ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მსგავსი კონცეფცია ცნობილია ყველა მშობლისთვის, რომლებსაც ჰყავთ პატარა ბავშვები. AT ბოლო დროსიზრდება იმ ბავშვების რიცხვი, რომლებსაც აღენიშნებათ ცენტრალური ნერვული სისტემის ეს დარღვევა. ექიმების - პედიატრების და მასწავლებლების - ფსიქოლოგების სტატისტიკური მონაცემები მიუთითებს, რომ ჰიპერაქტიურობა აღენიშნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დაახლოებით 39%-ს, ხოლო სკოლის მოსწავლეების დაახლოებით 57%-ს.

ჰიპერაქტიურობის სინდრომი საკმარისია დიდი რიცხვიგამოვლინებები. ასე რომ, ჰიპერაქტიური ბავშვი - სიმპტომები:

• ყურადღების დეფიციტი.

ჰიპერაქტიურობის აშლილობის მქონე ბავშვს არ შეუძლია დიდი დროფოკუსირება ნებისმიერ აქტივობაზე, იქნება ეს ხატვა, თამაში ან თუნდაც ტელევიზორის ყურება. სწორედ ყურადღების დეფიციტის გამოა, რომ ჰიპერაქტიურობის აშლილობის მქონე ბავშვებს ხშირად აქვთ სწავლის სირთულეები.

• ბავშვის გადაჭარბებული იმპულსურობა.

რა თქმა უნდა, თითქმის ყველა ბავშვი - მშვიდი და არც ისე ძალიან - დროდადრო საკუთარ თავს უფლებას აძლევს ემოციების ძალადობრივ გამოვლინებას. თუმცა ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვები განსაკუთრებით ხშირად კარგავენ ემოციებზე კონტროლს, ხშირად აშინებენ თავიანთი იმპულსურობით ყველაფერს მიჩვეულ მშობლებსაც კი.

• ბავშვის საავტომობილო აქტივობის გაზრდა.

ნებისმიერ სპეციალისტს შეუძლია ადვილად ამოიცნოს ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვები ბავშვების უზარმაზარ ბრბოშიც კი. ეს ბავშვები არ არიან მხოლოდ მობილური, ისინი უბრალოდ სუპერ აქტიურები არიან. ბავშვის დანახვა მშვიდ მდგომარეობაში თითქმის შეუძლებელია - ის მუდმივად მოძრაობაშია. ან დარბის, ან ხტება, ან ადგილზე ცეკვავს, თუ უკვე იძულებული იყო დაჯდომა. ამ ბავშვში ყველაფერი ღალატობს იმავე ჰიპერაქტიურობას - ხელების გამუდმებით მოძრაობა, მორიგე თვალები, მიმიკა, მიმიკა.

ბავშვში ჰიპერაქტიურობის სინდრომის გამოვლინების დრო

არსებობს მცდარი მოსაზრება, რომ ბავშვებში ჰიპერაქტიურობის სინდრომის პირველი გამოვლინებები შეიძლება გამოვლინდეს არა უადრეს, ვიდრე ბავშვი ორი წლისაა. თუმცა, ჰიპერაქტიურობის სინდრომით დაავადებული ბავშვების ექიმებიც და მშობლებიც ერთხმად საპირისპიროს ამბობენ.

ჰიპერაქტიურობის სინდრომის პირველი გამოვლინებები შეიძლება გამოვლინდეს პირველად ნამცხვრების დაბადებიდან რამდენიმე დღის შემდეგ. ასეთ ახალშობილ ბავშვებს ძალიან ცოტა სძინავთ, ხოლო მათი ძილი ზედაპირული და მოუსვენარია, ისინი ტირიან ბევრს და საკმაოდ ბევრს, ხოლო სიფხიზლის დროს ისინი ძალიან მოძრავნი არიან და ჰგვანან ვერცხლისწყლის ასეთ ბურთებს.

როდესაც ბავშვი იზრდება, ის ახსენებს მშობლებს კატასტროფა- ისინი ფაქტიურად "ხტუნდებიან" ეტლებიდან, საწოლებიდან, ცდილობენ არენებიდან გამოსვლას. გადაბრუნებული ჭიქები, დამტვრეული ჭურჭელი, საწოლის გვერდებიდან ამოხეთქილი ყლორტები, ამობრუნებული ყვავილების ქოთნები და გახეხილი ფარდები - უბედურება წვიმს ისეთ ბავშვს, თითქოს ზღაპრული რქოვანა.

უკვე გაზრდილი ბავშვი, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, არ შეუძლია ერთი წუთით იჯდეს ერთ ადგილას, მოუსმინოს ზღაპრის ბოლოს ან მისცეს დედას ფრჩხილების მოჭრა. ბავშვი მხოლოდ სირბილით მოძრაობს, რის გამოც დედას ბევრი დარბის. ზოგიერთი მშობელი თვლის, რომ ბავშვის ასეთი აქტივობა მხოლოდ ბავშვის ორგანიზმში ენერგიის მაღალი რეზერვის შედეგია. მართლა? და თუ მართლა ჰიპერაქტიური ბავშვები არიან, როგორ მოვიქცეთ?

ნორმა თუ პათოლოგია?

ექიმები - ნეიროპათოლოგები და ბავშვთა ფსიქოლოგები მიიჩნევენ, რომ ჰიპერაქტიურობის სინდრომი საკმაოდ სერიოზული პათოლოგიაა. თუ თქვენ გყავთ ჰიპერაქტიური ბავშვი, მკურნალობა უნდა დაიწყოს რაც შეიძლება მალე. ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვის გაზრდილი ენერგია ცენტრალური ნერვული სისტემის ნორმალური ფუნქციონირების დარღვევაზე მიუთითებს. თუ მშობლებმა შეამჩნიეს რაიმე გადახრა, მათ უნდა იზრუნონ პრობლემაზე: ” ჰიპერაქტიური ბავშვი: რა უნდა ვქნა?" წინააღმდეგ შემთხვევაში, თუ მშობლები სათანადო მნიშვნელობას არ ანიჭებდნენ თავიანთი შვილის განვითარების ამ მახასიათებელს და დროულად არ მიმართავდნენ რჩევისთვის და სამედიცინო დახმარება, მაგრამ შემოიფარგლნენ მხოლოდ ბავშვის დასჯით მისი შეკავების მიზნით, რადგან ბავშვი იზრდება, პრობლემა მხოლოდ გაუარესდება.

ბავშვს ექნება სერიოზული პრობლემებიჯერ საბავშვო ბაღში, შემდეგ კი სკოლაში. ამა თუ იმ გზით სწავლის სპეციფიკა მოითხოვს გამძლეობას და ყურადღებას. ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვი კი არათუ დამოუკიდებლად ვერ აღიქვამს და ვერ დაიმახსოვრებს ინფორმაციას, არამედ მუდმივად ტრიალებს და ტრიალებს, რითაც ყველა სხვა ბავშვს ყურადღებას გააფანტავს. ამის გამო, ასეთ ბავშვებს ძალიან ხშირად აქვთ მასწავლებლებთან სისტემატური კონფლიქტები და მშობლები ხშირად უსმენენ უამრავ უსიამოვნო მიმოხილვას მათი შვილის ქცევის შესახებ. და ეს გასაკვირი არ არის, რადგან ჰიპერაქტიური ბავშვების გაკვეთილები მოითხოვს გარკვეულ უნარებს, რომლებიც ყველა მასწავლებელს არ აქვს ჩვეულებრივ სკოლაში.

ასევე სკოლაში ჰიპერაქტიურობის მქონე ბავშვი მნიშვნელოვნად ართულებს ცხოვრებას გადაჭარბებული იმპულსურობის გამო, რაც დამახასიათებელია ამ დაავადების. ბავშვი ზედმეტად მკაცრია ქმედებებში, განსჯაში, აზრების გამოხატვაში; თავდაპირველად, პირველ იმპულსს ემორჩილება, რაღაცას ამბობს ან აკეთებს და მხოლოდ ამის შემდეგ ფიქრობს. და მისი ტემპერამენტის ამ თავისებურების გამო, სკოლაში ჰიპერაქტიურ ბავშვს უამრავი პრობლემა აწყდება - თანაკლასელებთან ურთიერთობა უიმედოდ გაფუჭებულია, დღიური სავსეა მასწავლებლების შენიშვნებით, თითქოს ნაძვის ხეგირლანდები და მშობლები სკოლაში სამუშაოზე არანაკლებ სიხშირით დადიან.

ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მიზეზები

რა თქმა უნდა, ეს ჰიპერაქტიურობის სინდრომი, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა დაავადება, არ ხდება უმიზეზოდ, ნულიდან. პროვოცირების ფაქტორები შეიძლება იყოს:

• გართულებული ორსულობა.

იმ შემთხვევაში თუ მომავალი დედაგანიცადა მძიმე ტოქსიკოზი, როგორც ორსულობის პირველ, ასევე მეორე ნახევარში, მიდრეკილებამდე სისხლის მაღალი წნევათუ ბავშვს დაუდგინდა საშვილოსნოსშიდა ასფიქსია, მომავალში ჰიპერაქტიურობის სინდრომის რისკი მინიმუმ სამჯერ იზრდება.

• ორსული ქალის ცხოვრების წესი.

ცენტრალური ნერვული სისტემის ნორმალურ განვითარებაზე ძალიან უარყოფითად მოქმედებს ისეთი ტოქსიკური ნივთიერებები, როგორიცაა ნარკოტიკები, ალკოჰოლი, ნიკოტინი, საღებავები და ლაქები. მძიმე მეტალები, და სხვა.
მომავალმა დედამ უნდა მიატოვოს ყველა დამოკიდებულება და იმ შემთხვევაში, თუ მისი სამუშაო პირდაპირ კავშირშია კონტაქტთან ტოქსიკური ნივთიერებები, მან უნდა დაწეროს განცხადება მსუბუქ სამუშაოზე გადაყვანის მოთხოვნით. მსგავსი შესაძლებლობა ორსულ ქალს გარანტირებულია რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსით.

• მშობიარობის პროცესის გართულებული მიმდინარეობა.

ხანგრძლივი, გაჭიანურებული მშობიარობა, ან პირიქით, სწრაფი, სამეანო დამხმარე საშუალებების გამოყენება, როგორიცაა პინცეტი, ასევე ზრდის ბავშვს ჰიპერაქტიურობის სინდრომის განვითარების შანსებს.

ნერვული სისტემის ისეთი აშლილობის, როგორიც არის ჰიპერაქტიურობა, საფუძველია ტვინის მინიმალური დისფუნქცია, რაც, ფაქტობრივად, ასეთ ბავშვებში სწავლის სირთულეების მიზეზია. ჩვენ არ შევაწუხებთ ჩვენს მკითხველს რთული და ბუნდოვანი სამედიცინო ტერმინებით, რომლებიც ახასიათებს ტვინის მინიმალურ დისფუნქციას. ვთავაზობთ მშობლებს, რომლებსაც არ აქვთ შესაბამისი სამედიცინო განათლებაუბრალოდ მიიღეთ შემდეგი ფაქტები აქსიომად:

• ტვინის მინიმალური დისფუნქციები დესტაბილიზაციას ახდენს ცენტრალური ნერვული სისტემის ნორმალურ ფუნქციონირებაზე.
• ტვინის მინიმალური დისფუნქციით გამოწვეული დარღვევები მოითხოვს სამედიცინო მკურნალობაისინი თავისთავად არ გაქრებიან.

სამწუხაროდ, ძალიან ხშირად მშობლებს არ სურთ მკურნალობაზე დროის დახარჯვა, შეცდომით მიაჩნიათ, რომ ასაკთან ერთად ჰიპერაქტიურობის სინდრომის პრობლემა გაქრება ასაკის მატებასთან ერთად. თუმცა, აშლილობის ერთადერთი გამოვლინება, რომელიც მოზარდობის ასაკში გაივლის, არის მოტორული აქტივობის გაზრდა. მეორე მხრივ, იმპულსურობა და ყურადღების დეფიციტი, პირიქით, პროგრესირებს დიდად და საკმაოდ სწრაფად, რაც ძალზე ართულებს სასწავლო პროცესს. და ყველაზე დიდი სირთულებავშვი განიცდის წერასა და მეტყველებას. კლასები ჰიპერაქტიურ ბავშვებთან ერთად უნდა ჩატარდეს ინდივიდუალურად.

ჰიპერაქტიურ ბავშვებთან კომუნიკაციის თავისებურებები

ბავშვისადმი მთელი სიყვარულის მიუხედავად, ჰიპერაქტიური ბავშვების მშობლები ძალიან ხშირად კარგავენ ბოლო მოთმინებადა დაიშლება. ზოგიერთი დედა და მამა უბრალოდ - უბრალოდ ხელს უქნევს შვილს და მძიმე კვნესით აღნიშნავს, რომ მათ მაინც არ გამოადგებათ. სხვა მშობლები კი პირიქით, ყველაზე მეტად ცდილობენ ბავშვის დარიგებას მკაცრი მეთოდები, საკმაოდ მკაცრად თრგუნავს დაუმორჩილებლობის უმცირეს მცდელობას.

შეუძლებელია ცალსახად თქმა მშობლის ქცევის რომელი ტაქტიკაა უფრო სწორი – ეს ყველაფერი კონკრეტულ შემთხვევაზე და თითოეულ კონკრეტულ ბავშვზეა დამოკიდებული. ვიღაცისთვის "ზღარბი" - ერთადერთი გზაბავშვის საზღვრებში შენახვა და ვიღაცისთვის ყოველი უხეში სიტყვა ნამდვილი ფსიქოლოგიური ტრავმაა. ყურადღებით დააკვირდით თქვენი ბავშვის რეაქციას კომენტარებზე - და ძალიან სწრაფად მიხვდებით, რა არის საჭირო ნამცხვრებისთვის.

თუ მთელი ძალისხმევის მიუხედავად, ვერ მოახერხეთ ბავშვის გასაღების პოვნა, მიმართეთ პროფესიონალურ დახმარებას ბავშვთა ფსიქოლოგი. ბევრ მშობელს უხერხულია სტუმრობა ამ სპეციალისტსაბნევს მას ფსიქიატრში. თუმცა, ეს სრულიად განსხვავებული მიმართულებებია და ფსიქოლოგთან ვიზიტი არ არის იმის მტკიცებულება, რომ თქვენს შვილს რაიმე ფსიქიკური აშლილობა აქვს. სხვათა შორის, საბავშვო ბაღში ჰიპერაქტიური ბავშვები ყველაზე ხშირად ავტომატურად ექცევიან ფსიქოლოგის მეთვალყურეობის ქვეშ.

სხვათა შორის, თუ ჰიპერაქტიური ბავშვი გყავთ, მხოლოდ ექიმმა უნდა გადაწყვიტოს, როგორ მოექცეს მას. ბევრი მშობელი აფთიაქიდან ყიდულობს სედატიურ დამამშვიდებელ მედიკამენტებს და იწყებს მათ შვილისთვის მიცემას. გახსოვდეთ, რომ არასწორად შერჩეულმა ფარმაკოლოგიურმა პრეპარატმა შეიძლება მნიშვნელოვნად გააუარესოს დაავადების მიმდინარეობა.

მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი, რაც ჰიპერაქტიური ბავშვების მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, არის ის ფაქტი, რომ ბავშვი არის ასეთი ძალადობრივი და აქტიური არავითარ შემთხვევაში, რადგან არ სურს მათი გაღიზიანება. ყველა მისი ხრიკი მისი ნერვული სისტემის მუშაობის თავისებურებების შედეგია, ხშირად ისინი თავად ბავშვის კონტროლის მიღმაა. მაგრამ მშობლების ემოციური გამოხტომები, რომელთა ნერვები უკვე ზღვარზეა, არანაირ დადებით შედეგს არ მოიტანს, მაგრამ შეიძლება მნიშვნელოვნად გაამწვავოს სიტუაცია.

მიუხედავად იმისა, რომ ჰიპერაქტიურობის დარღვევის მქონე ყველა ბავშვს სჭირდება ინდივიდუალური მიდგომამათი ფსიქოლოგიის თავისებურებები საშუალებას გვაძლევს მივცეთ ყველა ბავშვისთვის საერთო რეკომენდაციები, რომლებიც ხელს უწყობს აღზრდას. ჰიპერაქტიური ბავშვი:

• პრობლემის ფორმულირება.

ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვების განვითარების თავისებურებები ისეთია, რომ ლოგიკური და აბსტრაქტული აზროვნებაისინი გაცილებით ნაკლებად განვითარებულნი არიან. ამიტომ ასეთ ბავშვს მხოლოდ მკაფიოდ განსაზღვრული დავალების დადგენა სჭირდება. წინადადებები უნდა იყოს მაქსიმალურად ლაკონური, არ ატარებდეს არასაჭირო სემანტიკური დატვირთვას. შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ გრძელი წინადადებები.

• მიმართულებების თანმიმდევრობა.

არ არის რეკომენდებული ჰიპერაქტიურობის მქონე ბავშვს ერთდროულად რამდენიმე დავალების მიცემა, მაგალითად: „შეაგროვეთ სათამაშოები, დაიბანეთ ხელები და წადით სადილზე“. ბავშვს საკმაოდ გაუჭირდება ერთდროულად აღიქვას მთელი ინფორმაცია და, დიდი ალბათობით, არც ერთ დავალებას ვერ შეასრულებს, სხვა რამით გაფანტავს ყურადღება. ბევრად უფრო მიზანშეწონილია ამ ინსტრუქციების მიცემა ნამსხვრევებისთვის ლოგიკური თანმიმდევრობით.

• დააყენეთ დროის ჩარჩო.

ამ ბავშვებს ძალიან ბუნდოვანი წარმოდგენა აქვთ დროის განცდაზე, ამიტომ თვალყური ადევნეთ თითოეული თქვენი ამოცანის შესასრულებლად გამოყოფილ დროს. სხვათა შორის, თუ გსურთ ბავშვის აყვანა ქუჩიდან, აჭამეთ, დააძინეთ - ყოველთვის გააფრთხილეთ იგი თქვენს მოქმედებამდე ხუთი წუთით ადრე. და ეს ეხება არა მხოლოდ ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვებს, არამედ ყველას.

• თქვით "არა" სწორად.

მკაცრად რომ ვთქვათ, უბრალოდ სიტყვა "არა" არ უნდა იქნას გამოყენებული. როდესაც ბავშვს რაღაცას უკრძალავთ, წინადადებები ისე აგიშენეთ, რომ მასში უარყოფა არ იყოს. მაგალითად, თუ გინდათ, რომ ბავშვმა არ ირბინოს ბალახზე, არ უნდა უთხრათ: „არ ირბინო ბალახზე!“. გაცილებით დიდი ეფექტი ექნება შემდეგი ფრაზა: "წადი ტრასაზე." და, რა თქმა უნდა, ყველა, თუნდაც კონფლიქტურ სიტუაციაში, მშობლები მშვიდად უნდა იყვნენ.

• როგორ დავამშვიდოთ ჰიპერაქტიური ბავშვი

თუ თქვენი ბავშვი ზედმეტად აღელვებულია, შეეცადეთ შეცვალოთ სიტუაცია უფრო მშვიდად, მაგალითად, წაიყვანეთ ბავშვი სხვა ოთახში, შესთავაზეთ წყალი, მშვიდად ესაუბრეთ ნებისმიერ აბსტრაქტულ თემაზე.

ბავშვობის ჰიპერაქტიურობაზე საუბრის დასრულების შემდეგ, კიდევ ერთხელ შევახსენო მშობლებს, რომ ისინი მარტონი არ არიან - თქვენს გვერდით არიან კვალიფიციური ნევროლოგები, რომლებმაც ზუსტად იციან როგორ უმკურნალონ ბავშვებში ჰიპერაქტიურობას. თერაპიის სწორად შერჩეულმა კომპლექსურმა კურსმა შეიძლება მნიშვნელოვნად გააუმჯობესოს ბავშვის მდგომარეობა. ნევროლოგების გარდა, შეგიძლიათ მიმართოთ ბავშვთა ფსიქოლოგებს, რომლებიც გეტყვიან, როგორ აღზარდოთ ჰიპერაქტიური ბავშვი. და დაიმახსოვრეთ - თქვენი ბავშვი სხვა ბავშვებზე უარესი არ არის, ის უბრალოდ განსაკუთრებულია. წარმატებებს გისურვებთ და მოთმინებით!

თარგმნილია ლათინურიტერმინი „ჰიპერაქტიურობა“ ნიშნავს ნორმაზე გადამეტებულ აქტივობას. ეს ფენომენი საკმაოდ ხშირია ბავშვებში. ოღონდ, არ აურიოთ ბავშვების მოუსვენრობა ზოგიერთში ფუნქციური დარღვევები. თუ ბავშვი ხდება ზედმეტად უყურადღებო, იმპულსური, მოუსვენარი, ჯიუტი, მაშინ ღირს მისი მდგომარეობა დაავადებად მივიჩნიოთ. ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის (ADHD) მქონე ბავშვები უსიამოვნებას უქმნიან არა მხოლოდ საკუთარ თავს, არამედ გარშემომყოფებსაც.

დაავადების არსებობის დადგენა შესაძლებელია გამოცდილ პედიატრთან. ასეთ განსაკუთრებულ მდგომარეობაში მყოფ ბავშვს, რომელიც გამოწვეულია ტვინის აქტივობის დარღვევით, დროული დახმარება სჭირდება. ყოველივე ამის შემდეგ, მისმა არარსებობამ შეიძლება გამოიწვიოს ასოციალური ან თუნდაც ფსიქოპათიური პიროვნების ჩამოყალიბება.

ჰიპერკინეტიკური სინდრომის გამომწვევი ფაქტორები

კლინიკური სურათი ვლინდება ქცევის დარღვევით და სოციალური ადაპტაცია. როგორიც არ უნდა იყოს ჰიპერაქტიურობის წარმოშობა ბავშვებში, მისი მკურნალობა შესაძლებელია და აუცილებელია ბავშვის გადასარჩენად სწავლის მნიშვნელოვანი პრობლემებისგან და შრომითი საქმიანობა. ეს დაავადება შეიძლება გამოწვეული იყოს სხვადასხვა ფაქტორებით:

• ბიოლოგიური, წარმოდგენილი მემკვიდრეობითი მიდრეკილებით, ორსულობის დროს გართულებები;
• გენეტიკური, წარმოდგენილი ტვინის ზოგიერთი სისტემის თანდაყოლილი ანომალიებით;
• სოციალური, წარმოდგენილი მშობლების ბუნებითა და მიდრეკილებებით, სწავლის პირობებით სკოლასა და ოჯახში, ფინანსური პოზიციაოჯახები;
• ეკოლოგიური, წარმოდგენილია უხარისხო საკვები პროდუქტებით საღებავებით და შემადგენლობაში კონსერვანტებით, მინერალებისა და ვიტამინების დეფიციტით.

ჰიპერაქტიურობის გამოვლინება მოზრდილებში დაკავშირებულია ბავშვების არსებობასთან ADHD-ის სიმპტომებირომლებიც არ არის ამოღებული. ბევრმა არც კი იცის მათი ზრდასრული ჰიპერკინეტიკის შესახებ, სანამ ნევროზის ან დეპრესიის სამკურნალოდ არ დადგება.

ADHD-ის ნიშნები შეიძლება აირიოს სხვა დაავადებებთან, მაგალითად. ერთ წლამდე ჰიპერაქტიურობა ბავშვებში ვლინდება ცუდი ძილით, მობილურობის მომატებით, სინათლისა და ხმის სტიმულებზე გადაჭარბებული რეაქციით, კუნთების ტონუსის მომატებით ან დაქვეითებით.

ბავშვებში ჰიპერაქტიურობის სხვადასხვა სიმპტომებიდან შეიძლება გამოიყოს შემდეგი:

• აქტიური მოტორული აქტივობა: ბავშვი ფუსფუსებს, მუდმივ მოძრაობაშია (ხშირად გარეშე კონკრეტული მიზანი), ხდება მოუსვენარი, გამუდმებით ირტყამს ხელებს და ფეხებს, მის სიტყვიერ მეტყველებას თან ახლავს სიტყვების გადაყლაპვა.
• ყურადღების სრული ნაკლებობა: ბავშვი ხდება უყურადღებო, მოუწესრიგებელი, ხშირად უშვებს შეცდომებს, გამუდმებით იფანტება, ავიწყდება ან კარგავს თავის ნივთებს.
• გადაჭარბებული იმპულსურობა: ბავშვმა შეიძლება განიცადოს აგრესია, კონფლიქტი სხვებთან მიმართებაში, იმუნიტეტი გარკვეული წესებიდა აკრძალვები.
• ნაწლავის დარღვევები, ალერგიული შეტევები, თავის ტკივილი.

მოზრდილებში ჰიპერაქტიურობა ვლინდება სამუშაოსა და საქმიანი შეხვედრების ქრონიკულ დაგვიანებაში. ასეთი ადამიანები არიან მოუსვენარი, მოუწესრიგებელი, ინ მუდმივი ძაბვა. ხშირად აქვთ გუნება-განწყობის ცვალებადობა, დაბალი თვითშეფასება აქვთ და სიბრაზის მართვა არ შეუძლიათ. გარდა ამისა, სასწავლო პროცესში მუდმივი პრობლემებისა და სხვა ადამიანებთან კონფლიქტური სიტუაციების გამო, პირველადი ნიშნებისინდრომებს ემატება მეორადი, რომლებსაც აქვთ სოციოგენური ხასიათი.

როგორ ვუმკურნალოთ ჰიპერაქტიურობას ბავშვებში

მაშინაც კი, თუ ბავშვს ბევრი ჰყავს მახასიათებლები ADHD, მხოლოდ გამოცდილ ნეიროფსიქიატრს შეუძლია დაადასტუროს დაავადების არსებობა მთელი რიგი ტესტებისა და დაკვირვებებით. თუ ჰიპერაქტიურობა ადრეული დიაგნოსტირდება, ბავშვის გამოჯანმრთელების შანსები მნიშვნელოვნად იზრდება.

ADHD-ის მკურნალობის მეთოდები მიზნად ისახავს ცენტრალური ნერვული სისტემის დაქვეითებული ფუნქციების აღდგენას და საზოგადოებაში მის ადაპტაციას. მკურნალობა მრავალფაქტორიანია. იგი წარმოდგენილია დიეტის, არანარკოტიკული და წამლის ჩარევით.

მხოლოდ სპეციალისტს შეუძლია განსაზღვროს. ჰიპერაქტიურ ბავშვებზე მშობლების გავლენის მეთოდები განსხვავებულია. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია პაციენტის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე. მაგრამ, ასეთი ბავშვების სპეციფიკური ფსიქოლოგიიდან გამომდინარე, შეიძლება გაკეთდეს რეკომენდაციები, რომლებიც ხელს შეუწყობს განათლების პროცესს.

მოთმინება და მეტი მოთმინება. ეძღვნება ჰიპერაქტიური ბავშვების დედებს

67868

ბოლო დროს სულ უფრო მეტი ბავშვია, რომლებზეც შეიძლება ითქვას, რომ „ჰიპერაქტიურები“ არიან. აქტივობა, რა თქმა უნდა, კარგია, მაგრამ როცა აქტივობა ჰიპერაქტიურობით იცვლება, ეს პრობლემა თავად ბავშვისთვისაც და მისი მშობლებისთვისაც ხდება.

იგორეკი პირველივე დღეებიდან მოუსვენრად აქტიურობდა. 9 თვის ასაკში მან უკვე ისწავლა სიარული, შემდეგ სირბილი, მაგრამ ჯდომა და დგომა არ ისწავლა ხუთი წლის ასაკშიც კი. თუ სკამზე ჯდომა დაგჭირდებათ, ის იღლება, ხელებს ითამაშებს, ტანსაცმელს მოიწევს, ფეხებს აიჩემებს. იგორს ყველაფერი აინტერესებს და ამავდროულად არაფერი. ერთ სათამაშოს იჭერს, ისვრის, მერე მეორეს ართმევს, მესამეს... ხშირად ამტვრევს სათამაშოებს. ბავშვებს შორის იგორი ყველაზე ხმაურიანი და აქტიურია, ის ყოველთვის რაღაცას იგონებს და ყოველთვის ცდილობს იყოს პირველი. თუ რამე სჭირდება, არ გაუძლებს და ელოდება და უყოყმანოდ უბიძგებს სხვა ბავშვებს და დაეპატრონება სასურველ საგანს. მაგრამ მხოლოდ ერთ წუთში გადაგდება. იგორი უშიშარია, ის არ ცნობს რაიმე შეზღუდვას (მაშინვე განაწყენებული ან გაბრაზებული) და არ სურს დაიცვას ქცევის წესები. არ უსმენს! ვერ დამშვიდდი! და თავს ვერ აკონტროლებს! ამოცანებზე კონცენტრირების გაძნელებით, მისი ყურადღება მიმოფანტულია და ძნელად შეიძლება შეინარჩუნოს ერთ საკითხზე.

ბავშვის ასეთი გადაჭარბებული მობილურობა და აქტიურობა ბევრ პრობლემას წარმოშობს: მოტორული, სამეტყველო, საგანმანათლებლო, სოციალური, ნეიროფსიქიატრიული.

ამას შეიძლება ახლდეს სომატური დაავადებები: თავის ტკივილი, მუცლის ტკივილი, მომატებული დაღლილობა. ასეთი სიმპტომები ჩვეულებრივ ვლინდება უკვე ბავშვში სკოლამდელი პერიოდი, უფრო ხშირად ხდება 2 3 წლის ასაკში.

ჰიპერაქტიურობასთან დაკავშირებული პრობლემები აშკარა ხდება და უარესდება, როდესაც ბავშვი იწყებს სწავლას საბავშვო ბაღიდა განსაკუთრებით სკოლაში, რადგან ჰიპერდინამიური ბავშვები კარგად არ ეგუებიან ახალი გარემოდა ნევროზული რეაქციები მწვავდება.

რა არის ჰიპერაქტიურობის მიზეზები? დროთა განმავლობაში გაქრება? იმოქმედებს თუ არა ეს სინდრომი ბავშვის გონებრივ შესაძლებლობებზე? როგორ მოვიქცეთ ასეთ ბავშვთან? სჭირდება მკურნალობა? ჩვენ შევეცდებით ყველა ამ კითხვას ვუპასუხოთ ჩვენს სტატიაში.

ჰიპერაქტიურობის ძირითადი მიზეზები

ჰიპერაქტიურობის პრობლემას დიდი ხანია სწავლობენ პედიატრი ნევროლოგები და ფსიქიატრები. ამ დროისთვის გამოიყოფა ADHD-ის (ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობის) შემდეგი მიზეზები:

- მემკვიდრეობითი მიდრეკილება (ჰიპერაქტიურ ბავშვში ერთ-ერთი მშობელი ჰიპერაქტიურია).

- დედის ქრონიკული დაავადებები (ალერგია, ასთმა, ეგზემა, თირკმელების დაავადება, წნევა და ა.შ.).

- ორსულობის დროს წარმოქმნილი პრობლემები (გვიანი ტოქსიკოზი, სტრესი, ვიტამინებისა და ამინომჟავების ნაკლებობა, მედიკამენტები).

- გართულებული მშობიარობა (გაჭიანურებული, სწრაფი, საკეისრო კვეთა, დაბადების ტრავმა და ა.შ.).

- სოციალურ-ფსიქოლოგიური პრობლემები (ოჯახში არახელსაყრელი მიკროკლიმატი, ერთ-ერთი მშობლის არარსებობა, მშობლების ალკოჰოლიზმი, ცუდი საცხოვრებელი პირობები, არასწორი განათლების ხაზი (გადაჭარბებული სიზუსტე და სიმძიმე, ან, პირიქით, გადაჭარბებული მეურვეობა)).

- დაბინძურებული გარემო(ეკოლოგიური პრობლემები ხელს უწყობს ნეიროფსიქიატრიული დაავადებების, მათ შორის ADHD) ზრდას.

ჰიპერაქტიურობის ნიშნები

ADHD-ის მქონე ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს შემდეგი მახასიათებლებიქცევები:

აქტიური ყურადღების დეფიციტი

1. არათანმიმდევრული;

2. არ შეუძლია დიდი ხნის განმავლობაში ყურადღების მიპყრობა, არ შეუძლია კონცენტრირება;

3. დეტალებისადმი უყურადღებო;

4. დავალების შესრულებისას დაუდევრობის შედეგად უშვებს უამრავ შეცდომებს;

5. კარგად არ უსმენს, როცა ელაპარაკებიან;

6. დიდი ენთუზიაზმით იღებს დავალებას, მაგრამ არასოდეს ამთავრებს;

7. უჭირს ორგანიზება;

8. გაურბის დავალებებს, რომლებიც დიდ გონებრივ ძალისხმევას მოითხოვს;

9. ადვილად იფანტება ყურადღება;

10. ხშირად იცვლის საქმიანობას;

11. ხშირად გულმავიწყი;

12. ადვილად კარგავს ნივთებს.

საავტომობილო დეზინჰიბირება

1. მუდმივად ნერვიულობს;

2. ავლენს შფოთვის ნიშნებს (თითებით დარტყმა, სავარძელში გადაადგილება, თმების, ტანსაცმლის თითი და ა.შ.);

3. ხშირად აკეთებს უეცარ მოძრაობებს;

4. ძალიან ლაპარაკი;

5. სწრაფი მეტყველება.

იმპულსურობა, გაზრდილი ნერვული აგზნებადობა

1. იწყებს პასუხს კითხვის მოსმენის გარეშე;

2. ვერ ელოდება თავის რიგს, ხშირად ერევა, წყვეტს;

3. ვერ ელოდება ჯილდოს (თუ მოქმედებებსა და ჯილდოს შორის არის პაუზა);

4. დავალებების შესრულებისას ის სხვანაირად იქცევა და ძალიან განსხვავებულ შედეგებს აჩვენებს (ზოგიერთ კლასში ბავშვი მშვიდია, ზოგში – არა, მაგრამ ზოგ გაკვეთილზე წარმატებულია, ზოგში – არა);

5. სძინავს ბევრად ნაკლებს, ვიდრე სხვა ბავშვებს, თუნდაც ჩვილობის ასაკში.

თუ ზემოთ ჩამოთვლილი ნიშნებიდან ექვსი მაინც გამოჩნდება 7 წლამდე, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ბავშვი ჰიპერაქტიურია.

მაგრამ "ჰიპერაქტიურობის" ან "ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობის" (ADHD) დიაგნოზი შეიძლება დაისვას მხოლოდ ნევროლოგის მიერ სპეციალური დიაგნოსტიკადა მხოლოდ სხვა ექსპერტების დასკვნის შემდეგ!!!

ყოველივე ამის შემდეგ, ჰიპერაქტიურობის გამოვლინება შესაძლებელია ან სხვადასხვა დაავადების გამოვლინებით.

როგორც წესი, ჰიპერაქტიურობის სინდრომი ეფუძნება ტვინის მინიმალურ დისფუნქციას (MMD) და ნევროლოგიურ დარღვევებს.

რა უნდა იცოდნენ ჰიპერაქტიური ბავშვების მშობლებმა

თუ თქვენს შვილს ჯერ კიდევ დაუსვეს „ჰიპერდინამიკური“ (ან ADHD) დიაგნოზი და ამას სკოლამდელ ასაკში აკეთებენ, მაშინ სპეციალისტების შესაბამისი რეკომენდაციებით, დროთა განმავლობაში ჰიპერაქტიურობის გამოვლინებები შემცირდება.

ბავშვის ტვინი ძალიან პლასტიკური და მაქსიმალურად მიმღებია, რაც სათანადო კორექტირებით გამოიწვევს განვითარების დეფიციტის დასრულებას. ხშირად, სათანადო კორექტირებით, ბავშვები სკოლაში კარგად სწავლობენ.

ამისთვის საუკეთესო შედეგიუნდა დაიცვან ზომების მთელი რიგი. ნეიროპათოლოგს შეუძლია აირჩიოს მედიკამენტი და/ან ნეიროფსიქოლოგიური (საჭიროების შემთხვევაში) მკურნალობა, ფსიქოლოგს -
განსაზღვროს ინდივიდუალური კურსი მაკორექტირებელი სამუშაოდა მიეცით რჩევა სათანადო განათლებაოჯახში ჰიპერაქტიური ბავშვების თავისებურებების გათვალისწინებით.

აუცილებელია დღის რეჟიმის დაცვა, დიეტის არჩევა, ბავშვს მასაჟის გაკეთება, ავტომობილის მართვა ფიზიოთერაპიული ვარჯიშები. შეიძლება დაგჭირდეთ ოსტეოპათის დახმარება, რადგან ზოგიერთ შემთხვევაში გამოვლინებები ჰიპერდინამიური სინდრომიასოცირებულია ცერებრალური მიმოქცევის დარღვევასთან ხერხემლის გადაადგილების გამო.

ბევრი მშობელი იმედოვნებს, რომ ასაკთან ერთად ყველაფერი თავისთავად წავა.

შესაძლებელია, მაგრამ ხშირად, აუცილებელი ყოვლისმომცველი ზომების გარეშე, სკოლაში ჰიპერაქტიურობის გამოვლინებები მხოლოდ ძლიერდება, ჩნდება დეპრესია, თავის ტკივილი და სხვა სომატური მდგომარეობა.

ძალიან ხშირად არის პრობლემები დისციპლინასთან და თანატოლებთან ურთიერთობაში, რადგან ბავშვი იქცევა არასათანადოდ (დისბალანსი, კონფლიქტი, აგრესიულობა), სწავლის პრობლემები იწყება ყურადღების არასაკმარისი კონცენტრაციის, მოუსვენრობის, ქცევის კონტროლის უუნარობის გამო.

ყველაზე მნიშვნელოვანი, რისი გაკეთებაც შეგიძლიათ თქვენს შვილს ADHD-ით დაავადებული ბავშვის დასახმარებლად არის ის, თუ ვინ არის ის, შეინარჩუნეთ მასთან მჭიდრო ემოციური კონტაქტი, დაეხმარეთ მას დაეუფლოს თვითკონტროლის ძირითად ტექნიკას და ასწავლოს ქცევის ნორმების დაცვა ისე, რომ მისი ქცევა არ შეუქმნას პრობლემები სხვა ადამიანებს.

ზოგადი რჩევები ჰიპერაქტიური ბავშვების მშობლებისთვის

შეზღუდვები

არ დაუშვათ თქვენი შვილი ტელევიზორის წინ დაჯდეს. ზოგიერთ ოჯახში ჩვეულებრივად არის მუდმივად მომუშავე ტელევიზორის დატოვება, მაშინაც კი, თუ მას ამჟამად არავინ უყურებს, ამ შემთხვევაში მუდმივი ხმაურისა და მსუბუქი ფონისგან ბავშვის ნერვული სისტემა ძლიერ გადატვირთულია. შეეცადეთ გამორთოთ ტელევიზორი იმ ოთახში, სადაც ბავშვი იმყოფება.

არ მისცეთ თქვენს შვილს კომპიუტერული თამაშების უფლება.

ჰიპერაქტიური ბავშვი ზედმეტად აგზნებულია დიდი მტევანიხალხის. მოერიდეთ, თუ ეს შესაძლებელია ხალხმრავალი ადგილები(დიდი მაღაზიები, ბაზრობები, თეატრები) - უზრუნველყოფენ ნერვული სისტემაბავშვის ზედმეტად ძლიერი მოქმედება.

ჰიპერაქტიური ბავშვი რაც შეიძლება გვიან უნდა გაიგზავნოს ბაღში, როცა უკვე ისწავლა ქცევის მეტ-ნაკლებად კონტროლი. და აუცილებლად გააფრთხილეთ პედაგოგები მისი მახასიათებლების შესახებ.

გარემო

მოაწყეთ თქვენი ბავშვის პირადი სივრცე: საკუთარი ოთახი (თუ შესაძლებელია), სათამაშო მოედანი, მაგიდა გაკვეთილებისთვის, სპორტული კუთხე. ეს სივრცე კარგად უნდა იყოს გააზრებული და დაგეგმილი; ყველა პირადი ნივთისთვის ბავშვს უნდა ჰქონდეს ბავშვის ნივთების შენახვის მოსახერხებელი სისტემები, უნდა იყოს ადგილები: იმისათვის, რომ ისწავლოს არ დაკარგოს ნივთები და დააყენოს ისინი თავის ადგილზე, ვინაიდან წესრიგის ზოგადი პრინციპის დაცვა ოთახში და ნივთებში განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ჰიპერაქტიური ბავშვის აღზრდა.

ბავშვის ოთახი უნდა ექვემდებარებოდეს „მინიმალიზმის“ პრინციპს: შპალერის მშვიდი ფერები, ფარდები, ავეჯის მცირე რაოდენობა. სათამაშოები, გარდა უსაყვარლესი სათამაშოებისა, უნდა მოათავსოთ დახურულ კარადებში და კონტეინერებში, რათა უცხო ობიექტებმა არ გადაიტანოს ბავშვი მისი საქმიანობიდან.

ოჯახური ატმოსფერო

ბავშვის დასახმარებლად, ხელსაყრელი გარემოოჯახში - კარგი, სანდო ურთიერთობები და ურთიერთგაგება მშობლებსა და შვილებს შორის, მშობლების გონივრული მოთხოვნები, განათლების ერთიანი, თანმიმდევრული ხაზი.

აუცილებელია ბავშვის პრობლემას გაგებით მოეკიდოს და მას ყველა შესაძლო დახმარება გაუწიოს. ბავშვს სჭირდება თქვენი გულწრფელი, კეთილი, დაინტერესებული და ყურადღებიანი დამოკიდებულება, სიყვარულის ღია გამოვლინება.

იმპულსური და თავშეუკავებელი მშობელი ჰიპერაქტიურ ბავშვს „აინფიცირებს“ და პროვოცირებს შეუსაბამო ქცევა. თუმცა, ცხადია, რომ ჰიპერაქტიური ბავშვის დედა ვერ ახერხებს მუდმივად თავის შეკავებას (და ეს არ არის აუცილებელი). მიუხედავად ამისა, ეცადეთ უმეტეს შემთხვევაში მაგალითი მისცეთ თქვენს ვაჟს/ასულს მშვიდი, მეგობრული, თავშეკავებული, პოზიტიური და ნაზი კომუნიკაციაში. ესაუბრეთ თქვენს შვილს მშვიდად და მშვიდად.

ჰიპერაქტიურ ბავშვებს განსაკუთრებით სჭირდებათ ნაცნობი გარემო – ამშვიდებს მათ. ამიტომ შეეცადეთ დაიცვან მკაფიო ყოველდღიური რუტინა, რაც აუცილებელია დღის ძილი(ან თუნდაც საწოლში დაისვენოს) (ეს მისცემს ბავშვს ძილის შესაძლებლობას და ექნება დრო, აღადგინოს ძალა). დაიცავით საკვების მიღება და დიეტა.

ადჰდ-ის მქონე ბავშვის აღზრდა

ჰიპერაქტიურ ბავშვებს ხშირად აქვთ დაბალი თვითშეფასება. შექმენით თქვენი შვილის თავდაჯერებულობა. შეაქეთ, წაახალისეთ, აღნიშნეთ ის, რაც კარგად გამოვიდა, მხარი დაუჭირეთ თქვენი ძალადობრივი გამოვლინებების შეკავების მცირე მცდელობებს. მიეცით მას ყველაზე მეტი სხვადასხვა ამოცანებიდა ითხოვეთ დახმარება.

დაეყრდნოთ დადებითი მხარეებითქვენი შვილი: სიკეთე, სწრაფვა, კომუნიკაბელურობა, კეთილშობილება, აქტიურობა, ოპტიმიზმი, სიმარტივე და ა.შ.

ნუ შეადარებთ თქვენი შვილის პროგრესს სხვა ბავშვების განვითარებას. ყველაფერი ძალიან ინდივიდუალურია. და გამოვყოთ ბავშვის ქმედებების შეფასება მისი პიროვნების შეფასებისგან. განსაჯეთ ქმედებები და არა ბავშვი.

ჰიპერდინამიური ბავშვის გრძნობები ყველაზე ხშირად ზედაპირულია. შესაბამის სიტუაციებში უთხარით მას იმის შესახებ, თუ რას განიცდიან სხვა ადამიანები, ასე რომ თქვენ ასწავლით თქვენს პატარას გაანალიზოს და ჩახედოს მიმდინარე მოვლენების სიღრმეში.

ჰიპერაქტიურ ბავშვს უჭირს კრიტიკის, საყვედურის და დასჯის მიღება. ის იწყებს პროტესტს და თავის დაცვას, უფრო უარესად იქცევა. ის ხშირად აგრესიას აგრესიით პასუხობს. ამიტომ, რაც შეიძლება ნაკლებად გამოიყენეთ პირდაპირი აკრძალვები და ბრძანებები. უმჯობესია გადაიტანოთ ყურადღება ან გაახმოვანოთ თქვენი მოლოდინები: "ჩვენ დავდებთ სათამაშოებს და დავიძინებთ ახლა" (ნაცვლად "არა, მე ვთქვი აღარ თამაშები! სწრაფად მოაშორეთ სათამაშოები - და დაიძინეთ!").

არავითარ შემთხვევაში არ დათრგუნოთ ბავშვის აქტივობა. პირიქით მიეცით ბავშვს ზედმეტი ენერგიის დახარჯვის საშუალება, რადგან ფიზიკური ვარჯიში(განსაკუთრებით ღია ცის ქვეშ) დადებითად მოქმედებს ნერვულ სისტემაზე, აქვს დამამშვიდებელი და დამამშვიდებელი ეფექტი მასზე: აქტიური თამაშები, სიარული, ლაშქრობა, სირბილი, ველოსიპედით სრიალი, სრიალი, როლიკებით, თხილამურებით სრიალი, ცურვა.

იმისათვის, რომ ბავშვის თამაში იყოს უფრო ხანგრძლივი და თანმიმდევრული, სასურველია, ბავშვს ჰქონდეს შესაძლებლობა ითამაშოს ერთ პარტნიორთან და არა რამდენიმე ბავშვთან. (და ეს პარტნიორი იყოს მშვიდი და გაწონასწორებული).

განვითარება და საქმიანობა ADHD-ის მქონე ბავშვთან

თუ ბავშვს აქვს, მაშინ ტვინის შესაბამისი ნაწილის ფუნქცია დარღვეულია, შესაბამისად, ამ უბნის ზედმეტად გამოყენება არ შეიძლება. ამიტომ, ბავშვთან ერთად გაკვეთილების დროს, მოერიდეთ მისი ყურადღების გადატვირთვას. ამ დარღვევის კომპენსაციის მიზნით, მასწავლებლები და ფსიქოლოგები გვირჩევენ ბავშვის განვითარებასაც, ანუ თავის ტვინის უცვლელი ფუნქციების განვითარების სტიმულირებას.

ბავშვთან მუშაობისას, დავალებები მოკლე და მკაფიო იყავით. შეთავაზება ვიზუალური მხარდაჭერა- მინიშნებები. დარწმუნდით, რომ დავალება ბავშვს ესმის.

ასწავლეთ მათ დაგეგმონ და მიაღწიონ თანმიმდევრულობას თავიანთ ქმედებებში, შესთავაზეთ დავალებები „დოზებით“: ჯერ ერთი, და როცა კეთდება, მეორე.

შეზღუდეთ დავალების შესრულების დრო (ეს უნდა იყოს მინიმალური), რათა ბავშვმა არ იმუშაოს, რადგან გადაჭარბებული აგზნება იწვევს თვითკონტროლის დაქვეითებას და გადაჭარბებული აქტივობისა და აგრესიულობის ზრდას.

ალტერნატიული მშვიდი და აქტიური თამაშები. ბავშვს სჭირდება ტვინის მუშაობის "აღდგენა". თუ ბავშვი ძალიან ხმაურიანია, შეეცადეთ მისი ენერგია უფრო "მშვიდობიანი" მიმართულებით მიმართოთ ან გადართოთ უფრო მშვიდ თამაშზე.

შეეცადეთ დაადგინოთ თქვენი ბავშვის უნარი გარკვეული სახის აქტივობისთვის - მუსიკის, ხატვის, დიზაინის და ა.შ. მიეცით თქვენს შვილს საშუალება აკეთოს ის, რაც უყვარს. როგორ დიდი რაოდენობითუნარები ექნება, რაც უფრო თვალსაჩინო იქნება მისი მუშაობის შედეგი, მით უფრო თავდაჯერებულად იგრძნობს თავს.

იმუშავეთ ბავშვის „სუსტ მხარეებზე“ – მაგალითად, ბევრ ჰიპერაქტიურ ბავშვს აქვს განვითარების „პრობლემა“. შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. შესთავაზეთ, მაგალითად, ორიგამის ან მძივების გაკვეთილები.

კიდევ ერთხელ მინდა რჩევა მოგცეთ: ჩამოაყალიბეთ ბავშვში სხვადასხვა ფიზიკური უნარები, რადგან. ეს არის უნივერსალური საშუალება, რომელიც ხელს უწყობს ტვინის ყველა ფუნქციისა და პროცესის განვითარებას: აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება, მოძრაობების კოორდინაცია, წვრილი მოტორული უნარები, სივრცეში ორიენტაცია (მე ვარ სივრცეში, საგნები ჩემთან შედარებით და ერთმანეთთან შედარებით).

ჩვენს მაღაზიაში:

მასალა გაკვეთილისთვის.

უმკურნალეთ ჰიპერაქტიურ ბავშვებს ადრეული ასაკიდან. თუ პათოლოგია უყურადღებოდ დარჩა, ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს პრობლემები სოციალიზაციასთან დაკავშირებით. Მისი ზრდასრული ცხოვრებაბევრი უარყოფითი გამოვლინებებირაც მას არ მისცემს საშუალებას გახდეს წარმატებული ადამიანი. როდესაც ბავშვებში ჰიპერაქტიურობა ვითარდება, მკურნალობა ტარდება კომპლექსურად. კორექციის, ფსიქოთერაპიის, სამკურნალო და ხალხური საშუალებები.

ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევის მქონე ბავშვები (ADHD) აღგზნებულები არიან, უკიდურესად მობილურები. მათ უჭირთ ფოკუსირება დიდი ხანის განმვლობაში. მათ უჭირთ საკუთარი ქცევის მართვა. ADHD არის ბავშვის ორგანიზმში პათოლოგიური ცვლილებების, არასწორი აღზრდის, არაკორექტული ქცევის, სოციალური ადაპტაციის დარღვევის შედეგი.

არსებობს სამი სახის სინდრომი:

• ჰიპერაქტიურობის ნიშნების გარეშე;
• ყურადღების დეფიციტის სიმპტომების გარეშე;
• ყურადღების დეფიციტით (დაავადების ყველაზე გავრცელებული ტიპი).

Მიზეზები

ჰიპერაქტიურობა ვითარდება შემდეგი მიზეზების გავლენით:

1. რთული მშობიარობა (ნაადრევად მოწყვეტილი პლაცენტა, ახალშობილის ჰიპოქსია, სწრაფად განვლილი ან ძალიან გახანგრძლივებული მშობიარობა).
2. ოჯახში განათლების მეთოდების არჩევანი: ზედმეტი დაცვა, მრავალი შეზღუდვა, გაუმართლებელი სიმძიმე, უგულებელყოფა, კონტროლის ნაკლებობა.
3. გრძნობის ორგანოების პათოლოგიები, ენდოკრინული დაავადებები, ვეგეტოვასკულარული დისტონია.
4. მემკვიდრეობითობა.
5. სტრესი არის კონფლიქტური ატმოსფერო სახლში, საბავშვო ბაღში, სკოლაში, ქუჩის კომპანიებში.
6. Ძილის დარღვევა.

სიმპტომები

ყველა ცელქი არ არის ჰიპერაქტიური ბავშვი. თუ მოძრავ ბავშვს შეუძლია 10 წუთით ან მეტით თამაშით გატაცება, მას არ აქვს ADHD.

დაავადების ზოგადი სიმპტომები:

1. ბავშვი აკეთებს ერთ რამეს 10 წუთზე ნაკლებ დროში. ის მყისიერად გადადის ერთი თამაშიდან მეორეზე.
2. ბავშვს ერთ ადგილზე ჯდომა უჭირს, მუდმივი მოძრაობის საჭიროებას გრძნობს.
3. ბავშვი ხშირად აგრესიულია.
4. მას აქვს დარღვეული ძილი და დაქვეითებული მადა.
5. ბავშვი დეპრესიულია ცვლილებებით, მას აქვს არაადეკვატური პასუხიმათზე. იგი გამოხატავს პროტესტს, რაც გამოიხატება ძლიერი ტირილით ან საკუთარ თავში ჩასვლით.

ჰიპერაქტიურობის კიდევ ერთი დამახასიათებელი სიმპტომია მეტყველების შეფერხება.

მსგავსი ნიშნები ჩნდება სკოლამდელ ბავშვებში, სამ წლამდე ისინი ნორმად ითვლება. როდესაც სამი წლის შემდეგ სიმპტომები არ გაქრება, ბავშვი უნდა ნახოს ექიმმა. ადრეულ ეტაპებზე დაავადება უფრო ადვილია განკურნება.

თქვენ არ შეგიძლიათ დაუშვათ პრობლემა თავის გზაზე და იმედი გქონდეთ, რომ შვიდი წლის ასაკში ის სპონტანურად გაქრება. სკოლის ასაკის ბავშვებში ADHD-ის მკურნალობა რთულია. ამ ასაკში დაავადება იძენს უგულებელყოფილ ფორმას, რაც იწვევს სერიოზულ გართულებებს.

დიაგნოსტიკური სიმპტომები

ფსიქოლოგები ADHD-ს დიაგნოზს უსვამენ შემდეგი ნიშნების დანახვით:

• მშვიდად ჯდომის შეუძლებლობა (ბავშვი ცოცავს, მოძრაობს ფეხებს, მკლავებს, იკეცება);
• მოუთმენლობა, თავის რიგს ლოდინის სურვილის ნაკლებობა;
• მუდმივი გადართვა ერთი ნივთიდან მეორეზე;
• გადაჭარბებული ლაპარაკი;
• თვითგადარჩენის ინსტინქტის ნაკლებობა: ახორციელებს გამონაყარის მოქმედებებს, ზოგჯერ სიცოცხლისთვის საშიშ მოქმედებებს;
• ბავშვი პასუხობს კითხვებზე შემთხვევით, არ უსმენს რას ეკითხებიან მას;
• ბავშვს უჭირს დავალებების შესრულება, მაშინაც კი, თუ მან იცის როგორ გააკეთოს ისინი;
• ბავშვის ყურადღება მიმოფანტულია, მას არ შეუძლია კონცენტრირება მოახდინოს თამაშზე, დავალებულ დავალებაზე, გაკვეთილზე.
• ბავშვი ზედმეტად აქტიურია, მშვიდ აქტივობებს ურჩევნია გარე თამაშები;
• მოითხოვს მუდმივ ყურადღებას, ეკიდება თანატოლებს და უფროსებს;
• ამოღებულია, როდესაც ისინი საუბრობენ მასთან, თამაშობენ, ერთად აკეთებენ დავალებებს;
• ყურადღება გაფანტულია: კარგავს ნივთებს, არ ახსოვს სად დადო ისინი.

ჰიპერაქტიური ბავშვები იწყებენ ჩხუბს, დასცინიან ცხოველებს და თანატოლებს და ცდილობენ თვითმკვლელობას. თუ მათ წინ ზრდასრული ადამიანი დგას, ისინი არ ცნობენ მის ავტორიტეტს, არიან უხეში, დამცინილები. არასათანადო ქცევის გამო ისინი „რთულ ბავშვებად“ ითვლებიან.

ქცევის ნიშნებს თან ახლავს ნეიროფსიქიატრიული სიმპტომები. ბავშვს აწუხებს დეპრესიული მდგომარეობა, თავის ტკივილი, თავბრუსხვევა, ნერვული ტიკები (თავის, მხრების კანკალი, ტრემორი), პანიკის შეტევები(შიში, შფოთვა), შარდის შეუკავებლობა.

თერაპიული მკურნალობა

ADHD-ის დიაგნოსტიკისას ტარდება კომპლექსური თერაპია, რომელიც მოიცავს ქცევის კორექციას, სოციალურ ადაპტაციას და წამლის მკურნალობას.

სოციალიზაცია

ჰიპერაქტიური ბავშვის მკურნალობა იწყება ფსიქოლოგიური კორექტირებით:

• მას ასწავლიან ცალკე გეგმის მიხედვით;
• მასთან მუშაობენ ფსიქოლოგები, დეფექტოლოგები;
• გააკონტროლეთ დღის რეჟიმი (დროის კორელაცია სასარგებლო აქტივობა, დასვენება და ძილი);
• ფიზიკური აქტივობის განვითარება (კლასები წრეებში და სპორტული განყოფილებებიისარგებლეთ აქტიური ბავშვებით, დაეხმარეთ მათ საზოგადოებასთან ადაპტაციაში);
• სკოლამდელი და სკოლის ასაკი- პერიოდი, როდესაც აუცილებელია ბავშვების ქცევის ინტენსიური გამოსწორება, ნაზად მინიშნება მათ ნაკლოვანებებზე, სწორი ვექტორის დაყენება მოქმედებებისა და საქმეებისთვის.

ეს ბავშვები განიცდიან ყურადღების დეფიციტს. მათ უნდა ჩაერთონ სასარგებლო საქმეებში, მისცეს დელიკატური შეფასებები ქმედებებზე, აიმაღლონ თვითშეფასება, შეცვალონ აქტივობები, გაუმკლავდნენ მათ სათამაშო გზით.

ჰიპერაქტიური ბავშვების გამოსწორების მნიშვნელოვანი კომპონენტია სწორი აღზრდა. მშობლებმა უნდა დაამყარონ ბავშვთან ემოციური კონტაქტი, მხარი დაუჭირონ მას კეთილ საქმეებში, შეარბილონ არასათანადო ქცევა. წახალისება და შექება ეხმარება ბავშვებს საკუთარი თავის დამტკიცებაში, სხვებისთვის მათი მნიშვნელობის ამაღლებაში.

ბავშვმა უნდა აუხსნას ქცევის წესები საზოგადოებრივ ადგილებში, ოჯახში, სათამაშო მოედანზე. ახსნა-განმარტების გარეშე ბავშვს ვერაფერზე უარს ვერ იტყვი. აუცილებელია აკრძალვის მიზეზის გახმოვანება, ალტერნატივის შეთავაზება. პერ კარგი ქცევაბავშვი უნდა დაჯილდოვდეს: ნება მიეცით უყუროს საყვარელ გადაცემებს, დაჯდეს კომპიუტერთან, გაუკეთოს კერძი, მოაწყოს ერთობლივი მოგზაურობა ან მოგზაურობა.

ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობის საუკეთესო მკურნალობა ფსიქოლოგიური კორექტირებანარკოტიკების გამოყენების გარეშე. მაგრამ ეს შესაძლებელია ადრეულ ეტაპზე, როდესაც ბავშვი არაუმეტეს რვა წლისაა.

როდესაც სკოლის ასაკი მოდის, მეორადი სიმპტომები უერთდება პირველად სიმპტომებს. სოციოგენური გამოვლინებები სერიოზული ნაკლია ბავშვების განვითარებაში. ის ყალიბდება უშუალო გარემოსთან კონფლიქტის, ცუდი აკადემიური მოსწრების ფონზე. გამწვავებული ჰიპერაქტიურობის მკურნალობა ძნელია მედიკამენტების გარეშე.

სამედიცინო თერაპია

თუ ბავშვს აქვს აგრესიის შეტევები, ის საშიში ხდება სხვებისთვის და საკუთარი თავისთვის, გამოიყენეთ ფსიქოთერაპიის მეთოდები და მედიკამენტები. აუტოგენური ტრენინგი, ფსიქოთერაპიის სესიები, რომლებიც ტარდება ინდივიდუალურად, ჯგუფურად, ოჯახთან ერთად ხელს უწყობს შეუსაბამო ქცევის გამოსწორებას.

მკურნალობა ტარდება შემდეგი მედიკამენტების გამოყენებით:

1. მედიკამენტები, რომლებიც აუმჯობესებენ ცერებრალური მიმოქცევას: პირაცეტამი, ფენიბუტი, ენცეფაბოლი.
2. ანტიდეპრესანტები არის მედიკამენტები, რომლებიც აუმჯობესებენ განწყობას, თრგუნავენ დეპრესიას და სუიციდური მიდრეკილებებს და ხსნიან დაღლილობას.
3. გლიცინი არის პრეპარატი, რომელიც აუმჯობესებს ტვინის მუშაობას.
4. მულტივიტამინები. თუთია, მაგნიუმი, კალციუმი და B ვიტამინები აუცილებელია სწორი ოპერაციანერვული სისტემა. ჰიპერაქტიური ბავშვების ორგანიზმში მათი დონე ხშირად ქვეითდება. ამ ნივთიერებების შესავსებად ბავშვს უნიშნავენ აუცილებელ ვიტამინ-მინერალურ კომპლექსს.

ტრადიციული მედიცინის რეცეპტები

ბავშვს მკურნალობენ როგორც ხალხური საშუალებებით, ასევე მედიკამენტებით. ისინი გამოიყენება ექიმის დანიშნულებით.

მწვანილი

მცენარეული ექსტრაქტები ამშვიდებს, აუმჯობესებს ძილს, მეხსიერებას და ყურადღებას, ხსნის შფოთვას.

მცენარეული საშუალებები მზადდება შემდეგი რეცეპტების მიხედვით:

მცენარეული აბაზანები

კარგია დამშვიდებისთვის ნერვული დაძაბულობადა დაღლილობის აბაზანები მცენარეული ექსტრაქტებით. ისინი გამოიყენება ბავშვობაში ჰიპერაქტიურობის სამკურნალოდ.

აბაზანები მზადდება შემდეგნაირად:

აბანოები კეთდება ღამით - ეს არის მნიშვნელოვანი თვისებამიღება წყლის პროცედურები . ისინი დაგეხმარებათ დაისვენოთ და სწრაფად დაიძინოთ. ბანაობის ხანგრძლივობა 10-20 წუთია. გააკეთეთ აბაზანები ყოველ მეორე დღეს ოთხი კვირის განმავლობაში. მათი მონაცვლეობა შესაძლებელია.

ჰიპერაქტიური ბავშვები განსაკუთრებულია, მაგრამ ეს არ ნიშნავს რომ ისინი დანარჩენებზე უარესები არიან. მათ მეტი ყურადღება სჭირდებათ. ისინი უნდა მიიღონ ისეთი, როგორიც არიან, უყვარდეთ. მხოლოდ ლოიალური დამოკიდებულება გეხმარებათ პრობლემის მოგვარებაში: თუ ბოროტი გახდებით - ნაზად გაკიცხავთ, თუ შედეგს მიაღწევთ - ქება. ბავშვები, რომლებიც გრძნობენ გაგებას, უფრო მეტად დაძლევენ ნაკლოვანებებს.

ტერმინი „ჰიპერაქტიური ბავშვი“ ბოლო დროს ყველას აწუხებს: ექიმებს, პედაგოგებს, მასწავლებლებს, ფსიქოლოგებს, მშობლებს. როგორ განვასხვავოთ ფიჯეტი ბავშვისგან ყურადღების დეფიციტის ნიშნებით? როგორ განვასხვავოთ ჩვეულებრივი განებივრება ნევროლოგიური დარღვევებისგან?

ჰიპერაქტიურ ბავშვს ახასიათებს მთელი რიგი თვისებები: იმპულსური, აღელვებული, ჯიუტი, კაპრიზული, განებივრებული, უყურადღებო, ყურადღების მიქცევა, გაუწონასწორებელი. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს: რა სიტუაციებში გჭირდებათ ფსიქოლოგის პროფესიონალური დახმარება, მედიკამენტები ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევისთვის (ADHD) და როდის არის საჭირო განათლების პრინციპების გადახედვა. ხშირად ხდება, რომ მშობლები „გადარჩენის აბს“ ეძებენ. მაგრამ საკმარისია შვილთან ან ქალიშვილთან ურთიერთობის აღდგენა, რომ გამოჯანმრთელება ყველაზე ბუნებრივი გზით მოხდეს. ამას დრო, ძალისხმევა, მოთმინება და რაც მთავარია, საკუთარ თავში და ბავშვებთან ურთიერთობაში რაღაცის შეცვლის სურვილი სჭირდება.

რასთან ასოცირდება ჰიპერაქტიურობა?

ბავშვებში ჰიპერაქტიურობის მიზეზები ყველაზე ხშირად ნაყოფის განვითარების პერინატალურ პერიოდში და რთულ მშობიარობაშია.

• არახელსაყრელი ორსულობა.სტრესი, მოწევა, არასწორი სურათისიცოცხლე, დაავადებები, ორსულობის დროს მედიკამენტების მიღება - ამ ყველაფერმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს ნაყოფის ნერვული სისტემის განვითარებასა და ჩამოყალიბებაზე.
• ნევროლოგიური დარღვევები ნაყოფის განვითარებისა და დაბადებისას.ყველაზე მეტად არის ჰიპოქსია (ჟანგბადის ნაკლებობა ნაყოფის განვითარების დროს) და ასფიქსია (დახრჩობა). საერთო მიზეზები ADHD. სწრაფმა ან ნაადრევმა მშობიარობამ, მშობიარობის სტიმულირებაც შეიძლება იმოქმედოს.
• დამატებითი ფაქტორები.არახელსაყრელი ფსიქოლოგიური ატმოსფეროოჯახში, კონფლიქტები მშობლებს შორის, განათლების ძალიან მძიმე ან რბილი მეთოდები, კვება, ცხოვრების წესი, ბავშვის ტემპერამენტი.

ADHD-ის ალბათობა მნიშვნელოვნად იზრდება, როდესაც ეს ფაქტორები გაერთიანებულია. მაგალითად, ბავშვი დაიბადა ასფიქსიით, ნაადრევად, ის აღზრდილია სიმკაცრით და მუდმივი კონფლიქტები- ჰიპერაქტიურობა ასეთ ბავშვში აშკარად შეიძლება გამოვლინდეს.

როგორ ამოვიცნოთ ბავშვებში ჰიპერაქტიურობა

ADHD-ის დიაგნოსტიკა ადვილი არ არის, რადგან ჰიპერაქტიურობის ნიშნები შეიძლება იყოს სხვა ნევროლოგიური დარღვევების სიმპტომები. რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება?

• პირველი სიმპტომები.შეიძლება გამოჩნდეს ჩვილობის პერიოდში. ცუდი სიზმარი, ხანგრძლივი პერიოდისიფხიზლე სიცოცხლის პირველი თვეებიდან, ბავშვის აგზნებადობა, ატიპიური ძალადობრივი რეაქცია ხმაურზე, ნათელი შუქი, თამაშები, ჰიგიენის პროცედურები, უმნიშვნელო ჩამორჩენა საავტომობილო უნარების განვითარებაში - ეს ყველაფერი შეიძლება იყოს ჰიპერაქტიურობის პირველი საწინდარი ერთ წლამდე ასაკის ბავშვებში.
• ასაკი 3 წელი. გადამწყვეტი მომენტიბავშვის ცხოვრებაში, როდესაც მოდის სამი წლის ცნობილი კრიზისი. ამ დროს ბავშვების უმეტესობა განიცდის კაპრიზულობას, სიჯიუტეს, განწყობის ცვალებადობას. ჰიპერაქტიურ ჩვილებში ეს ნიშნები კიდევ უფრო გამოხატულია. ასევე, ADHD-ის მქონე ბავშვებში აღინიშნება უხერხული, ქაოტური, ფაქიზი მოძრაობები, მეტყველება ვითარდება დაგვიანებით.
• ჯანმრთელობა. ჰიპერაქტიური ბავშვები ხშირად უჩივიან დაღლილობას და თავის ტკივილს. ამ ბავშვებს ხშირად უსვამენ ენურეზის, ნერვული ტიკების დიაგნოზს.
• მოუსვენრობის პირველი ნიშნები.საბავშვო ბაღის მასწავლებლებს შეუძლიათ მათ ყურადღება მიაქციონ. როდესაც იწყება სოციალიზაციის პროცესი და ბავშვი ტოვებს ოჯახს, მოუსვენრობის ნიშნები უფრო გამოხატულია. საბავშვო ბაღში შეუძლებელია ბავშვის დაძინება, გამოკვება, ქოთანზე დადება და დამშვიდება.
• მეხსიერების და ყურადღების განვითარების დარღვევები სკოლამდელ ასაკში. 7 წლამდე ასაკის ბავშვებს ინტენსიურად უვითარდებათ მეხსიერება და ყურადღება. ADHD-ის მქონე ბავშვს აქვს ნელი სწავლის მრუდი სკოლისთვის მომზადებისას. და ეს გამოწვეულია არა განვითარების შეფერხებით, არამედ ყურადღების არასაკმარისი კონცენტრაციით. ჰიპერაქტიურობის ნიშნების მქონე ბავშვს უჭირს ერთ ადგილზე ჯდომა და მასწავლებლის მოსმენა.
• წარუმატებლობა სკოლაში.კიდევ ერთხელ ხაზს ვუსვამთ იმას, რომ ბავშვებში ცუდი შეფასება ასოცირდება ჰიპერაქტიურობის დარღვევასთან და ყურადღების დეფიციტთან და არა მათ გონებრივ მიდრეკილებებთან. Პირიქით, ჰიპერაქტიური სკოლის მოსწავლეებიხშირად ვითარდებოდა მათი წლების მიღმა. მაგრამ პრობლემა ის არის, რომ მათთვის რთულია სისტემაში ინტეგრირება და დისციპლინაში: ძნელია გაკვეთილზე 45 წუთი იჯდეს, მოუსმინოს, დაწეროს და დაასრულოს მასწავლებლის დავალებები.
• გონებრივი ასპექტები.დროთა განმავლობაში ვლინდება შემდეგი თვისებები: გაღიზიანება, გაღიზიანება, წყენა, ცრემლიანობა, შფოთვა, უნდობლობა, ეჭვი. უკვე შევიდა ადრეული ასაკიბავშვს შეიძლება განუვითარდეს ფობიები, რომლებიც შეიძლება გაგრძელდეს მოზარდობისდა მთელი ცხოვრება, თუ მათთან არ მუშაობ.
• პერსპექტივა. მოზარდობის ასაკში ასეთ ბავშვს, როგორც წესი, უვითარდება (უფრო ზუსტად, უფროსებს უყალიბდებათ) დაბალი თვითშეფასება. ჰიპერაქტიური მოზარდი არის აგრესიული, შეუწყნარებელი, კონფლიქტური, არაკომუნიკაბელური. მისთვის რთულია მეგობრების პოვნა, გახურება, მეგობრული ურთიერთობები. მომავალში მას შესაძლოა განუვითარდეს ანტისოციალური ქცევა.

ADHD-ის სიმპტომები ბავშვებში ვლინდება კომპლექსურად და რეგულარულად. დაუყოვნებლივ არ უნდა მიაწეროთ "მოდური" დიაგნოზი ბავშვს აგზნებადობით, ცუდი ძილით, კაპრიზულობით, რაც დროდადრო შეინიშნება. ბევრ ობიექტურ ფაქტორს შეუძლია შეცვალოს ბავშვის ფსიქო-ემოციური მდგომარეობა. მიზეზი შეიძლება იყოს კბილების ამოჭრა, დეკორაციის შეცვლა, საბავშვო ბაღში სიარული, თამაშში ჩავარდნა და ა.შ. თუნდაც კლიმატური პირობებიგავლენას ახდენს ბავშვის მდგომარეობასა და ქცევაზე.

ADHD-ის დიაგნოზი

და მაინც, 6-7 წლამდე ნევროლოგიურ დიაგნოზს არავინ სვამს, თუნდაც ADHD-ის ნიშნები იყოს. ეს გამოწვეულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფსიქოლოგიური მახასიათებლებით. სკოლამდელ ასაკში ბავშვები განიცდიან ორ სერიოზულ ფსიქოლოგიურ კრიზისს - 3 წლისა და 7 წლის ასაკში. რა არის ADHD-ის სამედიცინო დიაგნოზის კრიტერიუმები?

ჰიპერაქტიურობის 8 გამოვლინება

1. ქაოტური, დაძაბული მოძრაობები.
2. მოუსვენარი ძილი: ტრიალებს, ძილში საუბრობს, საბანს აგდებს, შეუძლია ღამით სიარული.
3. არ შეუძლია დიდხანს ჯდომა სკამზე, მუდმივად ტრიალებს გარშემო.
4. არ შეუძლია მოსვენებაში ყოფნა, ხშირად მოძრაობაში (სირბილი, ხტუნვა, ტრიალი).
5. თუ დაგჭირდებათ ჯდომა და ლოდინი (მაგალითად, რიგში), შეგიძლიათ ადგეთ და წახვიდეთ.
6. ზედმეტად ლაპარაკი.
7. არ პასუხობს კითხვებს, წყვეტს, ერევა სხვის საუბარში, არ ესმის, რას ეუბნებიან მას.
8. ავლენს მოუთმენლობას, თუ სთხოვენ ლოდინს.

8 ყურადღების დეფიციტის სიმპტომი

1. დაუდევრად და სწრაფად ასრულებს დაკისრებულ დავალებებს (საშინაო დავალება, ოთახის დალაგება და ა.შ.), საქმეს ბოლომდე არ მიიყვანს.
2. გაჭირვებით ამახვილებს ყურადღებას დეტალებზე, ვერ ახსოვს მათ, ამრავლებს მათ.
3. არ არსებობს მზერა, ჩაძირვა საკუთარ სამყაროში, კომუნიკაციის სირთულეები.
4. უჭირს თამაშის წესების სწავლა, ხშირად არღვევს მათ.
5. უაზრო, ხშირად კარგავს პირად ნივთებს ან ისე აყენებს, რომ მოგვიანებით ვერ პოულობენ.
6. არ არსებობს თვითდისციპლინა, ყოველთვის საჭიროა მისი ორგანიზება.
7. ადვილად გადააქვს ყურადღება სხვა ობიექტებზე.
8. მასში „განადგურების სული“ ცხოვრობს: ხშირად ამსხვრევს სათამაშოებს, ნივთებს, მაგრამ უარყოფს საქმეში მონაწილეობას.

თუ მშობლებმა ჩამოთვლილი კრიტერიუმებიდან 5-6 შესატყვისი დათვალეს, უნდა მიმართოთ ბავშვთა ნევროლოგს, ფსიქოთერაპევტს და ფსიქოლოგს.

როგორ მოვექცეთ ბავშვს

ბავშვებში ჰიპერაქტიურობის მკურნალობისას მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ რა იქნება ყველაზე ეფექტური კონკრეტული ბავშვისთვის? რა არის ADHD-ის ხარისხი? ღირს თუ არა განაცხადის გაკეთება მედიკამენტებიან საკმარისი ფსიქოთერაპიული კორექცია?

სამედიცინო მეთოდები

ADHD-ის სამედიცინო მკურნალობა ფსიქოსტიმულატორებით უფრო ხშირად გამოიყენება დასავლეთში და შეერთებულ შტატებში. სტიმულატორები ხელს უწყობენ ბავშვებში კონცენტრაციის გაზრდას, იძლევა სწრაფ დადებით შედეგს. თუმცა, მათ აქვთ ნომერი გვერდითი მოვლენები: ცუდი ძილი, მადა, თავის ტკივილი, გაღიზიანება, ნერვიულობა, კომუნიკაციის სურვილი. ეს ნიშნები ჩვეულებრივ ვლინდება მკურნალობის დასაწყისში. მათი შემცირება შესაძლებელია შემდეგნაირად: დოზის შემცირება და პრეპარატის შეცვლა ანალოგით. ფსიქოსტიმულატორები ინიშნება მხოლოდ რთული ფორმებიყურადღების დეფიციტი, როდესაც სხვა მეთოდი არ მუშაობს. ესენია: "დექსედრინი", "ფოკალინი", "ვივანსი", "ადდერალი" და მრავალი სხვა. რუსეთში თავს არიდებენ ფსიქომასტიმულირებელი საშუალებების დანიშვნას, რადგან ADHD-ის მკურნალობის პროტოკოლის მიხედვით, ისინი აკრძალულია. მათ ცვლის ნოოტროპები. ფართოდ გამოიყენება ADHD მკურნალობაბავშვებში პრეპარატი "სტრატერა". ყურადღების დეფიციტის მქონე ნებისმიერი ანტიდეპრესანტი უნდა იქნას გამოყენებული დიდი სიფრთხილით და მხოლოდ ექიმის მეთვალყურეობის ქვეშ.

ფსიქოლოგთან და ფსიქოთერაპევტთან მუშაობა

ის არსებითი ნაწილითერაპია, რომელიც რთული შემთხვევებიპარალელურად განხორციელდა წამლის მკურნალობა. ყველაზე მეტად ფსიქოლოგი და ფსიქოთერაპევტი იყენებს სხვადასხვა ტექნიკაჰიპერაქტიური ბავშვის ქცევის გამოსასწორებლად. მოცემულია სხვადასხვა ვარჯიშებიყურადღების, მეტყველების, აზროვნების, მეხსიერების განვითარებაზე, თვითშეფასების ამაღლებაზე, შემოქმედებითი ამოცანები. ასევე მოდელირებულია სხვადასხვა კომუნიკაციური სიტუაციები, რომლებიც დაეხმარება ბავშვს პოვნაში ურთიერთ ენამშობლებთან და თანატოლებთან ერთად. სპეციალისტებს ჰიპერაქტიურ ბავშვებში შფოთვითა და შიშებით უწევთ მუშაობა. ხშირად გამოიყენება დასვენების მეთოდები, რომლებიც ხელს უწყობენ მოდუნებას, ხსნის დაძაბულობას, ნორმალიზებენ ტვინის და ნერვული სისტემის ფუნქციონირებას. მეტყველების დეფექტებისთვის რეკომენდებულია გაკვეთილები ლოგოპედთან.

რა არის მნიშვნელოვანი იცოდე? ბავშვში ფსიქოკორექცია ეფექტური იქნება მხოლოდ მაშინ, როდესაც მშობლები ითანამშრომლებენ სპეციალისტთან და ზუსტად შეასრულებენ ფსიქოლოგის ან ფსიქოთერაპევტის ყველა დავალებასა და რჩევას. ხშირად მშობლებს აქვთ ასეთი პოზიცია - „განკურნეთ ბავშვი“, ოჯახში ურთიერთობებს კი მოვლა სჭირდება.

ცხოვრების წესის კორექცია

ყოველდღიური რუტინა და ჰიპერაქტიურობა ორი, ერთი შეხედვით, შეუთავსებელი რამ არის. და მაინც, მშობლებმა უნდა მოაწყონ მოუსვენარი ცხოვრება გრაფიკით.

• ძალზე მნიშვნელოვანია ძილის რეჟიმის დაცვა: დაიძინეთ და დროულად ადექით.თუ ფიჯეტი გრაფიკიდან გამოდის, ძნელია მისი დასაძინებლად, ძნელია დილით გონზე მოყვანა. არ შეიძლება ასეთი ბავშვები ძილის წინ ინფორმაციის გადატვირთვა, აქტიური თამაშები. ოთახში ჰაერი სუფთა და გრილი უნდა იყოს.
• მოაწყეთ მკვებავი კვება.თავიდან უნდა იქნას აცილებული საჭმელები, განსაკუთრებით სწრაფი კვება. მიზანშეწონილია რაციონში შეამციროთ სწრაფი ნახშირწყლები (ტკბილეული, ნამცხვრები), რომლებიც აღაგზნებს ნერვულ სისტემას.
• სიარული ძილის წინ.სუფთა ჰაერი ამშვიდებს ნერვულ სისტემას. გარდა ამისა, კარგი შესაძლებლობა გექნებათ ისაუბროთ, განიხილოთ როგორ ჩაიარა დღემ.
• Ფიზიკური ვარჯიში.ჰიპერაქტიური ბავშვის ცხოვრებაში აუცილებელია მისი დაუოკებელი ენერგიის განმუხტვა. შეგიძლიათ სცადოთ საკუთარი თავი ინდივიდუალურ და გუნდურ სპორტში. თუმცა ეს უკანასკნელი უფრო რთული იქნება. Ყველაზე შესაფერისი მძლეოსნობა, ტანვარჯიში, ველოსიპედი, ცურვა. კარგია, თუ ბავშვი თავისთვის დადის სპორტით. შეჯიბრებები და ნებისმიერი კონკურენტული მომენტი კიდევ უფრო მეტ დაძაბულობას და აგრესიას მოიტანს. ამ სიტუაციაში ბევრი რამ არის დამოკიდებული მწვრთნელზე და მის პედაგოგიურ უნარებზე.

შეხსენება მშობლებისთვის, რომლებიც ზრდიან ბავშვს ADHD-ით

როგორ გავზარდოთ ჰიპერაქტიური ბავშვი?

• აამაღლეთ თვითშეფასება.ჰიპერაქტიურ ბავშვებს ხშირად სჯიან და საყვედურობენ: „დაჯექი“, „არ მოტრიალდე“, „გაჩუმდი“, „დამშვიდდი“ და ა.შ. ეს რეგულარულად მეორდება სკოლაში, სახლში, ბაღში. ასეთი შენიშვნები ბავშვში არასრულფასოვნების განცდას უქმნის. ყველა ბავშვს სჭირდება შექება, მაგრამ ჰიპერაქტიურ ბავშვებს განსაკუთრებით სჭირდებათ ემოციური მხარდაჭერა და შექება.
• გამოდიან პირადი საზღვრებიბავშვებთან ერთად.აუცილებელია ფიჯების აღზრდა სიმძიმით, მაგრამ სამართლიანობით. სასჯელები და შეზღუდვები უნდა იყოს თანმიმდევრული, ადეკვატური და შეთანხმებული ოჯახის ყველა წევრთან. ბავშვებთან ერთად ADHD-ის ნიშნებიხშირად არ აქვთ "მუხრუჭები". მშობლების ამოცანაა აჩვენონ საკუთარი საზღვრები, გამოავლინონ მშობლის ნება და გაარკვიონ, ვინ არის სახლის უფროსი, მკაფიოდ ჩამოაყალიბონ აკრძალვები. არ უნდა იყოს აგრესია. თუ დედას და მამას ძალიან ბევრი აქვთ რბილი ხასიათი, ხელისუფლების სადავეებს, რა თქმა უნდა, ოჯახის ჰიპერაქტიური წევრი ჩაიბარებს.
• მცირე და სასარგებლო დავალებები.ჰიპერაქტიურ ბავშვებს უნდა ჩაერთონ საყოფაცხოვრებო საქმეებში და წაახალისონ ინიციატივა. ჯობია მარტივი, ეტაპობრივი დავალებების მიცემა. თქვენ კი შეგიძლიათ დახაზოთ გეგმა, დიაგრამა, მოქმედებების ეტაპობრივი ალგორითმი. ეს ამოცანები დაეხმარება ბავშვს პირადი სივრცისა და დროის ორგანიზებაში.
• არ გადატვირთოთ ინფორმაცია.წიგნების კითხვისას, საშინაო დავალების შესრულებისას საჭიროა მცირე დატვირთვები - თითო 15 წუთი. შემდეგ დაისვენეთ საავტომობილო აქტივობა, შემდეგ კვლავ გადადით სტატიკურ აქტივობაზე, რომელიც მოითხოვს კონცენტრაციას. ზედმეტი მუშაობა საზიანოა ADHD-ის მქონე ბავშვებისთვის.
• ოსტატი ახალი გვარისაქმიანობის.ჰიპერაქტიურ ბავშვებს უჭირთ დიდი ხნის განმავლობაში რაიმეთი დაინტერესება, ისინი ძალიან სწრაფად ცვლიან ყურადღებას. თუმცა, თქვენ უნდა ნახოთ განსხვავებული ტიპებიაქტივობები (მუსიკა, სიმღერა, ხატვა, კითხვა, მოდელირება, ცეკვა), რომელშიც ბავშვი მაქსიმალურად გამოავლენს საკუთარ თავს. თქვენ უნდა იპოვოთ ისეთი რამ უხილავი გზით"ასწავლის" ფიჯეტს და მოითხოვს გარკვეულ პირად ძალისხმევას, მოტივაციას.
• კომუნიკაციური ასპექტები. ჰიპერაქტიური ფიჯეტებისახლში ყველაფერს ემშვიდობება, მაგრამ ხშირად მთავრდება კონფლიქტური სიტუაციამასწავლებლებთან და თანატოლების მიერ უარყოფილი. მნიშვნელოვანია ბავშვებთან ერთად განიხილოს მათი ცხოვრება სახლის გარეთ, რთული სიტუაციები, კონფლიქტების მიზეზები. ეს დაეხმარება მათ ადეკვატურად შეაფასონ თავიანთი ქმედებები მომავალში, გააკონტროლონ საკუთარი თავი, გააცნობიერონ თავიანთი ემოციები და ისწავლონ საკუთარ შეცდომებზე.
• წარმატების დღიური. ფსიქოლოგები გირჩევენ გქონდეთ ბლოკნოტი ან რვეული, სადაც შეგიძლიათ ყველაფერი ჩაწეროთ (ან დახაზოთ). დიდი გამარჯვებებიდა მცირე წარმატებები. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იცოდეს საკუთარი ძალისხმევის შედეგები. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შექმნათ ჯილდოს სისტემა.

ზოგიერთი მშობელი ასე ფიქრობს საუკეთესო წამალიბავშვებში ჰიპერაქტიურობისგან - ვიტამინი "რე", ანუ ქამარი. ეს უხეში საშუალება მხოლოდ ამძაფრებს პრობლემას და არასოდეს გამოასწორებს მას. ნამდვილი მიზეზიდაუმორჩილებლობა. ADHD-ით დაავადებული ბავშვების ქცევა ხშირად იწვევს მშობლების მართალ რისხვას, მაგრამ მაინც ჯობია თავი აარიდოთ დარტყმას.

სოციალური ადაპტაციის სირთულეები

საბავშვო ბაღებსა და სკოლებში ADHD-ის მქონე ბავშვები კლასიფიცირდება როგორც „რთული“. ზოგჯერ არასათანადო ჰიპერაქტიურ ქცევასთან დაკავშირებული კონფლიქტები იმდენად მწვავდება, რომ ბავშვის სხვა საბავშვო ბაღში ან სკოლაში გადაყვანა ხდება საჭირო. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ სისტემა საჯარო განათლებაარ შეესაბამება ინდივიდუალური მახასიათებლებიბავშვი. თქვენ შეგიძლიათ დიდი ხნის განმავლობაში მოძებნოთ შესაფერისი საბავშვო ბაღი ან სკოლა, მაგრამ ვერ იპოვით. ამ სიტუაციაში მნიშვნელოვანია ასწავლოს ბავშვს გამოიჩინოს მოქნილობა, მოთმინება, კეთილგანწყობა - ყველა ის თვისება, რაც ასე მნიშვნელოვანია კომუნიკაციისა და ნორმალური სოციალური ადაპტაციისთვის.

• ჰიპერაქტიური მოსწავლეები უნდა იყვნენ მასწავლებლის ხედვის არეში;
• ჯობია პირველ ან მეორე მაგიდასთან იჯდნენ;
• ნუ გაამახვილებთ ყურადღებას ასეთი ბავშვების ქცევაზე;
• ხშირად აქებენ, წაახალისებენ, მაგრამ არ აფასებენ;
• მიეცით პატარა დავალებები, რომლებშიც ბავშვი იმოძრავებს: მოიტანეთ ჟურნალი, დაურიგეთ რვეულები, წყალი ყვავილები, გაწმინდეთ დაფა;
• ხაზი გაუსვით მოსწავლის ძლიერ მხარეებს, მიეცით საშუალება გამოავლინონ.

• იყავი ბავშვის მხარეს, მაგრამ არ შექმნა ღია კონფლიქტიმასწავლებელთან;
• იპოვონ კომპრომისული გადაწყვეტილებები;
• მოუსმინეთ მასწავლებლის აზრს, რადგან გარედან ობიექტური შეხედულება შეიძლება იყოს ღირებული საკუთარი შვილის გასაგებად;
• არ დასჯით, არ წაუკითხოთ ბავშვს მორალი მასწავლებლისა და თანატოლების თანდასწრებით;
• დაეხმარეთ ადაპტაციაში ბავშვთა გუნდი(მიიღეთ მონაწილეობა ერთობლივ აქტივობებში, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები სტუმრად და ა.შ.).

მნიშვნელოვანია იპოვოთ არა სპეციალური სკოლა ან კერძო საბავშვო ბაღი, არამედ მასწავლებელი, რომელიც გაუმკლავდება პრობლემას გაგებით და იქნება მშობლების მოკავშირე.

ჰიპერაქტიური ბავშვის მედიკამენტებით მკურნალობა მიზანშეწონილია მხოლოდ ADHD-ის რთული ფორმების დროს. უმეტეს შემთხვევაში ტარდება ქცევის ფსიქოკორექტირება. თერაპია ბევრად უფრო წარმატებულია, როდესაც მშობლები მონაწილეობენ. ბავშვის ჰიპერაქტიურობა ხომ ხშირად დაკავშირებულია ოჯახურ ურთიერთობებთან და არასწორ აღზრდასთან.

ბეჭდვა