A tarefa de determinar a correção dos julgamentos. Sobre o índice julgamento correto coloque um sinal "+" claro.

1. Volvox tem fototaxia negativa.

2. Euglena green é capaz de reprodução sexuada.

3. Os foraminíferos são protozoários de vida livre.

5. Alguns sarcodes têm um shell.

6. A cor das algas vermelhas é uma adaptação à fotossíntese.

7. Os crescimentos de todas as samambaias são capazes de fotossintetizar.

8. As principais reservas de água em uma célula vegetal estão nos plastídios.

9. O amido nas plantas pode ser depositado como substância de reserva nos leucoplastos.

10. Normalmente, a fruta da beladona é uma baga ou uma caixa.

11. As células do córtex primário podem desempenhar uma função de suporte.

12. Apenas a raiz está envolvida na formação da raiz da cenoura.

13. A zona de divisão da raiz é incapaz de absorver água.

14.U vermes ciliares nenhum ânus.

15. Em animais homoiotérmicos, a temperatura corporal varia de acordo com a temperatura do ambiente.

16. A hemolinfa dos insetos desempenha as mesmas funções que o sangue dos vertebrados.

17. Todos os grandes tubarões são predadores.

18. O coração de todos os vertebrados tem vasos coronários.

19. Canal central medula espinhal comunica-se com os ventrículos do cérebro.

20. Tarântula é um inseto venenoso

1. "AÇÕES COM CONCEITOS"

1. O que são definições nominais e reais? Dar exemplos

a) Real - é a própria definição do objeto, refletida no conceito correspondente. Exemplos de definições reais são fornecidos por enciclopédias e dicionários científicos especiais correspondentes.

Por exemplo: “A Constituição é a lei fundamental do Estado, estabelecendo seus poderes públicos e estrutura política". Aqui, na forma de uma definição, em primeiro lugar, o conteúdo do conceito de "Constituição" é divulgado.

b) As definições nominais revelam o significado da própria palavra - o nome do objeto. Por exemplo: "O estado legal é o estado em que a lei prevalece." Aqui o significado da frase "estado de direito" é revelado. Exemplos de definições nominais fornecem todos os tipos de dicionários explicativos.

A divisão das definições em real e nominal é relativa. A definição real pode assumir uma forma nominal: “A Constituição é a lei básica…”, etc. E a definição nominal pode assumir a forma de uma real: Estado constitucional- este é um estado ... ”, etc.

2. Verifique se as seguintes definições estão corretas (se não, nomeie o erro lógico):

a) Ângulos adjacentes são ângulos que têm um vértice e um lado comuns.

b) Piano - instrumento musical como um piano, só que menor.

c) Um inquilino é uma pessoa que recebe terra para uso temporário por uma determinada taxa.

d) Uma pessoa religiosa é uma pessoa que tem crenças religiosas.

e) Uma nação é uma comunidade histórica estável.

f) A teimosia é o vício de uma mente fraca.

g) A matemática não é uma arte.

a) Não, a definição está errada. Este é um recurso. O erro lógico é que os cantos adjacentes não possuem um vértice comum.

b) Não, está errado. As dimensões não são a principal característica comum entre o piano e o piano de cauda. Além disso, esta é uma comparação, não uma definição.

c) Sim, a definição está correta.

d) Sim, a definição está correta.

f) não, teimosia é sinal de mente fraca, não de vício.

g) não, a definição está incorreta, porque em geral, qualquer definição é dada por meio de uma afirmação, uma indicação propriedades positivas, qualidades, características, e não por negação; por comparação, não por contraste.

3. As seguintes divisões estão corretas (se não, nome erros lógicos):

a) As transações são bilaterais, multilaterais e por procuração.

b) As pessoas no período escravista eram divididas em escravos e senhores de escravos.

c) A loja tem alimentos e laticínios.

d) Existem números reais e imaginários.

e) Os círculos podem ser inscritos, circunscritos e por si mesmos.

f) As árvores são constituídas por raízes, troncos e copas.

g) A mulher pode ser solteira, casada, mãe ou avó.

a) a regra é violada: redundância na divisão. Um termo de divisão extra foi adicionado.

b) a divisão é correta, dicotômica, em uma única base.

c) a regra da divisão em uma base é violada. Um erro foi cometido: esta é uma divisão cruzada (ou inconsistente).

d) divisão pela ausência de um traço que sirva de base para a divisão.

e) a divisão é desproporcional: é permitido um excesso na divisão.

f) isso não é uma divisão, mas uma definição de um conceito.

4. Generalize e depois restrinja seguintes conceitos: Característica. comunidade tribal. Liberdade. Vetor. Um crime. Erudição. Imposto.

Traço de caráter: generalização - natureza

limitação - nocividade, teimosia

Comunidade tribal: generalização - tribo

restrição - família, clã

Liberdade: generalização - é impossível de fazer, porque é uma categoria filosófica

(ou seja, o conceito mais geral e abstrato)

limitação - vontade

Vetor: generalização - direção

limitação - seta

Crime: generalização - ofensa

restrição - vandalismo malicioso

Erudição: generalização - conhecimento enciclopédico

limitação - engenhosidade

Imposto: generalização - tributo

restrição - aplicar

5. Seis alunos estavam sentados em um sofá no saguão da universidade. Kostya estava sentado com tantas pessoas de Styopa quanto Styopa estava de Sasha. Tolya sentou-se com tantas pessoas de Fedya quanto Fedya de Petya. Há tantas pessoas entre Tolya e Sasha quanto entre Styopa e Petya, e também entre Fedya e Kostya. Tolya não foi o primeiro. Quem sentou ao lado de quem?

Os alunos estavam sentados em um sofá no corredor da universidade ao redor.

1) Kostya estava sentado com três pessoas de Styopa: Fedya, Sasha e Tolya.

2) Styopa estava sentado com três pessoas de Sasha: Petya, Kostya e Fedya.

3) Tolya estava sentado com três pessoas de Fedya: Styopa, Petya e Kostya.

4) Fedya estava sentado com três pessoas de Petya: Sasha, Tolya e Styopa.

5) Há tantas pessoas entre Tolya e Sasha - quatro: Styopa, Petya, Kostya, Fedya - quanto entre Styopa e Petya - quatro: Tolya, Sasha, Fedya, Kostya, e também entre Fedya e Kostya - quatro: Sasha, Tolya , Styopa, Petya.

Então: Kostya estava sentado ao lado de Fedya à esquerda e Petya à direita;

Petya estava sentado ao lado de Kostya à esquerda e Styopa à direita;

Styopa estava sentado ao lado de Petya à esquerda e Tolya à direita;

Tolya estava sentado ao lado de Styopa à esquerda e Sasha à direita;

Sasha sentou-se ao lado de Tolya à esquerda e Fedya à direita;

Fedya estava sentado ao lado de Sasha à esquerda e Kostya à direita.

Esquematicamente, isso pode ser representado da seguinte forma:

2. "ANÁLISE DE JUÍZO"

1. Diante do acórdão: "O direito regula as relações sociais". Responda às perguntas:

a) Qual é a qualidade e a quantidade desse julgamento (escreva a fórmula)?

c) Qual é a modalidade lógica e factual desse julgamento?

a) a fórmula: "Todos os S são P", (A)

em termos de qualidade, este julgamento é “afirmativo”,

em quantidade é "geral"

Então, em geral, este é um julgamento afirmativo geral.

b) S+ (sujeito) distribuído; P - (predicado) não distribuído

"A lei rege as relações sociais"

SS

c) a modalidade lógica deste julgamento: "logicamente necessário"

modalidade real (ontológica) "realmente necessária"

(ontologicamente necessário)

Essas modalidades na linguagem da lógica formal são denotadas da seguinte forma:

"A" - "requer A".

2. Defina o tipo (por qualidade e quantidade, por união lógica, por modalidade) dos seguintes julgamentos e faça suas fórmulas:

a) Você teria se aprimorado mais se tivesse aprendido um pouco com ele.

b) A ciência, antes de tudo, não é um assunto de gabinete e privado, mas público e público (D.I. Mendeleev).

c) A responsabilidade por uma infracção pode ser disciplinar, administrativa ou criminal.

a) “Você deveria ter se afiado mais se tivesse aprendido um pouco com ele.”

Fórmula: AB (leia-se: "Se A, então B")

União lógica (conexão) - implicação ("se, ... então")

Tipo de julgamento: complexo, implicativo

Modalidade: "logicamente possível"

b) “A ciência, antes de tudo, não é um assunto de poltrona e privado, mas público e público” (D.I. Mendeleev).

Fórmula: A v B (ou AB)

União lógica (conexão) - disjunção forte (estrita)

Tipo de julgamento: complexo, disjuntivo estrito

Modalidade: "logicamente necessário"

"ontologicamente necessário"

c) "A responsabilidade por uma infracção pode ser disciplinar, administrativa ou criminal."

Fórmula: A v B (leia-se: "A ou B")

União lógica (conexão) - disjunção ("ou")

Tipo de julgamento: complexo, disjuntivo fraco

Modalidade: "ontologicamente possível".

3. A qualidade e quantidade, distribuição de prazos e modalidade dos seguintes julgamentos estão corretamente estabelecidos:

a) Não há ajudante sem aiguillette - Afirmativa geral, o sujeito é distribuído, o predicado não é distribuído, julgamento de necessidade, confiável.

b) Alguns funcionários judiciais não têm ensino superior– Particularmente negativo, o sujeito e o predicado não são distribuídos, julgamento sobre a possibilidade, confiável.

c) Toda pessoa tem direito à educação - Geral afirmativa, sujeito e predicado distribuídos, julgamento de possibilidade, provável.

a) “Não há ajudante sem aiguillette” - O julgamento é geralmente afirmativo, o sujeito é distribuído, o predicado não é distribuído, o julgamento de necessidade é confiável.

Tudo está instalado corretamente.

b) “Alguns funcionários do tribunal não têm formação superior” - Particularmente negativo, o sujeito não é distribuído, o predicado é distribuído (A solução é diferente no texto. Erro!), Julgamento de oportunidade, confiável.

c) “Todos têm direito à educação” - Afirmativa geral, o sujeito é distribuído, o predicado não é distribuído (A solução é diferente no texto. Erro!), Julgamento sobre a possibilidade, provável.

4. Faça um julgamento de acordo com a fórmula: A (B v C). Determine para quais valores de A, B e C ela será verdadeira?

O julgamento será verdadeiro em geral, com os seguintes valores de variáveis ​​lógicas:

A - VERDADEIRO A - VERDADEIRO A - VERDADEIRO

B - VERDADEIRO B - FALSO B - VERDADEIRO

C é FALSE ou C é TRUE ou C é TRUE

Um julgamento de acordo com esta fórmula seria, por exemplo, o seguinte:

- "Se uma pessoa leu um livro, ela conhece seu conteúdo ou sua ideia principal."

5. Havia quatro carros lindos no estacionamento, e uma garota andava entre eles, pois um dos carros era dela. E se a mão astuta de alguém deixasse duas inscrições em cada máquina, uma das quais é verdadeira e a outra é falsa? Em um carro azul: “Este não é meu carro. Eu possuo o branco." Em amarelo: “Este é o meu carro. O carro vermelho também é meu." No vermelho: “Este é o meu carro. O azul também é meu. Em branco: "Este é o meu carro, mas o azul não é meu."

Resposta: A garota que anda entre os carros no estacionamento possui um carro vermelho.

Lógica de raciocínio

1º passo lógico:

1) em uma inscrição azul: isso não é meu, meu branco

2) na inscrição amarela: isso é meu, meu vermelho

3) na inscrição vermelha: isto é meu, meu azul

4) em uma inscrição branca: isso é meu, o azul não é meu

2º passo lógico: permutação para facilitar a comparação

1) branco: meu branco é mentira, azul não é meu - a verdade

2) azul: meu branco é mentira, azul não é meu - a verdade

3) vermelho: meu vermelho é verdadeiro, meu azul é mentira

4) amarelo: meu vermelho é verdade, meu amarelo é mentira

3º passo lógico:

Sabemos pela condição do problema que em cada par de inscrições há uma verdadeira e uma falsa. Suponha que nas inscrições nos carros brancos e azuis a inscrição “azul não é meu” seja verdadeira e a inscrição “branco é meu” seja uma mentira.

4º passo lógico:

Então (siga o diagrama): se a afirmação “azul não é meu” for verdadeira, então uma das inscrições no carro vermelho, a saber: “azul é meu” é mentira, e a segunda inscrição neste par, respectivamente, é verdade.

5º passo lógico:

E então no par de inscrições restantes no carro amarelo não é difícil estabelecer qual é verdade e qual é falsa: ou seja, “vermelho é meu”, isso é verdade, e a inscrição “amarelo é meu” é uma mentira.

Então, a garota é dona do carro vermelho. Hooray - feliz por ela! Espero que ela seja tão bonita quanto os carros que ela anda.

E circunstância. Em terceiro lugar, a diferença entre um julgamento e uma proposição é também que cada Língua nacional tem sua própria estrutura gramatical e fonética única. A estrutura lógica do julgamento é a mesma, independentemente de sua expressão em uma língua particular. Em quarto lugar, a estrutura lógica do pensamento e forma gramatical discursos também não coincidem. O sujeito da frase deve...

Enviando a seguinte inferência, e assim por diante. Em provas muito complexas e ramificadas, as mesmas premissas e conclusões intermediárias podem ser usadas como premissas várias vezes. O valor da evidência na ciência. O grau de maturidade e desenvolvimento da ciência e pensamento científicoé determinado diretamente pelo nível de uso de evidências neles, com a ajuda da qual a verdade é fundamentada ...

transcrição

TÓPICO 2 1. INDIVÍDUO E SOCIEDADE # O homem como resultado de fatores biológicos e evolução sociocultural# Socialização do indivíduo # Atividade # Conhecimento do mundo # A sociedade como forma de vida das pessoas # Cultura espiritual da sociedade # Repetição final sobre o tema "Homem e Sociedade"

3 14 O HUMANO COMO RESULTADO DA EVOLUÇÃO BIOLÓGICA E SOCIO-CULTURAL 1 Você aprenderá Sobre o natural (biológico) e público (social) no homem; sobre o significado dos conceitos "indivíduo", "individualidade", "personalidade"; sobre as necessidades e seus tipos. LEIA O TEXTO Ao ler o texto, destaque as palavras que você não entende. Pergunte ao seu professor ou dicionário o seu significado. 1) Homem, indivíduo, personalidade O homem é inerentemente biossocial como qualquer ser vivo, é parte da natureza e ao mesmo tempo está inextricavelmente ligado à sociedade. O biológico e o social no homem se fundem em um, e somente nessa unidade ele existe. A natureza biológica de uma pessoa se manifesta em suas características anatômicas e fisiológicas, na estrutura de vários sistemas e órgãos, instintos e reflexos. Biologicamente, cada pessoa é única, pois o conjunto de genes recebidos dos pais é único. Os cientistas consideram o mais importante as seguintes diferenças uma pessoa de outros seres vivos: a presença de pensamento e fala verbal; capacidade de atividade intencional, incluindo criativa; a capacidade de transformar de forma consciente e expedita a realidade circundante; a capacidade de fazer ferramentas complexas de trabalho com a ajuda de outras ferramentas e usá-las no processo de produção dos bens necessários. O homem como ser social está inextricavelmente ligado à sociedade. Ele pode revelar sua natureza social, apenas realizando determinadas atividades, comunicando-se com outras pessoas. A essência social de uma pessoa se manifesta através de sua visão de mundo, habilidade e prontidão para trabalho socialmente útil e criatividade, consciência e razão, compreensão de liberdade e responsabilidade. Para caracterizar uma pessoa, os cientistas usam os conceitos de "indivíduo", "personalidade", "individualidade". Um indivíduo é um único representante da humanidade. A personalidade é uma pessoa como portadora de consciência, dotada de várias qualidades sociais importantes: autoconsciência e consciência, princípios e ideais de vida, capacidade de aprender, trabalhar, comunicar-se com outras pessoas, participar da sociedade. A personalidade é formada e se desenvolve ao longo da vida de uma pessoa, no curso da socialização (no processo de dominar normas sociais e amostras, a cultura de uma determinada sociedade). O conceito de "individualidade" é usado para se referir a uma combinação única de qualidades biológicas e sociais que distingue uma pessoa de todas as outras. Podemos dizer que a individualidade é a originalidade de uma pessoa. 2) Necessidades humanas No centro da atividade humana estão as necessidades. Para existir fisicamente e realizar várias atividades, uma pessoa precisa água fresca e ar para respirar, comida e calor, vários itens cultura material e espiritual. Necessidades é a experiência de uma pessoa da necessidade do que é necessário para manter sua vida e desenvolvimento pessoal. Naturais (biológicas; fisiológicas, materiais, etc.) (respirar ar, água, comida, vestuário e habitação, procriação, etc.) NECESSIDADES HUMANAS Sociais (na comunicação, no trabalho, sucesso na vida, ocupando certa posição na sociedade, etc.) Espiritual (ideal) (no conhecimento do mundo, alcançando harmonia e beleza; fé religiosa, Criatividade artística etc.) As necessidades individuais também são distinguidas (necessidades pessoa individual associadas às condições específicas de sua vida, às características de sua personalidade) e às necessidades sociais (as necessidades de certos grupos sociais, a sociedade como um todo).

4 1 O SER HUMANO COMO RESULTADO DA EVOLUÇÃO BIOLÓGICA E SOCIO-CULTURAL 15 RESPONDER ÀS QUESTÕES 1. O que é bio entidade social humano? 2. O que é natureza biológica humano? 3. Quais são os mais diferenças importantes humano de outros seres vivos? 4. Como se manifesta a essência social de uma pessoa? 5. Qual é o significado dos conceitos "indivíduo", "individualidade", "personalidade"? 6. O que são necessidades? Que grupos de necessidades os cientistas distinguem? TAREFAS COMPLETAS 1. Analisar julgamentos sobre uma pessoa. Coloque o ícone na coluna correspondente da tabela. Julgamentos Verdadeiro Falso As necessidades naturais (biológicas) de uma pessoa incluem a necessidade de se comunicar com outras pessoas. O homem possui pensamento e fala verbal. A essência social de uma pessoa se manifesta em sua anatomia e fisiologia. As qualidades únicas e originais de uma pessoa são chamadas de individualidade. A personalidade é formada na interação de uma pessoa com outras pessoas. O processo de se tornar uma personalidade é chamado de estratificação. Um indivíduo é um único representante da humanidade como espécies. As necessidades individuais se manifestam em um indivíduo e estão associadas às condições específicas de sua vida, sua personalidade. A personalidade é uma pessoa como portadora de consciência, dotada de uma série de qualidades sociais. 2. Estabeleça uma correspondência entre exemplos e lados da essência de uma pessoa: para cada elemento dado na primeira coluna, selecione o elemento correspondente da segunda coluna. EXEMPLOS DO LADO DA ESSÊNCIA HUMANA A) Arthur adora música clássica. 1) biológico B) Cyril tem muitos amigos. 2) social C) Magomed é fisicamente resistente. D) A altura de Anna é 155 cm E) Zarina é amigável com seus colegas. Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes. Resposta: A B C D D

5 16 O SER HUMANO COMO RESULTADO DA EVOLUÇÃO BIOLÓGICA E SOCIO-CULTURAL 1 3. Que sentido os cientistas sociais atribuem ao conceito de “necessidade”? Com base no conhecimento do curso de ciências sociais, faça duas frases: uma frase contendo informações sobre os tipos de necessidades e uma frase revelando qualquer característica de um tipo de necessidade. 4. Cite três necessidades sociais pessoa e ilustrar a satisfação de cada um deles com um exemplo. 5. Você é instruído a preparar uma resposta detalhada sobre o tema "O homem como resultado da evolução biológica e sociocultural". Faça um plano de acordo com o qual você cobrirá este tópico. O plano deve conter pelo menos três pontos, dos quais dois ou mais são detalhados em subpontos.

6 2 SOCIALIZAÇÃO DO INDIVÍDUO 17 Você aprenderá sobre o significado dos conceitos de "socialização", "status social", "papel social"; sobre agentes (instituições) de socialização. LEIA O TEXTO Ao ler o texto, destaque as palavras que você não entende. Pergunte ao seu professor ou dicionário o seu significado. 1) O conceito de socialização A socialização é um processo vitalício de formação da personalidade, o desenvolvimento de qualidades socialmente significativas de uma pessoa. No curso da socialização, uma pessoa aprende a experiência das gerações anteriores, que inclui um sistema de conhecimento, normas, valores, padrões de comportamento em situações típicas (papéis sociais), etc. ser capaz de realizar-se no processo da vida social. 2) Status social e papel social Cada pessoa ocupa uma determinada posição na sociedade. Depende de sua idade, estado civil, nível de renda, educação e profissão, atividade política. O status social é o lugar (posição) de uma pessoa na sociedade, que determina o alcance de seus direitos e obrigações. Por exemplo, como cidadãos da Rússia, temos o direito de ser eleitos e eleitos para órgãos governamentais e governo local, de outra forma participam da gestão dos assuntos do Estado, mas ao mesmo tempo são obrigados a cumprir as leis, pagar impostos e taxas estabelecidas, etc. Alguns status são adquiridos desde o nascimento ou são atribuídos independentemente da vontade e desejo de uma pessoa ( por exemplo, o status de filho/filha, homem/mulher, etnia), e para alcançar os outros, você precisa fazer certos esforços (marido/esposa, médico/professor, etc.). O papel social reflete as exigências da sociedade para uma pessoa de acordo com seu status social, modelos para a implementação de direitos e obrigações de status. Os principais papéis sociais (básicos) incluem os papéis de cidadão, proprietário, membro da família, consumidor, empregado. O desempenho de um determinado papel social é caráter individual. Por exemplo, espera-se que os alunos da escola se destaquem em seus estudos, bom comportamento. Mas alunos diferentes atendem a esses requisitos de maneiras diferentes. O ambiente social de uma pessoa pode influenciar o desenvolvimento de uma pessoa tanto propositalmente (organizando o processo de educação e educação) quanto espontaneamente. 3) Agentes de socialização Agentes (instituições) de socialização pessoas e organizações que dão formação Normas culturais e aprender papéis sociais. A socialização primária, durante a qual a criança aprende métodos elementares de autocuidado na vida cotidiana, as habilidades de comunicação com os outros, é realizada principalmente pela família. No futuro, a socialização inclui o círculo mais próximo de amigos, organizações educacionais, meios mídia de massa(meios de comunicação de massa), igreja, etc. Família e ambiente imediato Sistema educacional Meios de comunicação de massa (meios de comunicação de massa) Institutos de cultura espiritual (ciência, arte, etc.) Empresas Associações informais AGENTES (INSTITUIÇÕES) SOCIALIZAÇÕES Coletivos de trabalho Organizações religiosas Organizações públicas, partidos políticos Estado, etc

7 18 SOCIALIZAÇÃO DO INDIVÍDUO 2 RESPONDER ÀS QUESTÕES 1. Que processo se chama socialização? 2. O que é status social? 3. Que tipos de status sociais existem? 4. Qual é o significado do conceito de "papel social"? 5. Que papéis sociais de uma pessoa são considerados os principais (básicos)? 6. O que significa o conceito de "agente (instituição) de socialização"? Que agentes de socialização você conhece? COMPLETE AS TAREFAS 1. Analisar julgamentos sobre a socialização do indivíduo. Coloque o ícone na coluna correspondente da tabela. Julgamentos Verdadeiro Falso A socialização começa em primeira infância e continua ao longo da vida de uma pessoa. Um papel social é um conjunto de ações que uma pessoa com determinado status social deve realizar. NO sociedade moderna Todos os status sociais de uma pessoa são determinados em seu nascimento. Todas as pessoas, independentemente de circunstâncias específicas, experiência de vida acumulada e outros fatores, desempenham igualmente um papel social semelhante. Todos os papéis sociais de uma pessoa são estritamente formalizados na legislação. Os agentes da socialização primária do indivíduo são o ambiente imediato, que tem um impacto direto sobre ele: família, pais, amigos, pares. A sociedade sempre influencia propositalmente o desenvolvimento do indivíduo. Como resultado da socialização, as pessoas acumulam experiência social atividade em uma determinada sociedade. Os meios de comunicação são considerados agentes de socialização primária. 2. Encontre exemplos na lista abaixo que ilustram o desempenho do papel social de um funcionário. Anote os números sob os quais eles são indicados. 1) Pedro é divorciado, tem três filhos de dois casamentos. 2) Ivan aderiu ao movimento sócio-político. 3) Nikolai leu atentamente o programa do candidato ao cargo de chefe da administração municipal. 4) Yuri trabalha como médico no hospital da cidade. 5) A Contadora Leila frequenta regularmente cursos de formação avançada. 6) A vendedora Marina nunca se atrasa e chega antes da abertura da loja. Responda:.

8 2 SOCIALIZAÇÃO DO INDIVÍDUO Na linha abaixo, encontre o conceito que está generalizando para todos os outros conceitos apresentados. Escreva esta palavra (frase). Associação informal, escola, agente de socialização, organização pública, coletivo de trabalho. Responda:. 4. Leia o texto, faça as tarefas e responda às questões. A diferença entre as duas categorias mais importantes é muito simples: temos um status, mas desempenhamos um papel. Se o status é uma posição na sociedade, então o papel é um modelo de comportamento de acordo com essa posição. Pode ser definido de forma diferente como um tipo padronizado de comportamento destinado a cumprir os direitos e obrigações atribuídos a um determinado status. Uma função descreve como os detentores de status interagem entre si. O termo "papel" é emprestado da esfera teatral, onde se pretendia enfatizar a diferença entre o ator e o papel desempenhado. Muitos atores conhecidos tentaram o papel de Hamlet, assim como muitos graduados instituto médico tornar-se médicos. Um papel social é uma máscara que uma pessoa coloca quando se aproxima das pessoas. É verdade que ela pode crescer junto com ele: o papel se tornará uma parte inseparável de seu próprio "eu". As pessoas não podem se comportar como querem. Eles obedecem ao que todos acham que é certo para o papel. Em grande medida, o comportamento do aluno é previsível, porque o aluno é certo papel. O mesmo vale para um professor, um vendedor ou um estadista. Todos nós sabemos o que essas pessoas devem fazer, não importa quanta individualidade elas coloquem em seu papel. Em geral, todos os professores ou vendedores se comportam de maneira semelhante. O status se transforma em papel no momento em que um nicho específico na estrutura social é ocupado por uma pessoa com características únicas. traços de personalidade. Antes disso, os direitos e obrigações, por exemplo, de um engenheiro sênior ou de um motorista, eram anônimos, voltados para uma pessoa em geral. Mas esses status foram preenchidos por Krolikov e Vasechkin, e o quadro mudou. Um status vazio se transformou em um modelo de comportamento da cor da personalidade, ou seja, um papel. (De acordo com A.I. Kravchenko) 1) Faça um plano para o texto. 2) O que o autor chama de status social? Que dois elementos status social nome no texto? 3) Qual, segundo o autor, é a influência das expectativas da sociedade sobre o comportamento humano? 4) Usando texto e conhecimento em ciências sociais, explicam a relação do status social com a socialização do indivíduo.

9 20 SOCIALIZAÇÃO DO INDIVÍDUO 2 5. Que sentido os cientistas sociais atribuem ao conceito de “socialização”? Com base no conhecimento do curso de ciências sociais, faça duas frases: uma frase contendo informações sobre os agentes (instituições) de socialização, e uma frase revelando alguma característica de um desses agentes (instituições). 6. Cite três agentes (instituições) de socialização e ilustre as atividades de cada um deles com um exemplo. 7. Você é instruído a preparar uma resposta detalhada sobre o tópico "Socialização do indivíduo". Faça um plano de acordo com o qual você cobrirá este tópico. O plano deve conter pelo menos três pontos, dos quais dois ou mais são detalhados em subpontos.

10 3 ATIVIDADE 21 Você aprenderá sobre o significado do conceito e a estrutura da atividade; principais formas (tipos) de atividade. LEIA O TEXTO Ao ler o texto, destaque as palavras que você não entende. Pergunte ao seu professor ou dicionário o seu significado. 1) O conceito e a estrutura da atividade Os cientistas chamam de atividade a atividade consciente de uma pessoa, durante a qual ela muda o mundo ao seu redor e muda a si mesma. Esta é uma forma única de interagir com o mundo exterior. Uma pessoa é capaz de estabelecer metas e tarefas específicas, planejar suas atividades, selecionar os fundos necessários para sua implementação, ele também pode, se necessário, ajustar suas atividades. Estrutura da atividade Sujeito (Quem realiza a atividade?) Objeto (O que/quem a atividade visa transformar?) Motivo (De que necessidade é causada a atividade?) Finalidade (Qual é o resultado desejado da atividade?) Métodos, meios (Como, com que ajuda é realizada a atividade?) Ações Resultado (O que aconteceu depois de todas as ações?) O sujeito da atividade é uma pessoa (grupos sociais, sociedade como um todo). Os objetos e fenômenos, processos do mundo circundante, pessoas, grupos sociais, a sociedade como um todo podem atuar como objetos da atividade (aquele/aquele a quem a atividade se destina). As necessidades conscientes de uma pessoa, que determinam sua orientação, atividade (motivos), permitem que uma pessoa estabeleça uma meta (uma imagem do resultado desejado da atividade). Então ele determina os meios de que precisa, escolhe métodos de atividade e realiza certas ações. Considere a estrutura da atividade usando o exemplo de sua preparação para o Exame Estadual Unificado em estudos sociais. O sujeito é o aluno, o objeto de conhecimento no sujeito. Alvo entrega bem sucedida exame, admissão a uma instituição de ensino superior. Os motivos podem variar. Escolha certa livros didáticos, trabalho sistemático de masterização sujeito levará ao resultado esperado. 2) As principais formas (tipos) de atividade Jogo Ensino/cognição Trabalho Comunicação Atividade livre de desenvolvimento realizada à vontade, pelo prazer do próprio processo de atividade. Ela muitas vezes tem certas regras; geralmente envolve algum cenário imaginário. Os jogos infantis são muitas vezes uma preparação para outras atividades: a criança aprende novos papéis, desenvolve habilidades e expande sua experiência de vida. Processo intencional adquirir conhecimento e desenvolver habilidades O processo de interação humana com o mundo exterior, durante o qual ele cria objetos (produtos) necessários para satisfazer indivíduos e necessidades públicas O processo de estabelecer e desenvolver contatos entre pessoas, que inclui a troca de informações, experiências e emoções. No processo de comunicação, as pessoas influenciam umas às outras

11 22 ATIVIDADE 3 Se no decorrer de sua atividade uma pessoa cria algo novo, original, que não existia antes, então eles falam sobre isso. natureza criativa. A criatividade é a criação de algo novo, valioso não só para esta pessoa mas também para os outros. A atividade de modelagem é chamada de atividade reprodutiva. RESPONDER ÀS PERGUNTAS 1. Que significado os cientistas dão ao conceito de "atividade"? 2. Quais são os principais elementos estruturais Atividades? 3. Quais são as principais formas (tipos) de atividade? 4. Que atividade é chamada de criativa? COMPLETE AS TAREFAS 1. Analise os julgamentos sobre a atividade. Coloque o ícone na coluna correspondente da tabela. Julgamentos Verdadeiro Falso Valores materiais e espirituais são criados como resultado da atividade laboral. Ensinar é uma atividade que visa primordialmente a obtenção do conhecimento necessário para o indivíduo e o desenvolvimento de habilidades. As necessidades humanas conscientes são o motivo de sua atividade. No processo de atividade, o sujeito determina seus objetivos e controla sua realização. A atividade criativa é inerente tanto ao homem quanto aos animais. O sujeito da atividade pode ser uma pessoa, um grupo social, a sociedade como um todo. A atividade está sujeita à influência de fatores naturais. Uma das diferenças entre a atividade humana e a atividade animal é seu foco na realização das necessidades. 2. Estabeleça uma correspondência entre as características e os elementos da estrutura da atividade: para cada elemento dado na primeira coluna, selecione o elemento correspondente da segunda coluna. ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DA ESTRUTURA DA ATIVIDADE A) a imagem do resultado esperado 1) o motivo B) a motivação para a atividade 2) o objeto C) a pessoa que realiza a atividade 3) o objetivo D) o sujeito para o qual a atividade se destina dirigido 4) o assunto Anote os números selecionados na tabela sob as letras correspondentes. Resposta: A B C D

12 3 ATIVIDADE Qual é o significado dos cientistas sociais no conceito de "atividade"? Com base no conhecimento do curso de ciências sociais, faça duas frases: uma frase contendo informações sobre as formas (tipos) de atividade e uma frase revelando qualquer característica de uma dessas formas (tipos) de atividade. 4. Cite três características da aprendizagem como uma forma (tipo) de atividade e ilustre cada uma delas com um exemplo. 5. Você é instruído a preparar uma resposta detalhada sobre o tópico "Atividades". Faça um plano de acordo com o qual você cobrirá este tópico. O plano deve conter pelo menos três pontos, dos quais dois ou mais são detalhados em subpontos.

13 24 CONHECIMENTO DO MUNDO 4 Você aprenderá sobre o conhecimento, seus objetivos, etapas e formas; variedade de formas (formas) de conhecimento. LEIA O TEXTO Ao ler o texto, destaque as palavras que você não entende. Pergunte ao seu professor ou dicionário o seu significado. 1) A cognição e seus objetivos A cognição é o processo de obtenção de novos conhecimentos por uma pessoa. O objetivo do conhecimento é o verdadeiro conhecimento. A verdade é o conhecimento que corresponde às propriedades do objeto que está sendo conhecido. A verdade é objetiva: seu conteúdo corresponde à realidade e, portanto, não pode depender do sujeito cognoscente, de suas preferências ou avaliações. O verdadeiro conhecimento reflete o que realmente é. A verdade é sempre concreta: a correlação do conhecimento com a realidade se faz sempre sob certas condições. O verdadeiro conhecimento pode corresponder a um objeto cognoscível com graus variantes precisão e completude. Portanto, a verdade relativa é entendida como acurada sob certas condições e/ou conhecimento insuficientemente completo sobre o assunto, que ao longo do tempo, à medida que a ciência se desenvolve, pode mudar; sob a verdade absoluta é o conhecimento absolutamente exato, completo e final. Uma falácia é a desinformação que é confundida com a verdade. O critério de verdade é aquele que permite distinguir a verdade do erro ou da falsidade. A prática social é reconhecida como o principal critério de verdade. A prática é a fonte e o objetivo do conhecimento. Muitas ciências foram geradas pelas necessidades práticas da sociedade. O homem conhece o mundo e a si mesmo para usar os resultados do conhecimento em seu atividades práticas. A prática é a base do conhecimento. O homem no curso de sua atividade vital transforma o mundo ao seu redor. A prática fornece objetos de conhecimento, métodos, equipamentos. A prática é o critério da verdade. Até que a posição teórica seja confirmada pela prática, ela permanecerá apenas uma hipótese (suposição). 2) Estágios e formas de cognição Os cientistas distinguem entre cognição sensorial e racional. A fonte de conhecimento sobre o mundo, suas cores e sons, tamanhos e distâncias, gostos e cheiros são os órgãos dos sentidos: olhos (visão), ouvidos (audição), língua (gosto), nariz (olfato), pele (tato). Os sentidos humanos estão em contato direto com objetos cognoscíveis, recebendo várias informações sobre eles. Com a ajuda do conhecimento sensorial, só podemos julgar sobre propriedades externas objetos individuais: sua forma, tamanho, cor, etc. As formas de cognição sensorial incluem sensação, percepção, representação. A sensação é um reflexo das propriedades individuais reais e sinais de objetos e processos, surgindo como resultado de seu impacto nos sentidos humanos. A percepção é uma imagem sensual de um objeto ou processo, uma reflexão holística dos fenômenos da realidade na plenitude de suas várias propriedades. A representação é uma imagem generalizada do objeto de conhecimento, reproduzida na mente de uma pessoa sem impacto direto desse objeto nos sentidos (armazenados na memória). A tarefa de resumir e analisar informações obtidas com a ajuda dos sentidos é realizada pela cognição racional (do latim ratio mind). No estágio da cognição racional, o sujeito se distrai das propriedades privadas e não essenciais dos objetos individuais, generaliza

14 4 CONHECIMENTO DO MUNDO 25 suas propriedades essenciais e então opera com características comuns de grupos de objetos do mesmo tipo. As formas de conhecimento racional são o conceito, o julgamento, a conclusão. O conceito de pensamento, fixando as propriedades gerais essenciais do objeto do conhecimento. Um julgamento é um pensamento que afirma ou nega algo sobre o objeto do conhecimento. Uma inferência é um pensamento que toma forma a partir de um ou mais julgamentos e deles deduz logicamente um novo julgamento. Arte Paraciência CAMINHOS (FORMAS) DE CONHECIMENTO Ciência Mitologia Bom senso Sabedoria popular Conhecimento prático Religião A principal forma (forma) de conhecer o mundo na antiguidade era um mito, que de forma figurada fixava as ideias das pessoas sobre o mundo, o homem, o sobrenatural. A mitologia, como regra, não difere em confiabilidade, explicações lógicas. Existe até hoje. Conhecimento prático (comum/cotidiano) que uma pessoa recebe em sua vida diária. Esse conhecimento está no nível do senso comum, da razão. Muitas vezes é superficial. A sabedoria popular é a experiência coletiva acumulada pela humanidade ao longo longos anos, que recebe expressão em provérbios e ditos. A paraciência é um conceito coletivo que denota um conjunto de várias formas atividade cognitiva. O principal critério para atribuir uma forma particular atividade cognitiva o campo da paraciência é a ausência de instalação existente conhecimento, não conformidade com os critérios geralmente aceitos no sistema de ciência para a construção e justificação teorias científicas, bem como a incapacidade de dar uma interpretação racional (razoável, lógica) dos fenômenos que estão sendo estudados. A paraciência inclui ufologia, criptozoologia, etc. O senso comum é um conjunto de maneiras geralmente aceitas, muitas vezes inconscientes, de explicar e avaliar os fenômenos observados da realidade circundante. O senso comum resume os fragmentos da experiência historicamente acessível que são significativos e necessários para cada pessoa em sua vida cotidiana. Sobre ciência, religião e arte, falaremos mais detalhadamente. Um tipo especial de atividade cognitiva é a cognição social. Dele características principaisé isso desenvolvimento contínuo a sociedade determina a relatividade dos resultados do conhecimento; a sociedade se conhece (sujeito e objeto de cognição coincidem); e a informação recebida é inevitavelmente interpretada e avaliada tendo em conta vários princípios de vida e ideias. RESPONDER ÀS PERGUNTAS 1. O que é conhecimento? 2. Que tipo de conhecimento é chamado de verdadeiro? O que distingue a verdade relativa da verdade absoluta? 3. Qual é o significado dos conceitos de "objetividade da verdade", "concretude da verdade"? 4. O que caracteriza o conhecimento sensorial? Quais são suas formas? 5. O que é característico do conhecimento racional? Quais são suas formas? 6. De que formas a cognição é realizada? Como essas formas se manifestam em sua atividade cognitiva? 7. Quais são as características da cognição social?

15 26 CONHECIMENTO DO MUNDO 4 COMPLETE AS TAREFAS 1. Analise os julgamentos sobre o conhecimento. Coloque o ícone na coluna correspondente da tabela. Julgamentos Verdadeiro Falso O homem, como os animais, conhece conscientemente e propositalmente o mundo ao seu redor. A cognição sensorial é caracterizada pela reprodução partes externas e propriedades dos objetos. No processo de cognição social, uma pessoa estuda a sociedade em que vive. A correspondência do conhecimento com o sujeito da cognição, a independência do conhecimento da vontade do sujeito cognoscente refletem a objetividade da verdade. A verdade relativa é o conhecimento, cujo conteúdo pode mudar à medida que a ciência se desenvolve. As formas de cognição sensorial incluem sensação e conceito. O conhecimento racional revela caracteristicas essenciais, conexões de objetos cognoscíveis. As formas de conhecimento racional são a observação e a experimentação. Os tipos não científicos de conhecimento incluem o religioso, o mundano e o artístico. 2. Estabeleça uma correspondência entre as formas e etapas (etapas) do conhecimento: para cada elemento dado na primeira coluna, selecione o elemento correspondente da segunda coluna. FORMAS ESTÁGIOS (ETAPAS) DO CONHECIMENTO A) conceito 1) cognição sensorial B) representação 2) cognição racional C) percepção D) inferência E) julgamento Escreva os números selecionados na tabela sob as letras correspondentes. Resposta: A B C D E 3. Os cientistas resumiram os resultados de muitos anos de pesquisa e escreveram um livro. Com que fundamento o conteúdo do livro pode ser classificado como conhecimento científico? Anote os números sob os quais eles são indicados. 1) Provas são oferecidas para confirmar a veracidade dos julgamentos. 2) O livro é difícil para estudo independente por não especialistas. 3) O conteúdo do livro é apresentado em linguagem profissional. 4) Todas as hipóteses dos pesquisadores foram justificadas. 5) O livro foi impresso por uma grande editora. 6) Toda a tiragem do livro se esgotou em um mês. Responda:.

16 4 CONHECIMENTO DO MUNDO Que significado os cientistas sociais atribuem ao conceito de "verdade"? Com base no conhecimento do curso de ciências sociais, faça duas frases: uma frase contendo informações sobre a verdade absoluta e uma frase revelando a relação entre verdade absoluta e relativa. 5. Cite três formas de cognição sensorial e ilustre cada uma com um exemplo. 6. V.G. Belinsky possui a seguinte afirmação: "A verdade é maior que as pessoas e não deve ter medo delas". De que propriedade (qualidade) da verdade estamos falando? Cite duas outras propriedades da verdade. 7. Você é instruído a preparar uma resposta detalhada sobre o tema "Conhecimento do Mundo". Faça um plano de acordo com o qual você cobrirá este tópico. O plano deve conter pelo menos três pontos, dos quais dois ou mais são detalhados em subpontos.

17 28 CONHECIMENTO DO MUNDO 4 8. Leia a frase abaixo. “Nosso conhecimento começa com a percepção, passa para a compreensão e termina com a causa. Não há nada mais importante que a razão". (I. Kant) O que o autor da afirmação considera o objetivo e o resultado da cognição? Dê os conceitos disposições teóricas, raciocínio e conclusões que revelam a conexão observada na declaração vários tipos(formas) de conhecimento. Dê dois exemplos de várias fontes ilustrando essa conexão de diferentes tipos (formas) de conhecimento.

18 5 A SOCIEDADE COMO FORMA DE VIDA ATIVIDADES DAS PESSOAS 29 Você aprenderá sobre o significado dos conceitos de "sociedade" e "instituições sociais", signos da sociedade como sistema; direções e formas desenvolvimento da comunidade. LEIA O TEXTO Ao ler o texto, destaque as palavras que você não entende. Pergunte ao seu professor ou dicionário o seu significado. 1) O conceito de "sociedade" Sociedade é uma combinação de todas as formas de associação das pessoas e formas de sua interação. Esta é uma parte do mundo, isolada da natureza, mas mantendo uma conexão com ela. Em sentido estrito, entende-se por sociedade: a) a população de um determinado território (por exemplo, sociedade russa, sociedade europeia); b) um certo estágio desenvolvimento histórico(por exemplo, uma sociedade escravista, sociedade feudal); c) um grupo de pessoas unidas para comunicação ou algum atividades conjuntas(por exemplo, uma sociedade de criadores de cães, uma sociedade de amantes de antiguidades). Em sentido amplo, sociedade é: a) toda a humanidade em seu passado, presente e futuro; b) toda a população da Terra, a totalidade de todos os povos e países. 2) A sociedade como sistema A sociedade é um sistema (um conjunto de elementos inter-relacionados). Este sistema inclui um conjunto de subsistemas de esferas da vida pública, instituições sociais, comunidades sociais e grupos comunitários. A delimitação das esferas da vida pública baseia-se nas necessidades básicas do homem e da sociedade (por exemplo, a esfera econômica está associada ao atendimento das necessidades de alimentação, vestuário, moradia e outras condições materiais de existência). Tradicionalmente, os cientistas distinguem quatro áreas da vida pública. Cada uma das esferas, por sua vez, é também um complexo sistema auto-organizado. Uma instituição social é uma forma estável historicamente estabelecida de organizar atividades conjuntas de pessoas destinadas a atender às necessidades básicas de uma pessoa e da sociedade. Necessidades básicas de uma pessoa A necessidade de condições materiais de existência A necessidade de comunicação, associação com outras pessoas A necessidade de estabilidade, segurança e ordem social A necessidade de alcançar a verdade, criar bondade e beleza, criatividade, fé religiosa, etc. Subsistemas (esferas) da vida social Econômico Social Político Espiritual Instituições sociais Produção, negócios, mercado, propriedade, etc. Família, infância, maternidade, etc. Poder , estado, lei, tribunal, etc. Educação, ciência, arte, religião, etc. As instituições sociais estabelecem padrões de comportamento e implementam controle social; racionalizar, coordenar as ações individuais das pessoas, dar-lhes um caráter organizado e previsível; fornecer o comportamento padrão das pessoas em situações socialmente típicas.

19 30 A SOCIEDADE COMO FORMA DE VIDA ATIVIDADES DAS PESSOAS 5 Os cientistas caracterizam a sociedade como uma sociedade viva, auto-organizada, complexa, sistema dinâmico. Último recurso conectado com o fato de que a sociedade como um todo e seus subsistemas individuais, instituições, elementos estão em um estado de mudança e desenvolvimento contínuos. 3) Direções e formas de desenvolvimento social O progresso e o retrocesso são considerados duas direções principais do desenvolvimento social. Progresso (de lat. progressus avançando, sucesso) é o desenvolvimento da sociedade do menos perfeito ao mais perfeito, do inferior ao superior, do simples ao mais complexo. Regressão (do lat. regressus movimento reverso) é um retorno a estruturas obsoletas, degradação, perda da capacidade de desempenhar determinadas funções. Progresso e regressão são sempre relativos. Nenhum mudança social(incluindo revolução, reforma) não pode ser progressista ou regressivo em si mesmo. Pode ser reconhecido como tal quando suas consequências são avaliadas pela sociedade positivamente ou, inversamente, negativamente. Alguns cientistas acreditam que o conceito de progresso não é aplicável a todas as áreas da sociedade e da vida humana, pois é impossível determinar o critério para medir o progresso. Tais são, por exemplo, a arte, a esfera moral, cujas realizações só podem ser julgadas subjetivamente. O progresso social é a melhoria contraditória em algumas áreas não exclui a degradação de outras. Ao mesmo tempo, ao mesmo tempo, o ritmo e a natureza do desenvolvimento de vários subsistemas e instituições podem ser diferentes. O progresso social tem efeitos positivos e Influência negativa em indivíduo fenômenos sociais, processos. Existir abordagens diferentesà definição de critérios (indicadores) de progresso: o progresso da ciência e da tecnologia, o aumento dos indicadores de produção, o desenvolvimento de um público Educação de qualidade, a melhoria das condições de vida das pessoas, a democratização da sociedade, etc. O mais importante dos critérios de progresso está associado ao “bem-estar” e às oportunidades de desenvolvimento pessoal (esperança média de vida, estado da medicina e educação, desenvolvimento do sistema de proteção social, respeito pelos direitos humanos, etc.). Na sociedade moderna, o critério progresso socialÉ geralmente aceito considerar a medida de liberdade que a sociedade pode proporcionar ao indivíduo para desenvolvimento máximo sua criatividade. O desenvolvimento da sociedade é realizado em duas formas através da evolução e da revolução. A evolução envolve mudanças graduais em elementos individuais da vida pública, inclusive como resultado de reformas (transformações direcionadas de qualquer aspecto da vida pública (ordens, instituições, instituições) que não destruam os fundamentos da vida pública existente. estrutura social). A revolução é entendida como mudanças complexas qualitativas agudas, um salto no desenvolvimento da sociedade, que muda completamente a vida social. Estes são, por exemplo, revoluções sociais associada a uma mudança nos sistemas políticos e econômicos da sociedade, ou a uma revolução científica e tecnológica, que levou a uma mudança na natureza da produção, estilo de vida e visão de mundo das pessoas. RESPONDA ÀS PERGUNTAS 1. Que definições de sociedade os cientistas dão? 2. Como se manifesta a natureza sistêmica da sociedade? 3. Quais são as quatro áreas da vida pública identificadas pelos cientistas? 4. O que é uma instituição social? 5. Quais são os rumos do desenvolvimento social? Qual a diferença entre reforma e revolução?

20 5 A SOCIEDADE COMO FORMA DE VIDA ATIVIDADES DAS PESSOAS 31 COMPLETAR AS TAREFAS 1. Analisar julgamentos sobre a sociedade e seus elementos. Coloque o ícone na coluna correspondente da tabela. A sociedade faz parte da vida selvagem. Julgamentos Verdadeiro Falso progresso social chamar a direção do desenvolvimento de formas simples organização pública aos mais complexos. As instituições sociais satisfazem as necessidades significativas do homem e da sociedade. Todos os elementos estruturais da sociedade estão interligados e interdependentes. As esferas política, econômica e espiritual são partes da sociedade. As instituições sociais organizam as atividades das pessoas, estabelecem padrões de comportamento. Para esfera política incluem interações relativas à produção de bens materiais. O dinamismo das instituições sociais se manifesta em seu isolamento umas das outras. As reformas são mudanças que levam a uma mudança nos fundamentos do ordem social. 2. Estabeleça uma correspondência entre funções e instituições sociais: para cada elemento dado na primeira coluna, selecione o elemento correspondente da segunda coluna. FUNÇÕES INSTITUIÇÕES SOCIAIS A) criação de riqueza material 1) família B) criação de normas legais 2) estado C) implementação gestão social 3) produção D) reprodução das novas gerações E) socialização primária do indivíduo Anote os números selecionados na tabela sob as letras correspondentes. Resposta: A B C D E 3. Qual é o significado de cientistas sociais no conceito de "instituição social"? Com base no conhecimento do curso de ciências sociais, faça duas frases: uma frase contendo informações sobre instituições sociais na esfera econômica da sociedade e uma frase revelando qualquer característica de uma dessas instituições sociais.

21 32 A SOCIEDADE COMO FORMA DA VIDA DAS PESSOAS 5 4. Dê três exemplos que ilustrem a inconsistência do progresso. 5. Você é instruído a preparar uma resposta detalhada sobre o tema "Desenvolvimento da sociedade". Faça um plano de acordo com o qual você cobrirá este tópico. O plano deve conter pelo menos três pontos, dos quais dois ou mais são detalhados em subpontos. 6. Leia a frase abaixo. "A sociedade é um conjunto de pedras que entrariam em colapso se uma não apoiasse a outra." (Sêneca) Que sinal (característica) da sociedade se reflete nessa afirmação? Dê os conceitos, as provisões teóricas, os raciocínios e as conclusões que revelam este signo (característico) da sociedade. Dê dois exemplos de várias fontes que ilustrem esse signo (característico) da sociedade.

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Lição 1. O homem como resultado da evolução biológica e sociocultural.

CONTEÚDO PRINCIPAL DA LIÇÃO

Homem, indivíduo, personalidade.

O homem é essencialmente um ser biossocial - ele faz parte da natureza e ao mesmo tempo está inextricavelmente ligado à sociedade. O biológico e o social no homem se fundem em um, e somente nessa unidade ele existe.

A natureza biológica de uma pessoa se manifesta nas características anatômicas e fisiológicas, estrutura vários corpos e sistemas, instintos e reflexos. Biologicamente, cada pessoa é única, pois o conjunto de genes recebidos dos pais é único.

Os cientistas consideram as diferenças mais importantes entre uma pessoa e outros seres vivos: a presença do pensamento e da fala verbal; a capacidade de propositadamente, incluindo atividade criativa; a capacidade de transformar conscientemente a realidade circundante, de criar bens essenciais e valores; a capacidade de fazer ferramentas complexas de trabalho com a ajuda de outras ferramentas e usá-las no processo de produção dos bens necessários.

O homem como ser social está inextricavelmente ligado à sociedade. Ele pode revelar sua natureza social apenas realizando certas atividades, comunicando-se com outras pessoas. A essência social de uma pessoa se manifesta através de qualidades como consciência e razão, capacidade e prontidão para o trabalho e criatividade, liberdade e responsabilidade.

Para caracterizar a essência de uma pessoa, os cientistas usam os conceitos de "indivíduo", "personalidade", "individualidade". Um indivíduo é um único representante da humanidade. A personalidade é um conjunto de qualidades socialmente significativas de um indivíduo que são formadas no processo da vida social. A personalidade é uma pessoa como portadora de consciência, dotada de uma série de importantes qualidades sociais: a capacidade de aprender, trabalhar, comunicar-se com outras pessoas, participar da sociedade, ter interesses espirituais, avaliar e controlar suas ações e ser responsável por suas consequências. A personalidade de uma pessoa é formada e se desenvolve ao longo de sua vida, no curso da socialização (no processo de domínio dos papéis sociais, riqueza cultural acumulada pela sociedade). O conceito de "individualidade" é usado para se referir a tal combinação de qualidades biológicas e sociais que distingue uma pessoa de todas as outras. Podemos dizer que a individualidade é a originalidade de uma pessoa.

Necessidades humanas.

As necessidades são a consciência e a experiência de uma pessoa da necessidade do que é necessário para manter a vida e desenvolver uma pessoa (uma pessoa precisa de água e ar, comida e calor, vários objetos de cultura material e espiritual, etc.). Eles fundamentam a orientação do indivíduo.

necessidades humanas

natural social espiritual

(biológico; fisiológico, (na comunicação, no trabalho, na vida (ideal)) (na cognição

material, etc.) (ar para o sucesso, ocupação de um certo mundo circundante, realização

respiração, água, comida, roupas e posições na sociedade, etc.) zhenie harmonia e beleza;

habitação, procriação, etc.) fé religiosa, artística

criatividade criativa, etc.)

Existem também individuais (as necessidades de um indivíduo associadas às condições específicas de sua vida, características de sua personalidade) e públicas (caracterizadas vida social) precisa. As necessidades individuais das pessoas podem, em princípio, contradizer as necessidades sociais.

As necessidades de longo prazo (estratégicas) estão associadas a oportunidades e objetivos promissores de desenvolvimento pessoal, grupo social, organizações, sociedade como um todo, e momentâneas - as necessidades do momento atual; necessidades de longo prazo podem não ser realizadas por uma pessoa, sociedade, até certo ponto, em contraste com as necessidades momentâneas. A satisfação de necessidades momentâneas pode, em princípio, contradizer a satisfação de necessidades de longo prazo.

Necessidades genuínas relacionado com o que uma pessoa realmente precisa, e a satisfação de necessidades imaginárias pode ser prejudicial à saúde, intelectual e desenvolvimento moral personalidade.

REFORÇO DO APRENDIZADO

Responda às perguntas:

Qual é a essência biossocial do homem?

Qual é a natureza biológica do homem?

Quais são as diferenças mais importantes entre humanos e outros seres vivos?

Como se manifesta a essência social de uma pessoa?

Qual é o significado dos conceitos "indivíduo", "personalidade", "individualidade"?

O que são necessidades? Que grupos de necessidades os cientistas distinguem?

Anote a palavra que falta no diagrama.

_________trabalhar __________

Abaixo estão alguns termos. Todos eles, com exceção de um, referem-se ao conceito de " qualidades sociais personalidades."

Experiência de vida, tolerância, educação, habilidades, habilidades práticas,instintos , habilidades de comunicação.

Encontre na lista de qualidades que distinguem uma pessoa de um animal.

1) o desejo de autorrealização 2) a necessidade de trabalho 3) a capacidade de construir habitações

4) a necessidade de comida e água 5) a capacidade de exibir o mundo em imagens ideais

Teste para trabalho independente(Ciências sociais. Classe 10. Variante diagnóstica 44. pp. 5-12)

Dicionário

Individual - uma única pessoa específica, considerada como um ser biossocial.

Personalidade - o indivíduo que é o sujeito atividade consciente, que tem um conjunto de características significativas, propriedades, qualidades que ele implementa na vida pública.

Precisa - a necessidade de algo que é necessário para manter a atividade vital do corpo humano, o desenvolvimento de sua personalidade.

Bibliografia.

Ciências Sociais. Eu vou passar no exame! Método de preparação. Zaitseva E.V. – Iluminismo, 2016.

Ciências Sociais. Grau 10. 44 opções de diagnóstico. Kotova, Liskova, 2012.

Dicionário de termos em ciências sociais. Brandt M. Yu. – Ed.: Exame, 2014.

TREINAMENTO DE TRABALHO Lição 1.

Analisar julgamentos sobre uma pessoa. Coloque o sinal "˅" na coluna correspondente da tabela.

2. Anote a palavra que falta no diagrama.

______________________

permite que uma pessoa influencie as substâncias e forças da natureza, criando riqueza material

é uma forma de atividade humana destinada a satisfazer as necessidades materiais

contribui para a melhoria e desenvolvimento das qualidades humanas

3. Abaixo estão alguns termos. Todos, com exceção de um, referem-se ao conceito de "qualidades sociais do indivíduo".

Experiência de vida, tolerância, educação, habilidades, habilidades práticas, instintos, sociabilidade.

Encontre e indique o termo "caindo" de série geral.

4. Encontre na lista de qualidades que distinguem uma pessoa de um animal.

1) o desejo de auto-realização

2) a necessidade de trabalho

3) a capacidade de construir habitações

4) a necessidade de comida e água

5) a capacidade de exibir o mundo em imagens ideais