სკოლისთვის ფსიქოლოგიური მზაობა არის ბავშვის განვითარების დონე, რომელიც აუცილებელია სწავლისთვის სკოლის სასწავლო გეგმა. სასკოლო მზაობა სკოლამდელი განვითარების შედეგია.

სასკოლო მზაობა მოიცავს შემდეგ ელემენტებს: სწავლის მოტივაცია, ნების განვითარება, ქცევის კონტროლის უნარი, განვითარება, ნათქვამის მნიშვნელობის გაგების უნარი.

სწავლის მოტივაცია ვითარდება სწავლის სურვილით და მუშაობის უნარით. ბავშვი დაბადებიდანვე ცდილობს შეიცნოს სამყარო. თუ ბავშვი ნორმალურია, მაშინ ცოდნის სურვილი იზრდება. სწავლის მოტივაციის გასავითარებლად მშობლებმა მუდმივად უნდა დააკმაყოფილონ თავიანთი შემეცნებითი მოთხოვნილებები: უპასუხონ „რატომ“ კითხვებს, წაუკითხონ მხატვრული და საგანმანათლებლო წიგნები, ითამაშონ, შეაქონ ბავშვი მისი წარმატებებისთვის და წაახალისონ ის მის მცდელობებში.

ინტელექტუალური განვითარების ეტაპზე ყალიბდება პრობლემების გადაჭრის უნარი. ეს განვითარება იწყება ობიექტებს შორის კავშირების პრობლემების გადაჭრით (მაგალითად, ობიექტების თავის ადგილზე დაყენებით). შემდეგ ბავშვი სწავლობს ამ მოქმედებების შესრულებას გონებაში, ანუ აღარ რეალური ნივთებიდა მათთან ერთად გონებრივი სურათები. დავალებები განუწყვეტლივ რთულდება ხატვაში, თამაშში, დიზაინში; დავალებების შესრულებისას ბავშვი არა მხოლოდ ასრულებს ნასწავლ მოქმედებებს, არამედ ცვლის თავის ქმედებებს და იღებს ახალ შედეგებს, სწავლობს მისი მოქმედებების დაგეგმვას.

სკოლაში შესვლისას ბავშვმა უნდა იცოდეს:

და შეძლოს:

1. განასხვავებენ ცოცხალს და არაცოცხალს, სქესს (მამრობითი და მდედრობითი სქესის), რიცხვი (მხოლობითი და მრავლობითი), დღის დრო; ფეხსაცმელი, ტანსაცმელი და ქუდები; თევზი, ფრინველი, მწერები, ცხოველები; ბოსტნეული, კენკრა, სოკო, ხილი; წყალი, ჰაერი და სახმელეთო ტრანსპორტი; ავეჯი, ჭურჭელი და ა.შ. გეომეტრიული ფორმები: სამკუთხედი, წრე, კვადრატი, ოთხკუთხედი, ოვალური;
2. ორიენტაცია სივრცეში და ქაღალდზე, განასხვავებენ მარჯვნივ-მარცხნივ, ზედა-ქვემოდან;
3. ისწავლეთ და ზეპირად წაიკითხეთ მოკლე ლექსი;
4. სრულად და თანმიმდევრულად მოუყვეთ წაკითხული ან მოსმენილი ამბავი;
5. დაწერეთ მოთხრობა მოცემულ სურათზე დაყრდნობით.
6. დაიმახსოვრეთ და ჩამოთვალეთ მეხსიერებიდან ექვსიდან ათამდე სიტყვა, საგნები, ნახატები;
7. სიტყვების დაყოფა შრიფტებად შრიფტით ან ტაშით;
8. განასხვავებენ თანხმოვანებსა და ხმოვანებს;
9. დაადგინეთ ბგერათა თანმიმდევრობა და რაოდენობა ამ ტიპის სიტყვებში: „სახლი“, „ყაყაჩო“, „მუხა“, „წვნიანი“, „კბილები“, „ციგა“, „ვოსფსი“;
10. სწორად დაიჭირეთ კალამი, ფანქარი, ფუნჯი;
11. განახორციელეთ ჰორიზონტალური და ვერტიკალური ხაზებიმმართველის გარეშე; დახატე ცხოველები, გეომეტრიული ფორმები, ადამიანები, სხვადასხვა ნივთებიგეომეტრიული ფორმებიდან; ნაზად გადაუსვით ფანქარი, შეღებეთ, დარჩეთ საგნების კონტურში;
12. გამოიყენეთ მაკრატელი (ფურცლის ფურცელი დაჭერით კვადრატებად, ზოლებად, ოთხკუთხედებად, წრეებად, სამკუთხედებად, ოვალებად, ამოჭერით გეომეტრიული ფორმები კონტურის გასწვრივ);
13. განაცხადების გაკეთება ფერადი ქაღალდიდან;
14. ქანდაკება პლასტილინისა და თიხისგან;
15. დათვალეთ ერთიდან ათამდე და პირიქით არითმეტიკული მოქმედებებიამ საზღვრებში;
16. შეუსაბამეთ ნომერი ნივთების რაოდენობას;
17. ყურადღებით მოუსმინეთ 30-35 წუთის განმავლობაში;
18. შეინარჩუნეთ სწორი პოზა ჯდომისას 30-35 წუთის განმავლობაში;
19. შეასრულეთ ფიზიკური ვარჯიში, თამაშობენ სპორტულ თამაშებს;

პირველი რაც უნდა გააკეთოთ არის. ბავშვს უნდა შეეძლოს არა ერთმარცვლიანი, არამედ სრული პასუხის გაცემა კითხვაზე (კითხვაზე: "რამდენი წლის ხარ?" უმჯობესია უპასუხოს: "მე ექვსი წლის ვარ", ვიდრე ერთმარცვლიანი: " Ექვსი"). აუცილებელია მიაღწიოს ისეთ დონეს, რომ ბავშვმა შეძლოს ორი-სამი სიტყვისგან შემდგარი წინადადებები და დააკავშიროს ისინი სამიდან ხუთ წინადადებიან ამბავში.

ასწავლეთ თქვენს შვილს განსაზღვროს რამდენი სიტყვა შედის წინადადებაში, დაასახელეთ სიტყვები თანმიმდევრობით (პირველი, მეორე, მესამე სიტყვა). მან უნდა ისწავლოს როგორ განასხვავოს ბგერები სიტყვებისგან, დააკავშიროს ბგერები და ასოები (ეს ძალზე მნიშვნელოვანია კითხვისა და წერის სწავლისთვის).

შემდეგი ნაბიჯი იქნება წაკითხული სიუჟეტის მოყოლის, დიალოგის წარმართვის უნარი. აჩვენეთ ბავშვს სურათი და სთხოვეთ თქვას, რას ხედავს მასზე, ვინ არის მასზე, რა ხდება - ამ გზით ის ისწავლის ნახატიდან მოთხრობის შედგენას. წაუკითხეთ მას ზღაპრების ისტორიები (თუ მან უკვე იცის როგორ, მაშინ თავად წაიკითხეთ) და სთხოვეთ, საკუთარი სიტყვებით მოახსენოს, დასვით კითხვები შინაარსთან დაკავშირებით.

ასევე მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ ყველა ბგერის წარმოთქმა. თუ თქვენს შვილს გამოთქმასთან დაკავშირებული პრობლემები აქვს, მიმართეთ ლოგოპედს ან იპოვეთ სავარჯიშოები ამ ბგერების გასავითარებლად და დამოუკიდებლად მუშაობისთვის. ისე ხდება, რომ მშობლები ისე ეჩვევიან ბავშვის მეტყველებას, რომ მასში ხარვეზები არ შენიშნეს, ამიტომ კიდევ ერთხელ ყურადღებით შეამოწმეთ, წარმოთქვამს თუ არა თქვენი შვილი ყველა ბგერას.

შეეცადეთ შექმნათ უფრო "მოწინავე" ამბავი სურათებიდან - შესთავაზეთ ბავშვს არა ერთი სურათი, არამედ სურათების სერია ერთდროულად და სთხოვეთ შეადგინოს ამბავი, მიეცით ისწავლოს ისტორიის დასაწყისის, გაგრძელებისა და დასასრულის დაკავშირება.

თქვენ უნდა აკონტროლოთ არა მხოლოდ გამოთქმა ინდივიდუალური ხმები, მაგრამ ზოგადად - მისი ტემპი და ფერი, სისწორე. მშვიდად მიუთითეთ მისი შეცდომები მეტყველების იმ ელემენტებზე, რომელთა გამოსწორებაც გსურთ. ასწავლეთ მას მეტყველების კონტროლი (ნუ ლაპარაკობთ ძალიან სწრაფად, ჩაწერეთ ფრაზა თქვენს გონებაში, სანამ ხმამაღლა ისაუბრებთ), ესაუბრეთ მას, განიხილეთ წაკითხული წიგნები, ფილმები, რომლებსაც უყურებთ. სთხოვეთ ბავშვს აღწეროს სიუჟეტი, დაასახელოს პერსონაჟები, ისაუბროს მათზე, დაასახელოს მთავარი გმირები.

სთხოვეთ მოიფიქროს სიტყვები: მქონე საპირისპირო მნიშვნელობა, იგივე მნიშვნელობა, დამამცირებელი. მოიწვიე, დაასრულოს შენ მიერ დაწყებული წინადადება.

დაუსვით ბავშვს კითხვები, რომლებზეც ფიქრი დასჭირდება – ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა ისწავლოს აზროვნება. წაიკითხეთ ინფორმაციული წიგნები თქვენი სამშობლოს, ბუნების, სივრცის, მოგზაურების და ა.შ.

ასევე გავლენას ახდენს ბავშვის განვითარებაზე გარე წყაროებიინფორმაცია - . ეს ყველაფერი ძალიან ფრთხილად უნდა აკონტროლოთ: ბავშვის „ზღარბის ხელთათმანებით“ დაჭერა, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დადებით შედეგს მიაღწევთ და თუ მიაღწევთ, ეს დროებითი იქნება. გაითვალისწინეთ, რომ როცა ბავშვს კატეგორიულად აუკრძალავთ ტელეარხის ყურებას, მაშინ ეს არხი იქნება განსაკუთრებული ინტერესი.

რას მოიცავს სკოლის მომზადება?

ბავშვის სკოლაში მომზადება არის ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების მთელი კომპლექსი, რომელიც უნდა ფლობდეს სკოლამდელ ბავშვს. და ეს მოიცავს არა მხოლოდ მთლიანობას საჭირო ცოდნა. მაშ, რას ნიშნავს ხარისხიანი მომზადება სკოლისთვის?

ბავშვის ფიზიოლოგიური მზადყოფნა სკოლისთვის

ეს ასპექტი ნიშნავს, რომ ბავშვი ფიზიკურად მზად უნდა იყოს სკოლისთვის. ანუ მისი ჯანმრთელობის მდგომარეობამ უნდა მისცეს მას წარმატებით გავლის საშუალება საგანმანათლებლო პროგრამა. თუ ბავშვს აქვს სერიოზული ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობა, მაშინ ის სპეც გამოსასწორებელი სკოლამისი ჯანმრთელობის მახასიათებლების შესახებ. გარდა ამისა, ფიზიოლოგიური მზაობა გულისხმობს წვრილი მოტორიკის (თითების) განვითარებას, მოძრაობის კოორდინაციას. ბავშვმა უნდა იცოდეს, რომელ ხელში და როგორ ეჭიროს კალამი. ასევე, როდესაც ბავშვი პირველ კლასში შედის, მან უნდა იცოდეს, დააკვირდეს და გაიაზროს ძირითადი ჰიგიენური სტანდარტების დაცვის მნიშვნელობა: მაგიდასთან სწორი პოზა, პოზა და ა.შ.

ბავშვის ფსიქოლოგიური მზაობა სკოლისთვის

ფსიქოლოგიური ასპექტიმზადყოფნა მოიცავს სამ კომპონენტს: ინტელექტუალურ მზაობას, პიროვნულ და სოციალურ, ემოციურ-ნებაყოფლობით.

ინტელექტუალური მზაობასკოლისთვის:

პირველ კლასამდე ბავშვს გარკვეული ცოდნის მარაგი უნდა ჰქონდეს (მათ ქვემოთ განვიხილავთ);
მან უნდა იაროს სივრცეში, ანუ იცოდეს სკოლამდე მისვლა და უკან დაბრუნება, მაღაზიაში და ა.შ.

ბავშვი უნდა ესწრაფვოდეს ახალი ცოდნის შეძენას, ანუ უნდა იყოს ცნობისმოყვარე;
მისი მეხსიერების, მეტყველების, აზროვნების განვითარება უნდა შეესაბამებოდეს ასაკს.

პირადი და სოციალური მზაობაგულისხმობს შემდეგს :

ბავშვი უნდა იყოს კომუნიკაბელური, ანუ შეეძლოს თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობა; აგრესია არ უნდა გამოვლინდეს კომუნიკაციაში და სხვა ბავშვთან ჩხუბის დროს მან უნდა შეძლოს შეფასება და გამოსავლის ძიება. პრობლემური სიტუაცია; ბავშვმა უნდა გაიგოს და აღიაროს უფროსების ავტორიტეტი;

ტოლერანტობა; ეს ნიშნავს, რომ ბავშვმა ადეკვატურად უნდა უპასუხოს უფროსებისა და თანატოლების კონსტრუქციულ კომენტარებს;

მორალური განვითარება, ბავშვმა უნდა გაიგოს რა არის კარგი და რა ცუდი;

ბავშვმა უნდა მიიღოს მასწავლებლის მიერ დასახული დავალება, ყურადღებით მოუსმინოს, გაურკვეველი პუნქტების გარკვევას და მისი დასრულების შემდეგ ადეკვატურად შეაფასოს თავისი ნამუშევარი, აღიაროს შეცდომები, ასეთის არსებობის შემთხვევაში.

ბავშვის ემოციურ-ნებაყოფლობითი მზადყოფნა სკოლისთვის გულისხმობს :
ბავშვის მიერ იმის გაგება, თუ რატომ დადის სკოლაში, სწავლის მნიშვნელობა;

სწავლისა და ახალი ცოდნის შეძენის ინტერესი;

ბავშვის უნარი შეასრულოს დავალება, რომელიც მას არ მოსწონს, მაგრამ მოითხოვს სასწავლო პროგრამა;

გამძლეობა არის უნარი, ყურადღებით მოუსმინო ზრდასრულ ადამიანს გარკვეული დროის განმავლობაში და დაასრულოს დავალებები გარე საგნებითა და საქმეებით ყურადღების გადატანის გარეშე.

ბავშვის კოგნიტური მზაობა სკოლისთვის

ეს ასპექტი იმას ნიშნავს მომავალი პირველკლასელიუნდა ჰქონდეს ცოდნისა და უნარების გარკვეული ნაკრები, რომელიც საჭირო იქნება წარმატებული სწავლასკოლაში. მაშ, რა უნდა იცოდეს და შეძლოს ექვსი-შვიდი წლის ბავშვმა?

1) ყურადღება.
გააკეთეთ რაიმე ყურადღების გაფანტვის გარეშე ოცი-ოცდაათი წუთის განმავლობაში.
იპოვნეთ მსგავსება და განსხვავება ობიექტებს, სურათებს შორის

იმისათვის, რომ შეძლოთ სამუშაოს შესრულება მოდელის მიხედვით, მაგალითად, ზუსტად გაამრავლეთ ნიმუში თქვენს ფურცელზე, დააკოპირეთ ადამიანის მოძრაობები და ა.შ.

ადვილია გონების თამაშების თამაში, სადაც სწრაფი რეაქციაა საჭირო. მაგალითად, დარეკეთ არსება, მაგრამ თამაშის დაწყებამდე განიხილეთ წესები: თუ ბავშვს ესმის შინაური ცხოველი, მაშინ უნდა დაუკრას ხელები, თუ ის ველურია - დააკაკუნე ფეხები, თუ ჩიტმა - აიქნია ხელები.

2) მათემატიკა.
რიცხვები 0-დან 10-მდე.

დათვალეთ 1-დან 10-მდე და დათვალეთ 10-დან 1-მდე.

არითმეტიკული ნიშნები: « », «-«, «=».

წრის, კვადრატის გაყოფა ოთხ ნაწილად.

ორიენტაცია სივრცეში და ფურცელი: „მარჯვნივ, მარცხნივ, ზემოთ, ქვემოთ, ზემოთ, ქვემოთ, უკან და ა.შ.

3) მეხსიერება.
10-12 სურათის დამახსოვრება.

მეხსიერებით მოთხრობა რითმების, ენის ატრიალებისა, ანდაზების, ზღაპრების და ა.შ.

4-5 წინადადებიანი ტექსტის ხელახლა მოთხრობა.

4) ფიქრი.

დაასრულეთ წინადადება, მაგალითად, "მდინარე ფართოა, მაგრამ ნაკადი ...", "წვნიანი ცხელია, მაგრამ კომპოტი ..." და ა.შ.

იპოვე ზედმეტი სიტყვასიტყვების ჯგუფიდან, მაგალითად, "მაგიდა, სკამი, საწოლი, ჩექმები, სავარძელი", "მელა, დათვი, მგელი, ძაღლი, კურდღელი" და ა.შ.

დაადგინეთ მოვლენების თანმიმდევრობა ისე, რომ ჯერ და რა - შემდეგ.

იპოვეთ შეუსაბამობები ნახატებში, ლექს-მხატვრულ ლიტერატურაში.

თავსატეხების აწყობა ზრდასრული ადამიანის დახმარების გარეშე.

ჩამოყარეთ მარტივი საგანი ქაღალდიდან ზრდასრულთან ერთად: ნავი, ნავი.

5) დახვეწილი საავტომობილო უნარები.

სწორია კალმის, ფანქრის, ფუნჯის ხელში დაჭერა და მათი წნევის ძალის რეგულირება წერისა და ხატვისას.

გააფერადე საგნები და გამოჩეკით ისინი კონტურის მიღმა გასვლის გარეშე.

მაკრატლით დავჭრათ ქაღალდზე დახატული ხაზის გასწვრივ.

აპლიკაციების გაშვება.

6) მეტყველება.

შეადგინეთ წინადადებები რამდენიმე სიტყვით, მაგალითად, კატა, ეზო, წადი, მზის სხივი, ითამაშეთ.

გაიგე და ახსენი ანდაზების მნიშვნელობა.

შეადგინეთ თანმიმდევრული ამბავი სურათზე და სურათების სერიაზე დაყრდნობით.

პოეზიის გამომხატველი წარმოთქმა სწორი ინტონაცია.

განასხვავებენ ასოებსა და ბგერებს სიტყვებში.

7) Სამყარო.

იცოდე ძირითადი ფერები, შინაური და გარეული ცხოველები, ფრინველები, ხეები, სოკოები, ყვავილები, ბოსტნეული, ხილი და ა.შ.

დაასახელეთ სეზონები, ბუნებრივი მოვლენები, გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველები, თვეები, კვირის დღეები, თქვენი გვარი, სახელი და პატრონიმი, მშობლების სახელები და მათი სამუშაო ადგილი, ქალაქი, მისამართი, რა პროფესიებია.

რა უნდა იცოდნენ მშობლებმა ბავშვთან სახლში მუშაობისას?

საშინაო დავალება ბავშვთან ერთად ძალიან სასარგებლო და აუცილებელი მომავალი პირველკლასელისთვის. ისინი დადებითად მოქმედებენ ბავშვის განვითარებაზე და ხელს უწყობენ ოჯახის ყველა წევრის დაახლოებას, ჩამოყალიბებას სანდო ურთიერთობა. მაგრამ ასეთი აქტივობები არ უნდა იყოს იძულებული ბავშვისთვის, ის პირველ რიგში უნდა იყოს დაინტერესებული და ამისთვის უმჯობესია შესთავაზოთ საინტერესო ამოცანები, და კლასებისთვის აირჩიე ყველაზე მეტი შესაფერისი მომენტი. არ არის საჭირო ბავშვის მოშორება თამაშებს და მაგიდასთან დასვა. შეეცადეთ დაიპყროთ იგი ისე, რომ მან თავად მიიღოს თქვენი შემოთავაზება სამუშაოზე. გარდა ამისა, სახლში ბავშვთან მუშაობისას მშობლებმა უნდა იცოდნენ, რომ ხუთი ან ექვსი წლის ასაკში ბავშვები არ განსხვავდებიან გამძლეობით და არ შეუძლიათ. დიდი დროშეასრულოს იგივე დავალება. კლასები სახლში არ უნდა გაგრძელდეს თხუთმეტ წუთზე მეტს. ამის შემდეგ ისე უნდა დაისვენოთ, რომ ბავშვმა ყურადღება გაფანტოს. ძალიან მნიშვნელოვანია აქტივობების შეცვლა. მაგალითად, თავიდან თქვენ ასრულებდით ათიდან თხუთმეტ წუთს ლოგიკური სავარჯიშოები, შემდეგ შესვენების შემდეგ შეგიძლიათ გააკეთოთ ხატვა, შემდეგ ითამაშოთ გარე თამაშები, შემდეგ კი პლასტილინისგან სახალისო ფიგურების ჩამოსხმა და ა.შ.

მშობლებმა უნდა იცოდნენ კიდევ ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი ფსიქოლოგიური თვისებაბავშვები სკოლამდელი ასაკი: მათი ძირითადი საქმიანობაა თამაში, რომლის მეშვეობითაც ისინი ავითარებენ და იძენენ ახალ ცოდნას. ანუ, ყველა დავალება უნდა წარუდგინოს ბავშვს თამაშის ფორმადა საშინაო დავალება არ უნდა იქცეს სასწავლო პროცესი. მაგრამ ბავშვთან სახლში მუშაობისას, არც კი არის საჭირო რაიმე სახის გამოყოფა ზუსტი დრო, შეგიძლიათ მუდმივად განავითაროთ თქვენი ბავშვი. მაგალითად, როდესაც ეზოში სეირნობთ, ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ ამინდს, ისაუბრეთ სეზონზე, შეამჩნიეთ, რომ პირველი თოვლი მოვიდა ან ფოთლები დაიწყო ხეებიდან. სეირნობისას შეგიძლიათ დათვალოთ სკამების რაოდენობა ეზოში, ვერანდა სახლში, ჩიტები ხეზე და ა.შ. ტყეში შვებულებისას ბავშვს გააცანით ხეების, ყვავილების, ფრინველების სახელები. ანუ შეეცადეთ ბავშვმა ყურადღება მიაქციოს იმას, რაც მის გარშემოა, რა ხდება მის ირგვლივ.

სხვადასხვა საგანმანათლებლო თამაშები შეიძლება იყოს დიდი დახმარება მშობლებისთვის, მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ისინი შეესაბამებოდეს ბავშვის ასაკს. სანამ ბავშვს აჩვენებთ თამაშს, თავად გაეცანით მას და გადაწყვიტეთ, რამდენად სასარგებლო და ღირებული შეიძლება იყოს ის ბავშვის განვითარებისთვის. ჩვენ შეგვიძლია გირჩიოთ ბავშვთა ლოტო ცხოველების, მცენარეების და ფრინველების გამოსახულებით. არ არის აუცილებელი სკოლამდელი აღზრდისთვის შეიძინოს ენციკლოპედიები, დიდი ალბათობით ისინი არ დააინტერესებენ ან ინტერესი ძალიან სწრაფად გაქრება. თუ თქვენმა შვილმა უყურა მულტფილმს, სთხოვეთ ისაუბროს მის შინაარსზე - ეს კარგი მეტყველების ტრენინგი იქნება. ამასთან, დაუსვით კითხვები, რათა ბავშვმა დაინახოს, რომ ეს თქვენთვის ნამდვილად საინტერესოა. ყურადღება მიაქციეთ, სწორად წარმოთქვამს თუ არა ბავშვი სიტყვებს და ბგერებს თქმის დროს, თუ არის შეცდომები, მაშინ ნაზად ესაუბრეთ ბავშვს მათზე და გამოასწორეთ. ისწავლეთ შვილთან ერთად ენის ტრიალი და რითმები, ანდაზები.

ჩვენ ვავარჯიშებთ ბავშვის ხელს

სახლში ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, ანუ ხელები და თითები. ეს აუცილებელია იმისთვის, რომ პირველ კლასში ბავშვს წერასთან პრობლემები არ ჰქონდეს. ბევრი მშობელი აკეთებს დიდი შეცდომააკრძალავს ბავშვს მაკრატლის აღებას. დიახ, მაკრატლით შეიძლება დაზარალდეთ, მაგრამ თუ თქვენს შვილს ესაუბრებით, თუ როგორ უნდა მოაგვაროს მაკრატელი სწორად, რა შეიძლება და არ შეიძლება, მაშინ მაკრატელი საფრთხეს არ წარმოადგენს. დარწმუნდით, რომ ბავშვი არ ჭრის შემთხვევით, არამედ განკუთვნილი ხაზის გასწვრივ. ამისათვის შეგიძლიათ გეომეტრიული ფიგურები დახატოთ და ბავშვს სთხოვოთ ფრთხილად ამოჭრას ისინი, რის შემდეგაც შეგიძლიათ მათგან აპლიკაციის გაკეთება. ეს ამოცანა ძალიან პოპულარულია ბავშვებში და მისი სარგებელი ძალიან მაღალია. მოდელირება ძალიან სასარგებლოა მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის და ბავშვებს ძალიან მოსწონთ სხვადასხვა კოლობოკების, ცხოველების და სხვა ფიგურების გამოძერწვა. ასწავლეთ თითების გახურება თქვენს შვილთან ერთად - მაღაზიებში შეგიძლიათ მარტივად შეიძინოთ წიგნი ბავშვისთვის ამაღელვებელი და საინტერესო თითის გახურებით. გარდა ამისა, შეგიძლიათ სკოლამდელი აღზრდის ხელი ავარჯიშოთ ხატვით, გამოჩეკვით, ფეხსაცმლის თასმების შეკვრით, მძივების დაკვრით.

როდესაც ბავშვი ასრულებს წერილობით დავალებას, დარწმუნდით, რომ მას სწორად უჭირავს ფანქარი ან კალამი, რათა ხელი არ იყოს დაძაბული, ბავშვის პოზისთვის და ფურცლის მაგიდაზე მდებარეობისთვის. წერილობითი დავალებების ხანგრძლივობა არ უნდა აღემატებოდეს ხუთ წუთს, მაშინ როცა მნიშვნელოვანია არა დავალების სიჩქარე, არამედ მისი სიზუსტე. უნდა დაიწყოს მარტივი დავალებებიმაგალითად, სურათის მოკვლევისას, ამოცანა თანდათან უფრო რთული უნდა გახდეს, მაგრამ მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ბავშვი კარგად გაართმევს თავს მარტივ დავალებას.

ზოგიერთი მშობელი სათანადო ყურადღებას არ აქცევს ბავშვის მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას. როგორც წესი, უცოდინრობის გამო რამდენად მნიშვნელოვანია ეს ბავშვის პირველ კლასში წარმატებისთვის. ცნობილია, რომ ჩვენი გონება თითების წვერებზე დევს, ანუ მით უკეთესია ბავშვი განვითარებული შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, რაც უფრო მაღალია ზოგადი დონეგანვითარება. თუ ბავშვს აქვს ცუდად განვითარებული თითები, თუ მას უჭირს მაკრატლის მოჭრა და ხელში დაჭერა, მაშინ, როგორც წესი, მისი მეტყველება ცუდად არის განვითარებული და ჩამორჩება თანატოლებს განვითარებაში. ამიტომ მეტყველების თერაპევტები ურჩევენ მშობლებს, რომელთა შვილებსაც სჭირდებათ მეტყველების თერაპიის გაკვეთილები, ერთდროულად ეწევა მოდელირებას, ხატვას და სხვა აქტივობებს ნატიფი მოტორული უნარების განვითარებისთვის.

ასე რომ, თქვენი შვილი პირველ კლასში წავიდა, მაგრამ ეს არ არის დასვენების მიზეზი, არამედ პირიქით. ბევრი თვალსაზრისით, თქვენზეა დამოკიდებული, როგორ ისწავლის ბავშვი და მის დამოკიდებულებას სკოლაში. ყურადღება მიაქციეთ შემდეგ პუნქტებს.

1. გახსოვდეთ, რომ თქვენი შვილი პირველკლასელია და არა მეათეკლასელი, ამიტომ მისგან იმაზე მეტს ნუ მოითხოვთ, ვიდრე საჭიროა.

2. პატივი ეცით ბავშვის დამოუკიდებლობას, მის ახალს სკოლის ცხოვრება, ახლა მას აქვს პირადი საქმეები - ურთიერთობა კლასელებთან, მასწავლებელთან, სკოლის განრიგი, გაკვეთილები.
3. ნუ ეცდებით სრულად აკონტროლოთ ბავშვის სკოლაში ყოფნა, ზოგიერთი პუნქტის განხილვა შესაძლებელია მასწავლებელთან ინდივიდუალურად, მაგრამ არა ბავშვის თანდასწრებით. მეტი ყურადღება მიაქციეთ ბავშვის სახლში ყოფნას, რას აკეთებს, როგორ და რამდენს, მაგრამ ისევ ბავშვისთვის შეუმჩნევლად და შეუმჩნევლად, რომ არ იფიქროს, რომ თქვენ მას უბრძანებთ.
4. ნუ დაამცირებთ, ნუ შეარცხვენთ ბავშვს თანატოლების წინაშე. შეეცადეთ განუვითარდეთ ადეკვატური თვითშეფასება.

5. ჰკითხეთ რა ისწავლა სკოლაში, რას აკეთებდა კლასში, რა იყო საშინაო დავალებადა ა.შ.

6. პატივი ეცით მის დამოუკიდებლობას და პირად ნივთებს. მისი ცოდნის გარეშე ნუ გადაირევით პორტფელს, არ გადაატანოთ მისი ნივთები კარადაში და ა.შ.

იმ მომენტიდან, როდესაც თქვენი შვილი პირველად გადალახავს სკოლის ზღურბლს, ახალი ეტაპიმისი ცხოვრება. შეეცადეთ დაიწყოთ ეს ეტაპი სიხარულით და ასე გაგრძელდეს მთელი მისი სკოლის განმავლობაში. ბავშვმა ყოველთვის უნდა გრძნობდეს თქვენს მხარდაჭერას, თქვენს ძლიერ მხარს, რომელზედაც შეგიძლიათ დაეყრდნოთ რთული სიტუაციები. გახდი ბავშვის მეგობარი, მრჩეველი, ბრძენი დამრიგებელი და შემდეგ შენი პირველკლასელი მომავალში გადაიქცევა ისეთ ადამიანად, ისეთ ადამიანად, რომლითაც შეგიძლია იამაყო.

ბავშვების სკოლისთვის მომზადების მნიშვნელობის გაცნობიერებით, მშობლებს ვთავაზობ რეკომენდაციებს, რომლებიც დაეხმარება სკოლამდელ ბავშვს მშვიდად გადავიდეს ცხოვრების ახალ ეტაპზე. რეკომენდაციები მშობლებისთვის: 1. დაიმახსოვრე, რომ კრიზისები დროებითი მოვლენაა, ისინი გადის, უნდა განიცადონ, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა ბავშვური დაავადება. 2. იცოდეთ, რომ კრიზისის მწვავე კურსის მიზეზი არის შეუსაბამობა მშობლების დამოკიდებულებასა და მოთხოვნებსა და ბავშვის სურვილებსა და შესაძლებლობებს შორის, ამიტომ უნდა იფიქროთ გამართლებულია თუ არა ყველა აკრძალვა და შესაძლებელია თუ არა მიეცით ბავშვს მეტი თავისუფლებადა დამოუკიდებლობა. 3. შეეცადეთ შეცვალოთ თქვენი დამოკიდებულება ბავშვის მიმართ, ის აღარ არის პატარა, ყურადღებით გაითვალისწინეთ მისი მოსაზრებები და განსჯა, შეეცადეთ გაუგოთ. 4. ამ ასაკში მბრძანებლობისა და აღზრდის ტონი არაეფექტურია, შეეცადეთ არა აიძულოთ, არამედ დაარწმუნოთ, არგუმენტიროთ და გააანალიზოთ ბავშვთან ერთად. შესაძლო შედეგებიმისი ქმედებები. 5. თუ შვილთან ურთიერთობამ მიიღო მიმდინარე ომისა და გაუთავებელი სკანდალების ხასიათი, ცოტა ხნით უნდა დაისვენოთ ერთმანეთი: გაგზავნეთ ნათესავებთან რამდენიმე დღით და დაბრუნების შემდეგ მიიღეთ. მტკიცე გადაწყვეტილებაარ იყვირო და არ დაკარგო მოთმინება, რაც არ უნდა მოხდეს. 6. რაც შეიძლება მეტი ოპტიმიზმი და იუმორი ბავშვებთან ურთიერთობისას, ეს ყოველთვის ეხმარება! ბავშვის დადებითი შეფასების სტრატეგია: 1. დადებითი რეიტინგიბავშვი, როგორც პიროვნება, მისდამი მეგობრული დამოკიდებულების დემონსტრირება („ვიცი, რომ ძალიან ეცადე“, „ჭკვიანი ბიჭი ხარ“ და ა.შ.). 2. დავალების შესრულებისას დაშვებული შეცდომების, ან ქცევის ნორმების დარღვევის მითითება („მაგრამ დღეს კურდღელში წარმატებას ვერ მიაღწიე“, „მაგრამ ახლა არასწორად გააკეთე, მაშას აიძულე“). დაშვებული შეცდომების მიზეზების ანალიზი და ცუდი საქციელი("შეხედე ამ სურათს, კურდღლის თავი სხეულზე პატარაა, მაგრამ შენ პირიქით გააკეთე", "მოგეჩვენა, რომ მაშამ გამიზნულად გიბიძგა, მაგრამ მან ეს არ გააკეთა განზრახ"). 3. ბავშვთან ამ სიტუაციაში შეცდომების გამოსწორების გზებისა და ქცევის მისაღები ფორმების განხილვა. 4. ნდობის გამოხატვა, რომ წარმატებას მიაღწევს („კურდღელი მშვენიერი გამოვა; „გოგოებს აღარ უბიძგებს“). სკოლაში საჭირო უნარების განსავითარებლად, შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად თამაში სხვადასხვა თამაშებიგანვითარებასა და გაძლიერებას ისახავს მიზნად აუცილებელი თვისებებიდა თვისებები (მაგალითად: თამაში "დიახ" და "არა" არ თქვა, არ მიიღოს შავი და თეთრი, "რომლის მიზანია ბავშვებში კონცენტრაციისა და ყურადღების კონცენტრირების უნარის განვითარება). ზოგადი რეკომენდაციებიფორმირებისთვის ადეკვატური თვითშეფასებადა სწორი იდეებისაკუთარი თავის შესახებ სკოლამდელ ბავშვებში: 1. მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობის ოპტიმიზაცია: აუცილებელია, რომ ბავშვი გაიზარდოს სიყვარულის, პატივისცემის ატმოსფეროში, ფრთხილი დამოკიდებულებამის ინდივიდუალური მახასიათებლებიინტერესი მისი საქმეებისა და საქმიანობის მიმართ, ნდობა და თანმიმდევრულობა საგანმანათლებლო გავლენისადმი უფროსების მხრიდან. 2. ბავშვის თანატოლებთან ურთიერთობის ოპტიმიზაცია: აუცილებელია ბავშვის სრული კომუნიკაციის პირობების შექმნა სხვებთან; თუ მას აქვს სირთულეები მათთან ურთიერთობაში, თქვენ უნდა გაარკვიოთ მიზეზი და დაეხმაროთ სკოლამდელ ბავშვს თანატოლთა ჯგუფში ნდობის მოპოვებაში. 3. ბავშვის ინდივიდუალური გამოცდილების გაფართოება და გამდიდრება: რაც უფრო მრავალფეროვანია ბავშვის საქმიანობა, მით მეტი მეტი შესაძლებლობებიაქტიურისთვის დამოუკიდებელი მოქმედება, მით მეტი შესაძლებლობა აქვს მას, გამოსცადოს თავისი შესაძლებლობები და გააფართოოს საკუთარი წარმოდგენები საკუთარ თავზე. 4. თქვენი გამოცდილების და თქვენი ქმედებებისა და ქმედებების შედეგების ანალიზის უნარის განვითარება: ყოველთვის დადებითად აფასებთ ბავშვის პიროვნებას, აუცილებელია მასთან ერთად შეაფასოთ მისი ქმედებების შედეგები, შეადაროთ მოდელს, იპოვოთ მიზეზები. სირთულეებისა და შეცდომების შესახებ და მათი გამოსწორების გზები. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია ბავშვში ჩამოყალიბდეს ნდობა, რომ ის გაუმკლავდება სირთულეებს, მიაღწევს წარმატებები, ის კარგად იქნება. ბავშვებიც და მშობლებიც ერთნაირი მოუთმენლობით ელიან ამ მოვლენას. "მალე სკოლაში მივდივართ!" - ამაყად ამბობენ დედები და მამები, ბებია და ბაბუა. "მე უკვე პირველ კლასში მივდივარ!" - ენთუზიაზმით აცნობებს ყველას, ახლობლებს და უცნობებს, თქვენს შვილს. და ბოლოს, დადგება დღე „X“ – პირველი სექტემბერი. თქვენი ბავშვი ბედნიერად და ამაყად მიიწევს წინ, მხრებზე მიათრევს თავის პირველ ჩანთას, რომელიც სავსეა სიცოცხლის პირველივე ჩანთებით. სასკოლო ნივთები. ისმის პირველი ზარი. ახლა კი პირველკლასელები სხდებიან მერხებთან... ალბათ, სწორედ ამ მომენტში იწყებენ იმის გაგებას, თუ რამდენად სერიოზულია ეს - სკოლა. როგორ კანკალებს - ბავშვები და სკოლა. ერთ დღეს, იდეალური დღესაგან შორს, ჩვენი სკოლის მოსწავლე ცრემლიანი თვალებით ამბობს: "მე სკოლაში აღარ წავალ!". თქვენ ზარალში ხართ, ბავშვი ტირის და კატეგორიულად უარს ამბობს სკოლისთვის მომზადებაზე. Რა არის მიზეზი? ამას ბევრი ახსნა შეიძლება ჰქონდეს - მარტო დარჩენის შიშიდან, მშობლების მხარდაჭერის გარეშე, კლასელებთან და მასწავლებლებთან კონფლიქტურ ურთიერთობებამდე. მაგრამ ყველაზე გავრცელებული მიზეზი, რის გამოც ბავშვებს არ სურთ სკოლაში სიარული, არის ის, რომ ისინი, როდესაც აღმოჩნდებიან უჩვეულო გარემოში, ვერ ადაპტირებენ მას, იპოვიან თავიანთ ადგილს ახალ გუნდში. აქედან ხშირი შედეგიმათი სკოლაში სიარულის შიში ხდება, ბავშვები ჯიუტად უარს ამბობენ იქ წასვლაზე. Აქ. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია გაირკვეს რეალური მიზეზიწარუმატებლობა. მაგრამ, როგორც არ უნდა იყოს, არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაუშვან ბავშვი სახლში. მაშინაც კი, თუ მიზეზები, რის გამოც მას არ სურს სკოლაში სიარული, საკმაოდ რეალური და ობიექტურია. მისი შიში მხოლოდ გაძლიერდება და პროგრამაში ნარჩენებიც შეიძლება დაემატოს, რაც ძალზე არასასურველია. თქვენ უნდა იყოთ მტკიცე და დაჟინებული თქვენი შვილის დასაბრუნებლად კლასისკოლები. ბავშვს, განსაკუთრებით პატარას, ჯერ არ აქვს ის მოტივაცია, რომელიც გაამართლებდა სკოლაში სიარული. ბავშვები სკოლაში დადიან მშობლების მორჩილებით. ამიტომ სკოლაში სიარულის სურვილის არქონის შემთხვევაში მშობლებმა უნდა აუხსნან მასზე დასწრების აუცილებლობა. საკმარისია სკოლამდელი ასაკის ბავშვმა აუხსნას, რომ იქ შეძლებს ბევრი ახალი და საინტერესო რამის სწავლას. უფროს ბავშვებს შეიძლება ავუხსნათ, რომ განათლების გარეშე მათთვის გზა მომავლისკენ დაიკეტება, ან შეიძლება მიმართონ კანონს, რომლის მიხედვითაც ყველა ბავშვმა უნდა მიიღოს მინიმუმ საბაზისო განათლება. რა თქმა უნდა, მშობლებმა დროდადრო უნდა მოინახულონ სკოლა, სადაც მათი შვილი სწავლობს. მშობლების ძალაშია ბავშვს მასწავლებლის მიმართ სიმპათია გააჩინონ. თქვენ შეიძლება უთხარით მას, რომ თქვენ პირადად ძალიან მოგწონთ მისი მენტორი. ბავშვები მიდრეკილნი არიან კარგი გრძნობების საპასუხოდ. თუ ისინი დარწმუნებულნი არიან მასწავლებლის ადგილმდებარეობაში, ეს მათ დაეხმარება გადალახონ ბარიერი, რომელიც წარმოიქმნება ახალ ადამიანთან კომუნიკაციისას. სანამ თქვენი შვილი პატარაა, არ დატოვოთ იგი სკოლის ეზოში, წაიყვანეთ კლასში, შეახვედრეთ მასწავლებელი. დროთა განმავლობაში საპასუხო რეაქციადამშვიდდი სკოლაში. აუცილებლად ჰკითხეთ მასწავლებელს, როგორ იქცევა თქვენი წასვლის შემდეგ. თუ მისი ცრემლები მხედველობიდან გაქრობისთანავე შეწყდება, შეგიძლიათ შეწყვიტოთ წუხილი - ადაპტაცია წარმატებული იყო. მაგრამ ისეც ხდება, რომ ბავშვები, რომლებიც რამდენიმე წელია ნებით დადიან სკოლაში, უარს ამბობენ სკოლაში წასვლაზე. ამ შემთხვევაში, გულთან საუბარი გარდაუვალია. თქვენ უნდა გაარკვიოთ რა აწუხებს ბავშვს. სწორედ აქ გამოდგება მასწავლებელთან საუბარი. ყურადღებიანი მასწავლებელი აუცილებლად შეამჩნევს, რომ რაღაც არასწორია და გაგიზიარებთ თავის აზრებს თქვენი შვილის სკოლაში სიარულის სურვილის შესახებ. აქ ყველაფერი შეიძლება იყოს - ცუდი პროგრესი საგნებში, კონფლიქტი სტუდენტებს შორის და პირველი სიყვარული. ვარიანტები უთვალავია. ასევე დიდი მნიშვნელობა აქვს სახლის ავეჯი. ოჯახური უსიამოვნებები, მშობლების განქორწინება, ახლობლის სიკვდილი - ეს ყველაფერი ბავშვის სწავლის უნარსა და სურვილზე აისახება. აუცილებლად უთხარით მას მთელი სიმართლე – ტყუილს მხოლოდ სიტუაციის გამწვავება შეუძლია. აუხსენით, რომ საოჯახო საქმე ერთია, სწავლა კი სულ სხვა, რომ თქვენ აუცილებლად გაუმკლავდებით სირთულეებს და საუკეთესო, რაც მას შეუძლია გააკეთოს ოჯახისთვის რთულ მომენტში, არის გათავისუფლდეს თქვენი აკადემიური მოსწრების შესახებ შფოთვისგან. თუმცა, მშობლებმა უნდა იცოდნენ, რომ რამდენად კარგად და რა სიამოვნებით ისწავლის თქვენი შვილი, დამოკიდებულია არა მხოლოდ მის ინტელექტზე. მშობლების დამოკიდებულება მასწავლებლისადმი დიდწილად განსაზღვრავს ბავშვის სასკოლო წარმატებას. ყოველივე ამის შემდეგ, ამ ადამიანისგან მას ბევრი რამ აქვს სასწავლი, მასზე იქნება დამოკიდებული ბავშვის განწყობა სკოლაში, მისი სწავლის სურვილი. არასოდეს და არავითარ შემთხვევაში არ მისცეთ საკუთარ თავს უფლება, გაუკეთოთ დამამცირებელი შენიშვნები თქვენი შვილის მენტორის მიმართ. შეეცადეთ სწორად მიიღოთ თბილი ურთიერთობამასწავლებლებთან, ეძიეთ მათთან ურთიერთგაგება. ბოლოს და ბოლოს, მათაც იგივე უნდათ, რაც თქვენ - თქვენი შვილი გამოჯანმრთელდეს. განათლებული ადამიანი. გამოიჩინეთ გაგება თქვენი შვილის მასწავლებლების მიმართ. თქვენ იცით, რა რთულია იყო სამართლიანი და დისციპლინა, როცა საქმე ეხება თუნდაც ორ ბავშვს, და კლასში არ არის ორი, ან თუნდაც ოთხი, არამედ ბევრი სხვა. ბავშვს გაუადვილდება მასწავლებლის ტუჩებიდან კრიტიკის მიღება, თუ იცის, რომ პატივს სცემთ და დადებითად ექცევით. ბავშვები ყოველთვის არიან დიდი ყურადღებამიიღეთ კრიტიკა იმ ადამიანისგან, რომელიც მოსწონს და შეეცადეთ შეცვალოთ მისი ქცევა. მასწავლებლებიც ხალხია. მშობლების კრიტიკას უფრო გაგებით მოეკიდებიან, თუ დაინახავენ, რომ მეგობრულად და ცრურწმენების გარეშე ექცევიან. შეეცადეთ იყოთ ობიექტური თქვენი შვილების ისტორიებთან დაკავშირებით - ისინი მიდრეკილნი არიან შეურაცხყოფა მიაყენონ "უსამართლო მასწავლებელს" და გაათეთრონ თავი - " უდანაშაულო მსხვერპლი". შეეცადეთ გაიგოთ და იპოვოთ სიმართლე. როგორც წესი, ის სადღაც შუაშია. იყავით მეგობრული, მომთმენი, შეეცადეთ არ იწუწუნოთ აგრესიული ფორმა, სჯობს თქვენი გრძნობების დაფარვა სურვილებისა და თხოვნების სახით მოთხოვნების გამოხატვით. უფრო ხშირად შეაქეთ მასწავლებელი, მადლობა გადაუხადეთ შესანიშნავი სწავლებისთვის. თქვით, რომ თქვენი შვილი აღფრთოვანებულია მასალის წარდგენის მეთოდებით - ეს ყველაფერი მას აამებს და მეგობრული დამოკიდებულებისკენ დააყენებს თქვენ და თქვენი შვილის მიმართ. და ფაქტობრივად, რადგან ასეთი კარგი ხალხიბავშვი არ შეიძლება იყოს სლობი, არა? ზე კარგი დამოკიდებულებამასწავლებელი მოგყვება. არ მისცეთ საშუალება თქვენს შვილს მოწყენდეს გაკვეთილის დროს. თუ ბავშვს სწავლა სიამოვნებს, ის უკეთ სწავლობს. ინტერესი საუკეთესო მოტივაციაა, ის ბავშვებს ნამდვილად აქცევს კრეატიული ხალხიდა საშუალებას აძლევს მათ განიცადონ ინტელექტუალური ცოდნის დაკმაყოფილება. გაიმეორეთ სავარჯიშოები. განვითარება გონებრივი შესაძლებლობებიბავშვს დრო და პრაქტიკა განსაზღვრავს. თუ ვარჯიში არ გამოდგება, შეისვენეთ, მოგვიანებით დაუბრუნდით ან შესთავაზეთ თქვენს შვილს უფრო მარტივი ვარიანტი. ნუ იდარდებთ ზედმეტად იმის გამო, რომ არ მიაღწიეთ საკმარის პროგრესს და წინსვლას საკმარისად არ მიაღწევთ, ან თუნდაც ცოტათი უკუსვლა. იყავით მომთმენი, არ იჩქაროთ, ნუ მისცეთ ბავშვს დავალებები, რომლებიც აღემატება მის ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს. ბავშვთან ერთად კლასებში საჭიროა ზომები. ნუ აიძულებთ ბავშვს განახორციელოს სავარჯიშო, თუ ის ნერვიულობს, დაიღალა, ნერვიულობს; სხვა რამის გაკეთება. ეცადეთ დაადგინოთ ბავშვის გამძლეობის საზღვრები და ყოველ ჯერზე ძალიან მცირე დროით გაზარდოთ გაკვეთილების ხანგრძლივობა. მიეცით თქვენს შვილს შესაძლებლობა, გააკეთოს ის, რაც მას მოსწონს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები არ აღიქვამენ მკაცრად რეგულირებულ, განმეორებით, ერთფეროვან აქტივობებს. ამიტომ, გაკვეთილების ჩატარებისას, უმჯობესია აირჩიოთ თამაშის ფორმა. განუვითარდეთ ბავშვს კომუნიკაციის უნარები, თანამშრომლობის სული და კოლექტივიზმი; ასწავლეთ თქვენს შვილს მეგობრობა სხვა ბავშვებთან, გაუზიაროს მათ წარმატებები და წარუმატებლობა: ეს ყველაფერი გამოგადგებათ ყოვლისმომცველი სკოლის სოციალურად რთულ ატმოსფეროში. მოერიდეთ უარყოფით შეფასებას, იპოვეთ მხარდაჭერის სიტყვები, უფრო ხშირად შეაქეთ ბავშვი მოთმინებისთვის, შეუპოვრობისთვის და ა.შ. არასოდეს ხაზგასმით აღვნიშნო მისი სისუსტეები სხვა ბავშვებთან შედარებით. შექმენით მისი თავდაჯერებულობა. და რაც მთავარია, შეეცადეთ არ აღიქვათ ბავშვთან ერთად გაკვეთილები რთული სამუშაო, გაიხარეთ და ისიამოვნეთ კომუნიკაციის პროცესით, არასოდეს დაკარგოთ იუმორის გრძნობა. გახსოვდეს, რომ გაქვს დიდი შესაძლებლობადაუმეგობრდი შვილს. და კიდევ რამდენიმე რჩევა მშობლებს: 1. არ განათავსოთ ახალი ინფორმაცია დარჩენილი დროის განმავლობაში თქვენ არ აწევთ არცერთ „კუდს“. და თუ ბავშვს კითხვითა და დათვლით დააჭერთ, მისგან დარეკვას შეძლებთ უარყოფითი ემოციებისკოლის შესახებ. რა თქმა უნდა, წაიკითხეთ ცოტა, გადაწყვიტეთ მარტივი მაგალითებიშესაძლებელია, მაგრამ ეს ყველაფერი უნდა იყოს სათამაშო, არაიძულებითი ფორმით. გარდა ამისა, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია ერთი და იგივე წიგნი რამდენჯერმე წაიკითხონ. ისინი, ამოიცნობენ „მასალას“, ცდილობენ მთხრობელს უამბონ რა მოხდება შემდეგ, გაასწორონ, თუ მან დაუშვა უზუსტობა. ეს მათში ავითარებს აქტივობას, შემდეგ კი მათთვის სრულიად ადვილი იქნება „ზრდასრული“ აზრის გამოხატვა უკვე პირველ გაკვეთილზე. 2. მოუყევით პოზიტიური ისტორიები თქვენი სასკოლო ცხოვრებიდან მნიშვნელოვანია მომავალ მოსწავლეში სკოლის მიმართ დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. თუ ბავშვს სურს სწავლა და დარწმუნებულია, რომ სკოლა საინტერესოა, მაშინ გარდაუვალი სტრესი, რომელიც დაკავშირებულია ახალ წესებთან და ყოველდღიურ რუტინასთან, სიუხვით. უცნობები, წარმატებით გადალახავს. ამისათვის უთხარით თქვენს შვილს უფრო ხშირად სასაცილო ისტორიებიჩემი სკოლის ცხოვრებიდან. 3. ნუ გაამახვილებთ ყურადღებას კლასებზე ბევრი მშობელი უშვებს დიდ შეცდომას, როდესაც იწყებს დაშინებას: „წაიკითხე, თორემ დუქნებს მომიყვან“. მნიშვნელოვანია ბავშვის ყურადღება სასწავლო პროცესზე გავამახვილოთ (ბევრ ახალს ისწავლით, ახალ მეგობრებს შექმნით, ჭკვიანი გახდებით) და არა შედეგზე. კარგი შეფასებები, რომლებიც ზოგადად ჯობია არ იყოს ნახსენები, მით უმეტეს, რომ ისინი პირველ კლასში არ არიან მოთავსებულნი. 4. არ შეგაშინოთ სკოლაში არავითარ შემთხვევაში არ ისაუბროთ ბავშვის წინაშე, რომ მისი „ბავშვობა დასრულდა“, ნუ შეწუხდებით მას: ამბობენ, საწყალიო, სამუშაო დღეები იწყება. ხუმრობითაც არ შემაშინო სკოლით. თქვენ ასევე არ უნდა განიხილოთ ბავშვთან მომავალი ხარჯები, წუხდეთ უნიფორმის ან საკანცელარიო ნივთების მაღალ ფასზე. 5. შეიძინეთ სასკოლო ნივთები ბავშვთან ერთად სასკოლო ჩანთის და ყველა სასკოლო ნივთის შეძენა აუცილებელია თქვენს შვილთან, შემდეგ ის ჩაერთვება პირველი სექტემბრისთვის მომზადების პროცესში. ნება მიეცით ბავშვს აირჩიოს ფანქრის ყუთი, კალმები, ფანქრები და სახაზავები, რვეულები გარეკანზე ფერადი ნიმუშით. სახლში მისვლისას ნუ დამალავთ შესყიდვებს კარადაში - მიეცით თქვენს შვილს, რათა მისთვის ახალ ნივთებს შეეგუოს. ნება მიეცით შეაგროვოს პორტფელი, ატაროს იგი ბინაში, დაალაგოს რვეულები და ფანქრები მაგიდაზე, შემდეგ მასწავლებლის მარტივი მითითებები: „აიღე წითელი კალამი ან რვეული სახაზავში“ არ შეუქმნის ბავშვს სირთულეებს: ის აშკარად მოუტანს. იცოდე სად რა დევს. ასევე კარგი იდეაა წაიყვანოთ თქვენი შვილი თქვენს მიერ არჩეულ სკოლაში, თუ ჯერ არ მიგიყვანთ. მოიარე სკოლაში. ასე რომ, ბავშვი სწრაფად შეეგუება ახალ ადგილს. 6. PLAY SCHOOL ნება მიეცით თქვენი შვილის ყველა სათამაშო პირველ კლასში წავიდეს და ყველაზე საყვარელი მასწავლებელი გახდება. ასეთ თამაშში შეიძლება ავხსნათ მთავარი სკოლის წესები: როგორ დავჯდეთ მერხთან, როგორ ვუპასუხოთ გაკვეთილზე, როგორ მოვითხოვოთ ტუალეტში წასვლა, რა გავაკეთოთ შესვენების დროს (15 წუთიანი „გაკვეთილები“ ​​უნდა მონაცვლეობდეს ხუთწუთიანი „შესვენებებით“). 7. დაიწყეთ ცხოვრება ახალი რუტინის მიხედვით, სკოლამდე ერთი თვით ადრე, თქვენ უნდა შეუფერხებლად მოარგოთ ყოველდღიური რუტინა ახალ რუტინას. ეცადეთ, ბავშვი საღამოს არა უგვიანეს ათისა დაიძინოს, დილის 7-8 საათზე ადექით. ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვში ჩამოყალიბდეს იდეა, თუ რა უნდა გააკეთოს დილით და საღამოს. ამისთვის კარგია კედელზე კორპის ან პლასტმასის დაფის გამოყენება, სადაც შეგიძლიათ მიამაგროთ ქაღალდის ნაჭრები, დაწეროთ, დახატოთ. დასაწყისისთვის, შეეცადეთ ნათლად აგიხსნათ რა უნდა გააკეთოთ ძილის წინ: შეაგროვეთ პორტფელი, მოამზადეთ ტანსაცმელი (ტრუსები, მაისური, წინდები), შეამოწმეთ ფორმა სუფთაა. ყველა ეს მოქმედება საუკეთესოდ არის მითითებული ნახატებით: პორტფელი, სკამზე დაგებული ნივთები. პირველი სექტემბრის წინა დღეს შეასრულეთ ეს რიტუალი თამაშის დროს. ნება მიეცით ბავშვს შეაგროვოს ბავშვების წიგნები პორტფელში, ჩაიცვი ტანსაცმელი სკამზე. ნახატების დახმარებით თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოსახოთ დილის რუტინა: ვიბანთ თავს, ვიცვამთ, ვჭამთ, ვიხეხავთ კბილებს, ვიცვამთ. სკოლის ფორმა, გაიწმინდე ფეხსაცმელი, გადი სახლიდან. ეს ყველაფერი დაეხმარება ბავშვს უკეთ გაიგოს, თუ როგორ არის აშენებული მისი დღე. 8. აჩუქეთ თქვენს შვილს საათი სკოლისთვის აუცილებელი უნარი არის დროზე ორიენტაცია. თუ თქვენს შვილს ჯერ კიდევ არ ესმის, რომელი საათია, ასწავლეთ მას ეს. ბევრ ბავშვს უადვილდება ნავიგაცია ელექტრონული საათი. ბავშვმა უნდა იცოდეს რას ნიშნავს საათის მეოთხედი, ნახევარი საათი, საათში. დაკიდეთ საბავშვო ბაღში დიდი საათი(ნებისმიერი, მთავარია ბავშვმა მათგან დრო ისწავლოს). კითხვის, თამაშის ან ჭამის დროს შეგიძლიათ დადოთ საათი მაგიდაზე და ბავშვის ყურადღება მიიპყროთ, რომელ საათზე დაიწყო მოქმედება და რომელ საათზე დასრულდა. 9. მეტი გუნდური თამაში სკოლას აქვს წესები, რომლებიც უნდა დაიცვან: დაჯექი მერხთან, ადექი როცა მასწავლებელი დაუშვებს, არ იყვირო. ამათ გაგების გარეშე ელემენტარული კანონებითქვენს შვილს გაუჭირდება პირველ კლასში. იმისათვის, რომ განავითაროთ თქვენი ბავშვის უნარი დაემორჩილოს და ითამაშოს წესების მიხედვით, გამოიყენეთ გუნდური თამაშები. მათი წყალობით ბავშვი გაიგებს, რომ არსებობს წესები, რომლებიც აუცილებლად უნდა დაიცვან და შედეგი ამაზეა დამოკიდებული. სხვა მნიშვნელოვანი გაკვეთილირომ გუნდური თამაშები აძლევს ბავშვს არის მშვიდი დამოკიდებულებადაკარგვა. 10. მატარებელი ყურადღება და მეხსიერება Კარგი თამაშიყურადღებისთვის: ყველას ეძლევა ერთი და იგივე ტექსტი, დრო ჩაიწერება და თქვენ უნდა იპოვოთ და გადახაზოთ ასოები "s" რაც შეიძლება მეტი და რაც შეიძლება სწრაფად. ჩაატარეთ „კლასები“ ჯერ 10 წუთის განმავლობაში, შემდეგი 15, მიიყვანეთ „გაკვეთილის“ დრო იმ ხანგრძლივობამდე, რაც იქნება სკოლაში. მაშინ ბავშვს ასე არ შეაშინებს გაუთავებელი ნახევარსაათიანი გაკვეთილები. ასევე შეგიძლიათ უფრო ხშირად ითამაშოთ Turn Away და Name. სათამაშოები მაგიდაზე დადეთ და ბავშვს 1 წუთის განმავლობაში ახედეთ მაგიდას. შემდეგ ის მოშორდება და მაგიდაზე დადებულ სათამაშოებს ასახელებს. გაართულეთ საქმე: დაამატეთ სათამაშოები, შეამცირეთ დამახსოვრების დრო. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ სათამაშო სხვათი - ბავშვმა, მობრუნებული, უნდა თქვას რა შეიცვალა. წარმატებებს გისურვებთ და - მეტი რწმენა საკუთარი თავის და თქვენი შვილის შესაძლებლობების!

ბავშვების სკოლისთვის მომზადების მნიშვნელობის გაცნობიერებით, მშობლებს ვთავაზობთ რეკომენდაციებს, რომლებიც დაეხმარება სკოლამდელ ბავშვს მშვიდად გადავიდეს ცხოვრების ახალ ეტაპზე.

1. დაიმახსოვრე, რომ კრიზისები დროებითი ფენომენია, ისინი გადის, მათ უნდა განიცადო, როგორც ნებისმიერი სხვა ბავშვური დაავადება.

2. იცოდეთ, რომ კრიზისის მწვავე კურსის მიზეზი არის შეუსაბამობა მშობლების დამოკიდებულებასა და მოთხოვნებსა და ბავშვის სურვილებსა და შესაძლებლობებს შორის, ამიტომ უნდა იფიქროთ გამართლებულია თუ არა ყველა აკრძალვა და შესაძლებელია თუ არა მიეცით ბავშვს მეტი თავისუფლება და დამოუკიდებლობა.

3. შეეცადეთ შეცვალოთ თქვენი დამოკიდებულება ბავშვის მიმართ, ის აღარ არის პატარა, ყურადღებით გაითვალისწინეთ მისი მოსაზრებები და განსჯა, შეეცადეთ გაუგოთ.

4. ამ ასაკში მბრძანებლობისა და აღზრდის ტონი არაეფექტურია, შეეცადეთ არა აიძულოთ, არამედ დაარწმუნოთ, არგუმენტიროთ და გააანალიზოთ ბავშვთან ერთად მისი ქმედებების შესაძლო შედეგები.

5. თუ თქვენს შვილთან ურთიერთობამ მიიღო მიმდინარე ომისა და გაუთავებელი სკანდალების ხასიათი, საჭიროა ცოტა ხნით დაისვენოთ ერთმანეთი: გაგზავნეთ ნათესავებთან რამდენიმე დღით და სანამ დაბრუნდება, მიიღეთ მტკიცე გადაწყვეტილება, არ იყვიროთ ან არ დაკარგოთ გუნება, რაც არ უნდა მოხდეს.

6. რაც შეიძლება მეტი ოპტიმიზმი და იუმორი ბავშვებთან ურთიერთობისას, ეს ყოველთვის ეხმარება!

ბავშვის პოზიტიური შეფასების სტრატეგია:

1. ბავშვის, როგორც პიროვნების დადებითი შეფასება, მისდამი მეგობრული დამოკიდებულების დემონსტრირება („ვიცი, რომ ძალიან ეცადე“, „ჭკვიანი ბიჭი ხარ“ და ა.შ.).

2. დავალების შესრულებისას დაშვებული შეცდომების, ან ქცევის ნორმების დარღვევის მითითება („მაგრამ დღეს კურდღელში წარმატებას ვერ მიაღწიე“, „მაგრამ ახლა არასწორად გააკეთე, მაშას აიძულე“). შეცდომებისა და ცუდი ქცევის მიზეზების ანალიზი („შეხედე ამ სურათს, კურდღლის თავი სხეულზე პატარაა, მაგრამ შენ პირიქით გააკეთე“, „მოგეჩვენა, რომ მაშამ გამიზნულად გიბიძგა, მაგრამ არ გააკეთა. ეს განზრახ“).

3. ბავშვთან ამ სიტუაციაში შეცდომების გამოსწორების გზებისა და ქცევის მისაღები ფორმების განხილვა.

4. ნდობის გამოხატვა, რომ წარმატებას მიაღწევს („კურდღელი მშვენიერი გამოვა; „გოგოებს აღარ უბიძგებს“).

სკოლაში საჭირო უნარების ჩამოსაყალიბებლად შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად ითამაშოთ სხვადასხვა თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს საჭირო თვისებებისა და თვისებების განვითარებას და განმტკიცებას (მაგალითად: თამაში "დიახ" და "არა" არ თქვათ, არ მიიღოთ შავი და თეთრი, რომლის მიზანია ბავშვებში კონცენტრაციისა და ყურადღების კონცენტრირების უნარის განვითარება).

1. მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობის ოპტიმიზაცია: აუცილებელია, რომ ბავშვი გაიზარდოს სიყვარულის, პატივისცემის, მისი ინდივიდუალური მახასიათებლების პატივისცემის, მისი საქმეებისა და საქმიანობისადმი ინტერესის, უფროსების მხრიდან საგანმანათლებლო გავლენისადმი ნდობისა და თანმიმდევრულობის ატმოსფეროში.

2. ბავშვის თანატოლებთან ურთიერთობის ოპტიმიზაცია: აუცილებელია ბავშვის სრული კომუნიკაციის პირობების შექმნა სხვებთან; თუ მას აქვს სირთულეები მათთან ურთიერთობაში, თქვენ უნდა გაარკვიოთ მიზეზი და დაეხმაროთ სკოლამდელ ბავშვს თანატოლთა ჯგუფში ნდობის მოპოვებაში.

3. ბავშვის ინდივიდუალური გამოცდილების გაფართოება და გამდიდრება: რაც უფრო მრავალფეროვანია ბავშვის აქტივობები, მით მეტია შესაძლებლობა აქტიური დამოუკიდებელი ქმედებებისთვის, მით მეტი შესაძლებლობა აქვს გამოსცადოს თავისი შესაძლებლობები და გააფართოოს საკუთარი წარმოდგენები საკუთარ თავზე.

4. თქვენი გამოცდილების და თქვენი ქმედებებისა და ქმედებების შედეგების ანალიზის უნარის განვითარება: ყოველთვის დადებითად აფასებთ ბავშვის პიროვნებას, აუცილებელია მასთან ერთად შეაფასოთ მისი ქმედებების შედეგები, შეადაროთ მოდელს, იპოვოთ მიზეზები. სირთულეებისა და შეცდომების შესახებ და მათი გამოსწორების გზები. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია ბავშვში ჩამოყალიბდეს ნდობა, რომ ის გაუმკლავდება სირთულეებს, მიაღწევს კარგ წარმატებებს, ის წარმატებას მიაღწევს.

ბავშვებიც და მშობლებიც ერთნაირი მოუთმენლობით ელიან ამ მოვლენას. "მალე სკოლაში მივდივართ!" - ამაყად ამბობენ დედები და მამები, ბებია და ბაბუა. "მე უკვე პირველ კლასში მივდივარ!" - ენთუზიაზმით აცნობებს ყველას, ახლობლებს და უცნობებს, თქვენს შვილს.

და ბოლოს, დადგება დღე „X“ – პირველი სექტემბერი. თქვენი პატარა ბედნიერად და ამაყად დადის თქვენს თვალწინ, მხრებზე თავისი პირველი ჩანთით, რომელიც სავსეა მის ცხოვრებაში პირველივე სასკოლო ნივთებით. ისმის პირველი ზარი. ახლა კი პირველკლასელები სხდებიან მერხებთან... ალბათ, სწორედ ამ მომენტში იწყებენ იმის გაგებას, თუ რამდენად სერიოზულია ეს - სკოლა.

როგორ კანკალებს - ბავშვები და სკოლა.

ერთ დღეს, იდეალური დღესაგან შორს, ჩვენი სკოლის მოსწავლე ცრემლიანი თვალებით ამბობს: "მე სკოლაში აღარ წავალ!". თქვენ ზარალში ხართ, ბავშვი ტირის და კატეგორიულად უარს ამბობს სკოლისთვის მომზადებაზე. Რა არის მიზეზი?

ამას ბევრი ახსნა შეიძლება ჰქონდეს - მარტო დარჩენის შიშიდან, მშობლების მხარდაჭერის გარეშე, კლასელებთან და მასწავლებლებთან კონფლიქტურ ურთიერთობებამდე. მაგრამ ყველაზე გავრცელებული მიზეზი, რის გამოც ბავშვებს არ სურთ სკოლაში სიარული, არის ის, რომ ისინი, როდესაც აღმოჩნდებიან უჩვეულო გარემოში, ვერ ადაპტირებენ მას, იპოვიან თავიანთ ადგილს ახალ გუნდში.

ამიტომ ხშირი შედეგია მათი სკოლაში სიარულის შიში, ბავშვები ჯიუტად უარს ამბობენ იქ წასვლაზე. Აქ. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია გაირკვეს უარის რეალური მიზეზი. მაგრამ, როგორც არ უნდა იყოს, არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაუშვან ბავშვი სახლში. მაშინაც კი, თუ მიზეზები, რის გამოც მას არ სურს სკოლაში სიარული, საკმაოდ რეალური და ობიექტურია. მისი შიში მხოლოდ გაძლიერდება და პროგრამაში ნარჩენებიც შეიძლება დაემატოს, რაც ძალზე არასასურველია.

თქვენ უნდა იყოთ მტკიცე და დაჟინებული თქვენი შვილის კლასში დაბრუნებაში. ბავშვს, განსაკუთრებით პატარას, ჯერ არ აქვს ის მოტივაცია, რომელიც გაამართლებდა სკოლაში სიარული. ბავშვები სკოლაში დადიან მშობლების მორჩილებით. ამიტომ სკოლაში სიარულის სურვილის არქონის შემთხვევაში მშობლებმა უნდა აუხსნან მასზე დასწრების აუცილებლობა.

საკმარისია სკოლამდელი ასაკის ბავშვმა აუხსნას, რომ იქ შეძლებს ბევრი ახალი და საინტერესო რამის სწავლას. უფროს ბავშვებს შეიძლება ავუხსნათ, რომ განათლების გარეშე მათთვის გზა მომავლისკენ დაიკეტება, ან შეიძლება მიმართონ კანონს, რომლის მიხედვითაც ყველა ბავშვმა უნდა მიიღოს მინიმუმ საბაზისო განათლება.

რა თქმა უნდა, მშობლებმა დროდადრო უნდა მოინახულონ სკოლა, სადაც მათი შვილი სწავლობს. მშობლების ძალაშია ბავშვს მასწავლებლის მიმართ სიმპათია გააჩინონ. თქვენ შეიძლება უთხარით მას, რომ თქვენ პირადად ძალიან მოგწონთ მისი მენტორი. ბავშვები მიდრეკილნი არიან კარგი გრძნობების საპასუხოდ. თუ ისინი დარწმუნებულნი არიან მასწავლებლის ადგილმდებარეობაში, ეს მათ დაეხმარება გადალახონ ბარიერი, რომელიც წარმოიქმნება ახალ ადამიანთან კომუნიკაციისას.

სანამ თქვენი შვილი პატარაა, არ დატოვოთ იგი სკოლის ეზოში, წაიყვანეთ კლასში, შეახვედრეთ მასწავლებელი. დროთა განმავლობაში სკოლაზე უარყოფითი რეაქცია შემცირდება. აუცილებლად ჰკითხეთ მასწავლებელს, როგორ იქცევა თქვენი წასვლის შემდეგ. თუ მისი ცრემლები მხედველობიდან გაქრობისთანავე შეწყდება, შეგიძლიათ შეწყვიტოთ წუხილი - ადაპტაცია წარმატებული იყო.

მაგრამ ისეც ხდება, რომ ბავშვები, რომლებიც რამდენიმე წელია ნებით დადიან სკოლაში, უარს ამბობენ სკოლაში წასვლაზე. ამ შემთხვევაში, გულთან საუბარი გარდაუვალია. თქვენ უნდა გაარკვიოთ რა აწუხებს ბავშვს. სწორედ აქ გამოდგება მასწავლებელთან საუბარი. ყურადღებიანი მასწავლებელი აუცილებლად შეამჩნევს, რომ რაღაც არასწორია და გაგიზიარებთ თავის აზრებს თქვენი შვილის სკოლაში სიარულის სურვილის შესახებ. აქ ყველაფერი შეიძლება იყოს - ცუდი პროგრესი საგნებში, კონფლიქტი სტუდენტებს შორის და პირველი სიყვარული. ვარიანტები უთვალავია. ასევე მნიშვნელოვანია სახლის გარემო. ოჯახური უსიამოვნებები, მშობლების განქორწინება, ახლობლის სიკვდილი - ეს ყველაფერი ბავშვის სწავლის უნარსა და სურვილზე აისახება. აუცილებლად უთხარით მას მთელი სიმართლე – ტყუილს მხოლოდ სიტუაციის გამწვავება შეუძლია.

აუხსენით, რომ საოჯახო საქმე ერთია, სწავლა კი სულ სხვა, რომ თქვენ აუცილებლად გაუმკლავდებით სირთულეებს და საუკეთესო, რაც მას შეუძლია გააკეთოს ოჯახისთვის რთულ მომენტში, არის გათავისუფლდეს თქვენი აკადემიური მოსწრების შესახებ შფოთვისგან.

თუმცა, მშობლებმა უნდა იცოდნენ, რომ რამდენად კარგად და რა სიამოვნებით ისწავლის თქვენი შვილი, დამოკიდებულია არა მხოლოდ მის ინტელექტზე. მშობლების დამოკიდებულება მასწავლებლისადმი დიდწილად განსაზღვრავს ბავშვის სასკოლო წარმატებას. ყოველივე ამის შემდეგ, ამ ადამიანისგან მას ბევრი რამ აქვს სასწავლი, მასზე იქნება დამოკიდებული ბავშვის განწყობა სკოლაში, მისი სწავლის სურვილი.

არასოდეს და არავითარ შემთხვევაში არ გააკეთოთ დამამცირებელი შენიშვნები თქვენი შვილის მენტორის მიმართ. შეეცადეთ დაამყაროთ თბილი ურთიერთობა მასწავლებლებთან, მიაღწიოთ მათთან ურთიერთგაგებას. ბოლოს და ბოლოს, მათაც იგივე უნდათ, რაც თქვენ - რომ თქვენი შვილი გახდეს კარგად განათლებული ადამიანი. გამოიჩინეთ გაგება თქვენი შვილის მასწავლებლების მიმართ. თქვენ იცით, რა რთულია იყო სამართლიანი და დისციპლინა, როცა საქმე ეხება თუნდაც ორ ბავშვს, და კლასში არ არის ორი, ან თუნდაც ოთხი, არამედ ბევრი სხვა.

ბავშვს გაუადვილდება მასწავლებლის ტუჩებიდან კრიტიკის მიღება, თუ იცის, რომ პატივს სცემთ და დადებითად ექცევით. ბავშვები ყოველთვის ძალიან ყურადღებიანი არიან იმ ადამიანის კრიტიკის მიმართ, რომელიც მოსწონთ და ცდილობენ შეცვალონ თავიანთი ქცევა.

მასწავლებლებიც ხალხია. მშობლების კრიტიკას უფრო გაგებით მოეკიდებიან, თუ დაინახავენ, რომ მეგობრულად და ცრურწმენების გარეშე ექცევიან. შეეცადეთ იყოთ ობიექტური თქვენი შვილების ისტორიების მიმართ - ისინი მიდრეკილნი არიან შეურაცხყოფა მიაყენონ "უსამართლო მასწავლებელს" და გაათეთრონ საკუთარი თავი - "უდანაშაულო მსხვერპლი". შეეცადეთ გაიგოთ და იპოვოთ სიმართლე. როგორც წესი, ის სადღაც შუაშია. იყავით მეგობრული, მომთმენი, შეეცადეთ არ განაცხადოთ პრეტენზიები აგრესიული გზით, უკეთესად დაიფარეთ თქვენი გრძნობები, გამოხატეთ მოთხოვნები სურვილებისა და თხოვნების სახით. უფრო ხშირად შეაქეთ მასწავლებელი, მადლობა გადაუხადეთ შესანიშნავი სწავლებისთვის. თქვით, რომ თქვენი შვილი აღფრთოვანებულია მასალის წარდგენის მეთოდებით - ეს ყველაფერი მას აამებს და მეგობრული დამოკიდებულებისკენ დააყენებს თქვენ და თქვენი შვილის მიმართ.

და ფაქტობრივად, ასეთ სასიამოვნო ხალხთან, ბავშვი არ შეიძლება იყოს სლობი, არა? კარგი შემართებით მასწავლებელი ნახევარ გზაზე დაგხვდებათ.

არ მისცეთ საშუალება თქვენს შვილს მოწყენდეს გაკვეთილის დროს. თუ ბავშვს სწავლა სიამოვნებს, ის უკეთ სწავლობს. ინტერესი საუკეთესო მოტივაციაა, ის ბავშვებს აქცევს ჭეშმარიტად შემოქმედებით ინდივიდებად და აძლევს მათ შესაძლებლობას განიცადონ ინტელექტუალური ცოდნის დაკმაყოფილება.

გაიმეორეთ სავარჯიშოები. ბავშვის გონებრივი შესაძლებლობების განვითარებას განსაზღვრავს დრო და პრაქტიკა. თუ ვარჯიში არ გამოდგება, შეისვენეთ, მოგვიანებით დაუბრუნდით ან შესთავაზეთ თქვენს შვილს უფრო მარტივი ვარიანტი.

ნუ იდარდებთ ზედმეტად იმის გამო, რომ არ მიაღწიეთ საკმარის პროგრესს და წინსვლას საკმარისად არ მიაღწევთ, ან თუნდაც ცოტათი უკუსვლა.

იყავით მომთმენი, არ იჩქაროთ, ნუ მისცეთ ბავშვს დავალებები, რომლებიც აღემატება მის ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს.

ბავშვთან ერთად კლასებში საჭიროა ზომები. ნუ აიძულებთ ბავშვს განახორციელოს სავარჯიშო, თუ ის ნერვიულობს, დაიღალა, ნერვიულობს; სხვა რამის გაკეთება. ეცადეთ დაადგინოთ ბავშვის გამძლეობის საზღვრები და ყოველ ჯერზე ძალიან მცირე დროით გაზარდოთ გაკვეთილების ხანგრძლივობა. მიეცით თქვენს შვილს შესაძლებლობა, გააკეთოს ის, რაც მას მოსწონს.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები არ აღიქვამენ მკაცრად რეგულირებულ, განმეორებით, ერთფეროვან აქტივობებს. ამიტომ, გაკვეთილების ჩატარებისას, უმჯობესია აირჩიოთ თამაშის ფორმა.

განუვითარდეთ ბავშვს კომუნიკაციის უნარები, თანამშრომლობის სული და კოლექტივიზმი; ასწავლეთ თქვენს შვილს მეგობრობა სხვა ბავშვებთან, გაუზიაროს მათ წარმატებები და წარუმატებლობა: ეს ყველაფერი გამოგადგებათ ყოვლისმომცველი სკოლის სოციალურად რთულ ატმოსფეროში.

მოერიდეთ უარყოფით შეფასებას, იპოვეთ მხარდაჭერის სიტყვები, უფრო ხშირად შეაქეთ ბავშვი მოთმინებისთვის, შეუპოვრობისთვის და ა.შ. არასოდეს ხაზგასმით აღვნიშნო მისი სისუსტეები სხვა ბავშვებთან შედარებით. შექმენით მისი თავდაჯერებულობა.

და რაც მთავარია, შეეცადეთ არ აღიქვათ ბავშვთან ერთად გაკვეთილები, როგორც შრომისმოყვარეობა, გაიხარეთ და ისიამოვნეთ კომუნიკაციის პროცესით, არასოდეს დაკარგოთ იუმორის გრძნობა. გახსოვდეთ, რომ თქვენ გაქვთ დიდი შესაძლებლობა დაუმეგობრდეთ შვილს.

და კიდევ რამდენიმე რჩევა მშობლებისთვის:

1. არ განათავსოთ ახალი ინფორმაცია

დარჩენილი დროის განმავლობაში, თქვენ არ აწევთ არცერთ "კუდს". და თუ ბავშვს კითხვითა და დათვლით დააჭერთ, შეგიძლიათ მას სკოლაზე უარყოფითი ემოციები გააჩნდეს. რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ ცოტა წაიკითხოთ, ამოხსნათ მარტივი მაგალითები, მაგრამ ეს ყველაფერი უნდა იყოს სათამაშო, არაიძულებითი ფორმით. გარდა ამისა, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია ერთი და იგივე წიგნი რამდენჯერმე წაიკითხონ. ისინი, ამოიცნობენ „მასალას“, ცდილობენ მთხრობელს უამბონ რა მოხდება შემდეგ, გაასწორონ, თუ მან დაუშვა უზუსტობა. ეს მათში ავითარებს აქტივობას, შემდეგ კი მათთვის სრულიად ადვილი იქნება „ზრდასრული“ აზრის გამოხატვა უკვე პირველ გაკვეთილზე.

2. მოუყევით პოზიტიური ისტორიები თქვენი სკოლის ცხოვრებიდან

მნიშვნელოვანია მომავალ მოსწავლეში სკოლის მიმართ დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. თუ ბავშვს სურს სწავლა და დარწმუნებულია, რომ სკოლა საინტერესოა, მაშინ ახალ წესებთან და ყოველდღიურ რუტინასთან დაკავშირებული გარდაუვალი სტრესი, უცხო ადამიანების სიმრავლე, წარმატებით დაძლედება. ამისათვის ხშირად მოუყევით თქვენს შვილს სასკოლო ცხოვრებიდან მხიარული ისტორიები.

3. ნუ გაამახვილებთ ყურადღებას კლასებზე

ბევრი მშობელი უხეშ შეცდომას უშვებს, როცა იწყებს დაშინებას: „წაიკითხე, თორემ დუქნებს მომიტან“. მნიშვნელოვანია ბავშვის ყურადღება სწავლის პროცესზე გავამახვილოთ (ბევრ ახალს ისწავლით, ახალ მეგობრებს შექმნით, გახდებით ჭკვიანი) და არა კარგი შეფასების შედეგზე, რაც ზოგადად ჯობია არ აღვნიშნო. მით უმეტეს, რომ პირველ კლასში არ ასწავლიან.

4. არ შეგაშინოთ სკოლა

არავითარ შემთხვევაში არ ილაპარაკოთ ბავშვის წინაშე, რომ მისი "ბავშვობა დასრულდა", ნუ შეწუხდებით მას: ამბობენ, საწყალიო, სამუშაო დღეები იწყება.

ხუმრობითაც არ შემაშინო სკოლით. თქვენ ასევე არ უნდა განიხილოთ ბავშვთან მომავალი ხარჯები, წუხდეთ უნიფორმის ან საკანცელარიო ნივთების მაღალ ფასზე.

5. შეიძინეთ სასკოლო ნივთები თქვენს შვილთან ერთად

ბავშვთან ერთად უნდა იყიდოთ პორტფელი და ყველა აქსესუარი სკოლისთვის, შემდეგ ის ჩართულია პირველი სექტემბრისთვის მომზადების პროცესში. ნება მიეცით ბავშვს აირჩიოს ფანქრის ყუთი, კალმები, ფანქრები და სახაზავები, რვეულები გარეკანზე ფერადი ნიმუშით. სახლში მისვლისას ნუ დამალავთ შესყიდვებს კარადაში - მიეცით თქვენს შვილს, რათა მისთვის ახალ ნივთებს შეეგუოს. ნება მიეცით შეაგროვოს პორტფელი, ატაროს იგი ბინაში, დაალაგოს რვეულები და ფანქრები მაგიდაზე, შემდეგ მასწავლებლის მარტივი მითითებები: „აიღე წითელი კალამი ან რვეული სახაზავში“ არ შეუქმნის ბავშვს სირთულეებს: ის აშკარად მოუტანს. იცოდე სად რა დევს. ასევე კარგი იდეაა წაიყვანოთ თქვენი შვილი თქვენს მიერ არჩეულ სკოლაში, თუ ჯერ არ მიგიყვანთ. მოიარე სკოლაში. ასე რომ, ბავშვი სწრაფად შეეგუება ახალ ადგილს.

6. სათამაშო სკოლა

ნება მიეცით თქვენი შვილის ყველა სათამაშო პირველ კლასში წავიდეს და თქვენი საყვარელი გახდეს მასწავლებელი. ასეთ თამაშში შეიძლება აიხსნას სკოლის ძირითადი წესები: როგორ დაჯდე მერხთან, როგორ უპასუხო გაკვეთილზე, როგორ მოვითხოვო ტუალეტში წასვლა, რა უნდა გააკეთოს შესვენების დროს (15 წუთიანი „გაკვეთილები“ ​​უნდა მონაცვლეობით ხუთწუთიანი „შესვენებებით“).

7. დაიწყე ახალი რუტინა

სკოლამდე ერთი თვით ადრე, თქვენ უნდა შეუფერხებლად მოარგოთ ყოველდღიური რუტინა ახალ რუტინას. ეცადეთ, ბავშვი საღამოს არა უგვიანეს ათისა დაიძინოს, დილის 7-8 საათზე ადექით. ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვში ჩამოყალიბდეს იდეა, თუ რა უნდა გააკეთოს დილით და საღამოს. ამისთვის კარგია კედელზე კორპის ან პლასტმასის დაფის გამოყენება, სადაც შეგიძლიათ მიამაგროთ ქაღალდის ნაჭრები, დაწეროთ, დახატოთ.

დასაწყისისთვის, შეეცადეთ ნათლად აგიხსნათ რა უნდა გააკეთოთ ძილის წინ: შეაგროვეთ პორტფელი, მოამზადეთ ტანსაცმელი (ტრუსები, მაისური, წინდები), შეამოწმეთ ფორმა სუფთაა. ყველა ეს მოქმედება საუკეთესოდ არის მითითებული ნახატებით: პორტფელი, სკამზე დაგებული ნივთები. პირველი სექტემბრის წინა დღეს შეასრულეთ ეს რიტუალი თამაშის დროს. ნება მიეცით ბავშვს შეაგროვოს ბავშვების წიგნები პორტფელში, ჩაიცვი ტანსაცმელი სკამზე. ნახატების დახმარებით თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოსახოთ დილის რუტინა: ვრეცხავთ, ვიცვამთ, ვჭამთ, ვიხეხავთ კბილებს, ვიცვამთ სკოლის ფორმას, ვიწმენდთ ფეხსაცმელს, ვტოვებთ სახლიდან. ეს ყველაფერი დაეხმარება ბავშვს უკეთ გაიგოს, თუ როგორ არის აშენებული მისი დღე.

8. მოიტანეთ თქვენი ბავშვი საათით

სკოლისთვის აუცილებელი უნარი არის დროზე ორიენტაცია. თუ თქვენს შვილს ჯერ კიდევ არ ესმის, რომელი საათია, ასწავლეთ მას ეს. ბევრ ბავშვს უადვილებს ელექტრონული საათებით ნავიგაცია. ბავშვმა უნდა იცოდეს რას ნიშნავს საათის მეოთხედი, ნახევარი საათი, საათში. ბაგა-ბაღში დაკიდეთ დიდი საათი (ნებისმიერი, მთავარია ბავშვმა მისგან დრო ისწავლოს). კითხვის, თამაშის ან ჭამის დროს შეგიძლიათ დადოთ საათი მაგიდაზე და ბავშვის ყურადღება მიიპყროთ, რომელ საათზე დაიწყო მოქმედება და რომელ საათზე დასრულდა.

9. მეტი გუნდური თამაშები

სკოლას აქვს წესები, რომლებიც უნდა დაიცვან: დაჯექი მერხთან, ადექი როცა მასწავლებელი დაუშვებს, არ იყვირო. ამ ელემენტარული კანონების გააზრების გარეშე 1-ელ კლასელ ბავშვს გაუჭირდება. იმისათვის, რომ განავითაროთ თქვენს ბავშვში წესების დამორჩილებისა და თამაშის უნარი, გამოიყენეთ გუნდური თამაშები. მათი წყალობით ბავშვი გაიგებს, რომ არსებობს წესები, რომლებიც აუცილებლად უნდა დაიცვან და შედეგი ამაზეა დამოკიდებული. კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი გაკვეთილი, რომელსაც გუნდური თამაშები აძლევს ბავშვს, არის მშვიდი დამოკიდებულება წაგების მიმართ.

10. მატარებელი ყურადღება და მეხსიერება

კარგი თამაში ყურადღებისთვის: ყველას ეძლევა ერთი და იგივე ტექსტი, დრო ჩაიწერება და თქვენ უნდა იპოვოთ და გადახაზოთ ასოები "s" რაც შეიძლება მეტი და რაც შეიძლება სწრაფად. ჩაატარეთ „კლასები“ ჯერ 10 წუთის განმავლობაში, შემდეგი 15, მიიყვანეთ „გაკვეთილის“ დრო იმ ხანგრძლივობამდე, რაც იქნება სკოლაში. მაშინ ბავშვს ასე არ შეაშინებს გაუთავებელი ნახევარსაათიანი გაკვეთილები. ასევე შეგიძლიათ უფრო ხშირად ითამაშოთ Turn Away და Name. სათამაშოები მაგიდაზე დადეთ და ბავშვს 1 წუთის განმავლობაში ახედეთ მაგიდას. შემდეგ ის მოშორდება და მაგიდაზე დადებულ სათამაშოებს ასახელებს. გაართულეთ საქმე: დაამატეთ სათამაშოები, შეამცირეთ დამახსოვრების დრო. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ სათამაშო სხვათი - ბავშვმა, მობრუნებული, უნდა თქვას რა შეიცვალა.

წარმატებებს გისურვებთ და - მეტი რწმენა საკუთარი თავის და თქვენი შვილის შესაძლებლობების!

მზად არის თქვენი შვილი სკოლისთვის?

Ძვირფასო მშობლებო! შვილთან საუბრისას გთხოვთ გაარკვიოთ:

იცის თუ არა თავისი სრული სახელიდა პატრონიმი (იულია სერგეევნა)?

იცის თუ არა მან დაბადების ასაკი, დღე, თვე და წელი?

იცის თუ არა თავისი სახლის მისამართი, მისამართი საბავშვო ბაღი?

იცის თუ არა მან მშობლების, ბებია-ბაბუის სახელები და პატრონიმიკა, მათი პროფესია, მათი მუშაობის სარგებელი?

რა იცის მან სკოლის, მასწავლებლის მუშაობის შესახებ?

რისი კეთება მოგწონთ ყველაზე მეტად: თამაში, სწავლა, მუშაობა?

შეუძლია ბლოკის ასოებიდაწერე შენი სახელი და გვარი?

როგორ ექცევა თანატოლებს? ვისთან უყვარს თამაში?

როგორ ურთიერთობს ის უფროსებთან? შეუძლია მას მოუსმინოს შეფერხების გარეშე?

ფლობს თუ არა პირდაპირ და საპირისპირო დათვლას ათში. შეუძლია დაასახელოს ნომრის მეზობლები (5 - 4 და 6)?

აკეთებს მარტივს არითმეტიკული პრობლემებიათის ფარგლებში შეკრებისა და გამოკლებისთვის?

მან იცის ძირითადი გეომეტრიული ფორმები? შეუძლია თუ არა მას მათი დანახვა მიმდებარე რეალობის ობიექტებში?

იცის თუ არა მან დღის ნაწილების თანმიმდევრობა, მათი დამახასიათებელი ნიშნები?

ჩამოთვლის თუ არა ის კვირის დღეებს თანმიმდევრობით? ივარჯიშეთ სახელის დარქმევა, დაწყებული არა მხოლოდ ორშაბათიდან, არამედ რომელიმე მათგანით (ოთხშაბათი, ხუთშაბათი და ა.შ.). ჰკითხეთ მეზობლებს გარკვეული დღე- წინა და მომდევნო დღეებში.

იცის თუ არა მან სეზონების სახელები, მახასიათებლებიდა თვეები, რომლებიც ქმნიან მათ? იცის მან თანმიმდევრულად ლაპარაკი ზაფხულზე, შემოდგომაზე, ზამთარზე, გაზაფხულზე?

შეგიძლიათ კოსმოსში ნავიგაცია?

თავის შესახებ: რა არის მისგან მარჯვნივ, მარცხნივ, ზემოთ, წინ, უკან;

მოცემულ ობიექტთან მიმართებაში: რა არის მაგიდის მარჯვნივ, ფანჯრის მარცხნივ;

ფურცელზე: შუა, ზედა, ქვედა, მარჯვენა, მარცხენა კიდეები;

ესმის თუ არა მას თავისი სხეულის სქემა, შეუძლია აჩვენოს წამყვანი ხელი, მარჯვენა იდაყვი, მარცხენა მუხლი; მარჯვენა ხელიმარცხენა თვალი, მარცხენა ხელი მარჯვენა მხარზე.

ერთი დემონსტრაციის შემდეგ, შეუძლია თუ არა ზრდასრულს დაიმახსოვროს და გაიმეოროს მოძრაობების სერია: ხელები მუშტში, კიდეზე, ხელისგულები მაგიდაზე (და ასე შემდეგ 3-ჯერ)?

შეიძლება რიტმული ნიმუშის დარტყმა: მარტივი - ! - !!!, რთული - !! -!!!

იცის პოეზია და ზღაპრები? რომელია თქვენი საყვარელი წიგნი და რატომ?

შეუძლია თუ არა მოსმენილი ამბის შინაარსის გადმოცემა?

შეძლებს თუ არა ის სურათების სერიას თანმიმდევრობით მოაწყოს სიუჟეტის შესაქმნელად?

შეძლებს თუ არა გაგებას და ახსნას ფარული მნიშვნელობაამბავი? Მაგალითად, ცნობილი ამბავი"ჯიუტი თხა": ხიდზე ორმა თხამ რქებს დაარტყა. და ორი თხა თავდაყირა ჩავარდა მდინარეში. რატომ? ხიდი ძალიან ვიწრო იყო, თხები კი ძალიან ჯიუტები იყვნენ.

შენიშვნა მომავალი პირველკლასელების მშობლებისთვის

1. მხარი დაუჭირეთ თქვენი შვილის სურვილს იყოს სკოლის მოსწავლე. თქვენი გულწრფელი ინტერესი მისი სკოლის საქმეებითა და საზრუნავებით, სერიოზული დამოკიდებულებამის პირველ მიღწევებზე და შესაძლო სირთულეებიდაეხმარება პირველკლასელს დაადასტუროს თავისი ახალი თანამდებობისა და საქმიანობის მნიშვნელობა.

2. განიხილეთ თქვენს შვილთან ერთად წესები და წესები, რომლებიც მას სკოლაში შეხვდა. განმარტეთ მათი აუცილებლობა და მიზანშეწონილობა.

3. თქვენი შვილი სკოლაში სასწავლებლად მოვიდა. როცა ადამიანი სწავლობს, რაღაც შეიძლება მაშინვე არ გამოდგეს, ეს ბუნებრივია. ბავშვს აქვს შეცდომის დაშვების უფლება.

4. შეადგინეთ ყოველდღიური რუტინა პირველკლასელთან, დარწმუნდით, რომ დაიცავით იგი.

5. არ გამოტოვოთ ის სირთულეები, რაც ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს საწყისი ეტაპისწავლის უნარების სწავლა. თუ პირველკლასელს, მაგალითად, აქვს მეტყველების პრობლემები, შეეცადეთ გაუმკლავდეთ მათ სწავლის პირველ წელს.

6. მხარი დაუჭირეთ პირველკლასელს წარმატების მიღწევის სურვილში. თითოეულ ნამუშევარში აუცილებლად იპოვნეთ რაღაც, რისთვისაც შეგეძლოთ მისი შექება. დაიმახსოვრე, რომ შექება და ემოციური მხარდაჭერა („კარგად გააკეთე!“, „ძალიან კარგად გააკეთე!“) შეუძლია მნიშვნელოვნად გაზარდოს ადამიანის ინტელექტუალური მიღწევები.

7. თუ რამე გაწუხებთ თქვენი შვილის ქცევაში, აკადემიური საქმეებინუ დააყოვნებთ მასწავლებლის ან სკოლის ფსიქოლოგისგან რჩევისა და ხელმძღვანელობის მიღებას.

8. სკოლაში ჩაბარებისას თქვენი შვილის ცხოვრებაში თქვენზე ავტორიტეტული ადამიანი გაჩნდა. ეს მასწავლებელია. პატივი ეცით პირველკლასელის აზრს თქვენი მასწავლებლის შესახებ.

9. სწავლება მძიმე და საპასუხისმგებლო სამუშაოა. სკოლაში შესვლა მნიშვნელოვნად ცვლის ბავშვის ცხოვრებას, მაგრამ არ უნდა აკლდეს მას მრავალფეროვნებას, ხალისს და თამაშს. პირველკლასელს უნდა ჰქონდეს საკმარისი დრო სათამაშო აქტივობებისთვის.

მზად არის თქვენი შვილი პირველკლასელისთვის?

მაისის შუა რიცხვები.

თუ თქვენი შვილი შვიდი წლისაა, მაშინ დროა იფიქროთ სკოლაზე. და დიდი ალბათობით, თქვენ უკვე გაქვთ რამდენიმე სკოლა მხედველობაში, რომლებშიც შეგიძლიათ გაგზავნოთ თქვენი ბავშვი. მაგრამ ზოგჯერ ეჭვები ფარავს: გაუმკლავდება თუ არა ის ახალ ფიზიკურ და ფსიქოლოგიურ სტრესს?

არსებობს რამდენიმე გზა იმის დასადგენად, არის თუ არა ბავშვი მზად პირველი კლასისთვის.

პირველი და მარტივი არის თქვენი საკუთარი დაკვირვებები.

შეგიმჩნევიათ, რომ ბავშვს დიდი სირთულის გარეშე შეუძლია დიდი ხნის განმავლობაში (მინიმუმ 20 წუთის განმავლობაში) შეასრულოს მტკივნეული სამუშაო, რომელიც მოითხოვს კონცენტრაციას - ხატავს, ძერწავს, აწყობს დიზაინერს და ა.შ. მას სურს დაასრულოს ის, რაც დაიწყო. ხშირად უსვამს კითხვებს უფროსებს მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ, მისთვის გაუგებარი. სიამოვნებს ფანტაზირება და მოთხრობა სხვადასხვა ისტორიები. ადვილად და სწრაფად იმახსოვრებს 4-8 სტრიქონიანი ლექსებს, იმეორებს ზღაპრებსა და ამბებს, რომლებიც ერთხელ წაიკითხეთ. ბავშვს ჰყავს მეგობრები, რომლებთანაც უყვარს თამაში, თავისუფლად ურთიერთობს უფროსებთან. კითხვაზე: „გინდა სკოლაში წასვლა?“ - ბავშვი პასუხობს: „მინდა, ბევრი ახალი და საინტერესო რამ არის და ვისწავლი წერას, კითხვას და ა.შ.“.

თუ ამ აღწერიდან ამოიცნობთ თქვენს შვილს, მაშინ თქვენს შვილს არ ექნება არასაჭირო პრობლემებისკოლასთან ერთად.

მეორე გზა ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის დასადგენად.

საბავშვო ბაღში მომუშავე მასწავლებლებთან და ფსიქოლოგებთან საუბარი დაგეხმარებათ გაეცნოთ თქვენი შვილის მახასიათებლებს, რომლებიც გამოიხატება მხოლოდ თანატოლებთან და მასწავლებლებთან ურთიერთობისა და ურთიერთობისას.

მნიშვნელოვანია შემდეგი ინფორმაციის მიღება:

როგორ მუშაობს ბავშვი კლასში? ის ხშირად იფანტება? ზუსტად ესმის და ასრულებს მასწავლებლის მითითებებს? ამჩნევს და ასწორებს საკუთარ შეცდომებს? აჩვენებს აქტიურობას და დამოუკიდებლობას თუ არა? თავდაჯერებულად და ზედმეტი გაუბედაობის გარეშე პასუხობს კითხვებს თანატოლების ჯგუფის წინაშე? ხშირად ითხოვთ დახმარებას დავალების შესრულებისას? სწრაფად დაიღალეთ ან შეგიძლიათ დიდხანს იმუშაოთ? კარგად არის განვითარებული თითების საავტომობილო უნარები?

როგორ ურთიერთობს ბავშვი თანატოლებთან? ჰყავს თუ არა მას მუდმივი მეგობრები? ხშირად ჩხუბობთ და ჩხუბობთ? მონაწილეობს თუ არა ერთობლივ თამაშებში? შეგიძლიათ სხვა ბავშვებთან მოლაპარაკება? შეუძლია თუ არა მას ადეკვატურად შეასრულოს სხვადასხვა როლი თამაშებში?

როგორ ურთიერთობს ბავშვი მასწავლებელთან? იჩენს ის ინიციატივას კომუნიკაციაში თუ ელოდება, რომ მიუახლოვდებიან? დახმარების გაწევისას ის შედის სამუშაოში თუ დახურულია თავისთავად? უპირობოდ ასრულებს უფროსების მოთხოვნებსა და მოთხოვნებს ან გამოხატავს საკუთარი აზრი? დავალების შესრულებისას ესაუბრება უფროსებს დავალების თემაზე თუ საუბარს სხვა თემებზე გადააქვს? იჩენს თუ არა ეს რაიმე ახლის სწავლის სურვილს და ინტერესს?

თუ ამ კითხვებზე პასუხის გაცემისას აღმზრდელები და აღმზრდელები აძლევენ თქვენს შვილს დადებითი მინიშნება, მაშინ ეჭვი არ ეპარება ბავშვის ფსიქოლოგიურ მზადყოფნაში სკოლისთვის. საპირისპირო შემთხვევაში არც უნდა გეწყინოს - გამოცდილი პედაგოგი-ფსიქოლოგი ჩაატარებს დეტალურ პროფესიონალური დიაგნოსტიკაბავშვის ფსიქოლოგიური მზადყოფნა სკოლაში და მისცემს საჭირო რეკომენდაციებს მშობლებსა და მასწავლებლებს. ჯერ კიდევ საკმარისი დროა და ასეთი სპეციალისტები თითქმის ყველა საბავშვო ბაღსა და სკოლაში მუშაობენ.

სავარჯიშო ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებისთვის.

ბავშვს ეძლევა ფურცელი, ფერადი ფანქრები და სთხოვენ ზედიზედ 10 სამკუთხედის დახატვას. როდესაც ეს სამუშაო დასრულდება, ბავშვი აფრთხილებენ, რომ ფრთხილად იყოს, რადგან ინსტრუქცია მხოლოდ ერთხელ არის ნათქვამი. „ფრთხილად, წითელი ფანქრით დაჩრდილეთ მესამე, მეშვიდე და მეცხრე სამკუთხედები.“ თუ ბავშვმა კიდევ ერთხელ იკითხა, უპასუხეთ – ნება მიეცით მოიქცეს როგორც ესმის. თუ ბავშვმა გაართვა თავი პირველ ამოცანას, შეგიძლიათ გააგრძელოთ მუშაობა, თანდათან გაართულოთ დავალებები.

სავარჯიშო დაკვირვების განვითარებისთვის.

შესთავაზეთ ბავშვს თამაში: „საგულდაგულოდ დაათვალიერეთ ოთახი და იპოვეთ საგნები, რომლებსაც აქვთ წრე, წრე“. ბავშვი ასახელებს ობიექტებს - საათს, ფანქრის ძირს, ჩამრთველს, ვაზას, მაგიდას: შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაში კონკურენტული ფორმით ბავშვების ჯგუფისთვის, მოიფიქროთ მსგავსი ამოცანები.

თამაში მეხსიერების განვითარებისთვის.

ამ თამაშის თამაში შეიძლება ბავშვთან ერთად, მაგალითად, ხანგრძლივი მოგზაურობის დროს. ზრდასრული იწყებს ამ თამაშს და ამბობს: "მე ვაშლი ჩავდე ჩანთაში". შემდეგი მოთამაშე იმეორებს და კიდევ რაღაცას ამატებს: „ჩანთაში ვაშლი და ბანანი ჩავდე“. მესამე მოთამაშე იმეორებს მთელ ფრაზას და ამატებს რაღაც საკუთარს. თქვენ შეგიძლიათ უბრალოდ დაამატოთ ერთი სიტყვა ერთდროულად, ან შეგიძლიათ აირჩიოთ სიტყვები ანბანურად.

თამაში სავარჯიშო აზროვნებისა და გამომგონებლობისთვის "როგორ შეიძლება ამის გამოყენება?"

შესთავაზეთ ბავშვს თამაში - იპოვეთ რაც შეიძლება მეტი ვარიანტი ნებისმიერი ნივთის გამოსაყენებლად. მაგალითად, თქვენ ასახელებთ სიტყვას „ფანქარს“ და ბავშვს უფიქრია, როგორ გამოიყენოს იგი - დაწერეთ, დახატეთ, გამოიყენეთ ჯოხად, მაჩვენებლად, თოჯინის თერმომეტრად, სათევზაო ჯოხად და ა.შ.

ტესტი "სისულელე" - ფიგურალურად შეფასებისთვის - ლოგიკური აზროვნება

აჩვენეთ ბავშვს სურათი, რომელიც ასახავს სხვადასხვა სისულელეს და სთხოვეთ, ყურადღებით განიხილოს სურათი და თქვას, რა არის დახატული. სთხოვეთ თქვენს შვილს ახსნას რა არის არასწორი ამ სასაცილო სიტუაციებში. მთელი დავალებისთვის მოცემულია 2 წუთი. კარგია, თუ ბავშვი ამ დროს 8-ზე მეტ აბსურდს შეამჩნევს.

ტესტი მომავალი პირველკლასელებისთვის:

მიუთითეთ თქვენი გვარი, სახელი, პატრონიმი;

Რამდენი წლის ხარ? რამდენი იქნება წელიწადში? და ორის შემდეგ?

რა ჰქვია შენს მშობლებს?

დილით საუზმობ, შუადღისას კი...?

შეადარეთ თვითმფრინავი და ჩიტი. რა აქვთ მათ საერთო, რით განსხვავდებიან ისინი?

ფეხბურთი, ტანვარჯიში, ჩოგბურთი, ცურვა არის...?

რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ქვაბში წყალი ადუღდეს?

დანა, რა არის? ველოსიპედი, რა არის? კილოგრამი, რა არის?

შეადარეთ კვადრატი და მართკუთხედი. რა აქვთ მათ საერთო, რით განსხვავდებიან ისინი? კიდევ რა გეომეტრიული ფორმები იცით?

რომელ ქვეყანაში ცხოვრობ? Რა არის თქვენი მისამართი?

არყი, მუხა, ასპენი - ეს არის ...?

რა შინაური, გარეული ცხოველები იცით? რატომ ეძახიან ასე?

ძროხას ჰყავს ხბო, ძაღლს აქვს ..., ცხენს აქვს ...?

რატომ ეშვება ბარიერი მატარებლის გავლის წინ?

კიტრი, პომიდორი, სტაფილო, ჭარხალი - ეს...?

შეხედეთ კითხვების რომელ ჯგუფს უმკლავდებოდა ბავშვს ნაკლებად წარმატებული და მიეცით ეს მხარე ლექსიკური აზროვნებაᲒანსაკუთრებული ყურადღება.

ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის შესამოწმებლად ერთ-ერთი ყველაზე ხელმისაწვდომი და გავრცელებული მეთოდია კერნ-ჯირასეკის ტესტი.

იგი შედგება სამი დავალებისგან:

დახატეთ ადამიანის ფიგურა;

დააკოპირეთ მოკლე ფრაზა;

დააკოპირეთ 10 პუნქტი, რომლებიც მდებარეობს ერთმანეთის ქვემოთ თანაბარი მანძილივერტიკალურად და ჰორიზონტალურად.

მოამზადეთ ცარიელი ფურცელი, ფანქარი, ორი დავალების ბარათი. ერთ-ერთ მათგანზე შავი ფლომასტერით (არც ისე სქელი) უნდა დაწეროთ ფრაზა "მან შეჭამა სუპი", ასოების ვერტიკალური ზომა არის 1 სმ, ხოლო დიდი ასო 1,5 სმ. მეორე ბარათი, თქვენ უნდა დახაზოთ 10 წერტილი, წერტილებს შორის მანძილი ვერტიკალურად და ჰორიზონტალურად - 1 სმ, წერტილის დიამეტრი - 2 მმ. პირველი დავალების შესრულებისას უთხარით ბავშვს: „დახატე აქ (დახატე სუფთა ფურცლიდან) ვიღაც კაცი, ბიძა, როგორც შეგიძლია. ”ბავშვები ხშირად ბევრს ითხოვენ დამატებითი კითხვები, ჯობია მათ უპასუხოთ: „როგორც შეგიძლია დახატე“. შეგიძლიათ წაახალისოთ ბავშვი, თუ ის დარწმუნებული არ არის.

მას შემდეგ რაც ბავშვი დაასრულებს ხატვას, თქვენ უნდა გადააბრუნოთ ფურცელი და მისცეთ შემდეგი დავალება: „ამ ბარათზე რაღაც წერია, მაინც ვერ დაწერთ. დაწერილი წერილები, ამიტომ შეეცადეთ დახატოთ რაც შეიძლება ზუსტად ფურცლის ზევით“ (დავალებით ბარათი უნდა განთავსდეს ბავშვის წინ). შემდეგ შესთავაზეთ წერტილების დახატვა ფურცლის ბოლოში.

თითოეული დავალება ფასდება ხუთბალიანი სკალით, 1 - საუკეთესო შეფასებადა 5 ყველაზე ცუდია.

პიროვნების გამოსახულების შეფასების კრიტერიუმები: 1 ქულა ენიჭება, როცა ფიგურას აქვს თავი, კისერი, ტანი, ხელები და ფეხები, თმა თავზე, თვალები, ცხვირი, პირი სახეზე, ტანსაცმლის ნიშნებია და 5. ქულები - როდესაც ფიგურა "რაღაც კეფალოპოდია.

ფრაზის შეფასებისას 1 ქულა ენიჭება ფრაზის საკმარისად სიზუსტით კოპირებისას, 2 ქულა - წინადადების წაკითხვა, 3 ქულა - მინიმუმ 4 ასოს წაკითხვა, 4 ქულა - მინიმუმ ორი ასო ნიმუშის მსგავსია. ასოს ხილვადობა შენარჩუნებულია, 5 ქულა - ჩანაწერი .

წერტილების ნახაზის შეფასებისას: 1 ქულა - ნიმუშის საკმაოდ ზუსტი რეპროდუქცია, მაგრამ შესაძლებელია ფიგურის გაზრდა ან შემცირება ვერტიკალური და ჰორიზონტალური სიმეტრიის შენარჩუნებისას; 2 ქულა - შესაძლებელია სიმეტრიის უმნიშვნელო დარღვევა, წერტილების ნაცვლად წრეების გამოსახულება მისაღებია; 3 ქულა - პუნქტების ჯგუფი კარგად არ შეესაბამება ნიმუშს, დარღვეულია სიმეტრია, შესაძლოა მეტი ან ნაკლები ქულა; 4 ქულა - წერტილები განლაგებულია კლასტერში, მაგრამ წააგავს ნებისმიერს გეომეტრიული ფიგურა; 5 ქულა - Doodle.

თითოეული დავალების ქულები შეჯამებულია. სკოლისთვის მზად ბავშვი ჩვეულებრივ იღებს 3-დან 9 ქულას. როგორც ხედავთ, დიაპაზონი საკმაოდ ფართოა, ამიტომ არ ინერვიულოთ, თუ ფიქრობთ, რომ ზუსტად ვერ შეაფასებთ. კერნ-ჯირასეკის ტესტი იძლევა წარმოდგენას დონის შესახებ ზოგადი განვითარებაბავშვი, სივრცითი აღქმა, კოპირების უნარი, ასევე ხელი-თვალის კოორდინაციის განვითარების ხარისხი - ეს ყველაფერი აუცილებელია ბავშვის სკოლაში სწავლისას.

ტესტი, რომლითაც შეგიძლიათ განსაზღვროთ, სურს თუ არა ბავშვს სკოლაში სიარული და რა იზიდავს მას იქ:

1. ორი სკოლა რომ იყოს - ერთი რუსულის, მათემატიკის, კითხვის, სიმღერის, ხატვისა და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებით, მეორეში კი მხოლოდ სიმღერის, ხატვისა და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებით - რომელში ისურვებდი სწავლას?

2. ორი სკოლა რომ იყოს - ერთი გაკვეთილებითა და შესვენებით, მეორეში კი მხოლოდ შესვენებით და გაკვეთილის გარეშე - რომელში ისურვებდი სწავლას?

3. ორი სკოლა რომ იყოს - ერთში კარგი პასუხებისთვის ხუთს და ოთხს გასცემდნენ, მეორეში კი ტკბილეულს და სათამაშოებს - რომელში ისურვებდი სწავლას?

4. ორი სკოლა რომ იყოს - ერთში შეგიძლია ადგე მხოლოდ მასწავლებლის ნებართვით და ხელი აწიო, თუ რაიმეს კითხვა გინდა, მეორეში კი რაც გინდა გაკვეთილზე გააკეთე - რომელს გააკეთებდი. მოგწონთ სწავლა?

5. თუ თქვენს კლასში მასწავლებელი ავად გახდებოდა და დირექტორმა შესთავაზა მისი შეცვლა სხვა მასწავლებლით ან დედით, ვის აირჩევდით?

6. ორი სკოლა რომ იყოს - ერთი საშინაო დავალებას გასცემდა, მეორე კი არა - რომელში ისურვებდი სწავლას?

7. თუ დედამ თქვა: ”შენ ჯერ კიდევ ძალიან პატარა ხარ, შენთვის რთულია ადგომა, საშინაო დავალების შესრულება. დარჩი საბავშვო ბაღში და წადი სკოლაში. მომავალ წელს„დაეთანხმებით ამ წინადადებას?

8. დედამ რომ თქვას: "მასწავლებელს შევთანხმდი, რომ წავიდოდა ჩვენთან და შენთან ერთად ისწავლიდა. ახლა დილით სკოლაში არ უნდა წახვიდე", დაეთანხმები ასეთ წინადადებას?

9. შენმა მეგობარმა (შეყვარებულმა) რომ გკითხოს, რა მოგწონს ყველაზე მეტად სკოლაში, რას ეტყოდი მას?

გადახედეთ ბავშვის პასუხებს. თითოეული სწორი პასუხისთვის ენიჭება 1 ქულა, არასწორი პასუხისთვის 0 ქულა. თუ ბავშვმა 5 ქულა და მეტი დააგროვა, თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ის შინაგანად მზადაა სკოლისთვის.

კარგი იქნება უყუროთ, როგორ თამაშობს თქვენი შვილი ბავშვებთან, იცის თუ არა „წესებით“ თამაში არა მხოლოდ თანატოლებთან, არამედ უფროსებთანაც.

თუ რაიმე მიზეზით ტესტის შედეგებმა დაგაბნეთ, მიმართეთ სპეციალისტებს დახმარებას. შესაძლოა თქვენს საბავშვო ბაღში იყოს ფსიქოლოგი, რომელიც თქვენს ყველა კითხვას გიპასუხებთ და ეჭვებს გაგიფანტავთ.

მოამზადა: ბაზანოვა L. A., განმანათლებელი MBDOUსიავსკი საბავშვო ბაღი"ბელი". ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონი, შახუნსკის რაიონი, პოზ. სიავა

ᲐᲜᲝᲢᲐᲪᲘᲐ

დგება დრო, როცა ბავშვი წავაპირველად პირველ კლასში. ეს ძალიან მნიშვნელოვანი პერიოდიბავშვის განვითარებაში, ყველა ოჯახის ცხოვრებაში. მომავალმა პირველკლასელმა ბევრი უნდა იცოდეს და შეძლოს, მას მოუწევს შეცვალოს ჩვეული ცხოვრების წესი, გახდეს უფრო პასუხისმგებელი და დამოუკიდებელი.

რათა გაუადვილდეს ბავშვს შეგუება სკოლის პირობები, რომ დაეხმარო მას სწავლაში, აუცილებლად სწორად უნდა მოამზადო. ეს არ არის მხოლოდ ინტელექტუალური მომზადება(მეხსიერების, ყურადღების, ლოგიკური აზროვნების, წერისა და კითხვის უნარის განვითარება, მაგრამ ასევე კომუნიკაციის, მოსმენის, დათმობის, მოლაპარაკების უნარი. ეს სტატია ასახავს კონცეფციას "ბავშვების სასკოლო მომზადება", განიხილავს მშობლების წინაშე მდგარი ამოცანების მომზადებას. ბავშვი სკოლისთვის, ეძლევათ შესაბამისი რჩევები მშობლებს.

სამიზნე:დახმარება მომავალი პირველკლასელების მშობლებისთვის.

Დავალებები:მშობლებისთვის გამოავლინეთ ბავშვის სწავლისადმი ინტერესის ჩამოყალიბების ძირითადი ნიმუშები, მისი ადაპტირება სკოლის პირობებთან, რეკომენდაცია გაუწიეთ მშობლებს თამაშების კომპლექტს, რომლის მიზანია ფსიქოლოგიური მომზადებაბავშვი სკოლაში.

არის თუ არა ბავშვი მზად სკოლისთვის?

განვიხილოთ ძირითადი პუნქტები, რომლითაც მშობლებს შეუძლიათ დაახლოებით გაიგონ, არის თუ არა ბავშვი მზად სკოლისთვის და არის თუ არა საჭიროება რაიმეზე ყურადღების მიქცევა.

ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნა განისაზღვრება შემდეგი კრიტერიუმებით, რომლებიც უნდა იყოს შერწყმული ერთმანეთთან: ფსიქოლოგიური მზადყოფნა, ფიზიკური მზადყოფნადა შემეცნებითი მზაობა.

ფიზიკური მზადყოფნა

4-5 გაკვეთილზე 40 წუთიანი ჯდომა, საშინაო დავალების ყოველდღე შესრულება არაჩვეულებრივი ამოცანაა სკოლამდელი აღზრდისთვის. ამიტომ, ბავშვი ფიზიკურად უნდა იყოს მზად სკოლისთვის:

მაღალი დონესხეულის გამკვრივება და წინააღმდეგობაინფექციებისადმი;

ინდიკატორების შესაბამისობა ფიზიკური განვითარებაბავშვი(სიმაღლე, წონა, კუნთების მასა) ზოგადად მიღებული ნორმები;

შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება(ხელის მოძრაობა). რაც უფრო მაღალია მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, მით უფრო მაღალია ბავშვის მეტყველებისა და აზროვნების განვითარება. ამიტომ ძალზე მნიშვნელოვანია წერისთვის ხელის მომზადება ჯერ კიდევ სკოლამდელივ (კერძოდ ხელის მომზადება და არა წერის სწავლა). მშობლებმა უნდა უყურონ, თუ როგორ ხატავს ბავშვი, ხოლო შემდეგი პუნქტები უნდა გააფრთხილონ:

თუ ბავშვი ფიგურაზე დახატვის მიზნით ფურცელს აბრუნებს. ეს ნიშნავს, რომ მას არ შეუძლია შეცვალოს ხაზის მიმართულება თითის მოძრაობის დახმარებით;

თუ ფიგურაში ყველა ობიექტი გამოსახულია ძალიან პატარა. ეს ნიშნავს, რომ ხელი ძლიერად არის დაჭერილი და მუდმივ დაძაბულობაშია.

მშობლებმა უნდა დაეხმარონ ბავშვს ხელის კუნთების მომზადებაში მომავალი ხელწერისთვის, ეს შეიძლება გაკეთდეს, მაგალითად, შემდეგი მარტივი გზებით:

მოზილეთ ცომი, თიხა, პლასტილინი თითებით, გამოძერწეთ რამე.

სიმებიანი მძივები, ღილები ძაფებზე.

კვანძები სქელ და თხელ თოკებზე, ფეხსაცმლის თასმებზე და ა.შ.

რა თქმა უნდა, არსებობს სპეციალური თამაშები ხელის შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. მაგალითად, ჩრდილში თამაში, როდესაც თითების კომბინაციების აშენებისას შეგიძლიათ აჩვენოთ სხვადასხვა ჩრდილის ფიგურები - ძაღლი, კურდღელი, ირემი, პატარა კაცი.

ხელისა და თვალის კოორდინაციის განვითარება. 6 წლის ასაკში ბავშვს უნდა ჩამოუყალიბდეს განსახილველი სურათიდან ან საგნისგან ცალკეული ნაწილების გამოყოფის უნარი, რაც დაეხმარება მას ერთდროულად შეხედოს საგანს და დახატოს იგი. სკოლაში ეს უნარი აუცილებელია, რადგან ბევრი დავალება სტრუქტურირებულია შემდეგნაირად: მასწავლებელი წერს დაფაზე, მოსწავლეებმა კი დავალება რვეულში შეცდომების გარეშე უნდა გადაწერონ.

ხატვა განსაკუთრებულ როლს ასრულებს ვიზუალურ-მოტორული კოორდინაციის განვითარებაში, ვინაიდან ხატვის ტექნიკა წააგავს წერის ტექნიკას. ამგვარად, მშობლებმა უნდა ასწავლონ შვილს ფუნჯი და ფანქარი ხელში. ამავე დროს, ის უნდა იჯდეს პირდაპირ, ფურცელზე მოხრის გარეშე. სწორი მორგება ძალზე მნიშვნელოვანია ფორმირებისთვის სწორი პოზა, მხედველობის შენარჩუნება, შინაგანი ორგანოების ჯანმრთელობა.

ინტელექტუალური მზაობა (კოგნიტური სფერო)

ეს ეხება ბავშვის ზოგად ცნობიერებას მის გარშემო არსებული სამყაროს საგნებისა და ფენომენების შესახებ, ცოდნის ერთობლიობა, რომელიც სასარგებლოა სკოლაში სწავლისთვის.

მშობლებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ, რომ 6-7 წლის ბავშვმა უნდა შეძლოს:

ყურადღება. ბავშვის ყურადღება უნდა იყოს სტაბილური, თვითნებური.

გააკეთეთ რაიმე ყურადღების გაფანტვის გარეშე ოცი-ოცდაათი წუთის განმავლობაში.

იპოვნეთ მსგავსება და განსხვავება ობიექტებს, სურათებს შორის.

იმისათვის, რომ შეძლოთ სამუშაოს შესრულება მოდელის მიხედვით, მაგალითად, ზუსტად გაამრავლეთ ნიმუში თქვენს ფურცელზე, დააკოპირეთ ადამიანის მოძრაობები და ა.შ.

ადვილია გონების თამაშების თამაში, სადაც სწრაფი რეაქციაა საჭირო.

მეხსიერება. ბავშვმა უნდა დაეუფლოს აზრიანი დამახსოვრებისა და გამრავლების ხერხებს.

10-12 სურათის დამახსოვრება.

მეხსიერებიდან მოყოლებული რითმები, ენის ატრიალებები, ანდაზები, ზღაპრები და ა.შ.

4-5 წინადადებიანი ტექსტის ხელახლა მოთხრობა.

მშობლებს შეუძლიათ განავითარონ ბავშვის ყურადღება და მეხსიერება სპეციალური თამაშების დახმარებით. მაგალითად, თამაში "რა გაქრა"

რა წავიდა

მაგიდაზე რამდენიმე ნივთი, სათამაშოებია განთავსებული. ბავშვი ერთი-ორი წუთის განმავლობაში ყურადღებით უყურებს მათ, შემდეგ კი შორდება. ამ დროს ზრდასრული აშორებს ერთ-ერთ ნივთს. ბავშვის ამოცანაა გაიხსენოს რა საგანი აკლია (უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, მეტი რთული ვარიანტი- ორი ან მეტი სათამაშოს გაქრობით). ამ თამაშს აქვს კიდევ ერთი ვარიანტი. ბავშვს სხვათა შორის უნდა დაიმახსოვროს სათამაშოს მდებარეობა და მას შემდეგ რაც ზრდასრული დაარღვევს ამ ბრძანებას, დააბრუნეთ იგი ყოფილი ადგილი. ასევე შესაძლებელია საპირისპირო ვერსია - თამაში "ვინ მოვიდა ჩვენთან?", როდესაც ზრდასრული არ ხსნის, მაგრამ ამატებს საგანს ან რამდენიმე საგანს.

ფიქრი. ბავშვს უნდა შეეძლოს მსჯელობა, დასკვნების გამოტანა, ფენომენის მიზეზების პოვნა, ლოგიკური მოქმედებების დაუფლება:

დაასრულეთ წინადადება, მაგალითად, "მდინარე ფართოა, მაგრამ ნაკადი ...", "წვნიანი ცხელია, მაგრამ კომპოტი ..." და ა.შ.

იპოვეთ დამატებითი სიტყვა სიტყვების ჯგუფიდან, მაგალითად, "მაგიდა, სკამი, საწოლი, ჩექმები, სავარძელი", "მელა, დათვი, მგელი, ძაღლი, კურდღელი" და ა.შ.

დაადგინეთ მოვლენების თანმიმდევრობა, რა მოხდა ჯერ და რა - შემდეგ.

იპოვეთ შეუსაბამობები ნახატებში, ლექს-მხატვრულ ლიტერატურაში.

განვითარება ფიგურალური აზროვნებაწვლილი შეიტანოს ისეთ აქტივობებში, როგორიცაა ხატვა, მოდელირება, ზღაპრების მოსმენა, დიზაინი. მშობლებს შეუძლიათ ბავშვის აზროვნების განვითარება სპეციალური თამაშების დახმარებითაც. მაგალითად, თამაში "დაასახელე სხვადასხვა სიტყვები".

დავარქვათ მას სხვადასხვა სიტყვებით.

ბავშვს აჩვენებენ სათამაშო დათვს და ეკითხებიან: რა სიტყვებით შეიძლება დათვი დავარქვათ ისე, რომ ყველამ გამოიცნოს, რომ ის პატარაა? (დათვი, დათვი, დათვი). ზრდასრული ამხნევებს ბავშვს სიტყვებით: კარგი! დათვზე ასე თქვი!

მეტყველება და მეტყველების მოსმენა.

შეადგინეთ წინადადებები რამდენიმე სიტყვისგან, მაგალითად, კატა, ეზო, წადი, მზის სხივი, თამაში.

ამოიცნონ და დაასახელონ ზღაპარი, გამოცანა, ლექსი.

შეადგინეთ თანმიმდევრული ამბავი, რომელიც ეფუძნება 4-5 სიუჟეტური სურათის სერიას.

მოუსმინეთ კითხვას, მოზარდის ამბავს, უპასუხეთ ელემენტარულ კითხვებს ტექსტის შინაარსისა და ილუსტრაციების შესახებ.

სიტყვებში ბგერების გარჩევა.

როგორც მეტყველების განვითარების თამაშები, შეიძლება შემოგთავაზოთ, მაგალითად, თამაში "როგორ ვთქვათ სხვაგვარად".

სხვანაირად როგორ ვთქვა .

ბავშვებს ვასწავლით სინონიმების არჩევას მოცემული სიტყვები: ძლიერი კაცი(ძლიერი კაცი, მშიშარა ადამიანი(მშიშარა, ძლიერი წვიმა (წვიმა).

რიცხვის შემადგენლობა. შეადგინეთ რიცხვები 10 ერთეულში ვიზუალურად, აუხსენით, რომ, მაგალითად, 5 არის 1, 1, 1, 1 და კიდევ 1, ან 1 0 შედგება 10 ერთეულისგან.

რიცხვების შედარება. არითმეტიკული ნიშნები ">", "<», «=».

წრის, კვადრატის გაყოფა ოთხ ნაწილად.

ორიენტაცია სივრცეში და ფურცელზე: მარჯვნივ, მარცხნივ, ზემოთ, ქვემოთ, ზემოთ, ქვემოთ, უკან და ა.შ.

დროში ორიენტაცია. დღის დროში ნავიგაციისთვის (დილა, შუადღე, საღამო, ღამე, მათი თანმიმდევრობა, ისევე როგორც ისეთ ცნებებში, როგორიცაა გუშინ, დღეს, ხვალ, გაიგოს ამ სიტყვების მნიშვნელობა. მან უნდა იცოდეს კვირის დღეების თანმიმდევრობა, სახელი. რომელი დღეა დღეს, რომელი იყო გუშინ, რა იქნება ხვალ, გააერთიანეთ ეს ცნებები ერთში - ეს არის კვირის ყველა დღე.

Სამყარო.

იცოდე ძირითადი ფერები, შინაური და გარეული ცხოველები, ფრინველები, ხეები, სოკოები, ყვავილები, ბოსტნეული, ხილი და ა.შ.

დაასახელეთ სეზონები, ბუნებრივი მოვლენები, გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველები, თვეები, კვირის დღეები, თქვენი გვარი, სახელი და პატრონიმი, მშობლების სახელები და მათი სამუშაო ადგილი, ქალაქი, მისამართი, რა პროფესიებია.

ფსიქოლოგიური მზადყოფნა

ფსიქოლოგიური მზაობა ორ კომპონენტს მოიცავს: პიროვნულ და სოციალურ, ემოციურ-ნებაყოფლობით.

პიროვნული და სოციალური მზაობა გულისხმობს:

ბავშვი უნდა იყოს კომუნიკაბელური, ანუ შეეძლოს თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობა; არ უნდა გამოიჩინოს აგრესია კომუნიკაციაში და სხვა ბავშვთან ჩხუბის დროს მან უნდა შეძლოს პრობლემური სიტუაციიდან შეფასება და გამოსავლის ძიება; ბავშვმა უნდა გაიგოს და აღიაროს უფროსების ავტორიტეტი;

ტოლერანტობა; ეს ნიშნავს, რომ ბავშვმა ადეკვატურად უნდა უპასუხოს უფროსებისა და თანატოლების კონსტრუქციულ კომენტარებს;

მორალური განვითარება, ბავშვმა უნდა გაიგოს რა არის კარგი და რა ცუდი;

ბავშვმა უნდა მიიღოს მასწავლებლის მიერ დასახული დავალება, ყურადღებით მოუსმინოს, გაურკვეველი პუნქტების გარკვევას და მისი დასრულების შემდეგ ადეკვატურად შეაფასოს თავისი ნამუშევარი, აღიაროს შეცდომები, ასეთის არსებობის შემთხვევაში.

ემოციურ-ნებაყოფლობითი მზადყოფნაბავშვი სკოლაში მოიცავს:

ბავშვის მიერ იმის გაგება, თუ რატომ დადის სკოლაში, სწავლის მნიშვნელობა;

სწავლისა და ახალი ცოდნის შეძენის ინტერესი;

სწავლის სურვილში დიდ როლს თამაშობს უფროსების სიტყვები და მოქმედებები. შექმენით მხოლოდ დადებითი სურათი მომავალი სასკოლო ცხოვრების შესახებ.

ბავშვის უნარი შეასრულოს დავალება, რომელიც მას მთლად არ მოსწონს, მაგრამ ამას სასწავლო გეგმა მოითხოვს;

გამძლეობა არის უნარი, ყურადღებით მოუსმინო ზრდასრულ ადამიანს გარკვეული დროის განმავლობაში და დაასრულოს დავალებები გარე საგნებითა და საქმეებით ყურადღების გადატანის გარეშე.

კიდევ რა შეუძლიათ გააკეთონ მშობლებმა შვილის სკოლისთვის მოსამზადებლად?:

წაუკითხეთ თქვენს შვილს წიგნები, ისაუბრეთ წაკითხულზე;

უპასუხეთ ბავშვის კითხვებს და თავად ჰკითხეთ;

ერთად მოემზადეთ სკოლისთვის: აირჩიეთ კალმები, რვეულები, ჩანთა, სკოლის ფორმა;

შეადგინეთ და დააკვირდით ყოველდღიურ რუტინას (არ დაივიწყოთ ვარჯიშები);

მოამზადეთ მოსწავლის სამუშაო ადგილი სახლში.

რა არ უნდა გააკეთოს:

დროზე ადრე გადააქციეთ ბავშვი მოსწავლედ (აქტივობების დიდი რაოდენობა გამოფიტავს მას, შეუძლებელს ხდის თანატოლებთან თამაშს და ურთიერთობას);

სკოლის მიმართ ნეგატიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

გაიძულებთ, რამდენჯერმე გადაწეროთ შესრულებული სამუშაო.

მთავარი, რაც მშობლებს შეუძლიათ და უნდა გააკეთონ, არის შვილის სჯეროდეთ, მცირე წარმატებების შემთხვევაშიც კი შეაქონ და წარუმატებლობის შემთხვევაში მხარი დაუჭირონ და დაეხმარონ (მაგრამ არა მისი საქმის გაკეთება).

ბავშვის სკოლაში მომზადება ადვილი საქმე არ არის. და იმაზე, თუ როგორ შესრულდება ეს ამოცანა, დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რამდენად ადვილი ან რთული იქნება ბავშვისთვის მისთვის ახალ სასკოლო ცხოვრებაში შესვლა.