Შემაჯამებელი: ცხოვრებისეული წარმატებადა ბავშვების პიროვნების ორიენტაციის ფსიქოლოგიური ვარიანტები. როგორ შეუძლია თქვენს შვილს მიაღწიოს წარმატებას ცხოვრებაში?

არსებობს რამდენიმე ძირითადი ფსიქოლოგიური ვარიანტი ბავშვების პიროვნების ორიენტაციისთვის.

1. „თამაშის“ ტიპი.

ამ ბავშვებისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანია თამაშის ნივთებიდა თამაშის სიტუაციები, და აქ არის მინიმუმორი მიმართულება: ობიექტების მანიპულირება და დრამატიზაცია - ყველა ყოველდღიური სიტუაციის თარგმნა როლური თამაშები. ეს ბავშვები (და შესაძლოა სხვა უფროსებიც) ყველაფერს თამაშად აქცევენ. უფრო მეტიც, თამაშები არის გაუთავებელი და თავდაუზოგავი და, როგორც იქნა, მიზეზის საზიანოდ (მაგრამ სინამდვილეში ეს ასე არ არის).

2. აკრიფეთ „რეალური-საყოფაცხოვრებო“, „რეალური-პრაქტიკული“.

ამ ბავშვებს ურჩევნიათ ნაცნობი ყოველდღიური საგნები, სიტუაციები, პრაქტიკული მოქმედებები. ისინი მიდრეკილნი არიან იმოქმედონ მათთვის ცნობილი ნიმუშის მიხედვით, მათი აზროვნება კონკრეტულია, უკეთ აღიქვამენ საილუსტრაციო მაგალითებივიდრე აბსტრაქტული მსჯელობა. ისინი განსაკუთრებით აქტიურები არიან ისეთ სიტუაციებში, სადაც მათი პრაქტიკული გამოცდილების გამოყენება შესაძლებელია.

3. „წესებით ცხოვრების“ ტიპი („სკოლის ბიჭები“).

ამ ბავშვებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია წესები, უფროსების მოთხოვნები, სოციალური ნორმები. სწორი საქმის კეთება, სწორად კეთება ყველაზე მთავარია. ისინი კარგად სწავლობენ ფორმალურ მოთხოვნებს, ცოდნისა და ქცევის ფორმალურ ლოგიკურ სქემებს, რაც მათ საშუალებას აძლევს კარგად გაუმკლავდნენ სოციალურ როლებს.

4. აკრიფეთ „რელატიური“.

ამ ტიპის პიროვნების ორიენტაციის მქონე ბავშვები ყველაზე ახლობლები და ძვირფასები არიან სამყაროსთან. ადამიანური ურთიერთობები, ემოციური გამოცდილება. ამ სამყაროში ისინი ხშირად ისე ღრმად არიან ჩაძირულნი, რომ გარე სამყარო- ობიექტური ობიექტები და მათი კავშირები - მათთვის, თითქოსდა, უცხო ხდება. შედეგად, ისინი იწყებენ მასში ნავიგაციას უარესად, უფრო მეტად ექვემდებარება შიდა იმპულსებს, ვიდრე გარე სიგნალებს. მათ მიერ გარემომცველი სამყარო აღიქმება შეფასებებით „მიყვარს – არ მიყვარს“, „კარგი (ჩემთვის) – ცუდი“. და ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ სხვებმა იფიქრონ, რომ მე კარგი ვარ. „ურთიერთობის მქონე“ ბავშვებს აქვთ დახვეწილი დისკრიმინაცია ემოციური მდგომარეობებისხვა ხალხი, ჰიპერმგრძნობელობადა შთაბეჭდილების უნარი, ემოციების დაძაბულობა და გამოცდილების ინტენსივობა საკუთარ თავში.

5. აკრიფეთ „კომუნალური“.

ამ ბავშვებს ამჯობინებენ სხვა ადამიანებთან დროის გატარებას, ერთობლივი საქმიანობა, სხვადასხვა ინფორმაციის გაცვლა. მათ აინტერესებთ ადამიანების სამყარო და მათი სოციალური ინტერაქციადა ისინი ყოველთვის აქტიურობენ მასში. ცოცხალი კონტაქტების წყალობით, რომლებშიც ისინი აქტიურად შედიან, ხშირად აქვთ საკმაოდ ვრცელი ინფორმაცია ცხოვრების სხვადასხვა სფეროდან, არიან მოლაპარაკეები და სწრაფად მიდიან წინ ნებისმიერი ინფორმაციის დაგროვებაში. მაგრამ მათი პრაქტიკული გამოცდილებაცხოვრება, როგორც წესი, გაღატაკებულია - ბოლოს და ბოლოს, უფრო მეტს ლაპარაკობენ, ვიდრე აკეთებენ.

6. აკრიფეთ „შემეცნებითი“.

ასეთი ბავშვები მკვეთრად განსხვავდებიან დანარჩენისგან გონებრივი მიდრეკილებით, შემეცნებითი მუშაობა. მათ აქვთ განვითარებული მეტყველება, საკმაოდ ფართო (მათი ასაკისთვის) ცოდნა სხვადასხვა სფეროებში, ხშირად - ადრეული ინტერესი ცოდნის რაიმე განსაკუთრებული სფეროს მიმართ. მათ ურჩევნიათ ინტელექტუალური აქტივობები: გამოსავალი ლოგიკური ამოცანები, თავსატეხები, მსჯელობა და დისკუსია სხვადასხვა საკითხებიგამოხატული ცნობისმოყვარეობით.

გარკვეული ასაკის ყველა ბავშვისთვის დამახასიათებელი მარტივი ცნობისმოყვარეობისგან განსხვავებით, ისინი აქტიურობენ ცოდნის წყაროების ძიებაში (წიგნები, კომუნიკაცია), ცდილობენ განზოგადონ ნასწავლი, ცდილობენ თავიანთი ცოდნის ლოგიკურად ორგანიზებას (ხელმისაწვდომ დონეზე. მათ), იმსჯელონ დიდი ხნის განმავლობაში და დაუბრუნდნენ ნებისმიერ მათ, ვინც მათ აინტერესებს. საგანი, სანამ მათ არ ექნებათ ამის ნათელი წარმოდგენა.

თუმცა, ისინი ხშირად უმწეოები არიან პრაქტიკულ სიტუაციებსა და ქმედებებში. მათი კომუნიკაცია არ არის თვითმიზანი, არამედ საინტერესო ინფორმაციის მოპოვების გზა, ხოლო სოციალურ ბავშვებში სხვა ადამიანებთან კონტაქტი თავისთავად აძლევს აქტივობას და კმაყოფილების გრძნობას.

რა თქმა უნდა, ბავშვი ჩვეულებრივი ცხოვრებაარ შემოიფარგლება მხოლოდ ერთი ტიპით. თავისი პიროვნების ბირთვის შენარჩუნებისას, მას შეუძლია აჩვენოს სხვა ტიპის თვისებები თავის ქცევაში.

მშობლებმა, რომლებმაც თავიანთი შვილი ერთ-ერთ აღწერილობაში ამოიცნეს, უნდა დაიმახსოვრონ მთავარი: არცერთი ასეთი ტიპი არ არის ცალსახად ცუდი ან კარგი, მეტ-ნაკლებად მოსახერხებელი თავად ბავშვისთვის და მის გარშემო მყოფებისთვის. ვინმეს გატეხვა აზრი არ აქვს.

მეორეც, ყველა ჩვენგანს, მათ შორის ბავშვებს, შეგვიძლია შევიცვალოთ მთელი ცხოვრების განმავლობაში, გავმდიდრდეთ ჩვეული მიზნებისა და ქცევების არსენალს.

ამ სტატიასთან დაკავშირებული სხვა პუბლიკაციები.

პიროვნება არის ის, რისკენაც ის მიისწრაფვის. ადამიანი იწყება იმით, რომ მისთვის რაღაც ხდება ძვირფასი, რომ მზად არის საკუთარი თავი აწიოს რაღაცის გულისთვის, იქიდან, რომ მისთვის რაღაც ზოგჯერ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება, ვიდრე მისი პირადი არსებობა. თუ გინდა ადამიანში მთავარი გაიგო - გაიგე რა ამოძრავებს ამ ადამიანს, რა არის მისი რეალური მისწრაფებები. ინდივიდის ორიენტაციას ხშირად აღწერენ სიტყვებით „გაბატონებული ინტერესები და მისწრაფებები“, „მოტივების იერარქია“, ზოგჯერ – პიროვნული იდეოლოგია. პიროვნების მიმართულება არ არის იგივე, რაც ცხოვრების მიმართულება. ცხოვრების ორიენტაციას ზოგჯერ ადგენს გარე გარემოებები - თქვენ უნდა აჭამოთ ოჯახი, დროა გააჩინოთ ბავშვი, ან ჯარში წაგიყვანეს - მაშინ როდესაც ადამიანის შინაგანი ორიენტაცია შეიძლება იყოს - გაცემა, ბუნებაში ცხოვრება. და მებაღეობა. პიროვნების ორიენტაცია არის ის, რაც შინაგანად, ნამდვილად ძვირფასია ადამიანისთვის, რისკენაც ის ნამდვილად ისწრაფვის. ზოგი აფასებს კომფორტს, ზოგი აფასებს განვითარებას. ქალები უფრო ხშირად უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე დამოკიდებულება, კაცები - ბიზნესი.

პიროვნების ორიენტაციის ფორმები

პიროვნების ორიენტაცია ეწოდება სტაბილური მოტივების ერთობლიობას, რომელიც ორიენტირებს პიროვნების აქტივობას და შედარებით დამოუკიდებელია არსებული სიტუაციებისგან. ინდივიდის ორიენტაცია ყოველთვის სოციალურად არის განპირობებული და ყალიბდება განათლების გზით. ორიენტაცია არის დამოკიდებულებები, რომლებიც პიროვნების თვისებად იქცა. ორიენტაცია მოიცავს რამდენიმე ურთიერთდაკავშირებულ ფორმას: მიზიდულობა, სურვილი, ინტერესი, მსოფლმხედველობა, რწმენა. ამავდროულად, პიროვნების ორიენტაციის ყველა ფორმა მისი საქმიანობის მოტივია. მოკლედ დავახასიათოთ ორიენტაციის შერჩეული ფორმა: მიზიდულობა ყველაზე პრიმიტიულია ბიოლოგიური ფორმაორიენტაცია; ინსტალაცია - მზადყოფნა, სუბიექტის მიდრეკილება გარკვეული ობიექტის გარეგნობისადმი; სურვილი - გაცნობიერებული მოთხოვნილებადა მიზიდულობა რაღაც საკმაოდ განსაზღვრულის მიმართ; ინტერესი არის ობიექტებზე ფოკუსირების შემეცნებითი ფორმა.

ინტერესები აიძულებს ადამიანს აქტიურად მოძებნოს გზები და საშუალებები ცოდნის გაჩენილი მოთხოვნილების დასაკმაყოფილებლად. მაგრამ როცა ინტერესის დაკმაყოფილება მოდის, ის არ ქრება, არ ქრება, არამედ ღრმავდება, შინაგანად რესტრუქტურიზდება და იწვევს ახალი ინტერესების გაჩენას. ინტერესები გამოირჩევა შინაარსით, სიგანით, სტაბილურობის ხარისხით; მსოფლმხედველობა - ფილოსოფიური, ესთეტიკური, ეთიკური, საბუნებისმეტყველო და სხვა შეხედულებების სისტემა. სამყარო; დარწმუნება - ორიენტაციის უმაღლესი ფორმა - არის ინდივიდის მოტივების სისტემა, რომელიც უბიძგებს მას იმოქმედოს თავისი შეხედულებების, პრინციპების, მსოფლმხედველობის შესაბამისად. რწმენა ყალიბდება გარემომცველი სამყაროს შესახებ ცოდნის, ბუნებისა და საზოგადოების გაგების საფუძველზე. მოტივები შეიძლება იყოს მეტ-ნაკლებად ცნობიერი ან საერთოდ არაცნობიერი. პიროვნების მიმართულებით მთავარი როლი ეკუთვნის ცნობიერ მოტივებს.

პიროვნების ორიენტაციის განვითარება და ჩამოყალიბება

აქტივობა არის პიროვნების პიროვნებად ჩამოყალიბების საფუძველი. პიროვნების, როგორც სოციალური არსების არსებობის, განვითარების განმსაზღვრელი პირობაა სხვადასხვა სახის საქმიანობის ერთობლიობა, რომელშიც შედის ადამიანი. აქტივობის დაუფლება და მისი გართულებაა მნიშვნელოვანი პირობაადამიანის ფსიქიკის განვითარება. ამიტომ გადაწყვეტილება საგანმანათლებლო ამოცანებიუნდა ეფუძნებოდეს ფსიქოლოგიური ნიმუშებიადამიანის საქმიანობის დაქვემდებარება, მათი დინამიკა. საგანმანათლებლო გავლენის აგებისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ მისი ბუნება და მახასიათებლები სხვადასხვა სახისაქტივობები, რომელშიც ბავშვია ჩართული, მათი მნიშვნელობა, მოცულობა და შინაარსი. AT საშინაო ფსიქოლოგიაპიროვნებისა და აქტივობის ცნებები განიხილება შინაგანად დაკავშირებული ფენომენები. პიროვნების საქმიანობისა და საქმიანობის პრობლემის განვითარება, თანამედროვე ფსიქოლოგიაეყრდნობა ასახვის აქტიური ბუნების, ცნობიერების წარმოშობის იდეას შრომითი საქმიანობაადამიანის ქცევასა და საქმიანობაში შრომის წამყვანი როლის შესახებ.

მოთხოვნილებები არის პიროვნების აქტივობის წყარო. მათი წარმოშობის მიხედვით მოთხოვნილებები იყოფა ბუნებრივ და კულტურად. საჭიროებები ხასიათდება შემდეგი მახასიათებლებით. ჯერ ერთი, ნებისმიერ საჭიროებას აქვს თავისი ობიექტი, ე.ი. ეს ყოველთვის არის რაღაცის საჭიროების გაცნობიერება. მეორეც, ყოველი მოთხოვნილება იძენს სპეციფიკურ შინაარსს იმისდა მიხედვით, თუ რა პირობებში და რა გზით არის დაკმაყოფილებული. მესამე, საჭიროებას აქვს რეპროდუცირების უნარი. მოთხოვნილებები გამოიხატება მოტივებში, ანუ აქტიურობის უშუალო მოტივებში. ამრიგად, საკვების მოთხოვნილებამ შეიძლება გამოიწვიოს გარეგნულად სრულიად განსხვავებული ტიპის აქტივობები მის დასაკმაყოფილებლად. ეს სხვადასხვა ტიპის საქმიანობა შეესაბამება სხვადასხვა მოტივებს.

პიროვნების ორიენტაციის სისტემაში მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია პიროვნების მსოფლმხედველობას, რწმენას და იდეალებს. მსოფლმხედველობას აქვს ისეთი მახასიათებლები, როგორიცაა მეცნიერული, სისტემატური, ლოგიკური თანმიმდევრულობა და მტკიცებულება, განზოგადების და სპეციფიკის ხარისხი, აქტივობასთან და ქცევასთან კავშირი. რწმენა არის ქცევის მნიშვნელოვანი ცნობიერი მოტივი, რომელიც განსაკუთრებულ მნიშვნელობას და ნათელ მიმართულებას ანიჭებს ინდივიდის ყველა საქმიანობას. რწმენა ხასიათდება, პირველ რიგში, მაღალი ცნობიერებით და მეორეც, მათით უახლოესი კავშირიგრძნობების სამყაროსთან. ეს არის სისტემა მდგრადი პრინციპები. მნიშვნელოვანი შეგნებული მოტივიარის იდეალური.

იდეალი არის სურათი, რომელიც წარმართავს პიროვნებას ახლანდელ დროში და რომელიც განსაზღვრავს თვითგანათლების გეგმას. არაცნობიერი მოტივები მოიცავს ინდივიდის დამოკიდებულებებს და მიდრეკილებებს. ადამიანის საქმიანობის განვითარება იწვევს მისი სხვადასხვა ტიპისა და ფორმების (თამაში, სწავლა, მუშაობა) გაჩენას, რომლებიც კომბინირებული, დაქვემდებარებულია. ამავდროულად, დგინდება მოტივების იერარქიული თანაფარდობა, რომლებიც წარმოადგენენ სტიმულს სხვადასხვა სახის საქმიანობისთვის. წარმოადგენს საქმიანობის მოტივების ერთიან, ურთიერთდაკავშირებულ სისტემას, რომელიც წარმოიქმნება მათ განვითარებაში ფსიქოლოგიური საფუძველიპიროვნება. ცნობილია, რომ ზოგჯერ ერთი და იგივე მოტივები ქცევაში სხვადასხვაგვარად რეალიზდება და სხვადასხვა მოტივი შეიძლება ჰქონდეს გარეგნულად იდენტური ფორმებიქცევითი გამოვლინებები. მაგალითად, მონაწილეობა საზოგადოების მომსახურებამეტოქეობით, თანამებრძოლთა შორის წარმატებულობის სურვილით, მოსწავლის ცალსახად კი არა, კლასში სარგებლობის სურვილით გამოწვეული. მოტივიდან გამომდინარე, რომელიც ხელმძღვანელობს ბავშვს, სხვადასხვა თვისებებიპიროვნება (ჩვენს მაგალითში, შესაბამისად, ინდივიდუალიზმი და კოლექტივიზმი).

ქცევა, როგორც წესი, მოტივირებულია არა ერთი, არამედ შინაარსითა და სტრუქტურით განსხვავებული რამდენიმე მოტივით, რომელთა შორის წამყვანი და დაქვემდებარებულია. წამყვანი მოტივების შეცვლა, უფრო მაღალი ფორმირება მორალური მოტივებიდა ახასიათებს განვითარებას მოტივაციური სფეროპიროვნება. მაგრამ აუცილებელი ცვლილებებიმოტივების კორელაცია, მათი იერარქია უზრუნველყოფილია საქმიანობის მიზანმიმართული ორგანიზებით. ამიტომ, ფსიქოლოგიაში ჩვეულებრივად არის საუბარი მოტივების სისტემაზე, მოტივაციაზე. ბავშვები სკოლის ასაკიმონაწილეობა სხვადასხვა სახისსაქმიანობის. თითოეული მათგანი ხასიათდება არა მხოლოდ სხვადასხვა აქტივობების გარკვეული შემადგენლობით, არამედ წამყვანი საქმიანობის არსებობით. ის ვლინდება, აყალიბებს ან რესტრუქტურიზებს კერძო ფსიქოლოგიური პროცესები(თამაშში - წარმოსახვა, სწავლებაში - აბსტრაქტული აზროვნებადა ა.შ.), მასზეა დამოკიდებული ბავშვის განვითარების თითოეული პერიოდის ძირითადი გონებრივი ცვლილებები (მაგალითად, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვს ეუფლება ძირითადი საჯარო ფუნქციებიდა ადამიანის ქცევის ნორმები).

წამყვანი საქმიანობის განვითარება იწვევს დიდ ცვლილებებს ფსიქიკური პროცესებიდა ფსიქოლოგიური მახასიათებლებიბავშვის პიროვნება მისი განვითარების ამ ეტაპზე. მაშასადამე, წამყვანი ტიპის საქმიანობის სპეციალური ორგანიზაცია მოქმედებს, როგორც მთავარი პირობა, რომლის წყალობითაც შესაძლებელია ბავშვის პიროვნებაზე მიზანმიმართულად გავლენის მოხდენა, ამ საქმიანობის პროცესში მასში ჩამოყალიბდეს საჭიროებების, მოტივებისა და მოტივების საჭირო იერარქია. მიზნები. დ.ბ. ელკონინმა აღმოაჩინა, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები და მოზარდობისწამყვანი საქმიანობის შესაბამისი ტიპების გამო ვითარდება მოტივაციური საჭირო სფერო. მეორეს მხრივ, უმცროსი და უფროსი სტუდენტები ქმნიან ინტელექტუალურ, შემეცნებითი შესაძლებლობები, ოპერატიული და ტექნიკური შესაძლებლობები. ბავშვის ფსიქიკის განვითარების შაბლონების გათვალისწინებით, წამყვანი ტიპის საქმიანობის უნიკალურობა, მათი ურთიერთობა სხვა ტიპის სკოლის მოსწავლეებთან, შესაძლებელს ხდის სასწავლო პროცესის მნიშვნელოვნად ოპტიმიზაციას.

სკოლამდელი აღზრდის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა ბავშვის მათემატიკური განვითარება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვის დათვლა, გაზომვა და გადაწყვეტილების სწავლება არ მოდის არითმეტიკული პრობლემები. ეს არის აგრეთვე ნახვის უნარის განვითარება, აღმოაჩინოს თვისებები, ურთიერთობები, დამოკიდებულებები გარემომცველ სამყაროში, მათი „დაპროექტების“ უნარი საგნებით, ნიშნებითა და სიტყვებით. მათემატიკა ამახვილებს ბავშვს გონებას, უვითარებს აზროვნების მოქნილობას, ასწავლის ლოგიკას. ყველა ეს თვისება გამოადგება ბავშვებს არა მხოლოდ მათემატიკის სწავლებაში.

პატარა ბავშვი პირველ ხუთ წელიწადში ეუფლება დიდი თანხამრავალფეროვანი გამოცდილება, ცოდნა და უნარები. მაგრამ მხოლოდ მას არ მოსწონს ეს უფროსები და არა როგორც სკოლის მოსწავლეები კლასში, არამედ სხვაგვარად, როგორც ეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვისაა დამახასიათებელი. პატარა ბავშვი მთელი ცხოვრების განმავლობაში სწავლობს. უბრალო ცხოვრებისა და მისთვის სწავლის პროცესები მჭიდროდ არის შერწყმული ერთმანეთთან. და თუ მოზარდები აცნობიერებენ როგორ ისწავლონ Პატარა ბავშვი, მათ შეეძლებათ უპასუხონ კითხვას: „როგორ მოვაწყოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ცხოვრება ისე, რომ მან შეძლოს სრულად და ეფექტურად განვითარდეს და ისწავლოს ძალადობის გარეშე, განიცადოს სიხარული და გამოავლინოს თავისი შემოქმედებითი პოტენციალი?

AT სკოლამდელი განათლებამათემატიკა არ არის საგანი სუფთა ფორმა, მაგრამ ელემენტარული მათემატიკური ცნებების განვითარება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში და ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბება უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში. AT მოცემული ასაკიაქტივობის წამყვანი ტიპი არის თამაში, შესაბამისად მთლიანობა სასწავლო პროცესისკოლამდელ განათლებაში ემყარება თამაშებს.

დიდაქტიკურ თამაშს აქვს შემეცნებითი ორიენტაცია:

• -- ვითარდება ინდივიდუალური შესაძლებლობებიმათემატიკამდე;
• - ხელს უწყობს შემეცნებით აქტივობას;
• - აღძრავს ბავშვებს მათემატიკის მიმართ ინტერესს;
• - ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მათემატიკური წარმოდგენების გამდიდრებას და კონსოლიდაციას;
• - უზრუნველყოფს აზროვნების დინამიკას და პროდუქტიულობას;
• - ავითარებს მეხსიერებას, ყურადღებას, აზროვნების ლოგიკას.

5 წლის ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების განვითარების ამოცანები:

• - შეადარეთ აგრეგატები ერთი-ერთზე მიმოწერის საფუძველზე: "ბევრი", "რამდენიმე", "ერთი", განავითარეთ იდეები ობიექტების ჯგუფების თანასწორობის შესახებ;
• - ასწავლოს დათვლის გამოყენებით რაოდენობის დადგენა, დათვლის პროცესისა და მისი შედეგის გარჩევა (5-10-ის ფარგლებში);
• - ისწავლოს საგნების შედარება სიგრძის, სიგანის, სიმაღლის, სისქის მიხედვით, საგნების გარჩევა და ფორმის დასახელება;
• -- განვითარდეს ელემენტარული წარმოდგენებიდროისა და სივრცის შესახებ, განსაზღვრეთ ობიექტების მოძრაობის მიმართულება და პოზიცია საკუთარ თავთან შედარებით, განასხვავებენ და ასახელებენ „დღე – ღამე“, „დილა – საღამო“.

ბავშვების ასაკობრივი შესაძლებლობები:

• - გამოიყენე რიცხვები მეტყველებაში;
• - შეუძლია საგნების მსგავსების და განსხვავების პოვნა, მათი დაჯგუფება;
• - გრძნობს მოძრაობას, დროს;
• - აქვს წარმოდგენა რაოდენობრივ ურთიერთობებზე;
• - განსაზღვროს მათი პოზიცია სივრცეში და სხვა ობიექტების პოზიცია საკუთარ თავთან შედარებით;
• -- გაქვთ იდეები რაოდენობის შენარჩუნების შესახებ.

ყველა სამუშაო ეფუძნება განვითარების გარემოს, რომელიც აგებულია შემდეგნაირად:

• 1. მათემატიკური გასართობი (თამაშები თვითმფრინავის მოდელირებისთვის ტანგრამი და ა.შ., ხუმრობის ამოცანები, გასართობი თავსატეხები)
• 2. დიდაქტიკური თამაშები.
• 3. საგანმანათლებლო თამაშები არის თამაშები, რომლებიც ხელს უწყობს ამოხსნას გონებრივი შესაძლებლობებიდა ინტელექტის განვითარება (თამაშები ეფუძნება გადაწყვეტილებების ძიების პროცესს (TRIZ-ის მიხედვით), ლოგიკური აზროვნების განვითარებას)

აქ მოცემულია სამუშაოს ორგანიზების ზოგადი მეთოდოლოგიური მიდგომები: ტიპური სტრუქტურა თითოეულ რიცხვთან მუშაობისთვის:

• 1. აღმზრდელი უყვება ზღაპარს გაგრძელებით რიცხვითი სამეფოსა და მისი ახალი წარმომადგენლის, რიცხვის ფორმირების შესახებ.
• 2. იმის გამოვლენა, თუ სად ხდება რიცხვი ობიექტურ სამყაროში, ბუნებაში.
• 3. რიცხვის თემაზე დახატვა, განლაგება რიცხვების სერიაახალი ნომრის დამატებით, ახალი ნომრის დასახლებით, ე.ი. მისი ფიგურები ტერემოკშია.
• 4. შესაბამისი ნომრის მოდელირება, თამაშები „როგორ გამოიყურება?“, ტრაფარეტებით მუშაობა, დამთვლელი ჯოხების დაგება, შეღებვა, დაჩრდილვა.

5. შესაბამისი კლასის გაცნობა გეომეტრიული ფორმები, ნახატი, ჭრა ბრტყელი ფიგურები, სამგანზომილებიანი სხეულების მოდელირება და აგება, სამყაროს რომელ ობიექტებში „ცხოვრობენ“ იდენტიფიცირება.

• 6. რიტმული მოძრაობის ვარჯიშები, თითების თამაშები.
• 7. საგანმანათლებლო თამაშები.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის წამყვანი საქმიანობაა სათამაშო აქტივობა. ამიტომ, კლასები, ფაქტობრივად, არის თამაშების სისტემა, რომლის დროსაც ბავშვები იკვლევენ პრობლემური სიტუაციები, გამოავლინოს აუცილებელი თვისებებიდა ურთიერთობები, კონკურენცია, გააკეთოს "აღმოჩენები". ამ თამაშების დროს ხორციელდება ზრდასრულის პიროვნებაზე ორიენტირებული ურთიერთქმედება ბავშვთან და ბავშვებს შორის, მათი კომუნიკაცია წყვილებში, ჯგუფებში. ამიტომ ვცდილობთ ჩავატაროთ ყველა კლასი მათემატიკაში, გავაერთიანოთ გაკვეთილის ყველა ნაწილი ერთი თამაშის მიზნით, სიუჟეტით. მაგალითად, "მაღაზია", " კრუიზიგაკვეთილები ტარდება მთელ ჯგუფთან ერთად ან ქვეჯგუფებში, მაგრამ ამავე დროს, როდესაც ბავშვები იღებენ სხვადასხვა ამოცანებიან გაკვეთილი ტარდება თამაშის ფორმა. მათემატიკური განვითარების საკლასო ოთახში მიზანშეწონილია გამოიყენოთ კუიზნერის ჩხირები (მაგრამ მათი არყოფნის შემთხვევაში შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფერადი ზოლები), ტანგრამები, დათვლის ჩხირები. ექსპერიმენტული კუთხიდან შესაძლებელია მასალის ნასესხები ჩასატარებლად კვლევითი საქმიანობა. მაგალითად, ბავშვების მათემატიკური განვითარების საზომი ერთეულის გასაცნობად, ისინი მიჰყავთ დასკვნამდე, რომ შესაძლებელია წყლის, ქვიშის და ლენტის გაზომვა, მაგრამ მხოლოდ შესაფერისი საზომის - ჭიქის დახმარებით, ჩხირები და ა.შ.

შინაარსის პიროვნული განვითარების ორიენტაცია მათემატიკური განვითარებასკოლამდელი ბავშვები უნდა იყვნენ ეფექტური ინსტრუმენტიბავშვის ინტელექტუალური და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება და ყველაზე მნიშვნელოვანი განვითარების ხელშეწყობა პირადი ხარისხი- დამოუკიდებლობა ინტელექტუალური პრობლემების გადაჭრაში.

მათემატიკური შინაარსის ორიენტაცია, რომელსაც ბავშვი ეუფლება სკოლამდელი ასაკი, არის სოციალიზაცია. ბავშვის დაგროვილი ლოგიკური და მათემატიკური გამოცდილება, რა თქმა უნდა, გახდება მისი მნიშვნელოვანი პიროვნული შენაძენი, თუ ის უზრუნველყოფს წარმატებას. განსხვავებული ტიპებისაქმიანობა, რომელიც მოითხოვს ინტელექტუალური და შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენას. თამაში მათემატიკური დიდაქტიკური გართობა

ათვისებული შინაარსი უნდა შეესაბამებოდეს სკოლამდელი აღზრდის ასაკს და ინდივიდუალურ შესაძლებლობებს, იყოს ორიენტირებული მათი პროქსიმალური განვითარების ზონაზე.

თვითგანვითარება არ არის თვითმიზანი, არამედ არის ინდივიდუალური პროცესიმიზნად ისახავს პიროვნულ ზრდას კონკრეტულ სფეროებში. თვითგანვითარების სტრატეგიული მიმართულებები განისაზღვრება სასიცოცხლო მნიშვნელობის სფეროებში მისწრაფებებით. ამ სტატიაში განვიხილავთ ადამიანის თვითგანვითარების ძირითად მიმართულებებს.

ამისთვის ჰარმონიული ზრდა, თქვენ უნდა ნახოთ თქვენი განვითარებული პიროვნების სრულფასოვანი იმიჯი, რომელიც მიდის ბედნიერებისა და წარმატებისკენ. თვითგანვითარებით დაკავებული ადამიანები თავიანთ მიზნებს ბევრად უფრო ხშირად და სწრაფად აღწევენ და ნათლად ესმით მათი მიზანი. ისინი არ ხარჯავენ ისეთ რესურსებს, როგორიცაა დრო, ჯანმრთელობა, ცოდნა, შესაძლებლობები, უნარები და შესაძლებლობები, არამედ ინვესტირებას ახდენენ გარკვეული აქტივობადა მიიღეთ შესანიშნავი შედეგები.

მნიშვნელოვანია იცოდეთ! მხედველობის დაქვეითება იწვევს სიბრმავეს!

ოპერაციის გარეშე მხედველობის გამოსასწორებლად და აღდგენისთვის, ჩვენი მკითხველი იყენებს ISRAELI OPTIVISION - საუკეთესო საშუალებაშენი თვალებისთვის მხოლოდ 99 მანეთი!
მისი გულდასმით განხილვის შემდეგ გადავწყვიტეთ შემოგთავაზოთ თქვენი ყურადღება...

შეუძლებელია თვითგანვითარების ნიმუშებისა და მახასიათებლების სრულად გაგება ადამიანის შინაგანი სამყაროს შესწავლის გარეშე. თვით გაუმჯობესება არის რთული ფორმამუშაობა შინაგანი რეალობაადამიანები, მათ შორის ტრანსფორმაცია, გამოცდილების დამუშავება, საკუთარი რწმენის განვითარება, ცხოვრებისეული მიზნების დასახვა, თვითგამორკვევის გზის ძიება.

პიროვნება თავისებურად ვლინდება წინსვლის პროცესში. ცხოვრების გზა, ყალიბდება, იგებს მისი არსებობის მნიშვნელობას. ამიტომ, თვითშემეცნებისა და თვითგანვითარების ცნებები განუყოფლად არის დაკავშირებული.

თვითშემეცნება არის თვითგანვითარების გასაღები, მოპოვების საშუალება შინაგანი ჰარმონიადა ფსიქოლოგიური სიმწიფე. L.S. Vygotsky ამტკიცებდა, რომ ადამიანი ასწავლის საკუთარ თავს და მის გარემოს შეუძლია უზრუნველყოს მხოლოდ ის მასალა, რომელიც საჭიროა მისი პიროვნების ასაშენებლად.

• საკუთარი თავის, საკუთარი მოტივების, შიშებისა და ბლოკირების შესწავლა. არაცნობიერის რაციონალიზაცია, მათი მთავარი შემოქმედებითი ინტერესების განსაზღვრა.
• ურთიერთობის უნარების განვითარება გარე გარემო(კომუნიკაცია).
• იმუშავეთ საკუთარ ფსიქიკასთან. შიდა ცვლილებებისკენ მიმართული ეფექტური დიალოგის შენარჩუნება საკუთარ თავთან.
• აქტივობა და აქტივობა ძიებაში ნამდვილი ცხოვრება.
• ეფექტური ცხოვრების წესის დაცვა (ფიზიკური, გონებრივი და ენერგეტიკული ჯანმრთელობა).
• სპეციალიზებული უნარებისა და ცოდნის სისტემატური შეძენა სხვადასხვა სფეროებშიკონკრეტული მიზნების მიხედვით.
• მოკლევადიანი და გრძელვადიანი მიზნების ფორმირება. სტრატეგიული მიდგომა ცხოვრებისადმი.

თვითგანვითარების სტრატეგიული მიმართულებები შეიძლება დაიყოს 4 ძირითად ვექტორად:

1. შექმენით თქვენთვის კომფორტული პირობები.
2. ინტერპერსონალური ურთიერთობების დამაკმაყოფილებელი სისტემის ჩამოყალიბება.
3. შემოქმედებითი თვითრეალიზება.
4. თვითგანვითარება ყველაფერში მნიშვნელოვანი სფეროები. მოტივაციის სისტემის განვითარება.

მათთვის, ვინც აპირებს გამოიყენოს გარკვეული პრაქტიკა თვითგაუმჯობესებისთვის ან ჩაერთოს მიზნობრივი ტრენინგი, საკუთარ თავს უნდა დაუსვათ კითხვები: „სად შემიძლია გამოვიყენო ეს რეალურ ცხოვრებაში? რა კონკრეტულ პოზიტიურ ცვლილებებს ველოდები? რამდენად შეესაბამება ეს აპლიკაცია არჩეულ სტრატეგიას?

თუ მკაფიო პასუხი არ არის და ენა აბსტრაქტულია, ნუ დაკარგავთ დროს ამ სავარჯიშოებზე, რადგან ცვლილებები ნაკლებად სავარაუდოა გამოყენებული. განვითარება შესაძლებელია, როდესაც და სანამ ის საინტერესოა. ამიტომ, პირადად საკუთარი თავისთვის თვითგანვითარების სტრატეგიული მიმართულებების დასადგენად აუცილებელია ჭეშმარიტი მიზნების ჩამოყალიბება.

Ზე საწყისი ეტაპიგანვითარება, სტრატეგიული მიზანინებისმიერი ინდივიდისთვის არის გამოსავალი ცხოვრების ძირითადი ეფექტურობისკენ. ადამიანს სჭირდება „ნახირიდან“ დაშორება და თვითგამორკვევაში გადასვლა, გრძნობა ბუნებრივი ტენდენციებიდა იცოდე მათ შესახებ. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მან უნდა გაიგოს რა სურს სინამდვილეში.

ამისთვის ეფექტური განვითარებაპიროვნების, აუცილებელია არა მხოლოდ მიზნების დასახვა თვითგანვითარებისთვის, არამედ მკაფიო გეგმის ქონა. ხშირად ადამიანები ამტკიცებენ, რომ თვითგანვითარებით არიან დაკავებულნი, აქვთ ოცნება, ასრულებენ სხვადასხვა მოქმედებებს, მაგრამ ამავე დროს წარმოდგენა არ აქვთ არჩეული გზის სისწორის შესახებ.

ამ შემთხვევაში, ჰარმონიული ზრდა და მომწიფება არ ხდება. პროცესი უფრო ჰგავს ქაოსს, ამოწურავს ადამიანს და იწვევს მასში აპათიას. ამის თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა იცოდეთ თვითგანვითარების სასიცოცხლო სფეროები და სფეროები და მათზე ფოკუსირება.

თვითგანვითარების კონცეფცია: ცხოვრების 7 სფერო

სხვადასხვა ფსიქოლოგები და მეცნიერ მკვლევარებიშესთავაზეთ საკუთარი მიმართულებები თვითგანვითარებისთვის. ერთ ავტორს აქვს 5 სფეროს სია, მეორეს 8. გთავაზობთ „შვიდის“ კონცეფციას, რომელიც მოიცავს ყველაზე მნიშვნელოვან, ჩვენი აზრით, თვითგანვითარების სფეროებსა და სფეროებს.

მაშ ასე, განვიხილოთ თვითგანვითარების, წარმატების მიღწევის სტრატეგიული მიმართულებები, რომლებშიც ადამიანი ჰარმონიაში იქნება საკუთარ თავთან და მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან.

სულიერი ზრდა

განვითარება შინაგანი მშვიდობადა ცხოვრება მარტოობაში გარედან. ესენია: სიყვარული, რწმენა, სიბრძნე, შემოქმედება, წყალობა. სულიერება არის თავად სიცოცხლე, სავსე სიყვარულით. ყველა სხვა მიმართულება სულიერ მდგომარეობაზეა დამოკიდებული. მაგალითად, შეუძლებელია იდეალური ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობისფასდაუდებელი ცხოვრება ადამიანის სიცოცხლე. სხეული დაკავშირებულია სულთან, ის ასახავს ჩვენი შინაგანი სამყაროს მდგომარეობას.

ადამიანის წარმოშობის მიუხედავად, ის თავად წყვეტს, რა ზრდის მიღწევა სურს და რა ცვლილებები შეიცვლება ამ მიმართულებით. სულიერი და ეთნიკური ფასეულობების განვითარება ხელს შეუწყობს მყარი საფუძვლის შექმნას ბედნიერებისა და სიმდიდრის ძიებაში.

Პიროვნული ზრდა

ეს სფერო მოიცავს თვითშემეცნების და თვითგანვითარების ყველა სფეროს. ადამიანი შეგნებულად ეწევა თვითგანვითარებას ყველა სფეროში და აღწევს წარმატებულ შედეგებს მათში. ყველას აქვს საკუთარი ოცნებები და სურვილები. პიროვნული თვითგანვითარება გვასწავლის ოცნებების კონკრეტულ მიზნებად გადაქცევას, ზრახვებიდან გადაადგილებას და მიღებული გადაწყვეტილებებიკონკრეტულ ქმედებებზე.

თვითშემეცნების ამ სფეროს განვითარება არის მნიშვნელოვანი ნაბიჯითქვენი ბედის რეალიზაციისა და თქვენი პოტენციალის გახსნის გზაზე. ამ პრობლემის გადაჭრას ათწლეულები სჭირდება, მაგრამ ძალისხმევა ღირს. მისი ზრდის სიმაღლეებზე დაწინაურება ხდება ეტაპობრივად. შედეგად, ადამიანი პოულობს ჰარმონიას და კმაყოფილებას თავისი ცხოვრებით.

ჯანმრთელობა

ბევრი ადამიანი აკეთებს ცხოვრებაში დიდი შეცდომაამ ტერიტორიის გადადება უკეთეს დრომდე. თუმცა, ასეთი დრო შეიძლება არ დადგეს და, შედეგად, ადამიანური განვითარება თითქმის ყველა სფეროში ჩაიშალოს. ფიზიკური, ენერგეტიკული და ფსიქიკური ჯანმრთელობის- დაპირება ბედნიერი ცხოვრება, მნიშვნელოვანი შიდა რესურსირომელიც ხსნის დიდ შესაძლებლობებს.

საყოველთაოდ აღიარებულია, რომ ქ ჯანმრთელი სხეული- ჯანსაღი გონება, მაგრამ ყურადღება უნდა მიაქციოთ დაავადებათა ფსიქოსომატიკას. ფიზიკური მდგომარეობაშეიძლება ბალთაზე მუდმივი სტრესიდა ფსიქიკური დარღვევები. შედეგად ირღვევა ენერგიის მიმოქცევა, უარესდება განწყობა და იკლებს სიცოცხლისუნარიანობა.

ურთიერთობები

ამ სფეროს აქვს ძალიან განსხვავებული ყურადღება. იგი მოიცავს კომუნიკაციის, საყვარელ ადამიანებთან მეგობრული ურთიერთობების დამყარებას, გუნდთან და მეგობრების კომპანიასთან კომუნიკაციის უნარს. სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა ადამიანის აუცილებლობაა. იპოვე გამოსადეგი ბმულებიდა იყავი საკუთარი თავი ღირსეული ადამიანიეს არ არის ადვილი, მაგრამ თქვენ უნდა იმუშაოთ მასზე.

ადამიანის ბედი პირდაპირ დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა სახის ურთიერთობას ამყარებს ის სხვებთან. საზოგადოებასთან კონტაქტის გარეშე ნებისმიერი საქმიანობა შეუძლებელია. არ დაგავიწყდეთ, რომ ამ სფეროში ყველა წვლილი შეაქვს და ის, თუ როგორი იქნება, ეს დამოკიდებულია თითოეულ ადამიანზე პირადად.

კარიერა

პროფესიული განვითარება მჭიდრო კავშირშია განვითარებასთან კრეატიულობაადამიანში თვითრეალიზება როგორც სრულფასოვანი პიროვნება, თვითშეფასების და თვითშეფასების ჩამოყალიბება. თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ დიდი შემოსავალი მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ თქვენს საქმიანობას მოაქვს გარკვეული სარგებელი სამყაროსთვის და ეს შესაძლებელი ხდება, როდესაც ადამიანი "თავის ადგილზეა", იყენებს თავის ნიჭსა და შესაძლებლობებს, სრულად გამოავლენს თავის პოტენციალს.

აჩქარებული ტემპი თანამედროვე ცხოვრება, ტექნოლოგიების განვითარება და უფრო დიდი კონკურენცია გვაიძულებს გავიზარდოთ და ადაპტირდეთ. წინ წასასვლელად კარიერის კიბე, თქვენ უნდა შეგეძლოთ აკონტროლოთ დრო, შექმნათ რაიმე ახალი, ხელი შეუწყოთ უნიკალური იდეებს.

ფინანსები

დანარჩენზე მნიშვნელოვნად აისახება ფინანსური სექტორი. ფული ხსნის შესაძლებლობებს ცხოვრების სხვა სფეროებში. თანამედროვე ადამიანებიმისცეს დიდი რიცხვიდრო და ყურადღება ფულის გამომუშავებაზე. თუმცა, თუ ადამიანი ფინანსურად გაუნათლებელია (არ იცის რა ფუნქციას ასრულებს ფული და რა კანონებში ამ მიმართულებასიმოქმედოს), დიდი ძალისხმევითაც კი ვერ შეძლებს საკუთარი თავის უზრუნველყოფას სასურველი შემოსავლით.

მოწიფული ადამიანი ისწრაფვის სიუხვისკენ, იცის როგორ დააგროვოს და გამოიყენოს უხვად გარე რესურსები(ფული), რითაც დააკმაყოფილებს მათ საჭიროებებს. ადამიანები, რომლებიც არსებობენ გადარჩენის დონეზე, ვერ ახერხებენ საზოგადოების სარგებლობას და გარემოზოგადად. მათ ამის რესურსი არ აქვთ.

თვითგანვითარების სტრატეგიული მიმართულებები: ცხოვრების სიკაშკაშე

ახალგაზრდობაში ადამიანები დიდ ყურადღებას აქცევენ ამ სფეროს: მოგზაურობენ, მართავენ წვეულებებს, პიკნიკებს, ისვენებენ ბუნებაში. გართობა და დასვენება თქვენი სურვილისამებრ მოაქვს კმაყოფილებას, გაძლევს შინაგან დასვენებას, ახალი სუნთქვით აგავსებს და გაზრდის ენერგიის მარაგს. ჰობისა და ჰობის არსებობა ასევე მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ცხოვრებაში. ის ვითარდება და აძლევს ძალას. ადამიანი, რომელიც აკეთებს იმას, რაც უყვარს, ნამდვილად ცხოვრობს, მაგრამ არ არსებობს, ის ხალისიანი და დამუხტულია.

ყველა ეს სფერო ერთმანეთთან არის დაკავშირებული და ჰარმონიულად უნდა განვითარდეს. წარმატებები ერთ სფეროში ვერ დაფარავს სხვა პრობლემებს. თვითშემეცნებისა და თვითგანვითარების მეორადი და ძირითადი სფეროების გამოყოფა შეუძლებელია. ისინი ძირითადი და თანაბრად მნიშვნელოვანია. და იმისათვის, რომ მიაღწიოთ წარმატებას თითოეულ სფეროში, თქვენ უნდა დაისახოთ მიზნები, გქონდეთ მათი მიღწევის გეგმა და განახორციელოთ მრავალი ქმედება, სწორი და არასწორი.

თუ ადამიანი შეგნებულად არ ვითარდება გარკვეული მიმართულებით, მაშინ დროთა განმავლობაში ეს თავს იგრძნობს. ეს შეიძლება შევადაროთ ბინის დასუფთავებას: თუ ეს არ გაკეთდა, ბევრი მტვერი გამოჩნდება და სუნთქვა შეუძლებელი გახდება. ამ შემთხვევაში უმოქმედობა არ იქნება მომგებიანი.

სრული განვითარების განზრახვით, ფოკუსირებული თვითგანვითარების ძირითად სტრატეგიულ მიმართულებებზე, უნდა:

1. სწორად ჩამოაყალიბეთ მიზნები თითოეულ სფეროში.
2. შეადგინეთ მკაფიო სამოქმედო გეგმა.
3. დაიწყეთ მოქმედება.
4. გაანაწილეთ დრო თანაბრად თითოეულ ტერიტორიაზე.
5. შეარჩიეთ ის სფეროები, რომლებშიც განვითარება ჩამორჩება და აწიეთ ისინი (შეფასებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ათბალიანი სკალა).

პიროვნული ზრდის მიზნები და გზები

სულიერ სფეროში მნიშვნელოვანია სწრაფვა შეგნებული ცხოვრება, ისწავლის სიყვარულით მოეპყრას საკუთარ თავს და საქმეს, იცხოვროს სამყაროსთან ჰარმონიაში, გაარკვიოს საკუთარი ბედი. ამ მიმართულების განსავითარებლად, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია იმის გაგება, რომ ადამიანები სულიერი არსებები არიან და მარადიული ბუნება აქვთ. აუცილებელია ცოდნის მიღება მარადისობის, სულის, სულიერი სამყაროს შესახებ.

პიროვნული ზრდისთვის აუცილებელია გქონდეთ შთამაგონებელი ოცნებები, ჩამოაყალიბოთ მკაფიო მიზნები და ქვემიზნები, წაიკითხოთ სამოტივაციო ლიტერატურა, ისწავლოთ დღის დაგეგმვა, შეიძინოთ ეფექტური ჩვევები და ა.შ. მნიშვნელოვანია თქვენი გონება სწორი „საკვებით“ იკვებოთ, რადგან ის, რითაც ადამიანი ივსება, დამოკიდებულია მის აზროვნებაზე, ღირებულებებზე და შემდგომ ბედზე.

იმისათვის, რომ იყოთ ჯანმრთელი, უნდა გააკეთოთ სხეულის პერიოდული წმენდა, გამოიყენოთ ენერგიული და სულიერი პრაქტიკა ჰარმონიის მისაღწევად, გააკეთოთ სწორი კონტრასტული შხაპი, განავითაროთ გამძლეობა, ჩამოაყალიბოთ ჯანსაღი დიეტა, დაიცვან რეჟიმი, ჩაერთოთ ავტო-ვარჯიშში და ასე შემდეგ.

ურთიერთობის შესაძლო მიზნები შეიძლება იყოს: ოჯახთან ურთიერთობის გაუმჯობესება, არასწორის აღიარების სწავლა, სიტყვის მთქმელი კაცი, პარტნიორის წყალობით ცუდი ჩვევების გაცნობიერება, მათი განსახორციელებლად ურთიერთ ინტერესების ძიება. თქვენ უნდა ჩადოთ თქვენი ძალა ყველა კატეგორიის ადამიანებთან ურთიერთობაში, რომლებიც შეიძლება დაიყოს უფროსებად, თანასწორებად და უმცროსებად.

Აშენება წარმატებული კარიერადა მიაღწიოთ პროფესიონალიზმს, უნდა განავითაროთ სპეციალობის შესაბამისი უნარ-ჩვევები, ისწავლოთ გუნდში ჰარმონიული მუშაობა, პასუხისმგებლობით და სურვილით აკეთოთ მუშაობა, ისწავლოთ იყოთ შემოქმედებითი საქმეში. მნიშვნელოვანია განვითარება დაკავშირებულ სფეროებში, რაც საშუალებას მოგცემთ გადაადგილდეთ ძირითადი მიმართულებით.

თვითგანვითარება ში ფულის სფერომიღწევას გულისხმობს ფინანსური დამოუკიდებლობა. მოწიფულმა ადამიანმა უნდა შეძლოს სწორად განაწილება ნაღდი ფული, ფორმა ფინანსური მიზნები, წაიკითხეთ წიგნები წარმატებული ადამიანებიდა გარშემორტყმულიყავი იმით რეალურ ცხოვრებაში.

ცხოვრების სიკაშკაშის გასაზრდელად, თქვენ უნდა იპოვოთ საყვარელი ჰობი, იმოგზაუროთ, გააფართოვოთ თქვენი ჰორიზონტი, წახვიდეთ ღონისძიებებზე დაინტერესებულ მეგობრებთან ერთად. არ დაივიწყოთ ესთეტიკა, სილამაზე, ხელოვნება და კულტურა.

თვითგანვითარების სტრატეგიული მიმართულებების გაცნობით, თქვენ შეგიძლიათ აღმოაჩინოთ, რომ მათზე მუშაობა ძალიან საინტერესოა, თუ ადამიანი მიჰყვება საკუთარ გზას და არა საზოგადოების მიერ დამახინჯებული და დაწესებული. ადამიანი აშენებს საკუთარ სამყაროს, აყალიბებს თავის უნიკალურ ცხოვრების წესს. თითოეული სფეროს მნიშვნელობისა და ერთმანეთზე მათი ურთიერთგავლენის გაცნობიერებით, ამ სამყაროს მთლიანობისა და ჰარმონიის გაცნობიერება ხდება.

ადამიანი ინტერესითა და ენთუზიაზმით სწავლობს მიზნების დასახვას და მათი მიღწევის გზების პოვნას და საბოლოოდ აღწევს ოსტატობას ყველაფრის გაერთიანებაში. ცხოვრების მიმართულებები. ეს უნარი ეხმარება ადამიანს მაქსიმალურად გააცნობიეროს თავისი მისია.

თქვენ უნდა შექმნათ თქვენი პირადი გეგმა, თვითგანვითარების ჩამოთვლილ სტრატეგიულ მიმართულებებზე დაყრდნობით, ყველაფერი თაროებზე დადეთ და პრიორიტეტები დაალაგეთ. გარკვეული პერიოდის ბოლოს აუცილებელია გაკეთდეს და არა გაკეთებულის შეჯამება და შედეგების შესაბამისად შემუშავებულ გეგმაში შესწორება.

მიზანი უნდა იყოს ყოველდღიური სტიმული. თუ ადამიანი ვერ ხვდება რისთვის ცდილობს ან ვერ ხედავს შედეგს, მოტივაციის დონე იკლებს. ამიტომ, თუ არ არის საკმარისი სტიმული, უნდა გახსოვდეთ, რატომ დაიწყო პროცესი თავდაპირველად. მკაფიო გეგმა, რომელიც მოიცავს თვითგანვითარების სტრატეგიულ მიმართულებებს, დაგეხმარებათ გააკონტროლოთ თქვენი აზრები და ქმედებები, აიღოთ პასუხისმგებლობა თქვენს ცხოვრებაზე და მიაღწიოთ პოზიტიურ ცვლილებებს.

მნიშვნელოვანია განვითარდეს ყველა სფეროში მიზანმიმართულად და შეგნებულად, გეგმის მიხედვით, გამოყოფილი დროის მითითებით. თორემ ადამიანი ყველაფერს აიღებს და არაფერს გააკეთებს. ასეთი სამუშაო არაეფექტურია. საკუთარ თავს უნდა აღიაროთ, რომ უნდა გამკაცრდეთ იქ, სადაც ყველაზე დესტრუქციული და სტაგნაციური პროცესებია და ამას მეტი ყურადღება მიაქციოთ.

თვითგანვითარების ჰარმონიულად სტრატეგიული მიმართულებების შემუშავებით, ადამიანი ააშენებს ინტეგრალს ეფექტური ცხოვრებამიაღწიეთ წარმატებას და ბედნიერებას. განხორციელების აქტივობა დამოკიდებულია თითოეულ ადამიანზე პირადად.

„პიროვნების ორიენტაციის“ კონცეფციის მრავალი მეცნიერული განმარტება არსებობს, ფსიქოლოგები მას სხვადასხვანაირად ესმით. მაგრამ დარწმუნებულია, რომ ორიენტაციაერთ-ერთი წამყვანი მახასიათებელია ყველაზე მნიშვნელოვანი ქონებაპიროვნება, რომელიც გამოხატავს ინდივიდის, როგორც სოციალური არსების განვითარების დინამიკას.

პიროვნების ორიენტაციის ფენომენის შესწავლაში მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ბევრმა საბჭოთა ფსიქოლოგმა. ცნებები S.L. რუბინშტეინი (დინამიური ტენდენციის შესახებ), ა.ნ. ლეონტიევი (მნიშვნელობის ფორმირების მოტივის შესახებ), ბ.გ. ანანიევი (ძირითადი ცხოვრების ორიენტაციის შესახებ).

Სინამდვილეში, პიროვნების ორიენტაციაარის ადამიანის მოტივაციის ან მოტივების მთლიანობა. მარტივად რომ ვთქვათ, ორიენტაცია -ეს არის ის, რაც ადამიანს სურს და რისთვისაც იმდენად მიჩვეულია სწრაფვა, რომ ეს მისწრაფებები იქცეს მისი პიროვნების „საყრდენი“, „ბირთვი“. პიროვნების ორიენტაცია, ისევე როგორც მოდის ტენდენცია, განსაზღვრავს რა სტილში იცხოვრებს ადამიანი.

ორიენტაცია- ეს არის ადამიანის რთული თვისება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ ადამიანის ქცევის მიზნები და მოტივები, ასევე წინასწარ განსაზღვროთ ისინი. ყოველივე ამის შემდეგ, იმის ცოდნა, თუ რით ხელმძღვანელობს საგანი ცხოვრებაში, როგორია მისი დამოკიდებულებები და ორიენტაცია, შეგიძლიათ გამოიცნოთ, როგორ მოიქცევა იგი მოცემულ სიტუაციაში. პირიქით, ნებისმიერ მნიშვნელოვან სიტუაციაში ადამიანზე დაკვირვებით შეიძლება გაიგოს მისი პიროვნული ორიენტაცია.

ორიენტაცია ჩამოყალიბდაგანათლებისა და თვითგანათლების პროცესში და ყოველთვის სოციალურად არის განპირობებული, ანუ საზოგადოების საფუძვლებზეა დამოკიდებული და ფასდება მორალის, ეთიკისა და ტრადიციების თვალსაზრისით.

ფორმებიპიროვნების ორიენტაციები:

• მიზნები,
• მოტივები,
• საჭიროებებს,
• მუდმივი სუბიექტური დამოკიდებულება,
• ღირებულებითი ორიენტაციები,
• იდეალები,
• ინტერესები,
• პრინციპები
• მოსწონს და არ მოსწონს,
• გემოვნება,
• ტენდენციები,
• დანართები და ასე შემდეგ.

ორიენტაცია გავლენას ახდენსხასიათზე, შესაძლებლობებზე, დროებით ფსიქიკური მდგომარეობებიდა თუნდაც ისეთ ტემპერამენტზე, რომელიც პრაქტიკულად არ ძალუძს შეიცვალოს მთელი ცხოვრების მანძილზე.

Ყველაზე მნიშვნელოვანი ფუნქციაპირადი ორიენტაცია - აზრიანი. ადამიანი არის არსება, რომელსაც მნიშვნელობები სჭირდება. თუ არ არის აზრი, არ არსებობს მოტივი და მოტივის გარეშე არ არსებობს აქტივობა. ორიენტაცია აწყობს ადამიანის საქმიანობადა მნიშვნელობას ანიჭებს მას ყველა სფეროში, იქნება ეს პირადი ცხოვრება თუ სამუშაო.

პიროვნების ორიენტაცია, ისევე როგორც პიროვნების სურვილი ნებისმიერის მიმართ კონკრეტული მიზანი, არსაიდან არ ჩნდება და არ არის რაღაც სტაბილური.

ორიენტაცია ყალიბდება ეტაპობრივად. ეტაპობრივად, ეტაპობრივად გამოჩნდება სტრუქტურული კომპონენტებიპიროვნების ორიენტაციები:

ინტერესებს, როგორც პიროვნების ორიენტაციის სტრუქტურულ კომპონენტებს, შეუძლიათ ადამიანზე ბევრად მეტი თქვან, ვიდრე მის მიდრეკილებებს, სურვილებსა და მისწრაფებებს. იმის ცოდნა, თუ რა აინტერესებს ადამიანს, უკვე შესაძლებელია მის შესახებ სავარაუდო წარმოდგენის ჩამოყალიბება.

1. დამოკიდებულება.მიდრეკილებები განსაზღვრავს არა ჩაფიქრებულ, არამედ აქტიურ ორიენტაციას. მიდრეკილება ხელს უწყობს არა ერთხელ იმოქმედოს ერთი მიმართულებით, არამედ ისევ და ისევ დაუბრუნდეს გარკვეულ პროფესიას. ტენდენცია ჩნდება, როდესაც ინტერესი ძლიერდება ნებისყოფით, მას შეიძლება ეწოდოს ინტერესი კონკრეტული ტიპისაქმიანობის.
2. იდეალური. Ეს არის კონკრეტული სურათი საბოლოო მიზანიმიდრეკილებები, პიროვნული ორიენტაცია, მხარდაჭერა მიღებაში მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებებიდა მსოფლმხედველობის საფუძველი.
3. მსოფლმხედველობა. ეს არის შეხედულებების ერთობლიობა სამყაროზე, საზოგადოებაზე და საკუთარ თავზე, გაერთიანებული ერთიან, ჰოლისტურ მოდელში. მსოფლმხედველობა არის ცხოვრების პირადი კანონების ერთობლიობა, რომელიც ეხმარება აწმყოში ადაპტირებას და მომავლის დაგეგმვას.
4. რწმენა. უზენაესი ფორმაორიენტაცია, რომელიც არის შეგნებული ცხოვრებისეული მოტივების სისტემა, რომელიც გიბიძგებთ იმოქმედოთ პრინციპებისა და მსოფლმხედველობის მიხედვით. რწმენის გარეშე, ადამიანს მოუწევს ისწავლოს და საკუთარი გამოცდილებიდან ისწავლოს, თუ როგორ უნდა მოიქცეს ყოველ ჯერზე. რწმენა ასევე ეხმარება სწრაფად განსაზღვროს სწორი ქცევა მოცემულ სიტუაციაში. რწმენათა ერთობლიობა არის სტაბილური მოტივების ჯგუფების ერთობლიობა, რომლებიც ქმნიან პიროვნების ორიენტაციის „ბირთს“.

ასეთი თანმიმდევრობა - მიზიდულობიდან დარწმუნებამდე - მსგავსია მატრიოშკა: ყოველი შემდეგი სტრუქტურული კომპონენტიშეიცავს წინა.

პიროვნების ორიენტაცია, მისწრაფებების მთავარი ობიექტიდან გამომდინარე, შეიძლება იყოს რამდენიმე სახეობა:

1. პირადიან ფოკუსირება ჩემთვის. ამ ორიენტირებით ადამიანი მიისწრაფვის თვითრეალიზაციისკენ, პირადი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებისა და საკუთარი მიზნების მისაღწევად.

ესენი არიან მიზანმიმართული, პასუხისმგებელი, ორგანიზებული, მხოლოდ მათზე დაყრდნობით საკუთარი ძალებიმოაზროვნე და დაგეგმვა და ამავე დროს აქტიური პიროვნებები.

ასეთი ადამიანები ძლიერები და თავდაჯერებულები არიან, მაგრამ გარედან შეიძლება ჩანდეს, რომ ისინი თავდაჯერებულები და ეგოისტები არიან. მათი პრობლემა ხშირად არის უფლებამოსილების დელეგირების უუნარობა, დახმარების თხოვნა და მარტოობის სურვილი.

1. კოლექტივისტიან ფოკუსირება სხვებზე. ამ ტიპის ორიენტაციის მქონე ადამიანების მთავარი მოთხოვნილებაა კომუნიკაცია და კონტაქტი სხვა პირებთან.

ასეთი პიროვნებები არიან უკონფლიქტო, თავაზიანები, პატივმოყვარეები, მზად არიან დასახმარებლად, თანაგრძნობისა და მონაწილეობისთვის, ფოკუსირებულნი არიან სხვებზე, მოუსმენენ სხვა ადამიანების აზრს და დაელოდებიან მოწონებას. კოლექტივისტური ორიენტაცია ადამიანს შესანიშნავ პარტნიორად აქცევს, სანდო და ადვილად ერგო ადამიანებთან როგორც გუნდში, ასევე ოჯახში.

სხვა პიროვნებებზე მიმართული ადამიანების პრობლემები გამოხატვის უუნარობაშია საკუთარი აზრი, წინააღმდეგობა გაუწიეთ მანიპულირებას, იბრძოლეთ პირადი ბედნიერებისთვის. სამწუხაროდ, ასეთმა ადამიანებმა არ იციან დაგეგმვა, ეშინიათ სერიოზული პასუხისმგებლობის, პიროვნული მიზნების განსაზღვრას ვერ ახერხებენ.

1. ბიზნესი, ფოკუსირება ბიზნესზე. აქტიურობაზე ორიენტირებული ადამიანები აერთიანებენ პიროვნულ სარგებელს საზოგადოების სარგებელთან.

ესენი არიან საკუთარი თავის მომთხოვნი, სერიოზული, საიმედო, კომუნიკაბელური, კეთილგანწყობილი, მაგრამ ამავე დროს დამოუკიდებელი და ძალიან თავისუფლებისმოყვარე პიროვნებები. მათ უყვართ სწავლა და ახლის სწავლა.

პიროვნული ორიენტაციის ტიპის დასადგენად შემუშავდა იგი (მეთოდოლოგიის ავტორი იყო ბ. ბასი), ვინაიდან საკმაოდ პრობლემურია მისი ზუსტად განსაზღვრა საკუთარ თავზე.

არსებობს პიროვნების ორიენტაციის ტიპების სხვა კლასიფიკაციები. მაგალითად, სუიციდური და დეპრესიული ტენდენციები ცალკე გამოირჩევა. ამ ტიპის ორიენტაციას აქვს გამოხატული უარყოფითი კონოტაცია და უდავოდ საჭიროებს ფსიქოლოგიურ კორექტირებას.

რაც შეეხება სამ ძირითად ორიენტაციას (საკუთარ თავზე, სხვებზე და ბიზნესზე), ისინი არ შეიძლება შეფასდეს როგორც ცალსახად დადებითი ან უარყოფითი. მხოლოდ დარწმუნებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ინდივიდის ორიენტაცია პირდაპირ გავლენას ახდენს ნებისმიერი ადამიანის საქმიანობის წარმატებაზე და მთლიანად მის ცხოვრებაზე.

გირჩევთ წაიკითხოთ ბ.გ. ანანიევი "ადამიანი, როგორც ცოდნის ობიექტი"; მშობლებისთვის, რომლებსაც სურთ შვილის წარმატებით აღზრდა - ა.მოისეევის წიგნი „პიროვნების ალტრუისტული ორიენტაცია და მისი ჩამოყალიბება ოჯახში“; ვურჩევთ მასწავლებლებს - ა.ვ. ზოსიმოვსკი