Material ( die Umwelt, jünger Gruppe) Zu diesem Thema: Aktenschrank Spaziergänge 2 -th ml.gr.- SOMMER.Ziel: Jahreszeiten vergleichen Sommer mit anderen Zeitformen finden Sie ähnliche und Unterscheidungsmerkmale. Geben Sie eine Vorstellung von der Wetterlage Sommer.
Vorschau: KARTEI SPAZIERGÄNGE Sommer.Einer Gruppe Die Kinder sind um die roten Stifte herum, die anderen - gelb, die dritten - blau. Auf das Zeichen des Erziehers: „Ein Spaziergang!" - Kinder verteilen oder verstreuen sich auf dem gesamten Spielplatz verschiedene Richtungen.
Herunterladen Spaziergänge auf der Sommer zweite jünger Gruppe. Juni. Beobachtungen. Spiele für draussen. Arbeit. Individuelle Arbeit. Eigenständige Tätigkeit. Zusammenarbeit. Hinter dem Wetterzustand - um die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, den Wetterzustand zu bestimmen.
Spaziergang Nr. 1 Beobachtung der Sonne. Zweck: Eine Vorstellung vom Zustand des Wetters geben Sommer. Pin-Titel saisonale Kleidung. Hauptinhalt. Beachten Sie, dass die Sonne Sommer wärmt mehr, also gehen die Kinder nackt. Fragen Sie, ob es einfach ist, in die Sonne zu schauen. Wieso den?
Kartei Spaziergänge in 2 Junior Gruppe.Saison: Sommer. Kartennummer 1. Beobachtung. Wir beobachten die Vögel, die am Standort ankommen. Machen Sie Kinder darauf aufmerksam, wie sich Vögel bewegen: Sie gehen, springen, fliegen. Wie sie Essen picken, Wasser aus einer Pfütze trinken.
Beim Beenden zu Spaziergang lenken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Lebensmittelmaschine, laden Sie alle ein, sich ihr zu nähern. Stellen Sie die Kinder dem Fahrer vor und bitten Sie sie zu erzählen, was er im Auto transportiert und wie er es fährt. Gehen Sie nach der Geschichte um das Auto herum, untersuchen Sie die Karosserie, die Kabine.
Kartei Spaziergänge zum 2 Junior Gruppen. Karteikarte Nr. 1 SommerÜberwachung. Wir beobachten die Vögel, die am Standort ankommen. Machen Sie Kinder darauf aufmerksam, wie sich Vögel bewegen: Sie gehen, springen, fliegen.
Lyudmila Tsvetkova Langfristige Planung Spaziergänge auf der Sommer in zweite Junior Gruppe. Vorausplanung Spaziergänge auf der Sommer Zeitraum während 2 Junior Gruppe. Ziele: - Weiter Ideen entwickeln über: - Sommer Veränderungen in der Natur: heiß ...
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1 Wanderkartei. (Gemeinsame Aktivitäten des Lehrers mit den Kindern für einen Spaziergang im Sommer).
2 KARTE 1 1. Vogelbeobachtung. 2. Zweck: Betrachten des Aussehens von Vögeln: Der Körper ist mit Daunen und Federn bedeckt. Es gibt Flügel, Schnabel, Pfoten, Schwanz, Augen. Setzen Sie die Vogelbeobachtung auf der Website fort und lernen Sie, die wichtigsten Körperteile zu benennen. Zur Sprache bringen vorsichtige Haltung zu den Vögeln 3. D / s: Wie singen Vögel? Zweck: Entwicklung auditive Wahrnehmung und Artikulationen. 4. Spielübung: Wer ist der Nächste? Zweck: Weitsprung von einem Ort aus zu lehren. 5. Arbeitsordnung. zeigen, wie man Sand mit Schaufeln auf einen Haufen harkt und ihn in Eimern in den Sandkasten befördert. Zweck: Kindern grundlegende Arbeitsfähigkeiten vermitteln. 6. P / n: Vögel in Nestern. Zweck: Kindern beizubringen, in alle Richtungen zu gehen und zu laufen, ohne sich zu stoßen, ihnen beizubringen, auf das Signal des Lehrers zu reagieren. 7. D/n: Wo ist es wärmer in der Sonne oder im Schatten? Zweck: Entwicklung von Tast- und Temperaturempfindungen. Zum Beispiel: Sand, Asphalt, Kiesel.
3 8. Unabhängig Aktivität spielen. Zweck: Kindern beizubringen, zusammen zu spielen, Spielzeug zu teilen. Rollen Sie Kinderwagen und spielen Sie Bälle vorsichtig, ohne aneinander zu stoßen. KARTE 2 1. Beobachtung der Wetterlage. Zweck: mit den Kindern den Wetterzustand klären: Schöner Tag, heiß, warm, stürmisch warme Brise. 2. Spielübung: Auf die Handfläche springen. Zweck: Kindern beizubringen, auf zwei Beinen in der Höhe zu springen. 3. Rollenspiel: Familie Zweck: Den Wunsch der Kinder fördern, Spielzeug und Attribute für das Spiel selbstständig auszuwählen, Ersatzgegenstände verwenden. 4. D / i: Finden und benennen Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, gemäß den mündlichen Anweisungen des Lehrers Objekte zu finden und sie zu benennen, ihre Farbe, Größe und Form. 5. P / n: Durch den Strom. Zweck: Die Fähigkeit von Kindern zu festigen, auf einem geneigten Brett zu gehen und gleichzeitig das Gleichgewicht zu halten. 6. Mit dem Finger in den Sand zeichnen. Sonne. Zweck: die Vorstellungskraft von Kindern zu entwickeln, die Fähigkeit zu festigen, abgerundete Formen zu zeichnen. 7. Unabhängige körperliche Aktivität. Zweck: bei Kindern den Wunsch zu erziehen, körperliche Leistung zu erbringen. Gehübungen.
4 KARTE 3 1. Die Bäume beobachten. Zweck: Kindern beizubringen, die Unterschiede und Ähnlichkeiten zwischen Nadel- und Laubbäumen zu erkennen. 2. D / und: Eins, zwei, drei, lauf zur Fichte. Zweck: Bäume unterscheiden, auf ein Signal reagieren. 3. Spielübung: Auf einem verschlungenen Pfad. Zweck: Das Gehen entlang einer auf dem Bürgersteig gezeichneten gewundenen Linie zu üben. 4. Arbeitsauftrag Spielzeug waschen nach einem Spaziergang. Zweck: Kindern grundlegende Arbeitsfähigkeiten vermitteln. 5. P / n: Vögel in Nestern. Zweck: Kindern beizubringen, in alle Richtungen zu gehen und zu laufen, ohne sich zu stoßen, ihnen beizubringen, auf das Signal des Lehrers zu reagieren. 6. D / n: Finden Sie das gleiche Blatt. Zweck: zu lernen, Blätter nach Größe und Form zu unterscheiden. 7. Spiele mit Wasser und Sand. Spiel: Wir gießen, wir formen. Zweck: um das Wissen der Kinder über die Eigenschaften von Sand zu erweitern: Trocken gießt, nass kann geformt werden.
5 KARTE 4 1. Beobachtung von Insekten. Zweck: zu lehren, zu rufen: einen Schmetterling, einen Käfer, einen Marienkäfer, sich ruhig in der Nähe von Insekten zu verhalten, ohne ihnen Schaden zuzufügen. 2. D/n: Wie der Käfer summt. Zweck: auditive Wahrnehmung entwickeln, sich entwickeln Artikulationsapparat. 3. Spielübung: Über die Schnur springen. Zweck: Üben des Springens über ein Hindernis. 4. Arbeitsauftrag: Sand auf einen Haufen schaufeln und in den Sandkasten bringen. Zweck: Kinder in die Durchführung der einfachsten Arbeitstätigkeiten einzuführen. 5. P / n: Die Sonne und der Regen. Zweck: Kindern beizubringen, in alle Richtungen zu gehen und zu laufen, ohne sich zu stoßen, ihnen beizubringen, auf das Signal des Lehrers zu reagieren. 6. Kinderlieder erzählen: Schatten, Schatten, Schwitzen, mit der Ausführung von Spielhandlungen. Zweck: Begleiten des Lesens eines Kurzfilms poetisches Werk Spielaktionen. S/d-Spiel: Lass uns Katya beibringen, wie man ein Taschentuch benutzt.
6 Zweck: die Fähigkeiten zur Verwendung von ind zu bilden. Artikel. KARTE 5 1. Autos auf der Straße beobachten. Zweck: das Wissen der Kinder zu konsolidieren verschiedene Arten Sondermaschinen, deren Zweck. Mit Kindern Verhalten im Straßenverkehr zu beheben. Sie können die Straße entlang gehen und sie nur mit einem Erwachsenen überqueren, der sich fest an der Hand hält. 2. Spielübung: Ball einholen. Zweck: Kinder darin trainieren, dem Ball nachzulaufen. 3. Arbeitsauftrag: Blumen im Blumengarten gießen. Zweck: Kindern beizubringen, Erwachsenen zu helfen, Pflanzen in einem Blumengarten zu pflegen. 4. Ind. Körperliche Arbeit. Zweck: Kinder im Springen auf zwei Beinen zu trainieren. 5. P / n: Vögel in Nestern. Zweck: Kindern das Gehen und Laufen in alle Richtungen beizubringen, ohne sich gegenseitig zu stoßen. Bringen Sie ihnen bei, schnell auf das Signal des Lehrers zu reagieren und sich gegenseitig zu helfen. 6. D / Ich: Wunderbarer Beutel(Kegel, Kiesel, Stöcke). Zweck: Kindern beizubringen, die Form eines Objekts zu unterscheiden und das Konzept des Gewichts einzuführen. 7. Mit Wasser und Sand spielen: Ich backe, backe, backe Zweck: das Wissen der Kinder über die Eigenschaften von Sand zu festigen: trocken gießen, man kann aus nass formen. Bringen Sie bei, wie Sie die Form richtig mit Sand füllen, umdrehen und den fertigen Kuchen dekorieren.
7 8. P / s: Karussell. Zweck: Kindern beizubringen, hintereinander herzulaufen unterschiedliches Tempo, führe Aktionen gemäß dem Text des Spiels aus. KARTE 6 1. Das Wetter beobachten. Zweck: Kindern zusammen mit dem Lehrer beibringen, den Zustand des Wetters zu beachten: die Sonne scheint und Es regnet, die schnell vorbeizieht, ziehen weiße, leichte Wolken über den Himmel. 2. Spielübung: Ziel treffen. Zweck: Kindern beizubringen, den Ball auf das Ziel zu werfen. 3. Arbeitsauftrag: Sammeln Sie am Ende des Spaziergangs die Spielsachen im Korb ein. Zweck: Kindern beizubringen, die einfachsten Arbeitsaufgaben auszuführen. 4. Ind. KÖRPERLICHE Arbeit: Hasen. Zweck: Sprünge auf zwei Beinen trainieren. 5. D / n: Wer kam zu uns. Zweck: Kindern beizubringen, Tiere zu erkennen und zu benennen, die Laute klar auszusprechen: [m], [b], [m], [b], individuelle Lautkombinationen, Tierstimmen nachahmen. 6. P / n: Spatzen und ein Auto. Zweck: Kindern beizubringen, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen, sich zu bewegen und auf das Signal des Lehrers hin zu ändern, um ihren Platz zu finden. 7. Unabhängige Spieltätigkeit.
8 Zweck: Kindern das gemeinsame Spielen in kleinen Gruppen beizubringen. KARTE 7 1. Einen Löwenzahn beobachten. Zweck: einen Löwenzahn an seinem Aussehen erkennen, ihm einen Namen geben. Bestimme die Farbe seiner Blüte. Entwickle einen Sinn für Schönheit. 2. Spielübung: Zur Leiter laufen. Zweck: Kindern das Navigieren im Weltraum beizubringen. 3. P / n: BLASE. Zweck: Kindern beizubringen, im Kreis zu stehen, ihn breiter und dann enger zu machen, ihnen beizubringen, ihre Handlungen mit den gesprochenen Worten zu koordinieren. 4. Arbeitsauftrag: Sammeln Sie am Ende des Spaziergangs die Spielsachen im Korb ein. Zweck: Kindern beizubringen, die einfachsten Arbeitsaufgaben auszuführen. 5. D / n: Finden Sie die gleiche Blume. Zweck: Kindern beizubringen, ein Objekt nach dem Modell zu finden. 6. Spielen mit Wasser: Schwimmen im Wasser.
9 Zweck: Um die Vorstellungen der Kinder über die Eigenschaften des Wassers zu erweitern, einige Gegenstände sinken, andere schwimmen. 7. Unabhängige körperliche Aktivität. Zweck: Unterstützung von Spielen, die die Bewegung verbessern: Gehen, Laufen, Werfen, Rollen. KARTE 8 1. Beobachtung von Pflanzen, die in einem Blumenbeet blühen. Zweck: lehrt, sie zu bewundern, aber nicht zu zerreißen. Legen Sie die Namen der Pflanzenteile fest: Stengel, Blüte. 2. Spielübung: Ins Wasser springen. Zweck: Kindern beibringen, von der Bank zu springen und auf beiden Füßen zu landen. 3. Arbeitseinsatz auf der Baustelle: Setzlinge gießen. Zweck: Erwachsenen bei der Pflege von Pflanzen zu helfen. 4. P / s: Flugzeuge. Zweck: Kindern beizubringen, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen, um auf ein Signal zu reagieren. 5. D/i: Mütter und Kinder. Zweck: Festigen des Wissens über Geflügel und ihre Jungen. 6. Erzählung eines Gedichts von Z. Alexandrova: Löwenzahn. Zweck: einen Löwenzahn zu betrachten. Machen Sie Kinder mit der Schönheit der Welt um sie herum bekannt. 7. S/R-Spiel: Familie. Zweck: Kindern das gemeinsame Spielen beizubringen. Um die Fähigkeiten der Verwendung von ind zu bilden. Artikel.
10 8. Eigenständige Spieltätigkeit. Zweck: Kindern das gemeinsame Spielen in kleinen Gruppen beizubringen. KARTE 9 1. Beobachtung des in den Beeten angebauten Gemüses. Zweck: Festlegen ihrer Namen, die Fähigkeit, sie anhand ihres Aussehens zu identifizieren. 2. Spielübung: Wer wirft weiter. Zweck: Üben des Werfens hinter dem Kopf. 3. Arbeitsauftrag: Blumen in einem Blumengarten gießen. Zweck: Kindern beizubringen, Erwachsenen zu helfen, sich um Pflanzen zu kümmern. 4. D / und: Das dritte Extra. Zweck: Kindern beizubringen, Objekte nach ihrem Zweck zu klassifizieren. 5. Spiele mit Kieselsteinen. Zweck: Kindern beizubringen, die Eigenschaften von Kieselsteinen zu bestimmen: Was fühlt sich an: schwer oder leicht, wie kann man mit Kieselsteinen spielen? Aufgabe: Wie fühlt es sich an? Finden Sie den schwersten Stein? Legen Sie die Kieselsteine vom größten zum kleinsten und umgekehrt. 6. P / n: Die Sonne und der Regen. Zweck: Kindern beizubringen, in alle Richtungen zu gehen und zu laufen, ohne sich zu stoßen, ihnen beizubringen, auf ein Signal zu reagieren.
11 7. Gegenleistung Buchillustrationenüber Sommer. Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, Fragen zum Inhalt von Illustrationen zu beantworten. 8. Unabhängige Spieltätigkeit. Zweck: Kindern das gemeinsame Spielen in kleinen Gruppen beizubringen. 1. Beobachtung von Bäumen und Sträuchern. KARTE 10 Zweck: Kindern beizubringen, Bäume und Sträucher anhand ihres Aussehens und der Struktur der Blätter zu unterscheiden. Die Fähigkeit zu entwickeln, das Schöne im Leben zu sehen, die Natur zu bewundern. 2. Didaktische Aufgabe: zeigen, wo die Pflanze steht: Stamm, Blätter, Zweige, Blüte. Zweck: zu lernen, Teile einer Pflanze zu unterscheiden, ihre Farbe zu benennen. 3. Ind. Arbeit an PHYSICAL. Zweck: Kinder im Gehen auf einem geneigten Brett, im Werfen auf Distanz hinter dem Kopf zu trainieren. Kindern Mut und Geschicklichkeit beizubringen. 4. Arbeitsauftrag: Sand auf einen Haufen schaufeln und mit einem Eimer in den Sandkasten füllen. Zweck: Kindern beizubringen, die einfachsten Arbeitsaufgaben auszuführen.
12 5. P/n: Karussell. Zweck: Kindern beizubringen, in unterschiedlichen Geschwindigkeiten hintereinander herzulaufen und Aktionen gemäß dem Text des Spiels auszuführen. 6. Reigentanzspiel: Ah, Birke, grün, lockig. Zweck: den Wunsch zu entwickeln, zuzuhören Volkslied, mitsingen und am einfachsten vorführen Tanzbewegungen. 7. Spielen mit Wasser und Sand: Fangen mit einem im Wasser schwimmenden Spielzeugnetz. Zweck: Festigung des Wissens über die Eigenschaften von Objekten: Schwere sinken, leichte schwimmen, ein Papierboot wird nass, ein Plastikboot schwimmt 8. Selbständiges Spielen. Zweck: Kindern das gemeinsame Spielen in kleinen Gruppen beizubringen. CARD Beobachtung von Pflanzen in einem Blumenbeet: Ringelblumen, Ringelblumen. Zweck: Kindern beibringen, die Veränderungen zu bemerken, die bei den Pflanzen aufgetreten sind: sich daran erinnern, wie klein sie im Frühling waren, die Knospen zeigen. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Pflanzen: schaden Sie ihnen nicht. 2. Ind. Körperliche Arbeit. Zweck: Kinder beim Gehen auf einem Baumstamm zu trainieren, um das Gleichgewicht zu entwickeln. 3. Arbeitsauftrag: Sand von Tisch und Bänken fegen. Zweck: Kinder in die Durchführung der einfachsten Arbeitstätigkeiten einzubeziehen. 4. P / s: Flugzeuge. Zweck: Kindern beizubringen, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen, um auf ein Signal zu reagieren. 5. D/i: Wer wohnt wo. Zweck: das Wissen der Kinder über wilde Tiere und ihre Lebensräume zu festigen. 6 Wasserspiele: Starten Seifenblasen.
13 Zweck: eine Atmosphäre des Spaßes und der Freude zu schaffen. 7. Unabhängige körperliche Aktivität. Zweck: Unterstützung von Spielen, die die Bewegung verbessern: Gehen, Laufen, Rollen, Werfen. WEIHNACHTSKARTE. Zielwanderung. Zweck: den Kindern zu zeigen, wo sie aufwächst. Untersuchen Sie es, achten Sie auf die Teile des Baumes: Stamm, Äste, Nadeln. Stellen Sie fest, dass die Nadeln stachelig sind. Löse ein Weihnachtsbaum-Rätsel. 2. Ind. Arbeiten am FIZO. Zweck: Kinder beim Gehen auf einem geneigten Brett zu trainieren. Gleichgewicht entwickeln. 3. Arbeitsauftrag: Sammeln von Zweigen, Kieselsteinen in einem Eimer auf der Baustelle. Zweck: Kindern grundlegende Arbeitsfähigkeiten vermitteln. 4. P/n: Blase. Zweck: Kindern beizubringen, im Kreis zu stehen, ihn mal breiter, mal enger zu machen, ihnen beizubringen, ihre Bewegungen mit den gesprochenen Worten zu koordinieren. 5. D / n: Holen Sie ein Fenster und ein Dach für das Haus.
14 Zweck: Kindern beizubringen, zwischen sensorischen Merkmalen zu unterscheiden: Farbe, Form, Größe. 6. Musik. - tat. Spiel: Das Huhn ging spazieren Zweck: ausdrucksvoll zu lehren, das Bild oder den Charakter der Helden des Spiels in Bewegung, Mimik zu vermitteln. Bereichern Sie die motorische Erfahrung von Kindern. 7. Unabhängige Spieltätigkeit. Zweck: Kindern das gemeinsame Spielen in kleinen Gruppen beizubringen. KARTE Dem Wind zuschauen. Zweck: Sehen Sie, wie sich die Bäume wiegen, lauschen Sie dem Rauschen der Blätter. 2. Didaktische Übung: Wie der Wind weht. Zweck: Entwicklung der auditiven Wahrnehmung und Entwicklung der Artikulation. 3. Ind. Körperliche Arbeit. Zweck: Kinder darin üben, den Ball unter die Bank zu rollen. Entwickle ein Auge. 4. P / n: Mein fröhlicher, klingende Kugel Zweck: Kindern beizubringen, auf zwei Beinen zu hüpfen, dem Text aufmerksam zuzuhören und den Ball nur einzuholen, wenn sie ausgesprochen werden letzte Worte. 5. D / n: Wer rief nach einem Märchen: Ziegen und ein grauer Wolf.
15 Zweck: Kindern das Sprechen beizubringen, zu beenden individuelle Wörter, Phrasen. Sich entwickeln auditive Aufmerksamkeit. Lernen Sie die Intonation, die Ausdruckskraft der Sprache. 6. Arbeitsaufgabe: Spielzeug waschen. Zweck: Kindern beizubringen, die einfachsten Teichaktionen auszuführen. 7. Mit dem Finger in den Sand zeichnen: Grasameise. Zweck: Kindern weiterhin beizubringen, wie man Gras mit kurzen und langen geraden Linien zeichnet. 8. Unabhängige Spieltätigkeit. Zweck: Kindern das gemeinsame Spielen in kleinen Gruppen beizubringen. KARTE Einen wilden Rosenstrauch beobachten. Zweck: Kindern beizubringen, die Veränderungen zu bemerken, die mit dem Strauch aufgetreten sind: Die Knospen öffneten sich, erschienen pinke Blumen, sowie die charakteristischen Merkmale der Wildrose hervorheben: stachelig. Daher kann es gerochen, aber nicht berührt oder zerrissen werden. 2. Ind. Arbeiten am FIZO. Zweck: Kinder im Werfen und Fangen des Balls trainieren, Bewegungskoordination entwickeln. 3. Arbeitsauftrag: Gießen von trockenem Sand aus Gießkannen. Zweck: Kenntnisse über die Eigenschaften von Sand festigen: Trockengüsse, Nassformen. 4. P / n: Zotteliger Hund.
16 Zweck: Kindern beizubringen, sich gemäß dem Text zu bewegen, schnell die Richtung zu ändern, zu rennen, zu versuchen, nicht vom Fänger erfasst zu werden und nicht zu drängen. 5. Spielen mit Sand. Zweck: die Konzepte von nass und trocken zu konsolidieren. Trockener Sand strömt, es ist unmöglich, daraus zu formen. Nass - leichter zu harken, zu laden, zu transportieren. Daraus können Sie eine Garage bauen, eine Straße für Autos /. 6. Y/n: Wessen Löwenzahn fliegt am weitesten. Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, Luft lange und reibungslos durch den Mund auszuatmen. 7. Spielübung: Ins Wasser springen. Zweck: Kindern beizubringen, von der Bank zu springen und auf beiden Füßen zu landen. 8. Unabhängige Spieltätigkeit. Zweck: Kindern beizubringen, Spielzeug für das Spiel selbstständig auszuwählen und Ersatz zu verwenden. Spielen Sie zusammen, teilen Sie Spielzeug mit Gleichaltrigen. CARD Gezielter Gang in den Garten. Zweck: Pflanzen in den Beeten berücksichtigen: Karotten, Radieschen. Repariere ihre Namen. Erklären Sie, dass Karotten im Herbst und Radieschen im Sommer geerntet werden. 2. Arbeitsauftrag: Bitten Sie die Kinder, trockene Zweige und Kieselsteine in einem Eimer zu sammeln. Achten Sie darauf, wie sauber der Bereich geworden ist. Zweck: Kinder an elementare Arbeitstätigkeiten heranführen. 3. Spielübung: Genauer zielen. Zweck: zu lernen, mit der rechten und linken Hand auf das Ziel zu werfen. 4. P/n: Der Hase ist grau.
17 Zweck: Kindern beizubringen, dem Text zuzuhören und Bewegungen gemäß dem Text auszuführen. Kindern Freude bereiten. 5. Wasserspiele: Seifenblasen blasen. Zweck: die Fähigkeit zu festigen, selbst Blasen zu blasen, um eine fröhliche Atmosphäre zu schaffen. 6. D / und: Bei der Großmutter Arina im Garten. Zweck: Kindern beizubringen, zu vergleichen und zu verallgemeinern, Sprache zu entwickeln und zu denken. Aktivieren Sie das Wörterbuch mit den Worten: Gemüse, Ernte. 7. Unabhängige Spieltätigkeit. Zweck: Kindern beizubringen, zusammen zu spielen, Spielzeug zu teilen. Transportüberwachung. KARTE 16 Zweck: Kindern beizubringen, Fahrzeuge auf der Straße zu erkennen und zu benennen. Markieren gemeinsame Zeichen: Lenkrad, Kabine, Scheinwerfer, Räder. 1. Arbeitsauftrag: Bänke und Tische fegen. Zweck: Kinder in die Durchführung elementarer Arbeitstätigkeiten einzubeziehen. 2. D / und: Was für was. Zweck: Orientierungserfahrung in Teilen erweitern eigenen Körper: Kopf, Gesicht, Arme, Rücken usw. 3. Spielübung: Ball fangen. Zweck: zu lernen, den Ball mit zwei Händen zu werfen und zu fangen.
18 4. P / s: Henne und Hühner. Zweck: Kindern beizubringen, unter dem Seil zu kriechen, ohne es zu berühren, aufmerksam zu sein. Zu lehren, auf ein Signal zu reagieren, andere Kinder nicht zu drängen, ihnen zu helfen. 5. Wasserspiel: Spaß beim Angeln. Zweck: Festigung der Fähigkeit, eine Angelrute zu verwenden, Entwicklung eines Auges, schnelle Reaktionen, Schaffung einer freudigen Stimmung. 6. Zeichnen mit Buntstiften auf Asphalt: Regen. Ziel: Kindern weiterhin beibringen, intermittierend zu zeichnen Vertikale Linien. 7. Unabhängige Spieltätigkeit. Zweck: Kindern beizubringen, in kleinen Gruppen zusammen zu spielen, Spielzeug zu teilen, nicht zu streiten. CARD Beobachtung des Naturzustandes. Zweck: Vorstellungen über den Zustand der Natur im Sommer bilden: warm, viel grünes Gras, Blumen, Schmetterlinge, Käfer fliegen, Kinder sind leicht angezogen und spielen mit Sand und Wasser. Verursachen Sie freudige Erfahrungen aus der Kommunikation mit der Natur, bereichern und aktivieren Sie den Wortschatz. Sehr heller, sehr heller, goldener, klarer Tag Wir werden den Sommer besuchen, Wir werden die Sonne besuchen. 2. Arbeitsauftrag: Reinigung von Kieseln und Stöcken auf der Baustelle.
19 Zweck: Zusammenarbeit lehren. 3. D/n: Eine wunderbare Tasche. Zweck: Bringt Kindern bei, vertraute Objekte durch Berührung zu unterscheiden und sie zu benennen. 4. P / n: Vögel in Nestern. Zweck: im verstreuten Laufen üben, ohne aneinander zu stoßen, auf das Signal des Lehrers zu reagieren. 5. Spielübung: Auf ebener Bahn. Zweck: Übung im Vorwärtsspringen auf zwei Beinen. 6. Tanzspiel: Mäuse tanzen. Zweck: Kinder in der Ausführung verschiedener Bewegungen zu trainieren. 7. Sandspiele. Zweck: Kindern beibringen, Formen mit Sand zu füllen, sie umzudrehen, Osterkuchen zu dekorieren. 8. Spiele mit ferngesteuertem Material. Zweck: lehrt, zusammen zu spielen, Spielzeug zu teilen. KARTE Die Sonne beobachten. Zweck: die Idee zu bilden, dass es warm ist, wenn die Sonne auf die Straße scheint. Bewahre eine fröhliche Stimmung. Die Sonne schaut aus dem Fenster Sieht in unser Zimmer. Wir klatschten in die Hände, sehr zufrieden mit der Sonne. 2. Arbeitsordnung. Sammlung von trockenem Gras auf dem Gelände. Zweck: Kindern den Wunsch zu erziehen, zu arbeiten, Freude an der geleisteten Arbeit zu haben. 3. D / n: Finden Sie ein Paar. Zweck: Kindern beizubringen, Objekte nach Farbe und Form zu klassifizieren.
20 4. Art.-Nr.: Katz und Maus Zweck: Laufen, ohne aneinander zu stoßen. 5. P / n: Schlagen Sie den Kreis. Zweck: Verbesserung der Fähigkeit, mit Objekten zu handeln. Lernen Sie, das Ziel zu treffen, entwickeln Sie ein Auge und Geschicklichkeit. 6. Individuelle Arbeit an KÖRPERLICH: Tor Zweck: Kinder im Kriechen unter einem Bogen trainieren. 7. Fingerspiel: Es gibt eine gehörnte Ziege. Zweck: Entwicklung Feinmotorik Hände 8. Unabhängige Spielaktivität mit Remote-Material. Zweck: Kindern beizubringen, Attribute selbstständig auszuwählen und Spiele durch Spielzeug zu ersetzen. KARTE Dem Regen zuschauen. Zweck: zu zeigen, dass Sommerregen anders sein kann: warm, mit Donner und Blitz. Nach dem Regen tauchen Pfützen auf, Bäume, Asphalt, der Boden ist nass. Regen, Regen, Vollguss. Machen Sie unsere Kinder nass 2. Sitzendes Spiel: Sonne und Regen. Zweck: um eine emotionale Ladung zu geben, um körperliche Aktivität zu verursachen. Die Sonne scheint hell am Himmel,
21 Glänzt fröhlich, wärmt die Kinder. 3. Arbeitsaufgabe: Blumen gießen in einem Blumengarten. Zweck: Fleiß zu kultivieren, den Wunsch, sich um Pflanzen zu kümmern. 4. D / n: Zeichnen Sie mit dem Finger. Ziel: Zeichne ein beliebiges Muster auf nassen Sand. Entwickeln Sie die motorischen Fähigkeiten der Hand. 5. Spielübung: Auf einem schmalen Pfad. Zweck: zu lehren, von Kreis zu Kreis zu gehen (mit Kreide auf Asphalt gezeichnet). 6. D / n: Wer ist überflüssig. Zweck: zu lehren, Objekte zu klassifizieren und das Überflüssige hervorzuheben. 7. Spielübung: Pferde. Zweck: Kinder im Laufen mit hohen Beinheben zu trainieren. 8. Unabhängige Spieltätigkeit. Zweck: Kindern beizubringen, in kleinen Gruppen zu spielen, ohne Streit zusammen zu spielen, Spielzeug zu teilen. KARTE Beobachtung der Arbeit des Hausmeisters. Zweck: Betonung der Bedeutung der Arbeit für alle. Respekt gegenüber Berufstätigen kultivieren: Was macht ein Hausmeister? Was ist die Aufgabe eines Hausmeisters? Welche Werkzeuge verwendet er bei der Arbeit? Nachdem der Hausmeister das Gelände gereinigt hat, sehen, wie es sauber geworden ist, die Blumen gegossen wurden, es keinen Müll gab und klären: Warum entfernt der Hausmeister den Müll? Der Hausmeister steht im Morgengrauen auf, putzt die Veranda im Hof. Der Hausmeister räumt den Müll weg und fegt die Wege. 2.P / s: Spatzen und eine Katze. Zweck: zu lehren, zu laufen, ohne sich zu schlagen, schnell wegzulaufen, seinen Platz zu finden.
22 3. Sitzendes Spiel: Triff den Korb. Zweck: die Fähigkeit zu entwickeln, Gegenstände mit beiden Händen in eine bestimmte Richtung zu werfen, ein Auge zu entwickeln, Geschicklichkeit. 4. Arbeitsordnung. Spielzeug vor dem Verlassen des Spaziergangs reinigen. Zweck: Kindern beizubringen, die einfachsten Arbeitshandlungen auszuführen. 5. D / und: Was für was. Zweck: sich eine Vorstellung von der Bedeutung jedes menschlichen Organs zu machen: Augen zum Schauen i.d. 6. Ind. FIZO-Arbeit Übung: Durch den Bach. Zweck: Kinder darin trainieren, auf einem Baumstamm zu gehen, das Gleichgewicht zu halten und Geschicklichkeit zu entwickeln. 7. Spiele mit Wasser und Sand: Tauchen. Zweck: Festlegen der Eigenschaften von Objekten. Zeigen Sie, dass kleine Bälle, Tischtennisbälle, nicht untergehen, sondern aus dem Wasser springen. 8. Unabhängige Spieltätigkeit. Zweck: Kindern beizubringen, zwei oder drei Personen für gemeinsame Spiele zu gruppieren. CARD Beobachtung: Fußwegtransport. Zweck: Festigung des Wissens über die Verhaltensregeln auf der Straße, Förderung der Aufmerksamkeit und Orientierungsfähigkeit im Raum. Erklären Sie den Kindern, dass sie Fußgänger sind und sich strikt an die Verkehrsregeln halten müssen, sich nur entlang bewegen Wanderwege, Gehweg. Wo sollen wir hin? Wie sie gehen sollten: langsam, nicht schreien, aufmerksam sein, auf den Lehrer hören. Wer läuft auf dem Bürgersteig? Kannst du auf dem Bürgersteig laufen? Wieso den? Heute bin ich Fußgänger. Ich habe ein langsames Tempo. Ich überhole niemanden, Kindergarten Ich gehe
23 Es gibt keine Räder und kein Ruder, Sie werden sagen: ein Krümel-Fußgänger Unter meinem Fuß ist die Erde. Geht direkt in den Kindergarten. Ich schubse niemanden, Outdoor-Spiel: Spatzen und ein Auto Zweck: Kindern beizubringen, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen, sich zu bewegen und auf das Signal des Lehrers hin zu ändern, ihren Platz zu finden. 2. Round-Dance-Spiel: Wir sind lustige Jungs Zweck: zu lernen, in die Vorwärtsrichtung zu laufen, den einen zu sehen, der vorne und in der Nähe läuft. Die Fähigkeit zu entwickeln, im Raum zu navigieren, ihre Handlungen mit den Handlungen anderer Kinder zu koordinieren. Wir sind lustige Typen, wir lieben es zu rennen und zu spielen, Ball, versuche uns einzuholen. Eins, zwei, drei aufholen. Arbeitseinsatz: Putzstöcke und Kieselsteine auf der Baustelle. Zweck: zu lehren, zusammenzuarbeiten, Zufriedenheit durch die geleistete Arbeit zu erhalten. 3. D / n: Sie können - Sie können nicht. Zweck: Kindern weiterhin die Regeln beizubringen sicheres Verhalten Mit gefährliche Gegenstände. 4. D/i: Familie. Zweck: das Wissen der Kinder über Familienmitglieder weiter zu festigen: Namen. Familienbeziehungen. Schaffen Sie Gefühle der Liebe und Fürsorge. 5. Ind. Körperliche Arbeit. Übung: Ball fangen. Zweck: zu lernen, den Ball mit zwei Händen zu fangen und zu werfen. 6. Unabhängige Spielaktivität. Zweck: Kindern beizubringen, sich zu zweit oder zu dritt für gemeinsame Spiele zu gruppieren.
24 KARTE 22 Beobachtung der Arbeit des Fahrers: Zweck: sich mit der Arbeit des Fahrers vertraut zu machen. Zur Sprache bringen positive Einstellung zur Arbeit der Erwachsenen. Achten Sie während des Spaziergangs auf das Lebensmittelauto und laden Sie alle ein, näher heranzukommen. Wer fährt? Treffen Sie den Fahrer. Was hast du in den Kindergarten mitgebracht? Wie wird das Auto gefahren? Gehen Sie nach der Geschichte um das Auto herum und untersuchen Sie es. Die Arbeit eines Fahrers ist schwierig und kompliziert, aber wie Menschen überall brauchen.
25 P / und Zug Zweck: zu lernen, sich in einem anderen Tempo zu bewegen, die Richtung zu ändern, die charakteristischen Bewegungen von Vögeln und Tieren zu vermitteln, die Aussprache von Geräuschen zu üben. Wenig/p. Spiel: Auf einem schmalen Pfad. Zweck: zu lehren, von Kreis zu Kreis zu gehen (mit Kreide auf Asphalt gezeichnet). Arbeitsauftrag: Sand von den Bänken fegen. Zweck: Kinder an elementare Arbeitshandlungen zu gewöhnen, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen. Individuelle Arbeit an FIZO. Übungshäschen Zweck: Kinder im Vorwärtsspringen auf zwei Beinen zu trainieren. D / i Welche Farbe haben wir Zweck: Kindern beizubringen, Kleidungsstücke und ihre Farbe zu benennen. Aufmerksamkeit entwickeln. Sandspiele. Modellieren von Torten und Keksen mit Formen. Zweck: um die Eigenschaften von Sand zu zeigen: Sie können Kekse aus nassem Sand machen. Unabhängige Spiele mit entferntem Material. Zweck: Kindern beizubringen, Attribute selbstständig auszuwählen und Spiele durch Spielzeug zu ersetzen.
26 KARTE 23 Ampel. Zweck: die Vorstellungen der Kinder über die Bedeutung einer Ampel festigen. Spielaufgabe: Wie viele Farben eine Ampel hat. Einmal in einer großen und lauten Stadt war ich verwirrt, ich war weg.
27 Ich kannte die Ampeln nicht Ich wurde fast von einem Auto angefahren. Geben Sie den Kindern Kreise aus roten und grüne Blumen, der Lehrer hat einen gelben Kreis. Klären Sie, was diese Farben bedeuten, und achten Sie dann darauf, wie die Ampel funktioniert. Kinder zeigen Kreise, die einer Ampel entsprechen. Der Lehrer spricht noch einmal über den Zweck von Blumen. Obwohl Sie keine Geduld haben - Warten Sie, rote Farbe. Gelb unterwegs Machen Sie sich bereit. Grünes Licht voraus - Jetzt los. P / und Spatzen und ein Auto Zweck: Kindern beizubringen, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen. Beginnen Sie sich zu bewegen und ändern Sie es nur auf das Signal des Lehrers, finden Sie Ihren Platz. Sitzendes Spiel Entlang eines schmalen Pfades Zweck: zu lernen, ruhig, langsam und ohne Angst entlang der Schnur zu gehen. Arbeitseinsatz: Müllabfuhr auf dem Gelände. Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Arbeitshandlungen auszuführen. Verantwortungsbewusstsein kultivieren. P / und Meine fröhliche klangvolle Kugel. Zweck: Kindern beizubringen, auf zwei Beinen zu hüpfen, dem Text aufmerksam zuzuhören, den Ball nur einzuholen, wenn die Worte gesprochen werden.
28 Wasserspiele: Tauchen. Zweck: Festlegen der Eigenschaften von Objekten. Zeigen Sie, dass kleine Tischtennisbälle nicht untergehen, sondern aus dem Wasser springen. Unabhängige Spielaktivität mit Remote-Material. Zweck: Kindern beizubringen, Attribute selbstständig auszuwählen und Spiele durch Spielzeug zu ersetzen.
KARTE „GEHEN. HERBST "Juniorengruppe KARTE 1. BEOBACHTUNG: Beobachtung des Sandes. Sandeigenschaften: Trockener Sand ist krümelig, während nasser Sand die Form des Objekts behält, in das er gegossen wurde. Aus Sand
Spaziergang " Herbstblätter» Gliederung des Herbstspaziergangs in der Seniorengruppe Integration Bildungsbereiche: "Körperkultur", "Kognition", "Kommunikation", "Gesundheit", "Sozialisierung". Aufgaben: 1.
Ziel: Steigerung Motorik Kinder im Grundschulalter durch die Organisation von Spielen im Freien. Aufgaben: -Befriedigung der Bedürfnisse des Körpers des Kindes in Bewegung; -Entwicklung der Motorgeschwindigkeitsstärke
IV Um Kindern einige Komi-Spiele vorzustellen, Komi-Wörter (festgelegt im Spiel „Tu, was ich in Komi sage“), Komi-Volksmusik. Werkzeug. Transport (was passiert, wofür wird benötigt). P / s (Komi)
Themenwoche"Hallo Kindergarten" Montag 13:00 Uhr Spielübung "Morgengruß". Zweck: Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, erstellen positives Klima in einer Gruppe. Kognitive Sprache
Thema: „Familie“. Woche vom 21.12.2015 bis 25.12.2015 Seniorengruppe Lehrerin Korotkova O.V. Montag 21.12.2015 Kognition (Gewöhnung an die Außenwelt). "Meine Familie" Zweck:. Ansicht generieren
Ein Spiel im Freien ist ein unverzichtbares Mittel, um das Wissen und die Vorstellungen eines Kindes über die Welt um es herum aufzufüllen und das Denken, den Einfallsreichtum, die Geschicklichkeit und das Geschick zu entwickeln. Bei der Durchführung eines Outdoor-Spiels werden gezielt Möglichkeiten geschaffen
Erläuterungen Körperkultur ist Teil der universellen Kultur, sie umfasst jene Aspekte des Lebens und der Erziehung, die es gibt wesentlich für normal psychophysische Entwicklung,
Inhalt 1. Der Inhalt des Programms .... 3 2. Geplante Ergebnisse der Programmentwicklung .... 4 3. Kalender-thematische Planung .... 4
Planung der Arbeit „Woche der Mathematik“ in der jüngeren Gruppe 3 „Problem: Mangelndes Wissen über sensorische Standards bei Kindern jüngeres Alter. Und auch über Möglichkeiten, sie an Kinder zu verfüttern. Zweck: Mitgestalten des Rechts
Vorausplanung für körperliche Entwicklung in der ersten Juniorengruppe Wochenaufgaben Allgemeine Entwicklungsübungen 1. Tschüss Sommer! Hallo Kindergarten! 2. Sportfamilie 3. Im Land der Erfindung
Thema: " Zimmerpflanzen". Woche vom 08.02.2016 bis 12.02.2016 Seniorengruppenerzieherin Korotkova O.V. Montag 02.08.2016 Kognition (Vertrautmachen mit der Außenwelt). "Wer wohnt auf der Fensterbank?" Ziel:
langfristigen Plan Gesundheitsarbeit meint Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung mit Kindern 3 5 Jahre alt (Juni) Aufgaben der Arbeit: - die Gesundheit der Kinder schützen, stärken, den Körper der Kinder temperieren; - Fix erworben
Abteilung für Bildung, Sport und Tourismus des Exekutivkomitees des Bezirks Jelsk Regierungsbehörde Bildung "Gärtnerei-Garten 2 Yelsk" Hereinspaziert mittlere Gruppe zum Thema: "Wie man den Vögeln hilft" 2015. Vom Lehrer vorbereitet
Thema: „Verkehr“. Woche vom 01.02.2016 bis 05.02.2016 Seniorengruppenerzieherin Korotkova O.V. Montag 01.02.2016 Kognition (Gewöhnung an die Außenwelt). "Was fahren die Leute?" Ziel: Wissen festigen
KARTE DER ARBEITSAKTIVITÄTEN AUF EINEM SPAZIERGANG. Zuerst Nachwuchsgruppe. Vorbereitet vom Lehrer der 1. Jugendgruppe Inchina A.N. September Arbeitsauftrag „Lasst uns am Ende des Spaziergangs Spielzeug einsammeln“, um zu lernen, wie man performt
Zusammenfassung der integrierten Lektion „Bunter Herbst“ Durchgeführt von der Erzieherin: Sliva N.V. Integration von Bildungsbereichen: kognitiv, sozial kommunikativ, Sprache, körperlich, künstlerisch
DIENSTAG MONTAG Täglich: 1. Morgengymnastik 2. Gehen auf den Wegen der Gesundheit 1. Kommunikationsfähigkeiten eines Kindes mit einem Erwachsenen: - Beobachtung der Kommunikation zwischen Eltern und Kind (1) * - Einzelgespräche mit Eltern
Städtische Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Kindergarten "Rodnitschok" Bykov Zusammenfassung der Unterhaltung nach Verkehrsregeln für die Seniorengruppe „Reise aufs Land“ Ampel „Ausgefüllt von: Erzieher Sautchenko
Perspektivenplan für Verkehrsregeln in der jüngeren Gruppe für das Schuljahr 2014-2015. Jahr. September Bekanntschaft mit der Straße. Passagiertransport. Güterverkehr. Ziel Bildungsaktivitäten während des Regimes durchgeführt
Thema: "Zugvögel". Woche vom 16.11.2015 bis 20.11.2015 Seniorengruppenerzieherin Korotkova O.V. Montag 16.11.2015 Kognition (Gewöhnung an die Außenwelt). "Ganz anders Zugvögel»
Unterhaltung "Geburtstag der Erde" Programminhalt: 1. Weiterhin Kinder mit bekannt machen Charakteristische Eigenschaften Frühling. Erweitern Sie die Ideen der Kinder zu Wiesenblumen. Geben Sie Ideen zur Landung
Letzte Lektion zum Thema: „Besuch beim Regenbogen“ Vorbereitet und durchgeführt von der Pädagogin: Shirinova Lyudmila Nikolaevna 2015. Abschlussstunde zum Thema: „Besuch im Regenbogen“ Zweck: Festigung der Grundkenntnisse der Kinder
Anhang 1 Langfristiger Plan für die Arbeit mit Kleinkindern im Alter von 1,6 bis 3 Jahren Ziele Grundschulbildung schwimmende Vorschulkinder. - Bringen Sie Kindern bei, selbstbewusst und furchtlos auf dem Wasser zu bleiben. - Mach das meiste aus
Thema: „Überwinternde Vögel“. Woche vom 11.01.2016 bis 15.01.2016 Seniorengruppenerzieherin Korotkova O.V. Montag 11.01.2016 Kognition (Vertrautmachen mit der Außenwelt). "Was wissen wir über Vögel?" Zweck: erweitern
Zweck der Lektion: Das Regelwissen der Kinder verallgemeinern Verkehr, Verhaltensregeln auf der Straße, im Unterricht durch emotionale Wahrnehmung vermittelt; Aufgaben: Entwicklung: Kinder an die Ampel heranführen: it
Staatshaushalt Bildungseinrichtung Samara-Region Durchschnitt allgemein bildende Schule 3 Jahre Chapaevsk, Gebiet Samara bauliche Untergliederung„Kindergarten 19 „Glocke“ Plan
Staatliche Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Kindergarten 50 Ausgleichstyp Bezirk Petrogradsky Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten auf dem Spaziergang "Unser Freund Sand"
Zusammenfassung der GCD zum nicht-traditionellen Zeichnen " Marienkäfer" Ziel. Kennenlernen einer neuen, nicht traditionellen Technik des Zeichnens auf Stein. Aufgaben: Tonen lernen volumetrische Form(Stein) und wenden Sie eine Zeichnung darauf an.
Thema "Atelier" Vom 30.11.2015 bis 04.12.2015 Seniorengruppe Pädagogin: Korotkova O.V. Montag, 23.11.15: Kognition (Einführung in die Außenwelt) Thema: „Stoff: seine Eigenschaften und Qualitäten“ Zweck: Erweitern
SPORT- UND UNTERHALTUNGSVERANSTALTUNG für Kinder 1 der jüngeren Gruppe THEMA: "Zu Besuch beim Bären Mischenka". Erstellt von: Shcherbakova Svetlana Anatolyevna. Zweck: Konsolidierung der Hauptbewegungsarten: Gehen auf einer begrenzten Fläche
Projekt zu Verkehrsregeln in der zweiten Nachwuchsgruppe „Reise ins Land der Verkehrsregeln“ Projekt zu Verkehrsregeln in der zweiten Nachwuchsgruppe „Reise ins Land der Verkehrsregeln“ PROJEKT „REISE IN DAS LAND DER SDA“ Projekttyp: Lernspiel
Zusammenfassung des Spaziergangs „Die Sonne beobachten“ Zweck: Kindern das Wissen verdeutlichen, dass die Sonne im Sommer hell scheint. Verbessern Sie weiterhin die Idee, dass es draußen heiß ist, wenn die Sonne scheint, und
Wie man Sommerwanderungen mit Kindern organisiert. Empfehlungen für Eltern Beschreibung: Die Arbeit soll Eltern helfen, Sommerspaziergänge mit Kindern (von 2 bis 7 Jahren) zu organisieren. Enthält eine Liste von Spielen und
Zweck: Zusammenfassung der Lektion über die Verkehrsregeln in der mittleren Gruppe. "Reise durch dein Lieblingsdorf" - Machen Sie Kinder weiterhin mit den Verkehrsregeln vertraut, indem Sie die Konzepte verwenden: Fußgänger, Bürgersteig,
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Zusammenfassung der Lektion über Verkehrsregeln in der jüngeren Gruppe "Cat Murzik besucht die Jungs" Aufgeführt von der Lehrerin des MDOU "Kindergarten 3" Andreeva T.A. Datum: 06.10.2016 Zweck: - Kindern die Grundschule näher bringen
Spiele im Freien für Kinder im Alter von 2-3 Jahren Auf der Straße zu gehen ist für ein Kind zunächst einmal eine großartige Gelegenheit, sich viel zu bewegen, was in einer Stadtwohnung nicht immer möglich ist. Aber die Bewegung ist direkt
KARTE 1 Beobachtung: Vogelbeobachtung (Tauben, Krähen, Spatzen). Aussehen der Vögel: Es gibt einen Kopf, einen Körper, zwei Beine, einen Schwanz und zwei Flügel; keine Zähne; Essen wird mit einem Schnabel gepickt; Der Körper ist mit Federn bedeckt. Die Vögel fressen
INHALTE DER PSYCHOLOGISCHEN UND PÄDAGOGISCHEN ARBEIT 1 Monat, Woche 2 Thema 3 4 Integrierte Bildungsbereiche Kontinuierlich Pädagogische Aktivität Juni I Woche 1. Kognitive Entwicklung 2. Sprachentwicklung
Thema „Der Herbst ist gekommen, um uns zu besuchen“ Planung von Bildungsaktivitäten für die Woche Alter 4-5 Jahre Zweck: Verallgemeinerung und Systematisierung der Vorstellung von den charakteristischen Merkmalen des Herbstes. Aufgaben: Gemeinsam erinnern
Sport- und Unterhaltungsveranstaltung für Kinder der zweiten jüngeren Gruppe zum Thema „Zu Besuch beim Bären“. Zweck: In Form von Spielen im Freien und Spielübungen festigen die Hauptbewegungsarten: lockeres Laufen, Springen
Synopse der direkt pädagogischen Aktivitäten auf kognitive Entwicklung für Kinder der Seniorengruppe zum Thema: "Die Natur ist eine Zauberin", durchgeführt von der Erzieherin des MDOBU-Kinderentwicklungszentrums
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten 2 "Iskorka" Zusammenfassung der direkt pädagogischen Aktivitäten zur Sprachentwicklung und künstlerische Kreativität für jüngere Kinder
Thema: „Unsere Armee“ Woche vom 15.02.2016 bis 20.02.2016 Seniorengruppenerzieherin Korotkova O.V. Montag 15.02.2016 Kognition (Gewöhnung an die Außenwelt). "Unsere Armee ist lieb" Zweck: Wissen vertiefen
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung Barguzinsky-Kindergarten "Sobolenok" genehmigter Leiter der MBDOU "Barguzinsky-Vorschule "Sobolenok"
SPIELE NACH DER VERKEHRSREGELN FÜR KINDER DER JUNIOR-MITTELGRUPPE "Ampel" FÜR LEHRER Zweck: Festigen der Vorstellungen von Kindern über den Zweck einer Ampel, über ihre Signale, über Farbe (rot, gelb, grün).
September Monat des Jahres Anhang 1 LANGFRISTIGE PLANUNGSWISSEN. EIN GANZHEITLICHES BILD DER WELT BILDEN (FTsKM) SENIOR GRUPPE (5-6 Jahre)
Pädagogisches Projekt für Kinder der 2. Gruppe des frühen Alters Thema: "Kinderreime für Kinder" Entwickelt von Pavlenko L.V. Erzieher MBDOU 9. Art des Projekts: Kognitives Spielen Teilnehmer: Erzieher, Kinder 2. Platz
Vorausplanung für Umwelterziehung(Kennenlernen mit Flora) in der jüngeren Gruppe des Kindergartens HERBST (September-Oktober-November) Thema Programmaufgaben Arbeitsformen Beobachtungen:
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Betreff: „Mail“. Woche vom 25.01.2016 bis 29.01.2016 Seniorengruppenerzieherin Korotkova O.V. Montag 25.01.2016 Kognition (Gewöhnung an die Außenwelt). "Wer arbeitet bei der Post?" Zweck: bilden
VORWORT Um zu modernisieren Vorschulbildung, sowie der Übergang des Unterrichts- und Erziehungsprozesses von Vorschulkindern auf eine andere, qualitativ neue Ebene, die entsprechende Vorschriften
"Spiele und Spielzeug für Kinder von 2-3 Jahren" Junges Alter Ein Kind ist eine sehr wichtige Zeit in der Entwicklung eines Menschen, in der der Grundstein für seine Persönlichkeit gelegt wird. Das müssen Eltern immer wissen
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Thema: „Kleidung. Schuhe. Hüte". Woche vom 23.11.2015 bis 27.11.2015 Seniorengruppenerzieherin Korotkova O.V. Montag 23.11.2015 Kognition (Gewöhnung an die Außenwelt). "Unsere Kleider und Schuhe"
PLAN DER PSYCHOLOGISCHEN UND PÄDAGOGISCHEN ARBEIT IN DER JÜNGEREN GRUPPE vom 01.09. bis 15.09 Anpassungszeit THEMA "KINDERGARTEN" (SEPTEMBER) für einen Erwachsenen mit Kindern 4 / ein ganzheitliches Weltbild) / "Das ist unsere Gruppe." Lesung „Beschreibe
Das Projekt "Zimuschka-Winter!" Mittelgruppe "B" Erstellt von: Astashenkova A.A., Sapunova T.I. - Erzieherinnen des MDOU "Kindergarten 2 Bely" Projektart: kurzfristig (vom 1.12.2015 bis 15.01.2016)
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Kartei didaktische Spiele Ausbildung Klangkultur Rede (Junior Vorschulalter) Erzieher: Ivanenko O.V. Das Spiel " Audiospuren» (Befestigung korrekte Aussprache Geräusche) Zweck: zu klären
Zusammenfassung von OOD zur kognitiven Entwicklung für Kinder der Mittelgruppe 3 „Reise in das Land der Verkehrsregeln“ Erzieherin: Lyutko L.A. Integration von Bildungsbereichen: Kognitiv, sozial und kommunikativ,
Langfristiger Plan Sprachentwicklung Mittelgruppe (Abschnitt Bildungsprogramm) Monat Thema Programminhalte Stunden pro Monat September Lektion 1 Gespräch mit Kindern zum Thema "Soll ich sprechen lernen?"
Planzusammenfassung der direkt pädagogischen Aktivität „Wissen“ mit Vorschulkindern 2 Juniorengruppe Thema: „Land der Zeit“ Aufgaben: „Wissen“ Temporäre Konzepte über Tagesabschnitte in der Organisation bilden
Perspektivenplan der Freizeitarbeit durch Körperkultur mit Kindern im Alter von 3 5 Jahren (Juli) Aktivitätsarten 1 Woche 2 Woche Morgenempfang der Kinder auf der Straße Übungsarten: für das Gleichgewicht (optional
Juli
Kartennummer 17 Beobachtung der Sonne.
Karte Nr. 18 Beobachtung 3a bei Weidenröschen.
Kartennummer 20 Transportbeobachtung.
Kartennummer 21 Beobachtung von Polynya
Kartennummer 22 Beobachtung des Himmels und der Wolken.
Karte Nr. 23 Beobachtung von Zugvögeln.
Kartennummer 24 Beobachtung des Gartens.
Kartennummer 25 Kochbananen-Beobachtung.
Kartennummer 26 Den Wind beobachten.
Kartennummer 27 Beobachtung von Regenwürmern.
Kartennummer 28 Beobachtung von Ampeln.
Kartennummer 29 Beobachtung der Pappel.
Kartennummer 30 Beobachtung des Bodens.
Kartennummer 31 Beobachtung einer Mücke.
Karte Nr. 32 Überwachung von Sonderfahrzeugen.
August
Kartennummer 1 Beobachtungswaldgeschenke - Pilze, Beeren.
Kartennummer 2 Beobachtung eines Gewitters.
Kartennummer 3 Beobachtung von Ameisen.
Karte Nr. 4 Beobachtung des Personenverkehrs.
Kartennummer 5 Vogelbeobachtung.
Kartennummer 6 Beobachtung der Arbeit von Erwachsenen.
Kartennummer 7 Beobachtung des Kochbananen.
Kartennummer 8 Die Sonne beobachten.
Kartennummer 9 Beobachtung von Bäumen und Sträuchern.
Kartennummer 10 Den Wind beobachten.
Kartennummer 11 Die Katze beobachten.
Karte Nr. 12 Beobachtung von Autos.
Karte Nummer 13 Beobachtung: „Was im Sommer blüht“
Kartennummer 14 Das Wasser beobachten.
Kartennummer 15 Beobachtung einer Mücke.
Kartennummer 16 Beobachtung von Ampeln.
Kartennummer 17 Beobachtung der Mutter - Stiefmutter.
Kartennummer 18 Beobachtung der Tageslänge.
Kartennummer 19 Schmetterling beobachten.
Kartennummer 20 Beobachtung eines Feuerwehrautos.
Kartennummer 21 Beobachtung einer Birke.
Kartennummer 22 Beobachtung von Autos.
Kartennummer 23 Den Hund beobachten.
Kartennummer 24 Eine Krähe beobachten.
Kartennummer 25 Transportbeobachtung.
Kartennummer 26 Beobachtung von Brennnesseln.
Kartennummer 27 Beobachtung saisonaler Veränderungen.
Kartennummer 28 Die Spinne beobachten.
Kartennummer 29 Beobachtung der Eberesche.
Kartennummer 30 Beobachtung von Ampeln.
Kartennummer 31 Ein Pferd beobachten.
Karte Nr. 32 Beobachtung eines Muldenkippers.
Kartennummer 17
Seniorengruppe
Sommer ( nicht Natur leben)
Juli
:
Überwachung: hinter der Sonne
Ziel: geben Kindern eine Vorstellung von der Wetterlage im Sommer. Legen Sie den Namen der saisonalen Kleidung fest.
Beobachtungsfortschritt: Zu beachten ist, dass sich die Sonne im Sommer stärker aufheizt, sodass Kinder nackt laufen. Fragen Sie, ob es einfach ist, in die Sonne zu schauen. Warum kannst du nicht in die Sonne schauen? Beachten Sie, dass die Sonne tagsüber hoch steht - es ist heiß draußen; Die Sonne steht morgens und abends tief, daher wird es kühler. Der Tag ist lang und die Nächte sind kurz und hell.
Kunst Wort: Rätsel – Ein heißes Rührei hängt über dem Kopf. Aber nimm es ab, aber du und ich können es nicht essen. (Sonne.)
Handyspiel: Nein. 1 "Fallen"
Didaktisches Spiel: "Machen Sie ein Angebot"
Ziel: die Fähigkeit zu festigen, mit einem gegebenen Wort einen Satz zu bilden.
Arbeitstätigkeit: Sammlung von Naturmaterial.
Ziel: Arbeitsfähigkeiten entwickeln.
Individuelle Arbeit am Sportunterricht: den Ball werfen und fangen
Ziel:
Eigenständige Spielaktivitäten von Kindern.
Kartennummer 18
Seniorengruppe
Sommer ( lebendige Natur - Pflanze )
Juli
Integration von Bildungsbereichen: sozial - kommunikative kognitive, sprachliche, künstlerische und ästhetische, körperliche Entwicklung.
Überwachung: jenseits der Weidenröschen
Ziel: Bekanntschaft mit Weidenröschen; Zerlegen Sie seine Struktur, sprechen Sie über die Vorteile. Erweitern Wortschatz lernen, grammatikalisch korrekte Sätze zu beantworten.
Beobachtungsfortschritt: die Leute nennen Weidenröschen - Ivan-Tee, Ivan-Gras, Unkraut, Weidengras, wilder Flachs, Honiggras, Pelz, warme Blume. Sagen Sie, dass Weidenröschen eine sehr gute Honigpflanze ist. Weidenröschen wird wie Tee aufgebrüht. Warum nannten die Leute die Blume Ivan? Vielleicht, weil der arme Ivans keinen anderen Tee hatte erschwinglich? Oder vielleicht fingen sie so an, nach Charakter zu rufen – eine mutige, starke, ausdauernde Blume, wie der Russe Ivan.
Künstlerisches Wort: Weidenröschen blühten auf der Wiese. Hier ist eine Familie von Helden! Starke, stattliche und rötliche Riesen der Rosenbrüder. Sie wählten ein herrliches Outfit - Jacken brennen mit Flammen.
Handyspiel: Nein. 5p "Zwei Kreise mit dem Ball"
Didaktisches Spiel: "Beschreibe eine Blume"
Ziel: lernen, Adjektive mit Substantiven zu verbinden.
Arbeitstätigkeit: Reinigung der Baustelle von trockenen Ästen.
Ziel: Arbeitsfähigkeiten entwickeln.
Einzelarbeit zum Sportunterricht: Geschwindigkeit laufen.
Ziel: Trainieren Sie im Schnelllauf, entwickeln Sie ein Gefühl der Rivalität
Kartennummer 19
Seniorengruppe
Sommer ( Tiere, Insekten)
Juli
Integration von Bildungsbereichen: sozial - kommunikative kognitive, sprachliche, künstlerische und ästhetische, körperliche Entwicklung.
Überwachung: "Schmetterling"
Ziel: den Schmetterling vorstellen, ihre Lebensweise, notwendigen Bedingungen für das Leben. Beobachtung entwickeln.
Beobachtungsfortschritt: Im Sommer erschienen viele Insekten, darunter Schmetterlinge. Schmetterlinge sind sehr schönes Muster auf Flügeln - einer der schönsten, die die Natur geschaffen hat. Schmetterlinge kann man nicht an den Flügeln fassen, sie sind mit zarten Pollen übersät, die sich leicht abwischen lassen und dann nicht mehr fliegen können. Erzählen Sie den Kindern, wie ein Schmetterling geboren wird.
Künstlerisches Wort: Anrufung - Butterfly-Box, flieg in die Wolke, dort sind deine Kinder - auf einem Birkenzweig. Rätsel - Die Blume schlief und wachte plötzlich auf, wollte nicht mehr schlafen, bewegte sich, sprang auf, stieg auf und flog davon. "Schmetterling"
Handyspiel: Nein. 4 "Jäger und Hasen"
Didaktisches Spiel: "Erraten Sie die Beschreibung"
Ziel: komponieren lernen beschreibende Geschichte, Aufmerksamkeit entwickeln, kohärente Sprache, Ähnlichkeiten und Unterschiede finden.
Arbeitstätigkeit: Müll in der Umgebung aufsammeln.
Die Vollversion des Werkes ist verfügbar.
In diesem methodische Entwicklung Umrisse von Wanderungen werden auf angeboten Sommerzeit(Juli-August), zusammengestellt nach GEF.
Wanderkartei für die Sommerzeit (Juli - August)
Entwickelt von: Lehrerin Kachanova G.V.
Juli
Kartennummer 17 Die Sonne beobachten.
Karte Nr. 18 Beobachtung 3a mit Weidenröschen.
Kartennummer 20 Transportbeobachtung.
Kartennummer 21 Beobachtung von Polynya
Kartennummer 22 Beobachtung des Himmels und der Wolken.
Karte Nr. 23 Beobachtung von Zugvögeln.
Kartennummer 24 Beobachtung des Gartens.
Kartennummer 25 Kochbananen-Beobachtung.
Kartennummer 26 Den Wind beobachten.
Kartennummer 27 Beobachtung von Regenwürmern.
Kartennummer 28 Beobachtung von Ampeln.
Kartennummer 29 Beobachtung der Pappel.
Kartennummer 30 Beobachtung des Bodens.
Kartennummer 31 Mückenbeobachtung.
Karte Nr. 32 Überwachung von Sonderfahrzeugen.
August
Kartennummer 1 Beobachtungswaldgeschenke - Pilze, Beeren.
Kartennummer 2 Beobachtung eines Gewitters.
Kartennummer 3 Ameisen beobachten.
Karte Nr. 4 Beobachtung des Personenverkehrs.
Kartennummer 5 Vogelbeobachtung.
Kartennummer 6 Beobachtung der Arbeit von Erwachsenen.
Kartennummer 7 Beobachtung des Kochbananen.
Kartennummer 8 Die Sonne beobachten.
Kartennummer 9 Beobachtung von Bäumen und Sträuchern.
Kartennummer 10 Den Wind beobachten.
Kartennummer 11 Die Katze beobachten.
Karte Nr. 12 Beobachtung von Autos.
Karte Nummer 13 Beobachtung: „Was im Sommer blüht“
Kartennummer 14 Das Wasser beobachten.
Kartennummer 15 Beobachtung einer Mücke.
Kartennummer 16 Beobachtung von Ampeln.
Kartennummer 17 Beobachtung der Mutter - Stiefmutter.
Kartennummer 18 Beobachtung der Tageslänge.
Kartennummer 19 Schmetterling beobachten.
Kartennummer 20 Beobachtung eines Feuerwehrautos.
Kartennummer 21 Beobachtung einer Birke.
Kartennummer 22 Beobachtung von Autos.
Kartennummer 23 Den Hund beobachten.
Kartennummer 24 Eine Krähe beobachten.
Kartennummer 25 Transportbeobachtung.
Kartennummer 26 Beobachtung von Brennnesseln.
Kartennummer 27 Beobachtung saisonaler Veränderungen.
Kartennummer 28 Die Spinne beobachten.
Kartennummer 29 Beobachtung der Eberesche.
Kartennummer 30 Beobachtung von Ampeln.
Kartennummer 31 Ein Pferd beobachten.
Kartennummer 17 Seniorengruppe
Sommer (unbelebte Natur)
Juli
Beobachtung: die Sonne
Zweck: Kindern eine Vorstellung von der Wetterlage im Sommer zu geben. Legen Sie den Namen der saisonalen Kleidung fest.
Beobachtungsparcours: Beachten Sie, dass sich die Sonne im Sommer stärker aufheizt, daher gehen Kinder nackt. Fragen Sie, ob es einfach ist, in die Sonne zu schauen. Warum kannst du nicht in die Sonne schauen? Beachten Sie, dass die Sonne tagsüber hoch steht - es ist heiß draußen; Die Sonne steht morgens und abends tief, daher wird es kühler. Der Tag ist lang und die Nächte sind kurz und hell.
Kunstwort: Rätsel - Über dem Kopf hängt ein heißes Rührei. Aber nimm es ab, aber du und ich können es nicht essen. (Sonne)
Handyspiel: Nr. 1 „Fallen“
Lernspiel: "Machen Sie einen Vorschlag"
Zweck: Festigung der Fähigkeit, mit einem bestimmten Wort einen Satz zu bilden.
Arbeitstätigkeit: Sammlung von Naturmaterial.
Einzelarbeit zum Sportunterricht: Ball werfen und fangen
Ziel:
Kartennummer 18 Seniorengruppe
Sommer (Tierwelt - Pflanze)
Juli
Integration der Bildungsbereiche: sozio-kommunikative kognitive, sprachliche, künstlerische und ästhetische, körperliche Entwicklung.
Beobachtung: für Weidenröschen
Zweck: Weidenröschen einführen; Zerlegen Sie seine Struktur, sprechen Sie über die Vorteile. Erweitern Sie den Wortschatz, lernen Sie, mit grammatikalisch korrekten Sätzen zu antworten.
Der Verlauf der Beobachtung: Die Leute nennen Weidenröschen - Ivan-Tee, Ivan-Gras, Unkraut, Weidengras, wilder Flachs, Honiggras, Fell, warme Blume. Sagen Sie, dass Weidenröschen eine sehr gute Honigpflanze ist. Weidenröschen wird wie Tee aufgebrüht. Warum nannten die Leute die Blume Ivan? Vielleicht, weil sich die armen Ivans keinen anderen Tee leisten konnten? Oder vielleicht fingen sie so an, nach Charakter zu rufen – eine mutige, starke, ausdauernde Blume, wie der Russe Ivan.
Kunstwort: Weidenröschen blühte auf der Wiese. Hier ist eine Familie von Helden! Starke, stattliche und rötliche Riesen der Rosenbrüder. Sie wählten ein herrliches Outfit - Jacken brennen mit Flammen.
Outdoor-Spiel: Nr. 5p „Zwei Kreise mit dem Ball“
Lernspiel: "Beschreibe eine Blume"
Zweck: zu lernen, Adjektive für Substantive auszuwählen.
Arbeitstätigkeit: Reinigung der Baustelle von trockenen Ästen.
Zweck: Arbeitsfähigkeiten zu bilden.
Einzelarbeit zum Sportunterricht: Laufen für Geschwindigkeit.
Ziel: Speedrunning trainieren, Wettkampfgefühl entwickeln
Kartennummer 19 Seniorengruppen
Sommer (Wildtiere, Insekten)
Juli
Integration der Bildungsbereiche: sozio-kommunikative kognitive, sprachliche, künstlerische und ästhetische, körperliche Entwicklung.
Beobachtung: "Schmetterling"
Zweck: den Schmetterling, seine Lebensweise, die notwendigen Lebensbedingungen vorzustellen. Beobachtung entwickeln.
Beobachtungsparcours: Im Sommer erschienen viele Insekten, darunter Schmetterlinge. Schmetterlinge haben ein sehr schönes Muster auf ihren Flügeln - eines der schönsten, das die Natur geschaffen hat. Schmetterlinge kann man nicht an den Flügeln fassen, sie sind mit zarten Pollen übersät, die sich leicht abwischen lassen und dann nicht mehr fliegen können. Erzählen Sie den Kindern, wie ein Schmetterling geboren wird.
Kunstwort: Beschwörung - Schmetterlingsdose, flieg zur Wolke, da sitzen deine Kinder auf einem Birkenzweig. Rätsel - Die Blume schlief und wachte plötzlich auf, wollte nicht mehr schlafen, bewegte sich, sprang auf, stieg auf und flog davon. "Schmetterling"
Freiluftspiel: Nr. 4 „Jäger und Hasen“
Didaktisches Spiel: "Rate anhand der Beschreibung"
Zweck: zu lehren, wie man eine beschreibende Geschichte schreibt, Aufmerksamkeit und kohärente Sprache entwickelt, Ähnlichkeiten und Unterschiede findet.
Arbeitstätigkeit: Müll auf der Baustelle sammeln.
Kartennummer 20 Seniorengruppe
Sommer (Phänomene des öffentlichen Lebens)
Juli
Integration der Bildungsbereiche: sozio-kommunikative kognitive, sprachliche, künstlerische und ästhetische, körperliche Entwicklung.
Beobachtung: für Durchgangsverkehr.
Zweck: Kindern beizubringen, zwischen Licht und Licht zu unterscheiden Güterverkehr, Beobachtung zu entwickeln, die Fähigkeit, ihre Gedanken richtig auszudrücken.
Beobachtungsparcours: vorbeifahrende Autos mit Kindern untersuchen, in LKW, PKW und Sonderfahrzeuge einordnen.
Kunstwort: Hk fliegt, brummt nicht, der Käfer läuft die Straße entlang, und in den Augen des Käfers brennen zwei leuchtende Lichter. (Auto)
Outdoor-Spiel: Nr. 3p „Bunte Autos“ (3p)
Didaktisches Spiel: "Erfinde ein Wort für einen bestimmten Laut"
Zweck: phonemisches Bewusstsein entwickeln.
Arbeitstätigkeit: Bereich von Ästen und Steinen befreien.
Zweck: Arbeitsfähigkeiten entwickeln, kollektiv arbeiten.
Einzelarbeit zum Sportunterricht: Gehen auf einer Schnur
Zweck: Gleichgewicht halten, Haltung bewahren.
Eigenständige Spielaktivitäten von Kindern.
Kartennummer 21 Seniorengruppe
Sommer (Tierwelt - Pflanzen)
Juli
Integration der Bildungsbereiche: sozio-kommunikative kognitive, sprachliche, künstlerische und ästhetische, körperliche Entwicklung.
Beobachtung: für die Polynya.
Zweck: Wermut einführen, seine Struktur zerlegen, darüber sprechen medizinische Eigenschaften. Entwickeln Sie das Wissen der Kinder über Pflanzen, Respekt.
Der Verlauf der Beobachtung: Wermut wurde im Volksmund genannt: Tschernobyl, Wermutgras, Witwengras, Serpentin, Gottesbaum, Steppen-Chimka. Wermut ist eine unserer bittersten Pflanzen. Wermut in slawischen Pflanzen wurde wundersame Kraft zugeschrieben. In Russland umgürteten sich die Menschen am Vorabend des Feiertags von Ivan Kupala mit Tschernobyl und legten Kränze daraus auf ihre Köpfe; Es hätte sein sollen ganzes Jahr zum Schutz vor Krankheiten, Hexerei und Begegnungen mit Monstern.
Kunstwort: Borka aß Wermut statt Milch. Tanja rief: „Wirf! Spuck den bitteren Wermut aus."
Freiluftspiel: Nr. 9p „Fuchs im Hühnerstall“
Lernspiel: „Was wächst wo“
Zweck: das Wissen der Kinder über die Pflanzen des Waldes und der Wiese zu festigen; die Endungen von Wörtern deutlich aussprechen; Phonembewusstsein entwickeln.
Arbeitstätigkeit: Jäten eines Blumengartens.
Zweck: Entwicklung von Arbeitsfähigkeiten, die Fähigkeit, Unkraut von Blumen zu unterscheiden.
Individuelle Arbeit am Sportunterricht: Weitsprung von einem Ort Zweck: Entwicklung der Sprungfähigkeit, korrekte Ausführung der Übung Eigenständige Spielaktivität von Kindern
Kartennummer 22 Seniorengruppe
Sommer (unbelebte Natur)
Juli
Integration der Bildungsbereiche: sozio-kommunikative kognitive, sprachliche, künstlerische und ästhetische, körperliche Entwicklung.
Beobachtung: Himmel und Wolken.
Zweck: Analyse des Begriffs "Wolke", der Abhängigkeit des Wetters von der Anwesenheit von Wolken. Entwickeln Sie Beobachtung, Aufmerksamkeit und die Fähigkeit, Fragen mit grammatikalisch korrekten Sätzen zu beantworten.
Beobachtungsparcours: Fragen Sie die Kinder an einem bewölkten Tag, was sie am Himmel sehen. Beachten Sie, wie sich die Wolken bewegen, manchmal langsam, manchmal schnell. Was sind Sie? Wenn Wolken am Himmel sind, verdecken sie die Sonne, dann ist es draußen nicht so heiß. Denken Sie bei Kindern daran, dass Wolken Cirrus und Cumulus sind. Stellen Sie fest, welche Wolken am Tag der Wanderung am Himmel sind.
Kunstwort: Rätsel. Es gibt keine Beine, aber er geht, es gibt keine Augen, aber er weint. (Wolke) Weiße Pferde auf blauem Feld. (Wolken im Himmel)
Outdoor-Spiel: Nein. „Finde, wo es versteckt ist“ (7p)
Lernspiel: "Sag freundlich"
Zweck: lernen, Substantive mit Diminutivsuffixen zu bilden Arbeitstätigkeit: Bewässerung eines Blumengartens.
Ziel: weiterhin Blumenpflege beibringen Einzelarbeit zum Sportunterricht: Auf zwei Beinen von einem Baumstumpf springen.
Zweck: Festigung der Fähigkeit, auf gebeugten Beinen zu landen.
Eigenständige Spielaktivitäten von Kindern.
KarteigezieltSpaziergängeSommer.
Gezielte Spaziergänge sind kurzfristig, und eine kleine Anzahl von Aufgaben wird darauf gelöst. Kinder treffen hell Naturphänomen diese oder jene Jahreszeit: nistende Vögel, Eisgang. Es gibt gezielte Spaziergänge zum Stausee, zur Wiese. Sie können auf dem Gelände des Kindergartens ein Beobachtungsobjekt auswählen, zum Beispiel eine Birke, und zu verschiedenen Jahreszeiten gezielt spazieren gehen und dabei die eingetretenen Veränderungen beobachten und notieren.
Gehen Sie zum Blumengarten.
Machen Sie Kinder mit den Blumen bekannt, die im Blumengarten wachsen.
Kinder mit dem Aufbau einer Blume vertraut machen: Stängel, Blätter, Blüten, Wurzeln, hat einen Geruch.
Kultiviere Respekt für Pflanzen.
Bitten Sie die Kinder, das Blumenbeet zu inspizieren.
Astern, Calendula, Dahlien, Kapuzinerkresse, Ringelblumen wachsen in unserem Blumengarten.
Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, dass die Pflanze eine Wurzel, einen Stängel, Blätter und Blüten hat.
Wofür ist die Wurzel? (Feuchtigkeit aufnehmen) Nährstoffe.)
Wozu dient der Stiel? (um Nährstoffe zu den Blättern zu transportieren.)
Wozu dienen die Blätter? (um Licht zu absorbieren.)
Berücksichtigen Sie mit Kindern sorgfältig die Form und Farbe von Blumen und achten Sie auf ihre Schönheit.
Wer hilft Pflanzen beim Wachsen? (Sonne, Regen, Erde, Menschen.)
Wie helfen Menschen beim Wachsen? (Wasser, den Boden in ihrer Nähe lockern, Unkraut vernichten.)
Die Pflanzen sind gewachsen, weil das Blumenbeet ein gutes "Zuhause" für sie ist, in dem es nahrhafte Erde, Wasser, Licht, Wärme gibt, weil Menschen ihnen beim Wachsen helfen.
All diese Pflanzen sterben nicht im Herbst, sondern schlafen einfach für einen langen Winter ein, um im Frühling wieder zum Leben zu erwachen, zu wachsen und zu blühen. An einem Ort wachsen sie viele Jahre.
Warum brauchen wir Blumen? (um die Menschen mit seiner Schönheit zu erfreuen.)
Kümmern wir uns um die Blumen, lassen wir sie unser Gelände schmücken, unseren Kindergarten, unsere Stadt, unsere Erde.
Mit der Fahrbahn der Straße vertraut machen - Autobahn;
Machen Sie sich ein Bild von den Verkehrsregeln.
Gehen Sie zur Fahrbahn und beobachten Sie den Verkehr. Erklären Sie, dass sich der Kindergarten neben der Straße befindet. Das ist eine Autobahn.
Wie ein Fluss ist die Allee breit,
Hier gibt es einen Strom von Autos.
Fragen Sie, welche Autos sich auf der Autobahn bewegen? Lassen Sie die Kinder bekannte Autos benennen. Achten Sie darauf, dass sich viele Autos und Lastwagen entlang der Autobahn bewegen, und
niemand stört sich gegenseitig. Denn Autofahrer halten sich an die Straßenverkehrsordnung.
Gehen Sie zur Fahrbahn.
Taxiüberwachung.
Ziele: sich ein Bild von der Rolle machen Taxi mit fester Route, seine Zweckbestimmung für am Beruf des Kraftfahrers Interessierte; die Fähigkeit von Kindern zu festigen, zwischen Autos nach ihrem Zweck zu unterscheiden, der Wunsch, seine Arbeitshandlungen zu meistern.
Der Lehrer stellt den Kindern Fragen.
Wozu Taxis?
Wer fährt das Taxi?
Was macht der Fahrer?
Wenn es eilig ist, kommt ein Taxi zu Hilfe. Dies ist ein Personenwagen mit einem speziellen Schachbrettmuster, der die Menschen schnell dorthin bringt, wo sie hin müssen.
Gehen Sie zur Fahrbahn.
Überwachung vorbeifahrender Fahrzeuge.
Fixieren Sie die Namen der Teile des Autos (Karosserie, Kabine, Räder, Lenkrad);
Notiz große Vielfalt Maschinen, ihr Zweck;
Respekt vor der Arbeit kultivieren.
Achten Sie beim Spaziergang auf den Imbisswagen, der in der Nähe der Küche steht, beachten Sie seine Hauptbestandteile und seinen Zweck - er bringt Essen in den Kindergarten. Beobachten Sie als nächstes die vorbeifahrenden Fahrzeuge.
Was sind die Autos? Autos und Lastwagen.
Welche Fracht transportiert wird Lastwagen?
Warum brauchen wir Busse? (Passagiere durch die Stadt befördern.)
Es gibt auch Spezialmaschinen. Bitten Sie die Kinder, sie zu benennen.
(„Krankenwagen“, Feuerwehr, Polizei, Straßenbewässerungsmaschine.). Sprechen Sie über ihren Zweck.
Auf der Straße unseres Autos, Auto -
Kleine Autos, große Autos.
Lastwagen rauschen, Lastwagen schnauben,
Beeilen Sie sich, eilen Sie, als ob Sie lebendig wären.
Jedes Auto hat Aufgaben und Sorgen
Autos fahren morgens zur Arbeit.
Gehen Sie zum Weihnachtsbaum.
Die Fähigkeit zu festigen, diesen Baum zu finden und zu beschreiben;
Lernen Sie, einen Baum von einer Gruppe anderer anhand von zu unterscheiden Äußere Zeichen.
Betrachten Sie einen schönen Weihnachtsbaum für einen Spaziergang. Achten Sie auf die charakteristischen Merkmale. (Anstelle von Blättern sind Nadeln immer grün, die Äste sind unten lang, oben kurz.) Bieten Sie an, das gesamte Territorium des Kindergartens zu durchsuchen und Fichten zu finden. Erklären Sie, dass die Fichte umso älter ist, je höher sie ist.
Ate on the edge - an die Spitze des Himmels
Sie hören zu, sie schweigen, sie schauen ihre Enkelkinder an.
Und die Enkel sind Weihnachtsbäume, dünne Nadeln,
An den Waldtoren tanzen sie.
Erinnern wir uns, welche Art von Blättern wir haben? (Die Fichtenblätter sind ungewöhnlich; statt Blätter hat sie Nadeln.)
Was ist ein anderer Name für Fichtennadeln? (Nadeln.)
Gehen Sie zum Stausee.
Zeigen Sie die Bedeutung und Schönheit der Stauseen der Stadt;
Wortwissen erweitern; das Interesse der Kinder an der Natur fördern, die Beobachtung entwickeln;
Die Schönheit der Natur in ihren verschiedenen Formen und Manifestationen zu sehen, die Fähigkeit, die eigene Einstellung zu ihr auszudrücken.
Erzieher:
Wo sind wir hingekommen? (zum Park).
Wie ist der Park geschmückt? (gepflanzte Blumen, Bäume).
Was gibt es sonst noch im Park? (Fluss).
Was ist das Wasser im Fluss: sauber oder schmutzig?
Wer kann im Fluss leben? (Aufzählungen von Gegenständen durch Kinder).
Rätsel Rätsel:
Die Glocke läutet am Fluss -
Der Unterricht beginnt.
Alle Kinder sind eigensinnig
Erwachsen werden - Flossen anziehen.
Und während unter der Brücke,
Pferdeschwänze trainieren! (Kaulquappen).
Untersuchung von Kaulquappen:
Was haben Kaulquappen? (Kopf und Schwanz, Augen und Mund).
Sehen sie aus wie Fische? Wie? Verbringen Kaulquappen ihre ganze Zeit im Wasser? Hier hören Sie das Gedicht.
Frosch-Rätsel.
Pfoten kommen aus der Brut -
Lange Jungs.
Ein Frosch springt in eine Pfütze -
Langbeinig ... (Frosch).
Was sind die Vorteile eines Frosches? (frisst Insekten, singt Lieder usw.).
Kinder, wer macht wohl das Wasser in den Flüssen schmutzig? (Antworten der Kinder).
Was sollte getan werden, um das Wasser in den Stauseen sauber zu halten? (Antworten der Kinder). Das ist richtig, werfen Sie es nicht weg, werfen Sie keine Dosen, Papiere, anderen Müll. Sie können das Wasser natürlich reinigen, aber dafür brauchen Sie besondere Mittel und Technik. Das Wichtigste ist, die Natur selbst zu lieben und zu schützen. Das ist sehr schöner Ort wo alle Einwohner der Stadt spazieren gehen. Und wir müssen diesen Ort schützen, und nicht nur diesen Ort, sondern auch andere Ecken der Natur unserer Stadt, unseres Landes.
Gehen Sie auf der Wiese.
Das Wissen der Kinder über die Wiese systematisieren;
Vorstellungen über die Insekten klären, die die Wiese bewohnen;
Bei Kindern das Interesse an der Natur wecken, die Fähigkeit, ihre Schönheit zu sehen.
Kinder, wir sind gekommen, um die Schönheit der Sommerwiese zu bewundern. Sehen Sie, was aus der Wiese im Sommer geworden ist? (grün, blühend, duftend, duftend, bunt, duftend, sonnig, etc.)
Achten Sie darauf, was auf der Wiese wächst? (Blumen, Gras). Welche Blumen? (Gänseblümchen, Kornblumen, Glockenblumen, Butterblumen usw.) Errate die Rätsel um die Blumen, die auf der Wiese wachsen.
Wie sieht die Wiese aus? (Teppich, Tischdecke) Welche Farbe hat die Wiese? Lasst uns eine Kamille auf der Wiese finden und ihr Hallo sagen! Kinder, wie sehen Kamillenblätter aus? (zum Boot.) Womit sind seine Blütenblätter zu vergleichen? (mit weißem Hemd)
Kinder, achtet auf Erdhaufen auf der Wiese. Ich glaube, hier hat ein Bagger gearbeitet, meinst du nicht? Und wie heißt er? (Maulwurf) Und wer lebt noch auf der Erde? (Mäuse)
Oh, schau, hier ist eine Art Straße, und Ameisen kriechen darauf entlang. Sehen Sie, was sie tragen? (Nadeln, trockene Grashalme) Gehen wir in die Nähe dieses Weges und schauen uns ihr Haus an. Weißt du, was Ameisen für ein Zuhause haben? Wie viele von ihnen leben darin? Welche anderen Insekten leben auf der Wiese? (Kinder auffordern, Rätsel zu lösen)
Über der Blume flattert, tanzt,
Winken eines gemusterten Fächers. (Schmetterling)
Hausfrau
Flog über den Rasen
Tupfen Sie über die Blume
Er wird den Honig teilen. (Biene)
Du kannst dich nicht sehen
Und das Lied wird gehört. (Moskito)
Fashionista geflügelt
gestreiftes Kleid,
Wachstum, obwohl Krümel,
Beißen - es wird schlecht sein. (Wespe)
Wer steht kopfüber auf uns. (fliegen)
Beobachten Sie zusammen mit dem Lehrer Insekten, ihre Aussehen, Gewohnheiten.
Ein Spiel nach Wahl des Lehrers.
Wir ruhten uns auf der Lichtung aus und es war Zeit, in den Kindergarten zurückzukehren.
Gehen Sie zur Birke.
ZWECK: weiterhin die charakteristischen Merkmale der Birke einzuführen;
den Wunsch kultivieren, die Schönheit einer Birke zu bewundern.
Leute, hört euch das Rätsel an:
Weißhäutige Schönheiten
Gemeinsam standen wir auf dem Weg,
Äste steigen nach unten ab
Und Ohrringe an den Zweigen.
Von welchem Baum spricht das Rätsel?
Heute haben wir die Birke besucht.
Birke wird die russische Schönheit genannt. Schau, wie schön, schlank, gerade sie sich hoch, hoch erhebt. Als wolle er in den Himmel wachsen. Versuchen Sie, an die Spitze Ihres Kopfes zu gelangen. Haben sich alle gemeldet? Sie können nicht? Was für eine hohe Birke!
Und was für ein schöner Stamm unsere Birke mit schwarzen Taschen (Flecken) hat.
Welche Farbe hat er? (Weiß)
Der Stamm ist mit weißer Rinde bedeckt, die auch Birkenrinde genannt wird.
Schau nach oben, was siehst du? (Zweige)
Und wie viele Filialen? (viel)
Und die Zweige werden auch Krone genannt.
Lass es uns alle zusammen machen.
Wer sagt, wie die Äste aussehen? (auf Zöpfen sind sie lang, dünn wie Locken)
Birke wird als Weißstamm bezeichnet. Birke ist vielen Gedichten, Liedern, Märchen und Rundtänzen gewidmet.
Leute, wer kennt das Gedicht über die Birke? Sag mir.
