Materiaali ( maailma, nuorempi Ryhmä) tässä aiheessa: arkistokaappi kävelee 2 -th ml.gr.- KESÄ.Tavoite: Vertaa vuodenaikoja kesä muiden aikamuotojen kanssa, etsi samankaltaisia ja erottuvia piirteitä. Anna käsitys sään tilasta kesä.
Esikatselu: KORTISTO Kävelee kesä.Yksi Ryhmä Lapset ovat punaisten tappien ympärillä, toinen - keltainen, kolmas - sininen. Kasvattajan signaalista: "Päällä kävellä!" - lapset hajallaan tai hajallaan leikkikentän ympärille eri suuntiin.
ladata kävelee päällä kesä toinen nuorempi Ryhmä. kesäkuuta. Havainnot. Ulkopelit. Työ. Yksilötyötä. Itsenäinen toiminta. Ryhmätyö. Säätilan takana - kehittää lasten kykyä määrittää säätila.
Kävellä Nro 1 Auringon havainnointi. Tarkoitus: Antaa käsityksen sään tilasta kesä. Kiinnitä otsikot kauden vaatteita. Pääsisältö. Huomaa, että aurinko kesä lämpenee enemmän, joten lapset kävelevät alasti. Kysy, onko helppoa katsoa aurinkoa. Miksi?
Kortisto kävelee sisään 2 juniori ryhmä.Kausi: Kesä. Kortin numero 1. Havainto. Katsomme paikalle saapuvia lintuja. Kiinnitä lasten huomio lintujen liikkumiseen: ne kävelevät, hyppäävät, lentävät. Kuinka he nokkivat ruokaa, juovat vettä lätäköstä.
Kun poistut kohteeseen kävellä kiinnitä lasten huomio ruokakoneeseen, kutsu kaikki tulemaan lähemmäs sitä. Esittele lapset kuljettajalle ja pyydä heitä kertomaan, mitä hän kuljettaa autossa ja miten hän ajaa sitä. Tarinan jälkeen kiertele auton ympäri, tutki runkoa, ohjaamoa.
Kortisto kävelee varten 2 juniori ryhmiä. Tiedostokortti #1 kesä havainto. Katsomme paikalle saapuvia lintuja. Kiinnitä lasten huomio lintujen liikkumiseen: ne kävelevät, hyppäävät, lentävät.
Ljudmila Tsvetkova Pitkän aikavälin suunnittelu kävelee päällä kesä sisään toinen juniori ryhmä. ennakkosuunnittelua kävelee päällä kesä aikana 2 juniori ryhmä. Tavoitteet: -Jatka ideoiden muodostamista: - kesä muutokset luonnossa: kuuma ...
Koko: px
Aloita näyttökerta sivulta:
transkriptio
1 korttitiedosto kävelyistä. (Opettajan yhteistoiminta lasten kanssa kävelyllä kesällä).
2 KORTTI 1 1. Lintujen tarkkailu. 2. Tarkoitus: tarkastella lintujen ulkonäköä: runko on peitetty untuvilla, höyhenillä. Siellä on siivet, nokka, tassut, häntä, silmät. Jatka lintujen tarkkailua sivustolla, opettele nimeämään kehon pääosat. Tuoda esille huolellinen asenne linnuille 3. D / s: Kuinka linnut laulavat? Tarkoitus: kehittäminen kuulokyky ja nivelet. 4. Peliharjoitus: Kuka on seuraava? Tarkoitus: opettaa pituushypyä paikasta. 5. Työjärjestys. näytä kuinka harataan hiekkaa kasaan lapioilla, siirretään se ämpäriin hiekkalaatikkoon. Tarkoitus: juurruttaa lapsille alkeellisia työtaitoja. 6. P / n: Linnut pesissä. Tarkoitus: opettaa lapsia kävelemään ja juoksemaan kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa, opettaa heitä toimimaan opettajan signaalin mukaan. 7. D / n: Missä on lämpimämpää auringossa tai varjossa? Tarkoitus: tunto- ja lämpötilaaistien kehittäminen. Esimerkiksi: hiekka, asfaltti, kivi.
3 8. Riippumaton leikkitoimintaa. Tarkoitus: opettaa lapsia leikkimään yhdessä, jakamaan leluja. Pyöritä rattaita ja pelaa palloja varovasti, törmäämättä toisiinsa. KORTTI 2 1. Säätilan havainnointi. Tarkoitus: selventää lasten kanssa säätilaa: hyvä päivä, kuuma, lämmin, tuulee lämmin tuulta. 2. Peliharjoitus: Hyppää kämmenelle. Tarkoitus: opettaa lapsia hyppäämään kahdella jalalla. 3. Roolipeli: Perhe Tarkoitus: edistää lasten halua valita itsenäisesti leluja ja ominaisuuksia peliin, käyttää korvaavia esineitä. 4. D / i: Etsi ja nimeä Tarkoitus: kehittää kykyä opettajan suullisten ohjeiden mukaan löytää esineitä ja nimetä ne, niiden väri, koko, muoto. 5. P / n: Virran läpi. Tarkoitus: vahvistaa lasten kykyä kävellä kaltevalla laudalla säilyttäen samalla tasapainon. 6. Piirrä hiekkaan sormella. Aurinko. Tarkoitus: kehittää lasten mielikuvitusta, vahvistaa kykyä piirtää pyöristettyjä muotoja. 7. Itsenäinen fyysinen toiminta. Tarkoitus: kasvattaa lapsissa halua suorittaa fyysistä toimintaa. kävelyharjoitukset.
4 KORTTI 3 1. Puiden katselu. Tarkoitus: opettaa lapsia näkemään eroja ja yhtäläisyyksiä havu- ja lehtipuiden välillä. 2. D / ja: Yksi, kaksi, kolme, juokse kuuselle. Tarkoitus: erottaa puita, toimia signaalin mukaan. 3. Peliharjoitus: Mutkaisella polulla. Tarkoitus: harjoitella kävelyä jalkakäytävälle piirrettyä kiemuraa pitkin. 4. Työtehtävä lelujen pesu kävelyn jälkeen. Tarkoitus: juurruttaa lapsille alkeellisia työtaitoja. 5. P / n: Linnut pesissä. Tarkoitus: opettaa lapsia kävelemään ja juoksemaan kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa, opettaa heitä toimimaan opettajan signaalin mukaan. 6. D / n: Etsi sama arkki. Tarkoitus: oppia erottamaan lehdet koon ja muodon mukaan. 7. Pelit vedellä ja hiekalla. Peli: Kaadamme, muovaamme. Tarkoitus: laajentaa lasten tietoja hiekan ominaisuuksista: kuivaa kaataa, märkää voidaan veistää.
5 KORTTI 4 1. Hyönteisten tarkkailu. Tarkoitus: opettaa kutsumaan: perhonen, kovakuoriainen, leppäkerttu, käyttäytymään rauhallisesti hyönteisten lähellä vahingoittamatta niitä. 2. D / n: Kuinka kovakuoriainen suristaa. Tarkoitus: kehittää kuuloaistiota, kehittää nivellaitteet. 3. Peliharjoitus: Hyppää narun yli. Tarkoitus: harjoitella esteen yli hyppäämistä. 4. Työtehtävä: lapioi hiekka kasaan ja siirrä hiekkalaatikkoon. Tarkoitus: esitellä lapset yksinkertaisimpien työtehtävien toteuttamiseen. 5. P / n: Aurinko ja sade. Tarkoitus: opettaa lapsia kävelemään ja juoksemaan kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa, opettaa heitä toimimaan opettajan signaalin mukaan. 6. Lastenlaulujen kertominen: Varjot, varjot, hikoilu, pelitoimintojen suoritus. Tarkoitus: seurata lyhyttekstin lukemista runollinen teos pelitoiminnot. S/d-peli: Opetetaan Katya käyttämään nenäliinaa.
6 Tarkoitus: kehittää ind. kohteita. KORTTI 5 1. Autojen katselu kadulla. Tarkoitus: vahvistaa lasten tietoja erilaisia tyyppejä erikoiskoneet, niiden käyttötarkoitus. Korjata lasten käyttäytymistä tiellä. Voit liikkua kadulla ja ylittää sen vain aikuisen kanssa pitäen tiukasti kädestä. 2. Peliharjoitus: Ota kiinni palloon. Tarkoitus: kouluttaa lapsia juoksemaan pallon perässä. 3. Työtehtävä: kastele kukkia kukkapuutarhassa. Tarkoitus: opettaa lapsia auttamaan aikuisia, hoitamaan kasveja kukkapuutarhassa. 4. Ind. Fyysinen työ. Tarkoitus: kouluttaa lapsia hyppäämään kahdella jalalla. 5. P / n: Linnut pesissä. Tarkoitus: opettaa lapsia kävelemään ja juoksemaan kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa. Opeta heitä toimimaan nopeasti opettajan signaalin mukaan, auttamaan toisiaan. 6. D / i: Ihmeellinen pussi(käpyjä, kiviä, tikkuja). Tarkoitus: opettaa lapsia erottamaan esineen muodot ja esitellä painon käsite. 7. Leikkiminen vedellä ja hiekalla: leivon, leivon, leivon Tarkoitus: lujittaa lasten tietoja hiekan ominaisuuksista: kuivaa kaataa, voit veistää märästä. Opettele täyttämään muotti oikein hiekalla, käännä se ympäri, koristele valmis kakku.
7 8. P / s: Karuselli. Tarkoitus: opettaa lapsia juoksemaan toistensa perässä eri tahtiin, suorittaa toimintoja pelin tekstin mukaisesti. KORTTTI 6 1. Sään tarkkaileminen. Tarkoitus: opettaa lapsia yhdessä opettajan kanssa huomioimaan säätilan: aurinko paistaa ja sataa, joka menee nopeasti ohi, valkoiset, kevyet pilvet leijuvat taivaalla. 2. Peliharjoitus: osu maaliin. Tarkoitus: opettaa lapsia heittämään palloa maaliin. 3. Työtehtävä: Kerää lelut koriin kävelyn päätteeksi. Tarkoitus: opettaa lapsia suorittamaan yksinkertaisimpia työtehtäviä. 4. Ind. Fyysinen työ: Puput. Tarkoitus: harjoitella hyppyissä kahdella jalalla. 5. D / n: Kuka tuli meille. Tarkoitus: opettaa lapsia tunnistamaan ja nimeämään eläimiä ääntämällä selkeästi äänet: [m], [b], [m], [b], yksittäisiä ääniyhdistelmiä, jäljitellä eläinten ääniä. 6. P / n: Varpuset ja auto. Tarkoitus: opettaa lapsia juoksemaan eri suuntiin törmäämättä toisiinsa, lähtemään liikkumaan ja muuttamaan sitä opettajan merkistä, löytämään paikkansa. 7. Itsenäinen pelitoiminta.
8 Tarkoitus: opettaa lapsia leikkimään yhdessä pienissä ryhmissä. KORTTI 7 1. Voikukan katselu. Tarkoitus: tunnistaa voikukan ulkonäön perusteella, nimetä se. Määritä sen kukan väri. Kehitä kauneuden tunnetta. 2. Peliharjoitus: Juokse tikkaille. Tarkoitus: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa. 3. P / n: KUPLA. Tarkoitus: opettaa lapsia seisomaan ympyrässä, tekemään siitä leveämpi, sitten kapeampi, opettaa heitä koordinoimaan toimintaansa puhuttujen sanojen kanssa. 4. Työtehtävä: Kerää lelut koriin kävelyn päätteeksi. Tarkoitus: opettaa lapsia suorittamaan yksinkertaisimpia työtehtäviä. 5. D / n: Etsi sama kukka. Tarkoitus: opettaa lapsia löytämään esine mallin mukaan. 6. Leikkiminen vedellä: Sink-uinti.
9 Tarkoitus: Laajentaa lasten käsitystä veden ominaisuuksista, jotkut esineet uppoavat, toiset kelluvat. 7. Itsenäinen fyysinen toiminta. Tarkoitus: tukea liikettä parantavia pelejä: kävelyä, juoksua, heittoa, rullausta. KORTTI 8 1. Kukkapenkissä kukkivien kasvien havainnointi. Tarkoitus: opettaa ihailemaan niitä, mutta ei repimään. Korjaa kasvin osien nimet: varsi, kukka. 2. Peliharjoitus: Hyppää veteen. Tarkoitus: opettaa lapsia hyppäämään penkiltä laskeutumaan molemmille jaloille. 3. Työtehtävä työmaalla: taimien kastelu. Tarkoitus: auttaa aikuisia kasvien hoidossa. 4. P / s: Lentokone. Tarkoitus: opettaa lapsia juoksemaan eri suuntiin törmäämättä toisiinsa, toimimaan signaalin mukaan. 5. D/i: Äidit ja lapset. Tarkoitus: lujittaa tietoa siipikarjasta ja sen pennuista. 6. Kertomus Z. Aleksandrovan runosta: Voikukka. Tarkoitus: harkita voikukkaa. Esittele lapsille ympäröivän maailman kauneus. 7. S/r-peli: Perhe. Tarkoitus: opettaa lapsia leikkimään yhdessä. Muodostaa ind. kohteita.
10 8. Itsenäinen pelitoiminta. Tarkoitus: opettaa lapsia leikkimään yhdessä pienissä ryhmissä. KORTTTI 9 1. Havainto penkeissä kasvatetuista vihanneksista. Tarkoitus: korjata heidän nimensä, kyky tunnistaa heidät ulkonäön perusteella. 2. Peliharjoitus: Kuka heittää pidemmälle. Tarkoitus: harjoitella heittoa pään takaa. 3. Työtehtävä: kukkien kastelu kukkapuutarhassa. Tarkoitus: opettaa lapsia auttamaan aikuisia, huolehtimaan kasveista. 4. D / ja: Kolmas lisä. Tarkoitus: opettaa lapsia luokittelemaan esineitä käyttötarkoituksensa mukaan. 5. Pelit kivillä. Tarkoitus: opettaa lapsia määrittämään kivien ominaisuudet: mitä koskettaa: raskasta vai kevyttä, kuinka voit leikkiä kivillä? Tehtävä: Miltä se tuntuu? Löytyykö raskain kivi? Aseta kivet suurimmasta pienimpään ja päinvastoin. 6. P / n: Aurinko ja sade. Tarkoitus: opettaa lapsia kävelemään ja juoksemaan kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa, opettaa heitä toimimaan signaalin mukaan.
11 7. Harkinta kirjojen kuvituksia kesästä. Tarkoitus: kehittää kykyä vastata kuvien sisältöä koskeviin kysymyksiin. 8. Itsenäinen pelitoiminta. Tarkoitus: opettaa lapsia leikkimään yhdessä pienissä ryhmissä. 1. Puiden ja pensaiden tarkkailu. KORTTI 10 Tarkoitus: opettaa lapsia erottamaan puita ja pensaita niiden ulkonäön ja lehtien rakenteen perusteella. Muodostaa kyky nähdä elämässä kaunista, ihailla luontoa. 2. Didaktinen tehtävä: näytä missä kasvi on: varsi, lehdet, oksat, kukka. Tarkoitus: oppia erottamaan kasvin osia, nimeämään niiden väri. 3. Ind. työ FYSIKAALISTA. Tarkoitus: harjoitella lapsia kävelemään vinossa laudalla, heittämään kaukaa pään takaa. Kasvata lapsille rohkeutta ja näppäryyttä. 4. Työtehtävä: lapioi hiekka kasaan ja siirrä se ämpäriin hiekkalaatikkoon. Tarkoitus: opettaa lapsia suorittamaan yksinkertaisimpia työtehtäviä.
12 5. P/n: Karuselli. Tarkoitus: opettaa lapsia juoksemaan toistensa perässä eri tahtiin, suorittamaan toimia pelin tekstin mukaisesti. 6. Pyöreä tanssipeli: Ah, koivu, vihreä, kihara. Tarkoitus: kehittää halua kuunnella kansanlaulu, laula mukana ja suorita yksinkertaisin tanssiliikkeitä. 7. Leikkiminen vedellä ja hiekalla: Kallistus vedessä kelluvien lelujen verkolla. Tarkoitus: lujittaa tietoa esineiden ominaisuuksista: raskaat uppoavat, kevyet kelluvat, paperivene kastuu, muovivene kelluu 8. Itsenäinen pelitoiminta. Tarkoitus: opettaa lapsia leikkimään yhdessä pienissä ryhmissä. KORTTIA Kasvien tarkkailu kukkapenkissä: kehäkukka, kehäkukka. Tarkoitus: opettaa lapsia huomaamaan kasveilla tapahtuneet muutokset: muista kuinka pieniä ne olivat keväällä, näytä silmut. Kasvata huolehtivaa asennetta kasveja kohtaan: älä vahingoita niitä. 2. Ind. Fyysinen työ. Tarkoitus: harjoitella lapsia puun päällä kävelemässä, kehittää tasapainoa. 3. Työtehtävä: lakaise hiekka pöydältä ja penkeiltä. Tarkoitus: saada lapset mukaan yksinkertaisimpien työtehtävien suorittamiseen. 4. P / s: Lentokone. Tarkoitus: opettaa lapsia juoksemaan eri suuntiin törmäämättä toisiinsa, toimimaan signaalin mukaan. 5. D/i: Kuka asuu missä. Tarkoitus: vahvistaa lasten tietoa villieläimistä ja niiden elinympäristöistä. 6 vesipeliä: käynnistyy saippuakuplia.
13 Tarkoitus: luoda hauskan ja ilon ilmapiiri. 7. Itsenäinen fyysinen toiminta. Tarkoitus: tukea liikettä parantavia pelejä: kävely, juoksu, rullaus, heitto. JOULUKORTTI. Tavoitekävely. Tarkoitus: näyttää lapsille missä hän kasvaa. Tutki sitä, kiinnitä huomiota puun osiin: runko, oksat, neulat. Selvitä, että neulat ovat pistäviä. Ratkaise joulukuusen arvoitus. 2. Ind. työ FIZOssa. Tarkoitus: harjoitella lapsia kävelemään kaltevalla laudalla. Kehitä tasapainoa. 3. Työtehtävä: oksien, kivien keräys ämpäriin työmaalla. Tarkoitus: juurruttaa lapsille alkeellisia työtaitoja. 4. P/n: Kupla. Tarkoitus: opettaa lapsia seisomaan ympyrässä, tekemään siitä: nyt leveämpi, nyt kapeampi, opettaa heitä koordinoimaan liikkeensä puhuttujen sanojen kanssa. 5. D / n: Ota taloon ikkuna ja katto.
14 Tarkoitus: opettaa lapsia erottamaan aistilliset ominaisuudet: väri, muoto, koko. 6. Musiikki. - teki. peli: Kana lähti kävelylle Tarkoitus: opettaa ilmeikkäästi, välittää pelin sankarien kuvaa tai luonnetta liikkeessä, ilmeitä. Rikastuta lasten motorisia kokemuksia. 7. Itsenäinen pelitoiminta. Tarkoitus: opettaa lapsia leikkimään yhdessä pienissä ryhmissä. KORTTIA Katsomassa tuulta. Tarkoitus: Katso kuinka puut heiluvat, kuuntele lehtien kahinaa. 2. Didaktinen harjoitus: Kuinka tuuli puhaltaa. Tarkoitus: kuuloaistin ja artikulaatioiden kehittäminen. 3. Ind. Fyysinen työ. Tarkoitus: harjoitella lapsia pyörittämään palloa penkin alla. Kehitä silmää. 4. P / n: Iloinen, soivaa palloa Tarkoitus: opettaa lapsia pomppimaan kahdella jalalla, kuuntelemaan tarkasti tekstiä ja tarttumaan palloon vain, kun ne lausutaan viimeiset sanat. 5. D / n: Kuka soitti sadun mukaan: Vuohet ja harmaa susi.
15 Tarkoitus: opettaa lapsia puhumaan, lopettamaan yksittäisiä sanoja, lauseita. Kehittää kuulo huomio. Opi intonaatio puheen ilmaisukyky. 6. Työtehtävä: Lelujen pesu. Tarkoitus: Opeta lapsia suorittamaan yksinkertaisimpia lampitoimintoja. 7. Piirtäminen hiekkaan sormella: Ruohomuurahainen. Tarkoitus: jatkaa lasten opettamista piirtämään ruohoa lyhyillä ja pitkillä suorilla viivoilla. 8. Itsenäinen pelitoiminta. Tarkoitus: opettaa lapsia leikkimään yhdessä pienissä ryhmissä. KORTTIA Villiruusupensaan katsominen. Tarkoitus: opettaa lapsia huomaamaan pensaassa tapahtuneet muutokset: silmut avautuivat, ilmestyivät vaaleanpunaiset kukat, sekä korostaa villiruusun ominaispiirteitä: piikikäs. Siksi sitä voi haistaa, mutta ei koskea tai repiä. 2. Ind. työ FIZOssa. Tarkoitus: kouluttaa lapsia pallon heittoon ja kiinniottoon, kehittää liikkeiden koordinaatiota. 3. Työtehtävä: kuivan hiekan kastelu kastelukannuista. Tarkoitus: lujittaa tietoa hiekan ominaisuuksista: kuivat valut, märkät muotit. 4. P / n: Takkuinen koira.
16 Tarkoitus: opettaa lapsia liikkumaan tekstin mukaisesti, nopeasti vaihtamaan suuntaa, juoksemaan, yrittäen olla takertumatta sieppaajaan ja olemaan työntämättä. 5. Hiekalla leikkiminen. Tarkoitus: vahvistaa käsitteitä märkä ja kuiva. Kuivaa hiekkaa kaatuu, siitä on mahdotonta veistää. Märkä - helpompi haravoida, lastata, kuljettaa. Siitä voit rakentaa autotallin, tien autoille /. 6. K/n: Kenen voikukka lentää kauimpana. Tarkoitus: kehittää kykyä hengittää ilmaa suun kautta pitkään ja sujuvasti. 7. Peliharjoitus: Hyppää veteen. Tarkoitus: opettaa lapsia hyppäämään penkiltä laskeutumaan molemmille jaloille. 8. Itsenäinen pelitoiminta. Tarkoitus: opettaa lapsia valitsemaan itsenäisesti leluja peliin, käyttämään korvikkeita. Leikkiä yhdessä, jakaa leluja ikätovereiden kanssa. KORTTI Kohdennettu kävelymatka puutarhaan. Tarkoitus: harkita kasveja sängyissä: porkkanat, retiisit. Korjaa heidän nimensä. Selitä, että porkkanat korjataan syksyllä ja retiisit kesällä. 2. Työtehtävä: pyydä lapsia keräämään kuivia oksia, kiviä ämpäriin. Kiinnitä huomiota siihen, kuinka puhdas alue on tullut. Tarkoitus: esitellä lapset alkeellisiin työtehtäviin. 3. Peliharjoitus: Tähtää tarkemmin. Tarkoitus: oppia heittämään maaliin oikealla ja vasemmalla kädellä. 4. P / n: pupu on harmaa.
17 Tarkoitus: opettaa lapsia kuuntelemaan tekstiä ja suorittamaan liikkeitä tekstin mukaisesti. Tuo iloa lapsille. 5. Vesipelit: Saippuakuplien puhallus. Tarkoitus: vahvistaa kykyä puhaltaa kuplia yksinään, luoda iloinen ilmapiiri. 6. D / ja: Isoäidin Arinan luona puutarhassa. Tarkoitus: opettaa lapsia vertaamaan ja yleistämään, kehittämään puhetta, ajattelua. Aktivoi sanakirja sanoilla: vihannekset, sato. 7. Itsenäinen pelitoiminta. Tarkoitus: opettaa lapsia leikkimään yhdessä, jakamaan leluja. Liikennevalvonta. KORTTI 16 Tarkoitus: opettaa lapsia tunnistamaan ja nimeämään ajoneuvoja kadulla. Kohokohta yleiset piirteet: ohjauspyörä, ohjaamo, ajovalot, pyörät. 1. Työtehtävä: lakaise penkit ja pöydät. Tarkoitus: saada lapset mukaan perustyötehtävien suorittamiseen. 2. D / ja: Mitä varten. Tarkoitus: laajentaa osittaisen perehtymisen kokemusta oma keho: pää, kasvot, kädet, selkä jne. 3. Peliharjoitus: Ota pallo kiinni. Tarkoitus: oppia heittämään ja nappaamaan palloa kahdella kädellä.
18 4. P / s: Kana ja kanat. Tarkoitus: opettaa lapsia ryömimään köyden alle koskematta siihen, olemaan tarkkaavainen. Opettaa toimimaan signaalin mukaan, olemaan työntämättä muita lapsia, auttamaan heitä. 5. Vesileikki: Hauskaa kalastusta. Tarkoitus: vahvistaa kykyä käyttää onkiä, kehittää silmää, nopeita reaktioita, luoda iloinen tunnelma. 6. Piirustus liiduilla asfaltille: Sade. Tavoite: jatka lasten opettamista piirtämään katkonaista pystysuorat viivat. 7. Itsenäinen pelitoiminta. Tarkoitus: opettaa lapsia leikkiä yhdessä pienissä ryhmissä, oppia jakamaan leluja, ei riidellä. KORTTI Luonnon tilan havainnointi. Tarkoitus: muodostaa ajatuksia luonnon tilasta kesällä: lämmin, paljon vihreää ruohoa, kukkia, perhosia, kovakuoriaisia lentelee, lapset ovat kevyesti pukeutuneita ja leikkivät hiekalla ja vedellä. Aiheuttaa iloisia kokemuksia kommunikaatiosta luonnon kanssa, rikastaa ja aktivoi sanastoa. Erittäin kirkas, erittäin kirkas, Kultainen kirkas päivä Menemme käymään kesällä, Menemme käymään aurinkoa. 2. Työtehtävä: Kivien ja tikkujen puhdistus työmaalla.
19 Tarkoitus: opettaa työskentelemään yhdessä. 3. D / n: Upea laukku. Tarkoitus: opettaa lapsia erottamaan tutut esineet koskettamalla ja nimeämään ne. 4. P / n: Linnut pesissä. Tarkoitus: harjoitella hajallaan juoksematta, törmäämättä toisiinsa, toimia opettajan signaalin mukaan. 5. Peliharjoitus: Tasaisella radalla. Tarkoitus: harjoitella eteenpäin hyppäämistä kahdella jalalla. 6. Tanssipeli: Hiiret tanssivat. Tarkoitus: kouluttaa lapsia suorittamaan erilaisia liikkeitä. 7. Hiekkapelit. Tarkoitus: opettaa lapsia täyttämään muotteja hiekalla, kääntämään ne ympäri, koristelemaan pääsiäiskakkuja. 8. Pelit etämateriaalilla. Tarkoitus: opettaa leikkimään yhdessä, jakamaan leluja. KORTTIA Auringon katselu. Tarkoitus: muodostaa ajatus, että kun aurinko paistaa kadulle, on lämmintä. Säilytä iloinen mieliala. Aurinko katsoo ulos ikkunasta Katsoo huoneeseemme. Tapuimme käsiämme, erittäin iloisia auringosta. 2. Työjärjestys. Kokoelma kuivaa ruohoa sivustolla. Tarkoitus: kasvattaa lapsissa halua työskennellä, nauttia tehdystä työstä. 3. D / n: Etsi pari. Tarkoitus: opettaa lapsia luokittelemaan esineitä värin, muodon mukaan.
20 4. P/N: Kissa ja hiiret Tarkoitus: juosta törmäämättä toisiinsa. 5. P / n: Osuma ympyrään. Tarkoitus: parantaa kykyä toimia esineiden kanssa. Opi osumaan maaliin, kehitä silmää, kätevyyttä. 6. Yksilöllinen työ FYSIKAALISET: Portti Tarkoitus: harjoitella lapsia ryömimään kaaren alla. 7. Sormipeli: Siellä on sarvimainen vuohi. Tarkoitus: kehittäminen hienomotoriset taidot käsissä 8. Itsenäinen pelitoiminta etämateriaalilla. Tarkoitus: opettaa lapsia valitsemaan itsenäisesti attribuutteja ja korvaamaan pelejä leluilla. KORTTIA Katsomassa sadetta. Tarkoitus: näyttää, että kesäsateet voivat olla erilaisia: lämpimiä, ukkonen ja salamoita. Sateen jälkeen ilmestyy lätäköitä, puita, asfalttia, maa on märkää. Sadetta, sadetta, Täysi sade. Kastele lapsemme 2. Istuva peli: Aurinko ja sade. Tarkoitus: antaa tunnelatausta, aiheuttaa fyysistä aktiivisuutta. Aurinko paistaa kirkkaasti taivaalla,
21 Iloisesti loistaa, lämmittää lapsia. 3. Työtehtävä: Kukkien kastelu kukkapuutarhassa. Tarkoitus: kasvattaa ahkeruutta, halua hoitaa kasveja. 4. D / n: Piirrä sormella. Tavoite: piirrä mikä tahansa kuvio märkälle hiekkalle. Kehitä käden motorisia taitoja. 5. Peliharjoitus: Kapealla polulla. Tarkoitus: opettaa astumaan ympyrältä ympyrään (piirretty liidulla asfaltille). 6. D / n: Kuka on tarpeeton. Tarkoitus: opettaa luokittelemaan esineitä korostaen tarpeettomia. 7. Peliharjoitus: Hevoset. Tarkoitus: kouluttaa lapsia juoksemaan korkeilla jalkojen nostoilla. 8. Itsenäinen pelitoiminta. Tarkoitus: opettaa lapsia leikkimään pienissä ryhmissä, leikkiä yhdessä ilman riitaa, jakamaan leluja. KORTTI Talonmiestyön tarkkailu. Tarkoitus: korostaa työn merkitystä kaikille. Kasvata kunnioitusta työläisiä kohtaan: Mitä talonmies tekee? Mikä on siivoojan työ? Mitä työkaluja hän käyttää työssään? Kun talonmies oli siivonnut paikan, katso kuinka siitä tuli puhdas, kukat kasteltiin, roskia ei ollut ja selvennä: Miksi talonmies poistaa roskat? Talonmies nousee aamunkoitteessa, siivoaa pihan kuistia. Talonmies siivoaa roskat ja lakaisee polut. 2.P / s: Varpuset ja kissa. Tarkoitus: opettaa juoksemaan lyömättä toisiaan, juoksemaan nopeasti karkuun, löytämään paikkasi.
22 3. Istuva peli: Lyö koriin. Tarkoitus: kehittää kykyä heittää esineitä tiettyyn suuntaan molemmin käsin, kehittää silmää, kätevyyttä. 4. Työjärjestys. Lelujen puhdistus ennen kävelylle lähtöä. Tarkoitus: opettaa lapsia suorittamaan yksinkertaisimmat työtehtävät. 5. D / ja: Mitä varten. Tarkoitus: muodostaa käsitys jokaisen ihmisen elimen merkityksestä: silmät katsomaan i.d. 6. Ind. FIZO-työ Harjoitus: Virran läpi. Tarkoitus: harjoitella lapsia puun päällä kävelemiseen, tasapainon säilyttämiseen, kätevyyden kehittämiseen. 7. Pelit vedellä ja hiekalla: Sukellus. Tarkoitus: korjata esineiden ominaisuuksia. Näytä, että pienet pallot, pingispallot, eivät uppoa, vaan hyppäävät pois vedestä. 8. Itsenäinen pelitoiminta. Tarkoitus: opettaa lapsia ryhmittämään kaksi tai kolme henkilöä yhteispeleihin. CARD Havainto: kävelytiekuljetus. Tarkoitus: lujittaa tietämystä käyttäytymissäännöistä kadulla kehittääkseen huomiota ja avaruudessa suuntautumistaitoja. Selitä lapsille, että he ovat jalankulkijoita ja heidän tulee noudattaa tiukasti liikennesääntöjä, liikkua vain pitkin kävelytiet, jalkakäytävä. Minne meidän pitäisi mennä? Kuinka heidän pitäisi mennä: hitaasti, älä huuda, ole tarkkaavainen, kuuntele opettajaa. Kuka kävelee jalkakäytävällä? Osaatko juosta jalkakäytävällä? Miksi? Nykyään olen jalankulkija. Minulla on hidas vauhti. En ohita ketään, päiväkoti ik minä menen
23 Ei ole pyöriä eikä peräsintä, he sanovat: muru-jalankulkija Jalkani alla on maa. Menee suoraan päiväkotiin. En työnnä ketään, Ulkopeli: Varpuset ja auto Tarkoitus: opettaa lapsia juoksemaan eri suuntiin törmäämättä toisiinsa, lähtemään liikkumaan ja muuttamaan sitä opettajan merkistä, löytämään paikkansa. 2. Pyöreä tanssipeli: Olemme hauskoja tyyppejä Tarkoitus: oppia juoksemaan eteenpäin, nähdä edessä ja lähellä juokseva. Kehittää kykyä navigoida avaruudessa, koordinoida toimintaansa muiden lasten toimien kanssa. Olemme hauskoja tyyppejä, rakastamme juosta ja leikkiä, pallo, yritä saada meidät kiinni. Yksi, kaksi, kolme kiinni. Työtehtävä: siivouspuikkoja ja kiviä työmaalla. Tarkoitus: opettaa työskentelemään yhdessä, saamaan tyydytystä tehdystä työstä. 3. D / n: Voit - et voi. Tarkoitus: jatkaa lapsille sääntöjen opettamista turvallista käytöstä Kanssa vaarallisia esineitä. 4. D/i: Perhe. Tarkoitus: jatkaa lasten tiedon lujittamista perheenjäsenistä: nimistä. perhesuhteita. Luo rakkauden ja huolenpidon tunteita. 5. Ind. Fyysinen työ. Harjoitus: Ota pallo kiinni. Tarkoitus: oppia ottamaan kiinni ja heittämään palloa kahdella kädellä. 6. Itsenäinen pelitoiminta. Tarkoitus: opettaa lapsia ryhmittymään kahdessa tai kolmessa hengessä yhteispeleihin.
24 KORTTI 22 Kuljettajan työn havainnointi: Tarkoitus: tutustua kuljettajan työhön. Tuoda esille positiivinen asenne aikuisten työhön. Kiinnitä kävelyllä huomiota ruokakauppa-autoon, kutsu kaikki tulemaan lähemmäs sitä. Kuka ajaa? Tapaa kuljettaja. Mitä toit päiväkotiin? Miten autoa ajetaan? Tarinan jälkeen kiertäkää auto ja tutkikaa sitä. Kuljettajan työ on vaikeaa ja monimutkaista, mutta kuinka ihmiset kaikkialla tarvitsevat sitä.
25 P / and Train Tarkoitus: oppia liikkumaan eri tahdissa, vaihtamaan suuntaa, välittämään lintuille, eläimille ominaisia liikkeitä, harjoittelemaan äänten ääntämistä. Pieni/s. peli: kapealla tiellä. Tarkoitus: opettaa astumaan ympyrältä ympyrään (piirretty liidulla asfaltille). Työtehtävä: lakaise hiekka penkeiltä. Tarkoitus: totutella lapset alkeellisiin työtehtäviin, saattaa aloitettu työ loppuun. Yksilötyötä FIZOn parissa. Harjoituspuput Tarkoitus: harjoitella lapsia hyppäämään kahdella jalalla eteenpäin. D / i Mikä väri meillä on Tarkoitus: opettaa lapsia nimeämään vaatteita ja niiden väriä. Kehitä huomiota. Hiekka pelit. Piirakoiden ja keksien mallinnus muottien avulla. Tarkoitus: näyttää hiekan ominaisuudet: voit tehdä keksejä märästä hiekasta. Itsenäisiä pelejä etämateriaalilla. Tarkoitus: opettaa lapsia valitsemaan itsenäisesti attribuutteja ja korvaamaan pelejä leluilla.
26 KORTTI 23 Liikennevalo. Tarkoitus: vahvistaa lasten ajatuksia liikennevalon merkityksestä. pelitehtävä: Kuinka monta väriä liikennevalolla on. Kerran suuressa ja meluisassa kaupungissa olin hämmentynyt, olin poissa.
27 En tiennyt liikennevaloja, ja melkein törmäsin autoon. Anna lapsille punaisia ympyröitä ja vihreitä kukkia, opettajalla on keltainen ympyrä. Selvitä, mitä nämä värit tarkoittavat, ja kiinnitä sitten huomiota liikennevalojen toimintaan. Lapset näyttävät ympyröitä, jotka vastaavat liikennevaloa. Opettaja puhuu jälleen kerran kukkien tarkoituksesta. Vaikka sinulla ei ole kärsivällisyyttä - Odota, punainen väri. Keltainen matkalla Valmistaudu lähtöön. Vihreä valo edessä - nyt mennään. P / ja Sparrows ja auto Tarkoitus: opettaa lapsia juoksemaan eri suuntiin törmäämättä toisiinsa. Aloita liikkuminen ja vaihda se vain opettajan merkistä, etsi paikkasi. Istuva peli Kapeaa polkua pitkin Tarkoitus: oppia kävelemään johtoa pitkin rauhallisesti, hitaasti, ilman pelkoa. Työtehtävä: jätehuolto työmaalla. Tarkoitus: kehittää kykyä suorittaa yksinkertaisimmat työtehtävät. Kasvata vastuuntuntoa. P / ja Iloinen soinnillinen palloni. Tarkoitus: opettaa lapsia pomppimaan kahdella jalalla, kuuntelemaan tarkasti tekstiä, tarttumaan palloon vain, kun sanat puhutaan.
28 Vesipelit: Sukellus. Tarkoitus: korjata esineiden ominaisuuksia. Näytä, että pienet pingispallot eivät uppoa, vaan hyppäävät pois vedestä. Itsenäinen pelitoiminta etämateriaalilla. Tarkoitus: opettaa lapsia valitsemaan itsenäisesti attribuutteja ja korvaamaan pelejä leluilla.
KORTTITIEDOSTO “WALK. SYKSY "Junioriryhmän KORTTI 1. TARKASTELU: Hiekan tarkkailu. Hiekan ominaisuudet: kuiva hiekka on murenevaa, kun taas märkä hiekka säilyttää esineen muodon, johon se kaadettiin. Hiekasta
kävele" Syksyn lehdet» Syksyn kävelyn pääpiirteet senioriryhmässä Integraatio koulutusalueet: "Fyysinen kulttuuri", "Tuntemus", "Kommunikaatio", "Terveys", "Sosialisaatio". Tehtävät: 1.
Tavoite: lisäys motorista toimintaa esikouluikäiset lapset järjestämällä ulkopelejä. Tehtävät: -lapsen kehon tarpeiden täyttäminen liikkeessä; -moottorin nopeus-vahvuuden kehittäminen
IV Esitellä lapsille joitain komipelejä, komin sanoja (korjaa peliin "Tee mitä sanon komiksi"), komin kansanmusiikkia. työkaluja. kuljetus (mitä tapahtuu, mihin tarvitaan). P / s (komi)
Teemaviikko"Hei päiväkoti" maanantaina klo 13. Peli-harjoitus "Aamutervehdys". Tarkoitus: kehittää viestintätaitoja, luoda positiivinen ilmapiiri ryhmässä. Kognitiivinen puhe
Teema: "Perhe". Viikko 21.12.-25.12.2015 Vanhempi ryhmä Opettaja Korotkova O.V. Maanantai 21.12.2015 Kognition (ulkomaailmaan tutustuminen). "Perheeni" Tarkoitus:. Luo näkymä
Ulkoleikki on korvaamaton keino täydentää lapsen tietoja ja ideoita ympäröivästä maailmasta, kehittää ajattelua, kekseliäisyyttä, kätevyyttä ja taitoa. Ulkopeliä pelatessa luodaan mahdollisuuksia, joihin pyritään
Selittävä huomautus Fyysinen kulttuuri on osa universaalia kulttuuria, se kattaa ne elämän ja koulutuksen osa-alueet, joilla on välttämätön normaalille psykofyysinen kehitys,
Sisältö 1. Ohjelman sisältö .. 3 2. Ohjelman kehittämisen suunnitellut tulokset ... 4 3. Kalenteri-teemasuunnittelu .... 4
Työn "Matematiikan viikko" suunnittelu nuoremmassa ryhmässä 3 "Ongelma: Lasten aististandardien tuntemuksen puute nuorempi ikä. Ja myös tavoista ruokkia niitä lapsille. Tarkoitus: Auttaa muotoilemaan oikeaa
Suunnittelu eteenpäin fyysinen kehitys ensimmäisessä junioriryhmässä Viikko Tehtävät Yleiset kehitysharjoitukset 1. Hyvästi, kesä! Hei päiväkoti! 2. Urheiluperhe 3. Keksintömaassa
Aihe: " Huonekasvit". Viikko 2.8.2016 - 2.12.2016 Vanhempi ryhmä Kasvattaja Korotkova O.V. Maanantai 02.08.2016 Kognition (ulkomaailmaan tutustuminen). "Kuka asuu ikkunalaudalla?" Kohde:
pitkän aikavälin suunnitelma terveystyötä tarkoittaa liikunta 3 5-vuotiaiden lasten kanssa (kesäkuu) Työtehtävät: - suojella, vahvistaa lasten terveyttä, hillitä lasten kehoa; - korjaus hankittu
Jelskin piirin toimeenpanevan komitean koulutus-, urheilu- ja matkailuosasto valtion virasto koulutus "lastentarha-puutarha 2 Yelsk" Kävele sisään keskimmäinen ryhmä aiheesta: "Kuinka auttaa lintuja" 2015. Opettajan valmistama
Teema: "Liikenne". Viikko 2.1.2016 - 2.5.2016 Vanhempi ryhmä Kasvattaja Korotkova O.V. Maanantai 01.2.2016 Kognition (ulkomaailmaan tutustuminen). "Millä ihmiset ratsastavat?" Tavoite: lujittaa tietoa
KORTTITIEDOSTO TYÖTOIMINTOJA KÄVELLE. Ensimmäinen junioriryhmä. Valmisteli 1. junioriryhmän opettaja Inchina A.N. Syyskuu Työtehtävä ”Keräätään leluja kävelyn päätteeksi” esiintymisen opettelua
Yhteenveto integroidusta oppitunnista "Värikäs syksy" Vetäjä: Sliva N.V. Koulutusalueiden integrointi: kognitiivinen, sosiaalisesti kommunikoiva, puhe, fyysinen, taiteellinen
TIISTAI MAANANTAI Päivittäin: 1. aamuharjoituksia 2. Käveleminen terveyden polkuja 1. lapsen kommunikointitaidot aikuisen kanssa: - vanhempien ja lapsen välisen kommunikoinnin havainnointi (1) * - yksilölliset keskustelut vanhempien kanssa
Kunnan budjettiesikoulu oppilaitos päiväkoti "Rodnichok" Bykov Abstrakti liikennesääntöjen mukaisesta viihteestä senioriryhmälle “Matka maahan” Liikennevalo ”Täydentäjä: Kasvattaja Sautchenko
Perspektiivisuunnitelma nuoremman ryhmän liikennesäännöistä lukuvuodelle 2014-2015. vuosi. Syyskuu Tutustuminen kadulle. Matkustajakuljetukset. Tavaraliikenne. Kohde koulutustoimintaa toteutettu hallinnon aikana
Teema: Muuttolinnut. Viikko 16.11.2015 - 20.11.2015 Vanhempi ryhmä Kasvattaja Korotkova O.V. Maanantai 16.11.2015 Kognition (ulkomaailmaan tutustuminen). "Niin erilainen muuttolintuja»
Viihde "Earth Birthday" Ohjelman sisältö: 1. Jatka lasten tutustumista ominaispiirteet kevät. Laajenna lasten ideoita niittykukista. Anna ideoita laskeutumisesta
Viimeinen oppitunti aiheesta: "Sateenkaaren vierailu" Valmisteli ja johtaa kouluttaja: Shirinova Ljudmila Nikolaevna 2015. Viimeinen oppitunti aiheesta: "Visiting the Rainbow" Tarkoitus: Lasten perustietojen lujittaminen
Liite 1 Pitkän aikavälin suunnitelma pienten 1,6-3-vuotiaiden lasten kanssa työskentelyyn Tavoitteet ensisijainen koulutus esikoululaiset uimassa. - Opeta lapsia pysymään vedessä itsevarmasti ja pelottomasti. - Ota kaikki irti
Teema: "Talvittavat linnut". Viikko 1.11.2016 - 15.1.2016 Vanhempi ryhmä Kasvattaja Korotkova O.V. Maanantai 1.11.2016 Kognition (ulkomaailmaan tutustuminen). "Mitä me tiedämme linnuista?" Tarkoitus: laajentaa
Oppitunnin tarkoitus: Yleistää lasten tietämystä säännöistä liikennettä, käyttäytymissäännöt kadulla, saatu luokkahuoneessa tunnehavainnolla; Tehtävät: Kehittäminen: esitellä lapsille liikennevalo: sen
valtion budjetti oppilaitos Samaran alue keskiverto peruskoulu 3 v. Chapaevsk, Samaran alue rakenteellinen alajako"Kendergarten 19 "Bell" -suunnitelma
Valtion budjetin esiopetuslaitos päiväkoti 50 korvaava tyyppi Petrogradskyn alue Synopsis järjestetyistä koulutustoiminnasta kävelyllä "Ystävämme hiekka"
GCD:n yhteenveto ei-perinteisestä piirtämisestä " Leppäkerttu" Kohde. Tutustua uuteen ei-perinteiseen kiveen piirtämiseen. Tehtävät: Opi säveltämään tilavuusmuoto(kivi) ja piirrä siihen piirros.
Teema "Atelier" 30.11.2015 - 12.4.2015 Vanhempi ryhmä Kouluttaja: Korotkova O.V. Maanantai 23.11.15: Kognition (Johdatus ulkomaailmaan) Aihe: "Kangas: sen ominaisuudet ja ominaisuudet" Tarkoitus: Laajenna
URHEILU- JA VIIHDETAPAHTUMA lapsille 1 nuoremman ryhmän TEEMA: "Vierailemassa Karhun Mishenkalla." Valmistaja: Shcherbakova Svetlana Anatolyevna. Tarkoitus: vakiinnuttaa pääliiketyypit: kävely rajoitetulla
Liikennesääntöjä koskeva projekti toisessa junioriryhmässä "Matka liikennesääntöjen maahan" Liikennesääntöjä koskeva projekti toisessa junioriryhmässä "Matka liikennesääntöjen maahan" PROJEKTI "MATKA SDA:N MAAAN" Projektin tyyppi: koulutuspeli
Yhteenveto kävelystä "Katsomassa aurinkoa" Tarkoitus: Selventää lasten tietoa siitä, että aurinko paistaa kirkkaasti kesällä. Jatka ajatuksen parantamista, että kun aurinko paistaa, ulkona on kuuma ja
Kuinka järjestää kesäkävelyjä lasten kanssa. Suosituksia vanhemmille Kuvaus: Teoksen tarkoituksena on auttaa vanhempia järjestämään kesälenkkejä lasten (2-7-vuotiaiden) kanssa. Sisältää luettelon peleistä ja
Tarkoitus: Yhteenveto keskiryhmän liikennesääntöjä koskevasta oppitunnista. "Matka suosikkikyläsi läpi" - Jatka lasten tutustuttamista liikennesääntöihin käyttämällä käsitteitä: jalankulkija, jalkakäytävä,
Perspektiivisuunnitelma "Peliekologia" -ympyrästä vanhemman ryhmän lasten kanssa. Perspektiivisuunnitelma "Peliekologia" -piiristä kunnallisen valtion esikoulun vanhemman ryhmän lasten kanssa
Yhteenveto nuoremman ryhmän liikennesääntöjä koskevasta oppitunnista "Kissa Murzik vierailee poikien luona" Esitti MDOU:n "Kindergarten 3" opettaja Andreeva T.A. Päivämäärä: 10.6.2016 Tarkoitus: - Esitellä lapsille ala-aste
Ulkopelit 2-3-vuotiaille lapsille Kadulla kävely lapselle on ennen kaikkea loistava mahdollisuus liikkua paljon, mikä ei aina ole mahdollista kaupunkiasunnossa. Mutta liike on suoraa
KORTTI 1 Havainto: Lintujen tarkkailu (kyyhkyset, variset, varpuset). Lintujen ulkonäkö: on pää, runko, kaksi jalkaa, häntä ja kaksi siipeä; ei hampaita; ruokaa nokitaan nokalla; vartalo on peitetty höyhenillä. Linnut syövät
PSYKOLOGISEN JA PEDAGOGISEN TYÖN SISÄLTÖ 1 Kuukausi, viikko 2 Aihe 3 4 Integroituja koulutusalueita Jatkuvasti Opetustoiminta Kesäkuu I viikko 1. Kognitiivinen kehitys 2. Puheen kehitys
Teema "Syksy on tullut meille" Viikon koulutustoiminnan suunnittelu Ikä 4-5 vuotta Tarkoitus: Yleistää ja systematisoida ajatus syksyn luonteenpiirteistä. Tehtävät: Muista yhdessä
Urheilu- ja viihdetapahtuma toisen nuoremman ryhmän lapsille teemalla "Karhun luona". Tarkoitus: Ulkopelien muodossa ja peliharjoitukset lujittaa pääliikkeitä: löysä juoksu, hyppääminen
Tiivistelmä suoraan koulutustoiminnasta kognitiivinen kehitys vanhemman ryhmän lapsille aiheesta: "Luonto on velho", johtaa MDOBU-lastenkehityskeskuksen kasvattaja
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos Päiväkoti 2 "Iskorka" Yhteenveto suoraan opetustoiminnasta puheen ja puheen kehittämiseksi taiteellista luovuutta nuoremmille lapsille
Teema: "Meidän armeijamme" Viikko 15.2.2016 - 20.2.2016 Vanhempi ryhmä Kasvattaja Korotkova O.V. Maanantai 15.2.2016 Kognition (ulkomaailmaan tutustuminen). "Armeijamme on rakas" Tarkoitus: syventää tietoa
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos Barguzinsky päiväkoti "Sobolenok" hyväksytty MBDOU:n "Barguzinsky esikoulu "Sobolenok" johtaja
PELIT LIIKENNESÄÄNTÖJEN MUKAISESTI JUNIORIN KESKIRYHMÄN LAPSILLE "Traffic Light" OPETTAJILLE Tarkoitus: lujittaa lasten ajatuksia liikennevalon tarkoituksesta, sen signaaleista, väreistä (punainen, keltainen, vihreä).
Syyskuu Vuoden kuukausi Liite 1 PITKÄAIKAVÄLIN SUUNNITTELUTIETO. HOLISTISEN MAAILMAN KUVAN MUODOSTAMINEN (FTsKM) SENIORRYHMÄ (5-6-vuotiaat)
Pedagoginen projekti varhaiskasvatuksen 2. ryhmän lapsille Teema: "Lasten loruja" Kehittäjä Pavlenko L.V. kouluttaja MBDOU 9. Projektin tyyppi: kognitiivinen leikkiminen Osallistujat: kasvattajat, lapset 2
Suunnittelu eteenpäin ympäristökasvatus(tutustu kasvisto) päiväkodin nuoremmassa ryhmässä SYKSY (syys-loka-marraskuu) Teema Ohjelmatehtävät Työmuodot Havainnot:
Toinen junioriryhmä 1 viikko 2 viikko 3 viikko 4 viikko "B terveellinen keho terve mieli” Kesäkuu Kävely ja juoksu ympyrässä, muodostuminen 2 portaissa. Pallon heittäminen rinnasta. Juoksu (1 min.) Kävely ja juoksu
Aihe: "Posti". Viikko 25.1.2016 - 29.1.2016 Vanhempi ryhmä Kasvattaja Korotkova O.V. Maanantai 25.1.2016 Kognition (ulkomaailmaan tutustuminen). "Kuka työskentelee postissa?" Tarkoitus: muodostaa
ESIPUHE Nykyaikaistamiseksi esikoulu-opetus, sekä esikoululaisten opetus- ja kasvatusprosessin siirtyminen eri, laadullisesti uudelle tasolle, vastaava määräyksiä
"Pelit ja lelut 2-3-vuotiaille lapsille" Varhainen ikä Lapsi on erittäin tärkeä ajanjakso ihmisen kehityksessä, jolloin hänen persoonallisuutensa perusta lasketaan. Vanhempien tulee tietää se joka kerta
Valtion budjettikohtainen esiopetuslaitos päiväkoti 102 yhdistettyä tyyppiä Pietarin Nevskin kaupunginosasta Tiivistelmä yhteistä toimintaa opettaja vanhempi esikoulun lasten kanssa
EKOLOGIAN DIDAKTISTEN PELIEN KORTTITIEDOSTO NUOREMPIIN RYHMÄLLE "Mihin pupu piiloutui!" Tarkoitus: kuvailla, nimetä, kasveja ominaisuudet ja sen yhteydessä ympäristöön. Tee kuvaavia arvoituksia
Aihe: "Vaatteet. Kengät. Hatut". Viikko 23.11.2015 - 27.11.2015 Vanhempi ryhmä Kasvattaja Korotkova O.V. Maanantai 23.11.2015 Kognition (ulkomaailmaan tutustuminen). "Meidän vaatteet ja kengät"
PSYKOLOGISEN JA PEDAGOGISEN TYÖSUUNNITTELU NUOREMMÄN RYHMÄSSÄ 01.09-15.09 sopeutumisaika TEEMAA "PÄIVÄPÄIVÄ" (SYYSKUU) aikuiselle lasten kanssa 4 / kokonaisvaltainen kuva maailmasta) / "Tämä on meidän ryhmämme." Lukeminen "Kuvaile
Projekti "Zimushka-talvi!" keskimmäinen ryhmä "B" Valmistelija: Astashenkova A.A., Sapunova T.I. - MDOU:n "Kindergarten 2 Bely" kasvattajat Projektin tyyppi: lyhytaikainen (12.1.2015 - 15.1.2016)
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos "Kindergarten 2" Zvezdochka "s. Berdykel Groznensky kunnan piiri Kouluttajan konsultaatio "Esikoululaisen arvoasenteen kasvatus
Kortisto didaktisia pelejä koulutus äänikulttuuria puhe (junior esikouluikäinen) Kouluttaja: Ivanenko O.V. Peli " Ääniraitoja» (korjaus oikea ääntäminenäänet) Tarkoitus: selventää
OOD:n tiivistelmä keskiryhmän lasten kognitiivisesta kehityksestä 3 "Matka liikennesääntöjen maahan" Kouluttaja: Lyutko L.A. Koulutusalueiden integrointi: Kognitiivinen, sosiaalinen ja kommunikatiivinen,
Pitkän aikavälin suunnitelma Puheenkehityksen keskiryhmä (osio koulutusohjelma) Kuukausi Aihe Ohjelman sisältö Tuntia Kuukaudessa Syyskuu Oppitunti 1 Keskustelu lasten kanssa aiheesta "Pitäisikö minun oppia puhumaan?"
Suunnittele yhteenveto esikoululaisten kanssa tehtävästä "Tieto" -toiminnasta 2 junioriryhmä Aihe: "Ajan maa" Tehtävät: "Tieto" Muodostaa tilapäisiä käsityksiä päivän osista organisaatiossa
Perspektiivisuunnitelma virkistystyöstä fyysisen kulttuurin avulla lasten kanssa 3 5 vuotta (heinäkuu) Harjoitustyypit 1 viikko 2 viikko Lasten aamuvastaanotto kadulla Harjoitustyypit: tasapainoa varten (valinnainen
heinäkuu
Kortin numero 17 Auringon havainnointi.
Kortti nro 18 Havainto 3a tuliruohosta.
Kortin numero 20 Kuljetuksen tarkkailu.
Kortin numero 21 Polynyan havainnointi
Kortti numero 22 Taivaan ja pilvien havainnointi.
Kortti nro 23 Muuttolintujen tarkkailu.
Kortin numero 24 Puutarhan tarkkailu.
Kortin numero 25 Plantain havainto.
Kortti numero 26 Tuulen katselu.
Kortin numero 27 Lierojen havainnointi.
Kortin numero 28 Liikennevalojen tarkkailu.
Kortin numero 29 Poppelin havainto.
Kortin numero 30 Maaperän tarkkailu.
Kortin numero 31 Hyttysen havainnointi.
Kortti nro 32 Erikoisajoneuvojen valvonta.
elokuu
Kortti numero 1 Havaintometsän lahjat - sienet, marjat.
Kortti numero 2 Ukkosmyrskyn havainnointi.
Kortti numero 3 Muurahaisten havainnointi.
Kortin numero 4 Matkustajaliikenteen tarkkailu.
Kortti numero 5 Lintujen tarkkailu.
Kortti numero 6 Aikuisten työn tarkkailu.
Kortin numero 7 Plantain tarkkailu.
Kortti numero 8 Auringon katselu.
Kortti numero 9 Puiden ja pensaiden tarkkailu.
Kortti numero 10 Tuulen katselu.
Kortti numero 11 Katsomassa kissaa.
Kortti nro 12 Autojen tarkkailu.
Kortti numero 13 Havainto: "Mikä kukkii kesällä"
Kortti numero 14 Katsomassa vettä.
Kortin numero 15 Hyttysen havainnointi.
Kortin numero 16 Liikennevalojen tarkkailu.
Kortin numero 17 Äidin havainnointi - äitipuoli.
Kortin numero 18 Päivän pituuden havainnointi.
Kortti numero 19 Perhosen katselu.
Kortin numero 20 Paloauton havainnointi.
Kortin numero 21 Koivun havainto.
Kortin numero 22 Autojen tarkkailu.
Kortin numero 23 Koiran katselu.
Kortin numero 24 Varisen katselu.
Kortin numero 25 Kuljetuksen tarkkailu.
Kortin numero 26 Nokkosten havainnointi.
Kortin numero 27 Kausivaihteluiden havainnointi.
Kortin numero 28 Hämähäkin katselu.
Kortin numero 29 Pihlajan havainnointi.
Kortin numero 30 Liikennevalojen tarkkailu.
Kortti numero 31 Hevosen katselu.
Kortti nro 32 Kippiauton havainnointi.
Kortin numero 17
Vanhempi ryhmä
Kesä ( ei Elävä luonto)
heinäkuu
:
Havainto: auringon takana
Kohde: antaa lapsille käsityksen kesän säätilasta. Korjaa kausivaatteen nimi.
Havainnon edistyminen: On syytä huomata, että aurinko lämmittää voimakkaammin kesällä, joten lapset kävelevät alasti. Kysy, onko helppoa katsoa aurinkoa. Mikset voi katsoa aurinkoon? Huomaa, että päivällä aurinko on korkealla - ulkona on kuuma; Aurinko on matalalla aamulla ja illalla, joten se viilenee. Päivä on pitkä ja yöt lyhyitä ja valoisia.
taiteen sana: Arvoitus – Pään yläpuolella roikkuu kuuma munakokkelia. Mutta ota se pois, mutta sinä ja minä emme voi syödä sitä. (Aurinko.)
Mobiilipeli: Ei. 1 "Ansat"
Didaktinen peli: "Tehdä tarjous"
Kohde: vahvistaa kykyä tehdä lause tietyllä sanalla.
Työvoimatoimintaa: luonnonmateriaalien kokoelma.
Kohde: kehittää työtaitoja.
Yksilötyötä liikunnan parissa: heittää ja ottaa pallo kiinni
Kohde:
Lasten itsenäistä leikkitoimintaa.
Kortin numero 18
Vanhempi ryhmä
Kesä ( elävä luonto - kasvi )
heinäkuu
Koulutusalueiden integrointi: sosiaalinen - kommunikatiivinen kognitiivinen, puhe, taiteellinen ja esteettinen, fyysinen kehitys.
Havainto: tuliruohon tuolla puolen
Kohde: tutustu tuliruohoon; purkaa sen rakenne, puhua eduista. Laajentaa sanastoa oppia vastaamaan kieliopillisesti oikeisiin lauseisiin.
Havainnon edistyminen: ihmiset kutsuvat tuliruohoa - Ivan-tee, Ivan-ruoho, rikkakasvit, pajuruoho, villipellava, hunajaruoho, turkki, lämmin kukka. Kerro, että tuliruoho on erittäin hyvä hunajakasvi. Fireweed haudutetaan kuin teetä. Miksi ihmiset kutsuivat kukkaa Ivaniksi? Ehkä siksi, että köyhällä Ivanilla ei ollut muuta teetä edullisesti? Tai ehkä näin he alkoivat vaatia luonnetta - rohkeaa, vahvaa, sitkeää kukkaa, kuten venäläinen Ivan.
Taiteellinen sana: Tuliruoho kukkii niityllä. Tässä on sankariperhe! Vahvat, komeat ja punertavat ruusuveljekset jättiläiset. He valitsivat upean asun - takit palavat liekeissä.
Mobiilipeli: Ei. 5p "Kaksi ympyrää pallon kanssa"
Didaktinen peli: "Kuvaile kukkaa"
Kohde: opettele yhdistämään adjektiivit substantiivien kanssa.
Työvoimatoimintaa: alueen puhdistaminen kuivilta oksilta.
Kohde: kehittää työtaitoja.
Yksilötyö liikuntakasvatuksen parissa: nopeusjuoksu.
Kohde: harjoitella nopeusjuoksussa, kehittää kilpailun tunnetta
Kortin numero 19
vanhempi ryhmä
Kesä ( villieläimet, hyönteiset)
heinäkuu
Koulutusalueiden integrointi: sosiaalinen - kommunikatiivinen kognitiivinen, puhe, taiteellinen ja esteettinen, fyysinen kehitys.
Havainto: "Perhonen"
Kohde: esitellä perhonen, heidän elämäntapansa, tarvittavat ehdot elämää varten. Kehitä havaintoa.
Havainnon edistyminen: Kesällä ilmestyi monia hyönteisiä, mukaan lukien perhoset. Perhoset ovat erittäin kaunis kuvio siivillä - yksi kauneimmista luonnon luomista. Perhosia ei voi ottaa siipistä, ne ovat herkän siitepölyn peitossa, joka on helppo pyyhkiä pois ja se ei voi enää lentää. Kerro lapsille, kuinka perhonen syntyy.
Taiteellinen sana: invocation - Butterfly-box, lennä pilveen, siellä on lapsesi - koivunoksalla. Arvoitus - Kukka nukkui ja yhtäkkiä heräsi, ei halunnut enää nukkua, liikkui, käynnistyi, nousi ylös ja lensi pois. "perhonen"
Mobiilipeli: Ei. 4 "Metsästäjät ja jänikset"
Didaktinen peli: "Arvaa kuvaus"
Kohde: oppia säveltämään kuvaava tarina, kehittää huomiota, johdonmukaista puhetta, löytää yhtäläisyyksiä ja eroja.
Työtoiminta: kerätä roskat alueelta.
Teoksen täysi versio on saatavilla.
Tässä metodologinen kehitysääriviivat kävelylenkkejä tarjotaan kesäkausi(heinä-elokuu), koottu GEF:n mukaisesti.
Kesäkauden (heinä-elokuu) kävelyjen korttitiedosto
Kehittäjä: opettaja Kachanova G.V.
heinäkuu
Kortti numero 17 Auringon katselu.
Kortti nro 18 Havainto 3a tuliruoholla.
Kortin numero 20 Kuljetuksen tarkkailu.
Kortin numero 21 Polynyan havainnointi
Kortti numero 22 Taivaan ja pilvien havainnointi.
Kortti nro 23 Muuttolintujen tarkkailu.
Kortin numero 24 Puutarhan tarkkailu.
Kortin numero 25 Plantain havainto.
Kortti numero 26 Tuulen katselu.
Kortin numero 27 Lierojen havainnointi.
Kortin numero 28 Liikennevalojen tarkkailu.
Kortin numero 29 Poppelin havainto.
Kortin numero 30 Maaperän tarkkailu.
Kortin numero 31 Hyttyshavainto.
Kortti nro 32 Erikoisajoneuvojen valvonta.
elokuu
Kortti numero 1 Havaintometsän lahjat - sienet, marjat.
Kortti numero 2 Ukkosmyrskyn havainnointi.
Kortti numero 3 Katsomassa muurahaisia.
Kortin numero 4 Matkustajaliikenteen tarkkailu.
Kortti numero 5 Lintujen tarkkailu.
Kortti numero 6 Aikuisten työn tarkkailu.
Kortin numero 7 Plantain tarkkailu.
Kortti numero 8 Auringon katselu.
Kortti numero 9 Puiden ja pensaiden tarkkailu.
Kortti numero 10 Tuulen katselu.
Kortti numero 11 Katsomassa kissaa.
Kortti nro 12 Autojen tarkkailu.
Kortti numero 13 Havainto: "Mikä kukkii kesällä"
Kortti numero 14 Katsomassa vettä.
Kortin numero 15 Hyttysen havainnointi.
Kortin numero 16 Liikennevalojen tarkkailu.
Kortin numero 17 Äidin havainnointi - äitipuoli.
Kortin numero 18 Päivän pituuden havainnointi.
Kortti numero 19 Perhosen katselu.
Kortin numero 20 Paloauton havainnointi.
Kortin numero 21 Koivun havainto.
Kortin numero 22 Autojen tarkkailu.
Kortin numero 23 Koiran katselu.
Kortin numero 24 Varisen katselu.
Kortin numero 25 Kuljetuksen tarkkailu.
Kortin numero 26 Nokkosten havainnointi.
Kortin numero 27 Kausivaihteluiden havainnointi.
Kortin numero 28 Hämähäkin katselu.
Kortin numero 29 Pihlajan havainnointi.
Kortin numero 30 Liikennevalojen tarkkailu.
Kortti numero 31 Hevosen katselu.
Kortin numero 17 senioriryhmä
Kesä (eloton luonto)
heinäkuu
Havainto: aurinko
Tarkoitus: antaa lapsille käsitys sään tilasta kesällä. Korjaa kausivaatteen nimi.
Havaintokurssi: huomioi, että aurinko lämmittää voimakkaammin kesällä, joten lapset kävelevät alasti. Kysy, onko helppoa katsoa aurinkoa. Mikset voi katsoa aurinkoon? Huomaa, että päivällä aurinko on korkealla - ulkona on kuuma; Aurinko on matalalla aamulla ja illalla, joten se viilenee. Päivä on pitkä ja yöt lyhyitä ja valoisia.
Taiteellinen sana: arvoitus - Pään yläpuolella roikkuu kuuma munakokkelia. Mutta ota se pois, mutta sinä ja minä emme voi syödä sitä. (aurinko)
Mobiilipeli: nro 1 "Traps"
Didaktinen peli: "Tee ehdotus"
Tarkoitus: vahvistaa kykyä tehdä lause tietyllä sanalla.
Työtoiminta: luonnonmateriaalin kerääminen.
Yksilötyö liikuntakasvatuksen parissa: heittää ja nappaa palloa
Kohde:
Kortin numero 18 senioriryhmä
Kesä (villieläin - kasvi)
heinäkuu
Koulutusalueiden integrointi: sosiokommunikatiivinen kognitiivinen, puhe, taiteellinen ja esteettinen, fyysinen kehitys.
Havainto: tuliruoholle
Tarkoitus: levittää tuliruohoa; purkaa sen rakenne, puhua eduista. Laajenna sanastoa, opettele vastaamaan kieliopillisesti oikeilla lauseilla.
Tarkkailun kulku: ihmiset kutsuvat tuliruohoa - Ivan-tee, Ivan-ruoho, rikkakasvit, pajuruoho, villipellava, hunajaruoho, turkki, lämmin kukka. Kerro, että tuliruoho on erittäin hyvä hunajakasvi. Fireweed haudutetaan kuin teetä. Miksi ihmiset kutsuivat kukkaa Ivaniksi? Ehkä siksi, että köyhillä Ivanilla ei ollut varaa muuhun teehen? Tai ehkä näin he alkoivat vaatia luonnetta - rohkeaa, vahvaa, sitkeää kukkaa, kuten venäläinen Ivan.
Taiteellinen sana: Tuliruoho kukkii niityllä. Tässä on sankariperhe! Vahvat, komeat ja punertavat ruusuveljekset jättiläiset. He valitsivat upean asun - takit palavat liekeissä.
Ulkopeli: nro 5p "Kaksi ympyrää pallon kanssa"
Didaktinen peli: "Kuvaile kukkaa"
Tarkoitus: oppia valitsemaan substantiivien adjektiivit.
Työtoiminta: kohteen puhdistaminen kuivista oksista.
Tarkoitus: kehittää työtaitoja.
Yksilötyö liikuntakasvatuksen parissa: vauhtijuoksu.
Tavoite: Harjoittele nopeusjuoksussa, kehitä kilpailutuntoa
Kortin numero 19 senioriryhmät
Kesä (eläimet, hyönteiset)
heinäkuu
Koulutusalueiden integrointi: sosiokommunikatiivinen kognitiivinen, puhe, taiteellinen ja esteettinen, fyysinen kehitys.
Havainto: "Perhonen"
Tarkoitus: esitellä perhosta, heidän elämäntapaansa, elämän edellytyksiä. Kehitä havaintoa.
Havaintokurssi: kesällä ilmestyi monia hyönteisiä, myös perhosia. Perhosilla on erittäin kaunis kuvio siivissä - yksi kauneimmista luonnon luomista. Perhosia ei voi ottaa siipistä, ne ovat herkän siitepölyn peitossa, joka on helppo pyyhkiä pois ja se ei voi enää lentää. Kerro lapsille, kuinka perhonen syntyy.
Taiteellinen sana: invocation - Perhoslaatikko, lennä pilveen, siellä lapsesi ovat koivunoksalla. Arvoitus - Kukka nukkui ja yhtäkkiä heräsi, ei halunnut enää nukkua, liikkui, käynnistyi, nousi ylös ja lensi pois. "perhonen"
Ulkopeli: nro 4 "Metsästäjät ja jänikset"
Didaktinen peli: "Arvaa kuvauksen perusteella"
Tarkoitus: opettaa kuvaavan tarinan kirjoittamista, kehittää huomiokykyä, johdonmukaista puhetta, löytää yhtäläisyyksiä ja eroja.
Työtoiminta: roskien kerääminen työmaalla.
Kortin numero 20 senioriryhmä
Kesä (julkisen elämän ilmiöt)
heinäkuu
Koulutusalueiden integrointi: sosiokommunikatiivinen kognitiivinen, puhe, taiteellinen ja esteettinen, fyysinen kehitys.
Havainto: ohikulkuliikenteelle.
Tarkoitus: opettaa lapsia erottamaan valo ja tavaraliikenne, kehittää havainnointia, kykyä ilmaista ajatuksiaan oikein.
Tarkkailukurssi: tutkia ohikulkevia autoja lasten kanssa, luokitella ne kuorma-autoihin, henkilöautoihin ja erikoisajoneuvoihin.
Taiteellinen sana: Hk lentää, ei surina, kovakuoriainen juoksee pitkin katua ja kaksi loistavaa valoa palaa kovakuoriaisen silmissä. (auto)
Ulkopeli: Nro 3p "Värilliset autot" (3p)
Didaktinen peli: "Kehitä sana tietylle äänelle"
Tarkoitus: kehittää foneemista tietoisuutta.
Työtoiminta: puhdista alue oksista ja kivistä.
Tarkoitus: kehittää työtaitoja, työskennellä yhdessä.
Yksilötyö liikuntakasvatuksen parissa: kävely narulla
Tarkoitus: säilyttää tasapaino, ylläpitää asentoa.
Lasten itsenäistä leikkitoimintaa.
Kortin numero 21 senioriryhmä
Kesä (villieläimiä - kasvit)
heinäkuu
Koulutusalueiden integrointi: sosiokommunikatiivinen kognitiivinen, puhe, taiteellinen ja esteettinen, fyysinen kehitys.
Havainto: polynyalle.
Tarkoitus: esitellä koiruoho, purkaa sen rakenne, puhua siitä lääkinnällisiä ominaisuuksia. Kehitä lasten tietoa kasveista, kunnioita.
Havainnon kulku: koiruohoa kutsuttiin kansansa: Tšernobyl, koiruoho, leskenruoho, käärme, jumalanpuu, aro Chimka. Koiruoho on yksi katkerimmista kasveistamme. Koiruoholle slaavilaisissa kasveissa annettiin ihmevoimaa. Venäjällä Ivan Kupalan loman aattona ihmiset vyötivät itsensä Tšernobylillä ja laittoivat siitä seppeleitä päähänsä; sen piti olla koko vuosi suojella tauteja, noituutta ja kohtaamisia hirviöiden kanssa.
Taiteellinen sana: Borka söi koiruohoa maidon sijaan. Tanya huusi: "Heitä! Sylkeä karvas koiruoho."
Ulkopeli: Nro 9p "Fox in the coop"
Didaktinen peli: "Mikä missä kasvaa"
Tarkoitus: vahvistaa lasten tietoa metsän ja niityn kasveista; lausu selkeästi sanojen päätteet; kehittää foneemista tietoisuutta.
Työtehtävä: kukkapuutarhan kitkeminen.
Tarkoitus: kehittää työtaitoja, kykyä erottaa rikkakasvit kukista.
Yksilötyö liikuntakasvatuksen parissa: pituushyppy paikalta Tarkoitus: kehittää hyppykykyä, suorittaa harjoitus oikein Lasten itsenäinen pelitoiminta
Kortin numero 22 senioriryhmä
Kesä (eloton luonto)
heinäkuu
Koulutusalueiden integrointi: sosiokommunikatiivinen kognitiivinen, puhe, taiteellinen ja esteettinen, fyysinen kehitys.
Havainto: taivas ja pilvet.
Tarkoitus: analysoida "pilven" käsitettä, sään riippuvuutta pilvien läsnäolosta. Kehitä havaintoa, huomiokykyä, kykyä vastata kysymyksiin kieliopillisesti oikeilla lauseilla.
Tarkkailukurssi: pilvisenä päivänä kysy lapsilta, mitä he näkevät taivaalla. Huomaa kuinka pilvet liikkuvat, joskus hitaasti, joskus nopeasti. Mitä ne ovat? Jos taivaalla on pilviä, ne peittävät auringon, niin ulkona ei ole niin kuuma. Muista lasten kanssa, että pilvet ovat cirrus ja cumulus. Selvitä, mitkä pilvet ovat taivaalla kävelypäivänä.
Taiteellinen sana: arvoituksia. Ei ole jalkoja, mutta hän kävelee, ei ole silmiä, mutta hän itkee. (pilvi) Valkoisia hevosia sinisellä kentällä. (pilvet taivaalla)
Ulkopeli: Ei. "Etsi, missä se on piilotettu" (7p)
Didaktinen peli: "Sano ystävällisesti"
Tarkoitus: oppia muodostamaan substantiivit, joissa on deminutiiviliitteitä Työtoiminta: kukkapuutarhan kastelua.
Tavoite: jatkaa kukkien hoidon opettamista Liikuntakasvatuksen henkilökohtainen työ: kannon hyppääminen kahdella jalalla.
Tarkoitus: vahvistaa kykyä laskeutua taivutetuille jaloille.
Lasten itsenäistä leikkitoimintaa.
Kortistokohdistettujakäveleekesä.
Kohdistetut kävelylenkit ovat lyhytaikaisia ja niillä ratkaistaan pieni määrä tehtäviä. Lapset kohtaavat valoisia luonnolliset ilmiöt tämä tai tuo kausi: pesiviä lintuja, jään ajautuminen. On kohdennettuja kävelyretkiä tekoaltaalle, niitylle. Voit valita päiväkodin alueelle havainnoitaviksi yhden kohteen, esimerkiksi koivun, ja tehdä kohdennettuja kävelylenkkejä eri vuodenaikoina tarkkailemalla ja huomioimalla tapahtuneita muutoksia.
Kävele kukkapuutarhaan.
Esittele lapsille kukkapuutarhassa kasvavia kukkia.
Tutustuttaa lapsia kukan rakenteeseen: varsi, lehdet, kukat, juuret, tuoksuu.
Kasvata kunnioitusta kasveja kohtaan.
Pyydä lapsia tarkastamaan kukkapenkki.
Kukkapuutarhassamme kasvavat asterit, kehäkukka, daaliat, nasturtium, kehäkukka.
Kiinnitä lasten huomio siihen, että kasvilla on juuri, varsi, lehdet, kukat.
Mitä varten juuri on? (imee kosteutta) ravinteita.)
Mitä varten varsi on tarkoitettu? (Ravintoaineiden kuljettamiseksi lehtiin.)
Mitä varten lehdet ovat? (valon absorboimiseksi.)
Harkitse huolellisesti lasten kanssa kukkien muotoa ja väriä, kiinnitä huomiota niiden kauneuteen.
Kuka auttaa kasveja kasvamaan? (aurinko, sade, maa, ihmiset.)
Miten ihmiset auttavat kasvamaan? (vesi, löysää maata niiden lähellä, tuhoa rikkaruohot.)
Kasvit ovat kasvaneet, koska kukkapenkki on niille hyvä "koti", jossa on ravitsevaa maaperää, vettä, valoa, lämpöä, koska ihmiset auttavat niitä kasvamaan.
Kaikki nämä kasvit eivät kuole syksyllä, vaan yksinkertaisesti nukahtavat pitkäksi talveksi, jotta he alkaisivat kasvaa ja kukoistaa keväällä uudelleen henkiin. Yhdessä paikassa ne kasvavat monta vuotta.
Miksi tarvitsemme kukkia? (ilahduttaa ihmisiä kauneudellaan.)
Pidetään huolta kukista, anna niiden koristella sivustoamme, päiväkotiamme, kaupunkiamme, maapalloamme.
Tutustua tien ajorataan - moottoritie;
Anna käsitys liikennesäännöistä.
Mene ajoradalle ja tarkkaile liikennettä. Selitä, että päiväkoti sijaitsee tien vieressä. Tämä on moottoritie.
Kuten joki, katu on leveä,
Täällä on autojen virta.
Kysy mitä autoja liikkuu moottoritiellä? Pyydä lapsia nimeämään tuttuja autoja. Kiinnitä huomiota siihen, että monet autot ja kuorma-autot liikkuvat moottoritiellä ja
kukaan ei häiritse toisiaan. Tämä johtuu siitä, että kuljettajat noudattavat liikennesääntöjä.
Kävele ajoradalle.
Taksivalvonta.
Tavoitteet: muodostaa käsitys roolista kiinteän reitin taksi, sen tarkoitus kuljettajan ammatista kiinnostuneille ihmisille; vahvistaa lasten kykyä erottaa autot niiden käyttötarkoituksen mukaan, halu hallita työnsä.
Opettaja kysyy lapsille kysymyksiä.
Mitä varten taksit ovat?
Kuka ajaa taksia?
Mitä kuljettaja tekee?
Jos ihmisillä on kiire, taksi tulee apuun. Tämä on henkilöauto, jossa on erityinen ruudullinen kuvio, joka kuljettaa ihmiset nopeasti minne he tarvitsevat.
Kävele ajoradalle.
Ohittavien ajoneuvojen valvonta.
Korjaa auton osien nimet (kori, ohjaamo, pyörät, ohjauspyörä);
Merkintä suuri valikoima koneet, niiden käyttötarkoitus;
Kasvata kunnioitusta työtä kohtaan.
Kun lähdet kävelylle, kiinnitä huomiota keittiön lähellä seisovaan ruoka-autoon, huomioi sen pääosat ja tarkoitus - se tuo ruokaa päiväkotiin. Katso seuraavaksi ohi kulkevia ajoneuvoja.
Mitkä ovat autot? Henkilöautot ja kuorma-autot.
Mitä rahtia kuljetetaan kuorma-autot?
Miksi tarvitsemme busseja? (Kuljeta matkustajia ympäri kaupunkia.)
On myös erikoiskoneita. Pyydä lapsia nimeämään ne.
("Ambulanssi", palo, poliisi, kadun kastelukone.). Puhu heidän tarkoituksestaan.
Automme kadulla, auto -
Pienet autot, isot autot.
Kuorma-autot ryntäävät, kuorma-autot haukkuvat,
Kiire, kiire, ikään kuin elossa.
Jokaisessa autossa on tekemistä ja huolenaiheita
Autot lähtevät aamulla töihin.
Kävele joulukuusen luo.
Vahvistaa kykyä löytää ja kuvata tämä puu;
Opi erottamaan puu muiden joukosta sen perusteella ulkoisia merkkejä.
Harkitse kaunis joulukuusi kävelylle. Kiinnitä huomiota ominaispiirteisiin. (Lehtien sijaan neulat ovat aina vihreitä, oksat alhaalta pitkät, ylhäältä lyhyet.) Tarjoa käydä läpi koko päiväkodin alueen ja etsiä kuusia. Selitä, että mitä korkeampi kuusi on, sitä vanhempi se on.
Söi reunalla - taivaan huipulle
He kuuntelevat, ovat hiljaa, he katsovat lastenlapsiaan.
Ja lapsenlapset ovat joulukuusia, ohuita neuloja,
Metsän porteilla he tanssivat.
Muistellaanpa millaisia lehtiä meillä on? (Kuusen lehdet ovat epätavallisia; lehtien sijaan hänellä on neuloja.)
Mikä on kuusen neulojen toinen nimi? (Neuloja.)
Kävele säiliölle.
Näytä kaupungin altaiden merkitys ja kauneus;
Laajenna sanatietoa; tukea lasten kiinnostusta luontoon, kehittää havainnointia;
Nähdä luonnon kauneus sen eri muodoissa ja ilmenemismuodoissa, kyky ilmaista suhtautumistaan siihen.
Kouluttaja:
Mihin me tulimme? (puistoon).
Miten puisto on sisustettu? (istutettu kukkia, puita).
Mitä muuta puistossa on? (joki).
Mikä on joen vesi: puhdasta vai likaista?
Kuka voi asua joessa? (lasten esineiden luettelot).
Arvoitus arvoitus:
Kello soi joella -
Oppitunti alkaa.
Kaikki lapset ovat päättäväisiä
Kasva aikuiseksi - laita räpylät jalkaan.
Ja ollessaan sillan alla,
Treenaa poninhännät! (napapäitä).
Nuijapäiden tutkiminen:
Mitä nuijapäillä on? (pää ja häntä, silmät ja suu).
Näyttävätkö ne kaloilta? Miten? Viettävätkö nuijapäiset kaiken aikansa vedessä? Tässä, kuuntele runo.
Sammakon arvoitus.
Tassut tulevat ulos paistosta -
Pitkät kaverit.
Sammakko hyppää lätäkössä -
Pitkäjalkainen ... (sammakko).
Mitä hyötyä sammakosta on? (syö hyönteisiä, laulaa lauluja jne.).
Lapset, kuka mielestänne tekee jokien vedet likaiseksi? (lasten vastaukset).
Mitä pitäisi tehdä, jotta vesisäiliöissä oleva vesi pysyy puhtaana? (lasten vastaukset). Aivan oikein, älä roskaa sitä, älä heitä tölkkejä, papereita tai muuta roskaa. Voit tietysti puhdistaa veden, mutta tätä varten tarvitset erityisiä keinoja ja tekniikka. Tärkeintä on rakastaa ja suojella luontoa itse. Tämä on erittäin kaunis paikka jossa kaikki kaupungin asukkaat tulevat kävelemään. Ja meidän on suojeltava tätä paikkaa, eikä vain tätä paikkaa, vaan myös muita kaupunkimme, maamme luonnon kulmia.
Kävele niityllä.
Systematisoida lasten tietämys niitystä;
Selvennä ajatuksia niityllä asuvista hyönteisistä;
Herättää lapsissa kiinnostusta luontoon, kykyä nähdä sen kauneus.
Lapset, olemme tulleet ihailemaan kesän niityn kauneutta. Katso, millainen niitty on kesällä muuttunut? (vihreä, kukkiva, tuoksuva, tuoksuva, värikäs, tuoksuva, aurinkoinen jne.)
Kiinnitä huomiota siihen, mitä niityllä kasvaa? (kukat, ruoho). Mitkä kukat? (päiväkakkarat, ruiskukkat, sinikellot, leinikat jne.) Arvaa niityllä kasvavia kukkia koskevia arvoituksia.
Miltä niitty näyttää? (matto, pöytäliina) Minkä värinen niitty on? Etsitään niityltä kamomilla ja tervehditään sitä! Lapset, miltä kamomillan lehdet näyttävät? (veneeseen.) Mihin sen terälehtiä voi verrata? (valkoisella paidalla)
Lapset, kiinnittäkää huomiota maakasoihin niityllä. Luulen, että kaivaja työskenteli täällä, etkö ole samaa mieltä? Ja mikä hänen nimensä on? (myyrä) Ja kuka muu asuu maan päällä? (hiiret)
Katsos, täällä on jonkinlainen tie, ja muurahaiset ryömivät sitä pitkin. Katso mitä he kuljettavat? (neuloja, kuivia ruohonkorsia) Mennään lähelle tätä polkua ja katsotaan heidän taloaan. Tiedätkö millaisia kotimuurahaisia on? Kuinka moni heistä asuu siinä? Mitä muita hyönteisiä niityllä elää? (kutsu lapsia ratkaisemaan arvoituksia)
Kukan yläpuolella lepattaa, tanssii,
Heiluttaen kuviollista viuhkaa. (perhonen)
kotivaimo
Lensi nurmikon yli
Taputtele kukkaa
Hän jakaa hunajaa. (mehiläinen)
Et voi nähdä itseäsi
Ja laulu kuuluu. (hyttynen)
Fashionista siivekäs
raidallinen mekko,
Kasvua, vaikka muruja,
Purra - siitä tulee huonoa. (ampiainen)
Kuka on päällämme ylösalaisin. (lentää)
Tarkkaile yhdessä opettajan kanssa hyönteisiä, heidän ulkomuoto, tottumukset.
Opettajan valitsema peli.
Levätimme aukiolla ja oli aika palata päiväkotiin.
Kävele koivulle.
TARKOITUS: jatkaa koivun ominaispiirteiden esittelyä;
kasvattaa halua ihailla koivun kauneutta.
Kaverit, kuuntele arvoitus:
Valkopiippuisia kaunokaisia
Yhdessä seisoimme polulla,
Oksat laskeutuvat pohjaan
Ja korvakorut oksissa.
Mistä puusta arvoitus puhuu?
Tänään tulimme käymään koivun luona.
Koivua kutsutaan Venäjän kauneudeksi. Katso kuinka kaunis, hoikka, suora, hän nousee korkealle, korkealle. Ikään kuin hän haluaisi kasvaa taivaalle. Yritä päästä pään yläosaan. Ovatko kaikki ojentaneet kätensä? Et voi? Mikä korkea koivu!
Ja miten kaunis runko meidän koivullamme on mustilla taskuilla (täplillä).
Minkä värinen hän on? (valkoinen)
Runko on peitetty valkoisella kuorella, ja sitä kutsutaan myös koivun tuohiksi.
Katso ylös, mitä näet? (oksat)
Ja montako oksaa? (paljon)
Ja oksia kutsutaan myös kruunuksi.
Tehdään se kaikki yhdessä.
Kuka sanoo, miltä oksat näyttävät? (saiteissa ne ovat pitkiä, ohuita kuin kiharat)
Koivua kutsutaan valkorunkoiseksi. Koivu on omistettu monille runoille, lauluille, saduille, pyöreille tansseille.
Kaverit, kuka tietää runon koivusta? Kerro minulle.
