Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Exploatarea Oportunităților tablă interactivăîn lucrul cu copiii vârsta preșcolară. Pregătit de: Kazantseva Natalya Sergeevna, profesor al trimestrului I. pisică

Cum funcționează o tablă interactivă? Tabla interactivă SMART Board este un ecran tactil care funcționează ca parte a unui sistem care include, de asemenea, un computer și un proiector. Computerul trimite imaginea către proiector. Proiectorul transmite imaginea pe tabla interactivă. Tabla interactivă funcționează ca monitor și dispozitiv de intrare în același timp: puteți controla computerul atingând suprafața tablei albe. O tablă interactivă (ID) este un instrument util, atât într-o organizație proces educațional precum și pentru prezentări, seminarii, întâlniri cu părinții. pătrat mare Suprafața SMART Board transformă activitatea comună cu copiii într-un joc dinamic și captivant.

Ce abilități sunt necesare pentru a utiliza o tablă interactivă: Cunostinte de baza dispozitive de calculator Lucru în programe: Word, PowerPoint Practică de lucru pe Internet (pentru căutarea imaginilor, prezentări gatași programe de formare).

Posibilități de identificare Pe ecranul tablei, copiii pot îndeplini sarcini aproape în același mod ca pe hârtie - conectați puncte, desenați, scrieți, ceea ce contribuie la formarea abilităților grafice. Profesorii le pot arăta pe tablă cum să facă sarcini pe hârtie, de exemplu, când predau desenul. ID-ul poate fi folosit ca un ecran TV normal, monitor sau bandă de film. Vizualizare fișiere video, audio, benzi de film; vizionarea prezentărilor; ascultând din nou povestea, vizând ilustrații și text proiectat pe un ecran mare. Oportunități bazate pe mișcarea imaginilor sau a textului pe ecranul tablei albe. La îndeplinirea sarcinilor, copiii pot aranja imagini într-o anumită ordine, pot continua secvența, pot stabili corespondența, pot sorta imagini sau inscripții în funcție de un anumit atribut. Pe ecranul tablă interactivă, puteți lucra cu un designer virtual, îl puteți utiliza pentru modelare. Instrumentele de învățare interactive, cum ar fi tablele interactive, ajută la dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, vorbirii, personalității. activități de învățare

Caracteristici ID Exemple de sarcini folosind o tablă interactivă. 1. Grupați articolele după formă, culoare, mărime etc. caracteristici (cifrele sunt selectate din colecția care se află în fiecare tablă interactivă). 2. Împărțiți figurile în grupuri în funcție de semne (absolut oricare). Copiii mută figurile cu degetele sau urmăresc cu markere atașate de tablă. 3. Colectează figură nouă(Copiilor le place foarte mult această sarcină. Ei înșiși mută figurile și obțin imagini amuzante., se dezvoltă Abilități creativeși imaginație). 4. Încercuiește figura (acest lucru se poate face în două moduri. Markere și linii de la panoul de control al plăcii) 5. „Al patrulea extra” - taie sau încercuiește un obiect suplimentar. 6. Setați corespondența (sarcina poate fi preluată de la registru de lucru la matematică la în format electronic). 7. Împărțiți în două, trei seturi.

ID și dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor Puteți atașa file cu sunet acestor imagini (sunete ale naturii, cântece pentru copii etc., precum și videoclipuri (de exemplu: desene animate, cum cade zăpada, căderea frunzelor). Tablă interactivă simplifică pregătirea orelor: căutare de ilustrații, poze și cartonașe didactice, folosirea diverselor echipamente etc. Poze de poveste ajuta la formarea vorbirii coerente.

Structura lexicală și gramaticală a vorbirii Pentru dezvoltarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii, diverse jocuri didactice. Lucrați la cultura sunetului vorbirea devine mai eficientă atunci când copilul este un participant activ în proces, acest lucru îi permite să-și amintească mai bine noul material.

Dezvoltarea abilităților motorii fine Desenul prin celule. Se dezvoltă la copil atenție voluntară, imaginația spațială, abilități motorii fine degete, coordonarea mișcărilor, perseverență. Puteți desena atât cu markere, cât și cu linii (cu atât mai convenabil pentru copil)

Minute fizice Conducerea minutelor fizice și a schimbarilor de limbă devine mai muzicală. O filă audio este atașată minutelor fizice, poate fi o melodie și un videoclip). Pronunțarea răsucitorilor de limbă se realizează după un model sonor. Materialul lui I. Zheleznova este utilizat pe scară largă.

Avantaje ale ID-ului în comparație cu forme tradiționale predarea preșcolarilor tehnologiile informației și comunicării prezintă o serie de avantaje: prezentarea informațiilor pe ecran - poartă o informație de tip figurat, care este de înțeles de preșcolar; mișcările, sunetul, animația atrag atenția copilului mult timp; sarcini problematice, încurajând copilul cu lor decizia corectă computerul în sine este un stimul pentru activitatea cognitivă a copiilor; oferă o oportunitate de individualizare a pregătirii; in cursul activitatilor sale la calculator, langa tabla interactiva, prescolarul capata incredere in sine, ca poate face multe.

Dezavantajele ID În general, copiii preșcolari sunt sfătuiți să stea timp de 15 până la 20 de minute și, uneori, nu mai mult de 10 minute. Pentru a desfășura astfel de clase, este necesară o cameră specială, suprafața care este determinată la o rată de 6 mp. pentru un la locul de muncă echipat cu privire la vârstă și cerințele sanitare și igienice. Pentru a menține un microclimat optim, a preveni acumularea de electricitate statică și deteriorarea compoziției chimice și ionice a aerului, este necesar: aerisirea biroului înainte și după cursuri, curățare umedă înainte și după cursuri. În munca sa, profesorul trebuie să folosească neapărat seturi de exerciții pentru ochi. Cantitate limitata atingeri simultane ale pânzei de tablă.

Concluzie Lucrul cu o tablă interactivă a permis o nouă utilizare în activități educaționale jocuri și exerciții didactice, jocuri de comunicare, situații problematice, sarcini creative. Utilizarea actului de identitate în comun și activitate independentă copilul a fost unul dintre moduri eficiente motivarea și individualizarea învățării, dezvoltarea abilităților creative și crearea unui favorabil fond emoțional.

Literatura folosită în nteractiv24.ru › interaktivnaya… v - detskom - sadu / mdou25.ucoz..ru › node /439933 resobr.ru › articol … vozmojnosti … interaktivnoy … det mi Fotografie din arhiva personală.

Lyubov Parakhina
Ghid pentru tablă interactivă SMART Board

„Nu cei mai puternici sau cei mai deștepți supraviețuiesc,

și cel care răspunde cel mai bine

la schimbările în curs...

Charles Darwin.

Notă explicativă

LA lumea modernă dezvoltare cuprinzătoare copiii preșcolari este imposibil fără utilizarea de noi tehnologii educaționaleși resurse educaționale electronice (ESM).

Tehnologiile informației și comunicațiilor sunt ferm înrădăcinate în societate modernă, au devenit o parte integrantă a vieții unui adult, precum și un mijloc de predare a copiilor.

Unul dintre principiile principale ale predării copiilor preșcolari este vizibilitatea, conștiința și activitatea copiilor în asimilarea și aplicarea cunoștințelor.

tabla interactiva oferă oportunități ample pentru activități educaționale, vă permite să faceți mai multe cursuri cu copii preșcolari interesant, vizual și antrenant.

tablă interactivă poate fi folosit ca ecran obișnuit sau televizor pentru a demonstra materialul vizual.

In orice caz, tablă interactivă resurse mari : mutați o imagine sau un text, aranjați imaginile într-o anumită ordine, continuați secvența, compuneți o imagine în conformitate cu un eșantion, sortați imaginile sau inscripțiile în funcție de un atribut dat, navigați în spațiu, aproape la fel ca pe hârtie - conectați puncte , desenează, scrie. Profesorii pot indica tabla de scris cum să îndeplinești sarcini pe hârtie, de exemplu, când înveți să desenezi.

Clasele cu tablă interactivă ajutați copiii să stăpânească premisele universale pentru activitățile de învățare (copiii învață să asculte sarcina, ridică mâna pentru a răspunde, urmăresc cu atenție modul în care ceilalți îndeplinesc sarcina, observă și corectează greșelile).

Un alt avantaj al folosirii tablă interactivă la grădiniță - posibilitatea de a face călătorie virtuală deținere clase integrate. Se știe că preșcolarii mai mari au atenția involuntară mai bine dezvoltată, care devine mai ales concentrată când sunt copii interesant. Ele măresc viteza de recepție și procesarea informatieiîși amintesc mai bine.

Rezumând, putem spune că noastre viata de zi cu zi nu se mai poate imagina fără tehnologia Informatiei. Folosindu-le în educatie prescolara, desigur, vă permite să vă extindeți posibilități creative profesor şi oferă influență pozitivă pe diverse partide dezvoltare mentală prescolari. Prin urmare, tabla interactiva este o remediu universalși pentru utilizare în proces educaționalși îmbunătățirea nivelului profesorului în domeniul stăpânirii TIC.

Particularități lucrul cu o tablă interactivă într-o instituție de învățământ preșcolar

tabla interactiva este un ecran destul de mare și Copil mic, stând lângă, nu poate să-l arunce o privire în întregime pentru a găsi imaginile necesare pentru a finaliza sarcina. Imaginile în sine nu ar trebui să fie prea mari, altfel nu vor fi percepute bine la distanță apropiată.

Înălțimea nu permite copiilor să folosească întreaga suprafață scânduri. Având în vedere acest lucru, imaginile pentru mutare sau conectarea cu linii, câmpurile pentru scriere și locurile pentru imagini ar trebui să fie situate în partea de jos scânduri(jumatate sau treime inferioara, in functie de varsta copiilor). Imagini cu care copilul functioneaza independent, ar trebui plasat prieten mai apropiat la prieten. În rest, copiii, mai ales vârstă mai tânără nu pot cheltui suficient linie lunga pentru a le conecta sau pentru a le trage Locul potrivit, fără „scădere”.

În cele mai multe cazuri, la pregătirea materialelor pentru activități educaționale, profesorii lucrând la un computer fără a avea în preajmă tablă interactivă. Dimensiunea mică a monitorului creează iluzia de compactitate a tuturor obiectelor de pe pagină, iar diferența dintre un monitor de computer și un ecran este adesea subestimată. tablă interactivă. În medie, imaginea tabla de cinci ori mai mare decât pe monitor.

La lucrul cu tabla interactivă trebuie îndeplinite cerințele SanPiN: folosind tablă interactivăși ecranul de proiecție, este necesar să se asigure iluminarea uniformă a acestuia și absența punctelor luminoase de luminozitate crescută. Astfel, iluminatul local pentru tablă interactivă nu este utilizată. Trebuie remarcat faptul că tabla interactiva poate fi folosit doar ca suplimentar echipament tehnic pentru utilizare pe termen scurt în clasă și pentru demonstrarea materialelor didactice și sarcinilor individuale. La mijlocul lecției, este necesar să se efectueze gimnastică pentru ochi.

Abilități necesare pentru a aplica tablă interactivă:

Cunoștințe de bază de hardware de calculator

Lucrați în programe: Word, PowerPoint,

Practică lucru pe internet(pentru căutarea de imagini, prezentări gata făcute și tutoriale).

Cunoștință cu tablă interactivă

Tablă interactivă SMART este un ecran tactil funcționează ca parte a unui sistem care include un computer și un proiector.

1. Computerul trimite o imagine către proiector.

2. Proiectorul transmite o imagine către tablă interactivă.

3. Tabla interactivă funcționează atât monitor, cât și dispozitiv de intrare date: puteți controla computerul atingând suprafața scânduri.

Caiet- instrumentul principal pentru lucrați cu tabla interactivă, care combină proprietățile mediului instrumental pentru dezvoltare materiale didactice proprii (prezentări)și principalele mijloace de stocare a notelor scrise de mână făcute în timpul demonstrației, note.

Caiet ( SMART Notebook, reprezintă editor grafic, care vă permite să creați documente cu propriul format și să includeți text, obiecte grafice, așa cum sunt create în altele programe Windowsși cu instrumente adecvate.

Lucrul cu tabla interactivă:

Pentru a selecta o aplicație folosind tablă interactivă, atingeți de două ori pictograma aplicației. Atingerea de două ori pentru a lansa o aplicație echivalează cu dublu clic pe butonul stâng al mouse-ului, care lansează o aplicație pe computer. La fel, fiecare atingere interactiv suprafața este echivalentă cu un clic al butonului stâng al mouse-ului.

Interfață inteligentă a programului

Bara de instrumente

Zona paginii

În partea de sus este o bară de meniu care include set obișnuit, care poate fi văzut în orice editor de text este un fișier, editare, vizualizare, inserare, formatare, desen, ajutor.

Bara de instrumente - principalul element de control al software-ului tablă interactivă. Bara de instrumente este întotdeauna pe ecran și oferă acces la meniul software. Bara de instrumente conține pictograme pentru cele mai utilizate instrumente.

Pentru a obține rezultatul dorit, trebuie să vă amintiți simplu reguli: Selectați instrument esențial(dacă scopul instrumentului nu este clar, doar mutați cursorul mouse-ului peste imaginea sa și citiți indiciu); do acțiunea dorită (obține rezultat).

Filele:

„Sortator de pagini”

Afișați paginile

Creați pagini

Clonează pagini

Ștergeți paginile

Șterge pagini

Redenumiți paginile

Schimbați ordinea paginilor

Mutați obiecte de pe o pagină pe alta

Pagini de grup

Configurarea sortatorului de pagini

Sortatorul de pagini poate fi mutat într-o parte a ferestrei SMART Notebook la altul făcând clic pe pictograma „Mutați bara laterală”.

Sortatorul de pagini poate fi redimensionat trăgându-și marginea la stânga sau la dreapta. Dacă nu utilizați Sortatorul de pagini, îl puteți ascunde bifând caseta „Ascundeți automat” (Pentru a afișa Sortatorul de pagini ascuns, faceți clic pe „Sortator de pagini”).

"Galerie"

Fila Galerie conține imagini, imagini de fundal, media, fișiere și pagini pe care le puteți utiliza. Toate figurile sunt împărțite în teme și subteme. Puteți adăuga propriile imagini în dosar „Conținutul meu”

„Investiții”

Fila Atașamente afișează fișiere și link-uri către pagini web atașate fișierului curent.

„Proprietăți”

Fila Proprietăți vă permite să schimbați formatul obiectelor, cum ar fi cerneală digitală, forme, linii, text și tabele. În funcție de obiectul selectat, puteți Schimbare:

culoarea, grosimea și tipul liniilor;

efecte de transparență și umplere a obiectelor;

tipul de font pentru obiectele text, dimensiunea și stilul acestuia;

animație obiect.

Fila Proprietăți afișează numai opțiunile disponibile pentru obiectul selectat.

Fila „Proprietăți” are și un buton „Înregistrare pagină” pentru a înregistra acțiunile pe pagina curentă.

„Suplimente”

Fila „Suplimente” vă permite lucrați cu suplimentele software SMART Notebook, inclusiv vrăjitorul de creare a activității.

SMART Response

fila INTELIGENT Răspunsul face parte din software SMART Response și disponibil numai dacă software-ul este instalat pe computer SMART Response.

Zona paginii:

Zona de pagină afișează conținutul paginii selectate din fișier. Aceasta este zona paginii în care puteți crea obiecte și lucra cu ei.

Afișează paginile în modul ecran complet.

În modul ecran complet INTELIGENT Blocnotesul deschide zona paginii pe tot ecranul și ascunde alte elemente interfata.

Bara de instrumente

Bara de instrumente vă permite să selectați și să utilizați diverse echipeși unelte.

Setări instrument

Buton - pagina anterioară.

Afișează pagina anterioară a fișierului curent.

Buton - pagina următoare.

Afișează următoarea pagină a fișierului curent.

Buton - anulare.

Anulați ultima acțiune.

Buton - întoarcere.

Vă permite să refaceți o acțiune anulată cu instrumentul Anulare.

Buton - adăugați

pagină.

Inserați o nouă pagină goală în fișierul curent.

Buton - șterge

pagină. Eliminați pagina curentă din fișierul curent.

Buton - deschide fișierul. Vă permite să deschideți un document Notebook creat anterior de pe orice suport media.

Buton - vizualizați ecranul. - Ecran complet.

Să ne deschidem lucru Zona notebook-ului la ecran complet pentru confort lucrul cu un document.

Buton - inserare.

Vă permite să lipiți rapid o copie din clipboard.

Buton - șterge.

Ștergeți toate obiectele selectate.

Buton - captură de ecran.

Deschiderea barei de instrumente "Captură de ecran".

Buton - afișează / ascunde umbrirea ecranului O perdea gri va apărea pe ecran, în timp ce un punct este afișat în mijlocul marginilor de sus, de jos, din stânga și de jos pentru deschiderea treptată a perdelei

Buton - masă.

Vă permite să creați un tabel marimea corecta (în funcție de numărul selectat de rânduri și coloane).

Buton - selectați. Vă permite să selectați elementele inserate sau create anterior, astfel încât să puteți efectua diverse acțiuni cu acestea în viitor.

Buton - pene.

Instrument "Pană" vă permite să scrieți sau să desenați cu cerneală digitală cu șapte tipuri de pix.

Tip stilou Tipuri Proprietăți

Standard

Scrieți sau desenați cu cerneală digitală Culori diferiteși tipuri de linii.

caligrafic

Scrieți sau desenați cu cerneală digitală în diferite culori și tipuri de linii, în același mod ca și cu un pix "Standard", dar cu capacitatea de a modifica grosimea liniei.

Creion colorat

Scrieți sau desenați cu cerneală digitală cu efect de creion colorat.

Selecţie

Selectarea textului și a altor obiecte.

stilou artistic

Adăugarea de elemente de culoare la prezentări.

pană magică

Creați un obiect care se va estompa încet.

Stilo de recunoaștere a formei

Folosit pentru a desena forme precum cercuri, ovale, pătrate, dreptunghiuri, triunghiuri și arce.

Buton - forme.

Creați o varietate de forme, inclusiv cercuri, pătrate, triunghiuri și alte forme geometrice cifre: în formă de inimă, bifă etc.

Există două opțiuni lucra cu figura:

1. Adăugarea unei forme la pagină și apoi editarea proprietăților acesteia.

2. Ajustarea preliminară a culorii, liniilor și transparenței figurii și adăugarea ulterioară a acesteia la diapozitiv.

Buton - poligoane regulate. Creare poligoane regulate cu numărul de colțuri de la 3 la 15.

Buton - umplere.

Buton - linii.

Desenarea de linii drepte și arce.

Este posibil să adăugați o linie la o pagină și apoi să editați proprietățile acesteia, sau presetare linia și adăugarea sa ulterioară la diapozitiv.

Buton - radieră.

Element pentru ștergerea liniilor desenate cu pixul, a selecțiilor cu marker. Specific radieră (vizibil pe instrument) mărimea:

Buton - text.

Un element pentru introducerea textului cu posibilitatea de a schimba stilul fontului, dimensiunea, culoarea și transparența.

Proprietățile obiectului Schimbați culoarea conturului și a umplerii elementului selectat.

Modificați proprietățile liniei elementului selectat.

Modificați transparența elementului selectat.

Utilizarea unei table interactive în învățământul preșcolar

Sardarova E.V.

Educatoare MADOU „Centrul de Dezvoltare a Copilului - Grădiniţă№4"

Kamyshlov

Una dintre sarcinile principale învăţământul modern este dezvăluirea
abilitățile fiecărui copil, educația unei personalități pregătite pentru viață în
lume de înaltă tehnologie, competitivă.
Informatizarea societății stabilește sarcina profesorilor preșcolari
să devină un ghid pentru copil în lumea noilor tehnologii, un mentor în alegere
jocurile pe calculator și formează bazele culturii informaționale a individului
copil.

Societatea continuă să caute mai mult metode eficiente cunoştinţe. Cum te pot ajuta să înțelegi mai bine materialul? Cum să creșteți interesul pentru procesul de învățare este ceea ce îngrijorează întotdeauna educatorii din întreaga lume. Și a fost crearea unei table interactive care a ajutat la răspunsul la această întrebare.

O tablă interactivă (ID) este un dispozitiv care permite profesorului să combine două instrumente diferite: un ecran pentru afișarea informațiilor și o tablă obișnuită. ID-ul este conectat la un computer și un proiector. Pe el, ca pe un ecran, se proiectează o imagine din orice sursă (calculator sau semnal video), cu care poți lucra direct pe suprafața plăcii. Mouse-ul computerului este manipulat prin atingerea suprafeței (cu un dispozitiv special - un stylus sau doar un deget), astfel utilizatorul are acces deplin la controlul computerului. Tabloul vă permite să afișați diapozitive, videoclipuri, să faceți note, să desenați, să desenați diverse scheme, ca pe o tablă obișnuită, puneți în timp real comentarii la imaginea proiectată, orice modificări și salvați-le ca fișiere de calculator pentru editare ulterioară, imprimare, trimitere prin e-mail.

Din punct de vedere al didacticii, o tablă interactivă este un dispozitiv care asigurăinteractivitatea învățării. Învățarea interactivă este învățarea construită pe interacțiunea cursantului cu mediul de învățare, mediul de învățare care servește ca zonă de experiență și cunoștințe stăpânite. O imagine luminoasă pe ecran este doar o modalitate de prezentare a materialului, iar ID-ul este un domeniu de schimb de informații între un profesor și un elev. esență învăţare interactivă este că aproape toți elevii sunt implicați în procesul de cunoaștere, au posibilitatea de a înțelege și reflecta asupra a ceea ce știu și gândesc. Activitatea comună a elevilor înseamnă că fiecare aduce o contribuție individuală specială la procesul de învățare. Atmosfera de bunăvoință și sprijin reciproc permite nu numai primirea de noi cunoștințe, ci și dezvoltarea activității cognitive în sine, o traduce în mai multe forme înalte cooperare și cooperare. Lucrând cu o tablă interactivă, profesorul este mereu în centrul atenției, ceea ce ajută la menținerea contactului constant cu copiii. Forma de prezentare a materialului ID corespunde modului de percepere a informațiilor care distinge noua generație, care are o nevoie mult mai mare de informație vizuală temperamentală și stimulare vizuală.

Următoarea proprietate didactică a ID estemultimedia.Multimedia este înțeleasă ca utilizarea în comun a mai multor mijloace de transfer de informații (media), prezentarea obiectelor și proceselor printr-o descriere text neconvențională, și cu ajutorul fotografiilor, videoclipurilor, graficelor, animației, sunetului, i.e. într-o combinație de medii de comunicare. ID afișează calitativ proprietatea multimedia nou nivel, incluzând în procesul de percepere a informațiilor „multi-mediu” nu o singură persoană (ca în cazul unui preșcolar care lucrează cu un PC), ci întreaga echipă de elevi, ceea ce este mai convenabil și mai potrivit pentru procesul ulterior de discuție si colaborare.

A treia proprietate a ID-ului este modelare, simularea obiectelor sau proceselor reale, a fenomenelor, precum și simularea prin intermediul unui computer a interacțiunii utilizatorului cu lumea reală. Implementăm modelarea cu ajutorul ID-ului, dar numai dacă există o resursă educațională digitală adecvată. LA acest caz posibilitățile plăcii fac procesul de lucru cu modelul folosind calculator personal nu este proprietatea unei singure persoane, ci deschide acest proces unui grup de copii, oferind o oportunitate de interacțiune atât individuală, cât și colectivă cu modelul, discutând activitatea acestuia și rezultatele obținute.

A patra proprietate didactică a ID estenivel ridicat de performanță a procesului de învățareprin lucrul simultan cu întregul grup în ansamblu și utilizarea materialului pregătit în prealabil.

Datorită vizibilității și interactivității, băieții sunt mai dispuși să se implice munca activă. Preșcolarii au crescut concentrarea atenției, au îmbunătățit înțelegerea și memorarea materialului, percepția ascuțită. Prezența și capacitatea de a folosi ID crește semnificativ nivelul de competență informatică al profesorului, care primește statutul de educator modern, ținând pasul cu dezvoltarea tehnologiei informației. Acest instrument de învățare poate fi aplicabil pentru predarea copiilor de diferite vârste.

Utilizarea corectă a posibilităților de identificare permite profesorului să:

∙ îmbunătățirea calității predării prin combinarea tradițională și metode computerizate organizarea de activități educaționale;

∙ transmite informații către formă diferită(text, grafică, audio, video, animație etc.), care asigură vizibilitate maximă a materialului studiat;

∙ oferiți o cantitate mare de informații în părți, astfel încât materialul studiat este mai ușor de digerat;

∙ controlează parametrii de timp ai lecției;

∙ activarea proceselor de percepție, gândire, imaginație și memorie;

∙ să mobilizeze atenția publicului;

∙ utilizați digital diferit resurse educaționale;

∙ descoperi oportunități largi de implementare creativă în activitate profesională;

∙ conduce GCD la un nivel metodologic înalt.

Pentru un copil, utilizarea tehnologiilor informaționale interactive în predare ajută la afirmare, la împlinire, încurajează cercetarea, dezvoltă abilități de activitate, înlătură teama de a răspunde la tablă și crește motivația.

Utilizarea adecvată a capacităților tablei interactive permite profesorilor preșcolari să:

• îmbunătățirea calității educației copiilor printr-o combinație de tradiționale și metode interactive organizarea de activități educaționale;
• prezinta informatii sub diverse forme atractive pentru copiii prescolari (audio, video, animatie etc.), care asigura vizibilitate maxima a materialului studiat;
  activarea proceselor de percepție, gândire, imaginație și memorie;
  să mobilizeze atenția elevilor;
• utilizați diverse resurse educaționale digitale;
  desfășoară direct activități educaționale la un nivel metodologic înalt.
• dezvăluie oportunități largi de realizare creativă a cadrelor didactice în activitățile lor profesionale;

Utilizarea tablei interactive munca educațională cu preșcolari în instituția noastră preșcolară au prezentat o serie de avantaje în comparație cu formele tradiționale de educație și formare:

• prezentarea informatiilor privind ecran mareși capacitatea de a opera cu obiectele și obiectele reprezentate cauzează la copii interes enorm la activitate;
• Posibilitatea de a prezenta fragmente de realitate (material video);
• Capacitatea de a arăta copiilor în mișcare, schimbând obiecte, de a mări dimensiunea imaginii (de exemplu, ilustrații de carte) în scopul perceperii lor confortabile de către toți copiii din grup;
• redarea simultană a obiectelor reprezentate căi diferite(sunet-imagine-mișcare);
• posibilitatea de a efectua o multitudine de acțiuni de căutare de încercare cu obiecte, comparând mai multe opțiuni pentru transformarea aceluiași obiect;
• economisind timpul necesar pregătirii pentru cursuri și studierii materialelor specifice.
• organizarea unui mediu subiectiv favorabil dezvoltării.
• ușurința depozitării, reutilizarea materialului folosit.

Utilizarea unei table interactive în învățământul preșcolar contribuie la dezvoltarea funcțiilor psihofizice, precum motricitatea fină, orientarea vizual-motrică și optic-spațială; formarea deprinderilor intelectuale generale adecvate vârstei (clasificare, seriare); dezvoltarea componentelor personale activitate cognitivă (activitate cognitivă, independență, arbitrar), care asigură pregătirea preșcolarilor pentru școlarizare.

Tablă interactivă ca mijloc de formare elementară reprezentări matematice la prescolari.

Activități pentru copii, pline de situații problematice, sarcini creative, jocuri și exerciții de joc, situaţii de căutare cu elemente de experimentare şi cercetare practică, schematizarea, supusă utilizării conținutului matematic, este în esență logică și matematică. Prin urmare, unul dintre domenii prioritare educația preșcolară modernă a copiilor este de a crea condiții pentru utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în dezvoltare cognitiva copii. Accentul este pus pe tabla interactivă și posibilitățile de utilizare a acesteia în lucrul cu copiii preșcolari. O tablă interactivă este un dispozitiv tehnic, un ecran pentru afișarea informațiilor și un „câmp de informații” în care un copil este capabil să manipuleze obiecte pentru a rezolva un joc sau sarcina de invatare. Tablă interactivă în procesul educațional modern devine elementul cheie deoarece servește la afișarea materialului vizual furnizat de la un computer printr-un proiector multimedia. Stylus-ul este un stilou interactiv conceput pentru manipularea imaginii atât direct pe tablă, cât și la distanță. Suprafața este sensibilă la atingere și permite copilului să interacționeze cu tabla interactivă folosind degetele.
Lucrând la tabla interactivă, profesorul are capacitatea de a crea și selecta material educațional(jocuri, exerciții, sarcini) pentru copii pe baza caracteristici individualeși nivelul de dezvoltare a competențelor. Informațiile introduse pot fi stocate sub formă de fișier și pot fi tipărite pe o imprimantă convențională.
Activitatea educațională, folosind o tablă interactivă, aduce un joc nou și oportunități de învățare pentru copiii preșcolari mai mari. Lucrările profesorilor și psihologilor moderni autohtoni și străini confirmă necesitatea utilizării TIC în logica, matematică, vorbire, morală, dezvoltare sociala preșcolari (S. L. Novosyolova, G. A. Repina, Z. A. Mikhailova, S. Peiper etc.). Opinia oamenilor de știință este, de asemenea, unanimă că mediul interactiv este un set de jocuri special concepute, fundamentate valeologic. programe de calculator, luând în considerare modelele de dezvoltare psihofiziologică a preșcolarilor.
Mediul interactiv ca factor în dezvoltarea logică și matematică a preșcolarilor afectează procesul de formare a reprezentărilor matematice elementare și dobândește totul valoare mai mare datorita urmatoarelor funcţionalitate: concentrare pe formare stima de sine adecvată; socializarea unui preșcolar pe parcurs subiect-subiect; formarea ideilor despre calculator și tabla interactivă ca unul dintre mijloacele de familiarizare cu lumea matematicii.
Folosind o tablă interactivă în procesul de activități educaționale organizate la matematică, se pot rezolva următoarele probleme:
1. Învățați copiii numărarea cantitativă și ordinală.
2. Dezvoltați un ochi.
3. Învață să clasificăm figuri geometrice dimensiune, culoare, formă.
4. Întăriți capacitatea de a scrie numere.
5. Învață copiii să navigheze în timp și spațiu.
6. Învățarea copiilor să decidă sarcini logice si etc.
Pentru a rezolva sarcinile stabilite, profesorul are posibilitatea de a crea în mod independent jocuri didactice folosind o tablă interactivă, de exemplu: „Căutați a noua”, „Găsiți extra”, „Ridicați un obiect în formă”, „Îndoiți imaginea”. ”, etc. Este posibil să folosiți o tablă interactivă pentru a-i învăța pe copii logica - jocuri de matematică„Blocuri logice Gyenes”, „Bâtele de numărat colorate ale lui Kuiziner”, „Îndoiți modelul” într-un mod care vă permite să implicați mai mulți copii în activități educaționale deodată, pentru a rezolva problema echipamentului proces pedagogic motivați copiii la un rezultat pozitiv etc.
Luați în considerare etapele de lucru ale copiilor de vârstă preșcolară senior cu o tablă interactivă:
1. Organizatoric. Profesorul motivează copiii să se implice în activități educaționale prin utilizarea modele interactive, animații, ilustrații. Copiii se adaptează la activitățile educaționale, amintiți-vă regulile de lucru cu o tablă interactivă.
2. Principal. Profesorul explică subiect nouîntăreşte materialul învăţat. Copiii participă activ la procesul educațional, rezolvă sarcini cu ajutorul unei table interactive.
3. Finală. Profesorul rezumă rezultatele activităților educaționale, actualizează cunoștințele dobândite de copii. Copiii își analizează activitățile, își celebrează succesele și, împreună cu profesorul, rezolvă dificultățile cauzate în procesul de lucru cu tabla interactivă.
Apropo de informatii - tehnologii de comunicare, este întotdeauna de remarcat beneficiile lucrului cu o tablă interactivă, atât pentru profesori, cât și pentru copii.
Beneficii pentru educatori:
Lucrul cu placa vă permite să implementați pe deplin principiul vizibilității;
Încurajează improvizația și flexibilitatea, permițându-vă să desenați și să scrieți deasupra oricărei aplicații;
Vă permite să salvați și să imprimați imagini pe tablă, inclusiv orice notă făcută în timpul lecției, fără a cheltui mult timp și efort și ușurând verificarea materialului învățat;
Varietatea de culori disponibile pe tabla interactivă vă permite să evidențiați și să atrageți atenția asupra zonelor importante, link idei generale sau arată diferența lor și demonstrează cursul reflecției.
Capacitatea de a aduce chei de decizie la consiliu. Ele pot fi ascunse temporar în spatele unui obiect de pe slide-ul de lucru sau plasate pe următorul slide.
Economisește semnificativ timp la pregătirea pentru activități educaționale datorită funcțiilor încorporate;
Este convenabil atunci când lucrați atât cu un subgrup de copii, cât și cu grupul în ansamblu;
Inspiră profesorii să caute noi abordări ale învățării, stimulează creșterea profesională.
Beneficii pentru copiii preșcolari
Face activitățile de învățare interesante și Unealtă puternică să dezvolte motivația pentru învățare;
Oferă mai multe posibilitati pentru participare activăîn procesul educațional (mutarea obiectelor, desenarea pe tablă, corectarea greșelilor folosind butoanele funcționale etc.);
Facilitează înțelegerea materialului complex ca urmare a unei prezentări mai clare, mai eficiente și mai dinamice;
Promovează dezvoltarea creativității și a independenței preșcolarilor;
Este întotdeauna o sursă inepuizabilă de surprize etc.
În procesul de lucru cu tabla interactivă, copiii manifestă interes pentru subiectul activităților educaționale, participă activ la jocuri și răspund la întrebări. În ciuda noutății materialului, datorită utilizării unei table interactive, copiii au perceput cu ușurință informațiile și au consolidat-o cu jocuri accesibile.
Lucrarea cu tabla interactivă în activitățile educaționale privind formarea reprezentărilor matematice elementare a făcut posibilă utilizarea într-un mod nou a jocurilor și exercițiilor didactice, a jocurilor comunicative, a situațiilor problematice și a sarcinilor creative în activitățile educaționale. Utilizarea tablei interactive activități comune copilul și profesorul a fost una dintre modalitățile eficiente de a motiva și individualiza învățarea, de a dezvolta abilități creative și de a crea un fond emoțional favorabil.
Literatură
1. Barakina T.V. Utilizarea unei table interactive senzoriale în procesul de formare a reprezentărilor matematice la preșcolari // Grădinița: teorie și practică Nr. 3/2011 p. 28-37.
2. Kolesnikova E.V. Matematica pentru copii 6-7 ani: Manual - metoda. registru de lucru „Număr până la douăzeci”. Ed. a IV-a, revizuită. și suplimentare .- M .: TC Sphere, 2015.- 96 p. (pag. 12-14)
3. Matematică de la trei la șase: Educațional - Trusa de instrumente pentru profesori de grădiniță / Comp. Mihailova Z.A., E.N. Ioffe.- Sankt Petersburg: Editura Accident., 1996.- p.150 (p. 97-103).
4. Z.A. Mihailova, E.A. Nosova Logico - dezvoltare matematică prescolari: jocuri cu blocuri logice Bețișoarele colorate ale lui Gyenes și Cuisiner. - St.Petersburg. : SRL „Editura” Copilăria – Presă”, 2015. - 128 p. (p. 97-120).

Instituția Municipală Autonomă de Învățământ Preșcolar Nr.14 "Poveste" Orașele Dubna, regiunea Moscova

Educatori: Agapodchenko Yu.A. Shlebova I.V.

„Nu cei mai puternici și nu cei mai deștepți supraviețuiesc, ci cel care răspunde cel mai bine la schimbările în curs...”
Charles Darwin.

Nu ne mai putem imagina viața de zi cu zi fără tehnologiile informației și comunicațiilor. Utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor în procesul educaţional în preşcolar instituție educațională este una dintre cele mai noi și probleme realeîn pedagogia preşcolară domestică.

Tabla interactiva - unealtă universală, permițându-vă să faceți cursurile cu copii preșcolari mai interesante, vizuale și incitante.

Valoarea lucrului cu o tablă interactivă într-o instituție de învățământ preșcolar:

• oferă oportunități ample pentru pregătirea și desfășurarea cursurilor;
• face posibilă implementarea unuia dintre principii esentialeînvăţare - vizibilitate;
• ajută la optimizarea procesului de învățare și a eficacității acestuia;
• tablă interactivă - un joc educațional interesant;
• face posibilă utilizarea tipuri variate Activități;
• ajută la dezvoltarea la copii: atenție, memorie, motricitate fină, gândire și vorbire, vizuală și perceptia auditiva si etc.;
• implicarea activă a copilului în procesul educațional;
• ridică motivația de învățare copii;
• facilitează crearea de jocuri interesante.

Ce abilități sunt necesare pentru a utiliza o tablă interactivă:

• Cunoștințe de bază ale dispozitivului informatic
• Lucrați în programe: Word, PowerPoint
• Software de învățare pentru o tablă interactivă, cu care poți face cursuri, jocuri;
• Practica pe internet (pentru căutări de imagini, prezentări și tutoriale).

Experiența noastră cu tabla interactivă arată că predarea și educarea preșcolarilor a devenit mai atractivă și interesantă.

Interactiv și multimedia a extins semnificativ posibilitățile de material educațional a permis creșterea motivației copilului de a stăpâni noi cunoștințe. Folosim tabla în aproape toate clasele - Prezentarea lumii, Matematică, Dezvoltarea vorbirii, Pregătirea pentru alfabetizare, Cursuri integrate, Cursuri de ciclu de artă și estetică. Și vrem să remarcăm avantajele sale pentru orele de grădiniță.

Utilizarea unei table interactive folosind tehnologii multimedia (grafica, culoare, sunet, materiale video) ne permite să modelăm diverse situatiiși medii. De exemplu, atunci când sunt scufundate în subiect lexical "Animale de companie" la lecția de familiarizare cu mediul, copiii au fost bucuroși să facă familii de păsări pe tablă, să joace un joc interactiv „Al patrulea în plus” cunoștințe generalizate despre aspect păsări de curte în joc „Cicuri, labe și cozi” - alcătuit pe tablă din părți separate corp de pasăre. Un joc interactiv a avut loc cu succes la lecția despre dezvoltarea vorbirii „Ridică mama și copilul” . LA joc interactiv "Spune-i dulce" Copiii au exersat vocabularul. Odată cu dezvoltarea vorbirii coerente, au fost

poveste descriptivă despre păsări de curte, după vizionarea unei prezentări multimedia. La orele de matematică, au corelat numărul cu numărul de păsări, au învățat să găsească locul numărului în serii numerice, "vecini" numere și păsări, păsările de curte numărate în ordine înainte și inversă.

Activitățile educaționale sunt organizate în așa fel încât copiii înșiși să lucreze la tablă, ducând la îndeplinire sarcini. Acest lucru le permite profesorilor să cel mai mare efect, și formează, de asemenea, o motivație suplimentară în rândul elevilor - le place foarte mult să lucreze la tablă.

În prezent, nu există multe resurse interactive gata făcute create direct în software tablă interactivă pentru preșcolari. Prin urmare, încercăm să creăm jocuri didactice, prezentări, materiale pentru lecție. Desigur, primele materiale au fost create de noi folosind metoda „încercare și eroare” , iar la crearea acestora a trebuit să depășim unele dificultăți, dar în fiecare zi a devenit mai ușor și mai interesant să lucrezi.

Atunci când utilizați o tablă interactivă, sunt disponibile tehnici de lucru bazate pe mișcarea imaginilor sau a textului pe ecranul tablei albe. Elevii au început să navigheze mai bine în avion și să desemneze aranjament reciproc articole. Placa ajută la dezvoltarea coordonării mișcărilor mâinii, pentru a obține o formă distinctă. O tablă interactivă poate fi folosită ca ecran obișnuit sau televizor pentru a demonstra materialul vizual, dar acest lucru nu permite utilizarea tuturor resurselor sale. Deci, pe ecranul tablei, copiii pot îndeplini sarcini aproape în același mod ca pe hârtie - conectați puncte, desenați, scrieți, ceea ce contribuie la formarea abilităților grafice.

La pregătirea materialelor, educatorii care abia încep să folosească tabla interactivă se confruntă cu unele dificultăți.

• Imaginea de pe tabla interactivă este percepută diferit decât pe monitor.
• La construirea orelor, profesorul pleacă în primul rând din plan de perspectivă, subiecte și obiective și nu pot găsi întotdeauna material gata făcut,
• Profesorul trebuie să studieze mai întâi conținutul programelor de calculator și al jocurilor utilizate în lecție,
• Imaginile de pe ecran nu trebuie să fie prea mari, altfel nu vor fi percepute bine la distanță apropiată.

Desigur, dacă doar educatorul lucrează pe pagină, arătându-le copiilor cum să facă sarcina pe hârtie și așteptând răspunsuri verbale corecte de la ei, astfel de restricții nu contează. Profesorul lucrează pe ecranul tablei, iar copiii, aflați la o oarecare distanță, pot acoperi întreaga imagine cu ochii.

• În ciuda faptului că în instituții preșcolare incearca sa asezi placa cat mai jos, cresterea nu le permite copiilor sa foloseasca toata suprafata ei. Având în vedere acest lucru, imaginile pentru mutare sau conectarea cu linii, câmpurile pentru scris și locurile pentru imagini ar trebui să fie situate în partea de jos a tablei. Distanța dintre imaginile cu care copilul lucrează independent ar trebui să fie mică. În caz contrar, copiii, în special cei mai mici, nu vor putea să tragă o linie suficient de lungă pentru a conecta elementele sau să le trage în locul potrivit fără a „scăpa”.
• Este necesar să respectați cerințele SanPin atunci când utilizați o tablă interactivă și un ecran de proiecție, pentru a asigura iluminarea uniformă a plăcii și absența punctelor de lumină cu luminozitate ridicată. Astfel, iluminatul local nu este folosit atunci când lucrați cu placa.
• Placa poate fi folosită doar ca echipament tehnic suplimentar pentru utilizare pe termen scurt. Utilizarea ecranului într-o lecție care durează 20-25 de minute nu trebuie să depășească 7-10 minute.

Introducere in cultura informaţiei nu este doar măiestrie alfabetizare informatică dar si dobandirea sensibilitatii etice, estetice si intelectuale.

Faptul că copiii pot stăpâni cu o ușurință de invidiat cum să lucreze cu diverse inovații electronice, informatice este dincolo de îndoială; în același timp, este important ca aceștia să nu devină dependenți de computer, ci să aprecieze și să se străduiască pentru o comunicare umană plină de viață, emoțională.

Utilizarea ID-ului în activități comune și independente cu un copil a fost una dintre modalitățile eficiente de a motiva și individualiza învățarea, de a dezvolta abilități creative și de a crea un fond emoțional favorabil.