ვიქტორია ლუკომსკაია
ესე "ჩემი პედაგოგიური ფილოსოფია". იყო განმანათლებელი ნიშნავს გიყვარდეს?
დიდი რუსული მასწავლებელივასილი ალექსანდროვიჩ სუხომლინსკი დაწერა: « აღმზრდელი არის, პირველ რიგში, ჩვეულებრივი ადამიანი, რომელიც უყვარს ბავშვები. სჯერა აბსოლუტურად ყველას, სჯერა, რომ მას შეუძლია გახდეს კარგი კაცი. ადამიანი, რომელიც სამართლიანია უყვარს ბავშვებთან მეგობრობადა ვისაც გულწრფელად უყვარს მათთან ურთიერთობა. და ასევე არასოდეს ავიწყდება, რომ თავადაც იყო ოდესღაც ასეთი. ეს სიტყვები, ჩემი აზრით, ყველაზე კარგად ასახავს პროფესიას აღმზრდელი. პირველ რიგში, ერთადერთი ადამიანი, რომელსაც შეუძლია იყოს აღმზრდელი, რომელიც უყვარს. უყვარს ბავშვები, ბუნება, შენი სამუშაო, შენი ოჯახი... მთელი მსოფლიო! მაგრამ უპირველეს ყოვლისა, ის უყვარს ბავშვები.
შემთხვევით არ მოვხვდი ამ პროფესიით. ბავშვების სიყვარული, მეგობრობისა და მათთან კომუნიკაციის სურვილი - ეს არის ჩვენი ოჯახური ტრადიცია. დედაჩემი იყო აღმზრდელი, დეიდა - მასწავლებელი დაწყებითი სკოლა, დაც მასწავლებელი გახდა.
სკოლის დამთავრების შემდეგ უკვე ზუსტად ვიცოდი ვინ ვიქნებოდი ამ ცხოვრებაში. მშვენივრად მივხვდი და მივხვდი, რა იყო მუშაობა ბაღის მასწავლებელი. ყოველთვის თვალწინ მქონდა მაგალითი - ეს დედაჩემია, მუშაობდა აღმზრდელი. კეთილი, მოსიყვარულე, ყურადღებიანი, ის უყვარდადა მთლიანად დაუთმო თავის საქმეს. მე მას შევხედე და ფიქრობდა: „აქ მეც იგივე გავხდები და იგივე ვიქნები მიყვარს ბავშვები».
სკოლის დამთავრების შემდეგ პედაგოგიური ინსტიტუტი კედლებში შესვლით საბავშვო ბაღიუკვე არა როგორც სტუმარი, არამედ როგორც მომავალი აღმზრდელი, მუსიკალური დარბაზიდან საბავშვო სიმღერის მოსმენა, ახლად გამომცხვარი ფუნთუშების სუნი, ჩაძირვა ამ ატმოსფეროში პატარა სამყარო, მივხვდი - ეს ის ადგილია, სადაც ყველაფერი ასე ნაცნობია ჩემთვის, ახლოს, ეს არის ის, რისი კეთებაც მინდა მთელი ცხოვრება.
სამი წლის ბავშვების პირველი ნაკრები. საშინლად მეშინოდა და ვღელავდი, შემეძლო თუ არა და მივაღწევდი თუ არა წარმატებას... და გავაკეთე ეს და გამომივიდა. ბავშვებთან მუშაობის პირველივე დღეებიდან მე შეუყვარდა ისინისიხარულით წავიდა სამსახურში.
ჩვენს საბავშვო ბაღში ყველა ჯგუფს ყვავილების სახელები აქვს. ჩემს ჯგუფს ეძახიან "იისფერი". მეტი მაქსიმ გორკი განაცხადა: "ბავშვები დედამიწის ცოცხალი ყვავილები არიან". და მე მას სრულიად ვეთანხმები, შემიძლია შევადარო ჩემი შვილები ამ საოცარი ყვავილებით. ისინი მოდიან უმცროს ჯგუფში, რომლებიც ჯგუფიდან ადრეული განვითარებარომლებიც სახლიდან არიან პატარები, პატარები, იისფერი ფოთლებივით და მერე მთელს ოთხი წელიგაიზარდოს, მოიპოვოს ძალა და "აყვავება", ვინ რა ყვავილებით, ყველა ასე განსხვავებული, ლამაზი. ჩვენ კი მთელი ეს დრო იქ ვიყავით, ვცდილობთ მათ დედობრივი სითბოთი და სიყვარულით გავათბოთ, საბავშვო ბაღი მეორე სახლად ვაქციოთ. ყოველივე ამის შემდეგ, ყვავილები მოითხოვს ფრთხილი დამოკიდებულება, ყურადღება, ზრუნვა და სიყვარული.
პედაგოგიურიაქტივობა - შემოქმედებითი საქმიანობა. მასწავლებელს უნდა შეეძლოს სიმღერა, ცეკვა, იცოდე ასაკი და ინდივიდუალური მახასიათებლები, განვითარების ყველა ხერხს და აქტიურად იყენებენ საბავშვო ბაღში ბავშვებთან აქტივობებში. ეს ყველაფერი ეხმარება აღმზრდელიწარმატებით წარმართავს ბავშვებს ჯგუფიდან ჯგუფში, აღზრდის მათ განვითარებას და განათლებასაფეხურიდან საფეხურამდე.
მასწავლებელი უნდა იყოსმომთმენი და მეგობრული, რადგან ჩვენ გვიწევს მუშაობა არა მხოლოდ ბავშვებთან, არამედ მშობლებთანაც. აუცილებელია ვისწავლოთ მშობლების პატივისცემა, მათი აზრის გათვალისწინება. მხოლოდ ჩვენი წყალობით ერთობლივი ურთიერთქმედებადა ეს არის ახლა არსებითი მოთხოვნათანამედროვე საბავშვო ბაღში, ჩვენ შევძლებთ წვლილი შევიტანოთ ბავშვის შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების სრულ განვითარებაში.
ჩემი ყოველი დღე იწყება იმ ფიქრით, რომ შემიძლია ვაჩვენო და ვუთხრა ჩემს შვილებს რაიმე ახალი, საინტერესო, რა ახალი შემიძლია ვასწავლო მათ, როგორ გავაოცო. ყველაფერზე ვნებიანი აღმზრდელიბედნიერებაა ბავშვისთვის. ამიტომ ყველაფერს ვაკეთებ, რომ ჩემი შვილები იყოს ჩემთან საინტერესო, მხიარული, კომფორტული. ვთამაშობთ, ვფანტაზიორობთ, ვწერთ, ბევრს ვკითხულობთ, ვაკვირდებით, ვუსმენთ მუსიკას, ვხატავთ, ვძერწავთ, ვაკეთებთ ფიზიკურ შრომას.
მისი მიზანი პედაგოგიურიმე ვფიქრობ მაქსიმალური განვითარებათითოეულ ბავშვს, ინარჩუნებს თავის უნიკალურობას და გამოავლენს მის პოტენციურ შესაძლებლობებს. ვცდილობ გაზრდამგრძნობიარე და ყურადღებიანი ბავშვები, რათა მათში გავაღვიძო ინტერესი სამყაროს შეცნობის მიმართ, ვასწავლი ბევრი კითხვის დასმას და თავად ვცდილობ იპოვონ პასუხი მათზე, პატივი სცენ სიბერესა და უფროსებს, ვასწავლო დაფასება და მიყვარს ლამაზი, გიყვარდეს შენი ქვეყანა.
ყოველთვის არ არის შესაძლებელი ყველაფრის ერთდროულად მიღწევა, მაგრამ დროთა განმავლობაში ბევრს სწავლობ. ჩვენს სწრაფ ტემპში არ შეიძლება დგომა, ვსწავლობ, ვცდილობ ვისწავლო და თვალი ადევნო სკოლამდელი აღზრდის სფეროში მნიშვნელოვან მოვლენებს. განათლება, თვითგანათლება და პროფესიული სტატუსის გაუმჯობესება. მარადიული სტუდენტი ვარ იმისთვის, რომ ბავშვებთან ერთად სამყარო კიდევ უფრო კარგად გავიცნო, ახალი რამ აღმოვაჩინო, ყოველ ჯერზე შევქმნა და დატკბე ამ აღმოჩენებით.
15 წელია ვმუშაობ მასწავლებელი და დაფიქრდი, ეს არ არის მხოლოდ ჩემი პროფესია, არამედ ჩემი პროფესიაც, ჩემი ცხოვრების წესი. წლების განმავლობაში არასდროს მინანია, რომ ჩემი ცხოვრება ბავშვებს შორის გავატარე. ეს პროფესია მაიძულებს დავივიწყო ყველა პრობლემა და მწუხარება, ვიგრძნო თავი ჯანმრთელად, ენერგიულად და ყოველთვის ვიყო უნიკალური, ზღაპრული ბავშვობის სამყაროში.
"ნებისმიერ პროფესიაში მისი სიყვარული წარმატების ერთ-ერთი პირობაა", - წერდა ჟოლიო-კიური ირენი. მე მიყვარს ჩემი პროფესია და მასში ვიპოვე ჩემი მოწოდება. ᲛᲔ - აღმზრდელიდა მე ასევე ჩვეულებრივი ადამიანი ვარ, რომელიც უბრალოდ უყვარს ბავშვები.
კონფერენცია: თანამედროვე საბავშვო ბაღი
ორგანიზაცია: MBDOU No186 საბავშვო ბაღი
მდებარეობა: ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკა, უფა
„ამბობენ, რომ ჰეროინი დედაა, თუ მას ხუთი შვილი ჰყავს. ამბობენ, რომ შვიდი შვილის აღზრდის მედლით დაჯილდოვდებიან. როგორ შეიძლება ეწოდოს მასწავლებელს, თუ მას აქვს ხუთჯერ ხუთი? ლამაზი, ხმაურიანი ბავშვების თაიგული, ცელქი გოგოები და ბიჭები. რა ჰქვია მასწავლებელს? შვიდჯერ სამჯერ ჰეროინი-დედა!»
თანამედროვე საზოგადოებაში დიდი ცვლილებები ხდება, ღირშესანიშნაობები იცვლება, აქცენტები გადანაწილებულია. ამ ცვლილებებმა გავლენა მოახდინა სისტემაზე სკოლამდელი განათლება. სკოლამდელი მუშაობა საგანმანათლებო ინსტიტუტებიეფუძნება ახალი სასწავლო გეგმების, ცვლადი პროგრამების გამოყენებას. Ზე დღევანდელი ეტაპისკოლამდელი განათლების განვითარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად, მიზანი იცვლება სასწავლო სამუშაო- ZUN-ების ნაკრების ნაცვლად (ცოდნა, შესაძლებლობები, უნარები), შემოთავაზებულია ბავშვის ახალი თვისებების ჩამოყალიბება (ფიზიკური, პიროვნული, ინტელექტუალური).
ასევე იზრდება მოთხოვნები პედაგოგების მიმართ. აღმზრდელი არ არის მხოლოდ პროფესია, ეს არის პროფესია, რომლითაც ყველა ადამიანი არ არის გამორჩეული, ეს მოწოდება უნდა დაიმსახურო, დაიმსახურო შენი შრომით, შენი ნიჭით, მუდმივი ცვლილების, გარდაქმნის, გაუმჯობესების სურვილით.
ჩვენ ახლა ვცხოვრობთ და არა სხვა დროში, ამიტომ ჩვენი გუნდის მასწავლებლებმა გადახედეს ცხოვრებისეული პოზიციები, შეიმუშავა ახალი პედაგოგიური აზროვნება, პედაგოგიურ საქმიანობაში დაიკავეს ბავშვის პოზიცია.
განვითარების ფაქტორები დადებითი ემოციებისაბავშვო ბაღში ბავშვები არიან:
- აღმზრდელი, მისი ქცევა, მეტყველება, პროფესიული კომპეტენცია.
მოწესრიგებულად ჩაცმული აღმზრდელი, მეგობრული, მშვიდი ტონით მოლაპარაკე, პროფესიონალურად კომპეტენტურად აწყობს ბავშვთან კომუნიკაციას, ამ უკანასკნელის მიმართ ნდობის გრძნობას იწვევს.
"თანამედროვე ბავშვი - თანამედროვე აღმზრდელი!" - დღევანდელი სლოგანი!
- და ვინ არის ეს "თანამედროვე განმანათლებელი" ?! იღებს თუ არა ადამიანი, რომელიც თავისი პროფესიით ცხოვრობს, რომელშიც მნიშვნელოვან წარმატებებს აღწევს? კრეატიული ადამიანივინ ეძებს თავის პოვნას?...
მოდით აღვნიშნოთ პროფესიის უნიკალური ასპექტები:
მასწავლებელმა ბევრი რამ უნდა იცოდეს და შეძლოს. წინა არ არის მარტივი დავალება- ასწავლოს ბავშვს სამყაროში არსებული ყველაფრის მშვენიერი აღქმა და გაგება; ბუნება, მუსიკა, პოეზია.
მასწავლებელს უნდა შეეძლოს: კერვა, ხელობა, თამაში და სიმღერა ბავშვებთან ერთად. და მას ბევრი კითხვა სჭირდება. კარგად უნდა იცოდეს საბავშვო მხატვრული ლიტერატურა.
აღმზრდელი არა მხოლოდ აწყობს ბავშვთა გუნდის მუშაობას მთლიანად, არამედ ბავშვების პირად ურთიერთობებს ერთმანეთთან. აღმზრდელის გარეგნობა მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვების აღზრდაში. სასიამოვნო გარეგნობამიმართვის რბილი მანერა იზიდავს არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ კარგ შთაბეჭდილებას ახდენს მშობლებზე.
აღმზრდელის წინაშე დგას რთული ამოცანა - იყოს ზრდასრული, რომელიც ავითარებს და ასწავლის ბავშვს, გაიგოს და იგრძნოს ბავშვთა სამყარო, შეუთავსეთ სიმკაცრე და სიკეთე, პატარა ადამიანის პატივისცემა და სიზუსტე.. ამიტომ აღმზრდელებს სჭირდებათ მოთმინება და აზროვნების მოქნილობა, რათა ინდივიდუალურად და ზუსტად გამოიყენონ პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის ცოდნა. მთავარი მეთოდიბავშვების მომზადებაში, განვითარებასა და აღზრდაში არის თამაში. ბრძენი განმანათლებლები კრძალავენ ცოტას და თამაშობენ ბევრს. ბავშვები ხომ თამაშში ცხოვრობენ, აღმზრდელის უნარი მდგომარეობს იმაში, რომ მან იცის, როდის სჭირდება მორცხვ ბავშვს მხარდაჭერა, „მგელად დანიშვნა“, ხოლო აგრესიულს უნდა ასწავლოს თანაგრძნობა, „გააკეთოს. ბავშვი".
ბავშვის შესაძლებლობების შემჩნევის შემდეგ, აღმზრდელმა არა მხოლოდ მხარი უნდა დაუჭიროს მომავალი წამოწყებების სუსტ გასროლას, არამედ დაარწმუნოს მშობლები ბავშვის განვითარების აუცილებლობაში. აქ მას არ შეუძლია დაკვირვების, კარგი მეხსიერების და ტაქტის გარეშე.
სამყარო იცვლება, ბავშვები იცვლებიან, რაც, თავის მხრივ, ახალ მოთხოვნებს აყენებს მასწავლებლის კვალიფიკაციისთვის.
პედაგოგები უნდა დაეუფლონ თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებს, რომელთა დახმარებით შესაძლებელია ახალი ფედერალური სახელმწიფოს მოთხოვნების დანერგვა საგანმანათლებლო სტანდარტები. Კარგია ცნობილი ტექნოლოგიებიპრობლემური დიალოგი, თამაშის პედაგოგიური ტექნოლოგიები, პროდუქტიული კითხვის ტექნოლოგიები, აქტივობის ტექნოლოგიები, ასევე ICT ტექნოლოგიები. მე ვაღიარებ, რომ კომპიუტერი არის ახალი ძლიერი ინსტრუმენტი ინტელექტუალური და შემოქმედებითი განვითარებაბავშვები, მაგრამ უნდა გვახსოვდეს: მან მხოლოდ უნდა შეავსოს მასწავლებელი და არა შეცვალოს იგი.
არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ჩვენ მოწოდებულნი ვართ არა მარტო ვასწავლოთ ბავშვს, არამედ შევინარჩუნოთ ჯანმრთელობა. ამიტომ, თანამედროვე ბავშვების აღზრდის ამოცანა უნდა იყოს ისეთი სამუშაო სისტემის შექმნა, რომელიც უზრუნველყოფს ჰიპერაქტიურობის შემცირების, შფოთვის განმუხტვის, განვითარების პირობებს. ნებაყოფლობითი თვისებებიკონცენტრაცია, ყურადღების კონცენტრაცია, ბავშვის ფიზიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება
პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ ცოდნის ხელმისაწვდომობა თავისთავად არ განსაზღვრავს ბავშვების შემდგომი განათლების წარმატებას სკოლაში, ჩვენთვის გაცილებით მნიშვნელოვანია ვასწავლოთ უკვე ბავშვს საბავშვო ბაღში მათი დამოუკიდებლად მოპოვება და გამოყენება. ეს არის აქტივობის მიდგომა, რომელიც ეფუძნება სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებს. სასწავლო აქტივობები საგანმანათლებლო გაგებით, ჩვენ ვაქცევთ სწავლის მოტივაციას, ვასწავლით ბავშვს დამოუკიდებლად დასახოს მიზანი და მოძებნოს მისი მიღწევის გზები, მათ შორის საშუალებები, დავეხმაროთ ბავშვებს კონტროლისა და თვითკონტროლის, შეფასების და თვითშეფასების უნარების განვითარებაში. თანამედროვე პედაგოგის ამოცანაა. ბავშვების სასკოლო მომზადებით, სკოლამდელ ბავშვებში ვაყალიბებთ საგანმანათლებლო საქმიანობის დაუფლებისთვის აუცილებელ თვისებებს - ცნობისმოყვარეობა, ინიციატივა, დამოუკიდებლობა, თვითნებობა, ბავშვის შემოქმედებითი თვითგამოხატვა.
სამუშაოს ფორმების არჩევას დამოუკიდებლად ვახორციელებთ მოსწავლეთა კონტიგენტის, ჯგუფის აღჭურვილობის, აღმზრდელის გამოცდილებისა და შემოქმედებითი მიდგომის მიხედვით. დიახ, შიგნით დილის საათებიროცა მოსწავლეები ხალისიანები და ენერგიით სავსენი არიან, მე ვატარებ ყველაზე დიდ დროს შრომატევად აქტივობებს: საუბრებს, დაკვირვებას, ალბომების ყურებას, დიდაქტიკური თამაშები, შრომითი დავალებები. ბავშვები რომ იღლებიან, ვრთავ როლურ თამაშებს, გარე თამაშებს, მხატვრული ლიტერატურის კითხვას. მონაცვლეობით განსხვავებული სახეობებიდღის განმავლობაში ბავშვების აქტივობებს, უზრუნველვყოფ მათ მრავალფეროვნებას და წონასწორობას თამაშის წამყვანი როლის შენარჩუნებით, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესების მიზნით, დიდ ყურადღებას ვაქცევ ფიზიკურ აქტივობას.
ჩვენ თანამედროვე აღმზრდელები ვართ, სკოლამდელ ბავშვობას ვხატავთ მრავალფეროვანს. ჩვენთვის ეს ნორმად იქცა. ჩვენ ბავშვებს ვაძლევთ შესაძლებლობას გააცნობიერონ თავიანთი ინდივიდუალობა. ამავდროულად, ყველა წავა არა ფორმირებაში, არა ეტაპობრივად, არამედ საკუთარი ტემპით. სხვაგვარად უბრალოდ შეუძლებელია. ჩვენ გვესმის, რომ ბავშვები მოვიდნენ ჩვენთან - რატომ-რატომ, ვინ უნდა დარჩეს რატომ-რატომ. შეგიძლიათ ისაუბროთ განსხვავებული მოსაზრებებიფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შეფასებით, მაგრამ ჩვენთვის - პედაგოგებისთვის, მთავარი კრიტერიუმი- მშობლების კმაყოფილება. თუ ბავშვი სავსე და ჯანმრთელია, თუ სიამოვნებით დადის საბავშვო ბაღში, თუ არის ორგანიზებული აქტივობები, რომლებიც იზიდავს მას და მშობლებს ყოველდღე რაღაც ახალზე ეუბნება, მაშინ ეს უმაღლესი ქულააღმზრდელი პროფესიონალია.
AT პროფესიული საქმიანობაჩვენი სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლები ჰარმონიულად აერთიანებენ და აერთიანებენ ტრადიციული ფორმებიინოვაციებთან ურთიერთქმედება.
ჩვენ განსაკუთრებულ ყურადღებას ვაქცევთ საგანმანათლებლო საქმიანობის განხორციელებას საფუძველზე აქტიური ურთიერთქმედებასაზოგადოებასთან და ოჯახთან ერთად. ჩემი აზრით, აუცილებელია მშობლების ფართო და მასიურად ჩართვა, ჩამოყალიბებისთვის პირობების შექმნა ოჯახის ღირებულებები, დაახლოება და აქცია, ტოლერანტობის გრძნობის გაღვივება, აქტიური კულტურული და სპორტული დასვენება. მოაწყეთ არდადეგები, რომლებშიც მშობლები ბავშვებთან ერთად ასრულებენ სხვადასხვა შემოქმედებით დავალებებს.
ჩვენს საქმიანობაში ვგეგმავთ მუშაობის ისეთ ფორმებს, როგორიცაა
ოჯახის დიაგნოსტიკა;
მშობლების პედაგოგიური განათლება, გამოცდილების გაცვლა;
ბავშვებისა და მოზრდილების ერთობლივი შემოქმედება;
ერთობლივი საქმიანობა სოციალურ ინსტიტუტებთან;
ინდივიდუალური მუშაობა მშობლებთან.
კომუნიკაცია (ელ.ფოსტა, სოციალური ქსელი)
ჩვენ ჩავრთავთ მშობლებს პროგრამის განხორციელებაში მონაწილეობაში, სკოლამდელ ასაკში ბავშვის სრულფასოვანი და დროული განვითარების პირობების შექმნაში, რათა არ გამოტოვოთ კრიტიკული პერიოდიმისი პიროვნების განვითარებაში. აქტიური მონაწილეები არიან ჩვენი მოსწავლეების მშობლები სასწავლო პროცესი, მონაწილეები ყველა პროექტში, მიუხედავად იმისა, თუ რა აქტივობა დომინირებს მათზე და არა მხოლოდ გარე დამკვირვებლები.
ჩემი აზრით, თანამედროვე საზოგადოებას აღარ სჭირდება აღმზრდელი-შემსრულებელი, არამედ აღმზრდელ-მკვლევარი, პროაქტიული, ფართოდ განათლებული, ამიტომ ჩვენი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლები ცდილობენ მასალა წარმოადგინონ შემოქმედებითად, არატრადიციულად, ახლებურად. საინტერესოა პედაგოგიური მუშაობის ორგანიზება, ბავშვების უზრუნველყოფა სკოლამდელი ასაკისაკუთარი თავის შემოქმედებით ინდივიდებად გამოხატვის შესაძლებლობა.
ასე რომ, თანამედროვე აღმზრდელს უნდა ჰქონდეს პიროვნული და პროფესიული თვისებების შემდეგი ჩამონათვალი
- ნათელი ხედვა თანამედროვე ამოცანებიგანათლება;
- ბავშვისადმი ღირებული დამოკიდებულება, კულტურა, კრეატიულობა;
- ხელი შეუწყოს ბავშვების პიროვნული ჩამოყალიბების პროცესს, მათ თვითგანვითარებას;
- გამოიჩინოს ჰუმანური პედაგოგიური პოზიცია;
- შეინახეთ ფიზიკური და სულიერი განვითარებაბავშვები;
- შეძლებს განახორციელოს პედაგოგიური მოღვაწეობაბავშვების აღზრდისა და განათლების თანამედროვე ტექნოლოგიების დანერგვის შესახებ;
- თვითგანათლებისა და პიროვნული ზრდის უნარი.
ევგენი ევტუშენკო
ნიჭი არა შემთხვევითი სასწაულია [სტატიების წიგნი]
საბჭოთა მწერალი
ევგენი ევტუშენკო, ცნობილი საბჭოთა პოეტი, პირველად აქვეყნებს მის კრებულს
კრიტიკული პროზა. ბოლო წლები ევგ. ევტუშენკოს, თანდაყოლილი ნიჭის შენარჩუნებით
პოეტური მოღვაწეობა სულ უფრო ხშირად ჩნდება ბეჭდვით და კრიტიკოსად. კრიტიკულში
პოეტის პროზაში გამოიხატებოდა მისი საზოგადოებრივი ტემპერამენტი, იგი ზოგჯერ ღიად აქვეყნებდა
სტიჩნა და ამავე დროს ფიგურალური, ემოციური და პოეტური.
ევგ. ევტუშენკო, უპირველეს ყოვლისა, პოეტია, ამიტომ, ბუნებრივია, მისი უმეტესობა
სტატიები ეძღვნება პოეზიას, მაგრამ ის ასევე საუბრობს კინოზე, პროზაზე და მუსიკაზე (დაახლოებით
შოსტაკოვიჩი, ჩეხოვის "სტეპის" კინოადაპტაცია, მსახიობი ჩურიკოვა).
წიგნში მკითხველი იხილავს სტატიებს პოეტების - პუშკინისა და ნეკრასოვის, მაიაკოვსკის და
ნერუდა, ტვარდოვსკი და ცვეტაევა, ანტოკოლსკი და სმელიაკოვი, კირსანოვი და
სამოილოვი, ს.ჩიქოვანი და ვინოკუროვი, ვოზნესენსკი და მეჟიროვი, გევორგ ემინე და
კუშნერი, პროზაიკოსების შესახებ - ჰემინგუეი, მარკესი, რასპუტინი, კონეცკი.
მთავარი იდეა, რომელიც აერთიანებს ამ სტატიებს, არის ნიჭის მოვალეობისა და პასუხისმგებლობის იდეა.
თავის დროზე ადრე ხალხი, კაცობრიობა.
(© გამომცემლობა "საბჭოთა მწერალი", 1980 წ
განათლება პოეზიით
ნებისმიერი ადამიანის დიდებული აღმზრდელი მისი ცხოვრებისეული გამოცდილებაა. ამ ცნებით
ჩვენ უნდა შევიტანოთ არა მხოლოდ „გარე“ ბიოგრაფია, არამედ ბიოგრაფიაც
„შინაგანი“, განუყოფელი წიგნების მეშვეობით კაცობრიობის გამოცდილების ჩვენი ათვისებისგან.
გორკის ცხოვრებაში მომხდარი მოვლენები მხოლოდ საღებავში არ მომხდარა
კაშირინი, არამედ ყველა წაკითხული წიგნი. ადამიანი, რომელსაც არ უყვარს წიგნი
უბედური, თუმცა ყოველთვის არ იცის ამის შესახებ. მისი ცხოვრება შეიძლება შეივსოს
საინტერესო მოვლენები, მაგრამ მას ჩამოერთმევა თანაბრად მნიშვნელოვანი მოვლენა -
თანაგრძნობა და წაკითხულის გაგება.
სიმართლე არ არის - კაცო, არა პოეზიის მოყვარული, ნამდვილად არ შეიძლება სიყვარული და პროზა,
პოეზიაში განათლება არის ზოგადად ლიტერატურის გემოვნების აღზრდა.
ერთხელ მართებულად თქვა პოეტმა სელვინსკიმ: „ლექსის მკითხველი ხელოვანია“.
რა თქმა უნდა, პროზის მკითხველს აღქმის მხატვრობაც უნდა ჰქონდეს. მაგრამ ხიბლი დასრულდა,
პოეზია უფრო მეტად, ვიდრე პროზა, იმალება არა მხოლოდ აზროვნებაში და სიუჟეტურ კონსტრუქციაში, არამედ მასშიც
თავად სიტყვის მუსიკა, ინტონაციურ მოდულაციაში, მეტაფორებში, ეპითეტების დახვეწილობაში.
პუშკინის სტრიქონი „მკრთალი თოვლს გულმოდგინე თვალებით ვუყურებთ“ ყველაფერში იგრძნობა
მისი სიახლე მხოლოდ მაღალკვალიფიციური მკითხველია. ნამდვილი კითხვა
მხატვრული სიტყვა (პოეზიაში ან პროზაში) გულისხმობს არა ზედაპირულს
ინფორმაცია
მაგრამ სიტყვით ტკბობა, მისი შთანთქმა ყველა ნერვული უჯრედის მიერ, უნარი
იგრძენი ეს სიტყვა შენი კანით...
„მოქალაქეებო, მომისმინეთ...“. სტრავინსკი თითქოს ნახევრად ხმამაღლა უსმენდა და უცებ
ხაზი "თითების confusedly ბრძენი" წამოიძახა, თუნდაც დახუჭა მისი თვალები
სიამოვნება: "რა გემრიელი ხაზია!" მე გაოგნებული ვიყავი, რადგან ასეთი ფრთხილი
ყველა პროფესიონალ პოეტს არ შეეძლო ხაზის მონიშვნა. დარწმუნებული არ ვარ
რომ არსებობს თანდაყოლილი პოეტური ყური, მაგრამ ასეთი ყური შეიძლება იყოს
ქურდი, დარწმუნებული ვარ.
და მსურს, თუმცა დაგვიანებით და არა ყოვლისმომცველი, გამოვხატო ჩემი ღრმა
მადლობა ჩემს ცხოვრებაში ყველა იმ ადამიანს, ვინც პოეზიის სიყვარულით გამზარდა.
მე რომ არ გავმხდარიყავი პროფესიონალი პოეტი, ამას ჩემი დღის ბოლომდე მაინც ჰქონდა მნიშვნელობა
დარჩებოდა პოეზიის ერთგულ მკითხველად.
მამაჩემი, გეოლოგი, წერდა პოეზიას, მეჩვენება, რომ ისინი ნიჭიერები არიან:
მელანქოლიისგან ვისროლე, სადმე გაქცევა მინდოდა, მაგრამ ვარსკვლავები ძალიან მაღალია და
მაღალი ანაზღაურება ვარსკვლავებისთვის...
უყვარდა პოეზია და მისდამი სიყვარული გადმომცა. შესანიშნავად იკითხება მეხსიერებიდან და,
თუ რამე ვერ გავიგე, ავუხსენი, მაგრამ არა რაციონალურად, არამედ ზუსტად კითხვის სილამაზით,
ხაზს უსვამს ხაზების რიტმულ, ფიგურალურ ძალას და არა მარტო პუშკინს და
ლერმონტოვი, არამედ თანამედროვე პოეტებიც, რომლებიც ხალისობდნენ ლექსით, რომელიც მათ განსაკუთრებით მოსწონდათ
მის ქვეშ მყოფი ჯიხვი ანათებს თეთრი რაფინირებული შაქრით.
(ე. ბაგრიტსკი)
ქორწილი ვერცხლის ბეწვით ტრიალებს, ყურებში კი არ აქვს საყურეები - გვირაბები.
(პ. ვასილიევი)
მახაჩკალიდან ბაქომდე მთვარეები ცურავდნენ გვერდებზე.
(ბ. კორნილოვი)
შაკოს ქვემოდან წარბები ემუქრება სასახლეებს.
(ნ. ასეევი)
ფრჩხილებს ამ ადამიანებისგან გააკეთებდნენ, უფრო ძლიერი არ იქნებოდა ფრჩხილების სამყაროში.
(ნ. ტიხონი)
ტეგუანტეპეკი, ტეგუანტეპეკი, უცხო ქვეყანა,
სამი ათასი მდინარე, სამი ათასი მდინარე გარშემორტყმული ხარ.
(ს. კირსანოვი)
უცხო პოეტებიდან მამაჩემი ხშირად კითხულობდა ბერნსს და კიპლინგს.
ომის წლებში ზიმას სადგურზე მომაყენეს ბებიას მოვლა-პატრონობა, რომელიც
არ იცოდა პოეზია, როგორც მამაჩემი, მაგრამ უყვარდა შევჩენკო და ხშირად იხსენებდა
მისი ლექსები, კითხულობს მათ უკრაინულად. ტაიგას სოფლების მონახულებისას ვუსმენდი და დავწერე კიდეც
ჭორფლები, ხალხური სიმღერებიდა ზოგჯერ რაღაცას ამატებდა. ალბათ აღზრდა.
პოეზია საერთოდ განუყოფელია ფოლკლორის განათლებისგან და შეუძლია თუ არა ის გრძნობდეს
პოეზიის მშვენიერება არის ადამიანი, რომელიც არ გრძნობს ხალხური სიმღერის სილამაზეს?
ადამიანი, რომელსაც უყვარს როგორც ხალხური სიმღერა, ასევე თანამედროვე პოეტების ლექსები, ჩემი აღმოჩნდა
მამინაცვალი, აკორდეონისტი. მისი ტუჩებიდან პირველად გავიგე მაიაკოვსკის "სერგეი ესენინი".
განსაკუთრებით გამაოგნა: „შენივე ძვლების ტომარას ქანაობ“. მახსოვს, ვკითხე: „ვინ
ასეთი ესენინი? - და პირველად გავიგე ესენინის ლექსები, რომლებიც მაშინ თითქმის იყო
მიღება შეუძლებელია. ესენინის ლექსები ჩემთვის ამავე დროს ხალხური სიმღერა იყო,
და თანამედროვე პოეზია.
მოსკოვში რომ დავბრუნდი, ხარბად შევეყარე პოეზიას. გვერდები გამოქვეყნდა მაშინ
პოეტური კრებულები, როგორც ჩანს, იყო გაჟღენთილი დიდის ხანძრების ფერფლით.
პატრიოტული. ანტოკოლსკის "შვილი", "ზოია" ალიგერი, "გახსოვს, ალიოშა, გზები.
სმოლენსკის რეგიონი ... "სიმონოვა, "ვაი თქვენ, ოდერის, ელბის და რაინის დედებო ..." სურკოვი, "ნუ
ტყუილად გვიყვარდა მეგობრობა, როგორც ქვეითებს უყვართ მეტრი სისხლიანი მიწა, როცა ის
ისინი იბრძვიან ... "გუძენკო", საავადმყოფო. ყველა თეთრში. კედლებს ნესტიანი ცარცის სუნი სდის...“
ლუკონინა, ”ბიჭი ცხოვრობდა ქალაქ კოლპინოს გარეუბანში…” მეჟიროვა, ”გამხდარიყო
კაცო, არ არის საკმარისი მათი დაბადება ... "ლვოვა", ბიჭებო, გაიარეთ მოედანი \ გაიარეთ დღეს ისინი მღეროდნენ
ბულბულები...“ დუდინი; ეს ყველაფერი ჩემში შემოვიდა, თანაგრძნობის სიხარულით მავსებდა, თუმცა მე
ბიჭი იყო. მაგრამ ომის დროს ბიჭებიც გრძნობდნენ თავს
დიდი მებრძოლი ხალხი.
მომეწონა Shefner's Suburbia, თავისი გაუცხოებული გამოსახულებებით: "და,
ნელა ატრიალებდა მწვანე თვალების ზურმუხტებს, დაუფიქრებლად, როგორც ყოველთვის, ბაყაყებს, თითქოს
პატარა ბუდაები ისხდნენ ტბასთან მორებზე." ტვარდოვსკი მაშინ მომეჩვენა
ძალიან rustic, პასტერნაკი ძალიან რთული. პოეტები, როგორიცაა ტიუტჩევი და
ბარატინსკი, თითქმის არ წამიკითხავს - ისინი ჩემს თვალებში მოსაწყენი ჩანდნენ, შორს
ცხოვრება, რომელიც ჩვენ ყველამ ვიცხოვრეთ ომის დროს.
ერთხელ მამაჩემს წავიკითხე ჩემი ლექსები მოკლულ საბჭოთა პარლამენტარზე
ფაშისტები ბუდაპეშტში:
უზარმაზარი ქალაქი დაბნელდა, მტერი იქ იმალებოდა. თეთრი შემთხვევით
ზავის დროშა.
მამამ უცებ თქვა: "ამ სიტყვაში არის პოეზია" მოულოდნელი".
ორმოცდაშვიდში ვსწავლობდი ძერჟინსკის პიონერთა სახლის პოეზიის სტუდიაში
რაიონი. ჩვენი ლიდერი ლ. პოპოვა თავისებური პიროვნება იყო - არა
მხოლოდ არ დაგმო სტუდიის ზოგიერთი წევრის ენთუზიაზმი ფორმალური
ექსპერიმენტებს, მაგრამ ყოველმხრივ მხარს უჭერდა მას, სჯეროდა, რომ
გარკვეულ ასაკში პოეტი ფორმალიზმით უნდა იყოს დაავადებული. ჩემი მეგობრის ხაზი
„ახლა კი შემოდგომა გარბის, ფოთლების ყვითელი ლაქებით ციმციმებს“ მოყვანილი იქნა მაგალითი. მე
საბავშვო ბაღის მასწავლებლის ნარკვევი „თანამედროვე აღმზრდელი. როგორია ის?
აღწერა:შემოგთავაზებთ ჩემს მოსაზრებას აღმზრდელის საქმიანობაზე, ჩემს საქმიანობაზე.
განმანათლებლები არიან ადამიანები, რომლებიც ყოველთვის რჩებიან შვილებად გულში.და თუ სხვაგვარადაა, მაშინ ბავშვები არ მიგვიღებენ თავიანთ სამყაროში. ჩვენს პროფესიაში მთავარია ბავშვების სიყვარული. გიყვარდეს სწორედ ასე, უსაზღვროდ, აჩუქო მათ შენი სულის სითბო. თანამედროვე აღმზრდელი არის ადამიანი, რომელიც აერთიანებს ფსიქოლოგის, ხელოვანის, მეგობრის და მენტორის თვისებებს. აღმზრდელმა დღის განმავლობაში მრავალჯერ უნდა განიცადოს რეინკარნაცია და რაც უფრო დამაჯერებელია მისი ხელობის ოსტატი, მით უფრო ხელშესახები იქნება შედეგი.
თანამედროვე აღმზრდელი არის შემოქმედებითი მუშაკი, ნოვატორი, ლიდერი ჯანსაღი ცხოვრების წესიცხოვრება, რომელიც თავის საქმიანობაში იყენებს უახლეს მეთოდოლოგიურ განვითარებას.
თანამედროვე პედაგოგი სამშობლოს პატრიოტია. ქვეყანა ყველაზე ძვირფასს – თავის მომავალს გვენდობს.
თანამედროვე აღმზრდელს მოუწოდებენ, იყოს ავტორიტეტი ბავშვებისა და მათი მშობლებისთვის, ოჯახთან ერთად გადაჭრას განათლების პასუხისმგებელი ამოცანები.
თანამედროვე აღმზრდელის აუცილებელი თვისებებია მოთმინება, კეთილგანწყობა, რადგან გვიწევს მუშაობა არა მხოლოდ ბავშვებთან, არამედ მშობლებთანაც. აღმზრდელს მოუწოდებენ იყოს ავტორიტეტი, ოჯახთან ერთად გადაჭრას განათლების პასუხისმგებელი ამოცანები.
აუცილებელია ისწავლოს მშობლების პატივისცემა, მათი აზრის გათვალისწინება, თუნდაც ის განსხვავდებოდეს მასწავლებლის იდეებისგან პედაგოგიკის შესახებ.
მთავარი მიზანიაღმზრდელი- განავითაროს ბავშვის უმცირესი მიდრეკილებებიც კი, დროულად შეამჩნიოს „ზესტი“, რომელიც თანდაყოლილია ყველა ბავშვში დაბადებიდან. თითოეული ბავშვის შესაძლებლობების განვითარების უნარი მასწავლებლის ნიჭია.
თანამედროვე მასწავლებლის ამოცანა:შემოქმედებითი, შემოქმედებითი, კომუნიკაბელური პიროვნების აღზრდა. თქვენ უნდა იწინასწარმეტყველოთ და შეაფასოთ თქვენი შედეგები, განავითაროთ დამოუკიდებლობის ინიციატივა. შექმენით პირობები განხორციელებისთვის ინდივიდუალური შესაძლებლობებიყოველი ბავშვი.
მასწავლებლის პროფესია არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში. თანამედროვე საზოგადოება. აღმზრდელი კი ის მასწავლებელია, ვისთანაც ბავშვი თავიდანვე იწყებს კომუნიკაციას. ადრეული ასაკი. და მთელი ჩვენი საზოგადოების მომავალი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რას დებს თანამედროვე აღმზრდელი პატარა თავებში.
2013 - 2015 სასწავლო წელს დაიწყო ჩემი მუშაობა პროექტზე „ჩემი ოჯახი ჩემი სიმდიდრეა“.
Მე მჯერა ამ თემასაქტუალურია ამჟამად. და პროექტის აქტივობა უზრუნველყოფს ბავშვებში კლასების მიმართ პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულების განვითარებას, იზრდება შემეცნებითი აქტივობადა ინტერესი. ამიტომ, საპროექტო აქტივობები საბავშვო ბაღში ძალიან მნიშვნელოვანი ნაბიჯი იქნება ბავშვის სასკოლო მომზადებისთვის. ახალ გამოწვევებზე დაყრდნობით რომ თანამედროვე განათლება, მასწავლებელთა უმეტესობას მოუწევს აზროვნების რესტრუქტურიზაცია. მეჩვენება, რომ განხორციელებით ახალი სტანდარტი, თითოეული აღმზრდელი, პირველ რიგში, ფიქრობს ბავშვის პიროვნების განვითარებაზე, რის გარეშეც ის ვერ იქნება წარმატებული ვერც განათლების შემდეგ საფეხურზე და ვერც პროფესიულ საქმიანობაში.
ამ მხრივ აუცილებელია განათლების პროცესის, როგორც პიროვნული განვითარების პროცესის, სულიერი, მორალური, სოციალური, ოჯახური და სხვა ფასეულობების მიღების პროცესის აგება. GEF პროგრამის განსახორციელებლად ეს პროექტი შევიმუშავე, რადგან ოჯახი ფლობს ძირითად საჯარო ფუნქცია- შვილების აღზრდა და ის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია საჭირო გარემოშენარჩუნება და გადაცემა სოციალური და კულტურული საკუთრებაბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბების განმსაზღვრელი ფაქტორი.
Დასაწყისში სასწავლო წელიმშობლებმა მოიწვია ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ბავშვის პიროვნების მორალური საფუძვლები, კომუნიკაციის კულტურა და ურთიერთობები. პროექტის განხორციელებისას ბავშვებს ეძლევათ საშუალება გუნდში სცადონ სხვადასხვა როლები. ასე რომ, ისინი იძენენ გამოცდილებას ჯგუფურ დამოუკიდებელ მუშაობაში, სწავლობენ მოლაპარაკებას, როლების განაწილებას პროექტის ფარგლებში.
ერთად გამოიყენება სხვადასხვა ტექნოლოგიები: დიზაინი, TRIZ ტექნოლოგიები, სტუდენტზე ორიენტირებული და დიფერენცირებული მიდგომა, საქმე - ტექნოლოგიები, ICT - ტექნოლოგიები და სხვა. მე ვიყენებ ტექნოლოგიას თამაშის მეთოდებისწავლა, პრობლემური სწავლა, კვლევის სწავლების მეთოდები, თანამშრომლობითი სწავლება. გარდა ამისა, ვმუშაობ ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიებზე, რადგან ბავშვების ჯანმრთელობა წლიდან წლამდე უარესდება და ჩემი ამოცანაა მისი შენარჩუნება.
შედეგად, ბავშვებს აქვთ დადებითი ემოციური დამოკიდებულებაკლასების მიმართ იზრდება შემეცნებითი აქტივობა და ინტერესი; ბავშვების პასუხები ხდება არასტანდარტული, გათავისუფლებული; ბავშვები აფართოებენ თავიანთ ჰორიზონტს, ჩნდება სიახლის, ფანტაზირების სურვილი; მეტყველება უფრო ფიგურალური და ლოგიკური ხდება.
სკოლამდელი ასაკი უნიკალურია, როგორ ჩამოყალიბდება ბავშვი, ასეთი იქნება მისი ცხოვრება, ამიტომ ვცდილობ არ გამოვტოვო ეს პერიოდი თითოეული ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის გამოსავლენად.
ერთი სიტყვით, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვისას ძალიან ვცდილობ „დროს მივყვე“. მინდა ჩემმა შვილებმა ჩემთან ერთად გაერთონ! ვცდილობ მათთვის!
დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ ბევრი რამ არის დამოკიდებული მასწავლებლის სურვილსა და ხასიათზე. თუ მასწავლებელი ღიაა ყველაფრისთვის და არ ეშინია ცვლილების, მაშინ ის უდავოდ გადადგამს პირველ თავდაჯერებულ ნაბიჯებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების განხორციელების ახალ პირობებში, რადგან ეს არის მასწავლებელი, მისი დამოკიდებულება სასწავლო პროცესისადმი. მისი კრეატიულობა და პროფესიონალიზმი - მთავარი რესურსი, რომლის გარეშეც შეუძლებელია სკოლამდელი აღზრდის ახალი სტანდარტების დანერგვა. შეიძლება ჯერ არ ვარ სრულყოფილი, მაგრამ მგონია, რომ სწორ გზაზე ვარ და ყველაფერს ვისწავლი.
პედაგოგის პროფესია ცნობილია ისტორიიდან Უძველესი საბერძნეთი. იმ ეპოქაში აღმზრდელის ფუნქციებს ასრულებდა მონა, რომლის მოვალეობა იყო ბავშვის დაცვა და განვითარება. მაშინაც ჰყავდათ ასეთი ხალხი დიდი ღირებულებასაზოგადოებაში. რამდენად მნიშვნელოვნად შეიცვალა პროფესია და რა გახდა ის ჩვენს დროში?
მასწავლებელი არის ადამიანი, რომელიც აცნობს ბავშვს სამყაროს. სამუშაო რთულია და, შესაბამისად, განსაკუთრებულად მაღალი მოთხოვნებია დაწესებული ასეთ შრომით საქმიანობაზე. კარგი ბავშვის აღმზრდელს უნდა ჰქონდეს შემდეგი თვისებები:
- სიბრძნე, რომელიც საშუალებას მოგცემთ უპასუხოთ ბავშვების ყველაზე მოულოდნელ კითხვებს;
- პასუხისმგებლობა, რომლის გარეშეც შეუძლებელია პატივისცემა;
- მოთმინება, განსაკუთრებით საჭირო ამ პროფესიაში;
- გონებამახვილობა, კონტროლი დიდი რიცხვიმოსწავლეები;
- შრომისმოყვარეობა;
- შეუპოვრობა;
- ბავშვებისადმი პოზიტიური დამოკიდებულება, მოსწავლეებისთვის კარგი განწყობის გადმოცემის უნარი;
- მორალი, ბავშვის მოსმენის, მისი გაგების, დახმარებისა და გამარჯვების უნარი.
აღმზრდელის პროფესია ძალიან ჰგავს მასწავლებლის საქმიანობას. თუმცა, აღმზრდელს ხშირად უწევს მეტი გადაწყვეტილების მიღება რთული ამოცანები. პროფესიული თვალსაზრისით, პედაგოგის მუშაობა მოიცავს შემდეგ ფუნქციებს:
- საგანმანათლებლო თამაშების ჩატარება, რომელიც დაეხმარება ბავშვებს სასკოლო ცხოვრებისთვის მომზადებაში;
- სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ქცევის ცოდნა და გაგება;
- პედაგოგიური უნარ-ჩვევების ფლობა;
- თითოეული ბავშვის საქმიანობის შეფასების უნარი;
- კომუნიკაბელურობა.
ბოლო პუნქტი ეხება არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ მათ მშობლებსაც. აღმზრდელის პროფესია ავალდებულებს მიდგომას მოძებნოს არა მხოლოდ ბავშვების, არამედ თითოეული მშობლის მიმართ, რაც ძალიან რთულია. სამწუხაროდ, ბევრი დედა და მამა აღმზრდელის საქმეს თავისთავად თვლის და არ ფიქრობს იმაზე, თუ რამდენად რთულია. მაგრამ, მეორე მხრივ, აღმზრდელის საქმიანობას არ შეიძლება ეწოდოს მადლიერი, რადგან შედეგი ღირს ძალისხმევა: ბავშვები სწავლობენ, ვითარდებიან, ემზადებიან ჩასასვლელად. სკოლის ცხოვრება, მიღება საჭირო უნარებიდა უნარები. საბავშვო ბაღის მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს სწორად შეაფასონ მოვლენები და ერთმანეთთან ურთიერთობა, ბავშვებში აყალიბებს ისეთ თვისებებს, როგორიცაა უფროსების პატივისცემა, სიკეთე, პატიოსნება, დამორჩილება და გულწრფელობა.
აღმზრდელის პროფესია განკუთვნილია მათთვის, ვინც სიხარულს პოულობს ბავშვებთან ურთიერთობაში, მათში კეთილი ღიმილი. ასეთ ადამიანებს გულწრფელად უნდათ დაეხმარონ ბავშვებს სამყაროს შესწავლაში და უფრო მეტისთვის მოამზადონ ისინი დამოუკიდებელი ცხოვრება. ბოლოს და ბოლოს, აღმზრდელი პროფესიაც კი არ არის. ეს არის მოწოდება.
აღმზრდელის საქმიანობა რუსეთის იმპერიაში
ცარისტული რუსეთის იმპერიის დღეებში პედაგოგებზე დიდი მოთხოვნა იყო. ყოველი თავმოყვარე ოჯახი შვილების აღზრდას და განათლებას გამოცდილ აღმზრდელს ანდობდა. ასეთი სერვისების გადაუდებელი აუცილებლობა განპირობებული იყო იმდროინდელი განათლების სისტემისადმი უნდობლობით, რომელსაც საყოველთაოდ მიღებული მოსაზრებით უფრო მეტი უარყოფითი მხარე ჰქონდა, ვიდრე უპირატესობა. მდიდარი მშობლების შვილები სკოლაში არ დადიოდნენ და ძირითადი კურსისწავლა კერძო მასწავლებლებთან სწავლით, რომლებიც ასევე პასუხისმგებელნი იყვნენ აღზრდაზე და მათი ბრალდების დაცვაზე.
დროთა განმავლობაში სკოლის მიმართ ნდობა გაიზარდა და მე-19 საუკუნეში მხოლოდ ყველაზე ღირსეულ და მდიდარ ოჯახებს შეეძლოთ აღმზრდელის მომსახურება. ბავშვები, რომლებსაც აღმზრდელები ასწავლიდნენ, აღარ ითვლებოდნენ პრივილეგირებულებად. პირიქით, გავრცელდა მცდარი მოსაზრება, რომ ასეთი ბავშვები ვერ ახერხებდნენ სკოლებში სწავლას „განუვითარებლობის“ გამო.
ერთ-ერთი მთავარი კრიტერიუმი, რაც აღმზრდელს უნდა ჰქონოდა, იყო უცხო ენების ცოდნა. იმ დღეებში ფართოდ ლაპარაკობდნენ ისეთ ენებზე, როგორიცაა ფრანგული და გერმანული. ინგლისურს ნაკლებად ხშირად სწავლობდნენ. ზოგიერთ ოჯახში კომუნიკაცია ექსკლუზიურად უცხო ენებზე მიმდინარეობდა. ამიტომ უპირატესობას ანიჭებდნენ უცხო ფესვების მქონე აღმზრდელებს ან უშუალოდ რუსეთის იმპერიის ტერიტორიაზე გადასახლებულ უცხოელებს. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ მაღალკვალიფიციური პედაგოგების უმრავლესობა ქალი იყო. ასე მდე მე-19 საუკუნეასეთი პროფესიის, როგორც აღმზრდელის იდეალური წარმომადგენელი იყო ქალი, რომელმაც იცოდა უცხო ენა, ან თუნდაც უცხოელი (ფრანგული, გერმანული, ინგლისური).
თუმცა გარკვეული პერიოდის შემდეგ ცოდნა უცხო ენადაკარგა ყოფილი მნიშვნელობა, რის გამოც უცხოელმა მასწავლებლებმა მასწავლებლის უბრალო სტატუსი შეიძინეს.
ბავშვების კერძო სწავლების გარდა, პედაგოგები გარკვეულ დროს ატარებდნენ ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში. ასეთი საგანმანათლებლო დაწესებულებების პირობებში აღმზრდელის მუშაობა ორ სფეროდ იყო დაყოფილი: ბავშვების სწავლება და მათი უშუალო კონტროლი. ასე რომ, თავის მხრივ, აღმზრდელები გადაიქცნენ მასწავლებლებად და ხელმძღვანელებად. ასევე იმ დროს გაჩნდა ახალი ტერმინები, როგორიცაა კლასის დამრიგებელი ან კლასის ქალბატონი, მცველი ან მატრონა და ასევე მასწავლებელი.
რუსეთის იმპერიისგან განსხვავებით, დღეს პედაგოგის პროფესია არ ითვლება განსაკუთრებით პრესტიჟულ ან ელიტურად, ხოლო პედაგოგის ხელფასი სასურველს ტოვებს. თუმცა ეს არ ნიშნავს, რომ ამ პროფესიის მნიშვნელობა დაიკარგა.
თანამედროვე აღმზრდელი, ანუ მასწავლებელ-აღმზრდელი არის საბავშვო ბაღის, სკოლა-ინტერნატის, ბავშვთა სახლების და ნებისმიერი სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელი. მასწავლებელთა პროგრამა ძალიან ვრცელი და მრავალფეროვანია. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი პასუხისმგებელია ბავშვების ჯგუფის განათლებასა და აღზრდაზე. წერის და ხატვის სწავლება, საგანმანათლებლო და გასართობი აქტივობების წარმართვა, ბავშვების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა სეირნობისას - ეს ყველაფერი მასწავლებლის ძირითად მოვალეობებში შედის. და ეს არ არის მათი სრული სია.
აღმზრდელი პასუხისმგებელია ჯგუფში ბავშვების ურთიერთობაზე, ყოველდღიურ რუტინაზე დაკვირვებაზე, კვებაზე და სხვაზე, მათ შორის ისეთი აქტივობების წარმართვაზე, როგორიცაა მატიანეები. ასეთ შემთხვევაში ბავშვთა აღმზრდელი ვალდებულია მოიფიქროს დღესასწაულის სცენარი, ჩართოს ბავშვები მოსამზადებელ პროცესში და თავად გამართოს ზეიმი.
პედაგოგის პროფესია მოთხოვნადია არა მხოლოდ სახელმწიფო დაწესებულებებში. საკმაოდ დიდია კერძო საბავშვო ბაღები, სადაც ასევე საჭიროა შესაბამისი მომსახურება. თავის მხრივ, ზოგიერთი მშობელი მიმართავს კერძო აღმზრდელებს და ამჯობინებენ მათ შვილებს. ეს ხდება იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვი ხშირად ავადდება, რის გამოც იგი იშვიათად დადის საბავშვო ბაღში, ან მშობლები არ ენდობიან სკოლამდელი განათლების სისტემას, კერძო პროფესიონალზე დაყრდნობით.
პანსიონის მასწავლებელი
ამ პროფესიის სირთულე, პირველ რიგში, ასაკობრივ ცვალებადობაში მდგომარეობს. სკოლა-პანსიონი ყველა ასაკისთვისაა განკუთვნილი. მთავარი პრობლემა ის არის, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისადმი მიდგომის პოვნა ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე 12-15 წლის მოზარდების მიმართ. აღმზრდელი ვალდებულია განსაზღვროს თავის თითოეულ მოსწავლესთან კომუნიკაციის გზა და ეს არის მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი სამსახურებრივი ფუნქცია.
სკოლა-ინტერნატში მუშაობისას აღმზრდელმა გარკვეულწილად უნდა შეცვალოს ბავშვის მშობლები, აღმოფხვრას უფროსებთან კომუნიკაციის ნაკლებობის პრობლემა და მათი ყურადღება. ასეთი დელიკატური სიტუაცია მოითხოვს მუდმივ ზრუნვას და ყურადღებას მათი პალატების მიმართ. მასწავლებელი-პედაგოგი პასუხისმგებელია კვებაზე, ჯანმრთელობაზე, განათლებასა და ზოგად განვითარებაზე, თითოეული ბავშვის ქცევაზე. ასევე, აღმზრდელი ბავშვებს ყველაზე ელემენტარულს ასწავლის: ჰიგიენის წესებს, საზოგადოებაში ქცევის ნორმებს და ეტიკეტს.
ბავშვებთან მუდმივი კომუნიკაციის გარდა, პანსიონის მასწავლებელი ვალდებულია გაარკვიოს თითოეული ბავშვის პროგრესი, მოაწყოს კლასგარეშე საქმიანობა, შეადგინოს საჭირო პედაგოგიური დოკუმენტაცია. აღმზრდელის საქმიანობა ასევე მოიცავს ბავშვების სწავლებას, რაც ახალ პასუხისმგებლობებს იწვევს. აღმზრდელი, როგორც მასწავლებელი, ვალდებულია საგანმანათლებლო მასალა მიაწოდოს აბსოლუტურად ყველა მოსწავლეს და გააკონტროლოს მისი ათვისება.
სკოლა-ინტერნატში აღმზრდელი გაცილებით მეტ დროს ატარებს ბავშვებთან, ვიდრე მათი მშობლები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში). ამიტომ კარგი აღმზრდელი ყოველთვის იქნება გამსჭვალული თავისი პალატების პრობლემებითა და გამოცდილებით.
ნებისმიერი სხვა პროფესიის მსგავსად, პროფესიონალი პედაგოგიაქვს გარკვეული სამუშაო მოვალეობები, რომლებიც გაწერილია შრომითი ხელშეკრულებით. მათ შორის ზოგადი დებულებებიაღმზრდელს, მათ შორის პანსიონში მომუშავეებს, არის ისეთი საგნები, როგორიცაა:
- აღმზრდელი მიიღება და თანამდებობიდან ათავისუფლებს დაწესებულების დირექტორის ბრძანებით;
- მასწავლებელ-პედაგოგის თანამდებობაზე დასანიშნად საჭიროა უმაღლესი ან საშუალო პროფესიული განათლება;
- აღმზრდელის უშუალო ხელმძღვანელია დირექტორის თანაშემწე საგანმანათლებლო საქმიანობაში;
- მისი დროს პედაგოგიური მუშაობამასწავლებელი უნდა დაეყრდნოს მარეგულირებელი ჩარჩოდა რუსეთის ფედერაციის დადგენილებები, რომლებიც გაწერილია კონსტიტუციაში, საგანმანათლებლო ორგანოების დავალებით, უსაფრთხოების წესების დებულებების, სკოლის წესდებისა და ხელმძღვანელის უშუალო ბრძანებების შესახებ. საგანმანათლებლო დაწესებულების;
- აღმზრდელი, რომელიც ახორციელებს შვილების მეურვეობას, ვალდებულია დაიცვას ბავშვის უფლებათა კონვენციით მიღებული აქტები და კანონები.
პანსიონში შესაბამისი თანამდებობის დაკავება, ახალი აღმზრდელიპასუხისმგებელია ისეთი სამსახურებრივი მოვალეობებისა და ფუნქციების შესრულებაზე, როგორიცაა:
- მოსწავლეთა ცხოვრების დაგეგმვა და ორგანიზება (შედგენილია მასწავლებლის გეგმა);
- სასწავლო პროცესების წარმართვა კლასგარეშე დროს;
- სკოლა-ინტერნატში მცხოვრები მოსწავლეების ყოველდღიური რუტინის შედგენა და მისი დაცვის მონიტორინგი;
- კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზება;
- შექმნა სტუდენტებისთვის მისაღები პირობებისაცხოვრებელი;
- სტუდენტების გამგზავრებისა და ჩამოსვლის კონტროლი;
- საჭიროების შემთხვევაში პალატების თანხლება;
- ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა;
- ბავშვების ქცევაში მორალური პრინციპების განვითარების ხელშეწყობა.
პასუხისმგებლობების ეს ჩამონათვალი არასრულია, მასში წარმოდგენილია აღმზრდელის უმნიშვნელოვანესი ფუნქციები. მასწავლებელს, თავის მხრივ, არაერთი უფლება აქვს. Მას შეუძლია:
- კვალიფიკაციის ამაღლება;
- მონაწილეობა სერტიფიცირებაში (პედაგოგთა სერტიფიცირება ტარდება ყოველწლიურად);
- მოითხოვოს ანონიმურობა ოფიციალური გამოძიებისთვის;
- დამოუკიდებლად ირჩევს განათლებისა და სწავლების მეთოდოლოგიას, სასწავლო მასალებს, მოსწავლეთა შეფასების მეთოდს;
- მონაწილეობა მიიღოს ისეთ ღონისძიებებში, როგორიცაა აღმზრდელთა კონკურსები (რომლის შედეგების მიხედვით შეირჩევა წლის აღმზრდელი).
გარდა ამისა, ისეთი ფაქტორი, როგორიცაა აღმზრდელის თვითგანათლება, რომელიც უნდა განვითარდეს თავისი უნარების დახვეწისთვის, პროფესიული ბრწყინვალება. პროფესიის გაუმჯობესება შეგიძლიათ როგორც დამოუკიდებლად, ასევე სტუმრობით სპეციალური კლასებიპედაგოგები და სხვა აქტივობები, როგორიცაა კურსები.
პედაგოგის პროფესია განუყოფლად არის დაკავშირებული პასუხისმგებლობასთან. კერძოდ, ეს ეხება იმ პედაგოგებს, რომლებიც მუშაობენ პანსიონატებში. ეს სამუშაომოითხოვს სტუდენტების მუდმივ მონიტორინგს, მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის უსაფრთხოებას. ასეთი საგანმანათლებო ინსტიტუტებისკოლა-ინტერნატის მსგავსად, ბავშვები მთელი საათის განმავლობაში არიან. ასეთ პირობებში მასწავლებელი-პედაგოგი მუდმივად აკონტროლებს თავის პალატებს. ამრიგად, აღმზრდელი უშუალოდ არის პასუხისმგებელი:
- სკოლა-ინტერნატის მოსწავლეთა ჯანმრთელობა;
- სტუდენტების უფლებების ხელშეუხებლობას;
- სკოლის წესდებით, რუსეთის ფედერაციის კანონებითა და სხვა მარეგულირებელი დოკუმენტაციით გათვალისწინებული წესებისა და წესების დაცვა;
- სრულფასოვანი საგანმანათლებლო და სასწავლო საქმიანობის განხორციელება.
პედაგოგისთვის მიუღებელია:
- პედაგოგიურ საქმიანობაში საგანმანათლებლო მეთოდების გამოყენება, რომლებიც დაკავშირებულია გონებრივ ზეწოლასთან ან ფიზიკურ ძალადობასთან მოსწავლეებზე;
- სკოლის ქონების ან მოსწავლეთა და სკოლის თანამშრომელთა ქონების დაზიანების მიყენება;
- მათ პედაგოგიურ საქმიანობაში საგანმანათლებლო მეთოდების გამოყენება, რომლებიც დაკავშირებულია გონებრივ ზეწოლასთან ან ფიზიკურ ძალადობასთან მოსწავლეებზე;
- სამართლებრივი და მარეგულირებელი დოკუმენტაციის (სკოლის წესდება, კანონმდებლობა, უსაფრთხოების ზომები და ა.შ.) მოთხოვნების შეუსრულებლობა სერიოზული მიზეზების გარეშე.
ისეთი ამორალური ქმედებების ჩადენისთვის, როგორიცაა მოსწავლეების მიმართ ძალადობა, მათი მორალური და გონებრივი ჩახშობა, რაიმე ქმედების იძულება, აღმზრდელი დაუყოვნებლივ უნდა განთავისუფლდეს თანამდებობიდან. შემდგომში ტარდება დისციპლინური გამოძიება, რომლის დროსაც მასწავლებლის ბრალეულობა მტკიცდება ან უარყოფილია. თუ დანაშაული დადასტურდა, მაშინ მასწავლებელი პასუხისმგებელია სამსახურიდან გათავისუფლების სახით. რუსეთის ფედერაციის კანონის დარღვევის შემთხვევაში მასწავლებელს ეკისრება ადმინისტრაციული ან სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა.
ბაღის აღმზრდელის თანამდებობაზე მყოფი პირი ვალდებულია გაიაროს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლება და განვითარება. სამუშაოს ძირითადი ნაწილი მოიცავს საგანმანათლებლო თამაშებისა და აქტივობების ჩატარებას, ბავშვებზე ზრუნვას საბავშვო ბაღში ყოფნის დროს. აღმზრდელის პროფესია გავრცელებულია ძირითადად ქალებში; მამაკაცები ძალიან იშვიათად აცნობიერებენ საკუთარ თავს საქმიანობის ამ სფეროში.
საბავშვო ბაღში მასწავლებელი პასუხისმგებელია ბავშვების მთელ ჯგუფზე (დაახლოებით 20 ადამიანი). ბავშვები სტუმრობენ სამი განსხვავებულიასაკობრივი კატეგორიები:
- უმცროსი სკოლამდელი ასაკი (3-4 წელი);
- საშუალო სკოლამდელი ასაკი (4-5 წელი);
- უფროსი სკოლამდელი ასაკი (5-6 წელი).
საბავშვო ბაღში მეცადინეობები ტარდება როგორც დახურულ, ასევე ღია ცის ქვეშ. ქუჩაში სიარული პირდაპირ დამოკიდებულია ამინდის პირობები, მაგრამ აღმზრდელებს ურჩევენ ბავშვები ორჯერ გაიყვანონ გარეთ - საუზმის შემდეგ და ლანჩის ძილის შემდეგ. აღმზრდელის მოვალეობებში ასევე შედის ბავშვების მუდმივი მონიტორინგი და ტრავმული სიტუაციების პრევენცია. ბავშვის აღმზრდელი პასუხისმგებელია ბავშვების უსაფრთხოებაზე დღის განმავლობაში და იმ შემთხვევაში სასწრაფომან უნდა უზრუნველყოს პირველადი დახმარება. ამრიგად, აღმზრდელის მუშაობა გულისხმობს პასუხისმგებლობას არა მხოლოდ ბავშვების განათლებასა და განვითარებაზე, არამედ მათი ჯანმრთელობის შენარჩუნებაზე საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ყოფნის დროს.
რუსეთის ფედერაციის კანონების თანახმად, აღმზრდელს უფლება აქვს დამოუკიდებლად აირჩიოს სკოლამდელი აღზრდის სწავლების საგანმანათლებლო მეთოდოლოგია და ფორმა, ასევე შექმნას მათი მიღწევების შეფასების საკუთარი სისტემა. თითოეული ასაკობრივი ჯგუფიაქვს განვითარების თავისი კურსი. მაგალითად, პატარები იცნობენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, სწავლობენ ფერების და გეომეტრიული ფორმების გარჩევას. საშუალო სკოლამდელი ასაკი, მშობლების მოთხოვნით, ესწრება ქორეოგრაფიის ან უცხო ენის გაკვეთილებს, სწავლობს ცხოველების გარჩევას, თვლას. უფროსი სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები Გასულ წელსისწავლეთ წერა და კითხვა. მასწავლებლის გეგმა ასევე მოიცავს სხვადასხვა საგანმანათლებლო თამაშებს, რომელთა მიზანია ყოვლისმომცველი განვითარებაბავშვები.
საბავშვო ბაღი პირველია სოციალური გარემობავშვის ცხოვრებაში. ამიტომ აღმზრდელი უზრუნველყოფს უზარმაზარი გავლენასოციალიზაციის პროცესზე და მორალური განათლებაბავშვები. ეს გავლენას ახდენს ყველა ბავშვის სოციალურ მომავალზე, რადგან სწორედ აღმზრდელი აყალიბებს საფუძვლებს და წესებს კომუნიკაციისთვის არა მხოლოდ თანატოლებთან, არამედ უფროსებთანაც.
მასწავლებლის მუშაობის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ასპექტია ურთიერთქმედება. მშობლები განსხვავებულები არიან, ისევე როგორც ბავშვები და ყველას არ შეუძლია გამოიყენოს სტანდარტული კომუნიკაციური მიდგომა. თუმცა, მასწავლებელმა უნდა შეძლოს ყველასთან საერთო ენის გამონახვა. სხვა საკითხებთან ერთად, მშობლებთან ურთიერთობა მოიცავს ანგარიშს თითოეული ბავშვის მატერიალური ხარჯების, ქცევისა და აკადემიური მოსწრების შესახებ.
როგორც ნებისმიერ სხვა საქმიანობას, მასწავლებლობასაც აქვს თავისი უარყოფითი მხარეები. ერთ-ერთი მათგანია კარიერული შესაძლებლობების თითქმის სრული ნაკლებობა. ერთადერთი წახალისება მასწავლებლის ხელფასისა და კვალიფიკაციის ამაღლებაა. AT იშვიათი შემთხვევებიგამოცდილების მქონე სკოლამდელი აღზრდის გამოცდილი მასწავლებელი საბოლოოდ ხდება საბავშვო ბაღის დირექტორი ან იკავებს ადგილს განათლების განყოფილებაში. ასეთი დონის მიღწევა რთულია, მაგრამ, მეორე მხრივ, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კერძო საბავშვო ბაღის ან სხვა მსგავსი საგანმანათლებლო დაწესებულების გახსნის შესაძლებლობა ყოველთვის არის.
იმისთვის, რომ პედაგოგად იმუშაო, უნდა გქონდეს გარკვეული თვისებები და უნარები. იდეალური მასწავლებელი უნდა იყოს მომთმენი და პასუხისმგებელი, ყურადღებიანი და შრომისმოყვარე, შეეძლოს ბავშვების დაინტერესება და ჩართვა რაიმე სახის თამაშში ან სხვა აქტივობაში.
რუსეთში მასწავლებლის პროფესია მოთხოვნადია. მიუხედავად იმისა, რომ ყოველწლიურად უფრო და უფრო მეტი სპეციალისტი ამთავრებს ამ ტიპის საქმიანობას, ბაღის აღმზრდელის თანამდებობაზე ვაკანსიების რაოდენობა კვლავ იზრდება. აღმზრდელის მუშაობა მიმზიდველია იმით, რომ სამუშაოს ძირითადი ნაწილი ინტელექტუალურ აქტივობაზე მოდის და ფიზიკური შრომა მინიმუმამდეა დაყვანილი. ეს არის ერთ-ერთი მიზეზი მოცემული პროფესიაპოპულარულია ძირითადად ქალებში.
აღსანიშნავია, რომ ბაღის აღმზრდელის თანამდებობაზე კანდიდატების შერჩევა ძალიან ფრთხილად ხდება. გარდა მაღალი მორალური თვისებებიხოლო ბავშვებისადმი სიყვარული აღმზრდელის თანამდებობაზე კანდიდატს უნდა ჰქონდეს უმაღლესი ან საშუალო განათლება. თანამედროვე სისტემაგანათლებას სჭირდება კომპეტენტური სპეციალისტები, რომლებიც აღიქვამენ პედაგოგის პროფესიას არა როგორც სტაბილურ შემოსავალს, არამედ როგორც მათ მოწოდებას. პედაგოგები, რომლებიც არ იჩენენ ინტერესს ბავშვების მიმართ და მუშაობენ უბრალოდ „ინსტრუქციის მიხედვით“, დიდხანს არ რჩებიან თავიანთ თანამდებობებზე.
რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობაში რეფორმები ტარდება, რაც ეხება პედაგოგების ხელფასების ზრდას. ხელფასის ოდენობა დამოკიდებულია რამდენიმე კრიტერიუმზე:
- კატეგორია - რაც უფრო მაღალია დასაქმებულის კვალიფიკაცია, მით მეტია მისი ხელფასი;
- კონკრეტული პროფესია (მაგ. რთული სამუშაო, რომლის პირობებიც შრომის კოდექსით არის დადგენილი);
- სექციებისა და წრეების მართვა საბავშვო ბაღის ბაზაზე;
- ვიწრო სპეციალიზაციააღმზრდელი;
- სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულება ღამით;
- დამატებითი პასუხისმგებლობა.
პირადში მომუშავე პედაგოგები სკოლამდელი დაწესებულებები, იღებენ უფრო მაღალ ხელფასს, ვიდრე სახელმწიფო დაწესებულებების თანამშრომლები, ხოლო აღმზრდელის ხელფასი მნიშვნელოვნად არის დამოკიდებული რეგიონზე და მის სოციალურ-ეკონომიკურ განვითარებაზე.
უფროსი აღმზრდელი
უმეტესობა ვერ ხედავს განსხვავებას „განმანათლებლის“ და „უფროსი განმანათლებლის“ ცნებებს შორის. ადრე არსებობდა ტერმინები „მეთოდი-პედაგოგი“ და „მასწავლებელ-პედაგოგი“, რომლებიც დროთა განმავლობაში შეიცვალა „უფროსი აღმზრდელობით“. აღსანიშნავია, რომ ეს თანამდებობა განსხვავდება ჩვეულებრივი პედაგოგის მუშაობისგან.
უფროს აღმზრდელს მეტი სამუშაო პასუხისმგებლობა აქვს და მეტი პასუხისმგებლობა ეკისრება. მაშინ როცა აღმზრდელის თანამდებობაზე მიიღება უმაღლესი ან საშუალო სპეციალიზებული განათლების მქონე პირი, უფროსი მასწავლებლის საქმიანობა მოითხოვს უმაღლესის არსებობას. მასწავლებლის განათლებადა კონკრეტული კომუნიკაციის უნარები. ეს ფაქტორი მიჩნეულია მთავარად სამსახურში, ვინაიდან თანამედროვე უფროსი აღმზრდელის მთავარი პასუხისმგებლობა კონტროლია პედაგოგიური პროცესისკოლამდელ დაწესებულებაში.
ამ პროფესიის სირთულე მდგომარეობს იმაში, რომ მთელი პედაგოგიური პერსონალის მუშაობა დამოკიდებულია ერთი უფროსი პედაგოგის მუშაობაზე. Თუ აღმასრულებელიარის პროფესიონალურად კომპეტენტური სპეციალისტი პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის დარგში და იცნობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობის სპეციფიკას, მაშინ საგანმანათლებლო დაწესებულების ყველა სხვა თანამშრომელი შეიძლება ჩაითვალოს თანაბრად კვალიფიციურად. ეს იმის გამო ხდება, რომ უფროსი აღმზრდელის მოვალეობებში შედის ასევე შერჩევა და დაქირავება სასწავლო პერსონალი. თავის მხრივ, მას ევალება ბავშვებთან შეხება ბაღის ყველა თანამშრომლის მუშაობის მონიტორინგი.
მთავარმა აღმზრდელმა უნდა მოძებნოს განსაკუთრებული მიდგომაარა მხოლოდ თითოეულ ბავშვს, არამედ თითოეულ კოლეგას, რათა თავიდან აიცილონ კონფლიქტები სასწავლო პერსონალი. ვინაიდან, რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის თანახმად, აღმზრდელი იტოვებს უფლებას დამოუკიდებლად აირჩიოს სწავლის მეთოდი, უფროს მასწავლებელს შეუძლია მხოლოდ ურჩიოს და ყოველმხრივ წვლილი შეიტანოს ამ მეთოდების გაუმჯობესებასა და განვითარებაში.
უფროსი აღმზრდელი მზად უნდა იყოს მიიღოს და ხელი შეუწყოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის ინოვაციური მეთოდების განვითარებას. დღესდღეობით ასეთ სპეციალისტს უნდა ჰქონდეს საჭირო უნარ-ჩვევები სამუშაოდ საინფორმაციო ტექნოლოგიარომლებიც ინერგება საბავშვო ბაღში ბავშვების აღზრდისა და განვითარების პროცესში.
თანამშრომელი, რომელიც ეხმარება აღმზრდელს ბავშვებთან მუშაობაში არის უმცროსი აღმზრდელი. არ უნდა აურიოთ უმცროსი აღმზრდელი თანაშემწე აღმზრდელთან (ძიძა). ძიძა, ანუ მომვლელის თანაშემწე პასუხისმგებელია მხოლოდ ეკონომიკური ნაწილი. კერძოდ, ძიძა პასუხისმგებელია ბავშვების კვებაზე და შენობის დასუფთავებაზე.
უმცროსი მასწავლებლის პასუხისმგებლობა მოიცავს შემდეგ მოვალეობებს:
- დაწესებულების ხელმძღვანელობის მიერ დადგენილი გრაფიკის მიხედვით შენობის დასუფთავებისა და ვენტილაციის კონტროლი;
- აღმზრდელის დახმარება ასეთ ყოველდღიური საქმეებიროგორიცაა ბავშვების ჩაცმა სასეირნოდ, კვებაზე და აქტივობებში;
- დახმარება დროული ინვენტარიზაციის ჩატარებაში;
- უფროსი აღმზრდელის, მედდის მოთხოვნების შესრულება;
- საჭიროების შემთხვევაში დახმარება სამზარეულოში;
- ბავშვების მეთვალყურეობა მშვიდ საათებში.
თავის მხრივ, უმცროსი აღმზრდელი ახორციელებს პედაგოგიურ საქმიანობას ჩვეულებრივ აღმზრდელთან დონეზე. ეს პოზიცია მოითხოვს მეორად ან მეორადს პროფესიული განათლება. უმცროს აღმზრდელს უნდა ჰქონდეს კომუნიკაციის უნარი, რაც დაეხმარება ბავშვებთან მიდგომის პოვნაში. თავის მხრივ, ასეთი სამუშაო მოითხოვს გარკვეულ პედაგოგიურ სპეციალობას, რომლის დახმარებითაც ყველა საგანმანათლებლო პროცესებისაბავშვო ბაღში.
დამხმარე მასწავლებელი
ეს არის თანამშრომელი, რომლის მოვალეობებში შედის ეკონომიკური სექტორის ფუნქციონირების უზრუნველყოფა. ასეთ თანამშრომლებს ძიძებს უწოდებენ. დამხმარე მასწავლებლის სამუშაო მოიცავს შემდეგ მოვალეობებს:
- დაწესებულების ხელმძღვანელობის მიერ დადგენილი განრიგის მიხედვით შენობის დასუფთავება და განიავება;
- გამოყენებული თეთრეულის სტერილიზაცია;
- ბავშვების კვება კვების გრაფიკის მიხედვით;
- კერძების სტერილიზაცია ყოველი ჭამის შემდეგ;
- გაკვეთილების და თამაშების შემდეგ შენობის დასუფთავება;
- ინვენტარი.
ძირითადად, უმცროსი აღმზრდელის ფუნქციები ასისტენტის ფუნქციების მსგავსია. განსხვავება განათლებაშია – ასისტენტ მასწავლებლად სამუშაოდ უნდა გქონდეს საშუალო, სასურველია სპეციალური განათლება. ეს სამუშაო ასევე მოითხოვს ბავშვებთან კომუნიკაციის უნარებს.
გარდა იმისა, რომ აქვს მეორადი ან უფრო მაღალი სპეციალური განათლებააღმზრდელად მუშაობისთვის აუცილებელია გქონდეთ გარკვეული ცოდნა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ქცევის ფსიქოლოგიის შესახებ და არა მხოლოდ ბავშვებთან, არამედ უფროსებთან კომუნიკაციის უნარი.
აღმზრდელს შეუძლია კვალიფიკაციის ამაღლება და სპეციალობის საზღვრების გაფართოება. ცოდნის დონის გასაუმჯობესებლად მასწავლებელს შეუძლია შეისწავლოს ისეთი სფეროები, როგორიცაა:
- კვლევა ახალში იურიდიული დოკუმენტებიგანათლება;
- შესწავლა ახალი ლიტერატურარაც ხელს შეუწყობს პედაგოგიური უნარების განვითარებას;
- საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლების უახლესი მეთოდების გაცნობა;
- ზოგადი განვითარების დონის ამაღლება.
ეს ყველაფერი შეიძლება ჩაითვალოს თვითგანვითარებად, რაც ზრდის აღმზრდელის ცოდნასა და გამოცდილებას. სამწუხაროდ, აღმზრდელის თვითგანათლება არ იწვევს სამსახურში ცვლილებებს. ამაღლების მიზნით საკუთარი წოდება, აღმზრდელს შეუძლია განახლების კურსებზე წასვლა. ამ ტიპის განათლება დოკუმენტირებულია, რის შედეგადაც მასწავლებელს შეუძლია ყოველთვიურად გაზარდოს ხელფასებიან მიიღეთ უფროსი პედაგოგის თანამდებობა. ნებისმიერ შემთხვევაში, თითოეული აღმზრდელი აქ არ უნდა გაჩერდეს და განაგრძოს თავისი ცოდნისა და უნარების განვითარება.
პედაგოგად მუშაობა და პიროვნული თვისებები
საბავშვო ბაღში თანამედროვე აღმზრდელის მეთვალყურეობის ქვეშ იმყოფებიან 3-7 წლის ბავშვები, თუმცა არც ისე იშვიათია მშობლები სხვადასხვა მიზეზები 2 წლის ბავშვებსაც კი აგზავნიან საბავშვო ბაღში. ასაკიდან გამომდინარე, ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად და ადვილი არ არის ორი ათეული (ან უფრო მეტიც) პალატასთან გამკლავება. ამიტომ ჯგუფს ხშირად ჰყავს ორი თანამშრომელი - უფროსი და უმცროსი აღმზრდელი, რომლებსაც ძიძა ეხმარება.
იყო პედაგოგი უაღრესად საპასუხისმგებლო. აღმზრდელი, მასწავლებელი აყალიბებს ბავშვებში პიროვნებას, ასწავლის მათ გუნდურ ურთიერთობას და გარე სამყაროსთან, პასუხისმგებელია თითოეული ბავშვის ჯანმრთელობაზე, უზრუნველყოფს ბავშვთა დასვენებადა ყოველდღიური რუტინის დაცვა. გარდა ამისა, ბავშვთა აღმზრდელი პასუხისმგებელია ჯგუფში და მის ფარგლებს გარეთ სხვადასხვა აქტივობების ორგანიზებაზე, ეწევა დოკუმენტაციას და ურთიერთობს მშობლებთან.
დღემდე აღმზრდელის მუშაობა ერთ-ერთ ყველაზე რთულ და საპასუხისმგებლო საქმედ ითვლება. მიუხედავად იმისა, რომ აღმზრდელის ხელფასი შედარებით დაბალია, ასეთ სპეციალისტს ძალიან სერიოზული მოთხოვნები ეკისრება, პირველ რიგში, პიროვნული თვისებების თვალსაზრისით. ეს ბუნებრივია, რადგან მათ გარეშე უბრალოდ შეუძლებელია ბავშვებთან ეფექტური მუშაობა. კომუნიკაბელურობა, პასუხისმგებლობა და პასუხისმგებლობა, პალატებთან საერთო ენის გამონახვის უნარი, ტაქტიკა და ყურადღება - ეს არ არის იმ პიროვნული თვისებების სრული სია, რაც საბავშვო ბაღის მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს.
გარდა ამისა, საგანმანათლებლო საქმიანობათანამშრომლისგან მოითხოვს ისეთ თვისებებს, როგორიცაა:
- სიყვარული ბავშვების მიმართ;
- მაღალი მორალური პრინციპები;
- პალატების კონცენტრირებისა და ორგანიზების უნარი, მათი დაინტერესება;
- თითოეული ბავშვის მიმართ განსაკუთრებული მიდგომის პოვნის უნარი;
- პროფესიის გაუმჯობესების სურვილი;
- შრომისმოყვარეობა;
- ორგანიზაციული უნარები;
- შეუპოვრობა და ასე შემდეგ.
მასწავლებლის მოვალეობები მოიცავს შემდეგს:
- დილით საბავშვო ბაღში შესვლა და საღამოს შესაბამის დროს მშობლებთან დაბრუნება;
- გასართობი, საგანმანათლებლო, სათამაშო ღონისძიებების გამართვა (თამაშები ინტელექტის, საავტომობილო უნარების, მეხსიერებისა და მეტყველების განვითარებისთვის, მატიანეები და ა.შ.);
- სცენარების, მეთოდოლოგიური ტაფების შემუშავება და შედგენა;
- არაჯგუფური აქტივობები (ექსკურსიები, ვიზიტები პარკში, თეატრებში ან მუზეუმებში);
- დადის ბავშვებთან ერთად;
- ყოველდღიური რუტინის უზრუნველყოფა (ჭამა, ძილი, თამაშები, აქტივობები);
- ბავშვების გაუმჯობესებასთან დაკავშირებული აქტივობების განხორციელება (ფიზიკური აღზრდა);
- პატარა პალატებს კვებაში დახმარება, დასაძინებლად მომზადება და ა.შ.
გარდა ამისა, აღმზრდელმა უნდა გააკონტროლოს სამედიცინო პროცედურები, კერძოდ, უზრუნველყოს, რომ ყველა ბავშვმა (მშობლების თანხმობით) მიიღოს აუცილებელი აცრები.
მასწავლებლის პროგრამა მისი პროფესიული საქმიანობის აუცილებელი ელემენტია. მისი სტრუქტურისა და შინაარსის განსაზღვრისას აღმზრდელი ყურადღებას ამახვილებს მის პრაქტიკულ ღირებულებაზე. მასწავლებლის პროგრამის მოცულობა განსხვავებულია, მაგრამ მთავარია, რომ ის შეიცავს საკმარის მასალას პრაქტიკულზე ორიენტირებული სამუშაომასწავლებელი, მათ შორის კონკრეტული და საჭირო რეკომენდაციებიროგორც აღმზრდელისთვის, ასევე ბავშვებისთვის და მათი მშობლებისთვის. თუ ეს პირობა დაკმაყოფილებულია, აღმზრდელის პროგრამა შეიძლება ჩაითვალოს ნამდვილად მომგებიანი და ეფექტური.
პროგრამის შედგენისას აღმზრდელ-პედაგოგი აკეთებს მოცულობით და სერიოზულ საქმეს. თუმცა, რამდენად არის პროგრამა პრაქტიკულად მნიშვნელოვანი, გაირკვევა, როგორც იგი გამოიყენება მუშაობაში. გარდა ამისა, პროგრამის შინაარსს ამოწმებენ შესაბამისი მარეგულირებელი ორგანოები.
აღმზრდელის გეგმა: სამუშაო პროგრამის შინაარსი და სტრუქტურა
აღმზრდელის გეგმას - მის სამუშაო პროგრამას - უნდა ჰქონდეს გარკვეული სტრუქტურა, რომელიც მას მოთხოვნად აქცევს. კერძოდ, მასწავლებლის გეგმა უნდა ეფუძნებოდეს გარკვეულ საგანმანათლებლო, სწავლების მეთოდებს, სტანდარტებს, კურსებსა და დისციპლინებს. ანუ არაერთი ე.წ მოდული, რომელიც ითვალისწინებს ბავშვების ყოვლისმომცველ განვითარებას. ასეთი მოდულები შექმნილია სპეციალურად ბავშვების განვითარებისთვის სხვადასხვა ასაკისისეთი თვისებები, როგორიცაა:
- მეტყველება და მოტორული უნარები;
- სოციალიზაცია;
- ფიზიკური კულტურა;
- ესთეტიკური და მხატვრული აღქმა;
- ცოდნის სურვილი.
თუ აღმზრდელის გეგმა მოიცავს ქმედითუნარიან მიდგომებს და მეთოდებს, რომლებიც ეფექტური გახდება დასახული მიზნების მისაღწევად, ეს იქნება რაციონალური და მტვერს არ მოაგროვებს თაროზე. აღმზრდელის გეგმა არ არის შედგენილი „ტკიპის“ გულისთვის: ის საჭიროა აღმზრდელის მუშაობაში რეალური გამოყენებისთვის.
სკოლამდელი აღზრდის პროცესის საგანმანათლებლო პროგრამა მოიცავს არა განსხვავებულ მეთოდებს, არამედ ერთიან, ზოგად მიდგომას, რომელშიც სხვადასხვა საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სფეროები გადაჯაჭვულია, ავსებს ერთმანეთს და განუყოფლად არის დაკავშირებული. ასეთი ინტეგრაციის მიღწევა ადვილი არ არის და თითოეული აღმზრდელი ავითარებს საკუთარ გეგმას იმ საგანმანათლებლო ამოცანების გათვალისწინებით, რომლებიც მან უნდა გადაჭრას თავისი პროფესიული საქმიანობის ძალით.
ამასთან, თუ ჯგუფში ორი პედაგოგია, გეგმას ადგენს თითოეული მათგანი, მაგრამ თანამშრომლობის პირობით, რათა გამოირიცხოს რაიმე უთანხმოება სამუშაო მიდგომაში. დღემდე, ეფექტური გადაწყვეტისთვის მასწავლებლის გეგმის მომზადება საგანმანათლებლო მიზნებიხელი შეუწყო იმ ფაქტს, რომ აღმზრდელს შეუძლია ასეთი პროგრამების მრავალი მაგალითი მოძებნოს და საკუთარი საფუძვლად მიიღოს ისინი.
მიზანშეწონილია, თუ ერთი გეგმის შემუშავებაში მონაწილეობას მიიღებენ არა მხოლოდ ჯგუფის აღმზრდელები, არამედ სასწავლო პროცესში ჩართული საბავშვო ბაღის სხვა სპეციალისტებიც. ეს არის მეტყველების პათოლოგი სამედიცინო მუშაკი, მუსიკალური დირექტორი, ფიზკულტურის მასწავლებელი. კომპეტენტური მიდგომით შესრულდება ბავშვების განათლების, განვითარებისა და აღზრდის ამოცანები.
კონკურსები მასწავლებლებისთვის
მასწავლებელთა თემატური კონკურსები დღევანდელ ეტაპზე ჩვეულებრივი და პოპულარული მოვლენაა. ასეთი კონკურსების ორგანიზება შესაძლებელია სპეციალიზებულ ინტერნეტ რესურსებზე, საბავშვო ბაღში, რაიონში ან ქალაქში, თუნდაც რეგიონში და მთლიანად ქვეყანაში. პედაგოგთა კონკურსების თემები ძალიან მრავალფეროვანია. ეს შეიძლება იყოს კონკურსი საუკეთესოებისთვის თემატური განვითარებაბავშვის განვითარების მეთოდოლოგია ან წლის აღმზრდელი კონკურსი, რომელიც რეგულარულად იმართება.
ასეთი ღონისძიებების სარგებელი და პრაქტიკული ღირებულება აშკარაა. ნებისმიერი კონკურსი პედაგოგებისთვის იძლევა შესაძლებლობას:
რუსეთში ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული კონკურსია "წლის განმანათლებელი".
კონკურსი წლის აღმზრდელი არის ღონისძიება, სადაც თითოეულ მონაწილე მასწავლებელს შეუძლია აჩვენოს თავისი პროფესიული უნარები. ამ კონკურსის მიზანია:
- საუკეთესო, ყველაზე ნიჭიერი პედაგოგების მხარდაჭერა, წახალისება და სტიმულირება;
- გაზარდოს ისინი სოციალური სტატუსიდა პროფესიული მნიშვნელობა;
- გააძლიერონ მათი მხარდაჭერა სახელმწიფოსა და საზოგადოების მხრიდან;
- იდენტიფიცირება და გავრცელება საუკეთესო გამოცდილება სასწავლო სამუშაო, ინოვაციური საქმიანობასკოლამდელი განათლებისა და აღზრდის სფეროში.
კონკურსი შედგება რამდენიმე, ჩვეულებრივ, სამი რაუნდისგან, რომელთაგან თითოეულში მონაწილეები წარმოადგენენ თავიანთ პორტფოლიოებს, კითხულობენ ლექციებს, ატარებენ მასტერკლასებს ზრდასრულ აუდიტორიასთან და ღონისძიებებს ბავშვებთან ერთად. კონკურსის გეგმა შეიძლება განსხვავდებოდეს, მაგრამ ზოგადად, ასეთი ღონისძიებები ყოველთვის საინტერესო და ინფორმატიულია.
კონკურსის გამარჯვებულები იღებენ ჯილდოებს საპატიო სიგელების სახით, რომლებსაც წარადგენენ საგანმანათლებლო კომიტეტის ან სხვა შესაბამისი ორგანიზაციის წარმომადგენლები. საერთო ჯამში გამარჯვებული იღებს საპატიო წოდება"წლის მასწავლებელი"
აღმზრდელთა სერტიფიცირება
სერთიფიკატი ითვლება ერთ-ერთ ყველაზე ეფექტური გზებიგააუმჯობესოს საგანმანათლებლო მუშაობის ხარისხი. მისი მთავარი არსი ის არის, რომ აღმზრდელმა მასწავლებელმა მიიღო შესაბამისი განათლებადა სპეციალობაში მუშაობის დაწყების შემდეგ, მან უნდა გააგრძელოს გაუმჯობესება, პროფესიული უნარების გაუმჯობესება. ასეთი ოსტატობის დონეს განსაზღვრავს კვალიფიკაცია, ხოლო ასეთი ოსტატობის ხარისხზე მიუთითებს აღმზრდელისთვის მინიჭებული კატეგორია. შესაბამისად, კატეგორიის მატებასთან ერთად იზრდება ანაზღაურებაც, ანუ აღმზრდელების ხელფასი.
აღმზრდელების სერტიფიცირება საკმაოდ სტრესული პროცედურაა მათთვის, ვინც სერტიფიცირებულია, მაგრამ აუცილებელია სპეციალისტის კატეგორიის გაუმჯობესება. სერტიფიცირებაში უშეცდომოდსკოლამდელი დაწესებულების ყველა თანამშრომელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციები. ამ შემთხვევაში, სერტიფიცირება შეიძლება იყოს ორი სახის:
- სავალდებულოა, როდესაც აღმზრდელმა უნდა დაადასტუროს შესაბამისობა იმ თანამდებობასთან, რომელსაც იკავებს;
- ნებაყოფლობითი, რომელშიც მასწავლებელს სურვილის შემთხვევაში სურს მიიღოს უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორია.
სერთიფიკატი შეიძლება არ გაიაროს:
- ახალი პედაგოგები, ანუ ისინი, ვინც ორ წელზე ნაკლები ხნის განმავლობაში მუშაობდნენ თავიანთ თანამდებობაზე;
- ქალები ორსულობის დროს და დეკრეტულ შვებულებაში (ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, საბავშვო ბაღის მასწავლებელი გადის სერთიფიკატს მუშაობის დაწყებიდან არა უადრეს ორი წლისა);
- პედაგოგები, რომლებსაც აქვთ მოქმედი საკვალიფიკაციო კატეგორია, ანუ კატეგორიას ჯერ არ გაუვიდა ვადა.
სერტიფიცირების პროცედურა ტარდება დადგენილი წესით.
სავალდებულო ატესტაციის პროცედურა აღმზრდელის საქმიანობის განუყოფელი ნაწილია. იგი ხორციელდება სპეციალისტის სურვილის მიუხედავად და მის გავლის შესახებ განცხადებას წარადგენს უშუალოდ დაწესებულების ხელმძღვანელობა. მასწავლებლის აღმზრდელი უნდა იყოს სერტიფიცირებული ხუთ წელიწადში ერთხელ.
ნებაყოფლობითი სერტიფიცირების მიზანია აღმზრდელის თვითგანათლება, პროფესიული მომზადების დადასტურება და უმაღლესი კატეგორიის მოპოვება. აღმზრდელისთვის სერტიფიცირების ეს ფორმა არის შესაძლებლობა გაზარდოს თვითშეფასება, გაიზარდოს როგორც პროფესიონალი და დასახოს ამოცანები მომავლისთვის.
რუსეთის განათლების სამინისტროს ბრძანების თანახმად, აღმზრდელთა სერტიფიცირება ხორციელდება ამ გზით. პირველ რიგში, წარდგენილია განცხადება, რომელშიც მითითებულია შესაბამისი ინფორმაცია, კერძოდ:
- არსებული კატეგორია (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);
- რა კატეგორიას მიმართავს სერტიფიცირებული მუშაკი;
- გამოცდილება და სხვა ინფორმაცია.
სერტიფიცირების გავლის პროცესში, რომელსაც ახორციელებს სპეციალურად ამ მიზნით მოწვეული კომისია (მისი წევრთა სია დამტკიცებულია საგანმანათლებლო ორგანიზაცია), აღმზრდელმა უნდა აჩვენოს თავისი პროფესიული ცოდნა და უნარები. კომისია ამოწმებს პროფესიულ ვარგისიანობაზე სერტიფიცირებულებს, აფასებს თავისი საქმიანობის ყველა კომპონენტს (მათ შორის მასწავლებლის პროგრამას) რიგი კრიტერიუმების მიხედვით.
სერტიფიცირება გულისხმობს გამოცდის ჩაბარებას (წერილობით, ზეპირად ან კომპიუტერზე ტესტირების ჩაბარებით). ასეთი ტესტირების (გამოცდის) შედეგების საფუძველზე დგინდება და ფასდება მასწავლებლის სკოლამდელი აღმზრდელობითი მუშაობის თანამედროვე მეთოდების დაუფლების ხარისხი, მისი კომპეტენცია და პროფესიონალიზმი.
გადაწყვეტილება, რომელსაც კომისია იღებს, დგება ოქმის სახით, რომელიც შეიტანება დასაქმებულის სპეციალურ საატესტაციო ფურცელში. როდესაც დოკუმენტი დამტკიცებულია რუსეთის უმაღლესი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ, იგი გადაეცემა იმ დაწესებულების ხელმძღვანელობას, სადაც მუშაობს მასწავლებელი-პედაგოგი.
