"សិក្ខាសាលាស្តីពីភាសារុស្ស៊ី។

ការរៀបចំសម្រាប់ GIA "

កំណត់ចំណាំពន្យល់

វគ្គសិក្សាជ្រើសរើសភាសារុស្សី "សិក្ខាសាលាស្តីពីភាសារុស្ស៊ី។ ការរៀបចំសម្រាប់ GIA "រចនាឡើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8 ។

គោលដៅសិក្សាវគ្គសិក្សា - ការបង្កើតភាសានិង សមត្ថភាពភាសាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ GIA ដែលត្រូវនឹង គោលដៅកម្មវិធីមេ ការអប់រំទូទៅជាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី ៥-៩ នៃសាលាមូលដ្ឋាន៖ ស្ទាត់ជំនាញ ចំណេះដឹងចាំបាច់អំពីភាសា ប្រព័ន្ធសញ្ញានិង បាតុភូតសាធារណៈរចនាសម្ព័ន្ធ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងមុខងាររបស់វា; ធ្វើជាម្ចាស់នៃបទដ្ឋានជាមូលដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី; ការពង្រឹង វាក្យសព្ទនិង រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍សុន្ទរកថារបស់សិស្ស; ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ និងវាយតម្លៃ បាតុភូតភាសានិងការពិត ចំណេះដឹងចាំបាច់អំពីភាសាវិទ្យា ជាវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកប្រាជ្ញរុស្ស៊ី។ សមត្ថភាពក្នុងការប្រើខុសគ្នា វចនានុក្រមភាសា.

ភារកិច្ចសិក្សាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស៖

• ចំណេះដឹងទូទៅនៃភាសារុស្ស៊ីដែលទទួលបាននៅក្នុងសាលាមូលដ្ឋាន (ថ្នាក់ទី 5-7);
• កម្មវិធី ចំណេះដឹងទូទៅនិងជំនាញក្នុងការវិភាគអត្ថបទ;
• បង្កើនចំណេះដឹងអំពីហេតុផល - ប្រភេទទំនាក់ទំនងសំខាន់នៃអត្ថបទ;
• ការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្តការនិយាយរបស់ពួកគេ។

កម្មវិធីការងារនេះបំពេញតាមតម្រូវការនៃសមាសភាគសហព័ន្ធ ស្តង់ដាររដ្ឋការអប់រំជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។

ការសម្រេចបាននូវគោលដៅ និងគោលបំណងខាងលើត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើត សមត្ថភាពស្នូល- ភាសាវិទ្យា និងភាសាវិទ្យា (ភាសាវិទ្យា) ការសិក្សាទំនាក់ទំនង និងវប្បធម៌។

យន្តការនៃការបង្កើតសមត្ថភាពភាសា៖

• ការប្រើប្រាស់ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការអាន (ការណែនាំ-សិក្សា ការណែនាំ-អរូបី ។ល។) អាស្រ័យលើ កិច្ចការទំនាក់ទំនង;
• ការស្រង់ចេញ ព័ត៌មានចាំបាច់ពី ប្រភពផ្សេងៗរួមទាំងអ្វីដែលបានបង្ហាញនៅក្នុង ក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិច;
• ការវិភាគនៃអត្ថបទនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការយល់ដឹងអំពីមាតិកានិងបញ្ហារបស់វា;
• ការវិភាគនៃអត្ថបទនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតួអក្សរ ទំនាក់ទំនងន័យរវាងផ្នែករបស់វា;
• ការវិភាគការប្រើប្រាស់ មធ្យោបាយ lexicalនិងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ;
• ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធ វណ្ណយុត្តិ និង បទដ្ឋាននៃការនិយាយភាសារុស្ស៊ី;
• ការបង្កើតការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលនៅលើ អត្ថបទនេះ។;
• ការកែសម្រួល អត្ថបទផ្ទាល់ខ្លួន;
• កម្មវិធីនៅក្នុងការអនុវត្ត ការទំនាក់ទំនងការនិយាយបទដ្ឋានជាមូលដ្ឋាននៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប ការប្រើប្រាស់ធនធានមានន័យដូចនៃភាសារុស្សីក្នុងការអនុវត្តការនិយាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់។
• ការអនុលោមតាមបទដ្ឋានជាមូលដ្ឋាននៃភាសាក្នុងការអនុវត្តការសរសេរ;
• ប្រើប្រាស់ក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃដំណើរការព័ត៌មាននៃអត្ថបទផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

កម្មវិធីនេះគឺផ្អែកលើគំនិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ - តម្រង់ទិសនិងការយល់ដឹង - ទំនាក់ទំនង (ដឹងខ្លួន - ការទំនាក់ទំនង) ការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ី។ ដូច្នេះកម្មវិធីនេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តសកម្មភាពក្នុងការសិក្សាភាសារុស្ស៊ីនៅថ្នាក់ទី 9 ។

ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃវគ្គសិក្សាគឺនៅលើសុន្ទរកថាដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនិង ការអភិវឌ្ឍបញ្ញាបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តមុខងារ supersubject ដែលភាសារុស្ស៊ីអនុវត្តនៅក្នុងប្រព័ន្ធ ការអប់រំនៅសាលា.

ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដាររដ្ឋ សិស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀនភាសារុស្សីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងអភិវឌ្ឍជំនាញអប់រំទូទៅដូចខាងក្រោមៈ ទំនាក់ទំនង បញ្ញា ព័ត៌មាន អង្គការ។

វគ្គសិក្សាត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 68 ម៉ោង។ ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការសិក្សាផ្នែកសំខាន់ៗក្នុងទម្រង់ ការងារជាក់ស្តែង. ការរៀបចំជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ GIA - លទ្ធផលសំខាន់នៃការសិក្សា វគ្គសិក្សានេះ។.

កម្មវិធីការងារវគ្គសិក្សាជ្រើសរើសជាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី ៨៖ "ការរៀបចំសម្រាប់ OGE ជាភាសារុស្សី"។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 68 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ។

ប្រធានបទ 1. ការសរសេរ សង្ខេប

បទបង្ហាញសង្ខេប។ ព័ត៌មាន និង វិធីភាសាអក្សរកាត់។ ការសាងសង់បទបង្ហាញសង្ខេប។ ការកែសម្រួលបទបង្ហាញ។

អ្នកសិក្សាគួរដឹង៖

ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ។

អ្នកសិក្សាគួរតែអាច៖

កំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវជួរនៃវត្ថុ និងបាតុភូតនៃការពិតដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអត្ថបទ។

ញែករឿងសំខាន់នៅក្នុងព័ត៌មាន;

អក្សរកាត់ វិធី​ផ្សេង​គ្នា;

ត្រឹមត្រូវ ច្បាស់លាស់ និងសង្ខេបខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ;

ស្វែងរក និងប្រើប្រាស់មធ្យោបាយភាសាយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៃការបញ្ជូនខ្លឹមសារទូទៅ។

ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង៖ការសាងសង់បទបង្ហាញសង្ខេប។

ប្រធានបទ 2. អត្ថបទ។ រចនាប័ទ្មនិងប្រភេទនៃអត្ថបទ។

រចនាប័ទ្មនៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី: វិទ្យាសាស្រ្ត, អាជីវកម្មផ្លូវការ, សារព័ត៌មាន, វចនានុក្រម; រចនាប័ទ្ម ប្រឌិត. ប្រភេទ ពណ៌រចនាប័ទ្មពាក្យ៖ មុខងារ-រចនាប័ទ្ម និងការបង្ហាញអារម្មណ៍។ ជម្រើសនិងអង្គការ ឧបករណ៍ភាសាស្របតាមប្រធានបទ គោលដៅ វិសាលភាព និងស្ថានភាពទំនាក់ទំនង។ ប្រភេទនៃអត្ថបទ៖ និទានរឿង ការពិពណ៌នា ហេតុផល។

អ្នកសិក្សាគួរដឹង៖

ព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីរចនាប័ទ្មនៃភាសារុស្ស៊ីនិងប្រភេទអត្ថបទ

អ្នកសិក្សាគួរតែអាច៖

កំណត់ភាពពាក់ព័ន្ធនៃរចនាប័ទ្មនៃពាក្យ និងកន្សោម;

កំណត់ប្រភេទនៃការនិយាយ និងបង្កើតអត្ថបទដោយអនុលោមតាមប្រភេទនៃសុន្ទរកថានេះ;

ធ្វើការ​ជាមួយ សទិសន័យរចនាប័ទ្ម.

ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង៖ លំហាត់ហ្វឹកហាត់

ប្រធានបទ 3. ការកសាងសំណេរ-ហេតុផល

ការ​សរសេរ​ហេតុ​ផល​នៅ​លើ ប្រធានបទភាសា. ការញែកមាតិកា គំនិតភាសាវិទ្យានិងហេតុផលរបស់ពួកគេ។ ការជ្រើសរើសឧទាហរណ៍ដើម្បីបញ្ជាក់ជំហរភាសា។ ការរៀបចំសមាសភាពនៃអត្ថបទ។ សមាសភាពនៃការនិយាយនៃអត្ថបទ។

អត្ថបទ - ហេតុផលទាក់ទងនឹងការវិភាគខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ។ ស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទ និងផ្នែករបស់វា។ ឧទាហរណ៍ - អាគុយម៉ង់ដែលបញ្ជាក់ពីការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវនៃអត្ថបទ។ ការរៀបចំសមាសភាពនៃអត្ថបទ។ សមាសភាពនៃការនិយាយនៃអត្ថបទ។

Essay-reasoning ទាក់ទងទៅនឹងនិយមន័យនៃពាក្យ។ ការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃពាក្យ សមត្ថភាពក្នុងការពន្យល់ និងផ្តល់យោបល់លើវា។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍ - អាគុយម៉ង់ដែលបញ្ជាក់ពីការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវនៃពាក្យ។ ការរៀបចំសមាសភាពនៃអត្ថបទ។ សមាសភាពនៃការនិយាយនៃអត្ថបទ។

អ្នកសិក្សាគួរដឹង៖ច្បាប់សម្រាប់បង្កើតហេតុផលលើប្រធានបទភាសា និងហេតុផលផ្អែកលើការវិភាគអត្ថបទ។

អ្នកសិក្សាគួរតែអាច៖ជ្រើសរើសឧទាហរណ៍ដើម្បីបញ្ជាក់ជំហរភាសា ជ្រើសរើសឧទាហរណ៍-អាគុយម៉ង់ដែលបញ្ជាក់ពីការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវនៃអត្ថបទ។ រៀបចំសមាសភាពឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការតែងនិពន្ធ និងការនិយាយ។

ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង៖លំហាត់បណ្តុះបណ្តាល; ការងារជាក់ស្តែង (សរសេរអត្ថបទ) ។

ប្រធានបទ 4. មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ

លទ្ធភាពសម្បូរបែបនៃភាសារុស្ស៊ី។ មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិ៖ វចនានុក្រម (សទិសន័យ, សទិសន័យ, ព្យញ្ជនៈ, ពាក្យ polysemanticឯកតា phraseological, វាក្យសព្ទពណ៌ stylistically, ពាក្យ, គ្រាមភាសា ។ល។ និស្សន្ទវត្ថុ (បច្ច័យ និងបុព្វបទពណ៌តាមរចនាប័ទ្ម); morphological (វ៉ារ្យ៉ង់ morphological ផ្សេងគ្នា); វាក្យសម្ព័ន្ធ (មិនពេញលេញ និង ប្រយោគមួយផ្នែក, ជួរ សមាជិកភាពដូចគ្នា។, ចំណូលប្រៀបធៀប, សំណង់ណែនាំនិងជាដើម); រូបភាពពិសេស មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ(សំឡេង, lexical - tropes, មធ្យោបាយនៃវាក្យសម្ពន្ធបង្ហាញ) ។ ការវិភាគអត្ថបទក្នុងន័យនៃការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិនៅក្នុងវា។

អ្នកសិក្សាគួរដឹង៖

មធ្យោបាយសំខាន់នៃការបញ្ចេញមតិ។

អ្នកសិក្សាគួរតែអាច៖

បែងចែកមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ;

ស្វែងរកមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងអត្ថបទ;

វិភាគអត្ថបទក្នុងន័យនៃការបញ្ចេញមតិ។

ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង៖លំហាត់ហ្វឹកហាត់។

ប្រធានបទ ៥. បទដ្ឋាននៃអក្ខរាវិរុទ្ធរុស្ស៊ី

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យឫស។ បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ n - nn ក្នុង ផ្នែកផ្សេងៗសុន្ទរកថា។ ការបញ្ចប់អក្ខរាវិរុទ្ធ។ គំនូរអត្ថបទ បទដ្ឋានអក្ខរាវិរុទ្ធ.

អ្នកសិក្សាគួរដឹង៖

ច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធ។

អ្នកសិក្សាគួរតែអាច៖

ប្រើចំណេះដឹងនៃការប្រកបក្នុងការវិភាគអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង។

ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង៖លំហាត់បណ្តុះបណ្តាល, ការងារជាក់ស្តែង

ប្រធានបទ ៦. វាក្យសម្ព័ន្ធ និង បទដ្ឋានវណ្ណយុត្តិ

ឃ្លា។ ការផ្តល់ជូន។ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ការផ្តល់ជូន។ វិធីបង្ហាញប្រធានបទ និងការព្យាករណ៍។ ប្រយោគសាមញ្ញមួយ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគសាមញ្ញមួយ។ រូបគំនូរអត្ថបទនៃបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។

អ្នកសិក្សាគួរដឹង៖

ក្បួនវាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។

អ្នកសិក្សាគួរតែអាច៖

ប្រើចំណេះដឹងអំពីវាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ នៅពេលវិភាគអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង។

ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង៖លំហាត់បណ្តុះបណ្តាល; ការងារជាក់ស្តែងចុងក្រោយ។

ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទវគ្គសិក្សា

	ប្រធានបទនៃមេរៀន
	រចនាសម្ព័ន្ធ ការងារប្រឡងជាភាសារុស្សី in ទម្រង់ថ្មី។និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃរបស់វា។
	ការសាងសង់បទបង្ហាញសង្ខេប។ ដំណាក់កាលនៃការងារលើការបង្ហាញ។ ការបែងចែកកថាខណ្ឌនៃអត្ថបទ។ ខ្លឹមសារ និងវិធីភាសាដើម្បីកាត់បន្ថយអត្ថបទ។
	ការសរសេរសេចក្តីសង្ខេប។ ការវិភាគបទបង្ហាញ។
	បញ្ជីត្រួតពិនិត្យនិងការវិភាគរបស់វា។
	អត្ថបទ។ រចនាប័ទ្មអត្ថបទ។
	អត្ថបទ។ ប្រភេទអត្ថបទ។ និទានរឿង។ ការពិពណ៌នា។ ការវែកញែក។
	ប្រភេទនៃអត្ថបទ។ ដំណាក់កាលនៃការសរសេរ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃអត្ថបទ។
	ធ្វើការលើអត្ថបទភាសាវិទ្យា ១៥.១
	ធ្វើការលើអត្ថបទ 15.2 ការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទ។
	ធ្វើការលើអត្ថបទ 15.3 ការយល់ដឹងពីអត្ថន័យនៃពាក្យ។
	ការស្ថាបនាអត្ថបទ - ហេតុផល ប្រភេទផ្សេងគ្នានិងការវិភាគរបស់ពួកគេ។
	គ្រប់គ្រងអត្ថបទនិងការវិភាគរបស់វា។
	តេស្ត ( ភារកិច្ចសាកល្បងផ្នែកទីពីរនៃក្រដាសប្រឡង) ។ ការពិនិត្យទូទៅ។
	មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ។ ផ្លូវលំ។ ការប្រៀបធៀប, បុគ្គល, ពាក្យប្រៀបធៀប, វិចារណញ្ញាណ។ វេយ្យាករណ៍។
	វាក្យសព្ទ។ សទិសន័យ។
	អក្ខរាវិរុទ្ធ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៅឫស។
	អក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងបុព្វបទ។
	Orthograms ក្នុងបច្ច័យ។
	Orthograms ក្នុងបច្ច័យ។ H - HH នៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ។
	អក្ខរាវិរុទ្ធនៅក្នុងការបញ្ចប់។
	ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងនៅក្នុងផ្នែក៖ "អក្ខរាវិរុទ្ធ" ។
	ក្បួនវាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។ ឃ្លា។ ប្រភេទ អនុរក្ស(ការសម្របសម្រួល, ការគ្រប់គ្រង, ការជាប់គ្នា) ។
	ភាពដូចគ្នានៃវាក្យសម្ព័ន្ធ។
	ប្រយោគសាមញ្ញ។
	មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ និងវិធីបង្ហាញប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។
	ប្រភេទនៃការព្យាករណ៍។
	ប្រភេទនៃប្រយោគដែលមានធាតុផ្សំតែមួយ។
	លក្ខណៈនៃប្រយោគ ការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធ។
	ប្រយោគស្មុគស្មាញសាមញ្ញ។
	ពាក្យណែនាំ។
	បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។
	និយមន័យដាច់ដោយឡែក។
	និយមន័យមិនឯកោ។
	កម្មវិធីដាច់ដោយឡែក។
	កាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក។
	កម្មវិធីបន្ថែមដាច់ដោយឡែក។
	ញែកសមាជិកនៃការបំភ្លឺដោយឡែក។
	ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងសម្រាប់ផ្នែក៖ "វាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិនៃប្រយោគសាមញ្ញ។"

សិក្ខាសាលានេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បី សិក្ខាសាលានៅលើវគ្គសិក្សា "ភាសារុស្ស៊ីនិងវប្បធម៌នៃការនិយាយ" ហើយមានគោលបំណងកែតម្រូវនិងការពារធម្មតា។ កំហុសក្នុងការនិយាយដែលកាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពនៃការទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យអប់រំ សង្គម អាជីវកម្ម និង វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រសកម្មភាពរបស់អ្នកជំនាញនាពេលអនាគត។ សៀវភៅណែនាំមានសម្ភារៈនៅលើម៉ូឌុលបណ្តុះបណ្តាលចំនួនបីនៃវគ្គសិក្សា: "បទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី"; "វប្បធម៌ សុន្ទរកថាអាជីវកម្ម»; "វប្បធម៌
សុន្ទរកថាវិទ្យាសាស្ត្រ"។ សមា្ភារៈនៃសិក្ខាសាលាត្រូវគ្នាជាមួយ សៀវភៅការងារនិង ការបោះពុម្ពអេឡិចត្រូនិចវគ្គបង្រៀននៅក្នុងវិន័យដែលបានបញ្ជាក់។
សម្រាប់និស្សិតនៃវគ្គសិក្សា III-IV នៃមហាវិទ្យាល័យទាំងអស់និងឯកទេសនៃ MSTU ។ N.E. បាម៉ាន់។ វាអាចទៅរួចក្នុងការប្រើសម្ភារៈបុគ្គលនៃសៀវភៅដៃក្នុងការសិក្សាស្រដៀងគ្នា វគ្គសិក្សាភាសានិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលមិនមែនជា philological ផ្សេងទៀតក៏ដូចជាក្នុងការធ្វើការជាមួយនិស្សិតបរទេសនៅដំណាក់កាលកម្រិតខ្ពស់នៃការអប់រំ។

បទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
បទដ្ឋានភាសាគឺជាច្បាប់នៃការប្រើប្រាស់ សុន្ទរកថាមានន័យវ រយៈពេលជាក់លាក់ការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាអក្សរសាស្ត្រ ពោលគឺច្បាប់នៃការបញ្ចេញសំឡេង ការប្រើប្រាស់ពាក្យ ការប្រើប្រាស់វេយ្យាករណ៍ និង មធ្យោបាយរចនាប័ទ្ម. នេះ​គឺ​ជា​ឯកសណ្ឋាន​គំរូ​ដែល​គេ​ទទួល​ស្គាល់​ជាទូទៅ​ក្នុង​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ធាតុ​ភាសា (ពាក្យ ឃ្លា ប្រយោគ)។

ប្រភេទធម្មតា។ អាស្រ័យលើកម្រិតនៃភាសាដែលបទដ្ឋានជាក់លាក់មួយជាកម្មសិទ្ធិ ប្រភេទនៃបទដ្ឋានខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់។
បទដ្ឋាន Orthoepic(បទដ្ឋាននៃការបញ្ចេញសំឡេង) គ្របដណ្តប់ការបញ្ចេញសំឡេង និងបទដ្ឋានជាក់ស្តែង ការ​សង្កត់​សំឡេង​ពាក្យ. បទដ្ឋានទាំងនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកម្រិតសូរសព្ទនៃភាសា។

បទដ្ឋាន Lexical(បទដ្ឋាននៃការប្រើប្រាស់ពាក្យ) ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការយល់ដឹងអំពីភាពត្រឹមត្រូវ ភាពត្រឹមត្រូវ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃពាក្យនៅក្នុងបរិបទ និងអត្ថបទ។

បទដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ (morphological និង syntactic) គ្រប់គ្រងជម្រើសនៃចាំបាច់ ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ពាក្យឬ សំណង់វេយ្យាករណ៍. បទដ្ឋានទាំងនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកម្រិត morphological និង syntactic នៃភាសា ហើយត្រូវបានផ្អែកលើប្រព័ន្ធរបស់វា។

តារាង​មាតិកា
សេចក្តីផ្តើម
ផ្នែកទី 1. បទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី
កិច្ចការសម្រាប់ថ្នាក់រៀន
បទដ្ឋាន Orthoepic
បទដ្ឋាន morphological
បទដ្ឋានសំយោគ
បទដ្ឋាន Lexical
ប្រភេទនៃកំហុសក្នុងការនិយាយ
កំហុសវេយ្យាករណ៍
គ្រប់គ្រងភារកិច្ច
កំហុស Lexico-stylistic
គ្រប់គ្រងភារកិច្ច
ឯកសារយោង
បទដ្ឋាន Orthoepic
ការលំបាកក្នុងការសង្កត់សំឡេង
ការសង្កត់សំឡេងអប្បបរមា
ការលំបាកក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង
បទដ្ឋាន morphological
ភាពប្រែប្រួលនៅក្នុង ករណីបញ្ចប់នាម
ការបញ្ចប់នាមហ្សែន
ពហុវចនៈ
ការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងភេទនៃនាម
ការប្រើប្រាស់នាម
បទដ្ឋានសំយោគ
បទដ្ឋានអនុម័ត
បទដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង
ប្រើ លំហូរចូលដោយផ្នែក
បទដ្ឋាន Lexical
ផ្នែកទី 2. វប្បធម៌នៃការនិយាយអាជីវកម្ម។ សេចក្តីព្រាង និងការអនុវត្តឯកសារផ្លូវការ និងផ្ទាល់ខ្លួន
ធម្មតា កំហុសវេយ្យាករណ៍ជាភាសា ឯកសារអាជីវកម្ម
គ្រប់គ្រងភារកិច្ច
កំហុស lexical ធម្មតានៅក្នុងភាសានៃឯកសារអាជីវកម្ម
គ្រប់គ្រងភារកិច្ច
គូរឯកសារផ្ទាល់ខ្លួន
គ្រប់គ្រងភារកិច្ច
ផ្នែកទី 3. វប្បធម៌នៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការចងក្រង និងរចនាអត្ថបទអប់រំមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាសាស្ត្រ
កំហុសវេយ្យាករណ៍ធម្មតានៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ
គ្រប់គ្រងភារកិច្ច
កំហុស lexical ធម្មតានៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ
គ្រប់គ្រងភារកិច្ច
ច្បាប់គន្ថនិទ្ទេស
គ្រប់គ្រងភារកិច្ច
ច្បាប់សម្រង់
គ្រប់គ្រងភារកិច្ច
អត្ថបទអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្របន្ទាប់បន្សំ
គ្រប់គ្រងភារកិច្ច
កិច្ចការសាកល្បងទៅ វគ្គបង្រៀនប៉ុន្តែភាសារុស្ស៊ីនិងវប្បធម៌នៃការនិយាយ
ដើម្បីបង្រៀនលេខ 1 សិក្ខាសាលាសាកល្បង "បទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី"
ដើម្បីបង្រៀនលេខ 2 ប្រភេទ និងលក្ខណៈរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទ
ដើម្បីបង្រៀនលេខ 3 លក្ខណៈសំខាន់ រចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ
ដើម្បីបង្រៀនលេខ 4 លក្ខណៈសំខាន់ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ
ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយទៅវគ្គបង្រៀនស្តីពីភាសារុស្ស៊ី និងវប្បធម៌នៃការនិយាយ
អក្សរសាស្ត្រ។

ការ​ទាញ​យក​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ សៀវភៅអេឡិចត្រូនិចក្នុងទម្រង់ងាយស្រួល មើល និងអាន៖
ទាញយកសៀវភៅ Practicum ស្តីពីភាសារុស្ស៊ី និងវប្បធម៌នៃការនិយាយ Skorikova T.P., 2014 - fileskachat.com ទាញយកលឿន និងឥតគិតថ្លៃ។

• ធ្វើការជាមួយអត្ថបទក្នុងមេរៀនភាសារុស្សី មគ្គុទ្ទេសក៍គ្រូ ថ្នាក់ទី 5-11, Aleksandrova O.M., Dobrotina I.N., Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Uskova I.V., 2019
• តោះនិយាយជាភាសារុស្សី រុស្ស៊ីជាភាសាបរទេស E. Batishcheva ឆ្នាំ 2018
• ភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 1 ច្បាប់ និងលំហាត់ចាំបាច់បំផុត Sheveleva N.N. 2018

ការបង្រៀន និងសៀវភៅខាងក្រោម។

មធ្យោបាយទំនាក់ទំនង»

នាយកដ្ឋាន "ភាសារុស្ស៊ី"

M.B. Serpikov

ភាសារុស្សី និងវប្បធម៌នៃការនិយាយ

សិក្ខាសាលា

មូស្គូ - ឆ្នាំ ២០១១

FGB OU HPE "សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ"

មធ្យោបាយទំនាក់ទំនង»

នាយកដ្ឋាន "ភាសារុស្ស៊ី"

M.B. Serpikov

មូស្គូ - ឆ្នាំ ២០១១

Serpikova M.B. ភាសារុស្ស៊ីនិងវប្បធម៌នៃការនិយាយ។

សិក្ខាសាលា។ - M. : MIIT, 2011. - 129 ទំ។

ពិត សម្ភារៈសិក្សាត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់និស្សិតនៃឯកទេសទាំងអស់នៃសាកលវិទ្យាល័យហើយមានភារកិច្ចដែលមានគោលបំណងដើម្បី assimilation និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងនៅក្នុងវិន័យ "ភាសារុស្ស៊ីនិងវប្បធម៌នៃការនិយាយ" ។ គោលបំណងនៃសិក្ខាសាលាគឺដើម្បីបង្រៀនដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃកំហុសទូទៅ ក្នុងការនិយាយ និងសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ប្រើមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិនៃភាសារុស្សីដោយគិតគូរ អាស្រ័យលើស្ថានភាពនៃការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដី។

© ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "ម៉ូស្គូ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង,

ពាក្យខាងមុខ

គោលបំណងនៃការបង្រៀន និងវគ្គសិក្សាជាក់ស្តែង "ភាសារុស្សី និងវប្បធម៌នៃការនិយាយ" គឺផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសម័យទំនើប។ ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីនៅក្នុងវិស័យនៃភាសារុស្ស៊ីនិងរបស់វា។ បទដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រដើម្បីបណ្តុះជំនាញដល់ពួកគេ។ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

សម្ភារៈអប់រំទាំងនេះបំពេញបន្ថែមសៀវភៅសិក្សាដែលបានបោះពុម្ពពីមុន (សូមមើល Serpikova M.B. ភាសារុស្ស៊ី និងវប្បធម៌នៃការនិយាយ។ ការបង្រៀនសម្រាប់ឯកទេសសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់។ - M.: MIIT, 2008) ដែលមានព័ត៌មានទ្រឹស្តី និងបទដ្ឋានស្តីពីភាសា និងវប្បធម៌នៃការនិយាយរបស់រុស្ស៊ី និងរួមបញ្ចូល ភារកិច្ចជាក់ស្តែងដែលត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យអនុវត្តនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាប្រធានបទជាក់លាក់មួយ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសិស្សឱ្យមានសមត្ថភាពវាយតម្លៃបានត្រឹមត្រូវទាំងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពីទស្សនៈបទដ្ឋាន និងរចនាប័ទ្ម ដើម្បីជម្នះកំហុសរបស់ពួកគេ និងអ្នកដទៃ។ មាត់និង ការសរសេរកំណត់ប្រភព និងមូលហេតុរបស់ពួកគេ។

សិក្ខាសាលានេះត្រូវបានចងក្រងដោយគិតគូរពីតម្រូវការរបស់រដ្ឋ ស្តង់ដារអប់រំខ្ពស់ជាង ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី(M., 2000) ចំពោះវិន័យ "ភាសារុស្ស៊ី និងវប្បធម៌នៃការនិយាយ" ហើយត្រូវបានបែងចែកតាមប្រធានបទជាប្រាំបួនផ្នែក៖

ភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប និងវប្បធម៌នៃការនិយាយ។ បទដ្ឋាន Orthoepic

វប្បធម៌នៃការនិយាយនិងរចនាប័ទ្ម។ បទដ្ឋាន Lexical

រចនាប័ទ្ម Lexical ។ បទដ្ឋាន Lexical

(បន្ត)

វចនានុក្រម

វប្បធម៌នៃការនិយាយអាជីវកម្ម។ បទដ្ឋានវេយ្យាករណ៍

វប្បធម៌នៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ

I. ភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីទំនើប និងវប្បធម៌និយាយ។

ស្តង់ដារ ORPHEPIC

លំហាត់ 1 ។ បំពេញតារាង "រចនាប័ទ្មការនិយាយ"៖

		វិទ្យាសាស្រ្ត al-
			ឋិតិវន្ត

តើយើងនិយាយក្នុងគោលបំណងអ្វី?

តើយើងកំពុងនិយាយក្នុងបរិបទអ្វី?

ប្រភេទនៃការនិយាយ

ភាសាមានន័យថាការបញ្ចេញមតិ

រចនាប័ទ្ម

កិច្ចការ 2. ពីពាក្យខាងក្រោម សូមជ្រើសរើស ក) គ្រាមភាសា; ខ) វិជ្ជាជីវៈ; គ) វចនានុក្រម; ឃ) ពាក្យសាមញ្ញ; e) លក្ខខណ្ឌ។

ICQ, ដៃចង្កូត, គ្រាន់តែឥឡូវនេះ, hefty, សមាហរណកម្ម, galley, clave, logistics, goof, ការគ្រប់គ្រង, pimy, cool, rukoternik, synthesis, spinzhak, wheelbarrow, drag, tues, walk (នៅក្នុងសមុទ្រ), screen, nix.

តើពាក្យមួយណាដែលមិនមែនជាអក្សរសាស្ត្រ?

កិច្ចការ 3. ស្វែងរកលក្ខខណ្ឌ និងវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះ។

1. សង្កត់​ដៃ​ចង្កូត​អ្នក​បើក! 2. អ្នកគ្រាន់តែជាអ្នកចូលរួមនៅក្នុងចលនា Brownian - ភាពច្របូកច្របល់នៃម៉ូលេគុលរបស់មនុស្ស។ 3. នៅ​ក្បែរ​រោង​បាយ ចុងភៅ​កំពុង​កាត់​គ្រោងឆ្អឹង​គោ​ជា​បំណែកៗ​នៅលើ​ប្លុក​ដើមឈើអុក។ 4. ខ្លឹមសារនៃ synecdoche ស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាពាក្យដូចគ្នាត្រូវបានគេប្រើទាំងឈ្មោះទាំងមូលនិងដើម្បីកំណត់ផ្នែកនៃទាំងមូលនេះ។ 5. ហើយទីបំផុតពាក្យបញ្ជាបានបន្លឺឡើងថា “ផ្តល់ខ្សែរមូរ!”។ 6. ពាក្យដើមតែមួយដែលមានសំឡេងស្រដៀងគ្នាជាមួយខុសគ្នា អត្ថន័យ lexicalត្រូវបានគេហៅថា paronyms ។

កិច្ចការទី 4. អានប្រយោគ។ បន្លិចនៅក្នុងពួកគេ គ្រាមភាសា វចនានុក្រម វិជ្ជាជីវៈ ពាក្យ។ ពន្យល់អត្ថន័យរបស់ពួកគេ។ បញ្ជាក់មុខងាររចនាប័ទ្ម។

1. យើងបានទៅព្រៃឬដូចដែលយើងនិយាយថា "បញ្ជា" ។ 2. នៅជិត Galley នៅលើប្លុកដើមឈើអុកមួយ ចំអិន Zherebtsov កាត់គ្រោងឆ្អឹងគោទៅជាបំណែក។ 3. នៅទីនេះអ្នកឃើញ "ឥដ្ឋ" កំពុងព្យួរ - សញ្ញាហាមឃាត់ចលនាណាមួយ។ 4. នៅរដូវក្ដៅ ក្នុងគ្រាមានទុក្ខ ឪពុករបស់ខ្ញុំបានបើកឡានឱ្យយើងទាំងអស់គ្នាទៅវាលស្មៅ ហើយបានឱ្យអាវក្រោះលីទុយអានីមកយើង។ 5. "ដាក់កាំភ្លើងនៅក្នុងស្រោមរបស់អ្នក" Rakitin បានបញ្ជា។ 6. ចងចាំម្តងហើយម្តងទៀត - នៅក្នុងអាជីវកម្មសមុទ្រមិនមាននិងមិនមានពាក្យ "ខ្សែពួរ" ទេ។ កប៉ាល់​មាន​ក្រណាត់​រុំ​ក្រណាត់ បន្ទះ​ក្តារ យុថ្កា និង​ខ្សែពួរ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកនិយាយថា "ខ្សែពួរ" នៅលើសមុទ្រខ្ពស់ ពួកគេនឹងបោះអ្នកឡើងលើគោកដោយស្ងៀមស្ងាត់ ដូចជាមនុស្សនៅលើគោកដែលគ្មានសង្ឃឹម។ 7. ស្ត្រីស្រែកនៅមាត់ទ្វារដោយកាន់ទុក្ខនិងស្រលាញ់ដោយស្រែកទៅកាន់កូនគោ: "Tyalush, tyalush! .. "។

កិច្ចការទី 5. ជ្រើសរើស ពាក្យគ្រាមភាសា(ក្រុម A) សទិសន័យដែលប្រើជាទូទៅ (ក្រុមខ) ។ ប្រៀបធៀបវិធីនៃការបញ្ចេញមតិដែលពាក់ព័ន្ធ។

A. Rogach, ធុង; rukoternik; ជូត; ប្រដាប់អាវុធខ្សោយ; rotan; brunt, zhundet; sniff; puff; ពិធីបុណ្យសព, lovichki; ឆ្អឹងកង។

B. ក្តាប់, រំជើបរំជួល, លាក់ខ្លួន និងស្វែងរក, whisk, កន្សែង, pugnacious, កន្សែងដៃ, បុរសគ្មានសម្លេង, កណ្តឹង, ផ្សិតអាវភ្លៀង។

កិច្ចការទី 6. បំពេញតារាងជាមួយនឹងឧទាហរណ៍របស់អ្នក៖

	សូរសព្ទ	សរីរវិទ្យា	ប្រពៃណី	ឌីផេរ៉ង់ស្យែល
	គោលការណ៍នៃ	គោលការណ៍នៃការប្រកប	គោលការណ៍ច្បាប់	ត្រដុសលើ -
	សិលាចារឹក
	គ្មានគោលការណ៍	មន្តស្នេហ៍ (មន្តស្នេហ៍)		ក្រុមហ៊ុន -
				យុទ្ធនាការ

កិច្ចការ 7. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ ប្រសិនបើចាំបាច់។ កំណត់គោលការណ៍អក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងករណីនីមួយៗ។

K...lach, wait...g (n.) roar...,f... youth, l...titsa, st...kan, droop... nip, straighten ... mite , ដីខ្សាច់ ... នី , ហឹស ... , យំ ... (កិរិយាសព្ទ), រ៉ា... សង្ក្រាន្ត... (ប្រុស), ពី... ស្កែន, ដោយគ្មាន... កូរី... នី.

កិច្ចការទី 8. វិភាគទិន្នន័យខាងក្រោមប្រយោគ។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគដែលបង្ហាញថាច្បាប់នៃវណ្ណយុត្តិរបស់រុស្ស៊ីត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញអត្ថន័យ។

1. នាងច្បាស់ជា (ឧ. ច្បាស់ណាស់) អាម៉ាស់។ (បានអនុម័ត

ហ្សេននី) - ជាក់ស្តែងនាងខ្មាស់អៀន។ (ការសន្មត់)

2. វាធុញទ្រាន់។ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានចាកចេញពីខ្ទម។ (សាមញ្ញ

លំដាប់នៃព្រឹត្តិការណ៍) - វាបានក្លាយជាគួរឱ្យធុញ - មនុស្សគ្រប់គ្នាបានចាកចេញ

ពី dacha ។ (លទ្ធផល) - វាបានក្លាយជាគួរឱ្យធុញ: មនុស្សគ្រប់គ្នាបានចាកចេញពី dacha ។

(មូលហេតុ)

3. មិត្តភក្តិរបស់ឪពុកខ្ញុំបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅតុ នីណា - បងប្អូនជីដូនមួយរបស់ខ្ញុំ ម្តាយខ្ញុំ និងខ្ញុំ។ - មិត្តភក្តិរបស់ឪពុកខ្ញុំ នីណា បងប្អូនជីដូនមួយរបស់ខ្ញុំ ម្តាយខ្ញុំ និងខ្ញុំបានប្រមូលផ្តុំគ្នាជុំវិញតុ។

(បង្កើតខ្លួនអ្នកថាជាអ្វី ភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យសំណើទាំងនេះ។ )

កិច្ចការ 9. បង្កើតប្រយោគដែលរួមបញ្ចូល a) តែប៉ុណ្ណោះ សញ្ញាសម្គាល់វណ្ណយុត្តិ; ខ) តែប៉ុណ្ណោះ សញ្ញាបំបែកវណ្ណយុត្តិ; គ) បំបែក និងបន្លិចសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ ក្នុងករណីទាំងអស់អាចទាំងសាមញ្ញនិង ប្រយោគពិបាក? បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។

កិច្ចការ 10. រៀបចំភាពតានតឹងក្នុងនាមទាំងនេះ។ ពិនិត្យខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ។

1. ភ្នាក់ងារ, បំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន, ការលំហែ, ពិការភ្នែក, សញ្ញា, ការច្នៃប្រឌិត, flint, ចម្អិនអាហារ, ធុងសំរាម, ការគិត, ចេតនា, ចាន, ថ្លៃបណ្ណាការ, beetroot, រូបសំណាក, ញត្តិ, sorrel ។

2. Apocrypha, apostrophe, ការិយាធិបតេយ្យ, gastronomy, diopter, សារៈសំខាន់, iconography, ការឈឺចាប់, ordeal, ប្រមាថ, ពិធីបុណ្យសព, ការប្រមូលផ្តុំ, ស៊ីម៉ងត៍, ការបង្រួបបង្រួម, extravaganza, បាតុភូត, អ្នកជំនាញ។

3. Asymmetry, បន្ទាត់ឧស្ម័ន, សាសនា, dispensary, ជំនួយជីវិត, កិច្ចសន្យា, ផ្កាភ្លើង, កាតាឡុក,

flounder, ត្រីមាស, មរណភាព, បំពង់បង្ហូរប្រេង, ទីផ្សារ, minuscule, មូលនិធិ, អ្នករាំ, នំ។

4. ការសន្ទនា, ល្បែង, ផ្កាភ្លើង, cilantro, pantry, colossus, ailment, parterre, patriarchy, loop, pizzeria, bonuses, overpass, angle, carpenter, dancer, legalization.

កិច្ចការទី 11. ដាក់ភាពតានតឹងដូចខាងក្រោម គុណនាមខ្លី. តម្រៀបគុណនាមទាំងនេះទៅជាក្រុមសង្កត់សំឡេង៖

1) adjectives ជាមួយនឹងការសង្កត់សំឡេងថេរនៅលើ

2) គុណនាមដែលមានភាពតានតឹងចល័តឆ្លងកាត់ពីដើមទៅចុងបញ្ចប់ក្នុងទម្រង់ស្រី;

3) គុណនាមជាមួយនឹងការសង្កត់សំឡេងដែលបញ្ចប់នៅថ្ងៃពុធ។ r., ស្រី រ. និងនៅក្នុងពហុវចនៈ។

សន្សំសំចៃ, សន្សំសំចៃ, សន្សំសំចៃ; អស់កល្បជានិច្ច, អស់កល្បជានិច្ច; ខ្ពស់, ខ្ពស់, ខ្ពស់; ល្អ, ល្អ, ល្អ, ប្រភេទ; ទាន់សម័យ, ម៉ូត, ម៉ូត, ម៉ូត; ប្រាជ្ញា, ប្រាជ្ញា, ប្រាជ្ញា; ត្រូវការ, ត្រូវការ, ត្រូវការ, ត្រូវការ; ខ្លាំង, ខ្លាំង, ខ្លាំង, ខ្លាំង; កំប្លែង, កំប្លែង, កំប្លែង, កំប្លែង។

កិច្ចការ 12 ។ ពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ ការសង្កត់សំឡេងផ្សេងគ្នា. បង្កើតឃ្លាជាមួយពាក្យទាំងនេះ។

1. A tlas - atla s, armor - armor, ចក្ខុវិស័យ - ចក្ខុវិស័យ, និងអង្ករ - iri s, clubs - clubs, credit - credit t, lo scutloscu t, sharpness - sharpness, ha os - hao s, o organ - organ, បាតុភូត - phenomenon n.

2. Laurel - laurel ធ្យូងថ្ម - ធ្យូងថ្មលក្ខណៈ - លក្ខណៈភាសា - ភាសា។

3. Book and Rove - សៀវភៅ ស្នាមជ្រួញ -

គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំគឺដើម្បីជួយគ្រូក្នុងការធ្វើផែនការ និងការអនុវត្ត លំហាត់ជាក់ស្តែងជាភាសារុស្សី និងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀបចំប្រព័ន្ធ ទូទៅ បំពេញបន្ថែម និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

សៀវភៅណែនាំគឺសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី ក៏ដូចជាសិស្សផងដែរ។ ស្ថាប័នអប់រំ SPO

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាធារណរដ្ឋ Buryatia

ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័ត

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃសាធារណរដ្ឋ Buryatia

"មហាវិទ្យាល័យពហុកម្រិតសាធារណរដ្ឋ"

D-C.I. សាគីយ៉ាវ៉ា

សិក្ខាសាលាជាភាសារុស្សី

ការប្រមូលស្នាដៃជាក់ស្តែង

សម្រាប់ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ

ផ្នែកទី 1

Sakhiyaeva Dulma-Tsyren Ishidorzhievna,

គ្រូនៃប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុត

អ្នកត្រួតពិនិត្យ៖ Elena Georgievna ទើបទទួលបុណ្យជ្រមុជទឹក បេក្ខជន វិទ្យាសាស្ត្រ philoologicalគ្រូបង្រៀននៅមហាវិទ្យាល័យសិល្បៈ P.I. Tchaikovsky ។

គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំគឺដើម្បីជួយគ្រូក្នុងការធ្វើផែនការ និងដំណើរការថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែងជាភាសារុស្សី និងសម្រាប់សិស្សក្នុងការធ្វើប្រព័ន្ធ ទូទៅ បន្ថែម និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃភាសារុស្ស៊ីក៏ដូចជាសិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។

មាតិកា

សេចក្តីផ្តើម…………………………………………………………………..
បញ្ជីនៃលំហាត់ជាក់ស្តែង……………………………………………………
ប្រធានបទ៖ " រចនាប័ទ្មមុខងារភាសា។" ការងារអនុវត្តលេខ ១.ការវិភាគ និងរៀបចំឯកសារអាជីវកម្ម ឯកសារផ្លូវការ ……………………………………………….
ប្រធានបទ៖ "ប្រភេទនៃការនិយាយប្រកបដោយមុខងារ និងអត្ថន័យ"។ ការងារជាក់ស្តែង លេខ ២.ការវិភាគភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទ......
ប្រធានបទ៖ "វាក្យសព្ទ និងវចនានុក្រម" ការងារជាក់ស្តែង លេខ 3. កំហុស Lexical និងវិធីដើម្បីលុបបំបាត់ពួកគេ………………………………………………………………….
ប្រធានបទ៖ សូរសព្ទ។ ឯកតាសូរសព្ទ។ លេខការងារជាក់ស្តែង 4 ។ ការញែកតាមសូរសព្ទពាក្យ………………….
ប្រធានបទ៖ សូរសព្ទ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ" ។ ការងារជាក់ស្តែងលេខ ៥ ។អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់សំឡេង ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង។ ការប្រើប្រាស់អក្សរ ខ. អក្ខរាវិរុទ្ធ O / Y បន្ទាប់ពី hissing និង Ts. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទនៅលើ Z - / S - ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ I - S បន្ទាប់ពីបុព្វបទ ………………………………….
ប្រធានបទ៖ សូរសព្ទ។ អ័រធូភី។ ការងារអនុវត្តលេខ ៦. បទដ្ឋានអ័រតូភីក…………………….
ប្រធានបទ៖ "Morfemics ការបង្កើតពាក្យ អក្ខរាវិរុទ្ធ"។ ការងារជាក់ស្តែង លេខ 7. Morphemic and word-formation analysis of words ………………………………………………………………….
ប្រធានបទ៖ "Morfemics អក្ខរាវិរុទ្ធ" ។ ការងារអនុវត្ត លេខ ៨.អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈឆ្លាស់គ្នាក្នុងឫសនៃពាក្យ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទ PRI - / PRE - ……………………
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន…………………………………………………………………។
បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ………………………………………
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ១…………………………………………………………………
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ២…………………………………………………………………
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៣…………………………………………………………………
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៤…………………………………………………………………
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៥…………………………………………………………………
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៦…………………………………………………………………
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៧…………………………………………………………………
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៨ …………………………………………………………………
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៩…………………………………………………………………
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ១០ ………………………………………………………..
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ១១ ………………………………………………………..

សេចក្តីផ្តើម

គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារជាក់ស្តែងនៅក្នុងវិន័យ "ភាសារុស្ស៊ី" គឺមានបំណងមិនត្រឹមតែសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីដែលធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័ននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាសម្រាប់ការរៀបចំនិងដឹកនាំថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែងនៅក្នុងវិញ្ញាសានេះប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសផងដែរ។ សាលាសម្រាប់ការធ្វើម្តងទៀត និងជាប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងភាសារុស្ស៊ី។

គោលដៅ លំហាត់ជាក់ស្តែង- ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈភាសាសម័យទំនើបបង្កើនកម្រិតនៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែងនៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប ភាសាអក្សរសាស្ត្រនៅក្នុងពូជសរសេរ និងផ្ទាល់មាត់ និងនៅក្នុង វិស័យផ្សេងៗដំណើរការ។

ការអនុវត្តការងារជាក់ស្តែងរបស់និស្សិតគឺសំដៅដោះស្រាយកិច្ចការខាងក្រោម៖

ទូទៅ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ ការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ និងការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបានលើប្រធានបទជាក់លាក់នៃវិន័យ។

ការបង្កើតជំនាញដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត ការអនុវត្តការរួបរួមនៃសកម្មភាពបញ្ញានិងការអនុវត្តជាក់ស្តែង;

ការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញបញ្ញាសម្រាប់អ្នកជំនាញនាពេលអនាគត;

ការអភិវឌ្ឍ, នៅពេលដែលការដោះស្រាយភារកិច្ចដែលបានកំណត់, នៃវិជ្ជាជីវៈបែបនេះ គុណភាពសំខាន់ដូចជាឯករាជ្យ ទំនួលខុសត្រូវ ភាពត្រឹមត្រូវ គំនិតផ្តួចផ្តើមច្នៃប្រឌិត។

សមាសភាពនិងខ្លឹមសារនៃការងារជាក់ស្តែងគឺសំដៅលើការអនុវត្ត តម្រូវការរបស់រដ្ឋដល់កម្រិតអប្បបរមានៃខ្លឹមសារ និងកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឯកទេសមធ្យមសិក្សា ស្ថាប័នអប់រំនិងផ្អែកលើ កម្មវិធីគំរូនៅក្នុងវិន័យ "ភាសារុស្ស៊ី"

(ម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ២០០៨)។

អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តមាន 3 ផ្នែក៖ ផ្នែកទី 1 រួមបញ្ចូលលំហាត់ជាក់ស្តែងចំនួន 8 នៅក្នុងផ្នែក: "រចនាប័ទ្មការនិយាយ" - 2, "វាក្យសព្ទនិងឃ្លា" - 1, "សូរស័ព្ទ។ អ័រធូភី។ អក្ខរាវិរុទ្ធ។ - ៣,“ Morfemics និងការបង្កើតពាក្យ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ - 2. ផ្នែកទី 2 មានមេរៀនចំនួន 7 នៅក្នុងផ្នែក "Morphology and spelling" (ផ្នែកសំខាន់ៗនៃការនិយាយ) ។ ផ្នែកទី 3 មានលំហាត់អនុវត្តចំនួន 8: "Morphology and spelling" (ផ្នែកសេវាកម្មនៃការនិយាយ) - 4 បន្ត "វាក្យសម្ព័ន្ធនិងវណ្ណយុត្តិ" - 3 និង មេរៀនចុងក្រោយ"អក្ខរាវិរុទ្ធ។ វណ្ណយុត្តិ។ វប្បធម៌នៃការនិយាយ” ។

អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តផ្តោតលើពាក្យដដែលៗនិងទូទៅនៃផ្នែកសំខាន់ៗនៃភាសារុស្ស៊ី (សូរសព្ទ orthoepy វាក្យសព្ទនិងឃ្លា morphemic និងការបង្កើតពាក្យ morphology វាក្យសម្ព័ន្ធ រចនាប័ទ្ម និងវប្បធម៌នៃការនិយាយ) ការយកចិត្តទុកដាក់ចម្បងគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភារកិច្ចដែលបង្កើន។ កម្រិត វប្បធម៌និយាយអក្ខរកម្មអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។ ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សត្រូវបានដឹងនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃកិច្ចការដែលបង្កើតជាជំនាញនៃការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង វិចារណញាណ និងត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីជួយឱ្យយល់អំពីសកម្មភាព និងលទ្ធផលរបស់ពួកគេ។ បានជ្រើសរើសសម្រាប់សកម្មភាពនីមួយៗ សម្ភារៈ didacticនៅក្នុងជម្រើស 2: លំហាត់មានពហុកម្រិត សម្ភារៈភាសាដែលអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំ ការងារខុសគ្នានៅមេរៀន។ កិច្ចការត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់ឡើងនៃការលំបាក ដូច្នេះសិស្សម្នាក់ៗប្រែប្រួលបរិមាណ និងគុណភាពនៃលំហាត់ទៅតាមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

ការងារជាក់ស្តែងត្រូវបានអនុវត្តដោយសិស្សតាមការណែនាំរបស់គ្រូនៅលើ វគ្គ​បណ្ដុះបណ្ដាលនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់ការងារជាក់ស្តែង។

សំណួរដាច់ដោយឡែកមួយស្តីពីការវាយតម្លៃការងារ៖ អាស្រ័យលើខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ ខ្ញុំជ្រើសរើសលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃផ្សេងៗគ្នា។ ជាទូទៅ កិច្ចការនីមួយៗត្រូវបានវាយតម្លៃតាមប្រព័ន្ធប្រាំចំណុច ហើយបន្ទាប់មក អាស្រ័យលើចំនួនការងារដែលបានអនុវត្ត សញ្ញាមធ្យមមួយត្រូវបានកំណត់។ នៅក្នុងស្នាដៃមួយចំនួនដូចជាលេខ 6 ("Orthoepic Norms") ចំនួនអតិបរមាពិន្ទុឧទាហរណ៍៖ 83, i.е. សម្រាប់គ្នា។ ដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ។ពាក្យ - 1 ពិន្ទុ។ ហើយការងារត្រូវបានវាយតម្លៃតាមវិធីនេះ៖

"5" - 90-100%

"4" - 60-89%

"3" - 40-59%

"2" - 39% ឬតិចជាងនេះ។

សិស្សដឹងពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះរួចហើយ ហើយបំប្លែងភាគរយទាំងនេះទៅជាពិន្ទុ។ ហើយពួកគេក៏ដឹងដែរថា អាស្រ័យលើកម្រិតនៃក្រុម និងភាពស្មុគស្មាញនៃការងារ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះអាចផ្លាស់ប្តូរឡើង ឬចុះក្រោម។

ថ្នាក់សម្រាប់ការងារជាក់ស្តែងនីមួយៗត្រូវបានដាក់ក្នុងទិនានុប្បវត្តិហើយត្រូវបានយកមកពិចារណាជាសូចនាករ លទ្ធផលសិក្សាបច្ចុប្បន្នសិស្សប៉ុន្តែតាមការស្នើសុំរបស់គ្រូ វាអាចត្រូវបានចម្លងនៅក្នុងសន្លឹកដាច់ដោយឡែកនៃការងារជាក់ស្តែង (ឧបសម្ព័ន្ធទី 11) ដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាព និងការរៀបចំ។ ការពិគ្រោះយោបល់បុគ្គលសម្រាប់អ្នកមិនទាន់ជោគជ័យ។

ការងារជាក់ស្តែងនីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 1 ម៉ោងសិក្សា លើកលែងតែការងារជាក់ស្តែងលេខ 2 "ការវិភាគភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទ" - 2 ម៉ោង។ ផែនការសរុបត្រូវបានចងក្រងសម្រាប់ 24 ម៉ោងបង្រៀនប៉ុន្តែ​សម្ភារៈ​ដែល​ផ្តល់​ជូន​គ្រូ​គឺ​មាន​ពន្លឺ​ខ្លាំង​ណាស់ ហើយ​អាច​ប្រើ​បាន​ ច្រើនទៀតម៉ោង

បញ្ជីនៃថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង។

ទំ/ទំ	ប្រធានបទនៃថ្នាក់	ចំនួន ម៉ោង
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 1. ការវិភាគ និងរៀបចំឯកសារអាជីវកម្ម ឯកសារផ្លូវការ
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 2. ការវិភាគភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទ
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 3. កំហុស Lexical និងវិធីដើម្បីលុបបំបាត់ពួកគេ។
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 4. ការវិភាគសូរសព្ទនៃពាក្យ
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 5. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់សំឡេង ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង។ ការប្រើប្រាស់អក្សរ ខ. អក្ខរាវិរុទ្ធ O / Yo បន្ទាប់ពី hissing និង C. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទនៅលើ З - / С - ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ I - Y បន្ទាប់ពីបុព្វបទ
	លេខការងារជាក់ស្តែង 6 ។បទដ្ឋាន Orthoepic
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ ៧. ការវិភាគ Morphemic និងការបង្កើតពាក្យនៃពាក្យ
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ ៨. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈជំនួសនៅក្នុងឫសពាក្យ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទ PRI - / PRE -
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 9. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យនិងចុងបញ្ចប់នៃនាម
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 10. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យនៃគុណនាម។ អក្ខរាវិរុទ្ធគុណនាម
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ ១១. ការធ្លាក់ចុះ និងការប្រកបនៃលេខ
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 12. ការប្រកបសព្វនាម
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 13. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យ និងការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួន
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 14. អក្ខរាវិរុទ្ធ -Н- និង -НН- នៅក្នុងបច្ច័យ គុណនាមនាម។ អក្ខរាវិរុទ្ធ -Н- និង -НН- ក្នុងការចូលរួម និងគុណនាមកិរិយាស័ព្ទ
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 15. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 16. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការណែនាំ។
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 17. អក្ខរាវិរុទ្ធ​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា​ជា​បន្តបន្ទាប់​ដាក់​សហសញ្ញា
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 18. ភាគល្អិតអក្ខរាវិរុទ្ធ NOT និង NOR ជាមួយ ផ្នែកផ្សេងគ្នាសុន្ទរកថា
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 19. ការវិភាគ morphologicalពាក្យ
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 20. ការញែកឃ្លា។
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 21. ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគសាមញ្ញ
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 22. ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។
	ការងារជាក់ស្តែងលេខ 23. អក្ខរាវិរុទ្ធ។ វណ្ណយុត្តិ។ វប្បធម៌នៃការនិយាយ។
	សរុប៖