ჩამოტვირთეთ სამუშაო პროგრამა ტექნოლოგიებისთვის. ტექნოლოგიური სამუშაო პროგრამა

სამუშაო პროგრამატექნოლოგიაზე. ინდუსტრიული ტექნოლოგიები ”მე-5-8 კლასების სტუდენტებისთვის შედგენილია 2010 წლის ძირითადი ზოგადი განათლების პროგრამის საფუძველზე (ავტორები: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), შეესაბამება განათლების სამინისტროს მიერ რეკომენდებულ ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს. და რუსეთის ფედერაციის მეცნიერება, საგანმანათლებლო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტების შესაბამისად, საგანმანათლებლო დაწესებულების MBOU „26-ე საშუალო სკოლა ა.ს. პუშკინი“ ქალაქ სმოლენსკის და სახელმძღვანელო „ტექნოლოგიები. სამრეწველო ტექნოლოგიები“. დაგეგმვა მოიცავს სექციების და თემების დასახელებას, მოსწავლეთა აქტივობის ტიპს, დაგეგმილ შედეგებს (საგანი, მეტა-საგანი, პიროვნული).

სამუშაო პროგრამა თემაზე „ტექნოლოგია. ინდუსტრიული ტექნოლოგიები ”მე-5-8 კლასების სტუდენტებისთვის შედგენილია 2010 წლის ძირითადი ზოგადი განათლების პროგრამის საფუძველზე (ავტორები: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), შეესაბამება განათლების სამინისტროს მიერ რეკომენდებულ ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს. და რუსეთის ფედერაციის მეცნიერება, საგანმანათლებლო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტების შესაბამისად, საგანმანათლებლო დაწესებულების MBOU „26-ე საშუალო სკოლა ა.ს. პუშკინი“ ქალაქ სმოლენსკის და სახელმძღვანელო „ტექნოლოგიები. სამრეწველო ტექნოლოგიები“. დაგეგმვა მოიცავს სექციების და თემების დასახელებას, მოსწავლეთა აქტივობის ტიპს, დაგეგმილ შედეგებს (საგანი, მეტა-საგანი, პიროვნული).

სამიზნე აუდიტორია: მე-7 კლასისთვის

საგნის „ტექნოლოგია“ სამუშაო პროგრამა შედგენილია დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტის (2009) საფუძველზე, დაწყებითი ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამა ქ. სახვითი ხელოვნებისრუსული ენის სწავლების საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის და საგანმანათლებლო დაწესებულებების პროგრამებისთვის, ავტორები ნ.ი. როგოვცევა, ნ.ვ. ბოგდანოვა, ი.პ. ფრეიტაგი, ნ.ვ. დობრომისლოვა, ნ.ვ. შიპილოვა „ტექნოლოგია. 1-4 კლასები "( საგანმანათლებლო ნაკრები"რუსეთის სკოლა").
საგანს „ტექნოლოგია“ აქვს პრაქტიკაზე ორიენტირებული აქცენტი. მისი შინაარსი არა მხოლოდ აძლევს ბავშვს წარმოდგენას ტექნოლოგიური პროცესის შესახებ, როგორც პროცესების ერთობლიობა, რომელიც გამოიყენება ნებისმიერი პროდუქტის წარმოებაში, წესები, მოთხოვნები. ტექნიკური დოკუმენტაციაარამედ აჩვენებს, თუ როგორ გამოვიყენოთ ეს ცოდნა სხვადასხვა სფეროში სასწავლო აქტივობები

თემა: ტექნოლოგია

სამიზნე აუდიტორია: 3 კლასისთვის

დეკუპაჟის წრის პროგრამა განკუთვნილია მე-6 კლასის მოსწავლეებისთვის. ნამუშევარი ბავშვის პიროვნების მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაზე მუშაობის ერთ-ერთი კომპონენტია.სადაც მოსწავლეებს შეუძლიათ გაეცნონ „დეკუპაჟის“ ტექნიკას. არ გაიქეცი რთული პარამეტრებიტექნოლოგია. ბავშვებს უვითარებს მუშაობისადმი დიდ ინტერესს.

სამიზნე აუდიტორია: მე-6 კლასისთვის

სამუშაო პროგრამა ეფუძნება პროგრამას „თქვენი პროფესიული კარიერა. 8-9 კლასები / რედ. ს.ნ. ჩისტიაკოვა. - მ.: განმანათლებლობა, 2006 წ.
საგანი "თქვენი პროფესიული კარიერა" საშუალებას აძლევს სტუდენტებს შეისწავლონ თავიანთი შესაძლებლობები და საჭიროებები და დააკავშირონ ისინი მათთვის საინტერესო პროფესიის მოთხოვნებთან, მოემზადონ მომავალი პროფესიული მუშაობისთვის და წარმატებულად ააშენონ პროფესიული კარიერა მომავალში. სოციალური პირობებიდა შრომის ბაზრის მოთხოვნები.

სამიზნე აუდიტორია: მე-8 კლასისთვის

პროგრამა „დიასახლისი“ 5 კლასისთვის შეიქმნა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. ამ პროგრამის აქტუალობა დასტურდება არსებული სოციალურ-ეკონომიკური მდგომარეობის ანალიზით. ახალი ტექნოლოგიები უფრო მეტ ინტეგრაციას იწვევს საყოფაცხოვრებოდა წარმოება, გააფართოოს არაპროდუქტიული საქმიანობის სპექტრი სახლში, გამოიწვიოს წარმოების მოშინაურება (მოშინაურება) და ადამიანის მრავალფეროვნება. პროგრამის წამყვანი იდეაა საშუალო დონის სტუდენტების გაცნობა ფართო სპექტრიხელსაქმის ცოდნა სხვადასხვა ტექნიკადა ტრადიციები. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სტუდენტების მიერ პროფესიული საქმიანობისა და საკუთარი შესაძლებლობების შესახებ ადეკვატური იდეების შეძენის პრობლემა.

სამიზნე აუდიტორია: მე-5 კლასისთვის

სამუშაო პროგრამა თემაზე პროფესიული თვითგამორკვევამე-9 კლასი ეფუძნება პროგრამის ნიმუშიძირითადი ზოგადი განათლება, პროგრამა Simonenko V.D.
პროგრამა შეესაბამება ფედერალურ კომპონენტს სახელმწიფო სტანდარტისაბაზო ზოგადი განათლება, საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო გეგმა და ითვალისწინებს საგნის საბაზო საფეხურზე შესწავლას.
მე-9 კლასში პროფესიული თვითგამორკვევის სამუშაო პროგრამა გათვლილია კვირაში 1 საათზე, წელიწადში 34 საათზე.

სამიზნე აუდიტორია: მე-9 კლასისთვის

სამუშაო პროგრამა ტექნოლოგიაზე მე-6 კლასი

სამუშაო პროგრამა შემუშავდა ტექნიკური საბაზისო ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტისა და საბაზო საფეხურის ტექნოლოგიების საბაზო ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამის საფუძველზე.

პროგრამა ორიენტირებულია UMK „ტექნოლოგია. შრომის სწავლება“ განათლების სამინისტროს საბაზო ზოგადი განათლების დეპარტამენტის რეკომენდაციით რუსეთის ფედერაცია, მ.: განათლება, 2013 წ. პროგრამის ავტორები: V.D. Simonenko, N.V. ტიტ.

ტრენინგისთვის გამოიყენება სახელმძღვანელო Simonenko V.D., Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S., Technology Grade 6. Venta Graf, 2013 წ.

სახელმძღვანელო შედის სახელმძღვანელოების ფედერალურ სიაში, რომელიც რეკომენდებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ.

მასალა შესწავლილია საბაზისო დონეზე.

საბაზო სკოლაში ტექნოლოგიების შესწავლა მიზნად ისახავს შემდეგი მიზნების მიღწევას:

განვითარება ტექნოლოგიური ცოდნა, შემოქმედებითი მუშაობის კულტურის საფუძვლები, იდეები ტექნოლოგიური კულტურის შესახებ, რომელიც დაფუძნებულია სტუდენტების ჩართვაზე სხვადასხვა სფეროში. შრომითი საქმიანობაშექმნას პერსონალურად ან სოციალურად მნიშვნელოვანი პროდუქტები;

ოსტატობა ზოგადი შრომა და სპეციალური უნარ-ჩვევები, რომლებიც აუცილებელია ტექნოლოგიური ინფორმაციის მოძიებისა და გამოყენების, შრომითი პროდუქტების დიზაინისა და შექმნის, სახლის მოვლის, ცხოვრებისა და პროფესიული გეგმების დამოუკიდებელი და შეგნებული განსაზღვრისათვის; უსაფრთხო სამუშაო პრაქტიკა;

განვითარება შემეცნებითი ინტერესები, ტექნიკური აზროვნება, სივრცითი წარმოსახვა, ინტელექტუალური, შემოქმედებითი, კომუნიკაციური და ორგანიზაციული უნარები;

აღზრდა შრომისმოყვარეობა, ეკონომიურობა, სიზუსტე, მიზანდასახულობა, შრომისმოყვარეობა, პასუხისმგებლობა მათი საქმიანობის შედეგებზე; პატივმოყვარე დამოკიდებულებასხვადასხვა პროფესიის ადამიანებს და მათი მუშაობის შედეგებს;

მიღება დამოუკიდებელ პრაქტიკაში პოლიტექნიკური და ტექნოლოგიური ცოდნისა და უნარების გამოყენების გამოცდილება.

გაკვეთილების ჩატარება საგანმანათლებლო სფერო„ტექნოლოგია“ საბაზო სასწავლო გეგმა საგანმანათლებო ინსტიტუტებიზე ფედერალური დონემე-6 კლასში კვირაში ორსაათიანი ტრენინგი ტარდება 34 კვირიანი სასწავლო წელი.

მე-6 კლასში სწავლის შედეგების მოთხოვნები

სტუდენტებმა უნდა იცოდნენ:

სანიტარული მოთხოვნები სამზარეულოსა და სასადილო ოთახისთვის; უფლებაცხელ ზეთებთან და ცხიმებთან მუშაობა, ჭურჭლის რეცხვა;

ზოგადი ინფორმაციამინერალური მარილების და მიკროელემენტების მნიშვნელობაზეპოლიციელები სხეულის ცხოვრებაში, კულინარიული მნიშვნელობის შესახებრძის კვლევა, კვებითი ღირებულება და ქიმიური შემადგენლობა; სპორძის ხარისხის განსაზღვრის მეთოდები, სიახლის შენარჩუნების გზებირძე, რძის სუპებისა და მარცვლეულის მომზადების ტექნოლოგია;

თევზის პირველადი გადამუშავების მეთოდები, თევზის კოტლეტის მასის და თევზის ნახევარფაბრიკატების მომზადების ტექნოლოგია,თევზის სითბოს დამუშავების მეთოდები;

შემწვარი პროდუქტების სახეობები, მათი გამორჩეული მახასიათებლები, კერძები და აღჭურვილობა შესაწვავად;

სხვადასხვა კონსისტენციის მარცვლეულის ფაფების მომზადების წესები, პარკოსნებისა და მაკარონის კერძების მომზადების მახასიათებლებილილი, მარცვლეულის, პარკოსნებისა და მაკარონის თანაფარდობა დასითხეები მარცვლეულისა და გვერდითი კერძების მომზადებისას;

ცომის მომზადების მეთოდები, საკვები საცხობი ფხვნილის სახეობებიცომი, ბლინების, ფრიტერების, ბლინების გამოცხობის ტექნოლოგია;

სანიტარული წესები, ჰიგიენა, უსაფრთხო მუშაობა კოლასთანსაჭრელი და საჭრელი იარაღები, ელექტრომოწყობილობებით, ელექტრო გამათბობლებით;

ცხოველური წარმოშობის ბუნებრივი ბოჭკოების მიღების მეთოდებისიარული, ამ ბოჭკოებისგან ძაფების მიღება დაწნული პირობებითსამრეწველო წარმოება და სახლში, ცხოველური წარმოშობის ბუნებრივი ბოჭკოების, ძაფებისა და ქსოვილების თვისებებიმათი საფუძველი, ტილო და ატლასის ქსოვილები;

მოძრაობის გარდაქმნის მექანიზმების მოქმედების პრინციპი, მათი აღნიშვნა კინემატიკურ დიაგრამებზე; დანიშნულება, მოწყობილობადა საკერავი მანქანის რეგულატორების მუშაობის პრინციპი;

კომპოზიცია, რიტმი, ორნამენტი, ნაქარგობა, სიცივეNye, თბილი, ქრომატული და აქრომატული ფერები, მეთოდებისურათის გაფართოება და შემცირება;

ოპერატიული, ჰიგიენური და ესთეტიკური მოთხოვნები; მსუბუქი ქალის კაბა, მასალები და მოპირკეთება, პრიმამიღებული მაისურების წარმოებაში, გაზომვების აღების წესები და მათი კონვენციები, ძირითადიპერანგის მოდელირების ტექნიკა, წესებიშაბლონების მომზადება ჭრისთვის;

დანიშნულება, დიზაინი, პირობითი გრაფიკული სიმბოლოებიდა შემდეგი ნაკერების დამზადების ტექნოლოგია: ნაკერი ღია ჭრილით, ნაკერი ერთი დახურული ჭრილით, კონდახის ნაკერი, ზედა ნაკერი ორი დახურული ჭრილით, ძირითადი ტექნიკურიმაისურების დამუშავების ტექნოლოგიური მეთოდები;

ჭრისთვის ქსოვილის მომზადების წესები და ქსოვილის ჭრის ტექნოლოგია, პერანგების დამუშავების ტექნოლოგიური თანმიმდევრობა;

სტუდენტებმა უნდა შეძლებს:

საყოფაცხოვრებო ელექტრო მოწყობილობებთან მუშაობა, სარეცხი და საწმენდი ქიმიკატებით, ჭურჭლის გარეცხვა, სარეცხის გამოყენებასარეცხი და სადეზინფექციო საშუალებები ჭურჭლის რეცხვისთვის;

განსაზღვროს რძის ხარისხი, განახორციელოს მისი თერმული გამოსახულებაბოთლი, მოხარშეთ რძის სუპები და მარცვლეული, შეაფასეთ ხარისხიმზა საკვები;

განსაზღვრეთ თევზის ხარისხი, გაყინული და გაჟღენთილიდამარილებული თევზი, განახორციელოს თევზის პირველადი დამუშავება, თანთევზის კოტლეტის მასა მოხარშეთ ხორცსაკეპ მანქანაში;

განახორციელოს მარცვლეულის, პარკოსნების და მაკარონის პირველადი გადამუშავებაპროდუქტები; მოხარშეთ მარცვლეული ფხვიერი, ბლანტი და თხევადიბურღულეული, მოხარშეთ კასეროლები, ბურღულეული, ხორცის ბურთულები, ხორცპროდუქტები მარცვლეულისგან,მოხარშეთ პარკოსნები და მაკარონი;

მოამზადეთ ცომი და გამოაცხვეთ ბლინები, ბლინები, ბლინები,მოამზადეთ კომპოტები და კოცნა;

განსაზღვრავს ტილისა და ატლასის ქსოვის თანაფარდობას,წინა და უკანა მხარეები და ქსოვილის დეფექტები;

დაარეგულირეთ მანქანის ნაკერის ხარისხი, დააინსტალირეთ ნემსისამკერვალო მანქანაში, აიღეთ ნემსი და ძაფი იმის მიხედვითქსოვილის ტიპი, საკერავი მანქანის დეფექტის აღმოფხვრა, გამოწვეულინემსები, რომლებიც არასწორად არის დამონტაჟებული, გაასუფთავეთ და შეზეთეთ სამკერვალოებიახალი მანქანა;

შეარჩიეთ ქსოვილები და დასრულებები მაისურების დასამზადებლად, ამოიღეთდა ჩაწერეთ ზომები, წაიკითხეთ და შექმენით პერანგის ნახატები, მოამზადეთ პერანგი,მოამზადეთ ქვედაკაბის ნიმუშები ჭრისთვის;

შეკერეთ საკერავ მანქანაზე ზედა ნაკერი ღია ჭრილით, ზედა ნაკერი ერთი დახურული ჭრილით, კონდახის ნაკერი,ნაკერი ორი დახურული განყოფილებით, დამუშავებაპერანგი;

მოამზადეთ ქსოვილი ჭრისთვის, შეასრულეთ ეკონომიური განლაგებანიმუშები ქსოვილზე, პერანგის ამოჭრა, დაჭრილი დეტალების მომზადება დასამუშავებლად, დეტალების დამუშავებადეფექტების მოჭრა, მორგება, იდენტიფიცირება და გამოსწორება,განახორციელოს საბოლოო დასრულება და განსაზღვროს მზა ხარისხიპროდუქტი.

კურსის შინაარსი მე-6 კლასი

სკოლის საიტის ესთეტიკა - 8 საათი.

მომზადება (14 საათი).

კვების ფიზიოლოგია (2 საათი).

მინერალური მარილებიდა კვალი ელემენტებიმათი შემცველობა საკვებში . როლი მინერალებიადამიანის სხეულის ცხოვრებაში.

კალციუმის, კალიუმის, ნატრიუმის, რკინის, იოდის მარილების ღირებულება ადამიანის ორგანიზმისთვის. მარილის ყოველდღიური მოთხოვნილება.

Პრაქტიკული სამუშაო

ცხრილებთან მუშაობა შემადგენლობისა და რაოდენობის მიხედვითმინერალური მარილები და კვალი ელემენტებისხვადასხვა პროდუქტებში. პროდუქციის რაოდენობისა და შემადგენლობის განსაზღვრა, რომელიც უზრუნველყოფს ყოველდღიური მოთხოვნაპირი მმინერალური მარილები და კვალი ელემენტები.

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

ცხრილები, საცნობარო მასალები.

მომზადების ტექნოლოგია (10 საათი).

კერძები რძისა და რძის პროდუქტებისგან

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

რძისა და რძის პროდუქტების კულინარიული ღირებულება. რძის და რძის პროდუქტების სახეობები. რძის კვებითი ღირებულება და ქიმიური შემადგენლობა. მისი შენახვის პირობები და ვადები.

პროდუქციის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა. სამზარეულოს ჭურჭელი კემპინგისთვის. ბუნებრივი წყაროებიწყალი. წყლის დეზინფექციის მეთოდები. საველე პირობებში საკვების გახურებისა და მომზადების გზები. ხანძარსაწინააღმდეგო ზომების დაცვა.

Პრაქტიკული სამუშაო:

მოგზაურობისთვის პროდუქციის რაოდენობის, შემადგენლობისა და ღირებულების გაანგარიშება.

პროდუქციის მომზადება (2 საათი).

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

პროცესები, რომლებიც ხდება დამარილებისა და დუღილის დროს. რძემჟავას კონსერვატიული როლი. კონსერვაცია ნუტრიენტებიდამარილებულ და მწნილ ბოსტნეულში.

მწნილის და დამარილებული ბოსტნეულის დუღილის (დუღილის) დრო მოხარშვამდე. შენახვის წესები და პირობები.

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

ცხოველური წარმოშობის ბუნებრივი ბოჭკოები. ამ ბოჭკოებისგან ძაფების მიღება დაწნულ წარმოებაში და სახლში. ცხოველური წარმოშობის ბუნებრივი ბოჭკოების, აგრეთვე მათზე დაფუძნებული ძაფებისა და ქსოვილების თვისებები.

ტილი და ატლასის ქსოვილები ქსოვილებში. ურთიერთდამოკიდებულების კონცეფცია. ქსოვის ტიპის გავლენა ქსოვილის ფარდაზე.

ქსოვილის დეფექტები. შედარებითი მახასიათებლებიბამბის, თეთრეულის, აბრეშუმის და შალის ქსოვილების თვისებები.

ქვედაკაბა არის კონუსური, სოლი ან სწორი.

სახლის მოვლის ტექნოლოგიები (2 საათი)

ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის მოვლა, ჰიგიენა და კოსმეტიკა (2 საათი)

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

თანამედროვე საშუალებებითეთრეულის, ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის მოვლა. ჩრჩილის დაცვა. აღჭურვილობა და აქსესუარები მშრალი და სველი წმენდისთვის. სახლის ჰიგიენა. პირადი ჰიგიენა და კოსმეტიკა.

Პრაქტიკული სამუშაო:

ტანსაცმლიდან ლაქების მოცილება. ტანსაცმლის შეკეთება დეკორატიული მოპირკეთების ლაქებით ხელით და მანქანით. სანიშნე შალის და ბეწვის ნაწარმის შესანახად.სანიშნე ზამთრის ფეხსაცმლის ზაფხულის შესანახად. სახლის სველი დასუფთავება.

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

შესაკეთებელი ნივთი, შალის საქონელი.

ელექტრო სამუშაოები (2 საათი)

ელექტროსამონტაჟო სამუშაოები

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

ზოგადი კონცეფციაშესახებ ელექტრო დენი. სახეებიმიმდინარე წყაროები და მომხმარებლები ელექტრული ენერგია. საყოფაცხოვრებო ელექტრო მოწყობილობების ელექტრული უსაფრთხოებისა და მუშაობის წესები. ინდივიდუალური სახსრებიდაცვა ელექტრო სამუშაოების დროს.

ელემენტების შეერთების სახეები ელექტრულ წრეებში. პირობითი გრაფიკული გამოსახულებაელექტრული სქემების ელემენტები ელექტრო დიაგრამებზე. ელექტრო პროდუქტები. მავთულის სახეები. სამონტაჟო პროდუქტების დამონტაჟების ტექნიკა.

ელექტრო სამუშაოების შესრულებასთან დაკავშირებული პროფესიები.

Პრაქტიკული სამუშაო.

სამუშაო ადგილის ორგანიზება, ხელსაწყოების და მოწყობილობების გამოყენება ელექტრო სამუშაოებისთვის. შეასრულეთ სადენების მექანიკური შეწყვეტა, შეერთება და განშტოება. სადენების შეერთება კარტრიჯთან ელექტრო ნათურა, გადამრთველი, შტეფსელი, სოკეტი. ელექტრო განათების მოწყობილობის მოდელის აწყობა ელექტრო დიზაინერის ნაწილებისგან. პირველი დახმარება ელექტროშოკის დროს.

საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა.

სექციები და თემები

ესთეტიკა სკოლის ნაკვეთი

სამზარეულო

კვების ფიზიოლოგია

სამზარეულო ტექნოლოგია

პროდუქციის შესყიდვა

პროდუქციის შექმნა ტექსტილისა და საყოფაცხოვრებო მასალებისგან

ხელსაქმის. ხელოვნების ხელნაკეთობები

მასალების მეცნიერების ელემენტები

მექანიკური ინჟინერიის ელემენტები

ტანსაცმლის დიზაინი და მოდელირება

ტანსაცმლის წარმოების ტექნოლოგია

სახლის მენეჯმენტის ტექნოლოგიები

კომპოზიცია ინტერიერში. საბინაო მახასიათებლები.

ზრუნვა ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი. ჰიგიენა და კოსმეტიკა.

ელექტრო სამუშაოები

ელექტროსამონტაჟო სამუშაოები

პროფესიონალური თვითგამორკვევა

სულ:

პროგრამის რესურსების მხარდაჭერა.

-"ტექნოლოგია. მე-6 კლასი "V.D. Simonenko, Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S. M: Venta-Graf 2013 წ.

-"ტექნოლოგიაქსოვილის დამუშავებაკლასი 6" V.N. ჩერნიაკოვა,M: "განმანათლებლობა",2010 წელი

- „სწავლების ტექნოლოგიების მეთოდოლოგია. 5-9 კლასები "A.K. Beshenkov, მოსკოვი: Bustard, 2004 წ.

პროექტების მეთოდი ტექნოლოგიური განათლებასკოლის მოსწავლეები. ი.ა.სასოვა. მოსკოვი: "ვენტაგა-გრაფი", 2003 წ.

ვ.მ.კაზაკევიჩი. საბაზო სკოლის კურსდამთავრებულთა მომზადების ხარისხის შეფასება ტექნოლოგიაში M .: Bustard, 2000 წ.

A.V. მარჩენკო. კურსდამთავრებულთა საბოლოო სერტიფიცირება. ტექნიკა. მ.: განმანათლებლობა, 2002 წ

ტექნოლოგიური სამუშაო პროგრამა შედგენილია სანიმუშო საგანმანათლებლო პროგრამის საფუძველზე, დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 06.10.2009 წლის ბრძანებით. No373 და საავტორო პროგრამა ტექნოლოგიაზე ცირულიკი ნ.ა. შერჩეული საავტორო პროგრამა შემუშავდა ახალი თაობის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად.
საგანი "ტექნოლოგია" ქ დაწყებითი სკოლააქვს განვითარების ძლიერი პოტენციალი. ტექნოლოგიის გაკვეთილებზე კურსის საგნობრივ-პრაქტიკული ორიენტაციის წყალობით, უმცროსი სტუდენტები იყრიან თავს ჰოლისტიკური პროცესისულიერი, მორალური და ინტელექტუალური განვითარება (მათ შორის აბსტრაქტული აზროვნება).

ზოგადი მახასიათებლები საგანი.
თანამედროვე საზოგადოების განვითარება მოითხოვს განხორციელებას ყველა სფეროში ადამიანის საქმიანობათანამედროვე მეცნიერების ინტენსიური ტექნოლოგიებიხელს უწყობს პირის პოტენციური და პირადი კომპეტენციების უფრო სრულყოფილ გამოვლენასა და რეალიზებას. ეს ტენდენცია მოითხოვს ახალი თაობის მომზადებას მაღალი ტექნოლოგიური კულტურის მქონე, მზად და შეუძლია გარდაიქმნას და გაუმჯობესდეს, საჭირო მეცნიერულ ცოდნაზე დაყრდნობით. ტექნოლოგიური კულტურა განისაზღვრება, როგორც ტრანსფორმაციული შემოქმედებითი ბუნებრივი აქტივობა, რომელიც მოიცავს ცოდნას, უნარებს, ემოციურ და მორალურ დამოკიდებულებას ამ ტიპის საქმიანობის მიმართ და მზადყოფნას იმოქმედოს საკუთარი ქმედებებზე პასუხისმგებლობის გათვალისწინებით. ამჟამად ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლის კურსდამთავრებული არ შეიძლება ჩაითვალოს მომზადებულად თანამედროვე ცხოვრებასაფუძვლების ცოდნის გარეშე და კონკრეტული მაგალითებითანამედროვე ტექნოლოგიური პროცესებირომელიც გაჟღენთილია საზოგადოების ინფრასტრუქტურაში, ტექნოლოგიური კულტურის საფუძვლის ჩანერგვის გარეშე, რომელიც აკლია შრომითი რესურსებირუსეთი. Მნიშვნელოვანი როლიამ პრობლემების გადაჭრაში ეკუთვნის საგანმანათლებლო სფერო „ტექნოლოგია“.

დაწყებითი ტექნოლოგიური განათლება მიმართული უნდა იყოს სტუდენტების „შესვლის“ ტექნოლოგიურ კულტურაში, შექმნას პირობები ცოდნაზე დაფუძნებული კულტურული ფასეულობებისა და ტრადიციების გარდაქმნის უნარისა და თანამედროვე სამეცნიერო ცოდნისაკენ. ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებადაწყებით სკოლაში ტექნოლოგიის გაკვეთილები არის აქტივობის მიდგომა, რომელიც ხელს უწყობს სტუდენტების ჩამოყალიბებას არა მხოლოდ იდეების ჩამოყალიბებაში ადამიანისა და სამყაროს ურთიერთქმედების შესახებ, ხალხის შრომითი საქმიანობის როლზე საზოგადოების განვითარებაში, არამედ საშუალებას აძლევს მათ ჩამოაყალიბონ თავიანთი საწყისი ტექნოლოგიური ცოდნა, ყველაზე მნიშვნელოვანი შრომითი უნარები და შესაძლებლობები. საგნის „ტექნოლოგია“ შესაბამისი შინაარსი და მეთოდოლოგიური შინაარსი ხელს უწყობს უმცროსი მოსწავლეების საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმირებას. ტექნოლოგიების გაკვეთილები ვიზუალურ და ხელმისაწვდომი ფორმასაშუალებას გაძლევთ განავითაროთ მიზნების დასახვის, დაგეგმვის, დასახული და გარდაქმნის ამოცანების, შეთავაზების უნარები სხვადასხვა გზებიგადაწყვეტილებების მიღება, შედეგების შეფასება, ასახვა.

Უფასო გადმოწერა ელექტრონული წიგნიმოსახერხებელ ფორმატში უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი ტექნიკა, სამუშაო პროგრამა - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

ჩამოტვირთეთ დოკუმენტი
ქვემოთ შეგიძლიათ შეიძინოთ ეს წიგნი საუკეთესო ფასდაკლებულ ფასად რუსეთში მიტანით.

ლავროვა ლუდმილა ალექსანდროვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:მემორანდუმი-ლიცეუმი №2
სამუშაოს მოკლე აღწერა:დამოუკიდებელი სამუშაო ცხოვრება თანამედროვეში საინფორმაციო საზოგადოება; კარგად განათლებული, კულტურული, შემოქმედებითი და სამეწარმეო პიროვნების განვითარება და განათლება. ტექნოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბება, უპირველეს ყოვლისა, გულისხმობს ზოგადი შრომისა და სიცოცხლის დაუფლებას მნიშვნელოვანი უნარებიოჯახში, გუნდში, თანამედროვე საზოგადოებაში აუცილებელი უნარები.

რიაბოვა ოლგა იურიევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MKOU Zarechnaya საშუალო სკოლა
სამუშაოს მოკლე აღწერა:პროგრამა ეფუძნება სტუდენტების სწავლის დროს მიღებულ საბაზისო ცოდნას სკოლის სასწავლო გეგმა 7-8 კლასებისთვის. სტუდენტები სწავლობენ სხვადასხვა სამკერვალო მანქანებთან მუშაობას, ასევე იძენენ ხელის ხელსაწყოებთან მუშაობის უნარ-ჩვევებს.

შუსტინ ვლადიმერ ანდრეევიჩი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MAOU №8 საშუალო სკოლა
სამუშაოს მოკლე აღწერა:ეს სამუშაო პროგრამა შემუშავებულია სასწავლო პროგრამასთან დაკავშირებით „ტექნოლოგია. დაწყებითი და ძირითადი ზოგადი განათლების პროგრამები (ვარიანტი ბიჭებისთვის) ” ხოხლოვა M.V., Samorodsky P.S., Sinitsa N.V., Simonenko V.D. -მ.: ვენტანა-გრაფი, 2011 წ.

პოლოზოვი მიხაილ ვიქტოროვიჩი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MAU DO "ბავშვთა (ახალგაზრდობის ცენტრი) სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედებაქალაქი ბერეზნიკი, პერმის რეგიონი
სამუშაოს მოკლე აღწერა:დღეს რიგ სკოლებში არ არის აუცილებელი მატერიალური ბაზასაგანმანათლებლო პროგრამის "ტექნოლოგიის" "ელექტრო ინჟინერია" და "რადიოელექტრონიკა" მოდულების შესწავლა, მოგვიანებით ელექტრო და რადიოინჟინერიის საფუძვლების გაცნობა, რადიოელექტრონული მოწყობილობების ყველაზე ფართო გავრცელება ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ეწინააღმდეგება ბავშვის ბუნებრივ სურვილს დამოუკიდებლად. და უსაფრთხოდ მართოს და განახორციელოს საყოფაცხოვრებო ტექნიკის მარტივი შეკეთება. ანუ დღეს, ობიექტურად, სასკოლო განათლებასასწავლო გეგმებისა და პროგრამების ყველა ცვალებადობით, შეზღუდულია შემეცნებითი არჩევანის შესაძლებლობა და ბავშვებისთვის პრაქტიკული აქტივობების არჩევა. წრის პროგრამა ითვალისწინებს ტექნოლოგიური პროგრამის ფარგლებში საათების არარსებობის ან არასაკმარისი რაოდენობის კომპენსაციას; ადრეულ ეტაპზე ზოგადსაგანმანათლებლო საგნების იმ თემების გაცნობა, რომლებიც დაკავშირებულია ელექტროტექნიკასთან; მოსწავლეთა შემოქმედებითი განვითარების, თვითგამორკვევისა და თვითრეალიზაციის შესაძლებლობების უზრუნველყოფა.

დედიანინა ოლესია ვასილიევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: GBPOU AKTT
სამუშაოს მოკლე აღწერა:სალექციო ჩანაწერები დისციპლინაზე ჰიდრავლიკური და პნევმატური სისტემები განკუთვნილია პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტებისთვის. ყოველი ლექციის ბოლოს მოცემულია ტესტური კითხვები შესწავლილი მასალის თვითკონტროლისთვის

კლასები ამისთვის შრომის სწავლებარუსულ სკოლებში ტარდება 1-8 კლასებიდან. შრომის მასალები წარმოდგენილია ჩვენს ვებგვერდზე შემდეგ განყოფილებებში: გაკვეთილის ჩანაწერები ტექნოლოგიური რუქები ლაბორატორიული და პრაქტიკული თვით ტესტები ოლიმპიადის ამოცანებივიქტორინები და თამაშები კლასგარეშე საქმიანობასამუშაო პროგრამები გაკვეთილის დაგეგმვა მასტერკლასები დიდაქტიკური მასალებიპრეზენტაციები გაკვეთილებისთვის

ტექნოლოგიური სამუშაო პროგრამები Konspektek-ის ვებგვერდზე

ტექნოლოგიური სამუშაო პროგრამა არის ნორმატიული დოკუმენტი, რომელიც განსაზღვრავს სკოლაში ტექნოლოგიების შესწავლის სასწავლო პროცესის მოცულობას, სტრუქტურასა და შინაარსს. სამუშაო პროგრამები შედგენილია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით - ფედერალური სახელმწიფო - დადგენილი პრინციპების შესაბამისად საგანმანათლებლო სტანდარტიახალი თაობა.

ამ დოკუმენტის მიზნებია: მართვა, ორგანიზაცია, კორექტირება, ტექნოლოგიის შესწავლის პროცესის დაგეგმვა. ძირითადი ამოცანები: სწავლისადმი მიდგომების განსაზღვრა და მისი ეტაპების თანმიმდევრობა, რაც გამომდინარეობს საგანმანათლებლო დაწესებულებისა და სტუდენტების კონტიგენტის მახასიათებლებიდან.

შპს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად სავალდებულო ელემენტებისამუშაო პროგრამაა: ახსნა-განმარტება, ზოგადი მახასიათებლებიკურსი, კურსის შემუშავების შედეგები, შინაარსი, დაგეგმვა, უზრუნველყოფა სასწავლო პროცესი, შედეგები.

AT ამ განყოფილებას Konspektek პორტალი შეიცავს სამუშაო პროგრამებს ტექნოლოგიაზე მკითხველებისგან მთელი რუსეთიდან. თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ისინი საინფორმაციო მიზნებისთვის. თქვენ ასევე გაქვთ შესაძლებლობა დაამატოთ თქვენი საკუთარი განვითარება სპეციალური ფორმაონლაინ.

ბელოიარსკის რაიონის მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება

"საშუალო განათლების სკოლა P. VERHNEKAZYMSKY"

2015-2016 სასწავლო წლის სამუშაო პროგრამა

ნივთის სახელი ტექნოლოგია

მე-8 კლასი

ვოლკოვა ნატალია ალექსანდროვნა

სულსაათი საგანში სასწავლო გეგმის მიხედვით 35

მათგან:

I მეოთხედი _9

II კვარტალი __7_

მე-3 მეოთხედი 10_

IV კვარტალი _9

_ 1_ საათი კვირაში. სულ სასწავლო კვირები 35

პრაქტიკული მუშაობისთვის ____ საათი

გათვალისწინებულია სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის 2 საათი

შედგენილია პროგრამის მიხედვით „ტექნოლოგია“ 5-8 კლასები. გადაცემის ავტორები ნ.ვ. ტიტი, P.S. სამოროდსკი მოსკოვი "ვენტანა-გრაფი", 2014 წ.

შეხვედრაზე განიხილება მეთოდური ასოციაცია(ოქმი No. ____ დათარიღებული ____________ 2015 წ.

NMS-ის თავმჯდომარე __________________ / ხვოშჩევსკაია ლ.მ./

განმარტებითი შენიშვნა

სამუშაო პროგრამაზე „ტექნოლოგია“ მე-8 კლასში

1. სამუშაო პროგრამა შემუშავებულია საფუძველზე:

1.1. ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტი, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს 2004 წლის 9 მარტის No1089 ბრძანებით.

1.3 აკადემიური საგნების სანიმუშო პროგრამა. ტექნიკა. 5-9 კლასები. მოსკოვი. 2010 წელი

1.4. ფედერალური სიაგანათლების სამინისტროს მიერ სასწავლო პროცესში გამოსაყენებლად რეკომენდებული (დამტკიცებული) სახელმძღვანელოები ქ საგანმანათლებო ინსტიტუტებიახორციელებს საგანმანათლებლო პროგრამები 2015-2016 სასწავლო წლის ზოგადი განათლება, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის თავდაცვისა და მეცნიერების სამინისტროს 2014 წლის 31 მარტის ბრძანებით, რეგ. No253 8 ივნისის ბრძანება No576 ცვლილებების შესახებ.

2. ამ სასწავლო პროგრამის მიზნები, ამოცანები ცოდნის, უნარების სისტემის ფორმირების სფეროში:

სკოლაში "ტექნოლოგია" არის ინტეგრაციული საგანმანათლებლო სფერო, რომელიც სინთეზირებს მეცნიერული ცოდნამათემატიკიდან, ფიზიკიდან, ქიმიიდან და ბიოლოგიიდან და აჩვენებს მათ გამოყენებას ინდუსტრიაში, ენერგეტიკაში, კომუნიკაციებში, სოფლის მეურნეობა, ტრანსპორტი და ადამიანის საქმიანობის სხვა სფეროები. ამრიგად, საგანმანათლებლო დარგის „ტექნოლოგიის“ შესწავლა, რომელიც ითვალისწინებს სტუდენტების შემოქმედებით განვითარებას პროექტის სისტემის ფარგლებში, ახალგაზრდებს საშუალებას მისცემს შეიძინონ ზოგადი შრომითი ცოდნა და უნარები, უზრუნველყონ მათ ინტელექტუალური, ფიზიკური, ეთიკური და ესთეტიკური განვითარებადა სოციალურ-ეკონომიკურ პირობებთან ადაპტაცია.

საბაზო ზოგადი განათლების სისტემაში საგნის „ტექნოლოგიის“ შესწავლის ძირითადი ამოცანებია:

წარმოდგენების ჩამოყალიბება ტექნოსფეროს კომპონენტებზე, თანამედროვე წარმოებასა და მასში გავრცელებულ ტექნოლოგიებზე;

ტექნოლოგიური მიდგომის, როგორც ტრანსფორმაციისა და შემოქმედებითი საქმიანობის უნივერსალური ალგორითმის დაუფლება;

წარმოების ტექნოლოგიური კულტურის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება, ახალგაზრდა თაობის მუშაობის კულტურის განვითარება, სტუდენტების სხვადასხვა ტიპებში ჩართვაზე დაყრდნობით. ტექნოლოგიური საქმიანობაშექმნას შრომის სოციალურად მნიშვნელოვანი პროდუქტები;

საჭიროების დაუფლება Ყოველდღიური ცხოვრებისხელით და მექანიზებული შრომის ძირითადი (უსაფრთხო) მეთოდები საერთო ხელსაწყოების, მექანიზმების და მანქანების გამოყენებით, გარკვეული ტიპის კონტროლის მეთოდები საყოფაცხოვრებო ნივთები;

ზოგადი შრომისა და შრომის პროდუქციის დიზაინისა და შექმნისათვის აუცილებელი სპეციალური უნარ-ჩვევების დაუფლება, დიასახლისობა;

მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესების, ტექნიკური აზროვნების, სივრცითი წარმოსახვის, ინტელექტუალური, შემოქმედებითი, კომუნიკაციური და ორგანიზაციული შესაძლებლობების განვითარება;

სტუდენტების დამოუკიდებელი დიზაინისა და კვლევითი საქმიანობის გამოცდილების ფორმირება;

შრომისმოყვარეობის, ეკონომიურობის, სიზუსტის, მიზანდასახულობის, მეწარმეობის, საქმიანობის შედეგებზე პასუხისმგებლობის განათლება, სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების პატივისცემა და მათი მუშაობის შედეგები; პიროვნების სამოქალაქო და პატრიოტული თვისებების აღზრდა;

სკოლის მოსწავლეების პროფესიული თვითგამორკვევა შრომის ბაზრის პირობებში, ჰუმანისტურ და პრაგმატულად ორიენტირებული მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბება, სოციალურად გამართლებული ღირებულებითი ორიენტაციები.

საგნობრივი მიმართულების „ტექნოლოგია“ შესწავლამ უნდა უზრუნველყოს:

ინოვაციური განვითარება შემოქმედებითი საქმიანობასტუდენტები გამოყენებითი საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრის პროცესში;

აქტიური გამოყენებასხვა აკადემიური საგნების შესწავლისას მიღებული ცოდნა და ჩამოყალიბებული საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობა;

საგანმანათლებლო, კვლევითი და საპროექტო საქმიანობის განხორციელების უნარ-ჩვევების ამაღლება;

სოციალური და ეთიკური ასპექტების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი;

ნებისმიერი საქმიანობისთვის, პროექტისთვის ეკოლოგიური ორიენტაციის მიცემის უნარის ჩამოყალიბება; გარემოსდაცვითი აზროვნების დემონსტრირება სხვადასხვა ფორმებისაქმიანობის.

გაეცნოს

თანტექნოლოგიების როლი კაცობრიობის განვითარებაში, შრომის მექანიზაცია, წარმოების ტექნოლოგიური კულტურა;

შრომისა და ტექნოლოგიების ობიექტების ფუნქციონალური და ხარჯების მახასიათებლები, წარმოების ღირებულება, ნედლეულის დანაზოგი, შრომა;

სახლის ეკონომიკის ელემენტები, ოჯახის ბიუჯეტი, სამეწარმეო საქმიანობა, რეკლამა, ფასი, შემოსავალი, მოგება, გადასახადი;

ტექნოლოგიების ეკოლოგიური მოთხოვნები, ტექნოლოგიების გამოყენების სოციალური შედეგები;

შრომის პროდუქტიულობა, პროდუქციის გაყიდვები;

წარმოების ხელმისაწვდომი და ხელმისაწვდომი ტექნიკური და ტექნოლოგიური საშუალებების (იარაღები, მექანიზმები, მოწყობილობები, მოწყობილობები, აპარატურა, ჩარხები, მანქანები) მოწყობილობა, მართვა და ტექნიკური მომსახურება;

სამომხმარებლო საქონელი, მატერიალური პროდუქტი ან არამატერიალური მომსახურება, დიზაინი, პროექტი, მშენებლობა;

შრომის უსაფრთხოების უზრუნველყოფის მეთოდები, ტექნოლოგიური დისციპლინა, სამუშაო კულტურა, წარმოებაში კომუნიკაციის ეთიკა;

საინფორმაციო ტექნოლოგიაწარმოებასა და მომსახურებაში; პერსპექტიული ტექნოლოგიები.

ტექნოლოგიების შესწავლის შედეგად სტუდენტები ოსტატი:

მასალების, ენერგიის, ინფორმაციის, სოციალური ობიექტების გარდაქმნისა და გამოყენების ძირითადი მეთოდები და საშუალებები ბუნებრივი გარემო, შემოქმედებითი, ტრანსფორმაციული, შემოქმედებითი საქმიანობის უნარები;

სტრუქტურული, ტექსტილის და ორნამენტული მასალის თვისებების ამოცნობისა და შეფასების უნარი;

სამუშაოს შესასრულებლად ხელსაწყოების, მოწყობილობების და აღჭურვილობის არჩევის, პოვნის უნარი საჭირო ინფორმაცია in სხვადასხვა წყაროებიკომპიუტერის გამოყენების ჩათვლით;

საპროექტო და ტექნოლოგიური დოკუმენტაციის კითხვისა და შედგენის, ტექნოლოგიური პროცესისა და შრომის პროდუქტის პარამეტრების გაზომვის უნარები; კომპიუტერის გამოყენებით შრომისა და ტექნოლოგიის ობიექტის შერჩევა, დიზაინი, მშენებლობა, მოდელირება;

სამუშაო ადგილზე შრომითი საქმიანობის მომზადების, ორგანიზებისა და დაგეგმვის უნარ-ჩვევები არსებული რესურსებისა და პირობების გათვალისწინებით, შრომის კულტურაზე დაკვირვება;

სამუშაო ადგილის ორგანიზების უნარები შრომის უსაფრთხოების მოთხოვნების და ხელსაწყოების, მოწყობილობების, აღჭურვილობის გამოყენების წესების დაცვით;

ხელის ხელსაწყოების, მოწყობილობების, მანქანების, აღჭურვილობის გამოყენებით ტექნოლოგიური ოპერაციების შესრულების უნარები;

საგანმანათლებლო შემოქმედებითი პროექტის შემუშავების, პროდუქტების წარმოების ან ათვისებული ტექნოლოგიების გამოყენებით პროდუქტების მიღების უნარი;

პიროვნული მოთხოვნილებების კორელაციის უნარი სხვადასხვა მასობრივი პროფესიის მოთხოვნებთან პიროვნების პიროვნული თვისებებისთვის.

ეს პროგრამაგაერთიანებულია, მასში გაერთიანებულია ტექნოლოგიის ორი ძირითადი მიმართულება: „ინდუსტრიული ტექნოლოგიები“ და „სახლის მოვლის ტექნოლოგიები“, რომლის ფარგლებშიც სწავლობს საგანი.

„ტექნოლოგია“ სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში თითოეული სტუდენტი ასრულებს ოთხ მინიპროექტს პროგრამის „საყოფაცხოვრებო ტექნოლოგიები“, „ელექტროტექნიკა“, „ოჯახის ეკონომიკა“, „თანამედროვე წარმოება და პროფესიული თვითგამორკვევა“ განყოფილებებში. პროექტი პორტფოლიოს და ელექტრონული პრეზენტაციის სახით. პროექტი არის შემოქმედებითი, დასრულებული სამუშაო, რომელიც შეესაბამება მოსწავლეთა ასაკობრივ შესაძლებლობებს. დამოუკიდებელი და პრაქტიკული ამოცანები შემოქმედებითი ბუნებადა პროექტების თემებს მოსწავლეები ირჩევენ ინტერესებისა და მიდრეკილებების მიხედვით.

პროგრამის თითოეული ნაწილი მოიცავს გარემოსდაცვითი და ესთეტიკური განათლების საკითხებს, შრომის სფეროში პროფესიების გაცნობას, რომლებიც დაკავშირებულია სტრუქტურული და ორნამენტული მასალების დამუშავებასთან, ან საკვები პროდუქტების წარმოებასთან და გადამუშავებასთან, რაც ხელს უწყობს შეგნებული პროფესიონალის იდენტიფიცირებას. სტუდენტების მიერ თვითგამორკვევა.

სტუდენტების მიერ სხვადასხვა სახის აქტივობების (ინდივიდუალური, კოლექტიური, დამოუკიდებელი, საძიებო, პრაქტიკული, საპროექტო) დაუფლების შედეგად მოსალოდნელია სასიცოცხლო კომპეტენციების ჩამოყალიბება და მნიშვნელოვნად განვითარება: სოციალური და შრომითი, სოციალური და საყოფაცხოვრებო, თვითმომსახურების, კომუნიკაბელური. გარდა ამისა, შრომითი პროფესიების გაცნობა ხელს შეუწყობს კომპეტენციის ჩამოყალიბებას პროფესიული თვითგამორკვევის სფეროში.

თეორიული მასალაწარმოდგენილი საუბრების, ძიების და დამოუკიდებელი მუშაობა. SanPiN 2.4.2.1178-02 მოთხოვნების მიხედვით, კლასებში სტუდენტებისთვის ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე პრაქტიკული მუშაობის ხანგრძლივობა არ აღემატება გაკვეთილის დროის 70%-ს. მთლიანი დროის დაახლოებით 25% სასწავლო წლის განმავლობაში ინტეგრაციულად ეთმობა შემოქმედებითი პროექტების განხორციელებას.

სასწავლო მასალაში "ტექნოლოგია" განსაკუთრებული როლიეძლევა თანამედროვე მულტიმედიური სწავლის ტექნოლოგიებს ( ვირტუალური ტურები, სამუშაოს თანმიმდევრობა, მასტერკლასები, ვიდეო დემონსტრაციები). მუშაობაში ინერგება ინოვაციები: ICT-ის გამოყენება ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე, ჯანმრთელობის დაზოგვა, დიზაინის ტექნოლოგიები.

3. შემუშავებულია „ტექნოლოგიის“ სამუშაო პროგრამამე-8 კლასის ვაჟებისა და გოგონების ერთობლივი განათლებისთვის საშუალო სკოლაში.

ეს ტექნოლოგიური პროგრამა განკუთვნილია წელიწადში 34 საათის განმავლობაში, კვირაში 1 საათის სიჩქარით. ბაზაში სასწავლო გეგმა 2015-2016 სასწავლო წელს სკოლებს წელიწადში 35 საათი ეთმობა, კვირაში 1 საათის განაკვეთით.

განყოფილების სახელი, თემა	დაგეგმილი საათების რაოდენობა	საათების რეალური რაოდენობა
ნაწილი 1.
ნაწილი 2საყოფაცხოვრებო ტექნიკა
ნაწილი 3განყოფილება "ელექტრო ინჟინერია"
ნაწილი 4. "ოჯახის ეკონომიკა"
ნაწილი 5"თანამედროვე წარმოება და პროფესიული თვითგამორკვევა"
სულ

განყოფილება „შემოქმედებითი და ექსპერიმენტული საქმიანობის ტექნოლოგიები“ განხორციელებულია ჯვარედინი თემებით განყოფილებებში: „საყოფაცხოვრებო ტექნოლოგიები“, „ელექტროტექნიკა“, „ოჯახის ეკონომიკა“, „თანამედროვე წარმოება და პროფესიული თვითგამორკვევა“.

ამრიგად, მთელი ტექნოლოგიური პროგრამა წელიწადში 35 საათს შეადგენს.

4. სამუშაო პროგრამა „ტექნოლოგიაზე“ორიენტირებულია საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური გამოყენებაზე და დამატებითი სარგებელი:

სახელმძღვანელო: "ტექნოლოგია" კლასი 8. სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის.რედაქტირებულია ვ.დ.სიმონენკო. რეკომენდაცია აქვს რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მოსკოვი, ვენტანა-გრაფი, 2012 წ.

ნ.ბ.გოლონდარევა "ტექნოლოგია" მე-7 კლასი. გაკვეთილის გეგმები. ვოლგოგრადი, "მასწავლებელი", 2012 წ

კ.ლ. დერენდიაევი " გაკვეთილის განვითარებატექნოლოგიაზე „მე-7 კლასი. მოსკოვი. "WAKO" 2011 წელი.

S.E. Markutskaya ”ტექნოლოგია: მომსახურების შრომა. ტესტები. 5-7 კლასები. რეკომენდირებულია რუსეთის განათლების აკადემიის მიერ. მოსკოვი, გამოცდის გამომცემლობა, 2009 წ.

„ტექნოლოგია“ 5-8 კლასები. რუსული ტრადიციები სხვადასხვა პროდუქციის წარმოებაში: კლასის ნოტები / რედ. ი.გ.ნორენკო. - ვოლგოგრადი: გამომცემლობა "მასწავლებელი", 2010 წ.

"ტექნოლოგია" კლასები 5-11. საგნობრივი კვირები სკოლაში / ავტორი-შემდგენელი I.N. Volodina, V.Yu. Suslina. - ვოლგოგრადი: გამომცემლობა "მასწავლებელი", 2010 წ

M.B. Pavlova, Pitt J., M.I. Gurevich, I.A. Sasova "პროექტების მეთოდი სკოლის მოსწავლეთა ტექნოლოგიურ განათლებაში": სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის / ედ. ი.ა.სასოვა. - მოსკოვი. გამომცემლობა "ვენტანა-გრაფი", 2008 წ.

ერემენკო ტ.ი. "ჯადოსნური ნემსი": წიგნი 5-8 კლასების მოსწავლეებისთვის. - მოსკოვი. გამომცემლობა "განმანათლებლობა", 2010 წ.

სოკოლოვსკაია მ.მ. „გაიცანი მაკრამე“: წიგნი 5-8 კლასების მოსწავლეებისთვის. მოსკოვი. გამომცემლობა "განმანათლებლობა", 2010 წ.

"ხილისა და ბოსტნეულის დეკორაციები." რედაქტორი T.Ya.Derevyanko. მოსკოვი. გამომცემლობა "AST _ PRESS BOOK", 2010 წ.

"სკოლა და წარმოება" - მეცნიერული და მეთოდოლოგიურიჟურნალი. - მოსკოვი. გამომცემლობა "სკოლა - პრესა", 2008-2012 წწ.

ელექტრონული სარგებელი:

"სახლი და ინტერიერი". მოსკოვი. გამომცემლობა Soyuz-Press, 2008 წ.

„1000-ზე მეტი მნიშვნელოვანი საიდუმლოებები. უახლესი ენციკლოპედიაგოგონებისთვის." მოსკოვი. ლიტერატურული სააგენტო " სამეცნიერო წიგნი“, 2007 წ.

"თანამედროვე დიასახლისის ენციკლოპედია". კომპანია "ოდისეა", 2007 წ.

"3000 ვარცხნილობა". სს "ახალი დისკი", 2008 წ.

„მთელი წელი სახლში ვჭამთ“. სს "ახალი დისკი", 2008 წ.

"სკოლის შეკეთება". Aidens OJSC, 2005 წ.

„როგორ დავიწყოთ ბიზნესი“ (Entrepreneur's Library). შპს დიპოლი, 2005 წ.

"ქსოვის ხელსაქმის გაკვეთილები". სს "ახალი დისკი", 2008 წ.

5. სასწავლო პროცესის ორგანიზების ფორმები და მათი კომბინაცია.

განათლების ძირითადი ფორმა არის სტუდენტების საგანმანათლებლო და პრაქტიკული საქმიანობა. პრიორიტეტული მეთოდებია სავარჯიშოები, ლაბორატორიული და პრაქტიკული, სასწავლო და პრაქტიკული სამუშაოები. წამყვანი სტრუქტურული მოდელიტექნოლოგიური გაკვეთილების ორგანიზებისთვის არის კომბინირებული გაკვეთილი.

ინდივიდუალური, ჯგუფური, წყვილებში მუშაობა, კოლექტიური, ინდივიდუალურ-ჯგუფური, ფრონტალური.

6. ფორმები მიმდინარე კონტროლიცოდნა, უნარები, შუალედური და საბოლოო სერტიფიცირებასტუდენტები.

მიმდინარე, დამოუკიდებელი პრაქტიკული მუშაობა, თვითკონტროლი, ურთიერთკონტროლი, დაკვირვება, სავარჯიშოებისა და პრაქტიკული სამუშაოების შესრულებაზე კონტროლი, კითხვებზე პასუხი.გაკვეთილზე კონტროლის ფორმებია ზეპირი კითხვა, შემოქმედებითი და პრაქტიკული მუშაობა.

პროგრამის თითოეული ნაწილი მოიცავს საბაზისო თეორიულ ინფორმაციას, პრაქტიკულ სამუშაოს. მოსწავლეთა ცოდნის, უნარებისა და შემოქმედებითი განვითარების დონის შეფასება ხორციელდება თეორიული კითხვების, პრაქტიკული სამუშაოებისა და დავალებების ჩამონათვალის, მთელი წლის განმავლობაში, ასევე პროექტის დაცვით.

7. ზოგადსაგანმანათლებლო უნარები, უნარები და საქმიანობის მეთოდები
საგნის „ტექნოლოგია“ სამუშაო პროგრამა ითვალისწინებს მოსწავლეთა ზოგადსაგანმანათლებლო უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბებას, საქმიანობის უნივერსალურ მეთოდებს და. ძირითადი კომპეტენციები. ამავდროულად, ზოგადსაგანმანათლებლო საქმიანობის პრიორიტეტული ტიპები საგანმანათლებლო დარგის ყველა სფეროსთვის ტექნოლოგია ძირითადი ზოგადი განათლების საფეხურზეა:

ადეკვატური გადაწყვეტილებების განსაზღვრა სასწავლო დავალებადაფუძნებული მოცემული ალგორითმები. ცნობილი აქტივობის ალგორითმების შერწყმა სიტუაციებში, რომლებიც არ გულისხმობს რომელიმე მათგანის სტანდარტულ გამოყენებას;

კრეატიული გადაწყვეტასაგანმანათლებლო და პრაქტიკული ამოცანები: მოდელზე მოტივირებული უარის თქმის უნარი, ორიგინალური გადაწყვეტილებების ძიება; დამოუკიდებელი აღსრულებასხვადასხვა შემოქმედებითი ნამუშევრები; პროექტის აქტივობებში მონაწილეობა;

მაგალითების მოყვანა, არგუმენტების შერჩევა, დასკვნების ჩამოყალიბება. მათი საქმიანობის შედეგების ზეპირი ან წერილობითი ასახვა;

აზრის პერიფრაზირების უნარი (განმარტეთ „სხვა სიტყვებით“). შერჩევა და გამოყენება გამოხატვის საშუალებაენა და ნიშნების სისტემები(ტექსტი, ცხრილი, დიაგრამა, ნახატი, მარშრუტიზაციაა.შ.) საკომუნიკაციო ამოცანის, კომუნიკაციის მოცულობისა და სიტუაციის შესაბამისად;

ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროების გამოყენება შემეცნებითი და კომუნიკაციური პრობლემების გადასაჭრელად, მათ შორის ენციკლოპედიების, ლექსიკონების, ინტერნეტ რესურსებისა და სხვა მონაცემთა ბაზების ჩათვლით;

ერთობლივი საქმიანობის უნარ-ჩვევების ფლობა: საქმიანობის კოორდინაცია და კოორდინაცია მის სხვა მონაწილეებთან; გადაწყვეტაში საკუთარი წვლილის ობიექტური შეფასება საერთო ამოცანებიკოლექტიური;

მათი საქმიანობის შეფასება მორალური, სამართლებრივი ნორმების გათვალისწინებით, ესთეტიკური ღირებულებები.

8. სწავლის შედეგები.

სწავლის შედეგად მოსწავლეებიოსტატი:

შრომითი და ტექნოლოგიური ცოდნა და უნარები მასალების, ენერგიის, ინფორმაციის გარდაქმნასა და გამოყენებაში, რომელიც აუცილებელია შრომის პროდუქტების შესაქმნელად მათი დანიშნულების ფუნქციონალური და ესთეტიკური მაჩვენებლების შესაბამისად;

პროფესიების სამყაროში ნავიგაციის უნარი, საკუთარი თავის შეფასება პროფესიული ინტერესებიდა მიდრეკილება შრომითი საქმიანობის შესწავლილი სახეებისკენ, ცხოვრებისეული და პროფესიული გეგმების შედგენისკენ;

საერთო ხელის ხელსაწყოებისა და ხელსაწყოების, საყოფაცხოვრებო ელექტრო ტექნიკის გამოყენების უნარები;

საოჯახო ბიუჯეტის დაგეგმვის უნარები; მუშაობის კულტურა, შრომის პატივისცემა და მუშაობის შედეგები.

ვიცი/მესმის:

ოჯახის მოთხოვნილებები, ადამიანის მოთხოვნილებების იერარქია; ბიზნესის დაგეგმვის საფუძვლები;

„ტექნოლოგიის“ შესწავლის შედეგად სტუდენტებმა უნდა შეძლებს:

სამუშაოს შესასრულებლად შეარჩიეთ ნედლეული, მასალები, ხელსაწყოები და აღჭურვილობა;

პროდუქციის დიზაინი, მოდელირება, წარმოება;

ვიზუალურად, ხელმისაწვდომი საზომი ხელსაწყოებით განახორციელოს წარმოებული პროდუქტის (ნაწილის ან პროდუქტის) ხარისხის კონტროლი;

გამოიყენეთ მიღებული ცოდნა და უნარები პრაქტიკულ საქმიანობასა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში, რათა:

აფასებს გაგებას მატერიალური კულტურაადამიანის სიცოცხლისა და განვითარებისათვის; ესთეტიკური გარემოს ფორმირება;

განვითარება კრეატიულობადა ტრანსფორმაციული შემოქმედებითი საქმიანობის მაღალი შედეგების მიღწევა;

ტექნიკური და ტექნოლოგიური ინფორმაციის მოპოვება ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროდან;

ინდივიდუალური და კოლექტიური შრომითი საქმიანობის ორგანიზება;

პროდუქციის შექმნა და შეკეთება ან პროდუქტის მიღება ხელის ხელსაწყოების, მოწყობილობების, მანქანებისა და აღჭურვილობის გამოყენებით;

ინტერიერის დიზაინისთვის დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების პროდუქტების წარმოება;

საზომი ხელსაწყოებისა და ხელსაწყოების გამოყენებით შესრულებული სამუშაოს ხარისხის კონტროლი;

უსაფრთხო შრომის პრაქტიკისა და ელექტრო უსაფრთხოების, სანიტარული, ჰიგიენის წესების დანერგვა;

შრომის ობიექტის შესაქმნელად ან მომსახურების გაწევისთვის საჭირო ხარჯების შეფასებები;

პროფესიული თვითგამორკვევისა და დასაქმების მშენებლობის გეგმები.

საგნის „ტექნოლოგია“ პროგრამული და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის რუკა.

სოფელ ვერხნეკაზიმსკის საშუალო სკოლაში 2015-2016 სასწავლო წელს

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს Vulture

ვოლკოვა ნ.ა.

ტექნიკა

"ტექნოლოგია"

სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის.

ნ.ვ. პავლოვა "ტექნოლოგია" მე-8 კლასი

გაკვეთილის გეგმები.

ვოლგოგრადი, "მასწავლებელი",

„ტექნოლოგია“ მე-8 კლასის კალენდარულ-თემატური გეგმის სისტემურ-აქტივობის საფუძველი

განყოფილების სახელი და კურსის თემატური ბლოკი	საათების რაოდენობა	ცოდნა, უნარები, უნარები	სასწავლო აქტივობების სახეები სტუდენტები კლასში	კონტროლის ფორმები მიზნების მიღწევა	მატერიალური მხარდაჭერა
ნაწილი 1.შემოქმედებითი და ექსპერიმენტული საქმიანობის ტექნოლოგიები		Ვიცი: მთავარი ტექნოლოგიური ცნებებიდა მახასიათებლები; ტექნიკური შემოქმედების ცნებები, ტექნოლოგიის სტრუქტურისა და განვითარების კანონები და კანონზომიერებები, ტექნიკური შემოქმედების მეთოდები; ტექნოლოგიური ოპერაციების ტიპები, ტექნიკა და თანმიმდევრობა. Შეძლებს: რაციონალურად ორგანიზება სამუშაო ადგილი; მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია სხვადასხვა წყაროში; განავითაროს კრეატიული პროექტიპროდუქტის წარმოებისთვის ან ათვისებული ტექნოლოგიებისა და ხელმისაწვდომი მასალების გამოყენებით პროდუქტის მისაღებად; გამოიყენოს საპროექტო და ტექნოლოგიური დოკუმენტაცია; შეადგინოს ტექნოლოგიური ოპერაციების თანმიმდევრობა პროდუქტის ან პროდუქტის წარმოებისთვის.	წიგნთან მუშაობა;	დაკვირვება, მოსწავლეთა შემოქმედებითი პრაქტიკული აქტივობა. დიზაინის სამუშაო
ნაწილი 2საყოფაცხოვრებო ტექნიკა		Ვიცი: ძირითადი ტექნოლოგიური ცნებები და მახასიათებლები; დანიშვნები და ტექნოლოგიური თვისებებიმასალები; საყოფაცხოვრებო შრომის პროდუქტიულობის ასამაღლებლად გამოყენებული საყოფაცხოვრებო ტექნიკის სახეები და დანიშნულება; გავლენა სხვადასხვა ტექნოლოგიებიმასალების დამუშავება და პროდუქციის მოპოვება გარემოდა ადამიანის ჯანმრთელობა; მასალების დამუშავებასთან, მათგან პროდუქციის შექმნასთან, პროდუქციის წარმოებასთან დაკავშირებული პროფესიები და სპეციალობები; Შეძლებს: სამუშაო ადგილის რაციონალურად ორგანიზება; მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია სხვადასხვა წყაროში; დაიცვან შრომის უსაფრთხოების მოთხოვნები და წესები ხელის ხელსაწყოების, მოწყობილობების, მანქანების, ელექტრო მოწყობილობების გამოყენების შესახებ;	წიგნთან მუშაობა; კროსვორდების შედგენა. სლაიდების პრეზენტაციების ნახვა. მუშაობა ჯგუფურად, წყვილებში, ინდივიდუალურად. საძიებო სამუშაო	საუბარი, დაკვირვება, გამოკითხვა, პროექტის დაცვა.	ჩართულია. კორ. სასწავლო, საცნობარო და საინფორმაციო ლიტერატურა. მობილური კლასი.
ნაწილი 3განყოფილება ელექტროტექნიკა		Ვიცი: ძირითადი ტექნოლოგიური ცნებები და მახასიათებლები; მასალების დანიშნულება და ტექნოლოგიური თვისებები; ტექნოლოგიური ოპერაციების სახეები, ტექნიკა და თანმიმდევრობა; საყოფაცხოვრებო შრომის პროდუქტიულობის ასამაღლებლად გამოყენებული საყოფაცხოვრებო ტექნიკის სახეები და დანიშნულება; Შეძლებს: სამუშაო ადგილის რაციონალურად ორგანიზება; მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია სხვადასხვა წყაროში; შეადგინოს ტექნოლოგიური ოპერაციების თანმიმდევრობა პროდუქტის წარმოებისთვის ან პროდუქტის მისაღებად; შეასრულოს ტექნოლოგიური ოპერაციები განსაზღვრული კრიტერიუმების მიხედვით ხელის ხელსაწყოებისა და ხელსაწყოების, მანქანების, მოწყობილობების, ელექტრო მოწყობილობების გამოყენებით; დაიცვან შრომის უსაფრთხოების მოთხოვნები და წესები ხელის ხელსაწყოების, მოწყობილობების, მანქანების, ელექტრო მოწყობილობების გამოყენების შესახებ; აღმოაჩინოს და აღმოფხვრას დაშვებული დეფექტები; სამუშაოს დაგეგმვა არსებული რესურსებისა და პირობების გათვალისწინებით.	წიგნთან მუშაობა; კროსვორდების შედგენა. სლაიდების პრეზენტაციების ნახვა. მუშაობა ჯგუფურად, წყვილებში, ინდივიდუალურად. სახელოსნო.		ჩართულია. კორ. სასწავლო, საცნობარო და საინფორმაციო ლიტერატურა. პლაკატები.
ნაწილი 4ოჯახის ეკონომიკა		Ვიცი: ბიზნესის დაგეგმვის საფუძვლები; ოჯახის მოთხოვნილებები, ადამიანის მოთხოვნილებების იერარქია. Შეძლებს: მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია სხვადასხვა წყაროში; სამუშაოს დაგეგმვა არსებული რესურსებისა და პირობების გათვალისწინებით; სამუშაოს განაწილება ჯგუფურ აქტივობებში.	წიგნთან მუშაობა; კროსვორდების შედგენა. სლაიდების პრეზენტაციების ნახვა. მუშაობა ჯგუფურად, წყვილებში, ინდივიდუალურად. საძიებო სამუშაო	საუბარი, გამოკითხვა, პროექტის დაცვა.	ჩართულია. კორ. სასწავლო, საცნობარო და საინფორმაციო ლიტერატურა.
ნაწილი 5თანამედროვე წარმოება და პროფესიული თვითგამორკვევა		Ვიცი: მასალების დამუშავებასთან, მათგან პროდუქციის შექმნასთან, პროდუქციის წარმოებასთან დაკავშირებული პროფესიები და სპეციალობები; პროფესიული საქმიანობის ცნება, შრომის დაყოფა და დაზუსტება, სფეროები, დარგები, პროფესიული საქმიანობის ობიექტები. Შეძლებს: სამუშაო ადგილის რაციონალურად ორგანიზება; მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია სხვადასხვა წყაროში; სამუშაოს დაგეგმვა არსებული რესურსებისა და პირობების გათვალისწინებით; სამუშაოს განაწილება ჯგუფურ აქტივობებში.	წიგნთან მუშაობა; კროსვორდების შედგენა. სლაიდების პრეზენტაციების ნახვა. მუშაობა ჯგუფურად, წყვილებში, ინდივიდუალურად.	საუბარი, გამოკითხვა, პროექტის დაცვა, ტესტირება.	ჩართულია. კორ. სასწავლო, საცნობარო და საინფორმაციო ლიტერატურა.

კალენდარულ-თემატური გეგმა „ტექნოლოგია“ 8 კლასი

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

Პრაქტიკული სამუშაო

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო

შრომის ობიექტების ვარიანტები

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

კერძები მარცვლეულისგან, პარკოსნებისა და მაკარონისგან

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო:

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

პროდუქციის შექმნა ტექსტილისა და ორნამენტული მასალისგან (40 საათი).

ხელსაქმის. მხატვრული ხელნაკეთობები (10 საათი).

პაჩვორკი

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

უფასო ხატვა ქსოვილზე

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

მასალების მეცნიერების ელემენტები (2 საათი).

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო:

სამუშაო ობიექტების ვარიანტები.

ძირითადი თეორიული ინფორმაცია

Პრაქტიკული სამუშაო.

ტექნოლოგიური სამუშაო პროგრამები Konspektek-ის ვებგვერდზე

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ