Ukuran: px
Mulai tayangan dari halaman:
salinan
PENDIDIKAN SMKN 1 S.I. Samygin, P.S. Samygin, V.N. Shevelev HISTORY Textbook KNORUS MOSCOW 2014
2 UDC 94(075.32) LBC 63ya723 C17 Pengulas: V.Yu. Aryshchenko, kepala departemen sejarah asing dan hubungan internasional Fakultas Sejarah SFedU, Dr.ist. Ilmu Pengetahuan, T.F. Ermolenko, prof. Institut Pelatihan Ulang dan Pelatihan Lanjutan Guru Humaniora dan ilmu Sosial, dr.Phil. Sains, Cand. ist. Ilmu Samygin S.I. C17 Sejarah: buku teks / S.I. Samygin, P.S. Samygin, V.N. Shevelev. M. : KNORUS, hal. (Pendidikan vokasi menengah). ISBN Menyoroti tahapan utama, fenomena dan peristiwa terpenting dalam sejarah umat manusia. Mekanisme pembentukan terungkap peradaban modern. Presentasi yang disinkronkan dari sejarah asing dan domestik dari zaman kuno hingga hari ini diberikan. Dengan latar belakang umum pola sejarah fitur perkembangan Rusia ditampilkan. Penelitian dan perkembangan sejarah terbaru yang muncul di baru-baru ini dalam ilmu sejarah. Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Kejuruan Menengah Generasi Ketiga. Untuk siswa SMK institusi pendidikan semua profil. UDC 94(075.32) LBC 63ya723 Samygin Sergey Ivanovich Samygin Petr Sergeevich Shevelev Vladimir Nikolaevich Sejarah Dalam edisi penulis Sertifikat Kesesuaian ROSS RU. AE51. N dari Ed. Ditandatangani untuk mencetak Format 60 90/16. Headset "PetersburgC". Pencetakan offset. konv. oven l. 19.5. Uch.-ed. l. 17.55. Sirkulasi 500 eksemplar. Pesan LLC "KnoRus", Moskow, st. Novodmitrovskaya, d.5a, gedung 1. Tel.: Dicetak di cabang "Chekhov Printing Yard" OJSC "First Model Printing House", Wilayah Moskow, Chekhov, st. Poligrafis, d. 1. ISBN Samygin S.I., Samygin P.S., Shevelev V.N., 2014 KnoRus LLC, 2014
3 Daftar Isi Pendahuluan... 7 Bab 1. Pengantar Ilmu Sejarah... 9 Mata Pelajaran Sejarah. Pengetahuan sejarah dan pengetahuan sejarah. Konsep perkembangan sejarah. periodisasi sejarah. Pendekatan peradaban untuk studi sejarah Bagian I Tahap tertua dalam sejarah umat manusia. Peradaban Dunia Kuno Bab 2. dunia purba dan transisi ke peradaban Periodisasi dan kronologi sejarah kuno. Asal usul manusia (antropogenesis). masyarakat primitif. Era transisi menuju peradaban. Asal Usul Negara dan Hukum Bab 3. Peradaban awal Kebangkitan peradaban timur kuno. Peradaban Dua Sungai. peradaban Mesir. peradaban India kuno. Peradaban Cina kuno. Munculnya Agama-Agama Keselamatan Bab 4. Peradaban Kuno Yunani kuno. Inti dari kebijakan Yunani. Peran Athena dan Sparta dalam kehidupan dunia Yunani. Alexander Agung dan Helenisme. Roma Kuno: tahapan pembentukan masyarakat dan negara. Kehidupan ekonomi dan ekonomi. Warisan budaya peradaban kuno Bagian II Peradaban Timur dan Barat pada Abad Pertengahan Bab 5. Peradaban Timur pada Abad Pertengahan Timur pada Abad Pertengahan. peradaban Arab-Muslim. Peradaban Indo-Buddha di Abad Pertengahan. Peradaban Sino-Konfusianisme. Jepang pada Abad Pertengahan
4 4 Daftar Isi Bab 6. Pembentukan dan Perkembangan Peradaban Abad Pertengahan Eropa Barat Krisis Peradaban Kuno. Pembentukan peradaban Kristen: Eropa Barat, Byzantium. Pembangunan sosial politik. Gereja dan kekuasaan. Masyarakat Eropa Barat. kota. Perang Salib. Mengatasi fragmentasi dan formasi politik negara bangsa. Budaya Abad Pertengahan Bagian III Sejarah Rusia dari zaman kuno hingga akhir abad ke-17. Bab 7 Rusia Kuno ke negara Moskow Slavia Timur pada abad ke-7-8. Kelahiran Rus Kiev. Baptisan Rusia. Budaya dan kehidupan Rusia Kuno. Rusia kuno di era fragmentasi politik. Negara Bagian Jenghis Khan dan Penaklukan Mongol. Invasi Rusia. Gerombolan Emas. Pangeran Alexander Nevsky dan pertarungan melawan penjajah asing Bab 8. Dari Rusia ke Rusia Bangkitnya Moskow. Ivan III. Pembentukan organ-organ pusat dan Orang yang berwenang dalam lingkup lokal. Rusia pada masa pemerintahan Ivan the Terrible. Oprichnina. Masalah di Rusia. Pembangunan ekonomi dan ekonomi pada paruh pertama abad XVII. Pembentukan unsur-unsur absolutisme. Gerakan populer. Negara dan Gereja. Budaya Rusia pada abad 13-17. Bagian IV Pembentukan peradaban industri Bab 9. Negara-negara Eropa pada abad XVI-XVIII Modernisasi. Penemuan geografis yang hebat. Pembentukan kerajaan kolonial. Transisi dari negara-negara terkemuka ke masyarakat industri. Reformasi dan Kontra Reformasi. Absolutisme. Penemuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. Zaman Pencerahan Bab 10. Revolusi abad ke-16 dan ke-18. dan signifikansinya untuk persetujuan masyarakat industri Revolusi di Belanda. Revolusi Inggris di abad ke-17 dan signifikansinya bagi Eropa. Perang untuk kemerdekaan Koloni Amerika Utara dan pendidikan AS. Perancis revolusi ke-18 di. Bagian V Rusia pada abad XVIII. Bab 11. Rusia selama reformasi Peter I Prasyarat untuk reformasi. Fitur dan konten proses modernisasi di Rusia. Perang Utara dan hasilnya. Pergolakan budaya pada zaman Petrus
5 Daftar Isi 5 Bab 12. Era kudeta istana. Pemerintahan Catherine II Penyebab kudeta istana. Pergantian penguasa. Pemerintahan Elizabeth Petrovna. kudeta istana 1762 dan aksesi Catherine II. absolutisme yang tercerahkan. Reformasi. Kebijakan luar negeri. Budaya Rusia di pertengahan dan paruh kedua abad ke-18. Bagian VI Eropa, Timur, Rusia pada abad ke-19. Bab 13. Eropa Barat dan Amerika Serikat Pembentukan peradaban industri. Pembangunan sosial-ekonomi dan politik Eropa Barat dan AS. Budaya abad ke-19 Bab 14. Proses modernisasi dalam masyarakat tradisional di Timur masyarakat tradisional Timur dalam kondisi Eropa ekspansi kolonial. India Britania. Cina. Jepang Bab 15. Rusia di Babak Pertama abad ke-19 Awal pemerintahan Alexander I. Perang Patriotik 1812. Desembris. Kebijakan dalam dan luar negeri Rusia pada masa pemerintahan Nicholas I. Pemikiran sosial-politik Bab 16. Rusia di era reformasi besar Alexander II. Pasca-reformasi Rusia Reformasi tahun 1990-an abad ke-19 Rusia pasca-reformasi. Gerakan sosial politik. Rusia dalam sistem hubungan internasional adalah yang kedua setengah dari XIX di. Budaya Rusia pada abad XIX. Bagian VII Rusia dan dunia pada paruh pertama abad ke-20. Bab 17. Dunia peradaban industri di tahun-tahun Modernisasi, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, masyarakat massa. AMERIKA SERIKAT. Britania Raya. Perancis. Jerman Bab 18. Rusia pada awal abad ke-20. Pertama Perang Dunia d Masyarakat: kejengkelan kontradiksi dan pertumbuhan potensi destruktif. Perang Rusia-Jepang. Pertama Revolusi orang Rusia. Awal dari parlementerisme. reforma agraria stolypin. Awal dari Perang Dunia Pertama. Jalannya permusuhan di dan peran Front Timur. Operasi militer di dan akhir perang. Revolusi Februari di Rusia. Oktober 1917
6 6 Daftar Isi Bab 19. Dunia selama bertahun-tahun Pembentukan sistem Versailles-Washington. Perkembangan pasca perang negara-negara Eropa Barat dan Amerika Serikat. Krisis ekonomi dunia. Timur di Bab 20. Soviet Rusia dan Uni Soviet selama bertahun-tahun Perang sipil dan kebijakan "perang komunisme". Pendidikan Uni Soviet. Baru kebijakan ekonomi. "Modernisasi Sosialis". Penegasan seorang totaliter sistem politik. Uni Soviet dalam sistem hubungan internasional. Prestasi dan kontroversi budaya Soviet Bab 21 Perang Patriotik Hebat gg Awal perang. Tahapan dan pertempuran Perang Dunia II. Perang Patriotik Hebat: tahapan dan pertempuran utama. Kehancuran Jepang. Hasil perang Bagian VIII Rusia dan dunia pada paruh kedua abad XX. dekade pertama abad XXI. Bab 22 Abad ke-20: upaya reformasi dan krisis yang berkembang Pascaperang Uni Soviet. Sebuah upaya untuk membebaskan diri dari warisan masa lalu. bangkit fenomena krisis. Perestroika. Membusuk Uni Soviet Bab 23 negara bagian Rusia. Reformasi ekonomi. Kebijakan dalam dan luar negeri Rusia pada dekade pertama abad XXI. Bab 24 dekade pertama abad XXI Pembentukan peradaban pasca-industri. Globalisasi. Negara ke tiga. Jepang. Cina. Revolusi Islam di Iran. Sekilas Terorisme tabel kronologis Glosarium Sastra Baca Sendiri
7 Pendahuluan Isi materi pendidikan dalam manual ini disusun menurut prinsip kronologis masalah, dengan mempertimbangkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa sebelumnya. bahan pendidikan tentang sejarah nasional disajikan dalam konteks luas sejarah dunia, yang memungkinkan untuk membentuk gambaran dunia yang holistik, untuk melacak jalur sejarah negara kita dalam orisinalitas dan keterlibatannya dalam pengembangan umat manusia secara keseluruhan. Sejarah Rusia adalah bagian dari proses sejarah dunia. Namun, seseorang juga harus memperhitungkan versi Rusia cara pengembangan peradaban manusia. Oleh karena itu, pemeriksaan komparatif proses individu dan fenomena sejarah domestik dan umum dilakukan, seperti hubungan sosial-ekonomi dan politik di Eropa dan Rusia pada awal Abad Pertengahan, fragmentasi politik dan pembentukan negara-negara terpusat, hubungan otoritas sekuler dan gereja, sejarah badan perwakilan kelas, pembentukan absolutisme, industrialisasi, dll. Garis inti penyajian materi didasarkan pada posisi bahwa basis sejarah pembangunan adalah gagasan kemajuan, terlepas dari kenyataan bahwa keragaman sejarah ada dalam ruang dan waktu. Pada waktunya berbagai tahapan dan tahapan perkembangan sejarah, peradaban dan zaman; di luar angkasa itu beragam kehidupan sosial dan realitas sejarah, yang salah satu sumber utamanya adalah perkembangan sejarah yang tidak merata. Sebagai hasil dari belajar disiplin akademik"Sejarah" siswa harus: mengetahui dan memahami: fakta-fakta utama, proses dan fenomena yang menjadi ciri keutuhan sejarah nasional dan dunia; periodisasi sejarah dunia dan nasional; versi modern dan interpretasi tren pembangunan utama dan masalah kritis ayah-
8 8 Pengantar sejarah pribadi dan dunia; kekhasan jalur sejarah Rusia, perannya dalam komunitas dunia; konsep dasar dan tanggal; tahu bagaimana menganalisis bahan sejarah, untuk membedakan antara fakta dan opini, deskripsi sejarah dan penjelasan sejarah dalam informasi; untuk membangun hubungan kausal antara fakta dan fenomena, kerangka spasial dan temporal dari proses dan fenomena sejarah yang dipelajari; membandingkan dan menganalisis aktivitas tokoh yang mempengaruhi proses perkembangan sejarah; menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktikum untuk tujuan: definisi posisi sendiri sehubungan dengan peristiwa kehidupan modern berdasarkan persyaratan budaya dan sejarah mereka; menghubungkan tindakan seseorang dan tindakan orang lain dengan bentuk-bentuk yang muncul secara historis perilaku sosial; kesadaran akan diri sendiri sebagai perwakilan dari komunitas sipil, etno-budaya, konfesional yang mapan secara historis, sebagai warga negara Rusia.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU FEDERASI RUSIA lembaga pendidikan pendidikan tinggi profesi "Penelitian Nasional" universitas nuklir
Anotasi program kerja dalam spesialisasi 35.02.08 Elektrifikasi dan otomatisasi Pertanian ODB.00 Siklus pendidikan umum "Sejarah" 1. Tujuan dari disiplin: pembentukan sejarah
Abstrak dari program disiplin OUD.04 Sejarah Disiplin "Sejarah" adalah subjek disiplin akademik umum dari Standar Pendidikan Negara Bagian Federal pendidikan umum, termasuk dalam siklus pendidikan umum
PENDIDIKAN vokasi SEKUNDER V.P. semin, Yu.N. SEJARAH Arzamaskin Direkomendasikan oleh NMS tentang Sejarah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia sebagai buku teks dalam disiplin "Sejarah" untuk siswa
V.P. Semin SEJARAH RUSIA Catatan kuliah Buku Teks KNORUS MOSCOW 2015 Polovetsky, Dr. ist. Sci., prof., 30 Semin V.P. sejarah Rusia. Abstrak
Lembaga pendidikan non-negara pendidikan yang lebih tinggi Institut Teknologi Moskow "DISETUJU" Direktur Kolese Kuklina L. V. 24 Juni 2016 ABSTRAK PROGRAM KERJA DISIPLIN
RINGKASAN PROGRAM KERJA DISIPLIN PENDIDIKAN "Sejarah" 08/01/18 "Tukang listrik jaringan listrik dan peralatan listrik" Masa normatif untuk menguasai BEP: 2 tahun 5 bulan Tingkat pelatihan: dasar
1 Perencanaan tematik dalam sejarah di kelas 10 untuk 2016/2017 tahun akademik. Topik pelajaran Sejarah Rusia sejarah baru-baru ini Catatan Sejarah Rusia dari zaman kuno 40 hingga akhir abad XIX. Pendahuluan 1 1
Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Federal Pendidikan Profesional Tinggi "Rusia universitas ekonomi nama
RINGKASAN PROGRAM KERJA DISIPLIN PENDIDIKAN Penulis : O.S. Spesialisasi Voevodina: 09.02.04 Sistem informasi (menurut industri) Nama disiplin: BD.04 Sejarah Tujuan dan sasaran persyaratan disiplin
Program kerja dalam Sejarah Umum Hasil yang direncanakan dari pengembangan subjek " Sejarah Dunia dari zaman kuno hingga akhir abad ke-19. pada akhir kelas 10: tahu, mengerti: fakta dasar, proses
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU FEDERASI RUSIA Institusi Pendidikan Tinggi Anggaran Negara Federal "Kemerovo Universitas Negeri» (KemGU)
ANOTASI DIPLIN PENDIDIKAN Sejarah (nama disiplin ilmu) Tingkat dasar program pendidikan Kekhususan dasar Ekonomi dan akuntansi (menurut industri) Bentuk studi Fakultas
2 halaman DAFTAR ISI Paspor program kerja disiplin akademik 5 Struktur dan isi disiplin akademik ... 3. Syarat pelaksanaan program kerja disiplin akademik ............. ........... ............
Sesuai dengan negara standar pendidikan di panduan belajar kursus sejarah. Untuk siswa sekolah menengah kejuruan. DAFTAR ISI Bagian 1. Konsep dan Tipologi
Program kerja mata pelajaran "Sejarah" untuk siswa 10 kelas MBOU"Sekolah menengah p. Komintern" (tingkat dasar) untuk tahun ajaran 2016/2017 Disusun oleh: Levina Maria Yurievna, guru sejarah dan ilmu sosial
Pribadi organisasi pendidikan pendidikan tinggi "LEMBAGA SOSIAL DAN PEDAGOGIS" Komisi siklus mata pelajaran Disiplin Kemanusiaan LAMPIRAN program kerja disiplin OUD B.03 Sejarah
AKU AKU AKU. MATERI KULIAH PENDAHULUAN. Rencana 1. Esensi, bentuk, fungsi pengetahuan sejarah dan sumber untuk mempelajari sejarah. 2. Sejarah Rusia merupakan bagian integral dari sejarah dunia. 3. Patriotik
V.P. SEMIN HISTORY OF RUSSIA Disetujui oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia sebagai buku teks tentang disiplin " sejarah nasional» untuk mahasiswa perguruan tinggi yang sedang belajar
SETUJU Deputi Direktur SD "3" 0 9 2012 GBOU SPO "Sekolah Teknik Kehutanan Buzuluk" Rencana tematik kalender Dengan disiplin Tentang DB. 04 "Sejarah" Untuk spesialisasi 250110 - "Kehutanan dan kehutanan"
Perencanaan tematik dengan definisi jenis utama kegiatan pendidikan siswa dalam sejarah Kelas 10 Nama bagian, topik Jumlah jam Formulir kontrol EER p / p 1 pelajaran pengantar 1 2 Topik 1
Perencanaan tematik dalam sejarah kelas 10-11 (buku teks: 1. Zagladin N.V. Sejarah dunia dari zaman kuno hingga akhir abad ke-19, kelas 10, 2. Volobuev O.V., Klokov V.A., Ponomarev M.V. dll. Rusia dan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU FEDERASI RUSIA Institusi Pendidikan Tinggi Anggaran Negara Federal "Universitas TEKNIK PENERBANGAN NEGARA UFA"
Sejarah Rusia Kelas 0 Hasil yang direncanakan dari penguasaan mata pelajaran "Sejarah Rusia" pada akhir kelas 0: mengetahui, memahami: fakta, proses, dan fenomena utama yang menjadi ciri integritas sejarah; periodisasi
B A K A L A V R I A T V. P. Semin Sejarah: RUSIA dan dunia
ANOTA PADA PROGRAM KERJA DISIPLIN "Sejarah" Penulis-penyusun: Galkin A.M. 1. Lingkup program: pelaksanaan pendidikan umum menengah dalam kerangka program pelatihan untuk spesialis menengah
Tahun Pelajaran 2016-2017 Sejarah Kelas 10 (tingkat dasar) Program kerja ini berdasarkan TMC sebagai berikut: Program 1.1. "Sejarah umum. Kelas 10. Sebuah tingkat dasar» penulis: N.V. Zagladin, Simonia
Institusi Pendidikan Anggaran Negara Pendidikan Profesi Tinggi "Universitas Kedokteran Negeri Pasifik" dari Kementerian Kesehatan Program Federasi Rusia
Grade: 10. CATATAN PENJELASAN. Guru: Amelina Valentina Alekseevna. Jumlah jam: total - 68, per minggu - 2 jam. Program kerja sejarah untuk kelas 10 didasarkan pada: - Federal
Kelas 11 (2 jam per minggu) Sejarah negara asing. Akhir XVII 19 awal abad 20 2013 Nama topik, pelajaran 11 a 11 b Pekerjaan Rumah 1. Ciri-ciri zaman “Waktu Baru”. 05/09 05/09 Zagladin N.V.
Anotasi program kerja pada “Sejarah Dunia Purba” Kelas 5. 1. Jumlah jam mingguan: 2 2. Jumlah jam per tahun: 68 3. Shcherbakova N.V Strelovoy. 5. Tujuan studi "Sejarah Dunia Kuno" di 5
Departemen Pendidikan Institusi Pendidikan Kejuruan Anggaran Negara Wilayah Ivanovo j Perguruan Tinggi Industri Teikovsky dinamai Pahlawan Uni Soviet A.P. Bulanov
Perencanaan kerja mandiri dalam sejarah (311.312.313.314) Nama bagian (topik) program Bagian I: Rusia pada Abad Pertengahan Memecahkan jenis pekerjaan teka-teki silang ( instruksi singkat) bentuk dan cara pengendalian
INSTITUSI PENDIDIKAN SWASTA PENDIDIKAN TINGGI “AKADEMI PENDIDIKAN SOSIAL” SARANA EVALUASI KEdisiplinan GSE.F.3. "Sejarah Nasional" (dengan tambahan dan perubahan) Tingkat yang lebih tinggi
1. ISI PROGRAM PENDIDIKAN UMUM TAMBAHAN (PENGEMBANGAN UMUM) PADA "SEJARAH RUSIA"
ILMU POLITIK B A K A L A V R I A T Diedit oleh Dr. ilmu Politik, Profesor V.I. Burenko Disetujui oleh Dewan Ilmiah dan Metodologi untuk Ilmu Politik Kementerian Pendidikan Federasi Rusia sebagai
Perencanaan tematik kalender dalam sejarah Konten kelas 0 d / s Kontrol Kuantitas. P / r, dll. tanggal jam Sejarah 68 Sejarah Rusia 5 Bagian "Kuno dan Rusia Abad Pertengahan"() Bab. Sistem primitif
Tempat disiplin dalam struktur program pendidikan Program kerja disusun sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Profesional Tinggi
Dalam panduan dokter ilmu pedagogis, Profesor A.N. Dzhurinsky menyajikan sejarah sekolah dan pedagogi zaman primitif dan Dunia Kuno, Abad Pertengahan, Zaman Modern dan Modern. Keuntungan
Daftar soal untuk persiapan ujian calon pada PROGRAM DASAR Kekhususan 1. Mata Pelajaran Sejarah Nasional. Fungsi pengetahuan sejarah. 2. Slavia Timur di zaman kuno. munculnya
Isi 1. Pengembang 2. Bentuk ujian masuk 3. Program ujian masuk dalam sejarah Rusia 4. Kriteria evaluasi 5. Literatur yang direkomendasikan untuk persiapan ujian masuk
CATATAN PENJELASAN Program kerja mata kuliah “Sejarah Terkini Luar Negeri” untuk kelas difokuskan pada buku teks A.A. Ulunyan, E.Yu. Sergeev (diedit oleh A.O. Chubaryan) “The Recent History of Foreign
SAYA. Catatan penjelasan Sejarah, sebagai salah satu fundamental disiplin ilmu kemanusiaan, merupakan bagian integral dari pendidikan anak sekolah. sekolah pendidikan sejarah merupakan alat yang penting
Kode Khusus: 12.00.01 Teori dan sejarah hukum dan negara; cerita ajaran hukum Rumus kekhususan: Isi kekhususan 12.00.01 “Teori dan sejarah hukum dan negara; sejarah hukum
B A C A L A V R I A T N. V. Lyasnikov, M.N. Dudin, E.V. CHEKANOV EKONOMI DAN SOSIOLOGI KETENAGAKERJAAN Disetujui oleh UMO untuk pendidikan di bidang manajemen sebagai buku teks untuk mahasiswa perguruan tinggi,
sejarah nasional [ Sumber daya elektronik] : kompleks pendidikan dan metodologi elektronik / D.I. Orshansky, T.N. Antidze, A.N. Karsakova [dan lainnya]; Saudara. negara industri un-t. - Novokuznetsk: SibGIU, 2010. - 1
Spesifikasi tes. Nama tes: Tes dalam disiplin "Sejarah Dunia" untuk sertifikasi staf pengajar sekolah menengah. 2. Tujuan pengembangan: Tes ini dirancang untuk menentukan
BADAN TRANSPORTASI KERETA API FEDERAL Institusi Pendidikan Profesional Tinggi Anggaran Negara Federal "UNVERSITAS KOMUNIKASI NEGARA MOSKOW"
Program kerja tentang sejarah. Kelas 10 (dasar) Bagian / topik Jumlah jam Persyaratan tingkat persiapan siswa 1 Pendahuluan. 1 Topik 1. Peradaban Dunia Kuno dan Awal Abad Pertengahan. 7 istilah:
INSTITUT HUBUNGAN INTERNASIONAL DAN STUDI DAERAH SIBERIAN Yu.I. DUBROVIN Program ujian masuk dalam Sejarah NOVOSIBIRSK Diterbitkan oleh keputusan Dewan Pendidikan dan Metodologi SIMOiR Reviewer: Plotnikova
Seminar 1. Asal-usul: Rusia Kuno 1. Pendidikan Negara Rusia Kuno Kievan Rus: fakta sejarah dan hipotesis ilmiah. 2. Kristenisasi Rusia: penyebab, tahapan, signifikansi. 3. Sejarah politik
55 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN FEDERASI RUSIA Institusi Pendidikan Tinggi Anggaran Negara Federal "Universitas TEKNIK PENERBANGAN NEGARA UFA"
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU FEDERASI RUSIA Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Federal Pendidikan Profesi Tinggi "TEKNIS PENERBANGAN NEGARA UFA
Buku teks mencakup sejarah negara kita dari zaman kuno hingga sekarang. Kontennya sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Tinggi
Perencanaan tematik pelajaran sejarah di kelas GBOU SKOSHI 6 Catatan penjelasan Saat ini tidak ada program negara dalam sejarah untuk sekolah bagi tunarungu. dilakukan atas dasar Program
DISETUJUI dengan keputusan panitia penerimaan FGBOU VPO RGUPS risalah rapat 2 tanggal 27/03/2014 PROGRAM UJIAN MASUK DALAM DISIPLIN KHUSUS DALAM ARAH PELATIHAN PEGAWAI ILMIAH DAN PEDagogis
SERTIFIKASI AKHIR NEGARA DALAM SEJARAH DUNIA untuk siswa kelas 9. Tiket 1 1 Kehidupan dan aktivitas orang primitif. 2 Alasan dan prasyarat untuk penemuan geografis yang hebat. Christopher Columbus. 3
Bagian 1. Daftar Elemen Konten yang Diperiksa ujian masuk dalam sejarah
Disiplin "SEJARAH" Program kerja disiplin adalah bagian dari program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah BPOU UR "ITET" sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dalam spesialisasi SPO: 38.02.05 Ilmu komoditas
Kepala "DISETUJUI" Layanan Federal tentang pengawasan di bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan "SETUJU" Ketua Dewan Ilmiah dan Metodologi FIPI tentang sejarah Rusia Bersatu ujian negara SEJARAH
Komite Administrasi Distrik Zmeinogorsk Wilayah Altai untuk Anggaran Kota Pendidikan dan Kepemudaan lembaga pendidikan"Rata-rata Savvushinsky sekolah yang komprehensif» Zmeinogorskogo
Institusi pendidikan anggaran kota "Gymnasium kota Navashino" "Saya menyetujui" Wakil Direktur untuk pendidikan karya Agafonov E.A. September 206 Kalender-tema
Anotasi pada program kerja tentang subjek "Sejarah (sejarah Rusia, Sejarah umum)” untuk jenjang pendidikan dasar umum Program kerja didasarkan pada program pendidikan keteladanan
ANOTASI pada program kerja disiplin "B1.B.2 Sejarah" Arah pelatihan: Orientasi (profil) EP VO: Jenjang pendidikan tinggi: Jenis EP VO: 43.03.02 "Pariwisata" "Teknologi dan organisasi
APA ITU PEKERJAAN KONTROL? Uji adalah karya abstrak ilmiah di mana, dengan bantuan analisis sumber yang ada(buku, artikel, manual, dll) topik penelitian terungkap.
Program kerja tentang sejarah. Kelas 10 (profil) Bagian / topik Jumlah jam Persyaratan tingkat persiapan siswa 1 Pengetahuan sejarah hari ini. 1 2 Tempat Rusia dalam sejarah Eropa dan dunia.
Sesuai dengan standar pendidikan negara, buku teks menguraikan jalannya sejarah.
Untuk siswa sekolah menengah kejuruan.
sejarah Rusia.
sejarah Rusia - disiplin ilmu mempelajari proses pembangunan Tanah Air kita, itu orang multinasional, pembentukan lembaga negara dan publik utama.
Masa lalu setiap bangsa adalah unik dan tidak dapat diulang. Dalam perkembangan sejarah negara Rusia Ada beberapa faktor yang perlu diidentifikasi, antara lain: posisi geografis, pengaruh kondisi alam dan iklim, faktor geopolitik, spesifikasi distribusi ajaran agama(multi-konfesionalisme), toleransi beragama, komposisi penduduk multinasional, yang menyerap berbagai tradisi baik Timur maupun Barat. Akhirnya, peran penting dalam sejarah Rusia dimainkan oleh kekhasan kesadaran nasional Rusia dan kekhususan mentalitas mereka (pandangan dunia), serta tradisi. organisasi sosial- tidak adanya masyarakat yang terstruktur secara kaku dan keterpisahan, berbeda dengan Barat, dari kepentingan masyarakat, negara dan individu - sobornost. Namun, bukan berarti tidak ada kepentingan korporasi. kelompok individu dan segmen penduduk, terutama mereka yang terkait erat dengan pelayanan lembaga-lembaga kekuasaan dan administrasi negara. Di sisi lain, ruang yang luas negara Rusia, penduduknya buruk oleh suku-suku yang berbeda bahasa dan adatnya, buruk teman terikat satu sama lain, hanya bisa dikendalikan oleh otoritas terpusat yang kuat. Tanpa ini, runtuhnya komunitas etno-budaya yang unik akan menjadi kesimpulan yang sudah pasti.
ISI
BAGIAN 1. Konsep dan Tipologi Peradaban. Tempat dan peran Rusia dalam sistem peradaban dunia 3
Pertanyaan untuk bagian 1 10
BAGIAN 2. Sejarah kuno dan kuno. Masyarakat tradisional 10
2.1. Dunia primitif dan lahirnya peradaban. Sumber informasi tentang primitif 10
2.2. Peradaban dunia kuno 30
Pertanyaan untuk Bagian 2 55
BAGIAN 3. Sejarah Abad Pertengahan 56
3.1. Eropa Kristen dan dunia islam di usia pertengahan 56
3.2. Dari Rusia Kuno hingga Muscovy 97
3.2.1. Asal Slavia Timur. Pembentukan negara Rusia Kuno 97
3.2.2. Perkembangan ekonomi dan politik Rusia pada abad IX - XII 101
3.2.3. Fragmentasi feodal di Rusia, politik dan konsekuensi ekonomi 106
3.2.4. Invasi Tatar-Mongol di Rusia dan perjuangan Rusia melawan agresi penguasa feodal Jerman dan Swedia di XIII pada 110
3.2.5. Kuk Tatar-Mongol. Masalah saling mempengaruhi Rusia dan Golden Horde 114
3.2.6. Pembentukan negara terpusat Rusia (XIV - awal abad XVI). Penyatuan tanah Rusia di sekitar Moskow 118
3.2.7. Budaya Rusia di IX - Abad XVI 125
3.3. India dan Timur Jauh di abad pertengahan 132
Pertanyaan untuk Bagian 3 138
BAGIAN 4. Sejarah Zaman Modern 139
4.1. Negara-negara Eropa pada abad XVI-XVIM 139
4.1.1. Waktu baru: konsep dan periodisasi 139
4.1.2. Reformasi dan Kontra-Reformasi 142
4.1.3. Absolutisme di Eropa 145
4.1.4. revolusi eropa Abad XVI-XVIII 150
4.1.5. Perkembangan Kebudayaan di Zaman Modern 159
4.2. Rusia di XVI - awal XVII vv 162
4.2.1. Reformasi Ivan yang Mengerikan. Kebijakan Oprichnina, tujuan dan konsekuensinya 162
4.2.2. Arah utama kebijakan luar negeri Rusia di abad XVI. Perang Livonia 168
4.2.3. Waktu "bermasalah" di Rusia: penyebab, esensi, konsekuensi 171
4.3. Rusia pada abad XVII-XVIII 178
4.3.1. Fitur perkembangan sosial-ekonomi dan politik Rusia di pertengahan dan paruh kedua abad XVII 178
4.3.2. Upaya pertama untuk memodernisasi Rusia. Reformasi Peter I. Evaluasi kegiatannya di historiografi modern 184
4.3.3. Kebijakan luar negeri Rusia di era pemerintahan Peter I. Perang Utara 192
4.3.4. Politik dalam negeri Rusia di paruh kedua XVIII pada tahun 197
4.3.5. Perkembangan budaya di XVII - Abad XVIII 200
4.4. Masyarakat tradisional Timur pada abad XVI-XVIII 207
4.5. negara-negara Eropa dan Amerika Utara di XIX di 211
4.5.1. pengembangan industri Negara-negara Barat di paruh kedua abad XVIII - XIX 211
4.5.2. Perkembangan politik dunia Barat di XIX di 216
4.5.3. Perkembangan kebudayaan di negara-negara Eropa Barat pada abad ke-19 223
4.6. Rusia pada abad ke-19 227
4.6.1. Perkembangan ekonomi Rusia pada paruh pertama abad ke-19 227
4.6.2. Perang Patriotik tahun 1812, pengaruhnya terhadap internasional dan posisi internal Rusia. Desembris 232
4.6.3. Gerakan sosial-politik di Rusia pada 30-an - 50-an XIX tahun abad 238
4.6.4. Reformasi tahun 60-an - 70-an abad XIX. di Rusia, hasil sosio-ekonomi dan politik mereka 242
4.6.5. gerakan sosial dan arus politik di Rusia pada paruh kedua abad ke-19 246
4.6.6. Rusia budaya XIX abad dan kontribusinya terhadap budaya dunia 251
4.7. Negara-negara Timur di Masa Penjajahan 255
4.8. Hubungan internasional di zaman modern 259
Pertanyaan untuk bagian 4 266
BAGIAN 5. Komunitas global di paruh pertama abad ke-20 269
5.1. Dunia pada tahun 1900 - 1914 269
5.2. Rusia pada tahun 1905 - 1917 279
5.2.1. Revolusi 1905 - 1907 Penyebab, karakter, kekuatan pendorong, tahapan utama dan hasil 279
5.2.2. Evolusi ekonomi dan sosial sistem politik Rusia di jalur alternatif reformis (Juni 1907 - 1916) 288
5.2.3. budaya Rusia awal XX pada 294
5.3. Perang Dunia I: Penyebab, Karakter, Hasil. Partisipasi dalam perang Rusia 299
5.4. Rusia pada tahun 1917 304
5.4.1. Bertarung kekuatan politik Rusia untuk memilih jalan pengembangan lebih lanjut(Feb - Okt 1917) 304
5.4.2. Revolusi Oktober. Perkiraan kontemporer Acara Oktober 309
5.5. Negara-negara Eropa Barat dan Amerika Serikat pada tahun 1918 - 1939 313
5.5.1. Kebangkitan revolusioner di negara-negara Eropa dan masalah penyelesaian pasca perang(1918 - 1922) 313
5.5.2. Demokrasi Barat (1918 - 1923) 318
5.5.3. Negara-negara Eropa dan Amerika Serikat pada pertengahan dan paruh kedua tahun 1920-an 325
5.5.4. Krisis global tahun 1929 - 1933 Jalan keluarnya negara lain. Timbulnya fasisme dan meningkatnya ancaman perang dunia..327
5.6. Uni Soviet pada tahun 1918 - 1941 333
5.6.1. Perang saudara: tahap utama, konsekuensi. Alasan kemenangan kaum Bolshevik 333
5.6.2. Ekonomi dan krisis politik 1920 - 1921 di Soviet Rusia. Transisi dari kebijakan "perang komunisme" ke NEP. Inti dari NEP 338
5.6.3. Industrialisasi dan kolektivisasi. Hasil dan konsekuensi politik, sosial-ekonomi dan demografis mereka 343
5.6.4. Pembentukan rezim totaliter di Uni Soviet pada 30-an 347
5.6.5. Kebijakan luar negeri Uni Soviet di tahun 30-an 352
5.6. Negara-negara Asia pada tahun 1918 - 1939 357
5.7. Perang Dunia Kedua. Perang Patriotik Hebat rakyat Soviet 364
5.7.1. Perang Dunia II 364
5.7.2. Perang Patriotik Hebat 1941 - 1945 369 Pertanyaan untuk bagian 5 379
BAGIAN 6. Dunia di paruh kedua abad ke-20 381
6.1. Negara-negara Eropa Barat dan Amerika Serikat pada paruh kedua abad ke-20 381
6.1.1. Keunikan rekonstruksi pasca perang... 381
6.1.2. Reformisme tahun 60-an 383
6.1.3. "Gelombang konservatif" 387
6.2. Uni Soviet pada tahun 1945 - 1991 392
6.2.1. masyarakat Soviet di periode pasca perang. Puncak totalitarianisme Stalinis (1945-53) 392
6.2.2. Perkembangan politik dalam negeri negara pada tahun 1953 - 1964 395
6.2.3. Perkembangan sosial-ekonomi Uni Soviet pada tahun 1953-1964 401
6.2.4. Perkembangan sosial-ekonomi dan politik Uni Soviet pada tahun 1964-1985 406
6.2.5. Masyarakat Soviet di paruh kedua tahun 80-an hingga awal 90-an. Upaya untuk memperbarui sosialisme dan penyebab kegagalan 411
6.2.6. kudeta Agustus 1991 418
6.3. Uni Soviet dan Barat: hubungan internasional. Perang Dingin 421
6.4. Negara-negara Asia pada tahun 1945 - 2000 429
6.5. Peristiwa 1989 - 1991 di negara-negara dari Eropa Timur 437
6.6. Rusia pada tahun 1991 - 2002 442
6.6.1. Situasi saat ini di negara. Kesulitan, kontradiksi, kesalahan dalam proses transformasi semua bidang kehidupan Federasi Rusia dan mengatasinya 442
6.6.2. Kepentingan Negara-Nasional Rusia dalam Situasi Geopolitik Baru 452
6.7. Komunitas manusia pada pergantian milenium. Krisis Peradaban Teknokratis 459
6.8. hubungan internasional dan politik global di paruh kedua abad ke-20 466
Pertanyaan untuk bagian 6 474.
Download Gratis buku elektronik dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Unduh buku History, Samygin, Belikov, Berezhnoy, 2007 - fileskachat.com, unduh dengan cepat dan gratis.
Seri "Pendidikan kejuruan menengah"
Edisi 7th
Rostov-on-Don
"Phoenix"
UDC 94(075.32) BBK 63.3(0)ya723 KTK 030 C 17
Editor yang bertanggung jawab: P.S. Samygin
Peninjau:
calon ilmu sejarah,
Doktor Filsafat V.N. Shevelev;
doktor ilmu sejarah, profesor N.S. anggota juri
Samygin P.S., Belikov K.S., Berezhnoy S.E.,
Vdovchenkov E.V., Krot M.N., Rudaya O.I.,
Samygin SI.
Samygin P.S. Dari 17 Cerita/ P.S. Samygin dan lainnya - Ed. 7. - Rostov n / a: "Phoenix", 2007. - 478, hal. - (Pendidikan vokasi menengah).
ISBN 5-222-10270's
Sesuai dengan standar pendidikan negara, buku teks menguraikan jalannya sejarah.
Untuk siswa sekolah menengah kejuruan.
UDC 94 (075.32) ISBN 5-222-10270
BBK 63.3(0)я723
Samygin P.S., Belikov K.S., Berezhnoy S.E., Vdovchenkov E.V., Krot M.N., Rudaya O.I., Samygin S.I., 2007 Desain: Phoenix Publishing House, 2007
Bagian 1
KONSEP DAN TIPOLOGI PERADABAN.
TEMPAT DAN PERAN RUSIA
PADA SISTEM DUNIA PERADABAN
Istilah "peradaban" (dari bahasa Latin civilis - sipil, negara, politik, layak warga negara) diperkenalkan di sirkulasi ilmiah Pencerah Prancis untuk menunjuk masyarakat di mana kebebasan, keadilan dan sistem hukum memerintah. Pembentukan peradaban dikaitkan dengan tingkat pembagian kerja yang cukup tinggi, pembentukan struktur kelas masyarakat, pembentukan negara dan lembaga kekuasaan politik dan hukum lainnya, pengembangan bentuk budaya tertulis, dll. Peradaban dari sudut pandang pendekatan ini adalah fenomena sosial budaya yang dibatasi oleh batas spasial dan temporal tertentu dan memiliki parameter pembangunan spiritual, ekonomi dan politik yang jelas. Berdasarkan semua pendekatan ini, dimungkinkan untuk memberikan karakterisasi peradaban yang digeneralisasikan.
Peradaban adalah sistem sosial budaya besar yang integral dengan polanya sendiri, yang mencakup berbagai elemen (agama, ekonomi, politik, organisasi sosial, sistem pendidikan dan pengasuhan, dll.). Setiap elemen dari sistem ini memiliki cap orisinalitas peradaban ini atau itu. Keunikan ini sangat stabil. Keunikan peradaban diberikan oleh faktor spiritual - semacam gudang kehidupan mental, diwujudkan dalam karakteristik budaya, nilai, norma, adat istiadat, tradisi, dll. Berinteraksi satu sama lain, peradaban tidak kehilangan keunikannya sendiri, mungkin meminjam elemen apa pun dari peradaban lain hanya dapat mempercepat atau memperlambat, memperkaya atau memiskinkan mereka.
Tipologi peradaban. Jenis peradaban adalah konsep metodologis yang digunakan untuk pembagian terbesar dari perkembangan budaya dan sejarah umat manusia, yang memungkinkan untuk menunjuk fitur-fitur spesifik yang menjadi ciri
sulit bagi banyak masyarakat. Tipologinya didasarkan pada empat kriteria utama: 1) ciri-ciri dasar umum dari kehidupan spiritual; 2) kesamaan dan saling ketergantungan nasib sejarah dan politik dan pembangunan ekonomi; 3) jalinan budaya; 4) adanya kesamaan kepentingan dan tugas bersama dalam hal prospek pembangunan. Berdasarkan kriteria ini, empat tipe utama peradaban dibedakan: 1) komunitas alami; 2) tipe peradaban timur; 3) tipe peradaban Barat; 4) tipe peradaban modern.
komunitas alam. Jenis bentuk keberadaan non-progresif ini, yang mencakup komunitas historis yang hidup dalam siklus tahunan alami, di harmoni dengan alam. Orang-orang yang termasuk dalam jenis peradaban ini telah beradaptasi dengan lingkungan sejauh yang diperlukan untuk pemeliharaan dan reproduksi kehidupan. Mereka melihat tujuan dan makna keberadaan mereka dalam menjaga keseimbangan rapuh antara manusia dan alam, dalam melestarikan adat istiadat, tradisi, metode kerja yang mapan yang tidak melanggar kesatuan mereka dengan alam. Seluruh kehidupan masyarakat tunduk pada siklus alam. Ini memimpin gaya hidup nomaden atau semi-nomaden.
Budaya spiritual, kepercayaan, terhubung dengan pendewaan kekuatan alam. Fungsi komunikasi antara kekuatan alam dan komunitas yang didewakan dilakukan oleh para pemimpin komunitas - klan, suku, serta pendeta (dukun, penyihir). Mitologi bertindak sebagai sarana eksplorasi intelektual dan emosional dunia. Persepsi terhadap mitos dilakukan melalui citra – struktur visual yang holistik. Komunitas-komunitas ini dicirikan oleh tradisionalisme yang ekstrem. Perubahan terjadi dalam lingkaran setan, tidak ada perkembangan ke atas. Kekekalan perintah yang pernah ditetapkan didukung oleh sistem larangan - tabu. Kolektivisme mendominasi dalam organisasi sosial: komunitas, klan, klan, suku. Hubungan kekuasaan dilakukan atas dasar otoritas. Kekuasaan didasarkan baik pada tradisi (pemimpin yang dipilih) atau pada kekerabatan silsilah (warisan).
Peradaban tipe timur (peradaban timur)- secara historis jenis peradaban pertama, yang dibentuk pada milenium ke-3 SM. e. di Timur Kuno: di Kuno
India, Cina, Mesopotamia, Mesir Kuno. Ciri-ciri khas peradaban Timur adalah: 1. Tradisionalisme - orientasi pada reproduksi bentuk-bentuk gaya hidup yang mapan dan struktur sosial. 2. Rendahnya mobilitas dan rendahnya keragaman segala bentuk aktivitas manusia. 3. Dalam pandangan dunia, gagasan tentang kurangnya kebebasan seseorang, penentuan semua tindakan dan perbuatan oleh kekuatan alam, masyarakat, dewa, dll., terlepas darinya. sebuah pada kontemplasi, ketenangan, kesatuan mistik dengan alam, fokus pada kehidupan spiritual batin. 5. Kehidupan publik dibangun di atas prinsip-prinsip kolektivisme. 6. Organisasi politik kehidupan dalam peradaban Timur mengambil bentuk despotisme, di mana dominasi mutlak negara atas masyarakat dilakukan. 7. Basis ekonomi kehidupan dalam peradaban Timur adalah bentuk kepemilikan perusahaan dan negara, dan paksaan adalah metode utama manajemen.
Peradaban tipe Barat (Western Civilization)- karakteristik sistematis dari jenis khusus perkembangan peradaban, yang mencakup tahap-tahap tertentu dari perkembangan sejarah dan budaya Eropa dan Amerika Utara. Nilai-nilai utama peradaban tipe Barat, menurut M. Weber, adalah sebagai berikut: 1) dinamisme, orientasi ke arah kebaruan; 2) penegasan martabat dan rasa hormat terhadap pribadi manusia; 3) individualisme, instalasi pada otonomi individu; 4) rasionalitas; 5) cita-cita kebebasan, kesetaraan, toleransi; 6) menghormati milik pribadi; 7) preferensi untuk demokrasi untuk semua bentuk pemerintahan lainnya. Peradaban Barat pada tahap perkembangan tertentu memperoleh karakter peradaban teknogenik.
peradaban teknogenik- tahap sejarah dalam perkembangan peradaban Barat, tipe khusus perkembangan peradaban, terbentuk di Eropa pada abad XV-XVII. dan menyebar ke mana-mana dunia sampai akhir abad ke-20. Pemeran utama dalam budaya jenis peradaban ini, rasionalitas ilmiah menempati, nilai khusus akal dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang didasarkan padanya ditekankan.
Fitur: 1) perubahan yang cepat teknik dan teknologi melalui aplikasi sistematis dalam produksi pengetahuan ilmiah; 2) sebagai hasil dari penggabungan sains dan produksi, terjadi revolusi ilmiah dan teknologi, yang secara signifikan mengubah hubungan antara manusia dan alam; 3) percepatan pembaruan lingkungan objektif yang diciptakan manusia secara artifisial, di mana aktivitas hidupnya berlangsung. Hal ini disertai dengan dinamika ikatan sosial yang semakin meningkat, transformasinya yang relatif cepat. Terkadang, selama satu atau dua generasi, terjadi perubahan gaya hidup dan pembentukan tipe kepribadian baru. Atas dasar peradaban teknogenik, dua jenis masyarakat telah terbentuk - masyarakat industri dan masyarakat pasca-industri.
Untuk menentukan ciri-ciri sejarah suatu jenis peradaban tertentu, pembagian semua jenis peradaban menjadi dua jenis utama digunakan: peradaban primer dan peradaban sekunder. Peradaban primer disebut peradaban kuno yang tumbuh langsung dari primitif dan tidak bertumpu pada tradisi peradaban sebelumnya. Sekunder muncul kemudian dan menguasai pengalaman budaya dan sejarah masyarakat kuno. Keadaan perkembangan peradaban saat ini telah menyebabkan terbentuknya peradaban global.
Peradaban Global - panggung modern perkembangan peradaban, yang ditandai dengan tumbuhnya integritas komunitas dunia, pembentukan peradaban planet tunggal. Globalisasi dikaitkan terutama dengan internasionalisasi kegiatan sosial di Bumi. Internasionalisasi ini berarti bahwa di era modern seluruh umat manusia termasuk dalam satu sistem ikatan dan hubungan sosial ekonomi, politik, budaya dan lainnya. Meningkatnya intensitas interkoneksi global berkontribusi pada penyebaran di seluruh planet bentuk-bentuk kehidupan sosial, ekonomi dan budaya, pengetahuan dan nilai-nilai yang dianggap optimal dan paling efektif untuk memuaskan pribadi dan kebutuhan publik. Dengan kata lain, terjadi penyatuan kehidupan sosial budaya yang semakin meningkat.
maupun berbagai negara dan wilayah di dunia. Dasar dari penyatuan ini adalah penciptaan sistem planet pembagian kerja sosial, lembaga politik, informasi, komunikasi, transportasi, dll.
Alat interaksi sosial budaya adalah dialog antar peradaban. Beberapa prinsip paling umum dari dialog antar-peradaban ditetapkan dalam studi budaya: 1) asimilasi pengalaman progresif sambil melestarikan karakteristik setiap komunitas, budaya dan mentalitas masyarakat; 2) setiap komunitas mengambil dari pengalaman peradaban lain hanya bentuk-bentuk yang mampu dikuasainya dalam kerangka kemampuan budayanya; 3) elemen peradaban yang berbeda, dipindahkan ke tanah lain, memperoleh tampilan baru, kualitas baru; 4) sebagai hasil dialog, peradaban global modern tidak hanya memperoleh bentuk sistem lengkap tetapi juga secara internal beragam dan pluralistik. Dalam peradaban ini, meningkatnya homogenitas bentuk sosial, ekonomi dan politik digabungkan dengan keragaman budaya.
Para peneliti juga mencatat bahwa pengaruh Barat berlaku dalam dialog ini pada tahap saat ini dan, oleh karena itu, dasar dari dialog tersebut adalah nilai-nilai peradaban teknogenik Barat. Namun, dalam beberapa dekade terakhir, semakin pentingnya hasil perkembangan sosial ekonomi dan budaya masyarakat timur dan tradisional menjadi semakin nyata.
Pokok bahasan sejarah didefinisikan secara ambigu. Subjek sejarah dapat berupa sejarah sosial, politik, ekonomi, demografi, sejarah kota, keluarga, pribadi. Definisi subjek sejarah bersifat subjektif, terkait dengan ideologi negara dan pandangan sejarawan. Sejarawan yang mengambil posisi materialistis percaya bahwa sejarah sebagai ilmu mempelajari pola-pola perkembangan masyarakat, yang pada akhirnya bergantung pada metode produksi barang-barang material. Pendekatan ini mengutamakan ekonomi, masyarakat, dan tidak sama sekali pada orang-orang tertentu ketika menjelaskan kausalitas. Sejarawan yang menganut posisi liberal yakin bahwa subjek studi sejarah adalah manusia
cinta (kepribadian) dalam realisasi diri hak-hak kodrati yang diberikan oleh kodrat.
kategori ilmiah. Apapun subjek studi sejarawan, mereka semua menggunakan kategori ilmiah dalam penelitian mereka: gerakan sejarah(waktu sejarah, ruang sejarah), fakta sejarah, teori kajian (interpretasi metodologis).
gerakan sejarah termasuk kategori ilmiah yang saling terkait - waktu bersejarah dan ruang sejarah. Setiap segmen gerakan dalam waktu sejarah dijalin dari ribuan koneksi, material dan spiritual, unik dan tidak ada bandingannya. Sejarah tidak ada di luar konsep waktu historis. Peristiwa yang mengikuti satu demi satu membentuk deret waktu. Hampir sampai akhir XVIII berabad-abad, sejarawan membedakan era menurut pemerintahan penguasa. Sejarawan Prancis diXVIII mulai menonjolkan era kebiadaban, barbarisme dan peradaban. Pada akhir abad ke-19, sejarawan materialis membagi sejarah masyarakat menjadi formasi: komunal primitif, pemilikan budak, feodal, kapitalis, dan komunis. Pada pergantian abad ke-21, periodisasi historis-liberal membagi masyarakat menjadi periode: tradisional, industri, informasi (pasca-industri). Di bawah ruang sejarah memahami totalitas proses alam-geografis, ekonomi, politik, sosial budaya yang terjadi di wilayah tertentu. Di bawah pengaruh faktor alam dan geografis, cara hidup masyarakat, pekerjaan, dan psikologi terbentuk; ada ciri-ciri sosial-politik dan kehidupan budaya. Sejak zaman kuno, telah terjadi pembagian masyarakat menjadi Barat dan Timur. Ini mengacu pada nasib sejarah bersama, kehidupan sosial masyarakat ini.
Fakta sejarah - itu adalah peristiwa nyata dari masa lalu. Seluruh masa lalu umat manusia dijalin dari fakta sejarah. Kita mendapatkan fakta-fakta sejarah yang spesifik dari sumber-sumber sejarah, tetapi untuk memperoleh gambaran sejarah, kita perlu menyusun fakta-fakta dalam rantai yang logis dan menjelaskannya.
Teori proses sejarah atau teori studi (interpretasi metodologis) ditentukan oleh subjek sejarah. Teori - diagram logis yang menjelaskan
fakta sejarah. Berdasarkan subjek penelitian sejarah, setiap teori memilih periodisasinya sendiri, mendefinisikan aparatus konseptualnya sendiri, dan menciptakan historiografinya sendiri. Berbagai teori hanya mengungkapkan pola atau alternatif mereka - varian dari proses sejarah - dan menawarkan visi mereka sendiri tentang masa lalu, membuat ramalan mereka sendiri untuk masa depan.
Menurut subyek kajiannya, tiga teori kajian dibedakan: religi-historis, world-historis, local-historis.
Kategori ilmiah dari teori proses sejarah (atau teori studi) ditentukan oleh subjek studi dan adalah rantai logis dari hubungan sebab-akibat, di mana fakta-fakta spesifik sejarah dijalin. Teori adalah inti dari semua karya sejarah, terlepas dari waktu penulisannya.
sejarah Rusia. Sejarah Rusia adalah disiplin ilmu yang mempelajari perkembangan Tanah Air kita, orang-orang multinasionalnya, pembentukan negara utama dan lembaga-lembaga publik.
Masa lalu setiap bangsa adalah unik dan tidak dapat diulang. Dalam perkembangan historis negara Rusia, sejumlah faktor penentu harus dipilih, yang meliputi lokasi geografis, pengaruh kondisi alam dan iklim, faktor geopolitik, kekhasan penyebaran ajaran agama (polikonfesionalitas), toleransi beragama. , komposisi penduduk multinasional, yang telah menyerap berbagai tradisi baik Timur, maupun Barat. Akhirnya, peran penting dalam sejarah Rusia dimainkan oleh kekhasan kesadaran nasional Rusia dan kekhususan mentalitas mereka (pandangan dunia), serta tradisi organisasi sosial - tidak adanya masyarakat yang terstruktur secara kaku dan ketidakterpisahan. , tidak seperti Barat, kepentingan masyarakat, negara dan individu - katolik. Pada saat yang sama, ini tidak berarti tidak adanya kepentingan korporasi dari kelompok dan strata penduduk tertentu, terutama yang terkait erat dengan melayani lembaga-lembaga kekuasaan dan administrasi negara. Di sisi lain, bentangan luas negara Rusia, yang berpenduduk buruk oleh suku-suku dari berbagai bahasa dan adat istiadat, yang tidak terhubung satu sama lain, dapat dikendalikan.
hanya dengan bantuan otoritas terpusat yang kuat. Tanpa ini, runtuhnya komunitas etno-budaya yang unik akan menjadi kesimpulan yang sudah pasti.
Banyak peneliti saat ini terus memahami dan memikirkan kembali sejarah Rusia. Dalam kerangka buku teks ini, perjalanan sejarah Rusia disajikan dalam konteks sejarah dunia, yang memungkinkan untuk melacak jalur sejarah negara itu dalam orisinalitasnya dan pada saat yang sama dari sudut pandang kepemilikan. terhadap perkembangan dunia, dalam konteks interaksi masyarakat Rusia dengan berbagai peradaban.
pertanyaan ke bagian 1
Tentukan topik cerita. Perluas konsep "gerakan sejarah", "fakta sejarah", "teori proses sejarah".
Apa perbedaan antara tipe peradaban Barat dan Timur?
Menentukan sifat karakter peradaban global dan teknogenik.
Apa tempat Rusia dalam proses sejarah dunia menurut Anda? Faktor-faktor apa yang menentukan perkembangan historis masyarakat Rusia?
Nama: Cerita. Buku pelajaran
Editor: Samygin P.S.
Rostov n / a: Phoenix, 2007 .- 478 hal. (edisi ke-7.)
Seri pendidikan kejuruan menengah
ISBN: 978-5-222-12497-0
PDF 23,5 MB
bahasa Rusia
Kualitas: halaman yang dipindai
Untuk siswa sekolah menengah kejuruan.
BAGIAN 1. Konsep dan Tipologi Peradaban.
Tempat dan peran Rusia dalam sistem peradaban dunia 3
Pertanyaan untuk bagian 1 10
BAGIAN 2. Sejarah kuno dan kuno.
Masyarakat tradisional 10
2.1. Dunia primitif dan lahirnya peradaban.
Sumber informasi tentang primitif 10
2.2. Peradaban dunia kuno 30
Pertanyaan untuk Bagian 2 55
BAGIAN 3. Sejarah Abad Pertengahan 56
3.1. Eropa Kristen dan Dunia Islam
di usia pertengahan 56
3.2. Dari Rusia Kuno hingga Muscovy 97
3.2.1. Asal Slavia Timur.
Pembentukan negara Rusia Kuno 97
3.2.2. Pembangunan ekonomi dan politik
Rusia pada abad IX - XII 101
3.2.3. Fragmentasi feodal di Rusia,
implikasi politik dan ekonominya 106
3.2.4. Invasi Tatar-Mongol di Rusia dan
perjuangan Rusia dengan agresi tuan-tuan feodal Jerman dan Swedia di XIII di 110
3.2.5. Kuk Tatar-Mongol. Masalah
pengaruh timbal balik Rusia dan Gerombolan Emas 114
3.2.6. Pembentukan negara terpusat Rusia (XIV - awal abad XVI). Penyatuan tanah Rusia di sekitar
Moskow 118
3.2.7. Budaya Rusia pada abad ke-9 - ke-16 125
3.3. India dan Timur Jauh pada Abad Pertengahan 132
Pertanyaan untuk bagian 3 13 8
BAGIAN 4. Sejarah Zaman Modern 139
4.1. Negara-negara Eropa pada abad XVI-XVIII 139
4.1.1. Waktu baru: konsep dan periodisasi 139
4.1.2. Reformasi dan Kontra-Reformasi 142
4.1.3. Absolutisme di Eropa 145
4.1.4. Revolusi Eropa abad XVI-XVIII 150
4.1.5. Perkembangan Kebudayaan di Zaman Modern 159
4.2. Rusia pada abad ke-16 - awal abad ke-17 162
4.2.1. Reformasi Ivan yang Mengerikan. Politik
oprichnina, tujuan dan konsekuensinya 162
4.2.2. Arah Utama Kebijakan Luar Negeri
Rusia pada abad ke-16 Perang Livonia 168
4.2.3. Waktu "bermasalah" di Rusia: penyebab, esensi,
konsekuensi 171
4.3. Rusia pada abad XVII-XVIII 178
4.3.1. Ciri-ciri sosial ekonomi
dan perkembangan politik Rusia di pertengahan dan paruh kedua abad ke-17 178
4.3.2. Upaya pertama untuk memodernisasi Rusia.
Reformasi Peter I. Evaluasi kegiatannya
dalam historiografi modern 184
4.3.3. Kebijakan luar negeri Rusia pada masa itu
pemerintahan Peter I. Perang Utara 192
4.3.4. Kebijakan dalam negeri Rusia
pada paruh kedua XVIII pada tahun 197
4.3.5. Perkembangan budaya pada abad XVII - XVIII 200
4.4. Masyarakat tradisional Timur pada abad XVI-XVIII. 207
4.5. Negara-negara Eropa dan Amerika Utara pada abad ke-19 tahun 211
4.5.1. Perkembangan industri negara-negara Barat
di paruh kedua abad 18 - 19 211
4.5.2. Perkembangan Politik Dunia Barat
di XIX di 216
4.5.3. Perkembangan budaya di negara-negara
Eropa Barat di XIX di 223
4.6. Rusia pada abad ke-19; 227
4.6.1. Perkembangan ekonomi Rusia
di paruh pertama abad ke-19 227
4.6.2. Perang Patriotik tahun 1812, dampaknya terhadap
posisi internasional dan domestik Rusia. Desembris 232
4.6.3. Gerakan sosial politik
di Rusia pada 30-an - 50-an abad XIX 238
4.6.4. Reformasi tahun 60-an - 70-an abad XIX. di Rusia,
hasil sosio-ekonomi dan politik mereka 242
4.6.5. Gerakan sosial dan arus politik di Rusia pada babak kedua
abad ke-19 246
4.6.6. Budaya Rusia abad ke-19 dan kontribusinya
ke dalam budaya dunia 251
4.7. Negara-negara Timur di Masa Penjajahan 255
4.8. Hubungan internasional di zaman modern 259
Pertanyaan untuk bagian 4 266
BAGIAN 5. Komunitas dunia
di paruh pertama abad ke-20 269
5.1. Dunia pada tahun 1900 - 1914 269
5.2. Rusia pada tahun 1905 - 1917 279
5.2.1. Revolusi 1905 - 1907 Penyebab, sifat, kekuatan pendorong, tahapan utama dan hasil 279
5.2.2. Evolusi ekonomi dan sosial
sistem politik Rusia dalam perjalanan
alternatif reformasi
(Juni 1907 - 1916) 288
5.2.3. Budaya Rusia pada awal abad ke-20 di 294
5.3. Perang Dunia I: Penyebab, Karakter, Hasil.
Partisipasi dalam perang Rusia 299
5.4. Rusia pada tahun 1917 304
5.4.1. Perjuangan kekuatan politik Rusia untuk memilih jalan pengembangan lebih lanjut
(Feb - Okt 1917) 304
5.4.2. Revolusi Oktober. Modern
penilaian peristiwa Oktober 309
5.5. Negara-negara Eropa Barat dan Amerika Serikat pada tahun 1918 - 1939 313
5.5.1. Kebangkitan revolusioner di Eropa
dan masalah penyelesaian pasca perang (1918 - 1922) 313
5.5.2. Demokrasi Barat (1918 - 1923) 318
5.5.3. Negara-negara Eropa dan Amerika Serikat di tengah
dan di paruh kedua tahun 20-an 325
5.5.4. Krisis global tahun 1929 - 1933 Jalan keluar dari itu negara yang berbeda. Timbulnya fasisme dan meningkatnya ancaman perang dunia 327
5.6. Uni Soviet pada tahun 1918 - 1941 333
5.6.1. Perang Saudara: tahap utama,
efek. Alasan kemenangan kaum Bolshevik 333
5.6.2. Krisis ekonomi dan politik 1920~1921 di Soviet Rusia.
Transisi dari kebijakan "komunisme perang"
ke NEP. Inti dari NEP 338
5.6.3. Industrialisasi dan kolektivisasi.
Hasil dan konsekuensi politik, sosial-ekonomi dan demografis mereka 343
5.6.4. Pembentukan rezim totaliter
di Uni Soviet pada 30-an 347
5.6.5. Kebijakan luar negeri Uni Soviet di tahun 30-an 352
5.6. Negara-negara Asia pada tahun 1918 - 1939 357
5.7. Perang Dunia Kedua. Perang Patriotik Hebat
perang rakyat soviet 364
5.7.1. Perang Dunia II 364
5.7.2. Perang Patriotik Hebat 1941 - 1945 369
Pertanyaan untuk Bagian 5 379
BAGIAN 6. Dunia di paruh kedua abad ke-20 381
6.1. Negara-negara Eropa Barat dan Amerika Serikat
di paruh kedua abad ke-20 381
6.1.1. Fitur rekonstruksi pasca perang. 381
6.1.2. Reformisme tahun 60-an 383
6.1.3. "Gelombang konservatif" 387
6.2. Uni Soviet pada tahun 1945 - 1991 392
6.2.1. masyarakat Soviet pada periode pascaperang. Puncak totalitarianisme Stalinis
(1945-53) 392
6.2.2. Perkembangan politik dalam negeri negara
pada tahun 1953 - 1964 395
6.2.3. Perkembangan sosial-ekonomi Uni Soviet
pada tahun 1953-1964 401
6.2.4. Sosial ekonomi dan politik
perkembangan Uni Soviet pada tahun 1964-1985 406
6.2.5. Masyarakat Soviet di paruh kedua tahun 80-an
sampai awal 90-an. Upaya untuk memperbarui sosialisme dan penyebab kegagalan 411
6.2.6. kudeta Agustus 1991 418
6.3. Uni Soviet dan Barat: hubungan internasional.
Perang Dingin 421
6.4. Negara-negara Asia pada tahun 1945 - 2000 429
6.5. Peristiwa 1989 - 1991
di Eropa Timur 437
6.6. Rusia pada tahun 1991 - 2002 442
6.6.1. Situasi negara saat ini. Kesulitan,
kontradiksi, kesalahan dalam proses transformasi semua bidang kehidupan Federasi Rusia dan penanggulangannya 442
6.6.2. Kepentingan Negara-Nasional Rusia dalam Situasi Geopolitik Baru 452
6.7. Komunitas manusia pada pergantian milenium.
Krisis Peradaban Teknokratis 459
6.8. Hubungan Internasional dan Dunia
politik di paruh kedua abad ke-20 466
Pertanyaan untuk bagian 6 474
Samygin P. (ed.) dan (auth kolektif). Cerita
BAGIAN 1. Konsep dan Tipologi Peradaban.
Tempat dan peran Rusia dalam sistem peradaban dunia 3
Pertanyaan untuk bagian 1 10
SEKSI 2. . 55
BAGIAN 3. Sejarah Abad Pertengahan 56
3.1. Eropa Kristen dan Dunia Islam pada Abad Pertengahan 56
BAGIAN 4. Sejarah Zaman Modern 139
4.1. Negara-negara Eropa pada abad XVI-XVIM 139
4.1.1. Waktu baru: konsep dan periodisasi 139
4.1.2. Reformasi dan Kontra-Reformasi 142
4.1.3. Absolutisme di Eropa 145
4.1.4. Revolusi Eropa abad XVI-XVIII 150
4.1.5. Perkembangan Kebudayaan di Zaman Modern 159
4.2. Rusia pada abad ke-16 - awal abad ke-17 162
4.2.1. Reformasi Ivan yang Mengerikan. Kebijakan Oprichnina, tujuan dan konsekuensinya 162
4.2.2. Arah utama kebijakan luar negeri Rusia di abad XVI. Perang Livonia 168
4.2.3. Waktu "bermasalah" di Rusia: penyebab, esensi, konsekuensi 171
4.3. Rusia pada abad XVII—XVIII 178
4.3.1. Ciri-ciri sosial ekonomi dan
perkembangan politik Rusia di pertengahan dan paruh kedua abad ke-17 178
4.3.2. Upaya pertama untuk memodernisasi Rusia.
Reformasi Peter I. Evaluasi kegiatannya dalam historiografi modern 184
4.3.3. Kebijakan luar negeri Rusia di era pemerintahan Peter I. Perang Utara 192
4.3.4. Kebijakan domestik Rusia pada paruh kedua abad ke-18 pada tahun 197
4.3.5. Perkembangan budaya pada abad XVII - XVIII 200
4.4. Masyarakat tradisional Timur pada abad XVI—XVIII... 207
4.5. Negara-negara Eropa dan Amerika Utara pada abad ke-19 tahun 211
4.5.1. Perkembangan industri negara-negara Barat pada paruh kedua abad 18 - 19 211
4.5.2. Perkembangan Politik Dunia Barat pada abad ke-19 hingga 216
4.5.3. Perkembangan kebudayaan di negara-negara Eropa Barat pada abad ke-19 223
BAGIAN 5. Komunitas dunia pada paruh pertama abad ke-20 269
5.1. Dunia pada tahun 1900 - 1914 269
5.2. Rusia pada tahun 1905 - 1917 279
5.2.1. Revolusi 1905 - 1907
Penyebab, sifat, kekuatan pendorong, tahapan utama dan hasil ..... 279
5.2.2. Evolusi sistem ekonomi dan sosial politik
Rusia di jalur alternatif reformis
(Juni 1907 - 1916) 288
5.2.3. Budaya Rusia pada awal abad ke-20 di 294
5.3. Perang Dunia I: Penyebab, Karakter, Hasil. Partisipasi dalam perang Rusia 299
5.4. Rusia pada tahun 1917 304
5.4.1. Perjuangan kekuatan politik Rusia untuk memilih jalan pengembangan lebih lanjut
(Feb - Okt 1917) 304
5.4.2. Revolusi Oktober. Penilaian kontemporer dari peristiwa Oktober 309
5.7. Perang Dunia Kedua. Perang Patriotik Hebat rakyat Soviet 364
5.7.1. Perang Dunia II 364
5.7.2. Perang Patriotik Hebat 1941 - 1945 369
Pertanyaan untuk Bagian 5 379
BAGIAN 6. Dunia di paruh kedua abad ke-20 381
6.1. Negara-negara Eropa Barat dan Amerika Serikat pada paruh kedua abad ke-20 381
6.1.1. Fitur rekonstruksi pasca perang... 381
6.1.2. Reformisme tahun 60-an 383
6.1.3. "Gelombang konservatif" 387
6.3. Uni Soviet dan Barat: hubungan internasional. Perang Dingin 421
6.4. Negara-negara Asia pada tahun 1945 - 2000 429
6.5. Peristiwa 1989 - 1991 di Eropa Timur 437
Seri pendidikan kejuruan menengah; P.S. Sallygin, K.S. Belikov,
SE Berezhnoy, E.V. Vdovchenkov,
M N. Krot, O.I. Rudaya,
S.I. Samygin
CERITA
Bertanggung jawab
per masalah:
Editor:
Korektor:
Artis:
Tata letak:
Kuznetsov V. Fedorov I. Tarasenko N. Loikova I. Patulova A.
Diserahkan ke lokasi syuting pada 3 Oktober 2006. Ditandatangani untuk dicetak pada 25 Oktober 2006.
Format 84x108 1/32. Kertas cetak.
Sekolah Headset.
Sirkulasi 5.000.Nomor Pesanan 606
Rumah Penerbit Phoenix
344082, Rostov-on-Don,
per. Khalturinsky, 80
Dicetak dari transparansi yang sudah jadi di Kniga CJSC.
344019, Rostov-on-Don, st. Sovetskaya, 57. Kualitas cetak sesuai dengan slide yang disediakan.
Seri "Pendidikan kejuruan menengah"
CERITA
Direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan Federasi Rusia sebagai alat bantu mengajar untuk siswa sekolah menengah kejuruan
Edisi 7th
Rostov-on-Don
"Phoenix"
2007
UDC 94(075.32) BBK 63.3(0)ya723 KTK 030 C 17
Redaktur Pelaksana: P.S. Samygin
Peninjau:
Kandidat Ilmu Sejarah,
Doktor Filsafat V.N. Shevelev;
Doktor Ilmu Sejarah, Profesor N.S. anggota juri
Tim penulis
Samygin P.S.,
Belikov K.S.,
Berezhnoy S.E.,
Vdovchenkov E.V.,
Krot MN,
Rudaya O.I.,
Samygin SI.
Samygin P.S. 17 Sejarah / P.S. Samygin dan lainnya - Ed. 7. - Rostov n / a: "Phoenix", 2007. - 478, hal. — (Pendidikan kejuruan menengah).
ISBN 5-222-10270's
Sesuai dengan standar pendidikan negara, buku teks menguraikan jalannya sejarah.
Untuk siswa sekolah menengah kejuruan.
UDC 94 (075.32) ISBN 5-222-10270
BBK 63.3(0)я723
Samygin P.S., Belikov K.S., Berezhnoy S.E., Vdovchenkov E.V., Krot M.N., Rudaya O.I., Samygin S.I., 2007 Desain: Phoenix Publishing House, 2007
