“Lokakarya tentang bahasa Rusia.

Persiapan GIA"

CATATAN PENJELASAN

mata kuliah pilihan bahasa Rusia “Lokakarya tentang bahasa Rusia. Persiapan GIA" Dirancang untuk siswa kelas 8.

Sasaran mempelajari kursus - pembentukan bahasa dan kompetensi linguistik dalam persiapan untuk GIA, yang sesuai dengan tujuan program utama pendidikan umum dalam bahasa Rusia di kelas 5-9 sekolah dasar: penguasaan pengetahuan yang diperlukan tentang bahasa sebagai sistem tanda Dan fenomena publik, struktur, perkembangan dan fungsinya; menguasai norma dasar bahasa sastra Rusia; penyuburan kosakata Dan struktur gramatikal pidato siswa; pembentukan kemampuan menganalisis dan mengevaluasi fenomena linguistik dan fakta, pengetahuan yang diperlukan tentang linguistik sebagai ilmu dan sarjana Rusia; kemampuan menggunakan yang berbeda kamus linguistik.

Tugas mempelajari mata kuliah pilihan:

• generalisasi pengetahuan dalam bahasa Rusia yang diperoleh di sekolah dasar (kelas 5-7);
• aplikasi pengetahuan umum dan keterampilan dalam analisis teks;
• memperdalam pengetahuan tentang penalaran - jenis teks komunikatif utama;
• penerapan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam praktik pidato mereka sendiri.

Program kerja ini memenuhi persyaratan komponen federal standar negara pendidikan dasar dalam bahasa Rusia.

Pencapaian tujuan dan sasaran di atas dilakukan dalam proses pembentukan kompetensi inti- studi linguistik dan linguistik (linguistik), komunikatif dan budaya.

Mekanisme pembentukan kompetensi linguistik:

• penggunaan jenis bacaan utama (pengantar-belajar, pengantar-abstrak, dll) tergantung pada tugas komunikatif;
• ekstraksi informasi yang perlu dari berbagai sumber, termasuk yang disajikan dalam dalam format elektronik;
• analisis teks dalam hal memahami isi dan persoalannya;
• analisis teks dalam hal karakter hubungan semantik antara bagian-bagiannya;
• analisis penggunaan sarana leksikal dan sarana ekspresi;
• pelatihan dalam menguasai ejaan, tanda baca dan norma bicara Bahasa Rusia;
• pembuatan esai-penalaran tentang teks ini;
• mengedit teks sendiri;
• aplikasi dalam praktek komunikasi ucapan norma dasar bahasa Rusia modern, penggunaan sumber daya sinonim bahasa Rusia dalam praktik bicaranya sendiri;
• kesesuaian dengan norma-norma dasar bahasa dalam praktek menulis;
• gunakan dalam praktik metode utama pemrosesan informasi teks lisan dan tulisan.

Program ini didasarkan pada gagasan pengajaran bahasa Rusia yang berorientasi pada kepribadian dan kognitif-komunikatif (sadar-komunikatif). Dengan demikian, program ini menciptakan kondisi untuk penerapan pendekatan aktivitas untuk mempelajari bahasa Rusia di kelas 9.

Fokus dari kursus ini adalah pada pidato intensif dan perkembangan intelektual menciptakan kondisi untuk implementasi fungsi supersubjek yang dilakukan bahasa Rusia dalam sistem pendidikan sekolah.

Sesuai dengan persyaratan standar negara, siswa dalam proses belajar bahasa Rusia meningkatkan dan mengembangkan keterampilan pendidikan umum berikut: komunikatif, intelektual, informasi, organisasi.

Kursus ini dirancang selama 68 jam. Kontrol pengetahuan dilakukan berdasarkan hasil mempelajari bagian-bagian utama dalam formulir kerja praktek. Persiapan sistematis untuk GIA - hasil utama dari penelitian ini kursus ini.

Program kerja mata kuliah pilihan dalam bahasa Rusia di kelas 8: "Persiapan untuk OGE dalam bahasa Rusia."

Program ini dirancang untuk 68 jam setahun.

Topik 1. Menulis ringkasan

Presentasi ringkas. Informatif dan cara bahasa singkatan teks. Konstruksi presentasi singkat. Mengedit presentasi.

Peserta didik harus tahu:

aturan dasar untuk bekerja dengan teks.

Peserta didik harus dapat:

menentukan secara akurat jangkauan objek dan fenomena realitas yang tercermin dalam teks;

mengisolasi hal utama dalam informasi;

menyingkat teks cara yang berbeda;

nyatakan isi teks dengan benar, tepat dan ringkas;

temukan dan gunakan cara linguistik yang tepat untuk transmisi konten yang digeneralisasikan.

Kontrol pengetahuan: konstruksi presentasi singkat.

Topik 2. Teks. Gaya dan jenis teks.

Gaya bahasa sastra Rusia: ilmiah, bisnis resmi, jurnalistik, bahasa sehari-hari; gaya fiksi. Jenis pewarnaan gaya kata-kata: fungsional-gaya dan ekspresif secara emosional. Pilihan dan organisasi alat bahasa sesuai dengan topik, tujuan, ruang lingkup dan situasi komunikasi. Jenis teks: narasi, deskripsi, penalaran.

Peserta didik harus tahu:

informasi dasar tentang gaya bahasa Rusia dan tipologi teks

Peserta didik harus dapat:

menentukan afiliasi gaya kata dan ekspresi;

menentukan jenis-jenis tuturan dan menyusun teks yang sesuai dengan jenis tuturan tersebut;

bekerja dengan sinonim gaya.

Kontrol pengetahuan: latihan latihan

Topik 3. Konstruksi penalaran esai

Penalaran esai aktif tema linguistik. Penguraian Konten konsep linguistik dan rasional mereka. Pemilihan contoh untuk memperkuat posisi linguistik. Susunan komposisi esai. Komposisi pidato esai.

Penalaran esai terkait dengan analisis isi teks. Memahami makna teks dan fragmennya. Contoh-argumen yang membuktikan pemahaman teks yang benar. Susunan komposisi esai. Komposisi pidato esai.

Penalaran esai terkait dengan definisi kata. Memahami arti kata, kemampuan menjelaskan dan mengomentarinya. Berikan contoh-argumen yang membuktikan pemahaman kata yang benar. Susunan komposisi esai. Komposisi pidato esai.

Peserta didik harus tahu: aturan untuk membangun penalaran pada topik linguistik dan penalaran berdasarkan analisis teks.

Peserta didik harus dapat: pilih contoh untuk memperkuat posisi linguistik, pilih contoh-argumen yang membuktikan pemahaman teks yang benar; mengatur komposisi dengan benar dalam hal komposisi dan ucapan.

Kontrol pengetahuan: latihan-latihan; kerja praktek (menulis esai).

Topik 4. Sarana tuturan ekspresif

Kemungkinan yang kaya dari bahasa Rusia. Arti ekspresif: leksikal (sinonim, antonim, paronim, kata polisemantik, unit fraseologis, kosakata yang diwarnai dengan gaya, istilah, dialektisme, dll.); derivasi (sufiks dan awalan berwarna gaya); morfologi (berbagai varian morfologi); sintaksis (tidak lengkap dan kalimat satu bagian, baris anggota yang homogen, omset komparatif, konstruksi pengantar dan sebagainya.); bergambar khusus sarana ekspresi(suara, leksikal - kiasan, sarana sintaksis ekspresif). Analisis teks dalam hal penggunaan sarana ekspresif di dalamnya.

Peserta didik harus tahu:

sarana ekspresi utama.

Peserta didik harus dapat:

membedakan sarana ekspresi;

menemukan sarana ekspresi dalam teks;

menganalisis teks dalam hal sarana ekspresi.

Kontrol pengetahuan: latihan latihan.

Tema 5. Norma ejaan Rusia

Pengejaan kata dasar. Awalan ejaan. Ejaan akhiran. Ejaan n - nn in berbagai bagian pidato. Akhiran ejaan Ilustrasi teks norma ejaan.

Peserta didik harus tahu:

aturan pengejaan.

Peserta didik harus dapat:

menggunakan pengetahuan ejaan dalam analisis teks yang diusulkan.

Kontrol pengetahuan: latihan, kerja praktek

Topik 6. Sintaksis dan norma tanda baca

Frasa. Menawarkan. Dasar gramatikal penawaran. Cara mengungkapkan subjek dan predikat. Kalimat majemuk sederhana. Tanda baca dalam kalimat majemuk sederhana. Ilustrasi teks norma sintaksis dan tanda baca.

Peserta didik harus tahu:

aturan sintaksis dan tanda baca.

Peserta didik harus dapat:

gunakan pengetahuan tentang sintaks dan tanda baca saat menganalisis teks yang diusulkan.

Kontrol pengetahuan: latihan-latihan; kerja praktek akhir.

Perencanaan tematik kursus

	Topik pelajaran
	Struktur pekerjaan pemeriksaan dalam bahasa Rusia di bentuk baru dan kriteria penilaiannya.
	Konstruksi presentasi singkat. Tahapan pengerjaan presentasi. Pembagian paragraf teks. Konten dan bahasa cara untuk mengurangi teks.
	Menulis ringkasan. analisis presentasi.
	Daftar periksa dan analisisnya.
	Teks. Gaya teks.
	Teks. Jenis teks. Cerita. Keterangan. Pemikiran.
	Jenis esai. Tahapan menulis. Kriteria penilaian esai.
	Mengerjakan esai linguistik.15.1
	Mengerjakan esai 15.2 Memahami makna teks.
	Mengerjakan esai 15.3 Memahami arti sebuah kata.
	Konstruksi penalaran esai jenis yang berbeda dan analisis mereka.
	Esai kontrol dan analisisnya.
	Tes ( tugas tes bagian kedua kertas ujian). Tinjauan umum.
	Sarana pidato ekspresif. Jalur. Perbandingan, personifikasi, metafora, julukan. Fraseologisme.
	Kosakata. Sinonim.
	Ejaan. Ejaan di akarnya.
	Ejaan dalam awalan.
	Ortogram dalam sufiks.
	Ortogram dalam sufiks. H - HH di berbagai bagian pidato.
	Ejaan di akhiran.
	Kontrol pengetahuan di bagian: "Ejaan".
	Sintaks dan aturan tanda baca. Frasa. Jenis subordinasi(koordinasi, manajemen, berdampingan).
	homonim sintaksis.
	Kalimat sederhana.
	Dasar gramatikal dan cara mengungkapkan subjek dan predikat.
	Jenis predikat.
	Jenis kalimat komponen tunggal.
	Karakteristik kalimat, analisis sintaksis.
	Sebuah kalimat sederhana yang rumit.
	Kata pengantar.
	Banding.
	Definisi terpisah.
	Definisi yang tidak terisolasi.
	Aplikasi terpisah.
	keadaan terisolasi.
	Pengaya terpisah.
	Pisahkan anggota klarifikasi kalimat.
	Kontrol pengetahuan untuk bagian: "Sintaks dan tanda baca kalimat sederhana."

Bengkel ini dirancang untuk seminar pada kursus "bahasa dan budaya bicara Rusia" dan ditujukan untuk mengoreksi dan mencegah tipikal kesalahan bicara yang mengurangi efektivitas komunikasi di bidang pendidikan, sosial, bisnis dan bidang ilmiah kegiatan profesional masa depan. Manual tersebut berisi materi tentang tiga modul pelatihan kursus: "Norma bahasa sastra Rusia"; "Budaya pidato bisnis»; "Budaya
pidato ilmiah". Materi Lokakarya sesuai dengan buku kerja Dan edisi elektronik mata kuliah pada disiplin ilmu yang ditentukan.
Untuk mahasiswa mata kuliah III-IV dari semua fakultas dan spesialisasi MSTU. T.E. Bauman. Dimungkinkan untuk menggunakan materi individual dari manual dalam studi yang serupa kursus bahasa mahasiswa universitas non-filologi lainnya, serta dalam bekerja dengan mahasiswa asing pada tahap pendidikan lanjutan.

NORMA BAHASA SASTRA RUSIA.
Norma bahasa adalah aturan pakai sarana ucapan V periode tertentu pengembangan bahasa sastra, yaitu aturan pengucapan, penggunaan kata, penggunaan gramatikal dan sarana stilistika. Ini adalah penggunaan elemen bahasa yang seragam, patut dicontoh, dan diakui secara umum (kata, frasa, kalimat).

Jenis norma. Bergantung pada tingkat bahasa yang dimiliki norma tertentu, jenis norma berikut dibedakan.
Norma ortoepik(norma pengucapan) mencakup pengucapan dan norma yang sebenarnya stres kata. Norma-norma ini dikaitkan dengan tingkat fonetik bahasa.

Norma leksikal(norma penggunaan kata) terkait dengan pemahaman kebenaran, ketepatan, relevansi kata dalam konteks dan teks.

Norma tata bahasa (morfologis dan sintaksis) mengatur pilihan yang diperlukan bentuk gramatikal kata atau konstruksi gramatikal. Norma-norma ini dikaitkan dengan tingkat morfologis dan sintaksis bahasa dan didasarkan pada sistematikanya.

DAFTAR ISI
Perkenalan
Bagian 1. Norma bahasa sastra Rusia
Tugas untuk pekerjaan kelas
Norma ortoepik
Norma morfologi
Norma sintaksis
Norma leksikal
Tipologi kesalahan bicara
Kesalahan tata bahasa
Mengontrol tugas
Kesalahan leksiko-gaya
Mengontrol tugas
Bahan referensi
Norma ortoepik
Kesulitan aksen
Minimal aksen
Kesulitan pengucapan
Norma morfologi
fluktuasi di akhir kasus kata benda
Akhiran kata benda genitif
jamak
Keraguan dalam jenis kelamin kata benda
Penggunaan kata benda
Norma sintaksis
Norma persetujuan
Norma manajemen
Menggunakan pergantian partisip
Norma leksikal
Bagian 2. Budaya pidato bisnis. Penyusunan dan pelaksanaan dokumen resmi dan pribadi
Khas kesalahan tata bahasa dalam bahasa makalah bisnis
Mengontrol tugas
Kesalahan leksikal yang khas dalam bahasa makalah bisnis
Mengontrol tugas
Menyusun dokumen pribadi
Mengontrol tugas
Bagian 3. Budaya pidato ilmiah. Kompilasi dan desain teks pendidikan dan ilmiah sekunder
Kesalahan tata bahasa yang khas dalam teks ilmiah
Mengontrol tugas
Kesalahan leksikal yang khas dalam teks ilmiah
Mengontrol tugas
Aturan kepustakaan
Tugas kontrol
Aturan kutipan
Mengontrol tugas
Teks pendidikan dan ilmiah menengah
Mengontrol tugas
Tugas tes Ke kursus kuliah tapi bahasa dan budaya bicara Rusia
Untuk kuliah Lokakarya Tes No. 1 "Norma bahasa sastra Rusia"
Untuk kuliah No. 2 Fitur genre dan gaya teks
Untuk kuliah No. 3 Ciri-ciri utama gaya bisnis formal
Untuk kuliah No. 4 Ciri-ciri utama gaya ilmiah
Ujian akhir ke kursus kuliah tentang bahasa Rusia dan budaya bicara
Literatur.

Download Gratis e-book dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Unduh buku Praktikum tentang bahasa dan budaya bicara Rusia, Skorikova T.P., 2014 - fileskachat.com, unduh cepat dan gratis.

• Bekerja dengan teks dalam pelajaran bahasa Rusia, Panduan guru, kelas 5-11, Aleksandrova O.M., Dobrotina I.N., Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Uskova I.V., 2019
• Mari berbicara dalam bahasa Rusia, bahasa Rusia sebagai bahasa asing, E. Batishcheva, 2018
• Bahasa Rusia, Kelas 1, Aturan dan latihan paling penting, Sheveleva N.N., 2018

Berikut tutorial dan bukunya.

CARA KOMUNIKASI»

Departemen "bahasa Rusia"

MB Serpikov

BAHASA RUSIA DAN BUDAYA UCAPAN

Bengkel

MOSKOW - 2011

FGB OU HPE "Universitas Negeri Moskow"

CARA KOMUNIKASI»

Departemen "bahasa Rusia"

MB Serpikov

MOSKOW - 2011

Serpikova M.B. Bahasa dan budaya bicara Rusia.

Bengkel. - M.: MIIT, 2011. - 129 hal.

Nyata materi pendidikan ditujukan untuk mahasiswa dari semua spesialisasi universitas dan berisi tugas-tugas yang ditujukan untuk asimilasi dan penerapan praktis pengetahuan dalam disiplin "bahasa dan budaya bicara Rusia". Tujuan dari lokakarya ini adalah untuk mengajar, berdasarkan analisis kesalahan umum, berbicara dan menulis dengan benar, menggunakan alat ekspresif bahasa Rusia dengan bijaksana, tergantung pada situasi komunikasi verbal.

© Institusi Pendidikan Anggaran Negara Federal Pendidikan Profesional Tinggi "Moskow Universitas Negeri sarana komunikasi,

KATA PENGANTAR

Tujuan dari kuliah dan kursus praktis "Bahasa Rusia dan budaya bicara" adalah untuk memberi siswa dasar-dasar modern pengetahuan teoritis di bidang bahasa Rusia dan bahasanya norma sastra untuk menanamkan keterampilan mereka aplikasi praktis pengetahuan yang didapat.

Materi pendidikan ini melengkapi buku teks yang diterbitkan sebelumnya (lihat Serpikova M.B. Bahasa dan budaya bicara Rusia. Tutorial untuk semua spesialisasi universitas. - M.: MIIT, 2008), berisi informasi teoretis dan normatif tentang bahasa dan budaya bicara Rusia, dan termasuk tugas-tugas praktis yang direkomendasikan untuk dilakukan dalam proses mempelajari topik tertentu untuk mengembangkan kemampuan siswa untuk mengevaluasi pernyataan lisan dan tertulis dengan benar dari sudut pandang normatif dan gaya, untuk mengatasi kesalahan mereka sendiri dan kesalahan orang lain. lisan dan menulis mengidentifikasi sumber dan penyebabnya.

Lokakarya disusun dengan mempertimbangkan persyaratan Negara standar pendidikan lebih tinggi pendidikan kejuruan Federasi Rusia(M., 2000) ke disiplin "bahasa dan budaya bicara Rusia" dan secara tematis dibagi menjadi sembilan bagian:

Bahasa sastra dan budaya bicara Rusia modern. Norma ortoepik

Budaya bicara dan gaya. Norma leksikal

Gaya leksikal. Norma leksikal

(kelanjutan)

Leksikografi

Budaya pidato bisnis. Norma tata bahasa

Budaya pidato ilmiah

I. BAHASA SASTRA DAN BUDAYA UCAPAN RUSIA MODERN.

STANDAR ORPHEPIC

Latihan 1 . Isi tabel "Gaya bicara":

		Al-ilmiah
			statis

Untuk tujuan apa kita berbicara?

Dalam konteks apa kita berbicara?

Genre pidato

Bahasa sarana ekspresi

Gaya

Tugas 2. Dari kata-kata di bawah ini, pilih a) dialektisme; b) profesionalisme; c) jargon; d) kata-kata sehari-hari; e) ketentuan.

ICQ, setir, tadi, lumayan, integrasi, dapur, clave, logistik, kesalahan, manajemen, pimy, keren, rukoternik, sintesis, spinzhak, gerobak dorong, seret, sel, berjalan (di laut), layar, nix.

Manakah dari kata-kata ini yang bukan sastra?

Tugas 3. Temukan istilah dan profesionalisme dalam kalimat-kalimat ini.

1. Pegang erat setir, pengemudi! 2. Anda hanyalah peserta dalam gerakan Brownian - hiruk pikuk molekul manusia yang kacau balau. 3. Di dekat dapur, di atas balok kayu ek, juru masak sedang memotong bangkai banteng menjadi beberapa bagian. 4. Inti dari synecdoche terletak pada kenyataan bahwa kata yang sama digunakan baik sebagai nama keseluruhan maupun untuk menunjuk sebagian dari keseluruhan ini. 5. Dan akhirnya, perintah berbunyi: "Berikan tali tambat!". 6. Kata-kata akar tunggal yang terdengar serupa dengan berbeda makna leksikal disebut paronim.

Tugas 4. Baca kalimatnya. Sorot di dalamnya dialektisme, jargon, profesionalisme, istilah. Jelaskan artinya. Tentukan fungsi gaya.

1. Kami pergi ke hutan, atau, seperti yang kami katakan, untuk "memesan". 2. Di dekat dapur, di atas balok kayu ek, juru masak Zherebtsov memotong bangkai banteng menjadi beberapa bagian. 3. Di sini, Anda lihat, sebuah "batu bata" digantung - tanda yang melarang gerakan apa pun. 4. Di musim panas, di saat penderitaan, ayah saya mengantar kami semua ke pemotongan dan memberi kami mantel Lituania. 5. "Masukkan pistolnya ke sarungmu," perintah Rakitin. 6. Ingat sekali dan untuk selamanya - dalam bisnis maritim tidak ada dan tidak ada kata "tali". Kapal memiliki kain kafan, halyards, lembaran, jangkar dan tali tambat. Tetapi jika Anda mengatakan "tali" di laut lepas, mereka diam-diam akan melemparkan Anda ke laut, seperti orang darat yang putus asa. 7. Para wanita berteriak di gerbang dengan sedih dan penuh kasih sayang, memanggil betis: "Tyalush, tyalush! ..".

Tugas 5. Ambil hingga kata dialek(Grup A) sinonim yang umum digunakan (Grup B). Bandingkan cara mengungkapkan konsep terkait.

A. Rogach, wadah; rukoternik; menyeka; bersenjata lemah; rotan; beban, zhundet; mengendus; engah; pemakaman, lovichki; ruas.

B. Pegang, dengung, petak umpet, pengocok, handuk, garang, sapu tangan, pria berisik, bel, jamur jas hujan.

Tugas 6. Isi tabel dengan contoh Anda:

	Fonetis	Secara morfologi	Tradisional	Diferensial
	prinsip dari	prinsip ejaan	prinsip hukum	menggosok-
	prasasti
	nakal	Pesona (pesona)		Perusahaan -
				kampanye

Tugas 7. Masukkan, jika perlu, huruf yang hilang. Tentukan prinsip ejaan dalam setiap kasus.

K ... lach, tunggu ... g (n.), raung ..., f ... pemuda, l ... titsa, st ... kan, terkulai ... gigit, luruskan ... tungau , sandy... ny, hush..., cry... (kata kerja), ra... sawing, carcass... (laki-laki), from... scanning, without... korys... ny.

Tugas 8. Menganalisis data di bawah kalimat. Berikan contoh kalimat yang membuktikan bahwa aturan tanda baca Rusia dikaitkan dengan perbedaan cara mengungkapkan makna.

1. Dia rupanya (yaitu jelas) malu. (Disetujui

zhenie ) - Dia rupanya malu. (Asumsi)

2. Itu menjadi membosankan. Semua orang meninggalkan pondok. ( Sederhana

urutan peristiwa) - Menjadi membosankan - semua orang pergi

dari dacha. ( Konsekuensi) - Menjadi membosankan: semua orang meninggalkan dacha.

(Menyebabkan)

3. Teman ayah saya berkumpul di meja, Nina - sepupu saya, ibu saya dan saya. – Teman ayah saya, Nina, sepupu saya, ibu saya dan saya berkumpul di sekitar meja.

(Rumuskan sendiri apa itu perbedaan semantik proposal ini.)

Tugas 9. Buatlah kalimat yang mencakup a) saja sorot tanda tanda baca; b) saja tanda pemisah tanda baca; c) memisahkan dan menyorot tanda baca. Dalam semua kasus, bisa sederhana dan kalimat yang sulit? Benarkan jawaban Anda.

Tugas 10. Atur tekanan pada kata benda ini. Periksa diri Anda dengan kamus ejaan.

1. Agen, pipa gas, waktu luang, tirai, tanda, penemuan, batu api, memasak, saluran sampah, pemikiran, niat, mangkuk, mahar, bit, patung, petisi, coklat kemerah-merahan.

2. Apokrifa, apostrof, birokrasi, keahlian memasak, diopter, signifikansi, ikonografi, sakit, siksaan, fitnah, pemakaman, pertemuan, semen, konsolidasi, ekstravaganza, fenomena, pakar.

3. Asimetri, saluran gas, agama, apotik, pendukung kehidupan, kontrak, percikan, katalog,

menggelepar, kuartal, obituari, pipa minyak, pemasaran, sangat kecil, dana, penari, kue.

4. Dialog, game, spark, cilantro, pantry, colossus, ailment, parterre, patriarchy, loop, pizzeria, bonus, overpass, angle, carpenter, penari, legalisasi.

Tugas 11. Tempatkan tekanan berikut ini kata sifat pendek. Urutkan kata sifat ini ke dalam kelompok aksen:

1) kata sifat dengan aksen tetap pada

2) kata sifat dengan tekanan bergerak, berpindah dari batang ke akhiran dalam bentuk feminin;

3) kata sifat dengan aksen yang berakhir pada hari Rabu. r., perempuan R. dan dalam bentuk jamak.

hemat, hemat, hemat, hemat; abadi, abadi, abadi; tinggi, tinggi, tinggi; bagus, bagus, bagus, baik hati; modis, modis, modis, modis; bijak, bijak, bijak, bijak; butuh, butuh, butuh, butuh; kuat, kuat, kuat, kuat; lucu, lucu, lucu, lucu.

Tugas 12 . Jelaskan arti kata-kata aksen yang berbeda. Buat frasa dengan kata-kata ini.

1. A tlas - atla s, armor - armor, vision - vision, dan rice - iri s, club - club, credit - credit t, lo scutloscu t, ketajaman - ketajaman, ha os - hao s, o organ - organ, fenomena – fenomena n.

2. Laurel - laurel, batubara - batubara, karakteristik - karakteristik, linguistik - linguistik.

3. Pesan dan jelajahi - buku, kerut -

Tujuan dari manual ini adalah untuk membantu guru dalam merencanakan dan melaksanakan latihan praktis dalam bahasa Rusia, dan bagi siswa untuk mensistematisasikan, menggeneralisasi, melengkapi, dan mengkonsolidasikan pengetahuan secara efektif dalam disiplin ini.

Manual ini ditujukan untuk guru bahasa Rusia, serta siswa lembaga pendidikan SPO.

Unduh:

Pratinjau:

Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Republik Buryatia

Institusi pendidikan otonom

pendidikan kejuruan menengah Republik Buryatia

"Perguruan Tinggi Bertingkat Republik"

D-C.I. Sakhiyaeva

WORKSHOP DALAM BAHASA RUSIA

Koleksi kerja praktek

untuk spesialisasi kejuruan

Bagian 1

Sakhiyaeva Dulma-Tsyren Ishidorzhievna,

guru dengan kategori kualifikasi tertinggi

Resensi: Elena Georgievna Baru Dibaptis, Kandidat ilmu filologi, guru di Sekolah Tinggi Seni P.I. Tchaikovsky.

Tujuan dari manual ini adalah untuk membantu guru dalam merencanakan dan melaksanakan kelas praktis dalam bahasa Rusia, dan bagi siswa untuk mensistematisasikan, menggeneralisasi, melengkapi, dan mengkonsolidasikan pengetahuan secara efektif dalam disiplin ini.

Manual ini ditujukan untuk guru bahasa Rusia, serta siswa lembaga pendidikan pendidikan kejuruan menengah.

Isi

Perkenalan …………………………………………………………………..
Daftar praktikum ………………………………………………...
Subjek: " gaya fungsional bahasa." Kerja praktek No. 1. Analisis dan penyusunan surat-surat bisnis, surat-surat dinas ……………………………………………….
Topik: "Jenis bicara fungsional dan semantik." Pekerjaan praktis No. 2. Analisis linguistik dan gaya teks ......
Topik: "Kosakata dan ungkapan" Kerja praktek No. 3. Kesalahan leksikal dan cara menghilangkannya ………………………………………………………………..
Topik: Fonetik. satuan fonetik. Kerja praktek nomor 4. Penguraian fonetik kata-kata ………………..
Topik: Fonetik. Ejaan". Kerja praktek nomor 5.Ejaan vokal tanpa tekanan, konsonan bersuara dan tidak bersuara. Penggunaan huruf b. Ejaan O / Y setelah mendesis dan Ts Ejaan awalan pada Z - / S -. Ejaan I - S setelah awalan ………………………………….
Topik: Fonetik. Orthoepy". Pekerjaan praktis No. 6. Norma ortoepik …………………….
Topik: "Morfemik, pembentukan kata, ejaan." Kerja praktek No. 7. Analisis morfemik dan pembentukan kata dari kata-kata ………………………………………………………………..
Topik: "Morfemik, ejaan." Pekerjaan praktis No. 8. Ejaan vokal bergantian di akar kata. Ejaan awalan PRI - / PRA - …………………
Kesimpulan ……………………………………………………………….
Daftar literatur yang digunakan ………………………………………
Lampiran No.1 ………………………………………………………………
Lampiran No.2 ………………………………………………………………
Lampiran No.3 ………………………………………………………………
Lampiran No.4 ………………………………………………………………
Lampiran No.5 ………………………………………………………………
Lampiran No. 6 …………………………………………………………………
Lampiran No.7 …………………………………………………………………
Lampiran No. 8 …………………………………………………………………
Lampiran No.9 ………………………………………………………………
Lampiran No.10 ………………………………………………………..
Lampiran No.11 ………………………………………………………..

Perkenalan

Pedoman pelaksanaan kerja praktik dalam disiplin "Bahasa Rusia" dimaksudkan tidak hanya untuk guru bahasa Rusia yang bekerja di lembaga pendidikan kejuruan menengah, untuk mengatur dan menyelenggarakan kelas praktik dalam disiplin ini, tetapi juga untuk siswa perguruan tinggi, teknis sekolah untuk mengulang dan mensistematisasikan pengetahuan bahasa Rusia.

Target latihan praktis- pembentukan kepribadian linguistik modern, meningkatkan tingkat pengetahuan praktis bahasa Rusia modern bahasa sastra dalam varietas tertulis dan lisannya dan dalam berbagai bidang berfungsi.

Pelaksanaan kerja praktek oleh mahasiswa ditujukan untuk pemecahantugas-tugas berikut:

Generalisasi, sistematisasi, pendalaman dan konsolidasi pengetahuan teoretis yang diterima tentang topik tertentu dari disiplin;

Pembentukan keterampilan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik, implementasi kesatuan kegiatan intelektual dan praktis;

Perkembangan keterampilan intelektual untuk profesional masa depan;

Pengembangan, saat menyelesaikan tugas yang diberikan, profesional seperti itu kualitas yang signifikan seperti kemandirian, tanggung jawab, ketelitian, inisiatif kreatif.

Susunan dan isi kerja praktek diarahkan pada pelaksanaannya Persyaratan negara sekurang-kurangnya konten dan tingkat pelatihan lulusan spesialisasi menengah lembaga pendidikan dan berdasarkan contoh program dalam disiplin "bahasa Rusia"

(Moskow 2008).

Rekomendasi metodologis terdiri dari 3 bagian: bagian pertama mencakup 8 latihan praktis di bagian: "Gaya bicara" - 2, "Kosakata dan ungkapan" - 1, "Fonetik. Orthoepy. Ejaan." - 3, “Morfemik dan pembentukan kata. Ejaan - 2. Bagian ke-2 berisi 7 pelajaran di bagian "Morfologi dan ejaan" (bagian penting dari ucapan). Bagian ke-3 terdiri dari 8 latihan praktis: "Morfologi dan ejaan" (bagian layanan ucapan) - 4 berlanjut, "Sintaks dan tanda baca" - 3 dan pelajaran terakhir"Ejaan. Tanda baca. Budaya bicara".

Rekomendasi metodologis fokus pada pengulangan dan generalisasi bagian utama bahasa Rusia (fonetik, ortoepy, kosakata dan fraseologi, pembentukan morfemik dan kata, morfologi, sintaksis, gaya bahasa dan budaya bicara), perhatian utama diberikan pada tugas-tugas yang meningkatkan tingkat budaya bicara, literasi ejaan dan tanda baca. Pengembangan kepribadian siswa diwujudkan dalam sistem tugas yang membentuk keterampilan penilaian diri, introspeksi dan dirancang untuk membantu memahami kegiatan dan hasilnya. Dipilih untuk setiap aktivitas materi didaktik dalam 2 pilihan: latihan berisi multi-level materi bahasa yang memungkinkan pengorganisasian pekerjaan yang terdiferensiasi di pelajaran. Tugas disusun dalam urutan kesulitan yang menaik, sehingga setiap siswa memvariasikan kuantitas dan kualitas latihan sesuai dengan kemampuannya.

Kerja praktek dilakukan oleh siswa atas petunjuk guru pada sesi pelatihan di buku catatan untuk kerja praktek.

Pertanyaan terpisah tentang evaluasi karya: tergantung pada isinya, saya memilih kriteria evaluasi yang berbeda. Pada dasarnya, setiap tugas dievaluasi menurut sistem lima poin, dan kemudian, tergantung pada jumlah pekerjaan yang dilakukan, satu nilai rata-rata ditetapkan. Dalam beberapa karya, seperti No. 6 ("Orthoepic Norms"), jumlah maksimum poin, misalnya: 83, i.е. untuk setiap solusi yang benar kata - 1 poin. Dan pekerjaan itu dievaluasi dengan cara ini:

"5" - 90-100%

"4" - 60-89%

"3" - 40-59%

"2" - 39% atau kurang.

Siswa sudah mengetahui kriteria tersebut dan mengubah persentase tersebut menjadi poin. Dan mereka juga tahu bahwa bergantung pada level kelompok dan kerumitan pekerjaan, kriteria ini bisa berubah naik atau turun.

Nilai untuk setiap kerja praktek diletakkan di jurnaldan diperhitungkan sebagai indikator prestasi akademik saat ini murid, tetapi atas permintaan guru dapat digandakan dalam lembar kerja praktek tersendiri (Lampiran 11) untuk memantau perkembangan dan pengorganisasian konsultasi individu bagi mereka yang kurang berprestasi.

Setiap kerja praktek dirancang untuk 1 jam akademik, kecuali untuk kerja praktek No. 2 "Analisis linguistik dan gaya teks" - 2 jam. Total perencanaan disusun untuk 24 jam mengajar, tetapi materi yang ditawarkan kepada guru cukup banyak dan dapat digunakan lagi jam.

Daftar kelas praktik.

p/p	Topik kelas	Jumlah jam
	Kerja praktek No.1. Analisis dan persiapan surat-surat bisnis, dokumen resmi
	Kerja Praktek No.2. Analisis linguistik dan gaya teks
	Kerja praktek No.3. Kesalahan leksikal dan cara untuk menghilangkannya
	Kerja Praktek No.4. Analisis fonetik kata-kata
	Kerja Praktek No.5. Ejaan vokal tanpa tekanan, konsonan bersuara dan tidak bersuara. Penggunaan huruf b. Ejaan O / Yo setelah mendesis dan C. Ejaan awalan pada З - / С -. Ejaan I - Y setelah awalan
	Kerja praktek nomor 6.Norma ortoepik
	Kerja praktek nomor 7. Analisis kata-kata morfemik dan pembentukan kata
	Kerja Praktek No.8. Ejaan vokal bergantian di akar kata. Ejaan awalan PRI - / PRE -
	Kerja praktek No.9. Ejaan sufiks dan akhiran kata benda
	Kerja Praktek No.10. Ejaan akhiran kata sifat. Kata sifat majemuk ejaan
	Kerja Praktek No.11. Kemunduran dan ejaan angka
	Kerja Praktek No.12. Ejaan kata ganti
	Kerja Praktek No.13. Ejaan sufiks dan akhiran kata kerja pribadi
	Kerja Praktek No.14. Ejaan -Н- dan -НН- dalam sufiks kata sifat kata benda. Ejaan -Н- dan –НН- dalam partisip dan kata sifat verbal
	Kerja Praktek No.15. Ejaan kata keterangan
	Kerja Praktek No.16. Ejaan saran.
	Kerja Praktek No.17. Ejaan yang berkelanjutan, ditulis dgn tanda penghubung, terpisah
	Kerja Praktek No.18. Partikel ejaan NOT dan NOR with bagian yang berbeda pidato
	Kerja Praktek No.19. Analisis morfologi kata-kata
	Kerja Praktek No.20. Mengurai frase.
	Kerja Praktek No.21. Analisis struktur kalimat sederhana
	Kerja Praktek No.22. Analisis struktur kalimat kompleks.
	Kerja Praktek No.23. Ejaan. Tanda baca. Budaya bicara.
	TOTAL: