Psyykkisen todellisuuden kvalitatiivinen tutkimus

Henkisten ilmiöiden muodostumisen ja kehityksen analyysi

Mielen ilmiöiden fysiologisten mekanismien tutkimus

Apua psykologisen tiedon systemaattisessa käyttöönotossa ihmisten elämään ja toimintaan

Riisi. 3. Psykologian oppiaine ja tehtävät

tieteenala, joka yrittää löytää vastauksia psykologian kokonaisuutena kohtaaviin peruskysymyksiin, kehittyä teoreettisia periaatteita, perustella psykologisen tiedon menetelmiä, muotoilla henkisen todellisuuden olemassaolon ja kehityksen peruslakeja. Kokonaisuus teoreettinen ja kokeelliset tutkimukset, paljastaa yleisimmät psykologisia malleja, psykologian teoreettiset periaatteet ja menetelmät, sen peruskäsitteet ja kategorinen rakenne.

Yleisen psykologian peruskäsitteet kuvaavat prosesseja, tiloja ja henkisiä ominaisuuksia. Henkiset prosessit kattavat:

1) kognitiiviset prosessit - aistimukset ja havainnot, muisti, mielikuvitus ja ajattelu;

2) tahdonvoimaiset prosessit - motiivit, pyrkimykset, halut, päätöksenteko;

3) tunneprosessit - tunteet, tunteet.

Psyykkisiä tiloja ovat henkisten prosessien ilmentymät - kognitiivinen (esimerkiksi epäilys), tahdonvoimainen (luottamus), emotionaalinen (mieliala, vaikutteet). Mentaalisiin ominaisuuksiin kuuluvat mielen ominaisuudet (kyvyt), tahdonvoimaisen sfäärin vakaat ominaisuudet (hahmo), tunteiden kiinteät ominaisuudet (temperamentti).

Peruskäsitteiden jako näihin ryhmiin on ehdollinen. Mielen prosessin käsite korostaa tutkittavan ilmiön proseduaalista luonnetta. Mielen tilan käsite kuvaa staattista hetkeä, henkisen ilmiön suhteellista pysyvyyttä. Mielenomaisuuden käsite heijastaa tutkittavan ilmiön pysyvyyttä, sen toistumista ja persoonallisuuden rakenteeseen kiinnittymistä. Siten affektiivisuutta voidaan pitää myös prosessina, koska se ilmaisee tunteiden dynamiikkaa, sen näyttämöä; ja tilana, koska se luonnehtii psyykettä tietyllä ajanjaksolla; ja ilmentymänä yksilön henkisistä ominaisuuksista - luonne, viha.

Psyykeen kokonaisuutena liittyvien ongelmien lisäksi huomioidaan myös tarkempia, jotka liittyvät tiettyihin henkisiin prosesseihin, tiloihin ja ominaisuuksiin. Ensinnäkin käsitellään persoonallisuutta, toimintaa, kommunikaatiota, kognitiivisia prosesseja koskevia kysymyksiä; niitä tutkitaan teoreettisesti ja kokeellisesti.

Yleisen psykologian pääkysymykset ovat psykologian erityisalojen - suhteellisen itsenäisten tieto-alueiden - keskiössä. Näitä ovat esimerkiksi vertaileva psykologia, eläinpsykologia, ikäpsykologia, psykofysiologia, neuropsykologia, erikoispsykologia, sosiaalipsykologia, työpsykologia. Jokainen näistä haaroista kehittää omat, suhteellisen itsenäiset teoreettiset käsitteensä, ja se puolestaan ​​sisältää joukon erityisempiä tieteenaloja, jotka korreloivat tiettyjä näkökohtia ongelmia.

Psykologia(kreikaksi - sielu; kreikaksi - tieto) on tiede, joka tutkii ihmisten ja eläinten käyttäytymistä ja henkisiä prosesseja. Psyyke- tämä on korkein muoto elävien olentojen suhteesta objektiiviseen maailmaan, joka ilmenee heidän kyvyssään toteuttaa impulssejaan ja toimia sitä koskevien tietojen perusteella . Psyyken kautta ihminen heijastaa ympäröivän maailman lakeja.

Ajattelu, muisti, havainto, mielikuvitus, tunne, tunteet, tunteet, taipumukset, temperamentti- Psykologia tutkii kaikkia näitä kohtia. Mutta pääkysymys jää - mikä ohjaa henkilöä, hänen käyttäytymistään tietyssä tilanteessa, mitkä ovat hänen prosessinsa sisäinen rauha? Psykologian käsittelemien kysymysten kirjo on melko laaja. Kyllä, sisään moderni psykologia osioita on paljon:

• yleinen psykologia,
• ikään liittyvä psykologia,
• sosiaalipsykologia,
• uskonnon psykologia,
• patopsykologia,
• neuropsykologia,
• perhepsykologia,
• urheilupsykologia
• jne.

Myös muut tieteet ja tieteenalat tunkeutuvat psykologiaan ( genetiikka, puheterapia, oikeustiede, antropologia, psykiatria jne.). menossa liittäminen klassinen psykologia itämaisilla käytännöillä. Nykyajan ihmisen on hallittava psykologian perusteet elääkseen sopusoinnussa itsensä ja ulkomaailman kanssa.

"Psykologia on ilmaisu sanoin, mitä he eivät voi ilmaista" kirjoitti John Galsworthy.

Psykologia toimii seuraavilla menetelmillä:

• Itsetutkiskelu- omien henkisten prosessien havainnointi, omien tuntemus sielunelämä käyttämättä mitään työkaluja.
• Havainto- prosessin tiettyjen ominaisuuksien tutkiminen ilman aktiivista osallistumista itse prosessiin.
• Koe— Tietyn prosessin tutkiminen empiirisellä tavalla. Kokeilu voidaan rakentaa toiminnan simulointiin tietyissä olosuhteissa tai se voidaan suorittaa olosuhteissa, jotka ovat lähellä normaalia toimintaa.
• Kehitystutkimus- samojen lasten tiettyjen piirteiden tutkiminen, joita seurataan useita vuosia.

Modernin psykologian alkuperinnöissä olivat Aristoteles, Ibn Sina, Rudolf Goklenius joka käytti ensimmäisenä käsitettä "psykologia", Sigmund Freud, josta on varmasti kuullut jopa henkilö, jolla ei ole mitään tekemistä psykologian kanssa. Tieteenä psykologia syntyi 1800-luvun toisella puoliskolla erottuaan filosofiasta ja fysiologiasta. Psykologia tutkii psyyken mekanismit, tiedostamattomat ja tietoiset mies.

Ihminen kääntyy psykologian puoleen tunteakseen itsensä ja ymmärtääkseen läheisiään paremmin.. Tämä tieto auttaa näkemään ja ymmärtämään oikeita motiiveja heidän tekonsa. Psykologiaa kutsutaan myös sielun tieteeksi., joka tiettyinä elämän hetkinä alkaa kysyä kysymyksiä, -" Kuka minä olen?", "Missä olen?", "Miksi olen täällä?" Miksi ihminen tarvitsee tätä tietoa ja tietoisuutta? Pysyä elämän tiellä ja olla putoamatta yhteen ojaan, sitten toiseen. Ja kun putoat, löydä voimaa nousta ylös ja jatkaa eteenpäin.

Kiinnostus tätä osaamisalaa kohtaan on kasvussa. Harjoittelemalla kehoa urheilijat tulevat välttämättä psykologiseen tietoon ja laajentavat sitä. Siirtyminen kohti tavoitteitasi, ihmissuhteiden luominen, voittaminen vaikeita tilanteita, käännymme myös psykologiaan. Psykologia sulautuu aktiivisesti koulutukseen, liike-elämään, taiteeseen.

Ihminen ei ole vain tiettyjen tietojen, taitojen ja kykyjen varasto, vaan myös henkilö, jolla on omat tunteensa, tunteensa, ideansa tästä maailmasta.

Nykyään ei voi tulla toimeen ilman psykologian tuntemusta työssä tai kotona. Jotta voit myydä itsesi tai valmistetun tuotteen, tarvitset tiettyjä tietoja. Perheen hyvinvointiin ja konfliktien ratkaisemiseen tarvitaan myös psykologian tuntemusta. Ymmärrä ihmisten käyttäytymisen motiivit, opi hallitsemaan tunteitaan, pysty rakentamaan suhteita, pysty välittämään ajatuksensa keskustelukumppanille - ja täällä psykologinen tieto tulee apuun. Psykologia alkaa siitä, missä ihminen ilmestyy ja Tietäen psykologian perusteet, voit välttää monia virheitä elämässä. "Psykologia on kykyä elää."

1. Psykologian määritelmä tieteenä.

2. Psykologian päähaarat.

3. Psykologian tutkimusmenetelmät.

1. Psykologia on tiede, jolla on kaksoisasema muun muassa tieteenaloilla. Miten järjestelmä tieteellinen tietämys hän vain tietää kapea ympyrä asiantuntijoita, mutta samaan aikaan melkein jokainen ihminen, jolla on aistimuksia, puhetta, tunteita, muistikuvia, ajattelua ja mielikuvitusta jne., tietää siitä.

alkuperää psykologisia teorioita löytyy sananlaskuista, sanonnoista, maailman saduista ja jopa muistoista. Esimerkiksi he sanovat henkilöstä "Tyhjässä altaassa on paholaisia" (varoitus niille, jotka ovat taipuvaisia ​​arvioimaan hahmoa ulkonäön perusteella). Kaikista kansoista voi löytää samanlaisia ​​maallisia psykologisia kuvauksia ja havainnot. Sama ranskankielinen sananlasku kuulostaa tältä: "Älä upota kättäsi tai edes sormea ​​hiljaiseen virtaan."

Psykologia- eräänlainen tiede. Ihmisen tiedon hankinta on jatkunut muinaisista ajoista lähtien. kuitenkin pitkään aikaan psykologia kehittyi filosofian puitteissa, saavuttaen korkeatasoinen Aristoteleen kirjoituksissa (käsikirjoitus "Sielusta"), niin monet pitävät häntä psykologian perustajana. sellaisista huolimatta muinaishistoria, psykologia itsenäisenä kokeellinen tiede muodostui suhteellisen äskettäin, vasta XIX vuosisadan puolivälistä.

Termi "psykologia" esiintyi ensimmäisen kerran vuonna tieteellinen maailma 1500-luvulla Sana "psykologia" tulee sanasta Kreikan sanat: "syhe" - "sielu" ja "logot" - "tiede". Siis kirjaimellisesti psykologia on sielun tiedettä.

Jo myöhemmin, 1600-1800-luvuilla, psykologia laajensi merkittävästi tutkimuksensa alaa ja alkoi tutkia ihmisen toimintaa, tiedostamattomia prosesseja säilyttäen samalla entinen nimi. Tarkastellaanpa tarkemmin, mikä on modernin psykologian tutkimuksen aihe.

R.S . Nemov tarjoaa seuraavan kaavan.

Kuten kaaviosta voidaan nähdä, psyyke sisältää monia ilmiöitä. Joidenkin avulla syntyy tietoa ympäröivästä todellisuudesta - tämä on kognitiivisia prosesseja jotka koostuvat aistimuksesta ja havainnosta, huomiosta ja muistista, ajattelusta, mielikuvituksesta ja puheesta. Muut henkiset ilmiöt ovat välttämättömiä henkilön toimien ja toimien hallitsemiseksi, viestintäprosessin säätelemiseksi - nämä ovat mielen tilat(erityinen ominaisuus henkiselle toiminnalle tietyn ajanjakson ajan) ja henkisiä ominaisuuksia(vakain ja merkittävin henkisiä ominaisuuksia henkilö, hänen ominaisuudet).

Yllä oleva jako on melko ehdollinen, koska siirtyminen luokasta toiseen on mahdollista. Esimerkiksi jos prosessi on käynnissä pitkä aika, sitten se siirtyy jo organismin tilaan. Tällaisia ​​prosesseja-tiloja voivat olla huomio, havainto, mielikuvitus, aktiivisuus, passiivisuus jne.

Psykologian aiheen ymmärtämiseksi paremmin esittelemme taulukon esimerkeistä henkisistä ilmiöistä ja käsitteistä, jotka on esitetty R. S. Nemovin teoksissa (1995).

Niin, psykologia on tiede, joka tutkii mielen ilmiöitä.

2. Moderni psykologia on melko haarautunut tieteiden kokonaisuus, joka kehittyy edelleen voimakkaasti nopeasti(4-5 vuoden välein uusi suunta ilmestyy).

Siitä huolimatta on mahdollista erottaa psykologian perushaarat ja erikoisalat.

Perusteellista Psykologian (perus)haarat ovat yhtä tärkeitä kaikkien ihmisten psykologian ja käyttäytymisen analysoinnissa.

Tällainen universaalisuus mahdollistaa niiden yhdistämisen joskus nimellä "yleinen psykologia".

Erityinen(sovelletut) psykologisen tiedon alat tutkivat mitä tahansa kapeita ryhmiä ilmiöt, ts. millä tahansa kapealla toimialalla työskentelevien ihmisten psykologia ja käyttäytyminen.

Kääntykäämme R. S. Nemovin (1995) esittämään luokitukseen.

1. Kognitiivisten prosessien ja tilojen psykologia.

2. Persoonallisuuden psykologia.

3. Yksilöllisten erojen psykologia.

4. Ikäpsykologia.

5. Sosiaalipsykologia.

6. Zoopsykologia.

7. Psykofysiologia.

1. Pedagoginen psykologia.

2. Lääketieteellinen psykologia.

3. Sotilaspsykologia.

4. Oikeuspsykologia.

5. Avaruuspsykologia.

6. Tekninen psykologia.

7. Talouspsykologia.

8. Johtamisen psykologia.

Psykologia on siis laaja tieteiden verkosto, joka kehittyy edelleen aktiivisesti.

3. Tieteelliset tutkimusmenetelmät- Nämä ovat tekniikoita ja keinoja, joilla tiedemiehet saavat luotettavaa tietoa, jota sitten käytetään rakentamiseen tieteellisiä teorioita ja suositusten laatiminen käytännön toimintaa.

Jotta saadut tiedot olisivat luotettavia, on välttämätöntä noudattaa pätevyys- ja luotettavuusvaatimuksia.

Voimassaolo- Tämä on sellainen menetelmän laatu, joka osoittaa sen yhteensopivuuden sen kanssa, mitä se alun perin luotiin tutkimaan.

Luotettavuus- näyttöä siitä, että menetelmän toistuvalla soveltamisella saadaan vertailukelpoisia tuloksia.

Psykologian menetelmille on olemassa erilaisia ​​luokituksia. Harkitse yhtä niistä, jonka mukaan menetelmät jaetaan pää- ja apumenetelmiin.

Perusmenetelmät: havainnointi ja koe; apu - tutkimukset, prosessin ja toimintatuotteiden analysointi, testit, kaksoismenetelmä.

Havainto- Tämä on menetelmä, jolla psyyken yksilölliset ominaisuudet tunnetaan ihmisen käyttäytymistä tutkimalla. Se voi olla ulkoista ja sisäistä (itsehavainnointi).

1. Suunniteltu ja järjestelmällinen toiminta.

2. Keskittynyt.

3. Tarkkailun kesto.

4. Tietojen korjaaminen teknisten keinojen, koodauksen jne. avulla.

1. Strukturoitu (on yksityiskohtainen askel askeleelta ohjelma havainnot) - jäsentämätön (on vain yksinkertainen luettelo tarkkailtavista tiedoista).

2. Jatkuva (kaikki havaittujen reaktiot kirjataan) - selektiivinen (vain yksittäiset reaktiot tallennetaan).

3. Mukana (tutkija toimii sen ryhmän jäsenenä, jossa havainnointi suoritetaan) - ei sisälly (tutkija toimii ulkopuolisena tarkkailijana).

Koe- tieteellisen tutkimuksen menetelmä, jonka aikana luodaan keinotekoinen tilanne, jossa tutkittu ominaisuus ilmenee ja arvioidaan parhaalla tavalla.

1. Laboratorio- suoritetaan erityisesti varustetuissa huoneissa, usein käyttämällä erikoislaitteita.

Se erottuu tietojen tallennuksen tarkkuudesta ja tarkkuudesta, mikä mahdollistaa mielenkiintoisen tieteellisen materiaalin hankkimisen.

Laboratoriokokeiden vaikeudet:

1) tilanteen epätavallinen luonne, jonka vuoksi koehenkilöiden reaktiot voivat vääristyä;

2) kokeilijan hahmo pystyy aiheuttamaan joko halun miellyttää, tai päinvastoin, tehdä jotain pahasta: molemmat vääristävät tuloksia;

3) kaikkia psyyken ilmiöitä ei voida vielä mallintaa kokeellisissa olosuhteissa.

2. luonnollinen kokeilu - luonnollisissa olosuhteissa luodaan keinotekoinen tilanne. Ensimmäinen ehdotettu A. F. Lazursky . Voit esimerkiksi tutkia esikouluikäisten muistin piirteitä leikkimällä lasten kanssa kaupassa, jossa heidän täytyy "tehdä ostoksia" ja siten lisääntyä. annettu rivi sanat.

Äänestykset- kysymyksiä sisältävät apututkimusmenetelmät. Kysymysten on täytettävä seuraavat vaatimukset.

Ennen kyselyä on tarpeen tehdä lyhyt tiedotus aiheiden kanssa, luoda ystävällinen ilmapiiri; Jos saat tietoa muista lähteistä, sinun ei pitäisi kysyä sitä.

Tutkimusmenetelmät erotetaan: keskustelu, kyselyt, haastattelut, sosiometria.

Keskustelu- kyselymenetelmä, jossa sekä tutkija että kohde ovat tasa-arvoisessa asemassa.

Sitä voidaan käyttää tutkimuksen eri vaiheissa.

Kyselylomake- menetelmä, jonka avulla voit nopeasti saada suuren määrän tietoa kirjallisesti tallennettuna.

Kyselylomakkeiden tyypit:

1) yksilöllinen - kollektiivinen;

2) kasvokkain (tutkijan ja vastaajan välillä on henkilökohtainen kontakti) - in absentia;

3) avoin (vastaajat itse muotoilevat vastaukset) - suljettu (esitetään luettelo valmiista vastauksista, joista on tarpeen valita vastaajalle sopivin).

Haastatella- prosessissa toteutettu menetelmä suoraa viestintää vastaukset annetaan suullisesti.

Haastattelutyypit:

1) standardoitu - kaikki kysymykset muotoillaan etukäteen;

2) ei-standardoitu - kysymykset muotoillaan haastattelun aikana;

3) puolistandardoitu - osa kysymyksistä on muotoiltu etukäteen ja osa syntyy haastattelun aikana.

Kun laadit kysymyksiä, muista, että ensimmäisiä kysymyksiä tulee täydentää seuraavilla.

Suorien kysymysten lisäksi on tarpeen käyttää epäsuoria kysymyksiä.

Sosiometria- menetelmä, jolla tutkitaan sosiaalisia suhteita ryhmissä. Voit määrittää henkilön aseman ryhmässä, sisältää kumppanin valinnan yhteisissä toimissa.

Prosessin ja toimintatuotteiden analyysi- tutkimustuotteet ihmisen toiminta, joiden perusteella tehdään johtopäätöksiä henkisiä ominaisuuksia henkilö.

Voit opiskella piirustuksia, askarteluja, esseitä, runoja jne.

kaksoismenetelmä jota käytetään kehitysgeneettisessä psykologiassa.

Menetelmän ydin on vertailla henkistä kehitystä identtiset kaksoset, jotka on kasvatettu olosuhteiden pakosta erilaisissa elinoloissa.

Testit– standardoitu psykologinen tekniikka jonka tarkoitus on antaa kvantifiointi tutkinut psykologista laatua.

1. Testikysely - testitehtävä.

2. Analyyttinen (he tutkivat yhtä henkistä ilmiötä, esimerkiksi huomion vapaaehtoisuutta) - synteettinen (he tutkivat henkisten ilmiöiden kokonaisuutta, esimerkiksi Cattell-testin avulla voit tehdä johtopäätöksen 16 persoonallisuuden piirteestä).

3. Sisällön mukaan testit jaetaan:

1) älyllinen (he tutkivat älykkyyden piirteitä, ns. IQ:ta);

2) soveltuvuuskokeet (tutkitaan ammatillisen soveltuvuuden taso);

3) persoonallisuustestit(verbaalinen; projektiivinen, kun henkilön ominaisuuksia arvioidaan sen perusteella, miten hän näkee ja arvioi hänelle tarjotun tilanteen).

Psykologian menetelmät ovat siis erilaisia ​​ja niiden valinnan määräävät tutkimuksen tavoitteet, aiheen ominaisuudet ja tilanne.

1. Psykologian kehitys muinaisista ajoista 1800-luvun puoliväliin.

2. Psykologian muodostuminen itsenäiseksi tieteeksi.

3. Moderni psykologisia käsitteitä.

1. Kiinnostus psykologisten luokkaan kuuluvia ongelmia kohtaan heräsi ihmisessä muinaisina aikoina.

Filosofit muinainen Kreikka tutkielmissaan he yrittivät tunkeutua olemisen salaisuuksiin ja ihmisen sisäiseen maailmaan.

Antiikin filosofit selittivät psyyken neljällä elementillä, joihin heidän mielestään maailma perustui: maa, vesi, tuli ja ilma.

Sielu, kuten kaikki tässä maailmassa, koostui näistä periaatteista.

Muinaiset uskoivat, että sielu on siellä, missä on lämpöä ja liikettä, eli koko luonto on varustettu sielulla.

Myöhemmin koko maailmaa henkistä oppia kutsuttiin "animismiksi" (latinan sanasta "anima" - "henki", "sielu").

Animismi korvattiin uudella filosofisella opilla - atomistisella.

Tämän suunnan näkyvä edustaja oli Aristoteles . Hän uskoi sen maailma - tämä on kokoelma pienimpiä jakamattomia hiukkasia - atomeja, jotka eroavat toisistaan ​​​​liikkuvuuden ja koon suhteen, ja materiaalin kantajat sielut ovat pienimpiä ja liikkuvimpia.

Tämän atomien liikkuvuuden perusteella Aristoteles selitti monien henkisten ilmiöiden mekanismeja, toimintalakeja: ajattelu, muisti, havainto, unet jne.

Monet tutkijat pitävät Aristoteleen tutkielmaa "Sielusta" ensimmäisenä suurena tutkijana Tieteellinen tutkimus psykologiassa.

Aristoteleen mukaan ihmisellä on kolme sielua: kasvi, eläin ja rationaalinen.

Mieli riippuu aivojen koosta, tunteet - sydämestä.

Materialististen näkemysten edustaja oli Demokritos . Hän uskoi, että kaikki maailmassa koostuu niiden atomeista.

Atomit ovat olemassa ajassa ja tilassa, jossa kaikki liikkuu tiettyä liikerataa pitkin. Rajattomassa avaruudessa tiettyjen lakien mukaan jakamattomat ja läpäisemättömät hiukkaset liikkuvat; sielu muodostuu kevyistä, pallomaisista tulen hiukkasista.

Sielu on tulinen alku kehossa, kun taas kuolema tapahtuu sielun ja ruumiin atomien hajoamisen seurauksena. Sekä ruumis että sielu ovat kuolevaisia.

Demokritoksen ansio on, että hän loi pohjan tietoteorian, erityisesti visuaalisten aistimusten, kehitykselle. Hän kehitti suosituksia ulkoa muistamista varten jakamalla materiaalin säilytystavat aineellisiin ja henkisiin.

Näkymistä puhumattakaan Platon .

Hänen näkemyksensä mukaan ihminen on vanki luolassa, ja todellisuus on hänen varjonsa.

Ihmisellä on kaksi sielua: kuolevainen ja kuolematon.

Kuolevainen ratkaisee tiettyjä ongelmia, ja kuolematon, jonka elämä jatkuu kuoleman jälkeen, on psyykkinen ydin, korkein muoto varustettu älykkyydellä.

Vain kuolematon sielu antaa oivalluksen tuloksena saatua aitoa tietoa.

On olemassa ikuisia ideoita, ja maailma on ideoiden heikko heijastus. Elämän prosessissa sielu muistaa ne kuolemattomat ideat, jotka se kohtasi ennen kehoon tuloaan.

Platonin näkemykset ihmisen muistin toiminnasta ovat mielenkiintoisia.

Muisti Tämä on vahalevy. Ihmisissä erilainen muisti ja se riippuu vahan laadusta.

Säilytämme muistoja niin kauan kuin ne säilyvät vahalevyllä.

Sielun oppi varhainen keskiaika tuli osa teologista maailmankuvaa ja syrjäytettiin kokonaan uskontoon, mikä jatkui 1600-luvulle asti. aikakaudella.

Kaikkien tieteiden ja taiteen elpyminen alkoi kehittyä jälleen aktiivisesti.

Luonnontieteet, lääketiede, biologiset tieteet, erilaisia taide vaikutti tavalla tai toisella sielun oppiin.

Ranskalaiset, englantilaiset ja muut tuon ajan eurooppalaiset filosofit alkoivat mekanistiseen maailmakuvaan perustuen tulkita monia psyyken ilmenemismuotoja biomekaniikan, refleksin, näkökulmasta, kun taas vetoamista psyyken sisäisiin ilmenemismuotoihin, sielu, jäi heidän huomionsa ulkopuolelle.

Sisäiset ilmiöt olivat kuitenkin todella olemassa ja vaativat selitystä niiden roolista ihmisen elämässä. Tämän seurauksena alkoi muodostua uusi filosofinen suunta - dualismi, joka väitti, että henkilössä on kaksi itsenäistä periaatetta: aine ja henki.

Tuon ajan tiede ei pystynyt selittämään näiden kahden periaatteen keskinäistä yhteyttä ja keskinäistä riippuvuutta, joten se luopui käyttäytymistutkimuksesta ja keskittyi henkilön subjektiiviseen kokemukseen (XVII-XVIII vuosisatoja).

Nämä kannat otettiin R. Descartes ja J. Locke .

Psyykeä pidettiin vain tietoisuuden ilmentymänä, aineen maailma jätettiin psykologian aiheen ulkopuolelle.

Päätutkimusmenetelmänä oli itsehavainnointimenetelmä (introspektio) ja luonnontieteellisiä menetelmiä ei pidetä hyväksyttävänä sielun ilmiöiden tutkimisen kannalta.

Samalla näiden näkemysten kanssa kehittyi myös atomistinen ymmärrys maailman rakenteesta. Yksinkertaisia ​​psyyken ilmenemismuotoja alettiin pitää atomeina.

Tämä atomistinen psykologia kehittyi kahden vuosisadan aikana, kunnes myöhään XIX sisään.

Siten muinaisista ajoista XIX vuosisadan puoliväliin. psykologia kehittyi muiden tieteiden, useammin filosofian, lääketieteen ja biologian puitteissa.

2. Sisään yhdeksästoista puolivälissä tieteellisessä maailmankuvassa tapahtui syvällisiä muutoksia.

Tämä koski myös sielun ja ruumiin suhdetta, aineellisia ja henkisiä ilmenemismuotoja.

Lääketieteen, erityisesti psykiatrian, menestykset osoittivat epäilemättä, että aivosairauksien ja mielenterveyshäiriöiden välillä on ero. läheinen yhteys, joka kumoaa dualismin postulaatin heidän erillisestä olemassaolostaan.

Psyykkisten ilmiöiden roolia ihmisen elämässä ja käyttäytymisessä oli tarkasteltava uudella tavalla.

Mekanistinen ymmärrys oli hyvä selittämään yksitoikkoisia liikkeitä, mutta muuttui kestämättömäksi rationaalisen käyttäytymisen ymmärtämisessä.

Myöskään atomistisen psykologian säännökset eivät sopineet uuteen tieteellisiä faktoja ja vaati korjausta.

Siten XIX vuosisadan toisella puoliskolla. psykologinen tiede oli kriisin partaalla seuraavista syistä:

1) mielen ilmiöiden ymmärtäminen on tullut mahdottomaksi tarkan luonnontiedon näkökulmasta;

2) henkisen ja ruumiin välinen suhde ei ole järkevää selitetty;

3) psykologit eivät pystyneet selittämään monimutkaiset muodot ihmisen käyttäytyminen refleksien ulkopuolella.

Siitä seurannut kriisi johti dualismin ja itsetutkiskelun romahtamiseen ainoana luotettavana psykologisen tiedon lähteenä. Kriisin voittamisen etsimisessä nousi kolme suuntaa psykologinen oppi: behaviorismi, gestaltpsykologia ja psykoanalyysi (freudismi).

Tarkastellaanpa niitä tarkemmin.

Behaviorismi. Sen perustaja on amerikkalainen tiedemies D. Watson , joka ehdotti käyttäytymisen (englanninkielisestä käyttäytymisestä) pitämistä psykologian aiheena ja mielen ilmiöiden pitämistä luonnontieteellisillä menetelmillä tuntemattomina.

Käyttäytymisen tuntemiseen riittää, että kuvataan itse käyttäytymistä, selvitetään ja kuvataan ulkoinen ja sisäisiä voimia jotka vaikuttavat kehoon, tutkia lakeja, joiden mukaan ärsykkeiden ja käyttäytymisen vuorovaikutus tapahtuu.

Behavioristit uskoivat, että ero eläinten ja ihmisten käyttäytymisen välillä on vain reaktioiden monimutkaisuus ja monimuotoisuus.

Siitä huolimatta Watson ei voinut olla tunnustamatta puhtaasti inhimillisten henkisten ilmiöiden olemassaoloa.

Hän tulkitsi mielen tilat toiminnoiksi, jotka suorittavat aktiivinen rooli elimistön sopeutumisessa maailmaan myöntäen, ettei hän kyennyt ymmärtämään tämän roolin merkitystä.

Tämän suunnan tutkijat kielsivät mahdollisuuden tutkia tietoisuutta.

Kuten Watson kirjoitti, biheivioristi "ei havaitse mitään, mitä hän voisi kutsua tietoisuudeksi, tunteeksi, aistimiseksi, mielikuvitukseksi, tahdoksi, sikäli kuin hän ei enää usko näiden termien osoittavan aitoja psykologian ilmiöitä".

Kuitenkin jo 30-luvulla. 1900-luvulla neobehavioristit pehmensivät tällaisia ​​äärimmäisiä näkemyksiä D. Watsonista. E. Tolman ja K. Hull . Joten E. Tolman johti käytöksen järkevyyden ja tarkoituksenmukaisuuden käsitettä.

Kohde- Tämä on lopullinen tulos, joka saavutetaan käyttäytymistoimien tuloksena.

Tärkeimmät psykologiset ilmiöt ovat Tolmanin mukaan tavoite, odotus, hypoteesi, kognitiivinen kuva maailmasta, merkki ja sen merkitys.

K. Hull kehitti käyttäytymismallin, joka perustuu reaktioihin erilaisiin ärsykkeisiin.

Keho reagoi ärsykkeisiin synnynnäisillä ja opituilla tavoilla, jotka liittyvät "välimuuttujien" järjestelmään, joka välittää tätä vuorovaikutusta.

Biheiviorismi ei siis tutki ihmisen tietoisuutta, sillä se uskoo, että psykologian pitäisi selittää käyttäytyminen tutkimalla kehoon tulevia ärsykkeitä ja lähteviä käyttäytymisreaktioita.

Tästä opinnäytetyöstä tulee oppimisen teoria, joka perustuu kaikenlaisten rangaistusten ja vahvistusten käyttöön, tarvittaessa asianmukaisten reaktioiden muodostamiseen, minkä ansiosta teoria on edelleen suosittu ensisijaisesti amerikkalaisten psykologien keskuudessa. (B. F. Skinner).

Gestalt-psykologia syntyi Saksasta ja levisi lähes koko Eurooppaan, myös Venäjälle, erityisesti sotaa edeltävinä vuosina.

Tähän suuntaan vaikuttivat sellaiset tieteet kuin fysiikka ja matematiikka.

Tunnetuimmat edustajat ovat K. Levin , M. Wertheimer , W. Koehler jne.

Tämän suunnan olemuksen muotoili M. Wertheimer, joka kirjoitti: "...on yhteyksiä, joissa se, mitä tapahtuu kokonaisuutena, ei johdu elementeistä, joiden oletetaan olevan olemassa erillisten kappaleiden muodossa, jotka sitten linkitetään toisiinsa, vaan päinvastoin, tämän kokonaisuuden erillisessä osassa esiintyvä määräytyy tämän kokonaisuuden sisäisen rakennelain mukaan.

Eli Gestalt-psykologia ei tutki ilmiöitä, vaan yhteyksien rakennetta, joten sitä kutsutaan joskus rakennepsykologiaksi (venäjäksi käännettynä sana "gestalt" tarkoittaa "rakennetta").

K. Levin tunnetaan työstään persoonallisuuden ja ihmissuhteet.

Hän uskoi, että ihmisen käyttäytymistä voidaan ymmärtää vain sen kokonaistilanteen perusteella, jossa tämä henkilö on.

Ympäristön määrää siinä toimivien ihmisten subjektiivinen käsitys.

Gestalt-psykologian ansio on, että se löysi moderneja lähestymistapoja psykologian ongelmien tutkimukseen, mutta kriisin aiheuttaneita ongelmia ei ratkaistu täysin.

Psykoanalyysi sen on kehittänyt itävaltalainen psykologi ja psykiatri Z. Freud, siksi kutsutaan joskus "freudilaisuus".

Tieteen perustaminen teoreettinen suunta psykologiassa Freud lähti rikasta psykoterapeuttista käytäntöään analysoimalla ja siten ikään kuin palauttaen psykologian alkuperäiseen aiheeseensa: tunkeutumiseen ihmissielun olemukseen.

Psykoanalyysin peruskäsitteet ovat tietoisuus ja tajuton.

Se on tiedostamattomalle (josta tärkein on seksuaalinen vetovoima- libido) on tärkeä rooli ihmisen toiminnan ja käyttäytymisen säätelyssä.

Tietoisuuden sensuuri tukahduttaa tiedostamattomat taipumukset, mutta ne "purkautuvat" kielen lipsahduksina, kielen lipsahduksina, unohtaen epämiellyttävät, unet, neuroottiset ilmenemismuodot.

Psykoanalyysi on yleistynyt paitsi Euroopassa, myös Yhdysvalloissa, jossa se on suosittu tähän päivään asti.

Alkuvuosina Neuvostoliiton valta tällä suunnalla oli kysyntää myös maassamme, mutta 30-luvulla. päällä yleinen tausta psykologisen tutkimuksen rajoitukset (päätös "Pedologisista perversioista koulutuksen kansankomissariaatin järjestelmässä") Freudin opetuksia myös tukahdutettiin.

60-luvulle asti. psykoanalyysiä on tutkittu vain kriittisistä asennoista.

Vasta 1900-luvun jälkipuoliskolta lähtien kiinnostus psykoanalyysiä kohtaan on jälleen lisääntynyt, ei vain Venäjällä, vaan kaikkialla maailmassa.

Ei siis mikään uusista esiin tulleista psykologisia ohjeita ei täysin ratkaissut ristiriitoja, jotka johtivat psykologian tieteenä kriisiin.

Tarkastellaanpa joitain moderneja psykologisia käsitteitä, joita on kehitetty aktiivisesti 1900-luvun jälkipuoliskolta lähtien.

Kognitiivinen psykologia syntyi tietojenkäsittelytieteen ja kybernetiikan kehityksen pohjalta.

Kognitiivisen koulun edustajat - J. Piaget , W. Neiser, J. Bruner, R. Atkinson jne.

Kognitivistille ihmisen kognitiiviset prosessit ovat analogisia tietokoneen kanssa.

Tärkeintä on ymmärtää, miten ihminen tietää maailma, ja tätä varten on tarpeen tutkia tiedon muodostustapoja, miten kognitiiviset prosessit syntyvät ja kehittyvät, mikä on tiedon rooli ihmisen käyttäytymisessä, kuinka tämä tieto on organisoitunut muistiin, miten äly toimii, miten sana ja kuva korreloi ihmisen muistissa ja ajattelussa.

Kognitiivisen psykologian peruskäsitteenä käytetään käsitettä "skeema", joka on suunnitelma aisteilla havaitun ja ihmisen päähän tallennetun tiedon keräämiseksi ja käsittelemiseksi.

Tämän suunnan edustajien pääjohtopäätös on, että monissa elämän tilanteita ihminen tekee päätöksiä ajattelun erityispiirteiden välittämänä.

Uusfreudismi syntyi Freudin psykoanalyysistä.

Sen edustajat ovat A. Adler, K. Jung, K. Horney, E. Fromm jne.

Yhteistä kaikissa näissä näkemyksissä on tiedostamattoman merkityksen tunnistaminen ihmisten elämässä ja halu selittää tällä monia inhimillisiä komplekseja.

Joten A. Adler uskoi, että ihmistä hallitsee alemmuuskompleksi, jonka hän saa syntymähetkestä lähtien, koska hän on avuton olento.

Yrittääkseen voittaa tämän monimutkaisen henkilö toimii järkevästi, aktiivisesti ja tarkoituksenmukaisesti.

Tavoitteet määrittelee ihminen itse, ja sen perusteella muodostuvat kognitiiviset prosessit, persoonallisuuden piirteet ja maailmankuva.

C. Jungin käsitettä kutsutaan myös analyyttiseksi psykologiaksi.

Hän tarkasteli ihmisen psyykettä kulttuurin makroprosessien prisman kautta, ihmiskunnan henkisen historian kautta.

Tajuttomuutta on kahdenlaisia: henkilökohtainen ja kollektiivinen.

Henkilökohtainen tajuton hankitaan keräämisen kautta elämänkokemusta, kollektiivinen- on peritty ja sisältää ihmiskunnan keräämän kokemuksen.

kollektiivinen tajuton jung luonnehditaan arkkityypeiksi, jotka ilmenevät useimmiten myytteissä ja saduissa, primitiivisiä muotoja ajattelu, sukupolvelta toiselle siirtyneet kuvat.

Henkilökohtainen tajuton henkilö lähellä, se on osa häntä itseään; kollektiivi koetaan usein joksikin vihamieliseksi, ja siksi se aiheuttaa negatiivisia kokemuksia ja joskus neurooseja.

Jung on ansioitunut tunnistamaan sellaiset persoonallisuustyypit kuten introvertit ja ekstrovertit.

Introvertit löytävät yleensä kaikki lähteet itsestään. elintärkeää energiaa ja syyt siihen, mitä tapahtuu, ja ekstrovertit - sisään ulkoinen ympäristö. AT lisätutkimus näiden kahden tyypin eristäminen vahvistettiin kokeellisesti ja sitä käytettiin laajalti diagnostisiin tarkoituksiin.

Jungin kehittämän persoonallisuustypologian mukaan erotetaan seuraavat tyypit:

1) ajattelu (älyllinen) - luo kaavoja, suunnitelmia, alttiita dominanssille, autoritaarisuus; enimmäkseen miehille ominaista;

2) herkkä (sentimentaalinen, emotionaalinen) - reagointikyky, kyky empatiaa, naisellisempi tyyppi vallitsee;

3) aistinvarainen - tyytyväisyys tunteisiin, ei ole syviä kokemuksia, se mukautuu hyvin ulkomaailmaan;

4) intuitiivinen - on luovassa etsinnässä, uusia ideoita syntyy oivalluksen seurauksena, mutta ne eivät aina ole tuottavia ja vaativat parantamista.

Jokainen näistä tyypeistä voi olla sekä intro- että ekstrovertti. K. Jung esitteli myös individualisaation käsitteen, joka tarkoittaa ihmisen kehittymistä yhteisöstä poikkeavana yksilönä. se lopullinen maali koulutusprosessi kuitenkin päällä alkuvaiheessa henkilön on opittava vähimmäismäärä kollektiivisia normeja, jotka ovat välttämättömiä hänen olemassaololleen.

Toinen uusfreudilaisuuden näkyvä edustaja - E. Fromm , joka oli humanistisen psykoanalyysin perustaja. E. Fromm uskoi, että psyyke ja ihmisen käyttäytyminen ovat sosiaalisesti ehdollisia.

Patologia ilmenee siellä, missä yksilön vapaus tukahdutetaan. Näitä patologioita ovat: masokismi, sadismi, hermitismi, konformismi, taipumus tuhoon.

Fromm jakaa kaikki sosiaaliset rakenteet sellaisiin, jotka edistävät ihmisen vapautta, ja niihin, joissa ihmisen vapaus menetetään.

Geneettinen psykologia. Sen perustaja on sveitsiläinen psykologi J. Piaget, joka tutki lapsen henkistä kehitystä, pääasiassa hänen älyään, joten osittain häntä voidaan pitää myös kognitiivisen psykologian edustajana.

Kognitiivisen kehityksen prosessissa on kolme jaksoa:

1) sensomotorinen (syntymästä noin 1,5 vuoteen);

2) tietyn toiminnan vaihe (1,5–2–11–13 vuotta);

3) muodollisen toiminnan vaihe (11–13 vuoden kuluttua).

Näiden vaiheiden alkamista voidaan nopeuttaa tai hidastaa riippuen oppimisen luonteesta, ympäristön vaikutuksesta.

Koulutus on tehokasta vain, kun se aloitetaan ajoissa ja otetaan huomioon olemassa oleva taso.

J. Piaget kirjoitti: "Aina kun opetamme lapselle ennenaikaisesti jotain, jonka hän voisi löytää itselleen ajan mittaan, me riistämme häneltä tämän ja näin ollen riisämme häneltä tämän aiheen täydellisen ymmärryksen.

Tämä ei tietenkään tarkoita, etteikö opettajien pitäisi kehittää kokeellisia tilanteita, jotka stimuloivat oppilaiden luovuutta.

Kognitiivisen kehityksen päätekijät ovat kypsyminen, kokemus ja sosiaalinen oppiminen.

Psykologisen tiedon nykyaikaiselle rakenteelle ovat ominaisia ​​seuraavat suuntaukset:

1) psykologian aiemmin olemassa olevien itsenäisten alueiden välisten rajojen pyyhkiminen pois, esimerkiksi monet modernit tiedemiehet käyttävät teorioissaan eri aloilta kertynyttä tietoa;

2) modernista psykologiasta on tulossa yhä suositumpi käytäntö, ja tämä johtaa erilaistumiseen teoreettiset koulut sekä tiedon soveltamisalojen mukaan käytännön toiminnan aloilla;

3) psykologinen tieto rikastuu niiden tieteiden kustannuksella, joiden kanssa psykologia tekee aktiivisesti yhteistyötä ja ratkaisee yhteisiä ongelmia.

Joten, alue teoreettinen ja käytännön sovellus moderni psykologia on hyvin laajaa, ja psykologia on aktiivisesti ja dynaamisesti kehittyvä tiede.

Ei väliä kuinka ihminen yrittää unohtaa sen, psyykkinen energia muistuttaa itsestään. Ja valaistumisen tehtävä on opettaa ihmiskunnalle kuinka käsitellä tätä aarretta. N. K. Roerich

Kuten kaikilla muillakin tieteillä, yleisellä psykologialla on oma kohteensa, aiheensa ja tehtävänsä. Hänen esine ovat niiden ilmiöiden ja prosessien kantajia, joita se tutkii, ja aihe- näiden ilmiöiden muodostumisen, kehityksen ja ilmentymisen erityispiirteet.

Tehtävät yleispsykologian määräävät sen tutkimuksen ja kehityksen pääsuuntaukset sekä tavoitteet, jotka tämä tiedonhaara asettaa itselleen. Yleinen psykologia on kaiken psykologian perusta. Hän tarjoaa oikea ymmärrys ja ymmärtää ihmisten psyyken, käyttäytymisen ja toiminnan muodostumisen, kehityksen ja toiminnan piirteet ja mallit riippumatta siitä, keitä he ovat ja mitä he tekevät. Yleinen psykologia on suunniteltu antamaan yleismaailmallinen tieto jotka mahdollistavat riittävän selityksen ihmistietoisuuden heijastuksen seurauksista ympäröivän materiaalin ja julkinen ympäristö. Se paljastaa ihmisten sisäisen henkisen ja mielenmaailman sekä heidän kokemuksensa ja asenteensa kaikkeen, mitä heidän ympärillään tapahtuu.

Lisäksi yleinen psykologia luo perustan ihmisen tutkimiselle aktiivisena, luovana olentona, joka muuttaa ympäröivää todellisuutta tyydyttääkseen hänen aineellisia, henkisiä ja muita tarpeitaan. erityisiä toimia ja tekoja.

Kolme ominaisuutta - laajat tiedot, ajattelutapa ja tunteiden jalo - ovat välttämättömiä, jotta ihminen voi saada koulutusta sanan täydessä merkityksessä.

N. G. Chernyshevsky

Luku ensimmäinen

1.1. YLEISEN PSYKLOGIAN AINE JA TAVOITTEET

KOMMENTIT

Yleinen psykologia- psykologian tieteenala, joka paljastaa ihmisen psyyken syntymisen, muodostumisen, kehityksen ja ilmenemismallit.

Yleinen psykologia tutkii ihmistä hänen henkisen ja henkisen ilmenemismuodonsa kokonaisuutena henkinen maailma historiallisen ja kulttuurisen kehityksen seurauksena.

Psyyke- Tämä on aivojen ominaisuus, joka antaa ihmisille ja eläimille kyvyn heijastaa todellisen maailman esineiden ja ilmiöiden vaikutuksia.

Psyyke on monimuotoinen muodoiltaan ja ilmenemismuodoiltaan. Ihmisen psyyke on hänen tunteensa, ajatuksensa, kokemuksensa, aikeensa, ts. kaikki, mikä muodostaa hänen subjektiivisen sisäisen maailmansa, joka ilmenee toimissa ja teoissa, suhteissa muihin ihmisiin.

Tietoisuus ihminen - korkein vaihe psyyken kehitys ja sosiohistoriallisen kehityksen tuote, työn tulos.

Lisäksi psykologia tutkii sellaisia ​​ilmiöitä kuin alitajunta, persoonallisuus, aktiivisuus ja käyttäytyminen.

Tajuton- tämä on todellisuuden heijastuksen muoto, jonka aikana henkilö ei ole tietoinen sen lähteistä ja heijastuva todellisuus sulautuu kokemuksiin.

Persoonallisuus- henkilö, jolla on omat yksilölliset ja sosiopsykologiset ominaisuutensa.

Toiminta- se on joukko inhimillisiä toimia, joilla pyritään tyydyttämään hänen tarpeitaan ja etujaan.

Käyttäytyminen- henkisen toiminnan ulkoiset ilmentymät, henkilön toimet ja toimet.

Perus tehtävä psykologia tieteenä tutkii psyykkisten ilmiöiden ja prosessien objektiivisia toimintamalleja ja ilmenemismuotoja objektiivisen todellisuuden vaikutusten heijastuksen tuloksena.

Samaan aikaan psykologia asettaa itselleen myös monia muita tehtäviä.

1. Tutkia henkisten ilmiöiden ja prosessien laadullisia (rakenteellisia) piirteitä, mikä on paitsi teoreettista myös erittäin käytännönläheistä.

2. Analysoida henkisten ilmiöiden ja prosessien muodostumista ja kehittymistä psyyken determinismin yhteydessä objektiiviset olosuhteet ihmisten elämää ja toimintaa.

3. Tutki fysiologiset mekanismit jotka ovat henkisten ilmiöiden taustalla, koska ilman niiden tietämystä on mahdotonta hallita oikein niiden muodostumisen ja kehityksen käytännön keinoja.

4. Edistää tieteellisen psykologisen tiedon systemaattista käyttöönottoa käytännössä (tieteellisen ja käytännöt koulutus, työprosessin järkeistäminen eri aloilla toiminta).

Luku ensimmäinen

1.2. PSYKLOGIAN SUHDE MUIHIN TIETEELLISEN TIEDON ALOIHIN

Yleispsykologian tieteenala, tehtävät ja piirteet

KOMMENTIT

Psykologian suhteet muihin tieteenaloihin ovat vahvat ja säännölliset.

Yksi puoli,filosofiaa, sosiologiaa ja muita yhteiskuntatieteitä antaa psykologialle mahdollisuuden lähestyä metodologisesti tarkasti ja teoreettisesti oikein ymmärrystä ihmisen psyykestä ja tietoisuudesta, niiden alkuperästä ja roolista ihmisten elämässä ja toiminnassa.

historialliset tieteet Näytä psykologia, kuinka ihmisten psyyken ja tietoisuuden kehitys tapahtui yhteiskunnan ja ihmissuhteiden muodostumisen eri vaiheissa.

Fysiologia ja antropologia antaa psykologian ymmärtää tarkemmin rakennetta ja toimintoja hermosto, niiden rooli ja merkitys psyyken toimintamekanismien muodostumisessa.

Tiede työtoimintaa suuntaa psykologia psyyken ja tietoisuuden toiminnan oikeaan ymmärtämiseen työ- ja lepoolosuhteissa, niiden vaatimuksia ihmisten yksilöllisille ja sosiopsykologisille ominaisuuksille.

lääketiede auttaa psykologiaa ymmärtämään ihmisten henkisen kehityksen patologiaa ja löytämään keinoja psykokorjaukseen ja psykoterapiaan.

Pedagogiset tieteet antaa psykologialle tietoa ihmisten koulutuksen ja koulutuksen pääsuunnista, jolloin se voi kehittää suosituksia näiden prosessien psykologiseksi tueksi.

Toisaalta,psykologia, henkisten ilmiöiden ja prosessien kulun olosuhteiden ja erityispiirteiden tutkiminen mahdollistaa luonnollisen ja yhteiskuntatieteet tulkita oikeammin objektiivisen todellisuuden heijastuslakeja, konkretisoida sosiaalisten ja muiden ilmiöiden ja prosessien syy-seuraus-ehdollisuus.

Tutkimalla persoonallisuuden muodostumismalleja omituisissa yhteiskunnallisissa ja historiallisissa olosuhteissa psykologia tarjoaa apua myös historiatieteille.

Myöskään lääketiede ei voi tällä hetkellä pärjätä ilman psykologisen tutkimuksen tuloksia, koska useilla sairauksilla, kuten viimeisimpien tutkimusten tulokset osoittavat, on psykologinen alkuperä.

Psykologia antaa suosituksia taloudellisen tuotannon johtajille ja järjestäjille, millä psykologisilla keinoilla ja menetelmillä on mahdollista lisätä ihmisten työtoiminnan tehokkuutta, vähentää konflikteja sen aikana jne.

Psykologia on pedagogiikassa erityisen tärkeää, koska persoonallisuuden kehitysmallien, iän ja yksilöllisiä ominaisuuksia palvelee ihmisiä teoreettinen perustelu kehittää tehokkaimmat koulutus- ja koulutusmenetelmät.

Luku ensimmäinen

1.3. PSYKOLOGIAN OMINAISUUDET TIETEENÄ

Yleispsykologian tieteenala, tehtävät ja piirteet

KOMMENTIT

Psykologia- yksi monimutkaisimmista tieteistä, koska psyyken kantaja on aivot, rakenteen ja toimintamallien monimutkaisin elin ja mekanismi. Kyllä, ja itse psykologiset ilmiöt ovat hyvin monitahoisia, ja suurinta osaa psyyken laeista ei ole vielä tutkittu.

Lisäksi opit hallitsemaan henkisiä prosesseja ja ilmiöitä, henkiset toiminnot vaikeampaa kuin mikään muu.

Psykologian subjektin ja kohteen yhdistäminen selittyy sillä, että ihminen psyyken avulla oppii ympäröivän maailman ja sitten tämän Ja oman psyykensä perusteella tämän maailman vaikutuksen siihen.

Samaan aikaan tämä fuusio on moniselitteinen, sillä on paljon ilmentymismuotoja, joita on melko vaikea tutkia.

Ainutlaatuisia käytännön seurauksia psykologia piilee siinä tosiasiassa, että tämän tieteen tutkimuksen tulokset muihin tiedonhaaroihin verrattuna ovat usein paljon tärkeämpiä ihmisille sekä objektiivisesti että subjektiivisesti, koska ne selittävät ihmisen kaikkien toimien, tekojen ja käyttäytymisen syyt. henkilö.

Psykologian ja sen tutkimuksen poikkeuksellinen lupaus seuraa ihmisten, heidän psyykensä ja tietoisuutensa jatkuvasti kasvavasta roolista ja merkityksestä. Toukokuuta kanssa suurelta osin velvollisuus todeta, että suurin vaikeus tulevaisuudessa ei ole joidenkin supermonimutkaisten teknisten projektien kehittäminen, vaan ihmisten käyttäytymisen ja toimien ennustaminen niiden toteutuksen ja toiminnan aikana.

Tämän päivän vaikein tehtävä on olla tietämättä ja käyttämättä ympäröivää luontoa vaan oman käyttäytymisen mekanismien ymmärtämisessä ja sen hallitsemisessa oppimisessa.

F. Ranta

Luku ensimmäinen

1.4. psyykkisten ilmiöiden MAAILMA

Yleispsykologian tieteenala, tehtävät ja piirteet

KOMMENTIT

Psyykkisten ilmiöiden maailma- tämä on joukko kaikkia ilmiöitä ja prosesseja, jotka heijastavat ihmisen psyyken pääsisältöä ja joita psykologia tutkii erityisenä tiedonhaarana.

henkisiä prosesseja - nämä ovat henkisiä ilmiöitä, jotka tarjoavat ensisijaisen heijastuksen ja tietoisuuden ympäröivän todellisuuden vaikutuksesta ihmiselle. Niillä on yleensä selkeä alku, määrätty kulku ja selvä loppu.

Henkiset prosessit on jaettu: kognitiivinen(aisti, havainto, huomio, esitys, muisti, mielikuvitus, ajattelu, puhe), tunteita ja vahvatahtoinen.

Henkiset ominaisuudet - nämä ovat vakaimpia ja jatkuvasti ilmeneviä persoonallisuuden piirteitä, jotka tarjoavat tietylle henkilölle tyypillisen laadullisen ja määrällisen käyttäytymisen ja toiminnan tason.

Henkisiä ominaisuuksia ovat suuntautuminen, temperamentti, luonne ja kyvyt.

Psyykkiset tilat - tämä on ihmispsyyken toiminnan tietty tehokkuus ja laatu, joka on hänelle ominaista jokaisessa Tämä hetki aika.

Psyykkisiä tiloja ovat aktiivisuus, passiivisuus, iloisuus, väsymys, apatia jne.

Mielenkasvatus - Nämä ovat henkisiä ilmiöitä, jotka muodostuvat prosessissa, jossa henkilö hankkii elintärkeitä ja ammatillinen kokemus, jonka sisältö sisältää erityisen yhdistelmän tietoja, taitoja ja kykyjä.

Sosiaalipsykologiset ilmiöt ja prosessit - Nämä ovat psykologisia ilmiöitä, jotka johtuvat ihmisten vuorovaikutuksesta, kommunikaatiosta ja keskinäisestä vaikutuksesta toisiinsa ja tiettyihin sosiaalisiin yhteisöihin kuulumisesta.

He kutsuvat hyvän rikkaudeksi niitä, jotka ovat ulkopuolella, Todellinen hyvä on minussa. R. Tagore

Luku ensimmäinen

1.5. PSYKEN OLEMASSAOLON MUODOT

Yleispsykologian tieteenala, tehtävät ja piirteet

KOMMENTIT

Psykologiset ilmiöt esiintyvät muodossa:

1. Prosessit:

^ aistimukset, havainnot, ideat, mielikuvitus, muisti, huomio, ajattelu, puhe, motivaatio, assimilaatio, ulkoa oppiminen, unohtaminen, yleistäminen, toisto, tottuminen, reflektio, itsensä toteuttaminen, itsehypnoosi, itsehavainnointi, itsemääräämiskyky, luovuus, jne.;

^ yksilöllinen ulkoinen (käyttäytymis): toiminnot, toiminnot, eleet, pelit, painatus, ilmeet, jäljitelmät, teot, reaktiot, harjoitukset jne.;

^ kommunikaatio, ihmisten välinen havainto, ihmisten väliset suhteet, keskinäinen ymmärtäminen, vuorovaikutus, identifiointi, viestintä, mukauttaminen, ryhmänormien muodostuminen;

^> ryhmä ulkoinen (käyttäytymis): suhteita ja vuorovaikutuksia.

2. Osavaltiot:

^ yksilöllinen, sisäinen (henkinen): sopeutuminen, vaikutteet, ajatukset, kiihtyneisyys, hallusinaatiot, kiinnostuksen kohteet, rakkaus, melankolia, aikomukset, jännitys, mielialat, vieraantuminen, hajamielisyys, itsensä toteuttaminen, itsehillintä, taipumus, intohimo, toiveet, stressi, häpeä, ahdistus, vakaumus, väitteet, kiintymys, väsymys, väsymys, turhautuminen, euforia jne.;

> yksilöllinen, ulkoinen (käyttäytymiseen perustuva): valmius, kiinnostus, käyttäytymisaktiivisuus jne.;

^ ryhmä, sisäinen (psykologinen): konfliktit, yhteenkuuluvuus, ryhmän sisäinen polarisaatio, psykologinen ilmasto jne.;

> ryhmä ulkoinen (käyttäytymis): paniikki; pelko, ryhmän avoimuus, ryhmän läheisyys jne.

3. Ominaisuudet:

> yksilöllinen, sisäinen (henkinen): autoritaarisuus, aggressiivisuus, aktiivisuus, korostus, arkuus, inertia, sisäänpäinkääntyneisyys, intuitiivisuus, sosiaalisuus, tehokkuus, päättäväisyys, ylpeys, ahkeruus jne.;

> yksilöllinen, ulkoinen (käyttäytymiseen perustuva): auktoriteetti, inhimillisyys, vihjailu, pitkäjänteisyys, oppimiskyky, organisointi, ahkeruus, fanaattisuus, kunnianhimo, itsekkyys, ulospäinsuuntautuminen jne.;

> ryhmä, sisäinen (psykologinen): yhteensopivuus, vuorovaikutus- ja johtamistyyli, kilpailu, yhteistyö, päätöksenteko, yhteisen toiminnan tehokkuus jne.;

> ryhmän ulkoinen (käyttäytymisperusteinen): organisaatio, kilpailu jne.

Luku ensimmäinen

1.6. YLEISEN PSYKLOGIAN RAKENNE TIETEENÄ

Yleispsykologian tieteenala, tehtävät ja piirteet

KOMMENTIT

Tunne- tämä on heijastus ihmisen mielessä esineiden ja ilmiöiden yksittäisistä ominaisuuksista ja ominaisuuksista, jotka vaikuttavat suoraan hänen aistiinsa.

Havainto- tämä on heijastus ihmisen mielessä esineistä ja ilmiöistä, jotka vaikuttavat suoraan hänen aisteihinsa kokonaisuutena, eikä niiden yksittäisiin ominaisuuksiin, kuten aistimisen aikana tapahtuu.

Edustus - virkistysprosessi (jäljentäminen) tiettyjä kuvia ulkomaailman esineitä ja ilmiöitä, jotka ovat aiemmin vaikuttaneet aisteihimme.

Huomio- tämä on ihmisen tietoisuuden valikoiva keskittyminen tiettyihin esineisiin ja ilmiöihin.

Muisti on prosessi, jossa vangitaan, säilytetään ja toistetaan mitä henkilö heijasti, teki tai koki.

Mielikuvitus- tämä on henkinen kognitiivinen prosessi, jossa luodaan uusia ideoita olemassa olevan kokemuksen perusteella, toisin sanoen prosessi muuttaa todellisuuden heijastusta.

Ajattelu- tämä on henkinen kognitiivinen prosessi, joka heijastaa objektiivisen maailman esineiden ja ilmiöiden olennaisia ​​yhteyksiä ja suhteita.

Puhe- prosessi käytännön sovellus ihmisten kieltä kommunikoidakseen muiden ihmisten kanssa.

Tunteet ja tunteet- Tämä on ihmisen kokemus hänen asenteestaan ​​kaikkeen, mitä hän tietää ja tekee, siihen, mikä häntä ympäröi.

Tahtoa- Tämä on ihmisen kyky hallita tietoisesti käyttäytymistään, mobilisoida kaikki voimansa tavoitteidensa saavuttamiseksi.

Suuntautuminen persoonallisuus - tämä on hän henkistä omaisuutta, joka ilmaisee elämän ja toiminnan tarpeita, motiiveja, maailmankatsomusta, asenteita ja tavoitteita.

Temperamentti- tämä on ihmisen henkinen ominaisuus, jolle on ominaista henkisten prosessien kulun dynamiikka.

Merkki- tämä on ihmisen henkinen ominaisuus, joka määrittää ihmisen käyttäytymislinjan ja ilmaistaan ​​hänen suhteensa: ympäröivään maailmaan, työhön, muihin ihmisiin, itseensä.

Ominaisuudet- tämä on ihmisen henkinen ominaisuus, joka heijastaa tällaisten ominaisuuksien ilmenemismuotoja, joiden avulla hän voi onnistuneesti harjoittaa ja hallita yhtä tai useampaa toimintaa.

Lisäksi yleispsykologian aiheena ovat henkinen koulutus, eli kaikki, mikä liittyy ihmisen ympäröivän todellisuuden hallitsemisen ja sisäisen maailmansa parantamisen tuloksiin (tieto, taidot ja kyvyt, ammatillista huippuosaamista jne.), samoin mielen tilat, eli passiivisuus, aktiivisuus, työasenne, masennus, tyytyväisyys ja tyytymättömyys.

Yleinen psykologia luo samalla perustan metodologialle muiden psykologian tieteenalojen ilmiöiden ymmärtämiseksi.

Luku ensimmäinen

1.7. ARJEN JA TIETEELLISEN psykologian SUHDE

Yleispsykologian tieteenala, tehtävät ja piirteet

KOMMENTIT

Arjen psykologia- Tämä on ihmisten arjesta poimimaa psykologista tietoa.

Niillä on seuraavat tärkeimmät erottavat ominaisuudet:

> konkreettisuus, eli kiinnitys erityisiä tilanteita, tietyt ihmiset erityisiä tehtäviä ihmisen toiminta;

< intuitio, osoittavat, että niiden alkuperää ja toimintatapoja ei tiedetä;

^ rajoitus, eli henkilön riittämättömät käsitykset tiettyjen psykologisten ilmiöiden erityispiirteistä ja toiminta-alueista;

> havaintojen ja pohdiskelujen perusteella, mikä tarkoittaa, että tavallinen psykologinen tieto ei ole tieteellisen ymmärtämisen alaista;

< materiaaleja rajoitetusti eli henkilö, jolla on tietty maallinen psykologisia havaintoja ei voi verrata niitä muiden ihmisten vastaaviin.

Tieteellinen psykologia- tämä on vakaa psykologinen tieto, joka on saatu ihmisten ja eläinten psyyken teoreettisen ja kokeellisen tutkimuksen prosessissa.

Tällä tiedolla on omat ominaisuutensa:

> yleisyys, toisin sanoen tietyn psykologisen ilmiön merkityksellisyys sen ilmenemisen erityispiirteiden perusteella monissa ihmisissä, monissa olosuhteissa, suhteessa moniin ihmistoiminnan tehtäviin;

> rationalismia, osoittaa, että tieteellistä psykologista tietoa tutkitaan ja toteutetaan maksimaalisesti;

> rajattomuus, eli monet ihmiset voivat käyttää niitä;

^ kokeilun perusteella eli tieteellistä psykologista tietoa tutkitaan erilaisia ​​ehtoja;

^ heikko materiaalirajoitus, Tämä tarkoittaa, että tieteellinen psykologinen tieto heijastaa sekä kaikkea ihmisen kokemusta että olosuhteita, joissa se on kertynyt.

Tietysti oleminen määrää tietoisuuden. Tämä on yleensä. Onneksi kuitenkin usein tapahtuu, että tietoisuus on olemista edellä. Muuten istuisimme edelleen luolissa.

A. ja B. Strugatsky

Luku ensimmäinen

1.8 PSYKLOGIAN KEHITYSVAIHEET

Yleispsykologian tieteenala, tehtävät ja piirteet

KOMMENTIT

1. vaihe. Ensimmäiset ajatukset psyykestä olivat animistinen hahmo, joka antoi jokaiselle esineelle sielun. Animaatiossa he näkivät syyn ilmiöiden ja liikkeen kehitykseen. Aristoteles laajensi mentaalin käsitteen kaikkeen orgaaniset prosessit, korostaen kasveja, eläimiä ja järkeviä sieluja.

Myöhemmin niitä oli kaksi vastakkaiset kohdat psyyken näkemys - materialistinen (Demokritos) ja idealistinen (Platon). Demokritos uskoi, että psyyke, kuten koko luonto, on aineellinen. Sielu koostuu atomeista, vain hienompia kuin ne muodostavat atomit fyysiset kehot. Maailman tunteminen tapahtuu aistien kautta. Platonin mukaan sielulla ei ole mitään tekemistä aineen kanssa, ja toisin kuin jälkimmäinen, se on ihanteellinen. Maailman kognitio ei ole psyyken vuorovaikutusta ulkopuolinen maailma, vaan sielun muisto siitä, mitä se näki ihanteellisessa maailmassa ennen kuin se astui ihmiskehoon.

2. vaihe. Vuonna XVII sisään. luotiin metodologiset edellytykset psyyken ja tietoisuuden tieteelliselle ymmärtämiselle. R. Descartes uskoi, että eläimillä ei ole sielua ja niiden käyttäytyminen on heijastus ulkoisille vaikutuksille. Hänen mielestään henkilöllä on tietoisuus ja hän luo ajatteluprosessissa sisäisen elämän läsnäolon. D. Locke väitti, että mielessä ei ole mitään, mikä ei kulkisi aistien läpi, esitti tietoisuuden atomistisen analyysin periaatteen, jonka mukaan mentaaliset ilmiöt voidaan tuoda ensisijaisiin, edelleen hajoamattomiin elementteihin (aistimuksiin) ja niiden perusta, muodostuu monimutkaisempien yhdistysten koulutuksen kautta.

1600-luvulla Englantilaiset tiedemiehet T. Hobbes, D. Hartley kehittivät deterministisen käsityksen psyyken toiminnan taustalla olevista assosiaatioista, ja ranskalaiset tutkijat P. Holbach ja C. Helvetius kehittivät erittäin tärkeän ajatuksen ihmisen psyyken sosiaalisesta välittämisestä.

3 vaiheessa. Tärkeä rooli psykologian valinnassa itsenäiseksi tiedon haaraksi oli menetelmän kehittämisellä ehdolliset refleksit fysiologiassa ja hoitokäytännössä mielisairaus, sekä suorittaa kokeellisia psyyken tutkimuksia. XX vuosisadan alussa. behaviorismin perustaja Amerikkalainen psykologi D. Watson huomautti Descarto-Lockelaisen tietoisuuskäsitteen epäjohdonmukaisuudesta ja totesi, että psykologian tulisi luopua tietoisuuden tutkimisesta ja keskittyä vain havaittavaan, eli ihmisen käyttäytymiseen.

4. vaihe(moderni). Sille on ominaista erilaiset lähestymistavat psyyken olemukseen, psykologian muuttaminen monipuoliseksi soveltavaksi tiedonalaksi, joka palvelee ihmisen käytännön toiminnan etuja.

Venäläinen psykologia noudattaa dialektis-materialistista näkemystä psyyken alkuperästä.

Luku ensimmäinen

1.9. PSYKOLOGIAN MENETELMÄT

Yleispsykologian tieteenala, tehtävät ja piirteet

KOMMENTIT

Havainto- yleisin menetelmä, jolla psykologisia ilmiöitä tutkitaan erilaisissa olosuhteissa häiritsemättä niiden kulkua. Havainnointi voi olla maallista ja tieteellistä, mukaan lukien ja ei.

Zhiteiskoe havainnointi rajoittuu tosiasioiden kirjaamiseen, sillä on satunnainen, järjestäytymätön luonne. Tieteellinen havainto on järjestetty, sisältää selkeän suunnitelman, jonka tulokset kirjataan erityiseen päiväkirjaan. Mukana havainnointiin liittyy tutkijan osallistuminen sisään toiminta, jota hän opiskelee; sisään sisällyttämättä jättäminen sitä ei vaadita.

Koe- menetelmä, joka sisältää tutkijan aktiivisen puuttumisen kohteen toimintaan luodakseen parhaat olosuhteet opiskella erityistä psykologisia ilmiöitä.

Kokeilu voi olla laboratorio, kun se tapahtuu erityisesti organisoiduissa olosuhteissa ja kohteen toimet määräytyvät ohjeiden mukaan; luonnollinen, kun tutkimus suoritetaan luonnollisissa olosuhteissa; toteaminen - kun tutkitaan vain välttämättömiä psykologisia ilmiöitä; muodostava- jonka aikana kehitetään tiettyjä oppiaineiden ominaisuuksia.

Riippumattomien ominaisuuksien yleistysmenetelmä sisältää eri ihmisiltä saatujen mielipiteiden tunnistamisen ja analysoinnin tietyistä psykologisista ilmiöistä ja prosesseista.

Suorituskykyanalyysi- menetelmä epäsuoraan psykologisten ilmiöiden tutkimiseen käytännön tuloksia ja työn kohteet, jotka ilmentävät luovia voimia ja ihmisten kykyjä.

Haastatella- menetelmä, joka sisältää koehenkilöiden vastaukset tutkijan tiettyihin kysymyksiin.

Äänestys tapahtuu kirjallinen (kyselylomake), kun kysymyksiä esitetään paperilla; oraalinen, kun kysymyksiä esitetään suullisesti; ja muodossa haastatella, jonka aikana luodaan henkilökohtainen kontakti tutkittavaan.

Testaus- menetelmä, jonka soveltamisen aikana koehenkilöt suorittavat tiettyjä toimia tutkijan ohjeiden mukaan.

Erottele testaus projektiivinen yksilön psyyken erilaisten ilmenemismuotojen tutkiminen (yleensä se sisältää konstitutiivisten, tulkitsevien, katarsisten, vaikuttavien, ekspressiivisten ja additiivisten tekniikoiden käytön) ja testaamista psykokorrektiivista(yleensä käytetään käyttäytymis- ja kognitiivisia korjausmenetelmiä, psykoanalyysiä, gestalt- ja keholähtöistä terapiaa, psykodraamaa, psykosynteesiä ja transpersonaalista lähestymistapaa).

Yleispsykologian tieteenala, tehtävät ja piirteet