საგანმანათლებლო სტანდარტი

რუსული ენის, ლიტერატურისა და MHK-ის შესახებ.

საბაზო გენერალის საგანმანათლებლო სტანდარტი
განათლება ლიტერატურაში

დაწყებით სკოლაში ლიტერატურის შესწავლა მიზნად ისახავს შემდეგი მიზნების მიღწევას:

აღზრდასულიერად განვითარებული პიროვნებავინც იცის თავისი მშობლიური კულტურისადმი კუთვნილება, აქვს ჰუმანისტური მსოფლმხედველობა, სრულიად რუსული სამოქალაქო ცნობიერება, პატრიოტიზმის გრძნობა; რუსული ლიტერატურისა და კულტურისადმი სიყვარულის გაღვივება, სხვა ხალხების ლიტერატურისა და კულტურისადმი პატივისცემა; გამდიდრება სულიერი სამყაროსკოლის მოსწავლეები, მათი ცხოვრება და ესთეტიკური გამოცდილება;

განვითარებაშემეცნებითი ინტერესები, ინტელექტუალური და კრეატიულობა, ზეპირი და წერასტუდენტები; ფორმირება კითხვის კულტურა, იდეები ლიტერატურის სპეციფიკის შესახებ მთელ რიგ სხვა ხელოვნებაში, აუცილებლობა დამოუკიდებელი კითხვა მხატვრული ლიტერატურა, ესთეტიკური გემოლიტერატურული ტექსტების შემუშავებაზე დაყრდნობით;

სწავლარუსული ლიტერატურის, მისი სულიერი, მორალური და ესთეტიკური მნიშვნელობის შესახებ; რუსი მწერლების გამორჩეული ნაწარმოებების, მათი ცხოვრებისა და მოღვაწეობის, უცხოელი კლასიკოსების ცალკეული ნაწარმოებების შესახებ;

უნარების დაუფლებახელოვნების ნიმუშების შემოქმედებითი კითხვა და ანალიზი ჩართულობით საჭირო ინფორმაციალიტერატურის თეორიისა და ისტორიის შესახებ; მათში კონკრეტული ისტორიული და უნივერსალური შინაარსის ამოცნობის, რუსულის სწორად გამოყენების უნარი

მშობლიურ (არარუსულ) სწავლების სკოლებში საგანი "ლიტერატურა", რეალიზება საერთო მიზნები, ხელს უწყობს კონკრეტული პრობლემების გადაჭრას:

რუსული ლიტერატურის ნაწარმოებების გაგებისა და ესთეტიურად აღქმის უნარის ჩამოყალიბება, მშობლიურისაგან განსხვავებული მისი ფიგურალური და ესთეტიკური სისტემით;

მოსწავლეთა სულიერი სამყაროს გამდიდრება მშობლიური ენის შესწავლასთან ერთად, მორალური ფასეულობების გაცნობით და მხატვრული მრავალფეროვნებარუსული ლიტერატურა, უცხოელი კლასიკოსების საუკეთესო ნაწარმოებებამდე ინდივიდუალური სამუშაოებირუსეთის ხალხების ლიტერატურა;

რუსული და მშობლიური ლიტერატურის ნაწარმოებების შედარების, მათში მსგავსი თემების, პრობლემების, იდეების პოვნის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება; ეროვნულად განსაზღვრული განსხვავებების იდენტიფიცირება;

იმ სტუდენტების რუსული ზეპირი და წერილობითი მეტყველების განვითარება და გაუმჯობესება, ვისთვისაც რუსული არ არის მათი მშობლიური ენა;

რუსული ლიტერატურისა და კულტურის პატივისცემის აღზრდა.

სავალდებულო მინიმალური შენარჩუნება
საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამები

სავალდებულოდ გამიზნული ლიტერატურული ნაწარმოებები
კვლევები

ლიტერატურის, როგორც აკადემიური საგნის შინაარსის საფუძველია რუსული კლასიკოსების ოქროს ფონდის წარმომადგენელი ხელოვნების ნიმუშების კითხვა და შესწავლა. მათი აღქმა, ანალიზი, ინტერპრეტაცია ეფუძნება ისტორიული და თეორიული ლიტერატურული ცოდნის სისტემას გარკვეული გზებიდა ტიპები სასწავლო აქტივობები. სკოლაში შესასწავლად ხელოვნების ნიმუშების შერჩევის ძირითადი კრიტერიუმები არის მათი მაღალი მხატვრული ღირებულება, ჰუმანისტური ორიენტაცია, დადებითი გავლენამოსწავლის პიროვნებაზე, მისი განვითარების ამოცანების შესრულებაზე და ასაკობრივი მახასიათებლები, ასევე კულტურული და ისტორიული ტრადიციები და მდიდარი გამოცდილება საშინაო განათლება. შემოთავაზებული მასალა დაყოფილია სექციებად რუსული ლიტერატურის განვითარების ეტაპების მიხედვით. სიაში ხელოვნების ნიმუშების წარმოდგენის ქრონოლოგიური თანმიმდევრობა განისაზღვრება დოკუმენტის სტრუქტურით და არ არის გადამწყვეტი ლიტერატურული განათლების საავტორო პროგრამების ასაგებად. საბაზო სკოლის დასკვნით ეტაპზე ა ისტორიული ასპექტილიტერატურის შესწავლა, ხელოვნების ნიმუშები განიხილება ეპოქის კონტექსტში, უფრო რთულდება ლიტერატურული მასალა, შემოტანილია დიდი ჟანრის ნაწარმოებები. ნაწარმოებების სია არის ნებისმიერი ლიტერატურული განათლების პროგრამის უცვლელი ნაწილი, რომელიც უზრუნველყოფს ფედერალურ კომპონენტს ზოგადი განათლება. სია საავტორო პროგრამებში მწერალთა სახელებისა და ნაწარმოებების სიის გაფართოების საშუალებას იძლევა, რაც ხელს უწყობს ლიტერატურის შესწავლაში ცვალებადობის პრინციპის განხორციელებას და ინარჩუნებს სტუდენტს არჩევანის უფლებას.

მშობლიური (არარუსული) ენის მქონე სკოლაში სასწავლებლად ხელოვნების ნიმუშების შერჩევის ძირითადი კრიტერიუმებიემთხვევა რუსული სკოლისთვის შემოთავაზებულ კრიტერიუმებს. თუმცა მშობლიურ (არარუსულ) სწავლების სკოლაში მოსწავლეები მიმართავენ მშობლიური ენის პარალელურად შესწავლილ უცხოენოვანი რუსული ლიტერატურის მასალას, ე.ი. ლიტერატურული განათლება ორკულტურულ საფუძველზე ტარდება. ეს საგნის შესწავლაში სპეციფიკას აჩენს: ერთის მხრივ, სტუდენტები იღებენ ისტორიულ და თეორიულ და ლიტერატურულ ინფორმაციას მშობლიური ლიტერატურის მსვლელობისას, მეორე მხრივ, საჭირო ხდება რუსულის შედარების ელემენტების წარმოდგენა. ხოლო მშობლიური ლიტერატურა სტანდარტში. რუს სტუდენტებთან შედარებით სუსტი რუსული ენის ცოდნა მოითხოვს შესასწავლად შეთავაზებული ლიტერატურული ნაწარმოებების რაოდენობის გარკვეულ შემცირებას.

ზოგიერთ შემთხვევაში, რუსულ სკოლაში შესასწავლად შეთავაზებული ნაწარმოებების ჩანაცვლება განპირობებულია შემდეგი ფაქტორებით: ა) ნაწარმოების ენობრივი სირთულე; ბ) კულტურული ინფორმაციით გაჯერებული ხელოვნების ნიმუშების წარმოდგენის აუცილებლობა, რათა არარუსი სტუდენტები გააცნონ მათთვის ნაკლებად ნაცნობი რუსული კულტურის კონტექსტში; გ) სურვილი, უფრო ფართოდ და მრავალმხრივ ასახოს რუსი ხალხის ცხოვრების ორიგინალობა, ტრადიციები, ადათ-წესები, რუსული თვისებები. ეროვნული ხასიათი, სტუდენტებისთვის არამშობლიური რუსული კულტურის სულიერი საფუძვლები; დ) რუსი მწერლების იმ ნაწარმოებების წარმოდგენის სურვილი, რომლებიც ასახავს რუსეთის ეთნიკურ მრავალფეროვნებას, მასში მცხოვრები ხალხების ცხოვრების წესს, წეს-ჩვეულებებს, კულტურას, რუსების კონტაქტებს რუსეთის სხვა ხალხების წარმომადგენლებთან, ხალხების სურვილს. ურთიერთგაგება, ჩვეულებებისა და ტრადიციების საუკეთესოს დაფასების უნარი სხვადასხვა ხალხებს.

რუსული ლიტერატურის შესწავლის სპეციფიკა ქ ეროვნული სკოლაარის ასევე იძულებითი აუცილებლობაფრაგმენტულად შეისწავლეთ დიდი ნამუშევრები.

რუსული ფოლკლორი

რუსები ხალხური ზღაპრები 1 (ჯადოსნური, ყოველდღიური, ცხოველებზე - თითო 1 ზღაპარი).

ხალხური სიმღერები, გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები.

ეპოსი "ილია მურომეც და ბულბული ყაჩაღი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით - შემოკლებით).

ძველი რუსული ლიტერატურა

„იგორის კამპანიის ზღაპარი“ (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - შემოკლებით), ასევე 3 სხვადასხვა ჟანრის ნაწარმოები.

რუსული ლიტერატურა XVIIIსაუკუნეში

მ.ვ. ლომონოსოვი

"ოდა მისი უდიდებულესობის, იმპერატრიცა იმპერატრიცა ელისავეტა პეტროვნას სრულიად რუსეთის ტახტზე ასვლის დღეს, 1747" (ფრაგმენტები).

DI. ფონვიზინი

კომედია "ქვენაზარდი".

გ.რ. დერჟავინი

ლექსები: „ძეგლი“, „დროთა მდინარე თავის მისწრაფებაში...“, ასევე 2 ნამუშევარი თქვენი არჩევანით.

ა.ნ. რადიშჩევი

"მოგზაურობა პეტერბურგიდან მოსკოვში"(ფრაგმენტები).

ნ.მ. კარამზინი

ზღაპარი " საწყალი ლიზა».

მშობლიურ (არარუსული) სწავლების სკოლაში მე-18 საუკუნის ლიტერატურა მიმოხილვით შეისწავლება ზემოაღნიშნული ნაწარმოებების ფრაგმენტების წაკითხვით.

XIX საუკუნის რუსული ლიტერატურა

ი.ა. კრილოვი

5 ზღაპარი ასარჩევად.

ვ.ა. ჟუკოვსკი

ბალადა "სვეტლანა", ასევე 2 ცალი თქვენი არჩევანით.

ა.ს. გრიბოედოვი

კომედია "ვაი ჭკუას" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ცალკე სცენები).

ი.ა. გონჩაროვი

სტატია "მილიონი ტანჯვა"* 2 (ფრაგმენტები).

ა.ს. პუშკინი

ლექსები: "ჩაადაევს", "სიმღერა წინასწარმეტყველი ოლეგი"," ზღვისკენ", "K ***" ("მახსოვს მშვენიერი მომენტი..."), "19 ოქტომბერი" ("ტყე ჩამოაგდებს ჟოლოსფერ კაბას ..."), "წინასწარმეტყველი", " ზამთრის გზა”,”ანჩარი”, “საქართველოს ბორცვებზე დევს ღამის ნისლი... "," მე შენ მიყვარდი: სიყვარული ჯერ კიდევ, ალბათ ... ", ზამთრის დილა”, ”დემონები”, ”ღრუბელი”, ”მე ავუდგე ძეგლი ჩემს თავს, რომელიც არ არის შექმნილი ხელით ...”, ასევე თქვენი არჩევანის 3 ლექსი. ლექსი" პოლტავა» (ფრაგმენტები) "ბელკინის ზღაპრები"(თქვენი არჩევანის ერთ-ერთი ამბავი). რომანები: "დუბროვსკი", « კაპიტნის ქალიშვილი”(სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე ორივე რომანი ისწავლება შემოკლებით).

რომანი ლექსში "ევგენი ონეგინი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით - ფრაგმენტები).

ვ.გ. ბელინსკი

სტატიების სერია "ალექსანდრე პუშკინის ნამუშევრები". სტატიები: 8, 9(ფრაგმენტები).

მ.იუ. ლერმონტოვი

ლექსები : "იალქანი", "პოეტის სიკვდილი", "ბოროდიო", "როდესაც გაყვითლებული ველი აფორიაქებულია ...", "დუმა", "პოეტი", "სამი პალმის ხე", "ლოცვა" ("ცხოვრების რთულ მომენტში ..."), "და ეს მოსაწყენი და სევდიანია", "არა, მე არ მიყვარხარ ასე ვნებიანად ...", "სამშობლო" , „წინასწარმეტყველი“, ასევე 3 ლექსი არჩევით. ლექსები: "სიმღერა ცარ ივან ვასილიევიჩზე, ახალგაზრდა ოპრიჩნიკიდა გაბედული ვაჭარიკალაშნიკოვი, მცირი.

რომანი "ჩვენი დროის გმირი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - მოთხრობა "ბელა").

A.V. კოლცოვი

3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ნ.ვ. გოგოლი

ზღაპრები: "საღამოები დიკანკას მახლობლად ფერმაში"(1 მოთხრობა თქვენი არჩევანით), "ტარას ბულბა", "ფართობი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე, ეს მოთხრობები შესწავლილია შემოკლებით).

კომედია "გენერალური ინსპექტორი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ცალკე სცენები).

ლექსი "მკვდარი სულები" (I ტომი) (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ცალკე თავები).

ა.ნ. ოსტროვსკი

კომედია "საკუთარი ხალხი - მოდი დავსახლდეთ" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ცალკე სცენები).

ი.ს. ტურგენევი

"მონადირის ნოტები" (2 მოთხრობა თქვენი არჩევანით).

მუმუს ამბავი.

ზღაპარი "აზია"*.

რომანი "მამები და შვილები" (ფრაგმენტები)**.

"ლექსები პროზაში"(3 ლექსი თქვენი არჩევანით).

ფ.ი. ტიუტჩევი

ლექსები: " წყაროს წყლები"," არსებობს შემოდგომაზე ორიგინალური ... ", "რუსეთი გონებით ვერ გაიგებ..." ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ᲐᲐ. ფეტ

ლექსები: "საღამო", "ამ დილით, ეს სიხარული ...", ”ისწავლეთ მათგან - მუხისგან, არყისგან ... » , ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ა.კ. ტოლსტოი

ლექსები: „მათ შორის ხმაურიანი ბურთი, შემთხვევით ... "," შენ ხარ ჩემი მიწა, ჩემო ძვირფასო მიწა ... ". ბალადა "ვასილი შიბანოვი", ასევე 3 ცალი თქვენი არჩევანით.

ᲖᲔ. ნეკრასოვი

ლექსები: "ანარეკლები წინა კარზე", "გლეხის ბავშვები", " Რკინიგზა". არჩევანის 3 ნამუშევარი*. ლექსი "ვისაც კარგია რუსეთში ცხოვრება" (ფრაგმენტები) **.

ნ.ს. ლესკოვი

ისტორიები: "მარცხენა"*, "კადეტთა მონასტერი"** (შემოკლებით).

მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი

ზღაპრები: "ზღაპარი, თუ როგორ აჭმევდა ერთმა ადამიანმა ორი გენერალი", " ბრძენი გუჯი”, ასევე 1 ზღაპარი თქვენი არჩევანით.

ფ.მ. დოსტოევსკი

რომანები: "ღარიბი ხალხი" * ან "თეთრი ღამეები" *.

რომანი "დანაშაული და სასჯელი" (ფრაგმენტები)**.

ლ.ნ. ტოლსტოი

მოთხრობები: " კავკასიის ტყვე", "ბურთის შემდეგ"*.

ეპიკური რომანი "ომი და მშვიდობა" (ფრაგმენტები) **, მოთხრობა "ჰაჯი მურადი" **.

ვ.მ. გარშინი

1 ამბავი თქვენი არჩევანით.

ა.პ. ჩეხოვი

ისტორიები: "ჩინოვნიკის სიკვდილი", "ქამელეონი", "გოგრა", ასევე 2 მოთხრობა თქვენი არჩევანით.

მოთხრობები: "შემოჭრილი" *, "კაცი საქმეში" *.

ვ.გ. კოროლენკო

1 ცალი თქვენი არჩევანით.

მეოცე საუკუნის რუსული ლიტერატურა

ი.ა. ბუნინი

2 ამბავი თქვენი არჩევანით.

2 ლექსი თქვენი არჩევანით.

მ.გორკი

მოთხრობა "ბავშვობა" (ფრაგმენტები).

„ფალკონის სიმღერა“, ასევე 1 მოთხრობა თქვენი არჩევანით.

ᲐᲐ. ბლოკირება

ლექსები: "რუსეთი", "ოჰ, მინდა გიჟურად ვიცხოვრო ...", "მამაცობის შესახებ, ექსპლოიტეტების შესახებ, დიდებაზე ...", ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ვ.ვ. მაიაკოვსკი

ლექსები: "მისმინე!" Კარგი ურთიერთობაცხენებს, არაჩვეულებრივი თავგადასავალი, რომელიც ვლადიმერ მაიაკოვსკისთან ერთად იყო ზაფხულში აგარაკზე”, ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ს.ა. ესენინი

ლექსები: "გოი შენ, რუსეთო, ჩემო ძვირფასო ...", "ძაღლის სიმღერა", "ოქროს გროვმა შეაჩერა ...", ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ᲐᲐ. ახმატოვა

მ.ი. ცვეტაევა

ლექსები: "ჩემს ასე ადრე დაწერილ ლექსებს...", "წითელი ფუნჯი...", "შვიდი ბორცვი, როგორც შვიდი ზარი...", "მოსკოვი", ასევე 2 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ო.ე. მანდელშტამი

3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ბ.ლ. ოხრახუში

3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

მ.ა. ბულგაკოვი

ზღაპარი " ძაღლის გული”(სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით - ფრაგმენტები).

მმ. ზოშჩენკო

1 ამბავი თქვენი არჩევანით

ა.პ. პლატონოვი

1 ცალი თქვენი არჩევანით.

ᲙᲒ. პაუსტოვსკი

1 ამბავი თქვენი არჩევანით.

მმ. პრიშვინი

1 ცალი თქვენი არჩევანით.

ᲖᲔ. ზაბოლოცკი

3 ლექსების არჩევანი.

ა.ტ. ტვარდოვსკი

ლექსი "ვასილი ტერკინი" (თვები).

მ.ა. შოლოხოვი

ამბავი ადამიანის ბედის შესახებ

მეოცე საუკუნის მეორე ნახევრის ლიტერატურა

F.A. აბრამოვი, ჩ.ტ.აიტმატოვი, ვ.პ. ა.ი.სოლჟენიცინი, ვ.ფ.ტენდრიაკოვი, ვ.ტ.შალამოვი, ვ.მ.შუკშინი.

არჩევანის 4 ნამუშევარი.

რუსეთის ხალხების ლიტერატურა 3

რუსეთის ხალხების გმირული ეპოსი: "გეზერი", "ძანგარი", "კალევალა", "მადაი-კარა", "მეგე ბაიან-ტულაი", "ნარტსი", "ოლონხო", "ურალ-ბატირი" (1 ნამუშევარი. არჩევანი ფრაგმენტებად)**.

რ.გამზატოვი, მ.კარიმი, გ.ტუკაი, ი.რიტხეუ, კ.ხეთაგუროვი (1 ცალი არჩევანი).

უცხოური ლიტერატურა

ჰომეროსი

"ოდისეა"(ფრაგმენტები).

უძველესი ლექსები

2 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ო.ხაიამი

ციკლი "რუბაიატი"(3 რუბა თქვენი არჩევანით).

დანტე

« ღვთაებრივი კომედია» (ფრაგმენტები).

მ.სერვანტესი

რომანი "დონ კიხოტი"(ფრაგმენტები).

W. შექსპირი

ტრაგედიები: "Რომეო და ჯულიეტა"(სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ფრაგმენტები) ან "ჰამლეტი"(სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ფრაგმენტები).

2 სონეტი თქვენი არჩევანით.

ჯ.-ბ. მოლიერი

კომედია "ვაჭარი დიდებულებში"(სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ფრაგმენტები).

დოკუმენტი

განვითარება ძირითადი კომპეტენციებისტუდენტებში, კომუნიკაციის უნარები, რეფლექსია, ინფორმაციასთან მუშაობის უნარი, დამოუკიდებლად სწავლის უნარი და ა.შ. არაერთი მასწავლებელი ყურადღებას აქცევს გენერალურ განვითარებას ინტელექტუალური შესაძლებლობები(ანალიზის უნარი

საბაზო გენერალის საგანმანათლებლო სტანდარტი
განათლება ლიტერატურაში

დაწყებით სკოლაში ლიტერატურის შესწავლა მიზნად ისახავს შემდეგი მიზნების მიღწევას:

აღზრდასულიერად განვითარებული პიროვნება, რომელმაც იცის თავისი მშობლიური კულტურისადმი კუთვნილება, რომელსაც აქვს ჰუმანისტური მსოფლმხედველობა, სრულიად რუსული სამოქალაქო ცნობიერება და პატრიოტიზმის გრძნობა; რუსული ლიტერატურისა და კულტურისადმი სიყვარულის გაღვივება, სხვა ხალხების ლიტერატურისა და კულტურისადმი პატივისცემა; სკოლის მოსწავლეთა სულიერი სამყაროს, მათი ცხოვრებისა და ესთეტიკური გამოცდილების გამდიდრება;

განვითარებამოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესები, ინტელექტუალური და შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ზეპირი და წერილობითი მეტყველება; კითხვის კულტურის ჩამოყალიბება, წარმოდგენები ლიტერატურის სპეციფიკის შესახებ რიგ სხვა ხელოვნებაში, მხატვრული ლიტერატურის დამოუკიდებელი კითხვის აუცილებლობა, ლიტერატურული ტექსტების განვითარებაზე დაფუძნებული ესთეტიკური გემოვნება;

სწავლარუსული ლიტერატურის, მისი სულიერი, მორალური და ესთეტიკური მნიშვნელობის შესახებ; რუსი მწერლების გამორჩეული ნაწარმოებების, მათი ცხოვრებისა და მოღვაწეობის, უცხოელი კლასიკოსების ცალკეული ნაწარმოებების შესახებ;

უნარების დაუფლებახელოვნების ნიმუშების შემოქმედებითი კითხვა და ანალიზი ლიტერატურის თეორიისა და ისტორიის შესახებ საჭირო ინფორმაციის ჩართვით; მათში კონკრეტული ისტორიული და უნივერსალური შინაარსის ამოცნობის, რუსულის სწორად გამოყენების უნარი

მშობლიურ (არარუსული) სწავლების სკოლებში, საგანი "ლიტერატურა", საერთო მიზნების რეალიზებით, ხელს უწყობს კონკრეტული ამოცანების გადაჭრას:

რუსული ლიტერატურის ნაწარმოებების გაგებისა და ესთეტიურად აღქმის უნარის ჩამოყალიბება, მშობლიურისაგან განსხვავებული მისი ფიგურალური და ესთეტიკური სისტემით;

მოსწავლეთა სულიერი სამყაროს გამდიდრება, მშობლიური ენის შესწავლასთან ერთად, რუსული ლიტერატურის მორალური ფასეულობებისა და მხატვრული მრავალფეროვნების, უცხო კლასიკოსების მწვერვალების, ხალხთა ლიტერატურის ცალკეული ნაწარმოებების გაცნობით. რუსეთი;

რუსული და მშობლიური ლიტერატურის ნაწარმოებების შედარების, მათში მსგავსი თემების, პრობლემების, იდეების პოვნის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება; ეროვნულად განსაზღვრული განსხვავებების იდენტიფიცირება;

იმ სტუდენტების რუსული ზეპირი და წერილობითი მეტყველების განვითარება და გაუმჯობესება, ვისთვისაც რუსული არ არის მათი მშობლიური ენა;

რუსული ლიტერატურისა და კულტურის პატივისცემის აღზრდა.

სავალდებულო მინიმალური შენარჩუნება
საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამები

ლიტერატურული ნაწარმოებები,
განკუთვნილია სავალდებულო
კვლევები

სკოლაში შესასწავლად ხელოვნების ნიმუშების შერჩევის ძირითადი კრიტერიუმები არის მათი მაღალი მხატვრული ღირებულება, ჰუმანისტური ორიენტაცია, დადებითი გავლენა მოსწავლის პიროვნებაზე, მისი განვითარებისა და ასაკობრივი მახასიათებლების ამოცანების შესრულება, ასევე კულტურული და ისტორიული ტრადიციები და საშინაო განათლების მდიდარი გამოცდილება.

შემოთავაზებული მასალა დაყოფილია სექციებად რუსული ლიტერატურის განვითარების ეტაპების მიხედვით. სიაში ხელოვნების ნიმუშების წარმოდგენის ქრონოლოგიური თანმიმდევრობა განისაზღვრება დოკუმენტის სტრუქტურით და არ არის გადამწყვეტი ლიტერატურული განათლების საავტორო პროგრამების ასაგებად. საბაზო სკოლის დასკვნით ეტაპზე ძლიერდება ლიტერატურის შესწავლის ისტორიული ასპექტი, განიხილება მხატვრული ნაწარმოებები ეპოქის კონტექსტში, რთულდება თავად ლიტერატურული მასალა და შემოდის დიდი ჟანრის ნაწარმოებები.

ნაწარმოებების სია არის ნებისმიერი ლიტერატურული განათლების პროგრამის უცვლელი ნაწილი, რომელიც უზრუნველყოფს ზოგადი განათლების ფედერალურ კომპონენტს. სია საავტორო პროგრამებში მწერალთა სახელებისა და ნაწარმოებების სიის გაფართოების საშუალებას იძლევა, რაც ხელს უწყობს ლიტერატურის შესწავლაში ცვალებადობის პრინციპის განხორციელებას და ინარჩუნებს სტუდენტს არჩევანის უფლებას.

მშობლიური (არარუსული) ენის მქონე სკოლაში სასწავლებლად ხელოვნების ნიმუშების შერჩევის ძირითადი კრიტერიუმებიემთხვევა რუსული სკოლისთვის შემოთავაზებულ კრიტერიუმებს. თუმცა მშობლიურ (არარუსულ) სწავლების სკოლაში მოსწავლეები მიმართავენ მშობლიური ენის პარალელურად შესწავლილ უცხოენოვანი რუსული ლიტერატურის მასალას, ე.ი. ლიტერატურული განათლება ორკულტურულ საფუძველზე ტარდება. ეს საგნის შესწავლაში სპეციფიკას აჩენს: ერთის მხრივ, სტუდენტები იღებენ ისტორიულ და თეორიულ და ლიტერატურულ ინფორმაციას მშობლიური ლიტერატურის მსვლელობისას, მეორე მხრივ, საჭირო ხდება რუსულის შედარების ელემენტების წარმოდგენა. ხოლო მშობლიური ლიტერატურა სტანდარტში. რუს სტუდენტებთან შედარებით სუსტი რუსული ენის ცოდნა მოითხოვს შესასწავლად შეთავაზებული ლიტერატურული ნაწარმოებების რაოდენობის გარკვეულ შემცირებას.

ზოგიერთ შემთხვევაში, რუსულ სკოლაში შესასწავლად შეთავაზებული ნაწარმოებების ჩანაცვლება განპირობებულია შემდეგი ფაქტორებით: ა) ნაწარმოების ენობრივი სირთულე; ბ) კულტურული ინფორმაციით გაჯერებული ხელოვნების ნიმუშების წარმოდგენის აუცილებლობა, რათა არარუსი სტუდენტები გააცნონ მათთვის ნაკლებად ნაცნობი რუსული კულტურის კონტექსტში; გ) სურვილი უფრო ფართოდ და მრავალმხრივ ასახოს რუსი ხალხის ცხოვრების ორიგინალობა, ტრადიციები, ადათ-წესები, რუსული ეროვნული ხასიათის თავისებურებები, რუსული კულტურის სულიერი საფუძვლები, რომლებიც არ არის მშობლიური სტუდენტებისთვის; დ) რუსი მწერლების იმ ნაწარმოებების წარმოდგენის სურვილი, რომლებიც ასახავს რუსეთის ეთნიკურ მრავალფეროვნებას, მასში მცხოვრები ხალხების ცხოვრების წესს, წეს-ჩვეულებებს, კულტურას, რუსების კონტაქტებს რუსეთის სხვა ხალხების წარმომადგენლებთან, ხალხების სურვილს. ურთიერთგაგება, სხვადასხვა ხალხის ადათ-წესებსა და ტრადიციებში საუკეთესოს დაფასების უნარი.

ეროვნულ სკოლაში რუსული ლიტერატურის შესწავლის თავისებურებაა აგრეთვე ფართომასშტაბიანი ნაწარმოებების ფრაგმენტულად შესწავლის იძულებითი საჭიროება.

რუსული ფოლკლორი

რუსული ხალხური ზღაპრები 1 (ჯადოსნური, ყოველდღიური, ცხოველებზე - თითო 1 ზღაპარი).

ხალხური სიმღერები, გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები.

ეპოსი "ილია მურომეც და ბულბული ყაჩაღი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით - შემოკლებით).

ძველი რუსული ლიტერატურა

„იგორის კამპანიის ზღაპარი“ (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - შემოკლებით), ასევე 3 სხვადასხვა ჟანრის ნაწარმოები.

მე -18 საუკუნის რუსული ლიტერატურა

მ.ვ. ლომონოსოვი

"ოდა მისი უდიდებულესობის, იმპერატრიცა იმპერატრიცა ელისავეტა პეტროვნას სრულიად რუსეთის ტახტზე ასვლის დღეს, 1747" (ფრაგმენტები).

DI. ფონვიზინი

კომედია "ქვენაზარდი".

გ.რ. დერჟავინი

ლექსები: „ძეგლი“, „დროთა მდინარე თავის მისწრაფებაში...“, ასევე 2 ნამუშევარი თქვენი არჩევანით.

ა.ნ. რადიშჩევი

"მოგზაურობა პეტერბურგიდან მოსკოვში"(ფრაგმენტები).

ნ.მ. კარამზინი

"საწყალი ლიზას" ამბავი.

მშობლიურ (არარუსული) სწავლების სკოლაში მე-18 საუკუნის ლიტერატურა მიმოხილვით შეისწავლება ზემოაღნიშნული ნაწარმოებების ფრაგმენტების წაკითხვით.

XIX საუკუნის რუსული ლიტერატურა

ი.ა. კრილოვი

5 ზღაპარი ასარჩევად.

ვ.ა. ჟუკოვსკი

ბალადა "სვეტლანა", ასევე 2 ცალი თქვენი არჩევანით.

ა.ს. გრიბოედოვი

კომედია "ვაი ჭკუას" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ცალკე სცენები).

ი.ა. გონჩაროვი

სტატია "მილიონი ტანჯვა"* 2 (ფრაგმენტები).

ა.ს. პუშკინი

ლექსები: "ჩაადაევს", "წინასწარმეტყველი ოლეგის სიმღერა", "ზღვისკენ", "K ***" ("მახსოვს მშვენიერი მომენტი ..."), "19 ოქტომბერი" ("ტყე იშლება მისი ჟოლოსფერი კაბა...“), „წინასწარმეტყველი“, „ზამთრის გზა“, „ანჩარი“, „ღამე წევს საქართველოს ბორცვებზე...“, „მე შენ მიყვარდი: სიყვარული მაინც არის, ალბათ...“, "ზამთრის დილა", "დემონები", "ღრუბელი", "ჩემთვის ხელნაკეთი ძეგლი ავუმართე...", ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ლექსი" პოლტავა» (ფრაგმენტები)

"ბელკინის ზღაპრები"(თქვენი არჩევანის ერთ-ერთი ამბავი).

რომანები: "დუბროვსკი",„კაპიტნის ქალიშვილი“ (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე, ორივე რომანი შესწავლილია შემოკლებით).

რომანი ლექსში "ევგენი ონეგინი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით - ფრაგმენტები).

ვ.გ. ბელინსკი

სტატიების სერია "ალექსანდრე პუშკინის ნამუშევრები". სტატიები: 8, 9(ფრაგმენტები).

მ.იუ. ლერმონტოვი

ლექსები : "იალქანი", "პოეტის სიკვდილი", "ბოროდიო", "როდესაც გაყვითლებული ველი აფორიაქებულია ...", "დუმა", "პოეტი", "სამი პალმის ხე", "ლოცვა" ("ცხოვრების რთულ მომენტში ..."), "და ეს მოსაწყენი და სევდიანია", "არა, მე არ მიყვარხარ ასე ვნებიანად ...", "სამშობლო" , „წინასწარმეტყველი“, ასევე 3 ლექსი არჩევით.

ლექსები: "სიმღერა ცარ ივან ვასილიევიჩზე, ახალგაზრდა მცველზე და გაბედულ ვაჭარ კალაშნიკოვზე", "მცირი".

რომანი "ჩვენი დროის გმირი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - მოთხრობა "ბელა").

A.V. კოლცოვი

3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ნ.ვ. გოგოლი

ზღაპრები: "საღამოები დიკანკას მახლობლად ფერმაში"(1 მოთხრობა თქვენი არჩევანით), "ტარას ბულბა", "ფართობი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე, ეს მოთხრობები შესწავლილია შემოკლებით).

კომედია "გენერალური ინსპექტორი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ცალკე სცენები).

ლექსი "მკვდარი სულები" (I ტომი) (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ცალკე თავები).

ა.ნ. ოსტროვსკი

კომედია "საკუთარი ხალხი - მოდი დავსახლდეთ" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ცალკე სცენები).

ი.ს. ტურგენევი

"მონადირის ნოტები" (2 მოთხრობა თქვენი არჩევანით).

მუმუს ამბავი.

ზღაპარი "აზია"*.

რომანი "მამები და შვილები" (ფრაგმენტები)**.

"ლექსები პროზაში"(3 ლექსი თქვენი არჩევანით).

ფ.ი. ტიუტჩევი

ლექსები: "გაზაფხულის წყლები", "არსებობს ორიგინალური შემოდგომა ...", "რუსეთი გონებით ვერ გაიგებ..." ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ᲐᲐ. ფეტ

ლექსები: "საღამო", "ამ დილით, ეს სიხარული ...", ”ისწავლეთ მათგან - მუხისგან, არყისგან ... » , ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ა.კ. ტოლსტოი

ლექსები: "ხმაურიანი ბურთის შუაგულში, შემთხვევით ...", "შენ ხარ ჩემი მიწა, ჩემო ძვირფასო მიწა ...". ბალადა "ვასილი შიბანოვი", ასევე 3 ცალი თქვენი არჩევანით.

ᲖᲔ. ნეკრასოვი

ლექსები: "ანარეკლები წინა კართან", "გლეხის ბავშვები", "რკინიგზა".

არჩევანის 3 ნამუშევარი*.

ლექსი "ვისაც კარგია რუსეთში ცხოვრება" (ფრაგმენტები) **.

ნ.ს. ლესკოვი

ისტორიები: "მარცხენა"*, "კადეტთა მონასტერი"** (შემოკლებით).

მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი

ზღაპრები: „ზღაპარი, თუ როგორ აჭმევდა ერთმა კაცმა ორი გენერალი“, „ბრძენი გუჯი“, ასევე 1 ზღაპარი თქვენი არჩევანით.

ფ.მ. დოსტოევსკი

რომანები: "ღარიბი ხალხი" * ან "თეთრი ღამეები" *.

რომანი "დანაშაული და სასჯელი" (ფრაგმენტები)**.

ლ.ნ. ტოლსტოი

მოთხრობები: "კავკასიის ტყვე", "ბურთის შემდეგ" *.

ეპიკური რომანი "ომი და მშვიდობა" (ფრაგმენტები) **, მოთხრობა "ჰაჯი მურადი" **.

ვ.მ. გარშინი

1 ამბავი თქვენი არჩევანით.

ა.პ. ჩეხოვი

ისტორიები: "ჩინოვნიკის სიკვდილი", "ქამელეონი", "გოგრა", ასევე 2 მოთხრობა თქვენი არჩევანით.

მოთხრობები: "შემოჭრილი" *, "კაცი საქმეში" *.

ვ.გ. კოროლენკო

1 ცალი თქვენი არჩევანით.

მეოცე საუკუნის რუსული ლიტერატურა

ი.ა. ბუნინი

2 ამბავი თქვენი არჩევანით.

2 ლექსი თქვენი არჩევანით.

მ.გორკი

მოთხრობა "ბავშვობა" (ფრაგმენტები).

„ფალკონის სიმღერა“, ასევე 1 მოთხრობა თქვენი არჩევანით.

ᲐᲐ. ბლოკირება

ლექსები: "რუსეთი", "ოჰ, მინდა გიჟურად ვიცხოვრო ...", "მამაცობის შესახებ, ექსპლოიტეტების შესახებ, დიდებაზე ...", ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ვ.ვ. მაიაკოვსკი

ლექსები: "მისმინე!", "კარგი დამოკიდებულება ცხენების მიმართ", "არაჩვეულებრივი თავგადასავალი, რომელიც მოხდა ვლადიმერ მაიაკოვსკისთან ზაფხულში დაჩაზე", ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ს.ა. ესენინი

ლექსები: "გოი შენ, რუსეთო, ჩემო ძვირფასო ...", "ძაღლის სიმღერა", "ოქროს გროვმა შეაჩერა ...", ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ᲐᲐ. ახმატოვა

მ.ი. ცვეტაევა

ლექსები: "ჩემს ასე ადრე დაწერილ ლექსებს...", "წითელი ფუნჯი...", "შვიდი ბორცვი, როგორც შვიდი ზარი...", "მოსკოვი", ასევე 2 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ო.ე. მანდელშტამი

3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ბ.ლ. ოხრახუში

3 ლექსი თქვენი არჩევანით.

მ.ა. ბულგაკოვი

მოთხრობა "ძაღლის გული" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით - ფრაგმენტები).

მმ. ზოშჩენკო

1 ამბავი თქვენი არჩევანით

ა.პ. პლატონოვი

1 ცალი თქვენი არჩევანით.

ᲙᲒ. პაუსტოვსკი

1 ამბავი თქვენი არჩევანით.

მმ. პრიშვინი

1 ცალი თქვენი არჩევანით.

ᲖᲔ. ზაბოლოცკი

3 ლექსების არჩევანი.

ა.ტ. ტვარდოვსკი

ლექსი "ვასილი ტერკინი" (თვები).

მ.ა. შოლოხოვი

ამბავი ადამიანის ბედის შესახებ

მეოცე საუკუნის მეორე ნახევრის ლიტერატურა

F.A. აბრამოვი, ჩ.ტ.აიტმატოვი, ვ.პ. ა.ი.სოლჟენიცინი, ვ.ფ.ტენდრიაკოვი, ვ.ტ.შალამოვი, ვ.მ.შუკშინი.

არჩევანის 4 ნამუშევარი.

რუსეთის ხალხების ლიტერატურა 3

რუსეთის ხალხების გმირული ეპოსი: "გეზერი", "ძანგარი", "კალევალა", "მადაი-კარა", "მეგე ბაიან-ტულაი", "ნარტსი", "ოლონხო", "ურალ-ბატირი" (1 ნამუშევარი. არჩევანი ფრაგმენტებად)**.

რ.გამზატოვი, მ.კარიმი, გ.ტუკაი, ი.რიტხეუ, კ.ხეთაგუროვი (1 ცალი არჩევანი).

უცხოური ლიტერატურა

ჰომეროსი

"ოდისეა"(ფრაგმენტები).

უძველესი ლექსები

2 ლექსი თქვენი არჩევანით.

ო.ხაიამი

ციკლი "რუბაიატი"(3 რუბა თქვენი არჩევანით).

დანტე

"ღვთაებრივი კომედია"(ფრაგმენტები).

მ.სერვანტესი

რომანი "დონ კიხოტი"(ფრაგმენტები).

W. შექსპირი

ტრაგედიები: "Რომეო და ჯულიეტა"(სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ფრაგმენტები) ან "ჰამლეტი"(სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ფრაგმენტები).

2 სონეტი თქვენი არჩევანით.

ჯ.-ბ. მოლიერი

კომედია "ვაჭარი დიდებულებში"(სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე - ფრაგმენტები).

ი.-ვ. გოეთე

"ფაუსტი"(ფრაგმენტები).

ფ.შილერი

1 ცალი თქვენი არჩევანით.

J. G. ბაირონი

1 ცალი თქვენი არჩევანით.

ჰ.კ. ანდერსენი

1 ზღაპარი თქვენი არჩევანით.

პ.-ჯ.ბერანჯერი, რ.ბერნსი, რ.ბრედბერი,ჯ.ვერნი, გ.ჰაინე, ვ.ჰუგო, დ.დეფო, ა.კ. დოილი, რ.კიპლინგი, ა.ლინდგრენი,M. Reid, L. Carroll,ფ. კუპერი,D. London, Ch. Perro, J. Rodari, J. Swift,ა.სენტ-ექსუ-პერი, ჯ. სელინჯერი, ვ. სკოტი,R. L. Stevenson,მ.ტვენი, ჯი.უელსი.

არჩევანის 2 ნამუშევარი.

მთავარი ისტორიული და ლიტერატურული
ინტელიგენცია

მხატვრული ლიტერატურა, როგორც სამყაროს დაუფლების ერთ-ერთი ფორმა, რომელიც ასახავს ადამიანის სულიერი ცხოვრების სიმდიდრეს და მრავალფეროვნებას.

ლიტერატურა და სხვა ხელოვნება. ლიტერატურა, როგორც ცოცხალი, განვითარებადი ფენომენი. ლიტერატურის გავლენა მორალის ჩამოყალიბებაზე და ესთეტიკური გრძნობა.

მხატვრული ლიტერატურის ადგილი საზოგადოებრივი ცხოვრებადა რუსეთის კულტურა. ეროვნული ღირებულებებიდა ტრადიციები, რომლებიც ქმნიან რუსული ლიტერატურის პრობლემატიკასა და ფიგურალურ სამყაროს, მის სამოქალაქო და პატრიოტულ პათოსს, მის ჰუმანიზმს. რუსული ლიტერატურის ეროვნული იდენტურობა. მწერლების მიმართვა ყოფიერების უნივერსალურ კატეგორიებსა და ფასეულობებზე: სიკეთე და ბოროტება, სამართლიანობა, სინდისი, მეგობრობა და სიყვარული, სახლი და ოჯახი, თავისუფლება და პასუხისმგებლობა.

რუსული ფოლკლორი

ორალური ფოლკლორული ხელოვნებაროგორც ნაწილი საერთო კულტურახალხი, გამოხატულება მასში ეროვნული თვისებებიპერსონაჟი. გმირულის პოპულარული კონცეფცია. კოლექტიურობა შემოქმედებითი პროცესიფოლკლორში. ფოლკლორის ჟანრები. ასახვა რუსულ ფოლკლორში ხალხური ტრადიციებიიდეები სიკეთისა და ბოროტების შესახებ. ფოლკლორული გამოსახულების გავლენა და მორალური იდეალებილიტერატურის განვითარებისთვის

ძველი რუსული ლიტერატურა

წარმოშობა და დასაწყისი ძველი რუსული ლიტერატურა, მისი ქრისტიანული მართლმადიდებლური ფესვები. ძველი რუსული ლიტერატურის პატრიოტული პათოსი და სასწავლო ხასიათი. პრეტენზია ლიტერატურაში ძველი რუსეთიმაღალი მორალური იდეალები: მოყვასის სიყვარული, წყალობა, თავგანწირვა. ლიტერატურისა და ფოლკლორის ურთიერთობა. ძველი რუსული ლიტერატურის ჟანრების მრავალფეროვნება (ქრონიკა, სიტყვა, ცხოვრება, სწავლება).

მე-18 საუკუნის რუსული ლიტერატურა

ლიტერატურაში ასახვა განმანათლებლობის ხელოვნების განვითარების პან-ევროპული ტენდენციების შესახებ. ლიტერატურის მორალური და საგანმანათლებლო პათოსი. კლასიციზმი, როგორც ლიტერატურული მოძრაობა. სამოქალაქო სამსახურის იდეა, სიდიადე და ძალაუფლების განდიდება რუსული სახელმწიფო. კლასიკური კომედია. სენტიმენტალიზმი, როგორც ლიტერატურული მოძრაობა. ლიტერატურის გაცოცხლება და შინაგანი სამყარო"კერძო პირი. მრავალფეროვნების ასახვა ადამიანური გრძნობები, ახალი თემის „ადამიანი და ბუნება“ განვითარებაში. ანტისერფობის ორიენტაციის გაჩენა ლიტერატურაში.

XIX საუკუნის რუსული ლიტერატურა

გარდამტეხი მოვლენები რუსეთის ისტორიაში ( სამამულო ომი 1812, დეკაბრისტების აჯანყება, ბატონობის გაუქმება) და მათი გადამწყვეტი გავლენა რუსული ლიტერატურის ხასიათზე. რუსეთის სოციალური და ჰუმანისტური პათოსი ლიტერატურა XIX in. რუსული ლიტერატურის მიერ ევროპული და მსოფლიო კულტურის ღირებულებების გააზრება. რომანტიზმი რუსულ ლიტერატურაში და 4 . ადამიანის ახალი გაგება მის ურთიერთობაში ეროვნული ისტორია. რომანტიკოსთა შორის ინდივიდის თვითშეფასების საკითხი. განსახიერება რომანტიკული ღირებულებების ლიტერატურაში. სიზმარსა და რეალობას შორის ურთიერთობა რომანტიკული ნამუშევრები. Კონფლიქტი რომანტიული გმირისამყაროსთან. რომანტიკული პეიზაჟი. ეროვნული იდენტობის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება. A.S. პუშკინი, როგორც ახალი რუსული ლიტერატურის ფუძემდებელი. ლიტერატურის როლი რუსული ენის ჩამოყალიბებაში.

პიროვნებისა და საზოგადოების პრობლემა. თემა " პატარა კაციდა მისი განვითარება. გმირი ინდივიდუალისტი. „დროის გმირის“ იმიჯი. მართალი კაცის გამოსახულება, რუსი ქალის გამოსახულება. სიტუაციაში მყოფი ადამიანი მორალური არჩევანი. რუსი მწერლების განსაკუთრებული ინტერესი ხალხის პრობლემისადმი. რეალიზმი რუსულ ლიტერატურაში და რუსეთის ხალხების სხვა ლიტერატურა , მრავალფეროვანი რეალისტური ტენდენციები. ისტორიზმი და ფსიქოლოგიზმი ლიტერატურაში. რუსი მწერლების მორალური და ფილოსოფიური ძიებანი. ლიტერატურა ადამიანისა და ბუნების ღრმა, იდუმალი კავშირის შესახებ.

XX საუკუნის რუსული ლიტერატურა.

ახალი ტენდენციები რუსულ ლიტერატურაში გვიანი XIX- მე-20 საუკუნის დასაწყისი რევოლუციური აჯანყებების ხანა და მისი ასახვა რუსეთის ხალხთა რუსულ და სხვა ლიტერატურაში. ტრადიცია და ინოვაცია. საბჭოთა პერიოდის რუსული ლიტერატურა. გმირის პრობლემა. ინდივიდი და სახელმწიფო. სამხედრო განსაცდელების წლები და მათი ასახვა ლიტერატურაში. სამშობლოს თემა და მისი ბედი. ადამიანის ბედი სამხედრო განსაცდელების წლებში, მისი ასახვა რუსეთის ხალხების რუსულ და სხვა ლიტერატურაში, გამჟღავნება. საუკეთესო თვისებებიეროვნული ხასიათი . კომპლექსში მყოფი პიროვნების მორალური საფუძვლებისა და ღირებულებების ხელშეუხებლობის დადასტურება ცხოვრებისეული გარემოებები(რევოლუციები, რეპრესიები, კოლექტივიზაცია, დიდი სამამულო ომი).

მეოცე საუკუნის მეორე ნახევრის მწერლების მიმართვა ჩვენი დროის მწვავე პრობლემებისადმი. ურყევის ძიება მორალური ღირებულებები in ხალხური ცხოვრებაორიგინალური რუსულის გამჟღავნება ხალხური პერსონაჟები. ბავშვობის თემა რუსულ და რუსეთის ხალხთა სხვა ლიტერატურაში.

დაკარგული სამშობლოს თემა ემიგრანტ მწერალთა შემოქმედებაში.

რუსეთის ხალხთა ლიტერატურა

რუსეთის ხალხების ლიტერატურის მრავალფეროვნება, მათში მსოფლიოს ეროვნული სურათების ასახვა.

რუსეთის ხალხების მითოლოგია და ფოლკლორი, როგორც აქცენტი ხალხური სიბრძნე. ეროვნული იდენტობა გმირული ეპოსირუსეთის ხალხები, თითოეული ხალხის ისტორიული და სულიერი ცხოვრების თავისებურებების გამო. ლიტერატურის სხვადასხვა რელიგიური და სულიერი ფესვები.

უცხოური ლიტერატურა

მსოფლიოს ერთიანობა და მრავალფეროვნება ლიტერატურული პროცესი. რუსეთის ხალხების უცხოური, რუსული და სხვა ლიტერატურის ურთიერთქმედება, მათში ყოფნის „მარადიული“ პრობლემების ასახვა. უძველესი ლიტერატურა. რენესანსული ლიტერატურის ჰუმანისტური პათოსი. ევროპული კლასიციზმი. გმირობის ცნება, მაღალი დანიშვნაადამიანი, მისი უნარი გაუძლოს ბედის პერიპეტიებს. ადამიანის პიროვნების სირთულე და შეუსაბამობა. პრობლემა ჭეშმარიტი და ცრუ ღირებულებები. ხალხის მეამბოხე იმპულსები და მათი განსახიერება ლიტერატურაში. ცხოვრების იდეალის არჩევის პრობლემა და ცხოვრების გზა. სიყვარულის თემის მაღალი ჟღერადობა, როგორც ერთ-ერთი უფრო მაღალი ღირებულებები ადამიანიევროპულ, ამერიკულ და აღმოსავლურ ლიტერატურაში. იდეალი და რეალობა. რომანტიზმი და რეალიზმი ში უცხოური ლიტერატურა. ადამიანი, ბუნება და საზოგადოება. ბავშვობის თემა უცხოურ ლიტერატურაში.

პრობლემების მრავალფეროვნება და მხატვრული ძიება მეოცე საუკუნის ლიტერატურაში, სატირა და იუმორი, ფანტასტიკა, ზღაპარი. დადგმა მწვავე პრობლემებითანამედროვე რეალობა ლიტერატურულ ნაწარმოებებში.

საბაზისო თეორიული და ლიტერატურული
ცნებები

მხატვრული ლიტერატურა, როგორც სიტყვის ხელოვნება.

მხატვრული გამოსახულება.

ფოლკლორი. ფოლკლორის ჟანრები.

ლიტერატურული გვარები და ჟანრები.

ძირითადი ლიტერატურული მიმართულებები: კლასიციზმი, სენტიმენტალიზმი, რომანტიზმი, რეალიზმი.

Ენა ნამუშევარი. ფიგურული და გამომხატველი საშუალებები მხატვრულ ნაწარმოებში: ეპითეტი, მეტაფორა, შედარება. ჰიპერბოლა. ალეგორია.

პროზა და პოეზია. ვერსიფიკაციის საფუძვლები: პოეტური ზომა, რიტმი, რითმა, სტროფი.

ლიტერატურული კრიტიკა.

მშობლიურ (არარუსულ) სწავლების სკოლაში ამ თეორიულ და ლიტერატურულ ცნებებს მშობლიური ლიტერატურის განვითარებაში მიღებული ცოდნის საფუძველზე სწავლობენ. დამატებითი ცნებებიარიან:

ურთიერთობა და ურთიერთგავლენა ეროვნული ლიტერატურები.

ზოგადი და ეროვნულ-სპეციფიკური ლიტერატურაში.

ძირითადი აქტივობები
ლიტერატურული ნაწარმოებების განვითარება

შეგნებული შემოქმედებითი კითხვასხვადასხვა ჟანრის ხელოვნების ნიმუშები.

ექსპრესიული კითხვა მხატვრული ტექსტი.

სხვადასხვა სახის თხრობა (დეტალური, მოკლე, შერჩევითი, კომენტირების ელემენტებით, შემოქმედებითი ამოცანებით).

პასუხები კითხვებზე, რომლებიც ავლენს ნაწარმოების ტექსტის ცოდნასა და გაგებას.

პოეზიის დამახსოვრება და პროზაული ტექსტები.

ნაწარმოების ანალიზი და ინტერპრეტაცია.

გეგმების შედგენა და ნამუშევრების მიმოხილვის დაწერა.

ლიტერატურულ ნაწარმოებებსა და ცხოვრებისეულ გამოცდილებაზე დაფუძნებული ესეების წერა (მხოლოდ რუსული (მშობლიური) სწავლების სკოლების მოსწავლეებისთვის).

ინფორმაციის მიზანმიმართული ძიება მისი წყაროების ცოდნისა და მათთან მუშაობის უნარის საფუძველზე.

მშობლიურ (არარუსულ) სწავლების სკოლაში, ზემოაღნიშნულთან ერთად, კონკრეტული ტიპებიაქტივობებია:

რუსული და მშობლიური ლიტერატურის ნაწარმოებების შედარება საერთო თემების, საკითხებისა და ჟანრის საფუძველზე, ეროვნულად განსაზღვრული განსხვავებების გამოვლენა.

თვით თარგმანირუსული ლიტერატურული ტექსტის ფრაგმენტები მშობლიური ენა.

დონის მოთხოვნები
სადიპლომო სწავლება

ლიტერატურის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა უნდა

ვიცი

გულით პოეტური ტექსტებიდა პროზაული ტექსტების ფრაგმენტები იყოს სავალდებულო სწავლა(სურვილისამებრ);

ცხოვრების ძირითადი ფაქტები და შემოქმედებითი გზაკლასიკური მწერლები;

ისტორიული და კულტურული კონტექსტიშესწავლილი ნამუშევრები;

ძირითადი თეორიული და ლიტერატურული ცნებები;

შეძლებს

წიგნთან მუშაობა საჭირო ინფორმაციახაზს უსვამს მთავარს, ადარებს ფრაგმენტებს, ადგენს აბსტრაქტებს და წაკითხულის გეგმას, ხაზს უსვამს სემანტიკურ ნაწილებს);

დაადგინეთ, ეკუთვნის თუ არა ხელოვნების ნიმუში ერთ-ერთს ლიტერატურული გვარიდა ჟანრები;

გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება წაკითხულის მიმართ;

შეადარე ლიტერატურული ნაწარმოებები;

გამოკვეთოს და ჩამოაყალიბოს შესწავლილი ნაწარმოების თემა, იდეა, პრობლემები; გმირების დახასიათება, ერთი ან რამდენიმე ნაწარმოების გმირების შედარება;

ახასიათებს სიუჟეტის თავისებურებებს, კომპოზიციას, ვიზუალური და გამომხატველი საშუალებების როლს;

საკუთარი სხვადასხვა სახისგამეორება;

შესწავლილ სამუშაოსთან დაკავშირებით ზეპირი და წერილობითი განცხადებების აგება;

მონაწილეობა მიიღოს წაკითხულ ნაწარმოებებზე დიალოგში, გაიგოს სხვისი თვალსაზრისი და გონივრულად დაიცვას საკუთარი;

დაწერეთ რეზიუმეები ესეს ელემენტებით, დამოუკიდებლად წაკითხული ნაწარმოებების მიმოხილვები, ესეები (ესეები - მხოლოდ რუსული (მშობლიური) სწავლების სკოლების კურსდამთავრებულებისთვის);

მშობლიურ (არარუსულ) სწავლების სკოლაში, ზემოაღნიშნულთან ერთად, მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ:

შეადარეთ მშობლიური და რუსული ლიტერატურის თემატურად მსგავსი ნაწარმოებები, მსგავსი პრობლემების გამომჟღავნებელი ნაწარმოებები, აგრეთვე ჟანრობრივად მსგავსი ნაწარმოებები; გამოავლინოს მათში ეროვნულად განსაზღვრული განსხვავებები;

დამოუკიდებლად თარგმნოს რუსული ლიტერატურული ტექსტის ფრაგმენტები მშობლიურ ენაზე;

რუსული და მშობლიური ლიტერატურის შესწავლილ ნაწარმოებებთან დაკავშირებით ზეპირი და წერილობითი განცხადებების შექმნა;

გამოიყენოს მიღებული ცოდნა და უნარები პრაქტიკული აქტივობებიდა Ყოველდღიური ცხოვრების:

1. შექმნას თანმიმდევრული ტექსტი (ზეპირი და წერილობითი). თემარუსულის ნორმების გათვალისწინებით ლიტერატურული ენა;

   ᲒᲐᲜᲐᲗᲚᲔᲑᲐჩართულიალიტერატურაშესწავლა ლიტერატურასაფეხურებზე მთავარიგენერალიგანათლებამიზნად ისახავს მიაღწიოს ... სხვადასხვა ხალხებს. რუსულის სწავლის სპეციფიკა ლიტერატურა in საგანმანათლებლოდაწესებულებები მშობლიური (არარუსული) ...

ტრანსკრიფცია

1 ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო სტანდარტი ლიტერატურაში ლიტერატურის შესწავლა დაწყებით სკოლაში მიზნად ისახავს შემდეგი მიზნების მიღწევას: სულიერად განვითარებული ადამიანის აღზრდა, რომელიც იცის თავისი მშობლიური კულტურისადმი კუთვნილების შესახებ, აქვს ჰუმანისტური მსოფლმხედველობა, სრულიად რუსული სამოქალაქო. ცნობიერება, პატრიოტიზმის გრძნობა; რუსული ლიტერატურისა და კულტურისადმი სიყვარულის გაღვივება, სხვა ხალხების ლიტერატურისა და კულტურისადმი პატივისცემა; სკოლის მოსწავლეთა სულიერი სამყაროს, მათი ცხოვრებისა და ესთეტიკური გამოცდილების გამდიდრება; მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესების, ინტელექტუალური და შემოქმედებითი შესაძლებლობების, ზეპირი და წერილობითი მეტყველების განვითარება; კითხვის კულტურის ჩამოყალიბება, წარმოდგენები ლიტერატურის სპეციფიკის შესახებ რიგ სხვა ხელოვნებაში, მხატვრული ლიტერატურის დამოუკიდებელი კითხვის აუცილებლობა, ლიტერატურული ტექსტების განვითარებაზე დაფუძნებული ესთეტიკური გემოვნება; რუსული ლიტერატურის, მისი სულიერი, მორალური და ესთეტიკური მნიშვნელობის შესახებ ცოდნის დაუფლება; რუსი მწერლების გამორჩეული ნაწარმოებების, მათი ცხოვრებისა და მოღვაწეობის, უცხოელი კლასიკოსების ცალკეული ნაწარმოებების შესახებ; მხატვრული ნაწარმოებების შემოქმედებითი კითხვისა და ანალიზის უნარ-ჩვევების დაუფლება ლიტერატურის თეორიისა და ისტორიის შესახებ საჭირო ინფორმაციის ჩართვით; მათში კონკრეტული ისტორიული და უნივერსალური ადამიანური შინაარსის იდენტიფიცირების უნარი, რუსულის სწორად გამოყენება სკოლებში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით, საგანი "ლიტერატურა", რომელიც ახორციელებს საერთო მიზნებს, ხელს უწყობს კონკრეტული ამოცანების გადაჭრას: რუსული ლიტერატურის ნაწარმოებების გაგებისა და ესთეტიურად აღქმის უნარის ჩამოყალიბება, რომელიც განსხვავდება მშობლიურისაგან მისი ფიგურულ-ესთეტიკური სისტემით; ერთი

2 მოსწავლეთა სულიერი სამყაროს გამდიდრება მშობლიური ენის შესწავლასთან ერთად რუსული ლიტერატურის მორალური ღირებულებებისა და მხატვრული მრავალფეროვნების, უცხო კლასიკოსების მწვერვალების, ხალხთა ლიტერატურის ცალკეულ ნაწარმოებებში გაცნობით. რუსეთის; რუსული და მშობლიური ლიტერატურის ნაწარმოებების შედარების, მათში მსგავსი თემების, პრობლემების, იდეების პოვნის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება; ეროვნულად განსაზღვრული განსხვავებების იდენტიფიცირება; იმ სტუდენტების რუსული ზეპირი და წერილობითი მეტყველების განვითარება და გაუმჯობესება, ვისთვისაც რუსული არ არის მათი მშობლიური ენა; რუსული ლიტერატურისა და კულტურის პატივისცემის აღზრდა. საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების სავალდებულო მინიმალური შინაარსი სავალდებულო შესწავლისთვის განკუთვნილი ლიტერატურული ნაწარმოებები ლიტერატურის, როგორც აკადემიური საგნის შინაარსის საფუძველია ხელოვნების ნიმუშების კითხვა და შესწავლა, რომელიც წარმოადგენს რუსული კლასიკოსების ოქროს ფონდს. მათი აღქმა, ანალიზი, ინტერპრეტაცია ეფუძნება ისტორიული და ლიტერატურის თეორიის ცოდნის სისტემას, საგანმანათლებლო საქმიანობის გარკვეულ მეთოდებსა და ტიპებს. სკოლაში შესასწავლად ხელოვნების ნიმუშების შერჩევის ძირითადი კრიტერიუმებია მათი მაღალი მხატვრული ღირებულება, ჰუმანისტური ორიენტაცია, დადებითი გავლენა მოსწავლის პიროვნებაზე, მისი განვითარებისა და ასაკობრივი მახასიათებლების ამოცანების შესაბამისობა, აგრეთვე კულტურული და ისტორიული ტრადიციები და მდიდარი. შიდა განათლების გამოცდილება. შემოთავაზებული მასალა დაყოფილია სექციებად რუსული ლიტერატურის განვითარების ეტაპების მიხედვით. პირობების ჩამონათვალში ხელოვნების ნიმუშების წარმოდგენის ქრონოლოგიური თანმიმდევრობა 2

3 დოკუმენტის სტრუქტურაზე და არ არის გადამწყვეტი ლიტერატურული განათლების საავტორო პროგრამების მშენებლობისთვის. საბაზო სკოლის დასკვნით ეტაპზე ძლიერდება ლიტერატურის შესწავლის ისტორიული ასპექტი, განიხილება მხატვრული ნაწარმოებები ეპოქის კონტექსტში, რთულდება თავად ლიტერატურული მასალა და შემოდის დიდი ჟანრის ნაწარმოებები. ნაწარმოებების სია არის ნებისმიერი ლიტერატურული განათლების პროგრამის უცვლელი ნაწილი, რომელიც უზრუნველყოფს ზოგადი განათლების ფედერალურ კომპონენტს. სია საავტორო პროგრამებში მწერალთა სახელებისა და ნაწარმოებების სიის გაფართოების საშუალებას იძლევა, რაც ხელს უწყობს ლიტერატურის შესწავლაში ცვალებადობის პრინციპის განხორციელებას და ინარჩუნებს სტუდენტს არჩევანის უფლებას. მშობლიური (არარუსული) სწავლების სკოლაში სასწავლებლად ხელოვნების ნიმუშების შერჩევის ძირითადი კრიტერიუმები ემთხვევა რუსული სკოლისთვის შემოთავაზებულ კრიტერიუმებს. თუმცა მშობლიურ (არარუსულ) სწავლების სკოლაში მოსწავლეები მიმართავენ მშობლიური ენის პარალელურად შესწავლილ უცხოენოვანი რუსული ლიტერატურის მასალას, ე.ი. ლიტერატურული განათლება ორკულტურულ საფუძველზე ტარდება. ეს საგნის შესწავლაში სპეციფიკას აჩენს: ერთის მხრივ, სტუდენტები იღებენ ისტორიულ და თეორიულ და ლიტერატურულ ინფორმაციას მშობლიური ლიტერატურის მსვლელობისას, მეორე მხრივ, საჭირო ხდება რუსულის შედარების ელემენტების წარმოდგენა. ხოლო მშობლიური ლიტერატურა სტანდარტში. რუს სტუდენტებთან შედარებით სუსტი რუსული ენის ცოდნა მოითხოვს შესასწავლად შეთავაზებული ლიტერატურული ნაწარმოებების რაოდენობის გარკვეულ შემცირებას. ზოგიერთ შემთხვევაში, რუსულ სკოლაში შესასწავლად შეთავაზებული ნაწარმოებების ჩანაცვლება განპირობებულია შემდეგი ფაქტორებით: ა) ნაწარმოების ენობრივი სირთულე; ბ) კულტურული ინფორმაციით გაჯერებული ხელოვნების ნიმუშების წარმოდგენის აუცილებლობა, რათა არარუსი სტუდენტები გააცნონ მათთვის ნაკლებად ნაცნობი რუსული კულტურის კონტექსტში; გ) სურვილი უფრო ფართოდ და მრავალმხრივ ასახოს რუსი ხალხის ცხოვრების ორიგინალობა, ტრადიციები, ადათ-წესები, რუსული ეროვნული ხასიათის თავისებურებები, რუსული კულტურის სულიერი საფუძვლები, რომლებიც არ არის მშობლიური სტუდენტებისთვის; დ) რუსი მწერლების იმ ნაწარმოებების წარმოდგენის სურვილი, რომლებიც ასახავს რუსეთის ეთნიკურ მრავალფეროვნებას, ცხოვრებას, ადათებს, კულტურას 3.

if ($this->show_pages_images && $page_num doc["images_node_id"]) ( გაგრძელება; ) // $snip = ბიბლიოთეკა::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = ბიბლიოთეკა::get_text_chunks($text, 4); ?>

მასში დასახლებული 4 ხალხი, რუსების კონტაქტები რუსეთის სხვა ხალხების წარმომადგენლებთან, ხალხთა სურვილი ურთიერთგაგებისკენ, სხვადასხვა ხალხის ადათ-წესებსა და ტრადიციებში საუკეთესოს დაფასების უნარი. ეროვნულ სკოლაში რუსული ლიტერატურის შესწავლის თავისებურებაა აგრეთვე ფართომასშტაბიანი ნაწარმოებების ფრაგმენტულად შესწავლის იძულებითი საჭიროება. რუსული ფოლკლორი რუსული ხალხური ზღაპრები 1 (ჯადოსნური, ყოველდღიური, ცხოველებზე, თითო 1 ზღაპარი). ხალხური სიმღერები, გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები. ეპოსი "ილია მურომეც და ბულბული ყაჩაღი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით შემოკლებით). ძველი რუსული ლიტერატურა „იგორის კამპანიის ზღაპარი“ (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით შემოკლებით), ასევე 3 სხვადასხვა ჟანრის ნაწარმოები. მე-18 საუკუნის რუსული ლიტერატურა მ.ვ. ლომონოსოვი "ოდა მისი უდიდებულესობის სრულიად რუსეთის ტახტზე ასვლის დღეს, იმპერატრიცა იმპერატრიცა ელისავეტა პეტროვნა, 1747" (ფრაგმენტები). DI. ფონვიზინის კომედია "ქვენაზარდი". გ.რ. დერჟავინის ლექსები: "ძეგლი", "ჟამთა მდინარე თავის მისწრაფებაში", ასევე 2 ნამუშევარი თქვენი არჩევანით. ა.ნ. რადიშჩევი "მოგზაურობა პეტერბურგიდან მოსკოვში" (ფრაგმენტები). ნ.მ. კარამზინი მოთხრობა "საწყალი ლიზა". მშობლიურ (არარუსული) სწავლების სკოლაში მე-18 საუკუნის ლიტერატურა მიმოხილვით შეისწავლება ზემოაღნიშნული ნაწარმოებების ფრაგმენტების წაკითხვით. 1 დახრილი ტექსტი ხაზს უსვამს მასალას, რომელიც ექვემდებარება შესწავლას, მაგრამ არ შედის სამაგისტრო მომზადების დონის მოთხოვნებში. 4

5 XIX საუკუნის რუსული ლიტერატურა I.A. კრილოვი 5 ზღაპარი თქვენი არჩევანით. ვ.ა. ჟუკოვსკის ბალადა "სვეტლანა", ასევე 2 ცალი თქვენი არჩევანით. ა.ს. გრიბოედოვის კომედია "ვაი ჭკუისგან" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით, ცალკეული სცენები). ი.ა. გონჩაროვის სტატია "მილიონი ტანჯვა" * 2 (ფრაგმენტები). ა.ს. პუშკინის ლექსები: "ჩაადაევს", "წინასწარმეტყველი ოლეგის სიმღერა", "ზღვისკენ", "K ***" ("მახსოვს მშვენიერი მომენტი"), "19 ოქტომბერი" ("ტყე ჩამოაგდებს ჟოლოსფერ კაბას". ”), ”წინასწარმეტყველი”, ”ზამთრის გზა”, ”ანჩარი”, ”ღამე წევს საქართველოს ბორცვებზე”, ”მე შენ მიყვარდი: მაინც მიყვარხარ, ალბათ”, ”ზამთრის დილა”, ”დემონები”, ”ღრუბელი”, ,,მე ვარ საკუთარი ხელით დადგმული ძეგლი“, ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით. ლექსი "პოლტავა" (ფრაგმენტები) "ბელკინის ზღაპრები" (თქვენი არჩევანის ერთ-ერთი მოთხრობა). რომანები: "დუბროვსკი", "კაპიტნის ქალიშვილი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე, ორივე რომანი შესწავლილია შემოკლებით). რომანი ლექსში "ევგენი ონეგინი" (ფრაგმენტები სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით). ვ.გ. ბელინსკის სტატიების სერია "ალექსანდრე პუშკინის ნამუშევრები". სტატიები: 8, 9 (ფრაგმენტები). მ.იუ. ლერმონტოვის ლექსები: "იალქანი", "პოეტის სიკვდილი", "ბოროდინო", "როდესაც გაყვითლებული ველი აფორიაქებულია", "დუმა", "პოეტი", "სამი პალმის ხე", "ლოცვა" ("რთულ მომენტში". ცხოვრებისა“), „და მოსაწყენი და სევდიანი“, „არა, ასე ვნებიანად არ მიყვარხარ“, „სამშობლო“, „წინასწარმეტყველი“, ასევე 3 2 ნამუშევარი, რომელიც ისწავლება მხოლოდ მშობლიურ სკოლაში (არა. რუსული) სწავლების ენა. ნიშნების გარეშე ნამუშევრები ორივე ტიპის სკოლაში სწავლობენ. 5

6 ლექსი თქვენი არჩევანით. ლექსები: "სიმღერა ცარ ივან ვასილიევიჩზე, ახალგაზრდა მცველზე და გაბედულ ვაჭარ კალაშნიკოვზე", "მცირი". რომანი "ჩვენი დროის გმირი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე, მოთხრობა "ბელა"). A.V. კოლცოვი 3 ლექსი თქვენი არჩევანით. ნ.ვ. გოგოლის ზღაპრები: "საღამოები დიკანკას მახლობლად ფერმაში" (1 მოთხრობა თქვენი არჩევანით), "ტარას ბულბა", "ფართხალი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე, ეს ისტორიები შესწავლილია შემოკლებით) . კომედია "გენერალური ინსპექტორი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე, ცალკეული სცენები). ლექსი "მკვდარი სულები" (I ტომი) (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენაზე, ცალკე თავები). ა.ნ. ოსტროვსკის კომედია "მოდით დავასახლოთ ჩვენი ხალხი" (ცალკე სცენები სკოლაში მშობლიური (არარუსული) ენით). ი.ს. ტურგენევი "მონადირის შენიშვნები" (2 მოთხრობა თქვენი არჩევანით). მუმუს ამბავი. მოთხრობა "აზია" *. რომანი "მამები და შვილები" (ფრაგმენტები)**. "ლექსები პროზაში" (3 ლექსი თქვენი არჩევანით). ფ.ი. ტიუტჩევის ლექსები: „გაზაფხულის წყლები“, „არის თავდაპირველი შემოდგომა“, „რუსეთის გაგება გონებით არ შეიძლება“, ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით. ᲐᲐ. ფეტის ლექსები: "საღამო", "ამ დილით, ეს სიხარული", "ისწავლე მათგან მუხაზე, არყზე", ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით. ა.კ. ტოლსტოის ლექსები: "ხმაურიანი ბურთის შუაგულში, შემთხვევით", "შენ ხარ ჩემი მიწა, ჩემო ძვირფასო მიწა ...". ბალადა "ვასილი შიბანოვი", ასევე 3 ცალი თქვენი არჩევანით. ᲖᲔ. ნეკრასოვის ლექსები: "ანარეკლები წინა კარზე", "კრე-6

7 სტიანის შვილი“, „რკინიგზა“. არჩევანის 3 ნამუშევარი*. ლექსი "ვისაც კარგია რუსეთში ცხოვრება" (ფრაგმენტები) **. ნ.ს. ლესკოვის მოთხრობები: "მარცხენა" *, "კადეტთა მონასტერი" ** (შემოკლებული). მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინის ზღაპრები: "ზღაპარი, თუ როგორ კვებავდა ერთი კაცი ორ გენერალს", "ბრძენი გუჯი", ასევე 1 ზღაპარი თქვენი არჩევანით. ფ.მ. დოსტოევსკის ზღაპრები: "ღარიბი ხალხი" * ან "თეთრი ღამეები" *. რომანი "დანაშაული და სასჯელი" (ფრაგმენტები)**. ლ.ნ. ტოლსტოის მოთხრობები: "კავკასიის ტყვე", "ბურთის შემდეგ" *. ეპიკური რომანი "ომი და მშვიდობა" (ფრაგმენტები) **, მოთხრობა "ჰაჯი მურადი" **. ვ.მ. Garshin 1 ამბავი თქვენი არჩევანი. ა.პ. ჩეხოვის მოთხრობები: "ჩინოვნიკის სიკვდილი", "ქამელეონი", "ბოტი", ასევე 2 მოთხრობა თქვენი არჩევანით. მოთხრობები: "შემოჭრილი" *, "კაცი საქმეში" *. ვ.გ. კოროლენკო 1 ცალი არჩევანი. XX საუკუნის რუსული ლიტერატურა I.A. Bunin 2 ამბავი თქვენი არჩევანით. 2 ლექსი თქვენი არჩევანით. მ. გორკი მოთხრობა "ბავშვობა" (ფრაგმენტები). „ფალკონის სიმღერა“, ასევე 1 მოთხრობა თქვენი არჩევანით. ᲐᲐ. ბლოკი ლექსები: "რუსეთი", "ოჰ, მე მინდა ვიცხოვრო გიჟურად", "სიმამაცეს შესახებ, ექსპლოატაციებზე, დიდებაზე", ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით. 7

8 V.V. მაიაკოვსკის ლექსები: "მისმინე!", "კარგი დამოკიდებულება ცხენების მიმართ", "არაჩვეულებრივი თავგადასავალი, რომელიც მოხდა ვლადიმერ მაიაკოვსკისთან ზაფხულში, აგარაკზე", ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით. ს.ა. ესენინის ლექსები: "გოი შენ, რუსეთო, ჩემო ძვირფასო", "ძაღლის სიმღერა", "ოქროს გროვმა დაარღვია", ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით. ᲐᲐ. ახმატოვას ლექსები: „ხმა მქონდა. მან დამამშვიდებლად მოუწოდა, „გამბედაობა“, „ სამშობლო”, ასევე 3 ლექსი თქვენი არჩევანით. მ.ი. ცვეტაევა ლექსები: "ჩემს ასე ადრე დაწერილ ლექსებს", "წითელი ფუნჯი", "შვიდი ბორცვი, როგორც შვიდი ზარი", "მოსკოვი", ასევე 2 ლექსი თქვენი არჩევანით. ო.ე. მანდელშტამი 3 ლექსი თქვენი არჩევანით. ბ.ლ. პასტერნაკი 3 ლექსი თქვენი არჩევანით. მ.ა. ბულგაკოვი მოთხრობა "ძაღლის გული" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით, ფრაგმენტები). მმ. ზოშჩენკო 1 ამბავი არჩეული A.P. პლატონოვი 1 ცალი არჩევანი. ᲙᲒ. პაუსტოვსკი 1 მოთხრობა თქვენი არჩევანით. მმ. პრიშვინი 1 ცალი არჩევანი. ᲖᲔ. ზაბოლოცკი 3 ლექსი თქვენი არჩევანით. ა.ტ. ტვარდოვსკის ლექსი "ვასილი ტერკინი" (თვები). რვა

9 მ.ა. შოლოხოვი მოთხრობა "კაცის ბედი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით - ფრაგმენტები). XX საუკუნის II ნახევრის ლიტერატურა F.A.Abramov, Ch.T.Aitmatov, V.P.Astafiev, V.I.Belov, A.A. არჩევანის 4 ნამუშევარი. რუსეთის ხალხთა ლიტერატურა 3 რუსეთის ხალხების გმირული ეპოსი: "გეზერი", "ძანგარი", "კალევალა", "მადაი-კარა", "მეგე ბაიან-ტუოლაი", "ნარტები", "ოლონხო", " ურალ-ბატირი“ (1 ნამუშევარი არჩევით ფრაგმენტებად)**. რ.გამზატოვი, მ.კარიმი, გ.ტუკაი, ი.რიტხეუ, კ.ხეთაგუროვი (1 ცალი არჩევანი). უცხოური ლიტერატურა ჰომეროსის „ოდისეა“ (ფრაგმენტები). ანტიკური ტექსტი 2 ლექსი თქვენი არჩევანით. ო.ხაიამის ციკლი "რუბაიატი" (3 რუბაი თქვენი არჩევანით). დანტეს ღვთაებრივი კომედია (ნაწყვეტები). M. Cervantes Roman "დონ კიხოტი" (ფრაგმენტები). ვ. შექსპირის ტრაგედიები: "რომეო და ჯულიეტა" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით - ფრაგმენტები) ან "ჰამლეტი" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით - ფრაგმენტები) . 2 სონეტი თქვენი არჩევანით. 3 სამუშაოების შემოთავაზებული სია საორიენტაციოა და შეიძლება განსხვავდებოდეს მიხედვით სხვადასხვა საგნები რუსეთის ფედერაცია. 9

10 ჯ.-ბ. მოლიერის კომედია "ვაჭარი თავადაზნაურობაში" (სკოლაში მშობლიური (არარუსული) სწავლების ენით - ფრაგმენტები). ი.-ვ. გოეთეს „ფაუსტი“ (ფრაგმენტები). F. Schiller 1 ცალი არჩევანი. J. G. Byron 1 ცალი არჩევანი. ჰ.კ. ანდერსენი 1 ზღაპარი თქვენი არჩევანით. P.-J.Beranger, R.Burns, R.Bradbury, J.Verne, G.Heine, V.Hugo, D.Defoe, A.K. დოილი, რ. კიპლინგი, ა. ლინდგრენი, მ. რიდი, ლ. კეროლი, ფ. კუპერი, დ. ლონდონი, ს. პერო, ჯ. როდარი, ჯ. სვიფტი, ა. სენტ-ეგზიუპერი, ჯ. სელინჯერი, ვ. სკოტი, რ.ლ.სტივენსონი, მ.ტვენი, ჯი.უელსი. არჩევანის 2 ნამუშევარი. ძირითადი ისტორიული და ლიტერატურული ინფორმაცია მხატვრული ლიტერატურა, როგორც სამყაროს დაუფლების ერთ-ერთი ფორმა, რომელიც ასახავს ადამიანის სულიერი ცხოვრების სიმდიდრეს და მრავალფეროვნებას. ლიტერატურა და სხვა ხელოვნება. ლიტერატურა, როგორც ცოცხალი, განვითარებადი ფენომენი. ლიტერატურის გავლენა მორალური და ესთეტიკური გრძნობების ჩამოყალიბებაზე. მხატვრული ლიტერატურის ადგილი რუსეთის სოციალურ ცხოვრებაში და კულტურაში. ეროვნული ღირებულებები და ტრადიციები, რომლებიც ქმნიან რუსული ლიტერატურის პრობლემატიკასა და ფიგურალურ სამყაროს, მის სამოქალაქო და პატრიოტულ პათოსს, მის ჰუმანიზმს. რუსული ლიტერატურის ეროვნული იდენტურობა. მწერლების მიმართვა ყოფიერების უნივერსალურ კატეგორიებსა და ფასეულობებზე: სიკეთე და ბოროტება, სამართლიანობა, სინდისი, მეგობრობა და სიყვარული, სახლი და ოჯახი, თავისუფლება და პასუხისმგებლობა. ათი

11 რუსული ფოლკლორი ზეპირი ხალხური ხელოვნება, როგორც ხალხის ზოგადი კულტურის ნაწილი, მასში ეროვნული ხასიათის თვისებების გამოხატვა. გმირულის პოპულარული კონცეფცია. შემოქმედებითი პროცესის კოლექტიურობა ფოლკლორში. ფოლკლორის ჟანრები. ხალხური ტრადიციების ასახვა რუსულ ფოლკლორში, იდეები სიკეთისა და ბოროტების შესახებ. ფოლკლორის გამოსახულების და მორალური იდეალების გავლენა ლიტერატურის განვითარებაზე ძველი რუსული ლიტერატურა ძველი რუსული ლიტერატურის წარმოშობა და წარმოშობა, მისი ქრისტიანული მართლმადიდებლური ფესვები. ძველი რუსული ლიტერატურის პატრიოტული პათოსი და სასწავლო ხასიათი. ძველი რუსეთის ლიტერატურაში დადასტურება მაღალი მორალური იდეალების: სიყვარული მოყვასის მიმართ, წყალობა, მსხვერპლი. ლიტერატურისა და ფოლკლორის ურთიერთობა. ძველი რუსული ლიტერატურის ჟანრების მრავალფეროვნება (ქრონიკა, სიტყვა, ცხოვრება, სწავლება). XVIII საუკუნის რუსული ლიტერატურა განმანათლებლობის ხელოვნების განვითარების პან-ევროპული ტენდენციების ლიტერატურაში ასახვა. ლიტერატურის მორალური და საგანმანათლებლო პათოსი. კლასიციზმი, როგორც ლიტერატურული მოძრაობა. სამოქალაქო სამსახურის იდეა, რუსული სახელმწიფოს სიდიადე და ძალაუფლების განდიდება. კლასიკური კომედია. სენტიმენტალიზმი, როგორც ლიტერატურული მოძრაობა. ლიტერატურის მიმართვა ცხოვრებისა და „კერძო“ ადამიანის შინაგანი სამყაროსადმი. ადამიანის გრძნობების მრავალფეროვნების ასახვა, ახალი ადამიანისა და ბუნების თემის განვითარებაში. ანტისერფობის ორიენტაციის გაჩენა ლიტერატურაში. XIX საუკუნის რუსული ლიტერატურა გარდამტეხი მოვლენები რუსეთის ისტორიაში (1812 წლის სამამულო ომი, დეკაბრისტების აჯანყება, ბატონობის გაუქმება) და მათი გადამწყვეტი გავლენა რუსული ლიტერატურის ხასიათზე. XIX საუკუნის რუსული ლიტერატურის სოციალური და ჰუმანისტური პათოსი. რუსული ლიტერატურის მიერ ევროპული და მსოფლიო კულტურის ღირებულებების გააზრება. რომანტიზმი რუსულ ლიტერატურაში და რუსეთის ხალხთა სხვა ლიტერატურაში 4. ადამიანის ახალი გაგება ეროვნულთან კავშირში 4 ისტორიულ და ლიტერატურულ ცნობებში თამამი დახრილი ასოები მიუთითებს პოზიციებზე, რომლებიც ეხება მხოლოდ მშობლიურ სკოლას (არა- რუსული) სწავლების ენა. თერთმეტი

12 ისტორია. რომანტიკოსთა შორის ინდივიდის თვითშეფასების საკითხი. განსახიერება რომანტიკული ღირებულებების ლიტერატურაში. სიზმრებისა და რეალობის თანაფარდობა რომანტიკულ ნაწარმოებებში. რომანტიული გმირის კონფლიქტი სამყაროსთან. რომანტიკული პეიზაჟი. ეროვნული იდენტობის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება. A.S. პუშკინი, როგორც ახალი რუსული ლიტერატურის ფუძემდებელი. ლიტერატურის როლი რუსული ენის ჩამოყალიბებაში. პიროვნებისა და საზოგადოების პრობლემა. "პატარა კაცის" თემა და მისი განვითარება. გმირი ინდივიდუალისტი. „დროის გმირის“ იმიჯი. მართალი კაცის გამოსახულება, რუსი ქალის გამოსახულება. ადამიანი მორალური არჩევანის სიტუაციაში. რუსი მწერლების განსაკუთრებული ინტერესი ხალხის პრობლემისადმი. რეალიზმი რუსულ ლიტერატურაში და რუსეთის ხალხების სხვა ლიტერატურაში, რეალისტური ტენდენციების მრავალფეროვნება. ისტორიზმი და ფსიქოლოგიზმი ლიტერატურაში. რუსი მწერლების მორალური და ფილოსოფიური ძიებანი. ლიტერატურა ადამიანისა და ბუნების ღრმა, იდუმალი კავშირის შესახებ. XX საუკუნის რუსული ლიტერატურა. დასასრულის ახალი ტენდენციები რუსულ ლიტერატურაში XIX დასაწყისი XX საუკუნეებში რევოლუციური აჯანყებების ხანა და მისი ასახვა რუსეთის ხალხთა რუსულ და სხვა ლიტერატურაში. ტრადიცია და ინოვაცია. საბჭოთა პერიოდის რუსული ლიტერატურა. გმირის პრობლემა. ინდივიდი და სახელმწიფო. სამხედრო განსაცდელების წლები და მათი ასახვა ლიტერატურაში. სამშობლოს თემა და მისი ბედი. ადამიანის ბედი სამხედრო განსაცდელების წლებში, მისი ასახვა რუსეთის ხალხების რუსულ და სხვა ლიტერატურაში, ეროვნული ხასიათის საუკეთესო თვისებების გამოვლენა. რთულ ცხოვრებისეულ ვითარებაში (რევოლუციები, რეპრესიები, კოლექტივიზაცია, დიდი სამამულო ომი) პირის მორალური საფუძვლებისა და ღირებულებების ხელშეუხებლობის დადასტურება. მეოცე საუკუნის მეორე ნახევრის მწერლების მიმართვა ჩვენი დროის მწვავე პრობლემებისადმი. ხალხურ ცხოვრებაში ურყევი მორალური ფასეულობების ძიება, ორიგინალური რუსული ხალხური პერსონაჟების გამჟღავნება. ბავშვობის თემა რუსულ და რუსეთის ხალხთა სხვა ლიტერატურაში. დაკარგული სამშობლოს თემა ემიგრანტ მწერალთა შემოქმედებაში. 12

13 რუსეთის ხალხების ლიტერატურა რუსეთის ხალხების ლიტერატურის მრავალფეროვნება, მათში მსოფლიოს ეროვნული სურათების ასახვა. რუსეთის ხალხების მითოლოგია და ფოლკლორი, როგორც ხალხური სიბრძნის აქცენტი. რუსეთის ხალხების გმირული ეპოსების ეროვნული იდენტურობა, თითოეული ხალხის ისტორიული და სულიერი ცხოვრების თავისებურებების გამო. ლიტერატურის სხვადასხვა რელიგიური და სულიერი ფესვები. უცხოური ლიტერატურა მსოფლიო ლიტერატურული პროცესის ერთიანობა და მრავალფეროვნება. რუსეთის ხალხების უცხოური, რუსული და სხვა ლიტერატურის ურთიერთქმედება, მათში ყოფნის „მარადიული“ პრობლემების ასახვა. უძველესი ლიტერატურა. რენესანსული ლიტერატურის ჰუმანისტური პათოსი. ევროპული კლასიციზმი. გმირობის იდეა, ადამიანის მაღალი დანიშნულება, მისი უნარი გაუძლოს ბედის პერიპეტიებს. ადამიანის პიროვნების სირთულე და შეუსაბამობა. ჭეშმარიტი და ყალბი ღირებულებების პრობლემა. ხალხის მეამბოხე იმპულსები და მათი განსახიერება ლიტერატურაში. ცხოვრების იდეალისა და ცხოვრების გზის არჩევის პრობლემა. სიყვარულის თემის მაღალი ჟღერადობა, როგორც ადამიანის არსებობის ერთ-ერთი უმაღლესი ღირებულება ევროპულ, ამერიკულ და აღმოსავლურ ლიტერატურაში. იდეალი და რეალობა. რომანტიზმი და რეალიზმი უცხოურ ლიტერატურაში. ადამიანი, ბუნება და საზოგადოება. ბავშვობის თემა უცხოურ ლიტერატურაში. პრობლემების მრავალფეროვნება და მხატვრული ძიება მეოცე საუკუნის ლიტერატურაში, სატირა და იუმორი, ფანტასტიკა, ზღაპარი. თანამედროვე რეალობის მწვავე პრობლემების გამოთქმა ლიტერატურულ ნაწარმოებებში. ძირითადი თეორიული და ლიტერატურული ცნებები მხატვრული ლიტერატურა, როგორც სიტყვის ხელოვნება. მხატვრული გამოსახულება. ფოლკლორი. ფოლკლორის ჟანრები. ლიტერატურული გვარები და ჟანრები. ძირითადი ლიტერატურული მიმართულებები: კლასიციზმი, სენტიმენტალიზმი, რომანტიზმი, რეალიზმი. ცამეტი

14 ლიტერატურული ნაწარმოების ფორმა და შინაარსი: თემა, იდეა, პრობლემატიკა, სიუჟეტი, კომპოზიცია, მოქმედების განვითარების ეტაპები: ექსპოზიცია, სიუჟეტი, კულმინაცია, დენუმენტი, ეპილოგი; ლირიკული გადახრა; კონფლიქტი, ავტორის სურათი, ავტორი-მთხრობელი, ლიტერატურული გმირი, ლირიკული გმირი, გამოსახულების სისტემა. ხელოვნების ნაწარმოების ენა. ვიზუალური გამომხატველი საშუალებები მხატვრულ ნაწარმოებში: ეპითეტი, მეტაფორა, შედარება. ჰიპერბოლა. ალეგორია. პროზა და პოეზია. ვერსიფიკაციის საფუძვლები: მეტრი, რიტმი, რითმა, სტროფი. ლიტერატურული კრიტიკა. მშობლიურ (არარუსულ) სწავლების სკოლაში ამ თეორიულ და ლიტერატურულ ცნებებს მშობლიური ლიტერატურის განვითარებაში მიღებული ცოდნის საფუძველზე სწავლობენ. დამატებითი ცნებებია: ეროვნული ლიტერატურის ურთიერთმიმართება და ურთიერთგავლენა. ზოგადი და ეროვნულ-სპეციფიკური ლიტერატურაში. ძირითადი აქტივობები ლიტერატურული ნაწარმოებების განვითარებისათვის სხვადასხვა ჟანრის ხელოვნების ნიმუშების შეგნებული, შემოქმედებითი კითხვა. ლიტერატურული ტექსტის ექსპრესიული კითხვა. სხვადასხვა სახის თხრობა (დეტალური, მოკლე, შერჩევითი, კომენტირების ელემენტებით, შემოქმედებითი ამოცანებით). პასუხები კითხვებზე, რომლებიც ავლენს ნაწარმოების ტექსტის ცოდნასა და გაგებას. პოეზიის და პროზაული ტექსტების ზეპირად სწავლა. ნაწარმოების ანალიზი და ინტერპრეტაცია. გეგმების შედგენა და ნამუშევრების მიმოხილვის დაწერა. ლიტერატურულ ნაწარმოებებსა და ცხოვრებისეულ გამოცდილებაზე დაფუძნებული ესეების წერა (მხოლოდ რუსული (მშობლიური) სწავლების სკოლების მოსწავლეებისთვის). ინფორმაციის მიზანმიმართული ძიება მისი წყაროების ცოდნისა და მათთან მუშაობის უნარის საფუძველზე. თოთხმეტი

15 მშობლიურ (არარუსულ) სწავლების სკოლაში, ზემოაღნიშნულთან ერთად, სპეციფიკური აქტივობებია: რუსული და მშობლიური ლიტერატურის ნაწარმოებების შედარება საერთო თემების, საკითხებისა და ჟანრის საფუძველზე, ეროვნულად განსაზღვრული განსხვავებების გამოვლენა. რუსული ლიტერატურული ტექსტის ფრაგმენტების დამოუკიდებელი თარგმანი მშობლიურ ენაზე. მოთხოვნები კურსდამთავრებულთა მომზადების საფეხურზე ლიტერატურის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა უნდა იცოდეს სავალდებულო შესწავლას დაქვემდებარებული ლიტერატურული ნაწარმოებების შინაარსი; ზეპირად პოეტური ტექსტები და სავალდებულო შესწავლას დაქვემდებარებული პროზაული ტექსტების ფრაგმენტები (სურვილისამებრ); კლასიკური მწერლების ცხოვრებისა და შემოქმედებითი გზის ძირითადი ფაქტები; შესწავლილი ნაშრომების ისტორიულ-კულტურული კონტექსტი; ძირითადი თეორიული და ლიტერატურული ცნებები; შეძლოს წიგნთან მუშაობა (სწორი ინფორმაციის მოძიება, მთავარის გამოყოფა, ფრაგმენტების შედარება, წაკითხულის რეფერატების და გეგმის შედგენა, სემანტიკური ნაწილების გამოყოფა); დაადგინოს მხატვრული ნაწარმოების კუთვნილება ერთ-ერთ ლიტერატურულ ჟანრთან და ჟანრთან; ავტორის პოზიციის განსაზღვრა; გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება წაკითხულის მიმართ; თხუთმეტი

16 შეადარეთ ლიტერატურული ნაწარმოებები; გამოკვეთოს და ჩამოაყალიბოს შესწავლილი ნაწარმოების თემა, იდეა, პრობლემები; გმირების დახასიათება, ერთი ან რამდენიმე ნაწარმოების გმირების შედარება; ახასიათებს სიუჟეტის თავისებურებებს, კომპოზიციას, ვიზუალური და გამომხატველი საშუალებების როლს; ექსპრესიულად კითხულობს ნაწარმოებებს (ან ფრაგმენტებს), მათ შორის ზეპირად ნასწავლებს, ნორმების დაცვით ლიტერატურული გამოთქმა; ფლობს სხვადასხვა სახის თხრობას; შესწავლილ სამუშაოსთან დაკავშირებით ზეპირი და წერილობითი განცხადებების აგება; მონაწილეობა მიიღოს წაკითხულ ნაწარმოებებზე დიალოგში, გაიგოს სხვისი თვალსაზრისი და გონივრულად დაიცვას საკუთარი; დაწერეთ რეზიუმეები ესეს ელემენტებით, დამოუკიდებლად წაკითხული ნაწარმოებების მიმოხილვები, ესეები (ესეები მხოლოდ რუსული (მშობლიური) სწავლების სკოლების კურსდამთავრებულებისთვის); მშობლიურ (არარუსულ) სწავლების სკოლაში, ზემოაღნიშნულთან ერთად, მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ: შეადარონ მშობლიური და რუსული ლიტერატურის თემატურად მსგავსი ნაწარმოებები, მსგავსი პრობლემების გამომჟღავნებელი ნაწარმოებები, აგრეთვე მსგავსი ნაწარმოებები. ჟანრი; გამოავლინოს მათში ეროვნულად განსაზღვრული განსხვავებები; დამოუკიდებლად თარგმნოს რუსული ლიტერატურული ტექსტის ფრაგმენტები მშობლიურ ენაზე; რუსული და მშობლიური ლიტერატურის შესწავლილ ნაწარმოებებთან დაკავშირებით ზეპირი და წერილობითი განცხადებების შექმნა; შეძენილი ცოდნისა და უნარების გამოყენება პრაქტიკულ საქმიანობასა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში: შექმენით თანმიმდევრული ტექსტი (ზეპირი და წერილობითი) საჭირო თემაზე რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების გათვალისწინებით; თექვსმეტი

17 იპოვონ და კომპეტენტურად გამოიყენონ საჭირო ინფორმაცია ლიტერატურის, კონკრეტული ნაწარმოების და მისი ავტორის შესახებ სხვადასხვა წყაროები (საცნობარო ლიტერატურა, პერიოდული გამოცემები, ტელევიზია, ინტერნეტ რესურსები); ნავიგაცია მხატვრული ლიტერატურის სამყაროში, აირჩიეთ ნამუშევრები, რომლებსაც აქვთ მაღალი ესთეტიკური ღირებულება. 17

ლიტერატურა საბაზო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო სტანდარტი ლიტერატურაში ლიტერატურის შესწავლა საბაზო სკოლაში მიზნად ისახავს შემდეგი მიზნების მიღწევას:

განათლების შინაარსი ლიტერატურაში მე-6-9 კლასებში ლიტერატურის შესწავლა მიზნად ისახავს შემდეგი მიზნების მიღწევას: სულიერად განვითარებული პიროვნების აღზრდა, ჰუმანისტური მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბება, სამოქალაქო.

პროგრამა შესასვლელი ტესტილიტერატურაში ამისთვის უცხო ქვეყნის მოქალაქეებიაპლიკანტები საბაკალავრო და სპეციალიზებულ პროგრამებზე მოთხოვნები აპლიკანტთა მომზადების დონისთვის აპლიკანტი

სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება საშუალო სკოლა 392 სიღრმისეული შესწავლით ფრანგული კიროვსკის რაიონიპეტერბურგმა მიიღო პედაგოგიური "მე ვამტკიცებ".

სამუშაო პროგრამის ანოტაცია ლიტერატურაში კლასი: 5 სწავლის საფეხური სასწავლო მასალა: ძირითადი სასწავლო მასალები, სახელმძღვანელო: სამუშაო პროგრამა შედგენილია ლიტერატურული სავალდებულო მინიმალური შინაარსის შესაბამისად

გაკვეთილის თარიღი (სასწავლო კვირის ნომერი) კალენდარი - თემატური დაგეგმარებალიტერატურის საგანი კლასი 8 სექციების დასახელება და გაკვეთილების თემები, ფორმები და საკონტროლო თემები შესავალი - თ.კვირაში საათების რაოდენობა ლიტერატურა.

სამუშაო პროგრამის ანოტაცია ლიტერატურაში 5-7 კლასებში. საფუძველზე შემუშავდა სამუშაო პროგრამა ლიტერატურაზე 5-7 კლასებისთვის ნიმუშის პროგრამაძირითადი ზოგადი განათლება ლიტერატურაში, რეკომენდაციების გათვალისწინებით

საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების ლიტერატურაში სახელმწიფო დასკვნითი სერთიფიკატის საგამოცდო ბილეთები ბილეთი 1

ლიტერატურა, მე-9 კლასი განმარტებითი შენიშვნამე-9 კლასის ლიტერატურაში სამუშაო პროგრამა შეიქმნა ფედერალური კომპონენტის საფუძველზე სახელმწიფო სტანდარტიძირითადი ზოგადი განათლება და ზოგადი განათლების პროგრამები

სამუშაო პროგრამის ანოტაცია ლიტერატურაში 6-9 MBOU კლასები SOSH 56 2014-2015 სასწავლო წლისთვის

მოსკოვი 2016-2017 სასწავლო წელი მოდელი საგამოცდო სამუშაოგანსხვავება გამოკვლევის მოდელიდავალებები სხვა საგნებში: დავალებების არარსებობა პასუხების არჩევით (სატესტო ხასიათის ამოცანები) და დავალებები მოკლე.

სამუშაო პროგრამის ანოტაცია ლიტერატურაში. მე-9 კლასი ეს პროგრამა შედგენილია ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად, რომელიც პრიორიტეტად აღიარებს სულიერ და მორალურ ღირებულებას.

რუსეთის ფედერაციის საგარეო საქმეთა სამინისტროს საშუალო სკოლა სიღრმისეული შესწავლა უცხო ენაგაეროში რუსეთის მუდმივ წარმომადგენლობაში ნიუ-იორკში, აშშ განიხილეს:

ლიტერატურა კლასი 10,11 ნორმატიული მეთოდოლოგიური მასალები 1. ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი (დამტკიცებული რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანებით

ახსნა-განმარტებითი შენიშვნა პროგრამა შემუშავებულია „რეკომენდაციები დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების რეკომენდაციების შესაბამისად.

კალინინგრადის ქალაქ კალინინგრადის მუნიციპალური ავტონომიური ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება საშუალო საგანმანათლებლო სკოლა 50 განხილული პედაგოგიურ საბჭოში 29.08.2016 წლის 1 ოქმი „ვამტკიც“ ვ.ი. გულიდოვი

კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება კლასი: 8 საგანი: ლიტერატურა Სასწავლო პროგრამა: სახელმწიფო UMK: რედაქტირებულია V.Ya. კოროვინა - M: განათლება, 2010 საათების რაოდენობა კვირაში: 2 სულ

პროგრამის ახსნა-განმარტება და სასწავლო მასალა ლიტერატურაზე, რედაქციით გ.ს. მერკინა (მე-8 კლასი, კვირაში 2 საათი, წელიწადში 68). მე-8 კლასში საგნის „ლიტერატურის“ სწავლება 2014-2015 წწ სასწავლო წლისგანახორციელა

ოლიმპიადა სკოლის მოსწავლეებისთვის "დაიპყრო ბეღურა გორაკები" ლიტერატურაში 2016/2017 წ. დასკვნითი ეტაპინაწერი ზოგადი კრიტერიუმებინამუშევრების შეფასება თემატური. თემა სწორად უნდა იყოს გაგებული და ღრმად და სრულად გამჟღავნებული.

მეოთხედი სკოლის კვირა საათების რაოდენობა თემა გადამოწმების სამუშაოთემები ლაბორატორიული სამუშაო, სახელოსნოები, ექსპერიმენტული სამუშაოდა შემოქმედებითი ამოცანები I შესავალი ლიტერატურა და ისტორია. 2 ზეპირი ხალხური ხელოვნება.

სამუშაო პროგრამის ანოტაცია ლიტერატურაში. 10-11 კლასები სამუშაო პროგრამა ლიტერატურაში 10-11 კლასებისთვის შემუშავდა საბაზო ზოგადი განათლების ლიტერატურის სანიმუშო პროგრამის საფუძველზე.

ლიტერატურის გაკვეთილების თემატური დაგეგმვის მაგალითი მე-9 კლასში სახელმძღვანელოს მიხედვით რ.ნ. ბუნეევა, ე.ვ. ბუნეევა, ო.ვ. ჩინდილოვა "თქვენი ლიტერატურის ისტორია" (კვირაში 3 საათი, სულ 105 საათი) განყოფილება

ანოტაცია საგანმანათლებლო დისციპლინაზე „ლიტერატურა“ (საბაზო დონე) ლიტერატურის სამუშაო პროგრამა შედგენილია საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტის საფუძველზე.

საბაზო ზოგადი განათლების სტანდარტი ლიტერატურაში ლიტერატურის შესწავლა საბაზო ზოგადი განათლების საფეხურზე მიზნად ისახავს შემდეგი მიზნების მიღწევას:

სულ საათები 102. კვირა 3. სამუშაო პროგრამის ანოტაცია ლიტერატურის 10-11 კლასებში (FC GOS) ( საბაზისო დონე) პროგრამის მიზნები და ამოცანები ლიტერატურის შესწავლა საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების საბაზო საფეხურზე.

შეთანხმებული დამტკიცებული უფროსი MD დირექტორი MKOU "ნოვოვარშავსკაიას გიმნაზია" 204 მოადგილე წყლის რესურსების მართვის დირექტორი 204 204 თემატური დაგეგმვა ლიტერატურაში მე-9 კლასში 204-205 სასწავლო წლისთვის ლიტერატურა

1 დისციპლინის სამუშაო პროგრამის ანოტაცია „ლიტერატურა“ დისციპლინის მიზანი და ამოცანები დისციპლინის მიზანია შესწავლა. ხელოვნების დონელიტერატურისა და ლიტერატურის, როგორც მეცნიერების მეთოდების განვითარება; გაცნობა ყველაზე

რუსეთის ფედერაციის კულტურის სამინისტროს ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება ტიუმენის სახელმწიფო კულტურის ინსტიტუტის პროგრამა მისაღები გამოცდების ლიტერატურაში ტიუმენი

სამუშაო პროგრამის ანოტაცია ლიტერატურაში (FSES) სამუშაო პროგრამა ლიტერატურაში 5-9 კლასებისთვის შედგენილია საფუძველზე. ფუნდამენტური ბირთვიზოგადი განათლების შინაარსი და მოთხოვნები საბაზისო შედეგებისადმი

გადაამოწმა მოადგილემ წყლის რესურსების მართვის დირექტორი სემერენკო ს.ს. დაამტკიცა სკოლის დირექტორი ლიკოროვსკაია ე.ნ. მუნიციპალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება ტროიცკაიას საშუალო სკოლა თემატური დაგეგმვა

სამუშაო პროგრამის ანოტაცია ლიტერატურაში მე-5-6 კლასებში

ხანტი-მანსიისკის რეგიონის მუნიციპალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება "სოფელ კირპიჩნის საშუალო სკოლა" დანართი მთავარი საგანმანათლებლო პროგრამაძირითადი ზოგადი განათლება

ახსნა-განმარტება სამუშაო პროგრამა შედგენილია რუსეთის ფედერაციის ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტის შესაბამისად (2004 წ.) ლიტერატურაში, შესაბამისად

საგამოცდო მასალებიმეცხრე კლასის კურსდამთავრებულთა გენერალური სახელმწიფო (საბოლოო) ატესტაციისათვის საგანმანათლებო ინსტიტუტები 2011-2012 სასწავლო წელს ლიტერატურაში ქ ზეპირიგანმარტებითი

სამუშაო პროგრამის ანოტაცია ლიტერატურის მე-10 კლასში ეს პროგრამაშედგენილი ფედერალური საბაზისო საფუძველზე სასწავლო გეგმარუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის, რომელიც ითვალისწინებს

P/n თემა საათების რაოდენობა.. შესავალი. ლიტერატურა და ისტორია. დონის გამოვლენა ლიტერატურული განვითარებასწავლა. ზეპირი ხალხური ხელოვნება 2 2 .. უნტ. ხალხის ცხოვრების ასახვა ხალხური სიმღერები. ლირიკული სიმღერები

მუნიციპალური სახელმწიფო ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება "MARAKANSKAYA BASIC GENERAL EDUCATIONAL SMALL EDUCATIONAL SCHOOL" შეთანხმებული UVR დირექტორის მოადგილე Slyusarenko O.I. 02.09.2015 ვამტკიცებ სკოლის დირექტორს

2 ახსნა-განმარტება. კალენდარული თემატური დაგეგმარება ლიტერატურაში შედგენილია მე-5-11 კლასების ლიტერატურის პროგრამის მიხედვით, რედაქტორი ვ.ია. კოროვინა. (ავტორები: (საბაზისო)

1. ახსნა-განმარტება მე-7 კლასის ლიტერატურაზე სამუშაო პროგრამა შედგენილია ზოგადი განათლების შინაარსის ფუნდამენტური ბირთვისა და ძირითადი ზოგადი განათლების შედეგების მოთხოვნების საფუძველზე, წარმოდგენილი.

მე-9 კლასში გაკვეთილების თემატური დაგეგმვის მაგალითი სახელმძღვანელო „ლიტერატურა“ („თქვენი ლიტერატურის ისტორია“) მიხედვით, ავტორები რ.ნ. ბუნეევი, ე.ვ. ბუნეევა, ო.ვ. ჩინდილოვა, 05 საათი სექციები გაკვეთილის თემები საათები შესავალი

განმარტებითი შენიშვნა. მე-9 კლასის ლიტერატურის სამუშაო პროგრამა ეფუძნება შემდეგს იურიდიული დოკუმენტები: - 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“.

სოსნოვსკაიას საშუალო სკოლა პედაგოგიური საბჭო. 30.08.206წ ოქმი 2 ვამტკიცებ. MBOU Sosnovskaya საშუალო სკოლის დირექტორი A. V. Andrienko ბრძანება 30.08.206 282-ე სამუშაო პროგრამა

MKOU ჩირკისკი მულტიდისციპლინარული ლიცეუმიმათ. დაღესტნის რესპუბლიკის ბუინაკის ოლქის ა. ომაროვა ს. ჩირკი განიხილება შმო-ს ხელმძღვანელის მიერ მუხიდინოვა ა.გ. შეთანხმებული დირექტორის მოადგილე SD იმილიკოვი მ.კ. დათანხმდა

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება „28-ე საშუალო სკოლა“ მითიშჩი მუნიციპალური ტერიტორია"დამტკიცებული" დირექტორი MBOU საშუალო სკოლა 28 M.S. Mosaleva ბრძანება 170 09/01/2015 მუშა

სამუშაო პროგრამა _ლიტერატურაზე (საგნის დასახელება) _9 კლასი სამუშაო პროგრამა შეადგინა კოვალენკო გ.ი. 1 ახსნა-განმარტება ეს სამუშაო პროგრამაშემუშავებული მე-9 კლასის ლიტერატურაში

ლიტერატურა 10-11 კლასები სამუშაო პროგრამა ეფუძნება ლიტერატურის პროგრამას 5-11 კლასებისთვის. საშუალო სკოლა(ავტორ-შემდგენლები: G.S. Merkin, S. A. Zinin, V. A. Chalmaev), 2012 UMK:

სამუშაო პროგრამების ანოტაცია ლიტერატურაში 5-9 კლასებისთვის. ლიტერატურის პროგრამა V კლასი. შედგენილია ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის საფუძველზე, 6-9 უჯრედი. შედგენილი ზოგადი განათლების შინაარსის ფედერალური კომპონენტის საფუძველზე

ლიტერატურის გაკვეთილებზე შესწავლილი ნამუშევრების სია 5-11 კლასებში 5 კლასი 1. A. S. პუშკინი ”ზღაპარი მკვდარი პრინცესა". 2. C. Perrault "მძინარე მზეთუნახავი". 3. გ.ჰ. ანდერსენი" თოვლის დედოფალი», « მახინჯი იხვი»,

შესარჩევი ეტაპი. დავალებები 10-11 კლასები რაუნდი 1 ვარიანტი ვლადიმერ ლენსკის პერსონაჟი: ლექსი "მცირი" მოთხრობა "სტუდენტი" ლექსი "რკინიგზა" რომანი ლექსში "ევგენი ონეგინი", რომელშიც ლექსები,

კლასი: 5 V.Ya.Korovina. მოსკოვი: "განმანათლებლობა", 2007. სახელმძღვანელო: "ლიტერატურა. 5 უჯრედი. საღამოს 2 საათზე / ედ. ვი.ია.კოროვინა. ავტორები-შემდგენლები: 1. შესავალი (1 საათი) 2. ზეპირი ხალხური ხელოვნება (6 საათი) 3. ძველი რუსული

მუნიციპალური ზოგადსაგანმანათლებლო საღამოს (ცვლის) დაწესებულება „საგანმანათლებლო ცენტრი“ განიხილება: MOVA „განათლების ცენტრის“ მეთოდოლოგიური ასოციაციის სხდომაზე „30“ 08 2011 წლის 1 ოქმი შეთანხმდნენ:

სახელმძღვანელო შეიცავს მე-7 კლასში ლიტერატურის გაკვეთილების დეტალურ დაგეგმვას საგანმანათლებო ინსტიტუტებისწავლობს სახელმძღვანელოს მკითხველის ვ.ია. კოროვინა. განიხილება გაკვეთილის ყველა ეტაპი: საშინაო დავალების შემოწმება

„დამტკიცებულია“ გადაწყვეტილებით მეთოდური ასოციაცია 30.08.2011 სასწავლო ეტაპი საგანი სახელწოდება 7 პარალელური ლიტერატურა ლიტერატურა გაკვეთილი-თემატური გეგმა: გაკვეთილის პერიოდი გაკვეთილის თემა კონტროლი Საშინაო დავალება

ახსნა-განმარტება წინამდებარე სამუშაო პროგრამა შემუშავებულია პროგრამების მოთხოვნების შესაბამისად საგნები: ფედერალური კანონი 2012 წლის 29 დეკემბრის 273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ";

მეთოდური ასოციაციის 2011 წლის 31 აგვისტოს გადაწყვეტილებით „დამტკიცებულია“ სწავლების ეტაპი საგანი დასახელება 9 პარალელური ლიტერატურა ლიტერატურა გაკვეთილის თემატური გეგმა: გაკვეთილის პერიოდი გაკვეთილის თემა კონტროლი საშინაო დავალება.

მე-9 კლასში ლიტერატურის გაკვეთილების სავარაუდო თემატური დაგეგმვა სახელმძღვანელოს მიხედვით რ.ნ. ბუნეევა, ე.ვ. ბუნეევა, ო.ვ. ჩინდილოვა "შენი ლიტერატურის ისტორია" p/p გაკვეთილის თემები საათები მოსწავლეთა სასწავლო აქტივობების სახეები

სამუშაო პროგრამის ანოტაცია კლასი: 5

ეკონომიკისა და მენეჯმენტის უნივერსიტეტი დამტკიცებულია ეკონომიკის მეცნიერებათა დოქტორის რექტორის, პროფესორ ვ.ნ. უზუნოვი 2015 რუსული ლიტერატურის მისაღები გამოცდის პროგრამა შესავალი საგნის "რუსული ლიტერატურის" შესწავლის აქტუალობა

I კვარტალი 1.1 "ზღაპარი იგორის კამპანიის შესახებ" ძველი რუსული ლიტერატურის ძეგლია. ლიტერატურული მიმართულებებიკლასიციზმი და სენტიმენტალიზმი. მ.ლომონოსოვის, გ.დერჟავინის, დ.ფონვიზინის, ნ.კარამზინის კრეატიულობა. Ვისწავლოთ