វាឆ្លើយសំណួរមូលដ្ឋានពីរ: "អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?" និងច្រើនទៀត "តើធ្វើដូចម្តេច?"។

ជាដំបូង ស្ថានភាព និងបញ្ហាដែលកើតឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌរបស់ខ្លួនដែលទាមទារការវិភាគត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។ ឱកាសស្រាវជ្រាវកំពុងត្រូវបានស្វែងរក។ ដោយផ្អែកលើនេះ គំនិតស្រាវជ្រាវមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលត្រូវបានរៀបចំជាទម្រង់ កម្មវិធី.

កម្មវិធី- នេះគឺជាឯកសារសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា ដូច្នេះយើងនឹងបង្ហាញវា។ មាតិកា.

ទ្រឹស្តី - វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្ត - ការរៀបចំ (នីតិវិធី) ។

ទីមួយបង្ហាញពីអ្វីដែលនឹងត្រូវរុករក

ទីពីរគឺរបៀបដែលការសិក្សានឹងត្រូវបានអនុវត្ត។

ផ្នែកទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធី រួម​មាន៖

1. ការវិភាគស្ថានភាព ការបង្កើត និងយុត្តិកម្មនៃបញ្ហា .

នៅក្នុងជីវិតបញ្ហាជាច្រើនតែងតែកើតឡើង។ សម្រាប់ការទទួលយក ការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។ទាក់ទងនឹងបញ្ហាទាំងនេះ ពួកគេត្រូវតែសិក្សា។ ចំពោះគោលបំណងនេះ ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាជាក់ស្តែងកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។

ឧទាហរណ៍ បាតុភូតនេះត្រូវបានគេស្គាល់ និងមូលហេតុនៃការកើតឡើងរបស់វា របស់វា។ លក្ខណៈសំខាន់ៗ- ទេ។ មានភាពផ្ទុយគ្នារវាងចំណេះដឹងនៃបាតុភូត និងភាពល្ងង់ខ្លៅនៃខ្លឹមសាររបស់វា។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាមានន័យថាត្រូវដោះស្រាយភាពផ្ទុយគ្នានេះ ដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងដែលបាត់ និងផ្អែកលើមូលដ្ឋានរបស់វា ដើម្បីបង្កើតអនុសាសន៍សម្រាប់អ្នកចាប់អារម្មណ៍ ឬស្ថាប័ននានា។

នៅ ការបង្កើតនិងយុត្តិកម្មនៃបញ្ហាត្រូវតែត្រូវបានណែនាំដោយ៖

- ជាដំបូង បញ្ហាគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន ភាពផ្ទុយគ្នាពិតប្រាកដដែលនាំឱ្យកើតមានវា;

- ទីពីរ, វាគួរតែពាក់ព័ន្ធ, "flashy", តម្រូវឱ្យមានដំណោះស្រាយដំបូង;

- ទីបី បញ្ហាមិនគួរជា "តូច" ពោលគឺមិនសំខាន់ ក៏ដូចជាសកល ដែលមិនអាចដោះស្រាយបាននៅកម្រិតនៃការស្រាវជ្រាវនេះ;

- ទីបួន ជាទម្រង់ វាគួរតែសង្ខេប និងច្បាស់លាស់។ ខ្លឹមសាររបស់វាគួរត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការបង្កើតប្រធានបទស្រាវជ្រាវ។

ការរៀបចំត្រឹមត្រូវនៃបញ្ហាភាគច្រើនកំណត់គុណភាពនៃកម្មវិធីទាំងមូល និងលទ្ធផលចុងក្រោយនៃការសិក្សា។

2. និយមន័យនៃគោលបំណង វត្ថុ និងប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ .

វិសាលភាព និងបរិមាណនៃការងារដែលបានស្នើឡើង លក្ខខណ្ឌ កម្លាំងពលកម្ម និងសម្ភារៈ ខ្លឹមសារនៃផលិតផលលទ្ធផលអាស្រ័យទៅលើការបង្កើតគោលបំណងស្រាវជ្រាវ។

វត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាភាគច្រើនជាញឹកញាប់សមូហភាព សកម្មភាពរបស់ពួកគេ ស្ថានភាពរស់នៅ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

3. ការវិភាគតក្កវិជ្ជាគំនិតជាមូលដ្ឋាន .

ដំណាក់កាលនេះ។គឺជាការលំបាកបំផុតនៅក្នុងការងាររបស់សង្គមវិទូយោធានៅលើកម្មវិធី។

វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថា

សំខាន់ គំនិតដោយមានជំនួយដែលបញ្ហាចោទត្រូវបានស៊ើបអង្កេត។

ពួកគេបង្ហាញពីវត្ថុនៃការសិក្សា ហើយត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបដែលពួកគេបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាព លក្ខណៈសម្បត្តិ ទំនាក់ទំនង របស់វា។ តាមរយៈការវិភាគរបស់ពួកគេ មនុស្សម្នាក់អាចស្រមៃថាតើដំណើរការសង្គមពិតជាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច.

គាត់ ផ្អែកលើ,

ទីមួយ លើការពិតដែលថាបាតុភូត ឬដំណើរការណាមួយអាចត្រូវបានពិពណ៌នាដោយប្រើគំនិត។

ទីពីរ លើការពិតដែលថាគំនិតមានកម្រិតខុសគ្នានៃភាពទូទៅ។ ដូច្នេះ គេអាចបំបែកមិនមែនជាវត្ថុនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែជាគោលគំនិតដែលឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងវត្ថុនៃការសិក្សាទាំងមូល និងទិដ្ឋភាពបុគ្គលរបស់វា។

ដូច្នេះ គេអាចបង្កើតគំរូពាក្យសំដីនៃបាតុភូត ឬដំណើរការសង្គមដែលបានសិក្សា។

ការវិភាគឡូជីខលនៃគោលគំនិតជាមូលដ្ឋានត្រូវបានអនុវត្តតាមនីតិវិធីពីរ៖

ការបកស្រាយនិង ប្រតិបត្តិការ.

និយមន័យនៃគោលគំនិតអាចរកបាននៅក្នុងសៀវភៅយោង សៀវភៅសិក្សា ឬបង្កើតដោយឯករាជ្យ ដោយផ្អែកលើតក្កវិជ្ជានៃការសិក្សា និងបទពិសោធន៍របស់អ្នក។

ផ្អែកលើ​ការ​ជ្រើសរើស គំនិតដំបូងពួកគេកំពុងដំណើរការ។

ជាឧទាហរណ៍ វាចាំបាច់ក្នុងការអនុវត្តប្រតិបត្តិការនៃគំនិតនៃ "កិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈ" ។ នេះអាចសម្រេចបានដោយការពិនិត្យមើលសូចនាករខាងក្រោម៖ ទិសដៅតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ អាកប្បកិរិយា ការជម្រុញ ចំណាប់អារម្មណ៍ តម្រូវការ។ល។

សូចនាករទាំងអស់នេះមានសូចនាករជាក់ស្តែងរៀងៗខ្លួន។ ដូច្នេះហើយ បន្ទាប់ពីការប្រតិបត្តិនៃគំនិត សូចនាករត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ធ្វើការវិនិច្ឆ័យខ្លឹមសារនៃគំនិតដោយផ្អែកលើការពិតមួយចំនួននៃការពិតសង្គម។ ពិតប្រាកដ​ណាស់ ការបកប្រែពេញលេញគោលគំនិតដែលកំពុងសិក្សា (កម្រិតណាមួយ - ទាំងទ្រឹស្តី និងប្រតិបត្តិការ) ទៅក្នុងសូចនាករវាមិនអាចទៅរួចទេ ព្រោះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបកប្រែគោលគំនិតទូលំទូលាយមួយទៅជាតូចចង្អៀត ដោយមានជំនួយពីចំនួនកំណត់នៃការពិតនៃការពិតសង្គម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់គួរតែខិតខំប្រើប្រាស់សូចនាករលក្ខណៈភាគច្រើននៅក្នុងការសិក្សា តាមរយៈការដែលមនុស្សម្នាក់អាចវិនិច្ឆ័យខ្លឹមសារនៃគោលគំនិតដែលកំពុងសិក្សាបានកាន់តែត្រឹមត្រូវ។

4. ស្វែងរកសូចនាករ និងជ្រើសរើសមាត្រដ្ឋានរង្វាស់ .

សូចនាករគឺជាអង្គហេតុដែលអាចវាស់វែងបាន ប៉ុន្តែពួកគេក៏អាចជាការវាយតម្លៃ អាកប្បកិរិយា ការវិនិច្ឆ័យរបស់មនុស្សដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះបាតុភូតផ្សេងៗនៃជីវិតរបស់សមូហភាព។

ពួកគេគឺជាចម្លើយចំពោះសំណួរ។

នៅពេលជ្រើសរើសសូចនាករ គួរតែត្រូវបានណែនាំដូចតទៅ៖

- ជម្រើសនៃសូចនាករត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុនដោយគំនិតប្រតិបត្តិការ ពួកគេគូសបញ្ជាក់អំពីជួរនៃអង្គហេតុដែលអាចត្រូវបានប្រើជាសូចនាករ។

- មានគំនិតប្រតិបត្តិការដែលខ្លួនគេបម្រើជាសូចនាករ៖

អាយុ សញ្ជាតិ ឋានៈ ។ល។ អេ ករណីនេះចម្លើយចំពោះសំណួរត្រូវបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយគោលគំនិតទាំងនេះ។

- មានគំនិតប្រតិបតិ្តការដែលទាមទារការប្រើប្រាស់មិនមែនមួយទេ ប៉ុន្តែមានសូចនាករមួយចំនួន។

- ក្នុងករណីនីមួយៗជម្រើសនៃសំណុំនៃសូចនាករអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាលក្ខខណ្ឌដែលវាស្ថិតនៅ។

នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា ខាងក្រោមនេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការវាស់វែង៖ ប្រភេទខ្នាត:

នាម (ឈ្មោះ),

លំដាប់ (លំដាប់),

ចន្លោះពេល (ម៉ែត្រ) ។

ឧទាហរណ៍,

ភេទ៖ ១) បុរស ២) ស្រី;

សញ្ជាតិ៖ ១) រុស្ស៊ី ២) អ៊ុយក្រែន ៣) បេឡារុស្ស។ល។

អំពីភាពធ្ងន់ធ្ងរ ទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានផ្តល់ឱ្យឬមិនមានសញ្ញាអ្វីត្រូវបាននិយាយ មានតែការពិតនៃវត្តមានរបស់វាប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានកត់ត្រាទុក។

ដោយមានជំនួយពីមាត្រដ្ឋានបន្ទាប់បន្សំ ផលប្រយោជន៍របស់មនុស្ស គំនិតរបស់ពួកគេ មុខរបរ ស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍។ល។

ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងមាត្រដ្ឋាននេះ ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "តើអ្នកអាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់អ្នកបានដល់កម្រិតណា?" មានទីតាំងនៅខាងក្រោម៖

១) ភាគច្រើនខ្ញុំអាចគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបាន។

២) ពេលខ្លះខ្ញុំមិនអាចគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបាន។

៣) ជារឿយៗខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំមិនអាចគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបាន។

លេខឆ្លើយតបតំណាងឱ្យចំណាត់ថ្នាក់។

ទាំងនេះគឺជាសញ្ញាដែលអាចបង្ហាញជាលេខ។ នេះគឺជាអាយុ រយៈពេលនៃសេវាកម្ម ប្រាក់ចំណូល ពេលវេលាចំណាយលើប្រភេទសកម្មភាពមួយចំនួន។ល។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំថាជម្រើសនៃមាត្រដ្ឋានដែលតម្លៃសង្គមត្រូវបានគេសន្មត់ថាត្រូវបានវាស់វែងគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើតម្រូវការសម្រាប់វា:

សុពលភាព ភាពពេញលេញ និងភាពរសើបរបស់វា។

វាត្រូវបានកំណត់ដោយចំនួនមុខតំណែងនៅក្នុងចម្លើយចំពោះសំណួរ។

ជាធម្មតាមាត្រដ្ឋានដែលមានមុខតំណែងបី ប្រាំ និងប្រាំពីរត្រូវបានប្រើ។ ទីតាំងកាន់តែច្រើន ភាពប្រែប្រួលនៃមាត្រដ្ឋានកាន់តែខ្ពស់។

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចផ្តល់មុខតំណែងចំនួនប្រាំដើម្បីឆ្លើយសំណួរ៖ “តើអ្នកពេញចិត្តកម្រិតណាចំពោះរបស់អ្នក។ ទីតាំងហិរញ្ញវត្ថុ?»:

1) ពេញចិត្តទាំងស្រុង;

2) ពេញចិត្តភាគច្រើន;

3) មិនពេញចិត្តទាំងស្រុង;

4) ពេញចិត្តក្នុងកម្រិតតូចមួយ;

5) មិនពេញចិត្តទាល់តែសោះ។

5. បង្កើតសម្មតិកម្ម និងកំណត់គោលបំណងស្រាវជ្រាវ .

ទន្ទឹមនឹងនេះ តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការតែងតាំងរបស់ពួកគេគឺកង្វះចំណេះដឹងដែលអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់ការពន្យល់ និងការសន្មត់អំពីមូលហេតុនៃបាតុភូត ដំណើរការ ពោលគឺដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយ បាតុភូតនេះត្រូវបានគេដឹង ប៉ុន្តែហេតុផលដែលនាំឱ្យ វាមិនមែនទេ។

ផ្អែកលើការដឹង ការសន្មត់មួយត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីមូលហេតុ បាតុភូតនេះ។ហើយបន្ទាប់មកក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាទិន្នន័យត្រូវបានប្រមូលដែលបញ្ជាក់ ឬបដិសេធសម្មតិកម្ម។

អេ ថាមវន្តនៃការងាររបស់អ្នកស្រាវជ្រាវនៅក្នុងការរចនានៃកម្មវិធីស្រាវជ្រាវនេះកើតឡើងដូចខាងក្រោម។

ដោយបានដាក់ចេញ និងកំណត់បញ្ហាយ៉ាងច្បាស់ អ្នកស្រាវជ្រាវដំបូងព្យាយាមស្វែងយល់វាដោយផ្អែកលើចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ពីមុនរបស់គាត់។ ម្យ៉ាង​ទៀត គាត់​ព្យាយាម​ពន្យល់​ជាមួយ​នឹង​ចំណេះដឹង និង​បទពិសោធន៍​ចាស់​ដែល​មិន​ទាន់​ដឹង​ច្បាស់។

ក្នុងករណីនេះដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់គាត់អនុវត្តការបកស្រាយបឋមនៃបញ្ហា:

ធ្វើឱ្យមានការសន្មត់ថា តាមគំនិតរបស់គាត់ គ្របដណ្តប់យ៉ាងពេញលេញ និងពន្យល់ពីបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា ពោលគឺអ្នកស្រាវជ្រាវបង្កើតសម្មតិកម្ម ឬសម្មតិកម្មជាបន្តបន្ទាប់។

នៅពេលសម្មតិកម្ម តម្រូវការខាងក្រោមត្រូវតែធ្វើតាម៖

- សម្មតិកម្មមិនគួរជារឿងតូចតាច ពោលគឺអ្នកដែលភស្តុតាង ឬបដិសេធមិនផ្តល់អ្វីទាំងអស់។ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យា. ពួកគេត្រូវតែហួសពីស្មារតីធម្មតា;

- សម្មតិកម្មត្រូវតែបង្កើតឱ្យច្បាស់លាស់ បើមិនដូច្នេះទេ មិនអាចសាកល្បងបានទេ។

- ពួកគេគួរតែមានសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់នៅក្នុងដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យានេះ;

- ពួកគេមិនគួរផ្ទុយពីការពិតដែលគេស្គាល់ និងផ្ទៀងផ្ទាត់ ក៏ដូចជាគ្នាទៅវិញទៅមក។

គួរចងចាំថា ការផ្តោតអារម្មណ៍ និងលទ្ធផលនៃការសិក្សាភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការបង្កើតសម្មតិកម្មត្រឹមត្រូវ។

សម្មតិកម្មគឺ ការពិពណ៌នានិងពន្យល់

មូលដ្ឋាននិងបន្ថែម.

សម្មតិកម្មពិពណ៌នាពន្យល់ពីទំនាក់ទំនងមុខងាររចនាសម្ព័ន្ធនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា និង ពន្យល់- ទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ។

សម្មតិកម្មចម្បងយោងទៅ បញ្ហាកណ្តាលការស្រាវជ្រាវ, និង បន្ថែម- ប្រយោល។

ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការសិក្សា មិនមែនមួយទេ ប៉ុន្តែសម្មតិកម្មជាច្រើនត្រូវបានដាក់ចេញជាញឹកញាប់។

ភារកិច្ចចម្បងពាក់ព័ន្ធនឹងការស្វែងរកចម្លើយចំពោះ សំណួរចម្បង:

តើមានវិធី និងមធ្យោបាយអ្វីខ្លះ ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សា។

បន្ថែមផ្តល់ដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាចម្បង។

លើសពីនេះ ភារកិច្ចបន្ថែមគឺត្រូវដាក់ក្នុងផលប្រយោជន៍នៃការធ្វើតេស្តសម្មតិកម្មជំនួយ។

ដូច្នេះហើយ យើងបានពិចារណាលើខ្លឹមសារនៃផ្នែកទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីស្រាវជ្រាវ។

ផ្នែកវិធីសាស្រ្ត និងការរៀបចំនៃកម្មវិធីរួម​មាន៖

1. សិក្សានិយមន័យចំនួនប្រជាជន .

ប្រសិនបើវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា (សមូហភាព ឬក្រុមសង្គម) តូច នោះការសិក្សាអាចគ្របដណ្តប់ទាំងអស់ 100% នៃទំហំរបស់វា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវត្ថុមានច្រើន ហើយរឿងនេះកើតឡើងក្នុងករណីភាគច្រើន នោះការគ្របដណ្តប់មួយរយភាគរយគឺមិនអាចទៅរួចទេ។

ក្នុងករណីនេះវាត្រូវបានអនុវត្ត វិធីសាស្រ្តគំរូ .

វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាពីសំណុំនៃឯកតានៃការសង្កេតត្រូវបានជ្រើសរើស ចំនួនមានកំណត់សម្រាប់ការសិក្សាលម្អិតបន្ថែម។

វិធីសាស្រ្តនេះគឺផ្អែកលើ

ទីមួយ លើទំនាក់ទំនង និងការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃលក្ខណៈគុណភាពនៃវត្ថុសង្គម។

ទីពីរ លើភាពស្របច្បាប់នៃការសន្និដ្ឋានអំពីទាំងមូល ដោយផ្អែកលើការសិក្សាផ្នែករបស់វា បានផ្តល់ថានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា ផ្នែកគឺជាគំរូនៃទាំងមូល។

តើវាត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច គំរូ?

ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ ជាដំបូងយើងកំណត់គោលគំនិតដែលយើងនឹងដំណើរការនៅពេលបង្កើតគំរូ។

ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

ប្រជាជនទូទៅ;

ស៊ុមគំរូ;

ឯកតាជ្រើសរើស;

ឯកតានៃការវិភាគ;

ស៊ុមគំរូ;

តំណាង។

ជាឧទាហរណ៍ ស្ថានភាពសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលិកនៃអង្គការកំពុងត្រូវបានសិក្សា។ សមាសភាពទាំងអស់នៃអង្គការនេះនឹងក្លាយជាចំនួនប្រជាជននៃការសិក្សានេះ។

ទាក់ទងទៅនឹងឧទាហរណ៍ខាងលើទាំងនេះគឺជាការបែងចែកជាក់លាក់នៃអង្គការបុគ្គលិក (និយោជិត) ដែលនឹងត្រូវធ្វើការស្រាវជ្រាវ។

ការសន្និដ្ឋានដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៃបញ្ហាគឺត្រូវបានបន្ថែមទៅទាំងមូល បុគ្គលិកសមាសធាតុ ពោលគឺសម្រាប់ប្រជាជនទាំងមូល។

ប្រសិនបើប្រជាជនទូទៅជារុក្ខជាតិ នោះអង្គភាពជ្រើសរើសនឹងជានាយកដ្ឋាន សិក្ខាសាលា កងពលតូច។ល។ ពោលគឺធាតុ។ រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ, ប្រជាជនទូទៅ។

ទាំងនេះគឺជាមនុស្សនៅក្នុងគំរូ។

តំណាងគឺខ្ពស់ជាង បរិមាណដ៏ច្រើន។ឯកតានៃការវិភាគនឹងតំណាងឱ្យចំនួនប្រជាជនគំរូ ហើយឯកតានៃការវិភាគនឹងមានភាពដូចគ្នាកាន់តែច្រើន។

តម្រូវការចម្បង នៅពេលបង្កើតគំរូមានដូចខាងក្រោម៖

1) ផ្តល់ឱ្យធាតុទាំងអស់នៃប្រជាជនទូទៅជាមួយនឹងឱកាសដូចគ្នានៃការរួមបញ្ចូលនៅក្នុងគំរូ។ នេះមានន័យថាប្រភេទទាំងអស់នៃកម្លាំងការងាររបស់អង្គការត្រូវតែតំណាងនៅក្នុងគំរូ។ ចំនួនប្រជាជនគំរូត្រូវតែជាគំរូនៃចំនួនប្រជាជន;

2) ដោយសារគំរូគឺជាគំរូនៃប្រជាជនទូទៅ វាបង្កើតឡើងវិញនូវក្រោយដោយមានកំហុសមួយចំនួន។ កំហុសត្រូវតែតិចតួចបំផុត។

នៅក្នុងការអនុវត្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា កំហុស 5-7% ត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅពេល កម្រិតសំឡេងអប្បបរមាគំរូតាមតំបន់ 200 - 400 នាក់។

គំរូអាចជា

ពហុដំណាក់កាលនិង ដំណាក់កាលតែមួយ,

គោលបំណងនិង ដោយឯកឯង.

ការបង្កើតពហុដំណាក់កាលត្រូវបានអនុវត្តក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន។ សមាគមត្រូវបានជ្រើសរើសពីឧស្សាហកម្ម អង្គការ - ពីសមាគម នាយកដ្ឋានដែលការសិក្សានឹងត្រូវបានអនុវត្ត - ពីអង្គការ មនុស្សជាក់លាក់ពីនាយកដ្ឋាន។

ការបង្កើតមួយដំណាក់កាលត្រូវបានអនុវត្តក្នុងមួយជំហាន៖ អ្នកគ្រប់គ្នាមកពីអង្គភាពត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យចូលរួមក្នុងការសិក្សា។

ការជ្រើសរើសពីប្រជាជនទូទៅទៅគំរូត្រូវបានអនុវត្តដោយវិធីសាស្រ្តជាច្រើន។ ក្នុងចំណោម​ពួកគេ:

ក) ការជ្រើសរើសមេកានិក។ វាត្រូវបានផលិតដោយការនាំយកមនុស្សគ្រប់គ្នាទៅក្នុងបញ្ជីតែមួយ ដែលពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើសនៅចន្លោះពេលទៀងទាត់។ ឧទាហរណ៍ៈ ទី ១ ទី ៥ ទី ១០ ទី ១៥ ។ល។

ខ) ការជ្រើសរើសដោយចៃដន្យ. វាត្រូវបានអនុវត្តដូចខាងក្រោម: នាមត្រកូលត្រូវបានបញ្ចូលនៅលើសន្លឹកបៀ, សន្លឹកបៀត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នាហើយចៃដន្យត្រូវបានយកចេញ;

គ) គំរូកូតា។ នេះគឺជាគំរូដោយតំណាង។

ឧទាហរណ៍ៈ វិស្វករ - ច្រើនណាស់; សិប្បករ - ច្រើនណាស់ កម្មករ - ច្រើនណាស់ ។ល។

ឃ) វិធីសាស្ត្រអារេចម្បង។ វាផ្តល់សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការសិក្សារបស់អ្នកទាំងអស់ដែលមានវត្តមាននៅក្នុងក្រុម។

e) វិធីសាស្រ្តដាក់។ វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាមិនមែននិយោជិតម្នាក់ៗត្រូវបានគេយកជាអង្គភាពជ្រើសរើសទេ ប៉ុន្តែជាសមូហភាព បន្ទាប់មកដោយការស្ទង់មតិ 100% នៃសមាសភាពរបស់ពួកគេ។

នៅរៀងរាល់ ករណី​សិក្សាកម្មវិធីនេះមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីសមាសភាពបរិមាណនៃគំរូ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតរបស់វាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញអំពីហេតុផលថាហេតុអ្វីបានជាចំនួនឯកតាបែបនេះត្រូវបានគេយកយ៉ាងពិតប្រាកដ និងពិតប្រាកដ។ វិធីសាស្រ្តនេះ។ការជ្រើសរើស។

2.ការពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តដែលប្រើដើម្បីប្រមូលព័ត៌មាន .

បែងចែក ប្រភពបីប្រភេទសំខាន់ៗដែលអាចប្រើដើម្បីទទួលបានទិន្នន័យជាក់ស្តែង ហើយពួកវានីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងវិធីសាស្ត្រចម្បងសម្រាប់ការទទួលបានព័ត៌មានដែលចង់បាន។

ប្រភពឯកសារទិន្នន័យជាក់ស្តែងដែលមាននៅក្នុងពូជជាច្រើនតម្រូវឱ្យសង្គមវិទូងាកទៅរកវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគឯកសារ។

ការបង្ហាញខាងក្រៅ ដំណើរការសង្គមនិងគំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពដែលអនុញ្ញាតឱ្យសង្គមវិទូប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេត។

ជាចុងក្រោយ ក្នុងករណីដែលប្រភពនៃព័ត៌មានចាំបាច់អាចជាមនុស្ស - អ្នកចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការ ឬបាតុភូតដែលកំពុងត្រូវបានសិក្សា អ្នកស្រាវជ្រាវងាកទៅរកវិធីសាស្រ្តនៃការសួរសំណួរសមាជិកផ្សេងៗ។ សហគមន៍សង្គម៖ កម្រងសំណួរ ការសម្ភាសន៍ អ្នកជំនាញ និងការស្ទង់មតិសង្គម។

ប្រភពសក្តានុពលនីមួយៗ ព័ត៌មានសង្គមវិទ្យា ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗរបស់វា។ក្នុងបរិមាណផ្សេងៗជាមួយ កម្រិតខុសគ្នាភាពជិតស្និទ្ធទៅនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ៗនៃបាតុភូតដែលបានសិក្សា។

ពីនេះដូចខាងក្រោមជាច្រើន។ ការរកឃើញសំខាន់ៗ .

A. គ្មានវិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលទិន្នន័យជាសកលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវនោះទេ។

វាគឺជាភាពជាក់លាក់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិសាលភាពនៃការវិភាគនៅក្នុងប្រភពនៃព័ត៌មានដែលតម្រូវឱ្យសង្គមវិទូអនុវត្តភាពស្មុគស្មាញ។ វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រភពព័ត៌មានចម្រុះបំផុត និងជាចុងក្រោយសម្រាប់ការយល់ដឹងពេញលេញបំផុតនៃលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ៗនៃប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។

ខ- ភាពជាក់លាក់នៃការសិក្សាអំពីបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងប្រភពនៃព័ត៌មាន ផ្តល់នូវភាពខុសគ្នាជាច្រើននៃបច្ចេកទេសរបស់វានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនីមួយៗ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ កំណែបច្ចេកទេសនីមួយៗនៃវិធីសាស្រ្តត្រូវគិតគូរពីសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់វា មានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃព័ត៌មាន។

ដូច្នេះ វិធីសាស្រ្តប្រមូលទិន្នន័យមិនគ្រាន់តែជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តដែលអាចត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអ្នកស្រាវជ្រាវតាមអំពើចិត្ត អាស្រ័យលើធនធានរបស់អង្គការ និងចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន។ ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តប្រមូលទិន្នន័យត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈគោលបំណងនៃប្រភពដែលបានសិក្សានៃព័ត៌មានដែលបានស្វែងរក។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការសិក្សា វាអាចចាំបាច់ត្រូវប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតមួយចំនួនក្នុងការប្រមូលព័ត៌មានបឋម។ ក្នុងករណីនេះកម្មវិធីត្រូវបានបញ្ជាក់និងបំពេញបន្ថែម។

3. ការបញ្ជាក់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃឧបករណ៍ដែលបានប្រើ .

- រចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលរួមបញ្ចូលនូវគោលគំនិត និងនិយមន័យទាំងអស់នៃដំណើរការរចនាសម្ព័ន្ធ និងកត្តាដែលមាននៅក្នុងផ្នែកទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។

- រចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃប្រអប់ឧបករណ៍កំណត់សូចនាករ ពោលគឺលក្ខណៈបរិមាណ និងគុណភាពនៃគំនិតប្រតិបត្តិការដែលត្រូវវាស់វែង។

- រចនាសម្ព័នឡូជីខលនៃប្រអប់ឧបករណ៍ក៏បង្ហាញពីរបៀបដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីវាស់ស្ទង់លក្ខណៈគុណភាព និងបរិមាណនៃគំនិតប្រតិបត្តិការ និយាយម្យ៉ាងទៀត ដោយមានជំនួយពីអ្វីដែល "ឧបករណ៍" គួរតែត្រូវបានវាស់វែង ដោយហេតុនេះការបញ្ជាក់ពីប្រភេទនៃមាត្រដ្ឋានរង្វាស់។

- ហើយទីបំផុត ដោយមានជំនួយពីរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខល សំណួរនៃប្រអប់ឧបករណ៍ត្រូវបានតម្រង់ជួរជាស៊េរីតក្កវិជ្ជាច្បាស់លាស់ ស្របតាមបំណងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា និងសាកល្បងសម្មតិកម្មដែលកំណត់ដោយកម្មវិធីស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។

ដោយមិនសង្ស័យ ការអភិវឌ្ឍន៍រចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃប្រអប់ឧបករណ៍តម្រូវឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវកម្រិតខ្ពស់ វប្បធម៌វិជ្ជាជីវៈច្បាស់លាស់ ច្បាស់លាស់ ការគិតឡូជីខល សមត្ថភាពក្នុងការគ្របដណ្តប់ជួរទាំងមូលនៃបញ្ហាដែលបានកំណត់ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី និងដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។

នៅពេលបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃប្រអប់ឧបករណ៍វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការពិចារណាដូចខាងក្រោម។

ជា​ដំបូងបង្អស់នៅក្នុងជួរឈរ "គំនិតប្រតិបត្តិការ" ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន និយមន័យទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ និងកត្តាត្រូវតែយកមកពិចារណា. ជាងនេះទៅទៀត គំនិតទាំងនេះគួរតែត្រូវបានដាក់ជាក្រុមទៅជាបណ្តុំឧបករណ៍ដែលកំណត់លក្ខណៈគុណភាពនៃវត្ថុនៃការសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅពិចារណាថា វាមិនតែងតែអាចជ្រើសរើសសូចនាករដែលអាចវាស់វែងបានសម្រាប់គំនិតប្រតិបត្តិការនោះទេ។

ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណាគំនិតដូចជា "ព័ត៌មាន"។ នៅ​លើ កម្រិតគ្រួសារសំណួរ៖ ថាតើបុគ្គលិកនោះ ឬបុគ្គលិកនោះត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេស អាចត្រូវបានសម្រេចចិត្ត។ នៅពេលវាស់សូចនាករនេះនៅក្នុងការសិក្សាសង្គមវិទ្យា បញ្ហាកើតឡើង ចាប់តាំងពីសំណួរថា "តើអ្នកបានជូនដំណឹងអំពីព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេសទេ?" - មនុស្សម្នាក់អាចឆ្លើយដោយទំនុកចិត្តថា "បាទ / ចាស" ខណៈពេលដែលអ្នកទីពីរនឹងឆ្លើយ "ទេ" ពីព្រោះគាត់សង្ស័យចំណេះដឹងរបស់គាត់។ ដូចនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវនឹងមិនស្វែងរកការពិតទេ។

ក្នុងឧទាហរណ៍ខាងលើ ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងអំពីការយល់ដឹងរបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានប្រើជាសូចនាករ។

ទីពីរសូចនាករដែលបានជ្រើសរើសគួរតែវាស់វែង (និយាយម្យ៉ាងទៀត មានភាពរសើប ឬឆ្លើយតប) យ៉ាងពិតប្រាកដនូវគំនិតប្រតិបត្តិការដែលត្រូវការវាស់វែង។

ពី​ខាង​លើ​មាន​ការ​សំខាន់​មួយ។ អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្ត :

វាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីអភិវឌ្ឍរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃប្រអប់ឧបករណ៍ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃប្រអប់ឧបករណ៍ខ្លួនវាផ្ទាល់។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជ្រើសរើសសូចនាករដ៏ល្អបំផុត បង្កើតសំណួរបានត្រឹមត្រូវ និងរក្សារចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃប្រអប់ឧបករណ៍ខ្លួនវាផ្ទាល់។

គួរកត់សម្គាល់ថារចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ឯកសារផ្លូវការទាំងអស់សម្រាប់ការប្រមូលព័ត៌មាន៖ កម្រងសំណួរ ទម្រង់សម្ភាសន៍ សន្លឹក (ប័ណ្ណសង្កេត) ជាដើម។

4. សេចក្តីព្រាង ដ្យាក្រាមតក្កវិជ្ជាដំណើរការព័ត៌មាន .

ដំណើរការនេះមាន នៅក្នុងការសាងសង់ឡូជីខលនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដំណើរការនិងការវិភាគព័ត៌មានដែលទទួលបាន.

ដ្យាក្រាមបង្ហាញ

របៀបដែលព័ត៌មានដែលទទួលបានត្រូវបានដំណើរការ (ដោយដៃ ឬនៅលើកុំព្យូទ័រ)

និងរបៀបដែលវាត្រូវបានវិភាគ (ដោយប្រើតារាង ឬក្រាហ្វ ការគណនាគណិតវិទ្យា ឬស្មុគស្មាញ)។

ដរាបណា ឯកសារប្រមូលព័ត៌មានបឋមមានសំណួររាប់សិបហើយសំណួរនីមួយៗមានចំលើយដែលអាចធ្វើបានជាច្រើន បន្ទាប់មក ដំណើរការដោយដៃព័ត៌មានគឺពិបាក។ ក្នុងករណីនេះកុំព្យូទ័រត្រូវបានប្រើប្រាស់ (កម្មវិធីសម្រាប់ដំណើរការព័ត៌មានកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសសម្រាប់រឿងនេះ)។

5. រៀបចំផែនការការងារសម្រាប់ការសិក្សា .

នៅចុងបញ្ចប់នៃកម្មវិធី ផែនការការងារសម្រាប់ការសិក្សាត្រូវបានបង្ហាញ។

គាត់​គឺ ក្បួនដោះស្រាយការងាររបស់អ្នកស្រាវជ្រាវចាប់ផ្តើមពីការទទួល និងបង្កើត សណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងបញ្ចប់ជាមួយនឹងដំណើរការ ការវិភាគព័ត៌មានដែលទទួលបាន និងការចេញនូវអនុសាសន៍ជាក់លាក់។

ផែនការនេះផ្តល់នូវការចំណាយហិរញ្ញវត្ថុ នីតិវិធីរៀបចំ និងបច្ចេកទេសសម្រាប់ការសិក្សា។

ជាធម្មតាផែនការមាន បួនប្លុកនៃព្រឹត្តិការណ៍.

ប្លុកទីមួយរួមបញ្ចូលគ្នានូវសកម្មភាពទាក់ទងនឹងការរៀបចំការសិក្សា៖ នីតិវិធីសម្រាប់ការចងក្រង និងអនុម័តកម្មវិធី និងឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវ ការបង្កើត និងណែនាំក្រុមសម្រាប់ការប្រមូលព័ត៌មាន ធ្វើការសិក្សាសាកល្បង និងគុណឧបករណ៍។

ប្លុកទីពីរមានគ្រប់ស្ថាប័ន និង ការងារវិធីសាស្រ្តផ្តល់ការប្រមូលព័ត៌មានសង្គមវិទ្យា៖ ការមកដល់អង្គការ និងអង្គភាពរបស់ពួកគេ របាយការណ៍ មន្ត្រីលើគោលបំណង និងខ្លឹមសារនៃការសិក្សា ការបញ្ជាក់អំពីនីតិវិធីសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តរបស់ខ្លួន ការប្រមូលព័ត៌មានដោយផ្ទាល់។

ប្លុកទីបីគ្របដណ្តប់សកម្មភាពទាក់ទងនឹងការរៀបចំ ព័ត៌មានដែលប្រមូលបាន។ទៅដំណើរការនិងកែច្នៃ។

ប្លុកទីបួនរួមបញ្ចូលការវិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបាន ការរៀបចំរបាយការណ៍ និងការអភិវឌ្ឍន៍អនុសាសន៍។

ផែនការចាត់តាំងអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពនីមួយៗ និងកំណត់ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការបញ្ចប់។ នៅក្នុងទម្រង់វាគឺជាការបំពានហើយជាក្បួនត្រូវគ្នាទៅនឹងគំរូដែលទទួលយកជាទូទៅ។

ដូចដែលបានបញ្ជាក់ពីមុន កម្មវិធីស្រាវជ្រាវផ្តល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា៖ កម្រងសំណួរ ទម្រង់សម្ភាសន៍ កាតសង្កេត ការវិភាគឯកសារ។ល។

ភាគច្រើនប្រើក្នុងការស្រាវជ្រាវ កម្រងសំណួរ. ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាគឺជាដំណើរការស្មុគស្មាញ។

កម្រងសំណួរសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា- នេះគឺជាប្រព័ន្ធសំណួរដែលបង្រួបបង្រួមដោយផែនការស្រាវជ្រាវតែមួយក្នុងគោលបំណងកំណត់លក្ខណៈបរិមាណ និងគុណភាពនៃវត្ថុ និងប្រធានបទនៃការវិភាគ។

សំណួរដែលប្រើក្នុងកម្រងសំណួរអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា៖

ខ) តាមទម្រង់ - បិទ, ពាក់កណ្តាលបិទ, បើក, ផ្ទាល់, ដោយប្រយោល។

គ) ដោយមុខងារ - ចូលទៅក្នុងមូលដ្ឋាននិងមិនមូលដ្ឋាន (ការគ្រប់គ្រង) ។

សំណួរ អំពីការពិតនៃស្មារតីរបស់មនុស្សសំដៅលើការបំភ្លឺ គំនិត បំណងប្រាថ្នា ការរំពឹងទុក ផែនការសម្រាប់អនាគត ។ល។

សំណួរ អំពីការពិតនៃការប្រព្រឹត្តកត់ត្រាសកម្មភាព សកម្មភាព លទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកយោធា។

សំណួរ អំពីអត្តសញ្ញាណរបស់អ្នកឆ្លើយតប(ជួនកាលគេហៅថាលិខិតឆ្លងដែន ឬប្លុកប្រជាសាស្រ្តសង្គមនៃកម្រងសំណួរ) បង្ហាញពីអាយុរបស់គាត់ ដើមកំណើតសង្គម ស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍ សញ្ជាតិ ការអប់រំ។ល។

គួរកត់សំគាល់ថាកម្រងសំណួរត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយសំណួរដែលត្រូវការ កំណត់កម្រិតចំណេះដឹងរបស់អ្នកឆ្លើយ. ទាំងនេះគឺជាអ្វីដែលគេហៅថា សំណួរប្រឡង។

សំណួរបិទ- ទាំងនេះគឺជាកម្រងសំណួរដែលផ្តល់ចម្លើយពេញលេញ ដែលអ្នកឆ្លើយត្រូវជ្រើសរើសមួយ ឧទាហរណ៍៖ "តើសមាសភាពគ្រួសាររបស់អ្នកជាអ្វី?"៖

1) 2 នាក់;

2) មនុស្ស 3 នាក់;

3) 4 នាក់;

4) មនុស្ស 5 នាក់ឬច្រើនជាងនេះ។

សំណួរបិទអាចជា ជំនួស និងមិនជម្មើសជំនួស.

ជម្មើសជំនួសសំណួរគឺជាសំណួរដែលចម្លើយគឺផ្តាច់មុខទៅវិញទៅមក។ ឧទាហរណ៍៖ “តើអ្នកដឹងពីលក្ខខណ្ឌនៃការធានារ៉ាប់រងសង្គមទេ?”៖

សំណួរពាក់កណ្តាលបិទ- ទាំងនេះគឺជាពេលដែលបញ្ជីមុខតំណែងនៃចម្លើយដែលរំពឹងទុកមានមុខតំណែង "ផ្សេងទៀត" ឬ "អ្វីផ្សេងទៀត" ពោលគឺនៅពេលឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ អ្នកឆ្លើយត្រូវផ្តល់ឱកាសមិនត្រឹមតែជ្រើសរើសជម្រើសចម្លើយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំង បញ្ជាក់ជំហររបស់គាត់។

ឧទាហរណ៍ចំពោះសំណួរ៖ "តើអ្វីបានជំរុញឱ្យអ្នកក្លាយជាមេធាវី?" - ជម្រើសចម្លើយអាចជា៖

1) ប្រពៃណីគ្រួសារ;

2) ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់;

3) អាននៅក្នុងសៀវភៅអំពីសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ និងបានឃើញនៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត។

4) អ្វីផ្សេងទៀត។

នៅពេលដាក់សំណួរបិទ និងពាក់កណ្តាលបិទ អ្នកគួរត្រូវបានណែនាំដោយដូចខាងក្រោម៖

- ជម្រើសចម្លើយគួរតែបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សា។

- ពួកគេគួរតែច្បាស់លាស់ និងសង្ខេបក្នុងទម្រង់។

- បញ្ជីរបស់ពួកគេមិនគួរវែងពេកទេ។

- មិនគួរមានជម្រើស "អាក្រក់" និង "ល្អ" ទេ។

បើកសំណួរ- ទាំងនេះគឺជាពេលដែលអ្នកឆ្លើយសំណួរមិនត្រូវបានផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ។ ពួកគេផ្តល់ឱកាសដើម្បីបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកអំពីសំណួរ។ ឧទាហរណ៍ចំពោះសំណួរ៖ "តើអ្វីទាក់ទាញអ្នកក្នុងការងាររបស់អ្នក?" - អ្នកឆ្លើយសំណួរនីមួយៗមានឱកាសបញ្ចេញមតិរបស់ខ្លួនយ៉ាងលម្អិត។ សំណួរទាំងនេះត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវស៊ើបការណ៍សម្ងាត់។

សំណួរផ្ទាល់គឺជាព័ត៌មានដែលទាមទារដោយផ្ទាល់ពីអ្នកឆ្លើយសំណួរ។ ឧទាហរណ៍៖ "តើអ្នកពេញចិត្តនឹងសកម្មភាពរបស់អ្នកទេ?"៖

1) ពេញចិត្ត;

2) មិនពេញចិត្ត។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានស្ថានភាពនៅពេលដែលអ្នកឆ្លើយមិនអាចឆ្លើយសំណួរដោយផ្ទាល់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃអវិជ្ជមានលើសកម្មភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ ឬសកម្មភាពរបស់សហសេវិក ឬការពិតអវិជ្ជមានមួយចំនួនដែលកើតឡើងនៅក្នុងអង្គការ។

ក្នុងករណីបែបនេះអនុវត្ត សំណួរដោយប្រយោល។. គោលដៅរបស់ពួកគេគឺដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានដូចគ្នានឹងពេលសួរសំណួរផ្ទាល់ដែរ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានបង្កើតតាមរបៀបដែលពួកគេបានបោះចោលអ្នកឆ្លើយទៅកាន់ចម្លើយដោយស្មោះត្រង់។

អនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃសំណួរដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលនៃមាតិកាដូចគ្នា។

សំណួរផ្ទាល់៖ “តើអ្នកពេញចិត្តនឹងលក្ខខណ្ឌការងារក្នុងក្រុមទេ? បើមិនពេញចិត្ត ធ្វើម៉េច?

1) លក្ខខណ្ឌការងារ;

2) ទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុម;

3) ទំនាក់ទំនងជាមួយថ្នាក់លើភ្លាមៗ;

4) អ្វីផ្សេងទៀត។

សំណួរដោយប្រយោល។: "ប្រសិនបើអ្នកមិនពេញចិត្តនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពនៅក្នុងក្រុមនេះ តើអ្នកចង់ធ្វើការនៅឯណា?":

1) កន្លែងដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងល្អប្រសើរជាងមុន ស្ថានភាព​រស់នៅ;

2) ដែលជាកន្លែងដែលទំនាក់ទំនងនៅក្នុងក្រុមនឹងកាន់តែសមរម្យសម្រាប់អ្នក;

3) ជាកន្លែងដែលអ្នក, ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, នឹងអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងល្អជាមួយថ្នាក់លើ;

4) ផ្សេងទៀត។

វិធីមួយដើម្បីជំនួសសំណួរដោយផ្ទាល់ដោយប្រយោលគឺត្រូវបកប្រែវាពី ទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនចូលទៅក្នុងភាពមិនផ្ទាល់ខ្លួន។ ឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការចាប់ផ្ដើមសំណួរ៖ "តើអ្នកគិតយ៉ាងណា..." ត្រូវបានដាក់ "អ្នកខ្លះជឿ ... " ឬ "វាជាទម្លាប់ក្នុងការជឿ ... " ។

សំណួរចម្បង- ទាំងនេះគឺជាអ្នកដែលមានបំណងប្រមូលព័ត៌មានដោយផ្ទាល់អំពីបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា។

សំណួរតូចតាចមានគោលបំណងបំបាត់ភាពតានតឹងពីអ្នកឆ្លើយសំណួរ ឬដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ ដើម្បីបញ្ជាក់ខ្លឹមសារនៃចម្លើយចំពោះសំណួរចម្បង។

សំណួរទាំងនេះស្ថិតនៅក្នុងលក្ខណៈនៃការគ្រប់គ្រង។ ជាឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីសំណួរចម្បង៖ “តើអ្នកអានជាទៀងទាត់ទេ? ប្រឌិត? - ធ្វើតាមការគ្រប់គ្រង៖ "សូមដាក់ឈ្មោះស្នាដៃដែលអ្នកបានអានក្នុងខែនេះ"។

ការយល់ដឹងអំពីចំណាត់ថ្នាក់នៃសំណួរ លក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតសមាសភាពនៃកម្រងសំណួរដោយជោគជ័យបំផុត។

វាក៏ត្រូវតែចងចាំក្នុងចិត្តផងដែរ។ នៅពេលចងក្រងកម្រងសំណួរការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យាគួរតែដឹងមិនត្រឹមតែការចាត់ថ្នាក់នៃសំណួរប៉ុណ្ណោះទេ ត្រូវបានណែនាំដោយដូចខាងក្រោម:

- យកទៅក្នុងគណនីភាពពិសេសនៃការយល់ឃើញរបស់អ្នកឆ្លើយតបចំពោះអត្ថបទនៃកម្រងសំណួរ។ នៅពេលចងក្រងកម្រងសំណួរ វាចាំបាច់ក្នុងការព្យាយាមស្រមៃមើលស្ថានភាពរបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរ ដើម្បីយកទៅពិចារណាពីការលំបាកដែលអាចកើតមានរបស់ពួកគេនៅពេលធ្វើការលើវា។

- យកទៅក្នុងគណនីជាក់លាក់របស់អ្នកឆ្លើយសំណួរ៖ មុខតំណែងផ្លូវការ លក្ខខណ្ឌនៃសេវាកម្ម គុណវុឌ្ឍិ កម្រិតនៃការអប់រំ វប្បធម៌។ល។

- ព្យាយាមចាប់អារម្មណ៍ពួកគេក្នុងការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងមនសិការនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវដែលកំពុងបន្ត។

- នៅពេលបង្ហោះសំណួរ អ្នកត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់ លំដាប់ជាក់លាក់:

1) សំណួរសាមញ្ញដែលមានលក្ខណៈឯកជន;

2) ស្មុគ្រស្មាញបន្ថែមទៀត, អ្វីដែលគេហៅថាព្រឹត្តិការណ៍;

3) សាមញ្ញម្តងទៀត;

4) ស្មុគស្មាញបំផុតនៃធម្មជាតិលើកទឹកចិត្តមួយ;

5) សម្រួលដោយចុងបញ្ចប់នៃកម្រងសំណួរ។

សរុបមក សំណួរត្រូវបានចោទឡើងដែលបញ្ជាក់ពីទិន្នន័យសង្គមប្រជាសាស្ត្ររបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរ (ហៅថាលិខិតឆ្លងដែន)។

សំណួរជាធម្មតាត្រូវបានដាក់ជាក្រុមទៅជាប្លុក semantic ។ ទំហំរបស់ពួកគេគួរតែមានប្រហែលដូចគ្នា;

- កម្រងសំណួរមិនគួរផ្ទុកលើសសំណួរទេ។ ចម្លើយចំពោះពួកគេគួរតែមានជាចម្បង ព័ត៌មានចាំបាច់;

- ពេលវេលាសម្រាប់ការបំពេញកម្រងសំណួរមិនគួរលើសពី 45 នាទីទេព្រោះនៅពេលអនាគតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកឆ្លើយត្រូវថយចុះ ហើយប្រសិទ្ធភាពនៃព័ត៌មានដែលទទួលបានមានការថយចុះ។

- ទម្រង់នៃកម្រងសំណួរគួរតែមានលក្ខណៈសាមញ្ញ និងងាយស្រួលសម្រាប់ការងារមិនត្រឹមតែអ្នកឆ្លើយសំណួរប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអ្នកស្រាវជ្រាវផងដែរ ជាពិសេសនៅពេលដំណើរការព័ត៌មាន។

ប្លង់សំណួរអាចមានដូចខាងក្រោម៖

ការណែនាំម្ល៉ោះហើយ

ទីមួយ ប្រធានបទ គោលដៅ ភារកិច្ចនៃការស្ទង់មតិត្រូវបានបញ្ជាក់ អង្គការដែលដឹកនាំវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ នោះគឺវាត្រូវបានពន្យល់ថា តើនរណាជាអ្នកធ្វើការស្ទង់មតិ និងហេតុអ្វី របៀបដែលទិន្នន័យនឹងត្រូវបានប្រើ ភាពអនាមិកនៃព័ត៌មានត្រូវបានធានា និង សំណើត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការសិក្សា។

ទីពីរ ការណែនាំសម្រាប់ការបំពេញកម្រងសំណួរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ វានិយាយអំពីរបៀបឆ្លើយសំណួរ។ ជាពិសេស សម្រាប់សំណួរបិទ និងពាក់កណ្តាលបិទ ចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសចម្លើយណាមួយដែលបានស្នើឡើង ដោយគូសបញ្ជាក់ ឬបង្គត់កូដរបស់វា ហើយសម្រាប់សំណួរបើកចំហ ឬពាក់កណ្តាលបិទ ប្រសិនបើជម្រើសណាមួយដែលដាក់មិនសមស្រប អ្នកឆ្លើយសំណួរ ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យបញ្ចេញមតិរបស់គាត់ដោយសេរី។

សំណួរនៅក្នុងកម្រងសំណួរត្រូវបានរៀបចំ ដូចដែលបានរៀបរាប់រួចហើយនៅក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ និយមនៅក្នុងប្លុកដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវសំណួរក្នុងអត្ថន័យ និងទាមទារចម្លើយដែលបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពសំខាន់បំផុតនៃបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សា។

សំណួរត្រូវបានដាក់លេខតាមលំដាប់លំដោយ ហើយជម្រើសចម្លើយសម្រាប់សំណួរបិទ និងពាក់កណ្តាលបិទត្រូវបានបង្ហាញដោយលេខកូដដែលមានទីតាំងនៅពីអត្ថបទចម្លើយទៅខាងឆ្វេងជាមួយនឹងប្រព័ន្ធសរសេរកូដធម្មតា ឬទៅខាងស្តាំជាមួយប្រព័ន្ធកំណត់ទីតាំង។

ទុកសំណួរបើកចំហដើម្បីឆ្លើយ។ កន្លែងទំនេរនិងលេខកូដមួយចំនួន។

ផ្នែកន័យនៃប្លុកត្រូវតែចាប់ផ្តើម ពាក្យណែនាំដែលត្រូវបានបន្លិចដោយរចនាប័ទ្មពុម្ពអក្សរ។ ឧទាហរណ៍ នៅពេលសិក្សាផ្នែកសន្តិសុខសង្គម និងច្បាប់ កម្រងសំណួរអាចមានផ្នែកដែលទាមទារព័ត៌មានអំពីការអនុវត្តគោលការណ៍យុត្តិធម៌សង្គម។ វាអាចចាប់ផ្តើមជាមួយ៖ ឥឡូវនេះសូមបន្តទៅសំណួរដែលទាមទារព័ត៌មានអំពីការពិត

© 2015-2019 គេហទំព័រ
សិទ្ធិទាំងអស់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកនិពន្ធ។ គេហទំព័រនេះមិនទាមទារសិទ្ធិជាអ្នកនិពន្ធទេ ប៉ុន្តែផ្តល់ការប្រើប្រាស់ដោយឥតគិតថ្លៃ។
កាលបរិច្ឆេទបង្កើតទំព័រ៖ 2017-12-29

សេចក្តីផ្តើម

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា

ប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា

កម្រងសំណួរ

ប្រភេទសំណួរ

ប្រភេទនៃការស្ទង់មតិ

ការស្ទង់មតិគំរូ

សម្ភាស

ការសង្កេត

ពិសោធន៍

វិធីសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងទីផ្សារ

គន្ថនិទ្ទេស

សេចក្តីផ្តើម

មានកម្រិតទាក់ទងគ្នាចំនួនបីនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គមវិទ្យា៖ ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាទូទៅ ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាពិសេស និងការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅផងដែរថាជាឯកជន ជាក់ស្តែង អនុវត្ត ឬការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាជាក់លាក់។ កម្រិតទាំងបីបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានលទ្ធផលជាក់ស្តែងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការសិក្សាអំពីបាតុភូត និងដំណើរការសង្គម។

ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា -វាគឺជាប្រព័ន្ធនៃដំណើរការវិធីសាស្រ្ត វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលស្របគ្នាដោយសមហេតុផល ដែលស្ថិតក្រោមគោលដៅតែមួយ៖ ដើម្បីទទួលបានទិន្នន័យគោលបំណងត្រឹមត្រូវអំពីបាតុភូតសង្គមដែលកំពុងសិក្សា។

ការសិក្សាចាប់ផ្តើមដោយការរៀបចំរបស់វា៖ ការគិតលើគោលដៅ កម្មវិធី ផែនការ ការកំណត់មធ្យោបាយ ពេលវេលា វិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការ។ល។

ដំណាក់កាលទីពីរគឺការប្រមូលព័ត៌មានសង្គមវិទ្យាបឋម (កំណត់ត្រារបស់អ្នកស្រាវជ្រាវដកស្រង់ចេញពីឯកសារ)។

ដំណាក់កាលទីបីគឺការរៀបចំព័ត៌មានដែលប្រមូលបានក្នុងវគ្គសិក្សានៃការសិក្សាសង្គមវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការ ការចងក្រងកម្មវិធីដំណើរការ និងដំណើរការដោយខ្លួនឯង។

ដំណាក់កាលចុងក្រោយ ដំណាក់កាលទីបួន គឺការវិភាគនៃព័ត៌មានដែលបានដំណើរការ ការរៀបចំរបាយការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រស្តីពីលទ្ធផលនៃការសិក្សា ការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងអនុសាសន៍សម្រាប់អតិថិជន ប្រធានបទ។

សង្គមវិទ្យាមិនអាចមានបានទេបើគ្មានការទាញយកព័ត៌មានជាក់ស្តែងនៃធម្មជាតិប្រែប្រួលបំផុត - អំពីគំនិតរបស់អ្នកបោះឆ្នោត ការកម្សាន្តរបស់សិស្សសាលា ការវាយតម្លៃរបស់ប្រធានាធិបតី ថវិកាគ្រួសារ ចំនួនអ្នកអត់ការងារធ្វើ អត្រាកំណើតជាដើម។ ដំបូងឡើយ អ្នកស្រាវជ្រាវប្រើស្ថិតិផ្លូវការដែលបានបោះពុម្ពក្នុងទិនានុប្បវត្តិ ព្រឹត្តិបត្រ និងរបាយការណ៍។ គាត់ទទួលបានព័ត៌មានដែលបាត់នៅក្នុងការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យាដែលមតិជាប្រធានបទរបស់មនុស្សត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់ (នៅក្នុងការស្ទង់មតិគេហៅថាអ្នកឆ្លើយតប)។ ចម្លើយគឺជាមធ្យមតាមគណិតវិទ្យា ទិន្នន័យទូទៅត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់តារាងស្ថិតិ លំនាំត្រូវបានបង្ហាញ និងពន្យល់។ លទ្ធផលចុងក្រោយគឺការស្ថាបនាទ្រឹស្ដីវិទ្យាសាស្ត្រដែលអនុញ្ញាតឱ្យទស្សន៍ទាយបាតុភូតនាពេលអនាគត និងបង្កើតអនុសាសន៍ជាក់ស្តែង។

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា

នៅពេលប្រមូលទិន្នន័យសង្គមវិទ្យា វិធីសាស្ត្រសំខាន់ៗចំនួនបួនត្រូវបានប្រើ ដែលនីមួយៗមានពីរប្រភេទសំខាន់ៗ៖

ការស្ទង់មតិ (កម្រងសំណួរនិងការសម្ភាសន៍);

ការវិភាគឯកសារ (គុណភាពនិងបរិមាណ);

ការឃ្លាំមើល (មិនរាប់បញ្ចូលនិងរួមបញ្ចូល);

ការពិសោធន៍ (គ្រប់គ្រងនិងមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន);

សិល្បៈ​នៃ​ការ​សួរ​សំណួរ​គឺ​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​ត្រឹមត្រូវ​និង​ការ​រៀបចំ​សំណួរ​។ អ្នកដំបូងដែលគិតអំពីការបង្កើតសំណួរបែបវិទ្យាសាស្ត្រគឺ ទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ សូក្រាត ដែលបានដើរតាមផ្លូវនៃទីក្រុងអាថែន ហើយធ្វើឱ្យអ្នកដំណើរឆ្លងកាត់ដោយភាពច្របូកច្របល់ដ៏ប៉ិនប្រសប់។

សង្គមវិទូដែលសម្ភាសមនុស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍លើមតិសាធារណៈ។ គម្លាតបុគ្គល ការលំអៀងតាមប្រធានបទ ការរើសអើង ការវិនិច្ឆ័យខុស ការបំភ្លៃដោយចេតនា - ប្រសិនបើដំណើរការតាមស្ថិតិ - លុបចោលគ្នាទៅវិញទៅមក។ ជាលទ្ធផល សង្គមវិទូទទួលបានរូបភាពជាមធ្យមនៃការពិត។ គាត់បានសម្ភាសវិស្វករចំនួន 100 នាក់ ហើយបានកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកតំណាងជាមធ្យមនៃវិជ្ជាជីវៈនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅក្នុងកម្រងសំណួរសង្គមវិទ្យា គេមិនតម្រូវឱ្យបង្ហាញនាមត្រកូល នាមខ្លួន និងអាស័យដ្ឋានទេ។ នាងគឺអនាមិក។ ដូច្នេះ អ្នក​សង្គម​វិទ្យា​ដែល​ទទួល​ព័ត៌មាន​ស្ថិតិ​បង្ហាញ​ពី​ប្រភេទ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​សង្គម។

គ្មាននរណាម្នាក់នៅលើពិភពលោកបានបង្កើតវិធីដ៏ល្អឥតខ្ចោះបន្ថែមទៀតដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវភាពមិនស៊ីគ្នា ភ្លើង និងទឹក ទឹកកក និងភ្លើងនោះទេ។ អព្ភូតហេតុតូចមួយនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ថិតិគណិតវិទ្យា។ ពិតនាងទាមទារតម្លៃខ្ពស់សម្រាប់រឿងនេះ - ជំនាញដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា ដែលរាល់ subtleties ទាំងអស់អាចដឹងបានតាមរយៈ យូរឆ្នាំការងារបន្ត។

ប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា

ប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាត្រូវបានកំណត់ដោយធម្មជាតិនៃគោលដៅនិងគោលបំណងដែលបានកំណត់, ជម្រៅនៃការវិភាគនៃដំណើរការសង្គម។

ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាមានបីប្រភេទធំៗគឺ៖ បញ្ញា (អ្នកបើកបរ) ការពិពណ៌នា និងការវិភាគ។

ភាពវៃឆ្លាតការស្រាវជ្រាវ (ឬសាកល្បង ការស៊ើបអង្កេត) គឺជាប្រភេទនៃការវិភាគសង្គមវិទ្យាសាមញ្ញបំផុត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានកម្រិត។ ឯកសារវិធីសាស្រ្តកំពុងដំណើរការ៖ កម្រងសំណួរ ទម្រង់សម្ភាសន៍ កម្រងសំណួរ។ កម្មវិធីនៃការស្រាវជ្រាវបែបនេះត្រូវបានធ្វើឱ្យសាមញ្ញ។ ចំនួនប្រជាជននៃការស្ទង់មតិគឺតូច: ពី 20 ទៅ 100 នាក់។

ការស្រាវជ្រាវ​ស៊ើបការណ៍​ជាធម្មតា​មាន​មុន​ការសិក្សា​ជ្រៅជ្រះ​នៃ​បញ្ហា។ នៅក្នុងដំណើរការរបស់វា គោលដៅ សម្មតិកម្ម ភារកិច្ច សំណួរ ការបង្កើតរបស់ពួកគេត្រូវបានបញ្ជាក់។

ពិពណ៌នាសិក្សា - ច្រើនទៀត ទិដ្ឋភាពស្មុគស្មាញការវិភាគសង្គមវិទ្យា។ ដោយមានជំនួយរបស់វា ព័ត៌មានជាក់ស្តែងត្រូវបានទទួល ដែលផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពរួមនៃបាតុភូតសង្គមដែលបានសិក្សា។ នៅក្នុងការសិក្សាបែបពិពណ៌នា វិធីសាស្រ្តមួយ ឬច្រើននៃការប្រមូលទិន្នន័យជាក់ស្តែងអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិធីសាស្រ្តបង្កើនភាពជឿជាក់ និងភាពពេញលេញនៃព័ត៌មាន អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទាញការសន្និដ្ឋានកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងអនុសាសន៍ល្អ

ប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាធ្ងន់ធ្ងរបំផុតគឺ វិភាគសិក្សា។ វាមិនត្រឹមតែពិពណ៌នាអំពីធាតុនៃបាតុភូត ឬដំណើរការដែលបានសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងរកមូលហេតុដែលនៅក្រោមវាផងដែរ។ គោលបំណងសំខាន់នៃការសិក្សាបែបនេះគឺដើម្បីស្វែងរកទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់។

ការស្រាវជ្រាវបែបវិភាគបញ្ចប់ការសិក្សាស្រាវជ្រាវ និងពិពណ៌នា ក្នុងអំឡុងពេលដែលព័ត៌មានត្រូវបានប្រមូលដែលផ្តល់ជាគំនិតបឋមអំពីធាតុមួយចំនួននៃបាតុភូតសង្គមដែលបានសិក្សា។

ការរៀបចំនៃការសិក្សាសង្គមវិទ្យាមិនចាប់ផ្តើមដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងការចងក្រងកម្រងសំណួរនោះទេប៉ុន្តែជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃកម្មវិធីរបស់ខ្លួនដែលមានស្មារតីនៃផ្នែក - វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្ត។

អេ ផ្នែកវិធីសាស្រ្តកម្មវិធីរួមមាន:

ក) ការបង្កើត និងយុត្តិកម្មនៃវត្ថុ និងប្រធានបទ បញ្ហាសង្គម;

ខ) និយមន័យនៃវត្ថុ និងប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា;

គ) និយមន័យនៃភារកិច្ចរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ និងការបង្កើតសម្មតិកម្ម។

ផ្នែកវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីពាក់ព័ន្ធនឹងនិយមន័យនៃចំនួនប្រជាជនដែលកំពុងសិក្សា លក្ខណៈនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការប្រមូលព័ត៌មានសង្គមវិទ្យាបឋម លំដាប់នៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍សម្រាប់ការប្រមូលរបស់វា និងគ្រោងការណ៍ឡូជីខលសម្រាប់ដំណើរការទិន្នន័យដែលប្រមូលបាន។

ផ្នែកសំខាន់មួយនៃកម្មវិធីនៃការស្រាវជ្រាវណាមួយគឺ ជាដំបូងនៃការបង្ហាញយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងទូលំទូលាយនៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបញ្ហាសង្គម ដែលគួរតែត្រូវបានយល់ថាជា "ភាពផ្ទុយគ្នានៃសង្គម" ដែលត្រូវបានយល់ឃើញដោយមុខវិជ្ជាសំខាន់។ ភាពមិនស្របគ្នារវាងអ្នកដែលមានស្រាប់ និងផ្លូវការ រវាងគោលដៅ និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពដែលកើតចេញពី - សម្រាប់កង្វះ ឬមិនគ្រប់គ្រាន់នៃមធ្យោបាយដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ ឧបសគ្គនៅលើផ្លូវនេះ ការតស៊ូជុំវិញគោលដៅរវាងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗនៃសកម្មភាព ដែលនាំឱ្យមានការមិនពេញចិត្តនៃតម្រូវការសង្គម។ .

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបែងចែករវាងវត្ថុនិងប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ។ ជម្រើសនៃវត្ថុនិងប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយត្រូវបានបង្កប់នៅក្នុងបញ្ហាសង្គមរួចហើយ។

វត្ថុការស្រាវជ្រាវអាចជាដំណើរការសង្គមណាមួយ វិស័យនៃជីវិតសង្គម សមូហភាពការងារ ទំនាក់ទំនងសង្គមណាមួយ ឯកសារ។ រឿងចំបងគឺថាពួកគេទាំងអស់មានភាពផ្ទុយគ្នាក្នុងសង្គមហើយបណ្តាលឱ្យមានស្ថានភាពបញ្ហា។

រឿងការស្រាវជ្រាវ - គំនិតជាក់លាក់ លក្ខណៈសម្បត្តិ លក្ខណៈដែលមាននៅក្នុងក្រុមដែលបានផ្តល់ឱ្យ សារៈសំខាន់បំផុតពីទស្សនៈជាក់ស្តែង ឬទ្រឹស្តី ពោលគឺឧ។ ដែលត្រូវសិក្សាដោយផ្ទាល់។ លក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងទៀត លក្ខណៈពិសេសរបស់វត្ថុនៅតែមាននៅខាងក្រៅវាលនៃទិដ្ឋភាពនៃសង្គមវិទូ។

ការវិភាគនៃបញ្ហាណាមួយអាចត្រូវបានអនុវត្តតាមទ្រឹស្តី និងទិសដៅអនុវត្ត អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃការសិក្សា។ គោលបំណងនៃការសិក្សាអាចត្រូវបានបង្កើតជា ទ្រឹស្ដី. បន្ទាប់មកនៅពេលរៀបចំកម្មវិធីការយកចិត្តទុកដាក់សំខាន់គឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហាទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្ត។ វត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវត្រូវបានកំណត់តែបន្ទាប់ពីការងារទ្រឹស្តីបឋមត្រូវបានបញ្ចប់។

កម្រងសំណួរ

នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទូទៅបំផុតនៅក្នុងសង្គមវិទ្យា។ កម្រងសំណួរ - ឯកសារដែលបានផលិតឡើងវិញនៅលើម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខ កុំព្យូទ័រ ឬតាមវិធីវាយអក្សរ ដែលមានសំណួរជាមធ្យមពី 30 ទៅ 40 ដែលត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់ក្រុមអ្នកឆ្លើយសំណួរដែលបានជ្រើសរើស។ ពួកគេត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវត្ថុនៃការសិក្សា។

កម្រងសំណួរមិនអាចត្រូវបានគេហៅថាបញ្ជីសំណួរណាមួយឡើយ។ កម្រង​សំណួរ​គឺ​គ្រាន់​តែ​ជា​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​ឆ្លើយ​ទៅ​កាន់​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​ដែល​ត្រូវ​បាន​សម្ភាស​តាម​វិធី​ស្ដង់ដារ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលឧបករណ៍នៃស្ថិតិអាចអនុវត្តបានចំពោះកម្រងសំណួរ។ លើសពីនេះ អ្នកឆ្លើយត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបំពេញដោយឯករាជ្យនូវកម្រងសំណួរដោយយោងតាមវិធានដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីណែនាំដែលភ្ជាប់មកជាមួយ។

តក្កវិជ្ជានៃការបង្កើតសំណួរនៅក្នុងកម្រងសំណួរត្រូវគ្នាទៅនឹងគោលបំណងនៃការសិក្សា ហើយបម្រើដើម្បីទទួលបានតែព័ត៌មានបែបនេះដែលសាកល្បងសម្មតិកម្ម។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការសួរសំណួរគឺល្បឿននៃការទទួលបានវត្ថុជាក់លាក់។

ការស្ទង់មតិអាចជា៖

ប្រៃសណីយ៍;

ចុច;

ក្រុម។

និយោជិតណាម្នាក់អាចធ្វើការស្ទង់មតិបាន។ ប៉ុន្តែការស្ទង់មតិគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ដំណើរការលំបាកអង្គការនៃកម្រងសំណួរ។ សំណួរនៅក្នុងកម្រងសំណួរត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងជាក់លាក់ និងត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ មិនគួរមានភាពស្រពិចស្រពិល ឬមិនច្បាស់លាស់។

កម្រងសំណួរមាន៖

ផ្នែកណែនាំ (គោលបំណងនៃការសិក្សា វិធីសាស្រ្តនៃការបំពេញកម្រងសំណួរ ការដឹងគុណចំពោះការចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិ)។

កម្រងសំណួរ (សំណួរបិទ សំណួរបើកចំហ សំណួរពាក់កណ្តាលបើកចំហ) ។

លិខិតឆ្លងដែន (ស្ថានភាពនិងទីតាំងរបស់អ្នកចូលរួម) ។

ប្រភេទសំណួរ

សំណួរទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទសំខាន់ៗ - បើកនិងបិទ។ នៅ​ក្នុង​សំណួរ​ដែល​បាន​បើក​បន្ទាប់​ពី​អត្ថបទ សង្គម​វិទូ​ទុក​ចន្លោះ​មួយ​ហើយ​សួរ​អ្នក​ឆ្លើយ​ដើម្បី​បង្កើត​គំនិត​របស់​គាត់។ ឧទាហរណ៍:

នៅក្នុងសំណួរបិទបន្ទាប់ពីអត្ថបទ សង្គមវិទូផ្តល់បញ្ជីនៃការបិទ ឬជម្រើសផ្សេងៗ។ ឧទាហរណ៍៖

តើប្រាក់ចំណូលសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នកគឺជាអ្វី?

រហូតដល់ 100,000 rubles ។

ពី 100,001 ទៅ 500,000 rubles ។

ពី 500,001 ទៅ 1,000,000 rubles ។

ជាង 1,000,000 rubles ។

សំណួរដូចគ្នាអាចត្រូវបានបើកនិងបិទ។ ការបិទមានភាពងាយស្រួលក្នុងដំណើរការលើកុំព្យូទ័រ ប៉ុន្តែពួកគេទាមទារឱ្យអ្នកសង្គមវិទ្យាមានចំណេះដឹងហ្មត់ចត់អំពីប្រធានបទនេះ។ របកគំហើញនេះត្រូវបានប្រើនៅកន្លែងដែលចំណេះដឹងនេះមានកម្រិត ហើយការសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់គោលបំណងឈ្លបយកការណ៍។

ប្រភេទនៃការស្ទង់មតិ

នៅក្នុងសង្គមវិទ្យា កម្រងសំណួរពីរប្រភេទត្រូវបានសម្គាល់ - បន្ត និងជ្រើសរើស។

ប្រភេទ​នៃ​ការ​ស្ទង់​មតិ​ជា​បន្ត​គឺ​ជា​ជំរឿន​ដែល​ចំនួន​ប្រជាជន​ទាំង​មូល​ក្នុង​ប្រទេស​ត្រូវ​បាន​គេ​ស្ទង់​មតិ។

ជាមួយ ដើម XIXសតវត្ស ប្រទេសអឺរ៉ុបជំរឿន​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ជា​ប្រចាំ ហើយ​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​គេ​ប្រើ​គ្រប់​ទីកន្លែង។ ពួកគេផ្តល់ព័ត៌មានដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន ប៉ុន្តែមានតម្លៃថ្លៃហួសហេតុ។ សូម្បី​តែ​ប្រទេស​អ្នក​មាន​ក៏​អាច​មាន​លទ្ធភាព​ទិញ​ប្រណីត​នេះ​បាន​តែ​ម្ដង​ក្នុង​រយៈពេល ១០ ឆ្នាំ​ម្ដង។ ការស្ទង់មតិបន្តគ្របដណ្តប់ធ្វើឱ្យចំនួនប្រជាជនទាំងមូលនៃអ្នកឆ្លើយតបដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍ ឬក្រុមមួយចំនួន។ ចំនួនប្រជាជនរបស់ប្រទេសគឺធំជាងគេក្នុងចំណោមសហគមន៍ទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែក៏មានរបស់តូចៗផងដែរ ឧទាហរណ៍៖ បុគ្គលិកនៃសហគ្រាស អ្នកចូលរួមទាំងអស់ក្នុងសង្រ្គាមអាហ្វហ្គានីស្ថាន អតីតយុទ្ធជនសង្រ្គាម ប្រជាជនទាំងអស់នៃទីក្រុងតូចមួយ។ ប្រសិនបើការស្ទង់មតិត្រូវបានអនុវត្តនៅកន្លែងបែបនេះ វាក៏ត្រូវបានគេហៅថាបន្ត។ ពូជនេះត្រូវបានប្រើក្នុងការអនុវត្តញឹកញាប់ជាងការធ្វើជំរឿន។ វាគឺសម្រាប់នាងដែលឈ្មោះនៃការស្ទង់មតិបន្តត្រូវបានអនុវត្តជាធម្មតា ហើយជំរឿនត្រូវបានបែងចែកទៅជាទម្រង់ឯករាជ្យ។

ការស្ទង់មតិគំរូ

វាជាវិធីសាស្រ្តសន្សំសំចៃជាង ហើយមិនគួរឱ្យទុកចិត្តជាងនេះទេ ទោះបីជាវាទាមទារវិធីសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសទំនើបជាងក៏ដោយ។ មូលដ្ឋានរបស់វាគឺសំណុំគំរូ។ តើនាងដូចអ្វី? វាគឺជាច្បាប់ចម្លងដែលកាត់បន្ថយចំនួនប្រជាជនទូទៅ។

ប្រជាជនទូទៅត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រជាជនទាំងមូល ឬជាផ្នែកនោះដែលអ្នកសង្គមវិទូមានបំណងសិក្សា។ ចំនួនប្រជាជនគំរូគឺជាក្រុមមនុស្សដែលសង្គមវិទូសម្ភាស។

នៅក្នុងការស្ទាបស្ទង់មតិបន្តគ្នាពួកគេស្របគ្នា នៅក្នុងការស្ទង់មតិជ្រើសរើសពួកគេខុសគ្នា។ វិទ្យាស្ថាន Gallup នៅសហរដ្ឋអាមេរិកតែងតែធ្វើការស្ទង់មតិមនុស្សពី 1,5 ទៅ 2 ពាន់នាក់ ហើយទទួលបានព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបានអំពីប្រជាជនទាំងមូល។ កំហុសមិនលើសពីពីរបីភាគរយទេ។ សង្គមវិទូក្នុងស្រុករបស់យើងមានអាកប្បកិរិយាដូចគ្នា។ ក្រុមហ៊ុនសង្គមវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺ VTsIOM និង Voc populis ។

អ្នកណាដែលត្រូវសំដៅលើប្រជាជនទូទៅត្រូវបានកំណត់ដោយគោលបំណងនៃការសិក្សា ហើយអ្នកណាដែលត្រូវបញ្ចូលក្នុងចំនួនប្រជាជនគំរូគឺត្រូវសម្រេចដោយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យា។

បើសង្គមវិទូមានបំណងមើល សង្គ្រាមអាហ្វហ្គានីស្ថានតាមរយៈក្រសែភ្នែកនៃអ្នកចូលរួមរបស់ខ្លួន ប្រជាជនទូទៅនឹងរួមបញ្ចូលសង្គ្រាមអាហ្វហ្គានីស្ថានទាំងអស់ ប៉ុន្តែគាត់នឹងត្រូវសួរចម្លើយផ្នែកតូចមួយ ដែលជាចំនួនប្រជាជនគំរូ។ ដើម្បីឱ្យគំរូឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីប្រជាជនទូទៅ សង្គមវិទូប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ដែលថា អ្នកចម្បាំងអាហ្វហ្គានីស្ថានណាក៏ដោយ ដោយមិនគិតពីទីកន្លែងរស់នៅ កន្លែងធ្វើការ ស្ថានភាពសុខភាព និងកាលៈទេសៈផ្សេងទៀតដែលអាចបង្កការលំបាកក្នុងការស្វែងរកពួកគេ។ មានប្រូបាប៊ីលីតេដូចគ្នានៃការបញ្ចូលក្នុងគំរូ។

សង្គមវិទូមិនមានសិទ្ធិសម្ភាសន៍ពិសេស អ្នកមកទីមួយ ឬអ្នកឆ្លើយតបដែលអាចចូលប្រើបានច្រើនបំផុតនោះទេ។ ច្បាប់មានយន្តការជ្រើសរើសប្រូបាប៊ីលីតេ នីតិវិធីគណិតវិទ្យាពិសេសដែលធានាបាននូវកម្មវត្ថុដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ វាត្រូវបានគេជឿថាវិធីសាស្រ្តចៃដន្យ - មធ្យោបាយ​ល្អ​បំផុតជ្រើសរើសតំណាងធម្មតានៃប្រជាជនទូទៅ។

(2)អរូបី >> សង្គមវិទ្យា

... វិធីសាស្រ្ត សង្គមវិទ្យា ស្រាវជ្រាវ: ការពិនិត្យទូទៅសៀវភៅនេះគ្របដណ្ដប់លើចំណុចសំខាន់ វិធីសាស្រ្ត សង្គមវិទ្យា ស្រាវជ្រាវ- ពិសោធន៍, វិធីសាស្រ្តការសង្កេតរបស់អ្នកចូលរួម, ជីវប្រវត្តិ វិធីសាស្រ្ត ...

ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាជាមធ្យោបាយនៃការយល់ដឹងអំពីការពិតសង្គម។

កញ្ចប់ឧបករណ៍: "អង្គការ និងការប្រព្រឹត្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា" (Mg., 2009) - p.3-12

វិធីសាស្រ្តប្រមូល និងវិភាគព័ត៌មានសង្គមវិទ្យា។

មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត: "ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា: វិធីសាស្រ្ត, កម្មវិធី, វិធីសាស្រ្ត" (Mg., 2008) ។

វិធីសាស្រ្តជ្រើសរើស។

មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត៖ "ការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា" (Mg., 2009); មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត: "ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា: វិធីសាស្រ្ត, កម្មវិធី, វិធីសាស្រ្ត" (Mg., 2008) ។

កម្មវិធីស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។

មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត៖ "ការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា" (Mg., 2009) ។

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា

សង្គមវិទ្យាសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ស្រាវជ្រាវ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ,ដូចជាការវិភាគ, សំយោគ, បញ្ចូល, កាត់, វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធនិងល។

លើសពីនេះទៀតសង្គមវិទ្យាបានបង្កើតរបស់ខ្លួន។ វិធីសាស្រ្តជាក់លាក់ស្រាវជ្រាវ៖

ការសង្កេត; ការសិក្សាប្រភពឯកសារ; ការស្ទង់មតិ; ការធ្វើតេស្ត; សង្គមវិទ្យា; ការពិសោធន៍សង្គម។

វិធីសាស្រ្តការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាឆ្លើយសំណួរ របៀបធ្វើការស្រាវជ្រាវដោយវិធីសាស្រ្តអ្វី។ ការអនុលោមតាមតម្រូវការនៃវិធីសាស្រ្តធានា កម្រិតវិទ្យាសាស្ត្រ ស្រាវជ្រាវ។ រឿងដំបូងដែលសង្គមវិទូចាប់ផ្តើមជាមួយ ការសរសេរកម្មវិធី. កម្មវិធីកំណត់ ការបញ្ជាក់អំពីបញ្ហាស្រាវជ្រាវ, បង្កើត គោលដៅ, ភារកិច្ច និងសម្មតិកម្មការងារស្រាវជ្រាវ, កំណត់ វត្ថុនៃការសិក្សា គំរូ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តស្រាវជ្រាវ។ វាក៏មានផងដែរ។ គំរោង​ការងារស្រាវជ្រាវ និង កម្មវិធីដំណើរការបានទទួលព័ត៌មាន។ សម្មតិកម្មការងារគឺជាការសន្មត់របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអំពី គំរូដែលអាចធ្វើបានបាតុភូតកំពុងសិក្សា។ សម្មតិកម្មមានពីរប្រភេទ៖ សំខាន់ និង Factorial. សម្មតិកម្មសំខាន់ៗបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃបាតុភូតដែលបានសិក្សា។ សម្មតិកម្ម Factorial គឺជាការសន្មត់អំពីមូលហេតុនៃបាតុភូតដែលបានសិក្សា អំពីកត្តាដែលប៉ះពាល់ដល់សក្ដានុពលនៃដំណើរការដែលបានសិក្សា។

មាន វិធីសាស្រ្តស្ទង់មតិ ការសង្កេត ការវិភាគឯកសារ ស្ថិតិ ការពិសោធន៍សង្គម គំរូសង្គម. វត្ថុនៃការសិក្សាគឺជាអ្វីមួយ សហគមន៍ដែលយោងទៅតាមគោលដៅចាប់អារម្មណ៍អ្នកសង្គមវិទូ។ ប្រសិនបើសិក្សា មតិ​សាធារណៈចំនួនប្រជាជននៃសាធារណរដ្ឋនៅលើបញ្ហាណាមួយបន្ទាប់មកវត្ថុនឹងក្លាយជាចំនួនប្រជាជនពេញវ័យ។ នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមវិទ្យា ជាក្បួន មិនមែនប្រជាជនទាំងមូលត្រូវបានចោទសួរទេ ប៉ុន្តែមានតែផ្នែកមួយប៉ុណ្ណោះ ដែលត្រូវបានគេហៅថា គំរូ. ដូច្នេះ គំរូគឺជាផ្នែកនៃប្រជាជនទូទៅ ដែលមានឯកតាជាក់លាក់នៃការសង្កេតនៅក្នុង ការសិក្សានេះ។. ទំហំគំរូត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើ ទ្រឹស្តីប្រូបាប៊ីលីតេ. ស្ថិតិអប្បបរមានៃគំរូគឺ 30 នាក់។ នៅពេលសិក្សាមតិសាធារណៈរបស់សាធារណៈរដ្ឋវាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការសម្ភាសន៍មនុស្ស 1200 - 2000 ។ សម្រាប់​ទំហំ​ទីក្រុង​គឺ​គ្រប់គ្រាន់​សម្រាប់​សម្ភាសន៍​មនុស្ស​ប្រហែល 500 - 800 នាក់។ ដើម្បីសិក្សាពីសមូហភាពការងារបុគ្គល ជួនកាលគំរូត្រូវបានកំណត់ក្នុងចំនួន 10% ពី សមាសភាពទូទៅកម្មករ។ កាន់តែច្បាស់ គំរូត្រូវបានគណនា យោងតាមរូបមន្តពិសេស. វាមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែដើម្បីកំណត់ ទំហំ ប៉ុន្តែក៏មានសមាសភាពនៃគំរូផងដែរ។. មានវិធីជាច្រើនដើម្បីកំណត់ សមាសភាពនៃអ្នកឆ្លើយសំណួរ. ទាំង​អស់​នេះ វិធីត្រូវតែធានានូវភាពតំណាងនៃគំរូ។ តំណាង ឬ តំណាងគំរូគឺជាការឆ្លើយឆ្លងនៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម និងប្រជាសាស្រ្តនៃគំរូទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រជាជនទូទៅ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើនៅក្នុងប្រជាជនទូទៅមានប្រាក់សោធននិវត្តន៍ 40% យុវជន 20% ស្ត្រី 50% កម្មករ 30% នោះរចនាសម្ព័ន្ធគំរូក៏គួរតែមានក្រុមសង្គមទាំងនេះក្នុងសមាមាត្រដូចគ្នាដែរ។ ការ​បោះ​ឆ្នោត​ចៃដន្យ​អ្នក​ធ្វើ​ដំណើរ​តាម​ដង​ផ្លូវ​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ថា​មិន​គួរ​ទុក​ចិត្ត។ ក្នុងករណីខ្លះ បើចាំបាច់ កម្មវិធីអាចមានកញ្ចប់មួយ។ កម្មវិធី ដំណើរការព័ត៌មានកុំព្យូទ័រ. វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអនុលោមតាម ធម្មជាតិនៃបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សា. វិធីសាស្រ្តបោះឆ្នោត. ទូទៅបំផុតគឺ កម្រងសំណួរដោយមានជំនួយពីកម្រងសំណួរ។ ការស្ទង់មតិបន្ទាប់គឺ សំភាសន៍,ដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្មានកម្រងសំណួរដែលបានរៀបចំជាមុនប៉ុន្តែយោងទៅតាមផែនការពិសេស។ សង្គមវិទូនិយាយជាមួយអ្នកឆ្លើយសំណួរដោយសួរសំណួរក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនានេះ។ នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាទីផ្សារ វិធីសាស្ត្រស្ទង់មតិមួយត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ដូចជា ក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍. នៅពេលពិភាក្សាអំពីគុណភាពអ្នកប្រើប្រាស់ដែលចង់បាននៃផលិតផលនាពេលអនាគតក្នុងក្រុមអ្នកទិញសក្តានុពលចំនួន 30 ។

ស្ថិតិសង្គម . ការវិភាគទិន្នន័យស្ថិតិ ដោយប្រៀបធៀបពួកវាតាមឆ្នាំ តំបន់ និងសូចនាករផ្សេងទៀត សង្គមវិទូអាចធ្វើការសន្និដ្ឋានសំខាន់ៗបាន។ ការវិភាគឯកសារ . ឯកសារក្នុងសង្គមវិទ្យាត្រូវបានយល់ថាជាព័ត៌មានដែលបានកត់ត្រាទុក៖ កាសែត ទស្សនាវដ្តី សំបុត្រ ទូរទស្សន៍ និងសារវិទ្យុ។ល។ ដំណើរការឯកសារប្រកបដោយគុណភាព និងបរិមាណត្រូវបានគេហៅថានៅក្នុងសង្គមវិទ្យា។ ការវិភាគមាតិកា . នៅក្នុងអត្ថបទនៃឯកសារ ពាក្យ ឃ្លា បំណែកនៃប្រធានបទជាក់លាក់មួយត្រូវបានបន្លិច. បន្ទាប់មកសង្គមវិទូគណនាប្រេកង់នៃបំណែកទាំងនេះនៃអត្ថបទ ហើយផ្អែកលើនេះ ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានធ្វើឡើងអំពី ការយកចិត្តទុកដាក់ជាសាធារណៈទៅនឹងបញ្ហាមួយឬមួយផ្សេងទៀត។ វិធីសាស្រ្តសង្កេត . គាត់អាចជា រួមបញ្ចូលនៅពេលដែលសង្គមវិទូបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់សហគមន៍ ហើយសង្កេតមើលដំណើរការដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគាត់ ដូចជាមកពីខាងក្នុង ដោយចូលរួមក្នុងពួកគេផ្ទាល់។ មិន​រាប់បញ្ចូលការសង្កេតសន្មតថាការឃ្លាតឆ្ងាយពីសង្គមវិទូពីបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សានៅលើមូលដ្ឋាននៃទិដ្ឋភាពដូច្នេះដើម្បីនិយាយ "ពីខាងក្រៅ" ។ វិធីសាស្រ្ត ការពិសោធន៍សង្គម . មានសហគមន៍ពីរ។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺការគ្រប់គ្រង មួយទៀតគឺពិសោធន៍។ សង្គមវិទូ ការផ្លាស់ប្តូរប៉ារ៉ាម៉ែត្រណាមួយនៅក្នុងក្រុមពិសោធន៍ ស៊ើបអង្កេតពីឥទ្ធិពលនៃផលប៉ះពាល់បែបនេះ។ វិធីសាស្រ្ត គំរូសង្គម . បាតុភូតសង្គមមួយចំនួនត្រូវបានពិពណ៌នាជាទម្រង់គណិតវិទ្យា បរិមាណ ហើយបន្ទាប់មក ដោយមានជំនួយពីកុំព្យូទ័រ ពួកវាក្លែងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងបាតុភូតទាំងនេះ រួមទាំងប៉ារ៉ាម៉ែត្រមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។ កម្រងសំណួរ និងកម្រងសំណួរ។ កម្រងសំណួរគឺជាកម្រងសំណួរដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់។ កម្រងសំណួរមានចំណងជើង និងសេចក្តីផ្តើម។ ការណែនាំនេះមានព័ត៌មានអំពីគោលបំណងនៃការសិក្សា អ្នកដែលធ្វើការសិក្សា ការណែនាំខ្លីៗអំពីរបៀបបំពេញវា ការបង្ហាញថាកម្រងសំណួរគឺអនាមិក ហើយរូបមន្តគួរសមខ្លីគឺគួរឱ្យចង់បាន។ ប្រភពនៃសំណួរគឺជាគោលបំណងនៃការសិក្សា សម្មតិកម្មការងារ (ទាំងកត្តាសំខាន់ និងកត្តា) បំណងប្រាថ្នារបស់អតិថិជន សំណួរពីកម្រងសំណួរ ដែលពីមុនបានធ្វើការសិក្សាស្រដៀងគ្នា។ នៅចុងបញ្ចប់នៃកម្រងសំណួរមានសំណួរអំពីលក្ខណៈសង្គម-ប្រជាសាស្រ្តរបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរ (លិខិតឆ្លងដែន) ដូចជា ភេទ អាយុ ការអប់រំ មុខរបរ ជាដើម ប្រភេទនៃសំណួរ។ សំណួរបើកចំហមិនមាន ជម្រើសដែលត្រៀមរួចជាស្រេចការឆ្លើយតប។ សំណួរបិទមានចម្លើយដែលបានរៀបចំទុកជាមុន។ អ្នកឆ្លើយត្រូវជ្រើសរើសជម្រើសមួយ ឬច្រើន។ 2. សំណួរជំនួស ឬពង្រីក។ សំណួរជំនួសទាមទារចម្លើយ បាទ ឬ អត់។ សំណួរពង្រីកដូចជា "ម៉ឺនុយ" មានចម្លើយជាច្រើន។ សំណួរខ្នាតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវាស់អាំងតង់ស៊ីតេ កម្លាំង កម្រិតនៃសារៈសំខាន់នៃជម្រើសចម្លើយមួយ ឬផ្សេងទៀត។ មាត្រដ្ឋានអាចមើលទៅដូចជាប្រយោគដូចជា៖ "ក្នុង ដល់កម្រិតធំ”, “សញ្ញាបត្រមធ្យម”, “សញ្ញាបត្រតូច”។

មួយ​នៃ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា តាមពិតគឺជាការប្រមូលព័ត៌មានសង្គមវិទ្យា។ វាគឺនៅដំណាក់កាលនេះដែលចំណេះដឹងថ្មីត្រូវបានទទួល ការទូទៅជាបន្តបន្ទាប់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការយល់ដឹង និងការពន្យល់កាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ពិភព​ពិតនិងព្យាករណ៍ពីការអភិវឌ្ឍន៍នាពេលអនាគត។ ចំពោះគោលបំណងនេះសង្គមវិទ្យាប្រើ ប្រភេទ​ផ្សេង​គ្នានិងវិធីសាស្រ្តប្រមូល ព័ត៌មានសង្គមការអនុវត្តដែលអាស្រ័យដោយផ្ទាល់ទៅលើគោលដៅ គោលបំណងនៃការសិក្សា លក្ខខណ្ឌ ពេលវេលា និងទីកន្លែងនៃការប្រព្រឹត្តរបស់ខ្លួន។

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា គឺជាប្រព័ន្ធនៃប្រតិបត្តិការ នីតិវិធី និងបច្ចេកទេសសម្រាប់បង្កើត កត្តាសង្គមការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងឧបករណ៍វិភាគរបស់ពួកគេ។ ទៅ ឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្ត (វិធីសាស្រ្ត) សម្រាប់ការប្រមូលទិន្នន័យបឋម ច្បាប់សម្រាប់ការអនុវត្តការសិក្សាគំរូ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសាងសង់ សូចនាករសង្គមនិងនីតិវិធីផ្សេងទៀត។

ប្រភេទមួយនៃការស្រាវជ្រាវគឺការសិក្សាសាកល្បង, i.e. ការសិក្សាស្រាវជ្រាវ ឬសាកល្បង។ នេះគឺជាប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាសាមញ្ញបំផុត ព្រោះវាដោះស្រាយកិច្ចការដែលមានកម្រិតនៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ និងគ្របដណ្តប់លើចំនួនប្រជាជនដែលបានស្ទង់មតិតូចៗ។ គោលបំណងនៃការសិក្សាសាកល្បងអាចជា ការប្រមូលព័ត៌មានបឋម ដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែមអំពីប្រធានបទ និងវត្ថុនៃការសិក្សា ដើម្បីបញ្ជាក់ និងកែតម្រូវសម្មតិកម្ម និងកិច្ចការ និងទីពីរ នីតិវិធីសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យឧបករណ៍សម្រាប់ប្រមូលព័ត៌មានបឋម។ សម្រាប់ភាពត្រឹមត្រូវរបស់វា មុននឹងធ្វើការសិក្សាដ៏ធំ។

ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាពិពណ៌នាគឺជាប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាដែលស្មុគ្រស្មាញជាងមុន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានទិដ្ឋភាពរួមនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា ដែលជាធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ ការស្រាវជ្រាវបែបពិពណ៌នាត្រូវបានប្រើក្នុងករណីដែលវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវគឺជាសហគមន៍ដែលមានមនុស្សច្រើនដែលមានលក្ខណៈខុសៗគ្នា។

ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាវិភាគ គឺជាការសិក្សាស៊ីជម្រៅបំផុត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ការពន្យល់អំពីមូលហេតុនៃដំណើរការរបស់វាផងដែរ។ ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេល ការស្រាវជ្រាវពិពណ៌នាវាត្រូវបានបង្កើតឡើងថាតើមានទំនាក់ទំនងរវាងលក្ខណៈនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងវគ្គនៃ ការស្រាវជ្រាវវិភាគថាតើទំនាក់ទំនងដែលបានរកឃើញគឺជាមូលហេតុ។

ការសិក្សាមួយចំណុច (ឬតែម្តង) ផ្តល់ព័ត៌មានអំពីរដ្ឋ និង លក្ខណៈបរិមាណបាតុភូត ឬដំណើរការណាមួយនៅពេលសិក្សា។

ការសិក្សាចំណុច, ធ្វើម្តងទៀតនៅចន្លោះពេលជាក់លាក់, ត្រូវបានគេហៅថាម្តងទៀត។ ប្រភេទពិសេសការស្រាវជ្រាវម្តងហើយម្តងទៀតគឺជាបន្ទះមួយដែលផ្តល់នូវការស្រាវជ្រាវម្តងហើយម្តងទៀតនៃវត្ថុដដែលៗ។

វិធីសាស្រ្តសាមញ្ញបំផុតក្នុងការប្រមូលព័ត៌មានសង្គមវិទ្យាគឺការស្ទង់មតិ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រមូលព័ត៌មានចាំបាច់ គុណភាពខ្ពស់ និងចម្រុះលើតំបន់ធំមួយក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។ ការស្ទង់មតិ គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលទិន្នន័យ ដែលសង្គមវិទូសួរសំណួរដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល។ ចំនួនប្រជាជនជាក់លាក់មនុស្ស (អ្នកឆ្លើយសំណួរ) ។ វិធីសាស្រ្តស្ទង់មតិត្រូវបានប្រើនៅក្នុងករណីមួយចំនួន៖ 1) នៅពេលដែលបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សាមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគ្រប់គ្រាន់ជាមួយនឹងប្រភពឯកសារនៃព័ត៌មាន ឬនៅពេលដែលប្រភពទាំងនោះមិនមានទាល់តែសោះ។ 2) នៅពេលដែលប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវឬលក្ខណៈបុគ្គលរបស់វាមិនមានសម្រាប់ការសង្កេត; 3) នៅពេលដែលប្រធានបទនៃការសិក្សាគឺជាធាតុនៃស្មារតីសាធារណៈឬបុគ្គល: តម្រូវការ, ចំណាប់អារម្មណ៍, ការលើកទឹកចិត្ត, អារម្មណ៍, តម្លៃ, ជំនឿរបស់មនុស្ស។ល។ 4) ជាវិធីសាស្រ្តត្រួតពិនិត្យ (បន្ថែម) សម្រាប់ពង្រីកលទ្ធភាពនៃការពិពណ៌នា និងការវិភាគលក្ខណៈដែលបានសិក្សា និងសម្រាប់ពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត។

យោងតាមទម្រង់ និងលក្ខខណ្ឌនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងអ្នកសង្គមវិទូ និងអ្នកឆ្លើយសំណួរ ការស្ទង់មតិជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ (កម្រងសំណួរ) និងការស្ទង់មតិផ្ទាល់មាត់ (សំភាសន៍) ត្រូវបានសម្គាល់ ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅកន្លែងរស់នៅ កន្លែងធ្វើការ ក្នុងទស្សនិកជនគោលដៅ។ ការស្ទង់មតិអាចជាការទល់មុខគ្នា (ផ្ទាល់ខ្លួន) និងពីចម្ងាយ (ការចាត់ចែងកម្រងសំណួរតាមរយៈកាសែត ទូរទស្សន៍ សំបុត្រ ទូរស័ព្ទ) ក៏ដូចជាក្រុម និងបុគ្គល។

ទូទៅបំផុតនៅក្នុងការអនុវត្ត សង្គមវិទ្យាអនុវត្តប្រភេទនៃការស្ទង់មតិគឺជាការស្ទង់មតិ។ បច្ចេកទេសនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រមូលព័ត៌មានអំពីការពិតសង្គម និងសកម្មភាពសង្គមដោយស្ទើរតែគ្មានការរឹតបន្តឹង ដោយសារការស្ទង់មតិនេះមានលក្ខណៈអនាមិក ហើយអ្នកសម្ភាសន៍ទាក់ទងជាមួយអ្នកឆ្លើយតបតាមរយៈអន្តរការី - កម្រងសំណួរ។ នោះគឺអ្នកឆ្លើយខ្លួនឯងបំពេញកម្រងសំណួរ (កម្រងសំណួរ) ហើយអាចធ្វើវាបានទាំងនៅក្នុងវត្តមាននៃកម្រងសំណួរ និងដោយគ្មានគាត់។

លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលកម្រងសំណួរត្រូវបានបង្កើតឡើង (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធទី 1 សម្រាប់គំរូប្រហាក់ប្រហែលនៃកម្រងសំណួរ)។ ក្នុងនាមជាឧបករណ៍សំខាន់សម្រាប់ប្រមូលព័ត៌មាន កម្រងសំណួរគួរតែមានបីផ្នែក៖ ការណែនាំ មេ និងចុងក្រោយ។ នៅក្នុងផ្នែកណែនាំនៃកម្រងសំណួរ ចាំបាច់ត្រូវឆ្លុះបញ្ចាំងពីព័ត៌មានខាងក្រោម៖ អ្នកណាជាអ្នកធ្វើការសិក្សា អ្វីជាគោលដៅរបស់វា អ្វីជាវិធីសាស្រ្តក្នុងការបំពេញកម្រងសំណួរ ក៏ដូចជាការបង្ហាញពីអនាមិកនៃការស្ទង់មតិ។

ផ្នែកសំខាន់នៃកម្រងសំណួរមានសំណួរដោយខ្លួនឯង។ សំណួរទាំងអស់ដែលប្រើក្នុងកម្រងសំណួរអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមខ្លឹមសារ និងទម្រង់។ ក្រុមទីមួយ (ដោយខ្លឹមសារ) រួមបញ្ចូលសំណួរអំពីការពិតនៃស្មារតីការពិតនៃអាកប្បកិរិយា។ សំណួរអំពីការពិតនៃស្មារតីបង្ហាញពីគំនិត បំណងប្រាថ្នា ការរំពឹងទុក និងផែនការរបស់អ្នកឆ្លើយ។ សំណួរអំពីការពិតនៃអាកប្បកិរិយាគឺសំដៅកំណត់អត្តសញ្ញាណការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពសកម្មភាពនៃការធំ ក្រុមសង្គមនៃ​ប្រជាជន។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទម្រង់ សំណួរនៃកម្រងសំណួរអាចបើកចំហរ (ដែលមិនមានប្រអប់បញ្ចូលសម្រាប់ចម្លើយ) បិទ (មានសំណុំពេញលេញនៃជម្រើសចម្លើយ) និងពាក់កណ្តាលបិទ (មានសំណុំនៃជម្រើសចម្លើយ ក៏ដូចជា លទ្ធភាពនៃចម្លើយឥតគិតថ្លៃ) ដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។

ផ្នែកចុងក្រោយនៃកម្រងសំណួរគួរតែមានសំណួរអំពីអត្តសញ្ញាណរបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរដែលបង្កើតជាប្រភេទនៃ "លិខិតឆ្លងដែន" នៃកម្រងសំណួរ ពោលគឺឧ។ បង្ហាញ សញ្ញាសង្គមអ្នកឆ្លើយតប (ភេទ អាយុ សញ្ជាតិ មុខរបរ ការអប់រំ។ល។)។

វិធីសាស្រ្តធម្មតានៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាគឺការសម្ភាសន៍។ ពេលសម្ភាស ទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកសម្ភាសន៍ និងអ្នកឆ្លើយត្រូវធ្វើឡើងដោយផ្ទាល់ "ភ្នែកមួយទៅភ្នែក"។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកសម្ភាសន៍ខ្លួនឯងសួរសំណួរ ដឹកនាំការសន្ទនាជាមួយអ្នកឆ្លើយតបម្នាក់ៗ និងកត់ត្រាចម្លើយដែលទទួលបាន។ នេះ​គឺ​ជា​ការ​ចំណាយ​ពេល​ច្រើន​ជាង​បើ​ធៀប​នឹង​ការ​ស្ទង់​មតិ​វិធី​សា​ស្រ្ត​ស្ទង់​មតិ​ដែល​បន្ថែម​ទៀត​មាន​ បន្ទាត់ទាំងមូលបញ្ហា។ ជាពិសេស ការកំណត់វិសាលភាព ដោយសារភាពមិនអាចរក្សាបាននូវភាពអនាមិក លទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលរបស់អ្នកសម្ភាសន៍លើគុណភាព និងខ្លឹមសារនៃចម្លើយ ("ឥទ្ធិពលអ្នកសម្ភាសន៍")។ ការសម្ភាសន៍ត្រូវបានប្រើជាក្បួនសម្រាប់គោលបំណងនៃការសិក្សាសាកល្បង (សាកល្បង) ដើម្បីសិក្សាមតិសាធារណៈលើបញ្ហាណាមួយ ដើម្បីសម្ភាសន៍អ្នកជំនាញ។ ការសម្ភាសន៍អាចធ្វើឡើងនៅកន្លែងធ្វើការ កន្លែងស្នាក់នៅ ក៏ដូចជាតាមទូរស័ព្ទ។

អាស្រ័យលើវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការធ្វើ ការសំភាសន៍ដែលមានលក្ខណៈស្តង់ដារ មិនមានលក្ខណៈស្តង់ដារ និងផ្តោតសំខាន់។ សំភាសន៍តាមស្តង់ដារ (ផ្លូវការ) គឺជាបច្ចេកទេសមួយដែលការទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកសម្ភាសន៍ និងអ្នកឆ្លើយត្រូវគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយកម្រងសំណួរ និងការណែនាំដែលបានរចនាជាមុន។ អ្នកសំភាសន៍ត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវពាក្យនៃសំណួរ និងលំដាប់របស់វា។ ការសំភាសន៍ផ្តោតគឺមានបំណងប្រមូលមតិ ការវាយតម្លៃអំពី ស្ថានភាពជាក់លាក់បាតុភូត មូលហេតុ និងផលវិបាករបស់វា។ ភាពជាក់លាក់ បទសម្ភាសន៍នេះ។វាមាននៅក្នុងការពិតដែលថាអ្នកឆ្លើយត្រូវស្គាល់ប្រធានបទនៃការសន្ទនាជាមុនរៀបចំសម្រាប់វាដោយសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ដែលបានណែនាំដល់គាត់។ ម៉្យាងវិញទៀត អ្នកសម្ភាសន៍រៀបចំបញ្ជីសំណួរជាមុន ដែលគាត់អាចសួរតាមលំដាប់លំដោយដោយឥតគិតថ្លៃ ប៉ុន្តែគាត់ត្រូវតែទទួលបានចម្លើយសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ។ ការសំភាសន៍ដែលមិនមានលក្ខណៈស្តង់ដារ (ឥតគិតថ្លៃ) គឺជាបច្ចេកទេសដែលមានតែប្រធានបទនៃការសន្ទនាត្រូវបានកំណត់ជាមុន ដែលការសន្ទនាឥតគិតថ្លៃត្រូវបានធ្វើឡើងរវាងអ្នកសម្ភាសន៍និងអ្នកឆ្លើយសំណួរ។ ទិសដៅ រចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខល និងលំដាប់នៃការសន្ទនាអាស្រ័យតែលើអ្នកដែលធ្វើការស្ទង់មតិ លើគំនិតរបស់គាត់អំពីប្រធានបទនៃការពិភាក្សា។

ជាញឹកញយ អ្នក​សង្គម​វិទូ​ប្រើ​វិធី​ស្រាវជ្រាវ​បែប​នេះ​ជា​ការ​សង្កេត។ ការសង្កេត - វិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលព័ត៌មានដែលក្នុងនោះការចុះឈ្មោះដោយផ្ទាល់នៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលកំពុងដំណើរការត្រូវបានធ្វើឡើង។

ការសង្កេតជាវិធីសាស្រ្តខ្ចីពី វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ធម្មជាតិនិងជាវិធីនៃការស្គាល់ពិភពលោក។ ជាវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ វាខុសពីការសង្កេតសាមញ្ញៗរបស់ពិភពលោក។ ទីមួយការសង្កេតត្រូវបានអនុវត្ត គោលបំណងផ្តោតលើការប្រមូលព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់សង្គមវិទូ i.e. មុនពេលសង្កេតសំណួរ "អ្វីដែលត្រូវសង្កេត?" តែងតែត្រូវបានដោះស្រាយ។ ទីពីរ ការសង្កេតតែងតែត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមផែនការជាក់លាក់មួយ ពោលគឺឧ។ សំណួរគឺរបៀបសង្កេត? ទីបី ទិន្នន័យអង្កេតត្រូវតែកត់ត្រាក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ។ នោះគឺការសង្កេតសង្គមវិទ្យាគឺជាការដឹកនាំជាប្រព័ន្ធ ការយល់ឃើញដោយផ្ទាល់ និងការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងការចុះឈ្មោះនៃដំណើរការសង្គម បាតុភូត ស្ថានភាព ការពិតដែលមានសារៈសំខាន់ពីទស្សនៈនៃគោលដៅ និងគោលបំណងនៃការសិក្សា។

អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃដំណើរការសង្កេត ប្រភេទខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖ ផ្លូវការ និងមិនមែនផ្លូវការ គ្រប់គ្រង និងមិនបានត្រួតពិនិត្យ រួមបញ្ចូល និងមិនរួមបញ្ចូល វាល និងមន្ទីរពិសោធន៍ ចៃដន្យ និងជាប្រព័ន្ធ រចនាសម្ព័ន្ធ និងមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធ។ល។ ជម្រើសនៃប្រភេទនៃ ការសង្កេតត្រូវបានកំណត់ដោយគោលបំណងនៃការសិក្សា។

ប្រភេទពិសេសនៃការសង្កេតគឺការសង្កេតដោយខ្លួនឯងដែលក្នុងនោះបុគ្គល (វត្ថុនៃការសង្កេត) ជួសជុលពេលវេលាជាក់លាក់នៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់យោងទៅតាមកម្មវិធីដែលបានស្នើឡើងដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ (ឧទាហរណ៍តាមរយៈការរក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ) ។

អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃវិធីសាស្រ្តនេះ - ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់របស់អ្នកសង្គមវិទូជាមួយនឹងបាតុភូត (វត្ថុ) ដែលកំពុងសិក្សា - គឺចំពោះវិសាលភាពជាក់លាក់នៃបញ្ហានៃវិធីសាស្រ្តរបស់វា ចំណុចខ្សោយ. ទីមួយវាពិបាកក្នុងការចាប់ មួយ​ចំនួន​ធំ​នៃហេតុដូច្នេះហើយ បាតុភូត និងការពិតក្នុងតំបន់ត្រូវបានសង្កេតឃើញ ដែលអាចបណ្តាលឱ្យមានកំហុសក្នុងការបកស្រាយអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហេតុផលនៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ ទីពីរ កំហុសក្នុងការបកស្រាយអាចបណ្តាលមកពីការវាយតម្លៃប្រធានបទនៃដំណើរការ និងបាតុភូតដោយអ្នកសង្កេតការណ៍ផ្ទាល់។ ដូច្នេះការប្រមូលព័ត៌មានបឋមដោយការសង្កេតគួរតែត្រូវបានអមដោយការប្រើប្រាស់ វិធីផ្សេងៗការត្រួតពិនិត្យរួមមាន: ការត្រួតពិនិត្យការត្រួតពិនិត្យ, ការសង្កេតឡើងវិញល។ ការសង្កេតត្រូវបានចាត់ទុកថាអាចទុកចិត្តបាន ប្រសិនបើលទ្ធផលស្រដៀងគ្នាត្រូវបានទទួលដោយការសង្កេតម្តងទៀតជាមួយនឹងវត្ថុដូចគ្នា និងក្រោមលក្ខខណ្ឌដូចគ្នា។

កិច្ចការមួយចំនួនធំដែលប្រឈមមុខនឹងសង្គមវិទ្យាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការសិក្សាអំពីដំណើរការដែលកើតឡើងជាក្រុមតូចៗ។ ដើម្បីវិភាគទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុម (អន្តរបុគ្គល) ជាក្រុមតូចៗ វិធីសាស្ត្រដូចជាសង្គមវិទ្យាត្រូវបានប្រើប្រាស់។ បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានស្នើឡើងក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 នៃសតវត្សទី 20 ដោយ J. Moreno ។ ការសិក្សានេះប្រើប្រភេទជាក់លាក់នៃការស្ទង់មតិដែលនៅជិតបំផុត។ ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត(ជារឿយៗគេហៅថា តេស្តសង្គមវិទ្យា)។ អ្នកឆ្លើយសំណួរត្រូវបានសួរឱ្យឆ្លើយថាតើសមាជិកណាមួយនៃក្រុមដែលពួកគេចង់ឃើញជាដៃគូរបស់ពួកគេនៅក្នុងស្ថានភាពនេះ ឬស្ថានភាពនោះ ហើយអ្នកណា ផ្ទុយទៅវិញពួកគេបដិសេធ។ បន្ទាប់មកដោយប្រើវិធីសាស្រ្តពិសេស ពួកគេវិភាគចំនួននៃជម្រើសវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានសម្រាប់សមាជិកនីមួយៗនៃក្រុមក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា។ ដោយមានជំនួយពីនីតិវិធីសង្គមមួយ វាអាចទៅរួច ជាដំបូងដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃភាពស្អិតរមួត - ភាពមិនចុះសម្រុងគ្នាក្នុងក្រុម។ ទីពីរដើម្បីកំណត់ទីតាំងរបស់សមាជិកនីមួយៗនៃក្រុមទាក់ទងនឹងការអាណិតអាសូរ - ប្រឆាំងខណៈពេលដែលកំណត់អត្តសញ្ញាណ "អ្នកដឹកនាំ" និង "អ្នកខាងក្រៅ" ។ ហើយជាចុងក្រោយ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណនៅក្នុងក្រុមនូវការរួបរួមដាច់ដោយឡែកមួយ ក្រុមរងជាមួយនឹងអ្នកដឹកនាំក្រៅផ្លូវការរបស់ពួកគេ។

ភាពជាក់លាក់នៃការស្ទង់មតិសង្គមគឺថាវាមិនអាចត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអនាមិកទេពោលគឺឧ។ កម្រងសំណួរសង្គមគឺមានលក្ខណៈបន្ទាប់បន្សំ ដែលមានន័យថាការសិក្សាប៉ះពាល់ដល់ផលប្រយោជន៍សំខាន់ៗរបស់សមាជិកនីមួយៗនៃក្រុម។ ដូច្នេះ បច្ចេកទេសនេះ។តម្រូវឱ្យមានការអនុលោមតាមតម្រូវការសីលធម៌មួយចំនួន រួមទាំងការមិនបង្ហាញលទ្ធផលនៃការសិក្សាដល់សមាជិកក្រុម ការចូលរួមក្នុងការសិក្សារបស់អ្នកឆ្លើយតបសក្តានុពលទាំងអស់។

ការពិសោធន៍មួយត្រូវបានប្រើជាប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាវិភាគស៊ីជម្រៅ និងជាវិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលព័ត៌មានអំពីកត្តាដែលប៉ះពាល់ដល់ការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនៃបាតុភូត និងដំណើរការសង្គមមួយចំនួន ព្រមទាំងកម្រិត និងលទ្ធផលនៃផលប៉ះពាល់នេះ។ វិធីសាស្រ្តនេះបានមកដល់សង្គមវិទ្យាពីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិហើយមានគោលបំណងសាកល្បងសម្មតិកម្មទាក់ទងនឹង បុព្វហេតុរវាងព្រឹត្តិការណ៍សង្គម។ តក្កវិជ្ជាទូទៅការពិសោធន៍គឺថាដោយជ្រើសរើសមួយចំនួន ក្រុមពិសោធន៍ហើយដាក់វានៅក្នុងស្ថានភាពមិនធម្មតា (ក្រោមឥទ្ធិពលនៃកត្តាជាក់លាក់មួយ) ដើម្បីតាមដានទិសដៅ ទំហំ ស្ថេរភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកស្រាវជ្រាវ។

យោងទៅតាមធម្មជាតិនៃស្ថានភាពពិសោធន៍ការពិសោធន៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជាវាលនិងមន្ទីរពិសោធន៍។ នៅក្នុងការពិសោធន៍វាល វត្ថុនៃការសិក្សាគឺស្ថិតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិនៃមុខងាររបស់វា។ នៅក្នុងការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍ ស្ថានភាព និងជាញឹកញាប់ក្រុមពិសោធន៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសិប្បនិម្មិត។

យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃការបញ្ជាក់សម្មតិកម្ម ភាពខុសគ្នាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងការពិសោធន៍លីនេអ៊ែរ និងប៉ារ៉ាឡែល។ នៅក្នុងការពិសោធន៍លីនេអ៊ែរ ក្រុមមួយត្រូវបានវិភាគ ដែលជាទាំងការគ្រប់គ្រង និងពិសោធន៍។ ក្រុមពីរចូលរួមក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងការពិសោធន៍ស្របគ្នា។ លក្ខណៈនៃទីមួយ ការគ្រប់គ្រង ក្រុមនៅតែថេរពេញមួយកំឡុងពេលទាំងមូលនៃការពិសោធន៍ និងទីពីរ ពិសោធន៍ក្រុម - ការផ្លាស់ប្តូរ។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ លក្ខណៈរបស់ក្រុមត្រូវបានប្រៀបធៀប ហើយការសន្និដ្ឋានមួយត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីទំហំ និងមូលហេតុនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើង។

តាម​លក្ខណៈ​នៃ​វត្ថុ​នៃ​ការ​សិក្សា​ពិត និង​ ការពិសោធន៍គំនិត. ការពិសោធន៍ពិតប្រាកដត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការអន្តរាគមន៍ប្រកបដោយគោលបំណងនៅក្នុងការពិត ការធ្វើតេស្តសម្មតិកម្មពន្យល់ដោយការផ្លាស់ប្តូរជាប្រព័ន្ធនូវលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពសង្គម។ នៅក្នុងការពិសោធន៍គំនិត សម្មតិកម្មត្រូវបានសាកល្បង បាតុភូតពិតនិងព័ត៌មានអំពីពួកគេ។ ទាំងការពិសោធន៍ជាក់ស្តែង និងផ្លូវចិត្តត្រូវបានអនុវត្ត ជាក្បួនមិនមែនលើប្រជាជនទូទៅទេ ប៉ុន្តែនៅលើគំរូមួយ ពោលគឺឧ។ នៅលើគំរូតំណាង។

យោងតាមភាពជាក់លាក់នៃភារកិច្ច ការពិសោធន៍បែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងអនុវត្តត្រូវបានសម្គាល់។ ការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗអំពីអ្វីដែលបានផ្តល់ឱ្យ បាតុភូតសង្គម, និងបានអនុវត្ត - ដើម្បីទទួលបាន បន្ទាត់​ខាង​ក្រោម(សង្គម សេដ្ឋកិច្ច ជាដើម)។

ការពិសោធន៍គឺជាវិធីសាស្រ្តស្មុគ្រស្មាញបំផុតមួយក្នុងការប្រមូលព័ត៌មានសង្គម។ ដើម្បីកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃការពិសោធន៍ វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើវាច្រើនដង ក្នុងអំឡុងពេលដែលជម្រើសសំខាន់ៗសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមត្រូវបានពិនិត្យ ក៏ដូចជាភាពបរិសុទ្ធនៃការពិសោធន៍។ នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ដូច វិធីសាស្រ្តបន្ថែមការប្រមូលព័ត៌មានអាចប្រើការស្ទង់មតិ និងការសង្កេត។

មួយ​នៃ វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗការប្រមូលព័ត៌មានសង្គម គឺជាការវិភាគឯកសារដែលប្រើដើម្បីទាញយកព័ត៌មានសង្គមវិទ្យាពីប្រភពឯកសារដែលចាំបាច់សម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាស្រាវជ្រាវ។ វិធីសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានព័ត៌មានអំពីព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាលដែលលែងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ ប្រភពឯកសារនៃព័ត៌មាន - ឯកសារ - សម្រាប់សង្គមវិទូគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាប់យកព័ត៌មានតាមរបៀប "មើលឃើញ" មួយចំនួន។ ឯកសាររួមមានផ្សេងៗ ប្រភពដែលបានសរសេរ(បណ្ណសារ, សារព័ត៌មាន, សៀវភៅយោង, ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រឯកសារផ្ទាល់ខ្លួន) ទិន្នន័យស្ថិតិ ឯកសារអូឌីយ៉ូ និងវីដេអូ។

មានវិធីសាស្រ្តសំខាន់ពីរនៃការវិភាគឯកសារ៖ មិនផ្លូវការ (ប្រពៃណី) និងផ្លូវការ (ការវិភាគខ្លឹមសារ)។ ការវិភាគបែបប្រពៃណីគឺផ្អែកលើការយល់ឃើញ ការយល់ដឹង ការយល់ដឹង និងការបកស្រាយខ្លឹមសារនៃឯកសារស្របតាមគោលបំណងនៃការសិក្សា។ ឧទាហរណ៍ ថាតើឯកសារនោះជាឯកសារដើម ឬជាច្បាប់ចម្លង ប្រសិនបើច្បាប់ចម្លងនោះ តើវាគួរឱ្យទុកចិត្តបានប៉ុណ្ណា អ្នកណាជាអ្នកបង្កើតឯកសារនោះ ក្នុងគោលបំណងអ្វី ដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការវិភាគឯកសារផ្លូវការ (ការវិភាគខ្លឹមសារ) ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានពីអារេធំៗនៃឯកសារដែលមិនមានសម្រាប់ការវិភាគតាមបែបប្រពៃណី។ ខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្រ្តនេះស្ថិតនៅលើការពិតដែលថាឯកសារបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសបែបនេះ (ឃ្លា ពាក្យ) ដែលអាចរាប់បាន និងដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងសំខាន់នូវខ្លឹមសារនៃឯកសារ។ ឧទាហរណ៍ ផ្នែកប្រធានបទដែលមានស្ថេរភាពនៃកាសែតដែលកើតឡើងក្នុងរយៈពេលយូរ (ភាពញឹកញាប់នៃការកើតឡើងរបស់ពួកគេ) ទំហំនៃទំហំកាសែតដែលបានបែងចែកឱ្យពួកគេ (ភាពញឹកញាប់នៃបន្ទាត់) ឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកអាន ក៏ដូចជាព័ត៌មានផងដែរ។ គោលនយោបាយរបស់កាសែតនេះ។

ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាជាក់ស្តែងពាក់ព័ន្ធនឹងដំណើរការ ការវិភាគ និងការបកស្រាយទិន្នន័យ ទទួលបានការវិភាគជាក់ស្តែង ការសន្និដ្ឋាន និងអនុសាសន៍។ លទ្ធផលនៃការវិភាគបែបវិទ្យាសាស្ត្រជាធម្មតាត្រូវបានសង្ខេបនៅក្នុងរបាយការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រដែលមានព័ត៌មានអំពីដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការដែលបានកំណត់ក្នុងការសិក្សា។ របាយការណ៍នេះបង្ហាញពីលំដាប់នៃការអនុវត្តកម្មវិធីស្រាវជ្រាវ ការវិភាគទិន្នន័យជាក់ស្តែងដែលទទួលបាន បញ្ជាក់ការសន្និដ្ឋាន និងផ្តល់នូវអនុសាសន៍ជាក់ស្តែង។ លើសពីនេះ ឧបសម្ព័ន្ធត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យរបាយការណ៍ ដែលផ្តល់សូចនាករជាលេខ និងក្រាហ្វិក ព្រមទាំងទាំងអស់ សម្ភារៈបង្រៀន(កម្រងសំណួរ កំណត់ហេតុសង្កេត។ល។)។

គោលគំនិតសំខាន់ៗនៃប្រធានបទ៖ អ្នកឆ្លើយសំណួរ ការសិក្សាសាកល្បងការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យា ការសួរសំណួរ ការសម្ភាស រួមបញ្ចូលការសង្កេត ការសង្កេតដែលមិនពាក់ព័ន្ធ សង្គមវិទ្យា ការពិសោធន៍ ការវិភាគខ្លឹមសារ។

ផ្ញើការងារល្អរបស់អ្នកនៅក្នុងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងគឺសាមញ្ញ។ ប្រើទម្រង់ខាងក្រោម

ការងារ​ល្អទៅកាន់គេហទំព័រ">

សិស្ស និស្សិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដែលប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានចំណេះដឹងក្នុងការសិក្សា និងការងាររបស់ពួកគេ នឹងដឹងគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នក។

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

សង្គមវិទ្យាគឺជាប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធខុសគ្នា។ ប្រភេទនៃទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាពិសេស។ កម្រិតឧស្សាហកម្ម ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យា. ប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ លក្ខណៈនៃវិធីសាស្រ្ត ប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។

អរូបីបន្ថែម ១១/២៧/២០១០


ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា គំនិត ពូជ និងលក្ខណៈ។ សួរអំពីខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តរបស់វា។ ប្រភេទនៃសំណួរ, លក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការស្ទង់មតិ, ការសិក្សាគំរូនិងការអនុវត្តរបស់វា។ សំភាសន៍ និងការសង្កេត ខ្លឹមសាររបស់វា។

អរូបីបន្ថែម ០១/២៩/២០០៩


បញ្ហាវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ មុខងារនៃសង្គមវិទ្យា។ ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ ការធ្វើទូទៅ និងការវិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបានក្នុងដំណើរការអនុវត្តរបស់វា។ ការពិពណ៌នានិងកម្មវិធី វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានិងវិធីសាស្រ្តក្នុងសង្គមវិទ្យា។

ការបង្រៀន, បានបន្ថែម 05/14/2012


ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្ត ការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និង ដំណើរការនយោបាយ. លក្ខណៈពិសេសនៃការវិភាគឯកសារជាវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ ភាពជាក់លាក់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការស្ទង់មតិ ការពិសោធន៍ និងការសង្កេត។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែមថ្ងៃទី 01/31/2014


ចំណាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាជាក់ស្តែង។ វិធីសាស្រ្តប្រមូលព័ត៌មានបឋម។ សំណួរជាប្រភេទនៃការស្ទង់មតិ។ ប្រភេទនៃការសម្ភាសន៍ ការសង្កេត ការវិភាគឯកសារ។ វិធីសាស្រ្តមិនមែនសង្គមវិទ្យាដែលប្រើក្នុងការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។

ការងារជាក់ស្តែង, បានបន្ថែម 08/10/2009


ការសិក្សាអំពីវិធីសាស្រ្តប្រមូលព័ត៌មាន និងការពិនិត្យឡើងវិញនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា ទិន្នន័យសង្គមវិទ្យា និងការបោះពុម្ពផ្សាយលើឧទាហរណ៍នៃការផលិតការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មក្រៅប្រព័ន្ធទូរទស្សន៍ និងអ៊ីនធឺណិត។ ចំណូលចិត្តប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយរបស់ជនជាតិរុស្ស៊ី និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនៅក្នុងរថភ្លើងក្រោមដី។

សាកល្បង, បានបន្ថែម 04/20/2012


លក្ខណៈនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា (ការវិភាគខ្លឹមសារ វិធីសាស្ត្រស្ទង់មតិ ការសង្កេតសង្គមវិទ្យា ករណីសិក្សា ការពិសោធន៍សង្គមវិទ្យា)។ ការពិពណ៌នាអំពីការស្ទង់មតិតាមទូរស័ព្ទសង្គមវិទ្យាដើម្បីកំណត់ពីតម្រូវការសម្រាប់សេវាកម្មរបស់ក្រុមហ៊ុន។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែម ១១/១២/២០១៤


គោលគំនិត និងខ្លឹមសារនៃការស្ទង់មតិកម្រងសំណួរ តម្រូវការសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តរបស់ពួកគេ និងការចាត់ថ្នាក់នៃសំណួរ។ ការវិភាគបញ្ហានៃភាពជឿជាក់នៃព័ត៌មានដែលទទួលបាន។ ប្រភេទ គោលការណ៍ និងច្បាប់នៃការសម្ភាសន៍។ វិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃការវិភាគ និងការចាត់ថ្នាក់នៃឯកសារក្នុងសង្គមវិទ្យា។