Yleinen tieteellinen menetelmät, joita sovelletaan ihmisen kognitioon yleensä, analyysi, synteesi, abstraktio, vertailu, induktio, deduktio, analogia jne.

Joitakin yleisiä tieteellisiä menetelmiä sovelletaan vain tiedon empiirisellä tasolla (havainnointi, kokeilu, mittaus), toisia - vain teoreettisella tasolla (abstraktio, idealisointi, formalisointi, induktio ja deduktio) ja joitain (analyysi ja synteesi, analogia ja mallintaminen). ) - sekä empiirisellä että teoreettisella tasolla.

abstraktio - abstraktio useista esineiden ominaisuuksista ja suhteista. Abstraktion tulos on abstraktien käsitteiden kehittäminen, jotka luonnehtivat esineitä eri puolia.

Kognitioprosessissa käytetään sellaista tekniikkaa kuin analogia - päätellä esineiden samankaltaisuudesta tietyssä suhteessa niiden samankaltaisuuden perusteella useissa muissa suhteissa.

Liittyy tähän lähestymistapaan simulointimenetelmä , joka on saanut erityisjakelun nykyaikaisissa olosuhteissa. Tämä menetelmä perustuu samankaltaisuuden periaatteeseen. Sen ydin piilee siinä, että itse kohdetta ei tutkita suoraan, vaan sen analogia, sen korviketta, sen mallia ja sitten mallin tutkimisen aikana saadut tulokset siirretään erityissääntöjen mukaisesti itse kohteeseen. Mallinnusta käytetään tapauksissa, joissa itse esine on joko vaikeasti saavutettavissa tai sen suora tutkiminen on taloudellisesti kannattamatonta jne. Erottaa seuraavat tyypit mallit:

1) abstrakteja kuvioita - ajattelun (tietoisuuden) avulla rakennetut ideaaliset rakenteet. Nämä mallit ovat eräänlainen ajattelun lopputuote, joka on valmis siirrettäväksi muihin aiheisiin. Ilmeisesti abstraktit mallit sisältävät sanallisia rakenteita, symbolisia esityksiä ja matemaattisia kuvauksia. Tiettyjen käsitteiden ja kategorioiden kanssa toimivat sanalliset mallit saavat epämääräisiä tuloksia, joita on vaikea arvioida. Tämän tutkimusmenetelmän etuja heikentämättä on aiheellista tuoda esiin "verbaalisen" mallintamisen usein havaittu haittapuoli. ei käytä matemaattiset symbolit Ihmisen logiikka sotkeutuu usein sanallisiin määritelmiin ja tekee siksi virheellisiä johtopäätöksiä. Tämän sanojen "musiikin" takana olevan virheen paljastaminen vaatii joskus paljon työtä ja loputtomia, usein hedelmättömiä kiistoja. Matemaattinen malli sisältää käytön matemaattisia käsitteitä(kuten muuttujat, yhtälöt, matriisit, algoritmit jne.). Tyypillinen matemaattinen malli- tämä on yhtälö tai yhtälöjärjestelmä, joka kuvaa eri muuttujien ja vakioiden välistä suhdetta. Matemaattisen formalisoinnin perusteella rakennetuilla malleilla on maksimaalinen tarkkuus. Mutta jotta niitä voidaan käyttää millä tahansa alueella, on tarpeen hankkia riittävä määrä luotettavaa tietoa.
2) oikeita malleja - ympäristön avulla saadut materiaalirakenteet. Todelliset mallit voivat olla suoraa samankaltaisuutta (esimerkiksi kaupungin malli, jolla arvioidaan vasta pystytettyjen rakenteiden esteettistä käsitystä) ja epäsuoraa samankaltaisuutta (esimerkiksi koe-eläinten ruumis lääketieteessä ihmiskehon analogina).
3) Tietomallit (tietokone). - Nämä ovat pääsääntöisesti abstrakteja matemaattisia malleja, joilla on todellista sisältöä. Tietomallit edustavat todellisuutta, ja samalla niiden käyttäytyminen on melko riippumatonta tämän todellisuuden toiminnasta. Siten tietomalleja voidaan pitää omaa olemassaoloaan yksinkertaisimpana virtuaalitodellisuutena, jonka läsnäolo mahdollistaa syvemmän ja täydellisemmän tuntemuksen tutkittavista järjestelmistä. Esimerkkejä tietomalleista ovat tietokonetekniikalla toteutetut mallit.

Mallintamisen erityinen tyyppi on itse kohteen, vaan sen mallin sisällyttäminen kokeeseen, minkä ansiosta jälkimmäinen saa mallikokeilun luonteen.

Liittyy orgaanisesti mallinnukseen idealisointi - henkinen rakentaminen käsitteet, teoriat esineistä, joita ei ole olemassa ja jotka eivät ole toteutettavissa todellisuudessa, mutta ne, joille on olemassa läheinen prototyyppi tai analogi todellista maailmaa. Kaikki tieteet toimivat tällaisilla ihanteellisilla esineillä - ihanteellisen kaasun kanssa, ehdottomasti musta runko, sosioekonominen muodostuminen, valtio jne.

Vähennys- tieteellisen tiedon menetelmä, joka on tiettyjen johtopäätösten vastaanottaminen yleisen tiedon perusteella, johtopäätös yleisestä erityiseen.

tieteellisen tiedon teoreettiset menetelmät

Formalisointi - merkityksellisen tiedon näyttäminen merkki-symbolisessa muodossa. Formalisoitaessa esineitä koskeva päättely siirtyy merkkien (kaavojen) käytön tasolle, joka liittyy keinotekoisten kielten rakentamiseen (matematiikan kieli, logiikka, kemia jne.). Formalisaatio on siis sisällöltään eroavien prosessien muotojen yleistämistä, näiden muotojen abstraktiota sisällöstään. Se selkeyttää sisältöä tunnistamalla sen muodon ja voidaan suorittaa vaihtelevalla täydellisyydellä. Mutta kuten itävaltalainen logiikka ja matemaatikko Godel osoitti, teoriassa on aina paljastamaton, ei-formalisoitava jäännös. Tiedon sisällön yhä syvempi formalisointi ei koskaan saavuta absoluuttista täydellisyyttä. Tämä tarkoittaa, että formalisoinnin ominaisuudet ovat sisäisesti rajalliset. On todistettu, että ei ole olemassa yleistä menetelmää, jonka avulla kaikki päättelyt voitaisiin korvata laskelmilla.

Aksiomaattinen menetelmä - menetelmä tieteellisen teorian rakentamiseksi, jossa se perustuu joihinkin alkuehtoihin - aksioomeihin (postulaatteihin), joista kaikki muut tämän teorian lausunnot johdetaan niistä puhtaasti loogisella tavalla ja todisteiden kautta.

Hypoteettinen-deduktiivinen menetelmä - tieteellisen tiedon menetelmä, jonka ydin on luoda deduktiivisesti toisiinsa liittyvien hypoteesien järjestelmä, josta lopulta johdetaan väitteitä empiirisista tosiseikoista. Tämän menetelmän perusteella tehdyllä johtopäätöksellä on väistämättä todennäköisyyspohjainen luonne. Hypoteettis-deduktiivisen menetelmän yleinen rakenne:

• a) teoreettista selitystä vaativaan asiaaineistoon perehtyminen ja yritys siihen jo valmiiksi olemassa oleviin teorioihin ja lait. Jos ei, niin:
• b) esittää arvauksia (hypoteesia, oletuksia) näiden ilmiöiden syistä ja malleista käyttämällä erilaisia ​​loogisia tekniikoita;
• c) arvio oletusten luotettavuudesta ja vakavuudesta ja todennäköisimpien valinta niistä joukosta;
• d) seurausten päättely hypoteesista (yleensä deduktiivisin keinoin) sen sisällön tarkentamalla;
• e) hypoteesista johdettujen seurausten kokeellinen todentaminen. Tässä hypoteesi joko saa kokeellisen vahvistuksen tai kumotaan. Yksittäisten seurausten vahvistaminen ei kuitenkaan takaa sen totuutta (tai valhetta) kokonaisuutena. Testituloksiin parhaiten perustuva hypoteesi menee teoriaan.

Kiipeäminen abstraktista betoniin - teoreettisen tutkimuksen ja esittelyn menetelmä, joka koostuu tieteellisen ajattelun liikkeestä alkuperäisestä abstraktiosta tiedon syventämisen ja laajentamisen peräkkäisten vaiheiden kautta tulokseen - tutkittavan kohteen teorian kokonaisvaltainen toisto. Tämän menetelmän edellytyksenä on nouseminen aistikonkreettisesta abstraktiin, subjektin yksittäisten aspektien ajattelussa erottamiseen ja niiden "kiinnittämiseen" vastaaviin abstrakteihin määritelmiin. Tiedon siirtyminen aisti-konkreettisesta abstraktiin on juuri siirtymistä yksilöstä yleiseen, tässä vallitsevat sellaiset loogiset menetelmät kuin analyysi ja induktio. Nousu abstraktista mentaalisesti konkreettiseen on prosessi, jossa siirrytään yksittäisistä yleisistä abstraktioista niiden yhtenäisyyteen, konkreettis-universaaliseen, jossa synteesi- ja päättelymenetelmät hallitsevat.

Teoreettisen tiedon tyypillinen piirre on sen keskittyminen itseensä, tieteellistä pohdintaa , eli kognitioprosessin tutkimus , sen muodot, tekniikat, menetelmät, käsitelaitteisto jne. Teoreettisen selityksen ja tunnettujen lakien perusteella tehdään ennustus, tieteellinen tulevaisuuden ennustus. Tieteen teoreettisessa vaiheessa hallitseva (verrattuna elävään mietiskelyyn) on rationaalinen kognitio, joka ilmaistaan ​​täydellisimmin ja riittävimmin ajattelussa. Ajattelu- toteutetaan harjoituksen aikana aktiivinen prosessi yleistetty ja välitetty todellisuuden heijastuksia, joka varmistaa säännöllisten yhteyksiensä paljastamisen aistitietojen perusteella ja niiden ilmaisemisen abstraktiojärjestelmässä (käsitteet, kategoriat jne.). Ihmisen ajattelu tapahtuu lähinnä puheen yhteydessä, ja sen tulokset kiinnittyvät kieleen varmaksi merkkijärjestelmä , joka voi olla luonnollista tai keinotekoista (matematiikan kieli, muodollista logiikkaa, kemialliset kaavat jne.).

tieteellisen tiedon muodot

Tieteellisen tiedon muotoja ovat ongelmat, tieteelliset tosiasiat, hypoteesit, teoriat, ideat, periaatteet, kategoriat ja lait.

-sellainen hypoteettinen tieto, jonka totuutta tai valhetta ei ole vielä todistettu, mutta jota ei esitetä mielivaltaisesti, vaan tiettyjen vaatimusten mukaisesti, jotka sisältävät seuraavat.

• 1. Ristiriitojen puuttuminen. Ehdotetun hypoteesin pääsäännöt eivät saa olla ristiriidassa tunnettujen ja todistettujen tosiseikkojen kanssa. (Huomaa, että niitä on myös vääriä faktoja jotka on tarkistettava).
• 2. Uuden hypoteesin vastaavuus vakiintuneiden teorioiden kanssa. Joten energian säilymisen ja muuntamisen lain löytämisen jälkeen kaikkia uusia ehdotuksia "ikuisen liikkeen koneen" luomiseksi ei enää oteta huomioon.
• 3. Ehdotetun hypoteesin saatavuus kokeelliseen todentamiseen ainakin periaatteessa (katso jäljempänä - todennettavuuden periaate).
• 4. Hypoteesin maksimaalinen yksinkertaisuus.

Tieteen luokat - nämä ovat teorian yleisimmät käsitteet, jotka kuvaavat teorian kohteen oleellisia ominaisuuksia, objektiivisen maailman esineitä ja ilmiöitä. Esimerkiksi tärkeimmät kategoriat ovat aine, tila, aika, liike, kausaalisuus, laatu, määrä, kausaalisuus jne.

Tieteen lait heijastaa ilmiöiden olennaisia ​​yhteyksiä teoreettisten lausuntojen muodossa. Periaatteet ja lait ilmaistaan ​​kahden tai useamman luokan suhteella.

tieteellisiä periaatteita - teorian yleisimmät ja tärkeimmät perussäännökset. Tieteelliset periaatteet toimivat ensisijaisina lähtökohtina ja ovat luotavien teorioiden perustana. Periaatteiden sisältö paljastuu lakien ja kategorioiden kokonaisuudessa.

Tieteelliset käsitteet - teorioiden yleisimmät ja tärkeimmät perussäännökset.

tieteellinen teoria - on systematisoitu tieto kokonaisuudessaan. Tieteelliset teoriat selittävät paljon kertynyttä tieteellistä tosiasiaa ja kuvaavat tiettyä todellisuuden fragmenttia (esim. sähköisiä ilmiöitä, mekaaninen liike, aineiden muuttuminen, lajien evoluutio jne.) lakijärjestelmän kautta. Suurin ero teorian ja hypoteesin välillä on luotettavuus, todiste. termillä teoria itsessään on monia merkityksiä.Teoria on tiukasti tieteellistä järkeä- tämä on jo vahvistettujen tietojen järjestelmä, joka paljastaa kattavasti tutkittavan kohteen rakenteen, toiminnan ja kehityksen, kaikkien sen elementtien, näkökohtien ja teorioiden suhteen.

Tieteellinen kuva maailmasta on tieteellisten teorioiden järjestelmä, joka kuvaa todellisuutta.

Tieteellisen tiedon rakenteessa on kaksi tasoa: empiirinen ja teoreettinen. Nämä kaksi tasoa tulisi erottaa kognitiivisen prosessin kahdesta kokonaisuudesta - aistillisesta ja rationaalisesta. Aistillinen tieto on lähellä, mutta ei identtistä, empiiristä, rationaalinen tieto eroaa teoreettisesta.

Sensuaalinen ja rationaalinen ovat inhimillisen tiedon muotoja yleensä, sekä tieteellistä että jokapäiväistä; empiirinen ja teoreettinen tieto on tieteelle ominaista. Empiirinen tieto ei rajoitu aistitietoon, se sisältää pohdiskelun, ymmärtämisen, havaintotiedon tulkinnan ja muodostumisen hetkiä erityinen tyyppi tieto on tieteellinen tosiasia. Jälkimmäinen on aistillisen ja rationaalisen tiedon vuorovaikutusta.

Teoreettista tietoa hallitsevat rationaalisen tiedon muodot (käsitteet, tuomiot, johtopäätökset), mutta käytetään myös visuaalisia malliesityksiä, kuten ideaalipallo, ehdottoman jäykkä kappale. Teoria sisältää aina sensoris-visuaalisia komponentteja. Siten molemmilla kognition tasoilla sekä tunteet että järki toimivat.

Tieteellisen tiedon empiirisen ja teoreettisen tason välinen ero johtuu seuraavista syistä (taulukko 2):

Todellisuuden heijastuksen taso,

Opintoaineen luonne,

Sovellettavat opiskelumenetelmät,

Tiedon muodot,

Kielityökalut.

taulukko 2

Empiirisen ja teoreettisen tiedon tason ero

empiirinen ja teoreettinen opiskelu on suunnattu saman objektiivisen todellisuuden tuntemiseen, mutta sen visio, heijastus tiedossa tapahtuu eri tavoin. Empiirinen tutkimus on pohjimmiltaan keskittynyt tutkimukseen ulkoiset suhteet ja esineiden sivut, ilmiöt ja niiden väliset riippuvuudet. Tämän tutkimuksen tuloksena selvitetään empiirisiä riippuvuuksia. Ne ovat tulosta kokemuksen induktiivisesta yleistyksestä ja edustavat todennäköisyydellä oikeaa tietoa. Tämä on esimerkiksi Boyle-Mariotten laki, joka kuvaa korrelaatiota kaasun paineen ja tilavuuden välillä: РV= сonst, missä Р on kaasun paine, V on sen tilavuus. Aluksi R. Boyle löysi sen kokeellisten tietojen induktiivisena yleistyksenä, kun kokeessa löydettiin suhde paineen alaisena puristetun kaasun tilavuuden ja tämän paineen arvon välillä.

Kognition teoreettisella tasolla on valikoima kohteen sisäisiä, oleellisia yhteyksiä, jotka on kiinnitetty lakeihin. Riippumatta siitä, kuinka monta koetta teemme ja yleistämme niiden tietoja, yksinkertainen induktiivinen yleistys ei johda teoreettiseen tietoon. Teoriaa ei rakenneta faktojen induktiivisella yleistyksellä. Einstein piti tätä johtopäätöstä yhtenä tärkeimmistä epistemologisista oppitunneista fysiikan kehityksessä 1900-luvulla. teoreettinen laki Se on aina luotettavaa tietoa.

Empiirinen tutkimus perustuu tutkijan välittömään käytännön vuorovaikutukseen tutkittavan kohteen kanssa. Ja tässä vuorovaikutuksessa esineiden luonne, niiden ominaisuudet ja ominaisuudet tunnetaan. Empiirisen tiedon totuus varmistetaan vetoamalla suoraan kokemukseen, käytäntöön. Samanaikaisesti empiirisen tiedon kohteet tulisi erottaa todellisuuden kohteista, joilla on ääretön luku merkkejä. Empiiriset objektit ovat abstraktioita, joilla on kiinteä ja rajoitettu joukko ominaisuuksia.

Teoreettisessa tutkimuksessa ei ole suoraa käytännön vuorovaikutusta esineiden kanssa. Niitä tutkitaan vain epäsuorasti, ajatuskokeessa, mutta ei todellisessa. Täällä tutkitaan teoreettisia ihanteellisia objekteja, joita kutsutaan idealisoiduiksi objekteiksi, abstrakteiksi objekteiksi tai konstrukteiksi. Heidän esimerkkejään ovat materiaalipiste, ihanteellinen tuote, ehdottoman jäykkä kappale, ihanteellinen kaasu jne. Esimerkiksi aineellinen piste määritellään kappaleeksi, jolla ei ole kokoa, mutta joka keskittyy itsessään koko kappaleen massan. Tällaisia ​​kappaleita luonnossa ei ole, ne on rakennettu ajattelulla paljastamaan tutkittavan kohteen oleelliset puolet. Teoreettisen tiedon todentaminen kokemukseen viittaamalla on mahdotonta, ja siksi se liitetään käytäntöön empiirisen tulkinnan kautta.

Tieteellisen tiedon tasot eroavat myös toiminnallisesti: empiirisellä tasolla tapahtuu todellisuuden kuvaus, teoreettisella tasolla selitys ja ennustus.

Empiirinen ja teoreettinen taso eroavat käytetyissä tiedon menetelmissä ja muodoissa. Empiiristen esineiden tutkiminen tapahtuu havainnoinnin, vertailun, mittauksen ja kokeen avulla. tarkoittaa empiirinen tutkimus ovat laitteita, asennuksia ja muita välineitä todelliseen havainnointiin ja kokeiluun.

Teoreettisella tasolla ei ole keinoja aineelliselle, käytännön vuorovaikutukselle tutkittavan kohteen kanssa. Tässä käytetään erityisiä menetelmiä: idealisointi, formalisointi, ajatuskoe, aksiomaattinen, nousu abstraktista konkreettiseen.

Empiirisen tutkimuksen tulokset ilmaistaan ​​luonnollisella kielellä lisäten erityisiä käsitteitä tieteellisten faktojen muodossa. He vahvistavat tavoitteen, luotettavaa tietoa tutkittavista kohteista.

Teoreettisen tutkimuksen tulokset ilmaistaan ​​lain ja teorian muodossa. Tätä varten luodaan erityisiä kielijärjestelmiä, joissa tieteen käsitteet formalisoidaan ja matemaattisoidaan.

Teoreettisen tiedon erityispiirre on sen refleksiivisyys, keskittyminen itseensä, itse tiedon prosessin, sen menetelmien, muotojen, käsitteellisen laitteiston tutkiminen. Empiirisessä tiedossa tällaista tutkimusta ei yleensä tehdä.

Todellisessa todellisuuden tuntemisessa empiirinen ja teoreettinen tieto ovat aina vuorovaikutuksessa kahtena vastakohtana. Kokemusdata, joka syntyy teoriasta riippumatta, on ennemmin tai myöhemmin teorian piirissä ja siitä tulee tietoa, johtopäätöksiä.

Toisaalta tieteelliset teoriat, jotka syntyvät omalla erityisellä teoreettisella pohjallaan, rakennetaan suhteellisen itsenäisesti, ilman jäykkää ja yksiselitteistä riippuvuutta empiirisesta tiedosta, mutta tottelevat niitä, edustaen loppujen lopuksi kokeellisen tiedon yleistystä.

Empiirisen ja teoreettisen tiedon yhtenäisyyden rikkominen, minkä tahansa näiden tasojen absolutisointi johtaa virheellisiin yksipuolisiin johtopäätöksiin - empirismiin tai skolastiseen teoretisointiin. Esimerkkejä jälkimmäisistä ovat käsite kommunismin rakentamisesta Neuvostoliitossa vuonna 1980, kehittyneen sosialismin teoria, Lysenkon antigeneettinen oppi. Empirismi absolutisoi tosiasioiden roolin ja aliarvioi ajattelun roolin, kieltää sen aktiivisen roolin ja suhteellisen riippumattomuuden. Ainoa tiedon lähde on kokemus, aistitieto.

Tieteellisen tiedon menetelmät

Mieti yleisten tieteellisten kognitiomenetelmien olemusta. Nämä menetelmät ovat peräisin yhden tieteen helmasta, ja sitten niitä käytetään useissa muissa. Tällaisia ​​menetelmiä ovat mm. matemaattiset menetelmät, kokeet ja mallintaminen. Yleiset tieteelliset menetelmät jaetaan empiirisellä tiedon tasolla ja teoreettisella tasolla sovellettaviin. Empiirisen tutkimuksen menetelmiä ovat havainnointi, vertailu, mittaus, kokeilu.

Havainto- systemaattinen määrätietoinen todellisuuden ilmiöiden havaitseminen, jonka aikana saamme tietoa ulkoisista puolista, ominaisuuksista ja niiden suhteista. Havainnointi on aktiivinen kognitiivinen prosessi, joka perustuu ensisijaisesti ihmisen aistityöhön ja sen objektiiviseen aineelliseen toimintaan. Tämä ei tietenkään tarkoita, että inhimillinen ajattelu olisi suljettu pois tästä prosessista. Tarkkailija etsii tietoisesti esineitä tietyn idean, hypoteesin tai aikaisemman kokemuksen ohjaamana. Havaintotulokset vaativat aina tietyn tulkinnan olemassa olevien teoreettisten kannanottojen valossa. Havaintotiedon tulkinta antaa tutkijalle mahdollisuuden erottaa olennaiset tosiasiat ei-olennaisista ja havaita, mitä ei-asiantuntija voi jättää huomiotta. Siksi tieteessä tapahtuu nykyään harvoin, että löydöt tekevät ei-asiantuntijat.

Einstein totesi keskustelussa Heisenbergin kanssa, että mahdollisuus tarkkailla tiettyä ilmiötä vai ei, riippuu teoriasta. Teorian on määritettävä, mitä voidaan havaita ja mitä ei.

Havainnoinnin eteneminen tieteellisen tiedon menetelmänä on erottamaton havainnointivälineiden (esim. kaukoputki, mikroskooppi, spektroskopi, tutka) etenemisestä. Laitteet eivät vain lisää aistien voimaa, vaan antavat meille ikään kuin lisäelimiä käsitys. Joten laitteiden avulla voit "nähdä" sähkökentän.

Jotta valvonta olisi tehokasta, sen on täytettävä seuraavat vaatimukset:

Tarkoitus tai tahallisuus

suunnittelu,

Toiminta,

Systemaattinen.

Havainnointi voi olla suoraa, kun kohde vaikuttaa tutkijan aisteihin, ja epäsuoraa, kun tutkittava käyttää teknisiä keinoja, laitteita. AT viimeinen tapaus tiedemiehet tekevät johtopäätöksen tutkittavista kohteista havaitsemalla havaitsemattomien ja havaittujen kohteiden vuorovaikutuksen tulokset. Tällainen johtopäätös perustuu tiettyyn teoriaan, joka vahvistaa tietyn suhteen havaittavien ja havaitsemattomien kohteiden välille.

Kuvaus on havainnoinnin välttämätön osa. Se on havainnoinnin tulosten fiksaatio käsitteiden, merkkien, kaavioiden, kaavioiden avulla. Tieteellisen kuvauksen tärkeimmät vaatimukset pyritään tekemään siitä mahdollisimman täydellinen, tarkka ja objektiivinen. Kuvauksen tulee antaa luotettava ja riittävä kuva itse kohteesta, heijastaa tarkasti tutkittavaa ilmiötä. On tärkeää, että kuvauksessa käytetyillä termeillä on selkeä ja yksiselitteinen merkitys. Kuvaus on jaettu kahteen tyyppiin: laadullinen ja määrällinen. Laadullinen kuvaus sisältää tutkittavan kohteen ominaisuuksien vahvistamisen, se antaa yleisimmän tiedon siitä. Kvantitatiivinen kuvaus sisältää matematiikan käytön ja numeerisen kuvauksen tutkittavan kohteen ominaisuuksista, näkökohdista ja suhteista.

Tieteellisessä tutkimuksessa havainnolla on kaksi päätehtävää: empiirisen tiedon tarjoaminen kohteesta ja hypoteesien ja tieteen teorioiden testaaminen. Usein havainnolla voi olla myös tärkeä heuristinen rooli, joka edistää uusien ideoiden kehittämistä.

Vertailu- tämä on yhtäläisyuksien ja erojen perustamista todellisuuden esineiden ja ilmiöiden välillä. Vertailun tuloksena saadaan selville jotain yhteistä, joka kuuluu useille objekteille, ja tämä johtaa lain tuntemiseen. Vain niitä esineitä, joiden välillä voi olla objektiivista yhteistä, tulisi verrata. Lisäksi vertailu tulee tehdä tärkeimpien, olennaisten piirteiden mukaan. Vertailu on analogian päättelyn perusta, jolla on suuri rooli: meille tunnettujen ilmiöiden ominaisuudet voidaan laajentaa tuntemattomiin ilmiöihin, joilla on jotain yhteistä keskenään.

Vertailu ei ole vain alkeellinen operaatio, jota sovelletaan tietyllä tiedon alalla. Joillakin tieteillä vertailu on kasvanut perusmenetelmän tasolle. Esimerkiksi vertaileva anatomia, vertaileva embryologia. Tämä osoittaa vertailun alati kasvavan roolin tieteellisen tiedon prosessissa.

Mittaus historiallisesti menetelmänä se kehittyi vertailuoperaatiosta, mutta toisin kuin se, se on tehokkaampi ja yleismaailmallinen kognitiivinen työkalu.

Mittaus - määritysmenettely numeerinen arvo jokin arvo verrattuna mittayksikkönä otettuun arvoon. Mittaamiseen tarvitaan mittauskohde, mittayksikkö, mittauslaite, tietty mittausmenetelmä, tarkkailija.

Mittaukset ovat suoria tai epäsuoria. klo suora mittaus tulos tulee suoraan itse prosessista. Epäsuoralla mittauksella haluttu arvo määritetään matemaattisesti perustuen muiden suoraan mittaamalla saatujen suureiden tietoon. Esimerkiksi tähtien massan määrittäminen, mittaukset mikrokosmuksessa. Mittauksen avulla voidaan löytää ja muotoilla empiirisiä lakeja ja joissain tapauksissa se toimii lähteenä tieteellisten teorioiden muotoilulle. Erityisesti alkuaineiden atomipainojen mittaus oli yksi edellytyksistä jaksollisen järjestelmän luomiselle D.I. Mendelejev, joka on teoria kemiallisten alkuaineiden ominaisuuksista. Michelsonin kuuluisat valonnopeuden mittaukset johtivat myöhemmin fysiikassa vakiintuneiden ajatusten radikaaliin murtamiseen.

Mittauksen laadun tärkein indikaattori, sen tieteellinen arvo on tarkkuus. Jälkimmäinen riippuu tutkijan laadusta ja ahkeruudesta, hänen käyttämistään menetelmistä, mutta pääasiassa käytettävissä olevista mittauslaitteista. Siksi tärkeimmät tavat parantaa mittaustarkkuutta ovat:

Laadun parantaminen mittauslaitteet toimivat
perustuu tiettyihin vakiintuneisiin periaatteisiin,

Uusien periaatteiden pohjalta toimivien laitteiden luominen.
Mittaus on yksi tärkeimmistä edellytyksistä matemaattisten menetelmien soveltamiselle tieteessä.

Useimmiten mittaus on alkeismenetelmä, joka sisältyy kokeeseen kiinteänä osana.

Koe- tärkein ja monimutkainen menetelmä empiiristä tietoa. Kokeilu ymmärretään sellaiseksi menetelmäksi kohteen tutkimiseksi, kun tutkija vaikuttaa siihen aktiivisesti luomalla keinotekoisia olosuhteita, jotka ovat välttämättömiä tämän kohteen merkityksellisten ominaisuuksien tunnistamiseksi.

Kokeessa käytetään havainnointia, vertailua ja mittausta alkeellisempina tutkimusmenetelminä. Kokeen pääpiirre on kokeilijan puuttuminen luonnollisiin prosesseihin, mikä määrittää tämän kognitiivisen menetelmän aktiivisen luonteen.

Mitä etuja kokeen erityispiirteistä seuraa havainnointiin verrattuna?

Kokeen aikana on mahdollista tutkia tätä
ilmiöitä sisällä puhdas muoto”, eli erilaiset sivutekijät suljetaan pois,
hämärtää pääprosessin olemuksen.

Kokeen avulla voit tutkia todellisuuden esineiden ominaisuuksia äärimmäiset olosuhteet(erittäin matalalla tai erittäin korkealla
lämpötilat, klo korkein paine). Tämä voi johtaa odottamattomiin vaikutuksiin, jolloin objektien uusia ominaisuuksia löydetään. Tätä menetelmää käytettiin esimerkiksi superfluiditeetin ominaisuuksien ja
suprajohtavuus.

Kokeen tärkein etu on sen toistettavuus ja sen olosuhteita voidaan systemaattisesti muuttaa.

Kokeiden luokittelu suoritetaan eri perustein.

Tavoitteista riippuen voidaan erottaa useita kokeilutyyppejä:

-tutkimus– suoritettu havaitsemaan esinettä ei ole
aiemmin tunnetut ominaisuudet ( klassinen esimerkki- Rutherfordin kokeet käynnissä

a-hiukkasten sironta, jonka seurauksena planeetta
atomin rakenne);

- todentaminen- suoritetaan tiettyjen tieteellisten lausuntojen testaamiseksi (esimerkki testauskokeesta on Neptunus-planeetan olemassaolon hypoteesin testaaminen);

-mittaus- suoritetaan tiettyjen esineiden ominaisuuksien tarkkojen arvojen saamiseksi (esimerkiksi metallien, metalliseosten kokeellinen sulatus; kokeet rakenteiden lujuuden tutkimiseksi).

Fysikaaliset, kemialliset, biologiset, psykologiset ja sosiaaliset kokeet erottuvat tutkittavan kohteen luonteesta.

Tutkimuksen menetelmän ja tulosten mukaan kokeet voidaan jakaa kvalitatiivisiin ja kvantitatiivisiin. Ensimmäinen niistä on luonteeltaan melko tutkiva, tutkiva, toinen antaa tarkan mittauksen kaikista merkittävistä tekijöistä, jotka vaikuttavat tutkittavan prosessin kulkuun.

Kaikenlainen kokeilu voidaan suorittaa sekä suoraan kiinnostavan kohteen kanssa että sen korvikkeen - mallin - kanssa. Vastaavasti kokeilut ovat luonnollinen ja malli. Malleja käytetään tapauksissa, joissa kokeilu on mahdoton tai epäkäytännöllinen.

Kokeilu on saanut suurimman sovelluksen luonnontieteissä. moderni tiede alkoi G. Galileon kokeilla. Tällä hetkellä kuitenkin kaikki lisää kehitystä hän pääsee tutkimaan sosiaalisia prosesseja. Kokeen tällainen leviäminen yhä useammalle tieteellisen tiedon osa-alueelle kertoo tämän tutkimusmenetelmän kasvavasta merkityksestä. Sen avulla ratkaistaan ​​tiettyjen esineiden ominaisuuksien arvojen saamisen tehtäviä, suoritetaan hypoteesien ja teorioiden kokeellista testausta, ja myös kokeen heuristinen arvo tutkittujen ilmiöiden uusien näkökohtien löytämisessä on suuri. Kokeen tehokkuus kasvaa myös kokeellisen tekniikan kehityksen myötä. On myös sellainen ominaisuus: mitä enemmän kokeita käytetään tieteessä, sitä nopeammin se kehittyy. Ei ole sattumaa, että kokeellisten tieteiden oppikirjat vanhenevat paljon nopeammin kuin kuvailevien tieteiden oppikirjat.

Tiede ei rajoitu tutkimuksen empiiriseen tasoon, se menee pidemmälle paljastaen tutkittavan kohteen oleelliset yhteydet ja suhteet, jotka ihmisen tuntemassa laissa muotoutuessaan saavat tietyn teoreettisen muodon.

Kognition teoreettisella tasolla käytetään muita kognition keinoja ja menetelmiä. Teoreettisen tutkimuksen menetelmiä ovat: idealisointi, formalisointi, menetelmä nousemiseksi abstraktista konkreettiseen, aksiomaattinen, ajatuskoe.

Nousumenetelmä abstraktista betoniin. Käsitettä "abstrakti" käytetään pääasiassa luonnehtimaan ihmisen tietoa. Abstrakti ymmärretään yksipuoliseksi, puutteelliseksi tiedoksi, jolloin korostuvat vain ne ominaisuudet, jotka kiinnostavat tutkijaa.

Filosofian "konkreettisuuden" käsitettä voidaan käyttää kahdessa merkityksessä: a) "konkreettinen" - itse todellisuus, sen ominaisuuksien, yhteyksien ja suhteiden moninaisuus; b) "konkreettinen" - monipuolisen, kattavan tiedon nimitys kohteesta. Konkreettinen toimii tässä mielessä abstraktin tiedon vastakohtana, ts. tieto, sisällöltään heikko, yksipuolinen.

Mikä on abstraktista konkreettiseen nousumenetelmän ydin? Nousu abstraktista konkreettiseen on tiedon liikkeen yleinen muoto. Tämän menetelmän mukaan kognitioprosessi on jaettu kahteen suhteellisen itsenäiseen vaiheeseen. Ensimmäisessä vaiheessa suoritetaan siirtyminen aistikonkreettisesta abstrakteihin määritelmiin. Objekti itse tämän operaation prosessissa ikään kuin "haihtuu", muuttuen abstraktiojoukoksi, joka on vahvistettu ajattelulla, yksipuolisilla määritelmillä.

Kognitioprosessin toinen vaihe on itse asiassa nousu abstraktista konkreettiseen. Sen olemus on siinä, että ajatus siirtyy abstrakteista esineen määritelmistä kokonaisvaltaiseen, monipuoliseen tietoon esineestä, konkreettiseen tietoon. On huomattava, että nämä ovat saman prosessin kaksi puolta, joilla on vain suhteellinen riippumattomuus.

Idealisointi- sellaisten esineiden henkinen rakentaminen, joita ei ole olemassa todellisuudessa. Tällaisia ​​ihanteellisia esineitä ovat esimerkiksi täysin musta kappale, materiaalipiste, pistesähkövaraus. Ihanteellisen kohteen rakentamisprosessi edellyttää välttämättä tajunnan abstraktiota. Puhuessamme siis täysin mustasta kehosta, vedämme pois siitä tosiasiasta, että kaikilla todellisilla kappaleilla on kyky heijastaa niihin putoavaa valoa. Myös muut henkiset toiminnot ovat tärkeitä ihanteellisten esineiden muodostumiselle. Tämä johtuu siitä, että luodessasi ihanteellisia objekteja meidän on saavutettava seuraavat tavoitteet:

Ristää todellisilta esineiltä osa niiden luontaisista ominaisuuksista;
- antaa näille esineille henkisesti tiettyjä epärealistisia ominaisuuksia. Tämä vaatii henkistä siirtymistä rajoittavaan tapaukseen jonkin ominaisuuden kehittämisessä ja joidenkin esineiden todellisten ominaisuuksien hylkäämistä.

Ihanteellisilla esineillä on tärkeä rooli tieteessä, ne mahdollistavat monimutkaisten järjestelmien yksinkertaistamisen merkittävästi, mikä mahdollistaa matemaattisten tutkimusmenetelmien soveltamisen niihin. Lisäksi tiede tietää monia esimerkkejä, kun ihanteellisten esineiden tutkiminen johti merkittäviin löytöihin (Galileon löytö inertiaperiaatteesta). Mikä tahansa idealisointi on perusteltua vain tietyissä rajoissa, se palvelee tieteellinen ratkaisu vain tiettyjä ongelmia. Muuten idealisoinnin käyttö voi johtaa vääriin käsityksiin. Vain tätä ajatellen voidaan oikein arvioida idealisoinnin roolia kognitiossa.

Formalisointi- menetelmä tutkia monenlaisia ​​esineitä näyttämällä niiden sisältöä ja rakennetta merkkimuodossa ja tutkimalla teorian loogista rakennetta. Formaalisoinnin etu on seuraava:

Tietyn ongelma-alueen tarkastelun täydellisyyden varmistaminen, lähestymistavan yleistäminen niiden ratkaisemiseksi. Yleinen algoritmi tehtävien ratkaisemiseksi on luomassa, esimerkiksi eri kuvioiden pinta-alojen laskeminen integraalilaskennan avulla;

Erikoissymbolien käyttö, joiden käyttöönotto varmistaa tiedon kiinnittämisen lyhyyden ja selkeyden;

Attribuutio yksittäisiin symboleihin tai niiden järjestelmiin tiettyjä arvoja, joka välttää termien epäselvyyden, mikä on ominaista luonnolliset kielet. Siksi formalisoitujen järjestelmien kanssa toimiessa päättely erottuu selkeydestä ja tarkkuudesta ja johtopäätökset todisteista;

Kyky muodostaa ikonisia esinemalleja ja korvata todellisten asioiden ja prosessien tutkiminen näiden mallien tutkimisella. Tämä yksinkertaistaa kognitiivisia tehtäviä. Keinotekoisilla kielillä on suhteellisen suuri riippumattomuus, merkkimuodon riippumattomuus suhteessa sisältöön, joten formalisointiprosessissa on mahdollista väliaikaisesti poiketa mallin sisällöstä ja tutkia vain muodollista puolta. Tällainen sisällön häiriötekijä voi johtaa paradoksaalisiin, mutta todella nerokkaisiin löytöihin. Esimerkiksi P. Dirac ennusti formalisoinnin avulla positronin olemassaolon.

Aksiomatisointi löysi laajan sovelluksen matematiikassa ja matemaattisissa tieteissä.

Aksiomaattinen teorioiden rakentamismenetelmä ymmärretään sellaiseksi organisaatioksi, kun joukko väitteitä esitetään ilman todisteita ja kaikki loput päätellään niistä tiettyjen periaatteiden mukaan. loogisia sääntöjä. Ilman todisteita hyväksyttyjä väitteitä kutsutaan aksioomiksi tai postulaateiksi. Tätä menetelmää käytti ensin Eukleides alkeisgeometrian rakentamiseen, sitten sitä käytettiin useissa tieteissä.

Aksiomaattisesti rakennetulle tietojärjestelmälle asetetaan joukko vaatimuksia. Aksioomijärjestelmän johdonmukaisuusvaatimuksen mukaan lausetta ja sen negaatiota ei saa johtaa samanaikaisesti. Täydellisyysvaatimuksen mukaan mikä tahansa lause, joka voidaan muotoilla tietyssä aksioomajärjestelmässä, voidaan todistaa tai kumota siinä. Aksioomien riippumattomuusvaatimuksen mukaan mikään niistä ei saa olla pääteltävissä muista aksioomista.

Mitkä ovat aksiomaattisen menetelmän edut? Ensinnäkin tieteen aksiomatisointi vaatii tarkka määritelmä käytetyt käsitteet ja johtopäätösten tarkkuuden noudattaminen. Empiirisessä tiedossa kumpaakaan ei ole saavutettu, minkä vuoksi aksiomaattisen menetelmän soveltaminen edellyttää tämän tiedon alan edistymistä tässä suhteessa. Lisäksi aksiomatisointi virtaviivaistaa tietoa, sulkee pois tarpeettomat elementit, eliminoi epäselvyydet ja ristiriidat. Toisin sanoen aksiomatisointi rationalisoi tieteellisen tiedon organisointia.

Tällä hetkellä tätä menetelmää yritetään soveltaa ei-matematisoiduissa tieteissä: biologiassa, kielitieteessä, geologiassa.

ajatuskokeilu ei suoriteta aineellisilla esineillä, vaan ihanteellisilla kopioilla. Ajatuskoe on kuin täydellinen muoto todellinen kokeilu ja voi johtaa tärkeitä löytöjä. Se oli ajatuskoe, jonka avulla Galileo löysi fyysisen inertian periaatteen, joka muodosti kaiken klassisen mekaniikan perustan. Tätä periaatetta ei voitu löytää missään kokeessa todellisilla esineillä, todellisissa ympäristöissä.

Tutkimuksen empiirisellä ja teoreettisella tasolla käytettyjä menetelmiä ovat yleistys, abstraktio, analogia, analyysi ja synteesi, induktio ja deduktio, mallintaminen, historialliset ja loogiset menetelmät sekä matemaattiset menetelmät.

abstraktio sillä on yleisin luonne henkisessä toiminnassa. Tämän menetelmän ydin on henkinen abstraktio ei-olennaisista ominaisuuksista, yhteyksistä ja yhden tai useamman tutkittavan kohteen yhden tai useamman tutkijaa kiinnostavan näkökohdan valinta samanaikaisesti. Abstraktioprosessilla on kaksivaiheinen luonne: olennaisen erottaminen, tärkeimmän tunnistaminen; abstraktiomahdollisuuden toteutuminen, eli todellinen abstraktio tai abstraktio.

Abstraktion tuloksena muodostuu monenlaisia ​​abstraktioita - sekä yksittäisiä käsitteitä että niiden järjestelmiä. On huomattava, että tämä menetelmä on olennainen osa kaikkiin muihin menetelmiin, jotka ovat rakenteeltaan monimutkaisempia.

Kun abstraktioimme joukon esineiden jonkin ominaisuuden tai suhteet, luomme siten perustan niiden yhdistämiselle yhdeksi luokkaksi. Jokaisen tähän luokkaan kuuluvan esineen yksittäisiin piirteisiin nähden niitä yhdistävä ominaisuus toimii yhteisenä ominaisuutena.

Yleistys- menetelmä, kognition menetelmä, jonka seurauksena yleiset ominaisuudet ja esineiden merkit. Yleistysoperaatio suoritetaan siirtymänä tietystä tai vähemmän yleisestä käsitteestä ja arviosta yleisempään käsitteeseen tai arvioon. Esimerkiksi käsitteet kuten "mänty", "lehtikuusi", "kuusi" ovat ensisijaisia ​​yleistyksiä, joista voidaan siirtyä yleisempään käsitteeseen "havupuu". Sitten voit siirtyä sellaisiin käsitteisiin kuin "puu", "kasvi", "elävä organismi".

Analyysi- kognition menetelmä, jonka sisältö on joukko menetelmiä, joilla kohde jaetaan sen osiin niiden kattavaa tutkimusta varten.

Synteesi- kognitiomenetelmä, jonka sisältö on joukko menetelmiä esineen yksittäisten osien yhdistämiseksi yhdeksi kokonaisuudeksi.

Nämä menetelmät täydentävät, muokkaavat ja täydentävät toisiaan. Jotta asiaa olisi mahdollista analysoida, se on kiinnitettävä kokonaisuutena, jota varten sen synteettinen havainto on välttämätön. Sitä vastoin jälkimmäinen edellyttää sen myöhempää pilkkomista.

Analyysi ja synteesi ovat eniten alkeellisia menetelmiä perustalla oleva tieto ihmisen ajattelua. Samalla ne ovat myös universaalimpia tekniikoita, jotka ovat ominaisia ​​sen kaikille tasoille ja muodoille.

Mahdollisuus analysoida esinettä on periaatteessa rajaton, mikä seuraa loogisesti aineen ehtymättömyyden väitteestä. Objektin peruskomponenttien valinta tehdään kuitenkin aina tutkimuksen tarkoituksen mukaan.

Analyysi ja synteesi liittyvät läheisesti muihin kognition menetelmiin: kokeiluun, mallintamiseen, induktioon, päättelyyn.

Induktio ja deduktio. Näiden menetelmien jako perustuu kahden tyyppisen päättelyn jakamiseen: deduktiiviseen ja induktiiviseen. Deduktiivisessa päättelyssä joukon tietystä elementistä tehdään johtopäätös koko joukon yleisten ominaisuuksien tuntemisen perusteella.

Kaikki kalat hengittävät kiduksilla.

ahven - kala

__________________________

Siksi ahven hengittää kiduksilla.

Yksi päättelyn lähtökohdista on välttämättä yleinen tuomio. Tässä ajatus liikkuu yleisestä erityiseen. Tätä ajatuksen liikettä käytetään hyvin usein tieteellisessä tutkimuksessa. Siten Maxwell kehitti peräkkäin sähkömagneettisen kentän täydellisen teorian useista yhtälöistä, jotka ilmaisevat sähködynamiikan yleisimpiä lakeja.

Erityisen suuri deduktion kognitiivinen merkitys ilmenee siinä tapauksessa, että uusi tieteellinen hypoteesi toimii yleisenä lähtökohtana. Tässä tapauksessa deduktio on lähtökohta uuden teoreettisen järjestelmän syntymiselle. Näin syntyvä tieto määrää empiirisen tutkimuksen jatkokulkua ja ohjaa uusien induktiivisten yleistysten rakentamista.

Näin ollen deduktion sisältö kognition menetelmänä on yleisen käyttö tieteellisiä lausuntoja tiettyjen ilmiöiden tutkimuksessa.

Induktio on päätelmä erityisestä yleiseen, kun luokan kohteiden osaa koskevan tiedon perusteella tehdään johtopäätös luokasta kokonaisuutena. Induktio kognitiomenetelmänä on joukko kognitiivisia operaatioita, joiden seurauksena ajattelu siirtyy vähemmän yleisistä säännöksistä yleisempiin. Siten induktio ja deduktio ovat ajatusketjun suoraan vastakkaisia ​​​​suuntia. Induktiivisen päättelyn välitön perusta on todellisuuden ilmiöiden toistaminen. löytäminen yhtäläisyyksiä monet tietyn luokan objektit, päättelemme, että nämä ominaisuudet ovat luontaisia ​​tämän luokan kaikille objekteille.

On olemassa seuraavat induktiotyypit:

-täysi induktio, jossa yleinen johtopäätös objektiluokasta tehdään luokan kaikkien objektien tutkimuksen perusteella. Täydellinen induktio antaa
luotettavia johtopäätöksiä ja niitä voidaan käyttää todisteena;

-epätäydellinen induktio, jossa yleinen johtopäätös saadaan lähtökohdista,
ei kata kaikkia luokan kohteita. Epätäydellisiä on kolmenlaisia
induktio:

Induktio yksinkertaisella numeraatiolla tai yleisellä induktiolla, jossa objektiluokasta tehdään yleinen johtopäätös sillä perusteella, että havaittujen tosiseikkojen joukossa ei ollut yhtäkään, joka olisi ristiriidassa yleistyksen kanssa;

Induktio faktojen valinnalla suoritetaan valitsemalla ne yleisestä massasta tietyn todennäköisyyttä pienentävän periaatteen mukaisesti satunnaisia ​​yhteensattumia;

Tieteellinen induktio, jossa yleiset johtopäätökset kaikista luokan asioista
tehdään tarvittavien merkkien tai syy-yhteyden tuntemisen perusteella
luokan objektien osan yhteyksiä. Tieteellinen induktio voi antaa paitsi
todennäköisiä, mutta myös luotettavia johtopäätöksiä.

Syy-yhteydet voidaan määrittää tieteellisillä induktiomenetelmillä. Seuraavat induktiokanonit erotellaan (induktiivisen tutkimuksen Bacon-Millin säännöt):

Yhden samankaltaisuuden menetelmä: jos kahdella tai useammalla tutkittavan ilmiön tapauksella on vain yksi yhteinen seikka ja kaikki muut
olosuhteet ovat erilaiset, tämä on ainoa samanlainen seikka ja
on syytä Tämä ilmiö;

Yhden eron menetelmä: jos tapaukset, joissa ilmiö
esiintyy tai ei tapahdu, eroavat vain yhdessä edellisessä olosuhteessa ja kaikki muut olosuhteet ovat identtisiä, silloin tämä seikka on tämän ilmiön syy;

Yhdistetty samankaltaisuuden ja eron menetelmä, joka on
kahden ensimmäisen menetelmän yhdistelmä;

Samanaikainen muutosmenetelmä: jos muutos yhdessä tilanteessa aiheuttaa aina muutoksen toisessa, niin ensimmäinen seikka
toiselle on syy;

Jäännösmenetelmä: jos tiedetään, että tutkittavan ilmiön syy
siihen välttämättömät olosuhteet eivät palvele, paitsi yksi, niin tämä yksi seikka on tämän ilmiön syy.

Induktion houkuttelevuus piilee sen läheisessä yhteydessä tosiasioihin, käytäntöön. Sillä on tärkeä rooli tieteellisessä tutkimuksessa - hypoteesien esittämisessä, empiiristen lakien löytämisessä, uusien käsitteiden tuomisessa tieteeseen. Louis de Broglie pani merkille induktion roolin tieteessä, ja kirjoitti: "Induktio, sikäli kuin se pyrkii välttämään jo syrjäytyneitä polkuja, sikäli kuin se väistämättä yrittää jo irrottaa toisistaan olemassa olevia rajoja ajatus, on todella tieteellisen edistyksen todellinen lähde” 1 .

Mutta induktio ei voi johtaa universaaleihin tuomioihin, joissa säännönmukaisuudet ilmaistaan. Induktiiviset yleistykset eivät voi tehdä siirtymistä empirismistä teoriaan. Sen vuoksi olisi väärin absolutisoida induktion rooli, kuten Bacon teki, deduktion kustannuksella. F. Engels kirjoitti, että deduktio ja induktio liittyvät toisiinsa samalla välttämättömällä tavalla kuin analyysi ja synteesi. Vain keskinäisessä yhteydessä jokainen heistä voi täysin osoittaa ansiot. Deduktio on päämenetelmä matematiikassa, teoreettisesti kehitetyissä tieteissä, empiirisissä tieteissä induktiiviset johtopäätökset hallitsevat.

Historialliset ja loogiset menetelmät ovat tiiviisti yhteydessä toisiinsa. Niitä käytetään monimutkaisten kehittyvien objektien tutkimuksessa. Historiallisen menetelmän ydin on siinä, että tutkittavan kohteen kehityshistoria toistetaan kaikessa monipuolisuudessaan ottaen huomioon kaikki lait ja onnettomuudet. Sitä käytetään ensisijaisesti tutkimukseen ihmiskunnan historiaa, mutta sillä on tärkeä rooli elottoman ja elävän luonnon kehityksen tiedossa.

Esineen historia rekonstruoidaan loogisella tavalla perustuen tiettyjen menneisyyden jälkien, menneiden aikakausien jäänteiden tutkimukseen, vangittuina. materiaalimuodostelmia(luonnollinen tai ihmisen tekemä). varten historiallinen tutkimus tyypillinen kronologinen jälkeen

________________

1 Broglie L. Tieteen poluilla. M., S. 178.

aineiston tarkastelun johdonmukaisuus, tutkimuskohteiden kehitysvaiheiden analysointi. Historiallisella menetelmällä jäljitetään esineen koko evoluutio sen syntymästä nykytilaan, tutkitaan kehittyvän kohteen geneettisiä suhteita, selvitetään esineen kehityksen liikkeellepaneva voima ja olosuhteet.

Historiallisen menetelmän sisällön paljastaa tutkimuksen rakenne: 1) "menneisyyden jälkien" tutkimus historiallisten prosessien tuloksina; 2) vertaamalla niitä nykyaikaisten prosessien tuloksiin; 3) menneiden tapahtumien rekonstruktio niiden tila-ajallisissa suhteissa "menneisyyden jälkien" tulkintaan perustuen nykyaikaisten prosessien tiedon avulla; 4) tärkeimpien kehitysvaiheiden ja kehitysvaiheesta toiseen siirtymisen syiden tunnistaminen.

Looginen tutkimusmenetelmä on kehittyvän kohteen toistaminen ajattelussa historiallisen teorian muodossa. Loogisessa tutkimuksessa abstraktoidaan kaikista historiallisista sattumuksista ja toistetaan historia sisään yleisnäkymä vapautettu kaikesta ei-välttämättömästä. Historiallisen ja loogisen yhtenäisyyden periaate edellyttää, että ajattelulogiikka seuraa historiallista prosessia. Tämä ei tarkoita, että ajattelu olisi passiivinen, päinvastoin, sen toiminta on eristää historiasta olennainen, historiallisen prosessin ydin. Voimme sanoa, että historialliset ja loogiset kognition menetelmät eivät ole vain erilaisia, vaan myös suurelta osin yhtenevät. Ei ole sattumaa, että F. Engels huomautti, että looginen menetelmä on pohjimmiltaan sama historiallinen menetelmä, mutta vapautettu historiallisesta muodosta. Ne täydentävät toisiaan.

Tiedossa erotetaan kaksi tasoa: empiirinen ja teoreettinen.

Empiirinen (gretririasta - kokemus) tiedon taso - tämä on tietoa, joka on saatu suoraan kokemuksesta jollakin kohteen ominaisuuksien ja suhteiden järkevällä käsittelyllä. Se on aina perusta, perusta tiedon teoreettiselle tasolle.

Teoreettinen taso on abstraktin ajattelun kautta saatua tietoa

Henkilö aloittaa esineen kognitioprosessin sen ulkoisesta kuvauksesta, kiinnittää sen yksittäiset ominaisuudet, puolet. Sitten se syventyy esineen sisältöön, paljastaa lait, joille se on alainen, etenee objektin ominaisuuksien selittämiseen, yhdistää subjektin yksittäisiä puolia koskevan tiedon yhdeksi, kiinteäksi järjestelmäksi ja tuloksena olevan syvän Monipuolinen erityistieto aiheesta on teoria, jolla on tietty sisäinen looginen rakenne.

On tarpeen erottaa käsitteet "aistillinen" ja "rationaalinen" käsitteistä "empiirinen" ja "teoreettinen" "aistillinen" ja "rationaalinen" luonnehtivat reflektioprosessin dialektiikkaa yleensä ja "empiiristä" ja " teoreettinen" ei tarkoita vain tieteellisen tiedon alaa empiirisesti "i" teoreettisesti" makaa vähemmän kuin tieteellisen tiedon alalle.

Empiirinen tieto muodostuu vuorovaikutuksessa tutkimuksen kohteen kanssa, kun vaikutamme siihen suoraan, olemme vuorovaikutuksessa sen kanssa, käsittelemme tuloksia ja teemme johtopäätöksen. Mutta erota. Empiiristen tosiseikkojen ja lakien EMF ei vielä salli meidän rakentaa lakijärjestelmää. Olemuksen tuntemiseksi on välttämätöntä mennä tieteellisen tiedon teoreettiselle tasolle.

Empiirinen ja teoreettinen tiedon tasot liittyvät aina erottamattomasti toisiinsa ja ehdollistavat toisiaan. Empiirinen tutkimus, joka paljastaa uusia tosiasioita, uutta havainto- ja kokeellista tietoa, stimuloi siis teoreettisen tason kehittymistä, asettaa sille uusia ongelmia ja tehtäviä. Tieteen teoreettista sisältöä tarkasteleva ja konkretisoiva teoreettinen tutkimus puolestaan ​​avaa uusia näkökulmia. IVI selittää ja ennustaa tosiasioita ja siten suuntaa ja ohjaa empiiristä tietoa. Empiiristä tietoa välittää teoreettinen tieto - teoreettinen tieto osoittaa tarkasti, mitkä ilmiöt ja tapahtumat tulisi olla empiirisen tutkimuksen kohteena ja millaisissa olosuhteissa koe tulee suorittaa. Teoreettisella tasolla tunnistetaan ja osoitetaan myös rajat, joissa empiirisen tason tulokset pitävät paikkansa, joissa empiiristä tietoa voidaan käyttää käytännössä. Tämä on juuri tieteellisen tiedon teoreettisen tason heuristinen tehtävä.

Empiirisen ja teoreettisen tason raja on hyvin mielivaltainen, niiden riippumattomuus suhteessa toisiinsa on suhteellista. Empiirinen siirtyy teoreettiseen, ja se, mikä oli kerran teoreettista, toisessa, korkeammassa kehitysvaiheessa, tulee empiirisesti saavutettavaksi. Millä tahansa tieteellisen tiedon alalla, kaikilla tasoilla, on teoreettisen ja empiirisen dialektinen yhtenäisyys. Johtava rooli tässä riippuvuuden yhtenäisyydessä aiheesta, ehdoista ja jo olemassa olevista, saaduista tieteellisistä tuloksista kuuluu joko empiiriselle tai teoreettiselle. Tieteellisen tiedon empiirisen ja teoreettisen tason yhtenäisyyden perusta on tieteellisen teorian ja tutkimuskäytännön yhtenäisyys.

50 Tieteellisen tiedon perusmenetelmät

Jokaisella tieteellisen tiedon tasolla on omat menetelmänsä. Joten empiirisellä tasolla käytetään sellaisia ​​perusmenetelmiä kuin havainnointi, kokeilu, kuvaus, mittaus, mallintaminen. Teoreettisella tasolla - analyysi, synteesi, abstraktio, yleistäminen, induktio, päättely, idealisointi, historialliset ja loogiset menetelmät jne.

Havainnointi on systemaattista ja määrätietoista esineiden ja ilmiöiden, niiden ominaisuuksien ja suhteiden havaitsemista luonnollisissa olosuhteissa tai kokeellisissa olosuhteissa, jonka tarkoituksena on ymmärtää tutkittava kohde.

Tärkeimmät valvontatoiminnot ovat:

Faktojen vahvistaminen ja rekisteröinti;

Jo tallennettujen tosiasioiden alustava luokittelu olemassa olevien teorioiden perusteella muotoiltujen tiettyjen periaatteiden perusteella;

Tallennettujen tosiasioiden vertailu

Tieteellisen tiedon monimutkaistuessa tavoite, suunnitelma, teoreettiset ohjeet ja tulosten ymmärtäminen saavat yhä enemmän painoarvoa. Tuloksena teoreettisen ajattelun rooli havainnoissa

Erityisen vaikeaa on havainnointi yhteiskuntatieteissä, joissa sen tulokset riippuvat pitkälti katsojan maailmankuvasta ja metodologisista asenteista, hänen asenteestaan ​​kohteeseen

Havainnointimenetelmä on rajoitettu menetelmä, koska sillä voidaan korjata vain kohteen tiettyjä ominaisuuksia ja yhteyksiä, mutta niiden olemusta, luonnetta, kehityssuuntauksia on mahdotonta paljastaa. Kokonaisvaltainen kohteen havainnointi on kokeen perusta.

Kokeilu on minkä tahansa ilmiön tutkimusta vaikuttamalla niihin aktiivisesti luomalla uusia olosuhteita, jotka vastaavat tutkimuksen tavoitteita, tai muuttamalla prosessin kulkua tiettyyn suuntaan.

Toisin kuin yksinkertainen havainnointi, johon ei liity aktiivista vaikuttamista kohteeseen, koe on tutkijan aktiivinen puuttuminen asiaan luonnolliset ilmiöt, tutkimuksen aikana. Kokeilu on eräänlainen käytäntö, jossa käytännön toimintaa sopii hyvin teoreettinen työ ajatuksia.

Kokeen merkitys ei ole pelkästään siinä, että tiede selittää sen avulla aineellisen maailman ilmiöitä, vaan myös siinä, että tiede kokeeseen nojaten hallitsee suoraan yhden tai toisen doksin tutkituista ilmiöistä. Siksi kokeilu toimii yhtenä tärkeimmistä tieteen ja tuotannon välisistä viestintävälineistä. Sen avulla on mahdollista tarkistaa oikeellisuus tieteellisiä havaintoja ja löydöt, uudet lait ja rnosti. Kokeilu toimii keinona tutkia ja keksiä uusia laitteita, koneita, materiaaleja ja prosesseja teollisessa tuotannossa, välttämätön vaihe uusien tieteellisten ja teknisten löytöjen käytännön testauksessa.

Kokeilua käytetään laajalti paitsi luonnontieteet, mutta myös sosiaalisessa käytännössä, jossa sillä on tärkeä rooli sosiaalisten prosessien tiedossa ja hallinnassa

Kokeella on omat erityispiirteensä muihin menetelmiin verrattuna:

Kokeilu mahdollistaa esineiden tutkimisen niin kutsutussa puhtaassa muodossa;

Kokeen avulla voit tutkia esineiden ominaisuuksia äärimmäisissä olosuhteissa, mikä edistää syvempää tunkeutumista niiden olemukseen;

Kokeen tärkeä etu on sen toistettavuus, minkä ansiosta tämä menetelmä saa erityistä merkitystä ja arvoa tieteellisessä tiedossa.

Kuvaus on osoitus esineen tai ilmiön ominaisuuksista, sekä oleellisista että ei-olennaisista. Kuvausta sovelletaan pääsääntöisesti yksittäisiin yksittäisiin esineisiin niiden täydellisempää tutustumista varten. Hänen menetelmänsä on antaa täydellisimmät tiedot kohteesta.

Mittaus on erityinen järjestelmä tutkittavan kohteen kvantitatiivisten ominaisuuksien kiinnittämiseen ja tallentamiseen erilaisilla mittauslaitteilla ja -laitteilla.Mittauksella määritetään kohteen yhden kvantitatiivisen ominaisuuden suhde toiseen, sen kanssa homogeeniseen, yksikkönä otettuna. mittaus. Mittausmenetelmän päätoiminnot ovat ensinnäkin kiinnitys määrälliset ominaisuudet kohteeseen, toiseksi mittaustulosten luokittelu ja vertailu.

Mallinnuksella tarkoitetaan kohteen (alkuperäisen) tutkimista luomalla ja tutkimalla sen kopiota (mallia), joka ominaisuuksillaan jossain määrin toistaa tutkittavan kohteen ominaisuudet.

Mallinnusta käytetään, kun esineiden suora tutkiminen jostain syystä on mahdotonta, vaikeaa tai epäkäytännöllistä. Mallinnuksia on kahta päätyyppiä: fyysinen ja matemaattinen. Erityisesti tieteellisen tiedon nykyisessä kehitysvaiheessa iso rooli määrätty tietokonesimulaatio. Toimiva tietokone erikoisohjelma, pystyy simuloimaan todellisimpia prosesseja: markkinahintojen vaihteluita, kiertoradat avaruusaluksia, demografiset prosessit, muut luonnon, yhteiskunnan, yksittäisen ihmisen kehityksen kvantitatiiviset parametrit.

Teoreettisen tiedon tason menetelmät

Analyysi on esineen jakamista sen komponentteihin (puolet, piirteet, ominaisuudet, suhteet) niiden kattavan tutkimuksen tavoitteena.

Synteesi on esineen aiemmin tunnistettujen osien (sivujen, piirteiden, ominaisuuksien, suhteiden) yhdistämistä yhdeksi kokonaisuudeksi.

Analyysi ja synteesi ovat dialektisesti ristiriitaisia ​​ja toisistaan ​​riippuvaisia ​​kognition menetelmiä. Objektin konkreettisessa eheydessä tunteminen edellyttää sen alustavaa jakamista komponentteihin ja jokaisen huomioimista. Tämä on analyysin tehtävä. Sen avulla on mahdollista erottaa olennainen, mikä muodostaa perustan tutkittavan kohteen kaikkien aspektien yhteydelle, dialektinen analyysi on keino tunkeutua asioiden olemukseen. Mutta sillä on tärkeä rooli kognitiossa, analyysi ei tarjoa tietoa konkreettisesta, tietoa kohteesta moninaisuuden yhtenäisyyden, erilaisten määritelmien yhtenäisyyden. Tämä tehtävä suoritetaan synteesillä. Tästä johtuen analyysi ja synteesi ovat orgaanisessa vuorovaikutuksessa emopoyazanin kanssa ja säätelevät toisiaan teoreettisen tiedon ja tiedon prosessin jokaisessa vaiheessa.

Abstraktio on menetelmä, jolla vedetään irti kohteen tietyistä ominaisuuksista ja suhteista ja samalla keskitytään niihin, jotka ovat tieteellisen tutkimuksen välitöntä kohdetta. Abstraktio edistää tiedon tunkeutumista ilmiöiden olemukseen, tiedon siirtymistä ilmiöstä olemukseen. On selvää, että abstraktio hajottaa, karkeuttaa, kaavailee kiinteän liikkuvan todellisuuden. Juuri tämä tekee kuitenkin mahdolliseksi tutkia syvemmin subjektin yksittäisiä puolia "puhtaassa muodossaan" ja siten tunkeutua niiden olemuksensa olemukseen.

Yleistäminen on tieteellisen tiedon menetelmä, joka kaappaa yhteisiä piirteitä ja ominaisuuksia tietty ryhmä esineitä, suorittaa siirtymisen yksiköstä erityiseen ja yleiseen, vähemmän yleisestä zagaliseen.

Kognitioprosessissa se on usein välttämätöntä, jo tukeutuen olemassa olevaa tietoa, tehdä johtopäätöksiä, jotka ovat uutta tietoa tuntemattomasta. Tämä tehdään käyttämällä menetelmiä, kuten induktio ja deduktio.

Induktio on sellainen tieteellisen tiedon menetelmä, jossa yksilöä koskevan tiedon perusteella tehdään johtopäätös yleisestä. Tämä on päättelymenetelmä, jolla vahvistetaan esitetyn oletuksen tai hypoteesin pätevyys. Todellisessa kognitiossa induktio toimii aina yhtenäisyydessä deduktion kanssa, liittyy siihen orgaanisesti.

Deduktio on kognition menetelmä, jossa yleisen periaatteen perusteella jostain säännöksistä johdetaan välttämättä uusi tosi tieto erillisestä. Tämän menetelmän avulla yksilö tunnetaan yleisten lakien tietämyksen perusteella.

Idealisointi on loogisen mallinnuksen menetelmä, jonka avulla luodaan idealisoituja objekteja. Idealisointi tähtää ajateltavissa oleviin rakentamisen prosesseihin mahdollisia esineitä. Idealisoinnin tulokset eivät ole mielivaltaisia. Rajoitetussa tapauksessa ne vastaavat esineiden yksittäisiä todellisia ominaisuuksia tai mahdollistavat niiden tulkinnan tieteellisen tiedon empiirisen tason tietojen perusteella. Idealisointi liittyy "ajatuskokeeseen", jonka seurauksena joidenkin esineiden käyttäytymisen merkkien hypoteettisesta minimistä löydetään tai yleistetään niiden toiminnan lait. Käytäntö määrittää idealisoinnin tehokkuuden rajat.

Historialliset ja loogiset menetelmät yhdistyvät orgaanisesti. historiallinen menetelmä sisältää kohteen objektiivisen kehitysprosessin tarkastelun, sen todellisen historian kaikkine käänteineen ja piirteineen. se tietty tapa toistetaan ajattelussa historiallinen prosessi sen kronologisessa järjestyksessä ja konkreettisuudessa.

Looginen menetelmä on tapa, jolla ajattelu toistaa todellisen historiallisen prosessin teoreettisessa muodossaan, käsitejärjestelmässä.

Historian tutkimuksen tehtävänä on paljastaa tiettyjen ilmiöiden kehittymisen erityisolosuhteet. Loogisen tutkimuksen tehtävänä on paljastaa järjestelmän yksittäisten elementtien rooli kokonaisuuden kehittymisessä.

100 r ensimmäisen tilauksen bonus

Valitse työn tyyppi Valmistunut työ Opintojakso Abstrakti Pro gradu -työ Raportti käytännössä Artikkeliraporttikatsaus Testata Monografia Ongelmanratkaisu Liiketoimintasuunnitelma Vastaukset kysymyksiin luovaa työtä Essee Piirustus Essee Käännös Esitykset Kirjoittaminen Muu Tekstin ainutlaatuisuuden lisääminen Opinnäytetyö Laboratoriotyöt On-line-apu

Kysy hintaa

Kognition teoreettisen tason spesifisyydelle on ominaista kognitiivisen prosessin rationaalisen puolen vallitseminen: käsitteet, tuomiot, johtopäätökset, periaatteet, lait. Teoreettinen tieto on abstraktia, välitettyä tietoa.

Teoreettinen tieto heijastaa esineitä, ilmiöitä, esineitä ja prosesseja niiden yleismaailmallisten sisäisten yhteyksien, kuvioiden perusteella. Ne ymmärretään empiirisen tiedon rationaalisen tiedonkäsittelyn avulla.

Olennainen piirre, teoreettisen tiedon tyypillisin piirre on sellaisten menetelmien, tekniikoiden käyttö kuin abstraktio - abstraktio tutkimuskohteen ei-olennaisista piirteistä, idealisointi - luominen on usein yksinkertaista henkisiä esineitä, analyysi - tutkittavan kohteen mentaalinen jako elementeiksi, synteesi - analyysin tuloksena saatujen elementtien yhdistäminen systeemiksi, induktio - tiedon siirtyminen erityisestä yleiseen, päättely - ajatuksen liike yleisestä erityiseen jne.

Mitä ovat rakenneosat teoreettista tietoa? Näitä ovat: ongelma tai pikemminkin ongelman muotoilu. Ongelma tarkoittaa kirjaimellisesti "estettä, vaikeutta", määritellään tilanteeksi, jolle on ominaista keinojen, keinojen riittämättömyys tietyn tavoitteen saavuttamiseksi, tietämättömyys tavoista saavuttaa se. Ongelma ei luonnehdi edes estettä sinänsä, vaan tiedemiehen asennetta esteeseen.

Jos puhumme ongelman ratkaisemisesta, siinä on useita eroja. Ongelmanratkaisu voi olla lievittävää tai radikaalia, väliaikaista tai pysyvää.

Hypoteesi teoreettisen tiedon muotona sisältää useiden tosiasioiden perusteella muotoillun oletuksen, jonka todellinen merkitys on epävarma ja vaatii todisteita. Hypoteesi on todennäköisyys. Tieteellisenä oletuksena se eroaa mielivaltaisista olettamuksista siinä, että se perustuu tosiasioihin.

Hypoteesien luonne määräytyy suurelta osin sen kohteen mukaan, jonka suhteen ne esitetään. Joten yleiset, erityiset ja työhypoteesit erotetaan toisistaan. Yleisiä hypoteeseja tämä on perustelu oletukselle erilaisista säännönmukaisuuksista. Tällaiset hypoteesit toimivat perustana tieteellisen tiedon perustan rakentamiselle. Tietyt hypoteesit ovat järkeviä oletuksia yksittäisten ilmiöiden, yksittäisten tapahtumien alkuperästä ja ominaisuuksista. Työhypoteesit ovat oletuksia, jotka esitetään pääsääntöisesti tutkimuksen alkuvaiheessa ja toimivat sen ohjaavana maamerkkinä.

Luotettavien hypoteesien valinta tapahtuu todisteiden avulla tiedon muotona. Yleisimmät ovat induktiiviset ja deduktiiviset menetelmät todiste siitä. induktiivinen menetelmä edustaa päätelmien ketjua, jonka premissit kattavat yksittäisiä arvioita ja ovat teesiä perustelevia argumentteja, eli yksittäisistä arvioista johdetaan yleinen tuomio, ajattelussa siirtyminen erityisestä yleiseen. Se siitä suurempi arvo hankkia deduktiivista päättelyä.

Teoria kognition ja tiedon muotona, monimutkaisin ja kehittynein, antaa kokonaisvaltaisen heijastuksen tietyn todellisuusalueen malleista. Rakenteellaan tieteellinen teoria on alku-, alkukäsitteiden ja peruslakien järjestelmä, josta määritelmän avulla voidaan muodostaa sen kaikki muut käsitteet ja loput lait johdetaan loogisesti peruslaeista. Metodologisesta näkökulmasta tärkeä rooli teorian muodostumisessa on abstraktilla, idealisoitu kohde(heijastuksena tutkittavasta todellisesta kohteesta). Tämä on erityinen abstraktio, joka sisältää merkityksen teoreettisia termejä(täydellinen tuote).

Teorian luominen on tutkimuksen perimmäinen tavoite. Teorian kvintesenssi - laki. Se ilmaisee esineen oleellisia, syviä yhteyksiä. Lakien muotoilu on yksi tieteen päätehtävistä. Teoreettinen tieto heijastuu parhaiten ajattelu(aktiivinen yleistetyn ja epäsuoran todellisuuden heijastuksen prosessi), ja tässä kulkee tie mallin mukaisesta ajattelusta vakiintuneessa kehyksessä yhä suuremmalle eristäytyneisyydelle, tutkittavan ilmiön luovaan ymmärtämiseen.

Tärkeimmät tavat heijastaa ympäröivää todellisuutta ajattelussa ovat käsite (heijastaa kohteen yleisiä, olennaisia ​​puolia), tuomio (heijastaa kohteen yksilöllisiä ominaisuuksia); päättely (looginen ketju, joka synnyttää uutta tietoa). Kaikilla eroilla e. jne. tieteellisen tiedon tasot yhdistetty. E. tutkimus, joka paljastaa uutta tietoa kokeiden ja havaintojen kautta, stimuloi T. kognitiota(joka yleistää ja selittää niitä, asettaa heille uusia, monimutkaisempia tehtäviä). Toisaalta tieto, joka kehittää ja konkretisoi empirismin pohjalta uutta omaa sisältöänsä, avaa uusia laajempia horisontteja mm. tietoa, suuntaa ja ohjaa häntä etsimään uusia tosiasioita, myötävaikuttaa hänen menetelmiensä ja keinojensa parantamiseen.

28. Tieteellisen tiedon empiirinen ja teoreettinen taso. Niiden tärkeimmät muodot ja menetelmät

Tieteellisellä tiedolla on kaksi tasoa: empiirinen ja teoreettinen.

- se on suoraa aistitutkimusta todellista ja kokemuksellista esineitä.

Empiirisellä tasolla seuraavat tutkimusprosessit:

1. Tutkimuksen empiirisen pohjan muodostuminen:

Tiedon kerääminen tutkituista esineistä ja ilmiöistä;

Tieteellisten tosiasioiden laajuuden määrittäminen osana kerättyä tietoa;

Fysikaalisten suureiden esittely, niiden mittaus ja tieteellisten tosiasioiden systematisointi taulukoiden, kaavioiden, kaavioiden jne. muodossa;

2. Luokittelu ja teoreettinen yleistys tiedot vastaanotetuista tieteellisistä faktoista:

Käsitteiden ja nimitysten esittely;

Kuvioiden tunnistaminen tietoobjektien yhteyksissä ja suhteissa;

Tietämyksen kohteiden yhteisten piirteiden tunnistaminen ja niiden pelkistäminen yleisluokiksi näiden piirteiden mukaisesti;

Alkusanan ensisijainen muotoilu teoreettiset määräykset.

Tällä tavalla, empiirisellä tasolla tieteellinen tietämys sisältää kaksi komponenttia:

1. Sensorinen kokemus.

2. Ensisijainen teoreettinen ymmärrys aistillinen kokemus.

Empiirisen tieteellisen tiedon sisällön perusta saatu aistikokemuksessa, ovat tieteellisiä faktoja. Jos jokin tosiasia sellaisenaan on luotettava, yksittäinen, itsenäinen tapahtuma tai ilmiö, niin tieteellinen tosiasia on tosiasia, joka on lujasti vahvistettu, luotettavasti vahvistettu ja kuvattu oikein tieteen hyväksytyillä menetelmillä.

Tieteessä hyväksytyillä menetelmillä paljastettu ja vahvistettu tieteellinen tosiasia on tieteellisen tiedon järjestelmään pakottava, eli se alistaa tutkimuksen luotettavuuden logiikan.

Niinpä tieteellisen tiedon empiirisellä tasolla muodostuu empiirinen tutkimuspohja, jonka luotettavuus muodostuu tieteellisten tosiseikkojen pakkovoimasta.

Empiirinen taso tieteellinen tietämys käyttää seuraavat menetelmiä:

1. havainto. Tieteellinen havainto on toimenpidejärjestelmä, jolla kerätään aistinvaraisesti tietoa tutkitun tietokohteen ominaisuuksista. Oikean tieteellisen havainnon pääasiallinen metodologinen ehto on havainnointitulosten riippumattomuus havainnointiolosuhteista ja -prosessista. Tämän ehdon täyttyminen varmistaa sekä havainnoinnin objektiivisuuden että sen päätehtävän - empiirisen tiedon keräämisen niiden luonnollisessa, luonnollisessa tilassa - toteuttamisen.

Havainnot suoritustavan mukaan jaetaan:

- välittömästi(tieto saadaan suoraan aisteilla);

- epäsuora(ihmisen aistit korvataan teknisillä keinoilla).

2. Mittaus. Tieteelliseen havaintoon liittyy aina mittaus. Mittaus on joidenkin vertailu fyysinen määrä tiedon kohde tämän suuren viiteyksikön kanssa. Mittaus on merkki tieteellisestä toiminnasta, koska tutkimuksesta tulee tieteellistä vasta, kun siinä tehdään mittauksia.

Riippuen kohteen tiettyjen ominaisuuksien käyttäytymisen luonteesta ajassa, mittaukset jaetaan:

- staattinen, jossa määritetään aikavakioarvot (kappaleiden ulkomitat, paino, kovuus, vakiopaine, ominaislämpökapasiteetti, tiheys jne.);

- dynaaminen, joista löytyy ajassa vaihtelevia suureita (värähtelyamplitudit, painehäviöt, lämpötilan muutokset, määrän muutokset, kylläisyys, nopeus, kasvunopeudet jne.).

Mittaustulosten hankintamenetelmän mukaan ne jaetaan:

- suoraan(suuren suora mittaus mittauslaitteella);

- epäsuora(suureen matemaattisesti laskemalla sen tunnetuista suhteista millä tahansa suorilla mittauksilla saadulla suurella).

Mittauksen tarkoituksena on ilmaista kohteen ominaisuuksia kvantitatiivisilla ominaisuuksilla, kääntää ne kielelliseen muotoon ja muodostaa perusta matemaattiselle, graafiselle tai loogiselle kuvaukselle.

3. Kuvaus. Mittaustuloksia käytetään tiedon kohteen tieteellisessä kuvauksessa. Tieteellinen kuvaus on luotettava ja tarkka kuva tiedon kohteesta, joka esitetään luonnollisen tai keinotekoinen kieli.

Kuvauksen tarkoituksena on kääntää aistitieto muotoon, joka on kätevä rationaalista käsittelyä varten: käsitteiksi, merkeiksi, kaavioiksi, piirroksiksi, kaavioiksi, numeroiksi jne.

4. Koe. Kokeilu on tutkimusvaikutus tietoobjektiin, jonka tarkoituksena on tunnistaa sen tunnettujen ominaisuuksien uusia parametreja tai tunnistaa sen uusia, aiemmin tuntemattomia ominaisuuksia. Kokeilu eroaa havainnosta siinä, että kokeilija, toisin kuin tarkkailija, puuttuu kognitiivisen kohteen luonnolliseen tilaan, vaikuttaa aktiivisesti sekä itseensä että prosesseihin, joihin tämä kohde osallistuu.

Kokeilut on jaettu asetettujen tavoitteiden luonteen mukaan:

- tutkimusta, joiden tarkoituksena on löytää uusia, tuntemattomia ominaisuuksia objektista;

- todentaminen, jotka testaavat tai vahvistavat tiettyjä teoreettisia rakenteita.

Suoritusmenetelmien ja tuloksen saamiseksi tehtävien mukaan kokeet jaetaan:

- laatu, jotka ovat luonteeltaan tutkivia, asettavat tehtäväksi paljastaa tiettyjen teoreettisesti oletettujen ilmiöiden olemassaolon tai puuttumisen, eikä niillä pyritä saamaan kvantitatiivisia tietoja;

- määrällinen, joiden tarkoituksena on saada tarkkaa kvantitatiivista tietoa tiedon kohteesta tai prosesseista, joihin se osallistuu.

Empiirisen tiedon valmistumisen jälkeen alkaa tieteellisen tiedon teoreettinen taso.

TIETEELLINEN TIEDON TEOREETTINEN TASO on empiirisen tiedon käsittelyä ajattelun avulla abstrakti työ ajatuksia.

Siten tieteellisen tiedon teoreettiselle tasolle on ominaista vallitsevuus rationaalinen hetki- käsitteet, johtopäätökset, ideat, teoriat, lait, kategoriat, periaatteet, premissit, johtopäätökset, johtopäätökset jne.

Rationaalisen hetken ylivoima teoreettisessa tiedossa saavutetaan abstraktioinnilla- tietoisuuden häiriötekijä aistillisesti havaituista konkreettisista esineistä ja siirtyminen abstrakteihin esityksiin.

Abstraktit esitykset on jaettu alaosiin:

1. Identifiointiabstraktiot- monien tietokohteiden ryhmittely erillisiin lajeihin, sukuihin, luokkiin, luokkiin jne. minkä tahansa tärkeimmän ominaisuuden (mineraalit, nisäkkäät, komposiitit, chordaatit, oksidit, proteiinit, räjähteet, nesteet) identiteettiperiaatteen mukaisesti amorfinen, subatomi jne.).

Identifikaatioabstraktiot mahdollistavat yleisimmät ja oleellisimmat tietoobjektien välisten vuorovaikutusten ja yhteyksien muodot ja sitten siirtymisen niistä tiettyihin ilmenemismuotoihin, modifikaatioihin ja vaihtoehtoihin paljastaen aineellisen maailman objektien välillä tapahtuvien prosessien täyteyden.

Esineiden ei-olennaisia ​​ominaisuuksia huomioimatta identifioinnin abstraktio mahdollistaa tietyn empiirisen tiedon kääntämisen kognitiotarkoituksiin idealisoiduksi ja yksinkertaistetuksi abstraktien objektien järjestelmäksi, joka pystyy osallistumaan monimutkaisiin ajattelun operaatioihin.

2. Abstraktien eristäminen. Toisin kuin identifioinnin abstraktiot, nämä abstraktiot eivät erottele erillisiin ryhmiin tiedon kohteita, vaan niiden yleisiä ominaisuuksia tai ominaisuuksia (kovuus, sähkönjohtavuus, liukoisuus, iskulujuus, sulamispiste, kiehumispiste, jäätymispiste, hygroskooppisuus jne.).

Eristävät abstraktiot mahdollistavat myös empiirisen kokemuksen idealisoinnin kognition tarkoituksessa ja ilmaisemisen termeillä, jotka voivat osallistua monimutkaisiin ajattelun operaatioihin.

Siten siirtyminen abstraktioihin mahdollistaa teoreettisen tiedon tarjoamisen ajattelulle yleisellä abstraktilla materiaalilla tieteellisen tiedon saamiseksi kaikesta monimuotoisuudesta. todellisia prosesseja ja aineellisen maailman esineet, joita ei voitu tehdä, vain empiirisen tiedon rajoittamana, ilman abstraktiota jokaisesta näistä lukemattomista objekteista tai prosesseista.

Abstraktion seurauksena seuraava TEOREETTISEN TIEDON MENETELMÄT:

1. Idealisointi. Idealisointi on sellaisten esineiden ja ilmiöiden henkinen luominen, jotka eivät ole todellisuudessa toteutettavissa yksinkertaistaa tutkimusprosessia ja tieteellisten teorioiden rakentamista.

Esimerkiksi: pisteen tai materiaalipisteen käsitteet, joita käytetään osoittamaan kohteita, joilla ei ole mittoja; erilaisten ehdollisten käsitteiden käyttöönotto, kuten: ihanteellinen Tasainen pinta, ihanteellinen kaasu, täysin musta runko, ehdottoman jäykkä runko, absoluuttinen tiheys, inertiajärjestelmä viite jne. havainnollistamiseksi tieteellisiä ideoita; elektronin kiertorata atomissa, kemiallisen aineen puhdas kaava ilman epäpuhtauksia ja muita todellisuudessa mahdottomia käsitteitä, jotka on luotu selittämään tai muotoilemaan tieteellisiä teorioita.

Idealisaatiot ovat sopivia:

Kun on tarpeen yksinkertaistaa tutkittavaa kohdetta tai ilmiötä teorian rakentamiseksi;

Kun on tarpeen jättää huomioimatta kohteen ne ominaisuudet ja yhteydet, jotka eivät vaikuta suunniteltujen tutkimustulosten olemukseen;

Kun tutkimuskohteen todellinen monimutkaisuus ylittää sen olemassa olevat tieteelliset analyysimahdollisuudet;

Kun tutkimuskohteiden todellinen monimutkaisuus tekee mahdottomaksi tai vaikeuttaa niiden tieteellistä kuvaamista;

Siten teoreettisessa tiedossa on aina korvaavaa todellinen ilmiö tai todellisuuden esine yksinkertaistetulla mallillaan.

Toisin sanoen idealisointimenetelmä tieteellisessä tiedossa liittyy erottamattomasti mallinnusmenetelmään.

2. Mallintaminen. Teoreettinen mallinnus on todellisen esineen korvaaminen sen analogilla suoritetaan kielellä tai henkisesti.

Mallintamisen pääedellytys on, että tietokohteen luotu malli johtuu korkea aste sen vastaavuus todellisuutta, sallittu:

Suorittaa kohteen tutkimusta, joka ei ole mahdollista todellisissa olosuhteissa;

Suorita tutkimusta esineistä, joihin periaatteessa ei päästä todellisessa kokemuksessa;

Suorita tutkimusta kohteesta, johon ei tällä hetkellä pääse suoraan käsiksi;

Vähentää tutkimuksen kustannuksia, lyhentää sen aikaa, yksinkertaistaa sen tekniikkaa jne.;

Optimoi todellisen kohteen rakennusprosessi suorittamalla prototyyppimallin rakentamisprosessi.

Teoreettisella mallinnuksella on siis kaksi tehtävää teoreettisessa tiedossa: se tutkii mallinnettavaa kohdetta ja kehittää toimintaohjelman sen aineelliselle suoritusmuodolle (rakentamiselle).

3. ajatuskokeilu. Ajatuskoe on henkistä pitoa todellisuudessa toteutumattoman kognition kohteen yli tutkimusmenettelyt.

Sitä käytetään teoreettisena testausalustana suunnitellulle todelliselle tutkimustoiminnalle tai sellaisten ilmiöiden tai tilanteiden tutkimiseen, joissa todellinen kokeilu on yleensä mahdotonta (esim. kvanttifysiikka, suhteellisuusteoria, sosiaaliset, sotilaalliset tai taloudelliset kehitysmallit , jne.).

4. Formalisointi. Formalisointi on sisällön looginen järjestys tieteellinen tietämys tarkoittaa keinotekoinen Kieli erikoissymbolit (merkit, kaavat).

Formaalisointi mahdollistaa:

Tuo tutkimuksen teoreettinen sisältö yleisten tieteellisten symbolien (merkit, kaavat) tasolle;

Siirrä tutkimuksen teoreettinen päättely symboleilla (merkit, kaavat) operoinnin tasolle;

Luo yleistetty merkki-symbolinen malli tutkittavien ilmiöiden ja prosessien loogisesta rakenteesta;

Suorittaa tiedon kohteen muodollinen tutkimus, eli tehdä tutkimusta toimimalla merkkejä (kaavoja) käyttämättä suoraan tiedon kohteeseen.

5. Analyysi ja synteesi. Analyysi on kokonaisuuden mentaalinen hajottaminen sen osiin, joilla pyritään seuraaviin tavoitteisiin:

Tiedon kohteen rakenteen tutkiminen;

Monimutkaisen kokonaisuuden jakaminen yksinkertaisiin osiin;

Olennaisen erottaminen ei-välttämättömästä kokonaisuuden koostumuksessa;

Esineiden, prosessien tai ilmiöiden luokittelu;

Prosessin vaiheiden korostaminen jne.

Analyysin päätarkoituksena on tutkia osia kokonaisuuden elementteinä.

Uudella tavalla tunnetuista ja käsitetyistä osista muodostetaan kokonaisuus synteesin avulla - päättelymenetelmällä, joka rakentaa uutta tietoa kokonaisuudesta sen osien liitosta.

Siten analyysi ja synteesi ovat erottamattomasti toisiinsa liittyviä mielentoimintoja osana kognitioprosessia.

6. Induktio ja deduktio.

Induktio on kognitioprosessi, jossa yksittäisten tosiasioiden tunteminen yhdessä johtaa yleiseen tietoon.

Deduktio on kognitioprosessi, jossa jokainen seuraava lausunto seuraa loogisesti edellistä.

Yllä olevat tieteellisen tiedon menetelmät antavat meille mahdollisuuden paljastaa tietoobjektien syvimmät ja merkittävimmät yhteydet, mallit ja ominaisuudet, joiden perusteella on olemassa TIETEELLISEN TIEDON MUODOT - tutkimustulosten kumulatiivisen esittämisen tavat.

Tieteellisen tiedon tärkeimmät muodot ovat:

1. Ongelma - teoreettinen tai käytännöllinen tieteellinen kysymys, jota on käsiteltävä. Oikein muotoiltu ongelma sisältää osittain ratkaisun, koska se on muotoiltu sen todellisen ratkaisumahdollisuuden perusteella.

2. Hypoteesi - oletettu tapa mahdollinen ratkaisu Ongelmia. Hypoteesi voi toimia paitsi tieteellisten oletusten muodossa, myös yksityiskohtaisen käsitteen tai teorian muodossa.

3. Teoria on kiinteä käsitejärjestelmä, joka kuvaa ja selittää mitä tahansa todellisuuden aluetta.

Tieteellinen teoria on tieteellisen tiedon korkein muoto, joka kulkee muodostumisessaan ongelman asettamisen vaiheen ja hypoteesin esittämisen, joka kumotaan tai vahvistetaan tieteellisen tiedon menetelmin.

Perustermit

ABSTROGISTAMINEN- tietoisuuden häiriötekijä aistillisesti havaituista konkreettisista esineistä ja siirtyminen abstrakteihin ideoihin.

ANALYYSI(yleinen käsite) - kokonaisuuden henkinen hajoaminen sen komponentteihin.

HYPOTEESI- ehdotettu tapa mahdolliseksi ratkaisuksi tieteelliseen ongelmaan.

VÄHENTÄMINEN- kognitioprosessi, jossa jokainen seuraava lausunto seuraa loogisesti edellistä.

MERKKI- symboli, joka tallentaa todellisuuden määriä, käsitteitä, suhteita jne.

IDEALISOINTI- sellaisten esineiden ja ilmiöiden henkinen luominen, jotka ovat todellisuudessa mahdottomia yksinkertaistaa niiden tutkimusprosessia ja tieteellisten teorioiden rakentamista.

MITTAUS- minkä tahansa tietokohteen fyysisen suuren vertailu tämän suuren viiteyksikköön.

INDUKTIO- kognitioprosessi, jossa yksittäisten tosiasioiden tunteminen kokonaisuutena johtaa yleistietoon.

AJATUSKOKE- kognitiivisen kohteen henkinen toteuttaminen tutkimustoimenpiteitä, jotka eivät ole todellisuudessa toteutettavissa.

HUOMAUTUS- toimenpidejärjestelmä, jolla kerätään aistinvaraisesti tietoa tutkittavan kohteen tai ilmiön ominaisuuksista.

TIETEELLINEN KUVAUS- luotettava ja tarkka kuva tiedon kohteesta luonnollisella tai keinotekoisella kielellä esitettynä.

TIETEELLINEN FAKTA- tiukasti vahvistettu, luotettavasti vahvistettu ja oikein kuvattu tosiasia tieteessä hyväksytyillä tavoilla.

PARAMETRI- arvo, joka kuvaa objektin mitä tahansa ominaisuutta.

ONGELMA- teoreettinen tai käytännön tieteellinen kysymys, jota on käsiteltävä.

KIINTEISTÖ- esineen yhden tai toisen laadun ulkoinen ilmentymä, joka erottaa sen muista esineistä tai päinvastoin liittyy niihin.

SYMBOLI- sama kuin merkki.

SYNTEESI(ajatteluprosessi) - päättelymenetelmä, joka rakentaa uutta tietoa kokonaisuudesta sen osien yhdistelmästä.

TIETEELLISEN TIEDON TEOREETTINEN TASO- empiirisen tiedon käsittely ajattelun avulla abstraktin ajatustyön avulla.

TEOREETTINEN SIMULATION- todellisen esineen korvaaminen sen analogilla, joka on tehty kielen avulla tai henkisesti.

TEORIA- yhtenäinen käsitejärjestelmä, joka kuvaa ja selittää mitä tahansa todellisuuden aluetta.

FAKTA- luotettava, yksittäinen, itsenäinen tapahtuma tai ilmiö.

TIETEELLISEN TIEDON MUOTO- tapa esittää tieteellisen tutkimuksen tulokset kumulatiivisesti.

VIRALLISTAMINEN- tieteellisen tiedon looginen organisointi keinotekoisen kielen tai erityisten symbolien (merkit, kaavat) avulla.

KOE- tutkimuksen vaikutus tiedon kohteeseen tutkia aiemmin tunnettuja tai tunnistaa uusia, aiemmin tuntemattomia ominaisuuksia.

TIETEELLISEN TIEDON EMPIIRINEN TASO- suora aistinvarainen tutkimus kohteista, jotka ovat todella olemassa ja ovat koettavissa.

EMPIRY- inhimillisten suhteiden alue todellisuuteen, aistikokemuksen määrittelemä.