Es bezieht sich auf psychokorrektive Methoden. Psychokorrektur und ihre Arten

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Methoden psychologische Korrektur

Was versteht man unter Psychokorrektur?

Psychologische Korrektur (Psycho-Korrektur) - einer der Typen psychologische Hilfe, eine Aktivität, die darauf abzielt, die Merkmale der psychologischen Entwicklung, die nicht dem optimalen Modell entsprechen, mit Hilfe von zu korrigieren besondere Mittel psychologische Wirkung; und auch - Aktivitäten zur Bildung des Notwendigen psychologische Qualitäten um seine Sozialisation und Anpassung an sich ändernde Lebensbedingungen zu verbessern.

Geschichte der Psychokorrektur.

Die erste Periode ist beschreibend, verbunden mit der Beschreibung der medizinischen Wissenschaften und pädagogische Probleme Korrektur von Fehlentwicklungen. E. Seguin hat einen integrierten Ansatz zur Erziehung geistig behinderter Kinder vorgeschlagen und beschrieben originelle Methoden Korrektur und Diagnose von Wahrnehmungs- und geistige Entwicklung Kinder (Methode "Segen's Board").

Die zweite Periode ist die Entstehungsphase der Theorie und Praxis der Psychokorrektur. Die Psychokorrektur in diesem Stadium ist eng mit der Einführung experimenteller psychologischer Methoden in das System verbunden psychologische Forschung; Methoden der Korrekturarbeit erscheinen. Diese Phase ist mit dem Namen M. Montessori verbunden. Sie entwickelte Korrekturmaterialien, die darauf abzielten, die kognitiven (sensomotorischen) Prozesse des Kindes zu entwickeln.

Der dritte Punkt ist mit dem Namen L.S. Vygotsky, der ein einheitliches Konzept der abnormalen Entwicklung erstellte, skizzierte die Hauptrichtungen der Korrektur und legte fest methodische Konzepte Psychokorrektur als eigenständige Richtung. Psychodiagnostische und korrigierende Verfahren wurden auch für andere Kategorien von Kindern (Kinder mit Sprach-, Seh- und Hörstörungen) entwickelt.

Die vierte Periode ist mit intensiver Ausbildung verbunden Praktische Psychologie. Derzeit werden Systeme der psychologischen Hilfe für bestimmte Gruppen von Kindern mit bestimmten Defekten geschaffen; Stelle eingeführt wird praktischer Psychologe in Sonder- und Bildungseinrichtungen.

Psychologische Interventionen können sein die folgenden Arten

1. Überzeugung

2. Vorschlag

3. Nachahmung

4. Verstärkungen

Unterscheiden Sie zwischen Einzel- und Gruppenpsychokorrektur. Bei der Gruppenarbeit wird unmittelbar mit einer Gruppe von Klienten mit ähnlichen Problemen gearbeitet, die Wirkung wird durch das Zusammenspiel und die gegenseitige Beeinflussung der Menschen untereinander erzielt.

Methoden der Psychokorrektur

Das Aktivitätsparadigma verbindet Psychokorrektur mit der Bildung eines Handlungssystems und einer klaren Strukturierung von Aktivitäten. Dabei werden zwei Methodengruppen unterschieden:

1. Methoden zur Stärkung der regulatorischen Funktionen der Psyche, Entwicklung der emotionalen Selbstkontrolle, Verbesserung mentale Selbstregulation;

2. Methoden der normativen Wertkorrektur, deren Objekte normative Komplexe sind, die die Weigerung bestimmen, gemeinsamen Prinzipien, Zielen und Aufgaben der Aktivität zu gehorchen.

Methoden der Psychokorrektur zielen darauf ab, Normen des persönlichen Verhaltens, der zwischenmenschlichen Interaktion zu entwickeln, die Fähigkeit zu entwickeln, flexibel auf eine Situation zu reagieren, sich unter verschiedenen Bedingungen, Gruppen, dh auf Methoden der sozialen Anpassung, schnell neu zu organisieren.

1. Dynamischer Inhalt des Zeitraums Altersentwicklung können unterschiedlich sein, und daher ist die Wirksamkeit der gleichen Wirkung nicht gleich.

2. Die Wirksamkeit der Psychokorrektur wird durch die inhaltliche Qualität, Aktualität und Angemessenheit bestimmt.

3. Die Effizienz der Arbeit hängt vom Grad der Einhaltung der psychokorrektiven Arbeit ab individuelle Eingenschaften geistige Entwicklung eines Menschen.

Symptomatische Methoden der Psychokorrektur:

Autogenes Training;

Methode konditionierte Reflexe;

· Operatives Lernen;

· Das System der pathogenetischen Psychotherapie (Myasishchev V.I. und andere).

Die wichtigsten Arten der psychologischen Korrektur

Für Korrekturaufgaben:

· Familienkorrektur;

· Spielkorrektur;

Neuropsychologische Korrektur; (Neurokorrektur ist ein Komplex aus Motor, Finger, Atemübungen, Der Kater. Erhöhen Sie den allgemeinen Tonus des Babys, entwickeln Sie Sprache, verstehen Sie den Körper, erweitern Sie das Sichtfeld durch okulomotorische Übungen usw. Neurokorrekturkurse für ein Kind sind die Entwicklung höherer mentaler Funktionen - Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken, Wahrnehmung, die für erfolgreiches Lernen notwendig sind.);

Korrektur persönliches Wachstum.

Durch die Art der Richtung:

· Symptomatische Korrektur (Korrektur von Symptomen) - eine Art von Psychokorrektur, die in der Regel eine kurzfristige Wirkung beinhaltet, um akute Symptome von Entwicklungsabweichungen zu lindern, die den Übergang zu einer kausalen Korrektur verhindern;

· Kausale (kausale) Korrektur - eine Art Psychokorrektur, die auf die Quellen und Ursachen mentaler Abweichungen abzielt.

Durch die Methode der Korrekturmaßnahmen:

Richtlinientypen; (Umfasst alle Formen der Psychotherapie, die durch die Übernahme der Rolle des Organisators und Leiters des therapeutischen Prozesses durch den Psychotherapeuten, die Auferlegung von Verantwortung für das Erreichen psychotherapeutischer Ziele und die Didaktik gekennzeichnet sind. Methoden der Verhaltenspsychotherapie, die meisten Techniken der Hypnose und positive Psychotherapie Direktive Formen der Psychotherapie sind die bevorzugte Methode der Arbeit mit regressiven, desorientierten Patienten (mit psychotischen Pathologien) und Kindern.);

Nicht-direktive Typen. (Der nicht-direktive Ansatz beinhaltet den Verzicht auf spezielle Korrekturtechniken und diagnostische Tests. Diese Methode erlaubt dem Psychologen jedoch, dabei frei und kreativ zu sein. Lernen geschieht durch Interaktion im "freien Raum").

Nach Organisationsform:

Allgemeine Psychokorrektur (Maßnahmen allgemeiner pädagogischer Ordnung, Normalisierung soziales Umfeld Kind; Normalisierung und Regulierung der psychophysischen und emotionalen Belastung des Kindes, Arbeit an Psychohygiene und Psychoprophylaxe, pädagogische Ethik, medizinische und Freizeitaktivitäten, Organisation von speziellem Schwimmunterricht, verbesserte Ernährung Kinder);

Private Psychokorrektur (eine Reihe von psychologischen und pädagogischen Einflüssen, dh ein System speziell entwickelter psychokorrigierender Maßnahmen, die im allgemeinen System verwendet werden Bildungsprozesse. Spiel, Musik, Theatertherapie);

Spezielle Psychokorrektur (eine Reihe von Techniken, Maßnahmen, Methoden, Techniken, Arbeit mit einem bestimmten Kind oder einer Gruppe von Kindern, um psychologische Probleme zu lösen).

Anwendungsbereich der Psychokorrektur

1. Korrektur der emotionalen Entwicklung des Kindes;

2. Korrektur der sensorisch-perzeptiven und intellektuellen Aktivität;

3. Psychokorrektur des Verhaltens von Kindern und Jugendlichen;

4. Korrektur der Persönlichkeitsentwicklung.

In Bezug auf die Probleme der Kinder in der Schule:

1. Korrektur von Mängeln in der kognitiven Aktivität;

2. Korrektur von Mängeln der emotional-willkürlichen Sphäre;

3. Korrektur des Verhaltens.

Alle ausgewählten Arten der Psychokorrektur geben im Allgemeinen Systemansichtüber die organisatorischen und inhaltlichen Grundsätze des psychokorrektiven Prozesses.

psychologische Korrektur mental

Literatur

1. Karayani A.G., Syromyatnikov I.V. Psychotherapie und Psychokorrektur als Methoden der psychologischen Hilfe // Angewandte Militärpsychologie.--St. Petersburg: Peter, 2006. - Kap. 6.3.2.-- S.153-164.-- 480s.--ISBN 5-469-01122-4.

2. Psychologische Wissenschaft und Erziehung psyedu.ru-- 2005.-- №2. Sonderheft "Psychologische Rehabilitation und Korrektur" (öffentliche Materialien)

3. Lich D. Angewandte Verhaltensanalyse. Methods of Inclusion of students with ASD - M.: Operant, 2015.-- S.153-164.-- 176p.--ISBN 978-5-9906841-1-9.

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Merkmale und Arten der Psychokorrektur

Psychokorrektur ist untrennbar mit der psychologischen Kultur verbunden – sich um das eigene zu kümmern Psychische Gesundheit, die Fähigkeit, psychische Krisen selbstständig zu lösen und die Welt um sie herum angemessen wahrzunehmen. Die psychologische Kultur jedes Einzelnen besteht aus drei Hauptkomponenten:

Sich selbst kennen und bewerten;
Kenntnis und Bewertung von Menschen in der Umgebung;
Interaktion mit der Gesellschaft durch Kommunikation und.

Da sowohl die Schule als auch die Eltern dem Unterrichten der psychologischen Kultur der Kinder oft nicht die gebührende Aufmerksamkeit schenken, haben viele Menschen im Erwachsenenalter irgendeine Art von Verhaltens- oder anderen Problemen. psychologische Natur die sie alleine nicht bewältigen können. Solche Probleme umfassen geringes Selbstwertgefühl, die Unfähigkeit, Beziehungen zu anderen Menschen aufzubauen, die Unfähigkeit, die eigenen Emotionen zurückzuhalten, die Unfähigkeit, mit Stress umzugehen usw. Daher ist das Training in psychologischer Kultur an sich eine wirksame Methode der Psychokorrektur, da es durch ein solches Training ist möglich, Mängel in der Entwicklung der einen oder anderen Komponente zu beseitigen psychologische Kultur psychisch gesunder Mensch.

Im Allgemeinen unterliegen alle Mängel und Probleme der Psyche eines gesunden Menschen einer psychologischen Korrektur, die keine stabilen Persönlichkeitsmerkmale sind und keine haben organische Basis.Alle Korrekturmethoden unterscheiden sich in zwei Hauptmerkmalen: Diskretion und Altersorientierung.. Die Diskretion der Psychokorrektur bedeutet, dass ihre Techniken darauf abzielen, jeden spezifischen Fehler in der menschlichen Psyche zu beseitigen, und nicht darauf abzielen, sie zu verändern. Je nach Diskretion kann die Korrektur angestrebt werden Willensqualitäten(Beseitigung von Selbstzweifeln, persönliche Grenzen setzen), zwischenmenschliche Beziehungen (Kommunikationsangst bekämpfen, loswerden negative Einstellungen), Verhaltensaspekte (Reduzierung der Aggressivität, Ablegen von schlechten Gewohnheiten) und die kognitive Sphäre (Korrektur der Wahrnehmung der realen Welt). Konzentrieren Sie sich auf Altersnormen ist das, mit jedem zu arbeiten Altersgruppe(Kinder, Jugendliche, Jugendliche, Erwachsene) wenden unterschiedliche Methoden der Psychokorrektur an.

Abhängig von den Zielen psychokorrigierender Maßnahmen wird die Korrektur in zwei Haupttypen unterteilt:

symptomatisch - Korrektur, die darauf abzielt, die Symptome des Problems zu beseitigen. Die symptomatische Psychokorrektur beseitigt das Problem nicht vollständig, ermöglicht es jedoch, ihre Symptome für einige Zeit zu beseitigen.
Kausal - Korrektur, die darauf abzielt, die Ursache des Problems zu finden und zu beseitigen. Die kausale Korrektur ist komplexer und dauert länger als die symptomatische Korrektur, aber mit Hilfe ihrer Methoden kann der eine oder andere psychische Komplex oder Mangel vollständig beseitigt werden.

Methoden der Psychokorrektur

Psychologische Korrektur ist ein sehr weites Feld der praktischen Psychologie und hat viele Gemeinsamkeiten mit Psychotherapie, Pädagogik und anderen verwandten Wissenschaften. Jedoch spezifische Techniken, die ausschließlich der Psychokorrektur dienen würden, gibt es nicht - Psychologen bedienen sich zu diesem Zweck der Methoden der Psychotherapie, der Medizin, der Pädagogischen Psychologie und anderer verwandter Disziplinen. Es gibt keine universelle psychokorrigierende Technik, um dieses oder jenes Problem bei jedem Klienten zu beseitigen, und der Psychologe wählt bei der Arbeit mit jeder Person Techniken und Methoden aus, die in seinem Fall am effektivsten sind.

Zur psychologischen Korrektur verwenden Psychologen Dutzende von verschiedene Tricks, von der Licht- bis zur Märchentherapie, aber die gebräuchlichsten und effektivsten Methoden sind:

Psychokorrektur

Psychologische Korrektur (Psychokorrektur)- eine der Arten der psychologischen Hilfe (unter anderem - psychologische Beratung, psychologisches Training, Psychotherapie); Aktivitäten zur Korrektur der Merkmale der psychologischen Entwicklung, die nicht dem optimalen Modell entsprechen, mit Hilfe spezieller Mittel zur psychologischen Beeinflussung; sowie - Aktivitäten, die darauf abzielen, die notwendigen psychologischen Eigenschaften einer Person zu entwickeln, um ihre Sozialisation und Anpassung an sich ändernde Lebensbedingungen zu verbessern.

Psychokorrektive Einflüsse können folgender Art sein: Überzeugung, Suggestion, Nachahmung, Verstärkung. Unterscheiden Sie zwischen Einzel- und Gruppenpsychokorrektur. BEIM Individuell der psychologe arbeitet mit dem klienten eins zu eins in abwesenheit unbefugter personen. BEIM Gruppe- Arbeit erfolgt unmittelbar mit einer Gruppe von Klienten mit ähnlichen Problemen, die Wirkung wird durch die Interaktion und gegenseitige Beeinflussung von Menschen erzielt.

Allgemeine Bestimmungen

Unter Psychokorrektur versteht man eine gezielte psychologische Einwirkung auf bestimmte Strukturen der Psyche, um die volle Entfaltung und Funktionsfähigkeit der Persönlichkeit zu gewährleisten. Von der Stelle dieser Ansatz Unterschiede in den Mitteln und Methoden der Psychokorrektur werden diktiert. Zum Beispiel zielt die psychokorrektive Arbeit im psychoanalytischen Ansatz darauf ab, die Symptome der internen Konfliktinteraktion zwischen dem „Ich“ und dem „Es“ zu lindern, indem unzureichende psychologische Abwehrmechanismen überwunden werden. Im humanistischen Ansatz wird Psychokorrektur als Schaffung von Bedingungen für positive persönliche Veränderungen verstanden: persönliches Wachstum, Selbstverwirklichung und so weiter. Die Aufgabe des Psychologen besteht darin, sich darauf zu konzentrieren einzigartige Möglichkeiten und Potenzial des Einzelnen.

Methoden der Psychokorrektur

Das Aktivitätsparadigma verbindet Psychokorrektur mit der Bildung eines Handlungssystems und einer klaren Strukturierung von Aktivitäten. Dabei werden zwei Methodengruppen unterschieden:

Methoden zur Stärkung der Regulationsfunktionen der Psyche, Entwicklung der emotionalen Selbstkontrolle, Verbesserung der mentalen Selbstregulation;
Methoden der normativen Wertkorrektur, deren Objekte normative Komplexe sind, die die Weigerung verursachen, gemeinsamen Prinzipien, Zielen und Aufgaben der Tätigkeit zu gehorchen.

Die Wirksamkeit psychokorrigierender Arbeit ist mit folgenden Punkten verbunden:

Der dynamische Inhalt der Altersentwicklung kann variiert werden, was bedeutet, dass die Wirksamkeit der gleichen Wirkung nicht gleich ist.
Die Wirksamkeit der Psychokorrektur wird durch die inhaltliche Qualität, Aktualität und Angemessenheit bestimmt.
Die Wirksamkeit der Arbeit hängt vom Grad der Übereinstimmung der psychokorrektiven Arbeit mit den individuellen Merkmalen der geistigen Entwicklung einer Person ab.

Geschichte der Psychokorrektur

Die Psychokorrektur entstand im Rahmen der Spezialisierung Psychologie und Defektologie. Die erste Periode ist deskriptiv und mit der Beschreibung der medizinischen Wissenschaften und pädagogischen Fragen der Korrektur abnormaler Entwicklung verbunden. E. Seguin schlug einen integrierten Ansatz für die Erziehung geistig behinderter Kinder vor und beschrieb originelle Methoden zur Korrektur und Diagnose der Wahrnehmungs- und Geistesentwicklung von Kindern (die Segen-Board-Methode). Petr Troshin schlug originelle Methoden der Diagnostik und psychokorrigierenden Einflüsse vor, die darauf abzielen, Wahrnehmungs-, Gedächtnis- und kognitive Prozesse zu untersuchen.

Die zweite Periode ist die Entstehungsphase der Theorie und Praxis der Psychokorrektur. Die Psychokorrektur auf dieser Stufe ist eng mit der Einführung experimenteller psychologischer Methoden in das System der psychologischen Forschung verbunden; Methoden der Korrekturarbeit erscheinen. Diese Phase ist mit dem Namen M. Montesori verbunden. Sie entwickelte Korrekturmaterialien, die darauf abzielten, die kognitiven (sensomotorischen) Prozesse des Kindes zu entwickeln. zentraler Link Ihre Theorie ist "das Konzept sensibler Phasen in der Entwicklung des Kindes".

A. N. Graborov entwickelte ein System von Förderklassen für die Entwicklung des Gedächtnisses, willkürliche Bewegung. V. P. Kashchenko - Methoden der pädagogischen Korrektur, die darauf abzielen, schwieriges Verhalten von Kindern zu korrigieren.

Die dritte Periode ist mit dem Namen von L. S. Vygotsky verbunden, der ein einheitliches Konzept der abnormalen Entwicklung schuf, die Hauptrichtungen der Korrektur skizzierte und die methodischen Konzepte der Psychokorrektur als unabhängige Richtung festlegte. Psychodiagnostische und korrigierende Verfahren wurden auch für andere Kategorien von Kindern (Kinder mit Sprach-, Seh- und Hörstörungen) entwickelt.

Die vierte Periode ist mit der intensiven Ausbildung der praktischen Psychologie verbunden. Derzeit werden Systeme der psychologischen Hilfe für bestimmte Gruppen von Kindern mit bestimmten Defekten geschaffen; die Stelle eines praktischen Psychologen wird in Sonder- und Bildungseinrichtungen eingeführt.

Die wichtigsten Arten der psychologischen Korrektur

Für Korrekturaufgaben:

Familienkorrektur;
- Spielkorrektur;
- neuropsychologische Korrektur;
- Korrektur des persönlichen Wachstums.

Nach der Richtung:

symptomatisch;
- kausal.

Nach der Methode der Korrekturmaßnahmen:

Richtlinienansichten;
- nicht-direktive Typen.

Organisationsform:

Allgemeine Psychokorrektur (Maßnahmen allgemeiner pädagogischer Ordnung, Normalisierung des sozialen Umfelds des Kindes; Normalisierung und Regulierung der psychophysischen und emotionalen Belastung des Kindes, Arbeit an Psychohygiene und Psychoprophylaxe, pädagogische Ethik, medizinische und Freizeitaktivitäten, Organisation von Sonderunterricht in Schwimmen, verbesserte Ernährung von Kindern);
- private Psychokorrektur (eine Reihe von psychologischen und pädagogischen Einflüssen, dh ein System speziell entwickelter psychokorrigierender Maßnahmen, die im allgemeinen System von Bildungsprozessen verwendet werden. Spiel, Musik, Theatertherapie);
- spezielle Psychokorrektur (eine Reihe von Techniken, Maßnahmen, Methoden, Techniken, Arbeit mit einem bestimmten Kind oder einer Gruppe von Kindern, um psychologische Probleme zu lösen).

Anwendungsbereich der Psychokorrektur

a) Korrektur emotionale Entwicklung Kind;
b) Korrektur der sensorisch-perzeptiven und intellektuellen Aktivität;
c) psychologische Korrektur des Verhaltens von Kindern und Jugendlichen;
d) Korrektur der Persönlichkeitsentwicklung.

In Bezug auf die Probleme der Kinder in der Schule:

a) Korrektur von Mängeln in der kognitiven Aktivität;
b) Korrektur von Mängeln der emotional-willkürlichen Sphäre;
c) Verhaltensänderung.

Alle identifizierten Arten der Psychokorrektur geben insgesamt eine systematische Vorstellung von den organisatorischen und inhaltlichen Prinzipien des Psychokorrekturprozesses.

Psychokorrektive Technologien

"Psycho-Korrektur-Technologie ist eine Wissenssammlung über die Methoden und Mittel zur Durchführung des Psycho-Korrektur-Prozesses." (Mamaychuk). Psychokorrektive Technologie ist ein komplexes System Korrekturmaßnahme, das drei miteinander verbundene und voneinander abhängige Komponenten enthält:

methodische Komponente (Ideen, Zielmerkmale, Aufgaben, theoretische Ausgangspositionen werden formuliert - psychologisch, pädagogisch, philosophisch, rechtlich, ökonomisch, etc.).
Inhaltskomponente (Arbeitsphasen, Aufgaben jeder Phase und Inhalt der Phase).
technologisch (Methoden, Formen, Mittel der Verwendung).

Eigenschaften psychokorrekter Technologien:

psychokorrektive Technologien und komplexe Systeme Lösung strategischer und taktischer Aufgaben. Die strategischen Aufgaben sind die Entwicklung von Psychokorrekturprogrammen und Psychokorrekturkomplexen. Zu den taktischen Aufgaben gehören die Entwicklung von Methoden, Techniken, psychokorrektiven Techniken, Arbeitsformen, Auswahl und Besetzung von Gruppen, Unterrichtsdauer und -modus.
Es ist unmöglich, ein universelles psychokorrigierendes Programm zu erstellen, insbesondere für Kinder mit Entwicklungsproblemen, da dies bei der Erstellung eines Programms berücksichtigt werden muss verschiedene Faktoren: die Struktur des Defekts und seine Schwere; psychisches Problem und seine Ursachen; der Zeitpunkt des Auftretens des Mangels und des psychischen Problems; der Entwicklungsstand interfunktionaler Beziehungen; typologische individualpsychologische Merkmale des Kindes; die bisherige soziale Situation der kindlichen Entwicklung.
psychokorrektive Arbeit mit einem bestimmten Kind sollte als ganzheitlich sinnvolle Aktivität aufgebaut werden, um das Individuum zu verändern psychologische Formationen, die Lebensbedingungen für die Erziehung des Kindes zu verändern.
Wichtig ist, dass die psychologische Korrektur einen führenden, vorausschauenden Charakter hat. Sie soll danach streben, die kurzfristigen Leistungen des Kindes entsprechend den Anforderungen der Alters- und Persönlichkeitsbildung aktiv mitzugestalten, das heißt unter Berücksichtigung der Orientierung an der Entwicklungsperspektive.
Die Besonderheiten der Aufgaben des Psychokorrekturprogramms hängen vom Typ ab Kindereinrichtung, Klasse oder Gruppe. Es ist wichtig, dass dieses Programm mit den Programmen anderer Fachkräfte koordiniert wird, die mit dem Kind arbeiten (Ärzte, Logopäden, Lehrer, Erzieher und Sozialarbeiter).

siehe auch

Wikimedia-Stiftung. 2010 .

Synonyme:

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Psychokorrektur- Richtung der Rehabilitation und Justizvollzugsanstalt pädagogische Arbeit bei auffälligen Kindern, deren Zweck es ist, psychische Entwicklungsstörungen, vor allem Abweichungen in der Persönlichkeitsentwicklung, zu verhindern und zu überwinden. P. ist ... Defektologie. Wörterbuch-Referenz

Laut R. S. Nemov, der Unterschied zwischen den Begriffen "Psychotherapie" und "Psychokorrektur" ist wie folgt: Psychotherapie ist ein System von medizinischen und psychologischen Mitteln verwendet Arzt für die Behandlung verschiedene Krankheiten, Psychokorrektur- Aggregat psychologische Tricks Gebraucht Psychologe Mängel in der Psychologie oder im Verhalten einer psychisch gesunden Person zu korrigieren.

Begriff "Korrektur" bedeutet wörtlich "Korrektur".

Psychokorrektur ist ein Maßnahmensystem, das darauf abzielt, die Mängel der Psychologie oder des menschlichen Verhaltens mit Hilfe spezieller Mittel zur psychologischen Beeinflussung zu korrigieren.

Die Psychokorrektur unterliegt Mängeln, die keine organische Grundlage haben und nicht solche stabilen Eigenschaften darstellen, die ziemlich früh gebildet werden und sich in der Zukunft praktisch nicht ändern.

Zuordnen spezielle Eigenschaften psychokorrektiven Prozess, der sie von der Psychotherapie unterscheidet.

Psychokorrektur konzentriert sich auf die klinisch gesunde Persönlichkeit von Menschen, die krank sind Alltagsleben psychische Schwierigkeiten, Probleme, Beschwerden neurotischer Natur sowie Menschen, die sich gut fühlen, aber ihr Leben verändern wollen oder sich das Ziel setzen, sich persönlich weiterzuentwickeln.

· Korrektur konzentriert sich auf die gesunde Seite der Persönlichkeit, unabhängig vom Grad der Verletzung.

· Bei der Psychokorrektur konzentrieren sie sich oft auf die Gegenwart und Zukunft der Klienten.

· Psychokorrektur konzentriert sich in der Regel auf mittelfristige Hilfen (im Gegensatz zu kurzfristigen – bis zu 15 Sitzungen – Hilfe in der Beratung und langfristigen – bis zu mehreren Jahren – Hilfe in der Psychotherapie).

· Bei der Psychokorrektur wird der Wertbeitrag des Psychologen betont, obwohl die Auferlegung bestimmter Werte gegenüber dem Klienten abgelehnt wird.

· Psychokorrektive Einflüsse zielen darauf ab, das Verhalten und die Persönlichkeitsentwicklung des Klienten zu verändern.

Der Hauptunterschied zwischen Psychokorrektur und Beeinflussungen, die auf die psychische Entwicklung einer Person abzielen, besteht darin, dass sich die Psychokorrektur mit bereits gebildeten Persönlichkeitsmerkmalen oder Verhaltensweisen befasst und auf diese abzielt Änderung, während die Hauptaufgabe Entwicklung ist das, in Abwesenheit oder unzureichender Entwicklung form eine Person hat die notwendigen psychologischen Qualitäten.

Der Unterschied zwischen Psychotherapie und Psychokorrektur besteht darin, dass sich die Psychotherapie mit verschiedenen Arten von Störungen bei Menschen befasst, die darunter leiden verschiedene Arten somatisch bzw Geisteskrankheit(Störungen). Viele Anomalien der Psyche und des Verhaltens von Menschen, die sich in Krankheiten äußern, ähneln denen, mit denen sich ein Psychologe beschäftigt, der sich mit Psychokorrektur befasst. Personen, die die Hilfe eines Psychotherapeuten suchen, werden jedoch normalerweise als Patienten oder Patienten bezeichnet, und diejenigen, die nur korrigierende Hilfe benötigen, werden als Klienten bezeichnet.

Kunde ist ein normaler, körperlich und geistig gesunder Mensch, der in seinem Leben psychische oder seelische Probleme hatte. verhalten. Er kann sie nicht alleine lösen und braucht daher Hilfe von außen.

Einzelpersonen, Familien oder Gruppen können als Objekte korrigierender Maßnahmen fungieren.

Arten der Psychokorrektur

Anhand bestimmter Kriterien lassen sich psychokorrektive Maßnahmen klassifizieren.
1. Je nach Art der Richtung wird eine Korrektur unterschieden:

symptomatisch;

Kausal.

Bei der symptomatischen Korrektur (Symptomkorrektur) handelt es sich in der Regel um eine kurzfristige Wirkung, um akute Symptome von Entwicklungsstörungen zu lindern, die den Übergang zu einer kausalen Korrekturform verhindern.

Die kausale (kausale) Korrektur zielt auf die Quellen und Ursachen von Abweichungen ab. Diese Art der Korrektur ist zeitlich länger, erfordert einen erheblichen Aufwand, ist aber effektiver als die symptomatische Korrektur, da die gleichen Symptome von Abweichungen völlig unterschiedliche Natur, Ursachen und Ursachen haben können psychologische Struktur Verstöße.

kognitive Sphäre;

Persönlichkeiten;

Affektiv-volitionale Sphäre;

Verhaltensaspekte;

zwischenmenschliche Beziehungen:

Beziehungen innerhalb der Gruppe (familiär, ehelich, kollektiv);

Kind-Eltern-Beziehung.

3. Je nach Form der Arbeit mit dem Auftraggeber wird eine Korrektur unterschieden;

Individuell;

Gruppe:

In einer geschlossenen natürlichen Gruppe (Familie, Klasse, Angestellte usw.);

BEIM offene Gruppe für Kunden mit ähnlichen Problemen;

Mischform (Einzelgruppe).

4. Je nach Verfügbarkeit der Programme:

programmiert;

improvisiert.

5. Nach Art der Verwaltung von Korrekturmaßnahmen:

Richtlinie;

Nicht direktiv.

6. Nach Dauer:

Ultrakurz (superschnell);

kurz (schnell)

lang;

Superlang.

Die ultrakurze Psychokorrektur dauert Minuten oder Stunden und zielt darauf ab, dringende isolierte Probleme und Konflikte zu lösen. Seine Wirkung kann instabil sein.

Eine kurze Psychokorrektur dauert mehrere Stunden und Tage. angewendet, um zu lösen eigentliches Problem, „startet“ sozusagen den Veränderungsprozess, der nach dem Ende der Meetings weitergeht.

Die Langzeitpsychokorrektur dauert Monate, der Fokus liegt auf den persönlichen Inhalten der Probleme. Bei der Korrektur werden viele Details herausgearbeitet, die Wirkung entwickelt sich langsam und hält an.

Superlange Psychokorrekturen können Jahre andauern und betreffen die Sphären des Bewusstseins und des Unbewussten. Viel Zeit wird darauf verwandt, ein Verständnis für die Essenz von Erfahrungen zu erlangen. Die Wirkung entfaltet sich allmählich und hält lange an.

Je nach Umfang der zu lösenden Aufgaben wird bei der Psychokorrektur unterschieden:

Privat;

Speziell.

Unter Generalkorrektur versteht man Maßnahmen allgemeiner Korrekturordnung, die das spezielle Mikromilieu des Klienten normalisieren, psychophysische, emotionale Belastungen alters- und leistungsgerecht regulieren, Reifungsprozesse optimieren geistige Eigenschaften im Individuum, die an sich zur Beseitigung psychischer Störungen und zur Harmonisierung des Individuums im Laufe der weiteren Entwicklung beitragen kann.

Unter privater Psychokorrektur wird eine Reihe von psychologischen und pädagogischen Einflüssen verstanden, die psychokorrektive Techniken und Techniken sind, die für die Kindheit und Jugend angepasst sind und in der Arbeit mit Erwachsenen verwendet werden, sowie speziell entwickelte Systeme psychokorrigierender Maßnahmen, die auf ontogenetischen Formen basieren Aktivitäten, die für ein bestimmtes Alter führend sind, Kommunikationsebenen, Denkweisen und Selbstregulierung.

Jede Technik hat in der Regel mehrere Richtungen. psychokorrigierende Wirkung. Die private Psychokorrektur stattet den Spezialisten mit einem Arsenal an Mitteln der psychologischen Beeinflussung aus, mit denen er das Programm der Gruppen- oder Einzelarbeit sättigt.

Spezielle Psychokorrektur ist ein Komplex von Techniken, Methoden und Organisationsformen der Arbeit mit einem Klienten oder einer gleichaltrigen Gruppe von Klienten, die am effektivsten zu erreichen sind spezifische Aufgaben die Herausbildung einer Persönlichkeit, ihrer individuellen Eigenschaften oder seelischen Funktionen, die sich in abweichendem Verhalten und erschwerter Anpassung manifestieren (Schüchternheit, Aggressivität, Unsicherheit, übermäßige Normativität oder Asozialität, Unfähigkeit, regelkonform zu handeln und die eingenommene Rolle zu behalten, seine Gedanken klar zu äußern , Schüchternheit, Autismus, Neigung zu Stereotypen, Konflikte, hohes Selbstwertgefühl etc.).

Die spezielle Psychokorrektur soll daher die Folgen einer unsachgemäßen Erziehung korrigieren, die die harmonische Entwicklung und Sozialisation des Individuums verletzt hat. Negative Aspekte können sowohl durch subjektive als auch durch objektive Faktoren verursacht werden.

Methoden der Psychokorrektur

SPIELTHERAPIE

Die Spieltherapie ist eine Methode der psychotherapeutischen Beeinflussung von Kindern und Erwachsenen, die das Spiel verwenden. Im Kern verschiedene Techniken Umschrieben mit diesem Konzept liegt die Erkenntnis, dass das Spiel einen starken Einfluss auf die Entwicklung des Individuums hat. In der modernen Psychokorrektur von Erwachsenen wird das Spiel in der Gruppenpsychotherapie und im sozialpsychologischen Training in Form von speziellen Übungen, Aufgaben z nonverbale Kommunikation, verschiedene Situationen durchspielen usw. Das Spiel hilft, enge Beziehungen zwischen den Gruppenmitgliedern aufzubauen, baut Spannungen, Ängste und Angst vor anderen ab, erhöht das Selbstwertgefühl und ermöglicht es Ihnen, sich selbst zu testen verschiedene Situationen Kommunikation, wodurch die Gefahr gesellschaftlich bedeutsamer Folgen beseitigt wird.

Das charakteristische Merkmal des Spiels ist seine Dualität, auch der dramatischen Kunst innewohnend, deren Elemente in jedem erhalten sind kollektives Spiel:

1. Der Spieler führt eine reale Aktivität aus, deren Umsetzung Aktionen im Zusammenhang mit der Lösung ganz bestimmter, oft nicht standardmäßiger Aufgaben erfordert,

2. Eine Reihe von Aspekten dieser Aktivität sind bedingt, von denen wir abschweifen können reale Situation mit seiner Verantwortung und zahlreichen Begleitumständen.

Die Doppelnatur des Spiels bestimmt seine entwicklungsfördernde Wirkung. Die psychokorrigierende Wirkung des Spielunterrichts bei Kindern wird durch die Herstellung eines positiven emotionalen Kontakts zwischen Kindern und Erwachsenen erreicht. Das Spiel korrigiert das Verdrängte negative Emotionen, Ängste, Selbstzweifel, kindliche Kommunikationsfähigkeit erweitern, Reichweite erhöhen dem Kind zur Verfügung Aktionen mit Objekten.

Spieltherapie ist eine Interaktion zwischen einem Erwachsenen und einem Kind eigene Bedingungen Letzteres, wenn ihm die Möglichkeit gegeben wird, sich frei auszudrücken, bei gleichzeitiger Akzeptanz seiner Gefühle durch Erwachsene. Derzeit hat sich der Anwendungsbereich der Spieltherapie erheblich erweitert. Da ist Erfahrung drin kurzfristig und langfristig Spieltherapie sowie die Organisation der Spieltherapie in kleine Gruppe Kinder unter den Bedingungen von Bildungseinrichtungen.

Allgemeine Indikationen für die Spieltherapie: sozialer Infantilismus, Vereinsamung, Mangel an Geselligkeit, phobische Reaktionen, Überangepasstheit und Übergehorsam, Verhaltensstörungen und schlechte Angewohnheiten, unzureichende Geschlechtsrollenidentifikation bei Jungen.

Die Spieltherapie hat sich bei der Arbeit mit Kindern unterschiedlicher diagnostischer Kategorien als wirksam erwiesen, mit Ausnahme von vollständigem Autismus und kontaktloser Schizophrenie.

Spieltherapie ist als Hilfsmittel beim Haareausreißen wirksam; selektive Mutismuskorrekturen; aggressives Verhalten; als Mittel zur Verbesserung des emotionalen Zustands von Kindern nach der Scheidung der Eltern: misshandelte und verlassene Kinder; Ängste abbauen; Stress und Angst bei hospitalisierten Kindern; bei der Korrektur von Leseschwierigkeiten; schulische Leistungen von Kindern mit Lernschwierigkeiten; Rückstand ein Sprachentwicklung; intellektuelle und emotionale Entwicklung von geistig behinderten Kindern; Behandlung von Stottern; Linderung des Zustands psychosomatischer Erkrankungen (Asthma bronchiale, Neurodermitis, Colitis ulcerosa, Gallendyskinesie usw.); Verbesserung des „Ich-Konzepts“; Verringerung der Angst beim Abschied von geliebten Menschen,

Gruppenspieltherapie ist ein psychologischer und sozialer Prozess, in dem Kinder auf natürliche Weise miteinander interagieren und neues Wissen nicht nur über andere Kinder, sondern auch über sich selbst erwerben. Diese Methode impliziert das Spiel als therapeutischen Prozess und ist ein wirksames Mittel zur Korrektur funktioneller Neuro- psychische Störungen, psychosomatische Erkrankungen und Psychoprophylaxe.

Die Gruppenspieltherapie soll: dem Kind helfen, sein wahres Ich zu erkennen, sein Selbstwertgefühl steigern und sein Potenzial entwickeln, auf innere Konflikte, Ängste, aggressive Tendenzen reagieren, Angst und Schuldgefühle abbauen.

KUNSTTHERAPIE

Begriff "Kunsttherapie"(buchstäblich: Kunsttherapie) eingeführt von Adrian Hill (1938), als er seine Arbeit mit Tuberkulosepatienten in Sanatorien beschrieb. Dieser Ausdruck wurde in Bezug auf alle Arten von Kunstkursen verwendet, die in Krankenhäusern und psychiatrischen Zentren abgehalten wurden.

Dies ist eine spezialisierte Form der Psychotherapie, die auf Kunst basiert, hauptsächlich visuellen und kreativen Aktivitäten.

Hauptziel Kunsttherapie soll die Persönlichkeitsentwicklung durch die Entwicklung der Fähigkeit zur Selbstdarstellung und Selbsterkenntnis harmonisieren. Aus Sicht eines Vertreters der klassischen Psychoanalyse ist der Hauptmechanismus der korrigierenden Beeinflussung in der Kunsttherapie der Mechanismus der Sublimierung. Laut K. Jung erleichtern Kunst, insbesondere Legenden und Mythen und Kunsttherapie mit Kunst, den Prozess der Individualisierung der Selbstentfaltung der Persönlichkeit auf der Grundlage der Herstellung eines reifen Gleichgewichts zwischen dem unbewussten und dem bewussten „Ich“.

Die wichtigste Technik der Kunsttherapie ist hier zu beeinflussen aktive Imaginationstechnik zielt darauf ab, das Bewusste und das Unbewusste einander gegenüberzustellen und sie durch affektive Interaktion miteinander zu versöhnen.

Als weiterer möglicher Korrekturmechanismus ist die kreativer Vorgang als Studie der Realität, das Wissen um neue Aspekte, die dem Forscher zuvor verborgen waren, und die Schaffung eines Produkts, das diese Beziehungen verkörpert.

A) Musiktherapie

Musiktherapie ist eine Methode, die Musik als Mittel zur Korrektur verwendet. Zahlreiche Methoden der Musiktherapie sehen sowohl den ganzheitlichen als auch den isolierten Einsatz von Musik als Haupt- und Leitfaktor vor (Hören Musikalische Werke, individuelles und gemeinsames Musizieren) und Addition musikalische Begleitung andere Korrekturtechniken, um ihre Wirkung zu verstärken und die Effizienz zu steigern.

Musiktherapie wird aktiv eingesetzt bei der Korrektur von emotionalen Abweichungen, Ängsten, motorischen und sprachlichen Störungen, psychosomatischen Erkrankungen, Verhaltensabweichungen, Kommunikationsschwierigkeiten etc.

B) Bibliotherapie

Bibliotherapie ist eine besondere Korrekturwirkung auf den Klienten durch das Lesen speziell ausgewählter Literatur, um seinen psychischen Zustand zu normalisieren oder zu optimieren.

Korrektives Lesen unterscheidet sich vom Lesen im Allgemeinen in seiner Orientierung für den ein oder anderen mentale Prozesse, Zustände, Persönlichkeitsmerkmale:

geändert - für ihre Normalisierung;

normal - um sie auszugleichen.

Die korrigierende Wirkung des Lesens zeigt sich darin, dass bestimmte Bilder und die damit verbundenen Gefühle, Triebe, Wünsche, Gedanken, die mit Hilfe des Buches erlernt wurden, den Mangel an eigenen Bildern und Vorstellungen ausgleichen, störende Gedanken ersetzen und Gefühle, oder lenken Sie sie entlang eines neuen Kanals zu neuen Zielen. So ist es möglich, den Einfluss auf die Gefühle des Klienten abzuschwächen oder zu verstärken, um seinen Seelenfrieden wiederherzustellen.

B) Tanztherapie

Tanztherapie wird bei der Arbeit mit Menschen mit emotionalen Störungen, Kommunikationsstörungen und zwischenmenschlichen Interaktionen eingesetzt.

Die Anwendung dieser Methode erfordert eine ausreichend tiefe Vorbereitung durch den Psychologen, da diese Art der Interaktion aufwecken kann starke Emotionen, was nicht so einfach ist, eine Lösung zu finden. Tanzbewegungen kombiniert mit Körperkontakt und intensiv zwischenmenschliche Interaktion kann sehr tiefe und starke Gefühle hervorrufen.

Ziel Tanztherapie - Bewusstseinsentwicklung eigenen Körper, Schaffung positives Bild Körper, Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, Gefühle erforschen und Gruppenerfahrung sammeln.

Tanztherapie wird hauptsächlich in der Gruppenarbeit eingesetzt.

Hauptaufgabe Tanztherapiegruppen ist die Übung der spontanen Bewegung. Tanztherapie fördert die Freiheit und Ausdruckskraft der Bewegung, entwickelt die Beweglichkeit und stärkt die Kraft auf körperlicher und geistiger Ebene. Dabei werden Körper und Geist ganzheitlich betrachtet.

Die Haupteinstellung ist wie folgt formuliert: Bewegungen spiegeln Persönlichkeitsmerkmale wider. Mit jeder emotionalen Veränderung ändert sich das Wohlbefinden, sowohl geistig als auch körperlich, und die Art unserer Bewegungen ändert sich entsprechend.

d) Projektives Zeichnen

Zeichnen ist ein kreativer Akt, der es dem Klienten ermöglicht, sich selbst zu fühlen und zu verstehen, seine Gedanken und Gefühle frei auszudrücken, sich von Konflikten zu befreien und starke Gefühle, Empathie entwickeln, Sie selbst sein, Träume und Hoffnungen frei ausdrücken. Dies ist nicht nur eine Widerspiegelung der umgebenden sozialen Realität in den Köpfen der Kunden, sondern auch ihre Modellierung, ein Ausdruck der Einstellung dazu. Einige Wissenschaftler neigen dazu, das Zeichnen als eine der Möglichkeiten zu betrachten, das Programm zur Verbesserung des Körpers zu vervollständigen.

Das Zeichnen entwickelt die sensomotorische Koordination. Sein Vorteil (im Vergleich zu anderen Aktivitäten) ist, dass es die koordinierte Beteiligung vieler mentaler Funktionen erfordert.

Experten zufolge ist das Zeichnen an der Koordinierung interhemisphärischer Beziehungen beteiligt, da beim Zeichnen konkret-figuratives Denken koordiniert wird, das hauptsächlich mit der Arbeit der rechten Gehirnhälfte verbunden ist, und abstrakt-logisches Denken, für das die linke Gehirnhälfte verantwortlich ist Hemisphäre ist verantwortlich.

In direkter Verbindung mit wichtige Funktionen(Sehen, motorische Koordination, Sprache, Denken) trägt Zeichnen nicht nur zur Entwicklung jeder dieser Funktionen bei, sondern verbindet sie auch miteinander.

Beim Zeichnen lässt der Klient seinen Gefühlen, Wünschen und Träumen freien Lauf, baut seine Beziehungen in verschiedenen Situationen wieder auf und kommt schmerzlos mit einigen beängstigenden, unangenehmen, traumatischen Bildern in Kontakt. So dient das Zeichnen als eine Möglichkeit, die eigenen Fähigkeiten und die umgebende Realität zu verstehen, als eine Möglichkeit, Beziehungen zu modellieren und verschiedene Arten von Emotionen auszudrücken, einschließlich negativer. Daher wird das Zeichnen häufig verwendet, um psychischen Stress, Stresszustände, die Korrektur von Neurosen und Ängsten abzubauen.

Projektives Zeichnen kann wie in verwendet werden individuelle Form sowie in der Gruppenarbeit. Die Hauptaufgabe des projektiven Zeichnens besteht darin, schwierig zu verbalisierende Probleme und Erfahrungen von Klienten zu identifizieren und zu verstehen.

Indem Sie das Thema Zeichnungen verwalten und lenken, können Sie die Aufmerksamkeit des Kunden lenken und ihn auf ein bestimmtes konzentrieren bedeutende Probleme. Dies ist besonders effektiv bei Kindheit bei der Korrektur von Ängsten durch die Methode der Zeichentherapie.

D) Geschichten schreiben

Einige Autoren stellen fest, dass die Verbalisierung der inneren Erfahrungen des Klienten weitgehend zur Befreiung von diesen Erfahrungen führt. Daher trägt der Prozess des Schreibens von Geschichten, Aufsätzen, Tagebucheinträgen zur Befreiung von vielen Erfahrungen und Bewusstheit bei interner Konflikt Klient.

Die Storytelling-Methode wird erfolgreich in der Arbeit mit Kindern eingesetzt.

E) Märchentherapie

Märchentherapie ist eine Methode, die eine Märchenform zur Persönlichkeitsintegration und -entwicklung verwendet Kreativität, Erweiterung des Bewusstseins, Verbesserung der Interaktionen mit der Außenwelt.

Märchentexte rufen bei Kindern und Erwachsenen eine intensive emotionale Resonanz hervor. Die Märchenbilder sprechen gleichzeitig zwei mentale Ebenen an: die Ebene des Bewusstseins und des Unterbewusstseins, die besondere Möglichkeiten der Kommunikation bieten. Dies ist besonders wichtig für die korrigierende Arbeit, wenn es darum geht, in einer schwierigen emotionalen Situation eine effektive Kommunikationssituation zu schaffen.

G) Puppentherapie

Die Puppentherapie als Methode basiert auf dem Prozess, ein Kind mit einer Lieblingszeichentrickfigur, einem Märchen und mit einem Lieblingsspielzeug zu identifizieren. Das private Methode Kunsttherapie.

Als Hauptmethode der Korrekturmaßnahme wird eine Puppe als Zwischenobjekt der Interaktion zwischen einem Kind und einem Erwachsenen (Psychologe, Erzieher, Elternteil) verwendet.

Das Kind, das die reale Welt, ihre sozialen Verbindungen und Beziehungen lernt, projiziert die wahrgenommene Erfahrung aktiv in eine bestimmte Spielsituation. Puppen sind seit geraumer Zeit das Hauptobjekt einer solchen sozialen Projektion.

Puppentherapie wird häufig verwendet, um intra- und zwischenmenschliche Konflikte zu lösen, die soziale Anpassung zu verbessern, Korrekturarbeiten bei Ängsten, Stottern, Verhaltensstörungen sowie für die Arbeit mit emotional traumatisierten Kindern. Lieblingsspielzeug "nimmt" an der Aufführung teil, deren Handlung für das Kind traumatisch ist Gruselgeschichte und erfolgreich damit umgehen. Während sich die Handlung entfaltet, wächst der emotionale Stress des Kindes und wird, nachdem er seine maximale Schwere erreicht hat, durch heftige emotionale Verhaltensreaktionen (Weinen usw.) und die Beseitigung von neuropsychischem Stress ersetzt.

Mögliche individuelle u Gruppenform Puppentherapie.

PSYCHOGYMNASTIK

Psychogymnastik ist eine Methode, bei der sich die Teilnehmer ohne Worte ausdrücken und kommunizieren. Dies ist ein wirksames Mittel zur Optimierung der sozialen Wahrnehmungssphäre des Individuums, da es erlaubt, auf die „Körpersprache“ und raumzeitliche Besonderheiten der Kommunikation zu achten.

Der Begriff "Psychogymnastik" kann weit gefasst sein enge Bedeutung. Psycho-Gymnastik im engeren Sinne versteht man als Spiele, Etüden, die auf der Verwendung des motorischen Ausdrucks als Hauptkommunikationsmittel in der Gruppe basieren. Diese Art von Psychogymnastik zielt darauf ab, die Probleme der Gruppenpsychokorrektur zu lösen: Kontakt herstellen, Stress abbauen, Feedback erarbeiten usw.

BEIM weiten Sinne Psychogymnastik ist ein Kurs spezieller Klassen, die auf Entwicklung und Korrektur abzielen verschiedene Partys die menschliche Psyche, sowohl kognitive als auch emotional-persönliche Sphären.

Psychogymnastik als nonverbale Methode der Gruppenarbeit beinhaltet den Ausdruck von Erfahrungen, emotionalen Zuständen, Problemen mit Hilfe von Bewegungen, Mimik, Pantomime; ermöglicht Klienten, sich auszudrücken und ohne die Hilfe von Worten zu kommunizieren. Dies ist eine Methode der rekonstruktiven Psychokorrektur, deren Ziel es ist, die Persönlichkeit des Klienten zu verstehen und zu verändern.

Die Ziele der Anwendung der psychologischen Korrektur (Psycho-Korrektur) sind Optimierung, Korrektur und Normalisierung aller mentalen Funktionen einer Person, Abweichungen vom optimalen Niveau ihrer individuellen psychologischen Eigenschaften und Fähigkeiten. Es gibt fünf Arten von Psychokorrekturstrategien (Yu.S. Shevchenko):

1. Psychokorrektur einzelner mentaler Funktionen und Komponenten der Psyche (Aufmerksamkeit, Gedächtnis, konstruktives und verbales Denken, phonemische Wahrnehmung, handwerkliches Geschick, kognitive Aktivität usw.) oder Persönlichkeitskorrektur.

2. Direktive oder nicht-direktive Strategie der psychokorrektiven Beeinflussung.

3. Korrektur, die auf das Individuum gerichtet ist oder sich auf die Familie konzentriert.

4. Psychokorrektur in Form von Einzel- oder Gruppenunterricht.

5. Psychokorrektur als Bestandteil der klinischen Psychotherapie bei der komplexen Behandlung neuropsychiatrischer Erkrankungen oder als wichtigste und führende Methode der psychologischen Beeinflussung einer Person mit Verhaltensabweichungen und sozialer Anpassung.

Im Gegensatz zu psychologische Beratung bei der psychokorrektur erweist sich die rolle des klienten bzw. patienten als weniger aktiv und noch häufiger als passiv. Korrektur impliziert die Entwicklung neuer psychologisch angemessener und profitabler Fähigkeiten im Rahmen speziell entwickelter Trainingsprogramme. Die Aktivität des Klienten oder Patienten besteht nur im Wunsch nach Veränderung, keineswegs aber in existenzieller Arbeit an sich selbst. Der Mann ist bereit, "sich selbst auszuliefern" klinischer Psychologe oder einen Psychotherapeuten, damit er die bestehenden Mängel ausfüllt, Abweichungen korrigiert, neue Fähigkeiten und Fertigkeiten vermittelt. Auch wenn wir redenÜber die Psycho-Korrektur von persönlichen oder charakterologischen Eigenschaften bedeutet dies, dass der Hauptweg der Veränderungen und der psychologischen Unterstützung sein sollte

Ein Prozess des Lernens, sich selbst und die Realität effektiv zu akzeptieren, sollte nicht sein philosophische Reflexion ihren Platz in der Welt, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Die Psychokorrektur verwendet im Gegensatz zur psychologischen Beratung als Hauptmethoden Methoden Manipulation, Bildung und Kontrolle von einer Person, die klare Vorstellungen über den gewünschten Zustand, den Entwicklungsstand geistiger Funktionen oder individuelle persönliche Qualitäten hat. Standards und Ideale werden vorgegeben. Der Mensch fungiert als Material, aus dem ein für ihn optimales oder für die Gesellschaft ideales Bild „geformt“ wird. Die Verantwortung für psychische Veränderungen liegt allein beim Psychologen. Das Spektrum der Manipulationstechniken ist klassisch: von Carnegies Beratung über neurolinguistische Programmierung bis hin zu diversen Trainings (weiblicher Charme, Persönlichkeitsentwicklung, Sexualtraining etc.).

BEIM klinische Psychologie Psychokorrektur wird verwendet, wenn der Klient hat psychologische Probleme entstehen im Zusammenhang mit charakterlichen Abweichungen und Persönlichkeitsanomalien sowie mit Neurotikern psychosomatische Störungen Oh. Die Entwicklung optimaler Fähigkeiten erfolgt im Rahmen von Schulungen, von denen die bekanntesten sind: Autotraining, Verhaltenstherapie (Verhaltenstherapie), Neurolinguistisches Programmieren, Psychodrama, Transientenanalyse (E. Bern).

Autogenes Training (Autotraining) ist eine Technik, die darauf abzielt, die Fähigkeiten der mentalen Selbstregulation mit Entspannungsmethoden zu beherrschen. Entspannung (Entspannung) wird als Wachzustand verstanden, der durch eine verminderte psychophysiologische Aktivität gekennzeichnet ist, die entweder im ganzen Körper oder in einem seiner Systeme zu spüren ist. In der klinischen Psychologie, insbesondere bei psychosomatischen Störungen und Erkrankungen, werden solche Spielarten wie das eigentliche autogene Training mit dem sog. neuromuskuläre Entspannung und Biofeedback-Technik.

Beim Progressive Muskelentspannung Eine Person wird darauf trainiert, den Zustand der Muskeln zu kontrollieren und eine Entspannung (Entspannung) in bestimmten Muskelgruppen herbeizuführen, um die sekundären zu entfernen Emotionaler Stress. autogen trainieren wird in mehreren Stufen durchgeführt, die darauf abzielen, Übungen zu meistern, um die neuromuskuläre Anspannung eines bestimmten Muskels oder einer bestimmten Muskelgruppe zu lösen, gefolgt von der Bildung einer „Ruhegewohnheit“.

Biofeedback-Technik basiert auf dem Prinzip der konditionierten Reflexfixierung der Fähigkeit, den somatischen Zustand zu ändern und ihn mit Hilfe verschiedener Geräte zu kontrollieren (Abbildung 26).

Während des Trainings steuert der Patient mit Hilfe des Gerätes selbstständig die biologische Funktion seines Körpers (ab der Grundfrequenz). biochemische Reaktionen Vor komplexe Typen Aktivitäten) und lernt, es durch Anwendung zu ändern verschiedene Wege Selbstregulierung. Es gibt folgende Arten von Biofeedback (A.A. Aleksandrov):

Elektromyografisches Biofeedback

Temperatur-Biofeedback

Elektrodermales Biofeedback

Elektroenzephalographisches Biofeedback

Beim elektromyografischen Biofeedback wird der Prozess der Entspannung eines bestimmten Muskels oder einer bestimmten Muskelgruppe sowie der allgemeinen Entspannung erlernt. Die thermische Biofeedback-Technik ermöglicht es Ihnen, die Fähigkeiten der Expansion und Kontraktion zu erlangen peripher Gefäße das führt auf Veränderungen der Körper- und Gliedmaßentemperatur. Elektrokutanes Biofeedback ermöglicht das Erlernen der Kontrolle galvanischer Hautreaktionen durch Beeinflussung der sympathischen Nervenaktivität. Mit elektroenzephalografischem Biofeedback die Bildung von Fähigkeiten

kov verändert die bioelektrische Aktivität des Gehirns, indem es das Verhältnis von Wellen unterschiedlicher Frequenzen ändert und vor allem die Alpha-Aktivität erhöht, um das Maß an Erregbarkeit und Ruhe zu verringern.

Verhaltenspsychotherapie vollgestopft mit Techniken, die auf der Entwicklung konditionierter Reflexaktivität beruhen, um psychopathologische Symptome oder Fähigkeiten angemessener Gewohnheiten statt unangemessener, neurotischer zu lindern. Die bekanntesten Techniken sind die Techniken der „systematischen Desensibilisierung“ und der „paradoxen Intention“. obsessive Ängste. Beim "systematische Desensibilisierung" Eine Person befindet sich in einer Situation, die Angst verursacht (imaginär oder real), mit der Bildung einer neuen angemessenen Reaktion auf die Situation und der Abschwächung der alten schmerzhaften. Die Technik genannt "paradoxe Absicht" zielt darauf ab, die Einstellung des Patienten zu Phobien zu ändern, indem diese Einstellung „umgedreht“ und die Situation auf den Punkt der Absurdität gebracht wird (mit Reitophobie, Angst vor dem Erröten, lernen, sich so einzurichten: „Nun, zeigen Sie allen, wie Sie erröten können . Lassen Sie alle sehen, wie Sie erfolgreich sind.“ Die Aufgabe der paradoxen Absicht besteht darin, die emotional negative Verstärkung von Ängsten zu entziehen und sie durch Ironie und Humor zu ersetzen.

neurolinguistisches Programmieren ist ein System psychologische Manipulation basierend auf dem Studium des sprachlichen Metamodells einer Person, dessen Essenz in der Erkennung des Stereotyps für jede Personengruppe oder eine Person des Sprachsystems liegt, um die Welt und sich selbst zu kennen, Gefühle auszudrücken und Probleme zu lösen. Um dies zu erreichen, gibt es in der neurolinguistischen Programmierung (NLP) das Konzept der Modalität - die typischste und charakteristischste Art und Weise für ein Individuum, die umgebende Realität wahrzunehmen und zu reflektieren. Es gibt drei Arten von Modalitäten: visuell, auditiv und kinästhetisch. Nach der Identifizierung dominierende Modalität Eine Person soll ihr Verhalten korrigieren, was von der Person selbst erkannt werden kann oder nicht. Im ersten Fall können wir über die Führung einer Person sprechen, im zweiten über die Manipulation mit Hilfe verbaler und nonverbaler Methoden. Das Ziel der Programmierung ist es, eine bestimmte Verhaltensstrategie zu entwickeln, die für eine Person oder Umgebung wünschenswert ist.

Im Rahmen des Neurolinguistischen Programmierens kommen mehrere Techniken zum Einsatz: „Anchoring“, „Swipe“, „Explosion“, „Metapher“.

Die wichtigste wird als "Reframing" bezeichnet - die Umformung der Persönlichkeit, die ihr eine neue gegebene Form gibt. Reframing basiert auf den folgenden Grundbestimmungen des neurolinguistischen Programmierens:

1. Jedes Symptom, jede Reaktion oder jedes Verhalten einer Person ist zunächst schützend und daher nützlich; sie gelten nur dann als schädlich, wenn sie in einem unangemessenen Kontext verwendet werden;

2. Jeder Mensch hat sein eigenes subjektives Weltbild, das verändert werden kann;

3. Jeder Mensch hat verborgene Ressourcen, die es ermöglichen, sowohl die subjektive Wahrnehmung als auch das subjektive Erleben und das subjektive Modell der Welt zu verändern.

Reframing wird meist in sechs Stufen durchgeführt. Die erste besteht darin, das Symptom zu identifizieren; Auf der zweiten Seite wird der Patient aufgefordert, sich in Teile aufzuteilen (gesund und pathologisch, repräsentiert durch ein Symptom) und mit dem Teil in Kontakt zu treten, der für die Entstehung und Manifestation des Symptoms verantwortlich ist, und den Mechanismus dessen zu verstehen Auftreten; auf der dritten Stufe wird das Symptom vom ursprünglichen Motiv (Absicht) getrennt; auf der vierten - die Entdeckung eines neuen Teils, der diese Absicht auf andere Weise befriedigen kann, mit "den Anker setzen" ( Verband zwischen Ereignissen oder Gedanken); am fünften und sechsten - die Bildung der Zustimmung des gesamten Ich zu einer neuen Verbindung.

Im Gange Psychodrama Es gibt eine Person, die Rollen spielt, um die innere Welt zu studieren und Fähigkeiten für ein optimales soziales Verhalten zu entwickeln. Psychodrama wird in der Regel bei charakterlichen Abweichungen und „Minderwertigkeitskomplexen“ eingesetzt. Mann im Gange Gaming-Aktivität assimiliert Verhaltensstereotypen in verschiedenen Lebenssituationen, testet sie, wählt die für ihn am besten geeignete aus und überwindet dabei Verständigungsprobleme.

Transaktions-Analyse betrachtet die Persönlichkeit einer Person als einen Satz von drei Ich-Zuständen, die bedingt Eltern, Erwachsener und Kind genannt werden. Ihre Essenz ist ein genetisch programmiertes Verhaltens- und Manifestationsmuster emotionale Reaktionen. Das Kind manifestiert sich als infantile Charakterzüge und Einstellung zur Realität, der Erwachsene als Zeichen einer Reife geistige Aktivität, und der Elternteil ist durch das Vorhandensein von normativen und bewertenden Verhaltensstereotypen gekennzeichnet. Psychische Interaktion

Handlung erfolgt aus Sicht von E.Bern in Form eines dyadischen Kontakts (Transaktion) bei der Verwendung bestimmter Rollen. Hauptziel Transaktions-Analyse ist es, dem Individuum die Merkmale seiner Interaktion mit anderen mit Hilfe geeigneter Terminologie verständlich zu machen und ihm normatives und optimales Verhalten beizubringen.

Psychotherapie

Psychotherapie ist eine der Formen der psychologischen Hilfeleistung und psychologischen Beeinflussung des Patienten zur Linderung psychopathologischer (vor allem neurotischer und psychosomatischer) Symptome. Wie oben gezeigt, gehört die Psychotherapie zum ärztlichen Tätigkeitsfeld, weil: a) sie psychologisches und allgemeinmedizinisches Wissen über Indikationen und Kontraindikationen vereint; b) den Psychotherapeuten für die unsachgemäße oder unangemessene (unqualifizierte) Anwendung von Methoden und Methoden der Psychotherapie haftbar (einschließlich strafrechtlich) macht.

Traditionell gibt es drei Ansätze in der Psychotherapie: psychodynamisch, verhaltens- (behavioral) und phänomenologisch: Ihre Unterschiede sind in Tabelle 23 (N. Karasu) dargestellt.

Ziel der Psychotherapie im engeren Sinne ist die Heilung des Patienten von psychopathologischen Symptomen im Rahmen von neurotischen, charakterologischen (persönlichen) oder psychosomatischen Störungen. Die Wahl einer bestimmten psychotherapeutischen Technik hängt von einer Reihe objektiver und subjektiver Faktoren ab. Unter den Zielen sticht hervor:

Die Art des psychopathologischen Symptoms (Syndrom)

Ätiopathogenese psychischer Störungen

Individuelle psychologische Merkmale des Patienten

Unter den subjektiven Parametern wird Wert gelegt auf: a) die individuellen psychologischen Eigenschaften des Psychotherapeuten; b) die Breite seiner psychotherapeutischen Kenntnisse und Fähigkeiten; c) situative Momente (Verfügbarkeit von Zeit und geeignetem Ort für eine psychotherapeutische Sitzung).

Die Orientierung an den ausgewählten klinischen Parametern wird durch die Wirksamkeit bestimmter Methoden gerechtfertigt, die von bestimmten Psychotherapeuten unter bestimmten Bedingungen praktiziert werden. mentale Zustände und Patientenprozesse.

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Es bezieht sich auf psychokorrektive Methoden. Psychokorrektur und ihre Arten

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Methoden der Psychokorrektur

Anwendungsbereich der Psychokorrektur

1. Korrektur der emotionalen Entwicklung des Kindes;

2. Korrektur der sensorisch-perzeptiven und intellektuellen Aktivität;

3. Psychokorrektur des Verhaltens von Kindern und Jugendlichen;

4. Korrektur der Persönlichkeitsentwicklung.

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Merkmale und Arten der Psychokorrektur

Methoden der Psychokorrektur

Allgemeine Bestimmungen

Methoden der Psychokorrektur

Geschichte der Psychokorrektur

Die wichtigsten Arten der psychologischen Korrektur

Anwendungsbereich der Psychokorrektur

Psychokorrektive Technologien

siehe auch

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