Daria Rusinova បញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាលេខ 276៖

មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់គួរឱ្យខ្លាច និងគួរឱ្យខ្លាចនោះទេ ការប្រឡងមិនពិបាកខ្លាំងនោះទេ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​ការ​ប្រឡង​បែប​នេះ​គឺ​មិន​អាច​ទទួល​យក​បាន​សម្រាប់​ការ​សាកល្បង​ចំណេះដឹង​មនុស្សធម៌។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការត្រួតពិនិត្យចំណេះដឹងមនុស្សធម៌នៅក្នុងប្រព័ន្ធ USE ។

ខ្ញុំជឿថាមិនមែនទាំងអស់នោះទេ។ ប្រើសំណួរត្រឹមត្រូវ មានការច្របូកច្របល់ច្រើនពេក៖ សិស្សត្រូវបាននាំទៅសាលាផ្សេងទៀត មានបញ្ហាជាច្រើនជាមួយលិខិតឆ្លងដែន ជាមួយនឹងការបំពេញទម្រង់។ ទាំងអស់នេះប៉ះពាល់ដល់សិស្ស ហើយមនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍តានតឹង និងសម្ពាធខាងក្រៅមួយចំនួន។ ខ្ញុំមិនយល់ស្របបន្តិចបន្តួចចំពោះការពិតដែលថាវាអាចទៅរួចក្នុងការត្រួតពិនិត្យភាសារុស្សីនៅក្នុងប្រព័ន្ធ USE ពីព្រោះផ្នែក "C" កំណត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រច្បាស់លាស់សម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទ។ ការកំណត់ទាំងនេះមិនត្រូវបំពានទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ផ្នែកនៃអត្ថបទនេះគួរតែមានបីផ្នែក - សេចក្តីផ្តើម កណ្តាល និងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សិស្សគួរដកស្រង់ឧទាហរណ៍យ៉ាងហោចណាស់ពីរ ឬបីពីអក្សរសិល្ប៍ និងពី ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន. ស្តង់ដារ - 250 ពាក្យ។ វាពិបាកណាស់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការសរសេរតាមគ្រោងការណ៍ ព្រោះខ្ញុំស្រលាញ់ភាសារុស្សី ខ្ញុំចូលចិត្តសរសេរអត្ថបទវែងៗ ស្រស់ស្អាត មិនស្មើនឹងស្តង់ដារទាំងនេះនៃ 250 ពាក្យ។ វាជាការលំបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការកាត់បន្ថយគំនិតរបស់ខ្ញុំ បង្កើតគ្រោងការណ៍ច្បាស់លាស់។

ខ្ញុំបានសិក្សានៅថ្នាក់មនុស្សធម៌ ខ្ញុំមានមេរៀនគណិតវិទ្យាមួយចំនួន នៅសាលាខ្ញុំតែងតែមាន "4" នៅក្នុងគណិតវិទ្យា ខ្ញុំបានសរសេរការប្រលងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាមួយ "3" ។ ខ្ញុំគិតថា ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការប្រឡងដាច់ដោយឡែកពីគ្នាលើមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រ ដែលមានពិជគណិតនេះជាមួយធរណីមាត្រ 3 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយសម្រាប់អ្នកសេដ្ឋកិច្ច និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលនឹងរៀនគណិតវិទ្យានេះនៅសកលវិទ្យាល័យ ដែលវានឹងមានភាពងាយស្រួលក្នុងការ ដោះស្រាយឧទាហរណ៍ ភាពស្មុគស្មាញកើនឡើងអ្នកដែលមានគណិតវិទ្យា 9 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ តាមពិតទៅ មនុស្ស​គ្រប់រូប​សុទ្ធតែ​មាន​បញ្ហា​នេះ​។ ខ្ញុំ​មាន​អ្នក​ស្គាល់​ច្រើន​សរសេរ​លើ​គ្រប់គ្រាន់ ពិន្ទុល្អ។- 55, 57 ប៉ុន្តែតាមទ្រឹស្តី ពួកគេគួរតែទទួលបានច្រើនជាង 90 ប្រសិនបើពួកគេមាន 57។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រប់គ្នាបានទទួលតិច ដូច្នេះមាត្រដ្ឋានគឺទាបណាស់។ មានការភាន់ច្រលំ និងបញ្ហាធំណាស់ជាមួយនឹងការផ្ទេរពិន្ទុលើមាត្រដ្ឋានរយចំណុច។

គ្មាននរណាម្នាក់យល់ពីរបៀបដែល 58 ពិន្ទុភ្លាមៗក្លាយជា 80 ក្នុងចំណោម 100 ។

ខ្ញុំនឹងទៅ RSUH ។

ពួកគេបានសម្រេចចិត្តធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេមានភាពសាមញ្ញ និងកំណត់កម្រិតអប្បបរមាបំផុតគឺ 20 ពិន្ទុ។

ចាប់ពី 20 ពិន្ទុឡើងទៅជាភាសារុស្សី (លទ្ធផលគណិតវិទ្យាមិនចាំបាច់យកទៅទីនោះទេ ព្រោះមានការចូលរៀន។ ឯកទេសមនុស្សធម៌) ជា​ការ​ប្រឡង​ព្រោះ​អ្នក​រាល់​គ្នា​យល់​ថា​ការ​ប្រឡង​នេះ​ជា​ទូទៅ​មិន​ទំនង​ទាល់​តែ​សោះ។ បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវប្រឡងតែពីរប៉ុណ្ណោះសម្រាប់ឯកទេសជាច្រើន - ការសិក្សាសង្គម និងភាសាអង់គ្លេស។

លោក Sergei Kazarnovsky នាយកមជ្ឈមណ្ឌលថ្នាក់៖

ខ្ញុំបានទូរស័ព្ទទៅបុគ្គលិករបស់ខ្ញុំកាលពីថ្ងៃមុន ហើយសួរថាតើគាត់គិតយ៉ាងណាចំពោះការប្រឡង? គាត់​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​ពួកគេ​បាន​បង្កើត​មន្ទីរពេទ្យ​វិកលចរិត​នៅ​ទូទាំង​ប្រទេស មាន​អ្នក​ណា​ម្នាក់​មិន​ខ្វល់ ប៉ុន្តែ​មាន​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ទ្រាំ​មិន​បាន​»​។

ស្រមៃមើលក្មេងស្រី សិស្សល្អបំផុតប្រទេសរុស្ស៊ីនៅជុំវិញមានអ្នកដែលច្រណែនហើយភ្លាមៗនោះនាងទទួលបានការវាយតម្លៃខុស។ ស្ថានភាពនេះគឺអាចយល់បានខ្លាំងណាស់ ហើយមិនមែនមនុស្សគ្រប់រូប រួមទាំងមនុស្សពេញវ័យអាចទប់ទល់នឹងវាបានទេ។ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា ភាពច្របូកច្របល់បានធ្វើអោយការអប់រំរបស់យើងទាំងអស់ក្នុងរយៈពេល 15-17 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ នេះអនុវត្តចំពោះកុមារ មនុស្សពេញវ័យ និងគ្រូបង្រៀនដូចគ្នា។ មាន​ជម្លោះ​នៅ​សាលា​រួច​ហើយ​អំពី​អ្នក​ណា​ទទួល​យក ឆ្នាំក្រោយ ថ្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សា. គេ​មិន​ចង់​យក​ទេ ព្រោះ​ច្បាប់​នៃ​ការ​ប្រកួត​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ច្បាស់។ គ្មាននរណាម្នាក់សួរយើងអំពីអ្វីនោះទេ។ គ្មាន​អ្នក​ណា​ខ្វល់​ពី​គំនិត​យើង​ទេ។ នៅលើមួយនៃ តុមូល"បន្ទាប់មកប្រធាន Rosobrnadzor នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី Viktor Bolotov បានឆ្លើយសំណួរទាំងអស់ដូចនេះ:" មិនចាំបាច់មានសំណួរទេវានឹងនៅតែមាន។ ហើយមានសំណួរជាច្រើនមិនចេះចប់ សព្វថ្ងៃនេះមានហានិភ័យធំមួយនៅលើឆាកជាតិ ព្រោះគ្រូបង្រៀនចាប់ផ្តើមរៀបចំក្មេងៗសម្រាប់ការប្រឡងតាំងពីថ្នាក់ទី៥ សៀវភៅណែនាំគួរឱ្យអស់សំណើចមួយចំនួនត្រូវបានបង្កើតឡើងជាដើម។ មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំម្នាក់ដែលជានាយកសាលានិយាយថា៖ «ពួកគេចាប់ផ្តើមសាងសង់ផ្ទះពីដំបូល នេះជាបដិវត្តន៍សម្រាប់ ប្រព័ន្ធអប់រំ. កំណែដ៏លំបាកបំផុតនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមត្រូវបានជ្រើសរើស៖ អ្នកឆ្លងកាត់វាម្តង ប្រសិនបើអ្នកមិនប្រឡងទេ ត្រលប់មកវិញក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ។ ជាការពិតណាស់ នៅក្នុងប្រព័ន្ធថ្នាក់បរិញ្ញាបត្ររបស់បារាំង ការប្រឡងអាចត្រូវបានធ្វើឡើងពីរដង ហើយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក វាអាចត្រូវប្រឡងបានប្រាំពីរដង។ ហើយយើងមានស្ថានភាពលំបាកបំផុតដែលអ្នកអាចជ្រើសរើស ដូច្នេះវាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលថាមានអ្វីកើតឡើង។ ក្នុងរយៈពេល 15-17 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ មិនទាន់មានមួយឆ្នាំទេ ដែលយើងមិនបានធ្វើអ្វីមួយឡើងវិញក្នុងអំឡុងឆ្នាំ។ តាមខ្ញុំដឹង ក្រុមប្រឹក្សាអ្នកជំនាញសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមការដឹកនាំរបស់ Adamsky ។ ដោយវិធីនេះការប្រឡងបានផ្តល់លទ្ធផលវិជ្ជមានរបស់វា។ រំពេចនោះ ថ្ងៃនេះ ទីបំផុតពួកគេបានគិតអំពីអ្វីដែលជា កម្មសិក្សាការី ហើយឥឡូវនេះពួកគេចង់បិទវា ពីព្រោះ ការងារក្រៅស្រុក គឺជាអ្វីដែលការអប់រំបានធ្វើឱ្យតម្លៃពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ នេះត្រូវបានធ្វើដើម្បីឱ្យមនុស្សដែលអាចរៀនបានលឿន និងមានសមត្ថភាពកាន់តែច្រើននឹងទៅទីនោះ។ តាមទ្រឹស្តី គេសន្មត់ថាទៅប្រឡងនៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែអ្វីៗគឺផ្ទុយស្រលះ ក្មេងៗដែលមិនអាចចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ បន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី១០ បានមកតម្រង់ជួរនៅសាលារបស់ពួកគេនៅថ្ងៃទី ១ ខែកញ្ញា ហើយបាននិយាយទៅកាន់អ្នកដែលចូលរៀនថ្នាក់ទី ១១ រួចហើយថា “សួស្តី យើង នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​រួច​ហើយ​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ»។ ពួក​គេ​បាន​ឆ្លង​កាត់​កម្មវិធី​នេះ​រយៈ​ពេល​ពីរ​ឆ្នាំ​ដើម្បី​ប្រាក់​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំ។ សម្រាប់ USE ជាទូទៅ យើងអាចពិភាក្សាលម្អិតបានរយៈពេលយូរ ពួកគេពិតជាត្រូវពិភាក្សា ហើយពេលវេលានឹងប្រាប់ពីរបៀបដែលវាដំណើរការ។ តើយើងគួរធ្វើអ្វី? យើង​ត្រូវ​រៀន​សូត្រ​ពី​កុមារ​ម្តង​នូវ​អ្វី​ដែល​យើង​បាន​បង្រៀន​ពួក​គេ ដើម្បី​ឱ្យ​ពួក​គេ​អាច​ទៅ​រៀន​បន្ត ឬ​មិន​ទៅ​រៀន។ ប៉ុន្តែ​បញ្ហា​ទាំង​នេះ​ជា​បញ្ហា​របស់​យើង យើង​ត្រូវ​តែ​រៀន​ធ្វើ​វា ហើយ​មិន​ត្រូវ​ញុះញង់​ឡើយ។ នៅក្នុង "ការដកស្រង់ចេញពីការណែនាំស្តីពីការបង្កើតថ្មីក្នុងការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា" ដែលត្រូវបានសរសេរនៅថ្ងៃទី 13 ខែមីនា ឆ្នាំ 1784 និងចុះហត្ថលេខាដោយ Catherine II មានពាក្យដ៏អស្ចារ្យថា "កុំបង្ខំរៀន សរសើរចំពោះភាពខុសគ្នា។ សិល្បៈ​របស់​គ្រូ​នឹង​ធ្វើ​ឱ្យ​ការ​សិក្សា​ងាយ​ស្រួល​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​សម្រាប់​កុមារ»។ ឬនេះ៖ «វាពិបាកសម្រាប់ក្មេងៗក្នុងការឧស្សាហ៍ព្យាយាម វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្រៀនការភ័យខ្លាច។ នៅពេលដែលពួកគេរៀនដោយធម្មជាតិ និងដោយស្ម័គ្រចិត្ដ នោះពួកគេនឹងសិក្សាដោយស្ម័គ្រចិត្ដដូចជាពួកគេលេង។ យើងពិតជាមិនមានវិធីផ្សេងទេ។ យើង​មាន វិធី​ផ្សេង​គ្នាការអប់រំ និង សាលាផ្សេងៗគ្នា. យើងមិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីវាទេ។ ហើយនៅទីក្រុងមូស្គូមានប្រហែល 30 ប្រភេទផ្សេងគ្នាសាលារៀន។ តើមាតាបិតាអាចដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវទៅដោយរបៀបណា មិនមែនក្នុងន័យថាកន្លែងណាថោកជាង ឬកន្លែងណានោះទេ។ គ្រូល្អជាងហើយតើកូនគាត់ត្រូវការអ្វី? ផ្ទាំងរូបភាពដ៏ធំនៅពីលើព្រះពន្លា នៅឯការតាំងពិព័រណ៍អប់រំមួយក្នុងប្រទេសបារាំង៖ “ក្នុងចំណោមកំហុសទាំងបីដែលអ្នកបានធ្វើក្នុងជីវិត អ្នកបានធ្វើពីរនៅពេលជ្រើសរើស។ វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត"។ មានជួរ, ឪពុកម្តាយដែលមានកូនដើម្បីពិគ្រោះយោបល់អ្វីដែលត្រូវធ្វើបន្ទាប់។ ហើយមិនត្រឹមតែបន្ទាប់ពីសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 6 ផងដែរ។ ខ្ញុំផ្ទាល់បានអង្គុយស្តាប់អ្វីដែលពួកគេកំពុងនិយាយអំពី។ វាជារឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ ពួកគេពិតជាព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលកុមារត្រូវការ។ ជាទូទៅ មានស្ថានភាពពិសេសមួយ នៅពេលដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តបានសួរក្មេងប្រុសម្នាក់ថា តើថ្នាក់របស់គាត់មានកម្រិតណា។ "តើអ្នកចង់ក្លាយជាអ្នកណា?" គាត់សួរគាត់។ "ខ្ញុំចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀន បឋមសិក្សាឬអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តប្រាប់គាត់នូវរឿងដ៏អស្ចារ្យ៖ “អ្នកដឹងទេ ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា អ្នកត្រូវដឹងច្រើន អ្នកដឹងថាអ្នកត្រូវសិក្សាប៉ុន្មាន។ ចិត្តវិទ្យាគឺជាបញ្ហាមួយទៀត។ ហើយយើងមាន គ្រោងការណ៍ទូទៅការ​កំណត់​ពិន្ទុ​ប្រឡង​ដែល​សម្រេច​ជោគ​វាសនា​របស់​សិស្ស​របស់​យើង៖ " ពិន្ទុសាកល្បង ប្រើអ្នកចូលរួមគណនាដោយប្រើ ការផ្លាស់ប្តូរលីនេអ៊ែរបកប្រែផ្នែកនៃមាត្រដ្ឋានកំណត់ហេតុ កំណត់ដោយការវាយតម្លៃក្នុងកំណត់ហេតុដែលត្រូវគ្នានឹងមួយ ពិន្ទុបឋមនិងពិន្ទុក្នុងកំណត់ហេតុដែលត្រូវគ្នានឹងពិន្ទុបឋម មួយតិចជាងចំនួនអតិបរមាដែលអាចធ្វើបាននៅក្នុងផ្នែកនៅលើមាត្រដ្ឋាន ពិន្ទុសាកល្បងពីប្រាំមួយទៅកៅសិបបួនរួមបញ្ចូល។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបន្ទាប់ពី ឆ្លងកាត់ការប្រឡងបន្តប្តឹងឧទ្ធរណ៍ដើម្បីបន្ថែម ពិន្ទុបន្ថែមដូច្នេះនៅពេលក្រោយនឹងមានការគណនាឡើងវិញ ប៉ុន្តែអ្វីដែលគួរឱ្យចង់ដឹងនោះគឺថា សាកលវិទ្យាល័យមិនបង្ហាញឱ្យបានពេញលេញនូវពិន្ទុឆ្លងកាត់ច្បាស់លាស់របស់ពួកគេ។ ដំបូងពួកគេស្វែងយល់ថាតើមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុន្មាននាក់នៅក្នុងប្រទេសទាំងមូលបានឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋឯកភាព ហើយមួយណាបានទទួលពិន្ទុ។ នៅក្នុងសាលារៀន មានបទប្បញ្ញត្តិដ៏តឹងរឹងនៃចំនួនពិន្ទុដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងការវាយតម្លៃបែបនេះ។ អ្នកដឹងទេ វាមានអារម្មណ៍ដូចជាយើងស្អប់សិស្សរបស់យើង ដូចជាយើងធ្វើបាបពួកគេ។ គ្រប់ប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍បង្ហាញយើងពីរបៀបចំអិនសាឡាត់ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ប្រាប់មនុស្សថា USE ជាអ្វីនោះទេ។

ខ្ញុំនឹងមិនភ្ញាក់ផ្អើលដល់នរណាម្នាក់ទេ ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយថា លុយធ្ងន់ធ្ងរនៅពីក្រោយរឿងនេះ រួមទាំងប្រាក់ដែលបានបែងចែករួចហើយ។ល។ ការប្រឡងគឺជារឿងថ្លៃណាស់។ ពួកគេនិយាយថា - ចូរយើងសាងសង់កីឡដ្ឋានដើម្បីឱ្យកុមារចាកចេញពីផ្លូវហើយចូលលេងកីឡា។ ដឹង​ទេ​ថា​ត្រូវ​ចំណាយ​ប្រាក់​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​ការ​សាង​សង់​កីឡដ្ឋាន​ក្បែរ​សាលា? ប្រហែល 7-8 លានរូប្លិ៍។ ហើយលុយឆ្កួតត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមប៉ុន្តែនេះមិនធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់ភ្ញាក់ផ្អើលទេ។

Evgeny Bunimovich អនុប្រធានទីក្រុង Moscow Duma ប្រធានគណៈកម្មការវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ៖

វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា យើងកំពុងបើកបរខ្លួនឯងជានិច្ចក្នុងទិសដៅមួយ បន្ទាប់មកក្នុងទិសដៅផ្សេងទៀត។ ចូរយើងចងចាំកន្លែងដែលយើងបានចាប់ផ្តើម៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ការប្រឡងប្រពៃណីរបស់យើងក៏ជារដ្ឋបង្រួបបង្រួមផងដែរ។ គ្រាន់តែថាគ្មានអ្នកណាជឿពួកគេទៀតទេ សាលានីមួយៗរៀនសរសេរការប្រឡងសាលារបស់ពួកគេដូចនេះ៖ គ្រូបង្រៀនយកពួកគេទៅជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកនាយកក៏បានដកមេដាយមាសដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។ នោះ​គឺ​យើង​បាន​នាំ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដើម្បី​បញ្ចប់​ភាព​មិន​សម​ហេតុផល។ ប៉ុន្តែ​ក្នុង​ស្ថានភាព​នេះ ការ​ផ្លាស់ប្តូរ​ប្រភេទ​មួយ​ចំនួន​គឺ​ត្រូវការ​ជា​ចាំបាច់ គំរូ​ដ៏​ល្អ​មួយ​ចំនួន​ត្រូវ​ការ​ស្វែងរក។ ផ្ទុយទៅវិញ គំរូរឹងបំផុតត្រូវបានអនុម័ត។ ទីក្រុងមូស្គូគឺជាអ្នកចុងក្រោយដែលបានចូលទៅក្នុងការពិសោធន៍ USE ទីក្រុងម៉ូស្គូបានបន្តនិយាយថា "តោះធ្វើវាដោយស្ម័គ្រចិត្ត" ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ទៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយសាកលវិទ្យាល័យនេះទទួលយកការប្រឡង Unified State នោះគាត់ផ្ទាល់នឹងទៅប្រឡង Unified State ព្រោះគាត់ចង់ទៅទីនោះ គាត់ត្រូវការវាជាដើម។ ប៉ុន្តែយើងតែងតែចង់គ្រប់គ្រងពីខាងលើ។ ដំបូងសម្រាប់រយៈពេលមួយឆ្នាំវាគឺដូចនេះ: នៅក្នុងស្រុកមួយ - ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម, នៅក្នុងផ្សេងទៀត - ការប្រឡងធម្មតា, និងការហៅទូរស័ព្ទបានចាប់ផ្តើមពីទីនោះនិងពីទីនោះ។ ម្នាក់​បាន​ហៅ​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​ចង់​ប្រឡង​ព្រោះ​ខ្ញុំ​ត្រូវ​ការ​វិញ្ញាបនបត្រ​មួយ​កន្លែង ប៉ុន្តែ​គេ​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ថា​វា​មិន​អាច​ទៅ​រួច» ហើយ​ម្នាក់​ទៀត​ហៅ​ថា៖ «ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ប្រឡង​ទេ ប៉ុន្តែ​គេ​បង្ខំ​ខ្ញុំ​ឲ្យ​ប្រឡង! ដរាបណាយើងណែនាំគោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្ដ បណ្ដឹងទាំងអស់ក៏ចប់ភ្លាមៗ។ រឿងមួយទៀតគឺមានបញ្ហាជាច្រើនទៀត។ ការពិនិត្យឯករាជ្យ ជាក់ស្តែងគឺចាំបាច់ កន្លែងដែលត្រូវទៅពីនេះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខ្ញុំមិនយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងការពិតដែលថាការប្រឡងជាភាសារុស្សីគឺមិនអាចទៅរួចទេ ប្រើទម្រង់នៅក្នុងទម្រង់ដែលវាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ប្រហែលជា វាអាចប្រសើរជាង ឬអាក្រក់ជាងនេះ ប៉ុន្តែ TOEFL ត្រូវបានឆ្លងកាត់ដោយពិភពលោកទាំងមូល វាត្រូវបានគេជឿជាក់ សូម្បីតែនៅពេលដែលវាត្រូវបានយកនៅខាងក្រៅអាមេរិក - នៅប្រទេសរុស្ស៊ី នៅក្នុងប្រទេសចិន គ្រប់ទីកន្លែងដែលអ្នកចង់បាន។ អ្នកក៏អាចបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាធម្មតាបានដែរ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មកវិទ្យាស្ថាន ហើយវាប្រែថាគាត់និយាយភាសាអង់គ្លេសបន្ទាប់ពី TOEFL ។ ខ្ញុំបានផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃ TOEFL ព្រោះវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងនៃភាសាដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្តឯករាជ្យបែបនេះ។ នេះគឺជាការងារដែលមានតម្លៃថ្លៃ ធ្ងន់ធ្ងរ និងទទួលខុសត្រូវ ហើយមិនមែនជាការលួចចូលបែបនេះទេ នៅពេលដែលអ្នកយកពាក្យ 250 ហើយធ្វើអ្វីដែលអ្នកចង់បានចេញពីពួកគេ។

អក្សរសាស្រ្តគឺជាសំណួរខុសគ្នាទាំងស្រុងព្រោះវាមិនមែនជាភាសារុស្ស៊ីទេ។ មានបច្ចេកវិជ្ជាជាភាសារុស្សីដែលត្រូវត្រួតពិនិត្យវាយតម្លៃ៖ ថាតើមនុស្សម្នាក់ចេះអក្សរ ឬមិនចេះអក្សរ។ លើសពីនេះទៅទៀតខ្ញុំចង់និយាយថានៅទីក្រុងមូស្គូលទ្ធផលជាភាសារុស្ស៊ីមិនអាក្រក់ទេមានតែ 4.5 ភាគរយនៃពីរប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែការឆ្លងកាត់ការប្រឡងគឺជាស្ថានភាពនៃអតិផរណាថេរ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ចូរនិយាយដោយស្មោះត្រង់ថា 5 ភាគរយនៃពីរគឺជារឿងធម្មតាទេ មិនមាន 100 ភាគរយនៃបីនៅក្នុងពិភពលោកទេ។

ប៉ុន្តែ​ទម្លាប់​ចាស់​របស់​យើង​ដែល​អាច​មិន​មាន​ពីរ​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​នោះ​ជា​ទម្លាប់​មិន​ពិត វា​ជា​ទម្លាប់​ខុស។ តើមានអ្វីកើតឡើងពីមុន? ជំនួសឱ្យការបង្រៀនសិស្ស គ្រូបង្រៀនបានហៅគាត់ទៅនាយក ហើយគាត់បានដាក់ "បី" ដូចគ្នាជំនួសឱ្យ "ពីរ" តែប៉ុណ្ណោះ រឿងនេះបានកើតឡើងមិនមែននៅកម្រិតនៃលំដាប់រដ្ឋទេគឺនៅកម្រិតនៃសាលារៀននីមួយៗ . បើ​អ្នក​ចង់​រស់​នៅ​ជា​ធម្មតា គ្រូ​ជា​ទី​ស្រឡាញ់​របស់​យើង សូម​ដាក់ "បី" មិន​មែន "ពីរ" បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ​អ្នក​មាន​ពីរ វា​ប្រែ​ថា​អ្នក​មិន​បាន​បង្រៀន​ទេ។ មានពីរបន្ថែមទៀតនៅក្នុងគណិតវិទ្យានៅទីក្រុងមូស្គូ ទោះបីជាទិន្នន័យពិតជាដូចគ្នាទៅនឹងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីប្រហែល 20 ភាគរយក៏ដោយ។ តើវាច្រើនឬតិច? ខ្ញុំជឿថានេះបង្ហាញពីបច្ចេកវិទ្យាប្រឡងខុស។ ព្រោះបើជាភាសារុស្សី គេពិនិត្យខ្លះ អក្ខរកម្មទូទៅដែលត្រូវការដោយអ្នកសរសេរកម្មវិធីមួយចំនួន ហើយការប្រឡងដំបូងគឺសាមញ្ញ បន្ទាប់មកក្នុងគណិតវិទ្យា គេនៅតែចង់វាស់គ្រប់គ្នាដោយប្រើបន្ទាត់តែមួយ - អ្នកដែលចូល Mekhmat ស្រលាញ់គណិតវិទ្យា ចាប់អារម្មណ៍វា 9 ម៉ោង a សប្តាហ៍ និងអ្នកដែលមាន 3 ម៉ោងក្នុងថ្នាក់មនុស្សធម៌។ សិស្ស​ធម្មតា​ម្នាក់​ដែល​រៀន​គណិតវិទ្យា​បាន​៣​ម៉ោង​ក្នុង​មួយ​សប្ដាហ៍ មិន​ដែល​ឃើញ​បញ្ហា​ពី​ឆមាស​ទី​២​នៃ​ការ​ប្រឡង​នេះ​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​ទេ។ ជាឧទាហរណ៍ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការវាស់ចម្ងាយពីខ្ញុំទៅអ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំ និងទៅព្រះច័ន្ទជាមួយនឹងអ្នកគ្រប់គ្រងតែមួយ។ ទាំង​នេះ​គឺ​ជា​ការ​ប្រឡង​ផ្សេង​គ្នា​។ ដូច្នេះវានៅទីនេះនៅប្រទេសបារាំង - បី ជម្រើសផ្សេងគ្នាការប្រឡងគណិតវិទ្យា។

ខ្ញុំ​ចង់​ឱ្យ​យើង​មាន​កំណែ​ពីរ​នៃ​ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា​។ មួយសម្រាប់អ្នកចង់ចុះឈ្មោះចូលរៀន សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យ និងមួយទៀតដើម្បីអាចត្រួតពិនិត្យបាន។ ចំណេះដឹង​ទូទៅគណិតវិទ្យា។ នោះគឺគួរតែមានការប្រឡងមួយ - USE មូលដ្ឋាន និងទីពីរ - ទម្រង់មួយ អាស្រ័យលើកន្លែងដែលអ្នកកំពុងដាក់ពាក្យ។ ហើយនៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតគួរតែមានស្ថានភាពដូចគ្នាឧទាហរណ៍សម្រាប់អ្នកភាសាវិទ្យាដែលនឹងចូល សាកលវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌ភាសារុស្សីនឹងក្លាយជាភាសាសំខាន់។

អ្នកសរសេរអត្ថបទរបស់យើង ដែលអះអាងថាពួកគេដឹងអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងពិភពលោកនេះ ហើយថាពួកគេមានបច្ចេកវិទ្យាមួយចំនួន មិនអាចពន្យល់រឿងនេះដល់នរណាម្នាក់បានទេ។ ប្រសិនបើបច្ចេកវិទ្យាត្រូវពន្យល់ក្នុងរយៈពេលមួយម៉ោង នោះមិនមែនជាបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋនោះទេ។

ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាខ្ញុំចង់សុំរឿងមួយ - ដើម្បីពន្យល់ពីច្បាប់សម្រាប់ឆ្នាំនេះដល់ពួកយើង។ មិនមែនថ្ងៃទី 1 ឧសភាទេ ប៉ុន្តែថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា។ តើអ្នកណាគួរពន្យល់?

ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី Rosobrnadzor ។ ពួកគេ​បាន​កំណត់​ច្បាប់​ទាំងនេះ ពួកគេ​មាន​កាតព្វកិច្ច​ពន្យល់​ពួកគេ​នៅ​ថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា។ ពេលចេញដំណើរ មិនមែនពេលមកដល់ទេ។ ទីពីរ ចំណុចសំខាន់ដូចដែលវាហាក់បីដូចជាខ្ញុំ គឺជាបិសាចឆ្កួតនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ហើយផ្ទុយទៅវិញ ការអះអាងដែលថា ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនឹងដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់ ទាំងអស់នេះគឺមិនទំនងទាល់តែសោះ។ វាគ្រាន់តែថា USE គឺជាប្រភេទនៃការប្រឡងមួយចំនួនដែលអ្នកត្រូវធ្វើដោយស្ងប់ស្ងាត់ ហើយយល់ថាមានមុខវិជ្ជាដូចជាអក្សរសិល្ប៍ដែលមិនអាចពិនិត្យបានក្នុងទម្រង់ USE នោះទេ។ នេះមានន័យថា មិនចាំបាច់លុបចោលអក្សរសិល្ប៍ទេ ប៉ុន្តែត្រូវរកមើលទម្រង់ប្រឡងផ្សេងទៀត។ មួយ​ផ្សេង​ទៀត បញ្ហាធំមួយ។- ប្រពៃណីរបស់យើង។ ការអប់រំនៅសាលា. ប្រហែលជាពួកគេអាក្រក់ ប៉ុន្តែសូមចាប់ផ្តើមពីបាតដៃទទេ ហើយពន្យល់ពីអ្វីដែលខុសនៅទីនោះ ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវនាំទៅរករឿងនេះ ហើយមិនមែនទៅរឿងមួយទៀតនោះទេ។ ភាពស្ម័គ្រចិត្ដ ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា ប្រព័ន្ធដែលអាចបត់បែនបាន មុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ ដែលជាការពិតណាស់ គួរតែត្រូវបានពិចារណាខុសគ្នា។

យើង​មិន​ទាន់​ទទួល​បាន​ជោគជ័យ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​ប្រព័ន្ធ​នៃ​ការ​បោះ​ឆ្នោត​ប្រកប​ដោយ​តម្លាភាព។ ដូច្នេះ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​យើង​គិត​ថា​យើង​អាច​បង្កើត​ការ​ប្រឡង​ដោយ​ឯករាជ្យ? វាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយគ្នា។ យើងត្រូវការការគ្រប់គ្រងជាសាធារណៈ ប៉ុន្តែវាមិនអាចមានតែនៅក្នុង USE ទេ។ វានឹងស្ថិតនៅលើមាត្រដ្ឋានជាតិ ឬវានឹងមិនមាន។ ប្រសិនបើវាមិនមានទេនោះគ្មានការប្រឡងទេ - ទាំងនេះក៏មិនមែនជានោះ - នឹងមានភាពស្មោះត្រង់ឬគោលបំណង។ នេះគឺជាក់ស្តែងទាំងស្រុង។

Vadim ZHIRAVOV នាយកសាលាលេខ ១៩៤៤៖

ខ្ញុំ​ជា​អ្នក​គាំទ្រ​យ៉ាង​ខ្នះខ្នែង​នៃ​ការ​ប្រឡង​រដ្ឋ​បង្រួបបង្រួម​ជា​ប្រភេទ​ឯករាជ្យ ការវាយតម្លៃគុណភាពចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។ ហើយសព្វថ្ងៃនេះ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា នេះគឺជាប្រព័ន្ធតែមួយគត់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយដែលបង្ហាញច្រើន ឬតិច ចំណេះដឹងគោលបំណងសិស្សនៅក្នុងសាលារបស់យើង។

ការពិតដែលថាសព្វថ្ងៃនេះយើងមានប្រហែល 24-25 ភាគរយនៃពីរនៅក្នុងគណិតវិទ្យា 10 ភាគរយនៃពីរនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាសូចនាករទាំងនេះជាទូទៅត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានមិនដល់ពួកគេគួរតែខ្ពស់ជាង។ ជាការពិតណាស់ អំពើពុករលួយមានវត្តមាននៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមិនគិតពីតួនាទីពលរដ្ឋផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដឹកនាំ។ ស្ថាប័នអប់រំឬ​យើង​នឹង​និយាយ​ថា​ពួកគេ​ដែល​កំពុង​ធ្វើ​នេះ យើង​នឹង​មិន​កាត់​ទោស​ពួកគេ​ចំពោះ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​មិន​ត្រឹមត្រូវ​នៃ​ការ​ប្រឡង​រដ្ឋ​បង្រួបបង្រួម​នោះ​ទេ យើង​នឹង​មិន​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នេះ​ទេ។

ខ្ញុំគិតតែរឿងមួយប៉ុណ្ណោះ៖ ប្រសិនបើកូនរៀនបានល្អនៅសាលា ឬនិយាយបានថាគេបង្រៀនបានល្អ នោះគាត់មិនខ្វល់ថាត្រូវប្រឡងបាក់ឌុបក្នុងទម្រង់បែបណានោះទេ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កូនត្រូវត្រៀមខ្លួនបន្តិចសម្រាប់ នីតិវិធីនេះបន្តិច ព្រោះគ្មានអ្វីស្មុគស្មាញជាមូលដ្ឋាន មិនមានការពិនិត្យរដ្ឋបង្រួបបង្រួមទេ។ សាលា​របស់​យើង​មាន​១០​ឆ្នាំ​មក​១០​ឆ្នាំ​ហើយ​ដែល​វា​បាន​បង្ហាញ លទ្ធផលខ្ពស់។ដោយមិនគិតពីថាតើយើងធ្វើការប្រឡងក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡង Unified State ឬក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀតនោះទេ។ ខ្ញុំមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 29 នាក់ ជាភាសារុស្សី ពីរនាក់មាន 100 ពិន្ទុ ម្នាក់ទទួលបាន 94.3 ពិន្ទុ ម្នាក់ទៀតទទួលបាន 87 ពិន្ទុ។

ប្រសិនបើអ្នកនិយាយដោយ មាត្រដ្ឋានសាលាសញ្ញាសម្គាល់ វាប្រែចេញដូចនេះ៖ ក្នុងចំណោមមនុស្ស ២៩ នាក់ មាន ២១ នាក់បានទទួលសញ្ញាសម្គាល់ ៥ និង ៨ នាក់បានទទួលសញ្ញាសម្គាល់ ៤ ។ លទ្ធផលគណិតវិទ្យាដូចគ្នា លើកលែងតែមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា យើងមិនមានមួយរយពិន្ទុទេ ប៉ុន្តែស្ថានភាពរបស់សាលាគឺមនុស្សធម៌ ដូច្នេះហើយ ពិតណាស់គណិតវិទ្យាពិបាកជាង ប៉ុន្តែនៅតែមាន 18 ប្រាំនៅក្នុងគណិតវិទ្យា និង 11 បួននៅក្នុងគណិតវិទ្យា។ ខ្ញុំជឿថាទាំងនេះគឺជាសូចនាករដែលមានគោលបំណងពិតប្រាកដ ឬផ្ទុយទៅវិញខ្ញុំជឿថាទាំងនេះគឺជាសូចនាករដែលប៉ាន់ស្មានហួសហេតុពេក ដោយសារតែមាត្រដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សមិនមែនជាគោលបំណងទាំងស្រុងនោះទេ។ នោះគឺវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាសិស្សខ្លាំងអាចបំពេញភារកិច្ចនៃកម្រិត "A" និង "B" ក្នុងរយៈពេល 20-30 នាទីតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ថ្ងៃនេះផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សដែលមិនមានទំនាក់ទំនង ដែលមិនអាចទម្លាយពីកន្លែងណាមួយ ដើម្បីទទួលបានខ្លះ។ ឱកាសពិតសម្រាប់ការចូលរៀននៅកម្រិតខ្ពស់ គ្រឹះស្ថានអប់រំ.

ប្រសិនបើពីមុនយើងនិយាយអំពីការពិតដែលថាឪពុកម្តាយមកសាលារៀនហើយសួរថា "តើសិស្សរបស់អ្នកប៉ុន្មានភាគរយទៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា?" ហើយយើងឆ្លើយថា "50, 60, 70 ភាគរយ" ឥឡូវនេះគ្មាននរណាម្នាក់សួររឿងនេះទេព្រោះថា សាលារៀនទាំងអស់ដោយមិនគិតពីស្ថានភាពរបស់ពួកគេ បញ្ជូន 100 ភាគរយនៃសិស្សថ្នាក់ទី 11 ដោយផ្ទាល់ទៅកាន់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាសព្វថ្ងៃនេះមានស្ថានភាពបែបនេះដែលព្យញ្ជនៈក្នុងមួយឆ្នាំយើងនឹងមានកន្លែងច្រើននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងឆ្នាំដំបូងជាងនិស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សា។ សាលាអប់រំទូទៅវាច្បាស់ណាស់ថាយើងមិនទៅណាពីនេះទេ។ នៅពេលយើងទាំងអស់គ្នានៅសាលារៀន យើងមានថ្នាក់រៀនចំនួនបួនប្រាំថ្នាក់ស្របគ្នា ហើយមានតែថ្នាក់ទី 9 ពីរប៉ុណ្ណោះត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ឥឡូវនេះជាមួយនឹងមធ្យមកាតព្វកិច្ច ការអប់រំទូទៅទោះបីជាប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបំផ្លាញទាំងស្រុងក៏ដោយ ក៏សិស្សដែលបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី៩ ដោយគ្មានករណីលើកលែងទាំងអស់ត្រូវទៅថ្នាក់ទី១០។

ក្នុងរយៈពេល 2-3 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ លំហូរនៃសិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 9 និងទី 10 ទៅកាន់សាលារៀនដែលធ្វើការស្របតាមប្រព័ន្ធសិក្សាខាងក្រៅបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ហេតុអ្វី? គ្រប់គ្នាខ្លាចឆ្នាំក្រោយថា ក្មេងៗដែលមិនបានសិក្សានឹងមិនប្រលងជាប់រដ្ឋបង្រួបបង្រួមនេះទេ ប៉ុន្តែពួកគេមានឱកាសនៅឆ្នាំនេះក្នុងការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រតាមប្រព័ន្ធសិក្សាខាងក្រៅ។ ឆ្នាំនេះ ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ ផ្នែកគណិតវិទ្យា បានចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង ១០ ហើយនៅម៉ោង ១០.០៥ និង ១០.១០ កុមារដំបូងបានចេញមក ដោយឆ្លងកាត់ពេញ។ ការងារស្អាតហើយនិយាយថា "យើងមិនខ្វល់ទេ ប្រព័ន្ធពីរបូកមួយដំណើរការ"។ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយសម្រាប់ខ្ញុំ” ។

ក្នុងការសិក្សាខាងក្រៅ កុមារមិនត្រូវបានបង្រៀនទេ ពួកគេគ្រប់គ្រងតែចំណេះដឹងរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើមុននេះ កុមារដែលមានអំណោយទានបំផុតបានសិក្សានៅទីនោះ តើអ្នកណាអាចធ្វើជាម្ចាស់ដោយឯករាជ្យ កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាបន្ទាប់មក សព្វថ្ងៃនេះ កុមារខុសគ្នាទាំងស្រុងសិក្សានៅទីនោះ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នៅទីក្រុងមូស្គូ វាជាទម្រង់ស្របច្បាប់សម្រាប់ការលក់វិញ្ញាបនបត្រ សិស្សខាងក្រៅមិនមានន័យអ្វីផ្សេងទេ។ ឥឡូវនេះ ក្មេងៗបានឈប់ទៅសិក្សាខាងក្រៅហើយ ព្រោះនៅឆ្នាំក្រោយ ពួកគេទាំងអស់គ្នាត្រូវប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋរួមគ្នា។

Alexander SEREBROV, វីរៈបុរស សហភាព​សូវៀត, អ្នកបើកយន្តហោះ - អវកាសយានិក៖

ខ្ញុំបានដឹកនាំមេរៀនដំបូងពីលំហ ខ្ញុំធ្លាប់ជាប្រធានសមាគមអវកាសរុស្ស៊ីទាំងអស់ Soyuz អស់រយៈពេលម្ភៃឆ្នាំ ហើយខ្ញុំគិតថា៖ វានឹងប្រសើរជាងប្រសិនបើប្រាក់ដែលបានចំណាយលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនឹងត្រូវចំណាយលើការអប់រំបន្ថែម ព្រោះមានតែ អរគុណ​ចំពោះ ការអប់រំបន្ថែមយើង​បាន​ហោះ​ទៅ​ក្នុង​លំហ​អាកាស ទទួល​បណ្ឌិត​សភា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ជាដើម។

ខ្ញុំដឹងថាលោក Viktor Antonovich Sadovnichiy សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ Moscow State បានទទួលយកបុរសម្នាក់ដែលទទួលបានពិន្ទុមួយរយនៅក្នុងការប្រឡង Unified State ហើយពីរខែក្រោយមកគាត់បានបណ្តេញគាត់ចេញព្រោះគាត់មិនយល់អ្វីទាំងអស់។

តើនរណាជាអ្នកបង្កើតវា ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវការ? ចុះយើងមិនបានរស់នៅល្អដោយគ្មានគាត់ទេ? តើ​យើង​មិន​បាន​ដឹង​ថា​សាលា​ណា​ដែល​មាន​តម្លៃ? យើងមានសាលាឆ្លើយឆ្លងរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យានៅវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ យើងរៀបចំបានល្អ។ ឧទាហរណ៍ ខ្ញុំបានបណ្តុះបណ្តាលអវកាសយានិកម្នាក់រួចហើយ គាត់ធ្វើការឱ្យខ្ញុំនៅ Energia នេះគឺជាបុរសម្នាក់មកពី Novomoskovsk ។

Lev AYZERMAN គ្រូបង្រៀននៃសាលាលេខ 303 គ្រូបង្រៀនកិត្តិយសនៃប្រទេសរុស្ស៊ី:

បានឆ្លងកាត់នៅសាលា ពិធីជប់លៀងតើយើងដឹងទេថា ទាំងនេះគឺជាកម្មវិធីពិសេសៗ៖ ថ្ងៃនេះ ជាលើកដំបូងក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់យើង ក្មេងៗជំនាន់ក្រោយបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលា ដែលភាគច្រើនមិនបានកើតនៅក្នុងសហភាពសូវៀត។ ហើយនេះគឺធ្ងន់ធ្ងរណាស់ដើម្បីយល់ថាពេលវេលាបានមកដល់ដើម្បីទទួលយកនូវអ្វីដែលយើងបានធ្វើ។

អេ ពេលថ្មីៗនេះប្រធានថ្មីរបស់ Rosobrnadzor Lyubov Glebova កំពុងអភិវឌ្ឍមូលនិធិយ៉ាងសកម្ម។ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដ៏ធំគំនិត​មួយ​ដែល​ហាក់​ដូច​ជា​ខ្ញុំ​មិន​ពិត និង​សាហាវ។ គំនិតនេះគឺដូចនេះ៖ កាលពីម្សិលមិញយើងទាំងអស់គ្នារស់នៅក្នុងបរិយាកាសនៃការកុហកសិស្សដឹងថា "ពីរ" យើងសរសេរគាត់ "បី" ទីបំផុតយុគសម័យនៃសេចក្តីពិតបានមកដល់ ការប្រឡងផ្តល់ឱ្យយើងនូវរូបភាពពិតនៃអ្វីដែលមាន។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាការពិតទេ។ មានតែកាលពីម្សិលមិញទេដែលភូតកុហកបែបបុរាណ ហើយថ្ងៃនេះការភូតកុហកត្រូវបានបំភាន់។

នៅក្នុងភាសារុស្សីផ្នែក "C" ត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណចេញពី 20 ពិន្ទុសម្រាប់ 12 ប៉ារ៉ាម៉ែត្រ។ ភាសារុស្សី៖ គ្មានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ - ពីរពិន្ទុកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធមួយ - ចំណុចមួយកំហុសពីរ - សូន្យ។ ខ្ញុំ​សួរ​ថា តើ​វា​នឹង​មាន​តម្លៃ​ប៉ុន្មាន​ប្រសិន​បើ​មាន 54 error? ចម្លើយ៖ សូន្យដូចគ្នា។ ដូចគ្នាសម្រាប់វណ្ណយុត្តិ៖ មិនមានកំហុស - ពីរពិន្ទុ កំហុសមួយ ឬពីរ - ចំណុចមួយ ប្រសិនបើច្រើន - សូន្យ។ ខ្ញុំ​សួរ​ថា តើ​វា​នឹង​មាន​តម្លៃ​ប៉ុន្មាន​ប្រសិន​បើ​មាន​កំហុស​ចំនួន ៧៥? សូន្យផងដែរ។ នៅក្នុងការអនុវត្ត អ្នកអាចទទួលបាន 4 និង 5 នៅក្នុងការប្រលងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដោយមិនចេះអក្សរពីព្រោះសម្រាប់រឿងនេះសិស្សចាញ់តែបួនពិន្ទុប៉ុណ្ណោះក្នុងចំណោម 60 ហើយគ្រូគ្រប់រូបដឹងរឿងនេះ។ ខ្ញុំបង្ហាត់សិស្សសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ ខ្ញុំហៅវាថា ការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលខ្ញុំបានបណ្តុះបណ្តាលរួចហើយ ស្ទើរតែទាំងអស់សរសេរការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមលើ "បួន" និង "ប្រាំ" ។ ក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃ ពួកគេសរសេរអត្ថបទមួយ ហើយបង្កើតកំហុសរហូតដល់ 8-10 ។ នៅពេលខ្ញុំនិយាយថា៖ តើអ្នកនឹងបញ្ចប់ការសិក្សាដោយរបៀបណា ពួកគេនិយាយថា៖ អញ្ចឹង យើងនឹងបាត់បង់បួនពិន្ទុក្នុងការអាន និងសរសេរ ប៉ុន្តែនៅតែមិនអាចដោះស្រាយវាបាន។ អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រោមការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋ ក្រោមហេតុផលថា នេះជាបទដ្ឋានទូទាំងប្រទេស យើងរៀនចប់ កុមារមិនចេះអក្សរ ព្រោះនឹងមាន ៩០ កំហុស ៤០ កំហុស ឬ ៣ វានឹងនៅតែសូន្យដដែល។ ដូច្នេះ ការប្រើប្រាស់ទំនើបជាភាសារុស្សីមិនផ្តល់រូបភាពគោលដៅទេ។ ខ្ញុំមិននិយាយអំពីការពិតដែលថាវារួមបញ្ចូលសំណួរដែលមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាទេហើយមានប្រភេទនៃ "ចំណែក" អកុសលមួយចំនួនដែលខ្ញុំមិនបានដឹងអំពីជីវិតរបស់ខ្ញុំទាំងអស់និងនៅក្នុង សព្វវចនាធិប្បាយអក្សរសាស្ត្រវា​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ថា​នេះ​ជា​ពាក្យ​ដែល​គេ​ស្គាល់​តិច​តួច​ប៉ុន្តែ​តម្រូវ​ឱ្យ​សិស្ស​ដឹង​ទាំង​អស់​នេះ​។ ឬហេតុអ្វីធម្មតា។ មនុស្សដែលមានវប្បធម៌ដឹងថាស្រៈមួយណាទន់ ហើយមួយណារឹង? ខ្ញុំខ្លាចភាគច្រើនមិនធ្វើ។ នេះមិនចាំបាច់ដើម្បីនិយាយភាសារុស្ស៊ីទេ។

ផ្នែកទីពីរនៃសំណួរគឺប្រហែលជាសោកនាដកម្មបំផុត។ ចំណុចនោះគឺថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅក្នុង ឆ្នាំមុននៅសាលា ខ្ញុំនឹងពណ៌នាថាវាជានិន្នាការមួយ៖ មានការលាងខួរក្បាលរបស់សិស្ស និងគ្រូយ៉ាងច្រើន។ ហើយលោកគ្រូខ្ញុំសង្កត់ធ្ងន់។ ដោយសារតែ ប្រើប្រព័ន្ធទាមទាររឿងមួយ៖ នាំអ្នកគ្រប់គ្នាទៅកាន់ភាគបែងដូចគ្នា។ ហើយនៅពេលដែលក្មេងប្រុសដែលចូលរួមនៅក្នុង ការប្រកួតប្រជែងច្នៃប្រឌិតសាកលវិទ្យាល័យ, ឆ្លងកាត់វា, គាត់ត្រូវបានទទួលយកទៅសាកលវិទ្យាល័យមួយ, ទទួលបាន 10 ពិន្ទុនៅលើការប្រឡងនេះមិនមែនមានន័យថាក្មេងប្រុស, ប៉ុន្តែជាប្រព័ន្ធនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយ។

ខ្ញុំជឿជាក់លើរឿងនេះ នៅពេលខ្ញុំនៅគណៈកម្មការថ្មីៗនេះ ជាកន្លែងដែលខ្ញុំការពារផលប្រយោជន៍សិស្សរបស់ខ្ញុំ (ពួកគេមិនចង់ឱ្យខ្ញុំទៅគណៈកម្មការទាល់តែសោះ ព្រោះខ្ញុំមានលិខិតឆ្លងដែន និងវិញ្ញាបនបត្រដែលបញ្ជាក់ថាខ្ញុំធ្វើការនៅ។ សាលាមួយ ហើយពួកគេបានប្រាប់ខ្ញុំថា ពួកគេមានការណែនាំ អនុញ្ញាតឱ្យតែអ្នកដែលមានលិខិតបញ្ជាក់អំណាចនៃមេធាវីដែលខ្ញុំត្រូវបានប្រគល់ឱ្យការពារផលប្រយោជន៍របស់សិស្សរបស់ពួកគេ) សុំឱ្យសិស្សបង្ហាញនៅក្នុងការងាររបស់សិស្សថាតើមានការទាមទារអ្វីខ្លះ។ . ពួកគេនិយាយថា៖ វាមិនសមហេតុផលទេ (ដូចអ្នកត្រួតពិនិត្យបានសរសេរ)។ ខ្ញុំនិយាយថា៖ បង្ហាញដោយម្រាមដៃរបស់អ្នកថាតើភាពមិនសមហេតុផលនេះនៅឯណា។ អ្នកដឹងទេ ពួកគេប្រាប់ខ្ញុំថា គួរតែមានបន្ទាត់ក្រហមប្រាំពីរនៅទីនេះ ហើយនាងមានត្រឹមតែប្រាំមួយប៉ុណ្ណោះ។ នេះ​ជា​ការ​កាត់​បន្ថយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ទៅ​កាន់​ភាគបែង​តែ​មួយ ធ្វើ​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​ដូច​គ្នា ដូច្នេះ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​រឿង​ដូច​គ្នា មួយ​ជំហាន​ទៅ​ស្តាំ មួយ​ជំហាន​ទៅ​ឆ្វេង ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ការ​គេច​ចេញ។ នេះគឺជាអ្វីដែលអាក្រក់បំផុត។ ហើយគ្រូបង្វឹកលើវា។ នៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងនាំសិស្សរបស់ខ្ញុំទៅប្រឡង ខ្ញុំបានប្រាប់ពួកគេថា “ប្រុសៗ សរសេរអ្វីដែលអ្នកគិត” ពួកគេនិយាយថា “ទេ យើងនឹងសរសេរអ្វីដែលពួកគេចង់ឱ្យយើងគិត” ពីព្រោះនេះគឺជាប្រព័ន្ធដែលសម្លាប់គំនិតរស់នៅ។ ការរស់នៅប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ធ្វើឱ្យខូចគុណភាពទាំងសិស្ស និងជាអកុសលគ្រូបង្រៀន។ វា។ បញ្ហាសោកនាដកម្ម. សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ ក្នុង​ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​ចុង​ក្រោយ​នេះ គ្រូ​បង្រៀន​នៅ​ប្រទេស​នេះ​បាន​ឈប់​អាន​ហើយ។ យើងធ្លាប់ (ហើយនៅតែមានវា) មានទស្សនាវដ្តីមួយឈ្មោះថា អក្សរសាស្រ្តនៅសាលា។ វាត្រូវបានសរសេរចេញដោយអ្នកទស្សនវិទូស្ទើរតែទាំងអស់នៃប្រទេស។ ឥឡូវនេះនៅទីក្រុងម៉ូស្គូវាត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយគ្រូចំនួន 3,5 ភាគរយ។ យើងទទួលបានសៀវភៅថ្នាក់ទីមួយដោយមិនគិតថ្លៃ ដែលត្រូវបានផ្តល់ជាដប់ទៅដប់ប្រាំច្បាប់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែសៀវភៅទាំងនេះកុហក និងប្រមូលផ្តុំធូលី គ្មាននរណាម្នាក់អានវាទេ។ ហេតុអ្វី? ប៉ុន្តែមិនចាំបាច់ទេ។ ដើម្បីហ្វឹកហាត់នូវអ្វីដែលតម្រូវសម្រាប់ការប្រឡង អ្នកមិនចាំបាច់អាន មិនចាំបាច់គិត មិនបាច់គិត ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំធ្វើរៀងរាល់សប្តាហ៍ក្នុងមេរៀនទាំងនេះ - ការបណ្តុះបណ្តាល។

លោក Vladimir TIKHOMIROV ប្រធាន MESI៖

យើងកំពុងធ្វើការស្រាវជ្រាវឥតឈប់ឈរអំពីរបៀប និងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀត ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្កើត សង្គមព័ត៌មាននៅពេលដែលការទទួលបានការអប់រំមិនត្រឹមតែត្រូវបានប្រកាសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានពង្រីកផងដែរ ដោយសារអ៊ីនធឺណិត។

នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍និង ប្រទេស​កំពុង​អភិវឌ្ឍន៍សព្វថ្ងៃនេះស្ថានភាពគឺបែបនេះដែល 50-60 ភាគរយនៃចំនួនប្រជាជនធ្វើការត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ និន្នាការមានដូចខាងក្រោម៖ ក្នុង 80-90 ភាគរយនៃករណី មាននិន្នាការច្បាស់លាស់នៃការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញប្រចាំឆ្នាំរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង វាត្រូវបានទាមទារញឹកញាប់ជាង។ ដើម្បីបំពេញចំណេះដឹងរបស់និយោជិត ការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញគឺចាំបាច់មិនត្រឹមតែម្តងក្នុងមួយឆ្នាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសូម្បីតែម្តងក្នុងមួយខែ ឬសូម្បីតែប្រចាំថ្ងៃ។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីសព្វថ្ងៃនេះមានតែមនុស្ស 2.5 ភាគរយប៉ុណ្ណោះដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ប្រចាំឆ្នាំ។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមធ្វើឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីដូចជាការរៀនពេញមួយជីវិត - "ជីវិតយូរអង្វែង" ការទទួលបានទីពីរ ទីបី ទីបួន និងទីប្រាំ។ ការសិក្សា​ខ្ពស់. សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ USE ដែលបានណែនាំ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ចង់ចូលរៀនថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាទីពីរ មិនថាគាត់មានអាយុប៉ុន្មានទេ - 30 ឆ្នាំ 40 ឆ្នាំ និងបន្តបន្ទាប់គាត់នឹងត្រូវបង្ខំឱ្យចូលរៀន USE ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំសង្ស័យខ្លាំងណាស់ថានឹងមានមនុស្សដូចគ្នាដែលចង់ប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ហើយចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីអប់រំថ្នាក់ទីពីរ និងឧត្តមសិក្សាដូចពេលនេះ។ ខ្ញុំនិយាយនេះមិនមែនដោយការនិយាយទេ៖ សាកលវិទ្យាល័យរបស់យើង និងសាកលវិទ្យាល័យដែលជាសមាជិកនៃសមាគមបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សនៅក្រោមកម្មវិធីនៃឧត្តមសិក្សាទីពីរ និងទីបី យើងមានបេក្ខជន និងសូម្បីតែវេជ្ជបណ្ឌិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ ឧស្សាហកម្មបានផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃឧស្សាហកម្មបានផ្លាស់ប្តូរ។ មនុស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យទទួលបានវិជ្ជាជីវៈថ្មីនិងថ្មី។ ប្រើយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងររារាំងការអភិវឌ្ឍន៍នេះ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ក្រោយ​៣០​ឆ្នាំ​ទៅ វា​ទំនង​ជា​មិន​មាន​នរណា​ម្នាក់​ទៅ​ប្រឡង​ទេ ព្រោះ​នេះ​ទាមទារ​ការ​ខិតខំ​ប្រឹងប្រែង​ជា​ខ្លាំង។

តើមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀត? យកចិត្តទុកដាក់លើបទពិសោធន៍នៃប្រទេសពីរដែលសេដ្ឋកិច្ចតែងតែមានការភ្ញាក់ផ្អើល - ហ្វាំងឡង់ និង កូរ៉េខាងត្បូង. សម្រាប់មនុស្សក្រោយអាយុ 23 ឆ្នាំ ដាច់ដោយឡែក កម្មវិធីពិសេសសម្រាប់ការអប់រំឧត្តមសិក្សា នៅពេលដែលវាមិនតម្រូវឱ្យបង្ហាញឯកសារស្តីពីអនុវិទ្យាល័យ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ. ហើយលើសពីនេះទៅទៀត សមាសធាតុសហព័ន្ធជាក់ស្តែងដែលយើងមាននៅក្នុងស្តង់ដារកំពុងត្រូវបានដកចេញ។ យើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើបទពិសោធន៍នេះ។

ជាការពិតណាស់ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2001 មក យើងទាំងអស់គ្នាត្រូវបានគេប្រាប់នោះ។ គោលបំណងសំខាន់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម - ដើម្បីកាត់បន្ថយអំពើពុករលួយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ យើង​បាន​ព្រមាន​ហើយ​ថា​អំពើ​ពុករលួយ​នឹង​ត្រូវ​ផ្ទេរ​ទៅ​កម្រិត​មួយ​ទៀត​ថា​វា​នឹង​ត្រូវ​ផ្ទេរ​ទៅ​សាលា​ហើយ​នឹង​រីកចម្រើន។

តើ​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​យ៉ាង​ពិត​ប្រាកដ​ក្នុង​គ្រឹះស្ថាន​ឧត្តម​សិក្សា​សព្វ​ថ្ងៃ? ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍កាលពីឆ្នាំមុន ខ្ញុំអាចនិយាយបានថា វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលបេក្ខជនមកសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើង យើងប្រាប់ពួកគេជាមុនថាតើពិន្ទុដែលឆ្លងកាត់របស់យើងគឺជាអ្វី ហើយបន្ទាប់មកក្នុងករណីខ្លះយើងលើកវាឡើង។ បេក្ខជននិយាយថា៖ «ហេតុអ្វីអ្នកមិនប្រាប់យើង? យើងនឹងមិននាំលេខ 90 ទេ ប៉ុន្តែ 98, 95, 96។ ជាទូទៅ តាមដែលអ្នកត្រូវការ។ ប្រាប់ខ្ញុំថាតើអ្នកត្រូវការប៉ុន្មាន វានឹងច្រើនណាស់។

ស្គាល់ប្រទេសយើង ដឹងថាយើងមិនអាចកម្ចាត់អំពើពុករលួយក្នុងវិស័យបែបនេះបានទេ។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សឧបមាថា ការអនុវត្ត​ន៏​ច្បាប់, សរីរាង្គ អំណាចរដ្ឋយើងចង់កម្ចាត់អំពើពុករលួយ បាតុភូតដ៏ធំដូចជាការអប់រំដែលជាកន្លែងដែល 60 ពាន់សាលា។ អ្វីក៏ដោយដែលយើងបង្កើតឧបករណ៍ប៉ូលីស វានឹងមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់យើងទេ ឧបករណ៍ប៉ូលីសនេះនឹងមិនដែលអាចទប់ទល់នឹងបាតុភូតនេះបានទេ។ ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងពិតប្រាកដ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀត USE ពិតជានឹងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍អំពើពុករលួយក្នុងបរិមាណកាន់តែច្រើន។

របៀបដែលសំណើនឹងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រឡងដែលវាចាំបាច់ដើម្បីពិនិត្យមើលចំណេះដឹងឬការយល់ដឹងអំពីដំណើរការ។

USE បានបង្ហាញខ្លួននៅឆ្នាំ 1966-1967 នៅប្រទេសបារាំង នៅពេលដែលប្រទេសបារាំងឈប់ធ្វើជា អំណាចអាណានិគម. រដ្ឋបុគ្គលដែលជាផ្នែកមួយនៃវា បានទទួលឯករាជ្យ។ ហើយ​យុវជន​នៃ​ប្រទេស​ទាំង​នោះ​ដែល​ទទួល​បាន​ឯករាជ្យ​ចង់​ទៅ​សិក្សា​នៅ​ទីក្រុង ពោល​គឺ​នៅ​ប្រទេស​បារាំង​ផ្ទាល់។ ហើយបន្ទាប់មកជនជាតិបារាំងបានមកដល់ការប្រឡងតេស្តពីចម្ងាយនេះ ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងអតីតដែនដីអាណានិគមទាំងនោះ។

ហើយ​អ្នក​ដែល​ប្រឡង​ជាប់​បាន​ជោគជ័យ​អាច​ចូល​រៀន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​នៅ​ប្រទេស​បារាំង​បាន​ហើយ។ ហើយនៅឆ្នាំ ១៩៦៦-១៩៦៧ បារាំងបានយករឿងនេះ ការប្រឡងតេស្តនៅក្នុងរបស់អ្នកទាំងអស់។ សាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបែបនេះ។ នៅដើមឆ្នាំ 1968 ពួកគេបានដឹងថាពួកគេចូល ស្ថានភាពលំបាកបំផុត។. ហើយការទូទាត់បានចាប់ផ្តើម។ ព្រោះ​អ្នក​ដែល​មក​ចូល​តាម​លទ្ធផល​ប្រឡង​នេះ គ្រាន់​តែ​មិន​អាច​រៀន​បាន។

នេះបណ្តាលឱ្យមានរលកនៃភាពចលាចលរបស់និស្សិត៖ និស្សិតដែលត្រូវបានបណ្តេញចេញទាំងនេះបានទៅតាមផ្លូវក្នុងទីក្រុងប៉ារីស។ អំពើហឹង្សាបានចាប់ផ្តើម។ ទាំងអស់នេះបានបញ្ចប់ដោយការពិតដែលថានៅក្នុងខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1968 រដ្ឋាភិបាលទាំងមូលរបស់ឧត្តមសេនីយ៍ de Gaulle បានលាលែងពីតំណែង។ ប៉ុន្តែនៅឆ្នាំ 1971 សភាសាធារណៈនៃប្រទេសបារាំងដែលមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីស្ថានភាពទាំងមូលនេះបានសម្រេចចិត្តថាមិនគួរមានការប្រឡងពីចម្ងាយនៃការប្រឡងរួមគ្នាទៀតទេ។ បើមិនដូច្នេះទេ ដូចដែលបានកំណត់ដោយសភាសាធារណៈ មួយឆ្នាំ ឬពីរឆ្នាំទៀត និងពីការអប់រំជាន់ខ្ពស់របស់ប្រទេសបារាំង នឹងមិនមានដុំថ្មទុកចោលឡើយ។

ប៉ុន្តែ​ម្យ៉ាងវិញទៀត នេះ​ត្រូវបាន​គេ​យល់ឃើញ​យ៉ាង​ឆាប់រហ័ស​ដោយ​មនុស្ស​ផ្សេងទៀត​ដែល​បាន​ទៅធ្វើ​កំណែទម្រង់​ការអប់រំ​នៅ​សហរដ្ឋអាមេរិក​។ នៅឆ្នាំ 1968 ក្រុមទាំងមូលបានទៅទីនោះក្រោមការដឹកនាំរបស់សាស្រ្តាចារ្យ Andre King មកពីចក្រភពអង់គ្លេស ហើយពួកគេបានយករឿងនេះ។ ប្រព័ន្ធបារាំង. ជាលទ្ធផល អាមេរិកបានឆ្លងមេរោគនេះ ហើយនៅទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 នេះនាំឱ្យប្រព័ន្ធអប់រំស្ទើរតែទាំងអស់នៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិកដួលរលំ។ អស់រយៈពេលជាយូរ ដែលពួកគេមិនអាចយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងជាមួយពួកគេ ប៉ុន្តែនៅឆ្នាំ 2009 លោក អូបាម៉ា ដែលបានឡើងកាន់តំណែងជាប្រធានាធិបតី បានចាប់ផ្តើមស្តាប់មតិភាគច្រើនបំផុត។ មនុស្ស​ល្បីរួមទាំង Bill Gates ។ Bill Gates មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​បុរស​មាន​បំផុត​ក្នុង​លោក​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​គាត់​ក៏​ជា​មនុស្ស​ឆ្លាត​បំផុត​ម្នាក់​ដែរ។ ដូច្នេះហើយ Bill Gates បានប្រាប់គាត់ថា យើងបញ្ចប់ប្រព័ន្ធសាកល្បងនេះ ឬក៏យើងនឹងក្លាយជាប្រទេសឆ្កួត! ហើយដោយវិនិច្ឆ័យតាមអាយុរបស់គាត់ Bill Gates បានសិក្សានៅក្រោមប្រព័ន្ធនេះ។ បានសិក្សា។ ដូច្នេះ គាត់​បាន​ជួប​ប្រទះ​នឹង​វា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង គាត់​ដឹង​ថា​គាត់​កំពុង​និយាយ​អំពី​អ្វី។

សេចក្តីណែនាំនៃ USE នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានអនុវត្តដោយ ក្រុមពិសេសដែលដំណើរការតាំងពីពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ។ ដំបូង​ឡើយ​ក្រោម​ការ​ណែនាំ​របស់​លោក សូ រ៉ូស រួច​មក កងពលតូចពិសេស. កងពលតូចនេះខ្លះបានក្លាយជាទីប្រឹក្សាក្រៅផ្លូវការរបស់ក្រសួងអប់រំរុស្ស៊ី។ ពួកគេបានសម្របសម្រួលយ៉ាងលឿននៅមូលដ្ឋាន។ វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1992 ជាមួយនឹងជំនួយពិសេសពីធនាគារពិភពលោក។ ដូច្នេះហើយ ក្រុមទីប្រឹក្សានេះបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តរឿងនេះ ដោយដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាលទ្ធផលនឹងទៅជាយ៉ាងណា។

ប៉ុន្តែលោកអូបាម៉ាក្នុងខែមករាឆ្នាំ 2009 បានងាកទៅរកសភាសហរដ្ឋអាមេរិកជាមួយនឹងសំណើឱ្យលុបចោលរាល់ការសាកល្បងគ្រប់ប្រភេទជាពិសេស។ ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ហើយ​គាត់​ថែមទាំង​បាន​ស្នើសុំ​សភា​ចំនួន ៥ ពាន់​លាន​ដុល្លារ​ដើម្បី​ជួសជុល​ចាស់ ប្រព័ន្ធបុរាណវិញ្ញាបនប័ត្រប្រឡង។

Anatoly Wasserman បានព្យាយាមធ្វើសំណើមួយដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមគាត់បានស្នើឱ្យប្រគល់ភារកិច្ចរៀបចំការធ្វើតេស្តដល់អ្នកឯកទេសក្នុងការចងក្រងសំណួរសម្រាប់ ល្បែងបញ្ញា. នៅក្នុងហ្គេមបែបនេះ វាត្រូវបានកំណត់ជាយូរមកហើយពីរបៀបសួរសំណួរក្នុងគោលបំណងដើម្បីពិនិត្យមើលមិនមែនជាចំណេះដឹង ប៉ុន្តែការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈ របៀបរកឃើញការលេចធ្លាយសម្ភារៈ។

ចូរយើងព្យាយាមពិចារណាលើការពិតដែលថាវាសំខាន់ជាងក្នុងការយល់ដឹងអំពីដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ និងសង្គម បន្ទាប់មកហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវទន្ទេញកាលបរិច្ឆេទ និងការពិត វាមានសារៈសំខាន់ជាងថាហេតុអ្វីបានជាវាកើតឡើង ដែលអាចព្យាករណ៍បានដោយផ្អែកលើ ព័ត៌មានដែលមាន, វិធីសាស្រ្តស្រដៀងគ្នាសំខាន់ក្នុងការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងប្រវត្តិសាស្ត្រ ថ្ងៃនេះយើងគ្រាន់តែរៀនការពិត ប្រវត្តិសាស្ត្របង្ហាញថារដ្ឋតែងតែរៀបចំការពិត បំភ្លៃព័ត៌មានដែលផ្តល់ដល់ប្រជាពលរដ្ឋ។ សូមក្រឡេកមើលស្ថានភាពនៅអ៊ុយក្រែនចងចាំការសរសេរឡើងវិញនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៅក្នុង សម័យសូវៀត. ទាំងអស់នេះបង្ហាញថាការយល់ដឹងមានសារៈសំខាន់ជាងការទន្ទេញច្រើនដង កុំភ្លេច - ព័ត៌មានដោយគ្មានការវិភាគមិនមែនជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាដ៏សមហេតុផលបំផុតនោះទេ។ ចៃដន្យ នេះអនុវត្តមិនត្រឹមតែចំពោះ វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គមប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ធម្មជាតិក្នុងកម្រិតដូចគ្នា។ ការបង្រៀនគណិតវិទ្យាទូទាំងពិភពលោកត្រូវបានកាត់បន្ថយមកជាការបង្ហាញជាផ្លូវការនៃសម្ភារៈ នៅពេលដែលព័ត៌មានមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ តើចំណេះដឹងអាចយកទៅប្រើប្រាស់បាន តើកម្រិតណាខ្លះ ការប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការឧទាហរណ៍ ដោយអនុវត្តរូបមន្តមួយចំនួនក្នុងធរណីមាត្រដូចគ្នា អ្នកអាចទទួលបានតម្លៃនៃមុំដែលមិនមាននៅក្នុងធម្មជាតិ (មុំដែលបង្កើតឡើងដោយផ្នែក បន្ទាត់ត្រង់ ឬវ៉ិចទ័រដែលមិនប្រសព្វគ្នាក្នុងលំហ។) ហើយកិច្ចការស្រដៀងគ្នាគឺ ផ្តល់ជូនក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅណែនាំ។

អេ សាលារុស្ស៊ីការប្រឡងបានចាប់ផ្តើម។ នៅចុងខែឧសភា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបានប្រឡងជាប់រដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី អក្សរសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ ហើយនៅថ្ងៃទី 2 ខែមិថុនា ពួកគេបានប្រឡងជាប់គណិតវិទ្យា។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមមាននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីអស់រយៈពេល 15 ឆ្នាំមកហើយ ប៉ុន្តែវានៅតែត្រូវបានរិះគន់ ទាមទារឱ្យលុបចោល ឬយ៉ាងហោចណាស់ធ្វើឡើងដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​រិះគន់​នៅ​ដើម​ទសវត្សរ៍​ឆ្នាំ 2000 និង​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​រិះ​គន់​ពេល​នេះ​មិន​ដូច​គ្នា​នោះ​ទេ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃអត្ថិភាពរបស់វា ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមបានផ្លាស់ប្តូរច្រើន ហើយឥឡូវនេះមានតែពីចម្ងាយប្រហាក់ប្រហែលនឹងគំនិតដើមរបស់អ្នកកំណែទម្រង់ប៉ុណ្ណោះ។ Meduza រំលឹកអ្នកដែលក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំកន្លងមកនេះមិនបានជួបប្រទះ - ជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឬជាឪពុកម្តាយរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា - ការប្រឡងសាលាហេតុអ្វីបានជាពួកគេមកជាមួយការប្រឡងនិងអ្វី ការប្រឡងតែមួយមានការវិវត្តនៅក្នុងដំណើរនៃការវិវត្តរបស់វា។

ហេតុអ្វីបានជា USE ត្រូវបានបង្កើត?

ប្រព័ន្ធនៃការចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា មុននឹងការលេចឡើងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមមើលទៅដូចនេះ។ ដំបូងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រឡងនៅសាលាបន្ទាប់ពីពីរបីសប្តាហ៍ - នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យហើយជាក្បួនច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនមាន "លំហូរ" - វាអាចទៅរួចក្នុងការប្រឡងនៅវិទ្យាស្ថានមួយបរាជ័យហើយបន្ទាប់មកសាកល្បងខ្លួនឯងនៅកន្លែងផ្សេងទៀតឬនៅមហាវិទ្យាល័យមួយផ្សេងទៀតនៃវិទ្យាស្ថានដូចគ្នា។ ម្យ៉ាងវិញទៀត បេក្ខជនត្រូវរស់នៅក្នុងភាពតានតឹងនៃការប្រឡងជាប់ជាប្រចាំរយៈពេលពីរខែ ហើយជួនកាលត្រូវប្រឡងច្រើនជាងដប់ដងផ្សេងៗគ្នាក្នុងអំឡុងពេលនេះ។ ថ្នាក់ចុងក្រោយការប្រឡងចុងក្រោយអាចត្រូវបានបោះចោលភ្លាមៗ - ក្នុងជីវិតមហាវិទ្យាល័យគ្មាននរណាម្នាក់យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេទេ (លើកលែងតែសិស្សទទួលបានមេដាយមាស) ។

ប្រព័ន្ធបែបនេះមិនអាចផ្តល់ឱ្យសិស្សទាំងអស់នូវឱកាសស្មើគ្នាទេ: និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមកពីតំបន់ត្រូវទៅប្រឡងនៅទីក្រុងម៉ូស្គូឬមួយផ្សេងទៀត ទីក្រុង​ដ៏​ធំ- ហើយ​ពួក​គេ​មិន​រើស​កន្លែង​ដែល​ពួក​គេ​ពិត​ជា​ចង់​សិក្សា​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​កន្លែង​ដែល​ជិត​ជាង។ Muscovites មានឱកាសដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការចូលរៀនជាមួយគ្រូមកពីសាកលវិទ្យាល័យដែលចង់បាន ហើយជារឿយៗ "ការបង្រៀន" គឺជាទម្រង់នៃការសំណូក៖ ជំនួសឱ្យចំណេះដឹង កុមារបានទទួល "ការឧបត្ថម្ភ" នៅពេលប្រឡងចូល។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានៃការទទួលបានការអប់រំខ្ពស់សម្រាប់សិស្សសាលានៅគ្រប់តំបន់នៃប្រទេស និងជាមធ្យោបាយដើម្បីកម្ចាត់អំពើពុករលួយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ វាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃការប្រឡងចុងក្រោយ និងធ្វើឱ្យពួកគេក្លាយជាការជំនួសសម្រាប់ការប្រលងចូល។

ការពិសោធន៍លើកដំបូង - ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2001 ។ បន្ទាប់មកពួកគេបានបង្កើតឡើង គោលការណ៍​ជា​មូលដ្ឋានការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ មិន​ដូច​ការ​ប្រឡង​ចុង​ក្រោយ​បែប​ប្រពៃណី ប្រើសិស្សពួកគេ​ត្រូវ​ប្រគល់​ទីតាំង​សាលា​ដែល​មិន​ស្គាល់ ហើយ​ការងារ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​សម្រាប់​ការ​ផ្ទៀងផ្ទាត់​ដល់​គ្រូ​ដែល​មិន​ស្គាល់​កុមារ។ ការប្រឡងខ្លួនឯង ក្នុងកម្រិតធំរួមមានការធ្វើតេស្តជម្រើសច្រើន។ លទ្ធផល USE និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចផ្ញើទៅ សាកលវិទ្យាល័យផ្សេងៗគ្នាជៀសវាងការធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីក្រុងដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ និងរយៈពេលយូរ ការប្រឡងចូល.

ហេតុអ្វីបានជា USE រងការរិះគន់?

កំណែទម្រង់តិចតួចបានឆ្លងកាត់បែបនោះ។ ការរិះគន់ខ្លាំងដូចជាកំណែទម្រង់នៃការប្រឡងចុងក្រោយ។ ភាគច្រើនអ្នកប្រឆាំងកំណែទម្រង់ត្រូវបានរំខានដោយ "ការស្មាន" នៅក្នុងការប្រឡងថ្មី - តាមគំនិតរបស់ពួកគេ ដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្ត វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសាកល្បងចំណេះដឹងពិតប្រាកដរបស់សិស្សសាលាដោយមិននិយាយអំពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការ "គិតនៅខាងក្រៅ។ ប្រអប់" និងមានភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។ អ្នករិះគន់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គ្រូត្រូវបង្ហាត់ក្មេងៗឱ្យប្រឡង ហើយដោយសារតែនេះ ពួកគេនឹងធ្លាក់។ កម្រិតទូទៅការអប់រំ។ “ការរៀបចំតាមគ្រោងការណ៍ នាំទៅដល់ចំណេះដឹង schematic ។ ហើយទាំងឪពុកម្តាយ ឬសិស្សសាលាខ្លួនឯង ឬសាកលវិទ្យាល័យ ឬនិយោជក ឬប្រទេសនេះ មិនត្រូវការចំណេះដឹងបែបនេះទេ” ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងឆ្នាំ 2013 អនុប្រធានសភាឌូម៉ា និងសាស្រ្តាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ លោក Ivan Melnikov (បក្សកុម្មុយនិស្តនៃ សហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលគាត់បានជាប់ឆ្នោតសូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃការពិភាក្សាកំណែទម្រង់បានយកជំហរមិនអត់ឱនទាក់ទងនឹងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម) ។

ឪពុកម្តាយ​ក៏​ត្អូញត្អែរ​ដែរ​ថា ប្រឡង​ឥឡូវ​កាន់តែ​ដូច​មុន​ ប្រតិបត្តិការយោធាហើយប្រែទៅជាភាពតានតឹងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចសម្រាប់កុមារ។ នៅតាមតំបន់ ពួកគេមានការងឿងឆ្ងល់ថា ហេតុអ្វីបានជាការប្រឡងអាចប្រឡងជាប់បានតែជាភាសារុស្សី ហើយមិនចូល ភាសាជាតិ. ពាក្យបណ្តឹងមួយបែបនេះក្នុងឆ្នាំ 2009 បានឈានដល់ តុលាការ​កំពូល៖ Aida Kamalova ជាអ្នកស្រុក Tatarstan បានចាត់ទុកថាការហាមប្រាមការប្រឡងជាភាសា Tatar រំលោភលើសិទ្ធិរបស់កូនស្រី ហើយថែមទាំងធ្វើឱ្យនាងស្ថិតក្នុងឋានៈមិនស្មើគ្នាបើធៀបនឹងអ្នកដែលសិក្សាភាសារុស្សីនៅសាលា។ តុលាការ​បាន​ចាត់​ទុក​ថា វា​ជា​ច្បាប់​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ការ​ប្រឡង​តែ​ជា​ភាសា​រុស្សី។

ក្នុងចំណោមអ្នកគាំទ្រដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមមិនមានសូម្បីតែប្រធានាធិបតីរុស្ស៊ីលោកវ្ល៉ាឌីមៀពូទីន (វាគឺជាគាត់ដែលបានចុះហត្ថលេខាលើច្បាប់ស្តីពីការណែនាំនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម) ។ ក្នុងឆ្នាំ 2014 លោកពូទីនបានសន្យាថានឹងគិតអំពី ការលុបចោលការប្រឡងសម្រាប់អ្នកដែលមិនទៅសាកលវិទ្យាល័យ; នៅឆ្នាំ 2015 គាត់ទទួលស្គាល់ថាការប្រឡងនៅតែមិនល្អឥតខ្ចោះ ហើយនៅឆ្នាំ 2016 គាត់ថែមទាំងបាននិយាយថាប្រសិនបើគាត់ត្រូវប្រឡងឥឡូវនេះគាត់ចូលចិត្តចាប់ឆ្នោតជាជាងឆ្លងកាត់ការប្រឡង។

រឿងអាស្រូវដែលឥឡូវនេះអមជាមួយរយៈពេលប្រឡងជារៀងរាល់ឆ្នាំមិនបានបន្ថែមទៅប្រជាប្រិយភាពរបស់ USE ទេ។ ក្នុងឆ្នាំ 2009 ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយបានរាយការណ៍អំពីការលុកលុយ "100-pointers" ពី Chechnya, Dagestan និង Ingushetia ។ វាត្រូវបានគេចោទប្រកាន់ថាពួកគេបានចូលសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយហើយក្នុងពេលតែមួយមិនអាចសរសេរសូម្បីតែកម្មវិធីផ្លូវការដោយគ្មានកំហុស (Lyubov Glebova ដែលបន្ទាប់មកដឹកនាំ Rosobrnadzor បានហៅសារទាំងនេះថាជា "ទេវកថា") ។ មិនធម្មតា ពិន្ទុ​ខ្ពស់សម្រាប់ការប្រឡងនៅក្នុងតំបន់មួយចំនួនបាននាំឱ្យមានការលេចឡើងនៃ "USE-tourism" នៅពេលដែលសិស្សសាលាពីរបីខែមុនពេលការប្រឡងចុងក្រោយត្រូវបានផ្ទេរទៅសាលារៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៃសហព័ន្ធ។ ក្នុងឆ្នាំ 2011 កិច្ចការសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងគណិតវិទ្យាបានលេចធ្លាយលើអ៊ីនធឺណិតហើយសម្រាប់លុយអ្នកអាចទទួលបានចម្លើយចំពោះការប្រឡង។ ក្នុងឆ្នាំ 2013 មានរឿងអាស្រូវជុំវិញការប្រឡងនៅ Stavropol៖ USE ដំបូងមានការងារ 100 ចំណុចចំនួនប្រាំពីរនៅក្នុងតំបន់ ដោយមានសិទ្ធិធ្វើ ការប្រឡងដំបូងចេញដោយវេជ្ជបណ្ឌិតដដែល។ ក្នុង​ចំណោម​កាលវិភាគ​មុន​មាន​កូន​មន្ត្រី។

រឿងអាស្រូវជុំវិញការប្រឡងចុងក្រោយបានចាប់ផ្តើមលេចឡើង ក្នុងចំណោមរឿងផ្សេងទៀត ដោយសារតែ ប្រព័ន្ធថ្មី។ធ្វើឱ្យវាអាចតាមដានលទ្ធផល។ USE មិន​ដែល​ក្លាយ​ជា​មធ្យោបាយ​ដោះស្រាយ​ដ៏​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​សម្រាប់​អំពើ​ពុករលួយ​ទេ ប៉ុន្តែ​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​គេ​អាច​កត់​សម្គាល់​ឃើញ និង​ចាប់​ដៃ​អ្នក​ដែល​ទទួល​វិញ្ញាបនបត្រ​សាលា​ដោយ​ក្លែង​បន្លំ។

តើ USE បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច?

ការផ្លាស់ប្តូរទៅ USE ត្រូវបានធ្វើឡើងពេញមួយជីវិតរបស់វា។ ភាគច្រើននៃពួកគេគឺដូចជាការផ្លាស់ប្តូរគ្រឿងសំអាង ប៉ុន្តែការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំដែល USE នៅក្នុងទម្រង់បច្ចុប្បន្នរបស់វាបានក្លាយទៅជាតិចតួចដូចជាការប្រឡងពិសោធន៍ដែលត្រូវបានធ្វើឡើងជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 2001 ។

សិស្សនៃកន្លែងហាត់ប្រាណ St. Petersburg លេខ 168 ក្នុងអំឡុងពេលហាត់សមនៃការប្រឡង Unified State ជាភាសារុស្សី

រូបថត៖ Sergey Kulikov / Interpress / PhotoXPress

ពីការប្រឡងបាត់បន្តិចម្តង ៗ ផ្នែកសាកល្បង. ឆ្នាំនេះ មានសំណួរពហុជ្រើសរើសតែ ៧ ក្នុងចំណោម ១៤ មុខវិជ្ជា។ ផ្នែកនេះត្រូវបានដកចេញពីការប្រឡងជាភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា អក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ ចាប់ពីឆ្នាំក្រោយទៅ អ្នកដែលប្រឡងជាប់រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា នឹងមិនបានឃើញការប្រឡងនេះទេ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ Dmitry Livanov យូរ ៗ ទៅការធ្វើតេស្តនៅក្នុងការប្រឡងនឹងត្រូវបោះបង់ចោលទាំងស្រុង។ គាត់បានប្រាប់កាសែត Izvestia ក្នុងឆ្នាំ 2014 ថា "យើងគ្រោងនឹងបញ្ចប់ផ្នែក A ពីភារកិច្ចនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៃជម្រើសទាំងអស់នៅក្នុងមុខវិជ្ជាទាំងអស់" ។ ជាលទ្ធផល មានតែផ្នែក B ប៉ុណ្ណោះដែលនឹងបន្តនៅក្នុងការប្រឡង ដែលទាមទារចម្លើយសាមញ្ញ និងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយកុំព្យូទ័រ និងផ្នែក C ដែលសិស្សត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត (វាត្រូវបានពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញឯករាជ្យពីរនាក់)។ Livanov ក៏បាននិយាយថានៅក្នុងការប្រឡងនៅក្នុង មុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌នឹងលេចឡើងនាពេលអនាគត ផ្នែកមាត់ដែលនឹងធ្វើឱ្យការប្រឡងមានភាពស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការប្រឡងដែលបានធ្វើឡើងកាលពី 15 ឆ្នាំមុនជាមួយនឹងសំបុត្រ។

ទីបំផុត គំនិតនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ ដែលជាការប្រឡងតែមួយគត់ដែលសិស្សសាលានឹងត្រូវប្រឡងបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរ។ សិស្សថ្នាក់ទី ១១ នៅតែត្រូវសរសេរ អត្ថបទបញ្ចប់ការសិក្សា- ឥឡូវនេះដើម្បីទទួលបានការចូលប្រឡង។ និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ខ្លះ​ក៏​ត្រូវ​យក​ដែរ។ ការប្រឡងចូល. ស្ថាប័នអប់រំចំនួន 5 បានឈ្នះសិទ្ធិក្នុងការធ្វើតេស្ដផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ៖ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ និងសាំងពេទឺប៊ឺគ សាកលវិទ្យាល័យភាសាម៉ូស្គូរដ្ឋ សាលាច្បាប់រដ្ឋ Kutafin Moscow និងសាកលវិទ្យាល័យ Dobrolyubov Nizhny Novgorod ភាសាវិទ្យា។ ទន្ទឹមនឹងសិទ្ធិនេះ ហានិភ័យនៃអំពើពុករលួយបានត្រឡប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យវិញ ហើយនិស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីតំបន់ត្រូវទៅទីក្រុងដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ម្តងទៀត ហើយប្រឡងនៅទីនោះ។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (USE)គឺជាការប្រឡងសម្រាប់ ធាតុបុគ្គលដែលត្រូវតែយកដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់នៃការអប់រំទូទៅពេញលេញ វិទ្យាល័យ. ការរួបរួមនៃការប្រឡងទាំងនេះស្ថិតនៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសពីររបស់ពួកគេ៖

• លទ្ធផលរបស់ពួកគេត្រូវយកមកពិចារណាក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រសាលា និងពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ។
• នៅពេលធ្វើការប្រឡងទាំងនេះនៅទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី ប្រភេទដូចគ្នានៃកិច្ចការ និងមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃតែមួយត្រូវបានប្រើ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចប្រៀបធៀបសិស្សទាំងអស់តាមកម្រិតនៃការរៀបចំ។

ទាំងនេះគឺជាការប្រឡងចុងក្រោយដោយមិនគិតថ្លៃ ដែលធ្វើឡើងក្នុងខែឧសភា ដល់ខែមិថុនា នៃឆ្នាំនីមួយៗតាមតំបន់ តាមការសម្រេចចិត្ត អាជ្ញាធរ​តំបន់ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ ដោយមានជំនួយពី KIMs សហព័ន្ធ (ការគ្រប់គ្រង និង សម្ភារៈវាស់) និងលទ្ធផលដែលត្រូវយកមកពិចារណាដូចក្នុង វិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សានិងនៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រដែលផ្ញើដោយបេក្ខជនទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ទាំងនេះ ក៏ដូចជាមួយចំនួនផ្សេងទៀតដែលរាប់លទ្ធផលនៃ USE ផងដែរ។

អ្នកណាជួល: និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅខែឧសភាដល់ខែមិថុនា។

អ្នកណាដឹកនាំ៖អាជ្ញាធរអប់រំក្នុងតំបន់។

មូលដ្ឋានវិធីសាស្រ្ត៖ វត្ថុធាតុគ្រប់គ្រង និងវាស់ស្ទង់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទីក្រុងមូស្គូ បន្ទាប់ពីលទ្ធផលនៃការប្រកួតប្រជែងជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់របស់អ្នកអភិវឌ្ឍន៍ CMM ។

ការទូទាត់៖គឺឥតគិតថ្លៃ។

អ្នកណាយកទៅក្នុងគណនី:

• សាលារៀននៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រ;
• សាកលវិទ្យាល័យនិងមហាវិទ្យាល័យនៃតំបន់ពិសោធន៍ - យ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃជំនាញរបស់ពួកគេ;
• សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួននៃតំបន់ដែលមិនមែនជាការពិសោធន៍។

សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំមុនៗ និងអ្នករស់នៅក្នុងតំបន់ដែលមិនមែនជាការពិសោធន៍ អ្វីដែលគេហៅថា "វគ្គខែកក្កដា" ត្រូវបានផ្តល់ជូន ដែលធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី ប្រើសម្ភារៈនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃខែកក្កដា។

បន្ថែមទៀតអំពីការប្រឡង

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានណែនាំនៅលើទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅក្នុងតំបន់មួយចំនួនរបស់ខ្លួននាពេលថ្មីៗនេះ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2009 USE បានក្លាយជាការអនុវត្តជាក់ស្តែង ទម្រង់តែមួយគត់វិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) និងវិធីសំខាន់នៃការចូលសាលាអនុវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ។ ថ្ងៃទី 9 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2007 ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី V.V. លោកពូទីនបានចុះហត្ថលេខា ច្បាប់សហព័ន្ធ“ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមលើច្បាប់ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី"ស្តីពីការអប់រំ" ត្រូវបានអនុម័តមុន។ រដ្ឋឌូម៉ានិងក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធ ដែលមានន័យថា ការណែនាំចុងក្រោយនៃថ្មី។ ប្រព័ន្ធប្រឡង. ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2009 ឆ្នាំប្រើចំណាយទាំងអស់។ តំបន់រុស្ស៊ីដោយគ្មានករណីលើកលែង។ នេះគឺស្របតាមគោលការណ៍ គោលនយោបាយ​សាធារណៈនៅក្នុងវិស័យអប់រំនៅប្រទេសរុស្ស៊ី - ការបង្កើតកន្លែងអប់រំបង្រួបបង្រួម។

អេ ឯកសារនេះ។វាត្រូវបានសរសេរថាវានឹងអាចប្រើលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំបន្ទាប់ពីការប្រឡង។ ច្បាប់នេះក៏ផ្តល់ផងដែរនូវលទ្ធភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យទាំងអស់ដើម្បីធ្វើការប្រឡងចូលបន្ថែម ប្រសិនបើនេះគឺដោយសារតែភាពជាក់លាក់នៃជំនាញជាក់លាក់ណាមួយ ហើយទាមទារឱ្យមានទំនោរ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់នៅក្នុងវិស័យឯកទេសដែលបានជ្រើសរើស ឧទាហរណ៍ ការស៊ូទ្រាំផ្នែករាងកាយ ឬការច្នៃប្រឌិត។ ទំនោររបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំ ប្រភេទជាក់លាក់សិល្បៈ។

គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមួយចំនួនអាចមានសិទ្ធិធ្វើការប្រឡងចូលក្នុងជំនាញពិសេស រួមទាំងស្ថាប័នដែលត្រូវបានទទួលយកក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ តើអ្វីជាគោលដៅចម្បងនៃការអនុម័ត USE ហើយតើអ្វីជាលទ្ធផលនៃការណែនាំរបស់វានៅក្នុងរដ្ឋរបស់យើង? ភារកិច្ចគឺដូចគ្នា - នេះគឺជាការប៉ុនប៉ងបង្កើតមុខតំណែងចាប់ផ្តើមដូចគ្នានៅពេលឆ្លងកាត់ការប្រលងចុងក្រោយនៅសាលា និងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ នៅពេលធ្វើតេស្តចុងក្រោយប្រភេទនេះនៅទូទាំងប្រទេសរបស់យើង ភាពស្មុគស្មាញដូចគ្នានៃកិច្ចការ និងតែមួយ។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃការវាយតម្លៃនឹងត្រូវបានអនុវត្ត វិធានការទាំងនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យយើងប្រៀបធៀបសិស្សទៅតាមកម្រិតជំនាញរបស់ពួកគេ។

ការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើងនៅ លក្ខខណ្ឌពិសេសដែលនឹងមិនផ្តល់ឱ្យក្នុងករណីណាក៏ដោយដើម្បីសង្ស័យពីភាពត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផល។ លទ្ធផលតេស្ត ក៏ដូចជាចម្លើយខ្លីៗក្នុងទម្រង់ឥតគិតថ្លៃ នឹងត្រូវបានពិនិត្យដោយប្រើ កម្មវិធី​កំ​ព្យូ​ទ័​រមនុស្សដែលត្រូវបានជ្រើសរើសជាពិសេសសម្រាប់គោលបំណងនេះ។ ទាក់ទងនឹងចម្លើយលម្អិតក្នុងទម្រង់ឥតគិតថ្លៃ ចម្លើយទាំងនេះនឹងត្រូវបានពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញឯករាជ្យដែលត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងវគ្គសិក្សាដែលកំណត់ទុកជាមុន។ ជោគវាសនាបន្ថែមទៀតព្រឹត្តិការណ៍បញ្ចប់ការសិក្សា។

តើអ្វីជាគោលដៅនៃការប្រឡង

សេចក្តីណែនាំនៃ USE មានគោលដៅជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ ទីមួយវាជួយធានា លក្ខខណ្ឌស្មើគ្នានៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងឆ្លងកាត់ការប្រឡងចុងក្រោយនៅសាលា ចាប់តាំងពីពេលធ្វើការប្រឡងទាំងនេះនៅទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី កិច្ចការដូចគ្នា និងមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃតែមួយត្រូវបានប្រើ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចប្រៀបធៀបសិស្សទាំងអស់តាមកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ លើសពីនេះទៀតការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលធានានូវភាពជឿជាក់នៃលទ្ធផល។ លទ្ធផលនឹងត្រូវបានពិនិត្យលើកុំព្យូទ័រ (ចម្លើយចំពោះកិច្ចការប្រភេទ “A” (ជម្រើសពីជម្រើស) និងប្រភេទ “ខ” (ចម្លើយឥតគិតថ្លៃខ្លីៗ) ចម្លើយចំពោះកិច្ចការប្រភេទ “គ” (ចម្លើយឥតគិតថ្លៃលម្អិត) ត្រូវបានពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញឯករាជ្យ។ នេះនឹងកាត់បន្ថយអ្វីដែលគេហៅថា "ការបង្រៀនតាមគោលដៅ" (សម្រាប់គោលបំណងចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន) និងការស៊ីសំណូក។

គោលដៅមួយទៀតគឺការប៉ុនប៉ងដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីតាមរយៈការបន្ថែមទៀត ការគ្រប់គ្រងគោលបំណងនិងការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់ដើម្បីបញ្ចប់វាដោយជោគជ័យ។ កុមារត្រូវរៀបចំខ្លួនឱ្យបានល្អសម្រាប់ការប្រឡង ទើបពួកគេប្រឡងជាប់ ដើម្បីឱ្យលទ្ធផលរបស់ពួកគេអាចប្រៀបធៀបបាន និងបង្រៀនឱ្យប្រឡងជាប់- កិច្ចការថ្មី។សម្រាប់គ្រូរបស់យើង។

ជាចុងក្រោយ ការពិចារណាដ៏សំខាន់មួយគឺការបន្ធូរបន្ថយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកាត់បន្ថយចំនួនការប្រឡង ជំនួសឱ្យការប្រឡងចុងក្រោយ និងការប្រឡងចូល ពួកគេនឹងធ្វើការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ លទ្ធផលរបស់ពួកគេនឹងត្រូវយកមកគិតទាំងវិញ្ញាបនបត្រសាលា និងពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ គោលដៅឆ្ងាយជាងនេះគឺដើម្បីលើកកម្ពស់ការចែកចាយឡើងវិញដោយយុត្តិធម៌នៃលំហូរហិរញ្ញវត្ថុរវាងសាកលវិទ្យាល័យ។ អេ សាកលវិទ្យាល័យខ្លាំងក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះបន្ទាប់ពីអ្នកដាក់ពាក្យកាន់តែរឹងមាំនឹងទៅ លុយកាន់តែច្រើន(យោងទៅតាមយន្តការ GIFO - "កាតព្វកិច្ចហិរញ្ញវត្ថុបន្ទាប់បន្សំរបស់រដ្ឋ") ។

តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការប្រឡងឡើងវិញ

អ្នក​មិន​អាច​ប្រឡង​ឡើង​វិញ​ដោយ​ផ្អែក​លើ​កម្រិត​មិន​ពេញ​ចិត្ត​ទេ។ ប៉ុន្តែ​លទ្ធផល​ដែល​ទទួល​បាន​នៅ​ពេល​ប្រឡង​នឹង​មិន​លង​មនុស្ស​ពេញ​មួយ​ជីវិត​ឡើយ។ សុពលភាព ប្រើវិញ្ញាបនបត្រកំណត់រហូតដល់ថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ​បច្ចុប្បន្នដូច្នេះនៅឆ្នាំក្រោយអ្នកអាចប្រឡងចូលម្តងទៀតតាមទម្រង់ដែលពួកគេធ្វើឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យដែលបានជ្រើសរើស។

កន្លែងណា អ្នកណា និងរបៀបរៀបចំការប្រឡង

ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមត្រូវបានធ្វើឡើងដោយការសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋក្នុងតំបន់ (តំបន់ សាធារណរដ្ឋ) គណៈកម្មការប្រឡងនៅក្នុង PES ដែលត្រូវបានតែងតាំងដោយអាជ្ញាធរអប់រំក្នុងតំបន់ ដែលអាចមានទីតាំងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និង សាលាមូលដ្ឋាន. គ្រូដែលត្រូវបានតែងតាំងមុនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើការប្រឡង។ វត្តមានរបស់គ្រូមុខវិជ្ជានៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលត្រូវគ្នា ឬមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធ (គណិតវិទ្យា - រូបវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា - វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម) នៅពេលប្រឡងគួរត្រូវបានដកចេញ។ ជាក្បួន អ្នករៀបចំកម្មវិធី PES មិនរាប់បញ្ចូលគ្រូបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំទាំងនោះដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបាន USE នៅក្នុង PES នេះទេ។

ថ្នាក់រៀននីមួយៗដែលមានសមត្ថភាពផ្ទុកមនុស្សរហូតដល់ 15 នាក់ ត្រូវតែមានអ្នករៀបចំ 2 នាក់ បូករួមទាំងអ្នករៀបចំម្នាក់សម្រាប់ក្រុមបន្តបន្ទាប់គ្នាដែលមានអតីតនិស្សិតរហូតដល់ 15 នាក់។ មានតែសិស្សម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអង្គុយនៅតុមួយ ពោលគឺនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាម្នាក់ៗត្រូវផ្តល់កន្លែងធ្វើការដែលមានលេខរៀងដាច់ដោយឡែក (តុ និងកៅអី) ដែលអ្នករៀបចំត្រូវតែមាន។ ការចូលប្រើដោយឥតគិតថ្លៃ. ការដាក់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់នៃថ្នាក់ដូចគ្នា (ក្រុម) នៅក្នុងថ្នាក់ដូចគ្នានៃចំណុច ដឹកនាំការប្រឡងមិនអាចទទួលយកបាន។

តើសម្ភារៈបន្ថែមអ្វីខ្លះដែលអាចប្រើបាននៅពេលប្រឡង

មុខវិជ្ជាទូទៅទាំងអស់។ មិន​អនុញ្ញាតការប្រើប្រាស់ណាមួយ។ សម្ភារៈបន្ថែម, ក្រៅពីនេះ៖

នៅក្នុងរូបវិទ្យា - ម៉ាស៊ីនគិតលេខដែលមិនអាចសរសេរកម្មវិធីបាន;

នៅក្នុងគីមីវិទ្យា - ម៉ាស៊ីនគិតលេខដែលមិនអាចសរសេរកម្មវិធីបាន, ប្រព័ន្ធតាមកាលកំណត់ ធាតុគីមីឌី. Mendeleev តារាងនៃការរលាយនៃអំបិល អាស៊ីត និងមូលដ្ឋាននៅក្នុងទឹក និងស៊េរីអេឡិចត្រូគីមីនៃវ៉ុលនៃលោហៈ។

ចំណាំ. Programmable គឺជាម៉ាស៊ីនគិតលេខមួយ ដែលអ្នកអាចកត់ត្រាលំដាប់នៃប្រតិបត្តិការនៅក្នុងអង្គចងចាំ ហើយលេងតាមលំដាប់នេះ (ឧទាហរណ៍ កម្មវិធី)។ បន្ថែមពីលើសម្ភារដែលបានរាយបញ្ជី ការប្រើប្រាស់ផ្សេងទៀតទាំងអស់ត្រូវបានហាមឃាត់ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកមិនអាចប្រើម៉ាស៊ីនគិតលេខលើការប្រឡងក្នុងគណិតវិទ្យា និង វចនានុក្រមពីរភាសានៅលើការប្រឡងជាភាសាបរទេស។

តើការប្រឡងមានភារកិច្ចអ្វីខ្លះ

ការប្រឡងក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗរួមមានសំណួរ និងភារកិច្ចបីប្រភេទផ្សេងគ្នា៖

• ភារកិច្ចដែលមានជម្រើសនៃចម្លើយពីបួនដែលបានស្នើឡើង;
• ភារកិច្ចដែលមានចម្លើយឥតគិតថ្លៃខ្លី (ពាក្យមួយឬលេខ);
• កិច្ចការដែលមានចំលើយឥតគិតថ្លៃលម្អិត (រាប់បញ្ចូលទាំងយុត្តិកម្មពាក្យសំដី ការទាញយកគណិតវិទ្យា។ល។)

អ្នកណាបង្កើតកិច្ចការប្រឡង

ដំណើរការនៃការបង្កើតកិច្ចការ USE គឺជាដំណើរការពហុដំណាក់កាលដ៏ស្មុគស្មាញ។ ក្នុងករណីជាច្រើន វ៉ារ្យ៉ង់មានភារកិច្ចដែលផ្សំឡើង ដោយអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នានិងអ្នកដែលបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលជាច្រើននៃការកែសម្រួល - បន្ទាប់ពីការត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកឯកទេសដែលត្រូវបានអនុម័តដោយគណៈកម្មការ USE ក្រោមក្រសួង បន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តសាកល្បងលើសិស្ស (បន្ទាប់ពីការអនុម័ត) ។ល។ ប្រើកិច្ចការត្រូវបានគេហៅថាវត្ថុធាតុត្រួតពិនិត្យ និងវាស់វែង (KIMs) ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធវិមាត្រគរុកោសល្យ។

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង KIM ហើយ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ត្រូវ​ការ

ការប្រកួតប្រជែង KIM - ការប្រកួតប្រជែង "ការត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម" ។ គោលបំណងនៃការប្រកួតប្រជែងគឺដើម្បីផ្តល់នូវការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាមួយនឹងសម្ភារៈវាស់ការត្រួតពិនិត្យគុណភាពខ្ពស់។ គោលបំណងនៃការប្រកួតប្រជែង៖

• ការកំណត់អត្តសញ្ញាណក្រុមនៃអ្នកនិពន្ធ និងអ្នកនិពន្ធបុគ្គលដែលមានសក្តានុពលវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តចាំបាច់ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។
• ការជ្រើសរើស ភារកិច្ចសាកល្បងដើម្បីរួមបញ្ចូលពួកវានៅក្នុងធនាគារនៃភារកិច្ចនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (USE) ។

តើលទ្ធផលនៃការប្រឡងនៅលើវិញ្ញាបនបត្រសាលាយ៉ាងដូចម្តេច

បទប្បញ្ញត្តិ "ស្តីពីការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម" (ត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 9 ខែមេសាឆ្នាំ 2002 លេខ 1306 ដែលបានចុះបញ្ជីដោយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 8 ខែឧសភាឆ្នាំ 2002 លេខ 3420) ផ្តល់ សម្រាប់ ថ្នាក់ចុងក្រោយនៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រ៖

• សញ្ញាសម្គាល់ខ្ពស់ជាង - ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃចំណុចមួយរវាងសញ្ញាសម្គាល់ប្រចាំឆ្នាំ និងសញ្ញា USE;
• សញ្ញាដែលទទួលបានជាមធ្យមនព្វន្ធនៃសញ្ញាសម្គាល់ប្រចាំឆ្នាំ និងសញ្ញាសម្គាល់នៅក្នុង USE ប្រសិនបើភាពខុសគ្នារវាងពួកវាមានច្រើនជាងមួយពិន្ទុ ខណៈពេលដែលការបង្គត់ត្រូវបានធ្វើឡើងឆ្ពោះទៅរកពិន្ទុខ្ពស់ជាង។

ចំណាំ៖ ច្បាប់នេះ។មានន័យថា "បីដង" នឹងរក្សាបីដងនៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្ររបស់ពួកគេ ទោះបីជាពួកគេទទួលបាន "deuces" នៅក្នុង USE ក៏ដោយ។ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាត្រូវបានតម្រូវឱ្យគោរពតាមច្បាប់នេះនៅពេលដាក់ពិន្ទុក្នុងវិញ្ញាបនបត្រ។

តើលទ្ធផល USE ត្រូវបានយកមកពិចារណានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យយ៉ាងដូចម្តេច

យោងតាមលទ្ធផលនៃការប្រឡងសិស្សម្នាក់ៗក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រជាមួយនឹងលទ្ធផលរបស់ពួកគេលើមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុ។ សិស្ស (អ្នកដាក់ពាក្យ) ផ្ញើវិញ្ញាបនបត្រនេះទៅគណៈកម្មាធិការជ្រើសរើសនៃសាកលវិទ្យាល័យចាប់អារម្មណ៍ទៅគាត់។ ប្រសិនបើសិស្សចាប់អារម្មណ៍លើសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ នោះគាត់អាចផ្ញើច្បាប់ចម្លងវិញ្ញាបនបត្ររបស់គាត់ដែលមានការបញ្ជាក់នៅសាលាទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់នេះ ហើយនេះអាចត្រូវបានធ្វើដោយកំបាំងមុខ - តាមសំបុត្រ។ គណៈកម្មាធិការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យតម្រូវឱ្យពិចារណាលើវិញ្ញាបនបត្រទាំងអស់ដែលបានផ្ញើ រួមទាំងច្បាប់ចម្លង និងជូនដំណឹងដល់បេក្ខជនម្នាក់ៗដែលបានផ្ញើពាក្យសុំ (វិញ្ញាបនបត្រ) ថាតើគាត់ទទួលបានពិន្ទុសរុបរបស់គាត់ដែរឬទេ (នៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលបានអនុម័ត។ គណៈកម្មាធិការចូលរៀន សាកលវិទ្យាល័យនេះ។សម្រាប់ឯកទេសនេះ) ក្នុងចំនួនថវិការ ឬ កន្លែងបង់ប្រាក់នេះ​បើ​តាម​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង។

វាច្បាស់ណាស់ថាលទ្ធផលនៃការបែបនេះ ការប្រកួតប្រជែងអវត្តមានមិនត្រឹមតែអាស្រ័យលើពិន្ទុរបស់និស្សិតនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាស្រ័យលើពិន្ទុនៃ "ដៃគូប្រកួតប្រជែង" របស់គាត់ផងដែរ - បេក្ខជនផ្សេងទៀតដែលបានផ្ញើពាក្យសុំរបស់ពួកគេទៅសាកលវិទ្យាល័យដូចគ្នាសម្រាប់ឯកទេសដូចគ្នា (មហាវិទ្យាល័យ) ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើអ្នកមិនចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះជាងនេះទេ (សម្រាប់ជំនាញពិសេសដែលមានកិត្យានុភាពជាង) ជាមួយនឹងពិន្ទុរបស់អ្នក បេក្ខជនអាចទទួលបានការអញ្ជើញពីសាកលវិទ្យាល័យដែលមិនសូវល្បីឈ្មោះ។ នៅពេលអនាគតដ៏ខ្លី វាត្រូវបានគ្រោងនឹងបង្ហោះ "បញ្ជីចំណាត់ថ្នាក់" ថាមវន្ត (បញ្ជីបេក្ខជនតាមលំដាប់ចុះនៃពិន្ទុប្រកួតប្រជែង) នៅលើអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យនីមួយៗនៃសាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗដែលចុះឈ្មោះបេក្ខជនយោងទៅតាម ប្រើទិន្នន័យ. វិធីសាស្រ្តនៃការជូនដំណឹងបែបនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជនតម្រង់ទិសខ្លួនឯងក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយបញ្ជូនពាក្យសុំរបស់ពួកគេទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យទាន់ពេលវេលា ដែលពិន្ទុរបស់គាត់អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ស្ថិតនៅក្នុងចំណោមនិស្សិត។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការប្រើប្រាស់៖

• ឱកាសកាន់តែច្រើនដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យ;
• គោលបំណង ការវាយតម្លៃដោយមិនលំអៀងនៃចំណេះដឹង;
• កាត់បន្ថយបន្ទុកលើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា (ការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើងម្តង);
• ការកាត់បន្ថយអំពើពុករលួយ ការស៊ីសំណូកក្នុងវិស័យអប់រំ។
• វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកដែលមិនមែនជាអ្នកស្នាក់នៅក្នុងការចូលសាកលវិទ្យាល័យណាមួយ;
• ការប្រឡងគឺដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

គុណវិបត្តិនៃការប្រឡង៖

• ការធ្វើតេស្តមិនបង្ហាញពីចំណេះដឹង;
• ធ្វើឱ្យដំណើរការប្រឡងកាន់តែពិបាក មានសំណួរនៅក្នុងការប្រឡងដែលមិនអាចឆ្លើយបាននៅវិទ្យាស្ថាន);
• បង្កើនបន្ទុកការងារលើសិស្ស កុមារនៅសាលារៀនមានភាពតានតឹង - ភាពតានតឹងមួយទៀតសម្រាប់កុមារ);
• ការមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាពខុសគ្នានៃលក្ខខណ្ឌនៃការអប់រំរបស់សិស្សសាលា;
• បរាជ័យ ប្រើលទ្ធផលសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថានដ៏មានកិត្យានុភាពមិនគិតពីរឿងនេះទេ។);
• អវត្តមាន វិធីសាស្រ្តបុគ្គលដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

ប្រភពនៃព័ត៌មាន

• សង្ខេប "ការប្រើប្រាស់ និងការប្រឡងសាធារណៈរដ្ឋក្នុងឆ្នាំ 2007 និងការរំពឹងទុកសម្រាប់ឆ្នាំ 2008, 2009"

បន្ថែមទៀតលើប្រធានបទ

• កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ ២០០៥-២០០៧