Angaben zum zertifizierten Mitarbeiter

1. VOLLSTÄNDIGER NAME. Zhabina Kristina Eduardowna

2.Arbeitsplatz: Städtische Bildungseinrichtung der Kinderergänzung Dom Familienfreizeit territorialer Bezirk des Dorfes Safonova.

3. Bildung: Höherer Fachmann, Absolvent der Moskauer Staatlichen Universität für Geisteswissenschaften, Hauptfach Innenarchitektur.

4. Berufserfahrung: Gesamte Berufserfahrung - 6 Jahre, Unterrichtserfahrung - 6 Jahre, Berufserfahrung in diese Einrichtung- 3 Jahre.

5. Verfügbarkeit Qualifikationskategorie: Die erste Qualifikationskategorie, ihre Gültigkeitsdauer ist bis zum 13. Oktober 2016 (Verordnung der Bildungsabteilung der Verwaltung Gemeinde Stadt Murmansk Region Murmansk Nr. 262 vom 13. Oktober 2006

6. Auszeichnungen, Titel: Hat nicht

1. Angaben zum zertifizierten Mitarbeiter ……………………………….……......... . 2

3.Erläuterungen………………………………………………...….............4

4. Selbstanalyse der Aktivitäten des Lehrers .........................………………... ........ ........7

5. Umgesetztes Bildungsprogramm des Vereins "VIA"....................................... ......................... ......................... .......................... ........................ ......fünfzehn

6. Methoden zur Diagnose von Bildungs- und Bildungsprozess......................................................................................................................20

6.1. Gebrauchte Bildungstechnologien............................................23

6.2. Die Wirksamkeit der Verwendung von modernen

Bildungstechnologien............................................................................ 24

7. Methodisch die Tätigkeit des Lehrers,

seine Wirksamkeit ................................................ ................ .................................... ......... 26

7.1. Verallgemeinerung und Verbreitung von Arbeitserfahrungen .......................................... ..... . 29

7.2. Öffentlicher Unterricht .................................................. ............................................31

8. Diagnose und Leistung der Studierenden .................................. ... 35

9. Persönliche Leistungen Lehrer..............................................37

9.1.Teilnahme an Wettbewerben............................................. ...................................................... ..... 37

9.2. Arbeit in Kreativ-Design-Gruppen .......................................... .... ....... 38

10.Anhänge ………………..……………………………………….............…...40

Erläuterungen

Geben Sie den Jungen, was sie brauchen

von uns unabhängig zu werden

und ihre Wahl treffen können.

K. Popper

Die moderne Jugend ist eine spezifische Komponente Russische Gesellschaft. ihre Interessen, Kulturleben anders als in anderen Altersgruppen. Junge Menschen interessieren sich aktiv für Religion und Mode, Malerei und Computer, Sport und Graffiti. Eines der Merkmale der Jugendkultur ist ihre Heterogenität. Neben der traditionellen Kultur gibt es auch eine Gegenkultur, die sich in verschiedenen Jugendbewegungen manifestiert. Jugendumfeld, ist aufgrund seines Alters, seiner sozialpsychologischen und weltanschaulichen Besonderheiten dringend soziokultureller Identifikation bedürftig und daher in mehr als andere Gesellschafts- und Altersgruppen ist anfällig für Transformationsprozesse, die mit der Assimilation von sich bildenden Wertsystemen und Normen einhergehen bestimmte Formen Verhalten. Die Jugend ist eine Zeit der aktiven Bildung eines stabilen Wertesystems, der Bildung des Selbstbewusstseins und des sozialen Status eines Individuums.

Seit 2002 arbeite ich als Zusatzpädagogin an der städtischen Bildungseinrichtung für Zusatzpädagogik für Kinder, dem Haus der Kinderkreativität. Das Alter der Kinder, mit denen ich im Haus der Kinderkreativität arbeite, liegt zwischen 13 und 18 Jahren, daher werden bei der Auswahl der Präsentationsformen von musikalischem Material differenzierte Lerntechnologien eingesetzt, die die Altersmerkmale der Schüler berücksichtigen .

Für die Entwicklung der kreativen Individualität von Kindern unter den Bedingungen von Kindermusikgruppen sorgfältig durchdachte und organisierte gemeinsame Arbeit des Leiters des Teams und seines

Schüler. Der Lehrer ist im Bildungsbereich tätig und bringt seine innovativen Ideen und pädagogischen Entwicklungen in den Bildungsprozess ein, die dazu beitragen, positive Ergebnisse zu erzielen konkrete Form Aktivitäten, und Schüler, die sich mit dem Unterrichtsstoff befassen, finden ihre eigenen individuellen Methoden, die ihnen helfen, den Unterrichtsstoff zu meistern. Die Rolle des Lehrers besteht darin, musikalisches Material für ein Vokal- und Instrumentalensemble unterschiedlicher Zusammensetzung und Vorbereitungsstufe auszuwählen und anzupassen, unter Berücksichtigung von Charakter, Temperament, Klangfarbe und technische Eigenschaften Solist oder Künstlergruppe. Bei der Auswahl des musikalischen Materials für den Unterricht verwende ich Werke mit ausdrucksstarker Melodie, reichhaltiger Harmonie und kompetentem Text, die dazu beitragen, Kindern die Aufführungskultur beizubringen und ästhetischen Geschmack zu vermitteln.

Für die effektive Durchführung des Unterrichts in Musikvereinen habe ich im Zeitraum 2008-2010 das Thema der Selbsterziehung „Methoden der Stimmbildung“ gewählt Atemübungen EIN. Strelnikova", die untersucht und darauf aufbauend entwickelt wurde methodische Weiterentwicklung"Studie und Systematisierung verschiedene Techniken Stimmbildung für den Gesangsunterricht“, die eine Begutachtung erhalten hat und für den Einsatz in einer Bildungseinrichtung empfohlen wird. In der Zeit von 2009 bis 2011 untersuchte, entwickelte und systematisierte sie Materialien zum Thema „Improvisation als Möglichkeit, die schöpferischen Fähigkeiten von Studierenden bei der Aufführung musikalischer Werke zu offenbaren“, was zu einer methodischen Weiterentwicklung unter führte unter dem gleichen Namen, vom Methodenrat der DDT genehmigt und für den Einsatz in einer Bildungseinrichtung empfohlen.

Dieses Portfolio ist eine systematische Sammlung von methodischen und analytischen Materialien, die den Inhalt und die Produktivität meiner zeigen pädagogische Tätigkeit für 5 Jahre Arbeit, unter den Bedingungen der zusätzlichen Bildung von Kindern.

Das Portfolio umfasst:

· Darstellung der pädagogischen Tätigkeit. Selbstbeobachtung. Entwickelte Programme, Techniken, Methoden, Techniken und Lehrmittel, Unterrichtsentwicklung, Kontroll- und Trainingstests.

· Ergebnisse der Diagnostik und Leistungsstand der Schüler.

· Methodische Tätigkeit, Verallgemeinerung und Verbreitung von Erfahrungen, Präsentation auf Seminaren, methodischen Vereinigungen, Wettbewerben und Konferenzen.

· Bewerbungen: Diplomkopien, Zeugnisse, Fortbildungsnachweise, Zeitungsveröffentlichungen, Rezensionen methodischer Entwicklungen, Rezensionen von Kollegen über meine Arbeit als Korrepetitor und Vereinsleiter.

Die Gültigkeit der im Portfolio enthaltenen Materialien beruht auf der Tatsache, dass die Ergebnisse meiner Arbeit als Lehrer Bildungseinrichtung, haben eine systematische und schrittweise zunehmende Wirksamkeit und das laufende Programm des Vereins VIA orientiert sich an den Zielen und Zielsetzungen der Entwicklung der gesamten Bildungseinrichtung.

Bei der Auswahl einer Bildungstechnologie konzentriere ich mich auf die Ergebnisse der Prüfung der Technologie unter den Bedingungen meiner Bildungseinrichtung, die die Entwicklung umfasst theoretisches Konzept, die die Aktivitätsphasen von Schülern und Lehrern hervorhebt, deren Abfolge der Logik der Technologie entspricht und das Erreichen der geplanten Ergebnisse sicherstellt. Pädagogische Technik basiert auf der Idee der vollständigen Steuerbarkeit des Bildungsprozesses, seiner Gestaltung und der Möglichkeit der Analyse durch phasenweise Reproduktion. Individuell zu bewerten Bildungsergebnisse Schüler mit den Mitteln der pädagogischen Diagnostik.

Selbstanalyse pädagogischen Handelns

Ich, Zhabina Kristina Eduardovna, arbeite als Lehrerin im System der zusätzlichen Bildung für Kinder im Alter von 10 Jahren. Ich habe eine höhere Berufsausbildung, Abschluss an der Moskauer Staatlichen Universität für Geisteswissenschaften im Jahr 2012, Schwerpunkt Kultur- und Bildungsarbeit, Qualifikation als Clubmitarbeiter, Leiter des Orchesters Volksinstrumente. Ich arbeite seit 6 Jahren in Bildungs- und Kultureinrichtungen und obwohl ich mich schon in jungen Jahren für einen Beruf im Zusammenhang mit kreativer, konzertanter und pädagogischer Tätigkeit entschieden habe, halte ich meine Wahl immer noch für richtig und sinnvoll.

Der Zweck des Lehrers in der modernen Zusatzausbildung ist ein besonderer, das Kind muss nicht nur eine Vielzahl von Informationen erhalten, sondern es auch in eine Vielzahl von einbeziehen sinnvolle Tätigkeit.

In der gegenwärtigen Phase der Entwicklung der zusätzlichen Bildung von Kindern im Rahmen ihrer Einbeziehung in den allgemeinen Bildungsprozess sind die Hauptaufgaben Kreative Aktivitäten in Einrichtungen der Weiterbildung ist in erster Linie die Vermittlung von Fähigkeiten zur Schaffung von Räumen für ihre kreative Selbstbestimmung und Entfaltung, die Herausbildung einer Kommunikationskultur, die Entwicklung von Kindern logisches Denken, kreatives und kognitives Potenzial, wobei dafür das reichhaltigste methodische und informative Material verwendet wird.

Zur effektiven Lösung der gestellten Aufgaben gestalte ich meine pädagogische Tätigkeit weiter systemische Grundlage, das nach pädagogischen Prinzipien wie Freiwilligkeit, Interaktion und Co-Creation aufgebaut ist.

Kindern die Grundlagen der Darbietungsfähigkeiten an verschiedenen Orten beizubringen Musikinstrumente die für die heutige Jugend von Interesse sind, habe ich für den Verein VIA ein modifiziertes Kinderergänzungsprogramm zum Erlernen der Saiteninstrumente (Violine) und Keyboards (Klavier) erstellt, das unter Berücksichtigung jährlich angepasst wird Pädagogische Begleitung, und die Entwicklung moderner Computer- und Informationstechnologien. Klassen in der Assoziation sind eine Kette aus einem Glied Bildungsprogramm und sind die systematischste und dynamischste Form von sowohl individuellen als auch Gruppenarbeit. Jede Unterrichtsstunde ist so geplant, dass am Ende der Unterrichtsstunde jedes Kind einzeln und das Team als Ganzes die Ergebnisse seiner Arbeit sehen und hören können. Um Schwierigkeiten bei der Umsetzung des Bildungsprogramms zu vermeiden, sind manchmal Anpassungen des Repertoires oder des Bildungs- und Themenplans erforderlich.

Das Erreichen des erwarteten Ergebnisses aus den gemeinsamen Aktivitäten von Lehrer und Schüler ist möglich, wenn eine Reihe von Wahrheiten erfüllt werden, die in der pädagogischen Tätigkeit gut etabliert sind:

a) Akzeptiere das Kind so wie es ist. Alle Kinder sind auf ihre eigene Weise talentiert, und es ist wichtig, dieses Talent zu finden und dem Kind zu helfen, es zu entdecken. Und hier ist es wichtig, zu vertrauen, sich auf das Potenzial des Schülers zu verlassen, seine Talente, Fähigkeiten zu suchen und zu entwickeln, innere Kräfte anzuregen, damit sich das Kind auf dieser Grundlage selbst verbessern kann.

b) Seien Sie in der Aus- und Weiterbildung fair und konsequent denn für ein Kind ist Gerechtigkeit eine Bedingung für seinen unmittelbaren Schutz. Und pädagogische Gerechtigkeit besteht darin, auch den kleinsten Sieg eines Kindes zu sehen, auch wenn dieser Sieg nicht über andere, sondern über sich selbst liegt, oder einfach die Bemühungen des Kindes zu bemerken.

in) Seien Sie ein Vorbild für Kinder, verbessern Sie sich, lassen Sie sich vom Reichtum vielfältiger Musik mitreißen, beschäftigen Sie sich mit Kreativität. Denken Sie immer an Ihre Schüler, kennen Sie ihre spezifischen Probleme und finden Sie Wege und Methoden, mit denen diese Probleme gelöst werden können, freuen Sie sich und bewundern Sie den Erfolg Ihrer Schüler.

In meiner Arbeit setze ich pädagogische Technik ein, um Kinder- und Jugendinitiativen zu unterstützen, deren Gegenstand der Prozess ist, gemeinsam mit dem Kind seine Interessen zu ermitteln, Ziele, Möglichkeiten und Wege zur Überwindung von Hindernissen und Problemen zu spezifizieren, die die Manifestation der Selbständigkeit bei der Verwirklichung behindern führt zu Kommunikation und Selbstentwicklung.

Auf der Erstphase In der Lehre führe ich eine Erklärungs- und Anschauungsmethode in die pädagogische Praxis ein, in der die Visualisierungsmethode zum Einsatz kommt. Diese Methode verwendet Audio- und Videomaterialien für die visuelle Wahrnehmung des Lehrers. Unterrichtsmaterial Schülern beim Sehen helfen Endergebnis die mit der erfolgreichen Entwicklung dieses speziellen Themas einhergehen werden. Während dieser Studienzeit beginne ich, jedes Kind individuell zu studieren, mich mit seinen Interessen, Hobbys und dem Grad der Entwicklung vertraut zu machen, um eine neue Art von Aktivität zu verstehen, den Wissensstand in der gewählten Art von Aktivität zu bestimmen und zu studieren Freundeskreis des Schülers, lernen Sie seine Familie kennen. Die Hauptaufgabe für diese Zeit besteht darin, den Kindern zu helfen, sich an eine neue Art von Aktivität für sie unter den Bedingungen eines aufstrebenden Teams von Gleichgesinnten anzupassen. In dieser Zeit werden die Grundlagen des Kreativteams im Verein gelegt und geformt. Daher steht das erste Studienjahr unter dem Motto „Lernen lernen“.

In der nächsten Unterrichtsphase werden die Kinder dann gezielt zu einer kreativen Herangehensweise an das Lernen von Aufgaben aufgefordert und erhalten so die Möglichkeit, ihren eigenen Stil zu finden. Während dieser Studienzeit wird die Bekanntschaft fortgesetzt, freundschaftliche Beziehungen werden aufgebaut. Kinder lernen Hobbys, Interessen, musikalischer Geschmack ihre neuen Freunde, hören gemeinsam zu und wählen aus Musikalisches Material, die ihrem gemeinsamen Geschmack entsprechen, für das weitere Studium durch das gesamte Team. Es gibt auch eine Stärkung der Einheit des Teams in Form von gegenseitiger Hilfe und Unterstützung füreinander, wenn es für jemanden schwierig ist, den zu studierenden Stoff gemeinsam mit allen zu bewältigen, und

jeder versucht, entsprechend seinen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die er im Unterricht erworben hat, seinen Freunden zu helfen, den Lernstoff zu verstehen und sich anzueignen. In dieser Entwicklungsphase ist das Paradigma das Motto „Ich, meine Freunde und unsere Hobbies“. In dieser Phase werden Elemente der Entwurfsmethode angewendet. Diese Methode formt die Forschungsfähigkeiten der Schüler, aktiviert sie geistige Aktivität, fördert die Anwendung der erworbenen Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten in der Praxis. Unter Bedingungen, in denen das für eine Person notwendige Wissensvolumen dramatisch zunimmt, ist es wichtig, Kindern die Fähigkeit zu vermitteln, Wissen selbstständig zu ergänzen, verschiedene Arten von Informationen zu finden und zu nutzen, sie zu verarbeiten und für die Selbstbestimmung und Selbstbestimmung zu nutzen Realisierung in der Zukunft.

Am Ende des Programms, Priorität Arbeit ist die Stärkung von Freundschaft und Kameradschaft, gemeinsame Auftritte und außerschulische Aktivitäten, kognitive und kommunikative Aktivitäten, bei denen Kinder ein starkes Interesse an den Fähigkeiten und Fertigkeiten ihrer Altersgenossen entwickeln, den Wunsch, ihr erworbenes Wissen zu zeigen, Kreativität, sich individuell auszudrücken und zeigen ihre Leistungen im gesamten Team. In dieser Zeit gewinnt auch das System zielgerichteter Handlungen an Wert, die Bedeutung der Selbstkontrolle steigt. In dieser Phase lautet das Motto „Die Welt meiner und unserer Leistungen“.

Das qualitative Ergebnis des Trainings hängt von der vom Lehrer gewählten Unterrichtsmethode ab. In meiner täglichen Arbeit nutze ich moderne Methoden zum Erlernen des Musikinstrumentenspiels, spezielle Techniken zum Einstellen der Stimme bei der Aufführung von Vokalwerken, einschließlich Atemübungen nach der Methode von A.N. Strelnikova nutze ich Sprechspiele und Übungen, die auf der Grundlage des pädagogischen Konzepts von Karl Orff entwickelt wurden und bei Kindern das Rhythmusgefühl entwickeln, Form gute Diktion, Artikulation, helfen, sie in die Welt der dynamischen Schattierungen einzuführen, führen sie in musikalische Formen ein.

In meiner Arbeit verwende ich produktiv Computerprogramme zum Arrangieren und Aufnehmen von Musikwerken, sowie Videoaufnahmen, Tonträger und anderes Musikmaterial. Das Repertoire der studierten Werke wird unter Berücksichtigung des Zustands, der Thematik und der Auswahl ausgewählt Berufsurlaub, sowie die Vorlieben und Geschmäcker der Schüler selbst zu berücksichtigen.

Das Vereinsprogramm und das Unterrichtsmaterial zielen nicht nur darauf ab, bestimmte Fähigkeiten des Spielens von Elektrowerkzeugen zu beherrschen, sondern auch die Schüler auf das Leben in vorzubereiten moderne Gesellschaft, die Bildung ihres Bedürfnisses, an gesellschaftlich bedeutsamen Ereignissen teilzunehmen. Die Zusammenarbeit mit dem staatlichen Zentralkomitee „Nord“ wird erfolgreich durchgeführt, bei der Teilnahme am Projekt „Rock ohne Grenzen“, der städtischen Bildungseinrichtung Gymnasium der Stadt Polyarny für die Durchführung von Konzerten und Wettbewerben, im Projekt „Stop Drugs“, a Gemeinschaftsprojekt des Hauses der Kinderkreativität und der Kola-Flottille der Vielfältigen Kräfte Nordflotte Patrioten Russlands erziehen.

In meiner Arbeit mit Kindern verwende ich variabel eine Reihe von Methoden: Gespräch, Dialog, Improvisation, Situationen der kreativen Suche, Schaffung problematischer Bildungssituationen.

Führende Absicht Bildungssystem in der VIA-Vereinigung besteht darin, im Team zu schaffen gemütliche Atmosphäre Lebensaktivitäten, die auf einem freundschaftlichen Umgang miteinander basieren und zur individuellen und kollektiven Kreativität beitragen. Das Hauptziel ist es, die Bildung einer moralischen Orientierung bei Kindern zu fördern. Das Erreichen dieses Ziels wird möglich, wenn die folgenden Aufgaben gelöst werden:

Bildung im Klassenzimmer in Verbindung mit einem spirituell und moralisch reichen, günstigen Umfeld für Entwicklung;

Durch alle verfügbaren Methoden und Wege, um Kindern zu helfen, die Essenz moralischer Werte zu lernen und zu verstehen;

Kommunikationsfähigkeiten entwickeln.

Das Erreichen von Zielen beinhaltet individuelle und kollektive Selbstbestimmung durch Werte wie:

Der Mensch und seine Umwelt;

Das Team und die Beziehungen darin;

Gut im Wesentlichen und die Fähigkeit, es zu manifestieren;

Arbeit und Fleiß;

Zusammenarbeit und Interaktion aller am Bildungsprozess Beteiligten (Kinder, Eltern, Lehrer).

Bei der Arbeit mit Kindern habe ich immer das Prinzip der schrittweisen Weiterentwicklung der Persönlichkeit im Blick. Gleichzeitig werden die Erfolge und Leistungen des Kindes nicht wie in der Grundausbildung mit dem Standard, sondern mit den anfänglichen Fähigkeiten des Schülers selbst verglichen.

Die vorrangige Aktivität der Aus- und Weiterbildung ist das Wissen und die Entwicklung des Einzelnen Wertorientierungen durch Kommunikation und Aktivität, den Wunsch nach Selbstverbesserung und die Entwicklung einer persönlichen Mission. Als Kriterien für die Wirksamkeit des Funktionierens des Bildungssystems im Verein "VIA" wurden Kriterien gewählt, die eine Bewertung der Ergebnisse von Aktivitäten zur Erreichung des Ziels ermöglichen. Zu den Kriterien gehören:

die Entwicklung des kognitiven Potenzials des Kindes;

Manifestation Kreativität Schüler

Bildung von Kommunikationsfähigkeiten;

moralische Orientierung der Persönlichkeit;

Bildung der primären Fähigkeiten der Schüler zur Selbsterkenntnis, Selbstbeobachtung und Selbstentwicklung.

Die Persönlichkeit des Lehrers selbst, seine innere Welt, haben einen großen Einfluss auf die Persönlichkeitsbildung des Schülers, daher sollte der Lehrer für die Schüler interessant sein, ihren Horizont ständig weiterentwickeln und ihre beruflichen Fähigkeiten verbessern. Die Grundlage aller meiner Lehrtätigkeiten war das Bedürfnis nach ständiger Selbstverbesserung und Selbstbildung. Ich habe mich in den letzten drei Jahren mit einer Reihe von Themen auseinandergesetzt, die zu methodischen Weiterentwicklungen geführt haben, wie z. « Improvisation als Möglichkeit, die persönlichen Talente des Schülers bei der Aufführung musikalischer Werke zu offenbaren.

Durch Zeitschriften für methodische Literatur und Internetquellen lerne ich pädagogische Neuerungen kennen, die Bildung und Leistungen im Bereich der Anwendung von Neuem umfassen Computerprogramme zum Bearbeiten musikalische Klänge und Werke, ich studiere sie und verwende sie dann in meiner Arbeit. Ich nehme ständig an Sitzungen der städtischen methodologischen Vereinigung von Lehrern für Zusatzausbildung, Sitzungen von Berufsverbänden von Lehrern teil, besuche offene Klassen meiner Kollegen und teile meine pädagogischen Erfahrungen in Meisterkursen.

Für Studenten, die im Rahmen des VIA-Programms studieren, versuche ich, alle Voraussetzungen für erfolgreiche Kreativität zu schaffen, und fülle den Klassenraum so weit wie möglich mit dem notwendigen methodischen Material für die Arbeit auf. Eine große Rolle in meiner Arbeit spielen die freundliche Einstellung meiner Kollegen in der Einrichtung und die wohlwollende Haltung der Leitung. Meine Arbeit beinhaltet meine ständige Teilnahme an verschiedenen Veranstaltungen, Konzerten, Aufführungen, daher äußern sowohl die Verwaltung als auch die Kollegen ihre Wünsche bezüglich meiner Arbeit, die positiven und negativen Aspekte meiner Arbeit und der Arbeit meines VIA-Vereins werden zur Kenntnis genommen, moralische und materielle Unterstützung wird gestellt.

Leider gibt es heute in meiner pädagogischen Tätigkeit gewisse Schwierigkeiten und Probleme, die mit dem Mangel an Mitteln für die Wiederauffüllung von Instrumenten verbunden sind - materielle Basis Büro "VIA". Dies schafft gewisse Schwierigkeiten für die Schüler, das Arbeitsmaterial zu beherrschen, da es keine Werkzeuge gibt, die aufgrund von Verbrauchsmaterialien unbrauchbar geworden sind langfristig Dienstleistungen und große Intensität benutzen.

Als Errungenschaft meiner pädagogischen Tätigkeit betrachte ich:

1. Gutes schaffen psychologisches Klima in der Organisation der kognitiven Aktivität.

2.Verwendung verschiedene Methoden und Techniken, zur Bewältigung neuer Themen des Programms, beim Studium von Musik- und Gesangswerken, für verschiedene Alterskategorien von Studenten

3. Entwicklung und Herausbildung nachhaltiger Motivation im Team als Ganzes und bei jedem einzelnen Schüler, klare Richtungsbestimmung der kreativen Tätigkeit.

4. Einbeziehung der Studierenden in gesellschaftlich bedeutsame Aktivitäten (Jugendvereine und -projekte, Konzerte, Wettbewerbe).

5. Der Erwerb von Erfahrungen durch die Studenten der Zusammenarbeit mit verschiedenen Teams, die verschiedene Arten von kreativen Aktivitäten durchführen, Bildung respektvolle Haltung auf die Ergebnisse der Arbeit und Kreativität anderer.

Die laufende Diagnostik der Aneignung des Lehrstoffs durch meine Schüler bestätigt, dass die gewählten Formen und Methoden der Arbeit die schöpferischen Fähigkeiten meiner Schüler am besten zum Vorschein bringen, ihnen die Möglichkeit geben, sich in schöpferischer Tätigkeit auszudrücken und die Ergebnisse ihrer Ausbildung zu spüren und Entwicklung bei kreativer Plan, der für die Kinder letztlich die Situation ihres heutigen Sieges über das Ich von gestern schafft und möglicherweise morgen bestimmt.

SELBSTANALYSE

(Analytische Referenz die Gesamtheit der Ergebnisse der praktischen Tätigkeit des Lehrers widerspiegelt)

1. Allgemeine Daten

Nachname, Vorname, Vatersname Pekeshina Svetlana Anatolyevna

Arbeitsort Städtische Bildungseinrichtung Sekundarstufe Allgemein bildende Schule Nr. 9 benannt nach A. S. Puschkin, Wolschsk, Republik Mari El.

Funktion: Lehrer für Zusatzausbildung

Lehrbelastung (Anzahl der Stunden, Klassen) - 1,5 Sätze, Alter der Kinder von 7 bis 17 Jahren

Bildung (Universität, Fakultät, Fachrichtung, Abschlussjahr) Staatliches Pädagogisches Institut Mari, benannt nach NK Krupskaya; Fakultät für Pädagogik und Methoden Grundschulbildung; Spezialität - Grundschullehrer; 1999

Berufserfahrung: allgemein -15 Jahre, pädagogisch - 15 Jahre, in dieser Position - 14 Jahre.

Das Vorhandensein einer Qualifikationskategorie (Zuweisungsjahr): die höchste Qualifikationskategorie - 26.12.2007, Projekt Nr. 425-k

Informationen zum Abschluss von Weiterbildungen der letzten 5 Jahre (Durchgangsort, Thema, Begriff, Umfang, Dokument):

Tanzpädagogisches Projekt „Ich will tanzen“, Sotschi. Kurse auf dem Programm: Contemporary, Hip-Hop, Stretching, Afro-Jazz, Contact Improvisation, Stage Make-up Basics, Stage Skills Basics, (56 Stunden), Zertifikat vom 07.08. 2011;

Kinderstiftung "ART Festival - Rose of the Winds".

Zertifikat über den Abschluss des Meisterkursprogramms in der Richtung: "Choreographie" im Umfang von 36 Stunden im Rahmen des 2. Allrussischen Festivalwettbewerbs "Visiting Wintermärchen"(Veliky Ustyug). Registrierungsnummer 13.05.11 vom 29.11.2011

Kulturpalast, benannt nach V. I. Lenin, Yoshkar-Ola

Zertifikat über den Abschluss des Meisterkurses in der Richtung HIP-HOP-CHOREOGRAPHIE, Zertifikat vom 25.08.2012

Selbststudium im Fachgebiet während der Zwischenzertifizierungsphase.

Im Rahmen der Selbstbildungsarbeit und mit dem Ziel, mehr zu organisieren

Qualitätsarbeit mit Kindern im Vorschulalter, ich habe studiert und beginne mit der Umsetzung eines Programms für Vorbereitungsgruppen Team zur Entwicklung der figurativen und plastischen Kreativität von Kindern im Alter von 4 - 7 Jahren mittels Spielübungen. Für eine erfolgreichere Umsetzung des Selbstbildungsplans habe ich folgende Materialien ausgearbeitet: GORSHKOVA "Über" sprechende Bewegungen und wundersame Transformationen "und methodisches Sparschwein EV GORSHKOVA "Von der Geste zum Tanz". Die Programme für die Arbeit mit Babys von Ekaterina und Sergey Zheleznov "Bär mit Puppe", "Unterhaltsamer Rhythmus", "Lustiger Unterricht" wurden untersucht. Es wurden Materialien der Wushu-Technik und moderner Choreographie studiert.

Methodisches Thema: Moderne Choreografie als Mittel der kindlichen Persönlichkeitsentwicklung wurde von mir gewählt, um Voraussetzungen dafür zu schaffen umfassende Entwicklung Persönlichkeit des Kindes durch Choreographie. Erwerb einer choreografischen Allgemeinbildung, die zur Bildung beiträgt ästhetischer Geschmack die kreativen Möglichkeiten des Kindes.

2. Erfolge in der beruflichen Tätigkeit

2.1. Merkmale (Zusammenfassung) der methodischen Materialien, die während des Interzertifizierungszeitraums entwickelt wurden, das Niveau ihrer Präsentation.

Während der Zwischenzertifizierungsphase habe ich ein zusätzliches Bildungsprogramm "From Fantasy to Dance" fertiggestellt und implementiert. Im Curriculum und Themenplan im Lernprozess wurden Anpassungen vorgenommen: Das fünfte Studienjahr wurde hinzugefügt;

Modifiziertes Programm zu Tanz- und Spielaktivitäten "Tanzen beim Spielen!" für Kinder im Grundschulalter, entwickelt und beginnt dieses Jahr mit der Umsetzung.

2.2 Analyse der Teilnahme an offenen Veranstaltungen im Interzertifizierungszeitraum, Ort und Umfang der Veranstaltungen, Durchführung.

Die Professionalität und Bildung des Lehrer-Choreografen wächst und verbessert sich im Prozess des Erfahrungs- und Wissensaustauschs zwischen Lehrern, weshalb ich versuche, an Seminaren und Meisterkursen nicht nur als Zuhörer und Zuschauer, sondern auch als Verteiler teilzunehmen Meine Arbeitserfahrung:

das Datum

Vorfall

Thema, Aufführung

In Dokumenten widergespiegelt

Republikanisches Seminar im Volkstanz für Bezirksvorsteher der Republik

Meisterklasse des stilisierten russischen Tanzes

Im Programm des Seminars, auf Video

Juni 2011

1 City Dance Camp für Kinder und Leiter

Im Lagerprogramm

November 2011

4 Kreatives Labor in modernen Tanzdisziplinen

Meisterklasse zur Methodik des Einsatzes von Spielelementen im Turnunterricht

Im Seminarprogramm

September 2011

Meisterkurs zum Thema "Choreographie im Kinderteam"

Methodische Vereinigung der Choreografen der Republik (Y-Ola)

Im Seminarprogramm

Februar-April 2012

Arbeit mit Lehrern und Kindern der Vorschulerziehungseinrichtung Nr. 1

methodische und praktische Hilfestellung bei der Inszenierung einer choreografischen Nummer

Dankbarkeit

Juni 2012

2 republikanisches Camp für Kinder und Leiter

Massentanz-Workshops

Im Lagerprogramm

2.3. Analyse der Teilnahme an Berufswettbewerben
während des Zwischenzertifizierungszeitraums, Ort und Niveau, Leistung.

Um Kindern die Kunst des Tanzens erfolgreich beizubringen, bereiten Sie sie auf Wettbewerbe und Festivals vor verschiedene Level, muss sich der Lehrer ständig verbessern, die Grenzen seines Wissens erweitern, den Geist des Wettbewerbs erleben, indem er an Wettbewerben beruflicher Fähigkeiten teilnimmt:

das Datum

Vorfall

Ergebnis

Sonderpreis der Jurymitglieder „Music in the Soul“.

3. Ergebnisse praktischer Tätigkeiten

3.1 Das Bildungsniveau (Erfolg) der Studierenden in den letzten 3 Jahren; das Leistungsniveau der Schüler, Bestätigung der Wirksamkeit von Entwicklungen zu einem methodischen Thema (in Tabellen oder Diagrammen), Begründung und Schlussfolgerungen zu Ergebnisse.

Bei der Arbeit mit Kindern überwachen wir ständig die Ergebnisse der Beherrschung des Unterrichtsmaterials, passen gegebenenfalls den Lehrplan und die individuelle Arbeit mit Kindern an. Dadurch stieg das schulische Leistungsniveau um 11 %.

Dynamik des Bildungsniveaus der Schüler

Schuljahr

% Fortschritt

hohes Niveau

% Fortschritt

Mittelstufe

Studienjahr 2009-2010 Jahr

Studienjahr 2010-2011 Jahr

Studienjahr 2011-2012 Jahr

Die Schüler des Vereins treten erfolgreich bei Wettbewerben und Festivals verschiedener Niveaus auf, die Jungs werden jedes Jahr Preisträger und Diplomgewinner von republikanischen und interregionalen Wettbewerben.

Leistungen der Schüler

Vorfall

Ergebnis

Republikaner

III Republikanischer Wettbewerb Russischer Tanz "Silberner Pantoffel"

Republikaner

Festival der Kinderkreativität "Weihnachtswunder".

Überregional

IV interregionales Festival "Expression-2010".

Diplom des Preisträgers des 1. Grades bis 10 Jahre;

Diplom des Preisträgers des 1. Grades von 10 bis 14 Jahren;

Diplom des Preisträgers des 1. Grades von 15 bis 20 Jahren

Republikaner

I Republikanisches Fest "Wir nähen mit Mama ein rotes Sommerkleid für Ostern."

Ich grad

Bund

Russisches Festival - Wettbewerb des musikalischen und künstlerischen Schaffens von Tscheboksary.

Diplom-III-Abschluss

Republikaner

kreativer Bericht

Wolschsk "Glocken der Erinnerung" im Rahmen des republikanischen Festivals "Gruß des Sieges".

Dankbarkeit

International

Internationaler Wettbewerb Baltische Brise.

Diplom des Preisträgers des III. Grades;

Sonderpreis von einem Jurymitglied

"Musik in der Seele"

Regional

IV Offenes regionales Wissenschafts- und Kunstfestival „Die Welt meiner Hobbies ist der Weg in die Zukunft“. Joschkar-Ola.

Laureate Diploma 14 - 17 Jahre alt;

Laureate Diploma 11 - 13 Jahre alt

Republikaner

Festival der Kinderkreativität "Weihnachtswunder", Yoshkar-Ola.

Überregional

I Interregionaler Wettbewerb russischer und slawischer Tänze „Silberschuh“, Yoshkar-Ola.

Diplom des Preisträgers des 1. Grades;

Regional

Offenes regionales Festival der choreografischen Kunst "Tanz".

Preisträgerdiplom, Gewinner des Titels „Team des Jahres 2011“

Bund

2. Allrussischer Festivalwettbewerb der Kinder- und Jugendkreativität "Besuch eines Wintermärchens". Weliki Ustjug

3. Preis Diplom

International

Internationales Festival der Festivals "Baltic Extravaganza" St. Petersburg

Diplom des Preisträgers des 1. Grades

3.2 Außerschulische Aktivitäten mit Kindern, Einsatz moderner Technologien.

In der Arbeit mit Kindern nutzen wir aktiv erzieherische und unterhaltsame Aktivitäten, indem wir entwickelnde, kommunikative und gesundheitsschonende Technologien einsetzen. Wir vermitteln Kindern nicht nur die Kunst des Tanzens, sondern auch die Fähigkeit zu kommunizieren, wir formen den Wunsch, ihren Horizont ständig zu erweitern und einen gesunden Lebensstil zu führen:

Tscheboksary, 2010

Besuch des Spielunterhaltungskomplexes "Robin-Bobbin";

Zu Besuch bei McDonald's Spielprogramm);

Spazieren Sie am Ufer entlang, Besichtigung von Kulturdenkmälern.

Sankt Petersburg,

Besuch von Museen: zoologische,

Kuntskamery.

Ausflüge: mit dem Boot auf der Newa,

Peter-und-Paul-Festung;

Besuch einer Meisterklasse für moderne

Choreographie.

Kasan, 2010

Besuch einer internationalen Meisterklasse in "Capuero" (Kampfkunst, Akrobatik, Tanz, Musik), (Meister aus Moskau, Israel).

Rasthaus "Cooperator"

Lake Shap, 2011, 2012

Teilnahme an einem Tanzmarathon (Starter);

Weihnachtslieder lernen und am Weihnachtslied teilnehmen;

Teilnahme am Wettbewerb um die beste Schneefigur

Einige der Kinder der Showgruppe Artes gingen ins Sanatorium Kooperator. Gutscheine für das Camp sind das Ergebnis des Sieges im Freien regionaler Wettbewerb"Tanzen."

Siedlung Chosta, Region Krasnodar 2011

Tanzpädagogisches Projekt „Ich will tanzen“.

Besuch von Meisterkursen;

Erklärung der Tänze;

Ausflüge: Delphinarium, Aquarium, Forschungsinstitut für Primatenforschung, in der ganzen Stadt.

Weliki Ustjug,

November 2011

Besuch beim Postamt des Weihnachtsmanns

Besuch des Wintergartens des Weihnachtsmanns

Besuchen Sie den Märchenpfad

Besuch des Terem von Väterchen Frost

Schulungen und Meisterklassen von führenden Lehrern Russlands.

Sankt Petersburg

April-Mai 2012

Stadtrundfahrt durch die Stadt St. Petersburg

Ausflug ins Russische Museum

Ausflug ins Zoologische Museum

Ausflug nach Zarskoje Selo. Besuch des Katharinenpalastes mit Besichtigung des Bernsteinzimmers.

Ausflug zur Isaakskathedrale

Wolschsk, Juni 2012

Kindertanzlager in der Schule Nr. 9

(Kinder aus der Showgruppe "Artes" und dem Studio für moderne Choreographie D. Feyzov).

Das Camp-Programm beinhaltete:

Meisterklasse "Moderne Choreografie im Kinderteam" (Lehrer D. Feyzov, Volzhsk);

Meisterklasse für moderne Choreographie

(Lehrer M. Rybak, Yoshkar-Ola);

Hip-Hop-Meisterklasse

(Lehrerin V. Pirogova, Kasan);

Meisterkurs für Kindertanz

(E. L. Wassiljewa, Selenodolsk);

Meisterkurs für Massentänze, angewandte Kunst und Make-up (Lehrer S.A. Pekeshina).

Die letzte Phase war die Aufführung auf A.S. Puschkin mit einem Tanz- und Unterhaltungsprogramm. Am letzten Tag fand in der Sporthalle der Schule Nr. 9 eine Demonstrationsaufführung für Eltern, Ehrung der Teilnehmer, Übergabe von Urkunden und denkwürdigen Geschenken statt

3.3 Das Niveau der IKT-Beherrschung des Lehrers, die Durchführung von Spezialkursen, die Wirksamkeit der Ausbildung.

Ich beherrsche IKT-Technologien selbst, ich bin ein aktiver Internetnutzer, ich lerne, im Netz zu navigieren, finde methodisches und didaktisches, Musik- und Videomaterial. In der Folge arbeite ich das gefundene Material auf und verwende es in meiner Arbeit.

Julia Sergejewna Gluschko
Selbstanalyse der Tätigkeit eines Lehrers für Zusatzbildung

Ich, Glushko Yulia Sergeevna, arbeite Zusatzpädagogin. Ich habe

höher Lehrer Ausbildung , absolvierte Tula Pädagogische Hochschule benannt nach L. N. Tolstoi. 2012 habe ich meine Wahl getroffen, bin in den Verein eingetreten „Wissen und können“. Ich denke, meine Wahl ist jetzt richtig. Mission Lehrer in der modernen Zusatzausbildung - ein besonderes Ich muss das Kind nicht nur geben verschiedene Informationen, ich muss es in einer sinnvollen enthalten Aktivität. Unsere Gesellschaft braucht heute gebildet, kreativ denkend, fähig, sich nicht in Lebensumständen, Persönlichkeiten zu verlieren. Heute sind die Hauptaufgaben der Kreativen Tätigkeit in der Einrichtung der Zusatzausbildung ist, zuallererst, Kindern die Fähigkeiten beizubringen, Raum für ihre kulturelle Entwicklung zu schaffen, die Bildung einer Kommunikationskultur, kreativ Selbstbestimmung. \

Um das Ziel des Programms effektiv zu erreichen, organisiere ich meine pädagogische Tätigkeit auf systematischer Basis:

Umfassend u harmonische Entwicklung Kinder, notwendig für die schmerzlose Anpassung von Vorschulkindern an Schulumgebung und ihnen zu ermöglichen, den Schullehrplan in Zukunft erfolgreich zu meistern; Schaffung optimale Bedingungen zum Schutz und zur Förderung der Gesundheit, körperlichen Entwicklung von Vorschulkindern.

Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von schulvorbereitenden Kindern;

Gewährleistung der Kontinuität zwischen Kindergarten und Grundschule Bildung;

Ausschluss der Programmvervielfältigung Grundschule bei der Vorbereitung von Kindern auf das Lernen;

Entwicklung von kognitivem Interesse und kreativer Aktivität;

Entwicklung von pädagogischen lehrreich Wünsche und Bedürfnisse von Vorschulkindern;

Entwickeln Sie die Neugier und Vorstellungskraft der Kinder kreatives Denken und Vorstellung;

Individualitätsentwicklung, Personalkultur, kommunikative Qualitäten des Kindes, kindliche Begabung;

Entwicklung der psycho-emotionalen Sphäre von Kindern.

Berücksichtigung der individuellen Eigenschaften und Fähigkeiten von Vorschulkindern;

Respekt für das Kind, für den Prozess und seine Ergebnisse Aktivitäten verbunden mit angemessenen Anforderungen;

Systematisch und konsequent;

Vielzahl von Klassen;

Sichtweite.

Jede Unterrichtsstunde im Verein entsteht nicht zufällig, sondern ist geplant und stellt eine Kette aus einem Glied dar Bildungsprogramm. Der Unterricht ist die systematischste und dynamischste Form der Einzel- und Gruppenarbeit. Der im Programm präsentierte Stoff ist relevant, weil er variabel und komplex ist. Die Hauptlinie des Programms ist die umfassende und harmonische Entwicklung von Kindern, die für die schmerzlose Anpassung von Vorschulkindern an die Schulumgebung und für die erfolgreiche Bewältigung des Schullehrplans in der Zukunft erforderlich ist; Schaffung optimaler Bedingungen zum Schutz und zur Förderung der Gesundheit, der körperlichen Entwicklung von Vorschulkindern.

Jede Unterrichtsstunde ist so geplant, dass das Kind am Ende der Unterrichtsstunde die Ergebnisse seiner Arbeit sieht. Um Schwierigkeiten bei der Umsetzung zu vermeiden Bildungsprogramm Manchmal muss man den Lehrplan anpassen.

Abstrakt letzte Lektion zur Gewerkschaft "Was wir gelernt haben"

DIE WEITERBILDUNG:

An welchen Veranstaltungen (Seminare, Masterclasses, Konferenzen, Round Tables, Open Classes, Wettbewerbe etc.) haben Sie im vergangenen Studienjahr teilgenommen? (in der Einrichtung)

Tisch Nr. 6

Name der Veranstaltung Datum der Veranstaltung Ort Form der Teilnahme an der Veranstaltung (Zuhörer, Referent, Thema des Berichts etc.)

Moskauer Beteiligung pädagogisch Thema Marathon

Moskauer Verlag "Der erste September" Dozent

1. Lernspiele und Aktivitäten mit Cuisiners Stöcken.

2. Einheitliche Informationsumgebung einer Vorschuleinrichtung.

3. Psychologische Unterstützung für Vorschullehrer als Faktor für ihre berufliche Weiterentwicklung.

Wissenschaftliche und praktische Konferenz III Chomyakov Youth Readings. 1. April Verwaltung der Region Moskau Leninsky Bezirk mit dem Segen des Metropoliten von Tula und Belevsky Alexy mit der Teilnahme von TSU, TSPU benannt nach. L. N. Tolstoi, TDS-Hörer

Allrussischer Kreativwettbewerb für Vorschulkinder und Schüler der Klassen 1-11 "Freifläche" .

Diplom Lehrer der den Sieger vorbereitet hat

Teilnahme und Leistungen von Studierenden an Wettbewerben, Festivals, Ausstellungen, Wettbewerben etc.:

Tisch Nr. 8

Datum, Halbjahr Nachname, Vorname des Teilnehmers oder Name des Teams Name der Veranstaltung (laut Verordnung) Beteiligungsrate (OU, Distrikt, Region, Russische Föderation, International) Ergebnis (Gewinner, Preisträger - Platz, Teilnahme)

Babkin M. Regionale Ausstellung kreativer Arbeiten von Schülern und Studenten, die dem staatlichen Feiertag Muttertag gewidmet sind Staatliche Kinder der Region Tula Beteiligung

Dezember Vereinigung „Wissen und können“ Städtischer Zeichenwettbewerb Gemeinde lehrreich staatlich finanzierte Organisation Zusatzausbildung für Kinder„Zentrum der kindlichen Kreativität“

(MOBUDOD "CDT") Beteiligung

Mironov Nikita Regionaler Wettbewerb in orthodoxer Lokalgeschichte "In den heiligen Stätten des Landes Tula" Bundesland Bildungseinrichtung der Zusatzausbildung Kinder der Region Tula "Regionales ökologisches und biologisches Zentrum der Studenten"

15. Oktober - 15. November Novozhilova V. Regionaler Wettbewerb für Forschungs- und kreative Arbeiten von Studenten juristischer Fächer « Eine glückliche Familie- Das…" Bundesland Bildungseinrichtung der Zusatzausbildung Kinder der Region Tula « Regionalzentrum Entwicklung der Kreativität von Kindern und Jugendlichen " Beteiligung

Lapushkina A. Allrussischer Kreativwettbewerb für Vorschulkinder und Schüler der Klassen 1-11 "Freifläche" (Zeichnungen, Gedichte, Essays, Kunsthandwerk).

ART-talent Academy of Creativity Development

Diplom des Gewinners 1. Platz

31. März DOD-Lehrer Glushko Yu. S. Moskowski pädagogisch Marathon der Themen

Moskauer Verlag "Der erste September" Zertifikat

9. Mai Vereinigung „Wissen und können“ Bezirkswettbewerb Zeichnen auf Asphalt "Kinder gegen den Krieg" dem Tag gewidmet Sieg!

Ausschuss an Bildung Gemeindeverwaltung Bildung Leninsky Bezirk und Organisationskomitee

Tischnummer 9

Datum der Veranstaltung Name der Veranstaltung (in der Mitte, im Verein laut Plan Bildungsaktivitäten) Wer durchgeführt?

Zahl der Teilnehmer

26.10.2012 Herbstfest "Zu Besuch in Oktjabrina"

Lehrer-Organisator, 12 Personen nahmen teil

24.12.2012 « magische Flöte» Silvesterfeier

Lehrer-Organisator, 12 Personen nahmen teil

18.01.2013 "Einmal an einem Dreikönigsabend..." thematischer Unterricht

Lehrer-Organisator, 12 Personen nahmen teil

Dezember Städtischer Zeichenwettbewerb "Das neue Jahr geht um den Planeten"

DOD-Lehrer Glushko Yu. C. 12 Personen nahmen teil

Ausstellungshalle Ausstellungsbesuch "Einführung in die Schönheit" DOD-Lehrer Glushko Yu. C. 12 Personen nahmen teil

07.03.2013 „Unsere Mütter sind die Besten!“ Wettbewerbsprogramm.

Lehrer-Organisator, 12 Personen nahmen teil

15.03.2013 Abschied vom Winter. Masleniza. "Wie bei der Butterwoche"

Lehrer-Organisator, 12 Personen nahmen teil

19.03.2013 Ausstellung « Ein neues Aussehen im Spiegelbild der Leinwand" Klepanowa Anna

DOD-Lehrer Glushko Yu. C. 12 Personen nahmen teil

02.04.2013 Themenvortrag „Olympische und paralympische Werte

DOD-Lehrer Glushko Yu. C. 12 Personen nahmen teil

02.04.2013 Gespräch „Meine Gesundheit ist die Grundlage meines Lebens“

DOD-Lehrer Glushko Yu. C. 12 Personen nahmen teil

30.04.2013 Gespräch "Gesund Bild menschliches Leben und Gewohnheiten

DOD-Lehrer Glushko Yu. C. 12 Personen nahmen teil

05.05.2013 Thematischer Unterricht dem Tag des Sieges gewidmet!

DOD-Lehrer Glushko Yu. C. 12 Personen nahmen teil

05.09.2013 Regionaler Asphaltmalwettbewerb "Kinder gegen den Krieg" dem Tag des Sieges gewidmet!

Lehrer-Organisator, 8 Personen nahmen teil

Einrichtung des kommunalen Bildungshaushalts

Zusatzausbildung für Kinder

"Station der jungen Techniker Nr. 2"

SELBSTANALYSE DER BERUFLICHEN TÄTIGKEITEN

Psawok Rustam Baritschewitsch,

Lehrer - Organisator

Kommunales Bildungsbudget

Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder

"Station der jungen Techniker Nr. 2"

Taganrog

Ich, Psavok Rustam Barichevich, arbeite seit Juni 2010 in MOBU DOD SYUT No. 2 als Lehrer-Organisator. Ich habe Hochschulbildung, absolvierte 2007 das Taganrog Pädagogisches Institut von Beruf " Sozialpädagogik».

Der Zweck meiner Tätigkeit ist: Gestaltung einer gesunden Freizeit für Kinder, Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung einer sozial erfolgreichen Persönlichkeit durch kreatives Handeln, Offenlegung kreativer Fähigkeiten und Befriedigung kreativer Bedürfnisse, Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Finden individueller Ansatz zu jedem Kind.

In meiner Arbeit beschäftige ich mich ständig mit Selbstbildung. Ich studiere das Normative legale Dokumente, methodische Literatur, Zeitschriften: "Vneshkolnik", "Additional Education"; Berufserfahrung anderer Lehrer, ich kommuniziere mit Kollegen auf Internetseiten; an offenen Veranstaltungen von Kollegen teilnehmen. Ich nehme an wissenschaftlichen und praktischen Seminaren zur beruflichen und beruflichen Weiterentwicklung teil pädagogische Exzellenz in der Anstalt. All dies hilft mir, mein pädagogisches Ziel zu erreichen.

Meine Schüler sind aktive Teilnehmer und Helfer bei der Organisation verschiedener kreativer Aktivitäten in der Institution: Konzert- und Wettbewerbsprogramme, Quiz, Turniere, Wettbewerbe, die den Schülern viele neue Möglichkeiten eröffnen, ihren Horizont erweitern und dazu beitragen kulturelle Entwicklung Persönlichkeit.

Die Arbeit mit Kindern erfordert die Beteiligung der Eltern daran. Die Schwierigkeiten der meisten Eltern hängen mit einem Mangel an psychologischem und pädagogischem Wissen zusammen Altersmerkmale Entwicklung von Kindern. Zur Unterstützung der Eltern werden eine Reihe spezifischer Aktivitäten durchgeführt: Gespräche, Konsultationen.

Das Problem der rationalen Gestaltung der Freizeit von Kindern ist ein sehr komplexes sozialpsychologisches und pädagogisches Problem wissenschaftliches und praktisches Verständnis, methodische Unterstützung und die Suche nach Neuem erfordern moderne Formen Organisation von Freizeitaktivitäten für Schüler.

Zusammen mit einem Lehrer-Psychologen führen wir diagnostische Arbeit mit Schülern durch, die hilft, Kinder mit verschiedenen Schwierigkeiten zu identifizieren. Die diagnostische Arbeit umfasst Befragungen, Tests, Konsultationen mit Schullehrern, Sozialpädagoge und Lehrer der Zusatzausbildung. Diese Arbeit hilft bei der Planung von Bildungs- und Bildungsaktivitäten, wenden neue pädagogische Techniken an, kennen die Ursachen von Schwierigkeiten im Umgang mit Kindern und Jugendlichen, deren Verhalten von der Norm abweicht.

Eine große Hilfe bei der Organisation und Durchführung von Ferien leisten die Eltern der Schüler, die sich an der Organisation und Durchführung von Wettbewerben, Exkursionen und Wettbewerben beteiligen.

In meiner pädagogischen Tätigkeit versuche ich, die Interaktion mit den Schülern auf den Prinzipien der Pädagogik der Zusammenarbeit, des Respekts, der gegenseitiges Vertrauen. Zusammenarbeit am nützlichsten für die Entwicklung sozialer Motive - Kinder lernen, anderen gegenüber tolerant zu sein, die Fähigkeit zur Teamarbeit wird gebildet.

Kinder sind von Natur aus neugierig und voller Lust, an einer Vielzahl von kreativen Aktivitäten teilzunehmen. Alles, was sie brauchen, um ihre Talente zu zeigen, ist die geschickte Anleitung von Erwachsenen. Und meine Arbeit zielt darauf ab, dass sich die Talente der Kinder voll entfalten können.

Öffentliche Veranstaltungen die in der Institution gehalten werden, die Probleme der moralischen, ästhetischen, patriotischen, Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung und richtet sich an die Prävention von Kriminalität, Rauchen, Drogenabhängigkeit, die jüngere Generation.

großartige Aufmerksamkeit In meiner Arbeit widme ich mich der bürgerlichen und vaterländischen Erziehung der Kinder. Ich führe Gespräche, Zeichenwettbewerbe für Zivil- und militärisches Thema; Wir veröffentlichen mit den Jungs gewidmete Wandzeitungen bedeutende Daten Russland; wir führen Ausflüge zu den Orten des militärischen Ruhms unserer Stadt durch; Wir laden Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges, Arbeitsveteranen ein.

In Zukunft plane ich, das Arbeitssystem zu verbessern, um die Gesundheit der Schüler zu erhalten; geben Besondere Aufmerksamkeit Freizeitgestaltung für Kinder in den Ferien; Konfliktlösung, Bereitstellung einer angenehmen psychologischen Umgebung.

Im Mittelpunkt all meiner pädagogischen Tätigkeit stand und steht das Kind mit seinen kognitiven Interessen, Fähigkeiten und Altersbedürfnissen.

Lehrer - Organisator R. B. Psavok

Direktor von MOBU DOD SYUT Nr. 2 S. I. Fedorenko

Ergebnisse

Sachverständigenverfahren für die berufliche Tätigkeit einer Lehrkraft, die sich um die erste Qualifikationskategorie bewirbt

Experte

Bolyasov Andrey Borisovich, Lehrer - Organisator der OBZh MBOU-Sekundarschule Nr. 4

eine Berufstätigkeitsprüfung durchgeführt

Chernyshev Eduard Nikolaevich, Lehrer - Organisator der OBZh MBOU Mittelschule Nr. 3 von Krasny Sulin, Gebiet Rostow

Auf der Grundlage der Studie und Analyse der eingereichten Materialien wurden Expertenverfahren durchgeführt: Portfolio, offener Unterricht, Videounterricht, Selbstanalyse der pädagogischen Tätigkeit, Arbeitsprogramme in Fächern, Bildungszeitschriften, Ergebnisse innerschulische Kontrolle, Stufe Bildungserfolge Studenten und ihre Dynamik, methodische und didaktische Materialien (einschließlich elektronischer Bildungsressourcen), verwendet und selbstständig erstellt von der Lehrkraft, Gespräche mit der Schulleitung, der stellvertretenden Schulleitung, dem Vorsitzenden des Methodenverbandes (Fachzykluskommission), dem Diplomlehrer, seinen Kollegen und Schülern.

Derzeit hat der Lehrer keine Qualifikationskategorie.

Allgemeine Unterrichtserfahrung26 Jahre;

in einer anerkannten Position5 Jahre;

in dieser Einrichtung8 Jahre(BefehlNr. 132-c, Datum 31.08.2011Verwaltungsdokument über die Ernennung zur zu zertifizierenden Stelle);

Ausbildung (wann und an welcher Bildungseinrichtung der beruflichen Bildung hat er seinen Abschluss gemacht, Fachrichtung und Qualifikation erworben)Staatliches Pädagogisches Institut Rostow am Don. 1990, Fachrichtung „Mathematik“, Abschluss „Lehramt für Mathematik, Informatik und Technische Informatik“.

Berufliche Zusatzausbildung (wann und welche Bildungseinrichtung der beruflichen Zusatzausbildung haben Sie absolviert, Programm, Umfang in Stunden):

GBOU DPO RO „RIPK und PPRO“,

hat folgende Branche, staatliche Auszeichnungen, Titel, Grad, akademischer Titel: Brustzeichen"Ehrenarbeiter der allgemeinen Bildung Russische Föderation“, 2001

In Übereinstimmung mit den Anforderungen von Absatz 37 der Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation „Über die Genehmigung des Verfahrens zur Bescheinigung des Lehrpersonals von Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen“ vom 7. April 2014 Nr. 276, it wurde gegründet:

Kriterium 3 Ergebnisse zur Feststellung und Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler zu wissenschaftlichen (intellektuellen), kreativen, körperlich-kulturellen und sportlichen Aktivitäten sowie zu ihrer Teilnahme an Olympiaden, Wettbewerben, Festivals, Wettkämpfen
Indikatoren	Studienjahr 2011/2012	Studienjahr 2012/2013	Studienjahr 2013/2014	Studienjahr 2014/2015	Studienjahr 2015/2016
3.1. Die Ergebnisse der Teilnahme von Studenten in Thema Olympiaden			Teilnahme an der kommunalen Runde der Olympiade zum Thema Lebenssicherheit. 1 Gewinner	Teilnahme an der kommunalen Runde der Olympiade zum Thema Lebenssicherheit	Teilnahme an der kommunalen Runde der Olympiade zum Thema Lebenssicherheit
3.2 Die Ergebnisse der außerschulischen Aktivitäten der Studierenden im Fach:		Gewinner -1 Teilnehmer - 6	Gewinner - 2, Teilnehmer - 8	Internationaler Wettbewerb - Spiel zur Lebenssicherheit "Ant" Gewinner - 2 Teilnehmer - 6	Allrussischer Wettbewerb - ein Spiel zur Lebenssicherheit "Ant" Gewinner -2 Teilnehmer - 11
3.3 Die Ergebnisse der Teilnahme an den Allrussischen Olympiaden, Beförderungen des Ministeriums für Notsituationen der Russischen Föderation.					1) Allrussische Olympiade des Ministeriums für Notsituationen zum Thema Lebenssicherheit bei der jüngeren Generation: 27 Teilnehmer, 1 Gewinner. 2) Gesamtrussische Aktion „Sicherheit von Kindern im Straßenverkehr“: 22 Preise a.
3.4 Ergebnisse der Teilnahme am Allrussischen Wettbewerb "Safe Wheel".			kommunale Bühne des Allrussischen Wettbewerbs "Safe Wheel": Diplom für Aktive Teilnahme.	Städtische Etappe des Allrussischen Wettbewerbs "Safe Wheel": 3. Platz in der Mannschaftswertung.	Städtische Bühne des Allrussischen Wettbewerbs "Safe Wheel": 2. Platz in der Nominierung "Kenner der Verkehrsregeln"
3.5 Ergebnisse der Teilnahme an Feldtrainingslagern.				Training und Feldtraining junger Rekruten: 5 Preise bei Wettkämpfen im Militärsport.	Training und Feldtraining junger Rekruten: 6 Preise bei Wettkämpfen im Militärsport.
3.6 Ergebnisse der Teilnahme an Allrussischen Distanzwettkämpfen in Lebenssicherheit.	Allrussischer Wettbewerb - Lebenssicherheitsspiel "Retter - 2011" Gewinner - 1 Teilnehmer - 10	1) Allrussischer Wettbewerb - ein Spiel zur Lebenssicherheit "Retter - 2012" Gewinner - 4 Teilnehmer - 14. 2) Gesamtrussischer Spielwettbewerb in Naturwissenschaften „Mensch und Natur“; Teilnehmer-2, Gewinner-1. 3). Allrussisch Korrespondenz Wettbewerb"Intellektueller und kreativer Marathon"; Nominierung "Intellekt-Safari"; 2 Preisträger.		1) Allrussischer Distanzwettbewerb „Welt des Wissens“. Teilnehmer -1 (in der Nominierung "Life Safety"). 2) Allrussischer Distanzwettbewerb in der Körperkultur ( www. gelehrt. en ): zwei erste Plätze.
3.7 Ergebnisse der Teilnahme an kommunalen künstlerisch-kreativen Wettbewerben.		Städtisches Soldatenliedfest „Ein Soldat hat frei ...“; 2. Platz.	Städtischer Wettbewerb kreativer Projekte von Studenten "UNIVERSUM-2014“: zwei Diplome des zweiten Grades.
3.8 Ergebnisse wissenschaftlicher Forschung, Projektaktivitäten Fachschüler	Schulwissenschaftliche - Forschungstagung "Menschliche Gesundheit als Bedingung seines körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens"; 2. Platz.			Konferenz der Krasnosulinsker Zweigstelle von DANYU "Abhängigkeit des Lernens von Jugendlichen, die einen gesunden Lebensstil beibehalten"; 2. Platz.
3.9 Organisation von Exkursionsaktivitäten der Studierenden (wehrpatriotische und Sport- und Freizeitorientierung)				Organisation von Ausflügen in die Heldenstadt Wolgograd.	Organisation einer Reise für Studenten zum Gesundheitszentrum "Azgek" (Teberda); Dank an die Verwaltung des Zentrums für die Einführung von Kindern gesunder Lebensstil Leben.

Tschernyschew E.N. verwendet systematisch Technologien zur Organisation von Forschungsaktivitäten, zur Entwicklung der Kreativität der Schüler, die den Bedürfnissen der Entwicklung entsprechen modernes System Bildung und ermöglicht es Ihnen, einen Systemaktivitätsansatz für das Lernen zu implementieren.

Schaffung einer Erfolgssituation, Bedingungen für die Entwicklung individueller Fähigkeiten, Verwirklichung der Interessen und Bedürfnisse der Schüler, stimuliert die kreative Aktivität des Schülers, fördert die Unabhängigkeit als persönlichen Wert, leitet den Schüler zu gemeinsamen produktiven Aktivitäten.

Fazit: 9 .

Empfehlungen: die Arbeit an der Vorbereitung der Teilnehmer auf die kommunale Runde der Allrussischen Olympiade für Schulkinder zu intensivieren, die Forschungsaktivitäten der Studenten umzusetzen.

Kriterium 4. Persönlicher Beitrag zur Verbesserung der Qualität der Bildung, Verbesserung der Lehr- und Bildungsmethoden und produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien, Übertragung der Erfahrung der praktischen Ergebnisse ihrer beruflichen Tätigkeit an das Lehrpersonal, einschließlich experimenteller und innovativer
Indikatoren	Studienjahr 2011/2012	Studienjahr 2012/2013	Studienjahr 2013/2014	Studienjahr 2014/2015		Studienjahr 2015/2016
4.1 Nutzung neuer Bildungstechnologien.	Der Lehrer baut kompetent ein optimales Lernmodell auf und verwendet geeignete pädagogische Technologien, die zur Bildung beitragen hohes Level Bildungsmotivation, Entwicklung der kognitiven Aktivität: Kooperationstechnologie; Informationstechnologie. Um die Effektivität des Unterrichts zu erhöhen, sind folgende Methoden weit verbreitet: Interaktiv; Kontrolle und Selbstkontrolle; Formationen persönliche Ergebnisse(Erziehungsmethoden). Die Wirksamkeit des Einsatzes des Lehrers von modern Pädagogische Technologien und Methoden wird durch die Daten der psychologischen und pädagogischen Diagnostik bestätigt. Der Lehrer bietet: 1. Durchführung einer individuellen Überwachung der Schüler. 2. Führung eines Portfolios der Leistungen der Schüler.
4.2 Nutzung von Informationsressourcen und Pflege persönlicher Ressourcen im Netzwerk ..		1) Systematischer Einsatz von DER, was durch die Entwicklungsmethode und das Feedback zum Unterricht bestätigt wird). 2) Pflege einer persönlichen Website auf dem Informations- und Bildungsportal „Soziales Netzwerk der Erzieher“, 3). Pflege der Seite "Sicherheit" auf der Website der MBOU-Sekundarschule Nr. 3 ( http://shkola3sul.ucoz.ru ). 3) Der erste Bewertungsplatz unter Schullehrern in Bezug auf die Nutzung einer Bildungsressource - elektronisches Tagebuch ( http:// dnewnik . en ) 4).Pflege der Autorenseite auf www . rusudu . en 5).Pflege der Autorenseite auf www . offene Klasse . en
4.3 Teilnahme an einem experimentellen, Innovationsaktivitäten		Teilnahme eines Lehrers an der Arbeit von OBIP "Schaffung und Erprobung eines lokalen Modells der Familien- und Schulintegration auf der Grundlage der kulturellen und historischen Traditionen der Don-Region im Informationsraum"			Beteiligung eines Lehrers an der Arbeit des OBIP „Informations- und technisches Umfeld einer Bildungseinrichtung als Voraussetzung zur Erreichung einer neuen Bildungsqualität“ (Verordnung für die Schule Nr. 205 vom 29. Dezember 2012 über die Übertragung der Aufgaben eines Projektkoordinators). zu einem Lehrer)
	Fünf Jahre lang nahm er als Experte an der Zertifizierung von 23 Lehrern von Schulen im Bezirk Krasnosulinsky teil.
4.4 Entwicklung und Durchführung von Urheberrechtsbildungsprojekten.		Autorenpädagogische Projekte im Rahmen der Schule entwickelt und umgesetzt Perspektivische Entwicklung Wettbewerbsbewegung von Schülern“ und „Entwicklung des Fernunterrichts für Schüler“.
4.5 Verbreitung der Erfahrung praktischer Ergebnisse der beruflichen Tätigkeit	Danke Verwalter Soziales Netzwerk www. nportal. en für die aktive Teilnahme an der Arbeit des sozialen Netzwerks der Erzieher.	Zertifikat über die Erstellung einer persönlichen Website im sozialen Netzwerk von Pädagogen http://nsportal.ru/chernyshev-eduard-nikolaevich	Systematische Auffüllung des Urheberrechts Lehrmaterial persönliche Seite http://nsportal.ru/chernyshev-eduard-nikolaevich
	Diplom des Festivals der pädagogischen Ideen "Erster September" für die Präsentation der pädagogischen Erfahrung des Autors. Diplom Nr. 106-300-255/OU-8.	Bescheinigung über die Veröffentlichung des Artikels "Methods of Teacher's Professional Survival in the Conditions of Modernization of Education" auf der Website des Indigo Center for Creativity ( www. indigo-mir. ru)	1) Bescheinigung über die Veröffentlichung des Materials "Designaktivitäten des Lehrers" auf der Website www. sokolova - a.a. Ru. 2) Artikel "Gründung Informationskultur Eltern als Voraussetzung für die Wirksamkeit der Familienerziehung" wurde in der Materialsammlung der 13. Regionalkonferenz "ITO-Rostov-2013" veröffentlicht. 3) Der Artikel „Fähigkeiten für die Arbeit mit pädagogischen Texte - Zustand Beherrschung der Schulkinder Kernkompetenzen» veröffentlicht in Nr. 1 für 2014 des Magazins « Praktische Tipps Lehrer."	Zertifikat (Serie PK-11101 Nr. 561) über die Veröffentlichung des Materials "Pädagogische Opposition negative Konsequenzen Nutzung elektronischer Bildungsressourcen" auf der Website "Von der Geburt bis zur Schule".
4.7 Teilnahme an ITO-Rostow-Konferenzen.				Teilnahme an der südrussischen interregionalen wissenschaftlichen und praktischen Konferenz-Ausstellung "Informationstechnologien in der Bildung"; Teilnehmerzertifikat;		Teilnahme an der südrussischen interregionalen wissenschaftlichen und praktischen Konferenz-Ausstellung "Informationstechnologien in der Bildung"; Mitgliedsbescheinigung.
4.8 Kontinuität der Ausbildung eines Lehrers. PC-Kurse.		Fernkurs Schulung „Verwenden der Werkzeuge der einheitlichen Umgebung für den Zugriff auf elektronische und elektronische Dienste Fernunterricht“ (ZertifikatRDS)	Auffrischungskurse „Für Administratoren des IS „Dnevnik.ru“; erhielt den Status „Administrator der höchsten Kategorie“.			ein). GBOU DPO RO „RIPK und PPRO“,2015, „Gestaltung und Umsetzung eines modernen praxisorientierten Unterrichts (Technik, Lebenssicherheit, Bewegungsunterricht) im Kontext des Landesbildungsstandards: ein psychologisch-pädagogischer Ansatz“, 108 Stunden; Zertifikat Nr. 323 vom 07.12.2015 2). GBOU DPO RO "RIPK and PPRO", 2016, Programm "Management der methodischen Arbeit" zum Problem "Expertise professionelle Kompetenz und Ergebnisse der beruflichen Tätigkeit im Rahmen der Attestierung von Lehrkräften“; 72 Stunden; Zertifikat 611200108337 Reg.-Nr. Nr. 2613 vom 30.03.2016
		Gesamtrussisches Projekt „Schule des digitalen Zeitalters“: Zertifikat „Lehrer des digitalen Zeitalters“	Allrussisches Projekt „Schule des digitalen Zeitalters“: Zertifikat „Lehrer des digitalen Zeitalters“.
4.9.Verbreitung von Erfahrungen in Form öffentlicher Reden.		Teilnehmer des Fortbildungsseminars „Software- und Methodenunterstützung zur Einführung und Umsetzung der Landesbildungsstandards der Allgemeinbildung“ (Zertifikat des Zentrums für die Modernisierung der Allgemeinbildung der Staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung DPO RO RIPC und PPRO).	Organisation und Durchführung eines "Runden Tisches" zum Problem der Arbeit mit "schwierigen" Kindern.	Er fungierte als Experte in der Sektion „Gesunde Lebensweise“ der kommunalen Studierendenkonferenz „Young Researcher“.
4.10. Teilnahme an nicht-traditionellen, entfernte Formen erweitertes Training.				1) Teilnehmer des Webinars „Abschlussbewertung; Metasubjektergebnisse. Semantisches Lesen und Arbeit mit Informationen“ (Zertifikat des Prosweschtschenije-Verlags). 2). Teilnehmer des Webinars „Abschlussbewertung; Metasubjektergebnisse“ (Zertifikat des Prosweschtschenije-Verlags). 3). Teilnehmer des Webinars "People's Bank of Tasks" (Zertifikat des Verlags "Prosveshcheniye").		1). Teilnehmer des Webinars "Studentenarbeit - eine leistungsstarke Internetressource neuer Bildungsinhalte" (Zertifikat des Prosveshcheniye-Verlags). 2). Teilnehmer des Webinars „Ein neues Modell zur Bewertung von Bildungsleistungen: Nutzung der Ergebnisse zur Steuerung der Bildungsqualität auf verschiedenen Ebenen“ (Zertifikat des Prosveshcheniye-Verlags).
4.11. Präsentation der Erfahrung der pädagogischen Gemeinschaft.	PR-Teilnehmer -Aktion „Innovative Praktiken zur Entwicklung des regionalen Bildungssystems im Rahmen des Festivals „Bildung. Karriere. Wirtschaft“ (Teilnehmerurkunde).	Mitglied des Allrussischen Internet-Pädagogischen Rates (Zertifikat http:// aufführen. pedsovet. org Nr. 6900)	1) / Rede auf der Sitzung der RMO zum Thema „Einsatz eines mobilen Parkhauses in der Arbeit an Gebäudekompetenzen sicheres Verhalten Schüler in Verkehrsanlagen" 2) Rede vor dem Pädagogischen Rat der Schule zum Thema "Analyse der Ergebnisse einer Studie zur Motivation von pädagogischen Fachkräften für kreative Tätigkeit" ..	Rede auf einem Treffen der RMO von Lehrern und Organisatoren der Lebenssicherheit zum Thema „Das Arbeitssystem zur Verbesserung der Kultur der Lebenssicherheit durch Schulkinder und die Nutzung von TSO bei der Umsetzung der Aufgaben des Lebenssicherheitskurses und der Erstausbildung Militärausbildung. (Zertifikat des Leiters der RMO vom 19.02.2015)
				Offene Klasse für Lehrer von Schulen im Bezirk Krasnosulinsky in der 10. Klasse zum Thema „Erste Hilfe leisten. Künstliche Lungenbeatmung und geschlossene Herzmassage“ (Referenz vom Leiter der RMO und MU IMC).
4.12 Auszeichnungen und Ermutigung eines Lehrers für seinen persönlichen Beitrag zur Verbesserung der Unterrichtsqualität	1).Diplom für III Platz beim Schulfest Goldener Schnitt" in der Nominierung: "Die beste Entwicklung einer Reihe von didaktischen Materialien." 2) Ein Dankesschreiben des Krasnosulinsky VDPO für die Förderung des Feuers und des technischen Wissens.	Anerkennung des Instituts Produktives Lernen RAO für die Organisation und Ausbildung der Gewinner des Allrussischen Spielwettbewerbs in den Naturwissenschaften "Mensch und Natur".	1) Zertifikat Nr. 0829 an den Lehrer, der die Teilnehmer der Allrussischen Korrespondenz vorbereitet hat intellektuelle Konkurrenz"Gelehrter Russlands 2013-2014" 2) / Zentrum "Schnecke", Staatliche Pädagogische Universität Omsk: Diplom für die Vorbereitung der Teilnehmer am Wettbewerbsspiel für Lebenssicherheit "Ameise". 3) Dankbarkeit des Präsidiums des Rostower Regionalkomitees der Gewerkschaft für den Sieg im regionalen Festivalwettbewerb „Lehrer Fachschule».	1) Zentrum "Schnecke", Staatliche Pädagogische Universität Omsk: Diplom für die Vorbereitung der Teilnehmer am Wettbewerbsspiel für Lebenssicherheit "Ameise". 2) Dankbarkeit der Bildungsabteilung des Bezirks Krasnosulinsky für die hohe Fachkompetenz bei der Ausbildung zukünftiger Verteidiger des Vaterlandes. 3) Ein Dankesschreiben des Organisationskomitees der Allrussischen Fernwettbewerb„Welt des Wissens“ für Schulungsteilnehmer ( www. mirzn. com )		Ein Dankesschreiben von FGBOU VPO YuRGPU (NPI) benannt nach. M. Platov für die aktive Teilnahme an der Organisation der Allrussischen Olympiade für Schulkinder "Star - Talente im Dienst des Vaterlandes und der Sicherheit".
4.13. Teilnahme an Berufswettbewerben.	1).DiplomIIAbschluss zum Gewinner des regionalen Internetwettbewerbs der beruflichen Fähigkeiten von Lehrern, die innovative Modelle der individuellen und persönlichen Entwicklung von Schülern in "Our New School" in der Nominierung "! /e) umsetzen 2) Diplom der MBU IMC für die aktive Teilnahme am regionalen Methodenfestival „Von der Kreativität des Lehrers – zum Erfolg des Schülers“ zum Thema „Strategie und Taktik der Interaktion zwischen Familie und Schule bei der Erziehung des Schülers Persönlichkeit."	1) Gewinner des kommunalen Wettbewerbs die besten Lehrer Bezirk Krasnosulinsky im Rahmen von PNPO-2013. 2) Preisträger des Preises des Gouverneurs des Rostower Gebiets im Rahmen der PNPO. 3) Diplom für den 1. Platz inichAllrussischer Wettbewerb für Portfoliopräsentationen "Leaders neue Schule» ( www. mirkonkursov. en ) 4). Teilnahme am regionalen Festival-Wettbewerb "Lehrer Profilschule". Diplom des 1. Grades.	1).DiplomIIGrad für den SiegVIIKommunalwettbewerb für didaktische Materialien und Entwicklungsmethoden für die Arbeit mit hochbegabten Kindern "Search-2013". 2) Teilnahmebescheinigung am Allrussischen Wettbewerb mit internationaler Beteiligung "Die beste methodische Entwicklung" ( www. konkurs. Netz ) 3). Teilnahme am regionalen Festival-Wettbewerb "Lehrer Profilschule". Diplom des 1. Grades.	1) / Gewinner (2. Platz)_ des Allrussischen Wettbewerbs "Umnata" in der Nominierung "Berufliche Tätigkeit eines Lehrers beim Übergang zum föderalen Bildungsstandard der Grundbildung" (Diplomähm1-80594) 2. Gewinner (Diplom 1. Grades)IIIAllrussischer pädagogischer Wettbewerb "Werkstatt des Genies" ( www. Pädagogik. en ). Diplom Nr.SF-3-046. 3). Diplom für den 1. Platz beim schulmethodischen Festival "Auf den Höhen der beruflichen Exzellenz" in der Nominierung "Panorama pädagogischer Ideen". 4). Teilnahme am regionalen Festival-Wettbewerb "Lehrer Profilschule".		1).GewinnerAllrussische Internetausstellung für Lehrer "Meine Handreichung"ERNLVV:4-2016-404-893-340 2). IIIAllrussische Distanz Allgemeine Pädagogische Olympiade " Zeitgenössische Probleme Pädagogik“: Teilnahmebescheinigung. 3). Gewinner des städtischen Methodenfestivals "Pädagogische Leistungen" in der Nominierung "System der Arbeit mit begabten Kindern". 4) Teilnahme am regionalen Festival-Wettbewerb „Lehrer Profilschule“.

Der Lehrer setzt aktiv und systematisch moderne Techniken, Mittel und Methoden des Unterrichts ein und stellt die Bildung eines individuellen methodischen Systems sicher.

Fazit: das Ergebnis für dieses Kriterium ist gleich 13 .

Die Endnote beträgt 22 (was den Anforderungen für die erste Qualifikationskategorie entspricht).

Unterschriften:

Experte________________ (A.B. Boljassow)

Das Datum _____________

Ich bestätige die Richtigkeit der Angaben:

Direktor der MBOU-Sekundarschule Nr. 3 _________________ E.A. Kowaleva

MP