Lähetä hyvä työsi tietokanta on yksinkertainen. Käytä alla olevaa lomaketta

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Lähetetty http://www.allbest.ru/

menetelmät psykologinen korjaus

Mitä psykokorrektiolla tarkoitetaan?

Psykologinen korjaus (psykokorjaus) - yksi tyypeistä psykologista apua, toiminta, jonka tarkoituksena on korjata psykologisen kehityksen piirteitä, jotka eivät vastaa optimaalista mallia, avulla erityisiä keinoja psykologinen vaikutus; ja myös - tarvittavan muodostamiseen tähtäävät toimet psykologisia ominaisuuksia lisätä sen sosialisoitumista ja sopeutumista muuttuviin elinoloihin.

Psykokorjauksen historia.

Ensimmäinen jakso on kuvaava, liittyy lääketieteen ja lääketieteen kuvaukseen pedagogiset asiat epänormaalin kehityksen korjaaminen. E. Seguin ehdotti integroitua lähestymistapaa kehitysvammaisten lasten koulutukseen ja kuvasi alkuperäisiä menetelmiä havaitsemisen ja havaitsemisen korjaus ja diagnoosi henkistä kehitystä lapset (menetelmä "Segen's Board").

Toinen ajanjakso on psykokorjauksen teorian ja käytännön syntyvaihe. Psykokorrektio liittyy tässä vaiheessa läheisesti kokeellisten psykologisten menetelmien käyttöönottoon järjestelmään psykologinen tutkimus; korjaavien töiden menetelmät ilmestyvät. Tämä vaihe liittyy M. Montessorin nimeen. Hän kehitti korjaavia materiaaleja, joiden tarkoituksena oli kehittää lapsen kognitiivisia (aistimotorisia) prosesseja.

Kolmas jakso liittyy nimeen L.S. Vygotski, joka loi yhtenäisen käsitteen epänormaalista kehityksestä, hahmotteli korjauksen pääsuunnat ja asetti metodologiset käsitteet psykokorrektio itsenäisenä suunnana. Psykodiagnostisia ja korjaavia menetelmiä kehitettiin myös muille lapsiluokille (lapset, joilla on puhe-, näkö- ja kuulovamma).

Neljäs jakso liittyy intensiiviseen muodostumiseen käytännön psykologiaa. Tällä hetkellä luodaan psykologisen avun järjestelmiä tietyille lapsiryhmille, joilla on erityisiä puutteita. asema esitellään käytännön psykologi erityis- ja oppilaitoksissa.

Psykologiset interventiot voivat olla seuraavat tyypit

1. Taivuttelu

2. Ehdotus

3. Jäljitelmä

4. Vahvikkeet

Erota yksilöllinen ja ryhmäpsykokorrektio. Ryhmässä - työskentely tapahtuu välittömästi samanlaisista ongelmista kärsivien asiakasryhmien kanssa, vaikutus saavutetaan ihmisten vuorovaikutuksen ja keskinäisen vaikutuksen kautta toisiinsa.

Psykokorjausmenetelmät

Toimintaparadigma yhdistää psykokorjauksen toimintajärjestelmän muodostumiseen ja toimintojen selkeään strukturointiin. Tässä suhteessa erotetaan kaksi menetelmäryhmää:

1. Menetelmät psyyken säätelytoimintojen vahvistamiseen, emotionaalisen itsehallinnan kehittämiseen, parantamiseen henkistä itsesäätelyä;

2. Normatiiv-arvokorjausmenetelmät, joiden kohteena ovat normatiiviset kompleksit, jotka määräävät kieltäytymisen noudattamasta yhteisiä toiminnan periaatteita, tavoitteita ja tehtäviä.

Psykokorjausmenetelmillä pyritään kehittämään henkilökohtaisen käyttäytymisen normeja, ihmisten välistä vuorovaikutusta, kehittämään kykyä reagoida joustavasti tilanteeseen, organisoitua nopeasti uudelleen erilaisissa olosuhteissa, ryhmissä, eli sosiaalisen sopeutumisen menetelmiin.

1. Kauden dynaaminen sisältö iän kehitys voivat olla erilaisia, ja näin ollen saman vaikutuksen tehokkuus ei ole sama.

2. Psykokorjauksen tehokkuuden määrää sisällön laatu, ajantasaisuus ja riittävyys.

3. Työn tehokkuus riippuu psykokorjaustyön noudattamisen asteesta yksilölliset ominaisuudet ihmisen henkinen kehitys.

Oireiset psykokorjausmenetelmät:

Autogeeninen koulutus;

Menetelmä ehdolliset refleksit;

· Operatiivinen oppiminen;

· Patogeneettisen psykoterapian järjestelmä (Myasishchev V.I. ja muut).

Psykologisen korjauksen päätyypit

Korjaustehtäviä varten:

· perhekorjaus;

· Pelin korjaus;

Neuropsykologinen korjaus; (Neurokorjaus on moottorin, sormen, hengitysharjoituksia, kissa. nostaa vauvan yleistä sävyä, kehittää puhetta, ymmärrystä kehosta, laajentaa näkökenttää silmän motoristen harjoitusten avulla jne. Lapsen neurokorrektiotunnit ovat korkeampien henkisten toimintojen kehittäminen - muisti, huomio, ajattelu, havainto, jotka ovat välttämättömiä onnistuneelle oppimiselle.);

Korjaus henkilökohtainen kasvu.

Suunnan luonteen mukaan:

· Oireenkorjaus (oireiden korjaus) - eräänlainen psykokorjaus, johon yleensä liittyy lyhytaikainen vaikutus, jotta voidaan lievittää akuutteja kehityspoikkeamien oireita, jotka estävät siirtymisen kausaalityyppiseen korjaukseen;

· Kausaalinen (syy)korjaus - eräänlainen psykokorjaus, joka on suunnattu henkisten poikkeamien lähteisiin ja syihin.

Korjaustoimenpiteiden menetelmällä:

direktiivin tyypit; (Sisältää kaikki psykoterapian muodot, joille on ominaista se, että psykoterapeutti ottaa terapeuttisen prosessin organisaattorin ja johtajan roolin, vastuun asettaminen psykoterapeuttisten tavoitteiden saavuttamisesta ja didaktiikka. Käyttäytymispsykoterapian menetelmät, useimmat psykoterapian tekniikat hypnoosi ja positiivinen psykoterapia Suuntaviivaiset psykoterapian muodot ovat suositeltavin tapa työskennellä regressiivisten, disorientoituneiden potilaiden (psykoottisen patologian) ja lasten kanssa.

Ei-direktiiviset tyypit. (Ei-direktiivinen lähestymistapa sisältää erityisten korjaavien tekniikoiden ja diagnostisten testien hylkäämisen. Tämä menetelmä antaa kuitenkin psykologille mahdollisuuden olla vapaa ja luova prosessissa. Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksen kautta "vapaassa tilassa").

Järjestäytymismuodon mukaan:

Yleinen psykokorjaus (yleisen pedagogisen järjestyksen toimenpiteet, normalisointi sosiaalinen ympäristö lapsi; lapsen psykofyysisen ja emotionaalisen stressin normalisointi ja säätely, psykohygienia- ja psykoprofylaksia, pedagoginen etiikka, lääketieteellinen ja virkistystoiminta, erityisten uintituntien järjestäminen, tehostettu ravitsemus lapset);

Yksityinen psykokorjaus (joukko psykologisia ja pedagogisia vaikutteita, eli järjestelmä erityisiä psykokorjaustoimenpiteitä, joita käytetään yleisessä järjestelmässä koulutusprosesseja. peli, musiikki, draamaterapia);

Erityinen psykokorjaus (joukko tekniikoita, toimenpiteitä, menetelmiä, tekniikoita, työ tietyn lapsen tai lapsiryhmän kanssa psykologisten ongelmien ratkaisemiseksi).

Psykokorjauksen soveltamisala

1. Lapsen emotionaalisen kehityksen korjaaminen;

2. Aisti-havainnon ja älyllisen toiminnan korjaus;

3. Lasten ja nuorten käyttäytymisen psykokorjaus;

4. Persoonallisuuden kehityksen korjaus.

Mitä tulee lasten kouluongelmiin:

1. Kognitiivisen toiminnan puutteiden korjaaminen;

2. Tunne-tahtoalueen puutteiden korjaaminen;

3. Käyttäytymisen korjaaminen.

Kaikki valitut psykokorjaustyypit yleensä antavat järjestelmänäkymä psykokorjausprosessin organisatorisista ja sisällöllisistä periaatteista.

psykologinen korjaus henkinen

Kirjallisuus

1. Karayani A.G., Syromyatnikov I.V. Psykoterapia ja psykokorrektio psykologisen avun menetelminä// Soveltava sotilaspsykologia.--St. Petersburg: Peter, 2006.- Ch. 6.3.2.-- S.153-164.-- 480s.--ISBN 5-469-01122-4.

2. Psykologinen tiede ja kasvatus psyedu.ru-- 2005.-- №2. Erikoisnumero "Psykologinen kuntoutus ja korjaus" (julkista materiaalia)

3. Lich D. Sovellettu käyttäytymisanalyysi. ASD-opiskelijoiden osallistumismenetelmät - M.: Operant, 2015.-- P.153-164.-- 176s.--ISBN 978-5-9906841-1-9.

Isännöi Allbest.ru:ssa

Samanlaisia ​​asiakirjoja

Psykoterapia erityisesti organisoitujen hoitomenetelmien järjestelmänä. Psykologisen korjauksen käytön ominaisuudet lasten neuroosien ehkäisyyn. Diagnostiikan ja korjauksen yhtenäisyys. Psykokorjauskompleksin lohkojen ominaisuudet.

esitys, lisätty 23.9.2014


Erilaisia neuvonta-apua perhe ja psykokorjausmallin perusperiaatteet. Ohjaus- ja korjausmenetelmien ominaisuudet, niiden tyypit. Sosiaalipsykologisen korjauksen vaiheet perhesuhteita, standardoidut psykodiagnostiset menetelmät.

lukukausityö, lisätty 11.2.2011


Psykologian syntyhistoria pedagoginen korjaus ja sen periaatteet. Ero psykologisen korjauksen ja muun tyyppisen psykologisen avun välillä. Psykologin valmiudet psykokorjaavaan vaikuttamiseen. Psykologin etiikka ja eettiset säännöt.

luento, lisätty 11.8.2009


Psykologiset ominaisuudet läheisriippuvainen henkilö. Läheisriippuvuuden korjaamisohjelman tavoitteet. Satuterapia psykologisen korjauksen menetelmänä. Tärkeimmät menetelmät työskennellä sadun kanssa, niiden erottaminen. Satuja läheisriippuvaisen käyttäytymisen korjaamiseen.

lukukausityö, lisätty 19.5.2014


Psykologisen terveyden käsite, sen rakenne, rikkomusten kriteerit. Korjaustyön periaatteet ja tyypit. Psykokorjausohjelmien valmistelun piirteet. Vaatimukset psykologille, joka suorittaa psykokorjaustoimenpiteitä.

huijauslehti, lisätty 15.12.2011


Psykokorjauksen käsite, sen ero psykoterapiaan. Yleisen, tyypillisen ja yksittäisen korjausmallin erityispiirteet, niiden keskinäinen riippuvuus. Kuvaus psykokorjauskompleksin lohkoista. Tuntien johtamismuodon ja -tavan valinta, ryhmien valinta ja täydennys.

tiivistelmä, lisätty 10.2.2010


Lasten psyykkiseen terveyteen vaikuttavat tekijät. Ahdistuneisuuden piirteet murrosiässä. Tärkeimmät ahdistuksen tyypit Nuorten ahdistuksen psykologiset korjausmenetelmät. Ikäkehityksen diagnoosi, sen todellisen tason määrittäminen.

lukukausityö, lisätty 16.12.2012


Skitsofrenian kognitiivisen heikkenemisen kliinisten näkökohtien karakterisointi. Opiskelu psykologinen oireyhtymä skitsofreeninen vika, kliinisten ja patopsykologisten ominaisuuksien korrelaatio. Psykologisen avun ja korjauksen menetelmät.

lukukausityö, lisätty 10.5.2010


Persoonallisuuden organismin itsesääntelyprosessin ominaisuudet ja sen rikkomusten tyypit. Neuroosin tasot ja syyt. Gestaltin korjauksessa käytettävä psykotekniikka: olemus, esimerkkejä peleistä ja kokeiluista. Tämän tyyppisen psykologisen korjauksen päätehtävä.

tiivistelmä, lisätty 3.4.2014


Yhteiskunnallisuuden piirteet psykologinen sopeutuminen maan sisäisiä pakolaisia ja sen positiiviset ja negatiiviset tekijät. Psykologisen avun rooli maan sisällä siirtymään joutuneiden henkilöiden sosiaalisessa ja psykologisessa sopeutumisprosessissa. Korjausohjelman kehittäminen.

Psykokorrektio on yksi käytännön psykologian tärkeimmistä alueista, koska juuri sen menetelmillä ja tekniikoilla pyritään poistamaan psyykkisiä ongelmia henkisesti terveillä ja rajatilassa olevilla (neuroottisilla jne.). Psykologinen korjaus perustuu harjoitteluun, sillä sen kaikkien menetelmien tavoitteena on muuttaa vakiintuneita tottumuksia ja reaktioita mahdollisimman luonnollisesti. ihmisen psyyke tehokkaampiin ja tarkoituksenmukaisimpiin.

Suurin ero psykokorjauksen ja psykoterapian välillä on se, että psykoterapeuttiset menetelmät ovat jäykempiä ja niillä pyritään poistamaan mielenterveyssairauksia, ja psykokorjaustekniikoita käytetään tiettyjen henkisten puutteiden poistamiseen terveillä ihmisillä. Esimerkiksi tupakoinnin torjuntaan voidaan käyttää psykokorjausmenetelmiä - koska tämä huono tapa lievittää tupakoitsijaa stressiä, jotta ihminen pääsee eroon siitä, hänen on korjattava henkisiä reaktioita opettamalla asiakasta lievittämään henkistä stressiä. toinen tapa. Mutta vahvan huumausaineen tai terapeuttisten ja psykoterapeuttisten menetelmien kompleksin hoitoon tarvitaan, koska huumeidenkäyttäjien henkiset reaktiot eroavat merkittävästi terveiden ihmisten reaktioista.

Psykokorjauksen ominaisuudet ja tyypit

Psykokorrektio liittyy erottamattomasti psykologiseen kulttuuriin – omasta huolehtimiseen mielenterveys, kyky ratkaista itsenäisesti psykologisia kriisejä ja havaita riittävästi niitä ympäröivä maailma. Jokaisen yksilön psykologinen kulttuuri koostuu kolmesta pääkomponentista:

• Itsensä tunteminen ja arvioiminen;
• ympärillä olevien ihmisten tuntemus ja arviointi;
• Vuorovaikutus yhteiskunnan kanssa viestinnän ja.

Koska sekä koulu että vanhemmat eivät usein kiinnitä riittävästi huomiota lasten psykologisen kulttuurin opettamiseen, monilla ihmisillä on aikuisiässä jonkinlaisia ​​käyttäytymis- tai muita ongelmia. psykologinen luonne joita he eivät voi hoitaa yksin. Tällaisia ​​ongelmia ovat mm alhainen itsetunto, kyvyttömyys rakentaa suhteita muihin ihmisiin, kyvyttömyys hillitä tunteitaan, kyvyttömyys kestää stressiä jne. Siksi psykologisen kulttuurin harjoittelu on sinänsä tehokas psykokorjausmenetelmä, koska tällaisen koulutuksen kautta se on mahdollista poistaa puutteet yhden tai toisen komponentin kehittämisessä psykologinen kulttuuri henkisesti terve ihminen.

Yleensä kaikki terveen ihmisen psyyken puutteet ja ongelmat ovat psykologisen korjauksen kohteena, jotka eivät ole vakaita persoonallisuuden piirteitä ja joilla ei ole mitään orgaaninen perusta.Kaikki korjausmenetelmät eroavat kahdesta pääpiirteestä: diskreetti ja asiakkaan ikään suuntautuminen.. Psykokorjauksen diskreetti tarkoittaa, että sen tekniikoilla pyritään poistamaan mikä tahansa tietty virhe ihmisen psyykestä, eivätkä ne pyri muuttamaan. Riippuen diskreettisyyskriteeristä, korjaus voidaan kohdistaa tahdonvoimaiset ominaisuudet(itseepäilyn poistaminen, henkilökohtaisten rajojen asettaminen), ihmissuhteet (kommunikaatiopelon taisteleminen, negatiivisia asenteita), käyttäytymisnäkökohdat (agressiivisuuden vähentäminen, pahoista tavoista luopuminen) ja kognitiivinen sfääri (todellisen maailman käsityksen korjaaminen). Keskittyä ikänormit onko se työskenneltävä jokaisen kanssa ikäryhmä(lapset, nuoret, nuoret, aikuiset) käyttävät erilaisia ​​psykokorjausmenetelmiä.

Psykokorjaustoimenpiteiden tavoitteista riippuen korjaus jaetaan kahteen päätyyppiin:

1. oireinen - korjaus, jonka tarkoituksena on poistaa ongelman oireet. Oireinen psykokorrektio ei poista ongelmaa kokonaan, mutta se mahdollistaa sen oireiden poistamisen joksikin aikaa.
2. Kausaalinen - korjaus, jolla pyritään löytämään ongelman lähde ja poistamaan se. Kausaalinen korjaus on monimutkaisempaa ja kestää kauemmin kuin oireenmukainen korjaus, mutta sen menetelmien avulla yksi tai toinen psykologinen kompleksi tai puute voidaan poistaa kokonaan.

Psykokorjausmenetelmät

Psykologinen korjaus on erittäin laaja käytännön psykologian ala ja sillä on paljon yhteistä psykoterapian, pedagogiikan ja muiden asiaan liittyvien tieteiden kanssa. kuitenkin erityisiä tekniikoita, jota käytettäisiin yksinomaan psykokorjaukseen, ei ole olemassa - tähän tarkoitukseen psykologit käyttävät psykoterapian, lääketieteen, koulutuspsykologian ja muiden asiaan liittyvien tieteenalojen menetelmiä. Ei ole olemassa universaalia psykokorjaustekniikkaa tämän tai toisen ongelman poistamiseksi missään asiakkaassa, ja psykologi valitsee jokaisen henkilön kanssa työskennellessään tekniikat ja menetelmät, jotka ovat tehokkaimpia hänen tapauksessaan.

Psykologit käyttävät psykologiseen korjaukseen kymmeniä erilaisia ​​temppuja, vaihtelevat valosta satuterapiaan, mutta yleisimmät ja tehokkaimmat menetelmät ovat:

Psykokorjaus

Psykologinen korjaus (Psychocorrection)- yksi psykologisen avun tyypeistä (muun muassa psykologinen neuvonta, psykologinen koulutus, psykoterapia); toiminnot, joiden tarkoituksena on korjata psykologisen kehityksen piirteitä, jotka eivät vastaa optimaalista mallia, erityisten psykologisen vaikutuksen keinojen avulla; sekä - toimet, joiden tarkoituksena on kehittää henkilössä tarvittavat psykologiset ominaisuudet lisäämään hänen sosialisoitumistaan ​​ja sopeutumista muuttuviin elinoloihin.

Psykokorrektiiviset vaikutukset voivat olla seuraavanlaisia: suostuttelu, ehdotus, jäljittely, vahvistaminen. Erota yksilöllinen ja ryhmäpsykokorrektio. AT yksilöllinen psykologi työskentelee asiakkaan kanssa yksitellen luvattomien henkilöiden poissa ollessa. AT ryhmä- työskentely tapahtuu välittömästi samankaltaisten asiakasryhmien kanssa, vaikutus saavutetaan ihmisten vuorovaikutuksen ja keskinäisen vaikutuksen kautta.

Yleiset määräykset

Psykokorrektio määritellään suunnatuksi psyykkiseksi vaikutukseksi tiettyihin psyyken rakenteisiin persoonallisuuden täyden kehityksen ja toiminnan varmistamiseksi. Asennosta tätä lähestymistapaa psykokorjauksen keinojen ja menetelmien erot sanelevat. Esimerkiksi psykoanalyyttisessä lähestymistavassa psykokorjaustyö pyrkii lievittämään "minän" ja "sen" välisen sisäisen konfliktin vuorovaikutuksen oireita voittamalla riittämättömät psykologiset puolustuskeinot. Humanistisessa lähestymistavassa psykokorjaus ymmärretään luovan edellytyksiä positiivisille henkilökohtaisille muutoksille: henkilökohtaiselle kasvulle, itsensä toteuttamiselle ja niin edelleen. Psykologin tehtävänä on keskittyä ainutlaatuisia mahdollisuuksia ja yksilön potentiaali.

Psykokorjausmenetelmät

Toimintaparadigma yhdistää psykokorjauksen toimintajärjestelmän muodostumiseen ja toimintojen selkeään strukturointiin. Tässä suhteessa erotetaan kaksi menetelmäryhmää:

1. Menetelmät psyyken säätelytoimintojen vahvistamiseksi, emotionaalisen itsehallinnan kehittäminen, henkisen itsesääntelyn parantaminen;
2. Normatiiv-arvokorjausmenetelmät, joiden kohteena ovat normatiiviset kompleksit, jotka aiheuttavat kieltäytymisen noudattamasta yhteisiä toiminnan periaatteita, tavoitteita ja tehtäviä.

Psykokorjausmenetelmillä pyritään kehittämään henkilökohtaisen käyttäytymisen normeja, ihmisten välistä vuorovaikutusta, kehittämään kykyä reagoida joustavasti tilanteeseen, organisoitua nopeasti uudelleen erilaisissa olosuhteissa, ryhmissä, eli sosiaalisen sopeutumisen menetelmiin.

Psykokorjaustyön tehokkuus liittyy seuraaviin kohtiin:

1. Ikäkehitysjakson dynaaminen sisältö voi vaihdella, mikä tarkoittaa, että saman vaikutuksen tehokkuus ei ole sama.
2. Psykokorjauksen tehokkuuden määrää sisällön laatu, ajantasaisuus ja riittävyys.
3. Työn tehokkuus riippuu siitä, missä määrin psykokorjaustyö vastaa henkilön henkisen kehityksen yksilöllisiä ominaisuuksia.

Psykokorjauksen historia

Psykokorrektio syntyi psykologian ja defektologian erikoistumisen puitteissa. Ensimmäinen jakso on kuvaileva, liittyy lääketieteen kuvaukseen ja epänormaalin kehityksen korjaamiseen liittyviin pedagogisiin kysymyksiin. E. Seguin ehdotti integroitua lähestymistapaa kehitysvammaisten lasten kasvatukseen ja kuvasi alkuperäisiä menetelmiä lasten havainnon ja henkisen kehityksen korjaamiseksi ja diagnosoimiseksi (Segen Board -menetelmä). Petr Troshin ehdotti alkuperäisiä diagnostisia menetelmiä ja psykokorjausvaikutuksia, joiden tarkoituksena oli tutkia havainto-, muisti- ja kognitiivisia prosesseja.

Toinen ajanjakso on psykokorjauksen teorian ja käytännön syntyvaihe. Psykokorrektio liittyy tässä vaiheessa läheisesti kokeellisten psykologisten menetelmien käyttöönottoon psykologisen tutkimuksen järjestelmään; korjaavien töiden menetelmät ilmestyvät. Tämä vaihe liittyy M. Montesorin nimeen. Hän kehitti korjaavia materiaaleja, joiden tarkoituksena oli kehittää lapsen kognitiivisia (aistimotorisia) prosesseja. keskuslinkki hänen teoriansa on "käsitys herkistä ajanjaksoista lapsen kehityksessä".

A. N. Graborov kehitti korjaavien luokkien järjestelmän muistin kehittämiseksi, mielivaltainen liike. V. P. Kashchenko - pedagogisen korjauksen menetelmät, joiden tarkoituksena on korjata lasten vaikeaa käyttäytymistä.

Kolmas ajanjakso liittyy L. S. Vygotskyn nimeen, joka loi yhtenäisen käsitteen epänormaalista kehityksestä, hahmotteli korjauksen pääsuunnat ja määritti psykokorjauksen metodologiset käsitteet itsenäisenä suunnana. Psykodiagnostisia ja korjaavia menetelmiä kehitettiin myös muille lapsiluokille (lapset, joilla on puhe-, näkö- ja kuulovamma).

Neljäs ajanjakso liittyy käytännön psykologian intensiiviseen muodostumiseen. Tällä hetkellä luodaan psykologisen avun järjestelmiä tietyille lapsiryhmille, joilla on erityisiä puutteita. käytännön psykologin virka otetaan käyttöön erityis- ja oppilaitoksissa.

Psykologisen korjauksen päätyypit

• Korjaustehtäviä varten:

Perheen korjaus;
- pelin korjaus;
- neuropsykologinen korjaus;
- henkilökohtaisen kasvun korjaus.

• Suunnan mukaan:

oireenmukainen;
- syy-seuraus.

• Korjaustoimenpiteiden menetelmän mukaan:

direktiivin näkemykset;
- ei-direktiiviset tyypit.

• Organisaatiomuoto:

Yleinen psykokorjaus (yleisen pedagogisen järjestyksen toimenpiteet, lapsen sosiaalisen ympäristön normalisointi; lapsen psykofyysisen ja emotionaalisen stressin normalisointi ja säätely, psykohygienia- ja psykoprofylaksia, pedagoginen etiikka, lääketieteellinen ja virkistystoiminta, erityistuntien järjestäminen uinti, lasten tehostettu ravitsemus);
- yksityinen psykokorjaus (joukko psykologisia ja pedagogisia vaikutteita, toisin sanoen erityisesti suunniteltujen psykokorjaustoimenpiteiden järjestelmä, jota käytetään yleisessä koulutusprosessissa. Peli-, musiikki-, draamaterapia);
- erityinen psykokorjaus (joukko tekniikoita, toimenpiteitä, menetelmiä, tekniikoita, työ tietyn lapsen tai lapsiryhmän kanssa psykologisten ongelmien ratkaisemiseksi).

Psykokorjauksen soveltamisala

a) korjaus emotionaalinen kehitys lapsi;
b) aistihavainnon ja älyllisen toiminnan korjaaminen;
c) lasten ja nuorten käyttäytymisen psykologinen korjaus;
d) persoonallisuuden kehityksen korjaus.

• Mitä tulee lasten kouluongelmiin:

a) kognitiivisen toiminnan puutteiden korjaaminen;
b) emotionaalisen tahdon alueen puutteiden korjaaminen;
c) käyttäytymisen muuttaminen.

Kaikki tunnistetut psykokorjaustyypit kokonaisuutena antavat systemaattisen käsityksen psykokorjausprosessin organisatorisista ja sisällöllisistä periaatteista.

Psykokorrektiiviset tekniikat

"Psykokorjausteknologia on tietojoukko tavoista, keinoista suorittaa psykokorjausprosessi." (Mamaychuk). Psykokorrektiotekniikka on monimutkainen järjestelmä korjaava toimenpide, joka sisältää kolme toisiinsa liittyvää ja toisistaan ​​riippuvaa komponenttia:

1. metodologinen komponentti (ideat, kohdeominaisuudet, tehtävät, teoreettiset lähtökannat muotoillaan - psykologinen, pedagoginen, filosofinen, oikeudellinen, taloudellinen ja niin edelleen).
2. sisältökomponentti (työvaiheet, kunkin vaiheen tehtävät ja vaiheen sisältö).
3. teknologiset (menetelmät, muodot, käyttötavat).

• Psykokorjaavien tekniikoiden ominaisuudet:

1. psykokorjaavat tekniikat ja monimutkaiset järjestelmät strategisten ja taktisten tehtävien ratkaiseminen. Strategisia tehtäviä ovat psykokorjausohjelmien ja psykokorrektiokompleksien kehittäminen. Taktisiin tehtäviin kuuluu menetelmien, tekniikoiden, psykokorjaavien tekniikoiden, työmuotojen, ryhmien valinnan ja henkilöstön, oppitunnin keston ja toimintatavan kehittäminen.
2. on mahdotonta luoda universaalia psykokorjausohjelmaa erityisesti lapsille, joilla on kehitysongelmia, tämä johtuu siitä, että ohjelmaa laadittaessa on otettava huomioon erilaisia ​​tekijöitä: vian rakenne ja sen vakavuus; psykologinen ongelma ja sen syyt; vian ja psykologisen ongelman esiintymisaika; intertoiminnallisten suhteiden kehitystaso; lapsen typologiset yksilölliset psykologiset ominaisuudet; lapsen aiempi sosiaalinen tilanne.
3. psykokorjaustyö tietyn lapsen kanssa tulisi rakentaa kokonaisvaltaiseksi merkitykselliseksi toiminnaksi yksilön muuttamiseksi psykologisia muodostelmia, muuttaa lapsen kasvatuksen elinehtoja.
4. on tärkeää, että psykologisella korjauksella on johtava, ennakoiva luonne. Sen tulee pyrkiä aktiivisesti muokkaamaan sitä, mitä lapsen tulisi saavuttaa lyhyellä aikavälillä iän ja persoonallisuuden muodostumisen vaatimusten mukaisesti, eli huomioiden suuntautuminen kehitysnäkökulmaan.
5. psykokorjausohjelman tehtävien erityispiirteet riippuvat tyypistä lasten laitos, luokka tai ryhmä. On tärkeää, että tämä ohjelma sovitetaan yhteen muiden lapsen parissa työskentelevien ammattilaisten (lääkärit, puheterapeutit, opettajat, kasvattajat ja sosiaalityöntekijät) ohjelmien kanssa.

Katso myös

Wikimedia Foundation. 2010 .

Synonyymit:

Katso, mitä "psykokorrektio" on muissa sanakirjoissa:

Psykokorjaus... ortografinen sanakirja-hakemisto

Olemassa., Synonyymien lukumäärä: 1 korjaus (16) ASIS Synonym Dictionary. V.N. Trishin. 2013... Synonyymien sanakirja

psykokorjaus- psykokorjaus ja... Venäjän oikeinkirjoitussanakirja

psykokorjaus- (1 f), R., D., Pr. psykokorjaus / toimet ... Venäjän kielen oikeinkirjoitussanakirja

JA; ja. Vaikutus ihmisen psyykeen, jonka tarkoituksena on tukahduttaa tai korostaa, vahvistaa mitä tahansa. ominaisuudet. Taitava, tahdikas teinin luonne. Kuka l. tarvitsee psykokorjausta. Psykokorjaustoimisto... tietosanakirja

PSYKO-KORJAUS-psykologi. apua henkisen kehityksen puutteiden voittamiseksi... Pedagoginen sanakirja

PSYKO-KORJAUS- yksi kolmesta käytännön psykologin toiminnan pääalueesta (psykodiagnostiikan ja psykologisen neuvonnan ohella), joka sisältää psykologisten menetelmien käytön, jotka vaikuttavat suoraan asiakkaaseen korjaamaan ... ... Psykologisen neuvonnan termien sanasto

psykokorjaus- ja; ja. Vaikutus ihmisen psyykeen, jonka tarkoituksena on tukahduttaa tai korostaa, vahvistaa mitä tahansa. ominaisuudet. Taitava, tahdikas psykokorjaus / teinin hahmon toiminta. Kuka l. tarvitsee psykokorjausta. Psykokorjaustoimisto... Monien ilmaisujen sanakirja

psykokorjaus- henkinen korjaus; psykologinen korjaus henkinen korjaus ... Venäjän kielen lyhenteiden sanakirja

psykokorjaus- kuntoutuksen ja korjaamisen suunta koulutustyötä poikkeavien lasten kanssa, joiden tarkoituksena on ehkäistä ja voittaa mielenkehityshäiriöitä, ensisijaisesti poikkeamia persoonallisuuden kehityksessä. P. on... Defektologia. Sanakirja-viite

R.S. Nemov, ero "psykoterapian" ja "psykokorjauksen" käsitteiden välillä on seuraava: psykoterapia on lääketieteellisten ja psykologisten keinojen järjestelmä lääkäri hoitoon erilaisia ​​sairauksia, psykokorjaus- aggregaatti psykologisia temppuja käytetty psykologi korjaamaan henkisesti terveen ihmisen psykologian tai käyttäytymisen puutteita.

Termi "korjaus" tarkoittaa kirjaimellisesti "oikaisua".

Psykokorjaus on toimenpidejärjestelmä, jonka tarkoituksena on korjata psykologian tai ihmisen käyttäytymisen puutteita erityisillä psykologisilla vaikutuksilla.

Psykokorrektiossa on puutteita, joilla ei ole orgaanista perustaa ja jotka eivät edusta sellaisia ​​vakaita ominaisuuksia, jotka muodostuvat melko varhain ja jotka eivät käytännössä muutu tulevaisuudessa.

jakaa erityisiä ominaisuuksia psykokorjausprosessi, joka erottaa sen psykoterapiasta.

Psykokorrektio keskittyy sairastavien ihmisten kliinisesti terveeseen persoonallisuuteen Jokapäiväinen elämä psykologiset vaikeudet, ongelmat, neuroottiset valitukset sekä ihmiset, jotka voivat hyvin, mutta haluavat muuttaa elämäänsä tai asettaa itselleen henkilökohtaisen kehityksen tavoitteen.

· Korjaus keskittyy persoonallisuuden terveeseen puoleen rikkomuksen asteesta riippumatta.

· Psykokorjauksessa keskitytään usein asiakkaiden nykyhetkeen ja tulevaisuuteen.

· Psykokorrektio keskittyy yleensä keskipitkän aikavälin apuun (toisin kuin lyhytaikainen - enintään 15 tapaamista - neuvonta-apu ja pitkäaikainen - jopa useita vuosia - psykoterapia-apu).

· Psykokorjauksessa korostetaan psykologin arvopanosta, vaikka tiettyjen arvojen pakottaminen asiakkaalle hylätään.

·Psykokorjausvaikutusten tarkoituksena on muuttaa asiakkaan käyttäytymistä ja persoonallisuuden kehittymistä.

Suurin ero psykokorjauksen ja ihmisen psyykkiseen kehitykseen tähtäävien vaikutteiden välillä on se, että psykokorjaus käsittelee jo muodostuneita persoonallisuuden piirteitä tai käyttäytymistyyppejä ja kohdistuu heidän muutos, samalla kun päätehtävä kehitystä on se, että kehitystä ei ole tai se ei ole riittävää muodossa henkilöllä on tarvittavat psykologiset ominaisuudet.

Ero psykoterapian ja psykokorjauksen välillä on se, että psykoterapia käsittelee erilaisia ​​sairauksia sairastavien ihmisten häiriöitä. erilaisia ​​tyyppejä somaattinen tai mielisairaus(häiriöt). Monet ihmisten psyyken ja käyttäytymisen poikkeavuudet, jotka ilmenevät sairauksissa, ovat samanlaisia ​​kuin psykokorrektiota käsittelevän psykologin. Psykoterapeutin apua hakevia kutsutaan kuitenkin yleensä potilaiksi tai potilaiksi, ja niitä, jotka tarvitsevat vain korjaavaa apua, kutsutaan asiakkaiksi.

Asiakas on normaali, fyysisesti ja henkisesti terve henkilö, jolla on ollut psyykkisiä tai psyykkisiä ongelmia elämässään. käyttäytymiseen. Hän ei pysty ratkaisemaan niitä itse ja tarvitsee siksi ulkopuolista apua.

Yksilöt, perheet tai ryhmät voivat toimia korjaavien toimenpiteiden kohteina.

Psykokorjauksen tyypit

Tiettyjen kriteerien perusteella psykokorjaavat toimenpiteet voidaan luokitella.
1. Suunnan luonteen mukaan erotetaan korjaus:

oireenmukainen;

Kausaalinen.

Oireenkorjaus (oireiden korjaaminen) sisältää yleensä lyhytaikaisen vaikutuksen sellaisten kehityshäiriöiden akuuttien oireiden lievittämiseksi, jotka estävät siirtymisen syy-tyyppiseen korjaukseen.

Kausaalinen (syy)korjaus on suunnattu poikkeamien lähteisiin ja syihin. Tämäntyyppinen korjaus on ajallisesti pidempi, vaatii paljon vaivaa, mutta on tehokkaampaa kuin oireenmukainen korjaus, koska samoilla poikkeamien oireilla voi olla täysin erilainen luonne, syyt ja psykologinen rakenne rikkomuksia.

kognitiivinen sfääri;

Persoonallisuudet;

Affektiivinen ja tahdonvoimainen ala;

Käyttäytymiseen liittyvät näkökohdat;

ihmissuhteet:

Ryhmän sisäiset suhteet (perhe, avioliitto, kollektiivi);

Lapsi-vanhempi suhde.

3. Asiakkaan kanssa tehtävän työmuodon mukaan erotetaan korjaus;

Yksilöllinen;

Ryhmä:

Suljetussa luonnollisessa ryhmässä (perhe, luokka, työntekijät jne.);

AT avoin ryhmä asiakkaille, joilla on samanlaisia ​​ongelmia;

Sekamuoto (yksilöryhmä).

4. Ohjelmien saatavuuden mukaan:

ohjelmoitu;

improvisoitua.

5. Korjaavien toimien hallinnon luonteen mukaan:

Direktiivi;

Ei-direktiivinen.

6. Keston mukaan:

Erittäin lyhyt (supernopea);

lyhyt (nopea)

pitkä;

Super pitkä.

Ultralyhyt psykokorjaus kestää minuutteja tai tunteja ja sen tarkoituksena on ratkaista kiireellisiä yksittäisiä ongelmia ja konflikteja. Sen vaikutus voi olla epävakaa.

Lyhyt psykokorjaus kestää useita tunteja ja päiviä. sovellettu ratkaisemaan todellinen ongelma ikään kuin "käynnistää" muutosprosessin, joka jatkuu kokousten päätyttyä.

Pitkäkestoinen psykokorrektio kestää kuukausia, painopiste on ongelmien henkilökohtaisessa sisällössä. Korjauksen aikana työstetään monia yksityiskohtia, vaikutus kehittyy hitaasti ja on jatkuva.

Superpitkä psykokorjaus voi kestää vuosia ja vaikuttaa tietoisen ja tiedostamattoman sfääreihin. Kokemusten olemuksen ymmärtämiseen käytetään paljon aikaa. Vaikutus kehittyy vähitellen ja on pitkäkestoinen.

Ratkaistavien tehtävien mittakaavan mukaan psykokorrektio erotetaan:

Yksityinen;

Erityinen.

Yleiskorjaus tarkoittaa yleisen korjausluokan toimenpiteitä, jotka normalisoivat asiakkaan erityistä mikroympäristöä, säätelevät psykofyysistä, emotionaalista stressiä iän ja yksilöllisten kykyjen mukaisesti, optimoivat kypsymisprosesseja. henkisiä ominaisuuksia yksilössä, mikä sinänsä voi edistää mielenterveyshäiriöiden poistamista ja yksilön harmonisoitumista jatkokehityksen aikana.

Yksityinen psykokorjaus ymmärretään joukkona psykologisia ja pedagogisia vaikutteita, jotka ovat psykokorjaustekniikoita ja lapsuuteen ja nuoruuteen soveltuvia tekniikoita, joita käytetään aikuisten kanssa työskentelyssä, sekä erityisesti suunniteltuja ontogeneettisiin muotoihin perustuvia psykokorjaustoimenpiteiden järjestelmiä. tiettyä ikää johtavaa toimintaa, kommunikaatiotasoja, ajattelutapoja ja itsesääntelyä.

Jokaisella tekniikalla on yleensä useita suuntauksia. psykokorjaava vaikutus. Yksityinen psykokorjaus varustaa asiantuntijan psykologisen vaikutuksen keinojen arsenaalilla, jolla hän kyllästää ryhmä- tai yksilötyöohjelman.

Erityinen psykokorjaus on kokonaisuus tekniikoita, menetelmiä ja organisaatiomuotoja työskentelyyn asiakkaan tai saman ikäisen asiakasryhmän kanssa, jotka ovat tehokkaimpia saavuttamaan erityisiä tehtäviä persoonallisuuden, sen yksilöllisten ominaisuuksien tai henkisten toimintojen muodostuminen, joka ilmenee poikkeavana käyttäytymisenä ja vaikeana sopeutumisena (ujous, aggressiivisuus, epävarmuus, liiallinen normatiivisuus tai epäsosiaalisuus, kyvyttömyys toimia sääntöjen mukaan ja pitää roolissaan, ilmaista selkeästi ajatuksiaan , arkuus, autismi, taipumus stereotypioihin, konfliktit, korkea itsetunto jne.).

Erityinen psykokorjaus on siksi suunniteltu korjaamaan sopimattoman kasvatuksen seurauksia, jotka ovat loukaneet yksilön harmonista kehitystä ja sosialisaatiota. Negatiiviset aspektit voivat johtua sekä subjektiivisista että objektiivisista tekijöistä.

Psykokorjausmenetelmät

PELITERAPIA

Peliterapia on psykoterapeuttinen vaikutustapa peliä käyttäviin lapsiin ja aikuisiin. Ytimessä erilaisia ​​tekniikoita Tämän käsitteen kuvaama tunnustus on, että pelillä on vahva vaikutus yksilön kehitykseen. Nykyaikaisessa aikuisten psykokorjauksessa peliä käytetään ryhmäpsykoterapiassa ja sosiopsykologisessa koulutuksessa erityisten harjoitusten, tehtävien muodossa. sanatonta viestintää, erilaisten tilanteiden pelaaminen jne. Peli auttaa luomaan läheisiä ihmissuhteita ryhmän jäsenten välille, lievittää jännitystä, ahdistusta, muiden pelkoa, lisää itsetuntoa, antaa sinun testata itseäsi erilaisia ​​tilanteita kommunikaatiota, mikä poistaa yhteiskunnallisesti merkittävien seurausten vaaran.

Pelin ominaisuus on sen kaksinaisuus, myös luontainen dramaattiselle taiteelle, jonka elementit säilyvät missä tahansa kollektiivinen peli:

1. Pelaaja suorittaa todellista toimintaa, jonka toteuttaminen vaatii toimia, jotka liittyvät melko spesifisten, usein epätyypillisten tehtävien ratkaisemiseen,

2. Monet tämän toiminnan näkökohdat ovat ehdollisia, minkä ansiosta voimme poiketa niistä todellinen tilanne sen vastuulla ja lukuisilla siihen liittyvillä olosuhteilla.

Pelin kaksinainen luonne määrää sen kehitysvaikutuksen. Lasten leikkituntien psykokorjaava vaikutus saavutetaan luomalla positiivinen tunnekontakti lasten ja aikuisten välille. Peli korjaa sorrettuja negatiivisia tunteita, pelot, epäluulo, laajentaa lasten kykyä kommunikoida, laajentaa kantamaa lapsen käytettävissä toimintoja esineiden kanssa.

Leikkiterapia on aikuisen ja lapsen välistä vuorovaikutusta omat ehdot jälkimmäinen, kun hänelle annetaan mahdollisuus ilmaista itseään vapaasti ja samalla aikuiset hyväksyvät hänen tunteensa. Tällä hetkellä leikkiterapian laajuus on laajentunut merkittävästi. Kokemusta löytyy Lyhytaikainen ja pitkäaikainen leikkiterapiaa sekä leikkiterapian järjestämistä pieni ryhmä lapset oppilaitosten olosuhteissa.

Yleiset käyttöaiheet leikkiterapiaan: sosiaalinen infantilismi, eristäytyminen, sosiaalisuuden puute, fobiset reaktiot, liiallinen mukautuminen ja liiallinen tottelevaisuus, käyttäytymishäiriöt ja huonot tavat, riittämätön sukupuoliroolin tunnistaminen pojilla.

Leikkiterapia on ollut tehokasta työskentelyssä eri diagnostisten luokkien lasten kanssa, lukuun ottamatta täydellistä autismia ja kosketuksetonta skitsofreniaa.

Leikkiterapia on tehokas apuväline hiusten vetämisessä; selektiiviset mutismikorjaukset; aggressiivinen käyttäytyminen; keinona parantaa lasten emotionaalista tilaa vanhempien avioeron jälkeen: hyväksikäytetyt ja hylätyt lapset; pelkojen vähentäminen; stressi ja ahdistus sairaalahoidossa olevilla lapsilla; kun korjataan lukuvaikeuksia; oppimisvaikeuksista kärsivien lasten akateeminen suorituskyky; ruuhka sisään puheen kehitys; kehitysvammaisten lasten älyllinen ja emotionaalinen kehitys; änkytyksen hoito; psykosomaattisten sairauksien tilan helpottaminen (bronkiaalinen astma, neurodermatiitti, haavainen paksusuolitulehdus, sapen dyskinesia jne.); "I-käsitteen" parantaminen; vähentää ahdistusta erotettaessa rakkaansa,

Ryhmäpeliterapiaa on psykologinen ja sosiaalinen prosessi, jossa lapset ovat luonnollisesti vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, hankkivat uutta tietoa paitsi muista lapsista myös itsestään. Tämä menetelmä viittaa peliin terapeuttisena prosessina ja on tehokas keino korjata toiminnallisia neuro- mielenterveyshäiriöt, psykosomaattiset sairaudet ja psykoprofylaksia.

Ryhmäleikkiterapia on suunniteltu: auttamaan lasta ymmärtämään todellista "minää", lisäämään hänen itsetuntoaan ja kehittämään potentiaaliaan, vastaamaan sisäisiin konflikteihin, peloihin, aggressiivisiin taipumuksiin, vähentämään ahdistusta ja syyllisyyttä.

TAIDETERAPIA

Termi "taideterapia"(kirjaimellisesti: taideterapia) esitteli Adrian Hill (1938), kun hän kuvaili työtään tuberkuloosipotilaiden parissa sanatorioissa. Tätä lausetta käytettiin kaikenlaisten taidetuntien yhteydessä, joita pidettiin sairaaloissa ja mielenterveyskeskuksissa.

Tämä on erikoistunut psykoterapian muoto, joka perustuu taiteeseen, ensisijaisesti visuaaliseen ja luovaan toimintaan.

päätavoite taideterapian tarkoituksena on harmonisoida persoonallisuuden kehitystä kehittämällä itseilmaisukykyä ja itsetuntemusta. Klassisen psykoanalyysin edustajan näkökulmasta taideterapian pääasiallinen korjaavan vaikutuksen mekanismi on sublimaatiomekanismi. K. Jungin mukaan taide, erityisesti legendat ja myytit sekä taideterapia, helpottavat suuresti persoonallisuuden itsensä kehittämisen yksilöllistymisprosessia, joka perustuu kypsän tasapainon luomiseen tiedostamattoman ja tietoisen "minän" välille.

Tärkein taideterapiavaikutuksen tekniikka tässä on aktiivisen mielikuvituksen tekniikka Tavoitteena on saattaa tietoiset ja tiedostamattomat kasvotusten ja sovittaa ne keskenään affektiivisen vuorovaikutuksen kautta.

Toisena mahdollisena korjaavana mekanismina on luova prosessi todellisuuden tutkimuksena, uusien, aiemmin tutkijalta piilossa olevien näkökohtien tuntemista ja näitä suhteita ilmentävän tuotteen luomista.

A) musiikkiterapia

Musiikkiterapia on menetelmä, joka käyttää musiikkia korjauskeinona. Lukuisat musiikkiterapiamenetelmät mahdollistavat musiikin kokonaisvaltaisen ja eristetyn käytön pääasiallisena ja johtavana vaikuttajatekijänä (kuuntelu musiikkiteoksia, yksilö- ja ryhmämusiikki), ja lisäksi musiikillinen säestys muut korjaavat tekniikat tehostamaan niiden vaikutusta ja lisäämään tehokkuutta.

Musiikkiterapiaa käytetään aktiivisesti emotionaalisten poikkeamien, pelkojen, motoristen ja puhehäiriöiden, psykosomaattisten sairauksien, käyttäytymispoikkeamien, kommunikaatiovaikeuksien jne. korjaamiseen.

B) Biblioterapia

Biblioterapia on erityinen korjaava vaikutus asiakkaaseen lukemalla erityisesti valittua kirjallisuutta hänen mielentilansa normalisoimiseksi tai optimoimiseksi.

Korjaava lukeminen eroaa lukemisesta yleensä suuntautuminen yhdelle tai toiselle henkisiä prosesseja, tilat, persoonallisuuden piirteet:

muutettu - niiden normalisoimiseksi;

normaalia - niiden tasapainottamiseksi.

Lukemisen korjaava vaikutus ilmenee siinä, että tietyt kirjan avulla opitut kuvat ja niihin liittyvät tunteet, halut, halut, ajatukset korvaavat omien mielikuvien ja ideoiden puutetta, korvaavat häiritseviä ajatuksia ja tunteita tai ohjata ne uutta kanavaa pitkin uusiin tavoitteisiin. Siten on mahdollista heikentää tai vahvistaa vaikutusta asiakkaan tunteisiin palauttaakseen hänen mielenrauhansa.

B) Tanssiterapia

Tanssiterapiaa käytetään työskennellessä ihmisten kanssa, joilla on tunnehäiriöitä, kommunikaatiohäiriöitä, ihmisten välistä vuorovaikutusta.

Tämän menetelmän käyttö vaatii psykologilta riittävän syvällistä valmistautumista, koska tällainen vuorovaikutus voi herätä voimakkaita tunteita, johon ei ole niin helppoa löytää ratkaisua. Tanssiliikkeitä yhdistettynä fyysiseen kosketukseen ja intensiiviseen ihmisten välinen vuorovaikutus voi aiheuttaa erittäin syviä ja vahvoja tunteita.

Kohde tanssiterapia - tietoisuuden kehittäminen oma keho, luominen positiivinen kuva kehoon, kommunikaatiotaitojen kehittämiseen, tunteiden tutkimiseen ja ryhmäkokemuksen hankkimiseen.

Tanssiterapiaa käytetään pääasiassa ryhmätyössä.

Päätehtävä tanssiterapiaryhmät on spontaanin liikkeen harjoittelua. Tanssiterapia rohkaisee liikkumisen vapautta ja ilmaisukykyä, kehittää liikkuvuutta ja vahvistaa voimaa sekä fyysisellä että henkisellä tasolla. Keho ja mieli katsotaan siinä kokonaisuutena.

Pääasetus on muotoiltu seuraavasti: liikkeet heijastavat persoonallisuuden piirteitä. Kaikkien tunnemuutosten myötä hyvinvointi muuttuu, niin henkinen kuin fyysinenkin, ja liikkeidemme luonne muuttuu vastaavasti.

d) Projektiivinen piirustus

Piirtäminen on luovaa toimintaa, jonka avulla asiakas voi tuntea ja ymmärtää itseään, ilmaista vapaasti ajatuksiaan ja tunteitaan, vapautua konflikteista ja vahvoja tunteita, kehittää empatiaa, olla oma itsesi, ilmaista vapaasti unelmia ja toiveita. Tämä ei ole vain heijastus asiakkaiden mielissä ympäröivästä sosiaalisesta todellisuudesta, vaan myös sen mallinnus, asenteen ilmaus sitä kohtaan. Jotkut tutkijat pitävät piirtämistä yhtenä keinona suorittaa kehon parantamisohjelma.

Piirtäminen kehittää sensori-motorista koordinaatiota. Sen etuna (verrattuna muihin toimintoihin) on, että se vaatii monien henkisten toimintojen koordinoitua osallistumista.

Asiantuntijoiden mukaan piirtäminen liittyy pallonpuoliskon välisten suhteiden koordinointiin, koska piirustusprosessissa koordinoidaan konkreettinen-figuratiivinen ajattelu, joka liittyy pääasiassa oikean aivopuoliskon työhön, ja abstrakti-looginen ajattelu, jota varten vasen. pallonpuolisko on vastuussa.

Olla suoraan yhteydessä olennaiset toiminnot(näkemys, motorinen koordinaatio, puhe, ajattelu), piirtäminen ei vain edistä kunkin toiminnon kehittymistä, vaan myös yhdistää ne.

Piirtäessään asiakas purkaa tunteitaan, toiveitaan, unelmiinsa, rakentaa suhteitaan uudelleen erilaisissa tilanteissa ja joutuu kivuttomasti kosketuksiin pelottavien, epämiellyttävien, traumaattisten kuvien kanssa. Näin ollen piirtäminen toimii keinona ymmärtää omia kykyjä ja ympäröivää todellisuutta, tapana mallintaa ihmissuhteita ja ilmaista erilaisia ​​tunteita, myös negatiivisia. Siksi piirtämistä käytetään laajalti henkisen stressin, stressaavien tilojen lievittämiseen, neuroosien, pelkojen korjaamiseen.

projektiivinen piirustus voidaan käyttää sellaisenaan yksilöllinen muoto sekä ryhmätyössä. Projektiivisen piirustuksen päätehtävänä on tunnistaa ja ymmärtää asiakkaiden vaikeasti verbalisoitavia ongelmia ja kokemuksia.

Hallitsemalla ja ohjaamalla piirustuksen aihetta voit saavuttaa asiakkaan huomion kääntämisen ja keskittymisen tiettyyn merkittäviä asioita. Tämä on erityisen tehokasta lapsuus pelkojen korjaamisessa piirustusterapiamenetelmällä.

D) Tarinoiden kirjoittaminen

Jotkut kirjoittajat huomauttavat, että asiakkaan sisäisten kokemusten verbalisointi johtaa suurelta osin vapautumiseen näistä kokemuksista. Siksi tarinoiden, esseiden ja päiväkirjamerkintöjen kirjoittaminen edistää vapautumista monista kokemuksista ja tietoisuudesta Sisäinen konflikti asiakas.

Tarinankerrontamenetelmää on käytetty menestyksekkäästi lasten kanssa työskentelyssä.

E) Satuterapia

Satuterapia on menetelmä, joka käyttää satumuotoa persoonallisuuden integroimiseen, kehittämiseen luovuus, tietoisuuden laajentaminen, vuorovaikutuksen parantaminen ulkomaailman kanssa.

Satujen tekstit herättävät voimakasta tunneresonanssia sekä lapsissa että aikuisissa. Satujen kuvat vetoavat samanaikaisesti kahdelle henkiselle tasolle: tietoisuuden ja alitajunnan tasolle, mikä antaa erityisiä mahdollisuuksia kommunikaatioon. Tämä on erityisen tärkeää korjaavassa työssä, kun on tarpeen luoda tehokas viestintätilanne vaikeassa tunnetilanteessa.

G) Nukketerapia

Nukketerapia menetelmänä perustuu prosessiin, jossa lapsi tunnistaa suosikkisarjakuvahahmon, sadun ja suosikkilelun. se yksityinen menetelmä taideterapia.

Pääasiallisena korjaavana toimenpiteenä nukkea käytetään lapsen ja aikuisen (psykologi, kasvattaja, vanhempi) välisen vuorovaikutuksen väliobjektina.

Lapsi, joka oppii todellisen maailman, sen sosiaaliset yhteydet ja suhteet, projisoi aktiivisesti koetun kokemuksen tiettyyn pelitilanteeseen. Nuket ovat olleet tällaisen sosiaalisen projisoinnin pääkohde jo melko pitkään.

Nukketerapiaa käytetään laajasti ihmisten sisäisten ja ihmisten välisten konfliktien ratkaisemiseen, sosiaalisen sopeutumisen parantamiseen, korjaavaa työtä pelkojen, änkytyksen, käyttäytymishäiriöiden kanssa sekä työskentelyyn emotionaalisista traumoista kärsivien lasten kanssa. Suosikkilelu "osallistuu" esitykseen, jonka juoni on lapselle traumaattinen, joutuu pelottava tarina ja käsitellä sitä onnistuneesti. Juonen edetessä lapsen emotionaalinen stressi kasvaa ja saavutettuaan maksimivakavuutensa korvataan väkivaltaisilla käyttäytymis-emotionaalisilla reaktioilla (itku,.., nauru jne.) ja neuropsyykkisen stressin poistuminen.

Mahdolliset yksittäiset ja ryhmämuoto nukketerapia.

PSYKOVOIMISTOA

Psykovoimistelu on menetelmä, jossa osallistujat ilmaisevat itseään ja kommunikoivat ilman sanojen apua. Tämä on tehokas tapa optimoida yksilön sosiaalisesti havainnointialue, koska sen avulla voit kiinnittää huomiota "kehonkieleen" ja viestinnän tila-ajallisiin ominaisuuksiin.

Termillä "psykokipuvoimistelu" voi olla laaja ja kapea merkitys. Psyko-voimistelu suppeassa merkityksessä Se ymmärretään peleiksi, etüüdiksi, jotka perustuvat motorisen ilmaisun käyttöön pääasiallisena kommunikaatiokeinona ryhmässä. Tällainen psykovoimistelu on suunnattu ryhmäpsykokorjauksen ongelmien ratkaisemiseen: kontaktin luomiseen, stressin lievitykseen, palautteen kehittämiseen jne.

AT laajassa mielessä psykovoimistelu on erikoistuntien kurssi, jonka tavoitteena on kehittää ja korjata erilaisia ​​juhlia ihmisen psyyke, sekä kognitiivinen että tunne-persoonallinen alue.

Psykovoimistelu ei-verbaalisena ryhmätyömenetelmänä sisältää kokemusten, tunnetilojen, ongelmien ilmaisemisen liikkeiden avulla, ilmeet, pantomimiikka; antaa asiakkaille mahdollisuuden ilmaista itseään ja kommunikoida ilman sanojen apua. Tämä on rekonstruktiivisen psykokorjauksen menetelmä, jonka tarkoituksena on ymmärtää ja muuttaa asiakkaan persoonallisuutta.

Psykologisen korjauksen (psykokorjauksen) tavoitteet ovat ihmisen minkä tahansa henkisten toimintojen optimointi, korjaaminen ja normalisointi, poikkeamat hänen yksilöllisten psykologisten ominaisuuksiensa ja kykyjensä optimaalisesta tasosta. Psykokorjausstrategioita on viisi tyyppiä (Yu.S. Shevchenko):

1. Yksittäisten mielentoimintojen ja psyyken komponenttien psykokorjaus (tarkkailu, muisti, rakentava ja verbaalinen ajattelu, foneeminen havainto, kädentaidot, kognitiivinen toiminta jne.) tai persoonallisuuden korjaus.

2. Psykokorjaavan vaikutuksen ohjeellinen tai ei-suuntautunut strategia.

3. Oikaisu, joka kohdistuu yksilöön tai keskittyy perheeseen.

4. Psykokorrektio yksilö- tai ryhmätuntien muodossa.

5. Psykokorrektio kliinisen psykoterapian osana neuropsykiatristen sairauksien kompleksisessa hoidossa tai pääasiallisena ja johtavana psykologisen vaikutuksen menetelmänä henkilöön, jolla on käyttäytymispoikkeamia ja sosiaalinen sopeutuminen.

Toisin kuin psykologinen neuvonta psykokorjauksessa asiakkaan tai potilaan rooli ei ole niin aktiivinen ja vielä useammin passiivinen. Korjaus tarkoittaa uusien psykologisesti riittävien ja kannattavien taitojen kehittämistä erityisesti suunniteltujen koulutusohjelmien prosessissa. Asiakkaan tai potilaan toiminta koostuu vain halusta muuttua, mutta ei eksistentiaalista työtä itseään kohtaan. Mies on valmis "luovuttelemaan itsensä" kliininen psykologi tai psykoterapeutille korjatakseen olemassa olevia puutteita, korjatakseen poikkeamia, juurruttaakseen uusia taitoja ja kykyjä. Jopa me puhumme henkilökohtaisten tai luonteenomaisten ominaisuuksien psykokorjauksesta se tarkoittaa, että muutosten ja psykologisen avun pääasiallinen tapa tulisi olla

sen pitäisi olla prosessi, jossa opitaan hyväksymään itsesi ja todellisuus tehokkaasti, ei filosofinen pohdiskelu heidän paikkansa maailmassa, heidän kykynsä ja kykynsä.

Psykokorrektio, toisin kuin psykologinen neuvonta, käyttää päämenetelmiään manipulointi, muodostus ja valvonta henkilöllä, jolla on selkeät käsitykset halutusta tilasta, henkisten toimintojen kehitystasosta tai yksilöllisistä henkilökohtaisista ominaisuuksista. Standardit ja ihanteet annetaan. Ihminen toimii materiaalina, josta ”muovataan” hänelle optimaalinen tai yhteiskunnalle ihanteellinen kuva. Vastuu psykologisesta muutoksesta on yksinomaan psykologilla. Manipulatiivisten tekniikoiden kirjo on klassinen: Carnegien neuvoista neurolingvistiseen ohjelmointiin ja erilaisiin koulutuksiin (naisen viehätys, henkilökohtainen kasvu, seksuaalinen koulutus jne.).

AT kliininen psykologia psykokorrektiota käytetään, kun asiakkaalla on psyykkisiä ongelmia luonnelogisten poikkeamien ja persoonallisuuden poikkeavuuksien sekä neuroottisten poikkeamien yhteydessä psykosomaattiset häiriöt Vai niin. Optimaaliset taidot kehittyvät harjoitteluprosessissa, joista tunnetuimpia ovat: autokoulutus, käyttäytymisterapia (käyttäytymisterapia), neurolingvistinen ohjelmointi, psykodraama, transaktianalyysi (E.Bern).

Autogeeninen harjoittelu (autotraining) on tekniikka, jonka tarkoituksena on hallita henkisen itsesäätelyn taitoja rentoutusmenetelmien avulla. Rentoutuminen (relaksaatio) ymmärretään hereilläolotilaksi, jolle on ominaista vähentynyt psykofysiologinen aktiivisuus, joka tuntuu joko koko kehossa tai missä tahansa sen järjestelmistä. Kliinisessä psykologiassa, erityisesti psykosomaattisissa häiriöissä ja sairauksissa, tällaisia ​​lajikkeita käytetään varsinaisena autogeenisenä harjoituksena ns. neuromuskulaarinen rentoutus ja biofeedback-tekniikka.

klo progressiivinen lihasten rentoutuminen henkilö on koulutettu hallitsemaan lihasten tilaa ja saamaan aikaan rentoutumista (rentoutumista) tietyissä lihasryhmissä sekundaarisen lihasten poistamiseksi. emotionaalinen stressi. autogeeninen treenata suoritetaan useissa vaiheissa, joiden tarkoituksena on hallita harjoituksia hermo-lihasjännityksen lievittämiseksi tietylle lihakselle tai lihasryhmälle, jota seuraa "lepotavan" muodostuminen.

biofeedback-tekniikka on rakennettu ehdollisen refleksin fiksaation periaatteelle taidon muuttaa somaattista tilaa ohjaten sitä erilaisten laitteiden avulla (kuva 26).

Harjoittelun aikana potilas ohjaa itsenäisesti kehonsa biologista toimintaa laitteen avulla (alkeisopetuksen nopeudesta biokemiallisia reaktioita ennen monimutkaiset tyypit toiminta) ja oppii muuttamaan sitä soveltamalla eri tavoilla itsesääntely. On olemassa seuraavat biopalautteen tyypit (A.A. Alexandrov):

Elektromyografinen biofeedback

Lämpötilan biofeedback

Elektrodermaalinen biofeedback

Elektroenkefalografinen biofeedback

Elektromyografisella biofeedbackilla opitaan tietyn lihaksen tai lihasryhmien rentoutumisprosessia sekä yleistä rentoutumista. Lämpötilan biofeedback-tekniikan avulla voit hankkia laajenemisen ja supistumisen taidot perifeerinen alukset, jotka johtaa kehon ja raajojen lämpötilan muutoksiin. Elektrokutaanisen biofeedbackin avulla voidaan oppia hallitsemaan galvaanisia ihoreaktioita vaikuttamalla sympaattisen hermon toimintaan. Elektroenkefalografisen biofeedbackin avulla taitojen muodostuminen tapahtuu.

kov muuttaa aivojen biosähköistä aktiivisuutta muuttamalla eri taajuuksien aaltojen suhdetta ja ennen kaikkea lisäämällä alfa-aktiivisuutta kiihtyneisyyden ja rauhallisuuden vähentämiseksi.

Käyttäytymispsykoterapia täynnä tekniikoita, jotka perustuvat ehdollisen refleksitoiminnan kehittämiseen psykopatologisten oireiden lievittämiseksi tai riittävien tapojen taitojen lievittämiseksi riittämättömien, neuroottisten tapojen sijaan. Tunnetuimmat tekniikat ovat "systeeminen desensibilisaatio" ja "paradoksaalinen tarkoitus" -tekniikat, joita käytetään hoitoon. pakkomielteisiä pelkoja. klo "systeeminen herkkyyspoisto" ihminen uppoutuu pelkoa aiheuttavaan tilanteeseen ( kuvitteelliseen tai todelliseen ) uuden adekvaatisen reaktion muodostuessa tilanteeseen ja vanhan tuskallisen vaimenemiseen . Tekniikka ns "paradoksaalinen tarkoitus" Tarkoituksena on muuttaa potilaan asennetta fobioita kohtaan "kääntämällä" tämä asenne ja viemällä tilanne absurdin pisteeseen (eritofobialla, punastumisen pelolla, oppimalla asettumaan näin: "No, näytä kaikille, kuinka voit punastua . Anna kaikkien nähdä kuinka onnistut." Paradoksaalisen tarkoituksen tehtävänä on riistää pelkojen emotionaalisesti negatiivinen vahvistus ja korvata ne ironialla ja huumorilla.

Neurolingvistinen ohjelmointi on järjestelmä psykologinen manipulointi perustuu ihmisen kielellisen metamallin tutkimukseen, jonka ydin on stereotypian tunnistaminen jokaiselle ihmisryhmälle tai yhdelle henkilölle maailman ja itsensä tuntemisen, tunteiden ilmaisemisen ja ongelmien ratkaisemisen kielijärjestelmästä. Tätä varten neurolingvistisessä ohjelmoinnissa (NLP) on käsite modaliteetti - tyypillisin ja tyypillisin tapa yksilölle havaita ja heijastaa ympäröivää todellisuutta. Modaalisuutta on kolmea tyyppiä: visuaalinen, auditiivinen ja kinesteettinen. Tunnistamisen jälkeen hallitseva modaliteetti henkilön oletetaan korjaavan käyttäytymistään, mikä voi olla tai ei ole tiedossa itse. Ensimmäisessä tapauksessa voimme puhua yksilön hallinnasta, toisessa - hänen manipuloinnista verbaalisten ja ei-verbaalisten menetelmien avulla. Ohjelmoinnin tavoitteena on kehittää tietty käyttäytymisstrategia, joka on toivottava henkilölle tai ympäristölle.

Neurolingvistisen ohjelmoinnin puitteissa käytetään useita tekniikoita: "ankkurointi", "pyyhkäisy", "räjähdys", "metafora".

Tärkeimpänä pidetään "uudelleenkehystämistä" - persoonallisuuden uudelleenmuotoilua, joka antaa sille uuden muodon. Uudelleenkehystys perustuu seuraaviin neurolingvistisen ohjelmoinnin perussäännöksiin:

1. Jokainen oire, mikä tahansa henkilön reaktio tai käyttäytyminen on alun perin suojaava ja siksi hyödyllinen; niitä pidetään haitallisina vain, jos niitä käytetään sopimattomassa yhteydessä;

2. Jokaisella ihmisellä on oma subjektiivinen mallinsa maailmasta, jota voidaan muuttaa;

3. Jokaisella ihmisellä on piilotettuja resursseja, jotka mahdollistavat sekä subjektiivisen havainnon että subjektiivisen kokemuksen ja subjektiivisen maailmanmallin muuttamisen.

Uudelleenkehystys tehdään useimmiten kuudessa vaiheessa. Ensimmäinen on tunnistaa oire; toiseksi potilasta pyydetään hajottamaan itsensä osiin (terveisiin ja patologisiin osiin, joita edustaa oire) ja joutumaan kosketuksiin oireen muodostumisesta ja ilmenemisestä vastaavan osan kanssa ja ymmärtämään sen mekanismi. esiintyminen; kolmannessa vaiheessa oire erotetaan alkuperäisestä motiivista (aikomuksesta); neljännellä - uuden osan löytäminen, joka voi tyydyttää tämän tarkoituksen muilla tavoilla "ankkurin asettamisella" ( yhdistys tapahtumien tai ajatusten välillä); viidentenä ja kuudentena - koko minä:n suostumuksen muodostuminen uudelle yhteydelle.

Työn alla psykodraama henkilö näyttelee rooleja tutkiakseen sisäistä maailmaa ja kehittääkseen taitoja optimaaliseen sosiaaliseen käyttäytymiseen. Pääsääntöisesti psykodraamaa käytetään, kun yksilöllä on karakterologisia poikkeamia ja "alempiarvoisuuskompleksi". Mies käynnissä pelitoimintaa omaksuu stereotypiat käyttäytymisestä erilaisissa elämän tilanteita, testaa niitä, valitsee itselleen sopivimman ja voittaa siten kommunikaatio-ongelmat.

Tapahtuma-analyysi pitää ihmisen persoonallisuutta kolmena "minän" tilana, jotka on ehdollisesti nimetty Vanhemmiksi, Aikuiseksi ja Lapsi. Niiden olemus on geneettisesti ohjelmoitu käyttäytymis- ja ilmentymämalli tunnereaktioita. Lapsi ilmenee infantiileina luonteenpiirteinä ja asenteina todellisuuteen, aikuinen - kypsyyden merkkejä henkistä toimintaa, ja Vanhemmalle on ominaista normatiivisten ja arvioivien käyttäytymisstereotypioiden esiintyminen. Psykologinen vuorovaikutus

Toiminta tapahtuu E.Bernin näkökulmasta dyadisen kontaktin (transaktion) muodossa tiettyjä rooleja käytettäessä. päätavoite transaktioanalyysi on saada yksilö ymmärtämään vuorovaikutuksensa piirteet muiden kanssa sopivan terminologian avulla ja opettaa hänelle normatiivista ja optimaalista käyttäytymistä.

Psykoterapia

Psykoterapia on yksi psykologisen avun ja psykologisen vaikutuksen tyypeistä potilaaseen psykopatologisten (ensisijaisesti neuroottisten ja psykosomaattisten) oireiden lievittämiseksi. Kuten edellä on osoitettu, psykoterapia kuuluu lääketieteellisen toiminnan alaan, koska: a) se yhdistää psykologisen ja yleislääketieteellisen tiedon käyttöaiheista ja vasta-aiheista; b) asettaa psykoterapeutin vastuuseen (mukaan lukien rikosoikeudellinen vastuu) psykoterapian menetelmien ja menetelmien sopimattomasta tai sopimattomasta (pätemättömästä) käytöstä.

Perinteisesti psykoterapiassa on kolme lähestymistapaa: psykodynaaminen, käyttäytymis- (käyttäytymis-) ja fenomenologinen: Niiden erot on esitetty taulukossa 23 (N.Karasu).

Psykoterapian tavoitteena termin suppeassa merkityksessä on parantaa potilasta psykopatologisista oireista neuroottisten, karakterologisten (henkilökohtaisten) tai psykosomaattisten häiriöiden puitteissa. Tietyn psykoterapeuttisen tekniikan valinta riippuu useista objektiivisista ja subjektiivisista tekijöistä. Tavoitteista erottuu:

Psykopatologisen oireen (oireyhtymän) luonne

Mielenterveyshäiriöiden etiopatogeneesi

Potilaan yksilölliset psykologiset ominaisuudet

Subjektiivisista parametreista tärkeitä ovat: a) psykoterapeutin yksilölliset psykologiset ominaisuudet; b) hänen psykoterapeuttisten tietojensa ja taitojensa laajuus; c) tilannekohtaiset hetket (ajan ja sopivan paikan saatavuus psykoterapeuttiselle istunnolle).

Suuntautuminen valittuihin kliinisiin parametreihin on perusteltua tiettyjen psykoterapeuttien tietyissä olosuhteissa käyttämien menetelmien tehokkuudella. mielen tilat ja potilasprosesseja.