კითხვა 1. რას სწავლობს ბიოლოგია?.
ბიოლოგია- მეცნიერება ცხოვრების შესახებ სპეციალური წვეულებაბუნება - სწავლობს ცხოვრებას მისი ყველა გამოვლინებით: ცოცხალი ორგანიზმების სტრუქტურას, ფუნქციონირებას, მათ ქცევას, ურთიერთობას ერთმანეთთან და გარემოსთან, ასევე ინდივიდუალურ და ისტორიული განვითარებაცოცხალი.
კითხვა 2. რატომ თანამედროვე ბიოლოგიაგანიხილოს ინტეგრირებული მეცნიერება?
პროგრესული განვითარების პროცესში და ახალი ფაქტებით გამდიდრებით, ბიოლოგია გარდაიქმნა მეცნიერებათა კომპლექსად, რომელიც იკვლევს ცოცხალი არსებების თანდაყოლილ ნიმუშებს. სხვადასხვა პარტიები. ამრიგად, ბიოლოგიური მეცნიერებები, რომლებიც სწავლობენ ცხოველებს (ზოოლოგია), მცენარეებს (ბოტანიკა), ბაქტერიებს (მიკრობიოლოგია) და ვირუსებს (ვირუსოლოგია) იზოლირებულია. ორგანიზმების სტრუქტურას სწავლობს მორფოლოგია, ცოცხალი სისტემების ფუნქციონირება - ფიზიოლოგია, მემკვიდრეობითობა და ცვალებადობა - გენეტიკა. სტრუქტურა და თვისებები ადამიანის სხეულისწავლობს მედიცინას, რომელშიც გამოიყოფა დამოუკიდებელი დისციპლინები - ანატომია, ფიზიოლოგია, ჰისტოლოგია, ბიოქიმია, მიკრობიოლოგია. მაგრამ მთავარი ის არის, რომ თითოეული ამ მეცნიერების მიერ მიღებული ცოდნა შერწყმულია, ურთიერთდამატებული, გამდიდრებული და უნივერსალური ხასიათის ბიოლოგიური კანონებისა და თეორიების სახით გამოიხატება. თანამედროვე ბიოლოგიის თავისებურება მდგომარეობს სიცოცხლის მხარდაჭერის ძირითადი მექანიზმების ერთიანობის პრინციპის დამტკიცებაში, როლის გაცნობიერებაში. ევოლუციური პროცესიარსებობასა და ცვლილებაში ორგანული სამყარო, რომელიც მოიცავს და ადამიანის აღიარებას უმთავრესი მნიშვნელობა გარემოს ნიმუშებიავრცელებს მათ ადამიანებზე.
თანამედროვე ბიოლოგია ვერ განვითარდება სხვა მეცნიერებისგან იზოლირებულად. ცოცხალი სისტემებისთვის დამახასიათებელი თითოეული პროცესი ან ფენომენი შესწავლილია ყოვლისმომცველი გზით, ჩართულობით უახლესი ცოდნასხვები სამეცნიერო სფეროები. ამრიგად, ბიოლოგია ამჟამად ინტეგრირებულია ქიმიასთან (ბიოქიმია), ფიზიკასთან (ბიოფიზიკა) და ასტრონომიასთან (კოსმოსური ბიოლოგია).
ამრიგად, თანამედროვე ბიოლოგია წარმოიშვა განსხვავებულთა დიფერენციაციისა და ინტეგრაციის შედეგად სამეცნიერო დისციპლინებიდა რთული მეცნიერებაა.
კითხვა 3. რა როლი აქვს ბიოლოგიას თანამედროვე საზოგადოება?
ბიოლოგიის მნიშვნელობა თანამედროვე საზოგადოებაში მდგომარეობს იმაში, რომ ის ემსახურება თეორიული საფუძველიმრავალი მეცნიერება. ბიოლოგიური ცოდნა გამოიყენება სხვადასხვა სფეროებში ადამიანის სიცოცხლე. ბიოლოგია განაპირობებს თანამედროვე მედიცინის განვითარებას. ფიზიოლოგიაში, ბიოქიმიასა და გენეტიკაში გაკეთებული აღმოჩენები შესაძლებელს ხდის პაციენტის სწორი დიაგნოზის დადგენას, შერჩევას ეფექტური მკურნალობა. ახლის მიღება წამლები, ვიტამინები, ბიოლოგიურად აქტიური ნივთიერებები გადაჭრის მრავალი დაავადების პროფილაქტიკის პრობლემას. ისევე აშკარაა მნიშვნელობა ბიოლოგიური ცოდნაექიმის მსოფლმხედველობრივი შეხედულებების ჩამოყალიბებაში.
განვითარებასთან ერთად მოლეკულური ბიოლოგიადა გენეტიკა, შესაძლებელი გახდა ადამიანების, მცენარეების და ცხოველების მემკვიდრეობითი ინფორმაციის შინაარსის მიზანმიმართულად შეცვლა. ეს ყველაფერი ბიძგს აძლევს თანამედროვე მედიცინისა და მეცხოველეობის განვითარებას. სელექციონერები, მემკვიდრეობითობისა და ცვალებადობის კანონების ცოდნის წყალობით, ქმნიან ახალ მაღალმოსავლიან ჯიშებს. კულტივირებული მცენარეებიშინაური ცხოველების მაღალპროდუქტიული ჯიშები, მიკროორგანიზმების ფორმები, რომლებიც გამოიყენება Კვების ინდუსტრია, საკვების წარმოება, ფარმაცევტული პროდუქტები. ექიმებს საშუალება აქვთ შეისწავლონ ადამიანის მემკვიდრეობითი დაავადებები და მოძებნონ მათი მკურნალობის გზები.
ტექნოლოგიაში ბიოლოგიური ცოდნა წარმოადგენს თეორიულ საფუძველს კვების, მსუბუქი, მიკრობიოლოგიური და სხვა ინდუსტრიების რიგი დარგებისთვის. ვითარდება წარმოების ახალი მიმართულება - ბიოტექნოლოგია (სურსათის წარმოება, ენერგიის ახალი წყაროების ძიება).
Ზე დღევანდელი ეტაპისაზოგადოების განვითარება უმთავრესი მნიშვნელობაშეძენილი ეკოლოგიური პრობლემები, რაც მეცნიერების, მათ შორის ბიოლოგიის, როგორც ცოცხალი ორგანიზმების მეცნიერების, ეკოლოგიზაციის გარდაუვალ პროცესს ხდის. გამოსავალი რაციონალური გამოყენება ბიოლოგიური რესურსები, ბუნების დაცვა და გარემოშესაძლებელია მხოლოდ ბიოლოგიის დახმარებით.
>> ბიოლოგია - მეცნიერება სიცოცხლის შესახებ
1. ბიოლოგია სიცოცხლის მეცნიერებაა
1. რას სწავლობს ბიოლოგია?
2. რა ბიოლოგიური მეცნიერებებიიცი?
3. რომელ ბიოლოგებს იცნობთ?
ბიოლოგია არის სიცოცხლის მეცნიერება.
იგი სწავლობს ცოცხალ ორგანიზმებს, მათ სტრუქტურას, განვითარებასა და წარმოშობას, გარემოსთან და სხვა ცოცხალ ორგანიზმებთან ურთიერთობას.
ბიოლოგია ერთ-ერთია უძველესი მეცნიერებები, თუმცა თავად ტერმინი ბიოლოგიამისი აღნიშვნა შესთავაზა მხოლოდ 1797 წელს გერმანელმა პროფესორმა ტ. რუზმა. (1771-1803 წწ.). თუმცა, იგი საყოველთაოდ მიღებული გახდა მას შემდეგ, რაც J.B. Lamarck (1744-1829), L.K. Treviranus (1779-1864) დაიწყეს მისი გამოყენება თავიანთ ნაშრომებში 1802 წელს.
ადამიანებს ათასობით წლის განმავლობაში აგროვებდნენ ცოდნა ცოცხალი ორგანიზმების შესახებ.
დღეისათვის ბიოლოგია არის რთული მეცნიერება, რომელიც ჩამოყალიბდა სხვადასხვა სამეცნიერო დისციპლინების დიფერენციაციისა და ინტეგრაციის შედეგად.
მაგალითად, მიკოლოგია (მეცნიერება სოკოების შესახებ), ბრიოლოგია (მეცნიერება ხავსების შესახებ), ალგოლოგია (მეცნიერება წყალმცენარეების შესახებ), პალეობოტანიკა (ძველი მცენარეების ნაშთების შესწავლა) და სხვა დისციპლინები წარმოიშვა ბოტანიკისგან.
დიფერენციაცია ხდება შედარებით ახალგაზრდებში ბიოლოგიური მეცნიერებებიოჰ. ამრიგად, გენეტიკა იყოფა ზოგად და მოლეკულურ გენეტიკად, მცენარეების, ცხოველების, მიკროორგანიზმების, ადამიანების გენეტიკად. პოპულაციის გენეტიკადა ა.შ.
მეცნიერებათა ინტეგრაციის შედეგად წარმოიშვა ბიოფიზიკა, ბიოქიმია, რადიობიოლოგია, კოსმოსური ბიოლოგია და სხვ.
ბიოლოგიური ცოდნა არა მხოლოდ შესაძლებელს ხდის სამყაროს მეცნიერული სურათის შედგენას, არამედ შეიძლება გამოყენებულ იქნას პრაქტიკული მიზნებისთვის.
ამრიგად, ბიოლოგიური ცოდნის კავშირები მედიცინასთან და სოფლის მეურნეობასთან შორეულ წარსულში მიდის. და ჩვენს დროში მათ უფრო მეტი შეიძინეს უფრო დიდი ღირებულება.
ბიოლოგიის მიღწევების წყალობით ინდუსტრიულადმიღება სამედიცინო პრეპარატები, ვიტამინებიბიოლოგიურად აქტიური ნივთიერებები. გენეტიკაში, ანატომიაში, ფიზიოლოგიასა და ბიოქიმიაში გაკეთებული აღმოჩენები საშუალებას აძლევს ავადმყოფს სწორად დაუსვან დიაგნოზი და განვითარდეს ეფექტური გზებისხვადასხვა დაავადებების მკურნალობა და პროფილაქტიკა, მათ შორის ისეთებიც, რომლებიც ადრე განუკურნებელად ითვლებოდა.
მემკვიდრეობითობისა და ცვალებადობის კანონების ცოდნის წყალობით მეცნიერები- სელექციონერებმა მიიღეს შინაური ცხოველების ახალი მაღალპროდუქტიული ჯიშები და კულტივირებული მცენარეების ჯიშები. ორგანიზმებს შორის ურთიერთობის შესწავლის საფუძველზე შეიქმნა სასოფლო-სამეურნეო კულტურების მავნებლებთან ბრძოლის ბიოლოგიური მეთოდები.
ცილის ბიოსინთეზის მექანიზმები და ფოტოსინთეზი. მეცნიერები იმედოვნებენ, რომ მომავალში ეს პრობლემას მოაგვარებს სამრეწველო წარმოებაღირებული ორგანული ნივთიერებები.
სტრუქტურისა და პრინციპების შესწავლა მუშაობა სხვადასხვა სისტემებიცოცხალი ორგანიზმები დაეხმარნენ პოვნაში ორიგინალური გადაწყვეტილებებიტექნოლოგიასა და მშენებლობაში.
ბიოლოგიის მიღწევების წყალობით, მატერიალური წარმოების ახალი მიმართულება, ბიოტექნოლოგია, სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება. ეს უკვე მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ასეთი გადაწყვეტილების მიღებაზე გლობალური პრობლემებიროგორიცაა საკვების წარმოება, ენერგიის ახალი წყაროების ძიება, გარემოს დაცვა და ა.შ.
ბოლო დრომდე ხალხს სჯეროდა ამის აღდგენითი შესაძლებლობებიბუნება უსაზღვროა. მაგრამ აღმოჩნდა, რომ ეს ასე არ იყო. ბუნების კანონების იგნორირება ან იგნორირება იწვევს მძიმე ეკოლოგიური კატასტროფებირომლებიც საფრთხეს უქმნის ყველა ცოცხალი ორგანიზმის, მათ შორის ადამიანის სიკვდილს. დადგა დრო, როდესაც ჩვენი პლანეტის მომავალი თითოეულ ჩვენგანზეა დამოკიდებული, რის გამოც ბიოლოგიური ცოდნის მნიშვნელობა ყოველწლიურად იზრდება.
ბიოლოგიური წიგნიერება აუცილებელია ყველა ადამიანისთვის – ისევე როგორც კითხვის, წერისა და დათვლის უნარი.
ბიოლოგია. ბიოფიზიკა. ბიოქიმია. მიკრობიოლოგია. გენეტიკა. რადიობიოლოგია.
1. რას სწავლობს ბიოლოგია?
2. რატომ ითვლება თანამედროვე ბიოლოგია კომპლექსურ მეცნიერებად?
3. როგორია ბიოლოგიის როლი თანამედროვე საზოგადოებაში?
Kamensky A. A., Kriksunov E. V., Pasechnik V. V. ბიოლოგია მე-9 კლასი
წარმოდგენილია მკითხველების მიერ ვებგვერდიდან
„გულწრფელად გეტყვით
როგორ იყო
ჩემსას არაფერს ვამატებ
რაც ისტორიკოსს დიდი შრომა უჯდება.
F.M. WOLTER. 1757 წ
ბიოლოგია (ბერძნულიდან bios - სიცოცხლე, logos - მეცნიერება) - მეცნიერება სიცოცხლის შესახებ, შესახებ ზოგადი ნიმუშებიცოცხალი არსებების არსებობა და განვითარება. მისი შესწავლის საგანია ცოცხალი ორგანიზმები, მათი აგებულება, ფუნქციები, განვითარება, გარემოსთან ურთიერთობა და წარმოშობა. ფიზიკისა და ქიმიის მსგავსად, ის ეკუთვნის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს, რომლის საგანია ბუნება.
ბიოლოგია ერთ-ერთი უძველესი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაა, თუმცა ტერმინი "ბიოლოგია" მისი აღნიშვნისთვის პირველად შემოგვთავაზა მხოლოდ 1797 წელს გერმანელმა ანატომიის პროფესორმა თეოდორ რუზმა (1771-1803), რის შემდეგაც ეს ტერმინი გამოიყენა 1800 წელს დორპატის პროფესორმა. უნივერსიტეტი (ახლანდელი ტარტუ) კ.ბურდახი (1776-1847), ხოლო 1802 წელს ჯ.-ბ. ლამარკი (1744-1829) და ლ.ტრევირანუსი (1779-1864).
ბიოლოგია - საბუნებისმეტყველო მეცნიერება. სხვა მეცნიერებების მსგავსად, ის წარმოიშვა და ყოველთვის ვითარდებოდა ადამიანის სურვილთან, რომ იცოდეს მის გარშემო არსებული სამყარო, ასევე საზოგადოების მატერიალურ პირობებთან, სოციალური წარმოების განვითარებასთან, მედიცინასთან და პრაქტიკულ საჭიროებებთან დაკავშირებით. ხალხი.
ბიოლოგიის განვითარების ეტაპები. ადამიანმა დაიწყო პირველივე ინფორმაციის შეგროვება ცოცხალი არსებების შესახებ, ალბათ იმ დროიდან, როდესაც გააცნობიერა თავისი განსხვავება გარემომცველი სამყაროსგან. უკვე შევიდა ლიტერატურული ძეგლებიეგვიპტელები, ბაბილონელები, ინდიელები და სხვები შეიცავს ინფორმაციას მრავალი მცენარისა და ცხოველის სტრუქტურის შესახებ, ამ ცოდნის გამოყენების შესახებ მედიცინასა და სოფლის მეურნეობაში. XIV საუკუნეში. ძვ.წ ე. მესოპოტამიაში შექმნილი მრავალი ლურსმული ტაბლეტი შეიცავდა ინფორმაციას ცხოველებისა და მცენარეების შესახებ, ცხოველების სისტემატიზაციის შესახებ მტაცებლებად და ბალახისმჭამელებად და მცენარეებად დაყოფით ხეებად, ბოსტნეულებად, სამკურნალო ბალახებად და ა.შ. მე-6-1 საუკუნეებში შექმნილ სამედიცინო ნაშრომებში. ძვ.წ ე. ინდოეთში არსებობს მოსაზრებები მემკვიდრეობის შესახებ, როგორც მშობლებისა და შვილების მსგავსების მიზეზი, ხოლო ძეგლებში "მაჰაბჰარატა" და "რამაიანა" დეტალური აღწერამრავალი ცხოველისა და მცენარის ცხოვრების მთელი რიგი მახასიათებლები.
პერიოდის განმავლობაში მონური სისტემაარსებობს იონიური, ათენური, ალექსანდრიული და რომაული სკოლები ცხოველებისა და მცენარეების შესწავლაში.
იონიური სკოლა წარმოიშვა იონიაში (ძვ. წ. VII-IV სს.). არ სჯეროდათ სიცოცხლის ზებუნებრივი წარმოშობის, ამ სკოლის ფილოსოფოსებმა აღიარეს ფენომენების მიზეზობრიობა, სიცოცხლის მოძრაობა გარკვეული გზის გასწვრივ, "ბუნებრივი კანონის" შესწავლის ხელმისაწვდომობა, რომელიც, მათი მტკიცებით, მართავს სამყაროს. კერძოდ, ალკმეონმა (ძვ. წ. VI საუკუნის ბოლოს - მე-5 საუკუნის დასაწყისი) აღწერა მხედველობის ნერვი და ქათმის ემბრიონის განვითარება, ტვინი აღიარა შეგრძნებებისა და აზროვნების ცენტრად, ხოლო ჰიპოკრატემ (ძვ. წ. 460-377) მისცა პირველი შედარებით დეტალური აღწერა. ადამიანისა და ცხოველების სტრუქტურის შესახებ, მიუთითებს გარემოსა და მემკვიდრეობის როლზე დაავადებების წარმოქმნაში.
ათენში განვითარდა ათენური სკოლა. ამ სკოლის ყველაზე თვალსაჩინო წარმომადგენელმა არისტოტელემ (ძვ. წ. 384-322 წწ.) დაწერა ოთხი ბიოლოგიური ტრაქტატი, რომელიც შეიცავს მრავალმხრივ ინფორმაციას ცხოველებზე. არისტოტელემ დაიყო სამყაროოთხ სამეფოდ (დედამიწის, წყლისა და ჰაერის უსულო სამყარო, მცენარეთა სამყარო, ცხოველთა სამყარო და ადამიანთა სამყარო), რომელთა შორის თანმიმდევრობა დამყარდა. შემდგომში ეს თანმიმდევრობა გადაიქცა „არსებათა კიბედ“ (XVIII ს.). არისტოტელე, ალბათ, მიეკუთვნება ცხოველთა პირველივე კლასიფიკაციას, რომელიც მან დაახარისხა ოთხფეხებად, მფრინავებად, ფრინველებად და თევზებად. მან ვეშაპისებრები ხმელეთის ცხოველებთან გააერთიანა, მაგრამ არა თევზებთან, რომლებიც კლასიფიცირებულია ძვლოვანი და ხრტილოვანი.
არისტოტელემ იცოდა ძუძუმწოვრების ძირითადი მახასიათებლები. მან აღწერა გარეგანი და შინაგანი ორგანოებიადამიანი, სექსუალური განსხვავებები ცხოველებში, ცხოველების გამრავლების მეთოდები და ცხოვრების წესი, სქესის წარმოშობა, გარკვეული მახასიათებლების მემკვიდრეობა, დეფორმაციები, მრავალჯერადი ორსულობა და ა.შ. არისტოტელე ითვლება ზოოლოგიის ფუძემდებლად. ამ სკოლის კიდევ ერთმა წარმომადგენელმა, თეოფრასტუსმა (ძვ. წ. 372-287 წწ.) დატოვა ინფორმაცია მრავალი მცენარის აგებულებისა და გამრავლების შესახებ, ერთფეროვანი და ორწახნაგოვანი მცენარეების განსხვავებების შესახებ, შემოიღო ტერმინები ხილი, პერიკარპი, ბირთვი. იგი ითვლება ბოტანიკის ფუძემდებლად.
ალექსანდრიის სკოლა ბიოლოგიის ისტორიაში შევიდა მეცნიერთა წყალობით, რომლებიც ძირითადად ანატომიის შესწავლით იყვნენ დაკავებულნი. ჰეროფილუსმა (შემოქმედების აყვავება ძვ. წ. 300 წელს) დატოვა ინფორმაცია ადამიანებისა და ცხოველების შედარებითი ანატომიის შესახებ, პირველად მიუთითა არტერიებსა და ვენებს შორის განსხვავებულობაზე, ხოლო ერაზისტრატმა (ძვ. წ. 250) აღწერა ცერებრალური ნახევარსფეროები, ტვინი, ტვინი.
რომაულმა სკოლამ არ მისცა დამოუკიდებელი განვითარება ცოცხალი ორგანიზმების შესწავლაში, შემოიფარგლა ბერძნების მიერ მოპოვებული ინფორმაციის შეგროვებით. გაიუს პლინიუს უფროსმა (23-79) შექმნა ენციკლოპედია " Ბუნებრივი ისტორია„37 ტომიდან, რომელიც ასევე შეიცავს ინფორმაციას ცხოველებისა და მცენარეების შესახებ. დიოსკორიდმა (ახ. წ. I ს.) დატოვა 600 მცენარის სახეობის აღწერა, მათ სამკურნალო თვისებებზე აქცევდა ყურადღებას. კლავდიუს გალენმა (130-200 წწ.) ჩაატარა ძუძუმწოვრების (მსხვილი და წვრილფეხა პირუტყვი, ღორი, ძაღლი, დათვი და სხვ.) ვრცელი გაკვეთა, მან პირველმა მისცა ადამიანებისა და მაიმუნების შედარებითი ანატომიური აღწერა. ის იყო ანტიკურობის უკანასკნელი დიდი ბიოლოგი, რომელსაც ჰქონდა ექსკლუზიურად დიდი გავლენაზე შემდგომი განვითარებაანატომია და ფიზიოლოგია.
შუა საუკუნეებში დომინანტური იდეოლოგიაიყო რელიგია. თუმცა მეცნიერული ცოდნაროგორღაც განაგრძო განვითარება. შეიძლება ითქვას, რომ ახალი ცოდნა თითქმის არ მიუღიათ. მაგრამ ბიოლოგიური ცოდნა, რომელიც დაფუძნებულია არისტოტელეს, პლინიუს, გალენის აღწერილობებზე, შენარჩუნდა. კერძოდ, ბერძნების მიერ შეძენილი ცოდნა აისახა ალბერტ დიდის (1206-1280) ენციკლოპედიაში.
რუსეთში ცხოველებისა და მცენარეების შესახებ ინფორმაცია შეჯამებულია იმ უძველეს ნაშრომში, რომელიც ცნობილია როგორც ვლადიმირ მონომახის სწავლება (XI საუკუნე).
შუა საუკუნეების გამოჩენილმა მეცნიერმა და მოაზროვნემ, აბუ-ალი იბნ სინამ (980-1037), ევროპაში ცნობილი ავიცენას სახელით, შეიმუშავა შეხედულებები სამყაროს მარადიულობისა და შეუქმნის შესახებ, აღიარა მიზეზობრივი ნიმუშები ბუნებაში. ამ პერიოდის განმავლობაში ბიოლოგია ჯერ კიდევ არ გამოჩენილა, როგორც დამოუკიდებელი მეცნიერება, არ გამოეყო დამახინჯებული რელიგიური და ფილოსოფიური შეხედულებები სამყაროს შესახებ.
მეცნიერების ისტორიკოსების აზრით, ბიოლოგიის დასაწყისი, ისევე როგორც ყველა საბუნებისმეტყველო მეცნიერება, დაკავშირებულია რენესანსთან (რენესანსთან). ამ ეპოქაში მოდის კრახი ფეოდალური საზოგადოება, ნადგურდება ეკლესიის დიქტატურა. შეიძლება ითქვას, რომ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებამ უფრო სწრაფად განვითარება დაიწყო XV საუკუნის მეორე ნახევრიდან. იმ დროიდან მოყოლებული, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაში წარმატებები ერთმანეთის მიყოლებით მოჰყვა. Მაგალითად, გამოჩენილი ფიგურარენესანსის ლეონარდო და ვინჩიმ (1452-1519) იმ დროს აღმოაჩინა ორგანოების ჰომოლოგია, დაახასიათა მრავალი მცენარე, აღწერა ფრინველების ქცევა ფრენისას, აღმოაჩინა. ფარისებრი ჯირკვალი, აღწერილია ძვლების მიერთების ხერხი სახსრებით, გულის აქტივობა და ვიზუალური ფუნქცია: თვალები, აღნიშნეს ადამიანისა და ცხოველის ძვლების მსგავსება, ანდრეას ვესალიუსმა (1514-1564) შექმნა ანატომიური ნაშრომი „შვიდი წიგნი სტრუქტურაზე. ადამიანის სხეული“, რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა სამეცნიერო ანატომიავ.ჰარვიმ (1578-1657) აღმოაჩინა სისხლის მიმოქცევა, დ. ბორელიმ (1608-1679) აღწერა ცხოველების მოძრაობის მექანიზმები, რამაც საფუძველი ჩაუყარა სამეცნიერო საფუძვლებიფიზიოლოგია. მას შემდეგ ანატომია და ფიზიოლოგია ერთად ვითარდებოდა მრავალი ათწლეულის განმავლობაში, რის შემდეგაც ისინი დაიყო დამოუკიდებელ მეცნიერებებად, რომელთა ფარგლებში წარმოიქმნა უფრო ვიწრო მეცნიერებები (ცხოველთა ანატომია, ადამიანის ანატომია, ცხოველთა ფიზიოლოგია და ა.შ.).
ცოცხალ ორგანიზმებზე სამეცნიერო მონაცემების უკიდურესად სწრაფმა დაგროვებამ გამოიწვია ბიოლოგიური ცოდნის დიფერენციაცია, ბიოლოგიის დაყოფა. ინდივიდუალური მეცნიერებებისასწავლო ობიექტებსა და ამოცანებზე. XVI-XVII სს. ბოტანიკამ სწრაფად დაიწყო განვითარება. მიკროსკოპის გამოგონებით XVII დასაწყისშიგ.) ბოტანიკის ფარგლებში წარმოიშვა მცენარეთა მიკროსკოპული ანატომია და ჩაეყარა საფუძველი მცენარეთა ფიზიოლოგიას. მე-16 საუკუნიდან ზოოლოგიაც სწრაფად განვითარდა.
ც. ლინეუსის (1707-1778) მიერ შექმნილმა ცხოველთა კლასიფიკაციის სისტემამ შემდგომში დიდი გავლენა იქონია ზოოლოგიის განვითარებაზე. კ. ლინნეუსმა შემოიღო ოთხვადიანი ტაქსონომიური დაყოფა (კლასი - რაზმი - გვარი - სახეობა), კ. ლინნეუსმა ცხოველები კლასიფიცირა ექვს კლასად (ძუძუმწოვრები, ფრინველები, ამფიბიები, თევზები, მწერები, ჭიები).
მნიშვნელოვანი გავლენა ბიოლოგიაზე XVII-XVIII სს. ასევე უზრუნველყო გერმანელიeny G. Leibniz (1646-1716) და შვეიცარიელი მეცნიერი C. Bonna, რომელმაც შეიმუშავა მოძღვრება "არსებათა კიბის შესახებ", რომლის ძირითადი პრინციპები ნასესხები იყო ანტიკური სამყაროს შეხედულებებიდან.
AT XVIII-XIX სს კ.ფ.ვოლფის, კ.მ.ბაერის და სხვათა ნაშრომებმა საფუძველი ჩაუყარა ემბრიოლოგიას. მას შემდეგ ემბრიოლოგია ვითარდება როგორც დამოუკიდებელი მეცნიერება. 1839 წელს T. Schwann (1804-1881) და M. Schleiden (1810-1882) ჩამოაყალიბეს უჯრედის თეორია, რომელიც იყო უჯრედის შესახებ ცოდნის ყველაზე მნიშვნელოვანი განზოგადება, რომელიც ცნობილი გახდა XIX საუკუნის პირველი მესამედის ბოლოს. საუკუნეში.
1859 წელს C. Darwin (1809-1882) აქვეყნებს The Origin of Species. ამ ნაშრომში ჩამოყალიბდა ევოლუციის თეორია.
1865 წელს გამოქვეყნდა გ.მენდელის (1822-1884) ნაშრომი „ექსპერიმენტი მცენარეთა ჰიბრიდებზე“, რომელშიც დასაბუთდა გენების არსებობა და ჩამოყალიბდა კანონზომიერებები, რომლებსაც დღეს მემკვიდრეობის კანონებს უწოდებენ. ამ კანონების ხელახალი აღმოჩენის შემდეგ XX საუკუნეში. ფორმალიზებულია, როგორც გენეტიკის დამოუკიდებელი მეცნიერება.
ჯერ კიდევ მე-19 საუკუნის პირველ ნახევარში. გაჩნდა იდეები ფიზიკისა და ქიმიის გამოყენების შესახებ სიცოცხლის ფენომენების შესასწავლად (გ. დევი, ჯ. ლიბიგი). ამ იდეის განხორციელებამ განაპირობა ის, რომ ქ მეცხრამეტე შუა რიცხვები in. ფიზიოლოგია გამოეყო ანატომიას და მასში წამყვანი ადგილი ფიზიკურ-ქიმიურმა მიმართულებამ დაიკავა. XIX - XX საუკუნეების მიჯნაზე. თანამედროვე ბიოლოგიური ქიმია. XX საუკუნის პირველ ნახევარში. ბიოლოგიური ფიზიკა ფორმირდება დამოუკიდებელ მეცნიერებად.
XX საუკუნეში ბიოლოგიის განვითარების ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპი. დაიწყო 40-50-იანი წლები, როდესაც ფიზიკისა და ქიმიის იდეები და მეთოდები გადავიდა ბიოლოგიაში და მიკროორგანიზმები დაიწყეს ობიექტებად გამოყენება. 1944 წელს გაიხსნა გენეტიკური როლიდნმ 1953 წელს გაირკვა მისი სტრუქტურა, ხოლო 1961 წელს გაიშიფრა. გენეტიკური კოდი. დნმ-ის გენეტიკური როლისა და ცილის სინთეზის მექანიზმების აღმოჩენით გენეტიკა და ბიოქიმია, მოლეკულური ბიოლოგია და მოლეკულური გენეტიკა, რომლებსაც ერთობლივად ხშირად უწოდებენ ფიზიკურ-ქიმიურ ბიოლოგიას. მოლეკულური ბიოლოგიისა და გენეტიკის შესწავლის მთავარი საგანი იყო სტრუქტურა და ფუნქციები ნუკლეინის მჟავადა ცილები. ამ მეცნიერებების გაჩენა ნიშნავდა გიგანტურ ნაბიჯს სიცოცხლის ფენომენების შესწავლაში მოლეკულური დონეცოცხალი მატერია.
1961 წლის 12 აპრილს, ისტორიაში პირველად, ადამიანი კოსმოსში გავიდა. ეს პირველი კოსმონავტი იყო სსრკ-ს მოქალაქე იური ალექსეევიჩ გაგარინი. ჩვენში ეს დღე კოსმონავტიკის დღედ იქცა, მსოფლიოში კი - ავიაციისა და კოსმონავტიკის მსოფლიო დღედ. მაგრამ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს დღე ასევე არის კოსმოსური ბიოლოგიის დღე, რომლის დაბადების ადგილი სამართლიანად არის ჩვენი ქვეყანა.
ჩვენს დროში ბიოლოგიას ახასიათებს განვითარებული განსაკუთრებული ფართო სპექტრი ფუნდამენტური პრობლემებიდაწყებითი სწავლებით დაწყებული უჯრედის სტრუქტურებიდა უჯრედებში წარმოქმნილი რეაქციები და დამთავრებული გლობალურ (ბიოსფერულ) დონეზე განლაგებული და განვითარებული პროცესების ცოდნით. შედარებით მოკლე ისტორიულ პერიოდში შეიქმნა ფუნდამენტურად ახალი კვლევის მეთოდები, მოლეკულური ბაზებიუჯრედების სტრუქტურა და აქტივობა, დადგენილია ნუკლეინის მჟავების გენეტიკური როლი, გაშიფრულია გენეტიკური კოდი და ჩამოყალიბებულია თეორია. გენეტიკური ინფორმაცია, მრავალი გენის აზოტოვანი ფუძეების თანმიმდევრობა დადგინდა (სექვენირება), გამოჩნდა ევოლუციის თეორიის ახალი დასაბუთებები და გაჩნდა ახალი ბიოლოგიური მეცნიერებები. უახლესი რევოლუციური ეტაპიბიოლოგიის განვითარებაში არის გენეტიკური ინჟინერიის მეთოდოლოგიის შექმნა, რომელმაც გახსნა ფუნდამენტურად ახალი შესაძლებლობები ღრმად შეღწევისთვის. ბიოლოგიური პროცესებიიმ მიზნით, რომ შემდგომი მახასიათებლებიცოცხალი მატერია და სამყაროს მეცნიერული სურათის შექმნა. გენური ინჟინერია ასევე გაიზარდა ახალი დონებიოტექნოლოგიამ, გახადა ის უფრო ეფექტური და მნიშვნელოვანი მიიპყრო საზოგადოების ყურადღება, აიძულებს ადამიანებს უფრო ყურადღებით იფიქრონ თავიანთი არსებობის შესახებ. გენეტიკური ინჟინერიის გაჩენამ გამოიწვია მთელი რიგი სრულიად ახალი სოციალური და ეთიკური საკითხებინატურალური მეცნიერება.
ბიოლოგიურ მეცნიერებათა კლასიფიკაცია. ბიოლოგია რთული მეცნიერებაა, რომელიც ჩვენს დროში ასეთი გახდა სხვადასხვა ბიოლოგიური მეცნიერებების დიფერენციაციისა და ინტეგრაციის შედეგად. უძველესი ბიოლოგიური მეცნიერებებია ზოოლოგია და ბოტანიკა, რომლებიც სწავლობენ ცხოველებსა და მცენარეებს, შესაბამისად.
ცალკეულ ბიოლოგიურ მეცნიერებებს აქვს რთული მნიშვნელობა. მაგალითად, გენეტიკა გახდა კომპლექსური მეცნიერება, რომლის საგანია ორგანიზმების მემკვიდრეობა და ცვალებადობა.
ჩვენს დროში ეკოლოგია გახდა კომპლექსური მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ორგანიზმების ურთიერთობას ერთმანეთთან და გარემოსთან.
როგორც ზოოლოგიაში, ასევე ბოტანიკაში, სისტემატიკა, ანატომია, ფიზიოლოგია, ციტოლოგია, ჰისტოლოგია, ემბრიოლოგია და სხვა დისციპლინები დიდი ხანია წარმოიშვა როგორც დამოუკიდებელი მეცნიერებები. მიკრობიოლოგია იყოფა ბაქტერიოლოგიად, ვირუსოლოგიად და იმუნოლოგიად. დიფერენციაციის პარალელურად მიმდინარეობდა ახალი მეცნიერებების გაჩენისა და ჩამოყალიბების პროცესი, რომლებიც დაიყო ვიწრო მეცნიერებებად. მაგალითად, გენეტიკა, როგორც დამოუკიდებელი მეცნიერება, დაყოფილი იყო ზოგად და მოლეკულად, მცენარეების, ცხოველების და მიკროორგანიზმების გენეტიკად. ამავე დროს წარმოიშვა სქესის გენეტიკა, ქცევითი გენეტიკა, პოპულაციის გენეტიკა, ევოლუციური გენეტიკა და ა.შ.. ფიზიოლოგიის სიღრმეში წარმოიშვა შედარებითი და ევოლუციური ფიზიოლოგია, ენდოკრინოლოგია და სხვა ფიზიოლოგიური მეცნიერებები. AT ბოლო წლებიტენდენციაა ვიწრო მეცნიერებები, რომლებიც დასახელებულია კვლევის პრობლემის (ობიექტის) მიხედვით. ასეთი მეცნიერებებია ფერმენტოლოგია, მემბრანოლოგია, კარიოლოგია, პლაზმიდოლოგია და სხვა.
მეცნიერებათა გაერთიანების შედეგად წარმოიშვა ბიოქიმია, ბიოფიზიკა, რადიობიოლოგია, ციტოგენეტიკა, კოსმოსური ბიოლოგია და სხვა მეცნიერებები.
წამყვან პოზიციაზე თანამედროვე კომპლექსიბიოლოგიური მეცნიერებები დაკავებულია ფიზიკური და ქიმიური ბიოლოგიით, რომლის უახლეს მონაცემებს მნიშვნელოვანი წვლილი შეაქვს იდეაში. სამეცნიერო სურათისამყაროს, სამყაროს მატერიალური ერთიანობის შემდგომ გამართლებაში. ცოცხალი სამყაროსა და ადამიანის, როგორც ამ სამყაროს ნაწილის ასახვის გაგრძელება, შემეცნებითი იდეების ღრმად განვითარება და გაუმჯობესება, როგორც თეორიული საფუძველიწამალი და სოფლის მეურნეობა, ბიოლოგიამ შეიძინა ექსკლუზიურად დიდი მნიშვნელობა in სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესიგახდა პროდუქტიული ძალა.
Კვლევის მეთოდები. როგორც ცნობილია, ახალი თეორიული ცნებები და ცოდნის წინსვლა ნებისმიერ მეცნიერებაში ყოველთვის განისაზღვრებოდა და განისაზღვრება ახალი კვლევის მეთოდების შექმნით და გამოყენებით. ბიოლოგია არ არის გამონაკლისი ამ წესიდან.
ბიოლოგიურ მეცნიერებებში გამოყენებული ძირითადი მეთოდებია აღწერითი, შედარებითი, ისტორიული და ექსპერიმენტული.
აღწერითი მეთოდი უძველესი მეთოდია და ეფუძნება ორგანიზმებზე დაკვირვებას. იგი შედგება შეგროვებაში რეალური მასალადა მისი აღწერა. თავიდანვე წარმოქმნილი ბიოლოგიური ცოდნა, ეს მეთოდი დიდი დროდარჩა ერთადერთი უჯრედების, ქსოვილებისა და ორგანიზმების სტრუქტურისა და თვისებების შესწავლაში. მაშასადამე, ძველი (ტრადიციული) ბიოლოგია უკავშირდებოდა ცოცხალი სამყაროს მარტივ ასახვას მცენარეთა და ცხოველთა აღწერის სახით, ანუ ის, არსებითად, აღწერითი მეცნიერება იყო. ამ მეთოდის გამოყენებამ შესაძლებელი გახადა ბიოლოგიური ცოდნის საფუძვლების ჩაყრა. საკმარისია გავიხსენოთ, რამდენად წარმატებული აღმოჩნდა ეს მეთოდი ტაქსონომიაში და ორგანიზმების სისტემატიკის მეცნიერების შექმნაში.
აღწერითი მეთოდი ფართოდ გამოიყენება ჩვენს დროში, განსაკუთრებით ზოოლოგიაში, ბოტანიკაში, ციტოლოგიაში, ეკოლოგიაში და სხვა მეცნიერებებში. უჯრედების შესწავლა შუქით ან ელექტრონული მიკროსკოპიდა ამ გზით გამოვლენილი მათ სტრუქტურაში არსებული მიკროსკოპული ან სუბმიკროსკოპული მახასიათებლების აღწერა აღწერითი მეთოდის გამოყენების ერთ-ერთი აქტუალური მაგალითია.
შედარებითი მეთოდი შედგება შესწავლილი ორგანიზმების, მათი სტრუქტურისა და ფუნქციების ერთმანეთთან შედარებაში მსგავსებისა და განსხვავებების გამოსავლენად. ეს მეთოდი ბიოლოგიაში მე-18 საუკუნეში დამკვიდრდა. და აღმოჩნდა ძალიან ნაყოფიერი ბევრის ამოხსნაში ყველაზე დიდი პრობლემები. ამ მეთოდით და კომბინაციით აღწერითი მეთოდიმიიღო ინფორმაცია, რომელიც საშუალებას აძლევდა XVIII ს. ჩაუყარა საფუძველი მცენარეთა და ცხოველთა ტაქსონომიას (კ. ლინეუსი), ასევე ჩამოაყალიბა უჯრედის თეორია (მ. შლაიდენი და ტ. შვანი) და განვითარების ძირითადი ტიპების დოქტრინა (კ. ბაერი). მეთოდი ფართოდ გამოიყენებოდა მე-19 საუკუნეში. ევოლუციის თეორიის დასაბუთებაში, ასევე ამ თეორიის საფუძველზე რიგი ბიოლოგიური მეცნიერებების რესტრუქტურიზაციაში. თუმცა ამ მეთოდის გამოყენებას არ ახლდა ბიოლოგიის გაჩენა აღწერითი მეცნიერების ფარგლებს გარეთ.
შედარებითი მეთოდი ჩვენს დროში ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა ბიოლოგიურ მეცნიერებებში.
შედარება განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს მაშინ, როდესაც შეუძლებელია ცნების განმარტების მიცემა. მაგალითად, ელექტრონული მიკროსკოპის გამოყენებით, ხშირად მიიღება სურათები, რომელთა ნამდვილი შინაარსი წინასწარ არ არის ცნობილი. მხოლოდ მათი შედარება სინათლის მიკროსკოპულ სურათებთან იძლევა საშუალებას მიიღოთ სასურველი მონაცემები.
XIX საუკუნის მეორე ნახევარში. C. Darwin-ის წყალობით ბიოლოგია მოიცავს ისტორიული მეთოდი, რამაც შესაძლებელი გახადა მეცნიერულ საფუძველზე დაეყენებინა ორგანიზმების გარეგნობისა და განვითარების ნიმუშების შესწავლა, ორგანიზმების სტრუქტურისა და ფუნქციების ფორმირება დროსა და სივრცეში. ბიოლოგიაში ამ მეთოდის დანერგვით, მაშინვე მოხდა მნიშვნელოვანი ხარისხობრივი ცვლილებები. ისტორიულმა მეთოდმა გარდაქმნა ბიოლოგია წმინდა აღწერილობითი მეცნიერებიდან მეცნიერებად, რომელიც განმარტავს, თუ როგორ გაჩნდა მრავალფეროვანი ცოცხალი სისტემები და როგორ ფუნქციონირებს ისინი. ამ მეთოდის წყალობით ბიოლოგია ერთდროულად რამდენიმე საფეხურით ავიდა. ამჟამად ისტორიული მეთოდი არსებითად გასცდა კვლევის მეთოდის ფარგლებს. იგი გახდა ზოგად მიდგომა სიცოცხლის ფენომენების შესწავლაში ყველა ბიოლოგიურ მეცნიერებაში.
ექსპერიმენტული მეთოდი შედგება კონკრეტული ფენომენის აქტიურ შესწავლაში ექსპერიმენტის საშუალებით. უნდა აღინიშნოს, რომ ბუნების ექსპერიმენტული შესწავლის საკითხი, როგორც ახალი პრინციპი საბუნებისმეტყველო ცოდნა, ანუ ექსპერიმენტის საკითხი, როგორც ბუნების შემეცნების ერთ-ერთი საფუძველი, ჯერ კიდევ მე-17 საუკუნეში დაისვა. ინგლისელი ფილოსოფოსიფ.ბეკონი (1561-1626). მისი შესავალი ბიოლოგიაში დაკავშირებულია მე-17 საუკუნეში ვ.ჰარვის მოღვაწეობასთან. სისხლის მიმოქცევის შესასწავლად. თუმცა, ექსპერიმენტული მეთოდი ფართოდ იქნა მიღებული ბიოლოგიაში მხოლოდ XIX დასაწყისშისაუკუნეში და ფიზიოლოგიის მეშვეობით, რომელშიც მათ დაიწყეს გამოყენება დიდი რიცხვიინსტრუმენტული ტექნიკა, რამაც შესაძლებელი გახადა აღრიცხოს და რაოდენობრივად დახასიათებულიყო ფუნქციების სტრუქტურაში შეზღუდვა. ფ. მაგენდის (1783-1855), გ. ჰელმჰოლცის (1821-1894), ი. მ. სეჩენოვის (1829-1905), აგრეთვე ექსპერიმენტის კლასიკოსების C. Vernard (1813-1878) და I. P. Pavlov-ის ნაშრომების წყალობით. (1849-1936), ფიზიოლოგია, ალბათ, პირველი იყო ბიოლოგიურ მეცნიერებათაგან, რომელიც გახდა ექსპერიმენტული მეცნიერება.
კიდევ ერთი მიმართულება, რომელშიც ექსპერიმენტული მეთოდი შევიდა ბიოლოგიაში, იყო ორგანიზმების მემკვიდრეობისა და ცვალებადობის შესწავლა. აქ მთავარი დამსახურება ეკუთვნის „გ.მენდელს, რომელმაც თავისი წინამორბედებისგან განსხვავებით გამოიყენა ექსპერიმენტი არა მხოლოდ შესასწავლ ფენომენებზე მონაცემების მოსაპოვებლად, არამედ მიღებული მონაცემების საფუძველზე ჩამოყალიბებული ჰიპოთეზის შესამოწმებლად. გ. მენდელი იყო ექსპერიმენტული მეცნიერების მეთოდოლოგიის კლასიკური მაგალითი.
დასაბუთება ექსპერიმენტული მეთოდი მნიშვნელობაჰქონდა ნაშრომები მიკრობიოლოგიაში შესრულებული ლ. პასტერის მიერ (1822-1895), რომელმაც ჯერ ჩაატარა ექსპერიმენტი დუღილის შესასწავლად და მიკროორგანიზმების სპონტანური წარმოქმნის თეორიის უარყოფისა და შემდეგ ინფექციური დაავადებების საწინააღმდეგო ვაქცინაციის შემუშავების მიზნით. XIX საუკუნის მეორე ნახევარში. ლ.პასტერის შემდეგ, მიკრობიოლოგიაში ექსპერიმენტული მეთოდის შემუშავებასა და დასაბუთებაში მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანეს რ. კოხმა (1843-1910), დ. ლისტერმა (1827-1912), ი. (1864-1920), ს.ნ. ვინოგრადსკი (1856-1953), მ.ბეიჯერინკი (1851-1931) და სხვა. მე-19 საუკუნეში ბიოლოგიაც გამდიდრდა შემოქმედებით მეთოდოლოგიური საფუძვლებისიმულაცია, რომელიც არის უმაღლესი ფორმაექსპერიმენტი. ლ.პასტერის, რ.კოხის და სხვა მიკრობიოლოგების მიერ შექმნილი ლაბორატორიული ცხოველების პათოგენური მიკროორგანიზმებით დაინფიცირებისა და მათზე ინფექციური დაავადებების პათოგენეზის შესწავლის მეთოდებია. კლასიკური მაგალითიმოდელირება, რომელიც მე-20 საუკუნეში გადავიდა. და დიდად დაემატა ჩვენს დროში არა მხოლოდ სხვადასხვა დაავადების მოდელირებას, არამედ ცხოვრების სხვადასხვა პროცესებს, მათ შორის სიცოცხლის წარმოშობას.
დაწყებული დაახლოებით XX საუკუნის 40-იანი წლებიდან. ბიოლოგიაში ექსპერიმენტულმა მეთოდმა მნიშვნელოვანი გაუმჯობესება განიცადა მრავალი ბიოლოგიური ტექნიკის გარჩევადობის გაზრდით და ახალი ექსპერიმენტული ტექნიკის შემუშავებით. მაგალითად, გენეტიკური ანალიზისა და რიგი იმუნოლოგიური მეთოდების გარჩევადობა მნიშვნელოვნად გაიზარდა. კვლევის პრაქტიკაში დაინერგა კულტივირებული სომატური უჯრედები, მიკროორგანიზმების და სომატური უჯრედების ბიოქიმიური მუტანტების გამოყოფა და ა.შ.. ექსპერიმენტული მეთოდი დაიწყო ფართოდ გამდიდრება ფიზიკისა და ქიმიის მეთოდებით, რაც გამორჩეულად ღირებული აღმოჩნდა არა მხოლოდ. როგორც დამოუკიდებელი მეთოდები, არამედ ბიოლოგიურ მეთოდებთან ერთად. მაგალითად, დნმ-ის სტრუქტურა და გენეტიკური როლი გამოვლინდა კომბინირებული გამოყენებით ქიმიური მეთოდებიდნმ-ის იზოლაცია, ქიმიური და ფიზიკური მეთოდებიმისი პირველადი და მეორადი სტრუქტურადა ბიოლოგიური მეთოდები(ბაქტერიების ტრანსფორმაცია და გენეტიკური ანალიზი), მისი, როგორც გენეტიკური მასალის როლის მტკიცებულება.
დღეისათვის ექსპერიმენტული მეთოდი სიცოცხლის ფენომენების შესწავლის განსაკუთრებული შესაძლებლობებით ხასიათდება. ეს შესაძლებლობები განისაზღვრება მიკროსკოპის გამოყენებით განსხვავებული ტიპებიმათ შორის ელექტრონული ულტრათხელი სექციების ტექნიკით, ბიოქიმიური მეთოდები, მაღალი გარჩევადობის გენეტიკური ანალიზი, იმუნოლოგიური მეთოდები, კულტივირების სხვადასხვა მეთოდები და in vivo დაკვირვება უჯრედების, ქსოვილებისა და ორგანოების კულტურებში, ემბრიონის მარკირება, ინ ვიტრო განაყოფიერების ტექნიკა, მეთოდი ეტიკეტირებული ატომები, რენტგენი სტრუქტურული ანალიზიულტრაცენტრფუგაცია, სპექტროფოტომეტრია, ქრომატოგრაფია, ელექტროფორეზი, თანმიმდევრობა, ბიოლოგიურად აქტიურის დიზაინი რეკომბინანტული მოლეკულებიდნმ და ა.შ. ექსპერიმენტული მეთოდის დამახასიათებელმა ახალმა ხარისხმა გამოიწვია თვისებრივი ცვლილებები მოდელირებაშიც. ორგანიზმების დონეზე მოდელირებასთან ერთად მოდელირება მოლეკულურ და ფიჭური დონეები, ისევე, როგორც მათემატიკური მოდელირებასხვადასხვა ბიოლოგიური პროცესები.
ექსპერიმენტული მეთოდის გამოყენების შედეგად მიღწეულ წარმატებებს თან ახლდა ცვლილებები ცხოვრების ფენომენების შესწავლის მიდგომებში. ახალი, ჩართულია ექსპერიმენტულ მეთოდში და მისი ტექნიკური აღჭურვილობა, განსაზღვრული და მნიშვნელოვანი მიდგომებიცხოვრებისეული ფენომენების შესწავლა. ბიოლოგიური მეცნიერებების წინსვლა მე-20 საუკუნეში. იგი ასევე დიდწილად განისაზღვრა ცოცხალი ორგანიზმების ორგანიზაციისა და ფუნქციების შესწავლის სისტემურ-სტრუქტურული მიდგომის გაჩენითა და შემუშავებით, შესწავლილი ობიექტების აგებულებისა და ფუნქციების შესახებ მიღებული მონაცემების ანალიზით და სინთეზით. ექსპერიმენტულმა მეთოდმა თანამედროვე აღჭურვილობაში და სისტემურ-სტრუქტურულ მიდგომასთან ერთად რადიკალურად გარდაქმნა ბიოლოგია, გააღრმავა მისი შემეცნებითი შესაძლებლობები, გააფართოვა იდეები მსოფლიოს სამეცნიერო სურათის შესახებ და კიდევ უფრო დააკავშირა იგი წარმოებასთან, მედიცინასთან.
ბიოლოგიური ცოდნის გამოყენება. პირველ რიგში, ბიოლოგიურ ცოდნას აქვს შემეცნებითი ღირებულება. თუმცა, ისინი ძალიან დიდია პრაქტიკული ღირებულება. პირველად, პრაქტიკამ დაიწყო ბიოლოგიის ბრძანებების ჩამოყალიბება ამ მეცნიერებაში ექსპერიმენტული მეთოდის დანერგვით. მაგრამ შემდეგ ბიოლოგიამ გავლენა მოახდინა პრაქტიკაზე ირიბად, კერძოდ, მედიცინისა და სოფლის მეურნეობის მეშვეობით.
ბიოლოგიის პირდაპირი გავლენა მატერიალურ წარმოებაზე დაიწყო ბიოტექნოლოგიის საფუძვლების შექმნით მრეწველობის იმ სფეროებში, რომლებიც დაფუძნებულია მიკროორგანიზმების ბიოსინთეზურ აქტივობაზე. ბიოლოგიური ცოდნის საფუძველზე, მრავალი ორგანული მჟავის მიკრობიოლოგიური სინთეზი დიდი ხანია მიმდინარეობს ინდუსტრიულ პირობებში, რომლებიც ფართოდ გამოიყენება ეროვნული ეკონომიკადა მედიცინა.
1940-იან და 1950-იან წლებში შეიქმნა ანტიბიოტიკების სამრეწველო წარმოება, ხოლო 1960-იანი წლების დასაწყისში ამინომჟავების წარმოება. მნიშვნელოვანი ადგილიმიკრობიოლოგიურ ინდუსტრიაში ახლა იკავებს ფერმენტების წარმოებას. მიკრობიოლოგიური ინდუსტრია აწარმოებს ახლა დიდი რაოდენობითვიტამინები და სხვა ნივთიერებები. როგორც ამინომჟავები, ასევე ანტიბიოტიკები და ვიტამინები აუცილებელია ეროვნულ ეკონომიკასა და მედიცინაში. მიკროორგანიზმების გარდაქმნის უნარის საფუძველზე, ნივთიერებების სამრეწველო წარმოება ფარმაკოლოგიური თვისებებიმცენარეული წარმოშობის სტეროიდული ნედლეულისგან.
უდიდესი წარმატებები წარმოებაში სხვადასხვა ნივთიერებებინარკოტიკების ჩათვლით (ინსულინი, სომატოსტატინი, ინტერფერონი და ა.შ.), დაკავშირებულია გენეტიკურ ინჟინერიასთან, რომელიც ახლა ბიოტექნოლოგიის საფუძველია.
ბიოლოგიას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს სოფლის მეურნეობის წარმოებისთვის. მაგალითად, მცენარეთა და ცხოველთა მოშენების თეორიული საფუძველი არის გენეტიკა. ბოლო წლებში გენეტიკური ინჟინერია სოფლის მეურნეობის წარმოებაშიც შევიდა. მან გახსნა ახალი ხედები საკვების წარმოების გაზრდაში.
გენეტიკური ინჟინერია უზრუნველყოფს მნიშვნელოვანი გავლენაენერგიის ახალი წყაროების მოძიება, გარემოს შენარჩუნების ახალი გზები, სხვადასხვა დაბინძურებისგან გაწმენდა.
ბიოტექნოლოგიის განვითარება, რომლის თეორიულ საფუძველს ბიოლოგია წარმოადგენს, მეთოდოლოგიურ საფუძველს კი გენეტიკური ინჟინერია, მატერიალური წარმოების განვითარების ახალი ეტაპია. ამ ტექნოლოგიის გაჩენა ერთ-ერთი მომენტია უახლესი რევოლუციასაწარმოო ძალებში.
ბიოლოგიური ცოდნა პირდაპირ კავშირშია მედიცინასთან და ეს კავშირები უბრუნდება შორეულ წარსულს და თარიღდება იმავე დროით, როგორც თავად ბიოლოგიის გაჩენა. მეტიც, ბევრი გამოჩენილი ექიმებიშორეული წარსული იყო ამავე დროს გამოჩენილი ბიოლოგები (ჰიპოკრატე, ჰეროფილე, ერაზიტრატი, გალენი, ავიცენა, მალპიგი და სხვები). შემდეგ და მოგვიანებით ბიოლოგიამ დაიწყო მედიცინის მომსახურება ორგანიზმების სტრუქტურის შესახებ ინფორმაციის „მიწოდებით“. თუმცა, ბიოლოგიის როლი, როგორც მედიცინის თეორიული საფუძველი თანამედროვე გაგება, ფორმირება მხოლოდ გასულ საუკუნეში დაიწყო.
შექმნა მე-19 საუკუნეში უჯრედის თეორიაბიოლოგიასა და მედიცინას შორის კავშირის ჭეშმარიტად მეცნიერული საფუძველი ჩაუყარა. 1858 წელს გერმანელმა მეცნიერმა რ.ვირჩოვმა (1821-1902) გამოსცა წიგნი.<Щеллю-лярная патология», в которой было сформулировано положение о связи цитологического процесса с клетками, с изменениями в строении клеток. Соединив клеточную теорию с патологией, Р. Вирхов прямым образом «подвел» биологию под медицину в качестве теоретической основы.
ბიოლოგიასა და წარმოებასა და მედიცინას შორის კავშირების განმტკიცებაში მნიშვნელოვანი წვლილი მიუძღვის გენეტიკას, რომლის მონაცემებს უდიდესი მნიშვნელობა აქვს მემკვიდრეობითი დაავადებების დიაგნოსტიკის, მკურნალობისა და პრევენციის საფუძვლების შემუშავებაში.
1.1. ბიოლოგია, როგორც მეცნიერება, მისი მიღწევები, კვლევის მეთოდები, კავშირები სხვა მეცნიერებებთან. ბიოლოგიის როლი ადამიანის ცხოვრებაში და პრაქტიკულ საქმიანობაში
ამ განყოფილების საგამოცდო ნაშრომებში შემოწმებული ტერმინები და ცნებები: ჰიპოთეზა, კვლევის მეთოდი, მეცნიერება, სამეცნიერო ფაქტი, კვლევის ობიექტი, პრობლემა, თეორია, ექსპერიმენტი.
ბიოლოგია არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ცოცხალი სისტემების თვისებებს. ამავე დროს, ყოველთვის ასე მარტივი და აშკარა არ არის იმის დადგენა, თუ რა არის ცოცხალი სისტემა. სწორედ ამიტომ მეცნიერებმა დაადგინეს რამდენიმე კრიტერიუმი, რომლითაც ორგანიზმი შეიძლება კლასიფიცირდეს ცოცხალად. ამ კრიტერიუმებს შორის მთავარია მეტაბოლიზმი ან მეტაბოლიზმი, თვითრეპროდუქცია და თვითრეგულირება. ცალკე თავი დაეთმობა ცოცხალთა ამ და სხვა კრიტერიუმების (ან) თვისებების განხილვას.
მეცნიერების კონცეფცია განისაზღვრება, როგორც "ადამიანის საქმიანობის სფერო რეალობის შესახებ ობიექტური ცოდნის მოპოვების, სისტემატიზაციისთვის". ამ განსაზღვრებიდან გამომდინარე, მეცნიერების - ბიოლოგიის ობიექტს წარმოადგენს სიცოცხლე მისი ყველა გამოვლინებითა და ფორმით, ასევე სხვადასხვა დონეზე.
ყველა სამეცნიერო დისციპლინა, მათ შორის ბიოლოგია, იყენებს კვლევის გარკვეულ მეთოდებს. ზოგიერთი მათგანი უნივერსალურია ყველა მეცნიერებისთვის, როგორიცაა დაკვირვება, ჰიპოთეზების შეთავაზება და ტესტირება და თეორიების აგება. სხვა სამეცნიერო მეთოდების გამოყენება მხოლოდ კონკრეტულ მეცნიერებას შეუძლია. მაგალითად, გენეტიკოსებს აქვთ გენეალოგიური მეთოდი ადამიანის გენეალოგიების შესასწავლად, სელექციონერებს აქვთ ჰიბრიდიზაციის მეთოდი, ჰისტოლოგებს აქვთ ქსოვილის კულტურის მეთოდი და ა.შ.
ბიოლოგია მჭიდროდ არის დაკავშირებული სხვა მეცნიერებებთან - ქიმიასთან, ფიზიკასთან, ეკოლოგიასთან, გეოგრაფიასთან. თავად ბიოლოგია იყოფა მრავალ სპეციალურ მეცნიერებად, რომლებიც სწავლობენ სხვადასხვა ბიოლოგიურ ობიექტებს: მცენარეთა და ცხოველთა ბიოლოგიას, მცენარეთა ფიზიოლოგიას, მორფოლოგიას, გენეტიკას, ტაქსონომიას, მეცხოველეობას, მიკოლოგიას, ჰელმინთოლოგიას და სხვა მრავალ მეცნიერებას.
მეთოდი არის კვლევის გზა, რომელსაც მეცნიერი გადის მეცნიერული პრობლემის ან პრობლემის გადაჭრისას.
მეცნიერების ძირითადი მეთოდები მოიცავს შემდეგს:
მოდელირება არის მეთოდი, რომლის დროსაც იქმნება ობიექტის გარკვეული გამოსახულება, მოდელი, რომლითაც მეცნიერები იღებენ აუცილებელ ინფორმაციას ობიექტის შესახებ. ასე, მაგალითად, დნმ-ის მოლეკულის სტრუქტურის დადგენისას, ჯეიმს უოტსონმა და ფრენსის კრიკმა შექმნეს მოდელი პლასტიკური ელემენტებისგან - დნმ-ის ორმაგი სპირალი, რომელიც შეესაბამება რენტგენისა და ბიოქიმიური კვლევების მონაცემებს. ეს მოდელი სრულად აკმაყოფილებდა დნმ-ის მოთხოვნებს. (იხილეთ ნაწილი ნუკლეინის მჟავები.)
დაკვირვება არის მეთოდი, რომლითაც მკვლევარი აგროვებს ინფორმაციას ობიექტის შესახებ. შეგიძლიათ ვიზუალურად დააკვირდეთ, მაგალითად, ცხოველების ქცევას. შესაძლებელია მოწყობილობების დახმარებით დაკვირვება ცოცხალ ობიექტებში მომხდარ ცვლილებებზე: მაგალითად, დღის განმავლობაში კარდიოგრამის აღებისას, ერთი თვის განმავლობაში ხბოს წონის გაზომვისას. შეგიძლიათ დააკვირდეთ ბუნებაში სეზონურ ცვლილებებს, ცხოველების დნობას და ა.შ. დამკვირვებლის მიერ გამოტანილი დასკვნები მოწმდება ან განმეორებითი დაკვირვებით ან ექსპერიმენტულად.
ექსპერიმენტი (ექსპერიმენტი) - მეთოდი, რომლითაც ხდება დაკვირვების შედეგების შემოწმება, გამოთქმული ვარაუდები არის ჰიპოთეზა. ექსპერიმენტების მაგალითებია ცხოველების ან მცენარეების შეჯვარება ახალი ჯიშის ან ჯიშის მისაღებად, ახალი წამლის ტესტირება, ნებისმიერი უჯრედის ორგანელის როლის დადგენა და ა.შ. ექსპერიმენტი ყოველთვის არის ახალი ცოდნის შეძენა მოცემული გამოცდილების დახმარებით.
პრობლემა არის კითხვა, პრობლემა, რომელიც უნდა გადაწყდეს. პრობლემის გადაჭრა იწვევს ახალ ცოდნას. მეცნიერული პრობლემა ყოველთვის მალავს გარკვეულ წინააღმდეგობას ცნობილსა და უცნობს შორის. პრობლემის გადასაჭრელად მეცნიერი მოითხოვს ფაქტების შეგროვებას, გაანალიზებას და სისტემატიზაციას. პრობლემის მაგალითია, მაგალითად, შემდეგი: "როგორ წარმოიქმნება ორგანიზმების ადაპტაცია გარემოსთან?" ან „როგორ მოვემზადო სერიოზული გამოცდებისთვის უმოკლეს დროში?“.
შეიძლება საკმაოდ რთული იყოს პრობლემის ფორმულირება, მაგრამ როცა არის სირთულე, წინააღმდეგობა, პრობლემა ჩნდება.
ჰიპოთეზა - ვარაუდი, პრობლემის წინასწარი გადაწყვეტა. ჰიპოთეზების წამოყენებით მკვლევარი ეძებს კავშირებს ფაქტებს, ფენომენებს, პროცესებს შორის. ამიტომაც ჰიპოთეზა ყველაზე ხშირად დაშვების სახეს იღებს: „თუ... მაშინ“. მაგალითად, „თუ მცენარეები ასხივებენ ჟანგბადს სინათლეში, მაშინ ჩვენ შეგვიძლია აღმოვაჩინოთ იგი მბზინავი ჩირაღდნის დახმარებით, რადგან ჟანგბადმა უნდა შეუწყოს ხელი წვას. ჰიპოთეზა შემოწმებულია ექსპერიმენტულად. (იხილეთ განყოფილება ჰიპოთეზები დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ.)
თეორია არის ძირითადი იდეების განზოგადება ცოდნის ნებისმიერ სამეცნიერო სფეროში. მაგალითად, ევოლუციის თეორია აჯამებს მკვლევართა მიერ მრავალი ათწლეულის მანძილზე მიღებულ ყველა სანდო სამეცნიერო მონაცემს. დროთა განმავლობაში თეორიებს ემატება ახალი მონაცემები, ვითარდება. ზოგიერთი თეორია შეიძლება უარყოს ახალი ფაქტებით. ჭეშმარიტი სამეცნიერო თეორიები დასტურდება პრაქტიკით. ასე, მაგალითად, გ.მენდელის გენეტიკური თეორია და თ.მორგანის ქრომოსომის თეორია დადასტურდა მრავალი ექსპერიმენტული გამოკვლევით მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში. თანამედროვე ევოლუციური თეორია, მიუხედავად იმისა, რომ მან აღმოაჩინა მრავალი მეცნიერულად დადასტურებული დადასტურება, მაინც ხვდება მოწინააღმდეგეებს, რადგან. მისი ყველა დებულება არ შეიძლება დადასტურდეს ფაქტებით მეცნიერების განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე.
ბიოლოგიაში კერძო სამეცნიერო მეთოდებია:
გენეალოგიური მეთოდი - გამოიყენება ადამიანთა მემკვიდრეობის შედგენაში, გარკვეული ნიშან-თვისებების მემკვიდრეობის ბუნების იდენტიფიცირებაში.
ისტორიული მეთოდი არის ურთიერთობების დამყარება ფაქტებს, პროცესებს, ფენომენებს შორის, რომლებიც მოხდა ისტორიულად დიდი ხნის განმავლობაში (რამდენიმე მილიარდი წლის განმავლობაში). ევოლუციური დოქტრინა ძირითადად ამ მეთოდის წყალობით განვითარდა.
პალეონტოლოგიური მეთოდი არის მეთოდი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაარკვიოთ ურთიერთობა უძველეს ორგანიზმებს შორის, რომელთა ნაშთები დედამიწის ქერქშია, სხვადასხვა გეოლოგიურ ფენებში.
ცენტრიფუგაცია არის ნარევების დაყოფა მათ შემადგენელ ნაწილებად ცენტრიდანული ძალის მოქმედებით. გამოიყენება უჯრედის ორგანელების, ორგანული ნივთიერებების მსუბუქი და მძიმე ფრაქციების (კომპონენტების) გამოყოფისას და ა.შ.
ციტოლოგიური, ან ციტოგენეტიკური, არის უჯრედის სტრუქტურის, მისი სტრუქტურების შესწავლა სხვადასხვა მიკროსკოპის გამოყენებით.
ბიოქიმიური - ორგანიზმში მიმდინარე ქიმიური პროცესების შესწავლა.
თითოეული კონკრეტული ბიოლოგიური მეცნიერება (ბოტანიკა, ზოოლოგია, ანატომია და ფიზიოლოგია, ციტოლოგია, ემბრიოლოგია, გენეტიკა, მეცხოველეობა, ეკოლოგია და სხვა) იყენებს თავის უფრო კონკრეტულ კვლევის მეთოდებს.
თითოეულ მეცნიერებას აქვს თავისი ობიექტი და თავისი შესწავლის საგანი. ბიოლოგიაში შესწავლის ობიექტია LIFE. სიცოცხლის მატარებლები ცოცხალი სხეულები არიან. ყველაფერი, რაც მათ არსებობასთან არის დაკავშირებული, ბიოლოგია სწავლობს. მეცნიერების საგანი ყოველთვის გარკვეულწილად ვიწროა, უფრო შეზღუდული ვიდრე ობიექტი. ასე, მაგალითად, ერთ-ერთი მეცნიერი დაინტერესებულია ორგანიზმების მეტაბოლიზმით. მაშინ შესწავლის ობიექტი იქნება სიცოცხლე, შესწავლის საგანი კი მეტაბოლიზმი. მეორე მხრივ, მეტაბოლიზმიც შეიძლება იყოს შესწავლის ობიექტი, მაგრამ შემდეგ შესწავლის საგანი იქნება მისი ერთ-ერთი მახასიათებელი, მაგალითად, ცილების, ან ცხიმების, ან ნახშირწყლების მეტაბოლიზმი. ამის გაგება ძალზე მნიშვნელოვანია, რადგან კითხვები იმის შესახებ, თუ რა არის კონკრეტული მეცნიერების შესწავლის ობიექტი, გვხვდება საგამოცდო კითხვებში. სხვათა შორის, ეს მნიშვნელოვანია მათთვის, ვინც მომავალში მეცნიერებით იქნება დაკავებული.
გამოიყენეთ ნაწილი A
A1. ბიოლოგია, როგორც მეცნიერება, სწავლობს
1) მცენარეთა და ცხოველთა სტრუქტურის ზოგადი ნიშნები
2) ცხოველური და უსულო ბუნების ურთიერთობა
3) ცოცხალ სისტემებში მიმდინარე პროცესები
4) სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე
A2. ი.პ. პავლოვმა თავის ნაშრომებში საჭმლის მონელების შესახებ გამოიყენა კვლევის მეთოდი:
1) ისტორიული 3) ექსპერიმენტული
2) აღწერითი 4) ბიოქიმიური
A3. დარვინის ვარაუდი, რომ თითოეულ თანამედროვე სახეობას ან სახეობათა ჯგუფს საერთო წინაპრები ჰყავდა, არის:
1) თეორია 3) ფაქტი
2) ჰიპოთეზა 4) მტკიცებულება
A4. ემბრიოლოგიის კვლევები
1) ორგანიზმის განვითარება ზიგოტიდან დაბადებამდე
2) კვერცხის სტრუქტურა და ფუნქციები
3) მშობიარობის შემდგომი ადამიანის განვითარება
4) ორგანიზმის განვითარება დაბადებიდან სიკვდილამდე
A5. უჯრედში ქრომოსომების რაოდენობა და ფორმა განისაზღვრება კვლევის შედეგად
1) ბიოქიმიური 3) ცენტრიფუგაცია
2) ციტოლოგიური 4) შედარებითი
A6. შერჩევა, როგორც მეცნიერება, წყვეტს პრობლემებს
1) მცენარეთა და ცხოველთა ჯიშების ახალი ჯიშების შექმნა
2) ბიოსფეროს კონსერვაცია
3) აგროცენოზების შექმნა
4) ახალი სასუქების შექმნა
A7. ადამიანებში თვისებების მემკვიდრეობითობის ნიმუშები დგინდება მეთოდით
1) ექსპერიმენტული 3) გენეალოგიური
2) ჰიბრიდოლოგიური 4) დაკვირვებები
A8. მეცნიერის სპეციალობას, რომელიც სწავლობს ქრომოსომების წვრილ სტრუქტურებს, ეწოდება:
1) სელექციონერი 3) მორფოლოგი
2)ციტოგენეტიკოსი 4)ემბრიოლოგი
A9. სისტემატიკა არის მეცნიერება, რომელიც ეხება
1) ორგანიზმების გარეგანი სტრუქტურის შესწავლა
2) სხეულის ფუნქციების შესწავლა
3) ორგანიზმებს შორის ურთიერთობების იდენტიფიცირება
4) ორგანიზმების კლასიფიკაცია
გამოიყენეთ ნაწილი B
1-ში. მიუთითეთ სამი ფუნქცია, რომელსაც თანამედროვე უჯრედის თეორია ასრულებს
1) ექსპერიმენტულად ადასტურებს მეცნიერულ მონაცემებს ორგანიზმების აგებულების შესახებ
2) პროგნოზირებს ახალი ფაქტების, ფენომენების გაჩენას
3) აღწერს სხვადასხვა ორგანიზმის უჯრედულ სტრუქტურას
4) სისტემატიზებს, აანალიზებს და ხსნის ახალ ფაქტებს ორგანიზმების უჯრედული აგებულების შესახებ
5) წამოაყენებს ჰიპოთეზებს ყველა ორგანიზმის უჯრედული აგებულების შესახებ
6) ქმნის უჯრედების კვლევის ახალ მეთოდებს
C1. ფრანგი მეცნიერი ლუი პასტერი ცნობილი გახდა, როგორც "კაცობრიობის მხსნელი", ინფექციური დაავადებების საწინააღმდეგო ვაქცინების შექმნის წყალობით, როგორიცაა ცოფი, ჯილეხი და ა. კვლევის რომელი მეთოდით დაამტკიცა მან თავისი საქმე?
1.2. ცოცხალი არსების ნიშნები და თვისებები: უჯრედული სტრუქტურა, ქიმიური შემადგენლობა, მეტაბოლიზმი და ენერგიის გარდაქმნა, ჰომეოსტაზი, გაღიზიანებადობა, რეპროდუქცია, განვითარება.
ცოცხალი არსების ნიშნები და თვისებები. საცხოვრებელ სისტემებს აქვთ საერთო მახასიათებლები:
- ფიჭური სტრუქტურა. დედამიწაზე არსებული ყველა ორგანიზმი უჯრედებისგან შედგება. გამონაკლისს წარმოადგენს ვირუსები, რომლებიც ავლენენ ცოცხალი არსების თვისებებს მხოლოდ სხვა ორგანიზმებში.
მეტაბოლიზმი არის ბიოქიმიური გარდაქმნების კომპლექსი, რომელიც ხდება ორგანიზმში და სხვა ბიოსისტემებში.
თვითრეგულირება - სხეულის შიდა გარემოს მუდმივობის შენარჩუნება (ჰომეოსტაზი). ჰომეოსტაზის მუდმივი დარღვევა იწვევს ორგანიზმის სიკვდილს.
გაღიზიანებადობა - სხეულის უნარი რეაგირება მოახდინოს გარე და შინაგან სტიმულებზე (რეფლექსები ცხოველებში და ტროპიზმებში, ტაქსი და ნასტია მცენარეებში).
ცვალებადობა - ორგანიზმების უნარი შეიძინონ ახალი თვისებები და თვისებები გარე გარემოს გავლენისა და მემკვიდრეობითი აპარატის - დნმ-ის მოლეკულების ცვლილებების შედეგად.
მემკვიდრეობა არის ორგანიზმის უნარი გადასცეს თავისი თვისებები თაობიდან თაობას.
რეპროდუქცია ან თვითრეპროდუქცია - ცოცხალი სისტემების უნარი, გაამრავლონ საკუთარი სახის. რეპროდუქცია ეფუძნება დნმ-ის მოლეკულების დუბლირების პროცესს შემდგომი უჯრედების გაყოფით.
ზრდა და განვითარება - ყველა ორგანიზმი იზრდება სიცოცხლის განმავლობაში; განვითარება გაგებულია როგორც ორგანიზმის ინდივიდუალური განვითარება და ცოცხალი ბუნების ისტორიული განვითარება.
სისტემის ღიაობა არის ყველა ცოცხალი სისტემის საკუთრება, რომელიც დაკავშირებულია გარედან ენერგიის მუდმივ მიწოდებასთან და ნარჩენების მოცილებასთან. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ორგანიზმი ცოცხალია, როდესაც ის ცვლის მატერიას და ენერგიას გარემოსთან.
ადაპტაციის უნარი - ისტორიული განვითარების პროცესში და ბუნებრივი გადარჩევის გავლენით ორგანიზმები იძენენ გარემო პირობებთან ადაპტაციას (ადაპტაცია). ორგანიზმები, რომლებსაც არ აქვთ საჭირო ადაპტაცია, იღუპებიან.
საერთო ქიმიური შემადგენლობა. უჯრედისა და მრავალუჯრედიანი ორგანიზმის ქიმიური შემადგენლობის ძირითადი მახასიათებლებია ნახშირბადის ნაერთები - ცილები, ცხიმები, ნახშირწყლები, ნუკლეინის მჟავები. უსულო ბუნებაში ეს ნაერთები არ წარმოიქმნება.
ცოცხალი სისტემების ქიმიური შემადგენლობისა და უსულო ბუნების საერთოობა ცოცხალი და უსულო მატერიის ერთიანობასა და კავშირზე მეტყველებს. მთელი მსოფლიო არის სისტემა, რომელიც დაფუძნებულია ცალკეულ ატომებზე. ატომები ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან და წარმოქმნიან მოლეკულებს. უსულო სისტემებში მოლეკულები ქმნიან კლდის კრისტალებს, ვარსკვლავებს, პლანეტებსა და სამყაროს. ორგანიზმების შემადგენელი მოლეკულებიდან წარმოიქმნება ცოცხალი სისტემები - უჯრედები, ქსოვილები, ორგანიზმები. ცოცხალ და არაცოცხალ სისტემებს შორის ურთიერთობა აშკარად ვლინდება ბიოგეოცენოზისა და ბიოსფეროს დონეზე.
1.3. ველური ბუნების ორგანიზების ძირითადი დონეები: ფიჭური, ორგანიზმური, პოპულაცია-სახეობა, ბიოგეოცენოტიკური.
საგამოცდო ნაშრომებში შემოწმებული ძირითადი ტერმინები და ცნებები: ცხოვრების დონე, ამ დონეზე შესწავლილი ბიოლოგიური სისტემები, მოლეკულურ-გენეტიკური, ფიჭური, ორგანიზმური, პოპულაცია-სახეობა, ბიოგეოცენოტიკური, ბიოსფერული.
ცოცხალი სისტემების ორგანიზების დონეები ასახავს ცხოვრების სტრუქტურული ორგანიზაციის დაქვემდებარებას და იერარქიას. ცხოვრების სტანდარტები ერთმანეთისგან განსხვავდება სისტემის ორგანიზაციის სირთულით. უჯრედი უფრო მარტივია, ვიდრე მრავალუჯრედიანი ორგანიზმი ან პოპულაცია.
ცხოვრების დონე მისი არსებობის ფორმა და გზაა. მაგალითად, ვირუსი არსებობს როგორც დნმ ან რნმ მოლეკულა, რომელიც ჩასმულია ცილის გარსში. ეს არის ვირუსის არსებობის ფორმა. ამავდროულად, ვირუსი ცოცხალი სისტემის თვისებებს მხოლოდ მაშინ აჩვენებს, როდესაც ის სხვა ორგანიზმის უჯრედში შედის. იქ ის მრავლდება. ეს არის მისი ყოფნის გზა.
მოლეკულური გენეტიკური დონე წარმოდგენილია ინდივიდუალური ბიოპოლიმერებით (დნმ, რნმ, ცილები, ლიპიდები, ნახშირწყლები და სხვა ნაერთები); ცხოვრების ამ დონეზე შეისწავლება ცვლილებებთან (მუტაციებთან) და გენეტიკური მასალის გამრავლებასთან, მეტაბოლიზმთან დაკავშირებული ფენომენები.
ფიჭური - დონე, რომელშიც სიცოცხლე არსებობს უჯრედის სახით - სიცოცხლის სტრუქტურული და ფუნქციური ერთეული. ამ დონეზე შესწავლილია ისეთი პროცესები, როგორიცაა მეტაბოლიზმი და ენერგია, ინფორმაციის გაცვლა, რეპროდუქცია, ფოტოსინთეზი, ნერვული იმპულსების გადაცემა და მრავალი სხვა.
ორგანიზმური არის ცალკეული ინდივიდის – ერთუჯრედიანი ან მრავალუჯრედიანი ორგანიზმის დამოუკიდებელი არსებობა.
პოპულაცია-სახეობა - დონე, რომელიც წარმოდგენილია იმავე სახეობის ინდივიდთა ჯგუფით - პოპულაცია; სწორედ პოპულაციაში მიმდინარეობს ელემენტარული ევოლუციური პროცესები - მუტაციების დაგროვება, გამოვლინება და შერჩევა.
ბიოგეოცენოტიკური - წარმოდგენილია სხვადასხვა პოპულაციისა და მათი ჰაბიტატისაგან შემდგარი ეკოსისტემებით.
ბიოსფერული - დონე, რომელიც წარმოადგენს ყველა ბიოგეოცენოზის კომპლექსს. ბიოსფეროში ხდება ნივთიერებების მიმოქცევა და ენერგიის გარდაქმნა ორგანიზმების მონაწილეობით. ორგანიზმების სასიცოცხლო აქტივობის პროდუქტები მონაწილეობენ დედამიწის ევოლუციის პროცესში.
გამოცდისთვის პრაქტიკული დავალებების მაგალითები თემაზე: ""
გამოიყენეთ ნაწილი A
A1. დონეს, რომელზედაც შესწავლილია ატომების ბიოგენური მიგრაციის პროცესები, ეწოდება:
1) ბიოგეოცენოტიკური
2) ბიოსფერო
3) პოპულაცია-სახეობა
4) მოლეკულური გენეტიკური
A2. პოპულაციის სახეობების დონეზე ისინი სწავლობენ:
1) გენური მუტაციები
2) ერთი და იგივე სახეობის ორგანიზმების ურთიერთობა
3) ორგანოთა სისტემები
4) ორგანიზმში მეტაბოლური პროცესები
A3. სხეულის შედარებით მუდმივი ქიმიური შემადგენლობის შენარჩუნებას ე.წ
1) მეტაბოლიზმი 3) ჰომეოსტაზი
2) ასიმილაცია 4) ადაპტაცია
A4. მუტაციების გაჩენა დაკავშირებულია ორგანიზმის ისეთ თვისებასთან, როგორიცაა
1) მემკვიდრეობითობა 3) გაღიზიანებადობა
2) ცვალებადობა 4) თვითრეპროდუქცია
A5. ქვემოთ ჩამოთვლილი ბიოლოგიური სისტემებიდან რომელი ქმნის ცხოვრების უმაღლეს დონეს?
1) ამება უჯრედი 3) ირმის ნახირი
2) ჩუტყვავილას ვირუსი 4) ნაკრძალი
A6. ამის მაგალითია ხელის მოშორება ცხელი საგნისგან
1) გაღიზიანებადობა
2) ადაპტაციის უნარი
3) თვისებების მემკვიდრეობა მშობლებისგან
4) თვითრეგულირება
A7. ფოტოსინთეზი, ცილის ბიოსინთეზი არის მაგალითები
1) პლასტიკური მეტაბოლიზმი
2) ენერგიის მეტაბოლიზმი
3) კვება და სუნთქვა
4) ჰომეოსტაზი
A8. ტერმინებიდან რომელია „მეტაბოლიზმის“ ცნების სინონიმი?
1) ანაბოლიზმი 3) ასიმილაცია
2) კატაბოლიზმი 4) მეტაბოლიზმი
გამოიყენეთ ნაწილი B
1-ში. აირჩიეთ სიცოცხლის მოლეკულურ გენეტიკურ დონეზე შესწავლილი პროცესები
1) დნმ-ის რეპლიკაცია
2) დაუნის დაავადების მემკვიდრეობა
3) ფერმენტული რეაქციები
4) მიტოქონდრიის სტრუქტურა
5) უჯრედის მემბრანის სტრუქტურა
6) სისხლის მიმოქცევა
2-ში. დააკავშირეთ ორგანიზმების ადაპტაციის ბუნება იმ პირობებთან, რომლებშიც ისინი განვითარდნენ.
C1. მცენარეების რა ადაპტაცია უზრუნველყოფს მათ გამრავლებასა და განსახლებას?
C2. რა არის საერთო და რა განსხვავებებია ცხოვრების ორგანიზაციის სხვადასხვა დონეებს შორის?
წიგნის სათაური გახსნა დახურვა
ბიოლოგია არის სიცოცხლის მეცნიერება
უჯრედი, როგორც ბიოლოგიური სისტემა
პრო- და ევკარიოტული უჯრედების სტრუქტურა. უჯრედის ნაწილებისა და ორგანელების სტრუქტურისა და ფუნქციების ურთიერთობა მისი მთლიანობის საფუძველია
მეტაბოლიზმი, ფერმენტები, ენერგიის მეტაბოლიზმი
ცილების და ნუკლეინის მჟავების ბიოსინთეზი.
უჯრედი ცოცხალი არსების გენეტიკური ერთეულია.
ორგანიზმი, როგორც ბიოლოგიური სისტემა
ონტოგენეზი და მისი თანდაყოლილი კანონზომიერებები.
გენეტიკა, მისი ამოცანები. მემკვიდრეობა და ცვალებადობა ორგანიზმების თვისებებია. ძირითადი გენეტიკური ცნებები
მემკვიდრეობის ნიმუშები, მათი ციტოლოგიური საფუძველი.
ნიშან-თვისებების ცვალებადობა ორგანიზმებში - მოდიფიკაცია, მუტაცია, კომბინაციური
მეცხოველეობა, მისი ამოცანები და პრაქტიკული მნიშვნელობა
ორგანიზმების მრავალფეროვნება, მათი აგებულება და აქტივობა
ბაქტერიების სამეფო.
სოკოს სამეფო.
მცენარეთა სამეფო
მცენარეთა მრავალფეროვნება
სამეფო ცხოველები.
აკორდის ცხოველები, მათი კლასიფიკაცია, სტრუქტურისა და ცხოვრების თავისებურებები, როლი ბუნებაში და ადამიანის ცხოვრებაში
სუპერკლასი თევზები
კლასის ამფიბიები.
ქვეწარმავლების კლასი.
ფრინველთა კლასი
ბიოლოგია არის სიცოცხლის მეცნიერება. ამჟამად, ეს არის მეცნიერების კომპლექსი ველური ბუნების შესახებ. ბიოლოგიის შესწავლის ობიექტია ცოცხალი ორგანიზმები - მცენარეები და ცხოველები. და შეისწავლეთ სახეობების მრავალფეროვნება, სხეულის აგებულება და ორგანოების ფუნქციები, განვითარება, განაწილება, მათი საზოგადოებები, ევოლუცია.
ცოცხალ ორგანიზმებზე პირველმა ინფორმაციებმა დაიწყეს პრიმიტიული ადამიანის დაგროვებაც კი. ცოცხალმა ორგანიზმებმა მას მიიტანეს საკვები, ტანსაცმლის მასალა და საცხოვრებელი. უკვე იმ დროს, ადამიანს არ შეეძლო ცოდნის გარეშე მცენარეების თვისებების, მათი ზრდის ადგილების, ხილისა და თესლის მომწიფების დროზე, ნადირობის ცხოველების ჰაბიტატებისა და ჩვევების შესახებ, მტაცებლებისა და შხამიანი ცხოველების შესახებ, რომლებსაც შეეძლოთ. ემუქრება მის სიცოცხლეს.
ასე თანდათან გროვდებოდა ინფორმაცია ცოცხალი ორგანიზმების შესახებ. ცხოველების მოშინაურება და მცენარეების გაშენების დაწყება მოითხოვდა უფრო ღრმა ცოდნას ცოცხალი ორგანიზმების შესახებ.
პირველი დამფუძნებლები
ცოცხალი ორგანიზმების შესახებ მნიშვნელოვანი ფაქტობრივი მასალა შეაგროვა საბერძნეთის დიდმა ექიმმა - ჰიპოკრატემ (ძვ. წ. 460-377 წწ.). მან შეაგროვა ინფორმაცია ცხოველებისა და ადამიანების სტრუქტურის შესახებ, მისცა ძვლების, კუნთების, მყესების, ტვინის და ზურგის ტვინის აღწერა.
პირველი მთავარი ნამუშევარი ზოოლოგიაეკუთვნის ბერძენ ბუნებისმეტყველ არისტოტელეს (ძვ. წ. 384-322 წწ.). მან აღწერა 500-ზე მეტი სახეობის ცხოველი. არისტოტელე დაინტერესდა ცხოველების აგებულებითა და ცხოვრების წესით, მან საფუძველი ჩაუყარა ზოოლოგიას.
პირველი ნაშრომი მცენარეების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაციაზე ( ბოტანიკა) დაამზადა თეოფრასტემ (ძვ. წ. 372-287 წწ.).
უძველესი მეცნიერება ადამიანის სხეულის აგებულების (ანატომიის) შესახებ ცოდნის გაფართოებას ევალება ექიმი გალენის (ძვ. წ. 130-200 წწ.), რომელმაც მაიმუნებისა და ღორების გაკვეთა ჩაატარა. მისმა ნაშრომებმა გავლენა მოახდინა ბუნებისმეტყველებასა და მედიცინაზე რამდენიმე საუკუნის განმავლობაში.
შუა საუკუნეებში ეკლესიის უღლის ქვეშ მეცნიერება ძალიან ნელა განვითარდა. მეცნიერების განვითარების მნიშვნელოვანი ეტაპი იყო რენესანსი, რომელიც დაიწყო XV საუკუნეში. უკვე XVIII ს. დამოუკიდებელ მეცნიერებად განვითარდა ბოტანიკა, ზოოლოგია, ადამიანის ანატომია და ფიზიოლოგია.
ეტაპები ორგანული სამყაროს შესწავლაში
თანდათან გროვდებოდა ინფორმაცია სახეობების მრავალფეროვნების, ცხოველთა და ადამიანების სხეულის აგებულების, ინდივიდუალური განვითარებისა და მცენარეთა და ცხოველთა ორგანოების ფუნქციების შესახებ. ბიოლოგიის მრავალსაუკუნოვანი ისტორიის განმავლობაში, ორგანული სამყაროს შესწავლის ყველაზე დიდი ეტაპები შეიძლება ეწოდოს:
- კ. ლინეუსის მიერ შემოთავაზებული სისტემატიკის პრინციპების დანერგვა;
- მიკროსკოპის გამოგონება;
- ტ. შვანის მიერ უჯრედული თეორიის შექმნა;
- ჩ.დარვინის ევოლუციური სწავლებების დამტკიცება;
- გ.მენდელის მიერ მემკვიდრეობითობის ძირითადი ნიმუშების აღმოჩენა;
- ელექტრონული მიკროსკოპის გამოყენება ბიოლოგიური კვლევისთვის;
- გენეტიკური კოდის გაშიფვრა;
- ბიოსფეროს დოქტრინის შექმნა.
დღეისათვის მეცნიერებისთვის ცნობილია დაახლოებით 1 500 000 ცხოველური სახეობა და დაახლოებით 500 000 მცენარის სახეობა. დიდი მნიშვნელობა აქვს მცენარეთა და ცხოველთა მრავალფეროვნების, მათი აგებულებისა და სასიცოცხლო აქტივობის თავისებურებების შესწავლას. ბიოლოგიური მეცნიერებები საფუძველს წარმოადგენს კულტურული წარმოების, მეცხოველეობის, მედიცინის, ბიონიკისა და ბიოტექნოლოგიის განვითარებისათვის.
ერთ-ერთი უძველესი ბიოლოგიური მეცნიერებაა ადამიანის ანატომია და ფიზიოლოგია, რომლებიც ქმნიან მედიცინის თეორიულ საფუძველს. თითოეულ ადამიანს უნდა ჰქონდეს წარმოდგენა თავისი სხეულის სტრუქტურასა და ფუნქციებზე, რათა საჭიროების შემთხვევაში შეძლოს პირველადი დახმარების გაწევა, ჯანმრთელობის შეგნებულად დაცვა და ჰიგიენის წესების დაცვა.
საუკუნეების მანძილზე ბოტანიკა, ზოოლოგია, ანატომია, ფიზიოლოგია მეცნიერთა მიერ იყო შემუშავებული, როგორც დამოუკიდებელი, იზოლირებული მეცნიერებები. მხოლოდ XIX საუკუნეში. აღმოაჩინეს ყველა ცოცხალი არსებისთვის საერთო კანონზომიერებები. ასე გაჩნდა მეცნიერებები, რომლებიც სწავლობენ ცხოვრების ზოგად ნიმუშებს. Ესენი მოიცავს:
- ციტოლოგია არის მეცნიერება უჯრედის შესახებ;
- გენეტიკა - მეცნიერება ცვალებადობისა და მემკვიდრეობითობის შესახებ;
- ეკოლოგია - მეცნიერება ორგანიზმის გარემოსთან და ორგანიზმთა საზოგადოებებთან ურთიერთობის შესახებ;
- დარვინიზმი - მეცნიერება ორგანული სამყაროს ევოლუციის შესახებ და სხვა.
სასწავლო გეგმაში ისინი ქმნიან ზოგადი ბიოლოგიის საგანს.
