តួនាទីយេនឌ័រ គឺជាតួនាទីដែលកំណត់ដោយភាពខុសគ្នានៃមនុស្សនៅក្នុងសង្គមដោយផ្អែកលើយេនឌ័រ។ តួនាទីយេនឌ័រ- ភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាព ស្ថានភាព សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់បុគ្គល អាស្រ័យលើភេទរបស់ពួកគេ; សំដៅទៅលើប្រភេទនៃតួនាទីសង្គម ជាបទដ្ឋាន បង្ហាញពីការរំពឹងទុកសង្គមជាក់លាក់ (ការរំពឹងទុក) បង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងអាកប្បកិរិយា។ នៅកម្រិតវប្បធម៌ ពួកគេមាននៅក្នុងបរិបទនៃប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយនៃនិមិត្តសញ្ញាយេនឌ័រ និងគំរូនៃភាពជាបុរស និងភាពជាស្ត្រី។ យេនឌ័រ "តួនាទីតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធបទដ្ឋានជាក់លាក់មួយដែលមនុស្សម្នាក់រៀននិងឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងចិត្តនិងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់" ។

ដូច្នេះតួនាទីយេនឌ័រអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជា ការបង្ហាញខាងក្រៅគំរូនៃអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយាដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សផ្សេងទៀតវិនិច្ឆ័យថាតើបុគ្គលម្នាក់ជាបុរសឬស្ត្រី។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, នេះ។ ការបង្ហាញសង្គមអត្តសញ្ញាណយេនឌ័ររបស់បុគ្គល។

តួនាទីយេនឌ័រ សំដៅលើប្រភេទនៃតួនាទីដែលបានកំណត់។ ស្ថានភាពនៃអនាគតបុរស ឬស្ត្រីនាពេលអនាគតត្រូវបានទទួលដោយកុមារពីកំណើត ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងដំណើរការនៃសង្គមយេនឌ័រ កុមារបានរៀនដើរតួនាទីយេនឌ័រមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។ កត្តាយេនឌ័រដែលមាននៅក្នុងសង្គមមាន ឥទ្ធិពលធំលើដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់កុមារ ភាគច្រើនកំណត់ទិសដៅរបស់វា។ នៅក្រោម គំរូយេនឌ័រគំនិតស្តង់ដារអំពីគំរូអាកប្បកិរិយា និងចរិតលក្ខណៈដែលត្រូវគ្នានឹងគោលគំនិតនៃ "បុរស" និង "ស្ត្រី" ត្រូវបានយល់។

គំរូយេនឌ័រ ទាក់ទងនឹងការបង្រួបបង្រួមនៃគ្រួសារ និងតួនាទីវិជ្ជាជីវៈស្របតាមយេនឌ័រ គឺជាគំរូមួយក្នុងចំណោមគំរូធម្មតាបំផុត ដែលកំណត់គំរូស្តង់ដារនៃឥរិយាបថតួនាទីសម្រាប់បុរស និងស្ត្រី។ ស្របតាមគំរូនេះ សម្រាប់ស្ត្រី តួនាទីក្នុងគ្រួសារ (ម្តាយ ស្ត្រីមេផ្ទះ) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតួនាទីសំខាន់ក្នុងសង្គម សម្រាប់បុរស តួនាទីវិជ្ជាជីវៈ (កម្មករ កម្មករ អ្នករកចំណូល អ្នករកស៊ីចិញ្ចឹម)។ បុរសជាធម្មតាត្រូវបានវាយតម្លៃដោយជោគជ័យវិជ្ជាជីវៈស្ត្រី - ដោយវត្តមានរបស់គ្រួសារនិងកូន។ ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយនិយាយថាស្ត្រី "ធម្មតា" ចង់រៀបការនិងមានកូនហើយផលប្រយោជន៍ផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលពួកគេអាចមានគឺបន្ទាប់បន្សំ។ តួនាទីគ្រួសារ. ដើម្បីបំពេញតួនាទីជាស្ត្រីមេផ្ទះ ស្ត្រីត្រូវតែមានភាពរសើប មេត្តា និងការយកចិត្តទុកដាក់។ ខណៈពេលដែលបុរសត្រូវបានតម្រូវឱ្យតម្រង់ទិសសមិទ្ធិផល ស្ត្រីត្រូវបានទាមទារឱ្យជាមនុស្សតម្រង់ទិស និងស្វែងរកទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលជិតស្និទ្ធ។

មូលដ្ឋានមួយក្នុងចំណោមមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតតួនាទីយេនឌ័រប្រពៃណីគឺការបែងចែកកម្លាំងពលកម្មដោយផ្អែកលើយេនឌ័រ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងនៅក្នុងផ្នែកនេះគឺសមត្ថភាពជីវសាស្រ្តរបស់ស្ត្រីក្នុងការបង្កើតកូន។ ក្នុង​សង្គម​ទំនើប​នេះ​បាន​បាត់​អស់​ជា​យូរ​មក​ហើយ។ តម្រូវការសង្គមការបែងចែកកម្លាំងពលកម្មដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពបន្តពូជរបស់ស្ត្រីដែលមាននៅក្នុងសង្គមបុរាណ។ ស្ត្រីភាគច្រើនធ្វើការក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្មនៅខាងក្រៅផ្ទះ ហើយបុរសបានឈប់ធ្វើជា "អ្នកចម្បាំង និងអ្នកប្រមាញ់" ជាយូរមកហើយ ដែលការពារ និងចិញ្ចឹមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ហើយទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គំរូអំពីតួនាទីយេនឌ័រប្រពៃណីមានស្ថេរភាពខ្លាំង៖ ស្ត្រីត្រូវបានតម្រូវឱ្យផ្តោតលើវិស័យឯកជន (ផ្ទះ) នៃសកម្មភាព និងបុរស - នៅក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ និងវិស័យសាធារណៈ។

តួនាទីដ៏សំខាន់មួយក្នុងការអនុម័តនូវគំរូយេនឌ័រអំពីការបង្រួបបង្រួមតួនាទីសង្គមស្របតាមយេនឌ័រត្រូវបានលេងដោយគំនិតនៃការបំពេញបន្ថែម "ធម្មជាតិ" នៃភេទដោយ Talcott Parsons និង Robert Bales ដែលបានចាត់ទុកភាពខុសគ្នានៃតួនាទីបុរស និងស្ត្រីនៅក្នុង លក្ខខណ្ឌនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារ។ យោងតាមទស្សនៈរបស់ពួកគេប្តីប្រពន្ធគួរតែដើរតួនាទីពីរផ្សេងគ្នានៅក្នុងគ្រួសារទំនើប។ តួនាទីជាឧបករណ៍គឺដើម្បីរក្សាទំនាក់ទំនងរវាងគ្រួសារនិងពិភពខាងក្រៅ - នេះគឺជាសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលនាំមកនូវប្រាក់ចំណូលសម្ភារៈនិង ស្ថានភាពសង្គម; តួនាទីបញ្ចេញមតិពាក់ព័ន្ធនឹងការថែទាំកុមារ និងគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារជាចម្បង។ តើការបែងចែកទំនួលខុសត្រូវរវាងប្តីប្រពន្ធផ្អែកលើតួនាទីទាំងពីរនេះយ៉ាងដូចម្តេច? Parsons និង Bales ជឿថាសមត្ថភាពរបស់ប្រពន្ធក្នុងការបង្កើតកូន និងការថែទាំកូនកំណត់យ៉ាងច្បាស់ពីតួនាទីរបស់នាង ហើយស្វាមីដែលមិនអាចបំពេញកិច្ចការទាំងនេះបាន។ មុខងារជីវសាស្រ្តក្លាយជាអ្នកសំដែងតួនាទីឧបករណ៍។

ទ្រឹស្ដីនេះបានរួមចំណែកដល់ការរួមបញ្ចូលទៅក្នុងគ្រោងការណ៍តែមួយនៃទិន្នន័យសង្គម-នរវិទ្យា និងផ្លូវចិត្ត។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរិះគន់ស្ត្រីបានបង្ហាញថា ឌីកូតូមៀជាឧបករណ៍ និងការបញ្ចេញមតិ សម្រាប់ការបញ្ចុះបញ្ចូលជាក់ស្តែង និងពិភពលោកទាំងអស់របស់វា គឺមិនមានមូលដ្ឋានច្រើនលើភាពខុសគ្នាខាងយេនឌ័រពីធម្មជាតិ ដូចជានៅលើបទដ្ឋានសង្គម ការប្រកាន់ខ្ជាប់ដែលរារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯងរបស់ស្ត្រី។ និងបុរស។

តួនាទីយេនឌ័រប្រពៃណីរារាំងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល និងការសម្រេចបាននូវសក្តានុពលដែលមានស្រាប់។ គំនិតនេះគឺជាកម្លាំងរុញច្រានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ Sandra Bam គំនិត androgyny,យោងទៅតាមបុគ្គលណាម្នាក់ ដោយមិនគិតពីភេទខាងជីវសាស្រ្តរបស់គាត់ អាចមានទាំងលក្ខណៈបុរស និងភាពជាស្ត្រី ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវទាំងគុណភាពលក្ខណៈប្រពៃណី និងលក្ខណៈបុរស។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករំលេចនូវគំរូបុរស ស្ត្រី និងបុរសនៃតួនាទីយេនឌ័រ។ គំនិតនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងបន្ថែមទៀត ហើយ J. Plec នៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់បានចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីការបំបែក ឬការបែងចែកតួនាទីយេនឌ័រ។ មិន​មាន​តួ​ឯក​ប្រុស ឬ​ស្រី​ទេ។ មនុស្សម្នាក់ៗបំពេញតួនាទីផ្សេងៗគ្នា (ប្រពន្ធ ម្តាយ ស្រ្ដី​អ្នកជំនួញល។ ) ជារឿយៗតួនាទីទាំងនេះអាចមិនត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា ដែលនាំទៅរកជម្លោះអន្តរបុគ្គល។

តួនាទីយេនឌ័រអាចត្រូវបានសិក្សានៅកម្រិតបីផ្សេងគ្នា។ នៅកម្រិតម៉ាក្រូសង្គម យើងកំពុងនិយាយអំពីភាពខុសគ្នា មុខងារសង្គមតាមភេទ និងពាក់ព័ន្ធ បទដ្ឋានវប្បធម៌. ដើម្បីពណ៌នាអំពី "តួនាទីស្ត្រី" នៅកម្រិតនេះ មានន័យថា បង្ហាញពីភាពជាក់លាក់ ស្ថានភាពសង្គមស្ត្រី (សកម្មភាពធម្មតា, ស្ថានភាពសង្គម, គំនិតដ៏ធំអំពីស្ត្រី) តាមរយៈការជាប់ទាក់ទងរបស់វាជាមួយទីតាំងរបស់បុរសនៅក្នុងសង្គមប្រព័ន្ធ។

នៅកម្រិតនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល តួនាទីយេនឌ័រត្រូវបានចេញមិនត្រឹមតែពីបទដ្ឋាន និងលក្ខខណ្ឌសង្គមទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មកពីប្រព័ន្ធពិសេសនៃសកម្មភាពរួមគ្នាដែលកំពុងត្រូវបានសិក្សាផងដែរ។ តួនាទីរបស់ម្តាយ ឬភរិយាតែងតែអាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលទំនួលខុសត្រូវត្រូវបានចែកចាយជាពិសេសនៅក្នុងគ្រួសារមួយ របៀបដែលតួនាទីរបស់ឪពុក ប្តី កូនៗ ជាដើមត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងនោះ។

នៅកម្រិតបុគ្គល តួនាទីយេនឌ័រផ្ទៃក្នុង គឺជាដេរីវេនៃលក្ខណៈ មនុស្សជាក់លាក់: បុគ្គលបង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ជាប្តី ឬជាឪពុក ដោយគិតគូរអំពីគំនិតរបស់គាត់អំពីអ្វី ដែលតាមគំនិតរបស់គាត់ ជាទូទៅ បុរសម្នាក់គួរតែស្ថិតនៅលើមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាដឹងខ្លួន និងមិនដឹងខ្លួន និង បទពិសោធន៍ជីវិត.

17 361

ទារកមិនទាន់កើតនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែយើងបានសិក្សាពីភេទរបស់គាត់ ទិញសំលៀកបំពាក់ រទេះរុញ ផ្តល់កន្លែងបណ្តុះកូន ... សម្រាប់ក្មេងប្រុស យើងជ្រើសរើសសម្លេងពណ៌ខៀវ និងពណ៌ខៀវ សម្រាប់ក្មេងស្រី - ពណ៌ផ្កាឈូក។ នេះជារបៀបដែល "ការអប់រំយេនឌ័រ" ចាប់ផ្តើម។ បន្ទាប់មកក្មេងប្រុសទទួលបានរថយន្តជាអំណោយ ហើយក្មេងស្រីទទួលបានតុក្កតា។ យើងចង់ឃើញកូនប្រុសមានភាពក្លាហាន ក្លាហាន និងរឹងមាំ ហើយកូនស្រីជាទីស្រលាញ់ ទន់ភ្លន់ និងគោរពតាម។ វេជ្ជបណ្ឌិត និងចិត្តវិទូ Igor Dobryakov និយាយអំពីរបៀបដែលការរំពឹងទុកខាងយេនឌ័ររបស់យើងប៉ះពាល់ដល់កុមារ។

ពាក្យ "យេនឌ័រ" ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបំបែកអត្ថន័យសង្គមនៃ "ភាពជាបុរស" និង "ភាពជាស្ត្រី" ពីភាពខុសគ្នានៃការរួមភេទតាមបែបជីវសាស្រ្ត។ យេនឌ័រត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈកាយវិភាគវិទ្យា និងសរីរវិទ្យា ដែលធ្វើឱ្យវាអាចបែងចែកមនុស្សទាំងអស់ទៅជាបុរស និងស្ត្រី និងចាត់ថ្នាក់ខ្លួនឯងជាក្រុមមួយ។ ពេលខ្លះ ជាមួយនឹងការបរាជ័យនៃក្រូម៉ូសូម ឬជាលទ្ធផលនៃគម្លាតក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃអំប្រ៊ីយ៉ុង មនុស្សម្នាក់កើតមកដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវលក្ខណៈផ្លូវភេទទាំងបុរស និងស្ត្រី (hermaphrodite) ។ ប៉ុន្តែរឿងនេះកើតឡើងកម្រណាស់។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តម្នាក់បាននិយាយបែបលេងសើចថា ភេទគឺជាអ្វីដែលនៅចន្លោះជើង ហើយភេទគឺជាអ្វីដែលនៅចន្លោះត្រចៀក។ ប្រសិនបើភេទរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់តាំងពីកំណើត នោះអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងសង្គម។ ការ​ក្លាយ​ជា​ស្ត្រី​ឬ​បុរស​ក្នុង​សង្គម​មិន​មែន​មាន​ន័យ​ថា​គ្រាន់​តែ​មាន​ភាព​ប្រាកដ​ប្រជា​នោះ​ទេ។ រចនាសម្ព័ន្ធកាយវិភាគសាស្ត្រប៉ុន្តែក៏ត្រូវមានរូបរាង អាកប្បកិរិយា អាកប្បកិរិយា ទម្លាប់ដែលត្រូវនឹងការរំពឹងទុក។ ការរំពឹងទុកទាំងនេះកំណត់គំរូនៃអាកប្បកិរិយាមួយចំនួន (តួនាទីយេនឌ័រ) សម្រាប់បុរស និងស្ត្រី អាស្រ័យទៅលើកត្តាយេនឌ័រ - អ្វីដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ជាធម្មតាបុរស" ឬ "ជាធម្មតាស្ត្រី" នៅក្នុងសង្គម។

ការលេចឡើងនៃអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ជីវសាស្រ្តនិងជាមួយការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។ នៅអាយុពីរឆ្នាំ ប៉ុន្តែពួកគេមិនយល់ច្បាស់ពីអត្ថន័យនេះទេ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រោមឥទ្ធិពលនៃគំរូ និងការរំពឹងទុករបស់មនុស្សពេញវ័យ ពួកគេចាប់ផ្តើមបង្កើតអាកប្បកិរិយាយេនឌ័ររបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្មរួចហើយ ពួកគេរៀនបែងចែកភេទរបស់អ្នកដទៃតាមសម្លៀកបំពាក់។ ម៉ូតសក់ និងមុខមាត់។ នៅអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ កុមារដឹងពីភាពមិនអាចប្រែប្រួលនៃការរួមភេទតាមបែបជីវសាស្រ្តរបស់គាត់។ អេ វ័យជំទង់មានការបង្កើតអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រ៖ ភាពពេញវ័យយ៉ាងឆាប់រហ័ស បង្ហាញដោយការផ្លាស់ប្តូររាងកាយ បទពិសោធន៍ស្នេហា ចំណង់ផ្លូវភេទ ជំរុញវា។ នេះមានឥទ្ធិពលខ្លាំងបំផុតលើ ការបង្កើតបន្ថែមទៀតអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រ។ មានការបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងសកម្មនៃទម្រង់នៃឥរិយាបទ និងការបង្កើតតួអក្សរស្របតាមគំនិតរបស់ឪពុកម្តាយ បរិយាកាសភ្លាមៗ សង្គមទាំងមូលអំពីភាពជាស្ត្រី (ពីឡាតាំង femininus - "ស្ត្រី") និងភាពជាបុរស (ពីឡាតាំង masculinus - "បុរស។ ")

សមភាព​យេនឌ័រ

ក្នុងរយៈពេល 30 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ គំនិតនៃសមភាពយេនឌ័របានរីករាលដាលនៅក្នុងពិភពលោក បានបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃឯកសារអន្តរជាតិជាច្រើន ហើយត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងច្បាប់ជាតិ។ សមភាពយេនឌ័រមានន័យថា ឱកាសស្មើគ្នា សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ស្ត្រី និងបុរសក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត រួមទាំងការទទួលបានការអប់រំ និងការថែទាំសុខភាពស្មើគ្នា ឱកាសស្មើគ្នាក្នុងការងារ ចូលរួមនៅក្នុង រដ្ឋបាល​សាធារណៈបង្កើតគ្រួសារ និងចិញ្ចឹមកូន។ វិសមភាពយេនឌ័របង្កើតដីមានជីជាតិសម្រាប់អំពើហិង្សាផ្អែកលើយេនឌ័រ។ គំរូដែលត្រូវបានរក្សាទុកពីសម័យបុរាណត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈស្ត្រី និងបុរស សេណារីយ៉ូផ្សេងគ្នាអាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទ៖ បុរសត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើការរួមភេទកាន់តែសកម្ម និងឈ្លានពាន ស្ត្រីត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងគោរពប្រតិបត្តិដោយអសកម្ម និងចុះចូលចំពោះបុរស ដែលងាយស្រួលប្រែក្លាយនាងទៅជាកម្មវត្ថុនៃការកេងប្រវ័ញ្ចផ្លូវភេទ។

ស្មើគ្នាក្នុងភាពខុសគ្នា

និងស្ត្រីម្នាក់តែងតែមាន, ប៉ុន្តែខុសគ្នានៅក្នុងសម័យផ្សេងគ្នានិង មនុស្សផ្សេងគ្នា. លើសពីនេះទៅទៀតនៅក្នុងគ្រួសារផ្សេងៗគ្នាដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសតែមួយនិងជាកម្មសិទ្ធិរបស់វណ្ណៈដូចគ្នាគំនិតអំពីបុរសនិងស្ត្រី "ពិតប្រាកដ" អាចប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំង។

អេ ប្រទេសទំនើបនៅក្នុងអរិយធម៌លោកខាងលិច គំនិតនៃសមភាពយេនឌ័ររវាងបុរស និងស្ត្រីបានរីកចម្រើនបន្តិចម្តងៗ ហើយនេះកំពុងធ្វើឱ្យមានសមភាពតួនាទីរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗនៅក្នុងសង្គម និងគ្រួសារ។ សិទ្ធិបោះឆ្នោតសម្រាប់ស្ត្រីត្រូវបានអនុម័តនាពេលថ្មីៗនេះ (តាមស្តង់ដារប្រវត្តិសាស្ត្រ)៖ នៅសហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងឆ្នាំ 1920 នៅប្រទេសក្រិចក្នុងឆ្នាំ 1975 នៅប្រទេសព័រទុយហ្គាល់ និងអេស្ប៉ាញក្នុងឆ្នាំ 1974 និង 1976 ហើយមណ្ឌលមួយនៃប្រទេសស្វីសបានស្មើភាពស្ត្រី និងបុរសក្នុងសិទ្ធិបោះឆ្នោតតែប៉ុណ្ណោះ។ ឆ្នាំ ១៩៩១។ រដ្ឋមួយចំនួន ដូចជាប្រទេសដាណឺម៉ាក មានក្រសួងដាច់ដោយឡែកដែលឧទ្ទិសដល់សមភាពយេនឌ័រ។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ នៅក្នុងប្រទេសដែលឥទ្ធិពលនៃសាសនា និងទំនៀមទំលាប់ខ្លាំង ទស្សនៈគឺជារឿងធម្មតា យោងទៅតាមសិទ្ធិរបស់បុរសក្នុងការត្រួតត្រា គ្រប់គ្រងស្ត្រី ការគ្រប់គ្រងលើពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ (ឧទាហរណ៍ នៅក្នុង អារ៉ាប៊ីសាអូឌីតស្ត្រី​ត្រូវ​បាន​សន្យា​ថា​មាន​សិទ្ធិ​បោះ​ឆ្នោត​ចាប់​ពី​ឆ្នាំ​២០១៥​តែ​ប៉ុណ្ណោះ)។

គុណសម្បត្ដិបុរសនិងស្ត្រីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងគំរូនៃអាកប្បកិរិយា, ក្នុងអំឡុងពេល រូបរាងនៅក្នុងចំណូលចិត្តនៃចំណង់ចំណូលចិត្តជាក់លាក់ មុខរបរ។ វាក៏មានភាពខុសគ្នានៅក្នុងតម្លៃផងដែរ។ វាត្រូវបានគេជឿថាស្ត្រីមានតម្លៃកាន់តែច្រើន ទំនាក់ទំនងមនុស្សស្នេហា គ្រួសារ និងបុរស - ជោគជ័យសង្គម ឯករាជ្យភាព។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុង ជីវិត​ពិតមនុស្សជុំវិញខ្លួនយើងបង្ហាញពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈស្រី និងបុរស ដែលតម្លៃដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ពួកគេអាចប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំង។ លើសពីនេះ ចរិតលក្ខណៈបុរស ឬស្រីដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ក្នុងស្ថានភាពខ្លះអាចមើលមិនឃើញនៅក្នុងអ្នកដទៃ។ ការសង្កេតបែបនេះបាននាំឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអូទ្រីស Otto Weininger មានគំនិតដែលថាស្ត្រីធម្មតា និងគ្រប់ៗគ្នា បុរសធម្មតា។មានលក្ខណៈពិសេសទាំងខ្លួនឯង និងភេទផ្ទុយ លក្ខណៈបុគ្គលរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ដោយភាពលេចធ្លោរបស់បុរសជាងស្ត្រី ឬផ្ទុយមកវិញ * ។ គាត់បានប្រើពាក្យ "androgyny" (ភាសាក្រិច ανδρεία - បុរស; ក្រិក γυνής - ស្ត្រី) ដើម្បីសំដៅលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបុរសនិង លក្ខណៈស្ត្រី. ទស្សនវិទូជនជាតិរុស្ស៊ី Nikolai Berdyaev បានហៅគំនិតរបស់ Weininger ថា "វិចារណញាណដ៏អស្ចារ្យ" ** ។ មិនយូរប៉ុន្មានបន្ទាប់ពីការបោះពុម្ភផ្សាយរបស់ Weininger's Sex and Character អ័រម៉ូនភេទបុរស និងស្ត្រីត្រូវបានរកឃើញ។ នៅក្នុងរាងកាយរបស់បុរស រួមជាមួយនឹងអរម៉ូនភេទបុរស អ័រម៉ូនភេទស្រីត្រូវបានផលិត ហើយនៅក្នុងរាងកាយស្ត្រី រួមជាមួយនឹងអរម៉ូនភេទ អ័រម៉ូនបុរសក៏ត្រូវបានផលិតផងដែរ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានិងការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេប៉ះពាល់ដល់ រូបរាងនិងអាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទរបស់មនុស្ស បង្កើតការរួមភេទតាមអរម៉ូនរបស់គាត់។

ហេតុដូច្នេះហើយនៅក្នុងជីវិតយើងជួបជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃការបង្ហាញរបស់បុរសនិងស្ត្រី។ ចំពោះបុរស និងស្ត្រីមួយចំនួន រៀងគ្នា លក្ខណៈបុរស និងស្ត្រីមានច្រើនលើសលប់ ឯខ្លះទៀតមានតុល្យភាពនៃទាំងពីរ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជឿថាបុគ្គលិកលក្ខណៈ androgynous ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្រាខ្ពស់នៃទាំងភាពជាបុរស និងភាពជាស្ត្រី មានភាពបត់បែនខ្លាំងជាងនៅក្នុងអាកប្បកិរិយា ដូច្នេះហើយគឺជាការសម្របខ្លួន និងផ្លូវចិត្តបានល្អបំផុត។ ដូច្នេះ ការចិញ្ចឹមកូនក្នុងក្របខណ្ឌដ៏តឹងរឹងនៃតួនាទីយេនឌ័រប្រពៃណី អាចធ្វើឲ្យពួកគេមានបញ្ហា។

Igor Dobryakov- បេក្ខជន វិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រ, សាស្ត្រាចារ្យរង នាយកដ្ឋានចិត្តសាស្ត្រកុមារ ការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ និងចិត្តសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រ រដ្ឋភាគពាយ័ព្យ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រពួកគេ។ I. I. Mechnikov ។ សមាជិកនៃក្រុមវិចារណកថានៃទិនានុប្បវត្តិ "ចិត្តវិទ្យា Perinatal", "សំណួរ សុខភាព​ផ្លូវចិត្តកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ "ថ្នាំកុមារនៃភាគពាយ័ព្យ"។ អ្នកនិពន្ធនៃឯកសារវិទ្យាសាស្ត្ររាប់សិប ក៏ដូចជាសហអ្នកនិពន្ធសៀវភៅ "ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារពីកំណើតដល់មួយឆ្នាំ" (Rama Publishing, 2010), "ចិត្តវិទ្យាកុមារ" (Peter, 2005), "ចិត្តវិទ្យានៃសុខភាព" .

ជាប់ក្នុងស្តេរ៉េអូ

មនុស្សភាគច្រើនជឿថាមនុស្សស្រីមានលក្ខណៈសម្បត្តិដូចជា ភាពរសើប ទន់ភ្លន់ ការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពរសើប ការអត់ឱន សុភាពរាបសារ ការអនុលោមតាម ភាពស្រើបស្រាល។ល។

ភាពក្លាហាន ការតស៊ូ ភាពជឿជាក់ ទំនួលខុសត្រូវ ។ល។ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគុណសម្បត្តិរបស់បុរសពិត ក្មេងប្រុសត្រូវបានបង្រៀនឱ្យពឹងផ្អែកលើ កងកម្លាំងរបស់ខ្លួន។ទទួលបានផ្លូវរបស់អ្នក ឯករាជ្យ។ ការដាក់ទណ្ឌកម្មចំពោះបទមជ្ឈិមចំពោះក្មេងប្រុសមាននិន្នាការធ្ងន់ធ្ងរជាងក្មេងស្រី។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនលើកទឹកចិត្តកូនរបស់ពួកគេឱ្យប្រព្រឹត្ត និងលេងតាមប្រពៃណីសម្រាប់ភេទរបស់ពួកគេ ហើយមានការខកចិត្តជាខ្លាំងនៅពេលដែលពួកគេកត់សម្គាល់ផ្ទុយពីនេះ។ ការទិញរថយន្ត និងកាំភ្លើងខ្លីសម្រាប់ក្មេងប្រុស និងតុក្កតា និងរទេះរុញសម្រាប់ក្មេងស្រី ឪពុកម្តាយជារឿយៗដោយមិនដឹងខ្លួន ព្យាយាមអប់រំ បុរសខ្លាំង- អ្នករកប្រាក់ និងអ្នកការពារ និងស្ត្រីពិត - អ្នករក្សាភ្លើង។ ប៉ុន្តែមិនមានអ្វីខុសជាមួយការពិតដែលថាក្មេងប្រុសម្នាក់ចម្អិនអាហារពេលល្ងាចនៅលើចង្ក្រានប្រដាប់ក្មេងលេង និងចិញ្ចឹមខ្លាឃ្មុំតុក្កតា ហើយក្មេងស្រីប្រមូលផ្តុំអ្នករចនាម៉ូដ និងលេងអុកនោះ មិនមានអ្វីខុសនោះទេ។ សកម្មភាពបែបនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ពហុភាគីរបស់កុមារបង្កើតលក្ខណៈសំខាន់ៗនៅក្នុងគាត់ (ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះក្មេងប្រុសការគិតឡូជីខលចំពោះក្មេងស្រី) រៀបចំគាត់សម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងសង្គមទំនើបដែលស្ត្រីនិងបុរសទទួលបានជោគជ័យស្មើគ្នាក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់។ វិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា និងតាមរបៀបជាច្រើនដើរតួនាទីដូចគ្នា។ តួនាទីសង្គម.

និយាយទៅកាន់ក្មេងប្រុសថា "វាយមកវិញ អ្នកជាក្មេងប្រុស" ឬ "កុំយំ អ្នកមិនមែនជាក្មេងស្រីទេ" ឪពុកម្តាយបង្កើតភេទឡើងវិញ និងដោយមិនដឹងខ្លួន ឬសូម្បីតែដឹងខ្លួន ដើម្បីដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់អនាគត។ អាកប្បកិរិយាឈ្លានពានក្មេងប្រុស និងអារម្មណ៍នៃឧត្តមភាពជាងក្មេងស្រី។ នៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យ ឬមិត្តភក្តិថ្កោលទោស "ភាពទន់ភ្លន់នៃកំភួនជើង" ពួកគេហាមឃាត់ក្មេងប្រុសនោះ ហើយបន្ទាប់មកបុរសនោះ បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្រលាញ់។ ឃ្លាដូចជា "កុំកខ្វក់ អ្នកជាក្មេងស្រី" "កុំឈ្លោះគ្នា មានតែប្រុសៗឈ្លោះគ្នា" បង្កើតអារម្មណ៍របស់ក្មេងស្រីអំពីឧត្តមភាពលើភាពកខ្វក់និងអ្នកប្រយុទ្ធ ហើយការហៅ "ស្ងប់ស្ងាត់ជាង សុភាពរាបសា 'ជាក្មេងស្រី" តម្រង់ទិសដើម្បីដើរតួនាទីបន្ទាប់បន្សំ, ផ្តល់ដូងដល់បុរស។

ទេវកថាអំពីក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី

តើជំនឿណាដែលប្រកាន់យកយ៉ាងទូលំទូលាយផ្អែកលើការពិតរឹង ហើយមួយណាមិនផ្អែកលើភស្តុតាងពិសោធន៍រឹងមាំ?

នៅឆ្នាំ 1974 Eleanor Maccoby និង Carol Jacklin បានលុបបំបាត់ទេវកថាជាច្រើនដោយបង្ហាញថាមនុស្សភេទផ្សេងគ្នាមានភាពស្រដៀងគ្នាច្រើនជាងភាពខុសគ្នា។ ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើការស្តេរ៉េអូរបស់អ្នកមានភាពជិតស្និទ្ធនឹងការពិតកម្រិតណា សូមពិចារណាថាតើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាជាការពិត។

1. ក្មេងស្រីមានទំនាក់ទំនងល្អជាងក្មេងប្រុស។

2. ការគោរពខ្លួនឯងចំពោះក្មេងប្រុសមានការរីកចម្រើនជាងក្មេងស្រី។

3. ក្មេងស្រី ប្រសើរជាងក្មេងប្រុសអនុវត្តកិច្ចការសាមញ្ញ និងជាទម្លាប់។

4. ក្មេងប្រុសមានការបញ្ចេញសម្លេងកាន់តែច្រើន សមត្ថភាពគណិតវិទ្យានិងការគិតក្នុងលំហជាងក្មេងស្រី។

5. ក្មេងប្រុសមានគំនិតវិភាគច្រើនជាងក្មេងស្រី។

6. ក្មេងស្រីមានការនិយាយល្អជាងក្មេងប្រុស។

7. ក្មេងប្រុសមានការលើកទឹកចិត្តច្រើនជាងដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ។

8. ក្មេងស្រីមិនឆេវឆាវដូចក្មេងប្រុសទេ។

9. ក្មេងស្រីងាយស្រួលបញ្ចុះបញ្ចូលជាងក្មេងប្រុស។

10. ក្មេងស្រីមានភាពរសើបខ្លាំងចំពោះសម្លេងរំញោច ខណៈពេលដែលក្មេងប្រុសមានភាពរសើបខ្លាំងចំពោះការរំញោចដែលមើលឃើញ។

ចម្លើយដែលកើតចេញពីការសិក្សារបស់ Maccoby និង Jacklyn គឺគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។

1. គ្មានហេតុផលណាដែលជឿថាមនុស្សស្រីមានទំនាក់ទំនងល្អជាងក្មេងប្រុសនោះទេ។ ក្នុងវ័យកុមារភាព ពួកគេទាំងពីរតែងតែរួបរួមគ្នាជាក្រុម សម្រាប់ការលេងរួមគ្នា។ ទាំងក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី មិនចង់លេងតែម្នាក់ឯងទេ។ ក្មេងប្រុសមិនចូលចិត្តលេងជាមួយវត្ថុគ្មានជីវិតជាងការលេងជាមួយមិត្តភក្ដិ នៅអាយុជាក់លាក់មួយ ក្មេងប្រុសចំណាយពេលលេងជាមួយគ្នាច្រើនជាងក្មេងស្រី។

2. លទ្ធផល ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តបង្ហាញថាក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីក្នុងវ័យកុមារភាព និងវ័យជំទង់មិនមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការគោរពខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែបង្ហាញថា តំបន់ផ្សេងគ្នាសកម្មភាពដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាងអ្នកដទៃ។ ក្មេងស្រីចាត់ទុកថាខ្លួនឯងមានជំនាញជាងនៅក្នុងវិស័យនេះ។ ទំនាក់ទំនងទៅវិញទៅមកហើយក្មេងប្រុសមានមោទនភាពចំពោះកម្លាំងរបស់ពួកគេ។

3 និង 4. ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីមានភាពស្មើគ្នាក្នុងការដោះស្រាយជាមួយនឹងកិច្ចការសាមញ្ញ និងធម្មតា។ សមត្ថភាពគណិតវិទ្យារបស់ក្មេងប្រុសលេចឡើងនៅអាយុ 12 ឆ្នាំ នៅពេលដែលពួកគេអភិវឌ្ឍការគិតតាមលំហរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ជាពិសេស ពួកគេអាចពណ៌នាផ្នែកដែលមើលមិនឃើញរបស់វត្ថុបានយ៉ាងងាយស្រួល។ ដោយសារតែភាពខុសគ្នានៃសមត្ថភាព ការគិតតាមលំហក្លាយជាគួរឱ្យកត់សម្គាល់តែក្នុងវ័យជំទង់ហេតុផលសម្រាប់រឿងនេះគួរតែត្រូវបានស្វែងរកទាំងនៅក្នុងបរិយាកាសរបស់កុមារ (ប្រហែលជាក្មេងប្រុសត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញនេះ) ឬនៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសនៃស្ថានភាពអ័រម៉ូនរបស់គាត់។

5. ជំនាញវិភាគក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីគឺដូចគ្នា។ ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីរកឃើញសមត្ថភាពក្នុងការបំបែកអ្វីដែលសំខាន់ពីអ្វីដែលមិនសំខាន់ ទទួលស្គាល់សារៈសំខាន់បំផុតនៅក្នុងលំហូរព័ត៌មាន។

6. ការនិយាយនៅក្នុងក្មេងស្រីមានការវិវត្តលឿនជាងក្មេងប្រុស។ រហូតដល់វ័យជំទង់ កុមារទាំងពីរភេទមិនមានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងសូចនាករនេះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងថ្នាក់ខាងលើ ក្មេងស្រីចាប់ផ្តើមមានប្រៀបជាងក្មេងប្រុស។ ពួកគេអនុវត្តបានប្រសើរជាងមុនលើការធ្វើតេស្តយល់ភាសា មានភាពស្ទាត់ជំនាញក្នុងការនិយាយក្នុងន័យធៀប និងសរសេរកាន់តែចេះអក្សរ និងកាន់តែប្រសើរឡើងទាក់ទងនឹងរចនាប័ទ្ម។ ដូចនៅក្នុងករណីនៃសមត្ថភាពគណិតវិទ្យារបស់ក្មេងប្រុសបានកើនឡើង សមត្ថភាពនិយាយក្មេងស្រីអាចជាលទ្ធផលនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មដែលជំរុញឱ្យពួកគេបង្កើនជំនាញភាសារបស់ពួកគេ។

7. ក្មេងស្រីមិនសូវឆេវឆាវជាងក្មេងប្រុសទេ ហើយភាពខុសគ្នានេះគឺអាចកត់សម្គាល់បានរួចទៅហើយនៅអាយុ 2 ឆ្នាំ នៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមចូលរួមក្នុងហ្គេមជាក្រុម។ ការកើនឡើងនៃការឈ្លានពានរបស់ក្មេងប្រុសត្រូវបានបង្ហាញជា សកម្មភាពរាងកាយនិង​ក្នុង​ការ​បង្ហាញ​ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​ដើម្បី​ចូល​រួម​ការ​ប្រយុទ្ធ​ឬ​ក្នុង​ទម្រង់​នៃ​ការ​គំរាម​កំហែង​ដោយ​ពាក្យ​សម្ដី។ ជាធម្មតា​ការ​ឆេវឆាវ​គឺ​សំដៅ​ទៅលើ​ក្មេងប្រុស​ផ្សេងទៀត ហើយ​មិនសូវ​កើតមាន​ចំពោះ​ក្មេងស្រី​នោះទេ។ មិនមានភស្តុតាងដែលថាឪពុកម្តាយលើកទឹកចិត្តក្មេងប្រុសឱ្យឈ្លានពានជាងក្មេងស្រី; ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេមិនលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការបង្ហាញពីភាពឆេវឆាវក្នុងមធ្យោបាយមួយ ឬផ្សេងទៀត។

8. ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីនៅក្នុង ស្មើគ្នាអាម៉ែនទៅនឹងការបញ្ចុះបញ្ចូល ហើយជាញឹកញាប់ស្មើភាពគ្នាធ្វើត្រាប់តាមអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ទាំងពីរស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពល កត្តាសង្គមនិងយល់ពីតម្រូវការដើម្បីអនុវត្តតាមបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាដែលទទួលយកជាទូទៅ។ ភាពខុសប្លែកគ្នាដ៏សំខាន់តែមួយគត់គឺថា ក្មេងស្រីអាចសម្របការវិនិច្ឆ័យរបស់ពួកគេបានកាន់តែងាយស្រួលទៅនឹងការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកដទៃ ខណៈដែលក្មេងប្រុសអាចទទួលយកតម្លៃនៃក្រុមមិត្តភ័ក្តិដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយមិនប៉ះពាល់ដល់ទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ទោះបីជាមិនមានភាពស្រដៀងគ្នាតិចតួចបំផុតរវាងអ្នកទាំងពីរក៏ដោយ។

9. ក្នុងវ័យកុមារភាព ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីមានប្រតិកម្មដូចគ្នាចំពោះវត្ថុផ្សេងៗគ្នា។ បរិស្ថានយល់ឃើញតាមរយៈការស្តាប់ និងការមើលឃើញ។ ពួកគេទាំងពីរបែងចែក លក្ខណៈពិសេសនៃការនិយាយជុំវិញ, សំឡេងផ្សេងគ្នារូបរាងរបស់វត្ថុ និងចម្ងាយរវាងពួកវា។ ភាពស្រដៀងគ្នានេះនៅតែបន្តកើតមានចំពោះមនុស្សពេញវ័យដែលមានភេទខុសៗគ្នា។

វិធីសាស្រ្តដែលមានគោលបំណងបំផុតក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពខុសគ្នារវាងភេទគឺការសិក្សាខួរក្បាល។ ដោយមានជំនួយពី electroencephalography វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីវាយតម្លៃការឆ្លើយតបរបស់ខួរក្បាលចំពោះប្រភេទផ្សេងៗនៃការរំញោច។ ការសិក្សាបែបនេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងការពឹងផ្អែកនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាននៅលើ យោបល់ផ្ទាល់ខ្លួនឬការលំអៀងរបស់អ្នកពិសោធន៍ ចាប់តាំងពីការបកស្រាយអំពីអាកប្បកិរិយាដែលបានសង្កេតឃើញនៅក្នុង ករណីនេះផ្អែកលើសូចនាករគោលបំណង។ វាបានប្រែក្លាយថាស្ត្រីមានភាពមុតស្រួចនៃរសជាតិ ការប៉ះ និងការស្តាប់។ ជាពិសេស ការស្តាប់រលកវែងរបស់ពួកគេគឺខ្លាំងជាងមនុស្សប្រុស ដែលសំឡេងដែលមានកម្លាំង 85 decibels ហាក់ដូចជាពួកគេខ្លាំងជាងពីរដង។ ស្ត្រីមានភាពចល័តខ្ពស់នៃដៃ និងម្រាមដៃ និងការសម្របសម្រួលចលនាកាន់តែល្អ ពួកគេចាប់អារម្មណ៍នឹងមនុស្សជុំវិញខ្លួន និងក្នុងវ័យកុមារភាព។ ការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏អស្ចារ្យស្តាប់សំឡេងផ្សេងគ្នា។ ជាមួយនឹងការប្រមូលផ្តុំទិន្នន័យលើលក្ខណៈកាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យានៃខួរក្បាលបុរស និងស្ត្រី តម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សាផ្នែកសរសៃប្រសាទថ្មី ដែលអាចលុបបំបាត់ទេវកថាដែលមានស្រាប់ ឬបញ្ជាក់ពីការពិតរបស់ពួកគេកើនឡើង។

* បំណែកពីសៀវភៅដោយ W. Masters, W. Johnson, R. Collodny "Fundamentals of Sexology" (Mir, 1998) ។

តើយេនឌ័រសង្គមត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

ការបង្កើតអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រចាប់ផ្តើមនៅក្នុង អាយុដំបូងហើយត្រូវបានបង្ហាញដោយអារម្មណ៍ជាកម្មសិទ្ធរបស់ក្មេងប្រុស ឬក្មេងស្រី។ រួចទៅហើយនៅអាយុ 3 ឆ្នាំក្មេងប្រុសចូលចិត្តលេងជាមួយក្មេងប្រុសហើយក្មេងស្រីចូលចិត្តលេងជាមួយក្មេងស្រី។ ល្បែងសហប្រតិបត្តិការក៏មានវត្តមានដែរ ហើយពួកវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការទទួលបានជំនាញក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាព្យាយាមអនុវត្តតាមគំនិតអំពីអាកប្បកិរិយា "ត្រឹមត្រូវ" សម្រាប់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីដែលត្រូវបាន "បញ្ជូន" ទៅកាន់ពួកគេដោយអ្នកអប់រំ និងក្រុមកុមារ។ ប៉ុន្តែអាជ្ញាធរសំខាន់ក្នុងគ្រប់បញ្ហា រួមទាំងយេនឌ័រ សម្រាប់កុមារតូចៗគឺជាឪពុកម្តាយ។ សម្រាប់ក្មេងស្រី រូបភាពនៃមនុស្សស្រីមិនត្រឹមតែមានសារៈសំខាន់នោះទេ ឧទាហរណ៍សំខាន់គឺម្តាយ ប៉ុន្តែក៏ជារូបភាពរបស់បុរសផងដែរ ដូចជាសម្រាប់ក្មេងប្រុសដែរ ឧទាហរណ៍នៃអាកប្បកិរិយាទាំងបុរស និងស្ត្រីគឺមានសារៈសំខាន់។ ហើយជាការពិតណាស់ឪពុកម្តាយផ្តល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេនូវឧទាហរណ៍ដំបូងនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុរសនិងស្ត្រីដែលភាគច្រើនកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សភេទផ្ទុយគំនិតរបស់ពួកគេអំពីទំនាក់ទំនងនៅក្នុងប្តីប្រពន្ធ។

រហូតដល់អាយុ 9-10 ឆ្នាំកុមារងាយនឹងទទួលរង ឥទ្ធិពលខាងក្រៅ. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជិតស្និទ្ធជាមួយមិត្តភក្ដិនៃភេទផ្ទុយនៅសាលារៀន និងក្នុងសកម្មភាពផ្សេងទៀតជួយកុមារឱ្យរៀនអំពីអាកប្បកិរិយាយេនឌ័រដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម។ ល្បែងដើរតួនាទីដែលបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងមត្តេយ្យ កាន់តែលំបាកទៅៗតាមពេលវេលា។ ការចូលរួមនៅក្នុងពួកគេគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់កុមារ: ពួកគេមានឱកាសជ្រើសរើសភេទនៃតួអក្សរស្របតាមរបស់ពួកគេផ្ទាល់រៀនដើម្បីផ្គូផ្គងតួនាទីយេនឌ័ររបស់ពួកគេ។ ការពណ៌នាបុរស ឬស្ត្រី ពួកវាឆ្លុះបញ្ចាំងជាចម្បងអំពីគំរូ អាកប្បកិរិយាយេនឌ័រដែលត្រូវបានទទួលយកនៅក្នុងគ្រួសារ និងនៅសាលារៀន បង្ហាញពីគុណភាពទាំងនោះ ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាស្ត្រី ឬបុរសនៅក្នុងបរិយាកាសរបស់ពួកគេ។

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ថាតើឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនមានប្រតិកម្មខុសគ្នាយ៉ាងណាចំពោះការចាកចេញពីស្តេរ៉េអូ។ ក្មេងស្រី Tomboy ដែលចូលចិត្តលេង "សង្រ្គាម" ជាមួយក្មេងប្រុស ជាធម្មតាមិនត្រូវបានស្តីបន្ទោសដោយមនុស្សធំ និងមិត្តភក្តិឡើយ។ ប៉ុន្តែ​ក្មេង​ប្រុស​ដែល​លេង​តុក្កតា​ត្រូវ​បាន​គេ​ចំអក​ឲ្យ​គេ​ហៅ​ថា "ក្មេងស្រី" ឬ "sissy"។ ជាក់ស្តែងមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងបរិមាណនៃតម្រូវការសម្រាប់អាកប្បកិរិយា "ត្រឹមត្រូវ" របស់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី។ វាពិបាកក្នុងការស្រមៃថាសកម្មភាពណាមួយដែលមិនមានលក្ខណៈសម្រាប់ក្មេងស្រី (ការប្រយុទ្ធគ្នាដោយឡាស៊ែរ ការប្រណាំងរថយន្ត បាល់ទាត់) នឹងធ្វើឱ្យមានការថ្កោលទោសយ៉ាងខ្លាំងដូចជាឧទាហរណ៍ ការស្រឡាញ់របស់ក្មេងប្រុសចំពោះចានក្មេងលេង ការដេរ និងសំលៀកបំពាក់ (នេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងល្អនៅក្នុង ខ្សែភាពយន្តឆ្នាំ 2000 ដឹកនាំដោយ Stephen Daldry "Billy Elliot") ។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប ជាក់ស្តែងមិនមានមុខរបរ និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់បុរសសុទ្ធសាធទេ ប៉ុន្តែជាទូទៅនៅតែមានស្ត្រី។

នៅក្នុងសហគមន៍របស់កុមារ ក្មេងប្រុសស្រីត្រូវបានគេចំអក ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា "ក្មេងទន់ខ្សោយ" "slobbers" ។ ជារឿយៗ ការសើចចំអកត្រូវបានអមដោយអំពើហិង្សាលើរាងកាយ។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ ការអន្តរាគមន៍ទាន់ពេលវេលារបស់គ្រូគឺចាំបាច់។ ការគាំទ្រខាងសីលធម៌កូនពីឪពុកម្តាយ។

នៅក្នុងអំឡុងពេល prepubertal (ប្រហែល 7 ទៅ 12 ឆ្នាំ) កុមារដែលមានចរិតលក្ខណៈផ្សេងៗគ្នាមានទំនោររួបរួមនៅក្នុងក្រុមសង្គមខណៈពេលដែលជៀសវាងសមាជិកនៃភេទផ្ទុយ។ ការស្រាវជ្រាវដោយចិត្តវិទូជនជាតិបេឡារុស្ស Yakov Kolominsky *** បានបង្ហាញថាប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ចំណង់ចំណូលចិត្តដល់មិត្តរួមថ្នាក់បីនាក់ក្មេងប្រុសជ្រើសរើសក្មេងប្រុសហើយក្មេងស្រីជ្រើសរើសក្មេងស្រី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិសោធន៍របស់យើងបានបង្ហាញឱ្យឃើញយ៉ាងច្បាស់ថា ប្រសិនបើកុមារប្រាកដថាជម្រើសរបស់ពួកគេនឹងនៅតែជាអាថ៌កំបាំង នោះពួកគេភាគច្រើនជ្រើសរើសមនុស្សភេទផ្ទុយ **** ។ នេះបង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃគំរូយេនឌ័រដែលបានរៀនដោយកុមារ៖ គាត់ខ្លាចថាមិត្តភាព ឬសូម្បីតែការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកតំណាងនៃភេទផ្ទុយអាចធ្វើឱ្យអ្នកដទៃសង្ស័យពីការរួមផ្សំត្រឹមត្រូវនៃតួនាទីយេនឌ័ររបស់គាត់។

ក្នុងអំឡុងពេលពេញវ័យមនុស្សវ័យជំទង់ជាក្បួនព្យាយាមបញ្ជាក់ពីគុណភាពភេទរបស់ពួកគេបញ្ជីដែលចាប់ផ្តើមរួមបញ្ចូលការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយភេទផ្ទុយ។ ក្មេងប្រុសវ័យជំទង់ម្នាក់ ព្យាយាមបង្ហាញភាពជាបុរស មិនត្រឹមតែចូលលេងកីឡា បង្ហាញពីការតាំងចិត្ត ភាពរឹងមាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញយ៉ាងសកម្មនូវចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះក្មេងស្រី និងបញ្ហាផ្លូវភេទផងដែរ។ ប្រសិនបើគាត់ជៀសវាងរឿងនេះហើយកត់សម្គាល់ពីគុណសម្បត្តិ "ក្មេងស្រី" នៅក្នុងគាត់នោះគាត់នឹងក្លាយជាគោលដៅនៃការចំអកដោយជៀសមិនរួច។ ក្មេងស្រីក្នុងអំឡុងពេលនេះព្រួយបារម្ភអំពីភាពទាក់ទាញរបស់ពួកគេចំពោះភេទផ្ទុយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្រោមឥទ្ធិពលនៃប្រពៃណី ពួកគេកត់សំគាល់ថា "ភាពទន់ខ្សោយ" និង "ភាពអស់សង្ឃឹម" របស់ពួកគេទាក់ទាញក្មេងប្រុសដែលចង់បង្ហាញជំនាញ និងកម្លាំងរបស់ពួកគេ ឱ្យដើរតួជាអ្នកការពារ និងជាអ្នកឧបត្ថម្ភ។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះសិទ្ធិអំណាចរបស់មនុស្សពេញវ័យលែងខ្ពស់ដូចនៅកុមារភាពទៀតហើយ។ ក្មេងជំទង់ចាប់ផ្តើមផ្តោតលើគំរូនៃអាកប្បកិរិយាដែលទទួលយកនៅក្នុងបរិយាកាសរបស់ពួកគេ ហើយត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងសកម្ម វប្បធម៌ប្រជាប្រិយ. ក្មេងស្រីដែលមានឧត្តមគតិអាចរឹងមាំ ជោគជ័យ និង ស្ត្រីឯករាជ្យ. ការ​ត្រួតត្រា​របស់​បុរស​កាន់តែ​តិច​ទៅៗ​ក្នុង​ស្នេហា ក្នុង​គ្រួសារ និង​ក្រុម​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ឃើញ​ថា​ជា​បទដ្ឋាន។ បទដ្ឋាននៃភេទផ្ទុយគ្នា ពោលគឺ "ភាពត្រឹមត្រូវ" និងលទ្ធភាពនៃការទាក់ទាញចំពោះតែអ្នកតំណាងនៃភេទផ្ទុយប៉ុណ្ណោះត្រូវបានចោទសួរ។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណយេនឌ័រ "មិនស្តង់ដារ" រកឃើញការយល់ដឹងកាន់តែច្រើនឡើង។ ក្មេងជំទង់ និងមនុស្សវ័យជំទង់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មានសេរីភាពច្រើនជាងក្នុងទស្សនៈរបស់ពួកគេលើបញ្ហាផ្លូវភេទ និងទំនាក់ទំនងផ្លូវភេទ។

ការបញ្ចូលគ្នានៃតួនាទីយេនឌ័រ និងការបង្កើតអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មស្មុគស្មាញនៃទំនោរធម្មជាតិ លក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ និងបរិស្ថានរបស់គាត់ មីក្រូ និងម៉ាក្រូសង្គម។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយដោយដឹងពីច្បាប់នៃដំណើរការនេះ សូមកុំដាក់គំរូតាមគំរូរបស់ពួកគេលើកុមារ ប៉ុន្តែជួយគាត់ឱ្យបង្ហាញពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់ នោះក្នុងវ័យជំទង់ និងចាស់ជាងនេះ គាត់នឹងមានបញ្ហាតិចជាងមុនទាក់ទងនឹងភាពពេញវ័យ ការយល់ដឹង និងការទទួលយកភេទ និងភេទរបស់គាត់។

គ្មានស្តង់ដារទ្វេ

ស្ដង់ដារទ្វេរដងបង្ហាញខ្លួនឯងច្រើនបំផុត តំបន់ផ្សេងគ្នាជីវិត។ ពេលណា​ យើងកំពុងនិយាយអំពីបុរស និងស្ត្រី ពួកគេយកចិត្តទុកដាក់ជាចម្បងលើអាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទ។ ជាប្រពៃណី បុរសម្នាក់ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាមានសិទ្ធិទទួលបានបទពិសោធន៍ផ្លូវភេទមុនពេលរៀបការ ហើយស្ត្រីត្រូវមានវាមុនពេលរៀបការ។ ជាមួយនឹងតម្រូវការផ្លូវការនៃភាពស្មោះត្រង់របស់ប្តីប្រពន្ធទាំងពីរ កិច្ចការក្រៅអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់បុរសមិនត្រូវបានថ្កោលទោសយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដូចភាពមិនស្មោះត្រង់របស់នារីនោះទេ។ ស្តង់ដារទ្វេកំណត់ឱ្យបុរសនូវតួនាទីជាដៃគូដែលមានបទពិសោធន៍ និងឈានមុខគេក្នុងទំនាក់ទំនងផ្លូវភេទ និងស្ត្រី - ភាគីអកម្ម និងជំរុញ។

បើយើងចង់ចិញ្ចឹមកូនក្នុងស្មារតីសមភាពយេនឌ័រ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើជាគំរូដល់គាត់ ក្នុងការប្រព្រឹត្តចំពោះមនុស្សដោយស្មើភាពគ្នាដោយមិនគិតពីភេទ។ ក្នុងការសន្ទនាជាមួយកូន សូមកុំភ្ជាប់មុខរបរនេះ ឬការងារផ្ទះ ឬវិជ្ជាជីវៈជាមួយយេនឌ័រ - ប៉ាអាចលាងចាន ហើយម៉ាក់អាចបើកឡានសម្រាប់លក់គ្រឿងទេស។ មានវិស្វករស្រី និងចុងភៅប្រុស។ មិនអនុញ្ញាតឱ្យមានស្តង់ដារទ្វេដងទាក់ទងនឹងបុរស និងស្ត្រី ហើយមិនអត់ឱនចំពោះអំពើហឹង្សាណាមួយឡើយ ទោះបីជាវាមកពីអ្នកណាក៏ដោយ៖ ក្មេងស្រីដែលបៀតបៀនក្មេងប្រុសសមនឹងទទួលបានការស្តីបន្ទោសដូចគ្នានឹងក្មេងប្រុសយកប្រដាប់ក្មេងលេងពីនាងដែរ។ សមភាពយេនឌ័រមិនលុបចោលផ្លូវភេទនិង ភាពខុសគ្នានៃភេទនិងមិនកំណត់អត្តសញ្ញាណស្ត្រី និងបុរស ក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុស ប៉ុន្តែអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ៗស្វែងរកវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេ ជម្រើសជីវិតដោយមិនគិតពីទម្រង់ភេទធម្មតា។

* O. Weinenger "យេនឌ័រ និងចរិតលក្ខណៈ" (Latard, 1997) ។

** N. Berdyaev "អត្ថន័យនៃការច្នៃប្រឌិត" (AST, 2007) ។

*** Ya. Kolominsky "ចិត្តវិទ្យា ក្រុមកុមារ. ប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន” (Narodnaya Asveta, 1984) ។

**** I. Dobryakov "បទពិសោធន៍ក្នុងការសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងភេទដូចគ្នាក្នុងកុមារ Prepubertal" (នៅក្នុងសៀវភៅ "Psyche and gender in Children and adolescents in Health and Pathology", LPMI, 1986)។

ជម្រើសដែលអាចធ្វើបាន

កុំបង្កើត "បុរសពិត" ចេញពីក្មេងប្រុស អ្នកសង្គមវិទ្យា និងអ្នកជំនាញផ្លូវភេទ Igor Kon* ណែនាំឪពុកម្តាយ។

បុរសពិតទាំងអស់គឺខុសគ្នា បុរសក្លែងក្លាយតែមួយគត់គឺអ្នកដែលធ្វើពុតជា "ពិត" ។ Andrei Dmitrievich Sakharov មានរូបរាងស្រដៀងនឹង Arnold Schwarzenegger តិចតួចដូចដែល Carmen ធ្វើចំពោះម្តាយរបស់វីរនារី។ ជួយក្មេងប្រុសជ្រើសរើសជម្រើសនៃភាពជាបុរសដែលជិតស្និទ្ធនឹងគាត់ហើយដែលគាត់នឹងទទួលបានជោគជ័យជាងមុនដើម្បីឱ្យគាត់អាចទទួលយកខ្លួនឯងបានហើយមិនសោកស្តាយចំពោះការខកខានដែលភាគច្រើនគ្រាន់តែជាការស្រមើស្រមៃប៉ុណ្ណោះ។

កុំបង្កើតភាពសកម្មនៅក្នុងគាត់។

ជោគវាសនាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃពិភពលោកទំនើបត្រូវបានសម្រេចមិនមែននៅលើសមរភូមិទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងវិស័យនៃសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកទេស និងវប្បធម៌។ ប្រសិនបើកូនប្រុសរបស់អ្នកធំឡើង មនុស្សសក្តិសមហើយក្នុងនាមជាពលរដ្ឋម្នាក់ដែលចេះការពារសិទ្ធិ និងបំពេញកាតព្វកិច្ចដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយពួកគេ គាត់នឹងស៊ូទ្រាំនឹងការការពារជាតិមាតុភូមិ។ ប្រសិនបើគាត់ស៊ាំនឹងការមើលឃើញសត្រូវនៅជុំវិញនិងដោះស្រាយជម្លោះទាំងអស់ពីទីតាំងនៃកម្លាំងនោះគ្មានអ្វីក្រៅពីបញ្ហានឹងភ្លឺនៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់។

កុំ​បង្រៀន​ក្មេង​ប្រុស​ឲ្យ​ប្រព្រឹត្ត​ស្ត្រី​ពី​ឋានៈ​អំណាច។

ការក្លាយជាអ្នកជិះសេះគឺស្រស់ស្អាត ប៉ុន្តែប្រសិនបើកូនប្រុសរបស់អ្នករកឃើញថាខ្លួនគាត់មានទំនាក់ទំនងជាមួយនារីដែលមិនមែនជាអ្នកដឹកនាំ ប៉ុន្តែជាអ្នកដើរតាមនោះ នេះនឹងក្លាយទៅជារបួសសម្រាប់គាត់។ វាសមហេតុផលជាងក្នុងការមើលឃើញនៅក្នុង "ស្ត្រីជាទូទៅ" ដៃគូស្មើភាព និងមិត្តដ៏មានសក្តានុពល ហើយបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយក្មេងស្រី និងស្ត្រីជាក់លាក់នីមួយៗ អាស្រ័យលើតួនាទី និងលក្ខណៈរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

កុំ​ព្យាយាម​ធ្វើ​ឱ្យ​កុមារ​មាន​រូបរាង​និង​រូបរាង​ដូច​ខ្លួន​ឯង។

សម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលមិនទទួលរងពី megalomania, ច្រើនទៀត កិច្ចការសំខាន់- ជួយកុមារឱ្យក្លាយជាខ្លួនឯង។

កុំព្យាយាមដាក់លើមុខរបរ និងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ណាមួយមកលើកូនរបស់អ្នក។

នៅពេលដែលគាត់ធ្វើការជ្រើសរើសដោយការទទួលខុសត្រូវរបស់គាត់ ចំណូលចិត្តរបស់អ្នកអាចនឹងលែងប្រើសីលធម៌ និងសង្គម។ វិធី​តែមួយគត់- ជាមួយ កុមារភាពដំបូងបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ ដើម្បីឱ្យគាត់មានជម្រើស និងឱកាសដ៏ធំទូលាយបំផុត។

កុំបង្ខំកុមារឱ្យយល់ពីអ្នក។ សុបិន្តដែលមិនបានបំពេញនិងការបំភាន់។

អ្នក​មិន​ដឹង​ថា​អារក្ស​ប្រភេទ​ណា​ដែល​ការពារ​ផ្លូវ​ដែល​អ្នក​ធ្លាប់​បាន​បែរ​មក ហើយ​ថា​តើ​វា​មាន​ឬ​អត់។ រឿងតែមួយគត់នៅក្នុងអំណាចរបស់អ្នកគឺដើម្បីជួយកុមារជ្រើសរើសជម្រើសអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់គាត់ប៉ុន្តែជម្រើសជាកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់។

កុំព្យាយាមធ្វើពុតជាឪពុកដ៏តឹងរ៉ឹង ឬម្តាយដែលប្រកបដោយក្តីស្រលាញ់ ប្រសិនបើចរិតលក្ខណៈទាំងនេះមិនមែនជាលក្ខណៈរបស់អ្នក។

ទីមួយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ឆោតកុមារ។ ទីពីរ វាមិនត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយអរូបី "គំរូផ្លូវភេទ" ទេ ប៉ុន្តែដោយលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គលរបស់ឪពុកម្តាយ របស់គាត់ ឧទាហរណ៍សីលធម៌និងវិធីដែលគាត់ព្យាបាលកុមារ។

កុំជឿថាកុមារពិការធំឡើងនៅក្នុងគ្រួសារមិនពេញលេញ។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺជាការពិតមិនពិត ប៉ុន្តែដើរតួជាការព្យាករណ៍ដែលបំពេញដោយខ្លួនឯង។ “គ្រួសារមិនពេញលេញ” មិនមែនជាគ្រួសារដែលគ្មានឪពុក ឬម្តាយនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកដែលខ្វះខាត សេចក្តីស្រឡាញ់របស់ឪពុកម្តាយ. គ្រួសារម្តាយមាន បញ្ហាបន្ថែមនិងការលំបាក ប៉ុន្តែវាប្រសើរជាងគ្រួសារដែលមានឪពុកស្រវឹង ឬកន្លែងដែលឪពុកម្តាយរស់នៅដូចឆ្មា និងឆ្កែ។

កុំព្យាយាមជំនួសសង្គមមិត្តភ័ក្តិរបស់កុមារ,

ជៀសវាងការប្រឈមមុខជាមួយបរិស្ថានរបស់ពួកគេ ទោះបីជាអ្នកមិនចូលចិត្តវាក៏ដោយ។ រឿងតែមួយគត់ដែលអ្នកអាចធ្វើបាន និងគួរធ្វើគឺកាត់បន្ថយការប៉ះទង្គិចដែលជៀសមិនរួច និងការលំបាកដែលទាក់ទងនឹងវា។ ប្រឆាំងនឹង "សមមិត្តអាក្រក់" បរិយាកាសទុកចិត្តក្នុងគ្រួសារជួយបានល្អបំផុត។

កុំបំពានលើការហាមឃាត់ ហើយប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន ជៀសវាងការប្រឈមមុខជាមួយកុមារ។

ប្រសិនបើកម្លាំងស្ថិតនៅខាងអ្នក នោះពេលវេលាគឺនៅខាងគាត់។ ប្រាក់ចំណេញរយៈពេលខ្លីអាចប្រែទៅជាការខាតបង់រយៈពេលវែងយ៉ាងងាយស្រួល។ ហើយ​បើ​អ្នក​ទម្លាយ​ឆន្ទៈ​របស់​គាត់ ភាគី​ទាំង​សងខាង​នឹង​ចាញ់​។

កុំប្រើការដាក់ទណ្ឌកម្មលើរាងកាយ។

អ្នក​ដែល​វាយ​កូន​នោះ មិន​បង្ហាញ​ពី​កម្លាំង​ទេ តែ​ជា​ភាព​ទន់ខ្សោយ។ ឥទ្ធិពលគរុកោសល្យជាក់ស្តែងត្រូវបានទូទាត់ទាំងស្រុងដោយការផ្តាច់ខ្លួនរយៈពេលវែង និងអរិភាព។

កុំពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍របស់ដូនតាច្រើនពេក។

យើងមិនដឹងពីប្រវត្តិពិតនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃឱ្យបានល្អទេ វេជ្ជបញ្ជាធម្មតា និងការអនុវត្តគរុកោសល្យមិនដែលមាន និងគ្មានកន្លែងណាដែលត្រូវគ្នា។ លើសពីនេះ ជីវភាពរស់នៅបានផ្លាស់ប្តូរច្រើន ហើយវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំមួយចំនួនដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានប្រយោជន៍ពីមុន (ការនិយាយដដែលៗ) គឺមិនអាចទទួលយកបាន និងគ្មានប្រសិទ្ធភាពនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

ព័ត៌មាន និងសម្ភារៈដែលមាននៅក្នុងការបោះពុម្ពនេះ មិនចាំបាច់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈរបស់អង្គការយូណេស្កូនោះទេ។ អ្នកនិពន្ធត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

សំណួរទី 1. តើនរណាហៅថាមនុស្ស? តើសង្គមភាវូបនីយកម្មជាអ្វី?

បុគ្គលិកលក្ខណៈ - គំនិតដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបង្ហាញ ធម្មជាតិសង្គមមនុស្សម្នាក់ចាត់ទុកគាត់ជាប្រធានបទនៃសង្គម ជីវិតវប្បធម៌កំណត់វាជាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូននៃការចាប់ផ្តើមបុគ្គលមួយ ការបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងបរិបទ ទំនាក់ទំនងសង្គមសកម្មភាពទំនាក់ទំនង និងគោលបំណង។ តាមរយៈ "បុគ្គលិកលក្ខណៈ" ពួកគេអាចយល់បានទាំងបុគ្គលរបស់មនុស្សជាប្រធានបទនៃទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពដឹងខ្លួន ("បុគ្គល" - ក្នុង អារម្មណ៍ទូលំទូលាយពាក្យ) ឬប្រព័ន្ធស្ថិរភាពនៃសង្គម លក្ខណៈសំខាន់ៗកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលម្នាក់ជាសមាជិកនៃសង្គម ឬសហគមន៍ជាក់លាក់មួយ។

សង្គមភាវូបនីយកម្ម គឺជាដំណើរការនៃការផ្សំឡើងដោយបុគ្គលរបស់មនុស្សនៃគំរូនៃអាកប្បកិរិយា អាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្ត។ បទដ្ឋានសង្គមនិងគុណតម្លៃ ចំណេះដឹង ជំនាញដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បំពេញមុខងារដោយជោគជ័យក្នុងសង្គម។

សំណួរទី 2. តើមុខតំណែងរបស់សិស្សមានកាតព្វកិច្ចអ្វីខ្លះ វិទ្យាល័យ? តើអ្វីរារាំងការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមករវាងក្មេងជំទង់ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ?

សិស្សមានសិទ្ធិ៖

ក្នុងមួយកន្សោម ទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន, ជំនឿនិងទស្សនៈ។

សេរីភាពក្នុងការទទួលព័ត៌មាន។

ត្រូវស្តាប់។

ដល់សេរីភាពនៃការគិត សតិសម្បជញ្ញៈ និងសាសនា។

សម្រាប់ការគោរពសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស។

សម្រាប់បង្កាន់ដៃ ការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃស្របតាមរដ្ឋ ស្តង់ដារអប់រំ; លើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ ទេពកោសល្យ សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយ។

សម្រាប់ការសិក្សានៅផ្ទះ (សម្រាប់ហេតុផលវេជ្ជសាស្រ្ត) និងសម្រាប់ ការអប់រំគ្រួសារក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋ។

នៅ​លើ ជំនួយបន្ថែមគ្រូនៅក្នុងមេរៀនបុគ្គលជាក្រុម, បានកំណត់ពេលការងារសាលា។

ដើម្បីទទួលបានសេវាអប់រំដែលបង់ប្រាក់បន្ថែមដោយអនុលោមតាមធម្មនុញ្ញ និងអាជ្ញាបណ្ណសាលា។

សម្រាប់ការវាយតម្លៃចំហលើចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់សិស្ស ទទួលបានការវាយតម្លៃលើមុខវិជ្ជានីមួយៗ ស្របតាមចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេតែប៉ុណ្ណោះ។

សម្រាប់ការជូនដំណឹងជាមុនអំពីពេលវេលា និងវិសាលភាព ត្រួតពិនិត្យការងារស្របតាមកាលវិភាគ

ត្រូវ​ដឹង​ពី​ថ្នាក់​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​គាត់​ទាំង​មុខវិជ្ជា​ផ្ទាល់មាត់ និង​ការសរសេរ។

ដើម្បីដាក់ពាក្យសុំពន្យារពេលការប្រឡងបន្ទាប់ពីអវត្តមានដោយសារជំងឺត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយឯកសារវេជ្ជសាស្ត្រ។

ពេលវេលាសម្រាប់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះមិនគួរលើសពី 50% នៃបន្ទុកថ្នាក់លើប្រធានបទនោះទេ។

ដើម្បីសម្រាកនៅចន្លោះមេរៀន និងអំឡុងពេលវិស្សមកាល។

ដើម្បីចូលរួមក្នុងជីវិតវប្បធម៌របស់សាលា ព្រឹត្តិការណ៍ដែលរៀបចំនៅក្នុងនោះ សមស្របនឹងអាយុរបស់សិស្ស។

ដើម្បីចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំតាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយធម្មនុញ្ញសាលា (ក្រុមប្រឹក្សាសិស្សសាលា)។

ដើម្បី​បញ្ចេញ​មតិ​ដោយ​ចំហ សូម​ធ្វើ​សំណើ​សម្រាប់​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ សកម្មភាពអប់រំនៅលើក្រុមប្រឹក្សាសិស្សសាលា។

សម្រាប់ផ្ទេរទៅស្ថាប័នអប់រំមួយផ្សេងទៀតដែលអនុវត្ត កម្មវិធីអប់រំកម្រិតសមស្រប។

សំណួរទី 3. ប្រៀបធៀបស្ថានភាពរបស់ប្រពន្ធ និងម្តាយក្មេក៖ តើមួយណាត្រូវបានសន្មត់ ហើយមួយណាសម្រេចបាន?

ស្ថានភាពសម្រេចបាន៖ ប្រពន្ធ។ វេជ្ជបញ្ជា: ម្តាយក្មេក។

សំណួរទី 4. តើអ្វីកំណត់ស្ថានភាពរបស់មនុស្ស?

ឋានៈសង្គមសំដៅទៅលើមុខតំណែងដែលបុគ្គល (ឬក្រុមសង្គម) កាន់កាប់នៅក្នុងសង្គម។

មនុស្សម្នាក់ៗជាសមាជិកនៃក្រុមសង្គមផ្សេងៗ ហើយអាស្រ័យហេតុនេះ ម្ចាស់នៃឋានៈផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ សំណុំនៃស្ថានភាពមនុស្សទាំងមូលត្រូវបានគេហៅថា កំណត់ស្ថានភាព. ឋានៈ​ដែល​ខ្លួន​ឯង​ឬ​អ្នក​ជុំវិញ​ខ្លួន​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​មេ​នោះ​គេ​ហៅ​ថា​ឋានៈ​សំខាន់។ នេះជាធម្មតាមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈឬ ស្ថានភាពគ្រួសារឬស្ថានភាពនៅក្នុងក្រុមដែលបុគ្គលនោះបានទទួលជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យបំផុត។

សំណួរទី 5: តើស្ថានភាពដែលបានចេញវេជ្ជបញ្ជាខុសពីស្ថានភាពដែលសម្រេចបានយ៉ាងដូចម្តេច?

សង្គមវិទូបែងចែករវាងស្ថានភាពដែលបានកំណត់ (កំណត់) និងសម្រេចបាន។ ស្ថានភាពទីមួយជារបស់មនុស្សតាំងពីកំណើត ទីពីរគឺជាលទ្ធផលនៃការប្រឹងប្រែង។ ស្ថានភាពដែលអាចសម្រេចបាន សំដៅលើអ្វីដែលបុគ្គលទទួលបានតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ខ្លួន៖ ការអប់រំ, ស្ថានភាព​ហិរញ្ញវត្ថុឥទ្ធិពលនយោបាយ ទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម គុណវុឌ្ឍិ។ល។

ជួនកាលស្ថានភាពត្រូវបានបែងចែកទៅជាពីកំណើត និងតាមលំដាប់លំដោយ។ Innate អាច​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ភេទ អាយុ (ទោះ​បី​ជា​នេះ​គឺ​ជា​អថេរ​មួយ ប៉ុន្តែ​ផ្នែក​កំណត់​ដោយ​ជីវសាស្ត្រ​នៃ​ស្ថានភាព) ជាតិសាសន៍, ប្រណាំង។ ស្ថានភាពដែលត្រូវបានចាត់តាំងក៏ទទួលបានពីកំណើត (ឬចាំបាច់នឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយសង្គម) ប៉ុន្តែមិនមែនជាលក្ខណៈជីវសាស្ត្រទេ។ បាទ សមាជិក គ្រួសារ​ស្តេ​ចពីកំណើតទទួលបានចំណងជើងជាក់លាក់។

សំណួរទី៦.តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃឋានៈឋានៈរបស់យុវជនក្នុងសង្គម?

តាមក្បួនមួយការផ្លាស់ប្តូរពីកុមារភាពទៅពេញវ័យត្រូវបានបែងចែកជាពីរដំណាក់កាល: វ័យជំទង់និងវ័យជំទង់ (យុវវ័យដំបូង) ។

ក្នុងវ័យជំទង់ ដូចដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តកត់សម្គាល់ តម្រូវការសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ជាពិសេសជាមួយមិត្តភ័ក្តិត្រូវបានប្រកាសជាពិសេស។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដំបូងឡើយ ក្មេងជំទង់ចូលចិត្តទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិភេទដូចគ្នា ហើយនៅវ័យចំណាស់ ក្រុមហ៊ុនដែលរួសរាយរាក់ទាក់រួចហើយ ជាក្បួនមានទាំងក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។

ការទំនាក់ទំនងបែបនេះលេង តួនាទីសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស៖ បទដ្ឋានសង្គមត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញ វិធីនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត តួនាទីយេនឌ័រ (កំណត់ដោយប្រពៃណីដែលបានបង្កើតឡើង បទដ្ឋាននៃគំរូនៃអាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទ)។ វាក៏មានលក្ខណៈពិសេសបែបនេះនៃមនុស្សវ័យជំទង់ដែលជាបំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្លាស់ទីយ៉ាងលឿនចូលទៅក្នុងស្ថានភាពនៃមនុស្សពេញវ័យមួយ។ សម្រាប់បុរសខ្លះ បារីមួយដប ស្រាបៀរ ឬសូម្បីតែវ៉ូដាកា គឺជានិមិត្តសញ្ញានៃភាពពេញវ័យ។ ពួកគេ​គិត​ថា​ការ​ជក់​បារី និង​ការ​ពិសា​គ្រឿង​ស្រវឹង​ធ្វើ​ឱ្យ​ពួកគេ​កាន់តែ​មាន​ភាព​ឯករាជ្យ សម្រាក​កាយ និង​សិចស៊ី។ ការយល់ច្រឡំយ៉ាងជ្រាលជ្រៅដែលត្រូវចំណាយ សុខភាពផ្ទាល់ខ្លួន. ភាពពេញវ័យជាដំបូង ទំនួលខុសត្រូវសម្រាប់ខ្លួនឯង និងមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ ការត្រៀមខ្លួន និងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញជានិច្ច។ បញ្ហាជីវិត. ភាគច្រើនចាប់ផ្តើមយល់ពីរឿងនេះក្នុងវ័យជំទង់។ ហើយមនុស្សជាច្រើនលែងប្រញាប់ប្រញាល់ធំឡើងទៀតហើយ។

មនុស្សវ័យក្មេងកំពុងពិសោធ "ព្យាយាម" តួនាទីមនុស្សពេញវ័យផ្សេងៗ សាកល្បងខ្លួនឯងក្នុងសកម្មភាពផ្សេងៗ។ នៅអាយុនេះ ពួកគេច្រើនតែនិយាយថា៖ “ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តសាកល្បង... (ធ្វើអាជីវកម្មស្វ័យប្រវត្តិ ធ្វើការនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនកុំព្យូទ័រ បង្កើត ក្រុមតន្ត្រីទៅមហាវិទ្យាល័យ។ល។) យើងនឹងឃើញមានអ្វីកើតឡើង។ យុវជន​ជា​សម័យ​ស្វែងរក​ខ្លួន​ឯង កន្លែង​របស់​ខ្លួន​ក្នុង​ជីវិត​ត្រូវ​បាន​សង្គម​យល់​ឃើញ​និង​ទទួល​យក​ថា​ជា​បាតុភូត​ធម្មតា។

សំណួរទី 7. តើគោលគំនិតនៃ "តួនាទីសង្គម" រួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?

ស្ថានភាពសង្គមរបស់បុគ្គលផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសិទ្ធិជាក់លាក់ កំណត់កាតព្វកិច្ច និងទាមទារឱ្យមានអាកប្បកិរិយាសមរម្យ។ អាកប្បកិរិយាដែលរំពឹងទុកពីបុគ្គលនៃឋានៈសង្គមមួយត្រូវបានគេហៅថាតួនាទីសង្គម។

តួនាទីសង្គមគឺជាគំរូនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលសង្គមទទួលស្គាល់ថាសមរម្យសម្រាប់អ្នកកាន់ឋានៈនេះ។

តួនាទីសង្គម - គំរូនៃអាកប្បកិរិយាផ្តោតលើស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ។ វាត្រូវបានគេហៅផងដែរថាផ្នែកថាមវន្តនៃស្ថានភាព។ ប្រសិនបើស្ថានភាពបង្ហាញពីទីតាំងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងក្រុម នោះតួនាទីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាដែលមាននៅក្នុងស្ថានភាពនេះ។

សំណួរទី 8. តើភេទជាអ្វី?

យេនឌ័រគឺជាយេនឌ័រសង្គមដែលកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងសង្គម និងរបៀបដែលអាកប្បកិរិយានេះត្រូវបានយល់ឃើញ។ នេះ​ជា​អាកប្បកិរិយា​យេនឌ័រ ដែល​កំណត់​ទំនាក់ទំនង​ជាមួយ​មនុស្ស​ផ្សេង​ទៀត៖ មិត្តភ័ក្តិ មិត្ត​រួម​ថ្នាក់ ឪពុក​ម្តាយ អ្នក​ឆ្លង​កាត់​ដោយ​ចៃដន្យ។ល។

សំណួរទី 9. តើតួនាទីយេនឌ័រត្រូវបានជួសជុលដោយរបៀបណា?

ការអប់រំយេនឌ័រចាប់ផ្តើមពីទារក។ ឪពុកម្តាយប្រាស្រ័យទាក់ទងខុសគ្នាជាមួយក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុស ទោះបីជាពួកគេមិនតែងតែដឹងអំពីវាក៏ដោយ។ ដោយគិតពីភេទ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង និងសំលៀកបំពាក់ដំបូងត្រូវបានជ្រើសរើស។ កុមារ​ឆាប់​ដឹង​ថា​ខ្លួន​ជា​កម្មសិទ្ធិ​របស់​ភេទ​ជាក់លាក់​មួយ ហើយ​រៀន​ពី​ប្រភេទ​ចរិត​លក្ខណៈ។ ដូច្នេះហើយ ក្មេងប្រុសម្នាក់ដែលដួលអំឡុងពេលប្រកួត ហើយវាយខ្លាំងនោះ ព្យាយាមទប់ទឹកភ្នែកមិនជាប់ ព្រោះ «មានតែស្រីៗស្រែក»។ ក្រោមឥទិ្ធពលនៃគ្រួសារបរិយាកាសភ្លាមៗកម្មវិធីទូរទស្សន៍កុមារអភិវឌ្ឍជាក់លាក់ គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនអាកប្បកិរិយាដែលនឹងជួយពួកគេបំពេញតួនាទីយេនឌ័ររបស់ពួកគេ។

ក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ សាលារៀនពង្រឹងគំរូនៃអាកប្បកិរិយាយេនឌ័រ។ ជាឧទាហរណ៍ ថ្នាក់នៅក្នុងមេរៀនបច្ចេកវិទ្យាគឺខុសគ្នាសម្រាប់ក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុស។

កន្លែងដែលតួនាទីយេនឌ័របង្ហាញខ្លួនឯងញឹកញាប់បំផុត និងច្បាស់បំផុតគឺផ្ទះ។ ស្ត្រីនិងបុរសធ្វើកិច្ចការផ្ទះជាក្បួន។ ការងារផ្សេងៗ. ស្ត្រីមើលថែកូន សម្អាតផ្ទះ ធ្វើម្ហូប បោកអ៊ុត។ល។ សម្ភារៈ​ប្រើប្រាស់​ក្នុងផ្ទះ, ក្នុង ជនបទ- ធ្វើការនៅទីធ្លា។ ជាទូទៅ កិច្ចការផ្ទះភាគច្រើនធ្លាក់លើស្ត្រី។

នៅកន្លែងធ្វើការ តួនាទីយេនឌ័រនៅតែសំខាន់ផងដែរ។ ចំនួនស្ត្រីធ្វើការបានកើនឡើងទូទាំងពិភពលោក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរឹតត្បិតវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់ភេទជាក់លាក់មួយនៅតែមាន។ នេះ​ជា​ផ្នែក​មួយ​ដោយ​សារ​តែ​ លក្ខណៈរាងកាយជាន់ប៉ុន្តែនៅខាងក្រៅ សញ្ញាបត្រតិចជាងនិងជាមួយនឹងគំនិត និងការរើសអើងដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសង្គម។ មានវិជ្ជាជីវៈភាគច្រើនជាបុរស (អ្នកបើកបរយន្តហោះ ជាងដែក ជាងទឹក ។ល។) និងស្ត្រី (អ្នកអប់រំ មត្តេយ្យ, ជាងដេរ។ល។)។ ស្ត្រីទំនងជាមិនសូវកាន់តំណែងជាអ្នកដឹកនាំទេ ហើយជារឿយៗទទួលបានប្រាក់ខែទាបសម្រាប់ការងារដូចគ្នានឹងបុរសដែរ។

សម្រាប់ទំនើប សង្គមក្រោយឧស្សាហកម្មការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថយេនឌ័រគឺជាលក្ខណៈ។ ស្ត្រីកាន់តែស្ទាត់ជំនាញនូវតួនាទីថ្មីសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ ដូចជាប្រធានសហគ្រាសធំៗ អ្នកនយោបាយ ចៅក្រម ព្រះរាជអាជ្ញាជាដើម។ ជួរតួនាទីរបស់បុរសក៏កំពុងពង្រីកផងដែរ ដូច្នេះហើយពួកគេភាគច្រើនមានទំនោរចំណាយពេលច្រើនជាមួយគ្រួសារ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។ ហើយយកកង្វល់ខ្លះៗនៅផ្ទះ។

សំណួរ 10. បញ្ចេញមតិរបស់អ្នក តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិត៖ "ឋានៈកាន់តែខ្ពស់ សេរីភាពតួនាទីកាន់តែធំ"។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះជាការពិតព្រោះមនុស្សដែលមានឋានៈទាបមិនមានតម្លៃក្នុងសង្គមពួកគេមានតួនាទីពិបាកជាងព្រោះការគោរពចំពោះពួកគេគឺតិចជាងអ្នកដែលមានឋានៈខ្ពស់ជាង។

សំណួរ 11. នេះបើយោងតាមចិត្តវិទូមួយ, ជាមួយ ចំណុចជីវសាស្រ្តចក្ខុវិស័យការចាប់ផ្តើមនៃយុវវ័យអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបាត់បង់ធ្មេញទឹកដោះគោចុងក្រោយហើយចុងបញ្ចប់ - រូបរាងនៃសក់ពណ៌ប្រផេះដំបូង។ ហើយ​តើ​ក្នុង​គំនិត​របស់​អ្នក​ជា​ក្របខណ្ឌ​សង្គម​នៃ​ដំណាក់កាល​អាយុ​នេះ​ដែរ​ឬ​ទេ?

ជាការពិតណាស់ ការចាប់ផ្តើមនៃយុវវ័យ គឺជាការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍។ នៅ អាយុអន្តរកាលវាកើតឡើងជាញឹកញាប់ ដូច្នេះហើយវាមិនពិបាកក្នុងការកត់សម្គាល់នោះទេ។ ទី​បញ្ចប់​គឺ​ការ​ទទួល​បាន​បទពិសោធន៍​ខ្លះ​រួច​ទៅ​ហើយ ប្រាជ្ញា។

សំណួរទី 12. ប៊ី.អិល. ប៉ាស្ទ័រណាក បានសរសេរថា "ហើយភាពវ័យជំទង់គ្មានព្រំដែនកម្រិតណា អ្នករាល់គ្នាដឹង... ឆ្នាំទាំងនេះគឺជាផ្នែកមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់យើងដែលលើសទាំងមូល" ។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីពាក្យរបស់អ្នកសរសេរ។

បន្ទាត់ទាំងនេះបង្ហាញថាក្នុងវ័យកុមារភាពយើងត្រូវបានបង្កើតឡើងលឿននិងនៅក្នុង ច្រើនទៀតជាងនៅអាយុខុសគ្នា ជាឧទាហរណ៍ នៅដើមជីវិត មុខតំណែងសីលធម៌របស់មនុស្ស អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពិភពលោកជុំវិញគាត់ មូលដ្ឋានចំណេះដឹងរបស់គាត់ (ដែលនឹងកំណត់ភាពជោគជ័យនៅពេលក្រោយ) ត្រូវបានដាក់ចុះ។

តួនាទី​យេនឌ័រ

តួនាទី​យេនឌ័រ- ទាំងនេះគឺជាតួនាទីដោយសារភាពខុសគ្នារបស់មនុស្សក្នុងសង្គមដោយផ្អែកលើយេនឌ័រ។ តួនាទីយេនឌ័រ - ភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាព ស្ថានភាព សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់បុគ្គលអាស្រ័យលើភេទរបស់ពួកគេ។ តួនាទីយេនឌ័រគឺជាប្រភេទនៃតួនាទីសង្គម ពួកគេមានលក្ខណៈស្តង់ដារ ពួកគេបង្ហាញពីការរំពឹងទុកសង្គមជាក់លាក់ (ការរំពឹងទុក) ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងអាកប្បកិរិយា។ នៅកម្រិតវប្បធម៌ ពួកគេមាននៅក្នុងបរិបទនៃប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយនៃនិមិត្តសញ្ញាយេនឌ័រ និងគំរូនៃភាពជាបុរស និងភាពជាស្ត្រី។ តួនាទីយេនឌ័រតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធបទដ្ឋានជាក់លាក់ដែលមនុស្សម្នាក់រៀន និងឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។

ដូច្នេះ តួនាទីយេនឌ័រអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាការបង្ហាញខាងក្រៅនៃគំរូនៃអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយាដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សផ្សេងទៀតវិនិច្ឆ័យថាតើបុគ្គលម្នាក់ជាបុរស ឬស្ត្រី។ ម្យ៉ាងវិញទៀត តួនាទីយេនឌ័រ គឺជាការបង្ហាញសង្គមនៃអត្តសញ្ញាណយេនឌ័ររបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។

តួនាទីយេនឌ័រ សំដៅលើប្រភេទនៃតួនាទីដែលបានកំណត់។ ស្ថានភាពនៃអនាគតបុរស ឬស្ត្រីនាពេលអនាគតត្រូវបានទទួលដោយកុមារពីកំណើត ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងដំណើរការនៃសង្គមយេនឌ័រ កុមាររៀនដើម្បីបំពេញតួនាទីយេនឌ័រមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។ គំរូយេនឌ័រដែលមាននៅក្នុងសង្គមមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើដំណើរការនៃសង្គមរបស់កុមារ ដោយភាគច្រើនកំណត់ទិសដៅរបស់វា។ នៅក្រោម គំរូយេនឌ័រគំនិតស្តង់ដារអំពីគំរូអាកប្បកិរិយា និងចរិតលក្ខណៈដែលត្រូវគ្នានឹងគោលគំនិតនៃ "បុរស" និង "ស្ត្រី" ត្រូវបានយល់។

ទម្រង់យេនឌ័រ,ទាក់ទងនឹងការបង្រួបបង្រួមនៃតួនាទីគ្រួសារ និងវិជ្ជាជីវៈស្របតាមយេនឌ័រ គឺជាគំរូមួយក្នុងចំណោមគំរូធម្មតាបំផុតដែលកំណត់គំរូស្តង់ដារនៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់បុរស និងស្ត្រី។ យោងទៅតាមស្តេរ៉េអូនេះ។ សម្រាប់ស្ត្រីតួនាទីសំខាន់របស់សង្គមគឺ តួនាទីគ្រួសារ(ម្តាយ, ម្ចាស់ស្រី) សម្រាប់បុរស - តួនាទីវិជ្ជាជីវៈ(កម្មករ, កម្មករ, អ្នករកប្រាក់, អ្នករកស៊ី) ។ បុរសត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយ ជោគជ័យវិជ្ជាជីវៈស្ត្រី - ដោយវត្តមានរបស់គ្រួសារនិងកុមារ។ ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយនិយាយថាស្ត្រី "ធម្មតា" ចង់រៀបការនិងមានកូនហើយផលប្រយោជន៍ផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលនាងអាចមានគឺជាតួនាទីបន្ទាប់បន្សំនៃតួនាទីគ្រួសារទាំងនេះ។ វាត្រូវបានគេជឿថាដើម្បីបំពេញតួនាទីជាស្ត្រីមេផ្ទះជាប្រពៃណីស្ត្រីត្រូវតែអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់នាងដើម្បីឱ្យមានភាពរសើប, មេត្តាករុណានិងការយកចិត្តទុកដាក់។ ខណៈពេលដែលបុរសត្រូវបានតម្រូវឱ្យតម្រង់ទិសសមិទ្ធិផល ស្ត្រីត្រូវបានទាមទារឱ្យជាមនុស្សតម្រង់ទិស និងស្វែងរកទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលជិតស្និទ្ធ។

មូលដ្ឋានមួយក្នុងចំណោមមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតតួនាទីយេនឌ័រប្រពៃណីគឺការបែងចែកកម្លាំងពលកម្មដោយផ្អែកលើយេនឌ័រ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងនៅក្នុងផ្នែកនេះគឺសមត្ថភាពជីវសាស្រ្តរបស់ស្ត្រីក្នុងការបង្កើតកូន។ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប ភាពចាំបាច់ក្នុងសង្គមនៃការបែងចែកកម្លាំងពលកម្មដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពបន្តពូជរបស់ស្ត្រីដែលមាននៅក្នុងសង្គមបុរាណបានបាត់អស់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។ ស្ត្រីភាគច្រើនធ្វើការក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្មនៅខាងក្រៅផ្ទះ ហើយបុរសបានឈប់ធ្វើជា "អ្នកចម្បាំង និងអ្នកប្រមាញ់" ជាយូរមកហើយ ដែលការពារ និងចិញ្ចឹមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គំរូអំពីតួនាទីយេនឌ័រប្រពៃណីមានស្ថេរភាពខ្លាំង៖ ស្ត្រីត្រូវបានតម្រូវឱ្យផ្តោតលើវិស័យឯកជន (ផ្ទះ) នៃសកម្មភាព និងបុរស - នៅក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈសាធារណៈ។

តួនាទីដ៏សំខាន់មួយក្នុងការអនុម័តនូវគំរូយេនឌ័រអំពីការបង្រួបបង្រួមតួនាទីសង្គមស្របតាមយេនឌ័រត្រូវបានលេងដោយគំនិតនៃការបំពេញបន្ថែម "ធម្មជាតិ" នៃភេទដោយ Talcott Parsons និង Robert Bales ដែលបានចាត់ទុកភាពខុសគ្នានៃតួនាទីបុរស និងស្ត្រីនៅក្នុង លក្ខខណ្ឌនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារ។ នេះ​បើ​តាម​ទស្សនៈ​របស់​ពួក​គេ។ គ្រួសារទំនើបប្តីប្រពន្ធត្រូវបំពេញតួនាទីពីរផ្សេងគ្នា។ តួនាទីឧបករណ៍មាននៅក្នុងការរក្សាទំនាក់ទំនងរវាងគ្រួសារ និងពិភពខាងក្រៅ - នេះគឺជាសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលនាំមកនូវប្រាក់ចំណូលសម្ភារៈ និងស្ថានភាពសង្គម។ តួនាទីបញ្ចេញមតិជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារ និងការគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ។ តើការបែងចែកទំនួលខុសត្រូវរវាងប្តីប្រពន្ធផ្អែកលើតួនាទីទាំងពីរនេះយ៉ាងដូចម្តេច? Parsons និង Bales ជឿថាសមត្ថភាពរបស់ប្រពន្ធក្នុងការបង្កើតកូន និងការថែទាំកូនកំណត់តួនាទីបង្ហាញរបស់នាងដោយមិនច្បាស់លាស់ ហើយប្តីដែលមិនអាចអនុវត្តមុខងារជីវសាស្រ្តទាំងនេះបានក្លាយទៅជាអ្នកសំដែងតួនាទីសំខាន់។

ទ្រឹស្ដីនេះបានរួមចំណែកដល់ការរួមបញ្ចូលទៅក្នុងគ្រោងការណ៍តែមួយនៃទិន្នន័យសង្គម-នរវិទ្យា និងផ្លូវចិត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរិះគន់ស្ត្រីនិយមបានបង្ហាញថា ឌីកូតូមីនៃមធ្យោបាយ និងការបញ្ចេញមតិ សម្រាប់ការបញ្ចុះបញ្ចូលជាក់ស្តែង និងពិភពលោកទាំងអស់របស់វា គឺមិនមានមូលដ្ឋានច្រើនលើភាពខុសគ្នាខាងយេនឌ័រពីធម្មជាតិ ដូចជានៅលើបទដ្ឋានសង្គម ការប្រកាន់ខ្ជាប់ដែលរារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ ស្ត្រីនិងបុរស។

តួនាទីយេនឌ័រប្រពៃណីរារាំងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល និងការសម្រេចបាននូវសក្តានុពលដែលមានស្រាប់។ គំនិត​នេះ​ជា​កម្លាំង​រុញច្រាន​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​របស់​អេស គំនិត androgyny,យោងទៅតាមបុគ្គលណាម្នាក់ ដោយមិនគិតពីភេទខាងជីវសាស្រ្តរបស់គាត់ អាចមានទាំងលក្ខណៈបុរស និងភាពជាស្ត្រី ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវទាំងគុណភាពលក្ខណៈប្រពៃណី និងលក្ខណៈបុរស។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករំលេចនូវគំរូបុរស ស្ត្រី និងបុរសនៃតួនាទីយេនឌ័រ។ គំនិតនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងបន្ថែមទៀត ហើយ J. Plec នៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់បានចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីការបំបែក ឬការបែងចែកតួនាទីយេនឌ័រ។ មិន​មាន​តួ​ឯក​ប្រុស ឬ​ស្រី​ទេ។ មនុស្សម្នាក់ៗអនុវត្តតួនាទីផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន (ប្រពន្ធ ម្តាយ ស្ត្រីជំនួញ។

តួនាទីយេនឌ័រអាចត្រូវបានសិក្សានៅកម្រិតបីផ្សេងគ្នា។ នៅកម្រិតម៉ាក្រូសង្គមយើងកំពុងនិយាយអំពីភាពខុសគ្នានៃមុខងារសង្គមតាមភេទ និងបទដ្ឋានវប្បធម៌ដែលត្រូវគ្នា។ ពិពណ៌នា " តួនាទីស្ត្រី"នៅកម្រិតនេះមានន័យថាបង្ហាញពីភាពជាក់លាក់នៃមុខតំណែងសង្គមរបស់ស្ត្រី (សកម្មភាពធម្មតា ស្ថានភាពសង្គម គំនិតដ៏ធំអំពីស្ត្រី) ដោយភ្ជាប់វាជាមួយទីតាំងរបស់បុរសនៅក្នុងសង្គម ប្រព័ន្ធ។

នៅកម្រិតនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលតួនាទីយេនឌ័រគឺមិនត្រឹមតែមកពីបទដ្ឋាន និងលក្ខខណ្ឌសង្គមទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មកពីប្រព័ន្ធពិសេសដែលកំពុងសិក្សាផងដែរ។ សកម្មភាពរួមគ្នា. តួនាទីរបស់ម្តាយ ឬភរិយាតែងតែអាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលទំនួលខុសត្រូវត្រូវបានចែកចាយជាពិសេសនៅក្នុងគ្រួសារមួយ របៀបដែលតួនាទីរបស់ឪពុក ប្តី កូនៗ ជាដើមត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងនោះ។

នៅកម្រិតបុគ្គលតួនាទីយេនឌ័រផ្ទៃក្នុងគឺបានមកពីលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈជាក់លាក់មួយ៖ បុគ្គលម្នាក់បង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ជាប្តី ឬជាឪពុក ដោយគិតគូរពីគំនិតរបស់គាត់អំពីអ្វីដែលតាមគំនិតរបស់គាត់ ជាទូទៅបុរសម្នាក់គួរតែមាន ដោយផ្អែកលើមនសិការទាំងអស់របស់គាត់ និង អាកប្បកិរិយាមិនដឹងខ្លួន និងបទពិសោធន៍ជីវិត។

ពីសៀវភៅចិត្តវិទ្យាយេនឌ័រ អ្នកនិពន្ធ អ្នកនិពន្ធមិនស្គាល់

ផ្នែកទី III លក្ខណៈយេនឌ័រនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ

ពីសៀវភៅ Brainbuilding [ឬរបៀបដែលអ្នកជំនាញបូមខួរក្បាលរបស់ពួកគេ] អ្នកនិពន្ធ Komarov Evgeny Ivanovich

ជម្លោះយេនឌ័រ ជម្លោះយេនឌ័រត្រូវបានបង្កឡើងដោយភាពផ្ទុយគ្នារវាងគំនិតធម្មតាអំពីលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងចរិតលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុរស និងស្ត្រី និងភាពមិនអាចទៅរួច ឬមិនមានឆន្ទៈរបស់បុគ្គល និងក្រុមមនុស្សដើម្បីបំពេញតម្រូវការគំនិតទាំងនេះ។

ពីសៀវភៅរបស់យើង។ ច្បាប់មិននិយាយ. ហេតុអ្វីបានជាយើងធ្វើអ្វីដែលយើងធ្វើ ដោយ Wace Jordan

តំណាងយេនឌ័រ តំណាងយេនឌ័រត្រូវបានយល់ថាជាគំនិត ទស្សនៈ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងការពន្យល់ដែលកំណត់ដោយបរិបទសង្គមទាក់ទងនឹងការបែងចែកតួនាទី និងឋានៈរបស់បុរស និងស្ត្រីនៅក្នុងសង្គម។ តំណាងយេនឌ័រជាអត្ថន័យ

ពីសៀវភៅ យេនឌ័រ និងយេនឌ័រ អ្នកនិពន្ធ Ilyin Evgeny Pavlovich

ទម្រង់យេនឌ័រ ស្តេរ៉េអូប្រភេទ គឺជាសំណុំនៃលក្ខណៈដែលកំណត់ដោយសមាជិកនៃក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយ [cit. យោងតាម: 7, ទំ។ ១៤៧]។ អេ អក្សរសិល្ប៍ក្នុងស្រុកនិយមន័យនៃទម្រង់យេនឌ័រត្រូវបានស្នើឡើងនៅក្នុងអត្ថបទដោយ O.A. Voronina និង T.A. Klimenkova “យេនឌ័រ និង

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ចិត្តវិទ្យាឌីផេរ៉ង់ស្យែល នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ អ្នកនិពន្ធ Ilyin Evgeny Pavlovich

ការប្រកាន់ពូជសាសន៍ ការប្រកាន់ពូជសាសន៍នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាសង្គម។ ពីធម្មតា។ អាកប្បកិរិយាសង្គមការរើសអើង (ការរើសអើង) ខុសគ្នា ជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៅក្នុងខ្លឹមសារនៃសមាសធាតុនៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។ ការរើសអើង -

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ការគ្រប់គ្រងជម្លោះ អ្នកនិពន្ធ Sheinov Viktor Pavlovich

ជំពូកទី 21 តួនាទីយេនឌ័រ និងផ្លូវភេទ ដោយ E.V. Ioffe

ពីសៀវភៅ តើខួរក្បាលរបស់អ្នកជាភេទអ្វី? អ្នកនិពន្ធ Lemberg Boris

ជំពូកទី 28 មាត្រដ្ឋានយេនឌ័រនៅក្នុងកីឡា N. S. Tsikunova

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ How We Spoil Our Children [Collection of Parent Deluss] អ្នកនិពន្ធ Tsarenko Natalia

ជំពូកទី 15 លក្ខណៈពិសេសនៃយេនឌ័រនៅក្នុងព័ត៌មានអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃកាយវប្បកម្មនៃខួរក្បាលបុរស និងស្ត្រី អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ជាយូរមកហើយទៅលើភាពប្លែកនៃការគិតរបស់មនុស្សប្រុស និងស្ត្រី ហើយសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៃខួរក្បាលរបស់ពួកគេតាមទស្សនៈនេះ។

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ជំពូកទី 3 តួនាទីយេនឌ័រ នៅពេលខ្ញុំធំឡើងក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 ជីវិតហាក់ដូចជាសាមញ្ញជាង។ នៅសម័យនោះ មនុស្សគ្រប់រូបមានតួនាទីប្រពៃណីរបស់ពួកគេ៖ ម្តាយនៅផ្ទះជាមួយកូន ហើយឪពុកធ្វើការ។ ម្ដាយ​ខ្ញុំ​អាច​ទៅ​ធ្វើ​ការ​បាន​បើ​គាត់​ចង់ ប៉ុន្តែ​ឪពុក​ខ្ញុំ​ត្រូវ​ធ្វើ

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ជំពូកទី 4. ទម្រង់ភេទ និងយេនឌ័រ 4.1 ។ រូបភាពបុរស និងស្ត្រីក្នុងស្មារតីមហាជនអស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ មនុស្សបានបង្កើតគំនិតជាគំរូអំពីរូបភាពបុរស និងស្ត្រី ដែលនៅតែអនុវត្តចំពោះអ្នកតំណាងទាំងអស់នៃភេទមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត ដោយមិនគិតពីពួកគេ

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ផ្នែកទីបួន។ លក្ខណៈយេនឌ័រនៃអាកប្បកិរិយា

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ជំពូកទី 17. លក្ខណៈយេនឌ័រនៃវិបត្តិក្នុងគ្រួសារ 17.1 ។ ការថយចុះការពេញចិត្តនឹងអាពាហ៍ពិពាហ៍។ E. Aleshina (1985) កត់សម្គាល់ថាទាំងក្នុងស្រុកនិង ការស្រាវជ្រាវបរទេសបង្ហាញថាបន្ទាប់ពីកំណើតនៃកូន ការពេញចិត្តក្នុងអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់ប្តីប្រពន្ធចាប់ផ្តើមថយចុះ។ លាហើយ

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ជំពូកទី 4 ទិដ្ឋភាពយេនឌ័រនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ការងាររបស់ស្ត្រីក្នុងការងារវិជ្ជាជីវៈបានរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សពេញមួយសតវត្សរ៍ទី 20 ។ និន្នាការ​នេះ​បាន​បង្ហាញ​យ៉ាង​ច្បាស់​នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​មូលធននិយម​ដែល​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ មិន​មែន​និយាយ​ពី​ប្រទេស​យើង​ដែល​ពាក្យ​ស្លោក​ថា​៖ «នរណា​មិន

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ការប៉ះទង្គិចគ្នាលើយេនឌ័រនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដូចដែលការអនុវត្តបានបង្ហាញ ជម្លោះជាច្រើនរវាងមិត្តរួមថ្នាក់កើតឡើងដោយសារតែពួកគេទាក់ទងនឹងភេទខុសៗគ្នា។ ដើម្បីកម្ចាត់បាតុភូតនេះដូចដែលយើងយល់គឺមិនអាចទៅរួចនោះទេប៉ុន្តែចំណេះដឹង លក្ខណៈផ្លូវចិត្តក្មេង​ប្រុស​និង​ក្មេង​ស្រី

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ភាពខុសគ្នារវាងយេនឌ័រនៅក្នុងលំដាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ខួរក្បាល ភាពខុសគ្នាយ៉ាងជ្រាលជ្រៅបំផុតរវាងបុរស និងស្ត្រី មិនមែននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាលជាក់លាក់ណាមួយនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងលំដាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងៗ។ តំបន់ខួរក្បាល. តំបន់ផ្សេងគ្នានៃខួរក្បាលក្នុងភេទទាំងពីរ

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

បណ្តុះគំនិតយេនឌ័រ - តើខ្ញុំមើលទៅដូចក្មេងប្រុសទេ? - ទេ។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ក៏​មិន​ដូច​មនុស្ស​ស្រី​ដែរ។ "Cheburashka ទៅសាលារៀន" ។ Edward Uspensky ។ សួរអ្នកស្គាល់គ្នាទាំង 20 នាក់ អំពីអ្វីដែលជាបុរស និងលក្ខណៈនារីពិតប្រាកដ ដែលពួកគេអាចដាក់ឈ្មោះបាន តើសង្គមបែបណា

និងតួនាទីយេនឌ័រដាច់ដោយឡែក។ ការស្គាល់ និងបន្ថែមចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូង មនុស្សជាច្រើនយល់ច្រឡំ ដោយចាប់ផ្តើមសន្មតថាអ្នកនិយាយស្តីអំពីគុណសម្បតិ្តទាំងនោះដែលត្រូវបានទទួលយក ដោយមិនគិតពីថាតើគាត់មានទ្រព្យសម្បត្តិនោះទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺផ្អែកលើគំនិតដែលទទួលយកជាទូទៅ។ ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើប្រភេទស្តេរ៉េអូដែលជាប់គាំង អ្នកអាចគ្រប់គ្រងពួកវា ដើម្បីកុំឱ្យវាមានឥទ្ធិពលលើជីវិត និងការយល់ឃើញរបស់យើងចំពោះពិភពលោក។ មួយក្នុងចំណោម clichés ទូទៅបំផុតគឺការយល់ឃើញថាអាកប្បកិរិយារបស់ស្ត្រីនិងបុរសគឺជារឿងធម្មតា។ តួនាទីយេនឌ័រ - ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងវត្តមានដែលនៅក្នុងវេនគឺជាភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងចិត្តស្ត្រីនិងបុរសនិងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ តួនាទីធំនេះគឺជាកន្លែងដែលវប្បធម៌នៃសង្គមចូលមកលេង។

គំរូវប្បធម៌

មនសិការធម្មតាមានផ្នែកសំខាន់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា - គំរូវប្បធម៌។ ម៉្យាងទៀត ដោយប្រើបទពិសោធន៍រួម បុគ្គលពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ទទួលបានការណែនាំជាក់លាក់មួយក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា តាមរយៈការដែលក្រោយមកគាត់តម្រង់ទិសខ្លួនឯងក្នុងជីវិត និងបង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់គាត់នៅក្នុងសង្គម។

គួរកត់សំគាល់ថាតួនាទីយេនឌ័រនៅក្នុងសង្គមនៅក្នុង វប្បធម៌ផ្សេងគ្នានិង ក្រុមសង្គមខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកជួនកាលយ៉ាងខ្លាំង។ ទំនៀមទំលាប់ទាំងអស់នេះ កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃតួនាទី ហើយនោះគឺតាមរយៈគំរូទាំងនេះ បទដ្ឋានកើតឡើងសម្រាប់ស្ត្រី និងបុរស អំពីរបៀបដែលពួកគេគួរប្រព្រឹត្តនៅក្នុងសង្គមជាក់លាក់មួយ។ ហើយនៅពេលដែលយើងឃើញនេះ ឬការបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈរបស់បុគ្គលនោះ យើងប្រៀបធៀបវាដោយស្វ័យប្រវត្តិជាមួយនឹងគំនិតរបស់យើងអំពីតួនាទីយេនឌ័ររបស់មនុស្សម្នាក់។

និងកុមារ

វាត្រូវបានគេជឿថាអាស្រ័យលើភេទរបស់កុមារមនុស្សពេញវ័យយល់ឃើញខុសគ្នា។ ម៉្យាងទៀតការបង្ហាញដូចគ្នានៃអាកប្បកិរិយារបស់កុមារនឹងត្រូវបានយល់ឃើញដោយមនុស្សពេញវ័យខុសៗគ្នាអាស្រ័យលើថាតើក្មេងប្រុសឬក្មេងស្រីនៅចំពោះមុខពួកគេ។ ហើយយោងទៅតាមកុមារត្រូវបានរំពឹងទុក អាកប្បកិរិយាជាក់លាក់និងប្រតិកម្មអាស្រ័យលើភេទរបស់គាត់។ ដោយ​សារ​តែ​រឿង​នេះ កុមារ​ត្រូវ​បាន​គេ​បណ្ដុះ​បណ្ដាល​នូវ​អ្វី​ដែល​គាត់​គួរ​ធ្វើ ហើយ​ការ​គិត​ខុស​ត្រូវ​បាន​កំណត់។ នោះគឺ តួនាទីយេនឌ័រ គឺជាការគិតបែប stereotyped ដែលត្រូវបានបណ្ដុះបណ្ដាលនៅក្នុងកុមារកំឡុងពេលធំធាត់ និងសង្គម។

អត្តសញ្ញាណយេនឌ័រ

ពាក្យនេះបង្ហាញ លក្ខណៈសង្គមមនុស្សម្នាក់កំណត់លក្ខណៈគាត់តាមទស្សនៈជាក់លាក់មួយហើយបង្ហាញពីកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់ចំពោះក្រុមបុរសឬស្ត្រី។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅទីនេះគឺរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់វាយតម្លៃខ្លួនឯងនិងរបៀបដែលសង្គមនិយមរបស់គាត់កើតឡើងនៅក្នុងវប្បធម៌ជាក់លាក់មួយ។ ផ្លូវចិត្ត សង្គម វប្បធម៌ និង ចរិតលក្ខណៈជារួមតំណាងឱ្យយេនឌ័រផ្លូវចិត្ត។ នៅពេលប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត និងខណៈពេលកំពុងសង្កេតមើលពួកគេ មនុស្សម្នាក់បន្ថែមគំនិតរបស់គាត់អំពីក្រុមដែលគាត់សមជាងគេ។

ហើយដោយផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់រួចហើយគាត់ចាប់ផ្តើមជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនគាត់នូវអាកប្បកិរិយានិងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ក្រុមដែលនៅជិតគាត់។ នេះជារបៀបដែលតួនាទីសង្គមយេនឌ័រត្រូវបានចែកចាយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះការបង្ហាញនៃ stereotypes កើតឡើងនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ សូម្បីតែនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាដំបូងក៏ដោយ កុមារត្រូវបានបណ្តុះរួចហើយជាមួយនឹងការយល់ឃើញនៃការបំបែកយ៉ាងច្បាស់នៃលក្ខណៈយេនឌ័រ។ ដូច្នេះ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីគឺជារឿងធម្មតាតិចជាងការលេងល្បែងរួមគ្នារបស់កុមារដែលមានភេទដូចគ្នា ពួកគេក៏ចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍ផងដែរ ខ្លះគួរតែអនុវត្តដោយមួយ ខ្លះទៀតដោយម្ខាងទៀត។ ដូច្នេះហើយ យើងច្រើនតែមើលស្រាលតួនាទីក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងទស្សនៈពិភពលោក។ នៅ​ពេល​បន្ថែម​ទៀត។ ភាពពេញវ័យបុរស​និង​ស្ត្រី​ខិតខំ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​គ្នា មិន​យល់​គ្នា ផលប្រយោជន៍​របស់​ពួកគេ​ខុសគ្នា​។

រចនាប័ទ្មនៃអាកប្បកិរិយាសង្គម

នៅពេលសង្កេតមើលភាពចម្រុះនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងអ្នកតំណាងនៃភេទផ្សេងគ្នានៅក្នុងសង្គមមនុស្សម្នាក់អាចកត់សម្គាល់បាន។ ទំនាក់ទំនងផ្សេងៗរវាងមនុស្ស។ ម្យ៉ាងវិញទៀត អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងអ្នកតំណាងនៃភេទផ្សេងគ្នា អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកទាំងពីរនឹងមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។ កាលពីមុន បុរសត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានគុណសម្បត្តិចាំបាច់ដូចជាសកម្មភាព ភាពឆេវឆាវ ប្រសិទ្ធភាព និងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ស្ត្រីត្រូវមានមនោសញ្ចេតនា អសកម្ម រឿងចំបងដែលចាប់អារម្មណ៍ពួកគេ គឺទំនាក់ទំនង មិនមែនជាទង្វើ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថាមិនមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងរចនាប័ទ្មអាកប្បកិរិយារវាងទារកនោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេលេចឡើងជាមួយនឹងអាយុរួចទៅហើយ។ លើសពីនេះទៅទៀត មនុស្សកាន់តែចាស់ ពួកគេកាន់តែភ្លឺ។ តួនាទីយេនឌ័ររបស់ស្ត្រី ឬបុរសត្រូវបានបង្កើតឡើងតែលើតម្រូវការរបស់សង្គមប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ មនុស្សម្នាក់វាយតម្លៃខ្លួនឯងដោយគិតគូរពីតម្រូវការទាំងនេះ ហើយប្រសិនបើគាត់មិនសមស្របនឹងគំរូនោះ គាត់ចាប់ផ្តើមពិចារណា។ ខ្លួនឯងអាក្រក់ជាងអ្នកដទៃ។ នោះគឺសញ្ញាដំបូងនៃភាពខុសគ្នានៃយេនឌ័របែបនេះលេចឡើងតែនៅពេលដែលកុមាររៀនអំពីតម្រូវការសម្រាប់វត្តមានរបស់ពួកគេ។ ហើយការបង្ហាញពួកវា គាត់គ្រាន់តែប្រតិបត្តិកម្មវិធីដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នា ក្មេងប្រុសអាចបង្ហាញសញ្ញារបស់ក្មេងស្រីបានយ៉ាងល្អ ហើយផ្ទុយទៅវិញ។ ជាទូទៅ វាត្រូវបានបង្ហាញថាកត្តាចម្បងដែលជះឥទ្ធិពលលើភាពខុសគ្នារវាងយេនឌ័រគឺសង្គមភាវូបនីយកម្ម។

ការដាក់មនុស្សទៅតាមបទដ្ឋានយេនឌ័រ

យោងតាមការស្រាវជ្រាវរបស់លោក Sean Byrne មានបីប្រភេទនៃការចុះចូលរបស់មនុស្ស បទដ្ឋានសង្គម. ទីមួយគឺការអនុលោមតាមច្បាប់ វាបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាថាជាការអនុម័តដោយបុគ្គលនៃបទដ្ឋានសង្គមដែលមិនអាចទទួលយកបានសម្រាប់គាត់ហើយការកែតម្រូវចំពោះពួកគេដើម្បីជៀសវាងការថ្កោលទោសការដាក់ទណ្ឌកម្មនិងដោយសង្ឃឹមថានឹងមានការយល់ព្រមពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ពីសង្គម។

បន្ទាប់​មក​ការ​អនុម័ត។ ការយល់ព្រមពេញលេញមនុស្សដែលមានបទដ្ឋានយេនឌ័រ។ ប្រភេទទីបីគឺការកំណត់អត្តសញ្ញាណមនុស្សម្នាក់មានអាកប្បកិរិយាពេញលេញស្របតាមគំរូនៃអាកប្បកិរិយាដែលបានបង្ហាញដល់គាត់នៅក្នុងសង្គម។

ដកថយពីគំរូ

សង្គមសម័យទំនើបមិនដូចរចនាសម្ព័ន្ធគំរូទេ។ ដូច្នេះ តួនាទីយេនឌ័រទំនើបគឺជាគំនិតមិនច្បាស់លាស់។ ស្ត្រីជាច្រើនបានរកឃើញជោគវាសនារបស់ពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពបុរសជាក់ស្តែង ពោលគឺនៅក្នុងអាជីវកម្ម វិទ្យាសាស្ត្រជាដើម។ ហើយបុរសខ្លះគ្រប់គ្រងគ្រួសារ ថែរក្សាកុមារ ភាពច្នៃប្រឌិត និងសកម្មភាពផ្សេងទៀត តាមនិយមន័យរបស់ស្ត្រី។

វាត្រូវបានទទួលយកនៅក្នុងសង្គមថាបុរសនិងស្ត្រីខុសគ្នាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផងដែរ។ ប្រសិនបើការយល់ឃើញតាមលំនាំត្រូវបានបំពាន នោះបុគ្គលនោះត្រូវបានថ្កោលទោស និងយល់ខុសដោយសាច់ញាតិ ដែលពិតជាប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់បុគ្គល។

ឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៃការធ្វើត្រាប់តាម

អ្នកចិត្តសាស្រ្តសម័យទំនើបជាច្រើនជឿថាការសង្កត់ធ្ងន់លើភាពខុសគ្នារវាងយេនឌ័រគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ តួនាទីយេនឌ័រ គឺជាការកំណត់តំរូវការរបស់សង្គមជាចំបង ដោយមិនគិតពីបំណងប្រាថ្នា និងគោលដៅរបស់បុគ្គលនោះទេ។ ម្យ៉ាង​ទៀត​គេ​និយាយ​បំផ្លើស ដោយ​ក្នុង​ទិដ្ឋភាព​នៃ​ស្ថានការណ៍​ពី​ខាង​សង្គម​មិន​មែន​ជា​កម្មវត្ថុ​ទេ។ ដូច្នេះ ដោយ​ពិចារណា​លើ​ទង្វើ​ដូចគ្នា ស្ត្រី​និង​បុរស​នឹង​ត្រូវ​ប្រព្រឹត្ត​ខុស​គ្នា។ ហើយនេះគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ ចាប់តាំងពីគំនិតស្តេរ៉េអូមិនទាក់ទងទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែងនៃបុគ្គល ចរិតលក្ខណៈ និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ លើសពីនេះទៀត ពួកវាមានឥទ្ធិពលលើការវិវឌ្ឍន៍នៃគុណភាពជាក់លាក់ ហើយដោយការបែងចែកតួនាទីយេនឌ័ររបស់បុរស និងស្ត្រី ចរិតលក្ខណៈមួយត្រូវបានអភិវឌ្ឍកាន់តែច្រើន ខណៈពេលដែលមួយទៀតត្រូវបានរារាំង និងបង្ក្រាប។

ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកបង្ខំក្មេងប្រុសម្នាក់ឱ្យលាក់អារម្មណ៍របស់គាត់ ជាមួយនឹងអាយុគាត់អាចភ្លេចពីរបៀបដើម្បីយល់ឃើញពួកគេ ហើយចាប់ផ្តើមបដិសេធវត្តមានរបស់ពួកគេនៅក្នុងមនុស្សផ្សេងទៀតដោយមិនយល់ពីការបង្ហាញរបស់ពួកគេ។ វាគួរតែត្រូវបានយល់ថាមនុស្សម្នាក់ៗមានលក្ខណៈបុគ្គលដោយមិនគិតពីភេទរបស់ពួកគេ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យធម្មតា។ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តអនុវត្តការងាររបស់អ្នកឱ្យកាន់តែមានផលិតភាព និងមានភាពចុះសម្រុងគ្នា។ ជាអកុសល ទោះបីជាមានភាពបត់បែននៃគំរូទំនើបក៏ដោយ ក៏មនុស្សជាច្រើននៅតែប្រយុទ្ធក្នុងខ្លួនគេ មិនត្រឹមតែជាមួយការយល់ឃើញក្នុងសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការយល់ឃើញរបស់ពួកគេផងដែរ។