Sosiologisen tutkimuksen loppuvaihe sisältää tiedon käsittelyn, tulkinnan ja analysoinnin, empiirisesti varmennettujen ja perusteltujen yleistysten, johtopäätösten, suositusten ja hankkeiden rakentamisen. Käsittelyvaihe on jaettu useisiin vaiheisiin:

Tiedon muokkaus - tutkimuksen aikana saadun tiedon todentaminen, yhdistäminen ja formalisointi. Käsittelyn alustavan valmistelun vaiheessa metodologisten työkalujen täytön tarkkuus, täydellisyys ja laatu tarkistetaan, huonosti täytetyt kyselylomakkeet hylätään;

Koodaus - tiedon kääntäminen formalisoidun käsittelyn ja analyysin kielelle luomalla muuttujia. Koodaus on linkki laadullisen ja kvantitatiivisen tiedon välillä, jolle on tunnusomaista numeeriset operaatiot tietokoneen muistiin syötetyillä tiedoilla. Jos koodauksen aikana tapahtui vika, koodi vaihdettiin tai katoaa, tiedot ovat virheellisiä;

Tilastollinen analyysi - tiettyjen tilastollisten mallien ja riippuvuuksien tunnistaminen, jotka antavat sosiologille mahdollisuuden tehdä tiettyjä yleistyksiä ja johtopäätöksiä;

Tulkinta - sosiologisen tiedon muuntaminen indikaattoreiksi, jotka eivät ole vain numeerisia arvoja, vaan tiettyjä sosiologisia tietoja, jotka korreloivat tutkijan tavoitteiden ja tavoitteiden, hänen tietämyksensä, kokemuksensa kanssa.

Analyysi tiedotusmateriaalia vaihtelee sen mukaan, suoritetaanko tutkimus - laadullinen vai määrällinen. Kvalitatiivisessa tutkimuksessa analyysi alkaa yleensä jo tiedonkeruuvaiheessa, kun tiedemies tekee kommentteja kenttämuistiinpanoihinsa, osoittaa pohdittavana olevat ideat ja niin edelleen. Analyysin aikana tutkijan on joskus palattava uudelleen tiedonkeruun pariin, jos se ei riitä, tai tarkistamaan esitettyjen hypoteesien oikeellisuus. Kvalitatiivisessa analyysissä tutkija kohtaa ongelman kuvauksen ja tulkinnan välisen tasapainon ylläpitämisen (on tärkeää antaa mahdollisimman täydellisin, mahdollisimman todellisuutta lähellä oleva käsitys havaitusta ilmiöstä, mutta välttää tarpeettomia kommentteja), oikea suhde. sen tulkintojen ja tilanteen havaitsemisen ja ymmärtämisen välillä. osallistujat (on tärkeää osallistua mahdollisimman täysimääräisesti toimijoiden itsensä todellisuuden havainnoinnin välittämiseen ja välttää tekosyitä tai diagnosointia käyttäytymistään, toistaa selkeästi mielipiteet näyttelijät, mutta yhtä tärkeää on säilyttää ne tutkittavan ilmiön näkökohdat, jotka ovat vain analyyttisen konstruktion alaisia). AT kvantitatiivinen analyysi toimivat toisiinsa vaikuttavien muuttujien suhteen. Eri tutkimusten tulosten keräämisessä, käsittelyssä, analysoinnissa, mallintamisessa ja vertailussa käytetään joukkoa sovelletun matemaattisen tilaston menetelmiä ja malleja. Ensimmäinen ryhmä sisältää näytteenottomenetelmän, kuvailevia tilastoja, suhteiden ja riippuvuuksien analyysi, tilastollisten päätelmien teoria, arviot ja kriteerit, kokeiden suunnittelu, toiseksi useita monimuuttujatilaston menetelmiä, erilaisia ​​skaalausmenetelmiä, taksonomisia menettelyjä, korrelaatiota, tekijä-, syy-analyysiä sekä iso ryhmä tilastolliset mallit.

Sosiologisen mittauksen perusmenettelyt.

Mittaus on menettely, jossa mittauskohteet asetetaan (suhteiden ja ominaisuuksien suhteen) tietylle numeeriselle järjestelmälle vastaavilla lukujen välisillä suhteilla, joita kutsutaan sosiologisessa tutkimuksessa asteikoksi.

Asteikko on mielivaltaisen empiirisen järjestelmän näyttö, jossa on suhteita numeerisessa järjestelmässä, joka koostuu kaikkien reaalilukujen joukosta. Nimellinen asteikko on nimiasteikko, joka sisältää listan vastaajan laadullisista objektiivisista ominaisuuksista (sukupuoli, kansallisuus, koulutus, sosiaalinen asema) tai mielipiteitä, asenteita, arvioita. Järjestetty nimellinen asteikko (tai Guttmann-asteikko) on suunniteltu mittaamaan subjektiivista asennetta kohteeseen, kohteen asenteita. Tällä asteikolla on sellaisia ​​tärkeitä etuja kuin kumulatiivisuus ja toistettavuus. Arvoasteikko sisältää vasteiden järjestyneen jakauman tutkittavan piirteen intensiteetin mukaan laskevassa tai kasvavassa järjestyksessä. Intervalliasteikko on asteikkotyyppi, joka määräytyy tutkitun sosiaalisen objektin järjestettävien ilmentymien välisen eron (intervallien) perusteella, ilmaistuna pisteinä tai numeerisia arvoja. Kukin asteikko sallii vain tietyt toiminnot symbolien välillä (ominaisuusindikaattorit) ja vain tietyn tilastollisten ominaisuuksien joukon laskemisen.

Asteikkokaavion kehittämisessä on oma menettelytapansa: valitaan koeryhmä (noin 50 henkilöä), joka kutsutaan kommentoimaan oletettavasti jatkumon muodostavia tuomioita. Asteikon korkein pistemäärä määritetään laskemalla yhteen kunkin vastauksen pisteet. Koeryhmän kyselyaineistot on järjestetty matriisin muotoon siten, että vastaajat saadaan pistemäärän mukaan korkeimmasta pienimpään. Merkki "+" tarkoittaa hyväntahtoista asennetta arvioitavaan kohteeseen, "-" - epäsuotuisa.

Analyysi ja yleistäminen.

On olemassa kvalitatiivisia ja kvantitatiivisia massainformaation analyysityyppejä. Laatutyyppejä ovat:

Toiminnallinen analyysi, jonka tarkoituksena on tunnistaa objektin vakaat invarianttisuhteet;

Tunnistamiseen liittyvä rakenneanalyysi sisäisiä elementtejä esineet ja niiden yhdistämistapa;

Järjestelmäanalyysi, joka on kokonaisvaltainen tutkimus objektista.

Tiedon kvantitatiivinen (tilastollinen) analyysi sisältää joukon tilastollisia menetelmiä sosiologisen tutkimuksen tuloksena saadun tiedon käsittelyyn, vertailuun, luokitteluun, mallintamiseen ja arviointiin. Ratkaistavien tehtävien luonteen ja käytetyn matemaattisen laitteiston mukaan tilastollisen analyysin menetelmät jaetaan neljään pääryhmään:

1) yksiulotteinen Tilastollinen analyysi- mahdollistaa sosiologisessa tutkimuksessa mitattujen ominaisuuksien empiirisen jakauman analysoinnin. Tässä tapauksessa varianssit ja keskiarvot erotetaan aritmeettiset arvot merkkejä, erilaisten merkkien asteikkojen esiintymistiheydet määritetään;

2) ominaisuuksien satunnaisuuden ja korrelaation analyysi - sisältää tilastollisten menetelmien käytön, joka liittyy kvantitatiivisilla asteikoilla mitattujen ominaisuuksien välisten parikorrelaatioiden laskemiseen ja kvalitatiivisten ominaisuuksien kontingenssitaulukoiden analysointiin;

3) tilastollisten hypoteesien testaus - voit vahvistaa tai kumota tietyn tilastollinen hypoteesi, joka liittyy yleensä tutkimuksen mielekkääseen päätelmään;

4) monimuuttuja tilastollinen analyysi - antaa sinun analysoida tutkittavan kohteen yksittäisten sisältönäkökohtien määrällistä riippuvuutta sen ominaisuuksien joukosta.

Ominaisuuksien ehdollisuustaulukko on tapa esittää tietoa sosiologisen tutkimuksen kohteista, joka perustuu kahden tai useamman ominaisuuden ryhmittelyyn niiden yhteensopivuuden periaatteen mukaisesti. Se voidaan visualisoida vain kaksiulotteisten osien joukkona. Valmiustaulukon avulla voit suorittaa asteittaisen analyysin minkä tahansa ominaisuuden vaikutuksesta muihin ja visuaalisen express-analyysin kahden ominaisuuden keskinäisestä vaikutuksesta. Kahden ominaisuuden muodostamia ehdollisuustaulukoita kutsutaan kaksiulotteisiksi. Suurin osa viestintätoimenpiteistä on kehitetty heille, ne ovat helpompia analysoida ja antavat oikeat ja merkitykselliset tulokset. Moniulotteisten piirteiden ehdollisuustaulukkojen analyysi koostuu pääasiassa sen muodostavien kaksiulotteisten marginaalitaulukoiden analysoinnista. Merkkien satunnaisuustaulukot täytetään tiedoilla merkkien yhteisesiintymistiheydistä absoluuttisesti tai prosentteina ilmaistuna.

Konjugaatiotaulukoiden analysoinnissa tehdään kaksi pääluokkaa tilastollisia päätelmiä: piirteiden riippumattomuuden hypoteesitestaus ja piirteiden välistä suhdetta koskevan hypoteesin testaus.

Tilastollisia analyysimenetelmiä ovat:

Keskiarvojen analyysi;

Variaatio (dispersio)analyysi;

Tutkimus merkin vaihteluista sen keskiarvoon nähden;

Klusteri- (taksonominen) analyysi - ominaisuuksien ja esineiden luokittelu, jos tietojen ryhmittelystä ei ole alustavaa tai asiantuntijatietoa;

Log-lineaarinen analyysi - taulukon suhteiden haku ja arviointi, tiivis kuvaus taulukkotiedoista;

Korrelaatioanalyysi - ominaisuuksien välisen suhteen määrittäminen;

Tekijäanalyysi - piirteiden moniulotteinen tilastollinen analyysi, piirteiden sisäisten suhteiden määrittäminen;

Regressioanalyysi - tutkimus tuloksena olevan attribuutin arvojen muutoksista riippuen merkkien-tekijöiden muutoksista;

Piilevä analyysi - objektin piilotettujen ominaisuuksien paljastaminen;

Diskriminanttianalyysi - sosiologisen tutkimuksen kohteiden asiantuntijaluokituksen laadun arviointi.

Tutkimus katsotaan valmistuneeksi, kun tulokset esitetään. Niillä on tutkimuksen tarkoituksen mukaisesti eri muoto: suullinen, kirjallinen, valokuvaa ja ääntä käyttäen; voi olla lyhyt ja ytimekäs tai pitkä ja yksityiskohtainen; suunniteltu kapealle asiantuntijapiirille tai suurelle yleisölle.

Sosiologisen tutkimuksen viimeinen vaihe on loppuraportin laatiminen ja sen myöhempi toimittaminen asiakkaalle. Raportin rakenne määräytyy suoritetun tutkimuksen tyypin (teoreettinen tai soveltava) mukaan ja vastaa pääkäsitteiden operatiivisuuden logiikkaa. Jos opiskelu on teoreettinen, raportti keskittyy tieteellinen ympäristö ongelmat, tutkimuksen metodologisten periaatteiden perustelut, käsitteiden teoreettinen tulkinta. Sitten perustellaan käytetyn otoksen suunnittelua ja - varmasti erillisen osan muodossa - tehdään käsitteellinen analyysi saaduista tuloksista ja raportin lopussa konkreettiset johtopäätökset, mahdolliset käytännön tulokset ja keinot. niiden täytäntöönpanosta. Raportissa aiheesta soveltava tutkimus päähuomio kiinnitetään käytännön esille tuomiin ja asiakkaan ehdottamiin ongelmien ratkaisemiseen. Sellaisen raportin rakenteessa vaaditaan kuvaus tutkimuksen kohteesta ja aiheesta, tutkimuksen tavoitteista ja otoksen perusteluista. Pääpaino on käytännön johtopäätösten ja suositusten muotoilussa ja niiden toteuttamismahdollisuuksissa.

Raportin osioiden määrä vastaa pääsääntöisesti tutkimusohjelmassa esitettyjen hypoteesien määrää. Aluksi annetaan vastaus päähypoteesiin. Raportin ensimmäinen osa sisältää lyhyen perustelun tutkittavan sosiologisen ongelman merkityksellisyydestä, kuvauksen tutkimuksen parametreista. Toisessa osassa kuvataan tutkimuksen kohteen sosiodemografisia piirteitä. Seuraavat osiot sisältävät vastauksia ohjelmassa esitettyihin hypoteeseihin. Johtopäätöksessä annetaan yleisiin johtopäätöksiin perustuvia käytännön suosituksia. Raporttiin on liitettävä liite, joka sisältää kaikki tutkimuksen metodologiset ja metodologiset asiakirjat: tilastotaulukot, kaaviot, kaaviot, työkalut. Niitä voidaan käyttää uuden opinto-ohjelman valmistelussa.

Lähetä hyvä työsi tietokanta on yksinkertainen. Käytä alla olevaa lomaketta

Hyvää työtä sivustolle">

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Testata

Soveltava sosiologinen tutkimus

1. Sosiologisen tutkimuksen vaiheet ja tyypit

Sosiologia, toisin kuin muut yhteiskuntatieteet, käyttää aktiivisesti empiirisiä menetelmiä: kyselylomakkeita, haastatteluja, havainnointia, kokeilua, tilastotietojen ja asiakirjojen analysointia. Sosiologinen tutkimus - tämä on prosessi, joka koostuu loogisesti johdonmukaisista metodologisista, metodisista ja organisatorisista ja teknisistä menettelyistä, joita yhdistää yksi tavoite - luotettavan tiedon hankkiminen tutkittavasta ilmiöstä myöhempää käytännön soveltamista varten.

Sosiologista tutkimusta on kolme päätyyppiä: älykkyys (luotain, pilotti), kuvaileva ja analyyttinen.

älykkyystutkimus on yksinkertaisin laji sosiaalinen looginen analyysi mahdollistaa rajallisten ongelmien ratkaisemisen. Itse asiassa tätä tyyppiä käytettäessä testataan työkaluja (metodologisia asiakirjoja): kyselylomakkeet, kyselylomakkeet, kortit, asiakirjojen tutkiminen jne.

Tällaisen tutkimuksen ohjelma on yksinkertaistettu, kuten myös työkalupakki. Tutkimuspopulaatiot ovat pieniä - 20 - 100 henkilöä.

Älykkyystutkimus edeltää yleensä ongelman syvällistä tutkimista. Sen aikana täsmennetään tavoitteita, hypoteeseja, tehtäviä, kysymyksiä ja niiden muotoilua.

Kuvaava tutkimus- se on enemmän monimutkainen näkymä sosiologinen analyysi. Sen avulla tutkitaan empiiristä tietoa, joka antaa suhteellisen kokonaisvaltaisen kuvan tutkitusta yhteiskunnallisesta ilmiöstä. Analyysin kohde- suuri sosiaalinen ryhmä, esim. työyhteisö iso yritys.

Kuvaavassa tutkimuksessa voidaan soveltaa yhtä tai useampaa menetelmää empiirisen tiedon keräämiseen. Menetelmien yhdistelmä lisää tiedon luotettavuutta ja täydellisyyttä, antaa sinun tehdä syvempiä johtopäätöksiä ja perustella suosituksia.

Vakavin sosiologisen tutkimuksen tyyppi on analyyttinen tutkimus. Se ei vain kuvaa tutkittavan ilmiön tai prosessin elementtejä, vaan antaa myös mahdollisuuden selvittää sen taustalla olevat syyt. Se tutkii useiden tekijöiden kokonaisuutta, jotka oikeuttavat tietyn ilmiön. Analyyttiset tutkimukset ovat pääsääntöisesti täydellisiä tutkivia ja kuvailevia tutkimuksia, joiden aikana kerättiin tietoa, joka antaa alustavan käsityksen tutkittavan tietyistä elementeistä. sosiaalinen ilmiö tai prosessi.

Sosiologisessa tutkimuksessa voidaan erottaa kolme päävaihetta:

1) tutkimusohjelman ja -menetelmien kehittäminen;

2) pito empiirinen tutkimus;

3) tietojen käsittely ja analysointi, johtopäätösten tekeminen, raportin laatiminen.

Kaikki nämä vaiheet ovat erittäin tärkeitä ja vaativat erityistä huomiota. Ensimmäisestä vaiheesta keskustellaan yksityiskohtaisesti seuraavassa luennossa. Toinen vaihe riippuu valitusta sosiologisen tutkimuksen tyypistä ja menetelmistä. Pysähdytään siis tarkemmin sosiologisen tutkimuksen raportin laatimisvaiheeseen.

Empiirisen tutkimuksen aikana saatujen tietojen analysoinnin tulokset näkyvät pääsääntöisesti raportissa, joka sisältää asiakasta kiinnostavat tiedot. Tutkimuksen tuloksia koskevan raportin rakenne vastaa useimmiten pääkäsitteiden operatiivisuuden logiikkaa, mutta tätä asiakirjaa valmisteleva sosiologi seuraa deduktion polkua vähentäen asteittain sosiologista tietoa indikaattoreiksi. Raportin osioiden määrä vastaa yleensä tutkimusohjelmassa esitettyjen hypoteesien määrää. Aluksi annetaan raportti päähypoteesista.

Pääsääntöisesti raportin ensimmäinen osa sisältää lyhyen perustelun tutkittavan sosiaalisen ongelman merkityksellisyydestä, kuvauksen tutkimuksen parametreista (otos, tiedonkeruumenetelmät, osallistujien määrä, ajoitus jne.). Toisessa osassa kuvataan tutkimuksen kohdetta sosiodemografisten ominaisuuksien (sukupuoli, ikä, sosiaalinen asema jne.) mukaan. Seuraavissa osioissa etsitään vastauksia ohjelmassa esitettyihin hypoteeseihin.

Raportin osiot voidaan tarvittaessa jakaa kappaleisiin. Jokainen kappale on suositeltavaa lopettaa johtopäätöksillä. Raportin johtopäätös esitetään parhaiten yleisiin päätelmiin perustuvien käytännön suositusten muodossa. Raportti voidaan esittää 30-40 tai 200-300 sivua. Se riippuu materiaalin määrästä, tutkimuksen tavoitteista ja tavoitteista.

Raportin liite sisältää tutkimuksen metodologiset ja metodologiset dokumentit: ohjelma, suunnitelma, työkalut, ohjeet jne. Lisäksi taulukoita, kaavioita, yksittäisiä mielipiteitä, vastauksia avoimia kysymyksiä jotka eivät sisälly raporttiin. Tätä voidaan käyttää tulevissa tutkimusohjelmissa.

2. Sosiologinen tutkimusohjelma

Sosiologisen tutkimuksen ohjelma on yksi tärkeimmistä sosiologisista asiakirjoista, joka sisältää yhteiskunnallisen objektin tutkimuksen metodologiset, metodologiset ja menettelylliset perusteet. Sosiologisen tutkimuksen ohjelmaa voidaan pitää teoriana ja metodologiana tapaustutkimus erillinen empiirinen kohde tai ilmiö, joka on teoreettinen ja metodologinen perusta menetelmille kaikissa tutkimuksen, tiedonkeruun, käsittelyn ja analysoinnin vaiheissa.

Se suorittaa kolme toimintoa: metodologinen, metodologinen ja organisatorinen.

Ohjelman metodologisen toiminnan avulla voit määritellä selkeästi tutkittavat kysymykset, muotoilla tutkimuksen tavoitteet ja tavoitteet, määrittää ja suorittaa alustavan analyysin tutkimuksen kohteesta ja aiheesta, määrittää tämän tutkimuksen suhteen aiemmin suoritettuun tai rinnakkaisia ​​tutkimuksia tästä aiheesta.

Ohjelman metodologinen toiminta mahdollistaa yleisen loogisen tutkimussuunnitelman laatimisen, jonka pohjalta tutkimussykliä toteutetaan: teoria - tosiasiat - teoria.

Organisaatiotoiminto varmistaa selkeän vastuunjaon järjestelmän kehittämisen tutkimusryhmän jäsenten kesken ja mahdollistaa tutkimusprosessin tehokkaan dynamiikan.

Sosiologisen tutkimuksen ohjelman tieteellisenä asiakirjana on täytettävä useita välttämättömiä vaatimuksia. Se heijastaa sosiologisen tutkimuksen tiettyä järjestystä, vaiheistusta. Jokainen askel on suhteellinen. itsenäinen osa kognitiivinen prosessi- ominaista erityistehtävät, joiden ratkaisu liittyy tutkimuksen yleiseen tarkoitukseen. Kaikki ohjelman osat ovat loogisesti yhteydessä haun yleisen merkityksen mukaan. Tiukan vaiheistuksen periaate asettaa erityisiä vaatimuksia ohjelman rakenteelle ja sisällölle.

Sosiologinen tutkimusohjelma koostuu kahdesta pääosasta: metodologisesta ja proseduurista. AT ihanteellinen Ohjelma sisältää seuraavat osat: ongelmanselvitys, tutkimuksen tavoitteet ja tavoitteet, tutkimuksen kohde ja aihe, peruskäsitteiden tulkinta, tutkimusmenetelmät, tutkimussuunnitelma.

Ongelman ja ongelmatilanteen välinen suhde riippuu tutkimuksen tyypistä, kohteen sosiologisen tutkimuksen laajuudesta ja syvyydestä. Empiirisen tutkimuksen kohteen määrittelyyn kuuluu aika-aika- ja laadullis-kvantitatiivisten indikaattoreiden hankkiminen. Tosielämän esineessä erotetaan jokin ominaisuus, joka määritellään sen sivuksi, joka määräytyy ongelman luonteen mukaan, mikä määrittelee tutkimuksen kohteen. Aihe tarkoittaa rajoja, joissa tiettyä kohdetta tutkitaan tässä tapauksessa. Seuraavaksi sinun on asetettava tutkimuksen tavoitteet ja tavoitteet.

Kohde keskittyy lopullinen tulos. Tavoitteet voivat olla teoreettisia ja sovellettavia. Teoreettinen - anna kuvaus tai selitys sosiaalisesta ohjelmasta. Teoreettisen tavoitteen toteutuminen johtaa lisäykseen tieteellinen tietämys. Sovellettavat tavoitteet tähtäävät käytännön suositusten kehittämiseen tieteellistä jatkokehitystä varten.

Tehtävät- yksittäiset osat, tutkimusvaiheet, jotka edistävät tavoitteen saavuttamista. Tavoitteiden asettaminen tarkoittaa jossain määrin toimintasuunnitelmaa tavoitteen saavuttamiseksi. Tehtävät muotoilevat kysymyksiä, joihin on vastattava tavoitteen saavuttamiseksi. Tehtävät voivat olla perus- ja yksityisiä. Tärkeimmät ovat keino ratkaista tärkeimmät tutkimuskysymykset. Yksityinen - sivuhypoteesien testaamiseen, joidenkin metodologisten ongelmien ratkaisemiseen.

Jotta voit käyttää yksittäistä käsitteellinen laitteisto sosiologisen tutkimuksen ohjelmassa määritellään pääkäsitteet, niiden empiirinen tulkinta ja operatiivisuus, jonka aikana pääkäsitteen elementit havaitaan tiukasti määriteltyjen, tutkimuskohteiden laadullisia näkökohtia heijastavien kriteerien mukaisesti.

Koko loogisen analyysin prosessi rajoittuu teoreettisten, abstraktien käsitteiden kääntämiseen toiminnallisiksi, joiden avulla kootaan työkaluja empiirisen tiedon keräämiseen.

Alustava järjestelmäanalyysi Objekti on tutkittavan ongelman mallinnus, sen jakaminen elementteihin, ongelmatilanteen yksityistäminen. Näin voit esittää tutkimuksen aiheen selkeämmin.

Tärkeä paikka tutkimusohjelman kehittämisessä on hypoteesien laatiminen, joka konkretisoi sen päämenetelmän työkalun.

Hypoteesi- tämä on todennäköisyyspohjainen oletus ilmiön syistä, tutkittujen yhteiskunnallisten ilmiöiden välisestä suhteesta, tutkittavan ongelman rakenteesta, mahdollisista lähestymistavoista sosiaalisten ongelmien ratkaisemiseen.

Hypoteesi antaa tutkimuksen suunnan, vaikuttaa tutkimusmenetelmien valintaan ja kysymysten muotoiluun.

Tutkimuksen tulee vahvistaa, hylätä tai korjata hypoteesi.

Hypoteesityyppejä on useita:

1) pää ja lähtö;

2) perus ja ei-perus;

3) ensisijainen ja toissijainen;

4) kuvaileva (oletus esineiden ominaisuuksista, yksittäisten elementtien välisen suhteen luonteesta) ja selittävä (oletus yhteyksien läheisyydestä ja syy-seuraus-riippuvuudesta tutkituissa yhteiskunnallisissa prosesseissa ja ilmiöissä).

Perusvaatimukset hypoteesien laatimiselle. Hypoteesi:

1) ei saa sisältää käsitteitä, jotka eivät ole saaneet empiiristä tulkintaa, muuten se ei ole todennettavissa;

2) ei saa olla ristiriidassa aiemmin vahvistettujen tieteellisten tosiseikkojen kanssa;

3) tulee olla yksinkertainen;

4) oltava todennettavissa tietyllä teoreettisen tiedon, metodologisen laitteiston ja käytännön tutkimusmahdollisuuksien tasolla.

Suurin vaikeus hypoteesien muotoilussa on tarve noudattaa niiden tavoitteita ja tutkimuksen tavoitteita, jotka sisältävät selkeät ja tarkat käsitteet.

Sosiologisen tutkimuksen ohjelman proseduaalinen osa sisältää tutkimuksen metodologian ja tekniikan eli kuvauksen menetelmästä, jolla sosiologisesta tutkimuksesta kerätään, käsitellään ja analysoidaan tietoa.

Empiiristä tutkimusta tehdään näytteenottokehys.

Otoksen tyyppi ja määritysmenetelmä riippuvat suoraan tutkimuksen tyypistä, sen tavoitteista ja hypoteeseista.

Päävaatimus näytteille analyyttisessä tutkimuksessa, eli edustavuus: otosjoukon kyky edustaa yleisen populaation pääpiirteitä.

Otantamenetelmä perustuu kahteen periaatteeseen: kohteen ja tutkimuksen laadullisten ominaisuuksien suhteeseen ja keskinäiseen riippuvuuteen sekä johtopäätösten legitimiteettiin kokonaisuutena tarkasteltaessa sen osaa, joka rakenteeltaan on kokonaisuuden mikromalli, ts. , yleinen väestö.

Kohteen erityispiirteistä riippuen valitaan menetelmät sosiologisen tiedon keräämiseksi. Tiedonkeruumenetelmien kuvaukseen sisältyy valittujen menetelmien perustelut, työkalupakin pääelementit ja tekniikat työskentele heidän kanssaan. Tietojenkäsittelymenetelmien kuvaus viittaa siihen, kuinka tämä tehdään sovellustietokoneohjelmia käyttämällä.

Tutkimusohjelman laatimisen jälkeen alkaa kenttätutkimuksen organisointi.

Sosiologinen tutkimusohjelma on dokumentti, joka järjestää ja ohjaa tiettyyn järjestykseen tutkimustoimintaa ja hahmotellaan sen toteuttamistapoja. Sosiologisen tutkimusohjelman valmistelu edellyttää erittäin pätevä ja aikakustannukset. Empiirisen sosiologisen tutkimuksen onnistuminen riippuu pitkälti ohjelman laadusta.

3. Sosiologisen tutkimuksen menetelmät

Menetelmä- tärkein tapa kerätä, käsitellä tai analysoida tietoja. Tekniikka - joukko erityistekniikoita tietyn menetelmän tehokkaaseen käyttöön. Metodologia- käsite, joka tarkoittaa joukkoa tähän menetelmään liittyviä tekniikoita, mukaan lukien yksityiset toiminnot, niiden järjestys ja suhde. Menettely- kaikkien toimintojen järjestys, yleinen toimintajärjestelmä ja tutkimuksen organisointitapa.

Sosiaaliempiirisen tutkimuksen päämenetelmiksi voidaan nostaa esiin seuraavat.

Havainto- tarkoituksellinen havainto objektiivisen todellisuuden ilmiöitä, joista tutkija saa tietoa ulkopuoliset puolueet, tutkittavien kohteiden tilat ja suhteet. Havaintotietojen kiinnitysmuodot ja -menetelmät voivat olla erilaisia: havaintolomake tai päiväkirja, valokuva-, elokuva- tai televisiokamera ja muut. teknisiä keinoja. Havainnoinnin ominaisuus tiedonkeruumenetelmänä on kyky analysoida monipuolisia vaikutelmia tutkittavasta kohteesta.

On mahdollista korjata käyttäytymisen luonne, ilmeet, eleet, tunteiden ilmaisu. Havaintoja on kahta päätyyppiä: mukana ja ei-sisällössä.

Jos sosiologi tutkii ihmisten käyttäytymistä ryhmän jäsenenä, hän suorittaa osallistuvaa havainnointia. Jos sosiologi tutkii käyttäytymistä ulkopuolelta, hän suorittaa havainnointiin osallistumatonta.

Havainnoinnin pääkohde on käyttäytyminen yksittäisiä ihmisiä ja sosiaaliset ryhmät ja niiden toimintaedellytykset.

Koe- menetelmä, jonka tarkoituksena on testata tiettyjä hypoteeseja, joiden tulokset pääsevät suoraan käytäntöön.

Sen toteutuksen logiikka on, että valitsemalla tietyn koeryhmän (ryhmät) ja asettamalla se epätavalliseen kokeelliseen tilanteeseen (tietyn tekijän vaikutuksen alaisena), voimme jäljittää kiinnostuksen kohteena olevien ominaisuuksien muutosten suuntaa, suuruutta ja vakautta. tutkijalle.

On olemassa kenttä- ja laboratoriokokeita, lineaarisia ja rinnakkaisia. Kokeiluun osallistujia valittaessa käytetään parivalinnan tai rakenteellisen tunnistamisen menetelmiä sekä satunnaisvalintaa.

Kokeen suunnittelu ja logiikka sisältävät seuraavat toimenpiteet:

1) koe- ja kontrolliryhminä käytettävän kohteen valinta;

2) ohjaus-, tekijä- ja neutraaliominaisuuksien valinta;

3) kokeen olosuhteiden määrittäminen ja koetilanteen luominen;

4) hypoteesien laatiminen ja tehtävien määrittely;

5) mittareiden valinta ja menetelmä kokeen etenemisen seurantaan.

Asiakirjan analyysi yksi laajalti käytetyistä ja tehokkaita menetelmiä ensisijaisten tietojen kerääminen.

Tutkimuksen tarkoituksena on löytää indikaattoreita, jotka osoittavat, että dokumentissa on analyysin kannalta merkittävää aihetta, ja paljastaa sen sisältö tekstitietoa. Asiakirjojen tutkimisen avulla voit tunnistaa tiettyjen ilmiöiden ja prosessien muutosten ja kehityksen trendi ja dynamiikka.

Sosiologisen tiedon lähde on yleensä tekstiviestit pöytäkirjoissa, raporteissa, päätöksissä, päätöksissä, julkaisuissa, kirjeissä jne.

Erityinen rooli on yhteiskuntatilastotiedolla, jota useimmiten käytetään tutkittavan ilmiön tai prosessin ominaispiirteisiin ja erityiseen historialliseen kehitykseen.

Tiedon tärkeä piirre on sen aggregoituneisuus, mikä tarkoittaa korrelaatiota tietyn ryhmän kanssa kokonaisuutena.

Tietolähteiden valinta riippuu tutkimusohjelmasta ja voidaan käyttää erityisiä tai satunnaisvalinnan menetelmiä.

Erottaa:

1) asiakirjojen ulkoinen analyysi, jossa tutkitaan asiakirjojen syntymisen olosuhteita; niiden historiallinen ja sosiaalinen konteksti;

2) sisäinen analyysi, jonka aikana tutkitaan dokumentin sisältöä, kaikkea, mistä lähteen teksti todistaa, sekä ne objektiiviset prosessit ja ilmiöt, joista dokumentti raportoi.

Asiakirjojen tutkiminen suoritetaan kvalitatiivisella (perinteisellä) tai formalisoidulla laadullisella ja kvantitatiivisella analyysillä (sisältöanalyysi).

Haastatella- sosiologisen tiedon keruumenetelmä - sisältää:

1) suullinen tai kirjallinen valitus tutkijalle tietty väestö ihmiset (vastaajat), joilla on kysymyksiä, joiden sisältö edustaa tutkittavaa ongelmaa empiiristen indikaattoreiden tasolla;

2) rekisteröinti ja tilastollinen käsittely sai vastauksia, niiden teoreettisen tulkinnan.

Kussakin tapauksessa kyselyssä puhutaan suoraan osallistujalle ja se kohdistuu niihin prosessin osa-alueisiin, jotka ovat vain vähän tai eivät lainkaan soveltuvia suoraan havainnointiin. Tämä sosiologisen tutkimuksen menetelmä on suosituin ja yleisin.

Tärkeimmät kyselytyypit ovat kyselylomakkeet ja haastattelut riippuen siitä, kuinka kirjallinen tai suullinen viestintämuoto vastaajien kanssa on. Ne perustuvat joukkoon kysymyksiä, joita tarjotaan vastaajille ja joiden vastaukset muodostavat joukon perustietoja. Kysymykset esitetään vastaajille kyselylomakkeella tai kyselylomakkeella.

Haastatella- määrätietoinen keskustelu, jonka tarkoituksena on saada vastauksia tutkimusohjelman antamiin kysymyksiin. Haastattelun edut kyselyyn verrattuna: kyky ottaa huomioon vastaajan kulttuurin taso, hänen suhtautumisensa kyselyn aiheeseen ja yksilölliset ongelmat intonaationaalisesti ilmaistuna, muuttaa joustavasti kysymysten sanamuotoa ottaen huomioon vastaajan persoonallisuus ja aiempien vastausten sisältö, esittää tarvittavat lisäkysymykset.

Joustavuudesta huolimatta haastattelu toteutetaan tietyn ohjelman ja tutkimussuunnitelman mukaisesti, johon kirjataan kaikki keskeiset kysymykset ja lisäkysymysten vaihtoehdot.

Seuraavat haastattelutyypit voidaan erottaa:

2) johtamistekniikan mukaan (vapaa ja standardoitu);

3) menettelyn mukaan (intensiivinen, keskittynyt).

Kyselylomakkeet luokitellaan esitettyjen kysymysten sisällön ja suunnittelun mukaan. Erottele avoimet kysymykset, kun vastaajat puhuvat vapaassa muodossa. Suljetussa kyselyssä kaikki vastaukset annetaan etukäteen. Puolisuljetut kyselylomakkeet yhdistävät molemmat menettelyt.

Sosiologisen tutkimuksen valmistelussa ja toteuttamisessa on kolme päävaihetta.

Ensimmäisessä vaiheessa selvitetään kyselyn teoreettiset edellytykset:

1) tavoitteet ja tavoitteet;

2) ongelma;

3) objekti ja subjekti;

4) alustavien teoreettisten käsitteiden toiminnallinen määrittely, empiiristen indikaattoreiden löytäminen.

Toisessa vaiheessa näyte perustellaan, määritetään seuraava:

1) väestö(ne väestön kerrokset ja ryhmät, joihin tutkimuksen tulokset on tarkoitus laajentaa);

2) säännöt vastaajien etsimisestä ja valinnasta otoksen viimeisessä vaiheessa.

Kolmannessa vaiheessa kyselylomake (kyselylomake) perustellaan:

2) kyselylomakkeen perustelut tutkittavan väestön mahdollisuuksista tarvittavan tiedon lähteenä;

3) kyselylomakkeille ja haastattelijoille asetettujen vaatimusten ja ohjeiden yhtenäistäminen kyselyn järjestämisestä ja suorittamisesta, yhteydenotosta vastaajaan ja vastausten rekisteröintiin;

4) säännös edellytyksiä tulosten käsittelyyn tietokoneella;

5) säännös organisaatiovaatimukset kyselyyn.

Ensisijaisen tiedon lähteestä (kantajista) riippuen erotetaan joukko- ja erikoistutkimukset. Massatutkimuksessa pääasiallisena tiedonlähteenä ovat eri yhteiskuntaryhmien edustajat, joiden toiminta liittyy suoraan analyysin aiheeseen. Joukkokyselyihin osallistujia kutsutaan vastaajiksi.

Erikoistutkimuksissa pääasiallisena tiedonlähteenä ovat pätevät henkilöt, joiden ammatillinen tai teoreettinen tietämys, elämänkokemusta mahdollistaa arvovaltaisten johtopäätösten tekemisen.

Kyselyihin osallistuvat asiantuntijat, jotka pystyvät antamaan tasapainoisen arvion tutkijaa kiinnostavista asioista.

Tästä syystä toinen sosiologiassa laajalti käytetty nimi tällaisille tutkimuksille on asiantuntija-arviointimenetelmä.

Bibliografia

sosiologinen julkinen kyselytutkimus

1. Volkov Yu.G. Sosiologia. Oppikirja joukkovelkakirjojen opiskelijoille; Ed. SISÄLLÄ JA. Dobrenkova.2. painos. - M.: Sosiaalinen ja humanitaarinen painos; R / n D: Phoenix, 2007-572 s.

2. Gorelov A.A. Sosiologia kysymyksissä ja vastauksissa. - M.: Eksmo, 2009.-316s.

3. Dobrenkov V.I. Sosiologia: Lyhyt kurssi/ Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I.. M.: Infra-M., 2008-231s.

4. Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Sosiologisen tutkimuksen menetelmät. M.: Moskovan valtionyliopiston kustantamo, 2009.- 860-luku.

5. Kazarinova N.V. ja muut Sosiologia: Oppikirja yliopistoille M .: NOTA BENE, 2008.-269s.

6. Kasjanov V.V. Sosiologia: tenttivastaukset._r/nd, 2009.-319s.

7. Kravchenko A.I. Yleinen sosiologia: opetusohjelma yliopistoille - M .: Unity, 2007.- 479s.

8. Kravchenko A.I. Sosiologia: Oppikirja ei-sosiologisten erikoisalojen, luonnontieteiden ja humanitaariset yliopistot./ Kravchenko A.I., Anurin V.F. - Pietari ym. Peter, 2008 -431s.

9. Kravchenko A.I. Sosiologia: Lukija yliopistoille-M.; Jekaterinburg: Akateeminen projekti: Yrityskirja, 2010.-734s.

10. Lawsen Tony, Garrod Joan Sosiologia: A-Z-sanakirja / käännös. englannista. - M.: Grand, 2009. - 602s.

11. Samygin S.I. Sosiologia: 100 koevastausta / S.I. Samygin, G.O. Petrov. - 3. painos. - M.; R/nD: maaliskuu 2008.-234s.

12. Sosiologia. Oppikirja yliopisto-opiskelijoille / V.N. Lavrinenko, G.S. Lukasheva, O.A. Ostanina ja muut / Toim. V.N. Lavrinenko - M.UNITI: 2009 - 447s. (Vulture UMO, sarja venäläisten oppikirjojen kultaista rahastoa)

13. Sosiologia: lyhyt temaattinen sanakirja / Yu.A. Agafonov, E.M. Babaosov, A.N. Danilov ja muut / Toim. A.N. Elsukova.- R/nD: Phoenix, 2007.-317s.

Isännöi osoitteessa Allbest.ru

...

Samanlaisia ​​asiakirjoja

Sosiologisen tutkimuksen ohjelma. Tärkeimmät sosiologisen tiedon keruumenetelmät: dokumenttianalyysi, havainnointi, kysely, vertaisarviointi ja kokeilla. Tutkimustulosten käsittely. Poliittisen ja julkisen elämän tilaston osat.

lukukausityö, lisätty 21.2.2014


Kyselyn tekeminen, asiakirjojen analysointi, havainto, kokeilu. Kuinka tehdä kyselylomake. Sosiologisen tiedon käsittelyn piirteet. Hyvät ja huonot puolet erilaisia ​​menetelmiä tutkimusta. Vastaajien hakua ja valintaa koskevat säännöt valinnan viimeisessä vaiheessa.

lukukausityö, lisätty 31.10.2014


Sosiologisen tutkimuksen tavoitteet, tyypit ja vaiheet; teoreettinen ja metodologinen ja empiiriset tasot sosiologinen tieto. Sosiologisen tutkimuksen päätyypit, sen toteuttamisen vaiheet. Äänestykset keinona kerätä tietoa. Tietojen käsittely ja analysointi.

testi, lisätty 2.2.2015


Sosiologisen tiedon tärkeimmät keräysmenetelmät. Kyselytyypit: kyselylomakkeet, ilmaiset, standardoidut ja puolistandardisoidut haastattelut. Virallisen ja epävirallisen dokumentaation analyysi. Ei-verbaalinen käyttäytyminen ryhmähaastattelussa.

lukukausityö, lisätty 27.3.2011


Sosiologinen tutkimus: yleinen käsite, toiminnot, tyypit. Sosiologisen tiedon keruumenetelmät, niiden ominaisuudet. Asiakirjojen kanssa työskentelyn perussäännöt, jotka sosiologin tulisi tietää. Sosiaalisen kokeilun ydin, sisältö, tavoitteet ja tavoitteet.

testi, lisätty 16.1.2015


Sosiologisen tutkimuksen käsite, sen tyypit ja ominaisuudet. Soveltavan yhteiskuntatieteellisen kokeilun vaiheet: metodologinen ja menettelyllinen. Otantaongelma ja sen päätyypit. Perussosiologisen primaaritiedon keräämisen perusmenetelmät.

tiivistelmä, lisätty 12.06.2010


Havaintoprosessin sosiologisen tiedon hankintatavan ominaisuudet ja toteutuksen vaiheet, sen tavoitteet ja tavoitteet, luokittelu ja lajikkeet. Esikoulutuksen järjestämisen piirteet. Havaintomenetelmän edut ja haitat.

tiivistelmä, lisätty 24.11.2009


Järjestelmätutkimus sosiaalisia prosesseja ja ilmiöitä. Sosiologisen tutkimuksen tyypit, kyselylomakkeiden tyypit. Tosiasioiden keräämisen, käsittelyn, analysoinnin ja yhteenvedon menetelmät ja menettelyt. Tietokoneohjelmat online-kyselyihin, online-haastatteluihin ja interaktiivisiin kyselylomakkeisiin.

tiivistelmä, lisätty 13.10.2015


Yhtenäinen sosiologinen tieto yhteiskuntatieteestä. Empiirisen tiedon haku, kerääminen, yleistäminen, analysointi. Tietojen analysointi ja sosiologisen tutkimuksen loppuasiakirjojen laatiminen. Sosiologisen tiedon keruumenetelmien monimutkaisuus.

esitys, lisätty 19.10.2015


Sosiologisen tiedon keräämisen tehtävät toimittajista. Toimittajien ja toimitusten työn sosiologisen tutkimuksen menetelmät. Mediamateriaalien sisällön analysointi (sisältöanalyysi). Journalististen tekstien analyysin semanttiset yksiköt.

Sosiologinen tutkimus: käsite, tyypit, vaiheet

Johdanto

Johtopäätös

Johdanto

Meidän aikanamme ihmiskunnasta on tullut melko pitkälle kehittynyt yhteiskunta kehitetty rakenne viranomaiset, erilaiset sosiaaliset instituutiot. Mutta ennen häntä, kuten ennenkin, on useita vaikeita ja tärkeitä asioita. Tämä voi olla esimerkiksi arvio julkinen mielipide mistä tahansa asiasta jne. Herää kysymys: miten ja millä tavalla ne ratkaistaan? Mutta asetettujen tehtävien järkevää ratkaisua varten sinulla on oltava käsitys ongelmasta, sen syystä. Tässä sosiologinen tutkimus tulee etualalle.

Sosiologisella tutkimuksella, kuten kaikilla muillakin tieteenaloilla tai tieteillä, on erittäin tärkeä rooli. Sen avulla tutkija voi edetä tutkimuksessaan vahvistaen tai kumoamalla olettamuksiaan ja olettamuksiaan, keräämällä ja arvioimalla tietoa tutkittavasta ilmiöstä.

Sosiologinen tutkimus toimii linkkinä teoreettisen tiedon ja todellisuuden välillä. Se auttaa luomaan uusia kehitysmalleja koko yhteiskunnalle tai sen rakenteellisille elementeille erityisesti.

AT Tämä hetki Esimerkkinä sosiologisen tutkimuksen käytöstä voidaan mainita mielipidemittaus kansalaisten mieltymysten jakautumisesta Valko-Venäjän tasavallan paikallisten edustajakokousten ehdokkaiden 27. koolle. Itse äänestysprosessi on periaatteessa suuri valtiososiologinen tutkimus.

Myös paljon tärkeä rooli Aiheen valintaan vaikutti se, että opiskelen Valko-Venäjän valtion kulttuuri- ja taideyliopistossa ja työskentelen opettajana lasten taidekoulussa. Ensimmäisessä tapauksessa tämän koepaperin kirjoittamisen yhteydessä hankittu tieto auttaa minua jatkossa laatimaan oikein opinnäytetyön kokeellisen ja käytännön osan. Ja toisessa tapauksessa sosiologinen tutkimus auttaa minua tunnistamaan tiettyjä syitä ongelmalle, joka syntyy vuorovaikutuksessa opiskelijaryhmän kanssa.

sosiologisen tutkimuksen näyttämönäkymä

§ 1. Sosiologisen tutkimuksen käsite

1900- ja 2000-luvun vaihteessa kiinnostus sosiologiaa kohtaan lisääntyi jyrkästi paitsi ammattilaisten - taloustieteilijöiden, filosofien, juristien, psykologien - myös muiden erikoisalojen ihmisten keskuudessa, jotka ovat kiinnostuneita kehityksestä. moderni yhteiskunta, jonka näkyvät kasvot muuttuvat toisinaan kaleidoskooppisella nopeudella. Usein edustajat valtarakenteet, liike-elämän piirit, poliittiset liikkeet ja puolueet, henkilöt, jotka haluavat saada kansanedustajaa.

Kaikki tämä vahvistaa sosiaalinen asema yksittäisiä sosiologisia palveluita, mutta vain kaappaa näkyvä osa valtava jäävuori, jota kutsutaan sosiologiaksi. Sosiologia on pohjimmiltaan tiedettä ihmisten käyttäytymisen piirteistä, muodoista ja taipumuksista heidän elämänsä tietyissä sosiaalisissa, taloudellisissa, poliittisissa, sosiokulttuurisissa olosuhteissa, ja siksi sitä tulisi käsitellä tieteenä, joten sitä tulisi tutkia.

E.M. Babosovin mukaan: " sosiologia -se on tiede erilaisten muodostumisen, kehityksen ja keskinäisten yhteyksien ominaisuuksista, toiminnoista ja malleista sosiaaliset järjestelmät; näiden mallien mekanismeista ja ilmenemismuodoista yksilöiden, sosiaalisten ryhmien ja koko yhteiskunnan toiminnassa tiettyjen sosiaaliset suhteet ja tietyissä historialliset olosuhteet". 1

Termi sosiologia koostuu kahden sanan artikulaatiosta: latinalainen soci (etas) - yhteiskunta ja kreikkalainen logos - tiede, tieto, joka tarkoittaa kirjaimellisesti "yhteiskunnan tiedettä". Tässä mielessä sosiologian perustaja otti tämän termin tieteelliseen liikkeeseen. ranskalainen filosofi- positivisti Auguste Comte. Auguste Comteperusteli tarkastuksen tarvetta sosiologinen teoria yhteiskunnasta kokonaisuutena yleisten tieteellisten menetelmien avulla saatujen empiiristen tietojen avulla: havainnointi; koe; vertailu; historiallinen lähestymistapa.

Sosiologisen tutkimuksen valmistelu on prosessi, joka on kyllästetty monenlaisilla töillä, tieteelliset menettelyt ja operaatiot. On tarpeen tarjota luotettava teoreettinen perusta tutkimukselle, pohtia sitä yhteinen logiikka, kehittää työkaluja tiedon keräämiseen, lomake tutkimusryhmä. Sosiologisen tutkimuksen tarkoituksena on analysoida sellaisia ​​ongelmia, joilla on avainarvo yhteiskunnan elämän puolesta.

Toimii mm riippumaton tiede, sosiologialla on oma tutkimuskohteensa ja aiheensa, joka on ominainen sille. Mikä on esinesosiologian tutkimusta?

Sosiologian kohdekuten sen nimestä seuraa, on yhteiskunta, ts. yhteiskunnassa yhdistyneet ihmiset ja yhteiskunnassa tapahtuvat monipuoliset yhteistyöprosessit, keskinäinen avunanto, perheeseen yhdistyneiden ihmisten kilpailu, ammatti- ja muut ryhmät. Toisin kuin ilmiöt ja prosessit fyysistä maailmaa, jotka ovat ehdottoman objektiivisia, sosiologian tutkimat prosessit ja toiminnot ovat luonteeltaan objektiivis-subjektiivisia, joissa toiminnan kohdetta ja subjektia yhdistävät erottamattomat siteet. Lisäksi, jos koko yhteiskunta ei ole riippuvainen yhden henkilön tahdosta ja tietoisuudesta, niin ihminen tietoisuudessaan, kehityksessään, toimissaan on riippuvainen yhteiskunnasta. Nämä tunnusmerkkejä ja ainutlaatuisuus määräytyy sosiologian kohde,mikä on yhteiskunnan kehittäminen ja vuorovaikutus sen puitteissa ja ihmisten - yksilöiden ja heidän ryhmiensä - olosuhteissa.

Sosiologien huomion kohteena on oltava selkeä merkitys, ts. olla elämän vaatima; sosiologia kutsutaan auttamaan ratkaisemaan eniten tärkeitä tehtäviä ja lisäksi luoda tieteellinen reservi, perusta, joka täyttää nykypäivän tarpeet myös huomenna.

Ja jos tutkimuksen kohde, mukaan lukien sosiologia, on sitä tutkivan henkilön tietoisuuden ulkopuolella, niin tilanne on erilainen tutkimuksen kohteen kanssa. Se syntyy opiskeluaineena, ei sen ulkopuolella ihmisen tietoisuus, ja siinä, kun esinettä tutkiva henkilö pyrkii eristämään siitä tutkimusta varten jotain hänelle tällä hetkellä ja tätä kunnioitusta sivut, osat tai ominaisuudet. Tärkeä ja tarpeellinen vaihe on tutkimuskohteen valinta eristämällä tietyt tutkijaa kiinnostavat kohteen ominaisuudet ja piirteet sekä irrottautumalla sen muista ominaisuuksista. tieteellinen tietämys ympäröivään maailmaan. Joskus tällainen jakaminen kestää hyvin pitkän ajan.

Sosiologinen tutkimusVakavimpien sosiologien mukaan se on loogisesti johdonmukaisten metodologisten, metodologisten ja organisaatio-teknisten menettelyjen järjestelmä, joka on alisteinen yhdelle tavoitteelle: saada tarkkaa objektiivista tietoa tutkittavasta sosiaalisesta ilmiöstä. Kaikessa sosiologisessa tutkimuksessa etusija annetaan metodologialle.

AT tieteellistä kirjallisuutta Käsitteellä "metodologia" on useita määritelmiä. Yksi arvovaltaisimmista tieteellisiä julkaisuja"Ensyklopedinen sosiologinen sanakirja"määrittää sosiologisen tutkimuksen metodologian olennainen osa ja sosiologisen tiedon erityinen alue, jonka sisältönä on joukko periaatteita ja menetelmiä teoreettisen ja empiirisen sosiologisen tiedon järjestämiseksi, kehittämiseksi ja arvioimiseksi, normien ja määräysten järjestelmä sosiologisen tutkimuksen suorittamiseksi 2 .

Aloittelevat sosiologit sekoittavat usein tutkimuksen kohteen ja kohteen, vaikka tämä ei ole kaukana samasta asiasta. Tutkimuskohteen ja -aiheen valinta jossain määrin on jo upotettu itse yhteiskunnalliseen ongelmaan. Tutkimuskohteena ovat tietyt ideat, ominaisuudet, ominaisuudet, jotka kuuluvat esimerkiksi tietylle tiimille, käytännön tai teoreettisen näkökulmasta merkittävimmät, ts. joka on suoran tutkimuksen kohteena. Muut esineen ominaisuudet, piirteet jäävät sosiologin näkökentän ulkopuolelle.

Eli Babosov E.M. - sosiologian aihe on ennen kaikkea ihmisten tutkimus, joista jokainen edustaa täysin ainutlaatuista sosiaalista olentoa ja sen seurauksena tulee ainutlaatuinen, omalaatuinen persoonallisuus, jolla on vain luontaiset sosiaaliset ominaisuudet - tietoisuus, tahto, taidot , kyvyt, ammatti jne. .

Tutkimuskohde voi olla mikä tahansa sosiaalinen prosessi, sosiaalisen elämän ala, työyhteisö, kaikki suhdetoiminta, asiakirjat. Pääasia, että ne kaikki sisältävät sosiaalisen ristiriidan ja synnyttävät ongelmatilanne. . Sosiaalinen yhteisö toimii päälinkkinä sosiologian aihealueen kahden navan - yksilön ja yhteiskunnan - välillä.

§ 2. Sosiologisen tutkimuksen tyypit

Sosiologisia tutkimuksia on monenlaisia, ja ne eroavat toisistaan ​​merkittävästi tavoitteiden, tavoitteiden, monimutkaisuuden ja mittakaavan sekä tiedonkeruu- ja -analyysimenetelmien osalta..

empiirinen tutkimus - Se on loogisesti johdonmukaisten metodologisten, metodologisten ja organisaatio-teknisten menettelyjen järjestelmä, joita yhdistää yksi tavoite: saada luotettavaa tietoa tutkittavasta ilmiöstä tai prosessista niiden myöhempää käyttöä varten käytännössä.

Asiantuntijat uskovat, että yksi sosiologisen tutkimuksen järjestelmä sopii erilaisia ​​tapauksia elämää ei ole olemassa. Tutkimustyypin valinnan määrää tavoitteen luonne ja esitettävät tehtävät. Toisin sanoen yhteiskunnallisen ongelman vaaditun analyysin syvyys, tapahtumien kattavuuden laajuus. Sen mukaan, mikä kriteeri on otettu luokittelun perustaksi, empiiristä tutkimusta on useita.

Yhteiskunnallisen ongelman analyysin syvyyden ja tapahtumien kattavuuden mukaan sosiologista tutkimusta on kolme päätyyppiä: älykkyys (luetin, pilotti), kuvaileva ja analyyttinen.

Intelligence (tai pilotti-, luotaus)tutkimus on yksinkertaisin sosiologisen analyysin tyyppi, joka mahdollistaa rajoitettujen ongelmien ratkaisemisen. Tutkitut väestöt ovat pieniä: 20 - 100 henkilöä.

Tämäntyyppistä tutkimusta voidaan käyttää joko syvä- ja laajamittaista tutkimusta tai kerätä "karkeaa" tietoa tutkimuskohteesta. Tällainen tarve syntyy erityisesti silloin, kun sosiologisen tutkimuksen aihe kuuluu vähän tutkitun tai ei ollenkaan tutkitun luokkaan. Selvittävän tutkimuksen avulla saadaan onnistuneesti erityisesti lisätietoa aiheesta ja objektista, selvitetään ja korjataan hypoteeseja ja tehtäviä, metodologisia työkaluja ja tutkittavan väestön rajoja syvällisellä, laajamittaisella kuvailevalla tai analyyttisellä tutkimuksella sekä tunnistaa vaikeudet, joita saattaa kohdata niiden täytäntöönpanon aikana.

Kuvaava tutkimus on monimutkaisempi sosiologisen analyysin tyyppi. Sen avulla saadaan empiiristä tietoa, joka antaa suhteellisen kokonaisvaltaisen kuvan tutkitusta yhteiskunnallisesta ilmiöstä. Se suoritetaan yleensä silloin, kun analyysin kohteena on suhteellisen suuri joukko, jolle on ominaista erilaiset ominaisuudet, esimerkiksi työvoima suuryritys missä ihmiset työskentelevät eri ammatteja, sukupuoli, ikä, työkokemus jne. Suhteellisen homogeenisten ryhmien (esimerkiksi koulutustason, iän, ammatin mukaan) jakaminen tutkimuskohteen rakenteeseen mahdollistaa kiinnostavien ominaisuuksien arvioinnin, vertailun, niiden välisten yhteyksien olemassaolon tai puuttumisen. Kuvaavassa tutkimuksessa voidaan soveltaa yhtä tai useampaa menetelmää empiirisen tiedon keräämiseen. Menetelmien yhdistelmä lisää tiedon luotettavuutta ja täydellisyyttä, antaa sinun tehdä syvempiä johtopäätöksiä ja tietoisia suosituksia.

Vakavin sosiologisen analyysin muoto on analyyttinen tutkimus. Se ei vain kuvaa tutkittavan ilmiön tai prosessin elementtejä, vaan antaa myös mahdollisuuden selvittää sen taustalla olevat syyt. Syy-seuraus-suhteiden etsiminen on tällaisen tutkimuksen päätarkoitus. Jos kuvailevassa tutkimuksessa havaitaan yhteys tutkittavan ilmiön ominaisuuksien välille, niin analyyttisessä tutkimuksessa selviää, onko tämä yhteys kausaalista ja mikä on pääsyy, joka määrää tämän tai toisen yhteiskunnallisen ilmiön. Analyyttisessä tutkimuksessa tutkitaan useiden tekijöiden yhdistelmää, jotka määräävät tietyn ilmiön. Yleensä ne luokitellaan pää- ja ei-pääasiallisiin, pysyviin ja väliaikaisiin, valvottuihin ja valvomattomiin jne. .

Jos kuvailevan tutkimuksen aikana todetaan yhteyden olemassaolo (puuttuminen) tutkitun sosiaalisen ilmiön tiettyjen parametrien välillä, niin analyyttisen tutkimuksen aikana selviää, onko löydetty yhteys kausaalista.

Analyyttinen tutkimus on mahdotonta ilman yksityiskohtaista ohjelmaa ja hienoja työkaluja. Se täydentää yleensä tutkivaa ja kuvailevaa tutkimusta, jonka aikana kerätään tietoa, joka antaa alustavan käsityksen tutkittavan yhteiskunnallisen ilmiön tai prosessin tietyistä elementeistä. Analyyttinen tutkimus on useimmiten monimutkaista. Käytettyjen menetelmien mukaan se on rikkaampaa, monipuolisempaa kuin ei pelkästään tutkiva, vaan myös kuvaileva tutkimus.

Oma näkymä sosiologinen tutkimus on sosiaalinen kokeilu, jossa luodaan erityisiä (kokeellisia) tilanteita, edellytyksiä tutkittavan kohteen toiminnalle. Tapa, jolla sosiologinen tutkimusohjelma suunnitellaan ja toteutetaan, määrää sen onnistumisen tai epäonnistumisen suurelta osin.

Sosiologiselle tutkimukselle on myös tunnusomaista:

ü käytetty tiedonkeruutapa on tutkimus, havainnointi, asiakirjojen analysointi, kokeilu.

ü Tutkimuksen tarkoituksen mukaan - ilmiön statiikkaa tai dynamiikkaa tutkitaan - erotetaan vielä kaksi sosiologisen tutkimuksen tyyppiä: kohtaja toistettu.

ü Tutkimuskohteen laajuuden mukaan tutkimustyypit jaetaan kiinteäja valikoiva.

Sijainnin mukaan sosiologiassa ja antropologiassa erotetaan kenttä (luonnollinen) ja sosiaalipsykologiassa sekä kenttä- että laboratoriotutkimusta.

Siellä on myös erikoistyyppejä sosiologinen tutkimus, mukaan lukien monografinen tutkimus, jonka tavoitteena on syvä, intensiivinen ja kattava tutkimus valitusta sosiaalisesta ilmiöstä (prosessista) yhdestä objektista, joka edustaa kokonaista samankaltaisten esineiden luokkaa. XX-luvun lopusta - XXI-luvun alusta. kulttuurien välisiä tutkimuksia tehdään ilmiöiden (prosessien) vertailun perusteella eri maat rauhaa.

§ 3. Sosiologisen tutkimuksen vaiheet

Ennen sosiologisen tutkimuksen aloittamista on tarpeen valmistella se ja miettiä perusteellisesti tutkimuksen logiikkaa, kehittää teoreettinen viitekehys, valita metodologia, määritellä tutkimuksen organisatorinen ja tekninen puoli sekä materiaalinen tuki. Sosiologit erottavat tavallisesti kaksi vaihetta sosiologisessa tutkimuksessa - valmistelu ja tutkimus. .

Sosiologinen tutkimus on kognitioprosessi, jossa ilmenee kaksi sosiologisen tiedon tasoa: teoreettis-metodologinen ja empiirinen. Se yhdistää deduktiiviset ja induktiiviset analyysimenetelmät. Sosiologinen tutkimus alkaa sen valmistelusta: tavoitteiden, ohjelman, suunnitelman pohtimisesta, keinojen, ajoituksen, tiedon käsittelytapojen määrittämisestä jne. Tämä on hänen ensimmäinen vaiheensa.

Tämä on vaihe, jossa kehitetään tämän tutkimuksen teoreettista konseptia ja ohjelmaa kiinteänä osana lupaava ohjelma(jos sellainen on) tai pitkän aikavälin ohjelman laatiminen, jossa on yksityiskohtainen tutkimus sen täytäntöönpanon ensimmäisestä vaiheesta.

Tämän erillisen tutkimuksen ohjelma sisältää myös kaikkien kenttätyökalujen kehittämisen, mukaan lukien tekniikoiden testauksen ja kaikkien menetelmien yleisen pilotoinnin. On järkevää kuluttaa jopa 1/3tutkimukseen käytetyn ajan kokonaismäärä.

Toinen vaihe on ensisijaisen sosiologisen tiedon kerääminen. Nämä kerätään eri muoto ei-yleistetty tieto - tutkijan muistiinpanot, otteet asiakirjoista, vastaajien yksittäiset vastaukset jne. . Yadov V.A. kenttäkaudelle, ts. perustietojen keruuaikaa, niiden valmisteluun tietokoneeseen syöttämiseen tulee käyttää noin 20 % varatusta ajasta.

Kolmas vaihe on sosiologisen tutkimuksen (kyselytutkimus, haastattelu, sisältöanalyysi jne.) yhteydessä kerätyn tiedon valmistelu tietokoneella suoritettavaa käsittelyä varten, käsittelyohjelman laatiminen, tietokoneella käsittely. Aineiston käsittely- ja analysointijakso, mukaan lukien alustavan analyysin tuloksiin perustuvat tieteelliset väliraportit, vie noin 40 % koko tutkimuksen ajasta.

Ja lopuksi viimeinen, neljäs vaihe on käsiteltyjen tietojen analysointi, tieteellisen raportin laatiminen tutkimuksen tulosten perusteella, päätelmien ja suositusten laatiminen asiakkaalle, johtamisen aihe. Yadov V.A:n mukaan tämä kestää noin 10 % ajasta.

Johtopäätös

Tiedetään hyvin, että saadaksesi ymmärrettävän vastauksen sinun on esitettävä kysymys selkeästi ja oikein. Kaikki tutkimus alkaa ongelman muotoilulla, jota edeltää kuvaus tilanteesta, joka aiheutti tämän ongelman.

Konkreettinen sosiologinen tutkimus on tärkeää olennainen osa sosiologisen tiedon prosessi. Erityinen sosiologinen tutkimus on teoreettisten ja empiiristen menettelyjen järjestelmä, joka edistää uuden tiedon saamista tutkittavasta kohteesta tiettyjen teoreettisten ja sosiaalisten ongelmien ratkaisemiseksi. Sosiologisen tutkimuksen valmistelu - vaikea prosessi. Tutkimus kannattaa aloittaa teoreettinen koulutus. Tätä varten on tarpeen tuntea sosiologisen tutkimuksen prosessissa käytettyjen käsitteiden ja termien olemus.

Tutkitun tieteellisen ja filosofisen opetus- ja metodologisen aineiston perusteella voidaan päätellä, että sosiologisen tutkimuksen tehokkuus, sen teoreettisten ja käytännön tulosten merkitys riippuu pitkälti sen teoreettisesta ja metodologisesta perustelusta, tieteellisellä tasolla sen ohjelman kehittäminen, empiiristen indikaattorien järjestelmän onnistunut valinta ja työhypoteesit. Muuten sosiologinen tutkimus ei voi johtaa odotettuihin teoreettisiin johtopäätöksiin, tehokkaisiin käytännön suosituksiin, eikä se usein oikeuta merkittäviä materiaalikustannuksia.

Yhteenvetona voidaan todeta, että sosiologinen tutkimus on työkalu luotettavan tiedon saamiseksi tutkittavasta ilmiöstä niiden myöhempää käyttöä varten sosiaalisen johtamisen käytännössä. Siksi sosiologisen tutkimuksen roolia yhteiskunnan tutkimusprosessissa on vaikea yliarvioida, ja siksi juuri tätä roolia pohdittiin tässä artikkelissa. valvoa työtä.

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta

1.Babosov, E.M. Yleinen sosiologia / E.M. Babosov. - 2. painos, poistettu. - Minsk.: TetraSystems, 2004. - 640 s.

2.Gorshkov, M.K., Sheregi, F.E. Soveltava sosiologia. Metodologia ja menetelmät / M.K. Gorshkov, F.E. Sheregi. - M., 2012. - 404 s.

.Dobrenkov, V.I., Kravchenko, A.I. Sosiologisen tutkimuksen menetelmät / V.I. Dobrenkov, A.I. Kravchenko. - M.: Infra-M, 2004. - 768 s.

.Kovalevskaja, E.V. Sosiologia: oppikirja. yliopistokorvaus / E.V. Kovalevskaja. - M.: MESI, 2004. - 164 s.

.Yleinen sosiologia. Lukija / komp. A.G. Zdravomyslov, N.I. Lapin. -M.: valmistua koulusta, 2006. - 783 s.

.Sosiologia. Yleisen teorian perusteet / otv. toim. G.V. Osipov, L.N. Moskvitšev. - M.: Norma, 2003. - 912 s.

.Sosiologia: oppikirja yliopistoille / V.N. Lavrinenko [ja muut]; alle yhteensä toim. Prof. V.N. Lavrinenko. - 2. painos - M.: UNITI-DANA, 2002. - 407 s.

8.Sosiologian tesaurus. Sosiologisen tutkimuksen metodologia ja menetelmät / toimittanut Zh.T. Toshchenko. - M., 2013. - Kirja 2. - 415 s.

.Tokareva, E.M. Sosiologia: luentomuistiinpanot. - M.: MIEMI, 2005. - 70 s.

.Chesnokova, V.F. Sosiologian kieli. Luentokurssi / V.F. Chesnokov. - M.: OGI, 2010. - 544 s.

.Yadov, V.A. Sosiologisen tutkimuksen strategia / V.A. Myrkyt. - M.: Akademkniga, Dobrosvet, 5 - 596 s.

Alaviitteet

1 Babosov, E.M. Yleinen sosiologia / E.M. Babosov. - 2. painos, poistettu. - Minsk.: TetraSystems, 2004. - S. 13

2Encyclopedic Sosiological Dictionary / Under the General. toim. akad. RAS G.V. Osip. - M., 1995. - S. 392.

Tutorointi

Tarvitsetko apua aiheen oppimisessa?

Asiantuntijamme neuvovat tai tarjoavat tutorointipalveluita sinua kiinnostavista aiheista.
Lähetä hakemus mainitsemalla aiheen juuri nyt saadaksesi selville mahdollisuudesta saada konsultaatio.

1. Sosiologisen tutkimuksen tulosten esittely.

2. Laadullinen analyysi ja tutkimustulosten tulkinta.

3. Soveltavan sosiologisen tutkimuksen tulosten rekisteröinti.

4. Sosiologisen tutkimuksen tulosten käytännön toteutus.

1. Soveltavan sosiologisen tutkimuksen tuloksia voidaan käyttää käytännön etujen mukaisesti vain, jos ne esitetään muodossa, joka on kätevä hahmottaa, ymmärtää ja muotoilla tutkimustuloksia sekä antaa suosituksia asiakkaalle. Alkutietojen käsittelyn tulokset voidaan esittää usealla eri tavalla:

· rakentaminen riveissä jakelut tutkittujen ominaisuuksien arvot (lineaarinen ja tietyn ehdon mukainen). Tulokset voidaan esittää absoluuttisessa ja suhteellisessa muodossa;

· pöydät,vastaajaryhmittymän rakenteen, merkkien välisen suhteen nimen tai ominaisuuden, tutkimuksen ajan ja paikan;

· graafisia apuvälineitä käsittelyn tulosten esittäminen mahdollisimman selkeästi. Niiden käyttö on suositeltavampaa johtajille ja suurelle yleisölle osoitetuissa lopullisissa tiedoissa sekä viite- ja analyyttisissä materiaaleissa. Sosiologisen tutkimuksen käytännössä sellaiset käsittelytulosten graafiset esitykset ovat yleisimmin käytössä, kuten esim polygonit, histogrammit, ympyräkaavioita, kaaviot ja koordinaattikentät.

Eri prosessointimenetelmiin, tutkimustehtäviin ja asiakkaiden tarpeisiin voidaan suositella tiettyjä tulosten esittämisen muotoja. Taulukko- ja graafisten esitysmuotojen yhdistelmän tulee olla järkevä ja tekstiä vastaava.

2. Tutkimustulosten visuaalinen esittäminen ei vielä takaa sen käytännön arvoa. Vasta oikean jälkeen tulkintoja tiedot voivat toimia pohjana johtopäätöksille ja suosituksille.

Sosiologisen tutkimuksen tuloksia tulkittaessa on muistettava, että sen kohde kiinnitetään erilaisilla mittausmenetelmillä (asteikot, pisteet jne.) valinta, vastaaja tietyin edellytyksin. Tulkinta tarkoittaa löytää, selittää tietyn valinnan syy. Koska osa alkuperäisen tiedon sisältämistä tiedoista katoaa käsittelyn aikana monia syitä, vääristynyt tulkinta on mahdollinen.

tavoitetulkinnan puolestapuhujia etsi syitä, joka selittää objektien tai niiden ominaisuuksien välisten suhteiden olemassaolon. Johtopäätösten oikeellisuus tutkimusaineiston käsittelyn tulosten perusteella se voidaan tarjota, jos tulosten tulkinta on kiistaton eikä banaalinen. Ilmeisesti absurdit tulokset ja yleisesti tunnetut tosiasiat tulisi jättää huomioimatta. Toiseksi tutkimuksen tulosten validiteetti on testattava empiirisesti tai vertaamalla muiden tutkimusten tuloksiin. Kolmanneksi laaditut ehdotukset tarvitsevat tarkan adressaatin, niissä on oltava uutuuselementtejä ja niissä on oltava osittain mekanismi niiden toteuttamiseksi.

3. Kun tutkija on käyttänyt paljon aikaa ja vaivaa saadun toimeksiannon ymmärtämiseen, ohjelman ja työkalujen kehittämiseen, huomattavan joukon ihmisiä haastattelemiseen ja tulosteen saamien tietojen käsittelyyn, tutkija voi saada tekemästään työstä negatiivisen arvion. Näin tapahtuu, jos lopullisissa asiakirjoissa se ei voi "nousta" hyväksyttävälle tasolle. yleistysten taso, tunnistaa tutkittavien ilmiöiden syyt, muotoilla selkeästi johtopäätökset, ei tarjoa selkeää ja ymmärrettävää käytännön neuvoja havaittujen ongelmien ratkaisemiseksi.

Tuloksia raportoidessaan sosiologinen tutkimus, on tärkeää yhdistää tekstin asiantunteva esitys, johtopäätösten selkeys, ehdotukset ja suosituksia, graafiset keinot esittää materiaalia, jotka lisäävät näkyvyys. Loppuasiakirjojen laadukas muotoilu, käytännön arvo on mittari tutkijan sosiologisesta taidosta.

Sosiologisen tutkimuksen loppuasiakirjoja ovat mm. tulosraportti; analyyttinen huomautus; käytännön neuvoja, joka voidaan antaa liitteenä kahteen ensimmäiseen asiakirjaan tai olla erillinen asiakirja; todistus-raportti; tiedote.

Tutkimusraportti - asiakirja, joka määrätty muoto kuvastaa tutkimusohjelman sisältöä, sen toteuttamismenettelyä, saatuja tuloksia, käytännön suosituksia ja mahdollisia tapoja niiden täytäntöönpano. Raportissa dokumentoidaan tutkimuksen tieteellinen ja käytännön tausta, sen suorittamisen logiikka, menetelmät, saadut tiedot ja tärkeimmät tulokset. Tämä on standardoitu asiakirja, jonka vaatimukset on vahvistettu GOST:issa. Pätevä tutkimusraportin kirjoittaminen edellyttää tiettyä tieteellinen koulutus ja tutkimuskokemusta.

Analyyttinen huomautus sosiologisen tutkimuksen tulosten mukaan tämä on materiaali, jossa yhdistyvät virallisen ja tutkimusasiakirjan piirteet. Rakenne analyyttinen huomautus keskittyi lähinnä tutkimuksen tulosten näyttämiseen, eikä siihen, miten ne saavutetaan. Muistiinpanon tilavuus on pääsääntöisesti 5-10 koneella kirjoitettua sivua. Ensimmäinen osa kuvaa lyhyesti tutkimusta: tutkitut kysymykset, tapahtumapaikat, tietolähteet, edustavuusvirhe (otoskoko). Sitten saadut tulokset esitetään ryhmiteltynä semanttisiin lohkoihin. Lohkon jokaisesta kysymyksestä laaditaan ensin johtopäätökset, jonka jälkeen käsittelytuloksista annetaan kommentteja, joita tarvittaessa tuetaan niiden paikkansapitävyyttä vahvistavilla luvuilla. Taulukoiden ja kaavioiden käyttö tekstissä on sallittua.

Käytännön suosituksia - asiakirja, joka heijastaa kertynyttä positiivista kokemusta tietyn ongelman ratkaisemisesta sekä tutkimuksen aikana esiin tulleita mahdollisia lähestymistapoja, ohjeita ja tapoja ratkaista se. Suositusten laatua arvioidaan seuraavilla parametreilla:

· on selkeästi määritelty, kenelle ne on tarkoitettu ja kuka voi toteuttaa esitetyt ehdotukset;

· vähintään kaavamainen määritelmä niiden toteuttamismekanismista (työmuodot ja -menetelmät optimaalisten tulosten saavuttamiseksi);

· esitetään yksinkertaisella ja selkeällä kielellä.

Ohje (viiteraportti) - asiakirja, jonka päätarkoituksena on saada asiakas mukaan välittömiä ratkaisuja vaativiin ongelmiin. Se kuvastaa yleisiä päätelmiä tutkimuksen tuloksista tai sen pääkysymyksistä. Ohjeen tekstin tulee olla erittäin selkeää ja päätelmien konkreettisia. Ensin annetaan kuvaus tutkimuksesta ja sitten esitetään tärkeimmät johtopäätökset. Tehtyjen johtopäätösten vahvistamiseksi käytetään kaikkein vakuuttavinta yhteenvetotietoa, joskus taulukoita ja kaavioita. Lauseet täydentävät viitteen, jonka tilavuus on enintään kaksi tai kolme sivua.

tiedote on muun materiaalin valmisteluun tarvittavan digitaalisen ja graafisen tiedon tiivis esitys, asiakkaan kannalta mielenkiintoisimpien ongelmien yksityiskohtien selventäminen sekä puheiden argumentointi esim. media. Aineisto esitetään yleensä erillisinä kuvina, taulukoina ja kommentteina niihin. Tiedotteen ominaisuutena olisi pidettävä sitä, että siinä ei ole päätelmiä ja suosituksia. Nuotin äänenvoimakkuutta ei ole rajoitettu.

4. Lopullisten asiakirjojen valmistelun ja tutkittavan ongelman ratkaisuehdotusten laatimisen jälkeen itse tutkimus päättyy. Huoli ehdotettujen johtopäätösten ja ehdotusten toteuttamisesta tulee ensisijaisesti olla tutkimuksen tilaajalla (määritellyllä).

On syytä muistaa, että saatujen tulosten toteutuminen käytännössä (ja vastaavasti tutkimuksen tehokkuuden arviointi) riippuu monista tekijöistä. Ensinnäkin tutkimuksen laadusta ja käytännön arvoa ratkaisuehdotuksia ongelmaan. Toiseksi tutkijan kyvystä tarjota ehdotusten toteuttamiseen ei yhtä, vaan useita tapoja, jotka mahdollistaisivat esiintyjien taktiikan muuttamisen ajoissa. Kolmanneksi asiakkaan mahdollisuuksista niiden toteuttamiseen.

Joissakin tapauksissa se voi olla sopivaa yhteistä osallistumista tutkija ja asiakas ehdotusten toteuttamisessa. Jatkuva vuorovaikutus esimiesten kanssa kehitysprosessissa parhaat muodot, toimintatavat, käytännön ongelmien ratkaisumenetelmät, mallintamisessa, ennusteiden kehittäminen voi olla erittäin hyödyllistä. Ratkaisuvaihtoehdot voidaan harkita etukäteen tai syntyä asiakkaan asettaessa nykyisiä ehtoja muuttamalla sosiaalisen indikaattorin arvoa (esimerkiksi tietokoneella).

Toteutustiimiin kutsutut soveltavat sosiologit voivat suorittaa asperustuu seuraaviin malleihin:

· rakenteellinen - nykyiset ehdotukset kohteen (ilmiön) rakenteen ja siihen vaikuttavien tekijöiden järjestelmän optimoimiseksi;

· dynaaminen, mikä mahdollistaa sosiaalisen objektin aikaisempien tilojen ja sen ominaisuuksien perusteella määrittää seuraavat;

· simulaatio, joka heijastaa sosiaalisen objektin (ilmiön) muutosta tilassa ja ajassa tutkimuksen perusteella lohkokaavioita, liitännät päätöksen säännöt ja järjestelmän stabiilien tilojen määrittäminen ("pelitilanteiden" kenttä tiukoilla pelisäännöillä);

· tekoälyn pohjalta - toisin kuin aikaisemmassa mallinnustyypissä, täällä voidaan asiakkaan pyynnöstä myös muuttaa pelin sääntöjä jatkuvasti täydentyvien tieto- ja päätösperusteisten sääntöjen puitteissa.

Tällä hetkellä yritysten ja instituutioiden rakennetta optimoidaan sosiologisen tutkimuksen tulokset huomioon ottaen, tuotantosuunnitelmia kehitetään ja esimieskuvaa luodaan. Usein johtajat käyttävät sosiologisten tutkimusraporttien lukuja argumenttina perustellessaan näkemystään tai tehdessään johtamispäätöstä. Sosiologisen tiedon tehokkaita käyttömuotoja ovat viestit (faksit) uutistoimistoille ja artikkelit (viestit) tiedotusvälineissä.

Sosiologista tietoa ei voida absolutisoida ja pitää "ainoana todellisena". Luonteeltaan se on todennäköisyys, joskus se voi heijastaa suuremman, mutta ei aktiivisimman osan, tiimin, sosiaalisen ryhmän, yhteiskunnan intressejä, mielipiteitä. Monimutkainen analyysi Kaikista tietovirroista auttaa tekemään tietoisia johtamispäätöksiä kiireellisissä ongelmissa, ja sosiologisen tutkimuksen tulokset ovat yksi tällaisen tiedon lähteistä.

Valmiin PTK MIEPin ja TESTIT MIEP:in vastauksia voi tilata nettisivuilta