ការពិពណ៌នា៖សហការីជាទីគោរព! ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវសៀវភៅណែនាំតម្រង់ទិសការអនុវត្ត ដែលមាន និងបង្ហាញសម្ភារៈសម្រាប់រៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទ - អត្ថបទស្តីពីការសិក្សាសង្គមនៅថ្នាក់ទី ១១។ នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទ្រឹស្តីនៃបញ្ហា, ឃ្លាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ - clichés ប៉ុន្តែសំខាន់បំផុត - មានសមាសភាពត្រៀមខ្លួនជាស្រេចជាច្រើននៃទាំងកុមារនិងអ្នកនិពន្ធ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសគឺផ្នែក "របៀបមិនសរសេរអត្ថបទ"
មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត៖ "ដើម្បីបំពេញកិច្ចការទី ៣៦ (អត្ថបទ) ក្នុងក្រដាសប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គមថ្នាក់ទី ១១"
អ្នកនិពន្ធ - អ្នកចងក្រង៖
Zhdanova Elena Borisovna,
គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម នៃប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុត

ការកំណត់គោលដៅ
សៀវភៅណែនាំ និងការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តដែលមានស្រាប់ទាំងអស់មានគោលបំណង និងគោលបំណងរបស់ didactic អង្គការ ទំនាក់ទំនង និងការអប់រំ ក៏ដូចជា សារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងដូចដែលពួកគេផ្តល់ជំនួយពិតប្រាកដក្នុងការងាររបស់គ្រូបង្រៀន និងក្នុងការអប់រំសិស្សសាលា។
ការណែនាំរបស់យើងមានគោលបំណង គោលដៅសំខាន់៖ ផ្តល់ឱ្យសិស្សវិទ្យាល័យនូវជំនួយពិតប្រាកដក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃប្រភេទច្នៃប្រឌិតនៃអត្ថបទលើប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ក៏ដូចជាការផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្ហាញ ភាពច្នៃប្រឌិតនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាតាមរយៈការបង្កើតអត្ថបទឥតគិតថ្លៃលើប្រធានបទនៃជម្រើសរបស់ពួកគេ។
ការងារឯកជនរួមមាន:
ដើម្បីស្គាល់សិស្សវិទ្យាល័យជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថបទ - អត្ថបទមួយ;
ណែនាំការប្រើប្រាស់ពាក្យ និងឃ្លា - cliches ក្នុងអត្ថបទ។
ដឹកនាំថ្នាក់មេរបស់អ្នកនិពន្ធ;
ជួយសិស្សឱ្យយល់ កំហុសដែលអាចកើតមានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងវិធីដើម្បីកែតម្រូវពួកគេតាមរយៈការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ដែលមិនជោគជ័យនៃការងារច្នៃប្រឌិត។
បង្ហាញស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធជាគំរូនៃអត្ថបទលើកិច្ចការ 36 នៅក្នុង KIMs ក្នុងការសិក្សាសង្គម។
ពន្យល់ពីរបៀបប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណេតឱ្យបានត្រឹមត្រូវពេលត្រៀមប្រលង។

គោលការណ៍ណែនាំទូទៅសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទ
បញ្ហាចម្បងមួយរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាសម័យទំនើបគឺអសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ និងជាប់លាប់នៅលើក្រដាស។ ទោះយ៉ាងណាការប្រឡង ប្រើទម្រង់សន្មតថាអត្ថិភាពនៃជំនាញបែបនេះ សកម្មភាពសិក្សា. វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលកិច្ចការទី 36 ក្នុងការសិក្សាសង្គមនៅ KIMs បង្កឱ្យមានការលំបាកដល់កុមារភាគច្រើន។ យើងនឹងព្យាយាមជួយជាមួយការណែនាំរបស់យើងដោយផ្អែកលើ បទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យការងារ និងកុមារ និងឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន។
ជាស្នូល កិច្ចការ 36 សន្មត់ថាសិស្សវិទ្យាល័យមានសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត៖ ពួកគេត្រូវការសរសេរអត្ថបទ - អត្ថបទដែលមានធាតុផ្សំនៃហេតុផល។ ពាក្យ​នៃ​ការ​ប្រជែង​ឆ្នាំ​នេះ​បាន​ផ្លាស់​ប្តូរ​នៅ​ក្នុង​ការបង្ហាញ។ ប្រសិនបើសម្ភារៈគឺ 2014 ឬច្រើនជាងនេះ។ ដើមឆ្នាំការរំពឹងទុកពីសិស្សសាលា៖ “បង្ហាញគំនិតរបស់អ្នក (ទស្សនៈ អាកប្បកិរិយារបស់អ្នក) អំពីបញ្ហាដែលបានលើកឡើង។ ផ្តល់អំណះអំណាងចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃទីតាំងរបស់អ្នក” កំណែ 2015 បានផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារនេះ។ ឥឡូវនេះ កិច្ចការមើលទៅដូចនេះ៖ « ជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយខាងក្រោម បង្ហាញអត្ថន័យរបស់វាជាទម្រង់នៃអត្ថបទខ្នាតតូច ដែលបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នានៃបញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធ (ប្រធានបទដែលបានប៉ះ) ប្រសិនបើចាំបាច់។ នៅពេលបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកលើបញ្ហាដែលបានលើកឡើង (ប្រធានបទដែលបានសម្គាល់) នៅពេលជជែកវែកញែកពីទស្សនៈរបស់អ្នក សូមប្រើចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម គោលគំនិតពាក់ព័ន្ធ ក៏ដូចជាការពិតនៃជីវិតសង្គម និងបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នកផ្ទាល់។ . (សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍យ៉ាងតិចពីរពី ប្រភពផ្សេងៗ.) " កុមារនៅតែត្រូវបានផ្តល់ជាប្រយោគមួយ ដែលជាពាក្យអសុរស និងច្រើនតែនិយាយដោយអ្នកគិតល្បីៗនៃសម័យផ្សេងៗគ្នាពីវិស័យទស្សនវិជ្ជា ចិត្តវិទ្យាសង្គម សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ និងនីតិសាស្រ្ត។
អត្ថបទគឺជាប្រភេទឥតគិតថ្លៃ ការងារច្នៃប្រឌិតប៉ុន្តែនៅក្នុងការប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃច្បាស់លាស់ ដែលបង្ហាញពីវត្តមាននៃចំណុចខាងក្រោមនៅក្នុងការងារ៖
ការបង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍;
ធម្មជាតិ និងកម្រិតនៃអាគុយម៉ង់ទ្រឹស្តី;
គុណភាពនៃអំណះអំណាងការពិត ពោលគឺការវិនិច្ឆ័យ និងអំណះអំណាងដែលបានផ្តល់ឱ្យគួរតែផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តី ការសន្និដ្ឋាន និងសម្ភារៈការពិត ការងារគួរតែមានឧទាហរណ៍ពីជីវិត អក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធានាថាការងារបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងលើ និងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា 5? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសជម្រើសសម្រង់ដ៏ល្អបំផុត? កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម?
អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមជាមួយរឿងសំខាន់៖ លក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថបទ - អត្ថបទ។
យើងផ្តោតលើប្រភេទពិសេសនេះ ទោះបីជាឥឡូវនេះទម្រង់នៃការងារមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងកិច្ចការក៏ដោយ ពួកគេគ្រាន់តែសុំឱ្យសរសេរអត្ថបទខ្នាតតូច ប៉ុន្តែអ្នកគ្រប់គ្នាយល់ថានេះគឺជាជម្រើសដ៏សមស្របបំផុតសម្រាប់ការគិតអំពីប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។
អត្ថបទមួយ (ពីបទពិសោធន៍បារាំង គំនូរព្រាង) គឺជាការងារដែលមិនមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រនៃទស្សនវិជ្ជា អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ សារព័ត៌មាន ឬប្រធានបទផ្សេងទៀត ក្នុងទម្រង់បន្ធូរអារម្មណ៍ ដោយកំណត់ពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធលើបញ្ហាណាមួយ។
ពិចារណាពីរបៀបដែលលក្ខណៈពិសេសនៃប្រភេទនេះត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងវចនានុក្រម និងសព្វវចនាធិប្បាយផ្សេងៗ។
ស្ថាបនិកនៃប្រភេទនេះគឺ អ្នកនិពន្ធជនជាតិបារាំង- មនុស្សសាស្ត្រ Michel Montaigne ដែលនៅឆ្នាំ 1580 បានសរសេរសៀវភៅមួយហើយបានហៅវាថា "ការពិសោធន៍" ដែលជាកន្លែងដែលគាត់បានរៀបរាប់ពីគំនិតរបស់គាត់អំពីជោគវាសនានៃសង្គមនិងមនុស្ស។ ប្រភេទនេះបានចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំងនៅលើ វេននៃ XVII- សតវត្សទី 18 អឺរ៉ុប​ខាងលិចហើយចាប់តាំងពីពេលនោះមក វាត្រូវបានយល់ថាជាប្រភេទនៃបទពិសោធន៍របស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការបង្កើតបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។
សហសម័យមួយរបស់យើងបានកំណត់និយមន័យប្រភេទនេះយ៉ាងច្បាស់លាស់ថា "អត្ថបទគឺជាវិធីមួយដើម្បីប្រាប់អំពីពិភពលោកតាមរយៈខ្លួនអ្នក និងអំពីខ្លួនអ្នកដោយជំនួយពីពិភពលោក" ។
នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី ប្រភេទនេះបានចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្មជាពិសេសចាប់ពីសតវត្សទី 20 ហើយបានក្លាយជាកម្មសិទ្ធិនៃវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម ប៉ុន្តែក៏ជារឿងប្រឌិតផងដែរ។ មិនមាន និងនឹងមិនមានសីលធម៌តែមួយ ដែលជាគំរូតែមួយនៃអត្ថបទមួយ៖ ប្រភេទនេះត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងអភិវឌ្ឍទៅតាមការកំណត់នៃសម័យកាល។
វចនានុក្រម ពាក្យអក្សរសាស្ត្របញ្ជាក់៖ “អត្ថបទគឺជាប្រភេទនៃការរិះគន់ ការរិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការបកស្រាយដោយមិនគិតថ្លៃអំពីបញ្ហាណាមួយ។ អ្នកនិពន្ធអត្ថបទវិភាគបញ្ហាដែលបានជ្រើសរើស ដោយមិនខ្វល់ពីការបង្ហាញជាប្រព័ន្ធ ភាពត្រឹមត្រូវនៃការសន្និដ្ឋាន សំណួរដែលទទួលយកជាទូទៅ។
នៅក្នុងវចនានុក្រមសង្ខេបនៃពាក្យអក្សរសាស្ត្រ វាត្រូវបានបន្ថែមថា នេះគឺជាប្រភេទអត្ថបទមួយ ដែលតួនាទីសំខាន់មិនត្រូវបានលេងដោយការបន្តពូជនៃការពិតនោះទេ ប៉ុន្តែដោយរូបភាពនៃការចាប់អារម្មណ៍ ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការផ្សារភ្ជាប់គ្នា។
វចនានុក្រម​អក្សរសាស្ត្រ​ក្នុង​អត្ថបទ​មាន​ព័ត៌មាន​ខាងក្រោម។ អត្ថបទមួយគឺជាការងារនិយាយដែលមានបរិមាណតិចតួច និងការតែងនិពន្ធដោយសេរី បង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗក្នុងឱកាស ឬបញ្ហាជាក់លាក់ណាមួយ ហើយជាក់ស្តែងមិនអះអាងថាជាការបកស្រាយពេញលេញនៃប្រធានបទនោះទេ។ អត្ថបទមួយបង្ហាញពីពាក្យថ្មី ដែលមានពណ៌ជាប្រធានបទអំពីអ្វីមួយ។ រចនាប័ទ្ម essayistic ត្រូវ​បាន​សម្គាល់​ដោយ​ន័យ​ធៀប, aphorism, ការ​តំរង់​ទិស​ទៅ​ជា​សំឡេង colloquial និងវាក្យសព្ទ។
ការសារភាព ទំនុកច្រៀង អារម្មណ៍ គឺជាលក្ខណៈកាតព្វកិច្ចនៃប្រភេទនេះ។ ភារកិច្ចចម្បងអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ - ដើម្បីបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់អាកប្បកិរិយារបស់គាត់តាមរយៈព្រីមនៃការយល់ឃើញនៃអត្ថបទ។ នេះគឺជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីយល់ពីគំនិតនិងអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់ដែលកើតឡើងនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃការងារ (ក្នុងករណីរបស់យើងស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃបញ្ហានៃការនិយាយ) ។ នៅក្នុងប្រភេទនេះ តែងតែមានពេលស្រាវជ្រាវមួយ គ្រានៃការយល់ដឹង និងការវិភាគនៃអត្ថបទ ឬសម្រង់។ ការ​យល់​ដឹង​ពឹងផ្អែក​ច្រើន​លើ​ការ​តភ្ជាប់​សមាគម​តិច​ជាង​លើ​តក្កវិជ្ជា។
ដូច្នេះ ដើម្បីបង្កើតការងារច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ត្រូវតែចងចាំដូចខាងក្រោម៖
អត្ថបទ - ការងារ proseភាពខុសគ្នានៃមុខវិជ្ជាមួយ;
អត្ថបទមួយពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្ហាញពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធលើបញ្ហាណាមួយ;
វាគឺជាវិធីមួយដើម្បីប្រាប់អំពីពិភពលោកតាមរយៈខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ និងអំពីខ្លួនអ្នកដោយមានជំនួយពីពិភពលោក។
មិនមានអត្ថបទគំរូតែមួយទេ ប្រភេទកំពុងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងអភិវឌ្ឍ។
កំណត់លក្ខណៈដោយការបកស្រាយដោយឥតគិតថ្លៃនៃបញ្ហាណាមួយ គ្មានការបង្ហាញជាប្រព័ន្ធច្បាស់លាស់ត្រូវបានទាមទារ។
អត្ថបទមានបរិមាណតិចតួច (150-300 ពាក្យ) និងសមាសភាពឥតគិតថ្លៃ;
នេះ​គឺ​ជា​ការងារ​ជា​ប្រធាន​ដែល​បង្ហាញ​ពី​ចំណាប់​អារម្មណ៍​និង​ការ​ពិចារណា​របស់​បុគ្គល​ម្នាក់ៗ​ក្នុង​ឱកាស​ឬ​បញ្ហា​ជាក់លាក់​មួយ ដែល​មិន​បាន​អះអាង​ថា​ជា​ការ​បកស្រាយ​ពេញលេញ។
វាត្រូវបានសម្គាល់ដោយន័យធៀប, អារម្មណ៍, aphorism, ការសារភាព, ទំនុកច្រៀង, ការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរក intonation និងវាក្យសព្ទ colloquial, paradoxicality;
 អត្ថបទគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំង - សមាគមអំពីអ្វីដែលពួកគេបានអាន បានឃើញ ឮ។

តម្រូវការអត្ថបទ៖
បង្ហាញទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
ឈ្លោះជាមួយការពិត
យុត្តិកម្មទ្រឹស្តី
ការប្រើប្រាស់លក្ខខណ្ឌ
ការប្រើប្រាស់សម្រង់
តំណាងឱ្យទស្សនៈផ្សេងគ្នា
ស្វ័យភាព និងបុគ្គល
តក្ក
ដោយប្រើបច្ចេកទេសប្រៀបធៀប និងទូទៅ
អក្ខរកម្ម
ការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍
ទំនាក់ទំនងជាមួយជីវិត

សកម្មភាពជាជំហានៗរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការនៃការសរសេរអត្ថបទ៖

1. ជ្រើសរើសប្រធានបទដែលនៅជិតបំផុត និងអាចយល់បានបំផុត នៅក្នុងការលាតត្រដាងដែលអ្នកអាចបង្ហាញចំណេះដឹងរបស់អ្នក ការយល់ឃើញរបស់អ្នក ជំនាញច្នៃប្រឌិត. ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវយល់ឱ្យបានច្បាស់អំពីផ្នែកណាដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ ឬអ្នកជាម្ចាស់សំណុំចំណេះដឹងអតិបរមានៅក្នុងនោះ។
រំលឹកឡើងវិញ។
ទស្សនវិជ្ជា - (មកពីភាសាក្រិច - "សេចក្តីស្រឡាញ់នៃប្រាជ្ញា") គឺជាបុរាណបំផុតនិង វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានដែលបង្កើតគំរូទូទៅបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មជាតិ សង្គម និងការគិត។ ប្រធានបទសំខាន់ៗទស្សនវិជ្ជា៖ ឯកភាព, ភាព, សេចក្តីពិត, សេចក្តីល្អ, សម្រស់, បុរស។
ចិត្តវិទ្យាសង្គមគឺជាវិន័យព្រំដែន។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅចំនុចប្រសព្វនៃសង្គមវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យា។ វាស្វែងយល់ពីអាកប្បកិរិយា អារម្មណ៍ និងការលើកទឹកចិត្តរបស់មនុស្សក្នុងស្ថានភាពក្រុម។ នាងសិក្សាមូលដ្ឋានសង្គមនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។
សេដ្ឋកិច្ច - (មកពីភាសាក្រិក "សិល្បៈនៃការថែរក្សាផ្ទះ") វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គមដែលសិក្សាអំពីឥរិយាបទសមហេតុផល (ប្រសិទ្ធភាព) របស់មនុស្សក្នុងដំណើរការផលិតកម្ម ការចែកចាយ និងការប្រើប្រាស់ទំនិញ និងសេវាកម្ម។ បង្កើតលក្ខណៈនៃច្បាប់ដែលដំណើរការក្នុងវិស័យផលិតកម្ម និងទីផ្សារ គ្រប់គ្រងវិធានការ និងទម្រង់នៃការចែកចាយកម្លាំងពលកម្ម និងលទ្ធផលរបស់វា។
សង្គមវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសង្គមមនុស្ស រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា ច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងមេ ក្រុមសង្គមសង្គមទំនើប ការជម្រុញ និងគំរូនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ បញ្ហាឯកជននៃសង្គមវិទ្យា៖ ជីវិត​សង្គមមនុស្ស វប្បធម៌ បញ្ហាសង្គម ស្ថានភាព និង អាកប្បកិរិយាសង្គមនិងល។
វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ អំណាចនយោបាយ។ សកម្មភាពនយោបាយ, ធ្វើឱ្យទូទៅនូវការអនុវត្តនយោបាយ និងជីវិតនយោបាយរបស់សង្គម។ ការសិក្សា ប្រព័ន្ធនយោបាយសង្គមបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃភាគីនិង អង្គការសាធារណៈជាមួយស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល។
នីតិសាស្ត្រជួសជុល និងពន្យល់អំពីបទដ្ឋានរដ្ឋ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ដែលកើតចេញពីច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន - រដ្ឋធម្មនុញ្ញ ហើយអភិវឌ្ឍលើមូលដ្ឋាននេះ ជាមូលដ្ឋាននីតិប្បញ្ញត្តិនៃសង្គម។

2. ស្វែងរកពាក្យគន្លឹះនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលនឹងជួយបញ្ជាក់ និងកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវបញ្ហាដែលបានលើកឡើងដោយអ្នកនិពន្ធឃ្លា។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ M. Amsterdam “អាជីវកម្មគឺជាសិល្បៈនៃការទាញយកលុយពីហោប៉ៅរបស់អ្នកដទៃដោយមិនប្រើអំពើហឹង្សា” មានពាក្យគន្លឹះចំនួន 4 ស្តីពីការតភ្ជាប់ដែលអ្នកត្រូវបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នក៖ អាជីវកម្ម - សិល្បៈ - លុយ - អំពើហឹង្សា។ .
3. បង្កើតអត្ថន័យនៃបញ្ហាដែលបានលើកឡើងដោយអ្នកនិពន្ធនៃសម្រង់។ ឧទាហរណ៍ ប្រធានបទ “ទីផ្សារកំពុងផ្លាស់ប្តូរ រសជាតិកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះ ក្រុមហ៊ុន និងសហគ្រិនក្នុងការប្រកួតប្រជែងទីផ្សារក៏ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរផងដែរ” (En Wang) ពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើការក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច។ វាជាការសមស្របក្នុងការពិចារណាពីបញ្ហាអស្ថិរភាព ទីផ្សារទំនើបហើយពន្យល់វាតាមរយៈឧទាហរណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ លើសពីនេះ គំនិតនៃទីផ្សារ ភាពជាសហគ្រិន និងការប្រកួតប្រជែងបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងអត្ថបទ។ ប្រធានបទបង្ហាញពីការពឹងផ្អែកយ៉ាងច្បាស់នៃធាតុមួយនៃទីផ្សារនៅលើមួយផ្សេងទៀត ដែលអាចត្រូវបានបង្ហាញផងដែរជាបញ្ហានៃការបញ្ចេញសំឡេង។ បើមិនដូច្នោះទេវាបង្ហាញពីបញ្ហា ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន. ប្រធានបទ “មនុស្ស​មិន​រស់​ដោយ​នំប៉័ង​តែ​ម្នាក់​ឯង​ទេ” (ព្រះ​គម្ពីរ) ជា​មូលដ្ឋាន​មាន​បញ្ហា​នៃ​ភាព​ផ្ទុយ​គ្នា​នៃ​តម្រូវការ​ខាង​សម្ភារៈ និង​ខាង​វិញ្ញាណ​របស់​មនុស្ស។ នេះមានន័យថា ចាំបាច់ត្រូវរំលឹកឡើងវិញនូវសម្ភារៈ ជាពិសេសលើបញ្ហាដែលបានកំណត់ ដើម្បីសរសេរចេញនូវគោលគំនិតមួយចំនួន ដែលវាអាចដំណើរការបានក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រធានបទនេះ។ វាចាំបាច់ក្នុងការគូសបញ្ជាក់ពីគំនិតចម្បង និងកំណត់ថាតើប្រធានបទ ឬផ្នែកណានៃវគ្គសិក្សានៃហេតុផលវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនឹងធ្វើតាម។
4. ជាទម្រង់ឥតគិតថ្លៃ បង្កើតគ្រោងនៃអត្ថបទមួយ ពោលគឺផ្តល់កម្លាំងចិត្តដោយឥតគិតថ្លៃដល់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែល "ចង់" ត្រូវបានសរសេរ រួមទាំងគំនិត ភាពផ្ទុយគ្នា សមាគម សម្រង់ អត្ថបទ គំរូ ទស្សនៈ អាគុយម៉ង់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងប្រចាំថ្ងៃ។ ធម្មជាតិ ឈ្មោះ ព្រឹត្តិការណ៍ គំនិតមិនទាន់ចប់...
ចង្អុលបង្ហាញទីតាំងរបស់អ្នកទាក់ទងទៅនឹងចំណុចនៃទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធនៃសម្រង់។
"ខ្ញុំយល់ស្របនឹងគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ", "ខ្ញុំមិនយល់ស្របនឹងគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ", "ខ្ញុំមិនអាចប៉ុន្តែយល់ស្របនឹងជំហររបស់អ្នកនិពន្ធ", "ការវិភាគសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយអាចកត់សម្គាល់ ... ", "បន្ថែមទៀតវាគួរនិយាយ ... ",
"វាគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការពិតដែលថា ... ", "វាអាចត្រូវបានបដិសេធដោយការពិតដែលថា ... ", "អ្នកអាច (មិន) យល់ព្រមជាមួយអ្នកនិពន្ធថា ... ", "វាហាក់ដូចជាការពិត ... ", "វាត្រូវបានបដិសេធដោយ ... " ល។
5. បញ្ជាក់ជំហររបស់អ្នកតាមទ្រឹស្តី។
ពន្យល់ពីជំហររបស់អ្នកដោយអនុវត្តទ្រឹស្តី ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រលើប្រធានបទនេះ ដោយប្រើពាក្យ និងគោលគំនិតចាំបាច់។ ការ​ប្រើ​ប្រាស់​សម្រង់​ឬ​សេចក្តី​យោង​ទៅ​នឹង​ពាក្យ​របស់​អ្នក​វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ល្បី​, ការ​ប្រៀប​ធៀប​នៃ​ទស្សនៈ​ផ្សេង​គ្នា​នៅ​លើ​ បញ្ហា​នេះដើម្បីពង្រឹងជំហររបស់ពួកគេ។
6. ផ្តល់ឧទាហរណ៍ជាក់លាក់ដើម្បីគាំទ្រជំហររបស់អ្នក។ ឧទាហរណ៍ត្រូវតែច្បាស់ នោះគឺសមរម្យសម្រាប់ ស្ថានភាពជាក់លាក់ជាមួយមនុស្សពិត។ ឧទាហរណ៍ (យ៉ាងហោចណាស់ 2-3) គួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយប្រើចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់នៃប្រវត្តិសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម អក្សរសិល្ប៍ និងវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាការប្រើប្រាស់ការពិតនៃជីវិតសង្គម បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ កុំប្រើស្ថានភាពប្រចាំថ្ងៃជាឧទាហរណ៍ (លុះត្រាតែសម្រង់ដែលបានជ្រើសរើសទាមទារវា)។ ឧទាហរណ៍គួរតែបញ្ជាក់ពីទីតាំងដែលបានជ្រើសរើស និងមិនផ្ទុយពីវា។
6. សង្ខេបទាំងអស់ខាងលើ៖ “ដូច្នេះ បញ្ញត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ (ទស្សនៈដែលទទួលយកក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ទ្រឹស្តី ទិន្នន័យ។ សរុបសេចក្តី បញ្ចប់ការពិចារណាលើប្រធានបទ (សំណួរបញ្ហា) ធ្វើការសន្និដ្ឋាន...”

7. បង្ហាញពីការសន្មត់របស់អ្នកអំពីការរំពឹងទុកសម្រាប់ការវិវត្តនៃបញ្ហានេះ ក្តីសង្ឃឹមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់លាក់នៃព្រឹត្តិការណ៍ ឬបញ្ចប់ការពិភាក្សាតាមរបៀបផ្សេងទៀត។

កំហុសទូទៅបំផុត៖
1. បញ្ហាដែលបានលើកឡើងមិនត្រូវបានបង្ហាញឱ្យដឹងទេ។
2. ជំហរផ្ទាល់ខ្លួនមិនត្រូវបានបង្ហាញ។
3. មិនមានយុត្តិកម្មទ្រឹស្តីទេ។
4. ពាក្យដែលប្រើត្រូវបានបញ្ចូលមិនត្រឹមត្រូវ អក្ខរកម្ម។
5. ឧទាហរណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅលើ កម្រិតគ្រួសារឬពួកគេមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះទេ។
6. ឧទាហរណ៍បដិសេធជំហរដែលបានបញ្ជាក់របស់អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ។
7. គ្មានការធ្វើទូទៅ។
8. តក្កវិជ្ជានិងលំដាប់នៃការបង្ហាញត្រូវបានខូច។
9. ខ្លឹមសារនៃបញ្ហាគឺការយល់ខុស។
10. ពាក្យដដែលៗនៃគំនិតដូចគ្នា។
11. ការសន្និដ្ឋានផ្ទុយគ្នា។
12. កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិមួយចំនួនធំ។
13. ចំនួនការងារតិចតួច។
14. អត្ថន័យ​នៃ​ឃ្លា​នេះ​គឺ​មិន​ត្រូវ​បាន​លាត​ត្រដាង​អ្វី​ទាំង​អស់, ដោយ​សារ​តែ អ្នកនិពន្ធបកស្រាយខុស។
15. គ្មានការបែងចែកកថាខណ្ឌនៃអត្ថបទ

យើងនាំយកទៅឃ្លាយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក - cliches ដែលក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នាក៏អាចត្រូវបានប្រើនៅពេលសរសេរអត្ថបទ។
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទ
សេចក្តី​ថ្លែង​ការណ៍​នេះ​ត្រូវ​បាន​ឧទ្ទិស​ដល់​ប្រធាន​បទ​បច្ចុប្បន្ន ...
អ្នកនិពន្ធបានលះបង់គំនិតរបស់គាត់ ...
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទគឺដោយសារតែ ...
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទដោយផ្ទាល់គឺធ្វើតាមការដកស្រង់ ...

ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ
អ្នកនិពន្ធ​បញ្ជាក់​ថា...
អ្នកនិពន្ធវិភាគស្ថានភាព ...
បង្ហាញពីភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃមុខតំណែងរបស់គូប្រជែងរបស់គាត់…
ដោយ​ពិចារណា​លើ​បញ្ហា...
អ្នកនិពន្ធ​បញ្ជាក់​ថា...
អ្នកនិពន្ធអះអាងថា…
អ្នកនិពន្ធសន្និដ្ឋានថា...
ពាក្យសម្រាប់បង្ហាញពីការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន
អត្ថប្រយោជន៍ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ (ជាក់ស្តែងសំខាន់) នៃការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកនិពន្ធគឺភាពពាក់ព័ន្ធនៃបញ្ហាដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងពួកគេ។
ឃ្លា​នេះ​មាន​តម្លៃ​ព្រោះ​ទ្រឹស្ដី​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​តាម​របៀប​ថ្មី...
... ការវិភាគគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្នត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ...
… មានទស្សនៈផ្សេងគ្នាលើបញ្ហា…
សម្រង់​គឺ​ផ្តល់​ព័ត៌មាន​យ៉ាង​ខ្ពស់...
...សំបូរទៅដោយសម្ភារៈពិត...
... វិធីសាស្រ្តមិនស្តង់ដារសម្រាប់ការវិភាគលើបញ្ហាដែលបានលើកឡើង ...
អ្នកនិពន្ធបញ្ជាក់ពីចំណុចរបស់គាត់។
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះបញ្ហានេះ (ចំពោះសម្ភារៈនេះ) ហាក់ដូចជាពាក់ព័ន្ធ (មានផ្លែផ្កា) ។
ដូចដែលអ្នកនិពន្ធបង្ហាញដោយជឿជាក់ មិនមែនគំនិតទាំងអស់នេះបានសាកល្បងពេលវេលានោះទេ។
អ្នក​និពន្ធ​បញ្ជាក់​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ...
បង្ហាញ​ឱ្យ​ឃើញ...
…កំណត់ច្បាស់…
… វិភាគលម្អិត…
... រិះគន់យ៉ាងចាស់ដៃ...
…ពិចារណាដោយយកចិត្តទុកដាក់…
... ដោះស្រាយសំណួរដោយជោគជ័យ (អំពីអ្វី?) ...
... ច្រាន​ចោល​និក្ខេបបទ​ដោយ​ហេតុផល​ថា...
ការ​លើក​ឡើង (សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍) បញ្ជាក់​យ៉ាង​គួរ​ឲ្យ​ជឿ (គួរ​កត់​សម្គាល់) ថា…
អ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់គាត់ដោយមនសិការ។
គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ (អំពីអ្វី?) មានផលិតភាពណាស់។
ពាក្យ​នេះ​មាន​តម្លៃ​ដែល​អ្នក​និពន្ធ​កំពុង​ព្យាយាម​យល់​តាម​វិធី​ថ្មី​មួយ…
…ផ្តល់ជូននូវវិធីសាស្រ្តមិនសមហេតុផល…
គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ (អំពីអ្វី?) គឺសន្យា។
គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ (អំពីអ្វី?) ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងច្បាស់លាស់ (ច្បាស់លាស់ សន្និដ្ឋាន ជឿជាក់)។
អ្នកនិពន្ធនិយាយត្រូវថា...
ពិបាក​នឹង​មិន​យល់​ស្រប​នឹង​ការ​ពិត​ថា… (ជាមួយ​អ្នក​និពន្ធ​ថា..)
ការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកនិពន្ធគឺអាចទុកចិត្តបាន និងជឿជាក់។ ការវិភាគអ្នកនិពន្ធមកដល់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ហើយតាមគំនិតរបស់យើងការសន្និដ្ឋានសមហេតុផល។ ការ​សន្និដ្ឋាន​របស់​អ្នក​និពន្ធ​ថា ... ហាក់​ដូច​ជា​ពាក់ព័ន្ធ​ខ្លាំង​ណាស់។
អ្នក​និពន្ធ​បាន​បង្ហាញ​ពី​សមត្ថភាព​ក្នុង​ការ​យល់​ដឹង​ពី​បញ្ហា​ថ្មីៗ…
គុណបំណាច់របស់អ្នកនិពន្ធគឺ...
...បញ្ហាដែលបានស្នើឡើង...
…ការ​បញ្ជាក់​ខ្លះ​នៃ​គោល​គំនិត​ដែល​មាន​ស្រាប់…
ការបញ្ចេញមតិវាយតម្លៃមិនច្បាស់លាស់
គូសបញ្ជាក់អំពីអំណះអំណាងរបស់អ្នកនិពន្ធ ចាំបាច់ត្រូវកត់សម្គាល់ចំណុចចម្រូងចម្រាសមួយចំនួន។
ការ​លើក​ឡើង​នៃ​សំណួរ​បែប​នេះ​ហាក់​ដូច​ជា​មិន​មាន​ភាព​ចម្រូងចម្រាស។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គំនិតត្រឹមត្រូវ (គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍) នេះមិនត្រូវបានគាំទ្រដោយអង្គហេតុទេ ដែលធ្វើឱ្យការប្រកាសហេតុផលរបស់អ្នកនិពន្ធ។
អ្នកនិពន្ធ​វិភាគ​យ៉ាង​ហ្មត់ចត់ ស្ថានភាពសិល្បៈបញ្ហា។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ តាមគំនិតរបស់យើង ការវិភាគអាចកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងពង្រីក។
អ្នកនិពន្ធឈានដល់ការសន្និដ្ឋានដែលមិនតែងតែគាំទ្រដោយការពិតជាក់ស្តែង។
អ្នកនិពន្ធឈានដល់ការសន្និដ្ឋានអំពីភាពជៀសមិនរួច (ភាពចាំបាច់) ... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការសន្និដ្ឋាននេះហាក់ដូចជាមិនមានជម្លោះ។
ចង្អុល​ទៅ​ត្រឹម​ត្រូវ… អ្នក​និពន្ធ​យល់​ខុស​ថា…។
ដូច្នេះ​ការ​សន្និដ្ឋាន​របស់​អ្នក​និពន្ធ​ហាក់​ដូច​ជា​ខុស​ខ្លះ​ហើយ។
វគ្គនៃការវែកញែករបស់អ្នកនិពន្ធ ដោយសារតែការសន្មត់សុទ្ធសាធរបស់ពួកគេ មិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពី...
ទោះបីជាមិនយល់ស្របនឹងគោលគំនិតសំខាន់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះក៏ដោយ ក៏គេមិនអាចមើលស្រាលពីសារៈសំខាន់ និងភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វាសម្រាប់ ...
គុណវិបត្តិ, គុណវិបត្តិ
ភាពរហ័សរហួន (ផលិតភាព ភាពត្រឹមត្រូវ) នៃវិធីសាស្រ្តបែបនេះគឺគួរឱ្យសង្ស័យ ...
គុណវិបត្តិរួមមាន ភាពជ្រុលហួសហេតុ (មិនសមហេតុផល) នៃការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកនិពន្ធ។
គុណវិបត្តិសំខាន់នៃគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធគឺ ...
អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះបញ្ហាស្មុគស្មាញ ហាក់ដូចជាត្រូវបានសម្រួល…
និយាយអំពីបញ្ហាស្មុគ្រស្មាញទាំងនេះ អ្នកនិពន្ធសារភាពថា មានភាពមិនត្រឹមត្រូវ។
... មិន​បាន​ប្រាប់​ឱ្យ​ច្បាស់​ថា (អ្វី?) ...
អ្នកនិពន្ធមើលរំលង...
មិនយកចិត្តទុកដាក់ (ទៅអ្វី?) ...
ទុកសំណួរធ្ងន់ធ្ងរមួយចំនួនដែលមិនមានចម្លើយ។
អ្នក​និពន្ធ​អះអាង​ដោយ​មិន​សម​ហេតុផល​ដោយ​មិន​ចាំ​បាច់​បញ្ជាក់​យ៉ាង​ច្បាស់​ថា…
គ្រាន់តែបង្ហាញ...
ដោយមិនរិះគន់ (ដើម្បីអ្វី?) ...
អ្នកនិពន្ធបរាជ័យក្នុងការបង្ហាញ (អ្វី?) ...
... វិភាគ (អ្វី?) ...
អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះ ... ហាក់ដូចជាសាមញ្ញ។
តាមគំនិតរបស់យើង ការបកស្រាយរបស់អ្នកនិពន្ធថា...
អ្នកនិពន្ធជឿថា...
ហើយនៅទីនេះអ្នកមិនអាចយល់ស្របជាមួយគាត់ទេ។
ជាមួយគ្នានេះ និក្ខេបបទដែល...
បញ្ហាអាចជា៖ប្រធានបទ, ប្រធានបទ, ស្រួច, សំខាន់, ធ្ងន់ធ្ងរ, មូលដ្ឋាន, ហួសកាលកំណត់, មិនរលាយ, ឈឺ, មេ, ស្មុគស្មាញ ...

អត្ថបទ។ ជម្រើសការងាររបស់និស្សិត
នេះគឺជាកំណែនៃការងាររបស់សិស្សនៃសាលារបស់យើងដែលបានសរសេរក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ពួកវាមួយចំនួនត្រូវបានផលិតឡើងគុណភាពខ្ពស់ និងបំពេញតាមតម្រូវការយ៉ាងពេញលេញ ខ្លះទៀតទាមទារការកែលម្អ និងការកែតម្រូវ ប៉ុន្តែជាទូទៅពួកគេត្រូវបានសរសេរយ៉ាងល្អ។ ការស្គាល់ជម្រើសទាំងនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានបទពិសោធន៍វិជ្ជមាន និងផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពរួមនៃលក្ខណៈពិសេសនៃប្រភេទ និងជម្រើសសម្រាប់ការបង្ហាញសម្រង់សម្រង់ និងបញ្ហាដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងវា។

មនុស្សម្នាក់ៗមានតួអក្សរបី៖
ដែលសន្មតថាជាគាត់
មួយ​ដែល​គាត់​បាន​ដាក់​លើ​ខ្លួន​គាត់
ហើយចុងក្រោយ អ្នកដែលស្ថិតនៅក្នុងការពិត។
Victor Hugo
ជាច្រើនឆ្នាំមុន អ្នកនិពន្ធជនជាតិបារាំងដ៏ល្បីល្បាញ Victor Hugo បាននិយាយ ឃ្លាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖ "មនុស្ស​ម្នាក់ៗ​មាន​លក្ខណៈ​បី​យ៉ាង​គឺ មួយ​ដែល​សន្មត​ថា​ជា​ខ្លួន, មួយ​ដែល​គេ​សន្មត​ថា​ជា​ខ្លួន, និង​ទី​បំផុត, មួយ​ដែល​មាន​នៅ​ក្នុង​ការ​ពិត. ហើយវាជាការពិត វាជាធម្មជាតិរបស់មនុស្សក្នុងការបង្កើតរបាំងមុខ។ តាមក្បួនមួយគាត់ធ្វើបែបនេះដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងពន្លឺអំណោយផលបំផុតនៅចំពោះមុខក្រុមហ៊ុនជាក់លាក់មួយ; បង្ហាញ​ខ្លួន​គាត់​តាម​របៀប​ដែល​នឹង​ផ្តល់​កេរ្តិ៍​ឈ្មោះ​ល្អ​ដល់​គាត់។ ជារឿយៗមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែកុហក ប៉ុន្តែវាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលគាត់ចាប់ផ្តើមជឿលើការកុហកខ្លួនឯង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ, ចម្លែកគ្រប់គ្រាន់, ពេលខ្លះវាមានប្រយោជន៍។
បុគ្គលដែលមិនសូវជាប់រវល់នឹងខ្លួនឯង អាចប្រឹងប្រែងច្រើន ដើរចេញពីផ្លូវត្រូវកត់សម្គាល់ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគាត់ ប៉ុន្តែអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់នឹងចាត់ទុកគាត់ថាជាមនុស្សជំនិតម្នាក់ទៀត។ ស្ថានភាពផ្ទុយគ្នា៖ បុរសដែលមានមន្តស្នេហ៍ (ឬស្ត្រី) ដែលមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងធម្មតាសូម្បីតែចូលបន្ទប់ដោយស្ងៀមស្ងាត់នឹងឈ្នះលើអ្នកស្រុកទាំងអស់នឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះពួកគេ។ ដូចដែលពួកគេនិយាយនេះគឺជាករណីពីប្រភេទនៃ "ជួបដោយសំលៀកបំពាក់" ។ នោះហើយជាមូលដ្ឋានអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងជីវិត។ វាកម្រកើតឡើងស្របគ្នាដែលកត្តាទាំងបីជាការពិតនៅក្នុងករណីមួយ ប៉ុន្តែនេះមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនោះទេ។
តារាសម្តែងលោកខាងលិចដ៏ល្បីល្បាញ និងស្រស់ស្អាតសាមញ្ញ Marilyn Monroe មិនមែនជាករណីនោះទេ។ សម្រាប់សង្គមសម័យនោះ នាងជាតារាពិត ឧត្តមគតិនៃភាពល្អឥតខ្ចោះ និងភាពទាក់ទាញ ស្ត្រីទាំងអស់ព្យាយាមធ្វើដូចនាង ហើយបុរសៗស្រមៃចង់ស្គាល់នាងផ្ទាល់។ នាងជាតារាចម្រៀងដែលមានក្បាលខ្ពស់ កម្របានចុះពីឋានសួគ៌ ហើយព្យាយាមរក្សាឋានៈដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានរហូតដល់ស្លាប់។ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ ក្មេងស្រីម្នាក់មកពីមណ្ឌលកុមារកំព្រាដែលមានអតីតកាលមិនច្បាស់លាស់ ដែលបានទទួលសំបុត្រសំណាងដោយអព្ភូតហេតុ ដឹកនាំរបៀបរស់នៅដ៏ក្រៀមក្រំ មានដៃគូជាច្រើន ហើយជាលទ្ធផល corny បានស្លាប់ដោយសារថ្នាំងងុយដេក។ នៅទីនេះអ្នកមាន idol នៃជំនាន់ ... មនុស្សមានទំនោរទៅរកកំហុស។
នៅសម័យរបស់យើង មានការផ្លាស់ប្តូរតិចតួច។ យើងទម្លាប់មើលរូបរាងរបស់មនុស្ស ហើយកុំចាប់អារម្មណ៍លើពិភពលោកខាងក្នុងរបស់គាត់។ ជាលទ្ធផលការបោកបញ្ឆោតនិងការខកចិត្ត។ ខ្ញុំយល់ស្របថា ការក្លាយជា "ព្រលឹងនៃក្រុមហ៊ុន" គឺអស្ចារ្យណាស់ ប៉ុន្តែវាពិតជាមិនសមនឹងបង្កើត "ផ្ចិតនៃផែនដី" ចេញពីខ្លួនអ្នកនោះទេ។ ប្រាជ្ញា​ប្រជាប្រិយ​និយាយ​ថា​៖ «​បើ​អ្នក​ឡើង​កាន់តែ​ខ្ពស់ នោះ​វា​កាន់តែ​លំបាក​»​។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីកុំឱ្យរឿងនេះកើតឡើង? គំនិតរបស់ខ្ញុំចំពោះបញ្ហានេះ៖ អ្នកត្រូវស្តាប់សំឡេងខាងក្នុងរបស់អ្នក - វាតែងតែប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ មិនចាំបាច់ធ្វើពុតទេ អ្នកត្រូវតែធ្វើជាខ្លួនអ្នក នាំមនុស្សល្អ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងឆ្លើយតបដោយសប្បុរស។
Modyagin អាល្លឺម៉ង់ ថ្នាក់ទី១០ (២០១០)

មិត្តភាពដែលមិនអាចបំបែកបានបំផុតគឺមួយ។
ដែលចាប់ផ្តើមនៅវ័យក្មេង
- inextricable និងរីករាយ។
N.M. Karamzin
មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ឃ្លានេះតាមរបៀបរបស់ពួកគេ៖ ពួកគេយល់ស្របឬមិនយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធ។ សម្រាប់អ្នកខ្លះ មិត្តភាពដ៏រឹងមាំបំផុត គឺជាមិត្តភាពដែលបានចាប់ផ្តើមនៅមតេយ្យ ឬផ្ទុយទៅវិញក្នុងវ័យពេញវ័យ នៅកន្លែងធ្វើការនៅកន្លែងណាមួយ។ ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំទទួលយកគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធព្រោះអ្វីដែលខ្ញុំអាចហៅយ៉ាងពេញលេញថាមិត្តភាពសព្វថ្ងៃនេះមានដើមកំណើតយ៉ាងជាក់លាក់ក្នុងសម័យយុវវ័យ។
វ័យជំទង់គឺជាពេលដែលមនុស្សវ័យជំទង់ចាប់ផ្តើមមានចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេ នៅពេលដែលមានរឿងជាច្រើនកើតឡើងចំពោះពួកគេជាលើកដំបូង។ នេះគឺជាពេលដែលពួកគេត្រូវការការគាំទ្រ ស្មាមិត្តភាព។
មុននេះ នៅពេលដែលយើងត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យសរសេរអត្ថបទនៅសាលាលើប្រធានបទ៖ “របស់ខ្ញុំ មិត្ត​ល្អ", ខ្ញុំមិនអាចនិយាយអំពីមនុស្សជាក់លាក់ណាមួយទេ ហេតុដូច្នេះហើយខ្ញុំបានសរសេរអំពីមនុស្សជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានមិត្តល្អជាច្រើន។ ឥឡូវ​ខ្ញុំ​យល់​ថា​ពួក​គេ​គ្រាន់​តែ​ជា​មិត្ត​នឹង​ខ្ញុំ បើ​មិន​មែន​សមមិត្ត​ទេ។ បុរសដែលយើងបាត់កាលនៅវ័យកុមារ ដើរតាមទាន់ ចោរប្លន់ ដើរតាមផ្លូវរហូតដល់យប់ ពេលនេះពួកគេគ្មានអ្វីក្រៅពីអ្នកស្គាល់គ្នាទេ ដែលពួកយើងអាចនិយាយគ្នាម្តងម្កាល។ អ្វី​ដែល​យើង​រួបរួម​គ្នា​គឺ​មិន​មាន​ទៀត​ទេ ដែល​មាន​ន័យ​ថា​មិត្តភាព​ក៏​បាត់​ទៅ​ដែរ។ ខ្ញុំគិតថារឿងនេះកើតឡើងច្រើនចំពោះមនុស្ស ហើយខ្ញុំមិនមែនជាមនុស្សតែម្នាក់នោះទេ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ស្ទើរតែពេញវ័យហើយ ខ្ញុំមានគំនិតល្អិតល្អន់អំពីពិភពលោកជុំវិញខ្ញុំ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមបែងចែករវាងមិត្តភាព និងមិត្តភាពពិត។
ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ដក​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ពី​មិត្ត​ភក្តិ​ទេ ប៉ុន្តែ​ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​បាន​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ជ្រើសរើស​ក្នុង​រឿង​នេះ។ មនុស្សម្នាក់ដែលត្រូវការមិត្តនឹងមិនចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនងជាមួយនរណាម្នាក់ទេ គាត់នឹងទាក់ទងជាមួយនរណាម្នាក់ដែលគាត់មានអារម្មណ៍អាណិតអាសូរជាមួយនរណាម្នាក់ដែលគាត់មាន ផលប្រយោជន៍រួមនិងគោលដៅជាមួយនរណាម្នាក់ដែលអ្នកអាចពឹងផ្អែកលើ។ ខ្ញុំ​នៅ​តែ​បន្ត​បង្កើត​អ្នក​ស្គាល់​ថ្មី ប៉ុន្តែ​នៅ​តែ​ស្មោះ​ត្រង់​នឹង​សុភាសិត​ថា «មិត្ត​ចាស់​ល្អ​ជាង​អ្នក​ថ្មី​ពីរ»។ ខ្ញុំជឿថាគ្មាននរណាម្នាក់អាចជំនួសមនុស្សដែលទំនាក់ទំនងមិត្តភាពពិតប្រាកដបានអភិវឌ្ឍនោះទេ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងនឹងនៅជាមួយគ្នាជានិច្ច ហើយអាចជួយគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងគ្រាលំបាក។
Modyagin អាល្លឺម៉ង់ ថ្នាក់ទី១០ (២០១១)

សង្គ្រាមគឺដូចជាការកាត់ក្តី
ដែលជាកន្លែងដែលការចំណាយផ្លូវច្បាប់លើសពីចំនួនជម្លោះ។
L.Vauvenarg
ហេតុអ្វីបានជាសង្រ្គាមកើតឡើង? សង្គ្រាមកើតឡើងពីការប៉ះទង្គិចផលប្រយោជន៍រវាងរដ្ឋ។ ប្រទេស​នានា​ឈាន​ទៅ​រក​សង្គ្រាម​ប្រសិន​បើ​ជម្លោះ​មិន​អាច​ដោះស្រាយ​តាម​វិធី​ផ្សេង។
ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សទៅតុលាការ? ពលរដ្ឋ​ទៅ​តុលាការ​ដើម្បី​រក​យុត្តិធម៌​ឲ្យ​ឡើង​វិញ បើ​មិន​អាច​ឯកភាព​គ្នា​បាន។
ក្នុង​តុលាការ ចៅក្រម​សម្រេច​ថា​នរណា​ត្រូវ និង​អ្នក​ណា​ខុស។ មេធាវីមានសមត្ថកិច្ចដែលជួលដោយដើមចោទ និងចុងចោទអាចមានឥទ្ធិពលលើការសម្រេចចិត្តរបស់គាត់។ សេវាកម្មរបស់មេធាវីដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈមិនថោកទេ ដូច្នេះហើយតុលាការអាចចំណាយអស់មួយកាក់ស្អាត។
មិនមានចៅក្រមនៅក្នុងសង្គ្រាមទេ។ ហើយមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីបញ្ជាក់ភាពគ្មានកំហុសរបស់មនុស្សម្នាក់គឺកម្លាំងអាវុធ។ សព្វាវុធ និង​យាន​ប្រយុទ្ធ​ក៏​មាន​តម្លៃ​ដែរ។ លុយធំ. រដ្ឋ​ដែល​មាន​ជម្លោះ​បាន​ចំណាយ​ប្រាក់​យ៉ាង​ច្រើន​សន្ធឹកសន្ធាប់​ដើម្បី​ជួយ​ដល់​កងទ័ព។ ប៉ុន្តែ​លុយ​គឺ​គ្មាន​អ្វី​ប្រៀប​ធៀប​ទៅ​នឹង​ជីវិត​មនុស្ស​ដែល​សង្គ្រាម​នឹង​ត្រូវ​យក​ទៅ​វិញ។ ក្នុង​សមរភូមិ​នេះ មិន​ត្រឹម​តែ​ទាហាន​ស្លាប់​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​មាន​ជន​ស៊ីវិល​ដែល​រង​ការ​បាញ់​ប្រហារ​ដែរ។ ជីវិតមនុស្សមានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន ដូច្នេះហើយគ្មានជ័យជំនះណាដែលមានតម្លៃសម្រាប់ជីវិតដែលបានផ្តល់ឱ្យនោះទេ។
វាមិនមានប្រយោជន៍ក្នុងការទៅតុលាការលើរឿងតូចតាចនោះទេ ការចំណាយនឹងលើសពីចំនួនជម្លោះ។ វាតែងតែគ្មានផលចំណេញក្នុងការប្រយុទ្ធនោះទេ ពីព្រោះមិនមែនគោលដៅតែមួយគឺមានតម្លៃដល់ជីវិតរបស់ទាហាន ទឹកភ្នែកនៃសាច់ញាតិរបស់ពួកគេ និងសូម្បីតែច្រើនជាងនេះទៅទៀតគឺជីវិតរបស់ជនស៊ីវិល។
Timofeev Alexander, ថ្នាក់ទី 12 (2009)

អ្នកកាន់តែរស់នៅក្នុងជីវិតខាងវិញ្ញាណ
កាន់តែឯករាជ្យពីជោគវាសនា និងផ្ទុយមកវិញ។
L.N. Tolstoy
មនុស្សគ្រប់រូបចាត់ទុកជីវិតរបស់ពួកគេខុសគ្នា៖ នរណាម្នាក់តស៊ូដើម្បីល្អបំផុត ហើយនរណាម្នាក់លាលែងពីតំណែង ទទួលយកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដូចដែលវាគឺជា។ ខ្ញុំគិតថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្រមៃមើលមនុស្សម្នាក់ដែលទទួលយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមិនសមស្របនឹងគាត់ក្នុងជីវិត ហើយក្នុងពេលតែមួយអភិវឌ្ឍពិភពលោកខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់យ៉ាងសកម្ម។ យ៉ាងណាមិញ ជីវិតខាងវិញ្ញាណគឺជាអ្វីដែលលើកកំពស់មនុស្សម្នាក់ បំពេញសកម្មភាពរបស់គាត់ដោយអត្ថន័យ។ វាទាមទារឱ្យមានការរីកចម្រើនឥតឈប់ឈរដោយងាកទៅរកសិល្បៈ ប្រឌិតដល់អ្វីៗដែលអាចបំពេញតម្រូវការខាងវិញ្ញាណ។ វាក៏មិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្រមៃមើលមនុស្សម្នាក់ឆ្ពោះទៅមុខក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់ហើយក្នុងពេលតែមួយមិនព្យាយាមកែលម្អអ្វីដែលនៅជុំវិញគាត់រួមទាំងជីវិតរបស់គាត់ផងដែរ។ យ៉ាងណាមិញទស្សនៈពិភពលោកធម្មតាទុកមនុស្សម្នាក់នៅកម្រិតនៃការព្រួយបារម្ភប្រចាំថ្ងៃហើយមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់រុករកយ៉ាងលឿននៅក្នុងពិភពលោកដែលផ្លាស់ប្តូរនោះទេ។
ជាឧទាហរណ៍នៃមនុស្សម្នាក់ដែលពឹងផ្អែកលើជោគវាសនាមនុស្សម្នាក់អាចកត់សម្គាល់វីរបុរសអក្សរសាស្ត្រពីប្រលោមលោកដោយ M.Yu. Lermontov "វីរបុរសនៃពេលវេលារបស់យើង" Pechorin ។ គាត់តំណាងឱ្យប្រភេទនៃមនុស្សដែលមានអារម្មណ៍ត្រឹមតែមិនពេញចិត្តមិនពេញចិត្តនឹងជីវិតហើយមិនដែលស្វែងរកកន្លែងនៅក្នុងវា។
បើនិយាយពីមនុស្សប្រភេទផ្ទុយវិញ ខ្ញុំអាចលើកយកមិត្តខ្ញុំធ្វើជាឧទាហរណ៍បាន ព្រោះទោះជាបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រលាញ់ ភាពអយុត្តិធម៌នៃបរិស្ថានក៏ដោយ ការពិតនាងនឹងត្រូវពឹងលើខ្លួនឯងតែម្នាក់គត់ ប៉ុន្តែនាងនៅតែបន្តអភិវឌ្ឍគ្រប់យ៉ាងដែលជា ដាក់ចុះក្នុងខ្លួននាង នាងឈានទៅមុខចូល ការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណអនុវត្តសមត្ថភាពរបស់គាត់ទៅ ប្រភេទផ្សេងៗសកម្មភាព។
អស់រយៈពេល 10 ឆ្នាំមកហើយគ្រួសាររបស់ខ្ញុំបានព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលខ្ញុំថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងអាស្រ័យលើជោគវាសនាពោលគឺវាត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាពីខាងលើ។ តាម​គំនិត​ខ្ញុំ​ធ្វើ​មិន​អាច​ធ្វើ​អំពើ​សម​ឬ​ទាប ហើយ​និយាយ​ថា​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ទេ​ព្រោះ​អ្វីៗ​គឺ​មាន​វាសនា។ ខ្ញុំជឿថាសកម្មភាពណាមួយរបស់យើងកំណត់អនាគត ដូច្នេះយើងអាចនឹងយកទម្រង់នេះនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់យើង។ ហើយ​អ្នក​ដែល​ត្អូញត្អែរ​ពី​លទ្ធផល​នៃ​សកម្មភាព​របស់​ខ្លួន ហើយ​និយាយ​ថា វាសនា​បាន​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ​លើ​ពួកគេ​ដោយ​អយុត្តិធម៌ គឺ​រក​តែ​លេស​សម្រាប់​ខ្លួន​ប៉ុណ្ណោះ។
Krylova Diana, ថ្នាក់ទី 11 (2011)

គ្មានផ្លូវទៅរកសុភមង្គលទេ សុភមង្គលគឺជាផ្លូវ
Wayne Diner
"គ្មានផ្លូវទៅរកសុភមង្គលទេ សុភមង្គលគឺជាផ្លូវ" - ពាក្យទាំងនេះជារបស់អ្នកគិតដ៏ឈ្លាសវៃម្នាក់ឈ្មោះ Wayne Diner ។ តាមពិតទៅ យើងម្នាក់ៗគិតថាតើសុភមង្គលជាអ្វី ហើយសុភមង្គលមានន័យយ៉ាងណា? ពាក្យនេះត្រូវបានបកស្រាយតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ប្រភេទនៃ "សុភមង្គល" ពីវិស័យទស្សនវិជ្ជា។ ទិដ្ឋភាពនៃសុភមង្គលនេះគឺនៅជិតខ្ញុំបំផុត៖ «សុភមង្គលគឺជាស្ថានភាពអារម្មណ៍មួយនៃការពេញចិត្តរបស់មនុស្សចំពោះជីវិតរបស់គាត់ សម្រេចបាននូវគោលដៅការបំពេញបំណងប្រាថ្នាដែលស្រលាញ់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលបញ្ហានៃសុភមង្គលគឺពាក់ព័ន្ធនៅថ្ងៃនេះ។
មាន​មនុស្ស​ដែល​ព្យាយាម​ស្វែងរក​ផ្លូវ​ទៅកាន់​សុភមង្គល​ម្ដង​ហើយ​ម្ដងទៀត ហើយ​ឈាន​ដល់​កម្រិត​និង​ភាព​ល្អឥតខ្ចោះ​របស់​ពួកគេ ដោយ​មិន​បាន​កត់សម្គាល់​អ្វី​ទាំងអស់​ដែល​នៅ​ជុំវិញ​ពួកគេ​ឡើយ។ មាននរណាម្នាក់គិតថាសុភមង្គលគឺព្យាយាមសំណាងរបស់អ្នកក្នុងបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ សម្រាប់នរណាម្នាក់ដែលខ្លួនរៀបការជាមួយអ្នកមាន ហើយអ្នកខ្លះជឿថាសុភមង្គលគឺជាគ្រួសារ។ មួយផ្នែក នេះជាការពិត។ យ៉ាងណាមិញមនុស្សគ្រប់រូបយល់ឃើញពីស្ថានភាពនៅចំពោះមុខគាត់តាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
ខ្ញុំយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ ព្រោះមានតែចលនា និងចលនាជាផ្លូវទេ ទើបអាចធ្វើឱ្យយើងសប្បាយចិត្ត។ យើងមិនកត់សំគាល់ថាពេលវេលាដ៏មានតម្លៃ និងពេលវេលាដ៏ភ្លឺស្វាងដែលមិត្តភក្តិចំណាយជាមួយយើងអំឡុងពេលសិក្សានោះទេ ស្នាមញញឹមដ៏កក់ក្តៅ និងចិត្តល្អដែលគ្រូរបស់យើងផ្តល់ឱ្យយើង ទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យយើងកាន់តែសប្បាយរីករាយ។
គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយឧទាហរណ៍នៃជីវិតរបស់ជនរួមជាតិដ៏លេចធ្លោបំផុតរបស់យើង M.V. ឡូម៉ូណូសូវ។ គាត់អាចធ្វើការសម្រេចចិត្តសំខាន់ៗសម្រាប់ខ្លួនគាត់គាត់បានជ្រើសរើសផ្លូវលំបាកបំផុត - ផ្លូវនៃការបម្រើវិទ្យាសាស្ត្រមាតុភូមិមនុស្សជាតិ។ ហើយប្រហែលជាគាត់ពិតជាសប្បាយចិត្តនៅលើផ្លូវនេះ។ គាត់បានបង្ហាញពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ថាមនុស្សម្នាក់ លទ្ធភាពគ្មានទីបញ្ចប់ដែលចលនាជួយបង្ហាញ៖ ពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ ពីវិទ្យាសាស្ត្រទៅវិទ្យាសាស្ត្រ ពីខ្លួនឯងទៅគ្រួសារ ពីគ្រួសារទៅមាតុភូមិ ស្នេហា សុភមង្គល។
យើងមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយដោយបានមើលថែសាច់ញាតិ និងមិត្តភ័ក្តិ យើងផ្តល់ជំនួយដល់អ្នកដែលត្រូវការ ពីសេចក្តីស្រឡាញ់របស់មនុស្សដែលបានយកច្រើន កន្លែងសំខាន់នៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នក ពីការសម្រេចនូវរាល់សេចក្តីប្រាថ្នាដែលអ្នកស្រលាញ់។ សៀវភៅជាច្រើនបាននិយាយថា នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់សម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងអស់របស់គាត់ក្នុងជីវិត ហើយស្វែងរកគោលបំណងរបស់គាត់នៅក្នុងនោះ គាត់មានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ ហើយអាចទៅកាន់ពិភពមួយផ្សេងទៀតបាន។
មិនចាំបាច់ស្វែងរកសុភមង្គលរបស់អ្នកទេ ព្រោះគ្មានផ្លូវទៅបាននោះទេ សុភមង្គលគឺជាផ្លូវ ទោះបីវាមិនងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាក៏ដោយ។
Krasilnikova Olesya ថ្នាក់ទី 9 (2014)

របៀបមិនសរសេរអត្ថបទ
ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីកំហុសដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាធ្វើនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ យើងផ្តល់ជូននូវជម្រើសសម្រាប់អត្ថបទដែលតាមគំនិតរបស់យើងមិនជោគជ័យ ពួកគេត្រូវបានបោះពុម្ពទាំងស្រុងដោយអ្នកនិពន្ធជាមួយនឹងចំណុចខ្វះខាតទាំងអស់។ ជម្រើសទាំងនេះនឹងជៀសវាងការខ្វះខាតស្រដៀងគ្នា បង្កើតឱ្យកាន់តែច្បាស់ គំនិតផ្ទាល់ខ្លួនវាជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការប្រើប្រាស់លទ្ធភាពបញ្ចេញមតិនៃភាសារុស្សី ដើម្បីស្វែងរកឧទាហរណ៍ដែលជោគជ័យបន្ថែមទៀត។ សម្រាប់ហេតុផលសីលធម៌ អ្នកនិពន្ធនៃអត្ថបទទាំងនេះនឹងមិនមានឈ្មោះទេ។

រស់នៅក្នុងសង្គមហើយមានសេរីភាព
សង្គមមិនអាច
នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ សង្គមមួយគឺជាក្រុមមនុស្ស ដែលជាផ្នែកមួយនៃរង្វង់សង្គមរបស់នរណាម្នាក់។ ការកើតឡើងនៃមនុស្ស និងការកើតឡើងនៃសង្គម ដំណើរការតែមួយ. គ្មានបុគ្គល គ្មានសង្គម។ គ្មានសង្គម គ្មានមនុស្ស។
ប៉ុន្តែ​មាន​មនុស្ស​ដែល​ដោយ​ចៃដន្យ បាន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ភាព​អាសន្ន​មួយ​ចំនួន ហើយ​បាន​បញ្ចប់​ទៅ​វិញ។ កោះវាលខ្សាច់. Robinson Crusoe ដែលបានរកឃើញខ្លួនឯងចេញពីសង្គម ប៉ុន្តែនៅតែជាបុរស អាចធ្វើជាគំរូបែបនេះបាន។ ព្រោះ​គាត់​មក​កោះ​ពី​សង្គម ហើយ​អាច​រស់​នៅ​ទីនោះ​បាន ដោយសារ​ចំណេះដឹង និង​ជំនាញ។
សង្គមគឺជាផ្នែកមួយនៃពិភពលោកដែលវិវត្តន៍ឥតឈប់ឈរ។ ជាមួយនឹងជំនាន់នីមួយៗ មនុស្សបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាកាន់តែជឿនលឿន ទីក្រុង និងភូមិថ្មី ស្ថាប័នផ្សេងៗ។ ប្រសិនបើវាមិនដូច្នោះទេនោះ ជំនាន់នីមួយៗនឹងត្រូវចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការបង្កើតពូថៅថ្ម។
ដូច្នេះ​ការ​រួបរួម​គ្នា​របស់​មនុស្ស​ក្នុង​សង្គម​មិន​អាស្រ័យ​លើ​បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​នរណា​ម្នាក់​ឡើយ។ ការចូលទៅក្នុងសង្គមមនុស្សមិនកើតឡើងដោយការអនុវត្តន៍ទេ៖ មនុស្សគ្រប់រូបដែលកើតមកត្រូវបានរួមបញ្ចូលដោយធម្មជាតិនៅក្នុងជីវិតនៃសង្គម។ ហើយមនុស្សម្នាក់នឹងនៅតែត្រូវរស់នៅ ធ្វើការ បំពេញតម្រូវការណាមួយនៅក្នុងសង្គមដែលគាត់រស់នៅ។
ស្រទាប់សង្គមនីមួយៗមានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរៀងៗខ្លួន សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ ប្រសិនបើច្បាប់ណាមួយមិនត្រូវបានអនុវត្តតាម, i.e. បទដ្ឋានសង្គម ឬក្នុងករណីមានបទល្មើស បុគ្គលត្រូវបានទាក់ទាញឱ្យមានការថ្កោលទោស។
សង្គមទាំងមូល។ វណ្ណៈផ្សេងៗ សមូហភាព ជាតិជាដើម ផ្សំឡើងពីវា ។ បើគ្មានសង្គមទេ មនុស្សម្នាក់នឹងស្លាប់ដោយសាមញ្ញ គាត់នឹងមិនអាចស៊ូទ្រាំនឹងរឿងជាច្រើនតែម្នាក់ឯងបានទេ។
មតិយោបល់។មិនមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃគំនិតនៅក្នុងការងារទេ អ្នកនិពន្ធគឺមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសម្រង់នោះទេ។ មានពាក្យដដែលៗដែលមិនសមហេតុផលនៃប្រភេទឃ្លាដូចគ្នា ក្នុងកថាខណ្ឌទី 3 មានអនុសញ្ញា "ប្រសិនបើ" ហួសហេតុ ហើយនៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 4 មានការចាត់ថ្នាក់ហួសហេតុ។ ឧទាហរណ៍របស់ Robinson Crusoe សម្រាប់អត្ថបទនេះគឺមិនសមស្របទាំងស្រុងក្នុងការបកស្រាយដែលបានស្នើឡើងទេ សម្ភារៈជាក់ស្តែងត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងលំបាក និងមិនត្រូវបានប្រកែក។ អ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីការរំលោភលើទំនាក់ទំនងតក្កវិជ្ជា និងអត្ថន័យ (កថាខណ្ឌចុងក្រោយ) និងការរៀបចំទ្រឹស្ដីមិនល្អ ប៉ុន្តែនៅទីនេះការសន្និដ្ឋានចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់៖ តើមនុស្សប្រភេទណាដែលមិនអាចដោះស្រាយបានដោយគ្មានសង្គម។ ខ្លឹមសារនៃអត្ថបទមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវេយ្យាករណ៍មួយចំនួនធំ (គូសបញ្ជាក់ក្នុងអត្ថបទ)។ ផ្នែកខ្លះនៃអត្ថបទត្រូវបានយកចេញពីសៀវភៅសិក្សាសង្គម, ed ។ Bogolyubov ឃ្លាដាច់ដោយឡែកត្រូវបានហែកចេញ ហើយនៅក្នុងកំណែនៃការពន្យល់នេះ ពួកគេបានបាត់បង់អត្ថន័យរបស់ពួកគេ។

មានតែបុរសអ្នកមានម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។
អាច​រស់​នៅ​ដូច​អ្នក​មាន
អេស.ផាកឃីនសុន
តាំងពីបុរាណកាលមក មហាសេដ្ឋីមានការគោរព ស្រលាញ់រាប់អាន។ ហើយនៅក្នុងសម័យរបស់យើងផងដែរ ប៉ុន្តែមនុស្សបានរៀនដើម្បីបែងចែកទ្រព្យសម្បត្តិដ៏អាក្រក់ពីរបស់ក្លែងក្លាយ។
តើអ្វីទៅជាទ្រព្យសម្បត្តិសម្រាប់មនុស្សម្នាក់? មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ពីវាតាមរបៀបរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់​មនុស្ស​មួយ​ចំនួន​នេះ​គឺ​ជា​គ្រួសារ​, សុភមង្គល​នៃ​ការ​ត្រូវ​បាន​គេ​ស្រឡាញ់​និង​ការ​ស្រឡាញ់​។
មានលុយច្រើនមិនមែនមានន័យថាសប្បាយចិត្តទេ។ វាគឺជា, ប៉ុន្តែបានទិញ, មិនពិត។ និងទ្រព្យសម្បត្តិដ៏អាក្រក់សុភមង្គលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្ថានភាពនៃព្រលឹង។ សូម្បី​តែ​អ្នក​ក្រ​ក៏​នឹង​មាន​អារម្មណ៍​ថា​សម្បូរ​សីលធម៌​ដែរ ​​ហើយ​តម្លៃ​សម្ភារៈ​ក៏​មិន​សំខាន់​សម្រាប់​គាត់​ដែរ។ យ៉ាងណាមិញគាត់នឹងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីធ្វើឱ្យមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់គាត់មានអារម្មណ៍ដូចជាគាត់ i.e. រីករាយ, សម្បូរបែប
ខ្ញុំ​យល់​ស្រប​នឹង​អ្នក​និពន្ធ​សម្រង់ ព្រោះ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​រៀង​ខ្លួន។ ហើយពិតប្រាកដណាស់ មានតែអ្នកមានទេដែលអាចមានលទ្ធភាពរស់នៅដូចអ្នកមាន។
មតិយោបល់។អ្នក​និពន្ធ​អត្ថបទ​នេះ​មិន​បាន​បង្ហាញ​ពី​អត្ថន័យ​នៃ​ឃ្លា​នេះ​ទេ។ ជំនួសឱ្យការពន្យល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីទស្សនៈនៃសេដ្ឋកិច្ច (ហើយការបញ្ចេញមតិរបស់ផាកឃីនសុនសំដៅយ៉ាងជាក់លាក់ចំពោះតំបន់នេះ) មានការប៉ុនប៉ងដើម្បីបកស្រាយវាពីទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យាសង្គម។ តើទ្រព្យសម្បត្តិអាចជា "ពិតនិងមិនពិត" ទាល់តែសោះ? អ្នកនិពន្ធធ្វើឱ្យយើងយល់ច្រលំជាមួយនឹងអំណះអំណាងដែលមិនសមហេតុផលទាំងស្រុងអំពីសុភមង្គល និងព្រលឹង។ មានការជំនួសគំនិត៖ ទ្រព្យសម្បត្តិខាងវិញ្ញាណ និងទ្រព្យសម្បត្តិសម្ភារៈ។ ការ​សន្និដ្ឋាន​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា​ផ្ទុយ​គ្នា ជា​ពិសេស​នៅ​កថាខណ្ឌ​ទី​បី។ បរិមាណនៃការងារគឺតូចត្រឹមតែ 110 ពាក្យប៉ុណ្ណោះដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិពន្ធបង្កើតហេតុផលរបស់គាត់បានល្អ។ មានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិជាច្រើននៅក្នុងអត្ថបទ។

អ្នកមិនមែនកើតមកជាមនុស្សទេ អ្នកក្លាយជាមនុស្ស
A.N.Leontiev
បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាមនុស្សដែលមានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនដែលគាត់អាចការពារបាន។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែជាមនុស្សនោះទេ។ ដោយសារតែបុគ្គលិកលក្ខណៈមិនអាចកើតបាន។
តាំងពីកំណើតមក ឪពុកម្ដាយបានបណ្ដុះបណ្ដាលកូនរបស់ពួកគេនូវគុណសម្បត្តិទាំងនោះដែលពួកគេចាត់ទុកថាចាំបាច់។
បន្ទាប់មកបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសង្គមដែលគាត់រស់នៅ សិក្សា ធ្វើការ។
ប្រមាណជារៀងរាល់មនុស្សពេញវ័យទីដប់នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង មិនត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបុគ្គលនោះទេ ជាបុគ្គលដាច់ដោយឡែក។ ប៉ុន្តែ​ដោយសារ​តែ​គាត់​ចូល​ក្រុមហ៊ុន​ខុស ដែល​គាត់​ត្រូវ​បាន​គេ​គាបសង្កត់​ខាង​សីលធម៌។
ពីទាំងអស់នេះខ្ញុំគ្រាន់តែអាចសន្និដ្ឋានថាអ្នកនិពន្ធនៃសម្រង់នេះគឺត្រឹមត្រូវ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ​នោះ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​ដំណើរ​នៃ​ការ​ធំ​ឡើង។ ថាវានឹងកើតមកគឺមិនអាចទៅរួចទេ។
មតិយោបល់។ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងចំនួនតិចតួចនៃការងារមានតែ 111 ពាក្យ។ ប្រធានបទត្រូវបានជ្រើសរើសដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែអ្នកនិពន្ធមិនបានដោះស្រាយជាមួយនឹងភារកិច្ចនោះទេ។ គំនិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្ហាញដោយម្ខាង ដោយមិនចាប់អារម្មណ៍ កម្រិតមិនគ្រប់គ្រាន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីអាចមើលឃើញ។ ការតាមដានដំណើរការនៃការក្លាយជាបុគ្គលិកលក្ខណៈ អ្នកនិពន្ធបង្ហាញការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់ខ្សោយ ធ្វើឱ្យមានកំហុសជាក់ស្តែង (កថាខណ្ឌចុងក្រោយ) ទេ ឧទាហរណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ពីជីវិត អក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ យើងឃើញភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអត្ថបទ កំហុស និងចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនធំ។ ការងារ​នេះ​មិន​ទាន់​បញ្ចប់​ច្បាស់​លាស់ ទាមទារ​ការ​កែ​សម្រួល និង​ការ​កែ​លម្អ​យ៉ាង​សំខាន់។

អាជីវកម្មគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសង្គ្រាម និងកីឡា
A. Morua
សង្គ្រាមពាណិជ្ជកម្ម គឺជាជម្លោះរវាងក្រុមហ៊ុនដែលមានប្រភេទដូចគ្នា។ វា (សង្គ្រាម) កើតឡើងក្នុងទម្រង់នៃអរិភាពរវាងក្រុមហ៊ុនមួយចំនួនដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដូចគ្នា។ ក្នុងចំនោមពួកគេ ការប្រកួតប្រជែងកើតឡើង ដែលភាគច្រើនត្រូវបានបង្ហាញដោយការបញ្ចុះតម្លៃសម្រាប់ផលិតផលជាក់លាក់ ការផ្សព្វផ្សាយផ្សេងៗ ឬការបញ្ចុះតម្លៃ ហើយសំខាន់បំផុតគឺការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
ដូចនៅក្នុងកីឡាដែរ ក្រុមហ៊ុនដែលខ្លាំងជាងគេនៅរស់រានមានជីវិត ជាក្រុមហ៊ុនដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍល្អបំផុត និងមានអ្នកគ្រប់គ្រងល្អ។ បន្ថែមលើអ្វីៗទាំងអស់នេះ នាយកគ្រប់គ្រងត្រូវតែកំណត់គោលដៅសម្រាប់ខ្លួនគាត់ជាមុនសិន ហើយខិតខំដើម្បីសម្រេចវាឱ្យបាន។ វាមិនសំខាន់ទេដែលគាត់ទទួលបានវា។
ខ្ញុំយល់ស្របនឹងគំនិតរបស់ A. Morois។ ទោះបីជាគាត់រស់នៅនៅចុងសតវត្សទីដប់ប្រាំបួននិងដើមសតវត្សទី 20 ក៏ដោយក៏គំនិតរបស់គាត់នៅតែមានជាប់ទាក់ទងរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។ អ្នក​ចង់​ធ្វើ​ជំនួញ​ត្រូវ​ប្រាកដ​ថា​ខ្លួន​អាច​រក្សា​ជំនួញ​របស់​ខ្លួន​ឱ្យ​រីក​ចម្រើន។ នៅក្នុងអាជីវកម្ម, ដូចជានៅក្នុងជីវិត, សមបំផុតនៅរស់។
មតិយោបល់។បែប ឃ្លាសង្ខេបជារឿយៗទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ដូច្នេះពួកគេទាមទារ វិធីសាស្រ្តពិសេស៖ ភាពច្បាស់លាស់ ភាពជាក់លាក់ ភាពសង្ខេប ការលាតត្រដាងដែលមិនមានលក្ខណៈស្តង់ដារ ប៉ុន្តែជាអកុសល យើងមិនបានឃើញវានៅក្នុងកំណែដែលបានស្នើឡើងនៃអត្ថបទនោះទេ។ ប្រធានបទសេដ្ឋកិច្ចមានភាពពាក់ព័ន្ធយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងបរិបទនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងទីផ្សារថ្មីនៅក្នុងប្រទេសនេះ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ និស្សិតបានបង្ហាញការបង្ហាញនៃសម្រង់សម្តីច្រើនជាងនៅក្នុង ន័យធៀបពាក្យ "សង្គ្រាមនិងកីឡា" ។ លទ្ធផលគឺជាអត្ថបទដែលមានភាពច្របូកច្របល់ខ្លាំង ដែលរួមបញ្ចូលការប៉ុនប៉ងដើម្បីបង្ហាញចំណេះដឹងអំពីទ្រឹស្ដីជាមួយនឹងបញ្ហាឡូជីខល ការនិយាយមិនចេះអក្សរជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ដែលមិនពាក់ព័ន្ធទាំងស្រុងជាភស្តុតាងនៃការសន្និដ្ឋានរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ វាមិនច្បាស់ថាអ្នកនិពន្ធមានអ្វីខ្លះនៅក្នុងចិត្តនៅពេលនិយាយអំពី "សកម្មភាពប្រយុទ្ធ" នៅក្នុងអាជីវកម្ម ឬគំនិតដែលថានាយកត្រូវតែសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់តាមមធ្យោបាយណាមួយ ហើយតើវាផ្ទុយនឹងច្បាប់នៃការធ្វើអាជីវកម្មដោយស្មោះត្រង់ (ឬវាមិនមានទេ នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង?) បន្ទាត់នៃហេតុផលនេះបណ្តាលឱ្យ សំណួរច្រើនទៀតដែលផ្តល់ចម្លើយសមហេតុផល។
ច្បាប់គួរតែមានអត្ថន័យដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា
C. Montesquieu
មនុស្សចាប់ផ្តើមបង្កើតច្បាប់នៅសម័យបុរាណ។ ដោយ​ចាត់​ទុក​ថា​អំពើ​ហិង្សា​បង្ក​ឱ្យ​មាន​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​កាន់​តែ​ខ្លាំង​ឡើង គោរព​ច្បាប់។
ហើយនៅក្នុងសម័យរបស់យើង ច្បាប់ត្រូវបានអនុម័តដោយសភា ពោលគឺពួកគេត្រូវបានអនុម័តដោយសភាឌូម៉ា ហើយមានតែពេលនោះទេពួកគេត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយប្រមុខរដ្ឋនេះឬរដ្ឋនោះ។
ខ្ញុំយល់ស្របនឹងការបង្កើតគំនិតរបស់ជនជាតិបារាំង C. Montesquieu៖ "ច្បាប់គួរតែមានអត្ថន័យដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា"។ យ៉ាងណាមិញ ច្បាប់ជាច្រើនរបស់យើងត្រូវបានសរសេរដោយឈាម។ ពិសេសជាងនេះទៅទៀតគឺច្បាប់នៃផ្លូវ។ ប៉ុន្តែ​យ៉ាងណា​ក៏​ដោយ មនុស្ស​ម្នា​នៅតែ​មិន​ឈប់​ស្លាប់​នៅលើ​ដងផ្លូវ​ដោយ​មូលហេតុ​ផ្សេងៗ​។ ត្រូវហើយ យកអំណាចរបស់យើង។ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​កម្មករ​លំបាក​ធម្មតា​ត្រូវ​ចិញ្ចឹម​មិន​ត្រឹម​តែ​ខ្លួន​ឯង និង​ក្រុម​គ្រួសារ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​ពួក​គេ​ផង​ដែរ។ យ៉ាងណាមិញ មនុស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងពិភពលោកគឺស្មើគ្នា។ ជាទូទៅ ច្បាប់ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយអាជ្ញាធរត្រូវតែអនុវត្តមិនត្រឹមតែដោយកម្មករដែលពិបាកធ្វើការដដែលៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានមន្ត្រីជាន់ខ្ពស់ផងដែរ។
តាម​ពិត​ដោយ​ការ​មិន​គោរព​ច្បាប់​បឋម​នៃ​ផ្លូវ​នេះ បី​កន្លះ​ឆ្នាំ​មុន មនុស្ស​ជា​ទី​ស្រឡាញ់​របស់​ខ្ញុំ គឺ​ជីតា​របស់​ខ្ញុំ​បាន​ស្លាប់។ ភាពល្ងង់ខ្លៅនៃច្បាប់ឬការយល់ខុសរបស់ពួកគេនាំទៅរកគ្រោះមហន្តរាយដែលជៀសមិនរួច។
មតិយោបល់។ការងារប្រភេទនេះពិបាកវាយតម្លៃ និងបញ្ចេញមតិដោយមិនប្រមាថដល់អ្នកនិពន្ធ ប៉ុន្តែតម្រូវការសម្រាប់អត្ថបទប្រឡងគឺដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ដូច្នេះអ្នកត្រូវគិត និងថ្លឹងថ្លែងឃ្លានីមួយៗមុននឹងសរសេរវាចុះ។ នៅក្នុងដំណើរការការងារ អត្ថបទត្រូវតែអានឡើងវិញ និងកែសម្រួល។ ក្នុង​ករណី​នេះ​មាន​អារម្មណ៍​ខ្លាំង​ថា​សិស្ស​មិន​បាន​អាន​រឿង​ភាគ​របស់​ខ្លួន​ផង។ ក្នុងការស្វែងរកបរិមាណ និងការព្យាយាមបង្ហាញ និងជជែកវែកញែកអំពីជំហររបស់គាត់ អ្នកនិពន្ធបានធ្វើកំហុសឡូជីខលសរុប បង្ហាញពីភាពល្ងង់ខ្លៅនៃភាសារុស្សី ប្រើពាក្យកាត់បន្ថយវាក្យសព្ទ ("អ្នកធ្វើការ") ដែលមិនសមរម្យទាំងស្រុងនៅទីនេះ។ សិស្សមានការភ័ន្តច្រឡំយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន មានលក្ខណៈជាក្រុមពេក ជួនកាលហួសពេល ("ច្បាប់របស់យើងជាច្រើនត្រូវបានសរសេរជាឈាម" - តើនេះទាក់ទងនឹងច្បាប់ចរាចរណ៍យ៉ាងដូចម្តេច? - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ពីទស្សនៈនេះ អ្នកអាច បន្ទាប់មកធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើច្បាប់ណាមួយរបស់យើង) ។ វាមិនច្បាស់ទេថាហេតុអ្វីបានជាឧទាហរណ៍នៃការស្លាប់របស់ជីតារបស់អ្នកនិពន្ធអត្ថបទនៅក្នុងឧបទ្ទវហេតុមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យហើយវាប្រាកដជាមិនសមនឹងផ្នែកចុងក្រោយនៃអត្ថបទនោះទេ។ ជាទូទៅការងារគឺខ្សោយណាស់។

សមាសភាពអ្នកនិពន្ធ
នៅក្នុងផ្នែកនៃការណែនាំនេះ អ្នកនិពន្ធស្នើ អត្ថបទផ្ទាល់ខ្លួន. ជាការពិតណាស់ ពួកគេមិនអាចអះអាងថាជាជម្រើសដ៏ល្អនោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងក្លាយជាគំរូដែលអ្នកអាចបង្កើតនៅពេលបង្កើតអត្ថបទស្រដៀងគ្នា - អត្ថបទ។
បើ​គ្មាន​សង្គម​ទេ មនុស្ស​នឹង​មាន​ទុក្ខ
កង្វះការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការកែលម្អ។
W. Godwin
ប្រធានបទពីចិត្តវិទ្យាសង្គមតែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ពាក់ព័ន្ធ និងទាមទារការឆ្លុះបញ្ចាំងពិសេស។ ហើយសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ Godwin គឺមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ។ ចូរយើងព្យាយាមយល់ពីខ្លឹមសាររបស់វា។
អ្នកគិតបានកត់សម្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវទិសដៅសង្គមរបស់មនុស្ស។ ជាសំខាន់ យើងត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យតែងតែស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់នៃប្រភេទរបស់យើងផ្ទាល់ សម្រាប់គោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ ទទួលបាននូវការវាយតម្លៃគ្រប់គ្រាន់នៃសកម្មភាព និងទង្វើរបស់យើង។ ប្រាកដ​ណាស់ «បើ​គ្មាន​សង្គម​ទេ មនុស្ស​ម្នាក់​នឹង​គួរ​ឲ្យ​អាណិត»។ ប្រសិនបើយើងដូចជា Mowgli ជុំវិញខ្លួនយើងជាមួយនឹងពិភពធម្មជាតិ យើងនឹងបាត់បង់ការទិញយកសង្គមទាំងអស់ (ការបន្សាំ ការចល័ត ការអប់រំ ការច្នៃប្រឌិត វប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ)។ មិនមានអ្នករស់នៅតែមួយនៅលើភពផែនដីរបស់យើងសព្វថ្ងៃនេះអាចស្រមៃខ្លួនឯងនៅខាងក្រៅសង្គមបានទេ។ ដោយវិធីនេះ នៅក្នុងការពិតសម័យទំនើបមានឧទាហរណ៍នៃមនុស្សពេលខ្លះដោយចេតនាបង្អត់ខ្លួនពួកគេពីជីវិតធម្មតានៅក្នុងសង្គមដោយជឿថាវានាំមកនូវអវិជ្ជមានមួយឬ ការគំរាមកំហែងពិតប្រាកដ. នេះជារឿងដ៏រំជួលចិត្តដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងកម្មវិធីរបស់ Andrey Malakhov "Let them talk" អំពីម្តាយ និងកូនស្រីពេញវ័យអាយុ 23 ឆ្នាំម្នាក់ ដែលតាមការសម្រេចចិត្តរបស់ម្តាយនាង បានរកឃើញថាខ្លួននាងកំពុងជាប់គុកដោយស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងផ្ទះល្វែងដ៏កខ្វក់ដែលគ្មានពន្លឺ និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់។ ជំពាក់​បំណុល​ឧបករណ៍​ប្រើប្រាស់​មួយ​ចំនួន និង​សំរាម​ពាស​ពេញ​ដោយ​ម្ដាយ​របស់​នាង។ នារីវ័យក្មេងរូបនេះអន់ថយ បើទោះបីជាក្មេងស្រីនេះមានការកែលម្អ និងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតយ៉ាងច្បាស់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែប្រទេសទាំងមូលរីករាយសម្រាប់នាងនៅពេលដែលនាងដឹងថាក្មេងស្រីនេះបានចេញពីការបង្ខាំង ពន្លឺ និងសណ្តាប់ធ្នាប់បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងផ្ទះល្វែង។ គ្រួសារអាចបើកចិត្តឱ្យទូលាយចំពោះមនុស្ស ដោយដឹងថាសេចក្តីសប្បុរស និងការឆ្លើយតបនៅតែមាននៅក្នុងសង្គម ហើយស្ត្រីទាំងពីរនាក់នេះមានបំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាមនុស្សកាន់តែប្រសើរឡើង។
ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធថា មានតែនៅក្នុងរង្វង់នៃប្រភេទរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះដែលជាមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពកែលម្អខ្លួនឯង។ ហើយអ្វីដែលជំរុញឱ្យគាត់ឈានដល់ឧត្តមគតិ? ការលើកទឹកចិត្ត, កម្លាំងជំរុញចេញពីខ្លួនគាត់, ពីសាច់ញាតិនិងមិត្តភក្តិ, មិត្តរួមការងារ, មិត្តភក្តិ, អ្នកស្គាល់គ្នា, អ្នកជិតខាង។ ការកត់សម្គាល់ ឬការយល់ព្រមដែលបានធ្វើឡើង ការរិះគន់ ឬការសរសើរដែលមានសុខភាពល្អ ការថ្កោលទោស ឬការប្រមាថអាចក្លាយជារឿងនោះ។ ចំណុច​ចាប់ផ្ដើមដែលនឹងដឹកនាំបុគ្គលទៅរកការកែលម្អខ្លួនឯង។
សូមលើកឧទាហរណ៍មួយទៀតពីជីវិត។ អ្នកសិក្សាដោយជោគជ័យ ឆ្លងកាត់វគ្គជាច្រើនជាមួយនឹងពិន្ទុល្អ អ្នកមាន អាហារូបករណ៍កើនឡើងអ្នកត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញនៅក្នុងការិយាល័យរបស់ព្រឹទ្ធបុរស និងទទួលបានសញ្ញាបត្រ។ វាហាក់ដូចជាថាអ្វីៗទាំងអស់គឺអស្ចារ្យ ប៉ុន្តែយើងខុសពីសត្វដែលវាគ្មានដែនកំណត់ចំពោះភាពល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។ អ្នកការពារគម្រោងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអំពីសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង និងវិទ្យាសាស្រ្ត និងទទួលបាន អាហារូបករណ៍ប្រធានាធិបតី. លទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់អ្នកគឺសញ្ញាប័ត្រពណ៌ក្រហម និងការផ្តល់ជូនដើម្បីបង្កើតអាជីពនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះ។ តើវាជាការពិតទេក្នុងការធ្វើបែបនេះដោយគ្មានមនុស្សនៅជុំវិញ? តើវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅត្រឹមតែការលើកទឹកចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនខាងក្នុងទេ? នេះគឺជាចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "តើយើងអាចរស់នៅដោយគ្មានគ្នាបានទេ?"
(អត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ)

បាវចនា​របស់​ពលរដ្ឋ​មួយ​: ដើម្បី​ជា​, មិន​ដើម្បី​ហាក់​ដូច​ជា​។
សុភាសិតឡាតាំង
សុភាសិត​ឡាតាំង​បាន​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ខ្លឹមសារ​នៃ​ជំហរ និង​អាកប្បកិរិយា​របស់​បុគ្គល​ក្នុង​សង្គម​ស៊ីវិល។ តើ​យើង​ហៅ​អ្នក​ណា​ជា​ពលរដ្ឋ? នៅលើដៃមួយ, បុគ្គលដែលមានសញ្ជាតិ, i.e. ឱកាសដើម្បីរស់នៅក្នុងប្រទេសណាមួយ ដើម្បីក្លាយជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតនៅក្នុងរដ្ឋនេះ។ ម៉្យាងវិញទៀត អត្ថន័យកាន់តែស៊ីជម្រៅត្រូវបានលាក់នៅក្នុងពាក្យ៖ នេះគឺជាបុគ្គលដែលមានសិទ្ធិសេរីភាព និងការទទួលខុសត្រូវ។
នៅប្រទេសក្រិចបុរាណ ការធ្វើជាពលរដ្ឋត្រូវបានចាត់ទុកថាជារឿងមួយដ៏មានកិត្តិយស ព្រោះវាជាពលរដ្ឋដែលមានសិទ្ធិផ្ទាល់ខ្លួន សេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយ។ វាអាចទៅរួចដើម្បីបញ្ជាក់អំពីជំហរ និងសកម្មភាពរបស់ពលរដ្ឋក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំសាធារណៈ។ សកម្មភាពនយោបាយរបស់ប្រជាពលរដ្ឋទីក្រុង - គោលនយោបាយគឺខ្ពស់ណាស់។ ប្រជាជនពិតជាបានធ្វើចំណែករបស់ពួកគេ។ តួនាទីសង្គមពួកគេ "ជា" ដោយគោរពសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេ ទោះបីជាមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក៏ដោយ។
នៅសម័យរបស់យើង ជាអកុសល ប្រជាពលរដ្ឋជាច្រើនជ្រើសរើសប្រព័ន្ធនៃអាកប្បកិរិយាដែលពួកគេហាក់ដូចជាសកម្ម ប៉ុន្តែពិតជាមិនសកម្ម។ ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺការបោះឆ្នោតដល់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពក្នុងតំបន់ នៅពេលដែលអ្នកបោះឆ្នោតភាគច្រើននៅតែដេកនៅលើសាឡុង ជាលទ្ធផលមានការភ្ញាក់ផ្អើលដែលមិនមែនជាអ្នកដែលសក្តិសមបំផុតបានចូលក្នុងតំណាងរាស្រ្តនៃទីក្រុងឌូម៉ា។ ឬឧទាហរណ៍មួយទៀត។ គ្រប់គ្នាខឹងសម្បារជាខ្លាំង ដែលទីលានចាក់សំរាមធំមួយបានកើតនៅជិតមន្ទីពេទ្យក្រុង ដែលវាបំពានបរិស្ថានបរិស្ថាន ធ្វើឲ្យអាប់ឱនដល់ទីក្រុង ហើយអ្នកស្រុកខ្លួនឯងនាំគ្នាអូសយកសំរាមមកចោលនៅទីនេះនៅពេលយប់ ជាជាងរៀបចំសម្អាត។ .
ប្រជាជនពិតជាត្រឹមត្រូវក្នុងការអះអាងរបស់ពួកគេ។ ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់គ្នា “លេចចេញ” ជាពលរដ្ឋ រុស្ស៊ីនឹង “មាន” សេរីភាព ប្រជាធិបតេយ្យ។ សង្គមច្បាប់ជាមួយនឹងវប្បធម៌ខ្ពស់ គំនិតជាតិ ជីវភាពសមរម្យ?
(អត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ)

សុទិដ្ឋិនិយមរបស់សហគ្រិន
វាជាកម្លាំងជំរុញនៃសហគ្រាសសេដ្ឋកិច្ច
ការប្រុងប្រយ័ត្នគឺជាអំណាចនៃការថែរក្សាខ្លួនឯង។
Gins, អ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ី, អ្នកច្បាប់
សហគ្រិនគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពាណិជ្ជកម្មក្នុងគោលបំណងរកប្រាក់ចំណេញដោយគ្រោះថ្នាក់និងហានិភ័យផ្ទាល់ខ្លួន។ ប៉ុន្តែយើងត្រូវតែយល់ថានេះមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគ្រប់គ្នា; យោងតាមស្ថិតិមានតែ 3% នៃចំនួនប្រជាជនប៉ុណ្ណោះដែលអាចគ្រប់គ្រងអាជីវកម្មប្រកបដោយសមត្ថភាព។ តើសហគ្រិនល្អមានចរិតលក្ខណៈអ្វីខ្លះ? ចំពោះលក្ខណៈនៃ Gins (សុទិដ្ឋិនិយម និងការប្រុងប្រយ័ត្ន) យើងបន្ថែមហានិភ័យ ការទទួលខុសត្រូវ តក្កវិជ្ជា។ ជំនាញវិភាគ, សំណាង។ មានតែជាមួយនឹងសំណុំនៃគុណភាពបែបនេះប៉ុណ្ណោះដែលអាចសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បាន។
អ្នកនិពន្ធ និងជាអ្នកច្បាប់ជនជាតិរុស្សី Gins បានចូលទៅជិតបញ្ហានៃការរស់រានមានជីវិតរបស់សហគ្រិនម្នាក់ក្នុងស្ថានភាពទីផ្សារដ៏លំបាកពីមុំសំខាន់ពីរ។ ជាការពិត មានតែអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះជីវិត បំណងប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យដើម្បីជោគជ័យ គោលបំណងនៃសកម្មភាព ភាពច្នៃប្រឌិត (អ្វីៗទាំងអស់សុទ្ធតែមានសុទិដ្ឋិនិយម) អាចជំរុញភាពជាសហគ្រិនសេដ្ឋកិច្ចបាន។ ស្រមៃមើលម្ចាស់អាជីវកម្មដែលធុញទ្រាន់នៅកន្លែងធ្វើការ អារម្មណ៍របស់គាត់ប្រែប្រួលជានិច្ច ពេលខ្លះគាត់ឈ្លើយ សំណើរអាជីវកម្មគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មិនទាក់ទាញគាត់ទេ។ តើ​អាជីវកម្ម​របស់​បុគ្គល​នេះ​នឹង​មាន​រយៈពេល​ប៉ុន្មាន​? នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌបែបនេះវាហាក់ដូចជាខ្ញុំមិនលើសពីមួយឆ្នាំទេ។
និងអ្នករៀបចំមួយប្រភេទទៀត - ប្រយ័ត្នប្រយែង និងសកម្ម អាចប្រថុយប្រថាន និងធ្វើការសម្រេចចិត្តមិនស្តង់ដារ - ម្នាក់នេះនឹងរស់រានមានជីវិត និងបង្កើនអាជីវកម្ម ព្រោះសភាវគតិនៃការថែរក្សាខ្លួនឯងត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ។
ដូច្នេះតាមតក្កវិជ្ជារបស់ Gins យើងយល់ថាតើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការមានសុទិដ្ឋិនិយម និងប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងអាជីវកម្ម បើមិនដូច្នេះទេ ចាកចេញ ទុកកន្លែងសម្រាប់សហគ្រិនដែលអាចដោះស្រាយការលំបាក។ ច្បាប់នេះត្រូវបានកំណត់ដោយទំនាក់ទំនងទីផ្សារទំនើប។
(អត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ)

ភារកិច្ចខ្ពស់បំផុតនៃទេពកោសល្យ - ជាមួយនឹងស្នាដៃរបស់ពួកគេ។
ដើម្បីឱ្យមនុស្សយល់ពីអត្ថន័យ និងតម្លៃនៃជីវិត។
V.O.Klyuchevsky
សំណួរអំពីអត្ថន័យនៃជីវិត និងតម្លៃរបស់វានៅតែជាសំណួរចម្បងមួយនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជា។ អ្នកគិតបានស្វែងរកចម្លើយសម្រាប់វារាប់ពាន់ឆ្នាំមកហើយ ប៉ុន្តែសូម្បីតែឥឡូវនេះក៏មិនមានទស្សនៈគ្រប់គ្រាន់លើបញ្ហានេះដែរ ចាប់តាំងពីអត្ថន័យនៃអត្ថិភាពរបស់យើងគឺនៅក្នុងសេចក្ដីស្រឡាញ់ និងក្នុងគ្រួសារ កុមារ និងក្នុងវិជ្ជាជីវៈ។ ការពេញចិត្ត និងក្នុងការតស៊ូដើម្បីសន្តិភាព និងក្នុងការអភិរក្សធម្មជាតិ ... បញ្ជីគឺមិនអាចខ្វះបាន។
មាន​ប្រភេទ​មនុស្ស​ក្នុង​ចំណោម​យើង​ដែល​សមត្ថភាព​ធម្មជាតិ​បាន​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ពូកែ។ ហើយនេះមិនមែនជាការបង្ហាញពីទេពកោសល្យនោះទេ។ វាគឺជាពួកគេដែលត្រូវបានគេអំពាវនាវឱ្យបង្ហាញឱ្យយើងដឹងពីអត្ថន័យនៃការមានដើម្បីធ្វើឱ្យយើងគិតអំពីអ្វីដែលជាចម្បងសម្រាប់មនុស្សម្នាក់និងអ្វីដែលជាបន្ទាប់បន្សំដោយប្រភេទអ្វីដែលយើងត្រូវការដើម្បីវាយតម្លៃខ្លួនយើងនិងកន្លែងរបស់យើងនៅក្នុងពិភពលោកនេះនិងជាមួយមួយ។ អាកប្បកិរិយាមិនធម្មតាចំពោះជីវិត ពោលគឺការច្នៃប្រឌិត ពួកគេជួយឱ្យយល់ពីមូលហេតុដែលមនុស្សរស់នៅ និងតម្លៃនៃជីវិតនេះ។
ភាពប៉ិនប្រសប់របស់បុគ្គលម្នាក់អាចបង្ហាញខ្លួនឯងបានគ្រប់ផ្នែកនៃជីវិត និងគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាព៖ ពីនយោបាយរហូតដល់សិល្បៈ ពីសេដ្ឋកិច្ច រហូតដល់ការចិញ្ចឹមកូន។ អ្នកមានទេពកោសល្យគឺ ណាប៉ូឡេអុង និង នីតស្ឆេ, ថូលស្តូ និង ឆៃកូវស្គី, សាខារ៉ូវ និង ហ្គាហ្គារិន, យូស៊ីនស្គី និងស៊ីលកូវស្គី, ហ្វដ និង បាគូលេវ, ហ្វ្រូដ និងស្តាលីន។ វិសាលភាពនៃការអនុវត្តទេពកោសល្យរបស់មនុស្សទាំងនេះគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង ប៉ុន្តែដោយសារសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ផ្នែកនៃអាថ៌កំបាំងនៃអត្ថិភាពរបស់យើងត្រូវបានបង្ហាញឱ្យដឹង។ មនុស្សអស្ចារ្យទាំងនេះបានបំពេញភារកិច្ចខ្ពស់បំផុតរបស់ពួកគេ។ LN Tolstoy បានពន្យល់ដល់ពិភពលោកអំពីសារៈសំខាន់នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ គ្រួសារ សេចក្តីជំនឿ និងភាពរឹងមាំសម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ P.I. Tchaikovsky បានបង្ហាញអាថ៌កំបាំងនៃភ្លេង និងបង្ហាញពីភាពសុខដុមរមនាតន្ត្រី Z. Freud បានទម្លាយអាថ៌កំបាំងនៃចិត្តមនុស្ស ហើយ Henry Ford ជាលើកដំបូងដែលប្រើ conveyor នៅលើខ្នាតឧស្សាហកម្ម បានបង្វែរប្រព័ន្ធផលិតកម្មទំនិញ។ ទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងទីផ្សារសេរី។ ហើយមានឧទាហរណ៍បែបនេះជាច្រើន។
V.O. Klyuchevsky ពិតជាត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់៖ ដរាបណាមនុស្សជាតិមាន មនុស្សនឹងកើតមកដែលអាចនាំយើងឱ្យខិតទៅជិតការពិតទាំងស្រុង តាមរយៈស្នាដៃដ៏ប៉ិនប្រសប់របស់ពួកគេ មិនថាជាសៀវភៅ ឬសូណាតា ការបង្កើតឱសថថ្មី ឬរថយន្ត។ គំរូ ប្រព័ន្ធអប់រំដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ឬរចនាប័ទ្មស្បែកជើងដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។

ការធ្លាក់ចុះគឺនៅពេលដែលអ្នកជិតខាងរបស់អ្នកបាត់បង់ការងាររបស់គាត់។
វិបត្តិគឺនៅពេលដែលអ្នកបាត់បង់ការងារ។
លោក Harry Truman
សំណួរ​សេដ្ឋកិច្ច​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​មនុស្ស​ជាតិ​ព្រួយ​បារម្ភ​ជា​យូរ​មក​ហើយ។ សូម្បីតែនៅវេននៃការផ្លាស់ប្តូរពីមជ្ឈិមសម័យទៅយុគសម័យថ្មីនៅក្នុងសម័យនៃមហា ការរកឃើញភូមិសាស្ត្រហើយក្រោយមក នៅពេលដែលកំណែទម្រង់សាសនាបានសាយភាយពេញទ្វីបអឺរ៉ុប មនសិការរបស់មនុស្សបានចាប់ផ្តើមកសាងឡើងវិញឆ្ពោះទៅរកភាពជាសហគ្រិន សមត្ថភាពក្នុងការរកប្រាក់ និងគ្រប់គ្រងវាដោយឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែដំណើរការនៃសេដ្ឋកិច្ចអឺរ៉ុប និងពិភពលោកមិនតែងតែស្របគ្នានឹងផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គលនោះទេ។ . យោងតាមស្ថិតិនៅសតវត្សទី 19 វដ្តអាជីវកម្មមានរយៈពេលប្រហែល 8-10 ឆ្នាំ ដែលដំណាក់កាលទាំងអស់ត្រូវបានតាមដាន៖ ពីការងើបឡើងវិញនៃសេដ្ឋកិច្ចដល់ការងើបឡើងវិញ។ នៅសម័យរបស់យើង វិបត្តិកាន់តែជ្រៅ និងខ្លីជាងនេះទៅទៀត ប៉ុន្តែទោះបីជាវាមិនប៉ះពាល់ដល់ជីវិតរបស់មនុស្សសាមញ្ញតាមរបៀបដ៏ល្អបំផុតក៏ដោយ។
ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍នយោបាយយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ប្រធានាធិបតីអាមេរិក Harry Truman ក៏អាចវិភាគស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចក្នុងសង្គមផងដែរ។ ពាក្យរបស់គាត់គឺពាក់ព័ន្ធនៅថ្ងៃនេះ។ ឃ្លាលើកឡើង បញ្ហាលំបាកផលប៉ះពាល់នៃវិបត្តិលើ មនុស្សធម្មតា។. ការធ្លាក់ចុះសេដ្ឋកិច្ចណាមួយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផលិតហួសហេតុ ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌទីផ្សារ ជាមួយនឹងការងារនៃច្បាប់នៃការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការ ជាមួយនឹងអំណាចទិញរបស់អតិថិជន និងបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុសកល។ ឆ្លងកាត់គ្រប់ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ វិបត្តិមានភាពសំខាន់ ឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៅលើសង្គម៖ មនុស្សបាត់បង់ប្រាក់ចំណូលស្ថិរភាព អតិផរណាចាប់ផ្តើម អមដោយការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃតម្លៃ និងការធ្លាក់ចុះនៃប្រាក់ អ្នកខ្លះបាត់បង់ការងារ វិកលចរិតទូទៅ និងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តចាប់ផ្តើម។
អ្វីដែលអាក្រក់បំផុតគឺនៅពេលដែលអ្នកជួបប្រទះវាដោយខ្លួនឯង។ វិបត្តិពិភពលោកចុងក្រោយក្នុងឆ្នាំ 2008 ប្រែទៅជាជ្រៅ និងអូសបន្លាយពេលវេលា។ វាជាហិរញ្ញវត្ថុ វិបត្តិ​សេដ្ឋកិច្ចដែលធ្វើឱ្យប្រទេសទាំងអស់ព្រួយបារម្ភអំពីប្រព័ន្ធធនាគាររបស់ពួកគេ ដោយបានដាក់ចេញនូវមូលនិធិដ៏ច្រើនដើម្បីធ្វើឱ្យស្ថានភាពរបស់ពួកគេមានស្ថេរភាព។ វាពិបាកជាពិសេសនៅអឺរ៉ុប។ មនុស្សជាច្រើនបាត់បង់ការងារ ត្រូវបង្ខំចិត្តប្រើប្រាស់អត្ថប្រយោជន៍សង្គម និងកន្ត្រកអាហារដោយមិនគិតថ្លៃ បាត់បង់ផ្ទះសម្បែង ដោយសារមិនមានអ្វីត្រូវបង់រំលោះ។ វាពិបាកណាស់នៅក្នុងប្រទេសអ៊ីតាលី និងអេស្ប៉ាញ ក្រិក និងប៉ូឡូញ នៅរដ្ឋបាល់ទិក និងប៊ុលហ្គារី។ គំនិតរបស់លោក Truman គឺស្របគ្នានឹងស្ថានភាពអ៊ឺរ៉ុបឆ្នាំ 2008-2010។
ផលវិបាកនៃវិបត្តិនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងផងដែរនៅក្នុងអ្នកស្គាល់គ្នារបស់ខ្ញុំ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច មនុស្សមួយចំនួនបានកាត់បន្ថយប្រាក់ខែ ដើម្បីសន្សំប្រាក់ អ្នកដឹកនាំអាជីវកម្មឈប់ផ្តល់ប្រាក់រង្វាន់ កាត់បន្ថយសប្តាហ៍ធ្វើការមកបីឬបួនថ្ងៃ។ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនផ្សាយពាណិជ្ជកម្មមួយក្នុងឆ្នាំ 2012 ក្នុងចំណោមបុគ្គលិក 5 នាក់ នៅសល់តែពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបំពេញការងារទាំងអស់សម្រាប់ប្រាក់ខែពីមុនរបស់ពួកគេ។
ដូច្នេះលោក Harry Truman វាយតម្លៃដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍អវិជ្ជមាន ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច, មានភាពត្រឹមត្រូវឥតខ្ចោះ។ គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​ចង់​ស្ថិត​ក្នុង​បញ្ជី​អ្នក​ដែល​បាត់បង់​ការងារ​ក្នុង​ពេល​មាន​វិបត្តិ​នោះ​ទេ។ (អត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ)

ពេល​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​កើន​ឡើង ការ​ថប់​បារម្ភ​ក៏​ដូច្នោះ​ដែរ។
ហោរ៉ាស
មាន​អ្នក​ប្រាជ្ញ​បាន​កត់​សម្គាល់​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ មនុស្សដែលមានទេពកោសល្យប៉ិនប្រសប់ក្នុងគ្រប់យ៉ាង។ កវីរ៉ូម៉ាំងដ៏ឆ្នើម Horace គឺមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ ពីព្រោះជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ គាត់បានបង្ហាញថា បញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច សុខុមាលភាពរបស់មនុស្ស និងបញ្ហាដែលកើតឡើងចំពោះអ្នកមានទ្រព្យ មិនអាចជៀសផុតពីគាត់ឡើយ។ នេះជាការពិតសម្រាប់ជីវិតរបស់យើងផងដែរ។
គំនិតនៃ "ទ្រព្យសម្បត្តិ" មានលក្ខណៈចម្រុះ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត យើងអាចនិយាយអំពីទ្រព្យសម្បត្តិខាងវិញ្ញាណ ម្យ៉ាងវិញទៀតអំពីចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ដែលប្រមូលបាន ប៉ុន្តែឥឡូវនេះពាក្យនេះមានន័យថា ទ្រព្យសម្បត្តិពិតប្រាកដ បង្ហាញជាប្រាក់ គ្រឿងអលង្ការ ប្រាក់ចំណូលច្រើន សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំអាជីវកម្ម ដូច្នេះហើយ ផ្តល់លទ្ធផល។ លុយធំ - ការទទួលខុសត្រូវធំ។
អ្នកជំនួញសម័យទំនើបអាចរៀបចំអាជីវកម្មរបស់ខ្លួនតាមរបៀបដែលការទទួលបានសន្ទុះ វានាំមកនូវប្រាក់ចំណូលកាន់តែច្រើនឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺសកម្មភាពរបស់អ្នកជំនួញ Mikhail Prokhorov ។ ដោយ​រក​បាន​រាប់​លាន​ដុល្លារ គាត់​ត្រូវ​បង្ខំ​ឱ្យ​មាន​សមត្ថកិច្ច​បោះ​បង់​ចោល។ ការព្រួយបារម្ភរបស់គាត់បានកើនឡើងជាមួយនឹងកំណើនបរិមាណនៃប្រាក់ចំណូល។ វាចាំបាច់ក្នុងការជ្រើសរើសសមត្ថភាព ក្រុមជំនាញនិយោជិក ចាំបាច់ត្រូវវិភាគឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវការរួមផ្សំនៃទីផ្សារទំនើប ដើម្បីយល់ពីកន្លែងដែលវាទទួលបានផលចំណេញច្រើនជាងក្នុងការវិនិយោគ ព្រោះអ្នកជំនួញដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាលុយគួរតែរកលុយ។ អ្នកមានម្នាក់ចំណាយផ្នែកខ្លះនៃប្រាក់ចំណូលរបស់គាត់ទៅលើតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន ប៉ុន្តែ សីលធម៌គ្រីស្ទានពាក់ព័ន្ធនឹងការជួយអ្នកដែលត្រូវការជំនួយ ដូច្នេះ Prokhorov បានបង្កើតមូលនិធិមួយ ដែលតាមរយៈនោះគម្រោងសំខាន់ៗដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងសង្គមត្រូវបានផ្តល់ហិរញ្ញប្បទាន ហើយកុមារដែលមានទេពកោសល្យត្រូវបានជួយ។ ប្រាក់ចំណេញអតិរេកបានអនុញ្ញាតឱ្យសហគ្រិនចូលទៅក្នុងនយោបាយចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោតប្រធានាធិបតីក្នុងឆ្នាំ 2012 ហើយលទ្ធផលរបស់គាត់គឺនៅឆ្ងាយពីចុងក្រោយ។ ហើយ​នេះ​ជា​ផ្នែក​ថ្មី​នៃ​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​និង​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ។ មនុស្សម្នាក់យល់ថាគាត់មានទំនួលខុសត្រូវចំពោះ "អ្នកដែលគាត់បានបង្កាត់" មានឧទាហរណ៍បែបនេះជាច្រើន។
ខ្ញុំនឹកឃើញរឿងត្រីភាគី (“The Financier”, “Titan”, “Stoic”) ដោយអ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញ Theodore Dreiser អំពីបុរសម្នាក់ដែលបានបង្កើតខ្លួនគាត់ ដឹងពីសុបិនរបស់អាមេរិកទាំងអស់ រកប្រាក់បានរាប់លានរបស់គាត់ បានបង្កើតអាណាចក្រដ៏មានឥទ្ធិពល។ ស្មារតី ទំនួលខុសត្រូវ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់បានកើនឡើងសមាមាត្រទៅនឹងប្រាក់ចំណូល។ ប៉ុន្តែដោយបានសំរេចបាននូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងជីវិត វីរបុរសបានស្វែងយល់ពីទស្សនវិជ្ជា ដោយស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនោះ ដែលក្នុងជីវិតរបស់គាត់មិនមានពេលដើម្បីគិតឡើងវិញនោះទេ។ គាត់បានក្លាយជាមនុស្សរឹងរូស។ នេះគឺជាសំណួរដែលថាលុយធំមិនតែងតែធ្វើឱ្យមនុស្សខូចនោះទេ។
សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ Horace។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់បានរៀនពីរបៀបរកលុយនិងបង្កើតទ្រព្យសម្បត្តិពិតប្រាកដរបស់គាត់នោះគាត់ត្រូវតែយល់ពីការលំបាកបញ្ហាកង្វល់នឹងកើតឡើងទាក់ទងនឹងរបៀបបោះចោលទ្រព្យសម្បត្តិនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ (អត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ)
យើងបានផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសរបស់យើងយ៉ាងខ្លាំង
ពេលនេះយើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯង
ដើម្បីរស់នៅក្នុងបរិយាកាសថ្មីនេះ។
N. Wiener អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាមេរិក
យុគសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាននៅចំពោះមុខមនុស្សបង្កើតជាបញ្ហាប្រឈមពហុទិសដៅ៖ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងសត្រូវខាងក្រៅ ជំងឺឆ្លង ការគំរាមកំហែងនៃសង្គ្រាម ការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកទេស ឧបករណ៍ប្រភេទថ្មីដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើ។ បច្ចេកវិទ្យាទំនើបនៅក្នុងទំនាក់ទំនងនយោបាយ កង្វះស្បៀងអាហារ បរិស្ថានវិទ្យាជាដើម។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាមេរិកគឺស្របទាំងស្រុង ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នបុរស ជីវិតដ៏លំបាករបស់គាត់ ហើយមិនអាចប្រកែកបាន និងពាក់ព័ន្ធ។ បញ្ហានេះទាក់ទងនឹងបញ្ហានៃការសម្របខ្លួនរបស់មនុស្សទៅនឹងលក្ខខណ្ឌថ្មីនៃអត្ថិភាពរបស់គាត់។ ក្នុងរយៈពេលមួយសហស្សវត្សរ៍កន្លងមក ជីវិតរបស់យើងបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌បានកើនឡើងដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុត។ ឥឡូវនេះ សូម្បីតែកុមារក៏អាចប្រើកុំព្យូទ័រ ប៉ះទូរស័ព្ទបានយ៉ាងងាយស្រួល រុករកកន្លែងអ៊ីនធឺណិត។ យើងមិនអាចស្រមៃមើលអាផាតមិនដោយគ្មានបង្អួចប្លាស្ទិក ផ្ទះបាយដោយគ្មានទូទឹកកក និង មីក្រូវ៉េវបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវដោយគ្មានទូរទស្សន៍ល្អ កងទ័ពដែលគ្មានរថក្រោះជំនាន់ថ្មី ថ្នាំពេទ្យដោយគ្មានបច្ចេកវិទ្យាណាណូ។ ឥឡូវនេះមនុស្សត្រូវប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចក្នុងការទទួលយកលក្ខខណ្ឌថ្មី និងសម្របខ្លួនឱ្យបានល្អដូចដែល N. Wiener និយាយថា: "... យើងត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងដើម្បីរស់នៅក្នុងបរិយាកាសថ្មីនេះ" ។
អ្វីដែលត្រូវធ្វើ បុរសសម័យទំនើបដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទៅលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរនៃជីវិត? ជា​ការ​ពិត​ណាស់ យើង​ត្រូវ​តែ​លើក​កម្ពស់​កម្រិត​នៃ​ការ​អប់រំ​ជា​ប្រចាំ។ ឥឡូវនេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្ខាំងខ្លួនយើងទៅសាលារៀន, ការសិក្សា​ខ្ពស់បាន​ក្លាយ​ជា​ភាព​ចាំ​បាច់​មួយ ហើយ​ពេល​វេលា​តម្រូវ​ឱ្យ​មនុស្ស​ម្នាក់​មាន​វា​មួយ​ចំនួន។ ក្នុងនាមជាមេធាវី វាជាការល្អក្នុងការទទួលបាន និង ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច. អ្នកត្រូវដឹងអំពីព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់, ដឹងអំពី សមិទ្ធិផលបច្ចេកទេសនិង novelties ជាម្ចាស់បច្ចេកវិទ្យានៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។ បុរស​វ័យ​ក្មេង​សម័យ​ទំនើប​ម្នាក់​ដឹង​និង​អាច​ធ្វើ​បាន​ច្រើន​ជាង​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​គាត់​កាល​ពី​៥០​ឆ្នាំ​មុន។
វាមានតម្លៃយល់ស្របថា បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស "ទាញ" ផលវិបាកអវិជ្ជមានសម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ វាជាការសមរម្យក្នុងការរំលឹកឡើងវិញនូវសោកនាដកម្ម Chernobyl ឆ្នាំ 1986 នៅពេលដែលម៉ាស៊ីនរ៉េអាក់ទ័រនុយក្លេអ៊ែរបានផ្ទុះនៅ រោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ. គ្រោះមហន្តរាយដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្សនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុននៅឯរោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ Fukushima ក៏មានគ្រោះថ្នាក់ផងដែរ ផលវិបាកដែលនឹងប៉ះពាល់ដល់ប្រជាជនក្នុងតំបន់នេះក្នុងរយៈពេលដ៏យូរខាងមុខ។ ថ្វីត្បិតតែការរីកចម្រើនជាសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមក៏ដោយ ក៏យើងមិនត្រូវភ្លេចនូវទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់របស់បុគ្គលដែលខិតខំធ្វើឱ្យជីវិតរបស់គេកាន់តែមានផាសុកភាពដែរ។
ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ចាប់តាំងពីការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗណាមួយពិតជាទាមទារ ការព្យាបាលពិសេសសមត្ថភាពក្នុងការទទួលយកការពិតថ្មី និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់យើង ដើម្បីកុំឱ្យបញ្ហាប្រឈមថ្មីក្លាយជាឧបសគ្គដែលមិនអាចយកឈ្នះបានសម្រាប់យើង។ (អត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ)

សីលធម៌ពិតគឺគ្រាន់តែជាបុគ្គលប៉ុណ្ណោះ។
បុរស​នោះ​ងឿង​ឆ្ងល់​តែ​ម្នាក់​ឯង។
Fazil Iskander អ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ី
នៅពេលដែលខ្ញុំបានស្គាល់ឃ្លានេះដោយហេតុផលខ្លះខ្ញុំនឹកឃើញរឿងរបស់ V. Bykov "Sotnikov" ភ្លាមៗ។ អស្ចារ្យ សង្គ្រាមស្នេហាជាតិទឹកដីនៃអ៊ុយក្រែនកាន់កាប់។ វីរបុរសពីរនាក់ - បក្សពួកដែលបានទៅស្វែងរកអាហារសម្រាប់ការផ្ដាច់ខ្លួន។ អ្នក​ទាំង​ពីរ​ត្រូវ​ប៉ូលិស​ចាប់។ ម្នាក់ត្រូវបានគេធ្វើទារុណកម្មនិងប្រហារជីវិតដោយការឈឺចាប់ (Sotnikov) ម្នាក់ទៀតត្រូវបានគេបំភិតបំភ័យ - ហើយគាត់បានទៅម្ខាងនៃសត្រូវ (Rybak) ។ ហើយបន្ទាប់មករឿងសីលធម៌របស់មនុស្សពិតប្រាកដបានចាប់ផ្តើម: វីរបុរសសោកស្តាយដែលគាត់នៅមានជីវិតគាត់បានក្បត់មិត្តនិងប្រទេសរបស់គាត់គាត់បានក្បត់ខ្លួនឯង។ សតិសម្បជញ្ញៈបានប្រែក្លាយ មនុស្សខ្មាស់នឹងអ្វីដែលខ្លួនបានធ្វើ បទពិសោធន៍ត្រូវបាននាំទៅដល់ដំណាក់កាលដ៏អស់សង្ឃឹម - ការប៉ុនប៉ងធ្វើអត្តឃាត ប៉ុន្តែប៉ូលីសគ្រប់គ្រងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ វីរបុរសសម្រេចចិត្តរត់ចេញ សម្លាប់សត្រូវជាច្រើននាក់ក្នុងដំណើរការ ហើយដោយហេតុនេះ ធ្វើបាបទោសកំហុសរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​គាត់​ធ្វើ​គឺ​នៅ​ក្រៅ​វិសាលភាព​នៃ​សៀវភៅ។ (១០៧ ពាក្យ)

ឧទាហរណ៍​គឺ​ជា​ការ​បង្ហាញ​យ៉ាង​ខ្លាំង។ នៅក្នុងសង្គម តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ជំនាន់នៃបទដ្ឋាន និងច្បាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលបង្កប់នូវសីលធម៌។ ជីវិតពិតបានបង្រៀនយើងម្នាក់ៗឱ្យប្រើវានៅក្នុងសកម្មភាពរបស់យើង ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ ក្នុងការងារ និងក្នុងស្ថានភាពគ្រួសារ។ របស់យើង។ ឥរិយាបថត្រឹមត្រូវ។នៅក្នុងស្ថានភាពមួយត្រូវបានកំណត់ដោយជម្រើសសីលធម៌របស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ សម្រាប់អ្នកខ្លះ វាជាទម្លាប់ក្នុងការសួរសុខទុក្ខអ្នកជិតខាង ជួយមនុស្សចាស់ ចេញទៅក្រៅនៅរដូវផ្ការីកសម្រាប់ថ្ងៃធ្វើការសហគមន៍ ហើយសម្រាប់អ្នកខ្លះ បទដ្ឋានគឺត្រូវបង្វែរមុខអ្នកទៅតាមផ្លូវសាធារណៈ ប្រសិនបើស្ត្រីចំណាស់ចូល ចូរនិយាយ "អ្នក"។ "ជាមួយមនុស្សចាស់ ទំនាក់ទំនងជាមួយកូនរបស់អ្នកដោយប្រើ ភាសា​អាក្រក់និងភាពឃោរឃៅ។ (៩៦ ពាក្យ)
នៅទីនេះវាមានតម្លៃយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយ Fazil Iskander ដែលនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់បានកត់សម្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវការតំរង់ទិសផ្ទាល់ខ្លួននៃជម្រើសសីលធម៌។ បញ្ហាគឺពាក់ព័ន្ធ និងសំខាន់សម្រាប់ពេលវេលារបស់យើង។ បាទ យើងរស់នៅក្នុងសង្គមមួយ យើងជាផ្នែកមួយនៃសង្គម ប៉ុន្តែយើងទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះទង្វើមិនសមរម្យរបស់យើង។ បុគ្គលដែលមានការអប់រំល្អគួរយល់អំពីដែនកំណត់នៃការអនុញ្ញាត ចេះរិះគន់ខ្លួនឯង ស្តាប់យោបល់របស់អ្នកដទៃ។ បុគ្គល​ដែល​មាន​សតិសម្បជញ្ញៈ​មាន​លក្ខណៈ​ដោយ​សេចក្តី​អៀនខ្មាស មនុស្ស​គ្រប់​គ្នា​គួរ​មាន​គ្រឿង​គ្រប់គ្រង​ខាងក្នុង​ខ្លះ។ នេះ។ សំឡេងខាងក្នុងនឹងប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើក្នុងរឿងនេះ ឬករណីនោះ៖ តើវាសមនឹងធ្វើបាបសមមិត្ត ឬអ្នកអាចយល់ស្របជាមួយគាត់ តើចាំបាច់ត្រូវឈ្លើយចំពោះឪពុករបស់អ្នក ឬតើវាសមនឹងស្តាប់យោបល់របស់គាត់ តើមានសិទ្ធិសីលធម៌ក្នុងការក្បត់ មាតុភូមិក្នុងអំឡុងឆ្នាំសង្រ្គាម (និងនៅក្នុងសន្តិភាពផងដែរ) ហើយបញ្ជីអាចបន្តទៅមុខទៀត។ អ្នក​ត្រូវ​រស់​នៅ​ក្នុង​របៀប​ដែល​អ្នក​មិន​ត្រូវ​ខ្មាស​អៀន​ទាំង​សម្រាប់​ខ្លួន​ឯង​ឬ​អ្នក​ដ៏​ទៃ។ (១៣៦ ពាក្យ) (អត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ)

ធនធានព័ត៌មានដែលបានណែនាំ
1. កម្មវិធី - សម្ភារៈវិធីសាស្រ្ត។ សិក្សាសង្គម ថ្នាក់ទី៥ ដល់ទី១១។ M., Bustard, 2006
2. ការបង្រៀនសម្រាប់ សាលាអប់រំទូទៅ. វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម។ ពិភពលោកនៅសតវត្សទី XXI ថ្នាក់ទី 11 ។ M., ការត្រាស់ដឹង, ឆ្នាំ ២០០៨
3. សង្គមវិទ្យា។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ។ ១០-១១ ថ្នាក់។ កែសម្រួលដោយ L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, A.I. Matveev ។ M. , ការអប់រំ, 2008 - 12
4. Severinov K.M. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងតារាង និងតារាង។ វគ្គសិក្សាទាំងមូលនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ សាំងពេទឺប៊ឺគ ទ្រីហ្គន ឆ្នាំ២០០៩
5. Makhotkin A.V., Makhotkina N.V. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងតារាង និងតារាង។ M., Eksmo, 2010
6. សេដ្ឋកិច្ចទំនើប។ ពហុកម្រិត ការបង្រៀនកែសម្រួលដោយ O.Yu. Mamedov ។ Rostov-on-Don, Phoenix, 1998
7. Vlasov V.I., Nizovtsev V.V., Shevchenko V.A. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់។ Rostov-on-Don, Phoenix, 1997
8. Sorokina E.N. ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀននៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ កម្រិតប្រវត្តិរូប. ថ្នាក់ 10,11 ។ M., Wako, ឆ្នាំ ២០០៩
9. ការបោះពុម្ពពេញលេញនៃវ៉ារ្យ៉ង់ធម្មតានៃភារកិច្ច USE ពិតប្រាកដ។ វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម, 2010. M., Astrel, 2010
10. ឧបករណ៍អប់រំក្នុងការសិក្សាសង្គម កែសម្រួលដោយ Bogolyubov និង Kravchenko (ថ្នាក់ទី 5-11) ដែលណែនាំដោយក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
11. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យ។ សៀវភៅដៃ, ed ។ V.N. Knyazeva និងអ្នកដទៃ, M., Iris - press, 2008

07.11.2018

យើងផ្សព្វផ្សាយឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់ឆ្នាំ 2019 ។

អត្ថបទនីមួយៗត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់នីមួយៗត្រូវបានវិភាគ ហើយការណែនាំលម្អិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវអ្វីដែលវាពិតជាមានតម្លៃក្នុងការធ្វើការនៅក្នុងអត្ថបទនីមួយៗ។ អ្នកជំនាញ៖ Ksenia Kaftaeva, គម្រោង OKEGE

ទុកសំណួរ និងការពិភាក្សារបស់អ្នកនៅក្នុងមតិយោបល់ខាងក្រោម។

• លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃអត្ថបទលើសង្គម

អត្ថបទលេខ ១

“គ្រួសារគឺជាបរិយាកាសបឋមដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែរៀនធ្វើល្អ” (V.M. Sukhomlinsky) ។

V.M. Sukhomlinsky បាននិយាយថា "គ្រួសារគឺជាបរិយាកាសបឋមដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែរៀនធ្វើល្អ"

អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺថាគ្រួសារគឺជាស្ថាប័នសង្គមដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការបង្កើតបុគ្គលនិងជាភ្នាក់ងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មបឋមដែលកំណត់ថាតើមនុស្សម្នាក់នឹងក្លាយជាអ្វីនាពេលអនាគត។ វាគឺជាគ្រួសារដែលមានឥទ្ធិពលលើមនុស្សម្នាក់ បង្កើតទស្សនៈ និងផលប្រយោជន៍របស់គាត់។

យោបល់អ្នកជំនាញ៖ អត្ថន័យនៃឃ្លាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និក្ខេបបទត្រូវបានរៀបចំឡើង ដែលត្រូវតែបញ្ជាក់នៅក្នុងអត្ថបទ។ គំនិតនេះត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការសរសេរអំពីភាពពាក់ព័ន្ធនោះទេ។

ពីវគ្គសិក្សាសង្គមយើងដឹងថាគ្រួសារគឺ ប្រព័ន្ធសង្គមដោយផ្អែកលើអាពាហ៍ពិពាហ៍ ឬទំនាក់ទំនងគ្នា ដែលសមាជិករបស់ពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ដោយជីវិតរួម ទំនួលខុសត្រូវខាងសីលធម៌ទៅវិញទៅមក។ គ្រួសារសម្តែង មុខងារជាក់លាក់. ឧទាហរណ៍ ការបន្តពូជដែលមាននៅក្នុងការបង្កើត សេដ្ឋកិច្ច ផ្លូវចិត្ត សង្គម និងសីលធម៌ មុខងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌ ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញពីខ្លួនឯងក្នុងការជះឥទ្ធិពលដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សមាជិកគ្រួសារ។ ឪពុកម្តាយអប់រំកូនរបស់ពួកគេដោយបង្ហាញ "អ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់" ជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ជាក់លាក់ពួកគេបង្រៀនល្អ។ ពួកគេចាក់គ្រឹះបុគ្គល កសាងបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយឥដ្ឋ។

យោបល់របស់អ្នកជំនាញ៖ ការពន្យល់អំពីគោលគំនិតសំខាន់ៗ (គ្រួសារ) ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ វាចាំបាច់ក្នុងការសរសេរលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីមុខងារអប់រំ (វាគឺនៅក្នុងគ្រួសារដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានចំណេះដឹងដំបូងអំពីបទដ្ឋានសីលធម៌ ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងសង្គម) មុខងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម (ក្នុងគ្រួសារកុមារទទួលបានចំណេះដឹងដំបូងអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់និងបង្កើតជំនាញសំខាន់ៗ - គិតអ្វី) ។

ឧទាហរណ៍នៃគំរូគ្រួសារដ៏ល្អមួយគឺគ្រួសារ Grinev ពីការងាររបស់ A.S. Pushkin " កូនស្រីរបស់ប្រធានក្រុម. ឪពុកម្តាយអាចផ្តល់ឱ្យពេត្រុសនូវចំណេះដឹងចាំបាច់អំពីបរិស្ថាន ជំនាញ សមត្ថភាព បទដ្ឋានដែលបានបង្កើតឡើង គំនិតអំពីសកម្មភាពសីលធម៌ និងអសីលធម៌។ នេះគឺជាអ្វីដែលបានរួមចំណែកមិនត្រឹមតែដល់វត្តមានរបស់គុណសម្បត្តិដូចជាភាពក្លាហាន ភាពស្មោះត្រង់ សេចក្តីសប្បុរសនៅក្នុងតួអង្គសំខាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដល់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈសក្តិសមនៅក្នុងសង្គមផងដែរ។

យោបល់របស់អ្នកជំនាញ៖ មិនមាននិក្ខេបបទមុនការជជែកវែកញែកទេ ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍របស់អ្នកបង្ហាញពីមុខងារនៃសង្គម និងមុខងារអប់រំ វាទាក់ទងនឹងអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរពីមុន។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយអំពីរបៀបដែលទស្សនៈ និងគំនិតរបស់កុមារអំពីភាពល្អ និងកិត្តិយសត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងវ័យកុមារភាព។ ហើយបាទ យើងត្រូវការឧទាហរណ៍ជាក់លាក់មួយ (តើសកម្មភាពរបស់ Grinev អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាល្អ និងសក្តិសម?) អនុញ្ញាតឱ្យវាអាន។

ឧទាហរណ៍មួយទៀតដែលបញ្ជាក់ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍គឺបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Ivan IV the Terrible ។ គាត់​បាន​បាត់​បង់​ឪពុក​ម្តាយ​មុន​អាយុ ហើយ​បាន​រក​ឃើញ​ខ្លួន​គាត់​នៅ​ក្នុង​បរិយាកាស​នៃ​ការ​ប្រឈម​មុខ​ដាក់​គ្នា​រវាង boyars ។ Ivan ត្រូវ​បាន​គេ​ទុក​ឱ្យ​ខ្លួន​ឯង ហើយ​រស់​នៅ​ក្នុង​បរិយាកាស​ដ៏​ឃោរឃៅ។ គាត់មិនមានគ្រួសារពេញលេញដែលអាចផ្តល់ឱ្យគាត់នូវគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃសីលធម៌ល្អនិងអាក្រក់។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងចរិតរបស់ស្តេចគាត់បានក្លាយទៅជាឃោរឃៅអាក្រក់និងមិនព្រងើយកន្តើយ។

អ្នកជំនាញអត្ថាធិប្បាយ៖ ជាថ្មីម្តងទៀត គ្មាននិក្ខេបបទទេ។ តើ​គំនិត​អ្វី​ដែល​អ្នក​កំពុង​តែ​បង្ហាញ? បាទ នេះច្បាស់ពីឧទាហរណ៍ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្មាននិក្ខេបបទទេ នោះគ្មានឧទាហរណ៍ទេ។ ឧទាហរណ៍នេះមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ។ អ្នកក៏ត្រូវបង្ហាញឧទាហរណ៍អំពីភាពឃោរឃៅរបស់ស្តេច និងបរិយាកាសដ៏ឃោរឃៅរបស់គាត់ក្នុងវ័យកុមារភាព។

ដូច្នេះសរុបមក យើងអាចនិយាយបានថា V. Sukhomlinsky និយាយត្រូវនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ ដោយនិយាយថា គ្រួសារគឺជាភ្នាក់ងារចម្បងនៃសង្គមមនុស្ស ហើយថាវាគឺជាគ្រួសារដែលនឹងបណ្តុះមនុស្សឱ្យមានសមត្ថភាពធ្វើអំពើល្អ។

យោបល់អ្នកជំនាញ៖ ការសន្និដ្ឋានគឺស្ថិតនៅលើប្រធានបទ។

• 29.1 - 1 ពិន្ទុ
• 29.2 - 1 ពិន្ទុ
• 29.3 - 1 ពិន្ទុ
• 29.4 - 1 ពិន្ទុ (អាចជា 0 អាស្រ័យលើអ្នកជំនាញ) ។

សរុប៖ ៤ ពិន្ទុ

អត្ថបទលេខ ២

វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ៖ "បដិវត្តន៍គឺជាវិធីដ៏ព្រៃផ្សៃនៃវឌ្ឍនភាព"។ (J. Jaures)

នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ លោក Jean Jaurès អះអាងថា បដិវត្តន៍គឺជាទម្រង់នៃវឌ្ឍនភាពមួយ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ លោកបានចង្អុលបង្ហាញថា វាគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ឃោរឃៅ និងឈ្លើយសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងសង្គម។ ខ្ញុំយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ ពីព្រោះជាការពិតណាស់ បដិវត្តន៍នាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពឈ្លានពាន និងមានបំណងផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធសង្គមដោយបង្ខំ។

មតិអ្នកជំនាញ៖ អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និក្ខេបបទត្រូវបានរៀបចំឡើង (បដិវត្តន៍គឺជាទម្រង់នៃវឌ្ឍនភាព ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះវាបង្ហាញថានេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ឃោរឃៅ និងឈ្លើយក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម។) មតិផ្ទាល់ខ្លួនលើប្រធានបទ។ ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

គួរកត់សំគាល់ថាមានការរីកចម្រើន ចលនាបកប្រែសង្គម​ពី​ទាប​បំផុត​ទៅ​ខ្ពស់​បំផុត ពី​តិច​ឥតខ្ចោះ​ទៅ​ល្អឥតខ្ចោះ។ ការរីកចម្រើនជាធម្មតានាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៅក្នុងសង្គម។ ហើយបដិវត្តន៍មួយត្រូវបានគេយល់ថាជាការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់នៅក្នុងជីវិតនៃសង្គមដែលនាំទៅរកសង្គមថ្មីនិង ប្រព័ន្ធនយោបាយនិងការបង្កើតរដ្ឋាភិបាលថ្មី បដិវត្តន៍ត្រូវបានអមដោយការស្លាប់ និងរបួសយ៉ាងច្រើន អំពើហិង្សា និងការបំផ្លិចបំផ្លាញនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃសង្គម។

មតិរបស់អ្នកជំនាញ៖ អត្ថន័យនៃគោលគំនិតគន្លឹះ (បដិវត្តន៍) ត្រូវបានបង្ហាញ ប៉ុន្តែក៏មានគំនិតលើសលប់ផងដែរ (វាមិនចាំបាច់បង្ហាញអត្ថន័យនៃគំនិតនៃវឌ្ឍនភាពនោះទេ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយ គ្រាន់តែនិយាយថា វឌ្ឍនភាពនាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន។ ការកែលម្អសង្គម វាជាការសមរម្យក្នុងការរាយបញ្ជីលក្ខណៈនៃបដិវត្តន៍។

ការជជែកវែកញែកពីទស្សនៈនេះ វាគឺមានតំលៃនិយាយអំពីបដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1917 នៅប្រទេសរុស្ស៊ី ដែលនាំឱ្យមានការប្រឈមមុខដាក់គ្នាយ៉ាងខ្លាំងក្លានៅក្នុងសង្គម និងប្រទេសទាំងមូល។ ទោះបីជាការពិតដែលថាសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋឈានដល់កម្រិតថ្មីមួយក៏ដោយក៏សង្គ្រាមស៊ីវិលបានទាមទារប្រជាជនស្លូតត្រង់រាប់លាននាក់នាំមកនូវភាពអត់ឃ្លាននិងការបំផ្លិចបំផ្លាញ។

យោបល់របស់អ្នកជំនាញ៖ គ្មាននិក្ខេបបទមុនការអះអាងការពិតទេ។ វា​មិន​ច្បាស់​ថា​តើ​គំនិត​អ្វី​ដែល​អ្នក​កំពុង​តែ​បង្ហាញ។ យើងត្រូវការអង្គហេតុ និងករណីជាក់លាក់៖ តើមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេស របៀបដែលសេដ្ឋកិច្ចបានផ្លាស់ប្តូរបន្ទាប់ពីបដិវត្តន៍ និងជនរងគ្រោះអ្វីខ្លះក្នុងអំឡុងបដិវត្តន៍។ មើលសៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រ និងស្ថិតិ។ សម្រាប់ពេលនេះ ឧទាហរណ៍នេះគឺទូទៅពេកហើយ។

អាគុយម៉ង់ទីពីរខ្ញុំចង់នាំយក Euromaidan នៅអ៊ុយក្រែន។ លទ្ធផលវិជ្ជមានរបស់វាគឺការផ្លាស់ប្តូររដ្ឋាភិបាល ក៏ដូចជាការចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសមាគមជាមួយសហភាពអឺរ៉ុប។ ប៉ុន្តែ​មធ្យោបាយ​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​វា​ឃោរឃៅ​ខ្លាំង​ណាស់ ដូច្នេះ​លទ្ធផល​នៃ​ការ​តវ៉ា​ទ្រង់ទ្រាយ​ធំ​រួម​មាន​ការ​ប៉ះទង្គិច​គ្នា​បង្ហូរឈាម​។ ចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏អស្ចារ្យរងផលប៉ះពាល់ ជនស៊ីវិលនិងជនភៀសខ្លួនរាប់លាននាក់។

ការអត្ថាធិប្បាយរបស់អ្នកជំនាញ៖ វាជាការប្រសើរជាងកុំប៉ះនយោបាយសម័យទំនើប ព្រោះទស្សនៈរបស់មនុស្សម្នាក់ៗគឺខុសគ្នា។ មនុស្សមួយចំនួនគិតថាការចូលជាសមាជិកសហភាពអឺរ៉ុប និងការផ្លាស់ប្តូររដ្ឋាភិបាលនៅអ៊ុយក្រែនគឺជាការល្អ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមិនចែករំលែកមតិនេះ។

ជាថ្មីម្តងទៀត វាជាការចង់ផ្តល់ការពិតជាក់លាក់ ដែលជាឧទាហរណ៍នៃរបៀបដែលនរណាម្នាក់រងទុក្ខ។ ជាថ្មីម្តងទៀត មិនមាននិក្ខេបបទណាមួយមុនការជជែកវែកញែកទេ ដែលអ្នកបញ្ជាក់ជាមួយឧទាហរណ៍ ឧទាហរណ៍ពីរមានប្រភេទដូចគ្នានៅក្នុងខ្លឹមសារ។

ដូចនេះ សរុបសេចក្តីមកខាងលើ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា អ្នកនិពន្ធនិយាយត្រូវ ដោយលើកហេតុផលថា បដិវត្តន៍ជាមាគ៌ានៃវឌ្ឍនភាព ឆ្ពោះទៅរកភាពល្អប្រសើរ ប៉ុន្តែធ្វើឡើងដោយវិធីសាស្ត្រព្រៃផ្សៃ ពោលគឺប្រើកម្លាំង។

យោបល់អ្នកជំនាញ៖ ការសន្និដ្ឋានគឺល្អ ចងចាំថាការសន្និដ្ឋានគួរតែសង្ខេបអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានសរសេរមុន។

ពិន្ទុ៖

• 29.1 - 1 ពិន្ទុ
• 29.2 - 1 ពិន្ទុ
• 29.3 - 1 ពិន្ទុ
• 29.4 - 0 ពិន្ទុ
• សរុប៖ ៣ ពិន្ទុ

អត្ថបទលេខ ៣

“គោលដៅរបស់សាលាគួរតែជាការអប់រំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលចុះសម្រុងគ្នាជានិច្ច ហើយមិនមែនជាអ្នកឯកទេសទេ” (Albert Einstein)។

គំនិតសំខាន់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺថាកាតព្វកិច្ចរបស់សាលាណាមួយមិនមែនជាចម្បងនៃការបង្រៀននៃវិន័យជាក់លាក់នោះទេប៉ុន្តែការអភិវឌ្ឍនៃគុណភាពខាងវិញ្ញាណនិងសង្គមនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់អ្នកនិពន្ធបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីសារៈសំខាន់នៃសាលាដែលជាប្រភពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការបង្កើត។ ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងគំនិតរបស់ Albert Einstein ហើយជឿថាប្រធានបទនេះគឺពាក់ព័ន្ធសម្រាប់សហគមន៍ពិភពលោកទាំងមូល។

យោបល់អ្នកជំនាញ៖ ល្អ។ វាជាការប្រសើរជាងកុំសរសេរអំពីភាពពាក់ព័ន្ធ។

ពិចារណាសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាគោលគំនិតដែលកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលជាសង្គមដែលមានរបស់ខ្លួន។ លក្ខណៈបុគ្គលនិងចំណូលចិត្តសង្គម។ សាលា ជាស្ថាប័នសង្គមមួយ បង្រៀនមនុស្សម្នាក់អំពីបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាដែលទទួលយកជាទូទៅ ណែនាំវប្បធម៌ និងដោយហេតុនេះសម្របខ្លួនមនុស្សគ្រប់រូបទៅក្នុងជីវិតនៅក្នុងសង្គម។ ចំណេះដឹងជាក់លាក់និងជំនាញនៅក្នុងផ្នែកមួយ។ មុខវិជ្ជាបែបនេះអាចត្រូវបានផ្តល់ព័ត៌មាន និងបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ ហើយក្នុងពេលតែមួយមិនមានឥទ្ធិពលលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គមទាំងមូល។ ដូច្នេះតួនាទីរបស់អ្នកឯកទេសត្រូវបានកំណត់ត្រឹមតែផ្នែកជាក់លាក់នៃសកម្មភាពប៉ុណ្ណោះ។ ហើយតួនាទីរបស់បុគ្គលម្នាក់មានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបានសម្រាប់សហគមន៍ពិភពលោកទាំងមូល។

មតិរបស់អ្នកជំនាញ៖ ទ្រឹស្តីមិនអាក្រក់ទេ ប៉ុន្តែវាជាការសមរម្យក្នុងការនិយាយលម្អិតអំពីសាលា និងការអប់រំ អំពីមុខងារនៃការអប់រំ (ការអប់រំ សង្គមភាវូបនីយកម្ម) អំពីនិន្នាការនៃការអប់រំ (មនុស្សជាតិ)។

តាមការបញ្ជាក់ខាងលើ ខ្ញុំនឹងលើកឡើងពីបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏អស្ចារ្យដូចជា Leo Tolstoy, Winston Churchill, Konstantin Tsiolkovsky។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សទាំងនេះមានឥទ្ធិពលលើប្រវត្តិសាស្រ្តទាំងមូលរបស់មនុស្សជាតិ ហើយពួកគេនៅតែចាញ់។ ការអនុវត្តសាលាមិនល្អមិនប៉ះពាល់ដល់ភាពជោគជ័យបន្ថែមទៀតនៃទេពកោសល្យទាំងនេះក្នុងវិស័យអក្សរសាស្ត្រ នយោបាយ និងវិទ្យាសាស្ត្រនោះទេ។

មតិអ្នកជំនាញ៖ នេះមិនមែនជាឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងទេ។ ត្រូវតែមាន FACT ច្បាស់លាស់ ជាក់លាក់ និងពេញលេញ។

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់និយាយថា សាលាមិនមែនជាកន្លែងដែលមនុស្សជោគជ័យ និងអស្ចារ្យត្រូវបានបង្កើតឡើងនោះទេ វាគឺជាកន្លែងដែលបុគ្គលដែលមានភាពសុខដុមរមនាកើតឡើង។

អ្នកជំនាញអត្ថាធិប្បាយ៖ អ្នកបានសរសេរអំពីបុគ្គល ប៉ុន្តែអ្នកបានមករកបុគ្គល។ វា​ជា​រឿង​មិន​សមហេតុផល។ ការសន្និដ្ឋានមិនត្រូវគ្នានឹងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានសរសេរពីមុនទេ។

• 29.1 - 1
• 29.2 - 1
• 29.3 - 0
• 29.4 - 0

សរុប៖ 2 ពិន្ទុ

អត្ថបទលេខ ៤

វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ៖ ការព្រួយបារម្ភចំពោះជីវិតមនុស្ស និងសុភមង្គល មិនមែនជាការបំផ្លិចបំផ្លាញរបស់ពួកគេទេ គឺជាកិច្ចការស្របច្បាប់ដំបូង និងតែមួយគត់របស់រដ្ឋាភិបាលល្អ” (ថូម៉ាស ជេហ្វឺសុន)

ក្នុង​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​នេះ អ្នក​និពន្ធ​ប៉ះ​លើ​គំនិត​នៃ​តួនាទី​របស់​រដ្ឋ​ក្នុង​ជីវិត​ពលរដ្ឋ។ យោងតាមអ្នកនិពន្ធ មុខងារសំខាន់បំផុតនៃរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យគឺធានាការការពារសិទ្ធិ និងសេរីភាព ជីវភាពរស់នៅធម្មតា ការផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ផ្សេងៗសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋ។ ការមិនបំពេញមុខងារដែលកំណត់ដោយច្បាប់ដោយរដ្ឋ ក៏ដូចជាការអនុវត្តការសម្រេចចិត្តនយោបាយដែលមិនសមស្របនឹងឆន្ទៈរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ កាត់បន្ថយកម្រិតនៃភាពស្របច្បាប់នៃអំណាច។

យោបល់អ្នកជំនាញ៖ ល្អ។

ពិចារណាទិដ្ឋភាពទីមួយតាមទស្សនៈទ្រឹស្តី។ រដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ គឺជារដ្ឋមួយដែលប្រជាជនត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាប្រភពអំណាចសំខាន់ ហើយប្រជាពលរដ្ឋត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិ និងសេរីភាពយ៉ាងទូលំទូលាយ រួមទាំងសិទ្ធិចូលរួមក្នុងរដ្ឋាភិបាលផងដែរ។ មុខងារខាងក្រោមនៃរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យត្រូវបានសម្គាល់៖ នយោបាយ សង្គមកិច្ច សេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌ ក៏ដូចជាការការពារច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ មុខងារនយោបាយរបស់រដ្ឋគឺធានាលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នសង្គម។ សង្គមគឺធានាឱ្យមានជីវភាពរស់នៅធម្មតា ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការថែទាំសុខភាព ការអប់រំ ការកំសាន្ត និងលំនៅឋាន។ មុខងារសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋគឺផ្តល់ការងារ ចែកចាយ ថវិការដ្ឋ, ការ​អភិវឌ្ឍ​សេដ្ឋកិច្ច។ មុខងារចុងក្រោយដែលបានរាយបញ្ជីបង្កប់ន័យធានាការអនុលោមតាមច្បាប់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ការពារសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងជនល្មើស។ល។ ដូច្នេះមានតែការអនុវត្តមុខងារទាំងនេះក្នុងគោលបំណងធានាឱ្យ ជីវិតសមរម្យបុគ្គល រដ្ឋអាចចាត់ទុកថាស្របច្បាប់ ព្រោះប្រជាពលរដ្ឋទទួលស្គាល់ និងគោរពសិទ្ធិអំណាចនោះ។

យោបល់អ្នកជំនាញ៖ ទ្រឹស្តីដ៏អស្ចារ្យក្មេងស្រីឆ្លាត!

ខ្ញុំសូមលើកឧទាហរណ៍ពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ នៅក្នុងអត្ថបទរបស់កាសែត "អំណះអំណាង និងការពិត" ពួកគេបានផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ប្រទេសដែលមានលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យខ្លាំងជាងគេ។ សហរដ្ឋអាមេរិកគឺជានីតិរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យដ៏រឹងមាំ ដែលផ្តល់សិទ្ធិ និងសេរីភាពនយោបាយដល់ពលរដ្ឋរបស់ខ្លួន ដែលជាហេតុធ្វើឱ្យសង្គមស៊ីវិលមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំងនៅទីនោះ។ វត្តមាន​របស់​វា​ជា​សក្ខីភាព​ដល់​សេរីភាព​នយោបាយ​របស់​ពលរដ្ឋ​ដែល​បាន​អភិវឌ្ឍ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគុណភាពជីវិត HDI និងសូចនាករផ្សេងទៀត សហរដ្ឋអាមេរិកក៏កាន់កាប់តំណែងនាំមុខគេផងដែរ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យរដ្ឋាភិបាលមានស្ថិរភាព និងរឹងមាំ ពីព្រោះប្រជាជនអាមេរិកពេញចិត្តនឹងរដ្ឋាភិបាលបច្ចុប្បន្ន។ រដ្ឋាភិបាល​ចំណាយ​ច្រើន​ អត្ថប្រយោជន៍សង្គមបង្កើតកម្មវិធីពិសេសដើម្បីជួយអ្នកដែលត្រូវការជំនួយ លើកទឹកចិត្តដល់ការបង្កើតការងារថ្មី ធ្វើឱ្យឱសថកាន់តែប្រសើរ និងមានតម្លៃសមរម្យ ការអប់រំក៏ឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ជនជាតិអាមេរិកផងដែរ។

ដោយវិធីនេះ ឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យផ្តល់សក្ខីកម្មដល់ការអនុវត្តដោយសហរដ្ឋអាមេរិកនៃមុខងាររដ្ឋដ៏សំខាន់បំផុត - សង្គមដែលមានគោលបំណងធានានូវជីវិតសមរម្យសម្រាប់ពលរដ្ឋ។

ពិចារណាទិដ្ឋភាពទីពីរតាមទស្សនៈទ្រឹស្តី។ ការបង្ហាញសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងរវាងអំណាចរដ្ឋ និងប្រជាពលរដ្ឋត្រូវបានសម្គាល់៖ ប្រជាពលរដ្ឋចូលរួមក្នុងការបង្កើត និងអនុវត្តអំណាចរដ្ឋ (ពោលគឺនៅពេលដែលប្រជាពលរដ្ឋមិនពេញចិត្តនឹងអំណាចរដ្ឋ ពួកគេមានសិទ្ធិផ្លាស់ប្តូរវាតាមរយៈការបោះឆ្នោត ដែលជាស្ថាប័នប្រជាធិបតេយ្យដ៏សំខាន់មួយ។ ) អាជ្ញាធររដ្ឋអាចជំនួសបាន និងមានទំនួលខុសត្រូវចំពោះអ្នកបោះឆ្នោត មានភាពបើកចំហរ និងគ្មានការចាប់ពិរុទ្ធលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ (ដូច្នេះមានទំនាក់ទំនងបញ្ច្រាសរវាងអង្គភាពនយោបាយទាំងនេះ ប្រជាពលរដ្ឋអាចរិះគន់អាជ្ញាធរបាន) គ្មានមនោគមវិជ្ជាណាមួយអាចជារបស់រដ្ឋ និងជាអាទិភាព។ គឺធានានូវសមភាពផ្លូវច្បាប់ និងនយោបាយរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ សំខាន់ផងដែរគឺពហុនិយមនយោបាយ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃគោលការណ៍បែងចែកអំណាច។ នៅក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ ការសម្រេចចិត្តនយោបាយត្រូវបានធ្វើឡើងដោយឈរលើគោលការណ៍ភាគច្រើន ស្របពេលដែលការគោរព និងគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់ជនជាតិភាគតិច ដែលជារឿងសំខាន់នៅពេលដែលរដ្ឋស្វែងរកការសម្រេចនូវតម្រូវការជាច្រើនរបស់សង្គម។ អំណាចរដ្ឋត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈឧបករណ៍របស់រដ្ឋ - ប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នរដ្ឋ និងអង្គការនានាដែលសិទ្ធិមនុស្សត្រូវបានអនុវត្ត។ អ៊ីចឹង​ហើយ​បាន​ជា​យើង​មើល​ឃើញ​ថា អំណាច​រដ្ឋ​ក្នុង​រដ្ឋ​ប្រជាធិបតេយ្យ​គឺ​ផ្ដោត​លើ​ផលប្រយោជន៍​ពលរដ្ឋ ទំនាក់​ទំនង​គ្នា​ខ្លាំង។

ខ្ញុំសូមលើកឧទាហរណ៍មួយពីប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ប្រទេសក្រិកបុរាណគឺជារដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យដំបូងគេ។ តាំងពីកុមារភាពមក ប្រជាជននៃប្រទេសនេះត្រូវបានទាក់ទាញឱ្យចូលរួមក្នុងជីវិតសាធារណៈ និងនយោបាយរបស់រដ្ឋ។ ដូចគ្នា​នេះ​ដែរ​នៅ​ពេល​ចាប់​កំណើត ក្រិក​មាន​សិទ្ធិ​និង​សេរីភាព​នយោបាយ​ផ្សេងៗ​គ្នា។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលក្រិចគ្រប់រូបយកជីវិតនយោបាយដោយមានទំនួលខុសត្រូវពិសេស៖ ប្រជាពលរដ្ឋបានចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោត បោះឆ្នោត និងកិច្ចប្រជុំ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗរបស់រដ្ឋ ពីព្រោះរាល់ការបោះឆ្នោតត្រូវបានគិតគូរ និងកោតសរសើរ។ នេះបង្ហាញថា អំណាចរដ្ឋតបស្នងប្រជាពលរដ្ឋរបស់ខ្លួន ស្វែងរកការបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ ដើម្បីការពារសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ពួកគេឱ្យបានអតិបរមា។ ដូចនេះ ស្របតាមការចូលរួមនយោបាយយ៉ាងសកម្មរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ចំណេះដឹងផ្នែកនយោបាយរបស់ពួកគេ ការគ្រប់គ្រងនយោបាយនៅប្រទេសក្រិកបុរាណត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតខ្ពស់ដូចគ្នា។

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំសូមកត់សម្គាល់ថា កិច្ចសហការរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងអាជ្ញាធរសាធារណៈក្នុងការដោះស្រាយ បញ្ហានយោបាយធ្វើឱ្យរដ្ឋកាន់តែរឹងមាំ ដែលផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់តួអង្គនយោបាយទាំងអស់។ ប្រសិនបើផលប្រយោជន៍របស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យត្រូវបានរំលោភ នោះអំណាចរដ្ឋនឹងផ្លាស់ប្តូរ អ្នកផ្សេងទៀតនឹងគ្រប់គ្រងរដ្ឋដោយសារតែ មុខងារដែលបានផ្តល់ឱ្យត្រូវតែអនុវត្ត ប្រជាជនគឺជាប្រភពនៃអំណាច ដែលមានន័យថាពួកគេសមនឹងទទួលបានអ្នកដឹកនាំល្អ។

យោបល់អ្នកជំនាញ៖ អត្ថបទដ៏អស្ចារ្យគ្មានអ្វីត្រូវត្អូញត្អែរអំពី! ក្មេងស្រី​ល្អ! ទិដ្ឋភាពពីរត្រូវបានពិចារណា ទាំងអស់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធយ៉ាងច្បាស់។ អាគុយម៉ង់ជាក់ស្តែងបញ្ជាក់ពីចំណុចទាំងនេះ ពួកវាមកពីប្រភពផ្សេងៗគ្នា និងមិនត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងខ្លឹមសារទេ។ ផ្នែកទ្រឹស្តីអាគុយម៉ង់គឺល្អឥតខ្ចោះ។

• 29.1 - 1
• 29.2 - 2
• 29.3 - 1
• 29.4 - 2

សរុប៖ 6 ពិន្ទុ - ល្អ!

អត្ថបទលេខ ៥

សេដ្ឋកិច្ច៖ “រាល់ប្រតិបត្តិការអាជីវកម្មទាំងអស់អាចសង្ខេបជាបីពាក្យ៖ មនុស្ស ផលិតផល ប្រាក់ចំណេញ។ មនុស្សមកមុន។ បើ​អ្នក​មិន​មាន​ក្រុម​រឹង​មាំ​ទេ នោះ​មិន​មាន​អ្វី​ច្រើន​ទេ​ដែល​អ្នក​អាច​ធ្វើ​បាន​អំពី​កត្តា​ផ្សេង​ទៀត។" (Lee Iacocca)

ជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ Lee Iacocca ចង់និយាយថាមានកត្តាផលិតកម្មចំនួន 5 (ដី កម្លាំងពលកម្ម ដើមទុន សមត្ថភាពសហគ្រិន និងព័ត៌មាន) ដែលសមត្ថភាពសហគ្រិនគឺសំខាន់បំផុត។ សមត្ថភាពសហគ្រិនបង្រួបបង្រួមកត្តាដែលនៅសល់នៃផលិតកម្ម។ បើ​គ្មាន​មនុស្ស​ទេ វា​នឹង​មិន​មាន​ផលិត​កម្ម​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​នោះ​ទេ ទោះ​បី​ជា​មាន​កត្តា​ផ្សេង​ទៀត​ក៏​ដោយ។

អត្ថាធិប្បាយអ្នកជំនាញ៖ អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានលាតត្រដាងយ៉ាងល្អប៉ុន្តែ! ការងារក៏ជាមនុស្សដែរ។ ហើយ​បើ​គ្មាន​កម្លាំង​ពលកម្ម ដូច​គេ​និយាយ​ទេ អ្នក​ក៏​មិន​អាច​ភ្ញាស់​ត្រី​បាន​ដែរ។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវា។

ចូរយើងពិចារណាពីកត្តានៃការផលិតឱ្យបានលម្អិតបន្ថែមទៀត។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ-សេដ្ឋវិទូផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោមចំពោះកត្តានៃផលិតកម្ម៖ ទាំងនេះគឺជាធនធានដែលប្រើប្រាស់ក្នុងផលិតកម្ម ដែលបរិមាណ និងបរិមាណនៃទិន្នផលអាស្រ័យទៅតាមកម្រិតកំណត់។ ដូចដែលបានរៀបរាប់ពីមុនកត្តាសំខាន់នៃផលិតកម្មគឺសមត្ថភាពសហគ្រិន i.e. សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ការរួមបញ្ចូលជាក់លាក់នៃធនធានដើម្បីផលិតទំនិញ ធ្វើការសម្រេចចិត្តជាប់លាប់ ច្នៃប្រឌិត និងទទួលយកហានិភ័យ។ មិនសំខាន់បន្តិចគឺកម្លាំងពលកម្ម - រាងកាយនិង សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តមនុស្សប្រើប្រាស់ក្នុងការផលិតទំនិញ និងសេវាកម្ម។ ប៉ុន្តែ​ដោយសារ​តែ​ធនធាន​ដូចជា ដីធ្លី ដើមទុន និង​ព័ត៌មាន​មាន​កម្រិត ដូច្នេះ​សមត្ថភាព​សហគ្រិន​ក៏​មាន​ដែរ។ ដែនកំណត់របស់ពួកគេគឺដោយសារតែ លក្ខណៈបុគ្គលមនុស្ស, កម្រមាននៃទេពកោសល្យ។ កម្លាំងពលកម្មជាកត្តានៃផលិតកម្មត្រូវបានកំណត់ដោយចំនួនប្រជាជនដែលមានសមត្ថភាព និងការបែងចែកទឹកដីរបស់វា។ សរុបមក ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថាមនុស្សម្នាក់មិនអាចរៀបចំផលិតកម្មទាំងមូលដោយឯករាជ្យបានឡើយ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រួបបង្រួមមនុស្សជាច្រើនដើម្បីបង្កើតគោលដៅរួមឡើងវិញ។

វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមគឺជាផ្នែកមួយនៃការពេញនិយមបំផុត។ ប្រើមុខវិជ្ជាពីព្រោះវិញ្ញាបនបត្រដែលមានពិន្ទុល្អនៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះបើកឱកាសយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ការចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យដែលមានការវាយតម្លៃខ្ពស់នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យផ្សេងៗគ្នា។

ប្រសិនបើអ្នកបានជ្រើសរើសដោយទំនុកចិត្តសម្រាប់ការសិក្សាសង្គម ឬសម្រេចចិត្តធ្វើតេស្តក្នុងមុខវិជ្ជានេះ ដោយពិចារណាថាវាងាយស្រួលជាងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនផ្សេងទៀតនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា យើងស្នើឱ្យអ្នកស្វែងយល់៖

ទោះបីជាសម្រាប់សិស្សសាលាភាគច្រើន វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមហាក់ដូចជាមុខវិជ្ជាសាមញ្ញក៏ដោយ ស្ថិតិនៃលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមបង្ហាញថា មិនមែនគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ងាយទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នោះទេ។ ហេតុអ្វី?

ប្រសិនបើយើងបោះបង់ការពិតដែលថា វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមជាមុខវិជ្ជាទីបី ជារឿយៗត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សថ្នាក់ទី 11 ដែលមិនទាន់បានសម្រេចចិត្តលើទិសដៅដែលចង់បាននៃការអប់រំបន្ថែមរហូតដល់ពេលចុងក្រោយនោះ នោះមានហេតុផលបីយ៉ាងសម្រាប់ការប្រឡងមិនជោគជ័យខ្លាំង៖

1. ការគ្របដណ្តប់នៅក្នុងសំបុត្រនៃប្រធានបទមួយចំនួនធំដោយស្មើភាពរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃមុខវិជ្ជាដូចជា៖ សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ ច្បាប់ សង្គមវិទ្យា និងទស្សនវិជ្ជា។
2. សិស្សសាលាជាច្រើនខ្វះសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការយ៉ាងឆាប់រហ័សជាមួយនឹងព័ត៌មានដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់ជាតារាង និងក្រាហ្វ។
3. បញ្ហាសរសេរអត្ថបទ។

វាគឺជាការវែកញែកខ្លីៗ ដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវការមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជជែកវែកញែកហេតុផលរបស់ពួកគេ ដំណើរការដោយប៉ិនប្រសប់ជាមួយនឹងគំនិតពីប្រធានបទផ្សេងៗគ្នាដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាភាគច្រើន។ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់ ប្រសិនបើអ្នកលះបង់ពេលវេលាខ្លះដើម្បីត្រៀមប្រលង។

កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម?

• ស្វែងយល់ថាតើប្រធានបទអត្ថបទអ្វីខ្លះនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមនៅឆ្នាំ 2018 ។
• ស្វែងរកប្រធានបទនីមួយៗដែលអាចកើតមាន។
• បង្កើតផែនការជាមូលដ្ឋានដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យសរសេរអត្ថបទលើការសិក្សាសង្គមបានយ៉ាងរហ័ស និងប្រកបដោយសមត្ថភាព ហើយចូលសាកលវិទ្យាល័យដែលចង់បាននៅឆ្នាំ 2018 ដោយជោគជ័យ។

ប្រធានបទអត្ថបទសម្រាប់ USE 2018 ក្នុងការសិក្សាសង្គម

គ្មាននរណាម្នាក់អាចនិយាយបានច្បាស់ថាប្រធានបទអ្វីដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2018 ទេព្រោះវាត្រូវបានប្រកាសបន្ទាប់ពីស្រោមសំបុត្រត្រូវបានបើកនៅថ្ងៃប្រឡង។ ប៉ុន្តែ អ្នកអាចរៀបចំបានល្អសម្រាប់អត្ថបទមួយ ពីព្រោះប្រធានបទដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់គឺស្ថិតនៅក្នុងបណ្តុំ ដែលកិច្ចការសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ 2018 ។

អ្នកអាចស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងប្រធានបទ និងបញ្ហានៃម៉ូឌុលផ្សេងៗដែលរួមបញ្ចូលក្នុងការសិក្សាសង្គមនៅលើទំព័រនៃវិបផតថលរបស់យើង ឬរក្សាទុកឯកសារ pdf ទៅកុំព្យូទ័ររបស់អ្នក។ អ្នកអាចបើកឯកសារនៃទ្រង់ទ្រាយនេះជាមួយនឹងកម្មវិធីពិសេស ឬតាមរយៈកម្មវិធីរុករកណាមួយដែលបានដំឡើងនៅលើកុំព្យូទ័ររបស់អ្នក។

រៀបចំផែនការសម្រាប់អត្ថបទស្តីពីការសិក្សាសង្គម

ដោយមិនគិតពីទិសដៅ និងប្រធានបទ អត្ថបទគួរតែមានរចនាសម្ព័ន្ធដូចខាងក្រោមៈ

1. សម្រង់ចម្បង។
2. បញ្ហានិងភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វា។
3. ការបង្ហាញខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
4. ការមើលឃើញ អ្នកនិពន្ធអត្ថបទចំពោះបញ្ហាដែលកំពុងត្រូវបានដោះស្រាយ។
5. ហេតុផលទ្រឹស្តី។
6. ឧទាហរណ៍ពី បទពិសោធន៍​ផ្ទាល់ខ្លួនឬ ការអនុវត្តសង្គមប្រវត្តិសាស្ត្រ ឬអក្សរសិល្ប៍។
7. ការសន្និដ្ឋានខ្លី។

ព្យាយាមស្វែងរកសម្រង់សម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗ។ ប៉ុន្តែត្រូវចាំថាជម្រើសនៃសម្រង់ត្រូវតែមានភាពយុត្តិធម៌ និងគាំទ្រដោយការវែកញែក និងឧទាហរណ៍បន្ថែម។

ដើម្បីបង្ហាញពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃបញ្ហា សូមប្រើឃ្លា cliché៖

សម្រាប់ការបង្ហាញត្រឹមត្រូវនៃខ្លឹមសារនៃប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស គឺចាំបាច់៖

1. ជាទៀងទាត់ត្រឡប់ទៅប្រធានបទនៅក្នុងកថាខណ្ឌផ្សេងគ្នានៃអត្ថបទនេះ;
2. បន្ថែម ព័ត៌មានសង្ខេបអំពីអ្នកនិពន្ធនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍;
3. ព្យាយាមមិនឱ្យហួសពីប្រធានបទ;
4. កុំពនរអត្ថបទជាមួយនឹងការពិត និងអំណះអំណាងដែលមិនទាក់ទងនឹងប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស។
5. ពិពណ៌នាអំពីទស្សនៈផ្សេងៗគ្នាលើបញ្ហា និង ផ្លូវដែលមានស្រាប់ដំណោះស្រាយ។

កុំបង្វែរពេលវេលា ឆ្លងកាត់ការប្រឡង 2018 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមពីផ្លូវដែលបានគ្រោងទុកនឹងជួយឱ្យគម្រោងការសរសេរអត្ថបទនេះបើយោងតាមដែលមួយជំហានម្តង ៗ អ្នកអាចសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលយ៉ាងងាយស្រួល។

នៅពេលបង្កើតគំនិតសំខាន់ កុំនិយាយឡើងវិញទាំងស្រុង ប៉ុន្តែត្រូវប្រើ clichés ដែលសមស្រប៖

• "អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺថា ... "
• "អ្នកនិពន្ធពិតជាជឿរជាក់ថា…"
• "អ្នកនិពន្ធកំពុងព្យាយាមទាក់ទាញការពិតថា ... "

ពេល​បញ្ចេញ​មតិ កុំ​ប្រញាប់​យក​ខាង​អ្នក​និពន្ធ។ អ្នកអាចយល់ស្របជាមួយគាត់តែផ្នែកខ្លះ ឬសូម្បីតែជជែកវែកញែក ដោយផ្តល់នូវអំណះអំណាងដែលមានទម្ងន់នៅក្នុងការពេញចិត្តចំពោះមុខតំណែងរបស់អ្នក។ អាស្រ័យលើទិសដៅដែលបានជ្រើសរើស ឃ្លាអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងប្លុក៖

វាចាំបាច់ក្នុងការជជែកវែកញែកគំនិតរបស់អ្នកនៅកម្រិតទ្រឹស្តីនិងជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះនៅពេលរៀបចំផែនការរបស់អ្នកសម្រាប់អត្ថបទសម្រាប់ USE 2018 ត្រូវប្រាកដថារៀបចំឧទាហរណ៍ពីជីវិត។ សម្ភារៈទ្រឹស្តីពីប្រធានបទផ្សេងៗក្នុងការសិក្សាសង្គម ក៏ដូចជា អង្គហេតុប្រវត្តិសាស្ត្រ.

ការសន្និដ្ឋានគឺ 1-2 ប្រយោគដែលសង្ខេបការវែកញែក។

ដំបូន្មានគ្រូ! ធ្វើការតាមរយៈប្រធានបទនីមួយៗ បង្កើតតារាងយោងសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងនីមួយៗ ដែលក្នុងនោះសរសេរប្រយោគ 1-2 ​​សម្រាប់ធាតុនីមួយៗនៃផែនការ។

ការវាយតម្លៃអត្ថបទក្នុងការសិក្សាសង្គម

សម្រាប់ហេតុផលដែលសរសេរបានល្អ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចទទួលបានអតិបរមា 5 ពិន្ទុ។

សរុបមក នៅពេលដាក់ពិន្ទុលើអត្ថបទមួយ ខាងក្រោមនេះត្រូវបានវាយតម្លៃ៖

សំខាន់! ប្រសិនបើអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានបង្ហាញមិនត្រឹមត្រូវ នោះអត្ថបទមិនត្រូវបានពិនិត្យបន្ថែមទេ ហើយ 0 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការបញ្ចប់កិច្ចការនេះ។

នៅមានពេលច្រើនមុនពេលចាប់ផ្តើមការប្រឡង Unified State Examination 2018 ដែលមានន័យថាវាលើសពីការពិតដើម្បីរៀនពីរបៀបរៀបចំផែនការត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទ និងរៀនទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ រឿងសំខាន់គឺត្រូវកំណត់គោលដៅសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ហើយព្យាយាមសម្រេចវាតាមរយៈថ្នាក់រៀនប្រចាំថ្ងៃ និងការបណ្តុះបណ្តាលមិនចេះនឿយហត់ក្នុងការសរសេរអត្ថបទប្រកបដោយគុណភាព។

សូមមើលផងដែរ។ វីដេអូដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ ESSAY ក្នុងការសិក្សាសង្គម៖

1. ប្រសិនបើមានប្លុកជាក់លាក់មួយបន្ទាប់មកយើងងាកទៅរកវាភ្លាម។ តែ! វាកើតឡើងថានៅក្នុងប្លុកដែលអ្នកចូលចិត្តមានសម្រង់ "តូចចង្អៀត" "អាក្រក់" ដែលមានន័យថាអ្នកត្រូវរកមើលសម្រង់ពីប្លុកផ្សេងទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

2. ជ្រើសរើសសម្រង់។

3. យើងភ្ជាប់សម្រង់និងប្លុកពីវគ្គសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅជាប់នឹងសម្រង់! យើងចាប់ផ្តើមគិតភ្លាមៗអំពីប្លុកនេះ (សង្គមវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច។ល។)

4. យើងធ្វើបញ្ជីនៃលក្ខខណ្ឌនៅលើសេចក្តីព្រាងដែលចាំបាច់ត្រូវឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអត្ថបទ។ ប៉ុន្តែមានតែអ្វីដែលត្រូវនឹងប្រធានបទនៃអត្ថបទប៉ុណ្ណោះ!

5. ប្រសិនបើយើងមិនអាចបង្កើតបញ្ជីពាក្យ (យ៉ាងហោចណាស់ 3 លក្ខខណ្ឌ) នោះយើងជ្រើសរើសសម្រង់ផ្សេងទៀតដែលយើងអាចបើកបាន។

6. យើងសរសេរសម្រង់មួយនៅលើសេចក្តីព្រាងមួយ ហើយគូសបញ្ជាក់ពាក្យគន្លឹះ ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលយើងបង្កើត KEY IDEAS ដែលបានលើកឡើងដោយអ្នកនិពន្ធ។

នេះគឺជា PARAGRAPH ដំបូងនៃអត្ថបទ - លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់បំផុត ប្រសិនបើសម្រាប់វា 0 នោះសម្រាប់អត្ថបទទាំងមូល 0!

7. យើងដកការវិនិច្ឆ័យតាមទ្រឹស្តីចេញពីគំនិតសំខាន់ៗ (2 យ៉ាងពិតប្រាកដ) ដោយភ្ជាប់មកជាមួយពាក្យទាំងនោះពីបញ្ជី។

នេះគឺជាអត្ថបទទីពីរនៃអត្ថបទ - អាគុយម៉ង់ទ្រឹស្តី

• ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់…
• អ្នកស្រាវជ្រាវយល់ថា...
• មានប្រភេទដូចខាងក្រោម...
• ការចាត់ថ្នាក់គឺផ្អែកលើ…

8. យើងជ្រើសរើសឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងសម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យទ្រឹស្តីនីមួយៗ។ ប្រភពផ្សេងៗ! ប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសិល្ប៍ បទពិសោធន៍សង្គម សៀវភៅ ភាពយន្ត។

ឧទាហរណ៍មិនគួរមានប្រភេទដូចគ្នា និងអរូបីទេ។ ត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់នូវការវិនិច្ឆ័យតាមទ្រឹស្តី។ អ្នក​ត្រូវតែ​បង្ហាញ​ពី​មូលហេតុ​ដែល​អ្នក​កំពុង​ប្រើ​ការពិត​ពិសេស​នេះ​ជា​អំណះអំណាង​ជា​ឧទាហរណ៍​!

នេះគឺជាអត្ថបទទីបីនៃអត្ថបទ - អាគុយម៉ង់ជាក់ស្តែង

• ជាឧទាហរណ៍…
• ទីមួយ (ប្រសិនបើយើងនិយាយដំបូង នោះត្រូវតែជា ទីពីរ ប្រសិនបើយើងនិយាយពីម្ខាង បន្ទាប់មកពីម្ខាងទៀត!)
• បទពិសោធន៍ ... បង្ហាញ

9. នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន ចាំបាច់ត្រូវបង្កើត បង្ហាញពីអ្វី/ហេតុអ្វី គំនិតដែលលើកឡើងដោយអ្នកនិពន្ធក្នុងសម្រង់គឺមានសារៈសំខាន់ (យើងចុះពីក្រោមទៅកំពូលក្នុងអត្ថបទ)

PARAGRAPH - បញ្ចប់

• សារៈសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍...
• ដោយវិធីនេះ
• ជាលទ្ធផល…

10. ឃ្លា-ពាក្យស្លោក ជាការសន្និដ្ឋានឡូជីខលនៃគំនិតច្នៃប្រឌិត។

អត្ថបទគឺជាបំរែបំរួលនៃការងារច្នៃប្រឌិត៖

• ខ្ញុំ​សង្ឃឹម,
• ខ្ញុំចាត់ទុកវាសំខាន់
• ខ្ញុំយល់ថាវាចាំបាច់ ...
• នេះនឹងប្រសើរឡើង…
• បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់កែលម្អ...

យើងផ្តល់ផែនការលម្អិតជាក់លាក់មួយអំពីរបៀបសរសេរអត្ថបទលើការប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម។ វាមាន ៧ ចំណុចសំខាន់ៗ។

ផែនការសរសេរអត្ថបទ

1. សម្រង់។
2. បញ្ហាដែលបានលើកឡើងដោយអ្នកនិពន្ធ; ភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វា។
3. អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
4. ទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន។
5. អំណះអំណាងនៅកម្រិតទ្រឹស្តី។
6. យ៉ាងហោចណាស់ឧទាហរណ៍ពីរពីការអនុវត្តសង្គម ប្រវត្តិសាស្ត្រ និង/ឬអក្សរសិល្ប៍ ដែលបញ្ជាក់ពីភាពត្រឹមត្រូវនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានធ្វើ។
7. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

របៀបសរសេរអត្ថបទសិក្សាសង្គមនៅឆ្នាំ 2019 - Webinar

1. ជម្រើសនៃការនិយាយ

• នៅពេលជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍សម្រាប់អត្ថបទមួយ អ្នកត្រូវតែប្រាកដថាអ្នកជាម្ចាស់គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃរឿងនោះ។ វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានដែលវាសំដៅលើ;
• យល់ច្បាស់អំពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍;
• អ្នកអាចបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក (យល់ព្រមទាំងស្រុង ឬដោយផ្នែកជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ឬបដិសេធវា);
• ដឹងពីពាក្យវិទ្យាសាស្រ្តសង្គមដែលចាំបាច់សម្រាប់យុត្តិកម្មមានសមត្ថកិច្ចនៃមុខតំណែងផ្ទាល់ខ្លួននៅកម្រិតទ្រឹស្តី (ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពាក្យ និងគោលគំនិតដែលបានប្រើត្រូវតែត្រូវគ្នាយ៉ាងច្បាស់ទៅនឹងប្រធានបទនៃអត្ថបទ និងមិនហួសពីវា);
• អាចផ្តល់ឧទាហរណ៍ពីការអនុវត្តសង្គម ប្រវត្តិសាស្រ្ត អក្សរសិល្ប៍ ក៏ដូចជាបទពិសោធន៍ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីគាំទ្រគំនិតរបស់អ្នកផ្ទាល់។

2. និយមន័យនៃបញ្ហានៃការនិយាយ។

សម្រាប់ការបង្កើតបញ្ហាកាន់តែច្បាស់ យើងផ្តល់ជូននូវបញ្ជីនៃទម្រង់ដែលអាចកើតមាននៃបញ្ហាដែលកើតឡើងញឹកញាប់បំផុត។

បនា្ទាប់ពីបង្កើតបញ្ហារួច វាចាំបាច់ក្នុងការចង្អុលបង្ហាញពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃបញ្ហានៅក្នុង លក្ខខណ្ឌទំនើប. ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកអាចប្រើឃ្លា cliché:

• បញ្ហា​នេះ​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​...
• ... សកលភាវូបនីយកម្មនៃទំនាក់ទំនងសាធារណៈ;
• ... ការបង្កើតព័ត៌មានតែមួយ ការអប់រំ លំហសេដ្ឋកិច្ច;
• ... កាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ បញ្ហាសកលភាពទំនើប;
• ...ពិសេស ធម្មជាតិចម្រូងចម្រាសការរកឃើញនិងការបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រ;
• ... ការអភិវឌ្ឍន៍សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ;
• ...សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារទំនើប;
• ...ការអភិវឌ្ឍន៍ និងជំនះវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចសកល។
• ... ភាពខុសគ្នាយ៉ាងតឹងរឹងនៃសង្គម;
• ... រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមបើកចំហនៃសង្គមទំនើប;
• ... ការបង្កើតនីតិរដ្ឋ;
• ... ជំនះវិបត្តិខាងវិញ្ញាណ, សីល;
• ... ការសន្ទនានៃវប្បធម៌;
• ... តម្រូវការដើម្បីរក្សាអត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ តម្លៃខាងវិញ្ញាណប្រពៃណី។

បញ្ហាត្រូវតែត្រលប់មកវិញជាទៀងទាត់ពេញមួយដំណើរការទាំងមូលនៃការសរសេរអត្ថបទ។ នេះជាការចាំបាច់ ដើម្បីបង្ហាញខ្លឹមសាររបស់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយកុំឱ្យចៃដន្យហួសពីវិសាលភាពនៃបញ្ហា ហើយមិនត្រូវអនុវត្តដោយហេតុផលដែលមិនទាក់ទងទៅនឹងអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះទេ (នេះគឺជាកំហុសមួយក្នុងចំណោមកំហុសទូទៅបំផុតនៅក្នុង អត្ថបទប្រឡងជាច្រើន) ។

3. ការបង្កើតគំនិតសំខាន់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍

• "អត្ថន័យនៃពាក្យនេះគឺថា ... "
• អ្នកនិពន្ធទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់យើងចំពោះការពិតដែលថា ...
• អ្នកនិពន្ធជឿជាក់ថា...

4. ការកំណត់ទីតាំងរបស់អ្នកនៅលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍

• "ខ្ញុំយល់ស្របនឹងអ្នកនិពន្ធថា ... "
• "វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការមិនយល់ព្រមជាមួយអ្នកនិពន្ធនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះអំពី ... "
• “អ្នកនិពន្ធនិយាយត្រូវ…”
• "តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ អ្នកនិពន្ធបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់អំពីរូបភាពនៃប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប (សង្គមសម័យទំនើប ... ស្ថានភាពដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសង្គម ... ​​បញ្ហាមួយនៃសម័យកាលរបស់យើង)"
  “ខ្ញុំ​មិន​យល់​ស្រប​នឹង​ការ​យល់​ឃើញ​របស់​អ្នក​និពន្ធ​ដែល​ថា…”
• "មួយផ្នែក ខ្ញុំប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធអំពី ... ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របជាមួយ ... "
• "តើអ្នកបានគិតអំពីការពិតដែលថា ... ?"

៥-៦. អំណះអំណាងនៃគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន

អំណះអំណាងគួរតែធ្វើឡើងជាពីរកម្រិត៖

1. កម្រិតទ្រឹស្តី -មូលដ្ឋានរបស់វាគឺ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម(គំនិត,
លក្ខខណ្ឌ ភាពផ្ទុយគ្នា ទិសដៅនៃគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ ទំនាក់ទំនង និងទស្សនៈ
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកគិត)។

ឃ្លា Cliche៖

• ពិចារណាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីទស្សនៈនៃទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ច (នយោបាយ សង្គមវិទ្យា...)...
• ចូរយើងងាកទៅរកអត្ថន័យទ្រឹស្តីនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ...
• នៅក្នុងទ្រឹស្ដីសេដ្ឋកិច្ច (នយោបាយ សង្គមវិទ្យា…) សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះមានមូលដ្ឋានរបស់វា…

2. កម្រិតជាក់ស្តែង -ជម្រើសពីរគឺអាចធ្វើទៅបាននៅទីនេះ៖

1. ដោយប្រើឧទាហរណ៍ពីប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសិល្ប៍ និងព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងសង្គម។
2. អំពាវនាវដល់បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

នៅពេលជ្រើសរើសការពិត ឧទាហរណ៍ពីជីវិតសាធារណៈ និងផ្ទាល់ខ្លួន បទពិសោធន៍សង្គមផ្លូវចិត្តឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម៖

• តើពួកគេគាំទ្រគំនិតរបស់ខ្ញុំទេ?
• តើពួកគេអាចត្រូវបានបកស្រាយខុសគ្នាទេ?
• តើពួកគេប្រឆាំងនិក្ខេបបទរបស់ខ្ញុំទេ?
• តើពួកគេបញ្ចុះបញ្ចូលទេ?

ទម្រង់បែបបទដែលបានស្នើឡើងនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវភាពគ្រប់គ្រាន់នៃអាគុយម៉ង់ដែលបានបង្ហាញ និងការពារ "ចេញពីប្រធានបទ"។

7. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ជាចុងក្រោយ យើងត្រូវបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។ ការសន្និដ្ឋានមិនគួរនិយាយស្របគ្នានឹងការវិនិច្ឆ័យដែលផ្តល់ឲ្យសម្រាប់យុត្តិកម្មនោះទេ៖ វារួមបញ្ចូលនូវគំនិតសំខាន់នៃអំណះអំណាងមួយ ឬពីរ ហើយសង្ខេបការវែកញែក បញ្ជាក់ពីភាពត្រឹមត្រូវ ឬមិនត្រឹមត្រូវនៃការវិនិច្ឆ័យដែលជាប្រធានបទនៃអត្ថបទ។

ដើម្បីបង្កើតការសន្និដ្ឋានដែលមានបញ្ហា ឃ្លា cliché អាចត្រូវបានប្រើ:

• "ដូច្នេះយើងអាចសន្និដ្ឋាន ... "
• "សង្ខេបបន្ទាត់ទូទៅខ្ញុំចង់កត់សំគាល់ថា ... "
• សរុបមក គេអាចសន្និដ្ឋានបានថា…
• ផ្អែក​តាម​ការ​លើក​ឡើង​ខាង​លើ​នេះ អាច​ប្រកែក​បាន​ថា…

លើសពីនេះទៀតអត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមនៃអត្ថបទគឺការរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវា។

• ព័ត៌មានសង្ខេបអំពីអ្នកនិពន្ធនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (ឧទាហរណ៍ "អ្នកត្រាស់ដឹងបារាំងដ៏ឆ្នើមម្នាក់"
  "អ្នកគិតរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ យុគសម័យប្រាក់", "ទស្សនវិទូអត្ថិភាពនិយមដ៏ល្បីល្បាញ", "ស្ថាបនិក
  និន្នាការឧត្តមគតិក្នុងទស្សនវិជ្ជា” ។ល។);
• ការពិពណ៌នាអំពីទស្សនៈផ្សេងគ្នាលើបញ្ហា ឬវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាចំពោះដំណោះស្រាយរបស់វា;
• ការចង្អុលបង្ហាញអំពីភាពមិនច្បាស់លាស់នៃគោលគំនិត និងពាក្យដែលប្រើជាមួយនឹងយុត្តិកម្មនៃអត្ថន័យដែលពួកវា
  បានអនុវត្តនៅក្នុងអត្ថបទមួយ;
• ការចង្អុលបង្ហាញអំពី ជម្រើសជំនួសដោះស្រាយបញ្ហា។

ហើយនៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន។ តោះមើល webinar ដែលពិភាក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃការសរសេរអត្ថបទខ្នាតតូច ផ្តល់លំហាត់សម្រាប់ការអនុវត្ត និងពិចារណាលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ៖

កំហុសក្នុងការសរសេរអត្ថបទទូទៅបំផុត

• ស្ថានភាពដ៏សោកសៅបំផុតនោះគឺថា គ្មានផែនការអ្វីទាំងអស់។បុរសនោះខ្លាចសរសេរវា គាត់ច្រឡំ គាត់ឆោតល្ងង់ មិនមានពេលវេលាដើម្បីសរសេរវាឡើងវិញពីសេចក្តីព្រាងនោះទេ។ សេចក្តីព្រាងនេះមិនត្រូវបានពិនិត្យនៅឯការប្រឡង USE ណាមួយទេ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាដឹងទេ? ទាំងការអំពាវនាវ ឬទឹកភ្នែកមិនផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនេះទេ។
• ធាតុ "ចាំបាច់" ត្រូវបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ។បាទ ជាមួយនឹងការបង្កើតថ្មី វាបានក្លាយទៅជាគួរឱ្យខ្លាច ប៉ុន្តែនៅតែមានតម្លៃសាកល្បង។ ឧទាហរណ៍ ដើម្បីគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទ "គណបក្សនយោបាយ" ធាតុ "ចាំបាច់" នៅក្នុងការប្រឡងត្រូវបានគេយកលក្ខណៈពិសេស គណបក្ស​នយោបាយជាអង្គការសាធារណៈ មុខងាររបស់គណបក្សនយោបាយ និងការចាត់ថ្នាក់/ប្រភេទនៃគណបក្សនយោបាយ។ នោះអាក្រក់ណាស់។ តើ​អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ការ​សម្រាប់​ប្រធានបទ​នេះ?
• មានតិចជាង 3 ពិន្ទុនៅក្នុងផែនការ ឬគ្មានចំណុចណាមួយត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងចំណុចរង។«​បើ​អ្នក​មិន​ចេះ​ច្បាប់ អ្នក​នឹង​មិន​ទទួល​បាន​ពិន្ទុ​ទេ»។ ស្វែងយល់ពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ។
• ផែនការកេរ្តិ៍ដំណែលគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការវាទេ វាជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងចំណុច។ មិនចាំបាច់សរសេរកថាខណ្ឌទីមួយជាមួយនឹងសំណួរ: "តើទីផ្សារគឺជាអ្វី?" ពាក្យ​នេះ​ហួស​សម័យ។
• មិនចាំបាច់ព្យាយាម "លេចធ្លោ" ឬ "បង្ហាញទិដ្ឋភាពពិសេសនៃពិភពលោក" ។នេះ​មិន​មែន​ជា​ការ​ប្រឡង​ទេ វា​គ្រាន់​តែ​ជា​កិច្ចការ​ប្រឡង​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ។
• កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធមិនរំខាននរណាម្នាក់ទេ។ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនអាចបង្កើតគំនិតបានទេ ពិន្ទុនឹងត្រូវបានបន្ទាប
• ផែនការនេះត្រូវបានសរសេរចេញពីប្រធានបទ ឬមិនគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទ "យ៉ាងសំខាន់"។

រក្សាទុកតំណ៖

នៅក្នុងអត្ថបទនេះ អ្នកនឹងរៀនពីរបៀបសរសេរអត្ថបទស្តីពីការសិក្សាសង្គម។ ឧទាហរណ៍ត្រូវបានភ្ជាប់។

ជាដំបូងត្រូវយល់ថា ដើម្បីរៀនសរសេរអត្ថបទលើការសិក្សាសង្គម ត្រូវចំណាយពេលយូរណាស់។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសរសេរអត្ថបទដោយគ្មានការរៀបចំបឋម ដែលនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអ្នកជំនាញដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។ ជំនាញប្រកបដោយនិរន្តរភាព លទ្ធផលល្អនឹងលេចឡើងបន្ទាប់ពី 2-3 ខែនៃការងារ (ប្រហែល 15-20 អត្ថបទសរសេរ) ។ វាគឺជាការសិក្សាជាប្រព័ន្ធ គោលបំណងដែលនាំមកនូវការអនុវត្តខ្ពស់។ អ្នកត្រូវពង្រឹងជំនាញរបស់អ្នកក្នុងការអនុវត្តដោយមានជំនួយផ្ទាល់ និងការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ពីគ្រូ។

វីដេអូ - របៀបសរសេរអត្ថបទស្តីពីការសិក្សាសង្គម

ប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់បានជួបប្រទះការសរសេរអត្ថបទមួយសូមមើលវីដេអូ។

មិនដូចអត្ថបទស្តីពីអក្សរសិល្ប៍ ឬភាសារុស្សី ដែលចំនួនការងារអប្បបរមាត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងទូទៅ ("ទស្សនវិជ្ជា" ដោយគ្មានការបញ្ជាក់ត្រូវបានអនុញ្ញាត) នៅក្នុងអត្ថបទស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បរិមាណមិនកំណត់ទេ ប៉ុន្តែរចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសាររបស់វាគឺ ខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាន។ អត្ថបទស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមពិតជាចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "តើខ្ញុំយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ ហើយហេតុអ្វី?" ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអំណះអំណាងដ៏តឹងរ៉ឹង ចរិតលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ និងការសន្និដ្ឋានត្រូវតែមានវត្តមាននៅក្នុងអត្ថបទស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាគួរតែត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ថា សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខុសពីធម្មតា ជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើជាប្រធានបទនៃអត្ថបទមួយ ទាមទារឱ្យមានការគិតក្នុងន័យធៀប ដែលជាវិធីសាស្រ្តមិនស្តង់ដារក្នុងការបង្ហាញពីបញ្ហា។ នេះជៀសមិនរួចទុកសញ្ញារបស់វានៅលើរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទនេះ ទាមទារ ការផ្តោតអារម្មណ៍អតិបរមាកម្លាំង និងការយកចិត្តទុកដាក់។

ខ្ញុំ​ក៏​ចង់​បន្ថែម​ថា អត្ថបទ​ប្រឡង​ត្រូវ​បាន​វាយ​តម្លៃ មនុស្សជាក់លាក់. ដើម្បីឱ្យអ្នកជំនាញដែលពិនិត្យពី 50 ទៅ 80 ក្រដាសក្នុងមួយថ្ងៃដើម្បីសម្គាល់អត្ថបទមួយចំនួនថាសក្ដិសមនៃការយកចិត្តទុកដាក់ អត្ថបទនេះមិនត្រឹមតែបំពេញតាមតម្រូវការទាំងអស់ខាងក្រោមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពដើម ភាពដើម និងប្រភពដើមជាក់លាក់មួយផងដែរ - នេះគឺបង្កប់ន័យ តាមប្រភេទអត្ថបទខ្លួនឯង។ ដូច្នេះវាចាំបាច់មិនត្រឹមតែបង្ហាញសម្ភារៈវិទ្យាសាស្ត្រ និងការពិតលើប្រធានបទប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលរីករាយជាមួយនឹងភាពដើម និងភាពបត់បែននៃការគិតរបស់មនុស្សផងដែរ។

ក្បួន​សរសេរ​អត្ថបទ​ពេល​ប្រឡង

1. ជាដំបូងក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងវាចាំបាច់ដើម្បីបែងចែកពេលវេលាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ការអនុវត្តបង្ហាញថា ដើម្បីសរសេរអត្ថបទមួយ ចាំបាច់ត្រូវបែងចែកយ៉ាងហោចណាស់ 1-1.5 ម៉ោងក្នុងចំណោម 3.5 ម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម។ យកល្អគួរតែចាប់ផ្តើមសរសេរអត្ថបទមួយ បន្ទាប់ពីកិច្ចការផ្សេងទៀតទាំងអស់របស់ KIM ត្រូវបានដោះស្រាយ ពីព្រោះ។ ការងារប្រភេទនេះតម្រូវឱ្យមានការផ្តោតអារម្មណ៍អតិបរមានៃការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។
2. អានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវប្រធានបទដែលបានស្នើទាំងអស់ដើម្បីជ្រើសរើស។
3. ជ្រើសរើសប្រធានបទដែលអាចយល់បាន i.e. - សិស្សត្រូវយល់ច្បាស់ថាពាក្យនេះនិយាយអំពីអ្វី អ្នកនិពន្ធចង់និយាយជាមួយឃ្លានេះ។ ដើម្បីបំបាត់ការងឿងឆ្ងល់ថាតើគាត់យល់ប្រធានបទត្រឹមត្រូវឬអត់នោះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែកែទម្រង់ឃ្លានៅក្នុងពាក្យរបស់គាត់ដោយកំណត់ គំនិត​ចម្បង. សិស្សអាចធ្វើវាដោយផ្ទាល់មាត់ ឬលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់។
4. ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលអាចយល់បានដែលបានជ្រើសរើស ចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសប្រធានបទមួយ - ប្រធានបទដែលសិស្សដឹងល្អបំផុត។ គួរកត់សំគាល់ថា ជារឿយៗអ្នកពិនិត្យជ្រើសរើសប្រធានបទដែលងាយស្រួល តាមគំនិតរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែដែលប្រែទៅជាពិបាកនៅពេលបង្ហាញប្រធានបទ ដោយសារតែវិទ្យាសាស្ត្រមានកម្រិត និង សម្ភារៈជាក់ស្តែងលើបញ្ហានេះ (និយាយម្យ៉ាងទៀត អ្វីៗត្រូវបាននិយាយនៅក្នុងឃ្លាខ្លួនឯង គ្មានអ្វីអាចបន្ថែមបានទេ)។ ក្នុងករណីបែបនេះ អត្ថបទនេះត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍សាមញ្ញនៃអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៅក្នុងកំណែផ្សេងៗគ្នា ហើយត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអ្នកជំនាញដោយសារតែមូលដ្ឋានភស្តុតាងទាប។ ដូច្នេះហើយ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសប្រធានបទនៃអត្ថបទ ដើម្បីឱ្យសិស្សនៅពេលសរសេរអត្ថបទនោះ អាចបង្ហាញពីភាពពេញលេញនៃចំណេះដឹង និងជម្រៅនៃគំនិតរបស់គាត់ (ឧទាហរណ៍ ប្រធានបទគួរតែឈ្នះ)។
5. នៅពេលជ្រើសរើសប្រធានបទអត្ថបទ អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើអ្វី វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គមយោងទៅសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ។ ការអនុវត្តបង្ហាញថាឃ្លាមួយចំនួនអាចសំដៅទៅលើវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ I. Goethe “មនុស្សត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយគុណសម្បតិ្តធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយអ្នកដែលទទួលបានផងដែរ” អាចជាកម្មសិទ្ធិរបស់ទស្សនវិជ្ជា ចិត្តវិទ្យាសង្គម និងសង្គមវិទ្យា។ ដូច្នោះហើយខ្លឹមសារនៃអត្ថបទគួរតែខុសគ្នាអាស្រ័យលើនេះ, i.e. ត្រូវតែស្របតាមវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានដែលបានបញ្ជាក់។
6. អត្ថបទមិនចាំបាច់សរសេរទាំងស្រុងលើសេចក្តីព្រាងទេ។ ទីមួយ ដោយសារពេលវេលាមានកំណត់ និងទីពីរ ដោយសារពេលសរសេរអត្ថបទ គំនិតខ្លះមក ហើយនៅពេលសរសេរឡើងវិញ ខ្លះទៀត ហើយពិបាកជាងក្នុងការបង្កើតអត្ថបទដែលបានបញ្ចប់ជាជាងបង្កើតថ្មី . នៅលើសេចក្តីព្រាងនេះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគ្រាន់តែធ្វើសេចក្តីសង្ខេបនៃអត្ថបទរបស់គាត់ គ្រោងខ្លីៗប្រហាក់ប្រហែលនៃអត្ថន័យនៃឃ្លា អំណះអំណាងរបស់គាត់ ទស្សនៈរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ គំនិត និង ទីតាំងទ្រឹស្តីដែលគាត់នឹងលើកឡើងនៅក្នុងការងាររបស់គាត់ ក៏ដូចជាលំដាប់ប្រហាក់ប្រហែលនៃការរៀបចំរបស់ពួកគេម្តងមួយៗ ដោយគិតគូរពីតក្កវិជ្ជានៃអត្ថបទ។
7. អេ ដោយមិនបរាជ័យសិស្សត្រូវតែបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ចំពោះប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសដោយច្បាស់លាស់ បញ្ចេញពាក្យ("ខ្ញុំយល់ព្រម", "ខ្ញុំមិនយល់ស្រប", "ខ្ញុំមិនយល់ស្របទាំងស្រុង", "ខ្ញុំយល់ព្រម, ប៉ុន្តែដោយផ្នែក" ឬស្រដៀងគ្នានៅក្នុងអត្ថន័យនិងអត្ថន័យនៃឃ្លា) ។ ភាពអាចរកបាន ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយនៅលើមូលដ្ឋានដែលអត្ថបទនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអ្នកជំនាញ។
8. ដោយមិនបរាជ័យ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែបញ្ជាក់ពីការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ទាំងនោះ។ សិស្សវិទ្យាល័យពន្យល់តាមពាក្យរបស់គាត់ផ្ទាល់នូវអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធចង់និយាយជាមួយឃ្លានេះ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការធ្វើវានៅដើមដំបូងនៃអត្ថបទ។ ហើយប្រសិនបើយើងបញ្ចូលគ្នានូវតម្រូវការនៃកថាខណ្ឌនេះជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃអត្ថបទមុន នោះជាឧទាហរណ៍ ការចាប់ផ្តើមនៃអត្ថបទស្តីពីទស្សនវិជ្ជានឹងមើលទៅដូច “មុននឹងនិយាយអំពីសេចក្តីត្រូវការដែលពេញចិត្ត អ្នកត្រូវសម្រេចចិត្តថាអ្វី តម្រូវការគឺល្អ”៖ “ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យនៃពាក់កណ្តាលទីពីរXIX- ឆាប់XXសតវត្ស L.N. Tolstoy ដែលក្នុងនោះគាត់និយាយអំពីតម្រូវការពិត និងការស្រមើលស្រមៃ។
9. អ្នកត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នខ្លាំងនៅពេលជ្រើសរើសអាគុយម៉ង់ដើម្បីគាំទ្រទស្សនៈរបស់អ្នក។ អំណះអំណាងត្រូវតែជឿជាក់ និងបញ្ជាក់។ ជាអំណះអំណាង ទិន្នន័យពីវិទ្យាសាស្ត្រពាក់ព័ន្ធ អង្គហេតុប្រវត្តិសាស្ត្រ និងអង្គហេតុពីជីវិតសាធារណៈត្រូវបានប្រើប្រាស់។ អំណះអំណាង ធម្មជាតិផ្ទាល់ខ្លួន(ឧទាហរណ៍ពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន) ត្រូវបានវាយតម្លៃទាបបំផុត ដូច្នេះការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេជាមូលដ្ឋានភស្តុតាងគឺមិនចង់បាន។ វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា គំរូផ្ទាល់ខ្លួនណាមួយអាចត្រូវបាន "ប្រែក្លាយ" យ៉ាងងាយស្រួលទៅជាឧទាហរណ៍ពីជីវិតសាធារណៈ ពីការអនុវត្តសង្គម ប្រសិនបើអ្នកសរសេរអំពីវានៅក្នុងបុគ្គលទីបី (ឧទាហរណ៍ មិនមែន “ស្ត្រី​លក់​ក្នុង​ហាង​ធ្វើ​អាក្រក់​ដាក់​ខ្ញុំ ដោយ​បំពាន​សិទ្ធិ​អ្នក​ប្រើ​ប្រាស់​របស់​ខ្ញុំ”, ក «ឧបមាថា អ្នកលក់នេះ ឈ្លើយនឹងពលរដ្ឋ S.. ដូច្នេះ នាង​បាន​រំលោភ​សិទ្ធិ​របស់​គាត់​ក្នុង​នាម​ជា​អ្នក​ប្រើ​ប្រាស់»។ចំនួនអាគុយម៉ង់នៅក្នុងអត្ថបទមួយមិនត្រូវបានកំណត់ទេ ប៉ុន្តែអាគុយម៉ង់ 3-5 គឺល្អបំផុតសម្រាប់ការបង្ហាញប្រធានបទ។ គួរចងចាំផងដែរថា ឧទាហរណ៍ពីប្រវត្តិសាស្ត្រគឺពាក់ព័ន្ធបំផុតនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ មួយផ្នែកនៅក្នុងនីតិសាស្ត្រ និងសង្គមវិទ្យា ក៏ដូចជានៅក្នុង ប្រធានបទទស្សនវិជ្ជាទាក់ទងនឹងទ្រឹស្តីនៃវឌ្ឍនភាពសង្គម។ ឧទាហរណ៍ពីការអនុវត្តសង្គម (ជីវិតសាធារណៈ) - ក្នុងប្រធានបទសង្គមវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់។ ទិន្នន័យនៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធត្រូវតែប្រើប្រាស់ជាចាំបាច់នៅពេលជ្រើសរើសប្រធានបទណាមួយ។
10. ការប្រើប្រាស់ពាក្យ គំនិត និយមន័យក្នុងអត្ថបទ ត្រូវតែមានសមត្ថភាព សមស្រប ទាក់ទងនឹងប្រធានបទ និងវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានជ្រើសរើស។ អត្ថបទមិនគួរផ្ទុកលើសទម្ងន់ជាមួយវាក្យស័ព្ទទេ ជាពិសេសប្រសិនបើគោលគំនិតទាំងនេះមិនទាក់ទងនឹងបញ្ហាដែលបានជ្រើសរើស។ ជាអកុសល និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមួយចំនួនព្យាយាមបញ្ចូលលក្ខខណ្ឌឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានទៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ ដោយបំពានលើគោលការណ៍នៃភាពគ្រប់គ្រាន់ និងសមហេតុផល។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេបង្ហាញថា ពួកគេមិនបានរៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទវិទ្យាសាស្រ្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ពាក្យ​គួរ​និយាយ​ដល់​កន្លែង ការ​លើក​ឡើង​បែប​នេះ​គួរ​បញ្ជាក់​អំពី​ការ​យល់​ដឹង​ត្រឹម​ត្រូវ។
11. វាជាការស្វាគមន៍យ៉ាងខ្លាំង ប្រសិនបើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់បង្ហាញពីចំណុចនៃទស្សនៈរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀតលើបញ្ហាដែលកំពុងពិចារណា ផ្តល់តំណភ្ជាប់ទៅ ការបកស្រាយផ្សេងៗបញ្ហា និងវិធីផ្សេងៗដើម្បីដោះស្រាយវា (បើអាច)។ ការចង្អុលបង្ហាញពីទស្សនៈផ្សេងទៀតអាចដោយផ្ទាល់ (ឧទាហរណ៍៖ "លេនីនគិតដូច្នេះ: ... និង Trotsky - បើមិនដូច្នេះទេ: ... និង Stalin - មិនយល់ស្របជាមួយពួកគេទាំងពីរ: ... ") ប៉ុន្តែអាចជាប្រយោល មិនជាក់លាក់ មិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន៖ "អ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួនគិតដូចនេះ: ... , អ្នកផ្សេងទៀត - ខុសគ្នា: ..., និងមួយចំនួន - ផ្តល់នូវភាពខុសគ្នាទាំងស្រុង: ... " ។
12. វា​ជា​ការ​ស្វាគមន៍​យ៉ាង​ខ្លាំង​ប្រសិន​បើ​អត្ថបទ​នេះ​បង្ហាញ​ថា​អ្នក​ណា​ជា​អ្នក​សរសេរ​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​នេះ។ ការចង្អុលបង្ហាញគួរតែខ្លី ប៉ុន្តែច្បាស់លាស់ (សូមមើលឧទាហរណ៍ក្នុងកថាខណ្ឌទី 8)។ ប្រសិនបើវាជាការសមរម្យក្នុងការលើកឡើងពីទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធនៃឃ្លានេះ នៅពេលជជែកវែកញែកអំពីជំហររបស់បុគ្គលលើបញ្ហានេះ នេះត្រូវតែធ្វើ។
13. អំណះអំណាងត្រូវតែបង្ហាញតាមលំដាប់លំដោយ តក្កវិជ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃបទបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទត្រូវតែតាមដានយ៉ាងច្បាស់។ សិស្សមិនគួរលោតពីមួយទៅមួយ ហើយម្តងទៀតត្រឡប់ទៅរកទីមួយវិញដោយគ្មានការពន្យល់ និងទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុង ដោយចូលចតលើការផ្តល់បុគ្គលនៃការងាររបស់គាត់។
14. វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចប់អត្ថបទដោយសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដែលសង្ខេបការឆ្លុះបញ្ចាំង និងហេតុផលដោយសង្ខេប៖ "ដូច្នេះ ដោយផ្អែកលើចំណុចទាំងអស់ខាងលើ វាអាចត្រូវបានអះអាងថា អ្នកនិពន្ធនិយាយត្រូវនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់"។

ឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទលើប្រធានបទ៖

ទស្សនវិជ្ជា "បដិវត្តន៍គឺជាវិធីដ៏ព្រៃផ្សៃនៃវឌ្ឍនភាព" (J. Jaurès)

សម្រាប់ពិន្ទុខ្ពស់បំផុត

ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់សង្គមនិយមបារាំងដ៏ល្បីល្បាញ ប្រវត្តិវិទូ និង អ្នកនយោបាយពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 20 លោក Jean Jaurès ដែលគាត់និយាយអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃផ្លូវបដិវត្តន៍នៃវឌ្ឍនភាពសង្គមអំពីលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃបដិវត្តន៍។ ជាការពិត បដិវត្តន៍គឺជាវិធីមួយនៃវឌ្ឍនភាព ឆ្ពោះទៅរកទម្រង់នៃការរៀបចំសង្គមកាន់តែប្រសើរ និងស្មុគស្មាញ។ ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីបដិវត្តន៍មួយគឺជាការបំបែករ៉ាឌីកាល់នៃប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់ទាំងមូល ការផ្លាស់ប្តូរនៃទិដ្ឋភាពទាំងអស់ ឬភាគច្រើននៃជីវិតសង្គមដែលកើតឡើងក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី ទម្រង់នៃវឌ្ឍនភាពនេះតែងតែអមដោយ បរិមាណដ៏ច្រើន។ជនរងគ្រោះ និងអំពើហិង្សា។

ប្រសិនបើយើងរំលឹកឡើងវិញនូវឆ្នាំបដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1917 នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី យើងនឹងឃើញថាបដិវត្តន៍ទាំងពីរបាននាំឱ្យមានការប្រឈមមុខគ្នាយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៅក្នុងសង្គម និងប្រទេស ដែលបណ្តាលឱ្យមានសង្រ្គាមស៊ីវិលដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច អមដោយភាពជូរចត់ដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក មនុស្សស្លាប់ និងរបួសរាប់លាននាក់ ការបំផ្លិចបំផ្លាញដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ ក្នុងសេដ្ឋកិច្ចជាតិរហូតដល់ពេលនោះ។

ប្រសិនបើយើងចងចាំពីបដិវត្តន៍បារាំងដ៏អស្ចារ្យ យើងក៏នឹងឃើញភាពភេរវករ Jacobin ដែលកំពុងផ្ទុះឡើង ហ្គីយ៉ូឡូទីន "ធ្វើការ" ប្រាំពីរថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ និងសង្រ្គាមបដិវត្តជាបន្តបន្ទាប់ជាបន្តបន្ទាប់។

ប្រសិនបើយើងចងចាំពីបដិវត្តន៍ជនជាតិអង់គ្លេស យើងក៏នឹងឃើញសង្រ្គាមស៊ីវិល ការគាបសង្កត់ប្រឆាំងនឹងអ្នកប្រឆាំង។

ហើយនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក យើងនឹងឃើញថាបដិវត្តន៍បូជឺហ្គោទាំងពីរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសនេះបានយកទម្រង់នៃសង្រ្គាម៖ ទីមួយ - សង្រ្គាមដើម្បីឯករាជ្យ ហើយបន្ទាប់មក - សង្រ្គាមស៊ីវិល។

បញ្ជីនៃឧទាហរណ៍ពីប្រវត្តិសាស្ត្រអាចបន្តទៅមុខបាន ប៉ុន្តែកន្លែងណាដែលមានបដិវត្តន៍ - នៅប្រទេសចិន នៅអ៊ីរ៉ង់ ហូឡង់ ជាដើម។ - គ្រប់ទីកន្លែងដែលវាត្រូវបានអមដោយអំពើហឹង្សា, i.e. ភាពព្រៃផ្សៃពីទស្សនៈរបស់មនុស្សស៊ីវិល័យ។

ហើយទុកឱ្យអ្នកគិតផ្សេងទៀតលើកតម្កើងបដិវត្តន៍ (ឧទាហរណ៍ លោក Karl Marx ដែលបានប្រកែកថាបដិវត្តន៍គឺជាក្បាលរថភ្លើងនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ) ទុកឱ្យអ្នកប្រតិកម្ម និងពួកអភិរក្សនិយមបដិសេធតួនាទីនៃបដិវត្តន៍នៅក្នុង វឌ្ឍនភាពសង្គម, ដល់​ខ្ញុំ ចំណុចកាន់តែជិតរបស់ J. Jaurès៖ បាទ បដិវត្តន៍គឺជាវិធីនៃវឌ្ឍនភាព ចលនាឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ប៉ុន្តែធ្វើឡើងដោយវិធីសាស្ត្រព្រៃផ្សៃ ពោលគឺដោយប្រើអំពើឃោរឃៅ ឈាម និងអំពើហឹង្សា។ អំពើហឹង្សាមិនអាចបង្កើតសុភមង្គលបានទេ!

សម្រាប់ពិន្ទុតូចមួយ

នៅក្នុងសម្រង់របស់គាត់ អ្នកនិពន្ធនិយាយអំពីបដិវត្តន៍ និងវឌ្ឍនភាព។ បដិវត្តន៍គឺជាមធ្យោបាយនៃការផ្លាស់ប្តូរការពិតក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី ហើយវឌ្ឍនភាពគឺជាចលនាឆ្ពោះទៅមុខ។ បដិវត្តន៍មិនរីកចម្រើនទេ។ យ៉ាងណាមិញ វឌ្ឍនភាពគឺជាកំណែទម្រង់។ មិនអាចនិយាយបានថា បដិវត្តន៍មិនផ្តល់លទ្ធផលវិជ្ជមានទេ ជាឧទាហរណ៍ បដិវត្តន៍រុស្ស៊ីបានអនុញ្ញាតឱ្យកម្មករ និងកសិកររួចផុតពីស្ថានភាពលំបាក។ ប៉ុន្តែតាមនិយមន័យ បដិវត្តន៍មិនមែនរីកចម្រើនទេ ព្រោះវឌ្ឍនភាពគឺល្អទាំងអស់ ហើយបដិវត្តន៍សុទ្ធតែអាក្រក់ទាំងអស់។ ខ្ញុំមិនយល់ស្របនឹងអ្នកនិពន្ធដែលចាត់ថ្នាក់បដិវត្តន៍ជាវឌ្ឍនភាពទេ។

ផែនការសរសេរអត្ថបទ

សេចក្តីផ្តើម
1) ការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីបញ្ហានៃការនិយាយ៖
"សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលខ្ញុំបានជ្រើសរើសទាក់ទងនឹងបញ្ហា ... "
“បញ្ហាជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺ….”
2) ការពន្យល់អំពីជម្រើសនៃប្រធានបទ (អ្វីដែលជាសារៈសំខាន់ ឬភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទនេះ)
“គ្រប់គ្នាបារម្ភពី…”
"ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទនេះគឺ ... "
3) លាតត្រដាងអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម 1-2 ប្រយោគ
៤) សេចក្តីផ្តើមរបស់អ្នកនិពន្ធ និងទស្សនៈរបស់គាត់។
"អ្នកនិពន្ធបានប្រកែក (និយាយ, គិត) ពីទស្សនៈនេះ ... "
5) ការបកស្រាយរបស់អ្នកនៃឃ្លានេះ ទស្សនៈរបស់អ្នក (តើអ្នកយល់ព្រមឬអត់)
"ខ្ញុំគិតថា ... " "ខ្ញុំយល់ស្របនឹងអ្នកនិពន្ធនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ... "
6) សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃជំហររបស់មនុស្សម្នាក់ការផ្លាស់ប្តូរទៅផ្នែកសំខាន់នៃអត្ថបទ

P.S. វានឹងជាការបូកបន្ថែម ប្រសិនបើនៅក្នុងការណែនាំ អ្នកផ្តល់ព័ត៌មានអំពីអ្នកនិពន្ធនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ហើយបញ្ចូលនិយមន័យនៃវាលដែលបានជ្រើសរើសនៃអត្ថបទ (ទស្សនវិជ្ជា នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច នីតិសាស្រ្ត។ល។)

អំណះអំណាង:
1) ទ្រឹស្តីនៃបញ្ហា។ យ៉ាងហោចណាស់ទិដ្ឋភាព 3 នៃការបង្ហាញទ្រឹស្តីនៃប្រធានបទគួរតែត្រូវបានបង្ហាញ។
ឧទាហរណ៍៖ ដើម្បីបង្ហាញគំនិតខ្លួនឯង ផ្តល់ឧទាហរណ៍ វិភាគលក្ខណៈពិសេស មុខងារ ចំណាត់ថ្នាក់ លក្ខណៈសម្បត្តិ។
2) ការជជែកវែកញែកជាក់ស្តែង ឬឧទាហរណ៍ពីជីវិតសាធារណៈ