| Mga batayan para sa pag-uuri | Mga uri ng teknolohiya |
| 1. Mga aplikasyon | Pangkalahatang Panrehiyong Lokal |
| 2. Mga bagay | Pangkat Komunidad Indibidwal |
| 3. Ang katangian ng mga gawaing dapat lutasin | Pang-organisasyon na Pang-edukasyon (impormasyon) Makabagong (paghahanap) Pagmomodelo, Pagtataya ng disenyo |
| 4. Lugar ng mga paraan ng paghiram | Socio-psychological Socio-pedagogical Psychological-pedagogical Socio-medical |
| 5. Mga direksyon ng gawaing sikolohikal | Sa totoo lang mga psychotechnologies: Psychodiagnostic (psychological examination) Pagbuo ng Psychoprophylactic Psychological informing Psychological counseling Social at psychological adaptation Psychocorrective Psychotherapeutic Psychological rehabilitation Suporta sa sikolohikal |
Socio-psychological na teknolohiya - ang mga ito ay diagnostic at corrective procedures, ang object nito ay socio-psychological phenomena na nakakaapekto sa pag-uugali ng mga taong kasama sa iba't ibang social groups.
Socio-pedagogical na teknolohiya - ito ay isang koleksyon mga pamamaraan ng pedagogical at mga pamamaraan na sadyang nakakaimpluwensya sa kamalayan, pag-uugali at aktibidad ng isang tao bilang isang miyembro ng lipunan sa proseso ng kanyang pagsasapanlipunan, pagbagay sa mga bagong kondisyon sa lipunan at sa mga aktibidad na nakatuon sa lipunan.
Sikolohikal at pedagogical na teknolohiya - ito ay isang tiyak na sistema ng nilalaman, paraan at pamamaraan ng pagsasanay at edukasyon na naglalayong lutasin ang mga sikolohikal na problema (isang halimbawa ay ang teknolohiya ng pagbuo ng edukasyon).
Socio-medical na teknolohiya - ay isang set ng magkakaugnay na panlipunan at mga medikal na appointment at mga paraan ng impluwensya na naglalayong pangalagaan ang kalusugan at pagbuo ng tao malusog na Pamumuhay buhay.
Psychotechnologies - ang mga ito ay diagnostic, correctional-developing at psychotherapeutic na mga pamamaraan, ang object nito ay mental reality tiyak na tao, at ang paksa ay mga pagbabago sa ilang partikular na aspeto ng realidad ng isip na ito na nakakaapekto sa pag-uugali ng tao.
Ang mga pangalan ng mga direksyon ng sikolohikal na gawain at ang mga teknolohiyang nauugnay sa kanila ay nag-tutugma, na nagiging sanhi ng ilang mga paghihirap sa pagkilala sa huli. Malalampasan ang mga ito kung tutukuyin natin ang direksyon bilang posibleng larangan ng aktibidad, nilalaman nito, at ang kaukulang teknolohiya bilang isang tunay na may layuning proseso sa pangkalahatang espasyo ng aktibidad na may tiyak na nilalaman, anyo at pamamaraan ng trabaho na tumutugma sa mga gawain ng isang partikular na kaso.
Mga sikolohikal na diagnostic bilang isang teknolohiya - ito ay espesyal organisadong proseso cognition, kung saan, gamit ang naaangkop na mga pamamaraan, ang impormasyon ay kinokolekta tungkol sa isang indibidwal o grupo upang makagawa ng isang sikolohikal na diagnosis.
Teknolohiya ng pag-unlad ay naglalayong pagbuo ng mga proseso ng pag-iisip, mga katangian at katangian ng indibidwal alinsunod sa mga kinakailangan ng edad at indibidwal na mga kakayahan ng bata. Ito ay nagsasangkot ng pagsasaalang-alang hindi lamang sa zone ng aktwal na pag-unlad ng bata, kundi pati na rin sa mga posibilidad ng kanyang bukas (ang zone ng proximal development).
Teknolohiya ng psychoprophylaxis ay isang sistema ng sikolohikal at pedagogical na mga hakbang na naglalayong lumikha ng isang pinakamainam kalagayang panlipunan pag-unlad ng bata, kalinisan ng isip kapaligiran ng pedagogical. Ang pag-iwas ay isang hakbang sa pag-iingat upang maalis panlabas na mga sanhi, mga kadahilanan at kundisyon na nagdudulot ng ilang mga kakulangan sa pag-unlad ng mga bata. Maaari itong magbigay ng mga solusyon sa mga problemang hindi pa lumalabas. Halimbawa, maraming mga magulang at guro ang nagsisikap na paunlarin ang aktibidad ng bata, bigyan siya ng kalayaan sa pagpili, hinihikayat ang inisyatiba at pagsasarili, sa gayo'y pinipigilan ang panlipunang infantilism at pagiging pasibo. Ang iba pang mga hakbang sa pag-iwas ay ginagawa bago mangyari ang mga problema. Kaya, kung ang isang bata ay may mga gaps sa kaalaman, kasanayan at kakayahan ng isang pang-edukasyon at sosyo-etikal na kalikasan, a indibidwal na trabaho, nagbabala sa kanyang sosyo-pedagogical na kapabayaan.
Mga hakbang sa pag-iwas, kinuha kaugnay sa isang umiiral nang problema, pigilan ang paglitaw ng mga bago. Halimbawa, ang isang psychologist ay nagtatrabaho sa mga indibidwal na pagkukulang sa pag-uugali ng isang bata, na pinipigilan ang pag-unlad ng negatibo mga katangian ng pagkatao. Ang unang dalawang diskarte ay maaaring maiugnay sa pangkalahatang pag-iwas, at ang pangatlo - sa espesyal. Maaari mong tawagan ang espesyal na pag-iwas na isang sistema ng mga hakbang na naglalayong lutasin ang isang partikular na problema: pag-iwas lihis na pag-uugali, kabiguan sa akademiko, atbp.
AT mga nakaraang taon maraming pansin ang binabayaran sa maagang pag-iwas sa mga paglihis sa pag-unlad ng pagkatao ng bata. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang pagkabata ay ang panahon kung saan ang pundasyon ng personalidad, moral at etikal na mga pamantayan ay inilatag, ang pag-uugali na sumusunod sa panuntunan at normatibong aktibidad ay nabuo. Sistema ng nerbiyos ang bata ay sobrang plastik at may kakayahang magbago; sa panahong ito, nadagdagan niya ang pagiging suhestiyon, pagiging magaya, nakadepende sa isang may sapat na gulang, at ang mga magulang at guro ang kanyang pangunahing awtoridad.
Sikolohikal na teknolohiyang nagbibigay-kaalaman sa esensya nito ay pedagogical, pagtuturo. Ang isa pang bagay ay ang mga paraan na ginagamit ng isang psychologist kapag nag-aaplay ito ay maaaring parehong pedagogical (pagkukuwento, pag-uusap, diction, pagsusuri ng mga sitwasyon ng problema, laro ng negosyo) at sikolohikal (diagnostic at consultative na pag-uusap, "helpline", atbp.).
Teknolohiya ng sikolohikal na pagpapayo - ito ay isang problema- at sitwasyon-driven na may layunin na pamamaraan para sa paglikha sikolohikal na kondisyon para sa emosyonal na tugon, paglilinaw ng kahulugan, rasyonalisasyon ng problemang ito at paghahanap ng mga pagpipilian para sa paglutas nito.
Teknolohiya ng panlipunan at sikolohikal na pagbagay ng mga bata at kabataan - ito ay isang may layunin na magkakaugnay na aktibidad ng lahat ng mga paksa ng isang holistic proseso ng pedagogical(mga magulang, guro, tagapagturo ng lipunan, psychologist) at ang bata, na nag-aambag sa pagkuha ng kaalaman at pamantayang panlipunan at etikal, ang akumulasyon ng positibong karanasan sa lipunan, na nag-aambag sa matagumpay na pagsasapanlipunan at indibidwalisasyon ng bata sa microsociety.
Teknolohiya ng sikolohikal na pagwawasto at psychotherapy - ito ay isang sistema ng sikolohikal o psychotherapeutic na paraan na naglalayong alisin, pakinisin ang mga pagkukulang o ang kanilang sikolohikal at pedagogical na mga sanhi. Ang resulta ng aplikasyon nito ay ang mga pagbabago sa psyche ng bata na positibong nakakaapekto sa kanyang kondisyon, aktibidad, komunikasyon at pag-uugali sa pangkalahatan.
Teknolohiya ng socio-psychological rehabilitation ng mga bata at kabataan - isang sistematiko, may layunin na proseso ng kanilang pagbabalik, pagsasama, muling pagsasama sa lipunan (pamilya, paaralan, klase, grupo ng mga kapantay), na nag-aambag sa ganap na paggana bilang isang paksang panlipunan.
Ang rehabilitasyon sa sikolohikal at pedagogical na aspeto ay maaaring ituring bilang isang proseso ng pagpapanumbalik ng mga pagpapakita ng kaisipan at kakayahan ng bata pagkatapos ng anumang paglabag. Bilang isang resulta, ang isang tiyak na balanse ay nilikha sa pag-iisip at pag-uugali ng bata, na nakakatugon sa pamantayan, sapat sa kanyang edad at mga kinakailangan ng kapaligiran. Ito ay posible lamang sa pagpapanumbalik ng bata bilang isang paksa ng aktibidad (paglalaro, pag-aaral) at komunikasyon sa mga kondisyon ng pagsasanay at edukasyon. Kaugnay nito, ang rehabilitasyon ay madalas na tinutukoy bilang muling edukasyon.
Ang sosyo-pedagogical na rehabilitasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ay binubuo sa pagtagumpayan ng mga panunupil sa paaralan at pamilya na may kaugnayan sa mga bata at kabataan; pagtagumpayan ang sagabal na may kaugnayan sa kanila ng kanilang mga kapantay; pagwawasto ng kanilang komunikasyon at pag-uugali; paglutas ng mga sitwasyon ng salungatan.
Teknolohiya suportang sikolohikal – ito ay isang set ng magkakaugnay at magkakaugnay na mga hakbang na ipinakita iba't ibang teknolohiya na isinasagawa ng lahat ng mga paksa ng isang holistic na proseso ng pedagogical upang matiyak ang pinakamainam na sosyo-sikolohikal na kondisyon para sa pagpapanatili ng kalusugan ng isip at ang buong pag-unlad ng personalidad ng bata.
Ang isinasaalang-alang na mga teknolohiya ay batay sa isang angkop na kumbinasyon ng ilang mga pamamaraan. Sa tuwing nahaharap ang isang psychologist sa pangangailangan para sa instrumental na suporta para sa mga programang propesyonal na aktibidad, kailangan niyang suriin ang pondo mga kilalang pamamaraan at piliin ang pinakaangkop sa kanila.
Sa sikolohikal na pagsasanay paraan ay isang hanay ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa paglutas ng isang praktikal na sikolohikal na problema. Pag-uuri ng mga pangunahing pamamaraan praktikal na sikolohiya ay batay sa dalawang mga parameter: ang lugar ng paghiram (pedagogical, socio-pedagogical, aktwal na sikolohikal) at ang uri o direksyon ng propesyonal na aktibidad (psychological examination, psycho-correction, atbp.). Kabilang sa mga aktwal na sikolohikal na pamamaraan, maaaring makilala ng isa ang psychodiagnostic, psychocorrectional. mga paraan ng pagpapayo at psychotherapy. Sa ilang mga kaso, ang psychologist, na nagpapatupad ng ito o ang teknolohiyang iyon, ay gumagamit ng mga pamamaraan na hiniram mula sa ibang mga lugar. Halimbawa, sa sikolohikal na impormasyon, maaari siyang gumamit ng mga lektura, pag-uusap, mga laro sa negosyo at mga workshop sa mga sikolohikal na paksa.
Ang psychotechnology ay ipinatupad sa komunikasyon at isang sistema ng magkakaugnay, panloob na motivated psychotechniques, na batay sa pagsusuri ng komunikasyon at personal na pagpapabuti.
Sa espesyal, mahirap o matinding mga kondisyon, kapag ang panlabas o panloob na mga kadahilanan ay nagdudulot ng pagkagambala sa normal na paggana ng mga functional system, mayroong natural na pangangailangan na ibalik ang balanse, balansehin ang mga proseso ng pag-iisip, linisin ang kaluluwa. Bilang resulta ng pag-unawa sa sitwasyon, lumilitaw ang isang motibo para sa isa o isa pang aksyon upang umangkop sa isang hindi karaniwang kapaligiran, ang system ay isinaaktibo. regulasyon sa sarili ng kaisipan, nararamdaman ng isang tao ang pangangailangan na "magtipon", "magpakilos", "muling itayo". Ito ang simula ng pagmuni-muni, kapag ang mekanismo ng komunikasyon sa sarili ay madalas na inilunsad, ang mekanismo ng pagsusuri at pagsusuri, pag-unlad at paggawa ng desisyon.
Ang paggamit ng iba't ibang psychotechniques na lumipas mula sa mga archaic layer ng nakaraan, mga ritwal na pamamaraan sa mga makatwirang mekanismo ng kontrol panloob na estado, pag-uugali ng mga tao, ay makakatulong sa isang social worker na magkaroon ng mga kasanayan sa pag-oorganisa sa sarili, regulasyon sa sarili, espirituwal na paglilinis, pagbuo ng imahe para sa matagumpay na tulong na propesyonal sa mga taong nangangailangan. Ang susunod na mahalagang termino para sa pagbuo ng propesyonalismo sa gawaing panlipunan ay ang bawat social worker ay dapat na isang psychotechnologist.
Sa matinding sitwasyon, ang mataas na propesyonalismo ng mga social worker ay lubhang mahalaga, dahil, sa isang banda, ang kapalaran ng mga kliyente at kanilang mga pamilya ay kadalasang nakasalalay sa kanilang desisyon, at sa kabilang banda, ang kanilang mga aktibidad ay bahagyang nakabatay sa mga paghatol sa halaga, at ang likas na katangian ng gawain ay ang mga resulta nito ay hindi mahulaan nang may ganap na katiyakan. tuloy-tuloy umiiral na panganib ang paggawa ng maling desisyon ay lumilikha ng stress para sa mga social worker mismo.
Ang mga siyentipiko, ecologist, meteorologist, iba't ibang institusyon ay nakikibahagi sa babala, hula, pagkalkula ng posibilidad ng paglitaw matinding sitwasyon. Ministry of Emergency Situations, Ministry of Internal Affairs, mga serbisyo sa pagliligtas lumahok sa pag-aalis ng mga kahihinatnan, tiyakin ang kaligtasan ng populasyon. Ministry of Labor and Social Development ng Russian Federation, mga sentro para sa panlipunan at sikolohikal na rehabilitasyon, mga komite ng Red Cross, mga serbisyo panlipunang tulong sa pakikipagtulungan sa iba pang mga species mga gawaing panlipunan tulungan ang isang tao na nagdusa mula sa mga elemento, sakuna, krisis, mga personal na problema upang bumuo ng kanyang buhay muli.
Sa proseso ng buhay, walang sinuman ang immune mula sa paglitaw ng mga pangyayari dahil sa pagkilos ng sosyo-ekonomiko, demograpiko, kapaligiran at iba pang mga kadahilanan, para sa karamihan ay hindi umaasa sa kagustuhan ng mga tao. Dahil dito, hindi nila malalampasan ang mga ito sa kanilang sarili. Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang estado at lipunan, na naghahangad na magbigay ng tulong sa mga taong nahahanap ang kanilang mga sarili sa isang partikular na mahirap na sitwasyon, batay sa isang hanay ng mga permanenteng at pangmatagalang pang-ekonomiya, panlipunan, medikal, sikolohikal, organisasyon, legal at iba pang mga hakbang. , ay nagbibigay ng gayong mga kategorya ng mga mamamayan ng isang katanggap-tanggap na pamantayan ng pamumuhay sa lipunan, gayundin ay lumilikha ng mga kondisyon para sa kanilang ganap na pakikilahok sa buhay ng lipunan. Sa madaling salita, isang uri ng "safety belt" ang nabuo, na sumusuporta sa mga taong nasa mahirap sitwasyon sa buhay. Kasabay nito, ang isang mahirap na sitwasyon sa buhay ay itinuturing na isang sitwasyon na talagang nakakagambala sa normal na buhay ng isang tao (kapansanan, kawalan ng kakayahan sa paglilingkod sa sarili dahil sa edad, sakit, pagkaulila, kapabayaan, mababang kita, kawalan ng trabaho, atbp.), na hindi niya kayang madaig ng mag-isa. Kaya, ang panlipunang proteksyon ng populasyon ay maaaring isaalang-alang bilang:
Paraan ng pagbuo at pag-unlad ng pagkatao, tinitiyak ang mga karapatan nito sa konstitusyon;
Ang suporta ng estado at publiko para sa ilang mga kategorya ng populasyon na nasa isang mahirap na sitwasyon sa buhay at hindi kayang lampasan ito sa kanilang sarili, i.e. naka-target na suporta.
bagay panlipunang proteksyon lahat ng pangkat ng populasyon. Dapat pansinin na mayroong dalawang pangunahing diskarte sa pag-unawa sa kakanyahan ng proteksyong panlipunan:
- Ang panlipunang proteksyon ng populasyon ay ang panlipunang seguridad ng mga mamamayan at kanilang mga pamilya, na binago sa mga bagong socio-economic na kondisyon.
- Ang proteksyong panlipunan ng populasyon ay tulong panlipunan na ibinibigay sa ilang mga kategorya ng mga mamamayan at kanilang mga pamilya sa anyo ng mga pagbabayad sa lipunan, tulong sa uri at serbisyong panlipunan at may naka-target na karakter.
Ang panlipunang proteksyon ng populasyon ay sumasaklaw sa isang malawak na hanay ng mga hakbang para sa estado at pampublikong suporta ng populasyon, kabilang ang mga hakbang na may kaugnayan sa panlipunang seguridad, na nauunawaan bilang mga aktibidad ng estado upang magbigay ng materyal na suporta para sa mga mamamayan sa katandaan, sa kaso ng kapansanan, sa koneksyon sa pagsilang at pagpapalaki ng mga bata, Medikal na pangangalaga at paggamot.
Ang kakaiba ng panlipunang proteksyon ng populasyon ay ipinahayag, una sa lahat, sa katotohanan na ito ay isang anyo ng pamamahagi. kayamanan hindi kapalit ng effort na ginugol sa proseso aktibidad sa paggawa, ngunit upang matugunan ang pisikal, panlipunan at iba pang pangangailangan ng mga matatanda, may sakit, walang trabaho, mga may kaunting kita. Sa madaling salita, ang mga hindi nakapag-iisa na magbigay ng isang disenteng buhay para sa kanilang sarili at kanilang mga pamilya, gayundin sa lahat ng miyembro ng lipunan upang maprotektahan ang kalusugan at normal na pagpaparami ng isang nagtatrabahong pamilya.
Ang layunin ng panlipunang proteksyon ng populasyon sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng socio-economic sa isang sitwasyon ng krisis sa Russia ay dapat na mabalangkas bilang paglikha materyal na batayan ang pagkakaroon ng mga mamamayan kung sakaling mawala ang pagkakataon (pansamantala o permanente) na malayang magkaroon ng kita sa paggawa.
Ang layunin sa itaas ay nagdidikta ng pangangailangang itakda at lutasin ang mga sumusunod na gawain para sa Russia:
Pagbuo ng isang estratehikong kurso na naglalayong mapabuti ang kalidad ng buhay batay sa mga bagong pamantayan;
Pag-unlad ng isang sistema ng mga hakbang upang pahinain at pagkatapos ay alisin ang mga phenomena ng krisis na nagdulot ng pagbaba sa pamantayan ng pamumuhay ng populasyon, pagbaba sa kahusayan at mga rate ng paglago ng produksyon;
Isinasaalang-alang ang mga interes ng bawat tao, lalo na ang pinaka-mahina, sa planong panlipunan, mga kategorya ng populasyon;
Tinitiyak ang pinakamababang panlipunang garantiya na nagpapahintulot sa lahat na pumili katanggap-tanggap na mga form pang-ekonomiya at panlipunang pag-uugali;
Pag-unlad ng mga bagong pamantayang panlipunan na isinasaalang-alang ang impluwensya ng merkado sa mga kondisyon para sa pagpaparami ng indibidwal.
Proteksyon sa lipunan, pagiging pinagsamang sistema, ay may isang tiyak na istraktura. Ang mga sumusunod na elemento ay maaaring makilala sa sistema ng panlipunang proteksyon: mga garantiyang panlipunan, pag-index ng lipunan, seguro sa lipunan at suporta sa lipunan (Larawan 1).
kanin. 1. Ang sistema ng panlipunang proteksyon ng populasyon
Ang mga garantiyang panlipunan ay tinukoy bilang legal na pormal at pinagtibay na mga karapatang pantao na may mekanismo para sa pagpapatupad at isang mapagkukunang batayan. Ang batayan ng sistema ng mga panlipunang garantiya ay ang ilang mga pamantayan (mga pamantayan) na likas sa lipunang ito. Kabilang dito ang: isang garantiya ng isang minimum na materyal na seguridad (buhay na sahod), isang garantisadong minimum na sahod, mga pensiyon, mga benepisyo.
Kapag ang mga panlipunang garantiya ay hindi sapat upang mapanatili normal na antas buhay, ang sistema ay inilapat panlipunang kabayaran at indexation ng mga kita ng populasyon. Ang indexation ay kabayaran para sa mas mataas na antas ng presyo sa pamamagitan ng sistematikong pagsasaayos ng mga nominal na tagapagpahiwatig (kita, mga rate ng interes, sahod, atbp.) upang mapanatili ang mas maaga itinatag na antas kita sa punto ng oras kung saan nangyayari ang pagbabago sa index ng halaga ng pamumuhay.
Ang isang espesyal na institusyon ng panlipunang proteksyon ng populasyon ay panlipunang seguro. Sa aming kasalukuyang mekanismo sa pananalapi ng social insurance, ang pinansiyal na pasanin sa mga nagbabayad ay hindi tinatasa, ang mga kompanya ng seguro ay hindi kasama sa paglahok sa pamamahala ng pondo, ang halaga ng mga pagbabayad ng insurance ay hindi nakaugnay sa antas ng propesyonal at panlipunang panganib. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang pagbuo ng isang magkakaugnay na sistema ng panlipunang proteksyon batay sa mga prinsipyo ng panlipunang seguro ay isinasaalang-alang ngayon bilang konseptong diskarte sa paglutas ng mga suliraning panlipunan.
Ang suportang panlipunan ay ibinibigay sa iba't ibang anyo: sa anyo ng tulong pinansyal, ang pagkakaloob ng mga materyal na benepisyo, libreng pagkain, tirahan, medikal,
legal, sikolohikal na tulong, pagtangkilik, pangangalaga, pag-aampon. Maraming mga board ng suporta sa lipunan bilang tulong sa isang tao sa pagtagumpayan ng kanyang mga paghihirap sa buhay, ang paglutas ng mga personal na problema ay maaaring pagsama-samahin ayon sa ilang mga kadahilanan:
Ayon sa mga aktibidad ng pagpapatupad, ang isang pagkakaiba ay ginawa sa pagitan ng permanenteng, pana-panahon at situational na suporta. pare-pareho suportang panlipunan lumalabas, halimbawa, sa mga matatanda, naninirahan sa mga boarding school o mga ulila, pana-panahon - sa mga manggagawang nag-aaral sa trabaho, sitwasyon - sa mga taong nahahanap ang kanilang sarili sa isang mahirap na sitwasyon.
Kakanyahan seguridad panlipunan bilang isang pang-ekonomiyang kategorya ay pinakaganap at patuloy na isiniwalat sa probisyon ng pensiyon, na siyang pinakamahalaga mahalaga bahagi pondo ng pampublikong pagkonsumo. Iyon ang dahilan kung bakit, sa panahon ng paglipat sa isang ekonomiya ng merkado, ang pagkakaloob ng pensiyon, tulad ng dati, ay dapat manatiling pangunahing at pinaka makabuluhang lugar para sa pagpapatupad ng panlipunang proteksyon ng populasyon, at mga pensiyon at benepisyo - ang sentral na link sa sistema ng direktang cash mga pagbabayad.
Ang isang uri ng social security ay isang direksyon ng panlipunang proteksyon ng mga mamamayang may kapansanan bilang mga serbisyong panlipunan. Ang serbisyong panlipunan ay tumutukoy sa mga aktibidad serbisyong panlipunan para sa pagkakaloob ng mga serbisyong panlipunan, medikal, panlipunan, sikolohikal, pedagogical, panlipunan at legal at tulong pinansyal, pakikibagay sa lipunan at rehabilitasyon ng mga mamamayan sa mahihirap na sitwasyon sa buhay. Ang mga serbisyong panlipunan ay maaaring ibigay ng parehong mga institusyon ng estado at munisipyo ng sistema ng proteksyong panlipunan.
Para sa mga taong nasa kritikal na sitwasyon, ang suportang panlipunan ay isinasagawa sa anyo ng tulong panlipunan - pagkakaloob sa uri at anyo ng pera, sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga benepisyo at serbisyo na nasa likas na katangian ng isang beses na karagdagang pagbabayad sa mga pensiyon at benepisyo. Nagbibigay din ng tulong panlipunan upang maalis at ma-neutralize ang mga masamang sitwasyon sa buhay, sa anyo ng mga pautang para sa pagtatayo ng pabahay at pagbili ng mga gamit sa bahay. Ang isang espesyal na uri ng tulong panlipunan ay pangangalagang medikal, higit sa lahat ay walang bayad.
Ang kakaiba ng panlipunang proteksyon ng populasyon ay batay sa mga sumusunod na pangunahing prinsipyo:
1. Pag-target ng mga hakbang, na nagbibigay para sa pagkakaloob ng tulong panlipunan sa mga tiyak na mamamayan, na isinasaalang-alang ang kanilang mga indibidwal na pangangailangan. Ang pagpapatupad ng prinsipyong ito ay nagsasangkot ng paglalaan ng ilang pamantayan, alinsunod sa kung saan ibinibigay ang tulong panlipunan. Una sa lahat, ito ay isang pangangailangan, i.e. kakulangan ng kita na nagbibigay ng halaga ng itinakdang subsistence minimum.
2. Isang magkakaibang diskarte sa pagtukoy ng halaga at mga uri ng tulong, na nagbibigay para sa pagkakapantay-pantay ng sitwasyon sa pananalapi iba't ibang grupo mga grupo ng populasyon na mahina sa lipunan at ang pagpapanumbalik ng kanilang katayuan bilang ganap na miyembro ng lipunan.
3. Ang pagiging kumplikado ng tulong panlipunan, na nagpapahiwatig ng posibilidad ng pagbibigay ng ilan sa mga uri nito nang sabay-sabay.
4. Ang dynamism ng probisyon ng panlipunang proteksyon, nauunawaan bilang isang sistematikong rebisyon ng mga pamantayang panlipunan habang lumalaki ang index mga presyo ng mamimili, pati na rin ang pagtataas ng minimum na sahod at ang subsistence minimum.
5. Availability at walang bayad ng impormasyon sa pamamaraan at mga kondisyon para sa pagkakaloob ng lahat ng uri ng tulong panlipunan, na nagpapahiwatig, una sa lahat, ang malawak na publikasyon sa press ng impormasyon sa pamamaraan at mga kondisyon para sa pagkakaloob ng tulong panlipunan.
6. Ang pagiging pandaigdigan ng panlipunang proteksyon ng populasyon, na nagbibigay para sa parehong pagkakataon para sa lahat na matanggap ito sa kaganapan ng isang mahirap na sitwasyon sa buhay, anuman ang kasarian, lahi, nasyonalidad, wika, pinagmulan, lugar ng paninirahan at iba pang mga katangian.
7. Social partnership at pagkakaisa ng lahat ng bahagi ng populasyon sa paglutas sa problema ng panlipunang proteksyon.
8. Malawak na pakikilahok ng kawanggawa at pampublikong organisasyon sa pagbuo ng mga anyo at uri ng tulong panlipunan.
Ang pagsasaalang-alang sa kakanyahan ng panlipunang proteksyon ay nagpapahintulot sa amin na ipakita ito bilang holistic na edukasyon, na binubuo ng mga pinagsama-samang bahagi (mga bahagi), nakikipag-ugnayan at magkakaugnay hindi lamang sa isa't isa, kundi pati na rin sa panlabas na kapaligiran. Sa madaling salita, pinag-uusapan natin ang sistema ng panlipunang proteksyon ng populasyon.
Ang konsepto ng sistema ng panlipunang proteksyon ng populasyon ay nagpapahiwatig ng isang tiyak na integridad, kaayusan, koneksyon sa isa't isa iba't ibang parte tulad ng isang phenomenon bilang "social proteksyon ng populasyon".
Ang mga sumusunod na subsystem ay kasama sa sistema ng panlipunang proteksyon ng populasyon:
Mga paksa ng panlipunang proteksyon - mga mamamayan at miyembro ng kanilang mga pamilya na direktang saklaw ng panlipunang proteksyon ng populasyon, pati na rin ang mga taong nagbibigay ng mga serbisyong panlipunan ( mga manggagawang panlipunan);
Mga anyo at uri ng panlipunang proteksyon ng mga mamamayan;
Mga katawan ng panlipunang proteksyon ng populasyon;
Mga programa ng panlipunang proteksyon ng populasyon, kabilang ang mga programa ng naka-target na tulong panlipunan, na isang sistema ng mga sukat ng isang organisasyon, pang-ekonomiya, sosyo-sikolohikal at iba pang kalikasan, na nagpapahiwatig ng oras ng pagpapatupad at mga responsableng tagapagpatupad.
Ang krisis ay isang insidente na nagdudulot ng pinsala buhay ng tao, kapaligiran, ang pagkakaroon ng isang organisasyon, produkto o serbisyo, ay nakakasira sa imahe ng negosyo at mapanganib para sa publisidad.
Ang isang krisis ay nangyayari kapag ito ay hindi inaasahan. Mahalaga na ang konsepto ng KRISIS ay pantay na malinaw sa lahat. Magiging mas maingat na tukuyin ang mga potensyal na krisis na maaaring umabot sa organisasyon:
1) Ano ang hindi mo gaanong pinoprotektahan?
2) Ano ang maaaring maging sanhi ng pinakamalaking pinsala upang makamit ang mga layunin?
3) Ano ang maaaring maabutan ang pinakamahalagang target na grupo?
4) Ano ang pinakamahusay na nakaseguro sa iyo?
5) Sino ang higit na nag-aambag sa krisis?
Mahalaga kapag naganap ang isang krisis upang matukoy ang laki nito.
1 degree - karaniwang mga reklamo;
Baitang 2 - kailangan ang mga reklamo mabilis na sagot;
3 degree - isang posibleng krisis (ang panganib na ang sitwasyon ay mawawalan ng kontrol);
4 degree - isang malaking krisis (isang sitwasyon na wala sa kontrol; kinakailangan upang makamit ang kontrol at mabawasan ang pinsala).
Sa prinsipyo, ang kumbinasyon ng mga salitang komunikasyon sa krisis ay nangangahulugan ng saloobin at pag-uugali ng isang organisasyon sa panahon ng krisis. Maraming organisasyon ang nagpaplano ng kanilang mga aktibidad iba't ibang sitwasyon gamit ang scenario scheduling. Bakit kailangan mong magplano para sa komunikasyon sa krisis? Dahil kadalasan ang krisis ay dumarating sa Biyernes ng alas-8 ng gabi o kapag ang lahat ng mga gumagawa ng desisyon ay nasa labas o mas masahol pa, kapag ang nakaraang krisis ay hindi pa lumilipas.
Kapag dumating ang isang krisis, huli na para simulan ang pagbabasa ng mga libro sa field o paggawa ng pagpaplano ng krisis. Ang lahat ng kinakailangang mga modelo at gawain ay dapat na mabuo nang maaga, matukoy ang reaksyon ng mga tao sa iba't ibang mga sitwasyon, at magsulat din, halimbawa, isang on-duty na mensahe para sa mahahalagang target na grupo. Ang mga standby na mensaheng ito ay maaaring gamitin nang tuluy-tuloy kung kinakailangan.
Ang komunikasyon sa krisis ay nahahati sa preaktibo at reaktibo.
Nangangahulugan ang maagang komunikasyon sa krisis na lumikha ng iba't ibang mga sitwasyon at modelo na makakatulong upang kumilos sa isang sitwasyon ng krisis. Nangangahulugan ito ng pag-iipon ng isang manwal ng krisis at pag-aayos ng edukasyon sa krisis.
Ang ibig sabihin ng reaktibong krisis tiyak na aksyon sa isang krisis na sitwasyon. Kapag nakikipaglaban sa sunog o namamahala sa isang krisis. mga keyword Ang komunikasyon sa krisis ay kahusayan at bilis.
Sa katotohanan, nangangahulugan ito ng dobleng espesyal na posisyon, kung may kaunting oras para mag-isip o walang oras para mag-isip.
Kung walang oras upang malutas ang mga problema, kung gayon:
1. Abisuhan ang mga kinakailangang institusyon, na pumipigil sa pag-unlad ng krisis.
2. Isaaktibo ang pangkat ng krisis.
3. Mangalap ng mga katotohanan at impormasyon.
Kung ang kumpanya ay may oras, kung gayon:
1. Gumawa ng paglalarawan ng katotohanan: ano ang nangyari
2. Tukuyin ang layunin ng aksyon, ang mga priyoridad ng aksyon
3. Bumuo ng diskarte sa krisis
4. Tukuyin ang mga target na madla
5. Magpasya sa mga taktika
6. Gumawa ng mensahe.
Kadalasan sa komunikasyon sa krisis ay may parehong mga layunin, parehong nagbibigay-alam at motivating.
Sa isang sitwasyon ng krisis, iba ang pag-uugali ng mga tao normal na pag-uugali. Kung walang mga layunin para sa hinaharap, ang mga tao ay nagsisimulang maghanap ng pinaka-maginhawang landas para sa kanilang sarili. Kaya madalas maling impormasyon ang ibinibigay o sinisisi. Maaaring magkaiba ang mga salita emosyonal na pangkulay. Mahalagang tandaan na ang press ay gustong makatanggap ng impormasyon kaagad at ito ay dapat ibigay, tulad ng iyong mga tao, hindi mo masisisi ang sinuman nang walang kontrol.
Dapat pansinin kaagad na walang iisang kahulugan ng sitwasyon ng krisis. Nasa ibaba ang ilang mga kahulugan na, sa aking palagay, pinakatumpak na naghahayag ng kakanyahan ng konseptong ito.
Mula sa pananaw sa pamamahala ng krisis, ang krisis ay parehong pagkaantala ng isang normal na proseso, isang hindi inaasahang pangyayari na nagbabanta sa katatagan ng isang negosyo, at isang biglaang, malubhang insidente na may potensyal na makasira o makasira sa reputasyon ng isang kampanya. M. Registerer, isa sa mga nangungunang eksperto sa larangan ng pamamahala ng krisis, ay nagbibigay ng sumusunod na kahulugan:
Ang isang krisis ay isang kaganapan na nagdadala sa isang kumpanya sa sentro ng hindi palaging mabait na atensyon ng media at iba pang mga panlabas na target na madla, kabilang ang mga shareholder, organisasyon ng unyon ng manggagawa, mga kilusang pangkalikasan, na, para sa isang kadahilanan o iba pa, ay lubos na nagkakaroon ng interes sa mga aksyon. ng organisasyon. Narito ang lahat ng mahahalagang aspeto ng sitwasyon ng krisis:
- naganap na ang kaganapan, hindi na ito mababago;
- dapat mong agad na harapin ang "paggamot" ng representasyon ng impormasyon ng kaganapan;
- ang representasyon ng impormasyon ng kaganapan sa isang malaking lawak ay nagsisimulang bumuo sa isang eroplanong hiwalay sa atin.
Mga uri ng mga krisis at posibleng mga senaryo para sa kanilang pag-unlad:
1. Biglaang krisis kapag walang oras para sa paghahanda at pagpaplano. Kabilang dito ang pagbagsak ng eroplano, lindol, sunog, pagkamatay ng unang tao, na nangangailangan ng mga aksyong napagkasunduan nang maaga sa pagitan ng mga nangungunang tagapamahala upang maiwasan ang hindi pagkakaunawaan, salungatan, at pagkaantala sa reaksyon mula sa pagbuo.
2. Ang umuusbong na krisis ay nagbibigay ng oras para sa pagsasaliksik at pagpaplano, kung saan ang gawain ay upang magsagawa ng pagwawasto, bago ang krisis ay pumasok sa isang kritikal na yugto.
3. Mga patuloy na krisis na maaaring tumagal ng ilang buwan o taon sa kabila ng mga pagsisikap na pigilan ang mga ito. Dito, halimbawa, bumagsak ang mga alingawngaw.
Tinutukoy ng mga mananaliksik ang isa pang tipolohiya ng mga krisis:
1. Mga krisis sa insidente
Kabilang dito ang mga krisis sa kapaligiran na nauugnay sa mga aktibidad ng mga negosyo na nagdudulot ng pinsala at banta sa kapaligiran at buhay ng tao; mga krisis na dulot ng mga pagkakamali sa proseso ng produksyon ng produkto; mga krisis dahil sa mga direktang banta sa negosyo sa anyo ng blackmail, atbp.
2. Mga krisis sa lipunan
Ito ay mga sitwasyon ng krisis sosyal na istraktura at mga ugnayang panlipunan at produksyon ng mga negosyo sa lipunan. Halimbawa, mga strike.
3. Mga krisis sa ekonomiya o pananalapi
Ito ay mga krisis na nauugnay sa mga aktibidad ng mga kumpanya sa merkado ng pananalapi. Ang mga kahihinatnan ng naturang mga krisis ay maaaring humantong sa kumpletong pagkawala ng mga kumpanya o ang kanilang pagsipsip ng iba, atbp.
Gayunpaman, naniniwala ako na ang mga tipolohiya sa itaas ay kailangang dagdagan nang malaki, na direktang makakaapekto sa proseso ng pamamahala ng krisis. Ang pagsusuri ay nagpapahintulot sa amin na ipakilala ang gayong batayan para sa typology bilang isang pangkalahatang direksyon ng vector ng sitwasyon ng krisis, batay sa kung saan ang mga krisis ay maaaring nahahati sa:
1. Mga krisis na may panlabas na pokus
Mga sitwasyon ng krisis na may negatibong epekto sa panlabas na kapaligiran ng organisasyon, i.e. nakakaapekto sa mga interes ng publiko (halimbawa, nanganganib sa buhay ng mga tao).
2. Mga krisis ng panloob na oryentasyon
Kabilang dito ang mga krisis na higit pa panloob na halaga para sa organisasyon. Mga sitwasyong nauugnay sa pag-aaway ng korporasyon
Ang nakalipas na siglo ay isang panahon ng masinsinang pag-unlad humanities; ang pagbuo ng antropolohikal na diskarte ay humantong sa isang pagtaas sa pang-agham na interes sa lahat ng aspeto ng personal na buhay, ang pagbuo ng iba't ibang mga lugar ng sikolohikal na pananaliksik. Ang resulta ng pagpapalawak ng saklaw ng sikolohikal na pananaliksik ay ang paglitaw ng mga bagong sikolohikal na teknolohiya.
Mga modernong sikolohikal na teknolohiya: mga diskarte sa kahulugan
Psychotechnology sa modernong siyentipikong panitikan kadalasang ginagamit bilang kasingkahulugan inilapat na sikolohiya. Sa ngayon, sa panitikan ay walang iisang diskarte sa interpretasyon, interpretasyon ng termino; sa mga gawa ng iba't ibang mga may-akda, ang nilalaman ng termino ay nakasalalay sa personal na pag-unawa ng may-akda.
Ang termino ay maaaring gamitin upang magmungkahi ng mga paraan ng pagsasanay ng edukasyon, upang sumangguni sa neurolinguistic programming, transactional analysis, mind control method, atbp.
Kahulugan 1
Isa sa pinaka kumpletong interpretasyon ipinakita sa mga gawa ni V. V. Kozlov, na nauunawaan ang mga modernong teknolohiyang sikolohikal bilang isang sistema ng mga kategorya, modelo at mga prinsipyo na naglalarawan sa isang tao, isang pangkat ng lipunan, ang realidad ng kaisipan mismo bilang isang umuunlad na integridad na nakatuon sa Praktikal na trabaho sa pag-iisip ng isang indibidwal, ilang mga grupong panlipunan, na kinabibilangan ng mga partikular na kasanayan, pamamaraan, pamamaraan at pamamaraan para sa may layuning pagbabago ng isang indibidwal o grupo.
Psychotechnologies: mga lugar ng aplikasyon
AT Kamakailang mga dekada Ang mga psychotechnologies na binuo sa intersection ng psychology at iba pang mga lugar ng agham at kasanayan (mass communications, neurocybernetics, linguistics, information systems, psychotronics, atbp.) ay nagiging mas laganap.
Ang mga inilapat na aspeto ng naturang pananaliksik ay makikita sa iba't ibang larangan buhay ng tao, kabilang ang pulitika, negosyo, pamamahala at pagkonsulta sa organisasyon. Ang mga bagong psychotechnologies ay matagumpay na nailapat sa elektoral at mga kumpanya ng advertising, ay isinasaalang-alang ng mga kagawaran ng pagtatanggol at mga espesyal na serbisyo, sa kanilang tulong ang mga malubhang krimen ay nagawa, maraming mapanirang kulto ang nabuo.
Sa madaling salita, ang mga modernong psychotechnologies ay may malaking epekto sa psyche ng indibidwal, sa mass consciousness.
Ang mga pangunahing katangian ng modernong sikolohikal na teknolohiya
Ang napakalaking kapangyarihan ng epekto ng modernong sikolohikal na teknolohiya ay dahil sa kanilang mataas na paggawa, batay sa napapanahong pagkilala, pag-unawa, kaalaman at pagiging epektibo ng paggamit ng mga pagkakasunud-sunod, mga pattern ng mga proseso ng pag-iisip, pag-uugali ng personalidad sa iba't ibang mga sitwasyon sa buhay at iba't ibang kondisyon at isang mataas na antas ng pagganap.
Ang mga katangiang ito ay nagpapahintulot sa mga modernong sikolohikal na teknolohiya na maimpluwensyahan ang iba, na tumagos sa kanilang kamalayan at sa globo ng hindi malay.
Mga diskarte sa pag-uuri ng mga modernong sikolohikal na teknolohiya
Kahulugan 2
Sa esensya, ang mga modernong teknolohiyang sikolohikal ay isang subspecies ng mga teknolohiyang panlipunan, isang hanay ng mga pamamaraan, pamamaraan, paraan na ginagamit upang makamit ang mga layunin; isang pare-parehong hanay ng mga proseso ng pag-iisip, mga aksyon ng indibidwal; ang agham ng mga regularidad, pagkakakilanlan at praktikal na pagpapatupad ng mga pinaka-epektibong proseso ng personal na pag-iisip.
Batay sa kriterya ng intensity at lakas ng impluwensya sa kamalayan ng isang indibidwal at panlipunang grupo, ang mga sumusunod na uri ng modernong sikolohikal na teknolohiya ay nakikilala:
- pinagsama-samang psychotechnologies na may integral, kumplikadong epekto;
- mga target na teknolohiya na nagpapatupad ng ilang mga gawain at bumubuo ng ilang partikular na mga katangian;
- metapsychotechnologies - mga teknolohiya para sa pagtuturo ng paggamit ng integrative at naka-target mga sikolohikal na kasanayan.
Puna 1
Kaya, sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng sikolohiya sa loob ng balangkas ng direksyong siyentipiko Ang mga bagong tool para sa pag-aaral, pagbibigay-kahulugan sa empirical na data sa iba't ibang aspeto ng buhay ng isang indibidwal at lipunan, ang mga teknolohiya para sa pag-impluwensya sa psyche ay patuloy na binuo, na maaaring magamit sa iba't ibang mga lugar ng sosyo-politikal na buhay.
MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATIONFederal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Saratov State Technical University na pinangalanang Yu.A. Gagarin"
APPROVE
Yu.A. Gagarin State Technical University Rector, Propesor
______________________________ I.R. Pleve
"___" ______________ 2016
Inaprubahan ng Academic Council ng Gagarin State Technical University Yu.A.
Protocol No. ____
mula sa "___" ____________ 2016
Dagdag propesyonal na programa propesyonal na muling pagsasanay
"Mga modernong psychotechnologies sa sikolohikal na pagpapayo"
Mga lugar ng pagsasanay
03/37/01. "Psychology"
Profile "Psychology ng trabaho"
Kwalipikado bilang Consultant Psychologist
Saratov - 2016
1. PANGKALAHATANG KATANGIAN NG PROGRAMA
1.1. Ang layunin ng programa
Ang layunin ng programa ay bumuo ng mga mag-aaral propesyonal na kakayahan kinakailangan para sa mga propesyonal na aktibidad sa larangan ng sikolohikal na pagpapayo, alinsunod sa propesyonal na pamantayan ng isang psychologist sa panlipunang globo, lalo na ang pag-iwas at sikolohikal na pagwawasto ng mga negatibong pagpapakita ng lipunan sa pag-uugali ng mga panlipunang grupo at indibidwal, sikolohikal na tulong sa mga taong mahirap mga sitwasyon sa buhay.
Ang programa ay sunud-sunod sa pangunahing programang pang-edukasyon mas mataas na edukasyon na mga lugar ng pagsasanay 37.03.01. "Psychology", profile ng pagsasanay "Psychology of work", kwalipikasyon (degree) - bachelor. Ang input na kaalaman, kasanayan at kakayahan na kailangan para sa pag-aaral ng kursong ito ay nabuo sa proseso ng pag-aaral ng disiplina B.3.1.19 "Mga Pundamental ng sikolohiya ng pagpapayo". Ang programa ng kurso ay bumubuo ng mga kakayahan sa larangan ng sikolohikal na tulong gamit isang malawak na hanay metodolohikal na mga kasangkapan ng modernong uso sa sikolohiya at psychotherapy.
1.2. Mga katangian ng isang bagong uri ng propesyonal na aktibidad, isang bagong kwalipikasyon
a) Ang larangan ng propesyonal na aktibidad ng isang trainee na nakatapos ng pagsasanay sa ilalim ng isang propesyonal na programa sa muling pagsasanay upang magsagawa ng isang bagong uri ng propesyonal na aktibidad na "Modern psychotechnologies sa psychological counseling" ay kinabibilangan ng pagbibigay ng sikolohikal na tulong sa mga panlipunang grupo at indibidwal (mga kliyente) na nakahanap ng ang kanilang sarili sa mahirap na sitwasyon sa buhay.
b) Ang mga bagay ng propesyonal na aktibidad ay:
- mga proseso ng pag-iisip, pag-aari at kondisyon na sinusunod sa mga kliyente na may mga problemang sosyo-sikolohikal;
- modernong psychotechnologies, ang pinakamainam na pagpili at paggamit kung saan sa kurso ng propesyonal na aktibidad ng pagbibigay ng sikolohikal na tulong sa isang kliyente ay humahantong sa mga pagbabago sa kanyang kalagayan, pag-uugali, mga diskarte sa pag-iisip at paggawa ng desisyon sa isang sitwasyon ng problema.
c) Ang trainee na matagumpay na nakatapos ng pagsasanay sa programang ito ay dapat lutasin ang sumusunod na propesyonal
mga gawain alinsunod sa mga uri ng propesyonal na aktibidad:
mga aktibidad sa organisasyon, lalo na ang organisasyon ng sikolohikal na tulong sa mga taong may iba't ibang edad at mga grupo ng lipunan (mga kliyente) na nahahanap ang kanilang sarili sa isang mahirap na sitwasyon sa buhay:
- pag-unlad mga indibidwal na programa sikolohikal na suporta ng mga kliyente, kabilang ang paggamit ng mga mapagkukunan mula sa iba't ibang mga mapagkukunan;
- pagbuo ng mga programa para sa paggamit ng mga mapagkukunan ng social networking para sa layunin ng sikolohikal na suporta para sa mga kliyente;
- paggamit ng mga modernong teknolohiya para sa pagtatrabaho sa mga database ng impormasyon at iba pang sistema ng impormasyon upang malutas ang mga isyu ng customer;
praktikal na aktibidad, lalo na ang pagkakaloob ng mga serbisyo ng sikolohikal na pagpapayo sa mga kliyente na nahahanap ang kanilang sarili sa isang mahirap na sitwasyon sa buhay:
- grupo at indibidwal na konsultasyon sa customer;
- pagpapatibay ng paggamit ng mga tiyak na sikolohikal na teknolohiya upang malampasan ang mga paghihirap ng pagsasapanlipunan ng mga kliyente;
- praktikal na aplikasyon ng mga teknolohiya, pamamaraan at anyo ng sikolohikal na tulong sa kaso ng mga paglabag sa pagsasapanlipunan, mga problema relasyon sa pamilya, emosyonal na pagkagumon, mga kondisyon ng krisis at mga post-traumatic stress disorder.
1.3. Mga nakaplanong resulta ng pag-aaral
a) Bilang resulta ng pag-master ng programa, ang mag-aaral ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na propesyonal na kakayahan
sa larangan ng praktikal na aktibidad:
- ang kakayahang ipatupad ang mga karaniwang pangunahing pamamaraan para sa pagbibigay ng isang indibidwal, grupo, organisasyon ng sikolohikal na tulong gamit ang mga tradisyonal na pamamaraan at teknolohiya (PC-3);
- ang kakayahang kilalanin ang mga detalye ng paggana ng pag-iisip ng isang tao, isinasaalang-alang ang mga katangian ng mga yugto ng edad, mga krisis sa pag-unlad at mga kadahilanan ng panganib, ang kanyang pag-aari sa kasarian, etniko, propesyonal at iba pang mga panlipunang grupo (PC-4);
sa larangan ng mga aktibidad sa organisasyon at pamamahala:
- ang kakayahang ipatupad ang mga teknolohiyang sikolohikal na nakatuon sa personal na paglago at proteksyon sa kalusugan ng mga indibidwal at grupo (PC-14).
b) Ang nagtapos ay dapat magkaroon ng kaalaman at kasanayan sa mga sumusunod na lugar ng sikolohiya:
- ang kakayahang makipag-ugnayan sa iba't ibang indibidwal at grupo sa mga isyu ng sikolohikal na tulong sa mga kliyente;
- render suportang sikolohikal mga kliyente upang makaalis sa mahihirap na sitwasyon sa buhay;
- kaalaman sa sikolohiya ng mga estado ng krisis (mga konsepto, diskarte, mga kadahilanan, pamamaraan at pamamaraan ng trabaho), riskology, sikolohiya ng kalungkutan, pagkawala, pagkawala;
- sikolohiya ng pamilya (mga diskarte, ontolohiya, istraktura ng pamilya, mga yugto ng pag-unlad nito, mga tampok ng relasyon) at mga relasyon sa pamilya;
- sikolohiya ng pagtitiwala, pagkagumon, deviantology;
- mga sikolohikal na problema ng pagsasapanlipunan (mga konsepto, diskarte, mga palatandaan ng mga paglabag sa pagsasapanlipunan, mga kahihinatnan, mga uri ng tulong);
- mga typologies ng mga problema ng mga mamamayan ng iba't ibang etiologies (social, socio-medical, socio-legal, pedagogical, atbp.);
- mga teknolohiya, pamamaraan at anyo ng pagbibigay ng sikolohikal na tulong sa kaso ng mga paglabag sa pagsasapanlipunan;
- mga uri, anyo at pamamaraan ng sikolohikal na pagpapayo, mga pangunahing psychotechnologies ng panandalian at pangmatagalang psychotherapy at psychocorrection.
1.5. Panahon ng pagsasanay
Ang pagiging kumplikado ng pagsasanay sa ilalim ng programang ito ay 260 oras, kabilang ang lahat ng uri ng silid-aralan at ekstrakurikular (independiyenteng) gawaing pang-edukasyon ng mag-aaral. Ang kabuuang panahon ng pagsasanay ay 12 buwan.
1.6. anyo ng pag-aaral
Ang anyo ng edukasyon ay part-time, gamit ang mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya.
1.7. Class mode
4 na oras sa isang araw, isang beses sa isang linggo, 65 na oras bawat semestre, ang mga klase ay tumatakbo sa loob ng apat na semestre.
1.8. Structural unit na nagpapatupad ng programa
ITC "Medita-service" SGTU na pinangalanan kay Gagarin Yu.A.
2.1. Akademikong plano
Hindi. p/p
Pangalan ng disiplina
Heneral
paggawa-
kapasidad
oras.
Kabuuan
audi
mapunit
mga klase
oras.
Kasama ang Mga Kakayahang SRS Kasalukuyang tungkulin ng kontrol Intermediate na komunikasyon
Mga lektura, oras. Prakt. abala, oras Laboratory. abala, oras RK, RGR, Abstract KR CP offset na pagsusulit
1. Modyul 1. Mga modernong psychotechnologies na ginagamit sa maagang yugto pagbibigay ng sikolohikal na tulong
1.1. Mga paraan ng pagtatatag at pagpapanatili ng pakikipag-ugnayan sa isang kliyente 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-14 1 - - - -
1.2. Psychotechnologies para sa paglilinaw ng kahilingan at pagtatakda ng mga layunin 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-14 1 - - - -
1.3. Psychotechnologies para sa pagsubaybay sa estado at pamamahala sa mga emosyon ng kliyente 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - - -
1.4. Psychotechnologies ng maikling psychotherapy bilang bahagi ng psychological first aid 17 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - 1 -
2. Modyul 2. Mga modernong psychotechnologies sa pagpapayo para sa mga socialization disorder at mga problema sa relasyon
2.1. Mga pamamaraan ng art therapy sa pagmuni-muni karanasan sa buhay, self-perception at mga sistema ng relasyon 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - - -
2.2 Mga paraan ng cognitive-behavioral therapy sa psychocorrection para sa mga paglabag sa socialization 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - - -
2.3 Mga paraan ng neurolinguistic programming sa pagpapabuti ng pagkakaunawaan at komunikasyon sa isa't isa 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - - -
2.4. Mga paraan ng proseso ng psychotherapy sa pagsusuri at pagpaplano ng mga estratehiya sa buhay 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - 1 -
Kabuuan sa modyul 64 40 8 32 24
3. Modyul 3. Mga modernong psychotechnologies para sa pagtagumpayan ng emosyonal na pagkagumon at para sa mga layunin ng personal na paglago
3.1. Mga pamamaraan ng Ericksonian hypnosis sa pagtagumpayan ng mga adiksyon, pagpapalakas ng Sarili at pakikipagtulungan personal na kasaysayan 16 10 2 8 - 6 PK-3, PK-4, PK-14 1 - - -
3.2. Neuro Linguistic Programming Methods sa Reshaping nakakahumaling na pag-uugali at pagpapaunlad ng malikhaing potensyal ng indibidwal 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - -
3.3. Mga Paraan ng Pag-uugnay metaporikal na kard sa pagsasaliksik sa sarili, paglutas ng salungatan at pagkakatugma 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - -
3.4. Paraan ng simbolong drama sa pagbuo at pagbabago ng pagkakakilanlan sa sarili at personal na paglaki 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - 1
Kabuuan sa modyul 64 40 8 32 24
4. Module 4. Mga modernong psychotechnologies sa pagtatrabaho sa mga kondisyon ng krisis at post-traumatic stress disorder
4.1. Mga paraan ng simbolong drama, psychodrama at drama therapy sa krisis psychotherapy at magtrabaho kasama ang PTSD 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - -
4.2. Mga paraan ng psychotherapy na nakatuon sa katawan sa pagtagumpayan ng mga takot at trauma ng pagkawala 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - -
4.3. Mga paraan ng transpersonal na sikolohiya sa pagtatrabaho sa mga traumatikong karanasan at mga problema sa psycho-espirituwal 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - -
4.4. Mga Batayan ng Jungian psychoanalysis sa pagtatrabaho sa trauma, kasamang mga krisis at indibidwalasyon 16 10 2 8 - 6 PC-3, PC-4, PC-14 1 - - 1
Kabuuan sa modyul 64 40 8 32 - 24
panghuling pagsusulit 4 4 Pangwakas na pagsusulit
Kabuuan: 260 160 32 128 - 100
2.2. Programa sa pagsasanay
Pangalan ng mga module, seksyon (disiplina) at paksa Nilalaman ng pagsasanay (ayon sa mga paksa sa didactic units), pangalan at paksa ng gawaing laboratoryo, mga praktikal na klase (seminar), independiyenteng gawain, mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit at inirerekomendang literatura
Modyul 1. Ang mga modernong psychotechnologies na ginagamit sa mga unang yugto ng pagbibigay ng tulong na sikolohikal
Seksyon 1.1. Mga paraan ng pagtatatag at pagpapanatili ng pakikipag-ugnayan sa kliyente
Paksa 1.1.1. Mga pamamaraan ng psychotherapy na nakasentro sa kliyente sa pagtatatag at pagpapanatili ng contact Ang mga pangunahing yugto ng pagtatatag ng contact at aktibong pakikinig sa kliyente. Ang istraktura ng mga diskarte sa aktibong pakikinig: ang kakayahang marinig at maunawaan, pagbabalangkas ng mga tanong, pagsipi, positibong pahayag, pagbibigay-alam, kawili-wiling pagkukuwento, mga pamamaraan para sa pag-regulate ng tensyon at pagbigkas ng mga damdamin.
Paksa 1.1.2. Mga Paraan ng Neuro-Linguistic Programming sa Pagtatatag at Pagpapanatili ng Contact Psychotechnologies para sa pagkamit ng mapagkakatiwalaang contact o kaugnayan. Pag-synchronize sa kliyente sa iba't ibang lohikal na antas (pag-uugali, kakayahan, halaga, pagkakakilanlan). Mga pamamaraan ng metaprogram ng express diagnostics.
Mga praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Magtrabaho sa maliliit na grupo: simulation ng unang pagpupulong sa isang kliyente, pagtatatag at pagpapanatili ng contact sa tulong ng mga aktibong diskarte sa pakikinig.
2. Praktikal na pagpapakita ng mga psychotechnologies para sa pagtatatag ng kaugnayan, pagsasanay ng mga kasanayan sa pagbuo ng tiwala sa maliliit na grupo (sa mga pares). Pagtatatag ng mutual understanding sa tulong ng walang pagsubok na express diagnostics ng mga metaprogram ng personalidad.
Independent work 1. Mga pinagmumulan ng pagtaas at pagbaba ng boltahe sa contact at psychotechnics ng regulasyon ng boltahe.
2. Pagsusuri sa sarili ng nilalaman ng mga lohikal na antas ng pagkatao ng isang tao, pagpapasiya ng pinakamainam na antas ng pagtatatag ng pakikipag-ugnay sa komunikasyon ng isang tao.
Seksyon 1.2. Psychotechnologies para sa paglilinaw ng kahilingan at pagtatakda ng mga layunin
Paksa 1.2.1. Psychotechnologies para sa paglilinaw ng isang kahilingan sa psychological counseling. Mga pangunahing kaalaman ng isang meta-modeling na pag-uusap sa paglilinaw ng kahilingan ng kliyente. Mga diskarte para sa pag-alis ng mga paglabag sa semantiko upang mapabuti ang pag-unawa sa sarili at pag-unawa sa isa't isa. Paglilinaw ng kahilingan sa ibabaw at malalim na antas. Sikolohikal na kontrata.
Paksa 1.2.2. Psychotechnologies para sa pagbuo ng layunin at pamantayan para sa nais na resulta ng sikolohikal na tulong Pagkilala sa mga hindi kanais-nais na reaksyon ng kliyente, pagbuo ng imahe ng nais na resulta, pamantayan at mga pangunahing hakbang upang makamit ito. Mga pamamaraan para sa pagsuri at pagpapalakas ng pagganyak ng kliyente upang makamit ang layunin.
Mga praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Pagtalakay sa kasalukuyang mga kahilingan para sa sikolohikal na tulong, praktikal na pagpapakita ng mga pamamaraan para sa paglilinaw ng isang kahilingan, pagsasanay ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan sa isang kliyente sa yugto ng pagtukoy ng isang kahilingan sa maliliit na grupo.
2. Pagpapasiya ng layunin ng pagtuturo sa grupo para sa kursong ito bilang isang praktikal na pagpapakita ng mga pamamaraan, magtrabaho nang magkapares upang bumuo ng mga indibidwal na nais na resulta.
Malayang gawain 1. Pagsusuri sa sarili ng mga problemang sitwasyon at kundisyon bilang potensyal na kahilingan para sa sikolohikal na pagpapayo at karagdagang pagpapabuti sa sarili.
2. Pagsusuri sa sarili ng mga pamantayan para sa kanilang ninanais na mga resulta at mga uri ng pagganyak upang makamit ang mga ito.
Kabanata. 1.3. Psychotechnologies para sa pagsubaybay sa estado at pamamahala sa mga damdamin ng kliyente
Paksa 1.3.1. Mga pamamaraan para sa pagsubaybay sa estado ng kliyente at pagbuo ng mga collaborative na relasyon. Mga pamamaraan ng pag-calibrate sa pagsubaybay sa mga reaksyon ng kliyente (kaginhawaan-kahirapan, kasunduan-hindi pagkakasundo, katapatan-kasinungalingan, mga diskarte sa paggawa ng desisyon). Milton modelo sa pagbuo ng kooperatiba komunikasyon sa kliyente, pagbabawas ng posibilidad ng paglaban.
Paksa 1.3.2. Mga pamamaraan para sa pamamahala ng emosyonal na mga reaksyon ng kliyente Psychotechnologies para sa pag-unawa sa mga emosyon at pamamahala sa estado ng isang tao. Mga pamamaraan para sa pagpapalalim ng kaugnayan at pagtuturo sa kliyente ng mga estado ng pagpapahinga at pag-activate. Mga pamamaraan para sa pag-regulate ng intensity ng mga emosyon.
Praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Pangkatang gawain na may iba't ibang emosyon, pagkilala at pagsusuri ng makabuluhang emosyonal na estado.
2. Magtrabaho sa maliliit na grupo sa self-regulation at mutual regulation ng emosyonal na estado.
Independiyenteng gawain 1. Pagsusuri sa sarili ng kasalukuyang mga emosyonal na estado, pagsasama-sama ng isang listahan ng mga pamantayan para sa maagang pagkilala sa mga emosyon.
2. Indibidwal na pagsubok at pagsusuri ng pagiging epektibo ng mga pamamaraan ng self-regulation ng cognitive-behavioral at Ericksonian na mga direksyon.
Seksyon 1.4. Psychotechnologies ng maikling psychotherapy sa loob ng balangkas ng first psychological aid
Paksa 1.4.1. Psychotechnologies para sa mabilis na pagbabago sa estado at pag-uugali ng kliyente Maikling pamamaraan ng psychotherapy para sa pagsasama-sama ng positibong karanasan, muling pag-print negatibong karanasan, pagpapalit ng mga negatibong reaksyon sa neutral o positibo. Mabilis na pagbabago ng hindi gustong pag-uugali sa ninanais para sa kliyente, sa kawalan ng mga side benefits mula sa nakaraang pag-uugali.
Paksa 1.4.2. Psychotechnologies ng emosyonal na tugon at pagkakatugma ng mga relasyon Mga psychotechnologies ng pagbabago ng mga posisyon ng pang-unawa, mga pamamaraan ng simbolo ng drama at art therapy para sa mga layunin ng emosyonal na tugon, pag-unawa sa isa't isa at pagkakasundo ng mga relasyon.
Mga praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Magtrabaho sa maliliit na grupo na naglalayong pag-aralan at baguhin ang pansariling karanasan at hindi kanais-nais na pag-uugali.
2. Ang gawain ng mga maliliit na grupo sa kunwa mga sitwasyon ng pakikipag-ugnayan sa mga kliyente na may emosyonal na mga problema at mga problema sa mga relasyon, gamit ang mga pamamaraan ng panandaliang psychotherapy.
Malayang gawain 1. Paghahanap at pagsasaayos ng mga hindi gustong aksyon, damdamin, kahirapan sa mga relasyon bilang mga potensyal na kahilingan para sa panandaliang sikolohikal na tulong.
2. Introspection at integration positibong karanasan at epektibong mga diskarte sa pag-uugali.
2. Ananiev V.A. Panimula sa kamangha-manghang psychotherapy // Journal of Practical Psychology. 1999. Bilang 7-8.
3. Byudzhental J. Sining ng psychotherapist. - St. Petersburg: Peter, 2001. - 304 p.
4. Vasil'eva O.S., Filatov F.R. Sikolohiya ng kalusugan ng tao: mga pamantayan, ideya, saloobin. - M .: "Academy", 2001. - 352 p.
5. Domoratsky V. A. Mga panandaliang pamamaraan ng psychotherapy. – M.: Publishing House ng Institute of Psychotherapy, 2007. – 221 p.
6. May R. Ang sining ng psychological counseling. - M .: NF "Class", 1994.
7. Rogers K.R. Sikolohiya relasyong mag-asawa. Mga posibleng alternatibo. – M.: Eksmo, 2002. – 288 p.
8. Eksistensyal na sikolohiya / Ed. R. Mayo. – M.: EKSMO-Press, 2001.
9. Erickson M. Ang diskarte ng psychotherapy. - St. Petersburg, 2000. - 512 p.
10. Yalom I. Ang regalo ng psychotherapy. – M.: Eksmo, 2005. – 352 p.
11. http://psyfactor.org/
12. http://www.b17.ru/
Modyul 2. Mga modernong psychotechnologies sa pagpapayo para sa mga karamdaman sa pagsasapanlipunan at mga problema sa relasyon
Seksyon 2.1. Mga pamamaraan ng art therapy sa pagmuni-muni ng karanasan sa buhay, pag-unawa sa sarili at sistema ng mga relasyon
Paksa 2.1.1. Art therapy ng mga problema ng self-perception at self-attitude At-therapeutic psychotechnics na naglalayong pasiglahin ang spontaneity at pagtaas ng adaptability, pagmuni-muni ng self-perception at pagwawasto ng self-attitude.
Paksa 2.1.2. Art therapy sa psycho-correction ng globo ng mga relasyon at komunikasyon Art therapy sa pares at pangkatang gawain upang maipakita ang sistema ng mga relasyon, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, tamang relasyon, pag-uugali at pagpapahayag ng mga damdamin sa isang salungatan, i-synchronize ang mga proseso sa isang pangkat.
Mga praktikal na klase (mga seminar sa pagsasanay) 1. Panimula sa pagsasagawa ng art therapy sa isang format ng grupo. Pag-master ng mga diskarte sa art therapy at mga tampok ng proseso ng grupo sa isang pangkat na nakatuon sa tema.
2. Ang art therapy ay gumagana sa maliliit na grupo na naglalayong bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, pagwawasto sa mga tungkulin at pag-uugali sa lipunan, na sumasalamin sa karanasan sa buhay at pang-unawa sa sarili.
Malayang gawain 1. Paghahambing na pagsusuri mga pamamaraan ng indibidwal at pangkat na art therapy.
2. Independiyenteng pagsubok ng mga karagdagang materyales sa art therapy (bibliotherapy, music therapy) upang malutas ang mga aktwal na problema.
3. Ang papel na ginagampanan ng mga pamamaraan ng art therapy sa pagbuo ng pagkamalikhain.
Seksyon 2.2. Mga pamamaraan ng cognitive behavioral therapy (CBT) sa psychocorrection para sa mga socialization disorder
Paksa 2.2.1. Pagsusuri ng mga karamdaman sa pagsasapanlipunan at pagkakakilanlan ng kanilang mga sikolohikal na mekanismo sa CBT Psychotechnologies para sa pagsusuri ng mga mekanismo ng mga sakit sa isip alinsunod sa cognitive behavioral therapy. Pagkilala sa mga awtomatikong pag-iisip at hindi makatwiran na mga saloobin.
Paksa 2.2.2. Psychocorrection ng mental-behavioral sphere na lumalabag sa socialization Algorithm para sa pagtatrabaho sa mga diskarte sa pagproseso ng impormasyon ng ABC client (sitwasyon - dysfunctional assessment - reaksyon). Ang mga detalye ng paggamit ng mga tanong sa isang hindi pagkakaunawaan sa iba't ibang antas sa CPT. Mga pamamaraan at pamamaraan ng pagwawasto iba't ibang estratehiya pagproseso ng impormasyon sa CBT.
Mga praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Pagpapakita ng mga pamamaraan ng CBT sa pagsusuri ng mga karamdaman sa pagsasapanlipunan at pagkilala sa kanilang mga sikolohikal na mekanismo, pagbuo ng mga pamamaraang ito sa maliliit na grupo upang makatulong sa pag-unawa at makatwirang paglutas ng mga problema.
2. Praktikal na pagsubok ng ABC algorithm sa mga kalahok sa pagsasanay, magtrabaho nang pares sa algorithm na ito, pangkatang gawain gamit ang mga tanong sa debate sa iba't ibang antas sa CBT.
Malayang gawain 1. Pagsusuri sa sarili ng mga diskarte sa pagpoproseso ng personal na impormasyon.
2. Systematization ng mga uri ng mga tanong sa isang hindi pagkakaunawaan, pagpili ng mga pinakamainam na paraan ng pagsasagawa ng isang pagtatalo para sa paggamit ng hindi makatwiran na mga pag-iisip at saloobin.
Seksyon 2.3. Neuro Linguistic Programming Methods para sa Pagpapabuti ng Mutual Understanding at Communication
Paksa 2.3.1. Mga pamamaraan ng neurolinguistic para sa pag-alis ng mga semantic disturbances sa komunikasyon Typology at diagnostics ng semantic disturbances. Metamodel at reframing sa pagtatrabaho sa mga limitasyon ng paniniwala ng kausap.
Paksa 2.3.2. Psychotechnology ng regulasyon interpersonal na relasyon Mga estratehiya ng pag-uugali sa mga salungatan ayon kay V. Satir. Psychocorrection ng interpersonal na relasyon sa pamamagitan ng pagbabago ng mga posisyon ng pang-unawa. Paggawa gamit ang mga senaryo at saloobin ng magulang sa mga mas lumang henerasyon sa modelo ng timeline.
Mga praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Magtrabaho sa maliliit na grupo sa pagbuo ng mga pangunahing STC para sa mastery ng komunikasyon: pagiging epektibo, pagiging sensitibo, flexibility ng mga estratehiya.
2. Magtrabaho sa maliliit na grupo na may mga estratehiya para sa pag-uugali sa mga sitwasyon ng problema komunikasyon, pag-unlad ng mga kasanayan para sa pagbabago ng mga posisyon ng pang-unawa, mastering psychotechnologies para sa pagwawasto ng mga senaryo ng magulang at interpersonal na relasyon.
Malayang gawain 1. Pagpaparehistro ng mga halimbawa ng iyong komunikasyon gamit ang metamodel at reframing.
2. Pagmomodelo ng iyong mga kaso ng problemadong komunikasyon, pagsusuri ng mga pinagmumulan ng mga problema at ang pagiging epektibo ng mga inilapat na psychotechnologies.
Seksyon 2.4. Mga pamamaraan ng proseso ng psychotherapy sa pagsusuri at pagpaplano ng mga estratehiya sa buhay
Paksa 2.4.1. Ang pag-aaral ng mga diskarte sa buhay at paglilimita ng mga ideya sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng proseso ng psychotherapy Mga prinsipyo at pamamaraan ng trabaho sa proseso ng therapy na may pagkabalisa, takot, pagkabalisa, nililimitahan ang mga ideya tungkol sa sarili at sa mundo.
Paksa 2.4.2. Psychotechnologies para sa pagtagumpayan ng mga limitasyon ng self-perception at pag-unlad ng spontaneity sa landas ng self-realization Paggalugad ng mga gilid ng self-perception, paghahanap ng mga nakatagong mapagkukunan. Paggawa gamit ang mga sintomas at panaginip sa katawan, ang kababalaghan ng pangangarap na katawan.
Mga praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Magtrabaho nang magkapares upang matukoy ang mga naglilimita sa mga ideya, isang ehersisyo upang makita ang mga gilid sa anim na mga channel ng perception.
2. Magtrabaho sa maliliit na grupo na naglalayong malampasan ang mga limitasyon ng pang-unawa sa sarili, ang pagsasanay ng kusang paggalaw.
Malayang gawain 1. Pagsusuri sa sarili ng mga personal na resulta ng mga pagsasanay, pagkilala sa mga link na bumubuo ng kahulugan ng diskarte sa buhay ng isang tao.
2. Systematization ng mga sintomas at panaginip sa katawan, mga phenomena ng pangangarap na katawan: personal, kapaligiran ng isang tao, na kinuha mula sa mga bukas na mapagkukunan.
Mga ginamit na teknolohiyang pang-edukasyon Ang trabaho sa maliliit na grupo ay nagsasangkot ng magkasanib na aktibidad na pang-edukasyon, kognitibo, komunikasyon at malikhaing sa pagbuo ng mga psychotechnologies.
Ang Mga Paraan ng Kaso ay Pagmomodelo at Resolusyon mahirap na mga sitwasyon sa pakikipag-usap sa kliyente.
Ang mga propesyonal na gawain ng pag-master ng mga teknolohiya ng sikolohikal na online na pagpapayo ay nalulutas gamit ang teknolohiya ng computer, mga mapagkukunan sa Internet at mga virtual na silid para sa mga webinar at video conference.
Listahan ng mga inirerekomendang publikasyong pang-edukasyon, mga mapagkukunan sa Internet, karagdagang panitikan 1. Abrosimova Yu.A. maunawaan nang walang salita. Pag-unlad ng intuwisyon ng mga psychologist ng mga online consultant: isang gabay sa pag-aaral. - Saratov.: Publishing house "Techno-Decor", 2016. - 280 p.
2. Grinderger D., Padeski K. Mood management: mga pamamaraan at pagsasanay. - St. Petersburg: Peter, 2008. - 224 p.
3. Kasyannik P.M., Romanova E.V. Diagnosis ng maagang maladaptive scheme. St. Petersburg: Publishing house ng Politekhn. Univ., 2014. - 120 p.
4. Kovpak D.V. Mga takot, pagkabalisa, phobias. Paano mapupuksa ang mga ito? Isang praktikal na gabay para sa isang psychotherapist. - St. Petersburg: Agham at Teknolohiya, 2014. - 288 p.
5. Mindell A. Tumalon, pabalik: Proseso ng gawain sa teorya at kasanayan / Arnold at Amy Mindell; Per. mula sa Ingles. L. Maslova at V. Samoilov; Ed. V. Maykov at V. Tsapkin. - M.: Klase, 1999. - 224 p.
6. Workshop sa art therapy / Ed. A.I. Kopytina. - St. Petersburg. : Peter, 2000. - 448 p.
7. Hall M. Buong kurso NLP \ M. Hall, B. Bodenheimer. - St. Petersburg: Prime-Eurosign, 2006. - 635 p.
Modyul 3. Mga modernong psychotechnologies para sa pagtagumpayan ng emosyonal na pagkagumon at para sa mga layunin ng personal na paglago
Seksyon 3.1. Mga pamamaraan ng Ericksonian hypnosis (EG) sa pagtagumpayan ng mga pagkagumon, pagpapalakas ng Sarili at pagtatrabaho sa personal na kasaysayan
Paksa 3.1.1. Ericksonian approach sa hypnotherapy, non-directive na paraan ng trance induction Panimula sa inilapat na aspeto ng Ericksonian hypnosis. Mga pangunahing kasanayan para sa pag-udyok ng mga binagong estado ng kamalayan (trance). Mga paraan ng pag-uugnay at dissociative ng pag-uudyok ng kawalan ng ulirat, mga uri ng mga mungkahi. Mga pamamaraan para sa pagkolekta at paggamit ng impormasyon upang makontrol ang lalim ng paglulubog sa kawalan ng ulirat.
Paksa 3.1.2. Mga pamamaraan ng hypnotic para sa pagtagumpayan ng mga pagkagumon, pagbabago ng personal na kasaysayan, pagbuo ng pagiging tunay na mga pamamaraan ng EG para sa pagtagumpayan ng mga pagkagumon. hypnotic integration. Hypnotic regression at pag-unlad sa pagtatrabaho sa personal na kasaysayan ng kliyente. Mga diskarte sa kawalan ng ulirat para sa personal na paglago: pagpapalakas ng Sarili, pagtagumpayan ang mga kondisyon ng krisis, pagpapabuti ng sarili. Mga paraan ng self-hypnosis upang lumikha ng isang pinakamainam na mood, makamit ang mga layunin, bumuo ng self-sufficiency.
Praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Pagpapakita ng mga pamamaraan para sa pag-udyok at paggamit ng mga estado ng kawalan ng ulirat ayon kay M. Erickson. Pagsasanay ng mga diskarte sa hipnosis sa maliliit na grupo.
2. Pag-aaral sa likas na katangian ng emosyonal na mga dependency sa kunwa mga sitwasyon ng pakikipagtulungan sa isang kliyente. Magtrabaho sa maliliit na grupo na may iba't ibang disenyo ng mga induction ng kawalan ng ulirat na naglalayong malampasan ang mga adiksyon at personal na paglaki.
Independent work 1. Systematization ng hypnotization techniques sa Ericksonian at post-Ericksonian na mga lugar ng hypnotherapy.
2. Personal na pagsasanay sa mga pamamaraan ng self-hypnosis, pag-uulat sa sarili.
Seksyon 3.2. Mga Paraan ng Neuro-Linguistic Programming (NLP) sa Repormasyon ng Dependent Behavior at Development ng Personal Creative Potential
Paksa 3.2.1. NLP Psychotechnologies sa Reshaping Dependent Behavior Ang Structure ng isang Dependent Personality sa NLP Approach. Mga psychotechnologies para sa pagtukoy at pagbabago ng mga pagkagumon: anim na hakbang na pag-refram, "pagsira sa gluing", labis na pagkarga ng mga submodality ng perception, generator ng bagong pag-uugali, psychotechnologies para sa personal na pag-edit.
Paksa 3.2.2. Ang diskarte ng NLP sa mga gawain ng muling pag-iisip sa buhay, pag-angkop sa mga bagong diskarte ng pag-uugali at pag-iisip, pagbuo ng malikhaing potensyal ng indibidwal. Hakbang-hakbang na psychotechnologies para sa pagbabago ng karanasan sa buhay at muling pag-iisip sa buhay, pagtatrabaho sa mga paniniwala at pagpapahalaga. Mga teknolohiya para sa pag-embed ng mga bagong diskarte, pagbabago ng mga metaprogram ng personalidad. Psychotechnics ng pag-unlad ng malikhaing I.
Praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Interactive na lecture at talakayan tungkol sa mga palatandaan ng addictive behavior at ang istraktura ng isang adik. Pagpapakita ng mga pamamaraan ng muling pagtatayo ng dependency.
2. Magtrabaho nang magkapares sa isang simulate na sitwasyon ng pagtukoy at pagbabago ng mga adiksyon, pagbuo ng bagong pag-uugali at pagiging malikhain sa sarili.
Malayang gawain 1. Pagsusuri sa sarili at pagtukoy sa mga paniniwalang naglilimita. Pahayag ng mga problema sa pagbuo ng mga bagong diskarte sa pag-uugali.
2. Systematization ng mga uri ng nakakahumaling na pag-uugali at mga pamamaraan ng pagtatrabaho dito.
Seksyon 3.3. Mga pamamaraan ng metaphorical associative maps (MAK) sa self-explorer, conflict resolution at harmonization
Paksa 3.3.1. Metaphorical associative card: ang kanilang mga pangunahing uri at layunin sa pagsasanay ng isang counseling psychologist Review umiiral na mga direksyon MAC, mga indikasyon para sa paggamit ng MAC sa mga kliyente. Mga resulta ng aplikasyon ng MAC sa indibidwal at pangkatang gawain.
Paksa 3.3.2. Mga prinsipyo at pamamaraan ng pagtatrabaho sa projective fairy tale card at metaphorical associative card Dixit Practice ng pagtatrabaho sa projective fairy tale card at metaphorical associative card Dixit: pagtatakda ng mga layunin, pagsusuri sa sarili, paghahanap ng mga solusyon, pagtukoy ng mga panloob na limitasyon at kinakailangang mapagkukunan.
Mga praktikal na klase (mga seminar sa pagsasanay) 1. Panggrupo at indibidwal na gawain gamit ang projective fairy-tale card. Pagkilala sa mga pangunahing subpersonalidad, ang nilalaman ng mga kontradiksyon at mga paraan ng pagkakatugma ng personalidad.
2. Magtrabaho sa maliliit na grupo na may mga Dixit card, mga sitwasyon para sa pagbuo at paglutas ng mga problema sa matalinghagang-simbolic na antas.
Independent work 1. Self-analysis ng subjective time, space at system of relations gamit ang MAC method.
2. Pagbubunyag ng mga stereotype at mapagkukunang aspeto ng iyong personalidad, na lumilikha ng bago mga senaryo sa buhay batay sa teknolohiya ng MAC.
Seksyon 3.4. Mga pamamaraan ng simbolong drama sa pagbuo at pagbabago ng pagkakakilanlan sa sarili at personal na paglago
Paksa 3.4.1. Simbolo-dramatikong diskarte sa psychotherapy at psychocorrection. Mga pangunahing paraan ng pagtatrabaho sa mga larawan ng kliyente. Panimula sa catathymic-imaginative psychotherapy. Mga pamamaraan ng simbolong drama sa gawain ng mga adiksyon. Pagwawasto mga karamdaman sa personalidad at personal na paglaki gamit ang simbolong paraan ng drama.
Paksa 3.4.2. Mga pamamaraan ng simbolong drama sa pagsuporta sa mga proseso ng pagbuo at pagbabago ng pagkakakilanlan sa sarili at personal na paglago. Ang mga detalye ng simbolong dramatikong gawain na may mga gawain ng paghihiwalay, pagbuo ng pagkakakilanlan, pagtatakda ng layunin, pagtitiwala sa pagbuo at pagpapanatili ng mga relasyon. Ang kumbinasyon ng paraan ng simbolong drama sa iba pang mga pamamaraan batay sa paggamit ng mga imahe at binagong estado ng kamalayan.
Praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Pangkatang gawain na may mga larawan ng pangunahing antas ng pag-master ng mga pamamaraan ng simbolong drama.
2. Magtrabaho sa maliliit na grupo upang makabisado ang simbolong dramatikong gawain, na sinamahan ng mga proseso ng pagbuo ng pagkakakilanlan at personal na paglago.
Malayang gawain 1. Pagsusuri sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng simbolong drama at pagkilala sa aktwal na mga problema at kahilingan sa sikolohikal.
2. Sariling pag-aaral ang mga pangunahing motibo ng pangunahing antas na paraan ng simbolo-drama sa proseso ng paglutas ng kanilang mga sikolohikal na problema.
Mga ginamit na teknolohiyang pang-edukasyon Ang trabaho sa maliliit na grupo ay nagsasangkot ng magkasanib na aktibidad na pang-edukasyon, kognitibo, komunikasyon at malikhaing sa pagbuo ng mga psychotechnologies.
Ang mga pamamaraan ng kaso ay pagmomodelo at paglutas ng mga mahihirap na sitwasyon sa pakikipag-usap sa isang kliyente.
Ang mga propesyonal na gawain ng pag-master ng mga teknolohiya ng sikolohikal na online na pagpapayo ay nalulutas gamit ang teknolohiya ng computer, mga mapagkukunan sa Internet at mga virtual na silid para sa mga webinar at video conference.
Listahan ng mga inirerekomendang publikasyong pang-edukasyon, mga mapagkukunan sa Internet, karagdagang literatura 1. Abrosimova Yu.A. Mga kwentong nagbabago sa buhay. Workshop sa paglikha at paggamit ng hypnotic metaphors: Isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral sa unibersidad na nag-aaral sa espesyalidad na "Psychology". - Saratov.: Publishing house "Techno-Decor", 2014. - 320 p.
2. Gagin T., Ukolov S. Ang bagong code ng NLP o ang Grand Chancellor ay gustong makilala. - M.: Institute of Psychotherapy, 2011. - 248 p.
3. King M.E., Tsitrenbaum Ch.M. Eksistensyal na hypnotherapy. - M.: NF "Class", 1998. - 208 p.
4. Kovalev S.V. Pitong hakbang mula sa bangin. NLP Therapy pagkalulong sa droga. - M.: MODEK, 2001. - 192 p.
5. Leiner H. Catatim karanasan ng mga imahe / Per. Kasama siya. Ya.L. Obukhova. M., Eidos, 1996.
6. Obukhov Ya.L. Belotserkovsky G.M. Catatim-imaginative psychotherapy: isang panimula sa pangunahing yugto. - Ida-Virumaa, 2002.
7. Obukhov Ya.L., Ovsyannikov M.V., Okun E.N., Rodina E.N. Simbolong drama sa paggamot ng alkoholismo at pagkagumon sa droga. Simbolong drama bilang makabagong pamamaraan paggamot sa kumplikadong addiction therapy. Mga materyales ng interregional scientific-practical conference. - Ufa, 2010. S. 17-22.
8. Popova G.V., Miloradova N.E. Mga mekanismo ng sikolohikal ang paggamit ng metaphorical associative card sa indibidwal na pagpapayo. - Serye Psychology 2015. Isyu 50. S. 167-177.
9. Zitrenbaum Ch., King M., Cohen W. Hypnotherapy para sa masasamang gawi \ Per. mula sa Ingles. L.V. Erashova. - M.: NF "Class", 1998. - 192 p.
10. Erickson M., Rossi E., Rossi S. Hypnotic na katotohanan. - M.: NF "Class", 1999. - 352 p.
Module 4. Mga modernong psychotechnologies sa pagtatrabaho sa mga kondisyon ng krisis at post-traumatic stress disorder
Seksyon 4.1. Mga paraan ng simbolong drama, psychodrama at drama therapy sa krisis psychotherapy at gumagana sa PTSD
Paksa 4.1.1. Mga paraan ng drama ng simbolo at psychodrama para sa pagtatrabaho sa mga estado ng krisis at PTSD Mga tampok ng mga estado ng krisis at mga sakit sa post-traumatic stress: sanhi, sintomas, dinamika, paraan ng tulong sa sikolohikal. Simbolo ng drama sa pagharap sa mga krisis sa pag-unlad at PTSD. Mga diskarte sa psychodrama at ang kanilang paggamit sa psychotherapy ng krisis.
Paksa 4.1.2. Mga paraan ng drama therapy sa pagtatrabaho sa mga kondisyon ng krisis at PTSD Drama therapy pagsasanay sa pagbubunyag ng personal na potensyal, sikolohikal na rehabilitasyon pagkatapos ng mga krisis at PTSD.
Mga praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Magtrabaho sa maliliit na grupo na may mga simbolong drama motif at psychodrama techniques (monologue, self-presentation, self-realization, twins, mirrors, role exchange, dreams, auxiliary world, improvisation, atbp.)
2. Pangkatang gawain sa pagsasanay sa drama therapy: pagbuo ng pagmamasid, imahinasyon, pagpapalaya, kaalaman sa sarili, pagtanggap sa sarili. Ang paraan ng mask therapy: inilalantad ang mga aspeto ng Sarili at pagsisiwalat ng sarili, pag-unlad at pagpapalalim ng makabuluhang relasyon.
Malayang gawain 1. Pagsusuri sa sarili ng mga yugto ng krisis ng personal na pag-unlad.
2. Pagsulat ng sariling ulat batay sa mga resulta ng pagsasanay sa drama therapy.
Seksyon 4.2. Mga paraan ng body-oriented psychotherapy (BOT) sa pagtagumpayan ng mga takot at trauma ng pagkawala
Paksa 4.2.1. Pangunahing konsepto at psychotechnics TOP. NANGUNGUNANG mga pamamaraan sa pagtatrabaho sa trauma at umiiral na mga takot Panimula sa psychotherapy na nakatuon sa katawan. Mga halimbawa ng grupo at indibidwal na variant ng body psychotherapy. pangunahing mga konsepto at psychotechnics, mga pangunahing problema at ang kanilang lokasyon sa katawan. Pagbabasa ng impormasyon sa katawan, pangunahing mga diagnostic at gumagana nang may sintomas sa diskarteng nakatuon sa katawan. NANGUNGUNANG espesyal na psychotechnics sa pagtagumpayan ng mga takot at trauma ng mga pagkalugi.
Paksa 4.2.2. Integrative na pamamaraan TOP. Mga Batayan ng thanatotherapy at nito praktikal na aplikasyon sa psychocorrection Panimula at integrative na pamamaraan ng body-oriented psychothearpy. Ang Thanatotherapy bilang isang uri ng TOP, mga pamamaraan ng thanatotherapy sa pagtatrabaho sa mga umiiral na takot, mga problema sa pagtanggap sa sarili at mga relasyon.
Praktikal na pagsasanay (mga seminar sa pagsasanay) 1. Pangkatang gawain na may mga pangunahing konsepto at psychotechnics ng TEP: katawan ng lipunan at hayop, enerhiya, kontak, imahe at istraktura ng katawan, metapora ng katawan, block at clamp, topograpiya ng katawan. Pangunahing diagnostic sa TOP.
2. Pagsasanay sa Thanatotherapy: pagtagumpayan ang mga takot, pagkagumon, pagkalugi, personal at espirituwal na paglago.
Independent work 1. Self-analysis at pictorial diagnostics ng bodily clamps.
2. Pagsusuri sa sarili at kapwa pag-aaral ng topograpiya ng katawan.
Seksyon 4.3. Mga pamamaraan ng transpersonal psychology (TPP) sa pagtatrabaho sa mga traumatikong karanasan at mga problema sa psycho-espirituwal
Paksa 4.3.1. Pangkalahatang-ideya ng respiratory psychotechniques na naaayon sa transpersonal na diskarte Breathing psychotechniques sa psychotherapy at psychocorrection: holotropic breathing, rebirthing, waving. Mga proseso ng indibidwal at magkapares sa Kamara ng Komersiyo at Industriya, ang pagtatayo ng mga indibidwal na makasagisag na espasyo.
Paksa 4.3.2. Mga pinagsama-samang proseso at kasanayan ng CCI sa pagtatrabaho sa mga traumatikong karanasan at psycho-spiritual na problema Pagsasanay ng holotropic na paghinga alinsunod sa CCI. Ang istruktura ng mga sesyon ng paghinga, kartograpya ng mga karanasan, mga prosesong pinagsama-sama at mga kasanayan sa CCI. Ang mga detalye ng pagtatrabaho sa holotropic therapy na may mga traumatikong karanasan at psycho-spiritual na problema ng mga kliyente.
Mga praktikal na klase (mga seminar sa pagsasanay) 1. Magtrabaho sa maliliit na grupo at indibidwal kasama ang mga practitioner ng CCI. Mga pagmumuni-muni sa paggalaw at mga pampakay na pagmumuni-muni.
2. Pangkatang gawain sa pagsasanay ng holotropic na paghinga. Ang pagsasagawa ng mga gawain ng isang sitter at isang holonaut, ang pagkilala sa mga gawain ng isang instructor na namumuno sa isang grupo ng holotropic therapy sa Chamber of Commerce and Industry.
Malayang gawain 1. Systematization ng karanasan ng mga transpersonal na karanasan at psycho-spiritual na kahulugan ayon sa mga mapagkukunang pampanitikan.
2. Pagsusuri sa sarili ng mga problemang psycho-spiritual.
Seksyon 4.4. Mga Batayan ng Jungian psychoanalysis sa pagtatrabaho sa trauma, kasamang mga krisis at indibidwalasyon
Paksa 4.3.1. Isang panimula sa Jungian psychoanalysis. Ang istraktura ng psyche at ang pagbuo nito, ang mga pangunahing mental na pagkakataon mula sa pananaw ng Jungian analysis Ang istraktura ng psyche sa Jungian analysis. Mga pangunahing istruktura ng walang malay: kumplikado at archetype. Psychoanalytic na modelo ng pagbuo ng sintomas. pagbuo ng ego, mature at immature na paraan ng ego functioning. Archetype at archetypal na imahe, mga pagpapakita ng archetype sa mga panaginip. Persona, Shadow at indibidwalation. Mga pamamaraan ng psychotherapeutic ng pagtatrabaho sa Shadow.
Paksa 4.3.2. Mga detalye ng trabaho na naaayon sa pagsusuri ng Jungian na may trauma, krisis at mga proseso ng indibidwalasyon Mga Paraan ng psychoanalysis ng Jungian sa pagtatrabaho sa mga proseso ng trauma, krisis at indibidwalasyon. Pinagsasama ang Jungian psychoanalysis sa iba't ibang direksyon art therapy sa pagsasagawa ng indibidwal at pangkatang gawain sa mga kliyente.
Mga praktikal na klase (mga seminar sa pagsasanay) 1. Pagsasanay ng pangkatang gawain sa pagsusuri ng Jungian na may nilalaman ng mga complex. Mag-ehersisyo "Pagpupulong sa iyong Ego", na naglalayong pag-explore sa sarili at personal na paglago. Ang proseso ng indibidwalation mula sa pananaw ng Jungian analysis.
2. Ang kasanayan ng pagtatrabaho sa mga pangarap na naaayon sa pagsusuri ng Jungian. Mga pamamaraan ng pagsusuri ng Jungian sa pagtatrabaho sa mga aspeto ng anino ng Sarili, mga traumatikong karanasan, mga estado ng krisis.
Malayang gawain 1. Ang pag-aaral ng nilalaman ng mga complex sa isang personal na halimbawa at mula sa mga mapagkukunang pampanitikan.
2. Pagsusuri sa sarili ng mga pagpapakita ng mga archetype sa kanilang subjective na katotohanan.
Mga ginamit na teknolohiyang pang-edukasyon Ang trabaho sa maliliit na grupo ay nagsasangkot ng magkasanib na aktibidad na pang-edukasyon, kognitibo, komunikasyon at malikhaing sa pagbuo ng mga psychotechnologies.
Ang mga pamamaraan ng kaso ay pagmomodelo at paglutas ng mga mahihirap na sitwasyon sa pakikipag-usap sa isang kliyente.
Ang mga propesyonal na gawain ng pag-master ng mga teknolohiya ng sikolohikal na online na pagpapayo ay nalulutas gamit ang teknolohiya ng computer, mga mapagkukunan sa Internet at mga virtual na silid para sa mga webinar at video conference.
Listahan ng mga inirerekomendang publikasyong pang-edukasyon, mga mapagkukunan sa Internet, karagdagang literatura 1. Abrosimova Yu.A. Mga prinsipyo at pamamaraan ng pagsasama ng personalidad: Textbook para sa mga mag-aaral sa unibersidad na nag-aaral sa espesyalidad na "Psychology". - Saratov.: Publishing house "KUBiK", 2013. - 240 p.
2. Grof S. Espirituwal na krisis: Kapag ang pagbabago ng pagkatao ay naging isang krisis. - M.: NF "Class", 2000. - 288 p.
3. Grof S. Transpersonal na pananaw. Mga posibilidad ng pagpapagaling ng mga hindi pangkaraniwang estado ng kamalayan. - M.: AST, 2002. - 240 p.
4. Grof S. Sikolohiya ng hinaharap. Mga aral mula sa pananaliksik sa modernong kamalayan. - M.: AST, 2001. - 464 p.
5. Poro M. Substitute child / Per. mula kay fr. - M.: Kogito-Centre, 201. - 211 p.
6. Reader sa body-oriented psychotherapy at psychotechnics / Comp. V. Bakskakov. - M, 1992. - 105 p.
7. Schutzenberger A.A. Psychodrama. - M.: Psychotherapy, 2007. - 448 p.
8. Jung K.G. Archetype at simbolo. – M.: Renaissance, 1991. – 272 p.
9. Jung K.G. Soul and myth: anim na archetypes. - Kyiv, 1996. - 384 p.
10. Jung K.G. Isang pag-aaral ng phenomenology ng sarili. - M .: Refl-book, Vakler, 1997.
Form ng isang kasunduan sa pagsasanay sa isang legal na entity
Mga dokumentong kinakailangan para sa pagpasok
Upang simulan ang pagsasanay kailangan mong ibigay ang mga sumusunod na dokumento:
- indibidwal na may pahintulot sa pagproseso ng personal na data o mula sa legal na entidad tungkol sa pagpapatala sa programa
- Kopya ng pasaporte (1-2 na pahina at pahina na may rehistrasyon sa lugar ng paninirahan)
- Isang kopya ng dokumento sa edukasyon - isang diploma ng pangalawang bokasyonal at (o) mas mataas na edukasyon (maliban sa mga taong tumatanggap Edukasyong pangpropesyunal sa SSTU na pinangalanan kay Yuri Gagarin)
- Sertipiko mula sa tanggapan ng dean tungkol sa pagsasanay (para sa mga mag-aaral)
- Isang kopya ng dokumento na nagpapatunay sa pagbabago sa personal na data ng indibidwal kung sakaling magkaiba sila sa dokumento sa edukasyon (sertipiko ng kasal, sertipiko ng pagpapalit ng pangalan, atbp.)
- Dalawang kulay na litrato 3x4 cm (para lamang sa pagpasok sa mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay)
Kunin bilang isang resulta
Sa matagumpay na pagkumpleto ng programa, makakatanggap ka diploma sa pagsasanay sa bokasyonal
Teoretikal at praktikal na antas psychotechnology
Psychotechnology bilang isang sistema ng mga kategorya, prinsipyo at modelo na naglalarawan sa realidad ng kaisipan, isang tao o isang grupong panlipunan bilang isang umuunlad na integridad, na nakatuon sa praktikal na gawain na may indibidwal na psyche o grupong sikolohiya, at kasama ang tiyak na pamamaraan, mga teknik, kakayahan at kasanayan para sa may layuning pagbabago ng indibidwal at ng grupo.
Dalawang antas ng psychotechnologies: teoretikal at praktikal. Ang teoretikal na antas ng psychotechnology bilang mga representasyon, konsepto at modelo tungkol sa kakanyahan, istraktura, mga kadahilanan ng psyche, personalidad, grupong panlipunan, mga puwersang nagtutulak kanilang pag-unlad at layunin, layunin, pamamaraan, yugto ng sikolohikal na regulasyon.
Ang praktikal na antas ng psychotechnology bilang aplikasyon ng mga teoretikal na istrukturang ito ay isang sistema ng mga kasanayan at kakayahan ng regulasyon.
Paksa: Ang ratio ng mga uri at psychotechnologies at praktikal na aktibidad ng isang psychologist
Mga teknolohiyang sikolohikal at ang mga pangunahing uri ng praktikal na aktibidad ng isang psychologist
Ang mga sikolohikal na diagnostic bilang isang teknolohiya bilang isang espesyal na organisadong proseso ng katalusan, kung saan, gamit ang naaangkop na mga pamamaraan, ang impormasyon ay nakolekta tungkol sa isang tao o isang grupo (pamilya) upang makagawa ng isang sikolohikal na diagnosis.
Ang teknolohiya ng psychoprophylaxis bilang isang sistema ng sikolohikal at pedagogical na mga hakbang na naglalayong lumikha ng isang pinakamainam na sitwasyong panlipunan para sa pag-unlad ng bata, ang psychohygiene ng pedagogical na kapaligiran.
Ang teknolohiya ng pag-unlad bilang isang may layunin na proseso na naglalayong pagbuo ng mga proseso ng pag-iisip, mga katangian at katangian ng isang tao alinsunod sa mga kinakailangan ng edad at indibidwal na mga kakayahan ng isang tao.
Ang teknolohiya ng sikolohikal na pagpapayo na tinutukoy ng problema at sitwasyon ng kliyente, isang may layunin na pamamaraan para sa paglikha ng mga sikolohikal na kondisyon para sa emosyonal na tugon, paglilinaw ng kahulugan, pangangatwiran sa problemang ito at paghahanap ng mga pagpipilian para sa paglutas nito.
Paksa: Psychotechnologies sa proseso ng edukasyon
Paggamit iba't ibang uri psychotechnology sa edukasyon . Oryentasyon sa bata bilang batayan para sa paggamit ng mga psychotechnologies sa edukasyon.
Ang teknolohiya ng socio-psychological rehabilitation ng mga bata at kabataan bilang isang sistematiko, may layunin na proseso ng kanilang pagbabalik, pagsasama, muling pagsasama sa lipunan (pamilya, paaralan, klase, grupo ng mga kapantay), na nag-aambag sa ganap na paggana bilang isang paksang panlipunan.
Ang teknolohiya ng sikolohikal na suporta bilang isang kumplikadong magkakaugnay at magkakaugnay na mga hakbang, na kinakatawan ng iba't ibang mga sikolohikal na pamamaraan at pamamaraan, na isinasagawa upang matiyak ang pinakamainam na sosyo-sikolohikal na kondisyon para sa pagpapanatili ng sikolohikal na kalusugan ng pamilya at ang buong pag-unlad ng bata. personalidad sa pamilya at ang kanyang pagbuo bilang paksa ng buhay.
Psychotechnologies ng sikolohikal na suporta ng pamilya at edukasyon ng pamilya. Iba't ibang sikolohikal na kasanayan sa pakikipagtulungan sa mga magulang.
Paksa: Psychotechnologies ng psychological counseling sa pagwawasto ng mga paglabag sa relasyon ng magulang at anak
Ipinahayag at nakatagong dahilan pakikipag-ugnayan sa isang consultant. Ang posisyon ng psychologist sa panahon ng konsultasyon. Ang psychologist ay isang neutral na tagapayo. Pagkatapos makinig sa kliyente, bumuo ng payo o rekomendasyon. Sikologo - programmer. Pagkatapos ng kwento ng kliyente, bumuo siya ng isang programa upang maimpluwensyahan ang sikolohikal na problema ng kliyente. Sikologo-tagapakinig. Mirror psychologist. Ang kliyente ay nangangailangan ng isang neutral na tao upang ipaliwanag kung ano ang nangyayari sa kliyente. Ang Psychologist Catalyst. Naiintindihan ng kliyente ang lahat ng tama sa kanyang sitwasyon sa buhay, ngunit wala itong ginagawa. Ina-activate ng psychologist ang posisyon ng kliyente. Ang panuntunan para sa pagpili ng posisyon ng isang psychologist.
Paksa: Pagninilay ng propesyonal na karanasan upang mapabuti ang pagpapayo para sa mga mag-aaral at mga magulang
Mga kinakailangan para sa paghahanda ng isang psychologist-consultant. Mga kinakailangan para sa personalidad ng consultant. Ang kakayahang magpakita bilang isang propesyonal na makabuluhang kalidad ng personalidad ng consultant. Pagninilay ng sarili at propesyonal na karanasan ng iba. Ang pangangasiwa bilang isang panloob na posisyon at isang kinakailangang kondisyon para sa pagpapaunlad ng kakayahang magmuni-muni. Impluwensya ng pagpili ng consultant ng psychotherapeutic na diskarte sa diin ng mapanimdim na aktibidad. Pagninilay ng sariling karanasan sa buhay bilang isang paraan ng malalim na pag-unawa ng mga kliyente sa psychological counseling.
Paksa: Pagkonsulta sa mga paksa ng proseso ng edukasyon sa pag-optimize ng proseso ng edukasyon
Pagkonsulta sa mga kalahok sa proseso ng edukasyon: mga guro, administrasyon, mga mag-aaral sa pag-optimize ng proseso ng edukasyon. Ang mga pangunahing dahilan para sa apela ng mga guro sa isang consultant: ang problema ng mga relasyon sa mga mag-aaral. Mga kahirapan ng mga bata sa pag-master ng paksa. Mga problema ng mga salungatan sa administrasyon. Mga problema sa personal na relasyon.
Paksa: Mga tampok ng pagdidisenyo ng sikolohikal na ligtas na kapaligirang pang-edukasyon sa isang modernong paaralan: nilalaman at mga aspeto ng pamamaraan
Structural model ng isang psychologically safe educational environment. Mga prinsipyo ng paglikha sikolohikal na seguridad kapaligirang pang-edukasyon. Ang mga pangunahing diskarte sa konsepto ng "sikolohikal na kaligtasan". Pamantayan ng sikolohikal na kaligtasan ng kapaligiran sa edukasyon. Pagsubaybay sa sikolohikal na kaligtasan ng kapaligiran sa edukasyon. Ekspertong diskarte sa pagtatasa ng kapaligiran sa edukasyon. Mga pamamaraan para sa pag-diagnose ng sikolohikal na kaligtasan ng kapaligiran sa edukasyon.
Paksa: Sikolohikal na kaligtasan ng kapaligirang pang-edukasyon
Sikolohikal na pagsusuri ng mga problema sa seguridad. Istraktura at mga gawain ng sikolohiyang pangkaligtasan. Mga katangian ng sikolohikal at pedagogical ng kapaligiran sa edukasyon. Mga uri at istraktura ng kapaligiran sa edukasyon. Mga tampok ng modernong sitwasyong pang-edukasyon at kapaligiran ng edukasyon. Mga diskarte sa kahulugan ng konsepto ng "sikolohikal na kaligtasan ng kapaligiran sa edukasyon". Sikolohikal na seguridad at sanggunian bilang mga tagapagpahiwatig ng sikolohikal na kaligtasan ng kapaligirang pang-edukasyon. Interpersonal na pakikipag-ugnayan at sikolohikal na kaligtasan ng kapaligirang pang-edukasyon. Pedagogical na komunikasyon at sikolohikal na kaligtasan ng kapaligirang pang-edukasyon. Mga sikolohikal na panganib sa kapaligirang pang-edukasyon. Mga banta na umiiral sa kapaligiran ng edukasyon. Batayang teoretikal ang konsepto ng sikolohikal na kaligtasan ng kapaligiran sa edukasyon.
2014 -> Athletics at pagiging ina: pagsasanay, pagbubuntis at panganganak Middle at long distance running at ang epekto nito sa female hormones at bone density Carmen Leon
2014 -> Orthodox relihiyosong organisasyon-institusyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa relihiyon Kazan Theological Seminary ng Kazan Republic of Tatarstan Kazan diocese ng Russian Orthodox Church
