Rencana subkultur pemuda c8. Stratifikasi sosial



Rencana #1.

Topik: "Struktur sosial masyarakat"


  1. Konsep " tatanan sosial masyarakat."

  2. diferensiasi sosial; kriteria untuk diferensiasi sosial

    1. Ekonomis;

    2. Politik

    3. Profesional

  3. Komunitas sosial sebagai elemen struktur sosial.

  4. Jenis utama komunitas sosial

    1. Kasta.

    2. perkebunan.

    3. Kelas.

  5. Kelompok sosial adalah elemen utama Komunitas sosial(besar, kecil, primer, sekunder, dll.)

  6. Struktur sosial masyarakat Rusia modern.

Tema "Kelompok sosial".


  1. Konsep kelompok sosial.

  2. Kriteria klasifikasi kelompok sosial.

    1. Jenis kelamin dan usia;

    2. Keluarga;

    3. Teritorial;

    4. Politik dan d.r.

  3. Tipologi kelompok sosial.

    1. Kecil.

    2. Besar.

    3. Utama.

    4. Sekunder dan lainnya

  4. Kelompok sosial yang stabil (etno) dan tidak stabil (marjinal).

  5. mobilitas sosial.

  6. Kelompok sosial masyarakat Rusia modern.
Rencana nomor 3.

Subjek: " Stratifikasi sosial dan mobilitas sosial.


  1. Konsep "stratifikasi sosial".

  2. Para pendiri teori stratifikasi (awal abad ke-20).

    1. M.Weber

    2. P. Sorokin

  3. Kriteria stratifikasi sosial.

    1. Ekonomis.

    2. Status profesional.

    3. Tingkat pendidikan, dll.

  4. Mobilitas sosial sebagai dasar perubahan status sosial.

  5. Jenis utama mobilitas sosial.

    1. Horisontal.

    2. Vertikal (naik dan turun).

    3. Individu.

    4. Grup, dll.

  6. Stratifikasi sosial dan mobilitas sosial di Rusia modern dan dunia.

Rencana nomor 4.

Tema “Konflik Sosial”.


  1. Konsep "konflik sosial".

  2. Penyebab konflik sosial.

    1. Ketimpangan ekonomi.

    2. Ketidakcocokan ideologi.

    3. perselisihan internasional.

    4. Konflik antar agama.

  3. Subyek konflik sosial.

    1. Individu.

    2. Komunitas sosial (kelompok, kelas, bangsa, dll).

  4. Kekhususan konflik sosial sebagai salah satu jenis konflik

    1. Memiliki minimal dua peserta.

    2. Keterwakilan peserta bukan untuk kepentingan pribadi, melainkan kepentingan kelompok.

  5. Dinamika perkembangan konflik sosial.

    1. Tahap tersembunyi (laten).

    2. Eskalasi konflik.

    3. Resolusi konflik.

    4. Konsekuensi dari konflik.

  6. Bentuk-bentuk ekspresi konflik sosial adalah aksi kekerasan dan non-kekerasan massal.

  7. Konflik sosial di Rusia modern dan cara-cara untuk mengatasinya.
Rencana nomor 5.

Topik: "Keluarga dan pernikahan".


  1. Konsep keluarga dan pernikahan.

  2. Jenis organisasi keluarga.

    1. Monogami.

    2. Poligami.

  3. Peran keluarga dalam masyarakat.

  4. Fungsi keluarga.

    1. Reproduksi.

    2. pendidikan.

    3. Rumah tangga.

    4. Emosional.

    5. Seksi.

  5. Dasar hukum keluarga dan perkawinan

    1. Syarat dan tata cara mengakhiri dan membubarkan perkawinan

    2. Hak pribadi dan hak milik pasangan.

    3. Hak anak di bawah umur.

    4. Hak dan kewajiban orang tua.

    5. Bentuk pendidikan anak dibiarkan tanpa pengasuhan orang tua.

    6. Perampasan dan pembatasan hak orang tua.

    7. Kewajiban tunjangan anggota keluarga.

  6. Keluarga dan pernikahan dalam masyarakat Rusia modern. Kebijakan negara untuk memperkuat institusi keluarga.

"Komunitas etnis"


  1. Konsep "etno"

  2. Kondisi sejarah bagi kemunculan dan perkembangan suku bangsa.

  3. Tanda-tanda kelompok etnis

    1. Umum wilayah.

    2. Kedekatan bahasa.

    3. Kegiatan ekonomi tunggal.

    4. Kesamaan budaya, dll.

  4. Tahapan pembentukan suku bangsa.

    1. Suku.

    2. Kebangsaan.

  5. Bangsa sebagai bentuk komunitas etnis yang paling berkembang.

  6. Tanda-tanda suatu bangsa

    1. wilayah bersatu.

    2. cara hidup ekonomi.

    3. Nasib sejarah bersama.

    4. Bahasa tunggal.

    5. Kesatuan budaya.

    6. identitas nasional.

  7. Etnoi Rusia modern dan dunia.

Topik nomor 7. "Bangsa dan Hubungan Internasional"


  1. Konsep "bangsa"

  2. Tanda-tanda suatu bangsa

    1. wilayah tunggal.

    2. Tatanan ekonomi tunggal.

    3. identitas nasional.

    4. Bahasa tunggal, dll.

  3. Hubungan antaretnis sebagai salah satu jenis hubungan nasional.

  4. Jenis hubungan antaretnis:
4.1. hubungan antar negara dalam negara multinasional yang terpisah;

4.2. hubungan antar negara bagian yang berbeda.

5. Bentuk-bentuk ideologi nasional:

5.1. nasionalisme.

5.2. internasionalisme.

5.3. kosmopolitanisme.

6. Kerjasama antaretnis dan konflik antaretnis.

7. Penyebab konflik antaretnis

7.1. pengejaran masyarakat individu menarik diri dari negara.

7.2. ekspresi nasionalisme.

7.3. kontroversi atas wilayah terpisah dll.

8. Cara mengatasi konflik etnis.

Topik nomor 8. "Masyarakat dan lembaga sosial"


  1. Konsep "masyarakat" dan "hubungan masyarakat"

  2. Jenis-jenis hubungan sosial.
2.1. hubungan produksi.

2.2. hubungan antara komunitas sejarah orang-orang.

2.3. pernikahan - hubungan keluarga antara orang-orang.

2.4. hubungan antara individu dan masyarakat.


  1. Konsep "lembaga sosial"

  2. Jenis-jenis lembaga sosial
4.1. lembaga keluarga dan perkawinan.

4.2. lembaga ekonomi (produksi, properti)

4.3. institusi politik(negara bagian, partai, dll.), dll.


  1. Fungsi lembaga sosial

    1. . fungsi reproduksi sosial.

    2. . fungsi sosialisasi individu.

    3. .fungsi produksi dan distribusi kekayaan.

    4. .fungsi kontrol.

  2. Institusi sosial Rusia modern.
Tema #9" status sosial kepribadian"

  1. Konsep "status sosial individu"

  2. Jenis status sosial
2.1. ditentukan.

2.2. diperoleh.

3. Hubungan status sosial dan peran sosial.

4. Nilai sosialisasi untuk pembentukan status sosial individu.

5. Politik sosial Rusia sebagai salah satu syarat utama untuk pembentukan status sosial kepribadian warga negara Rusia.

5.1. meningkatkan kesejahteraan rakyat.

5.2. memastikan kesempatan awal yang sama untuk pengembangan warga negara.

5.3. mitigasi proses stratifikasi masyarakat menjadi kaya dan miskin;

5.4. menyediakan setiap anggota masyarakat dengan kesempatan awal yang sama untuk pengembangan mereka, dll.

Topik No. 10 "Masyarakat Sosial".


  1. Konsep "diferensiasi sosial masyarakat".

  2. Kelompok sosial dan fitur-fiturnya.

    1. Usia.

    2. Bangsa.

    3. Profesi, dll.

  3. Prinsip klasifikasi kelompok sosial.

    1. Berdasarkan jumlah peserta (besar, kecil).

    2. Kelompok nyata (bersatu sesuai dengan karakteristik kehidupan nyata).

    3. kelompok nominal.

  4. Dinamika perkembangan kelompok sosial dan unsur-unsurnya.

    1. Sasaran.

    2. Norma

    3. Fase pengembangan, dll.

  5. Komunitas sosial di Rusia modern.

Tugas C8 dengan topik "Pengetahuan".

tingkat pengetahuan».


  1. Dua sisi pengetahuan.

  2. Bentuk utama kognisi sensorik:
a) sensasi

b) persepsi;

c) presentasi

3. Bentuk-bentuk pengetahuan rasional:

sebuah konsep;

b) penghakiman;

c) kesimpulan;

4. Pertanyaan tentang tempat pengetahuan indrawi dan rasional dalam kehidupan manusia:

a) empirisme;

b) rasionalisme;

di) kesatuan internal prinsip sensual dan rasional dalam kognisi.

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " pengetahuan ilmiah».


  1. Pengetahuan ilmiah sebagai proses untuk memperoleh pengetahuan yang benar.

  2. tugas pengetahuan ilmiah:
sebuah deskripsi;

b) penjelasan;

c) prediksi proses dan fenomena realitas.

3. Kekhususan jenis pengetahuan ini.

4. Tingkat pengetahuan:

a) empiris;

b) teoritis;

c) interaksi level teoritis dan empiris;

5. Pengetahuan ilmiah tentang panggung sekarang perkembangan masyarakat.

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " Pengetahuan dan kebenaran».


  1. Kebenaran sebagai proses refleksi yang memadai atas realitas.

  2. Aspek kebenaran:
a) objektif;

b) mutlak;

c) kerabat;

3. Kriteria kebenaran:

A) kepatuhan dengan hukum logika;

B) mengikuti hukum yang ditemukan sebelumnya dari ilmu tertentu;

B) praktek;

4. Pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan terhadap kebenaran.

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " Berbagai jenis pengetahuan».


  1. Mengetahui caranya kebutuhan dasar orang.

  2. Jenis pengetahuan:
a) duniawi;

b) ilmiah;

c) artistik;

d) pengetahuan praktis;

a) kebetulan subjek dan objek;

b) pengaruh penilaian pribadi tentang penilaian fenomena sosial;

c) terbatasnya kesempatan untuk observasi dan eksperimen sosial;

4. Pengaruh berbagai macam pengetahuan tentang kehidupan manusia modern.

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " Metode pengetahuan ilmiah».


  1. Metode, teknik untuk memecahkan masalah kognitif.

  2. Wilayah pengetahuan teoretis- metodologi.

  3. Diferensiasi metode jenis kognisi ini:
a) universal;

b) ilmiah umum;

c) swasta;

4. Ciri-ciri metode ilmiah umum:

a) analisis;

b) sintesis;

c) induksi;

d) pengurangan;

e) analogi;

5. Pemodelan. Jenis pemodelan:

a) bahan (tujuan)

b) ideal (logis)

6. Pengaruh keadaan ekonomi negara terhadap kemungkinan penggunaan metode pemodelan.

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " Tempat sejarah dalam pengetahuan manusia dan masyarakat».


  1. Berbagai teori dan konsep perkembangan sejarah.

  2. Kontradiksi antara yang biasa dan persepsi ilmiah dari masa lalu.

  3. Tempat sejarah dalam kehidupan umat manusia:
a) sejarah dan modernitas;

b) sejarah masa lalu;

c) sejarah sebagai ingatan kolektif masyarakat;

4. Sejarah dan kemajuan:

a) munculnya keyakinan dalam kemajuan;

b) keraguan tentang keniscayaan kemajuan sejarah;

c) gagasan tentang krisis peradaban dan ancaman terhadap kehidupan umat manusia ( krisis ekologi, perang dunia abad ke-20)

5. Perlunya melestarikan sejarah sebagai ilmu.

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " Pengetahuan dan Iman.


  1. Pengetahuan sebagai cerminan realitas yang memadai.

  2. Fitur pengetahuan:
A) reproduksi koneksi reguler objektif dari dunia nyata;

B) keinginan untuk menolak informasi palsu;

C) mengandalkan fakta, bukti.

A) konsep dasar agama;

B) komponen penting dunia spiritual orang;

C) elemen aktivitas kognitif;

4. Kesesuaian iman dengan konsep “agama”.

5. Hubungan ilmu dan iman.

6. Keyakinan dalam komposisi proses kognitif sebagai pendorong kreativitas ilmiah.

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " Pengetahuan tentang dunia».


  1. Kognisi sebagai proses aktivitas.

  2. Sisi proses kognisi:
Sebuah subjek

b) objek

c) hasil.

3. Sekolah filosofis tentang kemungkinan mengetahui dunia:

a) agnostisisme;

b) skeptisisme;

c) optimisme.

4. Jenis pengetahuan:

a) biasa;

b) sosial;

c) ilmiah;

d) keagamaan;

e) mitologis;

e) artistik.

5. Hubungan jenis-jenis pengetahuan.

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " Fungsi latihan dalam proses kognisi».


  1. Peran kebutuhan praktis dalam pengembangan ilmu pengetahuan.

  2. Latihan adalah dasarnya pengetahuan:
a) pengamatan dunia sekitarnya;

b) transformasi dunia sebagai hasil kegiatan praktis;

c) alat, perangkat, peralatan yang diperlukan untuk realisasi kemungkinan pengetahuan praktis.

3. Mengapa seseorang mempelajari hukum perkembangan dunia?

4. Kriteria kebenaran adalah praktik.

5. Komponen dasar dari latihan:

a) produksi bahan;

b) akumulasi pengalaman;

c) percobaan

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " kognisi sosial».

Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.


  1. Pengetahuan masyarakat.

  2. Kompleksitas proses mengetahui masyarakat:
a) berbagai fenomena dan peristiwa;

b) inkonsistensi hubungan spiritual;

c) kebetulan objek dan subjek kognisi.

3. Metode kognisi sosial:

a) observasi partisipan;

b) observasi non-peserta;

c) eksperimen sosial.

4. Fitur eksperimen sosial:

a) karakter sejarah tertentu;

b) derajat yang lebih rendah isolasi objek;

c) kesalahan yang sangat tidak diinginkan.

5. Metode kognisi sosial:

a) sejarah

b) pemodelan

c) pandangan ke depan ilmiah.

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " Peran intuisi dalam kognisi».


  1. Kekhususan intuisi sebagai proses kognitif.

  2. Prevalensi intuisi.

  3. Fitur karakteristik kemampuan intuitif manusia:
a) solusi tugas yang tidak terduga;

b) ketidaksadaran cara dan sarana penyelesaiannya;

c) sifat langsung dari pemahaman kebenaran.

4. karakter individu intuisi:

TETAPI) derajat yang bervariasi keterpencilan dari kesadaran;

B) kekhususan konten;

C) kedalaman penetrasi ke dalam esensi dari suatu fenomena atau proses.

5. Pelengkap indera, pengetahuan rasional dan intuisi.

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " Kebenaran dan delusi».


  1. Beragamnya pendekatan terhadap konsep “kebenaran”.

  2. Aspek kebenaran objektif dan subjektif.

  3. Kebenaran mutlak dan relatif.

  4. Macam-macam kebenaran:
a) biasa;

b) ilmiah;

c) moral;

d) artistik.

5. Berlatih sebagai kriteria kebenaran.

6. Peran delusi dalam kognisi:

a) halangan terhadap pengetahuan;

b) bantuan dalam menciptakan situasi masalah;

c) stimulasi studi lebih lanjut tentang realitas.

7. Kebenaran adalah proses yang terus berkembang.

C8. Anda harus menyiapkan jawaban terperinci tentang topik " pengetahuan ilmiah».


  1. Sains sebagai salah satu bentuk utama pengetahuan manusia.

  2. Perbedaan antara pengetahuan ilmiah dan pengetahuan sehari-hari:
a) berjuang untuk objektivitas maksimum;

b) adanya bahasa (ilmiah) khusus

c) kekhususan cara-cara membenarkan kebenaran ilmu yang diperoleh

3. Tingkat pengetahuan ilmiah.

4. Metode utama:

a) pengamatan;

b) deskripsi empiris;

c) percobaan;

d) hipotesis (penjelasan dan eksistensial)

e) perumusan teori ilmiah.

5. teori ilmiah dan fungsinya.

RENCANA JAWABAN RINCI PADA TOPIK "INDIVIDUAL DAN MASYARAKAT"

TIDEN T.E. MOU SOSH 23 NOVOROSSIYSK



  1. "PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN"

  2. Individu adalah ciri khas seseorang sebagai entitas biologis.

  3. Individualitas - orisinalitas unik orang.

  4. Kepribadian - "mengatur" secara sosial fitur penting manusia

  5. Struktur kepribadian
A.status sosial

B. peran sosial

B. Orientasi Kepribadian

5. Sosialisasi: tahapan perkembangan kepribadian

Sebuah keluarga - Tahap pertama sosialisasi

B. Pengaruh lingkungan sekolah dan teman sebaya terhadap sosialisasi

B. Memperluas spektrum peran orang dewasa

6. faktor-faktor yang mempengaruhi proses sosialisasi

A. tradisi dan adat istiadat nasional

B. kebijakan publik

D.lingkungan sosial

D. pendidikan dan pendidikan mandiri

2. RENCANA JAWABAN RINCI PADA TOPIK
" KEBUTUHAN DAN KEPENTINGAN MANUSIA "


  1. Kebutuhan sebagai motif aktifitas manusia

  2. Jenis kebutuhan manusia
A.kebutuhan dasar

B.kebutuhan sekunder

3. karakteristik kebutuhan primer (bawaan)

A. fisiologis

B. kebutuhan eksistensial


  1. Kebutuhan sekunder (diperoleh)
A.kebutuhan sosial

B. bergengsi

C. Kebutuhan rohani

4. Kebutuhan - dasar dari minat dan kecenderungan manusia

5. Faktor-faktor yang mempengaruhi terbentuknya kebutuhan dan minat manusia.


  1. RENCANA JAWABAN RINCI PADA TOPIK
    "MANUSIA SEBAGAI HASIL EVOLUSI BIOLOGIS DAN SOSIAL"

  1. Masalah manusia sebagai salah satu masalah utama filsafat

  2. Teori asal usul manusia
A. Secara alami - teori ilmiah

B. teori agama

B. Teori asal luar bumi kehidupan

3. Perbedaan utama antara manusia dan hewan

A. berpikir dan mengartikulasikan pidato

B. Kemampuan untuk menyadari tujuan transformatif

Kegiatan


  1. Hakikat sosial manusia

  2. Determinan entitas sosial manusia
A. kemampuan untuk pekerjaan yang bermanfaat secara sosial

B. kesadaran

B. Kebebasan dan tanggung jawab dalam tindakan

D. pembentukan fitur dan kualitas yang signifikan secara sosial dari seseorang


  1. RENCANA JAWABAN RINCI PADA TOPIK
    "INSTITUSI SOSIAL         »

  1. Institusi sosial sebagai bentuk organisasi yang berkelanjutan kegiatan bersama dari orang-orang

  2. Institusi ekonomi
A.uang dan pertukaran

B. properti

B. Hubungan ekonomi

3. Institusi politik

Sebuah kekuatan

B. Parlementerisme

B. Pesta

D. Pemerintah daerah

4. Lembaga sosial. Keluarga dan pernikahan.

5. Institusi yang beroperasi di alam spiritual

A.Agama

B. Ilmu pengetahuan dan pendidikan

B. Opini publik

6. Institusi "Bayangan"

7. Fungsi lembaga sosial

8. Pranata sosial sebagai faktor penentu tingkat perkembangan masyarakat


  1. RENCANA JAWABAN RINCI PADA TOPIK
    "GLOBALISASI DUNIA MODERN"

  1. Globalisasi adalah proses integrasi negara dan masyarakat

  2. Kesatuan manusia secara antropologis dan sosiokultural

  3. Arah utama globalisasi
A. Kegiatan TNC

B. globalisasi pasar keuangan

B. Integrasi ekonomi internasional

D. Interaksi dan interpenetrasi budaya

D. Formasi masalah global kemanusiaan

3. Konsekuensi dari proses globalisasi

A. Konsekuensi positif

B. Konsekuensi Negatif

4. Tempat Rusia dalam perkembangan dunia global


  1. RENCANA JAWABAN RINCI PADA TOPIK
    "AKTIVITAS SEBAGAI JALAN EKSISTENSI MANUSIA"

  1. Definisi aktivitas dalam ilmu sosial.

  2. Perbedaan antara aktivitas manusia dan aktivitas hewan
A. penetapan tujuan

B. kemampuan menganalisis situasi

B. Dampak pada lingkungan alat yang dibuat khusus

G. sifat kreatif kegiatan

3. Struktur kegiatan

A. motif

B. Metode dan sarana

G.proses

D.hasil

4. Klasifikasi kegiatan

A. kegiatan materi (praktis)

B. aktivitas spiritual seseorang


  1. RENCANA JAWABAN RINCI PADA TOPIK
    "KEMAJUAN DAN KEMBALI SEBAGAI PILIHAN PEMBANGUNAN SOSIAL"

  1. Kemajuan sebagai pedoman bagi perkembangan masyarakat

  2. Pembentukan pandangan yang berbeda untuk fokus pengembangan masyarakat
A. Pencerah Prancis tentang kemajuan sosial

B. teori sirkulasi sejarah

PADA. Peneliti modern tentang inkonsistensi kemajuan

3. Kriteria kemajuan

A. perkembangan pikiran manusia

B. peningkatan moralitas

B. Pengembangan kekuatan produktif

D. derajat kebebasan manusia sebagai kriteria kemajuan sosial

4. Relativitas dan inkonsistensi kemajuan

5. Regresi

6. Stagnasi masyarakat sebagai salah satu manifestasi regresi

7. Bisakah pembangunan Rusia disebut progresif?

8. RENCANA JAWABAN RINCI PADA TOPIK
"INTERAKSI MASYARAKAT DAN ALAM"



  2. Pembentukan gagasan tentang interaksi masyarakat dan alam
A. Zaman Kuno dan Abad Pertengahan tentang interaksi masyarakat dan alam

B. mengubah ide tentang hubungan

PADA. konsep modern pandangan tentang hubungan antara alam dan masyarakat

3. Dua sisi proses interaksi antara masyarakat dan alam

A.hubungan yang harmonis

B. konflik antara alam dan masyarakat

4. Masalah ekologi planet Bumi, sebagai konsekuensi dari konflik antara alam dan masyarakat

5. Cara dan metode penyelesaian masalah lingkungan

9. RENCANA JAWABAN RINCI PADA TOPIK

"Masyarakat SEBAGAI SET BIDANG YANG BERBEDA"


  1. Masyarakat sebagai bagian dari dunia yang terisolasi dari alam

  2. Struktur masyarakat
TETAPI. lingkungan sosial

B. ranah politik

B. alam rohani

G. bidang ekonomi

3. Fungsi masyarakat

A. produksi kekayaan

B. distribusi produk tenaga kerja

B. pengaturan dan pengelolaan kegiatan dan perilaku

D. reproduksi dan sosialisasi

E. produksi spiritual dan pengaturan aktivitas masyarakat

4. Masyarakat sebagai agregat hubungan Masyarakat

5. Masyarakat sebagai sistem pengembangan diri yang dinamis

10. RENCANA JAWABAN RINCI PADA TOPIK

"TIPOLOGI MASYARAKAT"


  1. Multivariabilitas pembangunan sosial

  2. Tiga tahap dalam sejarah masyarakat manusia
A. masyarakat praliterasi

B. munculnya tulisan

B. pertanian atau masyarakat tradisional

D.masyarakat industri


  1. Asal masyarakat modern
A. kerangka kronologis

B. urbanisasi dan industrialisasi sebagai faktor yang mempengaruhi perubahan dalam masyarakat

B. transisi menuju masyarakat pasca-industri dan ciri khasnya


  1. Fitur perkembangan industri dan pasca-industri Rusia
Partai politik dan gerakan.

  1. Kepentingan yang bertentangan dari kelompok sosial yang berbeda.

  2. Konsep gerakan sosial politik:

    1. tujuan penciptaan mereka.

    2. Organisasi kegiatan (mungkin berantakan setelah memecahkan masalah tertentu).

  3. Konsep partai politik, perbedaannya dengan perkumpulan politik lainnya:

    1. Berusaha tidak hanya untuk berpartisipasi dalam kehidupan politik, tetapi juga untuk merebut kekuasaan.

    2. Menetapkan tujuan jangka panjang dan ada untuk waktu yang lama.

    3. Memiliki yang jelas struktur organisasi dan piagam.

    4. Ia memiliki pemilihnya sendiri.

    5. Menyatukan orang-orang yang berpikiran sama.

  4. Perbedaan antara partai penguasa dan partai oposisi.

  5. Sistem multi-partai Rusia modern: kelebihan dan kekurangan.

Negara konstitusional.


  1. Konsep negara hukum.

  2. Sejarah munculnya dan perkembangan gagasan negara hukum.

  3. Rule of law sebagai perpaduan antara kekuatan dan keadilan.

  4. Tanda-tanda negara hukum:

    1. supremasi hukum;

    2. tidak dapat diganggu gugatnya hak asasi manusia dan kebebasan;

    3. pemisahan kekuatan;

    4. mengembangkan budaya politik warga.

  5. Sistem kekuasaan di Federasi Rusia:

    1. Majelis Federal sebagai badan perwakilan kekuasaan legislatif;

    2. Kekuasaan eksekutif di hadapan pemerintah;

    3. Independensi dan otonomi peradilan.

  6. Rusia dalam perjalanan menuju supremasi hukum.

Partisipasi warga negara dalam kehidupan politik negara.


  1. Politik sebagai lapangan kepentingan bersama warga negara.

  2. Pasal 32 Konstitusi tentang kemungkinan partisipasi warga negara dalam kehidupan politik:

    1. pemilu;

    2. referendum;

    3. hak atas akses yang sama terhadap pelayanan publik;

    4. banding ke instansi pemerintah.

  3. Pemilu sebagai kesempatan untuk memutuskan siapa yang akan mewakili kepentingan warga negara:

    1. keumuman;

    2. persamaan;

    3. kerahasiaan;

    4. kesegeraan partisipasi.

  4. Referendum sebagai pemungutan suara populer:

    1. adopsi Konstitusi Federasi Rusia pada tahun 1993 melalui referendum;

    2. menyelesaikan masalah kepercayaan pada presiden.

  5. Cara lain untuk mempengaruhi kekuasaan:

    1. pembentukan organisasi publik dan partai politik;

    2. menggunakan hak atas kebebasan berbicara, kebebasan berkumpul untuk mendukung keputusan tertentu.

  6. Bahaya ekstremisme politik.

  7. Kemampuan untuk mempertimbangkan politik sebagai urusan semua orang.

elit politik.


  1. Konsep "elit politik".

  2. Jenis elit:

    1. politik;

    2. ekonomis;

    3. ideologis.

  3. Komposisi elit politik yang berkuasa:

    1. pejabat senior kekuasaan eksekutif;

    2. wakil dari partai pemenang pemilu;

    3. pemimpin partai.

  4. Tipe elit.

  5. Tingkat keterlibatan dalam politik:

    1. kebijakan "pada saat itu";

    2. kebijakan "paruh waktu";

    3. politisi profesional.

  6. Partisipasi individu dalam politik:

    1. langsung (pemilihan, referendum, demonstrasi, demonstrasi, dll.);

    2. perwakilan (pengalihan sebagian haknya kepada badan perwakilan).

  7. Tingkat kesadaran partisipasi dalam politik.
budaya politik.

  1. Konsep budaya politik.

  2. Faktor pembentuk budaya politik :

    1. pengetahuan warga tentang sistem politik;

    2. partisipasi pribadi warga negara dalam berfungsinya sistem politik.

  3. Struktur budaya politik:

    1. berfungsinya lembaga-lembaga politik;

    2. kesadaran politik;

    3. perilaku politik.

  4. Bentuk budaya politik:

    1. pengetahuan politik, kepercayaan;

    2. keterampilan, kemampuan untuk berpartisipasi dalam kehidupan politik.

  5. Tingkatan budaya politik:

    1. budaya politik masyarakat;

    2. budaya politik suatu kelompok sosial atau nasional;

    3. budaya politik individu.

  6. Jenis budaya politik:

    1. patriarki, atau tipe komunitas;

    2. mata pelajaran, atau jenis mata pelajaran;

    3. aktivis, atau tipe peserta;

    4. "Budaya warga", atau tipe campuran.

  7. Fungsi (atau peran) budaya politik:

    1. kognitif;

    2. pendidikan;

    3. peraturan;

    4. pelindung;

    5. komunikatif;

    6. integratif.

  8. Keadaan budaya politik di Rusia modern.

Pemerintahan daerah sendiri merupakan salah satu bentuk demokrasi.


  1. konsep pemerintah lokal.

  2. Basis legislatif pemerintahan sendiri lokal:

    1. Konstitusi Federasi Rusia;

    2. Hukum Federal "Aktif" prinsip-prinsip umum organisasi pemerintahan sendiri lokal di Federasi Rusia.

  3. Bentuk-bentuk keberadaan pemerintahan daerah sendiri:

    1. referendum lokal, pemilihan umum;

    2. pertemuan, pertemuan;

    3. terpilih dan badan-badan pemerintahan sendiri lokal lainnya;

    4. pemerintahan sendiri publik teritorial.

  4. Prinsip-prinsip pemerintahan sendiri lokal:
4.1 kemandirian pengambilan keputusan oleh penduduk dari semua isu penting lokal;

    1. keterisolasian pemerintahan daerah sendiri dalam sistem pemerintahan;

    2. berbagai bentuk pelaksanaan pemerintahan daerah sendiri;

    3. kepatuhan kekuasaan dengan sumber daya material dan keuangan.

  1. Dasar-dasar kegiatan pemerintahan sendiri lokal:

    1. teritorial;

    2. ekonomis;

    3. keuangan.

  2. Fungsi, arah utama kegiatan kota:

    1. pengembangan demokrasi kota;

    2. pengembangan wilayah (persetujuan program pembangunan);

    3. manajemen properti kota;

    4. keamanan pesanan publik;

    5. perlindungan kepentingan dan hak pemerintahan daerah sendiri;

    6. memenuhi kebutuhan penduduk di bidang sosial budaya dan pelayanan lainnya.

  3. Persamaan dan perbedaan antara pemerintah daerah dan pemerintah daerah.

Totalitarianisme adalah fenomena abad ke-20.


  1. Konsep totalitarianisme.

  2. Tanda-tanda totalitarianisme:

    1. kehadiran ideologi yang secara resmi dominan dalam masyarakat;

    2. kehadiran satu partai massa;

    3. sarana pengendaliannya adalah teror dan polisi rahasia;
2.4 monopoli negara atas media;

2.5 monopoli negara atas angkatan bersenjata;

2.6 sistem terpusat pengendalian dan pengelolaan perekonomian.


  1. Syarat munculnya totalitarianisme:

    1. kemajuan peradaban;

    2. pengalaman praktis pengelolaan masyarakat dan proses sosial-politik;

    3. besar sekali Partai-partai politik sebagai pengungkit pengaruh pada pembangunan sosial-politik dan sosial;

  2. Jenis-jenis totalitarianisme:

    1. fasisme di Italia;

    2. Stalinisme di Uni Soviet;

    3. Maoisme di Cina;

    4. Sosialisme Nasional di Jerman.

  3. Penyebab runtuhnya totalitarianisme.

Politik dan kekuasaan.


  1. Ambiguitas konsep "politik".

  2. Hubungan antara politik dan kekuasaan:
A) lingkup interaksi adalah seluruh masyarakat;

B) ruang lingkup pelaksanaan: penentuan arah utama pembangunan negara;

C) lingkup manajemen: proses sosial sehari-hari.

3. Peran politik dalam kehidupan masyarakat:

A) mewakili kepentingan warga negara;

B) pembuangan sumber daya moneter dan material;

C) menangani isu-isu pembaruan ruang publik.

4. Kegiatan politik sebagai wujud kehidupan politik masyarakat.

5. Dampak pada kehidupan politik MEDIA:

A) pembentukan ide-ide warga tentang pekerjaan badan-badan pemerintah;

B) komunikasi antara otoritas dan masyarakat;

C) mobilisasi masyarakat untuk memecahkan masalah-masalah penting.

6. Ketergantungan posisi politisi pada metode dan cara menjalankan kekuasaan.

Negara.


  1. Konsep negara bagian.

  2. Teori asal usul negara:
A) teologis;

B) Nego;

C) Teori Kekerasan

D) Organik;

D) Marxis;

E. rasis


  1. Tanda-tanda negara:
A) kesatuan wilayah;

B) otoritas publik;

B) kedaulatan;

D) kegiatan legislatif;

D) pajak.


  1. Fungsi negara:
A) eksternal: kerjasama dengan negara lain, menjamin kemampuan pertahanan negara;

B) internal: pemeliharaan ketertiban umum, pengembangan strategi pembangunan, regulasi proses ekonomi, pembentukan norma hukum.


  1. Bentuk negara:

  1. Bentuk pemerintahan (monarki, republik)

  2. Bentuk struktur negara nasional (negara kesatuan, federasi, konfederasi, persemakmuran)

  1. Kewarganegaraan adalah definisi kedudukan warga negara dalam negara.

Rezim politik sebagai cara untuk mempengaruhi masyarakat.


  1. Konsep rezim politik.

  2. Jenis rezim politik:
A) demokratis

B) tidak demokratis:


  1. Kondisi sosial untuk pembentukan rezim politik totaliter.

  2. Tanda-tanda totalitarianisme:

  1. Sistem politik satu partai;

  2. Kurangnya fraksi dalam partai;

  3. Kurangnya pemisahan kekuasaan;

  4. Pelanggaran hak sipil;

  5. Penggabungan aparatur partai dengan negara;

  6. Represi.

  1. Tanda-tanda demokrasi:

  1. Rakyat adalah sumber kekuasaan;

  2. Pemilihan semua otoritas

  3. Minoritas mematuhi mayoritas;

  4. Kesetaraan warga.

  1. Rezim politik Rusia modern.

“Sistem politik sebagai mekanisme pelaksanaan kekuatan politik» .

1. Konsep sistem politik.

2. Komponen Struktural sistem politik.

A) subsistem kelembagaan - negara, partai, gerakan sosial-politik.

B) subsistem regulasi - prinsip politik, norma hukum, tradisi politik, dan norma moral.

C) subsistem fungsional - bentuk dan arah aktivitas politik, metode menjalankan kekuasaan.

D) subsistem komunikatif - tautan informasi dan hubungan politik.

E) subsistem budaya dan ideologis - psikologi dan ideologi politik, budaya politik.

3. Fungsi sistem politik:

TETAPI) kepemimpinan dalam kaitannya dengan semua sistem lainnya.

B) definisi tujuan dan sasaran, cara pengembangan masyarakat.

C) integratif - menjaga keutuhan masyarakat.

D) regulasi – regulasi, merampingkan seluruh rangkaian hubungan sosial.

4. Tipologi sistem politik:

B) totaliter

Anda harus menyiapkan jawaban tentang topik tersebut “Partisipasi politik sebagai karakteristik umum peran politik kepribadian"

1. Konsep partisipasi politik.

2. Partisipasi politik individu dalam sistem hubungan kekuasaan:

A) tidak langsung (perwakilan) - dilakukan melalui perwakilan terpilih

B) langsung (langsung) - dampak warga negara pada kekuasaan tanpa perantara

3. Jenis-jenis partisipasi politik:

A) partisipasi acak (satu kali)

B) partisipasi "paruh waktu"

B) keterlibatan profesional

5. Tentang pentingnya partisipasi warga negara dalam kehidupan sosial dan politik.

Anda harus menyiapkan jawaban tentang topik tersebut “Budaya Politik”. Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini?

1. Konsep budaya politik.

2. Komponen budaya politik.

A) kognitif - pengetahuan tentang sistem politik masyarakat dan kemungkinan perkembangannya

B) evaluatif - subjek mengembangkan penilaian peristiwa dan kenyataan

B) emosional sikap emosional seseorang terhadap peristiwa dan realitas kehidupan politik

D) perilaku - tindakan yang dilakukan seseorang sebagai peserta dalam kehidupan politik

3. Jenis budaya politik.

A) patriarki

B) jenis mata pelajaran

B) tipe aktivis

4. Subyek pembentukan budaya politik masyarakat.

B) lembaga pendidikan

D) negara

D.partai politik organisasi publik, kelompok informal

E) gereja

G) media massa

5. Fungsi budaya politik

A. sosialisasi

B) mengintegrasikan (disintegrasi)

B. komunikatif

D) orientasi

Anda harus menyiapkan jawaban tentang topik tersebut "Kekuatan politik". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini?

1. Kekuatan: konsep, esensi

2. Alat-alat listrik:

A. kekuatan kekuatan

B) kekuatan ketakutan

B. supremasi hukum

D) kekuatan informasi

3. Legitimasi kekuasaan. Tiga jenis kekuasaan yang sah.

A) kekuatan horezmatik

B) kekuatan tradisional

B.kekuatan hukum

4. Kombinasi jenis daya

Anda harus menyiapkan jawaban tentang topik tersebut "Pemerintah lokal". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini?

1. Pemerintahan sendiri lokal: esensi, tanda.

2. Teori dasar pemerintahan sendiri

A) "tanah subur yang bebas"

B) sosial dan ekonomi

B) negara

D) hukum

D) politik

3. Prinsip organisasi kota di Rusia modern

4. Perbedaan antara pemerintah daerah dan dikendalikan pemerintah:

A.kekuasaan berada di bawah hukum

B) jangkauan terbatas kasus

C) sumber pembiayaan independen

D) dibangun di area terbatas

D) prinsip pilihan

5. Tentang pentingnya pemerintahan sendiri lokal dalam masyarakat.

RENCANA RINCI PADA TEMA " PENGETAHUAN "


  1. Pengetahuan tentang dunia

  2. Bentuk pengetahuan: sensual dan rasional, benar dan salah

  3. Kebenaran, kriterianya. Relativitas Kebenaran

  4. Jenis-jenis pengetahuan manusia

  5. pengetahuan ilmiah

  6. Ilmu sosial, klasifikasi mereka

  7. Pengetahuan sosial dan kemanusiaan

1. "Pengetahuan dunia"


  1. Konsep "Ilmu"

a) empirisme

B. rasionalisme


  1. Tingkat pengetahuan:
a) pengetahuan sensorik

B.pengetahuan rasional

4. Macam-macam bentuk pengetahuan manusia:

A) ilmiah

B) pra-ilmiah

B) ilmu palsu

D) parascientific

D) anti-ilmiah

E) praktek sehari-hari

G) pribadi

5. Tren perkembangan ilmu pengetahuan di dunia modern.

2. Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik tersebut "Bentuk kognisi: sensual dan rasional". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.


  1. Konsep "pengetahuan indera".

  2. Konsep "pengetahuan rasional".

  3. Arah utama dalam teori pengetahuan:
a) empirisme

B. rasionalisme


  1. Tingkat pengetahuan:
a) pengetahuan sensorik

B.pengetahuan rasional

4. Bentuk-bentuk pengetahuan sensorik:

Sebuah perasaan

B) persepsi

B) presentasi

5. Bentuk-bentuk pengetahuan rasional:

Sebuah konsep

B) penghakiman

B) kesimpulan

6. Bentuk kognisi non-rasional:

A) imajinasi

B) fantasi

B) emosi

D) intuisi

7. Tren perkembangan ilmu pengetahuan di dunia modern.

3. Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik tersebut "Kebenaran, kriterianya". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.


  1. Konsep "kebenaran".

  2. Jenis kebenaran:
a.kebenaran objektif

B) kebenaran subjektif

B. kebenaran mutlak

D. kebenaran relatif

3. Kriteria kebenaran:

A) pengalaman sensorik

C) latihan

D. teori.

4. Relativitas kebenaran

4. Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik tersebut "Jenis Pengetahuan Manusia". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.


  1. Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik tersebut "Pengetahuan ilmiah". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.

  1. Konsep "pengetahuan ilmiah".

  2. Tanda-tanda pengetahuan ilmiah:
a) konsistensi

B) bukti

B) dapat diverifikasi

D. sistematis.

3. Metode pengetahuan:

A) metode empiris kognisi

B) metode pengetahuan teoritis

4. metode empiris pengetahuan:

A) percobaan

B) perbandingan

B) observasi

5. Metode Teoritis pengetahuan:

A) analisis

B) sintesis

C. generalisasi

D) analogi

D) formalisasi

5. Tingkat pengetahuan

TETAPI) tingkat empiris pengetahuan

B) tingkat teoritis pengetahuan

6. Kekhususan perkembangan ilmu pengetahuan di dunia modern.


  1. Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik tersebut "Ilmu sosial, klasifikasinya". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.

  1. Konsep "Ilmu Sosial"

  2. Ilmu-ilmu sosial dasar:
sebuah sejarah

b) sosiologi

c. ilmu politik

d) yurisprudensi.

3. Ciri-ciri kognisi sosial:

a) kebetulan subjek dan objek pengetahuan

b) sosiologi

c. ilmu politik

7. Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban rinci tentang topik tersebut "Pengetahuan Sosial dan Kemanusiaan". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.

Rencana

  • pengantar
    • Konsep stratifikasi sosial
    • Bentuk-bentuk historis dari manifestasi stratifikasi sosial
    • Unsur stratifikasi sosial
    • Stratifikasi sosial Rusia modern
    • literatur
pengantar Subjek pekerjaan kontrol: "Stratifikasi sosial." "Bahkan dalam masyarakat yang makmur, posisi orang yang tidak setara tetap menjadi fenomena abadi yang penting ... Tentu saja, perbedaan ini tidak lagi didasarkan pada kekerasan langsung dan norma legislatif, di mana sistem hak istimewa dalam kasta atau masyarakat kelas. Namun, terlepas dari pembagian properti dan pendapatan, prestise dan kekuasaan yang lebih kasar, masyarakat kita dicirikan oleh banyak perbedaan peringkat - begitu halus dan pada saat yang sama begitu mengakar sehingga klaim hilangnya semua bentuk ketidaksetaraan sebagai akibat dari pemerataan proses dapat dianggap sebagai tetapi setidaknya skeptis, "- dengan argumen ini, lebih dari seperempat abad yang lalu, yang terkenal sosiolog Jerman Ralph Dahrendorf Jadi, ketidaksetaraan adalah fakta abadi dari masyarakat mana pun. Selain itu, kita tidak berbicara tentang perbedaan alami dalam jenis kelamin, usia, data fisik, bukan tentang perbedaan bakat alami dan kemampuan yang diwariskan. Ini tentang tentang ketimpangan sosial, yang direproduksi dalam bentuk yang cukup stabil sebagai cerminan dari struktur politik, ekonomi, budaya dan normatif masyarakat. Dan perbedaan alami Sosiolog mulai tertarik jika difiksasi dalam bentuk diferensiasi sosial kesenjangan sosial dapat diambil sebagai aksioma.Namun, penjelasan tentang sifatnya, dasar-dasar evolusi historis, hubungan bentuk-bentuk tertentu tetap menjadi salah satu masalah kunci setiap penelitian sosiologis Tugas pekerjaan ini: untuk mendefinisikan konsep stratifikasi; untuk menganalisis bentuk sejarah stratifikasi sosial; pertimbangan unsur-unsur stratifikasi sosial. Saat menulis tes ini, kami menggunakan karya ilmiah Pitirim Sorokin, Anthony Giddens, Vilfredo Pareto, T. Parsons dan banyak ilmuwan lain yang berurusan dengan masalah stratifikasi sosial. Konsep stratifikasi sosial Konsep stratifikasi datang ke sosiologi dari geologi, di mana ia mengacu pada susunan vertikal lapisan berbagai batuan. Jika Anda memotong lapisannya kerak bumi pada jarak yang diketahui, akan ditemukan bahwa di bawah lapisan chernozem ada lapisan tanah liat, lalu pasir, dll. Setiap lapisan terdiri dari elemen homogen. Demikian pula dalam sosiologi, strata mencakup orang-orang yang memiliki pendapatan, pendidikan, kekuasaan, dan prestise yang sama. Si kaya termasuk dalam strata yang sama dengan si kaya, dan rata – rata dengan rata-rata Sosiologi menyamakan struktur masyarakat dengan struktur bumi dan menempatkan strata sosial (strata) juga secara vertikal. Dasarnya adalah tangga pendapatan: yang miskin berada di bawah, yang kaya berada di tengah, dan yang kaya berada di atas.Setiap strata hanya mencakup orang-orang yang memiliki pendapatan, kekuasaan, pendidikan, dan prestise yang kurang lebih sama. Dari atas ke bawah dalam masyarakat, ada strata orang kaya, sejahtera ( kelas menengah) dan orang miskin. Lapisan sosial yang besar juga disebut kelas, di mana kita dapat menemukan divisi yang lebih kecil, yang sebenarnya disebut lapisan, atau strata. Kelas orang kaya dibagi menjadi beberapa lapisan - atas (sangat kaya, miliarder) dan yang lebih rendah (hanya kaya, jutawan). Kelas menengah terdiri dari tiga lapisan, dan kelas bawah (miskin) terdiri dari dua (lapisan terendah juga disebut kelas bawah, atau "bawah sosial"). Jadi, stratifikasi sosial adalah sekumpulan strata sosial yang terletak dalam tatanan vertikal: si miskin, si kaya, si kaya. Strata sosial diurutkan di sini sesuai dengan kriteria akses yang tidak setara terhadap kekuasaan, kekayaan, pendidikan, dan prestise.1

1. Kravchenko A.I. Sosiologi umum: Prok. tunjangan untuk universitas. - M.: UNITI - DANA, 2001. - P.279.

Stratum adalah strata sosial orang-orang yang memiliki indikator objektif yang sama pada empat skala stratifikasi. Dasarnya adalah tangga pendapatan: yang miskin berada di bawah, yang kaya berada di tengah, dan yang kaya berada di atas.

Sebagian besar peneliti percaya bahwa stratifikasi sosial adalah struktur hierarkis yang terorganisir dari ketidaksetaraan sosial yang ada dalam masyarakat tertentu, dalam periode waktu sejarah tertentu. Struktur ketidaksetaraan sosial yang terorganisir secara hierarkis dapat dibayangkan sebagai pembagian seluruh masyarakat ke dalam strata - masyarakat berlapis dan multi-level.1

Pada saat yang sama, dibandingkan dengan stratifikasi sederhana, stratifikasi sosial memiliki paling sedikit dua perbedaan yang signifikan. Pertama, stratifikasi adalah stratifikasi kepangkatan, ketika strata atas berada pada posisi yang lebih diistimewakan (dalam hal kepemilikan sumber daya atau peluang untuk memperoleh imbalan) daripada strata bawah. Kedua, strata atas jauh lebih kecil dalam hal jumlah anggota masyarakat mereka. Dengan demikian, elit, lapisan atas, tentu saja merupakan minoritas dibandingkan dengan lapisan masyarakat yang lebih rendah. Hal yang sama dapat dikatakan tentang lapisan lainnya, jika dilihat secara berurutan dari atas ke bawah. Namun, dalam masyarakat modern, sangat maju, dan makmur, tatanan ini dilanggar. Lapisan yang miskin mungkin secara kuantitatif lebih rendah daripada lapisan yang merupakan apa yang disebut "kelas menengah" dan beberapa lapisan lain dari populasi.

Semua masyarakat yang kompleks memiliki beberapa sistem stratifikasi, yang menurutnya individu diberi peringkat berdasarkan lapisan.

1. Radugin A.A., Radugin K.A. Sosiologi: mata kuliah. - M.: Pusat, 2001. - Hal.124.

Bentuk-bentuk historis dari manifestasi stratifikasi sosial Stratifikasi (yaitu ketimpangan pendapatan, kekuasaan, prestise dan pendidikan) muncul seiring dengan lahirnya masyarakat manusia. Dalam bentuk embrionya, ia sudah ditemukan dalam masyarakat sederhana (primitif). Dengan munculnya keadaan awal Stratifikasi despotisme Timur menjadi lebih ketat, dan seiring dengan berkembangnya masyarakat Eropa dan adat istiadat yang diliberalisasi, stratifikasi melunak. Sistem kelas lebih bebas dari kasta dan perbudakan, dan sistem kelas yang menggantikan sistem kelas menjadi lebih liberal.Empat jenis stratifikasi utama dikenal dalam sosiologi - perbudakan, kasta, perkebunan dan kelas. Tiga tipe pertama mencirikan masyarakat tertutup, dan tipe terakhir mencirikan masyarakat terbuka.Masyarakat tertutup adalah masyarakat di mana gerakan sosial dari strata yang lebih rendah ke yang lebih tinggi sama sekali dilarang atau sangat dibatasi.Masyarakat disebut terbuka di mana pergerakan dari satu strata ke strata lain yang lain tidak dibatasi secara resmi Perbudakan secara historis merupakan sistem stratifikasi sosial pertama. Perbudakan berasal dari zaman kuno di Mesir, Babilonia, Cina, Yunani, Roma dan telah dilestarikan di sejumlah daerah hampir hingga saat ini. Itu ada di Amerika Serikat pada awal abad 19. Perbudakan adalah bentuk ekonomi, sosial dan hukum dari perbudakan orang, berbatasan dengan kurangnya hak dan tingkat ketidaksetaraan yang ekstrim. Perbudakan telah berevolusi secara historis. Ada dua bentuk: dalam perbudakan patriarki (bentuk primitif), budak memiliki semua hak anggota termuda dari keluarga: ia tinggal di rumah yang sama dengan pemiliknya, berpartisipasi dalam kehidupan publik, mengadakan perkawinan dengan orang bebas, mewarisi harta pemilik. Dilarang membunuhnya Di bawah perbudakan klasik (bentuk dewasa), budak itu akhirnya diperbudak: dia tinggal di kamar terpisah, tidak berpartisipasi dalam apa pun, tidak mewarisi apa pun, tidak menikah, dan tidak memiliki keluarga. Dia diizinkan untuk dibunuh. Dia tidak memiliki properti, tetapi dia sendiri dianggap sebagai milik pemiliknya ("alat bicara").1Ketika seseorang berbicara tentang perbudakan sebagai tipe sejarah stratifikasi, maka menyiratkan tahap tertinggi Yunani kuno dan perbudakan perkebunan di Amerika Serikat hingga 1865. Lebih dekat ke bentuk kedua, dan perbudakan di Rusia abad X-XII - ke yang pertama. Sumber perbudakan berbeda: yang kuno diisi ulang terutama karena penaklukan, dan perbudakan adalah utang, atau perbudakan terikat. Sumber ketiga adalah penjahat. PADA Cina abad pertengahan dan di GULAG Soviet (perbudakan non-hukum), penjahat ditempatkan pada posisi budak.Pada tahap dewasa, perbudakan berubah menjadi perbudakan. Ketika mereka berbicara tentang perbudakan sebagai jenis stratifikasi historis, yang mereka maksudkan adalah perbudakan sebagai milik orang lain, dan ketika lapisan bawah dirampas semua hak dan kebebasannya. Tidak ada hal seperti itu di kasta dan perkebunan, apalagi kelas. Kasta. Seperti perbudakan, sistem kasta mencirikan masyarakat yang tertutup dan stratifikasi yang kaku. Itu tidak setua sistem budak, dan kurang umum. Jika hampir semua negara mengalami perbudakan, maka kasta hanya ditemukan di India dan sebagian di Afrika. India - contoh klasik masyarakat kasta. Itu muncul di atas reruntuhan pemilikan budak di abad-abad pertama era baru.

1. Frolov S.S. Sosiologi: Buku teks. - M.: Gardariki, 2006. - S.244.

Kasta adalah kelompok sosial (stratum), keanggotaan di mana seseorang berutang semata-mata untuk kelahirannya. Dia tidak bisa berpindah dari satu kasta ke kasta lain selama hidupnya. Untuk melakukan ini, dia perlu dilahirkan kembali. Kedudukan kasta seseorang ditentukan oleh agama Hindu. Menurut kanon agama ini, orang menjalani lebih dari satu kehidupan. Setiap orang jatuh ke dalam kasta yang sesuai, tergantung pada apa perilakunya di kehidupan sebelumnya. Jika buruk, maka setelah kelahiran berikutnya ia harus jatuh ke dalam kasta yang lebih rendah, dan sebaliknya.

Secara total, ada 4 kasta utama di India: Brahmana (pendeta); ksatria (prajurit); waisya (pedagang); shurd (pekerja dan petani). Selain mereka, ada sekitar 5 ribu kasta kecil dan podcast. Yang tak tersentuh sangat berharga - mereka tidak termasuk dalam kasta apa pun dan menempati posisi terendah. Di India pada tahun 1991, jumlah orang yang tidak tersentuh adalah 55,3 juta orang. Dalam perjalanan industrialisasi, kasta digantikan oleh kelas. Kota di India menjadi semakin berbasis kelas, sementara desa, di mana 7/10 penduduknya tinggal, tetap berbasis kasta.

perkebunan.

Perkebunan adalah bentuk stratifikasi yang mendahului kelas. Dalam masyarakat feodal yang ada di Eropa dari abad ke-4 hingga ke-14, orang-orang dibagi menjadi perkebunan.

Perkebunan adalah kelompok sosial yang memiliki adat dan hukum hukum yang tetap serta hak dan kewajiban yang diwarisi.

Sistem perkebunan, yang mencakup beberapa strata, dicirikan oleh hierarki, yang diekspresikan dalam ketidaksetaraan posisi dan hak istimewa mereka. Gambaran klasik organisasi kelas adalah Eropa, di mana pada pergantian abad 14-15 masyarakat dibagi menjadi kelas atas (bangsawan dan pendeta) dan kelas ketiga yang tidak memiliki hak (pengrajin, pedagang, petani). Dan di X- abad XIII Ada tiga perkebunan utama: pendeta, bangsawan dan kaum tani. Di Rusia dari yang kedua setengah dari XVIII berabad-abad, pembagian kelas menjadi bangsawan, pendeta, pedagang, kaum tani dan borjuis (strata perkotaan menengah) didirikan. Perkebunan didasarkan pada kepemilikan tanah.

Hak dan kewajiban masing-masing perkebunan ditentukan oleh hukum hukum dan disucikan oleh doktrin agama. Keanggotaan dalam harta warisan ditentukan oleh warisan. Hambatan Sosial antara perkebunan cukup kaku, sehingga mobilitas sosial tidak terjadi di antara perkebunan tetapi di dalam mereka. Setiap perkebunan mencakup banyak lapisan, peringkat, level, profesi, peringkat. Jadi, hanya bangsawan yang bisa terlibat dalam pelayanan publik. Aristokrasi dianggap sebagai real militer (kesatria).

Semakin tinggi hierarki sosial sebuah perkebunan berdiri, semakin tinggi statusnya. Berbeda dengan kasta, perkawinan antar kelas dan mobilitas individu cukup diperbolehkan di perkebunan. Orang sederhana bisa menjadi ksatria dengan membeli izin khusus dari penguasa. Sebagai peninggalan, praktik ini bertahan hingga Inggris modern.

Industri revolusi ke-18- Abad XIX menghancurkan sistem feodal-estate dan mengarah pada pembentukan sistem kelas. Masukkan dalam arti kata yang tepat, dan bukan dalam ekstensi - elemen utama stratifikasi sosial kapitalisme. Konsep "kelas" baru muncul pada abad XVIII. Sudah pada waktu itu, jumlah perkebunan keempat telah tumbuh sedemikian rupa sehingga memaksa tiga perkebunan klasik masyarakat feodal - pendeta, bangsawan dan petani - untuk memberi ruang.

Percepatan perkembangan industri dan perdagangan memungkinkan untuk mendorong tanah sebagai sumber daya ekonomi ke latar belakang dan menghidupkan profesi baru - pengusaha, pengusaha, bankir, pedagang. Sejumlah besar borjuasi kecil muncul dan terus tumbuh secara kuantitatif.

1. Mostovaya I.V. masyarakat Rusia. Stratifikasi dan mobilitas sosial. - Rostov n / D., 1995. - Hal. 114.

Kaum tani semakin hancur dan berubah menjadi buruh industri upahan – suatu strata sosial baru yang tidak dikenal masyarakat tradisional, dasar ekonomi yang merupakan kapitalisme. Dia berkorespondensi sistem baru stratifikasi - kelas, yang mencirikan masyarakat tipe terbuka.

Lapisan sosial baru, yang tidak memiliki gelar dan warisan, mulai aktif memperjuangkan tempat di bawah matahari. Mereka kontribusi besar dalam perkembangan masyarakat industri jelas tidak sesuai dengan status sosial yang mereka miliki masyarakat feodal. Segera, dalam arti pentingnya, mereka menjadi setara dengan tanah sebelumnya, tetapi mereka tidak bisa menjadi tanah baru. Istilah "perkebunan" mencerminkan realitas historis. Realitas baru paling baik dicerminkan oleh konsep "kelas", yang tidak mencakup partisi kelas, hak istimewa, dan konvensi. Itu diungkapkan situasi ekonomi orang-orang yang datang dari bawah, bisa leluasa bergerak ke atas, tergantung bakat dan ketekunannya.

Transisi dari masyarakat tertutup ke masyarakat terbuka membuktikan peningkatan kemampuan seseorang untuk secara mandiri menentukan nasibnya sendiri. Pembatasan kelas runtuh, semua orang dapat dengan bebas berpindah dari satu kelas ke kelas lainnya. Besar Revolusi Perancis Abad XVIII secara politis menjamin hak seseorang untuk setara dengan orang lain, terlepas dari status sosial mereka.

Unsur stratifikasi sosial Seperti yang telah kita tentukan bahwa kelas dalam arti kata yang tepat adalah elemen utama stratifikasi sosial. Kelas dipahami dalam dua pengertian - luas dan sempit. Dalam arti luas, kelas dipahami sebagai kelompok sosial yang besar. orang yang memiliki atau tidak memiliki alat-alat produksi, menduduki tempat tertentu dalam sistem divisi publik tenaga kerja dan dicirikan dengan cara tertentu penerimaan pendapatan Karena properti pribadi muncul selama periode kelahiran negara, diyakini bahwa itu sudah ada di negara bagian timur kuno dan di Yunani kuno ada dua kelas yang berlawanan - budak dan pemilik budak. Feodalisme dan kapitalisme tidak terkecuali - dan dalam masyarakat ini ada kelas antagonis - penghisap dan tereksploitasi.Dalam arti sempit, kelas adalah setiap strata sosial dalam masyarakat modern yang berbeda dari yang lain dalam pendapatan, pendidikan, kekuasaan dan prestise. Sudut pandang kedua berlaku dalam sosiologi asing, dan sekarang ia memperoleh "hak kewarganegaraan" juga di dalam negeri.Dalam masyarakat modern, berdasarkan kriteria yang dijelaskan, tidak dibedakan dua strata yang berlawanan, tetapi beberapa strata yang melewati satu sama lain. , disebut kelas. Beberapa sosiolog menemukan enam kelas, yang lain menghitung lima, dan seterusnya. Menurut interpretasi sempit, tidak ada kelas di bawah perbudakan atau feodalisme, mereka hanya muncul di bawah kapitalisme dan menandai transisi dari masyarakat tertutup ke masyarakat terbuka. peran penting, tetapi nilainya secara bertahap menurun. Era kapitalisme individu dan keluarga memudar. Pada abad ke-20, modal kolektif mendominasi. Saham satu perusahaan bisa dimiliki oleh ratusan dan ribuan orang. Ada lebih dari 50 juta pemegang saham di AS. Dan meskipun properti tersebar di antara sejumlah besar pemilik, tetapi hanya mereka yang memegang saham pengendali saham, mampu membuat keputusan penting. Seringkali mereka adalah ketua dewan direksi. Lapisan manajerial secara bertahap muncul ke permukaan, mendorong kelas pemilik tradisional ke samping. Konsep "revolusi manajerial", yang muncul berkat J. Bernheim di pertengahan abad ke-20, mencerminkan kenyataan baru- hilangnya kelas dalam pengertian lama, munculnya arena sejarah non-pemilik sebagai kelas atau strata terkemuka masyarakat modern.1 Saat ini di Amerika Serikat sosiolog menawarkan tipologi kelas yang berbeda. Dalam satu tipologi mungkin ada tujuh, yang lain - enam, yang ketiga - lima, dan seterusnya. Tipologi pertama kelas AS diusulkan pada tahun 40-an abad ke-20 oleh sosiolog Amerika Lloyd Warner: kelas atas termasuk apa yang disebut "keluarga tua". Mereka terdiri dari pengusaha paling sukses dan mereka yang disebut profesional. Mereka tinggal di bagian kota yang istimewa. Kelas bawah adalah kelas tertinggi dalam hal kesejahteraan materi tidak kalah dengan kelas atas, tetapi tidak termasuk keluarga suku lama.Kelas menengah atas terdiri dari pemilik dan profesional yang memiliki kekayaan dibandingkan dengan orang-orang dari dua kelas atas, tetapi mereka secara aktif berpartisipasi dalam kehidupan publik kota dan tinggal di daerah yang cukup nyaman. Kelas menengah ke bawah terdiri dari karyawan bawah dan pekerja terampil. Kelas atas - bawah termasuk pekerja berketerampilan rendah. pekerja yang dipekerjakan di pabrik-pabrik lokal dan hidup dalam kelimpahan relatif.

1. Kravchenko A.I. Sosiologi umum: Proc. tunjangan untuk universitas. - M.: UNITI - DANA, 2001. - S.259.

Kelas bawah - bawah terdiri dari mereka yang biasa disebut "dasar sosial" - ini adalah penghuni ruang bawah tanah, loteng, daerah kumuh, dan tempat-tempat lain yang tidak cocok untuk hidup. Mereka terus-menerus merasakan rasa rendah diri karena kemiskinan tanpa harapan dan penghinaan terus-menerus.

Skema lain juga diusulkan, misalnya, atas-atas, atas-bawah, menengah-atas, menengah-menengah, menengah-bawah, pekerja, kelas bawah. Atau: kelas atas, menengah atas, kelas menengah dan menengah bawah, kelas pekerja atas, kelas bawah. Ada banyak pilihan, tetapi dua ketentuan mendasar penting:

kelas utama, tidak peduli bagaimana mereka disebut, hanya tiga: kaya, makmur dan miskin;

kelas non-dasar muncul dengan menambahkan strata atau lapisan yang terletak di dalam salah satu kelas utama.

Lebih dari setengah abad telah berlalu sejak L. Warner mengembangkan konsep kelasnya. Hari ini telah diisi ulang dengan satu lapisan lagi dan dalam bentuk akhirnya itu mewakili skala tujuh poin.

Kelas atas - atas termasuk "bangsawan dengan darah" yang beremigrasi ke Amerika 200 tahun yang lalu dan mengumpulkan kekayaan yang tak terhitung selama beberapa generasi. Mereka dibedakan oleh cara hidup yang istimewa, tata krama masyarakat yang tinggi, selera dan perilaku yang sempurna.

Kelas bawah - atas sebagian besar terdiri dari "orang kaya baru", yang belum sempat menciptakan klan suku yang kuat, yang telah merebut jabatan tertinggi dalam industri, bisnis, dan politik. Perwakilan khas adalah pemain bola basket profesional atau bintang pop, yang menerima puluhan juta, tetapi tidak memiliki "bangsawan dengan darah" dalam keluarga mereka.

Kelas menengah ke atas terdiri dari borjuasi kecil dan profesional yang dibayar tinggi, seperti pengacara besar, dokter terkenal, aktor atau komentator TV. Gaya hidup mendekati masyarakat kelas atas, tetapi mereka masih tidak mampu membeli vila modis di resor termahal di dunia atau koleksi langka seni.

Menengah - kelas menengah mewakili lapisan paling masif dari masyarakat industri maju. Ini mencakup semua karyawan bergaji tinggi, profesional bergaji menengah, singkatnya, orang-orang dengan profesi cerdas, termasuk guru, guru, manajer menengah. Ini tulang punggungnya masyarakat informasi dan industri jasa.

Kelas menengah ke bawah terdiri dari karyawan yang lebih rendah dan pekerja terampil. Yang, menurut sifat dan isi pekerjaan mereka, tidak condong ke fisik, tetapi ke kerja mental. Ciri khasnya adalah cara hidup yang layak.

Kelas atas - bawah termasuk pekerja berketerampilan menengah dan rendah yang dipekerjakan dalam produksi massal di pabrik-pabrik lokal, hidup dalam kemakmuran yang relatif, tetapi dalam perilaku yang sangat berbeda dari kelas atas dan menengah. Fitur khas: pendidikan rendah (biasanya sekolah menengah lengkap dan tidak lengkap, spesialisasi menengah), waktu luang pasif (menonton TV, bermain kartu atau domino), hiburan primitif, sering menggunakan alkohol dan kosakata non-sastra secara berlebihan.

Yang lebih rendah - kelas bawah adalah penghuni ruang bawah tanah, loteng, daerah kumuh dan tempat-tempat lain yang tidak cocok untuk kehidupan. Mereka tidak memiliki pendidikan atau hanya pendidikan dasar, paling sering terganggu oleh pekerjaan sambilan, mengemis, merasa rendah diri karena kemiskinan tanpa harapan dan penghinaan terus-menerus. Mereka biasanya disebut "sosial terbawah", atau kelas bawah. Jajaran mereka direkrut dari pecandu alkohol kronis, mantan tahanan, gelandangan, dll.1

1. Frolov S.S. Sosiologi: Buku teks. - M.: Gardariki, 2006. - S.274.

Dalam sosiologi, kriteria untuk menghubungkan seseorang dengan satu atau beberapa lapisan tidak hanya pendapatan, tetapi juga jumlah kekuasaan, tingkat pendidikan dan prestise pekerjaan, yang melibatkan gaya hidup dan gaya perilaku tertentu. Anda bisa mendapatkan banyak, tetapi semua uang dihabiskan dengan tidak pantas atau dihabiskan untuk minum. Tidak hanya kedatangan uang yang penting, tetapi juga pengeluaran mereka, dan ini sudah menjadi gaya hidup.

Kelas pekerja dalam masyarakat pasca-industri modern mencakup dua lapisan: bawah - menengah dan atas - bawah. Semua pekerja kerja mental betapapun sedikit yang mereka terima, mereka tidak pernah terdaftar di kelas bawah.

Kelas menengah (dengan lapisannya) selalu dibedakan dari kelas pekerja. Tetapi kelas pekerja juga dibedakan dari kelas bawah, yang mungkin termasuk pengangguran, pengangguran, tunawisma, orang miskin, dan sebagainya. Sebagai aturan, pekerja yang sangat terampil tidak termasuk dalam kelas pekerja, tetapi di tengah, tetapi di lapisan terendah, yang diisi terutama oleh pekerja mental berketerampilan rendah - karyawan. Varian lain mungkin: pekerja tidak termasuk dalam kelas menengah, tetapi merupakan dua lapisan dalam kelas pekerja umum. Spesialis termasuk dalam lapisan kelas menengah berikutnya, karena konsep "spesialis" itu sendiri menyiratkan pendidikan setidaknya dalam volume sebuah perguruan tinggi. Lapisan atas kelas menengah diisi terutama oleh "profesional". Profesional di luar negeri adalah orang-orang yang, pada umumnya, memiliki pendidikan universitas dan pengalaman praktis yang luas, yang berbeda kemampuan tinggi di bidangnya, terlibat dalam pekerjaan kreatif dan termasuk dalam apa yang disebut kategori wiraswasta, mis. memiliki praktek mereka sendiri, bisnis mereka sendiri. Ini adalah pengacara, dokter, ilmuwan, guru, dll. Disebut "profesional" sangat terhormat. Jumlah mereka dibatasi dan diatur oleh negara. Jadi, pekerja sosial baru-baru ini menerima gelar yang telah lama ditunggu-tunggu ini, yang telah dicari selama beberapa dekade. Antara dua kutub stratifikasi kelas masyarakat Amerika- sangat kaya (kekayaan - $200 juta atau lebih) dan sangat miskin (penghasilan kurang dari 6,5 ribu dolar per tahun), bagiannya kekuatan total penduduknya kurang lebih sama, yaitu 5% - terletak pada bagian dari penduduk, yang biasa disebut kelas menengah.

Stratifikasi sosial Rusia modern Gagasan modern tentang faktor, kriteria, dan pola stratifikasi masyarakat Rusia memungkinkan untuk memilih lapisan dan kelompok yang berbeda baik dalam status sosial maupun tempat dalam proses reformasinya. Atas saran dari Akademisi T.I. Zaslavskaya, masyarakat Rusia terdiri dari empat strata sosial: atas, menengah, dasar dan bawah, serta "bawah sosial" yang didesosialisasikan.Lapisan atas dipahami sebagai strata penguasa nyata, yang bertindak sebagai subjek utama reformasi. Termasuk kelompok elit dan sub-elit yang menduduki posisi terpenting dalam sistem administrasi publik, ekonomi dan struktur kekuasaan. Mereka dipersatukan oleh fakta berkuasa dan kemampuan untuk secara langsung mempengaruhi proses reformasi.Lapisan kedua disebut lapisan tengah, pertama, mengingat posisinya dalam skala sosial dan, kedua, karena merupakan cikal bakal dari "lapisan tengah" dalam pengertian Barat istilah ini. Sebagian besar perwakilannya tidak memiliki modal yang tidak menjamin kemandirian pribadi, maupun tingkat profesionalisme yang memenuhi persyaratan masyarakat pasca industri maupun prestise sosial yang tinggi. Saat ini, lapisan ini tidak terlalu besar untuk dijadikan sebagai penjamin stabilitas sosial. Krisis ekonomi telah secara tajam mengurangi persentase "lapisan menengah". Sebuah strata menengah penuh di Rusia dapat dibentuk hanya atas dasar kelompok-kelompok sosial yang saat ini membentuk proto-stratum yang sesuai. Ini adalah pengusaha kecil, manajemen usaha menengah dan kecil, penghubung birokrasi, pejabat senior, spesialis dan pekerja yang paling berkualitas dan cakap, strata sosial dasar sangat masif. Ini mencakup lebih dari dua pertiga masyarakat Rusia. Perwakilannya rata-rata memiliki potensi kualifikasi profesional dan potensi tenaga kerja yang relatif terbatas. kebanyakan kaum tani. Status sosial, mentalitas, minat, dan perilaku kelompok-kelompok dasar ini berbeda, tetapi peran mereka dalam proses transisi serupa. Ini, pertama-tama, adaptasi terhadap kondisi yang berubah untuk bertahan hidup dan, jika mungkin, mempertahankan status yang dicapai.Struktur dan fungsi lapisan bawah, yang menutup bagian utama masyarakat yang disosialisasikan, tampaknya paling tidak jelas. . Ciri-ciri perwakilannya adalah ketidakmampuan untuk beradaptasi dengan kondisi sosial-ekonomi masa transisi. Lapisan terbawah terdiri dari lansia, berpendidikan rendah, tidak terlalu sehat dan orang kuat yang belum memperoleh pensiun yang cukup, yang tidak memiliki profesi dan pekerjaan tetap, pengangguran, pengungsi dan migran paksa dari daerah konflik antaretnis. Kadang-kadang kelompok ini termasuk orang-orang yang sebelumnya memiliki status sosial yang jauh lebih tinggi, misalnya, spesialis di krisis ekonomi yang kehilangan pekerjaan dan tidak beradaptasi dengan kondisi baru. Lapisan ini dapat ditentukan berdasarkan ciri-ciri seperti pendapatan pribadi dan keluarga yang sangat rendah, pendidikan rendah, tenaga kerja tidak terampil, kurangnya pekerjaan tetap.Karakteristik utama lapisan bawah sosial adalah isolasi dari lembaga-lembaga masyarakat, dikompensasikan dengan penyertaan dalam lembaga kriminal dan semi kriminal tertentu. Oleh karena itu isolasi koneksi sosial terutama dalam kerangka strata itu sendiri, desosialisasi, hilangnya keterampilan kehidupan sosial yang sah.

1. Mostovaya I.V. masyarakat Rusia. Stratifikasi dan mobilitas sosial. - Rostov n / D., 1995. - P. 119.

Perwakilan dari "bawah sosial" adalah penjahat dan elemen semi-penjahat - pencuri, bandit, pengedar narkoba, penjaga rumah bordil, penipu kecil dan besar, pembunuh bayaran, serta orang-orang yang terdegradasi - pecandu alkohol, pecandu narkoba, pelacur, gelandangan, tunawisma orang, dll.

Ada pendapat lain, sehingga pengalaman menggunakan model Watson telah menunjukkan bahwa dalam bentuk yang disajikan dalam banyak kasus tidak dapat diterima untuk negara-negara. dari Eropa Timur dan Rusia, di mana selama proses sejarah struktur sosial yang berbeda terbentuk, ada kelompok status yang berbeda secara fundamental. Namun, saat ini, sehubungan dengan perubahan yang terjadi dalam masyarakat kita, banyak elemen struktur Watson dapat digunakan dalam proses mempelajari komposisi kelas sosial di Rusia. Misalnya, struktur sosial masyarakat kita dalam studi N.M. Rimashevskaya terlihat seperti ini.

1. "Kelompok elit semua-Rusia", menggabungkan kepemilikan properti dalam jumlah yang sebanding dengan kekayaan Barat terbesar, dan sarana pengaruh kekuasaan di tingkat semua-Rusia.

2. "Elit daerah dan perusahaan", yang memiliki kekayaan dan pengaruh yang cukup besar di tingkat wilayah dan sektor ekonomi, dalam skala Rusia.

3. "Kelas menengah atas" Rusia, yang memiliki properti dan pendapatan yang menyediakan standar konsumsi zapan, mengklaim untuk meningkatkan status sosialnya dan dipandu oleh praktik yang mapan dan norma-norma etika hubungan ekonomi.

4. "Kelas menengah dinamis" Rusia, yang memiliki pendapatan yang menjamin kepuasan rata-rata orang Rusia dan banyak lagi standar tinggi konsumsi, potensi kemampuan beradaptasi yang relatif tinggi, tuntutan dan motivasi sosial yang signifikan, aktivitas sosial dan orientasi terhadap cara-cara hukum dalam manifestasinya.

5. "Orang luar", ditandai dengan adaptasi dan aktivitas sosial yang rendah, pendapatan yang rendah dan orientasi pada cara-cara legal untuk mendapatkannya.

6. "Marginal", ditandai dengan rendahnya adaptasi dan sikap asosial dan antisosial dalam kegiatan sosial ekonomi mereka.

7. "Masyarakat kriminal", yang memiliki aktivitas dan adaptasi sosial yang tinggi, tetapi pada saat yang sama bertindak secara rasional bertentangan dengan norma-norma hukum aktivitas ekonomi.

Model Rimashevskaya mirip dalam banyak hal dengan model Watson. Pertama-tama, ini dicatat sehubungan dengan pentingnya "kelas menengah yang dinamis", yang sedang dalam proses pembentukan, yang sebagian besar mempengaruhi keberadaan ketidakstabilan sosial yang signifikan di Rusia modern. Rimashevskaya menekankan poin ini dalam perkembangan masyarakat Rusia: "Jika kita berhasil mempertahankan jenis dinamika sosial ini, mengarahkannya ke arah transfer bertahap harapan sosial ke posisi status yang sesuai, tingkat pendapatan, maka ini akan berarti bahwa" tengah dinamis kelas" akan mulai berubah menjadi pendukung klasik stabilitas dan tatanan sosial".1

1. Kekuatan. - M., 1955. edisi 11. hal.44.

literatur

1. Tukang Cukur B. Struktur stratifikasi sosial dan tren dalam mobilitas sosial // Sosiologi Amerika. - M., 1972. - S.364.

2. Volkov Yu.G., Mostovaya I.V. Sosiologi. Buku teks untuk universitas / Ed. DI DAN. Dobrenkov. - M.: Gardariki, - 1999. - Hal. 432.

3. Belyaeva L.A. Lapisan tengah masyarakat Rusia: masalah mendapatkan status sosial // penelitian sosiologi. - 1993. - № 10.

4. Stratifikasi Giddens E dan struktur kelas// Penelitian sosiologis. - 1992. - No.7,9,11.

5. Ilyin V.I. Stratifikasi sosial. -Siktyvkar, 1999.

6. Kravchenko A.I. Sosiologi umum: Proc. tunjangan untuk universitas. - M.: UNITI - DANA, 2001. - Hal. 479.

7. Komarov M.S. Stratifikasi dan struktur sosial // Penelitian sosiologis. - 1992. - No. 7.

8. Mostovaya I.V. masyarakat Rusia. Stratifikasi dan mobilitas sosial. - Rostov n / D., 1995. - Hal. 134.

9. Sosiologi umum: tutorial/ Ed. A.G. Efendiev. - M.: INFRA - M, - 2002. - S.654.

10. Radaev V.V., Shkaratan O.I. Stratifikasi sosial: Buku teks untuk universitas. - M.: Nauka, 1998. - S.237.

11. Radugin A.A., Radugin K.A. Sosiologi: mata kuliah. - M.: Pusat, 2001. - S.224.

12. Sorokin P.A. Stratifikasi dan mobilitas sosial. // P.A. Sorokin. Pria. Peradaban. Masyarakat. - M., 1992. - S.302.

13. Sorokin P.A. Masalah kesetaraan sosial. - Hal., 1917.

14. Sosiologi: Buku Pelajaran untuk Perguruan Tinggi / Ed. V.N. Lavrinenko. - M.: UNITY - DANA, - 2005. - P.448.

15. Frolov S.S. Sosiologi: Buku teks. - M.: Gardariki, 2006. - S.344.


C8.6.3.

"Pemuda dan perannya dalam masyarakat modern"


^

Poin



1) Pemuda adalah kelompok sosial yang khusus.

2) Batasan usia remaja, tonggak sejarah tumbuh besar:

a) remaja (remaja) - 16 - 18 tahun;

b) pemuda - dari 18 hingga 24 tahun;

c) dewasa muda - dari 25 hingga 30 tahun.

3) Ciri-ciri usia muda:

A) keinginan untuk menguasai peran sosial baru;

B) maksimalisme, bertentangan dengan nilai-nilai generasi tua;

C) keinginan untuk membangun kembali dunia (kompleks mesianik);

D) persepsi positif dan organik terhadap inovasi;

E) ketidakstabilan psikologis, pencarian diri, krisis identitas.

4) Kekhususan subkultur pemuda:

A) busana anak muda;

B) musik dan sinema anak muda;

C) gaul pemuda;

5) Masalah utama pemuda Rusia modern:

A) pengurangan jumlah kaum muda dalam struktur kependudukan;

B) tumbuhnya pengangguran kaum muda dan turunnya pamor sejumlah profesi di masyarakat;

C) memburuknya kesehatan generasi muda.

6) Negara kebijakan pemuda di RF.

7) Tumbuhnya peran pemuda dan gerakan pemuda di dunia modern.



2


ATAU


1



0

Skor maksimum

2

C8.6.4.

Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik tersebut "Status sosial dan peran sosial". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.


^ Isi Jawaban yang Benar dan Petunjuk Penilaian
(Perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mendistorsi maknanya)

Poin

Saat menganalisis respons, hal-hal berikut diperhitungkan:

- kebenaran kata-kata dari poin-poin rencana dalam hal kepatuhannya topik yang diberikan;

– kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.


Salah satu opsi untuk rencana pengungkapan untuk topik ini:

a) tempat tinggal;

4) Hubungan status sosial dan peran sosial.

5) Struktur set peran kepribadian:

a) peran dalam keluarga;

b) peran dalam masyarakat kecil;

c) peran dalam kegiatan profesional;

d) peran dalam kegiatan sipil dll.

6) Dominasi status yang dicapai dalam masyarakat modern.

Mungkin nomor yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar dari paragraf dan subparagraf dari rencana tersebut. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, interogatif atau campuran.


Kata-kata dari poin-poin rencana itu benar dan mencerminkan isi topik. Struktur respons mengikuti rencana tipe kompleks.

2

Poin terpisah dari rencana tidak mencerminkan isi topik. Struktur respons mengikuti rencana tipe kompleks.
ATAU
Kata-kata dari poin-poin rencana mencerminkan isi topik. Struktur jawaban tidak sepenuhnya sesuai dengan rencana tipe kompleks (tidak ada spesifikasi item individual).

1

Rencana konten dan struktur tidak mencakup topik yang diusulkan

0

Skor maksimum
2

C8.6.5.

Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik tersebut "Status Sosial dan Mobilitas Sosial". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.


^ Isi Jawaban yang Benar dan Petunjuk Penilaian
(Perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mendistorsi maknanya)

Poin

Saat menganalisis respons, hal-hal berikut diperhitungkan:

- kebenaran kata-kata dari poin-poin rencana dalam hal relevansinya dengan topik tertentu;

- kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.


Salah satu opsi untuk rencana pengungkapan untuk topik ini:

1) Konsep status sosial / status sosial - karakteristik posisi seseorang dalam masyarakat.

2) Tanda-tanda status sosial:

a) tempat tinggal;

b) tingkat pendidikan dan profesi;

c) gaya perilaku dan pakaian, dll.

3) Jenis utama status sosial:

a) diresepkan (diberikan, bawaan);

b) dicapai (diperoleh).

4) Mobilitas sosial adalah proses perubahan status.

5) Manifestasi mobilitas sosial:

a) mobilitas vertikal (menyiratkan perubahan status);

b) mobilitas horizontal (tidak ada perubahan status).

6) Tingkat mobilitas sosial yang tinggi - ciri masyarakat modern.

Mungkin nomor yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar dari paragraf dan subparagraf dari rencana tersebut. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, interogatif atau campuran.


Kata-kata dari poin-poin rencana itu benar dan mencerminkan isi topik. Struktur respons mengikuti rencana tipe kompleks.

2

Poin terpisah dari rencana tidak mencerminkan isi topik. Struktur respons mengikuti rencana tipe kompleks.
ATAU
Kata-kata dari poin-poin rencana mencerminkan isi topik. Struktur jawaban tidak sepenuhnya sesuai dengan rencana tipe kompleks (tidak ada spesifikasi item individual).

1

Rencana konten dan struktur tidak mencakup topik yang diusulkan

0

Skor maksimum
2

C8.6.6.

Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik tersebut "Mobilitas sosial dan jenisnya". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.


^ Isi Jawaban yang Benar dan Petunjuk Penilaian
(Perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mendistorsi maknanya)

Poin

Saat menganalisis respons, hal-hal berikut diperhitungkan:

- kebenaran kata-kata dari poin-poin rencana dalam hal relevansinya dengan topik tertentu;

- kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.


Salah satu opsi untuk rencana pengungkapan untuk topik ini:

1) Mobilitas sosial - proses perubahan posisi seseorang dalam masyarakat. / Konsep mobilitas sosial.

2) Mobilitas sosial sebagai ciri khas tipe masyarakat:

a) perusahaan dengan level rendah mobilitas;

b) perusahaan dengan level tinggi mobilitas.

3) Jalur utama mobilitas sosial (social lifts):

b) sistem pendidikan;

c) kegiatan profesional;

G) pelayanan publik dll.

4) Manifestasi mobilitas sosial:

a) berdasarkan orientasi (mobilitas vertikal (mengimplikasikan perubahan status) dan mobilitas horizontal (tanpa perubahan status));

b) berdasarkan komposisi (individu dan kelompok).

5) Karir sebagai salah satu jenis mobilitas sosial.

6) Proses migrasi merupakan salah satu jenis mobilitas sosial dalam masyarakat modern.

6) Fitur proses mobilitas sosial di Federasi Rusia modern.

Mungkin nomor yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar dari paragraf dan subparagraf dari rencana tersebut. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, interogatif atau campuran.


Kata-kata dari poin-poin rencana itu benar dan mencerminkan isi topik. Struktur respons mengikuti rencana tipe kompleks.

2

Poin terpisah dari rencana tidak mencerminkan isi topik. Struktur respons mengikuti rencana tipe kompleks.
ATAU
Kata-kata dari poin-poin rencana mencerminkan isi topik. Struktur jawaban tidak sepenuhnya sesuai dengan rencana tipe kompleks (tidak ada spesifikasi item individual).

1

Rencana konten dan struktur tidak mencakup topik yang diusulkan

0

Skor maksimum
2

C8.6.7.

Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik tersebut "Kontrol sosial dan jenisnya". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.


^ Isi Jawaban yang Benar dan Petunjuk Penilaian
(Perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mendistorsi maknanya)

Poin

Saat menganalisis respons, hal-hal berikut diperhitungkan:

- kebenaran kata-kata dari poin-poin rencana dalam hal relevansinya dengan topik tertentu;

- kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.


Salah satu opsi untuk rencana pengungkapan untuk topik ini:

1) Konsep kontrol sosial. / Kontrol sosial adalah seperangkat cara di mana masyarakat mempengaruhi perilaku individu dan kelompok.

2) Tanda-tanda kontrol sosial:

b) hubungan dengan sanksi - hukuman untuk pelanggaran norma dan penghargaan untuk ketaatan mereka;

c) pelaksanaan kontrol secara kolektif.

3) Fungsi kontrol sosial:

a) regulasi (pengaturan kehidupan masyarakat);

b) protektif (pemeliharaan nilai dan cita-cita yang ada dalam masyarakat);

c) menstabilkan (memastikan perilaku orang dalam situasi standar).

4) Elemen kontrol sosial:

a) norma sosial;

b) sanksi sosial.

5) Jenis (lingkaran) kontrol sosial:

sebuah) kontrol formal melalui norma hukum;

b) kontrol informal melalui norma moral, adat istiadat, adat istiadat;

di) kontrol sosial dalam kegiatan profesional;

d) kontrol sosial dalam keluarga dan kehidupan pribadi;

6) Hubungan yang tidak dapat dipisahkan antara kontrol eksternal dan kontrol diri yang dilakukan oleh individu.

Mungkin nomor yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar dari paragraf dan subparagraf dari rencana tersebut. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, interogatif atau campuran.


Kata-kata dari poin-poin rencana itu benar dan mencerminkan isi topik. Struktur respons mengikuti rencana tipe kompleks.

2

Poin terpisah dari rencana tidak mencerminkan isi topik. Struktur respons mengikuti rencana tipe kompleks.
ATAU
Kata-kata dari poin-poin rencana mencerminkan isi topik. Struktur jawaban tidak sepenuhnya sesuai dengan rencana tipe kompleks (tidak ada spesifikasi item individual).

1

Rencana konten dan struktur tidak mencakup topik yang diusulkan

0

Skor maksimum
2

C8.6.8.

Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik tersebut "Norma Sosial dan Sanksi Sosial". Buatlah rencana yang dengannya Anda akan membahas topik ini. Rencana tersebut harus mengandung setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih dirinci dalam sub-poin.


^ Isi Jawaban yang Benar dan Petunjuk Penilaian
(Perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mendistorsi maknanya)

Poin

Saat menganalisis respons, hal-hal berikut diperhitungkan:

- kebenaran kata-kata dari poin-poin rencana dalam hal relevansinya dengan topik tertentu;

- kesesuaian struktur jawaban yang diajukan dengan rencana tipe kompleks.


Salah satu opsi untuk rencana pengungkapan untuk topik ini:

1) Konsep norma sosial./Norma sosial adalah aturan perilaku yang dianut dalam masyarakat.

2) Fungsi norma sosial:

a) koordinasi kegiatan masyarakat;

b) menguasai aturan hidup dalam masyarakat bagi generasi muda;

c) bertindak sebagai ciri ciri kelompok.

3) Jenis-jenis norma sosial:

a) standar moral;

b) norma hukum;

c) adat dan tradisi;

d) ritual, upacara;

e) etiket.

4) Sanksi sosial- ukuran dampak masyarakat terhadap individu:

a) pada presentasi (formal dan informal);

b) dalam kaitannya dengan kepribadian (positif, negatif).

5) Kompleksitas penggabungan berbagai norma dan sanksi dalam masyarakat modern.

Mungkin nomor yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar dari paragraf dan subparagraf dari rencana tersebut. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, interogatif atau campuran.


Kata-kata dari poin-poin rencana itu benar dan mencerminkan isi topik. Struktur respons mengikuti rencana tipe kompleks.

2

Poin terpisah dari rencana tidak mencerminkan isi topik. Struktur respons mengikuti rencana tipe kompleks.
ATAU
Kata-kata dari poin-poin rencana mencerminkan isi topik. Struktur jawaban tidak sepenuhnya sesuai dengan rencana tipe kompleks (tidak ada spesifikasi item individual).

1

Rencana konten dan struktur tidak mencakup topik yang diusulkan

0

^ Skor maksimum

2

ARTIKEL TERKAIT