სპორტული მეტროლოგიის მენეჯერი სპორტში. სპორტული მეტროლოგია

სპორტული მეტროლოგიის მეთოდები.

სპორტის მეტროლოგიის როლი ფსიქიკური განათლებადა სპორტი.

ფიზიკური სიდიდეების გაზომვა.

ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში გაზომილი პარამეტრები

საზომი სასწორები

გაზომვების სიზუსტე.

1.1. კურსის საგანი და ამოცანები „სპორტული მეტროლოგია“

კაცობრიობის და თითოეული ინდივიდის ყოველდღიურ პრაქტიკაში გაზომვა საკმაოდ გავრცელებული პროცედურაა. გაზომვა, გამოთვლასთან ერთად, პირდაპირ კავშირშია საზოგადოების მატერიალურ ცხოვრებასთან, ვინაიდან იგი განვითარდა ადამიანის მიერ სამყაროს პრაქტიკული განვითარების პროცესში. გაზომვა, ისევე როგორც დათვლა და გამოთვლა, გახდა სოციალური წარმოებისა და განაწილების განუყოფელი ნაწილი, მათემატიკური დისციპლინების და უპირველეს ყოვლისა გეომეტრიის გაჩენის ობიექტური საწყისი წერტილი და, შესაბამისად, აუცილებელი წინაპირობა მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების განვითარებისთვის.

თავიდანვე, მათი გამოჩენის მომენტში, გაზომვები, რაც არ უნდა განსხვავებული იყოს, რა თქმა უნდა, ელემენტარული ხასიათისა იყო. ამრიგად, ობიექტების სიმრავლის გაანგარიშება გარკვეული სახისთითების რაოდენობასთან შედარების საფუძველზე. გარკვეული ობიექტების სიგრძის გაზომვა ეფუძნებოდა თითის, ფეხის ან ნაბიჯის სიგრძეს. ეს ხელმისაწვდომი მეთოდი თავდაპირველად იყო ფაქტიურად„ექსპერიმენტული გამოთვლითი და გაზომვის ტექნოლოგია“. მას თავისი ფესვები კაცობრიობის „ბავშვობის“ შორეულ ეპოქაში აქვს. მათემატიკისა და სხვა მეცნიერებების განვითარებამდე გავიდა მთელი საუკუნეები, წარმოებისა და ვაჭრობის მოთხოვნილებებით გამოწვეული საზომი ტექნოლოგიების გაჩენამ, ინდივიდებსა და ერებს შორის კომუნიკაცია, განაპირობა კარგად განვითარებული და დიფერენცირებული მეთოდებისა და ტექნიკური საშუალებების გაჩენა სხვადასხვა სფეროში. ცოდნის.

ახლა ძნელი წარმოსადგენია ადამიანის რაიმე აქტივობა, რომელშიც გაზომვები არ იქნებოდა გამოყენებული. გაზომვები ტარდება მეცნიერებაში, მრეწველობაში, სოფლის მეურნეობაში, მედიცინაში, ვაჭრობაში, სამხედრო საქმეებში, შრომის დაცვასა და გარემოში, ყოველდღიურ ცხოვრებაში, სპორტში და ა.შ. გაზომვა შესაძლებელს ხდის კონტროლს ტექნოლოგიური პროცესები, სამრეწველო საწარმოები, სპორტსმენების მომზადება და მთლიანად ეროვნული ეკონომიკა. მოთხოვნები გაზომვების სიზუსტეზე, საზომი ინფორმაციის მიღების სისწრაფეზე და ფიზიკური სიდიდეების კომპლექსის გაზომვაზე მკვეთრად გაიზარდა და კვლავ იზრდება. იზრდება რთული საზომი სისტემების და საზომი და გამოთვლითი კომპლექსების რაოდენობა.

მათი განვითარების გარკვეულ ეტაპზე გაზომვებმა განაპირობა მეტროლოგიის გაჩენა, რომელიც ამჟამად განიმარტება, როგორც „მეცნიერება გაზომვების, მეთოდებისა და საშუალებების უზრუნველსაყოფად მათი ერთიანობისა და საჭირო სიზუსტის შესახებ“. ეს განსაზღვრება მოწმობს მეტროლოგიის პრაქტიკულ ორიენტაციას, რომელიც სწავლობს ფიზიკური სიდიდეების გაზომვებს და ამ გაზომვებს ქმნიან ელემენტებს და შეიმუშავებს აუცილებელ წესებსა და რეგულაციებს. სიტყვა "მეტროლოგია" შედგება ორი ძველი ბერძნული სიტყვისგან: "მეტრო" - ზომა და "ლოგოსი" - სწავლება, ანუ მეცნიერება.

თანამედროვე მეტროლოგია მოიცავს სამ კომპონენტს: იურიდიულ მეტროლოგიას, ფუნდამენტურ (სამეცნიერო) და პრაქტიკულ (გამოყენებით) მეტროლოგიას.

სპორტული მეტროლოგიაარის საზომი მეცნიერება ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტში. იგი უნდა განიხილებოდეს როგორც ზოგადი მეტროლოგიის სპეციფიკური გამოყენება, როგორც პრაქტიკული (გამოყენებითი) მეტროლოგიის ერთ-ერთი კომპონენტი. თუმცა, როგორც აკადემიური დისციპლინა, სპორტული მეტროლოგია სცილდება ზოგად მეტროლოგიას შემდეგი მიზეზების გამო. ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტში გაზომვას ექვემდებარება ზოგიერთი ფიზიკური სიდიდე (დრო, მასა, სიგრძე, ძალა), ერთიანობისა და სიზუსტის პრობლემებზე, რომლებზეც ყურადღებას ამახვილებენ მეტროლოგები. მაგრამ ყველაზე მეტად, ამ ინდუსტრიის სპეციალისტები დაინტერესებულნი არიან პედაგოგიური, ფსიქოლოგიური, სოციალური, ბიოლოგიური მაჩვენებლებით, რომლებსაც მათი შინაარსით არ შეიძლება ეწოდოს ფიზიკური. ზოგადი მეტროლოგია პრაქტიკულად არ ეხება მათი გაზომვის მეთოდებს და, შესაბამისად, საჭირო გახდა სპეციალური გაზომვების შემუშავება, რომლის შედეგები სრულყოფილად ახასიათებს სპორტსმენების მზადყოფნას. სპორტული მეტროლოგიის მახასიათებელია ის, რომ ტერმინი „გაზომვა“ მასში ფართო გაგებით არის განმარტებული, რადგან სპორტულ პრაქტიკაში საკმარისი არ არის მხოლოდ ფიზიკური რაოდენობების გაზომვა. ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში, სიგრძის, სიმაღლის, დროის, მასის და სხვა ფიზიკური სიდიდეების გაზომვის გარდა, აუცილებელია შეფასდეს ტექნიკური უნარები, მოძრაობების ექსპრესიულობა და მხატვრულობა და მსგავსი არაფიზიკური სიდიდეები.

სპორტული მეტროლოგიის საგანიარის ყოვლისმომცველი კონტროლი ფსიქიკური განათლებადა სპორტი და მისი შედეგების გამოყენება სპორტსმენებისა და სპორტსმენების ვარჯიშის დაგეგმვისას.

ფუნდამენტური და პრაქტიკული მეტროლოგიის განვითარებასთან ერთად მოხდა იურიდიული მეტროლოგიის ფორმირება.

იურიდიული მეტროლოგიაარის მეტროლოგიის დარგი, რომელიც მოიცავს ურთიერთდაკავშირებულ და ურთიერთდამოკიდებულ კომპლექსებს ძირითადი წესები, ისევე როგორც სხვა საკითხები, რომლებიც საჭიროებს სახელმწიფოს მიერ რეგულირებას და კონტროლს, რომელიც მიზნად ისახავს გაზომვების ერთგვაროვნებას და საზომი ხელსაწყოების ერთგვაროვნებას.

სამართლებრივი მეტროლოგია ემსახურება როგორც მეტროლოგიური საქმიანობის სახელმწიფო რეგულირების საშუალებას კანონებითა და საკანონმდებლო დებულებებით, რომლებიც პრაქტიკაში გამოიყენება სახელმწიფო მეტროლოგიური სამსახურისა და სახელმწიფო ხელისუფლებისა და იურიდიული პირების მეტროლოგიური სამსახურების მეშვეობით. სამართლებრივი მეტროლოგიის სფერო მოიცავს საზომი ხელსაწყოების ტიპის გამოცდას და დამტკიცებას და მათ შემოწმებას და დაკალიბრებას, საზომი ხელსაწყოების სერტიფიცირებას, სახელმწიფო მეტროლოგიურ კონტროლს და საზომი ხელსაწყოების ზედამხედველობას.

სამართლებრივი მეტროლოგიის მეტროლოგიური წესები და ნორმები ჰარმონიზებულია შესაბამისი საერთაშორისო ორგანიზაციების რეკომენდაციებთან და დოკუმენტებთან. ამრიგად, სამართლებრივი მეტროლოგია ხელს უწყობს საერთაშორისო ეკონომიკური და სავაჭრო ურთიერთობების განვითარებას და ხელს უწყობს ურთიერთგაგებას საერთაშორისო მეტროლოგიურ თანამშრომლობაში.

სპორტული მეტროლოგიის მეთოდები

სპორტული მეტროლოგიის ძირითადი მეთოდი კომპლექსური კონტროლია. სპორტსმენის მდგომარეობაზე კონტროლის სამი ძირითადი ფორმა არსებობს:

ა) ეტაპობრივი კონტროლი, რომლის მიზანია სპორტსმენის ეტაპობრივი მდგომარეობის შეფასება;

ბ) მიმდინარე კონტროლი, რომლის მთავარი ამოცანაა სპორტსმენის მდგომარეობის ყოველდღიური, მიმდინარე რყევების დადგენა;

გ) ოპერატიული კონტროლი, რომლის მიზანია სპორტსმენის ამჟამინდელი მდგომარეობის ექსპრეს შეფასება.

ინტეგრირებული კონტროლის საბოლოო მიზანია სანდო და სანდო ინფორმაციის მოპოვება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტული ვარჯიშის პროცესის სამართავად.

კონტროლის ყველა შემთხვევაში, ნებისმიერი გაზომვა ან ტესტი - ტესტები - გამოიყენება სპორტსმენის მდგომარეობის შესაფასებლად. მათი აგება და შერჩევა უნდა აკმაყოფილებდეს გარკვეულ მოთხოვნებს, რომლებიც გათვალისწინებულია ე.წ ტესტის თეორია . ტესტის ჩატარების შემდეგ, მისი შედეგები უნდა შეფასდეს. ანალიზი სხვადასხვა გზებიშეფასება მოცემულია ე.წ შეფასების თეორია . ტესტების თეორია და შეფასების თეორია არის სპორტული მეტროლოგიის ის განყოფილებები, რომლებსაც აქვთ ზოგადი მნიშვნელობა სპორტსმენის მომზადების პროცესში გამოყენებული ყველა სპეციფიკური კონტროლისთვის.

გარდა ამისა, მათემატიკური სტატისტიკის მეთოდები, რომლებიც ასევე გამოიყენება სპორტულ მეტროლოგიაში, მნიშვნელოვან დახმარებას უწევს მონაცემთა ანალიზს. ეს მეთოდები გამოიყენება მასობრივი განმეორებითი გაზომვების შედეგების გასაანალიზებლად. ასეთი გაზომვების შედეგები ყოველთვის განსხვავდება ერთმანეთისგან მრავალი მიზეზის გამო, რომლებიც არ არის კონტროლირებადი და განსხვავდება ერთი გაზომვისგან მეორეზე. თვისებრივი საერთოობის მქონე ერთგვაროვანი ობიექტების მასის გაზომვები გარკვეულ კანონზომიერებებს ავლენს. სტატისტიკური მეთოდების გამოყენებისას გამოყოფენ კვლევის სამ ეტაპს:

ა) სტატისტიკური დაკვირვება, რომელიც წარმოადგენს შესასწავლ ობიექტს დამახასიათებელ მონაცემთა სისტემატურ, მეცნიერულად დაფუძნებულ კრებულს;

ბ) სტატისტიკური შეჯამებადა დაჯგუფება, რომლებიც მნიშვნელოვანი მოსამზადებელი ნაწილია სტატისტიკური ანალიზიმონაცემები;

გ) სტატისტიკური მასალის ანალიზი, რომელიც წარმოადგენს სტატისტიკური მიდგომის დასკვნით ეტაპს.

მსგავსი ინფორმაცია.

მ.ა.გოდიკი

სპორტი

მეტროლოგია

დამტკიცებულია სსრკ სახელმწიფო კომიტეტის მიერ

ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სახელმძღვანელოდ

ფიზიკური კულტურის ინსტიტუტებისთვის

"ფიზიკური კულტურა და სპორტი"

LBC 75.1

მიმომხილველები:

ექიმი ბიოლოგიური მეცნიერებები, პროფესორი A. N. LAPUTIN, პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი I. P. RATOV

გოდიკ M.A.

G59 სპორტული მეტროლოგია: სახელმძღვანელო ფიზიკის ინსტიტუტებისთვის. საკულტო. - მ.: ფიზიკური კულტურა და სპორტი, 1988 წ.-

192 გვ., ავად.

AT სახელმძღვანელო ასახავს ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტში კომპლექსური კონტროლის მეტროლოგიურ საფუძვლებს, ტესტებში გაზომვების შედეგების ჩაწერის ტექნოლოგიასა და მეთოდოლოგიას, სპორტსმენთა შეჯიბრებითი და სავარჯიშო აქტივობების ინდიკატორების გაზომვასა და შეფასებას, აგრეთვე მათ მომზადების დონეს.

განხილულია ფიზიკურ აღზრდაში შერჩევის, პროგნოზირებისა და მოდელირების მეტროლოგიური ასპექტები. სპორტი.

ფიზიკური კულტურის ინსტიტუტების სტუდენტებისთვის.

წინასიტყვაობა

სახელმძღვანელოს "სპორტული მეტროლოგია" წერისას ავტორი გამომდინარეობდა იქიდან, რომ მწვრთნელებს (მასწავლებლებს, ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორებს, ორგანიზაციის მუშაკებს) შეუძლიათ ეფექტურად დაგეგმონ თავიანთი საქმიანობის შინაარსი მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მათ აქვთ მუდმივი ინფორმაცია სპორტსმენის შესახებ (სპორტსმენი, სპორტული გუნდი). და მისი საქმიანობა). ამ ინფორმაციის დამუშავება და ანალიზი საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ სამუშაოს ძირითადი მიმართულებები, შეადგინოთ ხარისხიანი გეგმები და სასწავლო პროგრამები. ამიტომ, უკვე პირველ თავში ეს დებულება ვლინდება კონკრეტული მაგალითიურთიერთობა ვარჯიშის დატვირთვასა და სპორტსმენების მზადყოფნის დამახასიათებელ ინდიკატორებს შორის.

სახელმძღვანელოს ძირითადი თავებია მე-2, მე-3 და მე-4 თავები, სადაც ჩამოყალიბებულია გაზომვის სიზუსტის, ტესტის მოთხოვნებისა და მათი შედეგების შეფასების საკითხები. ამ თავების თეორიულმა და განსაკუთრებით პრაქტიკულმა მასალამ სტუდენტებისთვის უნდა შექმნას შემდეგი ძირითადი წესები: 1) იბრძოლოს გაზომვის მაქსიმალური სიზუსტისთვის, შეძლოს შეცდომების სიდიდის, ტიპისა და მიზეზების დადგენა, ისწავლოს მათი აღმოფხვრა; 2) ტესტების დიდი რაოდენობით გამოიყენეთ მხოლოდ ის, რომელიც აკმაყოფილებს მეტროლოგიურ მოთხოვნებს.

მოსწავლემ კარგად უნდა იცოდეს, რომ ნებისმიერ ტესტში განმეორებითი გაზომვების შედეგების ცვალებადობა განპირობებულია სამი მიზეზით. პირველი არის სისტემატური და შემთხვევითი შეცდომები საზომი აღჭურვილობის მუშაობაში. მეორე არის შეცდომები, რომლებიც წარმოიქმნება არასტანდარტული ტესტირების პროცედურის გამო. და ბოლოს, მესამე მიზეზი არის მუდმივი ცვალებადობა ფუნქციური სისტემებისპორტსმენის სხეული, როგორც სოციალურ-ბიოლოგიური ობიექტი.

პირველი ორი მიზეზით გამოწვეული შეცდომების აღმოფხვრა სავალდებულოა. მესამე მიზეზი არის ობიექტურად არსებული რეალობა, რომელიც ახასიათებს სპორტსმენის ქმედებებისა და ფუნქციების სტაბილურობას. ეს შეიძლება მიუთითებდეს ადაპტაციურ პროცესებზე, რომლებიც ხდება ვარჯიშის დროს. ამ მიზეზის აღმოფხვრა მეტროლოგიის საშუალებით შეუძლებელია, მაგრამ მისი ცოდნა და დაგეგმვისას გათვალისწინებაა საჭირო.

ამ მონაკვეთის ათვისება შესაძლებელია მხოლოდ კარგის არსებობის შემთხვევაში ლაბორატორიული სახელოსნო, რომლის შინაარსი ყალიბდება მე-6 და მე-7 თავების მასალის საფუძველზე. გარდა ამისა პრაქტიკული სავარჯიშოებისპორტულ მეტროლოგიაში სასარგებლო იქნება გაკვეთილები სპეციალიზაციის განყოფილებებში და სამედიცინო და ბიოლოგიურ განყოფილებებში, რომლის დროსაც უნდა მოხდეს მრავალფეროვანი გაზომვები.

ოპერატიული კონტროლი, როგორც სასწავლო სესიების დატვირთვის მუდმივი კორექტირების საფუძველი. ამავდროულად, სპორტის ჯგუფების მაგალითებზე ვლინდება ტექნიკური და ტაქტიკური უნარების, ფიზიკური თვისებების, დატვირთვის კონტროლის ძირითადი დებულებები (როგორც ეს გაკეთდა მე-9 თავში).

ამ სახელმძღვანელოში არ არის განყოფილება „გაზომვის შედეგების დამუშავების სტატისტიკური მეთოდები“, რადგან სპეციალური გამოცემა იგეგმება 1988 წელს. სასწავლო სახელმძღვანელოსტატისტიკის შესახებ ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტში.

კურსის რიგი სექციების წარდგენისას გამოყენებული იყო ინდიკატორები (ტესტები, კრიტერიუმები), რომელთა შინაარსი და არსი ბევრ პირველკურსელს არ იცნობს. ეს პირველ რიგში ეხება ბიომექანიკურ, ფიზიოლოგიურ, ბიოქიმიურ ტესტებს. ბუნებრივია, ყველა მათგანის დეტალური აღწერა იქნება შესაბამისი დისციპლინების შესწავლისას. მაგრამ რადგან ისინი შესწავლილია სპორტული მეტროლოგიის შემდეგ, მიზანშეწონილად მივიჩნიეთ მოკლედ, კონკრეტულ მახასიათებლებში ჩაღრმავების გარეშე, აგვეხსნა მათი არსი, როგორც ინტეგრირებული კონტროლის კრიტერიუმები. ასეთი განმარტება მოცემულია სახელმძღვანელოს ბოლოს მითითებულ მასალაში.

კურსის უწყვეტობის შესანარჩუნებლად აქ გამოყენებულია რამდენიმე ძირითადი ცნება და განმარტება, რომელთა ავტორები სახელმძღვანელოში „სპორტული მეტროლოგია“ (1982) იყვნენ პროფ. ვ.მ.ზაციორსკი და პროფ. V. L. Utkin. ძირითადად შენარჩუნებულია წინა სახელმძღვანელოს სტრუქტურაც, ვინაიდან ორივე მათგანი ერთი და იმავე პროგრამის შინაარსს ასახავს.

თავი 1 შესავალი სპორტულ მეტროლოგიაში

1.1. სპორტული მეტროლოგიის საგანი

სპორტული მეტროლოგია არის მეცნიერება ფიზიკური გაზომვების შესახებ

skom განათლება და სპორტი.ის უნდა განიხილებოდეს როგორც ზოგადი მეტროლოგიის სპეციფიკური გამოყენება, რომლის მთავარი ამოცანა, როგორც ცნობილია, გაზომვების სიზუსტისა და ერთგვაროვნების უზრუნველყოფაა. თუმცა, როგორც აკადემიური დისციპლინა, სპორტული მეტროლოგია სცილდება ზოგად მეტროლოგიას. ეს გამოწვეულია შემდეგი გარემოებებით.

პირველ რიგში, მეტროლოგები ყურადღებას ამახვილებენ ფიზიკური სიდიდეების გაზომვის ერთიანობისა და სიზუსტის პრობლემებზე. ესენია: სიგრძე, მასა, დრო, ტემპერატურა, ელექტრული დენი, სინათლის ინტენსივობა და მატერიის რაოდენობა.

AT ფიზიკური აღზრდა და სპორტი, ამ სიდიდეებიდან ზოგიერთი (დრო, მასა, სიგრძე, ძალა) ასევე ექვემდებარება გაზომვას. მაგრამ ყველაზე მეტად ჩვენი ინდუსტრიის სპეციალისტები დაინტერესებულნი არიან პედაგოგიური, ფსიქოლოგიური, სოციალური, ბიოლოგიური ინდიკატორებით, რომლებსაც მათი შინაარსით ფიზიკურს ვერ ვუწოდებთ. ზოგადი მეტროლოგია პრაქტიკულად არ ეხება მათი გაზომვის მეთოდებს და ამიტომ საჭირო გახდა სპეციალური გაზომვების შემუშავება, რომლის შედეგებიც ყოვლისმომცველად ახასიათებს სპორტსმენების და სპორტსმენების მზადყოფნას.

მეორეც, ფიზიკური კულტურის ინსტიტუტების სასწავლო გეგმაში არის სექციები ცოდნის სხვა სფეროებიდან (მაგალითად, მათემატიკური სტატისტიკის საფუძვლები, ინსტრუმენტული მეთოდები, საექსპერტო შეფასებები). ამ სექციების სწავლების მოცულობა მცირეა და არსებითად ისინი ძალიან ახლოსაა იმ საკითხებთან, რაც სპორტში მეტროლოგებმა უნდა განიხილონ. არ არის მიზანშეწონილი ცოდნის ამ მონაკვეთების, როგორც სპეციალური საგნების, სასწავლო გეგმაში შეტანა და შესაბამისი განყოფილებების შექმნა. ამიტომ ისინი შედიოდნენ სპორტული მეტროლოგიის კურსში.

AT ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის პრაქტიკაში საკმაოდ გავრცელებულია მოსაზრებები, რომ ასეთ კონტროლს შეიძლება ეწოდოს რთული, რომლის დროსაც გამოიყენება პედაგოგიური, ფსიქოლოგიური, სოციოლოგიური და სხვა ინდიკატორები. ეს მიდგომა, როგორც წესი, ცალმხრივია, რადგან ის არ იძლევა კონტროლის საბოლოო მიზნის რეალიზებას - სანდო და სანდო ინფორმაციის მოპოვებას ფიზიკური აღზრდისა და სპორტული ვარჯიშის პროცესის მართვისთვის. გამოყენება შესაძლებელია,

მაგალითად, კონტროლის ყველა არსებული მეთოდი, რომელიც აფასებს მხოლოდ კონკურენტულ (ან მხოლოდ ტრენინგს) აქტივობას და არ იღებს ყოვლისმომცველ შეფასებას. მაშასადამე, მხოლოდ ისეთ კონტროლს შეიძლება ეწოდოს კომპლექსი, რომლის დროსაც ფიქსირდება კონკურენტული და სავარჯიშო აქტივობის სხვადასხვა ინდიკატორი, ასევე სპორტსმენების მდგომარეობა. მხოლოდ ამ შემთხვევაშია შესაძლებელი მათი მნიშვნელობების შედარება, მიზეზობრივი კავშირის დადგენა დატვირთვებსა და შედეგებს შორის კონკურსებსა და ტესტებში. ასეთი შედარებისა და ანალიზის შემდეგ შეგიძლიათ დაიწყოთ პროგრამებისა და სასწავლო გეგმების შემუშავება.

არსებობს სამი სახის ინტეგრირებული კონტროლი: ეტაპობრივი, მიმდინარე და ოპერატიული. ზოგადი სქემა, რომელიც ასახავს კავშირს ინტეგრირებული კონტროლის მიმართულებებსა და სახეობებს შორის, წარმოდგენილია ცხრილში. ერთი.

1.2. სპორტსმენთა მომზადების პროცესის მართვა

სპორტსმენების მომზადების პროცესის მართვა ხუთ ეტაპს მოიცავს:

1) ინფორმაციის შეგროვება სპორტსმენის, ასევე იმ გარემოს შესახებ, რომელშიც ის ცხოვრობს, ვარჯიშობს და ასპარეზობს;

2) მიღებული ინფორმაციის ანალიზი;

3) ტრენინგის სტრატეგიებზე გადაწყვეტილების მიღება და სასწავლო პროგრამებისა და გეგმების შედგენა;

4) სასწავლო პროგრამებისა და გეგმების განხორციელება;

5) განხორციელების მიმდინარეობის მონიტორინგი, დაგეგმვის დოკუმენტებში საჭირო კორექტივების შეტანა და ახალი პროგრამების შედგენა

და გეგმები.

ცნობილია, რომ ნებისმიერი კონტროლის მიზანია ობიექტის (სისტემის) გადატანა ერთი მდგომარეობიდან მეორეში. რაც შეეხება სპორტსმენების ვარჯიშს, ეს თარგმანი პირველ რიგში გამოიხატება შეჯიბრებებში შედეგის გაუმჯობესებაში. Ზე ინდივიდუალური ეტაპებიტრენინგი, შეიძლება იყოს უფრო მეტი ადგილობრივი ამოცანები - ტექნიკური და ტაქტიკური უნარების გაუმჯობესება, ნებაყოფლობითი და მოტორული თვისებების დონე. საბოლოო ჯამში, თითოეული მათგანის გადაწყვეტა გავლენას მოახდენს მეტის მიღწევაზე მაღალი შედეგებიშეჯიბრებებში.

ობიექტის გადატანა ერთი მდგომარეობიდან მეორეში ხდება მოქმედებების დახმარებით. სპორტსმენების მომზადებისას მათ უნდა მოიცავდეს სხვადასხვა ვარჯიშის შესრულება, ასევე სხვა ფაქტორების გამოყენება - გარე გარემო (მაგალითად, შუა მთის პირობები), სპეციალური კვება და ა.შ. სპორტსმენების მზადყოფნის ცვლილებები შეესაბამება. მწვრთნელის მიერ დაგეგმილს.

ეს ცვლილებები შეიძლება შეფასდეს მრავალი ინდიკატორით, მაგრამ პრაქტიკაში გამოიყენება ყველაზე მნიშვნელოვანი ან ინფორმაციული.

* უნდა აღინიშნოს, რომ სპეციალისტები მნიშვნელოვან ინფორმაციას იღებენ სპორტსმენების მზადყოფნის შესახებ მათი საკონკურსო და საწვრთნელი საქმიანობის მონიტორინგის პროცესში. თუმცა, პირობები, რომლებშიც ტარდება შეჯიბრებები და ვარჯიშები, რთულია სტანდარტიზებული; გარდა ამისა, მათი შედეგები იძლევა ინტეგრალურ შეფასებას. სამაგიეროდ, მწვრთნელს ხშირად ესაჭიროება ინფორმაცია მომზადების ინდივიდუალური ასპექტების შესახებ, რომლის მიღება მხოლოდ სპეციალურად ორგანიზებულ სტანდარტულ პირობებშია შესაძლებელი.

ინფორმაციის შეგროვება (მართვის პროცესის პირველი ეტაპი) უნდა ჩაითვალოს ტრენინგის პროცესის მართვის უმნიშვნელოვანეს ეტაპად. დატვირთვის დაგეგმვაზე მიღებული გადაწყვეტილებების შინაარსი დამოკიდებულია ინფორმაციის სანდოობაზე.

როგორც ნაჩვენებია განყოფილებაში 1.1, მნიშვნელოვანი ანალიზი მოითხოვს ინფორმაციას კონკურენციისა და ვარჯიშის დატვირთვისა და სპორტსმენების მდგომარეობის შესახებ. მისი არსებობით, ტრენერი შეძლებს პირველადი მონაცემების გაანალიზებას, ფაქტობრივის განთავსებით

ბრინჯი. 1. დატვირთვის მოცულობის დინამიკა და ზოგიერთი ფიზიოლოგიური ინდიკატორი ველოსიპედისტების წლიური ვარჯიშის ციკლში (ვ. მ., ზაციორსკი და სხვ.)

რიალი, როგორც ეს სქემატურად არის ნაჩვენები ნახ. 1. ნახაზი გვიჩვენებს, თუ როგორ იწვევს სხვადასხვა დატვირთვის კოეფიციენტები სპორტსმენების მდგომარეობის ცვლილებას. ასე, მაგალითად, აპრილ-აგვისტოში დატვირთვების მოცულობის მუდმივი ზრდა შესრულებული გულისცემის სიხშირით 150-180 დარტყმა/წთ იწვევს ფიზიკური მუშაობის (ტესტი -PWC 170) და ანაერობული სიმძლავრის (TAN ტესტი - ანაერობული) მატებას. მეტაბოლიზმის ბარიერი).

ასეთი სქემების შედგენისას ყველაზე გადამწყვეტი მომენტია კონკრეტული ინდიკატორების არჩევანი, რომელთა დინამიკის ურთიერთობა საფუძვლად დაედება სასწავლო პროცესის მართვას.

თეორიულად, ასეთი ინდიკატორი ბევრი შეიძლება იყოს, რაც ნათლად ჩანს შემდეგი მაგალითიდან. დავუშვათ, რომ ჩვენ უნდა გავაანალიზოთ ინფორმაცია სპრინტერ-სპორტსმენების კონკურენტუნარიანი და სავარჯიშო საქმიანობის მდგომარეობის შესახებ *.

საკონკურსო სპრინტინგში შეიძლება გაიზომოს შემდეგი მაჩვენებლები: რეაქციის დრო; υ max-ის მიღწევის დრო, მისი შეკავება და შემცირება, სიჩქარე მანძილის სხვადასხვა წერტილში; ნაბიჯების სიგრძე და სიხშირე; სხეულის მასის და სეგმენტების საერთო ცენტრის რყევები, მათი სიჩქარე და აჩქარება; მანძილის სხვადასხვა წერტილში მითითების და ფრენის ფაზების დრო; ვერტიკალური და ჰორიზონტალური მოგერიების ძალები; ენერგიის ხარჯები და ა.შ.

სპრინტერების საწვრთნელი აქტივობა ხასიათდება შემდეგი მაჩვენებლებით: სავარჯიშო სესიების რაოდენობა; მათზე დახარჯული დრო; სავარჯიშოების პირადი მოცულობა

* ამ თვალსაზრისით, ეს სპორტი ერთ-ერთი უმარტივესი სახეობაა, ჯერ ერთი, მასში არსებული ინდიკატორების უმეტესობა ობიექტურად შეიძლება გაიზომოს. მეორეც, მათგან გაცილებით ნაკლებია, ვიდრე, მაგალითად, თამაშებსა და საბრძოლო ხელოვნებაში.

პიროვნული ორიენტაცია (80 მ-მდე სეგმენტებზე სირბილი, 80 მ-ზე მეტი, წონებით ვარჯიშები და ა.შ.).

სტანდარტულ პირობებში შეფასებული სპრინტერების ფიზიკური მდგომარეობა ხასიათდება:

- ფიზიკური დონე (სხეულის სიგრძე და წონა, კუნთების და ცხიმოვანი ქსოვილის მოცულობა, სხეულის სეგმენტების სიგრძე და ა.შ.);

- ჯანმრთელობის მდგომარეობა (ათობით სხვადასხვა სამედიცინო ინდიკატორი);

- სტანდარტულ პირობებში გაზომილი საავტომობილო თვისებების განვითარების ხარისხი (მაქსიმალური აერობული და ანაერობული ტევადობა, სიმძლავრე და ეფექტურობა; ფეხების, ტორსის მომხრეებისა და გამაფართოებლების სიძლიერის მაჩვენებლები).

გარდა ამისა, აუცილებელია შეფასება გონებრივი თვისებებისპორტსმენები - ეს ათობით მაჩვენებელია.

ამრიგად, თეორიულად შესაძლებელია ასობით (1) სხვადასხვა ინდიკატორის გაზომვა, მაგრამ პრაქტიკაში ამის გაკეთება შეუძლებელია: ჯერ ერთი, ძალიან დიდი დრო დასჭირდება; მეორეც, საჭირო იქნება ბევრი ძვირადღირებული აღჭურვილობა და ტექნიკური პერსონალი; მესამე და რაც მთავარია, ბევრი ინდიკატორი არ არის საკმარისად სანდო და ინფორმატიული. ამიტომ, ასეთ სიტუაციაში მთავარი ამოცანაა აირჩიოთ ინდიკატორების მინიმალური რაოდენობა, რომლითაც შეგიძლიათ მიიღოთ ყველაზე სასარგებლო ინფორმაცია და გამოიყენოთ იგი სპორტსმენების მომზადების პროცესის მართვაში. როგორ კეთდება ეს, განხილული იქნება გაკვეთილის მომდევნო თავებში.

გაზომვების თეორიის საფუძვლები

ფიზიკური სიდიდის გაზომვა არის ოპერაცია, რომლის შედეგადაც დგინდება, რამდენჯერ არის ეს რაოდენობა მეტი (ან ნაკლები), ვიდრე სტანდარტად აღებული სხვა რაოდენობა. ასე რომ, მეტრი სიგრძის სტანდარტად აღებულია და შეჯიბრებებში ან ტესტში გაზომვებით ვხვდებით, თუ რამდენ მეტრს შეიცავს, მაგალითად, სპორტსმენის მიერ ნაჩვენები შედეგი სიგრძეზე ხტომაში, სროლაში. და ა.შ. ანალოგიურად შეგიძლიათ გაზომოთ მოძრაობების დრო, მათი შესრულებისას განვითარებული სიმძლავრე და ა.შ.

მაგრამ არა მხოლოდ ასეთი გაზომვები უნდა შესრულდეს სპორტულ პრაქტიკაში. ძალიან ხშირად აუცილებელია სავარჯიშოების ექსპრესიულობის შეფასება ფიგურულ სრიალში ან რიტმულ ტანვარჯიშში, წყალში მხტუნავების გადაადგილების სირთულე, მარათონის მორბენალთა დაღლილობა, ფეხბურთელებისა და მოფარიკავეების ტაქტიკური უნარები. აქ არ არსებობს ლეგალიზებული სტანდარტები, მაგრამ სწორედ ეს გაზომვებია ყველაზე ინფორმაციული სპორტის ბევრ სახეობაში.

მამატივი. Ამ შემთხვევაშიგაზომვას ეძახიან შესწავლილ ფენომენებს, ერთი მხრივ, და მეორე მხრივ, რიცხვებს შორის შესაბამისობის დამყარებას.

სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის დანერგვა ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტში იწყება ყოვლისმომცველი კონტროლით. ინფორმაცია,

აქ მიღებული, ემსახურება ტრენერების, სამეცნიერო და ადმინისტრაციული მუშაკების ყველა შემდგომი ქმედების საფუძველს. ათასობით მწვრთნელი და პროფესიონალი, რომელიც აფასებს რაღაცას (როგორიცაა სპრინტერების გამძლეობა ან მოკრივეების ეფექტურობა) იგივე უნდა გააკეთოს. ამისათვის არსებობს გაზომვის სტანდარტები.

სტანდარტი არის მარეგულირებელი და ტექნიკური დოკუმენტი, რომელიც ადგენს ნორმების, წესების, მოთხოვნების ერთობლიობას სტანდარტიზაციის ობიექტის მიმართ. ამ საქმესსპორტულ გაზომვებამდე) და დამტკიცებული

კომპეტენტური ორგანოს მიერ გაცემული.სტანდარტის გამოყენება აუმჯობესებს გაზომვების სიზუსტეს, ეკონომიურობას და ერთგვაროვნებას. გაძლიერებისათვის

ამ საქმიანობის ორგანიზაციული, სამართლებრივი, მეთოდოლოგიური და პრაქტიკული საფუძვლები.

მეტროლოგიისა და სტანდარტიზაციის სამუშაოების მართვა

სტანდარტიზაციისა და გაზომვის ბიზნესის სერია, მათი განვითარების პერსპექტივები, აკონტროლებს ქვეყანაში ნებისმიერი გაზომვის ერთიანობას და სისწორეს. ეს ყველაფერი კეთდება დაჩქარების მიზნით სამეცნიერო და ტექნიკური პროგრესიყველა ინდუსტრიაში ეროვნული ეკონომიკაპროდუქციის ხარისხის გაუმჯობესება, წარმოების ორგანიზაციისა და მართვის გაუმჯობესება.

სტანდარტიზაციის მართვა ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტში

ფიზიკური აღზრდის კვლევითი ინსტიტუტი (VNIIFK). ისინი ადგენენ ინდუსტრიის სტანდარტებს, რომლებიც სავალდებულოა ფიზიკური კულტურისა და სპორტის ყველა მუშაკისთვის.

2.1. გაზომვების მეტროლოგიური მხარდაჭერა სპორტში

მეტროლოგიური მხარდაჭერა არის სამეცნიერო და ორგანიზაციული საფუძვლების, ტექნიკური საშუალებების, წესებისა და ნორმების გამოყენება, რომლებიც აუცილებელია ფიზიკური გაზომვების ერთიანობისა და სიზუსტის მისაღწევად.

ფიზიკური აღზრდა და სპორტი.ამ დებულების სამეცნიერო საფუძველია მეტროლოგია, ორგანიზაციული - სსრკ სპორტის სახელმწიფო კომიტეტის მეტროლოგიური სამსახური. ტექნიკური ფონიმოიცავს: 1) სახელმწიფო სტანდარტების სისტემას; 2) საზომი ხელსაწყოების შემუშავებისა და გამოშვების სისტემა; 3) საზომი ხელსაწყოებისა და მეთოდების მეტროლოგიური დამოწმება და დამოწმება; 4) სპორტსმენების მომზადების პროცესში კონტროლირებადი ინდიკატორების სტანდარტული მონაცემების სისტემა.

მეტროლოგიური მხარდაჭერა მიზნად ისახავს გაზომვების ერთიანობისა და სიზუსტის უზრუნველყოფას. გაზომვების ერთიანობა მიიღწევა იმით, რომ მათი შედეგები წარმოდგენილი უნდა იყოს იურიდიულ ერთეულებში და შეცდომების ცნობილი ალბათობით. ამჟამად გამოიყენება საერთაშორისო

"სპორტული მეტროლოგია"

„სპორტული მეტროლოგიის“ საგანი, ამოცანები და შინაარსი, მისი ადგილი სხვა აკადემიურ დისციპლინებს შორის.

სპორტული მეტროლოგია- არის საზომი მეცნიერება ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტში.ის უნდა განიხილებოდეს როგორც ზოგადი მეტროლოგიის სპეციფიკური გამოყენება, რომლის მთავარი ამოცანა, როგორც ცნობილია, გაზომვების სიზუსტისა და ერთგვაროვნების უზრუნველყოფაა.

ამრიგად, სპორტული მეტროლოგიის საგანია ყოვლისმომცველი კონტროლი ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტში და მისი შედეგების გამოყენება სპორტსმენებისა და სპორტსმენების ვარჯიშის დაგეგმვისას.სიტყვა "მეტროლოგია" ძველი ბერძნულიდან თარგმანში ნიშნავს "გაზომვების მეცნიერებას" (მეტრონი - ზომა, ლოგოსი - სიტყვა, მეცნიერება).

ზოგადი მეტროლოგიის მთავარი ამოცანაა გაზომვების ერთიანობისა და სიზუსტის უზრუნველყოფა. სპორტული მეტროლოგია, როგორც სამეცნიერო დისციპლინა, ზოგადი მეტროლოგიის ნაწილია. მისი ძირითადი ამოცანები მოიცავს:

1. გაზომვის ახალი საშუალებებისა და მეთოდების შემუშავება.

2. სხვადასხვა ფიზიკური დატვირთვის ზემოქმედებით ჩართულთა მდგომარეობის ცვლილებების აღრიცხვა.

3. მასობრივი მონაცემების შეგროვება, შეფასების სისტემებისა და ნორმების ფორმირება.

4. მიღებული გაზომვის შედეგების დამუშავება სასწავლო პროცესის ეფექტური კონტროლისა და მართვის ორგანიზების მიზნით.

თუმცა, როგორც აკადემიური დისციპლინა, სპორტული მეტროლოგია სცილდება ზოგად მეტროლოგიას. ასე რომ, ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტში, გარდა ფიზიკური სიდიდის გაზომვის უზრუნველყოფისა, როგორიცაა სიგრძე, მასა და ა. ზოგადი მეტროლოგია არ ეხება მათი გაზომვის მეთოდოლოგიას და, შესაბამისად, შემუშავებულია სპეციალური გაზომვები, რომელთა შედეგები სრულყოფილად ახასიათებს სპორტსმენებისა და სპორტსმენების მზადყოფნას.

სპორტულ მეტროლოგიაში მათემატიკური სტატისტიკის მეთოდების გამოყენებამ შესაძლებელი გახადა გაზომილი ობიექტების უფრო ზუსტი წარმოდგენა, მათი შედარება და გაზომვის შედეგების შეფასება.

ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის პრაქტიკაში გაზომვები ხდება სისტემატური კონტროლის (ფრ. რაღაცის შემოწმება) პროცესში, რომლის დროსაც აღირიცხება საკონკურსო და სავარჯიშო აქტივობების სხვადასხვა მაჩვენებლები, ასევე სპორტსმენების მდგომარეობა. ასეთ კონტროლს კომპლექსური ეწოდება.

ეს შესაძლებელს ხდის შეჯიბრებებში დატვირთვებსა და შედეგებს შორის მიზეზობრივი კავშირის დამყარებას. და შედარებისა და ანალიზის შემდეგ შეიმუშავეთ პროგრამა და გეგმა სპორტსმენების მომზადებისთვის.

სპორტსმენების სისტემატური მონიტორინგი საშუალებას იძლევა განისაზღვროს მათი სტაბილურობის საზომი და გავითვალისწინოთ შესაძლო გაზომვის შეცდომები.

2.სასწორები და საზომი ერთეულები. SI სისტემა.

სახელების მასშტაბი

ფაქტობრივად, ამ მოქმედების განმარტების შესაბამისი გაზომვები არ არის გაკეთებული სახელების მასშტაბით. აქ საუბარია ობიექტების დაჯგუფებაზე, რომლებიც იდენტურია გარკვეული გზით და მათთვის აღნიშვნების მინიჭებაზე. შემთხვევითი არ არის, რომ ამ მასშტაბის სხვა სახელი არის ნომინალური (ლათინური სიტყვიდან nome - სახელი).

ობიექტებზე მინიჭებული აღნიშვნები არის რიცხვები. მაგალითად, მძლეოსნობის სპორტსმენები-სიგრძის ხტომები ამ შკალაში შეიძლება დაინიშნოს ნომრით 1, სიმაღლეზე მხტუნავები - 2, სამმაგი ხტომები - 3, ბოძზე ხტომები - 4.

ნომინალური გაზომვებით, შემოღებული სიმბოლიზმი ნიშნავს, რომ ობიექტი 1 განსხვავდება მხოლოდ 2, 3 ან 4 ობიექტებისგან. თუმცა, რამდენად განსხვავდება იგი და კონკრეტულად რაში, მისი გაზომვა შეუძლებელია ამ მასშტაბით.

შეკვეთის მასშტაბი

თუ ზოგიერთ ობიექტს აქვს გარკვეული ხარისხი, მაშინ რიგითი გაზომვები საშუალებას გვაძლევს ვუპასუხოთ კითხვას ამ ხარისხის განსხვავებების შესახებ. მაგალითად, 100 მ რბოლა არის

სისწრაფე-სიძლიერის თვისებების განვითარების დონის განსაზღვრა. სპორტსმენი, რომელმაც რბოლა მოიგო, ამ თვისების დონე ამ მომენტში მეორეზე მაღალია. მეორე, თავის მხრივ, უფრო მაღალია, ვიდრე მესამე და ა.შ.

მაგრამ ყველაზე ხშირად შეკვეთის მასშტაბი გამოიყენება იქ, სადაც ხარისხობრივი გაზომვები შეუძლებელია ერთეულების მიღებულ სისტემაში.

ამ მასშტაბის გამოყენებისას შეგიძლიათ დაამატოთ და გამოკლოთ წოდებები ან შეასრულოთ მათზე სხვა მათემატიკური მოქმედებები.

ინტერვალის მასშტაბი

ამ სკალის გაზომვები არა მხოლოდ დალაგებულია რანგის მიხედვით, არამედ გამოყოფილია გარკვეული ინტერვალებით. ინტერვალის სკალა აქვს საზომი ერთეულები (ხარისხი, წამი და ა.შ.). გაზომილ ობიექტს აქ ენიჭება რიცხვი, რომელიც უდრის მასში შემავალი ერთეულების რაოდენობას.

აქ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სტატისტიკის ნებისმიერი მეთოდი, გარდა ურთიერთობების განსაზღვრისა. ეს იმის გამო ხდება, რომ ამ მასშტაბის ნულოვანი წერტილი თვითნებურად არის არჩეული.

ურთიერთობის მასშტაბი

კოეფიციენტების მასშტაბში ნულოვანი წერტილი არ არის თვითნებური და, შესაბამისად, დროის გარკვეულ მომენტში გაზომვის ხარისხი შეიძლება იყოს ნულის ტოლი. ამასთან დაკავშირებით, ამ მასშტაბის გაზომვების შედეგების შეფასებისას შესაძლებელია განისაზღვროს „რამდენჯერ“ ერთი ობიექტი მეორეზე დიდი.

ამ სკალაში, ერთ-ერთი საზომი ერთეული აღებულია სტანდარტად და გაზომილი მნიშვნელობა შეიცავს იმდენ ერთეულს, რამდენჯერაც აღემატება სტანდარტს. ამ მასშტაბის გაზომვების შედეგები შეიძლება დამუშავდეს მათემატიკური სტატისტიკის ნებისმიერი მეთოდით.

ძირითადი SI ერთეული

ღირებულების ერთეულის სახელწოდება

რუსი საერთაშორისო

სიგრძე L მეტრი მ მ

წონა M კილო კგ კგ

დრო T წამი s S

ელ. მიმდინარე გამაძლიერებელი A A

ტემპერატურა კელვინი K K

ნივთიერების რაოდენობა Mole mole mol

სინათლის ინტენსივობის Candella cd cd

3. გაზომვის სიზუსტე. შეცდომები და მათი სახეობები და აღმოფხვრის მეთოდები.

არცერთი გაზომვა არ შეიძლება გაკეთდეს აბსოლუტურად ზუსტი. გაზომვის შედეგი აუცილებლად შეიცავს შეცდომას, რომლის მნიშვნელობა რაც უფრო მცირეა, მით უფრო ზუსტია გაზომვის მეთოდი და საზომი მოწყობილობა.

ძირითადი შეცდომაარის გაზომვის მეთოდის ან საზომი ხელსაწყოს შეცდომა, რომელიც ხდება გამოყენების ნორმალურ პირობებში.

დამატებითი შეცდომა- ეს არის საზომი მოწყობილობის შეცდომა, რომელიც გამოწვეულია მისი მუშაობის პირობების ნორმალურიდან გადახრით.

მნიშვნელობა D A \u003d A-A0, რომელიც უდრის სხვაობას საზომი მოწყობილობის (A) წაკითხვასა და გაზომილი მნიშვნელობის ნამდვილ მნიშვნელობას (A0) შორის, ეწოდება აბსოლუტური გაზომვის შეცდომა. იგი იზომება იმავე ერთეულებში, როგორც თავად საზომი.

ფარდობითი შეცდომა არის აბსოლუტური შეცდომის თანაფარდობა გაზომილი სიდიდის მნიშვნელობასთან:

სისტემატური შეცდომა ეწოდება, რომლის მნიშვნელობა არ იცვლება გაზომვიდან გაზომვამდე. ამ მახასიათებლის გამო, სისტემური შეცდომის პროგნოზირება ხშირად შესაძლებელია წინასწარ ან, უკიდურეს შემთხვევაში, გამოვლენა და აღმოფხვრა გაზომვის პროცესის ბოლოს.

ტარინგი (გერმანული tarieren-დან) არის საზომი ხელსაწყოების ჩვენებების შემოწმება ზომების სამაგალითო მნიშვნელობების (სტანდარტები *) წაკითხვებთან შედარებით გაზომილი მნიშვნელობის შესაძლო მნიშვნელობების მთელ დიაპაზონში.

კალიბრაცია არის შეცდომების განსაზღვრა ან შესწორება ზომების ნაკრებისთვის (მაგალითად, დინამომეტრების ნაკრები). როგორც ტარინგის, ასევე დაკალიბრების დროს, სპორტსმენის ნაცვლად, ცნობილი მნიშვნელობის საცნობარო სიგნალის წყარო უკავშირდება საზომი სისტემის შეყვანას.

რანდომიზაცია (ინგლისურიდან random - random) არის სისტემატური შეცდომის შემთხვევითად გადაქცევა. ეს ტექნიკა მიზნად ისახავს უცნობი სისტემური შეცდომების აღმოფხვრას. რანდომიზაციის მეთოდის მიხედვით, შესწავლილი რაოდენობის გაზომვა ხორციელდება რამდენჯერმე. ამ შემთხვევაში გაზომვები ისეა ორგანიზებული, რომ მათ შედეგზე მოქმედი მუდმივი ფაქტორი თითოეულ შემთხვევაში განსხვავებულად მოქმედებს. მაგალითად, ფიზიკური მუშაობის შესწავლისას, შეიძლება რეკომენდებული იყოს მისი განმეორებით გაზომვა, ყოველ ჯერზე დატვირთვის დაყენების მეთოდის შეცვლა. ყველა გაზომვის დასასრულს მათი შედეგები საშუალოდ ხდება მათემატიკური სტატისტიკის წესების მიხედვით.

შემთხვევითი შეცდომები წარმოიქმნება სხვადასხვა ფაქტორების გავლენის ქვეშ, რომელთა წინასწარ პროგნოზირება ან ზუსტად გათვალისწინება შეუძლებელია.

4. ალბათობის თეორიის საფუძვლები. შემთხვევითი მოვლენა, შემთხვევითი ცვლადი, ალბათობა.

ალბათობის თეორია- ალბათობის თეორია შეიძლება განისაზღვროს, როგორც მათემატიკის ფილიალი, რომელიც სწავლობს მასობრივი შემთხვევითი ფენომენების თანდაყოლილ შაბლონებს.

პირობითი ალბათობა- B მოვლენის პირობითი ალბათობა PA(B) არის B მოვლენის ალბათობა, რომელიც ნაპოვნია იმ ვარაუდით, რომ მოვლენა A უკვე მოხდა.

ელემენტარული მოვლენა- მოვლენებს U1, U2, ..., Un, რომლებიც ქმნიან წყვილში შეუთავსებელი და თანაბრად შესაძლო მოვლენების სრულ ჯგუფს, ეწოდება ელემენტარული მოვლენები.

შემთხვევითი მოვლენა - მოვლენას ეწოდება შემთხვევითი, თუ ის შეიძლება ობიექტურად მოხდეს ან არ მოხდეს მოცემულ ტესტში.

მოვლენა - ტესტის შედეგს (შედეგს) მოვლენა ეწოდება.

ნებისმიერ შემთხვევით მოვლენას აქვს გარკვეული შესაძლებლობა, რომელიც პრინციპში შეიძლება გაიზომოს რიცხობრივად. იმისთვის, რომ მოვლენები შევადაროთ მათი შესაძლებლობის ხარისხის მიხედვით, აუცილებელია თითოეულ მათგანთან ასოცირებული იყოს გარკვეული რიცხვი, რაც უფრო დიდია, მით მეტია მოვლენის შესაძლებლობა. ამ ნომერს მოვუწოდებთ მოვლენის ალბათობას.

მოვლენების ალბათობების რიცხვებით დახასიათება, თქვენ უნდა დაადგინოთ რაიმე სახის საზომი ერთეული. როგორც ასეთი ერთეული, ბუნებრივია ავიღოთ გარკვეული მოვლენის ალბათობა, ე.ი. მოვლენა, რომელიც გამოცდილების შედეგად აუცილებლად უნდა მოხდეს.

მოვლენის ალბათობა არის მისი წარმოშობის შესაძლებლობის რიცხვითი გამოხატულება.

ზოგიერთ უმარტივეს შემთხვევაში, მოვლენების ალბათობა ადვილად შეიძლება განისაზღვროს უშუალოდ ტესტის პირობებიდან.

შემთხვევითი მნიშვნელობა- ეს არის სიდიდე, რომელიც გამოცდილების შედეგად იღებს ერთ-ერთ მრავალრიცხოვან მნიშვნელობებს და ამ სიდიდის ამა თუ იმ მნიშვნელობის გამოჩენა მის გაზომვამდე ზუსტი პროგნოზირება შეუძლებელია.

5. ზოგადი და ნიმუშის პოპულაციები. ნიმუშის ზომა. მოუწესრიგებელი და რანჟირებული შერჩევა.

შერჩევითი დაკვირვებისას გამოიყენება "ზოგადი პოპულაციის" ცნებები - შესასწავლი ერთეულების შესწავლილი პოპულაცია მკვლევარის ინტერესის მახასიათებლების მიხედვით და "ნიმუშის პოპულაცია" - მისი გარკვეული ნაწილი შემთხვევით შერჩეული ზოგადი პოპულაციისგან. ეს ნიმუში ექვემდებარება წარმომადგენლობითობის მოთხოვნას, ე.ი. ზოგადი პოპულაციის მხოლოდ ნაწილის შესწავლისას, დასკვნები შეიძლება გამოყენებულ იქნას მთელ პოპულაციაზე.

ზოგადი და სანიმუშო პოპულაციების მახასიათებლები შეიძლება იყოს შესასწავლი მახასიათებლების საშუალო მნიშვნელობები, მათი ვარიაციები და სტანდარტული გადახრები, რეჟიმი და მედიანა და ა.შ. ზოგადი და ნიმუშის პოპულაციები. ამ შემთხვევაში, სიხშირეებს ეძახიან, შესაბამისად, ზოგადი და ნიმუშის სიხშირეები.

შერჩევის წესების სისტემა და შესწავლილი პოპულაციის ერთეულების დახასიათების გზები არის შერჩევის მეთოდის შინაარსი, რომლის არსი არის პირველადი მონაცემების მიღება ნიმუშზე დაკვირვებისას, რასაც მოჰყვება განზოგადება, ანალიზი და მათი განაწილება მთელ პოპულაციაზე. შესასწავლი ფენომენის შესახებ სანდო ინფორმაციის მისაღებად.

ნიმუშის წარმომადგენლობას უზრუნველყოფს ნიმუშში პოპულაციაში ობიექტების შემთხვევითი შერჩევის პრინციპის დაცვა. თუ პოპულაცია ხარისხობრივად ერთგვაროვანია, მაშინ შემთხვევითობის პრინციპი რეალიზდება მარტივი შემთხვევითი შერჩევაობიექტების ნიმუში. მარტივი შემთხვევითი შერჩევა არის შერჩევის ისეთი პროცედურა, რომელიც ითვალისწინებს მოსახლეობის თითოეული ერთეულისთვის იმავე ალბათობას, რომ შეირჩეს დაკვირვებისთვის მოცემული ზომის ნებისმიერი ნიმუშისთვის. ამრიგად, შერჩევის მეთოდის მიზანია ამ პოპულაციის შემთხვევითი შერჩევის ინფორმაციის საფუძველზე ზოგადი პოპულაციის მახასიათებლების მნიშვნელობის შესახებ დასკვნის გაკეთება.

ნიმუშის ზომა - აუდიტში - აუდიტორის მიერ შერჩეული ერთეულების რაოდენობა აუდიტირებული პოპულაციისგან. ნიმუშიდაურეკა მოუწესრიგებელითუ მასში ელემენტების რიგი არ არის მნიშვნელოვანი.

6. სერიის ცენტრის პოზიციის ძირითადი სტატისტიკური მახასიათებლები.

სადისტრიბუციო ცენტრის ადგილმდებარეობის ინდიკატორები.Ესენი მოიცავს საშუალო სიმძლავრე საშუალო არითმეტიკული და სტრუქტურული სახითსაშუალო არის რეჟიმი და მედიანა.

საშუალო არითმეტიკულიდისკრეტული განაწილების სერიებისთვის გამოითვლება ფორმულით:

არითმეტიკული საშუალოსგან განსხვავებით, რომელიც გამოითვლება ყველა ვარიანტის საფუძველზე, რეჟიმი და მედიანა ახასიათებს მახასიათებლის მნიშვნელობას სტატისტიკურ ერთეულში, რომელიც იკავებს გარკვეულ პოზიციას ვარიაციის სერიაში.

მედიანა ( მე) -სტატისტიკური ერთეულის მახასიათებლის მნიშვნელობა, რომელიც რანჟირებული სერიის შუაშია და პოპულაციას ყოფს ორ თანაბარ ნაწილად.

მოდა (Mo) - ყველაზე გავრცელებული მახასიათებლის მნიშვნელობა პოპულაციაში.რეჟიმი ფართოდ გამოიყენება სტატისტიკურ პრაქტიკაში სამომხმარებლო მოთხოვნის შესწავლა, ფასის რეგისტრაცია და ა.შ.

დისკრეტული ვარიაციული სერიებისთვის მოდა მეშეირჩევა განმარტებების შესაბამისად: რეჟიმი - როგორც ყველაზე მაღალი სიხშირის მქონე ფუნქციის მნიშვნელობა : მედიანის პოზიცია კენტი პოპულაციის ზომისთვის განისაზღვრება მისი რიცხვით, სადაც N არის სტატისტიკური პოპულაციის მოცულობა. სერიის თანაბარი სიგრძისთვის, მედიანა უდრის სერიის შუაში არსებული ორი ვარიანტის საშუალოს.

მედიანა გამოიყენება, როგორც ყველაზე საიმედო მაჩვენებელი ტიპიურიჰეტეროგენული პოპულაციის ღირებულებები, რადგან ის არასენსიტიურებია თვისების უკიდურესი მნიშვნელობები, რომლებიც შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს მისი ღირებულებების ძირითადი მასივი. გარდა ამისა, მედიანური აღმოჩენები პრაქტიკული გამოყენება სპეციალური მათემატიკური თვისების გამო: განვიხილოთ რეჟიმისა და მედიანის განმარტება შემდეგ მაგალითში: არსებობს სამუშაო ადგილების არაერთი განაწილება უნარების დონის მიხედვით.

7. დისპერსიის ძირითადი სტატისტიკური მახასიათებლები (ვარიაციები).

სტატისტიკური პოპულაციების ერთგვაროვნებას ახასიათებს ატრიბუტის ცვალებადობის (გაფანტვის) სიდიდე, ე.ი. მისი მნიშვნელობების შეუსაბამობა სხვადასხვა სტატისტიკური ერთეულებისთვის. სტატისტიკის ცვალებადობის გასაზომად გამოიყენება აბსოლუტური და ფარდობითი ინდიკატორები.

ცვალებადობის აბსოლუტურ ინდიკატორებამდეეხება:

ვარიაციის დიაპაზონი Rვარიაციის უმარტივესი მაჩვენებელია:

ეს მაჩვენებელი არის განსხვავება მახასიათებლების მაქსიმალურ და მინიმალურ მნიშვნელობებს შორის და ახასიათებს მოსახლეობის ელემენტების გავრცელებას. დიაპაზონი ასახავს აგრეგატში მხოლოდ ნიშან-თვისების უკიდურეს მნიშვნელობებს, არ ითვალისწინებს მისი შუალედური მნიშვნელობების სიხშირეს და ასევე არ ასახავს ნიშან-თვისებების მნიშვნელობების ყველა ვარიანტის გადახრებს.

ფარგლები ხშირად გამოიყენება პრაქტიკაში, მაგალითად, განსხვავება მაქსიმალურ და მინიმალურ პენსიას შორის, ხელფასისხვადასხვა ინდუსტრიებში და ა.შ.

საშუალო წრფივი გადახრადმეტია მკაცრი დახასიათებამახასიათებლის ვარიაცია, რომელიც ითვალისწინებს შესწავლილი პოპულაციის ყველა ერთეულის განსხვავებებს. საშუალო წრფივი გადახრაწარმოადგენს აბსოლუტური სიდიდეების საშუალო არითმეტიკულიცალკეული ვარიანტების გადახრები მათი არითმეტიკული საშუალოდან. ეს მაჩვენებელი გამოითვლება მარტივი და შეწონილი საშუალო არითმეტიკული ფორმულების გამოყენებით:

პრაქტიკულ გამოთვლებში საშუალო წრფივი გადახრა გამოიყენება წარმოების რიტმის, მარაგების ერთგვაროვნების შესაფასებლად. ვინაიდან მოდულებს აქვთ ცუდი მათემატიკური თვისებები, პრაქტიკაში ხშირად გამოიყენება საშუალოდან საშუალო გადახრის სხვა ინდიკატორები - ვარიაცია და სტანდარტული გადახრა.

Სტანდარტული გადახრაარის ატრიბუტის ინდივიდუალური მნიშვნელობების გადახრების ფესვის საშუალო კვადრატი მათი არითმეტიკული საშუალოდან:

8. სტატისტიკურ ინდიკატორებში განსხვავებების სანდოობა.

AT სტატისტიკარაოდენობას ეძახიან სტატისტიკურად ღირებულითუ მისი შემთხვევით გაჩენის ალბათობა მცირეა, ე.ი. ნულოვანი ჰიპოთეზაშეიძლება უარი თქვას. განსხვავება ითვლება "სტატისტიკურად მნიშვნელოვანი", თუ არსებობს მონაცემები, რომლებიც ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მოხდეს განსხვავება, თუ ვივარაუდებთ, რომ განსხვავება არ არსებობს; ეს გამოთქმა არ ნიშნავს, რომ ეს განსხვავება უნდა იყოს დიდი, მნიშვნელოვანი ან მნიშვნელოვანი ამ სიტყვის ზოგადი გაგებით.

9. ვარიაციის სერიების გრაფიკული გამოსახულება. პოლიგონი და განაწილების ჰისტოგრამა.

გრაფიკები არის განაწილების სერიების ჩვენების ვიზუალური ფორმა. სერიების საჩვენებლად გამოიყენება ხაზოვანი გრაფიკები და პლანშეტური დიაგრამები, რომლებიც აგებულია მართკუთხა კოორდინატულ სისტემაში.

განაწილების ატრიბუტების სერიების გრაფიკული წარმოდგენისთვის გამოიყენება სხვადასხვა დიაგრამები: ზოლი, ხაზი, ტორტი, ხვეული, სექტორი და ა.შ.

დისკრეტული ვარიაციული სერიებისთვის, გრაფიკი არის განაწილების პოლიგონი.

განაწილების პოლიგონი არის გატეხილი ხაზი, რომელიც აკავშირებს წერტილებს კოორდინატებთან ან სად არის მახასიათებლის დისკრეტული მნიშვნელობა, არის სიხშირე, არის სიხშირე. მრავალკუთხედი გამოიყენება დისკრეტული ვარიაციული სერიის გრაფიკული წარმოდგენისთვის და ეს გრაფიკი არის ერთგვარი სტატისტიკური გატეხილი ხაზები. მახასიათებლის ვარიანტები გამოსახულია აბსცისის ღერძის გასწვრივ მართკუთხა კოორდინატულ სისტემაში და თითოეული ვარიანტის სიხშირეები გამოსახულია ორდინატთა ღერძის გასწვრივ. აბსცისა და ორდინატის გადაკვეთაზე ფიქსირდება ამ განაწილების სერიის შესაბამისი წერტილები. ამ წერტილების სწორ ხაზებთან დაკავშირებით ვიღებთ გაწყვეტილ ხაზს, რომელიც არის მრავალკუთხედი, ანუ ემპირიული განაწილების მრუდი. მრავალკუთხედის დასახურად, უკიდურესი წვეროები უკავშირდება აბსცისის ღერძის წერტილებს, რომლებიც მიღებულ შკალაზე ერთი განყოფილების დაშორებით არიან, ან წინა (საწყისამდე) და შემდგომ (ბოლომდე) ინტერვალების შუა წერტილებს.

ინტერვალის ცვალებადობის სერიების საჩვენებლად გამოიყენება ჰისტოგრამები, რომლებიც წარმოადგენს საფეხუროვან ფიგურებს, რომლებიც შედგება მართკუთხედებისგან, რომელთა ფუძეები უდრის ინტერვალის სიგანეს, ხოლო სიმაღლე უდრის თანაბარი ინტერვალის სერიის სიხშირეს (სიხშირეს) ან განაწილების სიმკვრივეს. არათანაბარი ინტერვალი. ) ვარიაციის სერია. ამავდროულად, სერიის ინტერვალები გამოსახულია აბსცისის ღერძზე. ამ სეგმენტებზე აგებულია მართკუთხედები, რომელთა სიმაღლე მიღებულ შკალაში ორდინატთა ღერძის გასწვრივ შეესაბამება სიხშირეებს. აბსცისის გასწვრივ თანაბარი ინტერვალებით იდება ერთმანეთზე დახურული მართკუთხედები, წონათა პროპორციული თანაბარი ფუძითა და ორდინატებით. ამ საფეხუროვან მრავალკუთხედს ჰისტოგრამა ეწოდება. მისი კონსტრუქცია მსგავსია სვეტოვანი დიაგრამების კონსტრუქციისა. ჰისტოგრამა შეიძლება გადაკეთდეს განაწილების მრავალკუთხედად, რომლისთვისაც მართკუთხედების ზედა გვერდების შუა წერტილები დაკავშირებულია სწორი ხაზის სეგმენტებით. ორი უკიდურესი წერტილებიმართკუთხედები დახურულია აბსცისის გასწვრივ შუა ინტერვალებში, მსგავსია მრავალკუთხედის დახურვისა. ინტერვალების უთანასწორობის შემთხვევაში, გრაფიკი აგებულია არა სიხშირეებით ან სიხშირით, არამედ განაწილების სიმკვრივით (სიხშირეების ან სიხშირეების თანაფარდობა ინტერვალის მნიშვნელობასთან), შემდეგ კი გრაფიკის მართკუთხედების სიმაღლეები შეესაბამება მნიშვნელობებს. ეს სიმჭიდროვე.

განაწილების სერიების შედგენისას დიდი მნიშვნელობააქვს სასწორების თანაფარდობა აბსცისის ღერძისა და ორდინატთა ღერძის გასწვრივ. ამ შემთხვევაში აუცილებელია იხელმძღვანელოთ „ოქროს მონაკვეთის წესით“, რომლის მიხედვითაც გრაფის სიმაღლე მის ფუძეზე დაახლოებით ორჯერ ნაკლები უნდა იყოს.

10. ნორმალური განაწილების კანონი (არსი, ღირებულება). ნორმალური განაწილების მრუდი და მისი თვისებები. http://igrini.narod.ru/index.files/16001.GIF

უწყვეტი შემთხვევითი ცვლადი X ეწოდება ნორმალურად განაწილებულს, თუ მისი განაწილების სიმკვრივე ტოლია

სადაც m არის შემთხვევითი ცვლადის მათემატიკური მოლოდინი;

σ2 - შემთხვევითი ცვლადის ვარიაცია, მათემატიკური მოლოდინის გარშემო შემთხვევითი ცვლადის მნიშვნელობების დისპერსიის მახასიათებელი.

ნორმალური განაწილების გაჩენის პირობაა ნიშნის ფორმირება, როგორც დიდი რაოდენობის ურთიერთდამოუკიდებელ ტერმინთა ჯამი, რომელთაგან არც ერთს არ ახასიათებს განსაკუთრებულად დიდი დისპერსიულობა სხვასთან შედარებით.

ნორმალური განაწილება შეზღუდულია, სხვა განაწილებები უახლოვდება მას.

X. შემთხვევითი ცვლადის მათემატიკური მოლოდინი განაწილებულია ნორმალური კანონის მიხედვით, ტოლია

mx = m და ვარიაცია Dx = σ2.

შემთხვევითი X ცვლადის დარტყმის ალბათობა, რომელიც განაწილებულია ნორმალური კანონის მიხედვით, ინტერვალში (α, β) გამოიხატება ფორმულით.

სადაც არის ტაბულური ფუნქცია

11. სამი სიგმის წესი და მისი პრაქტიკული გამოყენება.

ნორმალური განაწილების განხილვისას ხაზგასმულია მნიშვნელოვანი განსაკუთრებული შემთხვევა, რომელიც ცნობილია როგორც სამი სიგმის წესი.

იმათ. ალბათობა იმისა, რომ შემთხვევითი ცვლადი გადახრის მათემატიკური მოლოდინიდან სამჯერ მეტი ოდენობით, ვიდრე სტანდარტული გადახრა, პრაქტიკულად ნულის ტოლია.

ამ წესს სამი სიგმის წესი ეწოდება.

პრაქტიკაში მიჩნეულია, რომ თუ რომელიმე შემთხვევითი ცვლადისთვის სამი სიგმის წესი დაკმაყოფილებულია, მაშინ ამ შემთხვევით ცვლადს აქვს ნორმალური განაწილება.

12. სტატისტიკური ურთიერთობის სახეები.

შესასწავლი ფენომენის თვისებრივი ანალიზი შესაძლებელს ხდის ამ ფენომენის ძირითადი მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების გამოყოფას, ფაქტორული და ქმედითი ნიშნების დადგენას.

სტატისტიკაში შესწავლილი ურთიერთობები შეიძლება დაიყოს რიგი კრიტერიუმების მიხედვით:

1) დამოკიდებულების ბუნებით: ფუნქციური (მყარი), კორელაციური (ალბათობითი) ფუნქციონალური ურთიერთობები არის ურთიერთობები, რომლებშიც ფაქტორის ატრიბუტის თითოეული მნიშვნელობა შეესაბამება ეფექტური ატრიბუტის ერთ მნიშვნელობას.

კორელაციების შემთხვევაში, შედეგიანი ატრიბუტის სხვადასხვა მნიშვნელობები შეიძლება შეესაბამებოდეს ფაქტორის ატრიბუტის ცალკეულ მნიშვნელობას.

ასეთი კავშირები ვლინდება დიდი რაოდენობით დაკვირვებით, ფაქტორების ნიშან-თვისებების გავლენის ქვეშ მიღებული ნიშან-თვისების საშუალო მნიშვნელობის ცვლილების გზით.

2) მიერ ანალიტიკური გამოხატულება: სწორხაზოვანი, მრუდი.

3) მიმართულებით: პირდაპირი, საპირისპირო.

4) ფაქტორების ნიშნების რაოდენობის მიხედვით, რომლებიც გავლენას ახდენენ შედეგზე: ერთფაქტორიანი, მრავალფაქტორიანი.

ურთიერთობების სტატისტიკური შესწავლის ამოცანები:

კომუნიკაციის მიმართულების არსებობის დადგენა;

ფაქტორების გავლენის რაოდენობრივი გაზომვა;

კომუნიკაციის შებოჭილობის გაზომვა;

მიღებული მონაცემების სანდოობის შეფასება.

13. კორელაციური ანალიზის ძირითადი ამოცანები.

1. ორი ან მეტი ცვლადის დაკავშირების ხარისხის გაზომვა. ჩვენს ზოგად ცოდნას ობიექტურად არსებული მიზეზობრივი ურთიერთობების შესახებ უნდა დაემატოს მეცნიერულად დაფუძნებული ცოდნით რაოდენობრივიცვლადებს შორის დამოკიდებულების საზომი. ეს პუნქტი ნიშნავს გადამოწმებაუკვე ცნობილი ლინკები.

2. უცნობი მიზეზობრივი ურთიერთობების პოვნა. კორელაციური ანალიზი პირდაპირ არ ავლენს მიზეზობრივ კავშირებს ცვლადებს შორის, მაგრამ ადგენს ამ ურთიერთობების სიძლიერეს და მათ მნიშვნელობას. მიზეზობრივი ბუნება ირკვევა ლოგიკური მსჯელობის დახმარებით, ავლენს კავშირების მექანიზმს.

3. ფაქტორების შერჩევა, რომლებიც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენენ თვისებაზე. ყველაზე მნიშვნელოვანი ის ფაქტორებია, რომლებიც ყველაზე ძლიერ კორელაციაშია შესასწავლ მახასიათებლებთან.

14. კორელაციური ველი. ურთიერთობის ფორმები.

დამხმარე ინსტრუმენტი ნიმუშის მონაცემების გასაანალიზებლად. თუ ორი მახასიათებლის მნიშვნელობები xl. . . xn და yl. . . yn, მაშინ K. p.-ის შედგენისას სიბრტყეზე გამოიყენება წერტილები კოორდინატებით (xl, yl) (xn ... yn). პუნქტების მდებარეობა საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ წინასწარი დასკვნა დამოკიდებულების ხასიათისა და ფორმის შესახებ.

ფენომენებსა და პროცესებს შორის მიზეზობრივი კავშირის აღსაწერად გამოიყენება სტატისტიკური მახასიათებლების დაყოფა,ურთიერთდაკავშირებული ფენომენების ცალკეული ასპექტების ასახვა, ზე ფაქტორი და შედეგი.ფაქტორები არის ნიშნები, რომლებიც იწვევენ სხვა დაკავშირებული ნიშნების ცვლილებას., არის ასეთი ცვლილებების მიზეზები და პირობები. თვისებები, რომლებიც იცვლება ფაქტორების გავლენის ქვეშ, ეფექტურია..

არსებული ურთიერთობების გამოვლინების ფორმები ძალიან მრავალფეროვანია. ყველაზე გავრცელებული ტიპებია ფუნქციური და სტატისტიკური ურთიერთობები.

ფუნქციონალურივუწოდოთ ისეთ ურთიერთობას, რომელშიც ფაქტორის ატრიბუტის გარკვეული მნიშვნელობა შეესაბამება ეფექტის ერთ და მხოლოდ ერთ მნიშვნელობას. ასეთი კავშირი შესაძლებელია იმ პირობით, რომ ერთი ნიშნის (ეფექტური) ქცევაზე გავლენას ახდენს მხოლოდ მეორე ნიშანი (ფაქტორული) და სხვა არა. ასეთი კავშირები აბსტრაქციებია; რეალურ ცხოვრებაში ისინი იშვიათია, მაგრამ ფართოდ გამოიყენება ზუსტ მეცნიერებებში და პირველ რიგში მათემატიკაში. მაგალითად: წრის ფართობის დამოკიდებულება რადიუსი: S=π∙ რ 2

ფუნქციური ურთიერთობა ვლინდება დაკვირვების ყველა შემთხვევაში და შესწავლილი პოპულაციის თითოეული კონკრეტული ერთეულისთვის.მასობრივ ფენომენებში ჩნდება სტატისტიკური ურთიერთობები, რომლებშიც ფაქტორის ატრიბუტის მკაცრად განსაზღვრული მნიშვნელობა ასოცირდება ეფექტური მნიშვნელობების ერთობლიობასთან. ასეთი ბმულები ტარდება, თუ შედეგად ნიშანზე გავლენას ახდენს რამდენიმე ფაქტორული და ერთი ან მეტი განმსაზღვრელი (გათვლილი) ფაქტორები.

მკაცრი განსხვავება ფუნქციურ და სტატისტიკურ კავშირებს შორის შეიძლება მივიღოთ მათი მათემატიკური ფორმულირებიდან.

ფუნქციური კავშირი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს განტოლებით:
უკონტროლო ფაქტორების ან გაზომვის შეცდომების გამო.

სტატისტიკური ურთიერთობის მაგალითია წარმოების ერთეულის ღირებულების დამოკიდებულება შრომის პროდუქტიულობის დონეზე: რაც უფრო მაღალია შრომის პროდუქტიულობა, მით ნაკლებია ღირებულება. მაგრამ შრომის პროდუქტიულობის გარდა, წარმოების ერთეულის ღირებულებაზე გავლენას ახდენს სხვა ფაქტორებიც: ნედლეულის, მასალების, საწვავის, ზოგადი წარმოების და ზოგადი ბიზნეს ხარჯები და ა.შ. აქედან გამომდინარე, არ შეიძლება იმის მტკიცება, რომ შრომის პროდუქტიულობის 5%-ით (ზრდა) ცვლილება გამოიწვევს ხარჯების მსგავს შემცირებას. საპირისპირო სურათი ასევე შეიძლება დაფიქსირდეს, თუ სხვა ფაქტორები უფრო დიდ გავლენას ახდენენ ფასზე, მაგალითად, ნედლეულისა და მასალების ფასები მკვეთრად გაიზრდება.

ISBN 5900871517 ლექციების სერია განკუთვნილია პედაგოგიური უნივერსიტეტებისა და ინსტიტუტების ფიზიკური კულტურის ფაკულტეტების სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სტუდენტებისთვის. ხოლო ტერმინი გაზომვა სპორტულ მეტროლოგიაში განმარტებულია ფართო გაგებით და გაგებულია, როგორც შესწავლილ ფენომენებსა და რიცხვებს შორის შესაბამისობის დამყარება. სპორტის თანამედროვე თეორიასა და პრაქტიკაში გაზომვები ფართოდ გამოიყენება ვარჯიშის მართვაში არსებული პრობლემების გადასაჭრელად. სპორტსმენების. მრავალგანზომილებიანი დიდი რიცხვიცვლადები, რომლებიც გჭირდებათ...

გააზიარეთ სამუშაო სოციალურ ქსელებში

თუ ეს ნამუშევარი არ მოგწონთ, გვერდის ბოლოში არის მსგავსი ნამუშევრების სია. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ძებნის ღილაკი

გვერდი 2

UDC 796

პოლევშჩიკოვი მ.მ. სპორტული მეტროლოგია. ლექცია 3: გაზომვები ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში. / მარი სახელმწიფო უნივერსიტეტი. - Yoshkar-Ola: MarGU, 2008. - 34გვ.

ISBN 5-900871-51-7

ლექციების სერია განკუთვნილია პედაგოგიური უნივერსიტეტებისა და ინსტიტუტების ფიზიკური კულტურის ფაკულტეტების სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სტუდენტებისთვის. კრებულები შეიცავს თეორიულ მასალას მეტროლოგიის საფუძვლებზე, სტანდარტიზაციაზე, ვლინდება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის პროცესში მართვისა და კონტროლის შინაარსი.

შემოთავაზებული სახელმძღვანელო გამოადგება არა მხოლოდ დისციპლინის „სპორტული მეტროლოგიის“ შესწავლის სტუდენტებს, არამედ უნივერსიტეტის პროფესორებს, კვლევით მუშაობაში ჩართულ კურსდამთავრებულებს.

მარის შტატი

უნივერსიტეტი, 2008 წ.

გაზომვები ფიზიკურ აღზრდაში და სპორტში

ტესტირება არაპირდაპირი გაზომვაა

შეფასება - ერთიანი მრიცხველი

სპორტის შედეგები და ტესტები

გაზომვების თავისებურებები სპორტში

სპორტული მეტროლოგიის საგნები, როგორც ზოგადი მეტროლოგიის ნაწილი, არის გაზომვები და კონტროლი სპორტში. და ტერმინი "გაზომვა" სპორტულ მეტროლოგიაში განმარტებულია ფართო გაგებით და გაგებულია, როგორც შესწავლილ ფენომენებსა და რიცხვებს შორის შესაბამისობის დამყარება.

სპორტის თანამედროვე თეორიასა და პრაქტიკაში, გაზომვები ფართოდ გამოიყენება სპორტსმენების ვარჯიშის მართვის სხვადასხვა პრობლემის გადასაჭრელად. ეს ამოცანები ეხება სპორტულობის პედაგოგიური და ბიომექანიკური პარამეტრების უშუალო შესწავლას, სპორტული შესრულების ენერგოფუნქციური პარამეტრების დიაგნოზს, ანატომიური და მორფოლოგიური პარამეტრების გათვალისწინებას. ფიზიოლოგიური განვითარება, ფსიქიკური მდგომარეობის კონტროლი.

ძირითადი გაზომვადი და კონტროლირებადი პარამეტრები სპორტულ მედიცინაში, ვარჯიშის პროცესში და სპორტულ კვლევაში არის: ვარჯიშის დატვირთვისა და აღდგენის ფიზიოლოგიური („შინა“), ფიზიკური („გარე“) და ფსიქოლოგიური პარამეტრები; სიძლიერის, სიჩქარის, გამძლეობის, მოქნილობისა და მოხერხებულობის თვისებების პარამეტრები; გულ-სისხლძარღვთა ფუნქციური პარამეტრები და სასუნთქი სისტემები; სპორტული აღჭურვილობის ბიომექანიკური პარამეტრები; სხეულის ზომების წრფივი და რკალის პარამეტრები.

როგორც ყოველი ცოცხალი სისტემასპორტსმენი გაზომვის რთული, არატრივიალური ობიექტია. გაზომვის ჩვეულებრივი, კლასიკური ობიექტებიდან, სპორტსმენს აქვს მრავალი განსხვავება: ცვალებადობა, მრავალგანზომილებიანი, ხარისხი, ადაპტირება და მობილურობა.ცვალებადობა - შეუსრულებლობა ცვლადებიახასიათებს სპორტსმენის მდგომარეობას და მის საქმიანობას. სპორტსმენის ყველა მაჩვენებელი მუდმივად იცვლება: ფიზიოლოგიური (ჟანგბადის მოხმარება, პულსის სიხშირე და ა.შ.), მორფო-ანატომიური (სიმაღლე, წონა, სხეულის პროპორციები და ა. ფიზიოლოგიური და ა.შ. ცვალებადობა საჭიროებს მრავალჯერად გაზომვას და მათი შედეგების დამუშავებას მათემატიკური სტატისტიკის მეთოდებით.

მრავალგანზომილებიანი - ცვლადების დიდი რაოდენობა, რომლებიც უნდა გაიზომოს ერთდროულად, რათა ზუსტად დახასიათდეს სპორტსმენის მდგომარეობა და შესრულება. სპორტსმენის დამახასიათებელ ცვლადებთან ერთად, „გამომავალი ცვლადები“, ასევე უნდა აკონტროლოთ „შეყვანის ცვლადები“, რომლებიც ახასიათებს გარე გარემოს გავლენას სპორტსმენზე. შეყვანის ცვლადების როლი შეიძლება შეასრულოს: ფიზიკური და ემოციური სტრესის ინტენსივობა, ჟანგბადის კონცენტრაცია ჩასუნთქულ ჰაერში, გარემოს ტემპერატურა და ა.შ. გაზომილი ცვლადების რაოდენობის შემცირების სურვილი სპორტული მეტროლოგიის დამახასიათებელი თვისებაა. ეს გამოწვეულია არა მხოლოდ ორგანიზაციული სირთულეებით, რომლებიც წარმოიქმნება მრავალი ცვლადის ერთდროულად დარეგისტრირების მცდელობისას, არამედ იმით, რომ ცვლადების რაოდენობის მატებასთან ერთად, მკვეთრად იზრდება მათი ანალიზის სირთულე.

ხარისხობრივობა -ხარისხობრივი ხასიათი (ლათინურიდანხარისხის - ხარისხი), ე.ი. ზუსტი, რაოდენობრივი საზომის ნაკლებობა. სპორტსმენის ფიზიკური თვისებები, ინდივიდისა და გუნდის თვისებები, აღჭურვილობის ხარისხი და სპორტული შედეგის მრავალი სხვა ფაქტორი ჯერ ზუსტად ვერ იზომება, მაგრამ მაინც უნდა შეფასდეს რაც შეიძლება ზუსტად. ასეთი შეფასების გარეშე შემდგომი პროგრესი რთულია როგორც ელიტარულ სპორტში, ასევე სპორტში. მასობრივი ფიზიკური აღზრდა, უკიდურესად საჭიროებს ჩართულ პირთა ჯანმრთელობის მდგომარეობისა და დატვირთვის მონიტორინგს.

ადაპტაცია - ადამიანის საკუთრება გარემო პირობებთან ადაპტაციის (ადაპტაციის). ადაპტაცია საფუძვლად უდევს სწავლას და აძლევს სპორტსმენს შესაძლებლობას დაეუფლოს მოძრაობის ახალ ელემენტებს და განახორციელოს ისინი ნორმალურ და რთულ პირობებში (ცხელსა და ცივში, ემოციური სტრესი, დაღლილობა, ჰიპოქსია და ა.შ.). მაგრამ ამავე დროს, ადაპტირება ართულებს სპორტული გაზომვების ამოცანას. განმეორებითი გამოკვლევებით სპორტსმენი ეჩვევა საგამოცდო პროცედურას („სწავლობს გამოკვლევას“) და, როგორც ასეთი ვარჯიში, იწყებს განსხვავებული შედეგების ჩვენებას, თუმცა მისი ფუნქციური მდგომარეობა შესაძლოა უცვლელი დარჩეს.

მობილურობა - სპორტსმენის თვისება, გამომდინარე იქიდან, რომ სპორტის უმეტესობაში სპორტსმენის საქმიანობა დაკავშირებულია უწყვეტ მოძრაობებთან. უმოძრაო ადამიანთან ჩატარებულ კვლევებთან შედარებით, სპორტულ აქტივობებში გაზომვებს თან ახლავს ჩაწერილი მრუდების დამატებითი დამახინჯება და გაზომვის შეცდომები.

ტესტირება არაპირდაპირი გაზომვაა.

ტესტირება ცვლის გაზომვას, როდესაც შესასწავლი ობიექტი მიუწვდომელია პირდაპირი გაზომვისთვის. მაგალითად, კუნთოვანი დაძაბული მუშაობის დროს სპორტსმენის გულის მუშაობის ზუსტად დადგენა თითქმის შეუძლებელია. ამიტომ გამოიყენება არაპირდაპირი გაზომვა: იზომება გულისცემა და გულის მუშაობის დამახასიათებელი სხვა კარდიოლოგიური მაჩვენებლები. ტესტები ასევე გამოიყენება იმ შემთხვევებში, როდესაც შესწავლილი ფენომენი არ არის საკმაოდ სპეციფიკური. მაგალითად, უფრო სწორია საუბარი ოსტატობის, მოქნილობის გამოცდაზე და ა.შ. ვიდრე მათ გაზომვაზე. თუმცა, მოქნილობა (მობილურობა) კონკრეტულ სახსარში და კონკრეტულ პირობებში შეიძლება შეფასდეს.

ტესტი (ინგლისური ტესტიდან - ტესტი, ტესტი) სპორტულ პრაქტიკაში ეწოდება გაზომვას ან გამოცდას, რომელიც ტარდება ადამიანის მდგომარეობის ან შესაძლებლობების დასადგენად.

ბევრი სხვადასხვა გაზომვა და ტესტის გაკეთება შეიძლება, მაგრამ ყველა გაზომვა არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ტესტები. სპორტულ პრაქტიკაში ტესტს შეიძლება ეწოდოს მხოლოდ გაზომვა ან ტესტი, რომელიც აკმაყოფილებს შემდეგსმეტროლოგიური მოთხოვნები:

უნდა განისაზღვროს ტესტის მიზანი; სტანდარტიზაცია (ტესტირების მეთოდოლოგია, პროცედურა და პირობები უნდა იყოს ერთნაირი ტესტის გამოყენების ყველა შემთხვევაში);
უნდა განისაზღვროს ტესტის სანდოობა და ინფორმატიულობა;
ტესტი მოითხოვს შეფასების სისტემას;
აუცილებელია მიუთითოთ კონტროლის ტიპი (ოპერატიული, მიმდინარე ან ეტაპობრივი).

ტესტები, რომლებიც აკმაყოფილებენ სანდოობისა და ინფორმატიულობის მოთხოვნებს, ეწოდებაკარგი ან ავთენტური.

ტესტირების პროცესს ე.წტესტირება , ხოლო გაზომვის ან გამოცდის შედეგად მიღებული რიცხვითი მნიშვნელობა არისტესტის შედეგი(ან ტესტის შედეგი). მაგალითად, 100 მეტრზე სირბილი არის ტესტი, რბოლების ჩატარების პროცედურა და დრო ტესტირებაა, სირბილის დრო ტესტის შედეგია.

რაც შეეხება ტესტების კლასიფიკაციას, უცხოური და საშინაო ლიტერატურის ანალიზი აჩვენებს, რომ არსებობს სხვადასხვა მიდგომებიამ პრობლემას. გამოყენების სფეროდან გამომდინარე გამოირჩევა ტესტები: პედაგოგიური, ფსიქოლოგიური, მიღწევები, ინდივიდუალურად ორიენტირებული, ინტელექტუალური, განსაკუთრებული უნარებიდა ა.შ. ტესტის შედეგების ინტერპრეტაციის მეთოდოლოგიის მიხედვით ტესტები იყოფა ნორმატიულზე ორიენტირებულ და კრიტერიუმზე ორიენტირებულად.

ნორმატიული ტესტი(ინგლისურ ნორმაში - მითითებული ტესტი ) საშუალებას გაძლევთ შეადაროთ ცალკეული საგნების მიღწევები (მომზადების დონე) ერთმანეთთან. ნორმატიული ტესტები გამოიყენება საიმედო და ნორმალურად განაწილებული ქულების მისაღებად ტესტის მონაწილეთა შედარებისთვის.

ქულა (ინდივიდუალური ქულა, ტესტის ქულა) - მოცემულ საგანში გაზომილი თვისების სიმძიმის რაოდენობრივი მაჩვენებელი, მიღებული ამ ტესტის გამოყენებით.

კრიტერიუმებზე დაფუძნებული ტესტი(ინგლისურში კრიტერიუმი - საცნობარო ტესტი ) საშუალებას იძლევა შეფასდეს, რამდენად აითვისეს სუბიექტებმა საჭირო დავალება (საავტომობილო ხარისხი, მოძრაობის ტექნიკა და ა.შ.).

საავტომობილო ამოცანების საფუძველზე ტესტები ე.წამძრავი ან ძრავა. მათი შედეგები შეიძლება იყოს საავტომობილო მიღწევები (დისტანციის გავლის დრო, გამეორებების რაოდენობა, გავლილი მანძილი და ა.შ.), ან ფიზიოლოგიური და ბიოქიმიური მაჩვენებლები. აქედან გამომდინარე, ისევე როგორც მიზნებიდან, საავტომობილო ტესტები იყოფა სამ ჯგუფად.

ცხრილი 1. საავტომობილო ტესტების სახეობები

ტესტის დასახელება ამოცანა სპორტსმენისთვის ტესტის შედეგი მაგალითი

კონტროლის ჩვენება ძრავის მაქსიმალური გარბენი 1500 მ,

ვარჯიშის შედეგის მიღწევის გაშვების დრო

სტანდარტული იგივე ყველასთვის, ფიზიოლოგიური ან გულისცემის ჩანაწერი

ზე

ფუნქციური დოზირებული: ა) მნიშვნელობით - ბიოქიმიური პარამეტრები - სტანდარტული სამუშაო

შეუსრულებელი სამუშაოების ნიმუშები სტანდარტულ სამუშაოზე - 1000 კგმ/წთ

ან იმათ.

ბ) ზომის მიხედვით ფიზიოლოგიური

Gic ცვლის. გულისცემის სტანდარტული მნიშვნელობით 160 დარტყმა/წთ

არა ფიზიოლოგიური

ცვლის.

მაქსიმალური ჩვენება მაქსიმუმი ფიზიოლოგიური ან განსაზღვრეთ მაქსიმუმი

ჟანგბადის ბიოქიმიური ჩვენების ფუნქციური შედეგი

ვალი თუ ყაყაჩო

სიმულაციური ნიმუშები

მოხმარება

ჟანგბადი

ტესტები, რომელთა შედეგები დამოკიდებულია ორ ან მეტ ფაქტორზე, ეწოდებაჰეტეროგენული და თუ ჭარბობს ერთი ფაქტორიდან, მაშინ -ერთგვაროვანი ტესტები. უფრო ხშირად სპორტულ პრაქტიკაში გამოიყენება არა ერთი, არამედ რამდენიმე ტესტი, რომელსაც აქვს საერთო საბოლოო მიზანი. ტესტების ამ ჯგუფს ე.წტესტების კომპლექსი ან ბატარეა.

სწორი განმარტებატესტირების მიზანი ხელს უწყობს ტესტების სწორად შერჩევას. გაზომვები სხვადასხვა პარტიებიუნდა ჩატარდეს სპორტსმენების ფიტნესისისტემატურად . ეს შესაძლებელს ხდის ტრენინგის სხვადასხვა ეტაპზე ინდიკატორების მნიშვნელობების შედარებას და ტესტებში მიღწევების დინამიკის მიხედვით, დატვირთვის ნორმალიზებას.

ნორმალიზაციის ეფექტურობა დამოკიდებულიასიზუსტე კონტროლის შედეგები, რაც, თავის მხრივ, დამოკიდებულია ტესტების ჩატარებისა და მათში შედეგების გაზომვის სტანდარტზე. სპორტულ პრაქტიკაში ტესტირების სტანდარტიზებისთვის, უნდა დაიცვან შემდეგი მოთხოვნები:

1) ტესტის წინა დღის რეჟიმი უნდა იყოს აგებული იმავე სქემით. ის გამორიცხავს საშუალო და მძიმე დატვირთვას, მაგრამ შეიძლება ჩატარდეს აღდგენითი ხასიათის კლასები. ეს უზრუნველყოფს სპორტსმენების ამჟამინდელი პირობების თანასწორობას და ტესტირებამდე საწყისი დონე იგივე იქნება;

2) ტესტირებამდე გახურება უნდა იყოს სტანდარტული (ხანგრძლივობის, სავარჯიშოების შერჩევის, მათი განხორციელების თანმიმდევრობით);

3) ტესტირება, თუ ეს შესაძლებელია, უნდა ჩატარდეს იმავე ადამიანების მიერ, რომლებსაც შეუძლიათ ამის გაკეთება;

4) ტესტის შესრულების სქემა არ იცვლება და რჩება უცვლელი ტესტირებიდან ტესტირებამდე;

5) ერთი და იგივე ტესტის გამეორებებს შორის ინტერვალებმა უნდა აღმოფხვრას დაღლილობა, რომელიც წარმოიშვა პირველი მცდელობის შემდეგ;

6) სპორტსმენი უნდა ცდილობდეს ტესტში აჩვენოს მაქსიმალური შესაძლო შედეგი. ასეთი მოტივაცია რეალურია, თუ ტესტირებისას შეიქმნება კონკურენტული გარემო. თუმცა, ეს ფაქტორი კარგად მუშაობს ბავშვების მზაობის მონიტორინგში. ზრდასრული სპორტსმენებისთვის ტესტირების მაღალი ხარისხი შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ყოვლისმომცველი კონტროლი სისტემატურია და სავარჯიშო პროცესის შინაარსი მორგებულია მის შედეგებზე დაყრდნობით.

ნებისმიერი ტესტის ჩატარების მეთოდოლოგიის აღწერამ უნდა გაითვალისწინოს ყველა ეს მოთხოვნა.

ტესტირების სიზუსტე განსხვავებულად ფასდება, ვიდრე გაზომვის სიზუსტე. გაზომვის სიზუსტის შეფასებისას გაზომვის შედეგი შედარებულია უფრო ზუსტი მეთოდით მიღებულ შედეგთან. ტესტირებისას, მიღებული შედეგების უფრო ზუსტთან შედარების შესაძლებლობა ყველაზე ხშირად არ არის ხელმისაწვდომი. და ამიტომ, აუცილებელია შეამოწმოთ არა ტესტირებისას მიღებული შედეგების ხარისხი, არამედ თავად საზომი ხელსაწყოს - ტესტის ხარისხი. ტესტის ხარისხი განისაზღვრება მისი ინფორმატიულობით, სანდოობით და ობიექტურობით.

ტესტის საიმედოობა.

ტესტების სანდოობაიგივე ადამიანების ხელახალი ტესტირებისას შედეგებს შორის შეთანხმების ხარისხს უწოდებენ იგივე პირობები. სავსებით ნათელია, რომ შედეგების სრული დამთხვევა განმეორებით გაზომვებთან პრაქტიკულად შეუძლებელია.

შედეგების ცვალებადობას განმეორებითი გაზომვებით ეწოდებაინტრაინდივიდუალურიან შიდაჯგუფი, ან შიდაკლასული. ტესტის შედეგების ასეთი ცვალებადობის ძირითადი მიზეზები, რაც ამახინჯებს სპორტსმენის მზადყოფნის ჭეშმარიტი მდგომარეობის შეფასებას, ე.ი. შემოაქვს გარკვეული შეცდომა ან შეცდომა ამ შეფასებაში, არის შემდეგი გარემოებები:

1) ტესტირების დროს სუბიექტების მდგომარეობის შემთხვევითი ცვლილებები (ფსიქოლოგიური სტრესი, დამოკიდებულება, დაღლილობა, ტესტის ჩატარების მოტივაციის ცვლილება, კონცენტრაციის ცვლილება, საწყისი პოზის არასტაბილურობა და გაზომვის პროცედურის სხვა პირობები ტესტირების დროს);

2) უკონტროლო ცვლილებები გარე პირობები (ტემპერატურა, ტენიანობა , ქარი, მზის რადიაცია , არაუფლებამოსილი პირების არსებობა და ა.შ.);

3) მეტროლოგიური მახასიათებლების არასტაბილურობატექნიკური საზომი ხელსაწყოები(TSI), გამოიყენება ტესტირებაში. არასტაბილურობა შეიძლება გამოწვეული იყოს რამდენიმე მიზეზით გამოყენებული TSI-ის არასრულყოფილების გამო: გაზომვის შეცდომა ქსელის ძაბვის ცვლილების გამო, ელექტრონული საზომი ხელსაწყოების და სენსორების მახასიათებლების არასტაბილურობა ტემპერატურის, ტენიანობის, ელექტრომაგნიტური ჩარევის არსებობით და ა.შ. . უნდა აღინიშნოს, რომ ამ მიზეზით გაზომვის შეცდომები შეიძლება იყოს მნიშვნელოვანი;

ცვლილებები ექსპერიმენტატორის მდგომარეობაში (ოპერატორი, ტრენერი, მასწავლებელი, მოსამართლე), ტესტის შედეგების შესრულება ან შეფასება

და ერთი ექსპერიმენტატორის მეორეთი ჩანაცვლება;

ტესტის არასრულყოფილება მოცემული ხარისხის შესაფასებლად ან მზადყოფნის კონკრეტული ინდიკატორისათვის.

არის სპეციალური მათემატიკური ფორმულებიტესტის სანდოობის ფაქტორის დასადგენად.

ცხრილი 2 გვიჩვენებს ტესტის სანდოობის დონეების გრადაციას.

არ არის რეკომენდებული ტესტები, რომელთა სანდოობა ნაკლებია ცხრილში მითითებულ მნიშვნელობებზე.

ტესტების სანდოობაზე საუბრისას ისინი განასხვავებენ მათ სტაბილურობას (გამეორებადობას), თანმიმდევრულობას, ეკვივალენტობას.

სტაბილურობის ქვეშ ტესტი გაიგებს შედეგების განმეორებადობას, როდესაც ის მეორდება გარკვეული დროის შემდეგ იმავე პირობებში. ხელახალი ტესტირება ჩვეულებრივ მოიხსენიება როგორცხელახლა ტესტირება . ტესტის სტაბილურობა დამოკიდებულია:

ტესტის ტიპი;

საგნების კონტინგენტი;

დროის ინტერვალი ტესტსა და ხელახლა გამოცდას შორის.

სტაბილურობის რაოდენობრივად შესაფასებლად ვიყენებთ დისპერსიის ანალიზი, იგივე სქემის მიხედვით, როგორც ჩვეულებრივი სანდოობის გაანგარიშების შემთხვევაში.

თანმიმდევრულობატესტს ახასიათებს ტესტის შედეგების დამოუკიდებლობა ტესტის ჩამტარი ან შემფასებელი პირის პიროვნული თვისებებისგან. თუ სპორტსმენების შედეგები ტესტში, რომელსაც ატარებენ სხვადასხვა სპეციალისტები (ექსპერტები, მოსამართლეები), იგივეა, მაშინ ეს მიუთითებს

ტესტის თანმიმდევრულობის მაღალი ხარისხი. ეს თვისება დამოკიდებულია სხვადასხვა სპეციალისტის მიერ ტესტირების მეთოდების დამთხვევაზე.

როდესაც ახალი ტესტი იქმნება, ის უნდა შემოწმდეს თანმიმდევრულობაზე. ეს კეთდება შემდეგნაირად: შემუშავებულია ტესტის ერთიანი მეთოდოლოგია და შემდეგ ორი ან მეტი სპეციალისტი რიგრიგობით ამოწმებს ერთსა და იმავე სპორტსმენებს სტანდარტულ პირობებში.

ტესტის ეკვივალენტობა.იგივე ძრავის ხარისხი(უნარი, მზადყოფნის მხარე) შეიძლება შეფასდეს რამდენიმე ტესტის გამოყენებით. მაგალითად, მაქსიმალური სიჩქარე - 10, 20 ან 30 მ სირბილის სეგმენტების შედეგების მიხედვით სვლაზე სიძლიერის გამძლეობა - ძელზე აწევის, აზიდვების, შტანგის აწევის რაოდენობის მიხედვით. მწოლიარე პოზიცია და ა.შ.. ასეთ ტესტებს ე.წეკვივალენტი .

ტესტების ეკვივალენტობა განისაზღვრება შემდეგნაირად: სპორტსმენები ატარებენ ერთი ტიპის ტესტს და შემდეგ, მცირე დასვენების შემდეგ, მეორეს და ა.შ.

თუ შეფასებების შედეგები იგივეა (მაგალითად, აზიდვებში საუკეთესო აღმოჩნდება აზიდვებში), მაშინ ეს მიუთითებს ტესტების ეკვივალენტობაზე. ეკვივალენტობის თანაფარდობა განისაზღვრება კორელაციის ან დისპერსიული ანალიზის გამოყენებით.

ექვივალენტური ტესტების გამოყენება ზრდის სპორტსმენების საავტომობილო უნარების კონტროლირებადი თვისებების შეფასების საიმედოობას. ამიტომ, თუ საჭიროა სიღრმისეული გამოკვლევის ჩატარება, მაშინ ჯობია რამდენიმე ექვივალენტური ტესტის გამოყენება.ასეთ კომპლექსს ე.წ.ერთგვაროვანი . ყველა სხვა შემთხვევაში უმჯობესია გამოიყენოთჰეტეროგენული კომპლექსები: ისინი შედგება არაეკვივალენტური ტესტებისგან.

არ არსებობს უნივერსალური ჰომოგენური ან ჰეტეროგენული კომპლექსები. ასე, მაგალითად, ცუდად მომზადებული ადამიანებისთვის ისეთი კომპლექსი, როგორიცაა 100 და 800 მეტრი სირბილი, ადგილიდან ხტომა და სიგრძე, ჯვარედინი ზოლზე აწევა, ერთგვაროვანი იქნება. მაღალკვალიფიციური სპორტსმენებისთვის ის შეიძლება იყოს ჰეტეროგენული.

გარკვეულწილად, ტესტების სანდოობა შეიძლება გაუმჯობესდეს:

ტესტირების უფრო მკაცრი სტანდარტიზაცია,

მცდელობების რაოდენობის ზრდა

შემფასებელთა (მოსამართლეები, ექსპერტები) რაოდენობის გაზრდა და მათი მოსაზრებების თანმიმდევრულობის გაზრდა,

ექვივალენტური ტესტების რაოდენობის გაზრდა,

გამოსაცდელთა უკეთესი მოტივაცია,
გაზომვის ტექნიკური საშუალებების მეტროლოგიურად დასაბუთებული არჩევანი, რომელიც უზრუნველყოფს ტესტირების პროცესში გაზომვების განსაზღვრულ სიზუსტეს.

ტესტების ინფორმატიულობა.

ტესტის ინფორმატიულობა- ეს არის სიზუსტის ხარისხი, რომლითაც ის ზომავს თვისებას (ხარისხი, უნარი, მახასიათებელი და ა.შ.), რისთვისაც გამოიყენება. 1980 წლამდე ლიტერატურაში ტერმინი „ინფორმაციულობა“ ადეკვატური ტერმინით „ვალიდობა“ შეიცვალა.

ამჟამად, ინფორმაციის შინაარსი იყოფა რამდენიმე ტიპად. ინფორმაციის ტიპების სტრუქტურა ნაჩვენებია სურათზე 1.

ბრინჯი. 1. ინფორმაციის ტიპების სტრუქტურა.

ასე რომ, კერძოდ, თუ ტესტი გამოიყენება სპორტსმენის მდგომარეობის დასადგენად შემოწმების დროს, მაშინ საუბარიადიაგნოსტიკურიინფორმაციული. თუ ტესტის შედეგების საფუძველზე მათ სურთ გამოიტანონ დასკვნა სპორტსმენის შესაძლო მომავალ შესრულებაზე, ტესტს უნდა ჰქონდესპროგნოზირებადიინფორმაციული. ტესტი შეიძლება იყოს დიაგნოსტიკური ინფორმაციული, მაგრამ არა პროგნოზული და პირიქით.

ინფორმატიულობის ხარისხი შეიძლება დახასიათდეს რაოდენობრივად - ექსპერიმენტული მონაცემების საფუძველზე (ე.წ.ემპირიული ინფორმაციული) და ხარისხობრივი - სიტუაციის მნიშვნელოვანი ანალიზის საფუძველზე (აზრიანი ან ლოგიკურიინფორმაციული). ამ შემთხვევაში ტესტს უწოდებენ აზრობრივ ან ლოგიკურად ინფორმატიულს ექსპერტ-ექსპერტების მოსაზრებების საფუძველზე.

ფაქტორული ინფორმატიულობა ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მოდელიათეორიული ინფორმაციული. ტესტების ინფორმატიულობა ლატენტურ კრიტერიუმთან მიმართებაში, რომელიც ხელოვნურად არის შედგენილი მათი შედეგებიდან, განისაზღვრება ტესტების ბატარეის ინდიკატორების საფუძველზე ფაქტორული ანალიზის გამოყენებით.

ფაქტორების ინფორმაციის შინაარსი ასოცირდება ტესტის განზომილების კონცეფციასთან იმ გაგებით, რომ ფაქტორების რაოდენობა ასევე აუცილებლად განსაზღვრავს ფარული კრიტერიუმების რაოდენობას. ამავდროულად, ტესტების განზომილება დამოკიდებულია არა მხოლოდ შეფასებული საავტომობილო შესაძლებლობების რაოდენობაზე, არამედ საავტომობილო ტესტის სხვა თვისებებზე. როდესაც ეს გავლენა შეიძლება ნაწილობრივ აღმოიფხვრას, მაშინ ფაქტორული ინფორმატიულობა რჩება თეორიული ან კონსტრუქციული ინფორმაციულობის მობილური მოდელის მიახლოებად, ე.ი. საავტომობილო ტესტების ვალიდობა საავტომობილო უნარებისთვის.

მარტივი თუ რთულიინფორმატიულობა გამოირჩევა იმ ტესტების რაოდენობით, რომლებისთვისაც არჩეულია კრიტერიუმი, ე.ი. ერთი ან ორი ან მეტი ტესტისთვის. კითხვებით ორმხრივი ურთიერთობამარტივი და რთული ინფორმაციული შინაარსი მჭიდრო კავშირშია ინფორმაციული შინაარსის შემდეგ სამ ტიპთან.Წმინდა ინფორმატიულობა გამოხატავს იმ ხარისხს, რომლითაც იზრდება ტესტების ბატარეის კომპლექსური ინფორმატიულობა, როდესაც მოცემული ტესტი შედის უმაღლესი რიგის ტესტების ბატარეაში.პარამორფული ინფორმაციული შინაარსი გამოხატავს ტესტის შიდა საინფორმაციო შინაარსს კონკრეტული საქმიანობისთვის ნიჭიერების პროგნოზის ფარგლებში. მას ადგენენ სპეციალისტ ექსპერტები, ნიჭიერების პროფესიული შეფასების გათვალისწინებით. ის შეიძლება განისაზღვროს, როგორც ინდივიდუალური ტესტების ფარული (სპეციალისტებისთვის „ინტუიციური“) ინფორმატიულობა.

აშკარა ინფორმატიულობა დიდწილად დაკავშირებულია შინაარსთან და გვიჩვენებს, რამდენად თვალსაჩინოა ტესტების შინაარსი ტესტირებულ პირთათვის. ეს დაკავშირებულია საგნების მოტივაციასთან. ინფორმაციულიშიდა თუ გარეწარმოიქმნება იმისდა მიხედვით, ტესტის ინფორმატიულობა განისაზღვრება სხვა ტესტების შედეგებთან შედარების საფუძველზე თუ კრიტერიუმის საფუძველზე, რომელიც გარეა ტესტების ამ ბატარეისთვის.

აბსოლუტური ინფორმატიულობა გულისხმობს ერთი კრიტერიუმის განმარტებას აბსოლუტური გაგებით, სხვა კრიტერიუმების გარეშე.

დიფერენციალურიინფორმატიული ახასიათებს ორ ან მეტ კრიტერიუმს შორის ურთიერთგანსხვავებებს. მაგალითად, სპორტული ნიჭის არჩევისას შეიძლება არსებობდეს სიტუაცია, როცა საცდელი პირი ავლენს შესაძლებლობებს ორ სხვადასხვა სპორტულ დისციპლინაში. ამ შემთხვევაში აუცილებელია გადაწყვიტოს ამ ორი დისციპლინიდან რომელი აქვს მას ყველაზე მეტად.

გაზომვას (ტესტირებას) და კრიტერიუმის შედეგების განსაზღვრას შორის დროის ინტერვალის შესაბამისად, განასხვავებენ ინფორმაციულობის ორ ტიპს -სინქრონული და დიაქრონიული. დიაქრონიული ინფორმაციის შინაარსი, ან ინფორმაციის შინაარსი არაერთდროული კრიტერიუმებით, შეიძლება იყოს ორი ფორმა. ერთ-ერთი მათგანია შემთხვევა, როდესაც კრიტერიუმი გაიზომება ტესტირებამდე -რეტროსპექტიულიინფორმაციული.

თუ ვსაუბრობთ სპორტსმენების მზადყოფნის შეფასებაზე, მაშინ ყველაზე ინფორმაციული მაჩვენებელი არის შედეგი კონკურენტუნარიანი ვარჯიშის დროს. თუმცა, ეს დამოკიდებულია დიდი რიცხვიფაქტორები და იგივე შედეგი კონკურენტულ ვარჯიშში შეიძლება აჩვენონ ადამიანები, რომლებიც მკვეთრად განსხვავდებიან ერთმანეთისგან მზადყოფნის სტრუქტურით. მაგალითად, შესანიშნავი ცურვის ტექნიკის მქონე სპორტსმენი და შედარებით დაბალი ფიზიკური შესრულება და სპორტსმენი საშუალო ტექნიკა, მაგრამ მაღალი წარმადობით იასპარეზებს თანაბრად წარმატებით (ceteris paribus).

ინფორმაციული ტესტები გამოიყენება წამყვანი ფაქტორების დასადგენად, რომლებზეც დამოკიდებულია კონკურენტული ვარჯიშის შედეგი. მაგრამ როგორ გავარკვიოთ თითოეული მათგანის ინფორმატიულობის ზომა? მაგალითად, ქვემოთ ჩამოთვლილი ტესტებიდან რომელია ინფორმაციული ჩოგბურთელთა მზაობის შესაფასებლად: მარტივი რეაქციის დრო, არჩევანის რეაქციის დრო, ადგილიდან ასვლა, 60 მეტრიანი სირბილი? ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად საჭიროა ვიცოდეთ ინფორმაციის შინაარსის განსაზღვრის მეთოდები. ორი მათგანია: ლოგიკური (მნიშვნელოვანი) და ემპირიული.

ლოგიკური მეთოდიტესტების ინფორმატიულობის განსაზღვრა. ინფორმაციულობის განსაზღვრის ამ მეთოდის არსი მდგომარეობს კრიტერიუმის და ტესტების ბიომექანიკური, ფიზიოლოგიური, ფსიქოლოგიური და სხვა მახასიათებლების ლოგიკურ (ხარისხობრივ) შედარებაში.

დავუშვათ, ჩვენ გვინდა შევარჩიოთ ტესტები მაღალკვალიფიციური 400 მეტრის მორბენალთა მზადყოფნის შესაფასებლად, გამოთვლები აჩვენებს, რომ ამ ვარჯიშში 45.0 შედეგით ენერგიის დაახლოებით 72% მიეწოდება ენერგიის წარმოების ანაერობული მექანიზმებით, ხოლო 28% აერობული. პირობა. შესაბამისად, ყველაზე ინფორმაციული ტესტები იქნება ის ტესტები, რომლებიც საშუალებას მოგცემთ გამოავლინოს მორბენალის ანაერობული შესაძლებლობების დონე და სტრუქტურა: სირბილი 200-300 მ სეგმენტებში მაქსიმალური სიჩქარით, ხტომა ფეხიდან ფეხამდე მაქსიმალური ტემპით 100– მანძილზე. 200 მ, განმეორებითი სირბილი სეგმენტებში 50 მ წმ-მდე ძალიან მოკლე დასვენების ინტერვალებით. როგორც კლინიკური და ბიოქიმიური კვლევებით აჩვენა, ამ ამოცანების შედეგები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ანაერობული ენერგიის წყაროების სიმძლავრისა და სიმძლავრის შესაფასებლად და, შესაბამისად, ისინი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ინფორმაციული ტესტები.

ზემოთ მოყვანილ მარტივ მაგალითს შეზღუდული მნიშვნელობა აქვს, რადგან ციკლურ სპორტში ლოგიკური ინფორმაციის შინაარსის ტესტირება შესაძლებელია ექსპერიმენტულად. ყველაზე ხშირად, ინფორმაციის შინაარსის განსაზღვრის ლოგიკური მეთოდი გამოიყენება სპორტში, სადაც არ არსებობს მკაფიო რაოდენობრივი კრიტერიუმი. მაგალითად, in სპორტული თამაშებითამაშის ფრაგმენტების ლოგიკური ანალიზი საშუალებას გაძლევთ ჯერ ააწყოთ კონკრეტული ტესტი, შემდეგ კი შეამოწმოთ მისი ინფორმატიულობა.

ემპირიული მეთოდიტესტების საინფორმაციო შინაარსის განსაზღვრათანდასწრებით გაზომილი კრიტერიუმი. ადრე ჩვენ აღვნიშნეთ სინგლის გამოყენების მნიშვნელობა ლოგიკური ანალიზიამისთვის წინასწარი შეფასებატესტების ინფორმატიულობა. ეს პროცედურა საშუალებას გაძლევთ ამოიღოთ აშკარად არაინფორმაციული ტესტები, რომელთა სტრუქტურა დიდად არ შეესაბამება სპორტსმენების ან სპორტსმენების ძირითადი საქმიანობის სტრუქტურას. დანარჩენმა ტესტებმა, რომელთა ინფორმატიულობა აღიარებულია, როგორც მაღალი, უნდა გაიაროს დამატებითი ემპირიული ტესტირება, ამისათვის ტესტის შედეგები შედარება ხდება კრიტერიუმთან. ჩვეულებრივ გამოიყენება კრიტერიუმი:

1) შედეგი კონკურენტული სავარჯიშო;

2) საკონკურსო სავარჯიშოების ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტები;

3) ტესტების შედეგები, რომელთა საინფორმაციო შინაარსი ამ კვალიფიკაციის სპორტსმენებისთვის ადრე იყო დადგენილი;

4) სპორტსმენის მიერ ტესტების ნაკრების შესრულებისას დაგროვებული ქულების რაოდენობა;

5) სპორტსმენების კვალიფიკაცია.

პირველი ოთხი კრიტერიუმის გამოყენებისას ზოგადი სქემატესტის საინფორმაციო შინაარსის განსაზღვრა შემდეგია:

1) იზომება კრიტერიუმების რაოდენობრივი მნიშვნელობები. ამისთვის არ არის აუცილებელი სპეციალური შეჯიბრებების ჩატარება. შეგიძლიათ, მაგალითად, გამოიყენოთ წინა შეჯიბრებების შედეგები. მნიშვნელოვანია მხოლოდ ის, რომ კონკურსი და ტესტირება არ დაშორდეს ხანგრძლივ პერიოდს.

თუ საკონკურსო სავარჯიშოს რომელიმე ელემენტი უნდა იყოს გამოყენებული კრიტერიუმად, ის ყველაზე ინფორმაციული უნდა იყოს.

განვიხილოთ საკონკურსო ვარჯიშის ინდიკატორების საინფორმაციო შინაარსის განსაზღვრის მეთოდოლოგია შემდეგი მაგალითის გამოყენებით.

ეროვნულ ჩემპიონატზე სათხილამურო სრიალში 15 კმ მანძილზე, 7 ° ციცაბო ფერდობზე, დაფიქსირდა ნაბიჯების სიგრძე და სირბილის სიჩქარე. მიღებული მნიშვნელობები შეადარეს სპორტსმენის მიერ შეჯიბრში დაკავებულ ადგილს (იხ. ცხრილი).

კორელაცია შედეგებს შორის 15 კმ სპორტულ რბოლაში, ნაბიჯის სიგრძესა და აღმართზე სიჩქარეს შორის

რეიტინგული სერიის უკვე ვიზუალური შეფასება მიუთითებს იმაზე, რომ შეჯიბრებებში მაღალ შედეგებს მიაღწიეს სპორტსმენებმა მეტი სიჩქარეაწევაზე და უფრო გრძელი ნაბიჯის სიგრძით. Გაანგარიშება რანგის კოეფიციენტებიკორელაცია ამას ადასტურებს: კონკურსის ადგილსა და ნაბიჯის სიგრძეს შორის rtt = 0,88; შეჯიბრში ადგილსა და აღმავალ სიჩქარეს შორის - 0,86. აქედან გამომდინარე, ორივე ეს მაჩვენებელი ძალიან ინფორმატიულია.

უნდა აღინიშნოს, რომ მათი მნიშვნელობები ასევე ურთიერთდაკავშირებულია: r = 0.86.

ასე რომ, ნაბიჯის სიგრძე და სირბილის სისწრაფე აწევაში -ექვივალენტი ტესტები და მოთხილამურეების კონკურენტული აქტივობის გასაკონტროლებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ რომელიმე მათგანი.

2) შემდეგი ნაბიჯი- ტესტირება და შეფასება

შედეგები;

3) მუშაობის ბოლო ეტაპი არის კორელაციის კოეფიციენტების გაანგარიშება კრიტერიუმის მნიშვნელობებსა და ტესტებს შორის. ყველაზე მაღალი კორელაციის კოეფიციენტები, რომლებიც მიღებულია გამოთვლების დროს, მიუთითებს ტესტების მაღალ ინფორმატიულობაზე.

ტესტების ინფორმაციულობის განსაზღვრის ემპირიული მეთოდიერთი კრიტერიუმის არარსებობის შემთხვევაში. ეს სიტუაცია ყველაზე დამახასიათებელია მასობრივი ფიზიკური კულტურისთვის, სადაც ან არ არსებობს ერთი კრიტერიუმი, ან მისი პრეზენტაციის ფორმა არ იძლევა ზემოთ აღწერილი მეთოდების გამოყენებას ტესტების საინფორმაციო შინაარსის დასადგენად. დავუშვათ, რომ ჩვენ უნდა შევადგინოთ ტესტების ნაკრები, რათა გავაკონტროლოთ სტუდენტების ფიზიკური ვარჯიში. იმის გათვალისწინებით, რომ ქვეყანაში რამდენიმე მილიონი სტუდენტია და ასეთი კონტროლი მასიური უნდა იყოს, ტესტებზე დაწესებულია გარკვეული მოთხოვნები: უნდა იყოს მარტივი ტექნიკით, შესრულებული უმარტივეს პირობებში და ჰქონდეს გაზომვის მარტივი და ობიექტური სისტემა. . ასობით ასეთი ტესტი არსებობს, მაგრამ თქვენ უნდა აირჩიოთ ყველაზე ინფორმაციული.

ეს შეიძლება გაკეთდეს შემდეგი გზით: 1) შეარჩიეთ რამდენიმე ათეული ტესტი, რომელთა ინფორმაციული შინაარსი უდაო ჩანს; 2) მათი დახმარებით შეაფასონ მოსწავლეთა ჯგუფში ფიზიკური თვისებების განვითარების დონე; 3) მიღებული შედეგების დამუშავება კომპიუტერზე, ამისთვის ფაქტორული ანალიზის გამოყენებით.

ეს მეთოდი ეფუძნება წინაპირობას, რომ მრავალი ტესტის შედეგები დამოკიდებულია მიზეზთა შედარებით მცირე რაოდენობაზე, რომლებიც დასახელებულია მოხერხებულობისთვის.ფაქტორები . მაგალითად, გრძელი ნახტომის, ყუმბარის სროლის, აწევის, მაქსიმალური წონის სკამზე დაჭერის, 100 და 5000 მ სირბილის შედეგები დამოკიდებულია გამძლეობაზე, სიძლიერესა და სიჩქარეზე. თუმცა, ამ თვისებების წვლილი თითოეული ვარჯიშის შედეგში არ არის იგივე. ასე რომ, 100 მეტრზე გარბენის შედეგი დიდად არის დამოკიდებული სისწრაფე-სიძლიერის თვისებებზე და ცოტა გამძლეობაზე, სკამზე დაჭერა - მაქსიმალურ ძალაზე, აწევა - სიძლიერის გამძლეობაზე და ა.შ.

გარდა ამისა, ზოგიერთი ამ ტესტის შედეგები ურთიერთდაკავშირებულია, რადგან ისინი ეფუძნება იგივე თვისებების გამოვლინებას. ფაქტორული ანალიზი საშუალებას იძლევა, პირველ რიგში, დაჯგუფდეს ტესტები, რომლებსაც აქვთ საერთო ხარისხის საფუძველიდა, მეორეც (და რაც მთავარია), ამ ჯგუფში მათი პროპორციის დადგენა. ტესტები ყველაზე მაღალი ფაქტორების მასით ითვლება ყველაზე ინფორმაციულად.

საუკეთესო მაგალითიამგვარი მიდგომის გამოყენება საშინაო პრაქტიკაში წარმოდგენილია ვ.მ.ზაციორსკის და ნ.ვ.ავერკოვიჩის ნაშრომში (1982). 15 ტესტზე შემოწმდა 108 მოსწავლე. ფაქტორული ანალიზის დახმარებით შესაძლებელი გახდა ამ ჯგუფის სუბიექტების სამი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორის გამოვლენა: 1) ზედა კიდურების კუნთების სიძლიერე; 2) ქვედა კიდურების კუნთების სიძლიერე; 3) მუცლის კუნთებისა და ბარძაყის მომხრეების სიძლიერე. პირველი ფაქტორისთვის უმძიმესი წონაჰქონდა ტესტი - ბიძგები აქცენტით, მეორეზე - სიგრძის ნახტომი ადგილიდან, მესამეზე - საკიდში სწორი ფეხების აწევა და მწოლიარე პოზიციიდან ნაცრისფერ პოზიციაზე გადასვლა ერთი წუთის განმავლობაში. ეს ოთხი ტესტი 15 გამოკითხულიდან იყო ყველაზე ინფორმაციული.

ერთი და იგივე ტესტის ინფორმატიულობის მნიშვნელობა (ხარისხი) იცვლება მის შესრულებაზე მოქმედი რიგი ფაქტორების მიხედვით. ამ ფაქტორებიდან მთავარი ნაჩვენებია ფიგურაში.

ბრინჯი. 2. ხარისხზე მოქმედი ფაქტორების სტრუქტურა

ტესტის ინფორმატიულობა.

კონკრეტული ტესტის საინფორმაციო შინაარსის შეფასებისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ ფაქტორები, რომლებიც დიდად მოქმედებს ინფორმაციული შინაარსის კოეფიციენტის მნიშვნელობაზე.

შეფასება არის სპორტული შედეგებისა და ტესტების ერთიანი საზომი.

როგორც წესი, ნებისმიერი ინტეგრირებული კონტროლის პროგრამა გულისხმობს არა ერთი, არამედ რამდენიმე ტესტის გამოყენებას. ამრიგად, სპორტსმენების ფიტნეს მონიტორინგის კომპლექსი მოიცავს შემდეგ ტესტებს: სარბენ ბილიკზე სირბილის დრო, გულისცემა, ჟანგბადის მაქსიმალური მოხმარება, მაქსიმალური ძალა და ა.შ. თუ ერთი ტესტი გამოიყენება კონტროლისთვის, მაშინ არ არის საჭირო მისი შედეგების შეფასება სპეციალური მეთოდების გამოყენებით: და ასე შეგიძლიათ ნახოთ ვინ არის უფრო ძლიერი და რამდენად. თუ ბევრი ტესტია და ისინი იზომება სხვადასხვა ერთეულებში (მაგალითად, ძალა კგ ან N; დრო s; MPC - მლ / კგ წთ; HR - დარტყმებში / წთ და ა.შ.), მაშინ შეადარეთ მიღწევები აბსოლუტური ღირებულებებიინდიკატორები შეუძლებელია. ამ პრობლემის მოგვარება შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ტესტის შედეგები წარმოდგენილი იქნება შეფასების სახით (ქულები, ქულები, ნიშნები, კატეგორიები და ა.შ.). სპორტსმენების კვალიფიკაციის საბოლოო შეფასებაზე გავლენას ახდენს ასაკი, ჯანმრთელობის მდგომარეობა, გარემო და კონტროლის პირობების სხვა მახასიათებლები. გაზომვის ან ტესტირების შედეგების მიღებით, სპორტსმენის საკონტროლო ტესტი არ მთავრდება. აუცილებელია მიღებული შედეგების შეფასება.

შეფასება (ან პედაგოგიური შეფასება)დაურეკა ერთიანი ზომაწარმატება ნებისმიერ ამოცანაში, კონკრეტულ შემთხვევაში - ტესტში.

არის საგანმანათლებლო შეფასებები, რომლებსაც მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეებს სასწავლო პროცესის მსვლელობისას დაკვალიფიკაცია,რომელიც ეხება ყველა სხვა სახის შეფასებას (კერძოდ, ოფიციალური შეჯიბრების შედეგებს, ტესტირებას და ა.შ.).

შეფასებების დადგენის (გამოტანა, გამოთვლა) პროცესი ე.წშეფასება . იგი შედგება შემდეგი ეტაპებისაგან:

1) შერჩეულია სკალა, რომლის დახმარებითაც შესაძლებელია ტესტის შედეგების კლასებად გადაყვანა;

2) შერჩეული სკალის შესაბამისად, ტესტის შედეგები გარდაიქმნება ქულებად (ქულებით);

3) მიღებულ ქულებს ადარებენ ნორმებს და გამოისახება საბოლოო ქულა. ის ასევე ახასიათებს სპორტსმენის მზადყოფნის დონეს ჯგუფის სხვა წევრებთან (გუნდი, კოლექტივი) მიმართ.

გამოყენებული მოქმედების სახელი

ტესტირება

გაზომვა საზომი მასშტაბი

ტესტის შედეგი

შუალედური შეფასება შეფასების სკალა

Სათვალე

(შუალედური შეფასება)

საბოლოო შეფასების ნორმები

საბოლოო შეფასება

ბრინჯი. 3. სპორტის შედეგების და ტესტის შედეგების შეფასების სქემა

არა ყველა შემთხვევაში, შეფასება ხდება ასეთი დეტალური სქემის მიხედვით. ზოგჯერ ხდება შუალედური და დასკვნითი კლასების გაერთიანება.

ამოცანები, რომლებიც წყდება შეფასების პროცესში, მრავალფეროვანია. მათ შორისაა მთავარი:

1) შეფასების შედეგების მიხედვით აუცილებელია სხვადასხვა მიღწევების შედარება საკონკურსო სავარჯიშოებში. ამის საფუძველზე შესაძლებელია სპორტში მეცნიერულად დაფუძნებული გამონადენის სტანდარტების შექმნა. უფრო დაბალი სტანდარტების შედეგია განმუხტვის რაოდენობის ზრდა, რომლებიც არ არიან ამ წოდების ღირსი. გაბერილი ნორმები ბევრისთვის მიუწვდომელი ხდება და აიძულებს ადამიანებს თავი დაანებონ სპორტს;

2) მიღწევების შედარება ში განსხვავებული ტიპებისპორტი საშუალებას გაძლევთ გადაჭრათ თანასწორობის პრობლემა და მათი რანგის ნორმები (სიტუაცია უსამართლოა, თუ ვივარაუდებთ, რომ ფრენბურთში ადვილია 1-ლი რანგის ნორმის შესრულება, ხოლო მძლეოსნობა- რთული);

3) აუცილებელია მრავალი ტესტის კლასიფიკაცია იმ შედეგების მიხედვით, რასაც კონკრეტული სპორტსმენი აჩვენებს მათში;

4) აუცილებელია ტესტირებას დაქვემდებარებული თითოეული სპორტსმენის სასწავლო სტრუქტურის ჩამოყალიბება.

თქვენ შეგიძლიათ გადაიყვანოთ ტესტის შედეგები ქულებად სხვადასხვა გზები. პრაქტიკაში, ეს ხშირად კეთდება გაზომვების ჩაწერილი ნაკრების რანჟირების ან შეკვეთით.

მაგალითი ასეთი რეიტინგი მოცემულია ცხრილში.

მაგიდა. ტესტის შედეგების რეიტინგი.

ცხრილიდან ჩანს, რომ საუკეთესო შედეგი არის 1 ქულა, ხოლო ყოველი მომდევნო ერთი ქულა მეტი. მიუხედავად ამ მიდგომის სიმარტივისა და მოხერხებულობისა, მისი უსამართლობა აშკარაა. თუ ავიღებთ 30 მეტრზე გარბენს, მაშინ განსხვავებები პირველ და მე-2 ადგილებს შორის (0,4 წმ) და მე-2 და მე-3 ადგილებს შორის (0,1 წმ) თანაბრად, 1 ქულით ფასდება. ანალოგიურად, აწევის შეფასებისას: განსხვავება ერთ გამეორებაში და შვიდში ფასდება თანაბრად.

შეფასება ტარდება სპორტსმენის სტიმულირების მიზნით მაქსიმალური შედეგის მისაღწევად. მაგრამ ზემოთ აღწერილი მიდგომით, სპორტსმენი A, რომელიც აწევს 6-ჯერ მეტს, მიიღებს იგივე ქულებს, როგორც ერთი გამეორების გაზრდისთვის.

ყოველივე ნათქვამიდან გამომდინარე, ტესტის შედეგების ტრანსფორმაცია და შეფასება უნდა განხორციელდეს არა რეიტინგით, არამედ ამისთვის სპეციალური სკალების გამოყენებით. სპორტული შედეგების ქულებად გადაქცევის კანონი ე.წშეფასების სკალა. მასშტაბი შეიძლება განისაზღვროს როგორც მათემატიკური გამოხატულება (ფორმულა), ცხრილი ან გრაფიკი. ნახატზე ნაჩვენებია სპორტსა და ფიზიკურ აღზრდაში ნაპოვნი ასეთი სასწორის ოთხი ტიპი.

სათვალე სათვალე

A B

600 600

100 მ სირბილის დრო (წმ) 100 მ სირბილის დრო (წმ)

სათვალე სათვალე

C D

600 600

12,8 12,6 12,4 12,2 12,0 12,8 12,6 12,4 12,2 12,0

100 მ სირბილის დრო (წმ) 100 მ სირბილის დრო (წმ)

ბრინჯი. 4. სასწორების ტიპები, რომლებიც გამოიყენება კონტროლის შედეგების შესაფასებლად:

A - პროპორციული სკალა; B - პროგრესული; B - რეგრესული,

G - S- ფორმის.

პირველი (A) - პროპორციულიმასშტაბი. მისი გამოყენებისას ტესტის შედეგებში თანაბარი მიღწევები წახალისებულია ქულების თანაბარი მიღწევებით. ამრიგად, ამ მასშტაბში, როგორც ნახატიდან ჩანს, მუშაობის დროის შემცირება 0,1 წმ-ით არის შეფასებული 20 ქულით. მათ გადაეცემათ სპორტსმენი, რომელმაც 100 მ ირბინა 12,8 წამში და გაიარა ეს მანძილი 12,7 წამში, და სპორტსმენს, რომელმაც გააუმჯობესა თავისი შედეგი 12,1-დან 12 წმ-მდე. პროპორციული სასწორები მიღებულია თანამედროვე ხუთჭიდში, ჩქაროსნულ სრიალში, სათხილამურო სრიალში, ნორდიულ კომბინირებულში, ბიატლონში და სხვა სპორტებში.

მეორე ტიპი არის პროგრესულიმასშტაბი (B). აქ, როგორც ნახატიდან ჩანს, შედეგების თანაბარი მიღწევები განსხვავებულად ფასდება. რაც უფრო მაღალია აბსოლუტური მოგება, მით მეტია შეფასების ზრდა. ასე რომ, 100 მ რბენაზე 12,8-დან 12,7 წმ-მდე შედეგის გასაუმჯობესებლად მოცემულია 20 ქულა, 12,7-დან 12,6 წმ-მდე - 30 ქულა. პროგრესული სასწორები გამოიყენება ცურვაში, მძლეოსნობის გარკვეულ სახეობებში და ძალოსნობაში.

მესამე ტიპი არის რეგრესიული მასშტაბი (B). ამ სკალაში, როგორც წინაში, ტესტის შედეგებში თანაბარი მიღწევები ასევე განსხვავებულად ფასდება, მაგრამ რაც უფრო მაღალია აბსოლუტური მოგება, მით უფრო მცირეა ქულის ზრდა. ასე რომ, 12,8-დან 12,7 წმ-მდე 100 მ რბენაზე შედეგის გასაუმჯობესებლად მოცემულია 20 ქულა, 12,7-დან 12,6 წმ-მდე - 18 ქულა ... 12,1-დან 12,0 წმ-მდე - 4 ქულა. ამ ტიპის სასწორები მიღებულია მძლეოსნობის ზოგიერთ სახეობაში ნახტომებსა და სროლებში.

მეოთხე ტიპი არის სიგმოიდური (ან S- ფორმის)) მასშტაბი (D). ჩანს, რომ აქ ყველაზე მაღალი მნიშვნელობა ენიჭება ზრდას შუა ზონადა ძალიან დაბალი ან ძალიან მაღალი შედეგების გაუმჯობესება ცუდად არის წახალისებული. ასე რომ, 12.8-დან 12.7 წმ-მდე და 12.1-დან 12.0 წმ-მდე შედეგის გასაუმჯობესებლად ენიჭება 10 ქულა, ხოლო 12.5-დან 12.4 წმ-მდე - 30 ქულა. სპორტში ასეთი სასწორები არ გამოიყენება, მაგრამ ისინი გამოიყენება ფიზიკური ვარჯიშის შესაფასებლად. მაგალითად, ასე გამოიყურება აშშ-ს მოსახლეობის ფიზიკური ფიტნეს სტანდარტების მასშტაბი.

თითოეულ ამ სასწორს აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. თქვენ შეგიძლიათ ამ უკანასკნელის აღმოფხვრა და პირველის გაძლიერება ამა თუ იმ სასწორის სწორად გამოყენებით.

შეფასება, როგორც სპორტული შედეგების ერთიანი საზომი, შეიძლება იყოს ეფექტური, თუ ის სამართლიანი და სასარგებლო იქნება პრაქტიკაში. და ეს დამოკიდებულია კრიტერიუმებზე, რის საფუძველზეც ხდება შედეგების შეფასება. კრიტერიუმების არჩევისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული შემდეგი კითხვები: 1) რა შედეგები უნდა დაისვას ნულოვანი წერტილისასწორი? და 2)როგორ შევაფასოთ საშუალო და მაქსიმალური მიღწევები?

მიზანშეწონილია გამოიყენოთ შემდეგი კრიტერიუმები:

1. სხვადასხვა სპორტში ერთი და იგივე კატეგორიის შესაბამისი შედეგების მისაღწევად საჭირო დროის ინტერვალების თანასწორობა. ბუნებრივია, ეს შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ამ სპორტებში ვარჯიშის პროცესის შინაარსი და ორგანიზება მკვეთრად არ განსხვავდება.

2. დატვირთვების მოცულობის თანასწორობა, რომელიც უნდა დაიხარჯოს ერთი და იგივე კვალიფიკაციის სტანდარტების მისაღწევად სხვადასხვა სპორტში.

3. მსოფლიო რეკორდების თანასწორობა სპორტის სხვადასხვა სახეობებში.

4. თანაბარი კოეფიციენტებისპორტსმენთა რაოდენობას შორის, რომლებმაც შეასრულეს გამონადენის სტანდარტები სპორტის სხვადასხვა სახეობებში.

პრაქტიკაში, რამდენიმე სასწორი გამოიყენება ტესტის შედეგების შესაფასებლად.

სტანდარტული მასშტაბი. იგი დაფუძნებულია პროპორციულ შკალაზე და მან მიიღო სახელი, რადგან მასში არსებული მასშტაბი არის სტანდარტული (ძირის საშუალო კვადრატი) გადახრა. ყველაზე გავრცელებული T-სკალა.

მისი გამოყენებისას საშუალო შედეგი უდრის 50 ქულას და მთელი ფორმულა ასე გამოიყურება:

X i -X

Т = 50+10  ——— = 50+10  ზ

სადაც T არის ტესტის ქულა; Xმე - ნაჩვენები შედეგი;

X არის საშუალო შედეგი; სტანდარტული გადახრა.

Მაგალითად , თუ სიგრძეზე ნახტომის საშუალო მაჩვენებელი იყო 224 სმ და სტანდარტული გადახრა იყო 20 სმ, მაშინ 222 სმ აგროვებს 49 ქულას და 266 სმ-ს აგროვებს 71 ქულას (შეამოწმეთ, რომ ეს გამოთვლები სწორია).

პრაქტიკაში ასევე გამოიყენება სხვა სტანდარტული სასწორები.

ცხრილი 3 ზოგიერთი სტანდარტული სასწორი

სასწორის სახელი ძირითადი ფორმულასად და რისთვის გამოიყენება?

С – მასშტაბი С=5+2  Z მასობრივი გამოკითხვების დროს, როცა

დიდი სიზუსტე არ არის საჭირო

სკოლის კლასის სკალა H=3-Z ევროპის რიგ ქვეყანაში

ბინე სკალა B =100+16  Z ფსიქოლოგიურ კვლევაში

ვანიას ინტელექტი

საგამოცდო სკალა E =500+100  Z აშშ-ში, უმაღლესი სასწავლებლის მიღებისთანავე

საგანმანათლებლო დაწესებულების

პროცენტული მასშტაბი. ეს სკალა ეფუძნება შემდეგ ოპერაციას: ჯგუფიდან თითოეული სპორტსმენი თავისი შედეგისთვის (შეჯიბრებში ან ტესტში) იღებს იმდენ ქულას, რამდენსაც აჯობა სპორტსმენების პროცენტულ მაჩვენებელს. ამგვარად, გამარჯვებულის ქულა 100 ქულაა, ბოლოსთვის კი 0 ქულა. პროცენტული სკალა ყველაზე შესაფერისია სპორტსმენთა დიდი ჯგუფების შედეგების შესაფასებლად. ასეთ ჯგუფებში სტატისტიკური განაწილებაშედეგები ნორმალურია (ან თითქმის ნორმალური). ეს ნიშნავს, რომ ჯგუფიდან მხოლოდ რამდენიმე აჩვენებს ძალიან მაღალ და დაბალ შედეგებს, ხოლო უმრავლესობა აჩვენებს საშუალო შედეგებს.

ამ სკალის მთავარი უპირატესობა არის სიმარტივე, აქ ფორმულები არ არის საჭირო და ერთადერთი, რაც უნდა გამოითვალოს, არის სპორტსმენების რამდენი შედეგი ჯდება ერთ პროცენტულში (ან რამდენი პროცენტი მოდის ერთ ადამიანზე).). პროცენტული არის მასშტაბის ინტერვალი. 100 სპორტსმენით ერთ პროცენტში, ერთი შედეგი; 50-ზე - ერთი შედეგი ჯდება ორ პროცენტულში (ანუ თუ სპორტსმენი 30 კაცს სცემს, ის იღებს 60 ქულას).

ნახ.5. პერცენტილის სკალის მაგალითი, რომელიც აგებულია მოსკოვის უნივერსიტეტების სტუდენტების ტესტირების შედეგებზე გრძელი ნახტომებში (n=4000, მონაცემები ე. ია. ბონდარევსკისგან):

აბსციზაზე - შედეგი სიგრძეზე ნახტომებში, ორდინატზე - სტუდენტების პროცენტული მაჩვენებელი, რომლებმაც აჩვენეს ამ შედეგის ტოლი ან უკეთესი შედეგი (მაგალითად, მოსწავლეთა 50% სიგრძეზე ნახტომში 4 მ 30 სმ და შემდგომ)

შედეგების დამუშავების სიმარტივე და პროცენტული შკალის სიცხადე განაპირობა მათი ფართო გამოყენება პრაქტიკაში.

შერჩეული ქულების მასშტაბები.სპორტის ცხრილების შემუშავებისას ყოველთვის არ არის შესაძლებელი ტესტის შედეგების სტატისტიკური განაწილების მიღება. შემდეგ ასე აგრძელებენ: იღებენ რაიმე მაღალ სპორტულ შედეგს (მაგალითად, მსოფლიო რეკორდი ან მე-10 შედეგი ამ სპორტის ისტორიაში) და აიგივებენ, ვთქვათ, 1000 ან 1200 ქულას. შემდეგ, მასობრივი ტესტების შედეგების საფუძველზე, დგინდება ცუდად მომზადებული პირების ჯგუფის საშუალო მიღწევა და უტოლდება, ვთქვათ, 100 ქულას. ამის შემდეგ, თუ პროპორციული სკალა გამოიყენება, რჩება მხოლოდ არითმეტიკული გამოთვლების შესრულება - ბოლოს და ბოლოს, ორი წერტილი ცალსახად განსაზღვრავს სწორ ხაზს. ამ გზით აგებულ მასშტაბს ე.წშერჩეული ქულების მასშტაბი.

სპორტის ცხრილების აგების შემდეგი ნაბიჯები - სასწორის არჩევა და კლასთაშორისი ინტერვალების დაწესება - ჯერ კიდევ არ არის მეცნიერულად დასაბუთებული და აქ გარკვეული სუბიექტურობა დაშვებულია.

ექსპერტების პირად მოსაზრებაზე. ამიტომ, ბევრი სპორტსმენი და მწვრთნელი თითქმის ყველა სპორტში, სადაც ქულების ცხრილები გამოიყენება, მათ არ თვლის სამართლიანად.

პარამეტრული სასწორები.ციკლური ხასიათის სპორტში და ძალოსნობაში შედეგები დამოკიდებულია ისეთ პარამეტრებზე, როგორიცაა მანძილის სიგრძე და სპორტსმენის წონა. ამ დამოკიდებულებებს პარამეტრული ეწოდება.

შეგიძლიათ იპოვოთ პარამეტრული დამოკიდებულებები, რომლებიც წარმოადგენს ექვივალენტური მიღწევის წერტილების ადგილს. ამ დამოკიდებულებების საფუძველზე აგებულ სასწორებს პარამეტრულს უწოდებენ და ყველაზე ზუსტია.

GTSOLIFK მასშტაბი. ზემოთ განხილული სკალები გამოიყენება სპორტსმენთა ჯგუფის შედეგების შესაფასებლად და მათი გამოყენების მიზანია ინდივიდუალური განსხვავებების (ქულების) დადგენა. სპორტის პრაქტიკაში მწვრთნელები მუდმივად აწყდებიან სხვა პრობლემას: ერთი და იგივე სპორტსმენის პერიოდული ტესტირების შედეგების შეფასებას ციკლის ან მომზადების სხვადასხვა ეტაპზე. ამ მიზნით, შემოთავაზებულია GTSOLIFK მასშტაბი, გამოხატული ფორმულით:

საუკეთესო ქულა – სავარაუდო ქულა

ქულა ქულა =100 x (1-)

საუკეთესო შედეგი - ყველაზე ცუდი შედეგი

ამ მიდგომის მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ ტესტის შედეგი განიხილება არა როგორც აბსტრაქტული მნიშვნელობა, არამედ სპორტსმენის მიერ ამ ტესტში ნაჩვენები საუკეთესო და ყველაზე ცუდი შედეგების მიმართ. როგორც ფორმულიდან ხედავთ, საუკეთესო შედეგი ყოველთვის ფასდება 100 ქულით, ყველაზე ცუდი - 0 ქულით. ამ სკალის გამოყენება მიზანშეწონილია ცვლადი ინდიკატორების შესაფასებლად.

მაგალითი. ადგილიდან სამმაგი ნახტომის საუკეთესო შედეგია 10 მ 26 სმ, ყველაზე ცუდი 9 მ 37 სმ, ამჟამინდელი შედეგი არის 10 მ სიბრტყე.

10.26 - 10.0

მისი ქულა=100 x (1- —————-) = 71 ქულა.

10,26 - 9,37

ტესტების ნაკრების შეფასება. არსებობს ორი ძირითადი ვარიანტი სპორტსმენების ტესტირების შედეგების შესაფასებლად ტესტების კომპლექტზე. პირველი არის განზოგადებული შეფასების გამოტანა, რომელიც ინფორმაციულად ახასიათებს სპორტსმენის მზადყოფნას შეჯიბრებებში. ეს საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ ის პროგნოზირებისთვის: გამოითვლება რეგრესიის განტოლება, რომლის ამოხსნით, შეგიძლიათ იწინასწარმეტყველოთ შედეგი კონკურსში ტესტირებისთვის ქულების ჯამის საფუძველზე.

თუმცა, ყველა ტესტში კონკრეტული სპორტსმენის შედეგების უბრალოდ შეჯამება არ არის მთლად სწორი, რადგან თავად ტესტები არ არის ეკვივალენტური. მაგალითად, ორი ტესტიდან (სიგნალზე რეაგირების დრო და მაქსიმალური სიჩქარის შენარჩუნების დრო), მეორე უფრო მნიშვნელოვანია სპრინტერისთვის, ვიდრე პირველი. ტესტის ეს მნიშვნელობა (წონა) შეიძლება გავითვალისწინოთ სამი გზით:

1. მოცემულია ექსპერტიზის შეფასება. ამ შემთხვევაში, ექსპერტები თანხმდებიან, რომ ერთ-ერთი ტესტი (მაგალითად, შეკავების დრო V ma x ) ენიჭება კოეფიციენტი 2. და შემდეგ ამ ტესტისთვის მინიჭებული ქულები ჯერ ორმაგდება და შემდეგ ემატება ქულებს რეაქციის დროისთვის.

2. თითოეული ტესტისთვის კოეფიციენტი დგინდება ფაქტორული ანალიზის საფუძველზე. ცნობილია, რომ ის საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ ინდიკატორები დიდი ან ნაკლები ფაქტორების წონის მქონე.

3. ტესტის წონის რაოდენობრივი საზომი შეიძლება იყოს მის შედეგსა და შეჯიბრში მიღწევებს შორის გამოთვლილი კორელაციის კოეფიციენტის მნიშვნელობა.

ყველა ამ შემთხვევაში მიღებულ შეფასებებს „შეწონილი“ ეწოდება.

ინტეგრირებული კონტროლის შედეგების შეფასების მეორე ვარიანტი არის აშენება "პროფილი » სპორტსმენი - ტესტის შედეგების წარმოდგენის გრაფიკული ფორმა. გრაფიკების ხაზები ნათლად ასახავს სპორტსმენების მზადყოფნის ძლიერ და სუსტ მხარეებს.

ნორმები შედეგების შედარების საფუძველია.

ნორმა სპორტულ მეტროლოგიაში ეწოდება ტესტის შედეგის სასაზღვრო მნიშვნელობა, რომლის საფუძველზეც ხდება სპორტსმენების კლასიფიკაცია.

არსებობს ოფიციალური სტანდარტები: გამონადენი EVSK-ში, წარსულში - TRP კომპლექსში. ასევე გამოიყენება არაოფიციალური ნორმები: მათ ადგენენ მწვრთნელები ან სპორტული მომზადების დარგის სპეციალისტები სპორტსმენების გარკვეული თვისებების (თვისებების, შესაძლებლობების) მიხედვით კლასიფიკაციისთვის.

არსებობს სამი სახის ნორმა: ა) შედარებითი; ბ) ინდივიდუალური; გ) გამო.

შედარებითი ნორმებიდგინდება იმავე პოპულაციის კუთვნილი ადამიანების მიღწევების შედარების შემდეგ. შედარებითი ნორმების დადგენის პროცედურა ასეთია: 1) შეირჩევა ადამიანთა ნაკრები (მაგალითად, მოსკოვის ლიბერალური ხელოვნების უნივერსიტეტების სტუდენტები); 2) განისაზღვრება მათი მიღწევები ტესტების კომპლექტში; 3) განისაზღვრება საშუალო მნიშვნელობები და სტანდარტული (ძირის საშუალო კვადრატი) გადახრები; 4) მნიშვნელობა X±0.5 მიღებულია საშუალო ნორმად, ხოლო დარჩენილი გრადაციები (დაბალი - მაღალი, ძალიან დაბალი - ძალიან მაღალი) - დამოკიდებულია კოეფიციენტზე მაგალითად, ტესტის შედეგის მნიშვნელობა X + 2-ზე მეტია ითვლება "ძალიან მაღალ" სტანდარტად.

ამ მიდგომის განხორციელება ნაჩვენებია ცხრილში 4.

ცხრილი 4. კლასიფიკაცია

კაცები დონის მიხედვით

ჯანმრთელობა

(კ. კუპერის მიხედვით)

ინდივიდუალური ნორმებიინდიკატორების შედარების საფუძველზე

ერთი და იგივე სპორტსმენი სხვადასხვა შტატში. ეს ნორმები უაღრესად მნიშვნელოვანია ყველა სპორტში ვარჯიშის ინდივიდუალიზაციისთვის. მათი განსაზღვრის აუცილებლობა წარმოიშვა სპორტსმენების ფიტნესის სტრუქტურაში მნიშვნელოვანი განსხვავებების გამო.

ინდივიდუალური ნორმების გრადაცია დგინდება იგივე სტატისტიკური პროცედურების გამოყენებით. საშუალო ნორმისთვის აქ შეგიძლიათ აიღოთ ტესტის ინდიკატორები, რომლებიც შეესაბამება საშუალო შედეგს საკონკურსო ვარჯიშში. ინდივიდუალური განაკვეთები ფართოდ გამოიყენება მონიტორინგში.

სათანადო სტანდარტები იქმნება იმ მოთხოვნების საფუძველზე, რაც ადამიანს უქმნის ცხოვრების პირობებს, პროფესიას, სამშობლოს დასაცავად მომზადების აუცილებლობას. ამიტომ, ხშირ შემთხვევაში ისინი უსწრებენ რეალურ მაჩვენებლებს. სპორტულ პრაქტიკაში სათანადო სტანდარტები დგინდება შემდეგნაირად: 1) განისაზღვრება სპორტსმენის მზადყოფნის ინფორმაციული მაჩვენებლები;

2) შედეგები საკონკურსო სავარჯიშოში და შეფასებულია შესაბამისი მიღწევები ტესტებში; 3) გამოითვლება y=kx+b ტიპის რეგრესიის განტოლება, სადაც x არის ტესტის სათანადო შედეგი, ხოლო y არის პროგნოზირებული შედეგი საკონკურსო სავარჯიშოში. ტესტის სწორი შედეგები სათანადო ნორმაა. ეს უნდა იყოს მიღწეული და მხოლოდ ამის შემდეგ იქნება შესაძლებელი კონკურსში დაგეგმილი შედეგის ჩვენება.

შედარებითი, ინდივიდუალური და სათანადო სტანდარტები ემყარება ერთი სპორტსმენის შედეგების შედარებას სხვა სპორტსმენების შედეგებთან, ერთი და იგივე სპორტსმენის მუშაობას სხვადასხვა პერიოდში და სხვადასხვა პირობებში, არსებულ მონაცემებს შესაბამისი მნიშვნელობებით.

ასაკობრივი ნორმები. ფიზიკური აღზრდის პრაქტიკაში ყველაზე ფართოდ გამოიყენება ასაკობრივი ნორმები. ტიპიური მაგალითია სტუდენტების ფიზიკური აღზრდის ყოვლისმომცველი პროგრამის ნორმები საშუალო სკოლა, TRP კომპლექსის ნორმები და ა.შ. ამ ნორმების უმეტესობა შედგენილი იყო ტრადიციული წესით: სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფში ტესტირების შედეგები დამუშავდა სტანდარტული სკალის გამოყენებით და ამის საფუძველზე განისაზღვრა ნორმები.

ამ მიდგომას აქვს ერთი მნიშვნელოვანი ნაკლი: ადამიანის პასპორტის ასაკზე ფოკუსირება არ ითვალისწინებს მნიშვნელოვან გავლენას ბიოლოგიური ასაკისა და სხეულის ზომის რომელიმე ინდიკატორზე.

გამოცდილება აჩვენებს, რომ 12 წლის ბიჭებს შორის დიდი განსხვავებაა სხეულის სიგრძეში: 130 - 170 სმ (X = 149 ± 9 სმ). რაც უფრო მაღალია სიმაღლე, მით უფრო გრძელია, როგორც წესი, ფეხების სიგრძე. ამიტომ, 60 მეტრზე სირბილის დროს, ნაბიჯების იგივე სიხშირით, მაღალი ბავშვები ნაკლებ დროს აჩვენებენ.

ასაკობრივი ნორმები ბიოლოგიური ასაკისა და ფიზიკის გათვალისწინებით. პირის ბიოლოგიური (საავტომობილო) ასაკის მაჩვენებლები მოკლებულია პასპორტის ასაკის ინდიკატორებში თანდაყოლილ ნაკლოვანებებს: მათი მნიშვნელობები შეესაბამება ადამიანების საშუალო კალენდარულ ასაკს. ცხრილი 5 გვიჩვენებს საავტომობილო ასაკს ორი ტესტის შედეგების მიხედვით.

ცხრილი 5. ძრავა

ბიჭების ასაკი

შედეგების მიხედვით

სიგრძის ნახტომით

გაიქეცი და გადააგდე

ბურთი (80 გ)

ამ ცხრილის მონაცემების მიხედვით, ნებისმიერი პასპორტის ასაკის ბიჭს ექნება საავტომობილო ასაკი ათი წელი, ხტება სიგრძით 2 მ 76 სმ სიგრძიდან და ისვრის ბურთს 29 მ. უფრო ხშირად, თუმცა ეს ხდება. რომ ერთი გამოცდა (მაგალითად, ნახტომი) ბიჭი პასპორტის ასაკს ორი-სამი წლით უსწრებს და სხვა გზით (გდებას) - ერთი წლით. ამ შემთხვევაში განისაზღვრება ყველა ტესტის საშუალო მაჩვენებელი, რომელიც სრულყოფილად ასახავს ბავშვის საავტომობილო ასაკს.

ნორმების განსაზღვრა ასევე შეიძლება განხორციელდეს პასპორტის ასაკის, სიგრძისა და სხეულის წონის ტესტების შედეგებზე ერთობლივი ეფექტის გათვალისწინებით. გაიმართა რეგრესიული ანალიზიდა განტოლება არის:

Y \u003d K 1 X 1 + K 2 X 2 + K 3 X 3 + b,

სადაც Y არის ტესტის სათანადო შედეგი; x1 - პასპორტის ასაკი; X 2 - სიგრძე და X 3 - სხეულის წონა.

რეგრესიის განტოლებების ამონახსნების საფუძველზე დგება ნომოგრამები, რომელთა მიხედვითაც ადვილია სწორი შედეგის დადგენა.

სტანდარტების შესაბამისობა.ნორმები შედგენილია გარკვეული ჯგუფიხალხი და მხოლოდ ამ ჯგუფისთვისაა შესაფერისი. მაგალითად, ბულგარელი ექსპერტების აზრით, სოფიაში მცხოვრები ათი წლის ბავშვებისთვის 80 გ წონით ბურთის სროლის ნორმა 28,7 მ-ია, სხვა ქალაქებში - 30,3 მ, სოფლად - 31,60 მ. იგივე სიტუაციაა. ჩვენს ქვეყანაში: ბალტიისპირეთში შემუშავებული ნორმები არ არის შესაფერისი რუსეთის ცენტრისთვის და მით უმეტეს ცენტრალური აზიისთვის. ნორმების ვარგისიანობა მხოლოდ იმ მოსახლეობისთვის, რისთვისაც ისინი შემუშავებულია, ე.წწესების შესაბამისობა.

ნორმების კიდევ ერთი მახასიათებელი -წარმომადგენლობა. ის ასახავს მათ ვარგისიანობას მოსახლეობის ყველა ადამიანის შესაფასებლად (მაგალითად, შეფასებისთვის ფიზიკური მდგომარეობამოსკოვის ყველა პირველკლასელი). მხოლოდ ტიპიურ მასალაზე მიღებული ნორმები შეიძლება იყოს წარმომადგენლობითი.

ნორმების მესამე მახასიათებელია მათითანამედროვეობა . ცნობილია, რომ საკონკურსო ვარჯიშებსა და ტესტებში შედეგები მუდმივად იზრდება და დიდი ხნის წინ შემუშავებული ნორმების გამოყენება არ არის რეკომენდებული. მრავალი წლის წინ დამკვიდრებული ზოგიერთი ნორმა ახლა გულუბრყვილოდ აღიქმება, თუმცა ერთ დროს ისინი ასახავდნენ რეალურ მდგომარეობას, რომელიც ახასიათებს ადამიანის ფიზიკური მდგომარეობის საშუალო დონეს.

ხარისხის გაზომვა.

ხარისხი არის განზოგადებული კონცეფცია, რომელიც შეიძლება ეხებოდეს პროდუქტებს, სერვისებს, პროცესებს, შრომას და ნებისმიერ სხვა საქმიანობას, მათ შორის ფიზიკურ კულტურასა და სპორტს.

ხარისხიანი ინდიკატორებს უწოდებენ ინდიკატორებს, რომლებსაც არ აქვთ კონკრეტული საზომი ერთეულები. ფიზიკურ აღზრდაში და განსაკუთრებით სპორტში ასეთი მაჩვენებლები ბევრია: არტისტულობა, ექსპრესიულობა ტანვარჯიშში, ფიგურულ სრიალში, დაივინგი; გართობა სპორტულ თამაშებში და საბრძოლო ხელოვნებაში და ა.შ. ასეთი მაჩვენებლების რაოდენობრივი დასადგენად გამოიყენება კვალიმეტრიის მეთოდები.

კვალიმეტრია არის მეტროლოგიის დარგი, რომელიც შეისწავლის ხარისხის მაჩვენებლების გაზომვისა და რაოდენობრივი შეფასების საკითხებს. ხარისხის გაზომვა- ეს არის შესაბამისობის დამყარება ასეთი ინდიკატორების მახასიათებლებსა და მათ მოთხოვნებს შორის. ამავდროულად, მოთხოვნები („ხარისხის სტანდარტი“) ყოველთვის არ შეიძლება იყოს გამოხატული ყველასთვის ცალსახა და ერთიანი ფორმით. სპეციალისტი, რომელიც აფასებს სპორტსმენის მოძრაობების ექსპრესიულობას, გონებრივად ადარებს იმას, რასაც ის ხედავს, რასაც გამოხატავს.

თუმცა პრაქტიკაში ხარისხი ფასდება არა ერთი, არამედ რამდენიმე კრიტერიუმით. ამავდროულად, უმაღლესი განზოგადებული ქულა სულაც არ შეესაბამება თითოეული ატრიბუტის მაქსიმალურ მნიშვნელობებს.

კვალიმეტრია ემყარება რამდენიმე საწყის წერტილს:

ნებისმიერი ხარისხის გაზომვა შესაძლებელია; რაოდენობრივი მეთოდებიდიდი ხანია გამოიყენება სპორტში მოძრაობების სილამაზისა და ექსპრესიულობის შესაფასებლად და ამჟამად გამოიყენება სპორტსმენის ყველა ასპექტის შესაფასებლად გამონაკლისის გარეშე, ვარჯიშისა და საკონკურსო აქტივობების ეფექტურობის, სპორტული აღჭურვილობის ხარისხის და ა.შ.
ხარისხი დამოკიდებულია რიგ თვისებებზე, რომლებიც ქმნიან "ხარისხის ხე.

მაგალითი: ფიგურულ სრიალში სავარჯიშოების შესრულების ხარისხის ხე, რომელიც შედგება სამი დონისგან - უმაღლესი (კომპოზიციის შესრულების ხარისხი მთლიანად), საშუალო (შესრულების ტექნიკა და მხატვრობა) და ყველაზე დაბალი (მახასიათებელი გაზომვადი ინდიკატორები. ცალკეული ელემენტების შესრულების ხარისხი);

თითოეული თვისება განისაზღვრება ორი ნომრით:შედარებითი მაჩვენებელი K და წონა M;
თვისების წონების ჯამი თითოეულ დონეზე უდრის ერთს (ან 100%).

ფარდობითი ინდიკატორი ახასიათებს გაზომილი თვისების გამოვლენილ დონეს (მისი მაქსიმალური შესაძლო დონის პროცენტულად), ხოლო წონითობა ახასიათებს სხვადასხვა ინდიკატორის შედარებით მნიშვნელობას.Მაგალითად, მოციგურავემ მიიღო შეფასება შესრულების ტექნიკისთვის K c = 5.6 ქულა, ხოლო არტისტიზმისთვის - ნიშანიკ ტ = 5.4 ქულა. ფიგურულ სრიალში შესრულების ტექნიკისა და მხატვრობის წონა ერთნაირია აღიარებული(M c \u003d M t \u003d 1.0). აქედან გამომდინარე, საერთო ქულა Q = M c K c + M t K t იყო 11.0 ქულა.

კვალიმეტრიის მეთოდოლოგიური მეთოდები იყოფა ორ ჯგუფად: ევრისტიკული (ინტუიციური) - ექსპერტების შეფასებებისა და კითხვარების საფუძველზე - და ინსტრუმენტული ან ინსტრუმენტული.

ექსპერტიზის ჩატარება და დაკითხვა ნაწილობრივ ტექნიკური სამუშაოა, რომელიც მოითხოვს მკაცრად დაცვას გარკვეული წესები, ნაწილობრივ კი - ხელოვნება, რომელიც მოითხოვს ინტუიციას და გამოცდილებას.

საექსპერტო შეფასების მეთოდი.ექსპერტი მოუწოდა სპეციალისტების მოსაზრებების მოთხოვნით მიღებული შეფასება.ექსპერტი (ლათინურიდან e xpertus - გამოცდილი) - მცოდნე ადამიანი მოწვეული საკითხის გადასაჭრელად, რომელიც მოითხოვს სპეციალურ ცოდნას. ეს მეთოდი საშუალებას იძლევა გამოიყენოს სპეციალურად შერჩეული მასშტაბი, რათა მოხდეს საჭირო გაზომვები სპეციალისტების სუბიექტური შეფასებებით. ასეთი შეფასებები შემთხვევითი ცვლადებია და მათი დამუშავება შესაძლებელია მრავალვარიანტული სტატისტიკური ანალიზის ზოგიერთი მეთოდით.

როგორც წესი, საექსპერტო შეფასება ან ექსპერტიზა ტარდება ფორმითგამოკითხვა ან კითხვარი ექსპერტთა ჯგუფები.კითხვარი გამოიძახა კითხვარი, რომელიც შეიცავს კითხვებს, რომლებსაც წერილობითი პასუხი უნდა გაეცეს. გამოკვლევისა და დაკითხვის ტექნიკა არის ინდივიდების მოსაზრებების შეგროვება და განზოგადება. გამოცდის დევიზია "გონება კარგია, მაგრამ ორი უკეთესია!". ტიპიური მაგალითებიექსპერტიზა: ტანვარჯიშისა და ფიგურულ სრიალში მსჯელობა, კონკურსი პროფესიის საუკეთესო ან საუკეთესოს ტიტულისთვის სამეცნიერო მუშაობადა ა.შ.

ექსპერტებთან კონსულტაციები ხდება, როდესაც შეუძლებელია ან ძალიან რთულია გაზომვების გაკეთება უფრო ზუსტი მეთოდების გამოყენებით. ზოგჯერ სჯობს მიახლოებითი გამოსავლის მიღება დაუყოვნებლივ, ვიდრე ხანგრძლივი დროის განმავლობაში ზუსტი გამოსავლის გზების ძიება. მაგრამ სუბიექტური შეფასება დამოკიდებულია ინდივიდუალური მახასიათებლებიექსპერტი: კვალიფიკაცია, ერუდიცია, გამოცდილება, პირადი გემოვნება, ჯანმრთელობის მდგომარეობა და ა.შ. ამიტომ ინდივიდუალური მოსაზრებები განიხილება როგორც შემთხვევითი ცვლადები და მუშავდება სტატისტიკური მეთოდებით. ამრიგად, თანამედროვე ექსპერტიზა არის ორგანიზაციული, ლოგიკური და მათემატიკურ-სტატისტიკური პროცედურების სისტემა, რომელიც მიზნად ისახავს სპეციალისტებისგან ინფორმაციის მიღებას და მის ანალიზს ოპტიმალური გადაწყვეტილებების შემუშავების მიზნით. და საუკეთესო მწვრთნელი (მასწავლებელი, მენეჯერი და ა.შ.) არის ის, ვინც ერთდროულად ეყრდნობა საკუთარი გამოცდილებადა მეცნიერების მონაცემებზე და სხვა ადამიანების ცოდნაზე.

ჯგუფური გამოცდის მეთოდი მოიცავს: 1) ამოცანების ფორმულირებას; 2) ექსპერტთა ჯგუფის შერჩევა და დაკომპლექტება; 3) საგამოცდო გეგმის შედგენა; 4) ექსპერტთა გამოკითხვის ჩატარება; 5) მიღებული ინფორმაციის ანალიზი და დამუშავება.

ექსპერტების შერჩევა ეტაპსექსპერტიზა, ვინაიდან სანდო მონაცემები ვერ მოიპოვება არც ერთი სპეციალისტისგან. ექსპერტი შეიძლება იყოს ადამიანი: 1) მაღალი დონის მქონე პროფესიული მომზადება; 2) შეუძლია კრიტიკული ანალიზიწარსული და აწმყო და მომავლის პროგნოზირება; 3) ფსიქოლოგიურად სტაბილური, არ არის მიდრეკილი შერიგებისკენ.

არსებობს ექსპერტების სხვა მნიშვნელოვანი თვისებები, მაგრამ ზემოაღნიშნული უნდა იყოს სავალდებულო. Მაგალითად, პროფესიული კომპეტენციაექსპერტი განისაზღვრება: ა) მისი შეფასების ჯგუფის საშუალო სიახლოვის ხარისხით; ბ) ტესტური ამოცანების ამოხსნის ინდიკატორების მიხედვით.

ექსპერტების კომპეტენციის ობიექტური შეფასებისთვის შეიძლება შედგეს სპეციალური კითხვარები, რომელთა კითხვებზე პასუხის გაცემა მკაცრად განსაზღვრულ ვადაში ექსპერტების კანდიდატებმა უნდა აჩვენონ თავიანთი ცოდნა. გარდა ამისა, სასარგებლოა მათი მოწვევა საკუთარი ცოდნის თვითშეფასების დასასრულებლად. გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ ადამიანები მაღალი თვით - შეფასებანაკლები შეცდომების დაშვება.

ექსპერტების შერჩევის სხვა მიდგომა ეფუძნება მათი საქმიანობის ეფექტურობის განსაზღვრას.აბსოლუტური ეფექტურობაექსპერტის საქმიანობა განისაზღვრება იმ შემთხვევების რაოდენობის თანაფარდობით, როდესაც ექსპერტმა სწორად იწინასწარმეტყველა მოვლენების შემდგომი მიმდინარეობა, ამ სპეციალისტის მიერ ჩატარებული გამოკვლევების საერთო რაოდენობასთან.Მაგალითად, თუ ექსპერტი მონაწილეობდა 10 გამოკვლევაში და 6-ჯერ დადასტურდა მისი აზრი, მაშინ ასეთი ექსპერტის ეფექტურობა არის 0,6.შედარებითი ეფექტურობაექსპერტის საქმიანობა არის მისი საქმიანობის აბსოლუტური ეფექტურობის თანაფარდობა ექსპერტთა ჯგუფის საშუალო აბსოლუტურ ეფექტურობასთან.ობიექტური შეფასებაექსპერტის ვარგისიანობა განისაზღვრება ფორმულით:

 M=| M - M აღმოსავლეთით | ,

სად არის მ ისტ - ჭეშმარიტი შეფასება; მ - ექსპერტის შეფასება.

სასურველია გქონდეთ ექსპერტთა ერთგვაროვანი ჯგუფი, მაგრამ თუ ეს ვერ მოხერხდა, მაშინ თითოეული მათგანისთვის წოდება შემოღებულია. აშკარაა, რომ ექსპერტი რაც უფრო ღირებულია, მით უფრო მაღალია შესრულების მაჩვენებლები. ექსპერტიზის ხარისხის გასაუმჯობესებლად, ისინი ცდილობენ გააუმჯობესონ ექსპერტების კვალიფიკაცია სპეციალური განათლებასწავლება და გაანალიზებული პრობლემის შესახებ ყველაზე ვრცელი ობიექტური ინფორმაციის გაცნობა. ბევრ სპორტში მსაჯები შეიძლება ჩაითვალოს ექსპერტებად, რომლებიც აფასებენ სპორტსმენის უნარს (მაგალითად, ტანვარჯიშში) ან ბრძოლის მსვლელობას (მაგალითად, კრივში).

ექსპერტიზის მომზადება და ჩატარება. გამოცდის მომზადება ძირითადად მცირდება მისი განხორციელების გეგმის მომზადებაზე. მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი განყოფილებებია ექსპერტების შერჩევა, მათი მუშაობის ორგანიზება, კითხვების ფორმულირება და შედეგების დამუშავება.

გამოკვლევის ჩატარების რამდენიმე გზა არსებობს. მათგან ყველაზე მარტივიადიაპაზონი , რომელიც შედგება ექსპერტიზის ობიექტების შედარებითი მნიშვნელობის დადგენაში მათი შეკვეთის საფუძველზე. როგორც წესი, ყველაზე სასურველ ობიექტს ენიჭება უმაღლესი (პირველი) წოდება, ყველაზე ნაკლებად სასურველი - ბოლო წოდება.

შეფასების შემდეგ ობიექტს, რომელმაც ყველაზე მეტი უპირატესობა მიიღო ექსპერტებისგან, იღებს წოდებების ყველაზე მცირე რაოდენობას. შეგახსენებთ, რომ მიღებულ სარეიტინგო სკალაში წოდება განსაზღვრავს მხოლოდ ობიექტის ადგილს სხვა ობიექტებთან შედარებით, რომლებმაც გაიარეს ექსპერტიზა. მაგრამ რეიტინგი არ იძლევა იმის შეფასების საშუალებას, თუ რამდენად დაშორებულია ეს ობიექტები ერთმანეთისგან, ამ მხრივ რეიტინგის მეთოდი შედარებით იშვიათად გამოიყენება.

უფრო ფართოდ გამოყენებული მეთოდიპირდაპირი შეფასებაობიექტები მასშტაბით, როდესაც ექსპერტი ათავსებს თითოეულ ობიექტს გარკვეულ სავარაუდო ინტერვალში. გამოკვლევის მესამე მეთოდი:ფაქტორების თანმიმდევრული შედარება.

ამ მეთოდის გამოყენებით შემოწმების ობიექტების შედარება ხდება შემდეგნაირად:

1) პირველ რიგში ისინი დალაგებულია მნიშვნელობის მიხედვით;

2) ყველაზე მნიშვნელოვან ობიექტს ენიჭება ქულა, ერთის ტოლი, ხოლო დანარჩენი (ასევე თანმიმდევრობით: მნიშვნელობა) - შეფასებები ერთზე ნაკლები- ნულამდე;

3) ექსპერტები წყვეტენ, გადააჭარბებს თუ არა პირველი ობიექტის შეფასებას ყველა სხვას მნიშვნელობით. თუ ასეა, მაშინ ამ ობიექტის „წონის“ შეფასება კიდევ უფრო იზრდება; თუ არა, მაშინ მიიღება გადაწყვეტილება მისი შეფასების შემცირების შესახებ;

4) ეს პროცედურა მეორდება მანამ, სანამ ყველა ობიექტი არ შეფასდება.

და ბოლოს, მეოთხე მეთოდიაწყვილების შედარების მეთოდი- ეფუძნება ყველა ფაქტორების წყვილთა შედარებას. ამ შემთხვევაში ყველაზე მნიშვნელოვანი დგინდება ობიექტთა თითოეულ შედარებულ წყვილში (ის ფასდება 1 ქულით). ამ წყვილის მეორე ობიექტი შეფასებულია 0 ქულით.

საექსპერტო შეფასების ასეთი მეთოდი ფართოდ გავრცელდა ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში.დაკითხვა . კითხვარი აქ წარმოდგენილია, როგორც კითხვების თანმიმდევრული ნაკრები, რომლებზედაც პასუხები ფასდება განსახილველი ქონების შედარებითი მნიშვნელობის ან რაიმე მოვლენის დადგომის ალბათობის მიხედვით.

კითხვარების შედგენისას უდიდესი ყურადღება ეთმობა კითხვების მკაფიო და შინაარსიანი ფორმულირებას. მათი ბუნებით, ისინი იყოფა შემდეგ ტიპებად:

1) კითხვა, რომლის პასუხის გაცემისას აუცილებელია წინასწარ ჩამოყალიბებული მოსაზრებებიდან ერთ-ერთის არჩევა (ზოგიერთ შემთხვევაში, თითოეული ეს მოსაზრება უნდა შეფასდეს ექსპერტის მიერ რიგითი მასშტაბით);

2) კითხვა, თუ რა გადაწყვეტილებას მიიღებდა ექსპერტი კონკრეტულ სიტუაციაში (და აქ შესაძლებელია რამდენიმე გადაწყვეტილების არჩევა თითოეული მათგანის უპირატესობის რაოდენობრივი შეფასებით);

3) კითხვა, რომელიც მოითხოვს გარკვეული რაოდენობის რიცხობრივი მნიშვნელობების შეფასებას.

გამოკითხვა შეიძლება ჩატარდეს როგორც პირადად, ასევე დაუსწრებლად ერთ ან რამდენიმე ტურში.

კომპიუტერული ტექნოლოგიების განვითარება შესაძლებელს ხდის გამოკითხვის ჩატარებას კომპიუტერთან დიალოგის რეჟიმში. დიალოგის მეთოდის მახასიათებელია მათემატიკური პროგრამის შედგენა, რომელიც ითვალისწინებს კითხვების ლოგიკურ აგებას და ეკრანზე მათი დაკვრის თანმიმდევრობას, მათზე პასუხების ტიპებიდან გამომდინარე. სტანდარტული სიტუაციები ინახება აპარატის მეხსიერებაში, რაც საშუალებას გაძლევთ აკონტროლოთ პასუხების შეყვანის სისწორე, რიცხვითი მნიშვნელობების შესაბამისობა რეალური მონაცემების დიაპაზონთან. კომპიუტერი აკონტროლებს შეცდომების შესაძლებლობას და, თუ ისინი წარმოიქმნება, პოულობს მიზეზს და მიუთითებს მასზე.

ბოლო დროს სულ უფრო ხშირად გამოიყენება კვალიმეტრიული მეთოდები (ექსპერტიზა, დაკითხვა და ა.შ.). ოპტიმიზაციის პრობლემები(კონკურენტული აქტივობის ოპტიმიზაცია, სასწავლო პროცესი). თანამედროვე მიდგომაოპტიმიზაციის პრობლემებს უკავშირდება კონკურენტული და სასწავლო აქტივობების სიმულაციური მოდელირება. მოდელირების სხვა ტიპებისგან განსხვავებით, სიმულაციური მოდელის სინთეზისას მათემატიკურად ზუსტ მონაცემებთან ერთად გამოიყენება თვისებრივი ინფორმაცია, რომელიც გროვდება გამოკვლევის, დაკითხვისა და დაკვირვების მეთოდებით. მაგალითად, მოთხილამურეების კონკურენტული აქტივობის მოდელირებისას შეუძლებელია სრიალის კოეფიციენტის ზუსტად პროგნოზირება. მისი სავარაუდო ღირებულება შეიძლება შეფასდეს სათხილამურო ცვილების გამოკითხვით, რომლებიც იცნობენ ტრასის კლიმატურ პირობებს და თავისებურებებს, რომელზედაც გაიმართება შეჯიბრი.

კითხვები თვითშემოწმებისთვის

რა პარამეტრებია ძირითადი გაზომილი და კონტროლირებადი სპორტის თანამედროვე თეორიასა და პრაქტიკაში?
რატომ არის ცვალებადობა სპორტსმენის, როგორც გაზომვის ობიექტის ერთ-ერთი მახასიათებელი?
რატომ უნდა ვეცადოთ შევამციროთ გაზომვადი ცვლადების რაოდენობა, რომლებიც აკონტროლებენ სპორტსმენის მდგომარეობას?
რა ახასიათებს ხარისხს სპორტულ კვლევაში?
რა შესაძლებლობას აძლევს სპორტსმენს ადაპტირება?
რას ქვია ტესტი?
რა არის მეტროლოგიური მოთხოვნები ტესტებისთვის?
რომელ ტესტებს ჰქვია კარგი?
რა განსხვავებაა ნორმატიულ და კრიტერიუმებზე დაფუძნებულ ტესტირებას შორის?
რა არის საავტომობილო ტესტების ტიპები?
რა განსხვავებაა ჰომოგენურ ტესტებსა და ჰეტეროგენებს შორის?
რა მოთხოვნები უნდა დაკმაყოფილდეს ტესტირების სტანდარტიზებისთვის?

13. რას ჰქვია ტესტის სანდოობა?

14. რა იწვევს შეცდომას ტესტის შედეგებში?

15. რა იგულისხმება ტესტის სტაბილურობაში?

16. რა განსაზღვრავს ტესტის სტაბილურობას?

რა არის ტესტის თანმიმდევრულობა?

18. რა ტესტებს უწოდებენ ეკვივალენტს?

რა იგულისხმება ტესტის საინფორმაციო ღირებულებაში?
როგორია ტესტების ინფორმაციული შინაარსის განსაზღვრის მეთოდები?
რა აზრი აქვს ლოგიკური მეთოდიტესტების ინფორმატიულობის განსაზღვრა?
რა გამოიყენება ჩვეულებრივ კრიტერიუმად ტესტების ინფორმაციული შინაარსის განსაზღვრისას?
რა კეთდება ტესტების ინფორმაციულობის განსაზღვრისას, როდესაც არ არსებობს ერთიანი კრიტერიუმი?
რა არის პედაგოგიური შეფასება?
როგორია შეფასების მეთოდი?
რა გზებით შეიძლება ტესტის შედეგების ქულებად გადაქცევა?
რა არის რეიტინგის სკალა?
რა არის პროპორციული სკალის მახასიათებლები?
რა განსხვავებაა პროგრესულ და რეგრესულ სკალას შორის?
როდის გამოიყენება სიგმოიდური შეფასების სასწორები?
რა უპირატესობა აქვს პროცენტული შკალას?
რისთვის შეიძლება გამოყენებულ იქნას არჩეული ქულების მასშტაბები?
რა მიზნებისთვის გამოიყენება GTSOLIFKa მასშტაბი?
რა ვარიანტები არსებობს ტესტების კომპლექტზე სპორტსმენების ტესტირების შედეგების შესაფასებლად?
რა არის ნორმა სპორტულ მეტროლოგიაში?
რას ეფუძნება ინდივიდუალური ნორმები?
როგორ დგინდება სათანადო სტანდარტები სპორტულ პრაქტიკაში?
როგორ ყალიბდება უმრავლესობა ასაკობრივი ნორმები?
რა არის ნორმების მახასიათებლები?
რას სწავლობს კვალიმეტრია?
რა ტიპის შეფასება ტარდება?
რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ექსპერტს?
როგორ დგინდება ექსპერტის ვარგისიანობის ობიექტური შეფასება?

სხვა დაკავშირებული სამუშაოები, რომლებიც შეიძლება დაგაინტერესოთ.vshm>
6026.		მენეჯმენტი ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტში	84.59 კბ
	ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგის სპეციალისტებისთვის სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნები ემყარება იდეებს შრომითი პროცესების ორგანიზების პრინციპების შესახებ მიღებებისა და განხორციელების შემუშავებაზე. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებებიპროფესიული საქმიანობის პროცესში...
14654.		ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში გაზომვების ერთიანობისა და სანდოობის უზრუნველყოფა	363.94 კბ
	დამოკიდებულია იმაზე ბლოკის დიაგრამადა საზომი ხელსაწყოების (SI) კონსტრუქციული გამოყენება, ვლინდება მათი თვისებები, რაც განსაზღვრავს მიღებული გაზომვის ინფორმაციის ხარისხს: გაზომვის შედეგების სიზუსტეს, კონვერგენციას და განმეორებადობას. MI თვისებების მახასიათებლებს, რომლებიც გავლენას ახდენენ გაზომვების შედეგებზე და მათ სიზუსტეზე, ეწოდება საზომი ხელსაწყოების მეტროლოგიური მახასიათებლები. Ერთ - ერთი აუცილებელი პირობებიგაზომვების ერთგვაროვნების განხორციელება ნიშნავს SI-ის ერთგვაროვნების უზრუნველყოფას
11515.		მე-9 კლასის მოსწავლეთა ფიზიკურ კულტურაში პროგრესის იდენტიფიცირება	99.71 კბაიტი
	შედეგად, თავისუფალი დროის უმეტესი ნაწილი, რომელიც უნდა დახარჯულიყო ნორმალურ ფიზიკურ განვითარებაზე და ჯანმრთელობისთვის საზიანოა არასწორი პოზის ჩამოყალიბებით, დადასტურდა, რომ დეფორმირებული პოზა ხელს უწყობს დაავადებების განვითარებას. შინაგანი ორგანოები. თვითშემეცნება ძველ საბერძნეთში დევიზი იყო: დელფოში აპოლონის ტაძრის შესასვლელის ზემოთ ეწერა: შეიცანი შენი თავი. თუ დაგროვილი გამოცდილება არ გადაეცემა, მაშინ ყოველ ახალ თაობას მოუწევს ხელახლა გამოიგონოს ეს გამოცდილება ისევ და ისევ. ზე პრიმიტიული ხალხიიყო საშუალებები, მეთოდები და ტექნიკა...
4790.		პედაგოგიური გავლენის ეფექტურობის შეფასება, რომელიც მიზნად ისახავს უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ფიზიკური კულტურისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას.	95.04 კბ
	საავტომობილო აქტივობის გაზრდის მიდგომები და თვითშესწავლაუმცროსი სკოლის მოსწავლეების ფიზიკური კულტურა. უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ფიზიკური კულტურისადმი დამოკიდებულების პრობლემის ღრმა შესწავლის აუცილებლობა გამოწვეულია საგანმანათლებლო გარემოს ყველა წარმომადგენლის თანამედროვე სოციალურ-ეკონომიკურ პირობებში ჯანმრთელობის მდგომარეობის გაუარესების ტენდენციით...
7258.		სპორტული ღონისძიებების ჩატარება. დოპინგი სპორტში	28.94 კბ
	ბელორუსის რესპუბლიკის სპორტისა და ტურიზმის სამინისტროს ბრძანებულება No10 12. ESC-ის ძირითადი ამოცანებია: საერთო შეფასებებისპორტსმენების ოსტატობის დონე და სპორტული ტიტულებისა და კატეგორიების მინიჭების პროცედურა; სპორტის განვითარების ხელშეწყობა, სპორტული შეჯიბრებების სისტემის დახვეწა, მოქალაქეების აქტიური სპორტით მოზიდვა, სპორტსმენების ყოვლისმომცველი ფიზიკური ფიტნესისა და სპორტსმენების დონის ამაღლება. სპორტი არის სპორტის განუყოფელი ნაწილი, რომელსაც აქვს სპეციფიკური მახასიათებლები და პირობები საკონკურსო საქმიანობისთვის ...
2659.		ლოგისტიკა ველოსიპედში	395.8 კბ
	ველოსიპედი ერთ-ერთი ყველაზე სწრაფად განვითარებადი სპორტია მსოფლიოში, ყველაზე პოპულარული და მასიური ზაფხულის ოლიმპიური სპორტი ჩვენს ქვეყანაში. კურსის „ველოსიპედის თეორია და მეთოდები“ დანერგვის აუცილებლობა განპირობებულია ველოსიპედით ტარებისთვის ხელსაყრელი ბუნებრივი კლიმატური პირობებით, ველოსიპედისტის მოძრაობების დაუფლების სიმარტივით.
9199.		ბუნებისმეტყველება მსოფლიო კულტურაში	17.17 კბ
	ორი კულტურის პრობლემა მეცნიერება და მისტიკა მეცნიერების ღირებულების საკითხი 2. მეცნიერებისგან შორს მყოფ გულუბრყვილო ადამიანებს ხშირად სჯერათ, რომ დარვინის სწავლებებში მთავარია ადამიანის წარმოშობა მაიმუნებისგან. ამრიგად, საბუნებისმეტყველო მეცნიერების - ბიოლოგიის შეჭრამ საზოგადოების სულიერ ცხოვრებაში გვაიძულებს გვესაუბრა მეცნიერების კრიზისზე და მის დამანგრეველ ზემოქმედებაზე ადამიანზე. შედეგად, საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარებამ გამოიწვია მეცნიერების კრიზისი, რომლის ეთიკური მნიშვნელობა ადრე ჩანდა იმაში, რომ იგი აცნობიერებს ბუნების დიდებულ ჰარმონიას - სრულყოფილების მაგალითი, როგორც ადამიანის მიზანი ...
17728.		კინემატოგრაფიის როლი XX საუკუნის კულტურაში	8.65 კბ
	კაცობრიობა დღევანდელი ეტაპიგანვითარება არ წარმოუდგენია თავის ცხოვრებას ისეთი სახის ხელოვნების გარეშე, როგორიც კინოა, რაც ამ თემას შესასწავლად აქტუალურს ხდის. კვლევის მიზანია გამოავლინოს კინოს როლი ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ნაწარმოების ამოცანაა ადამიანის ცხოვრებაზე კინოს გავლენის ეტაპების მიკვლევა. კინომ დღის სინათლე საუკუნეზე ცოტა მეტი ხნის წინ იხილა.
10985.		ცნებების ისტორიული განვითარება კულტურის შესახებ	34.48 კბ
	რენესანსი და ახალი ეპოქა. გასათვალისწინებელია, რომ ზოგადი თეორიული პრობლემებიკულტურები დიდი ხანია განვითარდა ფილოსოფიის ფარგლებში. ამ პერიოდის ფილოსოფოსებმა შეისწავლეს არა მხოლოდ კულტურის კონცეფცია, არამედ მისი წარმოშობის პრობლემები, როლი საზოგადოებაში, განვითარების ნიმუშები, კულტურისა და ცივილიზაციის ურთიერთობა. მათ განსაკუთრებული ინტერესი გამოიჩინეს ცალკეული სახეობებისა და კულტურის კომპონენტების ანალიზით.
13655.		კაცი XΙΧ საუკუნის რუსულ კულტურაში	30.04 კბ
	ფერწერა და მუსიკალური ცხოვრებარეფორმის შემდგომი პერიოდი გამოირჩეოდა ნიჭის ორი ძირითადი თანავარსკვლავედის გაჩენით, რომელთა ცენტრები იყო მხატვართა ასოციაცია - მოხეტიალე და კომპოზიტორთა "ძლევამოსილი მუჭა". 1950-იან და 1960-იანი წლების დემოკრატიული მოძრაობის იდეებმა შესამჩნევი გავლენა იქონია ხელოვნების ახალ ტენდენციებზე. 1863 წელს სამხატვრო აკადემიის სტუდენტების ჯგუფმა დაარღვია აკადემია და მოაწყო "მოხეტიალეთა არტელი".

ყველა ვარჯიში და ორგანიზაციული საქმიანობასპორტში მიზნად ისახავს მისი კონკურენტუნარიანობის, მასობრივი ხასიათისა და გართობის უზრუნველყოფას

სპორტში ყველა სასწავლო და ორგანიზაციული აქტივობა მიმართულია მისი კონკურენტუნარიანობის, მასობრივი ხასიათისა და გართობის უზრუნველსაყოფად. თანამედროვე მსოფლიო სპორტულ მოძრაობას აქვს 300-მდე სხვადასხვა სპორტი, რომელთაგან თითოეულს აქვს გადაუდებელი საჭიროება სხვადასხვა სახის გაზომვებზე (ნახ. 1). აქ ჩვენ განვიხილავთ მხოლოდ გაზომვის საკითხებს ოლიმპიურ სპორტში.

უპირველეს ყოვლისა, გაზომვები გამოიყენება რეალური სპორტული შედეგის დასადგენად. მთავარი ოლიმპიური დევიზი ასე ჟღერს: უფრო სწრაფად! უფრო მაღალი! უფრო ძლიერი! ამიტომ ოლიმპიური სპორტის ოჯახში კანდიდატის ჩართვის აუცილებელი პირობა ყოველთვის იყო მისი კონკურენტუნარიანობა, ე.ი. აშკარა რაოდენობრივი კრიტერიუმების მიხედვით გამარჯვებულის გამოვლენის შესაძლებლობა. სპორტში მხოლოდ სამი ასეთი კრიტერიუმია (ნახ. 2).

1-ლი კრიტერიუმის შედეგი გაზომილი SI ერთეულებში (მეორე, მეტრი, კილოგრამი);
მოპოვებული, მიღებული, მოგებული, ნოკაუტი ქულების მე-2 ნომერი;
ჟიურის მიერ მინიჭებული ქულების მე-3 ნომერი.

აღსანიშნავია, რომ ეს სამი კრიტერიუმი შეიძლება გამოყენებულ იქნას სპორტსმენების შედეგების შესაფასებლად როგორც ინდივიდუალურ, ასევე გუნდურ სპექტაკლებში.

უფრო ხშირად, ვიდრე სხვები, პირველი კრიტერიუმით შეფასებული შედეგი არის გარკვეული მანძილის გადალახვის დრო. AT სხვადასხვა სახისსპორტი, სპორტსმენების მოძრაობის სიჩქარიდან გამომდინარე, გამოიყენება დროის გაზომვის განსხვავებული სიზუსტე. როგორც წესი, ის 0,001 0,1 წმ-ის ფარგლებშია. ამ შემთხვევაში სპორტსმენს შეუძლია სიარული, სირბილი, ველოსიპედის ტარება, თხილამურებით ან სრიალი, ციგაზე სიარული, ცურვა, იალქნები ან ნიჩბოსნობა.

თავისთავად, ტექნიკური თვალსაზრისით დროის ინტერვალის გაზომვის აუცილებელი სიზუსტის უზრუნველყოფა არ არის განსაკუთრებით რთული, თუმცა სპორტის სპეციფიკა ამ პროცესს საკუთარ მახასიათებლებს აკისრებს, რაც უპირველეს ყოვლისა გამოწვეულია დაწყების მომენტის განსაზღვრის პრობლემებით. და დაასრულეთ. კონკურენტული პროცესის ამ ელემენტების გაზომვების გაუმჯობესება ტექნიკური ინოვაციების გამოყენების გზას მიჰყვება. ეს მოიცავს სხვადასხვა ფოტო სენსორებს და მიკროჩიპებს, ცრუ დაწყების რეგისტრაციის სისტემებს, ფოტოფინირების სისტემებს და ა.შ., ამჟამად გავრცელებულ მოწყობილობებს შორის.

დღეს ტექნოლოგიურმა პროგრესმა შესაძლებელი გახადა საზომი, საჩვენებელი და სატელევიზიო სისტემების გაერთიანება ერთ კომპლექსში. ამ ყველაფერმა განაპირობა ის, რომ სპორტმა ბოლო შემოჭრა დაიწყო საინფორმაციო ტექნოლოგიადა შოუბიზნესი. ახლა სტადიონებზე, სპორტულ მოედნებზე და ტელეეკრანებზე მსხდომი მაყურებლები თითქმის გათანაბრებულია: ყველას შეუძლია დაინახოს რა ხდება რეალურ და ნელ დროში, ნახოს ჭიდაობის ახლო ხედიდან, მათ შორის ყველაზე საინტერესო და გამეორებით. საკამათო მომენტები, უყურეთ სპორტსმენების გავლის ხაზებს, აკონტროლეთ შუალედური და საბოლოო შედეგებიყველასთვის საყვარელი მოქმედების მოწმე იყოს ეს ეხება თითქმის ყველა სპორტს, მაგრამ ასეთი ტექნოლოგიები განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ქრონომეტრაჟიანი სპორტისთვის, როგორიცაა თხილამურებით სრიალი, ბობსლეი, ჩქაროსნული სრიალი და ა.შ.

სპორტისთვის აქტუალურია ასევე სიჩქარისა და ტრაექტორიების რეგისტრაცია გარკვეული მომენტიდრო, ში გარკვეული ადგილებიდა საკამათო სიტუაციებში. ასეთი ჩაწერილი პარამეტრები მოიცავს, მაგალითად, მოთხილამურეების სიჩქარეს პლაცდარმიდან აფრენისას ან დაშვების დროს ხტუნვისას, ჩოგბურთის ან ფრენბურთის ბურთის სიჩქარეს სერვისას, მის ტრაექტორიას ბადის შეხების განსაზღვრისას ან გარეთ და ა.შ. ამჟამად კონკურსის უკან მაღალი დონეუყურებს ასობით მილიონი მაყურებელი. მნიშვნელოვანია, რომ ყველა მოსამართლე, მაყურებელი, სპორტსმენი დარწმუნებული იყოს გამარჯვებულების გამოვლენის ობიექტურობაში. ამ მიზნით, თუნდაც სპეციალური მათემატიკური მოდელებიდა იმიტატორები.

დროის კონტროლის გარდა, 1-ლი კრიტერიუმის მიხედვით სპორტული შედეგის აღრიცხვის პროცესში აუცილებელია მანძილების გაზომვა, მაგალითად, სროლისას ან სხვადასხვა სახის ხტუნვაში, ხოლო ძალოსნობაში შტანგის სიმძიმე.

თუ გრძელი ნახტომების დროს (დისტანცია 6 9 მ) მარტივი ლენტით გაზომვები მაინც მისაღებია, რადგან შესაძლო შეცდომები(რამდენიმე მილიმეტრი) ძალიან უმნიშვნელოა, შემდეგ შუბის ან ჩაქუჩის სროლისას (მანძილი 10-ჯერ მეტი), ლენტის საზომით შედეგის გაზომვის შეცდომა უკვე მნიშვნელოვანი იქნება (რამდენიმე სანტიმეტრი). მეტოქეების შედეგებს შორის სხვაობა შეიძლება იყოს მხოლოდ 1 სმ. ვინაიდან გამარჯვებას დიდი მნიშვნელობა აქვს თანამედროვე სპორტში, ასეთი მანძილების გაზომვის ობიექტურობა და სიზუსტე დიდი ხანია უზრუნველყოფილია სპეციალური ლაზერული მანძილების დახმარებით.

ბარი სხვა საქმეა. Აქ დიდი პრობლემებიარა, იმიტომ თავად კისერი და დამატებითი წონა არის ერთგვარი საზომი. ამიტომ, აწეული ზოლის საკონტროლო აწონვა, როგორც წესი, ხორციელდება მხოლოდ ჩანაწერების დაყენებისას, განაწილებისას. პრიზებიდა სადავო პუნქტებში.

განსაკუთრებული შემთხვევაა მოგებული ქულების მიხედვით გამარჯვებულების გამოვლენის მე-2 კრიტერიუმი. ბევრი ექსპერტი განსაზღვრავს ამ პროცედურას არა როგორც გაზომვას, არამედ როგორც შეფასებას. იმის გამო, რომ საყოველთაოდ მიღებული გაგებით გაზომვები წარმოადგენს დაკვირვების შედეგების რაოდენობრივი მახასიათებლის იდენტიფიცირებას სხვადასხვა გზით და მეთოდებში, სპორტში მიზანშეწონილია ამ ორი ცნების გაერთიანება ან მათი ექვივალენტად მიჩნევა. ამ გადაწყვეტილებას მხარს უჭერს ისიც, რომ რიგ სპორტულ დისციპლინაში გამარჯვებულები გამოვლინდებიან მიღწეული მეტრიკული შედეგის საფუძველზე გამოთვლილი ქულებით (ხუთჭიდი, ტრიატლონი, კერლინგი და ა.შ.), ხოლო ბიატლონში, პირიქით, სროლის დროს მიღებულმა (ნაკაუტმა) ქულებმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს საბოლოო მეტრულ შედეგზე.სპორტსმენის ქულაზე.

ქულების გამარჯვებული შეიძლება იყოს როგორც ინდივიდუალური სპორტსმენი, ასევე მთელი გუნდი. ეს კრიტერიუმი, როგორც წესი, გამოიყენება გუნდურ სპორტში: ფეხბურთი, ჰოკეი, კალათბურთი, ფრენბურთი, ბადმინტონი, ჩოგბურთი, წყალბურთი, ჭადრაკი და ა.შ. ზოგიერთ მათგანში ჭიდაობის დრო შეზღუდულია, მაგალითად, ფეხბურთი, ჰოკეი. , კალათბურთი. სხვებში თამაში გრძელდება მანამ, სანამ არ მიიღწევა გარკვეული შედეგი: ფრენბურთი, ჩოგბურთი, ბადმინტონი. გამარჯვებულის გამოვლენის პროცედურა აქ რამდენიმე ეტაპად მიმდინარეობს. პირველ რიგში, კონკრეტული მატჩის შედეგს აღირიცხება გატანილი (გამარჯვებული) გოლები, ტოტები, ბურთები და განისაზღვრება მისი გამარჯვებული. თითოეული მონაწილე წრეში თამაშის შემდეგ იღებს შესაბამის ქულებს, რომლებიც შეტანილია რანჟირებაში. ქულები ჯამდება და გამარჯვებულები გამოვლინდებიან მეორე ეტაპზე. ეს შეიძლება იყოს ფინალური (ეროვნული ჩემპიონატები) ან შემდეგი ეტაპი შეიძლება მოვიდეს, თუ ტურნირი საკვალიფიკაციოა (ევროპის ჩემპიონატები, მსოფლიო ჩემპიონატები, ოლიმპიური თამაშები).

რა თქმა უნდა, ყველა თამაშის ფორმასპორტს აქვს თავისი სპეციფიკა, მაგრამ ქულების გატანის პრინციპი იგივეა.

არსებობს რამდენიმე საბრძოლო ხელოვნება, მაგალითად, კრივი, ჭიდაობა, ფარიკაობა, რომელშიც შეჯიბრის შედეგიც ფასდება ქულებით (მიღებები, ინექციები). მაგრამ პირველ ორ სპორტში, ჩხუბი შეიძლება დასრულდეს ვადის ამოწურვამდე: ნოკაუტით ან თუ მოწინააღმდეგეს მხრის პირებზე დააყენებენ.

დარიცხული ქულების მე-3 კრიტერიუმის მიხედვით, გამარჯვებულს გამოავლენს ექსპერტ-ექსპერტთა ჯგუფი. სპორტში, რომელიც ასე მიკერძოებულად არის შეფასებული, პრეტენზიები, პროტესტი და სამართალწარმოებაც კი ყველაზე ხშირია, უბრალოდ გაიხსენეთ ბოლო ზამთრის ოლიმპიური თამაშები ტბა პლასიდში. მაგრამ ეს მოხდა ისტორიულად: ფიგურულ სრიალში, ტანვარჯიშსა და სხვა მსგავს შეჯიბრებებში რამდენიმე წლის წინ შეუძლებელი იყო სპორტსმენების შესრულების ობიექტურად შეფასება ტექნიკური საშუალებების დახმარებით, როგორც, მაგალითად, მძლეოსნობაში. დღეს ტექნოლოგიური პროგრესი უკვე იძლევა რაოდენობრივი შეფასებების გაკეთებას სპეციალური ვიდეო და საზომი სისტემების გამოყენებით. ვიმედოვნებ, რომ ოლიმპიური კომიტეტი უახლოეს მომავალში გამოიყენებს სპორტსმენების სპექტაკლების შეფასების ასეთ მეთოდებს.

ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია კონკურენციის შედეგების პირობების თანასწორობის, ობიექტურობისა და შედარებადობის უზრუნველყოფა (ნახ. 3).

აქ, კონკურენტუნარიანი ტრასების, მინდვრების, სექტორების, ტრასების, სათხილამურო ტრასების, ფერდობების ხარისხის განსაზღვრასთან ერთად, ზუსტი გაზომვას ექვემდებარება მათი ფიზიკური ზომები: სიგრძე, სიგანე, ფარდობითი და აბსოლუტური სიმაღლეები. ამ მიმართულებით თანამედროვე სპორტში ხშირად გამოიყენება უახლესი ტექნიკური მიღწევები. მაგალითად, მძლეოსნობის ერთ-ერთი ევროპის ჩემპიონატისთვის, რომელიც შტუტგარტში უნდა ჩატარებულიყო, შეჯიბრის სპონსორმა, ავტომწარმოებელმა Mercedes-მა შექმნა სპეციალური მანქანა მარათონის მანძილის სიგრძის ზუსტად გასაზომად. ამ უნიკალური მანქანის მიერ გავლილი მანძილის გაზომვის შეცდომა იყო 1 მ-ზე ნაკლები 50 კილომეტრზე.

ძირითადი შეჯიბრებების ორგანიზებისას დიდი ყურადღება ეთმობა სპორტული აღჭურვილობისა და აღჭურვილობის მდგომარეობასა და პარამეტრებს.

ასე რომ, მაგალითად, სროლისთვის განკუთვნილი ყველა ჭურვი, კონკურსის წესების მიხედვით, მკაცრად უნდა შეესაბამებოდეს გარკვეულ ზომებს და წონას. ზამთრის სპორტებში, სადაც სრიალის შესრულება მნიშვნელოვანია, როგორიცაა ბობსლეიდი, არსებობს მორბენალთა ტემპერატურაზე შეზღუდვები, რომლებიც ფრთხილად იზომება დაწყებამდე. მკაცრად კონტროლდება ჭიშკრების პარამეტრები, მოედნების და მოედნების მარკირება, ბურთები და ბადეები, დაფები, კალათები და ა.შ. ზოგიერთ შემთხვევაში, სპორტსმენების აღჭურვილობა საგულდაგულოდ შემოწმდება, მაგალითად, თხილამურებით ხტომაში, ისე, რომ იგი არ წარმოადგენს ერთგვარ იალქანს.

ზოგჯერ აუცილებელი პროცედურაა სპორტსმენების აწონვა. ამას მოითხოვს, მაგალითად, შეჯიბრებების წესები ძალოსნობაში, სადაც არის წონითი კატეგორიები, ან საცხენოსნო სპორტში, სადაც სპორტსმენი არ უნდა იყოს ძალიან მსუბუქი.

სპორტის რიგ დისციპლინაში ამინდის პირობები მნიშვნელოვანია. ამგვარად, მძლეოსნობის მძლეოსნობაში კეთდება ქარის სიჩქარის გაზომვა, რამაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს სირბილისა და ხტუნვის შედეგებზე, მცურავი რეგატაზე, სადაც შეჯიბრება ზოგადად შეუძლებელია მშვიდ პირობებში, სათხილამურო ხტომაში, სადაც გვერდითი ქარი შეიძლება საფრთხე შეუქმნას სპორტსმენების სიცოცხლეს. . ზამთრის სპორტებში თოვლისა და ყინულის ტემპერატურა კონტროლს ექვემდებარება, წყლის ტემპერატურა შიგნით წყლის საქმიანობასპორტი. თუ შეჯიბრი ტარდება გარეთ, შემდეგ გარკვეული ინტენსივობის ნალექის შემთხვევაში შეიძლება მათი შეწყვეტა (მაგალითად, ჩოგბურთი, ბადმინტონი, ძელზე ასვლა).

სპორტში დოპინგ კონტროლს განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს. ამ მიზნით მუშავდება ძვირადღირებული აღჭურვილობა, რომლითაც აღჭურვილია თანამედროვე ანტიდოპინგ ლაბორატორიები. დოპინგის პრობლემა დღეს სპორტში იმდენად მწვავეა, რომ ვერც ერთი დიდი სპორტული ქვეყანა ვერ შეძლებს ამ სფეროში უახლესი მიღწევების შესაბამისად აღჭურვილი ლაბორატორიების სისტემის გარეშე. და ეს იმის მიუხედავად, რომ ანტიდოპინგ ლაბორატორიები ათეულობით მილიონი დოლარი ღირს. სტაციონარული ლაბორატორიული აღჭურვილობის გარდა, ბოლო წლებში ე.წ. სისხლის დოპინგთან ბრძოლაში გამოიყენება პორტატული ბიოქიმიური ექსპრეს სისხლის ანალიზატორები.

ეს შორს არის სპორტული შეჯიბრებების მეტროლოგიურ მხარდაჭერასთან დაკავშირებული საკითხების სრული სპექტრისგან. სპორტსმენებსა და მწვრთნელებს არანაკლებ სჭირდებათ გაზომვები ვარჯიშის პროცესში. აქ, გარდა ზემოთ ჩამოთვლილი გაზომვის პროცედურებისა, აუცილებელია სპორტსმენების ფიზიკური მდგომარეობის, მოცემულ დროს მზადყოფნის კონტროლი.

ამ მიზნით სპორტში გამოიყენება ყველაზე თანამედროვე სამედიცინო აღჭურვილობა. ასეთ აღჭურვილობას შორის ყველაზე მნიშვნელოვანია სხვადასხვა სახის გაზის ანალიზატორები, სისტემები ბიოქიმიური კონტროლისა და გულ-სისხლძარღვთა სისტემის მდგომარეობის დიაგნოსტიკისთვის. ასეთი აღჭურვილობით აღჭურვილია ყველა სპორტული დიაგნოსტიკური ლაბორატორია. გარდა ამისა, სადიაგნოსტიკო ლაბორატორიებს სჭირდებათ სტაციონარული სარბენი ბილიკები, ველოსიპედის ერგომეტრები და სხვა თანამედროვე ტექნიკა. ყველა ამ ლაბორატორიულ მოწყობილობას აქვს მაღალი სიზუსტის საზომი ტექნოლოგია და საგულდაგულოდ არის დაკალიბრებული. მაღალკვალიფიციური სპორტსმენები წელიწადში ორჯერ ან სამჯერ გადიან ეტაპობრივ ყოვლისმომცველ გამოკვლევას, რომლის მიზანია სხეულის სხვადასხვა ფუნქციური სისტემის მდგომარეობის დიაგნოსტიკა.

სიღრმისეული, მაგრამ ეპიზოდური ლაბორატორიული გამოკვლევების გარდა, აუცილებელია სპორტსმენების ტოლერანტობის ყოველდღიური მონიტორინგი მძიმე და რეგულარული ვარჯიშის მიმართ. ამ პრობლემების გადასაჭრელად ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა ტიპის მობილური დიაგნოსტიკური სისტემები. დღემდე, ასეთი სისტემები მოიცავს კომპიუტერებს მიღებული ინფორმაციის საიმედო და სწრაფი დამუშავებისთვის.

სავარჯიშო პროცესის მნიშვნელოვანი ელემენტია საკონკურსო ვარჯიშების შესრულების ტექნიკის ანალიზი. ბოლო წლებში ეს მიმართულება სწრაფად ვითარდებოდა: სპორტში ფართოდ დაინერგა ვიდეო ანალიზატორები, სპორტსმენის სხეულის ნაწილების ან სპორტული აღჭურვილობის ჩვენების ძალიან მაღალი სიზუსტით და სიზუსტით. ამ მოწყობილობების მუშაობის გამორჩეული პრინციპია მოძრავი ობიექტების სამგანზომილებიანი ლაზერული სკანირება.

შეუძლებელია არ აღვნიშნო სპორტთან და გაზომვებთან დაკავშირებული ორი ინდუსტრიული სფერო, ზოგჯერ ძალიან რთული და ზოგ შემთხვევაში უნიკალური. ეს არის სპორტული ობიექტების დაპროექტება და მშენებლობა, ასევე სპორტული ინვენტარის განვითარება და წარმოება. მაგრამ ეს სერიოზული კითხვები მოითხოვს ცალკე გაშუქებას.

ამგვარად, დიდია საზომი ხელსაწყოების საჭიროება ძირითადი სპორტული ფორუმების დროს, როგორიცაა ოლიმპიური თამაშები, მსოფლიო და ევროპის ჩემპიონატები. მხოლოდ სპორტული მიღწევების რეგისტრაციისთვის საჭიროა ათასობით სხვადასხვა მოწყობილობა და სისტემა, რათა უზრუნველყოს შედეგების ობიექტურობა, სამართლიანობა და შედარება. ყველა მათგანმა უნდა გაიაროს არა მხოლოდ ეროვნული სერთიფიკატი, არამედ დამტკიცებული უნდა იყოს შესაბამისი საერთაშორისო სპორტული ფედერაციების მიერ გამოსაყენებლად.

სტატიაში ჩვენ ავღნიშნეთ სპორტულ გაზომვებთან დაკავშირებული პრობლემების შორს არ არის სრული სპექტრი და ვერ ვაჩვენეთ ყველა სპორტის სახეობა. ახლო ხედში მოიცავდა მხოლოდ სპორტული მეტროლოგიის ფუნდამენტურ პუნქტებს, მის კლასიფიკაციას. ვიმედოვნებთ, რომ კონკრეტულ სფეროებში ექსპერტები გააგრძელებენ წამოჭრილ საკითხებზე განხილვას.

ვ.ნ. კულაკოვი, პედაგოგიკის დოქტორი, RSSU-ს სპორტის ოსტატი, მოსკოვი
ა.ი. კირილოვი, RIA სტანდარტები და ხარისხი, მოსკოვი

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

სათვალე სათვალე

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ