Ringkasan: sukses hidup dan pilihan psikologis untuk orientasi kepribadian anak. Bagaimana anak Anda bisa mencapai kesuksesan dalam hidup?

Ada beberapa pilihan psikologis utama untuk orientasi kepribadian anak.

1. Jenis "permainan".

Untuk anak-anak ini, yang paling penting item permainan dan situasi permainan, dan di sini ada paling sedikit dua arah: manipulasi objek dan dramatisasi - terjemahan dari semua situasi sehari-hari menjadi permainan peran. Anak-anak ini (dan mungkin orang dewasa lainnya) cenderung mengubah segalanya menjadi permainan. Selain itu, permainannya tidak ada habisnya dan tanpa pamrih dan, seolah-olah, merugikan penyebabnya (tetapi sebenarnya tidak demikian).

2. Ketik "real-household", "real-practical".

Anak-anak ini lebih suka benda sehari-hari yang akrab, situasi, tindakan praktis. Mereka cenderung bertindak menurut pola tertentu yang mereka ketahui, pemikiran mereka konkret, mereka mempersepsikan lebih baik contoh ilustrasi daripada penalaran abstrak. Mereka sangat aktif dalam situasi di mana pengalaman praktis mereka dapat diterapkan.

3. Tipe "hidup sesuai aturan" ("anak sekolah").

Bagi anak-anak ini, aturan, persyaratan orang dewasa, norma sosial sangat penting. Melakukan hal yang benar, melakukannya dengan benar adalah hal yang paling penting. Mereka mempelajari persyaratan formal dengan baik, skema logis formal dari pengetahuan dan perilaku, yang memungkinkan mereka untuk mengatasi peran sosial dengan baik.

4. Ketik "relasional".

Anak-anak dengan tipe orientasi kepribadian ini adalah yang paling dekat dan paling disayangi di dunia. hubungan manusia, pengalaman emosional. Di dunia ini mereka sering tenggelam begitu dalam sehingga dunia luar- objek objektif dan koneksinya - menjadi bagi mereka, seolah-olah, orang asing. Akibatnya, mereka mulai menavigasi di dalamnya lebih buruk, lebih tunduk pada impuls internal daripada sinyal eksternal. Dunia sekitarnya dipersepsikan oleh mereka melalui penilaian "Aku cinta - aku tidak cinta", "baik (untukku) - buruk". Dan sangat penting bagi orang lain untuk berpikir bahwa saya baik. Anak-anak "relasional" cenderung memiliki diskriminasi yang halus keadaan emosi orang lain, hipersensitivitas dan mudah dipengaruhi, ketegangan emosi dan intensitas pengalaman dalam diri sendiri.

5. Ketik "komunal".

Anak-anak ini lebih suka menghabiskan waktu dengan orang lain, kegiatan bersama, pertukaran berbagai informasi. Mereka tertarik pada dunia manusia dan mereka interaksi sosial, dan mereka selalu aktif di dalamnya. Berkat kontak aktif yang mereka masuki secara aktif, mereka sering kali memiliki informasi yang cukup luas dari berbagai bidang kehidupan, banyak bicara dan dengan cepat bergerak maju dalam akumulasi informasi apa pun. Tapi mereka pengalaman praktis hidup, sebagai suatu peraturan, dimiskinkan - lagipula, mereka berbicara lebih banyak daripada yang mereka lakukan.

6. Ketik "kognitif".

Anak-anak seperti itu sangat berbeda dari yang lain dalam kecenderungan mental, kerja kognitif. Mereka telah mengembangkan kemampuan bicara, pengetahuan yang cukup luas (untuk usia mereka) tentang daerah yang berbeda, sering - minat awal dalam bidang pengetahuan khusus apa pun. Mereka Lebih Suka Aktivitas Intelektual: Solusi tugas logis, teka-teki, penalaran dan diskusi masalah yang berbeda ditandai dengan rasa ingin tahu yang tinggi.

Berbeda dengan rasa ingin tahu sederhana yang melekat pada semua anak pada usia tertentu, mereka aktif dalam mencari sumber pengetahuan (buku, komunikasi), berusaha untuk menggeneralisasi apa yang telah mereka pelajari, mencoba untuk mengatur pengetahuan mereka secara logis (pada tingkat yang dapat diakses kepada mereka), diskusikan untuk waktu yang lama dan kembali ke topik yang menarik minat mereka sampai mereka memiliki gagasan yang jelas tentang hal itu.

Namun, mereka sering tidak berdaya dalam situasi dan tindakan praktis. Komunikasi mereka bukanlah tujuan itu sendiri, tetapi cara untuk memperoleh beberapa informasi menarik, sementara pada anak-anak sosial, kontak dengan orang lain itu sendiri memberikan muatan aktivitas dan rasa kepuasan.

Tentu saja anak kehidupan biasa tidak terbatas pada satu jenis saja. Sambil mempertahankan inti kepribadiannya, ia dapat menunjukkan ciri-ciri tipe lain dalam perilakunya.

Orang tua yang telah mengenali anak mereka dalam salah satu deskripsi harus mengingat hal utama: tidak satu pun dari jenis ini yang jelas buruk atau baik, kurang lebih nyaman bagi anak itu sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Menghancurkan seseorang tidak ada gunanya.

Kedua, kita semua, termasuk anak-anak, mampu berubah sepanjang hidup, memperkaya gudang tujuan dan perilaku kebiasaan kita.

Publikasi lain yang terkait dengan artikel ini.

Kepribadian adalah apa yang dicita-citakannya. Seseorang mulai dengan fakta bahwa sesuatu menjadi sayang baginya, bahwa dia siap untuk meningkatkan dirinya demi sesuatu, dengan fakta bahwa sesuatu untuknya terkadang menjadi lebih penting daripada keberadaan pribadinya. Jika Anda ingin memahami hal utama dalam diri seseorang - pahami apa yang mendorong orang ini, apa aspirasinya yang sebenarnya. Orientasi individu sering digambarkan dengan kata-kata "kepentingan dan aspirasi yang berlaku", "hierarki motif", terkadang - ideologi pribadi. Arah kepribadian tidak sama dengan arah kehidupan. Orientasi hidup kadang-kadang ditentukan oleh keadaan eksternal - Anda perlu memberi makan keluarga Anda, saatnya melahirkan anak, atau Anda dibawa ke tentara - sedangkan orientasi internal seseorang dapat - memberi, hidup di alam dan berkebun. Orientasi kepribadian adalah apa yang secara internal, sangat disayangi seseorang, apa yang benar-benar ia perjuangkan. Beberapa orang menghargai kenyamanan, yang lain menghargai pengembangan. Wanita lebih sering lebih penting dari sikap, pria - bisnis.

Bentuk-bentuk orientasi kepribadian

Orientasi kepribadian disebut totalitas motif stabil yang mengorientasikan aktivitas kepribadian dan relatif independen dari situasi saat ini. Orientasi individu selalu dikondisikan secara sosial dan dibentuk melalui pendidikan. Orientasi adalah sikap yang sudah menjadi ciri kepribadian. Orientasi mencakup beberapa bentuk yang saling berhubungan: ketertarikan, keinginan, minat, pandangan dunia, kepercayaan. Pada saat yang sama, semua bentuk orientasi kepribadian adalah motif aktivitasnya. Mari kita jelaskan secara singkat masing-masing bentuk orientasi yang dipilih: daya tarik adalah yang paling primitif bentuk biologis orientasi; instalasi - kesiapan, kecenderungan subjek terhadap penampilan objek tertentu; sebuah harapan - kebutuhan sadar dan ketertarikan pada sesuatu yang cukup pasti; Minat adalah bentuk kognitif dari fokus pada objek.

Minat memaksa seseorang untuk secara aktif mencari cara dan sarana untuk memenuhi kebutuhan yang muncul akan pengetahuan. Tetapi ketika kepuasan kepentingan itu datang, ia tidak menghilang, tidak memudar, tetapi semakin dalam, merestrukturisasi secara internal dan menyebabkan munculnya kepentingan-kepentingan baru. Kepentingan dibedakan oleh konten, luasnya, oleh tingkat stabilitasnya; pandangan dunia - sistem filosofis, estetika, etika, ilmu alam dan pandangan lain tentang Dunia; persuasi - bentuk orientasi tertinggi - adalah sistem motif individu, mendorongnya untuk bertindak sesuai dengan pandangan, prinsip, pandangan dunianya. Keyakinan terbentuk atas dasar pengetahuan tentang dunia sekitarnya, pemahaman tentang alam dan masyarakat. Motif bisa lebih atau kurang sadar atau tidak sadar sama sekali. Peran utama dalam arah kepribadian milik motif sadar.

Pengembangan dan pembentukan orientasi kepribadian

Aktivitas merupakan dasar pembentukan seseorang sebagai pribadi. Kondisi yang menentukan keberadaan, perkembangan seseorang sebagai makhluk sosial adalah totalitas dari berbagai jenis kegiatan di mana seseorang termasuk. Menguasai aktivitas dan komplikasinya adalah syarat penting perkembangan jiwa manusia. Oleh karena itu keputusan tugas pendidikan harus didasarkan pada pola psikologis subordinasi aktivitas manusia, dinamikanya. Ketika membangun pengaruh pendidikan, perlu untuk mempertimbangkan sifat dan karakteristik dari berbagai macam kegiatan di mana anak terlibat, makna, volume, dan isinya. PADA psikologi domestik konsep kepribadian dan aktivitas dianggap sebagai internal fenomena terkait. Mengembangkan masalah aktivitas dan aktivitas individu, psikologi modern bergantung pada gagasan tentang sifat aktif refleksi, tentang asal usul kesadaran dari aktivitas tenaga kerja tentang peran utama tenaga kerja dalam perilaku dan aktivitas manusia.

Kebutuhan adalah sumber aktivitas kepribadian. Menurut asalnya, kebutuhan dibagi menjadi alam dan budaya. Kebutuhan dicirikan oleh ciri-ciri berikut. Pertama, setiap kebutuhan memiliki objeknya sendiri, yaitu. itu selalu kesadaran akan kebutuhan akan sesuatu. Kedua, setiap kebutuhan memperoleh konten tertentu tergantung pada kondisi di mana dan dengan cara apa itu dipenuhi. Ketiga, kebutuhan memiliki kemampuan untuk direproduksi. Kebutuhan diekspresikan dalam motif, yaitu motif langsung untuk aktivitas. Dengan demikian, kebutuhan akan makanan secara lahiriah dapat menyebabkan berbagai jenis kegiatan untuk memuaskannya. Jenis kegiatan yang berbeda ini sesuai dengan motif yang berbeda.

Tempat penting dalam sistem orientasi kepribadian adalah milik pandangan dunia, kepercayaan, dan cita-cita kepribadian. Pandangan dunia memiliki karakteristik seperti ilmiah, sistematis, konsistensi dan bukti logis, tingkat generalisasi dan spesifisitas, hubungan dengan aktivitas dan perilaku. Keyakinan adalah motif perilaku sadar yang penting, yang memberikan makna khusus dan arah yang jelas untuk semua aktivitas individu. Keyakinan dicirikan, pertama, oleh kesadaran yang tinggi dan, kedua, oleh keyakinan mereka koneksi terdekat dengan dunia perasaan. Ini sistemnya prinsip berkelanjutan. penting motif sadar adalah yang ideal.

Cita-cita adalah citra yang memandu kepribadian saat ini dan yang menentukan rencana pendidikan mandiri. Motif tidak sadar meliputi sikap dan kecenderungan individu. Perkembangan aktivitas manusia menyebabkan munculnya berbagai jenis dan bentuknya (bermain, belajar, bekerja), yang digabungkan, disubordinasikan. Pada saat yang sama, rasio motif hierarkis ditetapkan, yang merupakan insentif untuk berbagai jenis kegiatan. Suatu sistem motif tunggal yang saling berhubungan untuk aktivitas yang muncul dalam perkembangannya merupakan dasar psikologis kepribadian. Diketahui bahwa kadang-kadang motif yang sama diwujudkan dengan cara yang berbeda dalam perilaku, dan motif yang berbeda dapat muncul secara lahiriah bentuk yang identik manifestasi perilaku. Misalnya, partisipasi dalam pelayanan masyarakat, didorong oleh persaingan, keinginan untuk unggul di antara rekan-rekan, tidak jelas keinginan siswa untuk menguntungkan kelasnya. Tergantung pada motif yang membimbing anak, berbagai kualitas kepribadian (dalam contoh kita, masing-masing, individualisme dan kolektivisme).

Perilaku biasanya dimotivasi bukan oleh satu, tetapi oleh beberapa motif yang berbeda dalam isi dan struktur, di antaranya motif utama dan motif bawahan. Perubahan motif utama, pembentukan semakin tinggi motif moral dan mencirikan perkembangan bidang motivasi kepribadian. TETAPI perubahan yang diperlukan korelasi motif, hierarki mereka disediakan oleh organisasi aktivitas yang bertujuan. Oleh karena itu, dalam psikologi biasanya berbicara tentang sistem motif, motivasi. Anak-anak usia sekolah berpartisipasi dalam berbagai jenis kegiatan. Masing-masing dicirikan tidak hanya oleh komposisi tertentu dari berbagai kegiatan, tetapi juga oleh kehadiran aktivitas terkemuka. Ini memanifestasikan, membentuk atau merestrukturisasi pribadi proses psikologis(dalam permainan - imajinasi, dalam pengajaran - pemikiran abstrak dll.), perubahan mental utama dari setiap periode perkembangan anak bergantung padanya (anak prasekolah, misalnya, menguasai pelajaran utama fungsi publik dan norma perilaku manusia).

Perkembangan kegiatan unggulan menyebabkan perubahan besar dalam proses mental dan karakteristik psikologis kepribadian anak pada tahap perkembangannya. Oleh karena itu, organisasi khusus dari jenis kegiatan terkemuka bertindak sebagai kondisi utama, berkat itu dimungkinkan untuk secara sengaja memengaruhi kepribadian anak, untuk membentuk dalam proses kegiatan ini hierarki kebutuhan, motif dan sasaran. D.B. Elkonin menemukan bahwa anak-anak prasekolah dan masa remaja karena jenis aktivitas terkemuka yang sesuai, lingkungan yang dibutuhkan motivasi berkembang. Siswa junior dan senior, di sisi lain, membentuk intelektual, kemampuan kognitif, kemampuan operasional dan teknis. Mempertimbangkan pola perkembangan jiwa anak, keunikan jenis kegiatan utama, hubungannya dengan jenis kegiatan anak sekolah lainnya memungkinkan untuk mengoptimalkan proses pendidikan secara signifikan.

Salah satu tugas utama pendidikan prasekolah adalah perkembangan matematika anak. Itu tidak datang untuk mengajar anak prasekolah untuk menghitung, mengukur, dan memutuskan masalah aritmatika. Ini juga merupakan pengembangan kemampuan untuk melihat, menemukan properti, hubungan, ketergantungan di dunia sekitarnya, kemampuan untuk "mendesain" mereka dengan objek, tanda, dan kata-kata. Matematika mempertajam pikiran anak, mengembangkan keluwesan berpikir, mengajarkan logika. Semua kualitas ini akan berguna bagi anak-anak tidak hanya dalam pengajaran matematika.

Seorang anak kecil dalam lima tahun pertama master jumlah yang banyak berbagai pengalaman, pengetahuan dan keterampilan. Tetapi hanya dia yang tidak menyukai orang dewasa dan tidak menyukai anak sekolah di kelas, tetapi dengan cara yang berbeda, seperti tipikal anak prasekolah. Seorang anak kecil belajar sepanjang hidupnya. Proses hidup sederhana dan proses belajar baginya saling menyatu. Dan jika orang dewasa menyadari cara belajar Anak kecil, maka mereka akan dapat menjawab pertanyaan: “Bagaimana mengatur kehidupan anak prasekolah agar ia dapat berkembang dan belajar secara penuh dan efektif tanpa kekerasan, mengalami kegembiraan dan mengungkapkan potensi kreatifnya?”

PADA pendidikan prasekolah matematika bukan mata pelajaran bentuk murni, tetapi perkembangan konsep matematika dasar pada anak usia prasekolah yang lebih tua dan pembentukan konsep matematika dasar pada anak usia prasekolah yang lebih muda. PADA usia tertentu jenis aktivitas utama adalah permainan, oleh karena itu keseluruhannya proses pendidikan dalam pendidikan prasekolah didasarkan pada permainan.

Permainan didaktik memiliki orientasi kognitif:

• -- berkembang kemampuan individu untuk matematika;
• - mendorong aktivitas kognitif;
• - membangkitkan minat anak-anak dalam matematika;
• - berkontribusi pada pengayaan dan konsolidasi representasi matematika anak-anak prasekolah;
• - memberikan dinamisme dan produktivitas berpikir;
• - mengembangkan memori, perhatian, logika berpikir.

Tugas untuk pengembangan konsep matematika dasar pada anak usia 5 tahun:

• - bandingkan agregat berdasarkan korespondensi satu-ke-satu: "banyak", "sedikit", "satu", kembangkan ide tentang kesetaraan kelompok objek;
• - untuk mengajar menggunakan hitungan untuk menentukan kuantitas, untuk membedakan antara proses menghitung dan hasilnya (dalam 5-10);
• - belajar membandingkan benda berdasarkan panjang, lebar, tinggi, tebal, membedakan dan memberi nama bentuk benda;
• -- mengembangkan representasi dasar tentang waktu dan ruang, menentukan arah gerakan dan posisi benda relatif terhadap dirinya sendiri, membedakan dan menamai "siang - malam", "pagi - sore".

Kemungkinan usia anak-anak:

• - gunakan angka dalam pidato;
• - mampu menemukan persamaan dan perbedaan benda, mengelompokkannya;
• - rasakan gerakan, waktu;
• - memiliki gagasan tentang hubungan kuantitatif;
• - menentukan posisi mereka di ruang angkasa dan posisi objek lain relatif terhadap diri mereka sendiri;
• -- memiliki ide tentang konservasi kuantitas.

Semua pekerjaan didasarkan pada lingkungan pengembangan, yang dibangun sebagai berikut:

• 1. Hiburan matematika (permainan untuk pemodelan pesawat Tangram, dll., tugas lelucon, teka-teki menghibur)
• 2. Game didaktik.
• 3. Game edukatif adalah game yang berkontribusi dalam memecahkan kemampuan mental dan pengembangan kecerdasan (permainan didasarkan pada proses menemukan solusi (menurut TRIZ), pada pengembangan pemikiran logis)

Berikut adalah pendekatan metodologis umum untuk mengatur pekerjaan: struktur khas untuk bekerja dengan setiap nomor:

• 1. Pendidik menceritakan dongeng dengan kelanjutan tentang kerajaan numerik dan perwakilan barunya, pembentukan angka.
• 2. Mengungkap di mana angka itu terjadi di dunia objektif, di alam.
• 3. Menggambar pada tema angka, lay out seri nomor dengan penambahan nomor baru, mengisi nomor baru, yaitu. sosoknya ada di teremok.
• 4. Memodelkan nomor yang sesuai, permainan seperti "Seperti apa bentuknya?", Bekerja dengan stensil, meletakkan tongkat hitung, mewarnai, membuat bayangan.

5. Mengenal kelas yang relevan bentuk geometris, menggambar, memotong angka datar, memodelkan dan membangun benda tiga dimensi, mengidentifikasi di mana objek dunia mereka "tinggal".

• 6. berirama latihan gerakan, permainan jari.
• 7. Game edukasi.

Kegiatan utama untuk anak-anak prasekolah adalah aktivitas bermain. Oleh karena itu, kelas, pada kenyataannya, adalah sistem permainan di mana anak-anak bereksplorasi situasi masalah, mengungkap fitur penting dan hubungan, bersaing, membuat "penemuan". Selama permainan ini, interaksi berorientasi kepribadian orang dewasa dengan anak-anak dan anak-anak di antara mereka sendiri, komunikasi mereka berpasangan, dalam kelompok, dilakukan. Oleh karena itu, kami mencoba melakukan semua kelas dalam matematika, menggabungkan semua bagian pelajaran dengan satu tujuan permainan, plot. Misalnya, "Toko", " Pelayaran» dan lain-lain Kelas diadakan dengan seluruh kelompok atau dalam subkelompok, tetapi pada saat yang sama, ketika anak-anak menerima tugas yang berbeda atau kelas diadakan di bentuk permainan. Di kelas untuk pengembangan matematika, disarankan untuk menggunakan tongkat Kuizener (tetapi jika tidak ada, Anda dapat menggunakan garis multi-warna), tangram, tongkat hitung. Dari sudut eksperimental, bahan dapat dipinjam untuk melakukan kegiatan penelitian. Misalnya, untuk berkenalan dengan unit pengukuran dalam perkembangan matematika anak-anak, mereka dituntun pada kesimpulan bahwa adalah mungkin untuk mengukur air, pasir, dan pita, tetapi hanya dengan bantuan ukuran yang sesuai - gelas, tongkat, dll.

Orientasi pengembangan pribadi dari konten perkembangan matematika anak-anak prasekolah seharusnya alat yang efektif pengembangan kemampuan intelektual dan kreatif anak dan mempromosikan perkembangan yang paling penting kualitas pribadi- kemandirian dalam memecahkan masalah intelektual.

Orientasi konten matematika yang dikuasai anak usia prasekolah, sedang bersosialisasi. Akumulasi pengalaman logis dan matematis anak tentu akan menjadi perolehan pribadinya yang signifikan, jika memberikan situasi sukses dalam jenis yang berbeda kegiatan yang menuntut perwujudan kemampuan intelektual dan kreatif. permainan matematika didaktik menyenangkan

Konten yang dikuasai harus sesuai dengan usia dan kemampuan individu anak-anak prasekolah, difokuskan pada zona perkembangan proksimal mereka.

Perbaikan diri bukanlah tujuan itu sendiri, tetapi adalah proses individu ditujukan untuk pertumbuhan pribadi di bidang tertentu. Arah strategis pengembangan diri ditentukan oleh aspirasi di bidang vital. Pada artikel ini kita akan mempertimbangkan arah utama pengembangan diri manusia.

Untuk pertumbuhan yang harmonis, Anda perlu melihat gambaran lengkap dari kepribadian Anda yang sedang berkembang, menuju kebahagiaan dan kesuksesan. Orang-orang yang terlibat dalam pengembangan diri mencapai tujuan mereka lebih sering dan lebih cepat dan memahami tujuan mereka dengan jelas. Mereka tidak menyia-nyiakan sumber daya seperti waktu, kesehatan, pengetahuan, kemampuan, keterampilan, dan kemampuan, tetapi berinvestasi dalam aktivitas tertentu dan mendapatkan hasil yang bagus.

Penting untuk diketahui! Penglihatan berkurang menyebabkan kebutaan!

Untuk memperbaiki dan memulihkan penglihatan tanpa operasi, pembaca kami menggunakan OPTIVISION ISRAELI - obat terbaik untuk mata Anda hanya 99 rubel!
Setelah meninjaunya dengan cermat, kami memutuskan untuk menawarkannya kepada Anda...

Tidak mungkin untuk sepenuhnya memahami pola dan fitur pengembangan diri tanpa mempelajari dunia batin seseorang. Perbaikan diri adalah bentuk kompleks kerja realitas batin orang, termasuk transformasi, pemrosesan pengalaman, pengembangan keyakinan sendiri, penetapan tujuan hidup, pencarian cara penentuan nasib sendiri.

Kepribadian mengungkapkan dirinya dalam proses maju dengan caranya sendiri. jalan hidup, terbentuk, memahami makna keberadaannya. Oleh karena itu, konsep pengetahuan diri dan pengembangan diri terkait erat.

Pengetahuan diri adalah kunci untuk pengembangan diri, sarana untuk memperoleh harmoni batin dan kedewasaan psikologis. L.S. Vygotsky berpendapat bahwa seseorang mendidik dirinya sendiri, dan lingkungannya hanya dapat menyediakan materi yang diperlukan untuk membangun kepribadiannya.

• Mempelajari diri sendiri, motif, ketakutan, dan hambatan Anda sendiri. Rasionalisasi ketidaksadaran, definisi minat kreatif utama mereka.
• Pengembangan keterampilan untuk berinteraksi dengan lingkungan luar(komunikasi).
• Bekerja dengan jiwa Anda sendiri. Mempertahankan dialog yang efektif dengan diri sendiri yang ditujukan untuk perubahan internal.
• Cari aktivitas dan aktivitas di kehidupan nyata.
• Mempertahankan gaya hidup yang efektif (kesehatan fisik, mental dan energi).
• Akuisisi sistematis keterampilan dan pengetahuan khusus dalam berbagai daerah sesuai dengan tujuan tertentu.
• Pembentukan tujuan jangka pendek dan jangka panjang. Pendekatan strategis untuk hidup.

Arah strategis pengembangan diri dapat dibagi menjadi 4 vektor dasar:

1. Menciptakan kondisi yang nyaman untuk diri sendiri.
2. Pembentukan sistem hubungan interpersonal yang memuaskan.
3. Realisasi diri yang kreatif.
4. Perbaikan diri dalam segala hal area penting. Pengembangan sistem motivasi.

Bagi mereka yang berniat menggunakan praktik tertentu untuk pengembangan diri atau terlibat dalam pelatihan yang ditargetkan, Anda harus bertanya pada diri sendiri: “Di mana saya bisa menerapkan ini dalam kehidupan nyata? Perubahan positif spesifik apa yang saya harapkan? Sejauh mana aplikasi ini sesuai dengan strategi yang dipilih?

Jika tidak ada jawaban yang jelas dan bahasanya abstrak, jangan buang waktu untuk latihan ini, karena perubahannya tidak mungkin diterapkan. Pengembangan dimungkinkan bila dan selama itu menarik. Oleh karena itu, untuk menentukan arah strategis pengembangan diri bagi diri sendiri secara pribadi, perlu dirumuskan tujuan yang benar.

pada tahap awal perkembangan, tujuan strategis bagi setiap individu adalah jalan keluar menuju efisiensi dasar kehidupan. Seseorang perlu melepaskan diri "dari kawanan" dan pindah ke penentuan nasib sendiri, mulai merasa kecenderungan alami dan menyadari mereka. Dengan kata lain, dia harus mengerti apa yang sebenarnya dia inginkan.

Untuk perkembangan yang efektif kepribadian, perlu tidak hanya menetapkan tujuan untuk perbaikan diri, tetapi juga memiliki rencana yang jelas. Seringkali orang mengklaim bahwa mereka terlibat dalam pengembangan diri, bermimpi, melakukan berbagai tindakan, tetapi pada saat yang sama mereka tidak tahu tentang kebenaran jalan yang dipilih.

Dalam hal ini, pertumbuhan dan pematangan yang harmonis tidak terjadi. Prosesnya lebih seperti kekacauan, melelahkan seseorang dan menimbulkan sikap apatis dalam dirinya. Untuk mencegah hal ini terjadi, Anda harus mengetahui bidang vital dan bidang pengembangan diri dan fokus pada mereka.

Konsep pengembangan diri: 7 bidang kehidupan

berbagai psikolog dan peneliti ilmiah menawarkan arahan mereka sendiri untuk perbaikan diri. Satu penulis memiliki daftar 5 bidang, yang lain 8. Kami menawarkan konsep "tujuh", yang menurut kami termasuk yang paling penting, bidang dan bidang pengembangan diri.

Jadi, mari kita pertimbangkan arah strategis pengembangan diri, mencapai kesuksesan di mana seseorang akan selaras dengan dirinya sendiri dan dunia di sekitarnya.

pertumbuhan rohani

Perkembangan kedamaian batin dan hidup dalam kesendirian dengan dunia luar. Ini termasuk: cinta, iman, kebijaksanaan, kreativitas, belas kasihan. Spiritualitas adalah kehidupan itu sendiri, penuh dengan cinta. Semua arah lain tergantung pada keadaan spiritual. Misalnya, tidak mungkin mencapai fisik yang ideal dan kesehatan mental hidup tak ternilai kehidupan manusia. Tubuh terhubung dengan jiwa, itu mencerminkan keadaan dunia batin kita.

Terlepas dari asal usul seseorang, dia sendiri yang memutuskan pertumbuhan apa yang ingin dia capai dan perubahan apa yang ingin dicapai dalam arah ini. Pengembangan nilai-nilai spiritual dan etnis akan membantu menciptakan landasan yang kokoh untuk pencarian kebahagiaan dan kekayaan.

Pengembangan diri

Area ini mencakup semua area pengetahuan diri dan pengembangan diri. Seseorang secara sadar terlibat dalam pengembangan diri di semua bidang dan mencapai hasil yang sukses di dalamnya. Setiap orang memiliki mimpi dan keinginannya masing-masing. Pengembangan diri pribadi mengajarkan untuk mengubah mimpi menjadi tujuan tertentu, bergerak dari niat dan keputusan yang diambil terhadap tindakan tertentu.

Pengembangan bidang pengetahuan diri ini adalah langkah penting dalam perjalanan untuk mewujudkan takdir Anda dan membuka potensi Anda. Diperlukan waktu puluhan tahun untuk menyelesaikan masalah ini, tetapi upaya itu sepadan. Promosi ke puncak pertumbuhannya terjadi secara bertahap. Akibatnya, seseorang menemukan harmoni dan kepuasan dengan hidupnya.

Kesehatan

Banyak orang melakukannya dalam hidup kesalahan besar menunda daerah ini sampai waktu yang lebih baik. Namun, waktu seperti itu mungkin tidak akan datang dan, sebagai akibatnya, pembangunan manusia mungkin akan sia-sia di hampir semua bidang. fisik, energi dan kesehatan mental- sumpah hidup yang bahagia, penting sumber daya internal yang membuka kemungkinan besar.

Diakui secara luas bahwa dalam tubuh yang sehat- pikiran yang sehat, tetapi Anda perlu memperhatikan psikosomatik penyakit. Keadaan fisik mungkin tertekuk di stres konstan dan gangguan mental. Akibatnya, sirkulasi energi terganggu, mood memburuk, dan vitalitas menurun.

Hubungan

Area ini memiliki fokus yang sangat berbeda. Ini termasuk kemampuan untuk berkomunikasi, membangun hubungan persahabatan dengan orang yang dicintai, berkomunikasi dengan tim dan teman-teman. Interaksi dengan orang lain merupakan kebutuhan manusia. Menemukan tautan yang bermanfaat dan jadilah dirimu sendiri orang yang layak Ini tidak mudah, tetapi Anda perlu bekerja di atasnya.

Nasib seseorang secara langsung tergantung pada hubungan seperti apa yang dia bangun dengan orang lain. Aktivitas apa pun tidak mungkin tanpa kontak dengan masyarakat. Jangan lupa bahwa setiap orang berkontribusi pada bidang ini, dan apa yang akan terjadi tergantung pada setiap orang secara pribadi.

Karier

Pengembangan profesional erat kaitannya dengan pengembangan kreativitas dalam diri manusia, realisasi diri sebagai kepribadian yang utuh, pembentukan arti diri dan harga diri. Anda bisa mendapatkan penghasilan besar hanya jika pekerjaan Anda membawa manfaat bagi dunia, dan ini menjadi mungkin ketika seseorang "di tempatnya", menggunakan bakat dan kemampuannya, sepenuhnya mengungkapkan potensinya.

kecepatan yang dipercepat kehidupan modern, perkembangan teknologi dan persaingan yang semakin ketat memaksa kita untuk tumbuh dan beradaptasi. Untuk maju bersama tangga karir, Anda harus bisa mengikuti perkembangan zaman, menciptakan sesuatu yang baru, mempromosikan ide-ide unik.

Keuangan

Sektor keuangan secara signifikan mempengaruhi sisanya. Uang membuka peluang di bidang kehidupan lainnya. orang modern memberi sejumlah besar waktu dan perhatian untuk mendapatkan uang. Namun, jika seseorang buta huruf secara finansial (tidak tahu apa fungsi uang dan apa hukumnya? arah ini bertindak), bahkan dengan upaya keras, ia tidak akan dapat memberikan penghasilan yang diinginkan untuk dirinya sendiri.

Orang dewasa berusaha untuk kelimpahan, tahu bagaimana mengumpulkan dan menggunakan dalam kelimpahan sumber daya eksternal(uang), dengan demikian memenuhi kebutuhan mereka. Orang-orang yang ada pada tingkat kelangsungan hidup tidak mampu memberi manfaat bagi masyarakat dan lingkungan umumnya. Mereka tidak memiliki sumber daya untuk itu.

Arah strategis pengembangan diri: kecerahan hidup

Orang-orang menaruh banyak perhatian pada area ini di masa muda mereka: mereka bepergian, mengadakan pesta, piknik, dan bersantai di alam. Hiburan dan relaksasi sesuai dengan keinginan Anda membawa kepuasan, memberi Anda relaksasi batin, mengisi Anda dengan napas baru, dan meningkatkan pasokan energi Anda. Kehadiran hobi dan hobi juga berperan penting dalam kehidupan. Itu berkembang dan memberi kekuatan. Seseorang yang melakukan apa yang dia cintai benar-benar hidup, tetapi tidak ada, dia ceria dan penuh semangat.

Semua bidang ini saling berhubungan dan harus berkembang secara harmonis. Keberhasilan di satu bidang tidak akan bisa menutupi masalah di bidang lain. Tidak mungkin untuk memilih area sekunder dan utama dari pengetahuan diri dan peningkatan diri. Mereka mendasar dan sama pentingnya. Dan untuk mencapai kesuksesan di setiap bidang, Anda perlu menetapkan tujuan, memiliki rencana untuk mencapainya, dan mengambil banyak tindakan, baik yang benar maupun yang salah.

Jika seseorang tidak secara sadar berkembang ke arah tertentu, maka seiring waktu ini akan membuat dirinya terasa. Ini dapat dibandingkan dengan membersihkan apartemen: jika tidak dilakukan, banyak debu akan muncul dan menjadi tidak mungkin untuk bernafas. Dalam hal ini, kelambanan tidak akan bermanfaat.

Memiliki niat untuk berkembang sepenuhnya, dengan fokus pada arahan strategis dasar pengembangan diri, seseorang harus:

1. Merumuskan tujuan dengan benar di setiap area.
2. Buatlah rencana tindakan yang jelas.
3. Mulailah mengambil tindakan.
4. Sebarkan waktu secara merata di setiap area.
5. Pilih area di mana perkembangan tertinggal, dan tarik ke atas (untuk evaluasi, Anda dapat menggunakan skala sepuluh poin).

Tujuan dan cara mengembangkan pertumbuhan pribadi

Di alam spiritual, penting untuk diperjuangkan hidup sadar, akan belajar untuk memperlakukan diri sendiri dan pekerjaan seseorang dengan cinta, untuk hidup selaras dengan dunia sekitar, untuk mengetahui nasib seseorang. Untuk mengembangkan arah ini, pertama-tama, perlu dipahami bahwa manusia adalah makhluk spiritual dan memiliki kodrat abadi. Penting untuk mendapatkan pengetahuan tentang keabadian, jiwa, dunia spiritual.

Untuk pertumbuhan pribadi, perlu memiliki mimpi yang menginspirasi, merumuskan tujuan dan subtujuan yang jelas, membaca literatur motivasi, belajar merencanakan hari, memperoleh kebiasaan yang efektif, dan sebagainya. Penting untuk memberi makan pikiran Anda dengan "makanan" yang tepat, karena apa yang diisi seseorang tergantung pada cara berpikir, nilai, dan nasibnya selanjutnya.

Agar sehat, Anda harus melakukan pembersihan tubuh secara berkala, menggunakan energi dan latihan spiritual untuk mencapai keselarasan, melakukan mandi kontras yang tepat, mengembangkan daya tahan, membentuk pola makan yang sehat, mematuhi rejimen, melakukan latihan otomatis, dan sebagainya. pada.

Kemungkinan tujuan dalam suatu hubungan dapat berupa: untuk meningkatkan hubungan dengan keluarga, belajar mengakui kesalahan, menjadi orang yang memegang kata-kata, menyadari kebiasaan buruk seseorang berkat pasangan, mencari kepentingan bersama untuk menerapkannya . Anda harus menginvestasikan kekuatan Anda dalam hubungan dengan semua kategori orang yang dapat dibagi menjadi senior, sederajat, dan junior.

Untuk membangun karir yang sukses dan mencapai profesionalisme, Anda perlu mengembangkan keterampilan yang sesuai dengan spesialisasi, belajar bagaimana bekerja secara harmonis dalam tim, melakukan pekerjaan secara bertanggung jawab dan dengan keinginan, belajar untuk menjadi kreatif dalam pekerjaan Anda. Penting untuk berkembang di bidang terkait, memungkinkan Anda untuk bergerak ke arah utama.

Pengembangan diri dalam bola uang melibatkan pencapaian kemandirian finansial. Orang yang dewasa harus dapat mendistribusikan dengan benar uang tunai, membentuk tujuan keuangan, membaca buku-buku orang sukses dan kelilingi diri Anda dengan orang-orang di kehidupan nyata.

Untuk meningkatkan kecerahan hidup, Anda perlu menemukan hobi favorit, bepergian, memperluas wawasan, pergi ke acara dengan teman-teman yang Anda minati. Jangan lupakan estetika, keindahan, seni dan budaya.

Mengetahui arah strategis pengembangan diri, Anda dapat menemukan bahwa mengerjakannya sangat mengasyikkan jika seseorang mengikuti jalannya sendiri, dan tidak terdistorsi dan dipaksakan oleh masyarakat. Seseorang membangun dunianya sendiri, membentuk cara hidupnya sendiri yang unik. Dengan memperoleh pemahaman tentang pentingnya masing-masing bidang dan pengaruh timbal baliknya satu sama lain, maka terwujudlah keutuhan dan keharmonisan dunia ini.

Seseorang belajar untuk menetapkan tujuan dan menemukan cara untuk mencapainya dengan minat dan antusiasme, dan akhirnya mencapai penguasaan dalam menyatukan semua arah hidup. Keterampilan ini membantu seseorang untuk mewujudkan misinya semaksimal mungkin.

Anda perlu membuat rencana pribadi, berdasarkan area strategis pengembangan diri yang terdaftar, letakkan semuanya di rak dan prioritaskan. Pada akhir periode tertentu, perlu dibuat ringkasan apa yang telah dilakukan dan apa yang belum dilakukan, dan, sesuai dengan hasil, mengubah rencana yang telah dikembangkan.

Tujuannya harus menjadi stimulus harian. Jika seseorang tidak mengerti apa yang dia coba atau tidak melihat hasilnya, tingkat motivasinya menurun. Karena itu, jika insentif tidak cukup, Anda perlu mengingat mengapa proses itu awalnya diluncurkan. Rencana yang jelas, yang mencakup arahan strategis untuk pengembangan diri, akan membantu Anda mengendalikan pikiran dan tindakan Anda, bertanggung jawab atas hidup Anda dan mencapai perubahan positif.

Penting untuk berkembang di semua bidang dengan sengaja dan sadar, sesuai dengan rencana dengan indikasi waktu yang ditentukan. Kalau tidak, seseorang akan mengambil segalanya dan tidak melakukan apa-apa. Pekerjaan seperti itu tidak efektif. Anda harus mengakui pada diri sendiri bahwa Anda perlu mengencangkan di mana ada proses yang paling destruktif dan stagnan dan lebih memperhatikan hal ini.

Mengembangkan arah pengembangan diri yang strategis secara harmonis, seseorang akan membangun satu kesatuan hidup yang efisien mencapai kesuksesan dan kebahagiaan. Kegiatan pelaksanaannya tergantung pada pribadi masing-masing orang.

Ada banyak definisi ilmiah tentang konsep "orientasi kepribadian", psikolog memahaminya dengan cara yang berbeda. Tapi yang pasti orientasi adalah salah satu karakteristik utama properti yang paling penting kepribadian, yang mengungkapkan dinamika perkembangan individu sebagai makhluk sosial.

Kontribusi signifikan untuk mempelajari fenomena orientasi kepribadian dibuat oleh banyak psikolog Soviet. Konsep S.L. Rubinshtein (tentang tren dinamis), A.N. Leontiev (tentang motif pembentuk makna), B.G. Ananiev (tentang orientasi kehidupan utama).

Faktanya, orientasi kepribadian merupakan totalitas motivasi atau motif seseorang. Sederhananya, orientasi - inilah yang diinginkan seseorang dan apa yang biasa dia perjuangkan sehingga aspirasi ini telah menjadi "penopang", "inti" kepribadiannya. Orientasi kepribadian, seperti halnya tren fashion, menentukan gaya hidup seseorang.

Orientasi- ini adalah properti kompleks seseorang, yang memungkinkan Anda untuk memahami tujuan dan motif perilaku manusia, serta memprediksinya. Lagi pula, mengetahui apa yang dipandu oleh subjek dalam hidup, apa sikap dan orientasinya, Anda dapat menebak bagaimana dia akan bertindak dalam situasi tertentu. Sebaliknya, dengan mengamati seseorang dalam situasi penting apa pun, seseorang dapat memahami orientasi pribadinya.

Orientasi terbentuk dalam proses pendidikan dan pendidikan mandiri dan selalu dikondisikan secara sosial, yaitu tergantung pada fondasi masyarakat dan dievaluasi dari sudut pandang moralitas, etika, dan tradisi.

Formulir orientasi kepribadian:

• sasaran,
• motif,
• kebutuhan,
• sikap subjektif permanen,
• orientasi nilai,
• cita-cita,
• minat,
• prinsip
• suka dan tidak suka,
• selera,
• kecenderungan,
• lampiran dan sebagainya.

Orientasi mempengaruhi pada karakter, kemampuan, sementara kondisi mental dan bahkan pada temperamen yang praktis tidak mampu berubah sepanjang hidup.

Yang paling fungsi penting orientasi pribadi - berarti. Manusia adalah makhluk yang membutuhkan makna. Jika tidak ada makna, tidak ada motif, dan tanpa motif tidak ada aktivitas. Orientasi mengatur aktifitas manusia dan membuatnya bermakna di semua bidang, baik itu kehidupan pribadi atau pekerjaan.

Orientasi kepribadian, serta keinginan seseorang terhadap apapun tujuan spesifik, tidak muncul entah dari mana dan bukan sesuatu yang stabil.

Orientasi dibentuk secara bertahap. Langkah demi langkah, langkah demi langkah muncul komponen struktural orientasi kepribadian:

Minat sebagai komponen struktural dari orientasi kepribadian dapat mengatakan lebih banyak tentang seseorang daripada kecenderungan, keinginan, dan aspirasinya. Mengetahui apa yang diminati seseorang, sudah dimungkinkan untuk membentuk perkiraan ide tentang dia.

1. Kecanduan. Kecenderungan tidak menentukan kontemplatif, tetapi orientasi aktif. Kecenderungan mendorong untuk bertindak dalam satu arah tidak hanya sekali, tetapi kembali ke pekerjaan tertentu lagi dan lagi. Kecenderungan muncul ketika minat diperkuat oleh kemauan, bisa disebut minat dalam tipe tertentu kegiatan.
2. Ideal. dia gambar tertentu tujuan akhir kecenderungan, orientasi pribadi, dukungan dalam penerimaan keputusan penting dan landasan pandangan dunia.
3. pandangan. Ini adalah seperangkat pandangan tentang dunia, masyarakat dan diri sendiri, digabungkan menjadi satu model holistik. Pandangan dunia adalah seperangkat hukum kehidupan pribadi yang membantu beradaptasi di masa sekarang dan merencanakan masa depan.
4. Kepercayaan. Bentuk tertinggi orientasi, yang merupakan sistem motif hidup sadar yang mendorong Anda untuk bertindak sesuai dengan prinsip dan pandangan dunia. Tanpa keyakinan, seseorang harus belajar dan belajar dari pengalamannya sendiri bagaimana bertindak setiap saat. Keyakinan juga membantu dengan cepat menentukan perilaku yang benar dalam situasi tertentu. Seperangkat keyakinan adalah seperangkat kelompok motif yang stabil, yang membentuk "inti" dari orientasi kepribadian.

Urutan seperti itu - dari ketertarikan ke keyakinan - mirip dengan matryoshka: masing-masing berikutnya komponen struktural berisi sebelumnya.

Orientasi kepribadian, tergantung pada tujuan utama aspirasi, dapat terdiri dari beberapa: jenis:

1. Pribadi atau fokus Untuk diriku sendiri. Dengan orientasi ini, seseorang berusaha untuk realisasi diri, kepuasan kebutuhan pribadi dan pencapaian tujuannya sendiri.

Ini bertujuan, bertanggung jawab, terorganisir, hanya mengandalkan kekuatan sendiri pemikiran dan perencanaan, dan pada saat yang sama individu aktif.

Orang-orang seperti itu kuat dan percaya diri, tetapi dari luar tampaknya mereka percaya diri dan egois. Masalah mereka seringkali adalah ketidakmampuan untuk mendelegasikan wewenang, meminta bantuan dan keinginan untuk kesepian.

1. kolektivis atau fokus pada orang lain. Kebutuhan utama orang dengan tipe orientasi ini adalah komunikasi dan kontak dengan individu lain.

Orang-orang seperti itu tidak berkonflik, sopan, terhormat, siap membantu, berempati dan berpartisipasi, fokus pada orang lain, mendengarkan pendapat orang lain, dan menunggu persetujuan. Orientasi kolektivis membuat seseorang menjadi mitra yang sangat baik, dapat diandalkan dan mudah bergaul dengan orang-orang baik dalam tim maupun dalam keluarga.

Masalah orang-orang yang diarahkan pada kepribadian lain terletak pada ketidakmampuan mereka untuk mengekspresikan opini pribadi, menolak manipulasi, berjuang untuk kebahagiaan pribadi. Sayangnya, orang-orang seperti itu tidak tahu bagaimana merencanakan, mereka takut akan tanggung jawab yang serius, mereka tidak dapat menentukan tujuan pribadi.

1. Bisnis, fokus bisnis. Orang yang berorientasi pada aktivitas menggabungkan keuntungan pribadi dengan keuntungan masyarakat.

Mereka adalah orang-orang yang menuntut diri sendiri, serius, dapat diandalkan, mudah bergaul, baik hati, tetapi pada saat yang sama adalah individu yang mandiri dan sangat mencintai kebebasan. Mereka suka belajar dan mempelajari hal-hal baru.

Untuk menentukan jenis orientasi pribadi, itu dikembangkan (penulis metodologi adalah B. Bass), karena agak bermasalah untuk menentukannya sendiri secara akurat.

Ada klasifikasi lain dari jenis orientasi kepribadian. Misalnya, kecenderungan bunuh diri dan depresi menonjol secara terpisah. Jenis orientasi ini memiliki konotasi negatif yang jelas dan tidak diragukan lagi membutuhkan koreksi psikologis.

Adapun tiga orientasi utama (pada diri sendiri, pada orang lain dan pada bisnis), mereka tidak dapat dinilai secara jelas positif atau negatif. Kita hanya dapat mengatakan dengan pasti bahwa orientasi individu secara langsung mempengaruhi keberhasilan setiap aktivitas manusia dan hidupnya secara keseluruhan.

Kami merekomendasikan membaca karya klasik B.G. Ananiev "Manusia sebagai objek pengetahuan"; untuk orang tua yang ingin berhasil membesarkan anak mereka - buku oleh A. Moiseeva "Orientasi altruistik kepribadian dan pembentukannya dalam keluarga"; kami merekomendasikan kepada guru - A.V. Zosimovsky