professora educando crianças Jardim da infância precisa confirmar suas qualificações. Uma amostra de características para um professor pode ser baixada gratuitamente no link.

Um professor que educa crianças do jardim de infância precisa confirmar suas qualificações. Após um certo período de trabalho no jardim de infância, o professor fornece uma referência para sua própria certificação. A característica pode vir da cabeça ou dos pais. Este trabalho de caracterização é de livre execução, com exceção de alguns pontos obrigatórios. Um documento de amostra pode ser baixado gratuitamente a partir de um link direto na página. No mais simples formato de documento pode ser editado de forma independente e aplicado na prática.

Características de um educador de infância dentro este momento muito importante. Como uma pessoa muda ao longo da vida, a confirmação da qualificação em atividade criativa com as crianças é uma parte importante. Todos os fatores que distinguem o professor em questão e o seu funcionamento neste jardim de infância são tidos em conta. Uma abordagem integrada da escrita de material caracterizante para um educador de infância é necessária para toda a sociedade. A circunstância deve-se ao facto de os alunos do jardim de infância serem personalidades emergentes, sendo-lhes dispensada uma atenção especial.

Pontos obrigatórios das características de um educador de infância

:

• Nome do artigo, data e detalhes pré escola;
• Nome completo do professor, experiência de trabalho em esta instituição, idade e outros componentes individuais;
• Conquistas, temperamento, habilidades, todas as qualidades positivas e (se houver) negativas;
• Capacidade de lidar com o estresse;
• Programas, métodos de trabalho, número de grupos liberados;
• O número de pontos que caracterizam o papel pode ser infinito. Tudo depende do autor do texto e das propriedades individuais da pessoa que está sendo caracterizada;
• Assinatura e transcrição do autor, data e carimbo da organização.

A complexidade do trabalho do educador está aprendizagem simultânea alunos brincando com eles. Nem todo professor pode encontrar linguagem mútua com todas as crianças do grupo. As incríveis habilidades desta profissão são ensinadas por instituições de ensino superior pedagógico. O complexo de saberes permite ao educador de infância ser uma pessoa excecional e única, o que, sem dúvida, deve refletir-se nas suas características. A combinação de todas as qualidades e habilidades no trabalho são inseridas na folha de informações. 8 de abril de 2016

Pesquisa realizada em pré-escolas confirma conexão próxima entre as atividades dos professores e dos educadores de infância. A peculiaridade de tal especialidade como educador reside no fato de que um professor que trabalha em um jardim de infância ensina e educa crianças que têm suas próprias características de idade. No trabalho metodológico, os educadores atribuem grande importância interpretação de papéis, formação cultura do discurso, habilidades de comunicação.

Profissão - educador: aspectos teóricos

A formação da personalidade do próprio educador de infância envolve aumento constante qualificações, passando por preparações de cursos profissionais de curto prazo. O professor deve definir um objetivo, determinar os motivos, o tema da sua atividade, procurar formas de implementar as tarefas definidas e realizar a sua análise completa.

Qualidades de um educador

Tal profissão como educador implica uma relação as seguintes qualidades: organizacional, construtivo, gnóstico, comunicativo. O relacionamento com os pais, a capacidade de evitar situações de conflito, o equilíbrio e o relacionamento com os colegas também são levados em consideração.

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Habilidades Gnósticas

As habilidades gnósticas que o educador utiliza em seu trabalho permitem identificar o nível atividade cognitiva crianças, avaliar seu estado emocional, selecionar condições ideais para encontrar crianças em instituições pré-escolares. O educador também usa habilidades semelhantes para estudar o microambiente familiar de seus alunos.

O que deve ser incluído em uma descrição?

Destaque para o prêmio professora de pré-escola deve refletir a eficácia de seu trabalho com os pais, realizando atividades gnósticas usando a psicologia e a fisiologia das crianças. O educador em seu trabalho é obrigado a levar em conta as peculiaridades do desenvolvimento da criança, para compreender seu mundo espiritual. Para estudar as características de cada criança, o educador conduz conversas, experimentos especiais de pesquisa, usa métodos sociométricos, observa o comportamento das crianças em Vida cotidiana, monitora a relação entre as crianças. Características detalhadas no educador sênior necessariamente reflete o quadro completo das atividades do professor. Pode ser incluído em lista de prêmios e números obtidos em anonimato levantamento sociológico pais e colegas.

A característica para o educador (para a alfabetização) deve refletir a habilidade do professor, sua capacidade de responder com sensibilidade ao comportamento das crianças, de identificar os problemas de cada criança em tempo hábil.

Diferenças na classificação dos cuidadores

Dependendo do quanto o professor entende as crianças, ele recebe um certo nível profissional(categoria). Nível baixo o educador não implica a penetração esfera motivacional filho. O professor limita-se a um estudo parcial dos traços do aluno. Com tal qualificação, uma característica de um professor de pré-escola implica uma indicação da incapacidade do professor de dar descrição detalhada comportamento infantil. Na maioria das vezes, esse nível é típico para educadores iniciantes que não têm experiência em trabalhar com crianças. Um professor com baixa qualificação não mostra iniciativa em assuntos relacionados ao estudo do microambiente de um grupo, de um aluno individual, e não está interessado em analisar a personalidade da criança. A característica de um educador de infância deve necessariamente refletir momentos como este a fim de apreciar plenamente o nível de seu profissionalismo.

Os educadores de nível médio são caracterizados pelo profundo conhecimento e compreensão de cada aluno, conduzindo pesquisa abrangente num grupo. Uma característica para um professor de pré-escola, escrita em detalhes, ajudará o professor durante a certificação. Profissionais de alto nível são capazes de diagnosticar de forma independente o processo de desenvolvimento de uma criança individual, prever ações futuras no desenvolvimento bem-sucedido da personalidade de um pré-escolar, coopere frutíferamente com os pais, envolva especialistas no trabalho: um fonoaudiólogo, um psicólogo. A presença e avaliação destas competências deve incluir uma característica para um educador de infância.

atividade construtiva

A atividade construtiva dos educadores envolve o desenho, o planejamento trabalho conjunto com pais e alunos, seleção de material para uma formação educacional e trabalho educativo. Uma característica para um professor de jardim de infância necessariamente contém informações sobre a propriedade do professor de tais atividades. As habilidades construtivas de um professor residem na capacidade de prever problemas no trabalho, criação condições fávoraveis para sua eliminação oportuna. Um verdadeiro profissional planeja as atividades da criança não apenas em uma aula separada, mas durante todo o tempo passado em uma instituição pré-escolar. A característica do educador para a premiação envolve descrição detalhada o trabalho que o professor faz com os pais: o uso da psicologia da confiança, do amor, da compreensão. Os pais, por sua vez, esperam do educador sensibilidade, bondade, justiça e rigor razoável.

Que pontos são observados nas características de um educador de infância?

Uma descrição detalhada de um professor de jardim de infância deve conter informações sobre o pleno cumprimento dos deveres oficiais do professor. O que está incluído na estrutura das características de um professor de pré-escola?

1. A presença de ensino secundário profissional ou pedagógico superior.
2. Tempo de serviço nesta posição.
3. Disponibilização de certificados de conclusão de cursos de atualização de curta duração, certificados de participação em webinars, seminários, conferências pedagógicas.

A característica do educador para premiação deve conter informações sobre as realizações profissionais do educador: vitórias em concursos, congressos. Além disso, você precisa indicar todas as publicações com experiência de trabalho, master classes, seminários para colegas. Característica completa no educador assistente deve refletir a qualidade da supervisão dos alunos durante as aulas, excursões, eventos. Cuidados com as crianças e limpeza também são levados em consideração.

O que um educador de infância deve saber?

Ele é obrigado a conhecer a Constituição da Federação Russa, as leis básicas no campo da educação, os direitos das crianças, as características da psicologia social e do desenvolvimento infantil. Qualquer recurso ativado educador júnior contém um parágrafo que descreve os métodos de trabalho usados ​​pelo professor para implementar processo educacional. Dentre as novas exigências introduzidas nas atribuições do educador e de seu auxiliar, destaca-se a posse da metodologia para realização do acompanhamento de pré-escolares. GEF envolve uma análise sistemática do nível de educação, preparação de pré-escolares: para isso, os professores do jardim de infância devem realizar uma variedade de estudos, analisar seus resultados. Profissional professora de pré-escola deve dominar a psicologia das relações, a ética pedagógica. Os novos padrões de ensino introduzidos nas instituições pré-escolares obrigam os educadores a aprimorar constantemente seu profissionalismo, envolvem o uso de tecnologias para diagnosticar a ocorrência de conflitos, prevenção casos semelhantes, sua solução oportuna. Para cumprir as tarefas propostas, o educador utiliza modernos meios de ensino, materiais didáticos, normas de proteção do trabalho, tecnologias de projeto e pesquisa.

Responsabilidades do educador

O professor está engajado em planejar e organizar a vida dos pré-escolares. Ele gasta um esforço trabalho diário criar condições favoráveis ​​à adaptação social, psicológica e laboral das crianças. Em seu trabalho, ele deve cooperar com um psicólogo, fonoaudiólogo, médico. Com base nas recomendações de uma psicóloga, o educador realiza um processo de desenvolvimento e trabalho corretivo com alunos individuais, bem como com todo o grupo de crianças. O educador desenvolve e conduz medidas para melhorar a saúde de pré-escolares juntamente com um trabalhador médico. A característica para o professor assistente deve conter também uma avaliação do sucesso da interação com o corpo docente.

O que deve ser refletido nas características de um educador de infância?

Primeiro, o sobrenome, nome, patronímico do professor é indicado. Além disso, o nível de qualificação, tempo de serviço no cargo é observado. É aconselhável indicar a duração do trabalho com grupo separado crianças. Uma característica (amostra) para um professor implica um reflexo daquelas tecnologias que são usadas pelo professor na condução educacional e atividades extracurriculares, resultados atividades educacionais. Por exemplo, pode-se notar um aumento na motivação das crianças para desenhar, modelar e desenvolver habilidades de fala. Refletiu nas características pessoais e quão eficaz foi a formação das crianças para certo período. Por exemplo, crianças grupo júnior em 1 ano aprendemos a fazer lindas aplicações com papel colorido, recortar detalhes Formas diferentes, distinguir entre viver e natureza inanimada. Ao compilar uma característica para um professor de jardim de infância, eles observam o sucesso com que ele contata as crianças. É importante observar como o professor trata cada criança, os pais de seus alunos. Você também pode destacar qualidades como diligência, interesse no trabalho.

Não seria supérfluo indicar na descrição as habilidades de comunicação do educador, a capacidade de estabelecer relações amistosas com os colegas.

Conclusão

Para que o educador possa transitar com sucesso escada de carreira, contar com prêmios e prêmios por prêmios departamentais, a característica para ele deve ser elaborada de forma clara e lógica. Nenhum componentes emocionais na descrição dos méritos e qualidades pessoais do educador não é permitido. Tal documento oficial como característica implica uma lista das melhores qualidades profissionais e pessoais de um professor. Você pode elaborar esse documento por conta própria ou pedir ajuda a colegas. Atenção especial nas características profissionais, é importante dar responsabilidade, organização, criatividade ao seu trabalho, disciplina, dedicação ao negócio. Se a característica de um professor ou professor assistente se destina a formar material de premiação para um funcionário, são elaboradas duas vias do documento. Uma amostra da característica feita é investida no arquivo pessoal do educador, enquanto a segunda é destinada ao material de premiação. Para que a característica seja completa e válida, deve haver um carimbo, bem como a assinatura do responsável pela instituição de educação infantil.

ano lectivo 2006/2007

Sobrenome, nome, patronímico Loenko Olga Alexandrovna

Cargo e local de trabalho do educador MDOU d/s nº 421

Data e local de nascimento 03/08/73. Novosibirsk região,

Distrito Kochkovsky, com. peneiras

Educação especial secundário, Novosibirsk

Colégio Pedagógico nº 1 em homenagem a Makarenko, professor de instituições pré-escolares

Experiência de trabalho total16 anos

Experiência de trabalho na organização 8 anos

Loenko Olga Alexandrovna trabalha como professora de jardim de infância há seis anos, tem seu primeiro categoria de qualificação. Durante o período de trabalho na instituição de educação pré-escolar, ela se estabeleceu como uma iniciativa, professor criativo usando no trabalho métodos inovadores, métodos e técnicas de trabalho com pré-escolares.

O conhecimento profissional de Olga Alexandrovna coincide com sua paixão pela docência, o que torna seu trabalho interessante, rico e produtivo. Direção prioritária sua atividade é "Desenvolvimento da imaginação criativa das crianças idade pré-escolar". O trabalho aprofundado sobre esta questão contribuiu para a obtenção dos seguintes resultados:

- as crianças aumentaram significativamente o nível de imaginação criativa;

- vocabulário ampliado e enriquecido;

- aumento do interesse pelas atividades artísticas.

Na pré-escola

Na instituição, Olga Alexandrovna organiza o trabalho com crianças no programa "Escola 2100" (sob a redação científica de A.A. Leontiev), ao mesmo tempo em que implementa uma abordagem individual e diferenciada para o desenvolvimento e a educação das crianças. Em 2002, a professora participou da preparação e condução de seminário distrital– workshop “Implementação e testes sistema educacional"Escola 2100" (curso "Viagem ao belo").

Loenko O.A. está ativamente envolvido vida pedagógica jardim. Em 2006, ela trabalhou com entusiasmo em equipe criativa sobre o tema "Influência Estado emocional criança para o desenvolvimento da personalidade. O resultado desta atividade foi material metodológico sobre o tema “Desenvolvimento das emoções em atividades conjuntas com o professor”. Em 2007, participou da preparação do seminário regional “Impacto ficção sobre o desenvolvimento de crianças pré-escolares. Compartilhamento de experiência com colegas esta direção: aula aberta"O impacto da ficção no desenvolvimento da criança", elaboração e realização do seminário "Como ensinar uma criança a amar a literatura".

Os alunos de Olga Alexandrovna são participantes ativos em várias exposições: "Presentes da Natureza", "Outono pelos olhos das crianças", "Feira de Páscoa".

Loenko Olga Alexandrovna é uma professora talentosa e artística. Nas matinês da instituição de ensino pré-escolar, Olga Alexandrovna agrada as crianças com o desempenho dos papéis da Donzela da Neve, Baba Yaga, Cinderela, Kikimora, etc.

NO Tempo dado Olga Alexandrovna melhora suas habilidades de dança frequentando uma escola de dança.

Loenko O.A. caracteriza uma atitude emocional, calorosa e amigável para com as crianças. O grupo mantém uma atmosfera de bondade e compreensão mútua. Olga Alexandrovna está bem ciente das características psicológicas e relacionadas à idade do desenvolvimento de pré-escolares, portanto, ela sempre encontra abordagem individual a cada aluno. O professor reconhece as conquistas das crianças, incentiva seus sucessos, apoia-as nos momentos de fracasso.

O educador organiza habilmente o trabalho com os pais para interagir em questões de educação e treinamento, envolvendo trabalhadores médicos e Especialistas em PEI. Os pais são os principais ajudantes do grupo. Adquirido com a ajuda deles material didáctico, material de desenvolvimento feito habilidades motoras finas. Os pais participam de todas as atividades da instituição de ensino pré-escolar: férias conjuntas, exposições, performances, excursões, etc.

O alto nível de profissionalismo do professor é notado pelos pais e colegas. Em 2006, Olga Alexandrovna recebeu uma carta de agradecimento da administração Região central por trabalho consciente e progresso na educação da próxima geração.

Olga Alexandrovna aumenta constantemente excelência profissional. Em 2004, ela estudou em cursos de formação avançada no NIPKiPRO sobre o problema "Abordagem poliartística para criar uma criança". Em 2006, fez cursos de fonoaudiologia no NIPKiPRO com o tema "Trabalho correcional e educativo com crianças com distúrbios da fala nas condições de grupos especiais (fonoterapia) de instituições de ensino pré-escolar".

Olga Alexandrovna goza de merecido respeito pessoal docente, pais, amam crianças.

ano lectivo 2007/2008

Nome completoKuprina Oksana Nikolaevna

Cargo e local de trabalhotutor do primeiro

categoria de qualificação,

MDOU - jardim de infância nº 421

tipo combinado

Educação especial secundário,

Novosibirsk

Faculdade Pedagógica Nº 1

eles. COMO. Makarenko,

educador de crianças

idade pré-escolar

Experiência geral de trabalho 15 anos

Experiência de trabalho na organização9 anos

Kuprina Oksana Nikolaevna trabalha como professora de jardim de infância há oito anos, ela tem a primeira categoria de qualificação. Durante o período de trabalho na instituição de ensino pré-escolar, estabeleceu-se como uma professora de iniciativa, criativa, utilizando métodos, métodos e técnicas inovadoras de trabalho com pré-escolares no seu trabalho.

O conhecimento profissional de Oksana Nikolaevna coincide com sua paixão pelo ensino, o que torna seu trabalho interessante, rico e produtivo. A direção prioritária de sua atividade é a "Formação da cultura ecológica". O sistema de trabalho construído contribui para o desenvolvimento da consciência ecológica dos pré-escolares, o esclarecimento e a sistematização do conhecimento sobre objetos e fenômenos naturais. Lugar especial nela atividade profissionalé dada à formação de ideias sobre o meio ambiente mundo natural Sibéria, as habilidades de manter e cuidar de plantas e animais através do trabalho, atividades lúdicas, palavra de arte, arte. O trabalho aprofundado sobre esta questão contribuiu para a obtenção dos seguintes resultados:

Foi possível esclarecer e sistematizar o conhecimento das crianças sobre os objetos e fenômenos da natureza;

Visível dinâmica positiva na mudança da atitude dos pré-escolares em relação ao mundo ao seu redor, no desenvolvimento da cultura ecológica, na formação de um sentimento de uma pequena pátria e na consciência de si mesmo como parte de grande país, chamada de Pátria;

- vocabulário ampliado e enriquecido.

Em uma instituição pré-escolar, Oksana Nikolaevna organiza trabalhos com crianças sobre a formação de uma cultura ecológica, com base no programa "Jovem Ecologista" de Nikolaeva S.N. (sub-rotina « Educação ambiental pré-escolares")ao mesmo tempo que implementa uma abordagem individual e diferenciada para o desenvolvimento e educação das crianças.

Kuprina O. N. participa ativamente da vida pedagógica da horta. Em 2006, trabalhou com entusiasmo no grupo criativo sobre o problema de "Implementação de processo pedagógico sobre a educação ambiental de crianças pré-escolares. O resultado desta atividade foi um material metodológico sobre o tema "Desenvolvimento da cultura ecológica", que foi apresentado no concurso regional "Jardim de Infância - 2006". O sistema de trabalho de Oksana Nikolaevna sobre a formação de um sentido de uma pequena pátria e a consciência de si mesma como parte de um grande país chamado Pátria se refletiu em Materiais de ensino sobre o tema "Minha Pátria - Rússia" no concurso municipal "Jardim de Infância do Ano - 2007". Em 2008, Oksana Nikolaevna participou da preparação do seminário regional - workshop criatividade crianças por meio de atividades teatrais. Junto com diretor de música Kuprina O. N. foi preparado e apresentado aos professores do Distrito Central um espetáculo musical infantil "O Gato de Botas". As crianças mostraram bastante alto nível desenvolvimento de habilidades de criatividade coletiva.

Os alunos de Oksana Nikolaevna são participantes ativos em várias exposições: "Presentes da Natureza", "Outono pelos olhos das crianças", "Feira de Páscoa", etc.

Kuprina Oksana Nikolaevna é uma professora talentosa e artística. Nas matinês da instituição de ensino pré-escolar, Oksana Nikolaevna agrada as crianças com o desempenho dos papéis de Baba Yaga, Kikimora, Carlson, Leshy, etc.

O professor dá especial atenção à organização do processo pedagógico, salvando a saúde uma criança em idade pré-escolar e educando uma atitude de valor para a saúde. A própria Oksana Nikolaevna é um exemplo para as crianças, seus pais e colegas nessa direção, pois frequenta aulas de ginástica.

Kuprin O. N. caracteriza uma atitude emocional, calorosa e amigável para com as crianças. O grupo mantém uma atmosfera de bondade e compreensão mútua. Oksana Nikolaevna conhece bem as características psicológicas e relacionadas à idade do desenvolvimento dos pré-escolares, portanto, sempre encontra uma abordagem individual para cada um de seus alunos. O professor reconhece as conquistas das crianças, incentiva seus sucessos, apoia-as nos momentos de fracasso.

O professor organiza habilmente o trabalho com os pais para interagir em questões de educação e formação, envolvendo trabalhadores médicos e especialistas de instituições de educação pré-escolar. Os pais são os principais ajudantes do grupo. Com a ajuda deles, foram adquiridos materiais didáticos, confeccionados materiais para o desenvolvimento da motricidade fina e reparado o grupo. Os pais participam de todas as atividades da instituição educacional pré-escolar: férias conjuntas, exposições, apresentações, excursões, etc.

O alto nível de profissionalismo do professor é notado pelos pais e colegas. Desde 2004, Oksana Nikolaevna lida com sucesso com os deveres do presidente do comitê sindical da instituição de ensino pré-escolar. Ela foi premiada com uma Carta de Agradecimento da Organização Sindical Pública de Trabalhadores da Educação e Ciência do Distrito Central por muitos anos de trabalho público em suporte social trabalhadores Educação pré-escolar.

Oksana Nikolaevna melhora constantemente suas habilidades profissionais. Em 2007, ela estudou em cursos de formação avançada no NIPKiPRO sobre o problema de "Organização do trabalho na correção de distúrbios da fala em crianças". Ainda em 2007, fez cursos no SCRO sobre o tema “Fundamentos do trabalho em PC”.

Oksana Nikolaevna goza do merecido respeito do corpo docente, dos pais e do amor das crianças.

ano lectivo 2008/2009

Nome completoMazur Elena Alexandrovna

Cargo e local de trabalhoeducador de nível superior

categoria de qualificação,

MBDOU "Jardim de Infância Nº 421

tipo combinado"

Educação mais alto

Universidade Pedagógica de Tomsk

Faculdade de educação pré-escolar.

Experiência geral de trabalho 10 anos

10 anos de experiência na organização

Mazur Elena Alexandrovna trabalha como professora de jardim de infância há 10 anos, tem a categoria de qualificação mais alta.

Durante seu trabalho em uma instituição pré-escolar, Elena Alexandrovna provou ser uma especialista altamente profissional.

A direção prioritária de seu trabalho é a "Formação do sentimento de uma pequena pátria em processo de familiarização com a natureza da terra natal". O trabalho aprofundado sobre esta questão contribuiu para o desenvolvimento e teste de tecnologia para a formação de um sentimento de pequena pátria em pré-escolares mais velhos por meio da familiarização com a natureza de sua terra natal. O material sobre este tema é apresentado na imprensa periódica:

O artigo "Conhecimento sobre a natureza siberiana como meio de história local no trabalho com pré-escolares mais velhos" (" escola siberiana jovem cientista. Volume 2. - Tomsk: Editora da Universidade Pedagógica de Tomsk).

O artigo "A natureza da terra natal como meio de etnologia" ("Juventude, ciência e educação: problemas e perspectivas". Volume 3. - Tomsk: Tomsk State University Publishing House).

Desenvolvido por Mazur E.A. metodologia, cujo princípio principal é o princípio "do particular ao geral", foi implementado no centro criatividade infantil Distrito de Oktyabrsky da cidade de Tomsk, na instituição de ensino pré-escolar nº 16 da cidade de Tomsk, e na instituição de ensino pré-escolar nº 59 da cidade de Seversk. A metodologia é detalhada em auxiliar de ensino"Natureza região siberiana e crianças” (compilado por Z.N. Azhermacheva, Tomsk). A direção do trabalho foi apoiada pela Fundação Humanitária Russa (1998-2000)

Análise qualitativa das mudanças ocorridas no decorrer do trabalho Mazur E.A. com as crianças mostrou o seguinte:

- conseguiu esclarecer e sistematizar o conhecimento das crianças sobre objetos e fenômenos naturais, para promover o desenvolvimento do pensamento verbal e lógico e o desenvolvimento esfera emocional crianças.

- A dinâmica positiva é visível na mudança de atitude dos pré-escolares em relação ao mundo ao seu redor, no desenvolvimento da cultura ecológica, na formação de um sentimento de pequena pátria e na consciência de si mesmo como parte de um grande país chamado Pátria.

- esse sistema de trabalho possibilita a plena implementação dos componentes regionais e parcialmente federais do padrão educacional estadual.

Em uma instituição pré-escolar, Elena Alexandrovna organiza o trabalho com crianças em« O programa de educação e formação no jardim de infância, editado por M.A. Vasilyeva, V. V. Gerbovoy, T. S. Komarova.- M.: Mosaic-Synthesis, 2005.O enriquecimento do conteúdo do processo educacional é realizado por meio de programassistema educacional "Escola - 2100".

Durante 2005 e 2006 Mazur E.A. realizou trabalho experimental com crianças sobre o problema: “Usando a natureza da terra natal como meio de etnologia na ativação atividade cognitiva crianças em idade pré-escolar e a formação da cultura comunicação internacional". Elena Alexandrovna desenvolveu um sistema de trabalho com crianças sobre esse problema, durante o qual as seguintes tarefas são resolvidas:

- ensinar a ver e compreender a beleza da terra natal através do conhecimento de objetos e fenômenos naturais na arte visual, musical e popular.

- desenvolver os fundamentos do pensamento lógico-verbal, atenção, memória, imaginação, etc. processos mentais, esfera emocional, cultura ecológica pessoal pela modelagem das relações entre objetos e fenômenos nos ecossistemas da região ("Floresta", "Reservatório"), ficção e literatura científica.

- formar nas crianças uma ideia de si mesmas como portadoras cultura nacional e tradições, um senso de tolerância para pessoas de outras nacionalidades, para entender e reconhecer o direito de todos a serem iguais, mas diferentes.

Atualmente, o sistema de trabalho sobre o problema “Usar a natureza da terra natal como meio de etnologia para potencializar a atividade cognitiva de crianças pré-escolares mais velhas e a formação de uma cultura de comunicação interétnica” está sendo testado na instituição de educação pré-escolar No. . 421.

Em 2006-2007, Mazur Elena Aleksandrovna estava de licença de maternidade.Deixando de trabalhar na instituição de ensino pré-escolar em agosto de 2008, Elena Aleksandrovna se envolveu ativamente em suas atividades profissionais.

Com a participação ativa de Elena Aleksandrovna, foi desenvolvido o programa do MBDOU d / s No. 421 "Espaço cultural e em desenvolvimento como condição para a adaptação social de pré-escolares". Na feira siberiana "UCHSIB - 2009" na nomeação "Espaço cultural e de desenvolvimento como condição para garantir a qualidade da educação pré-escolar" este programa recebeu um diploma por criar um modelo de adaptação social de pré-escolares.

Elena Alexandrovna desenvolveu o projeto "Integration ( adaptação social) crianças pré-escolares em sociedade moderna». Este projeto participou da etapa distrital do concurso municipal de projetos "Educação - um recurso desenvolvimento inovador cidades". Como parte do trabalho XVII da exposição educacional internacional "UCHSIB - 2009" Elena Alexandrovna realizou uma apresentaçãoprojeto "Integração(adaptação social) de crianças pré-escolares na sociedade moderna».

O professor participa regularmente atividades metodológicas instituição pré-escolar, ao realizar o conselho pedagógico "Educação ecológica de pré-escolares", consulta aos professores: "Sobre a coordenação de um substantivo com um numeral na fala de crianças de 5 a 6 anos", "Formação dos princípios da cultura ecológica por meio de expressividade artística e estética".

Elena Aleksandrovna em 2006 estudou em cursos de treinamento avançado no NIPKiPRO sobre o problema da "Ecologia no jogo".

Elena Alexandrovna é caracterizada por uma atitude emocional, calorosa e amigável em relação às crianças. O grupo mantém uma atmosfera de bondade e compreensão mútua. O professor reconhece as conquistas das crianças, incentiva seus sucessos, apoia-as nos momentos de fracasso.

O professor organiza habilmente o trabalho com os pais para interagir em questões de educação e formação, envolvendo trabalhadores médicos e especialistas de instituições de educação pré-escolar. Os pais participam de todas as atividades da instituição educacional pré-escolar: férias conjuntas, exposições, apresentações, excursões, etc.

O alto nível de profissionalismo do professor é notado pelos pais e colegas. Em 2004, Elena Alexandrovna recebeu um Certificado de Honra do Departamento de Educação da Administração do Distrito Central por muitos anos de trabalho, profissionalismo, organização do processo educacional e por ativa, participação criativa em eventos na Região Centro.

ano letivo 2009/2010

Nome completoGrishina Olga Viktorovna

Cargo e local de trabalhoprofessor em segundo lugar

categoria de qualificação,

MBDOU "Jardim de Infância Nº 421

tipo combinado"

Educação superior, Novosibirsk

Universidade Pedagógica

Experiência geral de trabalho2 anos

Experiência de trabalho na organização 2 anos

Grishina Olga Viktorovna trabalha educador MBDOU"Jardim da infância

421 do tipo combinado”, tem a segunda categoria de qualificação. Desde setembro de 2009, combina com sucesso o trabalho de educadora com as funções de professora-psicóloga. É um estudante V Curso NSPU, experiência docente 2 anos, nesta posição 2 anos.

O professor possui bons conhecimentos profissionais, é orientado e utiliza criativamente as conquistas da pedagogia moderna. A organização da atividade pedagógica é realizada com base em abordagem orientada, sobre os princípios de consistência, consistência e as capacidades individuais de cada criança.

Olga Viktorovna presta atenção especial à correção do nível de agressividade dos pré-escolares mais velhos.desenvolvimento da análise fonêmica e silábica como um passo necessário na prevenção precoce da disgrafia em crianças O aprofundamento desse problema contribuiu para a criação de um projeto de atividade pedagógica. Como resultado da implementação do projeto de correção do nível de agressividade dos pré-escolares mais velhos, foram alcançados os seguintes resultados: diminuição do nível de agressividade nas crianças; promoção cultura psicológica pais e professores. Em 2010, Olga Viktorovna se tornou a vencedora da competição da cidade projetos inovadores"Nova Escola de Novosibirsk".

O trabalho de educação de uma pessoa psicologicamente saudável ocorre em estreita cooperação com os educadores, o diretor musical e os pais, para os quais são realizadas consultas regulares.Organizando a interação de parceria com as famílias dos alunos, Olga Viktorovna usa métodos inovadores, como o desenvolvimento conjunto de projetos, a organização de um clube para os pais "Compreensão Mútua", a criação de um jornal informativo "Um - uma palavra, dois - uma palavra".

Olga Viktorovna luta pelo crescimento profissional, aceita Participação ativa nas atividades metodológicas de uma instituição pré-escolar: na realização de uma consulta para professores “O impacto da mídia no nível de ansiedade em crianças pré-escolares”; conselho pedagógico "O jogo como meio prioritário de desenvolvimento de pré-escolares", etc. Como parte do XV II Exposição educativa internacional "UCHSIB - 2009"Olga Viktorovna foi detidaprograma de jogo "Formaçãohabilidades sociais do comportamento infantil no processo atividade de jogo". Em março de 2010, Olga Viktorovna participou do IV Fórum de Jovens Professores da cidade de Novosibirsk "Pedagogical INTERRA".

Olga Viktorovna é a vencedora da etapa regional do concurso da cidade para jovens professores " nova escola - professor moderno"na candidatura"Melhor projeto pedagógico». Grishina Olga Viktorovna representou o Distrito Central no 1º concurso municipal para jovens professores "The New School - a Modern Teacher" em Novosibirsk.

A atividade profissional de Olga Viktorovna foi marcada por uma carta de agradecimento do gabinete do prefeito da cidade de Novosibirsk em 2010.

Na comunicação com os colegas, os pais Grishina Olga Viktorovna se estabeleceram como uma professora comunicativa e competente.

ano letivo 2010/2011

Sobrenome, nome, patronímico Makarovskaya Lyudmila Nikolaevna

Cargo, local de trabalhoprofessor MBDOU "Jardim de Infância

Nº 421 tipo combinado "

Data e local de nascimento 05.12.82. Com. Chernaki Krasnozersky

Distrito da região de Novosibirsk

Educação especial secundário, Novosibirsk

estado vocacional

Faculdade de Educação, economista

Experiência pedagógica 4 anos

Ludmila Nikolaevnaprofessor responsável e dedicado, possuindo bons conhecimentos profissionais, utilizando criativamente as conquistas da pedagogia moderna. A organização da atividade pedagógica é realizada com base em uma abordagem orientada para a personalidade, com base nos princípios de consistência, sistematicidade e capacidades individuais de cada criança.

Criada Ludmila Nikolaevnao ambiente em desenvolvimento permite que as crianças demonstrem entusiasmo e diligência na sala de aula, expressem abertamente sentimentos e emoções. O professor está ativamente procurando novas abordagens para a formaçãointeresse pelo lado estético da realidade circundante em crianças em idade pré-escolar mais avançada. Lyudmila Nikolaevna desenvolveu um projeto pedagógico "Formação de interesse pelo lado estético da realidade circundante em crianças em idade pré-escolar sênior através da familiarização com as artes plásticas".

O professor conhece o básico do bordado artístico. Em 2009, Lyudmila Nikolaevna participou do festival regional de artes e ofícios "O mundo da criatividade - o mundo do bem". Na nomeação "Bordado artístico, tecelagem manual, boneca de autor" trabalho criativo O professor recebeu um diploma encorajador.

Lyudmila Nikolaevna presta atenção especial às atividades de saúde.O educador constrói o processo educativo levando em consideração diagnóstico pedagógico, cujos resultados permitem realizar o melhor escolha certa métodos e técnicas, idade apropriada crianças, que atinge alta eficácia da atividade pedagógica: dinâmica positiva do nível físico e mental da saúde infantil, aumentar a competência psicológica e pedagógica dos pais dos alunos. A fim de implementar as tarefas de atividades de saúde, o professor coopera estreitamente com os especialistas liberados, trabalhadores médicos e famílias dos alunos. Sob a orientação de um professor, os pais dos alunos do grupo participam ativamente de todas as atividades organizadas pela instituição pré-escolar. Por exemplo: férias conjuntas “Dia da Saúde”, “Feliz Aniversário, Novosibirsk”, performances “O Lobo e os Sete Filhos”, “Cinderela”, exposições “Presentes da Natureza”, “Feira de Páscoa”, etc.

Lyudmila Nikolaevna busca o crescimento profissional,participa regularmente das atividades metodológicas de uma instituição pré-escolar, na condução de tradicional quiz literáriobaseado no trabalho de A. S. Pushkin"Que delícia esses contos de fadas!", conselho pedagógico"Unido espaço educacional jardim de infância - família» » , realiza consultas para professores: “Melhorar condição física e saúde da criança”, “Formação da personalidade da criança no processo de familiarização com a arte”.Lyudmila Nikolaevna é membro do grupo criativo para a implementação do programa de atividades experimentais do MBDOU d / s No. 421 sobre o tema "Criação sistema eficaz trabalho metódico com o objetivo de melhorar a competência profissional dos professores no campo do desenvolvimento infantil. belas-Artes através da auto-educação.

Makarovskaya Ludmila Nikolaevnaaprimorou suas habilidades no NIPKiPRO em 2008 em tópicos: "Atividades teatrais na instituição de ensino pré-escolar", "Retórica", "Características da educação de meninos e meninas".

Ludmila Nikolaevna -um professor apaixonado, comunica-se com as crianças com amor e respeito, sabe encontrar uma abordagem individual para cada criança.O educador encontra facilmente contato com os pais de alunos e colegas de trabalho, tem a capacidade de extinguir situações de conflito, amigável, receptivo, aberto à comunicação.

Por trabalho consciente, sucesso nas atividades profissionais, Lyudmila Nikolaevna foi premiada em 2009 com uma carta de agradecimento do departamento de educação da Administração Distrital Central.

Característica

educador

N.N.N.

Em 1974 N.N. graduou-se em Udmurt Universidade Estadual na especialidade "professor de educação física", em 1982 - Estado de Sverdlovsk instituto pedagógico na especialidade "Oligofrenopedagogia", recebeu a qualificação "professor de escola auxiliar".

Experiência geral de trabalho N.N. tem 38 anos. De 1995 a 2002, trabalhou como vice-chefe da administração do centro regional. Enquanto trabalhava nessa função, ele constantemente teve que realizar reuniões com a população e resolver questões relacionadas à melhoria, gaseificação e manutenção dos territórios adjacentes.

No internato especial Zavyalovsky (correcional) N.N. atua há 25 anos, desde 2010 como educadora. Em dezembro de 2011, obteve certificação para cumprimento do cargo de educador e formação em cursos do IPKiPRO sobre o tema: “Prevenção e correção comportamento agressivo". Qualificação de um oligofrenopedagogo e sua experiência de vida ajudar os alunos a determinar a interação com a sociedade. Para a organização das aulas com as crianças e a implementação da reflexão avaliativa utiliza-se vários métodos e Tecnologia. A documentação escolar estabelecida está em papel e mídia eletrônica. N.N. trabalhando constantemente no estudo de técnicas de previsão resultados pedagógicos na educação de alunos com necessidades especiais de saúde.

Preenche sistematicamente diários de observações, caso sejam detectados desvios, faz ajustes em suas atividades profissionais.

O professor está focado em criar uma atmosfera positiva com os alunos, resolve situações próximas da realidade. Ele pode identificar fatores que dificultam o desenvolvimento da personalidade dos alunos e toma medidas para prestar-lhes vários tipos de assistência. N.N. centra-se nas relações das crianças e actua de acordo com a Convenção sobre os Direitos da Criança.

O tema da autoeducação do educador é “Prevenção de agravos no processo educativo”. Diretrizes, regras de proteção ao trabalho, foram reiteradamente pronunciadas em conselhos de professores, reuniões, entrevistas. N.N. organiza trabalho educativo cadetes na escola. Em 2010-11 ano acadêmico dentro evento escolar"Iniciação aos Cadetes", mostrou iniciativa, invenção e vontade de tornar este dia memorável para os alunos.

O trabalho educativo do professor é baseado nos princípios da autorrealização, humanização das relações entre crianças e adultos. Alunos N.N. são ativos nos assuntos criativos coletivos da classe, escola. Eles são vencedores de concursos de desenhos e equipes criativas sobre segurança contra incêndio ( competição distrital“É mais fácil prevenir um incêndio do que apagá-lo” II lugar, “Nosso amigo é o fogo”). Ele usa habilmente sua rica experiência no campo do trabalho, ajuda a fazer artesanato de vários materiais, realiza oficinas sobre como incutir habilidades sanitárias e higiênicas nas crianças, mantendo a casa e o território limpos e arrumados.

As formas de lazer para os alunos são interessantes (conferências de leitores, excursões ao corpo de bombeiros, visualização de vídeos sobre segurança contra incêndios, semanas temáticas, eventos conjuntos com bombeiros), organizadas por N.N. . Todos os anos são realizadas excursões à natureza, pescarias, idas ao aeroporto para observar a descolagem e a aterragem de aviões de passageiros. Todas as atividades do educador contribuem para a melhor socialização dos alunos.

Ao longo dos anos de trabalho na escola, ele provou ser um especialista conhecedor, exigente e atencioso. Possui conhecimentos científicos gerais modernos em pedagogia e psicologia. tem uma abordagem individual para as crianças. Estudantes de pós-graduação muitas vezes recorrem a ele em busca de conselhos no período pós-escolar.

Durante seu trabalho, ele ganhou respeito na equipe da escola. N.N. foi agraciado com diplomas da administração escolar, em 1994 com o Diploma do Ministério da Educação e Ciência República de Udmurt, em 2008 "Certificado de Honra Conselho de Estado República Udmurt".

Diretor:

Svetlana Savostyanova
Uma amostra exemplar de escrita de uma representação-característica para um professor

cuidador(NOME COMPLETO.) realiza atividade pedagógica na nossa educacional instituição desde ___ anos. Graduado em ___ ano (instituição educacional) por especialidade (especialidade). Tem ___ categoria de qualificação por cargo « educador» .

(Nome e patronímico) - educador com alto potencial criativo, tendo um bom conhecimento teórico e treinamento metodológico, com sucesso aplicando em sua atividade profissional novas abordagens modernas no campo da pedagogia.

(NOME COMPLETO) constantemente melhorando seu nível excelência pedagógica em cursos, seminários, associações metodológicas da cidade Moscou:

(lista de todos os cursos de formação avançada concluídos, participação em conferências, webinars.)

(NOME COMPLETO) respeitado por colegas e pais. As crianças amam muito seu professor. (Nome e patronímico) possui um competente, expressivo, discurso figurado. Sempre simpático, atencioso e com muito tato no trato com colegas, pais e filhos. Com muito prazer participa de todas as atividades recreativas para crianças, brincando de diferentes a natureza do papel. Muito artística, emotiva, ela seleciona e faz figurinos e atributos necessários para o papel. (Nome e patronímico) sempre participa de competições distritais, distritais e municipais nas indicações "Criatividade de professores e crianças". Repetidamente premiado com diplomas e comendas cartas:

(lista de diplomas, diplomas, cartas de agradecimento)

(Nome e patronímico) conhece e observa todas as formas de comportamento moral e se aplica padrões morais no trato com crianças e colegas, observa os princípios da ética profissional, tolerância, tem tato pedagógico. No trabalho pedagógico com crianças, ele sempre usa uma abordagem individual, levando em consideração caracteristicas individuais alunos. (NOME COMPLETO.) pode achar forças e perspectivas de desenvolvimento para todos aluno. Ele observa até as pequenas conquistas da criança, demonstra aos pais, colegas, professores da instituição de ensino pré-escolar seus sucessos.

O professor acumulou, desenvolveu e sistematizou um grande número de exercícios, jogos, manuais, planos de aula desenvolvidos para trabalhar com crianças.

(Nome e patronímico) goza de autoridade e respeito na equipe, suas atuações em conselhos pedagógicos e seminários é de interesse dos colegas. Ela apresenta sua experiência de trabalho em vários eventos na instituição de ensino pré-escolar, distrito, distrito e cidade. Moscou:

(lista de eventos)

(Nome e patronímico) analisa sistematicamente o nível de assimilação do material do programa alunos. Trabalho pedagógico constrói de acordo com quadro regulamentar e requisitos programáticos e metodológicos para a organização do trabalho com crianças em idade pré-escolar. Organiza educacional atividades das crianças, levando em consideração a idade, características tipológicas pré-escolares. Para aumentar o interesse das crianças pela aprendizagem e pela assimilação consciente do conhecimento, (Nome e patronímico) usa novas tecnologias programas de computador para realizar diversas atividades.

(Nome e patronímico) publica seu desenvolvimentos metodológicos dentro mídia de massa:

(lista de publicações com números de certificado)

(NOME COMPLETO.)- tipo e homem de coração, constrói as suas relações com os colegas com base na confiança, respeito e rigor, participa activamente na vida pública Jardim da infância.

para pessoal e qualidade profissional (Nome e patronímico) goza de merecida autoridade e respeito entre colegas e pais alunos.