ក្រសួងវប្បធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "កាហ្សាន សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋវប្បធម៌ និងសិល្បៈ"

មហាវិទ្យាល័យនៃសកម្មភាពសង្គម និងវប្បធម៌

ប្រធានផ្នែកទស្សនវិជ្ជា វប្បធម៌ និងសង្គមវិទ្យា

"ខ្ញុំ​យល់ព្រម"

សាកលវិទ្យាធិការរង

នៅលើ ការងារសិក្សា

P.P. Terekhov

"____" _______ ឆ្នាំ 2012

ការបណ្តុះបណ្តាល និងឧតុនិយមស្មុគស្មាញ

សម្រាប់ទិសដៅ 072500.62 ការរចនា (កូដ) (ឈ្មោះឯកទេសយោងទៅតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់) គុណវុឌ្ឍិទម្រង់ ការរចនាក្រាហ្វិក ...

ការណែនាំ

វិន័យ "សង្គមវិទ្យា" សំដៅលើវដ្តនៃវិញ្ញាសាជាមូលដ្ឋាន។ វិន័យនេះ។បានសិក្សាឆ្នាំទី 2 ដោយនិស្សិតទិសដៅ 072500.62 រចនា។ ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សិស្សគឺពេញម៉ោង។

អនុលោមតាមកម្មវិធីសិក្សានៃទិសដៅ 072500.62 វិន័យរចនាត្រូវបានសិក្សាដោយសិស្ស ជាប្រធានបទនៃជម្រើស។

ការសិក្សានៃវិន័យ "សង្គមវិទ្យា" នៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ឆ្នាំ 2010 ការអនុម័តនៃទិសដៅនៃទិសដៅ 072500.62 ការរចនាត្រូវបានផ្តល់ជូន។

2. គោលដៅ និងភារកិច្ចនៃវិន័យ កន្លែងរបស់វានៅក្នុងដំណើរការអប់រំ

1. វត្ថុមួយ។សិក្សាវិន័យ "សង្គមវិទ្យា" - សង្គមទំនើបមុខងារនិងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។

2. រឿងសិក្សាវិន័យ "សង្គមវិទ្យា" - ក្រុមសង្គមសហគមន៍សង្គម។ ដំណើរការសង្គមនិង បាតុភូតសង្គមនិងផលប៉ះពាល់របស់ពួកគេលើ មនសិការសាធារណៈនិងអាកប្បកិរិយាសង្គម។

3. គោលដៅការសិក្សាវិន័យ៖

ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតសង្គមវិទ្យារបស់សិស្ស;

ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យាដោយផ្អែកលើការសិក្សានៃសមិទ្ធិផលនៃគំនិតសង្គមវិទ្យាពិភពលោកនិងក្នុងស្រុក;

ការបង្ហាញជាក់លាក់ ទំនាក់ទំនងសង្គមនិងដំណើរការនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;

ការបង្កើតផ្នត់គំនិតសម្រាប់ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបានដោយសិស្សនៅក្នុងពួកគេ។ សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនិងតំបន់ផ្សេងទៀត។ សកម្មភាពសង្គម.

4. ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាព្រះវិន័យមានដូចខាងក្រោម ភារកិច្ច:

 ផ្តល់ចំណេះដឹងដល់សិស្ស មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យាបញ្ជាក់ពីភាពជាក់លាក់របស់វា បង្ហាញពីគោលការណ៍នៃការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យា។

 បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់និស្សិតដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ អប្បបរមាចាំបាច់ចំណេះដឹងអំពីសង្គម ស្ថាប័នរបស់ខ្លួន ដំណើរការសង្គមដែលកើតឡើងនៅក្នុងវា ក្នុងបរិបទនៃវិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន និន្នាការសង្គមវិទ្យាសាលារៀននិងគំនិត;

 បង្រៀនសិស្សឱ្យអនុវត្តចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យាដែលទទួលបានក្នុងការវិភាគនៃដំណើរការសង្គមទំនើប រួមទាំងដំណើរការនៃវិសមភាពសង្គម ជម្លោះ។ ការបែងចែកសង្គមសង្គម;

 រួមចំណែកដល់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញដែលមានការអប់រំល្អ មានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងចេះត្រិះរិះពិចារណា ដែលមានសមត្ថភាពវិភាគ និងទស្សន៍ទាយបញ្ហាសង្គមស្មុគស្មាញ និងមាន បទបង្ហាញវិទ្យាសាស្ត្រអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។

3. ទីកន្លែងនៃវិន័យអប់រំនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃ EEP HPE

វិញ្ញាសាពីមុន

សមត្ថភាពរបស់សិស្ស,

បង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការគ្រប់គ្រងវិន័យ

ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាវិន័យសិស្សត្រូវ៖ - ចេះពន្យល់ដោយឯករាជ្យ គំនិតសង្គមវិទ្យានិង… ដើម្បីអាចវិភាគដំណើរការសង្គម និងវប្បធម៌នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងនៅបរទេស ដើម្បីប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យា…

កម្មវិធីការងារវិន័យសិក្សា

រចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃវិន័យអប់រំ BB.1.1 សង្គមវិទ្យាស្របតាមស្តង់ដារអប់រំ

សង្គមវិទ្យា

ផែនការសកម្មភាពនៃវិន័យ

កម្លាំងពលកម្មសរុបនៃវិន័យ រួមទាំងការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សគឺ 2 ឯកតាឥណទាន ឬ 72 ម៉ោង។ លេខទំ/ទំ...

អនុលោមតាមផែនការការងារតាមប្រធានបទ

ប្រធានបទ 1. បរិវេណសង្គម - ទស្សនវិជ្ជានៃសង្គមវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាបុរាណ

ការលេចឡើងនៃសង្គមវិទ្យា អឺរ៉ុប​ខាងលិចសតវត្សរ៍​ទី 19។ ភាពខុសគ្នាពីមុន ចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យាពីសង្គមវិទ្យា៖ ចំណេះដឹងនៃបទពិសោធន៍ប្រចាំថ្ងៃ ចំណាប់អារម្មណ៍សិល្បៈ ការឆ្លុះបញ្ចាំងទស្សនវិជ្ជា។

ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាបុរាណ។ O. Comte ជាស្ថាបនិកនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យា។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទស្សនវិជ្ជាវិជ្ជមានដោយ Auguste Comte ។ ច្បាប់ " បីដំណាក់កាល"។ ការសិក្សាដោយ E. Durkheim (បារាំង), M. Weber (អាល្លឺម៉ង់) ។ សាលាសរីរាង្គនៅក្នុងសង្គមវិទ្យារបស់ G. Spencer ។ សង្គមវិទ្យាជីវសាស្រ្តរបស់ W. Sombart ។ ទ្រឹស្ដី ការតស៊ូក្នុងថ្នាក់ K. Marx ។ សង្គមវិទ្យាផ្លូវការ G. Simmel ។ សង្គមវិទ្យាសុទ្ធរបស់ F. Tönnie ទ្រឹស្តីសហគមន៍ និងសង្គម)។ គំនិតរបស់ E. Durkheim នៃមនសិការរួម។ គំនិតនៃសកម្មភាពសង្គម ប្រភេទឧត្តមគតិ រដ្ឋការិយាធិបតេយ្យ M. Weber ។ សង្គមវិទ្យានៃវប្បធម៍ ទ្រឹស្តីនៃការចល័តសង្គម និងការចាត់ថ្នាក់សង្គម P. Sorokina ។

ទិសដៅសម្រាប់ការសិក្សាសង្គម៖ ធម្មជាតិនិយម (G. Spencer), វិជ្ជមាន (O. Comte), មនុស្សធម៌ (W. Dilthey និង G. Rickert) គោលគំនិតនៃកត្តាមនុស្ស F. Znaniecki និង W. Thomas វិស្វកម្មសង្គមរបស់ K. Marx ។

សង្គមវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម - ទស្សនវិជ្ជា ប្រវត្តិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ ចិត្តវិទ្យាសង្គម, ប្រជាសាស្រ្ត, ស្ថិតិ។

ប្រធានបទ 2. វត្ថុ ប្រធានបទ វិធីសាស្រ្តនៃសង្គមវិទ្យា

ប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា គឺជាប្រព័ន្ធនៃមុខងារ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃបាតុភូតសង្គម ដំណើរការសង្គម និងទំនាក់ទំនងដែលសម្របសម្រួលដោយសង្គម និងពិតប្រាកដ ... វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា៖ បរិមាណ [ការពិសោធន៍ ការសង្កេត...

ទ្រឹស្ដីនៃមុខងាររចនាសម្ព័ន្ធដោយ T. Parsons, R. Merton, N. Smelser ។ មុខងារនិយម R. Merton ។ ទ្រឹស្តីនៃជម្លោះសង្គមដោយ L. Coser, D. Bell, K. Boulding ។ សង្គមវិទ្យាជាក់ស្តែងរបស់ D. Taylor ។ អន្តរកម្មជានិមិត្តសញ្ញា (សាលាឈីកាហ្គោ - G. Bloomer, A. Strauss, T. Shibutani និងសាលា Iowa - M. Kuhn, T. Partland) ។ ទ្រឹស្ដី និងវិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យា (J. Moreno, K. Burke, I. Hoffman)។ ទិសដៅចិត្តសាស្ត្រនៅក្នុងសង្គមវិទ្យា (Z. Freud, K. Horney, G. Sullivan, E. Fromm) ។

ប្រធានបទទី 4. គំនិតសង្គមវិទ្យារុស្ស៊ី

សារព័ត៌មានសង្គមវិទ្យានៅក្នុងសារព័ត៌មានសង្គម-នយោបាយនៃពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 - ទស្សនាវដ្តី Sovremennik, ពាក្យរុស្ស៊ី", "កំណត់ចំណាំក្នុងស្រុក" ជាមួយ ... ទិសដៅនៃសង្គមវិទ្យារុស្ស៊ី។ សាលាមុខវិជ្ជា (P.L. Lavrov, N.K. Mikhailovsky) ។ ទ្រឹស្ដីប្រជាភិថុតិ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីផលប្រយោជន៍កសិករ ដូច...

ប្រធានបទ 5. ការប្រព្រឹត្តទៅនៃសង្គម

ដំណើរការនៃសង្គម៖ ការបន្តពូជដោយខ្លួនឯងថេរ ដំណើរការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ។ ការតភ្ជាប់មុខងារ that make up the organization... To function មានន័យថា រក្សាតុល្យភាពនៃប្រព័ន្ធជាមួយ បរិស្ថាន.… លក្ខណៈប្រព័ន្ធស្ថេរភាព - លំនឹង, សមត្ថភាពក្នុងការរក្សារចនាសម្ព័ន្ធនិងអង្គការមុខងារជាមួយ ...

ប្រធានបទទី៦.ទំនើបកម្មក្រោយសម័យទំនើប សកលភាវូបនីយកម្ម

សង្គមសម័យទំនើបជាបាតុភូតមួយ។ ទំនើបកម្មដូច ទម្រង់ពិសេសការអភិវឌ្ឍន៍ ការផ្លាស់ប្តូរពីសម័យបុរាណទៅសម័យថ្មី ពីសង្គមប្រពៃណីទៅ ... សង្គមក្រោយឧស្សាហកម្ម. ទ្រឹស្ដីសង្គមក្រោយឧស្សាហកម្ម និងទ្រឹស្ដី ... សកលភាវូបនីយកម្មក្នុង អារម្មណ៍ទូលំទូលាយ- ការបង្កើតការរួបរួមរបស់មនុស្ស។ សាកលភាវូបនីយកម្ម គឺជាដំណើរការមួយដែលចាប់ផ្តើមពីពេល...

ស្ថាប័នសង្គមប្រពៃណី (យោងទៅតាម M. Weber) - រចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយរដ្ឋ សហគមន៍សាសនា (ព្រះវិហារ)។ ស្ថាប័នគ្រួសារជាមូលដ្ឋាន ... ស្ថាប័ននយោបាយ វិស័យនយោបាយនៃសង្គមគឺជាទំនាក់ទំនងរវាង ... ស្ថាប័នសេដ្ឋកិច្ចជាមូលដ្ឋាន ស្ថាប័នសង្គម. វិស័យសេដ្ឋកិច្ច- ទំនាក់ទំនងក្នុងដំណើរការនៃសម្ភារៈ...

ប្រធានបទ 8. សហគមន៍សង្គម។ ចលនាសង្គម

F. Tönnie និងការងាររបស់គាត់ "សង្គម និងសហគមន៍"។ ទំនាក់ទំនងពីរប្រភេទយោងទៅតាម Tönnie: សហគមន៍ និងសាធារណៈ។ ទំនាក់ទំនងសហគមន៍៖ ទំនាក់ទំនងកុលសម្ព័ន្ធ, ទំនាក់ទំនង... ប្រភេទ សហគមន៍សង្គម: គ្រួសារ, ត្រកូល, កុលសម្ព័ន្ធ; ថ្នាក់សង្គម;… មូលដ្ឋាន និងធម្មជាតិនៃអាកប្បកិរិយារួម (G. Bloomer) ។ សហគមន៍មហាជន (ទស្សនិកជន ហ្វូងមនុស្ស។ល។)។ សាធារណៈ…

ប្រធានបទ 9. ក្រុមសង្គម និងអង្គការសង្គម

សញ្ញានៃក្រុមសង្គម៖ វត្តមាន អង្គការផ្ទៃក្នុង; គោលបំណងទូទៅ (ក្រុម) នៃសកម្មភាព; ទម្រង់ក្រុមការគ្រប់គ្រងសង្គម; លំនាំ… និយមន័យនៃក្រុមសង្គមរួមមានចំណុចសំខាន់ៗចំនួនបួន៖ អន្តរកម្មសង្គម - នោះគឺ អន្តរកម្មទំនាក់ទំនងបានអនុវត្តដោយមានជំនួយពី ប្រព័ន្ធសញ្ញា…

ប្រធានបទ 10. វិសមភាពសង្គម និងការបែងចែកសង្គម

Social stratification - ភាពខុសគ្នាសង្គម និងវិសមភាពដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចជា ប្រាក់ចំណូល កិត្យានុភាពសង្គម ការអប់រំ ... រចនាសម្ព័ន្ធ stratification សង្គមនៃសង្គមគឺពហុវិមាត្រ ឋានានុក្រម ... ​​មូលដ្ឋាននៃរចនាសម្ព័ន្ធ stratification សង្គមគឺជាវិសមភាពធម្មជាតិ និងសង្គមរបស់មនុស្ស។ . របៀបរៀបចំ...

ដំណាក់កាល និងតម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សាមតិសាធារណៈ៖ ការកំណត់គោលដៅនៃការសិក្សា; ការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍ (កម្រងសំណួរ កម្រងសំណួរ) ការរៀបចំ… រចនាសម្ព័ន្ធ OM ។ រចនាសម្ព័ន្ធឋិតិវន្ត៖ កម្រិត ប្រភេទ និងទម្រង់ មនសិការ.... យន្តការនៃការបង្កើត OM៖ ការយល់ឃើញនៃការកែទម្រង់ (គោលបំណង ប្រធានបទ ទំនោរ។ល។) នៅកម្រិតបុគ្គល…

តួនាទីសង្គម - អាកប្បកិរិយារំពឹងទុកពីបុគ្គលដែលកាន់កាប់ជាក់លាក់មួយ។ ឋានៈសង្គម. ពហុភាពនៃតួនាទីសង្គម។ ស្ថានភាពសង្គមជាមុខតំណែងដែលកាន់កាប់ដោយបុគ្គល ឬក្រុមសង្គមមួយក្នុង ... សង្គមភាវូបនីយកម្មនៃបុគ្គលជាដំណើរការនៃការបញ្ចូលដោយបុគ្គលនៃបទដ្ឋានសង្គម។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណជាយន្តការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម...

ប្រធានបទ ១៣.វឌ្ឍនភាពសង្គម។ បដិវត្តន៍សង្គម។ វប្បធម៌ជាកត្តានៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គម

វឌ្ឍនភាពជាដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ពីកម្រិតទាបបំផុតទៅខ្ពស់បំផុត។ វឌ្ឍនភាពសង្គម- ទិសដៅនៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គម, ពិភពលោក, ប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក ...

ការវិវត្តន៍ និងបដិវត្តន៍ សារៈសំខាន់របស់ពួកគេសម្រាប់ ការ​អភិវឌ្ឍ​ន៏​សហ​គម​ន៏. ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមជាដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសង្គម ឬប្រព័ន្ធសង្គម។

វប្បធម៌ តម្លៃ បទដ្ឋាន និងផលិតផលជាយន្តការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ subcultures ជាគុណតម្លៃ និងបទដ្ឋានដែលខុសពីអ្វីដែលទទួលយកជាទូទៅនៅក្នុងសង្គម និងចែករំលែក ក្រុមបុគ្គលនិងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ

បច្ចេកវិជ្ជាបង្រៀនមានដូចខាងក្រោម៖ ការអានការបង្រៀនដែលមានបញ្ហា (26 ម៉ោង) រៀបចំសិក្ខាសាលាជាមួយនឹងការពិភាក្សាផ្សេងៗ។ ស្ថានភាពបញ្ហាលើប្រធានបទនៃមេរៀន ការពិភាក្សាអំពីរបាយការណ៍របស់សិស្ស (10 ម៉ោង) ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស (ការសរសេរអរូបី អត្ថបទ ការស្វែងរកទិន្នន័យស្រាវជ្រាវសង្គមតាមអ៊ីនធឺណិត ការចងក្រងសទ្ទានុក្រម)។

មេរៀនសិក្ខាសាលា

កម្មវិធីសិក្សាទិសដៅ 071500.62 វប្បធម៌សិល្បៈប្រជាប្រិយ សិក្ខាសាលានៅក្នុងមុខវិជ្ជា "សង្គមវិទ្យា" ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើសិក្ខាសាលា បច្ចេកវិជ្ជាបង្រៀនខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ ការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពបញ្ហាផ្សេងៗលើប្រធានបទនៃមេរៀន របាយការណ៍សិស្ស ការវិភាគលទ្ធផល។ ការងារឯករាជ្យសិស្ស - សទ្ទានុក្រម អរូបី អត្ថបទ ទិន្នន័យពីការសិក្សាសង្គមទំនើប។

សិក្ខាសាលា 1. ប្រធានបទ 5. ការប្រព្រឹត្តទៅនៃសង្គម

1. សង្គមជាប្រព័ន្ធសង្គម 2. ធាតុជាមូលដ្ឋាន ប្រព័ន្ធសង្គម 3. ស្ថេរភាពនៃសង្គម និងការវិវត្តរបស់វា។

សិក្ខាសាលា 2. ប្រធានបទ 8. សហគមន៍សង្គម។ ចលនាសង្គម

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. គំនិតនៃសហគមន៍សង្គម

2. F. Tönnie និងការងាររបស់គាត់ "សង្គម និងសហគមន៍"

3. ប្រភេទនៃសហគមន៍សង្គម

មូលដ្ឋាន និងធម្មជាតិនៃអាកប្បកិរិយារួម (G. Bloomer)

សហគមន៍ដ៏ធំ

ចលនាសាធារណៈ (សង្គម)

អក្សរសិល្ប៍ដែលបានណែនាំ៖ 1. Babosov E.M. សង្គមវិទ្យាទូទៅ៖ ការសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ / E.M. Babosov ។ - Ed ។ ទី 2 លុប; Griffin MO ។ -ទីក្រុង Minsk៖…

សិក្ខាសាលា 3. ប្រធានបទ 9. ក្រុមសង្គម និងអង្គការសង្គម

1. ក្រុមសង្គម: គំនិត, លក្ខណៈពិសេស 2. ប្រភេទនៃក្រុម 3. មុខងារ ក្រុមសង្គម(យោងទៅតាម N. Smelzer)

សិក្ខាសាលាទី 4. ប្រធានបទ 10. វិសមភាពសង្គម និងការធ្វើមាត្រដ្ឋានសង្គម

1. គោលគំនិតនៃវិសមភាពសង្គម និងការធ្វើមាត្រដ្ឋានសង្គម 2. ស្ថានភាពសង្គម និងការចល័តសង្គម 3. កត្តានៃការបែងចែកសង្គម។ "ការកើនឡើងសង្គម"

សិក្ខាសាលា 5. ប្រធានបទ 12. បុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រភេទសង្គម

1. គំនិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ទ្រឹស្តីបុគ្គលិកលក្ខណៈ 2. គោលគំនិតនៃបទដ្ឋាន និងអាណូមី។ ការបង្ហាញនៃភាពស្លេកស្លាំងនៅក្នុង សង្គមរុស្ស៊ី 2. តម្លៃ និងបទដ្ឋាន៖ ទំនាក់ទំនង និងការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមក

ទម្រង់អន្តរកម្មនៃការរៀន

ទម្រង់អន្តរកម្មនៃថ្នាក់ត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដែលក្នុងនោះមានការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សា ការវិភាគអំពីស្ថានភាពជាក់ស្តែង ការសរសេរអត្ថបទ និងការការពារវានៅក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សា ការស្វែងរកទិន្នន័យស្រាវជ្រាវសង្គមនៅលើអ៊ីនធឺណិត និងបង្ហាញពួកគេ។ ដល់ក្រុមសិក្សា។

ការរៀបចំការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស

- ស្ទាត់ជំនាញសម្ភារៈបង្រៀន និង ប្រភពអក្សរសាស្ត្រ; - ស្វែងរកព័ត៌មាន រួមទាំងការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានទំនើប ... - ការរៀបចំចម្លើយចំពោះសំណួរសម្រាប់សិក្សាដោយខ្លួនឯង;

សំណួរសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។

ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត CDS ។ ប្រភេទខាងក្រោមគ្រប់គ្រង៖

ការត្រួតពិនិត្យការបញ្ចូល (ការធ្វើតេស្ត),

ការស្ទង់មតិបច្ចុប្បន្ននៅឯការបង្រៀន និងសិក្ខាសាលា,

ពិនិត្យអរូបី, អត្ថបទ, កិច្ចការផ្ទះ, កំណត់ចំណាំការបង្រៀន,

ការត្រួតពិនិត្យចុងក្រោយ (ការធ្វើតេស្ត) ។

សាកល្បង

កាន់ ត្រួតពិនិត្យការងារនៅក្នុងវិន័យ "សង្គមវិទ្យា" មិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។

ការងារសរសេរ (អរូបី អត្ថបទ។ល។)

ការសរសេរការងារជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ (អរូបី អត្ថបទ។ល។) ក្នុងវិន័យក្នុងវិន័យ "សង្គមវិទ្យា" ត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយកម្មវិធីនៃវិន័យ។

ប្រធានបទឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីសង្ខេប

1. ទ្រឹស្ដីសង្គមវិទ្យាបុរាណ និងទំនើបកម្ម

3. គំនិតសង្គមវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

4. សង្គមភាវូបនីយកម្មនៃប្រជាជនពេញវ័យនៅក្នុងសង្គមបុគ្គល។

5. បឋមសិក្សានិង សង្គមនិយមបន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងសង្គមពហុជាតិ។

6. ការសម្របខ្លួននៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ក្មេងជំទង់ទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃ stratification សង្គមថ្មី។

7. មុខងារសង្គមនៃវប្បធម៌និងការកំសាន្ត។

8. ម៉ូដែលរុស្ស៊ីការបែងចែកសង្គមជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សុខុមាលភាពសង្គម

9. ការចល័តសង្គមនៅក្នុងសង្គមទីផ្សារ។

10. វិបត្តិ គ្រួសារទំនើប៖ ការវិភាគសង្គមវិទ្យា និងប្រជាសាស្រ្ត។

11. សង្គមវប្បធម៌ មូលហេតុនៃគម្លាត។

12. ការប្រឆាំងវប្បធម៌របស់យុវជន៖ ទិដ្ឋភាពសង្គមវិទ្យា។

13. ចលនាតវ៉ាសង្គម និងស្ថិរភាពនៃសង្គមរុស្ស៊ី

14. Duumvirate នៅប្រមុខនៃសង្គមរុស្ស៊ីជាគំរូនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម

15. ជម្លោះរវាងជាតិសាសន៍ និងសាសនានៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ី។

16. "ការងារពីរ" របស់ស្ត្រីនិង ទំនាក់ទំនងយេនឌ័រនៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ី

១៧.ទំនាក់ទំនងអន្តរជំនាន់នៅក្នុងទីក្រុង និងជនបទ

18. ថ្មី។ ចលនាសង្គមនៅ​ក្នុង​ប្រទេស​រុស្ស៊ី។

19. យុវជនរុស្ស៊ីជាប្រធានបទនៃសកម្មភាពសង្គម

20. បដិវត្តន៍កុំព្យូទ័រក្នុងប្រព័ន្ធ ការអប់រំសាធារណៈ៖ ផលប៉ះពាល់សង្គម

21. ដំណើរការសកលភាវូបនីយកម្ម និងសង្គមរុស្ស៊ីទំនើប

ឧទាហរណ៍ ប្រធានបទអត្ថបទ

1. គំនិតរបស់ខ្ញុំអំពីសុខុមាលភាពនៃសង្គម

2. នយោបាយរុស្ស៊ីនិង អ្នកនយោបាយរុស្ស៊ីនៅលើទូរទស្សន៍ និងក្នុងជីវិតពិត

3. ប្រព័ន្ធរុស្ស៊ីការអប់រំ៖ ប្រពៃណី និងការច្នៃប្រឌិត ( ការវិភាគសង្គមវិទ្យា)

4. ទំនើប គ្រួសាររុស្ស៊ី៖ ពី monogamy ទៅពហុពន្ធភាព

5. សិស្សសម័យទំនើប៖ គោលដៅជីវិត, តម្លៃ, តម្រូវការ

6. សាកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំគឺជាសហគមន៍សង្គមរបស់ខ្ញុំ

7. អ្នកដឹកនាំសិស្សជាតំណាង យុវវ័យសម័យទំនើប

8. សុខភាពសាធារណៈជាបញ្ហាសង្គម

9. អ្នកមាននិងអ្នកក្រនៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប

10. សង្គមនិយមរបស់កុមារនៅក្នុង គ្រួសារច្នៃប្រឌិតជាបញ្ហាសង្គម

11. ទំនាក់ទំនងសង្គមរបស់សិស្សនៅទីក្រុង និងជនបទ

12. ការគ្រប់គ្រងសង្គមនៅក្នុង ជីវិតនិស្សិត(នៅលើឧទាហរណ៍នៃសកម្មភាពរបស់មហាវិទ្យាល័យ ផ្ទះសំណាក់ បណ្ណាល័យ ហាងកាហ្វេសិស្ស។ល។)

13. ជម្លោះសង្គមក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិសាសន៍៖ មូលហេតុ និងផលវិបាក

តម្រូវការសម្រាប់ការងារសរសេរ

ឯកសារគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយអនុលោមតាមច្បាប់សម្រាប់ការរចនានៃឯកសារវិទ្យាសាស្រ្ត និងដូចជាណាមួយ។ សន្ធិសញ្ញា, មាន ... បរិមាណអតិបរមាសម្រាប់របាយការណ៍ (អរូបី) គឺ 15 ទំព័រ, សម្រាប់អត្ថបទមួយ - 5 ទំព័រ ... ភាសានិងរចនាប័ទ្មនៃការបង្ហាញនៃសម្ភារៈនៅក្នុងរបាយការណ៍ (អរូបី) គឺវិទ្យាសាស្រ្ត: តឹងរឹង, ច្បាស់លាស់, នេះ។ ឃ្លាខ្លីៗ អាចយល់បានដោយខ្លួនឯង...

ប្រធានបទដែលបានរៀបរាប់អំពីការងារវគ្គសិក្សា

ការសរសេរ ក្រដាសពាក្យនៅក្នុងមុខវិជ្ជា "សង្គមវិទ្យា" បានផ្តល់។

៥.៥.៤. ការរៀបរាប់អំពីប្រធានបទនៃការងារជម្រុះចុងក្រោយ

ការសរសេរការងារជម្រុះចុងក្រោយនៅក្នុងវិន័យ "សង្គមវិទ្យា" គឺមិនមែនទេ។ បានផ្តល់។

ឧបករណ៍វាយតម្លៃសម្រាប់តាមដានវឌ្ឍនភាព និងការបញ្ជាក់របស់សិស្ស

ការត្រួតពិនិត្យបច្ចុប្បន្នត្រូវបានអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលឆមាស, នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើសិក្ខាសាលា, កិច្ចការបុគ្គល, ផ្តល់ ... លទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យបច្ចុប្បន្ននៃចំណេះដឹងគឺជាសូចនាករនៃគុណភាពនៃការងារ ... ទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្ន និងការវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់វាជាចំណុចនៅដំណាក់កាលនីមួយៗ វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមនៅពេលចាប់ផ្តើមការសិក្សា ...

តេស្ត

ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ៖

1. កម្មវត្ថុនៃសង្គមវិទ្យាគឺ៖

1 ទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស

2 ចន្លោះសង្គម

សង្គម

1. មនុស្សរួបរួមដោយលក្ខណៈពិសេសដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ 2. មនុស្សរួបរួមដោយលក្ខណៈពិសេសដែលមានស្រាប់ដែលប៉ះពាល់ដល់ពួកគេ... 3. មនុស្សរួបរួមគ្នាដោយលក្ខណៈពិសេសដែលមានស្រាប់ដែលមិនប៉ះពាល់ដល់ពួកគេ អាកប្បកិរិយាសង្គម

អន្តរកម្មនិយម

3. សេរីនិយម

4. លទ្ធិផ្តាច់ការ

29. E. Durkheim គឺជាអ្នកគាំទ្រនៃទិសដៅវិធីសាស្រ្តដូចជា៖

1. ការមិនជឿនិយម

មូលធននិយមសង្គម

3. សង្គមនិយម

៤.លទ្ធិសង្គមនិយម

30. E. Durkheim បានស្នើឱ្យពិចារណាការពិតសង្គមដូចជា:

ដំណើរការ

3. រចនាសម្ព័ន្ធ

4. បាតុភូត

31. O. Comte បានចាត់ទុកវិធីសាស្រ្តកំណត់សម្រាប់សង្គមវិទ្យា៖

1. វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រ

វិធីសាស្ត្រប៊ូលីន

3. វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត

4. វិធីសាស្រ្តស្ថិតិ

32. លក្ខណៈសំខាន់បំផុតសកម្មភាពសង្គមយោងទៅតាម M. Weber គឺ៖

1. ខ្វល់អំពី ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន

ផ្តោតលើសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃ

3. ផ្តោតលើលទ្ធផល

4. អាកប្បកិរិយាដោយឯកឯង

33. G. Simmel បានបកស្រាយការពិតប្រវត្តិសាស្ត្រថា:

1. ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត

លទ្ធផលនៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្ស

3. លទ្ធផលនៃការតស៊ូក្នុងថ្នាក់

4. លទ្ធផលចៃដន្យ អន្តរកម្មផ្សេងៗ

34. គំនិតសំខាន់បំផុតទ្រឹស្តីរបស់ T. Parsons៖

1. សកម្មភាពសង្គម

ស្ថាប័នសង្គម

3. រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម

4. ការបែងចែកសង្គម

35. យោងតាម ​​T. Parsons ប្រព័ន្ធរងសង្គមក្នុង ប្រព័ន្ធទូទៅសកម្មភាពអនុវត្តមុខងារ៖

1. ភាពខុសគ្នា

សមាហរណកម្ម

4. ការបែងចែក 36. ប្រព័ន្ធនៃគំនិត និងគំនិតអំពីអាកប្បកិរិយាត្រូវ និងខុស, ... ១ ស្តង់ដារសីលធម៌

បញ្ជីសំណួរគំរូសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ

1. ហេតុអ្វី និងនៅពេលណាដែលសង្គមវិទ្យាកើតឡើងជាសាខាជាក់លាក់មួយ។ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ?

2. តើសង្គមវិទ្យាជាអ្វី ហើយមានមុខងារអ្វីខ្លះ?

3. តើសង្គមវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមផ្សេងទៀតខុសគ្នាយ៉ាងណា?

4. តើកម្មវត្ថុ និងមុខវិជ្ជាសិក្សាសង្គមវិទ្យាមានអ្វីខ្លះ?

5. តើអ្វីទៅជាភាពជាក់លាក់នៃនិយមន័យនៃវត្ថុនៃសង្គមវិទ្យាដោយផ្អែកលើភាពខុសគ្នានៃគំរូទ្រឹស្តីដែលមានស្រាប់?

6. របៀបកំណត់ប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា?

7. កំណត់គោលគំនិតនៃ "សង្គម" និងតួនាទីរបស់វានៅក្នុងចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យា។

8. ហេតុអ្វីបានជាសង្គមវិទ្យាត្រូវបានគេហៅថា វិទ្យាសាស្ត្រអន្តរកម្ម?

9. តើសង្គមវិទ្យាមានតួនាទីអ្វីក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម?

10. តើទស្សនៈសង្គមវិទ្យារបស់ K. Marx, E. Durkheim, M. Weber មានអ្វីខ្លះ?

11. តើអ្វីជាគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃលទ្ធិវិជ្ជមាន?

12. តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃគំនិតសង្គមវិទ្យារបស់រុស្ស៊ីនៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 20?

13. តើសហគមន៍សង្គមសំខាន់ៗរួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប?

14. តើគោលគំនិតនៃ "ស្ថាប័នសង្គម" អាចត្រូវបានកំណត់យ៉ាងដូចម្តេច?

15. តើសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គលមានស្ថាប័នអ្វីខ្លះពាក់ព័ន្ធនឹងដំណើរការនេះ?

16. ហេតុអ្វីបានជាមានយន្តការគ្រប់គ្រងសង្គមនៅក្នុងសង្គម?

17. តើអ្វីទៅជា ធម្មជាតិសង្គមជម្លោះ?

18. ផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់នៃជម្លោះសង្គម ដំណាក់កាលទំនើបការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

19. តើទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍មាននៅក្នុងអ្វីខ្លះ សង្គមវិទ្យាទំនើប?

20. តើសង្គមវិទ្យាមានតួនាទីសំខាន់ៗអ្វីខ្លះ? សង្គមទំនើប?

21. តើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាណាខ្លះដែលប្រើញឹកញាប់បំផុតក្នុងការអនុវត្តនយោបាយសង្គម និងសេដ្ឋកិច្ច?

22. តើទិន្នន័យសង្គមវិទ្យាអាចប្រើដើម្បីបង្កើតភស្តុតាងដោយរបៀបណា? ការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រង?

សំណួរសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត

1. ទ្រឹស្តីនិង ផ្ទៃខាងក្រោយសង្គមការបង្កើតសង្គមវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

2. សង្គមវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ ប្រធានបទ រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់វា។

3. O. Comte និង G. Spencer - ស្ថាបនិកសង្គមវិទ្យា។ ភាពវិជ្ជមាននៅក្នុងសង្គមវិទ្យាអ៊ឺរ៉ុបនិងរុស្ស៊ីនៃសតវត្សទី 19 ។

4. ដំណាក់កាលបុរាណនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសង្គមវិទ្យា។ គំនិតសង្គមវិទ្យារបស់ E. Durkheim ។

5. ទ្រឹស្ដីសង្គមវិទ្យារបស់ M.Weber

6. គំនិតសង្គមវិទ្យារបស់ K. Marx ។

7. ទ្រឹស្ដីសង្គមវិទ្យាទំនើប៖ ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់ T. Parsons និង R. Merton ។

8. សង្គមវិទ្យា P.A. សូរ៉ូគីន

9. ដំណាក់កាលនិងលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតសង្គមវិទ្យានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី

10. សង្គមជាកម្មវត្ថុនៃសង្គមវិទ្យា។ គំនិតនៃ "សង្គម" ។

11. រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមដែលជាធាតុសំខាន់របស់វា។

12. ទ្រឹស្ដីសង្គមវិទ្យានៃជម្លោះ

13. ប្រភេទនៃការប៉ះទង្គិច។

14. មូលហេតុ មុខងារ និងប្រធានបទនៃជម្លោះសង្គម

15. អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងទម្រង់សំខាន់ៗរបស់វា។

16. សង្គមជាប្រព័ន្ធសង្គមវប្បធម៌។ សញ្ញា និងប្រភេទនៃសង្គម។

17. ប្រភេទបុគ្គលិកលក្ខណៈសង្គម។

18. សង្គមនិយមនៃបុគ្គល។ ដំណាក់កាល និងភ្នាក់ងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម។

19. ទ្រឹស្តីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈសង្គមភាវូបនីយកម្ម

20. តួនាទីសង្គម និងឋានៈសង្គមរបស់បុគ្គល

21. ស្ថាប័នសង្គម៖ រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់ពួកគេ។ តម្លៃនៃស្ថាប័នសង្គមនៅក្នុងជីវិតរបស់សង្គម។

22. មតិសាធារណៈជាស្ថាប័នសង្គម។

23. គ្រួសារជាស្ថាប័នសង្គម។

24. ដំណើរការសង្គម ការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។

25. ក្រុមសង្គម និងសហគមន៍

26. ប្រភេទសំខាន់ៗនៃសហគមន៍ និងក្រុមសង្គម។

27. សហគមន៍វប្បធម៌ និងអនុវប្បធម៌។ យន្តការនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេ។

28. អង្គការសង្គម៖ គំនិត និងទ្រឹស្តី

29. ប្រភេទ និងមុខងាររបស់អង្គការសង្គម។

30. គំនិត ទ្រឹស្ដី និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការបែងចែកសង្គម

31. ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធ stratification ។

32. ការបែងចែកសង្គមរុស្ស៊ី

33. សូចនាករសង្គម-ប្រជាសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមជាសូចនាករនៃស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធសង្គម

34. ការចល័តសង្គម។ ប្រភេទនៃការចល័តសង្គម។

35. ការគ្រប់គ្រងសង្គម និងធាតុផ្សំរបស់វា។

36. សកម្មភាពសង្គមនិងអន្តរកម្ម។ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងសង្គម។

37. ចលនាសង្គម និស្ស័យ និងអក្សរសាស្ត្រ។ ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនាសង្គម។

38. នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និង ផលវិបាកសង្គមសកលភាវូបនីយកម្ម

39. គំនិតនៃវឌ្ឍនភាពសង្គម

40. ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម, ប្រភេទរបស់ពួកគេ។

41. គំនិតនៃការផ្លាស់ប្តូរបដិវត្តន៍និងវដ្តនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសង្គម។

42. ប្រព័ន្ធពិភពលោកនិងដំណើរការនៃសកលភាវូបនីយកម្ម

43. ទីកន្លែងនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងសហគមន៍ពិភពលោក។

44. វប្បធម៌ជាកត្តានៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។

45. វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាជាក់លាក់។

46. ​​​​កម្មវិធីនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា៖ គោលបំណង គោលបំណង ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវ។

47. វិធីសាស្រ្តគំរូនៅក្នុងសង្គមវិទ្យា។

48. ប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា (គុណភាព និងបរិមាណ)

49. ដំណើរការនិងការវិភាគ ព័ត៌មានសង្គមវិទ្យា. វិធីសាស្រ្តនៃសង្គមវិទ្យា។

50. ការសង្កេតសង្គមវិទ្យា

51. កម្រងសំណួរជាវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ សមាសភាពនៃកម្រងសំណួរ។

52. ការវិភាគឯកសារ។ ការវិភាគមាតិកា។

53. ការស្ទង់មតិជាវិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលព័ត៌មានសង្គមវិទ្យាបឋម

54. ពិសោធន៍ក្នុងការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។

55. វិធីសាស្រ្តសិក្សាករណីកិច្ចសម្ភាសន៍ស៊ីជម្រៅក្នុងការសិក្សាអំពីបញ្ហាសង្គម

56. ក្រុមផ្តោតការសំភាសន៍និទានកថានៅក្នុង ការសិក្សាសង្គម

ការអប់រំ-វិធីសាស្រ្ត និងព័ត៌មាន ជំនួយនៃវិន័យអប់រំ

2. Volkov B. S. Conflictology [អត្ថបទ]: សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់និស្សិត។ ខ្ពស់ជាង សៀវភៅសិក្សា ស្ថាប័ន / B.S. Volkov, N.V. វ៉ុលកូវ។ - បោះពុម្ពលើកទី ២ កែ។ និងបន្ថែម - M. : ... 3. តើសង្គមរុស្ស៊ីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ទំនើបកម្មទេ? [អត្ថបទ]៖ ការបោះពុម្ពវិទ្យាសាស្ត្រ/ ... 4. Diitsyna N. F. វិទ្យាសាស្ត្រគ្រួសារ [អត្ថបទ]: សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ / N.F. Divitsyn ។ - M. : គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Vlados-Press ឆ្នាំ ២០០៦ - ៣២៥ ទំ។ ៤…

2. Wallerstein I. ចុងបញ្ចប់នៃពិភពលោកដែលធ្លាប់ស្គាល់៖ សង្គមវិទ្យានៃសតវត្សទី XXI ។ - M., 2004. 3. Weber M. Favorites ។ រូបភាពសង្គម។ - M. , 1994. 4. Dahrendorf R. Modern ជម្លោះសង្គម. អត្ថបទស្តីពី នយោបាយសេរីភាព។ - អិម, ២០០២ ។

សង្គមវិទ្យា - RIN.RU socio.rin.ru សង្គមវិទ្យា៖ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសង្គមវិទ្យា ប្រវត្តិសង្គមវិទ្យា ស្ថាប័ន... www.sociology2015.ru

សទ្ទានុក្រមនៃពាក្យ (សទ្ទានុក្រម)

ប្រធានបទ 1. បរិវេណសង្គម - ទស្សនវិជ្ជានៃសង្គមវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ វត្ថុ, ប្រធានបទ, វិធីសាស្រ្តនៃសង្គមវិទ្យា

វត្ថុនៃសង្គមវិទ្យា៖ វាជាវិទ្យាសាស្ត្រ - អំពីសង្គមជាសារពាង្គកាយសង្គមសំខាន់មួយ; - អំពីសហគមន៍សង្គម និង ... - អំពីដំណើរការសង្គម, អង្គការសង្គម;

សង្គមវិទ្យាទ្រឹស្តី

សង្គមវិទ្យាទ្រឹស្តី គឺជាសង្គមវិទ្យាដែលផ្តោតលើការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានគោលបំណងនៃសង្គមដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងទ្រឹស្តី។

សង្គមវិទ្យា

សង្គមវិទ្យាជាក់ស្តែង

សង្គមវិទ្យាជាក់ស្តែង គឺជាភាពស្មុគស្មាញនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាដែលផ្តោតលើការប្រមូល និងការវិភាគទិន្នន័យសង្គមដោយប្រើវិធីសាស្រ្ត បច្ចេកទេស និងបច្ចេកទេសនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។

សង្គម

សង្គមព័ត៌មានគឺជាផ្នែកមួយនៃ គំរូទ្រឹស្តីប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីដំណាក់កាលថ្មីប្រកបដោយគុណភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ដែលក្នុងនោះ ...

ម៉ាក្រូសង្គមវិទ្យា

(វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យា) ។ ការសិក្សាអំពីក្រុម អង្គការ ឬប្រព័ន្ធសង្គមក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំ។

មីក្រូសង្គមវិទ្យា

(មីក្រូសង្គមវិទ្យា) ។ ការសិក្សារបស់ អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងបរិបទនៃអន្តរកម្មទល់មុខ។

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យារួមមានៈ - វិធីសាស្រ្តប្រមូលព័ត៌មាន៖ ការសង្កេត ការស្ទង់មតិ ការវិភាគឯកសារ ការពិសោធន៍ និង ... - វិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការ និងការវិភាគទិន្នន័យ៖ ហ្វាក់តូរីល រចនាសម្ព័ន្ធមិនទាន់ឃើញច្បាស់ ការជាប់ទាក់ទងគ្នា ការតំរែតំរង់ ការបែកខ្ញែក…

ការស្ទង់មតិ (SURVEY)

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាដោយប្រើកម្រងសំណួរដើម្បីសិក្សាចំនួនប្រជាជន។

ត្រីកោណ

(ត្រីកោណមាត្រ) ។ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវជាច្រើនជាមធ្យោបាយនៃការទទួលបានទិន្នន័យជាក់ស្តែងដែលអាចទុកចិត្តបានជាងលទ្ធផលដែលទទួលបានដោយការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តណាមួយតែម្នាក់ឯង។

ការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង

(ការស៊ើបអង្កេតជាក់ស្តែង) ។ ការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងផ្នែកណាមួយនៃសង្គមវិទ្យា។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ (វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ)

វិធីសាស្រ្តសិក្សាដែលប្រើដើម្បីប្រមូលសម្ភារៈជាក់ស្តែង (ជាក់ស្តែង)។ នៅក្នុងសង្គមវិទ្យា មានវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែវិធីសាស្ត្រដែលគេប្រើច្រើនជាងគេគឺ ការឃ្លាំមើលផ្ទៃក្នុងនិងវិធីសាស្រ្តស្ទង់មតិ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៅក្នុងមួយ។ គម្រោង​ស្រាវជ្រាវវាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវពីរ ឬច្រើន។

ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា

ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា; ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា

2- ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តប្រមូលទិន្នន័យ; -៣- ការប្រមូលព័ត៌មាន (ដំណាក់កាល "វាល"); -៤- ការរៀបចំទិន្នន័យសម្រាប់ដំណើរការ និងវិភាគ;

ប្រធានបទ 2. ទ្រឹស្ដីសង្គមវិទ្យាបុរាណ

វិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីក្នុងសង្គមវិទ្យា

វិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីក្នុងសង្គមវិទ្យា គឺជាវិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីក្នុងការពន្យល់ពីជីវិតសង្គម។ មានវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗចំនួនបី៖
- មុខងារ;

- ទ្រឹស្តីនៃជម្លោះ;

- អន្តរកម្មនិមិត្តសញ្ញា។

មុខងាររចនាសម្ព័ន្ធ / មុខងារនិយម

មុខងារ

ពី lat.Functio - ការសម្តែង

មុខងាររចនាសម្ព័ន្ធ - នៅក្នុងសង្គមវិទ្យា - វិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តដែលមាននៅក្នុងការពិចារណាសង្គមបាតុភូតនិងដំណើរការរបស់វាជាប្រព័ន្ធសង្គមដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួននិងយន្តការនៃអន្តរកម្មនៃធាតុរចនាសម្ព័ន្ធដែលនីមួយៗអនុវត្ត។ មុខងារផ្ទាល់ខ្លួន(តួនាទី)។

ទ្រឹស្តីជួរកណ្តាល

ទ្រឹស្តីនៃកម្រិតកណ្តាល - យោងទៅតាម R. Merton - ទ្រឹស្តី:

- ការស៊ើបអង្កេតទម្រង់ជាក់លាក់នៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្សនិងសង្គម; និង

ការកាន់កាប់ (ដោយទូទៅនៃការគ្របដណ្តប់) ទីតាំងមធ្យមរវាងទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាទូទៅ និងទ្រឹស្តីជាក់លាក់។

សាខានៃសង្គមវិទ្យាត្រូវបានបង្កើតឡើង និងបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីនៃកម្រិតកណ្តាល។

ទ្រឹស្តីសកម្មភាពសង្គម

ទ្រឹស្ដីនៃសកម្មភាពសង្គម គឺជាទ្រឹស្ដីរបស់ M. Weber, F. Znanetsky, T. Parsons និងអ្នកដទៃ ដែលយោងទៅតាមសកម្មភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្លាយជាសង្គម លុះត្រាតែផ្តោតលើសកម្មភាពរបស់បុគ្គលផ្សេងទៀត ហើយមានទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេ។

វិជ្ជមាន- ទិសដៅឈានមុខគេក្នុងសង្គមវិទ្យានៃសតវត្សទី 19 ដែលជាបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ O. Comte ។ Comte បានប្រកាសពីតម្រូវការក្នុងការបោះបង់ចោលការគិតស្មានទុកជាមុន ការសន្មត់អំពីសង្គម និងបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រ "វិជ្ជមាន" ពិតប្រាកដនៃសង្គម ដែលបង្កើតឡើងនៅលើគំរូ វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ធម្មជាតិដែលត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវដូចគ្នា។ Positivism ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការខ្ចីដោយផ្ទាល់នៃវិធីសាស្រ្ត និងគំរូទ្រឹស្តីនៃវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ (ជីវវិទ្យា កាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្ស និងសរីរវិទ្យា មេកានិច) ដោយផ្អែកលើការយល់ដឹង ច្បាប់សាធារណៈជាផ្នែក ឬផ្នែកបន្ថែមនៃច្បាប់ធម្មជាតិ។

សង្គមវិទ្យាផ្លូវការ

សង្គមវិទ្យាផ្លូវការ គឺជាសាខានៃសង្គមវិទ្យាដែលសង្កត់ធ្ងន់លើគោលគំនិតនៃទម្រង់សង្គម ហើយប្រឆាំងវាទៅនឹងខ្លឹមសារនៃដំណើរការសង្គម។ យោង​ទៅ​តាម សង្គមវិទ្យាផ្លូវការការសិក្សានិងចំណាត់ថ្នាក់ ទម្រង់សង្គមគួរតែក្លាយជាមូលដ្ឋានវិភាគនៃសង្គមវិទ្យា។

ជីវវិទ្យា

ជីវវិទ្យា

ការកំណត់ជីវសាស្រ្ត - ទិសដៅជីវសាស្រ្តនៅក្នុងសង្គមវិទ្យា; ទំនោរក្នុងការប្រើគោលគំនិត និងគោលការណ៍នៃជីវវិទ្យា ដើម្បីពិពណ៌នា និងពន្យល់ពីបាតុភូតសង្គម។

ប្រភេទឧត្តមគតិ

(ប្រភេទឧត្តមគតិ)។ សំណង់ដែលសង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈសំខាន់នៃការពិចារណា កន្លែងសង្គមដែលមិនចាំបាច់មាននៅក្នុងការពិត។ ឧទហរណ៍មួយគឺជាប្រភេទដ៏ល្អនៃអង្គការការិយាធិបតេយ្យដែលបង្កើតឡើងដោយ Max Weber ។

មុខងារច្បាស់លាស់

(បង្ហាញផ្លូវប្រសព្វ) ។ មុខងារនៃជ្រុងឬទិដ្ឋភាព សកម្មភាព​សង្គមដែលត្រូវបានគេស្គាល់ ឬបង្កប់ន័យដោយបុគ្គលដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុង ស្ថានភាព​នេះជីវិត​សង្គម។

មុខងារមិនទាន់ឃើញច្បាស់

(មុខងារមិនទាន់ឃើញច្បាស់)។ ផលវិបាកមុខងារដែលមិនចង់បាន ឬមិនបានរំពឹងទុកសម្រាប់សមាជិកនៃប្រព័ន្ធសង្គមដែលវាកើតឡើង។

ប្រធានបទ 3. ទ្រឹស្ដីសង្គមវិទ្យាទំនើប

សង្គមវិទ្យាមនុស្សសាស្ត្រ

សង្គមវិទ្យាមនុស្សសាស្ត្រ - ទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តតំរង់ទិសក្នុងសង្គមវិទ្យាវត្ថុនៃការសិក្សាដែលជាបុគ្គលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុង ជីវិត​ប្រចាំថ្ងៃ. ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសនៅក្នុងសង្គមវិទ្យាមនុស្សសាស្ត្រត្រូវបានផ្តល់ដល់សកម្មភាពនៃស្មារតី និងអត្ថន័យនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

សង្គមវិទ្យាមនុស្សនិយមត្រូវបានបែងចែកទៅជាការយល់ដឹងពីសង្គមវិទ្យា សង្គមវិទ្យាបាតុភូត សង្គមវិទ្យាការយល់ដឹង អន្តរកម្មនិមិត្តសញ្ញា និតិវិធីវិទ្យា ជាដើម។

អន្តរកម្មជានិមិត្តសញ្ញា

(អន្តរកម្មនិមិត្តសញ្ញា) ។ វិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីប្រើក្នុងសង្គមវិទ្យា ស្នើឡើងដោយ J.G. Mead ។ វាសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីនៃភាសា និងនិមិត្តសញ្ញាដែលជាធាតុសំខាន់នៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គល។

រចនាសម្ព័ន្ធនិយម

(រចនាសម្ព័ន្ធនិយម) ។ វិធីសាស្រ្តទ្រឹស្ដីដែលកើតឡើងក្នុងការសិក្សាភាសា សំដៅបញ្ជាក់ពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធសង្គម ឬវប្បធម៌។

Ethnomethodology

POSTMODERNISM គឺជាចរិតលក្ខណៈពិសេសរបស់មនុស្សនៃសម័យក្រោយសម័យទំនើប។ Postmodernism បានលេចឡើងនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 ។ សតវត្សទី 20 នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ...

ប្រធានបទទី 4. គំនិតសង្គមវិទ្យារុស្ស៊ី

ទិសដៅសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមវិទ្យារុស្ស៊ី

ម៉ាក្សនិយម៖ នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19 ឥទ្ធិពលដ៏សំខាន់នៅអឺរ៉ុបបានទទួល ... អនាធិបតេយ្យ៖

ប្រធានបទទី៥.ស្ថាប័នសង្គម សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ គ្រួសារ សាសនា ការអប់រំ

វិទ្យាស្ថានសង្គម - ទម្រង់ដែលមានស្ថេរភាព និងយូរអង្វែង ការអនុវត្តសង្គមដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត និងគាំទ្រដោយ…

ការអប់រំ (EDUCATION)

ការផ្ទេរចំណេះដឹងពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់តាមរយៈការបង្រៀនផ្ទាល់។ ទោះបីជា ដំណើរការអប់រំមាននៅក្នុងសង្គមទាំងអស់ ប៉ុន្តែមានតែនៅក្នុង សម័យទំនើបការអប់រំបានយកទម្រង់ដ៏ធំមួយ - ការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស បរិយាកាសអប់រំដែលបុគ្គលចំណាយពេលច្រើនឆ្នាំ។

ប្រព័ន្ធ​អប់រំ

(ប្រព័ន្ធអប់រំ) ។ ការផ្តល់ប្រព័ន្ធ ការបណ្តុះបណ្តាលអប់រំនៅខាងក្នុង សង្គមនេះ។.

គ្រួសារ (គ្រួសារ)

ក្រុមបុគ្គល, ចងភ្ជាប់ដោយចំណងទំនាក់ទំនងអាពាហ៍ពិពាហ៍ ឬការស្មុំកូន។ មនុស្សទាំងនេះដឹកនាំ គ្រួសារទូទៅហើយមនុស្សធំមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។ នៅក្នុងសង្គមទាំងអស់មានស្ថាប័នមួយរបស់គ្រួសារ ទោះបីជាធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារនៅក្នុងពួកគេម្នាក់ៗមានភាពខុសប្លែកគ្នាខ្លាំងក៏ដោយ។ ទោះបីជាទម្រង់សំខាន់នៅក្នុងសង្គមទំនើបគឺគ្រួសារនុយក្លេអ៊ែរក៏ដោយ ក៏មានភាពខុសគ្នាជាច្រើននៃគ្រួសារពង្រីកផងដែរ។

បើកគ្រួសារដូនតា

(គ្រួសារត្រកូលបើកចំហ) ។ ទម្រង់គ្រួសារដែលមានដើមកំណើតនៅអឺរ៉ុបបែបប្រពៃណី ទំនាក់ទំនងគ្រួសារមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៅក្នុងសហគមន៍មូលដ្ឋាន។

គ្រួសារបន្តពូជ

(គ្រួសារនៃការបង្កើតកូន) ។ គ្រួសារដែលបង្កើតឡើងនៅពេលបុគ្គលរៀបការ ឬមានកូន។

គ្រួសារឪពុកម្តាយ

(គ្រួសារនៃការតំរង់ទិស) ។ គ្រួសារដែលបុគ្គលនោះកើតមក។

គ្រួសារជំហាន

(គ្រួសារមួយជំហាន) ។ គ្រួសារ​ដែល​យ៉ាង​ហោច​ណាស់​ប្ដី​ប្រពន្ធ​ណា​ម្នាក់​មាន​កូន​ពី​អាពាហ៍ពិពាហ៍​មុន​ដែល​រស់​នៅ​ជាមួយ​គ្នា​ក្នុង​គ្រួសារ​នេះ ឬ​នៅ​ក្បែរ​នោះ។

ទំនាក់ទំនងគ្រួសារ (KINSHIP)

សាសនា

ជំនឿដែលធ្វើឡើងដោយសមាជិកនៃសហគមន៍ រួមទាំងនិមិត្តសញ្ញាដែលប្រារព្ធឡើងដោយភាពស្ញប់ស្ញែង និងការថ្វាយបង្គំ ក៏ដូចជាការធ្វើពិធីផងដែរ។ មិនមែនគ្រប់សាសនាទាំងអស់សុទ្ធតែមានជំនឿលើវត្ថុអរូបីនោះទេ។ ទោះបីជាវាពិបាកក្នុងការបែងចែករវាងសាសនា និងមន្តអាគមក៏ដោយ វាត្រូវបានគេសន្មត់ថាមន្តអាគមត្រូវបានអនុវត្តដោយបុគ្គលជាជាងការផ្តោតសំខាន់នៃពិធីសាសនាសង្គម។

ប្រធានបទទី៦.ការប្រព្រឹត្តទៅនៃសង្គម។ សង្គមភាវូបនីយកម្ម និង ការគ្រប់គ្រងសង្គម

VALUES

ការយល់ឃើញរបស់បុគ្គល ឬក្រុមមនុស្សអំពីអ្វីដែលគួរឱ្យចង់បាន ដែលអាចទទួលយកបាន ល្អ ឬអាក្រក់។ ភាពខុសគ្នានៃតម្លៃគឺជាគន្លឹះនៃការយល់ដឹងអំពីវប្បធម៌។ នៅ​លើ តម្លៃបុគ្គល ឥទ្ធិពលខ្លាំងបង្ហាញពីភាពជាក់លាក់នៃវប្បធម៌នេះ។

សង្គមនិយម (SOCIALIZATION)

ភ្នាក់ងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម (ទីភ្នាក់ងារនៃសង្គម) - ក្រុម ឬបរិបទសង្គមដែលនៅក្នុងនោះ ដំណើរការសំខាន់សង្គមនិយម។

Anomie (ANOMIE) - ជាលើកដំបូងគំនិតនេះត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងសង្គមវិទ្យាដោយ Durkheim ។ នេះគឺជាស្ថានភាពដែលបទដ្ឋានសង្គមលែងកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល។

បទដ្ឋាន (NORMS)

ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងសហគមន៍សង្គមជាក់លាក់មួយ។ បទប្បញ្ញត្តិកំណត់ឬហាមឃាត់ ប្រភេទជាក់លាក់អាកប្បកិរិយា។ ក្រុមសង្គមទាំងអស់មានបទដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដែលតែងតែត្រូវបានពង្រឹង ប្រភេទផ្សេងៗទណ្ឌកម្មរាប់ចាប់ពីការមិនយល់ព្រមក្រៅផ្លូវការ រហូតដល់ការដាក់ទណ្ឌកម្មរាងកាយ ឬការស្លាប់។

គម្លាត

ការគ្រប់គ្រងសង្គមគឺជាសំណុំនៃមធ្យោបាយដែលសង្គមធានាការបន្តពូជនៃប្រភេទលេចធ្លោ ទំនាក់ទំនង​សាធារណៈ,…

ទណ្ឌកម្ម

(ទណ្ឌកម្ម)។ ប្រភេទនៃរង្វាន់ ឬការដាក់ទណ្ឌកម្មដែលពង្រឹងបទដ្ឋានដែលអាចទទួលយកបានក្នុងសង្គម។

ទំនាក់ទំនងក្រៅផ្លូវការ (INFORMAL Relations)

អនុលោមភាព - ឱកាសនិយម, ការទទួលយកអកម្មនៃអ្វីដែលមានស្រាប់ សណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម, មតិលេចធ្លោ។ល។ ការ​អនុលោម​ភាព​គួរ​តែ​សម្គាល់​ពី...

ប្រធានបទទី៧.ទំនើបកម្មក្រោយទំនើបកម្មសកលភាវូបនីយកម្ម

សង្គមទំនើប៖

សង្គមទំនើបដែលប្រឆាំង សង្គមប្រពៃណីនៅក្នុង typology សង្គមវិទ្យាជាមូលដ្ឋាន "ប្រពៃណី - ទំនើប" ។

ទ្រឹស្តីនៃសង្គមឧស្សាហកម្ម

ទ្រឹស្តីនៃសង្គមឧស្សាហកម្ម

ទ្រឹស្តីនៃសង្គមឧស្សាហកម្ម - ទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍសង្គម, បញ្ជាក់នោះ។ វឌ្ឍនភាពបច្ចេកទេសហើយការរីកចម្រើននៃផលិតកម្មម៉ាស៊ីនខ្នាតធំ គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតសង្គមឧស្សាហកម្មជាគំរូអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅសម្រាប់ប្រទេសទាំងអស់។

សង្គមឧស្សាហកម្ម- សង្គមដែលឧស្សាហូបនីយកម្មបានកើតឡើង ដែលបង្កើតថ្មី។ មូលដ្ឋានគ្រឹះបច្ចេកវិទ្យាការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ ពាក្យនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ Saint-Simon ត្រូវបានប្រើដោយ Comte ដើម្បីប្រឆាំងនឹងសណ្តាប់ធ្នាប់សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមថ្មីដែលទើបនឹងកើតមានចំពោះអតីតមុនឧស្សាហកម្ម។ ទ្រឹស្តីទំនើបសង្គមឧស្សាហកម្មគឺជាប្រភេទនៃការកំណត់បច្ចេកវិទ្យា។

ទ្រឹស្តីទំនើបកម្ម

ទ្រឹស្តីនៃទំនើបកម្ម

មាន៖ - បច្ចេកវិទ្យា មុខងារ និងទំនើបភាវូបនីយកម្មសកល យោងតាមលោក K. Levi-Strauss, N. Smelser និង P. Wiener រៀងគ្នា; - ផ្សេងៗ…

សកលភាវូបនីយកម្ម

ការបង្កើនភាពអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមករវាង មនុស្សផ្សេងគ្នាតំបន់ និងប្រទេសនានាក្នុងពិភពលោក

សង្គមក្រោយឧស្សាហកម្ម (POST-INDUSTRIAL SOCIETY)

គំនិតដែលប្រើដោយអ្នកដែលជឿលើដំណើរការនោះ។ ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមដែល​កំពុង​កើត​ឡើង​នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​នេះ​បាន​ឆ្លង​កាត់​សម័យ​ឧស្សាហកម្ម។ សង្គមក្រោយឧស្សាហកម្មមានមូលដ្ឋាននៅក្នុង ច្រើនទៀតនៅក្នុងការផលិតព័ត៌មានជាជាងការផលិតសម្ភារៈនៃទំនិញ។ យោងតាមអ្នកតស៊ូមតិនៃគំនិតនេះ សង្គមរបស់យើងកំពុងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមយ៉ាងជ្រាលជ្រៅដូចគ្នានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដូចដែលវានៅដើមសម័យឧស្សាហកម្មកាលពីពីរសតវត្សមុន។

ប្រធានបទ 8. ប្រភេទនៃសហគមន៍។ ចលនាសង្គម

សហគមន៍ ប្រភេទផ្សេងៗ- ទាំងនេះគឺជាទម្រង់នៃសកម្មភាពជីវិតរួមគ្នារបស់មនុស្ស ទម្រង់នៃផ្ទះសំណាក់របស់មនុស្ស។ ពួកគេអភិវឌ្ឍលើមូលដ្ឋានផ្សេងគ្នា និង ... ប្រភេទនៃសហគមន៍សង្គម៖ សហគមន៍ផ្អែកលើ ចំណង​គ្រួសារ, -…

ចលនាសង្គម (ចលនាសង្គម)

មនុស្សមួយក្រុមធំដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដើម្បីនាំមកឬរារាំងដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។ ជាធម្មតា ចលនាសង្គមកើតមានជម្លោះជាមួយអង្គការដែលតែងតែមានគោលដៅប្រឆាំង និងទស្សនៈពិភពលោក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីនៃការរៀបចំស្ថាប័ន ចលនាអាចអភិវឌ្ឍនៅក្នុងស្ថាប័ន។

ប្រធានបទ 9. ក្រុមសង្គម និងអង្គការសង្គម

ទ្រឹស្តីក្រុមតូចៗ

ទ្រឹស្តីក្រុមបឋម; ទ្រឹស្តីក្រុមតូច

ទ្រឹស្តីក្រុមតូចៗ ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាប្រធានបទដែលជាកន្លែង និងមុខងារនៃក្រុមតូចៗនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃសារពាង្គកាយសង្គម ភាពជាក់លាក់របស់ពួកគេជាធាតុនៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម។ ក្រុមតូចៗត្រូវបានពិចារណា៖
- ជាមុខវិជ្ជាឯករាជ្យនៃទំនាក់ទំនងសាធារណៈ;
- ជាកម្រិតនៃសង្គមបឋម ឬរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមបឋម; និង
- ជាមីក្រូបរិស្ថានសង្គមរបស់បុគ្គល។

ក្រុមសង្គម (ក្រុមសង្គម)

ក្រុមបុគ្គលធ្វើអន្តរកម្មគ្នាទៅវិញទៅមកតាមរបៀបជាប្រព័ន្ធ។ ជួរនៃក្រុមគឺធំទូលាយ ចាប់ពីសមាគមតូចៗរហូតដល់អង្គការ ឬសង្គមធំៗ។ ដោយមិនគិតពីទំហំនៃក្រុម លក្ខណៈពិសេសប្លែករបស់វាគឺការយល់ដឹងអំពីសមាជិកក្រុមអំពីអត្តសញ្ញាណរួមរបស់ពួកគេ។ ភាគច្រើនយើងចំណាយជីវិតរបស់យើងក្នុងការទំនាក់ទំនងជាក្រុម។ នៅក្នុងសង្គមទំនើប មនុស្សភាគច្រើនជាកម្មសិទ្ធិ ចំនួនដ៏ច្រើន។ក្រុមផ្សេងគ្នា។

ក្រុមផ្លូវការ

ក្រុមគ្រប់គ្រង

ក្រុមផ្លូវការ

ក្រុមផ្លូវការ - ក្រុមសង្គមដែលរចនាសម្ព័ន្ធនិងសកម្មភាពត្រូវបានរៀបចំដោយសមហេតុផលនិងស្តង់ដារស្របតាមច្បាប់ក្រុមដែលបានកំណត់យ៉ាងជាក់លាក់គោលដៅនិងមុខងារតួនាទី។

នៅក្នុងក្រុមផ្លូវការ ទំនាក់ទំនងសង្គមគឺមិនមានលក្ខណៈបុគ្គល ហើយត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈបឋម តួនាទីជាក់លាក់. តួនាទី​ទាំងនេះ​ទំនង​ជា​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ជា​ផ្លូវការ​ទៅ​តាម​បទដ្ឋាន។ បរិស្ថានខាងក្រៅនិងវប្បធម៌។

ក្រុមបឋម

(ក្រុមបឋម) ។ ក្រុមបុគ្គលដែលមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

អង្គការ

អង្គការសង្គម - រចនាសម្ព័ន្ធបិទជិតនិងឋានានុក្រមដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោម គោលដៅជាក់លាក់និងមានតួនាទី ស្ថានភាពផ្លូវការផ្ទៃក្នុង និង...

ប្រធានបទ ១០. វិសមភាពសង្គមនិងការចាត់ថ្នាក់សង្គម

វិសមភាពសង្គម- ទម្រង់នៃភាពខុសគ្នានៃសង្គមដែលបុគ្គលម្នាក់ៗ ក្រុមសង្គម ស្រទាប់ ថ្នាក់គឺនៅកម្រិតផ្សេងគ្នានៃបញ្ឈរ។ ឋានានុក្រមសង្គមហើយមានឱកាស និងឱកាសក្នុងជីវិតមិនស្មើគ្នា ដើម្បីបំពេញតម្រូវការ។

នៅក្នុងខ្លាំងណាស់ ទិដ្ឋភាពទូទៅវិសមភាពមានន័យថាមនុស្សរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលពួកគេមានលទ្ធភាពមិនស្មើគ្នាចំពោះធនធានដែលមានកម្រិតនៃការប្រើប្រាស់សម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ។

ការបែងចែកសង្គម (SOCIAL STRATIFICATION)

អត្ថិភាពនៃវិសមភាពដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធរវាងក្រុមនៅក្នុងសង្គមទាក់ទងនឹងការទទួលបានសម្ភារៈ ឬអត្ថប្រយោជន៍ផ្សេងទៀត។ ទោះបីជាទម្រង់នៃការធ្វើមាត្រដ្ឋានមួយចំនួនមាននៅក្នុងសង្គមទាំងអស់ក៏ដោយ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃប្រព័ន្ធរដ្ឋ ភាពខុសគ្នានៃទ្រព្យសម្បត្តិ និងអំណាចគឺកាន់តែខ្លាំងឡើងជាពិសេស។ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើបគឺច្រើនបំផុត ទម្រង់លក្ខណៈ stratification គឺជាការបែងចែកថ្នាក់។

មុខតំណែងសង្គម (Social PoSITION)

អត្តសញ្ញាណសង្គមរបស់បុគ្គលនៅក្នុងក្រុម ឬសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ មុខតំណែងសង្គមអាចមានលក្ខណៈទូទៅ (ឧទាហរណ៍ មុខតំណែងដែលទាក់ទងនឹងតួនាទីយេនឌ័រ) ឬជាក់លាក់ជាងនេះ (ឧទាហរណ៍ មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ)។

ការចល័តសង្គម (SOCIAL MOBILITY)

ការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គល ឬក្រុមរវាងមុខតំណែងសង្គមផ្សេងៗគ្នា។ ការចល័តបញ្ឈរគឺជាចលនាចុះក្រោម ឬឡើងលើនៅក្នុងប្រព័ន្ធឋានានុក្រមនៃការបែងចែកសង្គម។ ការចល័តផ្តេក គឺជាចលនារាងកាយរបស់បុគ្គល ឬក្រុមពីតំបន់មួយទៅតំបន់មួយទៀត។ នៅក្នុងការវិភាគនៃការចល័តបញ្ឈរ សង្គមវិទូសិក្សាទាំងការចល័តរបស់បុគ្គលក្នុងអាជីពរបស់គាត់ និងភាពខុសគ្នានៅក្នុងស្ថានភាពសង្គមរបស់បុគ្គល និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់។

ការចល័តបញ្ឈរ (ចល័តបញ្ឈរ)

ការផ្លាស់ប្តូរឡើងលើ និងចុះក្រោមនៅក្នុងប្រព័ន្ធឋានានុក្រមនៃការបែងចែកសង្គម

ការចល័តផ្ដេក

(ការចល័តចំហៀង) ។ ចលនារបស់បុគ្គលពីតំបន់មួយនៃប្រទេសមួយទៅប្រទេសមួយ ឬពីប្រទេសមួយទៅប្រទេសមួយទៀត។

ការចល័តអន្តរជំនាន់

(ការចល័តអន្តរជំនាន់) ។ ចលនាឡើងចុះក្នុងប្រព័ន្ធនៃការបែងចែកសង្គម អាចតាមដានពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់។

ការចល័តតាមតំណពូជ

(ការចល័តបន្តពូជ) ។ ការផ្លាស់ប្តូរឡើងលើ និងចុះក្រោមនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការបែងចែកសង្គមក្នុងអាជីពបុគ្គល។

ចម្ងាយសង្គម

កម្រិតនៃការបំបែកលំហនៃបុគ្គលដែលបានរក្សានៅពេលដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃដែលមិនស្គាល់ច្បាស់។

ការចាត់ថ្នាក់ស្ថិតិបុគ្គលដែលមាន លក្ខណៈទូទៅឧទាហរណ៍ កម្រិតនៃប្រាក់ចំណូល។

ថ្នាក់ទាប

(ថ្នាក់ក្រោម) ។ ថ្នាក់នៃបុគ្គលនៅខាងក្រោមបំផុតនៃពីរ៉ាមីតថ្នាក់។ ជាធម្មតាមានប្រជាជនតំណាងឱ្យជនជាតិភាគតិច។

សង្គម ELITE- ស្រទាប់ខ្ពស់បំផុតក្នុងឋានានុក្រមសង្គម មានអំណាចលើក្រុមផ្សេងៗ និងឥទ្ធិពលក្នុងសង្គម។
នៅក្នុងសង្គមវិទ្យាបុរាណត្រូវបានអភិវឌ្ឍ វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាដល់ការសិក្សារបស់ពួកអភិជន។ ការយល់ដឹងទូទៅបំផុតនៃឥស្សរជនជាជនជាតិភាគតិចដែលមានសិទ្ធិផ្តាច់មុខលើអំណាច និងការសម្រេចចិត្ត (K. Mannheim, A. Etzioni និងអ្នកដទៃ)។

សង្គមស៊ីវិលដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍គឺជាតម្រូវការជាមុនដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការកសាង នីតិរដ្ឋនិងដៃគូស្មើគ្នារបស់គាត់។ សង្គមស៊ីវិលគឺជាបាតុភូតមួយនៃសង្គមសម័យទំនើប ការរួមបញ្ចូលគ្នា…

មតិ​សាធារណៈ

(មតិ​សាធារណៈ)។ ទិដ្ឋភាពទូទៅសមាជិកនៃសង្គមអំពីបញ្ហាបច្ចុប្បន្ន។

នយោបាយ (POLITICS)

មធ្យោបាយដែលអំណាចមានឥទ្ធិពលលើខ្លឹមសារ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល។ វិសាលភាពនៃនយោបាយរួមបញ្ចូលសកម្មភាពមិនត្រឹមតែរបស់អ្នកដែលអនុវត្តការគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានក្រុមបុគ្គលជាច្រើនទៀតផងដែរ។ មាន វិធីផ្សេងៗតាមរយៈការដែលមនុស្សនៅខាងក្រៅរដ្ឋបាលអាចមានឥទ្ធិពលលើគោលនយោបាយ។

គណបក្ស​នយោបាយ

(គណបក្ស​នយោបាយ)។ អង្គការបង្កើតឡើងដើម្បីសម្រេចបាន។ អំណាចរដ្ឋហើយប្រើថាមពលនេះដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីជាក់លាក់មួយ។

ប្រធានបទ 12. បុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រភេទសង្គម

វិធីនៃការក្លាយជាមនុស្សម្នាក់៖ គ្រប់គ្រងតួនាទីសង្គម ប្រព័ន្ធកំណត់តម្លៃដែលត្រូវគ្នា ការទទួលបាន អត្តសញ្ញាណសង្គម, ឆ្លងកាត់ ... បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាផលិតផលនិងប្រធានបទនៃប្រព័ន្ធសង្គមការផ្លាស់ប្តូរនិងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។ ...

គំនិតសង្គមវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ

គោលគំនិតសង្គមវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ គឺជាទ្រឹស្ដីមួយចំនួនដែលទទួលស្គាល់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សថាជាទម្រង់ជាក់លាក់មួយ ដែលកើតចេញពីដោយផ្ទាល់។ កត្តាសង្គម. ទ្រឹស្ដីទាំងនេះរួមមាន:

- ទ្រឹស្តីនៃកញ្ចក់ "ខ្ញុំ";

- ទ្រឹស្តីតួនាទី;

- សាខាដាច់ដោយឡែកនៃ neobehaviorism នៅក្នុងសង្គមវិទ្យា;

- ទ្រឹស្តីនៃក្រុមយោង អាកប្បកិរិយា និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។

តួនាទីសង្គម (SOCIAL ROLE)

អាកប្បកិរិយារំពឹងទុករបស់បុគ្គលដែលកាន់កាប់មុខតំណែងសង្គមជាក់លាក់មួយ។ គំនិតនៃតួនាទីសង្គមត្រូវបានភ្ជាប់ដំបូងជាមួយតួនាទីរបស់តារាសម្តែងដែលសម្តែងនៅលើឆាកល្ខោន។ ក្នុង​សង្គម​ណា​មួយ បុគ្គល​ប្រព្រឹត្ត​ខុស​ៗ​គ្នា។ តួនាទីសង្គមទាក់ទងនឹងវិស័យផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

ស្ថានភាព

ស្ថានភាពសង្គម - ទីតាំងដែលកាន់កាប់ដោយបុគ្គលឬក្រុមសង្គមនៅក្នុងសង្គមឬប្រព័ន្ធរងនៃសង្គមដាច់ដោយឡែក។ កំណត់ដោយ… ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសង្គម - ណែនាំ សង្គមវិទូអាមេរិកលោក Robert Merton ។ В… ប្រភេទនៃស្ថានភាព៖ ស្ថានភាពកើត - ស្ថានភាពដែលមនុស្សបានទទួលពីកំណើត (ភេទ ពូជសាសន៍ សញ្ជាតិ)។ នៅ…

ប្រធានបទ ១៣.វឌ្ឍនភាពសង្គម។ បដិវត្តន៍សង្គម។ វប្បធម៌ជាកត្តានៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។

វឌ្ឍនភាព (lat. progressus - ចលនាឆ្ពោះទៅមុខ, ជោគជ័យ) - ទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ពីទាបបំផុតទៅខ្ពស់បំផុត, ឆ្ពោះទៅមុខឆ្ពោះទៅមុខ, កាន់តែប្រសើរ។…

វឌ្ឍនភាពសង្គមគឺជាដំណើរការសកល និងជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការឡើងភ្នំ សង្គមមនុស្សពីរដ្ឋបុព្វកាល (ព្រៃផ្សៃ) ដល់កម្ពស់នៃរដ្ឋស៊ីវិល័យ ដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកទេស នយោបាយ ច្បាប់ សីលធម៌ និងសីលធម៌ខ្ពស់បំផុត។

ការវិវត្តន៍

(ការវិវត្តន៍)។ ការអភិវឌ្ឍន៍ សារពាង្គកាយជីវសាស្រ្តតាមរយៈការសម្របខ្លួននៃប្រភេទសត្វទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន។

បដិវត្តន៍

ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម

(ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម) ។ ដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសង្គម ឬប្រព័ន្ធសង្គម។

វប្បធម៌

តម្លៃ បទដ្ឋាន និងផលិតផលនៃលក្ខណៈផលិតកម្មសម្ភារៈនៃសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ គោលគំនិតនៃ "វប្បធម៌" ក៏ដូចជាគោលគំនិតនៃ "សង្គម" ត្រូវបានគេប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងសង្គមវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមផ្សេងទៀត (ជាពិសេសផ្នែកនរវិទ្យា)។ វប្បធម៌គឺជាផ្នែកមួយនៃភាគច្រើនបំផុត។ លក្ខណៈសម្បត្តិមាននៅក្នុងសមាគមសង្គមណាមួយរបស់មនុស្ស។

វប្បធម៌រង

(វប្បធម៌រង) ។ តម្លៃ​និង​បទដ្ឋាន​ដែល​ខុស​ពី​ការ​ទទួល​យក​ជា​ទូទៅ​ក្នុង​សង្គម​ដែល​ចែក​រំលែក​ដោយ​ក្រុម​បុគ្គល។

"សក្តានុពលរលាយ"

(ធុងរលាយ) ។ បង្ហាញពីគំនិតដែលថាភាពខុសគ្នានៃជនជាតិភាគតិចអាចត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាដើម្បីបង្កើតច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តថ្មីដោយផ្អែកលើប្រភពវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា។

1. ឡូជីស្ទិក

វិន័យអប់រំ

ការបង្រៀនវិន័យ "សង្គមវិទ្យា" រួមមានៈ

ភាពអាចរកបាននៃទស្សនិកជនសម្រាប់ការបង្រៀន ការបង្ហាញស្លាយវីដេអូ;

ភាពអាចរកបាននៃទស្សនិកជនសម្រាប់ធ្វើសិក្ខាសាលាជាមួយក្តារខៀន។

1. សេចក្តីផ្តើម……………………………………………………………………………………… ៣

2. គោលដៅ និងគោលបំណងនៃវិន័យ កន្លែងរបស់វានៅក្នុងដំណើរការអប់រំ………………………………….3

3. ទីកន្លែងនៃវិន័យសិក្សានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃ OOP ……………………………………….3

៣.១. វិញ្ញាសាពីមុន…………………………………………………………… ៣

៣.២. វិញ្ញាសាបន្ទាប់…………………………………………………………………..៤

៤.សមត្ថភាព​របស់​សិស្ស​ដែល​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ការ​ស្ទាត់​ជំនាញ​វិន័យ …….៤

៥.កម្មវិធីការងាររបស់វិន័យ ………………………………………………..……..៥

៥.១. រចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃវិន័យសិក្សាស្របតាមស្តង់ដារអប់រំ …………………………………………………………………………………………… .៥

៣.២. កម្មករ ផែនការប្រធានបទវិញ្ញាសា………………………………………………..៥

៥.៣. ខ្លឹមសារនៃវិន័យស្របតាមផែនការប្រធានបទការងារ……………..៧

៥.៤. បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ……………………………………………………………..១៥

៥.៤.១. សិក្ខាសាលា………………………………………………………………… ១៥

៥.៤.២. មន្ទីរពិសោធន៍- រោងជាង……………………………………………. .18

5.4.3. ទម្រង់អន្តរកម្មការបណ្តុះបណ្តាល…………………………………………………… ១៨

៥.៥. ការរៀបចំការងារឯករាជ្យរបស់និស្សិត…………………………………….១៨

៥.៥.១ ការងារត្រួតពិនិត្យ…………………………………………………………….១៩

៥.៥.២. ការងារសរសេរ (អរូបី អត្ថបទ។ល។)………………………………………..១៩

៥.៥.៣. ប្រធានបទ​នៃ​ឯកសារ​កំណត់​ហេតុ………………………………………..២០

៥.៥.៤. ប្រធានបទនៃការបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានរៀបរាប់ ការងារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ …………….20

5.6. ឧបករណ៍វាយតម្លៃការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាព និងវិញ្ញាបនបត្រសិស្ស ………………….២០

៥.៦.១. ការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពបច្ចុប្បន្ន…………………………………………………………….២០ ៥.៦.២. ការធ្វើតេស្ត…………………………………………………………………………………...២១ ៥.៦.៣. សំណួរសាកល្បងដើម្បីរៀបចំសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម / ការប្រឡង..25

តើយើងនឹងធ្វើអ្វីជាមួយសម្ភារៈដែលទទួលបាន៖

ប្រសិនបើសម្ភារៈនេះប្រែទៅជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក អ្នកអាចរក្សាទុកវាទៅក្នុងទំព័ររបស់អ្នកនៅលើបណ្តាញសង្គម៖

សង្គមវិទ្យាគឺជាស្មុគស្មាញពិសេសនៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយនឹងវត្ថុ និងមុខវិជ្ជាសិក្សារបស់វា ដែលជាទូទៅមិនស្របគ្នាជាមួយនឹងវត្ថុ និងមុខវិជ្ជារបស់អ្នកដទៃឡើយ។ មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ.

កម្មវត្ថុនៃសង្គមវិទ្យាគឺសង្គមទាំងមូល ក៏ដូចជាផ្នែកនីមួយៗរបស់វា ដែលមានទំហំធំល្មមដើម្បីបង្ហាញគំរូលក្ខណៈនៃសង្គម។

ប្រធានបទរបស់វាគឺអន្តរកម្មរវាងមនុស្សដែលបង្កើតសង្គមនេះ។

កម្មវត្ថុនៃសង្គមវិទ្យា (ផ្នែកនៃការពិតដែលគូសបញ្ជាក់ដោយព្រំដែននៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ) គឺសង្គម

ប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា (ការកំណត់ទិដ្ឋភាពផ្នែកនៃការពិតដែលជាវត្ថុ) គឺជារចនាសម្ព័ន្ធសង្គម ស្ថាប័ន ក្រុម។

នៅពេលកំណត់ប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា គំនិតនៃ "សង្គម" គឺជាគន្លឹះ។ វាបង្ហាញពីភាពខុសគ្នានៃទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស និងទម្រង់ជីវិតសង្គម។ ការសិក្សាអំពីការពិតនេះកំណត់ជាក់លាក់នៃប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា។

សង្ខេប ចំណុចផ្សេងគ្នាទិដ្ឋភាពនៃប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា, វាអាចត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដូចខាងក្រោម។ សង្គមវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសង្គមជាប្រព័ន្ធសង្គមដ៏សំខាន់មួយ ប្រព័ន្ធរងរបស់វា (សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ វប្បធម៌) និងធាតុបុគ្គល - បុគ្គល សហគមន៍ និងស្ថាប័នសង្គម។

ដោយសារសង្គមត្រូវបានសិក្សាតាមរយៈមនុស្សម្នាក់ និងអាកប្បកិរិយាសង្គមរបស់គាត់ ការវាយតម្លៃ មតិ ចំណាប់អារម្មណ៍ ជាដើម អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនបានចាត់ទុកបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម ជីវិតសង្គមរបស់មនុស្សជាប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា។

ដូច្នេះ កម្មវត្ថុនៃសង្គមវិទ្យា គឺជាសមាគមដ៏ធំរបស់មនុស្ស ដោយមិនគិតពីគោលបំណងនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេនោះទេ។ ឧទាហរណ៍ សមាគមបែបនេះអាចជាចំនួនប្រជាជននៃប្រទេសទាំងមូល ឬសូម្បីតែក្រុមប្រទេសមួយនៅដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់លាក់មួយ។

ប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា គឺជាទំនាក់ទំនងដែលអភិវឌ្ឍរវាងមនុស្ស ឬក្រុមមនុស្ស ដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសមាគមបែបនេះ។ ដូចដែល Sorokin កំណត់វា "សង្គមវិទ្យាសិក្សាពីបាតុភូតនៃអន្តរកម្មរបស់មនុស្សគ្នាទៅវិញទៅមកនៅលើដៃម្ខាងនិងបាតុភូតដែលកើតឡើងពីអន្តរកម្មនេះនៅលើម្ខាងទៀត" ។

3. ទីកន្លែងនៃសង្គមវិទ្យាក្នុងចំណោមវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀត

មូលដ្ឋានទ្រឹស្តី មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសង្គមវិទ្យា គឺជាទស្សនវិជ្ជា ក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលបញ្ហាសង្គមវិទ្យាត្រូវបានដោះស្រាយអស់រយៈពេល 2.5 ពាន់ឆ្នាំ រហូតដល់សតវត្សទី 19 ។ មិនបានក្លាយជាវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យទេ។ វាមកពីទស្សនវិជ្ជាដែលសង្គមវិទ្យាគូរគំរូ គំនិត វិធីសាស្រ្ត គំនិតបុគ្គល វិធីសាស្រ្ត និងវាក្យស័ព្ទ។ ប្រវត្តិសាស្រ្ត ក្រមសីលធម៌ និងវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់មាន និងបន្តមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមវិទ្យា។ វិទ្យាសាស្រ្តដែលនៅជិតបំផុតទៅនឹងសង្គមវិទ្យាទាំងក្នុងលក្ខខណ្ឌអាយុនិង ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រហើយទាក់ទងនឹងទស្សនវិជ្ជាជាបុព្វបុរស ចិត្តវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយអាចត្រូវបានពិចារណា។ សង្គមវិទ្យាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រដូចជា សេដ្ឋកិច្ច ជាតិពន្ធុវិទ្យា និងនរវិទ្យា។ មិនសូវជិតស្និទ្ធទេ ទោះបីជាមិនសូវសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាក៏ដោយ ទំនាក់ទំនងរវាងសង្គមវិទ្យា និងសរីរវិទ្យា គណិតវិទ្យា ស្ថិតិ ភូមិសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត (រូបភាពទី 1)។

សង្គមវិទ្យា - ទស្សនវិជ្ជាសង្គម ភាពស្រដៀងគ្នានៅក្នុងវត្ថុគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាវិទ្យាសាស្ត្រទាំងពីរយល់ពីភាពប្លែកនៃសង្គម ភាពខុសគ្នារបស់វាពីធម្មជាតិ និងធ្វើតាមគោលដៅនៃអត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ ប្រធានបទនៃទស្សនវិជ្ជាសង្គម មិនដូចសង្គមវិទ្យាទេ គឺការសិក្សាអំពីជីវិតសង្គម ពីទស្សនៈ បញ្ហាទស្សនៈពិភពលោក ដែលជាខ្លឹមសារសំខាន់នៃអត្ថន័យ។ ប្រសិនបើសម្រាប់ទស្សនវិជ្ជា វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការយល់ដឹង គឺជាការវិភាគប៉ាន់ស្មានដោយផ្អែកលើខ្សែសង្វាក់នៃការសន្និដ្ឋានឡូជីខល នោះសម្រាប់សង្គមវិទ្យាវាគឺ វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងទិន្នន័យស្ថិតិ ប្រជាសាស្រ្ត និងវិញ្ញាសាផ្សេងៗទៀត។

សម្រាប់ទស្សនវិជ្ជា ចំណុចចាប់ផ្តើមនៃការស្រាវជ្រាវគឺមនុស្ស ហើយសម្រាប់សង្គមវិទ្យាគឺជាសង្គម។ប្រសិនបើទស្សនវិជ្ជាសិក្សាពីខ្លឹមសារនៃមនុស្ស បុគ្គលនោះ សង្គមវិទ្យាគឺជាមនុស្ស។ ប្រភេទសង្គម.

សង្គមវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យាវិស័យចិត្តវិទ្យាគឺជាការសិក្សារបស់បុគ្គល "I" i.e. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គល (សភាវគតិ សេចក្តីប្រាថ្នា និស្ស័យ) ចិត្តគំនិតរបស់មនុស្សជាលក្ខណៈពិសេសមួយ ពិភពលោកតែមួយគត់និងសន្លប់មិនសមហេតុផល។ វិសាលភាពនៃសង្គមវិទ្យាគឺជាបញ្ហានៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គល អន្តរកម្មនៃបុគ្គល និងក្រុម; នៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃសង្គមវិទូ គាត់ចាប់អារម្មណ៍លើតម្លៃតំរង់ទិស មុខតំណែងសង្គម ការរំពឹងទុកតួនាទី។

សង្គមវិទ្យា និងប្រវត្តិសាស្ត្រ

សង្គមវិទ្យា ដូចជាប្រវត្តិសាស្រ្ត មានកម្មវត្ថុ និងប្រធានបទនៃការសិក្សាអំពីសង្គម និងគំរូរបស់វានៅក្នុងការបង្ហាញជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។ ពួកគេទាំងពីរបង្កើតឡើងវិញនូវការពិតក្នុងសង្គមនៅក្នុងការរួបរួមនៃភាពចាំបាច់និងចៃដន្យ។ វិធីមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀត ពួកគេម្នាក់ៗផ្អែកលើចំណេះដឹងរបស់ខ្លួនលើការសិក្សាអំពីការពិតជាក់លាក់នៃជីវិតសង្គម។ មានចំណុចជាច្រើននៃទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្មរវាងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះ ទោះបីជាវាមានភាពខុសប្លែកគ្នាក៏ដោយ។ ប្រសិនបើប្រវត្តិសាស្ត្រព្យាយាមកសាងឡើងវិញនូវសកម្មភាពអតីតកាលរបស់មនុស្ស ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើភាពដើម និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់វា នោះសម្រាប់សង្គមវិទ្យាដែលជាលក្ខណៈសង្គមធម្មតា ដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលទៅជាពិសេស និងសកលគឺមានសារៈសំខាន់ជាង។ ប្រសិនបើប្រវត្តិសាស្ត្រភាគច្រើនបង្កើតឡើងវិញ (ពិពណ៌នា និងពន្យល់) ដំណើរការសង្គមក្រោយការពិត នោះសង្គមវិទ្យាគឺជាការពិត នោះមានន័យថា វាអាចកាន់តែប្រសើរឡើង ដើម្បីបង្ហាញឱ្យឃើញនូវច្បាប់នៃដំណើរការនៃប្រព័ន្ធសង្គមដែលបានបង្កើតឡើងរួចហើយ។ ប្រសិនបើវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រសិក្សាតែអ្វីដែលបានកើតឡើង និងចូលទៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ នោះសង្គមវិទ្យាដឹកនាំការយកចិត្តទុកដាក់ចម្បងរបស់វាចំពោះបច្ចុប្បន្ន ខណៈពេលដែលចូលរួមក្នុងការធ្វើផែនការសង្គម និងការព្យាករណ៍។

សង្គមវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ

ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងសង្គមវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយត្រូវបានកំណត់ដោយការពិតដែលថាដំបូងសហគមន៍សង្គម អង្គការសង្គម និងស្ថាប័នគឺជាមុខវិជ្ជា និងវត្ថុសំខាន់បំផុតនៃនយោបាយ។ ទីពីរ សកម្មភាពនយោបាយគឺជាទម្រង់សំខាន់មួយនៃជីវិតរបស់បុគ្គល និងសហគមន៍ ដែលជះឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ដល់ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមនៅក្នុងសង្គម។ ទី៣ អាចកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូនៃជីវិតនយោបាយបាន លុះត្រាតែគិតគូរពីលក្ខណៈនៃសង្គមទាំងមូល និងប្រព័ន្ធសង្គមមួយ។ ទី៤ នយោបាយគឺជាបាតុភូតដ៏ទូលំទូលាយ ស្មុគស្មាញ និងពហុមុខ ក្នុងន័យនេះ វារកឃើញការបង្ហាញរបស់វានៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ ( នយោបាយសង្គមគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ច គោលនយោបាយវប្បធម៌។ល។) ខណៈពេលដែលភាគច្រើនកំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមទាំងមូល។ ទី៥ សង្គមមិនអាចយល់បាន និងផ្លាស់ប្តូរដោយគ្មានចំណេះដឹងអំពីឥទ្ធិពលដែលរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយ និងរបបនយោបាយផ្សេងៗដែលមាននៅក្នុងខ្លួននោះទេ។

ទោះបីជាយ៉ាងនេះក្តី សង្គមវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រខុសគ្នាទាំងស្រុង។ សង្គមវិទ្យាសិក្សាពីការពិតសង្គម, ជីវិត​សង្គមសង្គមសិក្សាមនុស្ស និងសហគមន៍ជាវត្ថុ និងប្រធានបទនៃសកម្មភាព ទំនាក់ទំនង និងអាកប្បកិរិយា។ វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយសិក្សាពីការពិតនយោបាយ ជីវិតនយោបាយរបស់សង្គម។ ដូច្នេះហើយ វាមានអន្តរកម្មរវាងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងពីរនេះ ហើយវាមិនមែនដោយចៃដន្យទេ ដែលវិន័យពិសេសថ្មីមួយបានកើតឡើងនៅចំនុចប្រសព្វរបស់ពួកគេ ពោលគឺសង្គមវិទ្យានៃនយោបាយ។

ការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ វិស័យនយោបាយរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយ របប ឥទ្ធិពលរបស់រដ្ឋលើសង្គម។ សង្គមវិទ្យាស្វែងយល់ពីវិសាលភាពនយោបាយតាមរយៈ prism នៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស ហើយជឿថាគេអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូនៃជីវិតនយោបាយបាន លុះត្រាតែគិតពីលក្ខណៈសង្គមជាប្រព័ន្ធសង្គម។

សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមវិទ្យាអ្វី​ដែល​វិទ្យាសាស្ត្រ​ទាំង​នេះ​មាន​រួម​គឺ​ការ​យល់​ថា​ផលិតកម្ម​សម្ភារៈ និង​សកម្មភាព​សេដ្ឋកិច្ច​របស់​មនុស្ស​ជា​ទម្រង់​សំខាន់​នៃ​សកម្មភាព​សង្គម។ សេដ្ឋកិច្ចសិក្សាពីទម្រង់នៃការផលិតគណិតវិទ្យា និងមធ្យោបាយរបស់វា។ សង្គមវិទ្យាសិក្សាទីតាំងរបស់មនុស្សនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចទាំងនេះ; តើទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចផ្សេងគ្នាគឺជាអ្វី។

អន្តរកម្មនៃសង្គមវិទ្យាជាមួយអក្សរសិល្ប៍សិល្បៈ

សង្គមវិទ្យា​ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​គួរ​ឱ្យ​កត់​សម្គាល់​ក៏​ដូច​ជា​ច្រើន​ដូច​គ្នា​ជា​មួយ​នឹង​វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ផ្សេង​ទៀត​។ ដូច្នេះ មិនដូចអក្សរសិល្ប៍ សិល្បៈទេ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការសង្គមតាមរយៈ prism នៃការយល់ឃើញតែមួយ សង្គមវិទ្យាសិក្សាសង្គមដោយប្រើចំណេះដឹងអំពីគំរូសង្គមគោលបំណង និងទំនាក់ទំនង។

អន្តរកម្មនៃសង្គមវិទ្យាជាមួយប្រជាសាស្រ្ត ស្ថិតិ នរវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា

សង្គមវិទ្យាមានភាពដូចគ្នាច្រើនជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រដូចជា ប្រជាសាស្រ្ត ស្ថិតិ នរវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា។ល។ ភាពសាមញ្ញនេះស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាពួកគេប្រើ វិធីសាស្រ្តទូទៅដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង។ យ៉ាងណាមិញ ការស្ទង់មតិ និងការសង្កេត មិនត្រឹមតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយសង្គមវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយចិត្តវិទ្យា ស្ថិតិ សារព័ត៌មាន វេជ្ជសាស្ត្រ ជាដើម។ ការពិសោធន៍ជាវិធីសាស្រ្តរកឃើញរបស់ខ្លួន។ កម្មវិធីធំទូលាយនិងនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ការវិភាគខ្លឹមសារត្រូវបានអនុវត្តក្នុងអក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងនីតិសាស្រ្ត។

អន្តរកម្មនៃសង្គមវិទ្យាជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងពិតប្រាកដ

ចំណាំពិសេសគឺទំនាក់ទំនងរវាងសង្គមវិទ្យា និងធម្មជាតិ និង វិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ. ជាឧទាហរណ៍ ជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយជីវវិទ្យា វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធបានរកឃើញការបញ្ចេញមតិជាក់លាក់របស់វា បរិស្ថានវិទ្យាសង្គម និងឱសថសង្គមបានចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍ។ ការតភ្ជាប់ជាមួយគណិតវិទ្យាកំពុងរីកចម្រើន និងពង្រឹង នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការស្រមៃមើលសង្គមវិទ្យាដោយគ្មានវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាពិសេស ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ និងភាពជឿជាក់នៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង។

ផ្ញើការងារល្អរបស់អ្នកនៅក្នុងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងគឺសាមញ្ញ។ ប្រើទម្រង់ខាងក្រោម

ការងារ​ល្អទៅកាន់គេហទំព័រ">

សិស្ស និស្សិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដែលប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានចំណេះដឹងក្នុងការសិក្សា និងការងាររបស់ពួកគេ នឹងដឹងគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នក។

បង្ហោះនៅលើ http://www.allbest.ru/

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់រុស្ស៊ី

សហព័ន្ធ

ថវិការដ្ឋសហព័ន្ធ

វិទ្យាស្ថានអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសនៃរដ្ឋ"

មហាវិទ្យាល័យសង្គម និងមនុស្សធម៌

នាយកដ្ឋានទស្សនវិជ្ជា និងសាសនាពិភពលោក

អរូបីស្តីពីវិន័យ៖ សង្គមវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ

លើប្រធានបទ៖ សង្គមវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ និង វិន័យសិក្សា.

Rostov-on-Don

សេចក្តីផ្តើម

សង្គមវិទ្យាសព្វថ្ងៃនេះគឺជាអ្នកដឹកនាំដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់នៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីដំណើរការសង្គមពិតប្រាកដនៅក្នុងភាពចម្រុះរបស់ពួកគេ។ ក្នុងរយៈពេលខ្លីមួយសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គមវិទ្យាបានប្រែក្លាយទៅជាចំណេះដឹងពហុកម្រិតដែលបែងចែកយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលកំណត់ទាំងគំនិតនៃសហសម័យរបស់យើងអំពីខ្លួនគាត់ និងការពិតសង្គមជុំវិញ និងវប្បធម៌របស់គាត់។ ការគិតសង្គមបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ភស្តុតាង ភាពជាក់ស្តែងនៃគំនិតសង្គម និងទ្រឹស្តី។

នៅក្នុងស្មារតីធម្មតា សង្គមវិទ្យាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការស្ទង់មតិសាធារណៈ និងការព្យាករណ៍អំពីការបោះឆ្នោត ដែលកម្រក្លាយជាការពិត។ គ្រឿងបរិក្ខារ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដ៏ធំជាមួយនឹងភាពងាយស្រួលមិនធម្មតាដំណើរការជាមួយនឹងទិន្នន័យនៃអ្វីដែលគេហៅថា "ការសិក្សាសង្គមវិទ្យា" ។ បានក្លាយជា ពេលថ្មីៗនេះការពេញនិយមជាពិសេសគឺការស្ទង់មតិនៃចំនួនប្រជាជនដែលស្វែងរកមតិរបស់មនុស្សលើ បញ្ហាផ្សេងៗសូមកុំបន្ថែមភាពល្បីល្បាញនៃសង្គមវិទ្យាឱ្យច្រើន ព្រោះបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍មិនពិត។

តាមពិតសង្គមវិទ្យាគឺ វិទ្យាសាស្ត្រធ្ងន់ធ្ងរ. សូម្បីតែនៅពេលសិក្សាសង្គមវិទ្យានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យក៏ដោយ វាមិនតែងតែអាចដឹងអំពីភាពស្ងួតនៃសៀវភៅសិក្សានោះទេ។ ភាសាពិបាកបទបង្ហាញដែលគ្របដណ្តប់ច្រើនបំផុត គំនិតសាមញ្ញចូលទៅក្នុងវាក្យសព្ទ pseudoscientific, មាតិកាបន្តផ្ទាល់វិទ្យាសាស្ត្រនេះផ្តោតលើការដោះស្រាយបញ្ហាជីវិតបន្ទាន់។

ចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យាគឺ ចំណេះដឹងសកលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សពិចារណាឱ្យបានពេញលេញអំពីផលវិបាកសង្គមនៃសកម្មភាពណាមួយ កែលម្អការអនុវត្ត និងកាត់បន្ថយលទ្ធភាពនៃកំហុស។ ជាមួយនឹងការចូលដោយផ្ទាល់ទៅគ្រប់ប្រភេទ សកម្មភាពរបស់មនុស្សចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យាអាចជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យដឹងពីសមត្ថភាពរបស់គាត់ បង្ហាញ គុណភាពអាជីវកម្មនិងយកកន្លែងត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេនៅក្នុងអង្គការសង្គម។

ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះកំពុងធ្វើឱ្យកាន់តែច្រើនឡើង ៗ តម្រូវការខ្ពស់។សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការពិតថ្មីនៃជីវិត។ សង្គមដែលយើងរស់នៅគឺជាប្រព័ន្ធដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ ទំនាក់ទំនងសង្គមអន្តរកម្ម និងទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គល និងក្រុមរបស់ពួកគេ។ បុគ្គលនីមួយៗត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុង ក្រុមផ្សេងៗហើយនៅក្នុងជីវិតរបស់វាអាស្រ័យលើអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ ដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់មនុស្សក្នុងសង្គម ទាមទារចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ និងគំរូដែលហៅថាសង្គម។ ជា​ការ​ពិត​ណាស់​ការ​ទទួល​បាន​ជោគជ័យ​អាច​ត្រូវ​បាន​សម្រេច​បាន​ដោយ​គ្មាន​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​ពិសេស​, ដោយ​ផ្អែក​លើ​ បទពិសោធន៍ជីវិត, នៅលើភាពសាមញ្ញនៃចំណេះដឹងអំពីពិភពលោករបស់មនុស្សជុំវិញយើង, ដោយសារតែ ការទទួលបានចំណេះដឹងបែបនេះ ទីមួយ ត្រូវការពេលវេលាច្រើន ហើយទីពីរ វាជួបបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ ព្រោះវាទទួលបានដោយការសាកល្បង និងកំហុស។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលព័ត៌មានអំពីរបៀបដែលបទដ្ឋានសង្គម ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងដែលយោងទៅតាមសង្គមទំនើបត្រូវបានបង្កើតឡើង និងមុខងារត្រូវបានបង្កើតឡើង និងប៉ះពាល់ដល់ជីវិតរបស់យើង គឺមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នាទៅនឹងផែនទីសម្រាប់អ្នកធ្វើដំណើរ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈសង្គមវិទ្យាសង្គម epistemological

ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលសង្គមវិទ្យាជាវិស័យឯករាជ្យនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស យើងត្រូវកំណត់មុខវិជ្ជា និងវិធីសាស្រ្តជាមុនសិន។

1. មុខវិជ្ជានៃសង្គមវិទ្យា និងកន្លែងរបស់វានៅក្នុងប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម

១.១ មុខវិជ្ជាសង្គមវិទ្យា

គំនិតអំពីប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យាបានផ្លាស់ប្តូរពេញមួយប្រវត្តិសាស្រ្តនៃអត្ថិភាពរបស់វា។ ឈ្មោះវិទ្យាសាស្ត្រនេះត្រូវបានស្នើឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំង Auguste Comte ក្នុងឆ្នាំ ១៨៣៨។ សង្គមវិទ្យា (សង្គមវិទ្យាបារាំងមកពីឡាតាំង cocietas - សង្គម និងនិមិត្តសញ្ញាក្រិក - ទ្រឹស្តី គោលលទ្ធិ) គឺជាការសិក្សាអំពីសង្គម។ ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរគំនិតអំពីវត្ថុនៃវិទ្យាសាស្ត្រចាប់តាំងពីសង្គមវិទ្យានៅក្នុង ប្រទេស​ផ្សេង​គ្នាបង្កើតឡើង និងអភិវឌ្ឍក្នុងវិស័យផ្សេងៗ លក្ខខណ្ឌសង្គមដែលបានកំណត់ទុកជាមុន សណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម”, i.e. តម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សាអំពីទិដ្ឋភាពដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នៃការពិតសង្គម; ទីពីរ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃគំរូថ្មី និងការផ្លាស់ប្តូរជាទូទៅ គោលការណ៍វិធីសាស្រ្តការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ ដូច្នេះ មុននឹងពិចារណាអំពីរបៀបដែលសង្គមវិទ្យាកំណត់ប្រធានបទរបស់ខ្លួន ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា អ្វីជាកម្មវត្ថុនៃការសិក្សាសង្គមវិទ្យា។

វត្ថុនៃចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យាគឺសង្គម។ ប៉ុន្តែ​ការ​លើក​ឡើង​នូវ​គោល​គំនិត​នៃ "សង្គម" ជា​ចំណុច​ចាប់​ផ្តើម​សម្រាប់​កំណត់​ប្រធានបទ​នៃ​សង្គមវិទ្យា មិន​គ្រប់គ្រាន់​ទេ។ សង្គមគឺជាវត្ថុនៃការសិក្សាសម្រាប់សង្គមទាំងអស់និង មនុស្សធម៌. ដូចគ្នានេះដែរអាចត្រូវបាននិយាយអំពីគំនិតនៃ "ការពិតសង្គម" ។ គន្លឹះនៃការយល់ដឹង ស្ថានភាពវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យាស្ថិតនៅក្នុងភាពខុសគ្នារវាងវត្ថុ និងប្រធានបទរបស់វា។

កម្មវត្ថុនៃការយល់ដឹង គឺជាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលសកម្មភាពរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវមានគោលបំណង ដែលប្រឆាំងនឹងវាថាជាការពិតដែលមានគោលបំណង។ ភាពខុសគ្នា វិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗពីគ្នាទៅវិញទៅមកគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាសូម្បីតែនៅវត្ថុមួយពួកគេរុករកច្បាប់និងគំរូជាក់លាក់របស់ពួកគេផ្ទាល់ដែលការអភិវឌ្ឍន៍និងដំណើរការនៃវត្ថុនេះគឺជាប្រធានបទ។ ដូច្នេះការអភិវឌ្ឍន៍ និងដំណើរការ និងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការនៃសេដ្ឋកិច្ច សង្គម ប្រជាសាស្រ្ត ចិត្តសាស្ត្រ និងច្បាប់ និងគំរូផ្សេងៗទៀត ដែលជាកម្មវត្ថុនៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធ។ ពួកគេម្នាក់ៗមានតំបន់ផ្ទាល់ខ្លួន ជួរនៃបញ្ហាដែលបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រពិសេសទាំងនេះ i.e. រឿង។

ជាធម្មតា យោងទៅតាមទំនៀមទម្លាប់ដែលបានបង្កើតឡើង នៅពេលកំណត់ប្រធានបទនៃចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យា នេះ ឬបាតុភូតសង្គមត្រូវបានជ្រើសរើសជា "គន្លឹះ" មួយ។ បាតុភូតទាំងនេះរួមមានៈ អន្តរកម្មជាក្រុម ទំនាក់ទំនងសង្គម អង្គការសង្គម ប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពសង្គម ក្រុមសង្គម និងសហគមន៍ ដំណើរការសង្គម និងជីវិតសង្គម។

ហើយទោះបីជាសំណួរនៃប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យានៅតែមិនអាចដោះស្រាយបានក៏ដោយក៏ការកំណត់និយមន័យរបស់វាគឺថាវាជាសំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិទំនាក់ទំនងនិងទំនាក់ទំនងដែលត្រូវបានគេហៅថាសង្គម។ ដោយសារទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងទាំងនេះនៅក្នុងវត្ថុសង្គមជាក់លាក់នីមួយៗតែងតែត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ វត្ថុនៃសង្គមវិទ្យាដើរតួជា ប្រព័ន្ធពេញលេញ. ភារកិច្ចនៃសង្គមវិទ្យាគឺ typology នៃប្រព័ន្ធទាំងនេះ ការសិក្សាអំពីការតភ្ជាប់ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុសង្គមនីមួយៗនៅកម្រិតនៃភាពទៀងទាត់ និងការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយគោលបំណងនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះ គំនិតនៃសង្គម បាតុភូតសង្គម និងដំណើរការ ទំនាក់ទំនងសង្គម និងទំនាក់ទំនង របៀបដែលពួកគេត្រូវបានរៀបចំ គឺជាចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា និងគំរូសង្គម - សម្រាប់ការយល់ដឹងពីខ្លឹមសាររបស់វា។ ភាពទៀងទាត់នៃសង្គម- ទំនាក់ទំនងដែលមានស្រាប់ និងច្រំដែលនៃបាតុភូតសង្គម បង្ហាញពីការកើត ដំណើរការ និងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមជាប្រព័ន្ធសង្គមដ៏សំខាន់មួយ ឬប្រព័ន្ធរងនីមួយៗរបស់វា។

ប្រភេទកណ្តាលនៃសង្គមវិទ្យាគឺ - បាតុភូតសង្គមពោលគឺឧ។ សំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិ និងលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃទំនាក់ទំនងសង្គមដែលរួមបញ្ចូលដោយមនុស្ស និងសហគមន៍នៅក្នុងដំណើរការ សកម្មភាពរួមគ្នានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក ទីតាំងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសង្គម ចំពោះបាតុភូត និងដំណើរការនៃជីវិតសង្គម។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វាគឺជាការបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងសង្គមនៅកម្រិតអន្តរបុគ្គលនៃទំនាក់ទំនងសង្គម។

បាតុភូត ឬដំណើរការសង្គមកើតឡើងនៅពេលដែលអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយបុគ្គលផ្សេងទៀត ឬក្រុមរបស់ពួកគេ (សហគមន៍) ដោយមិនគិតថាបុគ្គលនេះ ឬសហគមន៍មានវត្តមាននោះទេ។ វាស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការនៃអន្តរកម្មដែលបុគ្គលមានឥទ្ធិពលលើគ្នាទៅវិញទៅមក រួមចំណែកដល់ការពិតដែលថាពួកគេម្នាក់ៗក្លាយជាអ្នកកាន់ និងជាអ្នកនាំពាក្យរបស់ណាមួយ។ គុណភាពសង្គម. ដូច្នេះ សង្គមដែលជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្ម ឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារ និងធម្មជាតិរបស់ពួកគេ គឺជាទ្រព្យសម្បត្តិដែលមាននៅក្នុងបុគ្គល និងសហគមន៍ ដែលបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការរួមបញ្ចូលរបស់មនុស្សទៅក្នុងសង្គម ទៅក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះសង្គមអាចត្រូវបានពិចារណាក្នុងកម្រិតជាច្រើន: នៅ កម្រិតបុគ្គល(នៅកម្រិតនៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គលពីរនាក់) នៅកម្រិតនៃមីក្រូសហគមន៍ (គ្រួសារ ក្រុមកម្មករ។ កម្រិតសង្គម) និងនៅកម្រិតនៃសហគមន៍សកល (ពិភពលោក) ។

១.២ សង្គមវិទ្យាក្នុងប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម

វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមទំនើបគឺល្អណាស់ ប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញរួមទាំងទស្សនវិជ្ជា មនោគមវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ តើសង្គមវិទ្យាខុសពីទម្រង់ចំណេះដឹងផ្សេងទៀតអំពីសង្គមយ៉ាងដូចម្តេច?

សង្គមវិទ្យា និងទស្សនវិជ្ជា។ សង្គមវិទ្យាបានកើតចេញពីជម្រៅនៃទស្សនវិជ្ជា។ នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងទម្រង់នៃគំនិតសង្គមទាំងនេះ យូរត្រូវបានទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ឥឡូវ​គេ​បែក​គ្នា​ហើយ។ ទាំងនេះគឺជាទម្រង់ចំណេះដឹងឯករាជ្យពិតប្រាកដ។ ប្រសិនបើសង្គមវិទ្យាបង្កើតចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ នោះទស្សនវិជ្ជាបង្កើតចំណេះដឹងមនោគមវិជ្ជា។ ទស្សនវិជ្ជាមានភាពរឹងមាំនៅក្នុងសកលលោក និងគំនិត។ វាជាស្នូលនៃទស្សនៈពិភពលោករបស់មនុស្ស។ ក្នុងន័យនេះ ទស្សនវិជ្ជាគឺច្រើនជាងវិទ្យាសាស្ត្រ។ សង្គមវិទូ, សញ្ជឹងគិត ជីវិតរួមគ្នាមនុស្សជាធម្មតាពឹងផ្អែកលើមួយចំនួន គំនិតទស្សនវិជ្ជាដែលកំណត់វិធីសាស្រ្តដំបូងចំពោះបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សា។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ទស្សនវិជ្ជា ដោយសារលក្ខណៈប៉ាន់ស្មានរបស់វា គឺអាចដោះស្រាយបានតែសំណួរ "អស់កល្បជានិច្ច" ប៉ុណ្ណោះ។ មនុស្ស, i.e. សំណួរដែលមិនមានចម្លើយ។ នៅពេលដែលវាត្រូវបានទាមទារដើម្បីពិចារណាបញ្ហាជាក់លាក់មួយ បន្ទាប់មកការព្យាយាមដើម្បីដោះស្រាយដោយស្មានទុកជាមុនបង្ហាញពីដែនកំណត់របស់ពួកគេ។

សង្គមវិទ្យាដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រយល់ពីជីវិតសង្គម មិនមែនជាការអរូបីទូទៅទេ ប៉ុន្តែជាការពិត។ នៅពេលវិភាគបាតុភូតសង្គមណាមួយ នាងស្វែងរកយន្តការជាក់លាក់ ភាពអាស្រ័យ ទំនាក់ទំនងដែលប៉ះពាល់ដល់ប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។ ទាំងអស់នេះអនុញ្ញាតឱ្យសង្គមវិទ្យាមិនត្រឹមតែយកឈ្នះលើការរំពឹងទុកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកាត់បន្ថយលទ្ធភាពនៃការបង្ហាញមុខវិជ្ជានិយមក្នុងការយល់ដឹងផងដែរ។ បាតុភូតសង្គមដើម្បីបង្កើនកម្រិតភស្តុតាងនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

សង្គមវិទ្យា និងមនោគមវិជ្ជា។ មនោគមវិជ្ជា, ជាការសំដែងអំពីទ្រឹស្តី ចំណាប់អារម្មណ៍សង្គមណាមួយ។ ក្រុមធំមនុស្ស គឺជាគំរូប៉ាន់ស្មាននៃសង្គម ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលវាវាយតម្លៃ ព្រឹត្តិការណ៍ពិត. សង្គមវិទ្យាសិក្សាពួកគេ។ ប្រសិនបើមនោគមវិជ្ជាតម្រង់ទៅរកផលប្រយោជន៍ នោះសង្គមវិទ្យាគឺតម្រង់ទៅរកការពិត។ ភារកិច្ចនៃសង្គមវិទ្យាគឺដើម្បីបញ្ជាក់មិនមែនដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូល។ ដូច្នេះ វា​មិន​អាច​ជះឥទ្ធិពល​ផ្ទាល់​ដល់​មហាជន​បាន​ទេ។ ប៉ុន្តែ​គេ​ហៅ​ទៅ​សេវា​ឃោសនា​វិញ សង្គមវិទ្យា​អាច​កែលម្អ​ការ​អនុវត្ត​របស់​ខ្លួន។

សង្គមវិទ្យា និង សង្គមវិទ្យា. មិនដូចនរវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យា នយោបាយ និង សេដ្ឋកិច្ច, ជាតិពន្ធុវិទ្យា ជាដើម សង្គមវិទ្យាសិក្សាពីសង្គមទាំងមូលដោយឯកភាពលើគ្រប់ទិដ្ឋភាពរបស់វា។ តើ​វា​មានន័យ​យ៉ាង​ដូចម្តេច?

សម្រាប់សង្គមវិទ្យាមិនមានតំបន់ពិសេសនៃជីវិតសង្គមទេ។ វាត្រូវបានកំណត់ដោយការចង់ដឹងពីធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងសង្គមរវាងមនុស្សមិនថាពួកគេកើតឡើងអ្វីនោះទេ: នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់ ។ល។ វា​និយាយ​អំពីអំពីការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិសង្គមជាសកល ដោយមិនគិតពីលក្ខណៈបុគ្គលនៃជីវិតរបស់សារពាង្គកាយសង្គម។

វេជ្ជបណ្ឌិតមានសមត្ថកិច្ចមុនពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺជាក់លាក់មួយរបស់អ្នកជំងឺជាក្បួនទទួលបានស្គាល់ពីប្រវត្តិនៃជីវិតរបស់គាត់ពិនិត្យមើលសារពាង្គកាយទាំងមូល។ វាជាតួនាទីនេះដែលសង្គមវិទ្យាអនុវត្តនៅក្នុងប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ នាងវិភាគបាតុភូត និងដំណើរការពិសេសទាំងអស់ពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃទីកន្លែង និងសារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងការរួមបញ្ចូលនៃសារពាង្គកាយសង្គមដ៏សំខាន់មួយ។ នៅពេលដែលសង្គមវិទូពិនិត្យមើលសេដ្ឋកិច្ច គាត់នឹងមិនចាប់អារម្មណ៍លើប្រាក់ចំណេញនោះទេ ប៉ុន្តែវាមានតួនាទីអ្វីក្នុងដំណើរការនៃសង្គមទាំងមូល។

ដោយស្វែងរកផ្នែកជាក់លាក់មួយនៃជីវិតសង្គម សង្គមវិទូស្វែងរកវិធីដែលលក្ខណៈសម្បត្តិសង្គមទូទៅ ទំនាក់ទំនង និងយន្តការត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅទីនេះ។ ជាងនេះទៅទៀត គាត់ធ្វើនេះពីទស្សនៈផលប្រយោជន៍របស់មនុស្ស តម្រូវការ ចំណូលចិត្ត និងការរំពឹងទុករបស់ពួកគេ។ នេះត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃគំនិតដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ពីទស្សនវិជ្ជាដូចជា សង្គម តម្លៃ វឌ្ឍនភាពបានមកដល់សង្គមវិទ្យា ពីវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច - ដើមទុន ទំនិញ ប្រាក់ចំណេញ ពីនីតិសាស្ត្រ - ស្ថាប័ន ស្ថានភាព ។ល។

2. សង្គមវិទ្យាជាវិន័យសិក្សា

2.1 រចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គមវិទ្យាចំណេះដឹង

រចនាសម្ព័ននៃចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យាជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាបីកម្រិតសំខាន់ៗ៖ សកល (ប្រភេទ) មធ្យម (គំនិត) និងជាក់ស្តែង ឬអនុវត្ត។

1. សកល, កម្រិតខ្ពស់បំផុត។ចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យាតំណាងឱ្យទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាទូទៅ។ នៅ​កម្រិត​នេះ មុខវិជ្ជា​សង្គមវិទ្យា​ត្រូវ​បាន​គេ​សម្គាល់​ពី​ផ្នែក​ផ្សេង​ទៀត។ វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម(ទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច។ល។) ទ្រឹស្ដីសង្គមវិទ្យាទូទៅដែលចាំបាច់សម្រាប់ការសិក្សា និងការយល់ដឹងអំពីបាតុភូតសង្គមត្រូវបានបង្កើតឡើង ទិសដៅត្រូវបានកំណត់ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រវិធីសាស្រ្តទូទៅត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការបកស្រាយការពិតជាក់ស្តែង។ កម្រិតសង្គមវិទ្យាទូទៅត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ សញ្ញាបត្រខ្ពស់។ទ្រឹស្ដីទូទៅដែលកើតឡើងជាក្បួននៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមទាំងអស់។

2. កម្រិតមធ្យមចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យា គឺជាប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងរវាងទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យា និងការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ វាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងនិង ទ្រឹស្តីទូទៅទិន្នន័យបានទទួល។ នៅកម្រិតនេះ ស្ថាប័នសង្គម បាតុភូតសង្គម វិសាលភាពនៃសកម្មភាពជីវិតរបស់មនុស្សដែលត្រូវការ ទ្រឹស្តីបទនិងការវិភាគពាក់ព័ន្ធ។

3. នៅកម្រិតចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យា ជាក់ស្តែង ឬអនុវត្ត កត្តាជំរុញនៃអាកប្បកិរិយាក្នុងក្រុមតូចៗត្រូវបានសិក្សា កម្រិតនៃភាពតានតឹងក្នុងសង្គម។ ការងាររួមមតិរបស់មនុស្សលើបញ្ហាជាក់លាក់មួយត្រូវបានបង្ហាញឱ្យឃើញ។ល។ ពោលគឺ ការសិក្សាត្រូវបានអនុវត្ត ដែលមិនតម្រូវឱ្យមានយុត្តិកម្មទ្រឹស្តីដ៏ទូលំទូលាយ។

លេចចេញជាវិទ្យាសាស្ត្រ ការស៊ើបអង្កេតជាបឋម វិស័យសង្គមសង្គម, សង្គមវិទ្យានៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាពង្រីកតំបន់នៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ នៅចំនុចប្រសព្វនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗដូចជា ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមវិទ្យា ដូចជាសង្គមវិទ្យានៃនយោបាយ សង្គមវិទ្យាសេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យានៃវប្បធម៌ គ្រួសារ ការអប់រំជាដើម។ លក្ខណៈពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា តំបន់ផ្សេងៗជីវិតគឺថានៅក្នុងវត្ថុនីមួយៗ (នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច។ល។) សង្គមវិទ្យារកឃើញប្រធានបទ "សង្គមវិទ្យា" របស់វា៖ តម្រូវការរបស់មនុស្សផលប្រយោជន៍ គុណតម្លៃ ហេតុផលនៃអាកប្បកិរិយា រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម និងទំនាក់ទំនងសង្គម។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់បែបនេះធ្វើឱ្យវាអាចបែងចែករវាងសង្គមវិទ្យាតាមវិស័យ និងវិទ្យាសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត។

2.2 មុខងារ គោលការណ៍ វិធីសាស្រ្តodes, ច្បាប់សំខាន់នៃសង្គមវិទ្យា

មុខងារ (ពី lat. functio) -- ប្រតិបត្តិ គោលបំណង ការអនុវត្ត។ មុខងារសង្គម- នេះគឺជាតួនាទីដែលធាតុនៃប្រព័ន្ធសង្គមនេះអនុវត្ត (ស្ថាប័នសង្គម ដំណើរការសង្គម។ សកម្មភាពសង្គម។ល។) នៅក្នុងសង្គម ឬសហគមន៍សង្គម។ ឧទាហរណ៍ មុខងាររបស់ស្ថាប័នគ្រួសារគឺគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងអាពាហ៍ពិពាហ៍ និងគ្រួសារនៅក្នុងសង្គម។ មុខងារនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាដែលបានអនុវត្តគឺដើម្បីកំណត់ និងដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមជាក់លាក់។

មុខងារសំខាន់ៗនៃសង្គមវិទ្យាគឺ៖

1) មុខងារនៃការយល់ដឹង វិធីជាក់លាក់ចំណេះដឹងអំពីវត្ថុសង្គមដើម្បីផ្លាស់ប្តូរវា;

2) មុខងារទស្សន៍ទាយ - ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ ការព្យាករណ៍សំឡេងអំពីទំនោរ (ទស្សនវិស័យ) នៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម សហគមន៍សង្គម បុគ្គលិកលក្ខណៈ;

3) មុខងារនៃការរចនាសង្គមនិងសំណង់ - ការអភិវឌ្ឍន៍គំរូ អង្គការជាក់លាក់(ដំណើរការសង្គម) ជាមួយនឹងប៉ារ៉ាម៉ែត្រដ៏ល្អប្រសើរនៃដំណើរការរបស់វា;

4) មុខងារអង្គការនិងបច្ចេកវិទ្យា - ការបង្កើត បច្ចេកវិទ្យាសង្គមកំណត់លំដាប់និងច្បាប់ សកម្មភាពជាក់ស្តែងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវអង្គការសង្គម (រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមទំនាក់ទំនងសង្គម។ ល។ );

5) មុខងារគ្រប់គ្រង - ការប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនិងការអនុម័តនៃការសម្រេចចិត្តអ្នកគ្រប់គ្រង;

6) មុខងារឧបករណ៍ - ការកែលម្អដែលមានស្រាប់និងការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តថ្មីសម្រាប់ការសិក្សាការពិតសង្គម;

7) មុខងារមនោគមវិជ្ជា - ការប្រើប្រាស់នៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាក្នុងការលើកកម្ពស់គំនិតរបស់ពួកគេនិងការរិះគន់អ្នកដទៃ។ សង្គមវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានគោលបំណង និងមិនលំអៀង ប៉ុន្តែអ្នកនយោបាយ និងសហគ្រិនដែលគ្មានសីលធម៌ តាមរយៈ "សង្គមវិទូ" ដែលពុករលួយអាចប្រើលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាដើម្បីរៀបចំស្មារតីសាធារណៈ។

នៅក្នុងការសិក្សាសង្គម សង្គមវិទូបានបន្តពីប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍មួយ ដែលជាគោលការណ៍សំខាន់នៃសុចរិតភាព គោលការណ៍សកល និងគោលការណ៍នៃភាពជាក់ស្តែង។

គោលការណ៍នៃភាពសុចរិតត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការសិក្សាអំពីបាតុភូតសង្គមឯកជន និងដំណើរការដែលជាធាតុផ្សំនៃសង្គមជាប្រព័ន្ធ។

គោលការណ៍នៃសកលភាព ឬភាពចាំបាច់សម្រាប់សង្គមវិទូមានន័យថា តម្រូវការដើម្បីកំណត់ភាពទៀងទាត់នៃគោលបំណងនៅក្នុងអង្គហេតុបុគ្គលនៃការពិតសង្គម។

គោលការណ៍នៃភាពច្បាស់លាស់ស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាដំណើរការសង្គម និងអង្គហេតុត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងការបង្ហាញពីប្រវត្តិសាស្ត្រជាក់ស្តែង (ជាតិ អាយុ តំបន់ និងបណ្ដោះអាសន្ន)។

បញ្ហា​ដែល​អ្នក​សង្គម​និយម​ចាប់​អារម្មណ៍ គឺ​មិន​មែន​ជា​បញ្ហា​សម្រាប់​អ្នក​ដទៃ​នោះ​ទេ។ ការបែងចែកត្រូវតែធ្វើឡើងរវាងបញ្ហាសង្គម និងសង្គម។ បញ្ហាសង្គមដំណោះស្រាយតម្រង់ទិស ភារកិច្ចជាក់ស្តែងជាពិសេសអ្នកកាន់អំណាច។ បញ្ហាសង្គមវិទ្យាតែងតែមានចរិតលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ ទ្រឹស្តី វិធីសាស្រ្ត ហើយត្រូវបានដោះស្រាយដោយអ្នកសង្គមវិទ្យា។

វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងនៃការពិតសង្គមដែលមាននៅក្នុងសង្គមវិទ្យាផ្តល់នូវរូបរាងជាក់លាក់មួយ។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះមួយចំនួនត្រូវបានខ្ចីដោយសង្គមវិទ្យាពីក្រុមជនជាតិភាគតិច អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកស្ថិតិ ខណៈខ្លះទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឯករាជ្យ។ ប៉ុន្តែចំពោះវិធីសាស្រ្តទាំងអស់នេះ សង្គមវិទ្យាបានផ្តល់លក្ខណៈជាក់លាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។

វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការប្រមូលចាំបាច់ ព័ត៌មានសង្គមគឺ៖ ការស្ទង់មតិ (កម្រងសំណួរ និងការសម្ភាសន៍); ការវិភាគឯកសារ (គុណភាពនិងបរិមាណ); ការសង្កេត (មិនរាប់បញ្ចូលនិងរួមបញ្ចូល); ការពិសោធន៍ (គ្រប់គ្រងនិងមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន) ។

សិល្បៈនៃការសួរសំណួរគឺ ពាក្យត្រឹមត្រូវ។និងទីតាំងនៃសំណួរ។ សំណួរត្រូវបានសួរមិនត្រឹមតែដោយអ្នកសង្គមវិទូប៉ុណ្ណោះទេ។ ដំបូងបានគិតអំពី ការកំណត់វិទ្យាសាស្ត្រសំណួររបស់ទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ សូក្រាត។ គាត់និយាយជាមួយប្រជាជននៅទីក្រុងអាថែន បានសួរអ្នកដែលចង់បានសំណួរបែបនេះដែលធ្វើឱ្យពួកគេងឿងឆ្ងល់។ សព្វថ្ងៃនេះ វិធីសាស្រ្តស្ទង់មតិ មិនត្រឹមតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកសង្គមវិទូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដោយអ្នកសារព័ត៌មាន វេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកស៊ើបអង្កេត និងគ្រូបង្រៀន។ តើការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យាខុសគ្នាដូចម្តេច?

ទីមួយ លក្ខណៈសម្គាល់- ចំនួនអ្នកឆ្លើយតប។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានសួរពួកគេទទួលបាន គំនិតផ្ទាល់ខ្លួន. សង្គមវិទូដែលសម្ភាសមនុស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍លើមតិសាធារណៈ។ កម្មវត្ថុ ការប្រកាន់ពូជសាសន៍ ការបំភ្លៃដោយចេតនា បើដំណើរការតាមស្ថិតិ លុបចោលទៅវិញទៅមក។ ជាលទ្ធផល សង្គមវិទូទទួលបានរូបភាពជាមធ្យមនៃការពិត។

លក្ខណៈសម្គាល់ទីពីរគឺភាពជឿជាក់ និងវត្ថុបំណង។ វាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងទីមួយ៖ ដោយការសម្ភាសន៍មនុស្សរាប់រយនាក់ អ្នកសង្គមវិទ្យាជាមធ្យមមានមតិផ្សេងៗគ្នា ហើយជាលទ្ធផល ទទួលបានច្រើនទៀត។ ព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបាន។ជាឧទាហរណ៍ អ្នកកាសែត។ វាអាចត្រូវបានគេហៅថាគោលបំណងប្រសិនបើតម្រូវការវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តទាំងអស់ត្រូវបានអង្កេតយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ទោះបីជាវាត្រូវបានគេទទួលបាននៅលើមូលដ្ឋាននៃគំនិតប្រធានបទ។

លក្ខណៈសម្គាល់ទីបីគឺគោលបំណងនៃការស្ទង់មតិ។ អ្នកសារព័ត៌មាន ឬវេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវបញ្ចេញ លក្ខណៈបុគ្គលនិងគម្លាត។ ការស្ទង់មតិរបស់សង្គមវិទូមានគោលបំណងពង្រីកចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ការទទួលបាន ការពិតវិទ្យាសាស្រ្ត. ការស្ទង់មតិជាធម្មតាត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃការសម្ភាសន៍ ឬកម្រងសំណួរ។ វិធីសាស្រ្តនៃកម្រងសំណួរគឺ ឧបករណ៍មានប្រសិទ្ធភាពចំណេះដឹងនៃការពិតសង្គមដោយផ្អែកលើការពិត។ វារួមបញ្ចូលគ្នានៅលើដៃម្ខាង តួអក្សរដ៏ធំ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យជួសជុលបាតុភូតសង្គមដែលមិនចៃដន្យ ម៉្យាងវិញទៀត ភាពត្រឹមត្រូវគណិតវិទ្យា និងការបញ្ចេញមតិនៃលទ្ធផល លទ្ធភាពនៃការប្រៀបធៀប និងដំណើរការស្ថិតិរបស់ពួកគេ។

ការស្ទង់មតិកម្រងសំណួរអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករក្សាទុកយ៉ាងទូលំទូលាយនូវអនាមិក ឯករាជ្យភាពរបស់អ្នកឆ្លើយ កំណត់លទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលផ្ទាល់របស់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិដ៏ធំមិនត្រឹមតែកត់ត្រាប៉ុណ្ណោះទេ មតិ​សាធារណៈប៉ុន្តែក៏មានកម្រិតធំដែលមានសមត្ថភាពមានឥទ្ធិពលលើវា ដោយត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងកាសែត ទស្សនាវដ្តី ឬផ្សព្វផ្សាយតាមវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍។

កាលៈទេសៈនេះតម្រូវឱ្យមានការអនុលោមតាមជាក់លាក់ និងគ្រប់គ្រាន់ ច្បាប់តឹងរឹងម៉ាស ការស្ទង់មតិនិងជាពិសេស លំដាប់ដែលពួកគេត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ ដែលយើងនឹងពិភាក្សានៅពេលក្រោយ។

នៅពេលវិភាគឯកសារឯកសារអាចជា ប្រភពសរសេរការថតសំឡេង និងវីដេអូ ព័ត៌មានដែលបានកត់ត្រានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយកុំព្យូទ័រផ្សេងៗ។ល។

ការសង្កេតត្រូវបានអនុវត្តដោយអនុលោមតាមនីតិវិធីជាក់លាក់មួយ ចាប់ពីការបង្កើតសម្មតិកម្ម រហូតដល់ការសង្កេតជាក់ស្តែងនៃវត្ថុដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកស្រាវជ្រាវ (ឧទាហរណ៍ ដំណើរការនៃការបង្កើត microcollectives នៅក្នុង ក្រុមនិស្សិតក្លាយជាអ្នកដឹកនាំក្រៅផ្លូវការ។ល។)។ ប្រសិនបើសង្គមវិទូសិក្សាពីអាកប្បកិរិយារបស់កូដករ ក្រុមក្មេងជំទង់ ឬក្រុមកម្មករមកពីខាងក្រៅ នោះគាត់ធ្វើការសង្កេតដោយមិនមានអ្នកចូលរួម។

ថ្មីៗនេះអ្វីដែលគេហៅថាការសង្កេតដែលមានអ្នកចូលរួមមានប្រជាប្រិយភាពជាពិសេសក្នុងចំណោមអ្នកសង្គមវិទូ។ ដោយដឹងវា អ្នកស្រាវជ្រាវ-សង្គមវិទូដោយផ្ទាល់ (ហើយជាក្បួន អនាមិក) ចាក់ឫសក្នុងបរិយាកាសដែលគាត់កំពុងសិក្សា។

ការអនុវត្តការពិសោធន៍ក្នុងសង្គមវិទ្យាមានកម្រិតខ្លាំង។ វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃការពិសោធន៍បានមកដល់សង្គមវិទ្យាពីចិត្តវិទ្យា។ នៅពេលដែលគោលដៅនៃការសិក្សាត្រូវបានកំណត់ (ឧទាហរណ៍ ដើម្បីសិក្សាពីឥទ្ធិពលនៃប្រាក់ឈ្នួលថ្មីលើកម្មករ) ហើយកម្មវិធីត្រូវបានរៀបចំ ក្រុមពីរត្រូវបានបង្កើតឡើង - ពិសោធន៍ និងការត្រួតពិនិត្យ។ នៅក្នុងការងារពិសោធន៍តាមរបៀបថ្មី និងក្នុងការគ្រប់គ្រងតាមរបៀបចាស់។ តើ​វា​ប្រើ​សំរាប់​ធ្វើអ្វី? ប្រព័ន្ធថ្មី។ប្រាក់ឈ្នួលប្រហែលជាមិនប៉ះពាល់ដល់ការបង្កើនផលិតភាពការងារទេ។ ក្រុមត្រួតពិនិត្យបម្រើជាគោលសម្រាប់ប្រៀបធៀប។ ការប្រៀបធៀបនៃក្រុមទាំងពីរបង្ហាញពីភាពខុសគ្នា និងធ្វើឱ្យវាអាចវិនិច្ឆ័យថាតើការផ្លាស់ប្តូរដែលរំពឹងទុកបានកើតឡើងឬអត់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការសាកសួរការអង្កេតសង្គមវិទ្យា

សរុបមក សង្គមវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់នៃការបង្កើត មុខងារ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមទាំងមូល សហគមន៍សង្គមផ្សេងៗ និងទំនាក់ទំនងសង្គមរវាងពួកគេ។

ខ្ញុំគិតថាសង្គមវិទ្យាមានសារៈសំខាន់ណាស់ ព្រោះថាសង្គមវិទ្យាជួយរុករកការពិតសង្គមយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងរង្វង់នៃបញ្ហាដែលពួកគេជួបប្រទះក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ មនុស្សជាច្រើនគិតថាបញ្ហាទាំងនេះមិនទាក់ទងនឹងពួកគេទេ។ ប៉ុន្តែយ៉ាងណាមិញ យើងទាំងអស់គ្នារស់នៅក្នុងសង្គម យើងម្នាក់ៗគឺជាភាគល្អិតតូចមួយដែលបង្កើតជាសង្គម មិនអាចបំបែកចេញពីគ្នាបានទេ។ ការវិភាគនៃសង្គមសម័យទំនើបបង្ហាញថាចំនួននៃបញ្ហាប្រឈមរបស់មនុស្សជាតិកំពុងកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលមានន័យថាចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃសង្គមវិទ្យាគឺចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ លើសពីនេះ វិទ្យាសាស្ត្រក្នុងសំណួរជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យរកឃើញថាខ្លួនជាមនុស្សម្នាក់ យល់អំពីទីកន្លែង និងតួនាទីរបស់គាត់ក្នុងសង្គមសម័យទំនើប យល់ច្បាស់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា ដែលមានសារៈសំខាន់ផងដែរ ពីព្រោះ រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសកម្មភាព និងទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ

1. សង្គមវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ៖ សៀវភៅសិក្សា / T.A. Bondarenko, T.L. Konchanin, D.K. Kulikov និងអ្នកដទៃ; នៅក្រោមសរុប ed ។ Bondarenko T.A. - Rostov n / D .: DSTU, 2014. - 293 ទំ។

2. Kravchenko A.I. "សង្គមវិទ្យា" ។ - M. , 2003

3. សង្គមវិទ្យាទូទៅ៖ ការបង្រៀន/ នៅក្រោមចំនួនសរុប។ ed ។ សាស្រ្តាចារ្យ A.G. អេហ្វហ្វេនឌីវ។ - M. : INFRA, 2005. - 654 ទំ។ - (ការសិក្សា​ខ្ពស់)

4. សង្គមវិទ្យា: សៀវភៅសិក្សា / Ed ។ ed ។ P.D. Pavleniuk ។ - បោះពុម្ពលើកទី ២ កែប្រែ។ និងបន្ថែម - អិមៈ មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព និងលក់សៀវភៅ "ទីផ្សារ" ឆ្នាំ ២០០២ - ១០៣៦ ស.

បង្ហោះនៅលើ Allbest.ru

...

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

សង្គមវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិន័យសិក្សា។ ភាពខុសគ្នារវាងមុខវិជ្ជាសង្គមវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមផ្សេងៗ។ រចនាសម្ព័ន្ធ (កម្រិត) នៃចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យា។ មុខងារជាមូលដ្ឋាន ច្បាប់ និងប្រភេទនៃសង្គមវិទ្យា។ ភាពជាក់លាក់ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។

អរូបី, បានបន្ថែម 10/29/2011


សង្គមវិទ្យានៃច្បាប់គឺជាសាខាមួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីស្វែងយល់ពីបាតុភូតនៃច្បាប់ពីទស្សនៈនៃសង្គមវិទ្យា។ សង្គមវិទ្យានៃច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិន័យសិក្សា។ ប្រវត្តិនៃការបង្កើតសង្គមវិទ្យានៃច្បាប់។ មេ សាលាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យានៃច្បាប់។

អរូបីបន្ថែមថ្ងៃទី ០៦/១៧/២០០៨


តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការលេចឡើងនៃសង្គមវិទ្យា។ សង្គមវិទ្យាបុរាណនៃសតវត្សទី 19 "ការយល់ដឹង" សង្គមវិទ្យាមិនបុរាណរបស់ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ សង្គមវិទ្យាអាមេរិចនៃសតវត្សទី XIX-XX ។ សម័យទំនើប និងក្រោយសម័យទំនើប។ សង្គមវិទ្យារុស្ស៊ីនៃសតវត្សទី XIX-XX ។ សង្គមវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិន័យសិក្សា។

ការបង្រៀន, បានបន្ថែម 12/03/2007


ប្រធានបទ និងវិធីសាស្រ្តនៃសង្គមវិទ្យា មុខងាររបស់វានៅក្នុង ពិភពលោកទំនើបរចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យា និងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាន ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រអនុវត្តក្នុងសង្គមវិទ្យា។ ទំនាក់ទំនងសង្គមវិទ្យាជាមួយទស្សនវិជ្ជា ប្រវត្តិសាស្រ្ត ចិត្តវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ចនយោបាយ និងច្បាប់។

សាកល្បង, បានបន្ថែម 09/16/2010


សង្គមវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាវិន័យសិក្សា។ វត្ថុនិងប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យា។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តវិជ្ជមាន និងសង្គមវិទ្យាជាក់ស្តែង។ គោលគំនិតនៃសង្គម និងប្រភេទរបស់វា ការចាត់ថ្នាក់នៃក្រុមសង្គម។ ប្រភេទនិងយន្តការនៃការបង្កើតហ្វូងមនុស្ស។

វគ្គបង្រៀនបន្ថែម ០២/០២/២០១១


ប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យា។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គមវិទ្យា។ កន្លែងនៃសង្គមវិទ្យានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តទំនើប។ មុខងារនៃសង្គមវិទ្យា តួនាទីរបស់វាក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។ សង្គមវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង។ វាបានកើតឡើងតែនៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទីដប់ប្រាំបួន។

អរូបីបន្ថែម ១១/២៤/២០០៥


ប្រវត្តិនៃការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យ; ទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយវិញ្ញាសាផ្សេងៗ។ ជីវិតនិងការងាររបស់អ្នកសង្គមវិទូដ៏អស្ចារ្យ Auguste Kant ។ ការពិពណ៌នាអំពីមុខងារជាក់ស្តែង ទ្រឹស្ដី ការព្យាករណ៍ និងការអនុវត្តន៍នៃសង្គមវិទ្យា។

របាយការណ៍បន្ថែមថ្ងៃទី ០៩/២៤/២០១៣


ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ វត្ថុ និងមុខវិជ្ជារបស់វា។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យា។ វិធីសាស្រ្តនៃសង្គមវិទ្យា: ជីវប្រវត្តិ, axiomatic, វិធីសាស្រ្តនៃប្រភេទឧត្តមគតិនិងលក្ខណៈទូទៅនៃលក្ខណៈ។ កន្លែងនៃសង្គមវិទ្យានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃមនុស្សសាស្ត្រនិងភាពជាក់លាក់របស់វា។

សាកល្បង, បានបន្ថែម 04/03/2012


តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការបង្កើត និងលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមវិទ្យានៃភាពជាសហគ្រិន។ កម្មវត្ថុ មុខវិជ្ជា និងភារកិច្ចនៃសង្គមវិទ្យានៃភាពជាសហគ្រិន។ សង្គមវិទ្យានៃភាពជាសហគ្រិន គឺជាទ្រឹស្ដីសង្គមវិទ្យាពិសេសដែលពាក់ព័ន្ធយ៉ាងខ្លាំងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

អរូបី បន្ថែម ១២/២៩/២០០៤


វត្ថុនិងប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា។ កន្លែងនៃសង្គមវិទ្យាក្នុងប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្រ រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់វា។ មេ វិធីសាស្រ្តទំនើបចំពោះការវិភាគសង្គម។ សង្គមវិទ្យា និងទស្សនវិជ្ជា ប្រវត្តិសាស្រ្ត សេដ្ឋកិច្ច វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ច្បាប់ និងការសិក្សាសាសនា។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងក្រុមសង្គម។