სანამ გადავხედავთ, რა პრინციპებით უნდა მოეწყოს წიგნის კუთხე საბავშვო ბაღში, აღვნიშნავთ, რომ მხოლოდ სკოლამდელი ასაკიბავშვები იწყებენ კითხვის აქტივობის პირველი გამოცდილების მიღებას.
ყველა სკოლამდელ ბავშვს აქვს მაღალი პოტენციალიგანვითარებისთვის. ეს ასევე ეხება მის კითხვის უნარებს.
კარგი საბავშვო ბიბლიოთეკის წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ აღმოაჩინოთ ეს უნარები და განახორციელოთ ისინი.
ბავშვები იწყებენ ბიბლიოთეკის გამოყენების აუცილებლობის გრძნობას, როდესაც უკვე წაკითხული აქვთ სახლის არსებული წიგნები, მაგრამ ახალი წიგნების წაკითხვის სურვილი კვლავ რჩება.
ლიტერატურა საშუალებას აძლევს ადამიანს განუვითაროს სიტყვის სიყვარული. ამიტომ აუცილებელია წიგნების კითხვის დანერგვა ბავშვთა გამოცდილებაროდესაც ის ავითარებს მეტყველებას.
იმ სურათებს, რომლებზეც ბავშვები ხაზს უსვამდნენ წიგნებში, ისინი მთელი ცხოვრება ხსოვნას დაატარებენ.
ზუსტად ზე სკოლამდელი პერიოდისაჭიროა მომავალი მკითხველის განათლება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები წაკითხულს რეალობად აღიქვამენ. ამიტომ, ძალიან ეშინიათ, როცა კითხულობენ შესაბამის ამბებს.
ასევე, ბავშვები ძალიან ემოციურად აღიქვამენ წაკითხულს.
როდესაც ბავშვი უსმენს ზღაპრის კითხვას, ის ნათლად აჩვენებს თავის ემოციებს. მას შეუძლია ტირილი, სიცილი, განაწყენება და თანაგრძნობა გმირების მიმართ. ეს კარგია - ასე ბავშვი ხდება თანაგრძნობი ადამიანი.
მეორეს მხრივ, ძალიან ძლიერი ემოციებიხშირად ერევა წაკითხულის ფხიზელ შეფასებაში. ამიტომ აუცილებელია ლიტერატურული ნაწარმოებების არა მხოლოდ ემოციური აღქმის, არამედ კითხვისას აზროვნების რაციონალურობის მონიტორინგი. ასევე, ბავშვებს ძალიან სურთ მიბაძონ სხვებს.
ამიტომ ურჩევნიათ ის წიგნები, რომლებიც მოსწონთ თანატოლებს და აღმზრდელებს. ეს ყოველთვის არ არის სწორი, უმჯობესია ბავშვს ვასწავლოთ დამოუკიდებლობის განვითარება ლიტერატურის არჩევის საკითხებში.
ზემოთ აღწერილი სკოლამდელი აღზრდის მახასიათებლები არის მომავალი მკითხველის უარყოფითი პიროვნული თვისებები, რომლებზეც მუშაობაა საჭირო. და დადებითი თვისებები უნდა განვითარდეს. განვიხილოთ გავრცელებული სტერეოტიპების ოთხი ჯგუფი.
მომავალი მკითხველის სტერეოტიპები
დამოკიდებულება კითხვის პროცესის მიმართ
პირველი ჯგუფი არის რელაციური სტერეოტიპები კითხვის პროცესის მიმართ. ბავშვებმა შეიძლება აღიქვან კითხვა, როგორც უსიამოვნო მოვალეობა და შეიძლება სიამოვნება მიიღონ, ან კითხვა აღიქვან როგორც გასართობად. ყველა ეს სტერეოტიპი უარყოფითად ითვლება.
აუცილებელია ბავშვებს დავეხმაროთ პოზიტიური სტერეოტიპების ჩამოყალიბებაში: აუცილებელია, რომ ბავშვებმა კითხვა განიხილონ, როგორც სერიოზული აქტივობა, რომელიც მოითხოვს გონებრივ მუშაობას.
ბავშვებს უნდა ესმოდეთ, რომ კითხვა ძალიან სასარგებლოა და ამდიდრებს მათ სულიერებას, შესაძლებელს ხდის უკეთ დაკმაყოფილდეს ცოდნის მოთხოვნილება.
მკითხველის პრეფერენციები
სტერეოტიპების მეორე ჯგუფი არის მკითხველის პრეფერენციები. მაგალითად, სკოლამდელ ბავშვს შეიძლება უყვარდეს ზღაპრები, მაგრამ ვერ აღიქვას პოეზია. არიან ბავშვებიც, რომლებიც მზად არიან წაიკითხონ ყველა წიგნი განურჩევლად, მათ შორის უფროსებიც.
არიან მკითხველები, რომლებიც ირჩევენ მხოლოდ იმ წიგნებს, რომლებიც მათ თანატოლებს მოეწონათ. ამ ჯგუფის პოზიტიური სტერეოტიპები - მკითხველი ირჩევს მხოლოდ იმ წიგნებს, რომლებსაც ის სასარგებლოდ მიიჩნევს.
წიგნის აღქმა
სტერეოტიპების მესამე ჯგუფი წიგნის აღქმაა. ხშირად სკოლამდელი ასაკის ბავშვები იწყებენ შედარებას წიგნის გმირთან და აღიქვამენ წიგნის სიუჟეტს, როგორც რეალობას. ეს ცუდია, რადგან აფერხებს სიუჟეტის ობიექტურ ანალიზს.
მოგვიანებით სკოლაში ბავშვებს მოეთხოვებათ აღწერონ ავტორის განზრახვა და მისი გამოვლენის მეთოდები და ასეთი ბავშვები ამას ვერ შეძლებენ. ასევე, ასეთი სტერეოტიპი შეუძლებელს ხდის ბავშვს წიგნის სიუჟეტის კრიტიკულად შეფასებას.
თუ შესამჩნევი ხდება, რომ ბავშვი ასე აღიქვამს წიგნების ნაკვეთებს, მაშინ ეს საჭიროებს კორექტირებას. მნიშვნელოვანია, რომ მკითხველმა თავი აღიქვას წიგნის ავტორთან თანამოსაუბრედ.
ასევე, მკითხველს შეუძლია შეასრულოს კრიტიკოსის როლი, რომელიც გააზრებულად უახლოვდება კითხვის პროცესს, ცდილობს ავტორის განზრახვის გამჟღავნება საკუთარი დასკვნებით.
აუცილებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლება ისე, რომ ისინი არ გადაიქცევიან წიგნების გმირებად, არამედ სცადონ წაკითხული და შეადარონ თავი გმირებს.
წიგნების შეფასებითი სტერეოტიპები
სტერეოტიპების ბოლო ჯგუფი კი წიგნების შეფასებითი სტერეოტიპებია. ხშირად ბავშვები საერთოდ ვერ აფასებენ წაკითხულს. სხვა ბავშვებს არ შეუძლიათ წიგნის კრიტიკულად შეფასება. ამიტომ, ჩვენ უნდა დავეხმაროთ ბავშვებს კრიტიკულად იფიქრონ და იყვნენ შემოქმედებითი ინდივიდები.
საჭიროა წრის განსაზღვრა ბავშვთა კითხვა. ეს დამოკიდებულია მკითხველთა ასაკზე, რა პრეფერენციები აქვთ, რა იციან ზრდასრულთა სამყაროს შესახებ, რა წიგნებია ხელმისაწვდომი საოჯახო ბიბლიოთეკაში და საჯარო ბიბლიოთეკაში.
წიგნის შერჩევა
ლ.ნ. ტოლსტოი, თქვენ უნდა აირჩიოთ წიგნები მათი მხატვრულობისა და ბავშვების ინტერესებიდან გამომდინარე.
ჩვეულებრივ, საბავშვო წიგნების პირველ წრეში შედის პუბლიკაციები ხალხური შემოქმედებით, განსაკუთრებით ზღაპრებით. მაგრამ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ბავშვების გაცნობა რუსული ზღაპრების, არამედ რუსეთთან დაახლოებული სხვა ხალხებისა და მსოფლიოში ცნობილი ნაწარმოებებისა.
ბავშვებისთვის წიგნების მეორე წრე, როგორც წესი, არის რუსული კლასიკური ნაწარმოებები, რომლებიც სპეციალურად დაიწერა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, ან ის, რაც დროთა განმავლობაში გადავიდა მოზრდილთა წიგნებიდან ბავშვებისთვის.
მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს ცნობილი რუსი კლასიკოსების ნამუშევრები, როგორიცაა პუშკინი ა. , ჩეხოვი ა., ტიუტჩევი ფ., ლ. ტოლსტოი და სხვები.
მრავალი ავტორის აზრით. ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვებთან ერთად წაკითხულ წიგნებში კლასიკის ჩართვა. ეს საშუალებას აძლევს ბავშვებს განიცადონ ახალი აზრები და გრძნობები, განიცადონ ახალი განწყობა და გამოსცადონ ახალი იდეები.
ბავშვები დროთა განმავლობაში დაიწყებენ სიყვარულის გრძნობას გარკვეული ავტორების მიმართ. და ამის მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ რეგულარული კითხვით.
სკოლამდელთა წიგნების მესამე წრე სხვაა ცნობილი ნამუშევრებიდაწერილი სპეციალურად ბავშვებისთვის.
ამ მიმართულებით ცნობილია ს.მარშაკის, კ.ჩუკოვსკის, ა.ბარტოს და სხვა ღირსშესანიშნავი ავტორების არაერთი ნაშრომი.
ბავშვში მადლიერი მკითხველის აღზრდა, თქვენ უნდა დაეხმაროთ მას წაკითხულის გაგების გაუმჯობესებაში. მნიშვნელოვანია, რომ მან შეძლოს მოსმენილი ლიტერატურის ნაწარმოებების გააზრება და მისი სენსორული გამოცდილების გამდიდრება.
ბავშვებში კითხვის მახასიათებლები
როგორც წესი, სკოლამდელ ბავშვებს აქვთ შემდეგი მახასიათებლები:
- ბავშვებს ძალიან აინტერესებთ ლიტერატურული ნაწარმოების შინაარსი, მოსწონთ სხვადასხვა კავშირების დამყარება;
- ბავშვები სწავლობენ წაკითხული ნაწარმოების, მისი ფორმისა და შინაარსის აღქმას;
- ბავშვებს აინტერესებთ ყურადღება მიაქციონ გამოხატულ ენობრივ საშუალებებს;
- ისინი აღიქვამენ წიგნების გმირებს მათთვის ძალიან ახლობელ და გასაგებ პერსონაჟებად;
- ისინი აჩვენებენ გულწრფელი თანაგრძნობაწიგნების გმირები, ნამდვილად ზრუნავენ მათზე;
- მათ შეუძლიათ წიგნის გმირების ფარული მოტივების აღქმა;
- ამ ასაკში ბავშვები უკვე განიცდიან საკმაოდ ღრმა გრძნობებს წიგნის კითხვისას, მათ შეუძლიათ სხვადასხვანაირად გამოხატონ ისინი. ზოგი ბავშვი ხმამაღლა იცინის, ზოგი უბრალოდ იღიმება. ვიღაც იწყებს ამხანაგების ყურებას. სხვები, პირიქით, აფერხებენ მათ გარეგნულ აქტივობას და სხედან გაუნძრევლად, უსმენენ კითხვას;
- ბავშვებს უკვე შეუძლიათ საკმაოდ შეგნებულად განახორციელონ წაკითხული წიგნის ელემენტარული ანალიზი.
იმისათვის, რომ შეძლოთ ბავშვობიდან აღზარდოთ მომავალი წიგნიერი მკითხველი, საჭიროა სწორად შეარჩიოთ ლიტერატურული ნაწარმოებები.
ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ პედაგოგიური პრინციპები, რომლებიც შემუშავებულია მრავალი ადგილობრივი მასწავლებლის მიერ.
წიგნების არჩევის მთავარი პრინციპი
ერთ-ერთი მთავარი პრინციპია რეკომენდაცია ისეთი წიგნების არჩევის შესახებ, რომელიც აკმაყოფილებს განათლების ამოცანებს. რა შუაშია ჩვენ ვსაუბრობთდა განათლების შესახებ ინტელექტუალური შესაძლებლობებიბავშვი, მისი ესთეტიკური აღქმა, მისი მორალური კულტურა.
მხოლოდ ამ პირობის დაკმაყოფილების შემთხვევაში, ბავშვთან ერთად წიგნის კითხვას გარკვეული პედაგოგიური ღირებულება ექნება.
წიგნმა კონკრეტული სურათებით უნდა აჩვენოს სკოლამდელი აღზრდის სამართლიანობისა და სიკეთის იდეალები.
ბავშვმა უნდა იცოდეს, როგორ ვლინდება სიმამაცე. ის სწავლობს სხვა ადამიანების და საკუთარი თავის სწორად მოპყრობას. ის სწავლობს საკუთარი ქმედებების სწორად შეფასებას. ამ შემთხვევაში აუცილებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თავისებურებების გათვალისწინება.
S.Ya. მარშაკი წერდა, რომ ასაკობრივი მახასიათებლები არ არის გათვალისწინებული იმით, რომ აუცილებელია წიგნის სიუჟეტის გამარტივება და ბავშვთან ლაპარაკი.
გასათვალისწინებელია გონებრივი თვისებებისკოლამდელი აღზრდა, მისი აზროვნების კონკრეტულობის ხარისხი, შთამბეჭდავობის დონე, მისი დაუცველობა.
წიგნმა ბავშვს დიდი სიამოვნება უნდა მოუტანოს და მის განვითარებაზე სარგებლობა მოახდინოს.
გასართობი წიგნი არ უნდა იყოს თემის გამო და არა ბავშვისთვის რაიმე სიახლის გამო.
გასართობი არის ნამუშევარი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ აღმოაჩინოთ რაღაც ახალი უკვე ნაცნობში და რაღაც ნაცნობი ჯერ კიდევ ახალში. მნიშვნელოვანია, რომ წიგნის კომპოზიცია მსუბუქი იყოს და მხოლოდ ერთი სიუჟეტური ხაზი ჰქონდეს.
წიგნის ყველა მხატვრულმა სურათმა უნდა გამოავლინოს ერთი მთავარი იდეა. მნიშვნელოვანია, რომ ყველა პერსონაჟის მოქმედებამ გადმოსცეს ეს აზრი. მაგრამ არ არის აუცილებელი მხოლოდ პატარა წიგნების არჩევა.
გასათვალისწინებელია, რომ ბავშვის შესაძლებლობები თანდათან იზრდება და თანდათან უფრო და უფრო მოცულობითი ნამუშევრების აღქმა შეუძლია.
ა.ს.-ის შრომების მიხედვით. მაკარენკო. მნიშვნელოვანია, რომ ხელოვნების წიგნებიწავიდა თითქოს ნაბიჯიდან, ანუ ოდნავ უსწრებდა სკოლამდელი აღზრდის ფსიქიკის შესაძლებლობებს.
წასაკითხი წიგნების არჩევისას შეგიძლიათ ყურადღება გაამახვილოთ შემდეგი სახის ნაწარმოებებზე: ფოლკლორული ნაწარმოებები (სხვადასხვა სიმღერები, ანდაზები, ზღაპრები, გამონათქვამები).
მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გაეცნოს ლიტერატურული ხელოვნების სხვადასხვა ჟანრის ამსახველ წიგნებს. ეს უნდა იყოს არა მხოლოდ პროზა, არამედ პოეზიაც, არა მხოლოდ ზღაპრები, არამედ მოთხრობები, არა მხოლოდ სერიოზული ნაწარმოებები, არამედ მხიარული და კომიკური.
ასევე, წიგნების თემები მრავალფეროვანი უნდა იყოს: ეს შეიძლება იყოს ბავშვური თემები, ზღაპრები ცხოველებზე, მოვლენების აღწერა. ზრდასრული ცხოვრება, ბუნების სილამაზის აღწერილობები, სხვადასხვა ეკოლოგიური სირთულეები და მრავალი სხვა.
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იცნობდეს ლიტერატურული მოძრაობების მრავალფეროვნებას.
წიგნის ან წიგნის კუთხე ბავშვის ცხოვრებაში
მნიშვნელოვანი როლი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისადმი ინტერესისა და სიყვარულის ჩამოყალიბებაში მხატვრული ლიტერატურაწიგნის სათამაშო კუთხე.
წიგნი ბავშვის ცხოვრებაში ასრულებს შემეცნებით, აღმზრდელობით, განმავითარებელ ფუნქციებს, წარუდგენს მას გონებრივი, მორალური, ესთეტიკური განათლების პირველ გაკვეთილებს.
სკოლამდელი დაწესებულების ყველა ასაკობრივ ჯგუფში აღჭურვილი უნდა იყოს წიგნის კუთხე - სპეციალურად გამოყოფილი და შექმნილი ადგილი, სადაც ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად ან უფროსებთან ერთად აირჩიოს წიგნი.
ნაცნობ ნაწარმოებთან, საყვარელ პერსონაჟებთან შეხვედრა აძლიერებს ბავშვის შეღწევას ავტორის განზრახვაში, ეხმარება მას მოსმენის დროს წარმოქმნილი სურათების გარკვევაში, კიდევ ერთხელ თანაგრძნობაში მოვლენებისა და თავგადასავლების გმირებთან.
ბავშვი მოდის წიგნის კუთხეში ხელოვნების ნაწარმოებთან კომუნიკაციისთვის, კომპლექსი მოგვარებულია საგანმანათლებლო მიზნებიმხატვრული ლიტერატურის საშუალებით.
მოთხოვნები წიგნის კუთხის დიზაინისთვის
- მისი მდებარეობა, თუ ეს შესაძლებელია, მოშორებით იმ ადგილებიდან, სადაც ბავშვები თამაშობენ, რადგან ხმაურიანმა თამაშებმა შეიძლება ბავშვის ყურადღება გადაიტანოს წიგნთან ორიენტირებული კომუნიკაციისგან;
- სათანადო განათების უზრუნველყოფა: ბუნებრივი (ფანჯარასთან ახლოს) და ხელოვნური საღამოსთვის;
- მიზანშეწონილობა და მოხერხებულობა, ბავშვის განკარგვა წიგნთან თავისუფალ, კონცენტრირებულ კომუნიკაციაზე;
- დანიშნულების ადგილის ესთეტიკა და ფუნქციონალურობა;
- ბავშვის ასაკისა და ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით.
მნიშვნელოვანია, რომ ყველა ბავშვს ჰქონდეს შესაძლებლობა აირჩიოს წიგნები თავისი ინტერესების მიხედვით და წიგნის ნახვამ წაახალისა მას თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობაში.
ლიტერატურული ნაწარმოებების შერჩევა
Ერთ - ერთი მნიშვნელოვანი საკითხებიწიგნის კუთხის შექმნისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ლიტერატურული ნაწარმოებების შერჩევის პრინციპები:
- ხელმისაწვდომობა;
- არტისტიზმი;
- მრავალფეროვნება;
- თანდათანობითი გართულება;
- ეროვნული და კულტურული მახასიათებლებისამუშაოები;
- სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კითხვის უპირატესობების გათვალისწინებით;
- ნაკვეთის გასართობი;
- კომპოზიციის სიმარტივე და სიცხადე;
- შინაარსის სიახლოვე ბავშვის გამოცდილებასთან.
მასწავლებლები ირჩევენ ლიტერატურულ ნაწარმოებებს სხვადასხვა მიზეზის საფუძველზე:
- ჟანრი (მისტერია, სანერგე რითმა, მეტსახელი, ტიზერი, ანდაზა, გამონათქვამი, იგავი, მოთხრობა, ლექსი, ავტორის ზღაპარი ლექსში, იგავი და სხვ.);
- ფორმალური ნიშნები (vers libre, ფიგურული ლექსი, ლექსები გამოხატული რითმით);
- თემები (ბავშვების, ცხოველების, გარემომცველი რეალობის ფენომენების შესახებ, პეიზაჟის ლექსებიდა ა.შ.);
- განწყობა და ხასიათი (იუმორისტული, გასართობი, თხრობითი და ა.შ.).
ეს საშუალებას მისცემს ბავშვებს განავითარონ კითხვის ინტერესების ფართო სპექტრი, შერჩევითობა და ინდივიდუალური ლიტერატურული პრეფერენციები.
წიგნის კუთხის ორგანიზების პრინციპი
მთავარი პრინციპი, რომლითაც წიგნის კუთხეა მოწყობილი, არის ბავშვების სხვადასხვა ლიტერატურული ინტერესების დაკმაყოფილება. ამ პრინციპიდან გამომდინარეობს დასკვნა, რომლის დადგენა შეუძლებელია ზუსტი დროთითოეული ცალკეული წიგნის კუთხეში ყოფნა.
არის წიგნები, რომლებიც ბავშვები მზად არიან, გადააფურცლონ და დიდხანს უყურონ, მუდმივად აღმოაჩინონ მათში ახალი საინტერესო რამ.
ამ ტიპის წიგნები შეიძლება და უნდა დარჩეს კუთხეში დიდი ხნის განმავლობაში, რაც ბავშვებს ყოველდღიური კომუნიკაციის სიხარულს მოუტანს.
სხვებისთვის ინტერესი საკმაოდ სწრაფად იკარგება და მუდმივი გულგრილობის დაკვირვებით, მასწავლებელს შეუძლია წიგნი თაროდან ამოიღოს დაგეგმილი დროის მოლოდინის გარეშე. წიგნის წიგნის კუთხეში ყოფნის პერიოდი საშუალოდ 2-2,5 კვირაა.
წიგნის კუთხე - შინაარსი სხვადასხვა ჯგუფში
უმცროსი ჯგუფები
უმცროს ჯგუფებში მასწავლებელი აყალიბებს პირველ გამოცდილებას ბავშვებში დამოუკიდებელი კომუნიკაციაწიგნით: აცნობს წიგნის კუთხეს, მის სტრუქტურას და დანიშნულებას, გვასწავლის მხოლოდ იქ წიგნების და სურათების ყურებას.
აცნობებს წესებს, რომლებიც უნდა იყოს დაცული წიგნის კუთხეში შესვლისას (აიღეთ წიგნები სუფთა ხელებით, ფრთხილად გადაატრიალეთ, არ გაანადგუროთ, არ დაიჭყლიტოთ, არ გამოიყენოთ თამაშებისთვის; დათვალიერების შემდეგ, ყოველთვის დააბრუნეთ წიგნი და ა.შ.).
როგორც წესი, წიგნის კუთხეში რამდენიმე წიგნი (4-5) არის გამოფენილი, თუმცა აღმზრდელს იგივე წიგნების დამატებითი ასლები უნდა ჰქონდეს მარაგში, რადგან მცირეწლოვანი ბავშვები ძალიან მიდრეკილნი არიან მიბაძვისკენ და თუ რომელიმე მათგანი იწყებს. შეხედე წიგნს, მერე სხვებსაც გაუჩნდებათ სურვილი, რომ ზუსტად იგივე მიიღონ.
განმეორებით უბრუნდება საყვარელ წიგნს, მას ინდივიდუალურად და ღრმად აკავშირებს, ბავშვი არა მხოლოდ აცნობიერებს მის შინაარსს, არამედ განიცდის იმ დიდ შემოქმედებით სიხარულს, რაც მოაქვს ხელოვნებასთან შეხვედრას.
წიგნის კუთხეში, როგორც წესი, მოთავსებულია ბავშვებისთვის უკვე ნაცნობი პუბლიკაციები, ნათელი დიდი ილუსტრაციებით.
წიგნების გარდა, შეიძლება არსებობდეს ცალკეული ნახატები გაკრული სქელ ქაღალდზე და პატარა ალბომები ამ ასაკის ბავშვებისთვის ახლო თემების სანახავად ("სათამაშოები", "შინაური ცხოველები", თემატური გამოფენები: "კორნი ჩუკოვსკის ზღაპრები", " შემოდგომის პოეზია" და ა.შ.).
საგნობრივი სურათებით ალბომის შემოწმება საინტერესო და მნიშვნელოვანია ბავშვებისთვის, რომლებიც ამ ასაკში სწავლობენ საგნობრივ სამყაროს.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უფრო ახალგაზრდა ასაკინამუშევრის სრულყოფილად გასაგებად, თქვენ უნდა ნათლად ნახოთ ყველა დეტალი, ყოველი სიუჟეტი.
წიგნის კუთხის გაფორმება
ამიტომ, ბავშვებისთვის წიგნის კუთხის შექმნისას მოცემული ასაკიგანსაკუთრებული უპირატესობა ენიჭება ნახატ წიგნებს, როგორიცაა „კოლობოკი“, „ტერემოკი“ იუ.ა.-ს ილუსტრაციებით. ვასნეცოვი; "ბავშვები გალიაში" S.Ya. მარშაკი ნახატებით E.I. ჩარუშინი; მოთხრობები L.N. ტოლსტოის "ABC"-დან A.F.-ის ნახატებით. პახომოვი.
ამ წიგნების ილუსტრაციები ეტაპობრივად მიჰყვება ტექსტს, დეტალურად უხსნის ბავშვს ნაწარმოების მხატვრულ სამყაროს, ეხმარება ამ სამყაროში შესვლაში, თანამონაწილეობაში ყველა იმ მოვლენასა და თავგადასავალში, რაც გმირებს ემართებათ.
ილუსტრირებული წიგნი ასევე პირველი ხელოვნების მუზეუმია, სადაც ბავშვი პირდაპირ შემოდის და სადაც პირველად ეცნობა გამორჩეული მხატვრების - ი.იას შემოქმედებას. ბილიბინა, იუ.ა. ვასნეცოვა, ვ.ვ. ლებედევა, ვ.მ. კონაშევიჩი, ე.ი. ჩარუშინი და სხვები.
მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს ყურადღებით შეისწავლონ წიგნში მოცემული სურათები, ამოიცნონ პერსონაჟები, მათი მოქმედებები, მოუწოდებს მათ დაიმახსოვრონ და მოყვნენ ცალკეული ეპიზოდები.
მოგვიანებით ის ბავშვების ყურადღებას გაამახვილებს არა მხოლოდ პერსონაჟებზე და მათ ქმედებებზე, არამედ ექსპრესიული დეტალებიილუსტრაციები (გმირის კოსტუმი, ორიგინალური ავეჯეულობა, პეიზაჟის ზოგიერთი დეტალი და ა.შ.).
შუა ჯგუფები
AT შუა ჯგუფიწიგნების დამოუკიდებლად და ფრთხილად შემოწმების ძირითადი უნარები ფიქსირდება და ჩვევად იქცევა.
მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ წიგნები ადვილად იჭედება და იშლება, გვიჩვენებს მათზე ზრუნვას, აწყობს წიგნების შეკეთებას.
უფროსი ჯგუფები
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის წიგნი ხდება მნიშვნელოვანი ნაწილისულიერი ცხოვრება, აქვს ლიტერატურული მიდრეკილებები, გამოხატული ინდივიდუალური ინტერესები.
ზოგი ბავშვი ცხოველებზე ნაწარმოებებს ყველა სხვა წიგნს ამჯობინებს, ზოგს უყვარს ზღაპრები, ვიღაცას აინტერესებს პრაიმერი და ანბანი და ბევრი ბიჭი დიდხანს უყურებს სათავგადასავლო წიგნებს.
ყველა სკოლამდელი აღზრდის განსაკუთრებული, მუდმივი, უპირატესი ინტერესის გათვალისწინებით ზღაპრებისადმი, აუცილებელია წიგნის კუთხეში 2–3 ზღაპრის განთავსება.
ლიტერატურის გავლენა ბავშვზე
საბავშვო ლიტერატურა უზარმაზარ როლს თამაშობს ბავშვის პიროვნების სამოქალაქო თვისებების ჩამოყალიბებაში.
ამიტომ, წიგნის კუთხეში ყოველთვის უნდა იყოს ლექსები, მოთხრობები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ბავშვების გაცნობას ჩვენი ქვეყნის ისტორიას, მის ამჟამინდელ ცხოვრებას.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვს იზიდავს ბუნება, მისი სილამაზე, ცოცხალთა ფარული საიდუმლო და წიგნის კუთხეში ყოველთვის უნდა მოათავსოთ 2-3 წიგნი ბუნების ცხოვრებაზე, ცხოველებზე, მცენარეებზე.
ბუნების ისტორიის წიგნების ილუსტრაციების დათვალიერებისას ბავშვი ბუნებრივად შემოდის ბუნების სამყაროში, უკეთ სწავლობს მის საიდუმლოებებსა და ნიმუშებს.
წიგნის კუთხეში გარკვეული პერიოდიუნდა იყოს ნამუშევრების ან ილუსტრაციების გამოცემები, რომელთა შინაარსი ემთხვევა გაკვეთილების, თამაშების თემებს.
მათი გამოკვლევა აძლევს ბავშვს შესაძლებლობას, გააღრმაოს თავდაპირველი იდეები, უფრო ყურადღებით განიხილოს ისინი.
ბავშვებს განსაკუთრებით სიამოვნებთ ყურება სასაცილო სურათები in იუმორისტული წიგნები. მათთან შეხვედრა აკმაყოფილებს ბავშვს გართობის, სიცილის მოთხოვნილებას, ქმნის მხიარულ ატმოსფეროს ჯგუფში. მშვიდი ატმოსფერო, ემოციური კომფორტი.
სახალისო წიგნები S.Ya. მარშაკი, ს.ვ. მიხალკოვი, ა.ლ. ბარტო, მ.მ. ზოშჩენკო, ნ.ნ. ნოსოვა, ვ.იუ. დრაგუნსკი, ე.ნ. უსპენსკი და ბევრი სხვა მწერალი ჩვენი საუკეთესო მხატვრების ილუსტრაციებით აუცილებლად უნდა იყოს წიგნის კუთხეში.
მათთან კომუნიკაცია ბავშვებს არა მხოლოდ სიხარულს მოაქვს, არამედ მათთვის სასარგებლოა, რადგან ის ვითარდება ადამიანისთვის აუცილებელიუნარი - იუმორის გრძნობისა და გაგების უნარი, ცხოვრებაში და ლიტერატურაში სასაცილო ნახვის უნარი.
გარდა ამისა, ზოგჯერ წიგნის კუთხეში შეიძლება განთავსდეს საინტერესო, კარგად ილუსტრირებული წიგნები, რომლებიც ბავშვებს სახლიდან მოაქვთ; „სქელი“ წიგნები, რომლებსაც მასწავლებელი კითხულობს ჯგუფურად დროს ხანგრძლივი პერიოდიდრო.
წიგნების გარდა, წიგნის კუთხეში შეიძლება იყოს სხვადასხვა ალბომი სანახავად, საბავშვო ჟურნალები.
ასევე შეიძლება იყოს მხატვრების მიერ შექმნილი ალბომები გარკვეულ თემებზე; ბავშვის წიგნები, შედგენილი ბავშვების მიერ მასწავლებელთან ან მშობლებთან ერთად ცალკეული ღია ბარათებიდან და ნახატებიდან მათი ოჯახის, ბუნების შესახებ სხვადასხვა დროსწლები, ზრდასრულთა შრომა და სხვა თემები.
უფროსი ჯგუფების პედაგოგები წიგნის კუთხეში აწყობენ წიგნების თემატურ გამოფენებს.
ასეთი გამოფენების მიზანია ბავშვების ლიტერატურული ინტერესების გაღრმავება, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ესა თუ ის ლიტერატურული თუ სოციალურად მნიშვნელოვანი თემა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი და აქტუალური გახდეს.
ეს შეიძლება იყოს ზღაპრების გამოფენა A.S. პუშკინი (სხვადასხვა მხატვრების ილუსტრაციებით), წიგნები ლ.ნ. ტოლსტოის, თემატური გამოფენები ეძღვნება კალენდარული არდადეგები, სხვა.
გამოფენის ორგანიზება
გამოფენის ორგანიზებისას დაცულია შემდეგი წესები:
- გამოფენის თემა უნდა იყოს აქტუალური და საინტერესო ბავშვებისთვის;
- საჭიროა წიგნების განსაკუთრებული, ფრთხილად შერჩევა დეკორაციის, გარეგანი მდგომარეობის თვალსაზრისით;
- გამოფენა უნდა იყოს მოკლე დროში - არა უმეტეს სამი ან ოთხი დღისა, მას შემდეგ სკოლამდელი აღზრდის ყურადღება და ინტერესი აუცილებლად შემცირდება.
უფროს სკოლამდელ ასაკში ბავშვები საკმაოდ დამოუკიდებელნი არიან წიგნების არჩევაში, მათი მართვის უნარში, შესაბამისად. პედაგოგიური ხელმძღვანელობახდება უფრო ირიბი, სწორი.
მასწავლებელი ეხმარება ჯგუფში შექმნას მშვიდი, კომფორტული, მყუდრო გარემო ბავშვების დამოუკიდებელი, კონცენტრირებული კომუნიკაციისთვის ლიტერატურული ნაწარმოებებირაც ასე მნიშვნელოვანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლებისთვის.
ამასთან, აუცილებელია ბავშვების ჩართვა წიგნების ერთობლივ გამოცდასა და განხილვაში.
კომუნიკაცია წიგნის კუთხეში
წიგნის კუთხეში აღმზრდელსა და ბავშვს შორის კომუნიკაცია ემოციურად კომფორტული და სანდოა.
წაახალისეთ ბავშვები ერთად დაათვალიერონ წიგნი, ისაუბრონ მასზე, აღმზრდელი ამით აყალიბებს მისი აღქმის უნარს ვერბალური და ვიზუალური ხელოვნების ერთიანობაში.
ბავშვებს სიმდიდრის გაცნობა ლიტერატურული მემკვიდრეობაადამიანებს, მაღალ ხელმისაწვდომ ლიტერატურულ ნაწარმოებებს ასევე ხელს შეუწყობს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში საკუთარი ბიბლიოთეკის გახსნა.
საბავშვო ბაღის ბიბლიოთეკა არის ცალკე ოთახი, რომელიც აღჭურვილია ბიბლიოთეკის თაროებითა და კატალოგის ყუთებით. წიგნის იგივე კუთხე, მაგრამ უფრო დიდი მასშტაბით.
ბიბლიოთეკის ფონდი წარმოდგენილია საბავშვო მხატვრული ლიტერატურით (ცენტრალურ თაროებზე, სკოლამდელი აღზრდის ზონაში) და მეთოდოლოგიური ლიტერატურით ყველა სასწავლო სფეროში. სასწავლო გეგმასკოლამდელი განათლება, ასევე სხვა საინფორმაციო რესურსები სხვადასხვა ელექტრონულ მედიაზე.
1 ხმა, საშუალო: 5,00 5-დან)
ბავშვების მხატვრული ლიტერატურისა და განათლებისადმი ინტერესის ჩამოყალიბების მიზნით ფრთხილი დამოკიდებულებაწიგნს თითოეულ ჯგუფში იქმნება წიგნის კუთხე. ეს არის მშვიდი, კომფორტული, ესთეტიურად შექმნილი ადგილი, სადაც ბავშვებს აქვთ შესაძლებლობა ინტიმურ ატმოსფეროში დაუკავშირდნენ წიგნს, დაათვალიერონ ილუსტრაციები, ჟურნალები, ალბომები.
კუთხის მოწყობილობაზე დაწესებულია მთელი რიგი მოთხოვნები: მოსახერხებელი მდებარეობა - წყნარი ადგილი, კარებიდან მოშორებით სიარულის და ხმაურის თავიდან ასაცილებლად; კარგი განათება დღისით და საღამოს, სინათლის წყაროსთან სიახლოვე (ფანჯარასთან ახლოს, საღამოს ნათურის არსებობა), რათა ბავშვებმა მხედველობა არ გააფუჭონ; ესთეტიკური დიზაინი - წიგნის კუთხე უნდა იყოს მყუდრო, მიმზიდველი, ოდნავ განსხვავებული ავეჯით. დეკორაცია შეიძლება იყოს ბიუსტი ან მწერლის პორტრეტი, ხალხური ხელოვნებისა და ხელოსნობის საგნები.
კუთხეში უნდა იყოს თაროები ან ვიტრინები, რომლებზეც გამოფენილია წიგნები, ცნობილი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციები. კარგია, რომ იქვე გქონდეთ კარადა წიგნების, ალბომების, სარემონტო მასალის შესანახად. მას შეუძლია შეინახოს პერსონაჟები და პეიზაჟები ჩრდილების თეატრისთვის, ფლანელოგრაფისთვის, ასევე ფილმის ზოლებისთვის. არსებობს სხვადასხვა ვარიანტებიკუთხის გაფორმება. აუცილებელია მასალის (ლიტერატურა, ფერწერა, პორტრეტები) პერიოდული შეცვლა და ჯგუფში სასწავლო სამუშაოსთან კავშირი.
როგორ ვიმუშაოთ წიგნის კუთხეში
ახალგაზრდა ჯგუფებში წიგნის კუთხე დაუყოვნებლივ არ არის ორგანიზებული, რადგან ბავშვებს არ აქვთ წიგნის გამოყენების უნარი და ხშირად იყენებენ მას სათამაშოდ. წიგნის კუთხეში იყოს 3-4 წიგნიშესაფერისია ბავშვებისთვის, მაგრამ აუცილებელია ამავე სახელწოდების რამდენიმე ეგზემპლარი, ცალკე სურათები, თემატური ალბომი.წიგნები უნდა იყოს მცირე მოცულობის ტექსტით, დიდი ფერადი ილუსტრაციებით - სურათებიანი წიგნები: ზღაპრები „ჯანჯაფილის კაცი“, „ტურნიპი“; ა.ბარტოს „სათამაშოები“, ვ.მაიაკოვსკის „ცხენის ცეცხლი“, ს.მარშაკის „ულვაშები“ და ა.შ. ბევრი მასალა არ არის მოცემული, ეს იწვევს ბავშვების ქცევის დეზორგანიზებას. მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს წიგნთან დამოუკიდებელ კომუნიკაციას, მათთან ერთად განიხილავს ილუსტრაციებს, კითხულობს ტექსტს, ესაუბრება გამოყენების წესებს (არ დახატო წიგნში, არ გაანადგურო, აიღე სუფთა ხელებით და ა.შ.).
შუა ჯგუფში წიგნის კუთხე წლის დასაწყისიდან ეწყობა ბავშვების მონაწილეობით. ჩვენების თაროზე 4-5 წიგნი, დანარჩენი ინახება კარადაში. წიგნებისა და ალბომების მიღმა თანდათან შემოიტანეთ ჩრდილების თეატრის რეკვიზიტები, კინოზოლები, სარემონტო მასალა (ქაღალდი, ქსოვილი, მაკრატელი, წებო და ა.შ.).). წიგნის მოთხოვნები იგივე რჩება. სურათებიანი წიგნები ნაკლებად ხშირად გამოიყენება.ისინი ტოვებენ წიგნებს, რომლებსაც უყვართ უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, დაამატეთ ახალი ზღაპრები, პოეზია, ბუნების წიგნები, მხიარული წიგნები. წიგნის კუთხეში შეგიძლიათ აჩვენოთ ბავშვების ნახატებიხელოვნების თემებზე.
მასწავლებელი აგრძელებს ბავშვებს წიგნების, ილუსტრაციების დათვალიერების სწავლებას, მათ ყურადღებას აქცევს სიუჟეტზე, მოვლენათა თანმიმდევრობას. იმართება საუბარი წიგნებზე, თურმე იციან თუ არა ბავშვებმა მათი შინაარსი, ესმით თუ არა ილუსტრაციების მნიშვნელობა; საუბარია ლიტერატურულ ნაწარმოებებზე, რომლებსაც სახლში კითხულობენ ბავშვებს.
ბავშვებს უვითარდებათ წიგნის ფრთხილად მოპყრობის სტაბილური უნარები. ამ მიზნით ბავშვები ჩართულნი არიან შეკეთების საჭირო წიგნების შერჩევაში, ნივთების მოწესრიგებაში. გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა ელემენტარული წესები(განიხილეთ წიგნები მხოლოდ მაგიდასთან, არ დაკეცოთ ფურცლები, არ დაკეცოთ ყდა და ა.შ.). ინსტრუქციები უფრო ხშირად უნდა მიეცეს: ჯგუფიდან გასვლამდე შეამოწმეთ წიგნის კუთხეში შეკვეთა, იპოვნეთ წიგნი, რომლის წაკითხვაც მასწავლებელს სურს და ა.შ. წიგნების შეკეთება უმცროს და საშუალო ჯგუფში ხორციელდება თავად მასწავლებელი, მაგრამ ბავშვების ყოფნა და მათი დახმარებით. ხუთი წლის ბავშვებს შეუძლიათ ჩაერთონ საკინძების მარტივ წებოვნებაში, ალბომის დამზადებაში სურათებით, ჩრდილების თეატრის პერსონაჟების ხელნაკეთობებში.
სკოლისთვის უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში წიგნის კუთხის შინაარსი უფრო მრავალმხრივი ხდება ჟანრისა და თემების მრავალფეროვნების გამო. ფანჯარაში წიგნების რაოდენობა გაიზარდა 8-10-მდე, მაგრამ ბავშვებს მეტი წიგნი უნდა ჰქონდეთ ხელთ. ბავშვებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად ისარგებლონ ბიბლიოთეკით. იმ ცვლილებების გათვალისწინებით, რაც მოხდა ლიტერატურული განვითარებაბავშვები, მხატვრული ლიტერატურის სია აფართოებს სხვადასხვა ავტორები, სხვადასხვა თემაზე და სხვადასხვა ჟანრში, ასევე საბავშვო ჟურნალების საშუალებით. სიაში შედის რუსული ხალხური ზღაპრები და მსოფლიოს ხალხების ზღაპრები, რუსი და უცხოელი ავტორების ლიტერატურული ზღაპრები, რუსი კლასიკოსების ნაწარმოებები და თანამედროვე მწერლები. საგნის მიხედვით უნდა იყოს ნაწარმოებები ბუნებაზე, სამეცნიერო, საგანმანათლებლო, იუმორისტულ და ა.შ., სხვადასხვა ფორმატში, ილუსტრაციებით და მის გარეშე.
ვიტრინისთვის წიგნები შეირჩევა ბავშვების ინტერესების, კონკრეტული მწერლის შემოქმედების ცოდნის გათვალისწინებით, იუბილეები, სეზონები, განათლების ამოცანები. მასალის შეცვლის ფიქსირებული ვადები არ არის, ეს პირველ რიგში ბავშვების ინტერესებზეა დამოკიდებული და ადგენს მასწავლებელი.
გარდა იმისა, რომ კითხულობს და ეუბნება აღმზრდელს, როგორც გამოიყენება უფროსი ბავშვებისთვის გამოიყენება მუშაობის ასეთი ფორმები, როგორც საუბარი წიგნებზე, წიგნების გამოფენების ორგანიზება, მწერლებისა და მხატვრების საუბარი, ლიტერატურული მატიანეები.
შინაარსი ისაუბრეთ წიგნზეშეიძლება იყოს საუბარი მის გარეგნობაზე (გარეკანი სათაურით, ავტორისა და მხატვრის სახელით; ფურცლები და გვერდები, მათი ნუმერაცია; დასაწყისი და დასასრული); წიგნებს წერენ მწერლები და პოეტები; ისინი იბეჭდება სტამბაში; მათში იბეჭდება ზღაპრები, გამოცანები, მოთხრობები, ლექსები. აუცილებელია ბავშვებს ვუთხრათ, რომ წიგნები შექმნილია სხვადასხვა ხელოვანის მიერ, განიხილონ რამდენიმე წიგნი. საუბრის ბოლოს შეგიძლიათ იკითხოთ წიგნის გამოყენების რა წესები იციან ბავშვებმა. საუბარი ემოციურად მთავრდება: კითხვა სასაცილო ისტორიაან ლექსები. ამ საუბრის გაგრძელება შეიძლება იყოს ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ მზადდება წიგნები.
შეიძლება საინტერესო იყოს საუბარი მწერლებზე. პროცესში ირკვევა, თუ როგორ ეძახიან ადამიანებს, რომლებიც წერენ მოთხრობებსა და ლექსებს; რა მწერლები და პოეტები იციან ბავშვებმა და რა წიგნები დაწერეს, რაზე ყვებიან. შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად გადახედოთ მათ საყვარელ წიგნებს. საბავშვო წიგნების გამოფენები ასოცირდება მწერლის იუბილესთან, „წიგნის კვირეულთან“, ლიტერატურულ მატინესთან. მათ მომზადებაში მონაწილეობენ ბავშვები და ცალკეული მშობლები. წიგნების შერჩევა უნდა იყოს მკაცრი (ნამუშევრები, ერთი და იმავე წიგნის სხვადასხვა გამოცემა, გარეგნობა და ა.შ.). გამოფენა შეიძლება გაგრძელდეს არაუმეტეს სამი დღისა, რადგან ბავშვების ინტერესი მის მიმართ სწრაფად სუსტდება.
მიმდინარეობს მუშაობა უფროს სკოლამდელ ბავშვებთან მხატვრების - საბავშვო წიგნების ილუსტრატორების გაცნობაზე.. მასწავლებელი ზღაპრის თხრობისას ან ზღაპრის კითხვისას აკავშირებს ტექსტს ილუსტრაციასთან, ასახელებს მხატვარს. საუბრისას ბავშვებს აცნობს თავისი ბიოგრაფიის რამდენიმე საინტერესო და მისაწვდომ ფაქტს, შემოქმედებითობას, შესრულების მანერას. შედარებულია სხვადასხვა მხატვრის ილუსტრაციები ერთი ნამუშევრისთვის. იმართება ვიქტორინები და გამოფენები.
©2015-2019 საიტი
ყველა უფლება ეკუთვნის მათ ავტორებს. ეს საიტი არ აცხადებს ავტორობას, მაგრამ უზრუნველყოფს უფასო გამოყენებას.
გვერდის შექმნის თარიღი: 2016-02-12
წიგნის კუთხე - სკოლამდელი დაწესებულების ჯგუფურ ოთახში განვითარებადი საგნობრივი გარემოს აუცილებელი ელემენტი. მისი არსებობა ყველა ასაკობრივ ჯგუფში სავალდებულოა, შინაარსი კი ბავშვების ასაკზეა დამოკიდებული. წიგნის კუთხე უნდა განთავსდეს ისე, რომ ვინმეს, თუნდაც ყველაზე მეტად Პატარა ბავშვიმას შეეძლო ხელი გაეშვა და გარე დახმარების გარეშე აეღო წიგნი, რომელიც მას მოეწონა, სწორედ მაშინ, როცა თავად სურდა ამის გაკეთება. წიგნის კუთხეში უნდა იყოს გამოფენილი სხვადასხვა წიგნები: ახალი, ლამაზი და კარგად წაკითხული, მაგრამ მოწესრიგებული. კუთხე არ უნდა იყოს შესასვლელი კარი, არამედ სამუშაო. მისი მიზანია არა იყოს ჯგუფური ოთახის ნათელი, სადღესასწაულო გაფორმება, არამედ ბავშვის წიგნთან კომუნიკაციის საშუალება. მეორადი წიგნები ზოგჯერ უფრო მიმზიდველია მკითხველისთვის მხოლოდ იმიტომ, რომ მას ეჩვენება, რომ ხშირად წაკითხული წიგნი საინტერესო უნდა იყოს.
იმ ჯგუფის ოთახების წიგნების კუთხეებში, სადაც მცირეწლოვანი ბავშვები არიან, რაც შეიძლება მეტი სათამაშო წიგნი უნდა იყოს. რაც უფრო დიდია ბავშვები, მით უფრო სერიოზული და მოცულობითია წიგნები წიგნის კუთხეში. წიგნების რაოდენობა არ უნდა დარეგულირდეს. ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა ამოცანებს აყენებს მასწავლებელი ბავშვებთან მუშაობისას დღის ან კვირის განმავლობაში. თუ მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს ერთი ავტორის შემოქმედებას და ხელთ აქვს მწერლის ან პოეტის 2-3 წიგნი, თქვენ უნდა გამოაყოლოთ ისინი და არ დაედევნოთ რაოდენობას. ბავშვებთან საუბრის თემის შეცვლით ჩვენ ვცვლით წიგნებს. თუ მასწავლებელი საუბრობს ზღაპრების ჟანრზე, შეგიძლიათ განათავსოთ ზღაპრების 5-7 წიგნი, საინტერესო, მრავალფეროვანი, მაღალი ხარისხის როგორც ილუსტრაციით, ასევე ბეჭდვითი შესრულების თვალსაზრისით. (იხ. ცხრილები)
წიგნების გაცვლის სიხშირე ასევე დამოკიდებულია კონკრეტული ამოცანებიწაახალისეთ ბავშვები წაიკითხონ. წიგნის კუთხის შემადგენლობა შეიძლება არ შეიცვალოს ერთი ან თუნდაც ორი კვირა, როდესაც მასწავლებელსაც და ბავშვებსაც მუდმივად სჭირდებათ მასთან დაკავშირება. მაგრამ, თუ წიგნების შეცვლა მოხდა, ბავშვებს უნდა მიანიშნონ ამაზე ან სთხოვონ შეამჩნიონ ეს, მიეცით საშუალება განიხილონ ახალი წიგნები, ჰკითხონ ბავშვებს, რამ შეაჩერა მათი ყურადღება, რომელი წიგნის წაკითხვა სურდათ იქ. წიგნის კუთხეში შეგიძლიათ განათავსოთ მწერლების, საბავშვო წიგნების ილუსტრატორების პორტრეტები. წიგნის გამოფენებიუნდა მიეძღვნა შემოქმედებას ცალკეული მწერლებიინდივიდუალური ჟანრები (ზღაპარი, იუმორისტული ამბავი, ენციკლოპედია და ა.შ.) და თუნდაც ერთი წიგნი, მაგალითად, ის, სადაც გამოქვეყნებულია სხვადასხვა მხატვრის მიერ ილუსტრირებული ნაწარმოები - ჰ.კ. ანდერსენის ზღაპარი "თოვლის დედოფალი", შეგიძლიათ განათავსოთ ანასტასია არქიპოვას ნახატები; მხატვარი ნიკა გოლცი; ილუსტრატორი - რუსეთის სახალხო არტისტი ბორის დიოდოროვი; მხატვარი ვლადისლავ იერკო.
უფროს ბავშვებს არა მხოლოდ სიამოვნებით შეხედავენ ამ შედევრებს წიგნის ხელოვნება, მაგრამ თქვენ აუცილებლად შეამჩნევთ განსხვავებებს შემოქმედებითი მანერამხატვრებს, თავად აირჩიონ წიგნი, რომელიც უფრო ახლოს იქნება მათთან ესთეტიკური გემომათი იდეები კაის, გერდას შესახებ, თოვლის დედოფალიდა ყველაფერი რაც მათ შეემთხვათ.
შეგიძლიათ გამოფინოთ ი. ტოკმაკოვას წიგნები, რომლებიც ილუსტრირებულია ცნობილი მხატვარიპოეტი ლევ ტოკმაკოვის ქმარი და, მათი შემოწმებისას, ბავშვებს მოუყვეთ პოეტისა და მხატვრის შემოქმედებითი და ადამიანური საზოგადოების შესახებ.
სასურველია მოეწყოს მწერალ-მხატვრების წიგნების გამოფენა ე.ჩარუშინი, ვ.სუტეევი და სხვა.
იმისათვის, რომ ბავშვებმა უკეთ ამოიცნონ და დაიმახსოვრონ ასოები, შეგიძლიათ ანბანი მოათავსოთ წიგნის კუთხეში განსხვავებული სახის: პროზაული, პოეტური, მხატვრული.
წიგნის კუთხისთვის წიგნების შერჩევისას არ შეიძლება ფოლკლორული და ლიტერატურული ნაწარმოებების შერევა. თქვენ შეგიძლიათ დააკავშიროთ ისინი, თუ ლიტერატურული ნაწარმოები ასახავს ფოლკლორის შეთქმულებას, მაგალითად: რუსული ხალხური ზღაპარი "მოროზკო", გერმანული ხალხური ზღაპარი ძმები გრიმების დამუშავებისას "ბებია ბლიზარდ" ("ქალბატონი ქარბუქი") და ზღაპარი. ვ.ფ.ოდოევსკის მოროზ ივანოვიჩი.
ბავშვებს სახლიდან მოტანილი წიგნები ეჭვიანობენ. მათ უნდათ, რომ მასწავლებელმა წაიკითხოს ეს წიგნები, აჩვენოს ყველა ბავშვს, ყველასთან ერთად შეამოწმოს და წაიკითხოს. ამასთან დაკავშირებით, შეგიძლიათ მოაწყოთ წიგნების გამოფენა, რომლებზეც ბავშვებს, ა.შ მოკლე ვადასახლიდან მოტანილი. მაგრამ იმისთვის, რომ 15-20-ვე ეგზემპლარი არ იყოს გამოფენილი, აუცილებელია დაუყოვნებლივ დადგინდეს და მკაფიოდ დაიცვან რიგი, რომლითაც არა მხოლოდ წიგნები იქნება გამოფენილი, არამედ მასპინძლები-ბავშვები ეტყვიან მათ შესახებ, რა მოსწონთ მათ შესახებ. რა მიზნით მიიტანეს წიგნები სკოლამდელ დაწესებულებაში. ვიცნობთ ბავშვებს, უნდა ვეცადოთ, ბავშვებისთვის კითხვები ისე ჩამოვაყალიბოთ, რომ მათი ისტორიები დეტალური და საინტერესო აღმოჩნდეს.
კიდევ ერთი თემატური გამოფენა შეიძლება დაეთმოს კონკრეტულ ნაწარმოებს, რომელსაც არა მხოლოდ კითხულობენ ბავშვებს, არამედ მათ მიერ ილუსტრირებულიც. ამ შემთხვევაში შეგიძლიათ ორი გზით წახვიდეთ: ნამუშევრის გამოფენა და საუკეთესო ნახატებიმას ან მონაცვლეობით განათავსეთ ყველა ნახატი საგამოფენო სტენდზე. ორივეს მოტივაცია სჭირდება. ბავშვებმა უნდა გაიგონ მასწავლებლის არჩევანი, რათა არ განაწყენდნენ, არ შეწყვიტონ კითხვა და ხატვა. (იხ. ცხრილი)
წიგნების გარდა, წიგნის კუთხეში შეიძლება იყოს სხვადასხვა ალბომი სანახავად. ეს ასევე შეიძლება იყოს მხატვრების მიერ სპეციალურად შექმნილი ალბომები გარკვეულ თემებზე (ნ. ჩარუშინის „სხვადასხვა ცხოველები“, ა. პახომოვის „ჩვენი ბავშვები“ და ა. წელიწადის სხვადასხვა დროს, პროფესიების შესახებ და ა.შ. ხანდაზმულ ჯგუფებში წიგნის კუთხეში შეიძლება მოეწყოს წიგნების თემატური გამოფენები. მათი მთავარი მიზანია ბავშვების ლიტერატურული ინტერესების გაღრმავება, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის განსაკუთრებული აქტუალური გახადოს ესა თუ ის ლიტერატურული თუ სოციალურად მნიშვნელოვანი თემა.
უნდა გვახსოვდეს:
1. წიგნის კუთხეში სკოლამდელიარა მხოლოდ საგნობრივი გარემოს აუცილებელი ელემენტი. ეს არის წიგნების, მათი ავტორებისა და ილუსტრატორების შესახებ ინფორმაციის გავრცელების ფორმა, რომელიც ეხმარება ბავშვებს შეეგუონ წიგნის იმიჯს, აღძრავს მის მიმართ ინტერესს, მისი განხილვისა და წაკითხვის სურვილს.
2. წიგნის კუთხეში წიგნების გააზრებული რეგულარული გაცვლა არ უნდა იყოს ვალდებულება, არამედ წესი აღმზრდელისთვის.
ბავშვებისთვის ლიტერატურული ნაწარმოებების შერჩევის პრინციპები
ფიქცია - ერთ - ერთი აუცილებელი სახსრები ყოვლისმომცველი განვითარებასკოლამდელი აღზრდის პიროვნება. მხატვრული ნაწარმოების შინაარსი აფართოებს ბავშვის ჰორიზონტს, აშორებს მას პირადი დაკვირვების ფარგლებს, ხსნის მისთვის სოციალურ რეალობას: მოგვითხრობს ადამიანების მუშაობასა და ცხოვრებაზე, დიდი რამდა ექსპლოიტები, საბავშვო თამაშების სამყაროს მოვლენების შესახებ, გართობა და ა.შ. მხატვრული სიტყვა ქმნის ნამდვილი სილამაზეენა, ემოციურად აფერადებს ნაწარმოებს, ამძაფრებს გრძნობებსა და აზრებს, ახდენს გავლენას, აღფრთოვანებს და ასწავლის.
ლიტერატურული ნაწარმოებების სწორი შერჩევა, რომელიც ეფუძნება შემდეგ პედაგოგიურ პრინციპებს, ეხმარება ბავშვებისთვის „ვერბალური ხელოვნების“ სამყაროს გახსნას:
— ლიტერატურა უნდა აკმაყოფილებდეს ბავშვების აღზრდის (ინტელექტუალური, ესთეტიკური, მორალური) მიზნებს, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის კარგავს თავის პედაგოგიურ ღირებულებას. წიგნს ეძახიან კონკრეტული სურათებისკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სიკეთის, სამართლიანობის, გამბედაობის, ჩამოყალიბების იდეალების გამჟღავნება სწორი დამოკიდებულებაადამიანებს, საკუთარ თავს, მის ქმედებებს;
- აუცილებელია ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინება. ასაკობრივი სპეციფიკა უნდა გამოიხატოს ბავშვის ფსიქიკის მახასიათებლების გათვალისწინებით, აზროვნების კონკრეტულობაში, შთამბეჭდავობაში, დაუცველობაში;
წიგნი გასართობი უნდა იყოს. გართობა განისაზღვრება არა თემით, არა მასალის სიახლით, არამედ ახლის აღმოჩენით ნაცნობში და ნაცნობის ახალში;
წიგნში მკაფიოდ უნდა იყოს გამოხატული ავტორის პოზიცია. (ს. ია. მარშაკი წერდა, რომ თუ ავტორი არ არის მოვლენების გულგრილი რეგისტრატორი, არამედ მოთხრობის ზოგიერთი გმირის მხარდამჭერი და სხვების მტერი, ეს ნიშნავს, რომ წიგნი რეალურად არის დაწერილი. ბავშვთა ენა);
- წიგნები კომპოზიციური სიმსუბუქით უნდა გამოირჩეოდეს, ანუ ერთი სიუჟეტი უნდა ჰქონდეს. მხატვრული გამოსახულებაან გამოსახულების სისტემამ უნდა გამოავლინოს ერთი აზრი, პერსონაჟების ყველა მოქმედება უნდა დაექვემდებაროს ამ აზრის გადმოცემას. თუმცა წიგნების შერჩევისას არ უნდა მიენიჭოს უპირატესობა მხოლოდ მცირე და მარტივი სამუშაოები. უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვების აღქმის შესაძლებლობები იზრდება.
შერჩევის პრინციპები საშუალებას იძლევა განისაზღვროს ბავშვთა კითხვის წრე, რომელიც მოიცავს:
- ფოლკლორის ნაწარმოებები (სიმღერები, სანერგე რითმები, ანდაზები, გამონათქვამები, იგავ-არაკები, მონაცვლეები, ზღაპრები);
- რუსი და უცხოელი კლასიკოსების ნაწარმოებები (A.S. პუშკინი, K.D. Ushinsky, N.A. Nekrasov, L.N. Tolstoy, F.I. Tyutchev, G.Kh. Andersen, Ch. Perro და სხვ.);
- თანამედროვე ნამუშევრები საშინაო ლიტერატურა(V.V. Mayakovsky, S.Ya. Marshak, K.I. Chukovsky, S.V. Mikhalkov, M.M. Prishvin, E.I. Charushin, V.V. Bianka, E. Blaginina, Z. Alexandrova და სხვ.).
- სხვადასხვა ჟანრის ნაწარმოებები (მოთხრობები, ნოველები, ლექსები, ზღაპრები პროზაში და ლექსში, ლირიკული და კომიკური ლექსები, გამოცანები), სხვადასხვა თემატიკა (ბავშვთა ცხოვრება: თამაშები, გართობა, სათამაშოები, ხუმრობები; სოციალური ცხოვრების მოვლენები, ხალხის ნამუშევარი; სურათები. ბუნების, ეკოლოგიური პრობლემები);
- სხვა ქვეყნების ხალხების ნამუშევრები.
ყოველწლიურად გამოდის ახალი წიგნები ბავშვებისთვის. აღმზრდელებმა უნდა გააკონტროლონ გამავალი ლიტერატურა და შეავსონ საბავშვო კითხვის წრე.
მასწავლებლების მთავარი ამოცანაა ბავშვებში სიყვარულის ჩანერგვა მხატვრული სიტყვა, წიგნისადმი პატივისცემა, მასთან ურთიერთობის სურვილის განვითარება, ანუ ყველაფერი, რაც ქმნის საფუძველს მომავალი „ნიჭიერი მკითხველის“ აღზრდისთვის.
გამოყენებული ლიტერატურა: ზ.ა. გრიცენკოს საბავშვო ლიტერატურა. ბავშვების კითხვაში გაცნობის მეთოდები“;
ᲖᲔ. სტაროდუბოვა "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარების თეორია და მეთოდები".
წიგნის კუთხის ორგანიზება დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ჯგუფებში
ასაკი
გამოფენილი, როგორც წესი, ცოტა 4-5 წიგნი. შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ერთი და იგივე წიგნის ორი ან სამი ეგზემპლარი.
განათავსეთ ის პუბლიკაციები, რომლებიც უკვე ნაცნობია ბავშვებისთვის, ნათელი დიდი ილუსტრაციებით.
სქელ ქაღალდზე გაკრული ცალკე სურათები.
მცირე ალბომები ამ ასაკთან დაახლოებულ თემებზე სანახავად: „სათამაშოები“, „ბავშვთა თამაშები და აქტივობები“, „შინაური ცხოველები“ და ა.შ.
განსაკუთრებული უპირატესობა წიგნებს - სურათებს.
წიგნის ილუსტრაციები ეტაპობრივად უნდა მიჰყვეს ტექსტს, ბავშვს დეტალურად გაუმჟღავნოს ნაწარმოების მხატვრული სამყარო.
მოჭრილი წიგნები, სათამაშოების წიგნები და ა.შ.
AT უმცროსი ჯგუფიმასწავლებელი ატარებს წიგნთან დამოუკიდებელი კომუნიკაციის პირველ გაკვეთილებს:
წარმოგიდგენთ წიგნის კუთხეს, მის სტრუქტურას და დანიშნულებას.
ის გვასწავლის მხოლოდ იქ წიგნების და სურათების ყურებას.
აცნობებს დასაცავად წესებს:
- აიღეთ წიგნები მხოლოდ სუფთა ხელებით;
- ფრთხილად გადაატრიალეთ, არ დაამტვრევთ,
არ გააფუჭო, არ გამოიყენო თამაშებისთვის;
- დააყენეთ ნახვის შემდეგ.
საშუალო ჯგუფში ეს უნარები ფიქსირდება და ჩვევად იქცევა.
ბავშვებს უჩვენებენ, თუ როგორ უნდა მოუარონ წიგნს და მოუწოდებენ დააკვირდნენ და მონაწილეობა მიიღონ წიგნების შეკეთებაში.
წიგნის კუთხის ორგანიზება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ჯგუფებში.
ასაკი
პედაგოგიური ხელმძღვანელობა უფრო სწორი ხდება, რადგან. ბავშვები უკვე საკმაოდ დამოუკიდებელნი არიან წიგნების არჩევანში.
დამოუკიდებელი ფოკუსირებული კომუნიკაციის სწავლება წიგნით;
- წაახალისეთ ერთობლივი განხილვა და დისკუსია. აღმზრდელსა და ბავშვს შორის კომუნიკაცია თბილი, სანდოა;
– წიგნის აღქმის უნარის ჩამოყალიბება ვერბალური და ვიზუალური ხელოვნების ერთიანობაში;
- სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტერესის კონსოლიდაცია ზღაპრებისადმი;
- ჩამოაყალიბოს სამოქალაქო პიროვნული თვისებები, პატრიოტული გრძნობები;
- გააცნოს ბავშვებს ბუნებრივი სამყარო, მისი საიდუმლოებები და ნიმუშები.
- აცნობს ბუნების სამყაროს, მის საიდუმლოებებსა და ნიმუშებს.
ახლახან წაკითხული წიგნის გადახედვა ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას, ხელახლა გააცოცხლოს წაკითხული, გააღრმავოს თავდაპირველი გამოცდილება.
განმეორებითი ყურება აკმაყოფილებს ბავშვების მოთხოვნილებას გართობაზე, სიცილზე, ქმნის ემოციურ ატმოსფეროს
კომფორტს.
„სქელი“ წიგნები დიდხანს იკითხება.
გამოკვლევა, სხვადასხვა საგნებისა და ფენომენების გაცნობა, ლექსიკონზე მუშაობა, გრამატიკული სტრუქტურა, დაკავშირებული მეტყველება.
თემატური გამოფენები
საგანი
გამოფენის მიზანია ბავშვების ლიტერატურული ინტერესების გაღრმავება, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განსაკუთრებული მნიშვნელოვნება, ამა თუ იმ ლიტერატურული თუ სოციალურად მნიშვნელოვანი თემის შესაბამისი.
Მთავარი თემა:
1. მნიშვნელოვანი მოვლენები, თარიღები:
- Დროშის დღე
ქალაქის დღე
სამშობლოს დამცველის დღე
სამხედრო არდადეგები (საზღვრის დაცვის დღე, საჰაერო ფლოტის დღე და ა.შ.)
კოსმონავტიკის დღე
Გამარჯვების დღე
ხალხური დღესასწაულები "მასლენიცა" და ა.შ.
2. სოციოკულტურული კავშირები:
მწერლების, პოეტების დაბადების დღეები.
საბავშვო წიგნის დღეები (დღესასწაულების დროს).
საუბრები ბავშვებთან, კლასები;
სხვადასხვა მასალის შერჩევა: წიგნები,
მხატვრების ილუსტრაციები, ღია ბარათები,
ხატები,
ქანდაკებები პატარა ფორმა, ფოტოები,
ბავშვთა ნახატები
და სხვა ექსპონატები.
დეკორაცია ბავშვებთან ერთად.
ბიჭებს იზიდავთ მასალების განლაგება, გამოიხატება ესთეტიკის უნარი.
სტუმრების მოწვევა (მეზობელი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები).
დიალოგური კომუნიკაციის ფორმირება: კითხვების დასმის, კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი.
ქცევის კულტურის (ეტიკეტის) ჩამოყალიბება.
გამოფენების მონახულება სხვა ჯგუფებში.
თემატური გამოფენები დაგეგმილია რეგისტრაციამდე 1 თვით ადრე.
უმცროსი ჯგუფები - 1-2 წლის ბოლოს (ადაპტაციის პერიოდის შემდეგ).
საშუალო ჯგუფი - 3-4 ჯერ წელიწადში.
უფროსი სკოლამდელი ასაკი 5-6 და მეტი.
გამოფენის თემა უნდა იყოს მნიშვნელოვანი, აქტუალური ბავშვებისთვის: მოახლოებული დღესასწაული;
მწერლის, მხატვრის წლისთავი -
ილუსტრატორი;
მომავალი დილა.
წიგნების განსაკუთრებით ფრთხილად შერჩევა დეკორაციის, გარე მდგომარეობის თვალსაზრისით. გამოფენა არ უნდა იყოს ხანგრძლივი
დროით. ხანგრძლივობა
დაახლოებით 3-4 დღე, რადგან Უფრო
ინტერესი შემცირდება.
მნიშვნელოვანი როლი ბავშვების განვითარებაში შემეცნებითი შესაძლებლობებიაქვს სამუშაო წიგნთან. ბავშვებს უყვართ მასწავლებლის ისტორიების მოსმენა, მათი საყვარელი ნაწარმოებების კითხვა, ილუსტრაციების ყურება. იმისათვის, რომ ბავშვებს განუვითარდეთ წიგნთან მუშაობის უნარი, თითოეულ ასაკობრივ ჯგუფში აღიჭურვება წიგნის ცენტრი - ადგილი ლიტერატურული ნაწარმოებების ერთობლივი შესწავლისა და აღმზრდელთან ერთად. დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვები.
როლი და მნიშვნელობა, წიგნის კუთხის ფუნქციონირების ძირითადი ამოცანები
ფედერალური სახელმწიფოს ცნობით საგანმანათლებლო სტანდარტი(FGOS), საგნობრივ-სივრცითი გარემო უნდა იყოს მდიდარი შინაარსით, მოიცავდეს სასწავლო საშუალებებს, მასალებს, ინვენტარს, ხელსაწყოებს, თამაშებს, სპორტულ და რეკრეაციულ აღჭურვილობას. ჯგუფის კუთხეებში რეგულარული გაკვეთილები ხელს უწყობს ბავშვების უნარების ჩამოყალიბებას და განვითარებას ყველა სახის საგანმანათლებლო საქმიანობაში: შემეცნებითი, მხატვრული და ესთეტიკური, სათამაშო, მოტორული, მეტყველება, შრომა.
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ობიექტურ-სივრცითი გარემო ხელს უწყობს ბავშვების უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას.
ჯგუფური ოთახის ორგანიზების ერთ-ერთი სავალდებულო სფეროა წიგნის კუთხე.
ჩვენს სწრაფად განვითარებადი ტექნოლოგიების, კინოინდუსტრიისა და მასმედიის სამყაროში ბავშვი არ უნდა იბნეოდეს და არ დაკარგოს შესაძლებლობა იპოვოს ერთგული და ბრძენი ცხოვრების პარტნიორი - წიგნი. ის ხსნის მარადიული ფასეულობების სამყაროს, ასწავლის სიკეთეს ბავშვებისთვის მომხიბლავი ფორმით. წიგნების ყდისა და ილუსტრაციების დათვალიერებისას ბავშვი აუმჯობესებს უნარებს ვიზუალური აღქმა. მოთხრობებიდან და ზღაპრებიდან ბავშვები ახალ ინფორმაციას ამოიღებენ – ასე ვითარდება შემეცნებითი კვლევის შესაძლებლობები. ლიტერატურული გმირების სურათები და მოსმენილი ისტორიის ფრაგმენტები ჩნდება როლურ თამაშებში და მოსწავლეების ნახატებში - ლიტერატურის სამყაროს გაცნობა ხელს უწყობს გამჟღავნებას. კრეატიულობა, ფანტაზიის გააქტიურება. ფავორიტებზე დაყრდნობით წიგნის მოთხრობებიიმართება დრამატიზაციის თამაშები და როლებით ისწავლება დიალოგები - ყურადღება ექცევა მეტყველების აქტივობაბავშვი.
წიგნთან ურთიერთობა ამდიდრებს ბავშვების ფანტაზიას და მათ სათამაშო აქტივობებს ახალი სიუჟეტებით.
საბავშვო ბაღში წიგნის კუთხის მოწყობის მიზანია მოსწავლეებისთვის მხატვრული ლიტერატურის სამყაროს გაცნობისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა. რეკომენდირებულია მშობლების ჩართვა მომზადებაში მატერიალური ბაზაკუთხეში, ასევე კონსულტაციების გამართვა ბავშვების კითხვითი ინტერესების წახალისების, ოჯახურ წრეში წაკითხული წიგნების განხილვის მნიშვნელობაზე.
წიგნების გაცნობა სკოლამდელ ასაკში ხელს უწყობს აქტიურ განვითარებას ფიგურალური აზროვნება, აღქმა ჟღერადობის სიტყვა, მეტყველების უნარები
წიგნის კუთხის ამოცანები
საერთოა მთელი სასწავლო პროცესისთვის ქ სკოლამდელი დავალებებიბიბლიოთეკის კუთხეა:
1. საგანმანათლებლო ამოცანები
- კითხვის სწავლის პოზიტიური მოტივაციის შექმნა;
- ზეპირი გაცნობა ფოლკლორული ხელოვნებადა ორიგინალური ნამუშევრები;
- საბავშვო ლიტერატურის კლასიკოსების გაცნობა;
- სწავლობს ცოდნის ძიებას ლიტერატურულ ტექსტებში.
2. განმავითარებელი ამოცანები
- მხატვრული ლიტერატურისა და ფოლკლორის გამოსახულების აღქმის უნარის ჩამოყალიბება და განვითარება;
- წიგნების შინაარსზე ემოციური რეაქციის განვითარება;
- გრაფიკული გამოსახულების მოსმენილ ტექსტთან კორელაციის უნარის განვითარება;
- ფორმირება აზროვნების უნარები: შედარება, ანალიზი, მთავარის შერჩევა, დასკვნების ფორმულირება;
- მეხსიერების და ფანტაზიის განვითარება;
- მეტყველების აქტივობის სტიმულირება, ლექსიკის შევსება.
3. საგანმანათლებლო ამოცანები
- ლიტერატურისადმი სიყვარულის აღძვრა;
- წიგნისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ხელშეწყობა წიგნის კუთხის გამოყენების წესების შესწავლისა და შრომითი დავალებების შესრულების გზით;
- მორალური განათლება მარადიული ადამიანური ფასეულობების შესახებ ისტორიების გაცნობის გზით: სიკეთე, ოჯახი, მეგობრობა, ერთგულება და ა.შ.
წიგნის კუთხეში ბავშვები ეცნობიან ლიტერატურის სამყაროს
მასწავლებელი ირჩევს წიგნებს და აყალიბებს გაკვეთილის გეგმას წიგნის კუთხეში ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით. მოდით დავნიშნოთ საბავშვო ბაღის თითოეული ჯგუფისთვის ლიტერატურული ცენტრის შევსებისა და ფუნქციონირების ძირითადი ამოცანები.
1. პირველი და მეორე უმცროსი ჯგუფები (1,5–3 და 3–4 წელი)
- წიგნის, მისი სტრუქტურისა და შინაარსის გაცნობა: ყდა, ხერხემალი, გვერდები, სათაური, ტექსტი, ილუსტრაციები;
- წიგნის ილუსტრაციების შემოწმება წიგნის პერსონაჟებისა და ეპიზოდების ამოცნობის მიზნით;
- ცხოველების შესახებ წიგნების შესწავლა;
- განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებისწავლისას უჩვეულო წიგნებიპატარებისთვის: დასაკეცი წიგნები, ნაჭრის წიგნები, წიგნები ფანჯრებით, სქელი, მაქმანები, სლოტები, თითის სათამაშოებიდა ა.შ.;
- წიგნის დამუშავების უნარ-ჩვევების განვითარება.
უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები დაინტერესებულნი არიან ზღაპრებით და ლექსებით ცხოველებზე, მოსწონთ სათამაშოების წიგნების შესწავლა, ბავშვის წიგნები და ა.შ.
2. საშუალო ჯგუფი (4-5 წელი)
- წიგნის დაფიქსირების სწავლა;
- ილუსტრაციების დეტალური შესწავლის უნარის ჩამოყალიბება, მხატვრის მიერ გამოყენებული გამოხატვის საშუალებების დასახელება;
- დიდაქტიკური თამაშების საშუალებით სიუჟეტის გადმოცემის უნარის ჩამოყალიბება.
დიდაქტიკური თამაშების ნაკრები, რომელიც ეფუძნება ნამუშევრებს
3. უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები(5-6 და 6-7 წლის)
- განვითარება შემეცნებითი ინტერესებიჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს, ცხოველებისა და მცენარეების, კოსმოსის, დინოზავრების და ა.შ. შესახებ წიგნების შესწავლით;
- სამოქალაქო პიროვნების თვისებების ჩამოყალიბება საბიბლიოთეკო კუთხეში წიგნების ჩართვით სამშობლოს მნიშვნელობის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში, მნიშვნელოვანი მოვლენებიქვეყნის ისტორიაში;
- სხვადასხვა სახის ბეჭდური მასალის გაცნობა: გაზეთები, ჟურნალები, ბროშურები;
- ილუსტრირებული ენციკლოპედიების ნახვა: ბავშვები სწავლობენ არა გაგებას ნაკვეთის სურათები, და პროცესების, სისტემების, მოდელების გრაფიკული გამოსახულებები;
- თემატური გამოფენების შესწავლა წიგნის კუთხეში, რომელიც ეძღვნება მწერლის შემოქმედებას, დღესასწაულს ან დასამახსოვრებელ მოვლენას.
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის განკუთვნილი წიგნის კუთხე შეიცავს ხელოვნების წიგნებს, ენციკლოპედიებს, ჟურნალებს, დიდაქტიკურ და სამაგიდო თამაშებს.
საბავშვო ბაღში წიგნის კუთხის დამზადება საკუთარი ხელით
ლიტერატურული ორიენტაციის განვითარების ზონის ჩამოყალიბებაში მთავარია წიგნების შერჩევა მოსწავლეთა ასაკის შესაბამისად.
უმცროსი ჯგუფებისთვის იქმნება რუსული ხალხური ზღაპრების შერჩევა, UNT-ის მცირე ჟანრების კრებულები (გამოცანები, საბავშვო რითმები, გალობა, გამონათქვამები), ა. ბარტოს, ს. მარშაკის, ე. ბლაგინინას და სხვა საბავშვო მწერლების ლექსები. უპირატესობა ენიჭება პუბლიკაციებს მკვრივი გვერდებითა და მყარი ყდით. თუ შესაძლებელია, კეთდება ჩვილებისთვის განკუთვნილი წიგნების შერჩევა, რომელიც შეიცავს თამაშის ელემენტები(თვალები, ღილაკები და ა.შ.). უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს სურთ რაც შეიძლება მალე ისწავლონ ის, რასაც უკვე აკეთებს მათი ერთ-ერთი თანაკლასელი; ასეთი სიტუაციებისთვის წიგნის კუთხეში რამდენიმე ასლი დევს.
შუა ჯგუფის კუთხეში არის წიგნები ჩვეულებრივი ფურცლით. ბავშვები ეცნობიან ისტორიებს ცხოველებზე და ფრინველებზე (ვ. ბიანჩი), იუმორისტული ნაწარმოებებიმცირე ფორმები (ნ. ნოსოვი). არ აქრობს ინტერესს ხალხური ზღაპრებიდა იწყება ავტორის ზღაპრების (კ. უშინსკი, ა. ტოლსტოი, მ. გორკი) გაცნობა. უმცროსი და საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის წიგნის კუთხეში არის თემატური ალბომები ნახატები-ობიექტებით და უშუალო გარემოს სიუჟეტური გამოსახულებებით: "ავეჯი", "კერძები", "ყვავილები", "პროფესიები", "ტრანსპორტი", "რუსული არმია", და ა.შ.
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეცნობიან ეპოსებს („ილია მურომეც და ბულბული ყაჩაღი“, „დობრინია ნიკიტიჩი“), უცხოელი და რუსი მწერლების (მათ შორის ა. პუშკინის) ლიტერატურულ ზღაპრებს. ბიბლიოთეკის კუთხე 5-7 წლის ბავშვებისთვის შეიცავს წიგნებს სხვადასხვა თემებიდააკმაყოფილოს მოსწავლეთა ინტერესები: ბუნებაზე, ბავშვებზე, იუმორისტულ, ენციკლოპედიურ ბუნებაზე, ომზე, მოგზაურობაზე.
წიგნის კუთხე ჯგუფურ ოთახში არის წყნარი ადგილი წიგნების თაროებით/თაროებით და მაგიდა მაღალი სკამებით ბავშვებისთვის. კუთხე უნდა იყოს მყუდრო და მიმზიდველი პატარა მკითხველებისთვის. მისასალმებელია კუთხის დიზაინი ცნობილი ბავშვების ამსახველი სურათებით. ლიტერატურული გმირები: ზღაპრების გმირები, Dunno, Cat Scientist. მასწავლებელს შეუძლია მოიფიქროს კუთხის მფლობელი - სათამაშო პერსონაჟი, რომელიც მიყვება წიგნებს და ყოველთვის ბედნიერია ბიჭებისთვის (კარლსონი, ჩიპოლინო, ვასილისა ბრძენი).
ბიბლიოთეკის კუთხისთვის მზადდება საინფორმაციო კედლის გაზეთები და ფერადი პლაკატები, აღმზრდელი მათ შემოქმედებაში რთავს მშობლებსა და მოსწავლეებს (ბავშვებისთვის ყოველთვის სასიამოვნოა "ბავშვის ხელის" არსებობა დიზაინში ჯგუფის მოწყობა). მშვენიერი გაფორმება - ნახატები და პლასტილინის / თიხის ხელნაკეთობები ლიტერატურული ნაკვეთების თემაზე.
აღმზრდელს, მშობლებთან და მოსწავლეებთან ერთად, შეუძლია ნათლად და ორიგინალურად შეიმუშაოს წიგნის კუთხე
მოთხოვნები კუთხის დიზაინისთვის
- რაციონალური ორგანიზაცია. წიგნის კუთხე განთავსებულია ჯგუფში ნათელ ადგილას (სასურველია ფანჯრები იყოს მარცხნივ და მარჯვნივ). გათვალისწინებულია ხელოვნური განათების შესაძლებლობა (ელექტრო სკანები ან მაგიდის ნათურა). წიგნის კუთხე თამაშის, სპორტული და მუსიკალური ცენტრებისგან შორს მდებარეობს - აქ სიმშვიდეა, არის წიგნთან განმარტოების შესაძლებლობა.
- პედაგოგიური მიზანშეწონილობა. წიგნის კუთხეში თითოეულ ბავშვს შეუძლია გამოავლინოს დამოუკიდებლობა და პირადი ინტერესი.
- ესთეტიკა. კუთხე გაფორმებულია ჯგუფის მთავარი ოთახისგან ოდნავ განსხვავებულ სტილში. ზღაპრებზე დაფუძნებული ხალხური ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების ნივთები, მხატვრობის რეპროდუქციები ლიტერატურულ თემებზე შეიძლება იმოქმედოს როგორც დეკორაცია.
- ასაკის შესაბამისი. ლიტერატურული კუთხის ფარგლებში წიგნების, საგნებისა და მუშაობის ფორმების შერჩევას ახორციელებს მასწავლებელი პალატების ასაკობრივი თავისებურებების გათვალისწინებით.
- მოხერხებულობა. წიგნები, სათამაშო კომპლექტები, ალბომები სურათებით და ილუსტრაციებით ინახება წიგნის კუთხეში იმ პირობით ღია წვდომაყველა მოსწავლეს.
- უსაფრთხოება. არ არის რეკომენდებული წიგნების კარადების გამოყენება კუთხეში მინის კარებით, სიფრთხილით - ჩამოკიდებული თაროებით. ბავშვებთან ურთიერთობის წესები განიხილება ბავშვებთან. ელექტრო ტექნიკა(თუ კუთხეში არის მაგიდის ან კედლის ნათურა, დამონტაჟებულია პლეერი ლექსებისა და ზღაპრების აუდიოჩანაწერების მოსასმენად), მაკრატლითა და წებოთი წიგნის შეკეთებისას.
მასწავლებელმა უნდა მოაწყოს უსაფრთხო პირობებიკუთხეში (ელექტრო განყოფილება და ტექნიკა მიუწვდომელია მოსწავლეებისთვის)
როგორ დავასახელოთ წიგნის კუთხე
მოსწავლეებს შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ წიგნის კუთხის სახელწოდების გამოგონებაში. თუ კუთხე დამზადებულია რაიმე ორიგინალური თემით ან ფორმით, მაშინ სახელი უნდა შეესაბამებოდეს დიზაინის სტილს. დასახელების მინიშნებაა პერსონაჟები - კუთხის მფლობელები.
სათაურის მაგალითები:
- კლასიკური: „ბიბლიოთეკა“, „მკითხველთა კუთხე“, „ზღაპრის კუთხე“, „წიგნის კუთხე“;
კუთხის სახელწოდება შეიძლება კლასიკური იყოს და მოსწავლეებს კითხვისადმი სერიოზული დამოკიდებულების შექმნა.
- ორიგინალი: "წიგნის ცისარტყელა", "წიგნის სახლი", "წიგნების ქალაქი", "ზღაპარი, მოდი!", "წიგნების ქვეყანა", "წიგნების კოშკი", " ლიტერატურული სამყარო"წიგნების მაგია"," ზღაპრული მოგზაურობა"," იქით უცნობი ბილიკები”,” სუფთა წყაროდან ”,” წიგნი კალეიდოსკოპი ”;
კუთხის ორიგინალური სახელწოდება იწვევს ბავშვებს დადებითი ემოციებიდა დამატებითი ინტერესი
- ლიტერატურული მოტივებისა და პერსონაჟების გამოყენებით: "ლუკომორიე", "ვასილისა ბრძენის ბიბლიოთეკა", "მეცნიერის კატის კუთხე", "ბრძენ ბუს სტუმრობა", "მომინის მოწვევა", "შეხვედრა დუნოსთან";
კუთხეში, რომლის მფლობელიც წიგნის საყვარელი პერსონაჟია, ჰყავს მოსწავლეები
- სასაცილო: "კითხვა - არა ხელახლა კითხვა", "გართობა და მეოცნებე", "ჩემი სულის მეგობრები", "წიგნი და მე ჰარმონია!", "წიგნის მანია", "ზღაპრის პორტალი", "ლიტერატურული ევერესტი". ”;
კუთხისთვის სასაცილო სახელის ერთობლივი გამოგონება იწვევს დადებით ემოციებს და ავითარებს წარმოსახვას, ბავშვებს სურთ ისევ და ისევ გაიხედონ ამ კუთხეში.
სახელები ასევე შეიძლება მიენიჭოთ წიგნის კუთხეში არსებულ თაროებს/სექციებს. მაგალითად, "ჭკვიანი თაროები", "ენციკლოპედიური განყოფილება", "ზღაპარი ცხოვრობს აქ", "წიგნის საავადმყოფო".
კარგი იდეაა თაროებისთვის სახელების მიცემა, ასე რომ ბიჭებს გაუადვილდებათ კუთხის ბიბლიოთეკაში ნავიგაცია.
წიგნი კუთხის დიზაინის ინსტრუმენტები
სტენდის არსებობა საშუალებას გაძლევთ მოათავსოთ ვიზუალური მასალები გაკვეთილის თემაზე წიგნის კუთხეში: მწერლების პორტრეტები, ილუსტრაციები ლიტერატურული ტექსტებისთვის. აქ არის ჩანაცვლებული ლიტერატურული დასვენების თემების მაგალითები, ინფორმაცია მშობლებისთვის (წიგნების სია სახლში კითხვა), მოსწავლეების ფოტოები, ნახატები.
დგას
კუთხის ჯიხურში განთავსებულია ინფორმაცია ბავშვებისა და მათი მშობლებისთვის, ჯიხურში გამოსახულია მოსწავლეების ნახატები, რომლებიც ეძღვნება წიგნის თემასტენდი შეიცავს მასალას მწერლის შემოქმედების გასაცნობად. სტენდში მოცემულია მასალები გაკვეთილების დაგეგმვის თემების შესაბამისად.
მასწავლებელი მოსწავლეებთან ერთად ამზადებს პლაკატებს სამხატვრო სახელოსნოში წიგნის კუთხის დიზაინისთვის. სამუშაოსთვის იგონებენ სასაცილო ლოზუნგებს, გამოსახულებისთვის ირჩევენ მოტივებს და პერსონაჟებს.
პლაკატები
წიგნის პერსონაჟის გამოსახულება შესანიშნავი გაფორმებაა კუთხისთვის. სლოგანი არჩეულია წიგნის კუთხის გასაფორმებლად პლაკატის დახატვა წიგნის კუთხეში დროებითი გამოფენისთვის, მაგალითად, დედის დღისთვის.
წიგნის კუთხეში თაროები და საკნები ამშვენებს აბრებითა და წარწერებით.
წარწერები და ფირფიტები
ფრაზები კითხვის მნიშვნელობის შესახებ ბავშვების ყურადღებას იპყრობს წიგნის კუთხეში. ასოები ეხმარება ნავიგაციას წიგნის კუთხის მონაცემთა ბაზაში. შეიძლება განთავსდეს შექმნა კარგი განწყობა გქონდეთბიჭები
სურათები და ემბლემები, რომლებზეც ბიჭებს უყვართ ყურება, ეხმარება კუთხეს მიმზიდველი იერი მისცეს.
სურათები და ემბლემები
კუთხე "ზღაპრის მონახულება" მორთულია ცხოველების გმირების სურათებით. წიგნის კუთხე ამშვენებს ლიტერატურული გმირების გამოსახულებებს.
ესკიზები წიგნის კუთხის დიზაინისთვის
წიგნის კუთხის დიზაინის ვარიანტი: თაროები წიგნებითა და თამაშების ნაკრებით, სამუშაო ადგილი ხელოვნური განათების წყაროებით, სტენდი. 
მატერიალური ბაზის განთავსების კუთხე გულისხმობს საკითხავი ადგილის დამატებით მოწყობას (მაგიდები, სკამები) კუთხე არის უსაფრთხო, ხელმისაწვდომი, რჩება მიმზიდველი სურათებით და სათამაშოებით გაფორმებით.
წიგნის კუთხის დიზაინის მაგალითები
გთავაზობთ გაეცნოთ სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფისთვის წიგნის კუთხეების შექმნის ვარიანტებს.
წიგნის კუთხე მოსამზადებელ ჯგუფში
კუთხე "წიგნი ბავშვობის ცისარტყელა"
დაჯავშნეთ კუთხეები ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის
https://youtube.com/watch?v=aszOHhkBAVUვიდეო ვერ იტვირთება: მოგილევში 82-ე ბაგა-ბაღის წიგნის კუთხე (https://youtube.com/watch?v=aszOHhkBAVU)
წიგნის კუთხეები სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვებისთვის
იმუშავეთ საბავშვო ბაღის წიგნების კუთხეში
წიგნის კუთხის ფუნქციონირება მიზნად ისახავს ბავშვებს მხატვრული ლიტერატურის კითხვაში გაცნობას. სკოლამდელ ბავშვებს კითხვა არ შეუძლიათ, მაგრამ მოსმენა და განხილვა უყვართ. წიგნის ცენტრი გთავაზობთ კლასებს, რომლებიც აერთიანებს განსხვავებული სახეობებიბავშვთა აქტივობები: ვიზუალური მასალის შესწავლა, საუბარი, დიდაქტიკური თამაშები, პრეზენტაციის ან ვიდეოს ყურება, აუდიო ზღაპრის მოსმენა. გაკვეთილის ხანგრძლივობა დამოკიდებულია მოსწავლეთა ასაკზე: უმცროს ჯგუფებში - 15 წუთი, შუაში - 20, უფროსებში - 25, მოსამზადებელებში - 30.
გაკვეთილი მოიცავს ტექსტის მოსმენას, განხილვას, ილუსტრაციების ყურებას, თამაშებს და ა.შ.
თვეში დაახლოებით ერთხელ რეკომენდირებულია თემატური თავისუფალი დროის გატარება წიგნის კუთხეში. ეს არის ღონისძიებები, რომლებიც ეძღვნება ნებისმიერ თემას ან მწერალს ("ლექსები ცხოველებზე", "პუშკინის ზღაპრები", "ზამთრის მოტივები", "ლექსები დედაზე"). ხშირად, წიგნის კუთხეში დასასვენებელი აქტივობები აერთიანებს რამდენიმე საგანმანათლებლო სფეროს (ინტეგრირებული ღონისძიებები): ლიტერატურული და მუსიკალური საღამოები, თეატრალური ზღაპრები, ქვესტი წიგნების თემაზე („დავეხმაროთ პინოქიოს“, „განძის კუნძული“). დასვენება აერთიანებს საგანმანათლებლო ელემენტს გართობას, ახალგაზრდა და საშუალო ჯგუფებში ის გრძელდება 25–30 წუთი, უფროსებში და მოსამზადებელ ჯგუფებში - 45–50.
წიგნის კუთხეში დასვენება შეიძლება დაეთმოს რუსი პოეტების ლექსებს შემოდგომაზე, მაგალითად.
იზიდავს 5-7 წლის მოსწავლეები პროექტის აქტივობებიწიგნის კუთხეში. ბავშვები ირჩევენ წიგნებს თემაზე, აღნიშნავენ საყვარელ ილუსტრაციებსა და ეპიზოდებს. მხატვრული ნაწარმოებების ემოციური რეაქცია ფინალის სახითაა განსახიერებული შემოქმედებითი მუშაობა- პლაკატი, პლასტილინისგან დამზადებული პანელი ან მარილიანი ცომი, ნახატები, ხელნაკეთი წიგნები.
პროექტის დასკვნითი ეტაპი, რომელიც ეძღვნება ძმები გრიმების ზღაპრის აღქმას, არის სპექტაკლი.
ძირითადი აქტივობები წიგნის კუთხეში
- ლიტერატურული ნაწარმოებების მოსმენა;
- შემეცნებითი და ევრისტიკული საუბრები;
- ვიზუალური მასალის შესწავლა: გამოფენები, ილუსტრაციები, პორტრეტები, ყდები;
- სათამაშო აქტივობები: დიდაქტიკური თამაშები, დრამატიზაციის თამაშები;
- შრომითი საქმიანობა: ყველა შესაძლო დახმარება წიგნის კუთხის გაწმენდაში (მტვრისგან გაწმენდა წიგნის თაროებიდა ბეჭდური გამოცემები), წიგნებისა და ჟურნალების შეკეთება;
- ბეჭდური გამოცემების დამოუკიდებელი შესწავლა.
დიდი ყურადღება ეთმობა დამოუკიდებელ საქმიანობას, აღმზრდელი უქმნის წიგნების შესწავლის მოტივაციას, ინტერესის განვითარებას
ამოცანების, სავარჯიშოებისა და თამაშების ბარათის ფაილი წიგნის კუთხეში
| Დავალებები |
|
| თამაშის სავარჯიშოები |
|
| საავტომობილო ვარჯიშები |
|
| დიდაქტიკური თამაშები |
|
| დრამატიზაციის თამაშები |
|
წიგნის კუთხის დიზაინისა და ექსპლუატაციის ანალიზი
მასწავლებელი აანალიზებს წიგნის კუთხის დიზაინსა და ფუნქციონირებას, რათა დაადგინოს ის პუნქტები, რომლებიც საჭიროებენ კორექტირებას ან გაუმჯობესებას. ანალიზი ტარდება შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:
- კუთხის ადგილმდებარეობის წიგნიერება: ბავშვთა საქმიანობის სხვა სფეროებთან, ფანჯრებთან, კარებთან შედარებით.
- კომფორტული ავეჯი: კარადები და თაროები წიგნების შესანახად, მაგიდები და მერხები, სკამები და სავარძლები.
- კუთხის შევსება: ბეჭდური გამოცემების შესაბამისობა მოსწავლეთა ასაკთან, წიგნების მრავალფეროვნება თემისა და ჟანრის მიხედვით, წიგნების დაყოფა შინაარსის მიხედვით, სათამაშო მასალის არსებობა, ალბომების სანახავად.
- დიზაინის ესთეტიკა: რა ამშვენებს კუთხეს, რა გამოფენები მოეწყო და საინტერესო იყო თუ არა ბავშვებისთვის.
- მოსწავლეთა დასწრება: რამდენად ხშირად სწავლობენ ბავშვები კუთხეში, რომელ თაროებზე და საგნებზე იყო ყველაზე დიდი ინტერესი.
- კუთხის მუშაობის ფორმები: რა საგანმანათლებლო ფორმებიჩატარდა, რომელშიც მოსწავლეები აქტიურობდნენ, რამაც გამოიწვია ემოციური დაბრუნება.
წიგნის კუთხე, როგორც აღმზრდელის თვითგანათლების თემა
აღმზრდელის თვითგანათლება ტარდება ორი მიმართულებით - თეორიული და პრაქტიკული.
თვითგანათლების თეორიული ნაწილი თემაზე „წიგნის კუთხე“ იწყება შესწავლით მეთოდოლოგიური ლიტერატურასკოლამდელ ბავშვებში კითხვის ინტერესის განვითარებაზე, ლიტერატურული ნაწარმოებების გაცნობაზე, რომლებიც ტრადიციულად შედის საბავშვო კითხვის პროგრამაში და წარმოადგენს სიახლეს საბავშვო ლიტერატურაში. მასწავლებელი ადგენს წიგნების სიას, რომლებიც სასურველია საბავშვო ბაღის ბიბლიოთეკის კუთხეში შესატანად, მუშაობს გაკვეთილის გეგმის შედგენაზე და სასწავლო წლის განმავლობაში თემატური გამოფენების ჩამონათვალზე.
მასწავლებლის თვითგანათლების შეუცვლელი მოთხოვნაა კოლეგების გამოცდილების გაცნობა: სხვა ჯგუფებში, საბავშვო ბაღებში წიგნების კუთხეების მონახულება და შემოწმება. აღმზრდელის დასახმარებლად იქნება პედაგოგიური ინტერნეტ პორტალები, სადაც გამოქვეყნდება წიგნების კუთხის დიზაინის მაგალითები ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების შესაბამისად, აღწერილია ისტ-ის დანერგვა მუშაობაში. წიგნის ცენტრები, ინოვაციური მეთოდების გამოყენება და პედაგოგიური დასკვნები.
მასწავლებელი ამზადებს წიგნის კუთხის პასპორტს, სადაც მითითებულია მისი მდებარეობა, აღჭურვილობა, შინაარსი, დეკორაციის ელემენტები. პასპორტში წერია ლიტერატურული ცენტრის ჯგუფურად მოწყობის მიზნები, ამოცანები და ფუნქციონირების ფორმები, აღწერილია სავარჯიშოები და თამაშები.
პრაქტიკული აქტივობა არის ერთობლივი საქმიანობამასწავლებელი და ბავშვები წიგნის კუთხეში და მასტიმულირებელი თვითშესწავლამოსწავლეები. ტარდება ღია კლასები და მასტერკლასები სკოლამდელი აღმზრდელები(მათ შორის უმცროსი სპეციალისტები) და მშობლები. პრაქტიკაში განხორციელებული იდეები წიგნის კუთხის დიზაინზე აფიქსირებს მასწავლებელს სტატიების სახით ონლაინ და ბეჭდური პუბლიკაციებისთვის. სკოლამდელი განათლება, მისასალმებელია ფოტოების და ვიდეოების ჩართვა.
აღმზრდელი უზიარებს წიგნის კუთხეში მუშაობის მეთოდოლოგიურ გამოცდილებას პედაგოგიური საბჭოები, კონფერენციები, ღია სემინარები და ვებინარები. კუთხის დასახელება შესაძლებელია პედაგოგიური უნარების კონკურსში მონაწილეობის მისაღებად.
როგორც თვითგანათლების ნაწილი, ტარდება შესრულებული სამუშაოს ანალიზი, ხარვეზები თეორიული საფუძველი, ეფექტური პრაქტიკული მეთოდები, მითითებულია წიგნის კუთხის ფუნქციონირებაში მორგების გზები, საქმიანობის ახალი ფორმების დანერგვა.
წიგნის კუთხეში ბავშვების ლიტერატურის გაცნობის გრძელვადიანი გეგმა
რეკომენდირებულია წიგნის კუთხეში გრძელვადიანი სამუშაო გეგმის შედგენა ყოველკვირეული დასაქმების სხვადასხვა ფორმის შედგენის სახით. თითოეული დაგეგმვის პუნქტისთვის დგინდება მიზანი ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლებიდა სტუდენტების ინტერესები. გეგმა ასახავს ლიტერატურული საგნის შინაარსს კონკრეტულისთვის განახლების სიხშირის გათვალისწინებით ასაკობრივი ჯგუფიბავშვები, მითითებულია ბავშვების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობის სამაგალითო სფეროები.
ყოველკვირეული დაგეგმვის შაბლონი:
- მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა: ნაწარმოების ავტორები და სათაურები, გაცნობის მიზანი;
- ოკუპაცია: თემა, მიზანი;
- გამოფენა: თემა, მიზანი;
- ინდივიდუალური სამუშაო: შინაარსი (სასწავლო ლექსები, დიდაქტიკური თამაშები, სავარჯიშოები), მიზანი;
- კოლექტიური სამუშაო: შინაარსი (მხატვრული აქტივობები, თეატრალური თამაშები, საპროექტო აქტივობები);
- დასასვენებელი აქტივობები (იმართება თვეში ერთხელ): თემა და შინაარსი (დღესასწაული, შემოქმედებითი საღამო, გასართობი მარათონი და სხვ.), მიზანი.
გრძელვადიანი გეგმა შეიძლება შეიცავდეს ცალკე პუნქტს მშობლებთან მუშაობის შესახებ, როგორც წიგნის კუთხის ფუნქციონირების ნაწილი: კონსულტაციები, ერთობლივი დასასვენებელი აქტივობებიდა პროექტები.
კუთხის გაკეთება როგორც სავალდებულო ელემენტიფარგლებში ხორციელდება ჯგუფის ობიექტურ-სივრცითი გარემო საგანმანათლებლო შეკვეთა- სრულყოფილად განვითარებული პიროვნების განათლება. ლიტერატურის სამყაროში გაცნობა, სურათების აღქმის უნარის გაუმჯობესება ლიტერატურული ტექსტებიჩაეყაროს საფუძველი ბავშვის კულტურული ზრდის ზრდას. პატარა მკითხველი სწავლობს წიგნს, როგორც კაცობრიობის ცოდნისა და სენსორული გამოცდილების წყაროს, უბრალო ნივთებსა და ადამიანების ქმედებებში სიკეთისა და სილამაზის დანახვას.
Მეგობრებთან გაზიარება!წიგნის კუთხე საბავშვო ბაღში
მხატვრული ლიტერატურისადმი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტერესის ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს წიგნის კუთხე. ეს არის სპეციალური, სპეციალურად გამოყოფილი ადგილი, სადაც ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად, თავისი გემოვნების მიხედვით, აირჩიოს წიგნი და მშვიდად შეისწავლოს, „გადაიკითხოს“. აქ არის ბავშვის ინტიმური, პირადი კომუნიკაცია ხელოვნების ნიმუშთან - წიგნთან და ილუსტრაციებთან.
საბავშვო ბაღის ყველა ჯგუფში უნდა მოეწყოს წიგნის კუთხე. მთავარი პრინციპი, რომელიც მასწავლებლებმა უნდა დაიცვან მისი ორგანიზებისას, არის ბავშვების სხვადასხვა ლიტერატურული ინტერესების დაკმაყოფილება.
წიგნის კუთხის დიზაინში თითოეულ მასწავლებელს შეუძლია გამოავლინოს ინდივიდუალური გემოვნება და კრეატიულობა. თუმცა, არის ძირითადი პირობები, რომლებიც უნდა დაკმაყოფილდეს - ეს არის მოხერხებულობა და მიზანშეწონილობა. გარდა ამისა, წიგნის კუთხე უნდა იყოს მყუდრო, მიმზიდველი, მოიწვიოს ბავშვი წიგნთან თავისუფალ, ორიენტირებულ კომუნიკაციაზე. ლიტერატურის შერჩევა და პედაგოგიური მუშაობაწიგნის კუთხეში ორგანიზებული უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვების ასაკობრივ მახასიათებლებსა და საჭიროებებს.
წიგნის კუთხე, თუ ეს შესაძლებელია, განლაგებულია ბავშვების სათამაშო ადგილებიდან მოშორებით, ფანჯარასთან.
უმცროს ჯგუფებში მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს წიგნთან დამოუკიდებელი კომუნიკაციის პირველ გაკვეთილებს: აცნობს მათ წიგნის კუთხეს, მის სტრუქტურას და დანიშნულებას, ასწავლის მათ მხოლოდ იქ წიგნების და ნახატების ნახვას, ეუბნება წესებს, რომლებიც უნდა დაკვირვება (აიღეთ წიგნები სუფთა ხელებით, ფრთხილად გადაფურცლეთ, არ დახეხოთ, არ დაიჭყლიტოთ, არ გამოიყენოთ თამაშებისთვის; დათვალიერების შემდეგ ყოველთვის დააბრუნეთ წიგნი და ა.შ.). მოგვიანებით, საშუალო ჯგუფში, წიგნების დამოუკიდებლად და ფრთხილად შემოწმების ძირითადი უნარები ფიქსირდება და ჩვევად იქცევა.
უმცროსი ჯგუფის წიგნების ვიტრინაში, როგორც წესი, გამოფენილია რამდენიმე (4-5) წიგნი, განსაკუთრებული უპირატესობა ენიჭება ნახატებს. თუმცა, აღმზრდელს უნდა ჰქონდეს იგივე წიგნების დამატებითი ასლები საწყობში.
წიგნის კუთხეში, როგორც წესი, მოთავსებულია ბავშვებისთვის უკვე ნაცნობი პუბლიკაციები, ნათელი დიდი ილუსტრაციებით, წიგნების გარდა, შესაძლოა ცალკე ნახატები იყოს გაკრული სქელ ქაღალდზე.
საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფების წიგნის კუთხის შინაარსი და მასში პედაგოგიური მუშაობა განისაზღვრება ბავშვების ლიტერატურული განვითარების ცვლილებებით, რომლებიც ხდება ხუთი წლის ასაკში: უფროსი სკოლამდელი ასაკისთვის ეს ხდება სულიერი ცხოვრების მნიშვნელოვანი ნაწილი. ის ავითარებს ლიტერატურულ პრეფერენციებს, გამოხატავს ინდივიდუალურ ინტერესებს. ამიტომ, წიგნების ვიტრინაზე ერთდროულად შეიძლება განთავსდეს 10-12 სხვადასხვა წიგნი:
- ზღაპრებისადმი ყველა სკოლამდელი აღზრდის განსაკუთრებული, მუდმივი, უპირატესი ინტერესის გათვალისწინებით, წიგნის კუთხეში აუცილებლად მოთავსებულია 2-3 ზღაპრული ნაწარმოები.
- წიგნის კუთხეში ყოველთვის უნდა იყოს ლექსები, მოთხრობები, რომლებიც მიმართულია ბავშვის სამოქალაქო პიროვნული შტრიხების ჩამოყალიბებაზე, ჩვენი ქვეყნის ისტორიის, მისი დღევანდელი ცხოვრების გაცნობისკენ.
- ასევე უნდა იყოს 2-3 წიგნი ბუნების ცხოვრებაზე, ცხოველებზე, მცენარეებზე. ბუნების ისტორიის წიგნების ილუსტრაციების დათვალიერებისას ბავშვი ბუნებრივად შემოდის ბუნების სამყაროში, უკეთ სწავლობს მის საიდუმლოებებსა და ნიმუშებს.
- წიგნის კუთხის ვიტრინაზე უნდა იყოს ნაწარმოებების გამოცემა, რომლითაც მოცემული დრობავშვებს ეცნობიან კლასში. წიგნის ყურება ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას ხელახლა გააცოცხლოს წაკითხული, გააღრმავოს თავდაპირველი იდეები.
- ბავშვები განსაკუთრებულ სიამოვნებას იღებენ იუმორისტულ წიგნებში სახალისო ნახატების ყურებით. მხიარული წიგნებიწიგნის კუთხეში უნდა იყოს ს. მარშაკი, ს. მიხალკოვი, ნ. ნოსოვი, ვ. დრაგუნოვსკი, ე. უსპენსკი და მრავალი სხვა მწერალი საუკეთესო მხატვრების ილუსტრაციებით. მათთან ურთიერთობა ბავშვებს არა მარტო სიხარულს მოაქვს, არამედ მათთვისაც სასარგებლოა, რადგან უვითარებს ადამიანს აუცილებელ უნარს - იუმორის გრძნობისა და გაგების უნარს, ცხოვრებაში და ლიტერატურაში სასაცილო ნახვის უნარს.
– გარდა ამისა, კუთხეში ზოგჯერ შეიძლება განთავსდეს საინტერესო, კარგად ილუსტრირებული წიგნები, რომლებიც ბავშვებს სახლიდან მოაქვთ, ასევე „სქელი“ წიგნები.
წიგნის კუთხეში ყოფნის პერიოდს ბავშვების ინტერესი განსაზღვრავს ამ წიგნის მიმართ. საშუალოდ, მასში ყოფნის პერიოდი 2-2,5 კვირაა. თუ წიგნის მიმართ ინტერესი დაიკარგება, შეგიძლიათ ამოიღოთ იგი თაროდან დაგეგმილი დროის დალოდების გარეშე.
წიგნების გარდა, წიგნის კუთხეში შეიძლება იყოს სხვადასხვა ალბომი სანახავად. ეს ასევე შეიძლება იყოს მხატვრების მიერ სპეციალურად შექმნილი ალბომები გარკვეულ თემებზე (ნ. ჩარუშინის „სხვადასხვა ცხოველები“, ა. პახომოვის „ჩვენი ბავშვები“ და ა.შ.), პედაგოგის მიერ ბავშვებთან ერთად შედგენილი ალბომები ინდივიდუალური ღია ბარათებიდან და ნახატები. შრომა, ბუნება სხვადასხვა სეზონზე, ამა თუ იმ მწერლის წიგნები და ა.შ. ხანდაზმულ ჯგუფებში წიგნის კუთხეში შეიძლება მოეწყოს წიგნების თემატური გამოფენები. მათი მთავარი მიზანია ბავშვების ლიტერატურული ინტერესების გაღრმავება, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის განსაკუთრებული აქტუალური გახადოს ესა თუ ის ლიტერატურული თუ სოციალურად მნიშვნელოვანი თემა.
