चयन के लिए सही उद्देश्यउद्देश्यपूर्णता की आवश्यकता है - यह एक महत्वपूर्ण गुण है। हालांकि, अक्सर ऐसा होता है कि हम अपने प्रयासों को वहां नहीं लगाते जहां इसकी वास्तव में आवश्यकता होती है। उन लक्ष्यों को कैसे निर्धारित करें जो उपलब्धि और सफलता की ओर ले जाएंगे?

प्राचीन यूनानी दार्शनिक प्लेटो ने कहा: "इच्छा उद्देश्यपूर्णता है, जिसका संबंध से है सही निर्णय". प्लेटो के समय से दुनिया का चेहरा काफी बदल गया है; लेकिन उनके निष्कर्षों ने आज अपनी प्रासंगिकता नहीं खोई है। अपने प्रयासों के आवेदन के बिंदु को जानना बेहद जरूरी है, क्योंकि अन्यथा कीमती समय, प्रयास और अवसरों को खोने का जोखिम है।

सफलता की कुंजी: सही चुनाव

हम कितनी बार ऐसे लोगों को देखते हैं जो बेचने के लिए तैयार हैं मां, बस आसमान से वांछित तारे लेने के लिए। लेकिन कोई यह सवाल नहीं पूछता: क्या उन्हें वाकई इन सितारों की ज़रूरत है? कुछ प्रतिष्ठा के लिए प्रयास करते हैं, जबकि गहरे में वे शांतिपूर्ण का सपना देखते हैं ग्रामीण जीवन. अन्य लोग अपनी बुलाहट से भागते हैं, रोजमर्रा की चिंताओं के बवंडर में अंतरात्मा की आवाज को बाहर निकालने की कोशिश करते हैं। - यह "यादृच्छिक रूप से" चुने गए लक्ष्य की लगातार उपलब्धि नहीं है; बल्कि, यह पूर्व-नियोजित कार्यों का कार्यान्वयन है, यह निर्धारित करने की क्षमता कि उनमें से कौन सा लाएगा सबसे बड़ा लाभ. उद्देश्यपूर्णता में बाधाओं का तर्कसंगत मूल्यांकन, उन्हें दूर करने के तरीकों का विकास शामिल है।

कुछ भी लेकिन एक कॉलिंग

रचनात्मक, लक्ष्य उन्मुख व्यक्तिकिसी भी तरह से एक कट्टरपंथी का प्रतिनिधित्व नहीं करता है, जो एक भ्रामक लक्ष्य के लिए खुद को केक में तोड़ने के लिए तैयार है। प्रयास के लिए प्रयास ऊर्जा की बर्बादी है। यह कभी भी संतुष्टि की भावना नहीं लाएगा। इसलिए यदि कोई लक्ष्य निर्धारित किया जाता है, लेकिन उस पर काम करने से केवल थकान और जलन होती है, तो ज्यादातर मामलों में मानव स्वभाव के खिलाफ हिंसा होती है। उदाहरण के लिए, ऐसा अक्सर तब होता है जब कोई व्यक्ति अपनी कॉलिंग के अनुसार काम नहीं करता है। एक डॉक्टर जो कटलेट फ्राई करता है; एक शिक्षक जो किताबें लिखने की कोशिश कर रहा है - यह स्थिति न केवल उस व्यक्ति को नुकसान पहुँचाती है, बल्कि समाज को एक मूल्यवान पेशेवर से भी वंचित करती है। हर कोई जल्द से जल्द धूप के नीचे अपनी जगह लेना चाहता है, लेकिन क्या उनके टिकट का भुगतान किया जाता है?

उन लक्ष्यों को कैसे परिभाषित करें जो करीब और समझने योग्य होंगे? आइए कुछ मानदंडों को देखें।

1. हाथ में काम प्रेरित करना चाहिए। यदि परिणाम विशेष महत्व का नहीं है, या आप इसके बारे में उदासीन महसूस करते हैं, तो इस इरादे को साकार करने की संभावना बहुत कम है। अपने लिए लक्ष्य निर्धारित करें जिनका आपके जीवन पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ेगा। इस प्रकार के लक्ष्य निर्धारण के बिना, आपके पास कई अलग-अलग लक्ष्य होने की संभावना है, और उनमें से प्रत्येक के लिए बहुत कम समय समर्पित होगा।
   सलाह का एक शब्द: किसी कार्य का मूल्य निर्धारित करने के लिए, मानसिक रूप से कल्पना करने का प्रयास करें कि आपको मित्रों या परिवार को यह साबित करना होगा कि यह आपके लिए क्यों महत्वपूर्ण है। अपने आप से पूछें: मुझे उसके पक्ष में क्या तर्क देने की ज़रूरत है? मैं कैसे सही ठहरा सकता हूं कि यह लक्ष्य वास्तव में मेरे जीवन में बहुत कुछ हल करता है?
2. अपने वास्तविक लक्ष्यों को निर्धारित करने का एक और तरीका है। उन लक्ष्यों के बारे में सोचें जो वास्तव में आपको प्रेरित करते हैं। अधिक आरामदेह वातावरण के लिए, अपना पसंदीदा संगीत चालू करें। अपनी कल्पना को सीमित किए बिना खुद को सपने देखने दें। इसके अलावा, भूल जाओ व्यावहारिक बुद्धि. थोड़ी देर के लिए कल्पना कीजिए कि आप फिर से एक बच्चे बन गए, बंधक, ट्रैफिक जाम, रिश्तेदारों के साथ तसलीम से मुक्त। चिंता न करें - जल्द ही आप इस परिचित स्थिति में लौट आएंगे। इस बीच, याद रखें कि वास्तव में कौन सी चीजें आपके चेहरे पर मुस्कान ला सकती हैं? अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के तरीकों के बारे में न सोचें। अपने आप से प्रश्न पूछें: "मुझे क्या प्रेरित करता है?"। कुछ नए विचारों को लिखने के बाद, कुछ समय बाद आप सबसे उपयुक्त लोगों का चयन कर सकेंगे।
3. परिणाम की दिशा में सफल प्रगति, भले ही सही लक्ष्य निर्धारित हो, व्यक्ति की स्थिति जैसे कारकों द्वारा बाधित किया जा सकता है। और यह अक्सर निराशाजनक होता है। ऐसा राज्य है विशिष्ठ विशेषता. इसमें रहने से व्यक्ति को इसका पता नहीं चलता, जैसे मछली को पता नहीं होता कि वह पानी में है। इसलिए, सफलता के लिए एक और शर्त मानव मानस की उपयुक्त स्थिति है। यदि अवसाद से अकेले नहीं निपटा जा सकता है, तो मनोचिकित्सक की मदद लेने में ही समझदारी है।
4. अक्सर यह प्रक्रिया उतनी महत्वपूर्ण नहीं होती, जितनी इसे प्राप्त करने की प्रक्रिया। मनोविज्ञान में, "उद्देश्य का लक्ष्य में बदलाव" की अवधारणा है, जब किसी व्यक्ति की प्रेरणा किसी कार्य पर काम करने की प्रक्रिया में बदल जाती है। सबसे सरल उदाहरण टॉम सॉयर हैं, जिन्हें बाड़ को रंगना था। पहले तो पाठ उसे बहुत उबाऊ लगा। हालांकि, समय के साथ, वह इतना दूर चला गया कि वह इस बाड़ को पेंट करने का मौका देने के लिए अन्य लोगों से बहुत सी उपयोगी वस्तुओं को बेचने में सक्षम था।
   यदि परिणाम पर काम करने से खुशी नहीं मिलती है, तो अपने लक्ष्यों पर पुनर्विचार करें। एक आदरणीय उम्र के करीब, कई लोग सेवानिवृत्ति की प्रतीक्षा करने लगते हैं। यह कुछ गलत होने का पक्का संकेत है। पेशेवर विकल्प. अपनी इच्छाओं की फिर से समीक्षा करें: क्या आप वाकई अपनी नौकरी पसंद करते हैं? बिल गेट्स को कंप्यूटर पसंद है और कोको चैनल को फैशन पसंद है। आप कौन सा व्यवसाय करना चाहेंगे? सबूत का एक और टुकड़ा जिसके साथ आप अपनी पहचान कर सकते हैं सच्चा उद्देश्य- एक या दूसरे प्रकार की गतिविधि में संलग्न होने की आवश्यकता है। दूसरे शब्दों में, आप इसे करना बंद नहीं कर सकते हैं, और आज किसी और चीज़ पर खर्च करने का विचार ही आपको निराशा की ओर ले जाता है।

ऐसे लक्ष्य चुनने की कोशिश करें जो आपके जीवन को एक रोमांचक यात्रा में बदल सकें।

ऐसा करने के लिए, अपने आप से निम्नलिखित प्रश्न पूछें:

• मुझे वास्तव में क्या चाहिए;
• वह कौन सी गतिविधि है जो मुझे तुरंत शुरू करने के लिए हर दिन बिस्तर से बाहर कूद सकती है;
• मैं क्या अध्ययन करना चाहूंगा;
• मैं किसके साथ संवाद करना चाहूंगा? विचारों को साझा करो? सहयोग करें।

बहुत से लोगों की इच्छाएं होती हैं, लेकिन हर कोई उन्हें पूरा नहीं कर सकता। इसके कई कारण हैं, और गलत लक्ष्य निर्धारित करना मुख्य कारणों में से एक है। जब वहाँ आंतरिक आत्मविश्वासकि लक्ष्य सही है, तो परिणाम की उपलब्धि आने में देर नहीं लगेगी।

अभी के लिए बस।
साभार, व्याचेस्लाव।

सप्ताहांत हर्षित बैठकों में समृद्ध था। जैसे कि समय पर सहमति से, मेरे दोस्तों ने खुद को अच्छे उपहार दिए - एक ने ढेर वाला लैपटॉप खरीदा, दूसरे ने लाभ पर कार खरीदी। यह बहुत अच्छा है जब हमें वह मिलता है जो हम चाहते हैं, है ना? मैं बात करने का प्रस्ताव करता हूं महत्वपूर्ण बिंदुके रूप में सफलता प्राप्त करने में लक्ष्य की स्थापना, सही के बारे में अधिक सटीक लक्ष्य स्तर का निर्धारण।तथ्य यह है कि लक्ष्य के स्तर की गलत परिभाषा डिमोटिवेशन के जाल में पड़ सकती है, लक्ष्य की प्राप्ति मुश्किल हो सकती है।

एक सही ढंग से चुना गया लक्ष्य, इसके विपरीत, उपलब्ध संसाधनों को जुटाता है, लक्ष्य प्राप्त होता है जैसे कि अनायास ...

लक्ष्य जाल हैं

जाल # 1: "छत के ऊपर!". यदि चुना हुआ लक्ष्य बहुत बड़ा है, या उसे प्राप्त करने के लिए पर्याप्त समय नहीं है, तो मस्तिष्क घबराने लगता है, चिल्लाता है: “आआआआ! समय नहीं है! यह काम नहीं करेगा! मैं नहीं कर सकता!"। भावनाएँ विचारों की एक धारा का कारण बनती हैं जो समाधान पर निर्देशित नहीं होती हैं विशिष्ट कार्यों, लेकिन कार्यों के बारे में भावनाओं पर। चिंता, चिंता, यह भावनात्मक पृष्ठभूमि है जो बहुत अधिक लक्ष्य बनाती है। ऐसी स्थितियों में, निम्नलिखित होता है - मन कार्य को पूरा करने से इंकार कर सकता है, क्योंकि यह अवास्तविक लगता है, यह कार्य को हल करने का प्रयास करता है (यह आवश्यक है), लेकिन भावनात्मक शोर एकाग्रता में हस्तक्षेप करता है, मामले पर विचारों को डूबता है , उपलब्धि की प्रक्रिया बाधित है।

जाल में "छत के ऊपर!" अक्सर किसी संगठन या उद्यम के लक्ष्यों की परिभाषा में आते हैं। प्रबंधन को मुनाफे की जरूरत है, मात्रा, भव्य परिणाम और अवास्तविक योजनाएं "ऊपर से" नीचे आती हैं, जिसे कर्मचारियों को "नाक से खून" पूरा करना चाहिए। अधिक बार नहीं, ऐसी रणनीतिक योजना के साथ, केवल "रक्त" प्राप्त होता है। यद्यपि निजी जीवन के लक्ष्य निर्धारित करते समय, बहुत अधिक महत्वाकांक्षा के साथ, आप अपने आप को एक स्तब्धता में चला सकते हैं।

जाल # 2: "बोरियत!"लक्ष्य निर्धारित करते समय यह दूसरा जाल है जिसमें आप आसानी से गिर सकते हैं। ऐसी स्थिति में, हमें पूरा यकीन है कि हम लक्ष्य को प्राप्त कर सकते हैं, लेकिन किसी तरह हम इसे लेने के लिए बहुत आलसी हैं। इसकी उपलब्धि धीमी गति से बढ़ती है, ऊब की स्थिति पैदा होती है, छोटी-छोटी बातें समय के साथ खिंच जाती हैं। एक शब्द में - उबाऊ!

उपलब्धि बार को सही ढंग से सेट करना महत्वपूर्ण है

उच्च उत्पादकता प्राप्त करने में प्रेरणा मुख्य ईंधन है। उत्साह में से एक है महत्वपूर्ण कारकलगभग हर चीज में सफलता। लक्ष्यों का इष्टतम स्तर निर्धारित करने की विधि काफी सरल है, आप समय सीमा, क्रशिंग, या, इसके विपरीत, एकत्रित कार्यों का उपयोग करके "ऊंचाई निर्धारित" कर सकते हैं। यदि आपको लगता है कि लक्ष्य बहुत बड़ा है, तो आप इसे छोटे कार्यों में विभाजित कर सकते हैं, या बार को अधिक आरामदायक स्तर तक कम कर सकते हैं, आप समय सीमा को ऊपर की ओर संशोधित कर सकते हैं। यदि कार्य बहुत सरल है या कई छोटे हैं, तो समय सीमा को कम करके, या उन्हें एक परियोजना में जोड़कर (उदाहरण के लिए, कोड नाम "ऑपरेशन - वाई" के तहत), प्रेरणा का स्तर बढ़ाएं और सब कुछ जल्दी से करें और मज़ा।

क्या आपके लक्ष्य सही ढंग से निर्धारित हैं?

आराम और हल्की उत्तेजना की भावना, लक्ष्यों के स्तर को निर्धारित करने में सबसे विश्वसनीय मार्गदर्शक। किसी भी मामले में उत्पीड़न न करें और ऊब पैदा न करें, लक्ष्यों को सुखद रूप से उत्तेजित और कब्जा करना चाहिए! निर्बाध लक्ष्यों की आवश्यकता किसे है?

अपने आप से पूछें कि क्या आपके लक्ष्यों का स्तर सही है? क्या आप उन्हें हासिल करने के लिए प्रेरित हैं? मैं कहां कम कर सकता हूं और मैं उपलब्धि स्कार्फ कहां बढ़ा सकता हूं?

यथार्थवादी लक्ष्य निर्धारित करें

याद रखें, टीवी पर 90 के दशक में "रूसी प्रोजेक्ट" नामक सामाजिक वीडियो का एक चक्र था? क्या आपको येवगेनी स्टिचकिन और सफेद माउस स्किलीफोसोव्स्की के साथ वीडियो याद है? यह वाक्य भी था: "पॉप, पॉप, स्किलीफोसोव्स्की। योग्य". यह वीडियो ऑनलाइन मिला। एक शब्द में, अपने सामने देखें और सेट करें वास्तविक लक्ष्य.)))

तो, जांचें कि क्या आपके लक्ष्यों का स्तर सही ढंग से परिभाषित है?यदि जीवन लक्ष्यों की परिभाषा के साथ कई प्रश्न उठते हैं, तो आप दूरस्थ प्रशिक्षण कार्यक्रम को पूरा करके उन्हें स्पष्ट रूप से परिभाषित कर सकते हैं। यदि आपका कोई प्रश्न है, तो कृपया पूछिए।

ईमानदारी से,
दिमित्री पोस्लाव्स्की।

लक्ष्य

प्रत्याशित, वांछित परिणाम की एक सचेत छवि, जिसकी उपलब्धि किसी व्यक्ति की कार्रवाई द्वारा निर्देशित होती है; अग्रिम रूप से बोधगम्य परिणामसचेत गतिविधि। यह परिणाम की सचेत छवि को संदर्भित करता है: यह क्रिया करते समय हर समय चेतना में रहता है। लक्ष्य हमेशा सचेत रहता है। मनोविज्ञान में, लक्ष्य की अवधारणा का प्रयोग अन्य अर्थों में भी किया जाता है:

1) अंतिम स्थितियों का एक औपचारिक विवरण जिसे कोई भी स्व-विनियमन कार्य प्रणाली प्राप्त करने का प्रयास करती है;

2) एक प्रत्याशित उपयोगी परिणाम जो जीव के व्यवहार की अखंडता और दिशा को निर्धारित करता है। एक अनुमानित उपयोगी परिणाम के रूप में एक लक्ष्य के विचार का उपयोग एक कथित लक्ष्य के उद्भव की जैविक पृष्ठभूमि के विश्लेषण में और उद्देश्यपूर्ण व्यवहार कृत्यों के नियमन के साइकोफिजियोलॉजिकल तंत्र के अध्ययन में किया जाता है। एक प्रत्याशित परिणाम की एक सचेत छवि के रूप में लक्ष्य की अवधारणा का उपयोग मनमाना के अध्ययन में किया जाता है जानबूझकर कार्रवाई, मानव गतिविधि की एक विशिष्ट विशेषता (=> लक्ष्य निर्धारण) का प्रतिनिधित्व करता है। लक्ष्य जितना जटिल होगा, उसे प्राप्त करने के लिए आपको उतना ही लंबा रास्ता तय करना होगा। इसलिए, बड़े लक्ष्यों को प्राप्त करने में पूर्वानुमान और नियोजन गतिविधियाँ शामिल हैं। योजना में अंतिम और मध्यवर्ती दोनों लक्ष्यों को बढ़ावा देना शामिल है। लक्ष्यों और साधनों की विकसित प्रणाली वस्तुओं और गतिविधि में एक निर्देशित परिवर्तन प्रदान करती है।

लक्ष्य कार्रवाई निर्धारित करता है, कार्रवाई लक्ष्य की उपलब्धि सुनिश्चित करती है। लक्ष्य का वर्णन करते हुए, आप कार्रवाई की विशेषता बता सकते हैं। लक्ष्य बहुत विविध हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे विभिन्न पैमानों के हैं। बड़े लक्ष्यों को छोटे में विभाजित किया जाता है, जिन्हें आगे विभाजित किया जा सकता है। तदनुसार, एक प्रमुख क्रिया क्रियाओं की पदानुक्रमित प्रणाली के विभिन्न स्तरों पर संक्रमण के साथ निचले क्रम की क्रियाओं का एक क्रम है। यह समझने के लिए कि किसी व्यक्ति को लक्ष्य निर्धारित करने और उनके कार्यान्वयन को प्राप्त करने के लिए क्या प्रेरित करता है, किसी को जरूरतों और उद्देश्यों की अवधारणाओं की ओर मुड़ना चाहिए।

लक्ष्य

1. किसी व्यक्ति द्वारा निर्धारित आंतरिक रूप से प्रस्तुत मानसिक लक्ष्य या कार्य और उसके व्यवहार का मार्गदर्शन करना और उसका मार्गदर्शन करना। 2. व्यवहार का काल्पनिक निर्धारक, जिसे जीव के व्यवहार से आंका जा सकता है, जो किसी लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निर्देशित, स्थिर और केंद्रित है। मान 2 को E.Ch द्वारा पेश किया गया था। टॉलमैन ताकि व्यवहारवादी 1 के अर्थ में लक्ष्य के बारे में बात कर सकें, बिना उसे पहचाने। लक्ष्य मनोविज्ञान देखें।

लक्ष्य

1. जिस लक्ष्य की ओर व्यवहार उन्मुख होता है। यह प्रयोग वसीयत के प्रयास का अनुमान लगाता है; लक्ष्य किसी कार्य का सफल समापन हो सकता है, कोई इसे भूलभुलैया के अंत में चूहे को खाने के लिए प्राप्त करने का लक्ष्य भी कह सकता है। लेकिन अनैच्छिक प्रतिवर्त क्रिया, भले ही वे किसी लक्ष्य की प्राप्ति की ओर ले जाते हों, उन्हें लक्ष्यों का अवतार नहीं माना जाता है। 2. एक प्रतीकात्मक विचार, छवि या विचार जो निर्देशित व्यवहार के गंतव्य का प्रतिनिधित्व करता है। इस अर्थ में, लक्ष्य सोच से जुड़ी एक अवधारणा है और, अर्थ 1 के विपरीत, इसका वर्णन करने के लिए प्रयोग किया जाता है आंतरिक स्थितिशरीर, नहीं बाहरी स्थितियां. 3. मनोविश्लेषण में, व्यवहार का अंतिम परिणाम। इस मामले में, बाहरी लक्ष्य को प्रतिष्ठित किया जाता है: एक विशिष्ट व्यक्ति, वस्तु, घटना या व्यवहार जो " अंतिम परिणाम"में स्थित बाहर की दुनिया, जिसकी व्यक्ति आकांक्षा करता है, और आंतरिक लक्ष्य: संतुष्ट मानसिक स्थितिजीव, अनुभव किया जब एक बाहरी लक्ष्य प्राप्त किया जाता है।

लक्ष्य

अपने झुकाव, इच्छाओं, कल्पनाओं की वस्तु को प्राप्त करने की दिशा में किसी व्यक्ति की सोच और व्यवहार का उन्मुखीकरण।

शास्त्रीय मनोविश्लेषण में, लक्ष्य मुख्य रूप से संबंधित था यौन आकर्षणव्यक्ति और स्रोत, बल और वस्तु के साथ-साथ इसके घटकों में से एक के रूप में माना जाता था। काम के सिद्धांत पर तीन निबंध (1905), जेड फ्रायड ने "यौन उद्देश्य" की अवधारणा को पेश किया, इसके द्वारा एक व्यक्ति की यौन इच्छा को धक्का देने वाली क्रिया को समझना। विशेष ध्यानउन्होंने उल्टे के यौन लक्ष्य की बारीकियों के प्रकटीकरण पर ध्यान दिया, जो सामान्य यौन लक्ष्य और शिशु कामुकता के संबंध में विचलन की विशेषता है, जिसकी अपनी विशिष्टताएं हैं। उसी समय, उनके द्वारा यौन लक्ष्य को निम्नानुसार परिभाषित किया गया था: "इरोजेनस ज़ोन पर अनुमानित संवेदनाओं को ऐसी बाहरी जलन से बदलना महत्वपूर्ण है जो जलन की अनुभूति को रोकता है, जिससे संतुष्टि की भावना पैदा होती है।"

इनवर्ट्स और बच्चों के यौन लक्ष्य की बारीकियों को प्रकट करने पर ध्यान केंद्रित करते हुए, मनोविश्लेषण के संस्थापक इस तथ्य से आगे बढ़े कि किसी व्यक्ति का प्राथमिक लक्ष्य आनंद प्राप्त करना है। उनकी राय में, "एक नर्सिंग शिशु ऐसे कार्य करता है जिनका आनंद प्राप्त करने के अलावा कोई अन्य उद्देश्य नहीं है।" सबसे पहले, बच्चा भोजन करते समय आनंद का अनुभव करता है, लेकिन जल्द ही इसे मुंह और होंठों के एरोजेनस क्षेत्रों के उत्तेजना से प्राप्त करना सीखता है, अर्थात, मां के स्तन को चूसते समय यौन सुख प्राप्त होता है। तीन से आठ वर्ष की आयु के बच्चों के यौन उद्देश्य स्वयं बच्चे के यौन अन्वेषण से निकटता से संबंधित हैं, और इनमें से कुछ उद्देश्यों की विकृत प्रकृति बच्चे की संवैधानिक अपरिपक्वता पर निर्भर करती है, जिसने "अभी तक लक्ष्य की खोज नहीं की है। मैथुन की क्रिया से।"

बाद में, लक्ष्य की अवधारणा का उपयोग जेड फ्रायड द्वारा विभिन्न एरोजेनस क्षेत्रों में शिशु कामुकता की दिशा को स्पष्ट करने और बच्चों की परवरिश, सामान्य रूप से संस्कृति, और जीवन के लक्ष्य के कार्यों पर विचार करने के संदर्भ में किया गया था। . विशेष रूप से, मनोविश्लेषण के परिचय पर व्याख्यान (1916/17) में, उन्होंने कहा कि पारंपरिक शिक्षा का लक्ष्य नई पीढ़ी की यौन इच्छा को आज्ञाकारी बनाना है, और इसके आदर्श लक्ष्य"बच्चे के जीवन को अलैंगिक बनाओ।" अपने काम "बियॉन्ड द प्लेजर प्रिंसिपल" (1920) में, उन्होंने यह विचार व्यक्त किया कि, यदि हम एक गैर-अनन्य तथ्य के रूप में स्वीकार करते हैं कि कारण आंतरिक कारणजीवित सब कुछ मर जाता है, एक अकार्बनिक अवस्था में लौट आता है, फिर निष्कर्ष खुद ही बताता है: "सभी जीवन का लक्ष्य मृत्यु है।" संस्कृति के साथ असंतोष (1930) में, मनोविश्लेषण के संस्थापक ने लिखा है कि समुदाय के सदस्यों के बीच मजबूत पहचान स्थापित करने के लिए, मजबूत करने के लिए सामाजिक संबंधसंस्कृति सभी साधनों का उपयोग करती है, हर संभव तरीके से सीमित करती है और दबाती है यौन जीवनएक व्यक्ति का और "उद्देश्य से बाधित कामेच्छा" की सभी ताकतों को जुटाता है।

जेड फ्रायड के दृष्टिकोण से, आनंद सिद्धांत का कार्यक्रम व्यक्तिगत विकासका अनुपालन करें मुख्य लक्ष्य- खुशी की उपलब्धि। सांस्कृतिक विकास की प्रक्रिया को एक अन्य लक्ष्य के रूप में प्राप्त किया जाता है - कई व्यक्तियों से एकता का निर्माण। हालांकि ए.टी सांस्कृतिक विकासव्यक्ति को "खुश करने" का लक्ष्य अभी भी बना हुआ है, हालांकि, "इसे पृष्ठभूमि में धकेल दिया जाता है।" अंतत: संस्कृति का लक्ष्य मनुष्य की यौन और आक्रामक प्रवृत्तियों पर अंकुश लगाना है। एक और बात यह है कि, की ओर से तमाम कोशिशों के बावजूद आधुनिक संस्कृतिमनोविश्लेषण के संस्थापक के अनुसार, इस लक्ष्य की उपलब्धि व्यक्ति के विक्षिप्तता में बदल जाती है। इसलिए मनोविश्लेषणात्मक चिकित्सा की प्रासंगिकता, जिसका उद्देश्य व्यक्तिगत सुपररेगो की आज्ञाओं और निषेधों को नरम करना है, जो संस्कृति के सुपररेगो के संबंधित गंभीर आदेशों और निषेधों को दर्शाता है। व्यक्तिगत सुपररेगो और सांस्कृतिक सुपररेगो दोनों ही मनुष्य के वास्तविक मानसिक संविधान का बहुत कम ध्यान रखते हैं। इससे आगे बढ़ते हुए, जेड फ्रायड ने जोर दिया कि "चिकित्सीय उद्देश्यों के लिए, हमें सुपर-आई से लड़ना होगा, इसके दावों के स्तर को कम करना होगा।"

लक्ष्य

परिणाम का एक सचेत विचार जो व्यक्ति को उसकी बातचीत और संचार के दौरान निर्देशित प्रयासों के माध्यम से प्राप्त किया जाना चाहिए। "मनोविज्ञान में, "लक्ष्य" की अवधारणा का उपयोग निम्नलिखित अर्थों में भी किया जाता है: अंतिम स्थितियों का एक औपचारिक विवरण जिसे कोई भी स्व-विनियमन कार्य प्रणाली प्राप्त करने का प्रयास करती है; एक प्रत्याशित उपयोगी परिणाम (एन.ए. बर्नशेटिन के अनुसार "आवश्यक" भविष्य की छवि), जो जीव के व्यवहार की अखंडता और दिशा को निर्धारित करता है" (ए। जी। अस्मोलोव)। मानव गतिविधि के तर्क में, "लक्ष्य" की अवधारणा, सचेत क्रियाओं के वांछित मॉडल के रूप में कार्य करना, विषय के जानबूझकर प्रयासों की एक प्रकार की प्रत्याशित छवि, विशिष्ट व्यवहार कृत्यों की योजना के प्रारंभिक निर्माण और उनके सुसंगत विश्लेषण और शामिल है। लक्ष्य के साथ संबंध। व्यक्तित्व विकास और प्रबंधन मनोविज्ञान के सामाजिक मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर (मुख्य रूप से जब हम बात कर रहे हेसंगठन के बारे में), लक्ष्य को अक्सर एक प्रकार की अस्थायी रूप से दूर की छवि के रूप में प्रकट किया जाता है, एक प्रकार का सामाजिक "बीकन", जो किसी प्रकार की उद्देश्यपूर्ण कार्रवाई की योजना बनाते समय निर्देशित होता है, और जिसके साथ चुने हुए पाठ्यक्रम की शुद्धता और पर्याप्तता, विकास वेक्टर की जाँच की जाती है। एक नियम के रूप में, ऐसी "क्षैतिज" छवि को निरूपित किया जाता है विशेष शब्द- "नज़र"। इसलिए, एक निश्चित "दृष्टिकोण" को आगे बढ़ाना, प्रमाणित करना और स्वीकार करना, उदाहरण के लिए, यदि यह किसी विशेष कंपनी, उसके मालिकों, प्रबंधन कर्मचारियों के साथ संगठनात्मक सलाहकारों से संबंधित है, तो योजना बनाना और विश्लेषण करना कि वे कैसे स्वीकार करते हैं और कार्यान्वित करते हैं रणनीतिक निर्णयकंपनी के विकास के साथ-साथ हर रोज, पूरी तरह से सामान्य निर्णयों को उनके परिणामों को उस छवि के साथ काफी सख्ती से सहसंबंधित करना चाहिए जिसे उन्होंने निष्पादन के लिए एक विशिष्ट लक्ष्य के रूप में एक विशिष्ट लक्ष्य के रूप में बनाया है। वैसे, व्यक्तिगत "दृष्टि" के लिए विषय को विशिष्ट व्यवहार क्रियाओं और अंतिम लक्ष्य की समान रूप से कठोर तुलना की आवश्यकता होती है। यदि यह पता चलता है कि किए जा रहे निर्णय और किए जा रहे कार्य "दृष्टि" के लिए "काम" नहीं करते हैं, तो यह आवश्यक है कि या तो भविष्य की छवि का पुनर्निर्माण किया जाए, या वर्तमान की सामग्री और दिशा को मौलिक रूप से बदल दिया जाए व्यवहार गतिविधि। लगभग यही स्थिति तब बनती है जब विशेष रूप से शिक्षा के क्षेत्र की बात आती है। इसलिए, यदि सैद्धांतिक शिक्षाशास्त्र, "यह कैसे होना चाहिए?" प्रश्न का उत्तर देते हुए, व्यावहारिक रूप से वांछित (एक प्रकार की "दृष्टि") का एक मॉडल बनाता है, मनोविज्ञान, प्रश्न का उत्तर "वास्तव में क्या है?", हमें यह न्याय करने की अनुमति देता है कि क्या दिए गए ठोस प्रयास मॉडल। और अगर कोई विसंगति सामने आती है, तो समस्या का समाधान फिर से तर्क में निहित है: या तो लक्ष्य मॉडल को बदलना होगा, या इसे प्राप्त करने के लिए अन्य उपयुक्त तरीकों का चयन करना होगा।

लगभग सभी आधुनिक विशेषज्ञप्रबंधन और संगठनात्मक विकास के मनोविज्ञान के क्षेत्र में, वे सहमत हैं कि वांछित परिणाम के वांछित परिणाम की गुणात्मक दृष्टि का गठन संगठन की सफलता और सबसे महत्वपूर्ण नेतृत्व कार्य के लिए बिल्कुल आवश्यक शर्तों में से एक है। साथ ही, आधुनिक परिस्थितियों में परिणाम की दृष्टि को तेजी से एक जटिल घटना के रूप में माना जाता है, जिसमें संज्ञानात्मक, व्यवहारिक और भावनात्मक पहलूव्यक्तिगत और समूह दोनों स्तरों पर। इसलिए, उदाहरण के लिए, पी. वेइल के अनुसार, "... एक दृष्टि केवल इस बात का विवरण नहीं है कि एक संगठन किस लिए मौजूद है और वह किन वस्तुओं और सेवाओं को बाजार में लाना चाहता है। एक दृष्टि उन कार्यों का मानचित्रण है जो एक संगठन लेने का इरादा रखता है और उन विशेषताओं को प्राप्त करना चाहता है जिन्हें वह हासिल करना चाहता है। उत्तरार्द्ध कर्मचारियों के लिए इन सभी कार्यों के अर्थ को दर्शाता है। साथ ही, "दृष्टि के निर्माण में, वर्णनात्मक पहलुओं की तुलना में प्रेरक पहलुओं को कम दृढ़ता से व्यक्त नहीं किया जाता है। यह उस भावना को व्यक्त करता है जो दूरदर्शी के पास संगठन और उसके कामकाज के प्रति है। एक संगठनात्मक संदर्भ में, "दृष्टिकोण मजबूत बंधन है जो उन लोगों को एक साथ बांधता है जो एक साथ काम करते हैं और समान मूल्यों को साझा करते हैं" 1.

निष्पक्षता में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, पी। वेइल के दृष्टिकोण से, उचित सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अर्थों में, "दृष्टि और सामान्य लक्ष्य की अवधारणाएं निकट से संबंधित हैं और एक ही समय में भिन्न हैं। इन दोनों अभिव्यक्तियों का अर्थ है कि समूह कुछ सकारात्मक अर्थ बताता है जो इस समूह और उसके सदस्यों को सक्रिय कर सकता है। "दृष्टि" की अवधारणा एक स्पष्ट विचार की उपस्थिति पर जोर देती है कि वास्तव में इससे क्या प्रभावित होता है सकारात्मक भावना, कुछ मूर्त है, जैसे कोई भवन या कोई नया उत्पाद, या कोई घटना जिसके घटित होने की संभावना हो। ... उद्देश्य, या उद्देश्य, यही कारण है कि यह "कुछ" हमें वांछनीय और सार्थक लगता है। ... "प्रयासों में शामिल होने" की दृष्टि और उद्देश्य संगठन के सदस्यों के लिए स्पष्टता और सहमति लाते हैं और उनके समर्पण को मजबूत करते हैं"1।

और फिर भी, व्यावहारिक दृष्टिकोण से, ज्यादातर मामलों में उद्देश्य और दृष्टि को न केवल संबंधित, बल्कि कई मायनों में समानार्थक अवधारणाओं पर विचार करना पूरी तरह से उचित लगता है। इस संबंध में, विभिन्न संगठनों के भीतर काम करने वाले समूहों में एक आम दृष्टि के गठन के लिए आज तक विकसित की गई योजनाएं सबसे बड़ी रुचि हैं, खासकर जब से यह प्रोसेसमें से एक है मौलिक संघटकउद्देश्यपूर्ण टीम निर्माण गतिविधियाँ।

इस क्षेत्र में अनुदैर्ध्य अनुसंधान के परिणामों के आधार पर पी. वेइल और उनके सहयोगियों ने आठ कारकों की पहचान की जो एक प्रभावी समूह दृष्टि के गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं: एक उत्पादक का निर्माण पारस्परिक संपर्कएक समूह में; टीम की भावना विकसित करना; सोच-विचार महत्वपूर्ण मुद्दे"बाहरी" स्थिति से संगठन; आधिकारिक नेता का खुलापन और पहुंच; संघर्षों को हल करने और वैकल्पिक दृष्टिकोणों को एकीकृत करने के लिए काम करना; भावनाओं के प्रकटीकरण पर काम; संगठन के कर्मियों के लिए दृष्टि को संप्रेषित करने के लिए एक योजना पर काम करना; व्यवस्थापन आगे का कार्यदृष्टि के कार्यान्वयन के लिए, और, यदि आवश्यक हो, तो इसके परिवर्तन के लिए।

एक समूह में एक उत्पादक पारस्परिक संपर्क बनाने में अधिकतम खुलेपन और सामाजिक सुरक्षा के लिए शर्तों को सुनिश्चित करना शामिल है, न केवल अनुमति देना, बल्कि इसमें भी शामिल है एक निश्चित अर्थ मेंसमूह के सदस्यों को उन समस्याओं की सार्थक चर्चा के लिए उकसाना जो रोज़मर्रा की व्यावसायिक गतिविधि की स्थितियों में और सबसे अनौपचारिक, गोपनीय तरीके से पूरी तरह या आंशिक रूप से वर्जित हैं। पी. वेइल के अनुसार, "इसमें संगठन के कर्मचारियों के बीच होने वाली बातचीत शामिल है, जो, में" सामान्य स्थितिसंवाद करने का कोई कारण नहीं है। उन विषयों पर बातचीत, जो सामान्य परिस्थितियों में, एक नियम के रूप में, प्रभावित नहीं होते हैं। सामान्य से अधिक व्यक्तिगत स्तर पर बातचीत ... ऐसी बातचीत जो प्रतिभागियों के सामान्य परिस्थितियों में होने की संभावना नहीं है।

इस संदर्भ में टीम की भावना का विकास मुख्य रूप से समूह के सदस्यों द्वारा पारस्परिक सहयोग के महत्व और समूह और व्यक्तिगत दोनों लक्ष्यों की प्राप्ति के लिए प्रत्येक प्रतिभागी के योगदान के बारे में समूह सामंजस्य और जागरूकता में वृद्धि का तात्पर्य है। जैसा कि पी. वेइल ने ठीक ही टिप्पणी की है, "अक्सर एक संगठन के सदस्यों को एक सामान्य दृष्टि विकसित करने के बारे में बात करने से पहले ही टीम की भावना को मजबूत करने की आवश्यकता होती है। करने से आज्ञा की भावना प्रबल होती है विभिन्न कार्य, कभी-कभी प्रतिस्पर्धी माहौल में जो लोगों के बीच घनिष्ठ संबंध बनाता है”3. ध्यान दें कि इन उद्देश्यों के लिए समूह सामंजस्य को बढ़ाने वाले कारकों के प्रभाव को बढ़ाने के लिए अन्य विधियों और तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है।

एक "बाहरी" स्थिति से संगठन की प्रमुख समस्याओं को ध्यान में रखते हुए, संज्ञानात्मक और भावनात्मक दोनों तरह की रूढ़ियों की अस्वीकृति शामिल है व्यावसायिक गतिविधिसमूह के सदस्य, और समग्र रूप से उद्योग और समाज में हो रहे परिवर्तनों से संबंधित व्यापक संदर्भ में संगठन की ताकत, कमजोरियों और संभावनाओं का आकलन करने का अवसर। पी. वेइल के अनुसार, "एक दृष्टि का निरूपण अवलोकन के अधिक "दूरस्थ" बिंदु को लेने की आवश्यकता को पूर्वनिर्धारित करता है। विशेष अभ्यासों का उपयोग करके, संगठन के सदस्य बेहतर ढंग से आकलन कर सकते हैं कि विश्व प्रक्रियाएं किस दिशा में विकसित हो रही हैं और वर्तमान परिस्थितियों में संगठन को कौन सी विशिष्ट भूमिका निभानी चाहिए। ... अक्सर, किसी संगठन के सदस्य इसके बारे में और उस वातावरण के बारे में सीखते हैं जिसमें यह मौजूद है, बहुत सी दिलचस्प बातें जो उन्होंने पहले कभी नहीं सुनी हैं: उदाहरण के लिए, संगठन के पास मौजूद अवसरों के बारे में या खतरों के अस्तित्व के बारे में। ऐसा अनुभव बहुत कुछ समझाता है और एक स्पष्ट दृष्टि के निर्माण के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन के रूप में काम कर सकता है।

संघर्षों को हल करने और वैकल्पिक दृष्टिकोणों को एकीकृत करने का कार्य, सबसे पहले, एक दृष्टि बनाने की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाले "फ्रीज" और "झिलमिलाता" संघर्षों के प्रयासों की एक दृढ़ अस्वीकृति का अर्थ है, साथ ही साथ किसी की भी अनदेखी करना, यहां तक ​​​​कि सबसे अधिक बेतुका, पहली नज़र में, दृष्टिकोण। यह और भी महत्वपूर्ण है क्योंकि "इस तरह की कोई भी चर्चा महत्वपूर्ण मुद्दे, एक संगठनात्मक दृष्टि के रूप में, प्रकट कर सकता है (और, इसके अलावा, लगभग हमेशा प्रकट करता है - V.I., M.K.) इस मुद्दे पर विभिन्न राय और दृष्टिकोण के अस्तित्व, और अक्सर काफी स्पष्ट संघर्ष। यदि इन असहमति को स्वीकार नहीं किया जाता है और हल नहीं किया जाता है, तो वे कर्मचारियों द्वारा दृष्टि की व्याख्या में दिखाई देंगे, जिससे सामान्य कारण के लिए आवश्यक प्रतिबद्धता प्राप्त करने में विफल रहे।

भावनाओं के प्रकटीकरण पर काम करना आवश्यक है, क्योंकि एक पूर्ण दृष्टि, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, में आवश्यक रूप से एक स्पष्ट रूप से व्यक्त भावनात्मक घटक शामिल है - "... यह संगठन की गहराई से महसूस की गई दृष्टि है जैसा कि यह बन सकता है, इसके मानवीय मूल्य, और भूमिका जो हर कोई दृष्टि को साकार करने में निभा सकता है। ” इसके अलावा, न केवल दीर्घकालिक लक्ष्यों की सामग्री को खुले तौर पर व्यक्त करने की क्षमता, बल्कि इससे जुड़ी भावनाएं भी प्रभावशीलता में काफी वृद्धि करती हैं सामूहिक कार्यएक दृष्टि बनाने के लिए। इसके अलावा, पी। वेइल और उनके सहयोगियों के अनुसार, इसके बिना, काम विफलता के लिए बर्बाद है: "उत्साह, जुनून, प्रतिबद्धता, आशावाद, तत्काल आवश्यकता की भावना - ये सबसे अधिक हैं महत्वपूर्ण भावनाएं. यदि वे एक विजन वर्कशॉप में नहीं आते हैं, तो इसका मतलब है कि जिस पर चर्चा की जा रही थी, वह प्रतिभागियों के बीच रुचि पैदा नहीं कर रही थी।"

पिछले कारकों के विपरीत, संगठन के कर्मियों को दृष्टि स्थानांतरित करने की योजना पर कार्य एक विशिष्ट अभिसरण प्रकृति का है। इसमें संगठन के सभी कर्मचारियों के लिए सुलभ और भावनात्मक रूप से आकर्षक रूप में तैयार दृष्टि को संप्रेषित करने के लिए अच्छी तरह से काम करने वाले चैनलों का निर्माण शामिल है। यह और भी महत्वपूर्ण है क्योंकि "दृष्टि के गठन के साथ आने वाले उत्साह में, यह भूलना आसान है कि सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि बैठक के प्रतिभागी कार्यस्थल पर क्या ला सकते हैं, वे उन कर्मचारियों को क्या बताएंगे जो बैठक में नहीं थे, क्या विजन आदि को लागू करने के लिए वे कदम उठाएंगे। यदि इन मुद्दों को संगोष्ठी में नहीं उठाया जाता है, व्यावहारिक सफलतासंभावना कम। अगर दृष्टि प्रदान नहीं करती है गहरा प्रभावसंगठन पर, तो, सबसे अधिक संभावना है, दैनिक कार्य पर बहुत कम ध्यान दिया गया था जो इसके पूरा होने के बाद किया जाएगा।

दृष्टि के कार्यान्वयन पर आगे के काम का व्यवस्थितकरण, और यदि आवश्यक हो, तो इसका परिवर्तन पिछले कारक से सबसे अधिक निकटता से संबंधित है। इसकी आवश्यकता संगठन के आंदोलन के प्रक्षेपवक्र को लक्षित लक्ष्य की ओर लगातार जांचने की आवश्यकता के कारण है, मूल्यांकन करें मध्यवर्ती परिणाम, साथ ही, यदि आवश्यक हो, संगठन के कर्मियों को इसके प्रसारण के लिए दृष्टि और योजना दोनों में समायोजन करना। अनुसंधान और व्यावहारिक कार्य के परिणामों के विश्लेषण के आधार पर, पी। वेइल और उनके सहयोगियों ने ध्यान दिया कि एक दृष्टि के गठन पर संगोष्ठियों और समूह के अन्य रूपों में भाग लेने वाले अक्सर स्वतंत्र रूप से इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि काम जारी रखना आवश्यक है इस प्रारूप में जब तक दृष्टि पूरी तरह से साकार नहीं हो जाती।

यह देखना आसान है कि ये सभी कारक एक दूसरे के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। इसलिए, पी। वील पूरी तरह से उचित निष्कर्ष पर आते हैं कि "दृष्टि के गठन पर प्रभावी सेमिनारों में, सभी आठ कारकों पर ध्यान देना आवश्यक है। कम सफल लोगों पर, वे निश्चित रूप से उनमें से कुछ को अनदेखा कर देंगे ”3। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, एक दृष्टि के निर्माण पर काम को व्यवस्थित और अनुकूलित करने के लिए एक सामाजिक मनोवैज्ञानिक की भागीदारी सबसे अधिक है प्रभावी उपकरणइन और अन्य चूक से बचें। यह बिल्कुल स्पष्ट है कि इस मामले में, एक संगठनात्मक संदर्भ में एक गुणात्मक समूह दृष्टि के गठन के लिए शर्तें प्रदान करना, इस प्रक्रिया को ट्रैक करना और इसे प्रबंधित करना एक सामाजिक मनोवैज्ञानिक-व्यवसायी का तत्काल उद्देश्यपूर्ण कार्य है, जिसके लिए उसके प्रयासों को निर्देशित किया जाता है। हालाँकि, लागू सामाजिक-मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करते समय भी, जो एक दृष्टि के गठन से सीधे संबंधित नहीं हैं, वास्तविक लक्ष्यों और उन्हें प्राप्त करने के तरीकों का सवाल, एक पूरे के रूप में समूह के लिए और इसके व्यक्तिगत सदस्यों के लिए, एक नियम के रूप में, अत्यधिक महत्वपूर्ण है। इसलिए व्यावहारिक सामाजिक मनोवैज्ञानिक, एक विशेष समुदाय के साथ काम करते हुए, उसके सदस्यों के लक्ष्य इरादों के बारे में व्यापक जानकारी होनी चाहिए और समग्र रूप से एक सामूहिक विषय के रूप में, क्योंकि अन्यथा यह अपने को सहसंबंधित करने में असमर्थ हो जाता है। पेशेवर लक्ष्यसमुदाय में व्यक्तिगत और समूह लक्ष्यों के साथ उनकी देखभाल के लिए सौंपा गया।

1. संयुक्त पाठ.

2. नया ज्ञान सीखने का एक पाठ।

3. अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने का पाठ।

4. अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और सामान्यीकरण का पाठ।

10. एक प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण के साथ पाठ के सूचीबद्ध चरणों को व्यवस्थित करें(सही उत्तर चुने):

ए. में व्यक्तिगत कठिनाइयों का अहसास और निर्धारण परीक्षण कार्रवाई;

बी. कठिनाई के स्थान और कारण की पहचान करना;

जी. शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब;

ई. कठिनाई से बाहर निकलने के लिए एक परियोजना का निर्माण;

इ। स्वतंत्र काममानक के अनुसार स्व-परीक्षण के साथ;

जी. निर्मित परियोजना का कार्यान्वयन;

बाहरी भाषण में उच्चारण के साथ Z. प्राथमिक समेकन:

I. ज्ञान और पुनरावृत्ति की प्रणाली में शामिल करना।

1. एच, ए, डी, डी, सी, एफ, आई, बी, एफ;

2. सी, बी, ए, डी, जेड, एफ, आई, एफ, डी;

3. सी, ए, बी, डी, जी, जेड, ई, आई, डी।

11. "सीखने के कार्य" शब्द की सही परिभाषा बताएं:

1. सीखने का कार्यपाठ के विषय का संदेश है।

2. एक सीखने का कार्य एक छात्र के लिए एक पाठ में पूरा करने के लिए एक विशिष्ट कार्य है।

3. सीखने का कार्य एक ऐसा लक्ष्य है जो छात्र के लिए व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण है, जो नई सामग्री के अध्ययन को प्रेरित करता है।

4. सीखने की समस्या ही समाधान है गणितीय समस्या विभिन्न तरीके.

12. विषय में ओलंपियाड के उद्देश्य की सही परिभाषा चुनें:

1. पाठ्येतर शैक्षिक कार्य का संगठन।

2. विषय में रुचि का विकास, छात्रों के झुकाव की पहचान यह विषयऔर उनकी क्षमताओं का विकास।

3. विषय और परीक्षण ज्ञान में छात्रों की रुचि का विकास।

4. छात्रों के ज्ञान की जाँच करना।

13. द्विघात फलन y = ax + bx + c . को आलेखित करते समय सही क्रम का संकेत दें(सही उत्तर चुने):

ए।समरूपता की धुरी;

बी।कुल्हाड़ियों के साथ चौराहे के बिंदु;

सी।शीर्ष निर्देशांक;

डी।शाखा दिशा;

इ।एक फ़ंक्शन ग्राफ प्लॉट करना।

1.ए; सी; डी; बी; इ।

3.सी; ए; बी; डी; इ।

14. निम्नलिखित लघुगणकीय समीकरण को हल करने के लिए सही एल्गोरिथम निर्धारित करें:

लॉग (एक्स - 5) + लॉग (एक्स + 5) = 3 लॉग 5 (2 - नीचे, लघुगणक का आधार)

1) समीकरण के बाएँ पक्ष को रूपांतरित करें;

2) एक लघुगणक के रूप में दाईं ओर प्रस्तुत करें;

3) ODZ समीकरण ज्ञात कीजिए;

4) ओडीजेड के साथ प्राप्त जड़ों की तुलना करें;

5) प्रश्न हल करें।

1. सही एल्गोरिथ्म - 1; 2; 3; 4; 5.

2. सही एल्गोरिथ्म - 3; एक; 2; 5; 4.

3. सही एल्गोरिथ्म - 2; 4; 3; 5; एक।

15. गणित के कार्यालय में फर्नीचर की व्यवस्था के लिए आवश्यकताओं को पूरा करें:

डेस्क की पंक्तियों के बीच की दूरी कम से कम होनी चाहिए...से। मी

16. सीखने के सिद्धांत हैं:

1. सीखने की प्रक्रिया के संगठन पर काम करने के तरीके;

2. शिक्षण और शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार के सिद्धांत, प्रतिबिंबित करते हैं प्रमुख बिंदुप्रक्रियाओं, घटनाओं, घटनाओं के प्रकटीकरण में;

3. सीखने के सिद्धांत के बुनियादी विचार;

4. लोक शिक्षाशास्त्र और आधुनिक के साधन शैक्षणिक प्रक्रिया.

17. शैक्षणिक तकनीक है:

1. लक्ष्यों के अनुसार ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण के निर्माण, गठन और नियंत्रण के लिए संचालन का एक सेट;

2. सीखने के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए उपकरण;

3. प्रावधानों का एक समूह जो विज्ञान की प्रणाली में किसी सिद्धांत, अवधारणा या श्रेणी की सामग्री को प्रकट करता है;

4. बार-बार नियंत्रण के दौरान प्राप्त परिणामों की स्थिरता, साथ ही समान परिणाम जब विभिन्न शिक्षकों द्वारा किए गए थे।

18. सीखने के परिणामों की निगरानी है:

1. ज्ञान, कौशल, साथ ही कुछ दक्षताओं के विकास में महारत हासिल करने के परिणामों का सत्यापन;

2. अग्रणी दृश्य प्रतिक्रियासीखने की प्रक्रिया में एक छात्र के साथ शिक्षक;

4. शिक्षा पर कानून।

3. स्वास्थ्य की स्थिति के व्यापक मूल्यांकन में निम्नलिखित संकेतकों का उपयोग किया जाता है (अतिरिक्त उत्तर हटाएं):

1. पुराने रोगों की जांच के समय उपस्थिति या अनुपस्थिति।

2. प्राप्त शारीरिक और तंत्रिका-मनोवैज्ञानिक विकास का स्तर और इसके सामंजस्य की डिग्री;

3. मांसपेशियों का विकास, त्वचा की स्थिति और रंग।

4. प्रतिकूल प्रभावों के लिए शरीर के प्रतिरोध की डिग्री।

4. गतिविधि की दिशा को इंगित करें, जिसे शैक्षिक पहल "हमारा" में प्राथमिकता के रूप में नामित किया गया है नया विद्यालय»:

(सही उत्तर चुने)

1. शैक्षणिक संस्थानों के प्रति व्यक्ति वित्त पोषण के लिए मानक के लिए संक्रमण;

2. प्रतिभाशाली बच्चों की खोज और समर्थन के लिए एक प्रणाली का संगठन;

4. शिक्षा प्रबंधन में जनभागीदारी का विस्तार

5. स्थानीय कृत्यओएस, जो जरूरशिक्षक के अधिकारों और दायित्वों पर प्रावधान होना चाहिए - ये हैं:

(एकाधिक सही उत्तर चुनें)

1. आंतरिक श्रम नियम;

2. संस्था का चार्टर;

3. शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के पारिश्रमिक पर विनियमन;

6. इंगित करें कि गणित के अध्ययन का लक्ष्य किन लक्ष्यों पर हैदूसरी पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार प्राथमिक विद्यालय में:

(एकाधिक उत्तरों का चयन करें)

1. आधुनिक सूचना समाज में अनुकूलन के लिए आवश्यक सोच के गुणों का निर्माण

2. गणितीय विकास के लिए एक नींव का निर्माण, गणितीय गतिविधि की विशेषता सोच तंत्र का निर्माण

3. तार्किक और का विकास महत्वपूर्ण सोच, भाषण की संस्कृति, मानसिक प्रयोग करने की क्षमता

3. जारी रखने के लिए आवश्यक गणितीय ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करना उच्च विद्यालयया अन्य शैक्षणिक संस्थान, संबंधित विषयों का अध्ययन, रोजमर्रा की जिंदगी में आवेदन

7. योजना और आयोजन करते समय शिक्षक द्वारा उपयोग किए जाने वाले कार्यक्रमों को इंगित करें शैक्षिक प्रक्रिया:

(सही उत्तर चुने)

1. नमूना कार्यक्रमसामान्य शिक्षा;

2. अनुकरणीय या लेखक के कार्यक्रमों के आधार पर शिक्षकों द्वारा विकसित कार्य कार्यक्रम;

(सही उत्तर चुने)

1. एम। मैं बश्माकोव;

9. मेटा-विषय परिणाम प्राप्त करने के उद्देश्य से विषय को पढ़ाने की विधि निर्दिष्ट करें:

(सही उत्तर चुने)

1. व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक।

2. अनुसंधान।

3. आंशिक रूप से खोजें।

10. एक शिक्षण उपकरण चुनें, जिसके उपदेशात्मक गुण सबसे प्रभावी हों:

(सही उत्तर चुने)

1. पाठ्यपुस्तक।

2. दृश्य सहायता।

3. इंटरएक्टिव डिजिटल शैक्षिक संसाधन।

4. वीडियो फिल्म।

11. एक ऐसे तत्व को परिभाषित करें जो नियंत्रण संरचना में शामिल नहीं है - मापने की सामग्रीउपयोग:

(सही उत्तर चुने)

1. विषय का अध्ययन करने का उद्देश्य;

2. परीक्षा के लिए नियंत्रण और माप सामग्री तैयार करने के लिए विषय में सामग्री तत्वों का कोडिफायर;

3. विशिष्टता परीक्षा कार्यमाध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा विद्यालय के 11वीं कक्षा के स्नातकों के लिए।

12. त्रिकोणमितीय समीकरणों को हल करने के लिए गलत विधि निर्दिष्ट करें:

(सही उत्तर चुने)

1. टकटकी

2. ज्ञात एल्गोरिथम के अनुसार

3. उप-कार्यों में विभाजन

4. समूह बनाना

13. "मात्राओं के बीच निर्भरता" विषय का अध्ययन करते समय छात्रों की मुख्य गतिविधियों के सही क्रम को इंगित करें:

क) रैखिक और द्विघात असमानताओं को पहचानना;

बी) अनुकरण वास्तविक निर्भरतासूत्रों और रेखांकन का उपयोग करना;

सी) प्रत्यक्ष और रिवर्स को पहचानें आनुपातिक निर्भरता;

डी) प्रत्यक्ष और व्युत्क्रम आनुपातिकता के लिए पाठ समस्याओं को हल करें (संबंधित विषयों से संदर्भ सहित, वास्तविक जीवन से);

डी) मात्राओं के बीच संबंधों को व्यक्त करने वाले सूत्र तैयार करें, सूत्रों का उपयोग करके गणना करें।

(सही उत्तर चुने)

2.in; जी; बी; ए

14. यदि फलन का आलेखआप = एफ(एक्स), एक्सएक्स, मूल के संबंध में सममित है, फिर निर्दिष्ट कार्य:

(सही उत्तर चुने)

1. बढ़ रहा है

3.अवरोही

4. विषम

15. निर्दिष्ट करें कि गणित पढ़ाने की आधुनिक प्रक्रिया के उपकरण सुनिश्चित करने के लिए कौन से साधन आवश्यक नहीं हैं:

(सही उत्तर चुने)

1. स्क्रीन-साउंड एड्स

2. तकनीकी

3. सूचना और संचार

5. मुद्रित मैनुअल

16. रूपों, विधियों और शिक्षण विधियों के प्रस्तावित समूहों में से, उस समूह का चयन करें जो आपको पाठ में छात्रों की गतिविधि को तेज करने की अनुमति देता है:

(सही उत्तर चुने)

1. कहानी, सामने का काम, उदाहरण और व्याख्यात्मक विधि;

2. अनुमानी बातचीत, विचार-मंथन, समाधान समस्या की स्थिति, समूहों और जोड़ियों में काम करना, अनुसंधान गतिविधियों का संगठन;

3. मॉडल के अनुसार शिक्षक, बातचीत, कार्यों की व्याख्या।

17. शैक्षणिक तकनीक का एक संकेत जो इसे शिक्षण विधियों से अलग करता है:

(सही उत्तर चुने)

1. चरणों की उपस्थिति, जिनमें से प्रत्येक का अपना कार्य है;

2. संगति;

3. गारंटीकृत परिणाम प्रदान करना;

4. आवेदन के दौरान एक आरामदायक माइक्रॉक्लाइमेट प्रदान करना;

18. व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकियों का सार इस पर ध्यान केंद्रित करना है:

(सही उत्तर चुने)

1. प्राकृतिक क्षमताओं के अनुसार व्यक्तिगत विकास;

22. उस उम्र को इंगित करें जिस पर शैक्षिक गतिविधि आगे बढ़ रही है:

(सही उत्तर चुने)

1. प्राथमिक विद्यालय की आयु;

3. एफ़टीपी फ़ाइल स्थानांतरण

4. टेलीकांफ्रेंसयूज़नेट

30. सूची से एक पता चुनें संघीय पोर्टल"रूसी शिक्षा":

(सही उत्तर चुने)

1. http://विंडो। *****/

3. http://www. विद्यालय। *****/

4. http://www. *****/

जवाब

विकल्प 1	विकल्प 2	विकल्प 3	विकल्प 4

100 में से 96 अंक,9 और 15 प्रश्न सही नहीं हैं

शिक्षण में कंप्यूटर का उपयोग करने के लाभ:

एक या अधिक उत्तर चुनें :

1. अन्तरक्रियाशीलता (छात्र के साथ बातचीत, प्राकृतिक संचार का अनुकरण)

2. जवाबदेही व्यक्तिगत कामपाठ्येतर समय के दौरान छात्र

3. अनुकूलनशीलता शैक्षिक सामग्री

4. शिक्षक के काम को सुगम बनाना

5. शिक्षण सहायक सामग्री की खरीद पर पैसे की बचत

विषय में ओलंपियाड के उद्देश्य की सही परिभाषा चुनें:

एक उत्तर चुनें:

1. छात्रों के ज्ञान की जाँच करना

2. पाठ्येतर शैक्षिक कार्य का संगठन

3. विषय में छात्रों की रुचि विकसित करना और ज्ञान का परीक्षण करना

4. विषय में रुचि का विकास, इस विषय में छात्रों के झुकाव की पहचान और उनकी क्षमताओं का विकास

किस उपकरण की परिभाषा दी गई है ... सार्वभौमिक इलेक्ट्रॉनिक है कंप्यूटिंग मशीन(कंप्यूटर) सूचना के संचय, प्रसंस्करण और प्रसारण के लिए उपयोग किया जाता है।

एक उत्तर चुनें:

1. मॉनिटर

2. प्रिंटर

3. कंप्यूटर

4. सिस्टम ब्लॉक

5. जोड़तोड़

स्प्रेडशीट में डेटा हो सकता है:

1. ऑपरेटर

2. पाठ द्वारा

3. सूत्र

4. संख्या

सूचना के उपयोगकर्ता के रूप में शिक्षक के कार्यस्थल के रूप में शैक्षिक वातावरणकार्य कर सकता है (एक से अधिक उत्तर चुनें)

एक या अधिक उत्तर चुनें:

1. शिक्षक कक्ष में कार्यस्थलों पर एक या अधिक कंप्यूटर

2. माता-पिता के लिए स्कूल के सूचना स्थान तक पहुँचने के लिए स्कूल में कहीं भी एक अलग कंप्यूटर

3. मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर और अन्य जुड़े उपकरणों के साथ अलग कंप्यूटर

4. छात्रों और एक शिक्षक के पीसी के लिए 10-15 वर्कस्टेशन के साथ कंप्यूटर क्लास

5. अलग कार्यस्थलमें सूचना केंद्र, पुस्तकालय, मीडिया पुस्तकालय, आदि। .

प्रशासनिक कर्मचारियों के कार्यस्थलों पर एक अलग कंप्यूटर

इंटरनेट कनेक्शन सेवा मोड में प्रदान की जानी चाहिए

एक उत्तर चुनें:

1. 24 घंटे एक दिन, सप्ताह में 5 दिन, यातायात की मात्रा को छोड़कर

2. 24 घंटे एक दिन, सप्ताह में 7 दिन, यातायात की मात्रा को छोड़कर

3. दिन में 8 घंटे, सप्ताह में 5 दिन, ट्रैफ़िक की मात्रा को छोड़कर

गतिविधि संघीय विधानसंख्या 152-FZ "व्यक्तिगत डेटा पर" से उत्पन्न होने वाले संबंधों पर लागू नहीं होता है:

एक उत्तर चुनें:

1. केवल व्यक्तिगत और पारिवारिक जरूरतों के लिए व्यक्तियों द्वारा व्यक्तिगत डेटा का प्रसंस्करण, यदि उनके साथ जुड़े व्यक्तिगत डेटा विषयों के अधिकारों का उल्लंघन नहीं किया जाता है पारिवारिक संबंध

2. पूरी तरह से व्यक्तिगत और पारिवारिक जरूरतों के लिए व्यक्तियों द्वारा व्यक्तिगत डेटा का प्रसंस्करण

3. व्यक्तिगत डेटा विषयों के अधिकारों का उल्लंघन नहीं होने पर व्यक्तिगत और पारिवारिक जरूरतों के लिए व्यक्तियों द्वारा व्यक्तिगत डेटा का प्रसंस्करण

जानकारी

एक उत्तर चुनें:

1. उपलब्ध हो जाता है यदि यह निहित है सामग्री वाहक

2. सभी द्वारा विशेषता सूचीबद्ध गुण

3. भस्म होने पर गायब नहीं होता

4. केवल अप्रचलन के अधीन है

अध्ययन भार, छात्र के अध्ययन का तरीका शैक्षिक संस्थानिर्धारित

एक उत्तर चुनें:

1. परिषद का निर्णय शैक्षिक संस्था

2. स्वास्थ्य अधिकारियों से सहमत सिफारिशों के आधार पर शैक्षणिक संस्थान का चार्टर

3. सैनपिनामी

4. अनुसूची प्रशिक्षण सत्र

आईसीटी साक्षरता है

एक उत्तर चुनें:

1. कंप्यूटर विज्ञान के क्षेत्र से शब्दों की सही वर्तनी

2. कंप्यूटर पर काम करने के लिए आवश्यक कौशल और योग्यता

3. विशेष प्रकारदक्षताओं के लिए आवश्यक सफल कार्यप्रोग्रामर

4. आधुनिक समाज में कार्य करने के लिए सूचना का उपयोग, प्रबंधन, एकीकरण, मूल्यांकन और निर्माण करने के लिए डिजिटल प्रौद्योगिकियों, संचार उपकरणों और/या नेटवर्क का उपयोग

इंगित करें कि स्कूल में कंप्यूटर विज्ञान के अध्ययन का लक्ष्य संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार क्या है:

एक उत्तर चुनें:

1. डेटाबेस, उनकी संरचना, निर्माण उपकरण और उनके साथ काम करने के बारे में बुनियादी जानकारी का अधिकार

2. सूचना, सूचना प्रक्रियाओं, प्रणालियों, प्रौद्योगिकियों और मॉडलों के बारे में वैज्ञानिक विचारों का आधार बनाने वाले ज्ञान में महारत हासिल करना

3. सबसे अधिक के बारे में ज्ञान का अधिकार महत्वपूर्ण खोजेंऔर उपलब्धियां जिन्होंने इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी के विकास को प्रभावित किया

अल्फ़ान्यूमेरिक इनपुट डिवाइस निर्दिष्ट करें

एक उत्तर चुनें:

1. माइक्रोफोन

2. पोर्ट

3.कैमरा

4. कीबोर्ड

Microsoft Word अनुप्रयोग की स्थिति पट्टी प्रदर्शित करती है:

(एकाधिक उत्तरों की अनुमति है)

एक या अधिक उत्तर चुनें:

1. दस्तावेज़ में टाइपिंग भाषा और वर्तनी की स्थिति के बारे में जानकारी

2. पृष्ठों, अनुभागों, वर्तमान पृष्ठ संख्या की संख्या के बारे में जानकारी

3. विंडोज़ खुले दस्तावेज़अनुप्रयोग

4. सक्रिय दस्तावेज़ के गुणों के बारे में जानकारी

एक उत्तर चुनें:

1. किसी फ़ाइल को हार्ड ड्राइव में सहेजते समय

2. फ़ाइल को पहली बार किसी नए जनरेट किए गए नाम से या किसी नए स्थान पर सहेजने के लिए

3. चित्र के साथ फाइल लिखने के लिए

4. करने के लिए फ़ाइलें लिखने के लिए टक्कर मारना

प्रस्तुत संरचना के अनुसार पाठ के प्रकार को निर्दिष्ट करें: 1) छात्रों को नई सामग्री के सक्रिय और सचेत महारत के लिए तैयार करने का चरण; 2) नए ज्ञान को आत्मसात करने का चरण; 3) नए ज्ञान के समेकन का चरण; 4) छात्रों के बारे में जानकारी का चरण घर का पाठ, इसके कार्यान्वयन पर ब्रीफिंग: (सही उत्तर चुनें)

एक उत्तर चुनें:

1. अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और सामान्यीकरण का पाठ

2. अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने का पाठ

3. नया ज्ञान सीखने का पाठ

4. संयुक्त पाठ

आधुनिक पारंपरिक शिक्षा, एक प्रौद्योगिकी के रूप में, पर निर्भर करती है

एक उत्तर चुनें:

1. सहयोग की शिक्षाशास्त्र

2. रचनात्मकता का स्कूल आई.पी. वोल्कोवा

3. अध्यापन आवश्यकताएँ

4. रूढ़िवादी शिक्षाशास्त्र

बच्चे के अधिकारों पर मुख्य प्रावधान में निहित हैं (में)

एक उत्तर चुनें:

1. बाल अधिकारों पर कन्वेंशन

2. मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा

3. रूसी संघ का संविधान

4. अंतर्राष्ट्रीय वाचा नागरिक अधिकार

एक पाठ संपादक में आवश्यक शर्तएक कॉपी ऑपरेशन कर रहा है, स्वरूपण है ...

एक उत्तर चुनें:

1. कर्सर को एक निश्चित स्थिति में सेट करना

2. फाइल का प्रिंटआउट

3. फाइल सेविंग

4. पाठ के एक टुकड़े का चयन

कर्सर के बाईं ओर स्थित गलत तरीके से दर्ज किए गए वर्ण को हटाने के लिए किस कुंजी का उपयोग किया जाता है?

एक उत्तर चुनें:

1. डेली

2.बास्कस्पेस

3.आईएनएस

इनपुट डिवाइस हैं (एक से अधिक उत्तर चुनें)

एक या अधिक उत्तर चुनें:

1. प्रिंटर

2. कीबोर्ड

3. स्कैनर

4. मॉनिटर

एक शिक्षक और छात्रों और छात्रों के बीच आपस में संवाद के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के सिद्धांत को सिद्धांत कहा जाता है

एक उत्तर चुनें:

1. वैयक्तिकरण

2. निजीकरण

3. संवाद:

4. समस्या निवारण

टेक्स्ट एडिटर में, कॉपी करने के बाद संभव हो जाता है

एक उत्तर चुनें:

1. फाइल को सेव करें

2. प्रिंटआउट फ़ाइल

3. कर्सर को पर सेट करें निश्चित स्थान

4. टेक्स्ट के एक टुकड़े को हाइलाइट करना

मुख्य तत्व स्प्रेडशीटहैं:

एक उत्तर चुनें:

1. डेटा

3. कार्य

4. कोशिकाएं

जहां एक शैक्षणिक संस्थान के बारे में जानकारी रखी जानी चाहिए ("शिक्षा पर कानून" के अनुसार):

एक उत्तर चुनें:

1. एक शैक्षणिक संस्थान में प्रशासन के कंप्यूटर पर

2. एक शैक्षणिक संस्थान से ईमेल में

3. इंटरनेट पर शैक्षणिक संस्थान की आधिकारिक वेबसाइट पर

सेवा पाठ संपादकनिम्नलिखित कार्यक्रम शामिल करें:

(एकाधिक उत्तरों की अनुमति है)

एक या अधिक उत्तर चुनें:

1. स्मरण पुस्तक

2. अनुप्रयोगमाइक्रोसॉफ्ट ऑफिस

3.एमएस वर्ड

4.इंटरनेट एक्सप्लोरर

उस मोड को निर्दिष्ट करें जिसमें दस्तावेज़ को स्क्रीन पर उस रूप में प्रस्तुत किया जाता है जिसमें इसे बाद में मुद्रित किया जाएगा

एक उत्तर चुनें:

1. नियमित

2. रीडिंग मोड

3. पेज लेआउट

4. वेब दस्तावेज़

5.संरचना

शिक्षा का सूचनाकरण है

एक उत्तर चुनें:

1. कंप्यूटर का उपयोग करके जानकारी प्राप्त करने के लिए उपयोगकर्ता कौशल का विकास

2. शिक्षा प्रणाली में कंप्यूटर का उपयोग

3. शिक्षा में सूचना उत्पादों, उपकरणों, प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के आधार पर शैक्षणिक प्रक्रियाओं को बदलने के उपायों का एक सेट

4. शिक्षक को कंप्यूटर पर काम करना सिखाना

खोज इंजन में शामिल हैं:

एक उत्तर चुनें:

1. www.apeha.ru

2. www.rambler.ru

बताएं कि कंप्यूटर विज्ञान कक्ष में खिड़कियां किस दिशा में होनी चाहिए:

एक उत्तर चुनें:

1. पश्चिम

2. उत्तर

3. पूर्व

मीडिया डिवाइस निर्दिष्ट करें

एक या अधिक उत्तर चुनें:

1. मॉनिटर

2. कीबोर्ड

3. कॉलम

4. वेब कैमरा

5. माउस

निर्दिष्ट करें कि क्या भिन्न है प्राकृतिक भाषाऔपचारिक से:

एक उत्तर चुनें:

1. संकेतों के समूहों के बीच पत्राचार की विशिष्टता

2. भौतिक प्रकृतिलक्षण

3. उपलब्धता सख्त नियमव्याकरण और वाक्य रचना

जब आप Microsoft Word प्रारंभ करते हैं, तो डिफ़ॉल्ट रूप से यह बनाता है नया दस्तावेज़शीर्षक के साथ:

एक उत्तर चुनें:

1. बुक1

2. नया दस्तावेज़1

3. दस्तावेज़1

4. दस्तावेज़

सामग्री वाहक पर दर्ज की गई जानकारी, विवरण के साथ जो इसे पहचानने की अनुमति देती है, कहलाती है

एक उत्तर चुनें:

1. व्यापार रहस्य

2. विश्वसनीय

3. प्रलेखित

4. गोपनीय

सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण के साथ पाठ के सूचीबद्ध चरणों को व्यवस्थित करें:

ए. एक परीक्षण कार्रवाई में एक व्यक्तिगत कठिनाई की प्राप्ति और निर्धारण;

बी. कठिनाई के स्थान और कारण की पहचान करना;

बी सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा;

जी. शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब;

ई. कठिनाई से बाहर निकलने के लिए एक परियोजना का निर्माण;

ई। मानक के अनुसार स्व-जांच के साथ स्वतंत्र कार्य;

जी. निर्मित परियोजना का कार्यान्वयन;

बाहरी भाषण में उच्चारण के साथ Z. प्राथमिक समेकन;

I. ज्ञान और पुनरावृत्ति की प्रणाली में शामिल करना।

एक उत्तर चुनें:

1. सी, बी, ए, डी, जेड, एफ, आई, एफ, डी

2. सी, ए, बी, डी, एफ, एच, एफ, आई, डी

3. जेड, ए, डी, डी, सी, एफ, आई, बी, एफ

साइट है:

एक उत्तर चुनें:

1. डाउनलोड के लिए उपलब्ध फाइलों की सूची

2. हाइपरटेक्स्ट दस्तावेज़ों का सेट

3. फाइल इंटरनेट एक्सप्लोरर के साथ खोली गई

4. वेब पेजों का सेट

सीखने के परिणामों की निगरानी है

एक उत्तर चुनें:

1. सीखने की प्रक्रिया में शिक्षक-छात्र प्रतिक्रिया का प्रमुख रूप

2. सामाजिक निरंतरता में निष्पक्ष रूप से होने वाली प्रक्रियाओं का पर्याप्त विचार बनाने के उद्देश्य से मूल्यांकन और मूल्यांकन गतिविधियों की एक प्रणाली

3. ज्ञान, कौशल, साथ ही कुछ दक्षताओं के विकास में महारत हासिल करने के परिणामों का सत्यापन

4. केवल छात्रों के ज्ञान की जाँच के लिए तंत्र

एक ब्राउज़र क्या है?

एक उत्तर चुनें:

1. एंटीवायरस सॉफ्टवेयर

2. यह इंटरनेट एक्सप्लोरर है

3. कंप्यूटर स्क्रीन पर जानकारी खोजने और देखने के लिए एक कार्यक्रम कंप्यूटर नेटवर्क

संचालन के तरीकों के लिए सामाजिक अध्ययनसंबद्ध करना

एक उत्तर चुनें:

1. सर्वेक्षण

2. परीक्षण

3. उपरोक्त सभी

4. सर्वेक्षण

ईमेल आपको भेजने की अनुमति देता है

एक उत्तर चुनें:

1. वीडियो छवियां

2. केवल संदेश

3. संदेश और संलग्नक

"प्रारूप" कमांड आपको इसकी अनुमति देता है:

एक उत्तर चुनें:

1. चित्र सम्मिलित करें

2. दस्तावेज़ को एक फ़ोल्डर में सहेजना

3. अनुच्छेद और फ़ॉन्ट विकल्प चुनें

4. तालिका डालें

एक कौशल के गठन के लिए आंतरिक मानदंड में शामिल हैं

एक उत्तर चुनें:

1. कार्य के रूप पर चेतना के फोकस की कमी

2. कार्य के निष्पादन में त्रुटियों की संख्या में कमी

3. कार्य के प्रदर्शन में स्वतंत्रता में वृद्धि

4. कार्य की गति बढ़ाएं

रूसी संघ के राष्ट्रपति "हमारा नया स्कूल" की पहल के अनुसार सामान्य शिक्षा के विकास की मुख्य दिशाओं में शामिल नहीं है

एक उत्तर चुनें:

1. स्कूल स्वायत्तता का विस्तार

2. स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना

3. कक्षा शिक्षक के कार्यों को करने के लिए अतिरिक्त मौद्रिक पुरस्कार

4. शिक्षण वाहिनी में सुधार

5. नए में संक्रमण शैक्षिक मानक

छात्रों के लिए स्थापित सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर का उपयोग कर सूचना और दूरसंचार नेटवर्क और शिक्षण कर्मचारीनीचे गति से:

एक उत्तर चुनें:

1. 30 एमबीपीएस

2. 512 केबीपीएस

3. 500 केबीपीएस

एक संगठन में सामाजिक और श्रम संबंधों को विनियमित करने और कर्मचारियों और एक नियोक्ता द्वारा संपन्न एक कानूनी अधिनियम कहलाता है

एक उत्तर चुनें:

1. सामूहिक समझौता

2. श्रम समझौता

3. रोजगार समझोता

4. द्विपक्षीय समझौता

व्यक्तिगत समाजीकरण है

एक उत्तर चुनें:

1. विकास नैतिक मूल्यसमाज

2. स्वायत्तता

3. अनुकूलनशीलता, गतिविधि

4. उपरोक्त सभी

इंटरनेट की जाँच करें - ऐसे संसाधन जो सामाजिक नेटवर्क हैं?

एक या अधिक उत्तर चुनें:

1. विकिपीडिया

3. वीकॉन्टैक्टे

4. ओडनोक्लास्निकी

इंटरनेट सेवाओं में शामिल नहीं है:

(सही उत्तर चुने)

एक उत्तर चुनें:

1. एफ़टीपी फ़ाइल स्थानांतरण

2. इलेक्ट्रॉनिक ईमेल

3. मानक माइक्रोसॉफ्ट विंडोज एप्लीकेशन

4. यूज़नेट समाचार समूह

मनोविज्ञान की दृष्टि से शिक्षा की प्रक्रिया है-

एक उत्तर चुनें:

1. बच्चे के प्रेरक-आवश्यकता क्षेत्र के विकास की प्रक्रिया

2. विकास प्रक्रिया बौद्धिक क्षेत्रबच्चा

3. शिक्षकों के प्रमुख पेशेवर कार्य

4. सीखने की प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग

.zip फ़ाइल है:

एक उत्तर चुनें:

1. प्रणालीगत

2. पाठ

3. अभिलेखीय

4. माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस एप्लीकेशन फाइल

कीवर्ड का उपयोग करके इंटरनेट पर जानकारी खोजना

एक उत्तर चुनें:

2. पता बार में एक शब्द (वाक्यांश) दर्ज करना

3. में एक शब्द (वाक्यांश) दर्ज करना खोज स्ट्रिंग

एक आईपी एड्रेस क्या होता है?

एक उत्तर चुनें:

1. प्रदाता का पता

2. पासपोर्ट में आपके पंजीकरण का पता

3. कंप्यूटर नेटवर्क में नोड का अद्वितीय नेटवर्क पता

सीखने के सिद्धांत हैं

एक उत्तर चुनें:

1. सीखने की प्रक्रिया के संगठन पर काम करने के तरीके

2. लोक शिक्षाशास्त्र और आधुनिक शैक्षणिक प्रक्रिया के साधन

3. सीखने के सिद्धांत के मूल विचार

4. प्रशिक्षण और शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार के सिद्धांत, प्रक्रियाओं, घटनाओं, घटनाओं के प्रकटीकरण में प्रमुख बिंदुओं को दर्शाते हैं

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आधिकारिक प्रकाशन है

एक उत्तर चुनें:

1. "मानक कृत्यों का बुलेटिन संघीय निकाय कार्यकारिणी शक्ति»

2. रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का बुलेटिन। उच्च और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा»

3. "रूसी संघ के कानून का संग्रह"

4. शिक्षा बुलेटिन

शैक्षणिक तकनीक है

एक उत्तर चुनें:

1. प्रावधानों का एक समूह जो विज्ञान की प्रणाली में किसी सिद्धांत, अवधारणा या श्रेणी की सामग्री को प्रकट करता है

2. सीखने के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए उपकरण

3. लक्ष्यों के अनुसार ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण के निर्माण, गठन और नियंत्रण के लिए संचालन का एक सेट

4. बार-बार नियंत्रण के दौरान प्राप्त परिणामों की स्थिरता, साथ ही समान परिणाम जब विभिन्न शिक्षकों द्वारा किए जाते हैं

सूची से संघीय पोर्टल "रूसी शिक्षा" का पता चुनें:

(सही उत्तर चुने)

एक उत्तर चुनें:

1. http://window.edu.ru/

2. http://www.edu.ru/

3. http://www.school.edu.ru/

उपकरण दूरस्थ छात्र सहायता

एक या अधिक उत्तर चुनें:

1. नेटवर्क फॉर्मसीख रहा हूँ

2. रिमोट कंट्रोल सिस्टम में इलेक्ट्रॉनिक मॉड्यूल सीखने का मूड

3. शिक्षकों की विषय वेबसाइटें

4. शिक्षण संस्थान की आधिकारिक वेबसाइट

5. इंटरनेट के इलेक्ट्रॉनिक संसाधन

"सीखने का कार्य" शब्द की सही परिभाषा बताएं

एक उत्तर चुनें:

1. सीखने का कार्य पाठ के विषय का संदेश है

2. सीखने का कार्य एक ऐसा लक्ष्य है जो छात्र के लिए व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण है, जो नई सामग्री के अध्ययन को प्रेरित करता है

3. एक सीखने का कार्य विभिन्न तरीकों से गणितीय समस्या का समाधान है

4. एक सीखने का कार्य एक छात्र के लिए एक पाठ में पूरा करने के लिए एक विशिष्ट कार्य है।

आईसीटी क्षमता है

एक उत्तर चुनें:

1. शैक्षिक और अन्य गतिविधियों में उभरते मुद्दों को हल करने के लिए आईसीटी साक्षरता कौशल के सभी घटकों पर उपयोगकर्ता का विश्वासपूर्ण अधिकार

2. के साथ ग्रंथों को टाइप करने की क्षमता तीव्र गतिमुद्रण

3. सूचना तक पहुंच प्राप्त करने के लिए डिजिटल प्रौद्योगिकियों, संचार उपकरणों का उपयोग

4. विभिन्न का ज्ञान कंप्यूटर प्रोग्रामऔर सूचना को संसाधित करने के लिए उनका उपयोग करना

के अनुसार एल.एस. स्कूली बच्चे के मानस के विकास में अग्रणी भूमिका वायगोत्स्की की है

एक उत्तर चुनें:

1. संचार

2. शिक्षण

3. पोषण

4. खेल

एमएस एक्सेल वर्ड प्रोसेसर में सूचना का प्रसंस्करण और स्वरूपण। सूचना स्वरूपण विकल्पों में शामिल हैं:

एक उत्तर चुनें:

1. फ़ॉन्ट परिवर्तन

2. कोशिकाओं की ऊंचाई बदलना

3. टेबल बॉर्डर बनाना

4. उपरोक्त सभी