किरिलिना एकातेरिना अलेक्सेवना

GKOU RO बोर्डिंग स्कूल आठवीं मतवेव कुरगन गांव का दृश्य।

देखभालकर्ता

सुधारात्मक और शैक्षिक गतिविधियों में स्वास्थ्य-बचत तकनीक के रूप में परी कथा चिकित्सा।

परइस तथ्य के कारण कि स्कूली बच्चों में भाषण विकृति की प्रकृति अधिक जटिल हो गई है, नए रूपों और काम के तरीकों की खोज करना आवश्यक हो गया है, सुधार और विकासात्मक शिक्षा और शिक्षा के क्षेत्र में नवीन तकनीकों का उपयोग। रूस में शिक्षा के विकास के लिए संघीय कार्यक्रम का कार्य क्या है, अर्थात्, शिक्षा की सामग्री और प्रौद्योगिकियों को अद्यतन करना।

हमारे समय में भाषण विकास विकारों की संख्या में वृद्धि को चिकित्सा कारकों द्वारा नहीं, बल्कि उन बदली हुई सामाजिक-सांस्कृतिक परिस्थितियों से भी समझाया गया है जिनमें आज बच्चे बड़े होते हैं।

इस स्थिति का विश्लेषण करने के बाद, मैंने निर्धारित किया है शैक्षणिक समस्या: तरीकों और तकनीकों की पहचान करना प्रभावी कार्यस्कूल वी में शिक्षकतृतीयभाषण प्रणाली के सभी घटकों में सुधार करने के लिए टाइप करें, भाषण सुधार अभ्यास करने में रुचि बढ़ाएं, संज्ञानात्मक विकसित करें दिमागी प्रक्रिया, अर्थात्, आलंकारिक सोच, ध्यान, स्मृति, कल्पना, सहानुभूति का विकास, बुनियादी भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए मॉडल का निर्माण, किसी के व्यवहार, रचनात्मक गतिविधि, नैतिक शिक्षा के प्रबंधन के कौशल में महारत हासिल करना।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का अध्ययन करने के बाद, मैंने अपने लिए परी कथा चिकित्सा की विधि को चुना, जो एक स्वास्थ्य-बचत तकनीक है, अर्थात् एकीकृत प्रणालीभाषण विकारों को ठीक करने के उद्देश्य से, व्यक्तिगत विकासबच्चे और उसके स्वास्थ्य के संरक्षण, और एक परी कथा के ढांचे के भीतर शैक्षिक, सुधारात्मक, शैक्षिक कार्यों को हल करने की अनुमति देता है।

परी कथा चिकित्सा - एक विधि जो एक बच्चे के भाषण विकास के लिए एक शानदार रूप का उपयोग करती है, उसकी चेतना का विस्तार करती है और बाहरी दुनिया के साथ भाषण के माध्यम से बातचीत में सुधार करती है।

परी कथा चिकित्सा का लक्ष्य - बच्चे के व्यक्तित्व का सर्वांगीण विकास। एक परी कथा जीवन की तरह ही अत्यंत बहुमुखी है। और यह इसे जटिल बच्चों के साथ काम करने में एक प्रभावी मनोचिकित्सा और विकासात्मक उपकरण बनाता है भाषण विकार. आखिरकार, ऐसे बच्चों ने मोटर गतिविधि, विचलितता, ध्यान की अस्थिरता, आक्रामकता, आत्म-संदेह में वृद्धि की है। ऐसे बच्चे नहीं जानते कि नियमों से कैसे खेलना है और उन्होंने जो भूमिका निभाई है, वे नहीं जानते कि वे अपने विचारों को स्पष्ट रूप से कैसे व्यक्त करें और फिर से बताएं।

कार्य:

बच्चे की आंतरिक दुनिया की अंतर्वैयक्तिक और पारस्परिक समस्याओं को हल करना;

बच्चे के फ़ोबिक या अन्य भावनात्मक विकारों का "इलाज" करें;

सही स्थितिजन्य, दुर्भावनापूर्ण प्रतिक्रियाएं;

नई सामाजिक स्थिति का परिचय दें।

अपने काम में परी कथा चिकित्सा के तत्वों का उपयोग करते हुए, हमें निम्नलिखित बातों को ध्यान में रखना चाहिएविशेषताएं:

बच्चों की भाषण स्थिति;

अशाब्दिक का अपर्याप्त विकास मानसिक कार्य(विशेष रूप से श्रवण ध्यान और स्मृति;

प्रतिबद्धता की कमी संज्ञानात्मक संचारएक वयस्क के साथ तेजी से थकावट स्वैच्छिक ध्यान; कम प्रदर्शन);

उम्र की विशिष्टता (उच्च भावुकता, तात्कालिकता, बढ़ी हुई उत्तेजना)।

एक परी कथा किसी भी जीवन समस्या की स्थिति से मेल खा सकती है, जो एक बच्चे को व्यवहार के मानदंडों, खेल के नियमों, नैतिक आज्ञाओं का पालन करने में मदद करती है। बच्चे का व्यवहार सीधे निर्देशों से नहीं, बल्कि परियों की कहानियों, कहावतों, कहावतों से बनता है।

परी कथा चिकित्सा की किस्मों में से एक परियों की कहानी है।

व्यक्तिगत परियों की कहानियां एक बच्चे में स्वीकृत मानदंडों और नियमों को स्थापित करने का एक तरीका है। अन्य परियों की कहानियों के बारे में भी यही कहा जा सकता है, क्योंकि बच्चा खुद को सभी मुख्य पात्रों में स्थानांतरित करता है। लेकिन जब वह खुद को और अपने रिश्तेदारों को किताब के पन्नों पर देखता है, तो वह अर्थ को और अधिक गहराई से और गहराई से समझता है। वह तुरंत सीखता है और किताब में अपनी छवि से मेल खाना चाहता है: दयालु, बहादुर, बहादुर, मेहनती, विनम्र। परियों की कहानियों को सुनने, पढ़ने और चर्चा करने की प्रक्रिया में, बच्चा कल्पना और रचनात्मकता विकसित करता है। वह खोज और निर्णय लेने के बुनियादी तंत्र सीखता है।

परी कथा "माशा और परी"

(सेंसो-मोटर आलिया)

उद्देश्य: दोष, अनुकूली क्षमताओं के प्रति दृष्टिकोण की पहचान करना।

एक बार की बात है एक लड़की माशा थी। माशा एक दयालु लड़की थी, लेकिन कम ही लोग इसके बारे में जानते थे - कोई भी उससे दोस्ती नहीं करना चाहता था। और वह अकेली थी, क्योंकि वह हर किसी की तरह नहीं थी।

कभी-कभी माशा को ऐसा लगता था कि वह इस दुनिया से नहीं, बल्कि किसी दूर के ग्रह से है। आखिर क्यों आसपास के सभी लोग, यहां तक ​​कि सबसे करीबी भी, एक विदेशी भाषा बोलते प्रतीत होते हैं? कभी-कभी सब कुछ स्पष्ट भी होता है, लेकिन अधिक बार - बिल्कुल नहीं। और भी अच्छा प्रसिद्ध शब्दबेकार की आवाजों के अजीब, बेतुके ढेर में बदल जाते हैं, जिसे समझना संभव नहीं है। सुंदर शब्द"अलिया", जिसे अक्सर माशा के दल के लोगों द्वारा उच्चारित किया जाता था, उसे किसी शानदार खूबसूरत देश का नाम लगता था ... वह अपनी माँ को यह बताना चाहती थी, लेकिन माशा को यह नहीं पता था कि यह कैसे करना है।

एक दिन, एक सामान्य दिन, माशा यार्ड में चला गया। उसने सोचा कि अब कितना अच्छा होगा कि एक ऐसी जगह हो जहाँ हर कोई उसे समझे और जहाँ वह सबको समझे! ..!

अचानक, माशा का कंधा, कहीं से, एक बड़ी चमकीली तितली फड़फड़ाया। लड़की निश्चल खड़ी रही, इस चमत्कार से डरने के डर से, और तितली पर मोहित हो गई।

तितली ने अपने पंख हिलाए, अपने सामने के पंजे को तेजी से ब्रश किया, और अचानक माशा के सिर में एक शांत आवाज आई: "नमस्ते, माशा!" माशा बहुत डर गई, चारों ओर देखने लगी, लेकिन आसपास कोई नहीं था। "मैं यहाँ हूँ, बहुत करीब!" आवाज फिर सुनाई दी। - "डरो नहीं! मैं एक परी हूं, जब मदद की जरूरत होती है तो मैं प्रकट होता हूं। मुझे पता है कि आपकी समस्या क्या है और मैं आपकी मदद कर सकता हूं।" माशा बहुत खुश थी। क्या वह आखिरकार वहां पहुंच पाएगी जहां वह है? .. परी लड़की के हर विचार को पकड़ती दिख रही थी। इससे पहले कि माशा के पास पूछने का समय होता, उसने तुरंत जवाब दिया: “मैं तुम्हारी इच्छा समझ गई। लेकिन क्या आप वाकई खुद को बदलना नहीं चाहते हैं? आखिरकार, आपके आस-पास की दुनिया बदल जाएगी! माशा का एक क्षणभंगुर विचार था कि वह बिल्कुल भी नहीं बदलना चाहती। यह क्यों आवश्यक है, यदि केवल जादू की शक्ति ही चारों ओर सब कुछ बदल सकती है?

परी ने धीरे से आह भरी और बिना कुछ और कहे उड़ गई। माशा के पास यह देखने का भी समय नहीं था कि परी किस दिशा में उड़ गई, उसने बस झुंझलाहट में अपने कंधे उचका दिए और घर की ओर चल पड़ी। उसे तुरंत समझ नहीं आया कि कुछ गड़बड़ है, लेकिन फिर वह हैरान थी: आसपास के सभी लोग चुप थे। पक्षी गा रहे थे, कहीं संगीत बज रहा था, कभी कुत्ते भौंक रहे थे, लेकिन लोग बात नहीं कर रहे थे। हंसी भी। कार का हुड खुला रखे हुए दोनों व्यक्ति एकदम चुप्पी में खड़े रहे। प्रवेश द्वार पर एक बेंच पर दादी एक-दूसरे के बगल में बैठी थीं और चुपचाप धूप में बैठी थीं। सैंडबॉक्स में, उदास, मूक बच्चे ईस्टर केक गढ़ रहे थे ... प्रवेश द्वार में दौड़ते हुए, और फिर अपार्टमेंट में, लड़की को उसमें वही शांत और अलग माता-पिता मिले। समय भी धीरे-धीरे बहने लगा, रंग फीके पड़ गए।

माशा तुरंत समझ गई कि मामला क्या है। परी ने किया! और उसने उसकी वजह से ऐसा किया: आखिरकार, माशा अपने जैसे लोगों में से एक बनना चाहती थी ... माशा फिर से इस उम्मीद में गली में कूद गई कि कहीं चमकीले तितली के पंख चमकेंगे। वह जल्दी से रास्ते पर चली और सोचा कि कैसे परी को सब कुछ वापस करने के लिए राजी किया जाए और उसे नाराज न किया जाए ... एक युवती सीधे लड़की की ओर चल रही थी। माशा के पास आकर, वह रुकी और जानबूझकर मुस्कुराई। यह वही परी थी - इसमें कोई संदेह नहीं था। माशा भी रुक गई और महिला की शांत हरी आँखों में देखा, जिसने कहा:

- अच्छा, माशा, क्या तुम अपनी गलती समझी? कुछ भी आसानी से नहीं मिलता। जादू के भी परिणाम होते हैं। मैंने आपकी मदद करने का वादा किया था और मैं करूंगा। लेकिन आपको स्वयं प्रयास करना होगा। हम एक साथ कोशिश करेंगे!

परी ने अपना वादा निभाया। उसके साथ माशा अपने दुर्भाग्य को दूर करने में सक्षम थी, उसे कई दोस्त मिले। और माशा ने फिर कभी किसी दूर के ग्रह पर उड़ान भरने का सपना नहीं देखा, क्योंकि उसे एहसास हुआ कि उसकी जगह यहाँ है।

परी कथा "दोस्तों की तलाश में"

उल्लंघन: जटिल (बहुरूपी) डिस्लिया।

उद्देश्य: दोष के प्रति दृष्टिकोण की पहचान करना, क्या वह सहायता स्वीकार करने के लिए तैयार है, क्या वह सिफारिशों का पालन करने और प्रयास करने में सक्षम है।

एक बार की बात है वोवा एक लड़का था। वह सिर्फ सात साल का था। लेकिन सभी को लगा कि वह सिर्फ पांच साल का है। वह काले बालों और बड़ी भूरी आँखों वाला एक छोटा, पतला लड़का था।

वोवा के माता-पिता ने कड़ी मेहनत की, और उनके पूरे परिवार को अक्सर एक शहर से दूसरे शहर जाना पड़ता था। इस वजह से वोवा के कुछ दोस्त थे। आखिरकार, आप बस किसी को जानते हैं, और आपको पहले से ही फिर से जाना होगा।

वोवा अक्सर घर पर अकेला रहता था, और ताकि वह उबाऊ न हो, वह किताबें पढ़ता था। उनके माता-पिता के पास एक दिलचस्प बड़ा पुस्तकालय था। वोवा को अपने आसपास की दुनिया के बारे में चित्रों, परियों की कहानियों और कहानियों के साथ और बिना, बड़ी और छोटी, किताबें पसंद थीं। किताब ने बहुत सारे जिज्ञासु नए ज्ञान दिए, और इसलिए मैं किसी को उनके बारे में बताना चाहता था!

और फिर वह दिन आया जब वोवा स्कूल गई। वह बहुत चिंतित था और इस दिन का इंतजार कर रहा था, क्योंकि स्कूल में वह निश्चित रूप से किसी से दोस्ती करेगा और सभी को कई, कई दिलचस्प बातें बताने में सक्षम होगा।

लेकिन वोवा का एक राज था। उन्होंने अतुलनीय रूप से बात की, कई ध्वनियों को बदल दिया और उच्चारण नहीं किया: "बिल्ली" के बजाय उन्होंने "कोस्का" कहा, "थूक" के बजाय - "कोशा", "दांत" के बजाय - "झुब", "टॉड" के बजाय - "जबा", "जहाज" के बजाय - "कोलाबल", आदि।

और इसलिए सबक शुरू हुआ। सबसे पहले, वोवा को स्कूल और शिक्षक पसंद थे, उन्होंने बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखीं। लेकिन जब वोवा ने खुद कुछ बताना चाहा तो पता चला कि उन्हें कोई समझ नहीं पा रहा है।

बच्चे वोवा पर हंसने लगे, उसे नाम से पुकारो आहत करने वाले शब्दऔर कोई भी कभी उसका दोस्त नहीं बनना चाहता था। फिर वोवा ने क्लास में बात करना बंद कर दिया, लेकिन वोवा के चुप रहने पर टीचर को गुस्सा आ गया।

और वोवा ने अब स्कूल नहीं जाने का फैसला किया। वहां क्यों जाएं? आखिर वह वहां दोस्त ढूंढना चाहता था, लेकिन उसका सपना पूरा नहीं हुआ।

एक दिन वोवा की माँ एक अपरिचित मौसी के साथ घर आई। उसका नाम तात्याना एंड्रीवाना था। वह बहुत दयालु थी और वोवा को तुरंत पसंद कर लेती थी। तात्याना एंड्रीवाना अपने साथ कई खूबसूरत तस्वीरें लाईं, वोवा को मजेदार कविताएं सिखाईं, दिया मनोरंजक अभ्यास. उसके पास जादू की छड़ी भी थी। उनकी मदद से, मानो जादू से, वोवा की जीभ सही स्थिति लेने लगी। धीरे-धीरे, उनका भाषण सुपाठ्य और समझने योग्य हो गया।

अब वोवा खुशी-खुशी स्कूल जाता है, अब हर कोई उसे समझता है, और अब कोई उसे नाराज नहीं करता। वोवा ने केवल ए के साथ अध्ययन करना शुरू किया और कई, कई अच्छे दोस्त पाए।

परी कथा "जादू मच्छर"

(पैरारोटैसिस्म)

उद्देश्य: दोष के प्रति दृष्टिकोण की पहचान करना, क्या वह सहायता स्वीकार करने के लिए तैयार है, क्या वह सिफारिशों का पालन करने और प्रयास करने में सक्षम है

एक निश्चित राज्य में, एक निश्चित राज्य में, वोवोचका एक लड़का रहता था। और लड़का सुंदर, और मजबूत, और होशियार था, लेकिन उसे किसी भी तरह से सच्चे दोस्त नहीं मिले। वोवा पर सभी लड़के-लड़कियां हंस पड़े। वे उससे कहते हैं: "वोवोचका, मछली कहो!", और वोवोचका ने उत्तर दिया: "लाइबा"। वे उससे कहते हैं: "एक खोल कहो!", और वह कहता है: "लुकुष्का"।

एक सुबह वोवोचका ने देखा कि मौसम अच्छा है, और वह टहलने के लिए यार्ड में भाग गया। वह बरामदे से बाहर निकला ही था कि उसने सुना कि कोई उसके कान के ऊपर से चिल्ला रहा है, और किसी ने उसके गाल पर काट लिया है। "ओह, तुम दुष्ट फुफ्फुस कोमलिक!" वोवा चिल्लाया और मच्छर पकड़ने लगा। मैंने उसे पंख से पकड़ लिया, और मच्छर ने कहा: "वोवोचका, मुझे जाने दो, कृपया! मैं इसे फिर से नहीं करूँगा... क्या आप चाहते हैं कि मैं आपकी हर इच्छा पूरी करूँ ??!" वोवा जवाब देता है: "मैं वास्तव में सभी बच्चों की तरह धाराप्रवाह बोलना चाहता हूं, और फिर मेरी गर्लफ्रेंड होगी" और तुरंत छोटे चीख़ को छोड़ दिया। मच्छर ने लड़के को धोखा नहीं दिया।

वोवा सुबह उठता है, स्ट्रेचिंग करता है, खिड़की से बाहर देखता है और कहता है: "उट्र्रो आ गया है!" और अपने कानों पर विश्वास न करते हुए तुरन्त चुप हो गया। वोवोचका बहुत खुश होकर उस आँगन में भागा जहाँ बच्चे खेल रहे थे। बच्चों ने वोवा को बोलते हुए सुना और उस पर हँसना बंद कर दिया। इसलिए वोवोचका ने नए दोस्त बनाए।

इस प्रकार, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि परी कथा चिकित्सा के उपयोग से सुधार की प्रभावशीलता बढ़ जाती हैकाम, लेखांकन के अधीनउम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताएंस्कूल में भाषण विकार वाले बच्चेआयु।

परी कथा विकास के लिए सबसे सुलभ सामग्री है मानसिक गतिविधिबच्चा। एक परी कथा की दुनिया अद्भुत है, यह अपनी संभावनाओं में अद्वितीय और अद्वितीय है। यह परियों की कहानियां हैं जो शब्द में रुचि जगाने में मदद करती हैं।

परी कथा चिकित्सा के लिए धन्यवाद, भाषण दोष बहुत तेजी से गायब हो जाते हैं, परिणामों में माता-पिता की रुचि बढ़ जाती है सुधारात्मक कार्यएक विशेष वातावरण बनाता है।

साहित्य:

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पूर्वस्कूली शिक्षा, सामान्य शिक्षा प्रणाली में पहली कड़ी के रूप में, समाज के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, इसलिए विकास के इस स्तर पर बच्चों को न केवल देना महत्वपूर्ण है ऊँचा स्तरअधिग्रहण एक विस्तृत श्रृंखलाज्ञान, कौशल और क्षमताएं, बल्कि नैतिक मूल्य और नियम भी।

आधुनिक दुनिया को इस तथ्य की विशेषता है कि घर के बने खिलौनों को प्रतिस्थापित किया जा रहा है इलेक्ट्रॉनिक खेल, रोबोट, कंप्यूटर। खेल और खिलौनों के पारंपरिक रूपों को प्रतिस्थापित किया जा रहा है या पृष्ठभूमि में वापस ले लिया जा रहा है। उनके साथ, परियों की कहानियों के रूप में बचपन के ऐसे अत्यंत महत्वपूर्ण घटक पृष्ठभूमि में फीके पड़ गए। जैसा कि आप जानते हैं, परियों की कहानी लोगों के इतिहास, आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों, विभिन्न जीवन स्थितियों में व्यवहार के बारे में जानकारी से भरी हुई है। तदनुसार, परी कथा चिकित्सा का उपयोग एक पूर्वस्कूली बच्चे की भावनात्मक स्थिति के सामंजस्य के लिए एक व्यक्तित्व पर लक्षित शैक्षणिक प्रभाव के साधन के रूप में किया जा सकता है। चूंकि परी कथा चिकित्सा सुधारात्मक कार्य की आधुनिक तकनीकों में से एक है, इसलिए इसका व्यापक रूप से अभ्यास करने वाले शिक्षकों द्वारा उनकी गतिविधियों में उपयोग किया जाता है।

एक परी कथा के साथ काम करने के तरीके का एक लंबा इतिहास रहा है। "परी कथा" शब्द पहली बार सत्रहवीं शताब्दी में सामने आया है। हालांकि, बी. बेटटेलहेम, आर. गार्डनर, के. जंग, वी. प्रॉप के अध्ययन से पहले परियों की कहानियों में दिखाई दिए, उन्होंने समाज के निचले तबके के योग्य "एक मज़ा" देखा। इसके बाद, अनुसंधान के आधार पर, ए आधुनिक अवधारणापरी कथा काम।

साहित्य ने एक परी कथा के साथ उपयोगी कार्य के प्रश्न पर बार-बार चर्चा की है। सदी के अंत ने सब कुछ अपनी जगह पर रख दिया और आज हमारे देश में कई प्रसिद्ध शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा एक परी कथा के साथ काम करने का तरीका सक्रिय रूप से विकसित किया जा रहा है। बहुत आपका अपना सुंदर परियों की कहानियांविकासात्मक समस्याओं और कमियों वाले बच्चों के लिए, वी। बेखटेरेवा, ए। गनेज़दिलोव, टी। सर्गेवा ने लिखा।

एक शैक्षणिक तकनीक के रूप में परी कथा चिकित्सा का महत्व सतह पर है। और बच्चे की चेतना पर इसके प्रभाव का सीधा परिणाम नैतिक दृष्टिकोण और उससे प्रेरित आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान को आत्मसात करना है। परी कथा बच्चे को बौद्धिक और अवचेतन स्तर पर दुनिया का एक विचार देती है, उसके लिए आसपास की वास्तविकता और आंतरिक अंतरिक्ष दोनों में नए क्षितिज खोलती है। एक शब्द में, एक परी कथा एक व्यक्ति को अन्य शैलियों के साहित्य के समान ही देती है। इस अंतर के साथ कि अक्सर बच्चे को महान ज्ञान और समृद्ध नैतिक अनुभव की आवश्यकता नहीं होती है। दूसरे शब्दों में, बच्चों की परियों की कहानी में मौजूदा आधार की आवश्यकताएं बच्चे के लिए संभव हैं। यही कारण है कि प्रीस्कूलर के साथ काम करने में परी कथा चिकित्सा सबसे प्रभावी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तकनीकों में से एक है।

शिक्षकों के लिए परी कथा चिकित्सा के आकर्षण को मुख्य रूप से इसकी सार्वभौमिकता द्वारा समझाया जा सकता है। एक बच्चे द्वारा बनाई गई एक परी कथा के विश्लेषण के माध्यम से, उसके जीवन, वर्तमान स्थिति और कठिनाइयों को दूर करने के तरीके के बारे में जानकारी प्राप्त की जा सकती है। एक परी कथा का उपयोग करते हुए, शिक्षक के पास समस्या की स्थिति से बाहर निकलने के लिए बच्चे और उसके माता-पिता को नए तरीके और एल्गोरिदम बताने का अवसर होता है। परी कथा चिकित्सा सत्रों में भाग लेते हुए, बच्चा एक सकारात्मक भावनात्मक चार्ज जमा करता है, जिससे उसकी सामाजिक प्रतिरक्षा मजबूत होती है।

यह भी महत्वपूर्ण है कि तकनीकों के प्रयोग से बच्चों की बाहरी सहायता पर निर्भरता न बने। एक वयस्क केवल सामान्य दिशानिर्देश देता है, मुख्य कार्य स्वयं बच्चे द्वारा किया जाता है। बच्चा चरित्र के साथ अपनी तुलना करता है, अपने व्यवहार का विश्लेषण करता है (इस प्रकार आत्म-विश्लेषण का सहारा लेता है) और, अपने उदाहरण का उपयोग करते हुए, एक अलग प्रकृति की कठिनाइयों को दूर करना सीखता है। असली जीवन.

परियों की कहानी बच्चे की कल्पना को विकसित करती है, उसके क्षितिज का विस्तार करती है। बचपन में परियों की कहानियों को सुनना और उनका विश्लेषण करना, एक व्यक्ति अवचेतन में जीवन स्थितियों का एक बैंक जमा करता है, जिसे यदि आवश्यक हो, तो सक्रिय किया जा सकता है। एक परी कथा विश्वास और आत्मविश्वास के आधार पर एक बच्चे और एक वयस्क के बीच एक विशेष बंधन बनाती है। परी कथा चिकित्सा की प्रक्रिया में नकारात्मक वर्ण(जो बच्चों के डर और परिसरों का प्रतीक हैं) सकारात्मक में बदल जाते हैं।

विभिन्न हैं कहानी कहने के तरीके।एक परी कथा पर आधारित ड्राइंग के रूप में इस तरह के काम का उपयोग करना उचित होगा। प्रत्येक बच्चा एक परी कथा का एक टुकड़ा चुनता है और खींचता है जिसे वह चित्रित करना चाहता है, एक नायक जिसे वह सबसे ज्यादा पसंद करता है।
बच्चों के साथ चरित्र के कार्यों के व्यवहार और उद्देश्यों पर चर्चा करना, बच्चे के डर की पहचान करना भी उनमें से एक है। प्रभावी तरीकेपरी कथा आवेदन।

एक परी कथा के एपिसोड का मंचन, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रभाव के अलावा, विकास में योगदान देगा रचनात्मकताबच्चा। बच्चों की भावनात्मक स्थिति और पिछले चित्रों को ध्यान में रखते हुए, बच्चों (पशु पात्रों और भय पात्रों) के बीच भूमिकाएं वितरित की जाती हैं। अगर बच्चा डरता है और मना कर देता है, तो उसे मजबूर करने की कोई जरूरत नहीं है, उसे एक दर्शक होने दें।

इसके अलावा, एक परी कथा को एक दृष्टांत के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। इस मामले में, परी कथा को व्यवहार का एक मॉडल बनना चाहिए। परी कथा का प्रभाव तब समेकित होता है जब शिक्षक बच्चों से पूछता है कि उन्होंने कौन सी परी कथा सुनी, उन्हें कौन से पात्र पसंद आए और क्यों।

परी कथा चिकित्सा का उपयोग बच्चों के साथ निवारक, नैदानिक ​​और सुधारात्मक दोनों चरणों में किया जा सकता है।

उन पर भी ध्यान देना चाहिए कार्यों, जो, परी कथा चिकित्सक (जी। ओझिगनोव, ई। त्सोपा, ई। ज़िका, डी। अरानोव्स्की-डुबोविस, डी। सोकोलोव) के आधुनिक मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, एक परी कथा में निहित है वर्तमान चरणइसके प्रयोग:

• डायग्नोस्टिक फंक्शन (परी कथा का उपयोग करके) प्रक्षेपी पद्धति, अनुभवी शिक्षकबच्चे द्वारा अनुभव की जा रही समस्या का कारण उच्च सटीकता के साथ निर्धारित कर सकता है;
• चिकित्सीय कार्य, जो अनुमति देता है, सबसे पहले, मनोवैज्ञानिक रूप से बच्चे को तनावपूर्ण के लिए तैयार करने के लिए भावनात्मक स्थितियां, दूसरे, प्रतीकात्मक रूप से शारीरिक और भावनात्मक तनाव, तीसरा, प्रतीकात्मक रूप में स्वीकार करने के लिए आपका शारीरिक गतिविधिऔर संकट की स्थितियों में कार्य करने की क्षमता, चौथा, बौद्धिक व्याख्याओं को त्यागने और पूरी सरगम ​​​​को पूरी तरह से स्वीकार करने की क्षमता भावनात्मक अनुभवआदि।;
• शैक्षिक समारोह। एक परी कथा शैक्षिक प्रभाव का एक नायाब साधन है क्योंकि यह निर्देशन से रहित है। यह आपको धीरे से बच्चे को यह समझाने की अनुमति देता है कि कैसे कार्य करना है, और क्या हानिकारक हो सकता है।

इन कार्यों को लागू करने के लिए, मौजूदा लोक और लेखक की कहानियों के साथ-साथ आधुनिक भी बनाई गई हैं प्रयोजन. फेयरी टेल थेरेपी इंस्टीट्यूट के विशेषज्ञ इस तरह के उपयोग के बारे में बात करते हैं परियों की कहानियों के प्रकारमनोचिकित्सा, नैदानिक ​​और शैक्षिक कार्य के लिए:

• कलात्मक परियों की कहानियां (वे उपदेशात्मक और मनो-सुधारात्मक, और यहां तक ​​​​कि ध्यान संबंधी पहलुओं को भी ले जाती हैं)। परियों की कहानियों को चिकित्सा की प्रक्रिया के लिए बिल्कुल भी नहीं बनाया गया था, लेकिन वे इसे कम सफलतापूर्वक पूरा नहीं करते हैं। एक प्रकार की कथा के रूप में, लोक कथाएँ सदियों से बनाई और बनाई जा रही हैं और उनके विशिष्ट लेखक नहीं हैं। लोक कथाओं में ऐसे विचार होते हैं जो मनोवैज्ञानिक कार्यों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण होते हैं।लेखक की कलात्मक कहानियाँ लोक कथाओं की तुलना में अधिक आलंकारिक, भावनात्मक होती हैं। वे उन मामलों के लिए अधिक उपयुक्त होते हैं, जब परी कथा चिकित्सा की प्रक्रिया में, बच्चे को आंतरिक अनुभवों को समझने की आवश्यकता होती है;
• शिक्षाप्रद परियों की कहानियां "पैकेजिंग" के लिए शिक्षकों द्वारा बनाई गई हैं शैक्षिक सामग्री. उसी समय, अमूर्त प्रतीकों (संख्या, अक्षर, अंकगणितीय संकेत) को आध्यात्मिक बनाया जाता है, बनाया जाता है शानदार छविजिस दुनिया में वे रहते हैं। उपदेशात्मक कहानियाँ प्रासंगिक ज्ञान के अर्थ और महत्व को प्रकट कर सकती हैं;
• मनो-सुधारात्मक परियों की कहानियां बच्चे के व्यवहार को नाजुक ढंग से प्रभावित करने के लिए बनाई जाती हैं। यहाँ सुधार का अर्थ है व्यवहार की अप्रभावी शैली को अधिक उत्पादक शैली के साथ बदलना, साथ ही बच्चे को यह समझाना कि क्या हो रहा है। यह ध्यान देने योग्य है कि एक मनो-सुधारात्मक परी कथा का उपयोग उम्र (लगभग 11-13 वर्ष तक) और समस्याओं (अपर्याप्त, अप्रभावी व्यवहार) तक सीमित है;
• मनोचिकित्सात्मक परियों की कहानियां - परियों की कहानियां जो चल रही घटनाओं के अर्थ को प्रकट करती हैं। वे हमेशा स्पष्ट नहीं होते हैं और हमेशा सुखद अंत नहीं होता है, लेकिन वे हमेशा गहरे और मर्मज्ञ होते हैं। मनोचिकित्सा की कहानियां अक्सर बच्चे को एक प्रश्न के साथ छोड़ देती हैं, जो बदले में प्रक्रिया को उत्तेजित करती है व्यक्तिगत विकास. अधिकांश मनोचिकित्सक परियों की कहानियां जीवन और मृत्यु की समस्याओं, लाभ और हानि के प्रति दृष्टिकोण, प्रेम, अपने स्वयं के पथ के लिए समर्पित हैं। ये परियों की कहानियां मदद करती हैं जहां अन्य मनोवैज्ञानिक तकनीकें शक्तिहीन होती हैं। मनोचिकित्सात्मक परियों की कहानियों में स्वयं प्रीस्कूलर की परियों की कहानियां, बच्चे के साथ मिलकर बनाई गई परियों की कहानियां, दृष्टांत, पुराने नियम की कहानियां, जी.-ख की कुछ परियों की कहानियां भी शामिल हो सकती हैं। एंडरसन;
• सकारात्मक आलंकारिक अनुभव को संचित करने, राहत देने के लिए ध्यान देने योग्य परियों की कहानियां बनाई जाती हैं मनो-भावनात्मक तनाव, रिश्तों के सर्वोत्तम मॉडल बनाना, व्यक्तिगत संसाधन विकसित करना। ध्यान परियों की कहानियों का मुख्य कार्य बाहरी दुनिया और अन्य लोगों के साथ संबंधों के सकारात्मक "आदर्श" मॉडल के हमारे अचेतन में निर्माण है। इसलिए, ध्यान कहानियों की एक विशिष्ट विशेषता संघर्षों और दुष्ट नायकों की अनुपस्थिति है। इस तरह की परियों की कहानियों को बच्चे के आदर्श "मैं" को समर्थन और मजबूत करने के लिए संबोधित किया जाता है। इसके अलावा, ये किस्से घटनाओं के उज्ज्वल पक्ष को दर्शाते हैं, स्थिति की स्वीकृति में योगदान करते हैं।

नई परियों की कहानियों को बनाने का सिलसिला आज भी जारी है। इस प्रक्रिया की एक विशेषता एक परी कथा के कार्यात्मक भार का एक निश्चित विस्तार है, जिसे तेजी से बनाया जा रहा है और किसी विशेष मामले में उपयोग के लिए भेजा जा रहा है। शैक्षणिक गतिविधि की सफलता के लिए, शिक्षक अपनी परियों की कहानियों का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन उन्हें संकलित करते समय, कुछ का पालन करना भी आवश्यक है। सिफारिशें:

1. सबसे पहले, आपको लिंग, उम्र, चरित्र के आधार पर बच्चे के करीब एक नायक चुनने की जरूरत है।
2. दूसरे, एक परी कथा में नायक के जीवन का वर्णन करने के लिए ताकि बच्चे को अपने जीवन के साथ समानताएं मिलें। उसके बाद, नायक को उस वास्तविक स्थिति के अनुरूप समस्या की स्थिति में पेश करना आवश्यक है जो बच्चा अनुभव कर रहा है।
3. समस्या को हल करने के तरीकों के लिए नायक की खोज टिप्पणियों के साथ होनी चाहिए, विभिन्न दृष्टिकोणों से स्थिति का प्रदर्शन करना। आप एक सहायक - एक बुद्धिमान संरक्षक का परिचय दे सकते हैं। अंत में, हम इसमें बच्चे को शामिल करते हुए एक निष्कर्ष निकालते हैं। मनो-सुधारात्मक परियों की कहानियों का निर्माण करते समय, बच्चे के कुछ व्यवहार, भय और जटिलताओं के छिपे हुए कारणों को जानना महत्वपूर्ण है।

पहली नज़र में ऐसा लग सकता है कि परी कथा चिकित्सा केवल बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयुक्त है, लेकिन ऐसा नहीं है। वर्तमान चरण में, गंभीर कैंसर रोगियों (ए। गनेज़डिलोव का अनुभव), शिक्षा में कठिनाइयों वाले किशोरों, वयस्कों, जो एक कारण या किसी अन्य के लिए, खुद को संकट की स्थिति में पाते हैं, के साथ काम करने में परी कथा चिकित्सा की पद्धति का सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है। जीवन (डी। सोकोलोव का अनुभव)। परी कथा चिकित्सा का यह क्षेत्र अभी तक पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुआ है और इसकी आवश्यकता है आगामी विकाशऔर सुधार।

वादा वयस्कों के साथ काम करने के साथ-साथ इस क्षेत्र में नए विशेषज्ञों की शिक्षा में इसके आवेदन की दिशा में परी कथा चिकित्सा का विकास है।

तो, परी कथा चिकित्सा आंतरिक और आसपास की दुनिया का अवलोकन और प्रकटीकरण है, अनुभवी की समझ, भविष्य की मॉडलिंग, प्रत्येक बच्चे के लिए उसकी "व्यक्तिगत" परी कथा के चयन की प्रक्रिया। परियों की कहानियां सभी पहलुओं को दर्शाती हैं मानव जीवन: संबंध मॉडल तैयार किए जाते हैं, मूल्य और आदर्श निर्धारित किए जाते हैं जो आध्यात्मिक रूप से स्वस्थ, सक्षम व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान करते हैं। और अनिवार्य "सुखद अंत" इस प्रकार की चिकित्सा का मुख्य साधन बन जाता है, जो बच्चों को भय और जटिलताओं से छुटकारा पाने में मदद करता है।

परी कथा चिकित्सा एक ऐसी विधि है जो आपको बाहरी दुनिया के साथ मानव संपर्क के विस्तार और सुधार के लिए, व्यक्ति के एकीकरण के लिए मानव जाति के ऐतिहासिक विकास के दौरान प्राप्त अनुभव का उपयोग करने की अनुमति देती है। इस शैक्षणिक तकनीक का मूल सिद्धांत किसी व्यक्ति (बच्चे, किशोर, वयस्क) का समग्र, आध्यात्मिक विकास है, यह एक समग्र, रचनात्मक व्यक्तित्व के निर्माण के लिए अनुकूल आधार बनाने की संभावना है।

मरीना कोरेत्सकाया
स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक तकनीक के रूप में परी कथा चिकित्सा

2. मुख्य भाग।

2.2. एक विधि की अवधारणा परी कथा चिकित्सा.

परी कथा चिकित्सा स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक तकनीक को संदर्भित करती है, जिसमें संरक्षण सुनिश्चित करने के उपायों की एक प्रणाली शामिल है स्वास्थ्यबच्चा अपनी शिक्षा और विकास के सभी चरणों में। स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक तकनीक में विभाजित है:

- तकनीकीसंरक्षण और संवर्धन स्वास्थ्य(रिदमोप्लास्टी, डायनेमिक पॉज, आउटडोर और स्पोर्ट्स गेम्स, रिलैक्सेशन, फिंगर जिम्नास्टिक, आई जिम्नास्टिक, ब्रीदिंग एक्सरसाइज, गेम स्वास्थ्य जिम्नास्टिक).

- स्वस्थ जीवन शैली सिखाने की तकनीक(सुबह का व्यायाम, शारीरिक शिक्षा, आत्म-मालिश, बाहरी गतिविधियाँ (शारीरिक शिक्षा, एक्यूप्रेशर).

- सुधारात्मक तकनीक(आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, मनो-जिम्नास्टिक, ध्वन्यात्मक लय, रंग चिकित्सा, कला चिकित्सा, परी कथा चिकित्सा).

परी कथा चिकित्साबातचीत की एक शैली है शिक्षक और बच्चे, जो उन्हें स्वेच्छा से इसमें शामिल होने के लिए इच्छुक होने की अनुमति देता है।

परी कथा चिकित्सा एक परी कथा के साथ इलाज हैजिसमें चिकित्सीय प्रभाव प्राप्त करने के लिए काल्पनिक कहानियों का उपयोग किया जाता है या शिक्षाप्रद लोक कथाओं पर चर्चा की जाती है परिकथाएंकई प्रकार हैं "चिकित्सा" परिकथाएं:

लोक परिकथाएंजो, कथानक की सुगमता और सरलता के लिए धन्यवाद, बच्चे में नैतिकता का संचार करता है। ये है "कोलोबोक", "भेड़िया और सात युवा बकरियां", "रयाबा हेन", "हंस हंस", "शलजम", "माशा और भालू".

विकासात्मक और शैक्षिक परिकथाएं, आपको अपने आस-पास की दुनिया, व्यवहार के नियमों के बारे में अनुभव जमा करने की अनुमति देता है।

लोक कला परिकथाएंनैतिक विकास में योगदान भावना: पारस्परिक सहायता, समर्थन, सहानुभूति, कर्तव्य, जिम्मेदारी, आदि।

ध्येय परिकथाएंआराम करने और तनाव को दूर करने में मदद करें।

डायग्नोस्टिक परिकथाएं, आपको बच्चे की प्रकृति और उसके आस-पास के दृष्टिकोण को निर्धारित करने की अनुमति देता है।

मनोवैज्ञानिक परिकथाएं(मनोचिकित्सक (आत्मा के उपचार के लिए, मुख्य चरित्र "I" की छवि के साथ, एक अच्छा जादूगर और मनो-सुधारात्मक (बच्चे के व्यवहार को धीरे से प्रभावित करने के लिए)डर को दूर करने, आत्मविश्वास हासिल करने आदि में मदद करें।

इसलिये, कहानी- भाषण समस्याओं वाले बच्चों के साथ काम करने में एक प्रभावी विकासात्मक, सुधारात्मक और मनोचिकित्सा उपकरण। और इस उपकरण को परिणाम देने के लिए, आपको उपयोग करने की आवश्यकता है पूरी तरह से परियों की कहानियां.

कार्यों परिकथाएं:

नैदानिक (पहचानना मौजूदा समस्याबच्चा);

भविष्य कहनेवाला (शुरुआती बचपन के अनुभवों की पहचान);

चिकित्सकीय (सुधारात्मक) (बच्चे की पेशकश की जाती है सकारात्मक उदाहरणव्यवहार).

. कहानी- बच्चों द्वारा पसंद की जाने वाली एक शैली, समझने योग्य और उनकी समझ के लिए सुलभ, ज्ञान, सलाह, दया और विभिन्न स्थितियों से बाहर निकलने के तरीकों का भंडार है।

प्रयोग परी कथा चिकित्सापूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ाने में, यह कई अलग-अलग मानसिक और भाषण प्रक्रियाओं को विकसित करता है।

मैंने, बदले में, विधि का उपयोग करने का निर्णय लिया परी कथा चिकित्साविशेष रूप से ओएनआर वाले बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के लिए, क्योंकि सुसंगत भाषण का उल्लंघन सीखने की कठिनाइयों के कारणों में से एक है, जो भाषण चिकित्सा अभ्यास द्वारा प्रकट किया गया था।

2.3. प्रायोगिक उपयोग परी कथा चिकित्सा.

विसर्जन के माध्यम से आपका काम परियों की कहानीमैंने एक विषय-विकासशील वातावरण बनाकर शुरुआत की। ये हैं बच्चों के विकास के विभिन्न कोने, धारण करने के गुण शैक्षणिक गतिविधियांऔर संगठन आराम: संगीत का कोना, कोना परिकथाएं, थिएटर कॉर्नर।

कनेक्टेड स्पीच बच्चों के साथ काम करने का सबसे कठिन सेक्शन है। विधि का उपयोग करके कक्षा में सुसंगत भाषण का विकास परी कथा चिकित्साकेंद्रीय स्थानों में से एक पर कब्जा करना चाहिए, क्योंकि कोई अन्य प्रकार की गतिविधि ऐसा प्रदान नहीं कर सकती है जटिल प्रभावपर भाषण क्षेत्रबच्चा। शैक्षणिकक्षतिपूर्ति समूह के बच्चों के सुसंगत भाषण के माध्यम से विकसित करने की प्रक्रिया परिकथाएंसंगठन के माध्यम से किया गया संयुक्त गतिविधियाँ (कक्षाएं, संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियां)और संगठन स्वतंत्र गतिविधिविद्यार्थियों के लिए कक्षाएं परिकथाएंनिम्नलिखित के अनुसार बनाया गया कलन विधि: सुनना, कहना, जियो और रचना करो परियों की कहानी.

मैं विद्यार्थियों के साथ अपने काम में कई तरह की विधियों और तकनीकों का उपयोग करता हूँ।

1. गेमिंग: नाटकीकरण खेल, निर्देशक के खेल, कथानक, बाहरी खेल, उपदेशात्मक खेल, खेल की समस्या की स्थिति।

2. मौखिक: बातचीत, कला शब्द, प्रश्न, प्रारूपण परिकथाएंचित्रों और दृष्टांतों के आधार पर, शब्द निर्माण।

3. दृश्य: चित्र और पेंटिंग, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ, वीडियो, अवलोकन, खेल पात्र।

4. व्यावहारिकअनुकरण परिकथाएं.

अपने काम में, मैं अनुसरण करता हूं सिद्धांतों:

सरल से जटिल तक;

उपलब्धता परिकथाएंउम्र और व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चा;

सद्भावना, ब्याज;

व्यवस्थित खेल और गतिविधियाँ;

समस्याग्रस्त स्थितियों का परिचय;

पदोन्नति।

मैं बच्चों के एक उपसमूह के साथ कक्षाएं संचालित करता हूं। हमारे समूह में बच्चों के रहने के पहले दिनों से, मैंने खेल-पाठों की शुरुआत की, वे बच्चे को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के अनुकूल बनाने में मदद करते हैं, स्थापित करते हैं भरोसेमंद रिश्ताएक बच्चे और एक वयस्क के बीच, और प्रत्येक बच्चे के विकास की विशेषताओं, उसकी रुचियों और आकांक्षाओं की पहचान करने में मदद करता है।

तकनीकों का उपयोग करके सुसंगत भाषण के विकास पर कक्षाएं परी कथा चिकित्सामेरे द्वारा सप्ताह में एक बार शुक्रवार को आयोजित किया जाता है, एक उदाहरण में दिखाया गया है (अनुप्रयोग 5). सप्ताह के दौरान मैं एक प्रारंभिक आयोजित करता हूं काम: दृष्टांतों को देखना, पात्रों के साथ समस्या की स्थितियों को निभाना परिकथाएं, नीतिवचन, बातें, पहेलियों पर चर्चा करना जिन्हें उठाया जा सकता है परियों की कहानी. मैं एक भौतिक दौड़ता हूँ मिनट, नायकों के साथ आउटडोर खेल परिकथाएं, मैं mnemotables, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग करता हूं। मैं वही प्लॉट बांटता हूं या 4 पाठों के लिए परी कथा, धीरे-धीरे सामग्री को जटिल बना रहा है। पाठ की योजना बनाते समय, मैं एक निश्चित योजना को लागू करता हूं, मैं इसे बच्चों पर नहीं थोपता, बल्कि उन्हें अपनी इच्छाओं, भावनाओं, भावनाओं को व्यक्त करने का अवसर देता हूं। पाठों की सामग्री बच्चों की खेल गतिविधियों पर आधारित होती है, जिसके लिए उन्हें बहुत अधिक बौद्धिक और की आवश्यकता नहीं होती है शारीरिक तनाव. संगीत और लयबद्ध खेलों और विश्राम विराम के उपयोग के साथ कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, इसलिए कक्षाओं के बाद बच्चे आराम, आराम और शांतिपूर्ण महसूस करते हैं। सुसंगत भाषण के विकास पर काम ललाट और व्यक्तिगत सीधे शैक्षिक गतिविधियों में कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार किया जाता है। इस स्तर पर कार्य की उपदेशात्मक सामग्री विभिन्न प्रकार की होती है थियेटर: डेस्कटॉप, उंगली, बिबाबो। एक फलालैनग्राफ का भी उपयोग किया जाता है। नाटकीय रूपांतर परिकथाएं, मिमिक टेबल परिकथाएं.

1. प्रत्येक पाठ की शुरुआत संगीत से होती है। संगीत शांत और सुकून देने वाला है।

2. यदि पाठ के दौरान यह ध्यान दिया जाता है कि खेल ने बच्चों को भावनात्मक रूप से पकड़ लिया है, तो मैं विश्राम अभ्यास करता हूं (स्वैच्छिक मांसपेशी तनाव और विश्राम)

3. यदि बच्चों की थकान प्रकट होती है, तो आसानी से बच्चों का ध्यान दूसरे प्रकार की ओर स्विच करें गतिविधियां:

नायकों की प्लास्टिसिन मूर्तियों की मॉडलिंग परिकथाएं;

एक तस्वीर बना रहा है;

मोज़ेक को इकट्ठा करना परियों की कहानी;

अनुक्रम रखना परियों की कहानियां और कहानी सुनाना(तस्वीरों से).

4. मैं अपनी कक्षाओं में विभिन्न पैंटोमिमिक अभ्यास शामिल करता हूं। रेखाचित्र: "हाय", "हर्ष", "डर", "आश्चर्य"आदि। वे बच्चों को स्वयं को प्रतिबिंबित करना सिखाते हैं भावनात्मक स्थितिलय, गति, चेहरे के भावों में। इससे शरीर का अनैच्छिक विश्राम होता है और फलस्वरूप भावनात्मक तनाव दूर होता है।

5. गतिशील विराम (कक्षा 2-5 मिनट के दौरान जब बच्चे थक जाते हैं).

6. स्पीच थेरेपी पांच मिनट (शब्दावली को सक्रिय करने के लिए व्यायाम).

7. फिंगर एक्सरसाइज ("मस्तिष्क जिम्नास्टिक")पर शाब्दिक विषयकार्य कार्यक्रम। इस तरह के अभ्यासों की मदद से, बाएं गोलार्ध के काम की भरपाई की जाती है। उनके कार्यान्वयन के लिए बच्चे से ध्यान और एकाग्रता की आवश्यकता होती है।

मनो-जिमनास्टिक अध्ययन करने के बाद थकान (पैंटोमाइम्स, गेम्स, एक्सरसाइज)शरीर के अनैच्छिक विश्राम की ओर जाता है और, परिणामस्वरूप, तनाव को दूर करता है।

केंद्रीय क्षण परी कथा चिकित्सा- बच्चों की स्वैच्छिक भागीदारी। इसलिए विशेष ध्यानमैं प्रेरणा (आलंकारिक पाठ, डिटिज, दंतकथाएं, दृष्टांतों को देखकर, आदि) को आकर्षित करता हूं, जबकि प्रत्येक बच्चा शिक्षक से खुद के प्रति एक चौकस रवैया महसूस करता है। पहली अवधि में, सभी बच्चे खेल में शामिल नहीं हुए, कुछ ने चुपचाप देखा कि क्या हो रहा है , इसलिए मुझे खेल में शामिल होने के लिए अतिरिक्त रूप से प्रेरित करना पड़ा (संगीत, परी कथा नायक, आदि।. इ।).

2.5. के साथ काम के चरण परियों की कहानी:

1. अनुष्ठान "अंदर प्रवेश परियों की कहानी» .

2. पढ़ना परिकथाएं.

3. चर्चा परिकथाएं.

4. पाठ के अंत में - एक अनुष्ठान "बाहर निकलें परिकथाएं» .

काम का 1 चरण:

प्रवेश करने की रस्म परियों की कहानी

बच्चों को धुन में मदद करने के लिए संगीतमय संगत परियों की कहानी.

आप संगीत के खिलौने, जादू की छड़ी या जादू की चाबी का उपयोग कर सकते हैं परिकथाएं.

एक खेल "जादुई गेंद",

कविता « कहानीहमसे मिलने आया था, अब उससे मिलने का समय हो गया है!,

नवीन व परियों की कहानी"गलती से मिला"में परी कथा बॉक्स, नीचे "जादुई कालीन"आदि।

इवान त्सारेविच मिलने आता है (बिबाबो गुड़िया)और एक पत्र लाता है। बच्चे जिज्ञासु होते हैं और पूछना: "इसे पढ़ें! पढ़ना!

के माध्यम से आ रहा है "मैजिक हूप"- में मिलता है परियों की कहानी.

काम का दूसरा चरण:

पढ़ना परिकथाएं

उदाहरण के लिए, कहानी: "छोटा चूहा कैसे बहादुर बन गया". हम आगे पढ़ते हैं परी कथा पूरी तरह से, बिना चर्चा के - यह काम का पहला संस्करण है।

दूसरा विकल्प: पढ़ने की प्रक्रिया में, आप सबसे महत्वपूर्ण अंशों पर रुक सकते हैं और प्रश्न पूछ सकते हैं।

विश्लेषण प्रश्न परिकथाएं:

चूहा क्यों डरता था?

क्या बनी ने उसके डर से निपटने में उसकी मदद की?

इसने मदद क्यों नहीं की?

जानवरों ने डर से कैसे निपटा?

चूहा हैरान क्यों था?

काम का 3 चरण:

विचार-विमर्श परिकथाएं

हम बच्चों से चर्चा करते हैं - किसको बहादुर कहा जाता है, किसको कायर कहा जाता है; पात्र एक दूसरे से कैसे भिन्न थे? बच्चे पहले प्रदर्शित करते हैं कि चूहा कैसे व्यवहार करता है, वह कितना डरता है, उसके चेहरे पर क्या भाव हैं, और फिर बनी। इसके बाद, हम उन मामलों को याद करते हैं जब हम डरते थे और हम एक ही समय में क्या महसूस करते थे। और तुम कब बहादुर, बहादुर थे? इन भावनाओं की तुलना करें। इसके बाद, हम अलग-अलग राज्यों में जो महसूस करते हैं उसका उच्चारण करते हैं। भय, क्रोध, कायरता किस रंग का हो सकता है? वे कैसे आवाज करते हैं, वे कैसे गंध करते हैं? उसी समय, हम विश्लेषण करते हैं कि उस व्यक्ति का क्या इंतजार है जो नहीं बदलता है। और फिर बच्चे कहनाकैसे वास्तविक जीवन में वे भय, चिंता, चिंताओं की भावना से मिलते हैं, कौन सी क्रियाएं सामना करने और बहादुर बनने में मदद करती हैं।

काम का चौथा चरण:

बाहर निकलने की रस्म परिकथाएं

पहला विकल्प: बाहर निकलने के लिए मेलोडी परिकथाएं.

विकल्प 2: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और का उच्चारण करें: "हम हाथ में हाथ डाले खड़े हैं - साथ में हम एक बड़े रिबन हैं, हम बड़े हो सकते हैं, हम छोटे हो सकते हैं, लेकिन कोई अकेला नहीं होगा।"

विकल्प 3: सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए।

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!

चलो एक साथ हाथ पकड़ें

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

विकल्प 4: "हम आज हमारे साथ हुई सभी सबसे महत्वपूर्ण चीजों को अपने साथ ले जाते हैं, जो कुछ भी हमने सीखा है।"

के साथ काम करने के लिए आवश्यकताएँ परियों की कहानी:

उपयुक्तता - मनोचिकित्सा परियों की कहानीसही स्थिति होने पर ही उपयोग करना उचित है (बच्चों का संघर्ष और झगड़ा, अवज्ञा, चिंता, आदि). अन्यथा, आप कर सकते हैं पूरे विचार को विकृत करें.

ईमानदारी - बेशक, शिक्षक को कथन में खुला और ईमानदार होना आवश्यक है।

खुराक - परी कथा चिकित्साप्रतिबिंब को प्रोत्साहित करता है। यह एक लंबी प्रक्रिया है। इसलिए असंभव है "अधिभार"मनोचिकित्सा वाले बच्चे परिकथाएंताकि वे उनके प्रति अपनी संवेदनशीलता न खोएं।

बच्चे हमेशा प्यार करते हैं "दोहराव". मैं भावनात्मक रूप से प्रभावी स्थितियों, एपिसोड - प्रतिस्थापन पर मौखिक टिप्पणी के लिए उद्देश्यपूर्ण खेल दोहराता हूं। उनमें मैं तत्वों के साथ अधिकांश रचनात्मक खेल का उपयोग करता हूं तलाशी: नायक को दिखाएं, आंदोलन, लय, संगीत से अनुमान लगाएं, अंत के साथ आएं।

मेरे अनुभव से पता चलता है कि परिकथाएंएक व्यक्ति के रूप में बच्चे का विकास। तरीका परी कथा चिकित्साक्षतिपूर्ति समूह के बच्चों के साथ सुधार कार्य में केंद्रीय स्थानों में से एक पर कब्जा कर लेता है, क्योंकि कोई अन्य प्रकार की गतिविधि बच्चे के भाषण क्षेत्र पर इतना जटिल प्रभाव प्रदान नहीं कर सकती है। कहानीन केवल संज्ञानात्मक रुचि और प्रेरणा को बढ़ाता है शिक्षण गतिविधियां, बल्कि बच्चे को विश्लेषण करने, तर्क करने, कारण और प्रभाव संबंधों की तलाश करने और निष्कर्ष निकालने के लिए भी प्रोत्साहित करता है। इसलिए, उपयोग परिकथाएंमुझे बाल विकास के लिए एक समग्र दृष्टिकोण प्रदान करता है। कहानीएक बच्चे के लिए, यह एक खेल है, जादू है, और परिणाम इतना महत्वपूर्ण नहीं है जितना कि बच्चे के लिए आवश्यक खेल को बनाए रखना वास्तव में है शानदार माहौल. थोड़ा परिकथाएं, एक छोटा सा चमत्कार, और आप पहले से ही एक खुश और देखते हैं स्वस्थ बच्चा.

लोक ज्ञान कहता है: एक बच्चा ब्रह्मांड की एक खुली किताब है जिसे वयस्कों को पढ़ना सीखना चाहिए। कहानीएक बच्चे के लिए, यह चमकीले रंगों, चमत्कारों और रोमांच से भरा एक छोटा सा जीवन है। सुनना परियों की कहानीइसे बनाकर या खेलकर, बच्चे अनुभवों और छवियों की दुनिया के माध्यम से वास्तविकता में महारत हासिल करते हैं।

2.6. प्रयोग स्मृती-विज्ञान 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास में।

चूंकि मैं अपने काम में उपयोग करता हूं परी कथा चिकित्सातब मैंने उपयोग करने का फैसला किया बच्चों को कहानी सुनाना सिखाने के लिए निमोनिक्स.

स्मृती-विज्ञानग्रीक से अनुवादित "स्मृति की कला". स्मृती-विज्ञानविधियों और तकनीकों की एक प्रणाली है जो सूचना, विकास के सफल संस्मरण, संरक्षण और पुनरुत्पादन को सुनिश्चित करती है अलग - अलग प्रकार स्मृति: श्रवण, दृश्य, मोटर, स्पर्श, सोच, कल्पना। आखिरकार, वे सुसंगत भाषण के पूर्ण विकास से निकटता से संबंधित हैं। बुनियादी "गुप्त" स्मृती-विज्ञानबहुत ही सरल और प्रसिद्ध। जब कोई व्यक्ति अपनी कल्पना में कई दृश्य छवियों को जोड़ता है, तो मस्तिष्क इस संबंध को ठीक करता है। और भविष्य में, जब इस संघ की छवियों में से एक को याद किया जाता है, तो मस्तिष्क पहले से जुड़ी सभी छवियों को पुन: पेश करता है। बालवाड़ी में निमोनिक्सयाद रखने की एक प्रभावी विधि के रूप में, आमतौर पर इसमें महारत हासिल है सरल उदाहरण. आरंभ करने के लिए, मैंने बच्चों को स्मरणीय वर्गों से परिचित कराया - समझने योग्य चित्र जो एक शब्द, वाक्यांश, इसकी विशेषताओं या एक साधारण वाक्य के लिए खड़े हैं। फिर उसने स्मृति चिन्हों का प्रदर्शन करके कक्षाओं को जटिल बनाया - यह पहले से ही चार चित्रों का एक वर्ग है, जिससे आप एक छोटा बना सकते हैं 2-3 वाक्यों में कहानी. और अंत में सबसे जटिल संरचना- ये निमोनिक टेबल हैं और यह मैं अपने काम में उपयोग करता हूं। निमोटेबल्स परिकथाएंयोजनाबद्ध प्रतिनिधित्व हैं जिसके द्वारा आप पूरे को याद और पुन: पेश कर सकते हैं कहानी, परियों की कहानीया एक कविता भी। शुरुआत में, मैंने चुना परिकथाएंबोल्शेव टी.वी. के मैनुअल से हम इसके अनुसार अध्ययन करते हैं परियों की कहानी. मदद से प्रीस्कूलर की सोच का विकास स्मृती-विज्ञान". जैसा उपदेशात्मक सामग्रीचयनित के अनुसार डिज़ाइन किए गए मेमोनिक टेबल परिकथाएं(अनुप्रयोग 6). मैं माता-पिता को हमारी कक्षाओं के लिए आरेख बनाने में शामिल करना चाहता हूं परी कथा चिकित्सा.

स्मरणीय तालिकाओं के साथ काम करने से बच्चों को पढ़ाने में लगने वाला समय काफी कम हो जाता है retelling छोटी कहानियाँ . इस संबंध में, उसने सुधारात्मक और विकासात्मक वर्गों के संगठन की संरचना विकसित की।

mnemotables का उपयोग करने वाली कक्षाओं में शामिल हैं खुद:

पढ़ने से पहले परिकथाएं;

प्रदर्शन परी कथा नाटक शिक्षक(फिंगर थिएटर, बिबाबो कठपुतली, फलालैनग्राफ पर थिएटर का उपयोग करके);

विषय पर डिडक्टिक गेम्स परिकथाएं;

प्रतीकों पर विचार और चर्चा;

स्मरक पटरियों का संकलन (खेल का उपयोग किया जाता है "इसे सही क्रम में रखें", "क्या चीज़ छूट रही है").

परियों की कहानी की रीटेलिंगप्रतीकों के आधार पर (इमेजिस).

एक स्मरणीय तालिका का उपयोग करते हुए एक पाठ का एक उदाहरण परियों की कहानियों में दिखाया गया है(एप्लिकेशन 7).

प्राप्त ज्ञान को समेकित करने के लिए, आप बच्चों के साथ कवर किए गए विषय पर एल्बम बना सकते हैं बच्चों की कहानियां और चित्र. सबसे आश्चर्यजनक बात यह है कि बच्चे अपने स्वयं के स्कीमा-मॉडल और मेनेमोटेबल्स के साथ आने में सक्षम होते हैं, जो उन्हें ज्ञात सूचना एन्कोडिंग प्रतीकों का उपयोग करते हैं।

प्रत्येक विषय पर चार सत्रों में कार्य किया जाता है, जिसमें विभिन्न रूपों और कार्य विधियों का उपयोग किया जाता है, कार्यों के अनुक्रम, उनकी विविधता, गतिविधियों के परिवर्तन (स्मृति तालिका के साथ काम करना, प्रयोग करना, उपदेशात्मक खेल, अनुमान लगाना पहेलियों, मॉडलिंग, ड्राइंग, तालियाँ, आदि)।

इस दिशा में कार्य करते हुए आपको निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए

प्रति सप्ताह 1 पाठ का संचालन करें, प्रति माह 4 पाठ - एक के साथ परिचित परियों की कहानी.

महीने के दौरान, जबकि बच्चे एक विशेष से परिचित हो जाते हैं परियों की कहानी, निमोटेबल्स और कोलाज व्यक्तिगत कार्य के लिए समूह में रहते हैं।

अगले पाठ से पहले, बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य करें, उनके अनुसार कोलाज और स्मरणीय तालिकाओं पर विचार करें परियों की कहानीपिछले पाठों से।

चार कक्षाओं के बाद, काम के अंत में परियों की कहानी, स्मरणीय तालिकाओं को एक किताब के कोने में रखा गया है।

बच्चों को कोडिंग में शामिल करें (प्रतीकों का आविष्कार) परिकथाएं, कविताएँ, प्रतीकों को सुलझाने में व्यायाम।

इस प्रकार, मॉडल आरेखों और मेनेमोटेबल्स की सहायता से, आप निम्नलिखित प्राप्त कर सकते हैं: परिणाम:

बच्चों को चाहो रीटेल फेयरी टेल्स - जैसे क्लास मेंसाथ ही रोजमर्रा की जिंदगी में।

अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करें।

शब्दावली सक्रिय करें।

शर्मीलेपन, शर्मीलेपन को दूर करने में बच्चों की मदद करने के लिए, दर्शकों के सामने स्वतंत्र रूप से खड़े होना सीखें।

सारांश उपरोक्त, इस बात पे ध्यान दिया जाना चाहिए कि भाषण गतिविधिमें गठित और संचालित निकट संबंधसभी मानसिक प्रक्रियाओं के साथ। विशेष शिक्षाभाषण चिकित्सा के एक व्यापक कार्यक्रम की मदद से किया जाना चाहिए, जिसमें न केवल भाषण प्रणाली के घटकों का विकास शामिल है, बल्कि मानसिक कार्यों को ठीक करने के उद्देश्य से भी है। इसलिए, तकनीकों का उपयोग स्मृती-विज्ञानबच्चों के भाषण के विकास पर काम में, हमारी राय में, सबसे प्रासंगिक है जहां तक ​​कि:

- दृश्य मॉडलिंग ओएचपी वाले बच्चों के लिए सुसंगत भाषण में महारत हासिल करना आसान बनाता है, क्योंकि प्रतीकों, चित्रलेखों, विकल्प, योजनाओं के उपयोग से याद रखने में सुविधा होती है और स्मृति की मात्रा बढ़ जाती है और सामान्य तौर पर, बच्चों की भाषण-सोच गतिविधि विकसित होती है;

- चालें दृश्य मॉडलिंगमस्तिष्क के प्राकृतिक स्मृति तंत्र का उपयोग करें और आपको सूचनाओं को संग्रहीत करने, संग्रहीत करने और वापस बुलाने की प्रक्रिया को पूरी तरह से नियंत्रित करने की अनुमति दें;

- जो बच्चे भविष्य में दृश्य मॉडलिंग के साधनों के मालिक हैं, वे संचार और सीखने की प्रक्रिया में स्वतंत्र रूप से भाषण विकसित करने में सक्षम हैं।

मेनेमोटेबल्स का उपयोग करते समय परिकथाएंबच्चे अभ्यास कौशल कहानी सुनाएंदृश्यता का उपयोग करना; रचना करने की क्षमता को मजबूत करना परियों की कहानी जुड़ी, एक तार्किक क्रम में, चिह्न प्रतीकों को छवियों के साथ सहसंबंधित करें; भाषण में शब्दों और भावों को सक्रिय करें जो आपको शुरू और समाप्त करने की अनुमति देते हैं परियों की कहानी;

स्मृती-विज्ञानयाद रखने और याद करने की तकनीकों को शिक्षित करता है, जो बदले में मानसिक प्रक्रियाओं, संचार कौशल और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास में योगदान देता है। बच्चों में सीखने में रुचि विकसित होती है और कहानी कहने साहित्यिक कार्य, इस प्रकार, स्मृती-विज्ञानन केवल स्मृति के विकास को प्रभावित करता है, बल्कि कल्पना, एक बच्चे द्वारा छवियों के दृश्य को भी प्रभावित करता है। सुसंगत भाषण के गठन के लिए आवेदन करना आधुनिक तरीकेबच्चों की जरूरतों के लिए उनके आवेदन को सीखना और व्यवहार में लाना, अनुकूलन करना संभव है शैक्षणिक गतिविधि , जिससे ऐसे बच्चों के अपने आसपास की वास्तविकता के सामाजिक अनुकूलन के स्तर में वृद्धि होती है। स्मरणीय तालिकाओं के उपयोग से बच्चों के लिए सुसंगत भाषण में महारत हासिल करना बहुत आसान हो जाता है, एक योजना-योजना की उपस्थिति बनाती है कहानियां स्पष्ट, जुड़ा और सुसंगत।

दिसंबर की शुरुआत में, मैंने बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास का एक मध्यवर्ती निदान किया। (एप्लिकेशन 8)विधि उपयोग परी कथा चिकित्सासुधारात्मक कार्य प्रणाली में एक सकारात्मक परिणाम देता है, जिसकी पुष्टि बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास के स्तर के निदान के आंकड़ों से होती है। नैदानिक ​​आंकड़ों से पता चलता है कि सितंबर 2016 में शिक्षा के प्रारंभिक चरण में, अधिकांश बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास का स्तर औसत से नीचे था। और दिसंबर में, परिणाम से पता चला कि कुछ बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के स्तर में वृद्धि हुई है और यह उपयोग की प्रभावशीलता को इंगित करता है परी कथा चिकित्सा.

3. निष्कर्ष।

मेरे काम के परिणामों के बारे में बात करना अभी भी जल्दबाजी होगी, क्योंकि शैक्षणिक वर्षजारी है और काम समाप्त नहीं हुआ है। लेकिन प्रारंभिक परिणामों को संक्षेप में, मैंने देखा कि बच्चे अधिक आराम से हो गए, वे शुरू हो गए अपने विचार व्यक्त करें, उनकी शब्दावली को फिर से भर दिया जाता है, बच्चे धीरे-धीरे खेलों में रचनात्मकता को अधिक सक्रिय रूप से दिखाना शुरू कर देते हैं - नाटक, खेल - नाटक, इससे बच्चे को मनोवैज्ञानिक रूप से नायक के करीब आने की अनुमति मिलती है परिकथाएं, उसकी जीत और हार, खुशी और दुर्भाग्य से बचे। बच्चों का भाषण अधिक सुसंगत हो जाता है, श्रोताओं के लिए दिलचस्प होता है, बच्चे सटीक शब्दों और वाक्यांशों का चयन करने की कोशिश करते हैं जो दूसरों के लिए सुलभ होते हैं, जो सुसंगत भाषण के स्तर में वृद्धि का संकेत देता है। नियमितता परी कथा चिकित्सासमेकन में योगदान देता है सकारात्म असरबच्चे के व्यक्तित्व और भाषण के विकास में।

इस प्रकार, उपरोक्त सामग्रियों के आधार पर, हम निम्नलिखित बना सकते हैं: जाँच - परिणाम: अगर परी कथा चिकित्सासकारात्मक परिणाम देता है, इतने कम समय में भी, इसे प्रीस्कूलर में सुसंगत भाषण के उल्लंघन को दूर करने के लिए काम में शामिल किया जाना चाहिए। प्रयोग बच्चों के साथ काम में परी कथा चिकित्साजिन्हें भाषण के विकास में समस्या है, बस आवश्यक है, क्योंकि गतिविधि का यह रूप नया है मनोविज्ञान में प्रौद्योगिकी शैक्षणिक सुधारबच्चे. करने के लिए धन्यवाद - परी कथा चिकित्साबच्चों को न केवल स्कूली शिक्षा के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताएं देना संभव है, बल्कि अन्य लोगों के साथ संवाद करने की आवश्यकता, वयस्कों और साथियों के साथ संपर्क स्थापित करने की क्षमता, उनके साथ बातचीत करना, उभरती परिस्थितियों में भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया देना भी संभव है। संचार, मानव समाज में स्वीकृत उनकी भावनात्मक स्थितियों को दिखाएं। मेरा मानना ​​है कि मैंने अपने काम में जिस साहित्य का इस्तेमाल किया वह वास्तव में प्रभावी है, प्रभावी है और सकारात्मक परिणाम देता है।

भविष्य की योजनाएं। मेरी योजना पढ़ाई जारी रखने की है वैज्ञानिक साहित्य, प्रयोग पर अन्य लेखकों के प्रयोगों और कार्यों से परिचित हो जाता है परी कथा चिकित्सा. उपयोग परी कथा चिकित्सान केवल प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में, बल्कि संवेदनशील क्षणों में, छुट्टियों और मनोरंजन में भी। और माता-पिता को भी जोड़ो, उन्हें तत्वों के महत्व के बारे में समझाओ परी कथा चिकित्सायह दिखाने के लिए कि ऐसी गतिविधियों से बच्चों में क्या रुचि पैदा हो सकती है, बच्चे के विकास में वे क्या भूमिका निभाते हैं। रूसी लोक के अनुसार चरित्र गुण बनाने के लिए माता-पिता को शामिल करें परिकथाएं. साथ ही मनोचिकित्सा और मनो-सुधारात्मक पुस्तकालय बनाने के लिए परिकथाएं, जो बच्चों को आक्रामकता, कठोरता, भय, अंधेरे के डर, लालच से छुटकारा पाने में मदद करेगा।

"साहित्य में परियोजना पद्धति" - सफल परियोजना गतिविधियों के लिए नियम (छात्रों के लिए)। अग्रणी विचार। टीमें प्रतिस्पर्धा नहीं करती हैं। पाठ के प्रकार। परियोजना व्यक्तित्व गतिविधि। ज्ञान और कौशल के लिए जाँच और लेखांकन में एक पाठ के रूप में परियोजनाओं की विधि। उद्देश्यपूर्णता। समस्या। योजना। गैर-पारंपरिक पाठों का उद्देश्य: उत्पाद। पोर्टफोलियो। परियोजना गतिविधि का परिणाम।

"स्वास्थ्य-बचत पाठ" - शिक्षा प्रणाली में सुधार के प्राथमिकता वाले कार्य: सकारात्मक बनाना मनोवैज्ञानिक वातावरण. नेत्र व्यायाम। समूह कार्य विधियों का उपयोग। एक घेरे में आ जाओ। पाठ के चरणों का पालन करें। मंथन. विधि "एनर्जाइज़र": व्यायाम "बाजीगर"। समूह 1: पाठ में स्वास्थ्य की बचत की स्थिति।

"प्रौद्योगिकियां और शिक्षण के तरीके" - तीसरा: समस्या को हल करने के सैद्धांतिक रूप से संभव तरीके और चुनी हुई विधि की व्यावहारिक अव्यवहारिकता के बीच एक विरोधाभास है। विधि की महारत बुद्धिशीलता", बाहर ले जाना" गोल मेज़", सांख्यकी पद्धतियाँ। विधि का उद्देश्य छात्रों के बीच स्व-शैक्षिक गतिविधि का विकास है। अभिनव शिक्षण मॉडल की विशेषताओं की तुलना।

स्कूल में स्वास्थ्य-बचत गतिविधियाँ। एक सक्रिय-मोटर प्रकृति की गतिविधियाँ। "आरंभिक" विषय पर कक्षा 8 के पाठ को सामान्य बनाना रासायनिक अवधारणाएं". सूचक तर्कसंगत संगठनशैक्षिक प्रक्रिया हैं: रसायन विज्ञान शिक्षक। दैहिक। विद्यार्थी। मात्रा अध्ययन भार. स्वास्थ्य बचत प्रौद्योगिकियांरसायन शास्त्र का अध्ययन करते समय।

"स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां" - में उपयोग की जाने वाली स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां शिक्षण संस्थानआरएफ. स्कूल जोखिम कारक जो स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य के स्तर को कम करते हैं। शिक्षा और स्वास्थ्य देखभाल दोनों के प्रबंधन का हित केवल औपचारिक है। स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के कार्यान्वयन में मनोवैज्ञानिक की भूमिका। विकास पाठ गतिविधियों को बदलने के लिए पाठ (शारीरिक शिक्षा, ड्राइंग, काम, आदि)।

"गणित के पाठों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां" - कार्य: एक कास्टिक वैज्ञानिक ने गणना की कि नाखूनों के नीचे से 1 ग्राम गंदगी में 38,000,000 रोगाणु होते हैं, बीमार होने के लिए यह 1/100 भाग को निगलने के लिए पर्याप्त है। शारीरिक शिक्षा अनिवार्य अभिन्न अंगपाठ। जापान में औसत अवधिपुरुषों का जीवन 78 वर्ष है। स्वास्थ्य - गणित के पाठ में प्रौद्योगिकियों की बचत।

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प्रतिलिपि

1 नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विहार 47 "श्वेतलोग्राद पेत्रोव्स्की का इंद्रधनुष" नगरपालिका जिलाशिक्षकों के लिए परामर्श विषय: "स्वास्थ्य-बचत तकनीक के रूप में फेयरीटेल थेरेपी" द्वारा तैयार: शिक्षक एमबीडीओयू डीएस 47 "इंद्रधनुष" डायचेन्को एन.ए. स्टावरोपोल

2 चिकित्सक और शिक्षक दोनों ही बच्चों के स्वास्थ्य में लगातार हो रही गिरावट को लेकर चिंतित हैं। हमारे समय में स्वस्थ बच्चे का जन्म दुर्लभ हो गया है। इसका कारण और खराब पारिस्थितिकी, और असंतुलित पोषण, और सूचनात्मक और न्यूरोसाइकिक अधिभार, और मोटर गतिविधि में कमी। लेकिन स्वास्थ्य केवल रोग या दुर्बलता का अभाव नहीं है; यह पूर्ण शारीरिक, मानसिक, नैतिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है। विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के उद्देश्य से विभिन्न रूपों और प्रकार की गतिविधियों का एक सामान्य नाम प्राप्त हुआ - "स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां"। स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग विभिन्न गतिविधियों में किया जाता है और इन्हें इस प्रकार प्रस्तुत किया जाता है: स्वास्थ्य को बनाए रखने और उत्तेजित करने के लिए प्रौद्योगिकियां (रिदमोप्लास्टी, गतिशील विराम, बाहरी और खेल खेल, विश्राम, फिंगर जिम्नास्टिक, आंखों के लिए जिम्नास्टिक, सांस लेने के व्यायाम, खेल स्वास्थ्य में सुधार करने वाले जिम्नास्टिक)। एक स्वस्थ जीवन शैली सिखाने के लिए प्रौद्योगिकियां (सुबह जिमनास्टिक, शारीरिक शिक्षा, आत्म-मालिश, सक्रिय मनोरंजन (शारीरिक संस्कृति अवकाश, खेल अवकाश, संगीत अवकाश, स्वास्थ्य दिवस, एक्यूप्रेशर)। परी कथा चिकित्सा स्वास्थ्य के प्रकारों में से एक है- बचत प्रौद्योगिकियों। अभिनव विधिबच्चों के साथ काम करने में, जो आपको सबसे अधिक हल करते हुए, एक परी कथा की मदद से बच्चे को धीरे और विनीत रूप से प्रभावित करने की अनुमति देता है विभिन्न कार्य. परी कथा चिकित्सा का उद्देश्य बच्चे की आत्म-जागरूकता विकसित करना है और स्वयं और दूसरों के साथ संपर्क प्रदान करता है, लोगों के बीच आपसी समझ के निर्माण में योगदान देता है और व्यवहार और प्रतिक्रिया के आवश्यक पैटर्न को आत्मसात करता है, स्वयं और दुनिया के बारे में नया ज्ञान . परी कथा चिकित्सा के सिद्धांत बच्चे को उसके साथ पेश करना है ताकत, जीवन के अनुभव के आदान-प्रदान में, विभिन्न स्थितियों से गैर-मानक, इष्टतम तरीकों की तलाश में, चेतना और व्यवहार के अपने क्षेत्र के "विस्तार" में। यह विधि खुद को और दूसरों को सुनने की क्षमता विकसित करती है, नई चीजों को स्वीकार करना और बनाना सीखती है। परी कथा चिकित्सा में प्रत्येक पाठ की प्रक्रिया में, आप अतिरिक्त रूप से कुछ समस्याओं को हल कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, स्वैच्छिक ध्यान का अभ्यास करना

3 या समूह सामंजस्य, पारस्परिक सहायता और समर्थन की भावना का विकास, या स्मृति विकास, भावनात्मक और व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं का विस्तार, जहां उदाहरण हैं कहानी के नायकबच्चे मानवीय चरित्रों को समझना सीखते हैं। परियों की कहानियों के कार्य: 1. परियों की कहानियों के ग्रंथ बच्चों और वयस्कों दोनों में भावनात्मक प्रतिध्वनि पैदा करते हैं। परियों की कहानियों की छवियां एक साथ दो मानसिक स्तरों पर अपील करती हैं: चेतना और अवचेतन के स्तर तक। 2. परी कथा चिकित्सा की अवधारणा सूचना के वाहक के रूप में रूपक के मूल्य के विचार पर आधारित है: महत्वपूर्ण घटनाओं के बारे में; के विषय में जीवन मूल्य; लक्ष्य निर्धारण के बारे में; के विषय में आंतरिक संसारलेखक (एक लेखक की परी कथा के मामले में)। 3. प्रतीकात्मक रूप में परियों की कहानी में इस बारे में जानकारी है: यह दुनिया कैसे काम करती है, इसे किसने बनाया; अपने जीवन के विभिन्न अवधियों में किसी व्यक्ति के साथ क्या होता है; एक महिला आत्म-साक्षात्कार की प्रक्रिया में किन चरणों से गुजरती है; मनुष्य आत्म-साक्षात्कार की प्रक्रिया में किन चरणों से गुजरता है; जीवन में किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है और उनसे कैसे निपटा जाए; दोस्ती और प्यार को कैसे हासिल और महत्व दिया जाए; जीवन में मार्गदर्शन करने के लिए कौन से मूल्य हैं; माता-पिता और बच्चों के साथ संबंध कैसे बनाएं; कैसे क्षमा करें। महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक परियों की कहानीयह अनुभव का भण्डार है, अर्थात मनो-चिकित्सीय कार्य समाप्त होने के बाद भी यह बच्चे पर अपना प्रभाव डालता रहता है। तात्याना दिमित्रिग्ना ज़िन्केविच-इस्तिग्नेवा द्वारा प्रस्तुत परियों की कहानियों की टाइपोलॉजी पर विचार करें: 1. कलात्मक परियों की कहानियां। इनमें लोगों की सदियों पुरानी बुद्धि से बनाई गई परियों की कहानियां और लेखक की कहानियां शामिल हैं। यह ऐसी कहानियाँ हैं जिन्हें आमतौर पर परी कथाएँ, मिथक, दृष्टान्त कहा जाता है। 2. लोक कथाएँ। लोक कथाओं के कथानक विविध हैं। उनमें से हैं निम्नलिखित प्रकार. जानवरों के बारे में किस्से, लोगों और जानवरों के बीच संबंध। घरेलू किस्से। वे अक्सर उलटफेर के बारे में बात करते हैं पारिवारिक जीवन, हल करने के तरीके दिखा रहा है संघर्ष की स्थिति. वो हैं

4 एक स्थिति बनाएं व्यावहारिक बुद्धिऔर प्रतिकूल परिस्थितियों के संबंध में हास्य की एक स्वस्थ भावना, छोटी पारिवारिक चालों के बारे में बात करें। परिवर्तन की दास्तां, परिवर्तन। ऐसी परियों की कहानी का एक उदाहरण जी. के. एंडरसन की परी कथा "द अग्ली डकलिंग" है। डरावने किस्से। बुरी आत्माओं के किस्से। डरावनी कहानियाँ भी। जाहिर है, यहां हम बच्चों के आत्म-चिकित्सा के अनुभव से निपट रहे हैं: एक परी कथा में बार-बार मॉडलिंग और खतरनाक स्थिति में रहने से, बच्चे तनाव से मुक्त हो जाते हैं और प्रतिक्रिया के नए तरीके प्राप्त करते हैं। बच्चों (7 वर्ष से अधिक उम्र के) और किशोरों के समूह में डरावनी कहानियाँ सुनाने की सलाह दी जाती है। और डरावनी कहानी का अंत अप्रत्याशित और मजेदार होना चाहिए। जादू के किस्से। 6 7 साल के लोगों के लिए सबसे आकर्षक परियों की कहानी। परियों की कहानियों के लिए धन्यवाद बेहोश व्यक्ति"एकाग्र" आता है जीवन ज्ञानऔर के बारे में जानकारी आध्यात्मिक विकासव्यक्ति। 3. लेखक की कलात्मक कहानियाँ। बच्चों को उनके आंतरिक अनुभवों को समझने में मदद करने के लिए, उनके साथ काम करने के लिए एक लेखक की परी कथा चुनना उचित है। विशेष बच्चों के साथ काम करने में, लेखक की परी कथा मामिन-सिबिर्यक डी.एन. "द ग्रे नेक" उपयुक्त है। लक्ष्य के साथ काम करते समय, या जब कोई व्यक्ति हार जाता है आखरी आशा, एल। पेंटेलेव "टू फ्रॉग्स" द्वारा अपनी आखिरी ताकत परी कथा को जीना या खोना नहीं चाहता है। 4. उपदेशात्मक कहानियाँ। उपदेशात्मक कहानियों के रूप में परोसा जाता है अध्ययन कार्य. कक्षा में, बच्चों को उपदेशात्मक परियों की कहानियों के रूप में गणितीय उदाहरण लिखना सिखाया जा सकता है। इन कहानियों में, एक उदाहरण को हल करना एक परीक्षा पास करना है, हल किए गए उदाहरणों की एक श्रृंखला नायक को सफलता की ओर ले जाती है। 5. मनो-सुधारात्मक परियों की कहानियां बच्चे के व्यवहार को धीरे से प्रभावित करने के लिए बनाई जाती हैं। यहाँ सुधार का अर्थ है व्यवहार की एक अप्रभावी शैली के "प्रतिस्थापन" को अधिक उत्पादक के साथ, साथ ही साथ जो हो रहा है उसके अर्थ के बारे में बच्चे को स्पष्टीकरण। एक मनो-सुधारात्मक परी कथा को बिना चर्चा के एक बच्चे को पढ़ा जा सकता है। इस प्रकार, हम उसे अपने साथ अकेले रहने और सोचने का अवसर देंगे। यदि बच्चा चाहता है, तो आप उसके साथ परियों की कहानी पर चर्चा कर सकते हैं, इसे गुड़िया, चित्र, एक सैंडबॉक्स और लघु आकृतियों की मदद से खेल सकते हैं। 6. मनोचिकित्सक परियों की कहानियां। परियों की कहानियां जो घटित होने वाली घटनाओं के गहरे अर्थ को प्रकट करती हैं। दूसरी ओर, कहानियां जो यह देखने में मदद करती हैं कि क्या हो रहा है। ऐसी परियों की कहानियां हमेशा स्पष्ट नहीं होती हैं, उनका हमेशा पारंपरिक रूप से सुखद अंत नहीं होता है, लेकिन वे हमेशा गहरे और हार्दिक होते हैं।

5 परियों की कहानियां हैं जो महिलाओं के ज्ञान ("फ्रॉस्ट", "लिटिल खावरोशेका", "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का", "स्नो मेडेन", एस टी अक्साकोव "स्कार्लेट फ्लावर", "सिंड्रेला", "स्लीपिंग ब्यूटी" श्री पेरौल्ट को शिक्षित करती हैं। , ब्रदर्स ग्रिम और अन्य लोगों द्वारा "लेडी स्नोस्टॉर्म", और एक वास्तविक पुरुष नायक और परिवार के मुखिया के गुण ("द फ्रॉग प्रिंसेस", जहां, हालांकि महिला पथ दिखाई देता है, मुख्य पात्र एक पुरुष है)। परी कथा चिकित्सा में उपयोग की जाने वाली मुख्य विधियाँ: एक परी कथा बताना एक परी कथा खींचना परी कथा चिकित्सा निदान एक परी कथा की रचना करना कठपुतली बनाना एक परी कथा का मंचन छिपा कारण"खराब व्यवहार। आमतौर पर पाँच होते हैं। एक बच्चा बुरा व्यवहार करता है यदि: वह अपनी ओर ध्यान आकर्षित करना चाहता है। इस मामले में, सुधारात्मक परी कथा ध्यान आकर्षित करने के सकारात्मक तरीके पेश करेगी। वह स्थिति, वयस्कों, साथियों पर हावी होना चाहता है। इस कहानी में, मुख्य विचार यह होगा कि एक अच्छा "नेता" सबसे पहले अपने दोस्तों की देखभाल करता है। वह एक वयस्क से किसी बात का बदला लेना चाहता है। उसी समय, परी कथा में समस्या के बारे में नायक की विकृत दृष्टि और व्यवहार के सही मॉडल का संकेत है। वह डरा हुआ है, चिंतित है, वह असफलता से बचना चाहता है। इस मामले में, सुधारक परी कथा के नायक मुख्य चरित्र को समर्थन प्रदान करते हैं और भय को दूर करने के तरीके प्रदान करते हैं। उसे अनुपात का कोई बोध नहीं है। इस मामले में, एक मनो-सुधारात्मक परी कथा स्थिति को बेतुकेपन के बिंदु पर ला सकती है, नायक के कार्यों के परिणामों को दिखा सकती है, और उसके लिए व्यवहार शैली की पसंद को छोड़ सकती है ("नेहोचुहा", " स्वर्ण मृग”, "दलिया का बर्तन", आदि)। एक परी कथा या कहानी को शक्ति और सहायता प्राप्त करने के लिए, इसके निर्माण के लिए कुछ नियमों का पालन करना आवश्यक है (काम का यह रूप 5 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के लिए उपयोग किया जाता है): 1. परी कथा कुछ हद तक समान होनी चाहिए बच्चे की समस्या के लिए, लेकिन किसी भी मामले में इससे कोई सीधा समानता नहीं है। 2. परी कथा को एक वैकल्पिक अनुभव प्रदान करना चाहिए, जिसके उपयोग से बच्चा अपनी समस्या को हल करने में एक नया विकल्प चुन सकता है।

6 3. एक परी कथा का कथानक एक निश्चित क्रम में प्रकट होना चाहिए: एक बार की बात है। एक परी कथा की शुरुआत, अपने नायकों से मिलना। 3-4 साल के बच्चों के लिए, खिलौनों, छोटे पुरुषों और जानवरों को परियों की कहानियों के मुख्य पात्र बनाने की सिफारिश की जाती है। 5 साल की उम्र से, परियों, जादूगरों, राजकुमारियों, राजकुमारों, सैनिकों आदि से शुरू होकर, लगभग 5-6 साल की उम्र से, बच्चा परियों की कहानियों को पसंद करता है। पर किशोरावस्थापरियों की कहानियां- दृष्टांत और घरेलू कहानियां दिलचस्प हो सकती हैं। और अचानक, एक दिन, हीरो को किसी तरह की समस्या का सामना करना पड़ता है, एक संघर्ष जो बच्चे की समस्या से मेल खाता है। इस वजह से, यह दिखाया गया है कि समस्या का समाधान क्या है, और परी कथा के नायक इसे कैसे करते हैं। चरमोत्कर्ष। परी कथा के नायक कठिनाइयों का सामना करते हैं। विनिमय। चिकित्सीय कथा का खंडन सकारात्मक होना चाहिए। कहानी का नैतिक कहानी के पात्र अपने कार्यों से सीखते हैं। उनका जीवन मौलिक रूप से बदलता है। 4. एक परी कथा कथानक का विश्लेषण - जागरूकता, व्याख्या, प्रत्येक परी कथा स्थिति के पीछे क्या है, कथानक के निर्माण के पीछे, पात्रों के व्यवहार के पीछे। उदाहरण के लिए, विश्लेषण करने के लिए प्रसिद्ध परी कथा. बच्चों द्वारा परी कथा सुनने के बाद, उनसे कई प्रश्न पूछे जाते हैं: आप क्या सोचते हैं, क्या (किस बारे में, किसके बारे में) यह परी कथा है? आपको इनमें से कौन सा किरदार सबसे ज्यादा पसंद (नापसंद) आया? आपको ऐसा क्यों लगता है कि इस या उस नायक ने कुछ खास चीजें कीं? सोचो क्या होगा अगर नायकऐसा काम नहीं किया। आपको क्या लगता है, अगर एक परी कथा में केवल अच्छे (या बुरे) पात्र होते, तो वह किस तरह की परी कथा होती? परियों की कहानियों में अच्छे और बुरे पात्र क्यों होते हैं? अंत में, मैं यह कहना चाहूंगा कि हर कोई बच्चों के लिए परियों की कहानियों की रचना कर सकता है। शुरुआत में यह आसान नहीं है, लेकिन इसे सीखा जा सकता है। झगड़े, शिक्षा और दंड के बजाय, बस अपने बच्चे के साथ एक परी कथा की रचना करें। परियों की कहानी बच्चे के शुरुआती विकास में मदद करेगी, बच्चे, किशोरी या में तनाव को दूर करेगी

7 वयस्क। और सबसे महत्वपूर्ण बात, यह संपर्क स्थापित करने में मदद करेगा: वयस्कों की रोजमर्रा की दुनिया और बच्चों की जादुई दुनिया के बीच समझ और दोस्ती का एक पुल फेंकना। आखिरकार, चिकित्सीय कहानियां पेश करती हैं विभिन्न विकल्पक्रियाएँ। आप सौभाग्यशाली हों! सन्दर्भ: 1. ज़िन्केविच-इस्टिग्नेवा टी। डी।, तिखोनोवा ई। ए। परी कथा चिकित्सा में प्रोजेक्टिव डायग्नोस्टिक्स। 2. Zinkevich-Evstigneeva T. D. जादू का रास्ता। परी कथा चिकित्सा का सिद्धांत और अभ्यास। 3. Zinkevich-Evstigneeva T. D. "फेयरी टेल थेरेपी पर कार्यशाला"। 4. ज़रियाना और नीना नेक्रासोव। बच्चे के साथ संपर्क कैसे खोजें? शानदार अवसर!

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पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के संरक्षण और विकास में एक प्रमुख समस्या हैं। संघीय की अवधारणा राज्य की आवश्यकताएं(FGT) शर्तों के निर्माण के लिए प्रदान करता है

स्वास्थ्य बचत गतिविधियाँ प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान पावलीगा नादेज़्दा आर्टेमोवना शिक्षक मनोवैज्ञानिक एस्टापेंको इरिना एवगेनिवेना शिक्षक भाषण चिकित्सक पॉलीनिट्सिना ऐलेना अनातोल्येवना शिक्षक एमबीडीओयू "डीएसकेवी 17" अर्मावीर, क्रास्नोडार

शिक्षकों के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के ढांचे में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां" स्वास्थ्य पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है, न कि केवल बीमारियों की अनुपस्थिति की।

MBDOU "किंडरगार्टन 1" बेरियोज़्का "p.g.t. कुकमोर "व्लादिमिरोवा लारिसा इलारियोनोव्ना वरिष्ठ शिक्षक एक पूर्वस्कूली शिक्षक के काम में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग उद्देश्य: प्रस्तुति में संक्षिप्तीकरण

म्यूनिसिपल स्टेट प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन किंडरगार्टन ऑफ कंबाइंड टाइप 41 "फेयरी टेल" पी। कॉन्स्टेंटिनोवस्कॉय पेत्रोव्स्की जिला

डो शिक्षक-मनोवैज्ञानिक में एक बच्चे के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कल्याण को संरक्षित करने की प्रौद्योगिकियां: पॉज़्डीनाकोवा एस.वी. MBDOU 37 प्रौद्योगिकी शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि का एक उपकरण है (DERKUNSKAYA V.A)

किंडरगार्टन में आधुनिक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां शिक्षक एल.एस. रियाज़ुतदीनोवा "स्वास्थ्य पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है, न कि केवल बीमारियों की अनुपस्थिति की।

कार्य योजना के अनुसार 2015 की पहली छमाही के लिए MBDOU किंडरगार्टन 5 "इंद्रधनुष" की रिपोर्ट करें "पूर्वस्कूली बच्चों में एक स्वस्थ जीवन शैली की नींव का गठन।" हाल के वर्षों में, अभ्यावेदन बनाने की समस्या

स्वास्थ्य की बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियांनर्सरी में पूर्वस्कूली. हर समय बातचीत का वर्तमान विषय मानव स्वास्थ्य है। दवाओं से स्वास्थ्य ठीक नहीं हो सकता। लेकिन एक और है

बच्चे का जन्म जितना करीब होता है, भविष्य की माताओं का उत्साह उतना ही मजबूत होता है, और यह उत्साह लंबे समय से प्रतीक्षित घटना से बहुत पहले उन्हें कवर कर लेता है। आखिरकार, गर्भावस्था एक अनूठा समय है जिसमें आपको चिंता में नहीं रहने की जरूरत है,

रूसी शिक्षा अकादमी की स्थापना के कला इलेक्ट्रॉनिक वैज्ञानिक जर्नल की शिक्षा "कला शिक्षा संस्थान" http://www.art-education.ru/ae-magazine/2, 2010 मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक

Bogoroditsk . शहर के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 5KV" रचनात्मक परियोजनास्कूल के लिए तैयारी समूह में शिक्षक द्वारा तैयार: ग्रिशेंको वेलेंटीना सर्गेवना

"एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है - सभी के लिए भाषण के विकास पर एक सबक।" पूर्वस्कूली बच्चों का विकास बहुत बहुमुखी और व्यक्तिगत है, एक भी पहलू को याद नहीं करना महत्वपूर्ण है। इसलिए, हमारे बालवाड़ी में हम खर्च करते हैं

परियोजना का प्रकार: सूचना और रचनात्मक परियोजना की अवधि: 2 सप्ताह परियोजना प्रतिभागी: जीवन के सातवें वर्ष के बच्चे, शिक्षक ज़ेब्रीकोवा एल.यू।, संगीत निर्देशकरेपिना आई.वी. परियोजना लक्ष्य: निर्माण

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए खेल और स्वास्थ्य परियोजना "स्पोर्ट्स रेनबो ऑफ फेयरी टेल्स"। MBDOUDS N11 "इंद्रधनुष" शिक्षक: एलिसिना ओ.एन. 2012 जी सासोवो सामग्री: 1. परियोजना का पासपोर्ट। 2.

शैक्षिक गतिविधियों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग। स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक डॉव प्रक्रिया- स्वास्थ्य बचत के तरीके में पूर्वस्कूली बच्चों को शिक्षित और शिक्षित करने की प्रक्रिया

« रेत चिकित्सासुधार के साधन के रूप में भावनात्मक क्षेत्र जूनियर स्कूली बच्चे" पर विभिन्न चरणसे स्कूली शिक्षा प्राथमिक स्कूलवरिष्ठ स्तर तक, बच्चों के विकास में कई कठिनाइयाँ होती हैं

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन शारीरिक विकास 5वें कामकाजी गांव खोर नगरपालिका के बच्चे

शिक्षक बिंदरेवा एस.ए. MBDOU 280 “स्वास्थ्य देखभाल एक शिक्षक का एक महत्वपूर्ण कार्य है। उनका आध्यात्मिक जीवन, विश्वदृष्टि, मानसिक विकास, ज्ञान की शक्ति बच्चों की प्रफुल्लता और प्रफुल्लता पर निर्भर करती है।

"पारिवारिक शिक्षा की प्रक्रिया में लोक और लेखक की परियों की कहानियों की विकासशील क्षमता का उपयोग करना" परी कथा चिकित्सा क्या है? ऐसे लोग हैं जो परियों की कहानियों से प्यार करते हैं। ऐसे लोग हैं जो अपने महत्व को कम आंकते हैं,

परियों की कहानियों का वर्गीकरण द्वारा तैयार: उत्किना मरीना निकोलेवना, शिक्षक MDOBU 20 काल्पनिक कहानी, अभूतपूर्व और यहां तक ​​​​कि अवास्तविक कहानी, किंवदंती टेल वी। दल " शब्दकोषमहान रूसी रहते हैं

मोरोज़ोवा तात्याना मिखाइलोव्ना मदौ किंडरगार्टन 11 "पेर्सवेट" शिक्षा: उच्च शैक्षणिक शैक्षणिक अनुभव: 18 वर्ष ईमेल: [ईमेल संरक्षित]पेशेवर श्रेय: "पूर्णता की कोई सीमा नहीं है"

किंडरगार्टन में नवीन प्रौद्योगिकियां MBDOU किंडरगार्टन की शाखा के शिक्षक के अनुभव से 3 "गोल्डन की" मालिना आई.वी. हमारे किंडरगार्टन शिक्षण कर्मचारी गहनता से नवीनता का परिचय देते हैं

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विकास केंद्र - बालवाड़ी 106 शिक्षकों, बच्चों, माता-पिता की जरूरतों को आकार देने, विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के उद्देश्य से

शैक्षणिक परियोजना: "बच्चों के विकास और शिक्षा में कार्टून की भूमिका।" Ryzhkova Olga Valentinovna MBDOU d / s 4 "फेयरी टेल", निकोलस्क प्रासंगिकता: "बच्चों और टेलीविजन" की समस्या सभी को चिंतित करती है: माता-पिता,

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बालवाड़ी 1 "परी कथा। पता: सेंट कलिनिन्स्काया सेंट। कोवल्या 6 "ए" फोन: 21-7-84 शारीरिक प्रशिक्षक: एंपिलोवा ओक्साना अनातोल्येव्वा शैक्षिक

आधुनिक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां शिक्षकों के लिए मेमो आधुनिक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-सुधार प्रणाली स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के प्रकार

बच्चों के स्वास्थ्य पर संघीय राज्य शैक्षिक मानक के संदर्भ में माता-पिता की बातचीत "स्वास्थ्य की देखभाल करना एक शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। उनका आध्यात्मिक जीवन, विश्वदृष्टि, मानसिक

समस्या पारस्परिक संबंधप्रीस्कूलर आज बहुत प्रासंगिक हैं। प्रतिदिन का अवलोकन, गेमिंग गतिविधिबच्चे szpr, उनके संचार के लिए दिखाते हैं कि समूह मौजूद है

द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक एमबीडीओयू "किंडरगार्टन 17 पी। Ozerskoye "गोरोबेट्स यूलिया सर्गेवना प्रोजेक्ट" परिवार "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र पूर्ण शिक्षक: गोरोबेट्स यूलिया सर्गेवना 2017 परियोजना का प्रकार: समूह, खेल,

कला चिकित्सा बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक कार्य का एक उत्पादक तरीका है। पर हाल के समय मेंवैज्ञानिक तेजी से बच्चों के स्वास्थ्य की समस्या की ओर अपना ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। विज्ञान में अवधारणा की साठ से अधिक परिभाषाएँ हैं

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "सोल्निशको" एक संयुक्त प्रकार का "कार्यक्रम के लेखक कोस्टिना ओ.वी. कोगालिम 2015 उद्देश्य: - दक्षता में सुधार के लिए स्थितियां बनाना

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 3" थम्बेलिना "बच्चों और माता-पिता के बीच एक स्वस्थ जीवन शैली की नींव के गठन पर परियोजना मध्य समूह"इंद्रधनुष" थीम: "खेल"

एक निर्धारण कारक के रूप में बच्चे का तात्कालिक वातावरण मानसिक स्वास्थ्य. प्रस्तुति MBDOU के शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा तैयार की गई थी "CRR d./s 196" Kozlenkova N.M. आधुनिक समाज अधिक से अधिक जागरूक होता जा रहा है

स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में एक स्वस्थ जीवन शैली का गठन MDOBU किंडरगार्टन 10 केवी बोगोरोडित्स्क के शिक्षक द्वारा पूरा किया गया: जी.एन. चुरिकोवा एक स्वस्थ जीवन शैली उचित है, सचेत विकल्पफंड

पद्धति और बच्चों की कल्पना का प्रावधान विधायी साहित्यनंबर 1. जीईएफ मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" 13 2. शैक्षिक में जीईएफ एकीकरण

म्यूनिसिपल स्टेट प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन किंडरगार्टन कोलोसोक उच्चतम योग्यता श्रेणी के एक शिक्षक द्वारा तैयार किया गया है वोल्फ ओक्साना व्लादिमीरोवना

अभिनव परियोजना "मैजिक सैंड" - विशेष बच्चों के साथ काम करने में सहायक "एक नगरपालिका संस्थान के" अतिरिक्त शिक्षाक्षेत्रीय नवाचार मंच की स्थिति के लिए "काल्पनिक"

शिक्षकों के लिए परामर्श "जीईएफ डीओ के कार्यान्वयन के ढांचे में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां" स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां क्या हैं? ये कई मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक हैं

"सिस्टम का संगीतमय परीक्षण करना स्वास्थ्य कार्यकिरोव्स्क "कोरोलेवा ए वी, 1 योग्यता श्रेणी में एमबीडीओयू 4 की शर्तों में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ, वरिष्ठ शिक्षक एमबीडीओयू 4

स्माइचागिना ओल्गा मिखाइलोवना नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन "सेवरीनोचका" एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का है जिसमें बच्चों के शारीरिक विकास को प्राथमिकता दी जाती है" यमलो-नेनेट्स

विशेष 050144 पूर्वस्कूली शिक्षा में औद्योगिक अभ्यास के लिए कार्य कार्यक्रम का सार। 1.1 कार्यक्रम का दायरा कार्य कार्यक्रम औद्योगिक अभ्यासमुख्य का हिस्सा है

बेरेज़ोव्स्की नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "छात्रों के शारीरिक विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का बालवाड़ी 39" शैक्षणिक

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 4 बिकिना शहर के संयुक्त प्रकार, बिकिंस्की नगरपालिका जिले खाबरोवस्क क्षेत्रसहमत: बच्चों के लिए PMPk MBDOU के अध्यक्ष

पैरेंट क्लब की परियोजना "हम एक साथ हैं" परियोजना कार्यान्वयन अवधि: दीर्घकालिक। अभ्यास उन्मुख। प्रतिभागियों की संख्या से: समूह, सामूहिक, जोड़ी, व्यक्तिगत संपर्कों की प्रकृति: माता-पिता

सुधार विकासशील क्षेत्र भाषण चिकित्सा कक्षशैक्षिक और शैक्षिक क्षेत्र "बुकवोग्राद" एक चुंबकीय बोर्ड से लैस है, सेट उपदेशात्मक सहायताभाषण, सीखने के सामान्य विकास पर

प्रक्रिया में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग संगीत शिक्षापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रीस्कूलर प्रस्तुति एमडीओयू के संगीत निर्देशक "किंडरगार्टन 2 आर" द्वारा तैयार की गई थी। सेमीब्रेटोवो" 1 क्वालीफाइंग

समूह के बच्चों के माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना माता-पिता के साथ काम करने के लिए, निम्नलिखित लक्ष्य निर्धारित किया गया था: शिक्षा, पालन-पोषण और शिक्षा के मामलों में किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग की स्थापना को बढ़ावा देना

नवाचारों का नक्शा MBDOU "सामान्य विकास किंडरगार्टन 32" पूरा नाम पहलू नवाचार 1. Vasilevskaya Irina Vasilievna प्रबंधकीय विषय: "पद्धतिगत समर्थन नवाचार गतिविधियांडॉव "उद्देश्य:

संक्षिप्त प्रस्तुतिपूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम MBDOU d / s 43। पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम MBDOU d / s 43 संघीय के अनुसार विकसित किया गया था

पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के साधन के रूप में परियोजना गतिविधि सामाजिक व्यवस्थाशिक्षा के लिए

खेलकूद की छुट्टियां और मनोरंजन बच्चों के साथ स्वास्थ्य-सुधार कार्य के प्रभावी रूप हैं। शिक्षकों के लिए परामर्श शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक: कल्याणोवा एन.ए. एमडीओयू किंडरगार्टन 7 फरवरी 2014

स्टुपिंस्की जिला वन स्कूल कार्यक्रम एम। पैनफिलोवा के नगरपालिका बजट शैक्षिक संस्थान "झिलोवस्काया माध्यमिक शैक्षिक स्कूल"। (पहली कक्षा के छात्रों के लिए) 2016