Di kelas berkembang, anak-anak berusia 5-6 tahun melakukan tugas-tugas untuk mempersiapkan sekolah: mereka menguasai menulis, operasi aritmatika, belajar mengenali semua suara dalam kata-kata. Juga ini waktu terbaik untuk belajar membaca, anak-anak prasekolah mempelajari huruf dengan penuh minat dan dengan cepat memahami prinsip penggabungannya menjadi suku kata.
Namun, seluruh proses pembelajaran harus tetap dibangun, dan kelas itu sendiri harus berbeda dalam berbagai cara yang digunakan. Jika tidak, pelajaran yang "membosankan" hanya akan menimbulkan kejengkelan, dan bayi akan kehilangan minat.
Tugas untuk kelas dengan anak-anak berusia 5-6 tahun
Pada usia 5-6, anak-anak sudah mengumpulkan pengetahuan dan keterampilan dalam jumlah yang cukup besar. Seiring dengan peningkatan kemampuan intelektual tugas menjadi lebih sulit.
Latihan matematika dan tugas
Ke usia tertentu anak kemungkinan besar sudah menghitung sampai 10, tahu angka-angka utama dan tahu bagaimana membandingkannya.
Sekarang siswa kelas satu yang akan datang perlu belajar cara mengoperasikan angka hingga 10 (mengurangi dan menjumlahkan, memahami komposisi sepuluh besar), memecahkan teka-teki dan tugas dalam satu langkah, membandingkan set (lebih besar dari, sama dengan, kurang dari) . Selain itu, sebelum sekolah, Anda perlu mengkonsolidasikan kemampuan untuk menavigasi di ruang angkasa, mempelajari urutan langsung / terbalik seri nomor. Anak-anak prasekolah senior membagi lingkaran atau bujur sangkar menjadi beberapa bagian yang sama belajar menulis angka dan tanda-tanda aritmatika.
Dalam artikel "Mengembangkan kelas di rumah pada usia 4-5 tahun", manual pelatihan telah disebutkan, di mana ada semua latihan yang diperlukan untuk kelas. Seri yang sama dikeluarkan dengan tanda 5+. Selain itu, Toru Kumon dan manualnya “Belajar Berhitung” akan membantu anak usia lima tahun mempelajari angka.
Cobalah untuk melibatkan bayi dalam belajar secara diam-diam. Misalnya, biarkan dia menuangkan 5 sendok makan gula ke dalam pai sesuai resep dan memecahkan 3 butir telur. Atau minta untuk menghitung uang untuk perjalanan, perubahan, berbagi kue di antara anggota keluarga, dll.
Permainan papan berjalan juga akan membantu, di mana jumlah gerakan tergantung pada nilai dadu yang dilempar. Yang terbaik dari mereka dijelaskan dalam artikel " Permainan papan untuk anak usia 5-6 tahun.
Tugas logika
Saat mempersiapkan sekolah, orang tua perlu memahami bahwa tugas utama mereka bukanlah mengajari anak membaca cepat, berhitung, dan menulis dengan indah. Inilah yang diajarkan kepada mereka di sekolah. tujuan utama seharusnya pengembangan proses mental. C baik memori yang dikembangkan, perhatian dan pemikiran, seorang siswa kecil akan selalu berhasil dalam belajar. Selain itu, pengembangan ini kemampuan intelektual Paling efektif saat anak masih kecil.
Adapun berpikir logis, pada tahun keenam, anak-anak menguasai keterampilan berikut:
- membagi objek ke dalam kelompok, menyebutkan beberapa tanda;
- buat cerita dari gambar atau buat cerita dari awal;
- menemukan item tambahan;
- menemukan pola dan melanjutkannya.
Tugas logika untuk anak-anak berusia 5 tahun dapat berupa grafik (menemukan yang serupa, mewarnai sesuai model, menelusuri labirin, menggambar, memecahkan rebus), pidato (tugas untuk kecerdikan, teka-teki), teka-teki. Semua ini dapat ditemukan dalam bantuan dan program pendidikan cetak.
Artikel fitur:
- Senam artikulasi untuk anak usia 6-7 tahun
- Game edukasi matematika untuk kelas 1
Beberapa contoh tugas logis.
Katak Zhu bertengger di atas daun merah muda. Katak EA tidak berwarna pink, juga tidak berwarna biru. Posisikan katak dengan benar.
Atau, masalah tentang pola. Anda perlu mempertimbangkan apa yang mungkin hilang. (PADA kasus ini makhluk hidup dan tak hidup bergantian).
memeriksa pemikiran spasial. Manakah dari serbet yang tidak disematkan?
Kemampuan menghafal pada anak-anak, seperti pada orang dewasa, berbeda. Satu hal yang pasti, daya ingat bisa dilatih. Karena itu, ketika mengatur permainan untuk pengembangan memori, mulailah dari yang kecil - pertama-tama tawarkan untuk mengingat tiga objek, lalu lebih banyak lagi. Sebagai aturan, pada usia 5 tahun, seorang bayi dapat mereproduksi 5-6 gambar visual, 4-5 kata yang tidak berhubungan, 3-4 angka, ulangi 5-6 tindakan setelah dewasa.
Untuk informasi lebih lanjut tentang tugas-tugas yang akan membantu remah-remah menghafal lebih cepat, baca artikel "Pengembangan memori anak-anak prasekolah"
Tugas untuk menghafal surat
Di sekolah, literasi diajarkan dari suara ke huruf. Oleh karena itu, sebelum Anda mulai belajar alfabet, Anda perlu memastikan bahwa bayi membedakan suara dengan baik dalam sebuah kata, dapat membangun skema suara kata-kata.
Untuk diingat oleh anak gambar grafis huruf, Anda dapat memahatnya, mencari tahu seperti apa bentuknya, menggantung kartu dengan huruf di sekitar ruangan.
Jika ada huruf magnet atau kayu, mereka dapat dimasukkan ke dalam tas dan dilepas dengan sentuhan. Anda juga dapat membuat huruf "timbul" menggunakan sereal, rhinestones, dan manik-manik.
Jika anak sudah mempelajari huruf dan tahu cara menambahkan suku kata, Anda bisa bermain dengan kata-kata.
Misalnya, membaca kata dengan huruf pertama.
Atau pikirkan tentang tugas-tugas seperti itu untuk mempersiapkan sekolah.
Diversifikasi pelajaran di rumah huruf dan teka-teki dengan huruf.
Kami mengembangkan pidato
Pada usia 5 tahun, seorang anak prasekolah seharusnya sudah dengan jelas menyebutkan tidak hanya nama depan dan belakangnya, tetapi juga alamatnya, nomor teleponnya, dan mengetahui data orang tuanya. Secara umum, bicara anak berusia 5 tahun tidak berbeda dengan orang dewasa. Anak prasekolah menggunakan norma tata bahasa, dapat melakukan percakapan, membangun penalaran, mengajukan pertanyaan.
Pembentukan sisi suara pidato dilakukan melalui twister lidah dan senam artikulatoris. Permainan untuk menentukan posisi suara dalam sebuah kata, melipat kata dari suara juga akan membantu.
Misalnya, orang tua mengucapkan kata-kata, dan seorang anak, setelah mendengar suara yang telah diatur sebelumnya, "menangkapnya" dengan tepukan atau lompatan.
Materi tematik:
- Permainan papan untuk anak-anak berusia 7 - 8 tahun
- Persiapan untuk kelas sekolah untuk anak-anak prasekolah
Dalam latihan lain, orang tua melempar bola dan memanggil suku kata. Anak perlu menemukan kata untuk suku kata ini dan melempar bola kembali.
Perkembangan anak usia 5-6 tahun online
Komputer juga akan membantu untuk berkembang dan belajar di rumah. Ada banyak situs pendidikan dan platform online yang tersedia saat ini yang menawarkan berbagai teka-teki dan teka-teki gratis. latihan permainan untuk anak-anak.
Tugas untuk mereka biasanya dibedakan ke dalam kategori menurut usia dan topik - logika, literasi, materi matematika, memperluas cakrawala, dll. Oleh karena itu, tidak sulit untuk memilih latihan yang diperlukan.
Misalnya, di bagian logika selama 5 tahun, Anda dapat memasukkan masalah seperti itu dengan lingkaran Euler.
Jika jawabannya benar (dalam contoh ini, "matahari"), penyiar pasti akan memuji anak itu. Jika terjadi kesalahan, Anda dapat mengetahui jawaban dan penjelasan yang benar. (Lentera tidak hangat, ayamnya redup).
Menggunakan latihan online pendidikan untuk anak-anak usia 5-6, dosis waktu yang dihabiskan di depan komputer. Jika terlihat perhatian siswa tercerai-berai atau keputusannya tertunda, ubah jenis kegiatannya.
Anak usia 5 tahun menerima kegagalan mereka dengan sangat dalam. Karena itu, jika sesuatu tidak berhasil, bersoraklah, tawarkan untuk mengatasi kesulitan bersama! Jadi anak tidak akan kehilangan kepercayaan pada dirinya sendiri dan akan terbuka untuk pengetahuan baru dan akan dengan senang hati menyelesaikan tugas untuk mempersiapkan sekolah!
Mengembangkan kelas persiapan sekolah saat ini diakui komponen yang diperlukan pendidikan prasekolah anak dan dasar keberhasilannya selanjutnya. Kematangan dan kesiapan untuk proses pendidikan ditentukan oleh kriteria utama:
- kedewasaan fisik,
- pengetahuan tingkat dasar dan
- kompetensi komunikatif.
Untuk pengembangan semua komponen ini, klub kami telah menyiapkan kursus yang sesuai.
Perkembangan seorang anak dalam persiapan untuk sekolah, sebagai suatu peraturan, orang tua dimulai sejak usia dini. Untuk tujuan ini, mereka melakukan pekerjaan rumah, menghadiri kelompok perkembangan umum. Program taman kanak-kanak - negeri dan swasta - juga dibangun berdasarkan prinsip adaptasi terhadap studi masa depan. Jika ini belum dilakukan, Anda harus segera menghubungi ahlinya.
Persiapan untuk sekolah 6-7 tahun - terdiri dari apa?
Tingkat kesiapan fisik terdiri dari kematangan keterampilan motorik kasar dan kesiapan otot-otot tangan untuk memegang pena atau pensil. Jika anak terlibat sebelumnya, keterampilan yang diperoleh harus dikonsolidasikan. Jika Anda belum pernah berkunjung sebelumnya kursus pelatihan, pelajaran untuk anak usia 6-7 tahun harus dibangun lebih intensif agar tidak ada situasi “lag” sejak hari-hari pertama. tahun ajaran.
Pusat kami menyediakan pengujian awal, yang membantu menentukan garis dasar pengetahuan dan keterampilan siswa tersebut. Dengan mempertimbangkan hasil yang akan ditunjukkan anak, proses pembelajaran lebih lanjut terjadi.
Pelajaran untuk anak-anak berusia 6-7 tahun, yang ditujukan untuk perkembangan level dasar pengetahuan, meliputi keakraban dengan angka dan angka, penguasaan sederhana, operasi aritmatika mengajarkan dasar-dasar membaca. Guru kami memperkenalkan anak-anak pada berbagai konsep, yang mencakup sejarah alam, gagasan tentang pencapaian budaya, dan mata pelajaran pengetahuan umum lainnya.
Pelajaran untuk anak usia 6-7 tahun juga menyiratkan perkembangan pidato sehari-hari. Di pusat kami, terapis wicara yang berpengalaman membantu untuk mencapai pengucapan yang benar suara, perbaiki cara menyusun kalimat, jika perlu, koreksi tekanan dan intonasi. Atas permintaan orang tua, tambahan sesi individu dengan terapis bicara.
Bagaimana mengembangkan kelas dalam persiapan sekolah membentuk kesiapan psikologis?
Semua kelas diadakan di lingkungan yang ramah. Guru yang peduli dengan cinta dan rasa hormat terhadap kepribadian anak membantunya belajar mengenali kebutuhannya dan mengomunikasikannya kepada orang yang lebih tua dan teman sebaya. Secara alami, di tim mana pun ada yang tak terhindarkan situasi konflik. Dalam kasus ketidaksepakatan di kelas perkembangan dalam persiapan untuk sekolah, murid diminta bagaimana menyelesaikan konflik secara konstruktif: mereka diajarkan untuk menjelaskan diri mereka sendiri kepada "lawan" dan mencapai solusi yang dapat diterima bersama.
Setelah masuk ke beberapa sekolah elit diinginkan untuk memiliki lebih banyak jangkauan luas pengetahuan dan kemampuan. Ya, pengetahuan dalam Bahasa Inggris tidak wajib untuk sebagian besar sekolah dasar. Namun, persiapan untuk sekolah 6-7 tahun di pusat kami mungkin termasuk belajar bahasa Inggris menggunakan metode permainan yang paling mudah diakses oleh anak sebagai program tambahan.
Menulis program individu untuk seorang anak, penting untuk memperhitungkan tidak hanya "paspor" -nya, tetapi juga usia biologis murid dan tidak membebani dia dengan persyaratan yang tidak perlu dalam persiapan untuk sekolah selama 6-7 tahun.
Pertanyaan umum yang muncul di antara orang tua dari anak kelas satu yang akan datang: apakah mereka siap 6-7? anak musim panas untuk sekolah? Dan jika belum siap, lalu bagaimana cara memperbaikinya pengetahuan yang diperlukan, keterampilan, keterampilan, tugas perkembangan apa yang harus dikerjakan bersama putra atau putri Anda di rumah? Beberapa orang tua akan mempercayakan solusi masalah ini ke taman kanak-kanak atau kelompok persiapan di sekolah, dan seseorang secara mandiri akan melakukan kerja keras ini. Dan, tentu saja, yang terakhir akan menang. Baik sekolah maupun TK tidak akan bisa memperhitungkan karakteristik individu setiap anak. Dan tidak ada tempat, kecuali di rumah, yang akan menciptakan suasana paling nyaman dan santai, yang sangat diperlukan untuk perkembangan bayi.
Cara mencetak kartu tugas
Pada gambar apa pun yang Anda suka, klik kanan dan di jendela yang terbuka, pilih "simpan gambar sebagai", lalu pilih di mana Anda ingin menyimpan kartu, misalnya, desktop komputer Anda. Kartu disimpan, Anda dapat membukanya sebagai gambar biasa di PC Anda dan mencetaknya agar lebih nyaman bekerja dengan anak Anda.
Kelanjutan dari tema perkembangan anak usia 6-7 tahun. Para ahli mengidentifikasi tiga komponen kesiapan anak berusia 6-7 tahun untuk sekolah: fisiologis, psikologis, dan kognitif.
- Aspek fisiologis. Keunikan perkembangan dan kesiapan anak untuk bersekolah ditentukan oleh dokter. Tentu saja, dalam kasus penyimpangan kesehatan yang parah, tidak ada yang bisa dilakukan, Anda harus belajar di kelas atau sekolah pemasyarakatan. Jika anak cenderung sering masuk angin, maka orang tua dapat mencoba memperbaikinya dengan pengerasan.
- Aspek psikologis. Korespondensi dengan usia memori, pidato, berpikir. Anak harus mampu berkomunikasi dengan teman sebaya, dengan tenang menanggapi komentar, menghormati orang dewasa, mengetahui mana yang buruk dan mana yang baik, berusaha keras untuk memperoleh pengetahuan baru.
- aspek kognitif. Ada beberapa kelompok pengetahuan dan keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa kelas satu di masa depan.
- Perhatian. Anak harus dapat bekerja sesuai dengan model, melakukan tugas untuk perhatian, serta mencari persamaan dan perbedaan.
Perhatian adalah salah satu yang paling cara-cara yang bermakna pengetahuan tentang dunia. Pada usia 7, itu terbentuk perhatian sukarela. Jika ini tidak terjadi, maka anak membutuhkan bantuan, jika tidak, mungkin ada masalah dengan konsentrasi di kelas.
Tugas untuk pengembangan perhatian pada anak-anak berusia 6-7 tahun
Tugas 1. "Bagian tubuh". Orang tua dan anak duduk berhadapan. Orang tua menunjuk ke bagian tubuhnya dan mengucapkan namanya, ulang anak itu. Selanjutnya, orang dewasa melakukan trik: menunjukkan, misalnya, sebuah mata, tetapi mengatakan bahwa itu adalah siku. Anak harus memperhatikan tangkapan dan dengan benar menunjukkan bagian tubuh.
Tugas 2. "Temukan perbedaannya." Salah satu permainan paling populer. Anda harus mendiskusikan terlebih dahulu berapa banyak perbedaan yang ada pada gambar yang dipilih. Lebih mudah menggunakan pensil untuk menandai elemen yang ditemukan. Jika anak tidak dapat menemukan semua perbedaan, Anda perlu memberi tahu dia apa yang harus dicari.
Misalnya, pada gambar berikut, Anda perlu menemukan setidaknya 10 perbedaan.
Tugas 3. "Temukan jalan". Anak diminta menjawab pertanyaan, misalnya: “Jalur mana yang harus dilalui bus agar anak-anak sampai ke sekolah?”
- Matematika dan berpikir logis. Anak harus bisa menghitung dari 1 sampai 10 secara langsung dan urutan terbalik, ketahui tanda aritmatika "+", "-", "=". Juga menemukan pola, mengelompokkan objek menurut satu atribut, melanjutkan rangkaian logis, menyusun cerita dengan kesimpulan logis, menemukan objek tambahan, yaitu menganalisis, mensintesis, membandingkan, mengklasifikasikan, dan membuktikan.
Tugas untuk anak: hitung puluhan
Tugas untuk anak: bandingkan angka, beri tanda "lebih besar dari", "kurang dari", "sama dengan"
Matematika merupakan faktor fundamental dalam perkembangan intelektual. Akarnya terletak pada pemikiran logis. Ini, pada gilirannya, mengembangkan kemampuan untuk menggunakan trik logika, serta membangun hubungan sebab-akibat dan menarik kesimpulan berdasarkan mereka. Oleh karena itu, sangat penting untuk mulai mengembangkan logika bahkan pada usia prasekolah.
Tugas untuk orang pintar
Tugas dan permainan untuk pengembangan logika untuk anak-anak berusia 6-7 tahun
Mengembangkan tugas nomor 1. Gambarlah batu tulis bersih kertas nomor hingga 10, tiga kali menggambar angka "7" dan tiga kali menggambar angka "2". Ajak anak mewarnai semua angka 7 in warna biru, dan angka 2 berwarna hijau. Setelah selesai, ajukan pertanyaan: “Angka apa yang lebih banyak? Berapa banyak? Tugas semacam itu mengembangkan kemampuan untuk menganalisis, menggeneralisasi, dan membandingkan. Demikian pula, Anda dapat meminta anak untuk menghitung tenis, bola tangan, bola basket, dan bola sepak, untuk menyebutkan yang lebih - kurang.
Mengembangkan tugas berpikir logis nomor 2. Temukan ekstra kendaraan. Anak mengklasifikasikan objek berdasarkan satu hal: bus, skuter, dan mobil menggunakan bahan bakar. Tetapi, tentu saja, Anda harus terlebih dahulu memperkenalkan anak berusia 6-7 tahun ke topik "transportasi", beri tahu dan tunjukkan jenis transportasi apa dan siapa yang mengendalikannya.
tugas pengembangan no. 3 . Anak-anak ditawari tugas: “Ada banyak buku catatan merah di rak sama banyaknya dengan yang biru. Jumlah buku catatan hijau dan merah adalah sama. Berapa banyak buku catatan di rak jika ada 3 yang berwarna hijau? Tugas semacam itu mengembangkan kemampuan untuk menganalisis, mensintesis, membandingkan, dan merampingkan tindakan mereka.
Tugas pengembangan nomor 4. Anda bisa mengajak anak menjawab pertanyaan dengan trik. Teka-teki ini sangat populer di kalangan anak-anak. Mereka membantu mengembangkan imajinasi.
Masha memiliki berat 20 kg dengan 1 kaki, berapa beratnya dengan 2 kaki?
Mana yang lebih ringan: satu kilogram down atau batu?
Berapa banyak permen dalam kantong kosong?
Hidangan apa yang tidak Anda makan?
5 apel dan 3 pisang tumbuh di pohon birch. Berapa banyak apel yang tersisa jika semua pisang jatuh?
Pada usia ini, anak-anak dapat dengan mudah memecahkan masalah dengan makna tersembunyi, misalnya: “Serigala mengundang anak babi, kambing, dan tudung merah kecil ke hari ulang tahunnya, hitung berapa banyak tamu yang mengundang selera yang diundang serigala ke hari ulang tahunnya? (Anda akan terkejut bagaimana seorang anak berusia 6-7 tahun akan dengan cepat menjawab "11 tamu" untuk tugas ini).
- Penyimpanan. Anda harus bisa melafalkan puisi dengan hati, menceritakan kembali teks kecil, menghafal 10 gambar.
Pada usia 6-7 tahun, itu terbentuk memori sewenang-wenang yang diperlukan untuk memperoleh sejumlah besar pengetahuan baru di sekolah. Bersama dengan memori figuratif, memori verbal-logis berkembang, yaitu, apa yang dipahami diingat dengan baik. Orang tua dapat membantu dalam pengembangan memori dan mempersiapkan sekolah dengan bantuan tugas-tugas yang dipilih dengan benar. 
Tugas untuk pengembangan memori anak-anak berusia 6-7 tahun
Latihan 1. "Ingat dan ulangi." Orang dewasa mengucapkan kata-kata apa saja dan meminta mereka untuk mengulanginya. Jumlah kata secara bertahap meningkat.
Tugas 2. Anak diminta untuk mengingat apa yang ditunjukkan pada gambar. Selanjutnya, gambar dibalik dan pertanyaan diajukan: “Berapa banyak orang yang ditunjukkan dalam gambar? Apa yang sedang dimainkan anak-anak? Apa yang nenek lakukan? Apa yang tergantung di dinding? Apa yang ibu pegang? Apakah ayah memiliki kumis atau janggut?
Tugas 3. Bermain dengan benda. Atur mainan dan benda-benda dalam urutan acak. Setelah anak mengingat lokasi mereka, mintalah untuk berpaling. Pada titik ini, hapus sesuatu dan tanyakan: "Apa yang telah berubah?". Permainan ini tidak hanya melibatkan memori, tetapi juga perhatian.
- Keterampilan motorik halus. Anak harus bisa memegang pulpen dengan benar, melukis di atas benda tanpa meninggalkan kontur, menggunakan gunting dan membuat aplikasi. Perkembangan keterampilan motorik halus berhubungan langsung dengan perkembangan bicara dan berpikir.
Dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus senam jari. Anak diminta untuk mengulangi tindakan untuk orang dewasa. Orang tua meletakkan tinjunya di atas meja, mengacungkan jempol ke samping.
"Dua teman bertemu di sumur tua" - ibu jari saling "berpelukan".
"Tiba-tiba, di suatu tempat, raungan terdengar" - jari mengetuk meja.
"Teman-teman melarikan diri ke rumah mereka" - jari-jari bersembunyi di kepalan tangan.
"Mereka tidak akan lagi berjalan di pegunungan" - ibu jari satu tangan Anda perlu menekan sendi tangan yang lain.
Latihan tangan seperti itu terutama ditujukan untuk ibu jari, dan seperti yang Anda tahu, pijatannya memiliki efek positif pada fungsi otak. Oleh karena itu, senam ini dapat dilakukan sebelum kelas.
- Pidato. Anak harus membuat kalimat dari kata-kata yang diusulkan dan cerita dari gambar, membedakan suara dan huruf.
Tugas untuk pengembangan bicara.
Ketika anak siap untuk belajar, ia mengambil inisiatif dalam belajar dan kegiatan ekstrakulikuler, ia tidak akan mengalami kesulitan dalam proses belajar dan berkomunikasi dengan teman sekelasnya. Artikel ini akan membantu mempersiapkan anak untuk sekolah di rumah, menentukan tingkat pengetahuan dan kesiapan motivasinya.
Orang tua dari anak kelas satu masa depan prihatin dengan pertanyaan, apakah anak mereka siap untuk sekolah? Lagi pula, sangat penting untuk tidak hanya mengirim bayi ke kelas satu, tetapi melakukannya tepat waktu - ketika anak siap secara mental untuk menghadiri lembaga pendidikan dan cukup berkembang untuk ini.
Kesalahan dalam menentukan kesiapan seorang anak bisa berakibat fatal: keengganan untuk hadir lembaga pendidikan, penolakan untuk belajar pelajaran, depresi, perilaku nakal- semua ini akan ditunjukkan oleh siswa kelas satu yang mendapati dirinya di sekolah "pada waktu yang salah". Untuk menghindari masalah dan mencegah trauma psikologis pada seorang anak, orang tua harus sangat memperhatikan masalah mencocokkan tingkat pengetahuan dan keterampilannya dengan persyaratan modern.
Persyaratan untuk mempersiapkan anak ke sekolah: daftar
Sejauh ini terbentuk seluruh daftar apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh siswa kelas satu di masa depan:
- Sebutkan nama belakang, nama depan, dan patronimik Anda dengan percaya diri
- Tanggal lahirmu
- Alamat rumah
- Nama ibu dan ayah (kakek dan kerabat lainnya - opsional)
- Tempat kerja orang tua
- Penyair dan penulis terkenal di negeri ini
- Liburan
- Bedakan antara konsep: "maju - mundur", "kanan - kiri"
- Hari dalam seminggu
- Warna dan nuansa
- Musim (dengan bulan)
- Aturan lalu lintas di jalan
- Bedakan antara hewan peliharaan dan hewan liar, beri nama anaknya
- Nama taman, hutan, bunga liar
- Sebutkan burung yang bermigrasi dan musim dingin
- Membedakan buah dari sayuran
- Mengetahui profesi
- Sebutkan jenis alat transportasi dan cara perjalanannya
- Ceritakan kembali apa yang kamu dengar
- Jawab pertanyaannya
- Buatlah cerita dari gambar
- menciptakan dongeng
- membaca puisi dengan hati
- Deskripsikan dari ingatan
- Salin teks dan gambar
- Selesaikan kalimat
- Temukan objek tambahan, gambar, kata, huruf
- memecahkan teka-teki
- Hitung dari 0 hingga 10 dan kembali
- Mengetahui komposisi bilangan
- Bedakan antara "lebih" dan "kurang"
- Kenali bentuknya
- tulis di sel
- Kenali huruf, bedakan dari suara
- Identifikasi huruf pertama dan terakhir (bunyi) dalam sebuah kata
- Pilih kata-kata yang dimulai dengan huruf yang diberikan
- Membaca kata-kata sederhana dan suku kata
- Tahu kapan sebuah kalimat berakhir
- Garis besar
- memegang pena
Terlepas dari kenyataan bahwa banyak keterampilan yang terdaftar yang harus dipelajari anak sekolah dasar, pengujian sebelum masuk kelas satu dilakukan tepat pada titik-titik tersebut.
Minat kognitif, reaksi cepat, pemikiran non-standar dan logis akan terbentuk pada anak prasekolah jika dilakukan secara teratur bersamanya kelas matematika dengan cara yang menyenangkan.
Agar pelajaran ini membawa manfaat dan kegembiraan bagi anak, orang tua harus mempertimbangkan:
- usia anak
- tingkat pelatihan
- kemampuan berkonsentrasi
- minat kelas
kelas matematika Ini bukan contoh dan tugas yang monoton. Untuk menarik minat anak dan mendiversifikasi pelajaran matematika, jenis tugas berikut harus digunakan dalam bekerja dengan anak-anak prasekolah:
- tugas dengan bentuk geometris
- teka-teki matematika
- tugas adalah lelucon
- teka-teki
PENTING: Tugas apa pun harus dipilih secara individual, dengan mempertimbangkan tingkat kerumitannya dan tingkat perkembangan anak.
Game Matematika
"Rumah". Gambarlah 3 rumah tiga lantai, masing-masing pada lembar terpisah. Gambar 3 jendela di setiap lantai. Gambar gorden secara acak di beberapa jendela. Beri tahu anak Anda bahwa orang-orang sudah tinggal di apartemen yang memiliki tirai. Minta dia untuk memindahkan orang ke lantai yang tersisa sehingga ada jumlah penyewa yang sama di setiap lantai. Biarkan dia menyelesaikan tirai warna-warni di jendela apartemen tempat dia menempatkan orang. Kemudian minta mereka untuk menghitung rumah mana yang memiliki lebih banyak penyewa.
"Menggambar dari bentuk geometris". Gambarlah bentuk geometris apa pun pada lembaran itu. Minta anak untuk membuat gambar menggunakan gambar yang diusulkan di dalamnya. Jika anak itu tidak memahami tugasnya, tunjukkan, misalnya, betapa mudahnya sebuah lingkaran dapat berubah menjadi matahari, manusia salju, atau roda mobil.
Hubungkan angka-angkanya. Minta anak Anda untuk menghubungkan angka dengan garis. Jelaskan bahwa jika dia melakukannya dengan benar, dia akan melihat gambarnya. Untuk anak-anak usia yang lebih muda gunakan gambar dengan angka hingga 10, untuk anak yang lebih besar gunakan gambar yang lebih kompleks dengan angka hingga 30 atau 50.
PENTING: Pelajaran kelompok meningkatkan minat anak pada apa yang terjadi. Rasa persaingan, yang sangat berkembang di usia prasekolah pada kebanyakan anak, tidak akan membiarkan anak itu teralihkan.
Mencocokkan permainan angka Menghibur pertanyaan matematika dan teka-teki:
- Berapa banyak kaki yang dimiliki tiga kucing dan berapa banyak kaki yang dimiliki dua burung?
- Berapa banyak telinga pada dua tikus?
- Ibu Natasha memiliki seorang putri, Masha, seekor kucing, Fluff, dan seekor anjing, Druzhok. Berapa banyak anak perempuan yang dimiliki ibu?
- Apa yang lebih berat: 1 kg batu atau 1 kg bawah?
Kelinci memiliki lima kelinci
Mereka duduk di rerumputan bersama ibu mereka.
Kelinci lain memiliki tiga
Mereka semua putih, lihat!
Apa itu tiga dan lima?
Pir jatuh ke tanah dari cabang
Pir menangis, air mata jatuh
Katya mengumpulkannya di keranjang
Saya memberikan segalanya kepada teman-teman saya di taman kanak-kanak:
Dua Pavlushka, tiga Seryozhka,
Marinka dan Arinka,
Masha, Nadia dan Oksana
Dan satu, tentu saja, untuk ibuku.
Hitung dengan cepat
Berapa banyak teman Katya?
Lima angsa terbang di langit
Keduanya memutuskan untuk makan siang
Dan salah satunya adalah istirahat.
Berapa banyak yang telah pergi di jalan?
Membawa induk ayam
Tujuh ayam di taman untuk jalan-jalan.
Semua ayam itu seperti bunga.
Lima putra, berapa banyak putri?
Empat buah plum biru
Mereka digantung di pohon.
Anak-anak makan dua buah plum
Dan berapa banyak yang tidak berhasil?
PENTING: Dorong minat anak pada tugas-tugas seperti itu, pujilah jika dia mencoba melakukan tugas serupa sendiri.
Mempersiapkan sekolah: mengembangkan tugas membaca untuk anak-anak
Bacaan merupakan salah satu disiplin ilmu yang penting. Semakin baik seorang anak belajar membaca, semakin mudah pula dia belajar di sekolah. Tujuan pelatihan- untuk menjelaskan kepada anak prinsip dan aturan membaca, untuk mencapai dari anak prasekolah pembacaan huruf, suku kata, dan kata-kata pendek yang percaya diri.
PENTING: Karena fakta bahwa informasi dirasakan oleh anak kecil dengan cara yang sedikit berbeda dari orang dewasa, maka perlu untuk mengajarkan membaca hanya dengan cara yang menyenangkan.
Rencana Bacaan Anak cukup sederhana:
- Hafalkan huruf-huruf dengan anak Anda dalam urutan ini: semua vokal, konsonan bersuara keras, konsonan tuli dan mendesis.
- Dapatkan identifikasi huruf yang cepat dan bebas kesalahan.
- Ajari anak Anda membaca suara, yaitu mengucapkan huruf-huruf yang sudah akrab baginya bersama. Mulailah dengan suku kata yang mudah dibaca dan diucapkan (na, ma, la, yes) dan secara bertahap beralih ke suku kata yang lebih kompleks (zhu, ku, gu, pho).
- Lanjutkan membaca kata-kata suku kata yang pendek dan sederhana (ma-ma, ba-ba, o-la, cat, house).
- Setiap hari, perumit tugas sedikit, masukkan beberapa kata sulit.
- Saat anak belajar membaca kata, lanjutkan membaca kalimat pendek.
- Setelah anak belajar membaca dalam kalimat, Anda dapat menggunakan berbagai tugas perkembangan dalam mengajar.
PENTING: Selama kelas, pastikan pengucapan suara jelas, jelaskan di mana dalam kalimat Anda perlu berhenti di antara kata-kata.
Permainan "Temukan kata". Mintalah anak mencari kata tertentu dalam teks kecil yang tidak dikenal. Dan itu harus dilakukan untuk waktu tertentu(misalnya satu menit).
"Keras, tenang, untuk dirimu sendiri". Minta anak Anda untuk membaca lebih pelan, lebih keras, atau tanpa suara. Menurut instruksi Anda, ia harus beralih dari satu jenis bacaan ke jenis bacaan lainnya secepat mungkin. Pastikan kecepatan membaca tidak berubah.
"Suku kata pada kartu". Tulis suku kata pada kartu sehingga Anda dapat membuat kata-kata darinya. Minta anak Anda untuk membantu suku kata yang hilang menemukan teman mereka dan membentuk kata-kata. Mainkan game setiap hari, secara bertahap tambahkan suku kata baru.
"Konsonan vokal". Mintalah nama anak atau tulis konsonan sebanyak mungkin dalam 30 detik, lalu vokal.
"Jawaban atas pertanyaan". Siapkan beberapa pertanyaan sederhana Menurut teks. Ajaklah anak untuk menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini saat membaca teks.
"Membaca dengan gangguan". Ajari anak Anda membaca secara mandiri lingkungan. Nyalakan musik atau TV sebentar sambil membaca. Pastikan anak terus membaca tanpa memperhatikan perubahan suara latar belakang.
Ukuran huruf. Membaca teks dari font yang berbeda seharusnya tidak menjadi masalah bagi seorang anak. Untuk melakukan ini, undang dia setiap hari untuk mencetak dan membaca surat dengan ukuran berbeda sendiri.
"Kata-kata adalah tikungan". Tunjukkan pada anak Anda kata-kata yang berubah artinya ketika dibaca sebaliknya: "kucing - saat ini", "gerobak - panggil", dll. Jelaskan bahwa Anda harus selalu membaca dari kiri ke kanan.
"Membaca Melalui Gigi". Rumit bacaan harian yang biasa dengan tugas menyenangkan yang tidak biasa: anak harus membaca tanpa membuka giginya. Setelah membaca teks, Anda perlu menceritakannya kembali.
"Ketinggalan Surat". Tulis 5 - 10 kata yang dia tahu, yang masing-masingnya lewati satu huruf. Mintalah siswa kelas satu yang akan datang untuk mengisi huruf-huruf yang hilang dalam kata-kata.
"Kata Serupa" Tulis beberapa pasang kata yang ejaannya serupa, tetapi berbeda artinya: "kucing - paus", "tangan - sungai", "rumah - asap". Mintalah anak Anda membaca pasangan dan menjelaskan arti dari setiap kata.
"Membaca dalam Satu Menit". Ajak anak Anda untuk membaca teks yang sama “dengan cepat” setiap hari. Perhatikan bahwa setiap hari dia membaca lebih cepat dan lebih jelas, dan dalam menit yang ditentukan dia bergerak lebih jauh dan lebih jauh. Untuk kejelasan, lebih baik menggunakan jam pasir.
Terkadang anak mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas membaca perkembangan. Ini terjadi karena alasan berikut:
- Ketakpastian. Untuk memastikan bahwa suku kata atau kata terbaca dengan benar, anak membaca ulang beberapa kali berturut-turut.
- Perhatian yang tersebar. Anak-anak prasekolah dengan cepat kehilangan minat pada apa yang mereka anggap sebagai kegiatan yang membosankan.
- Kurangnya konsentrasi. Anak tidak dapat memahami seluruh kata, tetapi memusatkan perhatian hanya pada beberapa huruf atau suku kata pertama.
- Kosa kata kecil. Kata-kata asing yang diucapkan anak dengan ragu-ragu saat membaca.
- Ingatan buruk. Anak tidak ingat huruf, suara, lupa prinsip pembentukan suku kata dan kata.
- Pelanggaran alat bicara, penyakit kronis organ THT (otitis media, pembesaran amandel).
Video: Bagaimana cara mengajar anak membaca?
Mempersiapkan sekolah, mengembangkan tugas untuk anak-anak secara tertulis
Paling kesulitan besar tanpa kecuali, semua siswa kelas satu mengalami saat tampil tugas grafis. Ini terjadi karena tiga alasan:
- kurangnya minat pada anak
- ketidakmatangan otot tangan
- kurang pengalaman
Untuk memudahkan proses penguasaan menulis di sekolah, orang tua harus mulai belajar dengan anak mereka dari usia dini. Tugas pengembangan game akan membantu menarik minat anak prasekolah.
"Labirin". Ajak anak Anda untuk menemukan jalan keluar dari labirin bagi tikus yang melarikan diri dari kucing, atau bagi kelinci yang tertinggal di belakang induknya. Dengan pena atau pensil, Anda perlu menunjukkan jalan yang benar kepada hewan itu.
"Menggambar." Gambarlah karangan bunga dan ajak anak Anda menggambar vas untuk karangan bunga, biarkan dia menaruh ikan di akuarium kosong, dan menggambar pintu di rumah. Semakin banyak tugas serupa yang diselesaikan anak, semakin percaya diri dia akan memegang pensil di tangannya.
"Menggambar dengan titik". Minta anak untuk menghubungkan titik-titik bersama-sama sedemikian rupa sehingga diperoleh gambar. Jika anak Anda kesulitan menyelesaikan tugas ini, beri tahu dia.
"Menetas". Minta anak Anda untuk melakukan latihan di mana Anda perlu membuat bayangan gambar. Tugas ini diperlukan gerakan grafis. Selama eksekusi, pastikan bahwa garis diarahkan dari atas ke bawah, dari kiri ke kanan.
PENTING: Pengembangan keterampilan motorik halus pada anak-anak difasilitasi oleh pemodelan, permainan dengan mosaik, konstruktor, manik-manik, senam jari.
Ketika anak belajar memegang pensil dengan percaya diri di tangannya, undang dia untuk menjiplak di sepanjang garis putus-putus. Anda bisa langsung melingkari gambar anak lucu, lalu huruf atau elemennya.
Mempersiapkan sekolah: mengembangkan tugas untuk perkembangan bicara anak-anak
Anda dapat dengan mudah dan alami mengembangkan kemampuan bicara pada anak dengan bantuan tugas-tugas yang menyenangkan dan permainan yang mengasyikkan.
"Mendadak". Siapkan 5 - 7 kartu dengan situasi atau tindakan yang akrab dengan anak yang digambarkan pada kartu tersebut. Letakkan kartu menghadap ke bawah di depan anak. Undang dia untuk memilih kartu apa saja dan minta dia membuat cerita berdasarkan kartu itu. Untuk membuat anak tertarik, Anda dapat melibatkan anggota keluarga lain dalam tugas dan mengatur kompetisi untuk cerita terbaik.
"Asosiasi". Perlihatkan kepada anak gambar yang menunjukkan beberapa tindakan yang dikenalnya (burung terbang ke selatan, seorang wanita membeli roti, anak-anak pergi ke taman kanak-kanak, dll.). Minta anak untuk menyebutkan kata-kata yang dia kaitkan dengan gambar dalam gambar.
Permainan kata sifat. Minta anak untuk membentuk kata sifat dari kata-kata yang disediakan dengan menjawab pertanyaan: “apa”, “apa”, “apa”?
- Cahaya (cahaya, cahaya, cahaya)
- rumah (rumah, rumah, rumah)
- Kayu (kayu, kayu, kayu)
- Besi (besi, besi, besi)
- Salju (bersalju, bersalju, bersalju)
- Pasir (berpasir, berpasir, berpasir)
Sinonim dan antonim. Minta anak untuk memilih kata-kata yang serupa dan berlawanan artinya dengan kata sifat yang diambil secara acak.
Latihan terapi wicara yang teratur akan membantu mencapai kemurnian pengucapan suara:
"kucing marah". Mulut anak terbuka, lidah bertumpu pada gigi bawah, sambil melengkung seperti kucing melengkungkan punggung saat marah.
"Pensil". Letakkan pensil di depan anak, setinggi bibirnya, pada permukaan datar yang keras. Minta anak untuk mengatur ujung lidah ke bibir bawah dan dalam posisi ini, tiup pensil dengan kuat. Latihan dianggap selesai jika pensil menggelinding.
"Kacang". Anak meletakkan lidah di pipi kanan, lalu di kiri. Pada saat yang sama, mulut tertutup, otot-otot pipi dan lidah tegang.
"Ular". Mulut terbuka. Anak itu memajukan dan menyembunyikan lidahnya sehingga tidak menyentuh bibir atau giginya.
"Jam". Bibir anak itu terbuka, tersenyum. Ujung lidah menyentuh sudut kanan atau kiri bibir.
"Sikat gigi". Gunakan ujung lidah Anda untuk meniru tindakan sikat gigi. Karena itu, perlu untuk "membersihkan" gigi bawah dan atas, luar dan dalam. Pada saat yang sama, penting bahwa rahang bawah tetap tidak bergerak.
"Pagar". Anak itu menunjukkan "pagar" gigi selama 10-15 detik, tersenyum selebar mungkin untuk ini.
PENTING: Jika Anda tidak dapat memperbaiki pengucapan beberapa suara sendiri, orang tua harus menghubungi terapis wicara.
Persiapan rumah anak-anak untuk sekolah: game edukasi
persiapan rumah untuk sekolah melibatkan kegiatan sistematis orang tua dengan anak. Penting untuk memberi anak prasekolah setidaknya beberapa jam sehari, mengubah kegiatan sehari-hari dan jalan-jalan bersama biasa menjadi game seru. Orang tua harus menunjukkan imajinasi, temukan pendekatan individu kepada anak Anda, untuk bertindak sesuai dengan minatnya.
Berikut adalah beberapa opsi untuk permainan edukatif bersama dengan anak prasekolah:
"Beri aku nomor." Selama berjalan, mintalah anak untuk memanggil nomor rumah dan kendaraan yang lewat yang tertera pada pelat.
"Berapa pohon?" Bersama-sama, hitung semua pohon yang melintasi jalan Anda saat berjalan. Anda juga dapat menghitung mobil yang lewat, semua atau warna tertentu (ukuran, merek).
"Siapa yang bertukar tempat?" Letakkan di depan anak 8 - 10 mainan lunak, minta dia untuk melihat mereka dengan hati-hati, dan kemudian berpaling. Tukar beberapa mainan selama waktu ini. Saat anak berbalik, biarkan dia mencoba menebak siapa yang berpindah tempat.
"kartun favorit" Tonton kartun favorit Anda bersama anak Anda. Ajukan pertanyaan tentang isinya, minta anak untuk menceritakan tentang apa itu.
"Kisah untuk Nenek". Bacakan cerita untuk anak Anda. Mintalah untuk memberi tahu nenek Anda (ayah, bibi, saudara perempuan) tentang apa dongeng ini, gambarkan karakter, penampilan, dan karakter mereka.
Reguler pemodelan, menggambar, bermain teka-teki dan mosaik akan memikat anak dan, pada saat yang sama, berkontribusi pada pengembangan keterampilan motorik halus jari.
PENTING: Jangan terburu-buru pada anak, jangan marah jika sesuatu tidak segera berhasil untuknya. Game edukasi seharusnya tidak hanya mendidik anak, tetapi juga menjadi hiburan baginya.
Persiapan rumah anak-anak untuk sekolah: latihan perkembangan
Mengembangkan latihan dengan anak-anak prasekolah dapat dilakukan tidak hanya di buku catatan, duduk di meja, tetapi juga di jalan. Pelajaran di luar ruangan akan menyenangkan dan diingat untuk waktu yang lama oleh setiap anak.
"Musim".
- Jalan-jalan dengan anak Anda gang musim gugur. Perlihatkan kepada siswa masa depan daun berwarna-warni dari pohon yang berbeda. Ceritakan tentang musim dan perubahan alam yang terjadi dengan awal musim gugur, musim dingin, musim semi dan musim panas. Biarkan anak memilih beberapa daun yang indah dan simpan di rumah, di antara halaman-halaman buku tebal. Saat daunnya kering, mintalah anak Anda menjiplaknya di selembar kertas dan mewarnainya.
- PADA hari-hari musim dingin yang bersalju pergi keluar bersama untuk memberi makan burung pipit dan titmouse. Beri tahu anak Anda tentang musim dingin dan burung yang bermigrasi. Di rumah, mintalah untuk menggambar burung-burung yang paling Anda sukai.
- musim semi Tunjukkan pada anak Anda bunga mekar pertama. Katakan bahwa bunga adalah ladang, hutan, taman. Minta tampil analisis suara kata-kata: "mawar", "tetesan salju", "buttercup", "forget-me-not".
- Selama jalan-jalan musim panas Tarik perhatian anak Anda pada kenaikan suhu di luar. Jelaskan apa itu pakaian musim panas dan musim dingin. Biarkan anak menyebutkan pakaian yang akan dikenakan di musim panas, musim gugur, musim dingin, dan musim semi. Di rumah, minta anak Anda menggambar musim panas.
"Aplikasi sereal dan pasta". Ajak anak Anda membuat aplikasi menggunakan nasi, soba, pasta, semolina, kacang polong, dan sereal lainnya. Latihan serupa mengembangkan keterampilan motorik halus dengan baik. Dalam pengerjaannya, gunakan lem PVA.
"Kepingan salju". Ajari anak Anda cara memotong kepingan salju. Pada selembar kertas yang dilipat 4 dan 8 kali, minta dia untuk memotong yang berbeda angka geometris. Perluas kepingan salju dan evaluasi hasilnya.
Buah dan sayuran dari plastisin. Tunjukkan pada anak Anda cara mudah membentuk buah dan sayuran dari plastisin multi-warna. Segera anak harus menggulung bola, dan sudah mengubahnya menjadi buah atau sayuran yang diinginkan. Cara termudah untuk membuat seikat anggur, bit atau wortel sedikit lebih sulit.
Mengembangkan pelajaran "Musim" Persiapan psikologis dan emosional anak-anak untuk sekolah: tugas, permainan, latihan
Menyinggung kehidupan sekolah menyiratkan bahwa periode prasekolah selesai. Anak-anak harus cepat beradaptasi dengan kondisi baru, membiasakan diri beban studi mengenal guru dan teman sekelas.
Untuk membuat masa adaptasi semudah mungkin, orang tua dan guru mencoba mempersiapkan anak untuk perubahan yang akan datang dalam hidup. Permainan dan latihan kelompok paling sukses.
"Satu warna". Dua kelompok anak perlu ditemukan dalam 10 detik bilangan terbesar item dengan warna yang sama. Kelompok yang menemukan item paling banyak menang.
"Lingkaran Ajaib". Anak-anak ditawari untuk menelusuri lingkaran sesuai dengan pola dan menggambar bentuk geometris apa pun sedemikian rupa sehingga gambar diperoleh. Ketika semua orang mengatasi tugas itu, guru menyelenggarakan kompetisi menggambar.
"Berulang". Dalam kelompok anak-anak dari 5 hingga 7 orang, seorang pemimpin dipilih. Pemimpin maju ke depan dan menunjukkan kepada anak-anak posisi apa pun. Anak-anak mencoba meniru pose ini. Pemimpin baru menjadi orang yang berhasil mengatasi tugas lebih baik dari yang lain.
"Yah tidak". Alih-alih menjawab "ya" atau "tidak" atas pertanyaan yang diajukan oleh guru, sekelompok anak bertepuk tangan atau menginjak-injak. Anda harus setuju terlebih dahulu dengan orang-orang bahwa "ya" berarti bertepuk tangan, dan "tidak" berarti menghentakkan kaki Anda. Soal dapat dipilih secara sewenang-wenang, misalnya:
- "Bunga tumbuh di ladang?" dan "Bunga terbang di langit?"
- "Landak membawa apel?" dan “Apakah landak memanjat pohon?”
"Meong, guk." Anak-anak duduk di kursi. Memimpin dengan mata tertutup berjalan di sebelah anak-anak, lalu duduk di tangan salah satu anak yang duduk dan mencoba menebak siapa itu. Jika presenter menebak dengan benar, anak itu mengatakan "meong", jika dia melakukan kesalahan - "guk".
PENTING: Kegiatan dan permainan semacam itu membantu membentuk keterampilan komunikasi pada anak-anak prasekolah, mengembangkan kepercayaan diri dalam kekuatan sendiri dan peluang harga diri yang memadai, kemerdekaan.
Anda dapat secara mandiri menentukan apakah seorang anak siap masuk sekolah dengan bantuan beberapa tes sederhana, yang hasilnya bisa dipercaya.
Tes "Menggambar sekolah"
Berikan anak Anda buku sketsa dan pensil warna. Mintalah siswa kelas satu yang akan datang untuk menggambar sekolahnya. Jangan meminta anak, jangan membantu, jangan mengajukan pertanyaan yang mengarah, jangan terburu-buru. Biarkan dia secara mandiri menggambar di atas kertas sekolah yang tampak baginya.
- merencanakan
- menggambar garis
- spektrum warna
Merencanakan:
2 poin- sekolah terletak di tengah lembaran, gambar juga berisi dekorasi dan dekorasi, pohon, semak, bunga di sekitar sekolah, siswa dan (atau) guru pergi ke sekolah. Pada saat yang sama, penting bahwa gambar tersebut menggambarkan musim hangat dan siang hari hari.
0 poin- gambarnya asimetris (gedung sekolah terletak dekat dengan salah satu tepi lembaran), tidak ada orang dalam gambar atau anak-anak yang sedih meninggalkan sekolah digambarkan; di luar ruangan musim gugur atau musim dingin, malam atau sore hari.
1 poin
Menggambar garis:
2 poin– garis benda tanpa putus, digambar dengan hati-hati, rata dan percaya diri, memiliki ketebalan yang berbeda.
0 poin- garisnya kabur, lemah atau ceroboh, gambarnya samar; digunakan garis ganda atau putus-putus.
1 poin- gambar tersebut mengandung unsur-unsur dari kedua karakteristik.
Spektrum warna:
2 poin- dominasi warna cerah dan terang.
0 poin- menggambar dengan warna suram.
1 poin Ada warna gelap dan terang dalam gambar.
Jumlah poin menunjukkan kesiapan anak untuk sekolah:
5 sampai 6- anak siap untuk sekolah, ia memiliki sikap yang baik terhadap proses belajar, akan berinteraksi dengan guru dan teman sekelas.
0 sampai 1- anak tidak siap untuk sekolah, ketakutan yang kuat akan mencegahnya belajar secara normal, berkomunikasi dengan teman sekelas dan guru.
Tentukan apakah anak terfokus pada kehadiran di sekolah, proses pendidikan apakah dia membayangkan dirinya seorang anak sekolah dalam waktu dekat akan membantu Tes Nezhenova.
PENTING: Tes ini hanya boleh diberikan kepada anak-anak yang sudah mengikuti kursus persiapan di sekolah atau yang sudah terbiasa dengan proses pembelajaran.
Untuk setiap pertanyaan yang disajikan, ada tiga kemungkinan jawaban: A, B, C.
TETAPI- orientasi untuk belajar, diperkirakan 2 poin
B- orientasi pembelajaran dangkal, tidak sepenuhnya terbentuk, tertarik oleh atribut cerah eksternal dari kehidupan sekolah - 1 poin
PADA- tidak ada orientasi sekolah dan belajar, anak lebih menyukai kegiatan ekstrakurikuler - 0 poin
Tanyakan pada anakmu pertanyaan berikutnya, meminta Anda untuk memilih jawaban dari tiga opsi:
Apakah Anda ingin pergi ke sekolah?
Ah ya, sangat
B - Saya tidak yakin, saya tidak tahu, saya ragu
B - tidak, saya tidak mau
Mengapa Anda ingin pergi ke sekolah, apa yang Anda minati di sana?
B - Saya ingin mereka membelikan saya tas kerja yang indah, buku catatan dan seragam, saya ingin buku pelajaran baru
B - sekolah itu menyenangkan, ada perubahan, saya akan punya teman baru, saya bosan dengan taman kanak-kanak
Bagaimana Anda bersiap-siap untuk sekolah?
A - Saya belajar huruf, membaca, menulis resep, memecahkan contoh dan masalah
B - orang tua membeli seragam, tas kerja atau atribut sekolah lainnya
B - Saya menggambar, bermain, memahat dari plastisin
Apa yang kamu suka dari sekolah?
A - pelajaran, kelas di dalam kelas
B - perubahan, guru, meja baru, jenis sekolah dan hal-hal lain yang tidak berhubungan langsung dengan proses belajar dan memperoleh pengetahuan
B - pelajaran dalam pendidikan jasmani dan (atau) menggambar
Jika Anda tidak pergi ke sekolah atau TK, apa yang akan Anda lakukan di rumah?
A - membaca, menulis huruf dan angka, memecahkan masalah
B - memainkan konstruktor dan menggambar
B - merawat kucing (atau hewan peliharaan lainnya), berjalan, membantu ibu
0 – 4 - anak tidak menyadari bahwa dia akan pergi ke sekolah, tidak menunjukkan minat pada pendidikan yang akan datang
5 – 8 - ada minat yang dangkal dalam proses pembelajaran, adalah tahap awal pembentukan posisi siswa
9 – 10 - sikap terhadap sekolah positif, anak merasa seperti anak sekolah.
Diagnostik persiapan umum anak-anak untuk sekolah: tes
Diagnostik pelatihan umum anak ke sekolah dilakukan oleh psikolog pada tes khusus. Berikut adalah beberapa di antaranya:
Tes "Ya - Tidak". Psikolog meminta anak untuk menjawab pertanyaan dengan cara apa pun, yang utama adalah dia tidak menggunakan kata "Ya" dan "Tidak". Anak itu mencoba untuk mengambil kata-kata yang tepat, difokuskan untuk tidak melanggar aturan, sehingga jawabannya akan sejujur mungkin.
- Apakah Anda ingin pergi ke sekolah?
- Apakah Anda suka dongeng?
- Apakah Anda suka kartun?
- Apakah Anda ingin tinggal di TK?
- Apakah Anda suka bermain?
- Apakah Anda ingin belajar?
- Apakah Anda suka sakit?
- Anda punya teman?
- Apakah Anda tahu jam berapa tahun ini?
Saat mengevaluasi hasil, guru menentukan apakah jawabannya memenuhi aturan tugas. Jawaban: “ya” atau “tidak” bukanlah suatu kesalahan. Satu kesalahan = 1 b. Semua jawaban benar - 0 b.
0 – 2 - perhatian berkembang dengan baik
3 -5 - sedang atau kurang berkembang
5 – 10 - perhatian yang buruk
Definisi kesiapan motivasi. Psikolog mengajukan serangkaian pertanyaan, memberi anak waktu untuk berpikir dan bernalar, membantu, jika ada kesulitan:
- Sebutkan nama dan umurmu
- Nama, patronimik, dan nama keluarga ibu dan ayah
- Dimana kamu tinggal?
- Sebutkan anggota keluargamu
- Apa yang Anda minati di kota Anda?
- Apa yang harus dilakukan jika Anda melihat orang yang jatuh?
- Kapan kuncup dan daun muncul di pohon?
- Mengapa dibutuhkan tentara?
- Bagaimana dan di mana Anda menyeberang jalan? Itu benar?
- Bagaimana Anda tahu jika baru-baru ini hujan?
- Mengapa Anda membutuhkan telinga dan hidung?
- Apakah Anda ingin pergi ke sekolah? Apa yang akan kamu lakukan di sana?
- Ada berapa hari dalam seminggu?
- Berapa musim? Bulan? beri nama mereka
- Profesi favorit dan paling tidak favorit Anda
- Apa yang kamu suka tonton di TV?
- Tinggal di negara mana? Apa negara lain yang Anda tahu?
- Jika lutut Anda patah dan berdarah, apa yang harus Anda lakukan?
- Peralatan apa yang Anda miliki di dapur?
- Produk apa yang Anda ketahui?
- Hewan mana yang domestik dan mana yang liar? Apa bedanya?
- Apa itu hari? Malam?
- Jika Anda meminjam mainan dari teman dan kehilangannya, apa yang akan Anda lakukan?
- Hitung dari 1 sampai 10 dan kembali, sebutkan angka yang muncul sebelum 5 dan setelah 8
- Apa yang lebih besar dari 2 atau 3?
- Apa yang keren dari sekolah?
- Bagaimana sikap Anda saat berkunjung?
- Mengapa anak-anak tidak diperbolehkan bermain korek api dan api?
- Apa artinya: "Apakah Anda suka naik, suka membawa kereta luncur"?
- Bagaimana orang berbeda dari binatang?
- Untuk apa mereka membayar uang di toko, di bus, di bioskop?
- Siapa Gagarin?
- Apa yang akan kamu lakukan jika melihat rumah terbakar?
Saat mengevaluasi hasilnya, kemampuan anak untuk bernalar, melakukan percakapan dinilai.
"Ular". Tes untuk mengetahui tingkat perkembangan motorik halus. Dalam 30 detik, anak harus menggambar titik-titik dalam lingkaran. Semakin dia berhasil meninggalkan poin, semakin baik. Satu poin = 1 poin. Saat menghitung poin, hanya titik-titik yang termasuk dalam lingkaran yang diperhitungkan. Poin di perbatasan tidak dihitung.
34 atau lebih- perkembangan yang sangat baik
18 – 33 - diatas rata-rata
12 – 17 - perkembangan yang tidak memadai
11 ke bawah – level rendah, hasil kurang memuaskan.
Jika psikolog setelah tes sampai pada kesimpulan bahwa anak perlu tinggal di taman kanak-kanak selama satu tahun lagi, orang tua harus mendengarkan pendapat seorang spesialis. Mungkin tahun ini akan banyak berubah dalam kehidupan anak, selama ini dia menyadari perannya di sekolah, akan menunjukkan minat untuk mendapatkan pengetahuan.
Video: Mempersiapkan sekolah, mempersiapkan anak untuk sekolah, mempersiapkan anak untuk sekolah
Pergi ke sekolah adalah momen yang sangat penting bagi anak dan orang tuanya. Pengalaman praktis pemeriksaan psikologis anak-anak menunjukkan bahwa tidak semua anak secara komprehensif siap untuk masuk tanpa rasa sakit dan sukses ke Kegiatan Pembelajaran di sekolah.
Memahami pentingnya mempersiapkan anak-anak untuk sekolah, bahkan beberapa bulan sebelum awal tahun ajaran, adalah mungkin untuk mengatur kegiatan perkembangan yang ditargetkan dengan anak-anak yang akan membantu mereka dalam tahap kehidupan baru ini.
Ada banyak hal yang dapat dilakukan orang tua untuk seorang anak dalam hal ini.- yang pertama dan paling penting dari pendidiknya.
Kesiapan psikologis untuk sekolah mencakup komponen berikut:
Pertama-tama, anak harus memiliki keinginan untuk pergi ke sekolah, yaitu dalam bahasa psikologi - motivasi belajar;
Harus dibentuk posisi sosial anak sekolah: ia harus dapat berinteraksi dengan teman sebaya, memenuhi persyaratan guru, mengendalikan perilakunya;
Yang penting anak sehat dan bugar, jika tidak, akan sulit baginya untuk menahan beban selama pelajaran dan sepanjang hari sekolah;
Dia pasti punya bagus perkembangan mental yang merupakan dasar untuk penguasaan yang sukses pengetahuan sekolah, keterampilan dan kemampuan, serta untuk mempertahankan kecepatan yang optimal aktivitas intelektual sehingga anak memiliki waktu untuk bekerja dengan kelas.
Terkadang orang tua berpikir bahwa jika seorang anak dapat membaca, menulis, dan berhitung sebelum sekolah, maka kesuksesan dijamin. Namun praktek mengajar menunjukkan bahwa seringkali anak-anak seperti itu, setelah dengan mudah mulai belajar, tiba-tiba, secara tidak terduga bagi orang tua mereka, mulai mengurangi keberhasilan mereka.
Mengapa? Sangat penting bahwa pada saat anak masuk sekolah, seperti proses kognitif seperti perhatian, memori, berpikir, imajinasi, keterampilan motorik.
Di sini Anda akan menemukan materi yang akan memberi Anda gambaran tentang seberapa banyak pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang harus dimiliki seorang anak berusia 6-7 tahun pada saat mereka masuk sekolah, akan membantu Anda menentukan kemampuan mana yang paling baik dikembangkan oleh anak Anda. , yang tingkat yang cukup dan apa lagi yang perlu dikerjakan.
Anak usia prasekolah memiliki potensi yang sangat besar untuk berkembang dan kemampuan untuk belajar. Bantu anak Anda berkembang dan menyadari potensi mereka. Jangan menyesali waktu yang dihabiskan. Itu akan terbayar berkali-kali lipat. Anak Anda akan melewati ambang sekolah dengan percaya diri, mengajar tidak akan menjadi tugas berat baginya, tetapi suatu kegembiraan, dan Anda tidak akan memiliki alasan untuk kecewa dengan kemajuannya.
Agar upaya Anda efektif, gunakan tips berikut:
1. Jangan biarkan anak bosan selama pelajaran. Jika seorang anak senang belajar, ia belajar lebih baik. Minat adalah motivasi terbaik, itu membuat anak-anak orang-orang kreatif dan memungkinkan mereka untuk mengalami kepuasan pengejaran intelektual.
2. Ulangi latihan. Perkembangan kemampuan mental anak ditentukan oleh waktu dan latihan. Jika olahraga tidak berhasil, istirahatlah, kembali lagi nanti, atau tawarkan anak Anda pilihan yang lebih mudah.
3. Jangan terlalu cemas tentang kemajuan yang tidak memadai dan kemajuan yang tidak memadai.
4. Sabar, jangan terburu-buru, jangan beri anak tugas yang melebihi kemampuan intelektualnya.
5. Di kelas dengan seorang anak, diperlukan ukuran. Jangan memaksa anak untuk melakukan latihan jika dia gelisah, lelah, kesal; melakukan sesuatu yang lain. Cobalah untuk menentukan batas daya tahan anak dan tingkatkan durasi kelas setiap kali untuk waktu yang sangat singkat. Beri anak Anda kesempatan untuk melakukan apa yang dia suka.
6. Anak-anak usia prasekolah tidak merasakan aktivitas yang diatur secara ketat, berulang, dan monoton. Karena itu, saat mengadakan kelas, lebih baik memilih bentuk permainan.
7. Kembangkan keterampilan komunikasi, semangat kerja sama pada anak Anda.
8. Hindari penilaian yang tidak setuju, temukan kata-kata dukungan, lebih sering memuji anak atas kesabaran, ketekunan, dll. Jangan pernah menonjolkan kelemahannya dibandingkan dengan anak lain. Bangun kepercayaan dirinya.
Dan yang paling penting, cobalah untuk tidak menganggap kelas dengan seorang anak sebagai kerja keras, bersukacita dan nikmati proses komunikasi, jangan pernah kehilangan selera humor Anda. Ingatlah bahwa Anda memiliki peluang besar berteman dengan seorang anak.
Tes dan latihan untuk siswa kelas satu masa depan
Setiap anak harus tahu jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini.
1. Nama Anda nama lengkap dan nama terakhir.
2. Berapa umurmu?
3. Berikan tanggal lahir Anda.
4. Sebutkan nama dan patronimik ibumu.
5. Di mana dan oleh siapa dia bekerja?
6. Siapa nama dan patronimik ayahmu.
7. Di mana dan oleh siapa dia bekerja?
8. Apakah Anda memiliki saudara laki-laki atau perempuan? Berapa umur mereka? Apakah mereka lebih tua atau lebih muda dari Anda?
9. Sebutkan alamat rumah Anda.
10. Di kota mana Anda tinggal?
11. Apa nama negara tempat Anda tinggal?
12. Apakah Anda ingin pergi ke sekolah? Mengapa? Apakah Anda suka berolahraga?
Kemampuan untuk mengikuti aturan.
Metode "ya" dan "tidak"
Anda dan saya akan memainkan permainan di mana Anda tidak bisa mengucapkan kata-kata "ya" dan "tidak". Ulangi, kata-kata apa yang tidak bisa diucapkan? ("Iya dan tidak"). Sekarang hati-hati, saya akan mengajukan pertanyaan, dan Anda akan menjawabnya, tetapi tanpa kata "ya" dan "tidak".
Soal percobaan (tidak dinilai):
Apakah kamu suka es krim? (Saya suka es krim)
Apakah kelinci berjalan lambat? (Kelinci berlari cepat)
Uji
1. Apakah bola terbuat dari karet?
2. Bisakah Anda makan agaric lalat?
3. Apakah saljunya berwarna putih?
4. Apakah rubah berwarna merah?
5. Apakah burung gagak lebih kecil dari burung pipit?
Apakah katak berkokok?
Bisakah merpati berenang?
Apakah jam memiliki satu tangan?
Apakah beruang berwarna putih?
Apakah seekor sapi memiliki dua kaki?
Evaluasi hasil yang diperoleh:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan yang dibuat
Level sedang - satu, dua kesalahan
Level rendah - lebih dari dua kesalahan
Periksa bagaimana perhatian anak Anda berkembang.
Latihan 1: Saya akan mengucapkan kata-kata, jika Anda mendengar nama bunga, bertepuk tangan.
Wortel, opium, dada, pesawat, kamomil, pensil, buku catatan, sisir, aster, rumput, mawar, birch, semak, daun, cabang, gladiol, semut, peony, mata-mata, bajak laut, pohon, jangan lupakan aku, piala, tempat pensil, bunga jagung.
Hasil:
Level sedang - 1-2 kesalahan
Level rendah - lebih dari 2 kesalahan
Tugas 2: Tepuk tangan ketika mendengar suara dalam kata-kata yang saya ucapkan TETAPI.
Semangka, bus, nanas, besi, topi, busur, rubah, serigala, beruang.
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Menengah - 1 kesalahan
Level rendah -2 atau lebih banyak kesalahan
Tugas 3: Saya akan menyebutkan empat kata, dan Anda menyebutkan dua di antaranya yang terdengar mirip.
Bawang, beruang, rumput, serangga.
keledai, kereta luncur, kaleng penyiram, bank.
beruang, kemeja, kerucut, Birch
Keberhasilan seorang anak di sekolah sangat tergantung pada ingatannya. Dengan bantuan tugas-tugas di bawah ini (lebih baik menyelesaikan tidak lebih dari satu tugas per hari), Anda akan dapat menilai memori anak Anda. Jangan berkecil hati jika hasilnya tidak cemerlang. Memori dapat ditingkatkan!
Latihan 1: Dengarkan baik-baik 10 kata dan cobalah untuk mengingatnya.
Bola, kucing, hutan, jendela, jamur, jam tangan, angin, meja, gelas, buku.
Minta anak Anda untuk mengulangi kata-kata yang dia hafal dalam urutan apa pun.
Hasil:
Setidaknya 6 kata - level tinggi
4-5 kata - tingkat menengah
Kurang dari 4 kata - level rendah
Tugas 2: Bacakan frasa kepada anak satu per satu dan minta mereka mengulanginya satu per satu.
1. Jamur tumbuh di hutan.
2. Hujan deras di pagi hari.
3. Ibu membacakan buku yang menarik untuk anak.
4. Vova dan Sasha membawa balon merah dan biru.
Hasil: Nah, jika anak benar-benar mengulangi frasa dari pertama kali dan tidak mengubah kata-kata di tempat.
Tingkat tinggi - ulangi semua 4 frasa dengan tepat
Tingkat menengah - Saya membuat kesalahan hanya dalam 1 frase
Level rendah - membuat kesalahan dalam 2 frasa atau lebih
Tugas 3: Dengarkan dan hafalkan puisi tersebut.
Bacakan puisi untuk anak Anda dan minta mereka untuk mengulanginya. Jika anak mengulang dengan kesalahan, baca berulang-ulang minta diulang. Puisi dapat dibaca tidak lebih dari 4 kali.
Salju berkibar, berputar,
Di luar putih.
Dan genangan air berubah
Dalam gelas dingin
Hasil:
Tingkat tinggi - ulangi puisi itu kata demi kata setelah 1-2 pembacaan
Menengah - mengulangi puisi itu kata demi kata setelah 3-4 pembacaan
Level rendah - membuat kesalahan setelah 4 kali membaca
Tugas 4:Dengarkan baik-baik pasangan kata tersebut dan cobalah untuk mengingatnya.
Bacakan untuk anak Anda semua 10 pasang kata. Kemudian panggil anak hanya kata pertama dari pasangan itu, dan biarkan dia mengingat kata kedua.
Musim gugur - hujan
Vas - bunga
Boneka - gaun
cangkir - piring
Buku - halaman
Air adalah ikan
Mesin - roda
Rumah - jendela
Kennel - anjing
Jam - panah
Hasil:
Tingkat tinggi - 8-10 pasang kata
Tingkat menengah - 5-7 pasang kata
Level rendah - kurang dari 5 pasang kata
Tugas 5: Latihan untuk pengembangan volume jangka pendek memori pendengaran"Kata Kaskade".
Minta anak Anda untuk mengulangi kata-kata itu setelah Anda. Mulailah dengan satu kata, lalu sebutkan dua kata, anak harus mengulangi dalam urutan yang sama, tiga kata, dll. (interval antar kata - 1 detik).
Ketika anak tidak dapat mengulangi urutan kata tertentu, bacakan dia jumlah kata yang sama, tetapi yang berbeda (untuk ini, daftar kata lain harus disiapkan).
Jika dalam upaya kedua anak mengatasi baris verbal ini, maka lanjutkan ke baris berikutnya, dan seterusnya sampai anak dapat mereproduksi jumlah kata yang ditentukan dalam bacaan kedua.
- Api.
- Rumah, susu.
- Jamur kuda, jarum.
- Ayam jantan, matahari, aspal, buku catatan.
- Atap, tunggul, air, lilin, sekolah.
- Pensil, mobil, saudara, kapur, burung, roti.
- Elang, permainan, kayu ek, telepon, kaca, nak, mantel.
- Gunung, gagak, jam, meja, salju, buku, pinus, madu.
- Bola, apel, topi, wortel, kursi, kupu-kupu, kereta bawah tanah, ayam, kaus kaki.
- Truk, batu, beri, tas kerja, kereta luncur, palu, gadis, taplak meja, semangka, monumen.
Pemikiran
Anak belajar dunia dan belajar berpikir. Dia belajar menganalisis dan menggeneralisasi, membangun hubungan sebab akibat.
Anak mungkin merasa sulit untuk menyelesaikan tugas-tugas ini. Dalam hal ini, jelaskan kepadanya prinsip melakukan tugas, dan kemudian tawarkan dia latihan serupa.
Latihan 1: Jawablah pertanyaan:
1. Apa yang lebih banyak di kebun - kentang atau sayuran?
2. Siapa yang lebih banyak di hutan - kelinci atau binatang?
3. Apa lagi yang ada di lemari - pakaian atau gaun?
Jawaban: 1 - sayuran, 2 - hewan, 3 - pakaian.
Tugas 2: Bacakan cerita untuk anak Anda dan minta mereka menjawab pertanyaan setelah setiap cerita.
1. Sasha dan Petya memakai jaket warna berbeda: biru dan hijau. Sasha tidak mengenakan jaket biru.
Apa warna jaket yang dipakai Peter? (biru)
2. Olya dan Lena menggambar dengan cat dan pensil. Olya tidak menggambar dengan cat. Bagaimana Lena menggambar? (cat)
3. Alyosha dan Misha membaca puisi dan dongeng. Alyosha tidak membaca dongeng.
Apa yang Misha baca? (dongeng)
4. Tiga pohon tumbuh: birch, oak, dan pinus. Birch lebih rendah dari pohon ek, dan pohon ek lebih rendah dari pinus. Pohon apa yang paling tinggi? Apa yang paling rendah?
5. Seryozha, Zhenya dan Anton berlomba untuk melihat siapa yang berlari lebih cepat. Seryozha berlari lebih cepat dari Zhenya, dan Zhenya - lebih cepat dari Anton. Siapa yang berlari lebih dulu dan siapa yang datang terakhir?
6. Dahulu kala ada tiga anak anjing: Kuzya, Tuzik dan Sharik. Kuzya lebih pulen dari Tuzik, dan Tuzik lebih pulen dari Sharik. Manakah dari anak anjing yang paling berbulu? Mana yang paling halus?
Tugas 3: Jawablah pertanyaan:
1. Hewan mana yang lebih besar - kuda atau anjing?
2. Pagi kita sarapan, dan siang...?
3. Siang hari terang, tapi malam hari...?
4. Langitnya biru, tapi rerumputannya...?
5. Ceri, prem, ceri - apakah ini ...?
6. Mengapa, sebelum kereta lewat, hambatan diturunkan di sepanjang jalan?
7. Apa itu Moskow, Kaluga, Kursk?
8. Apa perbedaan siang dan malam?
9. Seekor sapi kecil adalah anak sapi, anjing kecil adalah ...? Domba kecil itu...?
10. Apakah anjing lebih seperti kucing atau ayam? Apa, apa kesamaan mereka?
11. Mengapa semua mobil memiliki rem?
12. Bagaimana palu dan kapak serupa?
13. Bagaimana tupai dan kucing mirip satu sama lain?
14. Apa perbedaan antara paku dan sekrup? Bagaimana Anda akan mengenali mereka jika mereka berbaring di sini di sebelah Anda, di atas meja?
15. Sepak bola, tenis, renang - apakah itu ...?
16. Jenis transportasi apa yang Anda ketahui?
17. Apa yang berbeda? orang tua dari muda?
18. Mengapa orang masuk untuk olahraga?
19. Mengapa malu untuk menghindar dari pekerjaan?
20. Mengapa surat perlu dicap?
Jika memungkinkan, cobalah untuk membuat anak memberikan 2-4 jawaban, dengan mengajukan pertanyaan kepadanya: “Apa lagi?”
Normanya adalah setidaknya 15 jawaban yang benar.
Tugas 4: Temukan kata tambahan:
Bacakan sekelompok kata untuk anak Anda. 3 kata di masing-masing memiliki arti yang dekat dan dapat digabungkan sesuai dengan fitur umum mereka, dan 1 kata berbeda dari mereka dan harus dikecualikan. Minta anak Anda untuk menemukan kata yang aneh.
1. Tua, jompo, kecil, bobrok.
2. Berani, kejahatan, berani, berani.
3. Apel, prem, ketimun, pir.
4. Susu, keju cottage, krim asam, roti.
5. Jam, menit, musim panas, kedua.
6. Sendok, piring, tas, panci.
7. Gaun, topi, kemeja, sweter.
8. Sabun, pasta gigi, sapu, sampo.
9. Birch, ek, pinus, stroberi.
10. Buku, TV, tape recorder, radio.
Tugas 5: Latihan fleksibilitas pikiran.
Minta anak untuk menyebutkan nama lebih banyak kata menunjukkan suatu konsep.
1. Sebutkan kata-kata untuk pohon.
2. Sebutkan kata-kata yang berhubungan dengan olahraga.
3. Sebutkan kata-kata untuk hewan.
4. Sebutkan kata-kata untuk hewan peliharaan.
5. Sebutkan kata-kata yang menunjukkan transportasi darat.
6. Sebutkan kata-kata yang menunjukkan transportasi udara.
7. Sebutkan kata-kata yang menunjukkan transportasi air.
8. Sebutkan kata-kata yang berhubungan dengan seni.
9. Sebutkan kata-kata untuk sayuran.
10. Sebutkan kata-kata untuk buah-buahan.
Perkembangan bicara
Pada usia 6-7, ucapan anak harus koheren dan logis, dengan kaya kosakata. Bayi harus mendengar dan mengucapkan semua suara dengan benar. bahasa pertama. Perkembangan pidato lisan- syarat utama keberhasilan penguasaan menulis dan membaca.
Bicara lebih banyak dengan anak Anda, minta dia untuk menceritakan kembali kartun yang dia tonton, buku yang Anda baca. Tawarkan untuk membuat cerita dari gambar.
Jika anak Anda mengalami kesulitan berbicara suara individu atau mengalami kesulitan mendengar suara, maka Anda harus mencari bantuan ahli terapi wicara.
Tugas 1: Tentukan dengan telinga apa bunyi kata-kata itu berbeda.
Bacakan beberapa kata untuk anak Anda. Anak harus memberikan jawaban setelah setiap pasangan.
Seekor kambing adalah kepang, permainan adalah jarum, anak perempuan adalah titik, hari adalah bayangan, ginjal adalah tong.
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Menengah - 1 kesalahan
Tugas 2: Bertepuk tangan ketika Anda mendengar suara yang berbeda.
Bacakan rantai suara untuk anak.
Y-y-y-y-y-y
S-s-s-s-s
R-r-r-r-l-r
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Menengah - 1 kesalahan
Level rendah - 2 kesalahan atau lebih
Tugas 3: Bertepuk tangan ketika Anda mendengar kata yang berbeda dari yang lain dalam suara.
Bacakan urutan kata untuk anak Anda.
Bingkai, bingkai, bingkai, lama, bingkai.
Manusia Roti Jahe, Manusia Roti Jahe, Kotak, Manusia Roti Jahe.
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Menengah - 1 kesalahan
Level rendah - 2 kesalahan atau lebih
Tugas 4: Pilih kata-kata yang benar yang berlawanan artinya.
Anak harus memilih yang benar lawan kata untuk setiap saran. Kesalahan dianggap sebagai respons dari jenis "keras - lunak".
Lambat Cepat)
Siang Malam)
Panas dingin)
Tebal tipis)
baik marah)
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Menengah - 1 kesalahan
Level rendah - 2 kesalahan atau lebih
Tugas 5: Menjawab pertanyaan.
Bacakan pertanyaan untuk anak Anda. Ia harus memilih kata-kata yang tepat untuk setiap usulannya.
Apa yang terjadi: asam, cepat, merah, lembut?
Siapa bisa: melompat, berenang, menggeram, bernyanyi?
Apa yang dia lakukan: ikan, pesawat, katak, mobil?
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Level sedang - 1-2 kesalahan
Level rendah - 3 atau lebih kesalahan
Tugas 6: Menjelaskan arti kata-kata.
Bacakan kata untuk anak. Minta mereka untuk menjelaskan artinya. Sebelum melakukan tugas ini, jelaskan kepada anak, dengan menggunakan contoh kata "kursi", bagaimana melakukannya. Saat menjelaskan, anak harus menyebutkan kelompok tempat benda ini berada (kursi adalah furnitur), sebutkan terdiri dari apa? mata pelajaran yang diberikan(kursi terbuat dari kayu) dan jelaskan mengapa dibutuhkan (diperlukan untuk duduk di atasnya).
Buku catatan, pesawat, pensil, meja.
Hasil:
Tingkat tinggi - anak menjelaskan dengan benar semua konsep
Tingkat menengah - anak menjelaskan dengan benar 2-3 konsep
Tingkat rendah - anak menjelaskan dengan benar tidak lebih dari satu konsep
Tugas 7: Dengarkan cerita dengan seksama.
Bacakan cerita untuk anak Anda dan minta mereka menjawab pertanyaannya.
Di pagi hari, Tolya, siswa kelas satu, meninggalkan rumah. Ada badai salju di luar. Pohon-pohon itu berisik. Bocah itu ketakutan, berdiri di bawah pohon poplar, berpikir: "Saya tidak akan pergi ke sekolah. Menakutkan".
Kemudian dia melihat Sasha berdiri di bawah pohon limau. Sasha tinggal di dekatnya, dia juga pergi ke sekolah dan juga ketakutan.
Anak laki-laki melihat satu sama lain. Mereka menjadi bahagia. Mereka berlari menuju satu sama lain, bergandengan tangan dan pergi ke sekolah bersama.
Badai salju melolong dan bersiul, tetapi tidak lagi mengerikan.
V.A. Sukhomlinsky
Jawablah pertanyaan:
1. Siapa yang disebutkan dalam cerita?
2. Di kelas berapa anak laki-laki itu?
3. Mengapa anak laki-laki merasa senang?
Hasil:
Tingkat tinggi - anak menjawab semua pertanyaan dengan benar
Tingkat menengah - anak menjawab dengan benar 2 pertanyaan
Tingkat rendah - anak menjawab dengan benar hanya 1 pertanyaan
Dunia
Pada saat memasuki sekolah, anak harus memiliki sejumlah pengetahuan dan gagasan tentang dunia di sekitarnya. Adalah baik jika ia memiliki pengetahuan dasar tentang tumbuhan dan hewan, tentang sifat-sifat benda dan fenomena, pengetahuan di bidang geografi dan astronomi, gagasan tentang waktu. Di bawah ini adalah pertanyaan dasar tentang dunia yang harus dapat dijawab oleh anak.
1.Alam
Sebutkan musim dan tanda-tanda setiap musim.
Apa perbedaan antara hewan liar dan hewan peliharaan?
Apa manfaat hewan peliharaan?
Apa jenis hewan pemangsa yang kamu ketahui?
Herbivora apa yang kamu ketahui?
Sebutkan burung yang bermigrasi dan musim dingin. Mengapa mereka disebut demikian?
Tumbuhan, pohon, semak apa yang Anda ketahui?
Bagaimana tumbuhan berbeda dari pohon dan semak?
Nama taman dan bunga liar.
Apa yang disebut buah pinus, ek, pohon apel?
Fenomena alam apa yang kamu ketahui?
Sebutkan bagian-bagian hari secara berurutan.
Apa bedanya siang dengan malam?
Daftar hari dalam seminggu secara berurutan.
Nama musim semi, musim panas, musim gugur, bulan-bulan musim dingin di tahun ini.
Mana yang lebih lama: satu menit atau satu jam, satu hari atau satu minggu, satu bulan atau satu tahun?
Daftar bulan secara berurutan.
3.Geografi
Negara apa yang kamu ketahui?
Kota apa yang Anda tahu, di negara mana mereka berada?
Apa perbedaan antara kota dan desa?
Sungai apa yang kamu ketahui?
Apa bedanya sungai dengan danau?
Planet apa yang kamu ketahui?
Di planet mana kita hidup?
Apa nama satelit bumi?
4. Dunia dan manusia
Apa saja profesinya?:
Siapa yang mengajar anak-anak?
Siapa yang menyembuhkan orang?
Siapa yang menulis puisi?
Siapa yang membuat musik?
Siapa yang melukis gambar?
Siapa yang membangun rumah?
Siapa yang mengendarai mobil?
Siapa yang menjahit pakaian?
Siapa yang bermain di bioskop dan teater?
Barang apa yang dibutuhkan untuk:
mengukur waktu;
Bicara dari kejauhan
Perhatikan bintang-bintang;
mengukur berat;
Mengukur suhu?
Jenis olahraga apa yang Anda ketahui?
Olahraga apa yang membutuhkan bola? Sepatu roda?
Alat musik apa yang kamu ketahui?
Penulis apa yang Anda kenal?
Apa itu kejujuran, kebaikan, keserakahan, kepengecutan, kemalasan, ketekunan?
Mengapa Anda perlu belajar? Kerja?
Bagaimana cara menyeberang jalan?
5. Sifat benda.
Apa yang terjadi pada kayu, kaca, logam, plastik?
Apa yang terjadi lembut, keras, mengalir bebas, halus, cair, tajam?
