აღწერა:Ძვირფასო კოლეგებო! გთავაზობთ პრაქტიკაზე ორიენტირებულ სახელმძღვანელოს, რომელიც შეიცავს და წარმოგიდგენთ მასალას კურსდამთავრებულების მოსამზადებლად ესეს დასაწერად - ესე მე-11 კლასში სოციალურ კვლევებზე. საკითხის ისტორიისა და თეორიის შემუშავებისას მოცემულია ფრაზები - კლიშეები, მაგრამ რაც მთავარია - ბევრი მზა კომპოზიციაა როგორც ბავშვების, ისე ავტორის. განსაკუთრებით საინტერესო იქნება განყოფილება „როგორ არ დავწეროთ ესე“
მეთოდოლოგიური გზამკვლევი: "მე-11 კლასში სოციალური კვლევების საგამოცდო ნაშრომში 36-ე დავალების შესასრულებლად"
ავტორი-შემდგენელი:
ჟდანოვა ელენა ბორისოვნა,
უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის ისტორიისა და სოციალური მეცნიერებების მასწავლებელი

მიზნის დასახვა
ყველა არსებულ მეთოდოლოგიურ სახელმძღვანელოს და რეკომენდაციას აქვს დიდაქტიკური, ორგანიზაციული, კომუნიკაციური და საგანმანათლებლო მიზნები და ამოცანები, ასევე პრაქტიკული მნიშვნელობა, რადგან ისინი რეალურ დახმარებას უწევენ მასწავლებლების მუშაობასა და სკოლის მოსწავლეების აღზრდაში.
ჩვენი სახელმძღვანელო მიზნად ისახავს მთავარი მიზანი: საშუალო სკოლის მოსწავლეებს რეალური დახმარების გაწევა სოციალური მეცნიერების თემაზე ესეს შემოქმედებითი ჟანრის ათვისებაში, აგრეთვე პირობების შექმნა. კრეატიულობაკურსდამთავრებულები მათ მიერ არჩეულ თემაზე უფასო ესეს შექმნით.
პირადი ამოცანები მოიცავს:
საშუალო სკოლის მოსწავლეებს ესეს - ესეს თავისებურებების გაცნობა;
რეკომენდაციას უწევს სიტყვების და ფრაზების გამოყენებას - კლიშეები ესეში;
ჩაატაროს საავტორო მასტერკლასი;
დაეხმარეთ მოსწავლეებს გაიგონ შესაძლო შეცდომებიწერილობით და მათი გამოსწორების გზები შემოქმედებითი მუშაობის წარუმატებელი მაგალითების გაცნობით;
ავტორის ნამუშევრების დემონსტრირება, როგორც ესეების ნიმუშები 36 ამოცანაზე KIM-ებში სოციალურ კვლევებში;
აუხსენით როგორ სწორად გამოიყენოთ ინტერნეტი გამოცდებისთვის მომზადებისას.

ესეს წერის ზოგადი მითითებები
თანამედროვე კურსდამთავრებულთა ერთ-ერთი მთავარი პრობლემაა ქაღალდზე აზრების მკაფიოდ და თანმიმდევრულად გამოხატვის შეუძლებლობა. თუმცა გამოცდა გამოიყენეთ ფორმაასეთი უნარის არსებობას გულისხმობს სასწავლო აქტივობები. გასაკვირი არ არის, რომ 36-ე დავალება სოციალურ კვლევებში KIM-ში იწვევს სირთულეებს ბავშვების უმეტესობისთვის. ჩვენ შევეცდებით დაგეხმაროთ ჩვენი რეკომენდაციების საფუძველზე დიდი გამოცდილებასამუშაო, ბავშვები, მშობლები და მასწავლებლები.
ძირითადი ამოცანა 36 ვარაუდობს, რომ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს აქვთ შემოქმედებითი შესაძლებლობები: მათ უნდა დაწერონ ესე - ესე მსჯელობის ელემენტებით. დემოში შეიცვალა წლევანდელი გამოწვევის ფორმულირება. თუ მასალები 2014 ან მეტია ადრეული წლებისკოლის მოსწავლეებისგან მოსალოდნელია: „გამოთქვით თქვენი აზრები (თქვენი თვალსაზრისი, დამოკიდებულება) წამოჭრილ პრობლემასთან დაკავშირებით. მიეცით საჭირო არგუმენტები თქვენი პოზიციის გასამართლებლად”, 2015 წლის ვერსიამ შეცვალა ეს შინაარსი. ახლა დავალება ასე გამოიყურება: „აირჩიეთ ქვემოთ მოყვანილი დებულებიდან ერთ-ერთი, გამოავლინეთ მისი მნიშვნელობა მინი-ესეს სახით, აუცილებლობის შემთხვევაში მიუთითეთ ავტორის მიერ დასმული პრობლემის სხვადასხვა ასპექტები (თემა, რომელსაც შეეხო). წამოჭრილ პრობლემაზე თქვენი აზრის წარმოდგენისას (მონიშნული თემა), თქვენი აზრის კამათის დროს გამოიყენეთ სოციალური მეცნიერების კურსის შესწავლისას მიღებული ცოდნა, შესაბამისი ცნებები, ასევე სოციალური ცხოვრების ფაქტები და საკუთარი ცხოვრებისეული გამოცდილება. . (მოიყვანეთ მინიმუმ ორი მაგალითი სხვადასხვა წყაროები.) ”ბავშვებს ჯერ კიდევ სთავაზობენ გამონათქვამებს, აფორიზმს და უფრო ხშირად განცხადებებს სხვადასხვა ეპოქის ცნობილი მოაზროვნეების მიერ ფილოსოფიის, სოციალური ფსიქოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის, პოლიტოლოგიისა და იურისპრუდენციის სფეროდან.
ესეიგი საკმაოდ თავისუფალი ჟანრია შემოქმედებითი მუშაობა, მაგრამ სოციალური კვლევების გამოცდაში არის მკაფიო შეფასების კრიტერიუმები, რომლებიც ვარაუდობენ ნაშრომში შემდეგი პუნქტების არსებობას:
განცხადების მნიშვნელობის გამჟღავნება;
თეორიული არგუმენტაციის ბუნება და დონე;
ფაქტობრივი არგუმენტაციის ხარისხი, ანუ მოცემული მსჯელობები და არგუმენტები უნდა ეფუძნებოდეს თეორიულ დებულებებს, დასკვნებსა და ფაქტობრივ მასალას, ნაშრომი უნდა შეიცავდეს მაგალითებს ცხოვრებიდან, ლიტერატურიდან, ისტორიიდან, გეოგრაფიიდან.
როგორ უზრუნველვყოთ, რომ ნამუშევარი აკმაყოფილებს ზემოაღნიშნულ კრიტერიუმებს და საშუალებას აძლევს სტუდენტს მიიღოს მაქსიმალური 5 ქულა? როგორ ავირჩიოთ საუკეთესო შეთავაზების ვარიანტი? სად უნდა დაიწყოს?
თქვენ უნდა დაიწყოთ მთავარი: ესეს თავისებურებები - ესე.
ჩვენ ყურადღებას ვამახვილებთ ამ კონკრეტულ ჟანრზე, თუმცა ახლა სამუშაოს ფორმატი არ არის მითითებული დავალებაში, ისინი უბრალოდ ითხოვენ მინი ესეს დაწერას, მაგრამ ყველას ესმის, რომ ეს ყველაზე შესაფერისი ვარიანტია სოციალური მეცნიერების თემებზე ფიქრისთვის.
ესე (ფრანგული გამოცდილებიდან, ჩანახატი) არის პროზაული არამეცნიერული ნაშრომი ფილოსოფიურ, ლიტერატურულ, ისტორიულ, ჟურნალისტურ ან სხვა თემებზე, მოდუნებული ფორმით, რომელიც ასახავს ავტორის პირად აზრებს ნებისმიერ საკითხზე.
განვიხილოთ, თუ როგორ არის განსაზღვრული ამ ჟანრის მახასიათებლები სხვადასხვა ლექსიკონებსა და ენციკლოპედიებში.
ჟანრის ფუძემდებელი იყო ფრანგი მწერალი– ჰუმანისტი მიშელ მონტენი, რომელმაც 1580 წელს დაწერა წიგნი და უწოდა „ექსპერიმენტები“, სადაც გამოკვეთა თავისი აზრები საზოგადოებისა და ადამიანის ბედზე. ჟანრმა ინტენსიურად დაიწყო განვითარება XVII ს-ის მიჯნა- მე -18 საუკუნე დასავლეთ ევროპადა მას შემდეგ იგი გაგებული იქნა, როგორც ავტორის ერთგვარი გამოცდილება გარკვეული პრობლემის განვითარებაში.
ჩვენმა ერთ-ერთმა თანამედროვემ საკმაოდ აფორიაქულად განსაზღვრა ეს ჟანრი: „ესე არის გზა, რომ თქვა სამყაროს შესახებ შენი მეშვეობით და შენს შესახებ სამყაროს დახმარებით“.
რუსულ ლიტერატურაში ჟანრმა განსაკუთრებით აქტიურად დაიწყო განვითარება მე-20 საუკუნიდან და გახდა კრიტიკული, პოპულარული მეცნიერების, მაგრამ ასევე მხატვრული ლიტერატურის საკუთრება. არ ყოფილა და არც იქნება ერთი მორალი, ესეს ერთი ნიმუში: ჟანრი ახლდება და ვითარდება დროის კარნახით.
ლექსიკა ლიტერატურული ტერმინებიგანმარტავს: „ესე არის კრიტიკის, ლიტერატურული კრიტიკის ჟანრი, რომელიც ხასიათდება ნებისმიერი პრობლემის თავისუფალი ინტერპრეტაციით. ესეს ავტორი აანალიზებს არჩეულ პრობლემას, არ აწუხებს სისტემატური პრეზენტაცია, დასკვნების სისწორე, ზოგადად მიღებული კითხვა.
ლიტერატურული ტერმინების მოკლე ლექსიკონში დამატებულია, რომ ეს არის ერთგვარი ესე, რომელშიც მთავარ როლს ასრულებს არა ფაქტის რეპროდუქცია, არამედ შთაბეჭდილებების, ასახვისა და ასოციაციების გამოსახულება.
სტატიაში მოცემული ლიტერატურული ენციკლოპედიური ლექსიკონი შეიცავს შემდეგ ინფორმაციას. თხზულება არის მცირე მოცულობისა და თავისუფალი კომპოზიციის პროზაული ნაწარმოები, რომელიც გამოხატავს ინდივიდუალურ შთაბეჭდილებებსა და აზრებს კონკრეტულ შემთხვევაზე ან საკითხზე და, ცხადია, არ არის პრეტენზია, რომ იყოს საგნის ამომწურავი ინტერპრეტაცია. ესე გვთავაზობს ახალ, სუბიექტურად ფერად სიტყვას რაღაცის შესახებ. ესეისტური სტილი გამოირჩევა ფიგურატიულობით, აფორიზმით, სასაუბრო ინტონაციაზე ორიენტირებითა და ლექსიკაზე.
აღსარება, ლირიზმი, ემოციურობა ამ ჟანრის სავალდებულო თვისებაა. მთავარი ამოცანაესეს ავტორი - ტექსტის აღქმის პრიზმაში გამოავლინოს თავისი ხასიათი, დამოკიდებულება. ეს არის საკუთარი აზრებისა და გრძნობების გაგების მცდელობა, რომელიც წარმოიშვა ნაწარმოების გავლენით (ჩვენს შემთხვევაში, წარმოთქმის პრობლემის გავლენით). ამ ჟანრში ყოველთვის არის კვლევითი მომენტი, ტექსტის ან ციტატის რეფლექსიის და ანალიზის მომენტი. გაგება უფრო მეტად ეყრდნობა ასოციაციურ კავშირებს, ნაკლებად ლოგიკურს.
ამრიგად, სოციალურ მეცნიერებაში მაღალი ხარისხის შემოქმედებითი სამუშაოს შესაქმნელად, უნდა გახსოვდეთ შემდეგი:
ესე - პროზაული ნაწარმოებიმრავალფეროვანი საგნები;
თხზულება გულისხმობს ავტორის პირადი აზრების ცალსახად წარმოჩენას ნებისმიერ საკითხზე;
ეს არის სამყაროს შესახებ საკუთარი თავის და საკუთარი თავის შესახებ სამყაროს დახმარებით თხრობის საშუალება;
არ არსებობს ერთი ნიმუში ესე, მიმდინარეობს ჟანრის განახლება და განვითარება;
ხასიათდება ნებისმიერი პრობლემის თავისუფალი ინტერპრეტაციით, არ არის საჭირო მკაფიო სისტემატური პრეზენტაცია;
თხზულებას აქვს მცირე მოცულობა (150-300 სიტყვა) და თავისუფალი კომპოზიცია;
ეს არის სუბიექტური ნაშრომი, რომელიც გამოხატავს ინდივიდუალურ შთაბეჭდილებებსა და მოსაზრებებს კონკრეტულ შემთხვევაზე ან საკითხზე, რომელიც არ არის ამომწურავი ინტერპრეტაციის პრეტენზია;
გამოირჩევა ფიგურატიულობით, ემოციურობით, აფორიზმით, აღსარებით, ლირიზმით, სასაუბრო ინტონაციასა და ლექსიკაზე ორიენტირებით, პარადოქსულობით;
 ესეები არის რეფლექსია - ასოციაციები მათ წაკითხულზე, ნანახზე, მოსმენაზე.

ესეს მოთხოვნები:
საკუთარი თვალსაზრისის წარმოჩენა
კამათი ფაქტებით
თეორიული დასაბუთება
ტერმინების გამოყენება
ციტატების გამოყენება
სხვადასხვა თვალსაზრისის წარმოჩენა
ავტონომია და ინდივიდუალობა
Ლოგიკა
შედარებისა და განზოგადების ტექნიკის გამოყენება
წიგნიერება
განცხადების მნიშვნელობის გაგება
კავშირი ცხოვრებასთან

სტუდენტების ნაბიჯ-ნაბიჯ მოქმედებები ესეს წერის პროცესში:

1. აირჩიეთ ყველაზე ახლო და გასაგები თემა, რომლის გამჟღავნებაშიც შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენი ცოდნა, ერუდიცია, შემოქმედებითი უნარები. ამისათვის თქვენ ნათლად უნდა გესმოდეთ რომელი სფერო გაინტერესებთ ან ფლობთ მასში ცოდნის მაქსიმალურ კომპლექტს.
გავიხსენოთ.
ფილოსოფია - (ბერძნულიდან - "სიბრძნის სიყვარული") არის უძველესი და ფუნდამენტური მეცნიერება, რომელიც ადგენს ბუნების, საზოგადოებისა და აზროვნების განვითარების ყველაზე ზოგად შაბლონებს. ძირითადი თემებიფილოსოფია: ერთიანობა, ყოფა, ჭეშმარიტება, სიკეთე, სილამაზე, ადამიანი.
სოციალური ფსიქოლოგია მოსაზღვრე დისციპლინაა. იგი ჩამოყალიბდა სოციოლოგიისა და ფსიქოლოგიის კვეთაზე. ის იკვლევს ადამიანის ქცევას, გრძნობებსა და მოტივაციას ჯგუფურ სიტუაციაში. იგი სწავლობს პიროვნების ჩამოყალიბების სოციალურ საფუძველს.
ეკონომიკა - (ბერძნულიდან "სახლის მოვლის ხელოვნება") სოციალური მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ადამიანების რაციონალურ (ეფექტურ) ქცევას საქონლისა და მომსახურების წარმოების, განაწილებისა და მოხმარების პროცესში. ადგენს წარმოებისა და ბაზრის სფეროში მოქმედი კანონების ბუნებას, აწესრიგებს შრომის განაწილების ზომასა და ფორმებს და მის შედეგებს.
სოციოლოგია არის მეცნიერება ადამიანთა საზოგადოების, მისი სტრუქტურის, განვითარების კანონებისა და ადამიანების ქცევის შესახებ. იკვლევს ურთიერთობას მთავარს შორის სოციალური ჯგუფებითანამედროვე საზოგადოება, ადამიანის ქცევის მოტივები და ნიმუშები. სოციოლოგიის პირადი პრობლემები: სოციალური ცხოვრებახალხი, კულტურა, სოციალიზაციის პრობლემები, სტატუსი და სოციალური ქცევადა ა.შ.
პოლიტიკური მეცნიერება არის მეცნიერება პოლიტიკის, პოლიტიკური ძალაუფლების, პოლიტიკური აქტივობა, განაზოგადებს პოლიტიკურ პრაქტიკას და საზოგადოების პოლიტიკურ ცხოვრებას. კვლევები პოლიტიკური სისტემასაზოგადოებას, ავლენს მხარეთა კავშირებს და საზოგადოებრივი ორგანიზაციებისამთავრობო ინსტიტუტებთან.
იურისპრუდენცია აფიქსირებს და განმარტავს სახელმწიფო ნორმებს, მოქალაქეთა უფლებებსა და მოვალეობებს, რომლებიც გამომდინარეობს ძირითადი კანონიდან - კონსტიტუციიდან და ამის საფუძველზე ავითარებს საზოგადოების საკანონმდებლო საფუძველს.

2. გამოთქმაში იპოვეთ საკვანძო სიტყვები, რომლებიც დაგეხმარებათ ფრაზის ავტორის მიერ წამოჭრილი პრობლემის ხაზგასმასა და სწორად ამოცნობაში. მაგალითად, მ. ამსტერდამის განცხადებაში „ბიზნესი არის სხვისი ჯიბიდან ფულის გამოტანის ხელოვნება ძალადობის გარეშე“, არის ოთხი საკვანძო სიტყვა, რომელთა კავშირზეც უნდა ააწყოთ თქვენი განცხადება: ბიზნესი - ხელოვნება - ფული - ძალადობა. .
3. ჩამოაყალიბეთ ციტატის ავტორის მიერ დასმული პრობლემის მნიშვნელობა. მაგალითად, თემა „იცვლება ბაზრები, იცვლება გემოვნება. ამიტომ, საბაზრო კონკურენციაში კომპანიები და მეწარმეებიც უნდა შეიცვალონ“ (En Wang) გულისხმობს მუშაობას ეკონომიკური საკითხების ფარგლებში. მიზანშეწონილია განიხილოს არასტაბილურობის პრობლემა თანამედროვე ბაზარიდა ახსენი საინტერესო მაგალითებით. გარდა ამისა, ესეში თავს იჩენს ბაზრის, მეწარმეობის და კონკურენციის კონცეფცია. თემა გვიჩვენებს ბაზრის ერთი ელემენტის მკაფიო დამოკიდებულებას მეორეზე, რაც ასევე შეიძლება გამოითვალოს როგორც გამოთქმის პრობლემა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს ავლენს პრობლემას პიროვნული განვითარება. თემა „ადამიანი მარტო პურით არ ცხოვრობს“ (ბიბლია) ძირითადად შეიცავს ადამიანის მატერიალური და სულიერი მოთხოვნილებების ურთიერთსაწინააღმდეგო ბუნების პრობლემას. ეს ნიშნავს, რომ აუცილებელია გავიხსენოთ მასალა კონკრეტულად დანიშნულ პრობლემაზე, ჩამოვწეროთ მთელი რიგი კონცეფციები, რომლებთანაც შესაძლებელია ამ თემის ფარგლებში მუშაობა. აუცილებელია გამოვყოთ მთავარი იდეა და განისაზღვროს, რომელი თემის ან განყოფილების ფარგლებში მოჰყვება სოციალური მეცნიერების მსჯელობის კურსი.
4. თავისუფალ ფორმაში შეადგინეთ ესეს მონახაზი, ანუ მიეცით თავისუფლება ყველაფერს, რისი დაწერა „სურს“, მათ შორის ცნებები, წინააღმდეგობები, ასოციაციები, ციტატები, თეზისები, მაგალითები, მოსაზრებები, სამეცნიერო და ყოველდღიური არგუმენტები. ბუნება, სახელები, მოვლენები, დაუმთავრებელი აზრები...
მიუთითეთ თქვენი პოზიცია ციტატის ავტორის თვალსაზრისთან მიმართებაში.
"ვეთანხმები ავტორის აზრს", "არ ვეთანხმები ავტორის აზრს", "არ შემიძლია არ ვეთანხმები ავტორის პოზიციას", "განცხადების გაანალიზებისას შეიძლება აღინიშნოს ...", "შემდეგ უნდა ითქვას ...",
„მართალი უნდა ჩაითვალოს, რომ…“, „ამის უარყოფა შეიძლება იმით, რომ…“, „შეიძლება (არ)დაეთანხმო ავტორს, რომ…“, „როგორც ჩანს, მართალია…“, „უარყოფს…“ და ა.შ.
5. თეორიულად დაასაბუთეთ თქვენი პოზიცია.
განმარტეთ თქვენი პოზიცია ამ თემაზე თეორიული, მეცნიერული ცოდნის გამოყენებით, საჭირო ტერმინებისა და ცნებების სწორად გამოყენებით. ციტატების ან მითითებების გამოყენება ცნობილი მეცნიერების სიტყვებზე, სხვადასხვა თვალსაზრისის შედარება ეს პრობლემამათი პოზიციების გასაძლიერებლად.
6. მიეცით კონკრეტული მაგალითები თქვენი პოზიციის გასამყარებლად. მაგალითი უნდა იყოს ნათელი, ანუ შესაფერისი კონკრეტული სიტუაციანამდვილ ადამიანთან. მაგალითები (მინიმუმ 2-3) უნდა მოიყვანოთ ისტორიის, სოციალური მეცნიერების, ლიტერატურისა და სხვა მეცნიერებების არსებული ცოდნის გამოყენებით, ასევე სოციალური ცხოვრების ფაქტების, საკუთარი გამოცდილების გამოყენებით. არ გამოიყენოთ ყოველდღიური სიტუაციები მაგალითებად (თუ არჩეული ციტატა ამას არ მოითხოვს). მაგალითებმა უნდა დაადასტუროს არჩეული პოზიცია და არ ეწინააღმდეგებოდეს მას.
6. შეაჯამეთ ყოველივე ზემოთქმული: „ამრიგად, მეცნიერული დებულებები (მეცნიერებაში მიღებული თვალსაზრისები, თეორიები, მონაცემები და ა.შ.), მაგალითები, ადასტურებს იმას, რომ... ზოგადად, ჩვენი აზრით, აჯამებს ნათქვამის. შეჯამება, თემის (კითხვის, პრობლემის) განხილვის დასრულება, დასკვნის გაკეთება...“

7. გამოხატეთ თქვენი ვარაუდები ამ პრობლემის განვითარების პერსპექტივების შესახებ, მოვლენების გარკვეული განვითარების იმედები ან სხვაგვარად დაასრულეთ დისკუსია.

ყველაზე გავრცელებული შეცდომები:
1. დასმული პრობლემა არ არის გამჟღავნებული.
2. საკუთარი პოზიცია არ არის გამოხატული.
3. არ არსებობს თეორიული დასაბუთება.
4. გამოყენებული ტერმინები შეყვანილია არასწორად, გაუნათლებლად.
5. მოყვანილია მაგალითები საყოფაცხოვრებო დონეზეან ისინი არ ასახავს განცხადების არსს.
6. მაგალითები უარყოფს ნარკვევის ავტორის გაცხადებულ პოზიციას.
7. არავითარი განზოგადება.
8. დარღვეულია წარმოდგენის ლოგიკა და თანმიმდევრობა.
9. პრობლემის არსი არასწორად არის გაგებული.
10. ერთი და იგივე აზრის გამეორება.
11. ურთიერთგამომრიცხავი დასკვნები.
12. ორთოგრაფიული და პუნქტუაციური შეცდომების დიდი რაოდენობა.
13. მცირე შრომა.
14. ფრაზის მნიშვნელობა საერთოდ არ არის გამჟღავნებული, რადგან ავტორმა არასწორად განმარტა.
15. ტექსტის აბზაცის დაყოფა არ არის

თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ ფრაზებს - კლიშეებს, რომლებიც სხვადასხვა სიტუაციებში შეიძლება გამოვიყენოთ ესეს წერისასაც.
თემის აქტუალობა
განცხადება აქტუალურ თემას ეძღვნება...
ავტორმა თავისი აზრები მიუძღვნა...
თემის აქტუალობა განპირობებულია ...
თემის აქტუალობა პირდაპირ მიჰყვება ციტატებს ...

ავტორის პოზიცია
ავტორი აღნიშნავს, რომ...
ავტორი აანალიზებს სიტუაციას...
აჩვენებს მისი ოპონენტების პოზიციების შეუსაბამობას ...
საკითხის გათვალისწინებით,...
ავტორი ამტკიცებს, რომ...
ავტორი ამტკიცებს, რომ…
ავტორი ასკვნის, რომ...
ფორმულირება დადებითი შეფასების გამოსახატავად
ავტორის დასკვნების უპირობო (აშკარა, მთავარი) უპირატესობა არის მათში წამოჭრილი პრობლემების აქტუალობა.
ფრაზა ღირებულია, რადგან თეორია ახლებურად არის გაგებული...
... მოცემულია მიმდინარე ეტაპის საინტერესო ანალიზი ...
...ამ საკითხზე სხვადასხვა თვალსაზრისი არსებობს...
ციტატა ძალიან ინფორმატიულია...
... ფაქტობრივი მასალით მდიდარი...
... არასტანდარტული მიდგომა დასმული საკითხების ანალიზისადმი ...
ავტორი ამტკიცებს თავის აზრს
ამ პრობლემისადმი მიმართვა (ამ მასალის მიმართ) აქტუალურია (ნაყოფიერი).
როგორც ავტორი დამაჯერებლად აჩვენებს, ყველა ამ იდეამ არ გაუძლო დროს.
ავტორი სწორად აღნიშნავს...
...დამაჯერებლად აჩვენებს...
...მკაფიოდ განსაზღვრავს...
დეტალურად აანალიზებს…
...გააზრებულად აკრიტიკებს...
... ყურადღებით განიხილავს ...
... წარმატებით წყვეტს კითხვას (რაზე?) ...
... გონივრულად უარყოფს თეზისს, რომ ...
ციტატა (განცხადება) დამაჯერებლად ადასტურებს (სამართლიანად აღინიშნა), რომ ...
ავტორი კეთილსინდისიერად გამოხატავს თავის თვალსაზრისს.
ავტორის იდეა (რაზე?) ძალიან პროდუქტიულია.
ფრაზა ღირებულია იმით, რომ მისი ავტორი ცდილობს ახლებურად გაიაზროს ...
... გთავაზობთ არაორდინალურ მიდგომას…
ავტორის აზრი (რაზე?) იმედისმომცემია.
ავტორის აზრი (რაზე?) ჩამოყალიბებულია მკაფიოდ (მკაფიოდ, დამაჯერებლად, დამაჯერებლად).
ავტორი მართალი ამბობს, რომ...
ძნელია არ დაეთანხმო იმ ფაქტს, რომ ... (ავტორს, რომ ..)
ავტორის დასკვნები სანდო და დამაჯერებელია. გაანალიზებისას ავტორი საინტერესო და, ჩვენი აზრით, გონივრულ დასკვნამდე მიდის. ავტორის დასკვნა, რომ ..., როგორც ჩანს, ძალიან აქტუალურია.
ავტორმა აჩვენა ახალი საკითხების გაგების უნარი ...
ავტორის უდავო დამსახურებაა...
...შემოთავაზებული პრობლემა...
არსებული ცნებების გარკვეული დაზუსტება...
ორაზროვანი შეფასების გამოხატულება
ავტორის არგუმენტის გამოკვეთისას აუცილებელია აღინიშნოს არაერთი საკამათო პუნქტი.
კითხვის ასეთი განცხადება, როგორც ჩანს, უკამათოა.
თუმცა ამ სწორ (საინტერესო) მოსაზრებას ფაქტები არ ადასტურებს, რაც ავტორის მსჯელობას დეკლარაციულს ხდის.
ავტორი საფუძვლიანად აანალიზებს ხელოვნების დონეპრობლემები. ამავდროულად, ჩვენი აზრით, შესაძლებელია ანალიზის გაღრმავება და გაფართოება.
ავტორი მიდის დასკვნამდე, რომელიც ყოველთვის არ არის გამყარებული კონკრეტული ფაქტებით.
ავტორი გამოდის დასკვნამდე გარდაუვალობის (აუცილებლობის) შესახებ... თუმცა ეს დასკვნა თითქოს უდავოა.
მართებულად მიუთითებს ... ავტორი შეცდომით თვლის რომ ... .
აქედან გამომდინარე, ავტორის მიერ მიღებული დასკვნა გარკვეულწილად არასწორია.
ავტორის მსჯელობის მიმდინარეობა, მათი წმინდა სპეკულაციური ხასიათიდან გამომდინარე, არ გვაძლევს დასკვნის გაკეთების საშუალებას ...
მიუხედავად იმისა, რომ არ ეთანხმება ამ განცხადების მთავარ კონცეფციას, არ შეიძლება მისი მნიშვნელობა და აქტუალობა.
ნაკლოვანებები, ნაკლოვანებები
ასეთი მიდგომის მიზანშეწონილობა (პროდუქტიულობა, სისწორე) საეჭვოა...
მინუსებში შედის ავტორის დასკვნების გადაჭარბებული (გაუმართლებელი) კატეგორიულობა.
ავტორის აზრის მნიშვნელოვანი ნაკლი არის ...
როგორც ჩანს, ავტორის დამოკიდებულება რთული პრობლემებისადმი გამარტივებულია ...
ამ რთულ პრობლემებზე საუბრისას ავტორი აღიარებს უზუსტობებს,
... არ იძლევა მკაფიო აღწერას (რის?) ...
ავტორი იგნორირებას უკეთებს, რომ...
ყურადღებას არ აქცევს (რას?) ...
უპასუხოდ ტოვებს სერიოზულ კითხვებს.
ავტორი უსაფუძვლოდ ამტკიცებს, ზედმეტად კატეგორიულად ამტკიცებს, რომ ...
უბრალოდ აჩვენებს...
არაკრიტიკულად ეხება (რას?) ...
ავტორმა ვერ აჩვენა (რა?) ...
... ანალიზი (რა?) ...
როგორც ჩანს გამარტივებულია ავტორის დამოკიდებულება ....
ზედმეტად კატეგორიული, ჩვენი აზრით, ავტორის განცხადებები, რომ ...
ავტორი თვლის, რომ...
და აქ თქვენ ვერ დაეთანხმებით მას.
ამავე დროს, თეზისი, რომ ...
პრობლემა შეიძლება იყოს:აქტუალური, აქტუალური, მწვავე, მნიშვნელოვანი, სერიოზული, ძირითადი, ვადაგადაცილებული, უხსნადი, მტკივნეული, მთავარი, რთული ...

ესე. სტუდენტური მუშაობის ვარიანტები
გთავაზობთ ჩვენი სკოლის მოსწავლეების მუშაობის ვერსიებს, რომლებიც დაწერილია ბოლო სამი წლის განმავლობაში. ზოგიერთი მათგანი დამზადებულია ძალიან მაღალი ხარისხის და სრულად აკმაყოფილებს მოთხოვნებს, ზოგი მოითხოვს დახვეწას და კორექტირებას, მაგრამ მთლიანობაში კარგად არის დაწერილი. ამ ვარიანტების გაცნობა საშუალებას მოგცემთ მიიღოთ პოზიტიური გამოცდილება და გქონდეთ ჰოლისტიკური ხედვა ჟანრის მახასიათებლებისა და ციტატის გამჟღავნების ვარიანტებისა და მასში წამოჭრილი პრობლემის შესახებ.

ყველა ადამიანს აქვს სამი პერსონაჟი:
მას მიეწერება
რომელსაც ის საკუთარ თავს მიაწერს,
და ბოლოს, ის, რაც სინამდვილეშია.
ვიქტორ ჰიუგო
მრავალი წლის წინ ცნობილმა ფრანგმა მწერალმა ვიქტორ ჰიუგომ თქვა საინტერესო ფრაზა: "ყოველ ადამიანს აქვს სამი პერსონაჟი: ის, რაც მას მიეწერება, ის, რომელსაც მიაწერს საკუთარ თავს და, ბოლოს, ის, რაც სინამდვილეშია". და მართალია, ადამიანის ბუნებაა ნიღბების შექმნა. როგორც წესი, ამას აკეთებს იმისთვის, რომ გარკვეული კომპანიის წინაშე ყველაზე ხელსაყრელ შუქზე გამოიჩინოს თავი; გამოიჩინოს თავი ისე, რომ მას კარგი რეპუტაცია მისცემს. ხშირად ადამიანს უწევს ტყუილის თქმა, მაგრამ არც ისე იშვიათია, როცა საკუთარი ტყუილის სჯერა. თუმცა, უცნაურად საკმარისია, ზოგჯერ ეს მომგებიანია.
ადამიანს, რომელსაც საკუთარ თავთან ნაკლებად აქვს საქმე, შეუძლია დიდი ძალისხმევა, გასვლას, რათა შეამჩნიონ, ყურადღება მიაქციონ მას, მაგრამ გარშემომყოფები მას მორიგ თავდამსხმელად ჩათვლიან. საპირისპირო სიტუაცია: მომხიბვლელი მამაკაცი (ან ქალი) ნორმალური თავმოყვარეობით, თუნდაც ოთახში ჩუმად შესული, გაიმარჯვებს მის ყველა მცხოვრებზე, მათთვის საინტერესო იქნება. ეს, როგორც ამბობენ, არის შემთხვევა „ტანსაცმლით შეხვედრის“ კატეგორიიდან. ძირითადად ასე ხდება ცხოვრებაში. იშვიათად ემთხვევა, რომ სამივე ფაქტორი ერთ შემთხვევაში მართალია, მაგრამ ეს არ არის გამორიცხული.
ცნობილი დასავლელი მსახიობი და უბრალოდ ლამაზი მერილინ მონრო ასე არ არის. იმდროინდელი საზოგადოებისთვის ის იყო ნამდვილი ვარსკვლავი, სრულყოფილების და მომხიბვლელობის იდეალი, ყველა ქალი ცდილობდა მისნაირი ყოფილიყო, კაცები კი მის პირად გაცნობაზე ოცნებობდნენ. იგი, თავის მაღლა აწეული მომღერალი, იშვიათად ჩამოდიოდა ზეციდან და ცდილობდა სიკვდილამდე შეენარჩუნებინა ხელშეუხებელი სტატუსი. სინამდვილეში, სინამდვილეში, გოგონა ბავშვთა სახლიდან გაურკვეველი წარსულით, რომელმაც სასწაულებრივად მიიღო იღბლიანი ბილეთი, ეწეოდა თავხედური ცხოვრების წესს, ჰყავდა მრავალი პარტნიორი და, შედეგად, კორნი გარდაიცვალა დამამშვიდებლების გადაჭარბებული დოზით. აქ თქვენ გყავთ თაობის კერპი... ხალხი მიდრეკილია შეცდომისკენ.
ჩვენს დროში ცოტა რამ შეიცვალა. ჩვენ მიჩვეულები ვართ ადამიანის გარეგნობის ყურებას და არავითარ შემთხვევაში არ გვაინტერესებდეს მისი შინაგანი სამყარო. შედეგად, მოტყუება და იმედგაცრუება. ვეთანხმები, იყო "კომპანიის სული" შესანიშნავია, მაგრამ აბსოლუტურად არ ღირს საკუთარი თავისგან "დედამიწის ჭიპის" აშენება. ხალხური სიბრძნე ამბობს: „რაც უფრო მაღლა ადიხარ, მით უფრო რთულია დაცემა. რა უნდა გააკეთოს, რომ ეს არ მოხდეს? ჩემი აზრი ამ საკითხთან დაკავშირებით: თქვენ უნდა მოუსმინოთ თქვენს შინაგან ხმას - ის ყოველთვის გეტყვით რა უნდა გააკეთოთ. არ არის საჭირო პრეტენზია, თქვენ უნდა იყოთ საკუთარი თავი, მოუტანოთ ხალხს სიკეთე და შემდეგ ისინი უპასუხებენ ერთნაირად.
მოდიაგინი გერმანული, მე-10 კლასი (2010)

ყველაზე განუყრელი მეგობრობა ისაა
რომელიც ახალგაზრდა ასაკში იწყება
- განუყოფელი და სასიამოვნო.
ნ.მ.კარამზინი
ყველა თავისებურად აღიქვამს ამ ფრაზას: ეთანხმება ან არ ეთანხმება მწერალს. ზოგიერთისთვის ყველაზე ძლიერი მეგობრობა ის იყო, რომელიც საბავშვო ბაღში დაიწყო, ან პირიქით, ზრდასრულ ასაკში, სადღაც სამსახურში. პირადად მე ვეთანხმები ავტორის აზრს, რადგან ის, რასაც დღეს სრულად შემიძლია ვუწოდო მეგობრობა, სწორედ ახალგაზრდობის პერიოდში წარმოიშვა.
მოზარდობა ის დროა, როცა მოზარდები იწყებენ ხასიათის შერბილებას, როცა ბევრი რამ პირველად ხდება მათ თავს; ეს ის დროა, როცა მათ სჭირდებათ მხარდაჭერა, მეგობრული მხრები.
ადრე, როცა სკოლაში თხზულების დაწერა გვთხოვეს თემაზე: „ჩემი საუკეთესო მეგობარი“, უბრალოდ, კონკრეტულ ადამიანზე ვერ ვისაუბრებდი და ამიტომ ერთდროულად რამდენიმე ადამიანზე დავწერე. მეგონა ბევრი საუკეთესო მეგობარი მყავდა. ახლა მივხვდი, რომ ისინი ჩემთვის მხოლოდ მეგობრები იყვნენ, თუ არა ამხანაგები. ის ბიჭები, რომლებთანაც ბავშვობაში დაჭერით დავკარგეთ, ხულიგნები, ღამემდე დავდიოდით ქუჩაში, ახლა ისინი სხვა არაფერია, თუ არა უბრალოდ ნაცნობები, რომლებთანაც მხოლოდ ხანდახან ვახერხებთ სიტყვის გაცვლას. ის, რაც გვაერთიანებდა, აღარ არის, რაც იმას ნიშნავს, რომ მეგობრობაც გაქრა. ვფიქრობ, ეს ბევრს ემართება ხალხს და მე არ ვარ ერთადერთი. მაგრამ ახლა, თითქმის ზრდასრული ვიყავი, ფხიზელი წარმოდგენები მქონდა ჩემს გარშემო არსებულ სამყაროზე, დავიწყე მეგობრობისა და ნამდვილი მეგობრობის გარჩევა.
არასდროს მომკლებია თანატოლების ყურადღება, მაგრამ ახლა ამ მხრივ შერჩევითი გავხდი. მეგობარს საჭიროებს არავისთან ურთიერთობას არ დაიწყებს, ის დაუკავშირდება იმას, ვის მიმართაც თანაუგრძნობს, ვისაც ჰგავს, ჰყავს. საერთო ინტერესებიდა მიზნები, ვინმესთან, ვისაც შეგიძლიათ დაეყრდნოთ. მე კვლავ ვაგრძელებ ახალი ნაცნობების შეძენას, მაგრამ მაინც ვრჩები ანდაზის ერთგული: „ძველი მეგობარი ჯობია ორ ახალს“. მჯერა, რომ ვერავინ ჩაანაცვლებს ადამიანებს, ვისთანაც ნამდვილი მეგობრული ურთიერთობა ჩამოყალიბდა, იმედი მაქვს, რომ ჩვენ ყოველთვის ერთად ვიქნებით და შევძლებთ ერთმანეთს დავეხმაროთ რთულ დროს.
მოდიაგინი გერმანული, მე-10 კლასი (2011)

ომები სასამართლო დავას ჰგავს
სადაც იურიდიული ხარჯები აღემატება სადავო თანხას.
L.Vauvenarg
რატომ წარმოიქმნება ომები? ომები წარმოიქმნება სახელმწიფოთა ინტერესთა შეჯახების შედეგად. ქვეყნები ომში მიდიან, თუ კონფლიქტი სხვა გზით ვერ გადაწყდება.
რატომ მიდის ხალხი სასამართლოში? ადამიანები სამართლიანობის აღსადგენად მიმართავენ სასამართლოს, თუ ვერ შეთანხმდებიან.
სასამართლოში მოსამართლე წყვეტს ვინ არის მართალი და ვინ არასწორი. მოსარჩელისა და მოპასუხის მიერ დაქირავებულ კომპეტენტურ ადვოკატებს შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ მის გადაწყვეტილებაზე. პროფესიონალი ადვოკატის მომსახურება არ არის იაფი და, შესაბამისად, სასამართლო შეიძლება საკმაოდ პენი დაჯდეს.
ომში მოსამართლეები არ არიან. უდანაშაულობის დადასტურების ერთადერთი საშუალება კი იარაღის ძალაა. ასევე ღირს იარაღი და საბრძოლო მანქანები დიდი ფული. კონფლიქტებში ჩართული სახელმწიფოები უზარმაზარ ფულს ხარჯავენ ჯარების მხარდასაჭერად. მაგრამ ფული არაფერია იმ ადამიანის სიცოცხლესთან შედარებით, რომელსაც ომი წაადგება. ბრძოლაში იღუპებიან არა მხოლოდ ჯარისკაცები, არამედ სამოქალაქო პირებიც, რომლებიც ცეცხლის ქვეშ არიან. ადამიანის სიცოცხლე ფასდაუდებელია და ამიტომ არც ერთი გამარჯვება არ ღირს ამისთვის გაცემული სიცოცხლე.
წვრილმანებზე სასამართლოში წასვლა წამგებიანია, ხარჯები სადავო თანხას გადააჭარბებს. ბრძოლა ყოველთვის წამგებიანია, რადგან არც ერთი მიზანი არ ღირს ჯარისკაცების სიცოცხლეზე, მათი ახლობლების ცრემლით და მით უმეტეს, მშვიდობიანი მოსახლეობის სიცოცხლე.
ტიმოფეევი ალექსანდრე, მე-12 კლასი (2009)

რაც უფრო მეტად ცხოვრობთ სულიერი ცხოვრებით,
მით უფრო დამოუკიდებელია ბედისგან და პირიქით.
L.N. ტოლსტოი
ყველა განსხვავებულად ექცევა თავის ცხოვრებას: ვიღაც იბრძვის საუკეთესოსთვის, ვიღაც კი, გადამდგარი, იღებს ყველაფერს ისე, როგორც არის. ვფიქრობ, შეუძლებელია წარმოვიდგინო ადამიანი, რომელიც თავისთავად იღებს ყველაფერს, რაც არ უხდება მას ცხოვრებაში და ამავდროულად აქტიურად ავითარებს თავის სულიერ სამყაროს. სულიერი ცხოვრება ხომ არის ის, რაც ამაღლებს ადამიანს, მის საქმიანობას მნიშვნელობით ავსებს. ის მოითხოვს მუდმივ გამდიდრებას ხელოვნებისკენ მიბრუნებით მხატვრული ლიტერატურაყველაფერს, რასაც სულიერი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება შეუძლია. ასევე შეუძლებელია წარმოიდგინო, რომ ადამიანი წინ მიიწევს თავის განვითარებაში და ამავდროულად არ ცდილობს გააუმჯობესოს ის, რაც გარშემორტყმულია, მათ შორის საკუთარი ცხოვრების ჩათვლით. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვეულებრივი მსოფლმხედველობა ადამიანს ტოვებს ყოველდღიური საზრუნავების დონეზე და არ აძლევს მას საშუალებას სწრაფად ნავიგაცია ცვალებად სამყაროში.
როგორც ბედზე დამოკიდებული პიროვნების მაგალითი, შეიძლება აღინიშნოს ლიტერატურული გმირი M.Yu. ლერმონტოვის რომანიდან "ჩვენი დროის გმირი" პეჩორინი. ის წარმოადგენს ადამიანთა ტიპს, რომელიც გრძნობს მხოლოდ უკმაყოფილებას, ცხოვრებით უკმაყოფილებას და მასში ადგილს არასოდეს პოულობს.
საპირისპირო ტიპის ადამიანებზე საუბრისას, შემიძლია მაგალითი მოვიყვანო ჩემი მეგობარი, რადგან მიუხედავად საყვარელი ადამიანების დაკარგვისა, გარემოს უსამართლობის, ის ფაქტი, რომ მას მოუწევს მხოლოდ საკუთარ თავზე დაყრდნობა, ის აგრძელებს ყველაფრის განვითარებას, რაც არის. საკუთარ თავში ჩაყრილი, წინ მიიწევს შიგნით სულიერი განვითარება, იყენებს თავის შესაძლებლობებს სხვადასხვა სახისსაქმიანობის.
10 წელია ჩემი ოჯახი ცდილობს დამარწმუნოს, რომ ყველაფერი ბედზეა დამოკიდებული, ანუ ზემოდან არის დაწესებული. ჩემი აზრით, შეუძლებელია საქმეების გაკეთება, ღირსეული თუ დაბალი, და იმის თქმა, რომ სხვაგვარად არ შეიძლებოდა, რადგან ყველაფერი ბედისწერაა. მე მჯერა, რომ ჩვენი ნებისმიერი ქმედება აყალიბებს მომავალს, ამიტომ შეიძლება ეს ფორმირება ჩვენს კონტროლის ქვეშ ავიღოთ. ხოლო ვინც თავისი საქმიანობის შედეგს უჩივის და ამბობს, რომ ბედი მათ უსამართლოდ მოექცა, მხოლოდ თავის საბაბს ეძებს.
კრილოვა დიანა, მე-11 კლასი (2011)

ბედნიერების გზა არ არსებობს, ბედნიერება გზაა
უეინ დაინერი
"ბედნიერების გზა არ არის, ბედნიერება გზაა", - ეს სიტყვები ერთ ბრძენ მოაზროვნეს უეინ დაინერს ეკუთვნის. ყოველივე ამის შემდეგ, მართლაც, თითოეული ჩვენგანი ფიქრობს რა არის ბედნიერება და რას ნიშნავს იყო ბედნიერი? სიტყვა სხვადასხვაგვარად არის განმარტებული. "ბედნიერების" კატეგორია ფილოსოფიის სფეროდან. ბედნიერების ეს შეხედულება ჩემთვის ყველაზე ახლოსაა: „ბედნიერება არის ემოციურად ამაღლებული მდგომარეობა ადამიანის კმაყოფილების ცხოვრებით. მიღწეული მიზანისანუკვარ სურვილების შესრულება. ამიტომ ბედნიერების პრობლემა დღეს აქტუალურია.
არიან ადამიანები, რომლებიც არაერთხელ ცდილობენ იპოვონ ბედნიერების გზა და მიაღწიონ თავიანთ ზღვარს და სრულყოფილებას, არ ამჩნევენ ყველაფერს, რაც მათ გარშემოა. ვიღაცას ჰგონია, რომ ბედნიერი იყო შენი ბედის ცდა ფინანსურ საკითხებში, ვიღაცისთვის მდიდარ ადამიანზე დაქორწინება, ზოგს კი თვლის, რომ ბედნიერება ოჯახია. ნაწილობრივ, ეს მართალია. მის წინაშე არსებულ სიტუაციას ხომ ყველა თავისებურად აღიქვამს.
ვეთანხმები ავტორის ნათქვამს, რადგან მხოლოდ მოძრაობა და მოძრაობა არის გზა, შეუძლია გაგვახაროს. ჩვენ ვერ ვამჩნევთ იმ ძვირფას დროს და იმ ნათელ წუთებს, რომლებსაც მეგობრები ჩვენთან ერთად ატარებენ სკოლის პერიოდში, ის თბილი და კეთილი ღიმილი, რომელსაც ჩვენი მასწავლებლები გვაძლევენ, ეს ყველაფერი გვახარებს.
ავტორის აზრი შეიძლება დადასტურდეს ჩვენი ერთ-ერთი გამოჩენილი თანამემამულის მ.ვ. ლომონოსოვი. მან შეძლო თავისთვის მიეღო მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებები, აირჩია ურთულესი გზა - მეცნიერების, სამშობლოს, კაცობრიობის მსახურების გზა. და, ალბათ, ის ნამდვილად ბედნიერი იყო ამ გზაზე. მან მთელი ცხოვრება დაამტკიცა, რომ ადამიანი გაუთავებელი შესაძლებლობები, რომლის გამოვლენაშიც მოძრაობა გვეხმარება: მარტივიდან რთულამდე, მეცნიერებიდან მეცნიერებამდე, საკუთარი თავისგან ოჯახამდე, ოჯახიდან სამშობლომდე, სიყვარულამდე, ბედნიერებამდე.
ჩვენ ვგრძნობთ სიამოვნებას იმით, რომ ვზრუნავთ ნათესავებზე და მეგობრებზე, ვუწევთ დახმარებას მათ, ვისაც ეს სჭირდება, იმ ადამიანების სიყვარულით, ვინც ბევრი რამ მიიღო. მნიშვნელოვანი ადგილითქვენს გულში, ყველა თქვენი სანუკვარი სურვილის ასრულებიდან. ბევრ წიგნში ნათქვამია, რომ როდესაც ადამიანი აღწევს ყველა თავის მიზანს ცხოვრებაში და პოულობს ამაში თავის მიზანს, ის გრძნობს ბედნიერებას და შეუძლია სხვა სამყაროში წასვლა.
არ არის საჭირო შენი ბედნიერების ძიება, რადგან მისკენ გზა არ არის, ბედნიერება არის გზა, თუნდაც ეს ყველასთვის მარტივი არ იყოს.
კრასილნიკოვა ოლესია, მე-9 კლასი (2014)

როგორ არ დავწეროთ ესე
იმისათვის, რომ უკეთ გავიგოთ, რა შეცდომებს უშვებენ კურსდამთავრებულები თავიანთ ნამუშევრებში, გთავაზობთ ესეების ვარიანტებს, რომლებიც, ჩვენი აზრით, წარუმატებელია, ისინი სრულად არის დაბეჭდილი ავტორის მიერ ყველა ნაკლოვანებით. ეს ვარიანტები თავიდან აიცილებს მსგავს ნაკლოვანებებს, უფრო მკაფიოდ ჩამოაყალიბებს საკუთარი აზრები, უფრო სწორია რუსული ენის გამომსახველობითი შესაძლებლობების გამოყენება, უფრო წარმატებული მაგალითების პოვნა. ეთიკური მიზეზების გამო, ამ ნარკვევების ავტორები არ სახელდება.

იცხოვრე საზოგადოებაში და იყავი თავისუფალი
საზოგადოებას არ შეუძლია
ყოველდღიურ ცხოვრებაში საზოგადოება არის ადამიანთა ჯგუფი, რომელიც არის ვიღაცის სოციალური წრის ნაწილი. ადამიანის გაჩენა და საზოგადოების გაჩენა ერთი პროცესი. არც ინდივიდი, არც საზოგადოება. არც საზოგადოება, არც ადამიანი.
მაგრამ იყვნენ ადამიანები, რომლებიც, შემთხვევით, რაღაც გადაუდებელ სიტუაციაში მოხვდნენ და დასრულდა უდაბნო კუნძული. ასეთი მაგალითი შეიძლება იყოს რობინზონ კრუზო, რომელიც აღმოჩნდა საზოგადოების გარეთ, მაგრამ მაინც კაცი იყო. იმიტომ, რომ ის კუნძულზე მოვიდა საზოგადოებისგან და შეძლო იქ გადარჩენა, ცოდნისა და უნარების წყალობით.
საზოგადოება სამყაროს ნაწილია, რომელიც მუდმივად ვითარდება. ყოველ თაობასთან ერთად ადამიანები ქმნიან უფრო და უფრო მოწინავე ტექნოლოგიას, ახალ ქალაქებსა და სოფლებს, სხვადასხვა დაწესებულებებს. ასე რომ არ იყოს, მაშინ ყოველი თაობა ქვის ცულის გამოგონებით უნდა დაეწყო.
ასე რომ, საზოგადოებაში ადამიანების გაერთიანება არ არის დამოკიდებული ვინმეს სურვილზე. ადამიანთა საზოგადოებაში შესვლა არ ხდება აპლიკაციით: ყოველი დაბადებული ადამიანი ბუნებრივად შედის საზოგადოების ცხოვრებაში. და ადამიანს მაინც მოუწევს ცხოვრება, მუშაობა, ნებისმიერი მოთხოვნის შესრულება მხოლოდ იმ საზოგადოებაში, რომელშიც ცხოვრობს.
საზოგადოების თითოეულ ფენას აქვს თავისი უფლებები და მოვალეობები, ყველასთვის აბსოლუტურად ყველასთვის. თუ რაიმე წესი არ არის დაცული, ე.ი. სოციალური ნორმები, ან შეურაცხყოფის შემთხვევაში ადამიანი იზიდავს მსჯავრებს.
საზოგადოება არის მთელი. მისგან შედგება სხვადასხვა კლასები, კოლექტივები, ერები და ა.შ. საზოგადოების გარეშე ადამიანი უბრალოდ მოკვდება, ბევრ რამეს მარტო ვერ გაუძლებს.
კომენტარები.ნაწარმოებში არ არის აზროვნების ლოგიკური ჰარმონია, ავტორი არათანმიმდევრულია ციტატის მნიშვნელობის გამოვლენაში. არის ერთი და იგივე ტიპის ფრაზების უსაფუძვლო გამეორება, მესამე აბზაცში არის გადაჭარბებული კონვენცია „თუ“, მეოთხე აბზაცში კი გადაჭარბებული კატეგორიულობა. რობინზონ კრუზოს მაგალითი ამ ესსისთვის არ არის მთლად შესაბამისი შემოთავაზებულ ინტერპრეტაციაში, რეალური მასალა წარმოდგენილია ცუდად და არ არის არგუმენტირებული. ავტორი აჩვენებს ლოგიკური და სემანტიკური კავშირების დარღვევას (ბოლო აბზაცი) და სუსტ თეორიულ მომზადებას, მაგრამ აქ დასკვნების გარკვევაა საჭირო: რას ვერ უმკლავდება ადამიანი საზოგადოების გარეშე. თხზულების შინაარსი შეიცავს საკმაოდ დიდ ორთოგრაფიულ და გრამატიკულ შეცდომებს (ტექსტში მონიშნულია). ტექსტის ნაწილი აღებულია სოციალური კვლევის სახელმძღვანელოდან, რედ. ბოგოლიუბოვს, ცალკეული ფრაზები ამოხეთქა და განმარტების ამ ვერსიაში მათ აზრი დაკარგეს.

მხოლოდ ძალიან მდიდარი კაცი
შეუძლია მდიდარი კაცივით ცხოვრება
ს.პარკინსონი
უძველესი დროიდან მდიდრებს ჰქონდათ პატივისცემა და პატივისცემა. და ჩვენს დროშიც, მაგრამ ხალხმა ისწავლა ბოროტი სიმდიდრის გარჩევა ყალბისაგან.
რა არის სიმდიდრე ადამიანისთვის? ყველას თავისებურად ესმის. ზოგისთვის ეს არის ოჯახი, სიყვარულისა და სიყვარულის ბედნიერება.
ბევრი ფულის ქონა არ ნიშნავს იყო ბედნიერი. ეს არის, მაგრამ შეძენილი, ყალბი. და საზიზღარი სიმდიდრე, ბედნიერება გამოიხატება სულის მდგომარეობაში. ღარიბი ადამიანიც კი იგრძნობს თავს ძალიან მდიდრად მორალურად და მისთვის მატერიალური ფასეულობები არ არის მნიშვნელოვანი. ის ხომ ყველაფერს გააკეთებს, რომ მისთვის ძვირფასმა ადამიანებმა თავი ისევე იგრძნონ, როგორც მას, ე.ი. ბედნიერი, მდიდარი
ვეთანხმები ციტატის ავტორს, რადგან ყველას თავისი სიმდიდრე აქვს. და მართლაც, მხოლოდ მდიდრებს შეუძლიათ მდიდრების მსგავსად ცხოვრება.
კომენტარები.ამ ნარკვევის ავტორმა პრაქტიკულად არ გაამხილა ფრაზის მნიშვნელობა. განცხადების ეკონომიკის კუთხით ახსნის ნაცვლად (პარკინსონის გამოთქმა სწორედ ამ სფეროს ეხება), იყო მცდელობა მისი ინტერპრეტაცია სოციალური ფსიქოლოგიის თვალსაზრისით. შეიძლება სიმდიდრე იყოს „ნამდვილი და ყალბი“? ავტორი გვაბნევს ბედნიერებისა და სულის შესახებ მისი არც თუ ისე გონივრული არგუმენტებით. ხდებოდა ცნებების ჩანაცვლება: სულიერი სიმდიდრე და მატერიალური სიმდიდრე. ცალკეული დასკვნები ეწინააღმდეგება ერთმანეთს, განსაკუთრებით მესამე აბზაცში. ნაწარმოების მოცულობა მცირეა, მხოლოდ 110 სიტყვა, რამაც ავტორს არ მისცა საშუალება კარგად განევითარებინა მსჯელობა. ტექსტში ბევრი ორთოგრაფიული და პუნქტუაციური შეცდომაა.

ადამიანად არ იბადები, ადამიანი ხდები
ა.ნ.ლეონტიევი
პიროვნება არის ადამიანი, რომელსაც აქვს საკუთარი აზრი, რომლის დაცვაც შეუძლია. მაგრამ ყველა ადამიანი არ არის. იმიტომ, რომ პიროვნება ვერ იბადება.
მშობლები დაბადებიდანვე უნერგავენ შვილს იმ თვისებებს, რასაც საჭიროდ მიიჩნევენ.
შემდეგ მისი პიროვნება ყალიბდება იმ საზოგადოებაში, რომელშიც ის არის, ცხოვრობს, სწავლობს, მუშაობს.
ჩვენში დაახლოებით ყოველი მეათე ზრდასრული ადამიანი არ არის ჩამოყალიბებული როგორც ცალკეული ინდივიდი. მაგრამ მხოლოდ იმის გამო, რომ ის არასწორ კომპანიაში მოხვდა, სადაც მორალურად დათრგუნული იყო.
ამ ყველაფრიდან შემიძლია მხოლოდ დავასკვნათ, რომ ამ ციტატის ავტორი მართალია. ეს პიროვნება ყალიბდება ზრდის პროცესში. ის რომ დაიბადება, შეუძლებელია.
კომენტარები.დავიწყოთ ძალიან მცირე შრომით, მხოლოდ 111 სიტყვით. თემა მშვენივრად აირჩია, მაგრამ ავტორმა დავალებას ვერ გაართვა თავი. პიროვნების კონცეფცია ვლინდება ცალმხრივად, უინტერესოდ, ჩანს თეორიული მომზადების არასაკმარისი დონე. პიროვნებად ჩამოყალიბების პროცესს თვალყურს ადევნებს ავტორი სუსტად ამტკიცებს თავის დასკვნებს, უშვებს ფაქტობრივ შეცდომებს (წინა ბოლო პუნქტი), არა საინტერესო მაგალითებიცხოვრებიდან, ლიტერატურიდან, ისტორიიდან. ჩვენ ვხედავთ ტექსტის დისონანსს, შეცდომების და ხარვეზების დიდ რაოდენობას. სამუშაო აშკარად დაუმთავრებელია, საჭიროებს მნიშვნელოვან კორექტირებას და გაუმჯობესებას.

ბიზნესი ომისა და სპორტის ერთობლიობაა
ა.მორუა
ომი ბიზნესისთვის არის კონფლიქტი იმავე ტიპის კომპანიებს შორის. ის (ომი) ხდება საომარი მოქმედებების სახით, გარკვეულ კომპანიებს შორის, რომლებიც ერთსა და იმავე საქმიანობით არიან დაკავებულნი. მათ შორის ჩნდება კონკურენცია, რომელიც ყველაზე ხშირად გამოიხატება კონკრეტულ პროდუქტზე ფასების დაწევით, სხვადასხვა აქციებითა თუ ფასდაკლებით და რაც მთავარია საინტერესო რეკლამით.
ისევე, როგორც სპორტში, ბიზნესშიც გადარჩება ყველაზე ძლიერი კომპანია, რომელიც საუკეთესოდ არის განვითარებული და რომელსაც ჰყავს კარგი მენეჯერი. ამ ყველაფრის გარდა, მმართველმა დირექტორმა უპირველეს ყოვლისა უნდა დაუსახოს საკუთარ თავს მიზანი და მიაღწიოს მის მიღწევას. არ აქვს მნიშვნელობა რა გზით მიიღებს მას.
ვეთანხმები ა.მოროის აზრს. მიუხედავად იმისა, რომ ის ცხოვრობდა მეცხრამეტე საუკუნის ბოლოს და მეოცე საუკუნის დასაწყისში, მისი აზრი დღემდე აქტუალური რჩება. ადამიანს, რომელსაც ბიზნესის კეთება სურს, დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ შეუძლია შეინარჩუნოს თავისი ბიზნესი, რათა ის აყვავდეს. ბიზნესში, ისევე როგორც ცხოვრებაში, ყველაზე ძლიერები გადარჩებიან.
კომენტარები.ასეთი მოკლე ფრაზებიხშირად იპყრობს კურსდამთავრებულების ყურადღებას, ამიტომ ისინი ითხოვენ განსაკუთრებული მიდგომა: სიცხადე, სპეციფიკა, ლაკონურობა, არასტანდარტული გამჟღავნება, მაგრამ, სამწუხაროდ, ეს ვერ დავინახეთ ესეს შემოთავაზებულ ვერსიაში. ეკონომიკური თემები ძალზე აქტუალურია ქვეყანაში ახალი საბაზრო ურთიერთობების ფორმირების კონტექსტში, თუმცა, სტუდენტმა ციტატის გამჟღავნება უფრო სიტყვასიტყვით აჩვენა, ვიდრე ფიგურალური მნიშვნელობასიტყვები "ომი და სპორტი". შედეგი იყო ძალიან ქაოტური ტექსტი, რომელიც აერთიანებს თეორიის ცოდნის ჩვენების მცდელობებს ლოგიკურ აშლილობასთან, მეტყველების გაუნათლებლობასთან, არც თუ ისე რელევანტურ მაგალითებთან, როგორც საკუთარი დასკვნების მტკიცებულება. გაუგებარია, რა ჰქონდა მხედველობაში ავტორს ბიზნესში „სამხედრო ქმედებებზე“ საუბრისას ან იმ აზრზე, რომ დირექტორმა უნდა მიაღწიოს დასახულ მიზანს რაიმე გზით - და ეს არ ეწინააღმდეგება პატიოსანი ბიზნესის წესებს (ან არა არსებობს ჩვენს ქვეყანაში?). მსჯელობის ეს ხაზი იწვევს მეტი კითხვარომელიც იძლევა გონივრულ პასუხებს.
კანონებს ყველასთვის ერთი და იგივე მნიშვნელობა უნდა ჰქონდეს
C. Montesquieu
ხალხმა კანონების შედგენა ანტიკურ ხანაში დაიწყო. იმის გათვალისწინებით, რომ ძალადობა იღვიძებს უფრო პასუხისმგებლიანი, კანონმორჩილი.
ჩვენს დროში კი კანონებს საკანონმდებლო ორგანო იღებს, კერძოდ, დუმას იღებს და მხოლოდ ამის შემდეგ აწერს ხელს ამა თუ იმ სახელმწიფოს მეთაურს.
ვეთანხმები ფრანგი ს.მონტესკიეს აზრების ფორმულირებას: „კანონებს ყველასთვის ერთი და იგივე მნიშვნელობა უნდა ჰქონდეს“. ყოველივე ამის შემდეგ, ბევრი ჩვენი კანონი სისხლით არის დაწერილი. უფრო კონკრეტულად, გზის წესები. მაგრამ მაინც, ხალხი მაინც არ წყვეტს გზებზე კვდებას სხვადასხვა მიზეზის გამო. დიახ, და მიიღეთ ჩვენი ძალა. რატომ უწევთ უბრალო შრომისმოყვარეებს არა მხოლოდ საკუთარი თავის და ოჯახების, არამედ მათი გამოკვება. ბოლოს და ბოლოს, მსოფლიოში ყველა თანასწორია. ზოგადად, კანონები, რომლებიც მიიღება ხელისუფლების მიერ, უნდა განახორციელონ არა მხოლოდ ზედმეტმა შრომისმოყვარეებმა, არამედ მაღალჩინოსნებმაც.
მართლაც, ამ გზით, კერძოდ, გზის ელემენტარული წესების დაუცველობით, სამწლინახევრის წინ გარდაიცვალა ჩემი უსაყვარლესი ადამიანი, კერძოდ ჩემი ბაბუა. კანონების იგნორირება, ან მათი გაუგებრობა იწვევს გარდაუვალ კატასტროფას.
კომენტარები.ამ ტიპის ნამუშევრები ძნელია ავტორის შეურაცხყოფის გარეშე შეფასება და კომენტარის გაკეთება, მაგრამ საგამოცდო ესეს მოთხოვნები ყველასთვის ერთნაირია, ამიტომ თითოეული ფრაზა ჩაწერამდე უნდა დაფიქრდე და აწონ-დაწონო. მუშაობის პროცესში ტექსტი ხელახლა უნდა წაიკითხოს და დამუშავდეს. ამ შემთხვევაში ძლიერი განცდა იყო, რომ სტუდენტს მისი ოპუსი არც კი წაუკითხავს. მოცულობისა და საკუთარი პოზიციის გამოხატვისა და არგუმენტაციის მცდელობისას, ავტორმა დაუშვა უხეში ლოგიკური შეცდომები, აჩვენა რუსული ენის არცოდნა, გამოიყენა შემცირებული ლექსიკის სიტყვები („შრომისმოყვარე“), რაც აქ სრულიად შეუსაბამოა. სტუდენტი აშკარად დაბნეულია დასკვნებში, ზოგჯერ ზედმეტად კატეგორიული, ზოგჯერ შორს მიდის („ჩვენი ბევრი კანონი სისხლით არის დაწერილი“ - რა კავშირი აქვს ამას მოძრაობის წესებთან? - ბოლოს და ბოლოს, ამ თვალსაზრისით, შეგიძლიათ შემდეგ კომენტარი გააკეთეთ ჩვენს ნებისმიერ კანონზე). გაუგებარია, რატომ არის მოყვანილი ესეს ავტორის ბაბუის ავარიის შედეგად გარდაცვალების მაგალითი და რა თქმა უნდა არ ჯდება ესეს დასკვნითი ნაწილი. ზოგადად, მუშაობა ძალიან სუსტია.

ავტორის კომპოზიციები
სახელმძღვანელოს ამ ნაწილში ავტორი ვარაუდობს საკუთარი ტექსტები. რა თქმა უნდა, ისინი ვერ აცხადებენ იდეალურ ვარიანტებს, მაგრამ ეს იქნება ნიმუშები, რომლიდანაც შეგიძლიათ დაეყრდნოთ მსგავსი ესეების - ესეების შექმნისას.
საზოგადოების გარეშე ადამიანი იქნებოდა უბედური, განსაცდელი
გაუმჯობესების მოტივაციის ნაკლებობა.
ვ. გოდვინი
სოციალური ფსიქოლოგიის თემები ყოველთვის საინტერესო, აქტუალურია და განსაკუთრებულ ასახვას მოითხოვს. და გოდვინის განცხადება არ არის გამონაკლისი. შევეცადოთ გავიგოთ მისი არსი.
მოაზროვნემ სწორად შეამჩნია ადამიანის სოციალური ორიენტაცია. არსებითად, ჩვენ მოწოდებულნი ვართ ყოველთვის ვიყოთ საკუთარი სახის წრეში განვითარებისა და თვითგანვითარების, კომუნიკაციის, გრძნობებისა და ემოციების გაცვლის, ჩვენი ქმედებებისა და ქმედებების ადეკვატური შეფასების მისაღებად. მართლაც, „საზოგადოების გარეშე ადამიანი სავალალო იქნებოდა“. მაუგლის მსგავსი რომ ვიყოთ, გარემომცველი ჩვენი ბუნების სამყაროთი, დავკარგავდით ყველა სოციალურ შენაძენს (ადაპტაცია, მობილურობა, განათლება, კრეატიულობა, კულტურა, ისტორია). დღეს ჩვენი პლანეტის არც ერთ მკვიდრს არ შეუძლია საკუთარი თავი საზოგადოების გარეთ წარმოიდგინოს. სხვათა შორის, თანამედროვე რეალობაში არის მაგალითები იმისა, რომ ადამიანები ხანდახან მიზანმიმართულად ართმევენ თავს საზოგადოებაში ნორმალურ ცხოვრებას, მიაჩნიათ, რომ მას აქვს ერთი უარყოფითი ან რეალური საფრთხე. ასეთი იყო სენსაციური ამბავი, რომელიც ნაჩვენები იყო ანდრეი მალახოვის გადაცემაში "მოდით, ისაუბრონ" დედასა და ზრდასრულ 23 წლის ქალიშვილზე, რომლებიც დედის გადაწყვეტილებით ნებაყოფლობით პატიმრობაში აღმოჩნდა ბინძურ ბინაში სინათლისა და კეთილმოწყობის გარეშე. კომუნალური ვალები და დედამისის მოტანილი ნაგვით სავსე. ახალგაზრდა ქალბატონი დამცირდა, თუმცა გოგონას აშკარად ჰქონდა გაუმჯობესების და შემოქმედებითი აქტივობის სურვილი, მაგრამ მთელ ქვეყანას გაუხარდა, როცა გაიგო, რომ გოგონა გამოვიდა პატიმრობიდან, ბინაში სინათლე და წესრიგი გამოჩნდა; ოჯახმა შეძლო ხალხისთვის საკუთარი თავის გახსნა, იმის გაგება, რომ სიკეთე და პასუხისმგებლობა ჯერ კიდევ ცოცხალია საზოგადოებაში და ამ ორ ქალს გაუჩნდა უკეთესი გახდომის სურვილი.
ვეთანხმები ავტორს, რომ მხოლოდ საკუთარი სახის წრეშია ადამიანი, რომელსაც შეუძლია თვითგანვითარება. და რა უბიძგებს მას იდეალისკენ? მოტივები, იმპულსები, რომლებიც მომდინარეობს საკუთარი თავისგან, ნათესავებისა და მეგობრებისგან, სამუშაო კოლეგებისგან, მეგობრებისგან, ნაცნობებისგან, მეზობლებისგან. გაკეთებული შენიშვნა ან მოწონება, ჯანსაღი კრიტიკა ან ქება, დაგმობა ან ლანძღვა შეიძლება გახდეს ეს საწყისი წერტილი, რაც ინდივიდს თვითგაუმჯობესებისკენ მიმართავს.
ავიღოთ კიდევ ერთი მაგალითი ცხოვრებიდან. თქვენ წარმატებით სწავლობდით, რამდენიმე სესია გაიარეთ შესანიშნავი ნიშნით, გაქვთ გაიზარდა სტიპენდიები, დეკანატში შენიშნეს და დიპლომით დააჯილდოვეს. როგორც ჩანს, ყველაფერი მშვენიერია, მაგრამ ჩვენ განვსხვავდებით ცხოველებისგან იმით, რომ სრულყოფილებას საზღვარი არ აქვს. თქვენ იცავთ საკუთარ პრაქტიკულ და სამეცნიერო მნიშვნელობის პროექტს და იღებთ საპრეზიდენტო სტიპენდია. თქვენი სწავლის შედეგია წითელი დიპლომი და შეთავაზება, გააკეთო კარიერის ავტორიტეტული კომპანია. იყო თუ არა რეალური ამის გაკეთება გარშემომყოფების გარეშე? საკმარისია თუ არა მიზნის მისაღწევად მხოლოდ შინაგანი პირადი მოტივაცია? აქ არის პასუხი კითხვაზე: "შეგვიძლია ვიცხოვროთ ერთმანეთის გარეშე?"
(ავტორის ტექსტი)

მოქალაქის დევიზია: იყოს, არ ჩანდეს.
ლათინური ანდაზა
ლათინური ანდაზა ასახავდა ადამიანის პოზიციისა და ქცევის არსს სამოქალაქო საზოგადოებაში. ვის ვეძახით მოქალაქეს? ერთის მხრივ, პირი, რომელსაც აქვს მოქალაქეობა, ე.ი. შესაძლებლობა იცხოვრო ნებისმიერ ქვეყანაში, იყო ამ სახელმწიფოში ცხოვრების აქტიური მონაწილე. მეორე მხრივ, სიტყვას უფრო ღრმა მნიშვნელობა აქვს: ეს არის ადამიანი, რომელიც დაჯილდოებულია უფლებებით, თავისუფლებით და პასუხისმგებლობით.
ძველ საბერძნეთში მოქალაქეობა ძალიან საპატიო საქმედ ითვლებოდა, რადგან სწორედ მოქალაქეს ჰქონდა პირადი, ეკონომიკური და პოლიტიკური უფლებები. სამოქალაქო პოზიციისა და აქტიურობის დამტკიცება საჯარო შეხვედრებზე იყო შესაძლებელი. ძალიან მაღალი იყო ქალაქების მოქალაქეების პოლიტიკური აქტივობა - პოლიტიკა. ხალხმა თავისი საქმე ნამდვილად გააკეთა. სოციალური როლი„იყვნენ“, პატივს სცემდნენ თავიანთ უფლებებსა და მოვალეობებს, მიუხედავად ყველაფრისა.
დღესდღეობით, სამწუხაროდ, ბევრი მოქალაქე ირჩევს ქცევის სისტემას, რომელშიც ისინი მხოლოდ ეტყობა აქტიურები არიან, მაგრამ სინამდვილეში ასე არ არიან. განსაკუთრებით თვალსაჩინო მაგალითია ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანოების არჩევნები, როდესაც ამომრჩეველთა უმეტესობა დივანზე მიწოლილი რჩება, რის შედეგადაც გაკვირვებულია, რომ საქალაქო დუმის დეპუტატებში არცთუ ღირსეულები მოხვდნენ. ან სხვა მაგალითი. ყველა წყნარად აღშფოთებულია, რომ ქალაქის მთავარ საავადმყოფოსთან დიდი ნაგავსაყრელი ჩამოყალიბდა, რომ ეს არღვევს ტერიტორიის ეკოლოგიას, არცხვენს ქალაქს და ადგილობრივები თვითონ ათრევენ და ამოაქვთ აქ ღამით დასუფთავების ორგანიზების ნაცვლად. .
ხალხი აბსოლუტურად მართალი იყო თავის მტკიცებაში. მართლაც, თუ ყველა მხოლოდ მოქალაქედ „გამოჩნდება“, იქნება თუ არა რუსეთი თავისუფალი, დემოკრატიული, იურიდიული საზოგადოებამაღალი კულტურით, ეროვნული იდეით, ღირსეული ცხოვრების პირობებით?
(ავტორის ტექსტი)

მეწარმის ოპტიმიზმი
ეს არის ეკონომიკური საწარმოს მამოძრავებელი ძალა,
წინდახედულობა მისი თვითგადარჩენის ძალაა.
ჯინი, რუსი მწერალი, იურისტი
მეწარმე არის პირი, რომელსაც შეუძლია საკუთარი საფრთხისა და რისკის ქვეშ აიღოს კომერციული საქმიანობა მოგების მიღების მიზნით. მაგრამ უნდა გვესმოდეს, რომ ეს ყველას არ ეძლევა; სტატისტიკის მიხედვით, ბიზნესის კომპეტენტურად მართვა მოსახლეობის მხოლოდ 3%-ს შეუძლია. რა მახასიათებლები აქვს კარგ მეწარმეს? ჯინების დახასიათებას (ოპტიმიზმი და წინდახედულობა) ვუმატებთ რისკობას, პასუხისმგებლობას, ლოგიკას, ანალიტიკური უნარები, იღბალი. მხოლოდ თვისებების ასეთი ნაკრებით შეიძლება სასურველი შედეგის მიღწევა.
რუსი მწერალი და იურისტი ჯინსი რთულ საბაზრო პირობებში მეწარმის გადარჩენის საკითხს ორი ძირითადი კუთხით მიუდგა. მართლაც, მხოლოდ ცხოვრებისადმი პოზიტიურმა დამოკიდებულებამ, წარმატების მიღწევის დიდმა სურვილმა, ქმედებების მიზანდასახულობამ, კრეატიულობამ (მთლიანობაში ყველაფერი ოპტიმიზმია) შეუძლია ეკონომიკური მეწარმეობის მამოძრავებელი ძალა. წარმოიდგინეთ ბიზნესის მფლობელი, რომელიც მოწყენილია სამუშაო ადგილზე, მისი განწყობა გამუდმებით იცვლება, ზოგჯერ უხეშია, საინტერესო საქმიანი წინადადებები მას არ ატყვევებს. რამდენ ხანს გაგრძელდება ამ ადამიანის ბიზნესი? ასეთ პირობებში, მეჩვენება, არა უმეტეს ერთი წლისა.
და სხვა ტიპის ორგანიზატორი - წინდახედული და აქტიური, შეუძლია რისკების აღება და არასტანდარტული გადაწყვეტილებების მიღება - ეს გადარჩება და გაზრდის ბიზნესს, რადგან მისი თვითგადარჩენის ინსტინქტი კარგად არის განვითარებული.
ამრიგად, ჯინების ლოგიკით, ჩვენ გვესმის, რამდენად მნიშვნელოვანია იყო ოპტიმისტი და წინდახედული ბიზნესში, წინააღმდეგ შემთხვევაში, დატოვეთ ადგილი, დაუტოვეთ ადგილი მეწარმეს, რომელსაც შეუძლია გაუმკლავდეს სირთულეებს. ეს წესი ნაკარნახევია თანამედროვე საბაზრო ურთიერთობებით.
(ავტორის ტექსტი)

ნიჭის უმაღლესი ამოცანა - მათი ნამუშევრები
რათა ადამიანებს გააცნობიერონ ცხოვრების მნიშვნელობა და ღირებულება.
V.O.Klyuchevsky
სიცოცხლის მნიშვნელობისა და მისი ფასის საკითხი ჯერ კიდევ ერთ-ერთი მთავარია ფილოსოფიაში. მოაზროვნეები მასზე პასუხს ათასობით წლის განმავლობაში ეძებენ, მაგრამ ახლაც არ არსებობს ამ საკითხზე ადეკვატური თვალსაზრისი, რადგან ჩვენი არსებობის მნიშვნელობა არის სიყვარულში, ოჯახში, ბავშვებში და პროფესიაში. კმაყოფილება და მშვიდობისთვის ბრძოლაში და ბუნების შენარჩუნებაში ... სია ამოუწურავია.
ჩვენ შორის არის ადამიანების კატეგორია, რომელთა ბუნებრივი შესაძლებლობები გამორჩეული გახდა. და ეს სხვა არაფერია, თუ არა ნიჭის გამოვლინება. სწორედ მათ მოუწოდებენ გაგვიმხილონ ყოფიერების მნიშვნელობა, დაგვაფიქრონ რა არის ადამიანისთვის პირველადი და რა მეორეხარისხოვანი, რა კატეგორიებით უნდა შევაფასოთ საკუთარი თავი და ადგილი ამ სამყაროში და არაჩვეულებრივი დამოკიდებულება ცხოვრებისადმი, ანუ შემოქმედებითობა, ისინი გვეხმარებიან იმის გაგებაში, თუ რატომ ცხოვრობენ ადამიანები და რა არის ამ ცხოვრების ფასი.
ადამიანის ნიჭი შეიძლება გამოვლინდეს ცხოვრების ყველა სფეროში და საქმიანობის სფეროში: პოლიტიკიდან ხელოვნებამდე, ეკონომიკიდან ბავშვის აღზრდამდე. ნიჭიერი იყო ნაპოლეონი და ნიცშე, ტოლსტოი და ჩაიკოვსკი, სახაროვი და გაგარინი, უშინსკი და ციოლკოვსკი, ფორდი და ბაკულევი, ფროიდი და სტალინი. ამ ადამიანების ნიჭის გამოყენების სფეროები სრულიად განსხვავებულია, მაგრამ მათი შესაძლებლობების წყალობით ჩვენი არსებობის საიდუმლოს ნაწილი გამოვლინდა. ამ საოცარმა ადამიანებმა შეასრულეს თავიანთი უმაღლესი დავალება. LN ტოლსტოიმ აუხსნა მსოფლიოს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის სიყვარული, ოჯახი, რწმენა და სიმტკიცე. P.I. ჩაიკოვსკიმ გამოავლინა მელოდიების საიდუმლო და აჩვენა მუსიკალური ჰარმონია, ზ. ფროიდმა შეაღწია ადამიანის ფსიქიკის საიდუმლოებებს, ხოლო ჰენრი ფორდმა, პირველად გამოიყენა კონვეიერი სამრეწველო მასშტაბით, გადააქცია საქონლის წარმოების სისტემა. ეკონომიკური ურთიერთობებითავისუფალ ბაზარზე. და ასეთი მაგალითები ბევრია.
კლიუჩევსკი აბსოლუტურად მართალი იყო თავის განცხადებაში: სანამ კაცობრიობა იარსებებს, დაიბადებიან ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ თავიანთი ნიჭიერი ნაწარმოებებით მოგვაახლოონ აბსოლუტურ ჭეშმარიტებასთან, იქნება ეს წიგნი თუ სონატა, ახალი წამლის გამოგონება თუ მანქანა. მოდელი, სრულყოფილი განათლების სისტემა ან ფეხსაცმლის უპრეცედენტო სტილი.

ვარდნა არის, როცა შენი მეზობელი სამსახურს კარგავს
კრიზისია, როცა კარგავ სამსახურს.
ჰარი ტრუმენი
ეკონომიკური საკითხები დიდი ხანია აწუხებს კაცობრიობას. შუა საუკუნეებიდან ახალ ხანაში გადასვლის მიჯნაზეც, დიდის ეპოქაში გეოგრაფიული აღმოჩენებიდა მოგვიანებით, როდესაც რელიგიურმა რეფორმამ მოიცვა ევროპაში, ხალხის ცნობიერებამ დაიწყო მეწარმეობის, ფულის შოვნისა და მისი გონივრულად მართვის უნარის აღდგენა, მაგრამ ევროპისა და მსოფლიო ეკონომიკის პროცესები ყოველთვის არ ემთხვევა ინდივიდის ინტერესებს. . სტატისტიკის მიხედვით მე-19 საუკუნეში ბიზნეს ციკლიიყო დაახლოებით 8-10 წელი, რომლის განმავლობაშიც ყველა ფაზა იქნა მიკვლეული: ეკონომიკური აღდგენიდან აღდგენამდე. ჩვენს დროში კრიზისები ნაკლებად ღრმა და ხანმოკლე გახდა, მაგრამ ისინიც კი არ ახდენენ გავლენას ჩვეულებრივი ადამიანების ცხოვრებაზე საუკეთესოდ.
დიდი პოლიტიკური გამოცდილებით, ამერიკის პრეზიდენტიჰარი ტრუმენმა ასევე შეძლო საზოგადოებაში არსებული ეკონომიკური მდგომარეობის გაანალიზება. მისი სიტყვები დღეს აქტუალურია. ფრაზის ამაღლება რთული პრობლემაკრიზისების გავლენა ჩვეულებრივი ადამიანი. ნებისმიერი ეკონომიკური ვარდნა დაკავშირებულია ჭარბ წარმოებასთან, ბაზრის პირობებთან, მიწოდებისა და მოთხოვნის კანონის მუშაობასთან, მომხმარებლის მსყიდველუნარიანობასთან და გლობალურ ფინანსურ პრობლემებთან. განვითარების ყველა ეტაპის გავლისას, კრიზისს აქვს მნიშვნელოვანი უარყოფითი გავლენასაზოგადოებაზე: ადამიანები კარგავენ სტაბილურ შემოსავალს, იწყება ინფლაცია, რასაც თან ახლავს ფასების მკვეთრი ზრდა და ფულის გაუფასურება, ზოგი კარგავს სამუშაოს, იწყება ზოგადი ფსიქოზი და დეპრესია.
ყველაზე ცუდი ისაა, როცა ამას შენ თვითონ განიცდი. ბოლო გლობალური კრიზისი 2008 წელს ღრმა და დროში გაჭიანურებული აღმოჩნდა. ფინანსური იყო ეკონომიკური კრიზისი, რამაც ყველა ქვეყანა შეაშფოთა საბანკო სისტემებზე და გამოყო უზარმაზარი სახსრები მათი მდგომარეობის სტაბილიზაციისთვის. განსაკუთრებით მძიმე იყო ევროპაში. ბევრმა დაკარგა სამსახური, იძულებული გახდა ესარგებლა სოციალური შეღავათებით და უფასო სასურსათო კალათებით, დაკარგა სახლები იმის გამო, რომ იპოთეკის გადასახდელი არაფერი იყო. რთული იყო იტალიაში და ესპანეთში, საბერძნეთსა და პოლონეთში, ბალტიისპირეთის ქვეყნებსა და ბულგარეთში. ტრუმენის აზრი მთლიანად დაემთხვა 2008-2010 წლების ევროპულ ვითარებას.
ამ კრიზისის შედეგები ჩემს ნაცნობებშიც აისახა. მაგალითად, ეკონომიკური ვარდნის დროს ზოგს ხელფასები შეუმცირდა, ფულის დაზოგვის მიზნით ბიზნესის ლიდერებმა შეწყვიტეს პრემიების გადახდა, სამუშაო კვირა სამ-ოთხ დღემდე შეამცირეს. 2012 წელს ერთ-ერთ სარეკლამო ფირმაში 5 თანამშრომლიდან მხოლოდ ორი დარჩა, მაგრამ მათ წინა ხელფასის სანაცვლოდ მოუწიათ მთელი სამუშაო.
ამრიგად, ჰარი ტრუმენი აფასებს ნეგატივის განვითარების ეტაპებს ეკონომიკური სიტუაცია, სავსებით ზუსტი იყო. არავის სურს იყოს იმ სიაში, ვინც სამუშაო დაკარგა კრიზისის დროს. (ავტორის ტექსტი)

როგორც სიმდიდრე იზრდება, ასევე იზრდება შფოთვა.
ჰორაციუსი
მართებულად შენიშნა ვიღაც უფრო ბრძენმა ნიჭიერი ადამიანიყველაფერში ნიჭიერი. გამონაკლისი არც დიდი რომაელი პოეტი ჰორაციუსი იყო, რადგან ამ განცხადებით მან აჩვენა, რომ ეკონომიკის, ადამიანის კეთილდღეობისა და პრობლემების წინაშე დგას მდიდარი ადამიანები. ეს ასეა ჩვენი ცხოვრებისთვისაც.
„სიმდიდრის“ ცნება მრავალმხრივია. ერთის მხრივ, შეგვიძლია ვისაუბროთ სულიერ სიმდიდრეზე, მეორე მხრივ, დაგროვილ ცოდნასა და გამოცდილებაზე, მაგრამ ახლა ეს სიტყვა ნიშნავს რეალურ სიმდიდრეს, გამოხატულს ფულში, ძვირფასეულობებში, დიდ შემოსავლებში, ბიზნესის ორგანიზების უნარს, რათა ის. იძლევა შედეგს. დიდი ფული - დიდი პასუხისმგებლობა.
თანამედროვე ბიზნესმენებს შეუძლიათ თავიანთი ბიზნესის ორგანიზება ისე, რომ იმპულსის მოპოვებით მას ყოველდღიურად უფრო მეტი შემოსავალი მოაქვს. თვალსაჩინო მაგალითია ბიზნესმენ მიხაილ პროხოროვის საქმიანობა. მილიონობით დოლარის გამომუშავების შემდეგ ის იძულებულია კომპეტენტურად განკარგოს ისინი. მისი შეშფოთება გაიზარდა შემოსავლის რაოდენობრივი ზრდით. საჭირო იყო ქმედუნარიანის შერჩევა პროფესიონალთა გუნდითანამშრომლებისთვის საჭირო იყო მკაფიოდ გაანალიზებულიყო თანამედროვე ბაზრის კონიუნქტურა, იმის გაგება, თუ სად არის უფრო მომგებიანი ფულის ინვესტირება, რადგან პროფესიონალმა ბიზნესმენმა კარგად იცის, რომ ფულით უნდა გამოიმუშაოს ფული. შეძლებული ადამიანი შემოსავლის გარკვეულ ნაწილს ხარჯავს პირად საჭიროებებზე, მაგრამ ქრისტიანული მორალიგულისხმობს გაჭირვებულთა დახმარებას, ამიტომ პროხოროვმა შექმნა ფონდი, რომლის მეშვეობითაც ფინანსდება საინტერესო სოციალურად მნიშვნელოვანი პროექტები და ეხმარებიან ნიჭიერ ბავშვებს. ჭარბმა მოგებამ მეწარმეს საშუალება მისცა წასულიყო პოლიტიკაში, მიეღო მონაწილეობა 2012 წლის საპრეზიდენტო არჩევნებში და მისი შედეგი შორს იყო ბოლოსგან. და ეს არის შეშფოთებისა და პასუხისმგებლობის ახალი სფერო. ადამიანს ესმის, რომ პასუხისმგებელია ყველა "ვინც მოათვინიერა". ასეთი მაგალითები ბევრია.
მახსენდება ცნობილი მწერლის თეოდორ დრეიზერის ტრილოგია ("ფინანსისტი", "ტიტანი", "სტოიკი") ადამიანის შესახებ, რომელმაც შექმნა საკუთარი თავი, განახორციელა ყველა ამერიკული ოცნება, გამოიმუშავა თავისი მილიონები, შექმნა ძლიერი იმპერია. მისი სულიერება, პასუხისმგებლობა, მზრუნველობა შემოსავლის პროპორციულად იზრდებოდა. მაგრამ ცხოვრებაში ყველაფერს მიაღწია, გმირი ჩაიძირა ფილოსოფიაში, ეძებდა პასუხებს იმ კითხვებზე, რომლებზეც მისი ცხოვრების განმავლობაში გადახედვის დრო არ იყო. ის სტოიკოსი გახდა. ეს ის საკითხია, რომ დიდი ფული ყოველთვის არ აფუჭებს ადამიანს.
დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ სრულად ვეთანხმები ჰორაციუსის განცხადებას. თუ ადამიანმა ისწავლა ფულის შოვნა და მისი რეალური სიმდიდრის ჩამოყალიბება, მაშინ მან უნდა გაიგოს რამდენი სირთულე, პრობლემა, საზრუნავი წარმოიქმნება იმის თაობაზე, თუ როგორ სწორად განკარგოს ეს ქონება. (ავტორის ტექსტი)
ჩვენ ასე რადიკალურად შევცვალეთ ჩვენი გარემო
რომ ახლა ჩვენ უნდა შევცვალოთ საკუთარი თავი,
იცხოვროს ამ ახალ გარემოში
ნ.ვინერი, ამერიკელი მეცნიერი
ცვალებადი ისტორიული ეპოქები ხალხის წინაშე ქმნიან მრავალმხრივ გამოწვევებს: ბრძოლა გარე მტრებთან, ინფექციურ დაავადებებთან, ომის საფრთხესთან, ტექნიკურ ცვლილებებთან, ახალი ტიპის ინსტრუმენტებთან, რომელთა ათვისებაა საჭირო. მაღალტექნოლოგიურიპოლიტიკურ ურთიერთობებში, საკვების დეფიციტში, ეკოლოგიაში და ა.შ.
ამერიკელი მეცნიერის განცხადება სავსებით თანმიმდევრულია მიმდინარე სიტუაციაადამიანი, მისი რთული ცხოვრება და უდავო და აქტუალურია. პრობლემა ეხება ადამიანის ადაპტაციის საკითხს მისი არსებობის ახალ პირობებთან. გასული ათასწლეულების განმავლობაში ჩვენი ცხოვრება მკვეთრად შეიცვალა, ცივილიზაციური განვითარების დონე ავიდა უმაღლეს დონეზე. ახლა ბავშვებსაც კი შეუძლიათ ადვილად ისარგებლონ კომპიუტერით, შეეხონ ტელეფონებს, ნავიგაციას ინტერნეტ სივრცეში. ჩვენ ვერ წარმოვიდგენთ ბინას პლასტმასის ფანჯრების გარეშე, სამზარეულოს გარეშე მაცივარი და მიკროტალღური ღუმელი, მისაღები ოთახი კარგი ტელევიზორის გარეშე, ჯარი ახალი თაობის ტანკების გარეშე, მედიცინა ნანოტექნოლოგიის გარეშე. ახლა ადამიანების წინაშე დგას ახალი პირობების მიღება და მათთან კარგად ადაპტაცია, როგორც ნ. ვინერი ამბობს: „... ჩვენ უნდა შევიცვალოთ საკუთარი თავი, რომ ვიცხოვროთ ამ ახალ გარემოში“.
რა უნდა გაკეთდეს თანამედროვე ადამიანირომ გაადვილდეს ცხოვრების შეცვლილ პირობებზე გადასვლა? რა თქმა უნდა, მუდმივად უნდა გავაუმჯობესოთ განათლების დონე. ახლა უბრალოდ შეუძლებელია სკოლაში შემოვიფარგლოთ, უმაღლესი განათლებაგახდა აუცილებლობა და დრო მოითხოვს, რომ ადამიანს ჰქონდეს რამდენიმე მათგანი. როგორც ადვოკატი, კარგი იქნება, რომ და ეკონომიკური განათლება. თქვენ უნდა იცოდეთ ყველა მოვლენა, იცოდეთ ამის შესახებ ტექნიკური მიღწევებიდა სიახლეებს, ფლობენ მათი გამოყენების ტექნოლოგიას. თანამედროვე ახალგაზრდამ გაცილებით მეტი იცის და შეუძლია გააკეთოს, ვიდრე მისმა თანატოლმა 50 წლის წინ.
უნდა შევთანხმდეთ, რომ მეცნიერულ-ტექნოლოგიური რევოლუცია და მეცნიერულ-ტექნიკური პროგრესი უარყოფით შედეგებს „უზიდავს“ ადამიანს. მიზანშეწონილია გავიხსენოთ 1986 წლის ჩერნობილის ტრაგედია, როდესაც ბირთვული რეაქტორი აფეთქდა. ატომური ელექტროსადგური. სახიფათოა იაპონიაში ფუკუშიმას ატომურ ელექტროსადგურზე მომხდარი ტექნოგენური კატასტროფაც, რომლის შედეგები რეგიონის მაცხოვრებლებზე კიდევ დიდხანს იმოქმედებს. მიუხედავად იმისა, რომ პროგრესი საზოგადოების განვითარების მაჩვენებელია, არ უნდა დაგვავიწყდეს ადამიანის პასუხისმგებლობის მაღალი ხარისხი, რომელიც ცდილობს თავისი ცხოვრება უფრო კომფორტული გახადოს.
ამრიგად, მე სრულად ვეთანხმები მეცნიერის განცხადებას, რადგან ნებისმიერი კარდინალური ცვლილება ნამდვილად მოითხოვს სპეციალური მკურნალობა, ახალი რეალობის მიღების უნარი და შესაძლებლობა შევცვალოთ ჩვენი ცხოვრება ისე, რომ ახალი გამოწვევები არ გახდეს ჩვენთვის გადაულახავი დაბრკოლება. (ავტორის ტექსტი)

ნამდვილი მორალი მხოლოდ პირადია.
კაცი მარტო წითლდება.
ფაზილ ისკანდერი, რუსი მწერალი
როცა ამ ფრაზას გავეცანი, რატომღაც, მაშინვე გამახსენდა ვ.ბიკოვის „სოტნიკოვის“ ამბავი. დიდი სამამულო ომი, ოკუპირებული უკრაინის ტერიტორია. ორი გმირი - პარტიზანი, რომლებიც წავიდნენ რაზმისთვის საკვების მოსაძებნად. ორივე პოლიციამ დაიჭირა. ერთს მტკივნეულად აწამებენ და დასაჯეს (სოტნიკოვი), მეორეს აშინებენ - და ის მტრების (რიბაკი) მხარეს გადადის. შემდეგ კი დაიწყო ნამდვილი ადამიანური მორალური დრამა: გმირი ნანობს, რომ გადარჩა, უღალატა მეგობარს და ქვეყანას, უღალატა საკუთარ თავს. სინდისი ჩართულია, ადამიანს რცხვენია იმის, რაც გააკეთა, გამოცდილება სასოწარკვეთილ საფეხურამდეა მიყვანილი - თვითმკვლელობის მცდელობა, მაგრამ პოლიციელები ყველაფერს აკონტროლებენ. გმირი გადაწყვეტს გაქცევას, ამ პროცესში მოკლავს რამდენიმე მტერს და ამით გამოისყიდოს თავისი დანაშაული. მაგრამ ის, რასაც ის ახერხებს, წიგნის ფარგლებს მიღმა რჩება. (107 სიტყვა)

მაგალითი ძალიან საილუსტრაციოა. საზოგადოებაში დიდი ხანია შემუშავებულია ნორმებისა და წესების თაობები, რომლებიც ემყარება მორალს. რეალურმა ცხოვრებამ თითოეულ ჩვენგანს გვასწავლა მათი გამოყენება ჩვენს საქმიანობაში, სხვა ადამიანებთან ურთიერთობაში, სამსახურში, ოჯახურ პირობებში. Ჩვენია სწორი ქცევამოცემულ სიტუაციაში განისაზღვრება თითოეული ინდივიდის მორალური არჩევანი. ზოგისთვის ნორმაა მეზობლებთან მისალმება, მოხუცების დახმარება, გაზაფხულზე გასვლა საზოგადოებრივი სამუშაო დღისთვის, ზოგისთვის კი ნორმაა საზოგადოებრივ ტრანსპორტში პირის გაქცევა, თუ მოხუცი ქალი შემოდის, ისაუბრე „შენ. ” უფროს ადამიანთან, დაუკავშირდით საკუთარ შვილებს მეშვეობით უხეში ენადა უხეშობა. (96 სიტყვა)
აქ სრულად უნდა დავეთანხმოთ ფაზილ ისკანდერს, რომელმაც თავის განცხადებაში საკმაოდ ზუსტად შენიშნა მორალური არჩევანის პიროვნული ორიენტაცია. პრობლემა აქტუალური და აქტუალურია ჩვენი დროისთვის. დიახ, ჩვენ ვცხოვრობთ საზოგადოებაში, ჩვენ ვართ საზოგადოების ნაწილი, მაგრამ ჩვენ მხოლოდ პირად პასუხისმგებლობას ვაკისრებთ ჩვენს უადგილო ქმედებებზე. ყველა კარგად განათლებულმა ადამიანმა უნდა გაიგოს დასაშვებობის ზღვარი, შეძლოს საკუთარი თავის კრიტიკა, სხვისი აზრის მოსმენა. საღად მოაზროვნე ადამიანს ახასიათებს სირცხვილის გრძნობა, ყველას უნდა ჰყავდეს რაღაც შინაგანი მაკონტროლებელი. ეს შინაგანი ხმაგეტყვით, რა უნდა გააკეთო ამა თუ იმ შემთხვევაში: ღირს ამხანაგის შეურაცხყოფა ან შეგიძლია დაეთანხმო მას, აუცილებელია მამაშენის მიმართ უხეში იყო თუ ღირს მისი აზრის მოსმენა, იყო თუ არა ღალატის მორალური უფლება სამშობლო ომის წლებში (და მშვიდობიანობის დროსაც) და სია შეიძლება გაგრძელდეს და გაგრძელდეს. თქვენ უნდა იცხოვროთ ისე, რომ არ მოგიწიოთ გაწითლება არც საკუთარი თავისთვის და არც სხვა ადამიანისთვის. (136 სიტყვა) (ავტორის ტექსტი)

რეკომენდირებული საინფორმაციო რესურსები
1. პროგრამა - მეთოდური მასალები. სოციალური კვლევები, 5 - 11 კლასები. მ., ბუსტარდი, 2006 წ
2. სახელმძღვანელო ამისთვის ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლები. სოციალური მეცნიერება. გლობალური სამყარო XXI საუკუნეში მე-11 კლასში. მ., განმანათლებლობა, 2008 წ
3. სოციალური მეცნიერება. სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის. 10-11 კლასი. რედაქტირებულია L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, A.I. Matveev. მ., განათლება, 2008 - 12
4. სევერინოვი კ.მ. სოციალური მეცნიერება დიაგრამებსა და ცხრილებში. სასკოლო სასწავლო გეგმის მთელი კურსი. პეტერბურგი, ტრიგონი, 2009 წ
5. მახოტკინი ა.ვ., მახოტკინა ნ.ვ. სოციალური მეცნიერება დიაგრამებსა და ცხრილებში. მ., ექსმო, 2010 წ
6. თანამედროვე ეკონომიკა. მრავალ დონიანი სახელმძღვანელორედაქტირებულია O.Yu. Mamedov. როსტოვ-დონზე, ფენიქსი, 1998 წ
7. ვლასოვი ვ.ი., ნიზოვცევი ვ.ვ., შევჩენკო ვ.ა. სამართლის საფუძვლები. როსტოვ-დონზე, ფენიქსი, 1997 წ
8. სოროკინა ე.ნ. გაკვეთილის განვითარებასოციალურ მეცნიერებაში. პროფილის დონე. 10,11 კლასი. მ., ვაკო, 2009 წ
9. რეალური USE ამოცანების ტიპიური ვარიანტების სრული გამოცემა. სოციალური მეცნიერება, 2010. მ., ასტრელი, 2010 წ
10. საგანმანათლებლო კომპლექტები სოციალურ კვლევებში, გამოშვებული ბოგოლიუბოვის და კრავჩენკოს მიერ (5-11 კლასები), რეკომენდებულია რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს მიერ.
11. სოციალური მეცნიერება აპლიკანტებისთვის. სახელმძღვანელო, რედ. V.N. კნიაზევა და სხვები, მ., ირისი - პრესა, 2008 წ

07.11.2018

ჩვენ ვაქვეყნებთ მზა სოციალურ მეცნიერებათა ესეების მაგალითებს 2019 წლისთვის.

თითოეული ესსე მოწმდება ექსპერტის მიერ, გაანალიზებულია თითოეული გადამოწმების კრიტერიუმი და მოცემულია დეტალური რეკომენდაციები იმის შესახებ, თუ კონკრეტულად რაზე ღირს მუშაობა თითოეულ ნარკვევში. ექსპერტი: ქსენია კაფტაევა, პროექტი OKEGE

დატოვეთ თქვენი შეკითხვები და დისკუსიები ქვემოთ მოცემულ კომენტარებში.

• საზოგადოების შესახებ ესეების შეფასების კრიტერიუმები

ესე #1

”ოჯახი არის ის ძირითადი გარემო, სადაც ადამიანმა უნდა ისწავლოს სიკეთის კეთება” (ვ.მ. სუხომლინსკი).

ვ.მ. სუხომლინსკიმ თქვა: „ოჯახი არის ის ძირითადი გარემო, სადაც ადამიანმა უნდა ისწავლოს სიკეთის კეთება“.

ამ განცხადების მნიშვნელობა არის ის, რომ ოჯახი არის სოციალური ინსტიტუტი, რომელიც უზარმაზარ გავლენას ახდენს ინდივიდის ჩამოყალიბებაზე და არის პირველადი სოციალიზაციის აგენტი, რომელიც განსაზღვრავს, თუ როგორი გახდება ადამიანი მომავალში. სწორედ ოჯახი ახდენს გავლენას ადამიანზე, აყალიბებს მის მსოფლმხედველობას და ინტერესებს.

ექსპერტის კომენტარი: სწორად ვლინდება ფრაზის მნიშვნელობა, ფორმულირებულია თეზისი, რომელიც უნდა დადასტურდეს თხზულებაში. აზრი ხაზგასმულია, არ არის საჭირო აქტუალობის შესახებ დაწერა.

სოციალური კვლევების კურსიდან ჩვენ ვიცით, რომ ოჯახი არის სოციალური სისტემაქორწინების ან ნათესაობის საფუძველზე, რომლის წევრებს აკავშირებს საერთო ცხოვრება, ორმხრივი მორალური პასუხისმგებლობა. ოჯახი ასრულებს გარკვეული ფუნქციები. მაგალითად, რეპროდუქციული, რომელიც შედგება გამრავლების, ეკონომიკური, ფსიქოლოგიური, სოციალური და მორალური, სოციალიზაციის ფუნქცია და სულიერი და მორალური, რომელიც ვლინდება ოჯახის წევრების განვითარებაზე ზემოქმედებით. მშობლები ასწავლიან შვილებს, აჩვენებენ „რა არის კარგი და რა ცუდი“ კონკრეტული მაგალითებით, ასწავლიან კარგს. ისინი საფუძველს უყრიან ინდივიდს, აგურით აგებენ მის პიროვნებას.

ექსპერტის კომენტარი: მოცემულია ძირითადი კონცეფციის (ოჯახის) ახსნა, საჭიროა უფრო დეტალურად დაწეროთ საგანმანათლებლო ფუნქცია (ოჯახშია, რომ ადამიანი იღებს პირველ ცოდნას მორალური ნორმების, საზოგადოებაში ქცევის წესების შესახებ) , სოციალიზაციის ფუნქცია (ოჯახში ბავშვი იღებს პირველ ცოდნას მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და უყალიბებს მნიშვნელოვან უნარებს - დაფიქრდი რა).

იდეალური ოჯახის მოდელის მაგალითია გრინევის ოჯახი A.S. პუშკინის ნამუშევრებიდან. ” კაპიტნის ქალიშვილი. მშობლებმა შეძლეს პეტრეს მიეცათ საჭირო ცოდნა გარემოს, უნარების, შესაძლებლობების, დადგენილი ნორმების, მორალური და ამორალური საქმიანობის შესახებ წარმოდგენების შესახებ. სწორედ ამან შეუწყო ხელი არა მარტო ისეთი თვისებების არსებობას, როგორიცაა სიმამაცე, პატიოსნება, სიკეთე მთავარ გმირში, არამედ საზოგადოებაში ღირსეული პიროვნების ჩამოყალიბებას.

ექსპერტის კომენტარი: არგუმენტამდე თეზისი არ არსებობს, მაგრამ თქვენი მაგალითი ასახავს სოციალიზაციის ფუნქციას და საგანმანათლებლო ფუნქციას, ის დაკავშირებულია იმასთან, რაც ადრე დაწერეთ. ეს არის მაგალითი იმისა, თუ როგორ ჩამოყალიბდა ბავშვის შეხედულებები და წარმოდგენები სიკეთისა და პატივის შესახებ ბავშვობაში. დიახ, ჩვენ გვჭირდება კონკრეტული მაგალითი (გრინევის რომელი ქმედებები შეიძლება ჩაითვალოს კეთილი და ღირსეული?). დაე, წაიკითხოს.

განცხადების დამადასტურებელი კიდევ ერთი მაგალითია ივანე IV საშინელის პიროვნება. მან მშობლები ადრე დაკარგა და ბიჭების დაპირისპირების გარემოში აღმოჩნდა. ივანე თავისთვის დარჩა და სასტიკ გარემოში ცხოვრობდა. მას არ ჰყავდა სრულფასოვანი ოჯახი, რომელსაც შეეძლო მისთვის მორალის, სიკეთისა და ბოროტების ძირითადი ცნებების მიცემა. ეს აისახა მეფის ხასიათზე, ის გახდა სასტიკი, ბოროტი და გულგრილი.

ექსპერტის კომენტარი: კიდევ ერთხელ, არანაირი დისერტაცია. რა აზრს ამტკიცებ? დიახ, ეს ნათელია მაგალითიდან, მაგრამ თუ არ არის თეზისი, მაშინ არ არსებობს მაგალითი. ეს მაგალითი არ ითვლება. თქვენ ასევე უნდა აჩვენოთ მაგალითი მეფის სისასტიკისა და მისი სასტიკი გარემოს ბავშვობაში.

ასე რომ, შეჯამებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ვ. სუხომლინსკი მართალი იყო თავის განცხადებაში და თქვა, რომ ოჯახი არის ადამიანის სოციალიზაციის უპირველესი აგენტი და რომ ეს არის ოჯახი, რომელიც ჩაუნერგავს ადამიანს სიკეთის კეთების უნარს.

ექსპერტის კომენტარი: დასკვნა არის თემაზე, კარგი.

• 29.1 - 1 ქულა
• 29.2 - 1 ქულა
• 29.3 - 1 ქულა
• 29.4 - 1 ქულა (შეიძლება იყოს 0, ექსპერტის მიხედვით).

სულ: 4 ქულა

ესე #2

პოლიტიკური მეცნიერება: „რევოლუციები პროგრესის ბარბაროსული გზაა“. (ჯ. ჟორესი)

თავის განცხადებაში ჟან ჟორესი ამტკიცებს, რომ რევოლუცია პროგრესის ფორმაა, მაგრამ ამავე დროს აღნიშნავს, რომ ეს არის სასტიკი, უხეში ცვლილება სოციალურ წესრიგში. ვეთანხმები ავტორის განცხადებას, რადგან, მართლაც, რევოლუციას მივყავართ ფუნდამენტურ ცვლილებებამდე, რომლებიც დაკავშირებულია აგრესიულ საქმიანობასთან და მიმართულია სოციალური სისტემის ძალდატანებით შეცვლაზე.

ექსპერტის კომენტარი: განცხადების მნიშვნელობა სწორად არის გამოვლენილი, თეზისი ჩამოყალიბებულია (რევოლუცია არის პროგრესის ფორმა, მაგრამ ამავე დროს მიუთითებს იმაზე, რომ ეს არის სასტიკი, უხეში ცვლილება სოციალურ სტრუქტურაში.) საკუთარი აზრი თემაზე. ჩამოყალიბებულია.

უნდა აღინიშნოს, რომ პროგრესი არის მთარგმნელობითი მოძრაობებისაზოგადოება ყველაზე დაბალიდან უმაღლესამდე, ნაკლებად სრულყოფილიდან უფრო სრულყოფილამდე. პროგრესი ჩვეულებრივ იწვევს პოზიტიურ ცვლილებებს საზოგადოებაში. ხოლო რევოლუცია გაგებულია, როგორც რადიკალური ცვლილება საზოგადოების ცხოვრებაში, რაც იწვევს ახალ სოციალურ და პოლიტიკური დაკვეთადა ახალი ხელისუფლების დამყარება.რევოლუციას თან ახლავს უზარმაზარი მსხვერპლი, ძალადობა და ნგრევა საზოგადოების ყველა სფეროში.

ექსპერტის კომენტარი: საკვანძო ცნების (რევოლუციის) მნიშვნელობა გამოვლინდა, მაგრამ ასევე არის ზედმეტი ცნებები (არ არის აუცილებელი პროგრესის ცნების მნიშვნელობის გამჟღავნება, საკმარისია მხოლოდ აღვნიშნოთ, რომ პროგრესი იწვევს პოზიტიურ ცვლილებებს. საზოგადოების გაუმჯობესება მიზანშეწონილია ჩამოვთვალოთ რევოლუციის დამახასიათებელი ნიშნები.

ამ თვალსაზრისის დასაბუთებით, აღსანიშნავია რუსეთში 1917 წლის რევოლუცია, რამაც გამოიწვია სასტიკი დაპირისპირება საზოგადოებაში და მთლიანად ქვეყანაში. მიუხედავად იმისა, რომ სახელმწიფოს ეკონომიკა ახალ საფეხურს მიაღწია, სამოქალაქო ომმა მილიონობით უდანაშაულო ადამიანი შეიწირა, მოიტანა შიმშილი და განადგურება.

ექსპერტის კომენტარი: არ არის ნაშრომი ფაქტობრივ კამათამდე. გაუგებარია რა აზრს ამტკიცებ. ჩვენ გვჭირდება კონკრეტული ფაქტები და შემთხვევები: კონკრეტულად რა მოხდა ქვეყანაში, როგორ შეიცვალა ეკონომიკა რევოლუციის შემდეგ და რა მსხვერპლი იყო რევოლუციის დროს. გადახედე ისტორიის წიგნებს და სტატისტიკას. ჯერჯერობით ეს მაგალითი ძალიან ზოგადია.

მეორე არგუმენტი მინდა ევრომაიდანი მოვიტანო უკრაინაში. მისი დადებითი შედეგი იყო ხელისუფლების ცვლილება, ასევე ევროკავშირთან ასოცირების ხელშეკრულების გაფორმება. მაგრამ მისი მიღწევის საშუალებები უკიდურესად სასტიკი იყო, ამიტომ მასობრივი პროტესტის შედეგები მოიცავს სისხლიან შეტაკებებს, დიდი თანხადაზარალებული მშვიდობიანი მოქალაქეებიდა მილიონობით ლტოლვილი.

ექსპერტის კომენტარი: სჯობს არ შევეხოთ თანამედროვე პოლიტიკას, რადგან ყველას შეხედულებები განსხვავებულია. ზოგი ფიქრობს, რომ ევროკავშირში გაწევრიანება და უკრაინაში ხელისუფლების შეცვლა კარგია, ზოგი კი ამ აზრს არ იზიარებს.

ისევ სასურველია კონკრეტული ფაქტების მოყვანა, მაგალითი იმისა, თუ როგორ დაზარალდა ვინმე. ისევ არგუმენტამდე არ არის თეზისი, რასაც თქვენ ადასტურებთ მაგალითით, ორი მაგალითი ერთი და იგივე შინაარსისაა.

ამრიგად, ზემოაღნიშნულის შეჯამებით, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ავტორი მართალი იყო და ამტკიცებდა, რომ რევოლუცია არის პროგრესის გზა, უკეთესისკენ მიმავალი, მაგრამ ბარბაროსული მეთოდებით, ანუ ძალის გამოყენებით.

ექსპერტის კომენტარი: დასკვნა კარგია, გახსოვდეთ, რომ დასკვნა უნდა აჯამებდეს ყველაფერს, რაც ადრე დაწერეთ.

ქულები:

• 29.1 - 1 ქულა
• 29.2 - 1 ქულა
• 29.3 - 1 ქულა
• 29.4 - 0 ქულა
• სულ: 3 ქულა

ესე #3

„სკოლის მიზანი ყოველთვის უნდა იყოს ჰარმონიული პიროვნების აღზრდა და არა სპეციალისტი“ (ალბერტ აინშტაინი).

ამ განცხადების მთავარი იდეა ისაა, რომ ნებისმიერი სკოლის მოვალეობა პირველ რიგში არ არის კონკრეტული დისციპლინების სწავლება, არამედ ადამიანში სულიერი და სოციალური თვისებების განვითარება. ავტორი ასახავს სკოლის, როგორც პიროვნების წყაროს მნიშვნელობას. ფორმირება. მე სრულად ვეთანხმები ალბერტ აინშტაინის აზრს და მჯერა, რომ ეს თემა აქტუალურია მთელი მსოფლიო საზოგადოებისთვის.

ექსპერტის კომენტარი: კარგი. ჯობია არ დაწერო შესაბამისობაზე.

განვიხილოთ ეს განცხადება სოციალური მეცნიერების თვალსაზრისით. პიროვნება არის კონცეფცია, რომელიც ახასიათებს ადამიანს, როგორც სოციალურ არსებას, რომელსაც აქვს საკუთარი ინდივიდუალური თვისებებიდა სოციალური პრეფერენციები. სკოლა, როგორც სოციალური ინსტიტუტი, ასწავლის ადამიანს ქცევის საყოველთაოდ მიღებულ ნორმებს, ნერგავს კულტურას და ამით ყველას ადაპტირებს საზოგადოებაში ცხოვრებას.სპეციალისტი, ადამიანი, რომელმაც მიიღო გარკვეული ცოდნადა უნარები ერთ სფეროში.ასეთი საგანი შეიძლება იყოს კარგად ინფორმირებული და მომზადებული თავის პროფესიაში და ამავდროულად არ იმოქმედოს მთლიანად საზოგადოების სტრუქტურაზე.ამდენად, სპეციალისტის როლი შემოიფარგლება მხოლოდ საქმიანობის გარკვეული სფეროთი. და ინდივიდის როლი ფასდაუდებელია მთელი მსოფლიო საზოგადოებისთვის.

ექსპერტის კომენტარი: თეორია ცუდი არ არის, მაგრამ მიზანშეწონილი იქნება უფრო დეტალურად ვისაუბროთ სკოლასა და განათლებაზე, განათლების ფუნქციებზე (საგანმანათლებლო, სოციალიზაცია), განათლების ტენდენციებზე (ჰუმანიზაცია).

ზემოაღნიშნულის დასადასტურებლად მოვიყვან ისეთ დიდ პიროვნებებს, როგორებიც არიან ლეო ტოლსტოი, უინსტონ ჩერჩილი, კონსტანტინე ციოლკოვსკი. ამ ადამიანების საქმიანობამ გავლენა მოახდინა კაცობრიობის მთელ ისტორიაზე, მაგრამ ისინი ყველანი დამარცხებულები იყვნენ.სასკოლო ცუდი მოსწრება არ იმოქმედა ამ გენიოსების შემდგომ წარმატებებზე ლიტერატურის, პოლიტიკისა და მეცნიერების სფეროში.

ექსპერტის კომენტარი: ეს არ არის რეალური მაგალითი. უნდა იყოს მკაფიო ფაქტი, კონკრეტული და სრული.

დასასრულს მინდა ვთქვა, რომ სკოლა არ არის ადგილი, სადაც აღიზარდა წარმატებული და დიდი ადამიანი, ეს არის ადგილი, სადაც ყალიბდება ჰარმონიული ინდივიდი.

ექსპერტის კომენტარი: თქვენ დაწერეთ ინდივიდზე, მაგრამ მიხვედით ინდივიდთან. ალოგიკურია. დასკვნა არ ემთხვევა ყველაფერს, რაც ადრე დაწერე.

• 29.1 - 1
• 29.2 - 1
• 29.3 - 0
• 29.4 - 0

სულ: 2 ქულა

ესე #4

პოლიტიკური მეცნიერება: ადამიანის სიცოცხლისა და ბედნიერების ზრუნვა და არა მათი განადგურება, არის კარგი მთავრობის პირველი და ერთადერთი ლეგიტიმური ამოცანა“ (თომას ჯეფერსონი).

ამ განცხადებაში ავტორი ეხება სახელმწიფოს როლის იდეას მოქალაქეთა ცხოვრებაში. ავტორის აზრით, დემოკრატიული სახელმწიფოს უმნიშვნელოვანესი ფუნქციაა უფლებებისა და თავისუფლებების დაცვა, ნორმალური ცხოვრების პირობები, მოქალაქეებისთვის სხვადასხვა შეღავათების უზრუნველყოფა; სახელმწიფოს მიერ კანონით გათვალისწინებული ფუნქციების შეუსრულებლობა, ასევე პოლიტიკური გადაწყვეტილებების განხორციელება, რომლებიც არ შეესაბამება მოქალაქეთა ნებას, ამცირებს ძალაუფლების ლეგიტიმურობის დონეს.

ექსპერტის კომენტარი: კარგი.

განვიხილოთ პირველი ასპექტი თეორიული თვალსაზრისით. დემოკრატიული სახელმწიფო არის სახელმწიფო, რომელშიც ხალხი აღიარებულია ძალაუფლების მთავარ წყაროდ და მოქალაქეებს აქვთ უფლებათა და თავისუფლებათა ფართო სპექტრი, მათ შორის მმართველობაში მონაწილეობის უფლებით. გამოიყოფა დემოკრატიული სახელმწიფოს შემდეგი ფუნქციები: პოლიტიკური, სოციალური, ეკონომიკური, კულტურული, ასევე მართლწესრიგის დაცვა, მოქალაქის უფლებები და თავისუფლებები. სახელმწიფოს პოლიტიკური ფუნქციაა დემოკრატიის უზრუნველყოფა, სოციალური ინსტიტუტების საქმიანობის პირობების შექმნა. სოციალური არის ნორმალური ცხოვრების პირობების უზრუნველყოფა, მოქალაქეთა ჯანმრთელობის დაცვის, განათლების, დასვენებისა და საცხოვრებელი უფლების რეალიზება. სახელმწიფოს ეკონომიკური ფუნქციაა დასაქმება, განაწილება სახელმწიფო ბიუჯეტი, ეკონომიკური განვითარება. ჩამოთვლილი ფუნქციებიდან ბოლო გულისხმობს კანონის მკაცრ დაცვას, მოქალაქეთა უფლებებისა და თავისუფლებების დაცვას, დამნაშავეებთან ბრძოლას და ა.შ. ამდენად, მხოლოდ ამ ფუნქციების შესრულებას მიმართული. ღირსეული ცხოვრებაინდივიდუალური, სახელმწიფო შეიძლება ჩაითვალოს ლეგიტიმურად, რადგან მოქალაქეები აღიარებენ და ემორჩილებიან ასეთ უფლებამოსილებას.

ექსპერტის კომენტარი: შესანიშნავი თეორია, ჭკვიანი გოგო!

მაგალითს მოგიყვან მედიიდან. გაზეთ „არგუმენტები და ფაქტები“ სტატიაში მათ აჩვენეს იმ ქვეყნების რეიტინგი, სადაც ყველაზე ძლიერი დემოკრატიაა. შეერთებული შტატები არის ძლიერი დემოკრატიული კანონის უზენაესობა, რომელიც უზრუნველყოფს თავის მოქალაქეებს პოლიტიკურ უფლებებსა და თავისუფლებებს, რის გამოც სამოქალაქო საზოგადოება იქ ძალიან განვითარებულია. მისი არსებობა მოწმობს მოქალაქეთა განვითარებულ პოლიტიკურ თავისუფლებაზე. ცხოვრების ხარისხის, HDI-ის და სხვა მაჩვენებლების კუთხითაც აშშ-ს წამყვანი პოზიცია უკავია, რაც ხელისუფლებას საშუალებას აძლევს იყოს სტაბილური და ძლიერი, რადგან ამერიკელები კმაყოფილნი არიან დღევანდელი მთავრობით. მთავრობა დიდს იხდის სოციალური ბენეფიციალი, შეიმუშავებს სპეციალურ პროგრამებს გაჭირვებულთა დასახმარებლად, ხელს უწყობს ახალი სამუშაო ადგილების შექმნას, მედიცინას უკეთესს და ხელმისაწვდომს ხდის, განათლება ასევე უფასოა ამერიკელებისთვის.

ამრიგად, მოცემული მაგალითიმოწმობს შეერთებული შტატების მიერ ყველაზე მნიშვნელოვანი სახელმწიფო ფუნქციის - სოციალური განხორციელებაზე, რომელიც მიზნად ისახავს მოქალაქისთვის ღირსეული ცხოვრების უზრუნველყოფას.

განვიხილოთ მეორე ასპექტი თეორიული თვალსაზრისით. გამოიყოფა სახელმწიფო ძალაუფლებისა და მოქალაქეების ურთიერთობის ძირითადი გამოვლინებები: მოქალაქეები მონაწილეობენ სახელმწიფო ხელისუფლების ფორმირებასა და განხორციელებაში (ანუ როგორც კი მოქალაქეები უკმაყოფილო იქნებიან სახელმწიფო ძალაუფლებით, მათ აქვთ უფლება შეცვალონ ის არჩევნების გზით - მნიშვნელოვანი დემოკრატიული ინსტიტუტი. ), სახელმწიფო ხელისუფლება არის შესაცვლელი და ანგარიშვალდებული ამომრჩევლის წინაშე, არის ღიაობა და არ არის ცენზურა მედიაში (აქედან გამომდინარე, ამ პოლიტიკურ სუბიექტებს შორის არის შებრუნებული ურთიერთობა, მოქალაქეებს შეუძლიათ ხელისუფლების კრიტიკა), იდეოლოგია არ შეიძლება იყოს სახელმწიფო და პრიორიტეტი. არის მოქალაქეთა სამართლებრივი და პოლიტიკური თანასწორობის უზრუნველყოფა. ასევე მნიშვნელოვანია პოლიტიკური პლურალიზმი, ხელისუფლების დანაწილების პრინციპის რეალური განხორციელება. დემოკრატიულ სახელმწიფოში პოლიტიკური გადაწყვეტილებები მიიღება უმრავლესობის პრინციპის საფუძველზე, უმცირესობის ინტერესების პატივისცემით და გათვალისწინებით, რაც მნიშვნელოვანია, როდესაც სახელმწიფო ცდილობს გააცნობიეროს საზოგადოების მრავალი საჭიროება. სახელმწიფო ძალაუფლება ხორციელდება სახელმწიფო აპარატის - სახელმწიფო ორგანოების, ინსტიტუტებისა და ორგანიზაციების სისტემის მეშვეობით, რომლის მეშვეობითაც ხორციელდება ადამიანის უფლებები. ამრიგად, ჩვენ ვხედავთ, რომ სახელმწიფო ძალაუფლება დემოკრატიულ სახელმწიფოში ორიენტირებულია მოქალაქეების ინტერესებზე, მათი კავშირი ძლიერია.

მაგალითს მოგიყვან ისტორიიდან. ძველი საბერძნეთი იყო პირველი დემოკრატიული სახელმწიფო. ბავშვობიდანვე ქვეყნის მოსახლეობა იზიდავდა სახელმწიფოს საზოგადოებრივ და პოლიტიკურ ცხოვრებაში მონაწილეობას. ასევე დაბადებისთანავე ბერძნებს ჰქონდათ სხვადასხვა პოლიტიკური უფლებები და თავისუფლებები. ამიტომ ყველა ბერძენი პოლიტიკურ ცხოვრებას განსაკუთრებული პასუხისმგებლობით ეკიდება: მოქალაქეები მონაწილეობდნენ არჩევნებში, კენჭისყრაში და შეხვედრებში მნიშვნელოვანი სახელმწიფო საკითხების გადასაჭრელად, რადგან ყოველი ხმა გათვალისწინებული და დაფასებული იყო. ეს ცხადყოფს, რომ სახელმწიფო ხელისუფლებამ უპასუხა თავის მოქალაქეებს, ცდილობდა დაეკმაყოფილებინა მათი საჭიროებები, მაქსიმალურად დაეცვა მათი უფლებები და თავისუფლებები. ამრიგად, მოქალაქეთა აქტიური პოლიტიკური მონაწილეობის, მათი პოლიტიკური წიგნიერების შესაბამისად, პოლიტიკური ადმინისტრაციაძველ საბერძნეთშიც იმავე მაღალ დონეზე ხორციელდებოდა.

შეჯამებით, მინდა აღვნიშნო, რომ მოქალაქეებისა და საჯარო ხელისუფლების თანამშრომლობა გადაჭრისას პოლიტიკური საკითხებიაძლიერებს სახელმწიფოს, რაც სარგებელს მოუტანს ყველა პოლიტიკურ აქტორს. თუ დემოკრატიულ სახელმწიფოში მოქალაქის ინტერესები ირღვევა, მაშინ შეიცვლება სახელმწიფო ძალაუფლება, სახელმწიფოს სხვა პირები მართავენ. მოცემული ფუნქციაუნდა განხორციელდეს, ხალხი არის ძალაუფლების წყარო, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი იმსახურებენ კარგ ლიდერს

ექსპერტის კომენტარი: მშვენიერი ესეა, საჩივარი არაფერია! Კარგი გოგო! განიხილება ორი ასპექტი, ყველა სტრუქტურაში, ნათლად. ფაქტობრივი არგუმენტები ადასტურებს განსხვავებულ თეზისებს, ისინი სხვადასხვა წყაროდანაა და შინაარსით არ მეორდება. თეორიული ნაწილიარგუმენტები შესანიშნავია.

• 29.1 - 1
• 29.2 - 2
• 29.3 - 1
• 29.4 - 2

სულ: 6 ქულა - იდეალური!

ესე #5

ეკონომიკა: ”ყველა ბიზნეს ტრანზაქცია საბოლოოდ შეიძლება შეჯამდეს სამ სიტყვაში: ხალხი, პროდუქტები, მოგება. ხალხი პირველ რიგში მოდის. თუ არ გყავთ მყარი გუნდი, სხვა ფაქტორებთან დაკავშირებით ბევრი რამის გაკეთება არ შეგიძლიათ.” (ლი იაკოკა)

ამ განცხადებით ლი იაკოკას სურდა ეთქვა, რომ არსებობს წარმოების 5 ფაქტორი (მიწა, შრომა, კაპიტალი, სამეწარმეო შესაძლებლობა და ინფორმაცია), რომელთაგან ყველაზე მნიშვნელოვანია სამეწარმეო უნარი. სამეწარმეო უნარი აერთიანებს წარმოების დანარჩენ ფაქტორებს. ხალხის გარეშე, თავად წარმოება არ იქნებოდა, მიუხედავად იმისა, რომ სხვა ფაქტორები იქნებოდა.

ექსპერტის კომენტარი: განცხადების მნიშვნელობა კარგად არის გამოვლენილი, მაგრამ! სამუშაოც ხალხია. და შრომის გარეშე, როგორც ამბობენ, თევზის გამოჩეკვაც კი არ შეიძლება. ყურადღება მიაქციე მას.

მოდით განვიხილოთ წარმოების ფაქტორები უფრო დეტალურად. მეცნიერ-ეკონომისტები წარმოების ფაქტორებს შემდეგ განმარტებას აძლევენ: ეს არის წარმოებაში გამოყენებული რესურსები, რომლებზეც გადამწყვეტი ზომით არის დამოკიდებული გამომუშავების რაოდენობა და მოცულობა. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, წარმოების მთავარი ფაქტორი არის სამეწარმეო უნარი, ე.ი. პიროვნების უნარი გამოიყენოს რესურსების გარკვეული კომბინაცია საქონლის წარმოებისთვის, თანმიმდევრული გადაწყვეტილებების მისაღებად, ინოვაციებისა და რისკების მისაღებად. არც თუ ისე მნიშვნელოვანია შრომა - ყველა ფიზიკური და გონებრივი შესაძლებლობებიადამიანები, რომლებიც გამოიყენება საქონლისა და მომსახურების წარმოებაში. მაგრამ როგორც რესურსები, როგორიცაა მიწა, კაპიტალი და ინფორმაცია შეზღუდულია, ასევე შეზღუდულია სამეწარმეო შესაძლებლობები. მათი შეზღუდვა გამოწვეულია ინდივიდუალური მახასიათებლებიხალხი, ნიჭის იშვიათობა. შრომა, როგორც წარმოების ფაქტორი შეზღუდულია შრომისუნარიანი მოსახლეობის რაოდენობით და მისი ტერიტორიული განაწილებით. შეჯამებით, მინდა აღვნიშნო, რომ ერთ ადამიანს არ შეუძლია მთლიანად დამოუკიდებლად მოაწყოს მთელი წარმოება, აუცილებელია რამდენიმე ადამიანის გაერთიანება საერთო მიზნის ხელახლა შესაქმნელად.

სოციალური მეცნიერება ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარულია საგნების გამოყენება, რადგან ამ საგანში კარგი ქულების მქონე სერთიფიკატი ხსნის ფართო შესაძლებლობებს სხვადასხვა ფაკულტეტზე მაღალრეიტინგულ უნივერსიტეტებში შესვლისთვის.

თუ თქვენ თავდაჯერებულად აირჩიე სოციალური კვლევები ან გადაწყვიტეთ ამ დისციპლინაში ტესტების ჩაბარება, იმის გათვალისწინებით, რომ ეს უფრო ადვილია, ვიდრე სასკოლო სასწავლო გეგმის სხვა საგნები, გირჩევთ გაიგოთ:

მიუხედავად იმისა, რომ სკოლის მოსწავლეების უმრავლესობისთვის სოციალური მეცნიერება საკმაოდ მარტივი საგანია, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგების სტატისტიკა აჩვენებს, რომ ყველა საგანი ადვილად არ იღებს მაღალ ქულას. რატომ?

თუ გამოვრიცხავთ იმ ფაქტს, რომ სოციალურ მეცნიერებებს, როგორც მესამე საგანს, საკმაოდ ხშირად ირჩევენ მე-11 კლასელები, რომლებსაც ჯერ არ გადაუწყვეტიათ შემდგომი განათლების სასურველი მიმართულება, მაშინ არსებობს სამი მიზეზი იმისა, რომ გამოცდა არც თუ ისე წარმატებით ჩააბარა:

1. ბილეთებში საკმაოდ დიდი რაოდენობის თემების გაშუქება ისეთი საგნების კურსში, როგორიცაა: ეკონომიკა, პოლიტიკა, სამართალი, სოციოლოგია და ფილოსოფია.
2. ბევრ სკოლის მოსწავლეს არ აქვს უნარი სწრაფად იმუშაოს ცხრილებისა და გრაფიკების სახით წარმოდგენილ ინფორმაციასთან.
3. ესეების წერის პრობლემები.

ეს არის მოკლე ნარკვევი-მსჯელობა, რომელშიც კურსდამთავრებულებს სჭირდებათ არა მხოლოდ გამოავლინონ განცხადების მნიშვნელობა, არამედ არგუმენტირდნენ თავიანთი მსჯელობით, ოსტატურად მუშაობენ სხვადასხვა თემის ცნებებთან, პირადი გამოცდილებიდან გამომდინარე, რაც სირთულეებს უქმნის კურსდამთავრებულთა უმეტესობას. მაგრამ, სინამდვილეში, ყველაფერი საკმაოდ მარტივია, თუ ცოტა დროს დაუთმობთ გამოცდისთვის მომზადებას.

სად უნდა დაიწყოს?

• გაარკვიეთ, რა ესეების თემები იქნება შემოთავაზებული 2018 წელს სოციალურ კვლევებში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე.
• შეისწავლეთ თითოეული შესაძლო თემა.
• შეადგინეთ საბაზისო გეგმა, რომელიც დაგეხმარებათ სწრაფად და კომპეტენტურად დაწეროთ ესე სოციალურ კვლევებზე და წარმატებით ჩააბაროთ სასურველ უნივერსიტეტში 2018 წელს.

ესეების თემები USE 2018 სოციალურ კვლევებში

კონკრეტულად რომელ თემას შესთავაზებენ კურსდამთავრებულებს 2018 წელს ვერავინ იტყვის, რადგან გამოცდის დღეს კონვერტის გახსნის შემდეგ ცხადდება. მაგრამ, შეგიძლიათ კარგად მოემზადოთ ესესთვის, რადგან კრებულში ყველა შესაძლო თემაა, საიდანაც 2018 წელს სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დავალებები აიღება.

თქვენ შეგიძლიათ გაეცნოთ სოციალურ კვლევებში შემავალი სხვადასხვა მოდულის თემებსა და საკითხებს ჩვენი პორტალის გვერდზე ან შეინახოთ pdf ფაილი თქვენს კომპიუტერში. ამ ფორმატის ფაილების გახსნა შეგიძლიათ სპეციალური პროგრამებით ან უბრალოდ თქვენს კომპიუტერში დაინსტალირებული ნებისმიერი ბრაუზერის საშუალებით.

სოციალური კვლევების ესეს გეგმის შედგენა

მიმართულებისა და თემის მიუხედავად, ესეს უნდა ჰქონდეს შემდეგი სტრუქტურა:

1. მთავარი ციტატა.
2. პრობლემა და მისი აქტუალობა.
3. განცხადების არსის გამჟღავნება.
4. მხედველობა ესეისტიპრობლემის მოსაგვარებლად.
5. თეორიული მსჯელობა.
6. მაგალითები პირადი გამოცდილებაან სოციალური პრაქტიკაისტორია თუ ლიტერატურა.
7. მოკლე დასკვნა.

შეეცადეთ იპოვოთ ციტატები თითოეული თემისთვის. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ციტატის არჩევანი უნდა იყოს გამართლებული და გამყარებული შემდგომი მსჯელობითა და მაგალითებით.

პრობლემის აქტუალობის გამოსავლენად გამოიყენეთ კლიშე ფრაზები:

არჩეული თემის შინაარსის სწორად გამჟღავნებისთვის აუცილებელია:

1. პერიოდულად დაუბრუნდით თემას ესეს სხვადასხვა აბზაცში;
2. დაამატეთ მოკლე ინფორმაციაგანცხადების ავტორის შესახებ;
3. შეეცადეთ არ გასცდეთ თემას;
4. არ გააზავოთ ტექსტი ფაქტებითა და არგუმენტებით, რომლებიც არ უკავშირდება არჩეულ თემას;
5. აღწერეთ პრობლემის სხვადასხვა პერსპექტივა და არსებული ბილიკებიგადაწყვეტილებები.

დროში ნუ გადაუხვევთ გამოცდის ჩაბარება 2018 წელი სოციალურ კვლევებში დასახული გზიდან დაეხმარება ესეების გეგმას, რომლის მიხედვითაც, ეტაპობრივად, თქვენ შეგიძლიათ მარტივად დაწეროთ ესე-მსჯელობა.

მთავარი იდეის ჩამოყალიბებისას სრულად არ გაიმეოროთ განცხადება, არამედ გამოიყენეთ შესაბამისი კლიშეები:

• ”განცხადების აზრი ის არის, რომ…”
• ”ავტორი აბსოლუტურად დარწმუნებულია, რომ…”
• ”ავტორი ცდილობს ყურადღება მიიპყროს იმ ფაქტზე, რომ…”

აზრის გამოთქმისას ნუ ჩქარობთ ავტორის მხარეს დაიკავოთ. თქვენ შეგიძლიათ დაეთანხმოთ მას მხოლოდ ნაწილობრივ ან თუნდაც კამათი, თქვენი პოზიციის სასარგებლოდ მნიშვნელოვანი არგუმენტების მოწოდებით. არჩეული მიმართულებიდან გამომდინარე, ბლოკში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ფრაზები:

აუცილებელია თქვენი აზრის არგუმენტირება თეორიულ და ემპირიულ დონეზე. ამიტომ, USE 2018-ის ესსეს გეგმის შედგენისას აუცილებლად მოამზადეთ მაგალითები ცხოვრებიდან, თეორიული მასალასოციალური კვლევების სხვადასხვა თემებიდან, ასევე ისტორიული ფაქტები.

დასკვნა არის 1-2 წინადადება, რომელიც აჯამებს მსჯელობას.

მასწავლებლის რჩევა! თითოეულ თემაზე მუშაობისას შეადგინეთ საცნობარო ცხრილები თითოეული განცხადებისთვის, რომელშიც ჩაწერეთ 1-2 წინადადება გეგმის თითოეული პუნქტისთვის.

ესეების შეფასება სოციალურ კვლევებში

კარგად დაწერილი მსჯელობისთვის კურსდამთავრებულს შეუძლია მიიღოს მაქსიმუმ 5 ქულა.

საერთო ჯამში, ესეს ქულების შედგენისას ფასდება შემდეგი:

Მნიშვნელოვანი! თუ განცხადების მნიშვნელობა არასწორად არის გამოვლენილი, მაშინ ესე არ შემოწმდება და ამ დავალების შესასრულებლად ენიჭება 0 ქულა.

2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დაწყებამდე ჯერ კიდევ ბევრი დრო რჩება, რაც იმას ნიშნავს, რომ უფრო რეალურია ვისწავლოთ როგორ სწორად დაგეგმოთ ესეს წერა და ვისწავლოთ სოციალური მეცნიერების თეორია. მთავარია დაისახო მიზანი და მიაღწიო მის მიღწევას ყოველდღიური გაკვეთილებითა და ხარისხიანი ესეების წერის დაუღალავი სწავლებით.

ასევე შეხედე ვიდეოშეცვალოს ESSAY სოციალურ კვლევებში:

1. თუ არსებობს გარკვეული ბლოკი, მაშინვე მივმართავთ მას. მაგრამ! ეს ხდება, რომ თქვენს საყვარელ ბლოკში არის უკიდურესად "ვიწრო" "ცუდი" ციტატა, რაც ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა მოძებნოთ ციტატა სოციალური მეცნიერების სხვა ბლოკიდან.

2. აირჩიეთ ციტატა.

3. ციტატას და ბლოკს ვაკავშირებთ სოციალური მეცნიერების კურსიდან, ციტატის გვერდით არის მითითებული! ჩვენ დაუყოვნებლივ ვიწყებთ ფიქრს ამ ბლოკის თვალსაზრისით (სოციოლოგია, პოლიტოლოგია, ეკონომიკა და ა.შ.)

4. პროექტზე ვაკეთებთ ტერმინების ჩამონათვალს, რომლებიც უნდა აისახოს ესეში. მაგრამ მხოლოდ ისინი, რომლებიც ემთხვევა ესეს თემას!

5. თუ ტერმინების სიას ვერ შევქმნით (მინიმუმ 3 ტერმინი), მაშინ ვირჩევთ სხვა ციტატას, რომლის გახსნაც შეგვიძლია.

6. ჩვენ ვწერთ ციტატას პროექტზე და ხაზს ვუსვამთ საკვანძო სიტყვებს, რის საფუძველზეც ვაშენებთ ავტორის მიერ წამოჭრილ საკვანძო იდეებს.

ეს არის ესეს პირველი პუნქტი - ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმი, თუ მისთვის 0, მაშინ მთელი ესესთვის 0!

7. ჩვენ გამოვიტანთ თეორიულ მსჯელობას ძირითადი იდეებიდან (ზუსტად 2), თან ახლავს მათ სიიდან ტერმინები.

ეს არის ესეს მეორე პუნქტი - თეორიული არგუმენტი

• დაზუსტებაა საჭირო…
• მკვლევარებმა ესმით...
• არსებობს შემდეგი ტიპები...
• კლასიფიკაცია ეფუძნება….

8. თითოეული თეორიული მსჯელობისთვის ვირჩევთ საილუსტრაციო მაგალითს. სხვადასხვა წყაროები! ისტორია, ლიტერატურა, სოციალური გამოცდილება, წიგნები, ფილმები.

მაგალითები არ უნდა იყოს იგივე ტიპისა და აბსტრაქტული. ნათლად უნდა ასახავდეს თეორიულ მსჯელობას. თქვენ უნდა აჩვენოთ, რატომ იყენებთ ამ კონკრეტულ ფაქტს საილუსტრაციო არგუმენტად!

ეს არის ესესის მესამე პუნქტი - პრაქტიკული არგუმენტი

• Როგორც მაგალითი…
• ჯერ ერთი (თუ ვიტყვით, ჯერ ერთი, მაშინ უნდა იყოს, მეორეც; თუ ერთი მხრიდან ვსაუბრობთ, მაშინ მეორე მხრიდან!)
• გამოცდილება… ასახავს

9. დასკვნაში აუცილებელია ჩამოვაყალიბოთ, ვაჩვენოთ, რა/რატომ არის მნიშვნელოვანი ციტატაში ავტორის მიერ წამოჭრილი იდეები (ესეში მივდივართ ქვემოდან ზევით)

პუნქტი - დასასრული

• განვითარების მნიშვნელობა...
• ამრიგად,
• აქედან გამომდინარე…

10. ფრაზა-სლოგანი, როგორც შემოქმედებითი აზროვნების ლოგიკური დასკვნა.

ესე არის შემოქმედებითი მუშაობის ვარიანტი:

• Იმედი მაქვს,
• მე მიმაჩნია მნიშვნელოვანი
• საჭიროდ ვთვლი...
• ეს გააუმჯობესებს…
• შექმენით პირობები გაუმჯობესებისთვის...

ჩვენ ვაძლევთ კონკრეტულ დეტალურ გეგმას, თუ როგორ უნდა დავწეროთ ესე გამოცდაზე სოციალურ კვლევებში. იგი შედგება 7 მნიშვნელოვანი პუნქტისგან.

ესეების წერის გეგმა

1. ციტატა.
2. ავტორის მიერ წამოჭრილი საკითხი; მისი აქტუალობა.
3. განცხადების მნიშვნელობა.
4. საკუთარი თვალსაზრისი.
5. არგუმენტაცია თეორიულ დონეზე.
6. მინიმუმ ორი მაგალითი სოციალური პრაქტიკიდან, ისტორიიდან და/ან ლიტერატურიდან, რომლებიც ადასტურებს გაკეთებული განცხადებების სისწორეს.
7. დასკვნა.

როგორ დავწეროთ სოციალური კვლევების ესსე 2019 წელს - ვებინარი

1. გამოთქმის არჩევანი

• ესეისთვის განცხადებების არჩევისას, დარწმუნებული უნდა იყოთ, რომ ფლობთ ამის ძირითად ცნებებს ძირითადი მეცნიერებარომელსაც ის ეხება;
• ნათლად გააცნობიეროს განცხადების მნიშვნელობა;
• შეგიძლიათ გამოხატოთ საკუთარი აზრი (სრულად ან ნაწილობრივ დაეთანხმოთ განცხადებას ან უარყოთ იგი);
• იცოდეს სოციალური მეცნიერების ტერმინები, რომლებიც აუცილებელია თეორიულ დონეზე პირადი პოზიციის კომპეტენტური დასაბუთებისთვის (ამავდროულად, გამოყენებული ტერმინები და ცნებები აშკარად უნდა შეესაბამებოდეს ესეს თემას და არ სცდებოდეს მას);
• შეძლოს მაგალითების მოყვანა სოციალური პრაქტიკიდან, ისტორიიდან, ლიტერატურიდან, ასევე პირადი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან საკუთარი აზრის გასამყარებლად.

2. გამოთქმის პრობლემის განმარტება.

პრობლემის უფრო მკაფიო ფორმულირებისთვის, ჩვენ გთავაზობთ ყველაზე ხშირად წარმოქმნილი პრობლემების შესაძლო ფორმულირების ჩამონათვალს.

პრობლემის ფორმულირების შემდეგ, აუცილებელია მიუთითოთ პრობლემის აქტუალობა თანამედროვე პირობები. ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ კლიშე ფრაზები:

• ეს საკითხი აქტუალურია...
• ... საზოგადოებასთან ურთიერთობის გლობალიზაცია;
• ...ერთიანი საინფორმაციო, საგანმანათლებლო, ეკონომიკური სივრცის ფორმირება;
• ... გამწვავებები გლობალური პრობლემებითანამედროვეობა;
• ...სპეციალური საკამათო ბუნებასამეცნიერო აღმოჩენები და გამოგონებები;
• ... საერთაშორისო ინტეგრაციის განვითარება;
• ...თანამედროვე საბაზრო ეკონომიკა;
• ...გლობალური ეკონომიკური კრიზისის განვითარება და დაძლევა;
• ... საზოგადოების ხისტი დიფერენციაცია;
• ... თანამედროვე საზოგადოების ღია სოციალური სტრუქტურა;
• ...კანონის უზენაესობის ფორმირება;
• ... სულიერი, მორალური კრიზისის დაძლევა;
• ...კულტურათა დიალოგი;
• ...საკუთარი იდენტობის, ტრადიციული სულიერი ფასეულობების შენარჩუნების აუცილებლობა.

პრობლემა პერიოდულად უნდა დაბრუნდეს ესეს წერის მთელი პროცესის განმავლობაში. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ სწორად გამოავლინოს მისი შინაარსი და ასევე შემთხვევით არ გასცდეს პრობლემის ფარგლებს და არ გაიტაცეს იმ მსჯელობით, რომელიც არ არის დაკავშირებული ამ განცხადების მნიშვნელობასთან (ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული შეცდომა ბევრი საგამოცდო ესე).

3. განცხადების მთავარი იდეის ფორმულირება

• "ამ განცხადების აზრი ისაა, რომ..."
• ავტორი ჩვენს ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ...
• ავტორი დარწმუნებულია, რომ...

4. თქვენი პოზიციის განსაზღვრა განცხადებაზე

• "ვეთანხმები ავტორს, რომ..."
• ”შეუძლებელია არ დაეთანხმო ამ განცხადების ავტორს ...”
• "ავტორი მართალი იყო, როცა ამტკიცებდა, რომ..."
• ”ჩემი აზრით, ავტორმა ნათლად ასახა თავის განცხადებაში თანამედროვე რუსეთის სურათი (თანამედროვე საზოგადოება ... სიტუაცია, რომელიც შეიქმნა საზოგადოებაში ... ჩვენი დროის ერთ-ერთი პრობლემა)”
  "ნება მომეცით არ დავეთანხმო ავტორის აზრს, რომ ..."
• ”ნაწილობრივ, მე ვიცავ ავტორის თვალსაზრისს ..., მაგრამ ვერ დავეთანხმები…”
• "გიფიქრიათ იმაზე, რომ...?"

5-6. საკუთარი აზრის არგუმენტირება

არგუმენტაცია უნდა განხორციელდეს ორ დონეზე:

1. თეორიული დონე -მისი საფუძველია სოციალური მეცნიერების ცოდნა(ცნებები,
ტერმინები, წინააღმდეგობები, სამეცნიერო აზროვნების მიმართულებები, ურთიერთობები და მოსაზრებები
მეცნიერები, მოაზროვნეები).

კლიშე ფრაზები:

• განიხილეთ განცხადება ეკონომიკური (პოლიტიკური, სოციოლოგიური ...) თეორიის თვალსაზრისით ...
• მოდით მივმართოთ განცხადების თეორიულ მნიშვნელობას ...
• ეკონომიკურ (პოლიტიკურ, სოციოლოგიურ...) თეორიაში ამ განცხადებას თავისი საფუძველი აქვს...

2. ემპირიული დონე -აქ შესაძლებელია ორი ვარიანტი:

1. მაგალითების გამოყენება ისტორიიდან, ლიტერატურიდან და საზოგადოებაში მომხდარი მოვლენებიდან;
2. მიმართეთ პირად გამოცდილებას.

ფაქტების შერჩევისას მაგალითები საზოგადოებრივი და პირადი ცხოვრებიდან სოციალური გამოცდილებაგონებრივად უპასუხეთ შემდეგ კითხვებს:

• ისინი მხარს უჭერენ ჩემს აზრს?
• შეიძლება მათი სხვაგვარად ინტერპრეტაცია?
• ეწინააღმდეგება თუ არა ისინი ჩემს დისერტაციას?
• ისინი დამაჯერებლები არიან?

შემოთავაზებული ფორმა საშუალებას მოგცემთ მკაცრად გააკონტროლოთ წარმოდგენილი არგუმენტების ადეკვატურობა და თავიდან აიცილოთ „თემადან გამოსვლა“.

7. დასკვნა

და ბოლოს, დასკვნა უნდა გამოვიტანოთ. დასკვნა სიტყვასიტყვით არ უნდა ემთხვეოდეს დასაბუთებისთვის მიღებულ განაჩენს: ის ერთ ან ორ წინადადებაში აერთიანებს არგუმენტების ძირითად იდეებს და აჯამებს მსჯელობას, რაც ადასტურებს განსჯის სისწორეს ან არასწორობას, რომელიც ესეს თემა იყო.

პრობლემური დასკვნის ჩამოსაყალიბებლად შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლიშე ფრაზები:

• ”ამგვარად, შეგვიძლია დავასკვნათ…”
• ”ზოგადი ხაზის შეჯამებით, მინდა აღვნიშნო, რომ ...”
• დასასრულს, შეიძლება დავასკვნათ, რომ…
• ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეიძლება ითქვას, რომ…

გარდა ამისა, ესეს დამატებით უპირატესობას წარმოადგენს მასში ჩართვა

• მოკლე ინფორმაცია განცხადების ავტორის შესახებ (მაგალითად, "გამოჩენილი ფრანგი ფილოსოფოსი-განმანათლებელი",
  "დიდი რუსი მოაზროვნე ვერცხლის ხანა", "ცნობილი ეგზისტენციალისტი ფილოსოფოსი", "დამფუძნებელი
  იდეალისტური ტენდენცია ფილოსოფიაში“ და სხვ.);
• პრობლემის შესახებ სხვადასხვა თვალსაზრისის აღწერა ან მისი გადაჭრის განსხვავებული მიდგომები;
• ცნებებისა და ტერმინების გაურკვევლობის მითითებები გამოყენებული მნიშვნელობის დასაბუთებით, რომელშიც ისინი
  გამოიყენება ესეში;
• ჩვენებები ალტერნატიული ვარიანტებიპრობლემის გადაჭრა.

და დასასრულს. მოდით ვუყუროთ ვებინარს, რომელიც განიხილავს მინი ესეს დაწერის სტრუქტურას, გთავაზობთ სავარჯიშოებს პრაქტიკისთვის და განიხილავს შეფასების კრიტერიუმებს:

ესეების წერის ყველაზე გავრცელებული შეცდომები

• ყველაზე სამწუხარო სიტუაცია ის არის, რომ საერთოდ არ არსებობს გეგმა.კაცს ეშინოდა მისი დაწერის, დაიბნა, სულელურად არ ჰქონდა დრო, რომ გადაეწერა ეს მონახაზიდან. დრაფტი არ შემოწმდება არცერთ USE გამოცდაზე, ყველამ იცის? არც მიმართვა და არც ცრემლები არ ცვლის ამ მდგომარეობას.
• „სავალდებულო“ ელემენტები არასწორად არის მონიშნული.დიახ, ინოვაციებით ის უფრო საშინელი გახდა, მაგრამ მაინც ღირს ცდა. მაგალითად, თემის „პოლიტიკური პარტიები“ გასაშუქებლად, გამოცდაზე „სავალდებულო“ პუნქტები იქნა აღებული პოლიტიკური პარტიებიროგორც საზოგადოებრივი ორგანიზაციები, პოლიტიკური პარტიების ფუნქციები და პოლიტიკური პარტიების კლასიფიკაცია/ტიპები. ეს ცუდია. იცით რა ნივთებია საჭირო ამ თემისთვის?
• გეგმაში 3 პუნქტზე ნაკლებია, ან არცერთი პუნქტი არ არის დაფარული ქვეპუნქტებში.„თუ წესები არ იცი, ქულებს ვერ მიიღებ“. გაეცანით კრიტერიუმებს.
• მემკვიდრეობითი გეგმებიარავის სჭირდება, ეს დროისა და ქულების კარგვაა. არ არის საჭირო პირველი აბზაცის დაწერა კითხვით: "რა არის ბაზარი?" ეს ფორმულირება მოძველებულია.
• არ არის საჭირო „გამორჩეული“ ან „სამყაროს განსაკუთრებული ხედვის ჩვენება“.ეს არ არის ქასთინგი, ეს მხოლოდ ერთ-ერთი საგამოცდო დავალებაა.
• ორთოგრაფიული შეცდომები არავის აწუხებს, მაგრამ თუ იდეის ჩამოყალიბებას ვერ შეძლებთ, ქულები დაიკლებს
• გეგმა დაწერილია თემას გარეთ ან არ მოიცავს თემას „არსებითად“.

ლინკის შენახვა:

ამ სტატიაში თქვენ შეისწავლით თუ როგორ უნდა დაწეროთ ესე სოციალურ კვლევებზე. მაგალითები თან ერთვის.

უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია გვესმოდეს, რომ იმისათვის, რომ ისწავლოთ ესეს დაწერა სოციალურ კვლევებზე, საკმაოდ დიდი დრო სჭირდება. წინასწარი მომზადების გარეშე შეუძლებელია თხზულების დაწერა, რომელსაც ექსპერტები მაღალი ქულით შეაფასებდნენ. მდგრადი უნარები, კარგი შედეგები ჩნდება 2-3 თვის მუშაობის შემდეგ (დაახლოებით 15-20 წერილობითი ესე). სწორედ სისტემური კვლევები, მიზანდასახულობა მოაქვს მაღალ შესრულებას. თქვენ უნდა დახვეწოთ თქვენი ცოდნა პრაქტიკაში მასწავლებლის უშუალო დახმარებითა და ფრთხილად მეთვალყურეობით.

ვიდეო - როგორ დავწეროთ ესე სოციალურ კვლევებზე

თუ ჯერ არ შეგხვედრიათ ესეს წერა, ნახეთ ვიდეო.

ლიტერატურის ან რუსულენოვანი ნარკვევისგან განსხვავებით, სადაც მკაფიოდ არის განსაზღვრული სამუშაოს მინიმალური რაოდენობა და ზოგადი ასახვა (დასაშვებია „ფილოსოფიზაცია“ დაზუსტების გარეშე), სოციალურ მეცნიერებათა ნარკვევში მოცულობა შეზღუდული არ არის, მაგრამ მისი სტრუქტურა და შინაარსი. ფუნდამენტურად განსხვავებული. ნარკვევი სოციალურ მეცნიერებებზე რეალურად არის პასუხი კითხვაზე: „ვეთანხმები თუ არა ამ განცხადებას და რატომ?“. ამიტომ სოციალური მეცნიერების ნარკვევში უნდა იყოს მკაცრი არგუმენტაცია, მეცნიერული ხასიათი და კონკრეტიზაცია. ამავდროულად, უნდა აღინიშნოს, რომ ძალიან პარადოქსული, უჩვეულო განცხადებები ხშირად გამოიყენება ესეს თემად, რაც მოითხოვს ფიგურულ აზროვნებას, პრობლემის გამჟღავნების არასტანდარტულ მიდგომას. ეს აუცილებლად ტოვებს კვალს ესეს სტილზე, მოითხოვს მაქსიმალური კონცენტრაციაძალა და ყურადღება.

აქვე დავამატებ, რომ საგამოცდო ესე შეფასებულია კონკრეტული ადამიანები. იმისათვის, რომ ექსპერტმა, რომელიც ამოწმებს 50-დან 80-მდე სამუშაოს დღეში, მონიშნოს რომელიმე ესს, როგორც ყურადღების ღირსი, ეს ნარკვევი არა მხოლოდ უნდა აკმაყოფილებდეს ქვემოთ მოცემულ ყველა მოთხოვნას, არამედ გამოირჩეოდეს გარკვეული ორიგინალურობით, ორიგინალურობით და ორიგინალურობით - ეს იგულისხმება. თავად ესეს ჟანრში. ამიტომ საჭიროა არა მარტო სამეცნიერო და ფაქტობრივი მასალის წარდგენა თემაზე, არამედ სასიამოვნოდ გაოცება საკუთარი აზროვნების ორიგინალურობითა და მოქნილობით.

გამოცდის დროს ესეს დაწერის ალგორითმი

1. პირველ რიგში, გამოცდის დროს აუცილებელია დროის სწორად განაწილება. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ ესეს დასაწერად საჭიროა სოციალურ კვლევებში გამოცდისთვის გამოყოფილი 3,5 საათიდან მინიმუმ 1-1,5 საათი გამოყოს. უმჯობესია დაიწყოთ ესეს წერა მას შემდეგ, რაც KIM-ის სხვა ამოცანები მოგვარდება, რადგან. ამ ტიპის სამუშაო მოითხოვს კურსდამთავრებულის ძალისხმევის მაქსიმალურ კონცენტრაციას.
2. ყურადღებით წაიკითხეთ ყველა შემოთავაზებული თემა ასარჩევად.
3. აირჩიე ის თემები, რომლებიც გასაგებია, ე.ი. - მოსწავლემ ნათლად უნდა გააცნობიეროს, რას ეხება ეს განცხადება, რისი თქმა სურდა ავტორს ამ ფრაზით. იმისათვის, რომ მოიხსნას ეჭვი იმის შესახებ, სწორად ესმის თუ არა მას თემა, კურსდამთავრებულმა უნდა გადააფორმოს ფრაზა საკუთარი სიტყვებით, განსაზღვროს მთავარი იდეა. მოსწავლეს შეუძლია ამის გაკეთება ზეპირად ან მონახაზზე.
4. შერჩეული გასაგები დებულებებიდან აუცილებელია ერთი თემის არჩევა – ის, რაც მოსწავლემ ყველაზე კარგად იცის. უნდა აღინიშნოს, რომ ხშირად გამომცდელები ირჩევენ თემებს, რომლებიც, მათი აზრით, მარტივია, მაგრამ რთული აღმოჩნდება თემის გამჟღავნებისას შეზღუდული სამეცნიერო და რეალური მასალაამ საკითხზე (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თავად ფრაზაში ყველაფერი ნათქვამია, არაფრის დამატება არ შეიძლება). ასეთ შემთხვევებში, ესე მცირდება განცხადების მნიშვნელობის უბრალო განცხადებამდე სხვადასხვა ვერსიებში და აფასებენ ექსპერტებს ცუდი მტკიცებულების ბაზის დაბალი გამო. ამიტომ, თქვენ უნდა აირჩიოთ ესეს თემა ისე, რომ სტუდენტმა წერისას სრულად აჩვენოს თავისი ცოდნის სისრულე და აზრების სიღრმე (ე.ი. თემა უნდა იყოს გამარჯვებული).
5. ესეს თემის არჩევისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ რა სოციალური მეცნიერებამიმართა ამ განცხადებას. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ რამდენიმე ფრაზები შეიძლება ეხებოდეს ერთდროულად რამდენიმე მეცნიერებას. მაგალითად, ი.გოეთეს განცხადება „ადამიანი განისაზღვრება არა მხოლოდ ბუნებრივი თვისებებით, არამედ შეძენილი თვისებებითაც“ შეიძლება მიეკუთვნებოდეს ფილოსოფიას, სოციალურ ფსიქოლოგიას და სოციოლოგიას. შესაბამისად, ესეს შინაარსი უნდა განსხვავდებოდეს ამის მიხედვით, ე.ი. უნდა შეესაბამებოდეს მითითებულ საბაზისო მეცნიერებას.
6. ესსე არ არის საჭირო მთლიანად დაწერილი პროექტზე. ჯერ ერთი, შეზღუდული დროის გამო და მეორეც იმიტომ, რომ ესეს წერის დროს ჩნდება გარკვეული აზრები, გადაწერის დროს კი – სხვები და დასრულებული ტექსტის გადაკეთება ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე ახლის შექმნა. . პროექტზე კურსდამთავრებული აკეთებს მხოლოდ თავისი ესეს მონახაზს, ფრაზის მნიშვნელობის მიახლოებით მოკლე მონახაზებს, მის არგუმენტაციას, მეცნიერთა თვალსაზრისს, ცნებებს და თეორიული დებულებები, რომლის ციტირებასაც აპირებს თავის ნაშრომში, ასევე მათი მოწყობის მიახლოებითი თანმიმდევრობა ნარკვევის სემანტიკური ლოგიკის გათვალისწინებით.
7. AT უშეცდომოდმოსწავლემ მკაფიოდ უნდა გამოხატოს თავისი პირადი დამოკიდებულება არჩეულ თემაზე გამოხატოს ფორმულირება(„ვეთანხმები“, „არ ვეთანხმები“, „სრულიად არ ვეთანხმები“, „ვეთანხმები, მაგრამ ნაწილობრივ“ ან მსგავსია ფრაზის მნიშვნელობითა და მნიშვნელობით). ხელმისაწვდომობა პირადი ურთიერთობაარის ერთ-ერთი კრიტერიუმი, რომლის საფუძველზეც ხდება ესეს შეფასება ექსპერტების მიერ.
8. უშეცდომოდ, კურსდამთავრებულმა უნდა გამოხატოს თავისი გაგება განცხადების მნიშვნელობის შესახებ. იმათ. სკოლის მოსწავლე თავისი სიტყვებით ხსნის რისი თქმა სურდა ავტორს ამ ფრაზით. უფრო მიზანშეწონილია ამის გაკეთება ესეს დასაწყისშივე. და თუ ამ პუნქტის მოთხოვნებს გავაერთიანებთ წინა დებულებებთან, მაშინ ასე გამოიყურება, მაგალითად, ფილოსოფიის ესეს დასაწყისი: „სანამ მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების სიკეთეზე ვისაუბროთ, თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ რა. საჭიროებები კარგია”: „მე სრულად ვეთანხმები მეორე ნახევრის დიდი რუსი მწერლის განცხადებასXIX- ადრეXXსაუკუნეებს ლ.ნ. ტოლსტოი, რომელშიც ის საუბრობს რეალურ და წარმოსახვით საჭიროებებზე.
9. თქვენ უნდა იყოთ ძალიან ფრთხილად, როდესაც არჩევთ არგუმენტებს თქვენი თვალსაზრისის გასამყარებლად. არგუმენტები უნდა იყოს დამაჯერებელი და დასაბუთებული. არგუმენტად გამოყენებულია შესაბამისი მეცნიერებების მონაცემები, ისტორიული ფაქტები და ფაქტები საზოგადოებრივი ცხოვრებიდან. არგუმენტაცია პირადი ხასიათი(მაგალითები პირადი ცხოვრებიდან) ყველაზე დაბალია, ამიტომ მათი გამოყენება მტკიცებულების ბაზად არასასურველია. უნდა გვახსოვდეს, რომ ნებისმიერი პიროვნული მაგალითი ადვილად შეიძლება „ქცეულიყო“ მაგალითად საზოგადოებრივი ცხოვრებიდან, სოციალური პრაქტიკიდან, თუ მასზე წერთ მესამე პირში (მაგალითად, არა ”მაღაზიაში გამყიდველმა საზიზღარი გამიკეთა, რითაც დაარღვია ჩემი მომხმარებლის უფლებები”, ა „ვუშვათ, რომ გამყიდველი უხეში იყო მოქალაქე ს. ამრიგად, მან დაარღვია მისი, როგორც მომხმარებლის უფლებები“.ესეში არგუმენტების რაოდენობა შეზღუდული არ არის, მაგრამ თემის გამოსავლენად 3-5 არგუმენტი ყველაზე ოპტიმალურია. ასევე უნდა გვახსოვდეს, რომ ისტორიიდან მაგალითები ყველაზე აქტუალურია პოლიტიკურ მეცნიერებებში, ნაწილობრივ იურისპრუდენციასა და სოციოლოგიაში, ასევე ფილოსოფიური თემებიასოცირდება სოციალური პროგრესის თეორიასთან. მაგალითები სოციალური პრაქტიკიდან (საზოგადოებრივი ცხოვრებიდან) - სოციოლოგიურ, ეკონომიკურ, იურიდიულ თემებში. რომელიმე თემის არჩევისას აუცილებლად უნდა იქნას გამოყენებული შესაბამისი მეცნიერებების მონაცემები.
10. ტერმინების, ცნებების, განმარტებების გამოყენება ესეში უნდა იყოს კომპეტენტური, შესაბამისი, არჩეულ თემასთან და მეცნიერებასთან მიმართებაში. ესე არ უნდა იყოს გადატვირთული ტერმინოლოგიით, მით უმეტეს, თუ ეს ცნებები არ არის დაკავშირებული არჩეულ პრობლემასთან. სამწუხაროდ, ზოგიერთი კურსდამთავრებული ცდილობს რაც შეიძლება მეტი ტერმინის ჩასმას თავის საქმიანობაში, რაც არღვევს მიზანშეწონილობისა და გონივრული საკმარისობის პრინციპს. ამრიგად, ისინი აჩვენებენ, რომ მათ არ ისწავლეს სამეცნიერო ტერმინოლოგიის სწორად გამოყენება. ტერმინი უნდა იყოს მითითებული ადგილისთვის, ასეთი ხსენება უნდა მიუთითებდეს მის სწორ გაგებაზე.
11. ძალიან მისასალმებელია, თუ კურსდამთავრებული თავის ნარკვევში მიუთითებს სხვა მკვლევართა თვალსაზრისს განსახილველ საკითხებზე, აძლევს ბმულს სხვადასხვა ინტერპრეტაციებიპრობლემები და მისი გადაჭრის სხვადასხვა გზები (თუ შესაძლებელია). სხვა თვალსაზრისის მითითება შეიძლება იყოს პირდაპირი (მაგალითად: "ლენინი ასე ფიქრობდა: ..., ხოლო ტროცკი - წინააღმდეგ შემთხვევაში: ... და სტალინი - არ ეთანხმებოდა ორივეს: ..."), მაგრამ შეიძლება იყოს არაპირდაპირი, არაკონკრეტული, არაპერსონალიზებული: „არაერთი მკვლევარი ასე ფიქრობს: ..., სხვები – სხვაგვარად: ..., ზოგი კი – სრულიად განსხვავებულს გვთავაზობს:...“.
12. ძალიან მისასალმებელია, თუ ნარკვევში მითითებულია, ვინ იყო ამ განცხადების ავტორი. მითითება უნდა იყოს მოკლე, მაგრამ ზუსტი (იხ. მაგალითი მე-8 პუნქტში). თუ მიზანშეწონილია ამ საკითხზე საკუთარი პოზიციის კამათის დროს ფრაზის ავტორის შეხედულებების აღნიშვნა, ეს აუცილებლად უნდა გაკეთდეს.
13. არგუმენტები უნდა იყოს წარმოდგენილი მკაცრი თანმიმდევრობით, ესეში პრეზენტაციის შიდა ლოგიკა მკაფიოდ უნდა იყოს მიკვლეული. სტუდენტი არ უნდა გადახტეს ერთიდან მეორეზე და კვლავ დაუბრუნდეს პირველს ახსნა-განმარტებისა და შინაგანი კავშირის გარეშე, მისი ნამუშევრის ცალკეული დებულებების შეერთების გარეშე.
14. აუცილებელია ნარკვევის დასრულება დასკვნის სახით, რომელიც მოკლედ აჯამებს აზრს და მსჯელობას: „ამგვარად, ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარე, შეიძლება ითქვას, რომ ავტორი მართალი იყო თავის განცხადებაში.

ესეების მაგალითებითემაზე:

ფილოსოფია „რევოლუცია პროგრესის ბარბაროსული გზაა“ (J. Jaurès)

უმაღლესი ქულისთვის

მე სრულად ვეთანხმები ცნობილი ფრანგი სოციალისტის, ისტორიკოსის და პოლიტიკოსიმეოცე საუკუნის პირველი ნახევარი, ჟან ჟორესი, რომელშიც ის საუბრობს სოციალური პროგრესის რევოლუციური გზის თავისებურებებზე, რევოლუციის გამორჩეულ მახასიათებლებზე. მართლაც, რევოლუცია არის პროგრესის ერთ-ერთი გზა, წინსვლა სოციალური ორგანიზაციის უკეთესი და რთული ფორმებისკენ. მაგრამ ვინაიდან რევოლუცია არის მთელი არსებული სისტემის რადიკალური ნგრევა, სოციალური ცხოვრების ყველა ან უმეტესი ასპექტის ტრანსფორმაცია, რომელიც ხდება მოკლე დროში, პროგრესის ამ ფორმას ყოველთვის ახლავს თან. დიდი რაოდენობითმსხვერპლი და ძალადობა.

თუ გავიხსენებთ რუსეთში რევოლუციურ 1917 წელს, დავინახავთ, რომ ორივე რევოლუციამ გამოიწვია უმძიმესი დაპირისპირება საზოგადოებასა და ქვეყანაში, რასაც მოჰყვა საშინელი სამოქალაქო ომი, რომელსაც თან ახლდა არნახული სიმწარე, მილიონობით დაღუპული და დაშავებული, უპრეცედენტო განადგურება. ეროვნულ ეკონომიკაში მანამდე.

თუ გავიხსენებთ საფრანგეთის დიდ რევოლუციას, ასევე დავინახავთ გავრცელებულ იაკობინურ ტერორს, გილიოტინას „მუშაობს“ კვირაში შვიდი დღე და განუწყვეტელი რევოლუციური ომების სერიას.

ინგლისის ბურჟუაზიულ რევოლუციას თუ გავიხსენებთ, ასევე დავინახავთ სამოქალაქო ომს, რეპრესიებს დისიდენტების წინააღმდეგ.

ხოლო როცა შეერთებული შტატების ისტორიას გადავხედავთ, დავინახავთ, რომ ამ ქვეყანაში მომხდარმა ორივე ბურჟუაზიულმა რევოლუციამ ომის სახე მიიღო: ჯერ - დამოუკიდებლობისთვის ომი, შემდეგ - სამოქალაქო ომი.

ისტორიიდან მაგალითების ჩამონათვალი შეიძლება გაგრძელდეს და გაგრძელდეს, მაგრამ ყველგან, სადაც რევოლუცია ხდება - ჩინეთში, ირანში, ნიდერლანდებში და ა.შ. - ყველგან ამას თან ახლდა ძალადობა, ე.ი. ბარბარობა ცივილიზებული ადამიანის პოზიციიდან.

დაე, სხვა მოაზროვნეებმა განადიდონ რევოლუცია (როგორც, მაგალითად, კარლ მარქსი, რომელიც ამტკიცებდა, რომ რევოლუციები ისტორიის ლოკომოტივებია), რეაქციონერებმა და კონსერვატორებმა უარყონ რევოლუციების როლი სოციალური პროგრესი, ჩემთვის უფრო ახლო წერტილიჟ.ჟორესის თვალსაზრისი: დიახ, რევოლუცია არის პროგრესის გზა, მოძრაობა უკეთესობისკენ, მაგრამ ხორციელდება ბარბაროსული მეთოდებით, ანუ სისასტიკით, სისხლითა და ძალადობით. ძალადობა ბედნიერებას ვერ შექმნის!

მცირე ანგარიშისთვის

თავის ციტატაში ავტორი საუბრობს რევოლუციაზე და პროგრესზე. რევოლუცია არის რეალობის გარდაქმნის გზა მოკლე დროში, პროგრესი კი წინსვლაა. რევოლუცია არ არის პროგრესი. პროგრესი ხომ რეფორმაა. არ შეიძლება ითქვას, რომ რევოლუცია არ იძლევა დადებით შედეგს – მაგალითად, რუსეთის რევოლუციამ მუშებს და გლეხებს საშუალება მისცა, თავი დაეღწიათ მძიმე მდგომარეობიდან. მაგრამ განმარტებით, რევოლუცია არ არის პროგრესი, რადგან პროგრესი ყველაფერი კარგია, რევოლუცია კი ყველაფერი ცუდი. არ ვეთანხმები ავტორს, რომელიც რევოლუციას პროგრესად აფასებს.

ესეს გეგმა

შესავალი
1) გამოთქმის პრობლემის აშკარა მითითება:
"განცხადება, რომელიც მე ავირჩიე, ეხება პრობლემას..."
"ამ განცხადების პრობლემა არის..."
2) თემის არჩევანის ახსნა (რა არის ამ თემის მნიშვნელობა ან აქტუალობა)
"ყველას აწუხებს..."
"ამ თემის აქტუალობა არის..."
3) გამოავლინეთ განცხადების მნიშვნელობა სოციალური მეცნიერების თვალსაზრისით, 1-2 წინადადება
4) ავტორის და მისი თვალსაზრისის გაცნობა
”ავტორი ამტკიცებდა (ლაპარაკობდა, ფიქრობდა) ამ თვალსაზრისით ...”
5) ამ ფრაზის თქვენი ინტერპრეტაცია, თქვენი თვალსაზრისი (ეთანხმებით თუ არა)
"ვფიქრობ..." "ვეთანხმები განცხადების ავტორს..."
6) საკუთარი პოზიციის დაფიქსირება, ესეს ძირითად ნაწილზე გადასვლა

P.S. პლიუსი იქნება, თუ შესავალში მიაწვდით ინფორმაციას განცხადების ავტორის შესახებ და ჩასვამთ ესეს არჩეული სფეროს განმარტებას (ფილოსოფია, პოლიტიკა, ეკონომიკა, იურისპრუდენცია და ა.შ.)

არგუმენტაცია:
1) პრობლემის თეორიული არგუმენტაცია. წარმოდგენილი უნდა იყოს თემის თეორიული გამჟღავნების მინიმუმ 3 ასპექტი.
მაგალითად: თავად კონცეფციის გამოსავლენად, მოიყვანეთ მაგალითები, გააანალიზეთ მახასიათებლები, ფუნქციები, კლასიფიკაციები, თვისებები.
2) პრაქტიკული არგუმენტაცია ან მაგალითი საზოგადოებრივი ცხოვრებიდან