V rozvojových triedach deti vo veku 5-6 rokov plnia úlohy na prípravu do školy: ovládajú písanie, počtové operácie, učia sa rozoznávať všetky hlásky v slovách. Aj toto najlepší čas na učenie čítania predškoláci so záujmom študujú písmená a rýchlo chápu princíp ich spájania do slabík.

Celý proces učenia by sa však mal stále stavať na a samotné triedy by sa mali líšiť v rozmanitosti použitých prostriedkov. V opačnom prípade „únavné“ lekcie prinesú iba podráždenie a dieťa stratí záujem.

Úlohy pre triedy s deťmi vo veku 5-6 rokov

Vo veku 5-6 rokov už deti nahromadia pomerne veľké množstvo vedomostí a zručností. Spolu so zvýšeným intelektuálne schopnostiúlohy sa stávajú zložitejšími.

Matematické cvičenia a úlohy

Komu daný vek dieťa už s najväčšou pravdepodobnosťou počíta do 10, pozná hlavné čísla a vie ich porovnávať.

Teraz sa budúci prváčik musí naučiť pracovať s číslami do 10 (odčítať a sčítať, pochopiť zloženie prvej desiatky), riešiť hádanky a úlohy v jednom kroku, porovnávať sady (väčšie ako, rovné, menšie ako) . Okrem toho si pred školou musíte upevniť schopnosť navigácie vo vesmíre, naučiť sa priame / opačné poradie číselný rad. Starší predškoláci rozdelia kruh alebo štvorec na niekoľko rovnakými dielmi naučiť sa písať čísla a aritmetické znaky.

V článku „Rozvíjanie tried doma vo veku 4-5 rokov“ už boli spomenuté školiace príručky, v ktorých sú všetky cvičenia potrebné pre triedy. Rovnaké série sa vydávajú s označením 5+. Okrem toho Toru Kumon a jej príručka „Učíme sa počítať“ pomôže päťročným deťom naučiť sa čísla.

Pokúste sa nenápadne zapojiť bábätko do učenia. Nechajte ho napríklad nasypať do koláča 5 lyžíc cukru podľa receptu a rozbiť 3 vajcia. Alebo požiadajte o započítanie peňazí na cestovanie, drobné, zdieľanie koláča medzi členov rodiny atď.

Pomôžu aj chodiace spoločenské hry, pri ktorých počet ťahov závisí od hodnoty hodených kociek. Najlepšie z nich sú popísané v článku " Stolné hry pre deti vo veku 5-6 rokov.

Logické úlohy

Počas prípravy na školu musia rodičia pochopiť, že ich hlavnou úlohou nie je naučiť dieťa rýchlo čítať, počítať a písať. Toto ich učia v škole. hlavný cieľ by mal byť vývoj mentálne procesy. C dobre vyvinutá pamäť, pozornosti a myslenia, malý žiak bude vždy úspešný v učení. Navyše, vývoj týchto intelektuálne schopnosti Najúčinnejšie, keď je dieťa malé.

Čo sa týka logického myslenia, deti v šiestom ročníku ovládajú tieto zručnosti:

• rozdeliť predmety do skupín, pomenovať nejaký znak;
• poskladať príbeh z obrázku alebo vymyslieť príbeh od začiatku;
• nájsť ďalšiu položku;
• objavte vzorec a pokračujte v ňom.

Logické úlohy pre deti od 5 rokov môžu byť grafické (nájdi podobné, vyfarbi podľa predlohy, prejdi bludiskom, dokresli, vyrieš rébus), rečnícke (úlohy pre vynaliezavosť, hádanky), hlavolamy. To všetko nájdete v tlačených vzdelávacích pomôckach a programoch.

Hlavné články:

• Artikulačná gymnastika pre deti vo veku 6-7 rokov
• Vzdelávacie hry z matematiky pre 1. ročník

Niekoľko príkladov logických úloh.

Žaba Zhu sediaca na ružovom liste. EA žaba nie je na ružovej, ani na modrej. Umiestnite žaby správne.

Alebo problém so vzormi. Musíte zvážiť, čo môže chýbať. (AT tento prípad striedanie živých a neživých vecí).

Kontrola priestorové myslenie. Ktorý z obrúskov nie je pripnutý?

Schopnosť zapamätať si u detí, rovnako ako u dospelých, je iná. Jedno je isté, pamäť sa dá trénovať. Preto pri organizovaní hier na rozvoj pamäti začnite v malom - najskôr ponúknite zapamätanie si troch predmetov, potom viac. Spravidla vo veku 5 rokov môže dieťa reprodukovať 5-6 vizuálne obrazy, 4-5 nesúvisiacich slov, 3-4 čísla, opakujte 5-6 úkonov po dospelom.

Viac informácií o úlohách, ktoré drobcom pomôžu rýchlejšie si zapamätať, nájdete v článku „Rozvoj pamäte predškolákov“

Úlohy na zapamätanie písmen

V škole sa gramotnosť vyučuje od zvuku k písmenu. Preto skôr, ako sa začnete učiť abecedu, musíte sa uistiť, že dieťa dobre rozlišuje zvuky v slove, dokáže zostaviť zvuková schéma slová.

Aby si dieťa pamätalo grafický obrázok písmená, môžete to vyrezávať, prísť na to, ako to vyzerá, rozvešať karty s písmenami po miestnosti.

Ak sú tam magnetické alebo drevené písmená, dajú sa vložiť do vrecka a odstrániť dotykom. Môžete tiež urobiť "embosované" písmená pomocou obilnín, kamienkov a korálkov.

Ak sa dieťa už naučilo písmenká a vie, ako pridávať slabiky, môžete sa hrať so slovami.

Napríklad, prečítajte si slovo podľa prvých písmen.

Alebo sa zamyslite nad takýmito úlohami na prípravu do školy.

Diverzifikovať domáca lekcia písmená a hádanky s písmenami.

Rozvíjame reč

Vo veku 5 rokov by už predškolák mal jasne uviesť nielen svoje meno a priezvisko, ale aj adresu, telefón, poznať údaje svojich rodičov. Vo všeobecnosti sa reč 5-ročného dieťaťa nelíši od dospelého. Predškolák používa gramatické normy vie viesť konverzáciu, uvažovať, klásť otázky.

Tvorenie zvuková stránka reč sa uskutočňuje prostredníctvom jazykolamov a artikulačná gymnastika. Pomôžu aj hry na určenie polôh hlások v slove, skladanie slov zo hlások.

Napríklad rodič vyslovuje slová a dieťa, ktoré počulo vopred pripravený zvuk, ich „chytí“ tlieskaním alebo skokmi.

Tematický materiál:

• Spoločenské hry pre deti vo veku 7 - 8 rokov
• Príprava na školské vyučovanie pre predškolákov

V inom cvičení rodič hádže loptičkou a vyvoláva slabiku. Dieťa potrebuje pre túto slabiku vymyslieť slovo a hodiť loptu späť.

Rozvoj detí vo veku 5-6 rokov online

Počítač tiež pomôže rozvíjať sa a učiť sa doma. V súčasnosti je k dispozícii množstvo vzdelávacích stránok a online platforiem, ktoré ponúkajú rôzne hádanky a hlavolamy zadarmo. herné cvičenia pre deti.

Úlohy pre nich bývajú diferencované do kategórií podľa veku a tém – logika, gramotnosť, matematický materiál, rozširovanie obzorov a pod.. Preto nie je ťažké vybrať si potrebné cviky.

Napríklad v sekcii logiky na 5 rokov môžete zahrnúť takýto problém s Eulerovými kruhmi.

Ak je odpoveď správna (v tento príklad, “slnko”), hlásateľ dieťa určite pochváli. V prípade chyby môžete zistiť správnu odpoveď a vysvetlenie. (Lampáš nie je teplý, kura je matné).

Pomocou vzdelávacích online cvičení pre deti vo veku 5-6 rokov dávkujte čas strávený pri počítači. Ak je badateľné, že pozornosť žiaka je rozptýlená alebo rozhodnutie mešká, zmeňte typ aktivity.

5-ročné deti berú svoje zlyhania veľmi hlboko. Preto, ak sa niečo nepodarí, povzbudzujte, ponúknite sa, že ťažkosti zvládnete spoločne! Takže dieťa nestratí vieru v seba a bude otvorené novým vedomostiam a bude s radosťou plniť úlohy na prípravu do školy!

Rozvíjajúce sa triedy školskej prípravy sú dnes uznávané potrebný komponent predškolská výchova dieťa a základ jeho ďalšieho úspechu. Zrelosť a pripravenosť na vzdelávací proces je určená hlavnými kritériami:

• fyzická zrelosť,
• základná úroveň vedomostí a
• komunikatívna kompetencia.

Pre rozvoj všetkých týchto zložiek má náš klub pripravené vhodné kurzy.

Vývoj dieťaťa v príprave na školu spravidla rodičia začínajú v skoršom veku. Za týmto účelom vedú domáce úlohy, navštevujú skupiny všeobecný rozvoj. Na princípe prispôsobenia sa je postavený aj program materských škôl – štátnych aj súkromných budúce štúdium. Ak sa tak nestalo, mali by ste sa poponáhľať kontaktovať odborníkov.

Príprava na školu 6-7 rokov - z čoho pozostáva?

úroveň fyzická pripravenosť pozostáva z zrelosti hrubej motoriky a pripravenosti svalov ruky držať pero alebo ceruzku. Ak bolo dieťa predtým zapojené, nadobudnuté zručnosti by sa mali upevniť. Ak ste ešte nenavštívili školenia, lekcia pre deti vo veku 6-7 rokov by mala byť postavená intenzívnejšie, aby nedošlo k „zaostávaniu“ od prvých dní školský rok.

Naše centrum poskytuje predbežné testovanie, ktoré pomáha určiť základná línia vedomosti a zručnosti študenta. Berúc do úvahy výsledky, ktoré dieťa preukáže, prebieha ďalší proces učenia.

Lekcia pre deti vo veku 6-7 rokov zameraná na rozvoj Základná úroveň vedomosti, zahŕňa oboznámenie sa s číslami a číslami, osvojenie si jednoduchých aritmetické operácie vyučovanie základov čítania. Naši učitelia oboznamujú deti s celým radom pojmov, ktoré zahŕňajú prírodopis, predstavy o kultúrnych úspechoch a ďalšie predmety všeobecného poznania.

Lekcia pre deti vo veku 6-7 rokov tiež zahŕňa rozvoj hovorová reč. V našom centre pomáha k dosiahnutiu skúsený logopéd správna výslovnosť zvuky, opravuje spôsoby zostavovania viet, ak je to potrebné, opravuje prízvuk a intonáciu. Na žiadosť rodičov dodatočne individuálnych sedení s logopédom.

Ako rozvíjanie tried v rámci prípravy na školu formuje psychickú pripravenosť?

Všetky hodiny prebiehajú v priateľskom prostredí. Starostliví učitelia s láskou a rešpektom k osobnosti dieťaťa mu pomáhajú naučiť sa rozpoznávať jeho potreby a komunikovať ich so staršími a rovesníkmi. Prirodzene, v každom tíme sú nevyhnutné konfliktné situácie. V prípade nezhôd vo vývinových triedach pri príprave na školu sú žiaci nabádaní, ako konflikt konštruktívne vyriešiť: učia sa vysvetliť sa „oponentovi“ a dosiahnuť obojstranne prijateľné riešenie.

Pri prijatí do niektorých elitných škôlžiaduce mať viac veľký rozsah vedomostí a zručností. Áno, vedomosti v angličtine pre väčšinu nie je povinný Základná škola. Súčasťou prípravy na školu vo veku 6-7 rokov v našom centre však môže byť aj učenie angličtiny formou hry, ktorá je pre dieťa najprístupnejšia ako doplnkový program.

Skladanie individuálny program pre dieťa je dôležité vziať do úvahy nielen jeho "pas", ale aj biologický vekžiaka a nepreťažovať ho zbytočnými požiadavkami v príprave na školu 6-7 rokov.

Častá otázka, ktorá sa vynára medzi rodičmi budúceho prváčika: sú 6-7 pripravení letné dieťa pre školu? A ak nie je pripravený, ako to napraviť potrebné znalosti, zručnosti, zručnosti, aké rozvojové úlohy cvičiť so synom alebo dcérou doma? Niektorí rodičia zveria riešenie tohto problému MŠ resp prípravná skupina v škole a niekto bude túto ťažkú ​​prácu vykonávať samostatne. A samozrejme vyhrá ten druhý. Ani škola, ani MATERSKÁ ŠKOLA nebude môcť brať do úvahy individuálnych charakteristík každé dieťa. A nikde, okrem domova, sa nevytvorí najpohodlnejšia, uvoľnená atmosféra, taká potrebná pre vývoj bábätka.

Ako vytlačiť karty úloh

Na ľubovoľný obrázok, ktorý sa vám páči, kliknite pravým tlačidlom myši av okne, ktoré sa otvorí, vyberte možnosť „uložiť obrázok ako“ a potom vyberte miesto, kam chcete kartu uložiť, napríklad pracovnú plochu počítača. Karta je uložená, môžete ju otvoriť ako bežný obrázok na počítači a vytlačiť, aby sa s dieťaťom pracovalo pohodlnejšie.

V pokračovaní témy rozvoja detí vo veku 6-7 rokov. Odborníci identifikovali tri zložky pripravenosti 6-7 ročného dieťaťa na školu: fyziologickú, psychologickú a kognitívnu.

1. Fyziologický aspekt. Osobitosti vývinu a pripravenosti dieťaťa na školskú dochádzku zisťuje lekár. Samozrejme, v prípade závažných zdravotných odchýlok sa nedá nič robiť, budete musieť študovať v nápravných triedach alebo školách. Ak je dieťa náchylné na časté prechladnutia, rodičia sa to môžu pokúsiť napraviť otužovaním.
2. Psychologický aspekt. Korešpondencia s vekom pamäti, reči, myslenia. Dieťa by malo vedieť komunikovať s rovesníkmi, pokojne reagovať na komentáre, rešpektovať dospelých, vedieť, čo je zlé a čo dobré, snažiť sa získavať nové poznatky.
3. kognitívny aspekt. Existuje niekoľko skupín vedomostí a zručností, ktorými by mal disponovať budúci prváčik.

• Pozornosť. Dieťa by malo vedieť pracovať podľa vzoru, plniť úlohy pre pozornosť, ako aj hľadať podobnosti a rozdiely.

Pozornosť je jednou z najviac zmysluplné spôsoby poznanie sveta. Do 7 rokov sa tvorí dobrovoľná pozornosť. Ak sa tak nestane, potom dieťa potrebuje pomoc, inak môžu nastať problémy so sústredením v triede.

Úlohy na rozvoj pozornosti u detí vo veku 6-7 rokov

Úloha 1. "Časti tela". Rodič a dieťa sedia oproti sebe. Rodič ukáže na svoju časť tela a vysloví jej meno, dieťa zopakuje. Potom dospelý urobí trik: ukáže napríklad oko, ale povie, že je to lakeť. Dieťa si musí všimnúť záchyt a správne naznačiť časť tela.

Úloha 2. "Nájdi rozdiely." Jedna z najpopulárnejších hier. Vopred by ste mali prediskutovať, koľko rozdielov je na vybranom obrázku. Na označenie nájdených prvkov je vhodné použiť ceruzku. Ak dieťa nevie nájsť všetky rozdiely, musíte mu povedať, čo má hľadať.

Napríklad na nasledujúcom obrázku musíte nájsť aspoň 10 rozdielov.

Úloha 3. "Nájdi cestu". Dieťa je požiadané, aby odpovedalo na otázku, napríklad: „Ktorým jazdným pruhom by mal ísť autobus, aby sa deti dostali do školy?

• Matematika a logické myslenie. Dieťa musí vedieť počítať od 1 do 10 v priamych a opačné poradie, poznať aritmetické znamienka "+", "-", "=". Tiež nájdite vzory, zoskupujte predmety podľa jedného atribútu, pokračujte v logickom rade, zostavte príbeh s logickým záverom, nájdite objekt navyše, teda analyzujte, syntetizujte, porovnávajte, klasifikujte a dokazujte.

Úloha pre dieťa: počítať desiatky

Úloha pre dieťa: porovnajte čísla, vložte znamienko „väčšie ako“, „menšie ako“, „rovná sa“

Matematika je základným faktorom intelektuálneho rozvoja. Základom je logické myslenie. To zase rozvíja schopnosť používať logické triky, ako aj budovať vzťahy príčina-následok a na základe nich vyvodzovať závery. Preto je také dôležité začať rozvíjať logiku už v predškolskom veku.

Úlohy pre šikovných ľudí

Úlohy a hry na rozvoj logiky pre deti vo veku 6-7 rokov

Vypracovanie úlohy číslo 1. Nakresliť čistá bridlicačísla papiera do 10, trikrát vyžrebujte číslo "7" a trikrát číslo "2". Vyzvite dieťa, aby vyfarbilo všetky čísla 7 palcov modrá farba a čísla 2 sú zelené. Po dokončení si položte otázku: „Aké čísla sú viac? Koľko? Takéto úlohy rozvíjajú schopnosť analyzovať, zovšeobecňovať a porovnávať. Podobne môžete požiadať dieťa, aby počítalo tenis, hádzanú, basketbal a futbalové lopty, aby som vymenoval, ktoré viac - menej.

Úloha číslo 2 na rozvoj logického myslenia. Nájdite doplnok vozidlo. Dieťa klasifikuje predmety na jednom základe: autobus, skúter a auto na palivo. Ale, samozrejme, najprv musíte dieťaťu vo veku 6-7 rokov predstaviť tému „doprava“, povedať a ukázať, aké druhy dopravy sú a kto ich riadi.

Vypracovanie úlohy č. 3 . Deťom je ponúknutá úloha: „Na poličke je toľko červených zošitov, koľko je modrých. Počet zelených a červených zošitov je rovnaký. Koľko zošitov je na poličke, ak sú 3 zelené? Takáto úloha rozvíja schopnosť analyzovať, syntetizovať, porovnávať a zefektívňovať svoje činnosti.

Vývojová úloha číslo 4. Môžete vyzvať dieťa, aby odpovedalo na otázky trikom. Tieto puzzle sú u detí veľmi obľúbené. Pomáhajú rozvíjať predstavivosť.

Máša váži 20 kg na 1 nohe, koľko bude vážiť na 2 nohách?

Čo je ľahšie: kilogram páperia alebo kamene?

Koľko cukríkov je v prázdnom vrecku?

Z akých jedál nič nejete?

Na breze vyrástlo 5 jabĺk a 3 banány Koľko jabĺk zostalo, ak všetky banány opadli?

V tomto veku môžu deti ľahko riešiť problémy s skrytý význam, napríklad: „Vlk pozval na narodeniny prasiatka, kozy a čiapočku, spočítajte, koľko chutných hostí pozval vlk na narodeniny? (budete prekvapení, ako dieťa vo veku 6-7 rokov rýchlo odpovie na túto úlohu „11 hostí“).

• Pamäť. Treba vedieť naspamäť zarecitovať báseň, prerozprávať malý text, zapamätajte si 10 obrázkov.

Vo veku 6-7 rokov sa tvorí ľubovoľná pamäťčo je nevyhnutné pre získanie veľkého množstva nových vedomostí v škole. Spolu s obraznou pamäťou sa rozvíja verbálno-logická pamäť, to znamená, že to, čo bolo pochopené, je dobre zapamätané. Rodičia môžu pomôcť pri rozvoji pamäti a príprave do školy pomocou správne zvolených úloh.

Úlohy na rozvoj pamäti detí vo veku 6-7 rokov

Cvičenie 1. "Pamätaj a opakuj." Dospelý vysloví akékoľvek slová a požiada ich, aby ich zopakovali. Počet slov sa postupne zvyšuje.

Úloha 2. Dieťa je požiadané, aby si zapamätalo, čo je zobrazené na obrázku. Potom sa obrázok otočí a položia sa otázky: „Koľko ľudí je na obrázku? Čo sa deti hrajú? čo robí babka? Čo visí na stene? Čo drží mama? Má otec fúzy alebo bradu?

Úloha 3. Hra s predmetmi. Usporiadajte hračky a predmety v náhodnom poradí. Keď si dieťa zapamätá svoju polohu, požiadajte ho, aby sa odvrátilo. V tomto bode niečo odstráňte a opýtajte sa: „Čo sa zmenilo?“. Táto hra zahŕňa nielen pamäť, ale aj pozornosť.

• Dobré motorové zručnosti. Dieťa by malo vedieť správne držať pero, maľovať predmety bez opustenia obrysov, používať nožnice a robiť aplikácie. rozvoj dobré motorové zručnosti priamo súvisí s rozvojom reči a myslenia.

Môže byť použitý na rozvoj jemných motorických zručností prstová gymnastika. Dieťa je požiadané, aby opakovalo akcie pre dospelého. Rodič položí päste na stôl, palce von do strán.

„Dvaja priatelia sa stretli pri starej studni“ - palce sa postupne „objímajú“.

"Zrazu sa niekde ozve rev" - prsty klepú na stôl.

"Priatelia utiekli do svojich domovov" - prsty schované v päste.

"Už nebudú chodiť po horách" - palec jednou rukou musíte stlačiť kĺby druhej ruky.

Takéto cvičenia rúk sú zamerané hlavne na palec, a ako iste viete, jeho masáž priaznivo pôsobí na činnosť mozgu. Preto sa táto gymnastika môže vykonávať pred triedami.

• Reč. Dieťa musí vytvárať vety z navrhnutých slov a príbeh z obrázka, rozlišovať medzi hláskami a písmenami.

Úlohy na rozvoj reči.

Keď je dieťa pripravené na učenie, preberá iniciatívu v učení a mimoškolské aktivity, nebude mať ťažkosti v procese štúdia a komunikácie so spolužiakmi. Tento článok pomôže pripraviť dieťa na školu doma, určiť úroveň jeho vedomostí a motivačnej pripravenosti.

Rodičov budúcich prvákov znepokojuje otázka, či je ich dieťa pripravené na školu? Koniec koncov, je veľmi dôležité nielen poslať dieťa do prvej triedy, ale urobiť to včas - keď je dieťa duševne pripravené na návštevu vzdelávacej inštitúcie a je na to dostatočne vyvinuté.

Chyba pri určovaní pripravenosti dieťaťa môže byť drahá: neochota zúčastniť sa vzdelávacia inštitúcia, odmietanie učiť sa, depresia, neposlušné správanie- to všetko predvedie prvák, ktorý sa ocitne v škole „v nesprávnom čase“. Aby ste sa vyhli problémom a predchádzali psychická trauma u dieťaťa by rodičia mali venovať veľkú pozornosť otázke prispôsobenia úrovne jeho vedomostí a zručností moderným požiadavkám.

Požiadavky na prípravu dieťaťa do školy: zoznam

Doteraz tvorený celý zoznamčo by mal vedieť a ovládať budúci prvák:

• Uveďte svoje priezvisko, meno a priezvisko
• Dátum vášho narodenia
• Adresa bydliska
• Meno matky a otca (starí rodičia a iní príbuzní - nepovinné)
• Miesto práce rodičov
• Slávni básnici a spisovatelia v krajine
• Prázdniny
• Rozlišujte medzi pojmami: "dopredu - dozadu", "vpravo - vľavo"
• Dni v týždni
• Farby a odtiene
• Ročné obdobia (s mesiacmi)
• Pravidlá cestnej premávky
• Rozlišujte domáce a divé zvieratá, pomenujte ich mláďatá
• Názov záhrada, les, poľné kvety
• Vymenujte sťahovavé a zimujúce vtáky
• Rozlišujte ovocie od zeleniny
• Poznať profesie
• Vymenujte druhy dopravy a spôsob, akým cestuje
• Prerozprávajte, čo ste počuli
• Odpovedzte na otázky
• Vymyslite príbeh z obrázka
• vymýšľať rozprávky
• recitovať básne naspamäť
• Opíšte spamäti
• Skopírujte text a obrázok
• Dokončiť vety
• Nájdite ďalší predmet, obrázok, slovo, písmeno
• riešiť hádanky
• Počítajte od 0 do 10 a späť
• Poznať zloženie čísel
• Rozlišujte medzi „viac“ a „menej“
• Poznať tvary
• zapisovať do buniek
• Poznať písmená, rozlíšiť ich od zvukov
• Identifikujte prvé a posledné písmeno (zvuk) v slove
• Vyberte slová začínajúce na dané písmeno
• Čítať jednoduché slová a slabiky
• Vedieť, kedy končí veta
• Obrys
• držať pero

Napriek tomu, že mnohé z uvedených zručností sa dieťa musí naučiť Základná škola, testovanie pred nástupom do prvého ročníka prebieha práve v týchto bodoch.

Kognitívny záujem, rýchla reakcia, neštandardné a logické myslenie sa vytvorí v predškolskom veku, ak sa s ním pravidelne vykonáva hodiny matematiky hravou formou.

Aby tieto lekcie priniesli dieťaťu úžitok a radosť, rodičia by mali vziať do úvahy:

• veku dieťaťa
• úroveň výcviku
• schopnosť sústrediť sa
• záujem o hodiny

Hodiny matematiky Nie sú to monotónne príklady a problémy. Na zaujatie dieťaťa a spestrenie hodín matematiky by sa pri práci s predškolákmi mali používať tieto typy úloh:

• úlohy s geometrickými tvarmi
• matematické hádanky
• úlohy sú vtipy
• hádanky

DÔLEŽITÉ: Akákoľvek úloha by sa mala vyberať individuálne, berúc do úvahy jej stupeň zložitosti a úroveň vývoja dieťaťa.

Matematické hry

"domy". Nakreslite 3 trojposchodové domy, každý na samostatnom hárku. Nakreslite 3 okná na každom poschodí. Náhodne zatiahnite závesy na niektorých oknách. Povedzte svojmu dieťaťu, že ľudia už žijú v bytoch, kde sú závesy. Požiadajte ho, aby presunul ľudí na zvyšné poschodia tak, aby bol na každom poschodí rovnaký počet nájomníkov. Nechajte ho dokončiť farebné závesy v oknách tých bytov, kde usadil ľudí. Potom ich požiadajte, aby spočítali, ktorý dom má viac nájomníkov.

"Kresby z geometrických tvarov". Nakreslite na list ľubovoľný geometrický tvar. Požiadajte dieťa, aby vytvorilo kresbu s použitím navrhovanej postavy. Ak dieťa nepochopilo úlohu, ukážte napríklad, ako ľahko sa kruh môže zmeniť na slnko, snehuliaka alebo koleso auta.

Spojte čísla. Požiadajte svoje dieťa, aby spojilo čísla čiarami. Vysvetlite, že ak to urobí správne, uvidí kresbu. Pre deti mladší vek používajte obrázky s číslami do 10, pre staršie deti použite zložitejšie obrázky s číslami do 30 alebo 50.

DÔLEŽITÉ: Skupinové lekcie zvýšiť záujem dieťaťa o to, čo sa deje. Zmysel pre súťaživosť, silne vyvinutý v predškolskom veku u väčšiny detí, nedovolí, aby sa dieťa rozptyľovalo.

Spojte hru s číslami

Zábavné matematické otázky a hádanky:

• Koľko nôh majú tri mačky a koľko nôh majú dva vtáky?
• Koľko uší majú dve myši?
• Natašina matka má dcéru Mashu, mačku Fluff a psa Druzhoka. Koľko dcér má matka?
• Čo je ťažšie: 1 kg kameňov alebo 1 kg páperia?

Zajačik má päť zajačikov

Sedia s mamou na tráve.

Ďalší zajac má tri

Všetky sú biele, pozri!

Koľko je tri a päť?

Z konárov padali hrušky na zem

Hrušky plakali, slzy tiekli

Káťa ich zbierala do košíka

Všetko som dal kamarátom v škôlke:

Dva Pavlushka, tri Seryozhka,

Marinka a Arinka,

Máša, Nadia a Oksana

A jeden, samozrejme, pre moju mamu.

Rýchlo to spočítajte

Koľko Katyiných priateľov?

Na oblohe lietalo päť husí

Dvaja sa rozhodnú na obed

A jedným je dať si pauzu.

Koľkí sa vydali na cestu?

Priniesol matku sliepku

Sedem sliepok v záhrade na prechádzku.

Všetky kurčatá sú ako kvety.

Päť synov, koľko dcér?

Štyri modré slivky

Viseli na strome.

Deti zjedli dve slivky

A koľkým sa to nepodarilo?

DÔLEŽITÉ: Podporujte záujem dieťaťa o takéto úlohy, chváľte, ak sa podobné úlohy snaží vymyslieť samo.

Príprava na školu: vypracovanie čitateľských úloh pre deti

Čítanie je jednou z najdôležitejších disciplín. Čím lepšie sa dieťa naučí čítať, tým ľahšie sa mu bude učiť v škole. Účel školenia- vysvetliť dieťaťu zásady a pravidlá čítania, dosiahnuť od predškoláka sebavedomé čítanie písmen, slabík a krátkych slov.

DÔLEŽITÉ: Vzhľadom na to, že malé deti vnímajú informácie trochu inak ako dospelí, je potrebné učiť čítanie len hravou formou.

Plán detského čítania dosť jednoduché:

• Zapamätajte si s dieťaťom písmená v tomto poradí: všetky samohlásky, spoluhlásky s tvrdým hlasom, hluché a syčivé spoluhlásky.
• Dosiahnite rýchlu a bezchybnú identifikáciu písmen.
• Naučte svoje dieťa čítať zvuky, to znamená spoločne vyslovovať písmená, ktoré mu už sú známe. Začnite s ľahko čitateľnými a vysloviteľnými slabikami (na, ma, la, yes) a postupne prejdite na zložitejšie (zhu, ku, gu, pho).
• Prejdite na čítanie krátkych a jednoduchých slabikových slov (ma-ma, ba-ba, o-la, cat, house).
• Každý deň si úlohu trochu skomplikujte, zadajte pár ťažkých slov.
• Keď sa dieťa naučí čítať slová, prejdite na čítanie krátkych viet.
• Potom, čo sa dieťa naučí čítať vo vetách, môžete pri vyučovaní využívať rôzne rozvojové úlohy.

DÔLEŽITÉ: Počas vyučovania sa uistite, že výslovnosť zvukov je jasná, vysvetlite, kde vo vete musíte urobiť prestávku medzi slovami.

Hra "Nájdi slovo". Nechajte dieťa hľadať určité slovo v malom neznámom texte. A to sa musí urobiť určitý čas(napr. jednu minútu).

"Nahlas, ticho, pre seba". Požiadajte svoje dieťa, aby čítalo tichšie, hlasnejšie alebo potichu. Podľa vašich pokynov by mal čo najrýchlejšie prejsť z jedného typu čítania na druhý. Dbajte na to, aby sa tempo čítania nezmenilo.

"Slabiky na kartách". Na kartičky napíš slabiky tak, aby si z nich vedel poskladať slová. Požiadajte svoje dieťa, aby pomohlo strateným slabikám nájsť ich priateľov a tvoriť slová. Hrajte hru denne a postupne pridávajte nové slabiky.

"Samohlásky spoluhlásky". Nechajte dieťa pomenovať alebo napísať čo najviac spoluhlások za 30 sekúnd a potom samohlásky.

"Odpovede na otázky". Pripravte si niekoľko jednoduché otázky podľa textu. Vyzvite dieťa, aby pri čítaní textu našlo odpovede na tieto otázky.

"Čítanie s interferenciou". Naučte svoje dieťa čítať samostatne životné prostredie. Počas čítania krátko zapnite hudbu alebo TV. Uistite sa, že dieťa pokračuje v čítaní bez toho, aby venovalo pozornosť zmene zvukového pozadia.

Veľkosť písmen.Čítanie textov z rôzne fonty pre dieťa by to nemal byť problém. Aby ste to urobili, denne ho pozývajte, aby si sám vytlačil a prečítal písmená rôznych veľkostí.

"Slová sú zvraty". Ukážte svojmu dieťaťu slová, ktoré menia svoj význam, keď ich čítate opačne: „mačka – prúd“, „košík – hovor“ atď. Vysvetlite, že by ste mali vždy čítať zľava doprava.

"Čítanie cez zuby". Komplikujte bežné denné čítanie nezvyčajnou zábavnou úlohou: dieťa musí čítať bez otvárania zubov. Po prečítaní textu ho musíte prerozprávať.

"Zmeškaný list". Napíšte 5 - 10 slov, ktoré pozná, v každom z nich vynechajte jedno písmeno. Požiadajte budúceho prváka, aby doplnil chýbajúce písmená v slovách.

"Podobné slová" Napíšte niekoľko párov slov s podobným pravopisom, ale s odlišným významom: „mačka – veľryba“, „ruka – rieka“, „dom – dym“. Nechajte svoje dieťa prečítať dvojice a vysvetlite význam každého slova.

"Prečítanie za minútu". Pozvite svoje dieťa, aby každý deň čítalo ten istý text „rýchlo“. Dávajte pozor, aby každý deň čítal rýchlejšie a jasnejšie a za pridelenú minútu sa posúval ďalej a ďalej. Pre prehľadnosť je lepšie použiť presýpacie hodiny.

Niekedy majú deti problémy s plnením rozvojových úloh čítania. Stáva sa to z nasledujúcich dôvodov:

• Neistota. Aby sa dieťa uistilo, že slabika alebo slovo sú prečítané správne, prečíta ich niekoľkokrát za sebou.
• Rozptýlená pozornosť. Deti v predškolskom veku rýchlo strácajú záujem o činnosti, ktoré považujú za nudné.
• Nedostatok koncentrácie. Dieťa nedokáže vnímať celé slovo, ale sústreďuje pozornosť len na prvé písmená alebo slabiky.
• Malá slovná zásoba. Neznáme slová, ktoré dieťa pri čítaní vyslovuje neisto.
• Zlá pamäť. Dieťa si nepamätá písmená, zvuky, zabúda na princíp tvorenia slabík a slov.
• Porušenia rečový aparát, chronické ochorenia orgánov ORL (zápal stredného ucha, zväčšené mandle).

Video: Ako naučiť dieťa čítať?

Príprava do školy, vypracovanie úloh pre deti v písaní

Väčšina veľké ťažkosti bez výnimky zažijú pri vystupovaní všetci prváci grafické úlohy. Deje sa to z troch dôvodov:

• nezáujem o dieťa
• nezrelosť svalov ruky
• neskúsenosť

Na uľahčenie procesu osvojovania si písania v škole by sa rodičia mali začať učiť s dieťaťom od r nízky vek. Úlohy na rozvoj hier pomôžu zaujať predškoláka.

"Labyrint". Pozvite svoje dieťa, aby našlo cestu von z bludiska pre myš, ktorá utekala pred mačkou, alebo pre zajaca, ktorý zaostával za svojou matkou. Pomocou pera alebo ceruzky musíte zvieraťu ukázať správnu cestu.

"Nakresliť obrázok." Nakreslite kyticu kvetov a pozvite svoje dieťa, aby nakreslilo vázu na kyticu, nechajte ho vložiť ryby do prázdneho akvária a nakresliť dvere v dome. Čím viac podobných úloh dieťa splní, tým istejšie bude držať ceruzku v rukách.

"Kresba bodkami". Požiadajte dieťa, aby pospájalo bodky tak, aby ste získali kresbu. Ak má vaše dieťa problém dokončiť túto úlohu, povedzte mu to.

"liahnutie". Požiadajte svoje dieťa, aby urobilo akékoľvek cvičenia, pri ktorých potrebujete zatieniť kresbu. Tieto úlohy sú povinné grafické pohyby. Počas vykonávania sa uistite, že čiary smerujú zhora nadol, zľava doprava.

DÔLEŽITÉ: Rozvoj jemných motorických schopností u detí je uľahčený modelovaním, hrami s mozaikami, konštruktérom, korálkami, prstovou gymnastikou.

Keď sa dieťa naučí s istotou držať ceruzku v rukách, pozvite ho, aby obkresľovalo bodkovanú čiaru. Okamžite môžete zakrúžkovať vtipné detské obrázky, potom písmená alebo ich prvky.

Príprava na školu: vypracovanie úloh na rozvoj reči detí

Pomocou zábavných úloh a vzrušujúcich hier môžete ľahko a prirodzene rozvíjať reč u dieťaťa.

"Impromptu". Pripravte si 5 - 7 kariet so situáciami alebo činnosťami, ktoré sú dieťaťu na nich známe. Položte karty lícom nadol pred dieťa. Vyzvite ho, aby si vybral ľubovoľnú kartu, a požiadajte ho, aby na jej základe vymyslel príbeh. Aby dieťa zaujalo, môžete do úlohy zapojiť aj ostatných členov rodiny a usporiadať súťaž o najlepší príbeh.

"Asociácie". Ukážte dieťaťu obrázok, ktorý zobrazuje nejakú činnosť, ktorá je mu známa (vtáky odlietajú na juh, žena kupuje chlieb, deti chodia do škôlky atď.). Požiadajte dieťa, aby pomenovalo slová, ktoré spája s obrázkom na obrázku.

Hra s prívlastkom. Požiadajte dieťa, aby vytvorilo prídavné mená z poskytnutých slov odpovedaním na otázky: „čo“, „čo“, „čo“?

• Svetlo (svetlo, svetlo, svetlo)
• domov (domov, domov, domov)
• Drevo (drevo, drevo, drevo)
• Železo (železo, železo, železo)
• Sneh (zasnežený, zasnežený, zasnežený)
• Piesok (piesočný, pieskový, pieskový)

Synonymá a antonymá. Požiadajte svoje dieťa, aby vybralo slová, ktoré sú podobné a majú opačný význam ako náhodne vybrané prídavné mená.

Pravidelné logopedické cvičenia pomôžu dosiahnuť čistotu výslovnosti zvukov:

"Nahnevaná mačka". Ústa dieťaťa sú otvorené, jazyk sa opiera o spodné zúbky, pričom sa klenie tak, ako mačka pri hneve vykláňa chrbát.

"ceruzka". Položte ceruzku pred dieťa, na úroveň jeho pier, na akýkoľvek tvrdý rovný povrch. Požiadajte dieťa, aby nastavilo okraj jazyka na spodnú peru a v tejto polohe silno fúkajte na ceruzku. Cvičenie sa považuje za dokončené, ak sa ceruzka kotúľa.

"orech". Dieťa položí jazyk na pravé líce, potom na ľavé. Zároveň sú ústa zatvorené, svaly líc a jazyka sú napäté.

"had". Ústa sú otvorené. Dieťa predloží a skryje jazyk tak, aby sa nedotýkal ani pier, ani zubov.

"hodiny". Pery dieťaťa sú pootvorené, usmievajú sa. Špička jazyka sa dotýka pravého alebo ľavého kútika pier.

"zubná kefka". Špičkou jazyka napodobňujte činnosť zubnej kefky. Preto je potrebné „vyčistiť“ spodné a horné zuby, zvnútra aj zvonka. Zároveň je dôležité, že spodná čeľusť zostal nehybný.

"plot". Dieťa ukazuje „plot“ zubov na 10-15 sekúnd, pričom sa usmieva čo najširšie.

DÔLEŽITÉ: Ak nemôžete sami opraviť výslovnosť niektorých hlások, rodičia by mali kontaktovať logopéda.

Domáca príprava detí na školu: vzdelávacie hry

domáca príprava pre školu zahŕňa systematickú činnosť rodičov s dieťaťom. Dôležité je dopriať predškolákovi aspoň niekoľko hodín denne, premeniť každodenné činnosti a obyčajné spoločné prechádzky vzrušujúce hry. Rodičia by mali ukázať predstavivosť, nájsť individuálny prístup svojmu dieťaťu, konať podľa jeho záujmov.

Tu je len niekoľko možností pre spoločné vzdelávacie hry s predškolákom:

"Daj mi číslo." Počas prechádzky požiadajte dieťa, aby zavolalo na čísla domov a prechádzajúcich vozidiel uvedených na štítkoch.

"Koľko stromov?" Spoločne spočítajte všetky stromy, ktoré vám pri prechádzke natrafia na cestu. Môžete tiež počítať autá prechádzajúce okolo, všetky alebo len určitej farby (veľkosť, značka).

"Kto si vymenil miesto?" Položte pred dieťa 8 - 10 mäkké hračky, požiadajte ho, aby si ich pozorne prezrel, a potom sa odvráťte. Počas tejto doby vymeňte niekoľko hračiek. Keď sa dieťa otočí, nechajte ho uhádnuť, kto zmenil miesto.

"Obľúbená karikatúra" Sledujte so svojím dieťaťom svoju obľúbenú karikatúru. Pýtajte sa na jeho obsah, požiadajte dieťa, aby povedalo, o čom je.

"Rozprávka pre babičku". Prečítajte svojmu dieťaťu príbeh. Opýtajte sa svojej babičky (otec, teta, sestra), o čom je táto rozprávka, opíšte postavy, ich vzhľad a charakter.

Pravidelné modelovanie, kreslenie, hranie puzzle a mozaiky dieťa zaujme a zároveň prispeje k rozvoju jemnej motoriky prstov.

DÔLEŽITÉ: S dieťaťom sa neponáhľajte, nehnevajte sa, ak mu niečo hneď nevyjde. Vzdelávacie hry by mali dieťa nielen vzdelávať, ale stať sa preň aj zábavou.

Domáca príprava detí do školy: rozvojové cvičenia

Rozvíjacie cvičenia s predškolákmi je možné vykonávať nielen v notebooku, sedení pri stole, ale aj na ulici. Hodiny vonku potešia a budú na ne dlho spomínať každé dieťa.

"Ročné obdobia".

• Choďte s dieťaťom na prechádzku jesenná alej. Ukážte budúcemu žiakovi farebné listy rôznych stromov. Povedzte nám o ročných obdobiach a zmenách v prírode, ktoré sa vyskytujú s nástupom jesene, zimy, jari a leta. Nechajte dieťa vybrať niekoľko krásne listy a majte ich doma, medzi stránkami hrubej knihy. Keď sú listy suché, nechajte ich dieťa obkresliť na papier a vyfarbiť.
• AT zasnežené zimné dniísť spolu kŕmiť vrabce a sýkorky. Povedzte svojmu dieťaťu o zimujúcich a sťahovavých vtákoch. Požiadajte doma, aby ste nakreslili vtáky, ktoré sa vám najviac páčili.
• jar Ukážte svojmu dieťaťu prvé rozkvitnuté kvety. Povedz, že kvety sú pole, les, záhrada. Požiadajte o vykonanie zvuková analýza slová: "ruža", "snežienka", "maslák", "nezábudka".
• Počas letné prechádzky Upozornite dieťa na rastúce teploty vonku. Vysvetlite, čo je letné a zimné oblečenie. Nechajte dieťa pomenovať oblečenie, ktoré bude nosiť v lete, na jeseň, v zime a na jar. Doma požiadajte svoje dieťa, aby nakreslilo leto.

"Aplikácia obilnín a cestovín". Pozvite svoje dieťa, aby urobilo aplikáciu pomocou ryže, pohánky, cestovín, krupice, hrachu a iných obilnín. Podobné cvičenia dobre rozvíjať jemné motorické zručnosti. V práci použite lepidlo PVA.

"snehové vločky". Naučte svoje dieťa, ako rezať snehové vločky. Na 4 a 8-krát preloženom papieri ho požiadajte, aby vystrihol rôzne geometrické obrazce. Rozbaľte snehové vločky a vyhodnoťte výsledok.

Ovocie a zelenina z plastelíny. Ukážte svojmu dieťaťu, ako ľahko formovať ovocie a zeleninu z viacfarebnej plastelíny. Okamžite musí dieťa loptičku zrolovať a už ju premeniť na požadované ovocie alebo zeleninu. Najjednoduchší spôsob, ako urobiť strapec hrozna, repy alebo mrkvy, je trochu náročnejší.

Rozvíjacia lekcia "Ročné obdobia"

Psychologická a emocionálna príprava detí na školu: úlohy, hry, cvičenia

Urážlivý školský život to znamená predškolské obdobie hotový. Deti sa musia rýchlo prispôsobiť novým podmienkam, zvyknúť si študijná záťaž spoznať učiteľov a spolužiakov.

Aby adaptačné obdobie bolo čo najjednoduchšie, rodičia a učitelia sa snažia pripraviť dieťa na nadchádzajúce zmeny v živote. Najúspešnejšie skupinové hry a cvičenia.

"Jedna farba". Do 10 sekúnd je potrebné nájsť dve skupiny detí najväčší počet položky rovnakej farby. Vyhráva skupina, ktorá nájde najviac predmetov.

"Magický kruh". Deťom sa ponúka, aby obkreslili kruh podľa vzoru a nakreslili akékoľvek geometrické tvary tak, aby sa získal výkres. Keď sa všetci s úlohou vyrovnajú, učiteľ zorganizuje súťaž v kreslení.

"Opakuje sa". V skupine detí od 5 do 7 osôb je zvolený vedúci. Vedúci príde dopredu a ukáže deťom akúkoľvek pozíciu. Deti sa snažia okopírovať túto pózu. Novým vodcom sa stáva ten, kto sa dokázal s úlohou vyrovnať lepšie ako ostatní.

"No nie". Namiesto odpovede „áno“ alebo „nie“ na otázky navrhnuté učiteľom skupina detí tlieska alebo dupe. Musíte sa vopred dohodnúť s chlapcami, že „áno“ znamená tlieskanie a „nie“ znamená dupanie nohami. Otázky je možné zvoliť ľubovoľne, napr.

• "Na poli rastú kvety?" a "Kvety lietajú na oblohe?"
• "Ježko nesie jablko?" a "Lezie ježko po stromoch?"

"Mňau, uf." Deti sedia na stoličkách. Vedenie s oči zatvorené kráča vedľa detí, potom si sadne na ruky jedného zo sediacich detí a snaží sa uhádnuť, kto to je. Ak prednášajúci uhádol správne, dieťa povie „mňau“, ak sa pomýlilo – „fuj“.

DÔLEŽITÉ: Takéto aktivity a hry pomáhajú formovať komunikačné zručnosti u predškolákov, rozvíjať sebadôveru vlastných síl a príležitosti primerané sebavedomie, nezávislosť.

Pomocou niekoľkých môžete nezávisle určiť, či je dieťa pripravené na vstup do školy jednoduché testy, ktorej výsledkom sa dá veriť.

Test „Nakreslite školu“

Dajte svojmu dieťaťu skicár a farebné ceruzky. Požiadajte budúceho prváka, aby nakreslil svoju školu. Nevyzývajte dieťa, nepomáhajte, nepýtajte sa navádzajúce otázky, neponáhľajte sa. Nechajte ho samostatne nakresliť na papier školu, ktorá sa mu zdá.

• zápletka
• kreslenie čiar
• farebné spektrum

Zápletka:

2 body- škola sa nachádza v strede listu, na obrázku sú aj dekorácie a výzdoba, stromčeky, kríky, kvety okolo školy, žiaci a (alebo) učitelia idúci do školy. Zároveň je dôležité, aby obrázok zobrazoval teplú sezónu a denného svetla dni.

0 bodov- kresba je asymetrická (budova školy sa nachádza blízko jedného z okrajov listu), na kresbe nie sú žiadni ľudia alebo sú zobrazené smutné deti opúšťajúce školu; vonku na jeseň alebo v zime, v noci alebo večer.

1 bod

Kreslenie čiar:

2 body– línie predmetov bez prestávok, starostlivo nakreslené, rovnomerné a sebavedomé, majú rôznu hrúbku.

0 bodov- čiary sú neostré, slabé alebo neopatrné, kresba je útržkovitá; používajú sa dvojité alebo prerušované čiary.

1 bod- obrázok obsahuje prvky oboch charakteristík.

Farebné spektrum:

2 body- prevaha jasných a svetlých farieb.

0 bodov- kresba v pochmúrnych farbách.

1 bod Na obrázku sú tmavé aj svetlé farby.

Súčet bodov vyjadruje pripravenosť dieťaťa na školu:

5 až 6- dieťa je pripravené na školu, má priaznivý vzťah k procesu učenia, bude v kontakte s učiteľmi a spolužiakmi.

0 až 1- dieťa nie je pripravené na školu, silný strach mu bude brániť v normálnom učení, komunikácii so spolužiakmi a učiteľom.

zistiť, či je dieťa zamerané na školskú dochádzku, vzdelávací procesči si v blízkej budúcnosti predstavuje školáka, pomôže Nezhenova test.

DÔLEŽITÉ: Tento test by sa mal podávať iba deťom, ktoré už v škole navštevujú prípravné kurzy alebo sú oboznámené s procesom učenia.

Pre každú z uvedených otázok existujú tri možné odpovede: A, B, C.

ALE- orientácia na štúdium, odhadovaná na 2 body

B- orientácia na učenie je povrchná, nie úplne formovaná, priťahovaná vonkajšími jasnými atribútmi školského života - 1 bod

AT- chýba orientácia na školu a učenie, dieťa uprednostňuje mimoškolské aktivity - 0 bodov

Opýtajte sa svojho dieťaťa ďalšie otázky, ktorý vás vyzve na výber odpovede z troch možností:

chceš ísť do školy?

Ach áno, veľmi

B - Nie som si istý, neviem, pochybujem

B - nie, nechcem

Prečo chceš ísť do školy, čo ťa tam zaujíma?

B - Chcem, aby mi kúpili krásnu aktovku, zošity a uniformu, chcem nové učebnice

B - škola je zábava, sú zmeny, budem mať nových kamarátov, škôlka ma už nebaví

Ako sa pripravuješ do školy?

A - Učím sa písmenká, čítam, píšem recepty, riešim príklady a problémy

B - rodičia kúpili uniformu, aktovku alebo iné školské atribúty

B - Kreslím, hrám sa, tvarujem z plastelíny

čo máš rád na škole?

A - hodiny, hodiny v triede

B - zmeny, učiteľ, nové lavice, typ školy a ďalšie veci, ktoré priamo nesúvisia s procesom učenia a získavania vedomostí

B - lekcia telesnej výchovy a (alebo) kreslenia

Ak by ste nechodili do školy alebo škôlky, čo by ste robili doma?

A - čítať, písať písmená a čísla, riešiť problémy

B - hral sa na konštruktéra a kreslil

B - staral sa o mačku (alebo iné zvieratko), chodil, pomáhal mame

0 – 4 - dieťa si neuvedomuje, že bude chodiť do školy, neprejavuje záujem o nadchádzajúce vzdelávanie

5 – 8 - existuje povrchný záujem o proces učenia, je počiatočná fáza formovanie pozície študenta

9 – 10 - vzťah ku škole je pozitívny, dieťa sa cíti ako školák.

Diagnostika všeobecnej prípravy detí na školu: testy

Diagnostika všeobecné školenie detí do školy vykonáva psychológ podľa špeciálnych testov. Tu sú niektoré z nich:

Test "Áno - Nie". Psychológ žiada dieťa, aby odpovedalo na otázky akýmkoľvek spôsobom, hlavnou vecou je, že nepoužíva slová „Áno“ a „Nie“. Dieťa sa snaží zdvihnúť správne slová, je zameraný na neporušovanie pravidiel, takže jeho odpovede budú čo najpravdivejšie.

1. chceš ísť do školy?
2. Máte radi rozprávky?
3. Máte radi kreslené filmy?
4. Chceš ostať v škôlke?
5. rád sa hráš?
6. chceš študovať?
7. Milujete ochorieť?
8. máš priateľov?
9. Viete, aké je ročné obdobie?

Pri hodnotení výsledkov učiteľ zisťuje, či odpoveď spĺňa pravidlá úlohy. Odpovede: „áno“ alebo „nie“ nie sú chybou. Jedna chyba = 1 b. Všetky odpovede sú správne - 0 b.

0 – 2 - pozornosť je dobre vyvinutá

3 -5 - stredne alebo slabo vyvinuté

5 – 10 - slabá pozornosť

Definícia motivačnej pripravenosti. Psychológ kladie sériu otázok, dáva dieťaťu čas na premýšľanie a uvažovanie, pomáha v prípade ťažkostí:

1. Uveďte svoje meno a vek
2. Meno, priezvisko a priezvisko mamy a otca
3. Kde bývaš?
4. Pomenujte členov svojej rodiny
5. Čo vás vo vašom meste zaujíma?
6. Čo robiť, ak vidíte osobu, ktorá spadla?
7. Kedy sa na stromoch objavujú púčiky a listy?
8. Prečo je potrebná armáda?
9. Ako a kde prechádzate cez cestu? Je to správne?
10. Ako viete, či nedávno pršalo?
11. Prečo potrebujete uši a nos?
12. chceš ísť do školy? Čo tam budeš robiť?
13. Koľko dní v týždni?
14. Koľko sezón? mesiace? pomenovať ich
15. Vaše obľúbené a najmenej obľúbené povolania
16. Čo rád pozeráš v televízii?
17. V ktorej krajine žiješ? Aké ďalšie krajiny poznáte?
18. Ak si zlomíte koleno a krvácate, čo by ste mali robiť?
19. Aké náčinie máte v kuchyni?
20. Aké produkty poznáte?
21. Ktoré zvieratá sú domáce a ktoré divé? V čom je rozdiel?
22. čo je deň? noc?
23. Ak by ste si požičali hračku od kamaráta a stratili by ste ju, čo by ste urobili?
24. Počítajte od 1 do 10 a späť, pomenujte číslo, ktoré je pred 5 a po 8
25. Čo je väčšie ako 2 alebo 3?
26. Čo je skvelé na škole?
27. Ako sa správate pri návšteve?
28. Prečo sa deti nesmú hrať so zápalkami a ohňom?
29. Čo to znamená: „Rád jazdíš, rád vozíš sane“?
30. Ako sa ľudia líšia od zvierat?
31. Za čo platia peniaze v obchode, v autobuse, v kine?
32. Kto je Gagarin?
33. Čo urobíš, ak uvidíš horieť dom?

Pri hodnotení výsledkov sa posudzuje schopnosť dieťaťa uvažovať, viesť rozhovor.

"Had". Test na zistenie úrovne rozvoja jemnej motoriky. Za 30 sekúnd musí dieťa nakresliť bodky v kruhoch. Čím viac bodov sa mu podarí zanechať, tým lepšie. Jeden bod = 1 bod. Pri výpočte bodov sa berú do úvahy len tie body, ktoré spadajú do kruhu. Body na hranici sa nepočítajú.

34 alebo viac- výborný vývoj

18 – 33 - nad priemer

12 – 17 - nedostatočný rozvoj

11 a menej – nízky level, neuspokojivý výsledok.

Ak psychológ po testoch dospeje k záveru, že dieťa potrebuje zostať v škôlke ešte rok, rodičia by si mali vypočuť názor odborníka. Možno tento rok zmení veľa v živote dieťaťa, počas tejto doby si uvedomuje svoju úlohu v škole, prejaví záujem o získavanie vedomostí.

Video: Príprava do školy, príprava detí do školy, príprava dieťaťa do školy

Nástup do školy je pre dieťa aj jeho rodičov mimoriadne dôležitý moment. Praktická skúsenosť psychologické vyšetrenie deti ukazuje, že nie všetky deti sú komplexne pripravené na bezbolestný a úspešný vstup do vzdelávacie aktivity v škole.

Pochopením dôležitosti prípravy detí na školu je možné už niekoľko mesiacov pred začiatkom školského roka organizovať s deťmi cielené rozvojové aktivity, ktoré im pomôžu v tejto novej etape života.

V tomto smere môžu rodičia pre dieťa urobiť veľa.- prvý a najvýznamnejší z jeho vychovávateľov.

Psychologická pripravenosť na školstvo obsahuje nasledujúce komponenty:

Po prvé, dieťa musí mať túžbu chodiť do školy, to znamená v jazyku psychológie - motivácia k učeniu;

Musí byť vytvorený sociálne postavenieškolák: musí byť schopný komunikovať s rovesníkmi, spĺňať požiadavky učiteľa, kontrolovať svoje správanie;

Je dôležité, aby dieťa bol zdravý a fit, inak bude pre neho ťažké vydržať zaťaženie počas hodiny a počas celého školského dňa;

Musí mať dobre duševný vývoj ktorá je základom úspešného zvládnutia školské vedomosti zručnosti a schopnosti, ako aj udržiavať optimálne tempo intelektuálna činnosť aby malo dieťa čas na prácu s triedou.

Niekedy si rodičia myslia, že ak dieťa vie pred školou čítať, písať a počítať, úspech je zaručený. Avšak pedagogickej praxe ukazuje, že často takéto deti, ktoré ľahko začali študovať, zrazu, pre rodičov celkom neočakávane, začnú znižovať svoju úspešnosť.

prečo? Je veľmi dôležité, aby v čase nástupu dieťaťa do školy napr kognitívnych procesov ako pozornosť, pamäť, myslenie, predstavivosť, motorika.

Tu nájdete materiál, ktorý vám dá predstavu o tom, koľko vedomostí, zručností a schopností by malo mať dieťa vo veku 6-7 rokov do nástupu do školy, pomôže vám určiť, ktoré schopnosti vášho dieťaťa sú najlepšie rozvinuté. , ktorý dostatočná úroveň a na čom ešte treba popracovať.

dieťa predškolskom veku má skutočne obrovský potenciál pre rozvoj a schopnosť učiť sa. Pomôžte svojmu dieťaťu rozvíjať sa a realizovať jeho potenciál. Neľutujte strávený čas. Oplatí sa to mnohonásobne. Vaše dieťa suverénne prekročí prah školy, vyučovanie pre neho nebude ťažkou povinnosťou, ale radosťou a vy nebudete mať dôvod sa rozčuľovať nad jeho pokrokmi.

Aby bolo vaše úsilie efektívne, použite nasledujúce tipy:

1. Nedovoľte, aby sa dieťa počas vyučovania nudilo. Ak dieťa baví učenie, učí sa lepšie. Záujem je najlepšou motiváciou, robí deti kreatívnych ľudí a umožňuje im zažiť uspokojenie z intelektuálnych aktivít.

2. Opakujte cvičenia. rozvoj mentálna kapacita dieťa je určené časom a praxou. Ak cvičenie nefunguje, dajte si pauzu, vráťte sa k nemu neskôr alebo ponúknite dieťaťu jednoduchšiu možnosť.

3. Nebuďte prehnane znepokojení nedostatočným pokrokom a nedostatočným pokrokom.

4. Buďte trpezliví, neponáhľajte sa, nedávajte dieťaťu úlohy, ktoré presahujú jeho intelektuálne možnosti.

5. V triedach s dieťaťom je potrebné opatrenie. Nenúťte dieťa robiť cvičenia, ak je nervózne, unavené, rozrušené; urobiť niečo iné. Pokúste sa určiť hranice vytrvalosti dieťaťa a predĺžiť trvanie tried zakaždým na veľmi krátky čas. Dajte svojmu dieťaťu príležitosť robiť to, čo má rád.

6. Deti predškolského veku nevnímajú prísne regulované, opakujúce sa, monotónne činnosti. Preto je pri vedení tried lepšie zvoliť formu hry.

7. Rozvíjajte vo svojom dieťati komunikačné schopnosti, ducha spolupráce.

8. Vyhnite sa nesúhlasným hodnoteniam, nájdite slová podpory, častejšie chváľte dieťa za trpezlivosť, vytrvalosť atď. Nikdy nezdôrazňujte jeho slabosti v porovnaní s inými deťmi. Budujte jeho sebavedomie.

A čo je najdôležitejšie, snažte sa nevnímať hodiny s dieťaťom ako tvrdú prácu, radujte sa a užívajte si proces komunikácie, nikdy nestrácajte zmysel pre humor. Pamätajte, že máte skvelá príležitosť spriateliť sa s dieťaťom.

Testy a cvičenia pre budúceho prváka

Každé dieťa by malo poznať odpovede na tieto otázky.

1. Pomenujte tú svoju celé meno a priezvisko.

2. Koľko máš rokov?

3. Uveďte dátum narodenia.

4. Povedzte meno a priezvisko svojej matky.

5. Kde a u koho pracuje?

6. Aké je meno a priezvisko vášho otca?

7. Kde a u koho pracuje?

8. Máš brata alebo sestru? Koľko majú rokov? Sú starší alebo mladší ako vy?

9. Uveďte svoju domácu adresu.

10. V akom meste bývaš?

11. Ako sa volá krajina, v ktorej žijete?

12. Chceš ísť do školy? prečo? Radi cvičíte?

Schopnosť dodržiavať pravidlá.

Metódy „áno“ a „nie“

Vy a ja si zahráme hru, v ktorej nemôžete povedať slová „áno“ a „nie“. Opakujte, aké slová nemožno vysloviť? ("Áno a nie"). Teraz pozor, budem sa pýtať a vy na ne odpoviete, ale bez slov „áno“ a „nie“.

Skúšobné otázky (nehodnotené):

Máš rád zmrzlinu? (Milujem zmrzlinu)

Beží zajac pomaly? (Zajac beží rýchlo)

Test

1. Je lopta vyrobená z gumy?

2. Môžete jesť muchovník?

3. Je sneh biely?

4. Je líška červená?

5. Je vrana menšia ako vrabec?

Zaspieva žaba?

Môžu holuby plávať?

Majú hodiny jednu ručičku?

Sú medvede biele?

Má krava dve nohy?

Vyhodnotenie získaných výsledkov:

Vysoká úroveň - nevyskytli sa žiadne chyby

Stredná úroveň - jedna, dve chyby

Nízka úroveň - viac ako dve chyby

Skontrolujte, ako sa rozvíja pozornosť vášho dieťaťa.

Cvičenie 1: Vyslovím slová, ak počuješ meno kvetu, zatlieskaj.

Mrkva, mak, sýkorka, lietadlo, harmanček, ceruzka, zápisník, hrebeň, astra, tráva, ruža, breza, ker, list, konár, gladiol, mravec, pivónia, špión, pirát, strom, nezábudka, pohár, peračník, chrpa.

výsledok:

Stredná úroveň - 1-2 chyby

Nízka úroveň - viac ako 2 chyby

Úloha 2: Tlieskajte rukami, keď počujete zvuk v slovách, ktoré hovorím ALE.

Melón, autobus, ananás, železo, klobúk, luk, líška, vlk, medveď.

výsledok:

Vysoká úroveň - žiadne chyby

Stredne pokročilý - 1 chyba

Nízka úroveň -2 alebo viac chýb

Úloha 3: Pomenujem štyri slová a ty vymenuj dve z nich, ktoré znejú podobne.

Cibuľa, medveď, tráva, chyba.

somár, sane, kanva, banky.

medveď, košeľa, kužeľ, Breza

Úspech dieťaťa v škole do značnej miery závisí od jeho pamäti. Pomocou nižšie uvedených úloh (je lepšie dokončiť nie viac ako jednu úlohu za deň) budete môcť posúdiť pamäť svojho dieťaťa. Nenechajte sa odradiť, ak výsledok nebude oslnivý. Pamäť sa dá zlepšiť!

Cvičenie 1: Pozorne si vypočujte 10 slov a skúste si ich zapamätať.

Lopta, mačka, les, okno, huba, hodinky, vietor, stôl, okuliare, kniha.

Požiadajte svoje dieťa, aby opakovalo slová, ktoré si zapamätalo, v akomkoľvek poradí.

Výsledok:

Aspoň 6 slov - vysoká úroveň

4-5 slov - stredná úroveň

Menej ako 4 slová – nízka úroveň

Úloha 2: Prečítajte dieťaťu vety jednu po druhej a požiadajte ich, aby každú zopakovali.

1. V lese rastú huby.

2. Ráno husto pršalo.

3. Mama číta deťom zaujímavú knihu.

4. Vova a Sasha niesli červené a modré balóny.

Výsledok: No, ak dieťa doslovne zopakovalo frázu z prvého razu a miestami nemenilo slová.

Vysoká úroveň - presne zopakoval všetky 4 frázy

Stredne pokročilá úroveň – pomýlil som sa iba v 1 fráze

Nízka úroveň - urobil chybu v 2 alebo viacerých frázach

Úloha 3: Počúvajte a zapamätajte si báseň.

Prečítajte svojmu dieťaťu báseň a požiadajte ho, aby ju zopakovalo. Ak dieťa opakovalo s chybami, prečítajte si ho znova a znova požiadajte o zopakovanie. Báseň možno prečítať maximálne 4-krát.

Sneh sa trepe, točí,

Vonku je bielo.

A mláky sa otočili

V studenom skle

Výsledok:

Vysoká úroveň - opakovanie básne doslovne po 1-2 prečítaniach

Stredne pokročilí - opakovali báseň doslovne po 3-4 prečítaniach

Nízka úroveň - urobil chyby po 4 prečítaniach

Úloha 4:Pozorne počúvajte dvojice slov a snažte sa ich zapamätať.

Prečítajte svojmu dieťaťu všetkých 10 párov slov. Potom zavolajte dieťaťu iba prvé slovo z dvojice a nechajte ho, aby si zapamätalo druhé slovo.

Jeseň - dážď

Váza - kvety

Bábika - šaty

Šálka ​​- podšálka

Kniha - strana

Voda je ryba

Stroj - koleso

Dom - okno

Chovateľská stanica - pes

Hodiny - šípky

Výsledok:

Vysoká úroveň - 8-10 párov slov

Stredne pokročilá úroveň - 5-7 párov slov

Nízka úroveň – menej ako 5 párov slov

Úloha 5: Cvičenie na rozvoj objemu krátkodob sluchová pamäť"Slovná kaskáda".

Požiadajte svoje dieťa, aby po vás zopakovalo slová. Začnite jedným slovom, potom pomenujte dve slová, ktoré dieťa musí zopakovať v rovnakom poradí, tri slová atď. (intervaly medzi slovami - 1 sekunda).

Keď dieťa nemôže zopakovať určitú sekvenciu slov, prečítajte mu rovnaký počet slov, ale iné (na tento účel je potrebné pripraviť ďalší zoznam slov).

Ak sa pri druhom pokuse dieťa vyrovnalo s týmto verbálnym riadkom, prejdite na ďalší riadok a tak ďalej, kým dieťa nedokáže reprodukovať určený počet slov v druhom čítaní.

1. Oheň.
2. Domov, mlieko.
3. Konská huba, ihla.
4. Kohút, slnko, asfalt, zápisník.
5. Strecha, peň, voda, sviečka, škola.
6. Ceruzka, auto, brat, krieda, vtáčik, chlieb.
7. Orol, hra, dub, telefón, sklo, syn, kabát.
8. Hora, vrana, hodiny, stôl, sneh, kniha, borovica, med.
9. Lopta, jablko, klobúk, mrkva, stolička, motýľ, metro, kura, ponožky.
10. Nákladné auto, kameň, bobule, kufrík, sane, kladivo, dievča, obrus, melón, pomník.

Myslenie

Dieťa spoznáva svet a učí sa myslieť. Učí sa analyzovať a zovšeobecňovať, nadväzovať kauzálne vzťahy.

Pre dieťa môže byť ťažké splniť tieto úlohy. V takom prípade mu vysvetlite princíp vykonávania úloh a potom mu ponúknite podobné cvičenia.

Cvičenie 1: Odpovedz na otázku:

1. Čoho je v záhrade viac – zemiaky alebo zelenina?

2. Kto je v lese viac - zajace alebo zvieratá?

3. Čo je viac v skrini - oblečenie alebo šaty?

Odpovede: 1 - zelenina, 2 - zvieratá, 3 - oblečenie.

Úloha 2: Prečítajte svojmu dieťaťu príbehy a po každom príbehu ich požiadajte, aby odpovedali na otázku.

1. Saša a Peťo mali na sebe bundy iná farba: modrá a zelená. Sasha nemal na sebe modré sako.

Akej farby mal Peter oblečenú bundu? (Modrá)

2. Olya a Lena kreslili farbami a ceruzkami. Olya nekreslila farbami. Ako Lena kreslila? (farby)

3. Alyosha a Misha čítajú poéziu a rozprávky. Aljoša nečítal rozprávky.

Čo čítal Misha? (rozprávky)

4. Rastú tri stromy: breza, dub a borovica. Breza je nižšia ako dub a dub je nižší ako borovica. Ktorý strom je najvyšší? čo je najnižšie?

5. Seryozha, Zhenya a Anton súťažili, kto beží rýchlejšie. Seryozha bežal rýchlejšie ako Zhenya a Zhenya - rýchlejšie ako Anton. Kto dobehol prvý a kto posledný?

6. Boli raz tri šteniatka: Kuzya, Tuzik a Sharik. Kuzya je nadýchanejšia ako Tuzik a Tuzik je nadýchanejšia ako Sharik. Ktoré zo šteniatok je najviac nadýchané? Ktorý je najhladší?

Úloha 3: Odpovedz na otázku:

1. Ktoré zviera je väčšie – kôň alebo pes?

2. Ráno raňajkujeme a na poludnie ...?

3. Cez deň je svetlo, ale v noci ...?

4. Obloha je modrá, ale tráva ...?

5. Čerešňa, slivka, čerešňa - je toto ...?

6. Prečo sa pred prejazdom vlaku po ceste spúšťajú závory?

7. Čo je Moskva, Kaluga, Kursk?

8. Aký je rozdiel medzi dňom a nocou?

9. Malá krava je teľa, malý pes je ...? Malá ovečka je...?

10. Je pes viac ako mačka alebo kura? Čo, čo majú spoločné?

11. Prečo majú všetky autá brzdy?

12. V čom sú si kladivo a sekera podobné?

13. V čom sú si veverička a mačka podobné?

14. Aký je rozdiel medzi klincom a skrutkou? Ako by ste ich spoznali, keby ležali tu vedľa vás, na stole?

15. Futbal, tenis, plávanie - je to ...?

16. Aké druhy dopravy poznáte?

17. Čo je iné starý muž od mlada?

18. Prečo ľudia športujú?

19. Prečo je hanba vyhýbať sa práci?

20. Prečo je potrebné opečiatkovať list?

Ak je to možné, snažte sa, aby dieťa dalo 2-4 odpovede a položte mu otázku: "Čo ešte?"

Normou je aspoň 15 správnych odpovedí.

Úloha 4: Nájdite ďalšie slovo:

Prečítajte svojmu dieťaťu skupinu slov. 3 slová v každom z nich sú si blízke významom a možno ich kombinovať podľa ich spoločného znaku a 1 slovo sa od nich líši a malo by byť vylúčené. Požiadajte svoje dieťa, aby našlo zvláštne slovo.

1. starý, schátralý, málo, chátra.

2. Odvážny, zlý, odvážny, odvážny.

3. jablko, slivka, uhorka, hruška.

4. Mlieko, tvaroh, kyslá smotana, chlieb.

5. hodina, minúta, Leto, druhý.

6. Lyžica, tanier, taška, hrniec.

7. Šaty, čiapka, košeľa, sveter.

8. mydlo, zubná pasta, metla, šampón.

9. Breza, dub, borovica, jahodový.

10. Kniha, TV, magnetofón, rádio.

Úloha 5: Cvičenie na flexibilitu mysle.

Požiadajte dieťa, aby pomenovalo viac slov označujúci pojem.

1. Vymenuj slová pre stromy.

2. Vymenuj slová súvisiace so športom.

3. Vymenuj slová pre zvieratá.

4. Vymenuj slová pre domáce zvieratá.

5. Vymenuj slová označujúce pozemnú dopravu.

6. Vymenuj slová označujúce leteckú dopravu.

7. Vymenuj slová označujúce vodnú dopravu.

8. Vymenuj slová súvisiace s umením.

9. Vymenuj slová pre zeleninu.

10. Vymenuj slová pre ovocie.

Vývoj reči

Vo veku 6-7 rokov by mala byť reč dieťaťa koherentná a logická, s bohatou slovná zásoba. Bábätko musí správne počuť a ​​vyslovovať všetky zvuky. materinský jazyk. rozvoj ústny prejav- hlavná podmienka úspešného zvládnutia písania a čítania.

Viac sa rozprávajte so svojím dieťaťom, požiadajte ho, aby prerozprávalo karikatúry, ktoré pozerá, knihy, ktoré čítate. Ponúknite vymýšľanie príbehov z obrázkov.

Ak má vaše dieťa problémy s rozprávaním jednotlivé zvuky alebo má problémy s počúvaním zvukov, potom by ste mali vyhľadať pomoc logopéda.

Úloha 1: Podľa sluchu určte, v ktorých zvukoch sa slová líšia.

Prečítajte svojmu dieťaťu pár slov. Dieťa musí dať odpoveď po každej dvojici.

Koza je vrkoč, hra je ihla, dcéra je bod, deň je tieň, oblička je sud.

výsledok:

Vysoká úroveň - žiadne chyby

Stredne pokročilý - 1 chyba

Úloha 2: Tlieskajte rukami, keď počujete iný zvuk.

Prečítajte dieťaťu reťaz zvukov.

Y-y-y-y-y-y

S-s-s-s-s-s

R-r-r-r-l-r

výsledok:

Vysoká úroveň - žiadne chyby

Stredne pokročilý - 1 chyba

Nízka úroveň - 2 alebo viac chýb

Úloha 3: Tlieskajte rukami, keď počujete slovo, ktoré sa zvukom líši od ostatných.

Prečítajte svojmu dieťaťu sekvenciu slov.

Rám, rám, rám, lama, rám.

Medovník, Medovník, Krabička, Medovník.

výsledok:

Vysoká úroveň - žiadne chyby

Stredne pokročilý - 1 chyba

Nízka úroveň - 2 alebo viac chýb

Úloha 4: Vyberte správne slová, ktoré majú opačný význam.

Dieťa si musí vybrať správne opačné slovo pre každý z návrhov. Za chybu sa považuje odpoveď typu „hlasno – ticho“.

Pomaly rýchlo)

Deň noc)

Horúci studený)

Tučný chudý)

trochu nahnevaný)

výsledok:

Vysoká úroveň - žiadne chyby

Stredne pokročilý - 1 chyba

Nízka úroveň - 2 alebo viac chýb

Úloha 5: Odpovedzte na otázky.

Prečítajte si otázky pre svoje dieťa. Pre každého z navrhovaných musí zvoliť správne slová.

Čo sa stane: kyslé, rýchle, červené, mäkké?

Kto môže: skákať, plávať, vrčať, spievať?

Čo robí: ryba, lietadlo, žaba, auto?

výsledok:

Vysoká úroveň - žiadne chyby

Stredná úroveň - 1-2 chyby

Nízka úroveň - 3 alebo viac chýb

Úloha 6: Vysvetlite význam slov.

Prečítajte dieťaťu slovo. Požiadajte ich, aby vysvetlili jeho význam. Pred vykonaním tejto úlohy vysvetlite dieťaťu na príklade slova „stolička“, ako na to. Pri vysvetľovaní musí dieťa pomenovať skupinu, do ktorej tento predmet patrí (stolička je nábytok), povedať, z čoho sa skladá daný predmet(stolička je vyrobená z dreva) a vysvetlite, prečo je to potrebné (je potrebné, aby ste na nej mohli sedieť).

Zápisník, lietadlo, ceruzka, stôl.

výsledok:

Vysoká úroveň – dieťa správne vysvetlilo všetky pojmy

Stredná úroveň – dieťa správne vysvetlilo 2-3 pojmy

Nízka úroveň - dieťa správne vysvetlilo nie viac ako jeden pojem

Úloha 7: Pozorne počúvajte príbeh.

Prečítajte svojmu dieťaťu príbeh a požiadajte ho, aby odpovedalo na otázky.

Ráno Tolya, prváčka, odišla z domu. Vonku bola fujavica. Stromy boli hlučné. Chlapec sa zľakol, postavil sa pod topoľ a pomyslel si: „Nepôjdem do školy. Strašidelné“.

Potom uvidel Sašu stáť pod lipou. Saša býval neďaleko, tiež chodil do školy a tiež sa bál.

Chlapci sa videli. Stali sa šťastnými. Rozbehli sa k sebe, spojili ruky a išli spolu do školy.

Víchrica kvílila a pískala, ale už to nebolo nič strašné.

V.A. Suchomlinsky

Odpovedz na otázku:

1. Kto bol spomenutý v príbehu?

2. V akej triede boli chlapci?

3. Prečo sa chlapci cítili šťastní?

výsledok:

Vysoká úroveň – dieťa správne odpovedalo na všetky otázky

Stredne pokročilá - dieťa správne odpovedalo na 2 otázky

Nízka úroveň – dieťa správne odpovedalo len na 1 otázku

Svet

V čase nástupu do školy musí mať dieťa určité vedomosti a predstavy o svete okolo seba. Je dobré, ak má základné vedomosti o rastlinách a zvieratách, o vlastnostiach predmetov a javov, znalosti z oblasti geografie a astronómie, predstavu o čase. Nižšie sú uvedené základné otázky o svete, na ktoré by dieťa malo vedieť odpovedať.

1.Príroda

Pomenujte ročné obdobia a znamenia každého ročného obdobia.

Aký je rozdiel medzi divými a domácimi zvieratami?

Aké sú výhody domácich miláčikov?

Aké druhy dravých zvierat poznáte?

Aké bylinožravce poznáte?

Vymenujte sťahovavé a zimujúce vtáky. Prečo sa tak volajú?

Aké bylinky, stromy, kríky poznáte?

Ako sa bylinky líšia od stromov a kríkov?

Pomenujte záhradu a divoké kvety.

Ako sa nazývajú plody borovice, dubu, jabloní?

Aké prírodné javy poznáte?

Uveďte časti dňa v poradí.

Ako sa líši deň od noci?

Uveďte dni v týždni v poradí.

Pomenujte jar, leto, jeseň, zimné mesiace roku.

Čo je dlhšie: minúta alebo hodina, deň alebo týždeň, mesiac alebo rok?

Uveďte mesiace v poradí.

3.Geografia

Aké krajiny poznáš?

Aké mestá poznáte, v ktorých krajinách sa nachádzajú?

Aký je rozdiel medzi mestom a dedinou?

Aké rieky poznáš?

Ako sa rieka líši od jazera?

Aké planéty poznáš?

Na akej planéte to žijeme?

Ako sa volá zemský satelit?

4. Svet a človek

Aké sú povolania:

Kto učí deti?

Kto lieči ľudí?

Kto píše poéziu?

Kto skladá hudbu?

Kto maľuje obrazy?

Kto stavia domy?

Kto jazdí na autách?

Kto šije oblečenie?

Kto hrá v kine a divadle?

Aká položka je potrebná:

merať čas;

Hovorte na diaľku

Sledujte hviezdy;

merať hmotnosť;

Zmerať teplotu?

Aké druhy športov poznáš?

Aké športy vyžadujú loptu? korčule?

Aké hudobné nástroje poznáš?

Akých spisovateľov poznáš?

Čo je to poctivosť, láskavosť, chamtivosť, zbabelosť, lenivosť, pracovitosť?

Prečo potrebujete študovať? Práca?

Ako prejsť cez cestu?

5.Vlastnosti predmetov.

Čo sa stane z dreva, skla, kovu, plastu?

Čo sa stane mäkké, tvrdé, voľne tečúce, hladké, tekuté, ostré?