ម៉ោងថ្នាក់លើប្រធានបទ "អ្វីជាការអត់ឱន?"
គោលដៅ:បណ្តុះការគោរពចំពោះអ្នកដទៃ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ជំនួយទៅវិញទៅមក កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។
ភារកិច្ច:
ដើម្បីស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងគំនិតនៃ "ការអត់ឱន";
កំណត់លក្ខណៈសំខាន់នៃការអត់ធ្មត់;
ទម្រង់ តំណាងត្រឹមត្រូវ។អំពីអាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់។
បណ្តុះស្មារតីគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ទំនៀមទម្លាប់ ប្រពៃណី និងវប្បធម៌ មនុស្សផ្សេងគ្នា;
ដើម្បីបណ្តុះលទ្ធិអន្តរជាតិ វប្បធម៌ទំនាក់ទំនងនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។
ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់របស់មិត្តរួមថ្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ;
ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសិស្ស ដែលជួយកុមារឱ្យមើលឃើញខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃដូចដែលពួកគេពិតជាមាន។
ដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពអត់ធ្មត់របស់សិស្សចំពោះភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស។
ការអប់រំ:
ការអប់រំ:
ការអប់រំ:
ឧបករណ៍៖កុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង អេក្រង់។
សម្ភារៈសម្រាប់ថ្នាក់រៀន៖បទបង្ហាញ, ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តព្រឹត្តិការណ៍ និងអនុស្សាវរីយ៍។
វឌ្ឍនភាពម៉ោងថ្នាក់
គ្រូ៖ (ស្លាយ 1)សួស្តីបងប្អូន! យើងស្វាគមន៍ភ្ញៀវនៃព្រឹត្តិការណ៍របស់យើង! ការជួបជុំរបស់យើងគឺផ្តោតទៅលើការរៀនរស់នៅជាមួយគ្នា ទទួលយកគ្នាដូចយើង រៀនយល់ពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ជាដំបូងខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកពីរឿងព្រេងនិទានមួយ៖
(ស្លាយ 2)
បានជួបម្តង បុរសស្បែកសនិងខ្មៅ។ White បាននិយាយថា:
“ឯងអាក្រក់ប៉ុណ្ណាទៅ នីហ្គ្រោ!” ដូចជាប្រឡាក់សុទ្ធតែផេះ!
ខ្មៅមើលងាយភ្នែក ហើយនិយាយថា៖
- ឯងអាក្រក់យ៉ាងណា ស! វាដូចជាអ្នកទាំងអស់ត្រូវបានរុំក្នុងក្រដាស!
ពួកគេឈ្លោះប្រកែកគ្នា មិនអាចឈានដល់ការព្រមព្រៀងគ្នាបានទេ។ ហើយពួកគេបានសម្រេចចិត្តទៅរកអ្នកប្រាជ្ញ។ អ្នកប្រាជ្ញបានស្តាប់គេនិយាយទៅបុរសស្បែកសថា៖
- មើលថាតើប្អូនប្រុសខ្មៅរបស់អ្នកសង្ហាប៉ុណ្ណា។ គាត់ខ្មៅដូចយប់ភាគខាងត្បូង ហើយនៅក្នុងនោះ ដូចជាផ្កាយ ភ្នែករបស់គាត់ភ្លឺ ...
ពេលនោះ ឥសីបាននិយាយទៅកាន់បុរសស្បែកខ្មៅថា៖
- ហើយអ្នក, មិត្តភក្តិ, មើលថាតើបងប្រុសរបស់អ្នកស្អាត! គាត់គឺស្រស់ស្អាតដូចភ្លឺ ព្រិលពណ៌សដែលស្ថិតនៅលើកំពូលភ្នំរបស់យើង ហើយសក់របស់គាត់គឺជាពណ៌នៃព្រះអាទិត្យ ...
ពួកជនពាល និងពួកស្បែកស មានការខ្មាស់អៀនចំពោះជម្លោះរបស់ពួកគេ ហើយបានផ្សះផ្សាគ្នា។
ហើយអ្នកប្រាជ្ញបានគិតអំពីអនាគត។ ហើយគាត់ស្រមៃឃើញរូបភាពបែបនេះ… វិលជុំរាំសប្បាយ រាំច្រៀងបទ ស ខ្មៅ មនុស្សលឿង. ពួកគេមើលទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដោយក្ដីស្រឡាញ់។ ហើយគ្របដណ្តប់លើសំឡេងតន្ត្រី និងចម្រៀងនៃសំឡេងក្មេងៗរបស់នរណាម្នាក់៖(ស្លាយទី ៣)
- វាល្អដែលយើងទាំងអស់គ្នានៅទីនេះ! ហើយបន្ទាប់មកជីវិតនឹងធុញទ្រាន់ណាស់!
គ្រូ៖តើអ្នកចូលចិត្តរឿងព្រេងនេះទេ? ហើយវានិយាយអំពីអ្វី? តើវាបង្រៀនអ្វីខ្លះ? គោលគំនិតទាំងអស់នេះអាចបញ្ចូលគ្នាក្នុងពាក្យតែមួយ។ វាគឺជាពាក្យទាំងនេះដែលសំដៅទៅលើគំនិត - ការអត់ឱន.(ស្លាយទី ៤)
ជាការពិតណាស់ អ្នកប្រហែលជាមិនស្គាល់ពាក្យនេះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុង ពិភពលោកទំនើបកន្លែងដែលអ្នកនឹងរស់នៅ អ្នកនឹងឮវាច្រើនជាងម្តង។ នៅក្នុងជីវិតមនុស្សម្នាក់ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកតំណាងនៃជាតិសាសន៍វប្បធម៌ផ្សេងៗ។ កម្រិតសង្គមដូច្នេះវាជាការសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀនគោរព តម្លៃវប្បធម៌ទាំងប្រជាជនរបស់ពួកគេ និងតំណាងនៃវប្បធម៌ និងសាសនាផ្សេងទៀត។
ហើយអ្នកប្រាកដជាមានអារម្មណ៍ខ្មាសអៀនប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងពីអត្ថន័យនៃពាក្យនេះ។ តើពាក្យអត់ឱនមានន័យដូចម្តេច? តើពាក្យនេះត្រូវបានកំណត់យ៉ាងដូចម្តេច? ភាសាផ្សេងគ្នា?
(ស្លាយទី 5)
ការអត់ឱន (ភាសាអង់គ្លេស) - ឆន្ទៈក្នុងការអត់ធ្មត់, បណ្ដោយខ្លួន; អត់ធ្មត់, អនុញ្ញាតឱ្យមាន មតិផ្សេងគ្នាដោយគ្មានការរើសអើង;
tolerenz (អាឡឺម៉ង់) - ការអត់ឱនចំពោះគំនិតរបស់អ្នកដទៃ, ជំនឿ, អាកប្បកិរិយា;
ការអត់ឱន (ភាសាបារាំង) - ជំនឿដែលថាអ្នកដទៃអាចគិតនិងធ្វើសកម្មភាពខុសពីយើង;
តាសាម៉ុល? (អារ៉ាប់។ ) - បណ្ដោយខ្លួន, សេចក្ដីមេត្ដាករុណា, ការអភ័យទោស, សមត្ថភាពក្នុងការទទួលយកអ្នកដទៃដូចដែលពួកគេមាន, និងការអភ័យទោស;
ការអត់ឱនការអត់ឱន (ភាសារុស្សី) - សមត្ថភាពក្នុងការស៊ូទ្រាំ (ស៊ូទ្រាំស៊ូទ្រាំនឹងអ្វីមួយ) ទទួលយក / ទទួលស្គាល់អត្ថិភាពរបស់នរណាម្នាក់ផ្សះផ្សានាំឱ្យស្របនឹងខ្លួនឯងទាក់ទងនឹងនរណាម្នាក់ / អ្វីមួយ បណ្ដោយខ្លួនចំពោះអ្វីមួយ / នរណាម្នាក់ .
Tolerencia (ភាសាអេស្ប៉ាញ) - សមត្ថភាពក្នុងការទទួលយកគំនិតឬគំនិតដែលខុសពីខ្លួនឯង;
គួនរ៉ុង (ភាសាចិន) - ទទួលយកអ្នកដ៏ទៃដូចគេ ហើយមានចិត្តទូលាយចំពោះអ្នកដ៏ទៃ;
យើងទាំងអស់គ្នាមានភាពខុសគ្នា៖ ធាត់ និងស្គម ប៍នតង់ដេង និងប្រ៊ុយណេត សិស្សពូកែ និងអ្នកចាញ់។ ហេតុអ្វីពេលខ្លះយើងសើចដាក់គ្នា? យើងមិនចាំបាច់ស្រលាញ់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សទាំងអស់មានសិទ្ធិរស់នៅដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរនៅលើភពផែនដី ហើយមិនទទួលរងនូវការមើលងាយ និងការប្រមាថឡើយ។ យើងម្នាក់ៗមានលក្ខណៈពិសេស និងសំខាន់។ សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ គ្មានការដាក់ទោសដ៏អាក្រក់ជាងការនៅក្នុងសង្គម ហើយមិនត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ពីអ្នកដទៃឡើយ។ ការសើចចំអក ការថ្កោលទោស ការបដិសេធ - ទម្រង់នៃការដាក់ទណ្ឌកម្មសង្គមទាំងអស់នេះគឺឈឺចាប់ មិនអាចទ្រាំទ្របាន។ ពួកវាបំផ្លាញបុគ្គល។ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះយើងនឹងព្យាយាមមិនបំផ្លាញទេតែដើម្បីសាងសង់។ បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដែលមិនដូចយើង។
(ស្លាយទី ៦)
លំហាត់ "Outcast"
គ្រូប្រាប់កុមារម្នាក់ៗ "នៅក្នុងត្រចៀក" ឈ្មោះសត្វមួយ (ឆ្មា ឆ្កែ គោ កង្កែប) វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការបែងចែកកុមារជា 4 ក្រុមប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។ មួយដែលជាធម្មតាដែលអាក្រក់បំផុតត្រូវបានគេឲ្យពាក្យរបស់ក្អែក។
ភារកិច្ចសម្រាប់កុមារ៖ ដោយមិននិយាយពាក្យដែលខ្ញុំបានប្រាប់អ្នក ប៉ុន្តែនិយាយតែសំឡេងដែលសត្វទាំងនេះបង្កើតនោះ ចូរស្វែងរក "របស់អ្នក"។
បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖
តើអ្នកដឹងថាក្រុមរបស់អ្នកនៅឯណា?
តើវាងាយស្រួលរករបស់អ្នកទេ?
និយាយទៅកាន់ក្អែក៖
ហេតុអ្វីបានជាគ្មាននរណាម្នាក់យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នក?
តើអ្នកមានអារម្មណ៌យ៉ាងណា?
និយាយទៅកាន់បុរស៖
ប្រុសៗ ម៉េចមិនចាប់អារម្មណ៍គាត់?
តើអ្នកស្គាល់កន្សោមពណ៌សទេ?
តើវាមានន័យយ៉ាងដូចម្តេច?
តើវាងាយស្រួលធ្វើជាចៀមខ្មៅជាមនុស្សមិនដូចអ្នកដទៃ?
តើអ្នកចង់នៅកន្លែងរបស់ក្អែកទេ?
តើអ្នកនឹងមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះមនុស្សបែបនេះនៅពេលក្រោយ?
លំហាត់ប្រាណ "ហាងវេទមន្ត"
អ្នកសម្របសម្រួលផ្តល់ឱ្យអ្នកចូលរួមនូវឱកាសដើម្បីស្វែងរកនូវគុណសម្បត្តិដែលពួកគេខ្វះខាត ដើម្បីចាត់ទុកថាជាមនុស្សដែលមានអធ្យាស្រ័យពិតប្រាកដ។
អ្នកសម្របសម្រួលសុំឱ្យក្រុមស្រមៃថាមានហាងមួយដែលមាន "វត្ថុ" មិនធម្មតាខ្លាំងណាស់៖ ការអត់ធ្មត់ ការអត់ធ្មត់ ការតាំងចិត្តចំពោះអ្នកដទៃ ការលេងសើច ភាពរសើប ការជឿជាក់ ភាពស្មោះត្រង់ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង សុច្ឆន្ទៈ មនុស្សធម៌ ការស្តាប់ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ , សមត្ថភាពក្នុងការយល់ចិត្ត។
អ្នកដឹកនាំដើរតួជាអ្នកលក់ដែលផ្លាស់ប្តូរគុណភាពមួយទៅមួយទៀត។ អ្នកដែលចង់ចូលរួម។ អ្នកចូលរួមត្រូវបានគេហៅថា។ គាត់អាចជ្រើសរើស "របស់" មួយ ឬច្រើនដែលគាត់មិនមាន។ ( ទាំងនេះគឺជាគុណសម្បត្តិដែលត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងខ្សោយនៅក្នុងអ្នកចូលរួមនេះ ) ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកទិញសុំឱ្យអ្នកលក់មានការអត់ធ្មត់។ អ្នកលក់ស្វែងយល់ពីចំនួន និងមូលហេតុដែលគាត់ត្រូវការ ហើយក្នុងករណីណាដែលគាត់ចង់អត់ធ្មត់។ ក្នុងនាមជាការទូទាត់ អ្នកលក់សុំអ្វីមួយជាថ្នូរនឹងឧទាហរណ៍ គាត់អាចបង់ប្រាក់ដោយភាពកំប្លុកកំប្លែង ដែលគាត់មានច្រើនក្រៃលែង។
លំហាត់ "តើយើងដូចគ្នាទេ?"
ការណែនាំ៖ សិស្ស ងាកទៅអ្នកជិតខាងម្នាក់នៅលើតុនិយាយ ជាឧទាហរណ៍៖ “Sveta យើងមិនដូចអ្នកទេ ព្រោះយើងមាន ពណ៌ផ្សេងគ្នាសក់ ហើយក៏ស្រដៀងគ្នាដែលយើងអង្គុយនៅតុតែមួយ”។ល។ រហូតដល់សិស្សចុងក្រោយ។
(ស្លាយទី ៧)
គ្រូ៖ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅថ្ងៃទី 16 ខែវិច្ឆិកា ប្រជាជននៃប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោកប្រារព្ធទិវាអន្តរជាតិសម្រាប់ការអត់ឱន ឬទិវាអត់ឱន។
គ្រូ៖ថ្ងៃឈប់សម្រាកនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1996 ដោយការសម្រេចចិត្តរបស់មហាសន្និបាតអង្គការសហប្រជាជាតិ។ ទិវាអត់ឱនគឺឧទ្ទិសដល់ការប្រតិបត្តិនៃសេចក្តីប្រកាសនៃការអត់ឱនដែលបានអនុម័តក្នុងឆ្នាំ 1995 ។
(ស្លាយទី ៨)
គ្រូ៖គោលគំនិតនៃការអត់ឱនគឺទូលំទូលាយណាស់ ក្នុងមេរៀនមួយ យើងនឹងមិនអាចនិយាយអំពីប្រភេទទាំងអស់បានទេ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់សូមមើលថាតើប្រភេទនៃការអត់ឱនមានអ្វីខ្លះ។
(ស្លាយទី ៩)
គ្រូ៖អ្វីដែលគួរមាន មនុស្សអត់ឱនហើយតើបុគ្គលិកលក្ខណៈអ្វីខ្លះដែលរារាំងអ្នកមិនឱ្យក្លាយជាមនុស្សតែមួយ?
លំហាត់ប្រាណ។ "លក្ខណៈសំខាន់នៃការអត់ឱននិង បុគ្គលិកលក្ខណៈអត់ធ្មត់”
ក្រុមត្រូវបានផ្តល់ស្រោមសំបុត្រជាមួយនឹងភារកិច្ច។
មុនពេលអ្នកដើមឈើពីរដើម មួយគឺជាដើមឈើនៃការអត់ឱន ទីពីរ - ការមិនអត់ឱន។ ពីស្រោមសំបុត្រទាំងនេះ ក្រុមមួយត្រូវជ្រើសរើសលក្ខណៈដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលអត់ឱន ហើយក្រុមផ្សេងទៀតត្រូវជ្រើសរើសមនុស្សដែលមិនអត់ឱន ពោលគឺផ្ទុយពីមនុស្សដែលអត់ឱន។
ស្រោមសំបុត្រទី 1: ការថ្កោលទោស ការស្រើបស្រាល ភាពអាត្មានិយម ជម្លោះ សេចក្តីសប្បុរស ការគោរព ការយោគយល់ សន្តិភាព ការគ្មានបេះដូង ការអាណិតអាសូរ សប្បុរសធម៌ ភាពគ្មានមេត្តា ភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ការអួតអាង សមភាព ភាពឈ្លើយ មេត្តាករុណា ភាពក្រអឺតក្រទម ការពេញចិត្ត ការគោរព។
ស្រោមសំបុត្រទី 2: សន្តិភាព, ចិត្ត, ការអត់ទោស, សមភាព, ការគោរព, មេត្តាករុណា, ភាពច្របូកច្របល់, ការសន្ទនា, ការឆាប់ខឹង, ភាពស្និទ្ធស្នាល, ជម្លោះ, សប្បុរស, ការគាំទ្រ, សន្តិភាព, កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ, សមភាព, មេត្តាករុណា, មាក់ងាយ, ការកុហក, ការយល់ព្រម, ការច្រណែន, មេត្តាករុណា, សប្បុរស។
(ស្លាយទី ១០)
គ្រូ៖ថ្នាក់របស់អ្នកគឺដូចជាគ្រួសារតូចមួយ។ ហើយខ្ញុំសូមឲ្យគ្រួសារយើងមានការគោរព យោគយល់គ្នាជានិច្ច ហើយកុំមានការឈ្លោះប្រកែកគ្នា។ ហើយអ្វីដែលត្រូវការសម្រាប់ការនេះ?
ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នានូវបាតដៃ។ សរសេរគុណសម្បត្តិល្អទាំង 5 របស់អ្នកនៅលើម្រាមដៃរបស់អ្នក ហើយនៅលើបាតដៃរបស់អ្នក - អ្វីដែលតាមគំនិតរបស់អ្នក ត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យថ្នាក់របស់យើងក្លាយជាកន្លែងនៃការអត់ឱន ពោលគឺដើម្បីឱ្យទំនាក់ទំនងនៅក្នុងវាមានភាពអត់ធ្មត់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ (សិស្សដាក់បាតដៃលើក្រដាសមួយ ហើយវាត្រូវបានព្យួរនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។) អ្នកអាចអានអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅលើម្រាមដៃនៅពេលក្រោយ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះខ្ញុំចង់អានអ្វីដែលអ្នកគិតថាសំខាន់។
(ស្លាយទី ១១)
គ្រូ៖ដូច្នេះ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរថា ការអត់ឱនមានន័យថាគោរពអ្នកដទៃដោយមិនគិតពីភាពខុសគ្នា វាមានន័យថា ការយកចិត្តទុកដាក់នឹងអ្នកដទៃ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្វីដែលនាំយើងមកជាមួយគ្នា។ យើងខុសគ្នា យើងស្មើគ្នា!
(ស្លាយទី ១៤)
ការអត់ឱនគឺជាការទទួលស្គាល់ ការគោរព និងការគោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្សគ្រប់រូប ដោយមិនបែងចែកពីលក្ខណៈសង្គម សាសនា ជនជាតិ និងលក្ខណៈផ្សេងៗទៀត។
គ្រូ៖វិចិត្រករជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Helmut Langer បានបង្កើតនិមិត្តសញ្ញានៃការអត់ឱន៖ (ស្លាយ ១៣)
ការអត់ឱនគឺជាការអភ័យទោស។
ការអត់ឱនគឺជាការអាណិតអាសូរ។
ការអត់ឱនគឺជាការគោរពសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃ។
ការអត់ឱនគឺជាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។
ការអត់ឱនគឺជាការគោរពចំពោះសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស។
ការអត់ឱនគឺជាមិត្តភាព។
ការអត់ឱនគឺជាការចុះសម្រុងគ្នាក្នុងភាពចម្រុះ។
ការអត់ឱនគឺជាសន្តិភាពនិងភាពសុខដុម។
ការអត់ឱនគឺជាសេចក្តីសប្បុរស។
ដូច្នេះហើយដើម្បីកុំឱ្យអ្នកភ្លេចអត្ថន័យនៃការអត់ឱននោះ ខ្ញុំចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវផ្កានៃការអត់ឱន។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង៖ (ស្លាយទី ១៤)ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងសុំឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាឈរក្នុងរង្វង់ស្មើៗគ្នាឱ្យជិតគ្នា ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើស្មារបស់គ្នាទៅវិញទៅមក លើកជើងស្តាំរបស់អ្នក ហើយលាតវាទៅកណ្តាលរង្វង់ ហើយតាមបញ្ជារបស់ខ្ញុំ មនុស្សគ្រប់គ្នាឈានជើងចូល ហើយដោយរួបរួមគ្នា យើងនិយាយដោយរីករាយ៖ អត់ធ្មត់ បន្ទាប់មក យើងរួមគ្នាធ្វើឱ្យពិភពលោករបស់យើងមានការអត់ឱន!(3 ទំ។ )
សូមអរគុណចំពោះការចូលរួមរបស់អ្នក, bye! (ស្លាយ ១៦)។
ថវិការដ្ឋ វិទ្យាស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ
"មហាវិទ្យាល័យ STROGANOVSK"
យល់ព្រម
ក្បាល ឆាស្ទីនស្គី សាខា GBPOU
"មហាវិទ្យាល័យ Stroganov"
I.N. ហ្គោលប៊ីន
ការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តនៃម៉ោងថ្នាក់លើប្រធានបទ៖
ចូរនិយាយអំពីការអត់ធ្មត់
គ្រូ៖ ________ O.P. តេរេឃីន
(ហត្ថលេខា) (នាមត្រកូល I.O.)
ជាមួយ។ ញឹកញាប់, 2016
ឯកទេស៖ ពាណិជ្ជកម្ម (ដោយឧស្សាហកម្ម)
ក្រុម៖ № 21
អញ្ចឹង៖ 1
កាលបរិច្ឆេទនៃ៖ 05.04. 16
ប្រធានបទថ្នាក់៖ ចូរនិយាយអំពីការអត់ធ្មត់
មាតិកា
វឌ្ឍនភាពមេរៀន2 ការចាប់ផ្តើមលើកទឹកចិត្ត. ការណែនាំអំពីប្រធានបទថ្នាក់រៀន
3 ការបង្ហាញប្រធានបទនៃម៉ោងថ្នាក់
4 តេស្ត "តើអ្នកអត់ធ្មត់ប៉ុណ្ណា?"
6 ការឆ្លុះបញ្ចាំង: "ដើមឈើនៃការអត់ឱន"
បញ្ជីនៃប្រភព
ការណែនាំ
ការអត់ឱនគឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់បំផុតនៃការអប់រំ ដែលផ្តល់នូវការយល់ដឹងអំពីតម្លៃខាងវិញ្ញាណជាតិ ចំណេះដឹងជាសកល ការរួបរួមនៃវប្បធម៌ ដែលបង្កើតជាទស្សនៈពិភពលោករបស់សិស្ស។
IN ថ្មីៗនេះកាន់តែច្រើនជាញឹកញាប់មានការនិយាយអំពីពិភពលោកដែលអត់ឱន, i.e. ពិភពលោកដែលគ្មានអំពើហឹង្សា និងភាពសាហាវឃោរឃៅ ជាពិភពលោកដែលមានច្រើនបំផុត តម្លៃចម្បងគឺជាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សតែមួយគត់ និងមិនអាចរំលោភបាន។ ហើយគ្រប់គ្នាដឹងថា ឪពុកម្តាយ និងសង្គមខ្លួនឯងគួរតែអប់រំកូនក្នុងស្មារតីនៃការអត់ឱនជាបឋម និងឥតឈប់ឈរ។ ប៉ុន្តែស្ថានភាពនេះមានការវិវឌ្ឍទៅហើយដែលគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ចូលរួមភាគច្រើនក្នុងការអប់រំអត់ឱន។ ដើម្បីបង្វែរក្រុមមួយទៅជាក្រុមតែមួយ ដើម្បីចែករំលែកភាពរីករាយ និងទុក្ខសោកជាមួយគ្នា ជំនះការលំបាកជាមួយគ្នា និងអបអរសាទរជ័យជំនះ វាជារឿងចាំបាច់ ជាដំបូងដើម្បីបណ្តុះវប្បធម៌នៃការអត់ឱនក្នុងចំណោមសិស្ស។
សព្វថ្ងៃនេះ គេតែងតែលឺថា អំពើអាក្រក់ខ្លាំងជាងល្អ ដែលមនុស្សគ្រប់រូបរស់នៅដោយខ្លួនឯង ដោយមិនគិតពីបញ្ហារបស់អ្នកដទៃ មនុស្សបានក្លាយទៅជាមនុស្សស្លូតបូត ឈ្លើយ និងតឹងតែងជាង។ ការអត់ឱនគឺជាអ្វីដែលគ្មានប្រទេសរបស់យើង ហើយពិភពលោកទាំងមូលប្រឈមនឹងហានិភ័យធ្លាក់ចូលក្នុងភាពវឹកវរ។ ពេលខ្លះយើងឮនៅពេលដើរកាត់ ពេលសម្រាក ដើរតាមច្រករបៀង ដែលសិស្សរបស់យើងនិយាយដោយមើលងាយចំពោះមិត្តភ័ក្តិដែលមានសញ្ជាតិផ្សេង។ យើងឆ្លងកាត់ដោយធ្វើការកត់សម្គាល់យ៉ាងខ្លី ព្រោះយើងប្រញាប់ ព្រោះមាន កម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ ... ប៉ុន្តែអត្ថន័យនៃពាក្យ "អធ្យាស្រ័យ" គឺថាយើងមនុស្សពេញវ័យមិនឆ្លងកាត់ពាក្យទាំងនេះទេហាក់ដូចជាមិនភ័យខ្លាចនៅក្នុងមាត់របស់កុមារ។ ជាការពិតណាស់ បន្ទាប់ពីជាច្រើនឆ្នាំមក រាល់ពាក្យដែលយើងនឹកអាចក្លាយជាការផ្ទុះ ការបាញ់ប្រហារ... ស្ទើរតែរៀងរាល់ថ្ងៃ ទូរទស្សន៍បង្ហាញការបាញ់ប្រហារដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច... តើយើងចង់ការពារកុមារពីទុក្ខព្រួយ ពីភាពភ័យខ្លាច ពីភាពរន្ធត់នៃសង្រ្គាម និងភេរវករប៉ុណ្ណា។ ការវាយប្រហារ... ការអត់ឱនគឺចាំបាច់សម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នានៅក្នុងពេលវេលាដ៏លំបាករបស់យើងដែលពោរពេញទៅដោយភាពផ្ទុយគ្នា។ នេះគឺជាការពិតរបស់យើង។
នៅប្រទេសរុស្ស៊ីបញ្ហានៃការមិនអត់ឱននៅក្នុង ឆ្នាំមុនកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ ហើយមិនត្រឹមតែការអត់ឱនរបស់ជាតិប៉ុណ្ណោះទេ។ វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការនិយាយថារឿងសំខាន់គឺបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សសិទ្ធិមនុស្សការគោរពខ្លួនឯងរបស់បុគ្គល។ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការអប់រំសិស្សតែនៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះ។ យ៉ាងណាមិញគាត់ក៏ត្រូវបានចិញ្ចឹមដោយបរិយាកាសទាំងមូលផងដែរ សង្គមដែលគាត់ជា: គ្រួសារ មិត្តភក្តិ មនុស្សពេញវ័យ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ។ ពេលខ្លះគាត់ប្រឈមនឹងឧត្តមគតិសិទ្ធិមនុស្ស ដែលយើងកំពុងព្យាយាមបញ្ចូលគាត់នៅសាលាបច្ចេកទេស ហើយការពិតរបស់យើងបំផ្លាញឧត្តមគតិនេះ។
យ៉ាងណាមិញ ការអត់ឱនមិនមែនគ្រាន់តែជាគុណភាពដែលយើងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសិស្សរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជារចនាប័ទ្មជាក់លាក់នៃជីវិតរបស់ពួកគេនាពេលអនាគតផងដែរ។ ដូច្នេះហើយការលើកឡើងនូវប្រធានបទនៃការអត់ឱននោះ គ្រូថ្នាក់មានការព្រួយបារម្ភដោយផ្ទាល់ ភាគីផ្សេងគ្នាក្នុងការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។
ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានចងក្រងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ និងអាចប្រើជា មេរៀនណែនាំវដ្ដនៃម៉ោងថ្នាក់ក្នុងគោលបំណងលើកកម្ពស់ការអត់ឱនក្នុងចំណោមសិស្ស៖ ជំរុញអារម្មណ៍នៃការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ចំពោះទំនៀមទម្លាប់ ប្រពៃណី និងវប្បធម៌នៃប្រជាជនផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងដែលជួយសិស្សឱ្យមើលឃើញខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃដូចដែលពួកគេពិតជាមាន។
មេរៀនរួមចំណែកដល់ការបង្កើត សមត្ថភាពទូទៅ:
យល់ព្រម 2. រៀបចំ សកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន, ជ្រើសរើសធម្មតា។វិធីសាស្រ្តនិងវិធីនៃការអនុវត្តភារកិច្ច, វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពរបស់ពួកគេ។
យល់ព្រម 3. ធ្វើការសម្រេចចិត្តតាមស្តង់ដារ និងមិនមានស្តង់ដារស្ថានភាព និងទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេ។
យល់ព្រម 6. ធ្វើការជាក្រុម និងជាក្រុម ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយសហសេវិក អ្នកគ្រប់គ្រង អតិថិជន។
យល់ព្រម 7. ទទួលខុសត្រូវចំពោះការងាររបស់សមាជិកក្រុម(អនុរក្ស) សម្រាប់លទ្ធផលនៃកិច្ចការ។
យល់ព្រម 8. កំណត់ភារកិច្ចរបស់អ្នកជំនាញដោយឯករាជ្យនិង ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន, អប់រំខ្លួនឯង, ដឹងខ្លួនផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។
យល់ព្រម 9. រុករកក្នុងលក្ខខណ្ឌ ការផ្លាស់ប្តូរញឹកញាប់បច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។
ម៉ោងសិក្សាត្រូវបានអមដោយបទបង្ហាញដែលសំបូរទៅដោយរូបភាព និង សម្ភារៈព័ត៌មានដែលជាការរួមផ្សំពហុព័ត៌មានសង្ខេបរបស់វា។
ផែនការមេរៀន
ប្រធានបទ៖ ចូរនិយាយអំពីការអត់ធ្មត់
គោលដៅ: បង្កើនកម្រិតវប្បធម៌ទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស ដើម្បីជំនះ និងទប់ស្កាត់បញ្ហាសង្គម និងអារម្មណ៍អំឡុងពេលសម្របខ្លួននៅក្នុងសង្គម។
ភារកិច្ច
ការអប់រំ :
ការកែលម្អ អាកាសធាតុផ្លូវចិត្តនៅក្នុងក្រុម,
រួមចំណែកដល់ការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោកដោយផ្អែកលើការសន្ទនានៃវប្បធម៌ ការយល់ដឹងអំពីកន្លែងរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងពិភពពហុវប្បធម៌។ ការបង្កើតមុខតំណែងស៊ីវិលជាសមាជិកសកម្ម និងទទួលខុសត្រូវ សង្គមរុស្ស៊ីមានការគោរពខ្លួនឯង មនសិការទទួលយកនូវតម្លៃមនុស្សជាតិ និងសកលលោក និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ (GK 3, GK 8, GK 9);
ជាមួយ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការបដិសេធយ៉ាងសកម្មនៃទម្រង់នៃការរើសអើងណាមួយ ការអប់រំនៃស្មារតីអត់ធ្មត់ និងអាកប្បកិរិយានៅក្នុងពិភពពហុវប្បធម៌ ការត្រៀមខ្លួន និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនាជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត សម្រេចបានការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងវា ស្វែងរក គោលដៅរួមនិងសហការដើម្បីសម្រេចបានពួកគេ (GC 6, GC 7);
ការអប់រំ :
ការអភិវឌ្ឍជំនាញ អាកប្បកិរិយាសង្គម, សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃដោយឯករាជ្យនិងធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលកំណត់យុទ្ធសាស្រ្តនៃឥរិយាបទ, យកទៅក្នុងគណនីស៊ីវិលនិង តំលៃសីលធម៌(យល់ព្រម ២, យល់ព្រម ៣, យល់ព្រម ៩);
ការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងនិង ជំនាញឆ្លុះបញ្ចាំង, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំ, គំនិតច្នៃប្រឌិតសិស្ស (OK 2, OK 3, OK 6, OK 9);
ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្ហាញពីការត្រៀមខ្លួន និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និង ការសម្រេចចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន(យល់ព្រម 3, យល់ព្រម 8, យល់ព្រម 9);
ការអប់រំ : ណែនាំគោលគំនិតនៃការអត់ឱន កំណត់លក្ខណៈសំខាន់នៃការអត់ឱន បង្កើតជាគំនិតត្រឹមត្រូវនៃអាកប្បកិរិយាអត់ឱន រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍គោលការណ៍នៃអាកប្បកិរិយាអត់ឱន បង្កើនសកម្មភាពរបស់សិស្សក្នុងកិច្ចការសាធារណៈ ផ្តល់ឱកាសដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតរបស់ពួកគេ ការអត់ឱន។
ទិសដៅ៖ ការអប់រំសីលធម៌
ទម្រង់បែបបទ៖ “តុមូល"ជាមួយនឹងហ្គេមដើរតួ បញ្ហាដែលមានបញ្ហា.
ឧបករណ៍៖ កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ អេក្រង់ ការបង្ហាញ "ការអត់ធ្មត់"
ការតុបតែងគណៈរដ្ឋមន្ត្រី : ប្លង់ដើមឈើអធ្យាស្រ័យ, ផ្ទាំងរូបភាពដែលមានពាក្យអំពីសុជីវធម៌, ការអត់ធ្មត់, មិត្តភាព:
នៅក្នុងធម្មជាតិរបស់មនុស្សគ្រប់រូប ពន្លកដូចជាគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ឬជាស្មៅ។ ចូរឲ្យវាស្រោចទឹកទីមួយ ហើយបំផ្លាញទឹកទីពីរក្នុងពេលល្អ។ (F. Bacon);
បុគ្គលដែលស្អប់អ្នកដទៃ មិនស្រឡាញ់ខ្លួនឡើយ។ (N. Dobrolyubov);
យើងអាចសម្រេចបានច្រើនដោយការអត់ធ្មត់របស់យើង ជាជាងដោយកម្លាំង។ (E. Burke);
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍ ៖ ប៊ិចចុងជើង បន្ទះស្អិត ក្រដាសជាទម្រង់ស្លឹកឈើ (ឧទាហរណ៍ ដើមប៊ីច) ក្រដាសអ្វីដែលពណ៌នាដើមឈើគ្មានស្លឹក ក្រដាសចំណាំ
ចំណាំ . នៅក្នុងអត្ថបទនៃស្គ្រីប អត្ថបទជាអក្សរដិតត្រូវបានបន្លិច ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងផងដែរនៅលើស្លាយនៃបទបង្ហាញ។
ការរៀបចំបឋម៖
ការជ្រើសរើសសម្ភារៈសម្រាប់បង្កើតបទបង្ហាញ ស្គ្រីបសម្រាប់មេរៀនក្នុងថ្នាក់ បង្កើតបទបង្ហាញ និងការរចនាការិយាល័យ បង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់ម៉ោងសិក្សា។
សិស្សចំនួន 8 នាក់បានចូលរួមនៅក្នុងការរៀបចំ និងការប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍នេះ (ការសំដែងរឿង “ផ្លូវពីរ…ជ្រើសរើស” រឿងនិទាននៃសុភមង្គល);
ផែនការ៖
1. ពេលវេលារៀបចំ
2. ការចាប់ផ្តើមលើកទឹកចិត្ត។ ការណែនាំអំពីប្រធានបទថ្នាក់រៀន
ការសន្ទនាអំពីការអត់ធ្មត់។ ប្រវត្តិនៃគំនិត
ស្វាគមន៍
3. ការបង្ហាញប្រធានបទនៃម៉ោងថ្នាក់
គំនិតនៃការអត់ធ្មត់
គំនិតទូទៅនៃការអត់ធ្មត់
ការអត់ធ្មត់ជាភាសាផ្សេងៗ
ការអត់ឱនក្នុងសាសនាផ្សេងៗគ្នា
វិធីពីរយ៉ាងនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ៖ ការអត់ឱន និងការមិនអត់ឱន
ហ្គេម
4. សាកល្បង "តើអ្នកអត់ធ្មត់ប៉ុណ្ណា"
5. សង្ខេបម៉ោងថ្នាក់។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
ពេលវេលារៀបចំ
ស្លាយ 1
មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ សិស្សគូសសញ្ញាសម្គាល់៖ ក្រហម លឿង បៃតង ស។ ដូច្នេះ 4 ក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ស្លាយ 2
ការចាប់ផ្តើមលើកទឹកចិត្ត។ ការណែនាំអំពីប្រធានបទថ្នាក់រៀន
ថ្ងៃនេះការសន្ទនារបស់យើងគឺឧទ្ទិសដល់ការអត់ឱន . នៅថ្ងៃទី 16 ខែវិច្ឆិកា ប្រជាជននៃប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោកប្រារព្ធទិវាអន្តរជាតិសម្រាប់ការអត់ឱន។ ថ្ងៃនេះគឺឧទ្ទិសដល់ការប្រតិបត្តិនៃសេចក្តីប្រកាសនៃការអត់ឱនដែលបានអនុម័តក្នុងឆ្នាំ 1995 ។ គោលដៅរបស់វាគឺដើម្បីកាត់បន្ថយការរីករាលដាលនៃអំពើហិង្សា និងភាពជ្រុលនិយមនាពេលថ្មីៗនេះនៅជុំវិញភពផែនដី។
មិនមែនគ្រប់គ្នាទេ ប្រហែលជាស្គាល់រឿងនេះ ហើយនៅ glance ដំបូង វាស្តាប់ទៅមិនអាចយល់បានទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែអត្ថន័យដែលវាមានគឺសំខាន់ណាស់សម្រាប់អត្ថិភាពនិងការអភិវឌ្ឍ សង្គមមនុស្ស. ទំនើប បុរសនៃវប្បធម៌- វាមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ មនុស្សដែលមានការអប់រំប៉ុន្តែជាមនុស្សដែលចេះគោរពខ្លួនឯង ហើយត្រូវគេគោរពពីអ្នកដទៃ។ការអត់ឱន ចាត់ទុកថាជាសញ្ញានៃភាពខាងវិញ្ញាណខ្ពស់ និង ការអភិវឌ្ឍបញ្ញាបុគ្គល ក្រុម សង្គមទាំងមូល។
ប៉ុន្តែមុនពេលយើងចាប់ផ្តើមសូមជំរាបសួរ។
ក្រុមទី 1 - និមិត្តសញ្ញាពណ៌ក្រហម - អ្នកស្វាគមន៍ដូចជនជាតិជប៉ុន (ធ្នូ)
ក្រុមទី 2 - និមិត្តសញ្ញាពណ៌លឿង - អ្នកស្វាគមន៍ដូចជាជនជាតិអឺរ៉ុប (ចាប់ដៃ)
ក្រុមទី 3 - និមិត្តសញ្ញាពណ៌ស - អ្នកស្វាគមន៍ដូចជា Eskimos (ជូតច្រមុះរបស់ពួកគេ)
ក្រុមទី 4 - និមិត្តសញ្ញាពណ៌បៃតង - អ្នកសួរសុខទុក្ខដូចជាជនជាតិចិនសួរថា "តើអ្នកបានញ៉ាំបាយថ្ងៃនេះទេ?" ជាការឆ្លើយតប បុគ្គលគួរឱនក្បាល។
នៅក្នុងបែបនោះ។ រូបរាងមិនធម្មតាការស្វាគមន៍ដែលយើងបានសម្តែងការគោរពចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលជាផ្នែកសំខាន់នៃការអត់ឱន។វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបដើម្បីអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត, អាចទំនាក់ទំនង, i.e. អាចស្តាប់ និង "ស្តាប់" អ្នកដទៃ យល់ពីគំនិត អារម្មណ៍ដែលបង្ហាញក្នុងពាក្យ បង្ហាញក្នុងកាយវិការ ទឹកមុខ។ អាចត្រឹមត្រូវ។ទំនាក់ទំនងគំនិតរបស់អ្នកទៅកាន់ទស្សនិកជនរបស់អ្នក។
ការយល់ច្រលំ យល់ច្រលំ ពេលខ្លះ សោកនាដកម្ម ត្រូវបានចាក់ចេញ ដោយសារតែមនុស្សមិនអាចយល់គ្នា មិនអាចទំនាក់ទំនងបានច្បាស់លាស់បង្ហាញពីគំនិត យោបល់ ការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទនៃការសន្ទនា (ទំនាក់ទំនង) ។
រៀនរស់នៅ ក្នុងចំណោមមនុស្ស ការអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាគឺសំខាន់ដូចជាការសិក្សាគណិតវិទ្យា ឬរូបវិទ្យា។រីយ៉ាត កំពូលភ្នំឬរុករក ជម្រៅសមុទ្រ. ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់រស់នៅធម្មតា។ ជីវិតពេញលេញដោយគ្មានសមត្ថភាពក្នុងការរស់នៅចុះសម្រុងនឹងមនុស្សផ្សេងទៀតអ្នកត្រូវរៀនពីរបៀបទំនាក់ទំនង។
តើគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះជួយមនុស្សឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា?
គុណសម្បត្តិទាំងនោះដែលជួយមនុស្សក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាមានមួយ។ ឈ្មោះទូទៅ. និយមន័យនេះមានគោលគំនិតផ្ទាល់ខ្លួននៃ TOLERANCE ដែលមានប្រវត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។
ពីប្រវត្តិសាស្ត្រ
ស្លាយ 3
បើក វេន XVIII-XIXអស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ Talleyrand Perigord ព្រះអង្គម្ចាស់នៃ Benevent បានរស់នៅក្នុងប្រទេសបារាំង។ គាត់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយការពិតដែលថានៅក្រោមរដ្ឋាភិបាលទាំងអស់ (ទាំងនៅក្រោមណាប៉ូឡេអុងនិងនៅក្រោមស្តេច Louis XVII) គាត់នៅតែជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងការបរទេស។ គាត់គឺជាមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យក្នុងវិស័យជាច្រើន ប៉ុន្តែដោយមិនសង្ស័យ ភាគច្រើននៃទាំងអស់ - ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការគិតគូរពីអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ ប្រព្រឹត្តចំពោះពួកគេដោយការគោរព និងស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាក្នុងវិធីដែលប៉ះពាល់យ៉ាងតិចបំផុតលើផលប្រយោជន៍របស់ អ្នកផ្សេង។ ហើយក្នុងពេលតែមួយរក្សាគោលការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
តើមានអ្នកណាខ្លះបានឮពាក្យ«អធ្យាស្រ័យ»? សព្វថ្ងៃនេះ យើងតែងតែឮតាមកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ ពីអ្នកនយោបាយឈានមុខគេ ពាក្យថា “អធ្យាស្រ័យ” ដែលយើងមិនស្គាល់រហូតដល់ថ្មីៗនេះ។
ហើយវាមានន័យយ៉ាងណា ដឹងទេ? (ស្តាប់យោបល់)
សម្រាប់ភាសារុស្ស៊ីពាក្យ "អត់ឱន" គឺថ្មីទាក់ទង; ច្បាស់, ការបកស្រាយមិនច្បាស់លាស់ពាក្យនេះមិនមានទេ។ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យនេះ?
(ស្តាប់ចម្លើយ)
ថ្ងៃនេះ បុរសសម័យទំនើបមិនត្រឹមតែទទួលបានការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវមានការគោរពខ្លួនឯង និងត្រូវបានគេគោរពពីអ្នកដទៃផងដែរ។ មនុស្សដែលគ្មានគុណភាពនេះ មិនអាចកែប្រែជីវិតរបស់យើងបានឡើយ។
ហើយតើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើមនុស្សទាំងអស់មានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា ហើយមិនខុសគ្នាអ្វីនោះ? តើវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេក្នុងការរស់នៅក្នុងពិភពនៃក្លូនបែបនេះ? (ស្តាប់ចម្លើយ)
តើវាល្អ ឬអាក្រក់ ដែលយើងទាំងអស់គ្នាខុសគ្នា? (ស្តាប់ចម្លើយ)
ស្លាយ 4
មនុស្សបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសប្លែករបស់ពួកគេ។
សូមប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកយល់ពាក្យថាពិភពលោកយ៉ាងដូចម្តេច?
ដូច្នេះពិភពលោកគឺជាសកល។ ពិភពលោកគឺជាផែនដីរបស់យើង។ នេះគឺជាប្រទេសរបស់យើង។ ទីក្រុងរបស់យើង។ មហាវិទ្យាល័យរបស់យើង។ ពិភពលោកគឺខ្ញុំ។ តើពិភពលោកជុំវិញយើងមានភាពចម្រុះប៉ុណ្ណា។ យើងទាំងអស់គ្នាមានភាពខុសប្លែកគ្នា៖ មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ ប៍នតង់ដេង និងប្រ៊ុយណេត ល្អ និងអាក្រក់ រាងពងក្រពើ និងស្គម ទំពែក និងជាមួយសក់កន្ទុយ ឆ្លាត និងមិនសូវឆ្លាត។ ហើយយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវរស់នៅ និងស្វែងយល់ពីគ្នាទៅវិញទៅមក។
ពាក្យថាអត់ធ្មត់ត្រូវបានពន្យល់ថាជាការអត់ឱន បំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។
ការបង្ហាញប្រធានបទ ម៉ោងថ្នាក់
ចូរកំណត់ពាក្យអត់ឱន
ស្លាយ ៥
ការអត់ឱន គឺជាការគោរព ការទទួលយក និង ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវ។ភាពសម្បូរបែបនៃវប្បធម៌នៃពិភពលោករបស់យើង ទម្រង់នៃការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង និងវិធីនៃការបង្ហាញពីបុគ្គលរបស់មនុស្ស។
បង្ហាញការអត់ធ្មត់ វាមានន័យថាការទទួលស្គាល់ថាមនុស្សខុសគ្នានៅក្នុង រូបរាងទីតាំង ចំណាប់អារម្មណ៍ អាកប្បកិរិយា និងតម្លៃ និងមានសិទ្ធិរស់នៅក្នុងពិភពលោក ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ។
ការអត់ឱន – បញ្ហាសកល, និងភាគច្រើន វិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពការបង្កើតយុវជនគឺជាការអប់រំ។
និយមន័យពាក្យការអត់ឱន ភាសាផ្សេងគ្នា សកលលោកសំឡេងខុសគ្នា៖
ស្លាយ ៦
វ ភាសាអេស្ប៉ាញវាមានន័យថាសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ភាពខុសគ្នា គំនិតផ្ទាល់ខ្លួនឬមតិ;
នៅក្នុងភាសាបារាំង អាកប្បកិរិយាដែលវាត្រូវបានទទួលយកថាអ្នកដ៏ទៃអាចគិត ឬធ្វើសកម្មភាពខុសពីខ្លួន។
នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស - ឆន្ទៈក្នុងការអត់ឱន, ថ្កោលទោស;
នៅក្នុងភាសាចិន - អនុញ្ញាត, ទទួលយក, មានចិត្តទូលាយចំពោះអ្នកដទៃ;
នៅក្នុងភាសាអារ៉ាប់ - ការអភ័យទោស, ការចុះចាញ់, ភាពទន់ភ្លន់, មេត្តាករុណា, មេត្តាករុណា, ការពេញចិត្ត, ការអត់ធ្មត់, អាកប្បកិរិយាចំពោះអ្នកដទៃ;
នៅក្នុងភាសារុស្សី - សមត្ថភាពក្នុងការស៊ូទ្រាំនឹងអ្វីមួយឬនរណាម្នាក់ (ដើម្បីឱ្យខ្លួនឯងមាន, ស៊ូទ្រាំ, តស៊ូ, ដើម្បីអាចទ្រាំទ្រនឹងអត្ថិភាពនៃអ្វីមួយនរណាម្នាក់) ។
ស្លាយ ៧
សំណួរ៖
តើនិយមន័យមួយណាដែលទាក់ទាញអ្នកជាងគេ? (ចម្លើយ ).
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថា ប្រទេសផ្សេងគ្នានិយមន័យខុសគ្នា? (ចម្លើយ ).
ប៉ុន្តែអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមនិយមន័យទាំងនេះ? (ចម្លើយ ).
សាសនាផ្សេងគ្នាពិពណ៌នាវាជាភាសាមួយ។
ស្លាយ ៨
ស្លាយ ៩
អ៊ីស្លាម៖
«គ្មានអ្នកណាម្នាក់នឹងក្លាយជាអ្នកជឿឡើយ ដរាបណាគាត់ស្រឡាញ់បងប្អូនដូចខ្លួនគាត់»។
ព្រះពុទ្ធសាសនា៖
"មនុស្សម្នាក់អាចបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះសាច់ញាតិនិងមិត្តភក្តិតាមវិធីប្រាំយ៉ាងគឺ: សប្បុរសធម៌, ការគួរសម, សុច្ឆន្ទៈ, ចាត់ទុកពួកគេដូចជាខ្លួនគាត់និងស្មោះត្រង់នឹងពាក្យរបស់គាត់។
គ្រិស្តសាសនា៖
“នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកចង់ឱ្យមនុស្សធ្វើចំពោះអ្នក ចូរធ្វើដូចគ្នាចំពោះពួកគេ»។
ហេតុអ្វីបានជាការអត់ឱនមានន័យថាសព្វថ្ងៃនេះ? (ចម្លើយ ).
(បន្ទាប់ ម្ចាស់ផ្ទះ និងអ្នកចូលរួមសង្ខេបអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបាននិយាយ សន្និដ្ឋានការអត់ឱន - មិនអកម្ម, ខុសពីធម្មជាតិចំពោះគំនិត ទស្សនៈ និងសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃ មិនមែនជាការអត់ធ្មត់មិនចុះចូល ប៉ុន្តែជាជំហរសីលធម៌សកម្ម និង ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តការអត់ឱនក្នុងនាមអន្តរកម្មវិជ្ជមានរវាងក្រុមជនជាតិភាគតិច ក្រុមសង្គមក្នុងនាមអន្តរកម្មជាវិជ្ជមានជាមួយមនុស្សដែលមានវប្បធម៌ ជាតិ សាសនា ឬផ្សេងគ្នា បរិស្ថានសង្គម.).
មនុស្សម្នាក់ៗធ្វើរឿងផ្សេងៗគ្នាក្នុងជីវិត។ ក្នុងស្ថានភាពខ្លះ គាត់ធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវហើយបង្ហាញខ្លួន គុណភាពល្អប៉ុន្តែពេលខ្លះទៀត...
កន្លែងកើតហេតុ “មានផ្លូវពីរនៅពីមុខអ្នក។ ជ្រើសរើស...”
យុវជននិងមិត្តស្រីរបស់គាត់កំពុងដើរជុំវិញទីក្រុង។ បុរសវ័យចំណាស់ម្នាក់ដែលស្លៀកពាក់មិនស្អាតកំពុងអង្គុយនៅមាត់ផ្លូវ។ កាបូបដាក់ក្បែរគាត់។ គាត់ថ្ងូរយ៉ាងស្រទន់ ហើយមានទឹកភ្នែក។
រង់ចាំខ្ញុំនឹងទៅគាត់ - ក្មេងស្រីបាននិយាយថា។
មិនបានសូម្បីតែគិតអំពីវា។ វាកខ្វក់ អ្នកនឹងចាប់ការឆ្លងមេរោគ - យុវជនឆ្លើយដោយច្របាច់ដៃនាង។
តោះទៅ។ អ្នកឃើញទេ ជើងរបស់គាត់ខូច។ មើលចុះ គាត់មានឈាមនៅលើខោ។
ចុះយើងវិញ? ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ត្រូវស្តីបន្ទោស។
លែងដៃខ្ញុំ អ្នកកំពុងធ្វើបាបខ្ញុំ។ គាត់ត្រូវការជំនួយ។
ខ្ញុំប្រាប់អ្នក វាជាកំហុសរបស់គាត់ផ្ទាល់។ អ្នកត្រូវតែធ្វើការ ប៉ុន្តែគាត់សុំទាន លួចផឹក។ ហេតុអ្វីជួយគាត់?
ខ្ញុំនឹងនៅតែមក។ ក្មេងស្រីបានទាញដៃរបស់នាងចេញ។
ខ្ញុំនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទេ។ អ្នកគឺជាមិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំហើយមិនហ៊ានទំនាក់ទំនងជាមួយ "នរណាម្នាក់" ។ ចូរយើងចេញពីទីនេះ - គាត់បានព្យាយាមយកនាងទៅឆ្ងាយ។
អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំ... តើអ្នកអាចធ្វើដូចម្តេច? គាត់ឈឺណាស់ដឹងទេ? អត់យល់ទេ!
ក្មេងស្រីបានរុញក្មេងប្រុសនោះចេញ ហើយចូលទៅជិតបុរសនោះ។ ក្មេងនោះព្យាយាមទប់នាងម្ដងទៀត។ នាងចាប់ដៃនាងយ៉ាងដាច់អហង្ការ។
មានបញ្ហាអ្វីចំពោះអ្នក? នាងបានសួរបុរសនោះ។ - តើជើងរបស់អ្នកមានបញ្ហាអ្វី។
ខ្ញុំបែកវា... ខ្ញុំហូរឈាម។ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវធ្វើយ៉ាងណាទេ ហើយមន្ទីរពេទ្យនៅឯណាក្នុងទីក្រុងនេះ។ ខ្ញុំមិនមែនមកពីទីនេះទេ។ វាឈឺចាប់ពេកសម្រាប់ខ្ញុំ។
ឥឡូវនេះ។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំមើល។ អត់ធ្មត់។ អ្នកត្រូវហៅឡានពេទ្យ។
អរគុណបងស្រី អរគុណ...
ស្តាប់ - ក្មេងស្រីបានងាកទៅ បុរសវ័យក្មេងតើអ្នកណាទៅជិតពួកគេ - តើអ្នកមាន "ទូរស័ព្ទដៃ" ទេ?
បុរសនោះនៅស្ងៀម។ ក្មេងស្រីមើលមកគាត់ដោយសួរ ស្រាប់តែមានអារម្មណ៍ថាខ្ពើមរអើមដែលផុសចេញពីឥរិយាបថរបស់គាត់ មើល... នាងក្រោកឡើងទៅរកបុរសនោះ។
ចេញទៅ! កុំហៅខ្ញុំម្តងទៀតហើយកុំមក! ខ្ញុំមិនចង់ស្គាល់អ្នកទៀតទេ។
តើអ្នកពិតជាអាចធ្វើបែបនេះដោយសារជនអនាថាខ្លះមានគ្រឿងស្រវឹងឬ? ឆ្កួត! អ្នកនឹងសោកស្តាយវា។
ក្មេងស្រីនោះគ្រវីក្បាល ហើយលុតជង្គង់ម្តងទៀត។ បុរសនោះបានដើរចេញទៅ។
អ្នកមានការបាក់ឆ្អឹងចំហ»។ - ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅវេជ្ជបណ្ឌិត។ អត់ធ្មត់ - នាងបានទៅបន្ទប់ទូរស័ព្ទយ៉ាងលឿន។
នារីវ័យក្មេង! - បុរសនោះស្រែកហៅនាង - អរគុណ! ក្មេងស្រីបានងាកហើយញញឹម។ អ្នកប្រាកដជានឹងរកឃើញសុភមង្គលសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។
សំណួរសម្រាប់ក្រុម៖
· ហេតុអ្វីបានជាយុវជនបដិសេធមិនជួយ?
· តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីក្នុងករណីនេះ?
· តើអ្នកធ្វើអ្វីជាធម្មតានៅពេលអ្នកឃើញថាមនុស្សម្នាក់ត្រូវការជំនួយ?
· តើយើងគួរធ្វើដូចម្តេច ជាមួយមនុស្សដែលសុំទាន?
ស្តាប់ការឆ្លើយតបរបស់អ្នកចូលរួម
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន . ដោយបានធ្វើអំពើល្អ បុគ្គលខ្លួនឯងកាន់តែល្អ ស្អាតជាងមុន ភ្លឺស្វាង។ ប្រសិនបើយើងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបុគ្គលណាម្នាក់ដែលយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ មិនថាជាមិត្តរួមដំណើរចៃដន្យ អ្នកដើរលេង ឬមិត្តភ័ក្តិទេ នេះនឹងក្លាយជាទង្វើនៃសេចក្តីសប្បុរស។ តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីក្នុងករណីនេះ?
យើងឃើញថាមានវិធីពីរយ៉ាងនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ - ការអត់ឱន និងការមិនអត់ឱន។
លំហាត់ "បុគ្គលិកលក្ខណៈអត់ធ្មត់និងមិនចេះអត់ធ្មត់"
មាគ៌ាដែលមិនចេះអធ្យាស្រ័យគឺកំណត់ដោយគំនិតរបស់បុគ្គលចំពោះការផ្តាច់ខ្លួនរបស់ខ្លួន។ កំរិតទាបការចិញ្ចឹមបីបាច់, អារម្មណ៍នៃភាពមិនស្រួលនៃអត្ថិភាពនៅក្នុងការពិតជុំវិញវា, បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់អំណាច, ការបដិសេធ ទស្សនៈប្រឆាំងប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់។ បុគ្គលដែលមិនចេះអត់ធ្មត់ បែងចែកពិភពលោកជាពីរផ្នែក៖ ស និងខ្មៅ។ មិនមានពាក់កណ្តាលសម្រាប់ពួកគេទេ។ មានតែមនុស្សពីរប្រភេទប៉ុណ្ណោះ - អាក្រក់និងល្អ។ ពួកគេសង្កត់ធ្ងន់លើភាពខុសគ្នារវាង “យើង” និង “ពួកគេ។
ហើយឥឡូវនេះអ្នកត្រូវចែកចាយពាក្យនៅក្នុងជួរទី II ដែលនៅក្នុងជួរឈរ I - លក្ខណៈពិសេសដែលមាននៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈអត់ធ្មត់ក្នុង II - លក្ខណៈពិសេសដែលមាននៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈមិនអត់ឱន:
ស្លាយ 10
ភាពអត់ធ្មត់ ការលេងសើច ការយល់ច្រលំ ការគោរពចំពោះយោបល់របស់អ្នកដទៃ ការមិនអើពើ អត្មានិយម មានសុច្ឆន្ទៈ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការមិនអត់ឱន ការបង្ហាញការមិនយកចិត្តទុកដាក់ ឆាប់ខឹង សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់អ្នកសន្ទនា ការព្រងើយកន្តើយ ការមើលងាយ ការយល់ដឹង និងការទទួលយក ភាពរសើប។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ, មនុស្សធម៌, ការឈ្លានពានដោយមិនបានជម្រុញ។
តោះមើលតារាង។
ស្លាយ ១១
(ការពិភាក្សាព័ត៌មានអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈសំខាន់ៗ)
ការអត់ឱន មានន័យថា ការអត់ឱនចំពោះរបៀបរស់នៅ អាកប្បកិរិយា ទំនៀមទម្លាប់ អារម្មណ៍ គំនិត គំនិត ជំនឿ។
អធ្យាស្រ័យចំពោះគំនិតអ្នកដទៃ សាសនា អាកប្បកិរិយា វប្បធម៌ ទស្សនៈនយោបាយសញ្ជាតិ ពោលគឺការបង្ហាញនៃការអត់ឱន ការយោគយល់ និងការគោរពចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គលផ្សេងទៀត គឺឯករាជ្យនៃភាពខុសគ្នាណាមួយ។
ផ្លូវអធ្យាស្រ័យ គឺជាផ្លូវរបស់បុគ្គលដែលស្គាល់ខ្លួនឯងច្បាស់ មានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុង បរិស្ថានដែលយល់ពីអ្នកដទៃ ហើយតែងតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយ ជាមនុស្សដែលមានអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះវប្បធម៌ ទស្សនៈ ទំនៀមទម្លាប់ផ្សេងៗ។ បុគ្គលដែលអត់ឱន មើលឃើញពិភពលោកក្នុងភាពចម្រុះរបស់វា។
ការអត់ឱន មានន័យថា គោរពអ្នកដ៏ទៃ ដោយមិនគិតពីភាពខុសគ្នា។ វាមានន័យថា ការយកចិត្តទុកដាក់នឹងអ្នកដទៃ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្វីដែលនាំយើងមកជាមួយគ្នា។
យើងខុសគ្នា យើងស្មើគ្នា!
"ភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នា" ។
អ្នកចូលរួមនៅក្នុងក្រុមត្រូវបានបែងចែកជាគូ និងដាក់ឈ្មោះ 2 លក្ខណៈស្រដៀងគ្នា និង 2 លក្ខណៈពិសេសដែលបែងចែកពួកគេ។
តើភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសប្លែកគ្នារបស់មនុស្សប៉ះពាល់ដល់ជីវិតសង្គមយ៉ាងដូចម្តេច?
តើសញ្ជាតិប៉ះពាល់ដល់ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទេ?
តើមនុស្សចាស់ និងក្មេងទាក់ទងគ្នាដោយរបៀបណា?
· តើវត្តមាននៃពិការភាពរាងកាយក្នុងមនុស្សម្នាក់ប៉ះពាល់ដល់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតយ៉ាងដូចម្តេច?
អ្នកបានធ្វើកិច្ចការនៅក្នុង microgroup របស់អ្នក។ ហើយឥឡូវនេះក្នុងរយៈពេល 30 វិនាទី អ្នកត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យរួបរួមជាក្រុម សញ្ញាផ្សេងៗ៖ ភេទ ពណ៌សក់ ហោរាសាស្ត្រ កម្ពស់ ពណ៌ភ្នែក ។ល។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ៗអ្នកអាចរកឃើញមិនត្រឹមតែល្អឥតខ្ចោះប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានលក្ខណៈពិសេសស្រដៀងគ្នាផងដែរ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយរូបរាង វិជ្ជាជីវៈ ជំនឿ របៀបដែលគាត់បង្កើតទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ និងជាមួយអ្នកដទៃ។ ដោយបានធ្វើអំពើល្អ បុគ្គលខ្លួនឯងកាន់តែល្អ ស្អាត និងភ្លឺជាងមុន។ នេះគឺជាវិធីអត់ធ្មត់មួយនៃការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។ ដោយនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនិងការទទួលយកបុគ្គលម្នាក់ដូចជាគាត់។ - បើកពាក្យនៅលើក្តារ។
ហ្គេមយន្តហោះ។
4 គូ: ពីក្រុមនីមួយៗអ្នកចូលរួមពីរបីនាក់ - នៅសល់គាំទ្រ។ គូនៃអ្នកចូលរួមចាប់ដៃគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយធ្វើយន្តហោះក្រដាសដោយដៃរបស់ពួកគេដោយឥតគិតថ្លៃ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
អ្នកបានព្យាយាមយល់ព្រមគ្នាទៅវិញទៅមក ចែកចាយអ្នកណានឹងធ្វើអ្វី ហើយបំពេញកិច្ចការជាមួយគ្នា។
ល្បែង "ដៃវេទមន្ត" (ទទួលការស្វែងរកទីតាំងអត់ធ្មត់) ។
អ្នកចូលរួមគូសរង្វង់ដៃរបស់ពួកគេនៅលើសន្លឹក។ វាត្រូវបានស្នើឱ្យសរសេរនៅលើម្រាមដៃរបស់អ្នកនូវគុណសម្បត្តិល្អរបស់អ្នក ហើយនៅលើបាតដៃរបស់អ្នក - អ្វីដែលអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងខ្លួនអ្នក។
រូបភាពអាចត្រូវបានព្យួរនៅលើជញ្ជាំង។
យើងនឹងធ្វើការជាមួយអ្នកនៅលើបាតដៃនាពេលអនាគត។
ភាពមិនច្បាស់លាស់ និងអរិភាពក្នុងការយល់ឃើញនៃវប្បធម៌មួយផ្សេងទៀត គឺជាបាតុភូតទូទៅមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។ វាកើតឡើងពីការភ័យខ្លាចនៃការមិនស្គាល់ ការរំពឹងទុកនៃអរិភាពពីក្រុមផ្សេងទៀត។ អារម្មណ៍មិនស្រួលពីការលុកលុយរបស់ "ជនចម្លែក" នៅក្នុង ជីវិតធម្មតា។. បើស្គាល់គ្នាកាន់តែច្បាស់ ទទួលយកអ្នកដទៃដូចគេ ចេះអត់ឱនឱ្យច្រើន បញ្ហាបែបនេះនឹងមិនកើតឡើងទេ។ វាជារឿយៗកើតឡើងដែលអ្នកប្រឈមមុខនឹងការយល់ច្រឡំទាំងពីមនុស្សពេញវ័យ និងពីមិត្តភក្ដិ។ វាកើតឡើងដោយសារតែយើង មនុស្សផ្សេងគ្នាត្រូវបានគេយល់ឃើញខុសគ្នា។ ជីវិតគឺជាល្ខោន។ មនុស្សគ្រប់រូបមានផ្ទាល់ខ្លួន តួនាទីជីវិត- សិស្ស កូនប្រុស ឬកូនស្រី ចៅប្រុស មិត្តភ័ក្តិ អ្នកជិតខាង មិត្តរួមថ្នាក់ អ្នកដំណើរ ថ្មើរជើង ។ល។
សមត្ថភាពក្នុងការយល់និងស្គាល់អ្នកដទៃគឺជាលក្ខណៈពិសេសនៃអាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់។
តេស្ត "តើអ្នកអត់ធ្មត់ប៉ុណ្ណា?"
ស្លាយ 12 - 25
តើអ្នកស្តាប់យោបល់របស់អ្នកដទៃទេ? សាច់ញាតិតើអ្នកចាត់ទុកគាត់ដោយការគោរព តើអ្នកអត់ឱនទេ? មុនពេលអ្នកសាកល្បងដែលយើងសង្ឃឹមថា យ៉ាងហោចណាស់ប្រហែលជាអាចជួយកំណត់កម្រិតនៃការអត់ធ្មត់របស់អ្នក។ ប៉ុន្តែលក្ខខណ្ឌមួយ៖ ឆ្លើយឱ្យលឿន កុំធ្វើការគិត។
1. តើអ្នកគិតថាអ្នកមាន គំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្តែវាមិនមែនទេ។គាំទ្រ។ ពិបាកចិត្ត?
ក) បាទ; ខ) ទេ។
2. អ្នកជួបជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ហើយមាននរណាម្នាក់ផ្តល់ជូនដើម្បីចាប់ផ្តើមហ្គេម តើអ្នកចង់ធ្វើអ្វី?
ក) មានតែអ្នកដែលលេងបានល្អប៉ុណ្ណោះដែលចូលរួម។
ខ) ដើម្បីអោយអ្នកដែលមិនទាន់ចេះច្បាប់អាចលេងបាន។
3. តើអ្នកទទួលយកព័ត៌មានអាក្រក់ដោយងាយស្រួលទេ?
ក) បាទ; ខ) ទេ។
4. តើមនុស្សនៅកន្លែងសាធារណៈរំខានអ្នកទេ?ស្រវឹងស្រា?
ក) ប្រសិនបើពួកគេមិនហួសកម្រិតដែលអនុញ្ញាតទេ Iមិនចាប់អារម្មណ៍អ្វីទាំងអស់;
ខ) ខ្ញុំតែងតែស្អប់មនុស្សដែលមិនដឹងពីរបៀបគ្រប់គ្រង។
5. អ្នកអាចស្វែងរកទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកតំណាងផ្សេងក្រៅពីអ្នក, វិជ្ជាជីវៈ, ជាមួយនឹងមុខតំណែងផ្សេងគ្នា, ទំនៀមទម្លាប់?
ក) វានឹងពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើវា។
ខ) ខ្ញុំមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងបែបនេះទេ។
6. តើអ្នកមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះរឿងកំប្លែងដែលអ្នកក្លាយជាកម្មវត្ថុ?
ក) ខ្ញុំមិនចូលចិត្តរឿងកំប្លែងខ្លួនឯង ឬអ្នកកំប្លែង
ខ) បើទោះបីជារឿងកំប្លែងមិនសប្បាយចិត្តសម្រាប់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងព្យាយាម ឆ្លើយតាមរបៀបដូចគ្នា។
7. តើអ្នកយល់ស្របនឹងមតិដែលមានមនុស្សជាច្រើនកំពុង«អង្គុយខុសកន្លែង» «ធ្វើរឿងរបស់ខ្លួន»ទេ?
ក) បាទ; ខ) ទេ។
8. អ្នកនាំមិត្តភក្តិ (មិត្តស្រី) ទៅក្រុមហ៊ុនដែលបានក្លាយជាប្រែទៅជាវត្ថុនៃការយកចិត្តទុកដាក់ទូទៅ។ តើអ្នកមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះរឿងនេះ?
ក) និយាយដោយត្រង់ទៅ វាជាការមិនសប្បាយចិត្តសម្រាប់ខ្ញុំដែលនៅក្នុងវិធីនេះ។mania គឺ abstracted ពីខ្ញុំ;
ខ) ខ្ញុំគ្រាន់តែសប្បាយចិត្តសម្រាប់គាត់ (នាង) ។
9. នៅក្នុងពិធីជប់លៀងមួយ អ្នកបានជួបបុរសចំណាស់ម្នាក់ដែលជាគ្រឹស្តបង្កើតយុវជនសម័យថ្មី លើកតម្កើងថ្ងៃចាស់។ប្រតិកម្មរបស់អ្នក៖
ក) ចាកចេញឆាប់ក្រោមលេសដែលអាចជឿជាក់បាន;
ខ) ចូលទៅក្នុងជម្លោះ។
កត់ត្រាពីរចំណុចសម្រាប់ចម្លើយ៖ 16, 26, សម្រាប់, 4a, 56, 66, 76, 86, 9a។
ការវិភាគលទ្ធផល
០ ដល់ ៤ ពិន្ទុ៖ អ្នកក្លាហាន សុំទោស អាត្មានិយម oryams ។ វាហាក់បីដូចជាអ្នកកំពុងព្យាយាមដាក់មតិរបស់អ្នកលើអ្នកដទៃដោយចំណាយទាំងអស់។ លើកសំឡេងរបស់អ្នកឱ្យបានញឹកញាប់។ ជាមួយចរិតរបស់អ្នកធ្វើឱ្យពិបាករក្សាទំនាក់ទំនងធម្មតា។ជាមួយមនុស្សដែលមិនយល់ស្របនឹងអ្វីដែលអ្នកនិយាយ និងធ្វើ។
៦ ទៅ ១២ ពិន្ទុ៖ អ្នកអាចការពារជំនឿរបស់អ្នកយ៉ាងរឹងមាំ។ អ្នកពិតជាអាចមានការសន្ទនា ផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់អ្នកបើចាំបាច់។ ជួនកាលអាចមានភាពមុតស្រួចខ្លាំងការមិនគោរពចំពោះអ្នកសម្របសម្រួល។ ហើយនៅពេលនោះអ្នកពិតជាអ្នកអាចឈ្នះការឈ្លោះជាមួយមនុស្សដែលមានចរិតខ្សោយជាងter ។ ប៉ុន្តែតើវាមានតម្លៃទេក្នុងការ "យកវាដោយបំពង់ក" នៅពេលដែលអ្នកអាចកម្ចាត់ច្រើនជាងនេះ។តូនី?
១៤ ដល់ ១៨ ពិន្ទុ៖ ភាពរឹងមាំនៃការជឿជាក់របស់អ្នកត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះលាក់ខ្លួនជាមួយនឹងភាពទន់ភ្លន់ដ៏អស្ចារ្យ ភាពបត់បែននៃចិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកអាចទទួលយកគំនិតណាមួយ អ្នកនឹងមានចិត្តអាណិតដល់ចំហាយទឹកគ្រប់គ្រាន់សកម្មភាព doxal នៅ glance ដំបូង ទោះបីជាអ្នកមិនយល់ព្រមក៏ដោយ។អ្នកពិតជារិះគន់គំនិតរបស់អ្នក ហើយមានសមត្ថភាពគោរព និងកលល្បិចទាក់ទងនឹងអ្នកឆ្លើយឆ្លងហាក់ដូចជាមកពីទស្សនៈដែលវាប្រែជាខុស។
ដំណាក់កាលចុងក្រោយ
ដំណាក់កាលចុងក្រោយ
នៅចុងបញ្ចប់ខ្ញុំចង់និយាយដូច្នេះ ក្រុមសិក្សាគឺជាគ្រួសារតូចមួយ។ ហើយខ្ញុំចង់បានសេចក្ដីសប្បុរស ការគោរព ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីគ្រប់គ្រងក្នុងគ្រួសារនេះជានិច្ច នឹងមិនមានការបំពាន គ្មានការឈ្លោះប្រកែកគ្នាឡើយ។
ហើយខ្ញុំពិតជាចង់ថានៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រជុំរបស់យើង អ្នកនឹងមិនមានរូបរាងដូចជាស្តេចពីការវាយប្រហារនោះទេ។
រឿងរ៉ាវអំពីសុភមង្គល។
លើលោកនេះមានស្តេចតែមួយអង្គ
អ្នកមាននិងខ្លាំង។
គាត់តែងតែសោកសៅ។ ហើយពេលខ្លះ
វាងងឹតជាងពពក។
គាត់បានដើរ, ដេក, បរិភោគ,
ហើយគាត់មិនដឹងពីសុភមង្គលទេ!
ប៉ុន្តែតែងតែយំសោកសៅ
របស់ក្រីក្រគឺហត់នឿយ។
ស្ដេចស្រែកឡើងថា៖ «អ្នកមិនអាចរស់នៅបែបនេះបានទេ!»។
ហើយលោតចេញពីបល្ល័ង្កយ៉ាងក្លាហាន។
បាទ បំផ្លាញមរតករបស់អ្នកភ្លាម
មិននៅក្នុង រាជវង្ស?
ហើយឥឡូវនេះស្តេចបានចូលទៅក្នុងរទេះ
ហើយបើកឡានទៅរកសុភមង្គល។
ស្តេចមើលទៅក្រៅបង្អួច
រទេះរុញយ៉ាងលឿន។
ចាំបន្តិច អ្នកណានៅតាមផ្លូវ?
ក្មេងស្រីម្នាក់នៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់រហែក។
ឱព្រះមហាក្សត្រនៃទូលបង្គំអើយ!
ឱ្យខ្ញុំយ៉ាងហោចណាស់មួយកាក់ប្រសិនបើអ្នកសូម។
ហេអ្នកសុំទាន រំលង
ប្រញាប់ឡើងរទេះរបស់ខ្ញុំ។
ចេញពីផ្លូវភ្លាម
យ៉ាងណាមិញខ្ញុំទៅរកសុភមង្គល! -
ស្តេចមានរាជឱង្ការហើយក៏ចេញទៅ។
ហើយនៅក្នុង មេឃពណ៌ខៀវខែត្រជាក់...
រទេះរុញដោយចៃដន្យ
ព្រះដឹងថាផ្លូវណា។
រំពេចនោះ ទាហានម្នាក់ឈរនៅតាមផ្លូវ
របួស, រហែក។
ឱស្តេចអើយ ទាហានស្រែកថា
ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក!
ខ្ញុំសួរដោយរាបទាប៖ រៀបចំ
អ្នកនៅសេវាកម្មរបស់ខ្ញុំ
ខ្ញុំបានក្រោកឈរឡើងសម្រាប់អ្នក
ខ្ញុំពិតជាប្រយុទ្ធដូចវីរបុរស
ខ្ញុំបានឈ្នះការប្រយុទ្ធ។
បាទ ទាហាន រំលង
ប្រញាប់ឡើងរទេះរបស់ខ្ញុំ។
ចេញពីផ្លូវភ្លាម
យ៉ាងណាមិញខ្ញុំទៅរកសុភមង្គល!
ស្តេចមានរាជឱង្ការហើយក៏ចេញទៅ
ហើយនៅលើមេឃពណ៌ខៀវព្រះច័ន្ទត្រជាក់ ...
រថយន្តបើកក្នុងល្បឿនលឿន
សេះស្រែកថាមានវិញ្ញាណ។
ស្រាប់តែចេញមកតាមផ្លូវពីភ្នំ
ស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់កំពុងឈរ។
អត់ទោសឱ្យខ្ញុំស្តេចជាទីស្រឡាញ់
ស្ត្រីចំណាស់គឺឯកោ។
ផ្ទះខ្ញុំនៅទីនោះ អ្នកឃើញនៅខាងក្រោយភ្នំ
ខ្ញុំបានទៅឆ្ងាយនៅពេលព្រឹក។
ខ្ញុំដឹកអុសចេញពីព្រៃ -
ការងារលំបាក។
ខ្ញុំមើលជុំវិញខ្លួនទទេ៖
ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់ជួយ ...
មែនហើយស្ត្រីចំណាស់សូមរំលង
ប្រញាប់ឡើងរទេះរបស់ខ្ញុំ។
ចេញពីផ្លូវភ្លាម
យ៉ាងណាមិញខ្ញុំទៅរកសុភមង្គល!
ស្តេចមានរាជឱង្ការហើយក៏ចេញទៅ
ហើយនៅលើមេឃពណ៌ខៀវព្រះច័ន្ទត្រជាក់ ...
នៅទីនេះរដូវក្តៅបានបញ្ចប់។ កំដៅ
ត្រូវបានជំនួសដោយអាកាសធាតុអាក្រក់។
ស្តេចប្រញាប់៖ -
វាដល់ពេលដែលត្រូវទៅ
បន្តិចទៀត - ហើយប្រញាប់!
ខ្ញុំនឹងទទួលបានសុភមង្គលរបស់ខ្ញុំ!
ហើយអ្វីៗនឹងបញ្ចប់ដោយគ្រោះមហន្តរាយ
មិនមានការសង្ស័យអំពីវាទេ។
បាទ បុរសចំណាស់ដែលមានពុកចង្ការពណ៌ស
បានបញ្ឈប់រទេះរុញ។
ឆ្លងកាត់យឺត ៗ
ដ៏ឧឡារិក និងតឹងរ៉ឹង
បាននិយាយថា "ព្រលឹងបាត់បង់!
ស្តេចអើយ ចូរកោតខ្លាចព្រះ!
អ្នកកំពុងស្វែងរកសុភមង្គលសម្រាប់ខ្លួនអ្នក
អ្នកកំពុងធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក។
តែស្រលាញ់អ្នកជិតខាង
អ្នកនឹងរកឃើញសុភមង្គល។
ឆាប់ស្តាប់ខ្ញុំ៖
បង្វែរសេះត្រឡប់មកវិញ
កក់ក្តៅនិងចិញ្ចឹមកុមារ
ជួលទាហានជាអ្នកយាម
ធ្វើវាទាំងអស់ប៉ុន្តែដំបូង
តើអ្នកអាចជួយស្ត្រីចំណាស់បានទេ?
យកអុសទៅផ្ទះ
កាត់ហើយដាក់…”
មានព្រះច័ន្ទពេញវង់នៅទីនេះ។
ហើយនាងបានបំភ្លឺផ្លូវ។
វិធីពិបាក, ការធ្វើដំណើរត្រឡប់មកវិញ។
ផ្លូវទៅកាន់សុភមង្គលមិនទៅណាទេ។
ស្តេចគង់នៅក្នុងវាំង
ជួយមនុស្សទាំងអស់។
និងសុភមង្គល នៅលើមុខរបស់គាត់។
ដូចជាថ្ងៃភ្លឺចែងចាំង!
តើការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះតែងតែកើតមានក្នុងជីវិតដែរឬទេ?
តើរឿងនេះបង្រៀនយើងអ្វីខ្លះ?
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ មនុស្សម្នាក់គួរតែព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯង ខាងល្អជាងរស់នៅដោយសន្តិភាពជាមួយខ្លួនអ្នក។ តែមួយគត់ កំហុសពិត- កុំកែកំហុសអតីតកាលរបស់អ្នក។
6 ការឆ្លុះបញ្ចាំង: "ដើមឈើនៃការអត់ឱន" (ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត)
ក្រុមរបស់យើងគឺដូចជាគ្រួសារតូចមួយ។ ហើយខ្ញុំសូមឲ្យសេចក្តីសប្បុរស ការគោរព ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីសោយរាជ្យក្នុងគ្រួសារយើងជានិច្ច មិនមានការឈ្លោះប្រកែក ឬស្បថឡើយ។
ចូរយើងដាំដើមឈើអធ្យាស្រ័យរបស់យើង។ សូមឱ្យដើមឈើរបស់យើងប្រែពណ៌បៃតងហើយស្លឹកនឹងចេញផ្កា។ សរសេរលើក្រដាសមួយសន្លឹកនៃបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នក ដំបូន្មានអំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យក្រុមរបស់យើង សាលាបច្ចេកទេសរបស់យើង ទីក្រុងរបស់យើង ប្រទេសរបស់យើងក្លាយជាចន្លោះនៃការអត់ឱន ពោលគឺដើម្បីឱ្យទំនាក់ទំនងក្លាយជាការអត់ឱនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ឥឡូវនេះយើងស្អិតវាទៅនឹងដើមឈើ។
ជួយគ្នាទៅវិញទៅមក រួសរាយរាក់ទាក់ ការពារអ្នកទន់ខ្សោយ។
កុំឈ្លោះគ្នា ព្យាយាមយល់ចិត្តគ្នា។
មិនយកចិត្តទុកដាក់នឹងជាតិសាសន៍ សាសនា រូបរាង ទម្លាប់
· ទំនាក់ទំនងកាន់តែច្រើន ស្គាល់គ្នា។
គោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ព្យាយាមធ្វើឱ្យខ្លួនឯងកាន់តែប្រសើរឡើង
ការអធិស្ឋានប្រជុំ៖
ខ្ញុំបានចូលមកក្នុងពិភពលោកនេះ។
មិនមែនដើម្បីបង្ហាញពីក្តីសង្ឃឹមរបស់អ្នកទេ។
មិនមែនដើម្បីបម្រើផលប្រយោជន៍របស់អ្នក។
កុំរស់នៅតាមការរំពឹងទុករបស់អ្នក។
ហើយអ្នកបានចូលមកក្នុងពិភពលោកនេះ។
មិនមែនរស់នៅតាមការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំទេ។
មិនសមនឹងផលប្រយោជន៍របស់ខ្ញុំទេ។
មិនមែនដើម្បីបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំទេ។
ព្រោះខ្ញុំជាខ្ញុំ ហើយអ្នកគឺជាអ្នក។
តែបើបានជួបគ្នាយល់ចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក អស្ចារ្យណាស់!
ហើយប្រសិនបើមិនមែនជាការសោកស្តាយ។
សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ ការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម. ខ្ញុំឃើញថាម៉ោងរៀនគឺរីករាយ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាគាត់បានចាកចេញ ដានជ្រៅនៅក្នុងព្រលឹងនៃមនុស្សគ្រប់គ្នាបានជួយយើងទាំងអស់គ្នាឱ្យយល់ថាមានតែការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមកការអត់ឱនការគោរពចំពោះសមភាពក្នុងការអនុវត្តប៉ុណ្ណោះដែលនឹងជួយសង្គ្រោះពិភពលោក។ យើងនឹងមិនអាចធ្វើឲ្យអាកប្បកិរិយាខ្លួនឯង ឬអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃអត់ឱនបានឡើយ ហើយយើងក៏មិនគួរបន្ទោសខ្លួនឯងចំពោះរឿងនេះដែរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយសូម្បីតែសំខាន់បំផុត ជំហានតូចក្នុងទិសដៅនេះ។
ម៉ោងសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៥ដល់ទី៦លើប្រធានបទ៖ «ការអត់ឱន»
ការពិពណ៌នា៖ សម្ភារៈនេះ។នឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅថ្នាក់ទី 5-6 ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀនផងដែរ។ បឋមសិក្សា, សម្រាប់ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា. IN ការងារនេះនឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះកុមារព្រោះវាប្រើ ប្រភេទខុសគ្នាសកម្មភាពរបស់សិស្ស៖ ហ្គេម ការងារជាគូ ការសន្ទនា ការធ្វើតេស្ត ការងារច្នៃប្រឌិត។
គោលដៅ:ជួយសិស្សឱ្យយល់ពីខ្លឹមសារនៃគំនិតនៃ "ការអត់ឱន" ។
ភារកិច្ច:
1. ការអប់រំ៖បង្រៀនឱ្យបង្កើតទំនាក់ទំនងនៅលើមូលដ្ឋានដ៏សប្បុរស ការអត់ឱន និងបង្ហាញថា សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាគឺសំខាន់ក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍: ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសមូហភាព, សាមគ្គីភាព, សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់។
3. ការអប់រំ៖បញ្ចុះបញ្ចូលសិស្សអំពីតម្រូវការឱ្យមានការអត់ឱនចំពោះអ្នកដទៃ។
ឧបករណ៍៖ផ្ទាំងរូបភាពដែលមានសម្រង់ឃ្លា៖ «មុនគំនិតដ៏អស្ចារ្យ ខ្ញុំអោនក្បាល មុនបេះដូងដ៏អស្ចារ្យ ខ្ញុំបានលុតជង្គង់ចុះ» (Goethe) «សេរីភាពរបស់ខ្ញុំក្នុងការគ្រវីដៃរបស់ខ្ញុំបញ្ចប់កន្លែងដែលច្រមុះរបស់អ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំចាប់ផ្តើម» (Emerson); ខិត្តប័ណ្ណ(អត្ថបទ “យើងអត់ឱន” សន្លឹកបៀដែលបានបោះពុម្ពជាមួយសម្ភារៈពិភាក្សា សន្លឹកបោះពុម្ពដែលផ្កា “អត់ឱន” ត្រូវបានគូរ)។
មតិយោបល់៖នៅដើមមេរៀន គ្រូដាក់ ក្តារខៀនផ្ទាំងរូបភាពដកស្រង់។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
ល្បែង "ប៉ះខ្ញុំថ្នមៗ"
គ្រូបិទភ្នែកសិស្សបីនាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ហើយសួរពួកគេដោយមិននិយាយ ហើយប៉ះមុខ ដៃ សក់របស់សិស្សបីនាក់ផ្សេងទៀត។ អ្នកត្រូវទាយដៃគូ ឬដៃគូរបស់អ្នក ផ្តល់ឈ្មោះ (នាង) នាមត្រកូល។ (បន្ទាប់ពីការណែនាំបែបនេះ នៅពេលដែលសិស្សចាប់អារម្មណ៍ គ្រូនឹងប្រកាសអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន។ )
ពាក្យរបស់គ្រូ
ប្រធានបទនៃមេរៀនថ្ងៃនេះគឺ "ការអត់ឱន"។
តើគំនិតនេះមានន័យយ៉ាងណា? តើយើងតែងតែអត់ឱនចំពោះអ្នកដ៏ទៃក្នុងជីវិតទេ? តើមនុស្សដែលចេះអត់ឱនមានគុណសម្បត្ដិអ្វីខ្លះ ហើយត្រូវបណ្ដុះវាដោយរបៀបណា? យើងត្រូវឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ និងសំណួរជាច្រើនទៀតនៅថ្ងៃនេះ។
មនុស្សម្នាក់ៗមានលក្ខណៈពិសេស។ ពិភពលោកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ព្រោះយើងទាំងអស់គ្នាខុសគ្នា។ នៅក្នុងថ្នាក់ អ្នកប្រហែលជាមានមិត្តភ័ក្តិ ឬមិត្តស្រី។ អង្គុយក្បែរគ្នា ហើយធ្វើតុមួយ “ខ្ញុំ និងមិត្តរបស់ខ្ញុំ (មិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំ)” ឬ “ខ្ញុំ និងមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ (មិត្តរួមថ្នាក់)” (គ្រូគូរតារាងមួយក្បាលនៅលើក្តារ)៖
តើយើងស្រដៀងគ្នាយ៉ាងណា? ហេតុអ្វីបានជាយើងខុសគ្នា?
ធ្វើការជាគូរ
សិស្សធ្វើតុមួយ រួចឆ្លើយសំណួរ។ សំណួរបន្ទាប់គ្រូ៖
តើពួកគេរំខានដល់ការទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកទេ? លក្ខណៈពិសេសប្លែកតួអក្សរ? បើអញ្ចឹង តើមួយណា? បើមិនដូច្នេះទេ?
ពាក្យរបស់គ្រូ
ពេលខ្លះចរិតលក្ខណៈរបស់មិត្តភ័ក្តិ ឬមិត្តស្រីធ្វើឱ្យអ្នកភ័យ ពេលខ្លះផ្ទុយទៅវិញពួកគេជួយអ្នកឱ្យទទួលយក ការសម្រេចចិត្តច្បាស់លាស់. ហើយទោះបីជាមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងតួអង្គក៏ដោយអ្នកជាមិត្តនឹងអ្នកចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការនៅជាមួយគ្នា។ ការអត់ឱនដូចគ្នាត្រូវតែបង្ហាញដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
ការអត់ឱន- នេះគឺជាការទទួលស្គាល់នូវការគោរពចំពោះអ្នកដ៏ទៃ សមត្ថភាពក្នុងការរស់នៅជាមួយអ្នកដទៃ
ចូរយើងពិនិត្យមើលថាតើយើងមានការអត់ឱនដែរឬទេថាតើយើងត្រូវបណ្តុះគុណភាពនេះនៅក្នុងខ្លួនយើងដែរឬទេ។
ការធ្វើតេស្ត "តើយើងអត់ធ្មត់ទេ?"
ជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលត្រូវនឹងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នក។
1. អ្នកមិនយល់ស្របជាមួយមិត្ត...
ក) អ្នកនៅតែស្តាប់គាត់។
ខ) អ្នកមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់និយាយទេ។
2. នៅក្នុងថ្នាក់អ្នកបានឆ្លើយរួចហើយ ...
ក) អ្នកផ្តល់ឱកាសដើម្បីឆ្លើយតបទៅកាន់អ្នកដទៃ។
ខ) អ្នកចង់ឆ្លើយបន្ថែម។
៣.សមមិត្តក្បត់អូន...
ក) តើអ្នកកំពុងស្វែងរកគាត់ទេ? ភាសាទៅវិញទៅមក.
ខ) អ្នកនឹងសងសឹកគាត់។
ប្រសិនបើក្នុងករណីទាំងបីអ្នកជ្រើសរើសពាក្យ "a" អ្នក - មនុស្សអត់ឱន.
ពាក្យរបស់គ្រូ
ល្អបំផុត គុណភាពរបស់មនុស្សវីរបុរសនៃរឿងនិទានដែលចូលចិត្តបង្រៀនយើង។ ចងចាំរឿងនិទានរបស់ Andersen ទាអាក្រក់».
សំណួរសម្រាប់សិស្ស
តើតួអង្គទាំងអស់ក្នុងរឿងបានរាប់អានគ្នាដូចបងប្អូនដែរឬទេ?
តើអ្នករស់នៅទីធ្លាបសុបក្សីមួយណាដែលមានសិទ្ធិអំណាចខ្លាំងជាងគេ ហើយហេតុអ្វី?
វីរបុរសនៃរឿងនិទានគួរតែមាន សិទ្ធិស្មើគ្នាដោយមិនគិតពីប្រភពដើមរបស់ពួកគេ?
ហេតុអ្វីបានជាអ្នករស់នៅក្នុងទីធ្លាបសុបក្សីធ្វើបាប? កូនទាអាក្រក់?
តើក្មេងៗក្នុងថ្នាក់របស់អ្នកអាចធ្វើដូចអ្នករស់នៅក្នុងទីធ្លាបសុបក្សីបានដែរឬទេ?
ពាក្យរបស់គ្រូ
ជនពិការមានសិទ្ធិទទួលការព្យាបាលដូចអ្នកដទៃ។ ស្តាប់រឿងមួយ។
"ឆ្ងាយ, ឆ្ងាយនៅក្នុង ចន្លោះខាងក្រៅមានភពមួយដូចផែនដី។ មនុស្សដែលរស់នៅលើផែនដីនេះក៏ដូចយើងដែរ លើកលែងតែមានភ្នែកតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែវាពិសេស។ ជាមួយវា ពួកគេអាចមើលឃើញក្នុងទីងងឹត មើលទៅចម្ងាយគ្មានកំណត់ និងមើលឃើញតាមជញ្ជាំង។ មនុស្សស្រីនៅលើភពផែនដីនេះគឺដូចគ្នានឹងនៅលើផែនដីដែរ។ ហើយដូចម្ដេចបានកូនចម្លែកមួយបានកើតមកស្ត្រីម្នាក់: វាមានភ្នែកពីរ។ ឪពុកម្ដាយរបស់គាត់ពិបាកចិត្តណាស់។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្មេងប្រុសធំឡើងដោយរីករាយ។ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ស្រឡាញ់គាត់ កោតសរសើរគាត់។ ប៉ុន្តែគេបារម្ភថាគាត់ខុសពីធម្មតា។ ពួកគេបានបង្ហាញវាដល់គ្រូពេទ្យជាច្រើន ប៉ុន្តែពួកគេគ្រាន់តែងក់ក្បាល ហើយនិយាយថា «គ្មានអ្វីអាចធ្វើទៅបានទេ»។
នៅពេលក្មេងប្រុសធំឡើងគាត់មានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង បញ្ហាជាច្រើនទៀត. ដោយសារគាត់មិនអាចមើលឃើញក្នុងទីងងឹត គាត់ត្រូវយកប្រភពពន្លឺមួយចំនួនទៅជាមួយ។ ពេលទៅរៀន គាត់ក៏មិនចេះអានដូចក្មេងដទៃដែរ។ គ្រូត្រូវផ្តល់ឱ្យគាត់ ជំនួយពិសេស. ក្មេងប្រុសមិនបានឃើញពីចម្ងាយទេ ដូច្នេះគាត់ត្រូវការពិសេសមួយដើម្បីមើលភពផ្សេងទៀត។ ពេលខ្លះពេលត្រឡប់មកពីសាលា គាត់មានអារម្មណ៍ឯកោណាស់។ គាត់បានគិតថា៖ «កុមារផ្សេងទៀតមើលឃើញអ្វីដែលខ្ញុំមើលមិនឃើញ»។
ហើយថ្ងៃមួយគាត់បានកត់សម្គាល់ឃើញថាគាត់ពិតជាអាចមើលឃើញនូវអ្វីដែលអ្នកដទៃមិនអាច។ មិនដូចពួកគេទេគាត់បានឃើញពិភពលោកទាំងមូលមានពណ៌។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការរកឃើញនេះគាត់បាននាំឪពុកម្តាយរបស់គាត់ទៅខាងក្រៅហើយប្រាប់អំពីអ្វីដែលគាត់បានឃើញ។ មិត្តភក្តិរបស់គាត់ក៏ភ្ញាក់ផ្អើលដែរ។ គាត់បានប្រាប់ពួកគេ។ រឿងដ៏អស្ចារ្យដោយប្រើពាក្យដែលគេមិនដែលឮពីមុនមក ដូចជា៖ ក្រហម លឿង ទឹកក្រូច... និយាយអំពីដើមឈើពណ៌បៃតង និងផ្កាពណ៌ស្វាយ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចង់ដឹងពីរបៀបដែលគាត់ឃើញវត្ថុ។ ក្មេងប្រុសកំពុងប្រាប់ រឿងចម្លែក. ក្មេងៗចូលចិត្តរឿងរ៉ាវអំពីសត្វនាគចម្លែក ជាពិសេសនៅពេលដែលគាត់រៀបរាប់អំពីស្បែកភ្លឺចែងចាំង ភ្នែក ដង្ហើមក្តៅ។
ថ្ងៃមួយគាត់បានជួបក្មេងស្រីម្នាក់។ ពួកគេបានលង់ស្នេហ៍នឹងគ្នា។ នាងមិនខ្វល់ថាគាត់មិនដូចអ្នកដទៃទេ។ ហើយបន្ទាប់មកគាត់មានអារម្មណ៍ថាគាត់ក៏មិនខ្វល់ដែរ។ បុរសនោះបានក្លាយជាមនុស្សល្បីល្បាញណាស់។ មនុស្សមកពីគ្រប់ទិសទីបានមកស្តាប់គាត់។ ប្តីប្រពន្ធវ័យក្មេងនេះមានកូនប្រុសមួយ។ កុមារគឺដូចគ្នាទៅនឹងមនុស្សទាំងអស់នៅលើភពផែនដី ហើយមានភ្នែកតែមួយ។
សំណួរសម្រាប់សិស្ស។
តើអ្នកគិតថាមនុស្សម្នាក់មានភ្នែកពីរមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា ខណៈអ្នកខ្លះទៀតមានភ្នែកម្ខាង?
តើបុរសមានភ្នែកពីរជួបបញ្ហាអ្វីខ្លះ? ហេតុអ្វី?
តើអ្នកគិតថាកុមារពិការត្រូវការការថែទាំពិសេសអ្វីខ្លះ?
ចុះបើមានកុមារពិការរាងកាយក្នុងថ្នាក់ តើអ្នកនឹងព្យាបាលគាត់យ៉ាងណា?
ការសន្ទនា
គ្រូចែកចាយកាតដែលបានបោះពុម្ពដល់សិស្ស ដែលសម្ភារៈសម្រាប់ការពិភាក្សាត្រូវបានសរសេរ ហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យអានវាដោយយកចិត្តទុកដាក់ បន្ទាប់មកបង្កើតប្រធានបទនៃការពិភាក្សាក្នុងទម្រង់ជាសំណួរ៖ “តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍អ្វីជាងគេ?”។
សម្ភារៈសម្រាប់ការពិភាក្សា
Olga Skorokhodova (1911 - 1982) ។ កើតនៅតំបន់ Kherson ។ កំព្រា។ នៅអាយុ 5 ឆ្នាំនាងបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺដោយជំងឺរលាកស្រោមខួរបាត់បង់ការមើលឃើញរបស់នាងបន្ទាប់មកការស្តាប់របស់នាង។ សាស្រ្តាចារ្យ Kharkov Sokolyansky បាននាំនាងចេញពីសាលាបង្រៀនសម្រាប់អ្នកពិការភ្នែក។ គាត់បានបង្កើតភាសារបស់នាងឡើងវិញ; នាងអាចបញ្ចប់បាន។ វិទ្យាល័យនៅ Kharkov បានទទួលជាបន្តបន្ទាប់ ការសិក្សាខ្ពស់. នៅឆ្នាំ 1961 នាងបានក្លាយជាបេក្ខជន វិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ. នាងបានសរសេរសៀវភៅចំនួន ៣ ក្បាល៖ របៀបដែលខ្ញុំយល់ ពិភពលោក", "របៀបដែលខ្ញុំស្រមៃមើលពិភពលោកជុំវិញខ្ញុំ", "របៀបដែលខ្ញុំយល់ពីពិភពលោកជុំវិញយើង" ។
លំហាត់មីក្រូហ្វូន។
ក្នុងសង្គមស៊ីវិល័យ មនុស្សគួរចេះអធ្យាស្រ័យ។ តើអ្នកយល់ស្របនឹងមតិដែលថាអ្នករាល់គ្នាមានសិទ្ធិក្នុងការគោរពនិងការអត់ឱនពីអ្នកដទៃដែរឬទេ?
ការងារច្នៃប្រឌិត"រូបមន្តនៃការអត់ឱន" ។
គ្រូគូរជញ្ជីងនៅលើក្តារខៀន សរសេរនិក្ខេបបទ “ខ្ញុំមានសិទ្ធិគោរព និងអត់ឱនពីអ្នកដ៏ទៃ” លើអាវមួយ ហើយសុំឱ្យសិស្សសរសេរនិក្ខេបបទបែបនេះលើអាវផ្សេងទៀតដើម្បីឱ្យមានតុល្យភាព។
(នៅពីលើអាវទ្រនាប់មួយទៀត វាចាំបាច់ក្នុងការសរសេរនិក្ខេបបទ “មនុស្សជុំវិញខ្ញុំមានសិទ្ធិគោរព និងអត់ឱនចំពោះខ្ញុំ”)។
ពាក្យរបស់គ្រូ
យើងទាំងអស់គ្នាខុសគ្នា។ តែត្រូវចេះអធ្យាស្រ័យគ្នា (អធ្យាស្រ័យ)។
ប៉ុន្តែតើការអត់ឱនមានន័យថាអត់ឱនចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងទេ? តើអាចទ្រាំទ្របានទេ បើអ្នកណាចាប់ផ្តើមឈ្លោះជេរប្រមាថអ្នកដទៃ?
នេះគឺជាកន្លែងដែលដែនកំណត់មាន។ យើងមានសិទ្ធិច្រើន ប៉ុន្តែយើងគ្មានសិទ្ធិរំលោភសិទ្ធិអ្នកដទៃទេ។ ទស្សនវិទូជនជាតិអាមេរិក F. Emerson បាននិយាយថា “សេរីភាពរបស់ខ្ញុំក្នុងការគ្រវីដៃរបស់ខ្ញុំ បញ្ចប់កន្លែងដែលច្រមុះរបស់អ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំចាប់ផ្តើម”។ ( គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សទៅកាន់ផ្ទាំងផ្សាយមួយដែលមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះដែលព្យួរនៅលើក្ដារខៀន។ )
ការងារច្នៃប្រឌិត "ផ្កា "ការអត់ធ្មត់"
គ្រូចែកចាយសន្លឹកបោះពុម្ពដែលគូរផ្កា ហើយសុំឱ្យសិស្សសរសេរសទិសន័យសម្រាប់ពាក្យ "អត់ធ្មត់" នៅលើផ្ការបស់វា។ (ប្រាជ្ញា, ទំនួលខុសត្រូវ, ទំនួលខុសត្រូវ, ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក, ការអត់ឱន, មនុស្សធម៌, វត្ថុបំណង, ការគោរព, សុច្ឆន្ទៈ។ )
ពាក្យរបស់គ្រូ
ថ្ងៃនេះ យើងបានគិតអំពីការអត់ឱនជាអ្វី របៀបដែលយើងអាចធ្វើអោយជីវិតរបស់យើងកាន់តែប្រសើរឡើង។ ហើយយើងបានដឹងថាសេរីភាពរបស់យើងម្នាក់ៗគឺអាស្រ័យលើសាមគ្គីភាពរបស់ទាំងអស់គ្នា។
យើងរស់នៅក្នុងចំណោមមនុស្ស ហើយគួរតែរួសរាយនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។ អ្នកត្រូវរៀនគិតតាមគំនិតនិងទង្វើរបស់អ្នកដទៃ ត្រូវចេះយល់ចិត្តមនុស្សម្នាក់ និងអត់ទោសឱ្យនាង ចេះរួសរាយ មិនធ្វើចំពោះអ្នកដទៃនូវអ្វីដែលអ្នកមិនចង់បានសម្រាប់ខ្លួនឯង។ ហើយសម្រាប់រឿងនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការលុបបំបាត់ភាពក្រអឺតក្រទម ការព្រងើយកន្តើយ ការលំអៀងចេញពីចិត្តរបស់អ្នក។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នក - ស្មោះត្រង់, សប្បុរស, ស្និទ្ធស្នាល - នឹងត្រូវបានស្រឡាញ់និងគោរពដោយមនុស្សគ្រប់គ្នាហើយពិភពលោកនឹងក្លាយទៅជាកន្លែងប្រសើរជាងមុន!
ការងារច្នៃប្រឌិត "របៀបរៀនអត់ធ្មត់"
គ្រូអញ្ជើញសិស្សឱ្យទទួលយកច្បាប់ "របៀបរៀនអត់ធ្មត់" ។
គំរូ:
1. កុំភ្លេចថាមនុស្សទាំងអស់មានភាពខុសគ្នា ប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែស្មើគ្នា។
២.កុំប្រញាប់ខឹងមនុស្សឬថ្កោលទោសគេ៖ អ្នកត្រូវតែព្យាយាមយល់ពីមនុស្សដើម្បីយល់ពីករណីជាក់លាក់។
៣.គោរពអារម្មណ៍មនុស្សកុំធ្វើបាបគេ។ ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ដោយមិនរុញពួកគេទៅរកគំនិតរបស់អ្នក។
ប្រធានបទនៃម៉ោងសិក្សាគឺ "យើងខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែយើងនៅជាមួយគ្នា ... "
គោលដៅ: ការបង្កើតគំនិតនៃអាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់ .
ភារកិច្ច:
1. ណែនាំ និងបង្រួបបង្រួមនិយមន័យនៃពាក្យ "អធ្យាស្រ័យ";
2. ការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីអត្ថន័យរបស់វា;
3. ធ្វើការចេញនូវសមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញភាពខុសគ្នារវាងបុគ្គល។
4. បង្ហាញអ្វីដែលជា អាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់ដល់អ្នកដទៃ មិត្តភក្ដិ។
នៅក្នុងសាលារៀន ថ្នាក់រៀន បញ្ហាគឺជារឿងធម្មតាណាស់។ ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលដែលជារឿយៗផ្អែកលើបាតុភូតនៃការមិនអត់ឱន។
ការរស់នៅដោយសន្តិភាព និងភាពសុខដុមរមនា សន្មតថាមនុស្សគ្រប់រូបមានគុណសម្បត្តិដូចជាការយោគយល់គ្នា ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ទំនួលខុសត្រូវ មេត្តាករុណា ការអត់ធ្មត់ ការអនុលោមតាមសង្គម ការអត់ឱន…។
ដោយឡែកខ្ញុំសូមបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍមនុស្សតាំងពីកុមារភាពដូចជាគុណភាពដូចជាការអត់ឱន។
ពាក្យនេះមានគោលគំនិតផ្ទាល់ខ្លួននៃការអត់ធ្មត់។
អ្នកអាចប្រើបទបង្ហាញនេះសម្រាប់ម៉ោងរៀន។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
ថ្នាក់លើការអត់ធ្មត់
“យើងខុសគ្នាឆ្ងាយណាស់ ប៉ុន្តែយើងនៅជាមួយគ្នា…”
គោលដៅ : ការបង្កើតគំនិតនៃអាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់.
ភារកិច្ច :
1. ណែនាំ និងបង្រួបបង្រួមនិយមន័យនៃពាក្យ "អធ្យាស្រ័យ";
2. ការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីអត្ថន័យរបស់វា;
3. ធ្វើការចេញនូវសមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញភាពខុសគ្នារវាងបុគ្គល។
4. បង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាអធ្យាស្រ័យចំពោះអ្នកដ៏ទៃ មិត្តរួមថ្នាក់។
1 ។ សេចក្ដីណែនាំ
ជំរាបសួរកុមារ។ ខ្ញុំរីករាយដែលបានស្វាគមន៍អ្នកនៅឯម៉ោងថ្នាក់នៅក្នុងជញ្ជាំងនៃសាលារបស់យើង។
អារម្មណ៍. កុមារឈរក្នុងរង្វង់មួយកាន់ដៃ។
ស្តាប់បទចម្រៀង "ខ្ញុំ, អ្នក, គាត់, នាង ... "
"ខ្ញុំ អ្នក គាត់ គាត់ - ជាមួយប្រទេសជាមិត្ត ជាមួយគ្នា - គ្រួសារមិត្តភាពនៅក្នុងពាក្យ "យើង" - មួយរយពាន់ "ខ្ញុំ"! - បទចម្រៀងដែលល្បីខ្លាំងក្នុងប្រទេសយើង ចាប់ផ្តើមមានសុទិដ្ឋិនិយម និងបញ្ជាក់ជីវិត។
ប៉ុន្តែនេះជារបៀបដែលវាត្រូវបានច្រៀងនៅក្នុងបទចម្រៀងប៉ុន្តែនៅក្នុងជីវិតអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺស្មុគស្មាញជាង។ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការបង្រួបបង្រួមដោយ "ក្រុម" នៃទំនាក់ទំនងការចូលទៅក្នុងបែបនេះ ការអប់រំសង្គមដូចជា "ប្រទេស", "គ្រួសារ", "ទីក្រុង", "សាលារៀន", "ថ្នាក់" ។
ជាអកុសល ស្មារតីនៃការមិនអត់ឱន ភាពអរិភាពចំពោះវប្បធម៌មួយផ្សេងទៀត របៀបរស់នៅ ជំនឿ ទម្លាប់តែងតែមាន និងបន្តកើតមានក្នុងសម័យកាលរបស់យើង ទាំងនៅក្នុងសង្គមទាំងមូល និងនៅក្នុងស្ថាប័ននីមួយៗរបស់វា។ សាលាមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ។
គួរកត់សម្គាល់ថាប្រធានបទនៃការមិនអត់ឱននៅសាលារៀនអាចមានទាំងអត្តសញ្ញាណជាតិសង្គមអត្តសញ្ញាណយេនឌ័ររបស់មនុស្សម្នាក់ក៏ដូចជាលក្ខណៈពិសេសនៃរូបរាងរបស់គាត់ចំណាប់អារម្មណ៍ចំណង់ចំណូលចិត្តទម្លាប់។
នៅក្នុងសាលារៀន, ថ្នាក់, បញ្ហានៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលគឺជារឿងធម្មតាណាស់, ដែលជាញឹកញាប់ត្រូវបានផ្អែកលើបាតុភូតនៃការមិនអត់ឱន។
ការរស់នៅដោយសន្តិភាព និងភាពសុខដុមរមនា សន្មតថាមនុស្សគ្រប់រូបមានគុណសម្បត្តិដូចជាការយោគយល់គ្នា ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ទំនួលខុសត្រូវ មេត្តាករុណា ការអត់ធ្មត់ ការអនុលោមតាមសង្គម ការអត់ឱន…។
ដោយឡែកខ្ញុំសូមបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍមនុស្សតាំងពីកុមារភាពដូចជាគុណភាពដូចជាការអត់ឱន។
ពាក្យនេះមានគោលគំនិតផ្ទាល់ខ្លួននៃការអត់ធ្មត់។
2. ផ្ញើសារប្រធានបទ និងគោលបំណង។
ប្រធានបទនៃម៉ោងថ្នាក់គឺ "ការអត់ធ្មត់" ។
នៅក្នុងមេរៀននេះ អ្នកនឹងត្រូវបានណែនាំអំពីគំនិតនៃការអត់ឱន; រៀនមើល និងដឹងគុណចំពោះភាពខុសគ្នារវាងបុគ្គលនៃមិត្តភក្ដិ; អ្នកនឹងអាចធ្វើឱ្យប្រាកដថា ទោះបីជាអ្នកមានភាពខុសគ្នាក៏ដោយ ក៏អាចមានបរិយាកាសស្និទ្ធស្នាល និងអត់ឱនក្នុងថ្នាក់ដែរ។
3. ប្រវត្តិនៃគំនិតនៃការអត់ឱន។
មិនមែនគ្រប់គ្នាទេ ប្រហែលជាស្គាល់ពាក្យអត់អោន ហើយនៅ glance ដំបូង វាស្តាប់ទៅមិនអាចយល់បានទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែអត្ថន័យដែលវាអនុវត្តគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់អត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍនៃសង្គមមនុស្ស។ គំនិតនៃការអត់ឱនមានប្រវត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។
នៅវេននៃសតវត្សទី 18-19 មាននរណាម្នាក់រស់នៅក្នុងប្រទេសបារាំងTalleyrand Perigord. គាត់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយការពិតដែលថានៅក្រោមរដ្ឋាភិបាលផ្សេងគ្នាគាត់នៅតែជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងការបរទេស។ គាត់គឺជាមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យក្នុងវិស័យជាច្រើន ប៉ុន្តែភាគច្រើនគឺសមត្ថភាពក្នុងការគិតគូរពីអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ ប្រព្រឹត្តចំពោះពួកគេដោយការគោរព ហើយក្នុងពេលតែមួយរក្សាគោលការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ខិតខំគ្រប់គ្រងស្ថានការណ៍ និងមិនខ្វាក់ភ្នែក។ គោរពតាមកាលៈទេសៈ។
គំនិតនៃ "ការអត់ឱន" ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងឈ្មោះរបស់មនុស្សនេះ។
4. និរុត្តិសាស្ត្រនៃគំនិត "ការអត់ឱន។
ចូរយើងងាកទៅរកនិរុត្តិសាស្ត្រនៃគំនិតនៃ "ការអត់ធ្មត់" ។
IN ភាសាអង់គ្លេសគោលគំនិតនៃ “ការអត់ឱន” មានអត្ថន័យបីយ៉ាង៖ ស្ថិរភាព ការស៊ូទ្រាំ។ ការអត់ធ្មត់;
ក្នុង បារាំង"ការអត់ឱន" - "ការគោរពចំពោះសេរីភាពរបស់អ្នកដទៃ វិធីនៃការគិត អាកប្បកិរិយា ទស្សនៈនយោបាយ និងសាសនា"។
ជាភាសាចិន "អត់ធ្មត់" - "អនុញ្ញាត អនុញ្ញាត បង្ហាញចិត្តសប្បុរសចំពោះអ្នកដទៃ" ។
ជាភាសាអារ៉ាប់ "ការអត់ឱន" ត្រូវបានកំណត់ថាជា "ការអាណិតអាសូរ, សុភាព, មេត្តា, ការអត់ធ្មត់, អាកប្បកិរិយាចំពោះអ្នកដទៃ" ។
ជាភាសារុស្សី “អធ្យាស្រ័យ” មានន័យថា “សមត្ថភាព សមត្ថភាពស៊ូទ្រាំ ទ្រាំនឹងគំនិតអ្នកដ៏ទៃ អត់ឱនចំពោះទង្វើរបស់អ្នកដ៏ទៃ ស្លូតបូតចំពោះកំហុស កំហុសរបស់ខ្លួន”។
តើនិយមន័យមួយណាដែលទាក់ទាញអ្នកជាងគេ?
ប៉ុន្តែអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមនិយមន័យទាំងនេះ?
ពាក្យថា "អត់ធ្មត់" ត្រូវបានពន្យល់ថាជាការអត់ឱន។
បង្ហាញការអត់ធ្មត់វាមានន័យថាការទទួលស្គាល់ថាមនុស្សមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងរូបរាង មុខតំណែង ចំណាប់អារម្មណ៍ អាកប្បកិរិយា និងតម្លៃ ហើយមានសិទ្ធិរស់នៅក្នុងពិភពលោកខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ។
5. លំហាត់ "រៀនឱ្យតម្លៃចំពោះបុគ្គល" ។
យ៉ាងណាមិញយើងខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ ...
ហើយខ្លួនយើងជាអ្វី?
តើយើងខុសគ្នាយ៉ាងណា?
យើងតែងតែចង់ធ្វើដូចមនុស្សគ្រប់រូប ហើយរងទុក្ខនៅពេលដែលយើងមានអារម្មណ៍ថាយើងខុសពីគេ។ ពេលខ្លះវាពិតជាល្អដែលយើងដូចអ្នករាល់គ្នា ប៉ុន្តែបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យើងមិនសំខាន់ជាងនេះទេ។ វាអាចនិងគួរត្រូវបានកោតសរសើរ។ តោះធ្វើលំហាត់"រៀនឱ្យតម្លៃចំពោះបុគ្គល" ។
អ្នកម្នាក់ៗត្រូវបានស្នើឱ្យសរសេរនៅផ្ទះអំពីលក្ខណៈបីយ៉ាងដែលសម្គាល់អ្នកពីអ្នកដទៃ។ នេះអាចជាការទទួលស្គាល់ពីគុណសម្បត្តិ ឬទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ គោលការណ៍ជីវិត. (ព័ត៌មានត្រូវតែវិជ្ជមាន។ )
ខ្ញុំព្រមានអ្នកថាខ្ញុំនឹងអានកំណត់ត្រាឱ្យឮៗ ហើយអ្នកត្រូវតែទាយថាអ្នកណាជាអ្នកសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
មនុស្សមិនដូចគ្នាទេ៖ហេតុនេះហើយបានជាគេចាប់អារម្មណ៍គ្នាទៅវិញទៅមក។ យើងអាចរកឃើញ ដំណោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួនបញ្ហា យើងរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក។
វាជារឿងធម្មតាទេក្នុងការមានអារម្មណ៍ថាអ្នកជាក្រុម ចង់ធ្វើដូចនរណាម្នាក់ ទទួលបានការទទួលយកពីមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នក យកតម្រាប់តាមនរណាម្នាក់ដែលជោគជ័យជាងអ្នកតាមរបៀបខ្លះ - នេះគឺជារឿងធម្មតា។ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះ វាជាការសំខាន់ក្នុងការរក្សាខ្លួនអ្នក: ជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នា គោលដៅ ច្បាប់ តម្លៃ។ យើងម្នាក់ៗមានលក្ខណៈប្លែកពីគេតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួន។ នេះគឺជាអ្វីដែលសម្គាល់មនុស្សម្នាក់ពីម៉ាស៊ីន។ ភាពឯកោគឺសំខាន់បំផុត សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស. វាជាភាពពិសេសដែលធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់មានភាពទាក់ទាញ។ ប្រហែលជាមនុស្សត្រូវការនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគ្នាយ៉ាងជាក់លាក់ដោយសារតែពួកគេខុសពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ វាមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទាក់ទងជាមួយច្បាប់ចម្លងពិតប្រាកដរបស់អ្នកទេ។
ប្រសិនបើយើងឲ្យតម្លៃលើភាពជាបុគ្គលរបស់យើង វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់យើងក្នុងការទទួលយកលក្ខណៈរបស់ដៃគូ។
6. ឥឡូវនេះ ចូរយើងសុបិន្តឡើង។ លំហាត់ "តោះសុបិន្ត ... "
ស្រមៃថានឹងមានពេលមួយដែលមនុស្សទាំងអស់នៅលើផែនដីនឹងក្លាយទៅជាដូចគ្នា (កម្ពស់ សក់ និងពណ៌ភ្នែក សម្លៀកបំពាក់ ចំនួនចំណេះដឹង។ល។)
- តើពិភពលោកនេះនឹងទៅជាយ៉ាងណា? តើមនុស្សនឹងរស់នៅក្នុងវាយ៉ាងដូចម្តេច?
- តើវាល្អ ឬអាក្រក់ ដែលយើងទាំងអស់គ្នាខុសគ្នា?
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរស់នៅក្នុងពិភពលោកដែលមានមនុស្សខុសគ្នាច្រើន?
ភាពខុសគ្នាបំពេញបន្ថែម និងពង្រឹងសង្គម។ ដើម្បីរស់នៅដោយសន្តិភាព មនុស្សត្រូវរៀនពីរបៀបរស់នៅដោយការដោះស្រាយបញ្ហា និងការងារដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។
7. យើងត្រូវរាប់អានគ្នាដោយសប្បុរស រួសរាយ អត់ធ្មត់ គោរព។.
តោះមើល caption ទាំងអស់គ្នា៖កុំវាយតម្លៃមនុស្ស ប៉ុន្តែសូមសរសើរ! ពាក្យ - កោតសរសើរ", បិទ។ យើងកំពុងព្យាយាមកំណត់ថាពាក្យណាត្រូវបានបិទ។ អ្នកនិងខ្ញុំខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ កុំវាយតម្លៃមនុស្ស តែ...
ជម្រើសទាំងអស់ត្រូវបានប្រកាស និងបញ្ចាំងនៅលើកុំព្យូទ័រ។
មិនអាចផ្គាប់ចិត្តមនុស្សគ្រប់រូបបានទេ មិនអាចស្រលាញ់មនុស្សគ្រប់គ្នាបានទេ មិនអាចឱ្យបុរសទាំងអស់ក្នុងថ្នាក់ក្លាយជាមិត្តភក្ដិបានឡើយ ព្រោះយើងមានការចិញ្ចឹមបីបាច់អប់រំ ភាពវៃឆ្លាត ចំណង់ចង់រៀន តម្រូវការ ចរិតលក្ខណៈ និស្ស័យ និស្ស័យ។ ល។ ប៉ុន្តែយើងអាចរស់នៅដោយចុះសម្រុងនឹងគ្នា ឲ្យតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមក ទទួលយកគាត់ដូចគាត់ដែរ ពោលគឺ។ អត់ធ្មត់។
8. ស្ថានភាព
យើងម្នាក់ៗពីពេលមួយទៅពេលមួយចូលទៅក្នុងស្ថានភាពជម្លោះ: ឈ្លោះជាមួយនរណាម្នាក់ទទួលបានការចោទប្រកាន់ដែលមិនសមនឹងទទួលបាន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចេញពីស្ថានភាពបែបនេះតាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួននរណាម្នាក់អាក់អន់ចិត្តនរណាម្នាក់ព្យាយាមស្វែងរក ដំណោះស្រាយស្ថាបនា. តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការចេញ ស្ថានភាពជម្លោះតាមរយៈអាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់ សេចក្តីថ្លៃថ្នូរហើយដោយមិនបន្ទាបបន្ថោកអ្នកដទៃ?
អ្នកបានណាត់ជួបជាមួយមិត្តម្នាក់។ រង់ចាំកន្លះម៉ោង គាត់មិនមកទេ។
ដើរតួជាអ្នកធ្វើបាប.... ជាជនល្មើស...
9. វិធីអត់ធ្មត់- នេះជាមាគ៌ារបស់បុគ្គលដែលស្គាល់ខ្លួនឯងច្បាស់ មានអារម្មណ៍សុខស្រួលក្នុងបរិយាកាស យល់ចិត្តអ្នកដ៏ទៃ ហើយតែងតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការជួយ បុគ្គលដែលមានចិត្តសប្បុរសចំពោះវប្បធម៌ ទស្សនៈ ទំនៀមទម្លាប់ផ្សេងៗ។
ពាក្យ "អត់អោន" ត្រូវបានពន្យល់ថាជាការអត់ឱន បំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។
តោះព្យាយាមបង្កើតច្បាប់ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងអត់ធ្មត់.
10 . ច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនងអធ្យាស្រ័យ៖
- គោរពអ្នកឆ្លើយឆ្លង។
- ព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលអ្នកដទៃកំពុងនិយាយ
- ការពារគំនិតរបស់អ្នកដោយប្រើល្បិច។
- ស្វែងរក អាគុយម៉ង់កាន់តែប្រសើរ.
- មានភាពយុត្តិធម៌ ត្រៀមខ្លួនទទួលយកភាពត្រឹមត្រូវរបស់អ្នកដទៃ។
- ព្យាយាមពិចារណាផលប្រយោជន៍អ្នកដទៃ។
- លាហើយ
- គោរពសិទ្ធិអ្នកដទៃ
- គោរពសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស
- ទទួលយកអ្នកដទៃសម្រាប់ពួកគេថាពួកគេជានរណា
- មានក្តីមេត្តា
- បង្ហាញការអត់ឱនចំពោះគំនិត ជំនឿ អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃ។
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងបន្តប្រើច្បាប់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយអធ្យាស្រ័យ។
យើងមិនអាចអត់ឱនបានមួយយប់ ទាំងអាកប្បកិរិយារបស់យើងផ្ទាល់ ឬអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសូម្បីតែជំហានដំបូងបំផុតក្នុងទិសដៅនេះគឺមានសារៈសំខាន់។
11. "ជំហានដំបូងក្នុងការអប់រំនៃការអត់ឱន"
ព្យាយាមដាក់ឈ្មោះគុណភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលចេះអត់ឱនឲ្យបានដែលអ្នកចង់បណ្តុះខ្លួនឯងជាដំបូង។ នេះនឹងជាជំហានដំបូងក្នុងការបណ្តុះការអត់ឱនចំពោះអ្នកម្នាក់ៗ។
12. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
នៅចុងបញ្ចប់នៃម៉ោងសិក្សា សូមស្តាប់កំណាព្យ "សេចក្តីសប្បុរស និងការអធ្យាស្រ័យនឹងសង្រ្គោះពិភពលោក"
សេចក្តីសប្បុរស និងការអត់ឱននឹងជួយសង្រ្គោះពិភពលោក។
ល្អនិងអាក្រក់។ តើមនុស្សមកពីណា?
តើនៅពេលណាដែលគាត់ក្លាយជាល្អឬអាក្រក់?
ប្រហែលជាគាត់កើតមកបែបនេះ?
ហើយតើល្អមាននៅសតវត្សទី 20 ទេ?
យ៉ាងណាមិញ គេថាយើងកាន់តែខឹងហើយស្លន់ស្លោ។
ប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដថាមនុស្សភាគច្រើន
នៅក្នុងព្រលឹង សេចក្តីស្រឡាញ់ និងសេចក្តីជំនឿត្រូវបានរក្សាទុក
ទោះបីជាសង្គ្រាម និងទុរ្ភិក្សបានរួចជីវិតក៏ដោយ។
ល្អនៅតែរស់នៅក្នុងពិភពលោក
ទេ វានឹងមិនស្លាប់ទេ!
ព្រោះជានិច្ចកាល និងគ្រប់ពេលវេលា
មនុស្សជឿលើអំណាចនៃសេចក្តីល្អ!
សេចក្តីសប្បុរសគឺលោកិយ វាគឺជាសេចក្តីពិត សេចក្តីពិត..
យើងម្នាក់ៗគួរតែមានចិត្តសប្បុរស
ដើម្បីផ្តល់ឱ្យវាមួយដុំ
ដកហូតក្នុងជីវិតយ៉ាងហោចណាស់ម្តង។
យ៉ាងហោចណាស់ម្តងដើម្បីធ្វើល្អដល់មនុស្ស
បង្កើតក្តីសង្ឃឹម និងជំនឿលើពួកគេ
អំពើអាក្រក់នោះស្លាប់ដោយការមើលឃើញ
ប៉ុន្តែអំពើល្អនឹងបន្តរស់នៅ!
មែនហើយ នៅលើលោកនេះមានមនុស្សល្អច្រើនណាស់
ហើយពួកគេរស់នៅក្នុងចំណោមពួកយើង
ហើយដោយចិត្តសប្បុរសរបស់ខ្លួន
ជួយយើងរាល់ពេលឥឡូវនេះ!
សូមឱ្យមេឃពណ៌ខៀវ
ហើយព្រះអាទិត្យគឺច្បាស់!
កុំឱ្យមនុស្សអាក្រក់
ហើយពិភពលោកនឹងស្រស់ស្អាត។
ចេញពីផ្ទះល្វែងរបស់អ្នក!
តើពាក្យរបស់ខ្ញុំអាចស្តាប់បានទេ?
“មនុស្ស សេចក្តីសប្បុរស និងការអត់ឱននឹងជួយសង្គ្រោះពិភពលោក!”
ហើយអ្នកត្រូវតែជឿខ្ញុំ!
អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងបានឮ និងបានឃើញប្រហែលជាជួយយើងឱ្យយល់អំពីអាកប្បកិរិយារបស់យើងចំពោះមនុស្ស មិត្តភក្ដិ និងគំនិតនៃការអត់ឱន។
- ខ្ញុំសូមអរគុណអ្នកគ្រប់គ្នាសម្រាប់ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំគិតថាព្រឹត្តិការណ៍នេះបានបន្សល់ទុកនូវការដក់ជាប់ក្នុងព្រលឹងរបស់អ្នករាល់គ្នាបានជួយអ្នករាល់គ្នាឱ្យយល់ថាការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ការយោគយល់គ្នា ការអត់ឱនគឺ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ ជីវិតរីករាយនៅក្នុងសន្តិភាពនិងភាពសុខដុមដូចនៅក្នុង ក្រុមសាលាក៏ដូចជានៅក្នុងសង្គម។
យើងខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែយើងនៅជាមួយគ្នា...
មើលជាមុន៖
ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនីសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ( គណនី) Google ហើយចូល៖ https://accounts.google.com
ចំណងជើងស្លាយ៖
សាលា MKSKOU Varnavinsky នៃថ្នាក់ VIII ម៉ោងក្នុងថ្នាក់ទី 9 គ្រូបង្រៀនថ្នាក់៖ Shishkina I.V. ឆ្នាំ 2015 មេរៀនដ៏ធំបំផុតនៅលើពិភពលោកអំពីការអត់ឱន សេចក្តីសប្បុរស ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក
ម៉ោងសិក្សាលើប្រធានបទ៖
យើងទាំងអស់គ្នាជាមនុស្ស យើងរស់នៅលើភពផែនដីតែមួយ យើងរស់នៅក្នុងទីក្រុងតែមួយ សាធារណរដ្ឋ យើងសិក្សានៅសាលាដូចគ្នា ថ្នាក់ដូចគ្នា យើងរស់នៅតាមផ្លូវដូចគ្នា យើងស្លៀកពាក់ដូចគ្នា វ៉ែនតា យើងធ្វើដូចគ្នា ភ្នែកនិង សក់មើលទៅដូចគ្នា។
កម្ពស់ សក់ និងពណ៌ភ្នែក សំលៀកបំពាក់ ចំណេះដឹង សញ្ជាតិ រូបភាព អាយុ (ចាស់ និងក្មេង) វប្បធម៌តួអក្សរ
ភាពខុសគ្នាបំពេញបន្ថែម និងពង្រឹងសង្គម។ ដើម្បីរស់នៅដោយសន្តិភាព មនុស្សត្រូវរៀនពីរបៀបរស់នៅដោយការដោះស្រាយបញ្ហា និងការងារដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ
យើងខុសគ្នា ប៉ុន្តែយើងត្រូវរស់នៅដោយសន្តិភាព។ វាមិនអត់ឱនទេក្នុងការបង្ហាញសិទ្ធិរបស់បុគ្គលម្នាក់ចំពោះការខុសគ្នាក្នុងវិធីនេះ។
ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ទំនួលខុសត្រូវ សុច្ឆន្ទៈ ការអត់ធ្មត់ ការអនុលោមភាព ការអត់ឱន…
កន្លែងភ្លឺគឺល្អ កន្លែងងងឹតគឺអាក្រក់ យើងម្នាក់ៗមានពន្លឺ និង ផ្នែកដែលងងឹតមួយដើមផ្កា មួយទៀតហែកពួកគេ
“ដើម្បីជឿលើសេចក្តីល្អ ត្រូវតែចាប់ផ្តើមធ្វើវា”។ L. Tolstoy
ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកចាស់ទុំគឺជាការបង្ហាញពីចិត្តសប្បុរស
យើងខុសគ្នា ប៉ុន្តែយើងជួយគ្នាទៅវិញទៅមក
អ្នកមានសុខភាពល្អ និងរឹងមាំ ហើយមានអ្នកជំងឺ ពិការនៅក្បែរ... ពួកគេមិនត្រូវការការអាណិតរបស់អ្នកទេ ពួកគេត្រូវការមិត្តភាពរបស់អ្នក ជួយ
ដោយបានធ្វើអំពើល្អ បុគ្គលខ្លួនឯងកាន់តែល្អ ស្អាតជាងមុន ភ្លឺស្វាង។ ប្រសិនបើយើងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបុគ្គលណាម្នាក់ដែលយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ នេះនឹងក្លាយជាទង្វើនៃសេចក្តីសប្បុរស។
មនុស្សម្នាក់គួរតែព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ដើម្បីរស់នៅក្នុងសន្តិភាពជាមួយខ្លួនឯង និងពិភពលោក
កុំវិនិច្ឆ័យមនុស្ស សរសើរពួកគេ។
មិត្តភាព មេត្តាយោគយល់អធ្យាស្រ័យ ស្រលាញ់រាប់អាន មេត្តាករុណា ស្មោះស្ម័គ្រ ស្មោះស្ម័គ្រ សូមអោយចិត្តអ្នកបានពេញ
ការអាណិតអាសូរ - អាណិតអាសូរ - អាណិតអាសូរ - សកម្មភាពអាណិតអាសូរ - ចំណេះដឹង - សហជីព សូមឱ្យអ្នកតែងតែអមដំណើរ
យើងខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែយើងនៅជាមួយគ្នា
តើការអត់ឱនជាអ្វី?
នៅក្នុងភាសារុស្សី “ការអត់ឱន” មានន័យថា “សមត្ថភាព សមត្ថភាពក្នុងការស៊ូទ្រាំ ទទួលយកយោបល់របស់អ្នកដ៏ទៃ ថ្កោលទោសចំពោះទង្វើរបស់អ្នកដទៃ សុភាពរាបសារចំពោះកំហុសរបស់ពួកគេ”។
ការអត់ឱន ការអត់ទោស ការអត់ឱន ការអាណិតអាសូរ ការអាណិតអាសូរ ការគោរព ការជួយ ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក ការអត់ឱនគឺ
គោរពអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលអ្នកដទៃនិយាយ ការពារគំនិតរបស់អ្នកដោយល្បិចកល ស្វែងរកទឡ្ហីករណ៍ដ៏ល្អបំផុត មានភាពយុត្តិធម៌ ត្រៀមខ្លួនទទួលយកភាពត្រឹមត្រូវរបស់អ្នកដទៃ ព្យាយាមគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់អ្នកដទៃ
សាលាយើងថ្នាក់នីមួយៗគឺជាគ្រួសារតូច។ ហើយខ្ញុំចង់បានសេចក្តីសប្បុរស ការគោរព ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីគ្រប់គ្រងក្នុងគ្រួសាររបស់យើងជានិច្ច។
