Kaikkien mukana KÄYTÄ aiheita Vuonna 2019 yhteiskuntaopin tentti on perinteisesti suosittu, mikä tarkoittaa, että nykyään 11. luokkalaisten kannattaa kysyä, millainen esseen rakenne tulisi olla ja mitä kliseitä voidaan käyttää miniesseen kirjoittamisessa.

Ehdotamme analysoimaan tarkemmin yhteiskuntaopin KIM-tehtävän nro 29 piirteitä sekä selvittämään, mitä neuvoja kokeneet yhtenäisen valtiontutkinnon opettajat ja ohjaajat antavat valmistuneille.

Mikä muuttuu yhteiskuntaopin tentissä vuonna 2019

Tehtäviin 25, 28 ja 29 vaikuttavien muutosten yhteydessä yhteensä ensisijainen pistemäärä Yhteiskunnan USE 2019 nousee 65 pisteeseen (vuonna 2018 tämä parametri oli 64 pistettä).

FIPI ilmoitti virallisesti, että seuraavat muutokset on suunniteltu:

Lue lisää vuosina 2018-2019 voimaan tulevista muutoksista lukuvuosi lue asiakirja.

Eritelmissä oleviin esseihin on varattu aikaa 45 minuuttia, mutta tuutorit suosittelevat, että tentin kokonaisajasta jää vähintään 60-90 minuuttia miniesseelle, joka vuonna 2019 on 235 minuuttia (lähes 4 tuntia).

ESSEN ARVIOINTIPERUSTEET

Esseen arvioinnin pääkriteeri on kriteeri 29.1 (lausunnon merkityksen paljastaminen). Samalla on tärkeää paljastaa olemus toistamatta itse lausetta.

Tärkeä! Jos ensimmäisen kriteerin mukaan asiantuntijat antavat 0 pistettä, esseetä ei enää tarkasteta ja kaikista 29 tehtävästä tutkija saa 0.

He myös kiinnittävät huomiota tärkeitä vivahteita työskennellä kuten:

• teoreettisten paikkojen oikeellisuus;
• lukutaito selittää keskeisiä käsitteitä
• päättelyn logiikka ja johdonmukaisuus;
• esimerkkien merkityksellisyys (niiden pitäisi olla peräisin eri lähteistä);
• paljastaminen erilaisia ​​näkemyksiä ja erilaiset kannat käsiteltävänä olevaan asiaan;
• johtopäätösten läsnäolo.

Koska hyvin kirjoitetusta esseestä yhteiskuntaopin yhtenäisestä valtionkokeesta 2019, voit saada 6 ensisijaiset kohdat, sinun tulee varmistaa, että miniesseen rakenne on oikea ja annetut esimerkit asiaankuuluvia.

On myös tärkeää muistaa, että yhteiskuntaopin miniesseen koon tulisi olla 150-450 sanaa. Äärimmäisyyksiin menemistä ei suositella, koska arvioon voi vaikuttaa yhtä kielteisesti sekä rajalla oleva pieni että liian monta sanaa. Varsinkin jos kirjoittaja ei monisanaisuudesta huolimatta paljasta asian ydintä teoksessa. Optimaalinen pituus on 350 sanaa (noin 2-3 arkkia isoa tekstiä ja keskimääräinen kirjainkoko).

Tärkeä! Yhteiskuntaopin kokeessa esseetä arvioitaessa ei huomioida valmistuneen kirjoitusvirheitä. Poikkeuksena voi olla tilanne, jossa tärkeän termin tai käsitteen kirjoitusvirhe on tehty.

Esseen rakenne

Huolimatta siitä, että yhteiskuntaopin yhtenäinen valtiotutkinto odottaa pieniä muutoksia vuonna 2019, esseen rakenne on pysynyt ennallaan ja sisältää seuraavat 7 pistettä:

Tämän suunnitelman perusteella voit ja sinun tulee luoda omia miniesseitäsi käyttämällä argumentteja ja esimerkkejä eri alueita: historia ja politiikka, talous ja oikeustiede, filosofia ja sosiologia. Samalla paljastamalla valitsemasi aiheen voit käyttää esimerkkejä eri lohkoista, joita yhdistää tieteenala "yhteiskuntatiede".

Teemat 2019

Millaisia ​​lausuntoja 11-luokkalaisille tarjotaan vuosina 2018-2019, kukaan ei tiedä. Yhteiskuntatieteiden pääaiheisiin liittyy tietty ongelmapankki, jota voidaan ohjata tenttiin valmistautumisen aikana.

Klisee miniesseen

Kannattaako etsiä valmiita esseitä yhteiskuntaopin tenttiin?

Itse asiassa idea on löytää ja oppia valmiita vaihtoehtoja essee vierailee monilla valmistuneilla kokeisiin valmistautuessaan. Mutta tässä sinun tulee olla erityisen varovainen, koska Internetissä on paljon epäolennaista tietoa. FIPI:n nettisivuilla olevatkin esimerkit ovat vuoden 2013 töitä ja sen jälkeen arviointikriteereissä on tapahtunut paljon muutoksia. annettu tehtävä. Älä myöskään odota saavasi korkeita pisteitä tyypillinen variantti esseitä, sillä yli vuoden kokeen parissa työskennelleet asiantuntijat tuntevat myös nämä tekstit erittäin hyvin.

Johtopäätös - sinun ei tarvitse etsiä valmista tekstiä, vaan kliseitä ja älykkäitä ajatuksia, jotka voidaan "kiinnittää" yllä olevaan rakenteeseen saadaksesi ainutlaatuisen esseesi Unified State Exam 2019 -kokeeseen. Tarjoamme sinulle valikoiman tällaisia ​​aihioita:

Hyvän miniesseen salaisuudet

Jotta esseestäsi tulisi kokonaisvaltainen, ytimekäs, mutta samalla syvästi ongelman ydin, sinun on:

• Ymmärrä ongelman ydin. Älä ota lausuntoja, joiden ongelmaa et aluksi ymmärrä.
• Valitse oikea lainaus. se virstanpylväs, jolle tulisi varata riittävästi aikaa valmisteluvaiheessa.
• Rakenna päättelyketju. Kaikki minikoostumuksen lohkot on liitettävä toisiinsa. On suositeltavaa palata aika ajoin tekstin lausunnon pääideaan.
• Harkitse ongelmaa eri pisteet visio, jos sellainen on..
• Etsi oikeat esimerkit.

Tässä on muutamia hyödyllisiä vinkkejä, joka auttaa sinua valitsemaan tarvittavat esimerkit ja argumentit uusi rakenne yhteiskuntaopin essee ottaen huomioon vuoden 2019 innovaatiot:

Katso myös videotunti yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon 2018-2019 lukuvuoden tehtävän nro 29 suorittamisesta:

Tässä artikkelissa opit kirjoittamaan esseen yhteiskuntaopinnoista. Esimerkkejä on liitteenä.

Ensinnäkin on ymmärrettävä, että oppiaksesi kirjoittamaan yhteiskuntatieteitä käsittelevän esseen sinun on pitkä aika. On mahdotonta kirjoittaa esseetä ilman alustavaa valmistelua, jonka asiantuntijat arvioisivat korkeaksi. kestävät taidot, mukavia tuloksia ilmestyvät 2-3 kuukauden työn jälkeen (noin 15-20 kirjallista esseetä). Juuri systemaattinen opiskelu, määrätietoisuus tuo korkean suorituskyvyn. Sinun tulee hioa taitojasi käytännössä opettajan välittömällä avustuksella ja huolellisella valvonnalla.

Video - kuinka kirjoittaa essee yhteiskuntaopinnoista

Jos et ole vielä kirjoittanut esseen kirjoittamista, katso video.

Toisin kuin kirjallisuutta tai venäjän kieltä käsittelevä essee, jossa työn vähimmäismäärä on selkeästi määritelty ja yleinen pohdiskelu("filosofointi" tarkentamatta) yhteiskuntatieteiden esseessä volyymi ei ole rajoitettu, mutta sen rakenne ja sisältö ovat pohjimmiltaan erilaisia. Yhteiskuntatieteellinen essee on itse asiassa vastaus kysymykseen: "Olenko samaa mieltä tämän väitteen kanssa ja miksi?". Siksi yhteiskuntatieteiden esseessä on oltava tiukka argumentaatio, tieteellinen luonne ja konkretisointi. Samalla on huomattava, että esseen aiheena käytetään usein hyvin paradoksaalisia, epätavallisia lausuntoja, jotka edellyttävät figuratiivista ajattelua, epätyypillinen lähestymistapa ongelman paljastamiseen. Tämä jättää väistämättä jälkensä esseen tyyliin, vaatii suurin pitoisuus voimaa ja huomiota.

Haluan myös lisätä, että koeessee on arvioitu tietyt ihmiset. Jotta asiantuntija, joka tarkistaa 50–80 artikkelia päivässä, voisi merkitä jonkin esseen huomion arvoiseksi, tämän esseen on täytettävä kaikki alla olevat vaatimukset, vaan sen on myös erotettava tietyltä omaperäisyydestä, omaperäisyydestä ja omaperäisyydestä - tämä tarkoittaa itse esseegenren mukaan. Siksi on välttämätöntä paitsi esittää tieteellistä ja faktamateriaalia aiheesta, myös yllättää miellyttävästi ajattelun omaperäisyydellä ja joustavuudella.

Algoritmi esseen kirjoittamiseen kokeen aikana

1. Ensinnäkin kokeen aikana on tarpeen varata aika oikein. Käytäntö osoittaa, että esseen kirjoittamiseen on varattava vähintään 1-1,5 tuntia yhteiskuntaopin tenttiin varatusta 3,5 tunnista. On parasta aloittaa esseen kirjoittaminen sen jälkeen, kun kaikki muut KIM:n tehtävät on ratkaistu, koska. Tämän tyyppinen työ vaatii valmistuneen ponnistelujen maksimaalista keskittymistä.
2. Lue huolellisesti kaikki ehdotetut aiheet, joista valita.
3. Valitse ne aiheet, jotka ovat ymmärrettäviä, esim. - Opiskelijan on ymmärrettävä selvästi, mistä tässä lausunnossa on kyse, mitä kirjoittaja halusi sanoa tällä lauseella. Poistaakseen epäilykset siitä, ymmärtääkö hän aiheen oikein, valmistuneen on muotoiltava lause uudelleen omin sanoin määrittelemällä pääidea. Opiskelija voi tehdä tämän suullisesti tai luonnoksena.
4. Valituista ymmärrettävistä väitteistä on valittava yksi aihe - se, jonka opiskelija tuntee parhaiten. On huomattava, että usein tutkittavat valitsevat aiheita, jotka ovat heidän mielestään helppoja, mutta jotka osoittautuvat vaikeiksi aihetta paljastaessaan aiheen rajallisen tieteellisen ja faktamateriaalin vuoksi (eli lauseessa sanotaan kaikki itse, ei voi lisätä mitään). Tällaisissa tapauksissa essee pelkistetään lausunnon merkityksestä eri versioina, ja asiantuntijat arvioivat sen, koska näyttöpohja on alhainen. Siksi sinun on valittava esseen aihe, jotta opiskelija voi sitä kirjoittaessaan osoittaa täysin tietonsa täydellisyyden ja ajatustensa syvyyden (eli aiheen tulisi olla voittava).
5. Kun valitset esseen aihetta, sinun on kiinnitettävä huomiota siihen, mitä yhteiskuntatieteet viittasi tähän lausuntoon. Käytäntö osoittaa, että useat lauseet voivat viitata useisiin tieteisiin kerralla. Esimerkiksi I. Goethen toteamus "Ihminen ei määräydy ainoastaan ​​luonnollisten ominaisuuksien, vaan myös hankittujen ominaisuuksien perusteella" voi kuulua filosofiaan, sosiaalipsykologiaan ja sosiologiaan. Näin ollen esseen sisällön tulisi vaihdella tästä riippuen, ts. on noudatettava määriteltyä perustiede.
6. Esseen ei tarvitse olla kokonaan kirjoitettu luonnokseen. Ensinnäkin rajallisen ajan vuoksi ja toiseksi siksi, että esseen kirjoittamisen aikana tulee joitain ajatuksia ja uudelleenkirjoitettaessa toisia, ja valmiin tekstin muokkaaminen on paljon vaikeampaa kuin uuden luominen. . Valmistunut tekee luonnoksessa vain suunnitelman esseestään, likimääräiset lyhyet pääpiirteet lauseen merkityksestä, argumentaatiosta, tutkijoiden näkemyksiä, käsitteitä ja teoreettisia kantoja, joita hän aikoo mainita työssään, sekä niiden likimääräinen järjestys peräkkäin ottaen huomioon esseen semanttinen logiikka.
7. AT ilman epäonnistumista opiskelijan tulee ilmaista selkeästi henkilökohtainen suhtautumisensa valittuun aiheeseen ilmaista sanamuotoa("Olen samaa mieltä", "En ole samaa mieltä", "En ole täysin samaa mieltä", "Olen samaa mieltä, mutta osittain" tai ovat samanlaisia ​​​​ilmauksen merkityksessä ja merkityksessä). Saatavuus henkilökohtainen suhde on yksi kriteereistä, joiden perusteella asiantuntijat arvioivat esseen.
8. Valmistuneen on ehdottomasti ilmaistava ymmärryksensä lausunnon merkityksestä. Nuo. lukiolainen selittää omin sanoin, mitä kirjoittaja halusi sanoa tällä lauseella. On tarkoituksenmukaisempaa tehdä tämä heti esseen alussa. Ja jos yhdistämme tämän kappaleen vaatimukset edellisen säännösten kanssa, niin esimerkiksi filosofian esseen alku näyttää tältä "Ennen kuin puhutaan tarpeiden tyydyttämisen hyödystä, sinun on päätettävä, mitä tarpeet ovat hyvät": "Olen täysin samaa mieltä toisen puoliskon suuren venäläisen kirjailijan lausunnon kanssaXIX- aikaisinXXvuosisadat L.N. Tolstoi, jossa hän puhuu todellisista ja kuvitteellisista tarpeista.
9. Sinun on oltava erittäin varovainen valitessasi argumentteja näkemyksesi tueksi. Argumenttien on oltava vakuuttavia ja perusteltuja. Argumenttina käytetään tietoja asiaankuuluvilta tieteiltä, historiallisia tosiasioita, faktoja julkinen elämä. Argumentointi henkilökohtainen luonne(esimerkkejä henkilökohtaisesta elämästä) on arvioitu heikoimmille, joten niiden käyttö todisteena ei ole toivottavaa. On muistettava, että mikä tahansa henkilökohtainen esimerkki voidaan helposti "muuntaa" esimerkiksi julkisesta elämästä sosiaalinen käytäntö, jos kirjoitat siitä kolmannessa persoonassa (esim "Myyjä liikkeessä ilki minua ja loukkasi siten kuluttajaoikeuksiani", a "Oletetaan, että myyjä oli töykeä kansalaiselle S.:lle. Siten hän loukkasi hänen oikeuksiaan kuluttajana." Argumenttien määrää esseessä ei ole rajoitettu, mutta 3-5 argumenttia on optimaalinen aiheen paljastamiseen. On myös muistettava, että esimerkit historiasta ovat sopivimpia valtiotieteissä, osittain oikeuskäytännössä ja sosiologisia aiheita, sekä sisällä filosofisia aiheita liittyy teoriaan sosiaalista edistystä. Esimerkkejä sosiaalisesta käytännöstä (julkinen elämä) - sosiologisista, taloudellisista, juridisista aiheista. Aiheiden valinnassa tulee välttämättä käyttää asiaankuuluvien tieteiden tietoja.
10. Esseen termien, käsitteiden, määritelmien käytön tulee olla pätevää, tarkoituksenmukaista suhteessa valittuun aiheeseen ja tieteeseen. Essee ei saa olla ylikuormitettu terminologialla, varsinkin jos nämä käsitteet eivät liity valittuun ongelmaan. Valitettavasti jotkut valmistuneet yrittävät lisätä työhönsä mahdollisimman monta termiä, mikä rikkoo tarkoituksenmukaisuuden ja kohtuullisen riittävyyden periaatetta. Siten he osoittavat, että he eivät ole oppineet käyttämään oikein tieteellinen terminologia. Termi tulee mainita paikkaan, sellaisen mainitsemisen tulee osoittaa sen oikea ymmärtäminen.
11. On erittäin tervetullutta, jos valmistunut esseessään ilmaisee muiden tutkijoiden näkemyksiä käsiteltävänä olevista asioista, antaa linkin erilaisia ​​tulkintoja ongelmia ja eri tavoilla hänen päätöksensä (jos mahdollista). Muiden näkökulmien osoittaminen voi olla suoraa (esim. "Lenin ajatteli niin: ..., ja Trotski - muuten: ... ja Stalin - eivät olleet samaa mieltä molempien kanssa: ..."), mutta se voi olla epäsuoraa, määrittelemätöntä tai personoimatonta: "Monet tutkijat ajattelevat näin: ..., toiset - eri tavalla: ..., ja jotkut - tarjoavat täysin erilaista: ...".
12. On erittäin tervetullutta, jos esseestä käy ilmi, kuka tämän lausunnon kirjoittaja oli. Ilmoituksen tulee olla lyhyt mutta täsmällinen (katso esimerkki kohdassa 8). Jos on tarkoituksenmukaista mainita lauseen kirjoittajan näkemykset perusteltaessa kantaa tähän asiaan, niin se on tehtävä.
13. Argumentit tulee esittää tiukassa järjestyksessä, esseen esityksen sisäinen logiikka on jäljitettävä selvästi. Opiskelijan ei tule hypätä yhdestä toiseen ja palata takaisin ensimmäiseen ilman selitystä ja sisäistä yhteyttä, työnsä yksittäisten säännösten telakointia.
14. Essee on täydennettävä johtopäätöksellä, joka tiivistää lyhyesti pohdintoja ja perusteluja: "Kaiken edellä olevan perusteella voidaan siis väittää, että kirjoittaja oli lausunnossaan oikeassa."

Esimerkkejä esseistä aiheesta:

Filosofia "Vallankumous on barbaarinen tapa edistyä" (J. Jaurès)

Käytössä korkein arvosana

Olen täysin samaa mieltä kuuluisan ranskalaisen sosialistin, historioitsijan ja poliitikko 1900-luvun ensimmäinen puolisko, Jean Jaurès, jossa hän puhuu yhteiskunnallisen edistyksen vallankumouksellisen polun piirteistä, noin erottavia piirteitä vallankumous. Vallankumous onkin yksi edistyskeinoista eteenpäin, kohti parempaa ja parempaa monimutkaiset muodot järjestöt sosiaalinen rakenne. Mutta koska vallankumous on koko olemassa olevan järjestelmän radikaali hajoaminen, sosiaalisen elämän kaikkien tai useimpien osa-alueiden muutos, joka tapahtuu lyhyessä ajassa, tähän edistyksen muotoon liittyy aina Suuri määrä uhrit ja väkivalta.

Jos muistamme vallankumouksellisen vuoden 1917 Venäjällä, näemme, että molemmat vallankumoukset johtivat yhteiskunnan ja maan ankarimpaan yhteenottoon, joka johti kauheaan sisällissotaan, jota seurasi ennennäkemätön katkeruus, miljoonia kuolleita ja loukkaantuneita, ennennäkemätöntä tuhoa. kansantaloudessa siihen asti.

Jos muistamme Suuren Ranskan vallankumous, niin näemme myös rehottavan jakobiiniterrorin, giljotiinin, "työskentelyn" seitsemänä päivänä viikossa ja sarjan lakkaamattomia vallankumouksellisia sotia.

Jos muistamme Englannin porvarillisen vallankumouksen, näemme myös sisällissota toisinajattelijoita vastaan ​​suunnattu sorto.

Ja kun katsomme Yhdysvaltojen historiaa, näemme sen molemmat porvarilliset vallankumoukset tässä maassa tapahtuva sodan muoto: ensin - itsenäisyyssota ja sitten - sisällissota.

Esimerkkejä historiasta voi jatkaa loputtomiin, mutta missä tahansa tapahtuu vallankumous - Kiinassa, Iranissa, Alankomaissa jne. - kaikkialla siihen liittyi väkivaltaa, ts. barbarismia sivistyneen ihmisen näkökulmasta.

Ja korottakoot vallankumousta muut ajattelijat (kuten esimerkiksi Karl Marx, joka väitti, että vallankumoukset ovat historian vetureita), kieltäköön taantumukselliset ja konservatiivit vallankumousten roolin sosiaalista edistystä, minulle lähempänä kohtaa J. Jaurèsin näkemys: kyllä, vallankumous on tapa edistyä, liike parempaan, mutta barbaarisin menetelmin, eli julmuudella, verellä ja väkivallalla toteutettu. Väkivalta ei voi luoda onnea!

Pienellä pisteellä

Lainauksessaan kirjoittaja puhuu vallankumouksesta ja edistyksestä. Vallankumous on tapa muuttaa todellisuus lyhyt aika ja edistys on edistystä. Vallankumous ei ole edistystä. Edistyminen on loppujen lopuksi uudistusta. Ei voida sanoa, että vallankumous ei tuottaisi myönteisiä tuloksia - esimerkiksi Venäjän vallankumous antoi työläisille ja talonpojille mahdollisuuden päästä eroon vaikeasta tilanteesta. Mutta määritelmän mukaan vallankumous ei ole edistystä, koska edistys on kaikki hyvää ja vallankumous on huonoa. En ole samaa mieltä kirjoittajan kanssa, joka luokittelee vallankumouksen edistykseksi.

Essee suunnitelma

Johdanto
1) Selkeä osoitus ilmaisuongelmasta:
"Valitsemani lausunto koskee ongelmaa..."
"Tämän lausunnon ongelma on..."
2) Selitys aiheen valinnasta (mikä on tämän aiheen merkitys tai merkitys)
"Kaikki ovat huolissaan..."
"TÄMÄN AIHEEN RELEvanSSI ON..."
3) Selvitä väitteen merkitys yhteiskuntatieteen näkökulmasta, 1-2 lausetta
4) Tekijän ja hänen näkemyksensä esittely
"Kirjoittaja väitti (puhui, ajatteli) tästä näkökulmasta ..."
5) Sinun tulkintasi tästä lauseesta, SINUN näkemyksesi (Oletteko samaa mieltä vai ET)
"Luulen..." "Olen samaa mieltä lausunnon kirjoittajan kanssa..."
6) kannanotto, siirtyminen esseen pääosaan

P.S. on plussaa, jos johdannossa annat tiedot lausunnon kirjoittajasta ja lisäät esseen valitun alan määritelmän (filosofia, politiikka, taloustiede, oikeustiede jne.)

Argumentointi:
1) Ongelman teoreettinen argumentointi. Vähintään 3 näkökohtaa on esitettävä teoreettinen paljastaminen Aiheet.
Esimerkiksi: paljastaa itse käsite, antaa esimerkkejä, analysoida ominaisuuksia, toimintoja, luokituksia, ominaisuuksia.
2) Käytännön perustelut tai esimerkki julkisesta elämästä

Vuonna 2019 kaikkien USE-aiheiden joukossa yhteiskuntaopin tentti on perinteisesti suosittu, mikä tarkoittaa, että nykyään 11. luokkalaisten tulisi kysyä, millainen esseen rakenne tulisi olla ja mitä kliseitä voidaan käyttää miniesseen kirjoittamisessa. .

Ehdotamme analysoimaan tarkemmin yhteiskuntaopin KIM-tehtävän nro 29 piirteitä sekä selvittämään, mitä neuvoja kokeneet yhtenäisen valtiontutkinnon opettajat ja ohjaajat antavat valmistuneille.

Mikä muuttuu yhteiskuntaopin tentissä vuonna 2019

Tehtäviin 25, 28 ja 29 vaikuttavien muutosten vuoksi USE:n kokonaisensisijainen kokonaispistemäärä vuonna 2019 yhteiskunnassa nousee 65 pisteeseen (vuonna 2018 tämä parametri oli 64 pistettä).

FIPI ilmoitti virallisesti, että seuraavat muutokset on suunniteltu:

Lue dokumentista lisää lukuvuonna 2018-2019 voimaan tulevista muutoksista.

Eritelmissä oleviin esseihin on varattu aikaa 45 minuuttia, mutta tuutorit suosittelevat, että tentin kokonaisajasta jää vähintään 60-90 minuuttia miniesseelle, joka vuonna 2019 on 235 minuuttia (lähes 4 tuntia).

Miniesseen / esseen (tehtävä 29) arviointiperusteet yhteiskuntaopin yhtenäisessä valtiokokeessa 2019

(koottu pohjalta Demo versio KIM USE 2019 yhteiskuntaopinnoissa)

№	Miniesseen arviointiperusteet	Pisteet
29.1	Lausunnon merkityksen paljastaminen	1 piste
	Lausunnon merkitys paljastuu: yksi tai useampi sisältöön liittyvä pääidea tunnistetaan oikein yhteiskuntatieteiden kurssi, ja/tai lausunnon yhteydessä muotoillaan yksi tai useampi teesi, jotka vaativat perustelun.	1 piste
	Lausunnon merkitystä ei julkisteta: ainuttakaan pääideaa ei esitetä / yhtäkään teesiä ei muotoilla. TAI Korostettu ajatus, muotoiltu opinnäytetyö ei heijasta lausuman merkitystä / lausunnon merkitys on korvattu yleisellä päättelyllä ("kotitekoinen"), joka ei heijasta ehdotetun lausunnon erityispiirteitä. TAI Merkityksen paljastaminen korvataan annetun lausunnon suoralla uudelleenkerronnalla / uudelleenlausekkeella / lausunnon jokaisen sanan johdonmukaisella selityksellä selittämättä lausunnon merkitystä kokonaisuudessaan.	0 pistettä
	Arvosteluohjeet: Jos kriteerin 29.1 mukaan 0 pistettä, niin kaikkien muiden arviointiperusteiden mukaan 0 pistettä.
29.2	Miniesseen teoreettinen sisältö: avainkäsitteiden selitys, teoreettisten säännösten olemassaolo ja oikeellisuus	2 pistettä
	Vähintään yhden korostetun idean / yhden opinnäytetyön yhteydessä annetaan tieteellisen yhteiskuntatieteen näkökulmasta oikein (virheettömästi) selitykset keskeisistä käsitteistä ja teoreettisista säännöksistä.	2 pistettä
	Vähintään yhden korostetun idean / yhden opinnäytetyön yhteydessä annetaan tieteellisen yhteiskuntatieteen kannalta oikeiden (ilman virheitä) avainkäsitteiden selitykset, teoreettisia säännöksiä ei esitetä. TAI Vähintään yhden korostetun idean / yhden opinnäytetyön yhteydessä teoreettiset säännökset ovat tieteellisen yhteiskuntatieteen kannalta oikein (ilman virheitä), avainkäsitteiden merkitystä ei julkisteta. TAI Keskeisten käsitteiden / teoreettisten säännösten annetuissa selityksissä on joitain epätarkkuuksia, jotka eivät vääristä tieteellistä järkeä nämä käsitteet, teoreettiset määräykset	1 piste
	Kaikki muut tilanteet, joita 2 ja 1 pisteen ansaintasäännöissä ei ole määrätty, mukaan lukien jos miniesseen teoreettista sisältöä ei ole: avainkäsitteiden merkitystä ei selitetä, teoreettisia määräyksiä ei anneta tai ei liity pääajatukseen / opinnäytetyöhön, älä paljasta väitteen merkitystä. TAI Arkiluonteiset perustelut esitetään tukeutumatta yhteiskuntatieteelliseen tietoon.	0 pistettä
29.3	Miniesseen teoreettinen sisältö: päättelyn olemassaolo ja oikeellisuus, johtopäätökset.	1 piste
	Vähintään yhden korostetun idean / yhden opinnäytetyön yhteydessä, avainkäsitteiden oikeaan selittämiseen perustuen, teoreettisille määräyksille annetaan johdonmukaiset ja johdonmukaiset toisiinsa liittyvät perustelut, joiden perusteella järkevä ja luotettava johtopäätös tieteellisen yhteiskuntatieteen näkökulmasta.	1 piste
	Kaikki muut tilanteet, mukaan lukien arkiluonteiset päättelyt ja päätelmät ilman yhteiskuntatieteelliseen tietoon luottamista.	0 pistettä
29.4	Annettujen sosiaalisten tosiasioiden ja esimerkkien laatu	2 pistettä
	Lainaus kohteesta eri lähteistä vähintään kaksi oikeaa, yksityiskohtaista faktaa/esimerkkiä, jotka vahvistavat havainnollistetun idean/väitöskirjan/ kannan/päätelmän/päätelmän ja jotka eivät sisällöltään toista toisiaan. Jokaisella tosiasialla / esimerkillä on selkeä yhteys esseessä annettuun ajatukseen / opinnäytetyöhön / kantaan / päättelyyn / johtopäätökseen.	2 pistettä
	Vain yksi oikea, yksityiskohtaisesti muotoiltu fakta/esimerkki annetaan, joka vahvistaa havainnollistetun idean/teesin/ kannan/päätelmän/päätelmän. Tämän tosiasian/esimerkin ja esseessä esitetyn idean/teesin/ kannan/päätelmän/päätelmän välillä on selvä yhteys. Jokaisella tosiasialla / esimerkillä on selkeä yhteys esseessä annettuun ajatukseen / väitöskirjaan / kantaan / päättelyyn / johtopäätökseen TAI annetaan kaksi esimerkkiä lähteistä eri tyyppejä, kopioivat toisiaan sisällöltään. Jokaisella tosiasialla / esimerkillä on selkeä yhteys esseessä annettuun ajatukseen / opinnäytetyöhön / kantaan / päättelyyn / johtopäätökseen.	1 piste
	Kaikki muut tilanteet, jotka eivät kuulu 2 ja 1 pisteen pisteytyssääntöjen piiriin.	0 pistettä
	Arvosteluohjeet: Lähteinä julkisen elämän tosiasiat (mukaan lukien tiedotusvälineiden mukaan), henkilökohtaisia sosiaalinen kokemus(mukaan lukien mutta ei rajoittuen luetut kirjat, katsotut elokuvat), materiaalit aiheita(historia, maantiede jne.). 1. Esimerkkejä eri aiheista pidetään esimerkeinä eri lähteistä; 2. Arvioinnissa ei oteta huomioon fakta- ja semanttisia virheitä sisältäviä faktoja/esimerkkejä, jotka ovat johtaneet lausunnon olemuksen merkittävään vääristymiseen tai osoittaneet väärinymmärrykseen käytetystä historiallisesta, kirjallisesta, maantieteellisestä ja (tai) muusta materiaalista.	0 pistettä
	Enimmäispisteet - 6

Esseen rakenne

3. Lausunnon merkitys.

4. Oma näkökulma.

5. Argumentointi teoreettisella tasolla.

6. Vähintään kaksi esimerkkiä yhteiskunnallisesta käytännöstä, historiasta ja/tai kirjallisuudesta, jotka vahvistavat esitettyjen väitteiden oikeellisuuden.

1. Lausekkeen valinta

Esseen lauseiden valitseminen sinun täytyy olla varma siitä

Tiedät sen perustieteen peruskäsitteet, johon se viittaa;

Ymmärrä selkeästi lausunnon merkitys;

voi ilmaista henkilökohtainen mielipide(yhtyä täysin tai osittain väitteeseen tai kumota se);

Tunne yhteiskuntatieteelliset termit, jotka ovat välttämättömiä henkilökohtaisen kannan pätevään perustelemiseen teoreettisella tasolla (samaan aikaan käytettyjen termien ja käsitteiden on vastattava selkeästi esseen aihetta, eivätkä ne saa ylittää sitä);

Osaa antaa esimerkkejä yhteiskunnallisesta käytännöstä, historiasta, kirjallisuudesta sekä henkilökohtaisesta elämänkokemusta vahvistamaan omaa mielipidettäsi.

2. Ilmaisuongelman määrittely
Lisää selkeä sanamuoto ongelmat ehdottaa luetteloa mahdollinen sanamuoto useimmin esiintyviä ongelmia.

Ongelman muotoilun jälkeen on tarpeen osoittaa ongelman kiireellisyydestä sisään nykyaikaiset olosuhteet. Voit tehdä tämän käyttämällä kliseisiä lauseita:
Tämä ongelma on ajan tasalla…

… kansainvälistyminen julkiset suhteet;

… yhtenäisen tieto-, koulutus- ja taloustilan muodostuminen;

… pahenemisvaiheet globaaleihin ongelmiin nykyaikaisuus;

…erityinen kiistanalainen luonne tieteellisiä löytöjä ja keksinnöt;

…kansainvälisen integraation kehittäminen;

…moderni markkinatalous;

…kehitys ja globaalin voittaminen talouskriisi;

... yhteiskunnan jäykkä eriyttäminen;

… auki sosiaalinen rakenne moderni yhteiskunta;

… muodostelmia lain sääntö;

... henkisen, moraalisen kriisin voittaminen;

…kulttuurien vuoropuhelu;

...tarve säilyttää oma identiteettinsä, perinteiset henkiset arvot.

Tarvitsemaasi ongelmaan palata säännöllisesti koko esseen kirjoitusprosessin ajan. Tämä on välttämätöntä, jotta sen sisältö paljastetaan oikein, eikä myöskään vahingossa ylitetä ongelman laajuutta ja jotta et ihastuisi päättelyyn, joka ei liity tämän lausunnon tarkoitukseen (tämä on yksi yleisimmistä virheistä monet koeesseet).

3. Lausunnon pääidean muotoilu
Seuraavaksi sinun täytyy paljastaa lausunnon merkitys, mutta sinun ei pitäisi toistaa lausuntoa sanatarkasti. Tässä tapauksessa voit käyttää seuraavia kliseitä:

"Tämän lausunnon tarkoitus on, että..."

4. Määritä kantasi lausumaan
Täällä voit täysin samaa mieltä kirjoittajan kanssa, voi osittain, joka kumoaa väitteen tietyn osan, tai väitellä kirjoittajan kanssa ja ilmaisee päinvastaisen mielipiteen. Tässä tapauksessa voit käyttää kliseisiä lauseita:

"Oletko miettinyt sitä tosiasiaa, että...?"

5-6. Oman mielipiteen argumentointia
Seuraavaksi sinun tulee perustella oma mielipiteesi tästä asiasta. Tätä varten on tarpeen valita argumentit (todisteet), toisin sanoen muistaa perustermit, teoreettiset määräykset.
Argumentointi tulisi suorittaa kahdella tasolla:
1. Teoreettinen taso - sen perusta on yhteiskuntatieteellinen tieto (käsitteet, termit, ristiriidat, tieteellisen ajattelun suunnat, yhteydet sekä tutkijoiden, ajattelijoiden mielipiteet).
2. Empiirinen taso- Tässä on kaksi vaihtoehtoa:
a) käyttämällä esimerkkejä historiasta, kirjallisuudesta ja yhteiskunnan tapahtumista;
b) vedota henkilökohtaiseen kokemukseen.

Kun valitset faktoja, esimerkkejä julkisesta elämästä ja henkilökohtaisista sosiaalisista kokemuksista, vastaa itsellesi henkisesti seuraaviin kysymyksiin:
1. Tukevatko he mielipidettäni?
2. Voidaanko niitä tulkita eri tavalla?
3. Ovatko ne ristiriidassa opinnäytetyöni kanssa?
4. Ovatko ne vakuuttavia?
Ehdotetun lomakkeen avulla voit tiukasti valvoa esitettyjen argumenttien riittävyyttä ja estää "poikkeamasta aiheesta".

7. Johtopäätös
Lopuksi meidän on tehtävä johtopäätös. Johtopäätös ei saa olla sanatarkasti yhteneväinen perusteluksi annetun tuomion kanssa: se tuo yhteen yhdessä tai kahdessa virkkeessä argumenttien pääajatus ja yhteenveto perusteluista, joka vahvistaa esseen aiheena olleen tuomion oikeellisuuden tai virheellisyyden.
Ongelmallisen johtopäätöksen muodostamiseksi voidaan käyttää kliseisiä lauseita:
"Voimme siis päätellä..."
"Summaus yleinen ominaisuus Haluaisin huomauttaa, että…

Tärkeimmät virheet ja puutteet valmistuneiden työssä

Tutkinnon suorittaneiden työn analyysi antaa meille mahdollisuuden korostaa joitakin tyypillisiä virheitä jotka ovat sallittuja eri vaiheita esseenkirjoitus.

Kun muotoilet ongelmaa ja kirjoittajan lausunnon merkitystä:

1) Yhtäältä väärinymmärrys ja kyvyttömyys eristää lausumisongelmaa liittyy sen perustieteen tuntemattomuuteen, johon lainaus viittaa, ja toisaalta pyrkimykseen sovittaa tunnetut ongelmat huomioidaan oppitunneilla, aiemmin kirjoitetuissa, luetuissa, eli valmiissa esseissä.

2) Kyvyttömyys muotoilla ongelmaa liittyy usein yhteiskuntatieteiden kehittyneen sanaston ja terminologian puutteeseen.

3) Kyvyttömyys muotoilla kirjoittajan lausunnon tarkoitusta liittyy sen sisällön väärin- tai väärinymmärrykseen, tarvittavan yhteiskuntatieteellisen tiedon puuttumiseen.

4) Ongelman korvaaminen tekijän kannalla - johtuen siitä, että opiskelija ei näe niiden välistä eroa. Ongelmana on kirjoittajan päättelyn teema. Se on aina laaja, se tarjoaa useita mielipiteitä, kantoja, usein täysin vastakkaisia. Kirjoittajan lausunnon olemus tai merkitys on hänen henkilökohtainen vastauksensa esitettyyn kysymykseen, yksi useista tieteessä tai yhteiskunnallisessa ajattelussa olevista.

Kun ilmaisee ja perustelee omaa kantaansa:

1. Argumenttien puuttuminen johtuu opiskelijan tietämättömyydestä tai siitä, että hän ei huomioi yhteiskuntatieteitä käsittelevän esseen vaatimuksia, sen rakennetta.

2. Valmistuneen argumentti vain toistaa väitteen.

3. Virheet käsitteillä: käsitteen merkityksen perusteeton laajentaminen tai kaventuminen, käsitteiden korvaaminen.

4. Virheet tiedon kanssa työskentelyssä, jotka johtuvat kyvyttömyydestä analysoida sosiaalista kokemusta. Usein valmistuneiden antamat esimerkit liittyvät heikosti tarkasteltavaan tilanteeseen (yhteys joko ei ole jäljitettävissä tai pinnallinen eikä heijasta merkittäviä kohtia).

5. Kritiikitön käsitys sosiaalisesta tiedosta mediaraporteista, Internetistä. Tämän seurauksena tutkinnon suorittaneet käyttävät usein todisteena esseissä todentamattomia tosiasioita, kestämättömiä tai provosoivia väitteitä ja puolueellisia arvioita.

6. Valtaosa yksipuolinen näkemys sosiaalisia ilmiöitä kyvyttömyys tunnistaa ja rakentaa syy-seuraus-suhteita.

Teemat 2019

Millaisia ​​lausuntoja 11-luokkalaisille tarjotaan vuosina 2018-2019, kukaan ei tiedä. Yhteiskuntatieteiden pääaiheisiin liittyy tietty ongelmapankki, jota voidaan ohjata tenttiin valmistautumisen aikana.

Klisee miniesseen

Kannattaako yhteiskuntaopin tenttiin etsiä valmiita esseitä?

Itse asiassa monet valmistuneet käyvät läpi ajatuksen löytää ja oppia valmiita esseitä kokeisiin valmistautumisvaiheessa. Mutta tässä sinun tulee olla erityisen varovainen, koska Internetissä on paljon epäolennaista tietoa. FIPI:n nettisivuilla olevatkin esimerkit ovat vuoden 2013 töitä, ja sen jälkeen tämän toimeksiannon arviointiperusteissa on tapahtunut paljon muutoksia. Lisäksi tyypillisestä esseen versiosta ei kannata odottaa saavansa korkeita pisteitä, sillä myös yli vuoden Unified State Examinationissa työskennelleet asiantuntijat tuntevat nämä tekstit erittäin hyvin.

Johtopäätös - sinun ei tarvitse etsiä valmista tekstiä, vaan kliseitä ja älykkäitä ajatuksia, jotka voidaan "kiinnittää" yllä olevaan rakenteeseen saadaksesi ainutlaatuisen esseesi Unified State Exam 2019 -kokeeseen. Tarjoamme sinulle valikoiman tällaisia ​​aihioita:

Hyvän miniesseen salaisuudet

Jotta esseestäsi tulisi kokonaisvaltainen, ytimekäs, mutta samalla syvästi ongelman ydin, sinun on:

• Ymmärrä ongelman ydin. Älä ota lausuntoja, joiden ongelmaa et aluksi ymmärrä.
• Valitse oikea lainaus. Tämä on tärkeä vaihe, jolle tulisi varata riittävästi aikaa jo valmisteluvaiheessa.
• Rakenna päättelyketju. Kaikki minikoostumuksen lohkot on liitettävä toisiinsa. On suositeltavaa palata aika ajoin tekstin lausunnon pääideaan.
• Harkitse asiaa eri näkökulmista, jos sellaista on..
• Etsi oikeat esimerkit.

Tässä on muutamia hyödyllisiä vinkkejä, joiden avulla voit poimia esimerkkejä ja argumentteja, joita uusi yhteiskuntaopin esseerakenne vaatii vuoden 2019 innovaatiot huomioiden:

Katso myös videotunti yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon 2018-2019 lukuvuoden tehtävän nro 29 suorittamisesta:

Keskiverto Yleissivistävä koulutus

Yhteiskuntatieteet. UMK linja toim. G.A. Bordovski (VENTANA-GRAF)

Linja UMK G. A. Bordovsky. Yhteiskuntaopinnot (6-9)

Yhteiskuntatieteet

Valmistautuminen yhtenäiseen valtionkokeeseen: yhteiskuntaopin essee

Tänä vuonna yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon arviointiperusteet ovat muuttuneet. Yksi kirjoittajistamme, varapuheenjohtaja, puhuu siitä, miten essee nyt arvioidaan, sekä opiskelijoiden yleisistä virheistä. aiheen komissio Pietarin yhteiskuntatieteiden yhtenäinen valtiontutkinto Olga Soboleva.

Arviointikriteerit muuttuneet

Ei ensimmäistä kertaa yhtiölle Venäjän oppikirja” kutsuu asiantuntijoita keskustelemaan yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon tehtävästä nro 29. Varsinainen tieto muuttuu ja laajenee jatkuvasti. Esimerkiksi tänä vuonna tehtävän sanamuoto on muuttunut. Sana "ongelma" korvattiin käsitteellä "idea", ja opiskelija ei voi laatia kaikkia lausunnon ideoita, vaan yhtä niistä. Arviointikriteerit ovat muuttuneet merkittävästi:

• 29.1 Aiemmin lapsi saattoi osoittaa ymmärryksensä aiheesta sävellyksen yleisessä kontekstissa. Vuonna 2018 tätä varten on tarpeen korostaa ja muotoilla lausunnon ajatuksia. Jos vaatimus ei täyty, koko esseestä saa 0 pistettä.
• 29.2 Täydellistä pistemäärää ei saada, jos teoreettinen päättely ei liity toisiinsa. Koska kaikki lausunnot ovat erilaisia, on mahdotonta sanoa tarkasti, kuinka monta käsitettä pitäisi paljastaa. Mutta hyvän arvosanan saamiseksi sinun on tietysti korostettava kaikki opinnäytetyöt.
• 29.3 Aiemmin piste vähennettiin virheiden esiintymisestä, nyt se myönnetään bonuksena niiden puuttumisesta.
• 29.4 On edelleen tarpeen esittää kaksi eri lähteistä peräisin olevaa faktaa, mutta nyt nämä esimerkit on esitettävä yksityiskohtaisesti ja osoitettava, miten ne liittyvät väitteeseen.

Siten kriteerit lisääntyivät. Enimmäismäärä pisteet esseestä vuonna 2018: 6.

Otetaan vielä yksi tärkeä muutos huomioon. Aikaisemmin vakava vaatimus oli sisällön vastaavuus yhden tieteen kanssa. Mutta koska tieteiden rajat ovat mielivaltaisia, opiskelijat voivat nyt pohtia aiheita eri yhteyksissä, eikä se ole virhe. Otetaan esimerkiksi toteamus laista: "Täydellinen tottelevaisuus ystävällisyyden laille eliminoi hallituksen ja valtion tarpeen (O. Frontingham)" - se voidaan lukea myös politiikan, sosiologian ja filosofian ansioksi.

Yleiset virheet

Korostetaan päävaikeudet, joita opiskelijat kohtaavat tehtävässä numero 29.

• Aiheen valinta

Opiskelijalle tarjotaan 5 esseen aihetta. Kuinka tehdä oikea valinta:

• ymmärrä se pääkriteeri- kyky täyttää kaikki vaatimukset.
• Päätä etukäteen perustiede. Varaudu valinnan muutokseen: kokeessa tämän tieteen aihe ei ehkä ole hyväksyttävä. Käytä valmistelussa Internetissä esitettyjä aiheluetteloita.
• muu yhtäläiset olosuhteetälä valitse kuvaavia teemoja. Joka vuosi tulee esiin muotoja, joita edes erinomaiset opiskelijat eivät pysty selviytymään. Esimerkiksi: "Perhe on yhteiskunnan kristalli (V. Hugo)".
• Keskity kykyihisi ja ominaisuuksiisi, äläkä opettajan suosituksiin. Opettajalla saattaa olla ennakkoluulo tiettyihin aiheisiin. Asiantuntijoiden mielipiteet aiheiden "mukavuudesta" ja "haitallisuudesta" eroavat.

• Keskity muihin asioihin

Usein opiskelijat yrittävät noudattaa yhteiskuntatieteiden esseessä muiden aineiden esseiden vaatimuksia. Tämä ei vain auta, vaan myös lisää virheen todennäköisyyttä. Todellisuudessa seuraavia asioita ei oteta huomioon:

• volyymi (kyky ilmaista ajatuksia ytimekkäästi on plussaa),
• kielioppivirheitä(mutta ei tapauksissa, joissa ne vaikuttavat merkitykseen),
• rakenne,
• tyyli (ei enää essee),
• oikea asetus Ongelmia,
• tiedot lausunnon kirjoittajasta (voidaan syöttää, mutta tätä ei arvioida),
• moraalinen / ideologinen kanta (Venäjän federaation lakeja ei kuitenkaan voida rikkoa, eikä ole suositeltavaa ilmaista teräviä kantoja mistään aiheesta).

• Teeman uudelleenkirjoittaminen

Valitettavasti jopa erinomaiset opiskelijat kirjoittavat joskus väärin aiheen uudelleen jännityksen vuoksi. Virhe voi olla sanan pois jättäminen, "ei"-partikkelin pois jättäminen tai lisääminen, kirjaimen pois jättäminen tai korvaaminen, palautuspartiklin poisjättäminen tai lisääminen, välimerkkien vaihtaminen. Kaikki tämä muuttaa aiheen merkityksen ja johtaa esseen arvoon 0.

• Mallilauseita

Jotkut sanamuodot näyttävät usein typeriltä ja ärsyttävät asiantuntijoita. Esimerkiksi "aina ajankohtainen ongelma", "aihe avaa valtavasti pohdiskelumahdollisuuksia" ja muut. Tämä ei tarkoita, että niitä tulisi ehdottomasti välttää. Tärkeintä on, että kaikki tekstissä on asianmukaista ja loogista.

• Vääriä esimerkkejä

Mitä ei lasketa:

• Spekulaatio ("mikä olisi ollut").
• Keksittyjä esimerkkejä.
• Faktoja, jotka eivät ole faktoja.
• Esimerkit eivät ole tarkkoja.
• Esimerkkejä, jotka ovat enemmän kuin teorioita.
• Esimerkki todellisista virheistä.
• Esimerkkejä esitetyn teorian ulkopuolella.
• Esimerkkejä, jotka kumoavat opiskelijan omat teoreettiset kannat.
• Malliesimerkkejä (mutta poikkeuksia voi olla).
• Esimerkkejä yhdestä lähteestä.

• Kotitekoiset valmisteet

Monissa teoksissa on tarpeettomia määräyksiä. Esimerkiksi yhteiskunnan määrittely, tieteen määritelmän sopimaton käyttö - useimmissa tapauksissa tämä pilaa työn ja aiheuttaa asiantuntijoiden tyytymättömyyttä.

Usein Kysytyt Kysymykset

Mieti myös yleisiä kysymyksiä tekstin sisällöstä.

Pitääkö minun olla samaa mieltä kirjoittajan kanssa? Ei välttämättä. Tietysti ilmiöiden suhteellisuudesta on väitteitä, joiden kanssa on mahdotonta olla samaa mieltä, esimerkiksi: ”Yhteiskunta ei välttämättä vastaa poliittiset rajat(S. Turner)”. Mutta on myös provosoivia lauseita, joista on erittäin vaikea olla samaa mieltä. Joka tapauksessa argumentaatiosta tulee jäljittää tutkittavan asenne aiheeseen.

Kuinka muotoilla lausunnon merkitys ja kuinka monta ideaa on parempi paljastaa? Kaikki riippuu tietystä lausunnosta. On parempi rajata näkökulman tutkiminen yhteen tieteeseen.

Onko mahdollista eristää vain osa lausunnosta? Asiantuntijat uskovat, että se on mahdotonta, koska lausunto kantaa tietty merkitys. Opiskelijan on osoitettava ymmärtäneensä koko väitteen, vaikka hän haluaisi keskittyä yhteen sen osaan.

Kuinka oppia teoreettisia kantoja? Kun et ymmärrä ja omaksu, voit käyttää yksinkertaista temppua: "Kirjoita oikein". Opiskelijan on lyhyessä ajassa löydettävä ja kirjattava oppikirjasta teoreettisia perusteluja tietystä aiheesta - tämä auttaa muistamaan säännökset.

Valmistusmenetelmät

"Russian Textbook" -yhtiön julkaisuissa yhteiskuntatieteiden esseen kirjoittamisen valmistelujärjestelmä on otettu täysin käyttöön. Kirjoittajat esittävät muistioita, esimerkkejä, aiheluetteloita sekä algoritmeja tarvittavien taitojen vaiheittaiseen muodostukseen.

Asiantuntijoilta kysytään usein, kuinka monta esseetä tulisi kirjoittaa valmistelussa. Vastaus: niin monta kuin mahdollista "täyttääksesi kätesi", ja korkein pistemäärä enintään 5 kappaletta. Koulutuksen lisäksi opiskelijan on hyödyllistä pitää tietovarastoa valituista aiheista, tarkastella esseenäytteitä temaattisilla sivustoilla ja tarkistaa työskentely opettajan kanssa kokeilukriteerien mukaan.

Opas on tarkoitettu itsenäisille tai kokeeseen hakijoille valmistavan opettajan johdolla. Siinä sisään kokonaan mukana on yhteiskuntaopin kurssin materiaali, joka tarkistetaan tentissä. Käsikirjan teoreettinen osa esitetään lyhyesti ja saatavilla oleva muoto. Suuri määrä kaavioiden ja taulukoiden avulla voit helposti ja nopeasti navigoida aiheessa ja löytää tarvitsemasi tiedot. Koulutustehtävät vastaa nykyaikaa KÄYTÄ muotoa, ottaen huomioon kaikki sisällön muutokset tutkimustyötä otettu käyttöön viime vuosina.

Aluksi sinun on aina viitattava analysoitavan tehtävän arviointiperusteisiin. Lataa se ja jatka lukemista:

Lataa demoversio yhteiskuntaopin tentistä 201 7

Ongelman korostaminen

Joten katsotaanpa lataamasi asiakirjan aivan viimeisiä sivuja ja katsotaan kappaleita K1-K3 yrittäen poimia tästä kaavasta hyvä essee, jonka asiantuntijat arvioivat

Ensinnäkin sinun on ymmärrettävä väite suoraan: korosta ongelma, paljasta sen merkitys ja korosta ongelman puolia. Useat kliseet auttavat sinua tässä, koska tentti on perinteisesti rakennettu malleihin ja tämä auttaa valmistautumaan

Mitä ongelmia kokeessa on? Omasta kokemuksestani voin tunnistaa 6 tärkeintä "kylkeä", joissa sinun on kokeiltava aforismiasi:

• Essence ongelma...
• Epäjohdonmukaisuuden ongelma...
• Rooliongelma...
• Suhde ongelma...
• Suhde ongelma...
• Yhtenäisyys ongelma...

Mitä merkityksen paljastaminen tarkoittaa? Yleisesti sanon opiskelijoilleni, että esseitä tulisi kääntää "venäjästä venäjäksi", itse asiassa kirjallisuudesta tieteelliseen kieleen, sen perusteella, missä lohkossa kirjoitat työsi. Voit päättää kaiken "korotuksen syyllä": katso ongelmaa erilaisia ​​juhlia. Tämä on esseen ensimmäisen osan rakenne.

Teoreettinen päättely

Siirrytään nyt toiseen kriteeriin, joka sisältää teoriaan perustuvan argumentoinnin. Mitä tämä tarkoittaa ja mitä osia esseesi tulisi sisältää?
Luonnollisesti nämä ovat termejä. Joten jos olet hakija, joka valmistautuu itsenäisesti, opi AINA tätä tai toista aihetta opiskeltamasi alan käsitteiden yhteydessä

Sinun on myös muotoiltava selkeästi, selkeästi ja johdonmukaisesti väitteesi ja johtopäätöksesi siitä, mitä esitit esseesi opinnäytetyössä - tämä on erittäin tärkeä elementti, kiinnitä siihen huomiota. Lisäksi on tarpeen antaa esimerkki erilaisia ​​periaatteita ja kampanjoita, todistaa asemansa ja paljastaa toimeksiannon muotoilussa mainittujen tapahtumien syyt ja seuraukset

Asiallinen argumentointi

Tosiasiassa sinun on todistettava teoreettista materiaalia, joka mainittiin edellä, tiedotusvälineiden, opetusaineiden (yleensä humanitaaristen) materiaalien, sosiaalisten kokemusten ja oman päättelyn avulla. Mielenkiintoisin asia on, että sinun on annettava 2 ARGUMENTTIA tosiasiallinen luonne, ja molemmat eivät voi olla peräisin tiedotusvälineistä tai samasta tarinasta, poliittinen elämä… Tämä on tärkeää ymmärtää, muuten asiantuntija laskee pisteitäsi

No, loppujen lopuksi teet laadullisen johtopäätöksen opinnäytetyön perusteella, yksinkertaisesti kirjoitat sen ylös, toisin sanoen, täydellisyyden "sävyllä". Siinä kaikki mitä sinun tulee tietää teoriasta yhteiskuntaopin tehtävän 29 kirjoittamisesta

T. Liskovan puhe - Toisen osan ratkaisun piirteet Unified State Exam-2017

Video hänen esityksestään on liitteenä.

Valmiit esseet

Katsotaan nyt rakennetta. Ohessa liitän opiskelijoideni neljä ensimmäistä politiikkaa koskevaa teosta. Suosittelen, että katsot ne läpi ja valitset osatekijät, etsi mahdolliset virheet ja peruuta niiden tilaus kommenteissa

Ensimmäinen essee

"Valta turmelee, ehdoton valta turmelee ehdottomasti" (J. Acton)

Amerikkalainen historioitsija ja poliitikko J. Acton nostaa lausunnossaan esiin kysymyksen vallan vaikutuksesta sen hallussa olevan henkilön käyttäytymiseen. Tämä lausunto voidaan tulkita seuraavasti: enemmän inhimillistä voimaantuneena, sitä useammin hän alkaa ylittää sen, mikä on sallittua, ja toimii vain omien etujensa mukaisesti. Tämä ongelma ei ole menettänyt merkitystään vuosisatojen ajan, ja historia tietää monia tapauksia, joissa hallitsijan rajoittamaton valta johti maan tuhoon.

Teoreettisen osan julkistaminen

Mitä valta sitten on ja miksi sitä on olemassa? Valta on kykyä ja kykyä vaikuttaa ihmisten käyttäytymiseen riippumatta heidän halustaan ​​tehdä niin. Valta on kaikissa valtioissa ensisijaisesti tarkoitettu järjestyksen ylläpitämiseen ja lakien noudattamisen valvontaan, mutta usein mitä rajattomammaksi valta tulee, sitä enemmän se turmelee ihmistä ja lakkaa olemasta oikeuden takaaja, minkä vuoksi kannatan täysin J. Acton.

Esimerkkejä paljastamisesta K3

Hallitsija, jolla on suuri valta, lakkaa välittämästä koko kansan hyvinvoinnista ja yrittää entistä enemmän vahvistaa asemaansa. Otetaan esimerkiksi Venäjän ensimmäinen tsaari Ivan IV Kamala: hän tavoittelee rajoittamatonta itsevaltiutta ja esitteli leirissä oprichninan, joka koostui joukkoterrorista, väkivallasta ja tyytymättömien bojaarien, mutta myös kaiken vastustuksen poistamisesta. . Joten maanpetoksesta epäiltynä teloitettiin monia viattomia ihmisiä, mikä johti lopulta maan kriisiin, kaupunkien tuhoutumiseen ja valtavan määrän ihmisten kuolemaan.

Perheeni kohtasi myös rajoittamattoman vallan seuraukset IV Stalinin hallituskaudella. Rikotuksen aikana isoäitini perhettä sorrettiin, hänen isänsä lähetettiin Gulagiin ja kuusi lasta pakotettiin asumaan kasarmissa samojen sorrettujen perheiden luona. Stalinin politiikan tavoitteena oli tasata väestön kerrokset, mutta syrjäytettyjen kulakien määrä hänen hallituskautensa aikana ylitti huomattavasti todellisten kulakien määrän, mikä on selkeä ihmisoikeuksien ja vapauksien loukkaus.

Siten voidaan päätyä siihen johtopäätökseen, että rajoittamaton valta turmelee ihmisiä ja ei tuo niinkään hyvää kuin tuhoa ja väestön elintasoa. AT moderni yhteiskunta Absoluuttinen valta ei enää hallitse useimmissa maissa, mikä tekee niiden asukkaista vapaampia ja itsenäisempiä.

Toinen essee

"Kun tyranni hallitsee, ihmiset ovat hiljaa ja lait eivät toimi" (Saadi)

Näen Saadin lausunnon merkityksen siinä, että oikeusvaltio on demokraattisen valtion rakentamisen perusta, kun taas tyrannia vastustaa yleistä hyvää ja tähtää vain omien etujen saavuttamiseen. Tämä lausunto ilmaisee kaksi näkökohtaa: kansalaisten osallistumisen valtion elämään eri poliittisissa järjestelmissä ja hallituksen asennetta yleisesti hyväksyttyihin lakeihin.

Teoreettisen osan julkistaminen

Tyrania on usein luontaista valtioille, joilla on yhden hallitsijan rajoittamaton valta; suurimmaksi osaksi nämä ovat maita, joissa on totalitaarinen hallinto. Sen tärkein ero demokratiaan on poliittinen järjestelmä, jolle on ominaista kaikkien ihmisten yhdenvertaisuus lain edessä ja vallan kuuluminen kansalle, on kaiken vallan keskittyminen yhden hallitsijan (puolueen) käsiin ja hallintaan kaikilla yhteiskunnan aloilla. Rajoittamattomalla vallalla hallitsija voi tulkita lakeja oma hyöty, tai jopa kirjoittaa ne uudelleen, eikä ihmisillä ole oikeutta ilmaista omaa mielipidettään, mikä ei ehdottomasti täytä laillisuusperiaatetta. On mahdotonta olla samaa mieltä Saadin mielipiteen kanssa, ja historia tietää monia vahvistuksia tälle.

Esimerkkejä paljastamisesta K3

Italia B. Mussolinin hallituskaudella voi toimia esimerkkinä tyranniasta. Tukahdutettuaan oikeudet ja vapaudet maassa Mussolini perusti totalitaarisen hallinnon, jota sovellettiin poliittista sortoa. Seitsemän ministeriön päällikkönä ja samalla pääministerinä hän poisti käytännössä kaikki valtarajoitukset ja rakensi siten poliisivaltion.

A. Solženitsyn puhuu totalitaarisen hallinnon laittomuudesta tarinassa "Yksi päivä Ivan Denisovitšin elämässä". Teos näyttää elämää entinen sotilas, joka monien muiden tavoin päätyi rintaman jälkeen vankilaan. Solženitsyn kuvaili ihmisten tilannetta IV Stalinin hallituskaudella, kun sotilaat onnistuivat paeta Saksan vankeus, julistettiin kansan vihollisiksi, ja sen sijaan, että he pääsisivät sukulaistensa luo, heidät pakotettiin työskentelemään siirtokunnassa vuosikymmeniä.

Näitä esimerkkejä tarkastellessamme voidaan päätellä, että tyrannivallan aikana ihmisoikeuksilla ei ole painoarvoa, eikä ihmisillä ole oikeutta avoimesti ilmaista mielipiteensä, koska he pelkäävät jatkuvasti henkensä puolesta.

Kolmas essee

Lausunnossaan P. Sir ilmaisi suhtautumisensa ongelmaan ominaispiirteet ja voiman ominaisuudet. Kirjoittaja väittää, että kaikki päätökset, joita vallanpitäjä joutuu koskaan tekemään, on harkittava huolellisesti ja analysoitava kaikilta puolilta. Näitä sanoja voidaan tarkastella kahdesta näkökulmasta: positiivinen ja negatiivinen vaikutus valtaa yhteiskunnassa.

Teoreettisen osan julkistaminen

P. Syrin lausunto ei menetä merkitystään tähän päivään asti, koska kaiken aikaa hätiköityt teot johtivat huonoihin seurauksiin sekä johtajille itselleen että niitä totteleville. Tästä syystä olen täysin samaa mieltä kirjoittajan kanssa tästä ongelmasta. Tämän relevanssin vahvistamiseksi kannattaa ensin tarkastella sitä teorian näkökulmasta.

Kannattaa aloittaa yksinkertaisimmasta: mitä on voima? Kuten tiedämme, valta on kykyä vaikuttaa ihmisten toimintaan ja päätöksiin vastoin heidän tahtoaan. Yleensä tämä tapahtuu sekä suostuttelulla ja propagandalla että väkivallalla. Valta on minkä tahansa organisaation ja ihmisryhmän olennainen ominaisuus, koska ilman sitä järjestystä ja organisaatiota ei yksinkertaisesti voi muodostua. Tärkeimmiksi voimanlähteiksi voidaan erottaa sekä jokaisen alaisen henkilökohtainen asenne johtajaan että hänen auktoriteettinsa, aineellisen tilanteensa, koulutustasonsa ja vahvuutensa.

Esimerkkejä paljastamisesta K3

Vahvistaaksemme P. Syrin lausunnon merkityksellisyyttä voimme antaa esimerkin historiasta. Huonosti suunniteltuina toimina voi toimia tsaari Aleksei Mihailovitšin toteuttama rahauudistus, joka korvasi hopearahat kuparilla. Koska jälkimmäisestä materiaalista puuttui kolikoita kassasta, hopeasepät keräsivät veroja, mikä johti pian kuparien lähes täydelliseen alenemiseen. Uudistus, joka ei ehdottanut tällaista skenaariota, ei antanut mahdollisuutta korjata tilannetta, mikä johti vuoden 1662 kuparimellakaan. Kapinan tulos oli kuparikolikoiden poistaminen liikkeestä. Tämä esimerkki osoittaa meille selkeästi harkitsemattomuuden ja logiikan puutteen sellaisen poliitikon toiminnassa, joka joutui peruuttamaan toteuttamansa muutoksen rauhoittaakseen vihaisia ​​ihmisiä.

Toisena esimerkkinä, tänä onnistuneiden ja suunniteltujen muutosten aikana, voidaan mainita tapahtumia lähihistoriasta. Puhumme Venäjän federaation politiikasta, jota harjoitettiin sen olemassaolon alusta lähtien. Harkitut, järjestelmälliset uudistukset pystyivät vahvistamaan hajoavaa maata. Myös näiden muutosten vaikutus oli valtion ja sen aseman vahvistuminen kansainvälisellä taloudellisella ja poliittisella areenalla. Tämä esimerkki osoittaa, että politiikka, joka ei sisällä äkillisiä ja ajattelemattomia muutoksia, vaan rakenteellisia ja johdonmukaisia ​​uudistuksia, voi johtaa valtion tilanteen paranemiseen.

Yhteenvetona voidaan sanoa, että vallan erityispiirteiden ja sen ominaispiirteiden ongelma ei koskaan lakkaa olemasta yksi suurimmista tärkeitä asioita joiden päätöksestä valtioiden kohtalot riippuvat ja tulevat jatkossakin riippumaan. Varsinkin nyt, jälkiteollisella aikakaudella, jolle on ominaista globalisaatio, virheellisesti toteutetut uudistukset voivat vaikuttaa ei yksittäisiä maita, mutta kaikilla voimilla yhdessä.

Neljäs essee

"Valtio on jotain, jota ilman on mahdotonta saavuttaa järjestystä, oikeutta tai ulkoista turvallisuutta." (M. Debre)

Lausunnossaan M. Debre ilmaisi suhtautumisensa valtion päätehtäviin ja niiden tärkeyteen. Kirjoittajan mukaan on valtion kone Sillä on ratkaiseva rooli yhteiskunnan elämässä, hän valvoo käyttäytymisensä normeja ja sääntöjä, säätelee peruslakeja ja on myös vastuussa maan rajojen suojelemisesta ja väestön turvallisuuden ylläpitämisestä. Tämä kysymys voidaan tarkastella kahdelta puolelta: valtion roolin tärkeydestä yhteiskunnan elämässä ja tavoista, joilla ensimmäinen vaikuttaa toiseen.

M. Debren sanat eivät menetä merkitystään tähän päivään asti, koska riippumatta kronologinen ajanjakso, valtio on aina pelannut avainasema ihmisten elämässä. Siksi yhdyn täysin kirjoittajan näkemykseen. Näiden sanojen vahvistamiseksi kannattaa ensin tarkastella niitä teorian näkökulmasta.

Teoreettisen osan julkistaminen

Mikä on valtio itse? Kuten tiedämme valtiotieteen kurssista, valtiota voidaan kutsua mille tahansa poliittisen vallan organisaatioksi, jolla on mekanismi yhteiskunnan hallintaan, joka varmistaa sen normaalin toiminnan. Valtion tehtävät eivät rajoitu mihinkään elämänalueeseen, vaan vaikuttavat niiden kokonaisuuteen. Sisäisten toimintojen lisäksi on myös ulkoisia, joista tärkein on valtion alueen puolustamisen varmistaminen ja kansainvälisen yhteistyön luominen.

Esimerkkejä paljastamisesta K3

Katsotaanpa ensimmäistä esimerkkiä muinaishistoria. Kaikkien kansojen valtiot alkoivat muodostua samoista syistä, mutta vuonna Tämä tapaus Tarkastellaanpa tätä prosessia ja sen seurauksia itäslaavilaisten heimojen esimerkissä. Yksi Vanhan Venäjän valtion muodostumisen tärkeimmistä edellytyksistä oli tarve suojautua ulkoiselta viholliselta - Khazar Khaganate. Hajallaan olleet ja taistelevat heimot eivät pystyneet selviytymään vihollisen kanssa yksin, mutta valtion muodostumisen jälkeen voitosta paimentolaisista tuli vain ajan kysymys. Tämä havainnollistaa selvästi yhden vaikutuksen olennaiset toiminnot osavaltiot puolustautuvat.

Seuraava esimerkki, joka havainnollistaa valtion vaikutusta yhteiskuntaan, voidaan ottaa uutta historiaa. Kuten tiedätte, Aleksanteri II toteutti vuonna 1861 talonpoikaisreformi joka johti maaorjuuden lakkauttamiseen. Tämä ilmiö renderöity suuri vaikutus Venäjän kansan elämään, koska suurin osa väestö Venäjän valtakunta tuohon aikaan eivät olleet kukaan muu kuin maaorjia. Antamalla heille vapauden valtio laajensi suuresti vapautuneiden talonpoikien oikeuksia ja velvollisuuksia. Orjuuden lakkauttaminen johti uuden yhteiskunnallisen kerroksen muodostumiseen, useiden vuosisatojen aikana kehittyneiden perusteiden ja tapojen muutokseen. Tämä esimerkki näyttää meille valtion toteuttaman uudistuksen seuraukset, joka vaikutti koko maan väestöön.

Yhteenvetona voidaan todeta, että valtion roolin merkitys ja sen suorittamien toimintojen tarve on ajan koeteltu. Ilman vaikutusta, vaikuttamatta millään tavalla maan kansalaisiin, valtiokoneistoa ei yksinkertaisesti voi olla olemassa, ja sen tekemät muutokset voivat olla kansalaisten eri mieltä.

Toivottavasti artikkeli auttoi sinua käsittelemään tarpeeksi ongelmallinen kysymys koe. Auta levittämään sanaa tästä artikkelista: napsauta painikkeita sosiaaliset verkostot ja tilaa blogipäivitykset saadaksesi uusia artikkeleita blogiisi ajoissa sähköposti. Moikka kaikki

Haluatko ymmärtää kaikki yhteiskuntaopin kurssin aiheet? Ilmoittaudu opiskelemaan Ivan Nekrasovin kouluun lainmukaisella takuulla kokeen läpäisemisestä 80+ pisteellä!