Di antara semuanya GUNAKAN mata pelajaran Pada tahun 2019, ujian IPS secara tradisional akan populer, yang berarti bahwa hari ini siswa kelas 11 harus bertanya seperti apa struktur esai, serta klise apa yang dapat digunakan saat menulis esai mini.

Kami mengusulkan untuk menganalisis secara lebih rinci fitur-fitur tugas KIM No. 29 dalam IPS, serta mencari tahu saran apa yang diberikan guru dan tutor yang berpengalaman dari Ujian Negara Bersatu kepada lulusan.

Apa yang akan berubah dalam ujian IPS pada tahun 2019

Sehubungan dengan perubahan yang mempengaruhi tugas 25, 28 dan 29, total skor utama USE 2019 untuk masyarakat akan meningkat menjadi 65 poin (pada 2018 parameter ini 64 poin).

FIPI secara resmi mengumumkan bahwa perubahan berikut direncanakan:

Pelajari lebih lanjut tentang perubahan yang akan berlaku pada 2018-2019 tahun akademik membaca dokumen.

Esai dalam spesifikasi mengalokasikan 45 menit, tetapi tutor menyarankan untuk menyisakan setidaknya 60-90 menit untuk esai mini dari total waktu ujian, yang pada tahun 2019 adalah 235 menit (hampir 4 jam).

KRITERIA EVALUASI ESAI

Kriteria utama untuk mengevaluasi sebuah esai adalah kriteria 29.1 (adanya pengungkapan makna pernyataan). Pada saat yang sama, penting untuk mengungkapkan esensi tanpa menduplikasi frasa itu sendiri.

Penting! Jika, menurut kriteria pertama, para ahli memberikan poin "0", maka esai tidak diperiksa lebih lanjut dan untuk semua 29 tugas penguji menerima "0".

Mereka juga akan memperhatikan nuansa penting bekerja seperti:

• kebenaran ketentuan teoritis;
• literasi dalam menjelaskan konsep-konsep kunci
• logika dan koherensi penalaran;
• relevansi contoh (mereka harus dari sumber yang berbeda);
• penyingkapan pandangan yang berbeda dan posisi yang berbeda pada masalah yang sedang dipertimbangkan;
• kehadiran kesimpulan.

Karena untuk esai yang ditulis dengan baik tentang Unified State Examination 2019 dalam studi sosial, Anda bisa mendapatkan 6 poin utama, Anda harus memastikan bahwa struktur esai mini sudah benar, dan contoh yang diberikan relevan.

Penting juga untuk diingat bahwa volume esai mini tentang studi sosial harus dalam 150-450 kata. Tidak disarankan untuk bertindak ekstrem, karena penilaian dapat sama-sama terpengaruh secara negatif oleh kata-kata yang terlalu kecil dan terlalu banyak. Apalagi jika, meskipun bertele-tele, penulis tidak mengungkapkan esensi masalah dalam karyanya. Panjang optimal adalah 350 kata (sekitar 2-3 lembar teks kapital dengan ukuran huruf rata-rata).

Penting! Saat mengevaluasi esai dalam ujian IPS, kesalahan ejaan yang dibuat oleh lulusan tidak diperhitungkan. Pengecualian mungkin terjadi ketika kesalahan dibuat dalam ejaan istilah atau konsep penting.

Struktur esai

Terlepas dari kenyataan bahwa Ujian Negara Bersatu dalam Ilmu Sosial mengharapkan perubahan kecil pada tahun 2019, struktur esai tetap sama dan mencakup 7 poin berikut:

Berdasarkan rencana ini, Anda dapat dan harus membuat esai mini Anda sendiri, menggunakan argumen dan contoh dari daerah yang berbeda: sejarah dan politik, ekonomi dan hukum, filsafat dan sosiologi. Pada saat yang sama, mengungkapkan topik pilihan Anda, Anda dapat menggunakan contoh dari blok yang berbeda, disatukan oleh disiplin "ilmu sosial".

Tema 2019

Pernyataan seperti apa yang akan ditawarkan kepada siswa kelas 11 pada 2018-2019, tidak ada yang tahu. Ada kumpulan masalah tertentu yang relevan dengan topik utama ilmu sosial, yang dapat dipandu selama persiapan ujian.

Klise untuk esai mini

Apakah itu layak untuk dicari? esai selesai untuk ujian IPS?

Sebenarnya idenya adalah untuk menemukan dan belajar pilihan yang sudah jadi esai mengunjungi banyak lulusan dalam persiapan untuk ujian. Tapi, di sini Anda harus sangat berhati-hati, karena ada banyak informasi yang tidak relevan di Internet. Bahkan contoh yang diposting di website FIPI adalah karya tahun 2013, dan sejak itu telah banyak perubahan kriteria penilaian tugas yang diberikan. Selain itu, jangan berharap untuk mendapatkan skor tinggi untuk varian khas esai, karena para ahli yang telah mengerjakan ujian selama lebih dari satu tahun juga mengetahui teks-teks ini dengan sangat baik.

Kesimpulan - perlu untuk tidak mencari teks yang sudah jadi, tetapi untuk klise dan pemikiran cerdas yang dapat "digantung" pada struktur di atas, mendapatkan esai unik Anda untuk Unified State Exam 2019. Kami menawarkan kepada Anda pilihan kosong tersebut:

Rahasia esai mini yang bagus

Agar esai Anda menjadi holistik, ringkas, tetapi pada saat yang sama mengungkapkan esensi masalah secara mendalam, Anda harus:

• Pahami inti masalahnya. Jangan mengambil pernyataan yang masalahnya tidak Anda pahami pada awalnya.
• Pilih kutipan yang tepat. Ini tonggak pencapaian, yang harus diberikan cukup waktu pada tahap persiapan.
• Bangun rantai penalaran. Semua blok komposisi mini harus terhubung satu sama lain. Disarankan untuk secara berkala kembali ke gagasan utama pernyataan dalam teks.
• Pertimbangkan masalah dengan titik yang berbeda visi, jika ada..
• Temukan contoh yang tepat.

Berikut adalah beberapa tips bermanfaat, yang akan membantu Anda memilih contoh dan argumen yang membutuhkan struktur baru esai tentang IPS, dengan mempertimbangkan inovasi 2019:

Tonton juga video pembelajaran menyelesaikan tugas nomor 29 UN Unified State IPS IPS tahun ajaran 2018-2019:

Pada artikel ini, Anda akan belajar bagaimana menulis esai tentang studi sosial. Contoh terlampir.

Pertama-tama, perlu dipahami bahwa untuk mempelajari cara menulis esai tentang ilmu sosial, Anda perlu lama. Tidak mungkin menulis esai tanpa persiapan awal, yang akan dinilai oleh para ahli untuk skor tinggi. keterampilan bertahan, hasil yang baik muncul setelah 2-3 bulan bekerja (sekitar 15-20 esai tertulis). Ini adalah studi sistematis, tujuan yang membawa kinerja tinggi. Anda perlu mengasah keterampilan Anda dalam praktik dengan bantuan langsung dan pengawasan yang cermat dari seorang guru.

Video - cara menulis esai tentang ilmu sosial

Jika Anda belum menemukan menulis esai, tonton videonya.

Tidak seperti esai tentang sastra atau bahasa Rusia, di mana jumlah minimum pekerjaan ditentukan dengan jelas dan refleksi umum(“berfilsafat” tanpa konkretisasi), dalam esai tentang ilmu sosial, volumenya tidak terbatas, tetapi struktur dan isinya berbeda secara mendasar. Sebuah esai tentang ilmu sosial sebenarnya adalah jawaban atas pertanyaan: "Apakah saya setuju dengan pernyataan ini dan mengapa?". Oleh karena itu, argumentasi, karakter ilmiah, dan konkretisasi yang tegas harus ada dalam esai tentang ilmu sosial. Pada saat yang sama, perlu dicatat bahwa pernyataan yang sangat paradoks dan tidak biasa sering digunakan sebagai topik esai, yang membutuhkan pemikiran figuratif, pendekatan non-standar untuk pengungkapan masalah. Ini pasti meninggalkan bekas pada gaya esai, membutuhkan konsentrasi maksimum kekuatan dan perhatian.

Saya juga ingin menambahkan bahwa esai ujian dinilai orang spesifik. Agar seorang ahli yang memeriksa 50 hingga 80 makalah sehari untuk menandai beberapa esai sebagai layak perhatian, esai ini tidak hanya harus memenuhi semua persyaratan di bawah ini, tetapi juga dibedakan oleh orisinalitas, orisinalitas, dan orisinalitas tertentu - ini tersirat oleh genre esai itu sendiri. Oleh karena itu, penting untuk tidak hanya menyajikan materi ilmiah dan faktual tentang topik tersebut, tetapi juga mengejutkan dengan orisinalitas dan fleksibilitas pemikiran seseorang.

Algoritma untuk menulis esai selama ujian

1. Pertama-tama, selama ujian perlu mengalokasikan waktu dengan benar. Latihan menunjukkan bahwa untuk menulis esai, perlu mengalokasikan setidaknya 1-1,5 jam dari 3,5 jam yang dialokasikan untuk ujian dalam studi sosial. Yang terbaik adalah mulai menulis esai setelah semua tugas KIM lainnya diselesaikan, karena. jenis pekerjaan ini membutuhkan konsentrasi maksimum dari upaya lulusan.
2. Baca dengan cermat semua topik yang diusulkan untuk dipilih.
3. Pilih topik-topik yang dapat dimengerti, mis. - siswa harus memahami dengan jelas tentang apa pernyataan ini, apa yang ingin dikatakan penulis dengan frasa ini. Untuk menghilangkan keraguan tentang apakah dia memahami topik dengan benar, lulusan harus merumuskan ulang frasa dengan kata-katanya sendiri, mendefinisikan ide utama. Siswa dapat melakukan ini secara lisan atau draft.
4. Dari pernyataan-pernyataan yang dapat dipahami yang dipilih, perlu untuk memilih satu topik - topik yang paling diketahui siswa. Perlu dicatat bahwa seringkali peserta ujian memilih topik yang menurut mereka mudah, tetapi ternyata sulit ketika mengungkapkan topik karena terbatasnya materi ilmiah dan faktual tentang masalah ini (dengan kata lain, semuanya dikatakan dalam frasa sendiri, tidak ada yang bisa ditambahkan). Dalam kasus seperti itu, esai direduksi menjadi pernyataan sederhana tentang makna pernyataan dalam versi yang berbeda dan dinilai oleh para ahli karena basis bukti yang buruk rendah. Oleh karena itu, perlu untuk memilih topik esai sehingga siswa, ketika menulis, dapat sepenuhnya menunjukkan kelengkapan pengetahuan dan kedalaman pemikirannya (yaitu, topik harus menang).
5. Saat memilih topik esai, Anda perlu memperhatikan apa ilmu kemasyarakatan mengacu pada pernyataan ini. Praktek menunjukkan bahwa sejumlah frase dapat merujuk ke beberapa ilmu sekaligus. Misalnya, pernyataan I. Goethe "Manusia ditentukan tidak hanya oleh kualitas alami, tetapi juga oleh kualitas yang diperoleh" dapat termasuk dalam filsafat, psikologi sosial, dan sosiologi. Dengan demikian, isi esai harus berbeda tergantung pada ini, yaitu. harus sesuai dengan yang ditentukan ilmu dasar.
6. Esai tidak perlu ditulis seluruhnya dalam bentuk draft. Pertama, karena waktu yang terbatas, dan kedua, karena pada saat menulis esai, beberapa pemikiran muncul, dan pada saat menulis ulang, yang lain, dan jauh lebih sulit untuk membuat ulang teks yang sudah jadi daripada membuat yang baru. . Pada draft, lulusan hanya membuat rencana karangannya, perkiraan garis besar singkat tentang makna frasa, argumentasinya, sudut pandang ilmuwan, konsep dan ketentuan teoritis yang akan ia kutip dalam karyanya, serta perkiraan urutan pengaturannya satu demi satu, dengan mempertimbangkan logika semantik esai.
7. PADA tanpa kegagalan siswa harus mengungkapkan sikap pribadinya terhadap topik yang dipilih dengan jelas mengungkapkan kata-kata(“Saya setuju”, “Saya tidak setuju”, “Saya tidak sepenuhnya setuju”, “Saya setuju, tetapi sebagian” atau serupa dalam arti dan makna frasa). Ketersediaan hubungan pribadi adalah salah satu kriteria yang menjadi dasar penilaian esai oleh para ahli.
8. Tanpa gagal, lulusan harus menyatakan pemahamannya tentang arti pernyataan itu. Itu. siswa sekolah menengah itu menjelaskan dengan kata-katanya sendiri apa yang ingin dikatakan penulis dengan frasa ini. Lebih bijaksana untuk melakukan ini di awal esai. Dan jika kita menggabungkan persyaratan paragraf ini dengan ketentuan yang sebelumnya, maka ini adalah bagaimana, misalnya, awal esai tentang filsafat akan terlihat seperti “Sebelum berbicara tentang kebaikan memuaskan kebutuhan, Anda perlu memutuskan apa kebutuhannya baik”: “Saya sepenuhnya setuju dengan pernyataan penulis besar Rusia di babak keduaXIX- lebih awalXXabad L.N. Tolstoy, di mana ia berbicara tentang kebutuhan nyata dan imajiner.
9. Anda harus sangat berhati-hati saat memilih argumen untuk mendukung sudut pandang Anda. Argumen harus meyakinkan dan dibuktikan. Sebagai argumentasi, digunakan data dari ilmu-ilmu yang relevan, fakta sejarah, fakta dari kehidupan publik. Argumentasi karakter pribadi(contoh dari kehidupan pribadi) dinilai paling rendah, sehingga penggunaannya sebagai basis bukti tidak diinginkan. Harus diingat bahwa setiap contoh pribadi dapat dengan mudah "diubah" menjadi contoh dari kehidupan publik, dari praktek sosial, jika Anda menulisnya sebagai orang ketiga (misalnya, bukan “Penjual wanita di toko itu bersikap jahat kepada saya, sehingga melanggar hak konsumen saya”, sebuah “Mari kita asumsikan bahwa pramuniaga itu kasar kepada warga S.. Dengan demikian, dia melanggar haknya sebagai konsumen.” Jumlah argumen dalam sebuah esai tidak terbatas, tetapi 3-5 argumen adalah yang paling optimal untuk mengungkapkan topik. Juga harus diingat bahwa contoh-contoh dari sejarah paling tepat dalam ilmu politik, sebagian dalam yurisprudensi dan topik sosiologi, serta dalam topik filosofis berhubungan dengan teori kemajuan sosial. Contoh dari praktik sosial (kehidupan publik) - dalam topik sosiologis, ekonomi, hukum. Data ilmu yang relevan harus selalu digunakan ketika memilih salah satu topik.
10. Penggunaan istilah, konsep, definisi dalam esai harus kompeten, tepat, dalam kaitannya dengan topik dan ilmu yang dipilih. Esai tidak boleh dibebani dengan terminologi, terutama jika konsep-konsep ini tidak terkait dengan masalah yang dipilih. Sayangnya, beberapa lulusan mencoba memasukkan sebanyak mungkin istilah ke dalam pekerjaan mereka, melanggar prinsip kemanfaatan dan kecukupan yang wajar. Dengan demikian, mereka menunjukkan bahwa mereka belum belajar bagaimana menggunakan dengan benar terminologi ilmiah. Istilah harus disebutkan ke tempat, penyebutan seperti itu harus menunjukkan pemahaman yang benar.
11. Sangat diharapkan jika lulusan dalam esainya menunjukkan sudut pandang peneliti lain tentang masalah yang sedang dipertimbangkan, memberikan tautan ke berbagai interpretasi masalah dan cara yang berbeda keputusannya (jika mungkin). Indikasi sudut pandang lain bisa langsung (misalnya: "Lenin berpikir demikian: ..., dan Trotsky - sebaliknya: ..., dan Stalin - tidak setuju dengan keduanya: ... "), tetapi bisa tidak langsung, tidak ditentukan, tidak dipersonalisasi: "Sejumlah peneliti berpikir seperti ini: ..., yang lain - berbeda: ..., dan beberapa - menawarkan yang sama sekali berbeda: ... ".
12. Sangat disambut baik jika esai menunjukkan siapa penulis pernyataan ini. Indikasinya harus singkat tetapi tepat (lihat contoh di paragraf 8). Jika pantas untuk menyebutkan pandangan penulis frasa ketika memperdebatkan posisi seseorang tentang masalah ini, ini harus dilakukan.
13. Argumen harus disajikan dalam urutan yang ketat, logika internal penyajian dalam esai harus ditelusuri dengan jelas. Siswa tidak boleh melompat dari satu ke yang lain dan kembali ke yang pertama tanpa penjelasan dan koneksi internal, docking ketentuan individu dari pekerjaannya.
14. Penting untuk melengkapi esai dengan kesimpulan, yang secara singkat merangkum refleksi dan penalaran: "Jadi, berdasarkan semua hal di atas, dapat dikatakan bahwa penulis benar dalam pernyataannya."

Contoh esai pada topik:

Filosofi "Revolusi adalah cara kemajuan yang biadab" (J. Jaurès)

pada nilai tertinggi

Saya sepenuhnya setuju dengan pernyataan sosialis Prancis yang terkenal, sejarawan dan politikus paruh pertama abad kedua puluh, Jean Jaurs, di mana ia berbicara tentang ciri-ciri jalan revolusioner kemajuan sosial, tentang Fitur yang membedakan revolusi. Memang, revolusi adalah salah satu cara untuk maju, bergerak maju, menuju yang lebih baik dan lebih baik bentuk kompleks organisasi tatanan sosial. Tetapi karena revolusi adalah penghancuran radikal dari seluruh sistem yang ada, transformasi semua atau sebagian besar aspek kehidupan sosial yang terjadi dalam waktu singkat, bentuk kemajuan ini selalu disertai dengan jumlah besar korban dan kekerasan.

Jika kita mengingat tahun revolusi 1917 di Rusia, kita akan melihat bahwa kedua revolusi tersebut membawa kepada konfrontasi paling parah di masyarakat dan negara, yang mengakibatkan Perang Saudara yang mengerikan, disertai dengan kepahitan yang belum pernah terjadi sebelumnya, jutaan orang tewas dan terluka, kehancuran yang belum pernah terjadi sebelumnya. dalam perekonomian nasional sampai saat itu.

Jika kita mengingat yang Agung revolusi Perancis, maka kita juga akan melihat pesta pora teror Jacobin, guillotine, "bekerja" tujuh hari seminggu dan serangkaian perang revolusioner yang tak henti-hentinya.

Jika kita ingat revolusi borjuis Inggris, kita juga melihat perang sipil, represi terhadap pembangkang.

Dan ketika kita melihat sejarah Amerika Serikat, kita akan melihat keduanya revolusi borjuis yang terjadi di negara ini berupa perang: pertama - perang kemerdekaan, dan kemudian - Perang Saudara.

Daftar contoh dari sejarah dapat terus berlanjut, tetapi di mana pun ada revolusi - di Cina, di Iran, di Belanda, dll. - di mana-mana disertai dengan kekerasan, mis. barbarisme dari sudut pandang orang yang beradab.

Dan biarkan pemikir lain mengagungkan revolusi (seperti, misalnya, Karl Marx, yang berpendapat bahwa revolusi adalah lokomotif sejarah), biarkan reaksioner dan konservatif menyangkal peran revolusi dalam kemajuan sosial, untuk saya titik lebih dekat dari J. Jaurès: ya, revolusi adalah jalan kemajuan, gerakan ke arah yang lebih baik, tetapi dilakukan dengan cara-cara biadab, yaitu dengan menggunakan kekejaman, darah dan kekerasan. Kekerasan tidak bisa menciptakan kebahagiaan!

Untuk skor kecil

Dalam kutipannya, penulis berbicara tentang revolusi dan kemajuan. Revolusi adalah cara mengubah realitas menjadi waktu yang singkat dan kemajuan adalah kemajuan. Revolusi bukanlah kemajuan. Bagaimanapun, kemajuan adalah reformasi. Tidak dapat dikatakan bahwa revolusi tidak memberikan hasil yang positif - misalnya, revolusi Rusia memungkinkan para pekerja dan petani untuk menyingkirkan situasi yang sulit. Tetapi menurut definisi, revolusi bukanlah kemajuan, karena kemajuan itu semuanya baik, dan revolusi semuanya buruk. Saya tidak setuju dengan penulis yang menggolongkan revolusi sebagai kemajuan.

Garis besar esai

pengantar
1) Indikasi yang jelas tentang masalah ujaran:
“Pernyataan yang saya pilih menyangkut masalah ….”
“Masalah dengan pernyataan ini adalah ….”
2) Penjelasan pilihan topik (apa arti atau relevansi topik ini)
“Semua orang khawatir tentang…”
"RElevansi TOPIK INI ADALAH DI..."
3) Mengungkapkan makna pernyataan dari sudut pandang ilmu sosial, 1-2 kalimat
4) Pengenalan penulis dan sudut pandangnya
"Penulis berpendapat (berbicara, berpikir) dari sudut pandang ini ..."
5) Interpretasi Anda terhadap frasa ini, POINT OF VIEW ANDA (APAKAH ANDA SETUJU ATAU TIDAK)
"Saya pikir ..." "Saya setuju dengan penulis pernyataan itu ..."
6) Pernyataan posisi seseorang, transisi ke bagian utama esai

P.S. Akan menjadi nilai plus jika dalam pendahuluan Anda memberikan informasi tentang penulis pernyataan dan memasukkan definisi bidang esai yang dipilih (filsafat, politik, ekonomi, fikih, dll.)

Argumentasi:
1) Argumentasi teoretis dari masalah. Setidaknya 3 aspek harus disajikan pengungkapan teoritis tema.
Misalnya: mengungkapkan konsep itu sendiri, memberi contoh, menganalisis fitur, fungsi, klasifikasi, properti.
2) Alasan praktis atau contoh dari kehidupan publik

Di antara semua mata pelajaran USE pada tahun 2019, ujian IPS secara tradisional akan menjadi populer, yang berarti bahwa hari ini siswa kelas 11 harus bertanya seperti apa struktur esai, serta klise apa yang dapat digunakan saat menulis esai mini. .

Kami mengusulkan untuk menganalisis secara lebih rinci fitur-fitur tugas KIM No. 29 dalam IPS, serta mencari tahu saran apa yang diberikan guru dan tutor yang berpengalaman dari Ujian Negara Bersatu kepada lulusan.

Apa yang akan berubah dalam ujian IPS pada tahun 2019

Karena perubahan yang akan memengaruhi tugas 25, 28 dan 29, total skor utama USE pada tahun 2019 di masyarakat akan meningkat menjadi 65 poin (pada 2018 parameter ini adalah 64 poin).

FIPI secara resmi mengumumkan bahwa perubahan berikut direncanakan:

Baca lebih lanjut tentang perubahan yang akan berlaku pada tahun ajaran 2018-2019 dalam dokumen.

Esai dalam spesifikasi mengalokasikan 45 menit, tetapi tutor menyarankan untuk menyisakan setidaknya 60-90 menit untuk esai mini dari total waktu ujian, yang pada tahun 2019 adalah 235 menit (hampir 4 jam).

Kriteria penilaian mini esai/esai (tugas 29) pada Unified State Examination in Social Studies tahun 2019

(disusun berdasarkan Versi demo KIM USE 2019 dalam studi sosial)

№	Kriteria untuk mengevaluasi esai mini	Poin
29.1	Pengungkapan makna pernyataan	1 poin
	Arti pernyataan terungkap: satu atau lebih gagasan utama yang terkait dengan konten diidentifikasi dengan benar mata kuliah ilmu sosial, dan/atau dalam konteks pernyataan dirumuskan satu atau lebih tesis yang memerlukan justifikasi.	1 poin
	Arti pernyataan tidak diungkapkan: tidak ada satu ide pokok pun yang dipilih / tidak ada satu pun tesis yang dirumuskan. ATAU Ide yang disorot, tesis yang dirumuskan tidak mencerminkan makna pernyataan / makna pernyataan telah digantikan oleh penalaran umum (“buatan sendiri”) yang tidak mencerminkan kekhususan pernyataan yang diajukan. ATAU Pengungkapan makna diganti dengan penceritaan kembali/parafrase langsung dari pernyataan yang diberikan/penjelasan yang konsisten dari setiap kata dalam pernyataan tersebut tanpa menjelaskan arti dari pernyataan tersebut secara keseluruhan.	0 poin
	Petunjuk Penilaian: Jika 0 poin diberikan menurut kriteria 29.1, maka 0 poin diberikan menurut semua kriteria evaluasi lainnya.
29.2	Isi teoretis esai mini: penjelasan konsep kunci, keberadaan dan kebenaran ketentuan teoretis	2 poin
	Dalam konteks setidaknya satu gagasan / satu tesis yang disorot, penjelasan tentang konsep-konsep kunci dan ketentuan teoritis, benar dari sudut pandang ilmu sosial ilmiah (tanpa kesalahan), diberikan.	2 poin
	Dalam konteks setidaknya satu ide/satu tesis yang disorot, penjelasan tentang konsep-konsep kunci yang benar dari sudut pandang ilmu sosial ilmiah (tanpa kesalahan) diberikan, ketentuan teoritis tidak disajikan. ATAU Dalam konteks setidaknya satu ide yang disorot / satu tesis, posisi teoretis yang benar dari sudut pandang ilmu sosial ilmiah (tanpa kesalahan) diberikan, arti dari konsep kunci tidak diungkapkan. ATAU Ada beberapa ketidakakuratan dalam penjelasan yang diberikan tentang konsep kunci / ketentuan teoritis yang tidak mendistorsi pengertian ilmiah konsep-konsep ini, ketentuan teoritis	1 poin
	Semua situasi lain yang tidak diatur oleh aturan untuk mencetak poin 2 dan 1, termasuk jika tidak ada isi teoretis dari esai mini: makna dari konsep kunci tidak dijelaskan, ketentuan teoretis tidak diberikan atau tidak. tidak berhubungan dengan ide pokok/tesis, tidak mengungkapkan maksud dari pernyataan tersebut. ATAU Penalaran yang bersifat sehari-hari diberikan tanpa bergantung pada pengetahuan ilmu sosial.	0 poin
29.3	Isi teoretis dari esai mini: kehadiran dan kebenaran penalaran, kesimpulan.	1 poin
	Dalam konteks sekurang-kurangnya satu gagasan/satu tesis yang ditonjolkan, berdasarkan penjelasan yang benar tentang konsep-konsep kunci, ketentuan-ketentuan teoretis diberikan penalaran yang konsisten dan konsisten terkait satu sama lain, atas dasar alasan yang masuk akal. dan kesimpulan yang dapat diandalkan dari sudut pandang ilmu sosial ilmiah.	1 poin
	Semua situasi lain, termasuk penalaran dan kesimpulan yang bersifat sehari-hari tanpa mengandalkan pengetahuan ilmu sosial.	0 poin
29.4	Kualitas fakta sosial dan contoh yang diberikan	2 poin
	Dikutip dari berbagai sumber setidaknya dua fakta/contoh yang benar dan terperinci yang mengkonfirmasi ide/tesis/posisi/penalaran/kesimpulan yang diilustrasikan dan tidak menduplikasi satu sama lain dalam konten. Ada hubungan yang jelas dari setiap fakta/contoh dengan ide/tesis/posisi/alasan/kesimpulan yang diberikan dalam esai.	2 poin
	Hanya satu fakta/contoh terformulasi yang benar dan terperinci yang diberikan, yang menegaskan ide/tesis/posisi/penalaran/kesimpulan yang diilustrasikan. Ada hubungan yang jelas antara fakta/contoh ini dan ide/tesis/posisi/penal/kesimpulan yang diberikan dalam esai. Ada hubungan yang jelas dari setiap fakta/contoh dengan ide/tesis/posisi/alasan/kesimpulan yang diberikan dalam esai ATAU Dua contoh dari sumber diberikan jenis yang berbeda, menduplikasi satu sama lain dalam konten. Ada hubungan yang jelas dari setiap fakta/contoh dengan ide/tesis/posisi/alasan/kesimpulan yang diberikan dalam esai.	1 poin
	Semua situasi lain yang tidak tercakup oleh aturan untuk mencetak 2 dan 1 poin.	0 poin
	Petunjuk Penilaian: Sebagai sumber, fakta kehidupan publik (termasuk menurut laporan media), pribadi pengalaman sosial(termasuk namun tidak terbatas pada buku yang dibaca, film yang ditonton), materi mata pelajaran(sejarah, geografi, dll). 1. Contoh dari mata pelajaran yang berbeda dianggap sebagai contoh dari sumber yang berbeda; 2. Fakta/contoh yang mengandung kesalahan faktual dan semantik yang menyebabkan distorsi yang signifikan dari esensi pernyataan atau menunjukkan kesalahpahaman dari sejarah, sastra, geografis dan (atau) bahan lain yang digunakan tidak dihitung dalam penilaian.	0 poin
	Skor maksimum - 6

Struktur esai

3. Arti pernyataan.

4. Sudut pandang sendiri.

5. Argumentasi pada tataran teoritis.

6. Setidaknya dua contoh dari praktik sosial, sejarah dan/atau sastra, yang menegaskan kebenaran pernyataan yang dibuat.

1. Pilihan ucapan

Memilih frase untuk sebuah esai kamu harus yakin itu

Anda mengetahui konsep dasar dari ilmu dasar yang dirujuknya;

Memahami dengan jelas maksud dari pernyataan tersebut;

bisa mengungkapkan pendapat sendiri(sepenuhnya atau sebagian setuju dengan pernyataan atau membantahnya);

Mengetahui istilah ilmu sosial yang diperlukan untuk pembenaran yang kompeten dari posisi pribadi pada tingkat teoretis (pada saat yang sama, istilah dan konsep yang digunakan harus secara jelas sesuai dengan topik esai dan tidak melampauinya);

Mampu memberi contoh dari praktik sosial, sejarah, sastra, serta pribadi pengalaman hidup untuk memvalidasi pendapat Anda sendiri.

2. Mendefinisikan masalah ujaran
Untuk lebih kata-kata yang jelas daftar saran masalah kemungkinan kata-kata masalah yang paling sering terjadi.

Setelah merumuskan masalah, perlu untuk menunjukkan urgensi masalah di kondisi modern. Untuk melakukan ini, Anda dapat menggunakan frasa klise:
Masalah ini mutakhir di…

… globalisasi hubungan Masyarakat;

… pembentukan satu informasi, pendidikan, ruang ekonomi;

… eksaserbasi masalah global kemodernan;

…spesial sifat kontroversial penemuan ilmiah dan penemuan;

…pengembangan integrasi internasional;

…ekonomi pasar modern;

…pembangunan dan mengatasi masalah global krisis ekonomi;

... diferensiasi masyarakat yang kaku;

… membuka tatanan sosial masyarakat modern;

… formasi aturan hukum;

... mengatasi krisis moral dan spiritual;

…dialog budaya;

... kebutuhan untuk melestarikan identitas mereka sendiri, nilai-nilai spiritual tradisional.

Untuk masalah yang Anda butuhkan kembali secara berkala sepanjang proses penulisan esai. Ini diperlukan untuk mengungkapkan isinya dengan benar, dan juga untuk tidak secara tidak sengaja melampaui ruang lingkup masalah dan tidak terbawa oleh penalaran yang tidak terkait dengan makna pernyataan ini (ini adalah salah satu kesalahan paling umum dalam banyak esai ujian).

3. Rumusan ide pokok pernyataan
Selanjutnya, Anda perlu mengungkapkan arti pernyataan itu, tetapi Anda tidak boleh mengulangi pernyataan itu kata demi kata. Dalam hal ini, Anda dapat menggunakan klise berikut:

“Maksud dari pernyataan ini adalah…”

4. Tentukan posisi Anda pada pernyataan
Di sini kamu bisa setuju dengan penulis sepenuhnya, bisa sebagian, menyangkal bagian tertentu dari pernyataan, atau membantah dengan penulis, mengungkapkan pendapat yang berlawanan. Dalam hal ini, Anda dapat menggunakan frasa klise:

“Apakah kamu sudah memikirkan fakta bahwa…?”

5-6. Argumentasi pendapat sendiri
Selanjutnya, Anda harus membenarkan pendapat Anda sendiri tentang masalah ini. Untuk melakukan ini, perlu untuk memilih argumen (bukti), yaitu, mengingat istilah dasar, ketentuan teoritis.
Argumentasi harus dilakukan pada dua tingkat:
1. Tingkat teoretis - dasarnya adalah pengetahuan ilmu sosial (konsep, istilah, kontradiksi, arah pemikiran ilmiah, interkoneksi, serta pendapat para ilmuwan, pemikir).
2. tingkat empiris- Ada dua opsi di sini:
a) menggunakan contoh dari sejarah, sastra, dan peristiwa di masyarakat;
b) menarik bagi pengalaman pribadi.

Saat memilih fakta, contoh dari kehidupan publik dan pengalaman sosial pribadi, jawablah secara mental pertanyaan-pertanyaan berikut:
1. Apakah mereka mendukung pendapat saya?
2. Bisakah mereka ditafsirkan secara berbeda?
3. Apakah mereka bertentangan dengan tesis saya?
4. Apakah mereka persuasif?
Formulir yang diusulkan akan memungkinkan Anda untuk secara ketat mengontrol kecukupan argumen yang disajikan dan mencegah "keluar topik".

7. Kesimpulan
Terakhir, kita perlu merumuskan kesimpulan. Kesimpulan tidak boleh bertepatan dengan kata demi kata dengan penilaian yang diberikan untuk pembenaran: itu menyatukan dalam satu atau dua kalimat, gagasan utama dari argumen dan meringkas alasannya, mengkonfirmasikan benar atau tidaknya penilaian yang menjadi topik esai.
Untuk merumuskan kesimpulan yang bermasalah, frasa klise dapat digunakan:
“Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan…”
"Menjumlahkan fitur umum Saya ingin menunjukkan bahwa…

Kesalahan dan kekurangan utama dalam karya lulusan

Analisis karya lulusan memungkinkan kami untuk menyoroti beberapa kesalahan tipikal yang diperbolehkan pada berbagai tahapan penulisan esai.

Saat merumuskan masalah dan arti pernyataan penulis:

1) Di satu sisi, kesalahpahaman dan ketidakmampuan untuk mengisolasi masalah ucapan dikaitkan dengan kurangnya pengetahuan tentang ilmu dasar yang dirujuk kutipan, dan di sisi lain, dengan upaya untuk menyesuaikan Masalah Dikenal dipertimbangkan dalam pelajaran, dalam tulisan sebelumnya, baca, yaitu esai yang sudah jadi.

2) Ketidakmampuan untuk merumuskan masalah sering dikaitkan dengan kurangnya kosakata dan terminologi yang berkembang dalam ilmu-ilmu sosial dasar.

3) Ketidakmampuan untuk merumuskan makna pernyataan penulis dikaitkan dengan kesalahpahaman atau kesalahpahaman isinya, kurangnya pengetahuan ilmu sosial yang diperlukan.

4) Substitusi masalah oleh posisi penulis - karena fakta bahwa siswa tidak melihat perbedaan di antara mereka. Masalahnya adalah tema penalaran penulis. Itu selalu luas, memberikan beberapa pendapat, posisi, seringkali benar-benar berlawanan satu sama lain. Esensi atau makna pernyataan penulis adalah jawaban pribadinya atas pertanyaan yang diajukan, salah satu dari beberapa yang ada dalam ilmu pengetahuan atau pemikiran sosial.

Saat mengekspresikan dan memperdebatkan posisi sendiri:

1. Ketiadaan argumentasi disebabkan karena ketidaktahuan siswa atau mengabaikan persyaratan esai tentang ilmu sosial, strukturnya.

2. Argumen lulusan hanya mengulang pernyataan.

3. Kesalahan dalam operasi dengan konsep: perluasan atau penyempitan makna konsep yang sedang dipertimbangkan, substitusi konsep yang tidak dapat dibenarkan.

4. Kesalahan dalam bekerja dengan informasi yang disebabkan oleh ketidakmampuan untuk menganalisis pengalaman sosial. Seringkali contoh-contoh yang diberikan oleh para lulusan kurang terkait dengan situasi yang sedang dipertimbangkan (hubungannya tidak dapat dilacak atau dangkal dan tidak mencerminkan poin-poin penting).

5. Persepsi yang tidak kritis terhadap informasi sosial dari laporan media, Internet. Akibatnya, fakta yang tidak terverifikasi, klaim yang tidak dapat dipertahankan atau provokatif, dan penilaian yang bias sering digunakan oleh lulusan sebagai bukti dalam esai.

6. Dominasi pandangan sepihak dari fenomena sosial, ketidakmampuan untuk mengidentifikasi dan membangun hubungan sebab-akibat.

Tema 2019

Pernyataan seperti apa yang akan ditawarkan kepada siswa kelas 11 pada 2018-2019, tidak ada yang tahu. Ada kumpulan masalah tertentu yang relevan dengan topik utama ilmu sosial, yang dapat dipandu selama persiapan ujian.

Klise untuk esai mini

Apakah layak mencari esai yang sudah jadi untuk ujian dalam studi sosial?

Bahkan, ide untuk mencari dan mempelajari esai yang sudah jadi banyak didatangi oleh lulusan pada tahap persiapan ujian. Tapi, di sini Anda harus sangat berhati-hati, karena ada banyak informasi yang tidak relevan di Internet. Bahkan contoh yang diposting di website FIPI adalah karya tahun 2013, dan sejak itu telah banyak perubahan kriteria penilaian untuk penugasan ini. Selain itu, Anda tidak boleh berharap untuk mendapatkan skor tinggi untuk versi esai yang khas, karena para ahli yang telah mengerjakan Ujian Negara Bersatu selama lebih dari satu tahun juga mengetahui teks-teks ini dengan sangat baik.

Kesimpulan - perlu untuk tidak mencari teks yang sudah jadi, tetapi untuk klise dan pemikiran cerdas yang dapat "digantung" pada struktur di atas, mendapatkan esai unik Anda untuk Unified State Exam 2019. Kami menawarkan kepada Anda pilihan kosong tersebut:

Rahasia esai mini yang bagus

Agar esai Anda menjadi holistik, ringkas, tetapi pada saat yang sama mengungkapkan esensi masalah secara mendalam, Anda harus:

• Pahami inti masalahnya. Jangan mengambil pernyataan yang masalahnya tidak Anda pahami pada awalnya.
• Pilih kutipan yang tepat. Ini adalah tahap penting, yang harus diberikan waktu yang cukup bahkan pada tahap persiapan.
• Bangun rantai penalaran. Semua blok komposisi mini harus terhubung satu sama lain. Disarankan untuk secara berkala kembali ke gagasan utama pernyataan dalam teks.
• Pertimbangkan masalah dari sudut pandang yang berbeda, jika ada..
• Temukan contoh yang tepat.

Berikut adalah beberapa tip berguna untuk membantu Anda mengambil contoh dan argumen yang dibutuhkan oleh struktur esai studi sosial baru, dengan mempertimbangkan inovasi 2019:

Tonton juga video pembelajaran menyelesaikan tugas nomor 29 UN Unified State IPS IPS tahun ajaran 2018-2019:

Rata-rata pendidikan umum

Ilmu kemasyarakatan. jalur UMK ed. G.A. Bordovsky (VENTANA-GRAF)

Jalur UMK G. A. Bordovsky. Ilmu Sosial (6-9)

Ilmu kemasyarakatan

Mempersiapkan Ujian Negara Bersatu: sebuah esai dalam studi sosial

Tahun ini, kriteria penilaian Unified State Examination dalam IPS telah berubah. Salah satu penulis kami, wakil ketua, berbicara tentang bagaimana esai sekarang akan dievaluasi, serta kesalahan umum siswa. komisi subjek Ujian Negara Bersatu dalam Ilmu Sosial St. Petersburg Olga Soboleva.

Kriteria evaluasi yang diubah

Bukan untuk pertama kalinya korporasi Buku teks Rusia” mengajak para pakar untuk membicarakan tugas No. 29 dari Unified State Examination dalam IPS. Informasi sebenarnya terus berubah dan berkembang. Misalnya, tahun ini kata-kata tugas telah berubah. Kata "masalah" diganti dengan konsep "ide", dan siswa tidak dapat mengerjakan semua gagasan dari pernyataan itu, tetapi salah satunya. Kriteria evaluasi telah berubah secara signifikan:

• 29.1 Sebelumnya, anak dapat menunjukkan pemahamannya tentang topik dalam konteks umum komposisi. Pada tahun 2018, untuk itu perlu menonjolkan dan merumuskan gagasan dari pernyataan tersebut. Jika persyaratan tidak terpenuhi, 0 poin diberikan untuk seluruh esai.
• 29.2 Skor sempurna tidak akan diperoleh jika penalaran teoritis tidak berhubungan. Karena semua pernyataan berbeda, tidak mungkin untuk mengatakan dengan tepat berapa banyak konsep yang harus diungkapkan. Tetapi untuk nilai yang baik, tentu saja, Anda perlu menyoroti semua tesis.
• 29.3 Sebelumnya, poin dikurangi karena adanya kesalahan, sekarang diberikan sebagai bonus untuk ketidakhadiran mereka.
• 29.4 Masih perlu untuk memberikan dua argumen faktual dari sumber yang berbeda, tetapi sekarang contoh-contoh ini perlu disajikan secara rinci dan menunjukkan bagaimana mereka berhubungan dengan pernyataan tersebut.

Dengan demikian, kriteria menjadi lebih. Jumlah maksimum poin untuk esai tahun 2018: 6.

Mari kita pertimbangkan satu lagi perubahan penting. Sebelumnya, persyaratan serius adalah kesesuaian konten dengan satu ilmu. Tetapi karena batas-batas ilmu itu sewenang-wenang, sekarang siswa dapat mempertimbangkan topik dalam konteks yang berbeda, dan ini tidak akan menjadi kesalahan. Mari kita ambil, misalnya, sebuah pernyataan dari hukum: "Ketaatan penuh pada hukum kebaikan akan menghilangkan kebutuhan akan pemerintah dan negara (O. Frontingham)" - itu juga dapat dikaitkan dengan politik, sosiologi, dan filsafat.

Kesalahan Umum

Mari kita soroti kesulitan utama yang dihadapi siswa dalam tugas nomor 29.

• Pemilihan topik

Siswa ditawari 5 topik esai. Cara membuat pilihan yang tepat:

• mengerti itu kriteria utama- kemampuan untuk memenuhi semua persyaratan.
• Tentukan terlebih dahulu ilmu dasar. Bersiaplah untuk perubahan pilihan: dalam ujian, topik dalam sains ini mungkin tidak dapat diterima. Saat mempersiapkan, gunakan daftar topik yang disajikan di Internet.
• Lainnya kondisi yang sama jangan memilih tema figuratif. Setiap tahun ada formulasi yang bahkan tidak dapat diatasi oleh siswa yang sangat baik. Misalnya: "Keluarga adalah kristal masyarakat (V. Hugo)".
• Fokus pada kemampuan dan karakteristik Anda, dan bukan pada rekomendasi guru. Guru mungkin memiliki prasangka ke topik-topik tertentu. Pendapat para ahli tentang "kenyamanan" dan "ketidaknyamanan" topik berbeda.

• Fokus pada item lain

Seringkali siswa mencoba memenuhi persyaratan untuk esai dalam mata pelajaran lain dalam esai tentang ilmu sosial. Ini tidak hanya tidak membantu, tetapi juga meningkatkan kemungkinan kesalahan. Pada kenyataannya, hal-hal berikut tidak diperhitungkan:

• volume (kemampuan untuk mengekspresikan pikiran secara ringkas adalah nilai tambah),
• kesalahan tata bahasa(tetapi tidak dalam kasus di mana mereka mempengaruhi makna),
• struktur,
• gaya (bukan lagi esai),
• pengaturan yang benar Masalah,
• pengetahuan tentang penulis pernyataan (dapat dimasukkan, tetapi ini tidak dievaluasi),
• posisi moral / ideologis (namun, seseorang tidak dapat melanggar hukum Federasi Rusia dan tidak disarankan untuk mengekspresikan posisi tajam pada topik apa pun).

• Menulis ulang tema

Sayangnya, bahkan siswa yang sangat baik terkadang salah menulis ulang topik karena kegembiraan. Kesalahan dapat berupa penghilangan kata, penghilangan atau penambahan partikel “bukan”, penghilangan atau penggantian huruf, penghilangan atau penambahan partikel kembali, perubahan tanda baca. Semua ini mengubah arti topik dan mengarah ke 0 untuk esai.

• Frase template

Beberapa susunan kata sering kali terlihat konyol dan membuat para ahli kesal. Misalnya, "masalah yang relevan setiap saat", "topik membuka ruang lingkup yang sangat besar untuk refleksi" dan lain-lain. Ini tidak berarti bahwa mereka harus benar-benar dihindari. Hal utama adalah bahwa segala sesuatu dalam teks harus sesuai dan logis.

• Contoh Salah

Apa yang tidak dihitung:

• Spekulasi ("apa yang akan terjadi").
• Contoh yang ditemukan.
• Fakta yang bukan fakta.
• Contohnya tidak spesifik.
• Contoh yang lebih seperti teori.
• Contoh dengan kesalahan aktual.
• Contoh di luar ruang lingkup teori yang disajikan.
• Contoh yang menyangkal posisi teoritis siswa itu sendiri.
• Contoh model (tetapi mungkin ada pengecualian).
• Contoh dari satu jenis sumber.

• Persiapan buatan sendiri

Dalam banyak karya ada ketentuan yang berlebihan. Misalnya, definisi masyarakat, penggunaan definisi sains yang tidak tepat - dalam banyak kasus, ini merusak pekerjaan dan menyebabkan ketidakpuasan di antara para ahli.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Pertimbangkan juga pertanyaan umum tentang isi teks.

Apakah saya harus setuju dengan penulisnya? Tidak perlu. Tentu saja, ada pernyataan tentang relativitas fenomena, yang tidak mungkin untuk tidak disetujui, misalnya: “Masyarakat tidak selalu sesuai dengan perbatasan politik(S.Turner)”. Tetapi ada juga frasa provokatif yang sangat sulit untuk disetujui. Bagaimanapun, sikap peserta ujian terhadap topik harus ditelusuri dalam argumentasi.

Bagaimana merumuskan arti pernyataan dan berapa banyak ide yang lebih baik untuk diungkapkan? Itu semua tergantung pada pernyataan spesifik. Lebih baik mempersempit kajian aspek tersebut menjadi satu ilmu saja.

Apakah mungkin untuk mengisolasi hanya sebagian dari pernyataan? Para ahli percaya bahwa itu tidak mungkin, karena pernyataan itu membawa arti tertentu. Siswa harus menunjukkan bahwa dia memahami seluruh pernyataan, bahkan jika dia ingin fokus pada satu bagian saja.

Bagaimana cara mempelajari posisi teoretis? Ketika Anda tidak dapat memahami dan mengasimilasi, Anda dapat menggunakan trik sederhana: "Tulislah dengan benar." Siswa harus dalam waktu singkat menemukan dan menghapus pembenaran teoretis tentang topik tertentu dari buku teks - ini akan membantu untuk mengingat ketentuannya.

Metode Persiapan

Dalam publikasi perusahaan "Buku Teks Rusia" sistem persiapan untuk menulis esai tentang ilmu sosial diterapkan sepenuhnya. Penulis menyajikan memo, contoh, daftar topik, serta algoritme untuk pembentukan bertahap keterampilan yang diperlukan.

Spesialis sering ditanya berapa banyak esai yang harus ditulis dalam persiapan. Jawaban: sebanyak mungkin untuk "mengisi tangan Anda", dan hingga 5 buah untuk skor tertinggi. Selain pelatihan, berguna bagi siswa untuk menyimpan informasi tentang topik yang dipilih, melihat sampel esai di situs tematik dan memeriksa pekerjaan dengan guru sesuai dengan kriteria percobaan.

Manual ini dirancang untuk mandiri atau di bawah bimbingan seorang guru mempersiapkan anak sekolah dan pelamar untuk ujian. Di dalamnya di sepenuhnya materi kursus IPS disertakan, yang diperiksa pada ujian. Bagian teoretis dari manual ini disajikan secara singkat dan formulir yang dapat diakses. Sejumlah besar diagram dan tabel memungkinkan Anda dengan mudah dan cepat menavigasi topik dan menemukan informasi yang Anda butuhkan. Tugas pelatihan sesuai dengan modern GUNAKAN format, dengan mempertimbangkan semua perubahan konten pekerjaan pemeriksaan diperkenalkan dalam beberapa tahun terakhir.

Untuk memulainya, Anda selalu perlu mengacu pada kriteria untuk mengevaluasi tugas yang kami analisis. Unduh dan terus membaca:

Unduh versi demo ujian IPS 2017

Menyoroti masalah

Jadi, mari kita lihat halaman terakhir dari dokumen yang telah Anda unduh dan lihat paragraf K1-K3, coba ekstrak dari rumus ini esai yang bagus, yang akan dievaluasi oleh para ahli

Pertama, Anda perlu memahami pernyataan secara langsung: sorot masalah, ungkapkan maknanya, dan soroti aspek masalah. Sejumlah klise akan membantu Anda di sini, karena ujian secara tradisional dibangun di atas templat dan ini membantu dalam persiapan

Apa masalah dalam ujian? Dari pengalaman saya sendiri, saya dapat mengidentifikasi 6 "sisi" utama di mana Anda perlu mencoba pepatah Anda:

• Masalah inti...
• Masalah ketidakkonsistenan...
• Masalah peran...
• Masalah hubungan...
• Masalah hubungan...
• masalah persatuan...

Apa artinya mengungkapkan makna? Secara umum, saya memberi tahu siswa saya bahwa esai harus diterjemahkan "dari bahasa Rusia ke bahasa Rusia", pada kenyataannya, dari bahasa sastra ke bahasa ilmiah, berdasarkan blok tempat Anda menulis karya Anda. Anda dapat mengakhiri semuanya dengan "alasan kenaikan gaji": lihat masalahnya dengan berbagai pihak. Ini akan menjadi struktur bagian pertama esai.

Penalaran teoretis

Sekarang mari kita beralih ke kriteria kedua, yang melibatkan argumentasi berdasarkan teori. Apa artinya ini dan bagian apa yang harus disertakan dalam esai Anda?
Secara alami, ini adalah istilah. Oleh karena itu, jika Anda adalah pelamar yang sedang mempersiapkan diri, SELALU pelajari topik ini atau itu dalam konteks konsep apa pun dari bidang yang Anda pelajari

Juga, Anda harus dengan jelas, jelas dan konsisten merumuskan pernyataan dan kesimpulan Anda dari apa yang Anda nyatakan dalam tesis esai Anda - ini sangat elemen penting, perhatikan itu. Selain itu, perlu untuk memberikan contoh berbagai prinsip dan kampanye, membuktikan posisinya dan mengungkapkan sebab dan akibat dari peristiwa yang dimaksud dalam rumusan tugas

Argumentasi Faktual

Faktanya, Anda harus membuktikan bahan teoretis, yang disebutkan di atas, dengan bantuan laporan media, materi pelajaran pendidikan (biasanya humaniora), fakta dari pengalaman sosial dan penalaran mereka sendiri. Yang paling menarik adalah Anda harus memberikan 2 ARGUMEN sifat faktual, dan keduanya tidak boleh berasal dari laporan media, atau cerita yang sama, kehidupan politik… Penting untuk memahami ini, jika tidak ahli akan menurunkan skor Anda

Nah, pada akhirnya, Anda membuat kesimpulan kualitatif berdasarkan tesis, cukup menuliskannya dengan kata lain, dengan "semburat" kelengkapan. Itu saja yang perlu Anda ketahui dari teori tentang cara menulis tugas IPS 29

Pidato oleh T. Liskova - Fitur solusi bagian kedua di Unified State Exam-2017

Video penampilannya terlampir di bawah ini.

esai selesai

Sekarang mari kita lihat strukturnya. Di bawah ini saya lampirkan 4 karya pertama mahasiswa saya tentang politik. Saya sarankan Anda melihat melalui mereka, pilih elemen penyusun, temukan kesalahan, jika ada, dan berhenti berlangganan di komentar

esai pertama

“Kekuasaan korup, kekuasaan absolut korup secara mutlak” (J. Acton)

Dalam pernyataannya, sejarawan dan politisi Amerika J. Acton mengangkat pertanyaan tentang pengaruh kekuasaan terhadap perilaku seseorang yang memilikinya. Pernyataan tersebut dapat diartikan sebagai berikut: lebih manusiawi diberdayakan, semakin sering dia mulai melampaui apa yang diizinkan dan bertindak hanya untuk kepentingannya sendiri. Masalah ini tidak kehilangan relevansinya selama berabad-abad dan sejarah mengetahui banyak kasus ketika kekuatan penguasa yang tidak terbatas menyebabkan negara itu hancur.

Pengungkapan bagian teoretis

Jadi apa itu kekuatan dan mengapa itu ada? Kekuasaan adalah kemampuan dan kesanggupan untuk mempengaruhi perilaku orang-orang terlepas dari keinginan mereka untuk melakukannya. Di negara bagian mana pun, kekuasaan terutama ditujukan untuk menjaga ketertiban dan memantau kepatuhan terhadap hukum, tetapi seringkali kekuasaan yang semakin tidak terbatas, semakin merusak seseorang dan tidak lagi menjadi penjamin keadilan, itulah sebabnya saya sepenuhnya mendukung pendapat J . Bertindak.

Contoh pengungkapan K3

Penguasa, yang diberkahi dengan kekuatan besar, tidak lagi peduli dengan kesejahteraan seluruh rakyat dan berusaha lebih keras lagi untuk memperkuat posisinya. Mari kita ambil, misalnya, Tsar Rusia pertama Ivan IV yang Mengerikan: berjuang untuk otokrasi tanpa batas, ia memperkenalkan oprichnina di kamp, ​​yang terdiri dari teror massal, kekerasan, dan penghapusan tidak hanya bangsawan yang tidak puas, tetapi juga oposisi apa pun . Jadi, atas dugaan pengkhianatan, banyak orang yang tidak bersalah dieksekusi, yang pada akhirnya membawa negara itu ke dalam krisis, kehancuran kota-kota dan kematian banyak orang.

Keluarga saya juga menghadapi konsekuensi dari kekuasaan tak terbatas pada masa pemerintahan I.V. Stalin. Selama perampasan, keluarga nenek saya ditindas, ayahnya dikirim ke Gulag, dan enam anak dipaksa tinggal di barak dengan keluarga-keluarga tertindas yang sama. Kebijakan Stalin bertujuan untuk menyamakan strata populasi, tetapi jumlah kulak yang dirampas selama tahun-tahun pemerintahannya secara signifikan melebihi jumlah kulak yang sebenarnya, yang merupakan pelanggaran nyata terhadap hak asasi manusia dan kebebasan.

Dengan demikian, seseorang dapat sampai pada kesimpulan bahwa kekuasaan yang tidak terbatas merusak orang dan tidak membawa banyak kebaikan seperti kehancuran dan penurunan standar hidup penduduk. PADA masyarakat modern kekuasaan absolut tidak lagi mendominasi di sebagian besar negara, yang membuat penduduknya lebih bebas dan mandiri.

Esai kedua

"Ketika seorang tiran memerintah, orang-orang diam dan hukum tidak bekerja" (Saadi)

Saya melihat makna pernyataan Saadi dalam kenyataan bahwa supremasi hukum adalah dasar untuk membangun negara yang demokratis, sedangkan tirani menentang kepentingan publik dan hanya ditujukan untuk mencapai kepentingan sendiri. Pernyataan ini mengungkapkan dua aspek: partisipasi warga negara dalam kehidupan bernegara di bawah rezim politik yang berbeda dan sikap pemerintah terhadap hukum yang berlaku umum.

Pengungkapan bagian teoretis

Tirani sering melekat di negara-negara dengan kekuatan tak terbatas dari satu penguasa; sebagian besar, ini adalah negara-negara dengan rezim totaliter. Perbedaan utamanya dari demokrasi adalah rezim politik, yang dicirikan oleh persamaan semua orang di depan hukum dan kepemilikan kekuasaan kepada rakyat, adalah konsentrasi semua kekuasaan di tangan satu penguasa (partai) dan kontrol atas semua bidang masyarakat. Dengan kekuasaan yang tidak terbatas, penguasa dapat menafsirkan hukum dalam keuntungan sendiri, atau bahkan menulis ulang, dan rakyat tidak berhak menyatakan pendapatnya sendiri, yang sama sekali tidak memenuhi asas legalitas. Mustahil untuk tidak setuju dengan pendapat Saadi, dan sejarah mengetahui banyak konfirmasi tentang hal ini.

Contoh pengungkapan K3

Italia pada masa pemerintahan B. Mussolini dapat menjadi contoh tirani. Setelah menekan hak dan kebebasan di negara itu, Mussolini mendirikan rezim totaliter, diterapkan represi politik. Sebagai kepala tujuh kementerian dan sebagai perdana menteri pada saat yang sama, ia menghilangkan hampir semua pembatasan kekuasaannya, sehingga membangun negara polisi.

A. Solzhenitsyn berbicara tentang pelanggaran hukum rezim totaliter dalam cerita "Satu Hari dalam Kehidupan Ivan Denisovich". Karya menunjukkan kehidupan mantan tentara, yang, seperti banyak orang lain, berakhir di penjara setelah garis depan. Solzhenitsyn menggambarkan situasi orang-orang pada masa pemerintahan I.V. Stalin, ketika tentara yang berhasil melarikan diri dari tawanan Jerman, dinyatakan sebagai musuh rakyat dan, alih-alih sampai ke kerabat mereka, dipaksa bekerja di koloni selama beberapa dekade.

Setelah mempertimbangkan contoh-contoh ini, kita dapat menyimpulkan bahwa di bawah pemerintahan seorang tiran, hak asasi manusia tidak memiliki bobot, dan orang-orang tidak memiliki hak untuk secara terbuka mengungkapkan pendapat mereka, karena mereka terus-menerus dalam ketakutan akan hidup mereka.

Esai ketiga

Dalam keterangannya, P.Sir mengungkapkan sikapnya terhadap masalah tersebut ciri ciri dan karakteristik kekuasaan. Penulis berpendapat bahwa setiap keputusan yang harus diambil oleh seseorang yang berkuasa harus dipikirkan dan dianalisis dengan hati-hati dari semua sisi. Kata-kata ini dapat dilihat dari dua sudut pandang: positif dan pengaruh negatif kekuasaan atas masyarakat.

Pengungkapan bagian teoretis

Pernyataan P. Syr tidak kehilangan relevansinya dengan hari ini, karena tindakan gegabah sepanjang waktu membawa akibat buruk baik bagi pemimpin itu sendiri maupun bagi mereka yang menaatinya. Itu sebabnya saya sepenuhnya berbagi sudut pandang penulis tentang masalah ini. Untuk memastikan relevansinya, pertama-tama perlu dipertimbangkan dari sudut pandang teori.

Sebaiknya dimulai dengan yang paling sederhana: apa itu kekuatan? Seperti yang kita ketahui, kekuasaan adalah kemampuan untuk mempengaruhi tindakan dan keputusan orang-orang yang bertentangan dengan keinginan mereka. Biasanya ini terjadi baik melalui persuasi dan propaganda, dan melalui penggunaan kekerasan. Kekuasaan adalah atribut penting dari setiap organisasi dan kelompok manusia, karena tanpanya, ketertiban dan organisasi tidak dapat terbentuk. Sebagai sumber kekuatan utama, seseorang dapat memilih baik sikap pribadi setiap bawahan terhadap pemimpin, dan tingkat otoritasnya, kondisi material, tingkat pendidikan dan kekuatannya.

Contoh pengungkapan K3

Untuk mengkonfirmasi relevansi pernyataan P. Syr, kita dapat memberikan contoh dari sejarah. Sebagai tindakan yang disalahpahami, reformasi moneter yang dilakukan oleh Tsar Alexei Mikhailovich, yang menggantikan uang perak dengan tembaga, dapat bertindak. Karena kurangnya koin dari bahan terakhir di perbendaharaan, para pengrajin perak yang mengumpulkan pajak, yang segera menyebabkan depresiasi tembaga yang hampir lengkap. Reformasi, yang tidak menyarankan skenario seperti itu, tidak memungkinkan untuk memperbaiki situasi, yang menyebabkan Kerusuhan Tembaga tahun 1662. Hasil dari pemberontakan adalah penarikan koin tembaga dari peredaran. Contoh ini jelas menggambarkan kepada kita kurangnya kehati-hatian dan logika dalam tindakan seorang politisi yang harus membatalkan transformasi yang telah dilakukannya untuk menenangkan orang-orang yang marah.

Sebagai contoh kedua, kali ini transformasi yang sukses dan terencana, orang dapat mengutip peristiwa dari sejarah baru-baru ini. Kita berbicara tentang kebijakan Federasi Rusia, yang dikejar sejak awal keberadaannya. Reformasi yang bijaksana dan sistematis mampu memperkuat negara yang hancur. Juga, efek dari transformasi ini adalah penguatan negara dan posisinya di arena ekonomi dan politik internasional. Contoh ini menunjukkan kepada kita bahwa kebijakan yang tidak melibatkan perubahan mendadak dan tanpa berpikir, tetapi reformasi terstruktur dan konsisten dapat mengarah pada perbaikan situasi di negara bagian.

Ringkasnya, kita dapat mengatakan bahwa masalah kekhasan kekuasaan dan fitur-fiturnya yang khas tidak akan pernah berhenti menjadi salah satu yang paling masalah penting pada keputusan siapa nasib negara bergantung dan akan terus bergantung. Apalagi sekarang ini, di era pasca industri yang ditandai dengan globalisasi, reformasi yang dilaksanakan secara tidak tepat dapat berdampak bukan pada masing-masing negara, tetapi pada semua kekuatan bersama-sama.

Esai keempat

“Negara adalah sesuatu yang tanpanya tidak mungkin mencapai ketertiban, atau keadilan, atau keamanan eksternal.” (M.Debre)

Dalam keterangannya, M. Debre mengungkapkan sikapnya terhadap fungsi utama negara dan pentingnya. Menurut penulis, itu adalah mesin negara memainkan peran yang menentukan dalam kehidupan masyarakat, mengendalikan norma dan aturan perilakunya, mengatur hukum dasar, dan juga bertanggung jawab untuk melindungi perbatasan negara dan menjaga keamanan penduduknya. Pertanyaan ini dapat dilihat dari dua sisi: pentingnya peran negara dalam kehidupan masyarakat dan bagaimana yang pertama mempengaruhi yang kedua.

Kata-kata M. Debre tidak kehilangan relevansinya dengan hari ini, karena terlepas dari periode kronologis, negara selalu bermain peran kunci dalam kehidupan orang. Itu sebabnya saya sepenuhnya berbagi sudut pandang penulis. Untuk mengkonfirmasi kata-kata ini, pertama-tama ada baiknya mempertimbangkannya dari sudut pandang teori.

Pengungkapan bagian teoretis

Apa itu negara itu sendiri? Seperti yang kita ketahui dari kursus ilmu politik, negara dapat disebut organisasi kekuatan politik apa pun, yang memiliki mekanisme untuk mengelola masyarakat, memastikan aktivitas normal masyarakat. Fungsi negara tidak terbatas pada satu bidang kehidupan saja, tetapi mempengaruhi keseluruhannya. Selain fungsi internal, terdapat juga fungsi eksternal, yang terpenting adalah proses terjaminnya pertahanan wilayah negara dan terjalinnya kerjasama internasional.

Contoh pengungkapan K3

Untuk contoh pertama, mari kita lihat sejarah kuno. Negara-negara semua orang mulai terbentuk karena alasan yang sama, tetapi dalam kasus ini mari kita pertimbangkan proses ini dan konsekuensinya pada contoh suku Slavia Timur. Salah satu prasyarat utama untuk pembentukan negara Rusia Kuno adalah kebutuhan akan perlindungan dari musuh eksternal - Khazar Khaganate. Suku-suku yang terpencar dan berperang tidak dapat mengatasi musuh sendirian, tetapi setelah pembentukan negara, kemenangan atas para perantau hanya masalah waktu. Ini dengan jelas menggambarkan efek dari salah satu fungsi penting negara bersifat defensif.

Contoh berikut, yang menggambarkan dampak negara terhadap masyarakat, dapat diambil dari: sejarah baru. Seperti yang Anda ketahui, pada tahun 1861 Alexander II melakukan reformasi petani yang mengakibatkan penghapusan perbudakan. Fenomena ini diberikan pengaruh besar pada kehidupan orang-orang Rusia, karena kebanyakan populasi Kekaisaran Rusia pada waktu itu tidak lain adalah budak. Dengan memberi mereka kebebasan, negara sangat memperluas hak dan kewajiban petani yang dibebaskan. Penghapusan perbudakan mengakibatkan terbentuknya strata sosial baru, perubahan dasar dan adat istiadat yang telah berkembang selama beberapa abad. Contoh ini menunjukkan kepada kita konsekuensi dari reformasi yang dilakukan oleh negara, yang mempengaruhi seluruh penduduk negara.

Ringkasnya, kita dapat mengatakan bahwa pentingnya peran negara dan kebutuhan akan fungsi yang dijalankannya telah diuji oleh waktu. Tanpa dampak, memberikan pengaruh apa pun pada warga negara, aparatur negara tidak mungkin ada, dan perubahan yang dilakukan dapat dirasakan secara berbeda oleh warga negara.

Saya harap artikel itu membantu Anda menangani cukup masalah yang bermasalah ujian. Bantu sebarkan berita tentang artikel ini: klik tombol jaringan sosial dan berlangganan pembaruan blog untuk menerima artikel baru di blog Anda tepat waktu surel. Selamat tinggal semuanya

Apakah Anda ingin memahami semua topik mata kuliah IPS? Daftar untuk belajar di sekolah Ivan Nekrasov dengan jaminan hukum lulus ujian untuk 80+ poin!