Para sa pagpili tamang layunin kailangan ang layunin - ito ay isang mahalagang kalidad. Gayunpaman, madalas na nangyayari na hindi namin inilalagay ang aming mga pagsisikap kung saan ito ay talagang kinakailangan. Paano matukoy ang mga layunin na hahantong sa tagumpay at tagumpay?
Ang sinaunang pilosopong Griego na si Plato ay nagsabi: “Ang kalooban ay layunin, na nauugnay sa tamang paghatol". Malaki ang pagbabago sa mukha ng mundo mula noong panahon ni Plato; ngunit ang kanyang mga konklusyon ay hindi nawala ang kanilang kaugnayan ngayon. Napakahalaga na malaman ang punto ng aplikasyon ng iyong mga pagsisikap, dahil kung hindi man ay may panganib na mawalan ng mahalagang oras, pagsisikap at pagkakataon.
Ang susi sa tagumpay: ang tamang pagpili
Gaano kadalas natin nakikita ang mga taong handang magbenta ina, para lang mamili ng gustong mga bituin sa langit. Ngunit walang nagtatanong: kailangan ba talaga nila ang mga bituing ito? Ang ilan ay nagsusumikap para sa prestihiyo, habang sa kaibuturan ay nangangarap sila ng isang mapayapa buhay nayon. Ang iba ay tumatakbo mula sa kanilang pagtawag, sinusubukang lunurin ang tinig ng budhi sa isang ipoipo ng araw-araw na alalahanin. - hindi ito ang patuloy na pagkamit ng isang layunin na pinili "nang random"; sa halip, ito ay ang pagpapatupad ng mga paunang binalak na aksyon, ang kakayahang matukoy kung alin sa mga ito ang magdadala ang pinakamalaking benepisyo. Ang pagiging layunin ay nagsasangkot ng isang makatwirang pagtatasa ng mga hadlang, ang pagbuo ng mga paraan upang malampasan ang mga ito.
Kahit ano maliban sa isang pagtawag
malikhain, taong nakatuon sa layunin sa anumang paraan ay kumakatawan sa isang panatiko na, para sa kapakanan ng isang ilusyon na layunin, ay handang hatiin ang kanyang sarili sa isang cake. Ang pagsisikap para sa kapakanan ng pagsisikap ay isang pag-aaksaya ng enerhiya. Ito ay hindi kailanman magdadala ng isang pakiramdam ng kasiyahan. Samakatuwid, kung ang isang layunin ay itinakda, ngunit ang pagtatrabaho dito ay nagdudulot lamang ng pagkapagod at pangangati, kung gayon sa karamihan ng mga kaso ay may karahasan laban sa kalikasan ng tao. Halimbawa, madalas itong nangyayari kapag ang isang tao ay hindi gumagawa ayon sa kanyang tungkulin. Isang doktor na nagprito ng mga cutlet; isang guro na nagsisikap na magsulat ng mga libro - ang kalagayang ito ay hindi lamang nakakapinsala sa tao mismo, ngunit inaalis din ang lipunan ng isang mahalagang propesyonal. Nais ng lahat na pumalit sa kanilang lugar sa ilalim ng araw sa lalong madaling panahon, ngunit binabayaran ba ang kanilang tiket?
Paano tukuyin ang mga layuning iyon na magiging malapit at mauunawaan? Tingnan natin ang ilang pamantayan.
- Ang gawain sa kamay ay dapat mag-udyok. Kung ang resulta ay hindi partikular na halaga, o nakakaramdam ka ng pagwawalang-bahala sa bagay na ito, ang mga pagkakataon na matanto ang hangarin na ito ay napakaliit. Magtakda ng mga layunin para sa iyong sarili na magkakaroon ng malaking epekto sa iyong buhay. Kung wala ang ganitong uri ng pagtatakda ng layunin, malamang na magkakaroon ka ng ilang magkakaibang layunin, at kakaunting oras ang ilalaan sa bawat isa sa kanila.
Isang salita ng payo: upang matukoy ang halaga ng isang gawain, subukang isipin sa isip na kailangan mong patunayan sa mga kaibigan o pamilya kung bakit ito mahalaga sa iyo. Tanungin ang iyong sarili: anong mga argumento ang kailangan kong gawin para sa kanya? Paano ko mapangangatwiran na ang layuning ito ay talagang nakakalutas ng maraming bagay sa aking buhay? - Ang isa pang paraan upang matukoy ang iyong mga tunay na layunin ay. Mag-isip tungkol sa mga layunin na talagang nagbibigay-inspirasyon sa iyo. Para sa isang mas nakakarelaks na kapaligiran, i-on ang iyong paboritong musika. Hayaan ang iyong sarili na mangarap nang hindi nililimitahan ang iyong imahinasyon. Gayundin, kalimutan ang tungkol sa bait. Isipin mo saglit na naging bata ka na naman, walang sangla, traffic jam, showdown sa mga kamag-anak. Huwag mag-alala - sa lalong madaling panahon babalik ka sa pamilyar na estadong ito. Pansamantala, tandaan kung ano ang eksaktong mga bagay na makapagpapangiti sa iyong mukha? Huwag mag-isip ng mga paraan upang makamit ang iyong mga layunin. Tanungin ang iyong sarili ng tanong: "Ano ang nagbibigay-inspirasyon sa akin?". Pagkatapos mong isulat ang ilang mga bagong ideya, pagkatapos ng ilang sandali ay posible na pumili ng mga pinaka-angkop.
- Ang matagumpay na pag-unlad patungo sa mga resulta, kahit na ang tamang layunin ay itinakda, ay maaaring hadlangan ng mga kadahilanan tulad ng kalagayan ng tao. At madalas itong nakaka-depress. Ang ganitong estado ay mayroon tampok na nakikilala. Ang pagiging nasa loob nito, ang isang tao ay hindi alam ito, tulad ng isang isda ay hindi alam na ito ay nasa tubig. Samakatuwid, ang isa pang kondisyon para sa tagumpay ay ang naaangkop na estado ng pag-iisip ng tao. Kung ang depresyon ay hindi kayang harapin nang mag-isa, makatuwirang humingi ng tulong sa isang psychotherapist.
- Kadalasan ang proseso mismo ay hindi kasinghalaga ng proseso ng pagkamit nito. Sa sikolohiya, mayroong konsepto ng "shift of motive to the goal", kapag nagbabago ang motibasyon ng isang tao sa proseso ng pagtatrabaho sa isang gawain. Ang pinakasimpleng halimbawa ay si Tom Sawyer, na kailangang magpinta ng bakod. Sa una, ang aralin ay tila napaka-boring sa kanya. Gayunpaman, sa paglipas ng panahon, nadala siya nang labis na nagawa niyang makipagpalitan ng maraming kapaki-pakinabang na mga bagay mula sa ibang mga lalaki para sa pagbibigay sa kanila ng pagkakataong ipinta ang bakod na ito.
Kung ang pagtatrabaho sa resulta ay hindi nagdudulot ng kasiyahan, muling isaalang-alang ang iyong mga layunin. Papalapit na sa isang kagalang-galang na edad, marami ang nagsisimulang umasa sa pagreretiro. Ito ay isang tiyak na senyales ng isang bagay na mali. propesyonal na pagpili. Suriin muli ang iyong mga hangarin: gusto mo ba talaga ang iyong trabaho? Si Bill Gates ay mahilig sa mga computer at si Coco Chanel ay mahilig sa fashion. Anong negosyo ang gusto mo? Isa pang katibayan kung saan maaari mong makilala ang iyong tunay na layunin- ay ang pangangailangang makisali sa isa o ibang uri ng aktibidad. Sa madaling salita, hindi mo maaaring ihinto ang paggawa nito, at ang mismong pag-iisip ng paggastos ngayon sa ibang bagay ay nagtutulak sa iyo na mawalan ng pag-asa.
Subukang pumili ng mga layunin na maaaring gawing isang kapana-panabik na paglalakbay ang iyong buhay.
Upang gawin ito, tanungin ang iyong sarili sa mga sumusunod na katanungan:
- ano nga ba ang gusto ko;
- anong aktibidad ang maaaring magpatalsik sa akin mula sa kama araw-araw upang agad itong simulan;
- kung ano ang gusto kong pag-aralan;
- Sino ang gusto kong makausap? Magbahagi ng mga ideya? Makipagtulungan.
Maraming mga tao ang may mga hangarin, ngunit hindi lahat ay maaaring matupad ang mga ito. Mayroong maraming mga dahilan para dito, at ang pagtatakda ng mga maling layunin ay isa sa mga pangunahing layunin. Kapag may tiwala sa loob na ang layunin ay tama, kung gayon ang pagkamit ng resulta ay hindi magtatagal.
Lahat sa ngayon.
Taos-puso, Vyacheslav.
Ang katapusan ng linggo ay sagana sa masasayang pagpupulong. Na parang sa pamamagitan ng kasunduan sa tiyempo, ang aking mga kaibigan ay gumawa ng mga magagandang regalo para sa kanilang sarili - ang isa ay bumili ng isang nakatambak na laptop, ang isa ay bumili ng kotse sa kita. Ang sarap kapag nakuha natin ang gusto natin, di ba? Iminumungkahi kong pag-usapan mahalagang punto sa pagkamit ng tagumpay bilang pagtatakda ng layunin, mas tiyak tungkol sa tama pagtukoy ng target na antas. Ang katotohanan ay ang isang hindi tamang kahulugan ng antas ng layunin ay maaaring humantong sa pagkahulog sa bitag ng demotivation, ang pagkamit ng layunin ay maaaring maging mahirap.
Ang isang wastong napiling layunin, sa kabaligtaran, ay nagpapakilos sa magagamit na mga mapagkukunan, ang layunin ay nakamit na parang walang kahirap-hirap ...
Ang mga target ay mga bitag
Trap #1: "Sa itaas ng bubong!". Kung ang napiling layunin ay masyadong malaki, o walang sapat na oras upang makamit ito, pagkatapos ay ang utak ay magsisimulang mag-panic, ito ay sumisigaw: "Aaaaa! Wala akong oras! Hindi ito gagana! Hindi ko kaya!". Ang mga emosyon ay nagdudulot ng daloy ng mga pag-iisip na hindi nakadirekta sa isang solusyon mga tiyak na gawain, ngunit sa mga damdamin tungkol sa mga gawain. Pagkabalisa, pagkabalisa, ito ang emosyonal na background na nilikha ng masyadong mataas na mga layunin. Sa ilalim ng gayong mga kondisyon, ang mga sumusunod ay nangyayari - ang isip ay maaaring tumanggi lamang na kumpletuhin ang gawain, dahil tila hindi makatotohanan dito, sinusubukan nitong lutasin ang gawain (kinakailangan), ngunit ang emosyonal na ingay ay nakakasagabal sa konsentrasyon, nalulunod ang mga kaisipan sa bagay na ito. , ang proseso ng tagumpay ay inhibited.
Sa bitag "Sa itaas ng bubong!" kadalasang nahuhulog sa kahulugan ng mga layunin ng isang organisasyon o negosyo. Ang pamamahala ay nangangailangan ng mga kita, dami, magagandang resulta at hindi makatotohanang mga plano na bumaba "mula sa itaas", na dapat tuparin ng kawani ang "dugo mula sa ilong". Mas madalas kaysa sa hindi, sa gayong estratehikong pagpaplano, tanging "dugo" ang natatanggap. Bagaman kapag nagtatakda ng mga personal na layunin sa buhay, na may labis na ambisyon, maaari mong itaboy ang iyong sarili sa pagkahilo.
Bitag #2: "Kabagot!" Ito ang pangalawang bitag na madali mong mahuhulog kapag nagtatakda ng mga layunin. Sa ganoong sitwasyon, sigurado kami na maaari naming mapagtanto ang layunin, ngunit kahit papaano ay tamad kaming gawin ito. Ang tagumpay nito ay nagpapatuloy nang mabagal, ang isang estado ng pagkabagot ay lumitaw, ang mga maliliit na bagay ay umaabot sa oras. Sa isang salita - boring!
Mahalagang itakda nang tama ang achievement bar
Ang pagganyak ay ang pangunahing gatong sa pagkamit ng mataas na produktibidad. Ang sigasig ay isa sa kritikal na mga kadahilanan tagumpay sa halos lahat ng bagay. Ang paraan ng pagtatakda ng pinakamainam na antas ng mga layunin ay medyo simple, maaari mong "itakda ang taas" gamit ang mga deadline, pagdurog, o, sa kabaligtaran, pagsasama-sama ng mga gawain. Kung sa tingin mo ay masyadong malaki ang layunin, maaari mo itong hatiin sa mas maliliit na gawain, o kahit na ibaba ang bar sa mas komportableng antas, maaari mong baguhin ang mga deadline pataas. Kung ang gawain ay masyadong simple o mayroong maraming maliliit, pagkatapos ay sa pamamagitan ng pagbabawas ng mga deadline, o pagsasama-sama ng mga ito sa isang proyekto (halimbawa, sa ilalim ng code name na "Operation - Y"), itaas ang antas ng pagganyak at gawin ang lahat nang mabilis at masaya.
Naitakda ba nang tama ang iyong mga layunin?
Pakiramdam ng kaginhawahan at magaan na paggulo, ang pinaka maaasahang mga gabay sa pagtukoy ng antas ng mga layunin. Sa anumang kaso huwag mang-api at hindi maging sanhi ng inip, ang mga layunin ay dapat na kawili-wiling pukawin at makuha! Sino ang nangangailangan ng hindi kawili-wiling mga layunin?
Tanungin ang iyong sarili kung ang antas ng iyong mga layunin ay tama? Ikaw ba ay motivated na makamit ang mga ito? Saan ko ibababa at saan ko madadagdagan ang achievement scarf?
Magtakda ng makatotohanang mga layunin
Tandaan, noong dekada 90 sa TV, nagkaroon ng cycle ng mga social video na tinatawag na "Russian Project"? Naalala mo ba ang video kasama si Yevgeny Stychkin at ang puting mouse na si Sklifosovsky? Nagkaroon din ng ganitong pangungusap: "Pop, pop, Sklifosovsky. Marapat". Natagpuan ang video na ito online. Sa isang salita, tumingin at itakda sa harap mo tunay na layunin.)))
Kaya, suriin kung ang antas ng iyong mga layunin ay wastong tinukoy? Kung maraming mga katanungan ang lumitaw sa kahulugan ng mga layunin sa buhay, maaari mong malinaw na tukuyin ang mga ito sa pamamagitan ng pagkumpleto ng programa ng pagsasanay sa distansya. Kung mayroon kang anumang mga katanungan huwag mag-atubiling magtanong.
Taos-puso,
Dmitry Poslavsky.
LAYUNIN
isang nakakamalay na imahe ng inaasahang, ninanais na resulta, ang tagumpay na kung saan ay nakadirekta sa pamamagitan ng pagkilos ng isang tao; nang maaga maiisip na resulta may malay na aktibidad. Ito ay tumutukoy sa may kamalayan na imahe ng resulta: ito ay hawak sa kamalayan sa lahat ng oras habang ang aksyon ay ginaganap. Ang layunin ay palaging may kamalayan. Sa sikolohiya, ang konsepto ng layunin ay ginagamit din sa iba pang mga kahulugan:
1) isang pormal na paglalarawan ng mga huling sitwasyon na sinisikap na makamit ng anumang self-regulating functioning system;
2) isang inaasahang kapaki-pakinabang na resulta na tumutukoy sa integridad at direksyon ng pag-uugali ng organismo. Ang ideya ng isang layunin bilang isang inaasahang kapaki-pakinabang na resulta ay ginagamit sa pagsusuri ng biological na background ng paglitaw ng isang pinaghihinalaang layunin at sa pag-aaral ng mga psychophysiological na mekanismo ng regulasyon ng mga may layuning pag-uugali. Ang konsepto ng isang layunin bilang isang mulat na imahe ng isang inaasahang resulta ay ginagamit sa pag-aaral ng arbitraryo sadyang aksyon, na kumakatawan sa isang partikular na tampok ng aktibidad ng tao (=> pagtatakda ng layunin). Kung mas kumplikado ang layunin, mas mahaba ang landas na kailangan mong tahakin upang makamit ito. Samakatuwid, ang pagkamit ng malalaking layunin ay nagsasangkot ng mga aktibidad sa pagtataya at pagpaplano. Ang pagpaplano ay nagsasangkot ng pagsulong ng parehong pangwakas at intermediate na mga layunin. Ang binuo na sistema ng mga layunin at paraan ay nagbibigay ng direktang pagbabago sa mga bagay at mismong aktibidad.
Ang layunin ay nagtatakda ng aksyon, ang aksyon ay nagsisiguro sa pagkamit ng layunin. Sa paglalarawan ng layunin, maaari mong makilala ang aksyon. Ang mga layunin ay lubhang magkakaibang, at higit sa lahat, ang mga ito ay may iba't ibang sukat. Ang malalaking target ay nahahati sa mas maliliit, na maaaring hatiin pa. Alinsunod dito, ang isang pangunahing aksyon ay isang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon ng isang mas mababang pagkakasunud-sunod na may mga paglipat sa iba't ibang mga antas ng hierarchical na sistema ng mga aksyon. Upang maunawaan kung ano ang nag-uudyok sa isang tao na magtakda ng mga layunin at makamit ang kanilang pagpapatupad, dapat isa ay bumaling sa mga konsepto ng mga pangangailangan at motibo.
LAYUNIN
1. Isang panloob na iniharap na layunin sa pag-iisip o gawain na itinakda ng isang indibidwal at gumagabay sa kanyang pag-uugali at paggabay sa kanya. 2. Hypothetical determinant ng pag-uugali, na maaaring hatulan ng pag-uugali ng organismo, na nakadirekta, matatag at nakatuon sa pagkamit ng ilang layunin. Ang halaga 2 ay ipinakilala ni E.Ch. Tolman upang ang mga behaviorist ay makapagsalita tungkol sa layunin sa kahulugan ng 1, nang hindi kinikilala ito. Tingnan ang target na sikolohiya.
LAYUNIN
1. Ang layunin kung saan nakatuon ang pag-uugali. Ang paggamit na ito ay nagpapahiwatig ng pagsisikap ng kalooban; ang layunin ay maaaring ang matagumpay na pagkumpleto ng isang piraso ng trabaho, maaaring tawagin pa itong layunin ng pagkuha ng daga na makakain sa dulo ng maze. Ngunit hindi sinasadya reflexive actions, kahit na humantong sila sa pagkamit ng ilang layunin, ay hindi itinuturing na sagisag ng mga layunin. 2. Isang simbolikong kaisipan, larawan, o ideya na kumakatawan sa patutunguhan ng nakadirekta na pag-uugali. Sa ganitong kahulugan, ang layunin ay isang konsepto na nauugnay sa pag-iisip at, sa kaibahan ng kahulugan 1, ay ginagamit upang ilarawan panloob na estado katawan, hindi panlabas na kondisyon. 3. Sa psychoanalysis, ang resulta ng pag-uugali. Sa kasong ito, ang panlabas na layunin ay nakikilala: isang partikular na tao, bagay, kaganapan o pag-uugali na " pagtatapos na resulta"matatagpuan sa labas ng mundo, kung saan hinahangad ng indibidwal, at ang panloob na layunin: nasiyahan kalagayang pangkaisipan organismo, na nararanasan kapag ang isang panlabas na layunin ay nakamit.
LAYUNIN
ang oryentasyon ng pag-iisip at pag-uugali ng isang tao tungo sa pagkamit ng layunin ng kanyang mga hilig, pagnanasa, mga pantasya.
Sa klasikal na psychoanalysis, ang layunin ay pangunahing nauugnay sa sekswal na atraksyon tao at isinasaalang-alang sa mga tuntunin ng isa sa mga bahagi nito, kasama ang pinagmulan, puwersa at bagay. Sa gawaing Three Essays on the Theory of Sexuality (1905), ipinakilala ni Z. Freud ang konsepto ng "layuning sekswal", na nauunawaan nito ang aksyon kung saan itinutulak ng sekswal na pagnanais ng isang tao. Espesyal na atensyon binigyan niya ng pansin ang pagsisiwalat ng mga detalye ng sekswal na layunin ng baligtad, na nailalarawan sa pamamagitan ng mga paglihis na may kaugnayan sa normal na layuning sekswal, at infantile sexuality, na may sariling mga detalye. Kasabay nito, ang sekswal na layunin ay tinukoy niya bilang mga sumusunod: "Mahalagang palitan ang inaasahang mga sensasyon sa mga erogenous zone na may tulad na panlabas na pangangati na huminto sa pandamdam ng pangangati, na nagiging sanhi ng isang pakiramdam ng kasiyahan."
Nakatuon sa pagbubunyag ng mga detalye ng sekswal na layunin ng inverts at mga bata, ang tagapagtatag ng psychoanalysis ay nagpatuloy mula sa katotohanan na ang pangunahing layunin ng isang tao ay upang makatanggap ng kasiyahan. Sa kanyang opinyon, "ang isang nursing infant ay nagsasagawa ng mga aksyon na walang ibang layunin kundi ang pagkuha ng kasiyahan." Sa una, ang bata ay nakakaranas ng kasiyahan kapag kumakain, ngunit sa lalong madaling panahon natututo na matanggap ito mula sa paggulo ng mga erogenous zone ng bibig at labi, iyon ay, tumatanggap ito ng sekswal na kasiyahan kapag sumuso sa dibdib ng ina. Ang mga layuning sekswal ng mga bata mula tatlo hanggang walong taong gulang ay malapit na nauugnay sa sekswal na paggalugad ng bata mismo, at ang baluktot na katangian ng ilan sa mga layuning ito ay nakasalalay sa kawalang-gulang sa konstitusyon ng bata, na "hindi pa natutuklasan ang mga layunin. ng act of copulation."
Nang maglaon, ang konsepto ng layunin ay ginamit ni Z. Freud kapwa sa mga tuntunin ng paglilinaw ng direksyon ng infantile sexuality sa iba't ibang erogenous zone, at sa mga tuntunin ng pagsasaalang-alang sa mga gawaing kinakaharap ng pagpapalaki ng mga bata, kultura sa pangkalahatan, at gayundin ang layunin ng buhay. . Sa partikular, sa Lectures on Introduction to Psychoanalysis (1916/17), nabanggit niya na ang layunin ng tradisyonal na edukasyon ay gawing masunurin ang sekswal na kalooban ng bagong henerasyon, at ang perpektong target"gawing asexual ang buhay ng isang bata." Sa kanyang akdang "Beyond the Pleasure Principle" (1920), ipinahayag niya ang ideya na, kung tatanggapin natin bilang isang di-eksklusibong katotohanan na dahil sa panloob na mga sanhi lahat ng bagay na nabubuhay ay namamatay, bumalik sa isang hindi organikong estado, pagkatapos ay ang konklusyon ay nagmumungkahi mismo: "ang layunin ng lahat ng buhay ay kamatayan." Sa Dissatisfaction with Culture (1930), isinulat ng tagapagtatag ng psychoanalysis na upang makapagtatag ng matibay na pagkakakilanlan sa pagitan ng mga miyembro ng isang komunidad, upang palakasin ang mga koneksyon sa lipunan ginagamit ng kultura ang lahat ng paraan, sa lahat ng posibleng paraan ay nililimitahan at pinipigilan buhay sex ng isang tao at pinakikilos ang lahat ng pwersa ng “libido inhibited by purpose”.
Mula sa pananaw ni Z. Freud, ang programa ng prinsipyo ng kasiyahan sa indibidwal na pag-unlad sumusunod sa pangunahing layunin- ang pagkamit ng kaligayahan. Ang proseso ng pag-unlad ng kultura ay isinasagawa habang ang isa pang layunin ay nakamit - ang paglikha ng pagkakaisa mula sa maraming indibidwal. Bagama't sa pag-unlad ng kultura ang layunin ng "pasayahin" ang indibidwal ay nananatili pa rin, gayunpaman, "ito ay itinulak sa background." Sa huli, ang layunin ng kultura ay hadlangan ang sekswal at agresibong pagnanasa ng tao. Ang isa pang bagay ay na, sa kabila ng lahat ng mga pagsisikap sa bahagi ng modernong kultura, ang pagkamit ng layuning ito ay lumiliko, ayon sa tagapagtatag ng psychoanalysis, sa neuroticization ng isang tao. Kaya't ang kaugnayan ng psychoanalytic therapy, ang layunin nito ay palambutin ang mga utos at pagbabawal ng indibidwal na Superego, na sumasalamin sa kaukulang matitinding utos at pagbabawal ng Superego ng kultura. Parehong ang indibidwal na Superego at ang kultural na Superego ay hindi gaanong isinasaalang-alang ang aktwal na konstitusyon ng kaisipan ng tao. Pagpapatuloy mula dito, binigyang-diin ni Z. Freud na "para sa mga layuning panterapeutika, samakatuwid kailangan nating makipaglaban sa Super-I, babaan ang antas ng mga paghahabol nito."
Target
isang malay-tao na ideya ng resulta na dapat makamit sa pamamagitan ng direktang pagsisikap ng indibidwal sa kurso ng kanyang pakikipag-ugnayan at komunikasyon. "Sa sikolohiya, ang konsepto ng "layunin" ay ginagamit din sa mga sumusunod na kahulugan: isang pormal na paglalarawan ng mga pangwakas na sitwasyon na sinisikap na makamit ng anumang self-regulating functioning system; isang inaasahang kapaki-pakinabang na resulta (ang imahe ng isang "kinakailangang" hinaharap ayon kay N. A. Bernshtein), na tumutukoy sa integridad at direksyon ng pag-uugali ng organismo" (A. G. Asmolov). Sa lohika ng aktibidad ng tao, ang konsepto ng "layunin", na kumikilos bilang isang ninanais na modelo ng mga aksyon na may malay, isang uri ng inaasahang imahe ng sinasadyang pagsisikap ng paksa, ay nagsasangkot ng paunang pagbuo ng isang plano ng mga tiyak na kilos sa pag-uugali at ang kanilang pare-parehong pagsusuri at ugnayan sa layunin. Sa loob ng balangkas ng panlipunang sikolohiya ng pag-unlad ng pagkatao at sikolohiya ng pamamahala (pangunahin kapag nag-uusap kami tungkol sa organisasyon), ang layunin ay madalas na ipinahayag bilang isang uri ng pansamantalang malayong imahe, isang uri ng panlipunang "beacon", na ginagabayan kapag nagpaplano ng ilang uri ng may layuning aksyon, at kung saan ang kawastuhan at kasapatan ng napiling kurso, ang development vector ay sinusuri. Bilang isang patakaran, ang gayong "pahalang" na imahe ay tinutukoy ng espesyal na termino- "pangitain". Kaya, ang paglalagay, pagpapatunay at pagtanggap ng isang tiyak na "pangitain", halimbawa, kung ito ay may kinalaman sa isang partikular na kumpanya, mga may-ari nito, mga tauhan ng pamamahala kasama ang mga consultant ng organisasyon, pagpaplano at pagsusuri kung paano nila tinatanggap at ipinapatupad. mga madiskarteng desisyon Ang pag-unlad ng kumpanya, pati na rin ang pang-araw-araw, ganap na ordinaryong mga desisyon, ay dapat na mahigpit na iugnay ang kanilang mga kahihinatnan sa imahe na kanilang binuo bilang isang tiyak na layunin na nakatali sa isang napaka tiyak na oras para sa pagpapatupad. Sa pamamagitan ng paraan, ang personal na "pangitain" ay nangangailangan ng paksa sa pantay na mahigpit na paghahambing ng mga partikular na pagkilos sa pag-uugali at ang pangwakas na layunin. Kung lumalabas na ang mga desisyon na ginagawa at ang mga aksyon na isinasagawa ay hindi "gumagana" para sa "pangitain", kung gayon kinakailangan na muling itayo ang imahe ng hinaharap, o radikal na baguhin ang nilalaman at direksyon ng kasalukuyang aktibidad sa pag-uugali. Halos kaparehong sitwasyon ang nabubuo pagdating partikular sa larangan ng edukasyon. Kaya, kung ang teoretikal na pedagogy, pagsagot sa tanong na "paano ito dapat?", praktikal na bubuo ng isang modelo ng ninanais (isang uri ng "pangitain"), sikolohiya, pagsagot sa tanong na "ano ba talaga?", ay nagpapahintulot sa amin na hatulan kung ang ibinigay na konkretong mga modelo ng pagsisikap. At kung ang isang pagkakaiba ay nahayag, ang solusyon sa isyu ay nasa lohika muli: alinman sa target na modelo ay dapat magbago, o iba pang naaangkop na paraan upang makamit ito ay dapat mapili.
Halos lahat ng modernong mga espesyalista sa larangan ng sikolohiya ng pamamahala at pag-unlad ng organisasyon, sumasang-ayon sila na ang pagbuo ng isang husay na pananaw ng nais na resulta ng nais na resulta ay isa sa mga ganap na kinakailangang kondisyon para sa tagumpay ng organisasyon at ang pinakamahalagang tungkulin ng pamumuno. Kasabay nito, ang pangitain ng resulta sa mga modernong kondisyon ay lalong itinuturing bilang isang kumplikadong kababalaghan, kabilang ang nagbibigay-malay, pag-uugali at emosyonal na aspeto kapwa sa antas ng indibidwal at pangkat. Kaya, halimbawa, ayon kay P. Weil, “... ang isang pananaw ay hindi lamang isang paglalarawan ng kung para saan ang isang organisasyon at kung ano ang mga kalakal at serbisyo na nilalayon nitong dalhin sa merkado. Ang vision ay isang pagmamapa ng mga aksyon na nilayon ng isang organisasyon na gawin at ang mga katangiang nais nitong makuha. Ang huli ay sumasalamin sa kahulugan ng lahat ng mga pagkilos na ito para sa mga empleyado. Kasabay nito, "sa pagbabalangkas ng pangitain, ang mga aspeto ng pagganyak ay ipinahayag nang hindi gaanong malakas kaysa sa mga naglalarawan. Ito ay nagpapahayag ng damdamin na mayroon ang mga visionaries patungo sa organisasyon at sa paggana nito. Sa kontekstong pang-organisasyon, "ang pananaw ay ang nagpapatibay na bono na nagbubuklod sa mga taong sama-samang nagtutulungan at nagbabahagi ng mga karaniwang halaga"1.
In fairness, dapat tandaan na, mula sa pananaw ni P. Weil, sa wastong sosyo-sikolohikal na kahulugan, "ang mga konsepto ng pangitain at karaniwang layunin ay malapit na nauugnay at sa parehong oras ay nagkakaiba. Pareho sa mga ekspresyong ito ay nagpapahiwatig na ang grupo ay nagbibigay ng isang positibong kahulugan sa isang bagay na maaaring magpagana sa grupong ito at sa mga miyembro nito. Ang konsepto ng "pangitain" ay binibigyang diin ang pagkakaroon ng isang malinaw na ideya kung ano ang eksaktong natatakpan nito positibong pakiramdam, ay isang bagay na nakikita, tulad ng isang gusali o isang bagong produkto, o isang kaganapan na inaasahang magaganap. ... Ang layunin, o layunin, ang dahilan kung bakit ang "isang bagay" na ito ay tila kanais-nais at makabuluhan sa atin. ... Ang pananaw at layunin ng “pagsasama-sama ng mga pagsisikap” ay nagdudulot ng kalinawan at kasunduan sa mga miyembro ng organisasyon at palakasin ang kanilang dedikasyon”1.
Gayunpaman, mula sa praktikal na pananaw, sa karamihan ng mga kaso, tila ganap na makatwiran na isaalang-alang ang layunin at pangitain bilang hindi lamang magkakaugnay, ngunit sa maraming paraan magkasingkahulugan na mga konsepto. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang pinakamalaking interes ay ang mga iskema na binuo hanggang sa kasalukuyan para sa pagbuo ng isang karaniwang pananaw sa mga pangkat na tumatakbo sa loob ng iba't ibang mga organisasyon, lalo na mula noong itong proseso ay isa sa pangunahing bahagi may layuning mga aktibidad sa pagbuo ng pangkat.
Tinukoy ni P. Weil at ng kanyang mga kasamahan, batay sa mga resulta ng longitudinal research sa lugar na ito, ang walong salik na pinakamahalaga para sa pagbuo ng isang epektibong pangitain ng grupo: ang paglikha ng produktibong interpersonal na pakikipag-ugnayan sa isang grupo; pagbuo ng isang pakiramdam ng koponan; pagsasaalang-alang pangunahing isyu mga organisasyon mula sa isang "panlabas" na posisyon; pagiging bukas at accessibility ng opisyal na pinuno; magtrabaho upang malutas ang mga salungatan at pagsamahin ang mga alternatibong punto ng pananaw; magtrabaho sa pagsisiwalat ng mga damdamin; magtrabaho sa isang pamamaraan para sa pakikipag-usap ng pangitain sa mga tauhan ng organisasyon; sistematisasyon mga iba pang gawain para sa pagpapatupad ng pangitain, at, kung kinakailangan, pagbabago nito.
Ang paglikha ng isang produktibong interpersonal na pakikipag-ugnayan sa isang grupo ay nagsasangkot ng pagtiyak ng mga kondisyon para sa pinakamataas na pagiging bukas at panlipunang seguridad, hindi lamang nagpapahintulot, kundi pati na rin sa sa isang tiyak na kahulugan pag-udyok sa mga miyembro ng grupo sa isang makabuluhang talakayan ng mga problema na ganap o bahagyang bawal sa mga kondisyon ng pang-araw-araw na propesyonal na aktibidad, at sa pinaka-impormal, kumpidensyal na paraan. Ayon kay P. Weil, “kabilang dito ang mga pag-uusap na nagaganap sa pagitan ng mga empleyado ng organisasyon, na, sa normal na kondisyon walang dahilan para makipag-usap. Mga pag-uusap sa mga paksa na, sa ilalim ng normal na mga kondisyon, bilang panuntunan, ay hindi apektado. Mga pag-uusap sa isang mas personal na antas kaysa karaniwan ... mga pag-uusap na malamang na hindi magkaroon ng mga kalahok sa ilalim ng normal na mga pangyayari.
Ang pagbuo ng isang pakiramdam ng pangkat sa kontekstong ito ay pangunahing nagpapahiwatig ng pagtaas sa pagkakaisa ng grupo at kamalayan ng mga miyembro ng grupo sa kahalagahan ng interpersonal na kooperasyon at ang kontribusyon ng bawat kalahok sa pagsasakatuparan ng parehong mga layunin ng grupo at indibidwal. Tulad ng sinabi ni P. Weil, "madalas na kailangan ng mga miyembro ng isang organisasyon na palakasin ang pakiramdam ng pangkat bago pa man sila makapagsimulang magsalita tungkol sa pagbuo ng isang karaniwang pananaw. Ang pakiramdam ng pag-uutos ay pinalalakas sa pamamagitan ng paggawa iba't ibang gawain, minsan sa isang mapagkumpitensyang kapaligiran na lumilikha ng mas malapit na ugnayan sa pagitan ng mga tao”3. Tandaan na para sa mga layuning ito ang iba pang mga pamamaraan at pamamaraan ay maaaring gamitin upang mapahusay ang epekto ng mga salik na nagpapataas ng pagkakaisa ng grupo.
Isinasaalang-alang ang mga pangunahing problema ng organisasyon mula sa isang "panlabas" na posisyon ay nagsasangkot ng pagtanggi sa parehong nagbibigay-malay at emosyonal na mga stereotype na nauugnay sa propesyonal na aktibidad mga miyembro ng grupo, at ang pagkakataong masuri ang mga kalakasan, kahinaan at prospect ng organisasyon sa isang malawak na konteksto na nauugnay sa mga pagbabagong nagaganap sa industriya at lipunan sa kabuuan. Ayon kay P. Weil, "ang pagbabalangkas ng isang pangitain ay nagpapahiwatig ng pangangailangan na kumuha ng mas "malayuan" na punto ng pagmamasid. Gamit ang mga espesyal na pagsasanay, mas masusuri ng mga miyembro ng organisasyon kung saang direksyon umuunlad ang mga proseso ng mundo at kung anong mga partikular na tungkulin ang dapat gampanan ng organisasyon sa kasalukuyang mga kondisyon. ... Kadalasan, natututo ang mga miyembro ng isang organisasyon tungkol dito at sa kapaligiran kung saan ito umiiral, maraming mga kawili-wiling bagay na hindi pa nila narinig: halimbawa, tungkol sa mga pagkakataon na mayroon ang organisasyon o tungkol sa pagkakaroon ng mga banta. Ang ganitong karanasan ay nagpapaliwanag ng maraming at maaaring magsilbi bilang isang malakas na puwersa sa pagbuo ng isang mas malinaw na pangitain.
Ang gawain ng paglutas ng mga salungatan at pagsasama-sama ng mga alternatibong punto ng pananaw, una sa lahat, ay nagpapahiwatig ng isang determinadong pagtanggi sa mga pagtatangka na "mag-freeze" at "kumislap" na mga salungatan na lumitaw sa proseso ng pagbuo ng isang pangitain, pati na rin ang pagwawalang-bahala sa anuman, kahit na ang karamihan. walang katotohanan, sa unang tingin, mga punto ng pananaw. Ito ay mas mahalaga dahil "anumang talakayan tungkol dito mahahalagang isyu, bilang isang pang-organisasyon na pangitain, ay maaaring magbunyag (at, higit pa rito, halos palaging nagpapakita - V.I., M.K.) ang pagkakaroon ng iba't ibang mga opinyon at punto ng pananaw sa isyu, at madalas na medyo halata na mga salungatan. Kung hindi kinikilala at naresolba ang mga hindi pagkakasundo na ito, lalabas ang mga ito sa interpretasyon ng pangitain ng mga empleyado, at sa gayon ay mabibigo na makamit ang kinakailangang pangako sa karaniwang layunin.
Ang pagtatrabaho sa pagsisiwalat ng mga damdamin ay kinakailangan, dahil ang isang ganap na pananaw, tulad ng nabanggit sa itaas, ay kinakailangang naglalaman ng isang malinaw na ipinahayag na emosyonal na sangkap - "... ang isang pangitain ay hindi lamang isang abstract na ideya ng isang samahan. Ito ay isang malalim na nadama na pananaw ng organisasyon kung paano ito maaaring maging, ang mga halaga ng tao, at ang papel na maaaring gampanan ng lahat sa pagsasakatuparan ng pananaw. Bilang karagdagan, ang kakayahang hayagang ipahayag hindi lamang ang nilalaman ng mga pangmatagalang layunin, kundi pati na rin ang mga emosyon na nauugnay dito ay makabuluhang nagpapataas ng pagiging epektibo. pangkatang gawain upang bumuo ng isang pangitain. Bukod dito, ayon kay P. Weil at sa kanyang mga kasamahan, kung wala ito, ang gawain ay tiyak na mapapahamak sa kabiguan: "Sigasig, hilig, pangako, optimismo, isang pakiramdam ng kagyat na pangangailangan - ito ang pinaka mahahalagang damdamin. Kung hindi sila pumasok sa isang vision workshop, nangangahulugan ito na ang tinalakay ay hindi nagdulot ng interes sa mga kalahok.”1
Ang gawain sa iskema ng paglilipat ng pangitain sa mga tauhan ng organisasyon, sa kaibahan sa mga naunang salik, ay may natatanging likas na magkakaugnay. Ito ay nagsasangkot ng paglikha ng mahusay na gumaganang mga channel para sa pakikipag-usap sa nabuong pananaw sa isang naa-access at emosyonal na kaakit-akit na anyo sa lahat ng mga empleyado ng organisasyon. Ito ay higit na mahalaga dahil “sa pananabik na kaakibat ng pagbuo ng isang pangitain, madaling kalimutan na ang tagumpay ay nakasalalay sa kung ano ang maaaring dalhin ng mga kalahok sa pagpupulong sa lugar ng trabaho, kung ano ang sasabihin nila sa mga empleyado na wala sa pulong, kung ano ang mga hakbang na kanilang gagawin upang simulan ang pagpapatupad ng bisyon, atbp. Kung ang mga isyung ito ay hindi ilabas sa seminar, praktikal na tagumpay malabong. Kung ang pangitain ay hindi nagbibigay malaking impluwensya sa organisasyon, kung gayon, malamang, masyadong maliit na pansin ang binayaran sa pang-araw-araw na gawain na isasagawa pagkatapos nito.
Ang sistematisasyon ng karagdagang gawain sa pagpapatupad ng pangitain, at, kung kinakailangan, ang pagbabago nito ay pinaka malapit na nauugnay sa nakaraang kadahilanan. Ang pangangailangan nito ay dahil sa pangangailangan na patuloy na suriin ang tilapon ng kilusan ng organisasyon patungo sa nilalayon na layunin, masuri mga intermediate na resulta, gayundin, kung kinakailangan, gumawa ng mga pagsasaayos kapwa sa mismong pananaw at sa pamamaraan para sa paghahatid nito sa mga tauhan ng organisasyon. Batay sa pagsusuri ng mga resulta ng pananaliksik at praktikal na gawain, napansin ni P. Weil at ng kanyang mga kasamahan na ang mga kalahok sa mga seminar at iba pang anyo ng pangkatang gawain sa pagbuo ng isang pangitain ay madalas na nakapag-iisa sa konklusyon na kinakailangan na magpatuloy sa trabaho. sa format na ito hanggang sa ganap na maisakatuparan ang pangitain.
Madaling makita na ang lahat ng mga salik na ito ay malapit na magkakaugnay sa isa't isa. Samakatuwid, dumating si P. Weil sa isang ganap na makatwirang konklusyon na "sa epektibong mga seminar sa pagbuo ng paningin, lahat ng walong salik ay kinakailangang bigyang pansin. Sa mga hindi gaanong matagumpay, tiyak na hindi nila papansinin ang ilan sa kanila”3. Tulad ng ipinapakita ng kasanayan, ang paglahok ng isang social psychologist upang ayusin at i-optimize ang gawain sa pagbuo ng isang pangitain ay ang pinaka mabisang kasangkapan iwasan ang mga ito at iba pang mga pagkukulang. Ito ay lubos na malinaw na sa kasong ito, ang pagbibigay ng mga kondisyon para sa pagbuo ng isang husay na pananaw ng grupo sa isang konteksto ng organisasyon, ang pagsubaybay sa prosesong ito at pamamahala nito ay ang agarang layunin na gawain ng isang social psychologist-practitioner, kung saan ang kanyang mga pagsisikap ay nakadirekta. Gayunpaman, kahit na ang paglutas ng mga inilapat na problemang sosyo-sikolohikal na hindi direktang nauugnay sa pagbuo ng isang pangitain, ang tanong ng mga tunay na layunin at mga paraan upang makamit ang mga ito, kapwa para sa grupo sa kabuuan at para sa mga indibidwal na miyembro nito, bilang panuntunan, ay lubos na makabuluhan. Samakatuwid, praktikal social psychologist, nagtatrabaho sa isang partikular na komunidad, ay dapat magkaroon ng komprehensibong impormasyon tungkol sa mga target na intensyon ng mga miyembro nito at sa kabuuan nito bilang isang kolektibong paksa, dahil kung hindi man ay lumalabas na hindi nito maiugnay ang kanyang propesyonal na mga layunin na may mga layunin ng indibidwal at grupo sa komunidad na ipinagkatiwala sa kanyang pangangalaga.
2. Isang aral sa pag-aaral ng bagong kaalaman.
3. Aralin upang pagsamahin ang pinag-aralan na materyal.
4. Aral ng pag-uulit at paglalahat ng pinag-aralan na materyal.
10. I-systematize ang mga nakalistang yugto ng aralin gamit ang system-activity approach(Piliin ang tamang sagot):
A. aktuwalisasyon at pagsasaayos ng mga indibidwal na kahirapan sa aksyong pagsubok;
B. pagtukoy sa lugar at sanhi ng kahirapan;
G. salamin ng aktibidad na pang-edukasyon;
E. pagtatayo ng isang proyekto para makaahon sa kahirapan;
E. pansariling gawain na may self-test ayon sa pamantayan;
G. pagpapatupad ng itinayong proyekto;
Z. pangunahing pagsasama-sama sa pagbigkas sa panlabas na pananalita:
I. pagsasama sa sistema ng kaalaman at pag-uulit.
1. H, A, D, D, C, F, I, B, F;
2. C, B, A, D, Z, F, I, F, D;
3. C, A, B, D, G, Z, E, I, D.
11. Ipahiwatig ang tamang kahulugan ng terminong "gawain sa pagkatuto":
1. gawain sa pag-aaral ay ang mensahe ng paksa ng aralin.
2. Ang gawaing pagkatuto ay isang tiyak na gawain na dapat tapusin ng isang mag-aaral sa isang aralin.
3. Ang gawain sa pag-aaral ay isang layunin na personal na makabuluhan para sa mag-aaral, na nag-uudyok sa pag-aaral ng bagong materyal.
4. Ang problema sa pag-aaral ang solusyon problema sa matematika iba't ibang paraan.
12. Piliin ang tamang kahulugan ng layunin ng Olympiad sa paksa:
1. Organisasyon ng ekstrakurikular na gawaing pang-edukasyon.
2. Ang pagbuo ng interes sa paksa, ang pagkakakilanlan ng mga hilig ng mga mag-aaral sa paksang ito at pag-unlad ng kanilang mga kakayahan.
3. Pagpapaunlad ng interes ng mga mag-aaral sa paksa at pagsubok ng kaalaman.
4. Pagsusuri ng kaalaman ng mga mag-aaral.
13. Ipahiwatig ang tamang pagkakasunud-sunod kapag nagpaplano ng mga quadratic functions y = ax + bx + c(Piliin ang tamang sagot):
A.axis ng mahusay na proporsyon;
b.mga punto ng intersection sa mga axes;
C.mga coordinate ng vertex;
D.direksyon ng sangay;
E.pag-plot ng function graph.
1.A; C; D; B; E.
3.C; A; B; D; E.
14. Tukuyin ang tamang algorithm para sa paglutas ng sumusunod na logarithmic equation:
log (x - 5) + log (x + 5) = 3 log 5 (2 - pababa, base ng logarithm)
1) baguhin ang kaliwang bahagi ng equation;
2) ipakita ang kanang bahagi bilang isang logarithm;
3) hanapin ang ODZ equation;
4) ihambing ang nakuha na mga ugat sa ODZ;
5) lutasin ang equation.
1. tamang algorithm - 1; 2; 3; 4; lima.
2. tamang algorithm - 3; isa; 2; 5; 4.
3. tamang algorithm - 2; 4; 3; 5; isa.
15. Kumpletuhin ang mga kinakailangan para sa pag-aayos ng mga kasangkapan sa opisina ng matematika:
Ang distansya sa pagitan ng mga hilera ng mga mesa ay dapat na hindi bababa sa ...cm
16. Ang mga prinsipyo ng pagkatuto ay
1. mga pamamaraan ng trabaho sa organisasyon ng proseso ng pag-aaral;
2. thesis ng teorya at praktika ng pagtuturo at edukasyon, na sumasalamin pangunahing puntos sa pagsisiwalat ng mga proseso, phenomena, mga kaganapan;
3. pangunahing ideya ng teorya ng pag-aaral;
4. paraan ng folk pedagogy at moderno proseso ng pedagogical.
17. Ang teknolohiyang pedagogical ay:
1. isang hanay ng mga operasyon para sa pagbuo, pagbuo at kontrol ng kaalaman, kasanayan at saloobin alinsunod sa mga layunin;
2. mga kasangkapan para sa pagkamit ng layunin sa pagkatuto;
3. isang hanay ng mga probisyon na nagpapakita ng nilalaman ng anumang teorya, konsepto o kategorya sa sistema ng agham;
4. ang katatagan ng mga resulta na nakuha sa paulit-ulit na kontrol, pati na rin ang mga katulad na resulta kapag ito ay isinagawa ng iba't ibang mga guro.
18. Ang pagsubaybay sa mga resulta ng pagkatuto ay:
1. pagpapatunay ng mga resulta ng mastering kaalaman, kasanayan, pati na rin ang pagbuo ng ilang mga kakayahan;
2. nangungunang pananaw puna guro na may isang mag-aaral sa proseso ng pag-aaral;
4. Batas sa edukasyon.
3. Sa isang komprehensibong pagtatasa ng estado ng kalusugan, ang mga sumusunod na tagapagpahiwatig ay ginagamit (tanggalin ang karagdagang sagot):
1. Presensya o kawalan sa oras ng pagsusuri ng mga malalang sakit.
2. Ang antas ng nakamit na pisikal at neuropsychic na pag-unlad at ang antas ng pagkakaisa nito;
3. Ang pag-unlad ng mga kalamnan, ang kondisyon at kulay ng balat.
4. Ang antas ng paglaban ng katawan sa masamang epekto.
4. Ipahiwatig ang direksyon ng aktibidad, na itinalaga bilang priyoridad sa inisyatibong pang-edukasyon "Ang aming bagong paaralan»:
(Piliin ang tamang sagot)
1. Transisyon sa normative per capita financing ng mga institusyong pang-edukasyon;
2. organisasyon ng isang sistema para sa paghahanap at pagsuporta sa mga mahuhusay na bata;
4. pagpapalawak ng pakikilahok ng publiko sa pamamahala ng edukasyon
5. Mga lokal na kilos OS, na walang sablay dapat maglaman ng mga probisyon sa mga karapatan at obligasyon ng isang guro - ito ay:
(pumili ng maraming tamang sagot)
1. panloob na mga regulasyon sa paggawa;
2. ang charter ng institusyon;
3. regulasyon sa suweldo ng mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon;
6. Ipahiwatig kung anong mga layunin ang nilalayon ng pag-aaral ng matematika sa elementarya alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng ikalawang henerasyon:
(pumili ng maraming sagot)
1. pagbuo ng mga katangian ng pag-iisip na kailangan para sa pagbagay sa modernong lipunan ng impormasyon
2. paglikha ng isang pundasyon para sa pag-unlad ng matematika, ang pagbuo ng mga mekanismo ng pag-iisip na katangian ng aktibidad sa matematika
3. pagbuo ng lohikal at kritikal na pag-iisip, kultura ng pananalita, kakayahang mag-eksperimento sa kaisipan
3. mastering ang matematikal na kaalaman at kasanayan na kailangan upang magpatuloy sa mataas na paaralan o iba pang institusyong pang-edukasyon, pag-aaral ng mga kaugnay na disiplina, aplikasyon sa pang-araw-araw na buhay
7. Ipahiwatig ang mga programang ginagamit ng guro sa pagpaplano at pagsasaayos prosesong pang-edukasyon:
(Piliin ang tamang sagot)
1. Mga Sample na Programa Pangkalahatang edukasyon;
2. Mga programa sa trabaho na binuo ng mga guro batay sa mga huwaran o mga programa ng may-akda;
(Piliin ang tamang sagot)
1. M. I Bashmakov;
9. Tukuyin ang paraan ng pagtuturo ng paksa, higit sa iba na naglalayong makamit ang mga resulta ng meta-subject:
(Piliin ang tamang sagot)
1. Nagpapaliwanag at naglalarawan.
2. Pananaliksik.
3. Bahagyang maghanap.
10. Pumili ng tool sa pag-aaral na ang mga katangian ng didactic ay ang pinaka-epektibo:
(Piliin ang tamang sagot)
1. Teksbuk.
2. Visual aid.
3. Interactive na digital na mapagkukunang pang-edukasyon.
4. Video na pelikula.
11. Tukuyin ang isang elemento na hindi kasama sa istruktura ng kontrol - mga materyales sa pagsukat GAMITIN:
(Piliin ang tamang sagot)
1. ang layunin ng pag-aaral ng paksa;
2. codifier ng mga elemento ng nilalaman sa paksa para sa paghahanda ng kontrol at pagsukat ng mga materyales para sa pagsusulit;
3. espesipikasyon gawaing pagsusuri para sa mga nagtapos ng ika-11 na baitang ng isang sekondarya (kumpletong) paaralang pangkalahatang edukasyon.
12. Tukuyin ang maling paraan para sa paglutas ng mga equation ng trigonometriko:
(Piliin ang tamang sagot)
1. titig
2. ayon sa alam na algorithm
3. paghahati sa mga subtasks
4. pagpapangkat
13. Ipahiwatig ang tamang pagkakasunud-sunod ng mga pangunahing aktibidad ng mga mag-aaral kapag pinag-aaralan ang paksang "Dependencies sa pagitan ng mga dami":
a) kilalanin ang mga linear at quadratic na hindi pagkakapantay-pantay;
b) gayahin tunay na dependencies gamit ang mga formula at graph;
c) kilalanin ang direkta at baligtad proporsyonal na dependencies;
d) lutasin ang mga problema sa teksto para sa direkta at baligtad na proporsyonalidad (kabilang ang konteksto mula sa mga kaugnay na disiplina, mula sa totoong buhay);
d) gumuhit ng mga formula na nagpapahayag ng mga relasyon sa pagitan ng mga dami, kalkulahin gamit ang mga formula.
(Piliin ang tamang sagot)
2.sa; G; b; a
14. Kung ang graph ng functiony = f(x), xX, ay simetriko na may paggalang sa pinagmulan, pagkatapos ay ang tinukoy na function:
(Piliin ang tamang sagot)
1. dumarami
3.pababa
4. kakaiba
15. Tukuyin kung anong mga paraan ang hindi kinakailangan upang matiyak ang kagamitan ng modernong proseso ng pagtuturo ng matematika:
(Piliin ang tamang sagot)
1. screen-sound aid
2. teknikal
3. impormasyon at komunikasyon
5. nakalimbag na mga manwal
16. Mula sa mga iminungkahing grupo ng mga form, pamamaraan at paraan ng pagtuturo, piliin ang grupo na magbibigay-daan sa iyo upang paigtingin ang aktibidad ng mga mag-aaral sa aralin:
(Piliin ang tamang sagot)
1. kwento, gawaing pangharap, paraan ng paglalarawan at pagpapaliwanag;
2. heuristikong pag-uusap, brainstorming, solusyon mga sitwasyon ng problema, magtrabaho sa mga grupo at pares, organisasyon ng mga aktibidad sa pananaliksik;
3. paliwanag ng guro, usapan, kilos ayon sa modelo.
17. Ang isang tanda ng teknolohiyang pedagogical na nakikilala ito sa mga pamamaraan ng pagtuturo ay:
(Piliin ang tamang sagot)
1. ang pagkakaroon ng mga yugto, na ang bawat isa ay may sariling gawain;
2. pagkakapare-pareho;
3.pagbibigay ng garantisadong resulta;
4. pagbibigay ng komportableng microclimate sa panahon ng aplikasyon;
18. Ang kakanyahan ng mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad ay tumuon sa:
(Piliin ang tamang sagot)
1. personal na pag-unlad alinsunod sa mga likas na kakayahan;
22. Ipahiwatig ang edad kung saan nangunguna ang aktibidad na pang-edukasyon:
(Piliin ang tamang sagot)
1. edad ng elementarya;
3. FTP file transfer
4. Mga teleconference usenet
30. Pumili ng address mula sa listahan Federal Portal"Edukasyong Ruso":
(Piliin ang tamang sagot)
1. http://window. *****/
3. http://www. paaralan. *****/
4. http://www. *****/
Mga sagot
Pagpipilian 1 | Opsyon 2 | Opsyon 3 | Opsyon 4 |
||||
Mga pakinabang ng paggamit ng kompyuter sa pagtuturo:
Pumili ng isa o higit pang mga sagot :
1. interaktibidad (pakikipag-ugnayan sa mag-aaral, pagtulad sa natural na komunikasyon)
2. pananagutan indibidwal na trabaho mga mag-aaral sa panahon ng ekstrakurikular
3. kakayahang umangkop materyal na pang-edukasyon
4. Padaliin ang gawain ng guro
5. makatipid sa pagbili ng mga kagamitang panturo
Piliin ang tamang kahulugan ng layunin ng Olympiad sa paksa:
Pumili ng isang sagot:
1. Pagsusuri ng kaalaman ng mga mag-aaral
2. Organisasyon ng ekstrakurikular na gawaing pang-edukasyon
3. Pagpapaunlad ng interes ng mga mag-aaral sa paksa at pagsubok ng kaalaman
4. Ang pagbuo ng interes sa paksa, ang pagkilala sa mga hilig ng mga mag-aaral sa paksang ito at ang pag-unlad ng kanilang mga kakayahan
Ang kahulugan kung aling aparato ang ibinigay ... ay unibersal na elektroniko mga computing machine(computer) na ginagamit para sa akumulasyon, pagproseso at paghahatid ng impormasyon.
Pumili ng isang sagot:
1. subaybayan
2. printer
3. kompyuter
4. block ng system
5. manipulator
Ang data sa spreadsheet ay maaaring:
1. operator
2. sa pamamagitan ng text
3. pormula
4. numero
Bilang lugar ng trabaho ng guro bilang gumagamit ng impormasyon kapaligirang pang-edukasyon maaaring kumilos (pumili ng higit sa isang sagot)
Pumili ng isa o higit pang mga sagot:
1. Isa o higit pang mga computer sa mga lugar ng trabaho sa silid ng guro
2. Isang hiwalay na computer saanman sa paaralan para ma-access ng mga magulang ang espasyo ng impormasyon ng paaralan
3. Paghiwalayin ang computer gamit ang multimedia projector at iba pang konektadong kagamitan
4. Computer class na may 10-15 workstation para sa mga mag-aaral at PC ng guro
5. Hiwalay lugar ng trabaho sa sentro ng kaalaman, library, media library, atbp. .
Isang hiwalay na computer sa mga lugar ng trabaho ng mga empleyado ng administrasyon
Ang serbisyo ng koneksyon sa Internet ay dapat ibigay sa mode
Pumili ng isang sagot:
1. 24 na oras sa isang araw, 5 araw sa isang linggo, hindi kasama ang dami ng trapiko
2. 24 na oras sa isang araw, 7 araw sa isang linggo, hindi kasama ang dami ng trapiko
3. 8 oras sa isang araw, 5 araw sa isang linggo, hindi kasama ang dami ng trapiko
Aksyon pederal na batas Hindi nalalapat ang No. 152-FZ "Sa Personal na Data" sa mga relasyon na nagmumula sa:
Pumili ng isang sagot:
1. Pagproseso ng personal na data ng mga indibidwal para lamang sa mga personal at pampamilyang pangangailangan, kung ang mga karapatan ng mga paksa ng personal na data na nauugnay sa kanila ay hindi nilalabag relasyong pampamilya
2. Pagproseso ng personal na data ng mga indibidwal para lamang sa mga personal at pangangailangan ng pamilya
3. Pagproseso ng personal na data ng mga indibidwal para lamang sa mga pangangailangan ng personal at pamilya, kung ang mga karapatan ng mga paksa ng personal na data ay hindi nilalabag
Impormasyon
Pumili ng isang sagot:
1. nagiging available kung ito ay nakapaloob sa tagadala ng materyal
2. nailalarawan ng lahat nakalistang mga ari-arian
3. hindi nawawala kapag naubos
4. ay napapailalim lamang sa pagkaluma
Study load, paraan ng pag-aaral ng estudyante sa institusyong pang-edukasyon determinado
Pumili ng isang sagot:
1. Desisyon ng Konseho institusyong pang-edukasyon
2. Ang charter ng institusyong pang-edukasyon batay sa mga rekomendasyong napagkasunduan sa mga awtoridad sa kalusugan
3. SanPinami
4. Iskedyul mga sesyon ng pagsasanay
Ang ICT literacy ay
Pumili ng isang sagot:
1. wastong pagbabaybay ng mga termino mula sa larangan ng computer science
2. mga kasanayan at kakayahan na kailangan para magtrabaho sa isang computer
3. espesyal na uri mga kakayahan na kinakailangan para sa matagumpay na gawain programmer
4. paggamit ng mga digital na teknolohiya, mga tool sa komunikasyon at/o mga network upang ma-access, pamahalaan, pagsamahin, suriin at lumikha ng impormasyon para sa paggana sa modernong lipunan
Ipahiwatig kung anong mga layunin ang nilalayon ng pag-aaral ng computer science sa paaralan alinsunod sa Federal State Educational Standard:
Pumili ng isang sagot:
1. Pagmamay-ari ng pangunahing impormasyon tungkol sa mga database, kanilang istraktura, mga tool sa paglikha at pakikipagtulungan sa kanila
2. Mastering ang kaalaman na bumubuo ng batayan ng mga siyentipikong ideya tungkol sa impormasyon, proseso ng impormasyon, mga sistema, teknolohiya at mga modelo
3. Ang pagkakaroon ng kaalaman tungkol sa pinaka mahahalagang tuklas at mga tagumpay na nakaimpluwensya sa pag-unlad ng engineering at teknolohiya
Tukuyin ang mga alphanumeric na input device
Pumili ng isang sagot:
1. mikropono
2. daungan
3.camera
4. keyboard
Ang status bar ng Microsoft Word application ay nagpapakita ng:
(pinapayagan ang maraming sagot)
Pumili ng isa o higit pang mga sagot:
1. Impormasyon tungkol sa wika ng pagta-type at ang estado ng pagbabaybay sa dokumento
2. Impormasyon tungkol sa bilang ng mga pahina, mga seksyon, kasalukuyang numero ng pahina
3. Windows bukas na mga dokumento mga aplikasyon
4. Impormasyon tungkol sa mga katangian ng aktibong dokumento
Pumili ng isang sagot:
1. Kapag nagse-save ng file sa isang hard drive
2. Upang i-save ang file sa unang pagkakataon gamit ang isang bagong nabuong pangalan o sa isang bagong lokasyon
3. Upang magsulat ng isang file na may mga guhit
4. Upang magsulat ng mga file sa RAM
Tukuyin ang uri ng aralin ayon sa iniharap na istraktura: 1) ang yugto ng paghahanda ng mga mag-aaral para sa aktibo at mulat na mastering ng bagong materyal; 2) ang yugto ng asimilasyon ng bagong kaalaman; 3) ang yugto ng pagsasama-sama ng bagong kaalaman; 4) ang yugto ng impormasyon ng mga mag-aaral tungkol sa takdang aralin, briefing sa pagpapatupad nito: (piliin ang tamang sagot)
Pumili ng isang sagot:
1. Aral ng pag-uulit at paglalahat ng pinag-aralan na materyal
2. Aralin upang pagsama-samahin ang pinag-aralan na materyal
3. Aral sa pag-aaral ng bagong kaalaman
4. Pinagsanib na aralin
Ang modernong tradisyonal na edukasyon, bilang isang teknolohiya, ay umaasa sa
Pumili ng isang sagot:
1. Pedagogy ng kooperasyon
2. paaralan ng pagkamalikhain I.P. Volkova
3. Mga kinakailangan sa pedagogy
4. Orthodox pedagogy
Ang mga pangunahing probisyon sa mga karapatan ng bata ay nakasaad sa (sa)
Pumili ng isang sagot:
1. Convention on the Rights of the Child
2. Universal Declaration of Human Rights
3. Konstitusyon ng Russian Federation
4. Internasyonal na Tipan sa karapatang sibil
Sa isang text editor kinakailangang kondisyon nagsasagawa ng operasyon ng pagkopya, ang pag-format ay ...
Pumili ng isang sagot:
1. pagtatakda ng cursor sa isang tiyak na posisyon
2. file printout
3. pag-save ng file
4. pagpili ng isang fragment ng teksto
Aling key ang ginagamit upang tanggalin ang isang maling naipasok na character na matatagpuan sa kaliwa ng cursor?
Pumili ng isang sagot:
1. DEL
2.BASKSPACE
3.IN
Ang mga input device ay (pumili ng higit sa isang sagot)
Pumili ng isa o higit pang mga sagot:
1. printer
2. keyboard
3. scanner
4. subaybayan
Ang prinsipyo ng pag-aayos ng proseso ng edukasyon bilang isang diyalogo sa pagitan ng isang guro at mga mag-aaral at mga mag-aaral sa kanilang sarili ay tinatawag na prinsipyo
Pumili ng isang sagot:
1. indibidwalisasyon
2. pagsasapersonal
3. Diyalogo
4. problematisasyon
Sa isang text editor, nagiging posible ang pagkopya pagkatapos
Pumili ng isang sagot:
1. i-save ang file
2. printout file
3. itakda ang cursor sa tiyak na lugar
4. pag-highlight ng isang piraso ng teksto
Mga pangunahing elemento spreadsheet ay:
Pumili ng isang sagot:
1. datos
3. Mga Pag-andar
4. mga selula
Kung saan dapat ilagay ang impormasyon tungkol sa isang institusyong pang-edukasyon (ayon sa "Batas sa Edukasyon"):
Pumili ng isang sagot:
1. sa computer ng administrasyon sa isang institusyong pang-edukasyon
2. sa mga email mula sa isang institusyong pang-edukasyon
3. sa opisyal na website ng institusyong pang-edukasyon sa Internet
Upang mga text editor isama ang mga sumusunod na programa:
(pinapayagan ang maraming sagot)
Pumili ng isa o higit pang mga sagot:
1. Kuwaderno
2. Mga aplikasyonMicrosoft Office
3.MS Word
4.Internet Explorer
Tukuyin ang mode kung saan ipinakita ang dokumento sa screen sa form kung saan ito ipi-print pagkatapos.
Pumili ng isang sagot:
1. regular
2. mode ng pagbasa
3. layout ng pahina
4. Dokumento sa Web
5. istraktura
Ang impormasyon sa edukasyon ay
Pumili ng isang sagot:
1. pagbuo ng mga kasanayan ng gumagamit upang makatanggap ng impormasyon gamit ang isang computer
2. paggamit ng kompyuter sa sistema ng edukasyon
3. isang hanay ng mga hakbang upang baguhin ang mga proseso ng pedagogical batay sa pagpapakilala ng mga produkto ng impormasyon, kasangkapan, teknolohiya sa edukasyon
4. pagtuturo sa isang guro na magtrabaho sa isang computer
Kasama sa mga search engine ang:
Pumili ng isang sagot:
1. www.apeha.ru
2. www.rambler.ru
Ipahiwatig kung saang direksyon dapat nakaharap ang mga bintana sa silid ng computer science:
Pumili ng isang sagot:
1. kanluran
2. hilaga
3. silangan
Tukuyin ang mga media device
Pumili ng isa o higit pang mga sagot:
1. subaybayan
2. keyboard
3. nagsasalita
4. webcam
5. daga
Tukuyin kung ano ang naiiba natural na wika mula sa pormal:
Pumili ng isang sagot:
1. Kakaiba ng pagsusulatan sa pagitan ng mga grupo ng mga palatandaan
2. pisikal na kalikasan palatandaan
3. Availability mahigpit na tuntunin gramatika at sintaks
Kapag sinimulan mo ang Microsoft Word, bilang default ay lumilikha ito bagong dokumento may pamagat:
Pumili ng isang sagot:
1. Aklat1
2. Bagong Dokumento1
3. Dokumento1
4. Dokumento
Ang impormasyong naitala sa isang materyal na carrier, na may mga detalye na nagpapahintulot na makilala ito, ay tinatawag
Pumili ng isang sagot:
1. lihim ng kalakalan
2. kapani-paniwala
3. dokumentado
4. kumpidensyal
I-systematize ang mga nakalistang yugto ng aralin gamit ang system-activity approach:
A. aktuwalisasyon at pagsasaayos ng isang indibidwal na kahirapan sa isang pagsubok na aksyon;
B. pagtukoy sa lugar at sanhi ng kahirapan;
B. motibasyon para sa mga aktibidad sa pag-aaral;
G. salamin ng aktibidad na pang-edukasyon;
E. pagtatayo ng isang proyekto para makaahon sa kahirapan;
E. malayang gawain na may pagsusuri sa sarili ayon sa pamantayan;
G. pagpapatupad ng itinayong proyekto;
Z. pangunahing pagsasama sa pagbigkas sa panlabas na pananalita;
I. pagsasama sa sistema ng kaalaman at pag-uulit.
Pumili ng isang sagot:
1. C, B, A, D, Z, F, I, F, G
2. C, A, B, D, F, H, F, I, D
3. Z, A, D, D, C, F, I, B, F
Ang site ay:
Pumili ng isang sagot:
1. listahan ng mga file na magagamit para sa pag-download
2. hanay ng mga hypertext na dokumento
3. file na binuksan gamit ang Internet Explorer
4. koleksyon ng mga web page
Ang pagsubaybay sa mga resulta ng pag-aaral ay
Pumili ng isang sagot:
1. ang nangungunang anyo ng feedback ng guro-mag-aaral sa proseso ng pagkatuto
2. isang sistema ng mga aktibidad sa pagsusuri at pagsusuri na naglalayong makabuo ng isang sapat na ideya ng mga obhetibong nagaganap na mga proseso sa social continuum
3. pagpapatunay ng mga resulta ng mastering kaalaman, kasanayan, pati na rin ang pagbuo ng ilang mga kakayahan
4. mekanismo para suriin lamang ang kaalaman ng mga mag-aaral
Ano ang isang browser?
Pumili ng isang sagot:
1. Antivirus software
2. Ito ay Internet Explorer
3. Isang programa para sa paghahanap at pagtingin sa impormasyon sa screen ng computer mula sa network ng kompyuter
Sa mga paraan ng pagsasagawa araling Panlipunan magkaugnay
Pumili ng isang sagot:
1. survey
2. pagsubok
3. lahat ng nabanggit
4. survey
Pinapayagan ka ng email na magpadala
Pumili ng isang sagot:
1. mga larawang video
2. mga mensahe lamang
3. mga mensahe at kalakip
Ang utos na "Format" ay nagpapahintulot sa iyo na:
Pumili ng isang sagot:
1. insert ng larawan
2. pag-save ng dokumento sa isang folder
3. pumili ng mga opsyon sa talata at font
4. ipasok ang talahanayan
Kasama sa panloob na pamantayan para sa pagbuo ng isang kasanayan
Pumili ng isang sagot:
1. kawalan ng pokus ng kamalayan sa anyo ng gawain
2. pagbawas sa bilang ng mga pagkakamali sa pagsasagawa ng gawain
3. nadagdagan ang kalayaan sa pagsasagawa ng gawain
4. dagdagan ang bilis ng gawain
Ang mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng pangkalahatang edukasyon alinsunod sa inisyatiba ng Pangulo ng Russian Federation "Ang aming bagong paaralan" ay HINDI kasama
Pumili ng isang sagot:
1. Pagpapalawak ng awtonomiya ng paaralan
2. Pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral
3. Karagdagang gantimpala para sa pagsasagawa ng mga tungkulin ng isang guro sa klase
4. Pagpapabuti ng mga pangkat ng pagtuturo
5. Paglipat sa bago mga pamantayang pang-edukasyon
Network ng impormasyon at telekomunikasyon gamit ang naka-install na software at hardware para sa mga mag-aaral at kawani ng pagtuturo sa mga bilis sa ibaba:
Pumili ng isang sagot:
1. 30Mbps
2. 512 kbps
3. 500 kbps
Ang isang legal na batas na kumokontrol sa mga relasyon sa lipunan at paggawa sa isang organisasyon at tinapos ng mga empleyado at isang tagapag-empleyo ay tinatawag
Pumili ng isang sagot:
1. Sama-samang kasunduan
2. Kasunduan sa paggawa
4. Bilateral na kasunduan
Ang personal na pagsasapanlipunan ay
Pumili ng isang sagot:
1. pag-unlad mga pagpapahalagang moral lipunan
2. awtonomiya
3. kakayahang umangkop, aktibidad
4. lahat ng nabanggit
Suriin ang Internet - mga mapagkukunan na mga social network?
Pumili ng isa o higit pang mga sagot:
1. Wikipedia
3. VKontakte
4. Odnoklassniki
Ang mga serbisyo sa Internet ay hindi kasama ang:
(Piliin ang tamang sagot)
Pumili ng isang sagot:
1. FTP file transfer
2. Electronic e-mail
3. Mga Karaniwang Microsoft Windows Applications
4. Usenet newsgroups
Mula sa pananaw ng sikolohiya, ang proseso ng edukasyon ay
Pumili ng isang sagot:
1. ang proseso ng pag-unlad ng motivational-need sphere ng bata
2. proseso ng pag-unlad intelektwal na globo bata
3. nangungunang propesyonal na tungkulin ng mga guro
4. mahalagang bahagi ng proseso ng pagkatuto
Ang .zip file ay:
Pumili ng isang sagot:
1. sistematiko
2. teksto
3. archival
4. Microsoft Office application file
Paghahanap ng impormasyon sa Internet gamit ang mga keyword
Pumili ng isang sagot:
2. Pagpasok ng salita (parirala) sa address bar
3. pagpasok ng salita (parirala) sa string ng paghahanap
Ano ang isang IP address?
Pumili ng isang sagot:
1. Address ng provider
2. Address ng iyong pagpaparehistro sa pasaporte
3. Natatanging network address ng isang node sa isang computer network
Ang mga prinsipyo ng pag-aaral ay
Pumili ng isang sagot:
1. mga pamamaraan ng trabaho sa organisasyon ng proseso ng pag-aaral
2. paraan ng katutubong pedagogy at ang makabagong proseso ng pagtuturo
3. pangunahing ideya ng teorya ng pag-aaral
4. thesis ng teorya at praktika ng pagsasanay at edukasyon, na sumasalamin sa mga pangunahing punto sa pagsisiwalat ng mga proseso, phenomena, mga kaganapan
Ang opisyal na publikasyon ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ay
Pumili ng isang sagot:
1. "Bulletin ng normative acts mga pederal na katawan kapangyarihang tagapagpaganap»
2. Bulletin ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Mas mataas at pangalawa Edukasyong pangpropesyunal»
3. "Koleksyon ng batas ng Russian Federation"
4. Bulletin ng Edukasyon
Ang teknolohiyang pedagogical ay
Pumili ng isang sagot:
1. isang hanay ng mga probisyon na nagpapakita ng nilalaman ng anumang teorya, konsepto o kategorya sa sistema ng agham
2. mga kasangkapan sa pagkamit ng layunin sa pagkatuto
3. isang hanay ng mga operasyon para sa pagbuo, pagbuo at kontrol ng kaalaman, kasanayan at saloobin alinsunod sa mga layunin
4. katatagan ng mga resulta na nakuha sa paulit-ulit na kontrol, pati na rin ang malapit na mga resulta kapag ito ay isinasagawa ng iba't ibang mga guro
Piliin mula sa listahan ang address ng Federal Portal na "Russian Education":
(Piliin ang tamang sagot)
Pumili ng isang sagot:
1. http://window.edu.ru/
2. http://www.edu.ru/
3. http://www.school.edu.ru/
Mga instrumento malayong suporta ng mag-aaral
Pumili ng isa o higit pang mga sagot:
1. anyo ng network pag-aaral
2. mga electronic module sa remote control system pag-aaral ng Moodle
3. asignaturang website ng mga guro
4. opisyal na website ng institusyong pang-edukasyon
5. elektronikong mapagkukunan ng Internet
Ipahiwatig ang tamang kahulugan ng terminong "gawain sa pagkatuto"
Pumili ng isang sagot:
1. Ang gawaing pagkatuto ay ang mensahe ng paksa ng aralin
2. Ang gawain sa pag-aaral ay isang layunin na personal na makabuluhan para sa mag-aaral, na nag-uudyok sa pag-aaral ng bagong materyal
3. Ang gawain sa pag-aaral ay isang solusyon ng isang problemang matematika sa iba't ibang paraan
4. Ang gawaing pagkatuto ay isang tiyak na gawain na dapat tapusin ng isang mag-aaral sa isang aralin.
Ang kakayahan sa ICT ay
Pumili ng isang sagot:
1. kumpiyansa na pagmamay-ari ng user ang lahat ng bahagi ng mga kasanayan sa ICT literacy upang malutas ang mga umuusbong na isyu sa pang-edukasyon at iba pang aktibidad
2. ang kakayahang mag-type ng mga teksto na may mataas na bilis paglilimbag
3. paggamit ng mga digital na teknolohiya, mga kasangkapan sa komunikasyon upang makakuha ng access sa impormasyon
4. kaalaman sa iba't-ibang programa ng Computer at paggamit ng mga ito sa pagproseso ng impormasyon
Ayon kay L.S. Vygotsky, ang nangungunang papel sa pagbuo ng psyche ng mag-aaral ay kabilang
Pumili ng isang sagot:
1. komunikasyon
2. pagtuturo
3. pag-aalaga
4. laro
Pagproseso at pag-format ng impormasyon sa MS Excel word processor. Kasama sa mga opsyon sa pag-format ng impormasyon ang:
Pumili ng isang sagot:
1. pagbabago ng font
2. pagbabago ng taas ng mga cell
3. paglikha ng mga hangganan ng talahanayan
4. lahat ng nabanggit
