ទាញយកកម្មវិធីការងារសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យា។ កម្មវិធីការងារបច្ចេកវិទ្យា

កម្មវិធីការងារលើបច្ចេកវិទ្យា។ បច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម "សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5-8 ត្រូវបានចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានក្នុងឆ្នាំ 2010 (អ្នកនិពន្ធ: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.) ត្រូវគ្នាទៅនឹងស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធដែលបានណែនាំដោយក្រសួងអប់រំ។ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដោយអនុលោមតាមសមាសធាតុសហព័ន្ធនៃស្តង់ដារអប់រំដោយគិតគូរពីកម្មវិធីសិក្សា (ផែនការ) នៃស្ថាប័នអប់រំ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 26 ដែលដាក់ឈ្មោះតាម A.S. Pushkin នៃទីក្រុង Smolensk និងសៀវភៅសិក្សា "បច្ចេកវិទ្យា។ បច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម "។ ការធ្វើផែនការរួមមានចំណងជើងនៃផ្នែក និងប្រធានបទ ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់សិស្ស លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក (ប្រធានបទ ប្រធានបទមេតា ផ្ទាល់ខ្លួន)។

កម្មវិធីការងារលើប្រធានបទ "បច្ចេកវិទ្យា។ បច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម "សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5-8 ត្រូវបានចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានក្នុងឆ្នាំ 2010 (អ្នកនិពន្ធ: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.) ត្រូវគ្នាទៅនឹងស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធដែលបានណែនាំដោយក្រសួងអប់រំ។ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដោយអនុលោមតាមសមាសធាតុសហព័ន្ធនៃស្តង់ដារអប់រំដោយគិតគូរពីកម្មវិធីសិក្សា (ផែនការ) នៃស្ថាប័នអប់រំ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 26 ដែលដាក់ឈ្មោះតាម A.S. Pushkin នៃទីក្រុង Smolensk និងសៀវភៅសិក្សា "បច្ចេកវិទ្យា។ បច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម "។ ការធ្វើផែនការរួមមានចំណងជើងនៃផ្នែក និងប្រធានបទ ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់សិស្ស លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក (ប្រធានបទ ប្រធានបទមេតា ផ្ទាល់ខ្លួន)។

ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី៧

កម្មវិធីការងារនៃប្រធានបទ "បច្ចេកវិទ្យា" ត្រូវបានចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃស្តង់ដាររដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សា (2009) កម្មវិធីគំរូនៃការអប់រំទូទៅបឋមនៅក្នុង វិចិត្រសិល្បៈសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដែលមានភាសារុស្ស៊ីនៃការណែនាំនិងកម្មវិធីសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំអ្នកនិពន្ធ N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, I.P. Freitag, N.V. Dobromyslova, N.V. Shipilova "បច្ចេកវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 1-4 "( កញ្ចប់អប់រំ"សាលារុស្ស៊ី") ។
ប្រធានបទ "បច្ចេកវិទ្យា" ផ្តោតលើការអនុវត្ត។ ខ្លឹមសាររបស់វាមិនត្រឹមតែផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាជាសំណុំនៃដំណើរការដែលប្រើក្នុងការផលិតផលិតផលណាមួយ ច្បាប់ តម្រូវការសម្រាប់ ឯកសារបច្ចេកទេសប៉ុន្តែក៏បង្ហាញពីរបៀបប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនេះនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗផងដែរ។ សកម្មភាពសិក្សា

ប្រធានបទ៖ បច្ចេកវិទ្យា

ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 3

កម្មវិធីរង្វង់ decoupage ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 6 ។ ការងារគឺជាធាតុផ្សំមួយនៃការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ ដែលសិស្សអាចស្គាល់បច្ចេកទេស "Decoupage" ។ មិនរត់ទេ។ ជម្រើសស្មុគស្មាញបច្ចេកវិទ្យា។ បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើការងាររបស់កុមារ។

ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី៦

កម្មវិធីការងារគឺផ្អែកលើកម្មវិធី "អាជីពរបស់អ្នក។ 8-9 ថ្នាក់ / ed ។ S.N. Chistyakova ។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ២០០៦។
មុខវិជ្ជា "អាជីពរបស់អ្នក" អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សស្វែងយល់ពីសមត្ថភាព និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ ហើយផ្សារភ្ជាប់ពួកគេជាមួយនឹងតម្រូវការនៃវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ រៀបចំសម្រាប់ការងារវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ និងទទួលបានជោគជ័យក្នុងការកសាងអាជីពនាពេលអនាគតដោយសម្របទៅនឹង លក្ខខណ្ឌសង្គមនិងតម្រូវការទីផ្សារការងារ។

ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៨

កម្មវិធី "ម្ចាស់ផ្ទះ" សម្រាប់ 5 ថ្នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃកម្មវិធីនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការវិភាគនៃស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមបច្ចុប្បន្ន។ បច្ចេកវិជ្ជាថ្មីនាំទៅរកការរួមបញ្ចូលកាន់តែច្រើន គ្រួសារនិងផលិតកម្ម ពង្រីកជួរនៃសកម្មភាពមិនផលិតនៅផ្ទះ នាំទៅរកការផលិតក្នុងស្រុក (ក្នុងស្រុក) នៃផលិតកម្ម និងសកម្មភាពមនុស្សចម្រុះ។ គំនិតឈានមុខគេនៃកម្មវិធីគឺដើម្បីណែនាំសិស្សកម្រិតមធ្យមទៅ ជួរធំទូលាយមួយ។ចំណេះដឹងនៃការធ្វើម្ជុល បច្ចេកទេសផ្សេងៗនិងប្រពៃណី។ សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺបញ្ហានៃការទទួលបានដោយសិស្សនូវគំនិតគ្រប់គ្រាន់អំពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៥

កម្មវិធីការងារលើប្រធានបទ ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ទី ៩ គឺផ្អែកលើ កម្មវិធីគំរូការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន កម្មវិធី Simonenko V.D.
កម្មវិធីនេះអនុលោមតាមសមាសភាគសហព័ន្ធ ស្តង់ដាររដ្ឋការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន កម្មវិធីសិក្សារបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងផ្តល់សម្រាប់ការសិក្សាមុខវិជ្ជានៅកម្រិតមូលដ្ឋាន។
កម្មវិធីការងារសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៅថ្នាក់ទី 9 ត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ 1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ 34 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ។

ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៩

កម្មវិធីការងារបច្ចេកវិទ្យាថ្នាក់ទី៦

កម្មវិធីការងារត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃសមាសភាគសហព័ន្ធនៃស្តង់ដាររដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា និងកម្មវិធីគំរូសម្រាប់ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានក្នុងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់កម្រិតមូលដ្ឋាន។

កម្មវិធីនេះផ្តោតលើ UMK "បច្ចេកវិទ្យា។ ការបណ្តុះបណ្តាលការងារ” ណែនាំដោយនាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាននៃក្រសួងអប់រំ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី, M.: ការអប់រំ, 2013 ។ អ្នកនិពន្ធកម្មវិធី៖ V.D. Simonenko, N.V. ទីត.

សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល សៀវភៅសិក្សា Simonenko V.D., Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S., Technology Grade 6 ត្រូវបានប្រើ។ Venta Graf ឆ្នាំ 2013 ។

សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីសហព័ន្ធនៃសៀវភៅសិក្សាដែលត្រូវបានណែនាំដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

សម្ភារៈត្រូវបានសិក្សានៅកម្រិតមូលដ្ឋាន។

ការសិក្សាបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងសាលាមូលដ្ឋានមានគោលបំណងសម្រេចបាននូវគោលដៅដូចខាងក្រោម:

ការអភិវឌ្ឍន៍ ចំណេះដឹងបច្ចេកវិទ្យា មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌នៃការងារច្នៃប្រឌិត គំនិតអំពីវប្បធម៌បច្ចេកវិទ្យាផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលសិស្សនៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃ សកម្មភាពការងារបង្កើតផលិតផលសំខាន់ៗផ្ទាល់ខ្លួន ឬសង្គម។

ជំនាញ ពលកម្មទូទៅ និងជំនាញពិសេសដែលចាំបាច់សម្រាប់ការស្វែងរក និងប្រើប្រាស់ព័ត៌មានបច្ចេកវិទ្យា ការរចនា និងបង្កើតផលិតផលការងារ ការថែរក្សាគេហដ្ឋាន ការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យ និងមនសិការនៃផែនការជីវិត និងវិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្សម្នាក់។ ការអនុវត្តការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាព;

ការអភិវឌ្ឍន៍ ផលប្រយោជន៍ការយល់ដឹង, ការគិតបច្ចេកទេស, ការស្រមើលស្រមៃនៃលំហបញ្ញា ច្នៃប្រឌិត ទំនាក់ទំនង និងជំនាញរៀបចំ។

ការចិញ្ចឹមបីបាច់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម, សន្សំសំចៃ, ភាពត្រឹមត្រូវ, គោលបំណង, សហគ្រាស, ការទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ; អាកប្បកិរិយាគួរឱ្យគោរពដល់មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នានិងលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ;

ទទួល បទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញពហុបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអនុវត្តឯករាជ្យ។

ដើម្បីបើកថ្នាក់រៀន វិស័យអប់រំ"បច្ចេកវិទ្យា" កម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋាន ស្ថាប័នអប់រំនៅលើ កម្រិតសហព័ន្ធនៅថ្នាក់ទី 6 ការបណ្តុះបណ្តាលពីរម៉ោងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងមួយសប្តាហ៍ជាមួយនឹងឆ្នាំសិក្សា 34 សប្តាហ៍។

តម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលសិក្សានៅថ្នាក់ទី៦

សិស្សគួរដឹង៖

តម្រូវការអនាម័យសម្រាប់ផ្ទះបាយនិងបន្ទប់បរិភោគអាហារ; ត្រឹមត្រូវ។ធ្វើការជាមួយប្រេងក្តៅនិងខ្លាញ់ លាងចាន;

ព័ត៌មានទូទៅអំពីសារៈសំខាន់នៃអំបិលរ៉ែ និងមីក្រូធាតុប៉ូលីសនៅក្នុងជីវិតនៃរាងកាយ, អំពីសារៈសំខាន់ធ្វើម្ហូបការស្រាវជ្រាវ តម្លៃអាហារូបត្ថម្ភ និងសមាសធាតុគីមីនៃទឹកដោះគោ; spoវិធីសាស្រ្តកំណត់គុណភាពទឹកដោះគោ វិធីរក្សាភាពស្រស់ទឹកដោះគោ បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់រៀបចំស៊ុបទឹកដោះគោ និងធញ្ញជាតិ;

វិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការបឋមនៃត្រី បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀបចំម៉ាសសាច់ត្រី និងផលិតផលពាក់កណ្តាលសម្រេចរបស់ត្រីវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលកំដៅត្រី;

ប្រភេទនៃផលិតផលចៀន, របស់ពួកគេ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកចាននិងឧបករណ៍សម្រាប់ចៀន;

ច្បាប់សម្រាប់ចម្អិនអាហារបបរធញ្ញជាតិនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា លក្ខណៈពិសេសនៃការចម្អិនអាហារពី legumes និង pastaliy, សមាមាត្រនៃធញ្ញជាតិ, legumes និង pasta និងវត្ថុរាវនៅពេលចម្អិនធញ្ញជាតិនិងចានចំហៀង;

វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំ dough ប្រភេទនៃម្សៅដុតនំអាហារdough, បច្ចេកវិទ្យានៃការដុតនំ pancakes, fritters, pancakes;

ច្បាប់អនាម័យ អនាម័យ ការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាពជាមួយកូឡាឧបករណ៍កាត់និងកាត់, ជាមួយឧបករណ៍អគ្គិសនី, កំដៅអគ្គីសនី;

វិធីសាស្រ្តដើម្បីទទួលបានសរសៃធម្មជាតិនៃប្រភពដើមសត្វការដើរ ទទួលបានខ្សែស្រឡាយពីសរសៃទាំងនេះ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការបង្វិលផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម និងនៅផ្ទះ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃសរសៃធម្មជាតិនៃប្រភពដើមសត្វ ខ្សែស្រឡាយ និងក្រណាត់នៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ, twill និង satin ត្បាញ;

គោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការនៃយន្តការបំប្លែងចលនា ការរចនារបស់ពួកគេលើដ្យាក្រាម kinematic; គោលបំណង, ឧបករណ៍និងគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការនៃនិយតករម៉ាស៊ីនដេរ;

សមាសភាព, ចង្វាក់, លម្អ, ទំនាក់ទំនងក្នុងប៉ាក់, ត្រជាក់nye, កក់ក្តៅ, ពណ៌ chromatic និង achromatic, វិធីសាស្រ្តការពង្រីកនិងកាត់បន្ថយរូបភាព;

តម្រូវការប្រតិបត្តិការ អនាម័យ និងសោភ័ណភាព; ទៅសំលៀកបំពាក់ស្ត្រីស្រាល សម្ភារៈ និងបញ្ចប់ primaបានយកនៅក្នុងការផលិតនៃអាវ, ច្បាប់សម្រាប់ការវាស់វែងនិងរបស់ពួកគេ។ អនុសញ្ញា, មូលដ្ឋានបច្ចេកទេសគំរូនៃអាវ, ច្បាប់ការរៀបចំលំនាំសម្រាប់ការកាត់;

គោលបំណង ការរចនា និមិត្តសញ្ញាក្រាហ្វិកតាមលក្ខខណ្ឌនិងបច្ចេកវិជ្ជាធ្វើថ្នេរខាងក្រោម៖ ថ្នេរជាមួយនឹងការកាត់ចំហរ ថ្នេរជាមួយនឹងការកាត់បិទមួយ ថ្នេរគូទ ថ្នេរលើក្បាលជាមួយនឹងការកាត់បិទពីរ បច្ចេកទេសចម្បងវិធីសាស្រ្តបច្ចេកវិទ្យានៃការកែច្នៃអាវ;

ច្បាប់សម្រាប់ការរៀបចំក្រណាត់សម្រាប់កាត់ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់កាត់ក្រណាត់ លំដាប់បច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់កែច្នៃអាវ។

សិស្សគួរ អាច:

ធ្វើការជាមួយឧបករណ៍អគ្គិសនីក្នុងគ្រួសារ ជាមួយសាប៊ូបោកខោអាវ និងសារធាតុគីមីលាងសម្អាត លាងចាន ប្រើបោកគក់សាប៊ូនិងថ្នាំសំលាប់មេរោគសម្រាប់លាងចាន;

កំណត់គុណភាពនៃទឹកដោះគោ អនុវត្តរូបភាពកម្ដៅរបស់វា។ដប ចម្អិនស៊ុបទឹកដោះគោ និងធញ្ញជាតិ វាយតម្លៃគុណភាពអាហាររួចរាល់;

កំណត់គុណភាពត្រី រលាយទឹកកក និងត្រាំត្រីអំបិល, អនុវត្តដំណើរការបឋមនៃត្រី, ជាមួយចំអិនម៉ាសត្រីជាមួយម៉ាស៊ីនកិនសាច់;

អនុវត្តដំណើរការបឋមនៃធញ្ញជាតិ គ្រាប់ធញ្ញជាតិ និងប៉ាស្តាផលិតផល; ចម្អិនធញ្ញជាតិរលុង viscous និងរាវធញ្ញជាតិ, ចំអិន casseroles, ធញ្ញជាតិ, meatballs, meatballs ពីធញ្ញជាតិ,ចំអិន legumes និង pasta;

រៀបចំ dough និងដុតនំ pancakes, pancakes, pancakes,ចំអិន compotes និង kissels;

កំណត់ទំនាក់ទំនងនៃ twill និងត្បាញ satin,ផ្នែកខាងមុខនិងខាងក្រោយនិងពិការភាពក្រណាត់;

កែតម្រូវគុណភាពនៃម៉ាស៊ីនដេរ ដំឡើងម្ជុលចូលទៅក្នុងម៉ាស៊ីនដេរ យកម្ជុល និងខ្សែស្រឡាយអាស្រ័យលើប្រភេទនៃក្រណាត់, ដោះស្រាយបញ្ហាម៉ាស៊ីនដេរ, បណ្តាលមកពីម្ជុលដែលមិនត្រូវបានដំឡើងត្រឹមត្រូវ សម្អាត និងរំអិលកន្លែងដេររថយន្តថ្មី;

ជ្រើសរើសក្រណាត់ និងបញ្ចប់សម្រាប់ធ្វើអាវ ដោះចេញនិងសរសេរការវាស់វែង អាន និងបង្កើតគំនូរអាវ គំរូអាវមួយរៀបចំគំរូសំពត់សម្រាប់កាត់;

ដេរនៅលើម៉ាស៊ីនដេរ ថ្នេរខាងលើជាមួយនឹងការកាត់ចំហរ ថ្នេរខាងលើជាមួយនឹងការកាត់បិទមួយ ថ្នេរគូទ។បំណះដេរភ្ជាប់ជាមួយផ្នែកបិទជិតពីរដំណើរការអាវ;

រៀបចំក្រណាត់សម្រាប់កាត់ អនុវត្តប្លង់សន្សំសំចៃលំនាំលើក្រណាត់ កាត់អាវ រៀបចំព័ត៌មានលម្អិតសម្រាប់កែច្នៃ ដំណើរការព័ត៌មានលម្អិតកាត់, សម, កំណត់ និងកែកំហុស,អនុវត្តការបញ្ចប់ចុងក្រោយ និងកំណត់គុណភាពនៃការបញ្ចប់ផលិតផល។

ខ្លឹមសារមេរៀនថ្នាក់ទី៦

សោភ័ណភាពនៃទីតាំងសាលារៀន - 8 ម៉ោង។

ចម្អិនអាហារ (14 ម៉ោង) ។

សរីរវិទ្យានៃអាហារូបត្ថម្ភ (2 ម៉ោង) ។

អំបិលរ៉ែនិងធាតុដានមាតិការបស់ពួកគេនៅក្នុងអាហារ . តួនាទី សារធាតុរ៉ែនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។

តម្លៃនៃជាតិកាល់ស្យូម ប៉ូតាស្យូម សូដ្យូម ជាតិដែក អំបិលអ៊ីយ៉ូត សម្រាប់រាងកាយមនុស្ស។ តម្រូវការអំបិលប្រចាំថ្ងៃ។

ការងារជាក់ស្តែង

ធ្វើការជាមួយតារាងដោយសមាសភាពនិងបរិមាណអំបិលរ៉ែ និងធាតុដាននៅក្នុងផលិតផលផ្សេងៗ។ ការកំណត់បរិមាណ និងសមាសភាពនៃផលិតផលដែលផ្តល់ តម្រូវការប្រចាំថ្ងៃមនុស្សនៅក្នុង mអំបិលរ៉ែ និងធាតុដាន.

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

តារាង, ឯកសារយោង។

បច្ចេកវិទ្យាចម្អិនអាហារ (10 ម៉ោង) ។

ចានពីទឹកដោះគោនិងផលិតផលទឹកដោះគោ

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

តម្លៃធ្វើម្ហូបនៃទឹកដោះគោ និងផលិតផលទឹកដោះគោ។ ប្រភេទនៃទឹកដោះគោនិងផលិតផលទឹកដោះគោ។ តម្លៃអាហារូបត្ថម្ភ និងសមាសធាតុគីមីនៃទឹកដោះគោ។ លក្ខខណ្ឌ និងលក្ខខណ្ឌនៃការផ្ទុករបស់វា។

ធានាសុវត្ថិភាពនៃផលិតផល។ ឧបករណ៍ចម្អិនអាហារសម្រាប់ការធ្វើដំណើរបោះជំរុំ។ ប្រភពទឹកធម្មជាតិទឹក។ វិធីសាស្រ្តសម្លាប់មេរោគក្នុងទឹក។ វិធីក្តៅ និងចម្អិនអាហារក្នុងលក្ខខណ្ឌវាលស្រែ។ ការអនុលោមតាមវិធានការសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ការងារជាក់ស្តែង៖

ការគណនាបរិមាណ សមាសភាព និងថ្លៃដើមនៃផលិតផលសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ។

ការរៀបចំផលិតផល (2 ម៉ោង) ។

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ដំណើរការដែលកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេល salting និង fermentation ។ តួនាទីរក្សាអាស៊ីតឡាក់ទិក។ ការអភិរក្ស សារធាតុចិញ្ចឹមនៅក្នុងបន្លែអំបិលនិង pickled ។

ពេលវេលា fermentation (fermentation) សម្រាប់បន្លែជ្រក់ និងអំបិលរហូតដល់ចម្អិន។ លក្ខខណ្ឌនៃការផ្ទុក។

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

សរសៃធម្មជាតិនៃប្រភពដើមសត្វ។ ការទទួលបានអំបោះពីសរសៃទាំងនេះក្នុងការផលិតវិល និងនៅផ្ទះ។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃសរសៃធម្មជាតិនៃប្រភពដើមសត្វក៏ដូចជាខ្សែស្រឡាយនិងក្រណាត់ដែលមានមូលដ្ឋានលើពួកគេ។

Twill និង satin ត្បាញនៅក្នុងក្រណាត់។ គំនិតនៃទំនាក់ទំនងអន្តរកម្ម។ ឥទ្ធិពលនៃប្រភេទនៃត្បាញនៅលើក្រណាត់នៃក្រណាត់។

ពិការភាពក្រណាត់។ លក្ខណៈប្រៀបធៀបលក្ខណៈសម្បត្តិនៃក្រណាត់កប្បាស ក្រណាត់ទេសឯក សូត្រ និងក្រណាត់រោមចៀម។

សំពត់មានរាងសាជី ក្រូចឆ្មារ ឬត្រង់។

បច្ចេកវិទ្យាថែទាំផ្ទះ (២ ម៉ោង)

ការថែទាំសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើង អនាម័យ និងគ្រឿងសំអាង (2 ម៉ោង)

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

មធ្យោបាយទំនើបថែរក្សាផលិតផលក្រណាត់ទេសឯក សម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើង។ ការការពារមូស។ គ្រឿងបរិក្ខារ និងគ្រឿងសម្រាប់សម្អាតស្ងួត និងសើម។ អនាម័យនៅផ្ទះ។ អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងគ្រឿងសំអាង។

ការងារជាក់ស្តែង៖

ការលុបបំបាត់ស្នាមប្រឡាក់ចេញពីសម្លៀកបំពាក់។ ជួសជុលសំលៀកបំពាក់ជាមួយនឹងបំណះតុបតែងដោយដៃនិងម៉ាស៊ីន។ ចំណាំសម្រាប់ការរក្សាទុកផលិតផលរោមចៀម និងរោមសត្វ។ចំណាំសម្រាប់ការរក្សាទុករដូវក្តៅនៃស្បែកជើងរដូវរងា។ ការសម្អាតផ្ទះសើម។

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

វត្ថុដែលត្រូវជួសជុល ទំនិញធ្វើពីរោមចៀម។

ការងារអគ្គិសនី (២ ម៉ោង)

ការងារដំឡើងអគ្គិសនី

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

គំនិតទូទៅអំពី ចរន្តអគ្គិសនី. ប្រភេទប្រភពបច្ចុប្បន្ន និងអ្នកប្រើប្រាស់ ថាមពលអគ្គិសនី. ច្បាប់សម្រាប់សុវត្ថិភាពអគ្គិសនី និងប្រតិបត្តិការរបស់ឧបករណ៍អគ្គិសនីក្នុងផ្ទះ។ មធ្យោបាយបុគ្គលការការពារក្នុងអំឡុងពេលការងារអគ្គិសនី។

ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់នៃធាតុនៅក្នុងសៀគ្វីអគ្គិសនី។ តាមលក្ខខណ្ឌ រូបភាពក្រាហ្វិកធាតុនៃសៀគ្វីអគ្គិសនីនៅលើដ្យាក្រាមអគ្គិសនី។ ផលិតផលអគ្គិសនី។ ប្រភេទនៃខ្សែ។ បច្ចេកទេសសម្រាប់ការដំឡើងផលិតផលដំឡើង។

វិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងការអនុវត្តការងារអគ្គិសនី។

ការងារជាក់ស្តែង។

ការរៀបចំកន្លែងធ្វើការ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍សម្រាប់ការងារអគ្គិសនី។ អនុវត្តការបញ្ចប់មេកានិច ការភ្ជាប់ និងការបែកខ្សភ្លើង។ ការភ្ជាប់ខ្សែទៅនឹងប្រអប់ព្រីន ចង្កៀងអគ្គិសនី, ប្តូរ, ដោត, រន្ធ។ ការប្រមូលផ្តុំគំរូនៃឧបករណ៍បំភ្លឺអគ្គិសនីពីផ្នែកនៃអ្នករចនាអគ្គិសនី។ ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការឆក់អគ្គិសនី។

ផែនការអប់រំ និងប្រធានបទ។

ផ្នែកនិងប្រធានបទ

សោភ័ណភាពនៃគម្រោងសាលា

ចម្អិនអាហារ

សរីរវិទ្យានៃអាហារូបត្ថម្ភ

បច្ចេកវិទ្យាចម្អិនអាហារ

លទ្ធកម្មផលិតផល

ការបង្កើតផលិតផលពីក្រណាត់ និងសម្ភារៈប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ

ម្ជុលដេរ។ សិប្បកម្មសិល្បៈ

ធាតុនៃវិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ

ធាតុនៃវិស្វកម្មមេកានិច

ការរចនាម៉ូដ និងម៉ូដសម្លៀកបំពាក់

បច្ចេកវិទ្យានៃការផលិតសម្លៀកបំពាក់

បច្ចេកវិទ្យាគ្រប់គ្រងផ្ទះ

សមាសភាពខាងក្នុង។ លក្ខណៈពិសេសនៃលំនៅដ្ឋាន។

ថែរក្សាសម្លៀកបំពាក់និងស្បែកជើង។ អនាម័យ និងគ្រឿងសំអាង។

ការងារអគ្គិសនី

ការងារដំឡើងអគ្គិសនី

ការកំណត់ដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ

សរុប៖

ជំនួយធនធានសម្រាប់កម្មវិធី។

- "បច្ចេកវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 6 "V.D. Simonenko, Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S. M: Venta-Graf 2013 ។

- "បច្ចេកវិទ្យាដំណើរការក្រណាត់ថ្នាក់ទី 6" V.N. Chernyakova,M: "ការត្រាស់ដឹង",ឆ្នាំ ២០១០

-“ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 5-9 "A.K. Beshenkov, Moscow: Bustard, 2004 ។

វិធីសាស្រ្តនៃគម្រោងនៅក្នុង ការអប់រំបច្ចេកវិទ្យាសិស្សសាលា។ I.A.Sasova ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ: "Ventaga-Graf", ឆ្នាំ 2003 ។

V.M.Kazakevich ។ ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាមូលដ្ឋានបច្ចេកវិទ្យា M.: Bustard, 2000

A.V. Marchenko ។ ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ បច្ចេកវិទ្យា។ អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ២០០២

កម្មវិធីការងារបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីអប់រំគំរូស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅបឋមដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 06.10.2009 ។ លេខ 373 និងកម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធអំពីបច្ចេកវិទ្យា Tsirulik N.A. កម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធដែលបានជ្រើសរើសត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃមនុស្សជំនាន់ថ្មី។
ប្រធានបទ "បច្ចេកវិទ្យា" នៅក្នុង បឋមសិក្សាមានសក្តានុពលអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង។ សូមអរគុណចំពោះការតំរង់ទិសមុខវិជ្ជាជាក់ស្តែងនៃវគ្គសិក្សានៅក្នុងមេរៀនបច្ចេកវិទ្យា សិស្សវ័យក្មេងត្រូវបានដាក់ ដំណើរការរួមការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណ សីលធម៌ និងបញ្ញា (រួមទាំងការគិតអរូបី)។

លក្ខណៈទូទៅ ប្រធានបទ.
ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមទំនើបទាមទារការអនុវត្តលើគ្រប់វិស័យ សកម្មភាពរបស់មនុស្សសហសម័យ បច្ចេកវិទ្យាដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងលើវិទ្យាសាស្ត្ររួមចំណែកដល់ការលាតត្រដាងពេញលេញបន្ថែមទៀត និងការសម្រេចបាននូវសក្តានុពល និងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គល។ និន្នាការនេះតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំរបស់មនុស្សជំនាន់ថ្មីដែលមានវប្បធម៌បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ត្រៀមខ្លួនជាស្រេច និងអាចផ្លាស់ប្តូរ និងកែលម្អដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រចាំបាច់។ វប្បធម៌បច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានកំណត់ថាជាសកម្មភាពធម្មជាតិប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត រួមទាំងចំណេះដឹង ជំនាញ អាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌ចំពោះប្រភេទនៃសកម្មភាពនេះ និងការត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើសកម្មភាពដោយគិតគូរពីការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាអប់រំទូទៅមិនអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថារៀបចំសម្រាប់នោះទេ។ ជីវិតទំនើបដោយមិនដឹងពីមូលដ្ឋាននិង ឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងសហសម័យ ដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម ដោយមិនពង្រឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌បច្ចេកវិទ្យាដែលខ្វះខាត។ ធនធានការងារប្រទេសរុស្ស៊ី។ តួនាទីសំខាន់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់វិស័យអប់រំ "បច្ចេកវិទ្យា" ។

ការអប់រំបច្ចេកវិជ្ជាបឋមគួរមានគោលបំណងធានា "ការចូល" របស់សិស្សចូលទៅក្នុងវប្បធម៌បច្ចេកវិទ្យា បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរតម្លៃវប្បធម៌ និងប្រពៃណីដោយផ្អែកលើចំណេះដឹង ក៏ដូចជាចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។ លក្ខណៈពិសេសសំខាន់បំផុតមេរៀនបច្ចេកវិទ្យានៅសាលាបឋមសិក្សា គឺជាវិធីសាស្រ្តសកម្មភាព ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតសិស្ស មិនត្រឹមតែគំនិតអំពីអន្តរកម្មរបស់មនុស្ស និងពិភពលោកជុំវិញ អំពីតួនាទីនៃសកម្មភាពការងាររបស់មនុស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបង្កើតជាគំនិតរបស់ពួកគេផងដែរ។ ចំណេះដឹងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាដំបូង ដែលជាជំនាញ និងសមត្ថភាពការងារដ៏សំខាន់បំផុត។ ខ្លឹមសារសមស្រប និងវិធីសាស្រ្តនៃប្រធានបទ "បច្ចេកវិទ្យា" រួមចំណែកដល់ការបង្កើតសកម្មភាពអប់រំជាសកលរបស់សិស្សានុសិស្ស។ មេរៀនបច្ចេកវិទ្យាក្នុងរូបភាព និង ទម្រង់ដែលអាចចូលដំណើរការបាន។អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីកំណត់គោលដៅ ផែនការ កំណត់ និងបំប្លែងភារកិច្ច ផ្តល់ជូន វិធីផ្សេងៗការសម្រេចចិត្ត, វាយតម្លៃលទ្ធផល, ឆ្លុះបញ្ចាំង។

ទាញយកដោយមិនគិតថ្លៃ សៀវភៅអេឡិចត្រូនិចក្នុងទម្រង់ងាយស្រួល មើល និងអាន៖
ទាញយកសៀវភៅ បច្ចេកវិទ្យា កម្មវិធីការងារ - fileskachat.com ទាញយកលឿន និងឥតគិតថ្លៃ។

ទាញយកឯកសារ
ខាងក្រោមនេះ អ្នកអាចទិញសៀវភៅនេះក្នុងតម្លៃបញ្ចុះតម្លៃដ៏ល្អបំផុតជាមួយនឹងការចែកចាយទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី។

Lavrova Ludmila Alexandrovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MOU-Lyceum №2
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖ជីវិតការងារឯករាជ្យក្នុងសម័យទំនើប សង្គមព័ត៌មាន; ការអភិវឌ្ឍ និងការអប់រំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានការអប់រំល្អ មានវប្បធម៌ ច្នៃប្រឌិត និងមានភាពច្នៃប្រឌិត។ ការបង្កើតវប្បធម៌បច្ចេកវិទ្យាបង្កប់ន័យជាចំបងនូវភាពស្ទាត់ជំនាញនៃពលកម្មទូទៅ និងសំខាន់ ជំនាញសំខាន់ៗនិងជំនាញ ដូច្នេះចាំបាច់ក្នុងគ្រួសារ ក្រុម សង្គមទំនើប។

Ryabova Olga Yurievna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ:អនុវិទ្យាល័យ MKOU Zarechnaya
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖កម្មវិធីនេះផ្អែកលើចំណេះដឹងមូលដ្ឋានរបស់សិស្សដែលទទួលបានអំឡុងពេលសិក្សា កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 7-8 ។ សិស្សរៀនពីរបៀបធ្វើការជាមួយម៉ាស៊ីនដេរផ្សេងៗ ក៏ដូចជាទទួលបានជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ដៃ។

Shustin Vladimir Andreevich
វិទ្យាស្ថានអប់រំ:អនុវិទ្យាល័យ MAOU №8
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖កម្មវិធីការងារនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងទាក់ទងទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សា "បច្ចេកវិទ្យា។ កម្មវិធីនៃការអប់រំទូទៅបឋម និងមូលដ្ឋាន (ជម្រើសសម្រាប់ក្មេងប្រុស)” Khokhlova M.V., Samorodsky P.S., Sinitsa N.V., Simonenko V.D. -M: Ventana-Graf, 2011 ។

Polozov Mikhail Viktorovich
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MAU DO "មជ្ឈមណ្ឌលកុមារ (យុវជន) ការច្នៃប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសទីក្រុង Berezniki តំបន់ Perm
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖អវត្ដមានថ្ងៃនេះនៅក្នុងសាលាមួយចំនួននៃចាំបាច់ មូលដ្ឋានសម្ភារៈដើម្បីសិក្សាម៉ូឌុល "វិស្វកម្មអគ្គិសនី" និង "វិទ្យុអេឡិចត្រូនិច" នៃកម្មវិធីអប់រំ "បច្ចេកវិទ្យា" ក្រោយមកស្គាល់ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិស្វកម្មអគ្គិសនីនិងវិទ្យុដែលជាការចែកចាយដ៏ធំបំផុតនៃឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកវិទ្យុក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃដែលផ្ទុយនឹងបំណងប្រាថ្នាធម្មជាតិរបស់កុមារដើម្បីឯករាជ្យ។ និងដំណើរការដោយសុវត្ថិភាព និងធ្វើការជួសជុលសាមញ្ញៗនៃឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ នោះគឺថ្ងៃនេះ គោលបំណង សាលាជាមួយនឹងភាពប្រែប្រួលទាំងអស់នៃកម្មវិធីសិក្សា និងកម្មវិធី វាត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងលទ្ធភាពនៃជម្រើសនៃការយល់ដឹង និងជម្រើសនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងសម្រាប់កុមារ។ កម្មវិធីរង្វង់ផ្តល់សំណងសម្រាប់អវត្តមាន ឬចំនួនម៉ោងមិនគ្រប់គ្រាន់នៅក្រោមកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា។ អ្នកស្គាល់គ្នានៅដំណាក់កាលដំបូងជាមួយនឹងប្រធានបទនៃមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅដែលទាក់ទងនឹងវិស្វកម្មអគ្គិសនី។ ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។

Dedianina Olesya Vasilievna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: GBPOU AKTT
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖កំណត់ចំណាំការបង្រៀនស្តីពីវិន័យប្រព័ន្ធធារាសាស្ត្រ និងប្រព័ន្ធខ្យល់ ដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការបង្រៀននីមួយៗ សំណួរសាកល្បងត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សា

ថ្នាក់សម្រាប់ ការបណ្តុះបណ្តាលការងារនៅក្នុងសាលារុស្ស៊ីត្រូវបានប្រារព្ធឡើងពីថ្នាក់ទី 1-8 ។ សម្ភារៈការងារត្រូវបានបង្ហាញនៅលើគេហទំព័ររបស់យើងក្នុងផ្នែកខាងក្រោម៖ កំណត់ចំណាំមេរៀន ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជា មន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការធ្វើតេស្តខ្លួនឯង កិច្ចការអូឡាំពិកកម្រងសំណួរ និងហ្គេម សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាកម្មវិធីការងារ មេរៀនផែនការថ្នាក់អនុបណ្ឌិត សម្ភារៈ Didacticបទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន

កម្មវិធីការងារបច្ចេកវិទ្យានៅលើគេហទំព័រ Konspektek

កម្មវិធីការងារបច្ចេកវិទ្យាគឺ ឯកសារបទដ្ឋានដែលកំណត់បរិមាណ រចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃដំណើរការអប់រំនៃការសិក្សាបច្ចេកវិទ្យានៅសាលា។ កម្មវិធីការងារត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមគោលការណ៍ដែលមានចែងក្នុងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ - រដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារអប់រំជំនាន់ថ្មី។

គោលបំណងនៃឯកសារនេះគឺដើម្បីគ្រប់គ្រង រៀបចំ កែតម្រូវ រៀបចំផែនការដំណើរការនៃបច្ចេកវិទ្យាសិក្សា។ ភារកិច្ចចម្បង៖ ការកំណត់វិធីសាស្រ្តក្នុងការសិក្សា និងលំដាប់នៃដំណាក់កាលរបស់វា ដែលធ្វើតាមពីលក្ខណៈនៃស្ថាប័នអប់រំ និងការបន្តរបស់សិស្ស។

អនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ LLC ធាតុចាំបាច់កម្មវិធីការងារគឺ៖ កំណត់ចំណាំពន្យល់ លក្ខណៈទូទៅវគ្គសិក្សា, លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍនៃវគ្គសិក្សា, មាតិកា, ផែនការ, ការផ្តល់ ដំណើរការអប់រំ, លទ្ធផល។

អេ ផ្នែកនេះ។វិបផតថល Konspektek មានកម្មវិធីធ្វើការលើបច្ចេកវិទ្យាពីអ្នកអានមកពីទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី។ អ្នកអាចទាញយកពួកវាសម្រាប់គោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មាន។ អ្នកក៏មានឱកាសដើម្បីបន្ថែមការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកតាមរយៈ ទម្រង់ពិសេសអនឡាញ។

វិទ្យាស្ថានអប់រំស្វយ័តក្រុងនៃស្រុក BELOYARSKY

"សាលាមធ្យមសិក្សា P. VERHNEKAZYMSKY"

កម្មវិធីការងារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2015-2016

ឈ្មោះធាតុ បច្ចេកវិទ្យា

ថ្នាក់ទី 8 ថ្នាក់ទី

Volkova Natalya Aleksandrovna

សរុបម៉ោងក្នុងមួយមុខវិជ្ជាយោងតាមកម្មវិធីសិក្សា ៣៥

ក្នុងចំណោមពួកគេនៅលើ៖

ត្រីមាស _៩

ត្រីមាសទី II __7_

ត្រីមាសទី 3 10_

IV ត្រីមាស _9

_1_ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ សរុប សប្តាហ៍សិក្សា 35

សម្រាប់ការងារជាក់ស្តែង ____ ម៉ោង។

2 ម៉ោងនៃការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សត្រូវបានផ្តល់ជូន

ចងក្រងដោយអនុលោមតាមកម្មវិធី "បច្ចេកវិទ្យា" ថ្នាក់ទី 5-8 ។ អ្នកនិពន្ធនៃកម្មវិធី N.V. Tit, P.S. Samorodsky Moscow "Ventana-Count", ឆ្នាំ 2014 ។

ពិចារណាក្នុងកិច្ចប្រជុំ សមាគមវិធីសាស្រ្ត(នាទីលេខ ____ ចុះថ្ងៃទី ____________ ឆ្នាំ ២០១៥

ប្រធាន NMS __________________ /Khvoshchevskaya L.M./

កំណត់ចំណាំពន្យល់

ទៅកម្មវិធីការងារ "បច្ចេកវិទ្យា" ថ្នាក់ទី៨

1. កម្មវិធីការងារត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើ៖

១.១. សមាសភាពសហព័ន្ធនៃស្តង់ដាររដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 1089 ចុះថ្ងៃទី 9 ខែមីនាឆ្នាំ 2004 ។

1.3. កម្មវិធីគំរូសម្រាប់មុខវិជ្ជាសិក្សា។ បច្ចេកវិទ្យា។ ៥-៩ ថ្នាក់។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ឆ្នាំ ២០១០

1.4. បញ្ជីសហព័ន្ធសៀវភៅសិក្សាដែលបានណែនាំ (អនុម័ត) ដោយក្រសួងអប់រំសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងដំណើរការអប់រំនៅក្នុង ស្ថាប័នអប់រំការអនុវត្ត កម្មវិធីអប់រំការអប់រំទូទៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2015-2016 ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងការពារជាតិនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 31 ខែមីនាឆ្នាំ 2014 reg ។ លេខ ២៥៣ ស្តីពីវិសោធនកម្មចុះថ្ងៃទី ៨ ខែមិថុនា ដីកាលេខ ៥៧៦។

2. គោលបំណង គោលបំណងនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនេះក្នុងវិស័យនៃការបង្កើតប្រព័ន្ធចំណេះដឹងជំនាញ៖

នៅសាលា "បច្ចេកវិទ្យា" គឺជាតំបន់អប់រំរួមបញ្ចូលគ្នាដែលសំយោគ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រពីគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា និងបង្ហាញពីការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេក្នុងឧស្សាហកម្ម ថាមពល ទំនាក់ទំនង។ កសិកម្មការដឹកជញ្ជូន និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពមនុស្ស។ ដូច្នេះហើយ ការសិក្សាលើវិស័យអប់រំ “បច្ចេកវិទ្យា” ដែលផ្តល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រព័ន្ធគម្រោង នឹងអនុញ្ញាតឱ្យយុវជនទទួលបាននូវចំណេះដឹង និងជំនាញទូទៅលើការងារ ព្រមទាំងផ្តល់ឲ្យពួកគេនូវបញ្ញា រូបវន្ត។ សីលធម៌ និង ការអភិវឌ្ឍន៍សោភ័ណភាពនិងការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

គោលបំណងសំខាន់នៃការសិក្សាមុខវិជ្ជា "បច្ចេកវិទ្យា" នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគឺ៖

ការបង្កើតគំនិតអំពីធាតុផ្សំនៃបច្ចេកវិទ្យា ផលិតកម្មទំនើប និងបច្ចេកវិទ្យាទូទៅនៅក្នុងវា;

ស្ទាត់ជំនាញវិធីសាស្រ្តបច្ចេកវិទ្យាជាក្បួនដោះស្រាយសកលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ និងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

ការបង្កើតគំនិតអំពីវប្បធម៌បច្ចេកវិទ្យានៃការផលិត ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ការងាររបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយដោយផ្អែកលើការបញ្ចូលសិស្សក្នុងប្រភេទផ្សេងៗ សកម្មភាពបច្ចេកវិទ្យាបង្កើតផលិតផលសំខាន់នៃការងារសង្គម;

ស្ទាត់ជំនាញចាំបាច់ ជីវិតប្រចាំថ្ងៃវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាន (សុវត្ថិភាព) នៃកម្លាំងពលកម្មដោយដៃ និងមេកានិច ដោយប្រើឧបករណ៍ទូទៅ យន្តការ និងម៉ាស៊ីន វិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រភេទមួយចំនួន សម្ភារៈប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ;

ជំនាញនៃពលកម្មទូទៅ និងជំនាញពិសេសដែលចាំបាច់សម្រាប់ការរចនា និងការបង្កើតផលិតផលការងារ ការថែរក្សាគេហដ្ឋាន។

ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស ការគិតបែបបច្ចេកទេស ការស្រមើលស្រមៃតាមលំហ បញ្ញា ការច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពទំនាក់ទំនង និងការរៀបចំ។

ការបង្កើតបទពិសោធន៍របស់និស្សិតនៃការរចនាឯករាជ្យ និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ;

ការអប់រំនៃការឧស្សាហ៍ព្យាយាម, សន្សំសំចៃ, ភាពត្រឹមត្រូវ, គោលបំណង, សហគ្រាស, ការទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ, ការគោរពចំពោះមនុស្សនៃវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗនិងលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ; ការអប់រំនៃគុណភាពស៊ីវិលនិងស្នេហាជាតិរបស់បុគ្គល;

ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សសាលានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទីផ្សារការងារ ការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោកដែលមានលក្ខណៈមនុស្សធម៌ និងជាក់ស្តែង ការតំរង់ទិសតម្លៃសមហេតុផលសង្គម។

ការសិក្សាលើប្រធានបទ "បច្ចេកវិទ្យា" គួរផ្តល់ៈ

ការអភិវឌ្ឍនៃការច្នៃប្រឌិត សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតសិស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំដែលបានអនុវត្ត;

ការប្រើប្រាស់សកម្មចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជាសិក្សាផ្សេងទៀត និងបានបង្កើតសកម្មភាពអប់រំជាសកល។

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ការស្រាវជ្រាវ និងគម្រោង។

ការបង្កើតគំនិតអំពីទិដ្ឋភាពសង្គម និងសីលធម៌ វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា;

ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់នូវការតំរង់ទិសអេកូឡូស៊ីទៅនឹងសកម្មភាពណាមួយ គម្រោង; បង្ហាញពីគំនិតបរិស្ថាន ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាសកម្មភាព។

ស្គាល់

ជាមួយតួនាទីនៃបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិ យន្តការនៃកម្លាំងពលកម្ម វប្បធម៌បច្ចេកវិទ្យានៃការផលិត។

លក្ខណៈមុខងារ និងតម្លៃនៃវត្ថុនៃកម្លាំងពលកម្ម និងបច្ចេកវិជ្ជា ថ្លៃដើមផលិតកម្ម ការសន្សំវត្ថុធាតុដើម កម្លាំងពលកម្ម។

ធាតុនៃសេដ្ឋកិច្ចផ្ទះ ថវិកាគ្រួសារ សកម្មភាពសហគ្រិន ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម តម្លៃ ប្រាក់ចំណូល ប្រាក់ចំណេញ ពន្ធ។

តម្រូវការបរិស្ថានសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យា ផលវិបាកសង្គមនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា;

ផលិតភាពការងារ ការលក់ផលិតផល;

ឧបករណ៍ ការគ្រប់គ្រង និងថែទាំមធ្យោបាយបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាដែលអាចចូលដំណើរការបាន និងអាចផលិតបាន (ឧបករណ៍ យន្តការ គ្រឿងបរិក្ខារ ឧបករណ៍ ឧបករណ៍ម៉ាស៊ីន ឧបករណ៍ម៉ាស៊ីន) ។

ទំនិញប្រើប្រាស់ ផលិតផលរូបី ឬសេវាកម្មអរូបី ការរចនា គម្រោង សំណង់។

វិធីសាស្រ្តនៃការធានាសុវត្ថិភាពការងារ វិន័យបច្ចេកវិទ្យា វប្បធម៌ការងារ ក្រមសីលធម៌នៃការទំនាក់ទំនងក្នុងផលិតកម្ម។

ពត៌មានវិទ្យានៅក្នុងផលិតកម្មនិងសេវាកម្ម; បច្ចេកវិទ្យាសន្យា។

ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាបច្ចេកវិទ្យាសិស្ស មេ៖

វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗ និងមធ្យោបាយនៃការបំប្លែង និងប្រើប្រាស់សម្ភារៈ ថាមពល ព័ត៌មាន វត្ថុនៃសង្គម និង បរិស្ថានធម្មជាតិ, ជំនាញនៃការច្នៃប្រឌិត, ការផ្លាស់ប្តូរ, សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត;

សមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ និងវាយតម្លៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈរចនាសម្ព័ន្ធ វាយនភណ្ឌ និងលម្អ។

សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសឧបករណ៍ ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍សម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ស្វែងរក ព័ត៌មានចាំបាច់ក្នុង ប្រភពផ្សេងៗរួមទាំងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ;

ជំនាញក្នុងការអាន និងការចងក្រងឯកសាររចនា និងបច្ចេកវិទ្យា ការវាស់វែងប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា និងផលិតផលនៃកម្លាំងពលកម្ម។ ការជ្រើសរើស ការរចនា ការសាងសង់ គំរូវត្ថុនៃកម្លាំងពលកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាដោយប្រើកុំព្យូទ័រ។

ជំនាញក្នុងការរៀបចំ រៀបចំ និងរៀបចំផែនការសកម្មភាពការងារនៅកន្លែងធ្វើការ ដោយគិតគូរពីធនធាន និងលក្ខខណ្ឌដែលមាន ការសង្កេតវប្បធម៌ការងារ។

ជំនាញនៃការរៀបចំកន្លែងធ្វើការដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាពការងារ និងច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ គ្រឿងបរិក្ខារ។

ជំនាញក្នុងការអនុវត្តប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិជ្ជាដោយប្រើឧបករណ៍ដៃ គ្រឿងបរិក្ខារ ម៉ាស៊ីន ឧបករណ៍។

សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតគម្រោងច្នៃប្រឌិតអប់រំ ផលិតផលិតផល ឬទទួលបានផលិតផលដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាដែលមានជំនាញ។

សមត្ថភាពក្នុងការផ្សារភ្ជាប់តម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹងតម្រូវការនៃវិជ្ជាជីវៈមហាជនជាច្រើនសម្រាប់គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គល។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នា វារួមបញ្ចូលគ្នានូវផ្នែកសំខាន់ពីរនៃបច្ចេកវិទ្យា៖ "បច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម" និង "បច្ចេកវិទ្យានៃការថែរក្សាគេហដ្ឋាន" ដែលក្នុងនោះប្រធានបទត្រូវបានសិក្សា។

ក្នុងអំឡុងពេលទាំងមូលនៃការសិក្សា "បច្ចេកវិទ្យា" សិស្សម្នាក់ៗបានបញ្ចប់គម្រោងតូចៗចំនួន 4 នៅក្នុងផ្នែកនៃកម្មវិធី "បច្ចេកវិទ្យាគ្រួសារ" "វិស្វកម្មអគ្គិសនី" "សេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ" "ផលិតកម្មទំនើប និងការកំណត់ដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ" ។ គម្រោងក្នុងទម្រង់ជាផលប័ត្រ និងបទបង្ហាញអេឡិចត្រូនិក។ គម្រោងគឺជាការងារដែលមានការច្នៃប្រឌិត និងបញ្ចប់ដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាពអាយុរបស់សិស្ស។ ការងារឯករាជ្យ និងជាក់ស្តែង ធម្មជាតិច្នៃប្រឌិតនិងប្រធានបទនៃគម្រោង សិស្សជ្រើសរើសតាមចំណាប់អារម្មណ៍ និងទំនោរចិត្តរបស់ពួកគេ។

ផ្នែកនីមួយៗនៃកម្មវិធីរួមមានបញ្ហានៃការអប់រំផ្នែកបរិស្ថាន និងសោភ័ណភាព ការស្គាល់វិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យការងារ ដែលពាក់ព័ន្ធទាំងការកែច្នៃសម្ភារសំណង់ និងគ្រឿងតុបតែង ឬជាមួយការផលិត និងការកែច្នៃផលិតផលម្ហូបអាហារ ដែលរួមចំណែកដល់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈដោយសិស្ស។

ជាលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាព (បុគ្គល សមូហភាព ឯករាជ្យ ការស្វែងរក ការអនុវត្តគម្រោង) ដោយសិស្ស វាត្រូវបានរំពឹងថានឹងបង្កើត និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសំខាន់ៗដូចជា៖ សង្គម និងកម្លាំងពលកម្ម សង្គម និងក្នុងស្រុក សេវាកម្មខ្លួនឯង ទំនាក់ទំនង។ លើសពីនេះ ការស្គាល់វិជ្ជាជីវៈការងារនឹងជួយបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងវិស័យនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។

សម្ភារៈទ្រឹស្តីបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនា ស្វែងរក និង ការងារឯករាជ្យ. យោងតាមតម្រូវការរបស់ SanPiN 2.4.2.1178-02 រយៈពេលនៃការងារជាក់ស្តែងនៅក្នុងមេរៀនបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់មិនលើសពី 70% នៃម៉ោងសិក្សា។ ប្រហែល 25% នៃពេលវេលាសរុបត្រូវបានបែងចែកបញ្ចូលគ្នាក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សាសម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោងច្នៃប្រឌិត។

នៅក្នុងឯកសារបង្រៀនស្តីពី "បច្ចេកវិទ្យា" តួនាទីពិសេសត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទៅកាន់បច្ចេកវិជ្ជាសិក្សាពហុព័ត៌មានទំនើប ( ដំណើរទេសចរណ៍និម្មិត, លំដាប់នៃការងារ, ថ្នាក់មេ, ការបង្ហាញវីដេអូ) ។ ការច្នៃប្រឌិតកំពុងត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងការងារ៖ ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងមេរៀនបច្ចេកវិទ្យា ការសន្សំសំចៃសុខភាព បច្ចេកវិទ្យារចនា។

3. កម្មវិធីការងារសម្រាប់ "បច្ចេកវិទ្យា" ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអប់រំរួមគ្នារបស់កុមារា និងកុមារី ថ្នាក់ទី៨ សម្រាប់អនុវិទ្យាល័យ។

កម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យានេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 34 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំក្នុងអត្រា 1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ នៅក្នុងមូលដ្ឋាន កម្មវិធីសិក្សាសាលារៀនសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2015-2016 ត្រូវបានបែងចែក 35 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំក្នុងអត្រា 1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ឈ្មោះផ្នែក, ប្រធានបទ	ចំនួនម៉ោងដែលបានកំណត់	ចំនួនម៉ោងពិតប្រាកដ
ផ្នែកទី 1 ។
ផ្នែកទី 2បច្ចេកវិទ្យាគ្រួសារ
ផ្នែកទី 3ផ្នែក "វិស្វកម្មអគ្គិសនី"
ផ្នែកទី 4. "សេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ"
ផ្នែកទី 5"ផលិតកម្មទំនើប និងការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ"
សរុប

ផ្នែក "បច្ចេកវិទ្យានៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត និងពិសោធន៍" ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រធានបទឆ្លងកាត់នៅក្នុងផ្នែក: "បច្ចេកវិទ្យាថែរក្សាគេហដ្ឋាន", "វិស្វកម្មអគ្គិសនី", "សេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ", "ផលិតកម្មទំនើប និងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ" ។

ដូច្នេះកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាទាំងមូលគឺ 35 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ។

4. កម្មវិធីការងារលើ "បច្ចេកវិទ្យា"ផ្តោតលើការប្រើប្រាស់ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត និង អត្ថប្រយោជន៍បន្ថែម:

សៀវភៅសិក្សា៖ "បច្ចេកវិជ្ជា" ថ្នាក់ទី ៨ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំ កែសម្រួលដោយ V.D. Simonenko ។ ត្រូវបានណែនាំដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ Moscow, Ventana-Graf, 2012 ។

N.B. Golondareva "បច្ចេកវិទ្យា" ថ្នាក់ទី 7 ។ ផែនការមេរៀន។ Volgograd, "គ្រូបង្រៀន", ឆ្នាំ 2012

K.L. Derendyaev " ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនអំពីបច្ចេកវិទ្យា "ថ្នាក់ទី ៧ ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ "WAKO" ឆ្នាំ 2011 ។

S.E. Markutskaya“ បច្ចេកវិទ្យា៖ ការងារសេវាកម្ម។ ការធ្វើតេស្ត។ ៥-៧ ថ្នាក់។ ត្រូវបានណែនាំដោយបណ្ឌិតសភាអប់រំរុស្ស៊ី។ ទីក្រុងមូស្គូ, គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពការប្រឡង, ឆ្នាំ ២០០៩ ។

"បច្ចេកវិទ្យា" ថ្នាក់ទី 5-8 ។ ប្រពៃណីរបស់រុស្ស៊ីក្នុងការផលិតផលិតផលផ្សេងៗ៖ កំណត់ចំណាំថ្នាក់ / ed ។ I.G. Norenko ។ - Volgograd: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "គ្រូបង្រៀន", ឆ្នាំ 2010 ។

"បច្ចេកវិទ្យា" ថ្នាក់ទី 5-11 ។ សប្តាហ៍នៅសាលា / អ្នកនិពន្ធ - អ្នកចងក្រង I.N. Volodina, V.Yu. Suslina ។ - Volgograd: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "គ្រូបង្រៀន", ឆ្នាំ 2010

M.B. Pavlova, Pitt J., M.I. Gurevich, I.A. Sasova "វិធីសាស្រ្តនៃគម្រោងក្នុងការអប់រំបច្ចេកវិជ្ជារបស់សិស្សសាលា": ការណែនាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន / Ed ។ I.A. Sasova ។ - ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "Ventana-Graf" ឆ្នាំ ២០០៨។

Eremenko T.I. "ម្ជុលវេទមន្ត": សៀវភៅសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5-8 ។ - ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ ២០១០។

Sokolovskaya M.M. "ជួប Macrame": សៀវភៅសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5-8 ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ ២០១០។

"ការតុបតែងពីផ្លែឈើនិងបន្លែ" ។ កែសម្រួលដោយ T.Ya.Derevyanko ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "AST _ PRESS BOOK" ឆ្នាំ ២០១០។

"សាលានិងផលិតកម្ម" - វិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តទស្សនាវដ្តី។ - ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "សាលា - សារព័ត៌មាន", ឆ្នាំ ២០០៨-២០១២ ។

អត្ថប្រយោជន៍អេឡិចត្រូនិច:

"ផ្ទះនិងខាងក្នុង" ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ Soyuz-Press Publishing House, ឆ្នាំ ២០០៨។

"1000 ច្រើនបំផុត អាថ៌កំបាំងសំខាន់ៗ. សព្វវចនាធិប្បាយចុងក្រោយបង្អស់សម្រាប់ក្មេងស្រី។" ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ទីភ្នាក់ងារអក្សរសាស្ត្រ " សៀវភៅវិទ្យាសាស្ត្រ", ឆ្នាំ 2007 ។

"សព្វវចនាធិប្បាយរបស់ស្ត្រីមេផ្ទះទំនើប" ។ ក្រុមហ៊ុន "Odyssey", ឆ្នាំ 2007 ។

"ស្ទីលម៉ូដសក់ចំនួន 3000" ។ CJSC "ថាសថ្មី", ឆ្នាំ 2008 ។

"យើងញ៉ាំនៅផ្ទះពេញមួយឆ្នាំ" ។ CJSC "ថាសថ្មី", ឆ្នាំ 2008 ។

"ជួសជុលសាលារៀន" ។ Aidens OJSC, 2005 ។

"របៀបចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម" (បណ្ណាល័យរបស់សហគ្រិន) ។ Dipol LLC, 2005 ។

"មេរៀនដេរប៉ាក់" ។ CJSC "ថាសថ្មី", ឆ្នាំ 2008 ។

5. ទម្រង់នៃការរៀបចំនៃដំណើរការអប់រំ និងការរួមបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេ។

ទម្រង់សំខាន់នៃការអប់រំ គឺសកម្មភាពអប់រំ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។ វិធីសាស្រ្តអាទិភាពគឺលំហាត់ មន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការងារអប់រំ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ នាំមុខ គំរូរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការរៀបចំថ្នាក់បច្ចេកវិទ្យាគឺ មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា.

បុគ្គល, ក្រុម, ធ្វើការជាគូ, សមូហភាព, បុគ្គល-ក្រុម, ផ្នែកខាងមុខ។

6. រាង ការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្នចំណេះដឹង ជំនាញ កម្រិតមធ្យម និង ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយសិស្ស។

ការងារជាក់ស្តែងបច្ចុប្បន្នឯករាជ្យ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងគ្នាទៅវិញទៅមក ការសង្កេត ការគ្រប់គ្រងការអនុវត្តលំហាត់ និងការងារជាក់ស្តែង ចម្លើយចំពោះសំណួរ។ទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រងក្នុងមេរៀនគឺការសួរផ្ទាល់មាត់ ការងារប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ផ្នែកនីមួយៗនៃកម្មវិធីរួមមានព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន ការងារជាក់ស្តែង។ ការវាយតម្លៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើបញ្ជីសំណួរទ្រឹស្តី ការងារជាក់ស្តែង និងការចាត់តាំងពេញមួយឆ្នាំ ព្រមទាំងការការពារគម្រោង។

7. ជំនាញអប់រំទូទៅ ជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព
កម្មវិធីការងារនៃមុខវិជ្ជា "បច្ចេកវិទ្យា" ផ្តល់សម្រាប់ការបង្កើតជំនាញ និងសមត្ថភាពអប់រំទូទៅរបស់សិស្ស វិធីសាស្រ្តជាសកលនៃសកម្មភាព និង សមត្ថភាពស្នូល. ជាមួយគ្នានេះដែរ ប្រភេទអាទិភាពនៃសកម្មភាពអប់រំទូទៅសម្រាប់គ្រប់វិស័យនៃវិស័យអប់រំបច្ចេកវិទ្យានៅដំណាក់កាលនៃការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋានគឺ៖

ការកំណត់ដំណោះស្រាយសមស្រប ភារកិច្ចសិក្សាផ្អែកលើ ក្បួនដោះស្រាយដែលបានផ្តល់ឱ្យ. ការរួមបញ្ចូលក្បួនដោះស្រាយសកម្មភាពដែលគេស្គាល់នៅក្នុងស្ថានភាពដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ស្តង់ដារនៃមួយក្នុងចំណោមពួកគេ;

ដំណោះស្រាយច្នៃប្រឌិតការងារអប់រំ និងការអនុវត្ត៖ សមត្ថភាពក្នុងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការបដិសេធគំរូ ស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម។ ការប្រតិបត្តិឯករាជ្យផ្សេងៗ ស្នាដៃច្នៃប្រឌិត; ការចូលរួមនៅក្នុងសកម្មភាពគម្រោង;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍ ជ្រើសរើសអាគុយម៉ង់ បង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងក្នុងទម្រង់ផ្ទាល់មាត់ ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ;

សមត្ថភាពក្នុងការបកស្រាយគំនិត (ពន្យល់ "នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត") ។ ការជ្រើសរើសនិងការប្រើប្រាស់ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិភាសា និង ប្រព័ន្ធសញ្ញា(អត្ថបទ, តារាង, ដ្យាក្រាម, គំនូរ, ផ្លូវល) ស្របតាមភារកិច្ចទំនាក់ទំនង វិសាលភាព និងស្ថានភាពទំនាក់ទំនង។

ការប្រើប្រាស់ប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាការយល់ដឹង និងទំនាក់ទំនង រួមទាំងសព្វវចនាធិប្បាយ វចនានុក្រម ធនធានអ៊ីនធឺណិត និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យផ្សេងទៀត;

ការកាន់កាប់ជំនាញនៃសកម្មភាពរួមគ្នា៖ ការសម្របសម្រួល និងការសម្របសម្រួលនៃសកម្មភាពជាមួយអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតរបស់ខ្លួន។ ការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃការរួមចំណែករបស់មនុស្សម្នាក់ចំពោះដំណោះស្រាយ កិច្ចការទូទៅសមូហភាព;

ការវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងសីលធម៌ បទដ្ឋានច្បាប់។ តម្លៃសោភ័ណភាព.

8. លទ្ធផលនៃការសិក្សា។

ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាសិស្សមេ៖

ចំណេះដឹង និងជំនាញបច្ចេកទេស និងការងារក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ និងការប្រើប្រាស់សម្ភារ ថាមពល ព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតផលិតផលការងារស្របតាមសូចនាករមុខងារ និងសោភ័ណភាពដែលបានគ្រោងទុក។

សមត្ថភាពក្នុងការរុករកពិភពនៃវិជ្ជាជីវៈ, វាយតម្លៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ផលប្រយោជន៍វិជ្ជាជីវៈនិងទំនោរទៅនឹងប្រភេទនៃសកម្មភាពការងារដែលបានសិក្សា ដើម្បីបង្កើតផែនការជីវិត និងវិជ្ជាជីវៈ។

ជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ដៃទូទៅ ឧបករណ៍អគ្គិសនីក្នុងគ្រួសារ។

ជំនាញធ្វើផែនការថវិកាគ្រួសារ; វប្បធម៌ការងារ ការគោរពការងារ និងលទ្ធផលការងារ។

ដឹង/យល់៖

តម្រូវការគ្រួសារ ឋានានុក្រមនៃតម្រូវការរបស់មនុស្ស; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃផែនការអាជីវកម្ម;

ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សា "បច្ចេកវិទ្យា" សិស្សគួរតែ អាច:

ជ្រើសរើសវត្ថុធាតុដើម សម្ភារៈ ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍សម្រាប់ការអនុវត្តការងារ។

រចនា, គំរូ, ផលិតផលិតផល;

អនុវត្តដោយមើលឃើញ ជាមួយនឹងឧបករណ៍វាស់វែងដែលមាន ការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃផលិតផលដែលផលិត (ផ្នែក ឬផលិតផល);

ប្រើប្រាស់ចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដើម្បី៖

ការយល់ដឹងអំពីតម្លៃ វប្បធម៌សម្ភារៈសម្រាប់ជីវិតមនុស្សនិងការអភិវឌ្ឍន៍; ការបង្កើតបរិយាកាសសោភ័ណភាព;

ការអភិវឌ្ឍន៍ ភាពច្នៃប្រឌិតនិងការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលខ្ពស់នៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតផ្លាស់ប្តូរ;

ការទទួលបានព័ត៌មានបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាពីប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗ។

ការរៀបចំសកម្មភាពការងារបុគ្គល និងសមូហភាព;

ការបង្កើត និងជួសជុលផលិតផល ឬទទួលបានផលិតផលដោយប្រើឧបករណ៍ដៃ គ្រឿងបរិក្ខារ ម៉ាស៊ីន និងឧបករណ៍។

ការផលិតផលិតផលនៃការតុបតែង និងអនុវត្តសិល្បៈសម្រាប់ការរចនាខាងក្នុង;

ការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការងារដែលបានអនុវត្តជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍វាស់វែងនិងឧបករណ៍;

ការអនុវត្តការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គិសនី អនាម័យ អនាម័យ;

ការប៉ាន់ប្រមាណនៃការចំណាយដែលត្រូវការដើម្បីបង្កើតវត្ថុនៃកម្លាំងពលកម្ម ឬផ្តល់សេវាកម្ម។

កសាងផែនការសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងការងារ។

ផែនទីនៃកម្មវិធីនិងវិធីសាស្រ្តគាំទ្រនៃប្រធានបទ "បច្ចេកវិទ្យា"

នៅក្នុងសាលាអនុវិទ្យាល័យនៃភូមិ Verkhnekazymsky សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2015-2016

សត្វត្មាតនៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

Volkova N.A.

បច្ចេកវិទ្យា

"បច្ចេកវិទ្យា"

សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំ។

N.V. Pavlova "បច្ចេកវិទ្យា" ថ្នាក់ទី 8

ផែនការមេរៀន។

Volgograd, "គ្រូ",

មូលដ្ឋានសកម្មភាពប្រព័ន្ធនៃផែនការប្រធានបទ ប្រតិទិនសម្រាប់ "បច្ចេកវិទ្យា" ថ្នាក់ទី ៨

ឈ្មោះផ្នែក និងប្លុកប្រធានបទនៃវគ្គសិក្សា	ចំនួនម៉ោង	ចំណេះដឹង ជំនាញ ជំនាញ	ប្រភេទនៃសកម្មភាពសិក្សា សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់	ទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រង ការសម្រេចបាននូវគោលដៅ	ការគាំទ្រសម្ភារៈ
ផ្នែកទី 1 ។បច្ចេកវិទ្យានៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត និងពិសោធន៍		ដឹង: មេ គំនិតបច្ចេកវិទ្យានិងលក្ខណៈ; គំនិតនៃការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស ច្បាប់និងភាពទៀងទាត់នៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា វិធីសាស្រ្តនៃការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស; ប្រភេទ បច្ចេកទេស និងលំដាប់នៃប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិជ្ជា។ អាច: រៀបចំដោយសមហេតុផល កន្លែងធ្វើការ; ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងប្រភពផ្សេងៗ; អភិវឌ្ឍ គម្រោងច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការផលិតផលិតផល ឬទទួលបានផលិតផលដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាដែលមានជំនាញ និងសម្ភារៈដែលមាន។ អនុវត្តការរចនានិងឯកសារបច្ចេកវិទ្យា; គូរឡើងនូវលំដាប់នៃប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ផលិតផលិតផល ឬផលិតផល។	ធ្វើការជាមួយសៀវភៅ;	ការសង្កេត សកម្មភាពអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។ ការងាររចនា
ផ្នែកទី 2បច្ចេកវិទ្យាគ្រួសារ		ដឹង៖ គំនិតនិងលក្ខណៈបច្ចេកទេសជាមូលដ្ឋាន; ការណាត់ជួប និង លក្ខណៈបច្ចេកទេសសម្ភារៈ; ប្រភេទ និងគោលបំណងនៃគ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ដើម្បីបង្កើនផលិតភាពការងារក្នុងស្រុក។ ឥទ្ធិពល បច្ចេកវិទ្យាផ្សេងៗសម្ភារៈកែច្នៃ និងទទួលបានផលិតផលសម្រាប់ បរិស្ថាននិងសុខភាពមនុស្ស; វិជ្ជាជីវៈនិងឯកទេសទាក់ទងនឹងការកែច្នៃសម្ភារៈ ការបង្កើតផលិតផលពីពួកគេ ការផលិតផលិតផល។ អាច: រៀបចំកន្លែងធ្វើការដោយសមហេតុផល; ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងប្រភពផ្សេងៗ; អនុលោមតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាពការងារ និងច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ដៃ ឧបករណ៍ ម៉ាស៊ីន ឧបករណ៍អគ្គិសនី។	ធ្វើការជាមួយសៀវភៅ; ការចងក្រងល្បែងផ្គុំរូប crossword ។ មើលបទបង្ហាញស្លាយ។ ធ្វើការជាក្រុម, គូ, បុគ្គល។ ស្វែងរកការងារ	ការសន្ទនា ការសង្កេត ការស្ទង់មតិ ការការពារគម្រោង។	បើក COR ។ អក្សរសិល្ប៍អប់រំ ឯកសារយោង និងព័ត៌មាន។ ថ្នាក់ចល័ត។
ផ្នែកទី 3ផ្នែកវិស្វកម្មអគ្គិសនី		ដឹង៖ គំនិតនិងលក្ខណៈបច្ចេកទេសជាមូលដ្ឋាន; គោលបំណងនិងលក្ខណៈសម្បត្តិបច្ចេកវិទ្យានៃសម្ភារៈ; ប្រភេទ បច្ចេកទេស និងលំដាប់នៃប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិទ្យា; ប្រភេទ និងគោលបំណងនៃគ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ដើម្បីបង្កើនផលិតភាពការងារក្នុងស្រុក។ អាច: រៀបចំកន្លែងធ្វើការដោយសមហេតុផល; ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងប្រភពផ្សេងៗ; បង្កើតលំដាប់នៃប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ផលិតផលិតផល ឬទទួលបានផលិតផល។ អនុវត្តប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិជ្ជាយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានបញ្ជាក់ដោយប្រើឧបករណ៍ដៃនិងឧបករណ៍ម៉ាស៊ីនឧបករណ៍ឧបករណ៍អគ្គិសនី; អនុលោមតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាពការងារ និងច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ដៃ ឧបករណ៍ ម៉ាស៊ីន ឧបករណ៍អគ្គិសនី។ ស្វែងរកនិងលុបបំបាត់ពិការភាពដែលបានទទួលយក; រៀបចំផែនការការងារដោយគិតគូរពីធនធាន និងលក្ខខណ្ឌដែលមាន។	ធ្វើការជាមួយសៀវភៅ; ការចងក្រងល្បែងផ្គុំរូប crossword ។ មើលបទបង្ហាញស្លាយ។ ធ្វើការជាក្រុម, គូ, បុគ្គល។ សិក្ខាសាលា។		បើក COR ។ អក្សរសិល្ប៍អប់រំ ឯកសារយោង និងព័ត៌មាន។ ផ្ទាំងរូបភាព។
ផ្នែកទី 4សេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ		ដឹង៖ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃផែនការអាជីវកម្ម; តម្រូវការគ្រួសារ ឋានានុក្រមនៃតម្រូវការរបស់មនុស្ស។ អាច: ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងប្រភពផ្សេងៗ; ផែនការការងារដោយគិតគូរពីធនធាន និងលក្ខខណ្ឌដែលមាន។ ចែកចាយការងារក្នុងសកម្មភាពជាក្រុម។	ធ្វើការជាមួយសៀវភៅ; ការចងក្រងល្បែងផ្គុំរូប crossword ។ មើលបទបង្ហាញស្លាយ។ ធ្វើការជាក្រុម, គូ, បុគ្គល។ ស្វែងរកការងារ	ការសន្ទនា ការស្ទង់មតិ ការការពារគម្រោង។	បើក COR ។ អក្សរសិល្ប៍អប់រំ ឯកសារយោង និងព័ត៌មាន។
ផ្នែកទី 5ផលិតកម្មទំនើប និងការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ		ដឹង៖ វិជ្ជាជីវៈនិងឯកទេសទាក់ទងនឹងការកែច្នៃសម្ភារៈ ការបង្កើតផលិតផលពីពួកគេ ការផលិតផលិតផល។ គំនិតនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ការបែងចែក និងការបញ្ជាក់នៃកម្លាំងពលកម្ម លំហ សាខា វត្ថុនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។ អាច: រៀបចំកន្លែងធ្វើការដោយសមហេតុផល; ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងប្រភពផ្សេងៗ; ផែនការការងារដោយគិតគូរពីធនធាន និងលក្ខខណ្ឌដែលមាន។ ចែកចាយការងារក្នុងសកម្មភាពជាក្រុម។	ធ្វើការជាមួយសៀវភៅ; ការចងក្រងល្បែងផ្គុំរូប crossword ។ មើលបទបង្ហាញស្លាយ។ ធ្វើការជាក្រុម, គូ, បុគ្គល។	ការសន្ទនា ការស្ទង់មតិ ការការពារគម្រោង ការសាកល្បង។	បើក COR ។ អក្សរសិល្ប៍អប់រំ ឯកសារយោង និងព័ត៌មាន។

ប្រតិទិន - ផែនការប្រធានបទសម្រាប់ "បច្ចេកវិទ្យា" ថ្នាក់ទី ៨

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ការងារជាក់ស្តែង

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃកម្លាំងពលកម្ម

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

ចានពីធញ្ញជាតិ, legumes និង pasta

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង៖

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

ការបង្កើតផលិតផលពីសម្ភារៈវាយនភ័ណ្ឌនិងឈើដើម្បីលម្អ (40 ម៉ោង) ។

ម្ជុលដេរ។ សិប្បកម្មសិល្បៈ (១០ ម៉ោង) ។

ការបិទភ្ជាប់

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

គំនូរដោយឥតគិតថ្លៃលើក្រណាត់

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

ធាតុនៃវិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ (២ ម៉ោង) ។

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង៖

វ៉ារ្យ៉ង់នៃវត្ថុនៃការងារ។

ព័ត៌មានទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន

ការងារជាក់ស្តែង។

កម្មវិធីការងារបច្ចេកវិទ្យានៅលើគេហទំព័រ Konspektek

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង