rezumat: succesul viețiiși opțiuni psihologice pentru orientarea personalității copiilor. Cum poate copilul tău să aibă succes în viață?

Există mai multe opțiuni psihologice principale pentru orientarea personalității copiilor.

1. Tip „joc”.

Pentru acești copii, cel mai important articole de jocși situații de joc, și aici sunt macar două direcții: manipularea obiectelor și dramatizarea - translatarea tuturor situațiilor cotidiene în jocuri de rol. Acești copii (și poate și alți adulți) tind să transforme totul într-un joc. Mai mult decât atât, jocurile sunt nesfârșite și altruiste și, parcă, în detrimentul cauzei (dar de fapt nu este așa).

2. Tastați „real-gospodărie”, „real-practic”.

Acești copii preferă obiectele cotidiene familiare, situațiile, acțiunile practice. Au tendința de a acționa după un anumit tipar cunoscut de ei, gândirea lor este concretă, percep mai bine exemple ilustrative mai degrabă decât raționamentul abstract. Aceștia sunt mai ales activi în situațiile în care experiența lor practică poate fi aplicată.

3. Tipul de „a trăi după reguli” („școlari”).

Pentru acești copii, regulile, cerințele adulților, normele sociale sunt foarte importante. A face ceea ce trebuie, a face bine este cel mai important lucru. Ei învață bine cerințe formale, scheme logice formale de cunoștințe și comportament, ceea ce le permite să facă față bine rolurilor sociale.

4. Tastați „relațional”.

Copiii cu acest tip de orientare la personalitate sunt cei mai apropiați și dragi lumii. relatii umane, experiențe emoționale. În această lume ei sunt adesea atât de adânc cufundați încât lumea exterioară- obiectele obiective și conexiunile lor - devine pentru ei, parcă, un străin. Drept urmare, încep să navigheze în ea mai rău, mai supuși impulsurilor interne decât semnalelor externe. Lumea înconjurătoare este percepută de ei prin aprecierile „Iubesc – nu iubesc”, „bine (pentru mine) – rău”. Și este extrem de important ca alți oameni să creadă că sunt bun. Copiii „relaționali” tind să aibă o discriminare subtilă stări emoționale alti oameni, hipersensibilitateși impresionabilitatea, tensiunea emoțiilor și intensitatea experiențelor în sine.

5. Tastați „comunal”.

Acești copii preferă să petreacă timpul cu alți oameni, activități comune, schimb de informații diverse. Sunt interesați de lumea oamenilor și a lor interacțiune socialăși sunt mereu activi în ea. Datorită contactelor pline de viață în care intră în mod activ, au adesea informații destul de extinse din diferite domenii ale vieții, sunt vorbărețe și avansează rapid în acumularea oricărei informații. Dar lor experienta practica viața, de regulă, este sărăcită - la urma urmei, ei vorbesc mai mult decât vorbesc.

6. Tastați „cognitiv”.

Asemenea copii diferă semnificativ de ceilalți în tendința lor la mentalitate, munca cognitivă. Au dezvoltat vorbirea, cunoștințe destul de ample (pentru vârsta lor). zone diferite, adesea - un interes timpuriu pentru orice domeniu special de cunoaștere. Ei preferă activități intelectuale: soluție sarcini logice, puzzle-uri, raționament și discuții probleme diferite marcat de curiozitate acută.

Spre deosebire de simpla curiozitate inerentă tuturor copiilor de o anumită vârstă, aceștia sunt activi în căutarea surselor de cunoaștere (cărți, comunicare), caută să generalizeze ceea ce au învățat, încearcă să-și organizeze logic cunoștințele (la un nivel accesibil la ei), discutați mult timp și reveniți la oricine îi interesează subiectul până când își au o idee clară despre el.

Cu toate acestea, ei sunt adesea neputincioși în situații și acțiuni practice. Comunicarea lor nu este un scop în sine, ci o modalitate de a obține unele informații interesante, în timp ce la copiii sociali, contactul cu alte persoane dă în sine o sarcină de activitate și un sentiment de satisfacție.

Desigur copilul viață obișnuită nu se limitează la un singur tip. În timp ce își păstrează miezul personalității, el poate prezenta trăsături de alte tipuri în comportamentul său.

Părinții care și-au recunoscut copilul într-una dintre descrieri ar trebui să-și amintească principalul lucru: niciunul dintre aceste tipuri nu este fără ambiguitate rău sau bun, mai mult sau mai puțin convenabil pentru copilul însuși și pentru cei din jurul lui. A sparge pe cineva este inutil.

În al doilea rând, noi toți, inclusiv copiii, suntem capabili să ne schimbăm de-a lungul vieții, îmbogățindu-ne arsenalul de obiective și comportamente obișnuite.

Alte publicații legate de acest articol.

Personalitatea este ceea ce aspiră. O persoană începe cu faptul că ceva îi devine drag, că este gata să se crească de dragul a ceva, cu faptul că ceva pentru el devine uneori mai important decât existența personală. Dacă doriți să înțelegeți principalul lucru într-o persoană - înțelegeți ce o conduce pe această persoană, care sunt aspirațiile sale reale. Orientarea individului este adesea descrisă prin cuvintele „interese și aspirații predominante”, „ierarhia motivelor”, uneori - ideologie personală. Direcția personalității nu este aceeași cu direcția vieții. Orientarea vieții este uneori stabilită de circumstanțe externe - trebuie să-ți hrănești familia, este timpul să dai naștere unui copil sau ai fost dus în armată - în timp ce orientarea internă a unei persoane poate fi - dăruind, trăind în natură și grădinărit. Orientarea personalității este ceea ce este în interior, cu adevărat drag unei persoane, pentru care ea tinde cu adevărat. Unii oameni prețuiesc confortul, alții prețuiesc dezvoltarea. Femeile mai des mai important decât atitudinea, bărbați - afaceri.

Forme de orientare a personalității

Orientarea personalitatii se numeste totalitatea motivelor stabile care orienteaza activitatea personalitatii si sunt relativ independente de situatiile curente. Orientarea individului este întotdeauna condiționată social și se formează prin educație. Orientarea reprezintă atitudinile care au devenit trăsături de personalitate. Orientarea include mai multe forme interconectate: atracție, dorință, interes, viziune asupra lumii, credință. În același timp, toate formele de orientare a personalității sunt motivele activității sale. Să caracterizăm pe scurt fiecare dintre formele de orientare selectate: atracția este cea mai primitivă formă biologică orientare; instalarea - pregătirea, predispoziția subiectului la apariția unui anumit obiect; o dorință - nevoie conștientăși atracție pentru ceva destul de precis; Interesul este o formă cognitivă de focalizare asupra obiectelor.

Interesele obligă o persoană să caute în mod activ modalități și mijloace pentru a satisface nevoia emergentă de cunoaștere. Dar când vine satisfacția interesului, acesta nu dispare, nu se estompează, ci se adâncește, se restructurează intern și provoacă apariția de noi interese. Interesele se disting prin conținut, prin amploare, prin gradul de stabilitate a acestora; viziunea asupra lumii - un sistem de viziuni filozofice, estetice, etice, științe naturale și alte opinii asupra lumea; persuasiunea - cea mai înaltă formă de orientare - este un sistem de motive ale individului, care îl determină să acționeze în conformitate cu opiniile, principiile, viziunea asupra lumii. Credințele se formează pe baza cunoștințelor despre lumea înconjurătoare, a înțelegerii naturii și a societății. Motivele pot fi mai mult sau mai puțin conștiente sau deloc conștiente. Rolul principal în direcția personalității aparține motivelor conștiente.

Dezvoltarea și formarea orientării personalității

Activitatea este baza formării unei persoane ca persoană. Condiția determinantă pentru existența, dezvoltarea unei persoane ca ființă socială este totalitatea diferitelor tipuri de activități în care este inclusă o persoană. Stăpânirea activității și complicația ei este condiție importantă dezvoltarea psihicului uman. Prin urmare decizia sarcini educaționale ar trebui să se bazeze pe tipare psihologice subordonarea activităților umane, dinamica lor. La construirea influențelor educaționale, este necesar să se țină cont de natura și caracteristicile diferite feluri activități în care este implicat copilul, sensul, volumul și conținutul acestora. LA psihologie domestică conceptele de personalitate şi activitate sunt considerate ca intern fenomene conexe. Dezvoltarea problemei activității și activității individului, psihologie modernă se bazează pe ideea naturii active a reflecției, a originii conștiinței din activitatea muncii despre rolul principal al muncii în comportamentul și activitatea umană.

Nevoile sunt sursa activității personalității. După originea lor, nevoile sunt împărțite în naturale și culturale. Nevoile sunt caracterizate de următoarele caracteristici. În primul rând, orice nevoie are propriul ei obiect, adică. este întotdeauna conștientizarea nevoii de ceva. În al doilea rând, fiecare nevoie capătă un conținut specific în funcție de condițiile în care și în ce mod este satisfăcută. În al treilea rând, nevoia are capacitatea de a fi reprodusă. Nevoile sunt exprimate în motive, adică în motive directe de activitate. Astfel, nevoia de hrană poate duce la tipuri de activități în exterior complet diferite pentru a o satisface. Aceste tipuri diferite de activitate corespund unor motive diferite.

Un loc important în sistemul de orientare a personalității aparține viziunii asupra lumii, credințelor și idealurilor personalității. Viziunea asupra lumii are caracteristici precum consistența și dovezile științifice, sistematice, logică, gradul de generalizare și specificitate, legătura cu activitatea și comportamentul. Credințele sunt un motiv conștient important al comportamentului, care conferă o semnificație deosebită și o direcție clară tuturor activităților individului. Convingerile sunt caracterizate, în primul rând, de înaltă conștientizare și, în al doilea rând, de lor cea mai apropiată legătură cu lumea sentimentelor. Acesta este sistemul principii durabile. Important motiv conștient este idealul.

Idealul este imaginea care ghidează personalitatea în momentul prezent și care determină planul de autoeducare. Motivele inconștiente includ atitudinile și înclinațiile individului. Dezvoltarea activității umane duce la apariția diferitelor sale tipuri și forme (joc, învățare, muncă), care sunt combinate, subordonate. În același timp, se stabilește un raport ierarhic al motivelor, care sunt stimulente pentru diferite tipuri de activitate. Un sistem unic, interconectat de motive pentru activitate care ia naștere în dezvoltarea lor constituie baza psihologica personalitate. Se știe că uneori aceleași motive sunt realizate în moduri diferite în comportament, iar motive diferite pot avea în exterior forme identice manifestări comportamentale. De exemplu, participarea la muncă în folosul comunității, îndemnat de rivalitate, dorința de a excela între tovarăși, nu fără ambiguitate dorința elevului de a beneficia clasa sa. În funcție de motivul care îl ghidează pe copil, diverse calități personalitate (în exemplul nostru, respectiv, individualism și colectivism).

Comportamentul este de obicei motivat nu de unul, ci de mai multe motive diferite ca conținut și structură, dintre care se remarcă cele conducătoare și cele subordonate. Schimbarea motivelor conducătoare, formarea de tot mai înalte motive morale si caracterizeaza dezvoltarea sfera motivațională personalitate. DAR modificările necesare corelarea motivelor, ierarhia acestora este asigurată de organizarea intenționată a activității. Prin urmare, în psihologie se obișnuiește să se vorbească despre un sistem de motive, motivație. Copii varsta scolara participa la tipuri variate Activități. Fiecare dintre ele se caracterizează nu numai printr-o anumită compoziție a diferitelor activități, ci și prin prezența unei activități conducătoare. Se manifestă, formează sau restructurează privat procese psihologice(în joc - imaginație, în predare - gândire abstractă etc.), de aceasta depind principalele schimbări mentale ale fiecărei perioade de dezvoltare a copilului (un preșcolar, de exemplu, stăpânește principalele functii publiceși norme de comportament uman).

Dezvoltarea activităților de conducere provoacă schimbări majore în procesele mentaleși caracteristici psihologice personalitatea copilului în această etapă a dezvoltării sale. Prin urmare, organizarea specială a tipului de activitate principal acționează ca condiție principală, datorită căreia este posibilă influențarea intenționată a personalității copilului, pentru a forma în el în procesul acestei activități ierarhia necesară a nevoilor, motivelor și obiective. D.B. Elkonin a constatat că copiii de preșcolari și adolescent datorită tipurilor corespunzătoare de activitate de conducere se dezvoltă sfera motivaţional-necesară. Studenții juniori și seniori, pe de altă parte, formează intelectuali, abilități cognitive, capabilități operaționale și tehnice. Luând în considerare modelele de dezvoltare a psihicului copilului, unicitatea tipurilor de activitate conducătoare, relația acestora cu alte tipuri de activități ale școlarilor face posibilă optimizarea semnificativă a procesului educațional.

Una dintre sarcinile principale ale educației preșcolare este dezvoltarea matematică a copilului. Nu se rezumă la a învăța un preșcolar să numere, să măsoare și să decidă probleme aritmetice. Este, de asemenea, dezvoltarea capacității de a vedea, de a descoperi proprietăți, relații, dependențe în lumea înconjurătoare, capacitatea de a le „proiecta” cu obiecte, semne și cuvinte. Matematica ascutește mintea copilului, dezvoltă flexibilitatea gândirii, învață logica. Toate aceste calități vor fi utile copiilor nu numai în predarea matematicii.

Un copil mic în primii cinci ani stăpânește o cantitate mare varietate de experiență, cunoștințe și abilități. Dar numai el nu o face ca adulții și nu ca școlarii din clasă, ci într-un mod diferit, așa cum este tipic unui copil preșcolar. Un copil mic învață de-a lungul vieții. Procesele vieții simple și procesele de învățare pentru el sunt strâns îmbinate unele cu altele. Și dacă adulții își dau seama cum să învețe Copil mic, atunci vor putea răspunde la întrebarea: „Cum să organizăm viața unui copil preșcolar astfel încât să se dezvolte și să învețe pe deplin și eficient fără violență, trăind bucurie și dezvăluindu-și potențialul creativ?”

LA educatie prescolara matematica nu este o materie formă pură, ci dezvoltarea conceptelor matematice elementare la copiii de vârstă preșcolară mai mare și formarea conceptelor matematice elementare la copiii de vârstă preșcolară mai mică. LA vârsta dată tipul principal de activitate este un joc, deci întregul proces educaționalîn învăţământul preşcolar se bazează pe jocuri.

Jocul didactic are o orientare cognitivă:

• -- se dezvoltă abilități individuale la matematică;
• - favorizează activitatea cognitivă;
• - trezește interesul copiilor pentru matematică;
• - contribuie la îmbogățirea și consolidarea reprezentărilor matematice ale copiilor preșcolari;
• - asigură dinamism și productivitate gândirii;
• - dezvolta memoria, atentia, logica gandirii.

Sarcini pentru dezvoltarea conceptelor matematice elementare la copiii de 5 ani:

• - compararea agregatelor pe baza corespondenței unu-la-unu: „mulți”, „puține”, „unul”, dezvoltă idei despre egalitatea grupurilor de obiecte;
• - să predea folosind numărătoarea pentru a determina cantitatea, pentru a face distincția între procesul de numărare și rezultatul acestuia (în intervalul 5-10);
• - invata sa compari obiecte dupa lungime, latime, inaltime, grosime, sa distinga si sa denumeasca forma obiectelor;
• -- dezvolta reprezentări elementare despre timp și spațiu, determină direcția de mișcare și poziția obiectelor în raport cu ele însele, distinge și numesc „zi – noapte”, „dimineață – seară”.

Posibilitățile de vârstă ale copiilor:

• - folosirea numerelor în vorbire;
• - sunt capabili să găsească asemănarea și diferența dintre obiecte, grupându-le;
• - simt miscarea, timpul;
• - să aibă o idee despre relațiile cantitative;
• - determina pozitia lor in spatiu si pozitia altor obiecte fata de ele insele;
• -- au idei despre conservarea cantității.

Toate lucrările se bazează pe un mediu de dezvoltare, care este construit după cum urmează:

• 1. Divertisment matematic (jocuri pentru modelarea avioanelor Tangram etc., sarcini de glumă, puzzle-uri distractive)
• 2. Jocuri didactice.
• 3. Jocurile educative sunt jocuri care contribuie la rezolvare abilități mentaleși dezvoltarea inteligenței (jocurile se bazează pe procesul de găsire a soluțiilor (conform TRIZ), pe dezvoltarea gândirii logice)

Iată abordări metodologice generale pentru organizarea muncii: o structură tipică pentru lucrul cu fiecare număr:

• 1. Educatorul spune un basm cu o continuare despre regatul numeric și noul său reprezentant, formarea unui număr.
• 2. Dezvăluirea unde apare numărul în lumea obiectivă, în natură.
• 3. Desenând pe tema numărului, așezare serie de numere cu adăugarea unui număr nou, popularea unui număr nou, adică figurile lui sunt în teremok.
• 4. Modelarea numărului corespunzător, jocuri precum „Cum arată?”, lucrul cu șabloane, așezarea bețelor de numărare, colorarea, umbrirea.

5. Cunoașterea clasei relevante forme geometrice, desen, tăiere figuri plate, modelând și construind corpuri tridimensionale, identificând în ce obiecte ale lumii „trăiesc”.

• 6. Ritmic exerciții de mișcare, jocuri cu degetele.
• 7. Jocuri educative.

Activitatea principală pentru preșcolari este activitate de joc. Prin urmare, orele, de fapt, sunt un sistem de jocuri în timpul cărora copiii explorează situații problematice, dezvălui caracteristici esențialeși relații, concurează, fac „descoperiri”. În timpul acestor jocuri, se realizează interacțiunea orientată spre personalitate a unui adult cu un copil și copiii între ei, comunicarea lor în perechi, în grupuri. Prin urmare, încercăm să conducem toate orele de matematică, combinând toate părțile lecției cu un singur obiectiv de joc, complotul. De exemplu, „Magazin”, „ Croazieră» si altele.Cursele se tin cu intreaga grupa sau in subgrupe, dar in acelasi timp, cand copiii primesc sarcini diferite sau se ține clasa în forma de joc. În sala de clasă pentru dezvoltarea matematică, este indicat să folosiți bețișoarele lui Kuizener (dar în lipsa acestora, puteți folosi dungi multicolore), tangrame, bețe de numărat. Din colțul experimental, materialul poate fi împrumutat pentru conducere activitati de cercetare. De exemplu, pentru a se familiariza cu unitatea de măsură în dezvoltarea matematică a copiilor, ei sunt conduși la concluzia că este posibil să se măsoare apa, nisipul și o panglică, dar numai cu ajutorul unei măsuri adecvate - un pahar, bastoane etc.

Orientarea către dezvoltarea personală a conținutului dezvoltare matematică preșcolarii ar trebui să fie instrument eficient dezvoltarea abilităților intelectuale și creative ale copilului și promovarea dezvoltării celor mai importante calitate personala- independenţă în rezolvarea problemelor intelectuale.

Orientarea conținutului matematic pe care copilul îl stăpânește vârsta preșcolară, este socializarea. Experiența logică și matematică acumulată a copilului va deveni cu siguranță dobândirea lui personală semnificativă, dacă oferă o situație de succes în tipuri diferite activități care necesită manifestarea abilităților intelectuale și creative. joc matematică distracție didactică

Conținutul stăpânit ar trebui să corespundă vârstei și capacităților individuale ale preșcolarilor, să fie concentrat pe zona dezvoltării lor proximale.

Auto-îmbunătățirea nu este un scop în sine, ci este proces individual care vizează creșterea personală în domenii specifice. Direcțiile strategice de autodezvoltare sunt determinate de aspirațiile în domenii vitale. În acest articol vom lua în considerare principalele direcții ale auto-dezvoltării umane.

Pentru crestere armonioasa, trebuie să vezi o imagine cu drepturi depline a personalității tale în curs de dezvoltare, mergând către fericire și succes. Oamenii implicați în auto-dezvoltare își ating obiectivele mult mai des și mai rapid și își înțeleg în mod clar scopul. Ei nu irosesc resurse precum timpul, sănătatea, cunoștințele, abilitățile, abilitățile și abilitățile, ci investesc în anumită activitateși obține rezultate grozave.

Este important de știut! Vederea redusă duce la orbire!

Pentru a corecta și a restabili vederea fără intervenție chirurgicală, cititorii noștri folosesc OPTIVISION ISRAELIAN - cel mai bun remediu pentru ochii tăi pentru doar 99 de ruble!
După ce l-am revizuit cu atenție, am decis să vă oferim atenției...

Este imposibil să înțelegeți pe deplin tiparele și trăsăturile auto-dezvoltării fără a studia lumea interioară a unei persoane. Auto-îmbunătățirea este formă complexă muncă realitatea interioară oameni, inclusiv transformarea, procesarea experienței, dezvoltarea propriilor convingeri, stabilirea obiectivelor vieții, căutarea unei modalități de autodeterminare.

Personalitatea se dezvăluie în procesul de avansare în felul ei. drumul vietii, se formează, înțelege sensul existenței sale. Prin urmare, conceptele de autocunoaștere și autodezvoltare sunt indisolubil legate.

Cunoașterea de sine este cheia auto-dezvoltării, un mijloc de câștig armonie interioarăși maturitate psihologică. L. S. Vygotsky a susținut că o persoană se educă pe sine, iar mediul său poate oferi doar materialul necesar pentru a-și construi personalitatea.

• Studiază-ți pe tine însuți, propriile motive, frici și blocaje. Raționalizarea inconștientului, definirea principalelor lor interese creative.
• Dezvoltarea abilităților de interacțiune cu Mediul extern(comunicare).
• Lucrează cu propriul tău psihic. Menținerea unor dialoguri eficiente cu tine însuți vizând schimbări interne.
• Căutați activitate și activitate în viata reala.
• Menținerea unui stil de viață eficient (sănătate fizică, mentală și energetică).
• Dobândirea sistematică de abilități și cunoștințe de specialitate în domenii diverse conform unor scopuri specifice.
• Formarea obiectivelor pe termen scurt și lung. Abordare strategică a vieții.

Direcțiile strategice de auto-dezvoltare pot fi împărțite în 4 vectori de bază:

1. Crearea unor condiții confortabile pentru tine.
2. Stabilirea unui sistem satisfăcător de relații interumane.
3. Autorealizarea creativă.
4. Auto-îmbunătățirea în toate zone semnificative. Dezvoltarea sistemului de motivare.

Pentru cei care intenționează să folosească anumite practici pentru auto-îmbunătățire sau să se angajeze în instruire vizată, ar trebui să-ți pui întrebări: „Unde pot aplica asta în viața reală? La ce schimbări pozitive specifice mă aștept? În ce măsură această aplicație corespunde strategiei alese?

Dacă nu există un răspuns clar și limbajul este abstract, nu pierdeți timpul cu aceste exerciții, deoarece este puțin probabil ca modificările să fie aplicate. Dezvoltarea este posibilă atunci când și atât timp cât este interesantă. Prin urmare, pentru a determina direcțiile strategice de autodezvoltare pentru tine personal, este necesar să formulezi obiective adevărate.

Pe stadiul inițial dezvoltare, obiectiv strategic pentru orice individ este o ieșire către eficiența de bază a vieții. O persoană trebuie să se desprindă „de turmă” și să treacă la autodeterminare, să înceapă să simtă tendinte naturaleși fii conștient de ele. Cu alte cuvinte, trebuie să înțeleagă ce vrea cu adevărat.

Pentru dezvoltare eficientă personalitate, este necesar nu numai să se stabilească obiective de auto-îmbunătățire, ci și să aibă un plan clar. Adesea, oamenii susțin că sunt angajați în auto-dezvoltare, au un vis, efectuează diverse acțiuni, dar, în același timp, nu au nicio idee despre corectitudinea căii alese.

În acest caz, creșterea și maturarea armonioasă nu are loc. Procesul seamănă mai mult cu haosul, epuizează o persoană și dă naștere la apatie în el. Pentru a preveni acest lucru, ar trebui să cunoașteți sferele vitale și zonele de auto-dezvoltare și să vă concentrați asupra lor.

Conceptul de auto-dezvoltare: 7 domenii ale vieții

diverşi psihologi şi cercetători științifici oferă propriile direcții pentru auto-îmbunătățire. Un autor are o listă de 5 domenii, altul de 8. Vă oferim conceptul de „șapte”, care include cele mai importante, după părerea noastră, domenii și zone de autodezvoltare.

Deci, să luăm în considerare direcțiile strategice de auto-dezvoltare, obținerea succesului în care o persoană va fi în armonie cu sine și cu lumea din jurul său.

crestere spirituala

Dezvoltare pace interioarași viața în singurătate cu exteriorul. Acestea includ: iubire, credință, înțelepciune, creativitate, milă. Spiritualitatea este viața însăși, plină de iubire. Toate celelalte direcții depind de starea spirituală. De exemplu, este imposibil să se realizeze idealul fizic și sănătate mentală trăind neprețuit viata umana. Corpul este conectat cu sufletul, reflectă starea lumii noastre interioare.

Indiferent de originea unei persoane, el însuși decide ce creștere dorește să obțină și ce schimbări în această direcție să realizeze. Dezvoltarea valorilor spirituale și etnice va contribui la crearea unei baze solide pentru căutarea fericirii și a bogăției.

Crestere personala

Această zonă include toate domeniile de autocunoaștere și auto-îmbunătățire. O persoană este implicată în mod conștient în auto-dezvoltarea în toate domeniile și obține rezultate de succes în ele. Fiecare are propriile visuri și dorințe. Autodezvoltarea personală învață să transforme visele în obiective specifice, să treci de la intenții și deciziile luate la acţiuni specifice.

Dezvoltarea acestei sfere a autocunoașterii este pas important pe cale de a-ți realiza destinul și de a-ți debloca potențialul. Este nevoie de zeci de ani pentru a rezolva această problemă, dar efortul merită. Promovarea la culmile creșterii sale are loc în etape. Ca rezultat, o persoană găsește armonie și satisfacție cu viața sa.

Sănătate

Mulți oameni fac în viață mare greșeală amânând această zonă până la vremuri mai bune. Cu toate acestea, un astfel de moment s-ar putea să nu vină și, ca urmare, dezvoltarea umană poate dispărea în aproape toate domeniile. fizice, energetice și sănătate mentală- angajament viață fericită, important resursă internă care deschide mari posibilități.

Este larg recunoscut că în corp sanatos- o minte sănătoasă, dar trebuie să fii atent la psihosomatica bolilor. Stare fizică se poate prinde la stres constantși probleme mentale. Ca urmare, circulația energiei este perturbată, starea de spirit se înrăutățește și vitalitatea scade.

Relaţii

Această zonă are un accent foarte diferit. Include capacitatea de a comunica, de a construi relații prietenoase cu cei dragi, de a comunica cu o echipă și o companie de prieteni. Interacțiunea cu alți oameni este o necesitate umană. Găsi Link-uri utileși fii tu însuți persoană demnă Nu este ușor, dar trebuie să lucrezi la asta.

Soarta unei persoane depinde direct de ce fel de relație construiește cu ceilalți. Orice activitate este imposibilă fără contactul cu societatea. Nu uitați că toată lumea contribuie la acest domeniu, iar ceea ce se va dovedi depinde de fiecare persoană în mod personal.

Carieră

Dezvoltarea profesională este strâns legată de dezvoltare creativitate la om, autorealizarea ca o personalitate cu drepturi depline, formarea semnificației de sine și a stimei de sine. Poți obține un venit mare doar dacă munca ta aduce un anumit beneficiu lumii, iar acest lucru devine posibil atunci când o persoană este „la locul lui”, folosindu-și talentele și abilitățile, dezvăluindu-și pe deplin potențialul.

ritm accelerat viața modernă, dezvoltarea tehnologiei și concurența sporită ne obligă să creștem și să ne adaptăm. Pentru a avansa de-a lungul scara carierei, trebuie să fii capabil să ții pasul cu vremurile, să creezi ceva nou, să promovezi idei unice.

Finanţa

Sectorul financiar afectează semnificativ restul. Banii deschid oportunități în alte domenii ale vieții. Oameni moderni da un numar mare de timp și atenție pentru a câștiga bani. Cu toate acestea, dacă o persoană este analfabetă financiar (nu știe ce funcție îndeplinesc banii și în ce legi această direcție act), chiar cu mari eforturi, el nu se va putea asigura singur cu venitul dorit.

O persoană matură se străduiește să obțină abundență, știe cum să acumuleze și să folosească din abundență resurse externe(bani), satisfacându-și astfel nevoile. Oamenii care există la nivel de supraviețuire nu sunt capabili să beneficieze societatea și mediu inconjuratorîn general. Nu au resursele pentru asta.

Direcții strategice de auto-dezvoltare: strălucirea vieții

Oamenii acordă multă atenție acestui domeniu în tinerețe: călătoresc, fac petreceri, picnicuri și se relaxează în natură. Divertismentul și relaxarea după bunul plac aduc satisfacție, vă oferă relaxare interioară, vă umple cu o nouă respirație și vă sporesc aportul de energie. Prezența hobby-urilor și hobby-urilor joacă, de asemenea, un rol important în viață. Se dezvoltă și dă putere. O persoană care face ceea ce iubește trăiește cu adevărat, dar nu există, este veselă și încărcată.

Toate aceste zone sunt interconectate și ar trebui să se dezvolte armonios. Succesele dintr-un domeniu nu vor putea acoperi problemele din altele. Este imposibil să evidențiezi domeniile secundare și principale ale autocunoașterii și auto-îmbunătățirii. Sunt de bază și la fel de importante. Și pentru a obține succesul în fiecare domeniu, trebuie să vă stabiliți obiective, să aveți un plan pentru a le atinge și să luați multe acțiuni, atât corecte, cât și greșite.

Dacă o persoană nu se dezvoltă în mod conștient într-o anumită direcție, atunci în timp acest lucru se va face simțit. Acest lucru poate fi comparat cu curățarea apartamentului: dacă nu se face, va apărea mult praf și va deveni imposibil de respirat. În acest caz, inacțiunea nu va fi benefică.

Având intenția de a se dezvolta pe deplin, concentrându-se pe direcțiile strategice de bază ale autodezvoltării, ar trebui:

1. Formulați corect obiectivele în fiecare dintre domenii.
2. Faceți un plan de acțiune clar.
3. Începeți să luați măsuri.
4. Distribuiți timpul uniform în fiecare zonă.
5. Selectați acele zone în care dezvoltarea rămâne în urmă și trageți-le în sus (pentru evaluare, puteți utiliza o scară de zece puncte).

Obiective și modalități de dezvoltare a creșterii personale

În domeniul spiritual, este important să lupți pentru viata constienta, va învăța să se trateze cu dragoste pe sine și munca sa, să trăiască în armonie cu lumea din jur, să-și afle destinul. Pentru a dezvolta această direcție, în primul rând, este necesar să înțelegem că oamenii sunt ființe spirituale și au o natură eternă. Este necesar să obțineți cunoștințe despre eternitate, suflet, lumea spirituală.

Pentru creșterea personală, este necesar să aveți vise inspiratoare, să formulați obiective și subobiective clare, să citiți literatură motivațională, să învățați să planificați o zi, să dobândiți obiceiuri eficiente și așa mai departe. Este important să-ți hrănești mintea cu „hrana” potrivită, deoarece ceea ce se umple o persoană depinde de modul său de gândire, de valori și de destinul ulterioară.

Pentru a fi sănătos, ar trebui să faci o curățare periodică a corpului, să folosești energie și practici spirituale pentru a obține armonie, să faci un duș de contrast potrivit, să dezvolți rezistența, să faci o dietă sănătoasă, să adere la regim, să faci auto-antrenament și așadar pe.

Obiectivele posibile într-o relație pot fi: să îmbunătățească relațiile cu familia, să învețe să-și recunoască greșeala, să fie un om de cuvânt, să conștientizeze obiceiurile proaste datorită unui partener, să caute interese reciproce pentru a le implementa . Ar trebui să-ți investești puterea în relații cu toate categoriile de oameni care pot fi împărțiți în seniori, egali și juniori.

A construi cariera de succesși să obții profesionalism, trebuie să-ți dezvolți aptitudini adecvate specialității, să înveți să lucrezi armonios în echipă, să faci munca responsabil și cu dorință, să înveți să fii creativ în munca ta. Este important să te dezvolți în domenii conexe, permițându-ți să te miști în direcția principală.

Autodezvoltarea în sfera banilor presupune realizarea independenta financiara. O persoană matură ar trebui să fie capabilă să distribuie corect bani lichizi, formă obiective financiare, Citește cărți oameni de succesși înconjoară-te cu cei din viața reală.

Pentru a crește luminozitatea vieții, trebuie să găsești un hobby preferat, să călătorești, să-ți lărgi orizonturile, să mergi la evenimente cu prietenii de interes. Nu uitați de estetică, frumusețe, artă și cultură.

Cunoscând direcțiile strategice ale auto-dezvoltării, puteți descoperi că lucrul la acestea este foarte interesant dacă o persoană își urmează propriul drum, și nu este distorsionat și impus de societate. O persoană își construiește propria lume, își formează propriul mod unic de viață. Odată cu obținerea unei înțelegeri a semnificației fiecărei zone și a influenței lor reciproce unul asupra celuilalt, vine realizarea integrității și armoniei acestei lumi.

O persoană învață să stabilească obiective și să găsească modalități de a le atinge cu interes și entuziasm și, în cele din urmă, atinge măiestria în unirea tuturor direcții de viață. Această abilitate ajută o persoană să-și realizeze misiunea cât mai mult posibil.

Trebuie să-ți creezi plan personal, pe baza zonelor strategice enumerate de autodezvoltare, pune totul pe rafturi și prioritizează. La sfârșitul unei anumite perioade, este necesar să se sintetizeze ceea ce s-a făcut și ce nu s-a făcut și, în conformitate cu rezultatele, se modifică planul elaborat.

Scopul ar trebui să fie un stimul zilnic. Dacă o persoană nu înțelege ce încearcă sau nu vede rezultate, nivelul de motivație scade. Prin urmare, dacă nu există suficient stimulent, trebuie să vă amintiți de ce a fost lansat inițial procesul. Un plan clar, care include direcții strategice pentru auto-dezvoltare, te va ajuta să-ți controlezi gândurile și acțiunile, să-ți asumi responsabilitatea pentru viața ta și să obții schimbări pozitive.

Este important să te dezvolți în toate domeniile în mod intenționat și conștient, conform unui plan cu indicarea timpului alocat. În caz contrar, o persoană va prelua totul și nu va face nimic. O astfel de muncă este ineficientă. Ar trebui să recunoașteți că trebuie să înăspriți acolo unde există procese cele mai distructive și stagnante și să acordați mai multă atenție acestui lucru.

Dezvoltând armonios direcții strategice de auto-dezvoltare, o persoană va construi o integrală viata eficienta atinge succesul și fericirea. Activitatea de implementare depinde de fiecare persoană în mod personal.

Există multe definiții științifice ale conceptului de „orientare a personalității”, psihologii îl înțeleg în moduri diferite. Dar este cert că orientare este una dintre caracteristicile principale cea mai importantă proprietate personalitatea, care exprimă dinamica dezvoltării individului ca ființă socială.

O contribuție semnificativă la studiul fenomenului orientării personalității a fost adusă de mulți psihologi sovietici. Conceptele S.L. Rubinshtein (despre tendința dinamică), A.N. Leontiev (despre motivul de formare a sensului), B.G. Ananiev (despre principala orientare a vieții).

De fapt, orientare spre personalitate este totalitatea motivațiilor sau motivelor unei persoane. Pur și simplu pune, orientare - asta își dorește o persoană și pentru care este atât de obișnuit să lupte, încât aceste aspirații au devenit „suportul”, „miezul” personalității sale. Orientarea personalității, ca o tendință în modă, determină în ce stil va trăi o persoană.

Orientare- aceasta este o proprietate complexă a unei persoane, care vă permite să înțelegeți obiectivele și motivele comportamentului uman, precum și să le anticipați. La urma urmei, știind de ce se ghidează subiectul în viață, care sunt atitudinile și orientarea lui, poți ghici cum va acționa într-o anumită situație. În schimb, observând o persoană în orice situație semnificativă, se poate înțelege orientarea sa personală.

Orientare formatîn procesul de educație și autoeducație și este întotdeauna condiționată social, adică depinde de fundamentele societății și este evaluată din punct de vedere al moralității, eticii și tradițiilor.

Forme orientări de personalitate:

• obiective,
• motive,
• are nevoie,
• atitudine subiectivă permanentă,
• orientări valorice,
• idealuri,
• interese,
• principii
• place si antipatie,
• gusturi,
• tendinte,
• atașamente și așa mai departe.

Orientare afectează pe caracter, abilități, temporar stări mentaleși chiar pe un temperament care practic este incapabil să se schimbe de-a lungul vieții.

Cel mai functie importanta orientare personala - plin de înțeles. Omul este o creatură care are nevoie de semnificații. Dacă nu există sens, nu există motiv, iar fără motiv nu există activitate. Orientarea organizează activitate umanași îl face semnificativ în toate domeniile, fie că este vorba de viața personală sau de muncă.

Orientarea personalității, precum și dorința unei persoane pentru orice scop specific, nu apare de nicăieri și nu este ceva stabil.

Orientarea se formează în etape. Apare pas cu pas, pas cu pas componente structurale orientări de personalitate:

Interesele ca componente structurale ale orientării unei personalități pot spune mult mai multe despre o persoană decât înclinațiile, dorințele și aspirațiile sale. Știind ce interesează o persoană, este deja posibil să vă formați o idee aproximativă despre ea.

1. Dependenta.Înclinațiile determină nu o orientare contemplativă, ci o orientare activă. Înclinația încurajează să acționeze într-o direcție nu o dată, ci întoarcerea la o anumită ocupație din nou și din nou. O tendință apare atunci când interesul este întărit de voință, poate fi numit interes pentru tip specific Activități.
2. Ideal. aceasta imagine specifică scopul supremînclinații, orientare personală, sprijin în acceptare decizii importanteși fundamentul viziunii asupra lumii.
3. perspectiva. Acesta este un set de vederi asupra lumii, a societății și a sinelui, combinate într-un singur model holistic. Viziunea asupra lumii este un set de legi personale ale vieții care ajută la adaptarea prezentului și la planificarea viitorului.
4. credinta. Forma supremă orientare, care este un sistem de motive de viață conștiente care te încurajează să acționezi în conformitate cu principiile și viziunea asupra lumii. Fără convingeri, o persoană ar trebui să învețe și să învețe din propria experiență cum să acționeze de fiecare dată și din nou. Credințele ajută și la determinarea rapidă a comportamentului corect într-o situație dată. Un set de credințe este un set de grupuri de motive stabile, care formează „nucleul” orientării personalității.

O astfel de secvență - de la atracție la convingere - este similară cu matrioșca: fiecare în continuare componentă structurală conţine anterior.

Orientarea personalității, în funcție de obiectul principal al aspirațiilor, poate fi de mai multe specii:

1. Personal sau focalizare pentru mine. Cu această orientare, o persoană se străduiește pentru autorealizarea, satisfacerea nevoilor personale și atingerea propriilor obiective.

Acestea sunt intenționate, responsabile, organizate, se bazează doar pe forte proprii gândire și planificare și, în același timp, indivizi activi.

Astfel de oameni sunt puternici și încrezători în sine, dar din exterior poate părea că sunt încrezători și egoiști. Problema lor este adesea incapacitatea de a delega autoritatea, de a cere ajutor și dorința de singurătate.

1. Colectivist sau focalizare asupra altora. Principala nevoie a persoanelor cu acest tip de orientare este comunicarea și contactul cu alți indivizi.

Astfel de persoane nu sunt conflictuale, politicoase, respectabile, gata să ajute, să empatizeze și să participe, să se concentreze asupra celorlalți, să asculte opiniile altora și să aștepte aprobarea. Orientarea colectivistă face din om un partener excelent, de încredere și ușor de înțeles cu oamenii atât în ​​echipă, cât și în familie.

Problemele celor îndreptați către alte personalități constau în incapacitatea lor de a se exprima opinie personala, rezista manipulării, luptă pentru fericirea personală. Din păcate, astfel de oameni nu știu să planifice, le este frică de responsabilitate serioasă, nu sunt capabili să-și determine obiectivele personale.

1. Afaceri, concentrează-te in scop de afaceri. Oamenii orientați spre activitate combină câștigul personal cu beneficiul societății.

Aceștia sunt indivizi pretențioși, serioși, de încredere, sociabili, binevoitori, dar în același timp independenți și foarte iubitori de libertate. Le place să învețe și să învețe lucruri noi.

Pentru a determina tipul de orientare personală, a fost dezvoltat (autorul metodologiei a fost B. Bass), deoarece este destul de problematic să o determinați cu acuratețe pe cont propriu.

Există și alte clasificări ale tipurilor de orientare a personalității. De exemplu, tendințele suicidare și depresive ies în evidență separat. Acest tip de orientare are o conotație negativă pronunțată și necesită, fără îndoială, o corecție psihologică.

În ceea ce privește cele trei orientări principale (spre sine, asupra celorlalți și asupra afacerilor), ele nu pot fi evaluate ca neambiguu pozitive sau negative. Nu putem decât să spunem cu siguranță că orientarea individului afectează direct succesul oricărei activități umane și viața lui în ansamblu.

Vă recomandăm să citiți lucrarea clasică a lui B.G. Ananiev „Omul ca obiect al cunoașterii”; pentru părinții care doresc să-și crească cu succes copilul - cartea lui A. Moiseeva „Orientarea altruistă a personalității și formarea ei în familie”; recomandam profesorilor - A.V. Zosimovsky