გეგმა #1.

თემა: "საზოგადოების სოციალური სტრუქტურა"

1. 
   კონცეფცია " სოციალური სტრუქტურასაზოგადოება."
2. 
   სოციალური დიფერენციაცია; სოციალური დიფერენციაციის კრიტერიუმები
   1. 
      ეკონომიკური;
   2. 
      პოლიტიკური
   3. 
      პროფესიონალი
3. 
   სოციალური საზოგადოება, როგორც სოციალური სტრუქტურის ელემენტი.
4. 
   სოციალური თემების ძირითადი ტიპები
   1. 
      კასტები.
   2. 
      მამულები.
   3. 
      კლასები.
5. 
   სოციალური ჯგუფი არის მთავარი ელემენტი სოციალური საზოგადოება(დიდი, პატარა, პირველადი, მეორადი და ა.შ.)
6. 
   თანამედროვე რუსული საზოგადოების სოციალური სტრუქტურა.

თემა "სოციალური ჯგუფები".

1. 
   სოციალური ჯგუფის კონცეფცია.
2. 
   კლასიფიკაციის კრიტერიუმები სოციალური ჯგუფები.
   1. 
      სქესი და ასაკი;
   2. 
      ოჯახი;
   3. 
      ტერიტორიული;
   4. 
      პოლიტიკური და დ.რ.
3. 
   სოციალური ჯგუფების ტიპოლოგია.
   1. 
      Პატარა.
   2. 
      დიდი.
   3. 
      პირველადი.
   4. 
      საშუალო და სხვა
4. 
   სტაბილური (ეთნოსი) და არასტაბილური (მარგინალები) სოციალური ჯგუფები.
5. 
   სოციალური მობილურობა.
6. 
   თანამედროვე რუსული საზოგადოების სოციალური ჯგუფები.

გეგმა ნომერი 3.

თემა: " სოციალური სტრატიფიკაციადა სოციალური მობილურობა.

1. 
   „სოციალური სტრატიფიკაციის“ ცნება.
2. 
   სტრატიფიკაციის თეორიის დამფუძნებლები (მე-20 საუკუნის დასაწყისი).
   1. 
      მ.ვებერი
   2. 
      პ.სოროკინი
3. 
   სოციალური სტრატიფიკაციის კრიტერიუმები.
   1. 
      ეკონომიკური.
   2. 
      პროფესიული სტატუსი.
   3. 
      განათლების დონე და ა.შ.
4. 
   სოციალური მობილურობა, როგორც სოციალური სტატუსის შეცვლის საფუძველი.
5. 
   ძირითადი ტიპები სოციალური მობილურობა.
   1. 
      Ჰორიზონტალური.
   2. 
      ვერტიკალური (აღმავალი და დაღმავალი).
   3. 
      Ინდივიდუალური.
   4. 
      ჯგუფი და ა.შ.
6. 
   სოციალური სტრატიფიკაცია და სოციალური მობილურობა თანამედროვე რუსეთსა და მსოფლიოში.

გეგმა ნომერი 4.

თემა "სოციალური კონფლიქტები".

1. 
   „სოციალური კონფლიქტის“ ცნება.
2. 
   Მიზეზები სოციალური კონფლიქტი.
   1. 
      ეკონომიკური უთანასწორობა.
   2. 
      იდეოლოგიური შეუთავსებლობა.
   3. 
      საერთაშორისო დაპირისპირება.
   4. 
      რელიგიათა შორის კონფლიქტები.
3. 
   სოციალური კონფლიქტის სუბიექტები.
   1. 
      ფიზიკური პირები.
   2. 
      სოციალური თემები (ჯგუფები, კლასები, ერები და ა.შ.).
4. 
   სოციალური კონფლიქტის სპეციფიკა, როგორც კონფლიქტის ერთ-ერთი სახეობა
   1. 
      ჰყავდეს მინიმუმ ორი მონაწილე.
   2. 
      მონაწილეთა მიერ არა პირადი, არამედ ჯგუფური ინტერესების წარმოდგენა.
5. 
   სოციალური კონფლიქტის განვითარების დინამიკა.
   1. 
      ფარული (ლატენტური) ეტაპი.
   2. 
      კონფლიქტის ესკალაცია.
   3. 
      კონფლიქტის მოგვარება.
   4. 
      კონფლიქტის შედეგები.
6. 
   სოციალური კონფლიქტის გამოხატვის ფორმებია მასობრივი ძალადობრივი და არაძალადობრივი ქმედებები.
7. 
   სოციალური კონფლიქტები თანამედროვე რუსეთიდა მათი გადაჭრის გზები.

გეგმა ნომერი 5.

თემა: „ოჯახი და ქორწინება“.

1. 
   ოჯახის და ქორწინების კონცეფცია.
2. 
   ოჯახის ორგანიზაციის სახეები.
   1. 
      მონოგამია.
   2. 
      პოლიგამია.
3. 
   ოჯახის როლი საზოგადოებაში.
4. 
   ოჯახის ფუნქციები.
   1. 
      რეპროდუქციული.
   2. 
      საგანმანათლებლო.
   3. 
      საყოფაცხოვრებო.
   4. 
      ემოციური.
   5. 
      სექსუალური.
5. 
   ოჯახისა და ქორწინების სამართლებრივი საფუძველი
   1. 
      ქორწინების დადებისა და დაშლის პირობები და წესი
   2. 
      მეუღლეთა პირადი და ქონებრივი უფლებები.
   3. 
      არასრულწლოვანი ბავშვების უფლებები.
   4. 
      მშობლების უფლებები და მოვალეობები.
   5. 
      მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების განათლების ფორმები.
   6. 
      მშობლის უფლებების ჩამორთმევა და შეზღუდვა.
   7. 
      ოჯახის წევრების ალიმენტური ვალდებულებები.
6. 
   ოჯახი და ქორწინება თანამედროვე რუსულ საზოგადოებაში. სახელმწიფო პოლიტიკა ოჯახის ინსტიტუტის გაძლიერების მიზნით.

"ეთნიკური თემები"

1. 
   "ეთნოსის" კონცეფცია
2. 
   ეთნიკური ჯგუფების გაჩენისა და განვითარების ისტორიული პირობები.
3. 
   ეთნიკური ჯგუფების ნიშნები
   1. 
      ტერიტორიის საერთოობა.
   2. 
      ენის სიახლოვე.
   3. 
      ერთიანი ეკონომიკური საქმიანობა.
   4. 
      კულტურული საერთო და ა.შ.
4. 
   ეთნიკური ჯგუფების ჩამოყალიბების ეტაპები.
   1. 
      ტომი.
   2. 
      ეროვნება.
5. 
   ერი, როგორც ეთნიკური თემების ყველაზე განვითარებული ფორმა.
6. 
   ერის ნიშნები
   1. 
      გაერთიანებული ტერიტორია.
   2. 
      ეკონომიკური ცხოვრების გზა.
   3. 
      საერთო ისტორიული ბედი.
   4. 
      ერთი ენა.
   5. 
      კულტურის ერთიანობა.
   6. 
      ეროვნული იდენტობა.
7. 
   თანამედროვე რუსეთისა და მსოფლიოს ეთნოები.

თემა ნომერი 7. "ერები და საერთაშორისო ურთიერთობები"

1. 
   ცნება "ერი"
2. 
   ერის ნიშნები
   1. 
      ერთიანი ტერიტორია.
   2. 
      ერთიანი ეკონომიკური შეკვეთა.
   3. 
      ეროვნული იდენტობა.
   4. 
      ერთი ენა და ა.შ.
3. 
   ეთნიკური ურთიერთობები, როგორც ეროვნული ურთიერთობების ერთ-ერთი სახეობა.
4. 
   ეთნიკური ურთიერთობების სახეები:

4.1. ერებს შორის ურთიერთობა ცალკე მრავალეროვნულ სახელმწიფოში;

4.2. ურთიერთობები სხვადასხვა სახელმწიფოებს შორის.

5. ეროვნული იდეოლოგიის ფორმები:

5.1. ნაციონალიზმი.

5.2. ინტერნაციონალიზმი.

5.3. კოსმოპოლიტიზმი.

6. ეთნიკური თანამშრომლობა და ეთნიკური კონფლიქტები.

7. ეთნიკური კონფლიქტების გამომწვევი მიზეზები

7.1. დევნა ცალკეული ხალხებისახელმწიფოსგან გაყვანა.

7.2. ნაციონალიზმის გამოხატულება.

7.3. დაპირისპირება დასრულდა ცალკე ტერიტორიებიდა ა.შ.

8. ეთნიკური კონფლიქტების დაძლევის გზები.

თემა ნომერი 8. "საზოგადოება და სოციალური ინსტიტუტები"

1. 
   ცნებები "საზოგადოება" და "საზოგადოებასთან ურთიერთობა"
2. 
   სოციალური ურთიერთობების სახეები.

2.1. წარმოების ურთიერთობები.

2.2. ადამიანთა ისტორიულ თემებს შორის ურთიერთობა.

2.3. ქორწინება - ოჯახური ურთიერთობებიადამიანებს შორის.

2.4. პიროვნებასა და საზოგადოებას შორის ურთიერთობა.

1. 
   "სოციალური ინსტიტუტის" კონცეფცია
2. 
   სოციალური ინსტიტუტების სახეები

4.1. ოჯახისა და ქორწინების ინსტიტუტი.

4.2. ეკონომიკური ინსტიტუტები (წარმოება, ქონება)

4.3. პოლიტიკური ინსტიტუტები(სახელმწიფო, პარტია და ა.შ.) და ა.შ.

1. 
   სოციალური ინსტიტუტების ფუნქციები
   1. 
      . სოციალური რეპროდუქციის ფუნქცია.
   2. 
      . ინდივიდის სოციალიზაციის ფუნქცია.
   3. 
      .წარმოების და განაწილების ფუნქცია სიმდიდრე.
   4. 
      .კონტროლის ფუნქცია.
2. 
   სოციალური ინსტიტუტებითანამედროვე რუსეთი.

თემა #9" სოციალური სტატუსიპიროვნებები"

1. 
   კონცეფცია "პიროვნების სოციალური სტატუსი"
2. 
   სოციალური სტატუსების სახეები

2.1. დადგენილი.

2.2. შეძენილი.

3. სოციალური მდგომარეობისა და სოციალური როლის ურთიერთობა.

4. სოციალიზაციის ღირებულება ინდივიდის სოციალური სტატუსის ფორმირებისათვის.

5. სოციალური პოლიტიკარუსეთი, როგორც რუსეთის მოქალაქის პიროვნების სოციალური სტატუსის ფორმირების ერთ-ერთი მთავარი პირობა.

5.1. ადამიანების კეთილდღეობის გაუმჯობესება.

5.2. მოქალაქეთა განვითარების თანაბარი საწყისი შესაძლებლობების უზრუნველყოფა.

5.3. საზოგადოების მდიდრებად და ღარიბებად სტრატიფიკაციის პროცესების შერბილება;

5.4. საზოგადოების თითოეულ წევრს მათი განვითარების თანაბარი საწყისი შესაძლებლობების უზრუნველყოფა და ა.შ.

თემა No10 „სოციალური თემები“.

1. 
   „საზოგადოების სოციალური დიფერენციაციის“ კონცეფცია.
2. 
   სოციალური ჯგუფი და მისი მახასიათებლები.
   1. 
      ასაკი.
   2. 
      Ერი.
   3. 
      პროფესია და ა.შ.
3. 
   სოციალური ჯგუფების კლასიფიკაციის პრინციპები.
   1. 
      მონაწილეთა მოცულობით (დიდი, პატარა).
   2. 
      რეალური ჯგუფები (ერთიანი რეალური ცხოვრების მახასიათებლების მიხედვით).
   3. 
      ნომინალური ჯგუფები.
4. 
   სოციალური ჯგუფებისა და მისი ელემენტების განვითარების დინამიკა.
   1. 
      მიზნები.
   2. 
      ნორმები
   3. 
      განვითარების ფაზები და ა.შ.
5. 
   სოციალური თემები თანამედროვე რუსეთში.

C8 დავალებები თემაზე „ცოდნა“.

ცოდნის დონეები».

1. 
   ცოდნის ორი მხარე.
2. 
   სენსორული შემეცნების ძირითადი ფორმები:

ა) შეგრძნება

ბ) აღქმა;

გ) პრეზენტაცია

3. რაციონალური ცოდნის ფორმები:

ა) კონცეფცია;

ბ) განსჯა;

გ) დასკვნა;

4. ადამიანის ცხოვრებაში სენსორული და რაციონალური ცოდნის ადგილის საკითხი:

ა) ემპირიზმი;

ბ) რაციონალიზმი;

in) შინაგანი ერთიანობასენსუალური და რაციონალური პრინციპები შემეცნებაში.

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " მეცნიერული ცოდნა».

1. 
   სამეცნიერო ცოდნა, როგორც ჭეშმარიტი ცოდნის მიღების პროცესი.
2. 
   Დავალებები მეცნიერული ცოდნა:

აღწერა;

ბ) განმარტება;

გ) რეალობის პროცესებისა და ფენომენების პროგნოზირება.

3. ამ ტიპის ცოდნის სპეციფიკა.

4. ცოდნის დონე:

ა) ემპირიული;

ბ) თეორიული;

გ) თეორიული და ემპირიული დონეების ურთიერთქმედება;

5. სამეცნიერო ცოდნა დღევანდელი ეტაპისაზოგადოების განვითარება.

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " ცოდნა და სიმართლე».

1. 
   სიმართლე, როგორც რეალობის ადეკვატური ასახვის პროცესი.
2. 
   სიმართლის ასპექტები:

ა) ობიექტური;

ბ) აბსოლუტური;

გ) ნათესავი;

3. სიმართლის კრიტერიუმები:

ა) ლოგიკის კანონებთან შესაბამისობა;

ბ) კონკრეტული მეცნიერების ადრე აღმოჩენილი კანონების დაცვა;

ბ) პრაქტიკა;

4. მეცნიერების განვითარების გავლენა ჭეშმარიტებაზე.

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " ცოდნის სახეობების მრავალფეროვნება».

1. 
   იცის როგორ ძირითადი საჭიროებაპირი.
2. 
   ცოდნის სახეები:

ა) ამქვეყნიური;

ბ) სამეცნიერო;

გ) მხატვრული;

დ) პრაქტიკული ცოდნა;

ა) სუბიექტისა და ობიექტის დამთხვევა;

ბ) გავლენა პირადი შეფასებებისოციალური ფენომენების შეფასებაზე;

გ) დაკვირვებისა და სოციალური ექსპერიმენტის შეზღუდული შესაძლებლობები;

4. გავლენა სხვადასხვა სახისცოდნა თანამედროვე ადამიანის ცხოვრების შესახებ.

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " მეცნიერული ცოდნის მეთოდები».

1. 
   შემეცნებითი პრობლემების გადაჭრის მეთოდები, ტექნიკა.
2. 
   რეგიონი თეორიული ცოდნა- მეთოდოლოგია.
3. 
   ამ ტიპის შემეცნების მეთოდების დიფერენცირება:

ა) უნივერსალური;

ბ) ზოგადმეცნიერული;

გ) კერძო;

4. ზოგადი სამეცნიერო მეთოდების მახასიათებლები:

ა) ანალიზი;

ბ) სინთეზი;

გ) ინდუქცია;

დ) გამოქვითვა;

ე) ანალოგია;

5. მოდელირება. მოდელირების ტიპები:

ა) მასალა (მიზანი)

ბ) იდეალური (ლოგიკური)

6. ქვეყნის ეკონომიკის მდგომარეობის გავლენა მოდელირების მეთოდის გამოყენების შესაძლებლობაზე.

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " ისტორიის ადგილი ადამიანისა და საზოგადოების ცოდნაში».

1. 
   თეორიებისა და ცნებების მრავალფეროვნება ისტორიული განვითარება.
2. 
   წინააღმდეგობები ჩვეულებრივსა და მეცნიერული აღქმაწარსულის.
3. 
   ისტორიის ადგილი კაცობრიობის ცხოვრებაში:

ა) ისტორია და თანამედროვეობა;

ბ) ისტორიული წარსული;

გ) ისტორია, როგორც ადამიანთა კოლექტიური მეხსიერება;

4. ისტორია და პროგრესი:

ა) რწმენის გაჩენა პროგრესში;

ბ) ეჭვები ისტორიული პროგრესის გარდაუვალობაში;

გ) იდეები ცივილიზაციის კრიზისისა და კაცობრიობის სიცოცხლისათვის საფრთხის შესახებ ( ეკოლოგიური კრიზისიმე-20 საუკუნის მსოფლიო ომები)

5. ისტორიის, როგორც მეცნიერების, შენარჩუნების აუცილებლობა.

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " ცოდნა და რწმენა.

1. 
   ცოდნა, როგორც რეალობის ადეკვატური ასახვა.
2. 
   ცოდნის მახასიათებლები:

ა) რეალური სამყაროს ობიექტური რეგულარული კავშირების რეპროდუქცია;

ბ) ცრუ ინფორმაციის უარყოფის სურვილი;

გ) ფაქტებზე, მტკიცებულებებზე დაყრდნობა.

ა) რელიგიის ძირითადი ცნება;

ბ) მნიშვნელოვანი კომპონენტი სულიერი სამყაროპირი;

გ) შემეცნებითი აქტივობის ელემენტი;

4. რწმენის დამთხვევა „რელიგიის“ ცნებასთან.

5. ცოდნისა და რწმენის ურთიერთობა.

6. რწმენა კომპოზიციაში შემეცნებითი პროცესიროგორც სტიმული სამეცნიერო შემოქმედებისთვის.

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " სამყაროს ცოდნა».

1. 
   შემეცნება, როგორც აქტივობის პროცესი.
2. 
   შემეცნების პროცესის მხარეები:

საგანი

ბ) ობიექტი

გ) შედეგი.

3. ფილოსოფიური სკოლები სამყაროს შეცნობის შესაძლებლობის შესახებ:

ა) აგნოსტიციზმი;

ბ) სკეპტიციზმი;

გ) ოპტიმიზმი.

4. ცოდნის სახეები:

ა) ჩვეულებრივი;

ბ) სოციალური;

გ) სამეცნიერო;

დ) რელიგიური;

ე) მითოლოგიური;

ე) მხატვრული.

5. ცოდნის ტიპების ურთიერთობა.

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " პრაქტიკის ფუნქციები შემეცნების პროცესში».

1. 
   პრაქტიკული საჭიროებების როლი მეცნიერების განვითარებაში.
2. 
   პრაქტიკა არის საფუძველიცოდნა:

ა) გარემომცველ სამყაროზე დაკვირვება;

ბ) პრაქტიკული საქმიანობის შედეგად სამყაროს გარდაქმნა;

გ) პრაქტიკული ცოდნის შესაძლებლობების რეალიზებისთვის საჭირო ხელსაწყოები, ხელსაწყოები, აღჭურვილობა.

3. რატომ სწავლობს ადამიანი სამყაროს განვითარების კანონებს?

4. ჭეშმარიტების კრიტერიუმი პრაქტიკაა.

5. პრაქტიკის ფუნდამენტური კომპონენტები:

ა) მატერიალური წარმოება;

ბ) დაგროვილი გამოცდილება;

გ) ექსპერიმენტი

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " სოციალური შემეცნება».

შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

1. 
   საზოგადოების ცოდნა.
2. 
   საზოგადოების შეცნობის პროცესის სირთულე:

ა) ფენომენებისა და მოვლენების მრავალფეროვნება;

ბ) სულიერი ურთიერთობების შეუსაბამობა;

გ) შემეცნების ობიექტისა და სუბიექტის დამთხვევა.

3. სოციალური შემეცნების მეთოდები:

ა) მონაწილეთა დაკვირვება;

ბ) არამონაწილეობით დაკვირვება;

გ) სოციალური ექსპერიმენტი.

4. სოციალური ექსპერიმენტის თავისებურებები:

ა) სპეციფიკური ისტორიული ხასიათი;

ბ) ნაკლები ხარისხიობიექტის იზოლაცია;

გ) შეცდომების უკიდურესი არასასურველი.

5. სოციალური შემეცნების მეთოდები:

ა) ისტორიული

ბ) მოდელირება

გ) მეცნიერული შორსმჭვრეტელობა.

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " ინტუიციის როლი შემეცნებაში».

1. 
   ინტუიციის, როგორც კოგნიტური პროცესის სპეციფიკა.
2. 
   ინტუიციის გავრცელება.
3. 
   ადამიანის ინტუიციური შესაძლებლობების დამახასიათებელი ნიშნები:

ა) ამოცანის ამოხსნის მოულოდნელობა;

ბ) მისი გადაწყვეტის გზებისა და საშუალებების გაუცნობიერებლობა;

გ) ჭეშმარიტების გააზრების უშუალო ბუნება.

4. ინდივიდუალური ხასიათიინტუიცია:

მაგრამ) სხვადასხვა ხარისხითცნობიერებისგან დაშორება;

ბ) შინაარსის სპეციფიკა;

გ) ფენომენის ან პროცესის არსში შეღწევის სიღრმე.

5. სენსუალური, რაციონალური ცოდნის და ინტუიციის შევსება.

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " სიმართლე და ბოდვა».

1. 
   „ჭეშმარიტების“ ცნებისადმი მიდგომების მრავალფეროვნება.
2. 
   ჭეშმარიტების ობიექტური და სუბიექტური ასპექტები.
3. 
   აბსოლუტური და შედარებითი სიმართლე.
4. 
   ჭეშმარიტების სახეები:

ა) ჩვეულებრივი;

ბ) სამეცნიერო;

გ) მორალური;

დ) მხატვრული.

5. პრაქტიკა, როგორც ჭეშმარიტების კრიტერიუმი.

6. ბოდვის როლი შემეცნებაში:

ა) ცოდნის შეფერხება;

ბ) დახმარება პრობლემური სიტუაციების შექმნაში;

გ) რეალობის შემდგომი შესწავლის სტიმულირება.

7. სიმართლე მუდმივად განვითარებადი პროცესია.

C8. თქვენ უნდა მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე " მეცნიერული ცოდნა».

1. 
   მეცნიერება, როგორც ადამიანის ცოდნის ერთ-ერთი მთავარი ფორმა.
2. 
   განსხვავება სამეცნიერო ცოდნასა და ყოველდღიურ ცოდნას შორის:

ა) მაქსიმალური ობიექტურობისკენ სწრაფვა;

ბ) სპეციალური (სამეცნიერო) ენის არსებობა

გ) მიღებული ცოდნის ჭეშმარიტების დასაბუთების გზების სპეციფიკას

3. მეცნიერული ცოდნის დონეები.

4. ძირითადი მეთოდები:

ა) დაკვირვება;

ბ) ემპირიული აღწერა;

გ) ექსპერიმენტი;

დ) ჰიპოთეზა (ახსნითი და ეგზისტენციალური)

ე) მეცნიერული თეორიის ფორმულირება.

5. მეცნიერული თეორიადა მისი ფუნქციები.

დეტალური პასუხების გეგმები თემაზე „ინდივიდუალი და საზოგადოება“

TIDEN T.E. MOU SOSH № 23 ნოვოროსიისკი

1. 
   
   "პიროვნების განვითარება"
2. 
   ინდივიდი არის ადამიანის, როგორც ბიოლოგიური ერთეულის მახასიათებელი.
3. 
   ინდივიდუალობა - უნიკალური ორიგინალობაპირი.
4. 
   პიროვნება - სოციალურად „ჩადგმული“. მნიშვნელოვანი თვისებებიადამიანის
5. 
   პიროვნების სტრუქტურა

ა სოციალური მდგომარეობა

ბ. სოციალური როლი

ბ. პიროვნების ორიენტაცია

5. სოციალიზაცია: პიროვნების განვითარების ეტაპები

Ოჯახი - პირველი ეტაპისოციალიზაცია

ბ. სკოლისა და თანატოლთა გარემოს გავლენა სოციალიზაციაზე

ბ. ზრდასრულთა როლების სპექტრის გაფართოება

6. სოციალიზაციის პროცესზე მოქმედი ფაქტორები

ა ეროვნული ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები

B. საჯარო პოლიტიკა

დ სოციალური გარემო

დ.განათლება და თვითგანათლება

2. დეტალური პასუხის გეგმა თემაზე
"ადამიანის საჭიროებები და ინტერესები"

1. 
   მოტივად საჭიროებები ადამიანის საქმიანობა
2. 
   ადამიანის საჭიროებების სახეები

ა ძირითადი საჭიროებები

ბ.მეორადი საჭიროებები

3. პირველადი (თანდაყოლილი) საჭიროებების მახასიათებლები

ა.ფიზიოლოგიური

ბ. ეგზისტენციალური მოთხოვნილებები

1. 
   მეორადი (შეძენილი) საჭიროებები

ა სოციალური საჭიროებები

B. პრესტიჟული

გ. სულიერი მოთხოვნილებები

4. მოთხოვნილებები – ადამიანის ინტერესებისა და მიდრეკილებების საფუძველი

5. ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ადამიანის მოთხოვნილებებისა და ინტერესების ჩამოყალიბებაზე.

1. 
   დეტალური პასუხის გეგმა თემაზე
   "ადამიანი, როგორც ბიოლოგიური და სოციალური ევოლუციის შედეგი"

1. 
   ადამიანის პრობლემა, როგორც ფილოსოფიის ერთ-ერთი მთავარი პრობლემა
2. 
   ადამიანის წარმოშობის თეორიები

ა ბუნებრივია – მეცნიერული თეორია

ბ რელიგიური თეორია

B. თეორია არამიწიერი წარმოშობაცხოვრება

3. მთავარი განსხვავებები ადამიანსა და ცხოველს შორის

ა.აზროვნება და მეტყველება

B. უნარი შეგნებული მიზანმიმართული გარდაქმნის

Საქმიანობის

1. 
   ადამიანის სოციალური არსი
2. 
   განმსაზღვრელი სოციალური ერთეულიადამიანის

ა. სოციალურად სასარგებლო მუშაობის უნარი

ბ ცნობიერება

ბ. თავისუფლება და პასუხისმგებლობა ქმედებებში

დ. პიროვნების სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებებისა და თვისებების ჩამოყალიბება

1. 
   დეტალური პასუხის გეგმა თემაზე
   „სოციალური ინსტიტუტები »

1. 
   სოციალური ინსტიტუტი, როგორც ორგანიზაციის მდგრადი ფორმა ერთობლივი საქმიანობახალხის
2. 
   ეკონომიკური ინსტიტუტები

ა ფული და გაცვლა

ბ საკუთრება

ბ. ეკონომიკური ურთიერთობები

3. პოლიტიკური ინსტიტუტები

ა ძალა

ბ.პარლამენტარიზმი

B. პარტია

დ ადგილობრივი ხელისუფლება

4. სოციალური ინსტიტუტები. ოჯახი და ქორწინება.

5. სულიერ სფეროში მოქმედი ინსტიტუტები

ა. რელიგია

B. მეცნიერება და განათლება

B. საზოგადოებრივი აზრი

6. „ჩრდილოვანი“ დაწესებულებები

7. სოციალური ინსტიტუტების ფუნქციები

8. სოციალური ინსტიტუტები, როგორც საზოგადოების განვითარების დონის განმსაზღვრელი ფაქტორები

1. 
   დეტალური პასუხის გეგმა თემაზე
   "თანამედროვე სამყაროს გლობალიზაცია"

1. 
   გლობალიზაცია არის სახელმწიფოებისა და ხალხების ინტეგრაციის პროცესი
2. 
   კაცობრიობის ანთროპოლოგიური და სოციოკულტურული ერთიანობა
3. 
   გლობალიზაციის ძირითადი მიმართულებები

ა. ტნკ-ების საქმიანობა

ბ. ფინანსური ბაზრების გლობალიზაცია

B. საერთაშორისო ეკონომიკური ინტეგრაცია

დ. კულტურათა ურთიერთქმედება და ურთიერთშეღწევა

D. ფორმირება გლობალური პრობლემებიკაცობრიობა

3. გლობალიზაციის პროცესის შედეგები

ა. დადებითი შედეგები

B. უარყოფითი შედეგები

4. რუსეთის ადგილი გლობალური სამყაროს განვითარებაში

1. 
   დეტალური პასუხის გეგმა თემაზე
   "აქტივობა, როგორც ადამიანის არსებობის გზა"

1. 
   აქტივობის განმარტება სოციალურ მეცნიერებაში.
2. 
   განსხვავება ადამიანის საქმიანობასა და ცხოველის საქმიანობას შორის

ა მიზნის დასახვა

ბ. სიტუაციის ანალიზის უნარი

B. გავლენა გარემოსპეციალურად დამზადებული იარაღები

გ. შემოქმედებითი ბუნებასაქმიანობის

3. საქმიანობის სტრუქტურა

ა.მოტივები

B. მეთოდები და საშუალებები

გ. პროცესი

D. შედეგი

4. საქმიანობის კლასიფიკაცია

ა.მატერიალური (პრაქტიკული) საქმიანობა

ბ. პიროვნების სულიერი მოღვაწეობა

1. 
   დეტალური პასუხის გეგმა თემაზე
   "პროგრესი და რეგრესი, როგორც სოციალური განვითარების ვარიანტები"

1. 
   პროგრესი, როგორც საზოგადოების განვითარების გზამკვლევი
2. 
   ფორმირება განსხვავებული შეხედულებებიფოკუსირება საზოგადოების განვითარება

ა ფრანგი განმანათლებლები სოციალური პროგრესის შესახებ

ბ.ისტორიული მიმოქცევის თეორია

AT. თანამედროვე მკვლევარებიპროგრესის შეუსაბამობის შესახებ

3. პროგრესის კრიტერიუმები

ა ადამიანის გონების განვითარება

ბ. მორალის ამაღლება

ბ. საწარმოო ძალების განვითარება

დ.ადამიანის თავისუფლების ხარისხი, როგორც სოციალური პროგრესის კრიტერიუმი

4. პროგრესის ფარდობითობა და შეუსაბამობა

5. რეგრესია

6. საზოგადოების სტაგნაცია, როგორც რეგრესიის ერთ-ერთი გამოვლინება

7. შეიძლება თუ არა რუსეთის განვითარებას პროგრესული ეწოდოს?

8. დეტალური პასუხის გეგმა თემაზე
"საზოგადოების და ბუნების ურთიერთქმედება"

1. 
   
2. 
   იდეების ჩამოყალიბება საზოგადოებისა და ბუნების ურთიერთქმედების შესახებ

ა. ანტიკურობა და შუა საუკუნეები საზოგადოებისა და ბუნების ურთიერთქმედების შესახებ

ბ. ურთიერთობის შესახებ იდეების შეცვლა

AT. თანამედროვე ცნებებიშეხედულებები ბუნებისა და საზოგადოების ურთიერთობის შესახებ

3. საზოგადოებისა და ბუნების ურთიერთქმედების პროცესის ორი მხარე

ა ჰარმონიული ურთიერთობა

ბ. კონფლიქტი ბუნებასა და საზოგადოებას შორის

4. ეკოლოგიური პრობლემებიპლანეტა დედამიწა, ბუნებასა და საზოგადოებას შორის კონფლიქტის შედეგად

5. გარემოსდაცვითი პრობლემების გადაჭრის გზები და მეთოდები

9. დეტალური პასუხის გეგმა თემაზე

"საზოგადოება, როგორც სხვადასხვა სფეროების ნაკრები"

1. 
   საზოგადოება, როგორც ბუნებისგან იზოლირებული სამყაროს ნაწილი
2. 
   საზოგადოების სტრუქტურა

მაგრამ. სოციალური სფერო

ბ.პოლიტიკური სფერო

ბ სულიერი სფერო

გ.ეკონომიკური სფერო

3. საზოგადოების ფუნქციები

ა სიმდიდრის წარმოება

ბ. შრომის პროდუქტების განაწილება

ბ. საქმიანობისა და ქცევის რეგულირება და მართვა

დ. რეპროდუქცია და სოციალიზაცია

ე. სულიერი წარმოება და ხალხის საქმიანობის რეგულირება

4. საზოგადოება, როგორც აგრეგატი საზოგადოებასთან ურთიერთობები

5. საზოგადოება, როგორც დინამიური თვითგანვითარებადი სისტემა

10. დეტალური პასუხის გეგმა თემაზე

"საზოგადოებების ტიპოლოგია"

1. 
   სოციალური განვითარების მრავალცვალებადობა
2. 
   სამი ეტაპი ისტორიაში ადამიანთა საზოგადოება

ა.პრელიტერატული საზოგადოებები

ბ.მწერლობის გაჩენა

ბ სამეურნეო ან ტრადიციული საზოგადოება

D. ინდუსტრიული საზოგადოება

1. 
   წარმოშობა თანამედროვე საზოგადოება

ა ქრონოლოგიური ჩარჩო

ბ. ურბანიზაცია და ინდუსტრიალიზაცია, როგორც საზოგადოების ცვლილებებზე გავლენის ფაქტორები

ბ. პოსტინდუსტრიულ საზოგადოებაზე გადასვლა და მისი დამახასიათებელი ნიშნები

1. 
   რუსეთის ინდუსტრიული და პოსტინდუსტრიული განვითარების თავისებურებები

პოლიტიკური პარტიები და მოძრაობები.

1. 
   სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის ურთიერთგამომრიცხავი ინტერესები.
2. 
   სოციალურ-პოლიტიკური მოძრაობების კონცეფცია:
   1. 
      მათი შექმნის მიზანი.
   2. 
      აქტივობების ორგანიზება (შეიძლება დაიშალა გარკვეული პრობლემების გადაჭრის შემდეგ).
3. 
   პოლიტიკური პარტიის კონცეფცია, მისი განსხვავება სხვა პოლიტიკური გაერთიანებებისგან:
   1. 
      შეეცადეთ არა მხოლოდ მონაწილეობა მიიღოთ პოლიტიკურ ცხოვრებაში, არამედ ძალაუფლების ხელში ჩაგდებაც.
   2. 
      ადგენს გრძელვადიან მიზნებს და არსებობს დიდი ხნის განმავლობაში.
   3. 
      აქვს ნათელი ორგანიზაციული სტრუქტურადა წესდება.
   4. 
      ჰყავს თავისი ამომრჩეველი.
   5. 
      აერთიანებს თანამოაზრე ადამიანებს.
4. 
   განსხვავება მმართველ და ოპოზიციურ პარტიებს შორის.
5. 
   თანამედროვე რუსეთის მრავალპარტიული სისტემა: უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები.

კონსტიტუციური სახელმწიფო.

1. 
   კანონის უზენაესობის კონცეფცია.
2. 
   სამართლებრივი სახელმწიფოს იდეის გაჩენისა და განვითარების ისტორია.
3. 
   კანონის უზენაესობა, როგორც ძალისა და სამართლიანობის ერთობლიობა.
4. 
   კანონის უზენაესობის ნიშნები:
   1. 
      კანონის უზენაესობა;
   2. 
      ადამიანის უფლებათა და თავისუფლებათა ხელშეუხებლობა;
   3. 
      ხელისუფლების დანაწილება;
   4. 
      განვითარებული მოქალაქეების პოლიტიკური კულტურა.
5. 
   ხელისუფლების სისტემა რუსეთის ფედერაციაში:
   1. 
      ფედერალური ასამბლეა, როგორც საკანონმდებლო წარმომადგენლობითი ხელისუფლების ორგანო;
   2. 
      აღმასრულებელი ხელისუფლება ხელისუფლების წინაშე;
   3. 
      სასამართლო ხელისუფლების დამოუკიდებლობა და ავტონომია.
6. 
   რუსეთი კანონის უზენაესობის გზაზე.

მოქალაქეთა მონაწილეობა ქვეყნის პოლიტიკურ ცხოვრებაში.

1. 
   პოლიტიკა, როგორც სფერო საერთო ინტერესებიქვეყნის მოქალაქეები.
2. 
   კონსტიტუციის 32-ე მუხლი ქვეყნის მოქალაქეთა პოლიტიკურ ცხოვრებაში მონაწილეობის შესაძლებლობის შესახებ:
   1. 
      არჩევნები;
   2. 
      რეფერენდუმი;
   3. 
      საჯარო სამსახურზე თანაბარი ხელმისაწვდომობის უფლება;
   4. 
      მიმართეთ სამთავრობო უწყებებს.
3. 
   არჩევნები, როგორც შესაძლებლობა გადაწყვიტოს ვინ წარმოადგენს მოქალაქეთა ინტერესებს:
   1. 
      ზოგადობა;
   2. 
      თანასწორობა;
   3. 
      საიდუმლოება;
   4. 
      მონაწილეობის უშუალობა.
4. 
   რეფერენდუმი, როგორც პოპულარული ხმის მიცემა:
   1. 
      რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის მიღება 1993 წელს რეფერენდუმზე;
   2. 
      პრეზიდენტისადმი ნდობის საკითხის გადაწყვეტა.
5. 
   ძალაზე გავლენის სხვა გზები:
   1. 
      საზოგადოებრივი ორგანიზაციებისა და პოლიტიკური პარტიების შექმნა;
   2. 
      სიტყვის თავისუფლების, შეკრების თავისუფლების გამოყენება კონკრეტული გადაწყვეტილების მხარდასაჭერად.
6. 
   პოლიტიკური ექსტრემიზმის საფრთხე.
7. 
   პოლიტიკა ყველას საქმედ მიჩნევის უნარი.

პოლიტიკური ელიტა.

1. 
   „პოლიტიკური ელიტის“ ცნება.
2. 
   ელიტის ტიპები:
   1. 
      პოლიტიკური;
   2. 
      ეკონომიკური;
   3. 
      იდეოლოგიური.
3. 
   მმართველი პოლიტიკური ელიტის შემადგენლობა:
   1. 
      აღმასრულებელი ხელისუფლების მაღალჩინოსნები;
   2. 
      დეპუტატები არჩევნებში გამარჯვებული პარტიებიდან;
   3. 
      პარტიის ლიდერები.
4. 
   ელიტური ტიპები.
5. 
   პოლიტიკაში ჩართულობის ხარისხი:
   1. 
      პოლიტიკა "შემთხვევით";
   2. 
      პოლიტიკა "ნახევარ განაკვეთზე";
   3. 
      პროფესიონალი პოლიტიკოსები.
6. 
   პიროვნების მონაწილეობა პოლიტიკაში:
   1. 
      პირდაპირი (არჩევნები, რეფერენდუმი, მიტინგები, დემონსტრაციები და ა.შ.);
   2. 
      წარმომადგენელი (მათი უფლებების ნაწილის გადაცემა წარმომადგენლობით ორგანოებზე).
7. 
   პოლიტიკაში მონაწილეობის ცნობიერების ხარისხი.

პოლიტიკური კულტურა.

1. 
   პოლიტიკური კულტურის კონცეფცია.
2. 
   პოლიტიკური კულტურის ფორმირების ფაქტორები:
   1. 
      მოქალაქეების ცოდნა პოლიტიკური სისტემა;
   2. 
      მოქალაქეთა პირადი მონაწილეობა პოლიტიკური სისტემის ფუნქციონირებაში.
3. 
   პოლიტიკური კულტურის სტრუქტურა:
   1. 
      პოლიტიკური ინსტიტუტების ფუნქციონირება;
   2. 
      პოლიტიკური ცნობიერება;
   3. 
      პოლიტიკური ქცევა.
4. 
   პოლიტიკური კულტურის ფორმები:
   1. 
      პოლიტიკური ცოდნა, რწმენა;
   2. 
      უნარები, პოლიტიკურ ცხოვრებაში მონაწილეობის უნარი.
5. 
   პოლიტიკური კულტურის დონეები:
   1. 
      საზოგადოების პოლიტიკური კულტურა;
   2. 
      სოციალური ან ეროვნული ჯგუფის პოლიტიკური კულტურა;
   3. 
      პიროვნების პოლიტიკური კულტურა.
6. 
   პოლიტიკური კულტურის სახეები:
   1. 
      პატრიარქალური, ანუ ტიპის თემები;
   2. 
      საგანი, ან საგნის ტიპი;
   3. 
      აქტივისტი, ან მონაწილის ტიპი;
   4. 
      „მოქალაქის კულტურა“, ანუ შერეული ტიპი.
7. 
   პოლიტიკური კულტურის ფუნქციები (ან როლები):
   1. 
      შემეცნებითი;
   2. 
      საგანმანათლებლო;
   3. 
      მარეგულირებელი;
   4. 
      დამცავი;
   5. 
      კომუნიკაბელური;
   6. 
      ინტეგრაციული.
8. 
   პოლიტიკური კულტურის მდგომარეობა თანამედროვე რუსეთში.

ადგილობრივი თვითმმართველობა დემოკრატიის ერთ-ერთი ფორმაა.

1. 
   შინაარსი ადგილობრივი მმართველობა.
2. 
   ადგილობრივი თვითმმართველობის საკანონმდებლო საფუძვლები:
   1. 
      რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია;
   2. 
      ფედერალური კანონი „შესახებ ზოგადი პრინციპებიადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანიზაციები რუსეთის ფედერაციაში.
3. 
   ადგილობრივი თვითმმართველობის არსებობის ფორმები:
   1. 
      ადგილობრივი რეფერენდუმი, არჩევნები;
   2. 
      შეხვედრები, შეკრებები;
   3. 
      ადგილობრივი თვითმმართველობის არჩეული და სხვა ორგანოები;
   4. 
      ტერიტორიული საზოგადოებრივი თვითმმართველობა.
4. 
   ადგილობრივი თვითმმართველობის პრინციპები:

4.1 ადგილობრივი მნიშვნელობის ყველა საკითხზე მოსახლეობის მიერ გადაწყვეტილების დამოუკიდებლობა;

1. 
   ადგილობრივი თვითმმართველობის იზოლაცია მმართველობის სისტემაში;
2. 
   ადგილობრივი თვითმმართველობის განხორციელების ფორმების მრავალფეროვნება;
3. 
   უფლებამოსილებების მატერიალურ და ფინანსურ რესურსებთან შესაბამისობა.
1. 
   ადგილობრივი თვითმმართველობის საქმიანობის საფუძვლები:
   1. 
      ტერიტორიული;
   2. 
      ეკონომიკური;
   3. 
      ფინანსური.
2. 
   მუნიციპალური საქმიანობის ფუნქციები, ძირითადი მიმართულებები:
   1. 
      მუნიციპალური დემოკრატიის განვითარება;
   2. 
      ტერიტორიის განაშენიანება (განაშენების პროგრამის დამტკიცება);
   3. 
      მუნიციპალური ქონების მართვა;
   4. 
      უსაფრთხოება საზოგადოებრივი წესრიგი;
   5. 
      ადგილობრივი თვითმმართველობის ინტერესებისა და უფლებების დაცვა;
   6. 
      მოსახლეობის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება სოციალურ-კულტურულ და სხვა სერვისებში.
3. 
   მსგავსება და განსხვავებები ადგილობრივ ხელისუფლებასა და ადგილობრივ ხელისუფლებას შორის.

ტოტალიტარიზმი მე-20 საუკუნის ფენომენია.

1. 
   ტოტალიტარიზმის კონცეფცია.
2. 
   ტოტალიტარიზმის ნიშნები:
   1. 
      საზოგადოებაში ოფიციალურად დომინანტური იდეოლოგიის არსებობა;
   2. 
      ერთი მასობრივი პარტიის არსებობა;
   3. 
      კონტროლის საშუალებაა ტერორი და საიდუმლო პოლიცია;

2.4 სახელმწიფო მონოპოლია მედიაზე;

2.5 სახელმწიფო მონოპოლია შეიარაღებულ ძალებზე;

2.6 ცენტრალიზებული სისტემაეკონომიკის კონტროლი და მართვა.

1. 
   ტოტალიტარიზმის გაჩენის პირობები:
   1. 
      ცივილიზაციის პროგრესი;
   2. 
      პრაქტიკული გამოცდილებასაზოგადოების მართვა და სოციალურ-პოლიტიკური პროცესები;
   3. 
      მასიური პოლიტიკური პარტიებიროგორც სოციალურ-პოლიტიკურ და სოციალურ განვითარებაზე გავლენის ბერკეტი;
2. 
   ტოტალიტარიზმის სახეები:
   1. 
      ფაშიზმი იტალიაში;
   2. 
      სტალინიზმი სსრკ-ში;
   3. 
      მაოიზმი ჩინეთში;
   4. 
      ნაციონალ-სოციალიზმი გერმანიაში.
3. 
   ტოტალიტარიზმის დაშლის მიზეზები.

პოლიტიკა და ძალაუფლება.

1. 
   „პოლიტიკის“ ცნების გაურკვევლობა.
2. 
   ურთიერთობა პოლიტიკასა და ძალაუფლებას შორის:

ა) ურთიერთქმედების სფეროა მთელი საზოგადოება;

ბ) განხორციელების სფერო: ქვეყნის განვითარების ძირითადი მიმართულებების განსაზღვრა;

გ) მენეჯმენტის სფერო: ყოველდღიური სოციალური პროცესები.

3. პოლიტიკის როლი საზოგადოების ცხოვრებაში:

ა) მოქალაქეთა ინტერესების წარმომადგენლობა;

ბ) ფულადი და მატერიალური რესურსების განკარგვა;

გ) საჯარო სფეროს განახლების საკითხების გადაწყვეტა.

4. პოლიტიკური აქტივობა, როგორც საზოგადოების პოლიტიკური ცხოვრების გამოვლინება.

5. ზემოქმედება პოლიტიკური ცხოვრებამედია:

ა) მოქალაქეთა წარმოდგენების ჩამოყალიბება სამთავრობო ორგანოების მუშაობის შესახებ;

ბ) კომუნიკაცია ხელისუფლებასა და საზოგადოებას შორის;

გ) საზოგადოების მობილიზება მნიშვნელოვანი პრობლემების გადასაჭრელად.

6. პოლიტიკოსთა პოზიციების დამოკიდებულება ძალაუფლების განხორციელების მეთოდებსა და საშუალებებზე.

სახელმწიფო.

1. 
   სახელმწიფოების ცნება.
2. 
   სახელმწიფოს წარმოშობის თეორიები:

ა) საღვთისმეტყველო;

ბ) შეთანხმებით;

გ) ძალადობის თეორია

დ) ორგანული;

დ) მარქსისტი;

ე) რასისტული

1. 
   სახელმწიფო ნიშნები:

ა) ტერიტორიის ერთიანობა;

ბ) საჯარო ხელისუფლება;

ბ) სუვერენიტეტი;

დ) საკანონმდებლო საქმიანობა;

დ) გადასახადები.

1. 
   სახელმწიფო ფუნქციები:

ა) გარე: სხვა ქვეყნებთან თანამშრომლობა, ქვეყნის თავდაცვისუნარიანობის უზრუნველყოფა;

ბ) შიდა: საზოგადოებრივი წესრიგის შენარჩუნება, განვითარების სტრატეგიის შემუშავება, რეგულირება ეკონომიკური პროცესები, სამართლებრივი ნორმების დამკვიდრება.

1. 
   სახელმწიფო ფორმები:

1. 
   მმართველობის ფორმები (მონარქია, რესპუბლიკა)
2. 
   ეროვნულ-სახელმწიფოებრივი სტრუქტურის ფორმები (უნიტარული სახელმწიფო, ფედერაცია, კონფედერაცია, თანამეგობრობა)

1. 
   მოქალაქეობა არის მოქალაქის პოზიციის განსაზღვრა სახელმწიფოში.

პოლიტიკური რეჟიმი, როგორც საზოგადოებაზე ზემოქმედების საშუალება.

1. 
   პოლიტიკური რეჟიმის კონცეფცია.
2. 
   პოლიტიკური რეჟიმების სახეები:

ა) დემოკრატიული

ბ) არადემოკრატიული:

1. 
   სოციალური პირობები ტოტალიტარული პოლიტიკური რეჟიმების ფორმირებისთვის.
2. 
   ტოტალიტარიზმის ნიშნები:

1. 
   ერთპარტიული პოლიტიკური სისტემა;
2. 
   პარტიაში ფრაქციების ნაკლებობა;
3. 
   ხელისუფლების დანაწილების ნაკლებობა;
4. 
   სამოქალაქო უფლებების დარღვევა;
5. 
   პარტიული აპარატის შერწყმა სახელმწიფოსთან;
6. 
   რეპრესიები.

1. 
   დემოკრატიის ნიშნები:

1. 
   ხალხი არის ძალაუფლების წყარო;
2. 
   ყველა ხელისუფლების არჩევნები
3. 
   უმცირესობა ემორჩილება უმრავლესობას;
4. 
   მოქალაქეთა თანასწორობა.

1. 
   თანამედროვე რუსეთის პოლიტიკური რეჟიმი.

„პოლიტიკური სისტემა, როგორც განხორციელების მექანიზმი პოლიტიკური ძალა» .

1. პოლიტიკური სისტემის ცნება.

2. სტრუქტურული კომპონენტებიპოლიტიკური სისტემა.

ა) ინსტიტუციური ქვესისტემა - სახელმწიფო, პარტიები, სოციალურ-პოლიტიკური მოძრაობები.

ბ) მარეგულირებელი ქვესისტემა - პოლიტიკური პრინციპები, სამართლებრივი ნორმები, პოლიტიკური ტრადიციები და მორალური ნორმები.

გ) ფუნქციური ქვესისტემა – ფორმები და მიმართულებები პოლიტიკური აქტივობა, ძალაუფლების განხორციელების მეთოდები.

დ) საკომუნიკაციო ქვესისტემა - ინფორმაციის ბმულებიდა პოლიტიკური ურთიერთობები.

ე) კულტურული და იდეოლოგიური ქვესისტემა - პოლიტიკური ფსიქოლოგია და იდეოლოგია, პოლიტიკური კულტურა.

3. პოლიტიკური სისტემის ფუნქციები:

მაგრამ) ხელმძღვანელობაყველა სხვა სისტემასთან მიმართებაში.

ბ) მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა, საზოგადოების განვითარების გზები.

გ) ინტეგრაციული - საზოგადოების მთლიანობის შენარჩუნება.

დ) მარეგულირებელი - რეგულირება, სოციალური ურთიერთობების მთელი კომპლექსის გამარტივება.

4. პოლიტიკური სისტემების ტიპოლოგია:

ბ) ტოტალიტარული

თქვენ უნდა მოამზადოთ პასუხი თემაზე „პოლიტიკური მონაწილეობა, როგორც განზოგადებული მახასიათებელი პოლიტიკური როლებიპიროვნებები"

1. პოლიტიკური მონაწილეობის ცნება.

2. პიროვნების პოლიტიკური მონაწილეობა ძალაუფლებათა ურთიერთობათა სისტემაში:

ა) არაპირდაპირი (წარმომადგენლობითი) - ხორციელდება არჩეული წარმომადგენლების მეშვეობით

ბ) პირდაპირი (პირდაპირი) - მოქალაქის გავლენა ხელისუფლებაზე შუამავლების გარეშე

3. პოლიტიკური მონაწილეობის სახეები:

ა) შემთხვევითი (ერთჯერადი) მონაწილეობა

ბ) მონაწილეობა „ნახევარ განაკვეთზე“

ბ) პროფესიული ჩართულობა

5. სოციალურ და პოლიტიკურ ცხოვრებაში მოქალაქეთა მონაწილეობის მნიშვნელობის შესახებ.

თქვენ უნდა მოამზადოთ პასუხი თემაზე „პოლიტიკური კულტურა“.შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას?

1. პოლიტიკური კულტურის ცნება.

2. პოლიტიკური კულტურის კომპონენტები.

ა) შემეცნებითი - ცოდნა საზოგადოების პოლიტიკური სისტემისა და მისი შესაძლო განვითარების შესახებ

ბ) შეფასებითი – სუბიექტი ავითარებს მოვლენათა და რეალობის შეფასებას

ბ) ემოციური ემოციური დამოკიდებულებაპიროვნება პოლიტიკური ცხოვრების მოვლენებსა და რეალობას

დ) ქცევითი – მოქმედებები, რომელსაც ადამიანი ასრულებს, როგორც პოლიტიკური ცხოვრების მონაწილე

3. პოლიტიკური კულტურის სახეები.

ა) პატრიარქალური

ბ) საგნის ტიპი

ბ) აქტივისტის ტიპი

4. საზოგადოების პოლიტიკური კულტურის ფორმირების სუბიექტები.

ბ) საგანმანათლებლო დაწესებულებები

დ) სახელმწიფო

დ) პოლიტიკური პარტიები საზოგადოებრივი ორგანიზაციები, არაფორმალური ჯგუფები

ე) ეკლესია

ზ) მასობრივი ინფორმაციის საშუალებები

5. პოლიტიკური კულტურის ფუნქციები

ა) სოციალიზაცია

ბ) ინტეგრირება (დაშლა)

ბ) კომუნიკაბელური

დ) ორიენტაცია

თქვენ უნდა მოამზადოთ პასუხი თემაზე "Პოლიტიკური ძალა".შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას?

1. ძალა: ცნება, არსი

2. ელექტრული ხელსაწყოები:

ა) ძალის ძალა

ბ) შიშის ძალა

ბ) კანონის უზენაესობა

დ) ინფორმაციის ძალა

3. ძალაუფლების ლეგიტიმაცია. ლეგიტიმური ძალაუფლების სამი ტიპი.

ა) ჰორეზმატური ძალა

ბ) ტრადიციული ძალა

ბ) იურიდიული ძალა

4. სიმძლავრის ტიპების კომბინაცია

თქვენ უნდა მოამზადოთ პასუხი თემაზე "Ადგილობრივი მმართველობა".შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას?

1. ადგილობრივი თვითმმართველობა: არსი, ნიშნები.

2. თვითმმართველობის ძირითადი თეორიები

ა) "თავისუფალი სახნავი მიწა"

ბ) სოციალური და ეკონომიკური

ბ) სახელმწიფო

დ) ლეგალური

დ) პოლიტიკური

3. პრინციპები მუნიციპალური ორგანიზაციათანამედროვე რუსეთში

4. განსხვავება ადგილობრივ ხელისუფლებასა და მთავრობა აკონტროლებდა:

ა) ძალაუფლება კანონის ფარგლებშია

ბ) შემთხვევების შეზღუდული სპექტრი

გ) დაფინანსების დამოუკიდებელი წყაროები

დ) აშენებულია შეზღუდულ ადგილებში

დ) არჩევითი პრინციპი

5. საზოგადოებაში ადგილობრივი თვითმმართველობის მნიშვნელობის შესახებ.

დეტალური გეგმები თემაზე "ცოდნა"

1. 
   სამყაროს ცოდნა
2. 
   ცოდნის ფორმები: სენსუალური და რაციონალური, ჭეშმარიტი და ყალბი
3. 
   სიმართლე, მისი კრიტერიუმები. სიმართლის ფარდობითობა
4. 
   ადამიანის ცოდნის სახეები
5. 
   მეცნიერული ცოდნა
6. 
   სოციალური მეცნიერებები, მათი კლასიფიკაცია
7. 
   სოციალური და ჰუმანიტარული ცოდნა

1. "სამყაროს ცოდნა"

1. 
   "ცოდნის" კონცეფცია
2. 
   

ა) ემპირიზმი

ბ) რაციონალიზმი

1. 
   ცოდნის დონეები:

ა) სენსორული ცოდნა

ბ) რაციონალური ცოდნა

4. ადამიანის ცოდნის ფორმების მრავალფეროვნება:

ა) მეცნიერული

ბ) წინასამეცნიერო

ბ) ცრუ მეცნიერება

დ) პარასამეცნიერო

დ) ანტიმეცნიერული

ე) ყოველდღიური პრაქტიკული

ზ) პირადი

5. ცოდნის განვითარების ტენდენციები ქ თანამედროვე სამყარო.

2. დავალებული გაქვთ თემაზე დეტალური პასუხის მომზადება "შემეცნების ფორმები: სენსუალური და რაციონალური". შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

1. 
   ცნება „გრძნობითი ცოდნის“.
2. 
   "რაციონალური ცოდნის" კონცეფცია.
3. 
   ცოდნის თეორიის ძირითადი მიმართულებები:

ა) ემპირიზმი

ბ) რაციონალიზმი

1. 
   ცოდნის დონეები:

ა) სენსორული ცოდნა

ბ) რაციონალური ცოდნა

4. სენსორული ცოდნის ფორმები:

Გრძნობა

ბ) აღქმა

ბ) პრეზენტაცია

5. რაციონალური ცოდნის ფორმები:

ა) კონცეფცია

ბ) განსჯა

ბ) დასკვნა

6. შემეცნების არარაციონალური ფორმები:

ა) ფანტაზია

ბ) ფანტაზია

ბ) ემოციები

დ) ინტუიცია

7. ცოდნის განვითარების ტენდენციები თანამედროვე მსოფლიოში.

3. დავალებული ხართ მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე "სიმართლე, მისი კრიტერიუმები". შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

1. 
   ცნება "სიმართლე".
2. 
   სიმართლის სახეები:

ა) ობიექტური სიმართლე

ბ) სუბიექტური სიმართლე

ბ) აბსოლუტური სიმართლე

დ) ფარდობითი სიმართლე

3. სიმართლის კრიტერიუმები:

ა) სენსორული გამოცდილება

გ) პრაქტიკა

დ) თეორია.

4. სიმართლის ფარდობითობა

4. დავალებული გაქვთ თემაზე დეტალური პასუხის მომზადება "ადამიანური ცოდნის ტიპები". შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

1. 
   თქვენ დავალებული ხართ მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე "Მეცნიერული ცოდნა". შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

1. 
   „სამეცნიერო ცოდნის“ ცნება.
2. 
   მეცნიერული ცოდნის ნიშნები:

ა) თანმიმდევრულობა

ბ) მტკიცებულება

ბ) გადამოწმებადობა

დ) სისტემატური.

3. ცოდნის მეთოდები:

ა) შემეცნების ემპირიული მეთოდები

ბ) ცოდნის თეორიული მეთოდები

4. ემპირიული მეთოდებიცოდნა:

ა) ექსპერიმენტი

ბ) შედარება

ბ) დაკვირვება

5. თეორიული მეთოდებიცოდნა:

ა) ანალიზი

ბ) სინთეზი

გ) განზოგადება

დ) ანალოგია

დ) ფორმალიზაცია

5. ცოდნის დონეები

მაგრამ) ემპირიული დონეცოდნა

ბ) თეორიული დონეცოდნა

6. მეცნიერული ცოდნის განვითარების სპეციფიკა თანამედროვე მსოფლიოში.

1. 
   თქვენ დავალებული ხართ მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე "სოციალური მეცნიერებები, მათი კლასიფიკაცია". შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

1. 
   კონცეფცია "სოციალური მეცნიერებები"
2. 
   ძირითადი სოციალური მეცნიერებები:

ა) ისტორია

ბ) სოციოლოგია

გ) პოლიტიკური მეცნიერება

დ) იურისპრუდენცია.

3. სოციალური შემეცნების თავისებურებები:

ა) ცოდნის საგნისა და ობიექტის დამთხვევა

ბ) სოციოლოგია

გ) პოლიტიკური მეცნიერება

7. დავალებული გაქვთ თემაზე დეტალური პასუხის მომზადება "სოციალური და ჰუმანიტარული ცოდნა". შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

Გეგმა

• შესავალი
• სოციალური სტრატიფიკაციის კონცეფცია
• სოციალური სტრატიფიკაციის გამოვლინების ისტორიული ფორმები
• სოციალური სტრატიფიკაციის ელემენტები
• თანამედროვე რუსეთის სოციალური სტრატიფიკაცია
• ლიტერატურა

შესავალი საგანი საკონტროლო სამუშაო: "სოციალური სტრატიფიკაცია." "აყვავებულ საზოგადოებაშიც კი, ადამიანების უთანასწორო მდგომარეობა რჩება მნიშვნელოვან მდგრად ფენომენად... რა თქმა უნდა, ეს განსხვავებები აღარ არის დაფუძნებული პირდაპირ ძალადობასა და საკანონმდებლო ნორმები, რომელზეც პრივილეგიების სისტემა კასტაში ან კლასობრივი საზოგადოება. თუმცა, გარდა ქონებისა და შემოსავლის, პრესტიჟისა და ძალაუფლების უფრო უხეში დაყოფისა, ჩვენს საზოგადოებას ახასიათებს მრავალი რანგის განსხვავება - იმდენად დახვეწილი და ამავე დროს იმდენად ღრმად ფესვგადგმული, რომ პრეტენზიები ყველა სახის უთანასწორობის გაქრობის შესახებ. პროცესები შეიძლება აღიქმებოდეს როგორც, მაგრამ სულ მცირე, სკეპტიკური“, - ამ არგუმენტებით, მეოთხედ საუკუნეზე მეტი ხნის წინ, ცნობილი გერმანელი სოციოლოგირალფ დარენდორფი ასე რომ, უთანასწორობა ნებისმიერი საზოგადოების მუდმივი ფაქტია. უფრო მეტიც, ჩვენ არ ვსაუბრობთ ბუნებრივ განსხვავებებზე სქესის, ასაკის, ფიზიკური მონაცემების მიხედვით და არა ბუნებრივ ნიჭიერებასა და მემკვიდრეობით შესაძლებლობებში. ეს დაახლოებითსოციალური უთანასწორობის შესახებ, რომელიც საკმაოდ სტაბილური ფორმებით არის რეპროდუცირებული, როგორც საზოგადოების პოლიტიკური, ეკონომიკური, კულტურული და ნორმატიული სტრუქტურის ასახვა. და ბუნებრივი განსხვავებებიიწყებენ სოციოლოგის დაინტერესებას, თუ ისინი ფიქსირდება სოციალური დიფერენციაციის სახით.არსებობა სოციალური უთანასწორობაშეიძლება აქსიომად მივიღოთ, თუმცა მისი ბუნების ახსნა, ისტორიული ევოლუციის საფუძვლები, სპეციფიკური ფორმების ურთიერთმიმართება რჩება ერთ-ერთ მათგანს. ძირითადი საკითხებინებისმიერი სოციოლოგიური კვლევა.ამ ნაშრომის ამოცანები: სტრატიფიკაციის ცნების განსაზღვრა;გაანალიზება ისტორიული ფორმებისოციალური სტრატიფიკაცია სოციალური სტრატიფიკაციის ელემენტების გათვალისწინება ამ ტესტის დაწერისას გამოვიყენეთ სამეცნიერო ნაშრომებიპიტირიმ სოროკინი, ენტონი გიდენსი, ვილფრედო პარეტო, ტ. პარსონსი და მრავალი სხვა მეცნიერი, რომლებიც ეწევიან სოციალური სტრატიფიკაციის საკითხებს. სოციალური სტრატიფიკაციის კონცეფცია სტრატიფიკაციის ცნება სოციოლოგიაში მოვიდა გეოლოგიიდან, სადაც ის გულისხმობს სხვადასხვა ქანების ფენების ვერტიკალურ განლაგებას. თუ ფენას მოაჭრით დედამიწის ქერქიზე ცნობილი მანძილი, აღმოჩნდება, რომ ჩერნოზემის ფენის ქვეშ არის თიხის ფენა, შემდეგ ქვიშა და ა.შ. თითოეული ფენა შედგება ერთგვაროვანი ელემენტები. ანალოგიურად, სოციოლოგიაში, ფენა მოიცავს ადამიანებს, რომლებსაც აქვთ იგივე შემოსავალი, განათლება, ძალაუფლება და პრესტიჟი. მდიდრები შედიან მდიდრებთან ერთსა და იმავე ფენაში, ხოლო საშუალო - საშუალოსთან. სოციოლოგიამ საზოგადოების სტრუქტურა დედამიწის სტრუქტურას შეადარა და სოციალური ფენები (ფენები) ასევე ვერტიკალურად მოათავსა. საფუძველი შემოსავლის კიბეა: ღარიბები ბოლოში არიან, მდიდრები - შუაზე, მდიდრები - ზედა. თითოეულ ფენაში შედის მხოლოდ ის ადამიანები, რომლებსაც აქვთ დაახლოებით იგივე შემოსავალი, ძალაუფლება, განათლება და პრესტიჟი. საზოგადოებაში ზემოდან ქვევით არის მდიდარი, აყვავებული ფენა ( საშუალო კლასი) და ღარიბი ხალხი. დიდ სოციალურ ფენებს ასევე უწოდებენ კლასებს, რომლებშიც შეიძლება ვიპოვოთ უფრო მცირე დანაყოფები, რომლებსაც რეალურად უწოდებენ ფენებს ან ფენებს. მდიდრების კლასი იყოფა ფენებად - ზედა (ძალიან მდიდრები, მილიარდერები) და ქვედა (უბრალოდ მდიდრები, მილიონერები). საშუალო კლასი შედგება სამი ფენისგან, ხოლო ქვედა (ღარიბი) კლასი შედგება ორისაგან (ყველაზე დაბალ ფენას ასევე უწოდებენ ქვეკლასს, ან „სოციალურ ფსკერს“). ასე რომ, სოციალური სტრატიფიკაცია არის ვერტიკალურად განლაგებული სოციალური ფენების ერთობლიობა: ღარიბები, მდიდრები, მდიდრები. სოციალური ფენები აქ დალაგებულია ძალაუფლების, სიმდიდრის, განათლებისა და პრესტიჟის არათანაბარი ხელმისაწვდომობის კრიტერიუმის მიხედვით.1.

1. კრავჩენკო ა.ი. ზოგადი სოციოლოგია: პროკ. შემწეობა უნივერსიტეტებისთვის. - M.: UNITI - DANA, 2001. - გვ.279.

ფენა არის ადამიანთა სოციალური ფენა, რომლებსაც აქვთ მსგავსი ობიექტური მაჩვენებლები სტრატიფიკაციის ოთხ სკალაზე. საფუძველი შემოსავლის კიბეა: ღარიბები ბოლოში არიან, მდიდრები შუაში არიან, მდიდრები კი ზევით.

მკვლევართა უმეტესობა თვლის, რომ სოციალური სტრატიფიკაცია არის სოციალური უთანასწორობის იერარქიული ორგანიზებული სტრუქტურა, რომელიც არსებობს გარკვეულ საზოგადოებაში, დროის გარკვეულ ისტორიულ პერიოდში. სოციალური უთანასწორობის იერარქიულად ორგანიზებული სტრუქტურა შეიძლება წარმოვიდგინოთ, როგორც მთელი საზოგადოების დაყოფა ფენებად - ფენიანი, მრავალდონიანი საზოგადოება.1.

ამავდროულად, მარტივ სტრატიფიკაციასთან შედარებით, სოციალური სტრატიფიკაცია აქვს მინიმუმორი მნიშვნელოვანი განსხვავება. პირველ რიგში, სტრატიფიკაცია არის წოდებების სტრატიფიკაცია, როდესაც ზედა ფენა უფრო პრივილეგირებულ მდგომარეობაშია (რესურსების ფლობის ან ჯილდოს მიღების შესაძლებლობის თვალსაზრისით), ვიდრე ქვედა ფენები. მეორეც, მაღალი ფენა გაცილებით მცირეა საზოგადოების მათი წევრების რაოდენობით. ამრიგად, ელიტა, ზედა ფენა, რა თქმა უნდა, უმცირესობაა საზოგადოების ქვედა ფენებთან შედარებით. იგივე შეიძლება ითქვას სხვა ფენებზეც, თუ ისინი თანმიმდევრულად განიხილება ზემოდან ქვემოდან. თუმცა, თანამედროვე, მაღალგანვითარებულ, აყვავებულ საზოგადოებებში ეს წესრიგი ირღვევა. ღარიბი ფენა შეიძლება რაოდენობრივად ჩამოუვარდეს ეგრეთ წოდებულ „საშუალო ფენის“ შემადგენელ ფენას და მოსახლეობის ზოგიერთ სხვა ფენას.

ყველა რთული საზოგადოებებიაქვს რამდენიმე სტრატიფიკაციის სისტემა, რომლის მიხედვითაც ინდივიდები ფასდებიან ფენების მიხედვით.

1. Radugin A.A., Radugin K.A. სოციოლოგია: ლექციების კურსი. - მ.: ცენტრი, 2001. - გვ.124.

სოციალური სტრატიფიკაციის გამოვლინების ისტორიული ფორმები სტრატიფიკაცია (ანუ უთანასწორობა შემოსავალში, ძალაუფლებაში, პრესტიჟსა და განათლებაში) წარმოიშვა ადამიანთა საზოგადოების დაბადებასთან ერთად. მისი ემბრიონული ფორმით ის უკვე ნაპოვნი იყო უბრალო (პრიმიტიულ) საზოგადოებაში. მოსვლასთან ერთად ადრეული მდგომარეობააღმოსავლური დესპოტიზმის სტრატიფიკაცია უფრო მკაცრი ხდება, ხოლო ევროპული საზოგადოების განვითარება და ზნე-ჩვეულებების ლიბერალიზაცია, სტრატიფიკაცია რბილდება. კლასობრივი სისტემა უფრო თავისუფალია ვიდრე კასტა და მონობა, ხოლო კლასობრივი სისტემა, რომელმაც შეცვალა კლასობრივი სისტემა, გახდა უფრო ლიბერალური.სოციოლოგიაში ცნობილია სტრატიფიკაციის ოთხი ძირითადი ტიპი - მონობა, კასტები, მამულები და კლასები. პირველი სამი ტიპი ახასიათებს დახურულ საზოგადოებებს, ხოლო ბოლო ტიპი ახასიათებს ღიას.დახურული საზოგადოება არის ის, რომელშიც სოციალური მოძრაობები ქვედა ფენებიდან უფრო მაღალი ფენებიდან ან მთლიანად აკრძალულია ან მნიშვნელოვნად შეზღუდულია. საზოგადოებას ეწოდება ღია, რომელშიც მოძრაობა ერთი ფენიდან მონობა ისტორიულად სოციალური სტრატიფიკაციის პირველი სისტემაა. მონობა წარმოიშვა ანტიკური დროეგვიპტეში, ბაბილონში, ჩინეთში, საბერძნეთში, რომში და შემორჩენილია მთელ რიგ რეგიონებში თითქმის დღემდე. ის არსებობდა შეერთებულ შტატებში ჯერ კიდევ მე-19 საუკუნეში. მონობა არის ხალხის დამონების ეკონომიკური, სოციალური და სამართლებრივი ფორმა, რომელიც ესაზღვრება უფლებების სრულ ნაკლებობას და უთანასწორობის უკიდურეს ხარისხს. მონობა ისტორიულად განვითარდა. მისი ორი ფორმა არსებობს: პატრიარქალურ მონობაში (პრიმიტიული ფორმა) მონას ჰქონდა ოჯახის უმცროსი წევრის ყველა უფლება: ის ცხოვრობდა ერთ სახლში მეპატრონეებთან, მონაწილეობდა. საზოგადოებრივი ცხოვრება, დადო ქორწინება თავისუფალთან, მემკვიდრეობით მიიღო მესაკუთრის ქონება. აკრძალული იყო მისი მოკვლა.კლასიკური მონობის დროს (მომწიფებული ფორმა) მონა საბოლოოდ იყო დამონებული: ის ცხოვრობდა ცალკე ოთახში, არაფერში მონაწილეობდა, არ იღებდა მემკვიდრეობას, არ დაქორწინდა და არ ჰყავდა ოჯახი. მას მოკვლის უფლება მიეცა. მას არ გააჩნდა ქონება, მაგრამ თავად ითვლებოდა მესაკუთრის საკუთრებად („სალაპარაკო იარაღი“). ისტორიული ტიპისტრატიფიკაცია, შემდეგ გულისხმობს უმაღლეს საფეხურს.ძველი მონობა ქ Უძველესი საბერძნეთიხოლო პლანტაციური მონობა შეერთებულ შტატებში 1865 წლამდე. მეორე ფორმასთან უფრო ახლოს, ხოლო რუსეთში X-XII სს-ის სერვილობა - პირველთან. მონობის წყაროები განსხვავებულია: ანტიკური ივსებოდა ძირითადად დაპყრობების გამო, ხოლო მონობა იყო ვალი, ანუ შეკრული მონობა. მესამე წყარო არის კრიმინალები. AT შუა საუკუნეების ჩინეთიხოლო საბჭოთა გულაგში (არაკანონიერი მონობა) კრიმინალები მონები აღმოჩნდნენ.მომწიფების ეტაპზე მონობა მონობაში გადადის. როდესაც ისინი საუბრობენ მონობაზე, როგორც სტრატიფიკაციის ისტორიულ ტიპზე, ისინი გულისხმობენ, რომ ის მოქმედებს როგორც სხვისი საკუთრება და როდესაც ქვედა ფენას მოკლებულია ყველა უფლება და თავისუფლება. კასტებსა და მამულებში ასეთი რამ არ არსებობს, რომ აღარაფერი ვთქვათ კლასებში.კასტები. მონობის მსგავსად, კასტური სისტემა ახასიათებს დახურულ საზოგადოებას და ხისტ სტრატიფიკაციას. ის არ არის ისეთი უძველესი, როგორც მონური სისტემადა ნაკლებად გავრცელებული. თუ თითქმის ყველა ქვეყანამ გაიარა მონობა, მაშინ კასტები გვხვდება მხოლოდ ინდოეთში და ნაწილობრივ აფრიკაში. ინდოეთი - კლასიკური მაგალითიკასტის საზოგადოება. იგი წარმოიშვა ახალი ეპოქის პირველ საუკუნეებში მონათმფლობელობის ნანგრევებზე.

1. ფროლოვი ს.ს. სოციოლოგია: სახელმძღვანელო. - მ.: გარდარიკი, 2006. - ს.244.

კასტა არის სოციალური ჯგუფი (ფენა), წევრობა, რომელშიც ადამიანი ვალდებულია მხოლოდ მისი დაბადება. მას სიცოცხლის განმავლობაში არ შეუძლია ერთი კასტიდან მეორეში გადასვლა. ამისათვის ის ხელახლა უნდა დაიბადოს. პიროვნების კასტური პოზიცია დაფიქსირებულია ინდუიზმით. ამ რელიგიის კანონების მიხედვით, ადამიანები ცხოვრობენ ერთზე მეტ სიცოცხლეს. თითოეული ადამიანი ხვდება შესაბამის კასტაში, იმისდა მიხედვით, თუ როგორი იყო მისი ქცევა წინა ცხოვრებაში. თუ ეს ცუდი იყო, მაშინ შემდეგი დაბადების შემდეგ ის უნდა მოხვდეს ქვედა კასტაში და პირიქით.

სულ ინდოეთში 4 ძირითადი კასტაა: ბრაჰმინები (მღვდლები); კშატრიები (მეომრები); ვაიშები (ვაჭრები); შურდები (მუშები და გლეხები). მათ გარდა, დაახლოებით 5 ათასი მცირე კასტა და პოდკასტია. ხელშეუხებლები განსაკუთრებით ღირსნი არიან - ისინი არცერთ კასტაში არ შედიან და ყველაზე დაბალ პოზიციას იკავებენ. ინდოეთში 1991 წელს ხელშეუხებლების რაოდენობა 55,3 მილიონ ადამიანს შეადგენდა. ინდუსტრიალიზაციის პროცესში კასტები იცვლება კლასებით. ინდური ქალაქი სულ უფრო და უფრო კლასობრივი ხდება, ხოლო სოფელი, რომელშიც მოსახლეობის 7/10 ცხოვრობს, რჩება კასტაზე დაფუძნებული.

მამულები.

მამულები არის სტრატიფიკაციის ფორმა, რომელიც წინ უსწრებს კლასებს. IV-XIV სს-მდე ევროპაში არსებულ ფეოდალურ საზოგადოებებში ხალხი იყოფოდა მამულებად.

სამკვიდრო არის სოციალური ჯგუფი, რომელსაც აქვს ფიქსირებული საბაჟო და სამართლებრივი სამართალი და მემკვიდრეობით მიღებული უფლებები და მოვალეობები.

ქონების სისტემა, რომელიც მოიცავს რამდენიმე ფენას, ხასიათდება იერარქიით, რომელიც გამოიხატება მათი პოზიციისა და პრივილეგიების უთანასწორობით. კლასობრივი ორგანიზაციის კლასიკური სურათი იყო ევროპა, სადაც მე-14-15 საუკუნეების მიჯნაზე საზოგადოება დაყოფილი იყო ზედა კლასებად (აზნაურობა და სასულიერო პირები) და არაპრივილეგირებულ მესამე სამფლობელოებად (ხელოსნები, ვაჭრები, გლეხები). და X-ში - XIII სსსამი ძირითადი მამული იყო: სამღვდელოება, თავადაზნაურობა და გლეხობა. რუსეთში მეორედან ნახევარი XVIIIსაუკუნეების განმავლობაში შეიქმნა კლასობრივი დაყოფა თავადაზნაურებად, სასულიერო პირებად, ვაჭრებად, გლეხებად და ბურჟუაზიებად (საშუალო ქალაქური ფენა). მამულები დაფუძნებული იყო მიწის ნაკვეთზე.

თითოეული სამკვიდროს უფლება-მოვალეობები განისაზღვრა სამართლებრივი კანონით და აკურთხა რელიგიური დოქტრინით. სამკვიდროში წევრობა განისაზღვრა მემკვიდრეობით. სოციალური ბარიერებიმამულებს შორის საკმაოდ ხისტი იყო, ამიტომ სოციალური მობილურობა არსებობდა არა იმდენად მამულებს შორის, რამდენადაც მათ შიგნით. თითოეული სამკვიდრო მოიცავდა მრავალ ფენას, წოდებას, დონეს, პროფესიას, წოდებას. ასე რომ, მხოლოდ დიდგვაროვნებს შეეძლოთ ეწეოდნენ საჯარო სამსახურს. არისტოკრატია ითვლებოდა სამხედრო მამულად (რაინდობა).

რაც უფრო მაღალი იყო სოციალურ იერარქიაში ქონება, მით უფრო მაღალი იყო მისი სტატუსი. კასტებისგან განსხვავებით, მამულებში საკმაოდ დაშვებული იყო კლასთაშორისი ქორწინება და ინდივიდუალური მობილურობა. უბრალო ადამიანი შეიძლება გამხდარიყო რაინდი მმართველისგან სპეციალური ნებართვის შეძენით. როგორც რელიქვია, ეს პრაქტიკა შემორჩა თანამედროვე ინგლისში.

სამრეწველო მე-18 რევოლუცია- XIX საუკუნეებმა გაანადგურა ფეოდალურ-სამფლობელო სისტემა და გამოიწვია კლასობრივი სისტემის ჩამოყალიბება. კლასი ამ სიტყვის სწორი მნიშვნელობით და არა გაფართოებით - მთავარი ელემენტიკაპიტალიზმის სოციალური სტრატიფიკაცია. ცნება "კლასი" გაჩნდა მხოლოდ XVIII საუკუნეში. უკვე იმ დროს მეოთხე მამულის რიცხვი იმდენად გაიზარდა, რომ აიძულა ფეოდალური საზოგადოების სამი კლასიკური მამული - სამღვდელოება, თავადაზნაურობა და გლეხობა - მოეხსნათ ადგილი.

მრეწველობისა და ვაჭრობის დაჩქარებულმა განვითარებამ შესაძლებელი გახადა მიწის გაძევება როგორც ეკონომიკური რესურსიუკანა პლანზე გადავიდა და გააცოცხლა ახალი პროფესიები - მეწარმე, ბიზნესმენი, ბანკირი, ვაჭარი. გამოჩნდა მრავალრიცხოვანი წვრილბურჟუაზია და მუდმივად იზრდებოდა რაოდენობრივად.

1. მოსტოვაია ი.ვ. რუსული საზოგადოება. სოციალური სტრატიფიკაცია და მობილურობა. - Rostov n / D., 1995. - P. 114.

გლეხები სულ უფრო ნადგურდებოდნენ და გადაიქცნენ დაქირავებულ ინდუსტრიულ მუშებად - ახალ სოციალურ ფენად, რომელსაც ტრადიციული საზოგადოება არ იცნობდა, ეკონომიკური საფუძველირომელიც იყო კაპიტალიზმი. მიმოწერა ჰქონდა ახალი სისტემასტრატიფიკაცია - კლასი, რომელიც ახასიათებს ღია ტიპის საზოგადოებას.

ახალმა სოციალურმა ფენებმა, რომლებსაც არ ჰქონდათ მინიჭებული და მემკვიდრეობით მიღებული ტიტულები, დაიწყეს აქტიური ბრძოლა მზის ქვეშ ადგილისთვის. მათ უზარმაზარი წვლილიინდუსტრიული საზოგადოების განვითარებაში აშკარად არ შეესაბამებოდა იმ სოციალურ სტატუსს, რომელიც მათ ჰქონდათ ფეოდალური საზოგადოება. მალე, მათი მნიშვნელობით, ისინი გაუთანაბრდნენ ყოფილ სამკვიდროს, მაგრამ ვერ გახდნენ ახალი მამული. ტერმინი „სამკვიდრო“ ასახავდა ისტორიულად გამავალ რეალობას. ახალი რეალობა ყველაზე კარგად აისახა „კლასის“ ცნებამ, რომელიც არ მოიცავდა კლასობრივ დანაყოფებს, პრივილეგიებსა და კონვენციებს. გამოხატავდა ეკონომიკური სიტუაციაქვემოდან ჩამოსული ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ თავისუფლად ასვლა, მათი ნიჭისა და მონდომების მიხედვით.

დახურული საზოგადოებიდან ღიაზე გადასვლამ დაადასტურა ადამიანის გაზრდილი უნარი, დამოუკიდებლად გადაწყვიტოს საკუთარი ბედი. კლასის შეზღუდვები დაიშალა, ყველას შეეძლო თავისუფლად გადაადგილება ერთი კლასიდან მეორეში. დიდი Ფრანგული რევოლუცია XVIII საუკუნეში პოლიტიკურად უზრუნველყოფილი იყო ადამიანის უფლება თანასწორი ყოფილიყო სხვებთან, განურჩევლად მათი სოციალური მდგომარეობისა.

სოციალური სტრატიფიკაციის ელემენტები როგორც უკვე დავადგინეთ, რომ კლასი ამ სიტყვის სწორი გაგებით არის სოციალური სტრატიფიკაციის მთავარი ელემენტი.კლასი გაგებულია ორი მნიშვნელობით - ფართო და ვიწრო, ფართო გაგებით კლასი გაგებულია, როგორც დიდი სოციალური ჯგუფი. ადამიანები, რომლებიც ფლობენ ან არ ფლობენ წარმოების საშუალებებს, იკავებენ გარკვეული ადგილისისტემაში საზოგადოებრივი დაყოფაშრომა და დამახასიათებელი კონკრეტული გზითშემოსავლის მიღება. ვინაიდან კერძო საკუთრება წარმოიქმნება სახელმწიფოს დაბადების პერიოდში, ითვლება, რომ უკვე სახელმწიფოებში უძველესი აღმოსავლეთიხოლო ძველ საბერძნეთში არსებობდა ორი საპირისპირო კლასი - მონები და მონათმფლობელები. ფეოდალიზმი და კაპიტალიზმი არ არის გამონაკლისი - და ამ საზოგადოებებში იყო ანტაგონისტური კლასები - ექსპლუატატორები და ექსპლუატატორები. ვიწრო გაგებით, კლასი არის ნებისმიერი სოციალური ფენა თანამედროვე საზოგადოებაში, რომელიც განსხვავდება სხვებისგან შემოსავლით, განათლებით, ძალაუფლებითა და პრესტიჟით. მეორე თვალსაზრისი ჭარბობს უცხოურ სოციოლოგიაში და ახლა ის იძენს „მოქალაქეობის უფლებებს“ საშინაოშიც, თანამედროვე საზოგადოებაში აღწერილი კრიტერიუმებიდან გამომდინარე გამოიყოფა არა ორი საპირისპირო ფენა, არამედ რამდენიმე ფენა, რომელიც გადადის ერთმანეთში. კლასებს ეძახიან. ზოგიერთი სოციოლოგი პოულობს ექვს კლასს, ზოგი ითვლის ხუთს და ა.შ. ვიწრო ინტერპრეტაციით, არ არსებობდა კლასები არც მონობისა და არც ფეოდალიზმში, ისინი გამოჩნდნენ მხოლოდ კაპიტალიზმში და აღნიშნავენ გადასვლას დახურული საზოგადოებიდან ღიაზე. წარმოების საშუალებების მფლობელობა თამაშობს თანამედროვე საზოგადოებაში. მნიშვნელოვანი როლი, მაგრამ მისი ღირებულება თანდათან მცირდება. ინდივიდუალური და ოჯახური კაპიტალიზმის ეპოქა ქრება. მე-20 საუკუნეში კოლექტიური კაპიტალი დომინირებს. ერთი კომპანიის აქციები შეიძლება იყოს ასობით და ათასობით ადამიანის საკუთრებაში. აშშ-ში 50 მილიონზე მეტი აქციონერია. და მიუხედავად იმისა, რომ ქონება მიმოფანტულია მესაკუთრეთა დიდ რაოდენობას შორის, მაგრამ მხოლოდ მათ, ვინც ფლობს საკონტროლო ფსონიაქციები, რომლებსაც შეუძლიათ ძირითადი გადაწყვეტილებების მიღება. ხშირად ისინი აღმოჩნდებიან დირექტორთა საბჭოების თავმჯდომარეებად, ნელ-ნელა წინა პლანზე გამოდის მენეჯერთა ფენა, რომელიც გვერდით აყენებს მესაკუთრეთა ტრადიციულ კლასს. მე-20 საუკუნის შუა ხანებში ჯ.ბერნჰაიმის წყალობით გაჩნდა „მენეჯერული რევოლუციის“ კონცეფცია. ახალი რეალობა- კლასების გაქრობა ძველი გაგებით, გაჩენა ისტორიული არენაარამესაკუთრეები, როგორც თანამედროვე საზოგადოების წამყვანი კლასი ან ფენა.1 თანამედროვე დროში შეერთებულ შტატებში სოციოლოგები გვთავაზობენ კლასების სხვადასხვა ტიპოლოგიას. ერთ ტიპოლოგიაში შეიძლება იყოს შვიდი, მეორეში - ექვსი, მესამეში - ხუთი და ა.შ. აშშ-ს კლასების პირველი ტიპოლოგია შემოგვთავაზა მე-20 საუკუნის 40-იან წლებში ამერიკელმა სოციოლოგმა ლოიდ უორნერმა: უმაღლესი კლასიმოიცავდა ე.წ „ძველ ოჯახებს“. ისინი შედგებოდნენ ყველაზე წარმატებული ბიზნესმენებისგან და მათგან, ვისაც პროფესიონალებს ეძახდნენ. ისინი ქალაქის პრივილეგირებულ ადგილებში ცხოვრობდნენ.დაბალი კლასის მხრივ ყველაზე მაღალი კლასია მატერიალური კეთილდღეობაარ ჩამოუვარდებოდა მაღალ ფენას, მაგრამ არ მოიცავდა ძველ ტომობრივ ოჯახებს.ზედა-საშუალო ფენაში შედგებოდა მესაკუთრეები და პროფესიონალები, რომლებსაც ნაკლები ჰყავდათ. სიმდიდრეორი მაღალი კლასის ადამიანებთან შედარებით, მაგრამ ისინი აქტიურად მონაწილეობდნენ ქალაქის საზოგადოებრივ ცხოვრებაში და საკმაოდ კომფორტულ ადგილებში ცხოვრობდნენ.დაბალ-საშუალო ფენა შედგებოდა დაბალი თანამშრომლებისგან და გამოცდილი მუშებისაგან, ზედა-ქვედა კლასში შედიოდნენ დაბალი კვალიფიკაციის მქონე პირები. ადგილობრივ ქარხნებში დასაქმებული და შედარებით უხვად მცხოვრები მუშები.

1. კრავჩენკო ა.ი. ზოგადი სოციოლოგია: პროკ. შემწეობა უნივერსიტეტებისთვის. - M.: UNITI - DANA, 2001. - S.259.

ქვედა - ქვედა კლასი შედგებოდა მათგან, ვისაც ჩვეულებრივ უწოდებენ "სოციალურ ფსკერს" - ესენი არიან სარდაფების, სხვენების, ღარიბების და სხვა სიცოცხლისთვის შეუფერებელი ადგილების მკვიდრნი. ისინი მუდმივად გრძნობდნენ არასრულფასოვნების კომპლექსს უიმედო სიღარიბისა და მუდმივი დამცირების გამო.

ასევე შემოთავაზებულია სხვა სქემები, მაგალითად, ზედა-უმაღლესი, ზედა-ქვედა, ზედა-საშუალო, საშუალო-საშუალო, ქვედა-საშუალო, სამუშაო, ქვედა კლასები. ან: ზედა კლასი, ზედა-საშუალო, საშუალო და ქვედა-საშუალო კლასი, ზედა მუშათა კლასი, დაბალი კლასი. ბევრი ვარიანტია, მაგრამ ორი ფუნდამენტური დებულება მნიშვნელოვანია:

ძირითადი კლასები, როგორც არ უნდა ეწოდოს მათ, მხოლოდ სამია: მდიდარი, აყვავებული და ღარიბი;

არასაბაზო კლასები წარმოიქმნება ფენების ან ფენების დამატებით, რომლებიც დევს ერთ-ერთ ძირითად კლასში.

ნახევარ საუკუნეზე მეტი გავიდა მას შემდეგ, რაც ლ. უორნერმა შეიმუშავა კლასების კონცეფცია. დღეს ის კიდევ ერთი ფენით არის შევსებული და საბოლოო სახით შვიდბალიან შკალას წარმოადგენს.

ზედა-ზედა კლასში შედის "სისხლით არისტოკრატები", რომლებიც ემიგრაციაში წავიდნენ ამერიკაში 200 წლის წინ და დააგროვეს უთქმელი სიმდიდრე მრავალი თაობის განმავლობაში. გამოირჩევიან განსაკუთრებული ცხოვრების წესით, მაღალი საზოგადოების მანერებით, უნაკლო გემოვნებითა და ქცევით.

ქვედა - ზედა ფენა ძირითადად შედგება "ახალი მდიდრებისგან", რომლებსაც ჯერ არ ჰქონდათ დრო, შეექმნათ ძლიერი ტომობრივი კლანები, რომლებმაც დაიკავეს უმაღლესი თანამდებობები ინდუსტრიაში, ბიზნესში და პოლიტიკაში. ტიპიური წარმომადგენლები არიან პროფესიონალი კალათბურთელი ან პოპ-ვარსკვლავი, რომლებიც იღებენ ათეულ მილიონებს, მაგრამ მათ ოჯახში არ ჰყავთ „სისხლით არისტოკრატები“.

საშუალო მაღალი კლასი შედგება წვრილმანი ბურჟუაზიისგან და მაღალანაზღაურებადი პროფესიონალებისგან, როგორიცაა დიდი ადვოკატები, ცნობილი ექიმები, მსახიობები ან ტელეკომენტატორები. ცხოვრების წესი უახლოვდება მაღალ საზოგადოებას, მაგრამ მათ მაინც არ შეუძლიათ მოდური ვილა მსოფლიოს ყველაზე ძვირადღირებულ კურორტებზე ან ხელოვნების იშვიათი კოლექცია.

საშუალო - საშუალო კლასი წარმოადგენს განვითარებული ინდუსტრიული საზოგადოების ყველაზე მასიურ ფენას. მასში შედის ყველა მაღალანაზღაურებადი თანამშრომელი, საშუალო ანაზღაურებადი პროფესიონალი, ერთი სიტყვით, ინტელექტუალური პროფესიის ადამიანები, მათ შორის მასწავლებლები, მასწავლებლები, საშუალო მენეჯერები. ეს არის ხერხემალი საინფორმაციო საზოგადოებადა მომსახურების ინდუსტრიები.

დაბალი - საშუალო კლასი შედგება დაბალი თანამშრომლებისგან და კვალიფიციური მუშაკებისგან. რომლებიც თავიანთი მუშაობის ბუნებით და შინაარსით მიზიდულნი არიან არა ფიზიკური, არამედ გონებრივი შრომისაკენ. გამორჩეული თვისება არის წესიერი ცხოვრების წესი.

ზედა ქვედა კლასში შედის საშუალო და დაბალი კვალიფიკაციის მქონე მუშები, რომლებიც დასაქმებულნი არიან ადგილობრივ ქარხნებში მასობრივ წარმოებაში, ცხოვრობენ შედარებით კეთილდღეობაში, მაგრამ ქცევით მნიშვნელოვნად განსხვავდება მაღალი და საშუალო ფენისგან. Გამორჩეული მახასიათებლები: დაბალი განათლება (ჩვეულებრივ სრული და არასრული საშუალო, სპეციალიზებული საშუალო), პასიური დასვენება (ტელევიზორის ყურება, ბანქოს ან დომინოს თამაში), პრიმიტიული გართობა, ხშირად ალკოჰოლის გადაჭარბებული გამოყენება და არალიტერატურული ლექსიკა.

ქვედა - ქვედა კლასი არიან სარდაფების, სხვენების, ნაგავსაყრელისა და სიცოცხლისთვის შეუფერებელი სხვა ადგილების მცხოვრებნი. მათ ან არ აქვთ განათლება ან მხოლოდ ელემენტარული განათლებაყველაზე ხშირად აწყვეტინებენ უცნაურ სამუშაოებს, ხვეწნას, გრძნობენ არასრულფასოვნების კომპლექსს უიმედო სიღარიბისა და მუდმივი დამცირების გამო. მათ ჩვეულებრივ უწოდებენ "სოციალურ ფსკერს", ან ქვედა კლასს. მათი რიგები დაკომპლექტებულია ქრონიკული ალკოჰოლიკებისგან, ყოფილი პატიმრები, მაწანწალები და სხვ.1

1. ფროლოვი ს.ს. სოციოლოგია: სახელმძღვანელო. - მ.: გარდაკი, 2006. - ს.274.

სოციოლოგიაში პიროვნების ამა თუ იმ ფენისთვის მიკუთვნების კრიტერიუმია არა მხოლოდ შემოსავალი, არამედ ძალაუფლების ოდენობა, განათლების დონე და ოკუპაციის პრესტიჟი, რაც გულისხმობს სპეციფიკურ ცხოვრების წესს და ქცევის სტილს. შეგიძლიათ მიიღოთ ბევრი, მაგრამ მთელი ფული არასწორად იხარჯება ან იხარჯება სასმელზე. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ფულის მოსვლა, არამედ მათი ხარჯვა და ეს უკვე ცხოვრების წესია.

მუშათა კლასი თანამედროვე პოსტინდუსტრიულ საზოგადოებაში მოიცავს ორ ფენას: ქვედა - საშუალო და ზედა - ქვედა. ყველა მუშა გონებრივი შრომარაც არ უნდა ცოტას მიიღონ, ისინი არასოდეს ირიცხებიან დაბალ კლასში.

საშუალო კლასი (თავის ფენებით) ყოველთვის გამოირჩევა მუშათა კლასისგან. მაგრამ მუშათა კლასი ასევე გამოირჩევა დაბალი კლასისგან, რომელიც შეიძლება მოიცავდეს უმუშევარს, უმუშევარს, უსახლკაროებს, ღარიბებს და ა.შ. როგორც წესი, მაღალკვალიფიციური მუშაკები შედიან არა მუშათა კლასში, არამედ საშუალო, არამედ მის ყველაზე დაბალ ფენაში, რომელიც ივსება ძირითადად დაბალი კვალიფიკაციის მქონე ფსიქიკური მუშაკებით - თანამშრომლებით. შესაძლებელია სხვა ვარიანტიც: მუშები არ შედიან საშუალო კლასში, მაგრამ ქმნიან ორ ფენას საერთო მუშათა კლასში. სპეციალისტები შედიან საშუალო კლასის მომდევნო ფენაში, რადგან თავად „სპეციალისტის“ კონცეფცია გულისხმობს განათლებას მინიმუმ კოლეჯის მოცულობით. საშუალო კლასის ზედა ფენას ძირითადად „პროფესიონალები“ ​​ავსებენ. საზღვარგარეთ პროფესიონალები არიან ადამიანები, რომლებსაც, როგორც წესი, აქვთ უმაღლესი განათლება და დიდი პრაქტიკული გამოცდილება, რომლებიც განსხვავდებიან მაღალი უნარითავიანთ სფეროში, ეწევიან შემოქმედებით მუშაობას და მიეკუთვნებიან ე.წ. თვითდასაქმებულთა კატეგორიას, ე.ი. აქვთ საკუთარი პრაქტიკა, საკუთარი ბიზნესი. ესენი არიან იურისტები, ექიმები, მეცნიერები, მასწავლებლები და ა.შ. "პროფესიონალებად" დარქმევა ძალიან საპატიოა. მათი რაოდენობა შეზღუდულია და რეგულირდება სახელმწიფოს მიერ. Ისე, სოციალური მუშაკებისულ ახლახან მიიღო ეს ნანატრი ტიტული, რომელსაც რამდენიმე ათეული წელია ეძებენ. კლასობრივი სტრატიფიკაციის ორ პოლუსს შორის ამერიკული საზოგადოება- ძალიან მდიდარი (სიმდიდრე - 200 მილიონი დოლარი ან მეტი) და ძალიან ღარიბი (შემოსავალი 6,5 ათას დოლარზე ნაკლები წელიწადში), წილი. მთლიანი ძალამოსახლეობა დაახლოებით იგივეა, კერძოდ 5% - განლაგებულია მოსახლეობის ის ნაწილი, რომელსაც ჩვეულებრივ საშუალო ფენას უწოდებენ.

თანამედროვე რუსეთის სოციალური სტრატიფიკაცია თანამედროვე იდეები რუსული საზოგადოების სტრატიფიკაციის ფაქტორების, კრიტერიუმებისა და ნიმუშების შესახებ შესაძლებელს ხდის გამოვყოთ ფენები და ჯგუფები, რომლებიც განსხვავდებიან როგორც სოციალური სტატუსით, ასევე ადგილით მისი რეფორმირების პროცესში. აკადემიკოს თ.ი. ზასლავსკაია, რუსული საზოგადოება შედგება ოთხი სოციალური ფენისგან: ზედა, საშუალო, საბაზისო და ქვედა, ასევე დესოციალიზებული "სოციალური ფსკერი". ზედა ფენა გაგებულია, როგორც რეალური მმართველი ფენა, რომელიც მოქმედებს როგორც რეფორმების მთავარი სუბიექტი. მასში შედის ელიტური და სუბელიტური ჯგუფები, რომლებიც იკავებენ ყველაზე მნიშვნელოვან პოზიციებს სახელმწიფო მმართველობის სისტემაში, ეკონომიკურ და ძალაუფლების სტრუქტურები. მათ აერთიანებს ხელისუფლებაში ყოფნის ფაქტი და რეფორმის პროცესებზე უშუალო ზემოქმედების უნარი.მეორე ფენას ეწოდება საშუალო, ჯერ ერთი სოციალური მასშტაბის პოზიციის გათვალისწინებით და მეორეც იმიტომ, რომ ეს არის ემბრიონი. „შუა ფენა“ ამ ტერმინის დასავლური გაგებით. მისი წარმომადგენლების უმეტესობას არ გააჩნია კაპიტალი, რომელიც არ უზრუნველყოფს პიროვნულ დამოუკიდებლობას და არც პროფესიონალიზმის დონე, რომელიც აკმაყოფილებს მოთხოვნებს. პოსტინდუსტრიული საზოგადოებაარც მაღალი სოციალური პრესტიჟი. ამჟამად ეს ფენა არც ისე დიდია, რომ სოციალური სტაბილურობის გარანტი იყოს. ეკონომიკურმა კრიზისმა მკვეთრად შეამცირა „საშუალო ფენის“ პროცენტი. რუსეთში სრულფასოვანი საშუალო ფენა შეიძლება ჩამოყალიბდეს მხოლოდ იმ სოციალური ჯგუფების საფუძველზე, რომლებიც დღეს ქმნიან შესაბამის პროტო-სტრატს. ესენი არიან მცირე მეწარმეები, საშუალო და მცირე საწარმოების მენეჯმენტი, ბიუროკრატიის საშუალო რგოლი, უფროსი ოფიცრები, ყველაზე კვალიფიციური და ქმედუნარიანი სპეციალისტები და მუშები, ძირითადი სოციალური ფენა ძალიან მასიურია. იგი მოიცავს რუსეთის საზოგადოების ორ მესამედზე მეტს. მის წარმომადგენლებს აქვთ საშუალო პროფესიონალურად კვალიფიციური პოტენციალი და შედარებით შეზღუდული შრომითი პოტენციალი. უმეტესობაგლეხობა. ამ ძირითადი ჯგუფების სოციალური მდგომარეობა, მენტალიტეტი, ინტერესები და ქცევა განსხვავებულია, მაგრამ მათი როლი გარდამავალ პროცესში მსგავსია. ეს არის უპირველეს ყოვლისა ცვალებად პირობებთან ადაპტაცია გადარჩენისა და, თუ შესაძლებელია, მიღწეული სტატუსის შესანარჩუნებლად. ყველაზე ნაკლებად ნათელია ქვედა ფენის სტრუქტურა და ფუნქციები, რომელიც ხურავს საზოგადოების ძირითად, სოციალიზებულ ნაწილს. . მისი წარმომადგენლების თავისებურებებია გარდამავალი პერიოდის სოციალურ-ეკონომიკურ პირობებთან ადაპტაციის შეუძლებლობა. ქვედა ფენა შედგება ხანდაზმული, ცუდად განათლებული, არც თუ ისე ჯანმრთელი და ძლიერი ხალხირომლებსაც არ აქვთ საკმარისი პენსია, რომლებსაც არ აქვთ პროფესია და მუდმივი დასაქმება, უმუშევრები, ლტოლვილები და იძულებითი მიგრანტები ეთნიკური კონფლიქტების ტერიტორიებიდან. ზოგჯერ ამ ჯგუფში შედის ადამიანები, რომლებსაც ადრე ჰქონდათ გაცილებით მაღალი სოციალური სტატუსი, მაგალითად, სპეციალისტები ეკონომიკური კრიზისირომლებმაც სამსახური დაკარგეს და ახალ პირობებს არ შეეგუნენ. ეს ფენა შეიძლება განისაზღვროს ისეთი მახასიათებლების საფუძველზე, როგორიცაა ძალიან დაბალი პირადი და ოჯახური შემოსავალი, დაბალი განათლება, არაკვალიფიციური შრომა, მუდმივი შრომის ნაკლებობა.სოციალური ფსკერის მთავარი მახასიათებელია საზოგადოების ინსტიტუტებისგან იზოლაცია, კომპენსირებული ჩართვით. კონკრეტული კრიმინალური და ნახევრად კრიმინალური ინსტიტუტები. აქედან გამომდინარეობს იზოლაცია სოციალური კავშირებიუპირატესად თავად ფენაში, დესოციალიზაცია, ლეგიტიმური სოციალური ცხოვრების უნარების დაკარგვა.

1. მოსტოვაია ი.ვ. რუსული საზოგადოება. სოციალური სტრატიფიკაცია და მობილურობა. - Rostov n / D., 1995. - P. 119.

"სოციალური ფსკერის" წარმომადგენლები არიან კრიმინალები და ნახევრად კრიმინალური ელემენტები - ქურდები, ბანდიტები, ნარკოდილერები, ბორდელების მცველები, მცირე და დიდი თაღლითები, დაქირავებული მკვლელები, ასევე დამცირებული ადამიანები - ალკოჰოლიკები, ნარკომანები, მეძავები, მაწანწალა, უსახლკაროები. ხალხი და ა.შ.

არსებობს სხვა მოსაზრებებიც, ამიტომ უოტსონის მოდელის გამოყენების გამოცდილებამ აჩვენა, რომ წარმოდგენილი ფორმით იგი უმეტეს შემთხვევაში მიუღებელია ქვეყნებისთვის. აღმოსავლეთ ევროპისდა რუსეთი, სადაც დროს ისტორიული პროცესებიჩამოყალიბდა განსხვავებული სოციალური სტრუქტურა, იყო ფუნდამენტურად განსხვავებული სტატუსის ჯგუფები. თუმცა, ამჟამად, ჩვენს საზოგადოებაში განხორციელებულ ცვლილებებთან დაკავშირებით, უოტსონის სტრუქტურის მრავალი ელემენტი შეიძლება გამოყენებულ იქნას რუსეთში სოციალური კლასების შემადგენლობის შესწავლის პროცესში. მაგალითად, ჩვენი საზოგადოების სოციალური სტრუქტურა ნ.მ. რიმაშევსკაია ასე გამოიყურება.

1. "ყოველრუსული ელიტური ჯგუფები", რომელიც აერთიანებს საკუთრების ფლობას იმ ოდენობით, რომელიც შედარებულია დასავლურ სიმდიდრესთან და ძალაუფლების გავლენის საშუალებებს მთელ რუსულ დონეზე.

2. „რეგიონული და კორპორატიული ელიტები“, რომლებსაც გააჩნიათ მნიშვნელოვანი სიმდიდრე და გავლენა ეკონომიკის რეგიონებისა და სექტორების დონეზე, რუსული მასშტაბის მიხედვით.

3. რუსული "ზედა საშუალო კლასი", რომელიც ფლობს ქონებას და შემოსავალს, რომელიც უზრუნველყოფს ზაპანის მოხმარების სტანდარტებს, აცხადებს, რომ გააუმჯობესებს თავის სოციალურ მდგომარეობას და ხელმძღვანელობს ეკონომიკური ურთიერთობების დადგენილი პრაქტიკით და ეთიკური ნორმებით.

4. რუსული „დინამიური საშუალო ფენა“, რომელსაც აქვს შემოსავალი, რომელიც უზრუნველყოფს საშუალო რუსის დაკმაყოფილებას და სხვა მაღალი სტანდარტებიმოხმარება, შედარებით მაღალი პოტენციური ადაპტირება, მნიშვნელოვანი სოციალური მოთხოვნები და მოტივაციები, სოციალური აქტივობადა ორიენტაცია მისი გამოვლინების ლეგალურ გზებზე.

5. „აუტსაიდერები“, რომლებსაც ახასიათებთ დაბალი ადაპტაცია და სოციალური აქტივობა, დაბალი შემოსავლები და მათი მოპოვების ლეგალურ გზებზე ორიენტაცია.

6. „მარგინალები“, რომლებიც ხასიათდებიან დაბალი ადაპტაციით და სოციალურ-ეკონომიკურ საქმიანობაში ასოციალური და ანტისოციალური დამოკიდებულებით.

7. „კრიმინალი“ მაღალი სოციალური აქტივობითა და ადაპტაციით, მაგრამ ამავე დროს საკმაოდ რაციონალურად მოქმედებს ეკონომიკური საქმიანობის სამართლებრივი ნორმების საწინააღმდეგოდ.

რიმაშევსკაიას მოდელი მრავალი თვალსაზრისით ჰგავს უოტსონის მოდელს. უპირველეს ყოვლისა, ეს შეინიშნება ფორმირების პროცესში მყოფი „დინამიური საშუალო კლასის“ მნიშვნელობასთან დაკავშირებით, რაც დიდწილად აისახება მნიშვნელოვანი სოციალური არასტაბილურობის არსებობაზე თანამედროვე რუსეთში. რიმაშევსკაია ხაზს უსვამს ამ საკითხს რუსული საზოგადოების განვითარებაში: ”თუ ჩვენ მოვახერხებთ ამ ტიპის სოციალური დინამიკის შენარჩუნებას, მის ორიენტირებას სოციალური მოლოდინების თანდათანობით გადატანაზე შესაბამის სტატუსზე, შემოსავლის დონეზე, მაშინ ეს ნიშნავს, რომ ”დინამიური შუა კლასი“ დაიწყებს გარდაქმნას სტაბილურობისა და სოციალური წესრიგის კლასიკურ საყრდენად“.

1. ძალა. - მ., 1955. ნომერი 11. გვ.44.

ლიტერატურა

1. Barber B. სოციალური სტრატიფიკაციის სტრუქტურა და სოციალური მობილურობის ტენდენციები // ამერიკული სოციოლოგია. - მ., 1972. - ს.364.

2. ვოლკოვი იუ.გ., მოსტოვაია ი.ვ. სოციოლოგია. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / რედ. და. დობრენკოვი. - მ .: გარდარიკი, - 1999. - გვ 432.

3. ბელიაევა ლ.ა. რუსული საზოგადოების საშუალო ფენა: სოციალური სტატუსის მოპოვების პრობლემა // სოციოლოგიური კვლევა. - 1993. - № 10.

4. გიდენს ე სტრატიფიკაცია და კლასის სტრუქტურა// სოციოლოგიური კვლევა. - 1992. - No7,9,11.

5. ილინი ვ.ი. სოციალური სტრატიფიკაცია. - სიქტივკარი, 1999 წ.

6. კრავჩენკო ა.ი. ზოგადი სოციოლოგია: პროკ. შემწეობა უნივერსიტეტებისთვის. - M.: UNITI - DANA, 2001. - გვ. 479.

7. კომაროვი მ.ს. სტრატიფიკაცია და სოციალური სტრუქტურა // სოციოლოგიური კვლევა. - 1992. - No7.

8. მოსტოვაია ი.ვ. რუსული საზოგადოება. სოციალური სტრატიფიკაცია და მობილურობა. - Rostov n / D., 1995. - P. 134.

9. ზოგადი სოციოლოგია: სახელმძღვანელო/ რედ. ა.გ. ეფენდიევი. - M.: INFRA - M, - 2002. - S.654.

10. რადაევი ვ.ვ., შკარატან ო.ი. სოციალური სტრატიფიკაცია: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის. - მ.: ნაუკა, 1998. - ს.237.

11. Radugin A.A., Radugin K.A. სოციოლოგია: ლექციების კურსი. - მ.: ცენტრი, 2001. - ს.224.

12. სოროკინი პ.ა. სოციალური სტრატიფიკაცია და მობილურობა. // პ.ა. სოროკინი. კაცი. ცივილიზაცია. Საზოგადოება. - მ., 1992. - ს.302.

13. სოროკინი პ.ა. სოციალური თანასწორობის პრობლემები. - პტგ., 1917 წ.

14. სოციოლოგია: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / რედ. ვ.ნ. ლავრინენკო. - M.: UNITY - DANA, - 2005. - გვ.448.

15. ფროლოვი ს.ს. სოციოლოგია: სახელმძღვანელო. - მ .: გარდარიკი, 2006. - ს.344.

C8.6.3.

"ახალგაზრდობა და მისი როლი თანამედროვე საზოგადოებაში"

^	ქულები
1) ახალგაზრდობა განსაკუთრებული სოციალური ჯგუფია. 2) ახალგაზრდობის საზღვრები, ეტაპებიგაზრდა: ა) მოზარდები (თინეიჯერები) - 16 - 18 წლის; ბ) ახალგაზრდობა - 18-დან 24 წლამდე; გ) მოზარდები - 25-დან 30 წლამდე. 3) ახალგაზრდული ასაკის თავისებურებები: ა) ახალი სოციალური როლების დაუფლების სურვილი; ბ) მაქსიმალიზმი, კონფლიქტი უფროსი თაობის ღირებულებებთან; გ) სამყაროს აღდგენის სურვილი (მესიანური კომპლექსი); დ) ინოვაციების პოზიტიური და ორგანული აღქმა; ე) ფსიქოლოგიური არასტაბილურობა, საკუთარი თავის ძიება, იდენტობის კრიზისი. 4) ახალგაზრდული სუბკულტურის სპეციფიკა: ა) ახალგაზრდული მოდა; ბ) ახალგაზრდული მუსიკა და კინო; გ) ახალგაზრდული ჟარგონი; 5) თანამედროვე რუსი ახალგაზრდობის ძირითადი პრობლემები: ა) მოსახლეობის სტრუქტურაში ახალგაზრდების რაოდენობის შემცირება; ბ) ახალგაზრდების უმუშევრობის ზრდა და საზოგადოებაში რიგი პროფესიების პრესტიჟის დაქვეითება; გ) ახალგაზრდა თაობის ჯანმრთელობის გაუარესება. 6) სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკა RF-ში. 7) ახალგაზრდობისა და ახალგაზრდული მოძრაობების მზარდი როლი თანამედროვე მსოფლიოში.
	2
ან	1
	0
მაქსიმალური ქულა	2

C8.6.4.

თქვენ დავალებული ხართ მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე "სოციალური მდგომარეობა და სოციალური როლი". შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

^ სწორი პასუხის შინაარსი და შეფასების ინსტრუქციები (დაშვებულია პასუხის სხვა ფორმულირებები, რომლებიც არ ამახინჯებს მის მნიშვნელობას)	ქულები
პასუხის გაანალიზებისას მხედველობაში მიიღება შემდეგი: - გეგმის პუნქტების ფორმულირების სისწორე მათი შესაბამისობის თვალსაზრისით მოცემული თემა; – შემოთავაზებული პასუხის სტრუქტურის შესაბამისობა გეგმასთან რთული ტიპი.
ამ თემის გამჟღავნების გეგმის ერთ-ერთი ვარიანტი: ა) საცხოვრებელი ადგილი; 4) სოციალური მდგომარეობისა და სოციალური როლის ურთიერთობა. 5) სტრუქტურა როლური ნაკრებიპიროვნებები: ა) როლები ოჯახში; ბ) როლები მცირე საზოგადოებაში; გ) როლები პროფესიულ საქმიანობაში; დ) როლები სამოქალაქო საქმიანობადა ა.შ. 6) მიღწეული სტატუსების გაბატონება თანამედროვე საზოგადოებაში. შესაძლოა გეგმის პუნქტებისა და ქვეპუნქტების სხვა რიცხვი და (ან) სხვა სწორი ფორმულირება. ისინი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ნომინალური, კითხვითი ან შერეული ფორმით.
გეგმის პუნქტების ფორმულირება სწორია და ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა მიჰყვება რთული ტიპის გეგმას.	2
გეგმის ცალკეული პუნქტები არ ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა მიჰყვება რთული ტიპის გეგმას. ან გეგმის პუნქტების ფორმულირება ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა სრულად არ შეესაბამება რთული ტიპის გეგმას (ცალკეული პუნქტების დაზუსტება არ არსებობს).	1
შინაარსი და სტრუქტურის გეგმა არ მოიცავს შემოთავაზებულ თემას	0
მაქსიმალური ქულა	2

C8.6.5.

თქვენ დავალებული ხართ მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე "სოციალური სტატუსი და სოციალური მობილურობა". შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

^ სწორი პასუხის შინაარსი და შეფასების ინსტრუქციები (დაშვებულია პასუხის სხვა ფორმულირებები, რომლებიც არ ამახინჯებს მის მნიშვნელობას)	ქულები
პასუხის გაანალიზებისას მხედველობაში მიიღება შემდეგი: - გეგმის პუნქტების ფორმულირების სისწორე მოცემულ თემასთან შესაბამისობის თვალსაზრისით; - შემოთავაზებული პასუხის სტრუქტურის შესაბამისობა რთული ტიპის გეგმასთან.
ამ თემის გამჟღავნების გეგმის ერთ-ერთი ვარიანტი: 1) სოციალური სტატუსის ცნება./ სოციალური სტატუსი – საზოგადოებაში ადამიანის პოზიციის მახასიათებელი. 2) სოციალური სტატუსის ნიშნები: ა) საცხოვრებელი ადგილი; ბ) განათლების დონე და პროფესია; გ) ქცევის სტილი და ჩაცმულობა და სხვ. 3) სოციალური სტატუსის ძირითადი ტიპები: ა) დანიშნული (მიცემული, თანდაყოლილი); ბ) მიღწეული (შეძენილი). 4) სოციალური მობილურობა არის სტატუსის შეცვლის პროცესი. 5) სოციალური მობილობის გამოვლინებები: ა) ვერტიკალური მობილურობა (იგულისხმება სტატუსის ცვლილება); ბ) ჰორიზონტალური მობილურობა (სტატუსის შეცვლა არ არის). 6) სოციალური მობილობის მაღალი დონე - დამახასიათებელითანამედროვე საზოგადოება. შესაძლოა გეგმის პუნქტებისა და ქვეპუნქტების სხვა რიცხვი და (ან) სხვა სწორი ფორმულირება. ისინი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ნომინალური, კითხვითი ან შერეული ფორმით.
გეგმის პუნქტების ფორმულირება სწორია და ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა მიჰყვება რთული ტიპის გეგმას.	2
გეგმის ცალკეული პუნქტები არ ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა მიჰყვება რთული ტიპის გეგმას. ან გეგმის პუნქტების ფორმულირება ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა სრულად არ შეესაბამება რთული ტიპის გეგმას (ცალკეული პუნქტების დაზუსტება არ არსებობს).	1
შინაარსი და სტრუქტურის გეგმა არ მოიცავს შემოთავაზებულ თემას	0
მაქსიმალური ქულა	2

C8.6.6.

თქვენ დავალებული ხართ მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე "სოციალური მობილურობა და მისი ტიპები". შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

^ სწორი პასუხის შინაარსი და შეფასების ინსტრუქციები (დაშვებულია პასუხის სხვა ფორმულირებები, რომლებიც არ ამახინჯებს მის მნიშვნელობას)	ქულები
პასუხის გაანალიზებისას მხედველობაში მიიღება შემდეგი: - გეგმის პუნქტების ფორმულირების სისწორე მოცემულ თემასთან შესაბამისობის თვალსაზრისით; - შემოთავაზებული პასუხის სტრუქტურის შესაბამისობა რთული ტიპის გეგმასთან.
ამ თემის გამჟღავნების გეგმის ერთ-ერთი ვარიანტი: 1) სოციალური მობილურობა – საზოგადოებაში ადამიანის პოზიციის შეცვლის პროცესი./ სოციალური მობილობის ცნება. 2) სოციალური მობილურობა, როგორც საზოგადოების ტიპის დამახასიათებელი მახასიათებელი: ა) კომპანიებთან დაბალი დონემობილურობა; ბ) კომპანიებთან მაღალი დონემობილურობა. 3) სოციალური მობილობის ძირითადი არხები (სოციალური ლიფტები): ბ) განათლების სისტემა; გ) პროფესიული საქმიანობა; გ) საჯარო სამსახურიდა ა.შ. 4) სოციალური მობილობის გამოვლინებები: ა) მიმართულების მიხედვით (ვერტიკალური მობილურობა (იგულისხმება სტატუსის ცვლილება) და ჰორიზონტალური მობილურობით (სტატუსის ცვლილების გარეშე)); ბ) შემადგენლობით (ინდივიდუალური და ჯგუფური). 5) კარიერა, როგორც სოციალური მობილობის ერთ-ერთი სახე. 6) მიგრაციული პროცესები ერთგვარი სოციალური მობილურობაა თანამედროვე საზოგადოებაში. 6) თანამედროვე რუსეთის ფედერაციაში სოციალური მობილობის პროცესების თავისებურებები. შესაძლოა გეგმის პუნქტებისა და ქვეპუნქტების სხვა რიცხვი და (ან) სხვა სწორი ფორმულირება. ისინი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ნომინალური, კითხვითი ან შერეული ფორმით.
გეგმის პუნქტების ფორმულირება სწორია და ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა მიჰყვება რთული ტიპის გეგმას.	2
გეგმის ცალკეული პუნქტები არ ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა მიჰყვება რთული ტიპის გეგმას. ან გეგმის პუნქტების ფორმულირება ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა სრულად არ შეესაბამება რთული ტიპის გეგმას (ცალკეული პუნქტების დაზუსტება არ არსებობს).	1
შინაარსი და სტრუქტურის გეგმა არ მოიცავს შემოთავაზებულ თემას	0
მაქსიმალური ქულა	2

C8.6.7.

თქვენ დავალებული ხართ მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე "სოციალური კონტროლი და მისი სახეები". შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

^ სწორი პასუხის შინაარსი და შეფასების ინსტრუქციები (დაშვებულია პასუხის სხვა ფორმულირებები, რომლებიც არ ამახინჯებს მის მნიშვნელობას)	ქულები
პასუხის გაანალიზებისას მხედველობაში მიიღება შემდეგი: - გეგმის პუნქტების ფორმულირების სისწორე მოცემულ თემასთან შესაბამისობის თვალსაზრისით; - შემოთავაზებული პასუხის სტრუქტურის შესაბამისობა რთული ტიპის გეგმასთან.
ამ თემის გამჟღავნების გეგმის ერთ-ერთი ვარიანტი: 1) სოციალური კონტროლის ცნება / სოციალური კონტროლი არის გზების ერთობლიობა, რომლითაც საზოგადოება ახდენს გავლენას ინდივიდისა და ჯგუფის ქცევაზე. 2) სოციალური კონტროლის ნიშნები: ბ) სანქციებთან კავშირი - ნორმების დარღვევისთვის სასჯელი და მათი დაცვისთვის ჯილდო; გ) კონტროლის კოლექტიური განხორციელება. 3) სოციალური კონტროლის ფუნქციები: ა) მარეგულირებელი (ადამიანთა ცხოვრების რეგულირება); ბ) დამცავი (საზოგადოებაში არსებული ღირებულებებისა და იდეალების შენარჩუნება); გ) სტაბილიზაცია (სტანდარტულ სიტუაციებში ადამიანების ქცევის უზრუნველყოფა). 4) სოციალური კონტროლის ელემენტები: ა) სოციალური ნორმები; ბ) სოციალური სანქციები. 5) სოციალური კონტროლის სახეები (წრეები): ა) ფორმალური კონტროლისამართლებრივი ნორმების მეშვეობით; ბ) არაფორმალური კონტროლი მორალური ნორმების, წეს-ჩვეულებების, ზნე-ჩვეულებების მეშვეობით; in) სოციალური კონტროლიპროფესიულ საქმიანობაში; დ) სოციალური კონტროლი ოჯახურ და პირად ცხოვრებაში; 6) განუყოფელი კავშირი გარე კონტროლსა და ინდივიდის მიერ განხორციელებულ თვითკონტროლს შორის. შესაძლოა გეგმის პუნქტებისა და ქვეპუნქტების სხვა რიცხვი და (ან) სხვა სწორი ფორმულირება. ისინი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ნომინალური, კითხვითი ან შერეული ფორმით.
გეგმის პუნქტების ფორმულირება სწორია და ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა მიჰყვება რთული ტიპის გეგმას.	2
გეგმის ცალკეული პუნქტები არ ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა მიჰყვება რთული ტიპის გეგმას. ან გეგმის პუნქტების ფორმულირება ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა სრულად არ შეესაბამება რთული ტიპის გეგმას (ცალკეული პუნქტების დაზუსტება არ არსებობს).	1
შინაარსი და სტრუქტურის გეგმა არ მოიცავს შემოთავაზებულ თემას	0
მაქსიმალური ქულა	2

C8.6.8.

თქვენ დავალებული ხართ მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე „სოციალური ნორმები და სოციალური სანქციები“. შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

^ სწორი პასუხის შინაარსი და შეფასების ინსტრუქციები (დაშვებულია პასუხის სხვა ფორმულირებები, რომლებიც არ ამახინჯებს მის მნიშვნელობას)	ქულები
პასუხის გაანალიზებისას მხედველობაში მიიღება შემდეგი: - გეგმის პუნქტების ფორმულირების სისწორე მოცემულ თემასთან შესაბამისობის თვალსაზრისით; - შემოთავაზებული პასუხის სტრუქტურის შესაბამისობა რთული ტიპის გეგმასთან.
ამ თემის გამჟღავნების გეგმის ერთ-ერთი ვარიანტი: 1) სოციალური ნორმების ცნება./ სოციალური ნორმები არის საზოგადოებაში მიღებული ქცევის წესები. 2) სოციალური ნორმების ფუნქციები: ა) ხალხის საქმიანობის კოორდინაცია; ბ) ახალგაზრდა თაობის საზოგადოებაში ცხოვრების წესების დაუფლება; გ) იმოქმედოს როგორც დამახასიათებელი ნიშნებიჯგუფები. 3) სოციალური ნორმების სახეები: ა) მორალური სტანდარტები; ბ) სამართლებრივი ნორმები; გ) წეს-ჩვეულებები და ტრადიციები; დ) რიტუალები, ცერემონიები; ე) ეტიკეტი. 4) სოციალური სანქციები- ინდივიდზე საზოგადოების გავლენის ზომები: ა) პრეზენტაციაზე (ფორმალური და არაფორმალური); ბ) პიროვნებასთან მიმართებაში (დადებითი, უარყოფითი). 5) თანამედროვე საზოგადოებაში სხვადასხვა ნორმებისა და სანქციების გაერთიანების სირთულე. შესაძლოა გეგმის პუნქტებისა და ქვეპუნქტების სხვა რიცხვი და (ან) სხვა სწორი ფორმულირება. ისინი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ნომინალური, კითხვითი ან შერეული ფორმით.
გეგმის პუნქტების ფორმულირება სწორია და ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა მიჰყვება რთული ტიპის გეგმას.	2
გეგმის ცალკეული პუნქტები არ ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა მიჰყვება რთული ტიპის გეგმას. ან გეგმის პუნქტების ფორმულირება ასახავს თემის შინაარსს. პასუხის სტრუქტურა სრულად არ შეესაბამება რთული ტიპის გეგმას (ცალკეული პუნქტების დაზუსტება არ არსებობს).	1
შინაარსი და სტრუქტურის გეგმა არ მოიცავს შემოთავაზებულ თემას	0
^ მაქსიმალური ქულა	2