Wettbewerbsaufgabe

kreative Arbeit Zu diesem Thema:

„Neue Möglichkeiten für Kreativität

bei pädagogischen Aktivitäten“.

Aufsatz des Lehrers für russische Sprache und Literatur MOU Sekundarschule Nr. 2

Kunst. Grigoropolisskaya, Novoaleksandrovsky-Bezirk, Stawropol-Territorium

Shelsky Anna Wiktorowna

Je mehr wir anderen Freude und Fürsorge schenken, desto mehr Glück erlangen wir selbst.

alte Weisheit

Ein Lehrer ... Ein moderner Lehrer ... Wenn ich an diese Konzepte denke, denke ich an mich selbst, an die Schule, an der ich im September hierher kam, um zu arbeiten Schuljahrüber Bildung im Allgemeinen. Wo passe ich in all das hinein? Bin ich ein echter Lehrer? Modern?

Ich bin sicher, es ist zu früh für mich, darüber zu sprechen. Schließlich lässt sich das Leben eines Lehrers mit dem Klettern vergleichen Gipfel. Zuerst träumst und denkst du, dann schmiedest du Pläne und bereitest dich vor. Und dann beginnt der lange und harte Aufstieg.

Ich bin erst am Anfang dieser Reise. Schultraum Meins wurde wahr: Nach meinem Abschluss an der Staatlichen Pädagogischen Universität Armawir erhielt ich die Spezialisierung eines Lehrers für russische Sprache und Literatur. Begann den Hügel hinauf zu klettern. Und wo? In seiner Heimat Grigoropolis MOU Sekundarschule Nr. 2. Neben mir - Geliebte Form-Master, Lehrerin für russische Sprache und Literatur, jetzt ist meine Mentorin Goncharova Irina Viktorovna. Ich schätze mich glücklich, weil ich reingekommen bin ideale Bedingungen für den Anfang pädagogische Tätigkeit. Und doch muss ich im Bildungsprozess neue Gestaltungsmöglichkeiten finden.

Ich habe mehrere Monate gearbeitet. In dieser Zeit habe ich es geschafft, die Freude über die ersten Erfolge und die ersten Siege, die Bitterkeit und die Tränen der Misserfolge und Fehler zu erleben. Aber ich weiß, was nicht passiert ist. Es gab keine Enttäuschung, es gab keinen Moment, in dem ich aufgeben und alles aufgeben wollte.

Während meines Studiums an der Pädagogischen Hochschule war mir klar, dass ich es werden möchte ein guter Lehrer. Ich wusste, dass man dafür nicht nur hervorragende Kenntnisse haben muss, sondern auch eine gute Seele und ein sensibles Herz. Und jetzt erkenne ich, dass ich in ständig sein muss kreative Suche, sowie auf der Suche nach einer Antwort auf die Frage: „Was und wie soll man Schulkindern beibringen?“

Und hier arbeite ich Schule XXI Jahrhundert. Moderne Technologien Erlauben Sie dem Lehrer, ihre Kreativität zu maximieren, ihre zu offenbaren pädagogisches Potenzial und bringen Abwechslung in Ihren Unterricht. Im Rahmen des Landesbildungsstandards sind an unserer Schule Voraussetzungen geschaffen worden, dass sich das Kind selbstständig Wissen aneignen, sich selbst bilden und sich in verschiedenen Bereichen, auch in der Forschung, ausprobieren kann. Ich empfinde große Befriedigung durch das Wissen, dass mir die Möglichkeit gegeben wurde, im Mittelpunkt des Geschehens zu stehen.

Ja, im 21. Jahrhundert ist der Lehrer in das Zeitalter der neuen Technologien eingetreten. Und daran besteht kein Zweifel moderner Lehrer Es ist notwendig, auf dem Gebiet der IKT kompetent zu sein und sie in den Bildungsprozess einzubringen. Ich mache es gerne. Ich weiß aus meiner kleinen Erfahrung: Der Unterricht mit Multimedia und Internet erhöht das Interesse am Erlernen der russischen Sprache und Literatur, dank ihrer Nutzung steigt die Effizienz unabhängige Arbeit, besteht die Möglichkeit, ihre kreativen Pläne breiter zu verwirklichen. Dies sind wirklich neue Möglichkeiten für die Entwicklung von Kreativität im Bildungsprozess.

Nun ist es im Allgemeinen schwierig, sich die Arbeit eines Lehrers ohne den Einsatz von Informationstechnologie vorzustellen, die es ermöglicht, einen Computer und verschiedene Informationsprogramme zu verwenden, um Unterricht zu erstellen, außerschulische Aktivitäten durchzuführen und außerschulische Aktivitäten. Deshalb muss man ständig lernen und hart arbeiten. Daher ist die Selbsterziehung eine Priorität für den Lehrer in moderne Welt. Der Lehrer sollte nicht nur sein Fach kennen und die Methodik seines Unterrichts beherrschen, sondern auch Kenntnisse in anderen Bereichen haben. öffentliches Leben, navigieren Sie zu Zeitgenössische Politik, Wirtschaftswissenschaften.

Lehrer stehen vor der wichtigsten Aufgabe, Kinder so zu unterrichten, dass sie schnell auf die sich ändernden Bedingungen der Welt um sie herum reagieren können, neue Probleme und Aufgaben entdecken und Wege finden, sie zu lösen. Um dies zu erreichen, brauchen wir einen innovativen Ansatz, der den Übergang zu einer produktiven und kreativen Ebene und die Schaffung eines Systems der Interaktion zwischen Schülern, Lehrern und Eltern zur Lösung von Bildungsproblemen gewährleistet.

Kinder sind zweifellos die Hauptakteure in diesem Prozess. Wenn ich mit ihnen kommuniziere, fühle ich ständig ein tiefes inneres Glück, fühle ich wesentliche Themen der vor mir sitzt. Natürlich ist es unmöglich, niedriger zu sein als das, was sie an mir lieben, denn im Moment bin ich der Klügste, Freundlichste und Schönste für sie. Und in diesem Moment verstehe ich: Um dieses Gefühls willen lebe, leide, lese ich viele Bücher, probiere, experimentiere, fantasiere - weil ich sie nicht im Stich lassen kann, habe ich kein Recht, unsere Einheit zu verraten. Worte von S.L. Nightingale reflektiert meins pädagogisches Credoüber die Beziehung zwischen Lehrer und Schüler: „Es gibt keine zwei Beziehungen zu einem Kind – pädagogische und menschliche. Es gibt nur einen, den Menschen.

An diese Worte eines berühmten Lehrers erinnere ich mich auch, weil ich Klassenlehrerin der 5. Klasse bin. Der erste September. Der Erste Unterrichtsstunde. Die erste Frage an sich selbst lautet: „Kann ich?“ Das Klingeln hat mein Leben verändert. Als meine Fünftklässler ins Klassenzimmer rannten, wurde mir klar: Mein Platz ist hier, in diesem Büro, in dieser Schule. Und jeden Tag erzähle ich ihnen alles, was ich weiß, was ich kann. Und ich freue mich zu sehen, dass es ihnen gefällt. Sie lernen nicht nur – ich studiere weiter mit ihnen. Jeden Tag und jede Stunde bin ich ihr Ratgeber, Informant, Inspirator, Mentor und, wie mir scheint, ein Freund. Jeden Tag und jede Stunde ändert sich meine Tätigkeit: Ich bin Schauspieler und Schöpfer, jetzt Meister und Forscher, jetzt Organisator und Entertainer, jetzt Führer und sogar Elternteil.

Ändernd verstehe ich, dass eines unverändert bleibt: Der Lehrer muss nicht nur Kinderpsychologie kennen und wissen Altersmerkmale Kind, er muss die Seele des Kindes verstehen. Bei meiner Arbeit an einer Schule tauche ich jeden Tag in die Innenwelt der Kinder ein und sehe, wie wichtig Empathie und Unterstützung durch die Lehrer für sie sind. Ich glaube, wenn ein Lehrer nicht in der Lage ist, die innere Welt seines Schülers zu sehen, dann hat er keinen Platz in diesem Beruf, selbst wenn er das Fach, das er unterrichtet, perfekt beherrscht.

In meinem Unterricht versuche ich günstige Bedingungen für die Umsetzung zu schaffen Kreativität jeder Schüler und sein eigener.

Ich glaube, dass jedes Kind talentiert ist. Auf seine Weise talentiert. Meine Aufgabe als Lehrerin ist es, das einzigartige Potenzial jedes Kindes zu offenbaren, ihm zu helfen, seine besten Qualitäten zu zeigen, sich selbst zu offenbaren. Entwicklung des Kindes, Verbesserung beste Qualitäten kann nur in Aktivitäten stattfinden. Deshalb die Leitidee meiner pädagogische Erfahrung ist die Simulationswahl der meisten effektive Technologien, Mittel und Formen der Organisation Gemeinsame Aktivitäten Lehrer und Schüler.

Mit jedem neuen Tag, mit jeder neuen Lektion und Unterrichtsstunde Ich verstehe, dass ich den Beruf, den ich gewählt habe, mag. Nach wie vor überrascht es mich nicht, dass der Lehrer, der die Schwelle der Schule überschreitet, es entdeckt neues Leben, wo es Raum für endlose Selbstverbesserung gibt, wo man sich ein Stück kindliche Naivität sparen kann.

Jetzt glaube ich: Schule ist mein Leben. Wenn mich Leute fragen: „Was für eine Arbeit machst du?“, antworte ich mit besonderer Beklommenheit: „Lehrer!“. Und ich bin besonders stolz darauf, dass ich Landlehrerin bin. Es ist nicht nur ein Wort – es ist Arbeit. BEI ländliche Schule Es ist Arbeit von morgens bis abends. Anders geht es nicht. Sonst will man nicht. Ich verbringe gerne meine ganze Zeit in der Schule, weil ich meinen Job mag. Wie I. Kant sagte: „Arbeit ist Der beste Weg das Leben genießen".

Deshalb kannst du nicht aufhören. Das Leben geht voran. Meine Schüler erwarten mit großen Augen jeden Tag etwas Neues, Ungewöhnliches von mir ... Und da ich mich für den Beruf des Lehrers entschieden habe, bedeutet das, dass ich nur nach vorne streben werde, nur zu neuen Höhen, um sie nicht zu enttäuschen !

Kreative Arbeit an der Arbeit von A. S. Puschkin.

Thema: "Meine Entdeckung eines Lieblingsdichters"

Ziele:
Lehrreich:
1.Einführung kreatives Erbe Dichter, mit den Besonderheiten der künstlerischen Konzeption seiner lyrischen Werke.
2. Die Kunst des kreativen Lesens eines lyrischen Werks zu lehren, die Fähigkeit, sich auszudrücken eigene Stellung, geben persönliche Einschätzung ihre künstlerischen Eindrücke.
3. Um kompetentes Sprechen zu lehren, die Fähigkeit zu formulieren eigene Aussagen.
Lehrreich:
1. Die Liebe zum Werk des großen Klassikers des poetischen Wortes kultivieren.
2. Respekt einflößen einheimisches Wort, vorsichtige Haltung seiner Schönheit und Originalität.
Entwicklung:
1. künstlerische Vorstellungskraft entwickeln, Analytisches Denken, Geschick des künstlerischen Nacherzählens.

Die innere Welt eines Menschen war und ist immer noch ein Mysterium, das jenseits des Verständnisses bleibt, vielleicht sogar der engsten Menschen. Schließlich ist die Seele eine ungeheure Weite, die ganze Welt, mit ihren Problemen und der endlosen Suche nach ihren Lösungen, Freude und Sehnsüchten innere Harmonie. Jeder von uns träumt natürlich davon, seine Lebensinsel, einen Pier, zu wählen und zu versuchen, etwas zu finden, das seine spirituellen Ideen, Gedanken und Gefühle widerspiegelt. Die Poesie dient als ein solches magisches Land, eine versteckte Ecke. Es ist die reichste Schatzkammer menschlicher Werte. Es ist so tief und bedeutungsvoll, dass man etwas Eigenes darin spüren kann. Puschkin ist einer jener Schriftsteller, die zu den unerschöpflichen Nischen der russischen Kultur gehören, ihre Grundlage bilden und unbestreitbare Meister des Wissens sind innere Welt von Leuten. Vielleicht ist es schwierig, eine Person zu treffen, die, nachdem sie mit der Arbeit von Alexander Sergejewitsch in Kontakt gekommen war, gleichgültig blieb und in seinen Zeilen kein Spiegelbild seiner Seele, Gedanken und einiger Lebensüberzeugungen fand:

Das ist Puschkin, unser Trost,
Helles Licht - in der Dämmerung der Nacht!
Mit ihm werden wir Trauer und Entbehrungen vergessen,
Fangen wir wieder an zu leben und zu denken.

In der Tat, jedes Mal, wenn Sie einen Band von Puschkin öffnen, sind Sie seiner Poesie ausgeliefert. Vor meinen Augen schmerzhaft vertraute Zeilen, die ich seit meiner Kindheit liebe:

Frost und Sonne; wunderschönen Tag...

Welche Heiterkeit und Frische diese poetische Zeile ausstrahlt, man spürt einen Kraftschub, ein Gefühl eines neuen Tages, der mich in helle Träume einer zukünftigen Zukunft entführt. Wenn ich diese Zeilen lese, möchte ich unwillkürlich den stickigen Raum voller alltäglicher Schwierigkeiten verlassen, mich befreien, frische Luft atmen. Wie angenehm ist es, durch die tiefen Winterschneeverwehungen zu wandern, die Geburt eines neuen Tages zu genießen! Und obwohl der Autor das Bild des Erwachens der Natur aus dem Schlaf nicht beschreibt, zeichne ich willkürlich in meiner Vorstellung den Morgen mit einem herrlichen Schein, wo die letzten Sterne schüchtern hinter einem dünnen Schleier lugen, und endlich sehe ich Der Erste Sonnenstrahlen, wie es mir scheint, die Verkörperung des ganzen Charmes und der Ungewöhnlichkeit des kommenden Tages.

Ich lese weiter ..... Es ist unmöglich, mich von diesen Zeilen loszureißen. Wie anschaulich und poetisch Puschkin eine wunderschöne Landschaft beschreibt heimische Natur Sie vergleicht den gestrigen Abend, als der „Schneesturm wütend war“, „der Mond, wie ein blasser Fleck ... gelb wurde“, mit dem Morgen, der Veränderung bringt. In der Tat hat sich alles um sie herum so verändert, dass es einfach nicht mehr wiederzuerkennen ist:

Abend, erinnerst du dich, der Schneesturm war wütend,
Es war dunkel am wolkigen Himmel,
… … …
Und nun…. schaue aus dem Fenster:
Unter blauem Himmel
Prächtige Teppiche
Der Schnee scheint in der Sonne ...

Aber trotz dieser Gegensätze vielleicht sogar heimliche Hinweise auf die Überlegenheit eines Naturphänomen Andererseits finde ich jedes Mal auf seine Weise schön. Lassen Sie das schlechte Wetter von gestern, die Traurigkeit von Puschkins Heldin, einen traurigen Ton für alles, was passiert, vorgeben, ich fühle den ganzen Charme dieses unruhigen Elements, sogar überschattet himmlische Körper. Sie stellen sich also vor, Sie befinden sich in einem kleinen Haus, in dem brennende Holzscheite knistern. Ihre mysteriöse Sprache verschmilzt mit dem Heulen eines Schneesturms und beschwört mit seinem Gesang herauf traurige Erinnerungen und Kontemplation. Ich denke, dass die Personifikationen im künstlerischen Gewebe dazu beitragen, das Naturphänomen als etwas Menschliches, Nahes, Liebes wahrzunehmen: „der Schneesturm war wütend“, „der Dunst raste umher“. Ja, hinter den Linien brodelt das Leben mit all seinen Leidenschaften: Sturheit, Dominanz, Gemeinheit, Liebe.

Ich ertappe mich bei dem Gedanken, dass der Autor, der das Düstere, Bedrückende vorantreibt, versucht hat, unsere Seele zu bereichern, indem er Güte, Frieden und Schönheit in sie gegossen hat. „Abend“, „bewölkter Himmel“, „düstere Wolken“ lassen aus einem grandiosen Bild ein freudiges, harmonisierendes, seelenreinigendes Gefühl entstehen Wintermorgen voller Frische und Reinheit, die alle Bedrohungen und Ängste eines heftigen Schneesturms hinter sich lässt. Und ich verspüre endlich Frieden und Freude, denn der bodenlose Himmel, Schneeteppiche, durchsichtiger Wald, grüne Fichten - alles gewinnt seine Bedeutung, wird nach der jüngsten Dominanz eines Schneesturms sichtbar. Die Natur ist wieder mit allen Farben des Lebens gefüllt und vermittelt mir ihre Stimmung.

Der ganze Raum glänzt bernsteinfarben
Erleuchtet. Fröhliches Knistern
Knackender Ofen...

Ein solches Bild scheint mir in der Lage zu sein, nicht nur den Körper eines Menschen, sondern auch seine Seele zu erwärmen, ein gefrorenes Herz aufzutauen und hereinzulassen glänzende Anfänge mit Hilfe der lebensspendenden Silbe des Dichters.
Aber wie diese Zeilen von Puschkin meine Aufmerksamkeit erregen, bringt mich zum Nachdenken:
Es ist schön, neben der Couch zu denken.
Aber Sie wissen ja: nicht zum Schlitten bestellen
Ein braunes Stutfohlen anspannen?

Diese Zeilen sind durchdrungen von der Liebe zum Leben, dem Erwachen seiner hellsten Anfänge. Eine Person, so der Autor, hat kein moralisches Recht, einfach von einer angenehmen Zukunft zu träumen, ohne etwas zu tun, um seine Wünsche zu erfüllen. Schnelles Fahren kann ruhende Kräfte erschüttern, an das Schicksal des Menschen auf der Erde erinnern. Durch solche Kleinigkeiten, so scheint es mir, sind sie bekannt wahre Werte. Wir bemühen uns, in uns selbst zu schauen und uns unbekannte Eigenschaften zu enthüllen:

Lieber Freund, lass uns laufen
ungeduldiges Pferd

Und das hier ausdrucksstarkes Beiwort.… Warum wird das Pferd „ungeduldig“ genannt?
Vielleicht vermittelt dieses Wort Verlangen lyrischer Held genießen Sie die winterlichen Empfindungen von belebendem, prickelndem Frost, offenbart seine Ungeduld auf dem Weg, das Unbekannte zu kennen, aber verlockend mit seiner Anziehungskraft.
Hier die letzten Zeilen des Gedichts:
Und besuche die leeren Felder
Die Wälder, neulich so dicht,
Und das Ufer, lieb zu mir.

Wie viele Gefühle sind in ihnen enthalten! Es scheint, dass der Autor nicht über seine inneren Erfahrungen spricht, Geisteszustand, aber wenn Sie diese Zeilen lesen, fühlen Sie Nostalgie für die längst leeren Heimatorte, Sie erinnern sich unwillkürlich an die angenehmsten und glücklichsten Momente des Lebens. Trotz der traurigen Noten am Ende des Werkes lässt mich der heitere und freudige Ton des Gedichts nur an helles, ungetrübtes Glück denken.
Für mich umfasst die Poesie von Puschkin eine ganze Welt voller verschiedener Leidenschaften, Emotionen und Gefühle, die die Liebe dennoch erobert:

Ich erinnere mich an einen wunderbaren Moment:
Du bist vor mir erschienen
Wie eine flüchtige Vision
Wie ein Genie von purer Schönheit.

Es ist erstaunlich, dass nur eine Erinnerung an wundervolle Momente, die Erinnerung an das Bild einer Schönheit, trotz aller Schwierigkeiten und Probleme des Lebens eine neue spirituelle Flamme entzünden kann. Ich fühle die Erfahrung des Autors aus neues Treffen, Freude bringen, zur Jugend zurückkehren, die Seele mit neuen Gefühlen und Leidenschaften sättigen:
Und das Herz schlägt in Verzückung
Und für ihn sind sie wieder auferstanden
Und Gottheit und Inspiration,
Und Leben und Tränen und Liebe.
Ja, Tränen, Liebe, Inspiration - lebensspendende Kraft entworfen, um den Wunsch aller nach Harmonie wiederzubeleben.
Aber hier neben mir ist ein anderes Gedicht, dessen Thema unvergessliche und majestätische Liebe war:

Ich habe dich geliebt: vielleicht immer noch Liebe
In meiner Seele ist es nicht ganz verblasst ...

Mit welchem ​​Widerspruch ist dieses Werk voll! Der Autor spricht von seiner Liebe wie aus einer fernen Vergangenheit und versucht, wie mir scheint, nur, seine Geliebte zu beruhigen, sie vor lästigem Werben zu bewahren, ohne auch nur einen Schatten von Trauer zu verursachen:

Aber lass dich davon nicht mehr stören;
ich will dich nicht traurig machen...

Wie lehrreich und edel sind die Gedanken in diesen Zeilen. Ich bin sicher, dass viele die Unerwiderung der Liebe erfahren, ihre grausame Unerwiderung. Aber versöhnen sich alle damit, stellen nicht egoistische Wünsche über alles, fordern nicht das Unmögliche von ihren Lieben und verurteilen nicht nur sich selbst zu Qualen und Leiden? Wahrscheinlich nicht. Es scheint mir, dass Puschkin hier nur eines zeigen wollte: Die Tatsache, dass wir lieben, ist bereits eine große Freude, Glück, das nicht jedem gegeben ist. Und es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass gekränkte Gefühle, verletzter Stolz und Gleichgültigkeit uns nicht das Recht geben, in Harmonie mit uns selbst zu leben.

Ich habe dich so aufrichtig geliebt, so zärtlich
Wie Gott bewahre, dass du es geliebt hast, anders zu sein.

Das ist die Lektion, die der Dichter uns zu lehren versucht. Wenn ich diese Zeilen lese, wundere ich mich über das Paradoxon: Dem Geliebten Glück mit einem anderen Menschen zu wünschen, wenn er selbst so selbstlos liebt?! Ist es wirklich so einfach und selbstlos? Vielleicht spricht hier nur Demut, das kampflose Hinnehmen des düsteren Schicksals? Ich denke nein. Denn in den Zeilen, die sagen, dass „die Liebe noch, vielleicht ... noch nicht ganz ausgestorben ist“, lässt sich eine Art geheime Hoffnung nachspüren, man spürt einen inneren Protest, die Möglichkeit, noch um sein Glück zu kämpfen. Dieses Gefühl brachte leider nicht die erwarteten Wünsche, konnte nicht den ganzen Durst des Herzens stillen, aber es gibt immer den Glauben, dass eine Person noch seinen finden wird wahre Liebe das bringt Lebensfreude. Und in diesem Gedicht, denke ich, spiegelt sich das wider.
Ich schreibe über Puschkin, aber ich ertappe mich dabei zu denken, dass es unmöglich ist, alle Facetten seines lebensspendenden Verses zu enthüllen.
Ja, ich denke, Sie sollten zustimmen. Literaturkritiker Kenner seines Talents ist, dass jeder seinen eigenen Puschkin hat. Und nicht allein. Es ändert sich im Laufe der Jahre. Es ändert sich mehrmals in unserem Leben, so wie wir uns selbst ändern. Aber für mich bleibt sein Genie immer allwissend, wie Gott, und macht niemals Fehler im Verständnis der menschlichen Seele.

Kreativität ist eine Schöpfung, die neue geistige und materielle Werte hervorbringt.

Kreativität ist die Schaffung von etwas Neuem und Schönem, sie stellt der Zerstörung ein Muster entgegen, Banalität, Dummheit, Trägheit, sie erfüllt das Leben mit Freude, weckt das Bedürfnis nach Wissen, die Arbeit des Denkens, führt einen Menschen in eine Atmosphäre ewiger Suche ein.

Im Unterricht Muttersprache kindliche Kreativität ist auch mit der Wahrnehmung möglich Werke lesen, mit deren ausdrucksvolle Lektüre, Übersetzung, insbesondere in der Dramatisierung; in verschiedenen Berufen, Sprachspiele, beim Kompilieren von Wörterbüchern, beim Modellieren von Sprachphänomenen und dergleichen.

In der Kreativität werden Selbstausdruck und Selbstoffenbarung der Persönlichkeit des Kindes durchgeführt.

Die Muttersprache war und ist das Hauptfach in der Schule, sie spielt eine entscheidende Rolle im Seelenleben des Kindes. K.D. hat darüber geschrieben. Ushinsky: „Die Sprache des Volkes ist die beste, sie verwelkt nie und die Blume ihres spirituellen Lebens, die weit in der Geschichte beginnt, blüht immer wieder. Die Sprache vergeistigt die ganze Nation und ihre ganze Heimat, sie verkörpert kreative Kräfte Nationalgeist... Die Sprache ist die lebendigste, die reichhaltigste und die stärkste starke Verbindung die Vereinigung der veralteten, lebenden und zukünftigen Generationen der Menschen zu einem großen historischen lebendigen Ganzen.

Die Muttersprache in der Schule ist ein Werkzeug für Erkenntnis, Denken und Entwicklung, sie bietet reiche Möglichkeiten zur kreativen Bereicherung. Durch die Sprache beherrscht der Schüler die Traditionen seines Volkes, seine Weltanschauung, ethnische Werte; durch die Zunge nähert es sich die größten Schätze- Russische Literatur und Literatur anderer Völker. Das Lesen von Büchern öffnet den Schüler neue Welt Wissen.

Eine ernsthafte und schwierige Aufgabe eines Lehrers besteht darin, Kindern beizubringen, zu denken, über alles nachzudenken, was um sie herum passiert, und darüber sprechen zu können, ihre Gedanken zu teilen. Diese Aufgabe müssen Fächer wie die russische Sprache und Literatur erfüllen. Diese Schulzeug Kindern sollte beigebracht werden, kreativ zu denken. Eine der wichtigen Aufgaben der Bildung ist die Entwicklung literarischer und kreativer Neigungen, sprachlicher Kreativität, der Notwendigkeit und Fähigkeit, den Reichtum der Muttersprache zu beherrschen.

Um dieses Problem zu lösen, gibt es viele Methoden und Lehrmittel. Das Lesen im Literaturunterricht selbst setzt die Mitgestaltung des Lesers voraus. Die wichtigste Rolle bei der Entwicklung der Sprache der Schüler sowie ihrer kreativen Fähigkeiten spielt die kreative Arbeit. Es gibt die meisten verschiedene Typen kreative Arbeiten: Essay, Essay-Miniatur, Präsentation, Essay-Beschreibung zum Bild, Essay-Rezension, Rezension.

Eine der wichtigsten Arten kreativer Arbeit ist eine Arbeit. Diese Arbeit lehrt die Schüler zu denken, zu argumentieren. In der Arbeit erscheinen sie Kreative Fähigkeiten Studenten. Aber damit diese Art von Arbeit Kinder wirklich interessiert, müssen Sie das Thema der Arbeit richtig formulieren. Denken Sie darüber nach, damit der Student, der daran arbeitet, seine Meinung und persönliche Einstellung zum Problem äußern kann. Normalerweise schreiben Studenten bereitwillig Aufsätze zu Themen, die die Möglichkeit einer emotionalen Reaktion auf das, was der Student gelesen oder gesehen hat, andeuten, ermutigen persönliche Einschätzungen Literarische Fakten, Lebenssituationen. Die Arbeit sollte nicht nur ein Bildschirmtest des Wissens der Schüler sein. In solchen Arbeiten bleibt kein Raum für die Präsentation der eigenen Erfahrungen, Absichten, Urteile, es gibt kein kreatives Element.

Kinderarbeit ist eine besondere Form des Selbstausdrucks, der Selbsterkenntnis des Kindes. Mit Hilfe der Arbeit teilen die Kinder ihre Eindrücke, Erfahrungen mit dem Lehrer, der Klasse. Wert Kinderarbeit wird durch das Ausmaß bestimmt, in dem es die Gefühle, Gedanken des Kindes und die Frische seiner Wahrnehmung von Phänomenen widerspiegelt.

Das Werk ist, wie die zusammenhängende Sprache insgesamt, ein Abschnitt der russischen Sprache und Literatur, ein Spiegelbild und Ergebnis allen Lernens, was bedeutet, dass die Vorbereitung darauf beginnt, lange bevor es geschrieben wird - von den ersten Schultagen an.

Das Thema bestimmt den Inhalt der Arbeit, also beliebig neues Thema ist neuer Inhalt. Doch heute ist die Form, nicht der Inhalt, der formgebende Faktor, der den Zweck der Arbeit bestimmt. Als Ergebnis alle reichsten Möglichkeiten dieser Art des Lernens vollständig von der korrekten Schreibweise des Textes abhängig sind, schließen eine eigenständige Reflexion des Themas aus. Schließlich ist klar, dass es in der kreativen Arbeit schwierig ist, die Anzahl der Vorschläge zu planen. Daher erhalten die Schüler enge, langweilige Themen, die ihren Verstand und ihre Emotionen nicht beeinflussen. Dies betrifft die Gesamtentwicklung des Kindes, die Bildung seiner Weltanschauung.

Es gibt zwei Hauptgruppen von Themen: reproduktiv und kreativ. Die Themen der ersten Gruppe beinhalten die Offenlegung jeder individuellen Tatsache, jedes Phänomens, das mit der Erfahrung von Kindern oder einem bestimmten Thema verbunden ist. Die zweite Gruppe sind gestalterische Themen, deren Verfassen vom Kind verlangt, den gesamten Fundus an erworbenem Wissen kreativ zu verarbeiten. Bei der Entwicklung solcher Themen wird der Student gezwungen, die fachliche Wissensvermittlung durchzuführen, es treten emotional-bewertende Urteile auf. Kreative Themen bilden das Wichtigste: das Bedürfnis nach Selbstdarstellung, Empathie, die Fähigkeit zur Wissensvermittlung und -vernetzung verschiedene Bereiche, reflektieren bekannte Tatsachen und Phänomene. So werden Bedingungen geschaffen, um alle intellektuellen und spirituellen Fähigkeiten von Kindern zu offenbaren.

Für die Entwicklung der individuellen Fähigkeiten von Schulkindern, Themen, die ihnen zur Verfügung stehen vollkommene Freiheit in der Wahl des Genres und teilweise sogar im Inhalt seiner Arbeit. Zum Beispiel: "Möge es immer Sonnenschein geben!"

Von besonderer Bedeutung ist die Formulierung von Themen, deren emotionale Inszenierung. Der Lehrer sollte sich bemühen, das Interesse der Kinder an der Arbeit zu wecken. Dieser Aspekt ist für die Motivation sprachlicher Kreativität sehr wichtig, denn gerade die Reaktion des Schülers auf die Aufgabe bestimmt maßgeblich seine Leistung. Formation kreative Themen sollte dem erwarteten Ergebnis entsprechen: eine mehrdimensionale Abdeckung der Realität, Manifestationen emotionaler und bewertender Urteile, das heißt, beeinflussen nicht nur den Verstand des Kindes, sondern auch seine Gefühle.

Hell emotionale Färbung Miniaturen tragen. Diese Art von kreativer Arbeit In letzter Zeit Es wird häufig sowohl im Russischunterricht als auch im Literaturunterricht verwendet. In der fünften und sechsten Klasse kann den Kindern am meisten geboten werden verschiedene Themen zum Schreiben von Miniaturwerken, zum Beispiel: „Meine Schule“, „Russischunterricht“, „Unsere Klasse“, „Mein Lehrer“, „Kultur des russischen Volkes“ und viele andere.

Solche kreativen Arbeiten, die im Unterricht nicht länger als zehn Minuten dauern, sind bei Schulkindern sehr beliebt, sie entwickeln ihre Sprachfähigkeiten. Das Wichtigste ist, dass Sie in solchen Werken die direkte Reaktion von Kindern auf das sehen können, worüber sie schreiben. Und das ist aus bildungspolitischer Sicht sehr wichtig.

Kreative Arbeiten tragen zur literarischen und allgemeinen Entwicklung von Schulkindern bei moralische Erziehung, die Bildung ihres ästhetischen Geschmacks.

Auf allen Ebenen des Unterrichtens der russischen Sprache, um sich zu entwickeln Monolog Rede Die Schüler können das Landschaftsgenre der Malerei verwenden. Wie die Erfahrung zeigt, schreiben Schulkinder mit Interesse Aufsätze – Beschreibungen anhand von Bildern. In der fünften - sechsten Klasse ist es ratsam, Landschaften mit einer klaren inhaltlichen Objektivität, mit einem klar definierten Muster, nah zu verwenden Lebenserfahrung Studenten in ihrer Umgebung, einfach in der Komposition. Landschaften sollten den Schülern zur Verfügung stehen, die sich auf ein bestimmtes lexikalisches und grammatikalisches Thema beziehen, das die Schüler benötigen Sprachaktivität um ihre moralischen und ästhetischen Qualitäten zu fördern.

Die folgenden Landschaften erfüllen diese Anforderungen: „Landschaft mit Eichen“ von A. Savrasov, „Morgen in Kiefernwald“, „Roggen“ von I. Shishkin, „ Winterabend» N. Krymov, «Die Märzsonne», «Das Ende des Winters. Mittag "K. Yuon usw. Eine auf einem Bild basierende Aufsatzbeschreibung entwickelt nicht nur die kreativen Fähigkeiten von Kindern, sondern führt auch Schulkinder an die Kunst heran ästhetischer Geschmack führt sie in die Arbeit herausragender Künstler ein. In solchen Unterrichtsstunden können Multimedia-Technologien eingesetzt werden. Sie können den Kindern ein Porträt des Künstlers zeigen, kurz über sein Leben und Werk sprechen, ihm die besten Werke vorstellen. Dies ist viel effektiver als die Arbeit mit einer Reproduktion in einem Lehrbuch, da Kinder den Arbeitsschritten des Künstlers folgen und das Thema, die Idee des Bildes besser verstehen können. All dies weckt ihr großes Interesse, regt ihre Fantasie an.

Eine andere Art der kreativen Arbeit ist eine Präsentation sowie eine Präsentation mit Elementen eines Essays. Diese Art von Arbeit entwickelt das Gedächtnis von Kindern, die Fähigkeit, den Text nachzuerzählen. Und die Präsentation mit Elementen der Komposition unterrichtet nicht nur Schulkinder schriftliche Erklärung lesen, sondern auch die Fähigkeit, sich zu einem bestimmten Thema zu äußern.

Die Ernennung von Texten über die Kultur des russischen Volkes für verschiedene Sorten Diktate und kreative Arbeiten zu geben praktisches Material zu allen wichtigen Grammatik- und Rechtschreibabschnitten des russischen Sprachprogramms.

Die Textbank richtet sich an diejenigen, die die russische Sprache auf allen Ebenen (Schule, Hochschule, Lyzeum, Universität) unterrichten, an alle, die sich für die Originalität der russischen Sprache interessieren und sich um ihr Schicksal sorgen.

Der Prozess der Organisation der Sprachkreativität von Kindern umfasst die folgenden miteinander verbundenen Phasen:

Stadium der indirekten Vorbereitung;

Die Phase der direkten Arbeit an der Arbeit (Auswahl eines Themas, Präsentation vor Kindern, Organisation unabhängiger Arbeit);

Die Phase der Arbeit an der Arbeit nach ihrer Erstellung (mündliche Diskussion, Verwendung im Unterricht zu verschiedenen Akademische Fächer) .

kreative Arbeit-Syn: Kreativität... Thesaurus des russischen Geschäftsvokabulars

Kreativlabor "PTAKH" (Perm) Gegründet Anfang 2008 auf der Grundlage der Perm staatliche Universität. Die Organisatoren des Labors waren ehemaligen Studenten Universität, Vertreter der aktiven kreativen Jugend. Ziele ... ... Wikipedia

Arbeit- 1. Menschliche Aktivitäten; Beruf, Arbeit. Über interessante, selbstlose, schnelle, genaue Arbeit. Aktiv, selbstlos, ununterbrochen, rasend, dankbar, fröhlich, schnell, inspirierend, fröhlich, aufgeregt, inspiriert, hochwertig ... Wörterbuch der Epitheta

1. KREATIVE EVOLUTION das Konzept und Konzept von Bergsons philosophischem System: eingeführt in der Arbeit „ kreative Entwicklung“ Siehe CREATIVE EVOLUTION (BERGSON). Ursprünglich von ihm entwickelt, um das Korrelationsschema von Intelligenz und Intuition zu untermauern ... ... Geschichte der Philosophie: Enzyklopädie

Arbeit- ein Weg der Vermittlung und Umsetzung (Materialisierung) der Tätigkeit als Entscheidungsprozess soziale Aufgabe, Ziele erreichen. Als Fach soziologische Forschung R. wirkt als spezifische Ausdrucksform von Organisation und Orientierung ... ... Soziologisches Nachschlagewerk

Dieser Begriff hat auch andere Bedeutungen. Diplomarbeit(Werte). Abschlussarbeit (Projekt) eine der Abschlussarten qualifizierende Arbeit selbstständiges kreatives Arbeiten von Studierenden in Ausbildungsprogrammen ... ... Wikipedia

SELBSTSTÄNDIGE ARBEIT von Studenten- Einzel- oder Gruppenstudium. Aktivitäten, die ohne die direkte Aufsicht eines Lehrers durchgeführt werden. Aus der Sicht der Flussorganisation von S. Frontale (klassenweite) Schüler können beispielsweise dieselbe Aufgabe ausführen. einen Aufsatz schreiben in ... Russische Pädagogische Enzyklopädie

Militärgeschichtliche Arbeit- zielgerichtete kreative und organisatorische Tätigkeit von Kommandanten, Hauptquartieren, Forschungsstrukturen, Organen pädagogische Arbeit, Veteranen usw. öffentliche Organisationen für das Sammeln, Studieren, Verallgemeinern, Akkumulieren und ... ... Grenzlexikon

Wladimir Naumow. Kreative Biografie des Regisseurs- Regisseur, Drehbuchautor, Volkskünstler der UdSSR Vladimir Naumovich Naumov wurde am 6. Dezember 1927 in Leningrad in der Familie des berühmten Kameramanns Naum Naumov Guard und der Schauspielerin Agnia Burmistrova geboren. Vladimir Naumov ist in einer Filmfamilie aufgewachsen ... Enzyklopädie der Nachrichtenmacher

HAUSAUFGABEN- Organisationsform Bildungsprozess, selbstständige Ausführung Aufgaben außerhalb des Klassenzimmers ohne direkte Anleitung des Lehrers, aber unter seinem indirekten Einfluss. Arten von D. bei. R.: über Charakter kognitive Aktivität reproduktiv und... Pädagogisches Wörterbuch

Militärwissenschaftliche Arbeit- organisatorische u Kreative Aktivitäten Militärpersonal, das darauf abzielt, ein System des Wissens über den Schutz und den Schutz des GG zu entwickeln und die Ergebnisse des Militärs zu nutzen wissenschaftliche Forschung in der Grenzpolitik, Ausbildung und Aufbau von Truppen und Einrichtungen der PS ... ... Grenzlexikon

Bücher

• Kreatives Arbeiten in der Korrepetitionsklasse. Lehrmittel, Mosin Igor Eduardovich. Lehrhilfe"Kreative Arbeit in der Korrepetitionsklasse" (zur Unterstützung von Studierenden der Kunst- und Kulturhochschulen) richtet sich an Studierende der Fachrichtung 53. ...
• Kreatives Arbeiten in der Korrepetitionsklasse. Lehrmittel, 2. Auflage, stereotyp, Mosin I.E. Pädagogisches und methodisches Hilfsmittel „Kreative Arbeit in der Korrepetitionsklasse“ (zur Unterstützung von Studierenden der Kunst- und Kulturhochschulen) richtet sich an Studierende der Fachrichtung 53. ...

Neu Bundesnormen kreatives Arbeiten an Technik ist obligatorischer Teil Bildungsprozess. Solche Aktivitäten sollen jene Fähigkeiten demonstrieren, die der Schüler im Technikunterricht erworben hat. Durch diese Arbeit können sie ihre Individualität zeigen. Darüber hinaus hilft die kreative Arbeit an der Technik dem Kind, sie in der Praxis anzuwenden Theoretisches Wissen.

Warum Technologieprojekte benötigt werden

Technologieprojekte als Lernoption

Versuchen wir herauszufinden, was ein kreatives Technologieprojekt ist. Ein Beispiel für eine solche Aktivität ist die Herstellung eines Holzhockers. Bevor mit der direkten Montage des Produkts fortgefahren wird, studieren die Projektteilnehmer theoretische Fragen(Bestandteile des Produkts, Befestigungsmöglichkeiten von Teilen), auf Sicherheit achten.

DIY Hocker

Das Stool-Projekt erscheint nur auf den ersten Blick einfach. In Wirklichkeit ist die Situation viel komplizierter, weil Sie sich entscheiden müssen optimale Maße Beine, Parameter der Basis des Hockers, um nicht nur ein schönes, sondern auch ein stabiles Produkt zu erhalten. Das Projekt kann Forschungselemente, Abstracts, Berichte enthalten. So können Sie beispielsweise analysieren, wie sich das Formular verändert hat, Aussehen Hocker, verfolgen Sie die Verwendung von Rohstoffen für seine Herstellung. Kreatives Arbeiten dieser Art basiert auf der Selbständigkeit von Schulkindern.

Jedes kreative Projekt zum Thema Technologie (jedes Beispiel kann genannt werden: Stickerei, Holzschnitzerei) zielt auf die Zusammenarbeit von Schüler und Lehrer ab. Bereits in junges Alter Das Kind entwickelt erste Fähigkeiten fachliche Exzellenz, auf deren Grundlage das Kind selbst wählen kann zukünftiger Beruf. Bei solchen Aktivitäten werden mehrere Arten von Arbeit gleichzeitig kombiniert: Paar, Einzelperson, Gruppe, Kollektiv. Der Lehrer ist Berater, Partner, Koordinator, und der Hauptteil der Arbeit fällt auf die Schultern der Schüler selbst. Jedes kreative Technologieprojekt (Beispiele werden unten angegeben) ermutigt Kinder, sich neue Fähigkeiten und Kenntnisse anzueignen. Bei der Bearbeitung eines bestimmten Themas erzielen die Studierenden ein konkretes Ergebnis, das sich positiv auf ihr Selbstwertgefühl auswirkt.

Projekt "Kuscheltier"

Nicht alle Mädchen lieben es zu nähen, aber sie lieben es ausnahmslos Kuscheltiere. Um ihre Liebe zu Kuscheltieren zu verbinden regelmäßiger Unterricht Technologie können Sie ein Projekt zur Herstellung eines flauschigen Häschens umsetzen. Der Zweck der Arbeit wird die Schaffung eines Stofftiers sein. Ausgangsmaterialien für die Arbeit - Fellstücke, Fäden, eine Nadel, Füllstoff für ein Spielzeug, Pappe für ein Muster. Das Projekt beinhaltet die Arbeit in einer Gruppe. Ein Mädchen wird sich mit dem Muster des zukünftigen Hasen beschäftigen. Sie können ein fertiges Muster auswählen oder es selbst erstellen. Die Aufgabe der zweiten Näherin besteht darin, die Teile zu verbinden. Ein anderer Teilnehmer des Projekts wird füllen fertige Teile weicher Füllstoff. In der Endphase, in der einzelne Teile miteinander verbunden werden, nehmen alle Mädchen teil.

Beispiele kreativer Projekte für Mädchen

Um Mama am 8. März zu geben originelles Geschenk, es ist nicht notwendig, Geld auszugeben, Sie können es selbst tun. kreatives Projekt"Postcard to Mom" ​​beinhaltet die Erstellung schöne postkarte in der Technik des Scrapbooking. In der ersten Phase machen sich die Mädchen mit den Merkmalen der Technologie vertraut und betrachten fertige Produkte. Dann haben sie sich zusammen mit dem Lehrer ein Ziel gesetzt: eine ungewöhnliche und bunte Postkarte zu machen. Um dieses Ziel zu erreichen, werden Materialien ausgewählt: farbiger Karton, Satinbänder, gemusterte Locher, Perlenhälften. Anschließend wird ein Aktionsplan skizziert, der Arbeitsablauf analysiert und die Verantwortlichkeiten unter den Projektbeteiligten verteilt. Ein kreatives Technologieprojekt ist ein Beispiel für die Verwendung verfügbarer Materialien, um ein originelles Ergebnis zu erzielen. Wir schlagen eine Abfolge von Maßnahmen vor:

1. Wir biegen gewöhnlichen Karton in zwei Hälften und wählen die gewünschte Größe der Postkarte (10 x 15 cm, 20 x 25 cm).
2. Als nächstes befestigen wir mit einem gemusterten Locher eine Postkarte ungewöhnliche Form, Kanten abschneiden. Die Formgebung kann auch mit Hilfe von handelsüblichen erfolgen.
3. Kommen wir zu uns selbst wichtiger Punkt- Gestaltung des äußeren Teils der Postkarte. In diesem Stadium können Mädchen ihre kreativen Fähigkeiten unter Beweis stellen, sich Satinbandschleifen zur Dekoration und ungewöhnliche Bilder einfallen lassen. Als zusätzliche Note können Sie das Anbringen von Perlenhälften in Betracht ziehen.
4. Während eine Gruppe die Vorderseite der Karte verziert, kann die zweite Gruppe darüber nachdenken innerer Inhalt: Text, Design. Am einfachsten ist es, auf einem Farbdrucker zu drucken. fertige Vorlage, aber Gedichte oder Glückwünsche Ihrer eigenen Komposition werden für Mütter viel angenehmer sein.
5. In der Endphase des Projekts müssen Sie einen Glückwunsch auf die fertige Postkarte kleben.

Ein solches Projekt wird die Mädchen definitiv vereinen und dem Lehrer helfen, viele damit verbundene Probleme zu lösen zwischenmenschliche Beziehungen Jugendliche.

Ein Beispiel für ein individuelles Technologieprojekt

Als Beispiel für ein Projekt, das ein Schüler abschließen muss, geben wir Häkeln. Um eine gestrickte Handtasche herzustellen, muss sich ein Mädchen zunächst theoretisches Wissen aneignen. Der Lehrer stellt die Häkeltechnik vor, hilft bei der Auswahl eines Produktmodells und der Auswahl von Fäden. An einem Ort mit einem Mentor wählt die Nadelfrau die Größe des Produkts, die Strickoption und seine Dichte. Die zweite Phase des Projekts beinhaltet individuelle Arbeit Schulmädchen. Die Aufgabe des Lehrers ist periodische Kontrolle die Qualität des resultierenden Produkts sowie Hilfestellung bei Schwierigkeiten und Schwierigkeiten. Endresultat Ein solches Projekt sollte ein fertiges Produkt sein - eine ungewöhnliche Strickhandtasche.

Fazit

Ein Lehrer, der Projekttechnik in seiner Arbeit einsetzt, erfüllt die Anforderungen, die im Zuge der Umstellung auf neue Bildungsstandards an ihn gestellt werden. Es ist in solch einer gemeinsamen Aktivität mit Studenten, dass vertrauensvolle Beziehung, es sind alle Voraussetzungen dafür vorhanden umfassende Entwicklung Persönlichkeit des Kindes. Versuche, gemeinsam die Antwort auf die vom Lehrer gestellte Aufgabe zu finden, tragen zur Bildung von Kommunikationsfähigkeiten bei. Schülerinnen und Schüler, die Erfahrung in der Arbeit an verschiedenen Projekten haben, haben keine Schwierigkeiten, an weiterführenden Fach- und Hochschulen zu studieren.

Bei der Bildungstätigkeit nach dem Landesbildungsstandard handelt es sich nicht um einfaches Auswendiglernen theoretischer Stoff, und arbeite daran konkrete Beispiele. Eine fruchtbarere Zusammenarbeit im Arbeitsprozess zwischen Schülern und Lehrern führt zur Bildung von Fähigkeiten, um ein Ziel zu setzen und zu suchen rationaler Weg ihre Leistungen. Die im Technikunterricht erworbenen analytischen Fähigkeiten helfen den Kindern dabei, sich schnell und zielgerichtet zurechtzufinden richtige Entscheidungen in Alltagsleben. Der Projektansatz ist geprägt von Humanismus, Respekt vor der Persönlichkeit der Studierenden und einer positiven Aufladung. Diese Tätigkeit zielt in erster Linie auf die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes ab und löst das Problem der Anpassung in der modernen Gesellschaft.