Yhteenveto: elämän menestys ja psykologiset vaihtoehdot lasten persoonallisuuden suuntautumiseen. Miten lapsesi voi menestyä elämässä?

On olemassa useita psykologisia päävaihtoehtoja lasten persoonallisuuden suuntautumiseen.

1. "Peli"-tyyppi.

Näille lapsille tärkeintä pelin esineitä ja pelitilanteita, ja tässä niitä on vähintään kaksi suuntaa: esineiden manipulointi ja dramatisointi - kaikkien arjen tilanteiden kääntäminen roolipelejä. Näillä lapsilla (ja ehkä muillakin aikuisilla) on tapana muuttaa kaiken peliksi. Lisäksi pelit ovat loputtomia ja epäitsekkäitä ja ikään kuin syyn kustannuksella (mutta itse asiassa näin ei ole).

2. Kirjoita "todellinen kotitalous", "todellinen-käytännöllinen".

Nämä lapset pitävät tutuista arkipäiväisistä esineistä, tilanteista, käytännön toimista. Heillä on tapana toimia tietyn heille tutun kaavan mukaan, heidän ajattelunsa on konkreettista, he näkevät paremmin kuvaavia esimerkkejä abstraktin päättelyn sijaan. He ovat erityisen aktiivisia tilanteissa, joissa heidän käytännön kokemustaan ​​voidaan soveltaa.

3. "Sääntöjen mukaan elämisen" tyyppi ("koulupojat").

Näille lapsille säännöt, aikuisten vaatimukset, sosiaaliset normit ovat erittäin tärkeitä. Oikeiden asioiden tekeminen, oikein tekeminen on tärkeintä. Hän oppii hyvin muodolliset vaatimukset, tiedon ja käyttäytymisen muodolliset loogiset kaaviot, joiden avulla he selviävät hyvin sosiaalisista rooleista.

4. Kirjoita "relaatio".

Lapset, joilla on tällainen persoonallisuussuuntautuneisuus, ovat lähimpänä ja rakkaimpia maailmaa. ihmissuhteet, tunnekokemuksia. Tässä maailmassa he ovat usein niin syvästi upotettuja, että ulkoinen maailma- objektiiviset esineet ja niiden yhteydet - tulee heille ikään kuin muukalainen. Tämän seurauksena he alkavat navigoida siinä huonommin, enemmän sisäisille impulsseille kuin ulkoisille signaaleille. He näkevät ympäröivän maailman arvioiden "rakastan - en rakasta", "hyvä (minulle) - huono" kautta. Ja on erittäin tärkeää, että muut ihmiset ajattelevat, että olen hyvä. "Suhteellisilla" lapsilla on yleensä hienovaraista syrjintää tunnetiloja muut ihmiset, yliherkkyys ja vaikuttavuus, tunteiden jännitys ja kokemusten intensiteetti omassa sisällä.

5. Kirjoita "communal".

Nämä lapset viettävät mieluummin aikaa muiden ihmisten kanssa, yhteistä toimintaa, erilaisten tietojen vaihto. He ovat kiinnostuneita ihmisten ja heidän maailmasta sosiaalinen vuorovaikutus, ja he ovat aina aktiivisia siinä. Aktiivisesti solmimiensa vilkkaiden kontaktien ansiosta heillä on usein varsin laajaa tietoa eri elämänalueilta, he ovat puhelias ja etenevät nopeasti kaiken tiedon keräämisessä. Mutta heidän käytännön kokemus elämä on pääsääntöisesti köyhää - loppujen lopuksi he puhuvat enemmän kuin he puhuvat.

6. Kirjoita "kognitiivinen".

Tällaiset lapset eroavat muista huomattavasti taipumukseltaan henkiseen, kognitiivinen työ. He ovat kehittäneet puhetta, melko laajaa (ikäänsä nähden) tietämystä eri alueita, usein - varhainen kiinnostus mitä tahansa erityisosaamista kohtaan. He pitävät parempana henkistä toimintaa: Ratkaisu loogisia tehtäviä, arvoituksia, perusteluja ja keskustelua erilaisia ​​asioita uteliaisuuden leimaa.

Toisin kuin kaikille tietyn ikäisille lapsille luontainen yksinkertainen uteliaisuus, he etsivät aktiivisesti tiedon lähteitä (kirjat, viestintä), pyrkivät yleistämään oppimaansa, yrittävät organisoida tietonsa loogisesti (saatavana olevalla tasolla). heille), keskustele pitkään ja palaa mihin tahansa heitä kiinnostavaan aiheeseen, kunnes heillä on siitä selkeä käsitys.

He ovat kuitenkin usein avuttomia käytännön tilanteissa ja toiminnassa. Heidän kommunikointinsa ei ole päämäärä sinänsä, vaan tapa saada mielenkiintoista tietoa, kun taas sosiaalisissa lapsissa kontakti muihin ihmisiin antaa itsessään toiminnan varauksen ja tyytyväisyyden tunteen.

Tietysti lapsi tavallinen elämä ei rajoitu vain yhteen tyyppiin. Samalla kun hän säilyttää persoonallisuutensa ytimen, hän voi osoittaa käytöksessään muun tyyppisiä piirteitä.

Vanhempien, jotka ovat tunnistaneet lapsensa jostakin kuvauksesta, tulee muistaa pääasia: mikään näistä tyypeistä ei ole yksiselitteisesti huono tai hyvä, enemmän tai vähemmän kätevä lapselle itselleen ja hänen ympärillään oleville. Jonkun rikkominen on turhaa.

Toiseksi, me kaikki, myös lapset, pystymme muuttumaan koko elämänsä, mikä rikastuttaa vakiintuneiden tavoitteiden ja käyttäytymisen arsenaalia.

Muut tähän artikkeliin liittyvät julkaisut.

Persoonallisuus on se, mihin se pyrkii. Ihminen alkaa siitä, että jostakin tulee hänelle rakas, että hän on valmis nostamaan itsensä jonkin asian vuoksi, siitä tosiasiasta, että jostakin hänelle joskus tulee tärkeämpää kuin hänen henkilökohtainen olemassaolonsa. Jos haluat ymmärtää pääasia ihmisessä - ymmärrä, mikä tätä henkilöä ohjaa, mitkä ovat hänen todelliset toiveensa. Yksilön suuntautumista kuvataan usein sanoilla "vallitsevat intressit ja pyrkimykset", "motiivihierarkia", joskus - henkilökohtainen ideologia. Persoonallisuuden suunta ei ole sama kuin elämän suunta. Elämän suunnan määräävät joskus ulkoiset olosuhteet - pitää ruokkia perhettä, on aika synnyttää lapsi, tai sinut vietiin armeijaan - kun taas ihmisen sisäinen suunta voi olla - antaminen, eläminen luonnossa ja puutarhanhoito. Persoonallisuuden suuntautuminen on sitä, mikä on ihmiselle sisäisesti, todella kallista, mihin hän todella pyrkii. Jotkut arvostavat mukavuutta, toiset kehitystä. Naiset useammin tärkeämpää kuin asenne, miehet - bisnes.

Persoonallisuuden suuntautumisen muodot

Persoonallisuuden suuntautuneisuutta kutsutaan kokonaisuudeksi pysyviä motiiveja, jotka suuntaavat persoonallisuuden toimintaa ja ovat suhteellisen riippumattomia vallitsevista tilanteista. Yksilön suuntautuminen on aina sosiaalisesti ehdollista ja muodostuu kasvatuksen kautta. Suuntautuminen on asenteita, joista on tullut persoonallisuuden piirteitä. Orientaatio sisältää useita toisiinsa liittyviä muotoja: vetovoima, halu, kiinnostus, maailmankuva, usko. Samaan aikaan kaikki persoonallisuuden suuntautumisen muodot ovat sen toiminnan motiiveja. Luonnehditaanpa lyhyesti jokaista valituista suuntautumismuodoista: vetovoima on alkeellisin biologinen muoto suuntautuminen; asennus - valmius, kohteen taipumus tietyn esineen esiintymiseen; toive - tietoinen tarve ja vetovoima johonkin aivan tiettyyn; Kiinnostus on kognitiivinen tapa keskittyä esineisiin.

Mielenkiinnon kohteet pakottavat ihmisen aktiivisesti etsimään tapoja ja keinoja syntyvän tiedontarpeen tyydyttämiseksi. Mutta kun mielenkiinnon tyydytys tulee, se ei katoa, ei haalistu, vaan syvenee, rakentuu sisäisesti uudelleen ja aiheuttaa uusia kiinnostuksen kohteita. Kiinnostuksen kohteet erottuvat sisällön, leveyden ja vakauden asteen perusteella; maailmankuva - filosofisten, esteettisten, eettisten, luonnontieteellisten ja muiden näkemysten järjestelmä maailma; suostuttelu - korkein suuntautumismuoto - on yksilön motiivijärjestelmä, joka saa hänet toimimaan näkemyksensä, periaatteidensa ja maailmankatsomuksensa mukaisesti. Uskomukset muodostuvat ympäröivää maailmaa koskevan tiedon, luonnon ja yhteiskunnan ymmärryksen pohjalta. Motiivit voivat olla enemmän tai vähemmän tietoisia tai eivät ollenkaan tietoisia. Päärooli persoonallisuuden suunnassa kuuluu tietoisille motiiveille.

Pkehittäminen ja muodostuminen

Aktiivisuus on perusta ihmisen persoonaksi muodostumiselle. Ratkaiseva ehto ihmisen olemassaololle, kehitykselle sosiaalisena olentona on erilaisten toimintojen kokonaisuus, johon henkilö sisältyy. Toiminnan ja sen monimutkaisuuden hallitseminen on tärkeä ehto ihmisen psyyken kehitys. Siksi päätös koulutustehtävät pitäisi perustua psykologisia malleja ihmisen toiminnan alisteisuus, niiden dynamiikka. Kasvatusvaikutteita rakennettaessa on otettava huomioon niiden luonne ja ominaisuudet monenlaisia toiminnot, joissa lapsi on mukana, niiden merkitys, määrä ja sisältö. AT kotipsykologiaa persoonallisuuden ja toiminnan käsitteitä pidetään sisäisinä liittyviä ilmiöitä. Kehitetään yksilön aktiivisuuden ja aktiivisuuden ongelmaa, moderni psykologia perustuu ajatukseen reflektion aktiivisesta luonteesta, tietoisuuden alkuperästä työtoimintaa työn johtavasta roolista ihmisen käyttäytymisessä ja toiminnassa.

Tarpeet ovat persoonallisuuden toiminnan lähde. Alkuperänsä mukaan tarpeet jaetaan luonnollisiin ja kulttuurisiin. Tarpeita luonnehtivat seuraavat ominaisuudet. Ensinnäkin kaikilla tarpeilla on oma kohteensa, ts. se on aina tietoisuutta jonkin tarpeesta. Toiseksi jokainen tarve saa tietyn sisällön riippuen siitä, millä ehdoilla ja millä tavalla se tyydytetään. Kolmanneksi tarpeella on kyky toistua. Tarpeet ilmaistaan ​​motiiveissa, eli suorissa toiminnan motiiveissa. Näin ollen ruuan tarve voi johtaa ulkoisesti täysin erilaisiin toimintoihin sen tyydyttämiseksi. Nämä erilaiset toiminnan tyypit vastaavat erilaisia ​​motiiveja.

Tärkeä paikka persoonallisuuden suuntautumisjärjestelmässä on persoonallisuuden maailmankuvalla, uskomuksella ja ihanteilla. Maailmankuvalla on sellaisia ​​piirteitä kuin tieteellinen, systemaattinen, looginen johdonmukaisuus ja todisteet, yleistymisen ja spesifisyyden aste, yhteys toimintaan ja käyttäytymiseen. Uskomukset ovat tärkeä tietoinen käyttäytymisen motiivi, joka antaa erityisen merkityksen ja selkeän suunnan yksilön kaikkeen toimintaan. Uskomuksille on ominaista ensinnäkin korkea tietoisuus ja toiseksi niiden lähin yhteys tunteiden maailman kanssa. Tämä on järjestelmä kestäviä periaatteita. tärkeä tietoinen motiivi on ihanteellinen.

Ihanne on imago, joka ohjaa persoonallisuutta tällä hetkellä ja joka määrittää itsekasvatussuunnitelman. Tiedostamattomiin motiiveihin kuuluvat yksilön asenteet ja taipumukset. Ihmisen toiminnan kehittyminen johtaa sen erilaisten tyyppien ja muotojen (leikki, oppiminen, työ) syntymiseen, jotka ovat yhdistettyjä, alistettuja. Samalla muodostetaan hierarkkinen motiivisuhde, joka kannustaa erityyppistä toimintaa. Yksi, toisiinsa liittyvä motiivijärjestelmä, joka syntyy niiden kehityksessä, muodostaa psykologinen perusta persoonallisuus. Tiedetään, että joskus samat motiivit toteutuvat eri tavoin käyttäytymisessä ja eri motiiveilla voi olla ulkoisesti identtiset muodot käyttäytymisen ilmenemismuotoja. Esimerkiksi osallistuminen Yhdyskuntapalvelus, joka johtuu kilpailusta, halusta kunnostautua tovereiden keskuudessa, ei yksiselitteisesti opiskelijan halusta hyödyttää luokkaansa. Riippuen lasta ohjaavasta motiivista, erilaisia ​​ominaisuuksia persoonallisuus (esimerkissämme individualismi ja kollektivismi).

Käyttäytymistä ei yleensä motivoi yksi, vaan useat sisällöltään ja rakenteeltaan erilaiset motiivit, joista johtavat ja alisteiset erottuvat. Johtavien motiivien muutos, yhä korkeamman muodostuminen moraalisia motiiveja ja luonnehtii kehitystä motivaatioalue persoonallisuus. MUTTA tarvittavat muutokset motiivien korrelaatio, niiden hierarkia saadaan tarkoituksenmukaisella toiminnan organisoinnilla. Siksi psykologiassa on tapana puhua motiivijärjestelmästä, motivaatiosta. Lapset kouluikä osallistua erilaisia ​​tyyppejä toimintaa. Jokaiselle niistä ei ole ominaista vain tietty erilaisten toimintojen kokoonpano, vaan myös johtavan toiminnan läsnäolo. Se ilmentää, muodostaa tai strukturoi uudelleen yksityistä psykologisia prosesseja(pelissä - mielikuvitus, opetuksessa - abstraktia ajattelua jne.), lapsen kunkin kehitysjakson tärkeimmät henkiset muutokset riippuvat siitä (esikoululainen esimerkiksi hallitsee tärkeimmät julkisiin toimintoihin ja ihmisten käyttäytymisnormit).

Johtavan toiminnan kehittyminen aiheuttaa suuria muutoksia henkisiä prosesseja ja psykologiset ominaisuudet lapsen persoonallisuus tässä kehitysvaiheessa. Siksi johtavan toiminnan erityinen organisaatio toimii pääehtona, jonka ansiosta on mahdollista vaikuttaa määrätietoisesti lapsen persoonallisuuksiin, muodostaa hänessä tämän toiminnan prosessissa tarvittava tarpeiden, motiivien ja motiivien hierarkia. tavoitteet. D.B. Elkonin havaitsi, että esikoululaiset ja teini-iässä johtamistoiminnan vastaavien tyyppien ansiosta kehittyy motivaation vaatima sfääri. Nuoremmat ja vanhemmat opiskelijat sen sijaan muodostavat älyllisiä, kognitiiviset kyvyt, toiminnalliset ja tekniset valmiudet. Kun otetaan huomioon lapsen psyyken kehitysmallit, johtavien toimintojen omaperäisyys, niiden suhde muuntyyppisiin koululaisten toimintaan, on mahdollista optimoida koulutusprosessia merkittävästi.

Yksi esiopetuksen päätehtävistä on lapsen matemaattinen kehitys. Kyse ei ole siitä, että esikoululaista opetetaan laskemaan, mittaamaan ja päättämään aritmeettisia ongelmia. Se on myös kyvyn nähdä, löytää ominaisuuksia, suhteita, riippuvuuksia ympäröivästä maailmasta, kykyä "suunnitella" niitä esineillä, merkeillä ja sanoilla. Matematiikka terävöittää lapsen mieltä, kehittää ajattelun joustavuutta, opettaa logiikkaa. Kaikki nämä ominaisuudet ovat hyödyllisiä lapsille paitsi matematiikan opetuksessa.

Pieni lapsi ensimmäisen viiden vuoden aikana mestarit suuri määrä erilaisia ​​kokemuksia, tietoja ja taitoja. Mutta vain hän ei tee sitä kuten aikuiset eikä koululaiset luokkahuoneessa, vaan eri tavalla, kuten esikoululaiselle on tyypillistä. Pieni lapsi oppii koko elämänsä. Hänelle yksinkertaisen elämän prosessit ja oppimisprosessit sulautuvat tiiviisti toisiinsa. Ja jos aikuiset ymmärtävät kuinka oppia Pieni lapsi, he osaavat vastata kysymykseen: "Kuinka järjestää esikouluikäisen lapsen elämä niin, että hän voi täysin ja tehokkaasti kehittyä ja oppia ilman väkivaltaa, kokemalla iloa ja paljastaen luovaa potentiaaliaan?"

AT esikoulu-opetus matematiikka ei ole oppiaine puhdas muoto, mutta alkeismatemaattisten käsitteiden kehittäminen vanhemmilla esikouluikäisillä lapsilla ja alkeismatemaattisten käsitteiden muodostuminen nuoremmilla esikouluikäisillä lapsilla. AT annettu ikä johtava toiminnan muoto on peli, siis kokonaisuus koulutusprosessi esiopetuksessa perustuu peleihin.

Didaktisella pelillä on kognitiivinen suuntautuminen:

• -- kehittyy yksilölliset kyvyt matematiikkaan;
• - edistää kognitiivista toimintaa;
• - herättää lasten kiinnostuksen matematiikkaa kohtaan;
• - edistää esikouluikäisten lasten matemaattisten esitysten rikastamista ja vahvistamista;
• - tarjoaa ajattelun dynaamisuutta ja tuottavuutta;
• - kehittää muistia, huomiokykyä, ajattelun logiikkaa.

Tehtävät matemaattisten peruskäsitteiden kehittämiseen 5-vuotiaille lapsille:

• - vertailla aggregaatteja yksitellen vastaavuuden perusteella: "monet", "harvat", "yksi", kehittää ajatuksia esineryhmien tasa-arvoisuudesta;
• - opettaa käyttämään laskentaa määrän määrittämiseen, erottamaan laskentaprosessi ja sen tulos (5-10 sisällä);
• - oppia vertailemaan esineitä pituuden, leveyden, korkeuden, paksuuden perusteella, erottamaan ja nimeämään esineiden muotoa;
• -- kehittää alkeellisia esityksiä ajasta ja paikasta, määritä esineiden liikesuunta ja sijainti itseensä nähden, erottele ja nimeä "päivä - yö", "aamu - ilta".

Lasten ikämahdollisuudet:

• - käyttää numeroita puheessa;
• - osaa löytää esineiden samankaltaisuuden ja eron, ryhmitellä niitä;
• - tuntea liikettä, aikaa;
• - sinulla on käsitys määrällisistä suhteista;
• - määrittää sijaintinsa avaruudessa ja muiden esineiden sijainnin suhteessa itseensä;
• - sinulla on ideoita määrän säilyttämisestä.

Kaikki työ perustuu kehitysympäristöön, joka on rakennettu seuraavasti:

• 1. Matemaattinen viihde (Tangramin lentokonemallinnuspelit jne., vitsitehtävät, viihdyttäviä pulmia)
• 2. Didaktiset pelit.
• 3. Opetuspelit ovat pelejä, jotka auttavat ratkaisemaan henkistä kapasiteettia ja älykkyyden kehittäminen (pelit perustuvat ratkaisujen etsintäprosessiin (TRIZ:n mukaan), loogisen ajattelun kehittämiseen)

Tässä on yleisiä metodologisia lähestymistapoja työn organisointiin: tyypillinen rakenne kunkin numeron kanssa työskentelylle:

• 1. Kasvattaja kertoo satua, jossa on jatko-osa numeerisesta valtakunnasta ja sen uudesta edustajasta, luvun muodostumisesta.
• 2. Paljastetaan, missä numero esiintyy objektiivisessa maailmassa, luonnossa.
• 3. Piirustus numeroteemalla, asettelu numerosarja lisäämällä uusi numero, täyttämällä uusi numero, ts. hänen hahmonsa ovat teremokissa.
• 4. Vastaavan numeron mallintaminen, pelit kuten “Miltä se näyttää?”, työskentely stensiileillä, laskentatikkujen asettelu, väritys, varjostus.

5. Asiaankuuluvaan luokkaan tutustuminen geometriset kuviot, piirtäminen, leikkaaminen litteitä hahmoja, mallintaa ja rakentaa kolmiulotteisia kappaleita, tunnistaa missä maailman esineissä he "elävät".

• 6. Rytminen liikeharjoituksia, sormipelejä.
• 7. Opettavat pelit.

Esikoululaisten johtava toiminta on leikkitoimintaa. Siksi luokat ovat itse asiassa pelijärjestelmä, jonka aikana lapset tutkivat ongelmatilanteita, paljastaa olennaiset ominaisuudet ja suhteet, kilpailla, tehdä "löytöjä". Näiden pelien aikana toteutetaan aikuisen persoonallisuuslähtöistä vuorovaikutusta lapsen ja lasten kesken, heidän kommunikointiaan pareittain, ryhmissä. Siksi yritämme suorittaa kaikki matematiikan luokat yhdistämällä kaikki oppitunnin osat yhteen pelitavoitteeseen, juoniin. Esimerkiksi "Kauppa", " Risteily» ja muut. Tunnit pidetään koko ryhmän kanssa tai alaryhmissä, mutta samaan aikaan, kun lapset saavat erilaisia ​​tehtäviä tai luokka pidetään sisällä pelin muoto. Matemaattisen kehityksen luokkahuoneessa on suositeltavaa käyttää Kuizenerin sauvoja (mutta niiden puuttuessa voit käyttää monivärisiä raitoja), tangrammeja, laskentatikkuja. Kokeilunurkasta voi lainata materiaalia johtamista varten tutkimustoimintaa. Esimerkiksi lasten matemaattisen kehityksen mittayksikköön tutustumiseksi he päätyvät siihen johtopäätökseen, että on mahdollista mitata vettä, hiekkaa ja nauhaa, mutta vain sopivan mittauksen - lasin, - avulla, tikkuja jne.

Sisällön henkilökohtaisen kehityksen suuntautuminen matemaattinen kehitys esikoululaisten pitäisi olla tehokas työkalu kehittämään lapsen älyllisiä ja luovia kykyjä ja edistämään tärkeimpien kehitystä Henkilökohtainen ominaisuus- itsenäisyys älyllisten ongelmien ratkaisemisessa.

Sen matemaattisen sisällön suunta, jota lapsi hallitsee esikouluikäinen, seurustelee. Lapsen kertyneestä loogisesta ja matemaattisesta kokemuksesta tulee varmasti hänen merkittävä henkilökohtainen hankintansa, jos se tarjoaa menestymistilanteen eri tyyppejä toimintaa, joka vaatii älyllisten ja luovien kykyjen ilmentymistä. peli matemaattinen didaktinen hauskaa

Hallitun sisällön tulee vastata esikoululaisten ikää ja yksilöllisiä kykyjä, keskittyä heidän proksimaalisen kehityksensä alueelle.

Itsensä kehittäminen ei ole päämäärä sinänsä, vaan se on yksilöllinen prosessi tavoitteena on henkilökohtainen kasvu tietyillä alueilla. Itsekehityksen strategiset suunnat määräytyvät tärkeiden alueiden pyrkimysten perusteella. Tässä artikkelissa tarkastelemme ihmisen itsensä kehittämisen pääsuuntia.

varten harmonista kasvua, sinun on nähtävä täysi kuva kehittyvästä persoonallisuudestasi kohti onnellisuutta ja menestystä. Itsensä kehittämiseen osallistuvat ihmiset saavuttavat tavoitteensa paljon useammin ja nopeammin ja ymmärtävät selkeästi tarkoituksensa. He eivät tuhlaa resursseja, kuten aikaa, terveyttä, tietoa, kykyjä, taitoja ja kykyjä, vaan investoivat tiettyä toimintaa ja saada mahtavia tuloksia.

On tärkeää tietää! Heikentynyt näkö johtaa sokeuteen!

Lukijamme käyttävät näön korjaamiseen ja palauttamiseen ilman leikkausta ISRAELI OPTIVISION - paras lääke silmillesi vain 99 ruplaa!
Tarkasteltuamme sitä huolellisesti päätimme tarjota sen huomionne...

On mahdotonta ymmärtää täysin itsensä kehittämisen malleja ja piirteitä tutkimatta ihmisen sisäistä maailmaa. Itsensä kehittäminen on monimutkainen muoto tehdä työtä sisäinen todellisuus ihmiset, mukaan lukien transformaatio, kokemuksen käsittely, omien uskomusten kehittäminen, elämäntavoitteiden asettaminen, itsemääräämistien etsiminen.

Persoonallisuus paljastaa itsensä etenemisprosessissa omalla tavallaan. elämän polku, muodostuu, ymmärtää olemassaolonsa merkityksen. Siksi itsetuntemuksen ja itsensä kehittämisen käsitteet liittyvät erottamattomasti toisiinsa.

Itsetuntemus on avain itsensä kehittämiseen, saavuttamisen keino sisäistä harmoniaa ja psykologinen kypsyys. L. S. Vygotsky väitti, että ihminen kouluttaa itseään ja hänen ympäristönsä voi tarjota vain materiaalia, jota tarvitaan hänen persoonallisuutensa rakentamiseen.

• Opiskele itseäsi, omia motiivejasi, pelkojasi ja esteitäsi. Alitajunnan järkeistäminen, heidän tärkeimpien luovien etujen määrittely.
• Vuorovaikutustaitojen kehittäminen kanssa ulkoinen ympäristö(viestintä).
• Työskentele oman psyykesi kanssa. Tehokkaan vuoropuhelun ylläpitäminen itsesi kanssa sisäisiin muutoksiin tähtäävänä.
• Hakutoiminta ja toiminta kohteessa oikea elämä.
• Tehokkaan elämäntavan ylläpitäminen (fyysinen, henkinen ja energiaterveys).
• Erikoisosaamisen ja -tiedon systemaattinen hankkiminen eri alueita tiettyjen tarkoitusten mukaan.
• Lyhyen ja pitkän aikavälin tavoitteiden muodostuminen. Strateginen lähestymistapa elämään.

Itsekehityksen strategiset suunnat voidaan jakaa 4 perusvektoriin:

1. Luo itsellesi mukavat olosuhteet.
2. Tyydyttävän ihmissuhteiden järjestelmän luominen.
3. Luova itsensä toteuttaminen.
4. Itsensä kehittäminen kaikessa merkittäviä alueita. Motivaatiojärjestelmän kehittäminen.

Niille, jotka aikovat käyttää tiettyjä käytäntöjä itsensä kehittämiseen tai osallistumiseen kohdennettua koulutusta, sinun tulee kysyä itseltäsi kysymyksiä: "Missä voin soveltaa tätä tosielämässä? Mitä erityisiä positiivisia muutoksia odotan? Missä määrin tämä sovellus vastaa valittua strategiaa?

Jos selkeää vastausta ei ole ja kieli on abstraktia, älä tuhlaa aikaa näihin harjoituksiin, koska muutokset eivät todennäköisesti tule voimaan. Kehitys on mahdollista silloin ja niin kauan kuin se kiinnostaa. Siksi, jotta voit määrittää itsellesi henkilökohtaisen kehityksen strategiset suunnat, sinun on muotoiltava todelliset tavoitteet.

Käytössä alkuvaiheessa kehitys, strateginen tavoite jokaiselle yksilölle on ulospääsy elämän perustehokkuuteen. Ihmisen täytyy irtautua "laumasta" ja siirtyä itsemääräämisoikeuteen, alkaa tuntea luonnollisia taipumuksia ja ole tietoinen niistä. Toisin sanoen hänen on ymmärrettävä, mitä hän todella haluaa.

varten tehokasta kehitystä persoonallisuuden vuoksi on välttämätöntä paitsi asettaa tavoitteita itsensä kehittämiselle, myös olla selkeä suunnitelma. Usein ihmiset väittävät, että he harjoittavat itsensä kehittämistä, heillä on unelma, suorittavat erilaisia ​​​​toimia, mutta samalla heillä ei ole aavistustakaan valitun polun oikeellisuudesta.

Tässä tapauksessa harmonista kasvua ja kypsymistä ei tapahdu. Prosessi on enemmän kaaosta, joka uuvuttaa ihmistä ja aiheuttaa hänessä apatiaa. Tämän välttämiseksi sinun tulee tuntea itsensä kehittämisen elintärkeät alueet ja alueet ja keskittyä niihin.

Itsekehityksen käsite: 7 elämänaluetta

eri psykologit ja tieteelliset tutkijat tarjoavat omia ohjeita itsensä kehittämiseen. Yhdellä kirjoittajalla on luettelo 5 alueesta, toisella 8. Tarjoamme sinulle "seitsemän" käsitteen, joka sisältää mielestämme tärkeimmät itsensä kehittämisen alueet ja alueet.

Tarkastellaanpa siis itsensä kehittämisen strategisia suuntauksia, saavuttaa menestys, jossa ihminen on sopusoinnussa itsensä ja ympäröivän maailman kanssa.

henkistä kasvua

Kehitys sisäinen rauha ja elämä yksinäisyydessä ulkopuolisen kanssa. Näitä ovat: rakkaus, usko, viisaus, luovuus, armo. Hengellisyys on itse elämää, täynnä rakkautta. Kaikki muut suunnat riippuvat henkisestä tilasta. Esimerkiksi on mahdotonta saavuttaa ihanteellista fyysistä ja mielenterveys eläminen korvaamatonta ihmiselämä. Keho on yhteydessä sieluun, se heijastaa sisäisen maailmamme tilaa.

Riippumatta henkilön alkuperästä, hän itse päättää, mitä kasvua hän haluaa saavuttaa ja mitä muutoksia tähän suuntaan saavuttaa. Henkisten ja etnisten arvojen kehittäminen auttaa luomaan vankan pohjan onnen ja vaurauden etsinnässä.

Henkilökohtainen kasvu

Tämä alue sisältää kaikki itsetuntemuksen ja itsensä kehittämisen osa-alueet. Ihminen on tietoisesti mukana itsensä kehittämisessä kaikilla osa-alueilla ja saavuttaa niillä onnistuneita tuloksia. Jokaisella on omat unelmansa ja toiveensa. Henkilökohtainen itsensä kehittäminen opettaa muuttamaan unelmat erityisiksi tavoitteiksi, siirtymään aikeista ja tehdyt päätökset tiettyihin toimiin.

Tämän itsetuntemuksen alueen kehittäminen on tärkeä askel matkalla kohti kohtalosi ymmärtämistä ja potentiaalisi vapauttamista. Tämän ongelman ratkaiseminen vie vuosikymmeniä, mutta vaivannäkö on sen arvoista. Kasvunsa huipulle nouseminen tapahtuu vaiheittain. Tämän seurauksena ihminen löytää harmonian ja tyytyväisyyden elämäänsä.

Terveys

Monet ihmiset tekevät elämässään iso virhe lykätä tätä aluetta parempiin aikoihin. Tällaista aikaa ei kuitenkaan välttämättä tule ja sen seurauksena inhimillinen kehitys voi jäädä tyhjäksi lähes kaikilla alueilla. fyysistä, energiaa ja mielenterveys- lupaus onnellinen elämä, tärkeä sisäinen resurssi joka avaa suuria mahdollisuuksia.

On laajalti tunnustettu, että vuonna terveellinen keho- terve mieli, mutta sinun on kiinnitettävä huomiota sairauksien psykosomatiikkaan. Fyysinen tila voi soljua jatkuva stressi ja mielenterveyshäiriöt. Tämän seurauksena energiankierto häiriintyy, mieliala huononee ja elinvoimaisuus heikkenee.

Suhteet

Tällä alueella on hyvin erilainen painopiste. Se sisältää kyvyn kommunikoida, rakentaa ystävällisiä suhteita rakkaiden kanssa, kommunikoida tiimin ja ystäväryhmän kanssa. Vuorovaikutus muiden ihmisten kanssa on ihmiselle välttämättömyys. löytö hyödyllisiä linkkejä ja ole oma itsesi arvoinen ihminen Se ei ole helppoa, mutta sen eteen on tehtävä töitä.

Ihmisen kohtalo riippuu suoraan siitä, millaisen suhteen hän rakentaa muihin. Kaikki toiminta on mahdotonta ilman yhteyttä yhteiskuntaan. Älä unohda, että jokainen osallistuu tähän alueeseen, ja se, mitä siitä tulee, riippuu jokaisesta henkilöstä henkilökohtaisesti.

Ura

Ammatillinen kehittyminen liittyy läheisesti kehitykseen luovuus ihmisessä itsensä toteuttaminen täysivaltainen persoonallisuus, itsensä merkityksen ja itsetunnon muodostuminen. Voit saada suuret tulot vain, jos työsi tuo jotain hyötyä maailmalle, ja tämä on mahdollista, kun henkilö on "paikallaan", käyttää kykyjään ja kykyjään paljastaen täysin potentiaalinsa.

kiihdytetty vauhti moderni elämä, teknologian kehitys ja lisääntynyt kilpailu pakottavat meidät kasvamaan ja sopeutumaan. Eteenpäin eteenpäin uraportaat, sinun on pystyttävä pysymään ajan tasalla, luomaan jotain uutta, edistämään ainutlaatuisia ideoita.

Rahoittaa

Rahoitussektori vaikuttaa merkittävästi muuhun. Raha avaa mahdollisuuksia muilla elämänalueilla. Nykyajan ihmiset antaa suuri määrä aikaa ja huomiota rahan ansaitsemiseen. Kuitenkin, jos henkilö on taloudellisesti lukutaidoton (ei tiedä mitä tehtävää raha suorittaa ja mitä lakeja noudattaa tähän suuntaan toimi), hän ei pysty edes suurilla ponnisteluilla tarjoamaan itselleen haluttuja tuloja.

Aikuinen ihminen tavoittelee runsautta, osaa kerätä ja käyttää runsautta ulkoisia resursseja(rahaa), mikä tyydyttää heidän tarpeensa. Selviytymistasolla olemassa olevat ihmiset eivät pysty hyödyttämään yhteiskuntaa ja ympäristöön yleisesti. Heillä ei ole siihen resursseja.

Itsekehityksen strategiset suunnat: elämän kirkkaus

Ihmiset kiinnittävät nuoruudessaan paljon huomiota tähän alueeseen: matkustavat, juhlivat, piknikillä ja rentoutuvat luonnossa. Viihde ja rentoutuminen mielesi mukaan tuovat tyydytystä, antavat sinulle sisäisen rentoutumisen, täyttävät sinut uudella hengityksellä ja lisäävät energian saantia. Myös harrastusten ja harrastusten läsnäolo on tärkeä rooli elämässä. Se kehittää ja antaa voimaa. Ihminen, joka tekee mitä rakastaa, todella elää, mutta ei ole olemassa, hän on iloinen ja ladattu.

Kaikki nämä alueet liittyvät toisiinsa ja niiden tulee kehittyä harmonisesti. Menestys yhdellä alueella ei pysty peittämään muiden ongelmia. On mahdotonta erottaa itsetuntemuksen ja itsensä kehittämisen toissijaisia ​​ja pääalueita. Ne ovat perustavanlaatuisia ja yhtä tärkeitä. Ja menestyäksesi kullakin alueella, sinun on asetettava tavoitteita, oltava suunnitelma niiden saavuttamiseksi ja tehtävä monia toimia, sekä oikeita että vääriä.

Jos henkilö ei tietoisesti kehity tiettyyn suuntaan, se tuntuu ajan myötä. Tätä voidaan verrata asunnon siivoamiseen: jos sitä ei tehdä, ilmaan tulee paljon pölyä ja hengittäminen käy mahdottomaksi. Tässä tapauksessa toimettomuudesta ei ole hyötyä.

Aikomuksena täysipainoisesti kehittyä, keskittyen itsensä kehittämisen strategisiin perussuuntiin, tulisi:

1. Muotoile tavoitteet oikein jokaisella osa-alueella.
2. Tee selkeä toimintasuunnitelma.
3. Aloita toimia.
4. Jaa aika tasaisesti jokaiselle alueelle.
5. Valitse ne alueet, joilla kehitys jää jälkeen, ja vedä ne ylös (arviointiin voit käyttää kymmenen pisteen asteikkoa).

Tavoitteet ja tavat kehittää henkilökohtaista kasvua

Henkisellä alueella on tärkeää pyrkiä tietoinen elämä, oppii kohtelemaan itseään ja työtään rakkaudella, elämään sopusoinnussa ympäröivän maailman kanssa, selvittämään kohtalonsa. Tämän suunnan kehittämiseksi on ensinnäkin ymmärrettävä, että ihmiset ovat henkisiä olentoja ja heillä on ikuinen luonne. On välttämätöntä saada tietoa ikuisuudesta, sielusta, henkisestä maailmasta.

Henkilökohtaista kasvua varten tarvitaan inspiroivia unelmia, selkeät tavoitteet ja alatavoitteet, motivoivan kirjallisuuden lukeminen, päivän suunnittelu, tehokkaiden tapojen hankkiminen ja niin edelleen. On tärkeää ruokkia mielesi oikealla "ruoalla", sillä se, millä ihminen täyttää itsensä, riippuu hänen ajattelutavastaan, arvoistaan ​​ja tulevasta kohtalostaan.

Voidaksesi olla terve, sinun tulee tehdä säännöllistä kehon puhdistusta, käyttää energiaa ja henkisiä harjoituksia harmonian saavuttamiseksi, tehdä oikea kontrastisuihku, kehittää kestävyyttä, muodostaa terveellinen ruokavalio, noudattaa hoito-ohjelmaa, osallistua autotreeniin ja pian.

Mahdollisia tavoitteita parisuhteessa voivat olla: parantaa suhteita perheeseen, oppia myöntämään olevansa väärässä, olemaan sanansa mies, oivaltaa huonot tapansa kumppanin ansiosta, etsiä yhteisiä etuja niiden toteuttamiseksi. Sinun tulee sijoittaa voimasi suhteisiin kaikenlaisten ihmisten kanssa, jotka voidaan jakaa senioreihin, tasavertaisiin ja junioreihin.

Rakentaa menestyvä ura ja saavuttaa ammattitaito, sinun tulee kehittää erikoisalaan sopivia taitoja, oppia toimimaan harmonisesti ryhmässä, tekemään työtä vastuullisesti ja halulla, opetella olemaan luova työssäsi. On tärkeää kehittyä liittyvillä alueilla, jotta voit siirtyä pääsuuntaan.

Itsekehitys sisään raha-ala sisältää saavuttamisen taloudellinen riippumattomuus. Kypsän ihmisen tulee pystyä jakamaan kunnolla Käteinen raha, muoto taloudelliset tavoitteet, lukea kirjoja menestyneitä ihmisiä ja ympäröi itsesi niillä tosielämässä.

Elämän kirkkauden lisäämiseksi sinun täytyy löytää suosikkiharrastus, matkustaa, laajentaa näköalojasi, mennä tapahtumiin kiinnostavien ystävien kanssa. Älä unohda estetiikkaa, kauneutta, taidetta ja kulttuuria.

Kun tiedät itsekehityksen strategiset suunnat, voit huomata, että niiden parissa työskenteleminen on erittäin jännittävää, jos ihminen seuraa omaa polkuaan, ei yhteiskunnan vääristynyttä ja määräämää. Ihminen rakentaa oman maailmansa, muodostaa oman ainutlaatuisen elämäntapansa. Kun ymmärrys kunkin alueen merkityksestä ja niiden keskinäisestä vaikutuksesta toisiinsa, tulee tämän maailman eheyden ja harmonian ymmärtäminen.

Ihminen oppii asettamaan tavoitteita ja löytämään tapoja saavuttaa ne kiinnostuneena ja innostuneena ja saavuttaa lopulta mestaruuden yhdistäessään kaikki elämän suunnat. Tämä taito auttaa henkilöä toteuttamaan tehtävänsä mahdollisimman paljon.

Sinun on luotava omasi henkilökohtainen suunnitelma, perustuen lueteltuihin strategisiin itsensä kehittämisen alueisiin, laita kaikki hyllyille ja priorisoi. Tietyn ajanjakson lopussa on tarpeen tehdä yhteenveto siitä, mitä on tehty ja mitä ei ole tehty, ja tulosten mukaisesti muuttaa kehitettyä suunnitelmaa.

Tavoitteena tulisi olla päivittäinen ärsyke. Jos henkilö ei ymmärrä mitä hän yrittää tai ei näe tuloksia, motivaatiotaso laskee. Siksi, jos kannustin ei riitä, sinun on muistettava, miksi prosessi alun perin käynnistettiin. Selkeä suunnitelma, joka sisältää strategiset suunnat itsensä kehittämiseen, auttaa hallitsemaan ajatuksiasi ja tekojasi, ottamaan vastuuta elämästäsi ja saavuttamaan myönteisiä muutoksia.

Tärkeää on kehittyä kaikilla osa-alueilla määrätietoisesti ja tietoisesti suunnitelman mukaan, jossa on osoitettu aika. Muuten ihminen ottaa kaiken eikä tee mitään. Tällainen työ on tehotonta. Sinun on myönnettävä itsellesi, että sinun on kiristyttävä siellä, missä on eniten tuhoisia ja pysähtyneitä prosesseja, ja kiinnitettävä tähän enemmän huomiota.

Kehittämällä harmonisesti strategisia itsensä kehittämisen suuntia, ihminen rakentaa integraalin tehokasta elämää saavuttaa menestystä ja onnea. Toteutuksen aktiivisuus riippuu jokaisesta henkilöstä henkilökohtaisesti.

"Persoonallisuuden suuntautumisen" käsitteelle on olemassa monia tieteellisiä määritelmiä, psykologit ymmärtävät sen eri tavoin. Mutta se on varmaa suuntautuminen on yksi johtavista ominaisuuksista tärkein omaisuus persoonallisuus, joka ilmaisee yksilön kehityksen dynamiikkaa sosiaalisena olentona.

Monet Neuvostoliiton psykologit antoivat merkittävän panoksen pilmiön tutkimukseen. Käsitteet S.L. Rubinshtein (dynaamisesta trendistä), A.N. Leontiev (merkitystä muodostavasta motiivista), B.G. Ananiev (pääasiallinen elämänsuunta).

Itse asiassa, persoonallisuuden suuntautuminen on henkilön motiivien tai motiivien kokonaisuus. Yksinkertaisesti sanottuna, suuntautuminen - tätä ihminen haluaa ja mihin hän on niin tottunut pyrkimään, että näistä pyrkimyksistä on tullut hänen persoonallisuutensa "tuki", "ydin". Persoonallisuuden suuntautuminen, kuten muodin trendi, määrittää, millä tyylillä ihminen elää.

Suuntautuminen- tämä on ihmisen monimutkainen ominaisuus, jonka avulla voit ymmärtää ihmisen käyttäytymisen tavoitteita ja motiiveja sekä ennustaa niitä. Loppujen lopuksi, kun tiedät, mitä kohde ohjaa elämässä, mitkä ovat hänen asenteensa ja suuntautumisensa, voit arvata, kuinka hän toimii tietyssä tilanteessa. Toisaalta tarkkailemalla henkilöä missä tahansa merkittävässä tilanteessa voidaan ymmärtää hänen henkilökohtainen suuntautumisensa.

Suuntautuminen muodostettu kasvatuksen ja itsekasvatuksen prosessissa ja on aina sosiaalisesti ehdollinen, eli se riippuu yhteiskunnan perusteista ja sitä arvioidaan moraalin, etiikan ja perinteiden näkökulmasta.

Lomakkeet persoonallisuussuuntaukset:

• tavoitteet,
• motiivit,
• tarpeita,
• pysyvä subjektiivinen asenne,
• arvoorientaatiot,
• ihanteet,
• kiinnostuksen kohteet,
• periaatteita
• mieltymyksiään,
• maistuu,
• taipumuksia,
• liitteet ja niin edelleen.

Suuntautuminen vaikuttaa luonteesta, kyvyistä, väliaikaisesti mielen tilat ja jopa luonteeltaan, joka ei käytännössä voi muuttua läpi elämän.

Eniten tärkeä toiminto henkilökohtainen suuntautuminen - merkityksellinen. Ihminen on olento, joka tarvitsee merkityksiä. Jos ei ole merkitystä, ei ole motiivia, ja ilman motiivia ei ole toimintaa. Suunnistus järjestää ihmisen toiminta ja tekee siitä merkityksellisen kaikilla aloilla, olipa kyse sitten henkilökohtaisesta elämästä tai työstä.

Persoonallisuuden suuntautuminen sekä ihmisen halu mihin tahansa tietty tarkoitus, ei näy tyhjästä eikä ole jotain vakaata.

Suuntaus muodostuu vaiheittain. Näkyviin tulee askel askeleelta, askel askeleelta rakenneosat persoonallisuussuuntaukset:

Kiinnostukset persoonallisuuden suuntautumisen rakennekomponentteina voivat kertoa ihmisestä paljon enemmän kuin hänen taipumuksistaan, haluistaan ​​ja pyrkimyksistään. Tietäen, mistä henkilö on kiinnostunut, on jo mahdollista muodostaa likimääräinen käsitys hänestä.

1. Riippuvuus. Kallistukset eivät määritä mietiskelevää, vaan aktiivista suuntausta. Taipumus rohkaisee toimimaan yhteen suuntaan ei kerran, vaan palaamaan tiettyyn ammattiin yhä uudelleen. Taipumus syntyy, kun kiinnostus vahvistuu tahdolla, sitä voidaan kutsua kiinnostukseksi tietty tyyppi toimintaa.
2. Ihanteellinen. Tämä on tietty kuva lopullinen päämäärä taipumukset, henkilökohtainen suuntautuminen, tuki hyväksymisessä tärkeitä päätöksiä ja maailmankuvan perusta.
3. näkymät. Tämä on joukko näkemyksiä maailmasta, yhteiskunnasta ja itsestään, yhdistettynä yhdeksi kokonaisvaltaiseksi malliksi. Maailmankuva on joukko elämän henkilökohtaisia ​​lakeja, jotka auttavat sopeutumaan nykyhetkeen ja suunnittelemaan tulevaisuutta.
4. Usko. Korkein muoto orientaatio, joka on tietoisten elämän motiiveiden järjestelmä, joka kannustaa toimimaan periaatteiden ja maailmankatsomuksen mukaisesti. Ilman vakaumusta ihmisen täytyisi oppia ja oppia omasta kokemuksestaan ​​kuinka toimia joka kerta uudelleen. Uskomukset auttavat myös määrittämään nopeasti oikean käytöksen tietyssä tilanteessa. Uskomusten joukko on joukko vakaiden motiivien ryhmiä, jotka muodostavat persoonallisuuden suuntautumisen "ytimen".

Tällainen sekvenssi - vetovoimasta vakaumukseen - on samanlainen kuin matryoshka: jokainen seuraava rakenteellinen komponentti sisältää edellisen.

Persoonallisuuden suunta voi toiveiden päätavoitteesta riippuen olla useita lajit:

1. Henkilökohtainen tai keskittyä itselleni. Tällä suuntauksella ihminen pyrkii itsensä toteuttamiseen, henkilökohtaisten tarpeiden tyydyttämiseen ja omien tavoitteidensa saavuttamiseen.

Nämä ovat määrätietoisia, vastuullisia, organisoituja, vain niihin luottavia omia voimia ajattelevia ja suunnittelevia ja samalla aktiivisia yksilöitä.

Tällaiset ihmiset ovat vahvoja ja itsevarmoja, mutta ulkopuolelta voi näyttää siltä, ​​​​että he ovat itsevarmoja ja itsekkäitä. Heidän ongelmansa on usein kyvyttömyys delegoida valtaa, pyytää apua ja halu yksinäisyyteen.

1. Kollektivisti tai keskittyä muiden päälle. Tämäntyyppisten ihmisten tärkein tarve on kommunikointi ja kontakti muiden ihmisten kanssa.

Tällaiset henkilöt ovat konfliktittomia, kohteliaita, kunnioitettavia, valmiita auttamaan, tuntemaan empatiaa ja osallistumaan, keskittymään muihin, kuuntelemaan muiden mielipiteitä ja odottamaan hyväksyntää. Kollektivistinen suuntautuminen tekee ihmisestä erinomaisen kumppanin, luotettavan ja helposti tulevan toimeen ihmisten kanssa sekä tiimissä että perheessä.

Muille persoonallisuuksille suunnattujen ongelmat ovat heidän kyvyttömyytensä ilmaista oma mielipide, vastusta manipulointia, taistele henkilökohtaisen onnen puolesta. Valitettavasti tällaiset ihmiset eivät osaa suunnitella, he pelkäävät vakavaa vastuuta, he eivät pysty määrittämään henkilökohtaisia ​​tavoitteita.

1. Liiketoimintaa, keskittyä työmatkalla. Aktiiviset ihmiset yhdistävät henkilökohtaisen hyödyn yhteiskunnan hyötyyn.

Nämä ovat itseään vaativia, vakavia, luotettavia, seurallisia, hyväntahtoisia, mutta samalla itsenäisiä ja erittäin vapautta rakastavia yksilöitä. He rakastavat oppia ja oppia uusia asioita.

Se kehitettiin henkilökohtaisen suuntautumisen tyypin määrittämiseksi (metodologian kirjoittaja oli B. Bass), koska sen tarkka määrittäminen itse on melko ongelmallista.

Ptyypeille on olemassa muita luokituksia. Esimerkiksi itsemurha- ja masennustaipumus erottuvat erikseen. Tämän tyyppisellä suuntautumisella on selvä negatiivinen konnotaatio ja se tarvitsee epäilemättä psykologista korjausta.

Mitä tulee kolmeen pääsuuntautumiseen (itseen, muihin ja liiketoimintaan), niitä ei voida arvioida yksiselitteisesti positiivisiksi tai negatiivisiksi. Voimme vain sanoa varmasti, että yksilön suuntautuminen vaikuttaa suoraan minkä tahansa ihmisen toiminnan onnistumiseen ja hänen koko elämäänsä.

Suosittelemme lukemaan B.G.:n klassisen teoksen. Ananiev "Ihminen tiedon kohteena"; vanhemmille, jotka haluavat kasvattaa lapsensa menestyksekkäästi - A. Moiseevan kirja "Persoonallisuuden altruistinen suuntautuminen ja sen muodostuminen perheessä"; suosittelemme opettajille - A.V. Zosimovsky