T.M. Babaev, N.V. កាហ្គីណា

ចិត្តវិទ្យាស្របច្បាប់

សម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាឯកទេស "ចិត្តវិទ្យា"។

អនុម័តដោយ RIS នៃក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យមិត្តភាពប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី អ្នកត្រួតពិនិត្យ: V.S. Agapov បណ្ឌិតចិត្តវិទ្យាសាស្រ្តាចារ្យ (បណ្ឌិតសភារដ្ឋបាលសាធារណៈរុស្ស៊ីក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) A.V. Gagarin, វេជ្ជបណ្ឌិត វិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ, សាស្រ្តាចារ្យ (PFUR) សៀវភៅណែនាំនេះគឺជាវគ្គនៃការបង្រៀនស្តីពីវិន័យ "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" ។ វគ្គសិក្សានេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីរួមចំណែកដល់ការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោកផ្នែកច្បាប់របស់សិស្ស និងទីតាំងនៃបុគ្គលសក្តិសមដែលដឹងពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គាត់ ហើយអាចការពារពួកគេ។ វាត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់និស្សិតនៃចិត្តវិទ្យាគ្រូបង្រៀននិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ រៀបចំនៅនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យនៃមហាវិទ្យាល័យ Philological នៃសាកលវិទ្យាល័យមិត្តភាពប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ © សាកលវិទ្យាល័យ RUDN, 2009 © T.M. Babaev, © N.V. Kargina, ឆ្នាំ ២០០៩

PREFACE ។

សិស្សជាទីគោរព! ពេលវេលារបស់យើងត្រូវបានកំណត់ដោយការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសំខាន់នៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត និងការជ្រៀតចូលទៅក្នុងគ្រប់វិស័យ។ សកម្មភាពរបស់មនុស្ស. សៀវភៅណែនាំនេះគឺជាប្រភេទនៃ "ជំនួយការ" នៃវិទ្យាសាស្រ្តថ្មីមួយសម្រាប់អ្នក: ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

វគ្គសិក្សា "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងគោលបំណងបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តក្នុងវិស័យអនុវត្តច្បាប់ និងការអនុវត្តច្បាប់។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វគ្គសិក្សានេះមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោកផ្នែកច្បាប់ និងមុខតំណែងនៃបុគ្គលសក្តិសម ដែលដឹងពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ខ្លួន ហើយអាចការពារពួកគេ។

ទោះបីជាការពិតដែលថាសព្វថ្ងៃនេះនៅតែមិនមានមតិតែមួយដែលបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីឯករាជ្យភាពនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រមួយវាអាចនិងគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិស័យចំណេះដឹងអន្តរផ្នែក (ចិត្តវិទ្យានិងយុត្តិសាស្រ្ត) ដែលជាមូលដ្ឋាននៃការពាក់ព័ន្ធ។ វិន័យសិក្សា.

ដូច្នេះគោលបំណងនៃការបង្រៀនសិស្សនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់គឺដើម្បីរៀបចំពួកគេសម្រាប់ការងារនៅក្នុងនាយកដ្ឋាន, ការបែងចែកនៃស្ថាប័នរដ្ឋ, ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់និងសកម្មភាពឯករាជ្យនៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកសួរចម្លើយ, អ្នកស៊ើបអង្កេត, ចៅក្រម, ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តនិងផ្លូវច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ពឹងផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវរបស់ខ្លួនលើចិត្តវិទ្យាទូទៅ ដែលសិក្សាពីគំរូមូលដ្ឋាននៃការបង្ហាញនៃចិត្តវិទ្យា បង្កើតវិធីសាស្រ្ត និងប្រព័ន្ធនៃគំនិតទូទៅ ដែលជាសាខាមូលដ្ឋាននៃសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាន។ នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។ ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ក៏ប្រើចំណេះដឹងដែលទទួលបានតាមអាយុ គរុកោសល្យ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម ឌីផេរ៉ង់ស្យែល និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃចិត្តវិទ្យា។

ក្នុងអំឡុងពេលវគ្គសិក្សាអ្នកនឹងអាច:

សិក្សាពីលក្ខណៈពិសេស និងលំនាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់;

ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់;

ស្វែងយល់ពីបញ្ហានៃការកើតឡើង ការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធ និងការអភិវឌ្ឍនៃក្រុមឧក្រិដ្ឋជនដែលបានរៀបចំ;

បង្ហាញចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើស;

ស្គាល់ពីច្បាប់នៃពិភពនៃយុវវ័យ;

ត្រូវប្រាកដថាឧក្រិដ្ឋកម្មជាទូទៅ និងជាពិសេសឧក្រិដ្ឋកម្មយុវជន គឺជាដំណើរការសង្គមធម្មជាតិ។ ពិភពក្រោមដី និងសង្គមមិនមានដាច់ដោយឡែកពីគ្នាទេ។

ស្វែងយល់ subculture នៃសហគមន៍, យល់ ខ្លឹមសារខាងក្នុងពិភពក្រោមដី;

បង្កើតអ្នកជំនាញផ្នែកច្បាប់។

គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សានេះគឺមិនត្រឹមតែធ្វើជាម្ចាស់លើសម្ភារៈដែលអ្នកបានសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

សម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗដែលគ្របដណ្តប់៖

ផែនការមេរៀន;

វគ្គសិក្សាខ្លីៗ;

បញ្ហាសម្រាប់ការពិភាក្សា;

ប្រធានបទនៃអរូបីនិងសារ;

អក្សរសិល្ប៍។

I. ប្រធានបទ វិធីសាស្រ្ត និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់

ប្រធានបទ គោលបំណង គោលបំណង វិធីសាស្រ្ត និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

គំនិតនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រធានបទ និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ (ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ ការវិភាគគុណភាព និងបរិមាណ ផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តលើមនុស្សម្នាក់ ការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រ កោសល្យវិច្ច័យ ការសង្កេត ការពិសោធន៍ ការសម្ភាសន៍)។ ភារកិច្ចនិងគោលដៅនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

បញ្ហាសម្រាប់ការពិភាក្សា។

ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ គោលដៅ និងគោលបំណង។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដែលប្រើក្នុងចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

ចំណាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

ប្រភេទនៃការស្ទង់មតិ (ការសន្ទនា សំភាសន៍ កម្រងសំណួរ) លក្ខណៈជាក់លាក់នៃកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។

ប្រព័ន្ធ (រចនាសម្ព័ន្ធ) នៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ សិក្សាគំរូផ្លូវចិត្តនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត។ ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងវាល បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់និងសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់- សាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីគំរូ និងយន្តការនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ រួមមានផ្នែកផ្សេងៗនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ជាវិទ្យាសាស្ត្រអនុវត្ត ហើយជាកម្មសិទ្ធិស្មើគ្នាទាំងចិត្តវិទ្យា និងនីតិសាស្ត្រ។ នៅក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងសាធារណៈ, គ្រប់គ្រងច្បាប់, សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សទទួលបានលក្ខណៈពិសេស, ដែលកើតឡើងដោយសារតែជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងវាលនៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រតែមួយគត់ដែលមានសមត្ថភាពផ្តល់ចំណេះដឹងមិនត្រឹមតែអំពីសកម្មភាពផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការគ្រប់គ្រងរបស់វាទៀតផង។

ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ គឺជាបាតុភូតផ្លូវចិត្តក្នុងវិស័យអនុវត្តច្បាប់ ឬច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងគំរូនៃចិត្តសាស្ត្ររបស់បុគ្គល និងចិត្តវិទ្យានៃក្រុមមនុស្សដែលមានសកម្មភាពទាក់ទងនឹងការបង្កើតច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់ និងការប្រកាន់ខ្ជាប់។ ទៅនឹងបទដ្ឋានគតិយុត្ត (ឬការរំលោភលើនីតិរដ្ឋ)។

កិច្ចការទូទៅចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាការសិក្សាអំពីគំរូមូលដ្ឋាន និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃការអនុវត្តច្បាប់។ ការងារឯកជនរួមមាន:

ការអនុវត្តការសំយោគវិទ្យាសាស្រ្តនៃចំនេះដឹងនៃផែនការផ្លូវចិត្តនិងច្បាប់;

ការបង្ហាញក្នុងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់នៃខ្លឹមសារផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវច្បាប់នៃប្រភេទច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន;

ការធានាឱ្យមានការយល់ដឹងច្បាស់លាស់គ្រប់គ្រាន់ដោយមេធាវីនៃវត្ថុនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ - អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស;

ការបង្ហាញអំពីសកម្មភាពនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ក៏ដូចជារបស់ពួកគេ។ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តនៅក្នុងស្ថានភាពជាច្រើននៃការអនុវត្តច្បាប់និងការអនុវត្តច្បាប់;

គួរកត់សំគាល់ថា ចំណេះដឹងផ្នែកចិត្តសាស្រ្តគឺត្រូវបានទាមទារសម្រាប់មេធាវី ដើម្បីយល់ច្បាស់ពីខ្លឹមសារនៃប្រភេទច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌជាមូលដ្ឋាន ដែលរួមមានហេតុផល គោលបំណងនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើសខ្លួនឯង។

ផ្លូវច្បាប់ចិត្តវិទ្យាដោះស្រាយបញ្ហានៃការគាំទ្រផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការអនុវត្តច្បាប់។ ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តនៃការងាររបស់មន្ត្រីអនុវត្តច្បាប់ត្រូវបានយល់ថាជាប្រព័ន្ធនៃការយល់ដឹង គោលបំណង ត្រឹមត្រូវ និងឆាប់រហ័សនៃលទ្ធភាពនៃចិត្តវិទ្យា វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត និងមធ្យោបាយដែលធានាបាននូវដំណោះស្រាយប្រកបដោយជោគជ័យនៃបញ្ហានៃប្រភេទផ្សេងៗ។ ការអនុវត្ត​ន៏​ច្បាប់.

ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តបែបនេះអនុវត្តចំនួនមួយ។ លក្ខណៈពិសេស៖

ក) ការអប់រំ (បំពាក់មេធាវីជាមួយនឹងចំនួនចាំបាច់នៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត ជំនាញ និងសមត្ថភាព);

ខ) គំនិត (ការសម្រេចបាននូវអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវរបស់មេធាវីក្នុងការគិតគូរពីចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ការយកឈ្នះលើឧបសគ្គផ្ទៃក្នុង និងអាកប្បកិរិយា);

គ) ការតំរង់ទិសវិទ្យាសាស្រ្ត (ការបង្កើតមេធាវីគ្រប់គ្រាន់ទៅនឹងចំណេះដឹងទំនើបនៃគោលការណ៍វិទ្យាសាស្រ្តនៃវិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្រ្ត, អាកប្បកិរិយាបទដ្ឋាន, លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃមនុស្សផ្សេងទៀតយកទៅក្នុងគណនីសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់);

ឃ) បទប្បញ្ញត្តិ (ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តការងារសមស្រប និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការប្រើប្រាស់ទម្រង់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពផ្លូវចិត្ត វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃសកម្មភាពមេធាវី);

ង) ការការពារ (ធានាការការពារមេធាវីពីកំហុសផ្លូវចិត្ត ផលវិបាកផ្លូវចិត្តអវិជ្ជមាន)។

វត្ថុ វិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្តចិត្តសាស្ត្រដើរតួជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃវត្ថុដែលមានការរៀបចំខ្ពស់ ដែលជាទម្រង់ពិសេសនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយប្រធានបទនៃការពិត គោលបំណង ការសាងសង់រូបភាពដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃពិភពលោក ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅលើមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា និងសកម្មភាពនេះ។

ប្រធានបទ ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ – វាមិនមែនជាផលបូកនៃមុខវិជ្ជាចិត្តវិទ្យា និងនីតិសាស្រ្តទេ ពោលគឺឧ។ មិនមែនជាបាតុភូតផ្លូវចិត្ត ដំណើរការរដ្ឋ បូកនឹងបាតុភូតផ្លូវច្បាប់របស់រដ្ឋ មិនមែនជាបំណែកបុគ្គលនៃការពិតក្នុងពណ៌ផ្លូវចិត្តទេ ប៉ុន្តែចិត្តវិទ្យានៃបាតុភូតផ្លូវច្បាប់របស់រដ្ឋជាសុចរិតភាពមួយ ដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបំបែកមេកានិចផ្លូវចិត្តចេញពីផ្នែកច្បាប់ ប៉ុន្តែមានតែ ការបែងចែកប្រព័ន្ធរងផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវច្បាប់ ដែលស្ថិតក្នុងចលនា ការអភិវឌ្ឍន៍ ការទំនាក់ទំនងជាបន្ត។

សំណុំនេះរួមបញ្ចូល ឬនៅពេលអនាគតនឹងរួមបញ្ចូលចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងច្បាប់ ចិត្តវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយាផ្លូវច្បាប់ ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នច្បាប់ និងបុគ្គលដែលមានសិទ្ធិអំណាចដែលមានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ច បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មេធាវី។ល។ ពេលវេលា ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ សមាសធាតុផ្លូវចិត្តអាចត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងប្រធានបទ - ដំណើរការ រដ្ឋ បាតុភូត សកម្មភាព អាកប្បកិរិយាបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការទំនាក់ទំនង។ល។

វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់រួមមានវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោមនៃការស្រាវជ្រាវរបស់ខ្លួន។ :

- វិធីសាស្រ្ត ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ - មានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារអាស្រ័យនៅក្នុងបាតុភូតដែលត្រូវស៊ើបអង្កេត។ ដោយមានជំនួយពីវិធីសាស្រ្តនេះអត្តសញ្ញាណជនល្មើសត្រូវបានសិក្សា។

វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគហ្សែនរចនាសម្ព័ន្ធគោលបំណងសិក្សាពីការកើត និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។

វិធីសាស្រ្តនៃការពិសោធន៍ធម្មជាតិមានគោលបំណងសិក្សាដោយប្រធានបទនៃបរិយាកាសពិសោធន៍ ដែលត្រូវបានយល់ឃើញដោយគាត់ថាជាព្រឹត្តិការណ៍ពិតប្រាកដ។

វិធីសាស្រ្តសន្ទនា,ឧ. ការទំនាក់ទំនងសម្ងាត់ជាមួយបុគ្គលដែលកំពុងសិក្សា ដោយប្រើសំណួរដោយប្រយោល។

- វិធីសាស្រ្តសិក្សាករណីរដ្ឋប្បវេណី និងព្រហ្មទណ្ឌ ព្រមទាំងកំហុសស៊ើបអង្កេត និងតុលាការ ដើម្បីស៊ើបអង្កេតឱ្យបានពេញលេញអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់។

- វិធីសាស្រ្តជីវប្រវត្តិដោយមានជំនួយរបស់វា មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានពិនិត្យពីជីវប្រវត្តិរបស់បុគ្គលដែលស្ថិតនៅក្រោមការស៊ើបអង្កេត និងឯកសារដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់;

- វិធីសាស្រ្តទូទៅនៃលក្ខណៈឯករាជ្យអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឈានដល់ការសន្និដ្ឋានសមហេតុផលដែលជាលទ្ធផលនៃការសិក្សានៃសេវាកម្មនិងលក្ខណៈផ្សេងទៀតនៃបុគ្គល;

- វិធីសាស្រ្តសិក្សា -មាននៅក្នុងការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃបាតុភូតសង្គម-ផ្លូវចិត្តលើវត្ថុជាក់លាក់មួយ។

ប្រព័ន្ធ (រចនាសម្ព័ន្ធ) នៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់ តំណាងឱ្យរង្វង់នៃបញ្ហាដែលបានសិក្សាដោយវា ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយតក្កវិជ្ជានៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់មានប្រព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួន រួមមានផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ

- ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ការសិក្សាច្បាប់ជាកត្តាមួយនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិសង្គមនៃឥរិយាបទ ក៏ដូចជាចិត្តវិទ្យានៃស្មារតីផ្លូវច្បាប់។

- ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ , ប្រធានបទនៃការសិក្សាដែលជាចិត្តវិទ្យានៃការប្រព្រឹត្តអំពើឧក្រិដ្ឋ ពិរុទ្ធភាព និងការទទួលខុសត្រូវ។

- ចិត្តវិទ្យានៃយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌ, សិក្សាចិត្តវិទ្យា សកម្មភាពស៊ើបអង្កេតនៅក្នុងប្រព័ន្ធទូទៅនៃការស៊ើបអង្កេត និងការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យផ្លូវចិត្តក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ។

- ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពតុលាការ, រួមមាន លក្ខណៈផ្លូវចិត្តការស៊ើបអង្កេតរបស់តុលាការ អ្នកចូលរួមរបស់ខ្លួន និងចិត្តវិទ្យានៃការជជែកដេញដោលរបស់តុលាការ។

- ចិត្តវិទ្យាកែតម្រូវ, ភារកិច្ចរបស់ពួកគេគឺសិក្សាពីបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មខ្លួនឯង ការអប់រំឡើងវិញនៃបុគ្គលដែលបានប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ ការចូលរួមរបស់ពួកគេក្នុង សកម្មភាពការងារនិងការសម្របខ្លួនទៅនឹងអត្ថិភាពធម្មតានៅក្នុងសង្គម;

- ចិត្តវិទ្យានៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស៊ីវិល - រួមមានចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ស៊ីវិល និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃការរៀបចំការពិចារណារបស់តុលាការនៃសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណី។

ប្រធានបទនៃអរូបី និងសារ.

1. ប្រធានបទ និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

2. គោលដៅ និងភារកិច្ចចម្បងនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

3.ការអនុវត្តជាក់លាក់នៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

4. វិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ។

II. ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តផ្លូវច្បាប់.

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺជាផ្នែកមួយក្នុងចំនោមសាខាវ័យក្មេងនៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ។ ការប៉ុនប៉ងដំបូងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួននៃនីតិសាស្ត្រជាប្រព័ន្ធដោយវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា។ ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

បញ្ហាសម្រាប់ការពិភាក្សា។

1. ប្រវត្តិសាស្រ្តដំបូងនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ - សតវត្សទី XVIII ។ និងពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 19 ។

2. ការរចនាដំបូងនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ - ចុង XIXក្នុង និងការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី 20 ។

3. ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់នៅសតវត្សទី XX ។

ប្រវត្តិដំបូងនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

ដូចវិទ្យាសាស្ត្រថ្មីភាគច្រើនដែលកើតឡើងនៅចំនុចប្រសព្វនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃចំណេះដឹង ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាមិនមានឯករាជ្យទេ ហើយមិនមានបុគ្គលិកពិសេសទេ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តបុគ្គល មេធាវី និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានឯកទេសក្នុងវិស័យចំណេះដឹងផ្សេងទៀតបានព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងវិន័យនេះ។ ដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតម្រូវការក្នុងការបង្វែរវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់ទៅជាចិត្តវិទ្យា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់ដែលមិនអាចដោះស្រាយបានដោយវិធីសាស្ត្រប្រពៃណីនៃនីតិសាស្ត្រ។ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ក៏ដូចជាផ្នែកផ្សេងទៀតជាច្រើននៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្រ្តដែរ បានចេញពីការប៉ាន់ស្មានសុទ្ធសាធ ទៅជាការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងពិសោធន៍។

អ្នកនិពន្ធដំបូងគេម្នាក់ដែលបានពិចារណាលើទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តមួយចំនួននៅក្នុងបរិបទនៃគំនិតរបស់មនុស្សគឺ M.M. Shcherbatov (1733-1790) ។ ក្នុង​សំណេរ​របស់​គាត់ គាត់​បាន​ទាមទារ​ឲ្យ​មាន​ការ​តាក់តែង​ច្បាប់​ជាមួយ លក្ខណៈបុគ្គលបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គលម្នាក់ ទីមួយដែលគាត់បានលើកឡើងពីបញ្ហានៃការដោះលែង - ការដោះលែងពីការដាក់ទណ្ឌកម្ម។ គាត់បានវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានលើកត្តាការងារក្នុងការអប់រំឡើងវិញនូវឧក្រិដ្ឋជន។

ការចាប់អារម្មណ៍គឺស្នាដៃរបស់ I.T. Pososhkov (1652-1726) ដែលបានផ្តល់អនុសាសន៍ផ្លូវចិត្តទាក់ទងនឹងការសួរចម្លើយជនជាប់ចោទ និងសាក្សី ចំណាត់ថ្នាក់នៃឧក្រិដ្ឋជន និងបានប៉ះពាល់ដល់បញ្ហាមួយចំនួនទៀត។

ការរីករាលដាលនៃគំនិតនៃការកែតម្រូវនិងការអប់រំឡើងវិញនៃឧក្រិដ្ឋជនបានធ្វើឱ្យវាចាំបាច់ដើម្បីងាកទៅរកចិត្តវិទ្យាសម្រាប់ហេតុផលវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។ លើវានៅក្នុង ដើម XIXសតវត្សរ៍នៅប្រទេសរុស្ស៊ីបានធ្វើការ V.K. Elpatievskiy, P.D. Lodiy, L.S. Gordienko, X. Stelzer និងអ្នកដទៃ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចិត្តវិទ្យាខ្លួនឯងដែលនៅពេលនោះមានលក្ខណៈជាលក្ខណៈវិចារណញ្ញាណ ស្មានមិនដល់ សូម្បីតែនៅក្នុងសម្ព័ន្ធភាពជាមួយច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ ក៏បង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងវិធីសាស្រ្តដែលអាចបញ្ជាក់បានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សដែរ។

ចំនួនសំខាន់នៃការងារលើចិត្តវិទ្យាច្បាប់បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងត្រីមាសទីបីនៃសតវត្សទី 19 ។ ទាំងនេះគឺជាស្នាដៃរបស់ I.S. Barshev "មើលវិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ", K.Ya. Yanovich-Yanevsky "ការគិតអំពីយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌពីទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យានិងសរីរវិទ្យា", A.U. Freese "Essay on Forensic Psychology", L.E. Vladimirov "លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ឧក្រិដ្ឋជនយោងទៅតាមការស្រាវជ្រាវចុងក្រោយ" និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។

នៅក្នុងស្នាដៃទាំងនេះ គំនិតត្រូវបានបង្ហាញអំពីការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងសុទ្ធសាធនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់នៃស្ថាប័នតុលាការ និងស៊ើបអង្កេត។ ដូច្នេះ I.S. Barshev បានសរសេរថាប្រសិនបើចៅក្រមមិនដឹងពីចិត្តវិទ្យានោះវានឹងក្លាយទៅជា «ការ​វិនិច្ឆ័យ​មិន​ស្ថិត​លើ​សត្វ​មាន​ជីវិត​ទេ តែ​លើ​សាកសព»។

ការប៉ុនប៉ងប្រើទិន្នន័យនៃចិត្តវិទ្យាក្នុងការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាល្លឺម៉ង់ I. Hofbauer "ចិត្តវិទ្យានៅក្នុងកម្មវិធីសំខាន់របស់វាក្នុងជីវិតតុលាការ" (1808) និង I. Friedrich "មគ្គុទ្ទេសក៍ជាប្រព័ន្ធចំពោះចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ" ( ១៨៣៥)។

បញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការវាយតម្លៃទីបន្ទាល់ក៏បានកាន់កាប់គណិតវិទូជនជាតិបារាំងឆ្នើម Pierre Simon Laplace ផងដែរ។ នៅក្នុង "បទពិសោធន៍ក្នុងទស្សនវិជ្ជានៃទ្រឹស្តីប្រូបាប៊ីលីតេ" ដែលបានបោះពុម្ពនៅប្រទេសបារាំងក្នុងឆ្នាំ 1814 P.S. Laplace ព្យាយាមផ្តល់ការបកស្រាយសម្ភារៈនិយមនៃសំណួរនៃភាពជឿជាក់នៃការសម្រេចចិត្តរបស់តុលាការ។ គាត់ជឿថាប្រូបាប៊ីលីតេដែលសក្ខីកម្មដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺជាការពិតត្រូវបានសង្ខេបឡើង:

ពីប្រូបាប៊ីលីតេនៃព្រឹត្តិការណ៍ដោយខ្លួនឯង ដែលសាក្សីរៀបរាប់។

ពីប្រូបាប៊ីលីតេនៃសម្មតិកម្មចំនួនបួនទាក់ទងនឹងការសួរចម្លើយ៖

ក) សាក្សីមិនធ្វើខុស និងមិនកុហក។

ខ) សាក្សីមិនកុហកទេ ប៉ុន្តែច្រឡំ។

គ) សាក្សីមិនច្រឡំទេ តែកុហក។

ឃ) សាក្សីទាំងពីរនិយាយកុហក និងធ្វើខុស។

Laplace យល់ថាវាលំបាកប៉ុណ្ណាក្នុងការវាយតម្លៃការពិត ឬភាពមិនពិតនៃសក្ខីកម្មរបស់សាក្សី ដោយសារមានកាលៈទេសៈជាច្រើន ប៉ុន្តែគាត់ជឿថា តុលាការក្នុងការវិនិច្ឆ័យរបស់ខ្លួនមិនពឹងផ្អែកលើភាពប្រាកដប្រជាផ្នែកគណិតវិទ្យាទេ ប៉ុន្តែមានតែលើប្រូបាប៊ីលីតេប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រោងការណ៍របស់ Laplace គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ជាការប៉ុនប៉ងដំបូងដើម្បីបង្កើត វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រការវាយតម្លៃភស្តុតាង។

ការបង្កើតចិត្តវិទ្យាច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចុងសតវត្សទី 19 និងដើមសតវត្សទី 20 ផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងវិញ្ញាសាច្បាប់មួយចំនួន (ជាចម្បងច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ)។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនដែលតំណាងឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះនៅពេលនោះបានកាន់កាប់មុខតំណែងរីកចម្រើន (I.M. Sechenov, V.M. Bekhterev, S.S. Korsakov, V.P. Serbsky, A.F. Koni និងអ្នកដទៃ) ។

ការអភិវឌ្ឍនៃចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងច្បាប់បាននាំឱ្យមានតម្រូវការក្នុងការរៀបចំផ្លូវច្បាប់ចិត្តវិទ្យាជាវិន័យវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យ។ P.I. Kovalevsky ក្នុងឆ្នាំ 1899 បានលើកឡើងនូវសំណួរនៃការបំបែកនៃចិត្តវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ក៏ដូចជាការបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះទៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការអប់រំផ្នែកច្បាប់។

ជុំវិញរយៈពេលដូចគ្នានេះ ការតស៊ូមួយបានកើតឡើងរវាងសាលានរវិទ្យា និងសង្គមវិទ្យានៃច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ។ ស្ថាបនិកនៃសាលានរវិទ្យាគឺ C. Lombroso ដែលបានបង្កើតទ្រឹស្តីនៃ "ឧក្រិដ្ឋជនពីកំណើត" ដែលដោយសារតែលក្ខណៈធម្មជាតិរបស់វា មិនអាចកែតម្រូវបានទេ។

អ្នកតំណាងសាលាសង្គមវិទ្យាបានប្រើគំនិតនៃសង្គមនិយម utopian និងភ្ជាប់សារៈសំខាន់យ៉ាងច្បាស់លាស់ក្នុងការពន្យល់ពីមូលហេតុនៃឧក្រិដ្ឋកម្មទៅនឹងកត្តាសង្គម។ គំនិតមួយចំនួននៃសាលាសង្គមវិទ្យាបានអនុវត្តធាតុដែលរីកចម្រើនសម្រាប់ពេលវេលារបស់ពួកគេ។

នៅដើមសតវត្សទី 20 វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវពិសោធន៍បានចាប់ផ្តើមប្រើក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

ការងារមួយចំនួនធំនៃសម័យកាលនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់។ ទាំងនេះគឺជាស្នាដៃរបស់ I. N. Kholchev "Dreamy lies" G. Portugalov "On the testement" (1903), E.M. Kulischer, ចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់ និងការស៊ើបអង្កេតតុលាការ (1904) ។ លើប្រធានបទដដែល របាយការណ៍ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ M.M. Khomyakov "នៅលើសំណួរនៃចិត្តវិទ្យារបស់សាក្សី" (1903), A.V. Zavadsky និង A.I. Elistratov "លើឥទ្ធិពលនៃសំណួរដោយគ្មានការផ្តល់យោបល់លើភាពជឿជាក់នៃសក្ខីកម្មសាក្សី" (1904), O.B. Goldovsky "ចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់" (1904) ។ ស្នាដៃរបស់ L.E. Vladimirova, G.S. Feldstein, M.N. Gernet ដែលស្វែងយល់ពីចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជន។

ការងារដ៏ទូលំទូលាយបំផុតនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ

ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ Hans Gross ។ នៅក្នុង "ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ" របស់គាត់ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយក្នុងឆ្នាំ 1898 លទ្ធផលនៃការសិក្សាពិសោធន៍របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តមួយចំនួនត្រូវបានគេប្រើ។

នៅក្នុងការសិក្សាអំពីចិត្តវិទ្យានៃការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម ជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខគឺការអនុវត្តផ្ទាល់នៃវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍នៃចិត្តវិទ្យា។ មួយក្នុងចំណោមអ្នកបង្កើតវិធីសាស្រ្តនេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិបារាំង លោក Alfred Binet គឺជាអ្នកដំបូងគេដែលធ្វើការពិសោធន៍លើសំណួរអំពីឥទ្ធិពលនៃការផ្តល់យោបល់លើទីបន្ទាល់របស់កុមារ។ នៅឆ្នាំ 1900 គាត់បានបោះពុម្ពសៀវភៅមួយក្បាលដែលមានចំណងជើងថា ការផ្តល់យោបល់ ដែលជំពូកពិសេសមួយត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ឥទ្ធិពលនៃការផ្តល់យោបល់លើទីបន្ទាល់របស់កុមារ។ នៅក្នុងវា A. Binet ទាញការសន្និដ្ឋានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍: 1) ចម្លើយចំពោះសំណួរតែងតែមានកំហុស។ 2) ដើម្បីវាយតម្លៃសក្ខីកម្មឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងកំណត់ហេតុនៃសម័យប្រជុំរបស់តុលាការ ទាំងសំណួរ និងចម្លើយចំពោះពួកគេគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងលម្អិត។

នៅឆ្នាំ 1902 ការពិសោធន៍ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃសក្ខីកម្មត្រូវបានអនុវត្តដោយចិត្តវិទូអាល្លឺម៉ង់ William Stern ។ ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យរបស់គាត់ V. Stern បានប្រកែកថាទីបន្ទាល់គឺមិនគួរឱ្យទុកចិត្តជាមូលដ្ឋាន កាចសាហាវ ចាប់តាំងពី "ការបំភ្លេចគឺជាច្បាប់ ហើយការចងចាំគឺជាករណីលើកលែង។" V. Stern បានរាយការណ៍ពីលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់នៅឯកិច្ចប្រជុំនៃសង្គមចិត្តសាស្រ្តទីក្រុងប៊ែកឡាំង ហើយនៅអឺរ៉ុបពួកគេបានជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងរង្វង់ផ្នែកច្បាប់។ ក្រោយមក V. Stern បានបង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួននៃការចងចាំ ដែលមានចរិតលក្ខណៈឧត្តមគតិច្បាស់លាស់។ យោងទៅតាមគោលគំនិតនេះ ការចងចាំរបស់មនុស្សមិនមែនជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនៃកម្មវត្ថុនោះទេ ប៉ុន្តែដើរតួជាការបំភ្លៃរបស់វា ដើម្បីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គល ចេតនាផ្ទាល់ខ្លួន មោទនភាព ឥតប្រយោជន៍ មហិច្ឆតា។ល។

របាយការណ៍របស់ V. Stern បានបង្កឱ្យមានប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមមេធាវីរុស្ស៊ីផងដែរ។ អ្នកគាំទ្រដ៏ខ្លាំងក្លារបស់ V. Stern នៅប្រទេសរុស្ស៊ីគឺ O.B. Goldovsky និងសាស្រ្តាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យ Kazan A.V. Zavadsky និង A..I. Elistratov ។ ពួកគេបានធ្វើការពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់ដោយឯករាជ្យស្រដៀងនឹង B. Stern ហើយបានធ្វើការសន្និដ្ឋានស្រដៀងគ្នា។ O.B. ខ្លួនឯង Goldovsky បាននិយាយថា "ហេតុផលផ្លូវចិត្តសម្រាប់កំហុសគឺខុសគ្នាហើយការសន្និដ្ឋានពីការប្រៀបធៀបរូបភាពដែលផលិតឡើងវិញដោយសាក្សីជាមួយនឹងការពិតគឺគួរឱ្យសោកស្តាយណាស់។ សាក្សី​មិន​បាន​ផ្តល់​ច្បាប់​ចម្លង​ច្បាស់លាស់​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​តែ​អ្នក​ពពោះ​ជំនួស​ប៉ុណ្ណោះ។

នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ O. Lippmann, A. Kramer, V. F. List, S. Jaffa និងអ្នកផ្សេងទៀតក៏បានដោះស្រាយបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យផងដែរ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1903 V. Stern ដោយមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពី List and Gross បានចាប់ផ្តើមបោះផ្សាយទិនានុប្បវត្តិ Reports on ចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់។

ការស្រាវជ្រាវលើចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យក៏ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀត: នៅប្រទេសបារាំង - ដោយ Claparede នៅសហរដ្ឋអាមេរិក - ដោយ Meyers និងដោយ Cattell ដែលក្នុងឆ្នាំ 1895 បានធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយការចងចាំរបស់សិស្សហើយបន្ទាប់មកបានស្នើឱ្យចងក្រងសន្ទស្សន៍ដឺក្រេ។ ភាពត្រឹមត្រូវនៃសក្ខីកម្មសាក្សី។

លក្ខណៈគឺជាការពិនិត្យឡើងវិញនៃការពិសោធន៍របស់ V. Stern ដោយប្រធានរដ្ឋអាជ្ញានៃនាយកដ្ឋាន Cassation ព្រហ្មទណ្ឌនៃព្រឹទ្ធសភានៃប្រទេសរុស្ស៊ី (ក្រោយមកជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងយុត្តិធម៌) I.G. Shcheglovitov ។ គាត់បានសរសេរថា "ការសង្កេតចុងក្រោយបង្អស់បង្ហាញថាសក្ខីកម្មមានការបំភ្លៃការពិតជាច្រើនដោយអចេតនា ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវជៀសវាងការបង្កើតស្ថានភាពខាងក្រៅនៃឧក្រិដ្ឋកម្មដោយជំនួយពីសាក្សីតែប៉ុណ្ណោះ"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គួរកត់សំគាល់ថា មិនមែនមេធាវី និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តទាំងអស់នៅសម័យនោះមានអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះការផ្តល់សក្ខីកម្មនោះទេ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ ជាដំបូងគេគួរតែដាក់ឈ្មោះមេធាវីរុស្ស៊ីធំជាងគេ A.F. សេះ។ នៅក្នុងការជជែកដេញដោលលើរបាយការណ៍របស់ O. Goldovsky "ស្តីពីចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់" នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃនាយកដ្ឋានព្រហ្មទណ្ឌនៃសង្គមច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg, A..F. Koni បានជំទាស់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការសន្និដ្ឋានរបស់ V. Stern និង O. Goldovsky ។ គាត់បាននិយាយថា "គេមិនអាចលាក់បាំងការពិតដែលថាការស៊ើបអង្កេតរបស់ Stern គឺម្ខាងខ្លាំងពេកទេ ហើយគេក៏មិនអាចលាក់បាំងការពិតដែលថា តាមពិតទៅ នេះគ្រាន់តែជាយុទ្ធនាការប្រឆាំងនឹងសាក្សី ដូចដែលវាប្រឆាំងនឹងចៅក្រម និងជាពិសេសចៅក្រម"។ ក្រោយមក នៅឯកិច្ចប្រជុំនៃសង្គមតែមួយ A.F. Koni បានផ្តល់របាយការណ៍ឯករាជ្យមួយលើបញ្ហាដូចគ្នា ដែលខ្លឹមសារជាការឆ្លើយតបទៅនឹងការចោទប្រកាន់ដែលគ្មានមូលដ្ឋានអំពីភាពមិនគួរឱ្យទុកចិត្តនៃសក្ខីកម្មសាក្សី។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យ Kazan ។ A. Lazarev និង V. I. Valitsky បាននិយាយថាបទប្បញ្ញត្តិរបស់ Stern នឹងមិនមានបញ្ហាសម្រាប់ការអនុវត្តនោះទេ អំពើអាក្រក់ដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងសក្ខីកម្មរបស់សាក្សីមិនមែនជាកំហុសដោយអចេតនាទេ ប៉ុន្តែការកុហកដោយដឹងខ្លួនរបស់សាក្សី ដែលជារឿងធម្មតាជាងការជឿទូទៅ៖ ស្ទើរតែបីភាគបួននៃ សាក្សីវង្វេងចេញពីការពិត។

នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ V. Stern និងអ្នកផ្សេងទៀតបានបង្ហាញពីការខ្វះខាតការយល់ដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្លូវចិត្តនៃការពិតគោលបំណង។ បាទ ខ្លឹមសារ ការចងចាំដោយមិនស្ម័គ្រចិត្តពួកគេបានចាត់ទុកវាជាលទ្ធផលចៃដន្យនៃការបោះពុម្ពអកម្មដោយខួរក្បាលនៃកត្តាដែលធ្វើសកម្មភាពលើវា។ ការពិនិត្យឡើងវិញនៃទ្រឹស្ដីផ្សេងៗនៃការចងចាំនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាបរទេសបានបង្ហាញថា "ពិការភាពចម្បងនិងទូទៅសម្រាប់ពួកគេគឺថាការចងចាំមិនត្រូវបានសិក្សាជាផលិតផលនៃសកម្មភាពទេ ហើយលើសពីនេះទៀត សកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់ប្រធានបទ និងជាឧត្តមគតិឯករាជ្យពិសេសផងដែរ។ សកម្មភាព។" នេះគឺជាហេតុផលចម្បងមួយដែលបង្កើតឱ្យមានទាំងគំនិតមេកានិច និងឧត្តមគតិអំពីការចងចាំ។

នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី XIX ។ Cesare Lombroso គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលព្យាយាមពន្យល់បែបវិទ្យាសាស្ត្រអំពីលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្មពីទស្សនៈនៃនរវិទ្យា។ ទ្រឹស្តីរបស់ Lombroso រកឃើញអ្នកដើរតាមនៅសម័យរបស់យើង។ អេកូរបស់វាអាចរកបាននៅក្នុងទ្រឹស្ដីទំនើប ដូចជាទ្រឹស្តីរបស់ Klinefelter អំពីភាពមិនប្រក្រតីនៃក្រូម៉ូសូម នៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ Freudian និង neo-Freudian អំពីការឈ្លានពានពីកំណើត និងការបំផ្លិចបំផ្លាញ។

ជាក់ស្តែង ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ធ្វើតាមទ្រឹស្តីនៃទ្រឹស្តីនរវិទ្យារបស់ Ch. Lombroso ដល់ទីបញ្ចប់នោះ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្មគួរតែត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការបំផ្លិចបំផ្លាញរាងកាយ ឬភាពឯកោពេញមួយជីវិតរបស់ឧក្រិដ្ឋជន "ពីកំណើត" ។ វិធីសាស្រ្តជីវសាស្ត្រក្នុងការពន្យល់អំពីលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានទទួលរងនូវការរិះគន់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ និងយុត្តិធម៌រួចទៅហើយដោយសហសម័យរបស់ Lombroso នៅពេលដែលឧក្រិដ្ឋកម្មចាប់ផ្តើមត្រូវបានសិក្សាជាបាតុភូតសង្គម។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់នៅសតវត្សទី XX ។

ចុង XIX - ដើមសតវត្សទី XX ។ កំណត់លក្ខណៈដោយសង្គមវិទ្យានៃចំណេះដឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ មូលហេតុនៃឧក្រិដ្ឋកម្មដែលជាបាតុភូតសង្គមបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានសិក្សាដោយសង្គមវិទូ J. Quetelet, E. Durkheim, P. Dupoty, M. Weber, L. Levy-Bruhl និងអ្នកដទៃដែលដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃស្ថិតិសង្គមបានយកឈ្នះលើផ្នែកនរវិទ្យា។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការពន្យល់ពីធម្មជាតិនៃឥរិយាបទឧក្រិដ្ឋ ដែលបង្ហាញពីការពឹងផ្អែកនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងលើលក្ខខណ្ឌសង្គម។ សម្រាប់ពេលវេលារបស់ពួកគេ ការងារទាំងនេះជាការពិតណាស់ ជាបាតុភូតរីកចម្រើន។

ការវិភាគស្ថិតិដ៏រឹងមាំនៃការបង្ហាញមិនប្រក្រតីផ្សេងៗ (ឧក្រិដ្ឋកម្ម ការធ្វើអត្តឃាត ពេស្យាចារ) សម្រាប់រយៈពេលប្រវត្តិសាស្ត្រជាក់លាក់មួយ ដែលត្រូវបានអនុវត្តជាពិសេសដោយ Jean Quetelet, Emile Durkheim បានបង្ហាញថាចំនួននៃភាពមិនប្រក្រតីនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សរាល់ពេលដែលកើនឡើងដោយជៀសមិនរួចក្នុងអំឡុងពេលសង្រ្គាម។ វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច ចលាចលក្នុងសង្គម ដែលបដិសេធទ្រឹស្ដីនៃឧក្រិដ្ឋជន "ពីកំណើត" ដោយបញ្ចុះបញ្ចូលដោយចង្អុលទៅឫសសង្គមនៃបាតុភូតនេះ។

ការពិតទាំងនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង ជាពិសេសនៅក្នុងទ្រឹស្ដីសង្គម-ចិត្តវិទ្យាមួយចំនួននៃឧក្រិដ្ឋកម្ម ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គមអាមេរិកនៅសម័យនេះ - R. Merton, J. Starland, D. Mats, T. Sykes, E. Gluck និងផ្សេងៗទៀត។ អ្នកនិពន្ធទាំងនេះបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តជាច្រើនក្នុងការពន្យល់ពីធម្មជាតិនៃអំពើទុច្ចរិត (ប្រធានបទដែលមានអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងក្នុងការបង្ហាញយ៉ាងខ្លាំងគឺជាសកម្មភាពដែលមានទោសព្រហ្មទណ្ឌ) តាមរយៈបាតុភូតសង្គម និងផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ និងយន្តការដែលគ្រប់គ្រងអន្តរកម្ម និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងក្រុមមួយ។ លក្ខណៈទ្រឹស្ដីសង្គម-ចិត្តវិទ្យាជាច្រើននៃឧក្រិដ្ឋកម្ម - កង្វះនៃវេទិកាវិធីសាស្រ្ត មិនអើពើនឹងការកំណត់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម និងបាតុភូតសង្គមអវិជ្ជមានផ្សេងទៀត។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃចំណេះដឹងឧក្រិដ្ឋកម្មទំនើបគឺ វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធចំពោះការពិចារណា និងសិក្សាអំពីមូលហេតុ និងកត្តានៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ការវិវត្តនៃបញ្ហាក្នុងពេលតែមួយដោយអ្នកតំណាងនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ៖ មេធាវី សង្គមវិទូ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត គ្រូពេទ្យ។

នេះ​ជា​លទ្ធផល​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​អាច​ឈាន​ដល់​ការ​អនុវត្ត​ការ​បង្ការ​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ក្នុង​លក្ខណៈ​ទូលំទូលាយ។ តួនាទីដ៏សំខាន់មួយត្រូវបានលេងដោយការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យនៃការអនុវត្តច្បាប់ សកម្មភាពបង្ការ និងកាត់ទោសរបស់ស្ថាប័នសង្គមពាក់ព័ន្ធ។

ទ្រឹស្ដីឧក្រិដ្ឋកម្មជីវសាស្រ្តសម័យទំនើបគឺនៅឆ្ងាយពីភាពឆោតល្ងង់ដូច Lombroso ក្នុងការពន្យល់ពីធម្មជាតិនៃអាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ពួកគេបង្កើតអំណះអំណាងរបស់ពួកគេលើសមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប៖ ហ្សែន ចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា។ ជាឧទាហរណ៍ អារម្មណ៍មួយក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 ។ គឺជាការរកឃើញនៃរោគសញ្ញា Klinefelter: ជំងឺក្រូម៉ូសូមនៃប្រភេទ 74XVV ជាមួយនឹងសំណុំក្រូម៉ូសូមធម្មតាចំពោះបុរសក្នុងចំណោមឧក្រិដ្ឋជនគឺជារឿងធម្មតាជាង 36 ដង។

សម្មតិកម្មមួយក៏ត្រូវបានធ្វើតេស្តផងដែរ ដែលយោងទៅតាមភាពមិនធម្មតានៃក្រូម៉ូសូមគឺជារឿងធម្មតាជាងមិនមែននៅក្នុងឧក្រិដ្ឋជនទាំងអស់នោះទេ ប៉ុន្តែជាចម្បងក្នុងចំណោមមនុស្ស។ កម្ពស់. មជ្ឈមណ្ឌលជាតិអាមេរិកសម្រាប់សុខភាពផ្លូវចិត្តបានបោះពុម្ភរបាយការណ៍មួយក្នុងឆ្នាំ 1970 ដែលរួមបញ្ចូលការពិនិត្យឡើងវិញលើការសិក្សាចំនួន 45 នៃទំនាក់ទំនងដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់រវាងភាពមិនប្រក្រតីនៃក្រូម៉ូសូម និងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ឧក្រិដ្ឋជនសរុបចំនួន 5342 នាក់ត្រូវបានស៊ើបអង្កេត ខណៈដែលក្រុមមនុស្សខ្ពស់ត្រូវបានជ្រើសរើសជាពិសេស ដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ជាញឹកញាប់បំផុតជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាឈ្លានពាននៅក្នុងជំងឺក្រូម៉ូសូម។ ក្នុងចំណោមបុគ្គលទាំងនេះ ភាពមិនប្រក្រតីនៃក្រូម៉ូសូមត្រូវបានរកឃើញក្នុង 2% ក្នុងចំណោមឧក្រិដ្ឋជនដែលមានកម្ពស់ណាមួយ - 0.7% ក្នុងចំណោមក្រុមត្រួតពិនិត្យប្រជាពលរដ្ឋដែលគោរពច្បាប់ដែលមានចំនួន 327 នាក់ - 0.1% ។ សរុបមក ការសិក្សានេះបានបង្កើតឡើងនូវទំនាក់ទំនងតិចតួចបំផុតនៃភាពមិនប្រក្រតីនៃក្រូម៉ូសូម ដែលមិនមានច្រើនជាមួយនឹងឧក្រិដ្ឋកម្មដូចទៅនឹងជំងឺផ្លូវចិត្តនោះទេ។

នៅឯសន្និសីទអន្តរជាតិនៅប្រទេសបារាំងក្នុងឆ្នាំ 1972 អ្នកស្រាវជ្រាវមកពីប្រទេសផ្សេងៗគ្នាបានសម្តែងមតិជាឯកច្ឆ័ន្ទថាទំនាក់ទំនងរវាងជំងឺហ្សែននិងឧក្រិដ្ឋកម្មមិនត្រូវបានបញ្ជាក់តាមស្ថិតិទេ។

ដូច្នេះ ទ្រឹស្ដីនៃភាពខុសប្រក្រតីនៃក្រូម៉ូសូម ដូចដែលធ្លាប់ជាទ្រឹស្ដីនរវិទ្យានៃឧក្រិដ្ឋកម្ម មិនបានរកឃើញការបញ្ជាក់របស់វានៅលើការពិនិត្យកាន់តែជិត ហើយត្រូវបានទទួលរងនូវការរិះគន់ត្រឹមត្រូវយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។

ឥរិយាបទ គោលបំណងនៃការខូចខាតដល់វត្ថុ ឬមនុស្សមួយចំនួន កើតឡើង យោងទៅតាម Freudians និង neo-Freudians ជាលទ្ធផលនៃការពិតដែលយោងទៅតាម ហេតុផលផ្សេងៗដ្រាយពីកំណើតដោយសន្លប់របស់បុគ្គលមិនទទួលបានការពិតដែលបណ្តាលឱ្យមានការឈ្លានពាន។ ដោយសារការបើកបរដោយមិនដឹងខ្លួនបែបនេះ 3. Freud ចាត់ទុកថាជាចំណង់ផ្លូវភេទ A. Adler - បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់អំណាចសម្រាប់ឧត្តមភាពលើអ្នកដទៃ E. Fromm - បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការបំផ្លិចបំផ្លាញ។

ជាក់ស្តែង ក្នុងករណីនេះ ភាពឆេវឆាវត្រូវតែកើតឡើងដោយជៀសមិនរួចចំពោះបុគ្គលណាដែលមានស្មារតីមិនច្បាស់លាស់ពីកំណើត ដែលវានៅឆ្ងាយមិនអាចដឹងបានក្នុងជីវិត ដូច្នេះហើយស្វែងរកផ្លូវចេញពីអាកប្បកិរិយាបំផ្លិចបំផ្លាញ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវជាបន្តបន្ទាប់នៃការឈ្លានពាននិងធម្មជាតិរបស់វាទាំងនៅបរទេសនិងក្នុងប្រទេសរបស់យើង (A. Bandura, D. Bergkovets, A. Bass, E. Kvyatkovskaya-Tokhovich, S.N. Enikolopov និងអ្នកដទៃ) បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនូវទស្សនៈលើធម្មជាតិនៃ ការឈ្លានពាននិងការបង្ហាញរបស់វា។

តួនាទីដែលកំពុងកើនឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិនៃការឈ្លានពានត្រូវបានចាត់តាំងទៅកត្តាសង្គមដែលធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុង vivo ។ ដូច្នេះ A. Bandura ជឿថាការឈ្លានពានគឺជាលទ្ធផលនៃដំណើរការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម ជាពិសេសលទ្ធផលនៃការរំលោភបំពានលើឪពុកម្តាយក្នុងការដាក់ទណ្ឌកម្ម។ អាកប្បកិរិយាឃោរឃៅចំពោះកុមារ.. A. Bergkovets ចង្អុលបង្ហាញថារវាងស្ថានភាពគោលបំណងនិងអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានរបស់មនុស្សតែងតែមានហេតុផលសម្របសម្រួលពីរ: ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការឈ្លានពាន (កំហឹង) និងការបកស្រាយអំពីស្ថានភាពនេះ។

លក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គល និងយេនឌ័រ និងអាយុ ក៏ដូចជាគម្លាតដែលទាក់ទងនឹងពួកគេ (ជំងឺវិកលចរិត រោគសរសៃប្រសាទ និងជំងឺផ្លូវចិត្ត ដំណាក់កាលវិបត្ដិទាក់ទងនឹងអាយុនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ បុគ្គល ដោយគ្មានមធ្យោបាយ ដោយគ្មានមូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាព្រហ្មទណ្ឌ។

ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទ្រឹស្តីនៃ "ភាពមិនធម្មតានៃសង្គម" ដោយ R. Merton ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើសម្មតិកម្មនៃការក្រៀមស្វិតទៅឆ្ងាយ ការដួលរលំនៃបទដ្ឋានសីលធម៌នៅក្នុងអាកប្បកិរិយាមិនល្អ (សង្គមវិទ្យានៃឧក្រិដ្ឋកម្ម); ទ្រឹស្ដីនៃ "អព្យាក្រឹតភាព" ដោយ D. Mats និង T. Sykes ដែលជឿថា ជនល្មើសទាំងមូលចែករំលែកនូវបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ប៉ុន្តែបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃអាកប្បកិរិយាព្រហ្មទណ្ឌរបស់គាត់។

នៅឆ្នាំ 1925 ជាលើកដំបូងនៅលើពិភពលោកដែលវិទ្យាស្ថានរដ្ឋសម្រាប់ការសិក្សាអំពីឧក្រិដ្ឋកម្មនិងឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ ក្នុងអំឡុងពេលប្រាំឆ្នាំដំបូងនៃអត្ថិភាពរបស់ខ្លួន វិទ្យាស្ថាននេះបានបោះពុម្ភផ្សាយការងារជាច្រើនលើចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។ ការិយាល័យពិសេសសម្រាប់ការសិក្សាអំពីឧក្រិដ្ឋកម្ម និងឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅទីក្រុងមូស្គូ លីងរ៉ាត សារ៉ាតូវ គីវ ខាកូវ មីនស្ក បាគូ និងទីក្រុងផ្សេងៗទៀត។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ការស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្តលើចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់ ការពិនិត្យផ្លូវចិត្ត និងបញ្ហាមួយចំនួនទៀត។

ការស្រាវជ្រាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយចិត្តវិទូ A.R. Luria នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៃចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍ដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1927 នៅការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញាខេត្តម៉ូស្គូ។ គាត់បានសិក្សាពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍សម្រាប់ការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម និងបង្កើតគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការរបស់ឧបករណ៍ ដែលក្រោយមកបានទទួលឈ្មោះថា "ឧបករណ៍ចាប់កុហក" (ឧបករណ៍ចាប់សំបកឈើ) ។

ការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់នៅសម័យនោះ ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកឯកទេសល្បីឈ្មោះដូចជា V. M. Bekhterev និង A. F. Koni ។

មេធាវី និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តបានបន្តស្វែងរកទម្រង់ថ្មីនៃការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ប្រព័ន្ធសង្គមថ្មីបានឃើញនៅក្នុងឧក្រិដ្ឋជន ជាដំបូងមនុស្ស។ គោលការណ៍មនុស្សធម៌នេះ ដែលបានបង្កើតឡើងជាមូលដ្ឋាននៃបទប្បញ្ញត្តិនីតិប្បញ្ញត្តិសូវៀតនៃបញ្ហាភស្តុតាង បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលពាក់ព័ន្ធនឹងគន្លងនៃយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌ ដោយធម្មជាតិបានណែនាំចិត្តវិទ្យាទៅក្នុងរង្វង់នៃបញ្ហា ការសិក្សានោះគឺ សំខាន់សម្រាប់ការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្មប្រកបដោយជោគជ័យ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុកល្បីឈ្មោះ A.V. Petrovsky បានពិពណ៌នាអំពីខ្លឹមសារនៃការស្រាវជ្រាវចិត្តសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យនៃសម័យកាលនោះដូចតទៅ៖ "នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1920 ។ "ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ" គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានសិទ្ធិអំណាចនិងទូលំទូលាយដែលមានប្រធានបទនៃការសិក្សាអំពីតម្រូវការផ្លូវចិត្តសម្រាប់ឧក្រិដ្ឋកម្ម ជីវិត និងចិត្តវិទ្យានៃក្រុមឧក្រិដ្ឋជនផ្សេងៗ ចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់ និងការពិនិត្យចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ ចិត្តវិទ្យានៃ អ្នកទោស (ចិត្តវិទ្យាក្នុងពន្ធនាគារ) ។ល។

ក្នុងឆ្នាំនោះ ស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រលោកខាងលិចត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សី ហើយបោះពុម្ភ៖ G. Gross, O. Lippmann, E. Stern, M. Goering, G. Munsterberg, A. Gelwig ។

នៅឆ្នាំ 1922 A.F. Koni បានបោះពុម្ភខិត្តប័ណ្ណ "ការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់" ដែលរៀបរាប់ពីបញ្ហានៃទីបន្ទាល់។ A.R. Luria នៅក្នុងការសិក្សាមួយចំនួនរបស់គាត់ បានយកខ្លឹមសារនៃទីបន្ទាល់ទៅនឹងការវិភាគផ្លូវចិត្តពិសេស។ ចិត្តវិទូផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យដ៏ល្បីល្បាញ A.E. Brusilovsky បានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការសិក្សារបស់ A.S. Tager ដែលបានធ្វើច្រើនសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យជាទូទៅ និងសម្រាប់ចិត្តវិទ្យានៃសក្ខីកម្មសាក្សីជាពិសេស។ លោកជឿថា ដំណើរការឧក្រិដ្ឋកម្ម គឺជាដំណើរការស្រាវជ្រាវពិតប្រាកដ ហើយថាការបង្កើត និងសិក្សាពីមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រនៃបរិវេណរបស់វា មិនអាចផ្តល់ជាសម្ភារៈសំខាន់ៗសម្រាប់បង្កើតច្បាប់បានទេ។

ថ្ងៃទី 17 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1928 A..S. Tager បានធ្វើរបាយការណ៍មួយ "ស្តីពីលទ្ធផល និងការរំពឹងទុកនៃការសិក្សាអំពីចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ" នៅក្រុមប្រឹក្សានៃវិទ្យាស្ថានចិត្តសាស្រ្ត។ រួមគ្នាជាមួយ A. E. Brusilovsky, S. V. Poznyshev, S. G. Gellerstein គាត់បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងការងារនៃសភាសហជីពដំបូងស្តីពីការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស (ទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆ្នាំ 1930) ។ សមាជមានផ្នែកពិសេសមួយស្តីពីចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ ដែលបញ្ហាផ្សេងៗនៃការសិក្សាអំពីបញ្ហាផ្លូវចិត្តទាក់ទងនឹងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានពិភាក្សា។

របាយការណ៍របស់ A. S. Tager "ស្តីពីលទ្ធផល និងការរំពឹងទុកនៃការសិក្សាចិត្តវិទ្យានីតិសាស្រ្ត" និង A. E. Brusilovsky "បញ្ហាចម្បងនៃចិត្តវិទ្យារបស់ចុងចោទក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ" ត្រូវបានស្តាប់។

នៅវិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍រដ្ឋម៉ូស្គូ (ឥឡូវជាវិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី) A.S. Tager បានដឹកនាំការងារពិសោធន៍លើចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់។ លោកបានចងក្រងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវដែលគ្របដណ្តប់លើការបង្កើតសក្ខីកម្មសាក្សីពីដំណើរការនៃការយល់ឃើញការពិត និងបាតុភូតក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ ដល់ការបង្រួបបង្រួមនីតិវិធីរបស់ពួកគេ។ Tager កំពុងស្វែងរកទម្រង់នៃការស្រាវជ្រាវដែលនឹងបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតទីបន្ទាល់ ដោយគិតគូរពីជំនាញផ្លូវចិត្តរបស់សាក្សី អាស្រ័យលើវិជ្ជាជីវៈ អាយុ ស្ថានភាពអារម្មណ៍។ល។

ការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ V.V. Romanov, M. I. Enikeev: ទីមួយ - នៅក្នុងវិស័យនៃការណែនាំចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ទៅក្នុងវិស័យយុត្តិធម៌យោធានិងទីពីរ - ក្នុងវិស័យរៀបចំការបង្រៀននេះ។ វិន័យនៅសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូ។

នៅខែមិថុនាឆ្នាំ 1989 សិក្ខាសាលា-សន្និសិទនៃសហជីពទាំងអស់នៃគ្រូបង្រៀននៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅទីក្រុង Leningrad ដោយផ្អែកលើ IPC សម្រាប់បុគ្គលិកព្រះរាជអាជ្ញា និងស៊ើបអង្កេត។ អ្នកចូលរួមរបស់ខ្លួនបានពិចារណា និងអនុម័តលើសំណើដែលស្នើឡើងក្នុងរបាយការណ៍ដោយ prof ។ V.L. កម្មវិធី Vasiliev នៃវគ្គសិក្សាសាកលវិទ្យាល័យនៃប្រធានបទ "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" ។ ដោយអនុលោមតាមកម្មវិធីនេះ V. L. Vasiliev បានបង្កើតសៀវភៅសិក្សា "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" ។

បែបនោះ ក្នុងន័យទូទៅបំផុត គឺជាប្រវត្តិនៃប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

ប្រធានបទនៃអរូបី និងទំនាក់ទំនង។

ការបង្កើតចិត្តវិទ្យាច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការអភិវឌ្ឍចិត្តវិទ្យាច្បាប់ក្នុងស្រុក។

ជីវិតនិងការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក (តាមជម្រើសរបស់ A.R. Luria, A. F. Koni, V. M. Bekhterev, K. I. Sotonin, A. E. Brusilovsky, V. L. Vasiliev) ។

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ Vasiliev Vladislav Leonidovich

ជំពូកទី 1 ប្រធានបទ និងប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់

ជំពូកទី 1 ប្រធានបទ និងប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់រួមបញ្ចូលផ្នែកផ្សេងៗនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រគឺ វិន័យដែលបានអនុវត្តហើយជាកម្មសិទ្ធិរបស់ទាំងចិត្តវិទ្យា និងនីតិសាស្ត្រ។ នៅក្នុងតំបន់នៃ ទំនាក់ទំនង​សាធារណៈគ្រប់គ្រងដោយនីតិរដ្ឋ សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សទទួលបានលក្ខណៈពិសេសដែលកើតឡើងដោយសារសកម្មភាពជាក់លាក់របស់មនុស្សនៅក្នុងវិស័យបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

ច្បាប់តែងតែជាប់ទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយាធម្មតារបស់មនុស្ស។ ខាងក្រោមនេះយើងនឹងពិចារណាដោយសង្ខេបអំពីគំនិតនេះ បន្ទាប់ពីនោះយើងនឹងបន្តទៅការពិចារណាលើប្រព័ន្ធ "មនុស្ស-ច្បាប់" និង "មនុស្ស-ច្បាប់-សង្គម" ហើយបន្ទាប់មក - ទៅការវិភាគនៃការអនុវត្តច្បាប់ និងប្រភេទនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ផ្សេងទៀត។

ជា​សមាជិក​សកម្ម​ក្នុង​សង្គម បុគ្គល​ប្រព្រឹត្ត​អំពើ អំពើ​ដែល​ជា​កម្មវត្ថុ ច្បាប់ជាក់លាក់. ច្បាប់ដែលមានកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សហគមន៍ជាក់លាក់មួយរបស់មនុស្សត្រូវបានគេហៅថាបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា ហើយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្សផ្ទាល់ដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់សង្គមទាំងមូល ឬក្រុមបុគ្គល និងថ្នាក់។

រាល់បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាបច្ចេកទេស និងសង្គម។ អតីតគ្រប់គ្រងសកម្មភាពមនុស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធាន (អត្រានៃការប្រើប្រាស់ប្រេងឥន្ធនៈ អគ្គិសនី ទឹក ។ល។) និងឧបករណ៍។ បទដ្ឋានសង្គមគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។

បទដ្ឋានសង្គមរួមមានទំនៀមទម្លាប់ សីលធម៌ និងច្បាប់។ បទដ្ឋានសង្គមទាំងអស់ ដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម តម្រូវឱ្យមានការមិនអើពើពីសកម្មភាពជាក់លាក់ ឬការអនុវត្តសកម្មភាពសកម្មមួយចំនួន។

លក្ខណៈវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់គឺថាចំណុចកណ្តាលនៃទំនាញក្នុងការយល់ដឹងត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យបុគ្គលជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើច្បាប់កំណត់ជនល្មើសជាចម្បងលើបុគ្គលនោះ ចិត្តសាស្ត្រផ្លូវច្បាប់ពិនិត្យលើជនល្មើស សាក្សី ជនរងគ្រោះ។ល។

ស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត ក៏ដូចជាលក្ខណៈពិសេសដែលមានស្ថេរភាពនៃចរិតលក្ខណៈ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនរងគ្រោះ ជនល្មើស សាក្សី អភិវឌ្ឍ និងបន្ត គោរពតាមច្បាប់ផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យាទូទៅ។ ភាពជាក់លាក់នៃប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ស្ថិតនៅក្នុងប្រភពដើមនៃចក្ខុវិស័យនៃរដ្ឋទាំងនេះ នៅក្នុងការសិក្សាអំពីសារៈសំខាន់ផ្លូវច្បាប់របស់ពួកគេសម្រាប់ការបង្កើតការពិត ក្នុងការស្វែងរកវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីកាត់បន្ថយលទ្ធភាពនៃការរំលោភលើបទដ្ឋានច្បាប់ដោយ ការកែតម្រូវផ្លូវចិត្តលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ ក៏ដូចជាលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើស។

អ្នកស៊ើបអង្កេត ធ្វើការស៊ើបអង្កេតបឋម និងតុលាការ ពិនិត្យមើលសំណុំរឿងនៅក្នុងតុលាការ រកឃើញភាពស្មុគ្រស្មាញនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស ដែលជួនកាលពិបាកក្នុងការគណនាគុណភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស និងហេតុផលដែលជំរុញឱ្យមនុស្សម្នាក់ប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ។ ដូច្នេះ ករណីឃាតកម្ម ញុះញង់ឱ្យធ្វើអត្តឃាត ចេតនាបង្ករបួសស្នាមធ្ងន់ធ្ងរ អំពើទុច្ចរិត ចោរកម្ម ករណីនេះ ចាត់ទុកថាជារឿងសំខាន់។ បញ្ហាផ្លូវចិត្ត- ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងការសងសឹក ការបោកបញ្ឆោត និងភាពឃោរឃៅ ស្នេហា និងការច្រណែនជាដើម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចៅក្រម ព្រះរាជអាជ្ញា អ្នកស៊ើបអង្កេត បុគ្គលិកនៃស្ថាប័នស៊ើបអង្កេតមិនត្រឹមតែដោះស្រាយជាមួយឧក្រិដ្ឋជនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានច្រើនបំផុតផងដែរ។ មនុស្សផ្សេងគ្នាដើរតួជាសាក្សី ជនរងគ្រោះ អ្នកជំនាញ សាក្សី។ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេម្នាក់ៗបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។ ជីវិតសាធារណៈស្ទីលនៃការគិតរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ តួអង្គរបស់ពួកគេមិនដូចគ្នាទេ អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះខ្លួនឯង ឆ្ពោះទៅរកពិភពលោកជុំវិញពួកគេគឺប្លែក។

ការយល់ច្បាស់ពីមូលហេតុដែលយើងធ្វើអ្វីៗតាមវិធីដែលយើងធ្វើ អាចឱ្យយើងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីជីវិតរបស់យើង និងគ្រប់គ្រងពួកគេឱ្យកាន់តែមានស្មារតី។ ចៅក្រម និងអ្នកស៊ើបអង្កេត ព្រះរាជអាជ្ញា និងមេធាវីការពារ អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកអប់រំ អាណានិគមព្រហ្មទណ្ឌត្រូវតែបំពាក់ដោយចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត ដើម្បីរុករកឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវទំនាក់ទំនង និងជម្លោះស្មុគស្មាញ និងស្មុគស្មាញដែលពួកគេត្រូវដោះស្រាយ។ ដោយមិនសង្ស័យ ចំណេះដឹងនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្តគឺចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលទាក់ទងជាមួយមនុស្ស ដែលត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យមានឥទ្ធិពលលើពួកគេ ដើម្បីធ្វើ ការងារអប់រំ. វិទ្យាសាស្ត្រនៃជីវិត និងសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស ដែលសិក្សាពីដំណើរការដូចជា អារម្មណ៍ និងការយល់ឃើញ ការចងចាំ និងការគិត អារម្មណ៍ និងឆន្ទៈ បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានចរិតលក្ខណៈបុគ្គល (និស្ស័យ ចរិត អាយុ ទំនោរ) មិនអាច ប៉ុន្តែមានច្រើនបំផុត ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ចំពោះការលាតត្រដាង និងការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម ការពិចារណាលើសំណុំរឿងនៅក្នុងតុលាការ។

ក្នុងកម្រិតធំ ភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការក្នុងការកែលម្អសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់តុលាការ។

និយោជិតនៃការស៊ើបអង្កេត និងតុលាការ ប្រចាំថ្ងៃប្រឈមមុខនឹងការបង្ហាញផ្សេងៗនៃចិត្តរបស់ចុងចោទ ជនរងគ្រោះ សាក្សី ជាការពិត ព្យាយាមស្វែងយល់ពីភាពស្មុគស្មាញនៃពិភពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ ដើម្បីយល់បានត្រឹមត្រូវ និងវាយតម្លៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត ព្រះរាជអាជ្ញា និងចៅក្រមកំពុងបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវគំនិតមួយចំនួនអំពី ចិត្តមនុស្សបង្ខំឱ្យពួកគេធ្វើប្រតិបត្តិការជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃចិត្តវិទ្យាជាក់ស្តែង និងដើម្បីឱ្យមានចំណេះដឹងខ្លះៗនៅក្នុងតំបន់នេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បរិមាណ និងគុណភាពនៃចំណេះដឹងបែបនេះ ដែលភាគច្រើនជាវិចារណញាណ មិនអាចលើសពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលិកបានទេ។ លើសពីនេះទៀតចំណេះដឹងជាក់ស្តែងបែបនេះអំពី សន្តិភាព​នៃ​ចិត្តរបស់មនុស្សដែលទទួលបានពីពេលមួយទៅពេលមួយគឺមិនមានប្រព័ន្ធ ដូច្នេះហើយមិនអាចបំពេញតម្រូវការដែលចេះតែកើនឡើងនៃជីវិតនោះទេ។ សម្រាប់ដំណោះស្រាយដែលមានគោលបំណង និងមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់បំផុតនៃបញ្ហាជាច្រើនដែលកើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់នៅចំពោះមុខអ្នកស៊ើបអង្កេតកោសល្យវិច្ច័យ រួមជាមួយនឹងផ្នែកច្បាប់ និង ការអប់រំទូទៅបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈក៏ទាមទារចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តយ៉ាងទូលំទូលាយផងដែរ។

ភាពពិសេសនៃការងាររបស់កម្មករទាំងនេះធ្វើឱ្យមានភាពរឹងម៉ាំខាងសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្ត ព្រោះពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពតានតឹងដ៏សំខាន់នៃកម្លាំងផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌។

ការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម ក៏ដូចជាការបង្កើតទម្រង់ដ៏គ្រោះថ្នាក់បំផុតរបស់វា (ឧក្រិដ្ឋកម្មដែលបានរៀបចំ ឃាតកម្មដោយជម្រុញផ្លូវភេទ ការសម្លាប់តាមកិច្ចសន្យា។ល។) បានដាក់ការទាមទារលើការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាព។ ប្រព័ន្ធអនុវត្តច្បាប់. ម៉្យាងវិញទៀត ការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍របស់ប្រជាពលរដ្ឋម្នាក់ៗ ក្នុងដំណើរការនាំពួកគេទៅរកការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ និងទំនោរក្នុងការធ្វើមនុស្សធម៌ក្នុងដំណើរការស៊ើបអង្កេត និងការត្រួតពិនិត្យតុលាការលើសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌកំពុងកើនឡើង ដែលកំណត់តម្រូវការកម្រិតខ្ពស់។ សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់មន្ត្រីអនុវត្តច្បាប់ ជាកត្តាសំខាន់ដែលធានាទាំងការការពារផលប្រយោជន៍បុគ្គល និងអង្គការពីការទន្ទ្រានយកបទឧក្រិដ្ឋ និងការគោរពសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់ទាំងអស់របស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងសមូហភាព ព្រមទាំងការគោរពតាមស្តង់ដារសីលធម៌។ សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈខ្លួនវាត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយសក្តានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មេធាវី ពោលគឺដោយប្រព័ន្ធនៃកត្តាចិត្តសាស្ត្រដែលអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាក្រោមគំនិតទូទៅនៃ "វប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត" ។

វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តរបស់មេធាវី គឺជាចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគ្រស្មាញ រួមទាំងចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសកម្មភាព ចិត្តវិទ្យានៃការងារច្បាប់ និង លក្ខណៈផ្លូវចិត្តវិជ្ជាជីវៈច្បាប់បុគ្គល ជំនាញ និងបច្ចេកទេសសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនេះក្នុងស្ថានភាពវិជ្ជាជីវៈក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនង។

មេធាវីត្រូវចេះបែងចែកកម្លាំង និងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនដោយសមហេតុផល ដើម្បីរក្សាប្រសិទ្ធភាពការងារពេញមួយថ្ងៃ ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃវិជ្ជាជីវៈ។ គុណភាពផ្លូវចិត្តដើម្បីទទួលបានទិន្នន័យភស្តុតាងដ៏ល្អប្រសើរជាមួយនឹងការចំណាយតិចបំផុតនៃថាមពលសរសៃប្រសាទ។ នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយគុណភាពនៃវិជ្ជាជីវៈដូចជា ភាពបត់បែននៃចិត្ត និងចរិត ការសង្កេតដ៏មុតស្រួច និងការចងចាំដ៏រឹងមាំ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការស៊ូទ្រាំ ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ និងយុត្តិធម៌ អង្គការ និងឯករាជ្យភាព។ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យមានអនុសាសន៍នៃវិទ្យាសាស្រ្តចិត្តសាស្រ្តដែលបង្ហាញពីវិធីនិងមធ្យោបាយនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការរីកលូតលាស់បន្ថែមទៀតនៃប្រសិទ្ធភាពនៃការងាររបស់អ្នកស៊ើបអង្កេតផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យទាមទារឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ និងស៊ីជម្រៅនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តនៃវិធីសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ ក៏ដូចជាការសិក្សា ឬចំណេះដឹងអំពីចិត្តវិទ្យារបស់អ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ (ជនជាប់ចោទ ជនរងគ្រោះ សាក្សី ជាដើម)។ សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តអ្នកស៊ើបអង្កេតផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យជួយ "ការពារជួនកាលកំហុសធ្ងន់ធ្ងរដែលអាចកើតឡើងក្នុងការវិនិច្ឆ័យសកម្មភាពរបស់មនុស្សដោយសារតែការវាយតម្លៃតិចតួចនៃកត្តាផ្លូវចិត្ត" ។

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់គឺជាវិន័យបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងដែលសិក្សា គំរូផ្លូវចិត្តប្រព័ន្ធ "មនុស្ស - ត្រឹមត្រូវ, បង្កើតអនុសាសន៍ដែលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធនេះ។

មូលដ្ឋានវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺជាការវិភាគប្រព័ន្ធ-រចនាសម្ព័ន្ធនៃដំណើរការនៃសកម្មភាពដែលត្រូវបានពិចារណាដោយភ្ជាប់ជាមួយរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនិងប្រព័ន្ធនៃបទដ្ឋានច្បាប់។

ដូច្នេះ ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះគឺបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការចុះសម្រុងគ្នារវាងមនុស្ស និងច្បាប់ជាធាតុផ្សំនៃប្រព័ន្ធតែមួយ។

ដោយស្វែងយល់ពីបញ្ហានៃប្រធានបទ និងប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ យើងបន្តពីទីតាំងជាមូលដ្ឋានដែលគំរូផ្លូវចិត្តក្នុងវិស័យសកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់ត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទធំៗ៖ សកម្មភាពគោរពច្បាប់ និងសកម្មភាពដែលទាក់ទងនឹងបទល្មើសមួយចំនួន។

តម្រូវការជាមុននៃវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ ក៏ដូចជាគោលការណ៍នៃឋានានុក្រមកំណត់ការសាងសង់ប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ដែលគំរូផ្លូវចិត្តត្រូវបានវិភាគជាប់លាប់ក្នុងវិស័យអាកប្បកិរិយាគោរពច្បាប់ និងក្នុងវិស័យរោគវិទ្យាសង្គម (សូមមើលដ្យាក្រាមនៅលើទំ។ .១៦).

ផ្នែកទូទៅនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់បង្ហាញពីប្រធានបទ ប្រព័ន្ធ ប្រវត្តិ វិធីសាស្រ្ត ការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត ព្រមទាំងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទូទៅ និង ចិត្តវិទ្យាសង្គម. ផ្នែកពិសេសមួយប្រាប់អំពីគំរូនៃអាកប្បកិរិយាគោរពច្បាប់ មនសិការផ្លូវច្បាប់ និងវិចារណញាណរបស់បុគ្គល តួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការបង្កើតអភ័យឯកសិទ្ធិរបស់បុគ្គលចំពោះស្ថានភាពឧក្រិដ្ឋកម្ម។

នៅក្នុងផ្នែកធំពីរនៃផ្នែកទូទៅនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ក្នុងវិស័យសកម្មភាពសហគ្រិន និងចិត្តវិទ្យានៃការងារផ្លូវច្បាប់ក៏ត្រូវបានពិចារណាផងដែរ។

ផ្នែកពិសេសនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ ដែលជារឿយៗត្រូវបានគេហៅថាចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ មានផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ ចិត្តសាស្ត្រជនរងគ្រោះ ចិត្តវិទ្យានៃអំពើអនីតិជន ចិត្តវិទ្យាស៊ើបអង្កេត ចិត្តវិទ្យានៃដំណើរការតុលាការ ការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ និងចិត្តសាស្ត្រការងារកែតម្រូវ។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់សិក្សាមនុស្សម្នាក់ទាំងស្រុង ផ្ទុយទៅវិញទិដ្ឋភាពច្បាប់ត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងវិន័យវិទ្យាសាស្ត្រនេះ ដែលកំណត់ភាពស្មុគស្មាញនៃគំរូគោលបំណងដែលបានសិក្សាដោយវា។ នាងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្ត៖

អាកប្បកិរិយាគោរពច្បាប់ (ការយល់ដឹងផ្នែកច្បាប់ សីលធម៌ មតិសាធារណៈ ទស្សនៈសង្គម);

ឥរិយាបទឧក្រិដ្ឋកម្ម (រចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើស, គំរូនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម, រចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រុមឧក្រិដ្ឋជន, ស្ថានភាពឧក្រិដ្ឋកម្ម, រចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនរងគ្រោះនិងតួនាទីនៃរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនេះនៅក្នុងការបង្កើតនៃអាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្ម);

ការអនុវត្តច្បាប់ (ការការពារឧក្រិដ្ឋកម្ម, ចិត្តវិទ្យាស៊ើបអង្កេត, ចិត្តវិទ្យានៃការកាត់ក្តី, ការពិនិត្យចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ);

Resocialization នៃជនល្មើស (ចិត្តវិទ្យាការងារកែតម្រូវ, ចិត្តវិទ្យានៃការសម្របខ្លួនបន្ទាប់ពីការដោះលែងពី ITU);

អាកប្បកិរិយារបស់អនីតិជន (លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃបញ្ហាដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ);

ការប្រើប្រាស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាអ្នកប្រឹក្សា អ្នកឯកទេស និងអ្នកជំនាញក្នុងការស៊ើបអង្កេតបឋម និងតុលាការ។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ដោះស្រាយកិច្ចការដូចខាងក្រោមៈ

ការសិក្សាអំពីគំរូផ្លូវចិត្តនៃផលប៉ះពាល់នៃច្បាប់ និងការអនុវត្តច្បាប់លើបុគ្គល ក្រុម និងសមូហភាព;

ប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់

រួមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ ចិត្តវិទ្យារបស់ជនរងគ្រោះ ចិត្តវិទ្យាស៊ើបអង្កេត និងវិញ្ញាសាផ្សេងទៀតដែលជាផ្នែកមួយនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្នែកពិសេសនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ប្រទេសរបស់យើងបាននិងកំពុងស្រាវជ្រាវយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់លើចិត្តវិទ្យានៃពលកម្មផ្លូវច្បាប់ (ជាពិសេស។ ទិដ្ឋភាពបុគ្គលរបស់វា) ជាលទ្ធផលនៃការដែលអ្នកជំនាញផ្នែកច្បាប់ វិធីសាស្រ្តនៃការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ និងការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យនីតិសាស្រ្តត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការអនុវត្តច្បាប់ គឺចាំបាច់ជាដំបូង។ ការពិពណ៌នាលម្អិតគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដ៏ស្មុគស្មាញនេះ គុណភាព និងជំនាញផ្ទាល់ខ្លួន ដែលត្រូវបានដឹងនៅក្នុងវា និងទីពីរ តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ អនុសាសន៍ដែលបានជូនដំណឹងលើការអនុលោមតាមបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សជាក់លាក់មួយជាមួយនឹងតម្រូវការគោលបំណងសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈមេធាវី និងលើវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការជ្រើសរើស និងការដាក់បុគ្គលិកផ្នែកច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យានៃការងារច្បាប់គឺជាវិន័យផ្លូវចិត្តឯករាជ្យ; ភាពស្មុគស្មាញនៃបញ្ហាចម្បងដែលបានសិក្សាដោយនាងគឺត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវិជ្ជាជីវៈផ្នែកច្បាប់ ការប្រឹក្សាយោបល់ និងការតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈ ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ឯកទេស និងការការពារការខូចទ្រង់ទ្រាយវិជ្ជាជីវៈនៃចិត្តរបស់មន្ត្រីអនុវត្តច្បាប់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅទីនោះ បន្ទាត់ទាំងមូលតំបន់ព្រំដែន ដោយសារតែការដែលវិន័យនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ឧទាហរណ៍: លក្ខណៈបុគ្គលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់និយោជិតនិងការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងការអនុវត្តច្បាប់ (រចនាប័ទ្មបុគ្គលនៃការសួរចម្លើយ); តួនាទីនៃគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការសម្រេចបានជោគជ័យ (ឬបរាជ័យ) ក្នុងស្ថានភាពវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ។ល។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ក្នុងន័យទំនើបរបស់វាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តផ្សេងៗរបស់មនុស្ស និងសកម្មភាពក្នុងបរិបទនៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។ វាអាចអភិវឌ្ឍ និងដោះស្រាយភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការដែលប្រឈមមុខដោយជោគជ័យបានតែដោយសារវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធប៉ុណ្ណោះ។

សម្រាប់ វិទ្យាសាស្ត្រទំនើបកំណត់លក្ខណៈដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃនិន្នាការផ្ទុយគ្នាពីរ - ការកើនឡើងភាពខុសគ្នា និងការរួមបញ្ចូលនៃសាខាផ្សេងៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការកើតឡើង វិញ្ញាសាពិសេសពិតណាស់បានពន្យល់ដោយភាពខុសគ្នា និងការរីកចំរើន វិធីសាស្រ្តវិភាគ. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងវិស័យចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស និន្នាការនេះត្រូវបានទាក់ទងគ្នាជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តសំយោគទៅនឹងប្រភេទរួម ឬស្មុគស្មាញនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះ ឯកទេសក្នុងវិស័យនេះច្រើនតែរួមផ្សំជាមួយការបង្រួបបង្រួមនៃទ្រឹស្តីឯកជនបុគ្គលចូលទៅក្នុង ទ្រឹស្តីទូទៅនៃនេះ ឬការបង្កើតនោះ ទ្រព្យសម្បត្តិ ឬប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

ផ្សេងៗ មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាក្នុងការសិក្សាអំពីបុព្វហេតុនៃបទល្មើស ចាប់តាំងពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃបទល្មើសជាក់លាក់មួយអាចត្រូវបានវិភាគតាមទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា។ វិធីសាស្រ្តផ្លូវច្បាប់កំណត់លក្ខណៈរបស់វាថាជាទង្វើដែលមានធាតុផ្សំបួនយ៉ាង៖ វត្ថុ ប្រធានបទ ភាគីកម្មវត្ថុ និងភាគីកម្មវត្ថុ។ សម្រាប់ឧក្រិដ្ឋកម្ម សង្គមវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យា វិធីសាស្រ្តហ្សែនថាមវន្តមានផលិតភាពជាង ដែលធ្វើឱ្យវាអាចសិក្សាពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ៖ សន្លឹកឆ្នោត អ្នកនិពន្ធ អ្នកនិពន្ធមិនស្គាល់

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ចិត្តវិទ្យាគ្រប់គ្រង៖ ការបង្រៀន អ្នកនិពន្ធ Antonova Natalia

ជំពូកទី 1 ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាគ្រប់គ្រង

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ចិត្តវិទ្យាច្បាប់។ សន្លឹកបន្លំ អ្នកនិពន្ធ Solovieva Maria Alexandrovna

2. ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គោលដៅ និងគោលបំណងរបស់វា ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺរួមបញ្ចូលនៅក្នុងធម្មជាតិព្រោះវាស្ថិតនៅចំនុចប្រសព្វនៃនីតិសាស្ត្រ និងចិត្តវិទ្យា។ សមាសភាពនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់រួមមាន ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សាផ្នែកច្បាប់

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅ អ្នកនិពន្ធ Rubinshtein Sergei Leonidovich

3. វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ សិក្សាពីបាតុភូតធំៗ លក្ខណៈនៃចិត្តវិទ្យាសង្គម (សង្គម សមូហភាព គោលដៅក្រុម ផលប្រយោជន៍ សំណើ បំណង គំនិត បទដ្ឋាននៃឥរិយាបទ ទំនៀមទម្លាប់ និងប្រពៃណី អារម្មណ៍។ល។);

ពីសៀវភៅចិត្តវិទ្យា។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់វិទ្យាល័យ។ អ្នកនិពន្ធ Teplov B.M.

ជំពូកខ្ញុំ ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យា

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ [ជាមួយមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅ និងសង្គម] អ្នកនិពន្ធ Enikeev Marat Iskhakovich

ជំពូក I. ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យា §1 ។ គំនិតទូទៅអំពីចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីចិត្តរបស់មនុស្ស។ ចិត្តសាស្ត្រ សំដៅលើអារម្មណ៍ គំនិត គំនិត សេចក្តីប្រាថ្នា សេចក្តីប៉ងប្រាថ្នា របស់មនុស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងខ្លួនយើង។ បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន. ចិត្តក៏រួមបញ្ចូលផងដែរ។

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ អ្នកនិពន្ធ Vasiliev Vladislav Leonidovich

ជំពូកទី 1 មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្តចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ § 1. ប្រធានបទ និងភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ សិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃច្បាប់ បទបញ្ជាច្បាប់ និងសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ ស្វែងយល់ពីបញ្ហានៃការបង្កើនប្រសិទ្ធភាព

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

§ 1. ប្រធានបទ និងភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់សិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃច្បាប់ បទបញ្ជាច្បាប់ និងសកម្មភាពច្បាប់ ស្វែងយល់ពីបញ្ហានៃការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្កើតច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់ និង

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

§ 2. ប្រព័ន្ធ (រចនាសម្ព័ន្ធ) នៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់មានវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន និងប្រព័ន្ធនៃប្រភេទ (វាក្យសព្ទ)។ វាមានផ្នែកជាច្រើន ដែលផ្នែកនីមួយៗមាន substructure ដែលត្រូវគ្នា មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់៖

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ជំពូកទី 2 ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺជាផ្នែកមួយក្នុងចំនោមសាខាវ័យក្មេងនៃវិទ្យាសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត។ ការប៉ុនប៉ងជាលើកដំបូងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួននៃយុត្តិសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធដោយវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាមានតាំងពីសតវត្សទី 18 ។ នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃច្បាប់

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

2.1. ប្រវត្តិសាស្ត្រដើមចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រថ្មីភាគច្រើនដែលលេចឡើងនៅចំនុចប្រសព្វនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃចំណេះដឹង ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាមិនឯករាជ្យ ហើយមិនមានបុគ្គលិកពិសេសនោះទេ។ ទាក់ទងនឹងវិន័យនេះ។

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

២.២. ការបង្កើតចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រនៅចុងសតវត្សទី 19 និងដើមសតវត្សទី 20 ផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងវិញ្ញាសាច្បាប់មួយចំនួន (ជាចម្បងច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ)។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនដែលតំណាងឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះនៅពេលនោះបានកាន់កាប់រីកចម្រើន

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

២.៣. ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់នៅសតវត្សទី 20 ចុងសតវត្សទី 19 - ដើមសតវត្សទី 20 ។ កំណត់លក្ខណៈដោយសង្គមវិទ្យានៃចំណេះដឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ មូលហេតុនៃឧក្រិដ្ឋកម្មដែលជាបាតុភូតសង្គមបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានសិក្សាដោយអ្នកសង្គមវិទូ J. Quetelet, E. Durkheim, P. Dupoty, M. Weber, L. Levy-Bruhl និងអ្នកដទៃ។

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ជំពូកទី 3 វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាស្របច្បាប់ 3.1 ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានប្រធានបទផ្ទាល់ខ្លួន និងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដែលត្រូវគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយមិនគិតពីតំបន់ដែលការស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើង វិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបង្ហាញ។ តម្រូវការជាក់លាក់:?

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

១១.១. បញ្ហាអនីតិជនក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ ការប្រព្រឹត្តខុសអនីតិជនគឺដោយសារតែឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមក កត្តាអវិជ្ជមាន បរិស្ថានខាងក្រៅនិងអត្តសញ្ញាណអនីតិជន។ ជាញឹកញយ ឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានប្រព្រឹត្តដោយអ្វីដែលគេហៅថា "ពិបាក"

ប្រធានបទនិងភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រអនុវត្ត ដែលមានទីតាំងនៅចំនុចប្រសព្វនៃចិត្តវិទ្យា និងនីតិសាស្រ្ត។ គាត់សិក្សាអំពីការបង្ហាញ និងការប្រើប្រាស់គំរូផ្លូវចិត្ត និងចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តក្នុងវិស័យច្បាប់ និងសកម្មភាពច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ស្វែងយល់ពីបញ្ហានៃការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្កើតច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់ និងសកម្មភាព penentitiary ដោយផ្អែកលើកត្តាចិត្តសាស្ត្រ។

ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាការសិក្សាអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្ត យន្តការ និងគំរូដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងវិស័យច្បាប់។

ភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់៖

1) ដើម្បីអនុវត្តការសំយោគវិទ្យាសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តនិងច្បាប់;

2) បង្ហាញខ្លឹមសារផ្លូវចិត្ត និងច្បាប់នៃប្រភេទច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន;

3) ធានាឱ្យមានការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅដោយមេធាវីនៃវត្ថុនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ - អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស;

4) បង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗនៃការអនុវត្តច្បាប់និងការអនុវត្តច្បាប់;

អន្តរកម្មនៃចិត្តវិទ្យា និងនីតិសាស្រ្តត្រូវបានពិចារណាជាចម្បងនៅ 3 កម្រិត៖

1) ការប្រើប្រាស់គំរូផ្លូវចិត្តក្នុងយុត្តិសាស្រ្តក្នុងទម្រង់ "បរិសុទ្ធ" (អ្នកចិត្តសាស្រ្តដើរតួជាអ្នកជំនាញ អ្នកឯកទេសក្នុងដំណើរការនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី ឬព្រហ្មទណ្ឌ។ល។);

2) ការប្រើប្រាស់ចិត្តវិទ្យាក្នុងវិស័យនីតិសាស្ត្រ ដោយដាក់បញ្ចូលចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តទៅក្នុងការអនុវត្តច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់ប្រព័ន្ធអនុវត្តច្បាប់ និងការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្តរបស់ពួកគេ ។ល។

3) ការលេចឡើងនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលផ្អែកលើចិត្តវិទ្យានិងនីតិសាស្ត្រ។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺផ្អែកលើចិត្តវិទ្យាទូទៅ និងសង្គម ដែលវិធីសាស្រ្តរបស់វាមានដើមកំណើត។ វិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានអនុវត្ត (ឧទាហរណ៍បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងសក្ដានុពលនៃបទល្មើស) ដំណើរការនៃសកម្មភាពត្រូវបានសិក្សាដោយភ្ជាប់ជាមួយរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនិងប្រព័ន្ធនៃបទដ្ឋានច្បាប់ប្រព័ន្ធនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត និស្ស័យ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងក្រុមសង្គម សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងយុត្តិធម៌សង្គម មនសិការផ្លូវច្បាប់ ។ល។

វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់

វិធីសាស្រ្តទាំងនេះអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមគោលដៅ និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ (Vasiliev V.A., 2002, ទំព័រ 40-51)។

អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃការសិក្សា វិធីសាស្ត្រខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ (គំរូផ្លូវចិត្តនៃទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលដែលគ្រប់គ្រងដោយនីតិរដ្ឋត្រូវបានសិក្សា ហើយអនុសាសន៍ផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការអនុវត្តត្រូវបានបង្កើតឡើង);

ផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តលើបុគ្គលម្នាក់ (ក្នុងគោលបំណងទប់ស្កាត់សកម្មភាពឧក្រិដ្ឋកម្ម ការដោះស្រាយឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណបុព្វហេតុរបស់ពួកគេ សិក្សាពីប្រសិទ្ធភាពនៃការផ្តន្ទាទោស និងលទ្ធភាពនៃការអប់រំឡើងវិញ។ ស្តង់ដារសីលធម៌);

ការពិនិត្យចិត្តវិទ្យាផ្នែកនីតិសាស្រ្ត (ការសិក្សាពេញលេញ និងគោលបំណងបំផុតដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកជំនាញចិត្តសាស្រ្តនៅក្នុង ការ​បញ្ជា​របស់​តុលាការស្ថាប័នស៊ើបអង្កេត ឬស៊ើបអង្កេត)។

យោងតាមវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់ វិធីសាស្រ្តត្រូវបានបែងចែកទៅជា:

វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគផ្លូវចិត្តនៃសម្ភារៈករណីព្រហ្មទណ្ឌ;

វិធីសាស្រ្ត anamnestic (ជីវប្រវត្តិ);

វិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតនិងការពិសោធន៍ធម្មជាតិ;

វិធីសាស្រ្តឧបករណ៍សម្រាប់សិក្សាលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់មនុស្ស (ជម្រើសផ្សេងៗ វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍, វិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្តផ្សេងៗ, កម្រងសំណួរ, កម្រងសំណួរ) ។

មានចំណាត់ថ្នាក់មួយផ្សេងទៀតនៃវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ (Enikeev M.I., 2000) ដែលរួមមាន:

លក្ខណៈទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស

ចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនងក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់មេធាវី។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយប្រជាពលរដ្ឋ។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគឺជាដំណើរការពហុភាគីដ៏ឆ្ងាញ់នៃការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។ សម្រាប់មេធាវី ការប្រាស្រ័យទាក់ទង គឺជាប្រភេទសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈពិសេស ដែលប្រព្រឹត្តទៅក្នុងរបបនីតិវិធីពិសេស ដោយអនុលោមតាមទម្រង់ទំនាក់ទំនងដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង (ការទទួលឯកសារ បណ្តឹង ញត្តិ ការសួរចម្លើយ អំឡុងពេលសវនាការបឋម)។ វិធានទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ ក្រមនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី ក្រមព្រហ្មទណ្ឌរដ្ឋបាល និងសកម្មភាពនីតិប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើច្បាប់ទាំងនេះត្រូវបានបំពាន ភស្តុតាងដែលទទួលបាន ជាឧទាហរណ៍ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាមិនអាចទទួលយកបាន ហើយការដាក់ទណ្ឌកម្មតាមផ្លូវច្បាប់ត្រូវបានអនុវត្តចំពោះមេធាវីដែលបំពានច្បាប់ទាំងនេះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់ករណីនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាត្រូវបានពិពណ៌នាដោយច្បាប់នោះទេ ដូច្នេះមេធាវីត្រូវតែមានជំនាញទំនាក់ទំនង ចំណេះដឹងអំពីសុជីវធម៌ ចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៃការនិយាយរបស់ក្រុមសង្គម។

នៅក្នុងសង្គមវិទ្យា មានធាតុផ្សំបីយ៉ាងដែលមិនអាចខ្វះបាននៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមនីតិវិធីរបស់មេធាវី៖

1) ផ្នែកទំនាក់ទំនង។ អនុញ្ញាតឱ្យមេធាវីចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលដែលមានអត្ថប្រយោជន៍អតិបរមា ដើម្បីធ្វើការសន្ទនាប្រកបដោយផ្លែផ្កា។ នៅពេលចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត វាចាំបាច់ក្នុងការគិតគូរពីតួនាទីសង្គមរបស់មេធាវីអនុវត្តច្បាប់ និងវត្ថុដែលពួកគេចូលទៅក្នុងកិច្ចសន្ទនា ព្រោះវាបង្កើតបានជាប្រព័ន្ធនៃការរំពឹងទុកតួនាទីដែលបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងរចនាប័ទ្មនៃការអនុវត្ត។ មុខងារតួនាទីទាំងអស់ប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការទំនាក់ទំនង។ ប្រសិនបើមេធាវីបានបំពានច្បាប់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាតាមតួនាទី នោះវានាំឱ្យមានការយល់ច្រលំ ចាប់តាំងពីអាកប្បកិរិយានេះគឺមិននឹកស្មានដល់ និងមិនអាចយល់បានចំពោះអ្នកសម្របសម្រួល។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយពាក្យសំដីពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ការនិយាយជាមួយនឹងសូរសព្ទ វាក្យសព្ទ និងវាក្យសម្ព័ន្ធដ៏សម្បូរបែបរបស់វា។

ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរត្រូវបានប្រើ - ក្នុងការរៀបចំពិធីការ។ តម្រូវការត្រូវបានដាក់លើពិធីការ៖ ការប្រើប្រាស់ពាក្យមិនច្បាស់លាស់ ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ច្បាស់លាស់ សង្ខេប និងសង្ខេប។

ដូច្នេះ មេធាវីត្រូវងាកទៅរកប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ព័ត៌មានដែលទទួលបាននឹងមានសុពលភាពស្របច្បាប់ ប្រសិនបើវាត្រូវបានទទួលក្នុងទម្រង់នីតិវិធីជាក់លាក់មួយ។

2) ផ្នែកយល់ឃើញនៃការទំនាក់ទំនង។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកចូលរួមរបស់វាមានភាពសកម្ម ការយល់ឃើញគ្នាទៅវិញទៅមកភាគីដែលគំនិតនៃ interlocutor និងអំពីខ្លួនឯងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដោយការប្រៀបធៀបខ្លួនអ្នកជាមួយ interlocutor អ្នកស្រមៃមើលតក្កវិជ្ជានៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ ឬអ្នកយល់ពីអារម្មណ៍នៃសកម្មភាពរបស់គាត់ - ការយល់ចិត្ត។ វាក៏មានគំនិតនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងផងដែរ - ដំណើរការនៃការយល់ដឹងរបស់បុគ្គលម្នាក់អំពីរបៀបដែលគាត់ត្រូវបានយល់ឃើញដោយដៃគូទំនាក់ទំនង។ ប្រសិនបើប្រធានបទផ្តល់ព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវដល់មេធាវី នោះនឹងមានការយល់ខុសអំពីគាត់ទាក់ទងនឹងការបញ្ជាក់អំពីចរិតលក្ខណៈជាក់លាក់។ មេធាវីត្រូវតែកត់សម្គាល់ពីផលប៉ះពាល់នៃបាតុភូតខាងលើ ក៏ដូចជាកត្តាផ្សេងៗទៀត (ទម្រង់នៃការវាយតម្លៃស្ថានភាពសង្គម ឥទ្ធិពលនៃភាពថ្មីថ្មោង...) និងដើម្បីការពារខ្លួនពីឧបសគ្គទំនាក់ទំនង។

ផ្នែកអន្តរកម្មនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង គឺជាការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពនៅកម្រិតពាក្យសំដី និងមិនមែនពាក្យសំដី។ មេធាវីត្រូវតែយោងទៅតាមជំហរនៃការទំនាក់ទំនងដែលធ្វើឡើងដោយ interlocutor ដើម្បីអាចដឹងទុកជាមុននូវប្រតិកម្មរបស់គាត់ និងការពារ ជម្លោះដែលអាចកើតមានឬចេញពីវា។

ប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ជាធម្មតាចែកចេញជាពីរផ្នែក គឺទូទៅ និងពិសេស។

ផ្នែកទូទៅរួមមានប្រធានបទ ប្រព័ន្ធ ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ វិធីសាស្រ្ត ទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ ចិត្តវិទ្យានៃការងារស្របច្បាប់។

ផ្នែកពិសេសរួមមានការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រផ្នែកនីតិសាស្រ្ត ចិត្តវិទ្យារបស់ជនរងគ្រោះ ចិត្តវិទ្យានៃអនីតិជន ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ ចិត្តវិទ្យាស៊ើបអង្កេត ចិត្តវិទ្យានៃការពិចារណាលើសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ និងរដ្ឋប្បវេណី ចិត្តសាស្ត្រការងារកែតម្រូវ និងការសម្របខ្លួននៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកដែលត្រូវបានដោះលែង។ មនុស្សម្នាក់ទៅលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតធម្មតា។

មានទម្រង់ខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចនៃការតំណាងនៃប្រព័ន្ធចិត្តវិទ្យាច្បាប់ដែលមាន 5 ផ្នែកដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធរងដែលត្រូវគ្នា។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ -ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការបង្កើតច្បាប់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ច្បាប់ បុគ្គលិកលក្ខណៈសង្គម, ចិត្តវិទ្យានៃការយល់ដឹងផ្នែកច្បាប់ និងមនសិការផ្នែកច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាឧក្រិដ្ឋកម្ម -តួនាទីជីវសាស្រ្តនិង កត្តាសង្គមនៅក្នុងឧក្រិដ្ឋកម្មនៃបុគ្គល, គំនិតនៃអត្តសញ្ញាណរបស់ជនល្មើស, អំពើឧក្រិដ្ឋកម្មដែលបានប្រព្រឹត្ត;

ចិត្តវិទ្យានៃយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌ ឬចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ (សម្រាប់ករណីព្រហ្មទណ្ឌ)

ចិត្តវិទ្យានៃការស៊ើបអង្កេតបឋម

ចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត សកម្មភាពរបស់គាត់ក្នុងការស៊ើបអង្កេត ការបង្កើតព័ត៌មាន ក៏ដូចជាការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ។

ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពតុលាការ

ចិត្តវិទ្យានៃការរៀបចំ និងរៀបចំផែនការសវនាការ លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រព្រឹត្តរបស់ខ្លួន ការសម្រេចចិត្តដោយចៅក្រម

ចិត្តវិទ្យា (ការកែតម្រូវ)- ចិត្តវិទ្យានៃទណ្ឌិត និងឧក្រិដ្ឋជន វិធីនៃការកែតម្រូវ ការការពារ។

ចិត្តវិទ្យានៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស៊ីវិល

ចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ស៊ីវិល មុខតំណែងរបស់ភាគីនៃដំណើរការរដ្ឋប្បវេណី និងសកម្មភាពទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ ទិដ្ឋភាពនៃការរៀបចំសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណី។

ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពរបស់មេធាវី សារការី អាជ្ញាកណ្តាល ការិយាល័យរបស់ព្រះរាជអាជ្ញាក្នុងដំណើរការនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី។

មនសិការផ្លូវច្បាប់

អាកប្បកិរិយាគោរពច្បាប់គឺជាលទ្ធផលនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម ក្នុងអំឡុងពេលដែលប្រធានបទនេះទទួលបាននូវការហាមឃាត់ខាងសីលធម៌ និងផ្លូវច្បាប់ មាតុភូមិនៃអាកប្បកិរិយារបស់សង្គម ដែលនៅក្នុងវេនត្រូវបានកំណត់ដោយការយល់ដឹងផ្នែកច្បាប់ជាក្រុម និងបុគ្គល អារម្មណ៍នៃទំនួលខុសត្រូវសង្គម យុត្តិធម៌សង្គម វិចារណញាណផ្នែកច្បាប់។ ល។

ចិត្តវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយាគោរពច្បាប់ ស្វែងយល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុង និងធាតុផ្សំនៃបុគ្គល និងក្រុម ដែលរួមបញ្ចូលជាមួយកត្តាបរិស្ថាន ផ្តល់ ជម្រើសផ្សេងៗការឆ្លើយតបដែលមិនហួសពីច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។

នៅក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតានៃសង្គមភាវូបនីយកម្មការហាមឃាត់ផ្លូវច្បាប់ត្រូវបានយកមកពិចារណាហើយក្លាយជាក្របខ័ណ្ឌទម្លាប់នៃអាកប្បកិរិយា។ អភិវឌ្ឍបន្តិចម្តង ៗ នូវគំរូសង្គមនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល។ ស្តេរ៉េអូនេះគឺផ្អែកលើមនសិការផ្នែកច្បាប់បុគ្គល ដោយផ្អែកលើសាធារណៈជន។ មនុស្សម្នាក់បង្កើតយន្តការនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងក្នុងសង្គម ពោលគឺការត្រៀមខ្លួនជាទម្លាប់ ដើម្បីធ្វើសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពណាមួយតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ។

ក្រោមមនសិការផ្លូវច្បាប់ អារម្មណ៍ទូលំទូលាយពាក្យនេះសំដៅលើបទពិសោធន៍ផ្លូវច្បាប់ទាំងមូលនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល ក្រុម សង្គម។ ជាបឋម វារួមបញ្ចូលយន្តការផ្លូវចិត្តនៃអាកប្បកិរិយាគោរពច្បាប់ និងទំនាក់ទំនងរវាងពិការភាពផ្សេងៗនៅក្នុងមនសិការផ្លូវច្បាប់បុគ្គល និងអាកប្បកិរិយាខុសច្បាប់។

មនសិការផ្លូវច្បាប់ គឺជាទម្រង់មួយនៃមនសិការសង្គម។ ខ្លឹមសារ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខខណ្ឌសម្ភារៈនៃអត្ថិភាពរបស់សង្គម។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងសង្គមដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រង ឬគួរតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់។

តម្រូវការសេដ្ឋកិច្ច និងតម្រូវការផ្សេងទៀតរបស់សង្គម ដោយបានឆ្លងកាត់មនសិការ យកទម្រង់នៃការជម្រុញផ្លូវច្បាប់ ហើយជាលទ្ធផលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងច្បាប់។ ដូច្នេះទំនាក់ទំនងរវាងផលប្រយោជន៍ និងតម្រូវការ ម្ខាង និងច្បាប់ ម្ខាងទៀតត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយមនសិការផ្លូវច្បាប់ (ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ និងមនោគមវិជ្ជាច្បាប់)។

មនសិការផ្នែកច្បាប់ ជាទម្រង់មួយនៃមនសិការសង្គម មានលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមៈ

- មិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសកម្មផងដែរ វាគឺជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់មនុស្សដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងច្បាប់នៃសង្គមរបស់ពួកគេ។

- តែងតែបង្ហាញខ្លួនវាតាមរយៈប្រព័ន្ធសញ្ញាទីពីរ; សកម្មភាពនៃការគិតការនិយាយរបស់មនុស្សដើរតួជាយន្តការនៃមនសិការផ្លូវច្បាប់ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ និងគោលគំនិតដែលគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងសង្គម។

- មិនអាចមានដោយគ្មានក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនជាក់លាក់របស់វា - បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សជាក់លាក់មួយក្រុម; ក្រុម។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃការយល់ដឹងទូទៅនៃបទដ្ឋានច្បាប់នៅក្នុងសង្គម មនុស្សត្រូវបានរួបរួមជាក្រុម ប្រភេទនៃមនសិការផ្លូវច្បាប់ជាក្រុមកើតឡើង ដែលជាលក្ខណៈនៃសហគមន៍សង្គម និងយុគសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រ។

វិវាទផ្លូវច្បាប់របស់បុគ្គលជាមួយសង្គម - បទល្មើស និងឧក្រិដ្ឋកម្ម - គួរតែត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ និងព្រហ្មទណ្ឌ ដោយគិតគូរពីដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនសិការផ្លូវច្បាប់ដែលត្រូវបានរំលោភនៅក្នុងករណីជាក់លាក់មួយ និងវិធានការអ្វីខ្លះនៃការអានសង្គមរបស់ជនល្មើសអាចប្រគល់ពួកគេទៅ បទដ្ឋាននៃមនសិការផ្លូវច្បាប់បានអនុវត្តក្នុងអាកប្បកិរិយាផ្លូវច្បាប់ធម្មតា។

ចិត្តវិទ្យានៃការងាររបស់មេធាវី

វិធីសាស្រ្តសិក្សាការងាររបស់មេធាវី

វិជ្ជាជីវៈនៃវិជ្ជាជីវៈច្បាប់

ក្នុងចំណោមវិជ្ជាជីវៈផ្លូវច្បាប់មានទាំងនោះ ជំនាញដែលទាមទារមិនត្រឹមតែទំនោរ វិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានបទពិសោធន៍ជីវិតជាច្រើន ជំនាញ និងសមត្ថភាពទាំងមូលផងដែរ។ ទាំងនេះជាដំបូង វិជ្ជាជីវៈរបស់ចៅក្រម ព្រះរាជអាជ្ញា ក៏ដូចជាអ្នកស៊ើបអង្កេត អាជ្ញាកណ្តាល និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។ ការងារស្មុគ្រស្មាញ និងទំនួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សទាំងនេះ ធ្វើឱ្យមានការទាមទារកើនឡើងលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កម្មករ។ វិជ្ជាជីវៈទាំងនេះភាគច្រើនឥឡូវនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាមានកិត្យានុភាព ដូចដែលបានបង្ហាញដោយការប្រកួតប្រជែងនៅក្នុងសាលាច្បាប់ និងស្ថាប័នអប់រំពិសេសផ្សេងទៀតដែលបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកសម្រាប់ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យុវជនជាច្រើនជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈទាំងនេះសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ ដោយមិនមានគំនិតច្បាស់លាស់អំពីភាពស្មុគស្មាញនៃសកម្មភាពនាពេលខាងមុខ ហើយសំខាន់បំផុត ពួកគេមិនដឹងថាតម្រូវការអ្វីខ្លះនឹងត្រូវបង្ហាញដល់ពួកគេ។

ពាក្យ "ច្បាប់" មានន័យដូចនឹងពាក្យ "ច្បាប់"។ ពាក្យច្បាប់ស្ទើរតែទាំងអស់គឺផ្អែកលើពាក្យទាំងនេះ។

ជាទូទៅ សកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ គឺជាការងារដែលទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែង អត់ធ្មត់ មនសិការ ចំណេះដឹង និងទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ ដោយផ្អែកលើការប្រតិបត្តិយ៉ាងតឹងរ៉ឹងបំផុតនៃបទដ្ឋាននៃច្បាប់។

ការងាររបស់មេធាវីមានភាពចម្រុះ និងស្មុគ្រស្មាញ មានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនដែលសម្គាល់វាពីការងាររបស់មនុស្សភាគច្រើននៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។

ទីមួយ វិជ្ជាជីវៈច្បាប់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពខុសគ្នានៃភារកិច្ច។ កម្មវិធីសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះអាចត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់ទូទៅបំផុតដែលតាមគោលការណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមបទដ្ឋានច្បាប់។ សំណុំរឿងថ្មីនីមួយៗសម្រាប់អ្នកស៊ើបអង្កេត ព្រះរាជអាជ្ញា ចៅក្រម មេធាវី គឺជាកិច្ចការថ្មី។ គំរូតិចជាងមុនដែលប្រើក្នុងវិធីសាស្រ្តចំពោះករណីនេះ លទ្ធភាពនៃការស្វែងរកការពិតកាន់តែខ្ពស់។

ទីពីរ សកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ ជាមួយនឹងភាពស្មុគស្មាញ និងភាពចម្រុះរបស់វាទាំងអស់ គឺជាកម្មវត្ថុនៃបទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់ទាំងស្រុង ហើយនេះទុកឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍លើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មេធាវីគ្រប់រូប។ នៅពេលរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់ពួកគេរួចហើយ និយោជិតណាមួយបានប្រៀបធៀបសកម្មភាពនាពេលអនាគតជាមួយនឹងបទដ្ឋាននៃច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពទាំងនេះ។

សម្រាប់វិជ្ជាជីវៈច្បាប់ស្ទើរតែទាំងអស់ ទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយនៃសកម្មភាពគឺសកម្មភាពទំនាក់ទំនង ដែលមាននៅក្នុងការទំនាក់ទំនងក្នុងបរិបទនៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។ បទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់ (នីតិវិធី) នេះបន្សល់ទុកនូវស្លាកស្នាមជាក់លាក់មួយលើអ្នកចូលរួមទាំងអស់ក្នុងការទំនាក់ទំនង ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចពិសេស និងផ្តល់ការប៉ះពាល់ពិសេសដល់ទំនាក់ទំនង ដោយបែងចែកវិជ្ជាជីវៈផ្នែកច្បាប់ទៅជាក្រុមពិសេស។

វិជ្ជាជីវៈផ្នែកច្បាប់ភាគច្រើនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអាំងតង់ស៊ីតេអារម្មណ៍ខ្ពស់នៃការងារ។ លើសពីនេះទៅទៀត ជារឿយៗ នេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន ជាមួយនឹងតម្រូវការដើម្បីបង្រ្កាបពួកគេ និងពន្យារពេលការបញ្ចេញអារម្មណ៍ក្នុងរយៈពេលយូរ។ រយៈពេលធំពេលវេលា។

ការងាររបស់មេធាវីជាច្រើន (ព្រះរាជអាជ្ញា អ្នកស៊ើបអង្កេត ចៅក្រម បុគ្គលិកប្រតិបត្តិ។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សភាគច្រើនដែលកាន់កាប់មុខតំណែងដែលបានរាយបញ្ជី បង្កើតអារម្មណ៍ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៃការបង្កើនការទទួលខុសត្រូវចំពោះផលវិបាកនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

សម្រាប់វិជ្ជាជីវៈផ្នែកច្បាប់ភាគច្រើន លក្ខណៈពិសេសមួយគឺផ្នែកខាងអង្គការនៃសកម្មភាព ដែលតាមក្បួនមានទិដ្ឋភាពពីរ៖

អង្គការ ការងារផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃធ្វើការ, សប្តាហ៍, ការរៀបចំការងារលើករណីនៅក្នុងម៉ោងធ្វើការមិនទៀងទាត់;

ការរៀបចំការងាររួមគ្នាជាមួយមន្ត្រីដទៃទៀត ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ ភាគីផ្សេងទៀតក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ។

វិជ្ជាជីវៈច្បាប់ជាច្រើនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការយកឈ្នះលើការតស៊ូនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេនៅលើផ្នែកនៃបុគ្គល និងក្នុងករណីខ្លះមីក្រូក្រុម។ ព្រះរាជអាជ្ញា អ្នកស៊ើបអង្កេត បុគ្គលិកប្រតិបត្តិ ចៅក្រម ក្នុងការស្វែងរកការពិតក្នុងសំណុំរឿងមួយ ជារឿយៗជួបប្រទះការតស៊ូអកម្ម ឬសកម្មលើផ្នែកនៃមនុស្សដែលចាប់អារម្មណ៍លើលទ្ធផលជាក់លាក់នៃសំណុំរឿង។

ជារួម វិជ្ជាជីវៈច្បាប់ទាំងអស់ត្រូវបានកំណត់ដោយទិដ្ឋភាពច្នៃប្រឌិតនៃកម្លាំងពលកម្ម ដែលតាមពីលក្ខណៈខាងលើ។

ការបង្កើត professiograms នៃវិជ្ជាជីវៈច្បាប់គឺជាផ្នែកមួយនៃលក្ខណៈ deontological នៃការងាររបស់មេធាវី។

deontology ផ្លូវច្បាប់សម័យទំនើបមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងវឌ្ឍនភាពនៃវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់ជាទូទៅ ភាពល្បីល្បាញនៃសមិទ្ធិផលរបស់វាតាមរយៈសារព័ត៌មាន វិទ្យុ ទូរទស្សន៍ កំណើននៃកម្រិតវប្បធម៌ និងការអប់រំនៃចំនួនប្រជាជនរបស់ប្រទេស។ ទាំងអស់នេះជៀសមិនរួចណែនាំពីគោលគំនិតថ្មីទៅក្នុងផ្នែកច្បាប់ទូទៅ ដែលរួមជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិទូទៅទាក់ទងនឹងក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈរបស់មេធាវី ប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការដែលទាក់ទងនឹងភាពជាក់លាក់នៃករណីផ្លូវច្បាប់ជាក់លាក់មួយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលគ្រប់វិជ្ជាជីវៈច្បាប់ក្រៅពី តម្រូវការ​ទូទៅបង្ហាញការអនុវត្តមេធាវី - អ្នកស៊ើបអង្កេត ព្រះរាជអាជ្ញា ចៅក្រម សារការី អាជ្ញាកណ្តាល និងអ្នកដទៃ - តម្រូវការជាក់លាក់។ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការងាររបស់មេធាវីគឺមិនអាចទៅរួចទេដោយមិនគិតពីលក្ខណៈបុគ្គលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់និងការឆ្លើយឆ្លងនៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការគោលបំណងនៃវិជ្ជាជីវៈនេះ។

ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ (បានមកពីពាក្យ - professiography ដែលមានន័យថាការពិពណ៌នាអំពីវិជ្ជាជីវៈ) គឺជាការពិពណ៌នាលំអិតនៃវិជ្ជាជីវៈច្បាប់ទូទៅបំផុតនិងឈានមុខគេដែលបង្ហាញពីមុខងារលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ ផ្នែកអាំងតេក្រាល។ Professiogram គឺជា psychogram ។ គោលបំណងនៃការបង្កើត professiograms គឺផ្តោតលើការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានស្ថេរភាព និងស្ថេរភាពដែលមានលក្ខណៈជាមេធាវីឯកទេសនៅក្នុងរបស់គាត់។ សកម្មភាពជាក់ស្តែង.

ការរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី V.L. Vasiliev, M.I. Enikeev, Yu.V. Chufarovsky ។ នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់មេធាវីឯកទេស ពួកគេបែងចែកទិដ្ឋភាពដូចខាងក្រោមៈ ការស្វែងរក (ការយល់ដឹង) ការទំនាក់ទំនង ការបញ្ជាក់ ការរៀបចំឡើងវិញ (ស្ថាបនា) និងសង្គម។

ចូរយើងផ្តល់ការពិពណ៌នាទូទៅនៃទិដ្ឋភាពនីមួយៗ (ប្រភេទ) នៃសកម្មភាពទាំងនេះ៖

សង្គម - សង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាអ្នករៀបចំការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងបទល្មើសអ្នកការពារសិទ្ធិនិងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋ។

ការស្វែងរក - មាននៅក្នុងការប្រមូលព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយករណីផ្លូវច្បាប់។

ការស្ថាបនាឡើងវិញ - តំណាងឱ្យការវិភាគចុងក្រោយនៃព័ត៌មានដែលប្រមូលបានលើករណីផ្លូវច្បាប់ ការជឿនលឿននៃសម្មតិកម្មការងារ ការបង្កើតផែនការសកម្មភាពសម្រាប់ការពិចារណា និងការបំពេញបន្ថែមរបស់វា។

communicative - មានន័យថាសមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយសហសេវិក, អតិថិជន, អ្នកចូលរួមនៅក្នុងករណីនិងអ្នកទាំងអស់ដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយវា;

អង្គការ - គឺ សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តពិនិត្យមើលកំណែការងារនិងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ;

លិខិតសម្គាល់ - មានសមត្ថភាពក្នុងការស្លៀកពាក់ព័ត៌មានដែលទទួលបានក្នុងសំណុំរឿងផ្លូវច្បាប់ក្នុងទម្រង់នៃសកម្មភាពជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ - ឯកសារ (ក្រឹត្យ ពិធីការ ប្រយោគ ។ល។) ដែលផ្តល់ដោយច្បាប់។

នៅក្នុងឯកទេសនីមួយៗ ទិដ្ឋភាពទាំងនេះនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់មេធាវីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសំណុំផ្សេងគ្នា ជាមួយនឹងអាំងតង់ស៊ីតេមិនស្មើគ្នា។ មេធាវីនីមួយៗអាស្រ័យលើគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ពួកគេទទួលបានតួអក្សរជាក់លាក់មួយ។

ការពិចារណាលើ professiograms នៅក្នុងលំដាប់ដែលបានស្នើឡើងមិនមានន័យទាល់តែសោះថា វិជ្ជាជីវៈច្បាប់ដំបូងមានសារៈសំខាន់ជាង ហើយការបន្តបន្ទាប់នីមួយៗមានសារៈសំខាន់តិចជាង។ វិជ្ជាជីវៈច្បាប់ទាំងអស់ត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យការពារតម្លៃសង្គមរបស់បុគ្គល សង្គម និងរដ្ឋ ដូច្នេះហើយពួកគេម្នាក់ៗមានអត្ថន័យជាក់លាក់ និងសំខាន់សម្រាប់ការបង្កើតតម្លៃទាំងនេះ។

ប្រវត្តិរូបរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត

professiogram របស់អ្នកស៊ើបអង្កេត គឺជារចនាសម្ព័ន្ធឋានានុក្រមដ៏ស្មុគស្មាញ ដែលគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ក៏ដូចជា គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនជំនាញ និងសមត្ថភាពត្រូវបានបង្ហាញក្នុងការតភ្ជាប់គ្នា ឬការពឹងផ្អែក។

ផ្នែកនីមួយៗនៃ professiogram ឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំបូង វដ្តជាក់លាក់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងទីពីរ វាអនុវត្តគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន ជំនាញ សមត្ថភាព ក៏ដូចជាចំណេះដឹងដែលធានាបាននូវភាពជោគជ័យប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៅកម្រិតនៃសកម្មភាពនេះ។

professiogram គឺផ្អែកលើផ្នែកស្វែងរកនៃសកម្មភាព ដែលដឹងពីបំណងប្រាថ្នាក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាឧក្រិដ្ឋកម្ម និងមាននៅក្នុងការប្រមូលព័ត៌មានដំបូងសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ។

ផ្នែកស្វែងរកនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេតមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការស៊ើបអង្កេត។ ខ្លឹមសាររបស់វាស្ថិតនៅដាច់ដោយឡែកពីគ្នានូវព័ត៌មានសំខាន់ៗពីមជ្ឈដ្ឋាននានា (ដាននៃជនល្មើស ជនរងគ្រោះ អាវុធ ឬឧបករណ៍នៃឧក្រិដ្ឋកម្ម។

ពិនិត្យកន្លែងកើតហេតុ អ្នកស៊ើបអង្កេតកំពុងស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ តើមានអ្វីកើតឡើងនៅទីនេះ ព្រឹត្តិការណ៍នេះបន្សល់ទុកដានអ្វីខ្លះ? នៅក្នុងដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវនៃបញ្ហាទាំងនេះ តួនាទីនៃកត្តាផ្ទាល់ខ្លួនគឺអស្ចារ្យណាស់៖ ដំបូង ទាំងនេះគឺជាទំនោរ និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកតាមដាន បន្ទាប់មកចំណេះដឹងផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ (គោលលទ្ធិនៃដាន វិធីសាស្រ្តនៃការប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្ម) បទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈ (ជំនាញសម្រាប់ឯកសារយោងដាច់ដោយឡែក។ ចំណុច និងបង្កើតវណ្ឌវង្កនៃព្រឹត្តិការណ៍មួយ) បទពិសោធន៍ជីវិត។ ប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការប្រមូលភស្តុតាងភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើចំណេះដឹងរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេតអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិព័ត៌មាននៃវត្ថុសម្ភារៈផ្សេងៗ លើស្តុកព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

កម្រិតបន្ទាប់គឺផ្នែកទំនាក់ទំនងនៃសកម្មភាព ក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកស៊ើបអង្កេតត្រូវតែទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយឧក្រិដ្ឋកម្មពីមនុស្សដោយការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយពួកគេ។

អ្នកស៊ើបអង្កេតត្រូវតែអាចរៀបចំស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។ អ្នកស៊ើបអង្កេតដ៏ល្អម្នាក់មានជំនាញដើម្បីគ្រប់គ្រងផ្នែកឆន្ទៈ និងអារម្មណ៍របស់គាត់ និង - ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃច្បាប់ - អារម្មណ៍របស់អ្នកសួរចម្លើយ។

ព័ត៌មានទាំងអស់ដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពស្វែងរក និងទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត ឬមន្ត្រីសួរចម្លើយ នៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពបញ្ជាក់ត្រូវបានបំប្លែងទៅជាទម្រង់ពិសេសដែលផ្តល់ដោយច្បាប់៖ ពិធីការ ដំណោះស្រាយ។ល។ សម្រាប់ការនេះ អ្នកស៊ើបអង្កេតត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញ។ ក្នុងការសរសេរ មានជំនាញ ការផ្ទេររហ័សការនិយាយផ្ទាល់មាត់ក្នុងការសរសេរ។

នៅកម្រិតបន្ទាប់ អ្នកស៊ើបអង្កេតដើរតួជាអ្នករៀបចំការស៊ើបអង្កេត។ ដោយទទួលយកការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវគាត់សម្រេចបាននូវការអនុវត្តរបស់ពួកគេហើយក្នុងពេលតែមួយដើរតួជាអ្នករៀបចំសកម្មភាពរបស់មនុស្សជាច្រើន។

នៅកម្រិតបន្ទាប់គឺផ្នែកស្ថាបនាឡើងវិញនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត។ នៅក្នុងភាសានៃ cybernetics នេះគឺជាប្លុកនៃដំណើរការព័ត៌មាន និងការសម្រេចចិត្ត។ សំខាន់នៅកម្រិតនេះគឺភាពវៃឆ្លាតទូទៅ និងពិសេសរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត។ អ្នកស៊ើបអង្កេតទំនើបត្រូវតែដឹងច្រើន៖ ច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងគរុកោសល្យ គណនេយ្យ និងប្រព័ន្ធតុលាការ។ នេះមិនមែនជាបញ្ជីពេញលេញនៃវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់ពិសេសរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេតពឹងផ្អែកលើនៅពេលដំណើរការព័ត៌មានដំបូង ដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្ម កំណែ និងបង្កើតផែនការស៊ើបអង្កេត។

បញ្ចប់រចនាសម្ព័ន្ធនៃ professiogram ខាងសង្គមដែលក្នុងនោះអ្នកស៊ើបអង្កេតលេចឡើងជាអ្នករៀបចំការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្មនៅក្នុងតំបន់របស់គាត់ឬនៅលើគេហទំព័រ។ ចំណុចកណ្តាលនៃទំនាញផែនដីក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានផ្ទេរដោយគាត់ដើម្បីស្វែងរកមូលហេតុ និងលក្ខខណ្ឌរបស់វា និងចាត់វិធានការដើម្បីលុបបំបាត់ពួកគេ។

ការយល់ឃើញរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេតគឺតែងតែមានគោលបំណង ប្រព័ន្ធ និងអត្ថន័យ។ នេះគឺដោយសារតែបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈ និងលក្ខណៈពិសេសនៃការគិត

ការសង្កេតជាប្រភេទសកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការយល់ឃើញដោយចេតនានៃវត្ថុ និងបាតុភូតនៃពិភពខាងក្រៅ។

កន្លែងពិសេសមួយនៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេតត្រូវបានកាន់កាប់ដោយអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ ដែលអាស្រ័យលើតម្រូវការជាក់លាក់មួយ និងលទ្ធភាពគោលបំណងនៃការពេញចិត្ត។

គំនិតនៃអាកប្បកិរិយាគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងបញ្ហានៃការរួបរួមនិងភាពសុចរិតនៃសកម្មភាព។

ប្រព័ន្ធដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកស៊ើបអង្កេតត្រូវបានកំណត់ដោយ "ការច្រៀងចេញ" របស់គាត់ពីព្រឹត្តិការណ៍ឧក្រិដ្ឋកម្ម។ នេះគឺជារូបភាពថាមវន្តក្នុងន័យធៀបច្រើន ឬតិចនៃព្រឹត្តិការណ៍ ដែលជាទម្រង់នៃអត្ថិភាពនៃកំណែ។

ការសង្កេតកោសល្យវិច្ច័យនៅពេលពិនិត្យកន្លែងកើតហេតុនៃឧប្បត្តិហេតុគឺជាការយល់ឃើញជាប្រព័ន្ធ, គោលបំណង, ការគិតគូរអំពីស្ថានភាព។ ការយល់ឃើញបែបនេះនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាត្រូវបានគេហៅថាការសង្កេត។ ដើម្បីឱ្យវាមានប្រសិទ្ធភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ច្បាប់មួយចំនួនត្រូវតែអនុវត្តតាម។ មុនពេលត្រួតពិនិត្យវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការទទួលបាន គំនិតទូទៅអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង។ ទោះបីជាព័ត៌មានដំបូងជាញឹកញាប់មានភាពផ្ទុយគ្នាខ្លាំង ហើយប្រហែលជាមិនត្រូវបានបញ្ជាក់នៅពេលក្រោយក៏ដោយ ក៏វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស៊ើបអង្កេតគូសបញ្ជាក់ផែនការអធិការកិច្ច ដើម្បីចាប់ផ្តើមបង្កើតគំរូផ្លូវចិត្តនៃអ្វីដែលបានកើតឡើង។

ការវិភាគលើការប្រឡងដោយជោគជ័យបង្ហាញថា នៅដំណាក់កាលដំបូង អ្នកស៊ើបអង្កេតដែលបានអនុវត្តការប្រឡងទាំងនេះត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយការយល់ឃើញក្នុងពេលដំណាលគ្នា (អាំងតេក្រាល) នៃវត្ថុ និងបាតុភូត។ ទំនោរបន្តបន្ទាប់គ្នា (ការពណ៌នាស្របគ្នានៃវត្ថុ "ទាំងអស់" ដែលធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទិដ្ឋភាព ទ្រនិចនាឡិកា ឬច្រាសទ្រនិចនាឡិកា ដោយគ្មានការប៉ុនប៉ងដើម្បីបំបែកដាននៃព្រឹត្តិការណ៍ឧក្រិដ្ឋកម្ម) បានដកហូតអ្នកស៊ើបអង្កេតនូវវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងមិនបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណសំខាន់បំផុតនោះទេ។ អ្នកផ្តល់ព័ត៌មានសំខាន់ៗខាងច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់គឺវិទ្យាសាស្ត្រដែលផ្នែកផ្សេងៗនៃចិត្តវិទ្យា និងនីតិសាស្រ្តត្រូវបានសំយោគ។ តំបន់ណាមួយ។ ចិត្តវិទ្យាដែលបានអនុវត្តអនុវត្តប្រព័ន្ធនិងបទប្បញ្ញត្តិនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅនៅក្នុងកម្មវិធីរបស់ពួកគេទៅ ប្រភេទផ្សេងៗសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ប៉ុន្តែសកម្មភាពរបស់មនុស្សណាមួយនៅក្នុងផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងសង្គមត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់។ ច្បាប់តម្រូវសម្រាប់ ក្រុមជាក់លាក់មនុស្សត្រូវបានគេហៅថាបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា។ បទដ្ឋាននៃឥរិយាបទត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសមាជិកនៃក្រុម ហើយបម្រើជាដំបូងផលប្រយោជន៍របស់ក្រុមទាំងនេះ ដែលអាចឬមិនស្របគ្នាជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍របស់សង្គមទាំងមូល។ បទដ្ឋានទាំងអស់ជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាបច្ចេកទេស និងសង្គម។ បទដ្ឋានបច្ចេកទេសគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សដែលកំពុងប្រើប្រាស់ ធនធាន​ធម្មជាតិ(អត្រានៃការប្រើប្រាស់អគ្គិសនី ប្រេងឥន្ធនៈ ទឹក ជាដើម)។ បទដ្ឋានសង្គមជាកម្មសិទ្ធិរបស់វិស័យសង្គម។ ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនិងរួមបញ្ចូលទំនៀមទម្លាប់ សីលធម៌ និងច្បាប់។

សីលធម៌គឺជាការប្រមូលផ្តុំ បទដ្ឋានសង្គមបង្កើតឡើងក្នុងក្រុមសង្គមធំ ឬសង្គមទាំងមូល។ ពួកគេត្រូវបានគាំទ្រដោយកម្លាំង មតិ​សាធារណៈនិងទាមទារឱ្យមានការអនុវត្តនូវទង្វើមួយចំនួន ឬការបដិសេធពីទង្វើដែលត្រូវបានថ្កោលទោស។

ច្បាប់គឺជាឆន្ទៈខ្ពស់ចំពោះច្បាប់ ថ្នាក់គ្រប់គ្រង. ច្បាប់ធានានូវអ្វីដែលបច្ចុប្បន្ន អំណាចរដ្ឋអាកប្បកិរិយា និងធានាវិធានការបង្ខិតបង្ខំ ដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍អនុវត្តច្បាប់នៃការអនុលោមតាមច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋជាមួយនឹងនីតិរដ្ឋ។

វត្ថុនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់គឺជាប្រភេទមនុស្សមួយចំនួន និងសហគមន៍របស់ពួកគេជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់នៅក្នុងដំណើរការដែលមានស្រាប់នៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់- គំរូផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាព និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គលក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់។

ដូចដែលអ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនបានសង្កត់ធ្ងន់ លក្ខណៈវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺថានៅទីនេះ ចំណុចកណ្តាលនៃទំនាញក្នុងការយល់ដឹងត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យបុគ្គលជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព។ ហើយប្រសិនបើច្បាប់ជាដំបូងនៃការផ្តាច់ចេញពីជនល្មើសនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់បន្ទាប់មកចិត្តសាស្ត្រផ្លូវច្បាប់ពិនិត្យមើលបុគ្គលនៅក្នុងជនល្មើសនៅក្នុងសាក្សីជនរងគ្រោះជាដើម។ ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះគឺបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការចុះសម្រុងគ្នារវាងមនុស្ស និងច្បាប់ជាធាតុផ្សំនៃប្រព័ន្ធតែមួយ។ ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់គឺមិនត្រូវបានជួសជុលនិងមិនផ្លាស់ប្តូរ។ ជីវិតផ្លាស់ប្តូរ, នាង លក្ខខណ្ឌសង្គម, ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅវិទ្យាសាស្ត្រក៏នឹងមានឥទ្ធិពលលើផ្នែកចិត្តវិទ្យានេះផងដែរ។ ភាពប្លែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះ គឺស្ថិតនៅត្រង់ថា គំរូផ្លូវចិត្តភាគច្រើនដែលវាស្វែងយល់គឺហួសពីបទដ្ឋានសង្គមនៃអាកប្បកិរិយាដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងច្បាប់។

បីអាចត្រូវបានសម្គាល់ ទិសដៅទូទៅការស្រាវជ្រាវផ្នែកចិត្តវិទ្យាច្បាប់៖
1) ចិត្តវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយាព្រហ្មទណ្ឌនិងឧក្រិដ្ឋកម្ម;
2) ចិត្តវិទ្យារបស់មនុស្សដែលគ្រប់គ្រងយុត្តិធម៌ និងប្រឆាំងឧក្រិដ្ឋកម្ម។
3) ចិត្តវិទ្យានៃ resocialization (ការអប់រំឡើងវិញ) នៃឧក្រិដ្ឋជន។

និយមន័យខាងលើនៃវត្ថុ និងប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃផ្នែកចិត្តវិទ្យានេះ ដែលមិនមានន័យថា កម្មវិធីសាមញ្ញទៅផ្នែកជាក់លាក់មួយនៃការអនុវត្តនៃការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រទាំងនេះ ប៉ុន្តែជាប្រព័ន្ធមួយសម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងវិស័យច្បាប់។

Yu.V. Chufarovsky កំណត់អត្តសញ្ញាណដូចខាងក្រោម ភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់.
សិក្សា ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះ៖ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មេធាវី សកម្មភាពរបស់គាត់ អាកប្បកិរិយាស្របច្បាប់ និងខុសច្បាប់ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកគោរពច្បាប់ និងជនល្មើស ចិត្តវិទ្យានៃសង្គម និងផ្លូវច្បាប់នៃជនល្មើស (រួមទាំងនៅក្នុង ITU) លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃនីតិវិធីច្បាប់ និងការការពារឧក្រិដ្ឋកម្ម។

ការសិក្សាអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្ត និងទ្រឹស្តីរបស់វា ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ការសម្របខ្លួនសម្រាប់គោលបំណងនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់នៃវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត រួមទាំងក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យា។

ការអភិវឌ្ឍន៍ ដំបូន្មានជាក់ស្តែងដើម្បីឱ្យអ្នកអនុវត្តច្បាប់អនុវត្តការអនុវត្តច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់ និងមុខងារបង្កើតច្បាប់ កែលម្អ និងកែលម្អការងាររបស់ពួកគេ លើកទឹកចិត្ត សកម្មភាពរួមគ្នាការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការណែនាំអំពីអាជីព ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ ការប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈរបស់មេធាវី ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងវិកលចរិតនៃវិជ្ជាជីវៈច្បាប់។ល។

ទ្រឹស្ដីនិងវិធីសាស្រ្តគាំទ្រនៃវិន័យសិក្សា "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" និងវគ្គសិក្សាពិសេសដែលពាក់ព័ន្ធ។

ផ្តល់នូវការអនុវត្តជាមួយនឹងចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តពិសេស ការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រ កោសល្យវិច្ច័យ ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត។ល។

មុននឹងដាក់ឈ្មោះគោលការណ៍សំខាន់នៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ចូរយើងកំណត់គោលគំនិតចម្បង។ គោលការណ៍ (មកពីឡាតាំង principium - មូលដ្ឋាន) គឺជាគំនិតកណ្តាល ការបញ្ចេញមតិឡូជីខលនៃចំណេះដឹង គំនិតជាមូលដ្ឋានដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធចំណេះដឹង និងបង្កើតការអនុលោមតាមចំណេះដឹងនេះ។ គោលការណ៍ទូទៅនៃការកសាងទ្រឹស្តីណាមួយ រួមទាំងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាគោលការណ៍នៃការតភ្ជាប់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ លទ្ធិប្រវត្តិសាស្ត្រ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងបុព្វហេតុ។

គោលការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់លក្ខណៈ បាតុភូតសង្គមទៀងទាត់, ដឹកនាំនិង ការអភិវឌ្ឍន៍ដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបាន។និន្នាការរីកចម្រើន ការតស៊ូនៃភាពផ្ទុយគ្នាផ្ទៃក្នុងលើគ្នា។ ដំណាក់កាលនេះ។រឿង។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គោលការណ៍នៃប្រវត្តិសាស្រ្តនិយម គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សិក្សាពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍មុខវិជ្ជា និងប្រព័ន្ធរបស់វា ជាពិសេសការអភិវឌ្ឍន៍នៃការខូចទ្រង់ទ្រាយនៃចិត្តវិទ្យារបស់ជនល្មើស។ល។

គោលការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងចិត្តវិទ្យា មានន័យថា ចលនានៃទម្រង់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្លូវចិត្តពីទម្រង់បឋមដែលបានកំណត់ដោយជីវសាស្រ្ត (អារម្មណ៍ អារម្មណ៍) ទៅជាកត្តាកំណត់សង្គម (ការដឹងខ្លួន) ការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលទៅជាបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ គោលការណ៍នេះត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការសិក្សាអំពីការកើតឡើងនៃអាកប្បកិរិយាខុសច្បាប់របស់បុគ្គល និងក្រុមសង្គម។ មធ្យោបាយផ្លូវចិត្ត Resocialization នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើស។

គោលការណ៍នៃបុព្វហេតុត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងមួយនៃ ប្រភេទសំខាន់បំផុតការតភ្ជាប់ជាពិសេសទំនាក់ទំនងហ្សែននៃបាតុភូតដែលក្នុងនោះមួយ (មូលហេតុ) នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់មួយផ្តល់នូវការកើនឡើងទៅមួយផ្សេងទៀត (ផលប៉ះពាល់) ។ បុព្វហេតុជាគោលការណ៍នៃចំណេះដឹង ធ្វើឱ្យវាអាចឃើញភាពសកលនៃបាតុភូត ភាពជៀសមិនរួចនៃជំនាន់នៃមួយចំនួនដោយអ្នកដទៃ និងដូច្នេះនៅលើការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មគ្មានកំណត់។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ គោលការណ៍នៃបុព្វហេតុ មានន័យថា បាតុភូតផ្លូវចិត្ត ដំណើរការ និងស្ថានភាពរបស់មនុស្ស ចិត្តវិទ្យានៃក្រុមសង្គមក្នុងវិស័យច្បាប់ គឺជាទម្រង់បន្ទាប់បន្សំ បង្កឡើងដោយធាតុពិត និងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនេះ។

សម្រាប់ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ត្រូវតែអនុវត្ត និងទូទៅក្នុង វិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់គោលការណ៍របស់មនុស្សនិយមជាផ្នែកខាងសីលធម៌ និងសីលធម៌នៃចំណេះដឹង ការទទួលស្គាល់តម្លៃរបស់មនុស្សជាបុគ្គល សិទ្ធិសេរីភាព សុភមង្គល ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់គាត់។

វិធីសាស្រ្តគឺជាមធ្យោបាយនៃចំណេះដឹងដែលជាវិធីដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងយល់ពីមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តរួមបញ្ចូល, រួមជាមួយនឹងគោលការណ៍, ប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវមួយ។ វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានប្រធានបទផ្ទាល់ខ្លួន និងវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវគ្នានៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលជាកម្មវត្ថុនៃតម្រូវការដូចខាងក្រោម។

បាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាត្រូវតែស៊ើបអង្កេតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា និងពាក់ព័ន្ធនឹង បរិស្ថានរួមជាមួយនឹងប្រព័ន្ធផ្សេងៗ។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែមានគោលបំណង។ នេះមានន័យថា អ្នកស្រាវជ្រាវមិនគួរនាំយកអ្វីពីខ្លួនគាត់ក្នុងដំណើរការស្រាវជ្រាវ ទាំងក្នុងដំណើរការសង្កេត និងការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋានចុងក្រោយ។

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ប្រើប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តជាចិត្តវិទ្យាទាំងមូលដែលជាសាខារបស់ខ្លួន និងសំណុំជាក់លាក់នៃវិធីសាស្រ្តដែលផ្តល់នូវដំណើរការនៃការយល់ដឹងនៃប្រធានបទរបស់ខ្លួន។ យើងបន្ថែមថាចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺត្រូវបានពង្រឹងឥតឈប់ឈរ និងជាប្រព័ន្ធជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ អភិវឌ្ឍខ្លួនវា និងខ្ចីពួកគេពីវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត (ឧទាហរណ៍ ក្នុងផ្នែកនីតិសាស្ត្រ)។

វិធីសាស្រ្តទាំងនេះអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទាំងក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគោលដៅ និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ។ យោងតាមគោលបំណងនៃការសិក្សាវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដោយមានជំនួយពីពួកគេ គំរូផ្លូវចិត្តត្រូវបានសិក្សា ទំនាក់ទំនងមនុស្សគ្រប់គ្រងដោយនីតិរដ្ឋ ក៏ដូចជាការបង្កើតអនុសាសន៍ផ្អែកលើភស្តុតាងសម្រាប់អ្នកអនុវត្តដែលចូលរួមក្នុងការងារដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំង ឬទប់ស្កាត់ឧក្រិដ្ឋកម្ម។

វិធីសាស្រ្ត ផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តដោយមន្ត្រីពាក់ព័ន្ធក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះបន្តគោលដៅនៃការទប់ស្កាត់សកម្មភាពឧក្រិដ្ឋកម្ម ការដោះស្រាយឧក្រិដ្ឋកម្ម និងកំណត់មូលហេតុរបស់វា ការអប់រំឧក្រិដ្ឋជនឡើងវិញ និងការសម្របខ្លួនពួកគេទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាពធម្មតានៅក្នុងបរិយាកាសសង្គមធម្មតា។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះ បន្ថែមពីលើបទប្បញ្ញត្តិនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌរបស់ពួកគេ គឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រនៃចិត្តវិទ្យា ហើយមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយឧក្រិដ្ឋកម្ម វិទ្យាសាស្ត្រ កោសល្យវិច្ច័យ គរុកោសល្យការងារកែតម្រូវ។ល។ ការបញ្ចុះបញ្ចូលអាចត្រូវបានសន្មតថាជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃឥទ្ធិពលដែលអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។ ការបញ្ចុះបញ្ចូលគឺជាឥទ្ធិពលលើស្មារតីតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការបំភ្លឺ និងភស្តុតាងនៃសារៈសំខាន់នៃការផ្តល់ជាក់លាក់ ឬភាពមិនអាចទទួលយកបានរបស់វា ដើម្បីបង្ខំអ្នកស្តាប់ឱ្យផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ អាកប្បកិរិយា មុខតំណែង អាកប្បកិរិយា និងការវាយតម្លៃ ឬចែករំលែកគំនិត ឬគំនិតនៃ វាគ្មិន (ឧទាហរណ៍ ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សដែលស្ថិតនៅក្រោមការស៊ើបអង្កេត ជនសង្ស័យ ជនជាប់ចោទ សាក្សី ជនរងគ្រោះ ឱ្យផ្តល់សក្ខីកម្មដោយការពិត)។ ជំនឿគឺសំខាន់បំផុត វិធីសាស្រ្តសកលភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការអប់រំ។ យន្តការនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល គឺការជជែកវែកញែក ដែលមានន័យថា ការនាំយកទឡ្ហីករណ៍ឡូជីខល ដើម្បីបញ្ជាក់ការពិតនៃសំណើ។ ការបញ្ចុះបញ្ចូលគឺ វិធីសាស្រ្តស្មុគស្មាញចាប់តាំងពីវាទាមទារពីអ្នកដាក់ពាក្យសុំ។ បានអភិវឌ្ឍបញ្ញា, ចំណេះដឹងនៃតក្កវិជ្ជា។

វិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៃក្រុមនេះរួមមានការផ្តល់យោបល់ និងល្បិចកលល្បិច។

ការផ្តល់យោបល់គឺគ្មានអ្វីក្រៅពីការជ្រៀតចូលទៅក្នុងមនសិការរបស់បុគ្គលម្នាក់ (ឬបណ្តុះគំនិតនៅក្នុងខ្លួនគាត់) ដែលកើតឡើងដោយគ្មានការចូលរួម និងការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកយល់ឃើញ ហើយជារឿយៗមិនមានស្មារតីច្បាស់លាស់ពីផ្នែករបស់គាត់ (ឧទាហរណ៍ ការយល់សប្តិ សាសនា ការសរសេរកម្មវិធី។ល។ .) នៅពេលដែលការផ្តល់យោបល់ត្រូវបានអនុវត្តដោយចេតនានូវផលប៉ះពាល់ដោយពាក្យសំដី ឬជាន័យធៀប ដែលបណ្តាលឱ្យមានការយល់ឃើញមិនសំខាន់ និងការប្រមូលផ្តុំនៃព័ត៌មានណាមួយ។ វិធីសាស្រ្តនៃការផ្តល់យោបល់ និងប្រភេទរបស់វា - សម្មតិកម្មដោយខ្លួនឯង - បានបង្ហាញថាមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ កីឡា និង ចិត្តវិទ្យាអប់រំនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំ។

ឥទ្ធិពលឧបាយកលគឺជាទម្រង់មួយ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងបុគ្គលដែលក្នុងនោះផលប៉ះពាល់លើដៃគូទំនាក់ទំនងដើម្បីសម្រេចបាននូវបំណងរបស់ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តដោយសម្ងាត់។ ឧបាយកលពាក់ព័ន្ធនឹងការយល់ឃើញគោលបំណងរបស់ដៃគូទំនាក់ទំនង បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានការគ្រប់គ្រងលើអាកប្បកិរិយា និងគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀត។ ឧបាយកលត្រូវបានកំណត់ដោយការបោកបញ្ឆោតនិងភាពដើមនៃអារម្មណ៍, ភាពព្រងើយកន្តើយចំពោះជីវិត, ស្ថានភាពនៃការធុញទ្រាន់, ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងហួសហេតុ, ការមើលងាយនិងការមិនទុកចិត្តលើខ្លួនឯងនិងអ្នកដទៃ។ វិសាលភាពនៃ "ឧបាយកលដែលបានអនុញ្ញាត" គឺអាជីវកម្ម ការឃោសនា ទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មជាទូទៅ។ ឧបាយកលត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

គួរកត់សម្គាល់ថាជួរនៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តទាំងនេះនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានកំណត់ដោយក្របខណ្ឌនៃច្បាប់ (ក្នុងសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណី និងព្រហ្មទណ្ឌ) និងស្តង់ដារសីលធម៌។

វិធីសាស្រ្តនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ។ គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តទាំងនេះគឺពេញលេញបំផុតនិង ការស្រាវជ្រាវគោលបំណងធ្វើឡើងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តអ្នកជំនាញលើការសម្រេចចិត្តនៃការស៊ើបអង្កេតឬ តុលាការ. ជួរនៃវិធីសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងការសិក្សានេះត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការនៃច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងការផលិតជំនាញ។ ខ្លឹមសារនៃសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើនៅក្នុង SPE ត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈនៃបទល្មើស ភារកិច្ចជាក់លាក់ដែលបានប្រគល់ឱ្យអ្នកជំនាញ និងអាយុនៃប្រធានបទ (មនុស្ស)។ វិធីសាស្រ្ត SPE មួយចំនួនត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាចាំបាច់នៅក្នុងស្មុគ្រស្មាញស្រាវជ្រាវ៖ ការសន្ទនា ការសង្កេត និងភាពខុសគ្នារបស់វា - ទម្រង់អាកប្បកិរិយា ការវិភាគសម្ភារៈនៃសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ ការវិភាគថយក្រោយនៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកជំនាញ (មនុស្ស) នៅក្នុងស្ថានភាពបទល្មើសដែលកំពុងសិក្សា។ . ការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យផ្លូវចិត្តខ្លួនឯងជារឿយៗត្រូវបានគេហៅថាវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាបុគ្គល (ក្រុម) ។

ទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ មានវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោម។

វិធីសាស្រ្តសង្កេត។ តម្លៃរបស់វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថានៅក្នុងដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវដំណើរការធម្មតានៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សមិនត្រូវបានរំខាន។ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលគោលដៅ លក្ខខណ្ឌមួយចំនួនត្រូវតែបំពេញ៖
1) កំណត់ជាមុននូវគំរូនៃការសង្កេតដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះយើង។
2) បង្កើតកម្មវិធីសង្កេត;
3) កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការសិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ;
4) កំណត់ទីកន្លែងរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ខ្លួនឯង និងតួនាទីរបស់គាត់នៅក្នុងបរិយាកាសរបស់មនុស្សដែលកំពុងសិក្សា។

ដើម្បីកត់ត្រាលទ្ធផលនៃការសង្កេត មធ្យោបាយបច្ចេកទេសអាចត្រូវបានប្រើ ជាចម្បង កត់ត្រាសុន្ទរកថារបស់អ្នកសង្កេតលើកាសែត។ ក្នុងករណីខ្លះវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការប្រើការថតរូប និងការថត។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការស៊ើបអង្កេតបឋម មធ្យោបាយបច្ចេកទេសអាចអនុវត្តបានតែក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃច្បាប់នីតិវិធីប៉ុណ្ណោះ។

ការសង្កេតអាចត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែដោយចិត្តវិទូស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែដោយណាមួយ។ ផ្លូវការដែលចាំបាច់ត្រូវទទួលបានព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីប្រើប្រាស់ទិន្នន័យនៃការវិភាគរបស់ខ្លួនក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ តម្លៃកាន់តែធំដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអំពីការចូលរួមរបស់បុគ្គលដែលត្រូវបានសួរចម្លើយនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ឧក្រិដ្ឋកម្ម គាត់អាចមានការសង្កេតលើទឹកមុខ និងកាយវិការរបស់មនុស្សនេះ។ និងដើម្បីជៀសវាងការលំអៀង ការវាយតម្លៃប្រធានបទលទ្ធផលនៃការសង្កេតបែបនេះ វាត្រូវតែអនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ដោយមានការចុះបញ្ជីនូវការពិតទាំងអស់ដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលសង្កេត និងជាមួយនឹងការបកស្រាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រគ្រប់គ្រាន់នៃលទ្ធផលនៃការសង្កេត។

វិធីសាស្រ្តនៃកម្រងសំណួរ។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពដូចគ្នានៃសំណួរដែលត្រូវបានសួរអំពី ក្រុមធំមនុស្សដើម្បីទទួលបានសម្ភារៈបរិមាណអំពីការពិតដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកស្រាវជ្រាវ។ សម្ភារៈនេះគឺជាប្រធានបទ ដំណើរការស្ថិតិនិងការវិភាគ។ នៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ វិធីសាស្រ្តនៃកម្រងសំណួរបានរីករាលដាលនៅក្នុងការសិក្សាអំពីយន្តការនៃការបង្កើតចេតនាឧក្រិដ្ឋកម្ម។ បច្ចុប្បន្ន​នេះ វិធីសាស្ត្រ​កម្រង​សំណួរ​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​ប្រើ​ដោយ​អ្នក​អនុវត្ត​ដើម្បី​សិក្សា​ពី​ទិដ្ឋភាព​ខ្លះ​នៃ​មូលហេតុ​នៃ​ឧក្រិដ្ឋកម្ម។

ស្របជាមួយនឹងការស្ទង់មតិ "ម៉ាស៊ីនមតិសាធារណៈ" ត្រូវបានប្រើ។

អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺភាពអនាមិកពេញលេញរបស់វា។ ដោយសារតែនេះ មុខវិជ្ជាផ្តល់ចម្លើយខុសៗគ្នាដល់ automaton ចំពោះសំណួរ "រិះគន់" មួយចំនួនជាងនៅក្នុងកម្រងសំណួរ។

វិធីសាស្រ្តនៃការសម្ភាសន៍ (ការសន្ទនា) ។ ម៉េច វិធីសាស្រ្តជំនួយត្រូវបានប្រើយ៉ាងសកម្មនៅដើមដំបូងនៃការសិក្សាសម្រាប់គោលបំណងនៃការតំរង់ទិសទូទៅ និងការបង្កើតសម្មតិកម្មការងារ។ កម្មវិធីរបស់វាគឺជាតួយ៉ាងក្នុងការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងអំឡុងពេលស៊ើបអង្កេតបឋម។ ការសន្ទនាដោយសេរី សម្រាកលំហែ ក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកស៊ើបអង្កេតសិក្សាពីលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈចម្បងរបស់អ្នកសន្ទនា អភិវឌ្ឍ វិធីសាស្រ្តបុគ្គលនិងធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកសួរចម្លើយ; ការសន្ទនាបែបនេះតែងតែនាំមុខផ្នែកសំខាន់នៃការសួរចម្លើយ និងការសម្រេចបានរបស់វា។ គោលដៅសំខាន់- ទទួលបានគោលបំណងនិង ព័ត៌មានពេញលេញអំពីព្រឹត្តិការណ៍ឧក្រិដ្ឋកម្ម។ នៅពេលរៀបចំការសន្ទនា។ ការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏អស្ចារ្យផ្តោតលើសំណួរពាក្យដែលគួរតែសង្ខេប ជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់។

វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍។ នៅពេលប្រើវិធីសាស្រ្តនេះ អ្នកពិសោធន៍សិក្សាពីភាពអាស្រ័យនៃលក្ខណៈនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តលើលក្ខណៈនៃការរំញោចខាងក្រៅដែលធ្វើសកម្មភាពលើប្រធានបទ។ ការពិសោធន៍ត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបដែលការរំញោចខាងក្រៅត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរតាមកម្មវិធីដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ភាពខុសគ្នារវាងការពិសោធន៍ និងការសង្កេតគឺស្ថិតនៅត្រង់ថា ក្នុងអំឡុងពេលសង្កេត អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែរំពឹងថានឹងចាប់ផ្តើមនៃបាតុភូតផ្លូវចិត្តមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត ខណៈពេលដែលក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ គាត់អាចបង្កឱ្យមានដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលចង់បានដោយចេតនាដោយការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពខាងក្រៅ។ នៅក្នុងការអនុវត្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ ការពិសោធន៍ និងពិសោធន៍ធម្មជាតិបានរីករាលដាល។

ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍គឺជារឿងធម្មតាជាចម្បងនៅក្នុង ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក៏ដូចជាកំឡុងពេលធ្វើកោសល្យវិច្ច័យផ្លូវចិត្ត។ ដល់គុណវិបត្តិ ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍មនុស្សម្នាក់គួរតែសន្មតថាការលំបាកនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងនៃភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ក៏ដូចជាភាពខុសគ្នារវាងដំណើរការផ្លូវចិត្តនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍និងវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតា។ ចំណុចខ្វះខាតទាំងនេះត្រូវបានយកឈ្នះដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការពិសោធន៍ធម្មជាតិ។

ជាទូទៅវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗចិត្តវិទ្យា និងយុត្តិសាស្រ្តអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវិភាគយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីអន្តរកម្ម និងកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូផ្លូវចិត្តសំខាន់ៗនៃដំណើរការនៃសកម្មភាព រចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងប្រព័ន្ធនៃបទដ្ឋានច្បាប់ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យ ការពិពណ៌នាពិតប្រាកដអន្តរកម្មនេះដោយគិតគូរពីធាតុផ្សំទាំងអស់ដែលពាក់ព័ន្ធ។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់មានប្រព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួន រួមមានផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ
១) ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ សិក្សាច្បាប់ជាកត្តា បទប្បញ្ញត្តិសង្គមអាកប្បកិរិយាក៏ដូចជាចិត្តវិទ្យានៃស្មារតីផ្លូវច្បាប់;
2) ចិត្តវិទ្យាឧក្រិដ្ឋកម្ម, ប្រធានបទនៃការសិក្សាដែលជាចិត្តវិទ្យានៃការប្រព្រឹត្តបទល្មើសព្រហ្មទណ្ឌ, ពិរុទ្ធភាពនិងការទទួលខុសត្រូវ;
3) ចិត្តវិទ្យានៃនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ, សិក្សាចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពស៊ើបអង្កេតនៅក្នុងប្រព័ន្ធទូទៅនៃការស៊ើបអង្កេតនិងការពិនិត្យចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ;
4) ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពរបស់តុលាការដែលរួមមានលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃការស៊ើបអង្កេតរបស់តុលាការ អ្នកចូលរួម និងចិត្តវិទ្យានៃការជជែកដេញដោលរបស់តុលាការ។
5) ចិត្តវិទ្យាកែតម្រូវដែលភារកិច្ចគឺសិក្សា បញ្ហាផ្លូវចិត្តការដាក់ទណ្ឌកម្មខ្លួនឯង ចិត្តវិទ្យានៃអ្នកដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យជាប់ពន្ធនាគារ ការសម្របសម្រួលសង្គមចេញផ្សាយ។