इससे पहले कि हम देखें कि किंडरगार्टन में किसी पुस्तक के कोने को किन सिद्धांतों पर व्यवस्थित किया जाना चाहिए, हम ध्यान दें कि बस में पूर्वस्कूली उम्रबच्चे पढ़ने की गतिविधि का पहला अनुभव प्राप्त करना शुरू करते हैं।

हर प्रीस्कूलर के पास है अधिक संभाव्यताविकास के लिए। यह उनके पढ़ने के कौशल पर भी लागू होता है।

एक अच्छे बच्चों के पुस्तकालय के लिए धन्यवाद, आप इन कौशलों की खोज कर सकते हैं और उन्हें लागू कर सकते हैं।

बच्चों को पुस्तकालय का उपयोग करने की आवश्यकता तब महसूस होने लगती है जब मौजूदा घर की किताबें पहले ही पढ़ ली जाती हैं, लेकिन नई किताबें पढ़ने की इच्छा अभी भी बनी हुई है।

साहित्य व्यक्ति को शब्द के प्रति प्रेम विकसित करने की अनुमति देता है। इसलिए, पुस्तकों के पढ़ने का परिचय देना आवश्यक है बच्चों का अनुभवजब वह भाषण विकसित करता है।

जिन छवियों पर बच्चों ने किताबों में जोर दिया, वे जीवन भर स्मृति में रहेंगे।

बिल्कुल पूर्वस्कूली अवधिभावी पाठकों को शिक्षित करने की आवश्यकता है। प्रीस्कूलर समझते हैं कि वे क्या पढ़ते हैं वास्तविकता के रूप में। इसलिए जब वे प्रासंगिक कहानियाँ पढ़ते हैं तो वे बहुत डर जाते हैं।

साथ ही, बच्चे जो पढ़ते हैं उसे भावनात्मक रूप से बहुत अधिक समझते हैं।

जब एक बच्चा एक परी कथा को पढ़कर सुनता है, तो वह अपनी भावनाओं को स्पष्ट रूप से दिखाता है। वह रो सकता है, हंस सकता है, नाराज हो सकता है और पात्रों के प्रति सहानुभूति रख सकता है। यह अच्छा है - इसलिए बच्चा एक सहानुभूतिपूर्ण व्यक्ति बन जाता है।

दूसरी ओर, बहुत शक्तिशाली भावनाएंजो पढ़ा गया है उसके शांत मूल्यांकन में अक्सर हस्तक्षेप करते हैं। इसलिए, न केवल साहित्यिक कार्यों की भावनात्मक धारणा की निगरानी करना आवश्यक है, बल्कि पढ़ते समय सोच की तर्कसंगतता भी है। साथ ही बच्चे दूसरों की नकल करने के लिए बहुत उत्सुक होते हैं।

इसलिए, वे उन पुस्तकों को पसंद करते हैं जो उनके साथियों और शिक्षकों द्वारा पसंद की जाती हैं। यह हमेशा सही नहीं होता है, साहित्य चुनने के मामले में बच्चे को स्वतंत्रता विकसित करना सिखाना बेहतर होता है।

ऊपर वर्णित प्रीस्कूलरों की विशेषताएं भविष्य के पाठक के नकारात्मक व्यक्तित्व लक्षण हैं जिन पर काम करने की आवश्यकता है। और सकारात्मक विशेषताओं को विकसित किया जाना चाहिए। सामान्य रूढ़ियों के चार समूहों पर विचार करें।

भविष्य के पाठक की रूढ़ियाँ

पढ़ने की प्रक्रिया के प्रति दृष्टिकोण

पहला समूह पढ़ने की प्रक्रिया के लिए रूढ़िवादिता का संबंध है। बच्चे पढ़ना एक अप्रिय कर्तव्य के रूप में देख सकते हैं, और इसका आनंद ले सकते हैं, या मनोरंजन के रूप में पढ़ने का अनुभव कर सकते हैं। इन सभी रूढ़ियों को नकारात्मक माना जाता है।

बच्चों को सकारात्मक रूढ़िवादिता विकसित करने में मदद करना आवश्यक है: यह आवश्यक है कि बच्चे पढ़ने को एक गंभीर गतिविधि के रूप में मानें जिसके लिए मानसिक कार्य की आवश्यकता होती है।

बच्चों को समझना चाहिए कि पढ़ना बहुत उपयोगी है और उनकी आध्यात्मिकता को समृद्ध करता है, ज्ञान की आवश्यकता को बेहतर ढंग से संतुष्ट करना संभव बनाता है।

पाठक वरीयताएँ

रूढ़ियों का दूसरा समूह पाठक वरीयताएँ हैं। उदाहरण के लिए, एक प्रीस्कूलर परियों की कहानियों को पसंद कर सकता है लेकिन कविता को नहीं देखता है। ऐसे बच्चे भी हैं जो वयस्कों सहित सभी पुस्तकों को अंधाधुंध पढ़ने के लिए तैयार हैं।

ऐसे पाठक हैं जो केवल उन्हीं पुस्तकों को चुनते हैं जो उनके साथियों को पसंद आती हैं। इस समूह की सकारात्मक रूढ़ियाँ - पाठक केवल उन्हीं पुस्तकों का चयन करता है जिन्हें वह उपयोगी समझता है।

पुस्तक की धारणा

रूढ़िवादिता का तीसरा समूह पुस्तक की धारणा है। अक्सर प्रीस्कूलर खुद की तुलना पुस्तक के नायक से करने लगते हैं और पुस्तक के कथानक को वास्तविकता के रूप में देखते हैं। यह बुरा है, क्योंकि यह कथानक के वस्तुनिष्ठ विश्लेषण में हस्तक्षेप करता है।

बाद में स्कूल में, बच्चों को लेखक की मंशा और इसे प्रकट करने के तरीकों का वर्णन करने की आवश्यकता होती है, और ऐसे बच्चे ऐसा नहीं कर पाएंगे। साथ ही, इस तरह की रूढ़िवादिता बच्चे के लिए पुस्तक के कथानक का आलोचनात्मक मूल्यांकन करना असंभव बना देती है।

यदि यह ध्यान देने योग्य हो जाता है कि बच्चा किताबों के भूखंडों को इस तरह मानता है, तो इसमें सुधार की आवश्यकता है। यह महत्वपूर्ण है कि पाठक स्वयं को पुस्तक के लेखक के साथ एक वार्ताकार के रूप में समझे।

साथ ही, पाठक एक आलोचक की भूमिका निभा सकता है जो सोच-समझकर पठन प्रक्रिया को अपनाता है, अपने स्वयं के निष्कर्षों के साथ लेखक के इरादे के प्रकटीकरण को समृद्ध करने का प्रयास करता है।

प्रीस्कूलरों को पढ़ाना आवश्यक है ताकि वे किताबों के नायकों के रूप में पुनर्जन्म न लें, लेकिन वे जो पढ़ते हैं उस पर प्रयास करें और नायकों के साथ अपनी तुलना करें।

किताबों की मूल्यांकनात्मक रूढ़ियाँ

और रूढ़ियों का अंतिम समूह पुस्तकों की मूल्यांकनात्मक रूढ़ियाँ हैं। अक्सर बच्चे जो पढ़ा है उसकी बिल्कुल भी सराहना नहीं कर पाते हैं। अन्य बच्चे आलोचनात्मक रूप से पुस्तक का मूल्यांकन नहीं कर सकते। इसलिए, हमें बच्चों को गंभीर रूप से सोचने और रचनात्मक व्यक्ति बनने में मदद करने की आवश्यकता है।

एक वृत्त को परिभाषित करने की आवश्यकता बच्चों का पढ़ना. यह पाठकों की उम्र पर निर्भर करता है कि उनकी प्राथमिकताएं क्या हैं, वे वयस्क दुनिया के बारे में क्या जानते हैं, परिवार पुस्तकालय और सार्वजनिक पुस्तकालय में कौन सी किताबें उपलब्ध हैं।

पुस्तक चयन

एलएन के अनुसार टॉल्स्टॉय, आपको उनकी कलात्मकता और उनमें बच्चों की रुचि के आधार पर पुस्तकों का चयन करने की आवश्यकता है।

आमतौर पर, बच्चों के लिए किताबों के पहले सर्कल में लोक कला के प्रकाशन शामिल होते हैं, खासकर परियों की कहानियों के साथ। लेकिन न केवल बच्चों को रूसी परियों की कहानियों से परिचित कराना महत्वपूर्ण है, बल्कि रूस के करीबी अन्य लोगों और विश्व प्रसिद्ध कार्यों से भी परिचित कराना है।

बच्चों के लिए पुस्तकों का दूसरा चक्र आमतौर पर रूसी शास्त्रीय कार्य हैं जो विशेष रूप से प्रीस्कूलर के लिए लिखे गए थे, या जिन्हें समय के साथ वयस्कों के लिए पुस्तकों से बच्चों के लिए पुस्तकों में स्थानांतरित किया गया था।

उदाहरण के लिए, ये प्रसिद्ध रूसी क्लासिक्स के काम हो सकते हैं, जैसे कि पुश्किन ए.एस. , चेखव ए।, टुटेचेव एफ।, एल। टॉल्स्टॉय और अन्य।

कई लेखकों के अनुसार। अपने बच्चों के साथ पढ़ी जाने वाली किताबों में क्लासिक्स को शामिल करना बहुत जरूरी है। यह बच्चों को नए विचारों और भावनाओं का अनुभव करने, नए मूड का अनुभव करने और नए विचारों को आज़माने की अनुमति देता है।

समय के साथ बच्चे कुछ लेखकों के प्रति स्नेह महसूस करने लगेंगे। और यह केवल नियमित पठन के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है।

प्रीस्कूलर के लिए पुस्तकों का तीसरा चक्र अन्य है प्रसिद्ध कृतियांविशेष रूप से बच्चों के लिए लिखा गया है।

एस। मार्शक, के। चुकोवस्की, ए। बार्टो और अन्य उल्लेखनीय लेखकों के कई काम इस दिशा में जाने जाते हैं।

एक बच्चे में एक आभारी पाठक पैदा करना, आपको उसकी पढ़ने की समझ को बेहतर बनाने में उसकी मदद करने की आवश्यकता है। यह महत्वपूर्ण है कि वह साहित्य के सुने गए कार्यों को समझने और अपने संवेदी अनुभव को समृद्ध करने में सक्षम हो।

बच्चों में पढ़ने की विशेषताएं

आमतौर पर प्रीस्कूलर में निम्नलिखित विशेषताएं होती हैं:

• बच्चे साहित्यिक कार्य की सामग्री में बहुत रुचि रखते हैं, वे विभिन्न संबंध स्थापित करना पसंद करते हैं;
• बच्चे पढ़ने के काम, उसके रूप और सामग्री को समझना सीखते हैं;
• बच्चे अभिव्यंजक भाषा के साधनों पर ध्यान देने में रुचि रखते हैं;
• वे किताबों के नायकों को उन पात्रों के रूप में देखते हैं जो उनके बहुत करीब और समझने योग्य हैं;
• उन्होंने दिखाया ईमानदारी से सहानुभूतिकिताबों में पात्र, वास्तव में उनकी परवाह करते हैं;
• वे पुस्तक के पात्रों के छिपे हुए उद्देश्यों को समझ सकते हैं;
• इस उम्र में, बच्चे पहले से ही किताब पढ़ते समय काफी गहरी भावनाओं का अनुभव करते हैं, वे उन्हें अलग-अलग तरीकों से व्यक्त कर सकते हैं। कुछ बच्चे जोर से हंसते हैं, कुछ सिर्फ मुस्कुराते हैं। कोई अपने साथियों को देखने लगता है। अन्य, इसके विपरीत, अपनी बाहरी गतिविधि को रोकते हैं और गतिहीन बैठते हैं, पढ़ना सुनते हैं;
• बच्चे पहले से ही काफी होशपूर्वक पढ़ी गई पुस्तक का प्रारंभिक विश्लेषण कर सकते हैं।

एक बच्चे से भविष्य के साक्षर पाठक को बढ़ाने में सक्षम होने के लिए, आपको साहित्यिक कार्यों का सही चयन करने की आवश्यकता है।

ऐसा करने के लिए, आप कई घरेलू शिक्षकों द्वारा विकसित किए गए शैक्षणिक सिद्धांतों का उपयोग कर सकते हैं।

किताबें चुनने का मुख्य सिद्धांत

मुख्य सिद्धांतों में से एक ऐसी पुस्तकों का चयन करने की सिफारिश है जो शिक्षा के कार्यों को पूरा करती हैं। इसका क्या लेना-देना है हम बात कर रहे हेऔर शिक्षा के बारे में बौद्धिक क्षमताएँबच्चा, उसकी सौंदर्य बोध, उसकी नैतिक संस्कृति।

केवल अगर यह शर्त पूरी होती है, तो बच्चे के साथ किताब पढ़ने का एक निश्चित शैक्षणिक मूल्य होगा।

पुस्तक को ठोस छवियों के माध्यम से प्रीस्कूलर को न्याय और अच्छाई के आदर्शों को दिखाना चाहिए।

बच्चे को पता होना चाहिए कि साहस कैसे प्रकट होता है। वह अन्य लोगों और खुद के साथ सही व्यवहार करना सीखता है। वह अपने कार्यों का ठीक से मूल्यांकन करना सीखता है। इस मामले में, पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है।

एस.वाई.ए. मार्शक ने लिखा है कि उम्र की विशेषताओं को इस तथ्य से ध्यान में नहीं रखा जाता है कि पुस्तक के कथानक को सरल बनाना और बच्चे के साथ लिस्प करना आवश्यक है।

विचार करने की आवश्यकता है मानसिक विशेषताएंप्रीस्कूलर, उसकी सोच की संक्षिप्तता की डिग्री, उसकी प्रभाव क्षमता का स्तर, उसकी भेद्यता।

पुस्तक को बच्चे को बहुत खुशी देनी चाहिए और उसके विकास को लाभ पहुंचाना चाहिए।

मनोरंजक किताब विषय के कारण नहीं होनी चाहिए और न ही बच्चे के लिए कुछ नया।

मनोरंजक वह काम है जो आपको पहले से परिचित में कुछ नया खोजने की अनुमति देता है, और अभी भी नए में कुछ परिचित है। यह महत्वपूर्ण है कि पुस्तक की रचना हल्की हो और उसमें केवल एक कथानक रेखा हो।

पुस्तक की सभी कलात्मक छवियों में से एक को प्रकट करना चाहिए मुख्य विचार. यह महत्वपूर्ण है कि सभी पात्रों के कार्य इस विचार को व्यक्त करते हैं। लेकिन जरूरी नहीं कि केवल छोटी किताबें ही चुनें।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि बच्चे की क्षमताएं धीरे-धीरे बढ़ रही हैं, और धीरे-धीरे वह अधिक से अधिक विशाल कार्यों को महसूस कर सकता है।

के कार्यों के अनुसार ए.एस. मकरेंको। यह जरुरी है कि कला पुस्तकेंचला गया जैसे कि कदम से बाहर, यानी एक प्रीस्कूलर के मानस की संभावनाओं से थोड़ा आगे।

पढ़ने के लिए किताबें चुनते समय, आप निम्न प्रकार के कार्यों पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं: लोकगीत कार्य (विभिन्न गीत, कहावत, परियों की कहानियां, कहावत)।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा साहित्यिक कला की विभिन्न विधाओं का प्रतिनिधित्व करने वाली पुस्तकों से परिचित हो सके। यह न केवल गद्य, बल्कि कविता भी होनी चाहिए, न केवल परियों की कहानियां, बल्कि कहानियां, न केवल गंभीर काम, बल्कि मजाकिया और हास्य भी।

इसके अलावा, पुस्तकों के विषय विविध होने चाहिए: यह बचकाना विषय हो सकता है, जानवरों के बारे में परियों की कहानियां, घटनाओं का विवरण वयस्क जीवन, प्रकृति की सुंदरता का वर्णन, विभिन्न पर्यावरणीय कठिनाइयों और बहुत कुछ।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा विभिन्न प्रकार के साहित्यिक आंदोलनों से परिचित हो।

बच्चे के जीवन में किताब या किताब का एक कोना

प्रीस्कूलर की रुचि और प्रेम के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका उपन्यासकिताब के खेल का कोना।

एक बच्चे के जीवन में पुस्तक संज्ञानात्मक, शैक्षिक, विकासात्मक कार्य करती है, उसे मानसिक, नैतिक, सौंदर्य शिक्षा का पहला पाठ प्रस्तुत करती है।

एक पूर्वस्कूली संस्थान के सभी आयु समूहों में, एक पुस्तक का कोना सुसज्जित होना चाहिए - एक विशेष रूप से आवंटित और डिज़ाइन किया गया स्थान जहाँ एक बच्चा स्वतंत्र रूप से या एक वयस्क के साथ एक पुस्तक चुन सकता है।

एक परिचित काम, पसंदीदा पात्रों के साथ एक बैठक लेखक के इरादे में बच्चे की पैठ को गहरा करती है, उसे सुनने के दौरान उत्पन्न होने वाली छवियों को स्पष्ट करने में मदद करती है, एक बार फिर घटनाओं और रोमांच के पात्रों के साथ सहानुभूति रखती है।

कला के काम के साथ संचार के लिए बच्चा पुस्तक के कोने में आता है, जटिल हल हो जाता है शैक्षिक लक्ष्यकल्पना के माध्यम से।

पुस्तक के कोने के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ

• उसका स्थान, यदि संभव हो, उन स्थानों से दूर जहाँ बच्चे खेलते हैं, क्योंकि शोरगुल वाले खेल बच्चे को पुस्तक के साथ केंद्रित संचार से विचलित कर सकते हैं;
• उचित प्रकाश व्यवस्था सुनिश्चित करना: प्राकृतिक (खिड़की के पास) और शाम के लिए कृत्रिम;
• समीचीनता और सुविधा, पुस्तक के साथ इत्मीनान से, केंद्रित संचार के लिए बच्चे का निपटान;
• सौंदर्यशास्त्र और गंतव्य की कार्यक्षमता;
• बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।

यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक बच्चे को अपनी रुचि के अनुसार पुस्तकों का चयन करने का अवसर मिले, और पुस्तक को देखने से वह साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित हुआ।

साहित्यिक कार्यों का चयन

में से एक महत्वपूर्ण मुद्देपुस्तक के कोने को डिजाइन करते समय, प्रीस्कूलर के लिए साहित्यिक कार्यों के चयन के सिद्धांतों को ध्यान में रखना आवश्यक है:

• उपलब्धता;
• कलात्मकता;
• विविधता;
• क्रमिक जटिलता;
• राष्ट्रीय और को ध्यान में रखते हुए सांस्कृतिक विशेषताएंकाम करता है;
• प्रीस्कूलर की पढ़ने की प्राथमिकताओं को ध्यान में रखते हुए;
• प्लॉट मनोरंजन;
• रचना की सादगी और स्पष्टता;
• बच्चे के अनुभव के लिए सामग्री की निकटता।

शिक्षक विभिन्न कारणों के आधार पर साहित्यिक कृतियों का चयन करते हैं:

• शैली (रहस्य, नर्सरी कविता, उपनाम, टीज़र, कहावत, कहावत, कहानी, कहानी, कविता, पद्य में लेखक की परी कथा, कल्पित, आदि);
• औपचारिक संकेत (बनाम लिब्रे, आकृति कविता, एक स्पष्ट कविता के साथ कविताएं);
• विषय (बच्चों, जानवरों, आसपास की वास्तविकता की घटनाओं के बारे में, लैंडस्केप गीतआदि।);
• मनोदशा और चरित्र (विनोदी, मनोरंजक, कथा, आदि)।

यह बच्चों को पढ़ने की रुचि, चयनात्मकता और व्यक्तिगत साहित्यिक प्राथमिकताओं को विकसित करने की अनुमति देगा।

पुस्तक के कोने को व्यवस्थित करने का सिद्धांत

मुख्य सिद्धांत जिसके द्वारा पुस्तक के कोने को व्यवस्थित किया जाता है, बच्चों के विभिन्न साहित्यिक हितों को संतुष्ट करना है। इस सिद्धांत से यह निष्कर्ष निकलता है कि यह निर्धारित करना असंभव है सही समयप्रत्येक व्यक्तिगत पुस्तक के कोने में होना।

ऐसी किताबें हैं जिन्हें बच्चे पढ़ने के लिए तैयार हैं और लंबे समय तक देखते हैं, उनमें लगातार नई दिलचस्प चीजें खोजते रहते हैं।

इस तरह की किताबें लंबे समय तक कोने में रह सकती हैं और होनी चाहिए, जिससे बच्चों को दैनिक संचार का आनंद मिलता है।

दूसरों के लिए, रुचि जल्दी से खो जाती है, और, लगातार उदासीन रवैये को देखते हुए, शिक्षक निर्धारित समय की प्रतीक्षा किए बिना पुस्तक को शेल्फ से हटा सकता है। औसतन, एक किताब के कोने में किताब के रहने की अवधि 2 - 2.5 सप्ताह है।

पुस्तक का कोना - विभिन्न समूहों में सामग्री

जूनियर समूह

छोटे समूहों में, शिक्षक बच्चों में पहला अनुभव बनाता है स्वतंत्र संचारएक किताब के साथ: किताब के कोने, इसकी संरचना और उद्देश्य का परिचय देता है, केवल किताबों और चित्रों को देखना सिखाता है।

पुस्तक के कोने में प्रवेश करते समय जिन नियमों का पालन करना चाहिए, उन्हें सूचित करता है (पुस्तकें लें .) साफ हाथों से, सावधानी से पलटें, फाड़ें नहीं, शिकन न करें, खेलों के लिए उपयोग न करें; देखने के बाद, हमेशा किताब वापस रख दें, आदि)।

एक नियम के रूप में, कुछ पुस्तकों (4-5) को पुस्तक के कोने में प्रदर्शित किया जाता है, हालांकि, शिक्षक के पास समान पुस्तकों की अतिरिक्त प्रतियां स्टॉक में होनी चाहिए, क्योंकि छोटे बच्चों में नकल करने की बहुत प्रवृत्ति होती है, और यदि उनमें से एक किताब को देखो, तो दूसरों को ठीक वैसा ही पाने की इच्छा होती है।

बार-बार किसी पसंदीदा पुस्तक की ओर लौटते हुए, उसके साथ व्यक्तिगत और गहराई से संवाद करते हुए, बच्चा न केवल उसकी सामग्री के बारे में अधिक जागरूक हो जाता है, बल्कि उस महान रचनात्मक आनंद का भी अनुभव करता है जो कला के साथ एक मुठभेड़ लाता है।

पुस्तक के कोने में, एक नियम के रूप में, पहले से ही बच्चों से परिचित प्रकाशनों को उज्ज्वल बड़े चित्रों के साथ रखा गया है।

किताबों के अलावा, इस उम्र के बच्चों ("खिलौने", "पालतू जानवर", विषयगत प्रदर्शनियों: "कॉर्नी चुकोवस्की के किस्से", " शरद ऋतु कविता" और आदि।)।

इस उम्र में विषय की दुनिया सीखने वाले बच्चों के लिए विषय चित्रों के साथ एल्बमों की जांच करना दिलचस्प और महत्वपूर्ण है।

preschoolers छोटी उम्रकाम को पूरी तरह से समझने के लिए, आपको हर विवरण, हर प्लॉट ट्विस्ट को स्पष्ट रूप से देखने की जरूरत है।

किताब के कोने की सजावट

इसलिए, बच्चों के लिए बुक कॉर्नर डिजाइन करते समय दी गई उम्रचित्र पुस्तकों को विशेष वरीयता दी जाती है, जैसे कि "कोलोबोक", "टेरेमोक" जिसमें यू.ए. वासनेत्सोव; "बच्चे एक पिंजरे में" S.Ya। ई.आई. द्वारा चित्र के साथ मार्शल चारुशिन; एल.एन. टॉल्स्टॉय की "एबीसी" की कहानियां ए.एफ. पखोमोव।

इन पुस्तकों के चित्र पाठ का चरण दर चरण अनुसरण करते हैं, बच्चे को काम की कलात्मक दुनिया के बारे में विस्तार से बताते हैं, इस दुनिया में प्रवेश करने में मदद करते हैं, पात्रों के साथ होने वाली सभी घटनाओं और रोमांच में भागीदार बनते हैं।

सचित्र पुस्तक पहला कला संग्रहालय भी है जहाँ बच्चा सीधे प्रवेश करता है और जहाँ वह पहली बार उल्लेखनीय कलाकारों के काम से परिचित होता है - I.Ya। बिलिबिना, यू.ए. वासनेत्सोवा, वी.वी. लेबेदेवा, वी.एम. कोनाशेविच, ई.आई. चारुशिन और अन्य।

शिक्षक बच्चों को पुस्तक में चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करना, पात्रों को पहचानना, उनके कार्यों को सिखाता है, उन्हें व्यक्तिगत एपिसोड को याद रखने और फिर से बताने के लिए प्रोत्साहित करता है।

बाद में, वह न केवल पात्रों और उनके कार्यों पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करेगा, बल्कि अभिव्यंजक विवरणचित्र (नायक की पोशाक, मूल साज-सज्जा, परिदृश्य के कुछ विवरण, आदि)।

मध्य समूह

पर मध्य समूहपुस्तकों की स्वतंत्र रूप से और सावधानीपूर्वक जांच करने के लिए बुनियादी कौशल स्थिर हो जाते हैं और एक आदत बन जाते हैं।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि किताबें आसानी से झुर्रीदार और फटी हुई होती हैं, यह दिखाती हैं कि उनकी देखभाल कैसे करें, किताबों की मरम्मत का आयोजन करें।

वरिष्ठ समूह

एक पुराने प्रीस्कूलर के लिए, एक किताब बन जाती है महत्वपूर्ण भागआध्यात्मिक जीवन, उनके पास साहित्यिक प्रवृत्ति है, व्यक्तिगत रुचियां व्यक्त की हैं।

कुछ बच्चे अन्य सभी पुस्तकों के बजाय जानवरों के बारे में काम करना पसंद करते हैं, दूसरों को परियों की कहानियां पसंद हैं, किसी को प्राइमर और वर्णमाला में रुचि है, और कई लड़के लंबे समय तक साहसिक पुस्तकों को देखते हैं।

परियों की कहानियों में सभी प्रीस्कूलरों की विशेष, निरंतर, प्रमुख रुचि को देखते हुए, पुस्तक के कोने में 2-3 परियों की कहानियों को रखना आवश्यक है।

बच्चे पर साहित्य का प्रभाव

बाल साहित्य बच्चे के व्यक्तित्व के नागरिक लक्षणों को आकार देने में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है।

इसलिए, पुस्तक के कोने में हमेशा ऐसी कविताएँ, कहानियाँ होनी चाहिए जो यह सुनिश्चित करती हैं कि बच्चे हमारे देश के इतिहास, उसके वर्तमान जीवन से परिचित हों।

एक पूर्वस्कूली बच्चा प्रकृति, उसकी सुंदरता, जीवित रहने के छिपे रहस्य से आकर्षित होता है, और पुस्तक के कोने में आपको प्रकृति के जीवन के बारे में, जानवरों, पौधों के बारे में 2 - 3 किताबें हमेशा रखनी चाहिए।

प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों के दृष्टांतों को देखते हुए, बच्चा स्वाभाविक रूप से प्रकृति की दुनिया में प्रवेश करता है, इसके रहस्यों और पैटर्न को बेहतर ढंग से सीखता है।

किताब के कोने में निश्चित अवधिकार्यों या दृष्टांतों के संस्करण होने चाहिए, जिनकी सामग्री कक्षाओं, खेलों के विषयों से मेल खाती हो।

उनकी परीक्षा बच्चे को अपने प्रारंभिक विचारों को गहरा करने, उन पर अधिक ध्यान से विचार करने का अवसर देती है।

बच्चों को विशेष रूप से देखने में मज़ा आता है मज़ाकिया तस्वीरमें हास्य पुस्तकें. उनके साथ मिलने से बच्चे की मौज-मस्ती करने, हंसने की जरूरत पूरी होती है, समूह में खुशी का माहौल बनता है। शांत वातावरण, भावनात्मक आराम।

मजेदार किताबें S.Ya। मार्शल, एस.वी. मिखाल्कोव, ए.एल. बार्टो, एम.एम. ज़ोशचेंको, एन.एन. नोसोवा, वी.यू. ड्रैगुनस्की, ई.एन. उसपेन्स्की और कई अन्य लेखकों को हमारे सर्वश्रेष्ठ कलाकारों के चित्रों के साथ निश्चित रूप से पुस्तक के कोने में होना चाहिए।

उनके साथ संचार न केवल बच्चों के लिए खुशी लाता है, बल्कि उनके लिए उपयोगी भी है, क्योंकि यह विकसित होता है एक व्यक्ति के लिए आवश्यकक्षमता - हास्य को महसूस करने और समझने की क्षमता, जीवन और साहित्य में मजाकिया देखने की क्षमता।

इसके अलावा, दिलचस्प, अच्छी तरह से सचित्र पुस्तकें जो बच्चे घर से लाते हैं उन्हें कभी-कभी पुस्तक के कोने में रखा जा सकता है; "मोटी" किताबें जिन्हें शिक्षक समूह में पढ़ता है लंबी अवधिसमय।

किताबों के अलावा, किताबों के कोने में बच्चों की पत्रिकाओं को देखने के लिए कई तरह के एल्बम हो सकते हैं।

कुछ विषयों पर कलाकारों द्वारा बनाए गए एल्बम भी हो सकते हैं; बच्चों की किताबें, बच्चों द्वारा एक शिक्षक के साथ या माता-पिता के साथ अलग-अलग पोस्टकार्ड और उनके परिवार, प्रकृति के बारे में चित्रों से संकलित किया गया अलग - अलग समयवर्ष, वयस्क श्रम और अन्य विषय।

वरिष्ठ समूहों के शिक्षक पुस्तक के कोने में पुस्तकों की विषयगत प्रदर्शनियों की व्यवस्था करते हैं।

इस तरह की प्रदर्शनियों का उद्देश्य बच्चों के साहित्यिक हितों को गहरा करना है, इस या उस साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय को पूर्वस्कूली के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण और प्रासंगिक बनाना है।

यह ए.एस. द्वारा परियों की कहानियों की प्रदर्शनी हो सकती है। पुश्किन (विभिन्न कलाकारों के चित्र के साथ), एल.एन. टॉल्स्टॉय, विषयगत प्रदर्शनियां समर्पित हैं कैलेंडर की छुट्टियां, अन्य।

प्रदर्शनी का आयोजन

प्रदर्शनी का आयोजन करते समय, निम्नलिखित नियमों का पालन किया जाता है:

• प्रदर्शनी का विषय बच्चों के लिए प्रासंगिक और दिलचस्प होना चाहिए;
• सजावट, बाहरी स्थिति के संदर्भ में पुस्तकों के एक विशेष, सावधानीपूर्वक चयन की आवश्यकता है;
• प्रदर्शनी समय में कम होनी चाहिए - तीन या चार दिनों से अधिक नहीं, तब से प्रीस्कूलर का ध्यान और रुचि अनिवार्य रूप से घट जाएगी।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे किताबों की पसंद, उन्हें संभालने की क्षमता में काफी स्वतंत्र होते हैं, इसलिए शैक्षणिक मार्गदर्शनअधिक अप्रत्यक्ष, सही हो जाता है।

शिक्षक समूह में बच्चों के स्वतंत्र, केंद्रित संचार के लिए एक शांत, आरामदायक, आरामदायक वातावरण बनाने में मदद करता है साहित्यिक कार्यजो प्रीस्कूलर को पढ़ाना बहुत महत्वपूर्ण है।

साथ ही बच्चों को संयुक्त परीक्षा और किताबों की चर्चा में शामिल करना जरूरी है।

एक किताब के कोने में संचार

पुस्तक के कोने में शिक्षक और बच्चे के बीच संचार भावनात्मक रूप से सहज और भरोसेमंद है।

बच्चों को एक साथ पुस्तक को देखने के लिए प्रोत्साहित करना, इसके बारे में बात करना, शिक्षक इस प्रकार मौखिक और दृश्य कला की एकता में इसे समझने की क्षमता बनाता है।

बच्चों को धन से परिचित कराना साहित्यिक विरासतप्री-स्कूल शिक्षा संस्थान में अपना स्वयं का पुस्तकालय खोलकर अत्यधिक सुलभ साहित्यिक कृतियों को भी सुगम बनाया जाएगा।

किंडरगार्टन पुस्तकालय पुस्तकालय ठंडे बस्ते और कैटलॉग बक्से से सुसज्जित एक अलग कमरा है। किताब का एक ही कोना, लेकिन बड़े पैमाने पर।

पुस्तकालय कोष का प्रतिनिधित्व बच्चों की कल्पना (केंद्रीय अलमारियों पर, पूर्वस्कूली पहुंच क्षेत्र में) और सभी शैक्षिक क्षेत्रों में पद्धति संबंधी साहित्य द्वारा किया जाता है। पाठ्यक्रमपूर्वस्कूली शिक्षा, साथ ही विभिन्न इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर अन्य सूचना संसाधन।

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बच्चों की कल्पना और शिक्षा में रुचि पैदा करने के लिए सावधान रवैयाप्रत्येक समूह में पुस्तक के लिए किताब का एक कोना बनाया जा रहा है. यह एक शांत, आरामदायक, सौंदर्य की दृष्टि से डिज़ाइन की गई जगह है जहाँ बच्चों को एक किताब के साथ एक अंतरंग वातावरण में संवाद करने, चित्र, पत्रिकाएँ, एल्बम देखने का अवसर मिलता है।

कोने के उपकरण पर कई आवश्यकताएं लगाई जाती हैं: सुविधाजनक स्थान - चलने और शोर से बचने के लिए एक शांत जगह, दरवाजों से दूर; दिन में और शाम को अच्छी रोशनी, प्रकाश स्रोत से निकटता (खिड़की के पास, शाम को दीपक की उपस्थिति), ताकि बच्चों की दृष्टि खराब न हो; सौंदर्य डिजाइन - पुस्तक का कोना थोड़ा अलग फर्नीचर के साथ आरामदायक, आकर्षक होना चाहिए। सजावट एक लेखक की मूर्ति या चित्र, लोक कला और शिल्प की वस्तुएं हो सकती है।

कोने में अलमारियां या शोकेस होना चाहिए, जिस पर प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा पुस्तकों, चित्रों से प्रतिकृतियां प्रदर्शित की जाती हैं। किताबों, एल्बमों, मरम्मत के लिए सामग्री के भंडारण के लिए पास में एक कोठरी होना अच्छा है। यह शैडो थिएटर, फ्लेनेलोग्राफ, साथ ही फिल्मस्ट्रिप्स के लिए पात्रों और दृश्यों को संग्रहीत कर सकता है। अस्तित्व विभिन्न प्रकारकोने की सजावट। सामग्री का आवधिक परिवर्तन (साहित्य, पेंटिंग, चित्र) और समूह में शैक्षिक कार्य के साथ संबंध आवश्यक हैं।

बुक कॉर्नर में कैसे काम करें

युवा समूहों में पुस्तक के कोने को तुरंत व्यवस्थित नहीं किया जाता है, क्योंकि बच्चों में पुस्तक का उपयोग करने का कौशल नहीं होता है और अक्सर वे इसे खिलौने के रूप में उपयोग करते हैं। किताब के कोने में 3 – 4 किताबेंबच्चों के लिए उपयुक्त, लेकिन एक चाहिए एक ही नाम की कई प्रतियां, अलग चित्र, विषयगत एल्बम।किताबें पाठ की एक छोटी मात्रा के साथ होनी चाहिए, बड़े रंगीन चित्रों के साथ - चित्र पुस्तकें: परियों की कहानियां "जिंजरब्रेड मैन", "शलजम"; ए। बार्टो द्वारा "खिलौने", वी। मायाकोवस्की द्वारा "हॉर्स-फायर", एस। मार्शक द्वारा "मूंछ-धारीदार", आदि। बहुत सारी सामग्री नहीं दी जाती है, इससे बच्चों के व्यवहार में अव्यवस्था होती है। शिक्षक बच्चों को पुस्तक के साथ स्वतंत्र रूप से संवाद करना सिखाता है, उनके साथ चित्रण की जांच करता है, पाठ पढ़ता है, इसके उपयोग के नियमों के बारे में बात करता है (पुस्तक में न खींचे, न फाड़ें, इसे साफ हाथों से लें, आदि)।

मध्य समूह में बच्चों की भागीदारी के साथ वर्ष की शुरुआत से ही पुस्तक के एक कोने का आयोजन किया जाता है। एक प्रदर्शन शेल्फ पर 4-5 किताबें, बाकी अलमारी में रखी हैं. किताबों और एल्बमों से परे धीरे-धीरे शैडो थिएटर, फिल्मस्ट्रिप्स, मरम्मत के लिए सामग्री (कागज, कपड़े, कैंची, गोंद, आदि) के प्रॉप्स में लाएं।) पुस्तक की आवश्यकताएं समान रहती हैं। चित्र पुस्तकों का उपयोग कम बार किया जाता है।वे छोटे समूह के बच्चों द्वारा पसंद की जाने वाली पुस्तकें छोड़ जाते हैं, नई परियों की कहानियां, कविता, प्रकृति की किताबें, मजेदार किताबें जोड़ें. किताब के कोने में आप बच्चों के चित्र दिखा सकते हैंकला विषयों पर।

शिक्षक बच्चों को किताबों, दृष्टांतों को देखना, उनका ध्यान कथानक की ओर आकर्षित करना, घटनाओं का क्रम सिखाना जारी रखता है। किताबों के बारे में बातचीत होती है, यह पता चलता है कि क्या बच्चे अपनी सामग्री जानते हैं, क्या वे दृष्टांतों का अर्थ समझते हैं; घर पर बच्चों को पढ़ी जाने वाली साहित्यिक कृतियों की चर्चा है।

बच्चों में पुस्तक को सावधानीपूर्वक संभालने का स्थिर कौशल विकसित होता है। इसके लिए, बच्चों को मरम्मत की आवश्यकता वाली पुस्तकों के चयन में, चीजों को व्यवस्थित करने में शामिल किया जाता है। बच्चों से परिचय कराना जारी रखें प्रारंभिक नियम(केवल मेज पर रखी पुस्तकों पर विचार करें, चादरों को मोड़ें नहीं, आवरण को न मोड़ें, आदि)। निर्देश अधिक बार दिए जाने चाहिए: समूह छोड़ने से पहले पुस्तक के कोने में आदेश की जाँच करें, एक पुस्तक खोजें जिसे शिक्षक पढ़ना चाहता है, आदि। छोटे और मध्यम समूहों में पुस्तकों की मरम्मत स्वयं शिक्षक द्वारा की जाती है, लेकिन में बच्चों की उपस्थिति और उनकी मदद से। छाया थिएटर के लिए चित्रों, पात्रों के शिल्प के साथ एक एल्बम के निर्माण में, पांच साल के बच्चे बंधन के सरल ग्लूइंग में शामिल हो सकते हैं।

स्कूल के लिए वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में विभिन्न शैलियों और विषयों के कारण बुक कॉर्नर की सामग्री अधिक बहुमुखी हो जाती है। खिड़की में किताबों की संख्या बढ़ जाती है 8-10 . तकलेकिन बच्चों के पास और किताबें होनी चाहिए। बच्चे स्वयं पुस्तकालय का उपयोग कर सकते हैं। में हुए परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए साहित्यिक विकासबच्चे, कल्पना की सूची का विस्तार द्वारा किया गया है विभिन्न लेखक, विभिन्न विषयों और विभिन्न शैलियों के साथ-साथ बच्चों की पत्रिकाओं के माध्यम से। सूची में रूसी लोक कथाएँ और दुनिया के लोगों की कहानियाँ, रूसी और विदेशी लेखकों की साहित्यिक कहानियाँ, रूसी क्लासिक्स की कृतियाँ और समकालीन लेखक. विषय के अनुसार, प्रकृति, वैज्ञानिक, शैक्षिक, हास्य, आदि के बारे में विभिन्न स्वरूपों के साथ और बिना चित्रण के कार्य होने चाहिए।

प्रदर्शन के लिए पुस्तकों का चयन बच्चों की रुचियों, किसी विशेष लेखक के काम के बारे में उनके ज्ञान को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। वर्षगांठ, मौसम, शिक्षा के कार्य। सामग्री को बदलने के लिए कोई निश्चित समय सीमा नहीं है, यह मुख्य रूप से बच्चों की रुचि पर निर्भर करता है और शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है।

शिक्षक को पढ़ने और बताने के अलावा, जैसा लागू हो बड़े बच्चों के लिए, इस तरह के काम का इस्तेमाल किया जाता है, किताबों के बारे में बातचीत के रूप में, पुस्तक प्रदर्शनियों का आयोजन, लेखकों और कलाकारों के बारे में बातचीत, साहित्यिक मैटिनी।

विषय किताब के बारे में बात करोइसके स्वरूप के बारे में बातचीत हो सकती है (शीर्षक के साथ कवर, लेखक और कलाकार का नाम; चादरें और पृष्ठ, उनकी संख्या; शुरुआत और अंत); किताबें लेखकों और कवियों द्वारा लिखी जाती हैं; वे एक प्रिंटिंग हाउस में मुद्रित होते हैं; उनमें परियों की कहानियां, पहेलियां, कहानियां, कविताएं छपी हैं। बच्चों को यह बताना जरूरी है कि किताबें अलग-अलग कलाकारों द्वारा डिजाइन की गई हैं, कई किताबों पर विचार करने के लिए। बातचीत के अंत में, आप पूछ सकते हैं कि बच्चों को किताब का उपयोग करने के लिए कौन से नियम हैं। बातचीत भावनात्मक रूप से समाप्त होती है: पढ़ना अजीब कहानीया छंद। इस बातचीत की निरंतरता एक कहानी हो सकती है कि किताबें कैसे बनाई जाती हैं।

यह दिलचस्प हो सकता है लेखकों के बारे में बात करो. इस प्रक्रिया में, यह पता चलता है कि कहानियाँ और कविताएँ लिखने वाले लोगों को क्या कहा जाता है; बच्चे क्या लेखकों और कवियों को जानते हैं और उन्होंने कौन सी किताबें लिखी हैं, वे किस बारे में बताते हैं। आप बच्चों के साथ उनकी पसंदीदा किताबों की समीक्षा कर सकते हैं। बच्चों की किताबों की प्रदर्शनी लेखक की सालगिरह से जुड़ी हुई है, "पुस्तक सप्ताह" के साथ, एक साहित्यिक मैटिनी के साथ। बच्चे और व्यक्तिगत माता-पिता उनकी तैयारी में भाग लेते हैं। पुस्तकों का चयन सख्त होना चाहिए (कलाकृति, एक ही पुस्तक के विभिन्न संस्करण, उपस्थिति, आदि)। प्रदर्शनी तीन दिनों से अधिक नहीं चल सकती है, क्योंकि इसमें बच्चों की रुचि जल्दी कमजोर हो जाती है।

कलाकारों से परिचित होने के लिए पुराने प्रीस्कूलर के साथ काम किया जा रहा है - बच्चों की किताबों के चित्रकार. शिक्षक, एक परी कथा सुना रहा है या एक कहानी पढ़ रहा है, पाठ को चित्रण से जोड़ता है, कलाकार का नाम लेता है। बातचीत के दौरान, वह बच्चों को अपनी जीवनी के कुछ रोचक और सुलभ तथ्यों, रचनात्मकता, प्रदर्शन के तरीके से परिचित कराते हैं। एक काम के लिए विभिन्न कलाकारों के चित्रों की तुलना की जाती है। प्रश्नोत्तरी और प्रदर्शनियां आयोजित की जाती हैं।

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किताब का कोना - एक पूर्वस्कूली संस्था के समूह कक्ष में विकासशील विषय वातावरण का एक आवश्यक तत्व। इसकी उपस्थिति सभी आयु समूहों में अनिवार्य है, और सामग्री बच्चों की उम्र पर निर्भर करती है। किताब का कोना ऐसा होना चाहिए कि कोई भी, यहां तक ​​कि सबसे ज्यादा छोटा बच्चावह अपने हाथ से हाथ बढ़ा सकता था और बिना बाहरी मदद के अपनी पसंद की किताब ले सकता था, जब वह खुद करना चाहता था। पुस्तक के कोने में विभिन्न पुस्तकें प्रदर्शित की जानी चाहिए: नई, सुंदर और अच्छी तरह से पढ़ी गई, लेकिन साफ-सुथरी। कोना सामने का दरवाजा नहीं होना चाहिए, बल्कि काम का होना चाहिए। इसका उद्देश्य समूह कक्ष की उज्ज्वल, उत्सवपूर्ण सजावट नहीं है, बल्कि बच्चे को पुस्तक के साथ संवाद करने में सक्षम बनाना है। प्रयुक्त पुस्तकें कभी-कभी पाठक के लिए अधिक आकर्षक होती हैं, क्योंकि उन्हें ऐसा लगता है कि बार-बार पढ़ी जाने वाली पुस्तक दिलचस्प होनी चाहिए।

उन ग्रुप रूम के बुक कॉर्नर में जहां छोटे बच्चे हों, वहां ज्यादा से ज्यादा टॉय बुक्स होनी चाहिए। जितने बड़े बच्चे, उतनी ही गंभीर और बड़ी किताबें किताबों के कोने में होती हैं। पुस्तकों की संख्या को विनियमित नहीं किया जाना चाहिए। यह उन कार्यों पर निर्भर करता है जो शिक्षक दिन या सप्ताह के दौरान बच्चों के साथ काम करने के लिए निर्धारित करता है। यदि कोई शिक्षक बच्चों को एक लेखक के काम से परिचित कराता है और उसके पास लेखक या कवि की 2-3 किताबें हैं, तो आपको उन्हें बाहर रखना चाहिए और मात्रा का पीछा नहीं करना चाहिए। बच्चों के साथ बातचीत का विषय बदलकर हम किताबें बदलते हैं। यदि शिक्षक परियों की कहानियों की शैली के बारे में बात करता है, तो आप परियों की कहानियों की 5-7 किताबें, दिलचस्प, विविध, उच्च गुणवत्ता की, चित्रण और मुद्रण प्रदर्शन दोनों के संदर्भ में रख सकते हैं। (तालिका देखें)

पुस्तक विनिमय की आवृत्ति इस पर भी निर्भर करती है विशिष्ट कार्योंबच्चों को पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करना। किताब के कोने की संरचना एक या दो सप्ताह के लिए भी नहीं बदल सकती है जब शिक्षक और बच्चों दोनों को लगातार उससे संपर्क करने की आवश्यकता होती है। लेकिन, अगर किताबों में कोई बदलाव हुआ है, तो बच्चों को इस ओर इशारा किया जाना चाहिए या उन्हें नोटिस करने के लिए कहा जाना चाहिए, नई किताबों पर विचार करने का अवसर दिया जाए, बच्चों से पूछें कि उनका ध्यान किस बात से रुका, वे कौन सी किताब वहीं पढ़ना चाहते थे। पुस्तक के कोने में आप लेखकों के चित्र, बच्चों की पुस्तकों के चित्रकार रख सकते हैं। पुस्तक प्रदर्शनियांरचनात्मकता के लिए समर्पित होना चाहिए व्यक्तिगत लेखक, व्यक्तिगत शैलियों (परी कथा, विनोदी कहानी, विश्वकोश, आदि) और यहां तक ​​​​कि एक पुस्तक, उदाहरण के लिए, जहां विभिन्न कलाकारों द्वारा सचित्र काम प्रकाशित किया जाता है - एच.के. एंडरसन की परी कथा "द स्नो क्वीन", आप अनास्तासिया आर्किपोवा द्वारा चित्र रख सकते हैं; कलाकार नीका गोल्ट्स; इलस्ट्रेटर - रूस के पीपुल्स आर्टिस्ट बोरिस डियोडोरोव; कलाकार व्लादिस्लाव येरको।

बड़े बच्चे न केवल इन उत्कृष्ट कृतियों को देखकर प्रसन्न होंगे पुस्तक कला, लेकिन आप निश्चित रूप से अंतर देखेंगे रचनात्मक तरीकेकलाकार, अपने लिए वह किताब चुनें जो उनके करीब होगी सौंदर्य स्वाद, काई, गेरदा के बारे में उनके विचार, बर्फ की रानीऔर जो कुछ उनके साथ हुआ।

आप आई. टोकमाकोवा की पुस्तकों का प्रदर्शन कर सकते हैं, जिन्हें द्वारा सचित्र किया गया था प्रसिद्ध कलाकार, कवयित्री लेव टोकमाकोव के पति, और उनकी जांच करते हुए, बच्चों को कवि और कलाकार के रचनात्मक और मानवीय समुदाय के बारे में बताएं।

लेखक-कलाकार ई। चारुशिन, वी। सुतीव और अन्य द्वारा पुस्तकों की एक प्रदर्शनी आयोजित करना वांछनीय है।

बच्चों को अक्षरों को बेहतर ढंग से पहचानने और याद रखने के लिए, आप वर्णमाला को किताब के कोने में रख सकते हैं कुछ अलग किस्म का: प्रोसिक, काव्यात्मक, कलात्मक।

बुक कॉर्नर के लिए किताबें चुनते समय, आप लोककथाओं और साहित्यिक कार्यों को नहीं मिला सकते हैं। आप उन्हें एक साथ रख सकते हैं यदि साहित्यिक कार्य लोककथाओं के कथानक को दर्शाता है, उदाहरण के लिए: रूसी लोक कथा "मोरोज़्को", ग्रिम भाइयों के प्रसंस्करण में जर्मन लोक कथा "दादी बर्फ़ीला तूफ़ान" ("लेडी स्नोस्टॉर्म") और कहानी वी.एफ. ओडोएव्स्की मोरोज़ इवानोविच।

बच्चों को घर से आने वाली किताबों से जलन होती है। वे चाहते हैं कि शिक्षक इन पुस्तकों को पढ़ें, सभी बच्चों को दिखाएं, सभी के साथ उनकी जांच करें और उन्हें पढ़ें। इस संबंध में, आप उन पुस्तकों की प्रदर्शनी की व्यवस्था कर सकते हैं जिन पर बच्चे, लघु अवधिघर से लाया। लेकिन सभी 15 - 20 प्रतियों को प्रदर्शित न करने के लिए, तुरंत उस क्रम को स्थापित करना और स्पष्ट रूप से पालन करना आवश्यक है जिसमें न केवल किताबें प्रदर्शित की जाएंगी, बल्कि मेजबान-बच्चे भी उनके बारे में बताएंगे कि उन्हें उनके बारे में क्या पसंद है, वे किस उद्देश्य से एक प्रीस्कूल में किताबें लाए थे। बच्चों को जानते हुए, हमें बच्चों के लिए प्रश्न इस तरह तैयार करने का प्रयास करना चाहिए कि उनकी कहानियाँ विस्तृत और दिलचस्प हों।

एक और विषयगत प्रदर्शनी एक विशिष्ट कार्य के लिए समर्पित हो सकती है, जिसे न केवल बच्चों को पढ़ा जाता है, बल्कि उनके द्वारा सचित्र भी किया जाता है। इस मामले में, आप दो तरह से जा सकते हैं: काम का प्रदर्शन और बेहतरीन चित्रया बारी-बारी से सभी चित्रों को प्रदर्शनी स्टैंड पर रखें। दोनों को प्रेरित करने की जरूरत है। बच्चों को शिक्षक की पसंद को समझना चाहिए, ताकि नाराज न हों, पढ़ना और ड्राइंग करना बंद न करें। (तालिका देखें)

किताबों के अलावा, बुक कॉर्नर में देखने के लिए कई तरह के एल्बम हो सकते हैं। ये कुछ विषयों पर कलाकारों द्वारा विशेष रूप से बनाए गए एल्बम भी हो सकते हैं (एन। चारुशिन द्वारा "डिफरेंट एनिमल्स", ए। पखोमोव द्वारा "अवर किड्स", आदि), व्यक्तिगत पोस्टकार्ड से शिक्षक द्वारा संकलित एल्बम और काम, प्रकृति के बारे में चित्र। वर्ष के अलग-अलग समय, व्यवसायों आदि के बारे में। पुराने समूहों में, पुस्तक के कोने में पुस्तकों की विषयगत प्रदर्शनियों की व्यवस्था की जा सकती है। उनका मुख्य लक्ष्य बच्चों के साहित्यिक हितों को गहरा करना है, इस या उस साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय को विशेष रूप से महत्वपूर्ण, प्रीस्कूलर के लिए प्रासंगिक बनाना है।

यह याद रखना चाहिए:

1. बुक कॉर्नर in पूर्वस्कूलीन केवल विषय पर्यावरण का एक आवश्यक तत्व। यह पुस्तकों, उनके लेखकों और चित्रकारों के बारे में जानकारी के प्रसार का एक रूप है, जो बच्चों को पुस्तक की छवि के लिए अभ्यस्त होने में मदद करता है, उसमें रुचि जगाता है, उस पर विचार करने और पढ़ने की इच्छा पैदा करता है।

2. पुस्तक के कोने में पुस्तकों का एक विचारशील नियमित आदान-प्रदान एक दायित्व नहीं होना चाहिए, बल्कि शिक्षक के लिए एक नियम होना चाहिए।

बच्चों के लिए साहित्यिक कार्यों के चयन के सिद्धांत

उपन्यास - में से एक आवश्यक धन व्यापक विकासपूर्वस्कूली व्यक्तित्व। कला के काम की सामग्री बच्चे के क्षितिज का विस्तार करती है, उसे व्यक्तिगत टिप्पणियों के दायरे से बाहर ले जाती है, उसके लिए सामाजिक वास्तविकता को खोलती है: लोगों के काम और जीवन के बारे में बताती है, के बारे में बड़ी बातेंऔर शोषण, बच्चों के खेल, मस्ती आदि की दुनिया की घटनाओं के बारे में। कलात्मक शब्द बनाता है असली सुंदरताभाषा भावनात्मक रूप से काम को रंग देती है, भावनाओं और विचारों को तेज करती है, प्रभावित करती है, उत्तेजित करती है और शिक्षित करती है।

साहित्यिक कार्यों का सही चयन, जो निम्नलिखित शैक्षणिक सिद्धांतों पर आधारित है, बच्चों के लिए "मौखिक कला" की दुनिया को खोलने में मदद करता है:

— साहित्य को बच्चों के पालन-पोषण (बौद्धिक, सौंदर्य, नैतिक) के उद्देश्यों को पूरा करना चाहिए, अन्यथा यह अपना शैक्षणिक मूल्य खो देता है। किताब कहा जाता है to विशिष्ट चित्रप्रीस्कूलरों को अच्छाई, न्याय, साहस के आदर्शों को प्रकट करने के लिए सही व्यवहारलोगों को, खुद को, अपने कार्यों के लिए;

- बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। उम्र की विशिष्टता को बच्चे के मानस की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, सोच की संक्षिप्तता, प्रभाव क्षमता, भेद्यता में व्यक्त किया जाना चाहिए;

पुस्तक मनोरंजक होनी चाहिए। मनोरंजक विषय से नहीं, सामग्री की नवीनता से नहीं, बल्कि नए में परिचित और परिचित में नए की खोज से निर्धारित होता है;

पुस्तक में लेखक की स्थिति स्पष्ट रूप से व्यक्त की जानी चाहिए। (एस। हां। मार्शक ने लिखा है कि यदि लेखक घटनाओं का उदासीन रजिस्ट्रार नहीं है, लेकिन कहानी के कुछ नायकों का समर्थक और दूसरों का दुश्मन है, तो इसका मतलब है कि पुस्तक वास्तविक रूप से लिखी गई है बच्चों की भाषा);

- पुस्तकों को रचनात्मक लपट से अलग किया जाना चाहिए, अर्थात उनकी एक कहानी होनी चाहिए। कलात्मक छविया छवियों की एक प्रणाली को एक विचार प्रकट करना चाहिए, पात्रों के सभी कार्यों को इस विचार के संचरण के अधीन होना चाहिए। तथापि, पुस्तकों के चयन में केवल छोटे और को ही वरीयता नहीं देनी चाहिए सरल कार्य. यह ध्यान में रखना चाहिए कि बच्चों की धारणा की संभावनाएं बढ़ रही हैं।

चयन सिद्धांत बच्चों के पढ़ने के चक्र को निर्धारित करना संभव बनाता है, जिसमें शामिल हैं:

- लोककथाओं के काम (गीत, नर्सरी गाया जाता है, कहावतें, कहावतें, दंतकथाएं, शिफ्टर्स, परियों की कहानियां);

- रूसी और विदेशी क्लासिक्स (ए.एस. पुश्किन, के.डी. उशिंस्की, एन.ए. नेक्रासोव, एल.एन. टॉल्स्टॉय, एफ.आई. टुटेचेव, जी.के.एच. एंडरसन, च। पेरो, आदि) की कृतियां;

- आधुनिक का काम करता है घरेलू साहित्य(वी.वी. मायाकोवस्की, एस.या. मार्शक, के.आई. चुकोवस्की, एस.वी. मिखाल्कोव, एम.एम. प्रिशविन, ई.आई. चारुशिन, वी.वी. बियांका, ई. ब्लागिनिना, जेड. अलेक्जेंड्रोवा और आदि)।

- विभिन्न शैलियों के काम (कहानियां, उपन्यास, कविताएं, गद्य और पद्य में परियों की कहानियां, गीतात्मक और हास्य कविताएं, पहेलियां), विभिन्न विषय (बच्चों का जीवन: खेल, मस्ती, खिलौने, मज़ाक; सामाजिक जीवन की घटनाएं, लोगों का काम; चित्र प्रकृति का, पारिस्थितिक समस्याएं);

- दूसरे देशों के लोगों के काम।

बच्चों के लिए हर साल नई किताबें प्रकाशित होती हैं। शिक्षकों को निवर्तमान साहित्य की निगरानी करनी चाहिए और बच्चों के पढ़ने के चक्र को फिर से भरना चाहिए।

शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चों में उनके प्रति प्रेम पैदा करना है कलात्मक शब्द, पुस्तक के लिए सम्मान, इसके साथ संवाद करने की इच्छा का विकास, यानी वह सब कुछ जो भविष्य के "प्रतिभाशाली पाठक" को शिक्षित करने की नींव रखता है।

प्रयुक्त साहित्य: Z.A. ग्रिट्सेंको बाल साहित्य। बच्चों को पढ़ने के लिए पेश करने के तरीके";

पर। Starodubova "पूर्वस्कूली के भाषण के विकास के सिद्धांत और तरीके"।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के समूहों में एक बुक कॉर्नर का संगठन

आयु

प्रदर्शित, एक नियम के रूप में, थोड़ी सी 4-5 पुस्तकें। एक ही पुस्तक की दो या तीन प्रतियां प्रस्तुत की जा सकती हैं।

उज्ज्वल बड़े चित्रों के साथ उन प्रकाशनों को रखें जो पहले से ही बच्चों से परिचित हैं।

मोटे कागज पर अलग से चिपकाए गए चित्र।

इस उम्र के करीब के विषयों पर देखने के लिए छोटे एल्बम: "खिलौने", "बच्चों के खेल और गतिविधियाँ", "पालतू जानवर", आदि।

पुस्तकों के लिए विशेष वरीयता - चित्र।

पुस्तक के चित्रों को पाठ का चरण दर चरण अनुसरण करना चाहिए, जिससे बच्चे को काम की कलात्मक दुनिया का विस्तार से पता चलता है।

डाई कट बुक्स, टॉय बुक्स आदि।

पर कनिष्ठ समूहशिक्षक पुस्तक के साथ स्वतंत्र संचार का पहला पाठ देता है:

पुस्तक के कोने, इसकी संरचना और उद्देश्य का परिचय देता है।

यह किताबों और तस्वीरों को वहीं देखना सिखाता है।

पालन ​​किए जाने वाले नियमों को सूचित करता है:

- साफ हाथों से ही किताबें लें;

- सावधानी से पलटें, फाड़ें नहीं,

खराब न करें, खेलों के लिए उपयोग न करें;

- देखने के बाद लगाएं।

मध्य समूह में, ये कौशल स्थिर होते हैं और आदत बन जाते हैं।

बच्चों को दिखाया जाता है कि किताब की देखभाल कैसे की जाती है, और उन्हें किताबों की मरम्मत का निरीक्षण करने और उसमें भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के समूहों में एक बुक कॉर्नर का संगठन।

आयु

शैक्षणिक मार्गदर्शन अधिक सही होता जा रहा है, क्योंकि। बच्चे पहले से ही किताबों के चुनाव में काफी स्वतंत्र हैं।

एक किताब के साथ स्वतंत्र केंद्रित संचार सिखाने के लिए;

- सहयोगी समीक्षा और चर्चा को प्रोत्साहित करें। शिक्षक और बच्चे के बीच संचार गर्म, भरोसेमंद है;

- मौखिक और दृश्य कला की एकता में एक पुस्तक को देखने की क्षमता बनाने के लिए;

- परियों की कहानियों में प्रीस्कूलर की रुचि को मजबूत करना;

- नागरिक व्यक्तित्व लक्षण, देशभक्ति की भावनाएँ बनाने के लिए;

- बच्चों को प्राकृतिक दुनिया, उसके रहस्यों और पैटर्न से परिचित कराना।

- प्रकृति की दुनिया, उसके रहस्यों और पैटर्न का परिचय देता है।

हाल ही में पढ़ी गई किताब की समीक्षा करने से बच्चे को अपने शुरुआती अनुभवों को गहरा करने के लिए जो कुछ भी पढ़ा है उसे फिर से जीने का मौका मिलता है।

बार-बार देखने से बच्चों को मस्ती करने, हंसने की जरूरत पूरी होती है, भावुकता का माहौल बनता है

आराम।

"मोटी" किताबें लंबे समय तक पढ़ी जाती हैं।

परीक्षा, विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं से परिचित होना, शब्दकोश पर काम करना, व्याकरण की संरचना, जुड़ा भाषण।

विषयगत प्रदर्शनियां

विषय

प्रदर्शनी का उद्देश्य बच्चों के साहित्यिक हितों को गहरा करना है, प्रीस्कूलरों को विशेष रूप से महत्वपूर्ण बनाना, इस या उस साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय के लिए प्रासंगिक बनाना।

मुख्य विषय:

1. महत्वपूर्ण घटनाएं, तिथियां:
- ध्वज दिवस

शहर का दिन

फादरलैंड डे के डिफेंडर

सैन्य अवकाश (सीमा रक्षक दिवस, वायु बेड़े दिवस, आदि)

कॉस्मोनॉटिक्स डे

विजय दिवस

लोक अवकाश "मास्लेनित्सा", आदि।

2. सामाजिक-सांस्कृतिक संबंध:

जन्मदिन, लेखकों, कवियों की वर्षगांठ।

बच्चों की किताब के दिन (छुट्टियों के दौरान)।

बच्चों, कक्षाओं के साथ बातचीत;

विभिन्न सामग्रियों का चयन: किताबें,

कलाकारों द्वारा चित्र, पोस्टकार्ड,

प्रतीक,

मूर्तियों छोटा रूप, तस्वीरें,

बच्चों के चित्र

और अन्य प्रदर्शन।

बच्चों के साथ सजाना।

लोग सामग्री की व्यवस्था से आकर्षित होते हैं, सौंदर्यशास्त्र की क्षमता खींची जाती है।

मेहमानों का निमंत्रण (पड़ोसी समूह के बच्चे, माता-पिता)।

संवाद संचार का गठन: प्रश्न पूछने, प्रश्नों के उत्तर देने की क्षमता।

व्यवहार की संस्कृति का गठन (शिष्टाचार)।

अन्य समूहों में प्रदर्शनियों का दौरा।

इसके पंजीकरण से 1 महीने पहले विषयगत प्रदर्शनियों की योजना बनाई गई है।

कनिष्ठ समूह - वर्ष के अंत में 1-2 (अनुकूलन अवधि के बाद)।

मध्य समूह - वर्ष में 3-4 बार।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र 5-6 और अधिक।

प्रदर्शनी का विषय बच्चों के लिए महत्वपूर्ण, प्रासंगिक होना चाहिए: आगामी अवकाश;

लेखक, कलाकार की जयंती -

चित्रकार;

आने वाली सुबह।

सजावट, बाहरी स्थिति के संदर्भ में पुस्तकों का विशेष रूप से सावधानीपूर्वक चयन। प्रदर्शनी लंबी नहीं होनी चाहिए

समय तक। अवधि

लगभग 3-4 दिन, क्योंकि आगे

ब्याज घटेगा।

बच्चों के विकास में अहम भूमिका ज्ञान - संबंधी कौशलएक किताब के साथ नौकरी है। बच्चों को शिक्षक की कहानियाँ सुनना, उनकी पसंदीदा रचनाएँ पढ़ना, चित्र देखना बहुत पसंद है। बच्चों के लिए पुस्तक के साथ काम करने का कौशल विकसित करने के लिए, प्रत्येक आयु वर्ग में एक पुस्तक केंद्र सुसज्जित होना चाहिए - शिक्षक के साथ साहित्यिक कार्यों के संयुक्त अध्ययन के लिए एक जगह और स्वतंत्र गतिविधिबच्चे।

भूमिका और महत्व, बुक कॉर्नर के कामकाज के मुख्य कार्य

संघीय राज्य के अनुसार शैक्षिक मानक(FGOS), विषय-स्थानिक वातावरण सामग्री में समृद्ध होना चाहिए, जिसमें शिक्षण सहायक सामग्री, सामग्री, सूची, उपकरण, गेमिंग, खेल और मनोरंजक उपकरण शामिल हों। समूह के कोनों में नियमित कक्षाएं सभी प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों में बच्चों के कौशल के निर्माण और विकास में योगदान करती हैं: संज्ञानात्मक, कलात्मक और सौंदर्य, गेमिंग, मोटर, भाषण, श्रम।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में वस्तु-स्थानिक वातावरण बच्चों के कौशल और क्षमताओं के विकास में योगदान देता है

ग्रुप रूम के आयोजन के लिए अनिवार्य क्षेत्रों में से एक बुक कॉर्नर है।

तेजी से विकसित हो रही प्रौद्योगिकियों, फिल्म उद्योग और मास मीडिया की हमारी दुनिया में, एक बच्चे को भ्रमित नहीं होना चाहिए और एक वफादार और बुद्धिमान जीवन साथी - एक किताब खोजने का अवसर खोना चाहिए। वह शाश्वत मूल्यों की दुनिया खोलती है, दयालुता को ऐसे रूप में सिखाती है जो बच्चों के लिए आकर्षक हो। किताबों के कवर और चित्रों को देखकर, बच्चा कौशल में सुधार करता है दृश्य बोध. कहानियों और परियों की कहानियों से, बच्चे नई जानकारी निकालते हैं - इस तरह संज्ञानात्मक अनुसंधान क्षमता विकसित होती है। साहित्यिक पात्रों की छवियां और सुनी गई कहानी के टुकड़े भूमिका-खेल में दिखाई देते हैं और विद्यार्थियों के चित्र - साहित्य की दुनिया से परिचित होने से प्रकटीकरण में योगदान होता है रचनात्मकता, कल्पना को सक्रिय करना। पसंदीदा के आधार पर किताबों की कहानियांनाटकीयता के खेल आयोजित किए जाते हैं और संवाद भूमिकाओं द्वारा सीखे जाते हैं - ध्यान दिया जाता है भाषण गतिविधिबच्चा।

पुस्तक के साथ संचार नए भूखंडों के साथ बच्चों की कल्पना और उनकी खेल गतिविधियों को समृद्ध करता है।

किंडरगार्टन में बुक कॉर्नर आयोजित करने का उद्देश्य छात्रों को कल्पना की दुनिया से परिचित कराने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है। यह अनुशंसा की जाती है कि माता-पिता तैयारी में शामिल हों सामग्री आधारकोने, साथ ही साथ बच्चों के पढ़ने के हितों को प्रोत्साहित करने पर परामर्श आयोजित करना, पारिवारिक मंडली में पढ़ी जाने वाली पुस्तकों पर चर्चा करने का महत्व।

पूर्वस्कूली उम्र में पुस्तकों का परिचय सक्रिय विकास को बढ़ावा देता है लाक्षणिक सोच, धारणा ध्वनि शब्द, भाषण कौशल

बुक कॉर्नर के कार्य

संपूर्ण सीखने की प्रक्रिया के लिए सामान्य पूर्वस्कूली कार्यपुस्तकालय के कोने हैं:

1. शैक्षिक कार्य

• पढ़ना सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा पैदा करना;
• मौखिक के साथ परिचित लोक कलाऔर मूल कार्य;
• बाल साहित्य की क्लासिक्स से परिचित होना;
• साहित्यिक ग्रंथों में ज्ञान की खोज करना सीखना।

2. विकासात्मक कार्य

• कल्पना और लोककथाओं की छवियों की धारणा के कौशल का गठन और विकास;
• पुस्तकों की सामग्री के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास;
• सुने गए पाठ के साथ ग्राफिक छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता का विकास;
• गठन सोचने की क्षमता: तुलना, विश्लेषण, मुख्य बात का चयन, निष्कर्ष तैयार करना;
• स्मृति और कल्पना का विकास;
• भाषण गतिविधि की उत्तेजना, शब्दावली पुनःपूर्ति।

3. शैक्षिक कार्य

• साहित्य के प्रति प्रेम पैदा करना;
• पुस्तक के कोने का उपयोग करने और श्रम कार्यों की पूर्ति के लिए नियमों के अध्ययन के माध्यम से पुस्तक के प्रति देखभाल करने वाले रवैये को बढ़ावा देना;
• शाश्वत मानवीय मूल्यों के बारे में कहानियों के साथ परिचित होने के माध्यम से नैतिक शिक्षा: दया, परिवार, दोस्ती, निष्ठा, आदि।

किताब के कोने में बच्चे साहित्य की दुनिया से रूबरू होते हैं

शिक्षक बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए किताबों का चयन करता है और किताब के कोने में एक पाठ योजना तैयार करता है। आइए हम किंडरगार्टन के प्रत्येक समूह के लिए साहित्यिक केंद्र को भरने और संचालित करने के मुख्य कार्यों को निर्दिष्ट करें।

1. पहला और दूसरा कनिष्ठ समूह (1.5–3 और 3–4 वर्ष)

• पुस्तक, इसकी संरचना और सामग्री के साथ परिचित: कवर, रीढ़, पृष्ठ, शीर्षक, पाठ, चित्र;
• पुस्तक के पात्रों और प्रसंगों को पहचानने के लिए पुस्तक के दृष्टांतों की जाँच करना;
• जानवरों के बारे में किताबें पढ़ना;
• विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सअध्ययन करते समय असामान्य किताबेंछोटों के लिए: तह किताबें, कपड़े की किताबें, खिड़कियों वाली किताबें, स्क्वीकर, लेस, स्लॉट, उंगली के खिलौनेऔर आदि।;
• पुस्तक प्रबंधन कौशल विकसित करना।

छोटे प्रीस्कूलर जानवरों के बारे में परियों की कहानियों और कविताओं में रुचि रखते हैं, वे खिलौनों की किताबों, बच्चों की किताबों आदि का अध्ययन करना पसंद करते हैं।

2. मध्य समूह (4-5 वर्ष पुराना)

• एक किताब को ठीक करना सीखना;
• चित्रों की विस्तार से जांच करने की क्षमता का निर्माण, कलाकार द्वारा प्रयुक्त अभिव्यक्ति के साधनों का नाम;
• उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से कथानक को फिर से बताने की क्षमता का निर्माण।

के कार्यों के आधार पर उपदेशात्मक खेलों के सेट

3. बड़े और तैयारी समूह(5-6 और 6-7 वर्ष पुराना)

• विकास संज्ञानात्मक रुचियांहमारे आसपास की दुनिया, जानवरों और पौधों, अंतरिक्ष, डायनासोर, आदि के बारे में पुस्तकों के अध्ययन के माध्यम से;
• मानव जीवन में मातृभूमि के महत्व के बारे में पुस्तकों के पुस्तकालय कोने में शामिल करने के माध्यम से नागरिक व्यक्तित्व लक्षणों का निर्माण, के बारे में महत्वपूर्ण घटनाएँदेश के इतिहास में;
• विभिन्न प्रकार की मुद्रित सामग्रियों से परिचित होना: समाचार पत्र, पत्रिकाएं, ब्रोशर;
• सचित्र विश्वकोश देखना: बच्चे समझना सीखते हैं नहीं प्लॉट चित्र, और प्रक्रियाओं, प्रणालियों, मॉडलों की ग्राफिक छवियां;
• एक लेखक, एक छुट्टी या एक यादगार घटना के काम के लिए समर्पित पुस्तक के कोने में विषयगत प्रदर्शनियों का अध्ययन करना।

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए बुक कॉर्नर में कला पुस्तकें, विश्वकोश, पत्रिकाएं, उपदेशात्मक और बोर्ड गेम शामिल हैं

अपने हाथों से किंडरगार्टन में एक किताब का कोना बनाना

साहित्यिक अभिविन्यास के विकासशील क्षेत्र के निर्माण में मुख्य बात विद्यार्थियों की उम्र के अनुसार पुस्तकों का चुनाव है।

युवा समूहों के लिए, रूसी लोक कथाओं का चयन, यूएनटी (पहेलियों, नर्सरी गाया जाता है, मंत्र, कहावत) की छोटी शैलियों का संग्रह, ए। बार्टो, एस। मार्शक, ई। ब्लागिनिना और अन्य बच्चों के लेखकों की कविताएँ बनाई जा रही हैं। घने पृष्ठों और हार्ड कवर वाले प्रकाशनों को वरीयता दी जाती है। यदि संभव हो, तो बच्चों के लिए पुस्तकों का चयन किया जाता है जिसमें खेल तत्व(आंखें, बटन, आदि)। छोटे प्रीस्कूलर जितनी जल्दी हो सके सीखना चाहते हैं कि उनका एक सहपाठी पहले से क्या कर रहा है; ऐसी स्थितियों के लिए, किताबों के कोने में किताबों की कई प्रतियां हैं।

मध्य समूह के कोने में साधारण शीट पेपर वाली किताबें हैं। बच्चे जानवरों और पक्षियों के बारे में कहानियों से परिचित होते हैं (वी। बियांची), विनोदी कार्यछोटे रूप (एन। नोसोव)। रुचि फीकी नहीं पड़ती लोक कथाएँऔर लेखक की परियों की कहानियों (के। उशिंस्की, ए। टॉल्स्टॉय, एम। गोर्की) से परिचित होना शुरू होता है। पुस्तक के कोने में छोटे और मध्यम प्रीस्कूलर के लिए विषयगत एल्बम हैं जिनमें चित्र-वस्तुएं और तत्काल पर्यावरण की साजिश छवियां हैं: "फर्नीचर", "व्यंजन", "फूल", "पेशे", "परिवहन", "रूसी सेना", आदि।

पुराने प्रीस्कूलर महाकाव्यों ("इल्या मुरोमेट्स एंड द नाइटिंगेल द रॉबर", "डोब्रीन्या निकितिच"), विदेशी और रूसी लेखकों (ए। पुश्किन सहित) की साहित्यिक कहानियों से परिचित होते हैं। 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पुस्तकालय के कोने में पुस्तकें हैं विभिन्न विषयविद्यार्थियों के हितों को पूरा करने के लिए: प्रकृति के बारे में, बच्चों के बारे में, विनोदी, विश्वकोश प्रकृति, युद्ध के बारे में, यात्रा के बारे में।

ग्रुप रूम में बुक कॉर्नर एक शांत क्षेत्र है जिसमें किताबों के लिए अलमारियों / अलमारियों और बच्चों के लिए ऊंची कुर्सियों वाली एक मेज है। छोटे पाठकों के लिए कोना आरामदायक और आमंत्रित होना चाहिए। ज्ञात बच्चों को चित्रित करने वाले चित्रों के साथ कोने का डिज़ाइन स्वागत योग्य है। साहित्यिक पात्र: परियों की कहानियों के नायक, डन्नो, कैट साइंटिस्ट। शिक्षक कोने के मालिक के साथ आ सकता है - एक खिलौना चरित्र जो किताबों का अनुसरण करता है और हमेशा लोगों के लिए खुश रहता है (कार्लसन, चिपोलिनो, वासिलिसा द वाइज)।

पुस्तकालय के कोने के लिए सूचनात्मक दीवार समाचार पत्र और रंगीन पोस्टर बनाए जाते हैं, शिक्षक अपने निर्माण में माता-पिता और विद्यार्थियों को शामिल करता है (डिजाइन में "बच्चे के हाथ" की उपस्थिति हमेशा बच्चों के लिए सुखद होती है, यह आपको एक व्यवहार्य योगदान करने की अनुमति देता है समूह की व्यवस्था)। एक अद्भुत सजावट - साहित्यिक भूखंडों के विषय पर चित्र और प्लास्टिसिन / मिट्टी के शिल्प।

शिक्षक, माता-पिता और विद्यार्थियों के साथ, उज्ज्वल रूप से और मूल रूप से एक बुक कॉर्नर डिजाइन कर सकते हैं

कोने के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ

1. तर्कसंगत संगठन। पुस्तक का कोना समूह में एक उज्ज्वल स्थान पर स्थित है (यह वांछनीय है कि खिड़कियां बाईं और दाईं ओर हों)। कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था (इलेक्ट्रिक स्कोनस या टेबल लैंप) की संभावना प्रदान की जाती है। पुस्तक का कोना खेल, खेल और संगीत केंद्रों से दूर स्थित है - यहाँ शांत है, एक किताब के साथ एकांत की संभावना है।
2. शैक्षणिक योग्यता। पुस्तक के कोने में, प्रत्येक बच्चा स्वतंत्रता और व्यक्तिगत रुचि दिखा सकता है।
3. सौंदर्यशास्त्र। कोने को समूह के मुख्य कमरे से कुछ अलग अंदाज में सजाया गया है। परियों की कहानियों पर आधारित लोक कला और शिल्प की वस्तुएं, साहित्यिक विषयों पर चित्रों का पुनरुत्पादन सजावट के रूप में कार्य कर सकता है।
4. उचित आयु। साहित्यिक कोने के ढांचे के भीतर पुस्तकों, विषयों और काम के रूपों का चयन शिक्षक द्वारा वार्डों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।
5. सुविधा। पुस्तकें, खेल सेट, चित्रों और चित्रों वाले एल्बम इस शर्त के साथ एक बुक कॉर्नर में संग्रहीत किए जाते हैं खुला एक्सेससभी विद्यार्थियों को।
6. सुरक्षा। कोने में कांच के दरवाजों के साथ बुककेस का उपयोग करने की अनुशंसा नहीं की जाती है, सावधानी के साथ - लटकी हुई अलमारियां। बच्चों के साथ व्यवहार के नियमों पर बच्चों के साथ चर्चा की जाती है। बिजली के उपकरण(यदि कोने में एक टेबल या दीवार लैंप है, तो एक खिलाड़ी को कविताओं और परियों की कहानियों की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनने के लिए स्थापित किया जाता है), किताब की मरम्मत के दौरान कैंची और गोंद के साथ।

शिक्षक को व्यवस्थित करना चाहिए सुरक्षित स्थितियांकोने में (विद्युत आउटलेट और उपकरण विद्यार्थियों की पहुंच से बाहर हैं)

बुक कॉर्नर का नाम कैसे रखें

बुक कॉर्नर के नाम का आविष्कार करने में छात्र भाग ले सकते हैं। यदि कोने को किसी मूल विषय या रूप में बनाया गया है, तो नाम डिजाइन शैली के अनुरूप होना चाहिए। नामकरण के लिए एक संकेत है - कोने के मालिक।

शीर्षक उदाहरण:

• क्लासिक: "लाइब्रेरी", "रीडर्स कॉर्नर", "फेयरी टेल कॉर्नर", "बुक कॉर्नर";
  

  

  कोने का नाम क्लासिक हो सकता है और छात्रों को पढ़ने के लिए एक गंभीर दृष्टिकोण के लिए तैयार कर सकता है।

• मूल: "बुक रेनबो", "हाउस ऑफ द बुक", "बुक टाउन", "फेयरी टेल, कम!", "बुकलैंड", "बुक टॉवर", " साहित्यिक ब्रह्मांड”,“ किताबों का जादू ”,“ परी कथा यात्रा"," वहाँ पर अज्ञात रास्ते”,“ शुद्ध स्रोत से ”,“ पुस्तक बहुरूपदर्शक ”;
  

  

  कोने का मूल नाम बच्चों में उद्घाटित होता है सकारात्मक भावनाएंऔर अतिरिक्त ब्याज

• साहित्यिक रूपांकनों और पात्रों का उपयोग करना: "लुकोमोरी", "लाइब्रेरी ऑफ वासिलिसा द वाइज", "कॉर्नर ऑफ द साइंटिस्ट्स कैट", "विजिटिंग द वाइज आउल", "द मूमिन्स इनवाइट", "मीटिंग विद डन्नो";
  

  

  कोना, जिसका स्वामी एक पसंदीदा पुस्तक पात्र है, में शिष्य हैं

• मजाकिया: "पढ़ना - फिर से पढ़ना नहीं", "मनोरंजन और सपने देखने वाले", "मेरी आत्मा के मित्र", "पुस्तक और मैं सद्भाव हैं!", "पुस्तक उन्माद", "एक परी कथा का पोर्टल", "साहित्यिक एवरेस्ट ";
  

  

  संयुक्त रूप से कोने के लिए एक अजीब नाम का आविष्कार सकारात्मक भावनाओं को विकसित करता है और कल्पना विकसित करता है, बच्चे बार-बार इस कोने में देखना चाहेंगे

किताबों के कोने में अलमारियों/अनुभागों को भी नाम दिए जा सकते हैं। उदाहरण के लिए, "स्मार्ट शेल्व्स", "एनसाइक्लोपीडिक सेक्शन", "ए फेयरी टेल लाइव्स हियर", "बुक हॉस्पिटल"।

अलमारियों को नाम देना एक अच्छा विचार है, इसलिए लोगों के लिए कोने-लाइब्रेरी में नेविगेट करना आसान होगा

बुक कॉर्नर डिज़ाइन टूल

एक स्टैंड की उपस्थिति आपको पुस्तक के कोने में पाठ के विषय पर दृश्य सामग्री रखने की अनुमति देती है: लेखकों के चित्र, साहित्यिक ग्रंथों के लिए चित्र। यहां साहित्यिक अवकाश के विषयों के उदाहरण, माता-पिता के लिए जानकारी (पुस्तकों की सूची) के उदाहरण दिए गए हैं घर पढ़ना), विद्यार्थियों की तस्वीरें, चित्र।

खड़ा

कोने के बूथ में बच्चों और उनके माता-पिता के लिए जानकारी है। बूथ समर्पित विद्यार्थियों के चित्र प्रदर्शित करता है पुस्तक विषयस्टैंड में लेखक के काम से परिचित होने के लिए सामग्री होती है स्टैंड में शेड्यूलिंग कक्षाओं के विषयों के अनुसार सामग्री होती है

शिक्षक, विद्यार्थियों के साथ मिलकर, बुक कॉर्नर के डिजाइन के लिए कला कार्यशाला में पोस्टर तैयार करते हैं। काम के लिए मजेदार नारों का आविष्कार किया जाता है, छवि के लिए उद्देश्यों और पात्रों को चुना जाता है।

पोस्टर

पुस्तक के पात्र की एक छवि कोने के लिए एक उत्कृष्ट सजावट है पुस्तक के कोने को सजाने के लिए एक नारा चुना जाता है एक अस्थायी प्रदर्शनी के लिए पुस्तक के कोने में एक पोस्टर खींचा जा सकता है, उदाहरण के लिए, मातृ दिवस के लिए

पुस्तक के कोने में अलमारियों और कक्षों को चिन्हों और शिलालेखों से सजाया गया है।

शिलालेख और प्लेट

पढ़ने के अर्थ के बारे में वाक्यांश पुस्तक के कोने में बच्चों का ध्यान आकर्षित करते हैं लेटरिंग बुक कॉर्नर डेटाबेस में नेविगेट करने में मदद करता है पढ़ने के बारे में उद्धरणों पर चर्चा करना पुस्तक के कोने में सूचनात्मक बातचीत के लिए एक विषय के रूप में कार्य करता है। बनाने के लिए रखा जा सकता है मूड अच्छा होलोग

चित्र और प्रतीक जो लोग देखना पसंद करते हैं वे कोने को आकर्षक रूप देने में मदद करते हैं।

चित्र और प्रतीक

कोने "विजिटिंग ए फेयरी टेल" को पशु नायकों के चित्रों से सजाया गया है पुस्तक के कोने को साहित्यिक नायकों की छवि से सजाया गया है

बुक कॉर्नर के डिजाइन के लिए रेखाचित्र

बुक कॉर्नर के लिए डिज़ाइन विकल्प: किताबों और खेलों के सेट के साथ अलमारियां, कृत्रिम प्रकाश स्रोतों के साथ एक कार्य क्षेत्र, एक स्टैंड सामग्री आधार रखने के लिए कोने में पढ़ने के लिए जगह की अतिरिक्त व्यवस्था शामिल है (टेबल, कुर्सियां) कोना सुरक्षित, सुलभ है, इसे चित्रों और खिलौनों से सजाकर आकर्षक बनाने के लिए रहता है

बुक कॉर्नर डिजाइन उदाहरण

हम आपको विभिन्न आयु समूहों के लिए बुक कॉर्नर बनाने के विकल्पों से परिचित कराने की पेशकश करते हैं।

तैयारी समूह में पुस्तक का कोना

कॉर्नर "बुक रेनबो ऑफ चाइल्डहुड"

हर आयु वर्ग के लिए बुक कॉर्नर

https://youtube.com/watch?v=aszOHhkBAVUवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: मोगिलेव में नर्सरी गार्डन नंबर 82 का बुक कॉर्नर (https://youtube.com/watch?v=aszOHhkBAVU)

विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के लिए बुक कॉर्नर

किंडरगार्टन के बुक कॉर्नर में काम करें

बुक कॉर्नर की कार्यप्रणाली का उद्देश्य बच्चों को कथा साहित्य से परिचित कराना है। प्रीस्कूलर पढ़ नहीं सकते, लेकिन सुनना और चर्चा करना पसंद करते हैं। पुस्तक केंद्र उन कक्षाओं की पेशकश करता है जो गठबंधन करते हैं विभिन्न प्रकारबच्चों की गतिविधियाँ: दृश्य सामग्री का अध्ययन, बातचीत, उपदेशात्मक खेल, एक प्रस्तुति या वीडियो देखना, एक ऑडियो परी कथा सुनना। पाठ की अवधि विद्यार्थियों की उम्र पर निर्भर करती है: छोटे समूहों में - 15 मिनट, मध्य में - 20, पुराने में - 25, प्रारंभिक में - 30।

पाठ में पाठ को सुनना, चर्चा करना, दृष्टांतों को देखना, खेल आदि शामिल हैं।

महीने में लगभग एक बार बुक कॉर्नर में थीम पर आधारित ख़ाली समय बिताने की सलाह दी जाती है। ये किसी भी विषय या लेखक ("जानवरों के बारे में कविताएँ", "पुश्किन की दास्तां", "शीतकालीन उद्देश्य", "माँ के बारे में कविताएँ") को समर्पित घटनाएँ हैं। अक्सर, बुक कॉर्नर में अवकाश गतिविधियाँ कई शैक्षिक क्षेत्रों (एकीकृत घटनाओं) को संश्लेषित करती हैं: साहित्यिक और संगीतमय शामें, नाटकीय परियों की कहानियां, किताबों के विषय पर खोज ("लेट्स हेल्प पिनोचियो", "ट्रेजर आइलैंड")। अवकाश मनोरंजन के साथ एक शैक्षिक तत्व को जोड़ता है, छोटे और मध्यम समूहों में यह 25-30 मिनट तक रहता है, पुराने और प्रारंभिक समूहों में - 45-50।

पुस्तक के कोने में अवकाश रूसी कवियों द्वारा शरद ऋतु के बारे में कविताओं के लिए समर्पित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए

5-7 वर्ष की आयु के विद्यार्थी आकर्षित होते हैं परियोजना की गतिविधियोंकिताब के कोने में। बच्चे विषय पर किताबें चुनते हैं, अपने पसंदीदा चित्र और एपिसोड को चिह्नित करते हैं। कल्पना के कार्यों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया अंतिम रूप में सन्निहित है रचनात्मक कार्य- एक पोस्टर, प्लास्टिसिन से बना एक पैनल या नमक का आटा, चित्र, घर की किताबें।

प्रोजेक्ट का अंतिम चरण, ब्रदर्स ग्रिम द्वारा परी कथा की धारणा को समर्पित, प्रदर्शन है

बुक कॉर्नर में मुख्य गतिविधियां

• साहित्यिक कार्यों को सुनना;
• संज्ञानात्मक और अनुमानी बातचीत;
• दृश्य सामग्री का अध्ययन: प्रदर्शनियां, चित्र, चित्र, कवर;
• गेमिंग गतिविधियाँ: डिडक्टिक गेम्स, ड्रामाटाइज़ेशन गेम्स;
• श्रम गतिविधि: बुक कॉर्नर की सफाई में हर संभव सहायता (धूल से पोंछना शेल्फ़और मुद्रित प्रकाशन), पुस्तकों और पत्रिकाओं की मरम्मत;
• मुद्रित प्रकाशनों का स्वतंत्र अध्ययन।

स्वतंत्र गतिविधि पर बहुत ध्यान दिया जाता है, शिक्षक पुस्तकों के अध्ययन के लिए प्रेरणा पैदा करता है, रुचि विकसित करता है

पुस्तक के कोने में कार्यों, अभ्यासों और खेलों की कार्ड फ़ाइल

कार्य	तस्वीर के आधार पर एक कहानी के बारे में सोचो स्मरक तालिका के अनुसार रीटेलिंग करें; आपके द्वारा सुने गए पाठ के आधार पर टंग ट्विस्टर्स, नीतिवचन, पहेलियों को तैयार करना।
खेल अभ्यास	खिलौनों की मदद से एक परी कथा / कहानी के कथानक को फिर से बनाएँ; "तीन शब्दों में परी कथा का अनुमान लगाएं"; तुकबंदी वाले शब्दों का आविष्कार करना; पुस्तक के पन्नों पर जानवरों / पौधों / लोगों / जादू की वस्तुओं के सभी चित्र खोजें; इंटोनेशन की मदद से चरित्र की मनोदशा को व्यक्त करें; चेहरे के भाव पात्रों की भावनाओं को दिखाने के लिए।
मोटर व्यायाम	"बनी कूद गया" (परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" सुनने के बाद); "हम एक टावर बना रहे हैं"; "लुकोमोरी में मैं आपको टहलने के लिए आमंत्रित करता हूं ..."; मोटर-भाषण प्रशिक्षण "कोलोबोक"; फिंगर जिम्नास्टिक "हमने एक शलजम लगाया"; संगीत संगत के साथ लघुगणकीय अभ्यास।
डिडक्टिक गेम्स	चित्रलेख: परियों की कहानी के कथानक के साथ प्रतीक के चारों ओर नायकों की छवि के साथ चिप्स रखें, जिससे वे संबंधित हैं, आदि; सावधानी के लिए: "एक अतिरिक्त चरित्र खोजें", "कौन गायब है"; साहित्यिक लोट्टो, डोमिनोज़; "नायकों को उनके जादू की वस्तुएं दें"; "एक युगल खोजें", "यह किसकी छाया है?"।
नाट्यकरण खेल	छोटे प्रीस्कूलर के लिए थियेट्रिकल फिंगर गेम्स; कठपुतली थियेटर की मदद से काम के एक एपिसोड का नाटकीयकरण; खेल-साहित्यिक पात्रों की छवियों की नकल; परियों की कहानियों के भूखंडों के आधार पर कागज के आंकड़ों के एक सेट के साथ छाया थिएटर में खेलना; बच्चे एक परी कथा में पात्रों की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, उन्हें चित्रित करने वाले मुखौटे या टोपी लगाते हैं, शिक्षक पाठ पढ़ता है, और बच्चे पात्रों के कार्यों को दिखाते हैं; भूमिका निभाने वाले संवाद; यूएनटी (नीतिवचन, बातें) की छोटी शैलियों का प्रदर्शन; कामचलाऊ व्यवस्था।

बुक कॉर्नर के डिजाइन और संचालन का विश्लेषण

समायोजन या सुधार की आवश्यकता वाले बिंदुओं को निर्धारित करने के लिए शिक्षक पुस्तक के कोने के डिजाइन और कार्यप्रणाली का विश्लेषण करता है। विश्लेषण निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया जाता है:

1. कोने के स्थान की साक्षरता: बच्चों की गतिविधियों, खिड़कियों, दरवाजों के अन्य क्षेत्रों के सापेक्ष।
2. सुविधा फर्नीचर: किताबें, टेबल और डेस्क, कुर्सियों और कुर्सियों के भंडारण के लिए अलमारियाँ और अलमारियां।
3. कोने को भरना: विद्यार्थियों की उम्र के लिए मुद्रित प्रकाशनों का पत्राचार, विषय और शैली द्वारा पुस्तकों की विविधता, सामग्री द्वारा पुस्तकों का विभाजन, खेल सामग्री की उपस्थिति, देखने के लिए एल्बम।
4. डिजाइन का सौंदर्यशास्त्र: कोने को क्या सजाता है, क्या प्रदर्शनियों की व्यवस्था की गई थी और क्या वे बच्चों के लिए दिलचस्प थे।
5. विद्यार्थियों की उपस्थिति: बच्चे कितनी बार उस कोने में पढ़ते हैं, जिसमें अलमारियों और वस्तुओं में सबसे अधिक रुचि दिखाई गई थी।
6. कोने के काम के रूप: क्या शैक्षिक रूपकिए गए, जिसमें छात्र सक्रिय थे, जिससे भावनात्मक वापसी में वृद्धि हुई।

शिक्षक की स्व-शिक्षा के विषय के रूप में बुक कॉर्नर

शिक्षक की स्व-शिक्षा दो दिशाओं में की जाती है - सैद्धांतिक और व्यावहारिक।

"बुक कॉर्नर" विषय पर स्व-शिक्षा का सैद्धांतिक हिस्सा अध्ययन से शुरू होता है पद्धतिगत साहित्यपूर्वस्कूली बच्चों के बीच पढ़ने की रुचि के विकास पर, साहित्यिक कार्यों से परिचित होना जो पारंपरिक रूप से बच्चों के पढ़ने के कार्यक्रम में शामिल हैं और बच्चों के साहित्य में नवीनताएं हैं। शिक्षक किंडरगार्टन के पुस्तकालय कोने में शामिल करने के लिए वांछनीय पुस्तकों की एक सूची बनाता है, एक पाठ योजना तैयार करने पर काम करता है और स्कूल वर्ष के दौरान विषयगत प्रदर्शनियों की एक सूची बनाता है।

एक शिक्षक की स्व-शिक्षा के लिए एक अनिवार्य आवश्यकता सहकर्मियों के अनुभव से परिचित होना है: अन्य समूहों, किंडरगार्टन में किताबों के कोनों का दौरा करना और उनकी जांच करना। शिक्षक की मदद के लिए शैक्षणिक इंटरनेट पोर्टल होंगे, जहां बच्चों की उम्र की विशेषताओं के अनुसार किताबों के कोनों के डिजाइन के उदाहरण प्रकाशित किए जाते हैं, काम में आईसीटी की शुरूआत का वर्णन किया गया है। पुस्तक केंद्र, नवीन विधियों और शैक्षणिक निष्कर्षों का अनुप्रयोग।

शिक्षक एक बुक कॉर्नर पासपोर्ट तैयार करता है, जो उसके स्थान, उपकरण, सामग्री, सजावट तत्वों को इंगित करता है। एक समूह में एक साहित्यिक केंद्र के आयोजन के लक्ष्य, कार्य और कामकाज के रूप पासपोर्ट में निर्धारित हैं, अभ्यास और खेल का वर्णन किया गया है।

व्यावहारिक गतिविधि है संयुक्त गतिविधियाँकिताब के कोने और उत्तेजक में शिक्षक और बच्चे स्वयं अध्ययनविद्यार्थियों खुली कक्षाएं और मास्टर कक्षाएं आयोजित की जाती हैं पूर्वस्कूली शिक्षक(समेत कनिष्ठ विशेषज्ञ) और माता-पिता। पुस्तक के कोने के डिजाइन पर व्यवहार में सन्निहित विचार शिक्षक द्वारा ऑनलाइन और मुद्रित प्रकाशनों के लिए लेखों के रूप में तय किए जाते हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षा, फ़ोटो और वीडियो को शामिल करने का स्वागत है।

शिक्षक पुस्तक के कोने में काम करने के पद्धतिगत अनुभव को साझा करता है शैक्षणिक परिषदें, सम्मेलन, खुले सेमिनार और वेबिनार। शैक्षणिक कौशल की प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए कोने को नामांकित किया जा सकता है।

स्व-शिक्षा के भाग के रूप में, किए गए कार्य का विश्लेषण किया जाता है, अंतराल सैद्धांतिक आधार, प्रभावी व्यावहारिक तरीके, बुक कॉर्नर के कामकाज में समायोजन के तरीके, गतिविधि के नए रूपों की शुरूआत का संकेत दिया गया है।

बुक कॉर्नर में बच्चों को साहित्य से परिचित कराने की एक दीर्घकालीन योजना

साप्ताहिक विभिन्न प्रकार के रोजगार तैयार करने के रूप में एक पुस्तक के कोने में एक दीर्घकालिक कार्य योजना तैयार करने की सिफारिश की जाती है। प्रत्येक नियोजन बिंदु के लिए, आयु के अनुरूप एक लक्ष्य निर्धारित किया जाता है और व्यक्तिगत विशेषताएंऔर छात्रों के हित। योजना साहित्यिक विषय की सामग्री को प्रकट करती है, किसी विशेष के लिए अद्यतन करने की आवृत्ति को ध्यान में रखते हुए आयु वर्गबच्चों, बच्चों की संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों के अनुकरणीय क्षेत्रों का संकेत दिया जाता है।

साप्ताहिक योजना टेम्पलेट:

• कला के कार्यों को पढ़ना: काम के लेखक और शीर्षक, परिचित का उद्देश्य;
• पेशा: विषय, लक्ष्य;
• प्रदर्शनी: विषय, लक्ष्य;
• व्यक्तिगत कार्य: सामग्री (कविता सीखना, उपदेशात्मक खेल, अभ्यास), उद्देश्य;
• सामूहिक कार्य: सामग्री (कलात्मक गतिविधियाँ, नाट्य खेल, परियोजना गतिविधियाँ);
• अवकाश गतिविधियाँ (महीने में एक बार आयोजित): विषय और सामग्री (छुट्टी, रचनात्मक शाम, मनोरंजन मैराथन, आदि), लक्ष्य।

लंबी अवधि की योजना में बुक कॉर्नर के कामकाज के हिस्से के रूप में माता-पिता के साथ काम करने पर एक अलग आइटम हो सकता है: परामर्श आयोजित करना, संयुक्त अवकाश गतिविधियाँऔर परियोजनाओं।

एक कोना बनाना अनिवार्य तत्वसमूह का वस्तु-स्थानिक वातावरण के ढांचे के भीतर किया जाता है शैक्षिक व्यवस्था- एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व की शिक्षा। साहित्य की दुनिया का परिचय, छवियों को देखने की क्षमता में सुधार साहित्यिक ग्रंथबच्चे के सांस्कृतिक विकास के विकास की नींव रखना। छोटा पाठक पुस्तक को मानव जाति के ज्ञान और संवेदी अनुभव के स्रोत के रूप में मानता है, साधारण चीजों और लोगों के कार्यों में अच्छाई और सुंदरता देखता है।

दोस्तों के साथ बांटें!

किंडरगार्टन में बुक कॉर्नर

उपन्यास में प्रीस्कूलर की रुचि के निर्माण में एक महत्वपूर्ण भूमिका पुस्तक के कोने द्वारा निभाई जाती है। यह एक विशेष, विशेष रूप से आवंटित जगह है जहां बच्चा स्वतंत्र रूप से, अपने स्वाद के अनुसार, एक किताब चुन सकता है और शांति से जांच कर सकता है, इसे "फिर से पढ़" सकता है। यहाँ कला के काम के साथ बच्चे का एक अंतरंग, व्यक्तिगत संचार है - एक किताब और चित्र।

सभी किंडरगार्टन समूहों में एक बुक कॉर्नर का आयोजन किया जाना चाहिए। इसका आयोजन करते समय शिक्षकों को जिस मुख्य सिद्धांत का पालन करना चाहिए, वह बच्चों के विभिन्न साहित्यिक हितों को संतुष्ट करना है।

पुस्तक के कोने के डिजाइन में, प्रत्येक शिक्षक व्यक्तिगत स्वाद और रचनात्मकता दिखा सकता है। हालांकि, मुख्य शर्तें हैं जिन्हें पूरा किया जाना चाहिए - यह सुविधा और समीचीनता है। इसके अलावा, पुस्तक का कोना आरामदायक, आकर्षक होना चाहिए, बच्चे को पुस्तक के साथ इत्मीनान से, केंद्रित संचार के लिए आमंत्रित करना चाहिए। साहित्य का चयन और शैक्षणिक कार्यपुस्तक के कोने में व्यवस्थित, बच्चों की उम्र विशेषताओं और जरूरतों के लिए उपयुक्त होना चाहिए।

यदि संभव हो तो पुस्तक का कोना उन स्थानों से दूर, जहाँ बच्चे खेलते हैं, खिड़की के पास स्थित है।

छोटे समूहों में, शिक्षक बच्चों को पुस्तक के साथ स्वतंत्र संचार का पहला पाठ देता है: पुस्तक के कोने, इसकी संरचना और उद्देश्य का परिचय देता है, उन्हें केवल किताबों और चित्रों को देखना सिखाता है, उन नियमों को बताता है जिनका पालन किया जाना चाहिए। (किताबें साफ हाथों से लें, ध्यान से पलटें, फाड़ें नहीं, झुर्रीदार न हों, खेल के लिए इस्तेमाल न करें, देखने के बाद, हमेशा किताब को वापस रख दें, आदि)। बाद में, मध्य समूह में, स्वतंत्र रूप से और ध्यान से पुस्तकों की जांच करने के लिए बुनियादी कौशल स्थिर हो जाते हैं और आदत बन जाते हैं।

युवा समूह के पुस्तक प्रदर्शन में, एक नियम के रूप में, कुछ (4-5) पुस्तकों का प्रदर्शन किया जाता है, चित्र पुस्तकों को विशेष वरीयता दी जाती है। हालांकि, शिक्षक के पास स्टॉक में समान पुस्तकों की अतिरिक्त प्रतियां होनी चाहिए।

पुस्तक के कोने में, एक नियम के रूप में, पहले से ही बच्चों से परिचित प्रकाशनों को उज्ज्वल बड़े चित्रों के साथ रखा जाता है, किताबों के अलावा, मोटे कागज पर अलग-अलग चित्र चिपकाए जा सकते हैं।

किंडरगार्टन के पुराने समूहों के बुक कॉर्नर की सामग्री और उसमें शैक्षणिक कार्य बच्चों के साहित्यिक विकास में बदलाव से निर्धारित होते हैं जो पांच साल की उम्र तक होते हैं: एक पुराने प्रीस्कूलर के लिए यह आध्यात्मिक जीवन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बन जाता है, उन्होंने साहित्यिक प्राथमिकताएं विकसित कीं, व्यक्तिगत रुचियां व्यक्त कीं। इसलिए, 10-12 विभिन्न पुस्तकों को एक ही समय में एक पुस्तक शोकेस पर रखा जा सकता है:

- परियों की कहानियों में सभी प्रीस्कूलरों की विशेष, निरंतर, प्रमुख रुचि को देखते हुए, 2-3 परियों की कहानियों को पुस्तक के कोने में रखा जाना चाहिए।

- पुस्तक के कोने में हमेशा बच्चे के नागरिक व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण के उद्देश्य से कविताएँ, कहानियाँ होनी चाहिए, जो उसे हमारे देश के इतिहास से, उसके वर्तमान जीवन से परिचित कराती हैं।

- प्रकृति के जीवन के बारे में, जानवरों, पौधों के बारे में 2-3 किताबें भी होनी चाहिए। प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों के दृष्टांतों को देखते हुए, बच्चा स्वाभाविक रूप से प्रकृति की दुनिया में प्रवेश करता है, इसके रहस्यों और पैटर्न को बेहतर ढंग से सीखता है।

- पुस्तक के कोने के प्रदर्शन पर कार्यों के संस्करण होने चाहिए जिनके साथ दिया हुआ वक़्तबच्चों को कक्षा में पेश किया जाता है। एक किताब को देखने से बच्चे को अपने शुरुआती विचारों को गहरा करने के लिए, जो कुछ भी पढ़ा है उसे फिर से जीने का मौका मिलता है।

- हास्य पुस्तकों में मजाकिया चित्र देखकर बच्चों को विशेष आनंद मिलता है। मजेदार किताबेंएस। मार्शक, एस। मिखाल्कोव, एन। नोसोव, वी। ड्रैगुनोवस्की, ई। उसपेन्स्की और कई अन्य लेखकों को सर्वश्रेष्ठ कलाकारों के चित्रण के साथ पुस्तक के कोने में होना चाहिए। उनके साथ संचार न केवल बच्चों के लिए खुशी लाता है, बल्कि उनके लिए भी उपयोगी है, क्योंकि यह एक व्यक्ति के लिए आवश्यक क्षमता विकसित करता है - हास्य को महसूस करने और समझने की क्षमता, जीवन और साहित्य में मजाकिया देखने की क्षमता।

- इसके अलावा, दिलचस्प, अच्छी तरह से सचित्र किताबें जो बच्चे घर से लाते हैं, साथ ही "मोटी" किताबें, कभी-कभी कोने में रखी जा सकती हैं।

पुस्तक के कोने में रहने की अवधि इस पुस्तक में बच्चों की रुचि से निर्धारित होती है। औसतन, इसमें रहने की अवधि 2-2.5 सप्ताह है। यदि पुस्तक में रुचि खो जाती है, तो आप निर्धारित समय की प्रतीक्षा किए बिना उसे शेल्फ से हटा सकते हैं।

किताबों के अलावा, बुक कॉर्नर में देखने के लिए कई तरह के एल्बम हो सकते हैं। ये विशेष रूप से कुछ विषयों पर कलाकारों द्वारा बनाए गए एल्बम भी हो सकते हैं (एन। चारुशिन द्वारा "डिफरेंट एनिमल्स", ए। पखोमोव द्वारा "अवर किड्स", आदि), शिक्षक द्वारा संकलित एल्बम, व्यक्तिगत पोस्टकार्ड और ड्राइंग के बारे में बच्चों के साथ। श्रम, विभिन्न मौसमों में प्रकृति, इस या उस लेखक की किताबें, आदि। पुराने समूहों में, किताबों की विषयगत प्रदर्शनियों को पुस्तक के कोने में व्यवस्थित किया जा सकता है। उनका मुख्य लक्ष्य बच्चों के साहित्यिक हितों को गहरा करना है, इस या उस साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय को विशेष रूप से महत्वपूर्ण, प्रीस्कूलर के लिए प्रासंगिक बनाना है।