Se vastaa kahteen peruskysymykseen: "Mitä tehdä?" ja lisää "Kuinka se tehdään?".

Ensin selvitetään tilanne ja sen puitteissa ilmenevät analysointia vaativat ongelmat. Tutkimusmahdollisuuksia selvitetään. Tämän pohjalta kehitetään tutkimuskonsepti, joka formalisoidaan muotoon ohjelmia.

Ohjelmoida- Tämä on sosiologisen tutkimuksen pääasiakirja, joten paljastamme sen sisältö.

teoreettis-metodologinen ja metodologinen-organisatorinen (menettelyllinen).

Ensimmäinen paljastaa, mitä tutkitaan,

toinen on se, miten tutkimus suoritetaan.

Ohjelman teoreettinen ja metodologinen osa sisältää:

1. Tilanneanalyysi, ongelman muotoilu ja perustelut .

Elämässä tulee usein vastaan ​​monia ongelmia. Hyväksymistä varten oikea päätös näiden ongelmien yhteydessä niitä on tutkittava. Tätä tarkoitusta varten tehdään konkreettista sosiologista tutkimusta.

Esimerkiksi ilmiö tunnetaan ja sen esiintymisen syyt, sen olennaiset ominaisuudet- Ei. Ilmiön tiedon ja sen olemuksesta tietämättömyyden välillä oli ristiriita. Ongelman ratkaiseminen tarkoittaa tämän ristiriidan ratkaisemista, puuttuvan tiedon hankkimista ja sen pohjalta suositusten laatimista kiinnostuneille henkilöille tai tahoille.

klo ongelman muotoilu ja perustelut tulee ohjata seuraavaa:

- Ensinnäkin ongelman tulee kuvastaa nykyistä tilannetta, todellista ristiriitaa, joka aiheuttaa sen;

- toiseksi sen tulee olla merkityksellinen, "räikeä" ja edellyttää varhaista ratkaisua;

– Kolmanneksi ongelman ei pitäisi olla "pieni", eli merkityksetön, eikä myöskään globaali, jota ei voida ratkaista tällä tutkimuksen tasolla;

- Neljänneksi sen tulee olla muodoltaan ytimekäs ja selkeä. Sen sisällön tulee näkyä tutkimusaiheen muotoilussa.

Ongelman oikea muotoilu määrää suurelta osin koko ohjelman laadun ja tutkimuksen lopputuloksen.

2. Tutkimuksen tarkoituksen, kohteen ja kohteen määrittely .

Ehdotetun työn laajuus ja volyymi, ehdot, työ- ja materiaalikustannukset sekä tulostuotteiden sisältö riippuvat tutkimustavoitteiden muotoilusta.

Sosiologisen tutkimuksen kohteena ovat useimmiten kollektiivit, niiden toiminta, elinolot ja arki.

3. Looginen analyysi peruskonseptit .

Tämä vaihe on vaikein sotilassosiologin työssä ohjelmassa.

Se piilee siinä tosiasiassa

pää käsitteitä, jonka avulla ongelmaa selvitetään,

ne paljastavat tutkimuksen kohteen ja on järjestetty siten, että ne heijastavat sen puolia, ominaisuuksia, suhteita, eli Niiden analyysin avulla voidaan kuvitella, kuinka sosiaalinen prosessi todellisuudessa etenee.

Hän perustuu,

ensinnäkin siitä, että mitä tahansa ilmiötä tai prosesseja voidaan kuvata käsitteiden avulla;

toiseksi siitä tosiasiasta, että käsitteillä on erilainen yleisyysaste. Siksi on mahdollista hajottaa ei itse tutkimuksen kohdetta, vaan käsitteitä, jotka heijastavat sekä tutkimuksen kohdetta kokonaisuutena että sen yksittäisiä puolia.

Siten on mahdollista rakentaa verbaalinen malli tutkitusta sosiaalisesta ilmiöstä tai prosessista.

Peruskäsitteiden looginen analyysi toteutetaan kahdella menettelyllä:

tulkintoja ja toiminnallistaminen.

Käsitteiden määritelmät löytyvät hakuteoista, oppikirjoista tai ne voidaan muotoilla itsenäisesti tutkimuksen logiikan ja kokemuksesi perusteella.

Valitun perusteella alkukäsitteet niitä otetaan käyttöön.

Esimerkiksi "ammatin arvostuksen" käsite on tarpeen toteuttaa. Tämä voidaan saavuttaa tarkastelemalla seuraavia indikaattoreita: arvoorientaatiot persoonallisuuksia, asenteita, motiiveja, kiinnostuksen kohteita, tarpeita jne.

Kaikilla näillä indikaattoreilla on omat empiiriset indikaattorinsa. Siksi käsitteiden operatiivisuuden jälkeen rakennetaan indikaattoreita, joiden avulla voidaan arvioida käsitteen sisältöä tiettyjen sosiaalisen todellisuuden tosiasioiden perusteella. Tietysti täysi käännös tutkittava konsepti (mikä tahansa taso - sekä teoreettinen että toiminnallinen) indikaattoreihin on mahdotonta, koska on mahdotonta kääntää laajempaa käsitettä kapeammaksi yhteiskunnallisen todellisuuden äärellisen määrän avulla. Tutkimuksessa tulee kuitenkin pyrkiä käyttämään tyypillisimpiä indikaattoreita, joiden avulla voidaan tarkemmin arvioida tutkittavan käsitteen sisältöä.

4. Mittareiden löytäminen ja mitta-asteikon valinta .

Indikaattorit ovat faktoja, jotka voidaan ilmaista määrällisesti, mutta ne voivat olla myös ihmisten arvioita, asenteita, arvioita, jotka ilmaisevat suhtautumistaan ​​erilaisiin kollektiivielämän ilmiöihin.

Ne ovat vastauksia kysymyksiin.

Indikaattorien valinnassa tulee ohjata seuraavasti:

- indikaattoreiden valinta on ennalta määrätty toimintakonsepteilla, ne hahmottelevat indikaattoreina käytettäviä tosiasioita;

– on toimintakonsepteja, jotka itsessään toimivat indikaattoreina:

ikä, kansallisuus, arvo jne. AT Tämä tapaus vastauksen kysymykseen määräytyvät tiukasti nämä käsitteet;

– on toimintakonsepteja, jotka edellyttävät yhden, vaan usean indikaattorin käyttöä;

- kussakin tapauksessa indikaattorijoukon valinta riippuu sosiologisen tutkimuksen kohteen luonteesta, olosuhteista, joissa se sijaitsee.

Sosiologisessa tutkimuksessa mittaamiseen käytetään seuraavia: mittakaavatyypit:

nimellinen (nimet),

sijoitus (määräykset),

intervalli (metriikka).

Esimerkiksi,

sukupuoli: 1) mies, 2) nainen;

kansalaisuus: 1) venäläinen, 2) ukrainalainen, 3) valkovenäläinen jne.

Vakavuuden suhteen annettua omaisuutta tai allekirjoittaa mitään ei sanota, vain sen läsnäolon tosiasia kirjataan.

Nimellisasteikon avulla mitataan ihmisten kiinnostuksen kohteita, mielipiteitä, ammattia, siviilisäätyä jne.

Esimerkiksi tällä asteikolla vastauksia kysymykseen: "Missä määrin pystyt hallitsemaan tunteitasi?" sijaitsevat seuraavasti:

1) Suurimman osan ajasta pystyn hallitsemaan itseäni.

2) Joskus en pysty hallitsemaan itseäni.

3) Minusta tuntuu usein, etten pysty hallitsemaan itseäni.

Vastausnumerot edustavat arvoja.

Nämä ovat merkkejä, jotka voidaan ilmaista numeroina. Tämä on ikä, palvelusaika, tulot, tietyntyyppisiin toimintoihin käytetty aika jne.

On tärkeää muistaa, että asteikon valinta, jolla sosiaalisia arvoja on tarkoitus mitata, tulee tehdä sille asetettujen vaatimusten perusteella:

sen pätevyys, täydellisyys ja herkkyys.

Se määräytyy kysymysvastausten paikkojen lukumäärästä.

Yleensä käytetään kolmi-, viisi- ja seitsemänasentoisia asteikkoja. Mitä enemmän paikkoja, sitä suurempi on asteikon herkkyys.

Voit esimerkiksi tarjota viittä paikkaa vastataksesi kysymykseen: ”Missä määrin olet tyytyväinen omaan taloudellinen tilanne?»:

1) täysin tyytyväinen;

2) enimmäkseen tyytyväinen;

3) ei täysin tyytyväinen;

4) vähäisessä määrin tyytyväinen;

5) ei ole ollenkaan tyytyväinen.

5. Hypoteesien esittäminen ja tutkimustavoitteiden asettaminen .

Samalla niiden etenemisen alkuedellytyksiä on tiedon puute, joka mahdollistaa selityksiä ja olettamuksia ilmiöiden, prosessien syistä, eli kuten jo todettiin, ilmiö tunnetaan, mutta syyt, jotka synnyttävät sen. eivät ole.

Tunnetun perusteella tehdään oletus syistä Tämä ilmiö, ja sitten tutkimuksen aikana kerätään tietoja, jotka vahvistavat tai kumoavat hypoteesin.

AT tutkijan työn dynamiikasta tutkimusohjelman suunnittelussa tämä tapahtuu seuraavasti.

Esitettyään ja selkeästi määritellyn ongelman tutkija yrittää ennen kaikkea ymmärtää sitä tietonsa ja aikaisemman kokemuksensa perusteella. Toisin sanoen hän yrittää selittää vanhalla tiedolla ja kokemuksella sitä, mitä ei vielä täysin tunneta.

Tässä tapauksessa hän suorittaa olemassa olevan tiedon perusteella ongelman alustavan tulkinnan:

tekee oletuksia, jotka hänen mielestään kattavat ja selittävät täysin tutkittavan ilmiön, eli tutkija muotoilee hypoteesin tai sarjan hypoteeseja.

Kun hypoteesit seuraavia vaatimuksia on noudatettava:

- hypoteesit eivät saa olla triviaaleja, eli sellaisia, joiden todiste tai kumoaminen ei anna mitään sosiologinen tiede. Niiden on mentävä tavallisen tietoisuuden ulkopuolelle;

- hypoteesien tulee olla selkeästi muotoiltuja, muuten niitä ei voida testata;

- niiden pitäisi olla saatavilla tarkastettavaksi tämän sosiologisen tutkimuksen prosessissa;

- ne eivät saa olla ristiriidassa tunnettujen ja todennettujen tosiasioiden sekä toistensa kanssa.

On syytä muistaa, että tutkimuksen painopiste ja tulokset riippuvat suurelta osin hypoteesien oikeasta muotoilusta.

Hypoteesit ovat kuvaileva ja selittävä

perus ja lisä.

Kuvailevia hypoteeseja selittää tutkittavan kohteen rakenteelliset toiminnalliset suhteet ja selittävä- syysuhteet.

Tärkeimmät hypoteesit viitata keskeinen kysymys tutkimusta ja lisää- epäsuoraan.

Siksi tutkimuksen aikana ei usein esitetä yhtä, vaan useita hypoteeseja.

Päätehtävät sisältää vastauksen etsimisen pääkysymys:

mitkä ovat tavat ja keinot ratkaista tutkittava ongelma.

Lisätiedot tarjota ratkaisun pääongelmaan.

Lisäksi asetetaan lisätehtäviä apuhypoteesien testaamiseksi.

Olemme siis tarkastelleet tutkimusohjelman teoreettisen ja metodologisen osan sisältöä.

Ohjelman metodologinen ja organisatorinen osa sisältää:

1. Tutkimusväestön määritelmä .

Jos tutkittava kohde (kollektiivi tai sosiaalinen ryhmä) on pieni, tutkimus voi kattaa koko 100 % sen koosta. Mutta jos esinettä on useita, ja tämä tapahtuu useimmissa tapauksissa, sataprosenttinen kattavuus on käytännössä mahdotonta.

Tässä tapauksessa se pätee näytteenottomenetelmä .

Se johtuu siitä, että havaintoyksiköiden joukosta valitaan rajoitettu määrä tarkempaa tutkimusta varten.

Tämä menetelmä perustuu

ensinnäkin sosiaalisten objektien laadullisten ominaisuuksien suhteesta ja keskinäisestä riippuvuudesta;

toiseksi kokonaisuutta koskevien päätelmien legitiimiys sen osan tutkimukseen perustuen, edellyttäen, että osa on rakenteeltaan malli kokonaisuudesta.

Miten se toteutetaan näyte?

Vastataksemme tähän kysymykseen, määrittelemme ensin käsitteet, joilla toimimme otosta muodostettaessa.

Nämä sisältävät:

yleinen väestö;

näytteenottokehys;

valintayksikkö;

analyysiyksikkö;

näytteenotto kehys;

edustavuus.

Esimerkiksi organisaation henkilöstön moraalista ja psykologista tilaa tutkitaan. Kaikki tämä organisaation kokoonpano on tämän tutkimuksen väestö.

Yllä olevaan esimerkkiin liittyen nämä ovat organisaation tiettyjä osastoja, työntekijöitä (työntekijöitä), jotka ovat tutkimuksen kohteena.

Ongelman tutkimisen aikana saadut johtopäätökset ekstrapoloidaan kokonaisuuteen henkilöstöä yhdisteitä, eli koko väestölle.

Jos yleinen väestö on kasvi, niin valintayksiköitä ovat osastot, työpajat, prikaatit jne., eli elementit organisaatiorakenne, yleinen väestö.

Nämä ovat otokseen kuuluvia henkilöitä.

Edustavuus on korkeampi kuin Suuri määrä analyysiyksiköt edustavat otospopulaatiota ja mitä homogeenisempia analyysiyksiköt ovat.

Päävaatimukset näytettä muodostettaessa ovat seuraavat:

1) tarjota kaikille yleisen perusjoukon elementeille sama mahdollisuus tulla mukaan otokseen. Tämä tarkoittaa, että organisaation kaikkien työvoimaluokkien on oltava edustettuina otoksessa. Otospopulaation on oltava perusjoukon malli;

2) koska otos on yleisen perusjoukon malli, se toistaa jälkimmäisen jollain virheellä. Virheen tulee olla minimaalinen.

Sosiologisen tutkimuksen käytännössä sallitaan 5–7 % virhe, kun minimitilavuus alueellinen otos 200–400 henkilöä.

Näytteenotto voi olla

monivaiheinen ja yksivaiheinen,

tarkoituksenmukainen ja spontaani.

Monivaiheinen muodostus suoritetaan useissa vaiheissa. Toimialalta valitaan yhdistykset, yhdistyksistä - järjestöt, järjestöistä - yksiköt, joissa tutkimus tehdään, yksiköstä - tietyt henkilöt.

Yksivaiheinen muodostus toteutetaan yhdessä vaiheessa: kaikki yksiköstä valitaan osallistumaan tutkimukseen.

Valinta yleisestä populaatiosta otokseen suoritetaan useilla menetelmillä. Heidän keskuudessaan:

a) mekaaninen valinta. Se tuotetaan tuomalla kaikki yhteen luetteloon, josta heidät valitaan säännöllisin väliajoin. Esimerkiksi: 1., 5., 10., 15. jne.;

b) satunnainen valinta. Se suoritetaan seuraavasti: sukunimet syötetään kortteihin, kortit sekoitetaan ja satunnaiset poistetaan;

c) kiintiöiden näytteenotto. Tämä on näyte esityksen mukaan.

Esimerkiksi: insinöörit - niin monta; käsityöläiset - niin monet, työntekijät - niin monet jne.;

d) päätaulukkomenetelmä. Siinä määrätään kaikkien ryhmässä olevien osallistumisesta tutkimukseen;

e) sisäkkäinen menetelmä. Se johtuu siitä, että valintayksiköiksi ei oteta yksittäisiä työntekijöitä, vaan kollektiiveja, minkä jälkeen heidän kokoonpanonsa kartoitetaan 100-prosenttisesti.

Jokaisessa tapaustutkimus ohjelma ei ainoastaan ​​osoita näytteen määrällistä koostumusta ja sen muodostusmenetelmiä, vaan myös perustelee, miksi juuri niin monta yksikköä otettiin ja tarkasti tätä menetelmää valinta.

2.Kuvaus tiedon keräämiseen käytetyistä menetelmistä .

jakaa kolmea päätyyppiä lähdettä, jota voidaan käyttää empiirisen tiedon hankkimiseen, ja jokainen niistä vastaa päämenetelmää halutun tiedon saamiseksi.

Dokumentaariset lähteet empiiriset tiedot, joita on monenlaisia, edellyttävät sosiologin kääntymistä asiakirja-analyysin menetelmään.

Ulkoiset ilmentymät sosiaalisia prosesseja ja niiden kehitysmallit ihmisten käyttäytymisessä, objektiivisissa toiminnan tuloksissa antavat sosiologille mahdollisuuden käyttää havainnointimenetelmää.

Lopuksi tapauksissa, joissa tarvittavan tiedon lähteenä voivat olla ihmiset - tutkittavien prosessien tai ilmiöiden välittömät osallistujat, tutkija turvautuu menetelmään, jossa hän kyselee eri jäseniä. sosiaalisia yhteisöjä: kyselylomakkeet, haastattelut, asiantuntija- ja sosiometriset tutkimukset.

Jokainen näistä mahdollisista lähteistä sosiologinen tieto tutkimuksen aihe heijastuu sen eri näkökulmista, eri määrinä, kanssa vaihtelevassa määrin läheisyys tutkittujen ilmiöiden olennaisiin ominaisuuksiin.

Tästä seuraa useita tärkeitä löytöjä .

V. Mikään tiedonkeruumenetelmistä ei ole tutkimuskohteen kannalta universaali.

Analyysin laajuuden heijastuksen spesifisyys tietolähteissä edellyttää sosiologilta monimutkaista soveltamista. erilaisia ​​menetelmiä monipuolisimpien tietolähteiden kehittämiseen ja viime kädessä tutkittavan kohteen olennaisten ominaisuuksien täydelliseen ymmärtämiseen.

B. Tutkittavan ongelman tutkimisen erityispiirteet tietolähteissä synnyttävät monia sen teknisiä muunnelmia kunkin päämenetelmän puitteissa.

Samalla jokainen menetelmän tekninen versio ottaa huomioon kognitiiviset kykynsä, sillä on hyvät ja huonot puolensa, jotka vaikuttavat tiedon laatuun.

Tiedonkeruumenetelmät eivät siis ole vain joukko menetelmiä, jotka tutkija voi mielivaltaisesti valita organisaation resurssien ja henkilökohtaisten mieltymysten mukaan. Tiedonkeruumenetelmän valinnan määrää haetun tiedon tutkittujen lähteiden objektiivisuus.

Tutkimuksen aikana saattaa olla tarpeen käyttää muita primääritietojen keruutapoja. Tässä tapauksessa ohjelma tarkennetaan ja täydennetään.

3. Käytettyjen työkalujen loogisen rakenteen selventäminen .

- looginen rakenne sisältää kaikki sosiologisen tutkimuksen ohjelman teoreettisessa ja metodologisessa osiossa saatavilla olevat rakenteellisen ja tekijäoperaalisoinnin käsitteet ja määritelmät;

- työkalupakin looginen rakenne määrittelee indikaattorit eli mitattavien toimintakonseptien määrälliset ja laadulliset ominaisuudet;

- työkalupakin looginen rakenne osoittaa myös, kuinka on mahdollista mitata toimintakonseptien laadullisia ja kvantitatiivisia ominaisuuksia, eli mitä "laitteita" pitäisi mitata, mikä perustelee mitta-asteikkojen tyyppejä;

- ja lopuksi loogisen rakenteen avulla työkalupakin kysymykset rivitetään selkeään loogiseen sarjaan tutkijan tarkoituksen mukaisesti sosiologisen tutkimuksen ohjelman määrittelemien ongelmien ratkaisemiseksi ja hypoteesien testaamiseksi.

Epäilemättä työkalupakin loogisen rakenteen kehittäminen vaatii korkeatasoista tutkijaa ammatillista kulttuuria, selkeä, tarkka, looginen ajattelu, kyky kattaa koko ohjelman kehittämisen aikana havaitut ongelmat ja niiden ratkaisut.

Työkalupakin loogista rakennetta kehitettäessä on tärkeää ottaa huomioon seuraava.

Ensinnäkin, sarakkeessa "Toimintakonsepti", jos mahdollista kaikki rakenne- ja tekijäanalyysiin sisältyvät määritelmät on otettava huomioon. Lisäksi nämä käsitteet tulisi ryhmitellä työkalulohkoihin, jotka kuvaavat laadullisesti tutkimuksen kohdetta. Samalla on otettava huomioon, että toimintakonseptille ei aina ole mahdollista valita mitattavissa olevaa indikaattoria.

Harkitse tällaista käsitettä esimerkiksi "informaationa". Käytössä kotitalouden tasolla kysymys: onko tämä tai toinen työntekijä tietoinen maan ja ulkomaan tapahtumista, voidaan päättää. Mitattaessa tätä indikaattoria sosiologisessa tutkimuksessa, syntyy ongelmia, koska kysymys: "Oletko tietoinen tapahtumista maassa ja ulkomailla?" - yksi voi vastata luottavaisesti "Kyllä", kun taas toinen vastaa "Ei", koska hän epäilee tietojaan. Siten tutkija ei löydä totuutta.

Yllä olevassa esimerkissä indikaattorina käytettiin tietoisuuden itsearviointia.

toiseksi, valittujen indikaattoreiden tulee mitata (toisin sanoen olla herkkiä tai reagoivia) juuri sitä toimintakonseptia, jota on mitattava.

Edellä olevasta seuraa tärkeä metodologinen suositus :

työkalupakin loogista rakennetta kannattaa kehittää samanaikaisesti itse työkalupakin kehittämisen kanssa. Näin voit valita parhaat indikaattorit, muotoilla kysymyksiä oikein ja säilyttää itse työkalupakin loogisen rakenteen.

On huomattava, että kaikille muodollisille tiedonkeruuasiakirjoille tehdään looginen rakenne: kyselylomakkeet, haastattelulomakkeet, arkit (havainnointikortit) jne.

4. Luonnos logiikka kaavio tietojenkäsittely .

Tämä prosessi koostuu vastaanotetun tiedon käsittely- ja analysointimenetelmien loogisessa rakentamisessa.

Kaavio osoittaa

miten vastaanotettuja tietoja käsitellään (manuaalisesti tai tietokoneella),

ja kuinka se analysoidaan (taulukoiden tai kaavioiden, matemaattisten laskelmien tai kompleksien avulla).

Sikäli kuin ensisijaiset tiedonkeruuasiakirjat sisältävät kymmeniä kysymyksiä, ja jokaisella kysymyksellä on useita mahdollisia vastauksia manuaalinen käsittely tieto on vaikeaa. Tässä tapauksessa käytetään tietokonetta (tätä varten kehitetään tiedonkäsittelyohjelmaa).

5. Työsuunnitelman laatiminen tutkimukselle .

Ohjelman lopussa esitetään tutkimuksen työsuunnitelma.

Hän on tutkijan työalgoritmi alkaen vastaanottamisesta ja muotoilusta sosiaalinen järjestys suorittaa tutkimusta, joka päättyy saatujen tietojen käsittelyyn, analysointiin ja erityisten suositusten antamiseen.

Suunnitelmassa on määrätty tutkimuksen rahoituskustannuksista sekä organisatorisista ja teknisistä menettelyistä.

Yleensä suunnitelma sisältää neljä tapahtumalohkoa.

Ensimmäinen lohko yhdistää tutkimuksen valmisteluun liittyvät toiminnot: ohjelman ja tutkimusvälineiden kokoamis- ja hyväksymismenettelyt, tiedonkeruuryhmien muodostaminen ja ohjaaminen, pilottitutkimuksen tekeminen sekä työkalujen moninkertaistaminen.

Toinen lohko sisältää kaikki organisaatio- ja metodisia töitä, joka tarjoaa sosiologisen tiedon keräämisen: saapuminen organisaatioihin ja niiden yksiköihin, raportti virkamiehet tutkimuksen tavoitteista ja sisällöstä, sen suorittamismenettelyn selventämisestä, suorasta tiedonkeruusta.

Kolmas lohko kattaa valmisteluun liittyvät toimet kerättyä tietoa käsittelyyn ja käsittelyyn.

Neljäs lohko sisältää saadun tiedon analysoinnin, raportin laatimisen ja suositusten laatimisen.

Suunnitelmassa nimetään jokaiselle toiminnalle vastuuhenkilö ja asetetaan määräaika suorittamiselle. Muodossa se on mielivaltainen ja yleensä vastaa yleisesti hyväksyttyjä malleja.

Kuten aiemmin on korostettu, tutkimusohjelmassa kehitetään sosiologisia tutkimusvälineitä: kyselylomakkeita, haastattelulomakkeita, havaintokortteja, dokumenttianalyysimatriiseja jne.

Useimmiten käytetty tutkimuksessa kyselylomake. Sen kehittäminen on monimutkainen prosessi.

Sosiologisen tutkimuksen kyselylomake- tämä on kysymysjärjestelmä, jota yhdistää yksi tutkimussuunnitelma, jonka tarkoituksena on tunnistaa analyysikohteen ja -kohteen määrälliset ja laadulliset ominaisuudet.

Kyselylomakkeissa käytetyt kysymykset voidaan luokitella seuraavasti:

b) muodon mukaan - suljetuksi, puolisuljetuksi, avoimeksi, suoraksi, epäsuoraksi;

c) funktioiden mukaan - perus- ja ei-perus (ohjaus).

Kysymyksiä ihmistietoisuuden tosiasioista Tarkoituksena on selventää mielipiteitä, toiveita, odotuksia, tulevaisuuden suunnitelmia jne.

Kysymyksiä käyttäytymisasioista tallentaa sotilashenkilöstön toimet, toimet ja toiminnan tulokset.

Kysymyksiä vastaajan henkilöllisyydestä(joskus niitä kutsutaan passiksi tai kyselylomakkeen sosio-demografiseksi lohkoksi) paljastavat hänen ikänsä, sosiaalisen alkuperänsä, siviilisäätynsä, kansalaisuutensa, koulutuksensa jne.

On huomattava, että kyselylomakkeet ovat laajalti käytettyjä kysymyksiä, jotka vaativat vastaajan tietämyksen tason määrittäminen. Nämä ovat niin sanottuja koekysymyksiä.

Suljetut kysymykset- Nämä ovat niitä, joihin kyselylomake tarjoaa täydelliset vastaukset, joista vastaajan on valittava yksi, esimerkiksi: "Mikä on perheesi kokoonpano?":

1) 2 henkilöä;

2) 3 henkilöä;

3) 4 henkilöä;

4) 5 henkilöä tai enemmän.

Suljetut kysymykset voivat olla vaihtoehtoinen ja ei-vaihtoehtoinen.

Vaihtoehtoinen Kysymykset ovat niitä, joiden vastaukset ovat toisensa poissulkevia. Esimerkiksi: "Tiedätkö sosiaalivakuutuksen ehdot?":

Puolisuljetut kysymykset- nämä ovat niitä, joissa odotettujen vastausten asemaluettelossa on kohdat "Muu" tai "Jotain muuta", eli näihin kysymyksiin vastaajalla on mahdollisuus paitsi valita vastausvaihtoehto, myös ilmaista kantansa.

Esimerkiksi kysymykseen: "Mikä sai sinut ryhtymään lakimieheksi?" - vastausvaihtoehdot voivat olla:

1) perheen perinteet;

2) oikeudellinen neuvonta;

3) lukenut laillista toimintaa käsittelevistä kirjoista ja nähty elokuvissa;

4) jotain muuta.

Kun esität suljettuja ja puolisuljettuja kysymyksiä, sinun tulee noudattaa seuraavia asioita:

- vastausvaihtoehtojen tulee paljastaa joitain tutkittavan ongelman näkökohtia;

– niiden tulee olla muodoltaan selkeitä ja ytimekkäitä;

- niiden luettelo ei saa olla liian pitkä;

– Ei pitäisi olla "huonoja" ja "hyviä" vaihtoehtoja.

Avoimia kysymyksiä- Nämä ovat niitä, joissa vastaajalle ei tarjota vastausvaihtoehtoja. Ne tarjoavat mahdollisuuden ilmaista mielipiteesi kysymyksestä. Esimerkiksi kysymykseen: "Mikä houkuttelee sinua työssäsi?" - jokaisella vastaajalla on mahdollisuus ilmaista mielipiteensä yksityiskohtaisesti. Näitä kysymyksiä käytetään useimmiten älykkyystutkimuksessa.

suoria kysymyksiä ovat sellaisia, jotka vaativat suoraa tietoa vastaajalta. Esimerkiksi: "Oletko tyytyväinen toimintaasi?":

1) tyytyväinen;

2) en ole tyytyväinen.

On kuitenkin tilanteita, joissa vastaaja ei välttämättä vastaa suoraan kysymykseen. Esimerkiksi silloin, kun on tarpeen arvioida negatiivisesti omaa tai kollegoiden toimintaa tai jotain organisaatiossa tapahtuvaa negatiivista tosiasiaa.

Tällaisissa tapauksissa hakea epäsuoria kysymyksiä. Heidän tavoitteenaan on saada samat tiedot kuin suoria kysymyksiä esitettäessä, mutta ne on muotoiltu siten, että vastaaja saa suoran vastauksen.

Otetaan esimerkkejä samansisältöisistä suorista ja epäsuorista kysymyksistä.

suora kysymys: "Oletko tyytyväinen tiimin työoloihin? Jos ei ole tyytyväinen, mitä sitten?

1) työolot;

2) suhteet tiimissä;

3) suhteet lähiesimiesten kanssa;

4) jotain muuta.

Epäsuora kysymys: "Jos et ole tyytyväinen tämän tiimin toimintaedellytyksiin, missä haluaisit työskennellä?":

1) missä ne ovat paremmin vakiintuneet elinolot;

2) missä suhde tiimissä on sinulle sopivampi;

3) missä pystyt ennen kaikkea luomaan hyvät suhteet esimiesten kanssa;

4) muu.

Yksi tapa korvata suorat kysymykset epäsuorilla on kääntää ne kielestä henkilökohtainen muoto persoonattomaan. Esimerkiksi sen sijaan, että aloitettaisiin kysymys: "Mitä luulet ..." laitetaan "Jotkut uskovat ..." tai "On tapana uskoa ...".

Pääkysymykset- nämä ovat niitä, joilla pyritään keräämään suoraa tietoa tutkittavasta ilmiöstä.

Pienet kysymykset Tarkoituksena on lievittää vastaajan jännitteitä tai niiden avulla selventää pääkysymyksen vastauksen sisältöä.

Nämä kysymykset kuuluvat hallintaan. Esimerkiksi pääkysymyksen jälkeen: "Luetko säännöllisesti fiktiota? - seuraa ohjausta: "Nimetkää tässä kuussa lukemasi teokset."

Kysymysten luokittelun ymmärtäminen, niiden ominaisuudet mahdollistavat kyselylomakkeen koostumuksen rakentamisen.

Se on myös pidettävä mielessä kyselylomakkeita laadittaessa sosiologisen tutkimuksen ei pitäisi vain tietää kysymysten luokittelu, vaan myös noudata seuraavia ohjeita:

- ottaa huomioon vastaajien näkemys kyselylomakkeen tekstistä. Kyselyä laadittaessa on tärkeää yrittää kuvitella vastaajien tilaa, ottaa huomioon heidän mahdolliset vaikeutensa kyselyn parissa.

- ottaa huomioon vastaajien erityispiirteet: virka-asema, palvelussuhteen ehdot, pätevyys, koulutustaso, kulttuuri jne.;

- yrittää kiinnostaa heidät aktiiviseen ja tunnolliseen osallistumiseen meneillään olevaan tutkimukseen;

- Kun lähetät kysymyksiä, sinun on noudatettava tiettyyn järjestykseen:

1) yksinkertaisia ​​kysymyksiä jotka ovat luonteeltaan yksityisiä;

2) monimutkaisempi, niin kutsuttu tapahtuma;

3) jälleen yksinkertainen;

4) monimutkaisin, luonteeltaan motivoiva;

5) yksinkertaistettu kyselylomakkeen loppuun mennessä.

Lopuksi esitetään kysymyksiä, jotka selventävät vastaajien sosio-demografisia tietoja (ns. passi);

Kysymykset ryhmitellään yleensä semanttisiin lohkoihin. Niiden koon tulee olla suunnilleen sama;

- Kyselylomaketta ei saa olla täynnä kysymyksiä. Vastaukset niihin tulisi sisältää pääasiassa tarvittavat tiedot;

- kyselylomakkeen täyttämiseen käytettävä aika ei saa ylittää 45 minuuttia, koska vastaisuudessa vastaajien huomio vähenee ja saadun tiedon tehokkuus heikkenee;

- Kyselylomakkeen muodon tulee olla yksinkertainen ja kätevä ei vain vastaajien, vaan myös tutkijoiden työhön, erityisesti tietojen käsittelyssä.

Kyselylomakkeen asettelu voisi olla seuraava:

esittely, jossa,

Ensin kerrotaan kyselyn aihe, tavoitteet, tehtävät, ilmoitetaan sen suorittava organisaatio eli selitetään: kuka kyselyn suorittaa ja miksi, miten tietoja käytetään, tiedon anonyymiys taataan ja pyydetään osallistumaan aktiivisesti tutkimukseen;

toiseksi annetaan ohjeet kyselyn täyttämiseen. Se kertoo kuinka vastata kysymyksiin. Erityisesti suljetuissa ja puolisuljetuissa kysymyksissä on valittava yksi ehdotetuista vastauksista alleviivaamalla tai pyöristämällä sen koodi, ja avoimeen tai puolisuljetuun kysymykseen, jos mikään annetuista vaihtoehdoista ei ole sopiva, vastaaja pyydetään ilmaisemaan mielipiteensä vapaasti.

Kyselylomakkeen kysymykset on järjestetty, kuten jo mainittiin, tiettyyn järjestykseen, mieluiten lohkoihin, jotka yhdistävät kysymyksiä merkitykseltään ja edellyttävät vastauksia, jotka paljastavat tutkittavan ongelman tärkeimmät näkökohdat.

Kysymykset on numeroitu järjestyksessä ja vastausvaihtoehdot suljetuille ja puolisuljetuille kysymyksille osoitetaan koodilla, joka sijaitsee vastaustekstistä vasemmalle järjestyskoodijärjestelmällä tai oikealle paikkajärjestelmällä.

Jätä avoimia kysymyksiä vastattavaksi. vapaa paikka ja joitain koodeja.

Lohkon semanttisten osien tulee alkaa johdantosanat, jotka on korostettu kirjasintyylillä. Esimerkiksi sosiaali- ja oikeusturvaa tutkittaessa kyselyssä voi olla osio, joka vaatii tietoa sosiaalisen oikeudenmukaisuuden periaatteen toteutumisesta. Se voi alkaa sanoilla: Siirrytään nyt kysymyksiin, jotka vaativat tietoa todellisuudesta

©2015-2019 sivusto
Kaikki oikeudet kuuluvat niiden tekijöille. Tämä sivusto ei vaadi tekijää, mutta tarjoaa ilmaisen käytön.
Sivun luomispäivämäärä: 29.12.2017

Johdanto

Sosiologisen tutkimuksen menetelmät

Sosiologisen tutkimuksen tyypit

Kyselylomake

Kysymystyypit

Kyselytyypit

Esimerkkikysely

Haastatella

Havainto

Koe

Markkinoinnissa käytetyt menetelmät

Bibliografia

Johdanto

Sosiologian rakenteessa on kolme toisiinsa liittyvää tasoa: yleinen sosiologinen teoria, erityiset sosiologiset teoriat ja sosiologinen tutkimus. Niitä kutsutaan myös yksityiseksi, empiiriseksi, soveltavaksi tai erityiseksi sosiologiseksi tutkimukseksi. Kaikki kolme tasoa täydentävät toisiaan, mikä mahdollistaa tieteellisesti perusteltujen tulosten saamisen yhteiskunnallisten ilmiöiden ja prosessien tutkimuksessa.

Sosiologinen tutkimus - Se on loogisesti johdonmukaisten metodologisten, metodisten ja organisaatio-teknisten menettelyjen järjestelmä, joka on alisteinen yhdelle tavoitteelle: saada tarkkaa objektiivista tietoa tutkittavasta yhteiskunnallisesta ilmiöstä.

Opiskelu alkaa sen valmistelulla: tavoitteiden, ohjelman, suunnitelman miettiminen, keinojen, ajoituksen, käsittelymenetelmien määrittely jne.

Toinen vaihe on ensisijaisen sosiologisen tiedon kerääminen (tutkijan tallenteet, otteet asiakirjoista).

Kolmas vaihe on sosiologisen tutkimuksen aikana kerätyn tiedon valmistelu käsittelyä varten, prosessointiohjelman kokoaminen ja itse käsittely.

Viimeinen, neljäs vaihe on käsitellyn tiedon analysointi, tieteellisen raportin laatiminen tutkimuksen tuloksista, johtopäätösten ja suositusten laatiminen asiakkaalle, tutkittavalle.

Sosiologiaa ei voi olla ilman mitä monipuolisinta empiiristä tietoa - äänestäjien mielipiteestä, koululaisten vapaa-ajasta, presidentin luokittelusta, perheen budjetista, työttömien määrästä, syntyvyydestä ja niin edelleen. Ensinnäkin tutkija käyttää virallisia tilastoja, jotka julkaistaan ​​lehdissä, tiedotteissa ja raporteissa. Hän saa puuttuvan tiedon sosiologisessa tutkimuksessa, jossa selvitetään ihmisten subjektiivisia mielipiteitä (kyselyssä heitä kutsutaan vastaajiksi). Vastauksista lasketaan matemaattinen keskiarvo, yleistetty data esitetään tilastotaulukoiden muodossa, kuviot esitetään ja selitetään. Lopputuloksena on tieteellisen teorian rakentaminen, joka mahdollistaa tulevaisuuden ilmiöiden ennustamisen ja käytännön suositusten laatimisen.

Sosiologisen tutkimuksen menetelmät

Sosiologista tietoa kerättäessä käytetään neljää päämenetelmää, joista jokaisella on kaksi päätyyppiä:

Kysely (kysely ja haastattelu);

Asiakirjojen analysointi (laadullinen ja määrällinen);

Valvonta (ei sisälly ja mukana);

Kokeilu (hallittu ja hallitsematon);

Kyseenalaistamisen taito piilee kysymysten oikeasta muotoilusta ja järjestelystä. Ensimmäinen, joka mietti kysymysten tieteellistä muotoilua, oli antiikin kreikkalainen filosofi Sokrates, joka käveli Ateenan kaduilla ja hämmentyi ohikulkijoita nerokkailla paradokseilla.

Monia ihmisiä haastatteleva sosiologi on kiinnostunut yleisestä mielipiteestä. Yksilölliset poikkeamat, subjektiiviset ennakkoluulot, ennakkoluulot, virheelliset arviot, tahalliset vääristymät - jos niitä käsitellään tilastollisesti - kumoavat toisensa. Tämän seurauksena sosiologi saa keskimääräisen kuvan todellisuudesta. Hän haastatteli 100 insinööriä ja tunnisti tämän ammatin keskimääräisen edustajan. Siksi sosiologisessa kyselyssä heidän ei tarvitse ilmoittaa sukunimeään, etunimeään ja sukunimeään, osoitetta. Hän on anonyymi. Joten sosiologi, joka saa tilastotietoja, paljastaa sosiaaliset persoonallisuustyypit.

Kukaan maailmassa ei ole keksinyt täydellisempää tapaa yhdistää yhteensopimaton, tuli ja vesi, jää ja tulta. Tämän pienen tieteellisen tiedon ihmeen suorittaa matemaattiset tilastot. Totta, hän vaatii tästä korkeaa hintaa - sosiologisen tutkimuksen menetelmien ja tekniikoiden täydellistä hallintaa, jonka kaikki hienoudet voidaan tuntea vain pitkiä vuosia jatkuvaa työtä.

Sosiologisen tutkimuksen tyypit

Sosiologisen tutkimuksen tyyppi määräytyy asetettujen päämäärien ja tavoitteiden luonteen sekä yhteiskunnallisen prosessin analyysin syvyyden mukaan.

Sosiologista tutkimusta on kolme päätyyppiä: älykkyys (pilotti), kuvaileva ja analyyttinen.

Älykkyys(tai pilotti-, luotaus)tutkimus on yksinkertaisin sosiologisen analyysin tyyppi, joka mahdollistaa rajallisten ongelmien ratkaisemisen. Menetelmäasiakirjoja käsitellään: kyselylomakkeet, haastattelulomake, kyselylomake. Tällaisen tutkimuksen ohjelma on yksinkertaistettu. Tutkimuspopulaatiot ovat pieniä: 20 - 100 henkilöä.

Älykkyystutkimus edeltää yleensä ongelman syvällistä tutkimista. Sen aikana täsmennetään tavoitteita, hypoteeseja, tehtäviä, kysymyksiä ja niiden muotoilua.

kuvaileva opiskele enemmän monimutkainen näkymä sosiologinen analyysi. Sen avulla saadaan empiiristä tietoa, joka antaa suhteellisen kokonaisvaltaisen kuvan tutkitusta yhteiskunnallisesta ilmiöstä. Kuvaavassa tutkimuksessa voidaan käyttää yhtä tai useampaa menetelmää empiirisen tiedon keräämiseksi. Menetelmien yhdistelmä lisää tiedon luotettavuutta ja täydellisyyttä, antaa sinun tehdä syvempiä johtopäätöksiä ja järkeviä suosituksia.

Vakavin sosiologisen tutkimuksen tyyppi on analyyttinen opiskella. Se ei pelkästään kuvaa tutkitun ilmiön tai prosessin elementtejä, vaan antaa myös mahdollisuuden selvittää sen taustalla olevat syyt. Tällaisen tutkimuksen päätarkoituksena on etsiä syy-seuraus-suhteita.

Analyyttinen tutkimus täydentää tutkivaa ja kuvailevaa tutkimusta, jonka aikana kerätään tietoa, joka antaa alustavan käsityksen tutkittavan yhteiskunnallisen ilmiön tai prosessin tietyistä elementeistä.

Sosiologisen tutkimuksen valmistelu ei ala suoraan kyselylomakkeen laatimisesta, vaan sen ohjelman kehittämisestä, joka koostuu osien hengestä - metodologisista ja metodologisista.

AT metodologinen osa ohjelmat sisältävät:

a) kohteen ja subjektin muotoilu ja perustelut sosiaalinen ongelma;

b) sosiologisen tutkimuksen kohteen ja kohteen määrittely;

c) tutkijan tehtävien määrittely ja hypoteesien laatiminen.

Ohjelman metodologinen osa sisältää tutkittavan populaation määrittelyn, ensisijaisen sosiologisen tiedon keruumenetelmien ominaisuudet, sen keruun työkalujen käyttöjärjestyksen ja kerätyn tiedon käsittelyn loogisen järjestelmän.

Olennainen osa minkä tahansa tutkimuksen ohjelmaa on ennen kaikkea metodologisten lähestymistapojen ja metodologisten tekniikoiden syvällinen ja kattava perustelu yhteiskunnallisen ongelman tutkimiseksi, mikä tulee ymmärtää "sosiaalisena ristiriidana", jonka tutkittavat kokevat merkittävänä. ero olemassa olevan ja virallisen välillä, toiminnan tavoitteiden ja tulosten välillä, joka johtuu - tavoitteiden saavuttamisen keinojen puutteesta tai riittämättömyydestä, tämän polun esteistä, kamppailusta tavoitteiden ympärillä eri toiminnan subjektien välillä, mikä johtaa tyytymättömyyteen sosiaalisiin tarpeisiin .

On tärkeää tehdä ero tutkimuksen kohteen ja kohteen välillä. Tutkimuskohteen ja -aiheen valinta jossain määrin on jo upotettu itse yhteiskunnalliseen ongelmaan.

esine tutkimus voi olla mitä tahansa sosiaalista prosessia, sosiaalisen elämän alaa, työyhteisöä, mitä tahansa sosiaalisia suhteita, asiakirjoja. Pääasia, että ne kaikki sisältävät sosiaalisen ristiriidan ja aiheuttavat ongelmatilanteen.

Asia tutkimus - tietyt ideat, ominaisuudet, ominaispiirteet tietylle ryhmälle, merkittävimmät käytännön tai teoreettisen näkökulmasta, ts. joka on suoran tutkimuksen kohteena. Muut esineen ominaisuudet, piirteet jäävät sosiologin näkökentän ulkopuolelle.

Minkä tahansa ongelman analyysi voidaan suorittaa teoreettiseen ja soveltavaan suuntaan tutkimuksen tarkoituksesta riippuen. Tutkimuksen tarkoitus voidaan muotoilla näin teoreettinen. Sitten ohjelmaa valmisteltaessa päähuomio kiinnitetään teoreettisiin ja metodologisiin kysymyksiin. Tutkimuskohde määritetään vasta esiteoreettisen työskentelyn jälkeen.

Kyselylomake

Tämä on yleisin sosiologian tutkimusmenetelmä. Kyselylomake - kirjoituskoneella, tietokoneella tai typografisesti kopioitu asiakirja, joka sisältää keskimäärin 30-40 kysymystä valitulle vastaajajoukolle. Niitä pidetään tutkimuskohteena.

Kyselyä ei voi kutsua miksi kysymysluetteloksi. Kyselylomake on vain se, joka on osoitettu suurelle joukolle ihmisiä, joita haastatellaan tavanomaisella tavalla. Siksi kyselylomakkeisiin soveltuu tilastolaitteisto. Lisäksi vastaaja on velvollinen täyttämään kyselylomakkeen itsenäisesti sen liitteenä olevien ohjeiden mukaisesti.

Kyselylomakkeen kysymysten muodostamisen logiikka vastaa tutkimuksen tavoitteita ja pyrkii saamaan vain sellaista tietoa, joka testaa hypoteeseja.

Kyselyn etuna on tiettyjen esineiden saamisen nopeus.

Kysely voi olla:

posti;

Lehdistö;

ryhmä.

Kuka tahansa työntekijä voi tehdä kyselyn. Mutta kartoitus riittää vaikea prosessi kyselyn järjestäminen. Kyselylomakkeen kysymykset on muotoiltu mahdollisimman tarkasti ja tarkasti. Ei saa olla epäselvyyttä tai epäselvyyttä.

Kyselylomake koostuu:

johdanto-osa (tutkimuksen tarkoitus, kyselylomakkeen täyttötavat, kiitos kyselyyn osallistumisesta).

kyselylomake (suljetut kysymykset, avoimet kysymykset, puoliavoimet kysymykset).

passi (osallistujan asema ja asema).

Kysymystyypit

Kaikki kysymykset on jaettu kahteen päätyyppiin - avoimeen ja suljettuun. Tekstin jälkeen avatuissa kysymyksissä sosiologi jättää tilaa ja pyytää vastaajaa muotoilemaan oman mielipiteensä. Esimerkiksi:

Suljetuissa kysymyksissä tekstin jälkeen sosiologi tarjoaa luettelon sulkemisista tai vaihtoehdoista. Esimerkki:

Mitkä ovat perheesi tulot henkilöä kohden?

Jopa 100 000 ruplaa.

100 001 - 500 000 ruplaa.

500 001 - 1 000 000 ruplaa.

Yli 1 000 000 ruplaa.

Sama kysymys voidaan tehdä avoimeksi ja suljetuksi. Sulkemiset on helpompi käsitellä tietokoneella, mutta ne edellyttävät sosiologilta perusteellista tietämystä aiheesta. Löytöä käytetään silloin, kun tämä tieto on rajallista ja tutkimus suoritetaan tiedustelutarkoituksiin.

Kyselytyypit

Sosiologiassa erotetaan kahden tyyppisiä kyselylomakkeita - jatkuva ja valikoiva.

Eräänlainen jatkuva tutkimus on väestönlaskenta, jossa kartoitetaan koko maan väestö.

Kanssa alku XIX vuosisadalla eurooppalaiset maat väestönlaskentoja tehdään säännöllisesti, ja nykyään niitä käytetään kaikkialla. Ne tarjoavat arvokasta tietoa, mutta ovat järjettömän kalliita. Jopa rikkailla mailla on varaa tällaiseen ylellisyyteen vain kerran 10 vuodessa. Jatkuva kattavuustutkimus uupuu koko johonkin yhteisöön tai ryhmään kuuluvan vastaajajoukon. Maan väkiluku on suurin näistä yhteisöistä. Mutta on myös pienempiä, esimerkiksi: yrityksen henkilökunta, kaikki Afganistanin sodan osallistujat, kaikki sotaveteraanit, kaikki pienen kaupungin asukkaat. Jos tutkimus suoritetaan tällaisissa tiloissa, sitä kutsutaan myös jatkuvaksi. Tätä lajiketta käytetään käytännössä useammin kuin väestölaskentoja. Häneen käytetään yleensä jatkuvan kyselyn nimeä ja väestönlaskenta erotetaan itsenäiseksi muotoksi.

Esimerkkikysely

Se on taloudellisempi ja yhtä luotettava menetelmä, vaikka se vaatiikin kehittyneempiä menetelmiä ja tekniikoita. Sen perusta on näytteenottosarja. Millainen hän on? Se on pelkistetty kopio yleisestä väestöstä.

Yleisväestöksi katsotaan koko väestö tai se osa siitä, jota sosiologi aikoo tutkia. Otospopulaatio on joukko ihmisiä, joita sosiologi haastattelee.

Jatkuvassa tutkimuksessa ne osuvat yhteen, valikoivassa tutkimuksessa ne eroavat. Gallup-instituutti Yhdysvalloissa äänestää säännöllisesti 1,5 - 2 tuhatta ihmistä ja saa luotettavaa tietoa koko väestöstä. Virhe ei ylitä muutamaa prosenttia. Kotimaiset sosiologimme käyttäytyvät samalla tavalla. Venäjän arvostetuimmat sosiologiset yritykset ovat VTsIOM ja Voc populis.

Ketä yleiseen populaatioon viitataan, määräytyvät tutkimuksen tavoitteet ja ketä otetaan mukaan otospopulaatioon, päätetään matemaattisin menetelmin.

Jos sosiologi aikoo tarkastella afganistani sota sen osallistujien silmissä yleinen väestö sisältää kaikki Afganistanin sodat, mutta hänen on kuulusteltava pientä osaa - näytepopulaatiota. Jotta otos kuvastaisi tarkasti koko väestöä, sosiologi noudattaa sääntöä, jonka mukaan jokaisen afganistanilaisen soturin, asuinpaikasta, työpaikasta, terveydentilasta ja muista olosuhteista, jotka voivat vaikeuttaa hänen löytämistä, tulee on sama todennäköisyys joutua otokseen.

Sosiologilla ei ole oikeutta haastatella erityisesti valittuja, ensimmäiseksi tulleita tai tavoitettavimpia vastaajia. Laissa on todennäköinen valintamekanismi, erityiset matemaattiset menettelyt, jotka takaavat suurimman objektiivisuuden. Uskotaan, että satunnainen menetelmä - paras tapa valitse tyypilliset edustajat yleisestä väestöstä.

(2)Tiivistelmä >> Sosiologia

... menetelmät sosiologinen tutkimusta: yleinen arvostelu Tämä kirja kattaa tärkeimmät menetelmiä sosiologinen tutkimusta- koe, menetelmä osallistuva havainto, elämäkerta menetelmä ...

Sosiologinen tutkimus sosiaalisen todellisuuden kognition keinona.

Toolkit: "Sosiologisen tutkimuksen järjestäminen ja suorittaminen" (Mg., 2009) - s.3-12

Sosiologisen tiedon keruu- ja analysointimenetelmät.

Metodologinen opas: "Sosiologinen tutkimus: metodologia, ohjelma, menetelmät" (Mg., 2008).

Valikoiva menetelmä.

Metodologinen opas: "Sosiologisen tutkimuksen organisointi ja suorittaminen" (Mg., 2009); Metodologinen opas: "Sosiologinen tutkimus: metodologia, ohjelma, menetelmät" (Mg., 2008).

Sosiologisen tutkimuksen ohjelma ja sen rakenne.

Metodologinen opas: "Sosiologisen tutkimuksen organisointi ja suorittaminen" (Mg., 2009).

Sosiologisen tutkimuksen metodologia

Sosiologia sen tutkimuskäyttöön yleiset tieteelliset menetelmät, kuten analyysi, synteesi, induktio, deduktio, järjestelmällinen lähestymistapa jne.

Lisäksi sosiologia on kehittänyt omansa erityisiä menetelmiä tutkimus:

tarkkailu; dokumentaaristen lähteiden tutkiminen; kysely; testaus; sosiometria; sosiaalinen kokeilu.

Metodologia sosiologinen tutkimus vastaa kysymykseen miten tutkimusta tehdään millä menetelmillä. Menetelmän vaatimusten noudattaminen varmistaa tieteellisellä tasolla tutkimusta. Ensimmäinen asia, josta sosiologi aloittaa, on ohjelmointi. Ohjelma määräytyy ongelman perustelut tutkimus, muotoiltu tavoitteet, tehtävät ja työhypoteesit tutkimus, määrätietoinen tutkimuksen kohde, näyte ja suoritustavat tutkimusta. Se sisältää myös työsuunnitelma tutkimus ja käsittelyohjelma saanut tietoa. Työhypoteesit ovat tiedemiesten oletuksia mahdollisia malleja tutkittavia ilmiöitä. Hypoteeseja on kahta tyyppiä: välttämätön ja tekijällinen. Olennaiset hypoteesit paljastavat tutkittujen ilmiöiden sisällön. Faktoriaaliset hypoteesit ovat oletuksia tutkittavien ilmiöiden syistä, tutkittavien prosessien dynamiikkaan vaikuttavista tekijöistä.

Olla olemassa tutkimusmenetelmiä havainnointi, dokumenttianalyysi, tilastot, sosiaalinen kokeilu, sosiaalinen mallinnus. Tutkimuksen kohde on jotain Yhteisö, joka tavoitteiden mukaan kiinnostaa sosiologia. Jos opiskellaan julkinen mielipide tasavallan väestöstä missä tahansa asiassa, kohteena on täysi-ikäinen väestö. Sosiologisessa tutkimuksessa ei pääsääntöisesti kyseenalaista koko väestöä, vaan vain osaa siitä, jota ns. näytteenotto. Niin, näyte on yleisen populaation osa, joka koostuu tietyistä havaintoyksiköistä Tämä tutkimus. Näytteen koko määritetään käyttämällä todennäköisyysteoria. Otoksen tilastollinen vähimmäismäärä on 30 henkilöä. Tasavallan yleistä mielipidettä tutkittaessa riittää haastattelemaan 1200 - 2000 ihmistä. Kaupungin mittakaavassa riittää noin 500 - 800 ihmisen haastattelu. Yksittäisten työryhmien tutkimiseksi otos määritetään joskus lukumäärässä 10% alkaen yleinen koostumus työntekijöitä. Tarkemmin sanottuna näyte lasketaan erityisten kaavojen mukaan. Tärkeää ei ole vain määrittää koko, mutta myös näytteen koostumus. On olemassa useita tapoja määrittää vastaajien kokoonpano. Kaikki nämä tavoilla on varmistettava otoksen edustavuus. Edustavuus tai edustavuus otanta on otoksen sosiaalisen ja demografisen rakenteen vastaavuutta yleisen väestön rakenteeseen. Esimerkiksi, jos yleisväestössä on 40 % eläkeläisiä, 20 % nuoria, 50 % naisia, 30 % työntekijöitä, niin otosrakenteessa tulee myös sisältää nämä yhteiskuntaryhmät samassa suhteessa. Satunnaisten ohikulkijoiden kyselyä kadulla pidetään epäluotettavana. Joissakin tapauksissa ohjelma voi tarvittaessa sisältää paketin ohjelmisto tietokoneen tietojenkäsittely. Tutkimusmenetelmät valitaan sen mukaisesti tutkittavan ongelman luonne. Äänestysmenetelmä. Yleisin on kyselylomake kyselylomakkeen avulla. Seuraava kysely on haastatella, joka voidaan suorittaa ilman etukäteen laadittua kyselyä, mutta erityissuunnitelman mukaan. Sosiologi keskustelee vastaajan kanssa ja esittää kysymyksiä tämän keskustelun aikana. Markkinointisosiologisessa tutkimuksessa käytetään usein kyselymenetelmää, esim kohderyhmä. Kun keskustellaan tulevan tuotteen halutuista kuluttajaominaisuuksista 30 potentiaalisen ostajan ryhmässä.

sosiaalitilastot . Analysoimalla tilastotietoja, vertailemalla niitä vuosien, alueiden ja muiden indikaattoreiden mukaan sosiologi voi tehdä tärkeitä johtopäätöksiä. Asiakirja-analyysi . Sosiologiassa asiakirjalla tarkoitetaan mitä tahansa tallennettua tietoa: sanomalehtiä, aikakauslehtiä, kirjeitä, televisio- ja radioviestejä jne. Asiakirjojen laadullista ja kvantitatiivista käsittelyä kutsutaan sosiologiassa sisällön analyysi . Asiakirjan tekstissä sanat, lauseet, tietyn aiheen katkelmat korostetaan. Sitten sosiologi laskee näiden tekstikatkelmien esiintymistiheyden ja tämän perusteella tehdään johtopäätös julkista huomiota johonkin ongelmaan. Havaintomenetelmä . Hän voi olla mukana kun sosiologi on mukana yhteisön toiminnassa ja tarkkailee häntä kiinnostavia prosesseja ikään kuin sisältä käsin, osallistuen niihin itse. Ei sisälly havainnointi edellyttää sosiologin etäisyyttä tutkittavasta ilmiöstä niin sanotusti "ulkopuolisen" näkemyksen perusteella. Menetelmä sosiaalinen kokeilu . On olemassa kaksi yhteisöä. Yksi niistä on kontrolli, toinen on kokeellinen. Sosiologi, muuttamalla koeryhmän parametreja, tutkii tällaisen vaikutuksen vaikutusta. Menetelmä sosiaalinen mallinnus . Jotkut yhteiskunnalliset ilmiöt kuvataan matemaattisessa, kvantitatiivisessa muodossa ja sitten tietokoneen avulla simuloidaan näiden ilmiöiden muutoksia, mukaan lukien yksi tai toinen parametri. Kysely ja kyselylomake. Kyselylomake on kyselylomake, jolla on tietty rakenne. Kyselyllä on otsikko ja johdanto. Johdannossa on tietoa tutkimuksen tavoitteista, tutkimuksen suorittajasta, lyhyet ohjeet sen täyttämiseen, viittaus kyselyn anonyymiin ja lyhyt kohtelias kaava on toivottava. Kysymysten lähteenä ovat tutkimuksen tavoitteet, työhypoteesit (sekä olennaiset että tekijät), asiakkaan toiveet, kyselylomakkeiden kysymykset, aiemmin tehdyt vastaavat tutkimukset. Kyselylomakkeen lopussa on kysymyksiä vastaajan sosiodemografisista ominaisuuksista (passi), kuten sukupuoli, ikä, koulutus, ammatti jne. Kysymystyypit. Avoin kysymys ei sisällä valmiita vaihtoehtoja vastaus. Suljettu kysymys sisältää valmiiksi valmistetut vastaukset. Vastaajan tulee valita yksi tai useampi vaihtoehto. 2. Vaihtoehtoiset tai laajennetut kysymykset. Vaihtoehtoinen kysymys vaatii kyllä ​​tai ei vastauksen. Laajennettu kysymys, kuten "valikko", sisältää useita vastauksia. Asteikkokysymyksellä voit mitata yhden tai toisen vastausvaihtoehdon intensiteettiä, voimakkuutta ja tärkeysastetta. Asteikko voi näyttää lauseilta, kuten: "In suurelta osin", "keskiluokkainen", "pieni tutkinto".

Yksi virstanpylväitä Sosiologinen tutkimus on itse asiassa sosiologisen tiedon keräämistä. Tässä vaiheessa hankitaan uutta tietoa, jonka myöhempi yleistäminen mahdollistaa syvemmän ymmärryksen ja selityksen todellista maailmaa ja ennustaa tulevaa kehitystä. Tähän tarkoitukseen sosiologia käyttää erilaisia ja keräysmenetelmiä sosiaalista tietoa, jonka soveltaminen riippuu suoraan tutkimuksen tavoitteista, tavoitteista, olosuhteista, sen suorittamisen ajasta ja paikasta.

Sosiologisen tutkimuksen metodologia on järjestelmä toimintojen, menettelyjen ja tekniikoiden perustamiseksi sosiaaliset tekijät, niiden systematisointi- ja analysointityökalut. Vastaanottaja metodologiset työkalut sisältää menetelmiä (menetelmiä) perustiedon keräämiseksi, säännöt näytetutkimusten toteuttamiseksi, konstruointimenetelmiä sosiaalisia indikaattoreita ja muut menettelyt.

Yksi tutkimustyypeistä on pilottitutkimus eli pilottitutkimus. esiselvittävä tai pilottitutkimus. Tämä on yksinkertaisin sosiologisen tutkimuksen tyyppi, sillä se ratkaisee sisällöltään rajallisia ongelmia ja kattaa pieniä tutkittuja populaatioita. Pilottitutkimuksen tarkoituksena voi olla ensinnäkin alustava tiedonkeruu, jolla saadaan lisätietoa tutkimuksen aiheesta ja kohteesta, selventää ja korjata hypoteesia ja tehtäviä, ja toiseksi menettely primääritietojen keruun instrumentoinnin tarkistamiseksi. sen oikeellisuuden vuoksi ennen massatutkimusta.

Kuvaava sosiologinen tutkimus on monimutkaisempi sosiologisen tutkimuksen tyyppi, jonka avulla voit saada suhteellisen kokonaisvaltaisen kuvan tutkittavasta ilmiöstä, sen rakenteellisista elementeistä. Kuvailevaa tutkimusta käytetään tapauksissa, joissa tutkimuksen kohteena on suhteellisen suuri joukko ihmisiä, joille on ominaista erilaiset ominaisuudet.

Analyyttinen sosiologinen tutkimus on syvin tutkimus, jonka avulla voidaan paitsi kuvailla ilmiötä, myös antaa kausaalinen selitys sen toiminnasta. Jos aikana kuvaileva tutkimus todetaan, onko tutkittavan ilmiön ominaisuuksien välillä yhteyttä, sitten aikana analyyttinen tutkimus onko löydetty yhteys kausaalista.

Piste (tai kertaluonteinen) tutkimus antaa tietoa tilasta ja määrälliset ominaisuudet mikä tahansa ilmiö tai prosessi sen tutkimushetkellä.

Tietyin väliajoin toistettavia pistetutkimuksia kutsutaan toistuviksi. erikoislaatuinen toistuva tutkimus on paneeli, joka mahdollistaa samojen esineiden toistuvan, säännöllisen tutkimuksen.

Yleisin sosiologisen tiedon keruutapa on kysely, jonka avulla voit kerätä tarpeellista, laadukasta ja monipuolista tietoa suurelta alueelta lyhyessä ajassa. Kysely on tiedonkeruumenetelmä, jossa sosiologi esittää kysymyksiä suoraan tai epäsuorasti tietty väestö ihmiset (vastaajat). Kyselymenetelmää käytetään useissa tapauksissa: 1) kun tutkittavalle ongelmalle ei ole riittävästi dokumentaarisia tietolähteitä tai kun sellaisia ​​ei ole lainkaan; 2) kun tutkimuskohde tai sen yksilölliset ominaisuudet eivät ole havainnoitavissa; 3) kun tutkimuksen kohteena ovat julkisen tai yksilöllisen tietoisuuden elementit: ihmisten tarpeet, kiinnostuksen kohteet, motivaatiot, mielialat, arvot, uskomukset jne.; 4) ohjaus(lisä)menetelmänä tutkittujen ominaisuuksien kuvaus- ja analysointimahdollisuuksien laajentamiseksi sekä muilla menetelmillä saadun tiedon uudelleentarkistamiseksi.

Sosiologin ja vastaajan välisen kommunikoinnin muotojen ja ehtojen mukaan erotetaan kirjalliset kyselyt (kyselylomakkeet) ja suulliset kyselyt (haastattelut), jotka tehdään asuinpaikalla, työpaikalla, kohdeyleisöissä. Kysely voi olla kasvokkain (henkilökohtainen) ja kirjeenvaihto (kyselylomakkeen käsittely sanomalehdessä, televisiossa, postissa, puhelimitse), sekä ryhmä- ja henkilökohtainen.

Yleisin käytännössä soveltava sosiologia kyselytyyppi on kysely. Tämän tekniikan avulla voit kerätä tietoa sosiaalisista faktoista ja sosiaalisista toiminnoista käytännössä ilman rajoituksia, koska kysely on anonyymi ja haastattelija kommunikoi vastaajaan välittäjän - kyselylomakkeen - kautta. Eli vastaaja itse täyttää kyselylomakkeen (kyselylomakkeen) ja voi tehdä tämän sekä kyselylomakkeen läsnä ollessa että ilman häntä.

Kyselyn tulokset riippuvat pitkälti siitä, kuinka osaavasti kyselylomake on laadittu (ks. likimääräinen otos kyselylomakkeesta liitteestä 1). Tietojen keräämisen päävälineenä kyselylomakkeen tulisi koostua kolmesta osasta: johdanto-, pää- ja lopullinen osa. Kyselyn johdanto-osassa on tarpeen heijastaa seuraavat tiedot: kuka tutkimuksen suorittaa, mitkä ovat sen tavoitteet, mikä on kyselylomakkeen täyttömenetelmä sekä viittaus kyselyn anonymiteetistä.

Suurin osa kyselystä sisältää itse kysymykset. Kaikki kyselylomakkeissa käytetyt kysymykset voidaan luokitella sisällön ja muodon mukaan. Ensimmäinen ryhmä (sisällön mukaan) sisältää kysymyksiä tietoisuuden tosiasioista, käyttäytymisen tosiseikoista. Tietoisuuden tosiasioita koskevat kysymykset paljastavat vastaajien mielipiteet, toiveet, odotukset ja suunnitelmat. Käyttäytymisen tosiasioita koskevilla kysymyksillä pyritään tunnistamaan toiminnan motiivit, suuret toimet sosiaaliset ryhmät ihmisistä. Kyselylomakkeen kysymykset voivat olla muodoltaan avoimia (eli ei sisällä vastauskehotteita), suljettuja (sisältää täyden valikoiman vastausvaihtoehtoja) ja puolisuljettuja (sisältää joukon vastausvaihtoehtoja, sekä ilmaisen vastauksen mahdollisuus), suora ja epäsuora.

Kyselyn viimeisessä osiossa tulee sisältää kysymyksiä vastaajan henkilöllisyydestä, jotka muodostavat eräänlaisen kyselyn "passin", ts. paljastaa sosiaalisia merkkejä vastaaja (sukupuoli, ikä, kansallisuus, ammatti, koulutus jne.).

Melko yleinen sosiologisen tutkimuksen menetelmä on haastattelu. Haastattelussa kontakti haastattelijan ja vastaajan välillä tapahtuu suoraan, "silmästä silmään". Samalla haastattelija itse esittää kysymyksiä, ohjaa keskustelua kunkin yksittäisen vastaajan kanssa ja kirjaa saadut vastaukset. Tämä on aikaa vievämpi verrattuna kyselyyn, kyselymenetelmään, jolla on lisäksi koko rivi ongelmia. Erityisesti soveltamisalan rajoitus, joka johtuu nimettömyyden säilyttämisen mahdottomuudesta, haastattelijan mahdollisuus vaikuttaa vastausten laatuun ja sisältöön ("haastattelijan vaikutus"). Haastattelua käytetään pääsääntöisesti koe- (pilotti)tutkimuksen tarkoituksiin, yleisen mielipiteen tutkimiseen mistä tahansa asiasta, asiantuntijoiden haastatteluun. Haastattelu voidaan tehdä työpaikalla, asuinpaikalla sekä puhelimitse.

Menetelmästä ja suoritustekniikasta riippuen haastatteluja on standardoituja, ei-standardoituja ja kohdennettuja haastatteluja. Standardoitu (muodollinen) haastattelu on tekniikka, jossa haastattelijan ja vastaajan välistä kommunikaatiota säännellään tiukasti ennalta laadituilla kyselylomakkeilla ja ohjeilla. Haastattelijan tulee noudattaa kysymysten sanamuotoa ja niiden järjestystä. Kohdennettu haastattelu pyrkii keräämään mielipiteitä, arvioita aiheesta erityinen tilanne ilmiö, sen syyt ja seuraukset. Spesifisyys tämä haastattelu Se koostuu siitä, että vastaaja tutustuu keskustelun aiheeseen etukäteen, valmistautuu siihen tutkimalla hänelle suositeltua kirjallisuutta. Haastattelija puolestaan ​​laatii etukäteen listan kysymyksistä, joita hän voi esittää vapaassa järjestyksessä, mutta jokaiseen kysymykseen on saatava vastaus. Standardoimaton (ilmainen) haastattelu on tekniikka, jossa vain keskustelun aihe määritellään etukäteen ja jonka ympärille käydään vapaata keskustelua haastattelijan ja vastaajan välillä. Keskustelun suunta, looginen rakenne ja järjestys riippuu yksinomaan kyselyn suorittajasta, hänen ideoistaan ​​keskustelun aiheesta.

Melko usein sosiologit turvautuvat sellaiseen tutkimusmenetelmään kuin havainnointi. Havainnointi - tiedonkeruumenetelmä, jossa meneillään olevat tapahtumat rekisteröidään suoraan.

Havainnointi menetelmänä lainattuina luonnontieteet ja se on tapa tuntea maailma. Tieteellisenä menetelmänä se eroaa yksinkertaisista maallisista havainnoista. Ensinnäkin havainto suoritetaan melko tarkoitus, keskittyy sosiologille tarpeellisen tiedon keräämiseen, ts. Ennen havaintoa ratkaistaan ​​aina kysymys ”Mitä tarkkailla?”. Toiseksi havainnointi suoritetaan aina tietyn suunnitelman mukaan, ts. Kysymys kuuluu, kuinka tarkkailla? Kolmanneksi havaintotiedot on tallennettava tietyssä järjestyksessä. Toisin sanoen sosiologinen havainto on suunnattua, systemaattista, suoraa auditiivista ja visuaalista havainnointia ja rekisteröintiä yhteiskunnallisista prosesseista, ilmiöistä, tilanteista, faktoista, jotka ovat tutkimuksen päämäärien ja tavoitteiden kannalta merkittäviä.

Havainnointiprosessin luonteesta riippuen erotetaan seuraavat tyypit: formalisoitu ja ei-formalisoitu, kontrolloitu ja kontrolloimaton, sisällytetty ja ei sisällytetty, kenttä ja laboratorio, satunnainen ja systemaattinen, strukturoitu ja strukturoimaton jne. Havaintotyypin valinta. havainnointi määräytyy tutkimuksen tavoitteiden mukaan.

Erityinen havainnointityyppi on itsehavainnointi, jossa yksilö (havainnointikohde) kiinnittää tietyt käytöksensä hetket tutkijan ehdottaman ohjelman mukaisesti (esimerkiksi päiväkirjaa pitämällä).

Tämän menetelmän tärkein etu - sosiologin suora henkilökohtainen kontakti tutkittavaan ilmiöön (objektiin) - on jossain määrin menetelmän ongelma, sen heikko kohta. Ensinnäkin sitä on vaikea käsittää suuri määrä ilmiöitä, joten havaitaan paikallisia tapahtumia ja tosiasioita, jotka voivat johtaa virheisiin ihmisten toiminnan tulkinnassa, heidän käyttäytymisensä motiiveissa. Toiseksi, tulkintavirheet voivat johtua siitä, että havainnoija itse tekee subjektiivisen arvioinnin havaituista prosesseista ja ilmiöistä. Sen vuoksi ensisijaisten tietojen keräämiseen havainnoinnilla tulisi liittyä käyttöä eri tavoilla valvonta, mukaan lukien: seuranta seuranta, uusintahavainnointi jne. Havainto katsotaan luotettavaksi, jos samanlainen tulos saadaan toistamalla havainto samalla kohteella ja samoissa olosuhteissa.

Pienissä ryhmissä tapahtuvien prosessien tutkimiseen liittyy valtava määrä sosiologian tehtäviä. Ryhmän sisäisten (henkilöiden välisten) suhteiden analysointiin pienissä ryhmissä käytetään menetelmää, kuten sosiometriaa. Tätä tekniikkaa ehdotti 1900-luvun 30-luvulla J. Moreno. Tässä tutkimuksessa käytetään tietyntyyppistä kyselyä, joka on lähimpänä psykologinen testaus(kutsutaan usein sosiometriseksi testiksi). Vastaajia pyydetään vastaamaan, ketkä ryhmän jäsenistä he haluaisivat nähdä kumppaninsa tässä tai tuossa tilanteessa ja ketkä päinvastoin hylkäävät. Sitten he analysoivat erityisillä menetelmillä kunkin ryhmän jäsenen myönteisten ja negatiivisten valintojen määrää eri tilanteissa. Sosiometrisen menettelyn avulla on mahdollista ensinnäkin tunnistaa yhteenkuuluvuuden aste - epäyhtenäisyys ryhmässä; toiseksi määrittää jokaisen ryhmän jäsenen asema sympatian ja antipatian suhteen samalla kun tunnistetaan "johtaja" ja "ulkopuolinen"; ja lopuksi paljastaa ryhmän sisällä erillinen yhteenkuuluvuus, alaryhmät epävirallisen johtajansa kanssa.

Sosiometrisen tutkimuksen erityispiirre on, että sitä ei voida tehdä nimettömänä, ts. sosiometriset kyselylomakkeet ovat luonteeltaan nimellisiä, mikä tarkoittaa, että tutkimus vaikuttaa jokaisen ryhmän jäsenen elintärkeisiin etuihin. Niin tätä tekniikkaa edellyttää useiden eettisten vaatimusten noudattamista, mukaan lukien tutkimuksen tulosten paljastaminen ryhmän jäsenille, kaikkien mahdollisten vastaajien osallistuminen tutkimukseen.

Kokeilua käytetään eräänlaisena syvällisenä, analyyttisenä sosiologisena tutkimuksena ja menetelmänä kerätä tietoa tiettyjen yhteiskunnallisten ilmiöiden ja prosessien tilan muutokseen vaikuttavista tekijöistä sekä tämän vaikutuksen asteesta ja tuloksista. Tämä menetelmä tuli sosiologiaan luonnontieteistä ja sen tarkoituksena on testata hypoteeseja aiheesta syy-yhteys sosiaalisten tapahtumien välillä. Yleinen logiikka kokeilu on, että valitsemalla joitain kokeellinen ryhmä ja asettaminen epätavalliseen tilanteeseen (tietyn tekijän vaikutuksen alaisena) tutkijaa kiinnostavien ominaisuuksien muutosten suunnan, suuruuden ja stabiilisuuden jäljittämiseksi.

Kokeilutilanteen luonteen mukaan kokeet jaetaan kenttä- ja laboratoriokokeisiin. Kenttäkokeessa tutkimuskohde on toimintansa luonnollisissa olosuhteissa. Laboratoriokokeessa tilanne ja usein koeryhmät muodostetaan keinotekoisesti.

Hypoteesien todistamisen loogisen rakenteen mukaan erotetaan lineaarinen ja rinnakkaiskoe. Lineaarisessa kokeessa analysoidaan yksi ryhmä, joka on sekä kontrolli että kokeellinen. Kaksi ryhmää osallistuu samanaikaisesti rinnakkaiseen kokeeseen. Ensimmäisen, kontrolliryhmän, ominaisuudet pysyvät vakioina koko kokeen ajan, ja toisen, kokeellisen, ryhmän ominaisuudet muuttuvat. Kokeen tulosten perusteella verrataan ryhmien ominaisuuksia ja tehdään johtopäätös tapahtuneiden muutosten suuruudesta ja syistä.

Tutkimuskohteen luonteen mukaan todellinen ja ajatuskokeita. Todelliselle kokeilulle on ominaista määrätietoinen puuttuminen todellisuuteen, selittävien hypoteesien testaus muuttamalla systemaattisesti sosiaalisen toiminnan ehtoja. Ajatuskokeissa testataan hypoteeseja todellisia ilmiöitä ja tietoa niistä. Sekä todellisia että mentaalisia kokeita ei pääsääntöisesti tehdä yleisellä populaatiolla, vaan mallilla, ts. edustavassa otoksessa.

Tehtävän spesifisyyden mukaan erotetaan tieteelliset ja soveltavat kokeet. Tieteellisten kokeiden tarkoituksena on saada uutta tietoa annetusta sosiaalisia ilmiöitä, ja haki - vastaanottaa lopputulos(sosiaalinen, taloudellinen jne.).

Kokeilu on yksi kehittyneimmistä menetelmistä sosiaalisen tiedon keräämiseen. Kokeen tehokkuuden tunnistamiseksi se on suoritettava useita kertoja, jolloin tarkistetaan sosiaalisen ongelman tärkeimmät ratkaisuvaihtoehdot sekä kokeen puhtaus. Kun suoritat koetta as lisämenetelmiä tiedonkeruuta voidaan käyttää kyselynä ja havainnointina.

Yksi tärkeitä menetelmiä yhteiskunnallisen tiedon kerääminen on sellaisten asiakirjojen analysointia, joita käytetään tutkimusongelmien ratkaisemiseksi tarvittavan sosiologisen tiedon poimimiseen dokumentaarisista lähteistä. Tämän menetelmän avulla voit saada tietoa menneistä tapahtumista, joita ei enää seurata. Dokumentaarinen tiedon lähde - asiakirja - sosiologille on kaikkea, mikä vangitsee tiedon jollain "näkyvällä" tavalla. Asiakirjat sisältävät erilaisia kirjallisia lähteitä(arkistot, lehdistö, hakuteokset, kirjallisia teoksia, henkilöasiakirjat), tilastotiedot, ääni- ja videomateriaalit.

Dokumenttien analysoinnissa on kaksi päämenetelmää: ei-formalisoitu (perinteinen) ja formalisoitu (sisältöanalyysi). Perinteinen analyysi perustuu asiakirjojen sisällön havaitsemiseen, ymmärtämiseen, ymmärtämiseen ja tulkintaan tutkimuksen tarkoituksen mukaisesti. Esimerkiksi onko asiakirja alkuperäinen vai kopio, jos kopio, niin kuinka luotettava se on, kuka on asiakirjan kirjoittaja, mihin tarkoituksiin se on luotu. Muodollinen dokumenttianalyysi (sisältöanalyysi) on suunniteltu hankkimaan tietoa suurista asiakirjoista, jotka eivät ole perinteisen intuitiivisen analyysin käytettävissä. Tämän menetelmän ydin on siinä, että dokumentissa korostetaan sellaisia ​​piirteitä (lauseita, sanoja), jotka voidaan laskea ja jotka olennaisesti heijastavat dokumentin sisältöä. Esimerkiksi sanomalehden vakaat, melko pitkään toistuvat temaattiset osiot (niiden esiintymistiheys), niille varatun sanomalehtitilan koko (rivien tiheys) heijastavat lukijakunnan kiinnostusta sekä tiedotuspolitiikkaa. tästä lehdestä.

Empiirisen sosiologisen tutkimuksen viimeinen vaihe on tietojen käsittely, analysointi ja tulkinta sekä empiirisesti perusteltujen yleistysten, johtopäätösten ja suositusten saaminen. Tieteellisen analyysin tulokset kootaan yleensä tieteelliseen raporttiin, joka sisältää tietoa tutkimuksessa asetettujen tehtävien ratkaisusta. Raportissa hahmotellaan tutkimusohjelman toteutusjärjestystä, analysoidaan saadut empiiriset tiedot, perustellaan johtopäätökset ja annetaan käytännön suosituksia. Lisäksi raporttiin on liitetty liitteitä, jotka sisältävät numeeriset ja graafiset indikaattorit sekä kaikki opetusmateriaaleja(kyselylomakkeet, havaintopäiväkirjat jne.).

Aiheen keskeiset käsitteet: vastaaja, esitutkimus, sosiologinen tutkimus, kyseenalaistaminen, haastattelu, mukaan lukien havainnointi, ei-osallistuva havainto, sosiometria, kokeilu, sisällön analyysi.

Lähetä hyvä työsi tietokanta on yksinkertainen. Käytä alla olevaa lomaketta

Hyvää työtä sivustolle">

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Samanlaisia ​​asiakirjoja

Sosiologia on eriytetty, jäsennelty tiedon järjestelmä. Erityisten sosiologisten teorioiden tyypit. Toimialan tasot sosiologinen teoria. Soveltavan sosiologisen tutkimuksen tyypit. Sosiologisen tutkimuksen menetelmien ominaisuudet, tyypit.

tiivistelmä, lisätty 27.11.2010


Sosiologinen tutkimus, käsite, lajikkeet ja ominaisuudet. Kyseenalaistaa sen olemuksen ja suoritustavat. Kysymystyypit, niiden ominaisuudet. Tutkimusmenetelmät, näytetutkimus ja sen täytäntöönpano. Haastattelu ja havainto, niiden olemus.

tiivistelmä, lisätty 29.1.2009


Sosiologisen tutkimuksen metodologiset ongelmat. Sosiologian funktiot. Sosiologisen tutkimusohjelman kehittäminen. Toteutuksen aikana saadun tiedon yleistäminen ja analysointi. Kuvaus ja sovellus erilaisia ​​menetelmiä ja sosiologian menetelmiä.

opetusohjelma, lisätty 14.5.2012


Yleiskatsaus toteutusmenetelmiin empiirinen tutkimus sosioekonominen ja poliittisia prosesseja. Asiakirjojen analysoinnin piirteet sosiologisen tutkimuksen suorittamismenetelmänä. Massakartoituksen, kokeen ja havainnoinnin menetelmän erityispiirteet.

lukukausityö, lisätty 31.1.2014


Empiirisen sosiologisen tutkimuksen menetelmien ja tekniikoiden luokittelu. Ensisijaisten tietojen keräämismenetelmät. Kysely kyselyn tyyppinä. Haastattelutyypit, havainnot, asiakirjojen analysointi. Sosiologisessa tutkimuksessa käytetyt ei-sosiologiset menetelmät.

käytännön työ, lisätty 10.8.2009


Tiedonkeruumenetelmien tutkiminen ja sosiologisen tutkimuksen, sosiologisen tiedon ja julkaisujen katsaus ulko-, tv- ja Internet-mainonnan tuotannon esimerkkiin. Venäläisten mediamieltymykset ja heidän suhtautumisensa mainontaan. Mainonnan tehokkuus metrossa.

testi, lisätty 20.4.2012


Sosiologisten tutkimusmenetelmien ominaisuudet (sisältöanalyysi, kyselymenetelmät, sosiologinen havainto, tapaustutkimukset, sosiologinen kokeilu). Kuvaus sosiologisesta puhelintutkimuksesta yrityksen palveluiden tarpeen tunnistamiseksi.

lukukausityö, lisätty 12.11.2014


Kyselytutkimusten käsite ja olemus, niiden suorittamisen vaatimukset ja kysymysten luokittelu. Analyysi vastaanotetun tiedon luotettavuuteen liittyvästä ongelmasta. Haastattelun tyypit, periaatteet ja säännöt. Asiakirjojen analyysin ja luokittelun perusmenetelmät sosiologiassa.