ថែរក្សារាងកាយ សីលធម៌ និង ការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណកូន - តើនេះមិនមែនជាភារកិច្ចចម្បងរបស់ឪពុកនិងម្តាយទេ? ដើម្បីធំឡើងអប់រំពលរដ្ឋដែលសក្ដិសម, ប្តីប្រពន្ធយកចិត្តទុកដាក់, ឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់។ អនុញ្ញាតឱ្យនិងជួយកុមារឱ្យរកឃើញរបស់គាត់។ គុណភាពល្អបំផុត. តើត្រូវធ្វើដូចម្តេច? យ៉ាងណាមិញ មនុស្សត្រូវបានបង្រៀនគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យាពីសាលា ប៉ុន្តែស្ទើរតែមិនដែលចិញ្ចឹមឪពុកម្តាយឡើយ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីក្លាយជា ឪពុកដ៏ល្អបំផុតនិងម្តាយចំពោះកូនរបស់អ្នក? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្ហាញនៅក្នុងវាទាំងអស់ល្អបំផុតដែលធម្មជាតិបានដាក់ចុះ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជួយព្រលឹងរបស់គាត់បំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ខ្លួននៅក្នុងពិភពលោកនេះ? គំនិតជួយឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ។ ឪពុកម្តាយដឹងខ្លួនដែលកំពុងទទួលបានប្រជាប្រិយភាពកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ។

ឪពុកម្តាយក្លាយជាឪពុកម្តាយមិនត្រឹមតែពីពេលនៃការមានគភ៌ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងមុនផងដែរ - ពីលើកទីពីរនៅពេលដែលប្តីប្រពន្ធសម្រេចចិត្តអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចូលទៅក្នុងពិភពលោកនេះ។ ជីវិត​ថ្មី. ហើយចាប់ពីពេលនេះ ដំណើរឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេចាប់ផ្តើម។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំឱ្យបានត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការមានគភ៌? តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ពេល​មាន​ផ្ទៃពោះ? សម្រាលកូនដោយខ្លួនឯង ឬដោយមានជំនួយពីគ្រូពេទ្យ? តើខ្ញុំគួរកាត់ទងផ្ចិតទេ? ពេលណាត្រូវដាក់កូននៅលើចាន? ការ​ចិញ្ចឹម​កូន​ដោយ​ដឹង​ខ្លួន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​អ្នក​ឆ្លើយ​សំណួរ​ទាំង​អស់​នេះ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើទំនួលខុសត្រូវរបស់ប្តីប្រពន្ធសម្រាប់ខ្លួនគេ និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ ជាដំបូងនៃការផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំរូត្រឹមត្រូវ និងគ្រប់គ្រាន់។ យ៉ាងណាមិញ កូនមិនមែនជាអ្វីដែលឪពុកម្តាយប្រាប់ពួកគេទេ។ កុមារគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយ។

ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ម៉ាក់ និងប៉ាក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មកទារកនឹងរៀនយល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវបំណងប្រាថ្នា និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។ ឪពុកនិងម្តាយត្រូវតែបង្ហាញ ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អ- យកចិត្តទុកដាក់ និងអធ្យាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក គោរពអ្នកចាស់ទុំ។ ការពិតទូទៅទាំងអស់នេះ យើងឮពី ឆ្នាំសិក្សា. ប៉ុន្តែតើយើងធ្វើវាទេ? ការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាបង្រៀនមិនត្រឹមតែនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចេះធ្វើវាទៀតផង។

ទាំង​ឪពុក​ម្តាយ​ក៏​គួរ​ចិញ្ចឹម​ដែរ ហើយ​មិន​មែន​តែ​ម្តាយ​នោះ​ទេ។ ឪពុក​ទុក​ជា​គំរូ​នៃ​អាកប្បកិរិយា​របស់​បុរស បង្រៀន​ភាព​ជា​បុរស។ ម្តាយ - អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិរបស់ស្ត្រី។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលឪពុកម្តាយទាំងពីរត្រូវដឹងពីភាពជាស្ត្រី និងភាពជាបុរសរបស់ពួកគេ។ ដូចនេះ កុមារទទួលយកគំរូយេនឌ័រនៃអាកប្បកិរិយា។

មួយ​នៃ គោលការណ៍សំខាន់ៗការដឹងខ្លួនរបស់មាតាបិតា គឺជាការយល់ដឹងដោយចិត្ត និងអារម្មណ៍ដោយបេះដូងនៃដំណើរការទាំងអស់ដែលកើតឡើងជាមួយកូន។ តើគាត់ត្រូវការទេ? សាលាប្រពៃណីឬវានឹងប្រសើរជាងសម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំ សាលានៅផ្ទះ? តើកូនមួយណាជាមិត្តរបស់កូនខ្ញុំ ហើយហេតុអ្វី? តើគាត់ខ្លាចអ្វី ហើយតើខ្ញុំអាចមានឥទ្ធិពលលើវាដោយរបៀបណា? វាហាក់ដូចជាការពិតធម្មតា ប៉ុន្តែតើឪពុកម្តាយមួយណាដែលយល់ច្បាស់អំពីបញ្ហាទាំងនេះ?

ខាងក្រោម​នេះ​ជា​ចំណុច​សំខាន់ៗ​ដែល​ឪពុកម្ដាយ​ដែល​មាន​ស្មារតី​យកចិត្តទុកដាក់៖

1. ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងឥតឈប់ឈរ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អជីវិត;
2. ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក, ការថែរក្សា ទំនាក់ទំនងល្អ។នៅក្នុងគ្រួសារ ការជឿទុកចិត្ត និងជំនួយទៅវិញទៅមក;
3. ការរៀបចំសម្រាប់ការមានគភ៌;
4. ការមានផ្ទៃពោះដែលមានសុខភាពល្អជាមួយនឹងការអន្តរាគមន៍ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តតិចតួច;
5. ការរៀបចំរួមគ្នានៃម្តាយ និងឪពុកនាពេលអនាគតសម្រាប់ការសម្រាលកូន។ (អវត្ដមាននៃ contraindications);
6. ការចិញ្ចឹមកូននៅលើកម្រិតរាងកាយ / បញ្ញានិងខាងវិញ្ញាណ;
7. ការបង្កើតកន្លែងចុះសម្រុងគ្នាដែលកុមារធំឡើង (ឧទាហរណ៍ បរិស្ថានវិទ្យា និងជម្រើសសាលារៀន);
8. គោរពចាស់ទុំ ចងចាំ និងគោរពឫសគល់របស់អ្នក។

ភាពជាឪពុកម្តាយដែលមានស្មារតីត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបញ្ចេញចូលទៅក្នុងជីវិតប្រកបដោយសុខដុមរមនា កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍, ថ្មី។ បុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញ. ដោះលែង ដោះលែងដោយក្តីស្រលាញ់ និងអារម្មណ៍នៃការសម្រេច។

ការយល់ដឹងពីតួនាទីរបស់មាតាបិតាមានន័យថា ការយល់ដឹងអំពីទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នក និងឥទ្ធិពលដែលអ្នកមានលើកូនក្នុងដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគាត់។ វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ម្តាយ និងឪពុកដែលដឹងពីភាពជាឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនូវអ្វីដែលកូនមាននៅក្នុងព្រលឹងរបស់គាត់ អ្វីដែលគាត់មានអារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍។ ពួកគេមានឆន្ទៈក្នុងការធ្វើការជាមួយប្រតិកម្មរបស់ពួកគេដើម្បីបង្កើតការគោរពខ្លួនឯងរបស់កុមារ។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ យើងនឹងនិយាយអំពីបីផ្នែកដែលយើងត្រូវសម្រេចបាននូវការយល់ដឹង៖
អ្វីដែលនៅក្នុងព្រលឹងរបស់កុមារ - អារម្មណ៍និងតម្រូវការ;
អ្វីដែលនៅក្នុងព្រលឹងរបស់អ្នក - អារម្មណ៍និងអារម្មណ៍អ្វីដែលកុមារភ្ញាក់នៅក្នុងអ្នក;
អន្តរកម្មគ្រួសារ។

អារម្មណ៍និងតម្រូវការរបស់កុមារ
កុមារអភិវឌ្ឍការគោរពខ្លួនឯងប្រកបដោយសុខភាពល្អ នៅពេលដែលអារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងទទួលយក។ ម្យ៉ាងវិញទៀត បំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការមើលឃើញ និងទទួលយកនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងព្រលឹងរបស់កុមារគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការបង្កើត និងការពង្រឹងការគោរពខ្លួនឯងរបស់គាត់។ នេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ហើយជារឿយៗយើងនឹងត្រលប់ទៅរឿងនេះវិញ៖ យើងត្រូវព្យាយាមនៅជាមួយកុមារក្នុងកម្រិតអារម្មណ៍មួយ ហើយមិនមែនគ្រាន់តែប្រតិកម្មចំពោះខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះទេ។ ការបង្ហាញអាកប្បកិរិយា. យើងគួរតែខ្វល់ខ្វាយអំពីអារម្មណ៍របស់កុមារ ការយល់ឃើញរបស់គាត់ចំពោះពិភពលោក របៀបដែលគាត់មានអារម្មណ៍ខ្លួនឯងនៅក្នុងនោះ។ ប្រសិនបើក្មេងអាយុ 2 ឆ្នាំមានការភ័យខ្លាច អ្នកគួរតែព្យាយាមស្រមៃមើលថាតើស្ថានភាពមើលទៅបែបណា ពីទស្សនៈរបស់គាត់ ហើយបង្ហាញគាត់នូវបំណងប្រាថ្នាចង់យល់ និងជួយ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនមានន័យថា ក្មេងត្រូវការការបណ្ដោយខ្លួនទាំងអស់នោះទេ។ ពេលវេលា។ ដូចគ្នាដែរចំពោះកុមារដែលមានវ័យចំណាស់៖ ការគោរពខ្លួនឯងត្រូវបានពង្រឹងនៅពេលដែលឪពុកម្តាយព្យាយាមយល់ពីពួកគេ។ នេះជារបៀបដែលការគោរពខ្លួនឯងត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ មនុស្សពេញវ័យទទួលយកអារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍របស់កូន។ ការទទួលស្គាល់សិទ្ធិរបស់កុមារចំពោះអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ផ្សេងៗ មនុស្សពេញវ័យជួយគាត់បង្កើតប្រព័ន្ធនៃធាតុដែលពង្រឹងការគោរពខ្លួនឯង។

តើ​អារម្មណ៍ និង​អារម្មណ៍​អ្វី​ដែល​កុមារ​ដាស់​អ្នក​?
គ្រូបង្រៀនមាតាបិតាដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់យើងម្នាក់ៗ គឺជាឪពុកម្តាយរបស់យើងផ្ទាល់ ឬមនុស្សពេញវ័យផ្សេងទៀត ដែលពួកយើងបានមើលថែទាំកាលពីកុមារភាព។ បទពិសោធន៍ និងអារម្មណ៍ដែលយើងទទួលបាននៅតែមាននៅក្នុងយើងជាមគ្គុទ្ទេសក៍ដោយមិនដឹងខ្លួនចំពោះសកម្មភាព។ ជាការពិតណាស់ វាជាការល្អប្រសិនបើការដឹកនាំនេះមានសមត្ថភាព និងគាំទ្រការជឿជាក់លើខ្លួនឯងរបស់យើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរការនៃការធំធាត់ និងការពេញវ័យគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ ហើយការធ្វើជាឪពុកម្តាយគឺជាកិច្ចការដ៏លំបាក និងមានទំនួលខុសត្រូវ ដូច្នេះយើងភាគច្រើនប្រសិនបើយើងយល់បានត្រឹមត្រូវ បានទទួលស្នាមរបួស និងរបួសក្នុងវ័យកុមារ ដែលយើងចង់ការពារកូនរបស់យើង។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងធ្វើផ្ទុយពីនេះ៖ យើងបញ្ជូនអ្វីៗទាំងអស់ដែលយើងខ្លួនឯងបានជួបប្រទះក្នុងវ័យកុមារភាព - ទាំងល្អ និងអាក្រក់ - ទៅមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ ឪពុកម្តាយ​ដែល​តែងតែ​ស្តីបន្ទោស​កូនៗ​ជា​ក្បួន​តែងតែ​ស្តីបន្ទោស​ខ្លួនឯង​ក្នុង​វ័យ​កុមារភាព​។ ម៉ាក់ និងប៉ាទាមទារពីកូនប្រុសស្រី ថ្នាក់ល្អបំផុតវាទំនងជាថាពួកគេខ្លួនឯងត្រូវបានចិញ្ចឹមនៅក្នុងគ្រួសារដែលតម្លៃរបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់តាមរយៈសមិទ្ធិផល។ ឪពុកម្តាយដែលលេងសើច និងសើចច្រើនជាមួយកូនទំនងជាធំឡើងក្នុងបរិយាកាសនៃស្នាមញញឹម និងសំណើច។ កេរដំណែលដ៏ល្អបែបនេះអាចបន្តដោយក្ដីរីករាយ។ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយដែលដឹងអំពីតួនាទីរបស់ពួកគេគួរតែកម្ចាត់អំពើអាក្រក់។

សតិសម្បជញ្ញៈ មិន​ធ្វើ​ឲ្យ​មាតាបិតា​គ្រប់​លក្ខណ៍។ គាត់មិនធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង ហើយតែងតែធ្វើវាត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែគាត់ដឹងពីទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ គាត់ត្រៀមខ្លួនដើម្បីមើលពីចំហៀងខ្លួនគាត់ និងរបៀបទំនាក់ទំនងជាមួយកូន។ សតិសម្បជញ្ញៈ ផ្តល់ឱកាសឱ្យមាតាបិតាអភិវឌ្ឍ។ យើងមិនអាចទាមទារភាពល្អឥតខ្ចោះពីខ្លួនយើងនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងនោះទេ ប៉ុន្តែយើងអាចសម្រេចចិត្តដើរតាមមាគ៌ា ការអភិវឌ្ឍមនសិការរួមគ្នាជាមួយកុមារ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការសម្រេចចិត្តបែបនេះគឺចាំបាច់ប្រសិនបើអ្នកចង់ពង្រឹងការគោរពខ្លួនឯងរបស់កូនអ្នក។ កុមារគឺពឹងផ្អែក គាត់អាចប្រគល់ជីវិតរបស់គាត់មកយើងតែប៉ុណ្ណោះ - ហើយជីវិតរបស់កុមារគឺនៅក្នុងដៃរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបង្កើតអន្តរកម្មដែលកុមារមានអារម្មណ៍ទទួលយក និងមានឱកាសបង្ហាញខ្លួនឯងថាកុហកជាមួយយើងមនុស្សពេញវ័យ។ អាស្រ័យហេតុនេះ យើងត្រូវតែមានភាពក្លាហាន ក្រឡេកមកមើលខ្លួនឯងវិញ នៅពេលដែលអ្វីៗមិនដំណើរការ ក្រែងលោយើងក្លាយជាចំណាប់ខ្មាំងចំពោះទំនោរបំផ្លិចបំផ្លាញ ក្នុងការស្តីបន្ទោសកុមារ។

ហេតុអ្វីបានជាឪពុកម្តាយដោយមិនដឹងខ្លួនមានគ្រោះថ្នាក់?
ពេល​មាន​ជម្លោះ យើង​ច្រើន​តែ​ប្តូរ​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​ទៅ​លើ​កុមារ។ ពេលខ្លះយើងចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីពួកគេថាជាមូលហេតុនៃស្ថានភាពមិនពេញចិត្ត។ ឧទាហរណ៍៖ “ធីណា ឆេវឆាវ! វាមិនអាចទៅរួចទេ! យើងអស់កំលាំងហើយ។ អ្វី​ដែល​យើង​គ្រាន់​តែ​មិន​បាន​ធ្វើ ប៉ុន្តែ​វា​គ្មាន​ប្រយោជន៍​ទាំង​អស់”, “ពេល​ខ្លះ​វា​នឹង​ទៅ​លើ Petter វា​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ​ជាមួយ​គាត់! ដោយ​សារ​តែ​រឿង​នេះ អ្វី​ៗ​ទាំង​អស់​មាន​ភាព​ច្របូកច្របល់​ក្នុង​គ្រួសារ​របស់​យើង”, “យើង​បាន​ព្យាយាម​គ្រប់​យ៉ាង ប៉ុន្តែ Katrina គឺ​អស់​សង្ឃឹម។ នាង​គឺ​បែប​នេះ​តាំង​ពី​កើត​មក កន្លែង​ដែល​អ្នក​អង្គុយ អ្នក​ចុះ»។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងអស់នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃរបៀបដែលឪពុកម្តាយបដិសេធការទទួលខុសត្រូវដោយផ្លាស់ប្តូរវាទៅកូន ("មានអ្វីមួយខុសជាមួយនាង" "គាត់តែងតែធ្វើឱ្យខូចអ្វីៗទាំងអស់") ។ ដំណើរការនៃការលូតលាស់ និងការពេញវ័យគឺស្មុគស្មាញ ហើយជួនកាលវាពិបាកសម្រាប់កុមារទាំងអស់។ ហើយវាគឺនៅក្នុងទាំងនេះ រយៈពេលលំបាកទំនួលខុសត្រូវរបស់យើង ភាពពេញវ័យរបស់យើងកំពុងត្រូវបានសាកល្បង។ ក្នុងពេលបែបនេះ អ្នកត្រូវសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរ៖ តើត្រូវធ្វើអ្វីដើម្បីឱ្យ Tina មានអារម្មណ៍ទទួលយក? ប្រហែលជា Petter ចង់បានអ្វីពីយើង ពីឪពុកម្តាយ? តើគាត់ត្រូវការអ្វី? តើត្រូវនិយាយអ្វីទៅកាន់ Katrina? លើសពីនេះទៀត ចាំបាច់ត្រូវស្តុកទុកលើការអត់ធ្មត់ និងការស៊ូទ្រាំ ដើម្បីយល់ពីតម្រូវការរបស់កុមារ។ ហើយការនេះនឹងត្រូវការពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែង - ដឹងខ្លួន និងមានគោលបំណង។ ឪពុកម្តាយដោយមិនដឹងខ្លួនគឺមានគ្រោះថ្នាក់៖ យើងអាចប្រតិកម្មចំពោះពាក្យសម្ដីនិងសកម្មភាពរបស់កុមារដោយមិនព្យាយាមយល់ពីអារម្មណ៍របស់គាត់នៅពេលគាត់ធ្វើតាមរបៀបជាក់លាក់ណាមួយ។ នេះគំរាមកំហែងថាកុមារនឹងត្រូវទុកចោលតែម្នាក់ឯងជាមួយនឹងបទពិសោធន៍របស់គាត់ហើយដូច្នេះនឹងមិនទទួលបានជំនួយដែលគាត់ត្រូវការនឹងមិនស្ងប់ស្ងាត់នឹងមិនដោះស្រាយជាមួយនឹងអារម្មណ៍របស់គាត់នឹងមិនបង្ហាញពីពួកគេ។

ម៉ាក់យក Petter អាយុបួនឆ្នាំពីមត្តេយ្យ។ ពេល​ក្មេង​ប្រុស​ឃើញ​ម្ដាយ​គាត់​ដេក​ដួល​លើ​ឥដ្ឋ យំ​ទាត់​ជើង។ ម៉ាក់យក Petter ហើយនិយាយទៅកាន់គាត់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ថា៖ «តើនេះជាអ្វី ការដឹងគុណចំពោះការពិតដែលខ្ញុំបានមកមុន? អ្នក​មិន​អាច​ប្រព្រឹត្ត​បែប​នេះ​ទេ!»។ Petter គ្រហឹម ហើយ​ម្តាយ​របស់គាត់​ក៏​ទាញ​គាត់​ចូល​ទៅ​ក្នុង​បន្ទប់​ចាក់សោ ហើយ​គោះ​គាត់ ដោយ​ស្លៀកពាក់​ឱ្យ​គាត់​ដោយ​ចលនា​យ៉ាង​រហ័ស និង​មុតស្រួច​។ ពួកគេចាកចេញពីសាលាមត្តេយ្យ - Petter នៅតែយំប៉ុន្តែមិនខ្លាំងទេ ...

ម៉ាក់មានប្រតិកម្មអវិជ្ជមានចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់ Petter ។ ប្រហែលជានាងនឿយហត់ ឬតូចចិត្តដោយសារតែកូនប្រុសរបស់នាងមិនបង្ហាញភាពរីករាយនៅពេលនាងមករកគាត់។ ប្រហែលជាឈុតបែបនេះច្រើនតែកើតឡើងវិញនៅពេលដែលនាងនាំគាត់ចូល ឬនាំគាត់ចេញពីមត្តេយ្យ។ ប្រហែលជាម៉ាក់ចង់បង្ហាញមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងឈុតនោះថានាងជាឪពុកម្តាយដ៏រឹងមាំដែលមានកម្រិត។ ប៉ុន្តែនាងភ្លេចទាំងស្រុងនូវអ្វីដែលកូនប្រុសរបស់នាងត្រូវការបំផុត: ដើម្បីឱ្យម្តាយរបស់គាត់ព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនគាត់។ ប្រហែលជាគាត់មានការពិបាក ឬមានអ្វីមួយរំខានគាត់? «មានរឿងអីរំខានអ្នកមែនទេ? ទៅ​កាន់​ដៃ​ម្តាយ​ឯង កូន​តូច​ចិត្ត​ណាស់!» ដោយបានទទួលបែបនេះ មតិកែលម្អពេត្រុសនឹងធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ថាអារម្មណ៍របស់គាត់ត្រឹមត្រូវ ដែលម្តាយរបស់គាត់នៅទីនោះនៅពេលគាត់តូចចិត្ត ("ខ្ញុំមិននៅម្នាក់ឯងទេ!")។ ភាគច្រើនទំនងជាគាត់នឹងស្ងប់ស្ងាត់ភ្លាមៗ ដោយអង្គុយលើភ្លៅរបស់ម្តាយគាត់ ហើយដោយមានជំនួយពីគ្រូបង្ហាត់ គាត់នឹងអាចដឹងថាអ្វីដែលខុស។ ប្រសិនបើម្តាយផ្តោតលើអារម្មណ៍របស់ Petter ហើយមិនត្រឹមតែអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ទេ នោះការគោរពខ្លួនឯងរបស់គាត់ត្រូវបានពង្រឹង។

ជួនកាលការចិញ្ចឹមឪពុកម្តាយដោយមិនដឹងខ្លួនបង្ហាញខ្លួនឯងតាមរបៀបខុសគ្នាទាំងស្រុង - ឪពុកម្តាយការពារកូនដោយងងឹតងងុល ហើយមិនកត់សំគាល់ថាវាមិនងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ទេ ដែលគាត់ត្រូវការជំនួយ។

ម៉ាក់ និងប៉ារបស់ Stine អាយុប្រាំបីឆ្នាំបានរៀនពីឪពុកម្តាយរបស់មិត្តល្អបំផុតរបស់នាង Kaya ថានាងចាប់ផ្តើមគេចចេញពី Stine ដើម្បីខ្លាចនាងបន្តិច។ Stine ជាអ្នកទទួលខុសត្រូវក្នុងការប្រកួតទាំងអស់ ហើយប្រសិនបើអ្វីមួយមិនមែនសម្រាប់នាង នោះនាងនឹងប្រយុទ្ធ។ ឪពុកម្តាយរបស់ Kaya ផ្តល់ជូនឱ្យគិតអំពីរបៀបដែលពួកគេអាចដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ម្តាយ និងឪពុករបស់ Stine គ្រាន់តែសើចចំអកជាការឆ្លើយតបថា “ប្រសិនបើកុមារផ្សេងទៀតមិនអាចទ្រាំទ្រជាមួយ Stine បានទេនោះ វាមិនមែនជាបញ្ហារបស់យើងទេ។ ស្ទីន - ក្មេងស្រីត្រជាក់ប៉ុន្តែការពិតដែលថា Kaya មានភាពខ្មាសអៀន និងអសន្តិសុខ គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយនាង។

ឪពុកម្តាយរបស់ Stine មិនចង់ឮអំពីតម្រូវការក្នុងការឆ្លើយតបបែបណាចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់កូនស្រីពួកគេទេ។ ពួកគេកាន់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង រូបភាពល្អឥតខ្ចោះដូច្នេះហើយ Stina បដិសេធមិនជួយនាង នៅពេលដែលនាងពិបាកទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារផ្សេងទៀត។ អាច​និយាយ​បាន​ថា​ដោយ​ហេតុ​នេះ​ពួក​គេ​ដកហូត​សិទ្ធិ​ធ្វើ​ការ​លើ​នាង ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងដែលជាសិទ្ធិដែលកុមារទាំងអស់គួរទទួលបាន ជួបជាមួយការគាំទ្រដោយមិត្តភាពនៅក្នុងដំណើរការដ៏លំបាកនេះ។

ប្រសិនបើយើងរវល់ជាមួយខ្លួនយើងច្រើនជាង ហើយមិនមែនជាមួយកូនទេ នោះយើងនឹកពេលវេលាដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការបង្កើតការយល់ដឹង និងការគោរពខ្លួនឯង។ កុមារ​ត្រូវ​ទុក​ឱ្យ​ខ្លួន​គាត់​ក្នុង​ស្ថានភាព​ដែល​គាត់​ត្រូវ​ការ​ជំនួយ។ Petter ត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងជាមួយនឹងបទពិសោធន៍របស់គាត់ ក្រៅពីគាត់ក៏ត្រូវបានស្តីបន្ទោសផងដែរក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការបង្ហាញរបស់ពួកគេ។ Stine ត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងជាមួយនឹងបញ្ហាទំនាក់ទំនងរបស់នាងជាមួយ Kaya ហើយតម្រូវការរបស់នាងត្រូវបានអើពើយ៉ាងខ្លាំង។

ក្នុងស្ថានភាពលំបាកបែបនេះ ឪពុកម្តាយប្រថុយនឹងការផ្ទេរបទពិសោធន៍ពីកុមារភាពរបស់ពួកគេទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ។ ជាការពិតណាស់ បទពិសោធន៍នេះអាចមានប្រយោជន៍ ប៉ុន្តែវាកើតឡើងដែលការផ្ទេរបែបនេះមិនសមរម្យ និងបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយការសម្រេចចិត្តធ្វើការដោយមនសិការ យើងអាចបែងចែកល្អពីអាក្រក់ ហើយមិនផ្ទេរពីអតីតកាលអ្វីដែលមិនគួរផ្ទេរ។

នេះ​មិន​មាន​ន័យ​ថា​មាតាបិតា​គួរ​តែ​ដឹង​ចម្លើយ​ចំពោះ​សំណួរ​ទាំង​អស់​នោះ​ទេ។ អស់រយៈពេល 20 ឆ្នាំក្នុងអំឡុងពេលដែលការលូតលាស់និងភាពចាស់ទុំរបស់កុមារនឹងមានស្ថានភាពច្រើនជាងមួយនៅពេលដែលយើងអាចបាត់បង់ដីនៅក្រោមជើងរបស់យើងយើងនឹងសង្ស័យហើយគិតថា: តើយើងគួរធ្វើអ្វី? តើយើងអាចដោះស្រាយដោយរបៀបណា? ឪពុកម្តាយសាកល្បងយើងសម្រាប់កម្លាំង សាកល្បងការគោរពខ្លួនឯង និងភាពស្មោះត្រង់របស់យើងម្តងហើយម្តងទៀត។ អរគុណដល់កុមារ យើងមានធនធានដែលយើងមិនធ្លាប់ដឹងពីមុនមក ដោយសារកុមារ យើងបានដឹងពីដែនកំណត់នៃសមត្ថភាពរបស់យើង។ ដូច្នេះតួនាទីរបស់មាតាបិតាបង្កប់នូវឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ចំណេះដឹងខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតរបស់មនុស្សពេញវ័យខ្លួនឯង។ ហើយចងចាំថា: អ្នកមានសិទ្ធិធ្វើខុស។ ឪពុកម្តាយទាំងអស់មានកំហុស ពួកគេធ្វើគ្រប់ពេល ហើយវាមិនឈឺចាប់ទេសម្រាប់កូនដែលដឹងថាមនុស្សពេញវ័យក៏អាចធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ផងដែរ។

អន្តរកម្មគ្រួសារ
កុមារត្រូវតែស្តាប់។ ពួកគេគួរតែអាចចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតគ្រួសារ ប៉ុន្តែពួកគេមិនគួរទទួលខុសត្រូវចំពោះរឿងនេះទេ។ ជីវិតគ្រួសារគឺជាទំនួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ វាគឺជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានបទពិសោធន៍ សមត្ថភាពក្នុងការថ្លឹងថ្លែងពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ ដើម្បីមើលការភ្ជាប់គ្នានៃវត្ថុ ដូច្នេះហើយវាគឺជាអ្នកដែលគួរដឹកនាំ និងដឹកនាំ។ នេះមិនមែនមានន័យថា ផ្តល់បញ្ជា និងបញ្ជា ដើម្បីសម្រេចបាននូវអ្វីដែលអ្នកចង់បាននោះទេ ព្រោះការដឹកនាំបែបនេះ គ្មានអ្វីក្រៅពីរបបផ្តាច់ការនោះទេ។ ណែនាំ ច្រើនទៀតទទួលខុសត្រូវចំពោះ "របៀបដែលយើងរស់នៅ" ។

អន្តរកម្មណាមួយរវាងមនុស្សរួមមានខ្លឹមសារ និងដំណើរការ។ ខ្លឹមសារត្រូវបានកំណត់ដោយអ្វីដែលយើងធ្វើ ដំណើរការដោយរបៀបដែលយើងធ្វើវា។ ស្រមៃមើលថាតើការទទួលទានអាហារពេលល្ងាចជាមួយគ្រួសារទាំងមូលអាចខុសគ្នាយ៉ាងណា។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់ដ៏តានតឹងមួយព្យួរជុំវិញតុ ហើយសំឡេងដែលធ្វើឡើងដោយឧបករណ៍ដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយចាននោះគ្រាន់តែសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើបរិយាកាសសង្កត់សង្កិនប៉ុណ្ណោះ។ ជម្រើសមួយទៀតគឺការសើចត្រូវបានឮនៅតុ ការសន្ទនាដ៏រស់រវើកកើតឡើងក្នុងបរិយាកាសរីករាយ និងចំណាប់អារម្មណ៍។ អារម្មណ៍នៅតុគឺជាដំណើរការ របៀបដែលយើងញ៉ាំ។ ហើយអ្វីដែលយើងធ្វើ - ញ៉ាំអាហារពេលល្ងាច - គឺជាខ្លឹមសារ។

កុមារមាន បំណងប្រាថ្នាធម្មជាតិមានឥទ្ធិពលលើការថែរក្សាជីវិតគ្រួសារ ហើយពួកគេគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱកាសនេះតាំងពីដំបូងមក។ អាយុដំបូង. នៅពេលដែលទារកត្រូវបានគេសួរអំពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់អំពីអ្វីដែលគាត់ចង់បាននោះវារួមចំណែកដល់ការបង្កើត ការគោរពខ្លួនឯងដែលមានសុខភាពល្អ. ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលសួរថាតើគាត់ចង់ចំណាយពេលរសៀលថ្ងៃអាទិត្យរបស់គាត់ដោយរបៀបណា ឬភាពយន្តអ្វីដែលត្រូវមើលនៅយប់ថ្ងៃសៅរ៍។ ក្នុងករណីបែបនេះ ទារកនឹងមានបទពិសោធន៍ដែលអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ខ្លួនឯង ("តើខ្ញុំចង់បានអ្វី?") ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទំនួលខុសត្រូវសម្រាប់ដំណើរការនេះ របៀបដែលការប្រាស្រ័យទាក់ទងកើតឡើងនៅក្នុងគ្រួសារ របៀបធ្វើការសម្រេចចិត្ត ស្ថិតនៅជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ កុមារ​មិន​អាច​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​បែប​នេះ​ទេ - សម្រាប់​បញ្ហា​នេះ ពួកគេ​មិន​មាន​បទពិសោធន៍ ឬ​ចំណេះដឹង​គ្រប់គ្រាន់​ទេ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅវ័យក្មេងរួចទៅហើយ កុមារបង្ហាញពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ ដែលប៉ះពាល់ដល់ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយមនុស្សពេញវ័យយ៉ាងខ្លាំង។ ជាមួយ​នឹង​កុមារ​ខ្លះ​វា​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​ចុះសម្រុង​ជាមួយ​អ្នក​ដទៃ​វា​ពិបាក​ជាង​។ តាមទស្សនៈនេះ យើងអាចនិយាយបានថា កុមារមានឥទ្ធិពលលើរបៀបដែលអន្តរកម្មនឹងវិវឌ្ឍន៍ អារម្មណ៍បែបណានឹងទៅជាមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ទំនួលខុសត្រូវសម្រាប់ដំណើរការនេះ សម្រាប់អាទិភាពគ្រួសារគឺស្ថិតនៅលើមនុស្សពេញវ័យទាំងស្រុង។ ឥទ្ធិពល និងទំនួលខុសត្រូវ គឺជារឿងខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។

ចែករំលែកកំហុស និងការទទួលខុសត្រូវ
ទំនួលខុសត្រូវស្ថិតនៅជាមួយយើង ទោះបីជាទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារបង្កើតបញ្ហា - ទាំងសម្រាប់ខ្លួនគាត់ និងអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់។ ឧទាហរណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ហាគឺ ភាពអៀនខ្មាស អាកប្បកិរិយាឈ្លានពាន, ការថប់បារម្ភធ្ងន់ធ្ងរ។ នៅក្នុងការអនុវត្ត ការទទួលខុសមិនមែនមានន័យថាត្រូវទទួលទោសដោយកំហុសនោះទេ។ អារម្មណ៍នៃកំហុសធ្វើឱ្យខ្វិន ខណៈពេលដែលការយល់ដឹងពីការទទួលខុសត្រូវផ្តល់នូវការប្តេជ្ញាចិត្ត។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបំបែកកំហុស និងការទទួលខុសត្រូវ។ ឬ​អ្នក​អាច​ប្រើ​អារម្មណ៍​នៃ​កំហុស៖ រុញ​ចេញ​ពី​វា​ដើម្បី​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​សម្រាប់​ខ្លួន​ឯង។ យើង​ធ្វើ​ទារុណកម្ម​ខ្លួន​យើង​ដោយ​កំហុស៖ វា​ដាក់​ទម្ងន់​លើ​យើង ធ្វើ​ឲ្យ​យើង​អស់​សង្ឃឹម ហើយ​យើង​ក្លាយ​ទៅ​ជា​អស់​សង្ឃឹម។ គំនិតនៃ "កំហុស" ធ្វើឱ្យយើងគិតពីចេតនាព្យាបាទ ក្នុងន័យបង្ហាញថាយើងមិនបានធ្វើអស់ពីសមត្ថភាព ឬសូម្បីតែប្រាថ្នាអាក្រក់។ កូនខ្លួនឯង. ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ គ្មាន​ឪពុក​ម្តាយ​ណា​ចង់​ធ្វើ​បាប​កូន​ខ្លួន​ឡើយ។ ហើយយ៉ាងណាក៏ដោយ កុមារភាគច្រើនមានការពិបាកពីមួយពេលទៅមួយពេល។ ការធំឡើងគឺជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ ហើយវាជារឿងធម្មតាទេក្នុងការជួបបញ្ហានៅតាមផ្លូវ។ វាក៏ពិបាកផងដែរសម្រាប់ឪពុកម្តាយជាច្រើនក្នុងការធ្វើជាឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់ដែលកូនរបស់ពួកគេត្រូវការ ហើយវាក៏មិនអីដែរ។ ទំនួលខុសត្រូវមានន័យថា ដឹងខ្លួន និងគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ អភិវឌ្ឍជាមួយកូន បារម្ភពីការបំពេញកាតព្វកិច្ចដែលមនុស្សពេញវ័យមានចំពោះកូន។ យើងទទួលខុសត្រូវ នេះជាកន្លែងដែលយើង កំណើនផ្ទាល់ខ្លួន.

ជារឿយៗការទទួលខុសមានន័យថាសុំជំនួយ។ ម្តាយ និងឪពុកដែលមានវិបុលភាព និងមានទំនួលខុសត្រូវជាច្រើនស្វែងរកជំនួយពីសាច់ញាតិ និងមិត្តភក្តិ ហើយដូច្នេះរកឃើញ វិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពដោះស្រាយបញ្ហា។ ការសុំជំនួយពីអ្នកដ៏ទៃនៅពេលយើងមិនអាចដោះស្រាយដោយខ្លួនឯង គឺជាជំហានដែលមានទំនួលខុសត្រូវបំផុតដែលអាចអនុវត្តបានក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញ ការទទួលខុសត្រូវមិនបញ្ជាក់ពីភាពគ្រប់គ្រាន់ខ្លួនឯងនោះទេ។

កុមារខ្លះត្រូវការការថែទាំពិសេស។ កុមារ​អាច​មាន​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​សិក្សា ការ​ថប់​បារម្ភ ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ឬ​បញ្ហា​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​ទាមទារ ជំនួយពិសេស. នរណាម្នាក់ត្រូវការការព្យាបាល ឬការបង្កើតលក្ខខណ្ឌពិសេសសម្រាប់ការស្នាក់នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ សាលារៀន គ្រួសារ។ វាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការស្វែងរកជំនួយ ប្រសិនបើកុមារត្រូវការការថែទាំពិសេស។ វាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកដែលធ្វើការជាមួយកុមារក្នុងការផ្តល់ជំនួយ ស្វែងរកដំបូន្មានពីអ្នកជំនាញផ្សេងទៀត ឬផ្តល់ការបញ្ជូនបន្ត។ ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ច្រើន​តែ​មាន​ន័យ​ថា​សុំ​ជំនួយ។

ការដឹកនាំដោយមាតាបិតាដែលមានទំនួលខុសត្រូវគឺស្រដៀងទៅនឹងភាពជាអ្នកដឹកនាំអាជីវកម្ម៖ វាច្រើនតែនិយាយថាអ្នកត្រូវដឹកនាំដោយមនសិការ។ នោះគឺជា អ្នកដឹកនាំល្អ។យល់ យល់ និងវិភាគ ទីតាំងផ្ទាល់ខ្លួនភារកិច្ចរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាវិធីនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសហសេវិក។ អ្នកដឹកនាំ Aware មិនខ្លាចក្នុងការមើលខ្លួនឯង និងបន្ទាត់នៃសកម្មភាពរបស់គាត់ ជាជាងដាក់កំហុសលើអ្នកដទៃ ជាពិសេសប្រសិនបើមានអ្វីមួយខុស។ ក្បាលធ្វើ ការជ្រើសរើសដោយមនសិការដោយផ្តោតលើការរួមចំណែក និងទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់របស់ពួកគេចំពោះបរិយាកាសក្នុងក្រុម និងអន្តរកម្មជាមួយវា។ នេះ​គឺ​ជា​ការ​នឹក​ឃើញ​យ៉ាង​ខ្លាំង​ពី​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​របស់​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ​ក្នុង​គ្រួសារ។ ឪពុកម្តាយយល់ដឹងធ្វើការដើម្បីយល់ពីខ្លួនឯង និងវិនិច្ឆ័យអាកប្បកិរិយារបស់កូនរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ; យល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងអន្តរកម្មជាមួយកុមារ។ ឪពុកម្តាយដឹងខ្លួនមិនបិទភ្នែកចំពោះភាពទន់ខ្សោយរបស់ពួកគេទេពួកគេត្រៀមខ្លួនដើម្បីអភិវឌ្ឍ។

ហេតុអ្វីត្រូវអានសៀវភៅឪពុកម្តាយ?

ការចិញ្ចឹមកូនដោយដឹងខ្លួន គឺជាវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយសុខដុមរមនា និងរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងការចិញ្ចឹមកូន គោលបំណងគឺដើម្បីចិញ្ចឹមមានសុខភាពល្អ និង មនុស្សរីករាយដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះពិភពលោកជុំវិញ និងបំណងប្រាថ្នាធម្មជាតិសម្រាប់ការកែលម្អខ្លួនឯង និងការសម្រេចខ្លួនឯង។

ការ​បង្កើត​ទំនាក់ទំនង​ជាមួយ​កូន​ដែល​កើត​មក និង​ការ​ចិញ្ចឹម​បន្ត​បន្ទាប់​របស់​វា​មិន​មែន​ជា​កិច្ចការ​ងាយ​ស្រួល​នោះ​ទេ ទាមទារ​មិន​ត្រឹម​តែ​ការ​លះបង់​ពេញលេញ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថែម​ទាំង ចំណេះដឹងជាក់លាក់និងជំនាញ។ ម្តាយគ្រប់រូបអាចរៀនពីរបៀបថែទាំទារកទើបនឹងកើត រៀបចំផែនការទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ចិញ្ចឹម ងូតទឹក និងស្លៀកពាក់ពីសាច់ញាតិចាស់ៗ មិត្តភក្តិ ឬដោយការអានសៀវភៅស្ទើរតែទាំងអស់ដែលមានចំណងជើងថា "កូនរបស់អ្នកពីកំណើតដល់មួយឆ្នាំ"។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ដើម្បីរៀនយល់ពីកូនរបស់អ្នក ដើម្បីចិញ្ចឹមគាត់ឱ្យមានសុខភាពល្អ សប្បាយរីករាយ និងអភិវឌ្ឍបញ្ញា វាគឺមានតម្លៃក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងមួយចំនួនដែលគ្រូពេទ្យកុមារ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកអប់រំដ៏ល្បីល្បាញដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅរបស់ពួកគេដែលមានបំណងសម្រាប់។ ជួរធំទូលាយមួយ។អ្នកអាន។

សៀវភៅតិច ប៉ុន្តែល្អ និងខុសគ្នា

សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ ធ្នើរ​ហាង​កំពុង​ផ្ទុះ​ឡើង​ដោយ​សៀវភៅ​ស្តីពី​ការ​ចិញ្ចឹម​និង​ការ​អភិវឌ្ឍ​របស់​កុមារ។ ការពង្រីកគ្មានទីបញ្ចប់អ៊ីនធឺណិត​ក៏​មាន​ព័ត៌មាន​ជា​ច្រើន​អំពី​របៀប​ចិញ្ចឹម​កូន។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលថាជាមួយនឹងប្រភពដ៏ច្រើនបែបនេះ ឪពុកម្តាយតែងតែវង្វេង ដោយលោតពីប្រព័ន្ធអប់រំមួយទៅប្រព័ន្ធអប់រំមួយទៀត ដើម្បីស្វែងរកអ្វីដែលប្រសើរជាង ធ្វើឱ្យបញ្ហាដែលមានស្រាប់កាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ និងបង្កើតថ្មី។

មានមនុស្សតិចណាស់ដែលគិតថា ដើម្បីចិញ្ចឹមកូនឱ្យមានសុខភាពល្អ សប្បាយរីករាយ មានសុជីវធម៌ និងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនា វាមិនចាំបាច់ក្នុងការអានសៀវភៅរាប់សិបភាគនោះទេ។ សៀវភៅដែលមានគុណភាពខ្ពស់មួយចំនួនដែលសរសេរដោយអ្នកជំនាញដែលមានការអនុញ្ញាត ពាក់ព័ន្ធ ប៉ុន្តែត្រូវសាកល្បងពេលវេលាគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។

យើងនាំមកជូនលោកអ្នកនូវការជ្រើសរើសសៀវភៅបែបនេះ បន្ទាប់ពីអានរួច ដែលអ្នកអាចជៀសវាងកំហុសឆ្គងជាច្រើន ហើយក្លាយជាសៀវភៅច្រើនបំផុត ឪពុកម្តាយល្អបំផុតសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ ពួកវាខ្លះត្រូវបានអានយ៉ាងល្អបំផុតមុនពេលទារកកើត ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ស្ថានភាពផ្សេងៗដែលជៀសមិនរួចនៅក្នុងគ្រួសារដែលទារកលេចឡើង។

មានផ្ទៃពោះ

William Sears, Martha Sears, រំពឹងទារក។

ប្រាំបួនខែនៃការមានផ្ទៃពោះគឺជាពេលវេលាដ៏រីករាយបំផុត និងទទួលខុសត្រូវបំផុតសម្រាប់ស្ត្រីគ្រប់រូប។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅនេះ - គ្រូពេទ្យសម្ភព និងគ្រូពេទ្យកុមារដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំ និងឪពុកម្តាយដែលមានកូនប្រាំបីនាក់ វីលៀម និងម៉ាថា ស៊ៀស ពន្យល់យ៉ាងលម្អិតអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅខាងក្នុងអ្នក និងរបៀបដែលកូនរបស់អ្នកលូតលាស់។

ការអានសៀវភៅនេះ។ អនាគតម្តាយនឹងរៀនវាយតម្លៃស្ថានភាពរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ ទទួលបានសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត និង ចំណេះដឹងចាំបាច់ដើម្បីផ្តល់កំណើតឱ្យមានសុខភាពល្អនិង ក្មេងរីករាយ. សម្រាប់អ្នកដែលចូលចិត្តស្ទីលសរសេរ និងការណែនាំរបស់ Sears សូមពិនិត្យមើលសៀវភៅផ្សេងទៀតរបស់ពួកគេ៖ កូនរបស់អ្នកពីកំណើតដល់ពីរ និងការចិញ្ចឹមកូនពីកំណើតដល់ 10។

ការយកចិត្តទុកដាក់

Tracey Hogg, តើកូនរបស់អ្នកចង់បានអ្វី?

រូបរាងរបស់ទារកទើបនឹងកើតផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនូវដំណើរធម្មតានៃព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងគ្រួសារណាមួយ។ ម្តាយឪពុកដែលទើបបង្កើតថ្មី ហាក់បីដូចជាបានរៀនរួចហើយពីរបៀបថែទាំកូនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ពេលចិញ្ចឹម របៀបស្លៀកពាក់ របៀបដើរប៉ុន្មាន។ ប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយារបស់កុមារជាញឹកញាប់មិនអាចទាយទុកជាមុនបាន - ពួកគេមិនដេកនៅពេលយប់ពួកគេស្រែករកអ្វីដែលហាក់ដូចជាគ្មានហេតុផលនៅពេលមិនសមរម្យនៅក្នុងកន្លែងដែលមិនសមរម្យបំផុតពួកគេបដិសេធមិនដេកនៅក្នុងរទេះរុញ ស្តោះអាហារ និង បោះ rattles ។

Tracey Hogg ជាអ្នកប្រឹក្សាយោបល់លើការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងកុមារ និងឪពុកម្តាយដែលមានបទពិសោធន៍ 25 ឆ្នាំនៅក្នុងសៀវភៅរបស់នាង នាងបានសរសេរអំពីរបៀបយល់ពីចរិតរបស់ទារកទើបនឹងកើត យល់ពីចរិតលក្ខណៈ និងនិស្ស័យរបស់គាត់ រៀនយល់ពីភាសារបស់គាត់តាមលំដាប់លំដោយ។ ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយទារកចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃជីវិតដែលបានផ្តល់ឱ្យតួអង្គរបស់គាត់។ ប្រសិនបើអ្នកអានសៀវភៅនេះ អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមអនុវត្តសាមញ្ញ និង ដំបូន្មានដែលអាចអនុវត្តបាន។បន្ទាប់មកការលំបាកជាច្រើននៃឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់កុមារអាចនឹងបាត់បង់ទាំងស្រុងសម្រាប់អ្នក។

សុខភាព

Yevgeny Komarovsky "សុខភាពរបស់កុមារនិងសុភវិនិច្ឆ័យរបស់សាច់ញាតិរបស់គាត់" ។

សៀវភៅ​សរសេរ​យ៉ាង​ស្អាត​អំពី​របៀប​ចិញ្ចឹម​កូន​ឱ្យ​មាន​សុខភាព​ល្អ​គួរ​ឱ្យ​ចង់​អាន​សូម្បី​តែ​មុន​ពេល​សម្រាល​ក៏​ដោយ។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅគឺជាគ្រូពេទ្យកុមារដែលកំពុងអនុវត្ត - នៅក្នុង ទម្រង់ដែលអាចចូលដំណើរការបាន។ហើយនិយាយបែបកំប្លែងអំពីរបៀបថែទាំកូនជាមួយ អត្ថប្រយោជន៍អតិបរមាសម្រាប់គាត់ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដោយមិនមានការខិតខំប្រឹងប្រែងពីទីតានិច និងដោយមិនចំណាយពេលទំនេរទាំងអស់របស់គាត់លើការថែទាំទារកទើបនឹងកើត។

នៅទីនេះអ្នកនឹងឃើញមិនត្រឹមតែអនុសាសន៍អំពីរបៀបចិញ្ចឹម, swaddle, ងូតទឹក, ព្យាបាលកូនរបស់អ្នក, ប៉ុន្តែក៏មានផងដែរ។ ដំបូន្មានជាក់ស្តែងរួមចំណែកដល់ការចុះសម្រុងគ្នានៃទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ។ ប្រសិនបើសៀវភៅ "សុខភាពកុមារនិង ធម្មតាសាច់ញាតិរបស់គាត់" ចូលចិត្តវាសមហេតុផលក្នុងការអានសៀវភៅលក់ដាច់បំផុតផ្សេងទៀតរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Komarovsky - "ORZ: ការណែនាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយល្អ", "ថ្នាំ។ សៀវភៅណែនាំរបស់ឪពុកម្តាយ Sane", " ការ​ថែ​ទាំ​ជា​បន្ទាន់: មគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយ" - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ពួកគេម្នាក់ៗប៉ះពាល់ដល់ សំណួរសំខាន់ៗសុខភាពរបស់កុមារ។

ការអប់រំ

Masaru Ibuka "វាយឺតពេលហើយបន្ទាប់ពីបីនាក់"

ស្ថាបនិកក្រុមហ៊ុន Sony លោក Masaru Ibuka ដែលបានសរសេរដ៏អស្ចារ្យនេះ។ សៀវភៅល្អ។ជឿថាកុមារតូចៗមានសមត្ថភាពរៀនអ្វីទាំងអស់។ នៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់អ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យរៀនជាមួយ ជាមួយនឹងការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងកុមាររៀនដោយមិនប្រឹងប្រែង រឿងសំខាន់គឺត្រូវទទួលស្គាល់ការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារក្នុងការទទួលយក ព័ត៌មានថ្មី។ហើយផ្តល់ឱ្យគាត់នូវចំណេះដឹងថ្មីៗ ស្គាល់គាត់ជាមួយនឹងភាពប៉ិនប្រសប់នៃពិភពលោកជុំវិញគាត់។

សៀវភៅដែលមានបច្ចេកទេសសាមញ្ញ និងអាចយល់បានសម្រាប់ការបង្រៀនកូនតូចៗ នឹងក្លាយជាជំនួយដ៏ល្អសម្រាប់ម្តាយ និងឪពុកទាំងនោះដែលចង់ស្វែងរកអ្វីថ្មីៗនៅចំពោះមុខកូនតូចរបស់ពួកគេ។ ឱកាសដ៏អស្ចារ្យហើយអប់រំគាត់ ដើម្បីឱ្យគាត់មិនត្រឹមតែជោគជ័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសប្បាយចិត្តទៀតផង។

ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង

Lena Danilova, សព្វវចនាធិប្បាយនៃល្បែងអប់រំ។ ពីកំណើតដល់សាលារៀន។

សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ ជួរ​នៃ​ការ​ប្រកួត​អប់រំ​និង​ការ​អប់រំ​សម្រាប់​កុមារ​គឺ​មាន​ទំហំ​ធំ​។ យើងរៀនបែងចែកពណ៌ រូបរាង អក្សរ លេខ រដូវ តម្រៀបវត្ថុ រថភ្លើង ជំនាញម៉ូតូល្អ។- ហើយចំណាយប្រាក់ច្រើនលើហ្គេមដែលបានទិញ ដែលបន្ទាប់មកចំណាយច្រើន។ កន្លែងមានប្រយោជន៍នៅក្នុងបន្ទប់របស់កុមារ។ ក្នុងការស្វែងរកជំនាញថ្មីៗសម្រាប់កូន ឪពុកម្តាយតែងតែភ្លេចថាភាគច្រើន ហ្គេមដែលមានប្រយោជន៍អ្នកអាចបង្កើតវាដោយខ្លួនឯង ហើយបង្កើតជំនួយអភិវឌ្ឍន៍ដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់ពីវត្ថុធាតុដើមដែលផលិតឡើង។

សៀវភៅនេះនឹងប្រាប់អ្នកអំពីរបៀបដោយមិនចំណាយពេលច្រើន និងការខិតខំប្រឹងប្រែងប្រកបដោយសមត្ថភាព និងដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់កុមារ ធ្វើពិពិធកម្ម បំពេញបន្ថែមនូវសំណុំនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង និងសកម្មភាពនៅផ្ទះ។ ហ្គេមត្រូវបានជ្រើសរើសតាមប្រធានបទតាមអាយុ (ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង សម្រាប់អ្នកតូចបំផុត រៀនរាប់ ភូមិសាស្ត្រ ធម្មជាតិ។ល។) ប្រធានបទត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្នែកតូចៗ។ ឧទាហរណ៍សម្រាប់តូចបំផុតមានផ្នែកនៃហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់។

Lena Danilova - អ្នកនិពន្ធនៃបច្ចេកទេសជាច្រើន។ ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងដែលអ្នកអាចដោះស្រាយជាមួយទារកតាំងពីកំណើត។ "មេរៀនម្រាមដៃ", "មេរៀនសម្រាប់កូនតូច", "សៀវភៅសិល្បៈដំបូងរបស់ខ្ញុំ" បានទទួលប្រជាប្រិយភាពជាយូរមកហើយក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។

ការ​ទំនាក់ទំនង

Julia Gippenreiter "ទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ។ យ៉ាងម៉េច?”

សៀវភៅដំបូង និងពេញនិយមបំផុតរបស់ Julia Gippenreiter គឺ Dr. វិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ, សាស្រ្តាចារ្យនៃមហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យា, សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ សៀវភៅនេះគឺជារបស់ខ្ញុំ ចំណេះដឹងមានប្រយោជន៍របៀបទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ ស្ថានភាពផ្សេងគ្នា. បន្ទាប់ពីអានវា អ្នកនឹងទទួលបានគំនិតអំពីរបៀបប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងត្រឹមត្រូវជាមួយកូន វិភាគអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកចំពោះគាត់ កាត់បន្ថយជម្លោះ និងដោះស្រាយជម្លោះ ដើម្បីឈានទៅដល់ការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយក្លាយជាមនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុតសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។

បន្ទាប់ពីអ្នកឃើញប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំដែលស្នើឡើងដោយអ្នកនិពន្ធការងារ អ្នកប្រាកដជាចង់អានសៀវភៅផ្សេងទៀតដោយ Julia Gippenreiter៖ “យើងបន្តទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ។ ដូច្នេះ?", "ឪពុកម្តាយ: របៀបក្លាយជាកុមារ", "យើងមាន អារម្មណ៍ផ្សេងគ្នា. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីក្លាយជា?", "ឪពុកម្តាយ។ សៀវភៅសំណួរនិងចម្លើយ។

ទំនាក់ទំនង

Janusz Korczak, របៀបស្រឡាញ់កូន។

សៀវភៅនេះដែលសរសេរដោយគ្រូជនជាតិប៉ូឡូញដ៏អស្ចារ្យ និងជាអ្នកមនុស្សធម៌ Janusz Korczak ត្រឡប់មកវិញក្នុងឆ្នាំ 1935 មិនបានបាត់បង់នូវភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វារហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះទេ គោលការណ៍ និងគោលការណ៍នៃការអប់រំដែលបានចែងនៅក្នុងវាហាក់ដូចជាអស់កល្បជានិច្ច ហើយសៀវភៅខ្លួនឯងត្រូវបានគេហៅថា "ព្រះគម្ពីរ នៃការអប់រំ" ។ នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ Korczak ហៅឱ្យយល់សូម្បីតែគ្រាន់តែ កូនកើតក្នុងនាមជាមនុស្សដែលមានសិទ្ធិ និងទាមទារសេរីភាព សូមចាំថា កុមារគ្រប់រូបមានលក្ខណៈពិសេស និងសក្តិសមនៃសុភមង្គលផ្ទាល់ខ្លួន និងសេចក្តីស្រឡាញ់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។

Korczak មិនត្រឹមតែសរសេរសៀវភៅអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះកុមារប៉ុណ្ណោះទេ គាត់បានរស់នៅដោយក្តីស្រឡាញ់ និងការគោរពនេះ សូម្បីតែក្នុងស្ថានភាពលំបាកនៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ ហើយនៅពេលដែលជោគវាសនាបង្ខំឱ្យគាត់ជ្រើសរើសដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ គាត់បានទៅជាមួយសិស្សរបស់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។ សាលាដែលគាត់ធ្វើការទៅបន្ទប់ឧស្ម័ន។

"នៅព្រឹកថ្ងៃទី 5 ខែសីហា ឆ្នាំ 1942 កុមារនៃមណ្ឌលកុមារកំព្រា រួមជាមួយនឹងគ្រូបង្រៀនប្រាំបួននាក់បានដើរកាត់ទីក្រុងវ៉ារស្សាវ៉ាទៅកាន់ស្ថានីយ៍រថភ្លើងក្នុងទម្រង់តែមួយ ដោយកាន់បដានៃក្តីសង្ឃឹមរបស់មណ្ឌលកុមារកំព្រាពណ៌បៃតងជាមួយនឹងស្លឹកផ្កាកូលាបមាសបួនស្លឹក។ . Janusz Korczak ដើរ​នៅ​ក្បាល​ជួរ​ឈរ​កាន់​ដៃ​អ្នក​តូច​បំផុត​ពីរ។ នៅកន្លែងនៃការស្លាប់របស់ពួកគេឥឡូវនេះមានថ្មមួយ: "Janusz Korczak និងកុមារ" ។ (M. N. Kuzmin) ។

សៀវភៅ "How to love a child" ដែលបានក្លាយជាស្នាដៃចុងក្រោយរបស់គាត់ គឺជាសព្វវចនាធិប្បាយតែមួយគត់នៃការអប់រំមនុស្សម្នាក់ចាប់ពីថ្ងៃកំណើតរបស់គាត់រហូតដល់ពេញវ័យ ដែលបានបម្រើជាការណែនាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយរាប់លាននាក់ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ។

ចិត្តវិទ្យា

វ្ល៉ាឌីមៀ លេវី "កុមារមិនស្តង់ដារ" ។

សៀវភៅ​នេះ​សម្រាប់​អ្នក​ដែល​ចង់​រៀន​សិល្បៈ​នៃ​ការ​ដោះស្រាយ​ជាមួយ​នឹង​កុមារ​រឹងរូស ឬ​ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​ជាមួយ​កុមារ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ខុស​ប្លែក​ពី​គេ​ក្នុង​សៀវភៅ​របស់​លោក។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញនិងអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រវ្ល៉ាឌីមៀ លេវី និយាយជាភាសារស់នៅ និងដោយស្មោះត្រង់អំពីវិបត្តិវ័យជំទង់ ការសង្ស័យលើខ្លួនឯង ការលំបាកក្នុងការសិក្សា ស្នេហាដំបូង និងក្រុមហ៊ុនមិនល្អ និងការលំបាកផ្សេងទៀតដែលឪពុកម្តាយគ្រប់រូបអាចប្រឈមមុខនឹងកម្រិតមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។

សៀវភៅនេះត្រូវបានសរសេរដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយអាចបង្កើតអាកប្បកិរិយាគ្រប់គ្រាន់ចំពោះកូន និងបញ្ហារបស់គាត់ ដោយស្វែងរកផ្លូវទៅរកមិត្តភាព និងការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយកូន។ ក្នុងចំណោមស្នាដៃឆ្នើមផ្សេងទៀតរបស់ លេវី ក៏មានសៀវភៅ “សិល្បៈនៃការធ្វើជាខ្លួនឯង” “Quazhdy Kva” “ខ្ញុំ និងយើង” “សំណាងសម្រាប់មនុស្ស”។

បច្ចេកវិទ្យាបណ្តុះបណ្តាលប្រើគោលការណ៍ និងលំនាំ សង្គម-ផ្លូវចិត្តការបណ្តុះបណ្តាល, ដែល ចិត្តវិទ្យាក្នុងស្រុកត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងស្នាដៃរបស់ G. M. Andreeva (1975, 1980); N. N. Bogomolova (1977); ក.

A. Bodaleva (1988); A. I. Dontsova (1984, 1987); Yu. N. Emelyanova (1985); L. A. Petrovskaya (1982, 1989); S. V. Petrushina (2002); A. U. Kharash (1987) និងផ្សេងៗទៀត។

កម្មវិធី និងខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាល គឺជាការអភិវឌ្ឍន៍សំយោគ ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវធាតុផ្សំនៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្ត និងអាមេឡូស៊ីនៃភាពជាឪពុក និងភាពជាម្តាយដែលមានភាពចាស់ទុំ (N.V. Borovikova, 1998) ធាតុផ្សំនៃការបណ្តុះបណ្តាលការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន (A.G. Leadere, 1996; N.I. Kozlov, 2000) ផ្សេងៗ។ លំហាត់ចិត្តសាស្ត្រប្រើក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល (N.V. Klyueva, 2000; S. V. Krivtsova, 2000; S. V. Petrushin, 2002;

A. S. Prutchenkov, 2000; K. Vopel, 2001; G. A. Tsukerman, 1997) ក៏ដូចជាលំហាត់របស់អ្នកនិពន្ធផ្ទាល់របស់ខ្ញុំ។ នៅពេលអភិវឌ្ឍការបណ្តុះបណ្តាល យើងបានគិតគូរពីការងារដែលទាក់ទងនឹងទ្រឹស្តី និង ទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងការងារជាក្រុម និងបុគ្គលជាមួយគ្រួសារ (E. Bern, A. Ya. Varga, D. V. Winnicott, K. Vitaker, Ya. L. Kolominskaya, A. A. Kronik និង E. A. Kronik, L. A Petrovskaya, K. Rudestam, V. Satir, A. S. Spivakovskaya, E. G. Eidemiller ជាដើម) ។

គោលការណ៍ ការវិភាគប្រព័ន្ធទាមទារការបែងចែកមុខងារបង្កើតប្រព័ន្ធ ដែលគួរមាននៅក្នុង ការពិតផ្លូវចិត្ត(V. A. Ganzen; 1984, A. A. Gostev,

B.F. Rubakhin, ឆ្នាំ 1985; B. F. Lomov, ឆ្នាំ 1975; V. D. Shadrikov, 1982 និងផ្សេងទៀត) ។ IN ករណីនេះសញ្ញាបែបនេះគឺជាការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង និងដៃគូអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ។ ការសតិអារម្មណ៍គឺជាគន្លឹះនៃភាពជាឪពុកម្តាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគ្រួសារដែលមានភាពសុខដុមរមនា។ ការ​ចិញ្ចឹម​កូន​ដោយ​ដឹង​ខ្លួន​រួម​មាន៖

ការយល់ដឹងអំពីធាតុផ្សំនៃការយល់ដឹងនៃតម្លៃគ្រួសារ

* បង្កើត និងសាកល្បងក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់យើងដោយ M. O. Ermikhina (2003) ។

អាកប្បកិរិយារបស់មាតាបិតា អាកប្បកិរិយា និងការរំពឹងទុក មុខតំណែងរបស់មាតាបិតា អារម្មណ៍ អាកប្បកិរិយារបស់មាតាបិតា ទំនួលខុសត្រូវរបស់មាតាបិតា រចនាប័ទ្មមាតាបិតា;

ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង ប្រតិកម្មរបស់បុគ្គល ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អាកប្បកិរិយារបស់មាតាបិតា ការយល់ដឹងអំពីសមាសធាតុមាតាបិតានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ (E. Bern, 1988);

ការយល់ដឹងអំពីប្តីឬប្រពន្ធរបស់អ្នក ប្រតិកម្មរបស់គាត់ ការជម្រុញនៃអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយ;

ការយល់ដឹងអំពីការរួបរួមរបស់មាតាបិតានៃខ្លួនឯង និងដៃគូអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់បុគ្គលម្នាក់ រួមទាំងតម្រូវការសម្រាប់ការរួបរួមរបស់មាតាបិតា (ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងជាឪពុកម្តាយ និងមិនត្រឹមតែម្តាយ និងឪពុកប៉ុណ្ណោះទេ)។

យន្តការនៃបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ការបង្កើតភាពជាមាតាបិតាដែលដឹងខ្លួនគឺជាផលប៉ះពាល់តាមរយៈកត្តាចិត្តសាស្ត្រប្រធានបទលើធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃភាពជាឪពុកម្តាយ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការធ្វើគំរូ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃផលប៉ះពាល់នៃកត្តាដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់កម្រិតនៃឥទ្ធិពលម៉ាក្រូនៃសង្គម និងកម្រិតនៃឥទ្ធិពលនៃគ្រួសារមាតាបិតាកើតឡើង ដោយហេតុនេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្តីប្រពន្ធជាឪពុកម្តាយនៅកម្រិតនៃ គ្រួសាររបស់ពួកគេ។

គោលដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាធាតុផ្សំនៃការយល់ដឹងនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់នៃភាពជាឪពុកម្តាយ។

គោលការណ៍នៃការរៀបចំការងាររបស់ក្រុមបណ្តុះបណ្តាល៖ ធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកលក្ខណៈ (ការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ឪពុកម្តាយ) ធ្វើការនៅក្នុង dyad បណ្តុះបណ្តាល (ជាមួយប្តីឬប្រពន្ធ) នៅក្នុងដំណើរការនៃការចូលរួមអារម្មណ៍សកម្មជាមួយនឹងមតិកែលម្អថេរ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺការចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល គូស្វាមីភរិយាមានកូន/កូន។

ជាមួយនឹងគំនិតនេះ យើងបានបង្កើតការបណ្ដុះបណ្ដាលសង្គម-ផ្លូវចិត្តដែលផ្តោតលើបញ្ហា "ភាពជាឪពុកម្តាយដែលមានស្មារតី"។

ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងជាឪពុកម្តាយ តួនាទីរបស់មនុស្សម្នាក់ ការចូលរួមនៅក្នុងគ្រួសាររបស់មនុស្សម្នាក់ និងដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងវា;

ការយល់ដឹងអំពីការរួបរួមរបស់ឪពុកម្តាយជាមួយប្តីឬប្រពន្ធរបស់អ្នក;

ការសម្របសម្រួលនៃគំនិតឪពុកម្តាយ តួនាទី មុខតំណែង រចនាប័ទ្មឪពុកម្តាយ អាកប្បកិរិយា និងការរំពឹងទុករបស់ប្តីប្រពន្ធ;

បង្កើនសមត្ថភាពមាតាបិតា;

ការអភិវឌ្ឍនៃធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធចិត្តសាស្ត្រអាំងតេក្រាលនៃភាពជាឪពុកម្តាយ;

ការចុះសម្រុងគ្នានៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារតាមរយៈការបង្កើតវប្បធម៌នៃបទពិសោធន៍ និងការបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់។

គោលបំណងនៃមេរៀនទី១៖

ការតំរង់ទិសនៅក្នុងជាក់លាក់នៃការបណ្តុះបណ្តាល; អ្នកស្គាល់គ្នានៃអ្នកចូលរួម; ការអនុម័តច្បាប់នៃការងារនៅក្នុងក្រុមបណ្តុះបណ្តាល;

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការរំពឹងទុករបស់អ្នកចូលរួម;

ការបង្កើតនៅក្នុងក្រុមនៃបរិយាកាសបែបនេះដែលនឹងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់ឪពុកម្តាយ, ការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងពិតប្រាកដនិងការកែលម្អខ្លួនឯង;

ការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃគំនិតនៃ "ភាពជាឪពុកម្តាយ"; ការសម្របសម្រួលនៃគំនិតអំពីភាពជាឪពុកម្តាយនៅក្នុងប្តីប្រពន្ធមួយ;

ការកំណត់តំបន់បញ្ហានៅក្នុងវិស័យនៃភាពជាឪពុកម្តាយដោយអ្នកចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល;

ការបង្កើតការរួបរួមនៃវាល axeological នៃគ្រួសារ;

ភាពជាក់ស្តែងនៃស្ថានភាព "ខ្ញុំ" - ​​កូន (យោងទៅតាម E. Bern) ។ គោលបំណងនៃមេរៀនទី២៖

ការយល់ដឹងអំពីតម្លៃខ្លួនឯងដោយឪពុកម្តាយ; ទទួលបានមតិយោបល់ពីអ្នកដទៃ;

រៀនវិភាគស្ថានភាពជីវិតដោយគ្មានការរិះគន់ និងការថ្កោលទោស;

ការអប់រំ ការស្តាប់ដោយយល់ចិត្តការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ចិត្ត;

ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការផ្តល់ជំនួយផ្លូវចិត្ត;

ការយល់ដឹងដោយអ្នកចូលរួមនៃការបណ្តុះបណ្តាលអំពីឥទ្ធិពលនៃគ្រួសារឪពុកម្តាយនៅលើផ្លូវនៃគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

គោលបំណងនៃមេរៀនទី៣៖

ធ្វើការលើការរួបរួមជាក្រុម;

ការវិភាគនៃកម្រិតនៃការជឿទុកចិត្តលើប្តីប្រពន្ធរបស់មនុស្សម្នាក់និងការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍នៃការជឿទុកចិត្តលើមនុស្សផ្សេងទៀត;

ការយល់ដឹងអំពីស្ថានភាពនៃ "ខ្ញុំ" - ​​ឪពុកម្តាយ (យោងទៅតាម E. Berne);

អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃតម្លៃខ្លួនឯង;

ការអភិវឌ្ឍនៃតំបន់បញ្ហានៃឪពុកម្តាយ ទិសដៅផ្សេងៗសំណង់;

ការបណ្តុះបណ្តាលឆ្លុះបញ្ចាំង។

គោលបំណងនៃមេរៀនទី៤៖

ធ្វើការលើការរួបរួមជាក្រុម;

ការអភិវឌ្ឍនៃសេរីភាពនៃការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯងមិនមែនពាក្យសំដី;

ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់សិក្ខាកាមបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីទទួលបានមតិកែលម្អពីក្រុមស្តីពីចក្ខុវិស័យនៃទំនាក់ទំនងអាពាហ៍ពិពាហ៍;

បង្ហាញពីគុណសម្បត្តិនៃមុខតំណែងដៃគូផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការទំនាក់ទំនង ជាពិសេសក្នុងគ្រួសារ។

ធ្វើការលើការទទួលយកដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនៃមនុស្សសំខាន់;

ការអនុវត្តជំនាញឆ្លុះបញ្ចាំង; ការកែលម្អខ្លួនឯងជាឪពុកម្តាយ;

ការសម្របសម្រួលនៃគំនិតអំពីភាពជាឪពុកម្តាយនៅក្នុង dyads ការបណ្តុះបណ្តាល។

គោលបំណងនៃមេរៀនទី៥៖

ធ្វើការលើការរួបរួមជាក្រុម;

ការអនុវត្តជំនាញធ្វើបទបង្ហាញដោយខ្លួនឯង;

ការផ្តល់ឱកាសដើម្បីទទួលបានមតិកែលម្អពីក្រុមលើទស្សនៈវិស័យរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងនាមជាមាតាបិតាក្នុងទស្សនៈខុសគ្នានៃពេលវេលា។

ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងគូស្វាមីភរិយា;

ផ្តល់ឱកាសដើម្បីមើលលក្ខណៈគ្រួសាររបស់អ្នកដោយប្រើបច្ចេកទេសព្យាករណ៍។

ភារកិច្ចនៃមេរៀន ខ៖

ធ្វើការលើការរួបរួមជាក្រុម;

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត;

ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃស្ថានភាព "ខ្ញុំ" - ​​កុមារ;

ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ចិត្ត;

ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌នៃការបង្ហាញអារម្មណ៍;

ការយល់ដឹងអំពីទិសដៅនៃ "ការប្រតិបត្តិ" នៃតួនាទីមាតាបិតា;

ការបង្កើតការរួបរួមនៃតួនាទីមាតាបិតារបស់ប្តីប្រពន្ធទាំងពីរ។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល

សកម្មភាព ១

លំហាត់ "ការណែនាំ" - 10 - 15 នាទី។

គោលបំណង៖ ស្គាល់គ្នា; ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់សមាជិកក្រុមចំពោះអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ហើយដោយហេតុនេះការបន្ថយភាពតានតឹង។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗនៃការបណ្តុះបណ្តាលណែនាំខ្លួនគាត់ និងនិយាយអំពីការរំពឹងទុករបស់គាត់ពីការបណ្តុះបណ្តាល អំពីស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់គាត់។

ការអនុម័តច្បាប់នៃការងារនៅក្នុងក្រុមបណ្តុះបណ្តាល - 15 នាទី។

លំហាត់ "ប្តូរទៅភាសាមួយ" - 40 នាទី។

គោលបំណង៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទពិសោធន៍នៃភាពជាឪពុកម្តាយ ការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃគំនិតនៃ "ភាពជាឪពុកម្តាយ" ការចុះសម្រុងគ្នានៃគំនិតអំពីភាពជាឪពុកម្តាយនៅក្នុងគូស្វាមីភរិយា។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗ 2-3 នាទី។ សរសេរសមាគមទៅពាក្យ "ភាពជាឪពុកម្តាយ" បន្ទាប់មកមានការពិភាក្សាអំពីសមាគមនៅក្នុងក្រុម។ ខាង​ក្រោម​នេះ​គឺ​ជា​ការ​ពិភាក្សា​អំពី​ខ្លឹមសារ​នៃ​ភាព​ជា​មាតា​បិតា​តាម​គ្រោងការណ៍៖

ថាតើបំណងប្រាថ្នាដើម្បីក្លាយជាឪពុកម្តាយគឺពីកំណើតឬទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលជីវិត;

កត្តាអ្វីខ្លះដែលមានឥទ្ធិពលលើការអនុវត្តតួនាទីមាតាបិតា (គ្រួសារឪពុកម្តាយ មិត្តភក្តិ សីលធម៌សង្គម។ល។);

តើតួនាទីមាតាបិតារបស់យើង (ខ្ញុំ និងប្តីឬប្រពន្ធរបស់ខ្ញុំ) ស្របគ្នាឬទេ ក្នុងផ្នែកណាខ្លះនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា បញ្ហាដែលការខ្វែងគំនិតគ្នាកើតឡើងញឹកញាប់ជាង។

លំហាត់ "កញ្ចក់" - 45 នាទី។

គោលបំណង៖ ដើម្បីជួយអ្នកចូលរួមយល់ដឹង និងពន្យល់ពីការលំបាកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេក្នុងវិស័យភាពជាឪពុកម្តាយ ដើម្បីឱ្យវាច្បាស់ថាឪពុកម្តាយមិននៅម្នាក់ឯងក្នុងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេនោះទេ បញ្ហាគឺកើតមាននៅក្នុងគ្រួសារទាំងអស់។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចឱ្យចែកក្រដាសមួយសន្លឹកជាពីរផ្នែក ហើយបំពេញប្រយោគខាងក្រោម (ផ្នែកទីមួយ)៖ "ខ្ញុំចូលចិត្តការចិញ្ចឹមកូន...", (ផ្នែកទីពីរ)៖ "ការចិញ្ចឹមកូនជាពិសេសពិបាក និងមិនល្អ.. "។

សន្លឹកទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញជាលើកដំបូងដល់ប្តីឬប្រពន្ធរបស់អ្នក ហើយបន្ទាប់មកពិភាក្សាក្នុងរង្វង់មួយ ដើម្បីស្វែងរកបញ្ហាដែលមានព្យញ្ជនៈជាមួយពួកគេ។ ការពិភាក្សាជាក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមគ្រោងការណ៍៖

តើបញ្ហាអ្វីដែលខ្ញុំគូសបញ្ជាក់;

តើអ្វីទៅជាតួនាទីរបស់ខ្ញុំក្នុងការបង្កបញ្ហា;

តើស្ថានភាពនឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេចប្រសិនបើបញ្ហាត្រូវបានដោះស្រាយ;

អ្វីដែលពិបាកហាក់ដូចជាខ្ញុំនឹកស្មានមិនដល់នៅក្នុងដៃគូរបស់ខ្ញុំ;

តើ​បញ្ហា​ទាំង​នេះ​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​ដោយ​របៀប​ណា?

តើមានអ្វីបន្ថែមទៀតនៅក្នុងភាពជាឪពុកម្តាយ; សេចក្តីអំណរឬទុក្ខព្រួយ;

ដើម្បីឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម សូមពិភាក្សាជាគូជាមុនសិន៖

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ចំណុច​ខ្លាំង​របស់​យើង​ដែល​នាំ​យើង​ឱ្យ​កាន់តែ​ជិត​ស្និទ្ធស្នាល​ជាមួយ​ភរិយា និង​ធ្វើ​ឱ្យ​គ្រួសារ​មាន​សុវត្ថិភាព?

លំហាត់ "តម្លៃនៃគ្រួសាររបស់យើង" - ប្រហែល 35 នាទី។

គោលបំណង៖ ការផ្តល់អាទិភាព ទិសដៅតម្លៃជាមួយនឹងអាទិភាពរបស់ប្តីប្រពន្ធ ការយល់ដឹងអំពីការរួបរួមនៃតម្លៃគ្រួសារ។

សេចក្តីណែនាំ៖ លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តជាគូហ្វឹកហាត់។ គូស្វាមីភរិយាគួរគូសបញ្ជាក់ និងសរសេរអ្វីដែលសំខាន់បំផុត សំខាន់សម្រាប់គ្រួសារនេះ តើអ្វីជាតម្លៃគ្រួសារ (7-10 មុខតំណែង)។

បន្ទាប់មកដោយឡែកពីគ្នា បុរស និងស្ត្រីម្នាក់បានញែកធាតុសំខាន់បំផុតសម្រាប់ខ្លួនគេពីបញ្ជីដែលទទួលបាន (ប្រហែល 5 មុខតំណែង)។ មានការពិភាក្សា។

លំហាត់ "ការចងចាំពីកុមារភាព" - ប្រហែល 40 នាទី គោលបំណង: ការធ្វើឱ្យស្ថានភាពនៃ "ខ្ញុំ" - ​​កុមារ (យោងទៅតាម E. Bern) ។ ការណែនាំ៖ នៅក្នុងវគ្គនៃការពិភាក្សាជាក្រុម សូមរំលឹក និងនិយាយអំពីអ្នកដំបូងបំផុត ដែលជាទីស្រឡាញ់បំផុត។

ប្រដាប់ក្មេងលេង;

រាប់; - ហ្គេម;

តើអ្នកអាចប្រាប់បានទេថាអ្នកមានពេលទេ? ការចងចាំរស់រវើកពីកុមារភាព។

គោលបំណង៖ បញ្ចប់មេរៀន; ការរួបរួមជាក្រុម ជួសជុលសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗនៅក្នុងវេន បញ្ជូនបាល់ ហើយក្នុងពេលតែមួយ រំសាយវា និយាយអំពីអារម្មណ៍របស់គាត់ អ្វីដែលគាត់ចូលចិត្ត ចងចាំ គឺមិននឹកស្មានដល់។ ម្ចាស់ផ្ទះជាអ្នកនិយាយចុងក្រោយ សង្ខេប សង្ខេបថ្ងៃ បង្កើតការគិតវិជ្ជមាន។

សកម្មភាព ២

លំហាត់ "រ៉ុក" - 10 - 15 នាទី។

គោលបំណង៖ ធ្វើឱ្យការងាររបស់ក្រុមសកម្ម ការរួបរួមជាក្រុម។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមឈរជាជួរតាមជញ្ជាំង នៅចម្ងាយពី ៣០ ទៅ ៤០ សង់ទីម៉ែត្រពីវា បែរមុខទៅជញ្ជាំង។ ដោយមានជំនួយពីដៃនិងជើងពួកគេធ្វើត្រាប់តាមឧបសគ្គចំពោះចលនា - "ជើងភ្នំ" ។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗត្រូវដើរតាម "ផ្លូវភ្នំ" (រវាងជញ្ជាំង និងអ្នកចូលរួម)។

ចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចូលរួមពីការឆ្លងកាត់ "ផ្លូវ" និងអ្នកដែលជ្រៀតជ្រែកត្រូវបានពិភាក្សា។

លំហាត់ "បំពង់ស្ពាន់" - 40 - 45 នាទី។

គោលបំណង៖ ដើម្បីឱ្យអ្នកចូលរួមដឹងពីតម្លៃខ្លួនឯង ទទួលមតិកែលម្អ ទទួលយកសញ្ញានៃការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកដទៃ។

ការណែនាំ៖ សមាជិកក្រុមទាំងអស់បង្កើតជារង្វង់ពីរ (ខាងក្នុង និងខាងក្រៅ) បែរមុខគ្នាទៅវិញទៅមក។ ប្រឈមមុខទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីបង្កើតជាគូ។ វាជាការល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមអន្តរកម្មជាមួយមនុស្សសំខាន់។ សមាជិក​ដំបូង​នៃ​គូស្នេហ៍​ប្រាប់​ដៃគូ​អំពី​គុណភាព​នៃ​ចរិត​លក្ខណៈ​ដែល​គាត់​ឲ្យ​តម្លៃ និង​គោរព​ចំពោះ​គាត់ ដែល​ជួយ​ធ្វើ​ជា

ឪពុកម្តាយដែលមានប្រសិទ្ធភាព។ ឧទាហរណ៍៖ "ខ្ញុំសរសើរការអត់ធ្មត់របស់អ្នក"។ ដៃគូឆ្លើយថា “បាទ/ចាស ប៉ុន្តែក្រៅពីនេះ ខ្ញុំក៏…” (ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលគាត់ឲ្យតម្លៃលើខ្លួនគាត់)។ បន្ទាប់មកដៃគូផ្លាស់ប្តូរតួនាទី បន្ទាប់ពីនោះពួកគេបោះជំហានទៅខាងឆ្វេង បង្កើតជាគូថ្មី។ លំហាត់ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតរហូតដល់រង្វង់ពេញ។ ការពិភាក្សាដ្យាក្រាម៖

តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅពេលដែលដៃគូរបស់អ្នកនិយាយអំពីគុណសម្បត្តិរបស់អ្នក;

តើវាងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរកចរិតលក្ខណៈវិជ្ជមាន និងឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេលើតួនាទីមាតាបិតានៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ទៀតឬ?

តើការឆ្លើយតបរបស់អ្នកចំពោះការសរសើរខុសពីអ្នកដ៏ទៃទេ?

លំហាត់ប្រាណ "Hyperbole" - 60 - 70 នាទី។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្ហាញអ្នកចូលរួមនូវលទ្ធភាពនៃការវិភាគស្ថានភាពណាមួយ ដោយគ្មានការរិះគន់ និងការថ្កោលទោស ខណៈពេលដែលផ្តល់ការគាំទ្រ។

សេចក្តីណែនាំ៖ លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងគូស្វាមីភរិយា។ ដៃគូម្នាក់និយាយអំពីការលំបាករបស់គាត់។ ទីពីរ​គួរ​វិភាគ​ស្ថានការណ៍​ក្នុង​របៀប​មួយ​ដើម្បី​ស្វែង​រក​ចំណុច​ខ្លាំង​ក្នុង​អាកប្បកិរិយា​របស់​ដៃគូ ហើយ​និយាយ​អំពី​ពួកគេ​ឱ្យ​បាន​លម្អិត។ បន្ទាប់មកដៃគូផ្លាស់ប្តូរកន្លែង។

ដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃលំហាត់នេះគឺថា ដៃគូម្នាក់និយាយមិនមែនក្នុងនាមខ្លួនគាត់ទេ ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យកូនរបស់គាត់ (មួយក្នុងចំណោមពួកគេ) និយាយអំពីស្ថានភាពបញ្ហាដែលកុមារបានជួបប្រទះ ឬអាចជួបប្រទះ។ ដៃគូតាមរបៀបដូចគ្នានឹងករណីដំបូងដែរ ស្វែងរកចំណុចខ្លាំង និងជូនដំណឹងដល់ "កូន" អំពីពួកគេ។

អ្វីដែលលំបាកក្នុងអំឡុងពេលលំហាត់នេះ;

Somu មានការលំបាកក្នុងការស្វែងរកចំណុចខ្លាំង;

អ្នកណាមិនអាចទប់ទល់នឹងការថ្កោលទោសបាន។

លំហាត់ប្រាណ " ធាតុដែលមិនបានរំពឹងទុក» - 5 - 7 នាទី គោលបំណង៖ បន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹង ប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់ ធ្វើឱ្យសកម្ម ភាពស្អិតរមួតជាក្រុម។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមបោះបាល់ក្នុងរង្វង់មួយ អមដោយពាក្យថា "បាល់" - "ផ្លែប៉ោម" "ដំឡូងក្តៅ" "ឥដ្ឋ" ។ល។) អ្នកចាប់ត្រូវតែចាត់ទុកបាល់ដូចជាវាជាវត្ថុដែលបានកំណត់។

លំហាត់ "គ្រួសាររបស់ឪពុកម្តាយ" - ប្រហែល 40 នាទី។

គោលបំណង៖ ការយល់ដឹងរបស់អ្នកចូលរួមវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលអំពីផលប៉ះពាល់ដែលគ្រួសារមាតាបិតាមានលើផ្លូវនៃគ្រួសាររបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការយល់ដឹងអំពីខ្លួនពួកគេក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ។

ការណែនាំ៖ ជាគូ ប្តីប្រពន្ធវិភាគគ្រួសារឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេតាមរបៀបមួយ ដើម្បីស្វែងរកទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាន និងវិជ្ជមានទាក់ទងនឹងការចិញ្ចឹមកូន (ប្រហែល 5 មុខតំណែង)។ ភារកិច្ចបន្ទាប់គឺដើម្បីកំណត់ថាតើមួយណាខាងលើនៅក្នុងគ្រួសារឪពុកម្តាយត្រូវបានអនុវត្តដោយប្តីប្រពន្ធនៅក្នុងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

ការពិភាក្សា។

លំហាត់ "អេកូ" - 30 - 35 នាទី។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្ហាញអ្នកចូលរួមនូវលទ្ធភាពនៃបច្ចេកទេសស្តាប់ការយល់ចិត្ត។

សេចក្តីណែនាំ៖ លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តជាគូ។ សមាជិក​ដំបូង​នៃ​គូស្នេហ៍​និយាយ​ដោយ​ស្មោះ​ត្រង់​នូវ​ឃ្លា​ពណ៌​អារម្មណ៍​មួយ​ចំនួន​ទាក់ទង​នឹង​បទពិសោធន៍​នៃ​ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​ជាមួយ​កុមារ។ អ្នកចូលរួមទីពីរអនុវត្តភារកិច្ចពីរជាបន្តបន្ទាប់៖ ទីមួយនិយាយឡើងវិញនូវខ្លឹមសារនៃអ្វីដែលគាត់បានឮ (ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារ) ហើយបន្ទាប់មកព្យាយាមកំណត់អារម្មណ៍ដែលតាមគំនិតរបស់គាត់ ដៃគូកំពុងជួបប្រទះ (ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអារម្មណ៍)។ ដៃគូវាយតម្លៃភាពត្រឹមត្រូវនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង។

ដំណាក់កាលទីពីរនៃលំហាត់បន្តទៅតាមគ្រោងការណ៍ស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែទាក់ទងនឹងស្ថានភាពនៃអន្តរកម្មជាមួយប្តីឬប្រពន្ធ។

គួរតែធ្វើលំហាត់នេះជាមួយសមាជិកដទៃទៀតនៃក្រុម។

ក្រុមពិភាក្សាអំពីលំហាត់នេះតាមគ្រោងការណ៍៖

តើអ្នកចូលរួមក្នុងការអន្តរកម្មទទួលបានបទពិសោធន៍ថ្មីសម្រាប់ខ្លួនគេឬទេ?

តើអ្នកធ្លាប់មានអារម្មណ៍បែបណា?

តើមានការលំបាកអ្វីខ្លះក្នុងពេលហាត់ប្រាណ។

លំហាត់ "Tangle" - 7 - 10 នាទី។

គោលបំណង៖ លំហាត់ដែលបញ្ចប់មេរៀន។ លើកកម្ពស់ការរួបរួមជាក្រុម ជួសជុលសមិទ្ធផលសំខាន់ៗនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ កំណត់ទៅជាវិជ្ជមាន។

សកម្មភាព ៣

លំហាត់ "កន្លែងប្រតិបត្តិ" - ប្រហែល 15 នាទី។

គោលបំណង៖ អារម្មណ៍សម្រាប់ការងារ បន្ធូរភាពតានតឹង។

លំហាត់ "ម៉ាស៊ីន" - 15 នាទី។

គោលបំណង៖ ដើម្បីតាមដានអារម្មណ៍របស់អ្នក វិភាគវានៅក្នុងស្ថានភាពដែលអ្នកត្រូវបង្ហាញការជឿទុកចិត្តលើមនុស្សម្នាក់ទៀត។

ការណែនាំ៖ ដំបូងឡើយ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងគូស្វាមីភរិយាមួយគូ៖ ដៃគូម្នាក់បិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយម្នាក់ទៀតឈរនៅពីក្រោយគាត់ យកគាត់ដោយចង្កេះ ហើយដឹកនាំជុំវិញបន្ទប់រយៈពេល 3-4 នាទី; លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ងៀមស្ងាត់។ បន្ទាប់មកប្តីប្រពន្ធផ្លាស់ប្តូរតួនាទី។

ដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃលំហាត់គឺក្រុម។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់បិទភ្នែកឈរក្នុងជួរមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀត។ សមាជិកដំបូងជាមួយ បើកភ្នែកក្នុងរយៈពេល 2-3 នាទី។ ដឹកនាំអ្នកដទៃជុំវិញបន្ទប់។

ការវិភាគលំហាត់៖ លំហាត់នេះគឺជាសូចនាករនៃការជឿទុកចិត្តលើប្តីប្រពន្ធនិងក្រុម។ អ្នកចូលរួមពិភាក្សាអំពីបទពិសោធន៍ និងគំនិតរបស់ពួកគេដែលកើតឡើងអំឡុងពេលធ្វើលំហាត់ប្រាណ ការវាយតម្លៃគុណភាពសុខុមាលភាពរបស់អ្នក។

លំហាត់ "ខ្ញុំ" ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ - 20 នាទី។

គោលបំណង៖ ការយល់ដឹងអំពីស្ថានភាពនៃ "ខ្ញុំ" - ​​ឪពុកម្តាយ (E. Bern) ។

ការណែនាំ៖ អ្នកសម្របសម្រួលគួរតែពន្យល់ថា ឪពុកម្តាយ "ខ្ញុំ" គឺជារដ្ឋដែលត្រូវបានទទួលយកតាំងពីកុមារភាពពីឪពុកម្តាយ ឬអ្នកដែលជំនួសពួកគេ។ មាតាបិតាអនុវត្តជាចម្បងនូវបទបញ្ជា ការហាមឃាត់ និងច្បាប់។ IN ស្ថានភាពជីវិតឪពុកម្តាយ "ខ្ញុំ"

បើកស្ទើរតែដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ មានភាគីទាំងពីរនៃមេ "ខ្ញុំ"៖

មានប្រយោជន៍, សប្បុរស។

សញ្ញា​រាងកាយ​នៃ​ផ្នែក​គ្រប់គ្រង​របស់​ឪពុកម្តាយ​ខ្លួនឯង​: ចិញ្ចើម​ឡើង​, ក្បាល​ញ័រ​, ចង្អុល​ដៃ​លើ​ត្រគាក​, ចុច​អណ្តាត​។ សញ្ញា​រាងកាយ​របស់​ឪពុកម្តាយ​ដែល​កំពុង​ជួយ​: ការ​សម្លឹង​មើល​ដោយ​ក្តី​ស្រឡាញ់ ការ​វាយ​សម្រុក កាយវិការ​គាំទ្រ។

ឪពុកម្តាយគួរតែបង្ហាញ "ខ្ញុំ" ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេក្នុងទម្រង់ជារង្វង់ដែលបែងចែកជាពីរផ្នែកដើម្បីឱ្យផ្នែកមួយឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្នែកគ្រប់គ្រងនៃ "ខ្ញុំ" និងមួយទៀត - ផ្នែកជំនួយ។ សំណួរនៃសមាមាត្រនៃផ្នែកត្រូវតែសម្រេចចិត្តដោយឪពុកម្តាយខ្លួនឯង។

លំហាត់ "Narcissus" - ប្រហែល 25 នាទី។

គោលបំណង៖ ធ្វើឱ្យសមាជិកក្រុមមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមានតម្លៃសម្រាប់ខ្លួនឯង។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមស្តាប់ ហើយមានអារម្មណ៍នៅក្នុងអត្ថបទសមាធិដែលអានដោយអ្នកសម្របសម្រួល៖ “ខ្ញុំគឺខ្ញុំ។ វាមិនដែលមាន ហើយមិនដែលដូចខ្ញុំទេ។ មាន​មនុស្ស​ស្រដៀង​នឹង​ខ្ញុំ ប៉ុន្តែ​មិន​ដូច​ខ្ញុំ​ទេ។ ខ្ញុំជាម្ចាស់រាងកាយរបស់ខ្ញុំ។ សំឡេង​ខ្ញុំ​ជា​របស់​ខ្ញុំ៖ ស្ងាត់​ឬ​ខ្លាំង​ សុភាព​ឬ​រឹង។ ខ្ញុំជាម្ចាស់បបូរមាត់របស់ខ្ញុំ និងគ្រប់ពាក្យដែលពួកគេនិយាយ ល្អ ឬអាក្រក់។ ខ្ញុំជាម្ចាស់ភ្នែករបស់ខ្ញុំ និងរូបភាពទាំងអស់ដែលពួកគេឃើញ។ វាទាំងអស់ជារបស់ខ្ញុំ។ វា​គឺ​ជា​ការ។ នេះជាហេតុផលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទទួលយកខ្លួនឯងថាខ្ញុំជាអ្នកណា ហើយស្រលាញ់ខ្លួនឯង។

ប្រាកដ​ណាស់ មាន​អ្វី​មួយ​នៅ​ក្នុង​ខ្លួន​ខ្ញុំ ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ឆ្ងល់។

ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនខ្លាចក្នុងការមើលខ្លួនឯងទេ ខ្ញុំអាចប្រាកដថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងខ្ញុំរួមចំណែកដល់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ ខ្ញុំអាចមើលឃើញ ឮ គិត ធ្វើ។ ខ្ញុំមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីរស់នៅ។

វាល្អណាស់ដែលខ្ញុំជាឪពុកម្តាយ។ ខ្ញុំបានផ្ដល់ជីវិតថ្មី ហើយខ្ញុំអាចជួយកូនរបស់ខ្ញុំក្លាយជា មនុស្សអស្ចារ្យ. ខ្ញុំបង្កើតភាពសុខដុមរមនានៅជុំវិញខ្ញុំ។ ខ្ញុំគឺខ្ញុំ ខ្ញុំស្អាត។”

លំហាត់ប្រាណត្រូវបានធ្វើបានល្អបំផុតជាមួយ ភ្នែកបិទ, ជាមួយនឹងការអមតន្ត្រី។

លំហាត់ "ពិភពលោកនៃឪពុកម្តាយ" - ប្រហែល 50 នាទី។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្ហាញពីបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងភាពជាឪពុកម្តាយ ដើម្បីស្វែងយល់ពីគំនិតរបស់ឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតទាក់ទងនឹងបញ្ហាទាំងនេះ។

ការណែនាំ៖ អាស្រ័យលើចំនួនអ្នកចូលរួម ឪពុកម្តាយត្រូវបានរួបរួមជាក្រុមពី 4 ទៅ 6 នាក់ (វាមិនអាចទៅរួចទេដែលសមាជិកនៃឌីយ៉ាតបណ្តុះបណ្តាលដូចគ្នាមានវត្តមាននៅក្នុងក្រុមមីក្រូតែមួយ) ។ ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចជ្រើសរើស តំបន់បញ្ហានិងកង្វល់របស់ឪពុកម្តាយ ក៏ដូចជាបង្កើតវិធីចង្អុលបង្ហាញដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។ លទ្ធផលដែលទទួលបានត្រូវបានពិភាក្សាបន្ថែមនៅក្នុងក្រុម។

ក្រុមមីក្រូនីមួយៗមានការរីកចម្រើន ស្ថានភាពបញ្ហាក្នុងទិសដៅមួយនៃការសាងសង់៖

ឪពុកម្តាយនិងបរិស្ថានសំខាន់;

ប្តីប្រពន្ធ;

ឪពុកម្តាយនិងកូន;

បរិយាកាសគ្រួសារនិងវិជ្ជាជីវៈ;

ភាពជាឪពុកម្តាយ និងការដឹងខ្លួនឯង។

លំហាត់ "ប្រដាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ" - 60 - 80 នាទី។

គោលបំណង៖ ទទួលបានមតិកែលម្អពីអ្នកចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើឱ្យទាន់សម័យរូបភាពនៃ "ខ្ញុំ" ការរួបរួមជាក្រុម។

ការណែនាំ៖ ឥឡូវនេះអ្នកនឹងសាងសង់ផ្ទះដ៏ល្អសម្រាប់គ្រួសារពីខ្លួនអ្នក។ អ្នកម្នាក់ៗនឹងក្លាយជាផ្នែកខ្លះនៃបន្ទប់នេះ។ អនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាជ្រើសរើសតួនាទីសម្រាប់ខ្លួនគាត់ដោយសម្រេចចិត្តនូវអ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់ភាពកក់ក្ដៅនិងការលួងលោមនៅក្នុងផ្ទះ។

ការពិភាក្សា៖ ក្រុមវិភាគដំណើរការនៃ "គ្រឿងសង្ហារឹម" ផ្ទះ ពិភាក្សាអំពីភាពសមស្របនៃតួនាទីដែលបានជ្រើសរើស និង ខ្លឹមសារខាងក្នុង"ខ្ញុំ" ។

លំហាត់ "ផែនការបី" - 30 - 35 នាទី។

គោលបំណង៖ ដើម្បីរៀនផ្តោតលើអារម្មណ៍របស់អ្នក បំបែកវាចេញពីពិភពខាងក្រៅ និងគំនិតរបស់អ្នក។

សេចក្តីណែនាំ៖ លំហាត់នេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងគូស្វាមីភរិយា។ អ្នកចូលរួមអង្គុយទល់មុខគ្នា ហើយបិទភ្នែករយៈពេល 1 នាទី។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគឺត្រូវទទួលឥទ្ធិពលពីខាងក្រៅឱ្យបានពេញលេញតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន៖ ការស្តាប់, ការមើលឃើញ, ការយល់ឃើញ, ការយល់ឃើញ។ បន្ទាប់មកដៃគូប្រាប់គ្នាទៅវិញទៅមកអំពីបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។

អ្នកដែលចាប់ផ្តើមដោយពាក្យថា "នៅក្នុង ពិភពខាងក្រៅខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ថា..."

បន្ទាប់មក ដៃគូបិទភ្នែករបស់ពួកគេម្តងទៀត ហើយមួយនាទីយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះតែអារម្មណ៍ដែលចេញពីរាងកាយរបស់ពួកគេ ដោយព្យាយាមមានអារម្មណ៍ថា ការគៀបសាច់ដុំ, ការឈឺចាប់, ភាពតានតឹង, ល. បន្ទាប់ពីមួយនាទីពួកគេនិយាយអំពីវាទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដោយចាប់ផ្តើមដោយពាក្យថា: "នៅក្នុងយន្តហោះខាងក្នុងខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ... " ។

បន្ទាប់មកគេនិយាយអំពីគំនិតដែលអមដោយអារម្មណ៍ដោយចាប់ផ្តើមដោយពាក្យថា "នៅពេលនេះខ្ញុំកំពុងគិតអំពី ... " ។

ការពិភាក្សាដ្យាក្រាម៖

អ្វីដែលងាយស្រួលបង្កើត៖ អារម្មណ៍ ឬគំនិត;

ថាតើការបង្កើតនៃអារម្មណ៍នៅក្នុងយន្តហោះខាងក្រៅ និងខាងក្នុងគឺជាការបង្ហាញពីអារម្មណ៍ ឬវាជាការបង្ហាញពីគំនិត។

លំហាត់ "Tangle" - 7 - 10 នាទី។

គោលបំណង៖ លំហាត់ដែលបញ្ចប់មេរៀនរួមចំណែកដល់ការរួបរួមជាក្រុម។ ជួសជុលសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល; កំណត់ទៅជាវិជ្ជមាន។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗជាវេន ហុចបាល់ ហើយរំសាយវាក្នុងពេលតែមួយ និយាយអំពីអារម្មណ៍របស់គាត់ អ្វីដែលគាត់ចូលចិត្ត ចងចាំ គឺមិននឹកស្មានដល់។ ម្ចាស់ផ្ទះជាអ្នកនិយាយចុងក្រោយ សង្ខេប សង្ខេបថ្ងៃ បង្កើតការគិតវិជ្ជមាន។

សកម្មភាព ៤

លំហាត់ "កន្លែងប្រតិបត្តិ" - ប្រហែល 15 នាទី។

គោលបំណង៖ អារម្មណ៍សម្រាប់ការងារ បន្ធូរភាពតានតឹង។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់នៅថ្ងៃកន្លងមក។ និយាយអំពីអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ អ្វីដែលបានកើតឡើងចាប់តាំងពីមេរៀនចុងក្រោយ។

លំហាត់ "សំឡេងនៅវាលខ្សាច់" - 10 នាទី។

គោលបំណង៖ ដើម្បីរៀនយល់ពីអ្នកដទៃ និងបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដោយមានជំនួយពី អាកប្បកិរិយាមិននិយាយ; ការធ្វើឱ្យសកម្មជាក្រុម ការរួបរួមជាក្រុម។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌល ហើយងាកទៅរកអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀត សុំអ្វីមួយ (ផ្តល់ផ្លូវដល់គាត់ កាន់កូន ផ្តល់របស់ខ្លះ ។ល។)។

លំហាត់ "អំណោយ" - 25 នាទី។

គោលបំណង៖ ដើម្បីឱ្យសមាជិកក្រុមបង្ហាញអាកប្បកិរិយាចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក និងមើលឃើញខ្លួនឯងតាមរយៈក្រសែភ្នែកអ្នកដទៃ។

ការណែនាំ៖ បន្ទាប់ពីការពិភាក្សារយៈពេល 2-3 នាទី គូស្នេហ៍នីមួយៗ "ផ្តល់ឱ្យ" នូវអ្វីដែលពួកគេខ្វះខាតសម្រាប់គូស្វាមីភរិយាផ្សេងទៀត ដើម្បីភាពសុខដុមពេញលេញនៅក្នុងគ្រួសារ។ ឧទាហរណ៍៖ “Sveta និង Andrey យើងចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង សុទិដ្ឋិនិយម។ នៅពេលដែលអ្នកឈប់សង្ស័យខ្លួនឯង អ្នកនឹងក្លាយជាគូស្នេហ៍ដែលចុះសម្រុងនឹងគ្នាបំផុត”។ អ្នកត្រូវតែបញ្ចប់សាររបស់អ្នកដោយពាក្យថា "គ្រួសាររបស់អ្នកនឹងមានសុភមង្គលបំផុតព្រោះអ្នកគឺជាឪពុកម្តាយដ៏អស្ចារ្យ" ។

លំហាត់ "ទទួលយកអ្នកផ្សេង" - 35 នាទី។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនសិក្ខាកាមឱ្យចាប់យកមុខតំណែងជាដៃគូផ្ទាល់ខ្លួនទាក់ទងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការណែនាំ៖ អង្គុយឱ្យស្រួល ដកដង្ហើមចូល និងចេញចូលជ្រៅៗពីរបីដង។ ណែនាំមនុស្សទាំងអស់ដែលមានសារៈសំខាន់ចំពោះអ្នក - ឪពុកម្តាយ ប្តីប្រពន្ធ កូនៗ មិត្តភក្តិ ... អ្នករាល់គ្នាដែលជាទីស្រឡាញ់ចំពោះអ្នក។ ប្រាប់ពួកគេម្នាក់ៗថា "ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក។ ខ្ញុំទទួលយកអ្នកតាមរបៀបដែលអ្នកមាន។ ជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា លក្ខណៈវិជ្ជមាននិង​ចំណុច​ខ្វះខាត»។

ជ្រើសរើសក្នុងចំណោមមនុស្សសំខាន់ៗ អ្នកដែលអ្នកមិនអាចប្រាប់រឿងនេះ ឬវាពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការធ្វើវា។ ចងចាំមនុស្សដែលមិនសក្តិសមសម្រាប់ការគាំទ្ររបស់អ្នក ដែលអ្នកមិនឃើញ ភាពខ្លាំងដែលអ្នកមិនអាចទទួលយកបានពេញលេញ និងស្រលាញ់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ ព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលរារាំងអ្នកយ៉ាងពិតប្រាកដ អ្វីដែលអ្នកទាមទារចំពោះគាត់ ក្រោមលក្ខខណ្ឌបែបណាដែលអ្នកអាចប្រាប់គាត់ថា "ខ្ញុំទទួលយកអ្នកតាមរបៀបដែលអ្នកមាន"។

ព្យាយាមដាក់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងស្បែកជើងរបស់មនុស្សនោះ។ ព្យាយាមយល់ពីទស្សនៈរបស់គាត់៖ ហេតុអ្វីបានជាគាត់រិះគន់អ្នក ឬធ្វើបាបអ្នក? តើគាត់យល់ពីលក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការដែលអ្នកបង្ហាញជូនគាត់ទេ? តើគាត់យល់ស្របនឹងពួកគេទេ?

ឥឡូវនេះត្រឡប់ទៅកន្លែងអង្គុយរបស់អ្នកហើយព្យាយាមនិយាយដោយស្មោះ

zat: "ខ្ញុំអត់ទោសឱ្យអ្នក ... ហើយដកការទាមទាររបស់ខ្ញុំដែលរារាំងខ្ញុំមិនឱ្យស្រឡាញ់អ្នក។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ខ្ញុំទទួលយកអ្នកថាអ្នកជានរណា។ ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​អ្នក"។ ការពិភាក្សាដ្យាក្រាម៖

តើអ្នកមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះលំហាត់នេះ;

តើអ្នកទទួលយកមនុស្សសំខាន់ៗទាំងអស់ដូចដែលពួកគេមានដែរឬទេ?

អ្វីដែលជារឿយៗរារាំងអ្នកមិនឱ្យផ្តល់ការគាំទ្រដល់មនុស្សម្នាក់ទៀត។

លំហាត់ "ខ្ញុំជាឪពុកម្តាយ" (រូបភាពផ្ទាល់ខ្លួនផ្លូវចិត្ត) - 50 នាទី។

គោលបំណង៖ អនុវត្តជំនាញនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យសរសេរ "រូបថតខ្លួនឯង" ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ដែលត្រូវបានណែនាំដោយចម្លើយចំពោះសំណួរ៖

ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមានតម្លៃជាឪពុក / ម្តាយ;

តើ​ប្តី​ប្រពន្ធ​ខ្ញុំ​ឲ្យ​តម្លៃ​អ្វី​ចំពោះ​ខ្ញុំ?

តើកុមារអាចរិះគន់ខ្ញុំសម្រាប់អ្វី;

តើប្តីឬប្រពន្ធរបស់ខ្ញុំអាចរិះគន់ខ្ញុំសម្រាប់អ្វី;

តើ​ខ្ញុំ​ជា​មនុស្ស​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​យ៉ាង​ពេញលេញ​ឬ?

បើមិនដូច្នោះទេ តើអ្វីជាទុនបម្រុងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទៃក្នុងរបស់ខ្ញុំ។

ការពិភាក្សា។

លំហាត់ "ច្របូកច្របល់" - 5 - 7 នាទី។

គោលបំណង៖ ការរួបរួមជាក្រុម ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការងារជាក្រុម ការបន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹង។

ការណែនាំ៖ ក្រុមឈរជារង្វង់។ នៅ​សញ្ញា​របស់​អ្នក​ដឹកនាំ អ្នក​រាល់​គ្នា​បិទ​ភ្នែក ហើយ​លាត​ដៃ​ទៅ​មុខ ជួប​គ្នា​នៅ​កណ្តាល​រង្វង់។ ដៃស្តាំម្នាក់ៗចាប់ដៃសមាជិកផ្សេងទៀតនៃក្រុម ដៃឆ្វេងទុកអោយអ្នកណាម្នាក់មកកាន់កាប់ បន្ទាប់ពីនោះគ្រប់គ្នាបើកភ្នែកឡើង។ អ្នកសម្របសម្រួលជួយអ្នកចូលរួមតាមរបៀបដែលមនុស្សតែម្នាក់កាន់ដៃគ្នា។ ភារកិច្ចរបស់ក្រុមគឺដើម្បីស្រាយ ហើយឈរជារង្វង់។

លំហាត់ប្រាណ " កូនភ្លោះសៀម» - ប្រហែល ៦០ នាទី។

(អាស្រ័យលើចំនួនអ្នកចូលរួម)

គោលបំណង៖ ដើម្បីឱ្យអ្នកចូលរួមទទួលបានបទពិសោធន៍អារម្មណ៍ជាក់លាក់នៃការបែងចែករូបភាពនៃមនុស្សម្នាក់ទៀត ដែលបង្កើតឡើងនៅលើប្រព័ន្ធនៃការស្មាន ការរំពឹងទុក ការយល់ឃើញទូទៅ ក៏ដូចជាចំណាប់អារម្មណ៍ពិតប្រាកដរបស់មនុស្សនេះ។

ការណែនាំ៖ គូស្វាមីភរិយាបណ្តុះបណ្តាលឆ្លើយសំណួររបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ សំណួររបស់ក្រុមដែលចោទសួរទៅមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានឆ្លើយដោយអ្នកផ្សេង ដោយព្យាយាមទាយពីរបៀបដែលដៃគូនឹងឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ។ ដៃគូស្តាប់ និងកំណត់ចំណាំកន្លែងដែលអ្នកឆ្លើយត្រូវ និងកន្លែងដែលគាត់ខុស។

សំណួរណាមួយអាចសួរបាន ប៉ុន្តែផ្តោតជាសំខាន់លើការលំបាកក្នុងការចិញ្ចឹមកូន កង្វល់របស់ឪពុកម្តាយ អាទិភាពគ្រួសារ។ល។ សំណួរត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់ជាប្រយោគដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់៖ “ប្រសិនបើកូនរឹងរូស នោះអ្នក…”

ការពិភាក្សាដ្យាក្រាម៖

ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ដៃគូស្ងៀមស្ងាត់ (គាត់រាយការណ៍ពីភាពចៃដន្យប្រកបដោយគុណភាព និងកំហុសដែលបានវាយប្រហារគាត់);

ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ដៃគូឆ្លើយតប (គាត់កត់សម្គាល់នៅពេលដែលវាងាយស្រួលឆ្លើយ ហើយនៅពេលដែលវាពិបាក និងហេតុអ្វី);

ពិភាក្សាអំពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងការរំពឹងទុករបស់អ្នកចូលរួមដែលបានសួរសំណួរ។

លំហាត់ "Tangle" - 7 - 10 នាទី។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗជាវេន ហុចបាល់ ហើយរំសាយវាក្នុងពេលតែមួយ និយាយអំពីអារម្មណ៍របស់គាត់ អ្វីដែលគាត់ចូលចិត្ត ចងចាំ គឺមិននឹកស្មានដល់។ ម្ចាស់ផ្ទះជាអ្នកនិយាយចុងក្រោយ សង្ខេប សង្ខេបថ្ងៃ បង្កើតការគិតវិជ្ជមាន។

សកម្មភាព ៥

លំហាត់ "កន្លែងប្រតិបត្តិ" - ប្រហែល 15 នាទី។

គោលបំណង៖ អារម្មណ៍សម្រាប់ការងារ បន្ធូរភាពតានតឹង។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់នៅថ្ងៃកន្លងមក។ និយាយអំពីអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ អ្វីដែលបានកើតឡើងចាប់តាំងពីមេរៀនចុងក្រោយ។

លំហាត់ "រត់លើរលក" - 15 នាទី។

គោលបំណង៖ ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃក្រុម, ការបង្ហាញខ្លួនឯង។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យធ្វើចលនាខាងក្រោមនៅក្នុងគូហ្វឹកហាត់៖ លើកខ្លួនពួកគេ "នៅលើទឹក" ដោយមោទនភាព និងឯករាជ្យ ដូចជានៅលើឈុតពាណិជ្ជកម្ម ធ្វើផ្លូវឆ្លងកាត់ភក់ ចូលទៅក្នុងទន្លេ។

ការពិភាក្សា៖

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នានៃគុណភាពនៅក្នុងរដ្ឋទាំងបីនេះ;

ដៃគូបានជ្រៀតជ្រែកកិច្ចការ ឬសម្របសម្រួលវា។

លំហាត់ "អតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល អនាគត" - ប្រហែល 60 - 80 នាទី។

គោលបំណង៖ ការបង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ជៀសវាងសេណារីយ៉ូជីវិតដ៏លំបាក។

ការណែនាំ៖ អ្នក​ណា​ដែល​ប្រាថ្នា​ត្រូវ​បាន​អញ្ជើញ​ទៅ​កាន់​កៅអី​ដែល​មាន​ទីតាំង​ងាយ​ស្រួល​សម្រាប់​អ្នក​រាល់​គ្នា​ឃើញ។ អ្នកផ្សេងទៀតសម្លឹងមើលគាត់មួយភ្លែត។ បន្ទាប់មក អ្នកចូលរួមប្តូរវេនចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះអ្នកចូលរួមដែលអង្គុយនៅកណ្តាល។

ទីមួយ អ្នកចូលរួមប្រាប់គាត់ពីការស្មានរបស់ពួកគេ ការសន្មត់អំពីអ្វីដែលមនុស្សនេះមាននៅក្នុង កុមារភាពដំបូង. តើឈ្មោះតូចតាចដែលម៉ាក់ ប៉ា និងមនុស្សជិតស្និទ្ធហៅគាត់ថា លេងសើចម៉េចនៅសាលា ចរិតលក្ខណៈបែបណា គាត់ចង់ក្លាយជាអ្នកណា ឪពុកម្តាយរំពឹងពីគាត់។ល។

បន្ទាប់មកក្រុមប្រាប់អ្នកចូលរួមនូវការសន្មត់របស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលគាត់នៅខាងក្រៅថ្នាក់នៅក្នុងក្រុមនេះ (នៅកន្លែងធ្វើការក្នុងគ្រួសារ)។

ហើយជាចុងក្រោយ ក្រុមធ្វើការទស្សន៍ទាយរបស់ពួកគេអំពីប្រភេទជីតា ឬជីដូនដែលអ្នកចូលរួមនឹងក្លាយជា។ តើកុមារនឹងទៅជាយ៉ាងណាក្នុងរយៈពេល 10-20 ឆ្នាំ។

បន្ទាប់ពីនោះកម្រាលឥដ្ឋត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នកចូលរួមខ្លួនឯងដែលស្ថិតនៅក្នុង "កៅអីក្តៅ" ។

លំហាត់ "Tandem" - 10 នាទី។

គោលបំណង៖ បង្រៀនសិក្ខាកាមឱ្យយល់ដឹង និងយកចិត្តទុកដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមអនុវត្តលំហាត់ជាគូហ្វឹកហាត់។ ភារកិច្ចគឺរៀនពីរបៀបបោះម្រាមដៃលេខដូចគ្នាក្នុងពេលតែមួយដោយមិនយល់ព្រមជាមុន។ គូស្នេហ៍​ដែល​ឈាន​ដល់​ការ​យល់​ចិត្ត​គ្នា​ខ្លាំង​បំផុត​គឺ​ជា​គូ​ដែល​ក្នុង​ពេល​ធ្វើ​បាតុកម្ម​បង្ហាញ ចំនួនធំបំផុតការប្រកួតជាប់ៗគ្នា។

អ្នកចូលរួមដែលនៅសល់ដើរតួនាទីជាអ្នកជំនាញ ដោយធ្វើឱ្យប្រាកដថា គូស្នេហ៍មិនប្រើមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងលាក់កំបាំងណាមួយដែលជួយឱ្យឈានដល់ការព្រមព្រៀងគ្នា។

លំហាត់ "ការគូរគម្រោង" - 60 - 80 នាទី។

គោលបំណង៖ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលរួមមើលគ្រួសាររបស់ពួកគេតាមរយៈភ្នែករបស់ប្តីប្រពន្ធរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាតាមរយៈភ្នែករបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ខាងក្រៅ។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗគូរគ្រួសាររបស់គាត់នៅលើក្រដាសមួយ ដូចដែលគាត់ឃើញ។ បន្ទាប់មក ប្តីប្រពន្ធទាំងពីរក្នុងពេលដំណាលគ្នាបង្ហាញគំនូររបស់ពួកគេដល់អ្នកចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ អ្នកចូលរួមបង្ហាញពីការសន្មត់របស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធចង់បង្ហាញនៅក្នុងគំនូររបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មកអ្នកនិពន្ធនៃគំនូរនិយាយអំពីចេតនារបស់គាត់។

លំហាត់ "Tangle" - 7 - 10 នាទី។

គោលបំណង៖ លំហាត់ដែលបញ្ចប់មេរៀន; លើកកម្ពស់ការរួបរួមជាក្រុម; ជួសជុលសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល; កំណត់ទៅជាវិជ្ជមាន។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗជាវេន ហុចបាល់ ហើយរំសាយវាក្នុងពេលតែមួយ និយាយអំពីអារម្មណ៍របស់គាត់ អ្វីដែលគាត់ចូលចិត្ត ចងចាំ គឺមិននឹកស្មានដល់។ ម្ចាស់ផ្ទះជាអ្នកនិយាយចុងក្រោយ សង្ខេប សង្ខេបថ្ងៃ បង្កើតការគិតវិជ្ជមាន។

សកម្មភាព ៦

លំហាត់ "កន្លែងប្រតិបត្តិ" - ប្រហែល 15 នាទី។

គោលបំណង៖ អារម្មណ៍សម្រាប់ការងារ បន្ធូរភាពតានតឹង។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់នៅថ្ងៃកន្លងមក។ និយាយអំពីអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ បានកើតឡើងតាំងពីមេរៀនចុងក្រោយ។

លំហាត់ប្រាណ Snowball - 5 - 7 នាទី។

គោលបំណង៖ ធ្វើឱ្យការងាររបស់ក្រុមសកម្ម បំបាត់ភាពតានតឹង អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។

ការណែនាំ៖ សមាជិកក្រុមបង្កើតជារង្វង់។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ចាប់ផ្តើមសកម្មភាពជាមួយវត្ថុស្រមៃ ដូច្នេះសកម្មភាពនេះអាចបន្តបាន។ អ្នកជិតខាងនៅតែបន្តសកម្មភាពនេះ។ ដូច្នេះក្រុមទាំងមូលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា។ ប្រធានបទអាចជាអ្វីក៏បាន ឧទាហរណ៍អ្នកអាចស្រមៃថាក្រុមនេះគឺជាគ្រួសារធំមួយដែលត្រូវការលុបបំបាត់មូលហេតុនៃការយំរបស់កុមារ ដើម្បីធ្វើឱ្យគាត់ស្ងប់។

លំហាត់ "ពិភពលោកតាមរយៈភ្នែករបស់កុមារ" - 50 នាទី។

គោលបំណង៖ ការយល់ឃើញ និងចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកតាមរយៈភ្នែករបស់កុមារ ការធ្វើឱ្យស្ថានភាព "ខ្ញុំ" - ​​កូន (E. Bern) ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ចិត្តជាមួយកូនរបស់អ្នក។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមជាច្រើននាក់ (ជាជម្រើស) អង្គុយចុះ ពោលគឺ ធ្វើត្រាប់តាមកម្ពស់ប្រហាក់ប្រហែលរបស់កុមារ និងពីទីតាំងនៃការលូតលាស់របស់កុមារ ការមើលរបស់គាត់នៅ ពិភពលោកនិយាយអំពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះបរិស្ថាន ពិពណ៌នាអំពីរូបភាពដែលកំពុងលេចឡើងនៃពិភពលោក។ អ្នកសម្របសម្រួលកំណត់ស្ថានភាព៖ ថ្ងៃឈប់សម្រាកក្នុងរង្វង់គ្រួសារ ពេលព្រឹកព្រលឹម បឹងនៅក្នុងភូមិពេលថ្ងៃលិច នេសាទជាមួយជីតា។ល។

វាជាការសំខាន់ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាទីតាំងរបស់កុមារ, ដើម្បីអាចផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីទស្សនៈរបស់អ្នករិះគន់មនុស្សពេញវ័យ, សង្ស័យ។

ការពិភាក្សាអំពីលំហាត់តាមគ្រោងការណ៍៖

តើវាងាយស្រួលក្នុងការទទួលយកតំណែងរបស់កុមារ;

អារម្មណ៍អ្វី, សតិសម្បជញ្ញៈ ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​ហាត់​ប្រាណ;

តើ​លំហាត់​បាន​ផ្តល់​អ្វី?

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងមុខតំណែងរបស់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារ;

តើ​មាន​ការ​អន្តរាគម​លើ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​របស់​កុមារ​ក្នុង​ករណី​ណា?

អ្វី​ខ្លះ ដែនកំណត់ដែលអាចអនុញ្ញាតបាន។អន្តរាគមន៍។

លំហាត់ "ការបង្ហាញអារម្មណ៍" - ប្រហែល 60 នាទី។

គោលបំណង៖ ការយល់ដឹងដោយអ្នកចូលរួមនៃការបណ្តុះបណ្តាលបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ បង្កើនវប្បធម៌នៃការបញ្ចេញអារម្មណ៍។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យគិតអំពីចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ « តើមានអារក្សពិតឬ? អារម្មណ៍មានប្រយោជន៍និងអារម្មណ៍? និង "តើ​មាន​អារម្មណ៍​និង​អារម្មណ៍​ដែល​មាន​ប្រយោជន៍​ពិសេស​ឬ? លើសពីនេះទៀតវាត្រូវបានស្នើឱ្យបែងចែកជាក្រុមពី 3 ទៅ 5 នាក់ហើយស្វែងយល់ពីរដ្ឋពីរ: ស្នេហានិងការឆាប់ខឹង។ ក្រុមគួរតែកំណត់អត្ថប្រយោជន៍ និងគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាននៃអារម្មណ៍ទាំងពីរនេះ។ បន្ទាប់មកមានការពិភាក្សាជាក្រុម។

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការប្រើប្រាស់ "I-statements" ក្រុមត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះគ្រួសារមួយចំនួន។

ឧទាហរណ៍ស្ថានភាព៖

1. ព្រឹកឡើង បបររបស់ម៉ាក់ត្រូវឆេះ ហើយគ្រប់គ្នាហូបបបរដុត លើកលែងតែកូនមិនព្រម ហើយក្លាយជាក្មេងរពិសមែនទេ។ ប៉ាសរសើរជំនាញធ្វើម្ហូបរបស់ម៉ាក់។

2. មិត្តភ័ក្តិរបស់ក្រុមគ្រួសារបានទូរស័ព្ទមក ហើយនិយាយថាពួកគេនឹងមក។ ប្រពន្ធទៅប្តី៖ «យើងត្រូវទិញតែ។ ឯងមិនទៅទេ?» ប្តី៖ "ខ្ញុំមិនទៅទេ"។

ថ្ងៃនេះម្តាយមិនអាចយកកូនទៅបានទេ។ មត្តេយ្យដែលនាងប្រាប់ឪពុករបស់នាង។ ប៉ា​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​នឹង​ម៉ាក់ ហើយ​រអ៊ូរទាំ។

លំហាត់ "ខ្ញុំជាឪពុកម្តាយ" (រូបចម្លាក់) - ប្រហែល 80 - 90 នាទី។

គោលបំណង៖ ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងក្នុងតួនាទីរបស់មាតាបិតា ការពិភាក្សាអំពីតួនាទីនេះជាមួយស្វាមីភរិយា។ លំហាត់មានពីរផ្នែក។

ការណែនាំ៖

1. ការងារកើតឡើងជាគូ។ មនុស្សគ្រប់រូបសម្រាប់ខ្លួនគាត់ដំបូងត្រូវបង្កើតគុណសម្បត្ដិ 3 គឺអារម្មណ៍ដែលគាត់ចង់បង្ហាញដល់កូនរបស់គាត់។ បន្ទាប់មកដោយគ្មានជំនួយពីពាក្យសម្ដីប្តីប្រពន្ធបង្កើតរូបចម្លាក់

ry, នៅក្នុងវេន, អនុវត្តផែនការរបស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកនិពន្ធនៃគំនិតគឺដំណាលគ្នាជាជាងចម្លាក់ និងមាតាបិតា ហើយដៃគូដើរតួជាកូន។ ដោយគ្មានជំនួយពីពាក្យសំដី ជាងចម្លាក់ជួយកុមារឱ្យយកទីតាំងនៃសាកសពដែលតម្រូវដោយផែនការ ហើយឈរនៅក្បែរនោះ បញ្ចប់រូបចម្លាក់។ ពីរូបចម្លាក់ដែលបានបង្កើត វាគួរតែច្បាស់នូវអ្វីដែលមាតាបិតាចង់បង្ហាញដល់កូនរបស់គាត់។ គូស្វាមីភរិយាគួរឈរជាមួយរូបចម្លាក់រយៈពេល 1.5 - 2 នាទី ដូច្នេះការគៀបសាច់ដុំ និងការរអាក់រអួលនៃការថតត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ បន្ទាប់មក ប្តីប្រពន្ធក្នុងគូផ្លាស់ប្តូរតួនាទី៖ ជាងចម្លាក់ក្លាយជាកូន ហើយប្តីប្រពន្ធដែលដើរតួជាកូន ក្លាយជាឪពុកម្តាយ និងជាងចម្លាក់។

ការពិភាក្សា៖ ប្តីប្រពន្ធនីមួយៗប្រាប់ពីគំនិតរបស់គាត់ថាគាត់ចង់បញ្ជូនបន្តទៅកូនរបស់គាត់។ ទទួលបានមតិកែលម្អភ្លាមៗពីដៃគូ - ថាតើវាងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការឈរនៅក្នុងទីតាំងនេះឬអត់? ថាតើគាត់យល់ពីគំនិតរបស់អ្នកបង្កើតដែលគាត់មានអារម្មណ៍មិនស្រួល។ នៅក្នុងការពិភាក្សា អ្នកសម្របសម្រួលគួរតែសង្កត់ធ្ងន់ថា មតិត្រឡប់គឺជាសំឡេងរបស់កុមារផ្ទាល់ ដូចគ្នាដែរត្រូវបានទទួលបទពិសោធន៍ដោយ ទារកពិតប្រាកដ. ការស្តាប់មតិកែលម្អ អ្នកអាចយល់ពីអ្វីដែលមិនអាចទទួលយកបានសម្រាប់កូនក្នុងលក្ខណៈចិញ្ចឹមឪពុកម្តាយជាក់លាក់។

2. បន្ទាប់ពីបទពិសោធន៍ដំបូងនៃការដើរតួជាមាតាបិតា និងកូន វាត្រូវបានស្នើឱ្យបង្កើតរូបចម្លាក់ស្រដៀងគ្នាជាមួយប្តីឬប្រពន្ធរបស់អ្នក ដោយដឹង គំនិតទូទៅ. ប្តីប្រពន្ធត្រូវតែយល់ព្រមលើអ្វីដែលពួកគេនឹងប្រគល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេដោយអញ្ជើញនរណាម្នាក់ពីអ្នកដែលមានវត្តមានឱ្យដើរតួនេះ។

ការពិភាក្សា៖ ស្រដៀងនឹងផ្នែកមុន។

លំហាត់ "Tangle" - 7 - 10 នាទី។

គោលបំណង៖ លំហាត់ដែលបញ្ចប់វដ្តនៃថ្នាក់; លើកកម្ពស់ការរួបរួមជាក្រុម; ចាប់យកសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗនៃការបណ្តុះបណ្តាល។

ការណែនាំ៖ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗជាវេន ហុចបាល់ ហើយរំសាយវាក្នុងពេលតែមួយ និយាយអំពីអារម្មណ៍របស់គាត់ អ្វីដែលគាត់ចូលចិត្ត ចងចាំ គឺមិននឹកស្មានដល់។ ម្ចាស់ផ្ទះជាអ្នកនិយាយចុងក្រោយ សង្ខេប សង្ខេប បង្កើតគំនិតវិជ្ជមាន។

ជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាល អ្នកអាចពឹងផ្អែកលើកម្រិតនៃការយល់ដឹងអំពីសមាសធាតុដូចខាងក្រោមៈ

1) ការតំរង់ទិសតម្លៃរបស់ឪពុកម្តាយ;

2) អាកប្បកិរិយានិងការរំពឹងទុករបស់ឪពុកម្តាយ;

3) ទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយ;

4) មុខតំណែងមាតាបិតា;

5) រចនាប័ទ្មនៃការអប់រំគ្រួសារ;

6) ការទទួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយ;

7) អារម្មណ៍របស់ឪពុកម្តាយ។

កម្រិតនៃការយល់ដឹងអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើកម្រងសំណួរនៃការយល់ដឹងអំពីភាពជាមាតាបិតា (សូមមើល "ការវិនិច្ឆ័យនៃភាពជាមាតាបិតា") ។

ភាពជាឪពុកម្តាយដែលមានស្មារតីគឺជានិយមន័យថ្មីមួយដែលបានលេចឡើងនាពេលថ្មីៗនេះ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំង និងមានតម្រូវការ។
តោះសាកទាយមើលថាវាជាអ្វី?
ជាដំបូង ការចិញ្ចឹមកូនដោយស្មារតី គឺជាការងារ។ ធ្វើការលើខ្លួនអ្នក។ រៀងរាល់ថ្ងៃ, ការឈឺចាប់, ដែលចាប់ផ្តើមច្រើន។ មុន។ព្រឹត្តិការណ៍រីករាយសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗ នៅពេលកូនរបស់គាត់កើតមក។
ការ​ចិញ្ចឹម​កូន​ដោយ​ដឹង​ខ្លួន​មាន​ន័យ​ថា​:

• សកម្ម ទីតាំងជីវិតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឪពុកម្តាយ បំណងប្រាថ្នាឥតឈប់ឈរសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការកែលម្អខ្លួនឯង ផ្តោតលើរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
• អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នគ្រួសារ និងតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងនោះ។
• ការយល់ដឹង និងការរៀបចំសម្រាប់វា ការមានផ្ទៃពោះដែលមានសុខភាពល្អ និងរីករាយ; ការរៀបចំសម្រាប់ការសម្រាលកូន ការសម្រាលកូននៅក្នុងបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់និងការពារ។
• ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងគ្រួសារដោយផ្អែកលើការជឿទុកចិត្ត ការចាប់អារម្មណ៍ដោយស្មោះរបស់ឪពុកម្តាយ និងកូនចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក ប្រពៃណី ពិធីសាសនា ថ្ងៃឈប់សម្រាក។
• វិធីសាស្រ្តដឹងខ្លួនចំពោះការថែទាំរាងកាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ - ពីការចាក់វ៉ាក់សាំង ការបំបៅ "ការដាំ" នៅលើផើងផ្កា រហូតដល់ ហ្គេមរាងកាយការប៉ះពាល់នឹងខ្យល់ស្រស់ញឹកញាប់។
• វិធីសាស្រ្តទទួលខុសត្រូវចំពោះ ការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តកុមារនៅលើ ដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នាអាយុ។
• ឥទ្ធិពលសកម្មលើលំហដែលកុមាររស់នៅ៖ បរិយាកាសប្រធានបទ ការទំនាក់ទំនង។ បរិស្ថានព័ត៌មាន.
• វិធីសាស្រ្តដឹងខ្លួនចំពោះការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល៖ ឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន ជម្រើសនៃប្រភេទនៃការបណ្តុះបណ្តាល និង ការអប់រំបន្ថែម(រង្វង់, ផ្នែក) ។

កំណើតរបស់កុមារគឺតែងតែ កម្រិតថ្មី។ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រួសារ ថ្មីសម្រាប់ដៃគូ តួនាទីសង្គមឪពុកម្តាយ ជុំថ្មី។ទំនាក់ទំនងនៅក្នុងប្តីប្រពន្ធ។ ដើម្បីក្លាយជាមាតាបិតាដ៏ល្អសម្រាប់កូន ដើម្បីចិញ្ចឹមកូនប្រកបដោយសុភមង្គល និងមានសុខភាពល្អ ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញការតាំងចិត្ត និងខិតខំប្រឹងប្រែងឱ្យបានច្រើន ធ្វើការលើខ្លួនឯងជានិច្ច។ ធាតុសំខាន់ជោគជ័យក្នុងឧស្សាហកម្មណាមួយគឺជាការខិតខំ។ ឪពុកម្តាយសម័យនេះពិតជាត្រូវចេះអក្សរច្រើនបន្តិច គិតច្រើន អប់រំបន្តិច ... មានកិច្ចការច្រើនសម្រាប់គាត់ ការទាមទារច្រើនពេកត្រូវបានដាក់លើគាត់ដោយពិភពលោកទំនើប។

តើ​អ្នក​ត្រៀម​ខ្លួន​ធ្វើ​អ្វី​ក៏ដោយ​ដើម្បី​ចិញ្ចឹម​កូន​ល្អ?
បេះដូងនៃការអប់រំគឺ ការពិតសាមញ្ញ: ដើម្បីចិញ្ចឹមកូនល្អ កុំធ្វើពុតជានឹងគេ។ អ្នកត្រូវតែក្លាយជាគំរូសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ ដើម្បីប្រគល់គោលការណ៍សីលធម៌ខ្ពស់ដល់កូនអ្នក អ្នកត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ទាំងនោះ។ ពួកគេត្រូវមើលថាតើអ្នកចំណាយពេលវេលារបស់អ្នកដោយឈ្លាសវៃប៉ុណ្ណា ហើយអនុវត្តចេតនាវិជ្ជមានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ បើ​អ្នក​ចង់​ឲ្យ​កូន​មាន​ចរិត​គួរសម ចូរ​ប្រព្រឹត្ត​ដូច​គ្នា នោះ​អ្នក​នឹង​ឃើញ​ថា​កូន​យក​គំរូ​តាម​អ្នក។

ឪពុកម្តាយត្រូវចំណាយពេលច្រើនជាមួយកូន។ ប្រសិនបើអ្នកបានក្លាយជាឪពុកម្តាយហើយ នោះនឹងមិនមានពេលវេលាដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទង និងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនរបស់អ្នកទេ វាអាចមានផលវិបាកដ៏ក្រៀមក្រំ។
សម្រាប់កូនៗ រាល់នាទីដែលបានចំណាយជាមួយម៉ាក់ និងប៉ាគឺមានតម្លៃណាស់។ នេះជារឿងតែមួយគត់ដែលអាចធ្វើឱ្យពួកគេសប្បាយចិត្តពិតប្រាកដ។ ចង្វាក់ដ៏ឆ្កួតនៃជីវិតជាមួយនឹងការប្រជុំ ពេលវេលាកំណត់ និងការងារសង្គ្រោះបន្ទាន់ ជួនកាលមិនទុកពេលឪពុកម្តាយទំនើបសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេទេ។ អ្នកអាចយល់ពីមនុស្សពេញវ័យ - ពួកគេធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីឱ្យកូនរបស់ពួកគេមិនត្រូវការអ្វីទាំងអស់ហើយពួកគេអាចបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ទាំងអស់។ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេភ្លេចទាំងស្រុងថា ពេលវេលាដែលបានចំណាយជាមួយគ្នាគឺសំខាន់ជាងសម្រាប់ទារកជាងមាតិកានៃកាបូប។
អ្នកស្រាវជ្រាវលោកខាងលិចបានកំណត់ទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់រវាងពេលវេលាដែលឪពុកម្តាយចំណាយជាមួយកូន និងគុណភាពនៃជីវិតរបស់គាត់។ ដូច្នេះ យោងតាមអ្នកជំនាញអង់គ្លេស កុមារទាំងនោះដែលតែងតែប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនត្រឹមតែជាមួយម្តាយរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយឪពុករបស់ពួកគេផងដែរ មានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយជាង។ ជាមួយគ្នានេះដែរ លទ្ធផលនៃការសិក្សាបានបង្ហាញថា ការទទួលទានអាហារពេលល្ងាចជាមួយក្រុមគ្រួសារចំនួន 5 ឬច្រើនជាងនេះក្នុងមួយសប្តាហ៍បង្កើនភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សារបស់កុមារ និងធ្វើឱ្យគាត់កាន់តែប្រសើរឡើង។ ការលួងលោមផ្លូវចិត្តហើយ​ក៏​កាត់​បន្ថយ​ចំណង់​ក្នុង​ការ​ប្រើប្រាស់​គ្រឿង​ស្រវឹង គ្រឿងញៀន និង​ហានិភ័យ​នៃ​ការ​ធ្វើ​អត្តឃាត​ផង​ដែរ ។ ដូច្នេះប្រសិនបើថ្ងៃរបស់ឪពុកម្តាយត្រូវបានកំណត់ត្រឹមនាទីពួកគេនៅតែត្រូវស្វែងរកពេលវេលាសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់កុមារ គ្មានអ្វីសំខាន់ជាងនេះទេ។ សេចក្តីស្រឡាញ់របស់ឪពុកម្តាយនិង​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ។

ឪពុកម្តាយត្រូវបង្ហាញកូនជានិច្ចនូវសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេចំពោះពួកគេ។ ប្រាប់ពួកគេថាតើអ្នកស្រឡាញ់ពួកគេប៉ុណ្ណា និងតួនាទីអ្វីនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។ នេះគឺជាសមាសធាតុសំខាន់បំផុត ការចិញ្ចឹមបីបាច់ល្អ។. នៅលើផ្លូវដើម្បីធំឡើងកុមារត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនពីឪពុកម្តាយហើយការយកចិត្តទុកដាក់នេះត្រូវតែផ្តល់ជូនជាមុន។ វាអាចត្រូវបានដឹកនាំទាំងទិដ្ឋភាពមួយនៃជីវិតរបស់គាត់ និងទិដ្ឋភាពជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ វាជាការយកចិត្តទុកដាក់របស់មាតាបិតាដែលនឹងជួយកុមារធ្វើការសម្រេចចិត្តនាពេលអនាគត។ ការការពារហួសហេតុ ឬការឃ្លាតឆ្ងាយពីគ្នាអាចមាន ផលវិបាកអវិជ្ជមានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ។ ក្នុងគ្រប់ស្ថានភាពទាំងអស់ តុល្យភាពត្រូវតែត្រូវបានរកឃើញ។

ឪពុកម្តាយគួរតែស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់នូវអ្វីដែលកូនរបស់ពួកគេកំពុងព្យាយាមប្រាប់ពួកគេ។ អ្នកត្រូវប្រាប់កូនរបស់អ្នកថាពួកគេមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក ហើយថាអ្នកចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្វីដែលពួកគេត្រូវនិយាយ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ អ្នកត្រូវបង្កើតឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវអារម្មណ៍ដែលពួកគេត្រូវបានការពារ។ ធានា​ដល់​គេ​ពេល​គេ​ខ្លាច​មិន​ភ្លេច​សរសើរ​សូម្បី​តែ​ស្នាដៃ​តូច​តាច។ នៅពេលកូនរបស់អ្នករៀនអ្វីថ្មី ឬជោគជ័យ គោលបំណងជាក់លាក់ប្រាប់គាត់ថាអ្នកមានមោទនភាពចំពោះគាត់។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកធ្វើខុស អ្នកមិនគួរផ្តោតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារទេ (ថាគាត់ជាអ្នកដែលបានធ្វើវា) អ្នកគួរតែពន្យល់គាត់ពីមូលហេតុដែលទង្វើនេះខុស និងរបៀបប្រព្រឹត្តល្អ។

ប្រព្រឹត្តចំពោះកូនរបស់អ្នកដោយយុត្តិធម៌ និងពន្យល់ពីគោលការណ៍របស់អ្នកឱ្យបានច្បាស់លាស់។ ប្រសិនបើអ្នកមានកូនច្រើន ចូរប្រព្រឹត្តឲ្យស្មើៗគ្នា កុំរើសកូនណាម្នាក់ក្នុងចំណោមកូនដទៃទៀត។

រាល់ថ្ងៃមានអ្វីថ្មីលេចឡើងក្នុងជីវិតរបស់យើង។ រក្សាពេលវេលាជានិច្ច។ កូនរបស់អ្នកនឹងធ្វើតាមការណែនាំនេះផងដែរ។ វាចាំបាច់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីតំបន់ទាំងនោះ ជីវិត​គ្រួសារកន្លែងដែលបញ្ហាអាចកើតឡើង ហើយត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ពួកគេ។ អ្នកក៏អាចសង្កេតមើលអ្វីដែលល្អសម្រាប់គ្រួសាររបស់អ្នក ហើយបន្ទាប់មកផ្តោតលើវា។ អ្នកត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវបទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងរបស់អ្នកជានិច្ច ហើយធ្វើវាមិនត្រឹមតែមុន និងក្រោយពេលកើតកូនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការធំឡើងរបស់គាត់ រហូតដល់ពេលដែលគាត់ក្លាយជាមនុស្សឯករាជ្យ។ ថ្ងៃនឹងមកដល់ពេលដែលអ្នកខ្លួនឯងនឹងត្រូវផ្តល់ដំបូន្មានដល់កូនរបស់អ្នកអំពីការចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេ។

ពីការទាំងអស់ខាងលើ ការសន្និដ្ឋានខាងក្រោមអាចទាញបាន៖

ការយល់ដឹងអំពីតួនាទីរបស់មាតាបិតាបង្កប់នូវការយល់ដឹងអំពីទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងឥទ្ធិពលដែលគាត់មានលើកូនក្នុងដំណើរការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគាត់។

វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ម្តាយ និងឪពុកដែលដឹងពីភាពជាឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនូវអ្វីដែលកូនមាននៅក្នុងព្រលឹងរបស់គាត់ អ្វីដែលគាត់មានអារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍។

ឪពុកម្តាយមានឆន្ទៈក្នុងការធ្វើការជាមួយប្រតិកម្មរបស់ពួកគេដើម្បីបង្កើតការគោរពខ្លួនឯងរបស់កុមារ។ -
- សតិសម្បជញ្ញៈ ផ្តល់ឱកាសឱ្យមាតាបិតាអភិវឌ្ឍ។

យើងមិនអាចទាមទារភាពល្អឥតខ្ចោះពីខ្លួនយើងក្នុងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងបានទេ ប៉ុន្តែយើងអាចសម្រេចចិត្តដើរតាមមាគ៌ានៃការអភិវឌ្ឍន៍មនសិការរួមជាមួយនឹងកូន។