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तरीकों मनोवैज्ञानिक सुधार

मनो-सुधार का क्या अर्थ है?

मनोवैज्ञानिक सुधार (मनो-सुधार) - प्रकारों में से एक मनोवैज्ञानिक सहायता, मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं को ठीक करने के उद्देश्य से एक गतिविधि जो इष्टतम मॉडल के अनुरूप नहीं है, की सहायता से विशेष साधनमनोवैज्ञानिक प्रभाव; और यह भी - आवश्यक के गठन के उद्देश्य से गतिविधियाँ मनोवैज्ञानिक गुणबदलती जीवन स्थितियों के लिए अपने समाजीकरण और अनुकूलन को बढ़ाने के लिए।

मनोविश्लेषण का इतिहास।

पहली अवधि वर्णनात्मक है, जो चिकित्सा विज्ञान के विवरण से जुड़ी है और शैक्षणिक मुद्देअसामान्य विकास का सुधार। ई. सेगुइन ने मानसिक रूप से मंद बच्चों की शिक्षा के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण का प्रस्ताव रखा और वर्णित किया मूल तरीकेअवधारणात्मक का सुधार और निदान और मानसिक विकासबच्चे (विधि "सेजेन बोर्ड")।

दूसरी अवधि मनो-सुधार के सिद्धांत और व्यवहार के उद्भव का चरण है। इस स्तर पर मनोविश्लेषण प्रणाली में प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक विधियों की शुरूआत से निकटता से संबंधित है मनोवैज्ञानिक अनुसंधान; सुधारात्मक कार्य के तरीके प्रकट होते हैं। यह चरण एम. मोंटेसरी के नाम से जुड़ा है। उसने बच्चे की संज्ञानात्मक (संवेदी-मोटर) प्रक्रियाओं को विकसित करने के उद्देश्य से सुधारात्मक सामग्री विकसित की।

तीसरी अवधि एल.एस. के नाम से जुड़ी है। वायगोत्स्की, जिन्होंने असामान्य विकास की एक एकीकृत अवधारणा बनाई, ने सुधार की मुख्य दिशाओं को रेखांकित किया और निर्धारित किया पद्धति संबंधी अवधारणाएंएक स्वतंत्र दिशा के रूप में मनोविश्लेषण। अन्य श्रेणियों के बच्चों (बिगड़ा हुआ भाषण, दृष्टि, श्रवण वाले बच्चे) के लिए मनोविश्लेषणात्मक और सुधारात्मक प्रक्रियाएं भी विकसित की गईं।

चौथी अवधि गहन गठन से जुड़ी है व्यावहारिक मनोविज्ञान. इस समय, विशिष्ट दोष वाले बच्चों के विशिष्ट समूहों के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता की प्रणालियाँ बनाई जा रही हैं; स्थिति पेश की गई है व्यावहारिक मनोवैज्ञानिकविशेष और शैक्षणिक संस्थानों में।

मनोवैज्ञानिक हस्तक्षेप हो सकते हैं निम्नलिखित प्रकार

1. अनुनय

2. सुझाव

3. नकल

4. सुदृढीकरण

व्यक्तिगत और समूह मनो-सुधार के बीच अंतर करें। समूह कार्य में, समान समस्याओं वाले ग्राहकों के समूह के साथ तुरंत काम होता है, प्रभाव एक दूसरे पर लोगों की बातचीत और पारस्परिक प्रभाव के माध्यम से प्राप्त किया जाता है।

मनोविश्लेषण के तरीके

गतिविधि प्रतिमान क्रियाओं की एक प्रणाली के गठन और गतिविधियों की स्पष्ट संरचना के साथ मनो-सुधार को जोड़ता है। इस संबंध में, विधियों के दो समूह प्रतिष्ठित हैं:

1. मानस के नियामक कार्यों को मजबूत करने के तरीके, भावनात्मक आत्म-नियंत्रण विकसित करना, सुधार करना मानसिक स्व-नियमन;

2. मानक-मूल्य सुधार के तरीके, जिनमें से वस्तुएं मानक परिसर हैं जो संयुक्त सिद्धांतों, लक्ष्यों और गतिविधि के कार्यों का पालन करने से इनकार करते हैं।

मनोविश्लेषण के तरीकों का उद्देश्य व्यक्तिगत व्यवहार के मानदंडों को विकसित करना, पारस्परिक संपर्क, स्थिति के लिए लचीले ढंग से प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना, विभिन्न स्थितियों, समूहों में जल्दी से पुनर्गठित करना, अर्थात् सामाजिक अनुकूलन के तरीकों पर है।

1. अवधि की गतिशील सामग्री आयु विकासविविध हो सकते हैं, और इसलिए एक ही प्रभाव की प्रभावशीलता समान नहीं है।

2. मनो-सुधार की प्रभावशीलता सामग्री की गुणवत्ता, समयबद्धता और पर्याप्तता से निर्धारित होती है।

3. कार्य की दक्षता मनो-सुधारात्मक कार्य के अनुपालन की डिग्री पर निर्भर करती है व्यक्तिगत विशेषताएंकिसी व्यक्ति का मानसिक विकास।

मनोविश्लेषण के रोगसूचक तरीके:

ऑटोजेनिक प्रशिक्षण;

तरीका वातानुकूलित सजगता;

· ऑपरेटिव लर्निंग;

· रोगजनक मनोचिकित्सा की प्रणाली (मायाशिशेव वी.आई. और अन्य)।

मनोवैज्ञानिक सुधार के मुख्य प्रकार

सुधारात्मक कार्यों के लिए:

· परिवार सुधार;

· खेल सुधार;

न्यूरोसाइकोलॉजिकल सुधार; (न्यूरोकरेक्शन मोटर, फिंगर का एक कॉम्प्लेक्स है, साँस लेने के व्यायाम, बिल्ली। बच्चे के सामान्य स्वर को बढ़ाएं, भाषण विकसित करें, शरीर की समझ विकसित करें, ओकुलोमोटर अभ्यासों के माध्यम से दृष्टि के क्षेत्र का विस्तार करें, आदि। एक बच्चे के लिए तंत्रिका सुधार कक्षाएं उच्च मानसिक कार्यों का विकास हैं - स्मृति, ध्यान, सोच, धारणा, सफल सीखने के लिए आवश्यक।);

सुधार व्यक्तिगत विकास.

दिशा की प्रकृति से:

· रोगसूचक सुधार (लक्षणों का सुधार) - एक प्रकार का मनो-सुधार, जिसमें, एक नियम के रूप में, विकासात्मक विचलन के तीव्र लक्षणों को दूर करने के लिए एक अल्पकालिक प्रभाव शामिल होता है जो एक कारण प्रकार के सुधार के लिए संक्रमण को रोकता है;

· कारण (कारण) सुधार - मानसिक विचलन के स्रोतों और कारणों के उद्देश्य से एक प्रकार का मनो-सुधार।

सुधारात्मक क्रियाओं की विधि द्वारा:

निर्देशक प्रकार; (मनोचिकित्सा के सभी रूपों को शामिल करता है, जो मनोचिकित्सक द्वारा चिकित्सीय प्रक्रिया के आयोजक और नेता की भूमिका को अपनाने की विशेषता है, मनोचिकित्सा लक्ष्यों और उपदेशों को प्राप्त करने के लिए जिम्मेदारी का आरोपण। व्यवहार मनोचिकित्सा के तरीके, अधिकांश तकनीकों की सम्मोहन और सकारात्मक मनोचिकित्सा। मनोचिकित्सा के निर्देशक रूप प्रतिगामी, भटकाव वाले रोगियों (मनोवैज्ञानिक विकृति के साथ) और बच्चों के साथ काम करने का पसंदीदा तरीका है।);

गैर-निर्देशक प्रकार। (गैर-निर्देशक दृष्टिकोण में विशेष सुधारात्मक तकनीकों और नैदानिक ​​परीक्षणों की अस्वीकृति शामिल है। हालांकि, यह विधि मनोवैज्ञानिक को प्रक्रिया में स्वतंत्र और रचनात्मक होने की अनुमति देती है। सीखना "मुक्त स्थान" में बातचीत के माध्यम से होता है)।

संगठन के रूप में:

सामान्य मनो-सुधार (सामान्य शैक्षणिक व्यवस्था के उपाय, सामान्यीकरण) सामाजिक वातावरणबच्चा; बच्चे के मनो-शारीरिक और भावनात्मक तनाव का सामान्यीकरण और नियमन, मनो-स्वच्छता और मनो-प्रोफिलैक्सिस पर काम, शैक्षणिक नैतिकता, चिकित्सा और मनोरंजक गतिविधियाँ, विशेष तैराकी पाठों का संगठन, बढ़ाया पोषणबच्चे);

निजी मनो-सुधार (मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रभावों का एक सेट, जो सामान्य प्रणाली में उपयोग किए जाने वाले विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए मनो-सुधारात्मक उपायों की एक प्रणाली है) शैक्षिक प्रक्रिया. खेल, संगीत, नाटक चिकित्सा);

विशेष मनो-सुधार (तकनीकों, उपायों, विधियों, तकनीकों का एक सेट, मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने के लिए एक विशिष्ट बच्चे या बच्चों के समूह के साथ काम करना)।

मनोविश्लेषण के आवेदन का दायरा

1. बच्चे के भावनात्मक विकास में सुधार;

2. संवेदी-अवधारणात्मक और बौद्धिक गतिविधि का सुधार;

3. बच्चों और किशोरों के व्यवहार का मनोविश्लेषण;

4. व्यक्तित्व विकास में सुधार।

स्कूल में बच्चों की समस्याओं के संबंध में:

1. संज्ञानात्मक गतिविधि में कमियों का सुधार;

2. भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र की कमियों का सुधार;

3. व्यवहार में सुधार।

सभी चयनित प्रकार के मनोविश्लेषण सामान्य रूप से देते हैं सिस्टम व्यूमनो-सुधार प्रक्रिया के संगठनात्मक और सामग्री सिद्धांतों के बारे में।

मनोवैज्ञानिक सुधार मानसिक

साहित्य

1. करयानी ए.जी., सिरोमायत्निकोव आई.वी. मनोवैज्ञानिक सहायता के तरीकों के रूप में मनोचिकित्सा और मनोविश्लेषण // अनुप्रयुक्त सैन्य मनोविज्ञान।---सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2006.- च। 6.3.2.-- एस.153-164.-- 480s.--आईएसबीएन 5-469-01122-4।

2. मनोवैज्ञानिक विज्ञान और शिक्षा psyedu.ru-- 2005.-- 2। विशेष अंक "मनोवैज्ञानिक पुनर्वास और सुधार" (सार्वजनिक डोमेन में सामग्री)

3. लिच डी. एप्लाइड व्यवहार विश्लेषण। एएसडी के साथ छात्रों को शामिल करने के तरीके - एम.: ऑपरेंट, 2015.-- पी.153-164.-- 176पी.-आईएसबीएन 978-5-9906841-1-9।

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मनोविश्लेषण व्यावहारिक मनोविज्ञान के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है, क्योंकि यह ठीक इसके तरीके और तकनीक हैं जिनका उद्देश्य मानसिक रूप से स्वस्थ लोगों और सीमावर्ती राज्य (विक्षिप्त, आदि) में मनोवैज्ञानिक समस्याओं को समाप्त करना है। मनोवैज्ञानिक सुधार प्रशिक्षण पर आधारित है, क्योंकि इसकी सभी विधियों का लक्ष्य स्थापित आदतों और प्रतिक्रियाओं को यथासंभव स्वाभाविक रूप से बदलना है। मानव मानसअधिक कुशल और उपयुक्त लोगों के लिए।

मनोविश्लेषण और मनोचिकित्सा के बीच मुख्य अंतर यह है कि मनोचिकित्सा के तरीके अधिक कठोर होते हैं और मानसिक रोगों को खत्म करने के उद्देश्य से होते हैं, और स्वस्थ लोगों में कुछ मानसिक कमियों को खत्म करने के लिए मनोविश्लेषण तकनीकों का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, धूम्रपान का मुकाबला करने के लिए, मनो-सुधार विधियों का उपयोग किया जा सकता है - चूंकि यह बुरी आदत धूम्रपान करने वाले के लिए तनाव को दूर करने में मदद करती है, किसी व्यक्ति को इससे छुटकारा पाने के लिए, किसी को मानसिक तनाव को दूर करने के लिए ग्राहक को सिखाकर मानसिक प्रतिक्रियाओं को ठीक करने की आवश्यकता होती है। अलग तरीका। लेकिन एक मजबूत मादक या चिकित्सीय और मनोचिकित्सा विधियों के एक जटिल उपचार के लिए आवश्यक है, क्योंकि नशा करने वालों की मानसिक प्रतिक्रियाएं स्वस्थ लोगों की प्रतिक्रियाओं से काफी भिन्न होती हैं।

मनोविश्लेषण की विशेषताएं और प्रकार

मनोविश्लेषण मनोवैज्ञानिक संस्कृति के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है - स्वयं की देखभाल करना मानसिक स्वास्थ्यमनोवैज्ञानिक संकटों को स्वतंत्र रूप से हल करने और उनके आसपास की दुनिया को पर्याप्त रूप से समझने की क्षमता। प्रत्येक व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक संस्कृति में तीन मुख्य घटक होते हैं:

• स्वयं को जानना और मूल्यांकन करना;
• आसपास के लोगों का ज्ञान और मूल्यांकन;
• संचार के माध्यम से समाज के साथ बातचीत और।

चूंकि स्कूल और माता-पिता दोनों अक्सर बच्चों को मनोवैज्ञानिक संस्कृति सिखाने पर ध्यान नहीं देते हैं, इसलिए वयस्कता में कई लोगों को किसी न किसी तरह का व्यवहार या अन्य समस्याएं होती हैं। मनोवैज्ञानिक प्रकृतिजिसे वे खुद नहीं संभाल सकते। ऐसी समस्याओं में शामिल हैं: कम आत्म सम्मान, अन्य लोगों के साथ संबंध बनाने में असमर्थता, किसी की भावनाओं को नियंत्रित करने में असमर्थता, तनाव से निपटने में असमर्थता आदि। इसलिए, मनोवैज्ञानिक संस्कृति में प्रशिक्षण अपने आप में मनो-सुधार का एक प्रभावी तरीका है, क्योंकि इस तरह के प्रशिक्षण के माध्यम से यह है एक या दूसरे घटक के विकास में कमियों को खत्म करना संभव है मनोवैज्ञानिक संस्कृतिमानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति।

सामान्य तौर पर, एक स्वस्थ व्यक्ति के मानस की सभी कमियाँ और समस्याएं मनोवैज्ञानिक सुधार के अधीन होती हैं, जो स्थिर व्यक्तित्व लक्षण नहीं होते हैं और उनमें कोई नहीं होता है जैविक आधार.सभी सुधार विधियां दो मुख्य विशेषताओं में भिन्न हैं: ग्राहक की उम्र के लिए विसंगति और अभिविन्यास।. मनो-सुधार की विसंगति का अर्थ है कि इसकी तकनीकों का उद्देश्य मानव मानस में किसी विशिष्ट दोष को समाप्त करना है, और इसका उद्देश्य परिवर्तन करना नहीं है। विसंगति की कसौटी के आधार पर, सुधार का उद्देश्य हो सकता है अस्थिर गुण(आत्म-संदेह का उन्मूलन, व्यक्तिगत सीमाएँ निर्धारित करना), पारस्परिक संबंध (संचार के डर से लड़ना, छुटकारा पाना) नकारात्मक दृष्टिकोण), व्यवहार संबंधी पहलू (आक्रामकता को कम करना, बुरी आदतों से छुटकारा पाना) और संज्ञानात्मक क्षेत्र (वास्तविक दुनिया की धारणा का सुधार)। ध्यान केंद्रित करना आयु मानदंडक्या यह प्रत्येक के साथ काम करना है आयु वर्ग(बच्चे, किशोर, युवा, वयस्क) मनोविश्लेषण के विभिन्न तरीकों का उपयोग करते हैं।

मनो-सुधारात्मक उपायों के लक्ष्यों के आधार पर, सुधार को दो मुख्य प्रकारों में विभाजित किया गया है:

1. रोगसूचक - समस्या के लक्षणों को खत्म करने के उद्देश्य से सुधार। रोगसूचक मनो-सुधार समस्या को पूरी तरह से समाप्त नहीं करता है, हालांकि, यह कुछ समय के लिए इसके लक्षणों को समाप्त करना संभव बनाता है।
2. करणीय - सुधार, जिसका उद्देश्य समस्या के स्रोत का पता लगाना और उसे खत्म करना है। कारण सुधार अधिक जटिल है और रोगसूचक सुधार की तुलना में अधिक समय लेता है, लेकिन यह इसके तरीकों की मदद से है कि एक या दूसरे मनोवैज्ञानिक परिसर या कमी को पूरी तरह से समाप्त किया जा सकता है।

मनोविश्लेषण के तरीके

मनोवैज्ञानिक सुधार व्यावहारिक मनोविज्ञान का एक बहुत व्यापक क्षेत्र है और इसमें मनोचिकित्सा, शिक्षाशास्त्र और अन्य संबंधित विज्ञानों के साथ बहुत कुछ समान है। हालांकि विशिष्ट तकनीक, जो विशेष रूप से मनो-सुधार के लिए उपयोग किया जाएगा, मौजूद नहीं है - इस उद्देश्य के लिए, मनोवैज्ञानिक मनोचिकित्सा, चिकित्सा, शैक्षिक मनोविज्ञान और अन्य संबंधित विषयों के तरीकों का उपयोग करते हैं। किसी भी ग्राहक में इस या उस समस्या को दूर करने के लिए कोई सार्वभौमिक मनो-सुधार तकनीक नहीं है, और मनोवैज्ञानिक, प्रत्येक व्यक्ति के साथ काम करते समय, तकनीकों और विधियों का चयन करता है जो उसके मामले में सबसे प्रभावी होंगे।

मनोवैज्ञानिक सुधार के लिए, मनोवैज्ञानिक दर्जनों का उपयोग करते हैं अलग-अलग तरकीबें, प्रकाश से लेकर परी कथा चिकित्सा तक, लेकिन सबसे आम और प्रभावी तरीके हैं:

मनो सुधार

मनोवैज्ञानिक सुधार (मनो-सुधार)- मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रकारों में से एक (दूसरों के बीच - मनोवैज्ञानिक परामर्श, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, मनोचिकित्सा); मनोवैज्ञानिक प्रभाव के विशेष साधनों की मदद से मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं को ठीक करने के उद्देश्य से जो इष्टतम मॉडल के अनुरूप नहीं हैं; साथ ही - एक व्यक्ति में आवश्यक मनोवैज्ञानिक गुणों को विकसित करने के उद्देश्य से गतिविधियों को अपने समाजीकरण और बदलती रहने की स्थिति के अनुकूलन को बढ़ाने के लिए।

मनो-सुधारात्मक प्रभाव निम्न प्रकार के हो सकते हैं: अनुनय, सुझाव, अनुकरण, सुदृढीकरण। व्यक्तिगत और समूह मनो-सुधार के बीच अंतर करें। पर व्यक्तिमनोवैज्ञानिक अनधिकृत व्यक्तियों की अनुपस्थिति में क्लाइंट के साथ एक के बाद एक काम करता है। पर समूह- समान समस्याओं वाले ग्राहकों के समूह के साथ तुरंत काम होता है, प्रभाव एक दूसरे पर लोगों की बातचीत और पारस्परिक प्रभाव के माध्यम से प्राप्त होता है।

सामान्य प्रावधान

व्यक्तित्व के पूर्ण विकास और कामकाज को सुनिश्चित करने के लिए मानस की कुछ संरचनाओं पर एक निर्देशित मनोवैज्ञानिक प्रभाव के रूप में मनोविश्लेषण को परिभाषित किया गया है। पद से यह पहुचमनो-सुधार के साधनों और विधियों में अंतर निर्धारित किया जाता है। उदाहरण के लिए, मनोविश्लेषणात्मक दृष्टिकोण में, मनोविश्लेषणात्मक कार्य का उद्देश्य अपर्याप्त मनोवैज्ञानिक सुरक्षा पर काबू पाने के माध्यम से "मैं" और "यह" के बीच आंतरिक संघर्ष बातचीत के लक्षणों को कम करना है। मानवतावादी दृष्टिकोण में, मनो-सुधार को सकारात्मक व्यक्तिगत परिवर्तनों के लिए परिस्थितियों के निर्माण के रूप में समझा जाता है: व्यक्तिगत विकास, आत्म-प्राप्ति, और इसी तरह। मनोवैज्ञानिक का कार्य किस पर ध्यान केंद्रित करना है? अद्वितीय अवसरऔर व्यक्ति की क्षमता।

मनोविश्लेषण के तरीके

गतिविधि प्रतिमान क्रियाओं की एक प्रणाली के गठन और गतिविधियों की स्पष्ट संरचना के साथ मनो-सुधार को जोड़ता है। इस संबंध में, विधियों के दो समूह प्रतिष्ठित हैं:

1. मानस के विनियमन कार्यों को मजबूत करने के तरीके, भावनात्मक आत्म-नियंत्रण का विकास, मानसिक आत्म-नियमन में सुधार;
2. मानक-मूल्य सुधार के तरीके, जिनमें से वस्तुएं मानक परिसर हैं, जो संयुक्त सिद्धांतों, लक्ष्यों और गतिविधि के कार्यों का पालन करने से इनकार करते हैं।

मनोविश्लेषण के तरीकों का उद्देश्य व्यक्तिगत व्यवहार के मानदंडों को विकसित करना, पारस्परिक संपर्क, स्थिति के लिए लचीले ढंग से प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना, विभिन्न स्थितियों, समूहों में जल्दी से पुनर्गठित करना, अर्थात् सामाजिक अनुकूलन के तरीकों पर है।

मनो-सुधारात्मक कार्य की प्रभावशीलता निम्नलिखित बिंदुओं से जुड़ी है:

1. आयु विकास की अवधि की गतिशील सामग्री भिन्न हो सकती है, जिसका अर्थ है कि समान प्रभाव की प्रभावशीलता समान नहीं है।
2. मनो-सुधार की प्रभावशीलता सामग्री की गुणवत्ता, समयबद्धता और पर्याप्तता से निर्धारित होती है।
3. कार्य की प्रभावशीलता व्यक्ति के मानसिक विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ मनो-सुधारात्मक कार्य के अनुपालन की डिग्री पर निर्भर करती है।

मनोविश्लेषण का इतिहास

मनोविज्ञान और दोषविज्ञान की विशेषज्ञता के ढांचे के भीतर मनोविश्लेषण उत्पन्न हुआ। पहली अवधि वर्णनात्मक है, जो चिकित्सा विज्ञान के विवरण और असामान्य विकास के सुधार के शैक्षणिक मुद्दों से जुड़ी है। ई. सेगुइन ने मानसिक रूप से मंद बच्चों के पालन-पोषण के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण का प्रस्ताव रखा और बच्चों के अवधारणात्मक और मानसिक विकास (सेजेन बोर्ड पद्धति) के सुधार और निदान के लिए मूल तरीकों का वर्णन किया। प्योत्र ट्रोशिन ने अवधारणात्मक, स्मरणीय और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का अध्ययन करने के उद्देश्य से निदान और मनो-सुधारात्मक प्रभावों के मूल तरीकों का प्रस्ताव रखा।

दूसरी अवधि मनो-सुधार के सिद्धांत और व्यवहार के उद्भव का चरण है। इस स्तर पर मनोविश्लेषण मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की प्रणाली में प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक विधियों की शुरूआत के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है; सुधारात्मक कार्य के तरीके प्रकट होते हैं। यह चरण एम. मोंटेसरी के नाम से जुड़ा है। उसने बच्चे की संज्ञानात्मक (संवेदी-मोटर) प्रक्रियाओं को विकसित करने के उद्देश्य से सुधारात्मक सामग्री विकसित की। केंद्रीय लिंकउनका सिद्धांत "बच्चे के विकास में संवेदनशील अवधियों की अवधारणा" है।

ए.एन. ग्राबोरोव ने स्मृति के विकास के लिए उपचारात्मक कक्षाओं की एक प्रणाली विकसित की, मनमाना आंदोलन. वी। पी। काशचेंको - बच्चों के कठिन व्यवहार को ठीक करने के उद्देश्य से शैक्षणिक सुधार के तरीके।

तीसरी अवधि एल.एस. वायगोत्स्की के नाम से जुड़ी है, जिन्होंने असामान्य विकास की एक एकीकृत अवधारणा बनाई, सुधार की मुख्य दिशाओं को रेखांकित किया और एक स्वतंत्र दिशा के रूप में मनो-सुधार की पद्धति संबंधी अवधारणाओं को निर्धारित किया। अन्य श्रेणियों के बच्चों (बिगड़ा हुआ भाषण, दृष्टि, श्रवण वाले बच्चे) के लिए मनोविश्लेषणात्मक और सुधारात्मक प्रक्रियाएं भी विकसित की गईं।

चौथी अवधि व्यावहारिक मनोविज्ञान के गहन गठन से जुड़ी है। इस समय, विशिष्ट दोष वाले बच्चों के विशिष्ट समूहों के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता की प्रणालियाँ बनाई जा रही हैं; एक व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक की स्थिति विशेष और शैक्षणिक संस्थानों में पेश की जाती है।

मनोवैज्ञानिक सुधार के मुख्य प्रकार

• सुधारात्मक कार्यों के लिए:

पारिवारिक सुधार;
- खेल सुधार;
- न्यूरोसाइकोलॉजिकल सुधार;
- व्यक्तिगत विकास का सुधार।

• दिशा के अनुसार:

रोगसूचक;
- कारण।

• सुधारात्मक क्रियाओं की विधि के अनुसार:

निर्देशक विचार;
- गैर-निर्देशक प्रकार।

• संगठन प्रपत्र:

सामान्य मनो-सुधार (सामान्य शैक्षणिक व्यवस्था के उपाय, बच्चे के सामाजिक वातावरण का सामान्यीकरण; बच्चे के मनो-शारीरिक और भावनात्मक तनाव का सामान्यीकरण और विनियमन, मनो-स्वच्छता और मनो-प्रोफिलैक्सिस पर काम, शैक्षणिक नैतिकता, चिकित्सा और मनोरंजक गतिविधियाँ, विशेष कक्षाओं का संगठन। तैराकी, बच्चों का बढ़ा हुआ पोषण);
- निजी मनो-सुधार (मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रभावों का एक सेट, अर्थात्, शैक्षिक प्रक्रियाओं की सामान्य प्रणाली में उपयोग किए जाने वाले विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए मनो-सुधारात्मक उपायों की एक प्रणाली। खेल, संगीत, नाटक चिकित्सा);
- विशेष मनो-सुधार (तकनीकों, उपायों, विधियों, तकनीकों का एक सेट, मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने के लिए एक विशिष्ट बच्चे या बच्चों के समूह के साथ काम करना)।

मनोविश्लेषण के आवेदन का दायरा

ए) सुधार भावनात्मक विकासबच्चा;
बी) संवेदी-अवधारणात्मक और बौद्धिक गतिविधि का सुधार;
ग) बच्चों और किशोरों के व्यवहार का मनोवैज्ञानिक सुधार;
डी) व्यक्तित्व विकास में सुधार।

• स्कूल में बच्चों की समस्याओं के संबंध में:

क) संज्ञानात्मक गतिविधि में कमियों का सुधार;
बी) भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र की कमियों का सुधार;
ग) व्यवहार संशोधन।

मनो-सुधार के सभी पहचाने गए प्रकार समग्र रूप से मनो-सुधार प्रक्रिया के संगठनात्मक और सामग्री सिद्धांतों का एक व्यवस्थित विचार देते हैं।

मनो-सुधारात्मक प्रौद्योगिकियां

"मनो-सुधार तकनीक मनो-सुधार प्रक्रिया को अंजाम देने के तरीकों, साधनों के बारे में ज्ञान का एक निकाय है।" (मामायचुक)। मनो-सुधारात्मक तकनीक एक जटिल प्रणाली है सुधार कार्य, जिसमें तीन परस्पर संबंधित और अन्योन्याश्रित घटक शामिल हैं:

1. कार्यप्रणाली घटक (विचार, लक्ष्य विशेषताएँ, कार्य, प्रारंभिक सैद्धांतिक स्थिति तैयार की जाती है - मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, दार्शनिक, कानूनी, आर्थिक, और इसी तरह)।
2. सामग्री घटक (कार्य के चरण, प्रत्येक चरण के कार्य और मंच की सामग्री)।
3. तकनीकी (तरीके, रूप, उपयोग के साधन)।

• मनो-सुधारात्मक प्रौद्योगिकियों के गुण:

1. मनो-सुधारात्मक प्रौद्योगिकियां और जटिल प्रणालीसामरिक और सामरिक कार्यों को हल करना। रणनीतिक कार्य मनो-सुधारात्मक कार्यक्रमों और मनो-सुधारात्मक परिसरों का विकास है। सामरिक कार्यों में विधियों, तकनीकों, मनो-सुधारात्मक तकनीकों, कार्य के रूपों, समूहों का चयन और स्टाफिंग, पाठ की अवधि और मोड का विकास शामिल है।
2. एक सार्वभौमिक मनो-सुधारात्मक कार्यक्रम बनाना असंभव है, विशेष रूप से विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों के लिए, यह इस तथ्य के कारण है कि एक कार्यक्रम तैयार करते समय, किसी को ध्यान में रखना होगा कई कारक: दोष की संरचना और इसकी गंभीरता; मनोवैज्ञानिक समस्या और उसके कारण; दोष और मनोवैज्ञानिक समस्या की घटना का समय; पारस्परिक संबंधों के विकास का स्तर; बच्चे की विशिष्ट व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं; बच्चे के विकास की पिछली सामाजिक स्थिति।
3. एक विशिष्ट बच्चे के साथ मनो-सुधारात्मक कार्य को व्यक्ति को बदलने के लिए एक समग्र सार्थक गतिविधि के रूप में बनाया जाना चाहिए मनोवैज्ञानिक संरचनाएं, बच्चे की परवरिश के लिए जीवन की स्थितियों को बदलने के लिए।
4. यह महत्वपूर्ण है कि मनोवैज्ञानिक सुधार में एक अग्रणी, प्रत्याशित चरित्र हो। इसे सक्रिय रूप से आकार देने का प्रयास करना चाहिए कि बच्चे को उम्र और व्यक्तित्व निर्माण की आवश्यकताओं के अनुसार अल्पावधि में क्या हासिल करना चाहिए, अर्थात विकास के दृष्टिकोण की ओर उन्मुखीकरण को ध्यान में रखते हुए।
5. मनो-सुधार कार्यक्रम के कार्यों की विशिष्टता प्रकार पर निर्भर करती है बच्चों की संस्था, वर्ग या समूह। यह महत्वपूर्ण है कि इस कार्यक्रम को बच्चे के साथ काम करने वाले अन्य पेशेवरों (डॉक्टर, भाषण चिकित्सक, शिक्षक, शिक्षक और सामाजिक कार्यकर्ता) के कार्यक्रमों के साथ समन्वयित किया जाए।

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समानार्थक शब्द:

देखें कि "मनो-सुधार" अन्य शब्दकोशों में क्या है:

मनो-सुधार ... शब्दावली शब्दकोश-निर्देशिका

अस्तित्व।, समानार्थक शब्द की संख्या: 1 सुधार (16) एएसआईएस पर्यायवाची शब्दकोश। वी.एन. त्रिशिन। 2013... पर्यायवाची शब्दकोश

मनो-सुधार- मनो-सुधार, और ... रूसी वर्तनी शब्दकोश

मनो-सुधार- (1 एफ), आर।, डी।, पीआर। मनो-सुधार / क्रियाएं ... रूसी भाषा की वर्तनी शब्दकोश

और; कुंआ। किसी को दबाने या बल देने के उद्देश्य से मानव मानस पर प्रभाव। विशेषताएँ। एक किशोरी का कुशल, चतुर चरित्र। कौन एल. मनो-सुधार की आवश्यकता है। मनोविश्लेषण कार्यालय ... विश्वकोश शब्दकोश

साइको-सुधार- मनोवैज्ञानिक। मानसिक विकास में कमियों को दूर करने में मदद... शैक्षणिक शब्दकोश

साइको-सुधार- एक व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक (मनोचिकित्सा और मनोवैज्ञानिक परामर्श के साथ) की गतिविधियों में तीन मुख्य क्षेत्रों में से एक, जिसमें सही करने के लिए ग्राहक पर प्रत्यक्ष प्रभाव के मनोवैज्ञानिक तरीकों का उपयोग शामिल है ... ... मनोवैज्ञानिक परामर्श के लिए शब्दों की शब्दावली

मनो-सुधार- और; कुंआ। किसी को दबाने या बल देने के उद्देश्य से मानव मानस पर प्रभाव। विशेषताएँ। एक किशोरी के चरित्र का कुशल, चतुर मनो-सुधार / क्रिया। कौन एल. मनो-सुधार की आवश्यकता है। मनोविश्लेषण कार्यालय ... कई भावों का शब्दकोश

मनो-सुधार- मानसिक सुधार; मनोवैज्ञानिक सुधार मानसिक सुधार ... रूसी भाषा के संक्षिप्ताक्षरों का शब्दकोश

मनो-सुधार- पुनर्वास और सुधार की दिशा शैक्षिक कार्यअसामान्य बच्चों के साथ, जिसका उद्देश्य मानसिक विकास विकारों को रोकना और दूर करना है, मुख्य रूप से व्यक्तित्व विकास में विचलन। पी। है ... दोषविज्ञान। शब्दकोश-संदर्भ

के अनुसार आर.एस. नेमोव, "मनोचिकित्सा" और "मनो-सुधार" की अवधारणाओं के बीच का अंतर इस प्रकार है: मनोचिकित्साउपयोग की जाने वाली चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक साधनों की एक प्रणाली है चिकित्सकइलाज के लिए विभिन्न रोग, मनो-सुधार- सकल मनोवैज्ञानिक तरकीबेंउपयोग किया गया मनोविज्ञानीमानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति के मनोविज्ञान या व्यवहार में कमियों को दूर करने के लिए।

अवधि "सुधार"का शाब्दिक अर्थ है "सुधार"।

मनो सुधारमनोवैज्ञानिक प्रभाव के विशेष साधनों की मदद से मनोविज्ञान या मानव व्यवहार की कमियों को ठीक करने के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली है।

मनोविश्लेषण कमियों के अधीन है जिनका कोई जैविक आधार नहीं है और ऐसे स्थिर गुणों का प्रतिनिधित्व नहीं करते हैं जो काफी पहले बनते हैं और व्यावहारिक रूप से भविष्य में नहीं बदलते हैं।

का आवंटन विशिष्ट लक्षण मनो-सुधारात्मक प्रक्रिया जो इसे मनोचिकित्सा से अलग करती है।

मनोविश्लेषण उन लोगों के चिकित्सकीय रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व पर केंद्रित है जिनके पास है रोजमर्रा की जिंदगीमनोवैज्ञानिक कठिनाइयों, समस्याओं, एक विक्षिप्त प्रकृति की शिकायतें, साथ ही ऐसे लोग जो अच्छा महसूस करते हैं, लेकिन अपने जीवन को बदलना चाहते हैं या खुद को व्यक्तिगत विकास का लक्ष्य निर्धारित करना चाहते हैं।

उल्लंघन की डिग्री की परवाह किए बिना, सुधार व्यक्तित्व के स्वस्थ पक्ष पर केंद्रित है।

मनो-सुधार में, वे अक्सर ग्राहकों के वर्तमान और भविष्य पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

· मनो-सुधार आमतौर पर मध्यम अवधि की सहायता पर केंद्रित होता है (अल्पकालिक के विपरीत - 15 बैठकों तक - परामर्श में सहायता और दीर्घकालिक - कई वर्षों तक - मनोचिकित्सा में सहायता)।

मनो-सुधार में, मनोवैज्ञानिक के मूल्य योगदान पर जोर दिया जाता है, हालांकि ग्राहक पर कुछ मूल्यों को थोपना अस्वीकार कर दिया जाता है।

मनो-सुधारात्मक प्रभावों का उद्देश्य सेवार्थी के व्यक्तित्व के व्यवहार और विकास को बदलना है।

किसी व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक विकास के उद्देश्य से मनो-सुधार और प्रभावों के बीच मुख्य अंतर यह है कि मनो-सुधार पहले से ही गठित व्यक्तित्व लक्षणों या व्यवहार के प्रकारों से संबंधित है और इसका उद्देश्य उनके परिवर्तन,जबकि मुख्य कार्य विकासवह है, अनुपस्थिति या अपर्याप्त विकास में प्रपत्रएक व्यक्ति में आवश्यक मनोवैज्ञानिक गुण होते हैं।

मनोचिकित्सा और मनोविश्लेषण के बीच का अंतर यह है कि मनोचिकित्सा से पीड़ित लोगों में विभिन्न प्रकार के विकारों का इलाज किया जाता है विभिन्न प्रकार केदैहिक या मानसिक बिमारी(विकार)। लोगों के मानस और व्यवहार की कई विसंगतियाँ जो खुद को बीमारियों में प्रकट करती हैं, वे उन लोगों के समान हैं जो मनोविश्लेषण से निपटने वाले मनोवैज्ञानिक से संबंधित हैं। हालांकि, जो लोग मनोचिकित्सक की मदद लेते हैं उन्हें आमतौर पर रोगी या रोगी कहा जाता है, और जिन्हें केवल सुधारात्मक सहायता की आवश्यकता होती है उन्हें ग्राहक कहा जाता है।

ग्राहकएक सामान्य, शारीरिक और मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति है जिसके जीवन में मनोवैज्ञानिक या मनोवैज्ञानिक समस्याएं रही हैं। व्यवहार. वह उन्हें अपने दम पर हल करने में सक्षम नहीं है और इसलिए उसे बाहरी मदद की जरूरत है।

व्यक्ति, परिवार या समूह सुधारात्मक कार्रवाई की वस्तु के रूप में कार्य कर सकते हैं।

मनोविश्लेषण के प्रकार

कुछ मानदंडों के आधार पर, मनो-सुधारात्मक उपायों को वर्गीकृत किया जा सकता है।
1. दिशा की प्रकृति के अनुसार, एक सुधार प्रतिष्ठित है:

रोगसूचक;

कारण।

रोगसूचक सुधार (लक्षणों में सुधार), एक नियम के रूप में, विकासात्मक असामान्यताओं के तीव्र लक्षणों को दूर करने के लिए एक अल्पकालिक प्रभाव शामिल है जो संक्रमण को एक कारण प्रकार के सुधार में रोकते हैं।

कारण (कारण) सुधार विचलन के स्रोतों और कारणों के उद्देश्य से है। इस प्रकार का सुधार समय में लंबा होता है, इसके लिए काफी प्रयास की आवश्यकता होती है, लेकिन यह रोगसूचक सुधार से अधिक प्रभावी होता है, क्योंकि विचलन के समान लक्षण पूरी तरह से अलग प्रकृति, कारण और हो सकते हैं। मनोवैज्ञानिक संरचनाउल्लंघन।

संज्ञानात्मक क्षेत्र;

व्यक्तित्व;

प्रभावशाली-वाष्पशील क्षेत्र;

व्यवहार संबंधी पहलू;

पारस्परिक संबंध:

इंट्रा-ग्रुप रिलेशनशिप (पारिवारिक, वैवाहिक, सामूहिक);

बच्चे-माता-पिता का रिश्ता।

3. ग्राहक के साथ काम के रूप के अनुसार, एक सुधार प्रतिष्ठित है;

व्यक्ति;

समूह:

एक बंद प्राकृतिक समूह (परिवार, वर्ग, कर्मचारी, आदि) में;

पर खुला समूहसमान समस्याओं वाले ग्राहकों के लिए;

मिश्रित रूप (व्यक्तिगत-समूह)।

4. कार्यक्रमों की उपलब्धता के अनुसार:

क्रमादेशित;

तात्कालिक।

5. सुधारात्मक कार्यों के प्रबंधन की प्रकृति से:

निर्देश;

गैर दिशात्मक।

6. अवधि के अनुसार:

अल्ट्रा-शॉर्ट (सुपर-फास्ट);

लघु (तेज)

लंबा;

सुपर लंबा।

अल्ट्रा-शॉर्ट मनो-सुधार मिनटों या घंटों तक रहता है और इसका उद्देश्य तत्काल पृथक समस्याओं और संघर्षों को हल करना है। इसका प्रभाव अस्थिर हो सकता है।

एक छोटा मनो-सुधार कई घंटों और दिनों तक रहता है। हल करने के लिए आवेदन किया वास्तविक समस्या, जैसा कि यह था, परिवर्तन की प्रक्रिया "शुरू" करता है, जो बैठकों के अंत के बाद जारी रहता है।

लंबे समय तक मनोविश्लेषण महीनों तक रहता है, समस्याओं की व्यक्तिगत सामग्री पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। सुधार के दौरान, कई विवरणों पर काम किया जाता है, प्रभाव धीरे-धीरे विकसित होता है और लगातार बना रहता है।

सुपर-लॉन्ग मनो-सुधार वर्षों तक चल सकता है और चेतन और अचेतन के क्षेत्रों को प्रभावित करता है। अनुभवों के सार की समझ प्राप्त करने के लिए बहुत समय समर्पित है। प्रभाव धीरे-धीरे विकसित होता है और लंबे समय तक रहता है।

हल किए जाने वाले कार्यों के पैमाने के अनुसार, मनोविश्लेषण को प्रतिष्ठित किया जाता है:

निजी;

विशेष।

सामान्य सुधार का अर्थ है एक सामान्य सुधारात्मक आदेश के उपाय जो ग्राहक के विशेष सूक्ष्म वातावरण को सामान्य करते हैं, उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं के अनुसार मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक तनाव को नियंत्रित करते हैं, परिपक्वता प्रक्रियाओं का अनुकूलन करते हैं मानसिक गुणव्यक्ति में, जो अपने आप में मानसिक विकारों के उन्मूलन और आगे के विकास के दौरान व्यक्ति के सामंजस्य में योगदान दे सकता है।

निजी मनो-सुधार को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रभावों के एक समूह के रूप में समझा जाता है, जो मनो-सुधार तकनीक और बचपन और किशोरावस्था के लिए अनुकूलित तकनीकें हैं, जिनका उपयोग वयस्कों के साथ काम करने में किया जाता है, साथ ही साथ ओटोजेनेटिक रूपों के आधार पर मनो-सुधारात्मक उपायों की विशेष रूप से डिज़ाइन की गई प्रणालियाँ हैं। गतिविधि जो एक निश्चित उम्र, संचार के स्तर, सोचने के तरीके और आत्म-नियमन के लिए अग्रणी हैं।

प्रत्येक तकनीक में, एक नियम के रूप में, कई दिशाएँ होती हैं। मनो-सुधारात्मक प्रभाव. निजी मनो-सुधार विशेषज्ञ को मनोवैज्ञानिक प्रभाव के साधनों के एक शस्त्रागार से लैस करता है, जिसके साथ वह समूह या व्यक्तिगत कार्य के कार्यक्रम को संतृप्त करता है।

विशेष मनो-सुधार एक ग्राहक या उसी उम्र के ग्राहकों के समूह के साथ काम करने की तकनीकों, विधियों और संगठनात्मक रूपों का एक जटिल है, जो प्राप्त करने के लिए सबसे प्रभावी हैं विशिष्ट कार्योंएक व्यक्तित्व का निर्माण, उसके व्यक्तिगत गुण या मानसिक कार्य, विचलित व्यवहार और कठिन अनुकूलन (शर्म, आक्रामकता, असुरक्षा, अधिक आदर्शता या असामाजिकता, नियमों के अनुसार कार्य करने में असमर्थता और भूमिका निभाने में असमर्थता, स्पष्ट रूप से किसी के विचार व्यक्त करते हैं) , कायरता, आत्मकेंद्रित, रूढ़ियों की प्रवृत्ति, संघर्ष, उच्च आत्म-सम्मान, आदि)।

इसलिए, विशेष मनो-सुधार को अनुचित परवरिश के परिणामों को ठीक करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जिसने व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास और समाजीकरण का उल्लंघन किया है। नकारात्मक पहलू व्यक्तिपरक और वस्तुनिष्ठ दोनों कारकों के कारण हो सकते हैं।

मनोविश्लेषण के तरीके

खेल चिकित्सा

गेम थेरेपी खेल का उपयोग करने वाले बच्चों और वयस्कों पर मनोचिकित्सा प्रभाव की एक विधि है। महत्वपूर्ण या मुख्य स्थान पर विभिन्न तकनीकइस अवधारणा द्वारा वर्णित यह मान्यता है कि खेल का व्यक्ति के विकास पर गहरा प्रभाव पड़ता है। वयस्कों के आधुनिक मनोविश्लेषण में, खेल का उपयोग समूह मनोचिकित्सा और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण में विशेष अभ्यास, कार्यों के लिए किया जाता है गैर-मौखिक संचार, विभिन्न स्थितियों को खेलना, आदि। खेल समूह के सदस्यों के बीच घनिष्ठ संबंध बनाने में मदद करता है, तनाव, चिंता, दूसरों के डर से राहत देता है, आत्म-सम्मान बढ़ाता है, आपको अपने आप को परीक्षण करने की अनुमति देता है अलग-अलग स्थितियांसंचार, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परिणामों के खतरे को दूर करना।

खेल की विशेषता विशेषता इसकी है द्वैत, नाटकीय कला में भी निहित है, जिसके तत्व किसी में संरक्षित हैं सामूहिक खेल:

1. खिलाड़ी एक वास्तविक गतिविधि करता है, जिसके कार्यान्वयन के लिए काफी विशिष्ट, अक्सर गैर-मानक कार्यों के समाधान से संबंधित कार्यों की आवश्यकता होती है,

2. इस गतिविधि के कई पहलू सशर्त हैं, जो हमें इससे पीछे हटने की अनुमति देता है वास्तविक स्थितिइसकी जिम्मेदारी और कई परिचर परिस्थितियों के साथ।

खेल की दोहरी प्रकृति इसके विकासात्मक प्रभाव को निर्धारित करती है। बच्चों और वयस्कों के बीच सकारात्मक भावनात्मक संपर्क की स्थापना के माध्यम से बच्चों में पाठ खेलने का मनो-सुधारात्मक प्रभाव प्राप्त किया जाता है। खेल दमित को सही करता है नकारात्मक भावनाएं, भय, आत्म-संदेह, बच्चों की संवाद करने की क्षमता का विस्तार, सीमा में वृद्धि बच्चे के लिए उपलब्धवस्तुओं के साथ क्रिया।

प्ले थेरेपी एक वयस्क और एक बच्चे के बीच की बातचीत है खुद की शर्तेंउत्तरार्द्ध, जब उसे वयस्कों द्वारा अपनी भावनाओं की एक साथ स्वीकृति के साथ स्वतंत्र रूप से खुद को व्यक्त करने का अवसर दिया जाता है। वर्तमान में, प्ले थेरेपी का दायरा काफी विस्तारित हो गया है। में अनुभव है लघु अवधिऔर दीर्घावधिप्ले थेरेपी, साथ ही साथ प्ले थेरेपी का संगठन छोटा समूहशैक्षिक संस्थानों की स्थिति में बच्चे।

प्ले थेरेपी के लिए सामान्य संकेत:सामाजिक शिशुवाद, अलगाव, सामाजिकता की कमी, फ़ोबिक प्रतिक्रियाएं, अति-अनुरूपता और अति-आज्ञाकारिता, व्यवहार संबंधी विकार और बुरी आदतें, लड़कों में अपर्याप्त लिंग-भूमिका की पहचान।

पूर्ण आत्मकेंद्रित और गैर-संपर्क सिज़ोफ्रेनिया को छोड़कर, विभिन्न नैदानिक ​​​​श्रेणियों के बच्चों के साथ काम करने में प्ले थेरेपी प्रभावी रही है।

बाल खींचने में सहायता के रूप में प्ले थेरेपी प्रभावी है; चयनात्मक उत्परिवर्तन सुधार; आक्रामक व्यवहार; माता-पिता के तलाक के बाद बच्चों की भावनात्मक स्थिति में सुधार के साधन के रूप में: दुर्व्यवहार और परित्यक्त बच्चे; डर कम करना; अस्पताल में भर्ती बच्चों में तनाव और चिंता; पढ़ने की कठिनाइयों को ठीक करते समय; सीखने की कठिनाइयों वाले बच्चों का शैक्षणिक प्रदर्शन; बैकलॉग इन भाषण विकास; मानसिक रूप से मंद बच्चों का बौद्धिक और भावनात्मक विकास; हकलाने का उपचार; मनोदैहिक रोगों की स्थिति से राहत (ब्रोन्कियल अस्थमा, न्यूरोडर्माेटाइटिस, अल्सरेटिव कोलाइटिस, पित्त संबंधी डिस्केनेसिया, आदि); "आई-कॉन्सेप्ट" का सुधार; प्रियजनों के साथ बिदाई करते समय चिंता कम करें,

ग्रुप प्ले थेरेपीएक मनोवैज्ञानिक और सामाजिक प्रक्रिया है जिसमें बच्चे स्वाभाविक रूप से एक दूसरे के साथ बातचीत करते हैं, न केवल अन्य बच्चों के बारे में, बल्कि अपने बारे में भी नया ज्ञान प्राप्त करते हैं। यह विधि खेल को एक चिकित्सीय प्रक्रिया के रूप में दर्शाती है और कार्यात्मक न्यूरो- को ठीक करने का एक प्रभावी साधन है। मानसिक विकार, मनोदैहिक रोगऔर साइकोप्रोफिलैक्सिस।

ग्रुप प्ले थैरेपी के लिए डिज़ाइन किया गया है: बच्चे को उसके वास्तविक "मैं" का एहसास करने में मदद करना, उसके आत्म-सम्मान को बढ़ाना और उसकी क्षमता को विकसित करना, आंतरिक संघर्षों, भय, आक्रामक प्रवृत्तियों का जवाब देना, चिंता और अपराधबोध को कम करना।

कला चिकित्सा

अवधि "कला चिकित्सा"(वस्तुत: कला चिकित्सा)सेनेटोरियम में तपेदिक रोगियों के साथ अपने काम का वर्णन करते हुए एड्रियन हिल (1938) द्वारा पेश किया गया। इस वाक्यांश का प्रयोग अस्पतालों और मानसिक स्वास्थ्य केंद्रों में आयोजित होने वाली सभी प्रकार की कला कक्षाओं के संबंध में किया गया था।

यह कला, मुख्य रूप से दृश्य और रचनात्मक गतिविधियों पर आधारित मनोचिकित्सा का एक विशेष रूप है।

प्राथमिक लक्ष्यकला चिकित्सा आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-ज्ञान की क्षमता के विकास के माध्यम से व्यक्तित्व के विकास में सामंजस्य स्थापित करना है। शास्त्रीय मनोविश्लेषण के प्रतिनिधि के दृष्टिकोण से, कला चिकित्सा में सुधारात्मक कार्रवाई का मुख्य तंत्र उच्च बनाने की क्रिया का तंत्र है। के। जंग के अनुसार, कला, विशेष रूप से किंवदंतियों और मिथकों और कला का उपयोग करते हुए कला चिकित्सा, अचेतन और सचेत "I" के बीच एक परिपक्व संतुलन की स्थापना के आधार पर व्यक्तित्व के आत्म-विकास के वैयक्तिकरण की प्रक्रिया को बहुत सुविधाजनक बनाती है।

यहां कला चिकित्सा प्रभाव की सबसे महत्वपूर्ण तकनीक है सक्रिय कल्पना तकनीक इसका उद्देश्य चेतन और अचेतन को आमने-सामने लाना और उन्हें एक दूसरे के साथ भावात्मक बातचीत के माध्यम से मिलाना है।

एक अन्य संभावित सुधारात्मक तंत्र के रूप में, रचनात्मक प्रक्रिया वास्तविकता के अध्ययन के रूप में, नए पहलुओं का ज्ञान, जो पहले शोधकर्ता से छिपा हुआ था, और एक उत्पाद का निर्माण जो इन संबंधों का प्रतीक है।

ए) संगीत चिकित्सा

संगीत चिकित्सा एक ऐसी विधि है जो संगीत को सुधार के साधन के रूप में उपयोग करती है। संगीत चिकित्सा के कई तरीके संगीत के समग्र और पृथक उपयोग दोनों को प्रभाव के मुख्य और प्रमुख कारक के रूप में प्रदान करते हैं (सुनना संगीतमय कार्य, व्यक्तिगत और समूह संगीत बनाना), और इसके अतिरिक्त संगीत संगतउनके प्रभाव को बढ़ाने और दक्षता बढ़ाने के लिए अन्य सुधारात्मक तकनीकें।

भावनात्मक विचलन, भय, मोटर और भाषण विकारों, मनोदैहिक रोगों, व्यवहार संबंधी विचलन, संचार कठिनाइयों आदि के सुधार में संगीत चिकित्सा का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है।

बी) बिब्लियोथेरेपी

बिब्लियोथेरेपी ग्राहक पर विशेष रूप से चयनित साहित्य को पढ़कर उसकी मानसिक स्थिति को सामान्य या अनुकूलित करने के लिए एक विशेष सुधारात्मक प्रभाव है।

सुधारात्मक पठन सामान्य रूप से पढ़ने से भिन्न होता है अभिविन्यास एक या दूसरे के लिए दिमागी प्रक्रिया, राज्य, व्यक्तित्व लक्षण:

परिवर्तित - उनके सामान्यीकरण के लिए;

सामान्य - उन्हें संतुलित करने के लिए।

पढ़ने का सुधारात्मक प्रभाव इस तथ्य में प्रकट होता है कि कुछ छवियां और भावनाएं, ड्राइव, इच्छाएं, उनसे जुड़े विचार, पुस्तक की मदद से सीखे गए, अपनी छवियों और विचारों की कमी को पूरा करते हैं, परेशान करने वाले विचारों को प्रतिस्थापित करते हैं और भावनाओं, या उन्हें एक नए चैनल के साथ, नए लोगों के लिए निर्देशित करें। लक्ष्य। इस प्रकार, ग्राहक की मन की शांति को बहाल करने के लिए ग्राहक की भावनाओं पर प्रभाव को कमजोर या मजबूत करना संभव है।

बी) नृत्य चिकित्सा

भावनात्मक विकार, संचार विकार, पारस्परिक संपर्क वाले लोगों के साथ काम करते समय डांस थेरेपी का उपयोग किया जाता है।

इस पद्धति के उपयोग के लिए मनोवैज्ञानिक से पर्याप्त गहरी तैयारी की आवश्यकता होती है, क्योंकि इस प्रकार की बातचीत जाग सकती है शक्तिशाली भावनाएंजिसका समाधान खोजना इतना आसान नहीं है। नृत्य कलाशारीरिक संपर्क और तीव्र के साथ संयुक्त पारस्परिक संपर्कबहुत गहरी और मजबूत भावनाओं का कारण बन सकता है।

लक्ष्यनृत्य चिकित्सा - जागरूकता विकास अपना शरीर, सृजन के सकारात्मक छविशरीर, संचार कौशल विकसित करना, भावनाओं की खोज करना और समूह अनुभव प्राप्त करना।

नृत्य चिकित्सा मुख्य रूप से समूह कार्य में प्रयोग की जाती है।

मुख्य कार्यनृत्य चिकित्सा समूह स्वतःस्फूर्त गति का अभ्यास है। डांस थेरेपी आंदोलन की स्वतंत्रता और अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करती है, गतिशीलता विकसित करती है और शारीरिक और मानसिक दोनों स्तरों पर ताकत को मजबूत करती है। इसमें तन और मन को समग्र माना गया है।

मुख्य सेटिंग निम्नानुसार तैयार की गई है: आंदोलन व्यक्तित्व लक्षणों को दर्शाते हैं।किसी भी भावनात्मक बदलाव के साथ, मानसिक और शारीरिक दोनों तरह की भलाई में बदलाव होता है, और हमारे आंदोलनों की प्रकृति उसी के अनुसार बदल जाती है।

डी) प्रोजेक्टिव ड्राइंग

ड्राइंग एक रचनात्मक कार्य है जो ग्राहक को खुद को महसूस करने और समझने की अनुमति देता है, स्वतंत्र रूप से अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करता है, खुद को संघर्षों से मुक्त करता है और मजबूत भावनाओं, सहानुभूति विकसित करें, स्वयं बनें, स्वतंत्र रूप से सपनों और आशाओं को व्यक्त करें। यह न केवल आसपास की सामाजिक वास्तविकता के ग्राहकों के दिमाग में प्रतिबिंब है, बल्कि इसकी मॉडलिंग, इसके प्रति दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति भी है। कुछ वैज्ञानिक ड्राइंग को शरीर में सुधार के कार्यक्रम को पूरा करने के तरीकों में से एक मानते हैं।

ड्राइंग से संवेदी-मोटर समन्वय विकसित होता है। इसका लाभ (अन्य गतिविधियों की तुलना में) यह है कि इसमें कई मानसिक कार्यों की समन्वित भागीदारी की आवश्यकता होती है।

विशेषज्ञों के अनुसार, ड्राइंग इंटरहेमिस्फेरिक संबंधों के समन्वय में शामिल है, क्योंकि ड्राइंग की प्रक्रिया में ठोस-आलंकारिक सोच का समन्वय होता है, जो मुख्य रूप से मस्तिष्क के दाहिने गोलार्ध के काम से जुड़ा होता है, और अमूर्त-तार्किक सोच, जिसके लिए बाईं ओर गोलार्ध जिम्मेदार है।

से सीधे जुड़े हुए हैं आवश्यक कार्य(दृष्टि, मोटर समन्वय, भाषण, सोच), ड्राइंग न केवल इन कार्यों में से प्रत्येक के विकास में योगदान देता है, बल्कि उन्हें एक साथ जोड़ता है।

ड्राइंग, ग्राहक अपनी भावनाओं, इच्छाओं, सपनों को हवा देता है, विभिन्न स्थितियों में अपने संबंधों का पुनर्निर्माण करता है और दर्द रहित रूप से कुछ भयावह, अप्रिय, दर्दनाक छवियों के संपर्क में आता है। इस प्रकार, ड्राइंग संबंधों को मॉडलिंग करने और नकारात्मक सहित विभिन्न प्रकार की भावनाओं को व्यक्त करने के तरीके के रूप में, किसी की क्षमताओं और आसपास की वास्तविकता को समझने के तरीके के रूप में कार्य करता है। इसलिए, मानसिक तनाव, तनावपूर्ण स्थितियों, न्यूरोसिस के सुधार, भय को दूर करने के लिए ड्राइंग का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

प्रोजेक्टिव ड्राइंग in . के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है व्यक्तिगत रूपसाथ ही समूह कार्य में भी। प्रोजेक्टिव ड्राइंग का मुख्य कार्य क्लाइंट की मुश्किल-से-शाब्दिक समस्याओं और अनुभवों को पहचानना और समझना है।

ड्रॉइंग के विषय को प्रबंधित और निर्देशित करके, आप क्लाइंट का ध्यान आकर्षित कर सकते हैं, इसे विशिष्ट पर केंद्रित कर सकते हैं महत्वपूर्ण मुद्दे. यह विशेष रूप से प्रभावी है बचपनड्राइंग थेरेपी की विधि द्वारा आशंकाओं के सुधार में।

डी) कहानियां लिखना

कुछ लेखक नोट करते हैं कि सेवार्थी के आंतरिक अनुभवों को मौखिक रूप देने से बड़े पैमाने पर इन अनुभवों से मुक्ति मिलती है। इसलिए कहानियां, निबंध, डायरी प्रविष्टियां लिखने की प्रक्रिया कई अनुभवों और जागरूकता से मुक्ति में योगदान करती है आन्तरिक मन मुटावग्राहक।

बच्चों के साथ काम करने में कहानी कहने की विधि का सफलतापूर्वक उपयोग किया गया है।

ई) परी कथा चिकित्सा

परी कथा चिकित्सा एक ऐसी विधि है जो व्यक्तित्व एकीकरण, विकास के लिए एक परी कथा रूप का उपयोग करती है रचनात्मकताचेतना का विस्तार, बाहरी दुनिया के साथ बातचीत में सुधार।

परियों की कहानियों के ग्रंथ बच्चों और वयस्कों दोनों में तीव्र भावनात्मक प्रतिध्वनि पैदा करते हैं। परियों की कहानियों की छवियां दो मानसिक स्तरों पर एक साथ अपील करती हैं: चेतना और अवचेतन के स्तर तक, जो संचार के लिए विशेष अवसर प्रदान करती है। यह सुधारात्मक कार्य के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जब एक कठिन भावनात्मक स्थिति में एक प्रभावी संचार स्थिति बनाना आवश्यक होता है।

जी) गुड़िया चिकित्सा

एक विधि के रूप में कठपुतली चिकित्सा एक पसंदीदा कार्टून चरित्र, एक परी कथा, और एक पसंदीदा खिलौने के साथ एक बच्चे की पहचान करने की प्रक्रियाओं पर आधारित है। ये है निजी तरीकाकला चिकित्सा।

सुधारात्मक कार्रवाई की मुख्य विधि के रूप में, गुड़िया का उपयोग बच्चे और वयस्क (मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, माता-पिता) के बीच बातचीत की एक मध्यवर्ती वस्तु के रूप में किया जाता है।

बच्चा, वास्तविक दुनिया, उसके सामाजिक संबंधों और संबंधों को सीख रहा है, सक्रिय रूप से कथित अनुभव को एक विशिष्ट खेल स्थिति में प्रोजेक्ट करता है। गुड़िया काफी लंबे समय से इस तरह के सामाजिक प्रक्षेपण का मुख्य उद्देश्य रही हैं।

कठपुतली चिकित्सा का व्यापक रूप से अंतर- और पारस्परिक संघर्षों को हल करने, सामाजिक अनुकूलन में सुधार करने के लिए उपयोग किया जाता है, सुधारात्मक कार्यभय, हकलाना, व्यवहार संबंधी विकारों के साथ-साथ भावनात्मक आघात वाले बच्चों के साथ काम करने के लिए। पसंदीदा खिलौना प्रदर्शन में "भाग लेता है", जिसकी साजिश बच्चे के लिए दर्दनाक है, में आती है डरावनी कहानीऔर इससे सफलतापूर्वक निपटें। जैसे-जैसे कथानक सामने आता है, बच्चे का भावनात्मक तनाव बढ़ता है और अपनी अधिकतम गंभीरता तक पहुँच जाने पर, हिंसक व्यवहारिक भावनात्मक प्रतिक्रियाओं (रोना, हँसना, आदि) और न्यूरोसाइकिक तनाव को दूर कर देता है।

संभावित व्यक्ति और समूह रूपकठपुतली चिकित्सा।

साइको-जिमनास्टिक

मनो-जिम्नास्टिक एक ऐसी विधि है जिसमें प्रतिभागी शब्दों की सहायता के बिना स्वयं को अभिव्यक्त करते हैं और संवाद करते हैं। यह व्यक्ति के सामाजिक रूप से अवधारणात्मक क्षेत्र को अनुकूलित करने का एक प्रभावी साधन है, क्योंकि यह आपको "बॉडी लैंग्वेज" और संचार की स्थानिक-लौकिक विशेषताओं पर ध्यान देने की अनुमति देता है।

शब्द "मनोवैज्ञानिक" का व्यापक और हो सकता है संकीर्ण अर्थ. मनो-जिम्नास्टिक संकीर्ण अर्थ में खेल, व्यवहार के रूप में समझा जाता है, जो समूह में संचार के मुख्य साधन के रूप में मोटर अभिव्यक्ति के उपयोग पर आधारित होते हैं। इस प्रकार के मनो-जिम्नास्टिक का उद्देश्य समूह मनो-सुधार की समस्याओं को हल करना है: संपर्क स्थापित करना, तनाव से राहत देना, प्रतिक्रिया का काम करना आदि।

पर वृहद मायने में मनो-जिम्नास्टिक विकास और सुधार के उद्देश्य से विशेष कक्षाओं का एक कोर्स है विभिन्न पार्टियांमानव मानस, दोनों संज्ञानात्मक और भावनात्मक-व्यक्तिगत क्षेत्र।

समूह कार्य की एक गैर-मौखिक पद्धति के रूप में मनो-जिम्नास्टिक में अनुभवों की अभिव्यक्ति, भावनात्मक स्थिति, आंदोलनों की मदद से समस्याएं, चेहरे के भाव, पैंटोमिमिक्स शामिल हैं; ग्राहकों को शब्दों की मदद के बिना खुद को व्यक्त करने और संवाद करने की अनुमति देता है। यह पुनर्निर्माण मनो-सुधार की एक विधि है, जिसका उद्देश्य ग्राहक के व्यक्तित्व को समझना और बदलना है।

मनोवैज्ञानिक सुधार (मनो-सुधार) को लागू करने के लक्ष्य किसी व्यक्ति के मानसिक कार्यों का अनुकूलन, सुधार और सामान्यीकरण, उसकी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं और क्षमताओं के इष्टतम स्तर से विचलन हैं। मनो-सुधार रणनीतियाँ पाँच प्रकार की होती हैं (यू.एस. शेवचेंको):

1. व्यक्तिगत मानसिक कार्यों और मानस के घटकों का मनोविश्लेषण (ध्यान, स्मृति, रचनात्मक और मौखिक सोच, ध्वन्यात्मक धारणा, मैनुअल कौशल, संज्ञानात्मक गतिविधिआदि), या व्यक्तित्व सुधार।

2. मनो-सुधारात्मक प्रभाव की निर्देशक या गैर-निर्देशक रणनीति।

3. व्यक्ति पर निर्देशित या परिवार पर केंद्रित सुधार।

4. व्यक्तिगत या सामूहिक पाठों के रूप में मनो-सुधार।

5. न्यूरोसाइकियाट्रिक रोगों के जटिल उपचार में नैदानिक ​​​​मनोचिकित्सा के एक घटक के रूप में मनोविश्लेषण, या व्यवहार विचलन और सामाजिक अनुकूलन वाले व्यक्ति पर मनोवैज्ञानिक प्रभाव की मुख्य और अग्रणी विधि के रूप में।

भिन्न मनोवैज्ञानिक परामर्शमनो-सुधार में, ग्राहक या रोगी की भूमिका इतनी सक्रिय नहीं होती है और यहां तक ​​कि अधिक बार निष्क्रिय हो जाती है। सुधार का तात्पर्य विशेष रूप से डिजाइन किए गए प्रशिक्षण कार्यक्रमों की प्रक्रिया में नए मनोवैज्ञानिक रूप से पर्याप्त और लाभदायक कौशल के विकास से है। ग्राहक या रोगी की गतिविधि केवल बदलने की इच्छा में होती है, लेकिन किसी भी तरह से स्वयं पर अस्तित्वगत कार्य में नहीं होती है। आदमी "खुद को सौंपने" के लिए तैयार है नैदानिक ​​मनोविज्ञानीया एक मनोचिकित्सक के लिए उसे मौजूदा कमियों को भरने, सही विचलन, नए कौशल और क्षमताओं को स्थापित करने के लिए। और भी हम बात कर रहे हेव्यक्तिगत या चरित्रगत गुणों के मनो-सुधार के बारे में, इसका मतलब है कि परिवर्तन और मनोवैज्ञानिक सहायता का मुख्य तरीका होना चाहिए

अपने आप को और वास्तविकता को प्रभावी ढंग से स्वीकार करने के लिए सीखने की एक प्रक्रिया होनी चाहिए, न कि दार्शनिक प्रतिबिंबदुनिया में उनका स्थान, उनकी क्षमताएं और क्षमताएं।

मनो-सुधार, मनोवैज्ञानिक परामर्श के विपरीत, इसके मुख्य तरीकों के रूप में उपयोग करता है हेरफेर, गठन और नियंत्रणवांछित स्थिति, मानसिक कार्यों के विकास के स्तर या व्यक्तिगत व्यक्तिगत गुणों के बारे में स्पष्ट विचार रखने वाले व्यक्ति द्वारा। मानक और आदर्श दिए गए हैं। एक व्यक्ति एक ऐसी सामग्री के रूप में कार्य करता है जिसमें से एक छवि जो उसके लिए इष्टतम या समाज के लिए आदर्श है, "ढाला" है। मनोवैज्ञानिक परिवर्तन की जिम्मेदारी पूरी तरह से मनोवैज्ञानिक की होती है। जोड़-तोड़ तकनीकों का स्पेक्ट्रम क्लासिक है: कार्नेगी की सलाह से लेकर न्यूरो-भाषाई प्रोग्रामिंग और विभिन्न प्रशिक्षणों (महिला आकर्षण, व्यक्तिगत विकास, यौन प्रशिक्षण, आदि)।

पर नैदानिक ​​मनोविज्ञानमनो-सुधार का उपयोग तब किया जाता है जब ग्राहक के पास मनोवैज्ञानिक समस्याएंचरित्र संबंधी विचलन और व्यक्तित्व विसंगतियों के साथ-साथ विक्षिप्तता के संबंध में उत्पन्न होना मनोदैहिक विकारओह। इष्टतम कौशल का विकास प्रशिक्षण की प्रक्रिया में होता है, जिनमें से सबसे प्रसिद्ध हैं: ऑटो-ट्रेनिंग, बिहेवियरल (व्यवहार) थेरेपी, न्यूरो-भाषाई प्रोग्रामिंग, साइकोड्रामा, ट्रांजेक्शन एनालिसिस (ई। बर्न)।

ऑटोजेनिक प्रशिक्षण (ऑटोट्रेनिंग) विश्राम विधियों का उपयोग करके मानसिक स्व-नियमन के कौशल में महारत हासिल करने के उद्देश्य से एक तकनीक है। विश्राम (विश्राम) को जागृति की स्थिति के रूप में समझा जाता है, जो कम साइकोफिजियोलॉजिकल गतिविधि की विशेषता है, पूरे शरीर में या इसके किसी भी सिस्टम में महसूस किया जाता है। नैदानिक ​​मनोविज्ञान में, विशेष रूप से मनोदैहिक विकारों और रोगों में, ऐसी किस्मों को तथाकथित के साथ वास्तविक ऑटोजेनिक प्रशिक्षण के रूप में उपयोग किया जाता है। न्यूरोमस्कुलर रिलैक्सेशन और बायोफीडबैक तकनीक।

पर प्रगतिशील मांसपेशी छूटएक व्यक्ति को मांसपेशियों की स्थिति को नियंत्रित करने और माध्यमिक को हटाने के लिए कुछ मांसपेशी समूहों में विश्राम (विश्राम) को प्रेरित करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है। भावनात्मक तनाव. गैस से झाल लगाना कसरत करनाकई चरणों में किया जाता है, जिसका उद्देश्य एक विशिष्ट मांसपेशी या मांसपेशी समूह को न्यूरोमस्कुलर तनाव को दूर करने के लिए अभ्यास करना है, इसके बाद "आराम की आदत" का निर्माण होता है।

बायोफीडबैक तकनीकविभिन्न उपकरणों (चित्र 26) की मदद से इसे नियंत्रित करते हुए किसी की दैहिक अवस्था को बदलने के लिए कौशल के वातानुकूलित प्रतिवर्त निर्धारण के सिद्धांत पर बनाया गया है।

प्रशिक्षण के दौरान, रोगी डिवाइस की मदद से अपने शरीर के जैविक कामकाज को स्वतंत्र रूप से नियंत्रित करता है (प्राथमिक की दर से जैव रासायनिक प्रतिक्रियाएंइससे पहले जटिल प्रकारगतिविधियों) और इसे लागू करके बदलना सीखता है विभिन्न तरीकेस्व-नियमन। निम्नलिखित प्रकार के बायोफीडबैक हैं (ए.ए. अलेक्जेंड्रोव):

इलेक्ट्रोमोग्राफिक बायोफीडबैक

तापमान बायोफीडबैक

इलेक्ट्रोडर्मल बायोफीडबैक

इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राफिक बायोफीडबैक

इलेक्ट्रोमोग्राफिक बायोफीडबैक के साथ, एक विशिष्ट मांसपेशी या मांसपेशी समूहों की छूट की प्रक्रिया सीखी जाती है, साथ ही साथ सामान्य विश्राम भी होता है। तापमान बायोफीडबैक तकनीक आपको विस्तार और संकुचन के कौशल हासिल करने की अनुमति देती है परिधीयवेसल्स जो सुरागशरीर और अंगों के तापमान में परिवर्तन के लिए। इलेक्ट्रोक्यूटेनियस बायोफीडबैक सहानुभूति तंत्रिका गतिविधि को प्रभावित करके गैल्वेनिक त्वचा प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित करना सीखना संभव बनाता है। इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राफिक बायोफीडबैक के साथ, कौशल का निर्माण होता है।

कोव विभिन्न आवृत्तियों की तरंगों के अनुपात को बदलकर मस्तिष्क की जैव-विद्युत गतिविधि में परिवर्तन करता है और सबसे पहले, उत्तेजना और शांतता के स्तर को कम करने के लिए अल्फा गतिविधि को बढ़ाता है।

व्यवहार मनोचिकित्सा मनोविकृति संबंधी लक्षणों या अपर्याप्त, विक्षिप्त के बजाय पर्याप्त आदतों के कौशल को दूर करने के लिए वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि के विकास पर आधारित तकनीकों से परिपूर्ण। सबसे प्रसिद्ध तकनीकें "व्यवस्थित डिसेन्सिटाइजेशन" और "विरोधाभासी इरादा" तकनीकें हैं जिनका उपयोग इलाज के लिए किया जाता है जुनूनी भय. पर "तरीकागत विसुग्राहीकरण"एक व्यक्ति ऐसी स्थिति में डूब जाता है जो स्थिति के लिए एक नई पर्याप्त प्रतिक्रिया के गठन और पुराने दर्दनाक के क्षीणन के साथ भय (काल्पनिक या वास्तविक) का कारण बनता है। तकनीक कहा जाता है "विरोधाभासी इरादा"इस रवैये को "उलट" करके और स्थिति को बेतुकेपन की स्थिति में लाकर फोबिया के प्रति रोगी के रवैये को बदलने के उद्देश्य से है (एरीटोफोबिया के साथ, शरमाने का डर, खुद को इस तरह स्थापित करना सीखना: "ठीक है, सभी को दिखाओ कि आप कैसे शरमा सकते हैं" . सभी को देखने दें कि आप कैसे सफल होते हैं।" विरोधाभासी इरादे का कार्य भय के भावनात्मक रूप से नकारात्मक सुदृढीकरण से वंचित करना है, उन्हें विडंबना और हास्य के साथ बदलना है।

न्यूरो लिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग एक प्रणाली है मनोवैज्ञानिक हेरफेरकिसी व्यक्ति के भाषाई मेटा-मॉडल के अध्ययन के आधार पर, जिसका सार लोगों के प्रत्येक समूह या भाषा प्रणाली के एक व्यक्ति के लिए दुनिया और खुद को जानने, भावनाओं को व्यक्त करने और समस्याओं को हल करने के लिए स्टीरियोटाइप की मान्यता में निहित है। ऐसा करने के लिए, न्यूरो-भाषाई प्रोग्रामिंग (एनएलपी) में तौर-तरीके की अवधारणा है - किसी व्यक्ति के लिए आसपास की वास्तविकता को देखने और प्रतिबिंबित करने का सबसे विशिष्ट और विशिष्ट तरीका। तीन प्रकार के साधन हैं: दृश्य, श्रवण और गतिज। पहचानने के बाद प्रमुख तौर-तरीकेएक व्यक्ति को अपने व्यवहार को ठीक करना चाहिए, जिसे वह स्वयं महसूस कर सकता है या नहीं भी कर सकता है। पहले मामले में, हम किसी व्यक्ति को प्रबंधित करने के बारे में बात कर सकते हैं, दूसरे में - मौखिक और गैर-मौखिक तरीकों की मदद से उसमें हेरफेर करने के बारे में। प्रोग्रामिंग का लक्ष्य एक विशिष्ट व्यवहार रणनीति विकसित करना है जो किसी व्यक्ति या पर्यावरण के लिए वांछनीय है।

न्यूरोलिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग के ढांचे के भीतर, कई तकनीकों का उपयोग किया जाता है: "एंकरिंग", "स्विंग", "विस्फोट", "रूपक"।

मुख्य को "रीफ्रैमिंग" माना जाता है - व्यक्तित्व का नया आकार देना, इसे एक नया रूप देना। रीफ़्रैमिंग न्यूरोलिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग के निम्नलिखित बुनियादी प्रावधानों पर आधारित है:

1. किसी व्यक्ति का कोई लक्षण, कोई प्रतिक्रिया या व्यवहार प्रारंभ में सुरक्षात्मक होता है और इसलिए उपयोगी होता है; अनुचित संदर्भ में उपयोग किए जाने पर ही उन्हें हानिकारक माना जाता है;

2. प्रत्येक व्यक्ति का दुनिया का अपना व्यक्तिपरक मॉडल होता है, जिसे बदला जा सकता है;

3. प्रत्येक व्यक्ति के पास छिपे हुए संसाधन होते हैं जो व्यक्तिपरक धारणा, और व्यक्तिपरक अनुभव, और दुनिया के व्यक्तिपरक मॉडल दोनों को बदलना संभव बनाते हैं।

रीफ़्रैमिंग अक्सर छह चरणों में की जाती है। पहला लक्षण की पहचान करना है; दूसरे पर, रोगी को अपने आप को भागों में विभाजित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है (स्वस्थ और रोग, एक लक्षण द्वारा दर्शाया गया) और लक्षण के गठन और प्रकट होने के लिए जिम्मेदार हिस्से के संपर्क में आता है, और इसके तंत्र को समझता है घटना; तीसरे चरण में, लक्षण मूल मकसद (इरादे) से अलग हो जाता है; चौथे पर - एक नए हिस्से की खोज जो इस इरादे को "एंकर सेट करने" के साथ अन्य तरीकों से संतुष्ट कर सकती है ( संगठनघटनाओं या विचारों के बीच); पांचवें और छठे पर - एक नए कनेक्शन के लिए संपूर्ण I की सहमति का गठन।

दौरान साइकोड्रामा एक व्यक्ति आंतरिक दुनिया का अध्ययन करने और इष्टतम सामाजिक व्यवहार के लिए कौशल विकसित करने के लिए भूमिका निभाता है। एक नियम के रूप में, साइकोड्रामा का उपयोग तब किया जाता है जब किसी व्यक्ति में चरित्र संबंधी विचलन और "हीन भावना" होती है। आदमी प्रगति पर है गेमिंग गतिविधिविभिन्न में व्यवहार की रूढ़ियों को आत्मसात करता है जीवन स्थितियां, उनका परीक्षण करता है, उसके लिए सबसे उपयुक्त चुनता है और इस तरह संचार समस्याओं पर काबू पाता है।

लेनदेन संबंधी विश्लेषण एक व्यक्ति के व्यक्तित्व को "I" की तीन अवस्थाओं के एक समूह के रूप में मानता है, जिसे सशर्त रूप से माता-पिता, वयस्क और बच्चे का नाम दिया गया है। उनका सार व्यवहार और अभिव्यक्ति का आनुवंशिक रूप से क्रमादेशित पैटर्न है भावनात्मक प्रतिक्रियाएं. बच्चा खुद को चरित्र के शिशु लक्षणों और वास्तविकता के प्रति दृष्टिकोण के रूप में प्रकट करता है, वयस्क - एक परिपक्व के लक्षण मानसिक गतिविधि, और माता-पिता को व्यवहार के मानक और मूल्यांकन संबंधी रूढ़ियों की उपस्थिति की विशेषता है। मनोवैज्ञानिक बातचीत

ई.बर्न के दृष्टिकोण से क्रिया, कुछ भूमिकाओं का उपयोग करते समय एक डायडिक संपर्क (लेनदेन) के रूप में होती है। प्राथमिक लक्ष्य लेनदेन संबंधी विश्लेषणउपयुक्त शब्दावली की मदद से व्यक्ति को दूसरों के साथ उसकी बातचीत की विशेषताओं को समझना और उसे आदर्श और इष्टतम व्यवहार सिखाना है।

मनोचिकित्सा

मनोचिकित्सा (मुख्य रूप से विक्षिप्त और मनोदैहिक) लक्षणों को दूर करने के लिए मनोचिकित्सा रोगी पर मनोवैज्ञानिक सहायता और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के प्रकारों में से एक है। जैसा कि ऊपर दिखाया गया है, मनोचिकित्सा चिकित्सा गतिविधि के क्षेत्र से संबंधित है, क्योंकि: ए) यह संकेतों और contraindications के बारे में मनोवैज्ञानिक और सामान्य चिकित्सा ज्ञान को जोड़ती है; b) मनोचिकित्सा के तरीकों और विधियों के अनुचित या अनुचित (अयोग्य) उपयोग के लिए मनोचिकित्सक पर दायित्व (आपराधिक दायित्व सहित) लगाता है।

परंपरागत रूप से, मनोचिकित्सा के तीन दृष्टिकोण हैं: साइकोडायनामिक, व्यवहारिक (व्यवहारिक) और घटना संबंधी:उनके अंतर तालिका 23 (एन.करसु) में प्रस्तुत किए गए हैं।

शब्द के संकीर्ण अर्थ में मनोचिकित्सा का लक्ष्य रोगी को विक्षिप्त, चरित्र संबंधी (व्यक्तिगत) या मनोदैहिक विकारों के ढांचे के भीतर मनोदैहिक लक्षणों से ठीक करना है। एक विशिष्ट मनोचिकित्सा तकनीक का चुनाव कई उद्देश्य और व्यक्तिपरक कारकों पर निर्भर करता है। उद्देश्य के बीच बाहर खड़ा है:

साइकोपैथोलॉजिकल लक्षण की प्रकृति (सिंड्रोम)

मानसिक विकारों का इटियोपैथोजेनेसिस

रोगी की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं

व्यक्तिपरक मापदंडों के बीच, महत्व जुड़ा हुआ है: ए) मनोचिकित्सक की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं; बी) उनके मनोचिकित्सा ज्ञान और कौशल की चौड़ाई; ग) स्थितिजन्य क्षण (मनोचिकित्सक सत्र के लिए समय और उपयुक्त स्थान की उपलब्धता)।

कुछ शर्तों के तहत कुछ मनोचिकित्सकों द्वारा अभ्यास की जाने वाली कुछ विधियों की प्रभावशीलता से चयनित नैदानिक ​​​​मापदंडों के लिए उन्मुखीकरण उचित है। मनसिक स्थितियांऔर रोगी प्रक्रियाएं।